蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案二次備課(優(yōu)秀16篇)

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    教案的編寫需要教師具備一定的教學(xué)理論知識和實踐經(jīng)驗,同時還需要根據(jù)學(xué)生的特點和需求進行靈活調(diào)整。良好的教案要求教師注重反思和自我反饋,以不斷提高自己的教學(xué)水平。需要一些有關(guān)教案編寫的參考資料嗎?以下是小編為大家整理的一些,供大家參考。
    蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案二次備課篇一
    教學(xué)目標(biāo):通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步理解立體圖形的概念和特征,掌握立體圖形的表面積和體積公式的推導(dǎo)過程,正確運用公式,熟練進行計算。
    教學(xué)過程:
    復(fù)習(xí)。
    基本練習(xí)(立體圖形的認識)。
    說出各圖形的名稱,說一說圖中各個字母表示什么。
    如果把這些圖形分成兩類,可以怎樣分?為什么?
    說一說長方體和正方體有什么特點?它們有什么不同?
    說一說圓柱和圓錐有什么特點?
    完成131頁“做一做”中的1、2題。
    鞏固練習(xí)。
    練習(xí)二十八1、2、3。
    第五課時。
    復(fù)習(xí)立體圖形的認識、表面積和體積。
    教學(xué)目標(biāo):通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步理解立體圖形的概念和特征,掌握立體圖形的表面積和體積公式的推導(dǎo)過程,正確運用公式,熟練進行計算。
    教學(xué)過程:
    (1)基本練習(xí)。(立體圖形的認識)。
    出示教材132頁上面的五個圖形,說出各圖形的名稱,說一說圖中各個字母表示什么。
    如果把這些圖形分成兩類,可以怎樣分?為什么?
    說一說長方體和正方體有什么特點?它們有什么不同?
    說一說圓柱和圓錐有什么特點?
    完成133頁中的1、2題。
    (2)復(fù)習(xí)立體圖形的表面積和體積。
    舉例說明什么是立體圖形的表面積?什么是立體圖形的體積?
    投影圖片出示132頁中間的三幅圖形。
    結(jié)合圖示想一想:長方體、正方體和圓柱的表面積各應(yīng)怎樣計算?根據(jù)圖中給出的條件,用字母表示它們的面積。
    整理:長方體表面積()。
    正方體表面積()。
    圓柱表面積()。
    v=v=v=v=。
    結(jié)合圖形,分別寫出各圖形體積的計算公式。(用字母表示)并說一說它們有什么聯(lián)系。
    蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案二次備課篇二
    1、從具體情境中體會學(xué)習(xí)圓錐體積公式的必要性并進行大膽猜想。
    2、在操作、觀察、思考、探究等學(xué)習(xí)活動中推導(dǎo)出圓錐的體積公式,并能有條理的說出推導(dǎo)過程。
    3、根據(jù)圓錐體積公式,解決簡單的實際問題。
    教學(xué)重難點。
    教學(xué)重點:圓錐體積計算公式。
    教學(xué)難點:圓錐體積計算公式的推導(dǎo)過程。
    教學(xué)工具。
    ppt課件。
    教學(xué)過程。
    一、激趣引入:
    師:同學(xué)們都很棒,為了幫助大頭兒子解決這個問題,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“圓錐的體積”的計算好嗎?(板書課題)。
    二、自主探究,合作交流。
    一、認識圓錐的體積。
    1、出示圓錐,引導(dǎo)學(xué)生說出圓錐的體積的意義。
    課件出示:圓錐所占空間的大小叫做圓錐的體積。
    2、演示排水法求圓錐的體積。
    引導(dǎo)學(xué)生回憶不規(guī)則物體的測量方法說出排水法。
    3、冰激淋不能用排水法求體積,要怎樣求呢?
    (二)教學(xué)例2.(探究圓錐的體積公式)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生猜想。
    師:出示長方體、正方體、圓柱體。
    同學(xué)們猜一猜,圓錐的體積計算應(yīng)該和哪一個立體圖形有關(guān)?
    師:同學(xué)們再大膽猜一猜,圓錐的體積計算應(yīng)該和什么量有關(guān)?
    2、認識等底等高的圓柱和圓錐。
    師課件演示怎樣是等底等高的圓柱和圓錐。
    板書:學(xué)生猜想。
    3、實驗驗證猜想。
    (1)明確實驗方法、理解實驗表和實驗要求。
    (2)學(xué)生實驗。
    (3)交流實驗結(jié)果。
    學(xué)生小組匯報,老師課件演示。
    (4)得出結(jié)論。
    師:通過實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么?
    生1:等底等高的圓柱是圓錐體積的3倍。
    生2:等底等高的圓錐是圓柱體積的三分之一。
    師:那不等底等高的圓柱和圓錐兩個容器的容積存在這個倍數(shù)關(guān)系嗎?
    生:不存在。
    明確哪個學(xué)生的猜想是對的。
    4、推導(dǎo)圓錐的體積。
    引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)圓錐的體積。
    師:根據(jù)我們得出的結(jié)論,你能寫出圓錐的體積計算公式嗎?
    根據(jù)學(xué)生回答板書:v圓錐=13v圓柱=13sh。
    師:想一想,根據(jù)剛才的實驗,你發(fā)現(xiàn)了什么?要求圓錐的體積必須知道什么?
    生:圓錐的體積等于它等底等高圓柱體積的三分之一。
    師:為什么有三分之一?
    生:因為實驗時,圓錐向和它等底等高的圓柱里倒了三次。
    師:我們知道了怎樣求圓錐的體積,那么假如圓柱形冰淇淋和圓錐形的冰淇淋是等底等高,你們說大頭兒子買哪種合算呢?(這時同學(xué)們異口同聲回答答案)。
    師:所以,數(shù)學(xué)來源于生活,生活離不開數(shù)學(xué),生活中有很多問題都可以用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決。
    5、練一練(運用公式):
    師:我們繼續(xù)來解決生活中的數(shù)學(xué)問題。
    課件出示34頁做一做第1題,學(xué)生獨立解決,全班交流。
    (二)教學(xué)例3.(運用公式拓展)。
    課件出示例3。
    學(xué)生讀題,分析題意。
    學(xué)生獨立解決,全班交流。
    規(guī)范做題格式。
    (三)思考;求圓錐的體積,還可能出現(xiàn)那些情況?
    引導(dǎo)學(xué)生梳理:
    已知底面半徑求體積;。
    已知底面直徑求體積;。
    已知底面周長求體積。
    三、鞏固練習(xí)。
    1、填空(課件)。
    2、判斷(課件)。
    3、34頁做一做第2題,學(xué)生獨立做,集體訂正。
    四、課堂小結(jié)。
    同學(xué)們,這節(jié)課有什么收獲?
    蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案二次備課篇三
    把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù)叫做分數(shù)。
    在分數(shù)里,中間的橫線叫做分數(shù)線;分數(shù)線下面的數(shù),叫做分母,表示把單位“1”平均分成多少份;分數(shù)線下面的數(shù)叫做分子,表示有這樣的多少份。
    把單位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的數(shù),叫做分數(shù)單位。
    2.分數(shù)的分類。
    真分數(shù):分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)。真分數(shù)小于1。
    把一個分數(shù)化成同它相等但是分子、分母都比較小的分數(shù),叫做約分。分子分母是互質(zhì)數(shù)的分數(shù),叫做最簡分數(shù)。
    把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù),叫做通分。
    (四)百分數(shù)。
    1.表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù),也叫做百分率或百分比。百分數(shù)通常用“%”來表示。百分號是表示百分數(shù)的符號。
    根據(jù)比例的基本性質(zhì),如果已知比例中的任何三項,就可以求出這個比例中的另一個未知項。求比例中的未知項,叫做解比例。
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    蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案二次備課篇四
    1.知識技能:學(xué)生經(jīng)歷用切割拼合的方法推導(dǎo)出圓柱體積公式。
    的過程,理解圓柱體積公式的推導(dǎo)過程,掌握圓柱體積的計算方法。
    2.數(shù)學(xué)思考與問題解決:在自主探究的過程中,運用圓柱體的體積解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考及解決問題的能力。
    3.情感態(tài)度:通過圓柱體積計算公式的推導(dǎo)、運用的過程,體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,獲得成功的喜悅。
    教學(xué)重難點。
    學(xué)生經(jīng)歷并理解圓柱體積公式的推導(dǎo)過程。
    教學(xué)難點:圓柱體積的計算公式的推導(dǎo)過程及其應(yīng)用。
    教學(xué)過程。
    一.情景導(dǎo)入,激起興趣。
    同學(xué)們,我們的圖形世界十分豐富多彩,讓我們一起來欣賞吧。這些圖形都有什么特點?如何計算出它們的體積呢?你覺得圓柱的體積和什么有關(guān)?這節(jié)課我們一起來探究圓柱的體積。(板書:圓柱的體積)。
    二.巧妙轉(zhuǎn)化,探究新知。
    1.呈現(xiàn)長方體、正方體和圓柱的直觀圖,它們都是直柱體,我們回憶一下長方體的體積公式。
    長方體的體積=長×寬×高,長方體和正方體的體積的體積統(tǒng)一公式“底面積×高”,用字母怎樣表示?(板書)。
    2.出示圓柱體,它的底面是一個圓形,在學(xué)習(xí)圓面積計算時,我們是把圓轉(zhuǎn)化成哪種圖形來計算的?回憶一下圓面積計算公式的推導(dǎo)過程。
    學(xué)生:把一個圓,平均分成若干個扇形,拼成一個近似長方形,長方形的長相當(dāng)于圓周長的一半,寬相當(dāng)于圓的半徑)根據(jù)學(xué)生的敘述,教師課件演示。(演示課件:圓轉(zhuǎn)化成長方形,推導(dǎo)圓面積公式的過程。)。
    3.現(xiàn)在老師給這個圓柱體變個魔術(shù),仔細觀察看看發(fā)生了什么變化?(動畫演示)。
    4.學(xué)生小組討論、交流。
    教師:同學(xué)們自己先在小組里討論一下。
    (1)圓柱體轉(zhuǎn)化成什么立體圖形?
    (2)它是怎樣轉(zhuǎn)化成這個長方體的?
    蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案二次備課篇五
    1、分數(shù)乘法算式的意義:
    注:【求一個數(shù)的幾分之幾用乘法解答】。
    2、分數(shù)與整數(shù)相乘:
    用整數(shù)與分數(shù)的分子相乘的積作為分子,分數(shù)的分母作為分母,最后約分成最簡分數(shù)?;蛘呦葘⒄麛?shù)與分數(shù)的分母進行約分,再應(yīng)用前面計算法則。
    注:【任何整數(shù)都可以看作為分母是1的分數(shù)】。
    3、分數(shù)與分數(shù)相乘:
    用分子相乘的積作為分子,用分母相乘的。
    積作為分母,最后約分成最簡分數(shù)。
    4、分數(shù)連乘:
    通過幾個分數(shù)的分子與分母直接約分再進行計算。
    蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案二次備課篇六
    使學(xué)生進一步加深對列方程解決實際問題的理解,促進相關(guān)技能的形成,發(fā)展數(shù)學(xué)思考和實踐能力。
    小黑板、課前請體育老師利用體育課組織學(xué)生測試百米跑步的時間。
    今天,我們繼續(xù)進行整理和練習(xí)。
    1、根據(jù)下面的條件,說說數(shù)量間的相等關(guān)系。
    (1)師傅每小時加工的零件比徒弟的3倍少18個。
    (2)一堆黃沙運走了30車后還剩下16噸。
    (3)一條圍巾的價錢比一副手套價錢的2倍多25元。
    2、在括號里填上含有字母的式子
    (1)學(xué)校舞蹈隊有x人,歌詠隊的人數(shù)是舞蹈隊的3倍,歌詠隊有( )人;舞蹈隊和歌詠隊一共有( )人,歌詠隊比舞蹈隊多( )人。
    (2)踢毽的和跳繩的每組都是x人,踢毽的有5組,跳繩的有8組。踢毽的有( )人,跳繩的有( )人;踢毽的比跳繩的少( )人,踢毽的和跳繩的一共有( )人。
    1、求x的值
    (1)三角形面積275cm。 (2)長方形周長9m。
    第(1)小題 先讓學(xué)生獨立完成。交流時說說列方程的依據(jù)以及怎樣解列出的方程。
    第(2)小題
    先讓學(xué)生獨立列出方程。交流時師隨機板書不同的方程,并讓學(xué)生說清列方程的依據(jù)。
    學(xué)生列出的方程可能有以下幾種情況:
    2x+1.5×2=9 (x+1.5)×2=9 x+1.5=9÷2
    問:這幾個方程哪些你會解了?請你說說應(yīng)怎樣解?
    (對于有困難的學(xué)生,教師要多加關(guān)注,注意個別輔導(dǎo)。)
    交流完后,讓學(xué)生解自己所列的方程,有困難的學(xué)生也可以選擇自己理解的方程來解。
    指名3位學(xué)生分別板演。再集體交流。
    2、第6題、第7題、第9題、第10題
    讓學(xué)生獨立完成。集體交流時,引導(dǎo)學(xué)生說說每道題是根據(jù)怎樣的等量關(guān)系來列方程的。
    3、第8題
    先讓學(xué)生算一算自己在體育課上測試百米跑步時的速度大約是每秒多少米?
    再讓學(xué)生解答問題,然后說說自己有什么感想。
    學(xué)生讀題后可引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖來理解“取了若干次以后,紅球正好取完,白球還有10個”這句話的意思其實就是說明“取出的紅球比白球多10個”。
    再讓學(xué)生列方程解答。交流時說說是根據(jù)怎樣的等量關(guān)系來列方程的。
    通過今天的學(xué)習(xí),你又有些什么收獲呢?你還有什么要提醒大家的?
    蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案二次備課篇七
    教學(xué)目的:
    1、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義。掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。
    2、滲透事物都是普遍聯(lián)系觀點的啟蒙教育。
    教學(xué)重點:理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)。
    教學(xué)難點:求倒數(shù)方法的敘述。
    教學(xué)過程:
    一、引新:開車、步行有前進倒退之分,那么,倒數(shù)到底是什么意思呢?今天的內(nèi)容老師想請同學(xué)們自己先來學(xué)學(xué)。
    二、自學(xué)新課:
    自學(xué)書本p19。并思考以下問題:
    1、什么叫倒數(shù)?
    2、怎么求一個數(shù)的倒數(shù)?
    3、是不是任何數(shù)都有倒數(shù)?小數(shù)有嗎?帶分數(shù)有嗎?
    三、討論辨析:
    1、什么叫倒數(shù)?
    2、看下面四道題,你能說一些什么有關(guān)“倒數(shù)”的話。
    3、存在倒數(shù)有那些條件。
    (1)兩個數(shù)。
    (2)這兩個數(shù)的乘積是1。
    4、能不能說80是倒數(shù),1/80也是倒數(shù)?一個數(shù)能叫做倒數(shù)嗎?
    5、概括:倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的,它們是相互依存的,必須一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù),不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù)。
    6、總結(jié)求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。
    四、思考:0.2的倒數(shù)是多少?
    五、小結(jié):請學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。
    六、作業(yè):練習(xí)五3—8。
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    蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案二次備課篇八
    鞏固練習(xí)(立體圖形的表面積和體積)。
    教學(xué)目標(biāo):通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步理解立體圖形的表面積和體積的概念,掌握立體圖形表面和體積公式的推導(dǎo),并能熟練運用公式正確計算。
    教學(xué)過程:
    基本練習(xí)。
    說出各圖形體積的計算公式,并說一說它們有什么聯(lián)系。
    說出它們的表面積應(yīng)怎樣計算。
    圓柱體表面積=正方體表面積=長方體表面積=。
    134頁第11題。(計算后讓學(xué)生說一說理由)。
    第七課時。
    綜合復(fù)習(xí)(平面圖形的周長和面積、立體圖形的表面積和體積)。
    教學(xué)目標(biāo):通過復(fù)習(xí)使學(xué)生更加深刻理解平面圖形的周長和面積,立體圖形的表面積和體積的概念,熟記它們的公式,正確計算,并能解決實際問題。
    教學(xué)過程:
    說一說你學(xué)過哪些平面圖形的面積?它們的計算公式各是什么?
    說一說你學(xué)過哪些平面圖形的周長?它們的計算公式各是什么?
    說一說你學(xué)過哪些立體圖形的表面積?它們的計算公式各是什么?
    說一說你學(xué)過哪些立體圖形的體積?它們的計算公式各是什么?
    比較。
    平面圖形的面積和立體圖形的表面積有什么不同?
    平面圖形的周長和面積計算單位有什么不同?
    立體圖形的表面積和體積的計量單位有什么不同?
    鞏固練習(xí)。
    149頁練習(xí)三十三和153頁練習(xí)三十四自編練習(xí)題。
    蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案二次備課篇九
    教學(xué)要求:
    1.使學(xué)生進一步掌握含有百分數(shù)統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)及能夠準確熟練地進行數(shù)據(jù)計算與表格填寫。
    2.進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力。
    3.通過制統(tǒng)計表,培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細的良好習(xí)慣。
    教學(xué)過程:
    1.講述練習(xí)內(nèi)容。
    上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表,這節(jié)課我們進行鞏固練習(xí)。
    2.復(fù)習(xí)。
    讓學(xué)生觀察教材52頁例1統(tǒng)計表提問:制一張合格的統(tǒng)計表的步驟是什么?(要求邊看書邊討論,然后回答)。
    制復(fù)式統(tǒng)計表的步驟:
    (1)設(shè)計“表頭”
    (2)定縱橫欄目各需幾格。
    (3)畫表。
    (4)填寫數(shù)據(jù)(包括總計、合計)。
    (5)寫上名稱、制表日期
    3.鞏固練習(xí)。
    在學(xué)生掌握復(fù)式統(tǒng)計表制作方法的基礎(chǔ)上,出示練習(xí)十七第3題。
    方法:指導(dǎo)做題,讓學(xué)生研究后再制表。
    (1)提問:“各年級”和“全年級”各表示什么意思?
    (2)教師巡視指導(dǎo),然后讓學(xué)生結(jié)合題目說一說制表的步驟。
    4.綜合練習(xí)。
    (1)完成教材練習(xí)十一第5題。
    方法:獨立完成。然后讓學(xué)生回答第二季度合計數(shù)填寫的位置,全班齊練。
    (2)完成教材練習(xí)十一第4題。
    方法:要求學(xué)生認真審題,抓住關(guān)鍵詞語,弄清數(shù)量關(guān)系,正確列出算式,準確計算。在做題時一定要注意差后,發(fā)現(xiàn)普通的問題要統(tǒng)一糾正。
    5.深化練習(xí)。
    練習(xí)十一第6題,不要求所有的學(xué)生都能完成,教師提示引導(dǎo),學(xué)生試做。
    教師引導(dǎo),表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思?學(xué)生試做后講評。
    6.全課總結(jié)。
    有關(guān)統(tǒng)計部分的知識在我們的生活中應(yīng)用很廣,因此這部分知識很重要,同學(xué)們一定要牢牢記住。
    7.作業(yè)(補充)。
    (1)請把下面統(tǒng)計表填寫完整。
    雙林襯衫廠去年各季度生產(chǎn)情況統(tǒng)計表1993年1月。
    (2)填表。根據(jù)統(tǒng)計要求將下表填寫完整。
    東方小學(xué)男、女生人數(shù)統(tǒng)計表。
    蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案二次備課篇十
    讓學(xué)生先獨立完成,再點評。
    2.完成“練習(xí)與實踐”第8題。
    引導(dǎo)學(xué)生列舉幾組對應(yīng)的數(shù)值。
    再分析每組中兩個數(shù)的關(guān)系,再判斷。
    3.完成“練習(xí)與實踐”第9題。
    第1小題讓學(xué)生根據(jù)圖中標(biāo)出的點的位置算出相應(yīng)的耗油量與行駛路程的比值,再作判斷。(行駛75千米的耗油量是6升。)。
    第2小題讓學(xué)生在教材的方格圖上描點、連線,
    引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系畫出的圖象判斷汽車在市區(qū)行駛時,行駛的路程與耗油量成不成正比例。
    體會數(shù)形結(jié)合在解決問題方面的價值。
    4.完成“練習(xí)與實踐”第10題。
    什么叫比例尺?比例尺有幾種類型?舉例說說它的意思?(重點是線段比例尺)。
    怎樣求圖上距離?怎樣求實際距離。
    學(xué)生量出的圖上距離。
    利用的線段比例尺,求出相應(yīng)的實際距離。
    蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案二次備課篇十一
    學(xué)習(xí)內(nèi)容:完成課本第2~3頁練習(xí)一第4至8題。
    課堂目標(biāo):
    1.幫助學(xué)生在不同的問題情境中鞏固解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾”問題的思考方法。
    2.進一步明晰“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾”與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別,加深對解決相關(guān)問題的基本方法的思考。
    教學(xué)準備:
    教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)引入。
    二、完成練習(xí)一第4~8題。
    1.完成第4題。
    學(xué)生讀題后獨立解決。
    交流,說說你是怎樣解答的?解答第(2)題時還有別的方法嗎?
    比較這兩題有什么不同?
    2.完成第5題。
    先讓學(xué)生獨立解答,然后組織交流和比較。
    重點把第(2)、(3)題與第(1)題比較。
    3.完成第6題。
    指名學(xué)生讀題,理解什么是“孵化期”。然后學(xué)生獨立解答。交流檢查正確率,幫助有困難的學(xué)生理解。
    4.完成第7題。
    學(xué)生讀題,說說你是怎樣理解的?
    明確:“巧克力的價錢比奶糖貴百分之幾”,就是“巧克力的價錢比奶糖多百分之幾。”
    學(xué)生解答后交流思考過程。
    5.完成第8題。
    學(xué)生獨立解答??梢杂糜嬎闫饔嬎?。完成后交流。
    三、讀讀“你知道嗎”
    學(xué)生自主閱讀。
    交流:讀完后你有什么想法?
    突出單位1不同的兩個百分數(shù)不能直接相減。
    你還能舉些有關(guān)百分點和負增長的例子嗎?
    四、拓展練習(xí)。
    1.甲數(shù)與乙數(shù)的比是4:5,乙數(shù)是甲數(shù)的()%,甲數(shù)比乙數(shù)少()%。
    2.一個長方形的長和寬各增加10%,面積增加()%。
    五、全課小結(jié)。
    六、練習(xí)作業(yè)。
    1、作業(yè):補充習(xí)題第2頁。
    蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案二次備課篇十二
    把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù)叫做分數(shù)。
    在分數(shù)里,中間的橫線叫做分數(shù)線;分數(shù)線下面的數(shù),叫做分母,表示把單位“1”平均分成多少份;分數(shù)線下面的數(shù)叫做分子,表示有這樣的多少份。
    把單位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的數(shù),叫做分數(shù)單位。
    2.分數(shù)的分類。
    真分數(shù):分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)。真分數(shù)小于1。
    把一個分數(shù)化成同它相等但是分子、分母都比較小的分數(shù),叫做約分。分子分母是互質(zhì)數(shù)的分數(shù),叫做最簡分數(shù)。
    把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù),叫做通分。
    (四)百分數(shù)。
    1.表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù),也叫做百分率或百分比。百分數(shù)通常用“%”來表示。百分號是表示百分數(shù)的符號。
    根據(jù)比例的基本性質(zhì),如果已知比例中的任何三項,就可以求出這個比例中的另一個未知項。求比例中的未知項,叫做解比例。
    蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案二次備課篇十三
    1.理解圓柱表面積的意義,掌握圓柱表面積的計算方法。
    2.能正確地計算圓柱的表面積。
    3會解決簡單的實際問題。
    4.初步培養(yǎng)學(xué)生抽象的邏輯思維能力。
    教學(xué)重點。
    理解并掌握圓柱表面積的計算方法,并能正確進行圓柱表面積的計算。
    教學(xué)難點。
    能充分運用圓柱表面積的相關(guān)知識靈活的解決實際問題。
    教學(xué)過程。
    一復(fù)習(xí)舊知。
    1計算下面圓柱的側(cè)面積。
    (1)底面周長2.5米,高0.6米。
    (2)底面直徑4厘米,高10厘米。
    (3)底面半徑1.5分米,高8分米。
    2求出下面長方體、正方體的表面積。
    (1)長方體的長為4厘米,寬為7厘米,高為9厘米。
    (2)正方體的棱長為6分米。
    3討論說說長方體、正方體的表面積的意義及其表面積的計算方法。
    學(xué)生甲:長方體、正方體的表面積指的是長方體、正方體的六個面的面積的總和。
    學(xué)生乙:計算長方體的表面積時只要計算長方體相互對立的3個面的面積,3個面的面積相加再乘以2就是長方體的表面積。正方體的表面積是棱長乘以棱長再乘以6。
    二新課導(dǎo)入。
    1教師:以前我們學(xué)習(xí)了長方體、正方體的表面積的意義及其表面積的求法,那么圓柱體的表面積的計算和長方體、正方體的表面積的計算有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?圓柱的表面積又是如何計算的呢?接下來我們一起來討論和探索這個問題。(板書:圓柱的表面積)。
    2學(xué)生討論:你認為圓柱的表面積是指哪一部分?它由幾個面組成?
    (1)學(xué)生分組討論。
    (2)學(xué)生匯報討論結(jié)果。
    3反饋小節(jié):圓柱的表面積指的是圓柱的側(cè)面積和兩個底面積的總和,圓柱的表面積由一個側(cè)面機和兩個底面組成。(板書:圓柱的側(cè)面積+圓柱的兩個底面積=圓柱的表面積)。
    4教師進行圓柱模型表面展開演示。
    (1)學(xué)生說說展開的側(cè)面是什么圖形。
    學(xué)生:圓柱展開的側(cè)面是一個長方形。
    (2)學(xué)生說說長方形的長和寬與圓柱的底面周長和高有什么關(guān)系?
    學(xué)生:長方體的長(或?qū)?等于圓柱的底面積,長方體的寬(或長)等于圓柱的高。
    (3)圓柱的側(cè)面積是怎樣計算的?抽生回答進行復(fù)習(xí)整理。(板書:圓柱的側(cè)面積=圓柱的底面周長×圓柱的高)。
    (3)圓柱的底面積怎么計算?(復(fù)習(xí)底面積的計算方法)。
    5說說實際生活中有哪些圓柱體?哪些表面是完整的,哪些表面是不完整的?
    學(xué)生舉例:完整的圓柱有兩個底面,不完整的圓柱只有一個底面(如水桶)或者根本就沒有底面(如煙囪)。
    教師:所以我們每個同學(xué)在計算圓柱的表面積時要特別認真,要特別注意這個圓柱到底有幾個底面。
    三新課教學(xué)。
    1例2一個圓柱的高是4.5分米,底面半徑2分米,它的表面積是多少?(課件演示)。
    2學(xué)生嘗試練習(xí),教師巡回檢查、指導(dǎo)。
    3反饋評價:
    (1)側(cè)面積:2×2×3.14=56.52(平方分米)。
    (2)底面積:3.14×2×2=12.56(平方分米)。
    (3)表面積:56.52+12.56=81.64(平方分米)。
    答:它的表面積是81.64平方分米。
    4學(xué)生質(zhì)疑。
    5教師強調(diào)答題過程的清楚完整和計算的正確。
    6教學(xué)小節(jié):在計算過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?計算圓柱的表面積一般要分成幾步來計算呀?
    四反饋練習(xí):試一試。
    1學(xué)生嘗試練習(xí):要做一個沒有蓋的圓柱形鐵皮水桶,高50厘米,底面直徑為30厘米,至少需要多少鐵皮?(得數(shù)保留整數(shù))。
    2學(xué)生交流練習(xí)結(jié)果(注意計算結(jié)果的要求)。
    3教師評議。
    教師:在實際運用中四舍五入法和進一法有什么不同?
    學(xué)生;計算使用材料的用量時為確保使用材料的充足通常都使用進一法,計算結(jié)果如果使用四舍五入法也許會出現(xiàn)使用材料不足的現(xiàn)象。
    五拓展練習(xí)。
    1教師發(fā)給學(xué)生教具,學(xué)生分組進行數(shù)據(jù)測量。
    2學(xué)生自行計算所需的材料。
    3計算結(jié)果匯報。
    教師:同學(xué)們的答案為什么會有不同?哪里出現(xiàn)偏差了?
    學(xué)生甲:可能是數(shù)據(jù)的測量不準確。
    學(xué)生乙:可能是計算出現(xiàn)錯誤。
    教師:在實際運用中如果數(shù)據(jù)測量不準確或者計算出現(xiàn)錯誤,或許就會造成很大的經(jīng)濟損失,這種損失也許是不可估量的,但事實上它又是很容易避免的。所以我們每個同學(xué)都要養(yǎng)成認真、仔細的好習(xí)慣。
    六鞏固練習(xí)。
    1計算下面圖形的表面積(單位:厘米)(略)。
    2計算下面各圓柱的表面積。
    (1)底面周長是21.52厘米,高2.5分米。
    (2)底面半徑0.6米,高2米。
    (3)底面直徑10分米,高80厘米。
    3一個圓柱形的罐頭盒,底面直徑是16厘米,高是10厘米,它的表面積是多少厘米?
    4一個圓柱鐵桶(沒蓋),高是5分米,底面半徑是2分米,做一個這樣的鐵桶,至少需要多少鐵皮?(得數(shù)保留一位小數(shù))。
    蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案二次備課篇十四
    1、討論“練一練”
    (1)看圖說一說:圖上熊貓館在猴山的什么方向,距離是猴山多少米?孔雀園呢?
    自己先算一算實際距離,然后與同座位的同學(xué)說一說。
    匯報交流:熊貓館在猴山的什么方向?距離猴山多少米?怎么算出來的?連起來怎么說?
    孔雀園呢?
    引導(dǎo)學(xué)生說出:熊貓館在猴山北偏西60°方向120米處??兹笀@在猴山南偏東35°方向90米處。
    (2)蛇館在猴山南偏西45°方向150米處。怎么在圖上表示出它的位置。
    各自在圖上畫出表示南偏西45°方向的射線,再算出圖上距離,最后標(biāo)出蛇館的位置。
    練習(xí)后交流思考的方法和具體的畫法。
    2、討論練習(xí)十二第3題。
    (1)出示題目,理解題目所包含的信息。
    (2)飛機a在機場的什么位置?
    各自在圖上表示出來,然后匯報交流。
    蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案二次備課篇十五
    1、讓學(xué)生經(jīng)歷圓周率的探索過程,理解圓周率的意義,掌握圓周長的公式,能運用圓周長公式解決一些簡單的實際問題。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
    3、讓學(xué)生理解圓周率的含義,熟記圓周率的近似值,結(jié)合圓周率的教學(xué),感受數(shù)學(xué)文化,激發(fā)愛國熱情。
    蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案二次備課篇十六
    1、出示以燈塔為中心的平面圖。
    (1)以燈塔為中心,燈塔的上、下、左、右分別表示什么方向?
    相機指出:東——e西——w南——s北——n。
    (2)在圖上指出北偏東、北偏西、南偏東、南偏西的方向。
    2、如果知道燈塔北偏東40°方向20千米處是清涼島,你能在圖上表示出清涼島的嗎?這節(jié)課我們就研究根據(jù)給出的方向和距離在平面圖上準確畫出相關(guān)物體的位置的方法。