編寫教案是教師的一項(xiàng)重要工作，它可以幫助教師深入理解教學(xué)內(nèi)容，并有效組織教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫需要教師對(duì)評(píng)價(jià)和反饋的策略有清晰的規(guī)劃。以下是一些經(jīng)典的教案范文，可以幫助大家更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇一
學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄，練習(xí)并列排序。
彩泥、牙簽或面團(tuán)（也可用被子或書代替）。
（1）家長(zhǎng)和孩子一齊當(dāng)“蛋糕師”，用彩泥做生日蛋糕。
（2）根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個(gè)三層的和一個(gè)一層的。
（3）比較2個(gè)蛋糕的厚度，學(xué)習(xí)厚薄概念，并出示字卡。
（4）家長(zhǎng)畫多個(gè)不一樣厚度的蛋糕，幼兒剪下來(lái)或手撕下來(lái)，按從厚到薄的順序，練習(xí)排列。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇二
手臂運(yùn)動(dòng)本事手眼協(xié)調(diào)本事，學(xué)習(xí)向著目標(biāo)拋擲物件。
能連續(xù)5此把豆袋或類似的玩具扔進(jìn)1米距離外的大盒子中。
a、開(kāi)始時(shí)把距離設(shè)短一點(diǎn)，如只要求兒童站在距離大盒子一步或兩步的距離；
b、逐漸地把距離拉大；
c、逐漸地把大盒子換成小一點(diǎn)的盒子。
a、手把手地幫忙孩子投擲；
b、只是在孩子姿勢(shì)錯(cuò)誤時(shí)才給予幫忙。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇三
訓(xùn)練目的：腿部運(yùn)動(dòng)本事重心及平衡本事。
訓(xùn)練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導(dǎo)孩子模仿。
難度設(shè)置：
a．開(kāi)始時(shí)，線段間的距離應(yīng)當(dāng)短一點(diǎn)，讓孩子容易達(dá)標(biāo)；
c．逐漸地把線段間的距離增大。
幫忙給予：
1．身體協(xié)助；
2．每一難度中如果孩子遇到問(wèn)題，都要及時(shí)給予身體或口頭上的指導(dǎo)，重復(fù)示范并注意提起孩子參與的興趣。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇四
訓(xùn)練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成。
同樣的10個(gè)鈕扣(或用圍棋子)。
（1）“猜猜手里有多少鈕扣？”家長(zhǎng)手握2－6?？圩?，先攤開(kāi)手掌讓孩子注意看，很快將手握起問(wèn)孩子“你看見(jiàn)幾?？圩樱俊比绮荒芸隙?，再讓孩子看一次。也能夠讓孩子握扣，家長(zhǎng)來(lái)猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的本事能夠逐漸增多。
（2）在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子（左右不能分別超過(guò)5個(gè)）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說(shuō)出兩邊分別是幾?？圩?，合起來(lái)一共有幾個(gè)。
（3）拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾?？圩?。
《尋寶貝》（分類練習(xí)）。
學(xué)習(xí)按物品的種類進(jìn)行分類2歲，根據(jù)成人的示范進(jìn)行分類3歲，根據(jù)成人的指令性語(yǔ)言進(jìn)行分類4歲，根據(jù)物品的種類自我分類，并說(shuō)出名稱。
小塑料袋或小籃子。
（1）家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動(dòng)時(shí)，預(yù)先帶上小塑料袋，來(lái)到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長(zhǎng)能夠同孩子一齊揀，如不一樣形狀的樹(shù)葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會(huì)喜歡這些寶貝的。
（2）開(kāi)始展示自我的寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類，并說(shuō)出名字。
（3）家長(zhǎng)能夠以此講些故事給孩子聽(tīng)。
（4）回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。
（5）也能夠用家里的物品進(jìn)行練習(xí)。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇五
手臂運(yùn)動(dòng)本事手眼協(xié)調(diào)本事。
把一個(gè)小型球或豆球扔到3米遠(yuǎn)的地方。
1、開(kāi)始時(shí)如果孩子不領(lǐng)會(huì)扔球的動(dòng)作，可手把手地教；
2、給孩子在前方畫一條線來(lái)提示他她要扔的距離；
3、為鼓勵(lì)孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來(lái)作為獎(jiǎng)勵(lì)物。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇六
訓(xùn)練目的：身體的控制和協(xié)調(diào)本事。
訓(xùn)練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動(dòng)作，如：跳舞、打功夫等。
難度設(shè)置：
a．選擇簡(jiǎn)單一點(diǎn)的動(dòng)作；
b．選擇較為復(fù)雜的動(dòng)作，包括彈跳、跳躍等動(dòng)作。
幫忙給予：
1．另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒時(shí)才給予扶持；
2．在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵(lì)他她自我起來(lái)繼續(xù)練習(xí)。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇七
增進(jìn)孩子的平衡本事。
孩子能一步跨上一個(gè)階梯，連續(xù)上或下樓梯。
a、成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；
c、成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；
d、讓孩子獨(dú)自上、下樓梯。
a、雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；
b、一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助；
c、單手（拇指）給予協(xié)助；d撤消所有協(xié)助。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇八
平衡本事的控制。
在地板上用不粘膠粘一條2米長(zhǎng)10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。
a、開(kāi)始時(shí)只走一半的距離，允許偶爾走出界外；
b、要求孩子走完全程，盡量不要走出界外。
1、訓(xùn)練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；
2、要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；
3、訓(xùn)練者在孩子的前方引導(dǎo)孩子走，但不給予身體協(xié)助；
4、讓孩子自我嘗試獨(dú)自走。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇九
一、課前準(zhǔn)備。
內(nèi)容：老師點(diǎn)名后進(jìn)行報(bào)數(shù)、分成兩組。
二、課前熱身游戲。
內(nèi)容：拍手歌。
方法：老師指導(dǎo)孩子站隊(duì)，分成兩組站立，請(qǐng)家長(zhǎng)分別站在自己孩子的對(duì)面，聽(tīng)口令拍手。先拍右手再拍左手，注意節(jié)奏一致。老師的口令慢，拍手的節(jié)奏也要慢，老師的口令快，拍手的節(jié)奏也要快。
三、前庭覺(jué)訓(xùn)練——小滑板。
目的：通過(guò)變化姿態(tài)，從俯臥改為仰躺，孩子駕馭自己身體運(yùn)動(dòng)企劃能力有很大的提升，有挑戰(zhàn)性，難度也有所增加。增強(qiáng)孩子的自信心，通過(guò)強(qiáng)力收縮并刺激前庭覺(jué)系統(tǒng)，增強(qiáng)頭、頸、肩、身體的肌力與耐力。
要求：孩子分成兩組面對(duì)面坐下，老師用繩子的一端固定，另一端一位老師拉起，形成一個(gè)索道，另一個(gè)老師組織一個(gè)小組排隊(duì)準(zhǔn)備。一個(gè)孩子仰躺在小滑板上，頭抬起來(lái)，雙腳搭在繩索上，雙手緊握繩索，用手腕及手臂的伸縮力量向前滑動(dòng)。
總結(jié)。
：有的孩子動(dòng)作靈活順暢，有的孩子遲鈍笨重，差別在于雙手、胸頸及腹部或背部間身體的協(xié)調(diào)能力是否良好，從滑板游戲中，可以很快看出運(yùn)動(dòng)企劃協(xié)調(diào)能力。
四、本體覺(jué)訓(xùn)練——小按摩球。
內(nèi)容：趴地推球。
要求：分成3組，每組4人，孩子俯臥小滑板上，頭腳抬高，距墻壁30公分，雙手對(duì)墻反復(fù)推球。
目的：通過(guò)推球，孩子的雙臂強(qiáng)有力的收縮，此項(xiàng)訓(xùn)練可以鍛煉并提高手眼協(xié)調(diào)及統(tǒng)合能力，改善學(xué)習(xí)中閱讀及聽(tīng)寫困難的現(xiàn)象。
五、觸覺(jué)訓(xùn)練——溜溜布。
內(nèi)容：溜溜滑布道。
方法：
1、家長(zhǎng)面對(duì)面蹲下來(lái)手拉布道，前后拉動(dòng)，老師站在兩端，組織孩子從起點(diǎn)爬行至終點(diǎn)。
2、家長(zhǎng)面對(duì)面站起來(lái)，雙手托起布道，上下抖動(dòng)，老師分別站在兩端，組織孩子從布道下方彎腰鉆出來(lái)，感受大風(fēng)大浪。提高觸覺(jué)感知的能力。
六、課堂總結(jié)。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇十
教學(xué)內(nèi)容（半月灣組合）:半月灣組合教材分析:孩子前庭不足,會(huì)出現(xiàn)身體活動(dòng)受影響,笨手笨腳.不聽(tīng)指揮,視覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)都會(huì)扭曲,形成閱讀及聽(tīng)寫上,書上寫上困難.教學(xué)目標(biāo):通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練使孩子逐漸走出前庭神經(jīng)不佳,學(xué)習(xí)困難的困境，逐漸提高身體行動(dòng)及左右腦思考陷入混亂局面。教學(xué)重點(diǎn)：
保持與墻面距離，腳足保持平衡。教學(xué)難點(diǎn)：
讓孩子頭抬高，雙手架起。教學(xué)準(zhǔn)備：
籃球，墊子，器材。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。
一：開(kāi)始部分。
1.讓孩子光腳站立在半圓形的平衡板上，雙手打開(kāi)做飛機(jī)形或趴在軟墊上，距墻面約60---100公分，頭抬高，用雙手雙腳平衡反復(fù)走。
2.據(jù)孩子活動(dòng)能力，逐漸增加行走的次數(shù)。
3.聽(tīng)音樂(lè)分組按男女生進(jìn)行，根據(jù)個(gè)體孩子情況多練習(xí)指導(dǎo)。三：結(jié)束部分。
1，肢體穩(wěn)定性強(qiáng)的孩子進(jìn)行表演。
2，全體孩子站隊(duì)跳放松操，音樂(lè)捉小雨。
教學(xué)反思：對(duì)于中樞神經(jīng)發(fā)育較好的孩子，可適當(dāng)增加難度。
鞏固區(qū)內(nèi)容：平衡板。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)，平衡步道，平衡板，平衡平臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：老師組織孩子男女生各一對(duì)按，一次一名，強(qiáng)弱指導(dǎo)進(jìn)行。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇十一
滑板若干張、平衡步道、墊子、沙包。
1、基本上能夠坐在滑板前后、轉(zhuǎn)圈滑動(dòng)。
2、基本上能夠進(jìn)行滑板爬10米。
3、孩子們能進(jìn)取參與到小烏龜運(yùn)糧食的游戲中來(lái)。
經(jīng)過(guò)幼兒歡樂(lè)的游戲，發(fā)展其平衡和運(yùn)動(dòng)本事。
小、中、大班。
語(yǔ)言動(dòng)作音樂(lè)：熱身活動(dòng)：走小路。
“小路”場(chǎng)地：平衡步道4條一字形鋪開(kāi)，之后加上軟墊子，讓幼兒在小路上走、跳。
滑板爬：幼兒以腹部為支點(diǎn)，趴在滑板上，兩腿伸直，頭部抬起，用兩手用力撐地，向前、向后、轉(zhuǎn)圈圈滑行。
幼兒用滑板爬的姿勢(shì)成一路縱隊(duì)，第一個(gè)幼兒拉著呼拉圈，其他幼兒拉著前面幼兒的腳踝，教師拉著呼拉圈，讓這個(gè)隊(duì)伍向前、轉(zhuǎn)圈滑行。大概3個(gè)幼兒構(gòu)成一個(gè)火車，等幼兒熟練后全體幼兒一齊滑。
教師：剛才我們已經(jīng)學(xué)了小烏龜爬，接下小烏龜呢，要去運(yùn)糧食了。
天氣越來(lái)越冷了，眼看秋去冬來(lái)，小烏龜急著要儲(chǔ)存一些糧食過(guò)冬。小烏龜們，請(qǐng)你們找找哪里有糧食，然后把糧食運(yùn)回家。我明白經(jīng)過(guò)一條小路，在軟墊子哪里就有糧食，小烏龜找到糧食后把糧食運(yùn)到谷倉(cāng)（陽(yáng)光隧道做谷倉(cāng)）。請(qǐng)小烏龜們排著隊(duì)去運(yùn)糧食。
如小路的布置，在軟墊子那里放置沙包若干個(gè)。
器材歸位：好了，過(guò)冬的糧食都已經(jīng)運(yùn)送完了，此刻小烏龜都累了吧，請(qǐng)小烏龜跟我回家休息了。小朋友將本次活動(dòng)器材放回原位，從延伸到課室的小路走回課室休息。
能夠?qū)⑸嘲鼡Q成乒乓球或珠子，從一個(gè)筐子搬運(yùn)到另一個(gè)筐子。
注意幼兒搬運(yùn)過(guò)程中提醒其不要相互碰撞。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇十二
七、訓(xùn)練目的：平衡本事。
訓(xùn)練要求：孩子能扶著椅子或?qū)熓治盏陌糇訂文_站立約5秒。
難度設(shè)置及幫忙給予：
a．手把手地教孩子用雙手扶著椅子的*背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過(guò)程中用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴孩子怎樣做，如："抬腿！"、"放下！"。
b．讓孩子自我嘗試5秒內(nèi)（可用數(shù)數(shù)提醒他她）不要把腳放下；
c．孩子掌握了技能后，改用棒子。導(dǎo)師雙手握住棒的兩端，孩子則抓住中間重復(fù)以上步驟。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇十三
感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系。
積木、紙、筆。
家長(zhǎng)能夠與孩子一齊畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。
（1）家長(zhǎng)和孩子一齊取來(lái)積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長(zhǎng)示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個(gè)小帖紙做記號(hào)。
（2）全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個(gè)？這數(shù)字就說(shuō)明正方體有幾個(gè)面，然后問(wèn)孩子“正方體有幾個(gè)面呀？”
（3）用積木的另一個(gè)面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個(gè)面使一樣大的。
（4）取其它形狀的積木來(lái)拓畫。長(zhǎng)方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點(diǎn)放在比較不一樣上。
（5）讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇十四
訓(xùn)練目的：增進(jìn)孩子的平衡本事。
訓(xùn)練要求：孩子能一步跨上一個(gè)階梯，連續(xù)上或下樓梯。
難度設(shè)置：
a．成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；
c．成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；
d．讓孩子獨(dú)自上、下樓梯。
幫忙給予：
a．雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；
b．一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助；
c．單手（拇指）給予協(xié)助；d撤消所有協(xié)助。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇一
學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄，練習(xí)并列排序。
彩泥、牙簽或面團(tuán)（也可用被子或書代替）。
（1）家長(zhǎng)和孩子一齊當(dāng)“蛋糕師”，用彩泥做生日蛋糕。
（2）根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個(gè)三層的和一個(gè)一層的。
（3）比較2個(gè)蛋糕的厚度，學(xué)習(xí)厚薄概念，并出示字卡。
（4）家長(zhǎng)畫多個(gè)不一樣厚度的蛋糕，幼兒剪下來(lái)或手撕下來(lái)，按從厚到薄的順序，練習(xí)排列。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇二
手臂運(yùn)動(dòng)本事手眼協(xié)調(diào)本事，學(xué)習(xí)向著目標(biāo)拋擲物件。
能連續(xù)5此把豆袋或類似的玩具扔進(jìn)1米距離外的大盒子中。
a、開(kāi)始時(shí)把距離設(shè)短一點(diǎn)，如只要求兒童站在距離大盒子一步或兩步的距離；
b、逐漸地把距離拉大；
c、逐漸地把大盒子換成小一點(diǎn)的盒子。
a、手把手地幫忙孩子投擲；
b、只是在孩子姿勢(shì)錯(cuò)誤時(shí)才給予幫忙。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇三
訓(xùn)練目的：腿部運(yùn)動(dòng)本事重心及平衡本事。
訓(xùn)練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導(dǎo)孩子模仿。
難度設(shè)置：
a．開(kāi)始時(shí)，線段間的距離應(yīng)當(dāng)短一點(diǎn)，讓孩子容易達(dá)標(biāo)；
c．逐漸地把線段間的距離增大。
幫忙給予：
1．身體協(xié)助；
2．每一難度中如果孩子遇到問(wèn)題，都要及時(shí)給予身體或口頭上的指導(dǎo)，重復(fù)示范并注意提起孩子參與的興趣。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇四
訓(xùn)練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成。
同樣的10個(gè)鈕扣(或用圍棋子)。
（1）“猜猜手里有多少鈕扣？”家長(zhǎng)手握2－6?？圩?，先攤開(kāi)手掌讓孩子注意看，很快將手握起問(wèn)孩子“你看見(jiàn)幾?？圩樱俊比绮荒芸隙?，再讓孩子看一次。也能夠讓孩子握扣，家長(zhǎng)來(lái)猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的本事能夠逐漸增多。
（2）在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子（左右不能分別超過(guò)5個(gè)）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說(shuō)出兩邊分別是幾?？圩?，合起來(lái)一共有幾個(gè)。
（3）拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾?？圩?。
《尋寶貝》（分類練習(xí)）。
學(xué)習(xí)按物品的種類進(jìn)行分類2歲，根據(jù)成人的示范進(jìn)行分類3歲，根據(jù)成人的指令性語(yǔ)言進(jìn)行分類4歲，根據(jù)物品的種類自我分類，并說(shuō)出名稱。
小塑料袋或小籃子。
（1）家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動(dòng)時(shí)，預(yù)先帶上小塑料袋，來(lái)到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長(zhǎng)能夠同孩子一齊揀，如不一樣形狀的樹(shù)葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會(huì)喜歡這些寶貝的。
（2）開(kāi)始展示自我的寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類，并說(shuō)出名字。
（3）家長(zhǎng)能夠以此講些故事給孩子聽(tīng)。
（4）回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。
（5）也能夠用家里的物品進(jìn)行練習(xí)。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇五
手臂運(yùn)動(dòng)本事手眼協(xié)調(diào)本事。
把一個(gè)小型球或豆球扔到3米遠(yuǎn)的地方。
1、開(kāi)始時(shí)如果孩子不領(lǐng)會(huì)扔球的動(dòng)作，可手把手地教；
2、給孩子在前方畫一條線來(lái)提示他她要扔的距離；
3、為鼓勵(lì)孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來(lái)作為獎(jiǎng)勵(lì)物。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇六
訓(xùn)練目的：身體的控制和協(xié)調(diào)本事。
訓(xùn)練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動(dòng)作，如：跳舞、打功夫等。
難度設(shè)置：
a．選擇簡(jiǎn)單一點(diǎn)的動(dòng)作；
b．選擇較為復(fù)雜的動(dòng)作，包括彈跳、跳躍等動(dòng)作。
幫忙給予：
1．另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒時(shí)才給予扶持；
2．在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵(lì)他她自我起來(lái)繼續(xù)練習(xí)。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇七
增進(jìn)孩子的平衡本事。
孩子能一步跨上一個(gè)階梯，連續(xù)上或下樓梯。
a、成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；
c、成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；
d、讓孩子獨(dú)自上、下樓梯。
a、雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；
b、一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助；
c、單手（拇指）給予協(xié)助；d撤消所有協(xié)助。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇八
平衡本事的控制。
在地板上用不粘膠粘一條2米長(zhǎng)10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。
a、開(kāi)始時(shí)只走一半的距離，允許偶爾走出界外；
b、要求孩子走完全程，盡量不要走出界外。
1、訓(xùn)練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；
2、要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；
3、訓(xùn)練者在孩子的前方引導(dǎo)孩子走，但不給予身體協(xié)助；
4、讓孩子自我嘗試獨(dú)自走。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇九
一、課前準(zhǔn)備。
內(nèi)容：老師點(diǎn)名后進(jìn)行報(bào)數(shù)、分成兩組。
二、課前熱身游戲。
內(nèi)容：拍手歌。
方法：老師指導(dǎo)孩子站隊(duì)，分成兩組站立，請(qǐng)家長(zhǎng)分別站在自己孩子的對(duì)面，聽(tīng)口令拍手。先拍右手再拍左手，注意節(jié)奏一致。老師的口令慢，拍手的節(jié)奏也要慢，老師的口令快，拍手的節(jié)奏也要快。
三、前庭覺(jué)訓(xùn)練——小滑板。
目的：通過(guò)變化姿態(tài)，從俯臥改為仰躺，孩子駕馭自己身體運(yùn)動(dòng)企劃能力有很大的提升，有挑戰(zhàn)性，難度也有所增加。增強(qiáng)孩子的自信心，通過(guò)強(qiáng)力收縮并刺激前庭覺(jué)系統(tǒng)，增強(qiáng)頭、頸、肩、身體的肌力與耐力。
要求：孩子分成兩組面對(duì)面坐下，老師用繩子的一端固定，另一端一位老師拉起，形成一個(gè)索道，另一個(gè)老師組織一個(gè)小組排隊(duì)準(zhǔn)備。一個(gè)孩子仰躺在小滑板上，頭抬起來(lái)，雙腳搭在繩索上，雙手緊握繩索，用手腕及手臂的伸縮力量向前滑動(dòng)。
總結(jié)。
：有的孩子動(dòng)作靈活順暢，有的孩子遲鈍笨重，差別在于雙手、胸頸及腹部或背部間身體的協(xié)調(diào)能力是否良好，從滑板游戲中，可以很快看出運(yùn)動(dòng)企劃協(xié)調(diào)能力。
四、本體覺(jué)訓(xùn)練——小按摩球。
內(nèi)容：趴地推球。
要求：分成3組，每組4人，孩子俯臥小滑板上，頭腳抬高，距墻壁30公分，雙手對(duì)墻反復(fù)推球。
目的：通過(guò)推球，孩子的雙臂強(qiáng)有力的收縮，此項(xiàng)訓(xùn)練可以鍛煉并提高手眼協(xié)調(diào)及統(tǒng)合能力，改善學(xué)習(xí)中閱讀及聽(tīng)寫困難的現(xiàn)象。
五、觸覺(jué)訓(xùn)練——溜溜布。
內(nèi)容：溜溜滑布道。
方法：
1、家長(zhǎng)面對(duì)面蹲下來(lái)手拉布道，前后拉動(dòng)，老師站在兩端，組織孩子從起點(diǎn)爬行至終點(diǎn)。
2、家長(zhǎng)面對(duì)面站起來(lái)，雙手托起布道，上下抖動(dòng)，老師分別站在兩端，組織孩子從布道下方彎腰鉆出來(lái)，感受大風(fēng)大浪。提高觸覺(jué)感知的能力。
六、課堂總結(jié)。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇十
教學(xué)內(nèi)容（半月灣組合）:半月灣組合教材分析:孩子前庭不足,會(huì)出現(xiàn)身體活動(dòng)受影響,笨手笨腳.不聽(tīng)指揮,視覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)都會(huì)扭曲,形成閱讀及聽(tīng)寫上,書上寫上困難.教學(xué)目標(biāo):通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練使孩子逐漸走出前庭神經(jīng)不佳,學(xué)習(xí)困難的困境，逐漸提高身體行動(dòng)及左右腦思考陷入混亂局面。教學(xué)重點(diǎn)：
保持與墻面距離，腳足保持平衡。教學(xué)難點(diǎn)：
讓孩子頭抬高，雙手架起。教學(xué)準(zhǔn)備：
籃球，墊子，器材。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。
一：開(kāi)始部分。
1.讓孩子光腳站立在半圓形的平衡板上，雙手打開(kāi)做飛機(jī)形或趴在軟墊上，距墻面約60---100公分，頭抬高，用雙手雙腳平衡反復(fù)走。
2.據(jù)孩子活動(dòng)能力，逐漸增加行走的次數(shù)。
3.聽(tīng)音樂(lè)分組按男女生進(jìn)行，根據(jù)個(gè)體孩子情況多練習(xí)指導(dǎo)。三：結(jié)束部分。
1，肢體穩(wěn)定性強(qiáng)的孩子進(jìn)行表演。
2，全體孩子站隊(duì)跳放松操，音樂(lè)捉小雨。
教學(xué)反思：對(duì)于中樞神經(jīng)發(fā)育較好的孩子，可適當(dāng)增加難度。
鞏固區(qū)內(nèi)容：平衡板。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)，平衡步道，平衡板，平衡平臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：老師組織孩子男女生各一對(duì)按，一次一名，強(qiáng)弱指導(dǎo)進(jìn)行。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇十一
滑板若干張、平衡步道、墊子、沙包。
1、基本上能夠坐在滑板前后、轉(zhuǎn)圈滑動(dòng)。
2、基本上能夠進(jìn)行滑板爬10米。
3、孩子們能進(jìn)取參與到小烏龜運(yùn)糧食的游戲中來(lái)。
經(jīng)過(guò)幼兒歡樂(lè)的游戲，發(fā)展其平衡和運(yùn)動(dòng)本事。
小、中、大班。
語(yǔ)言動(dòng)作音樂(lè)：熱身活動(dòng)：走小路。
“小路”場(chǎng)地：平衡步道4條一字形鋪開(kāi)，之后加上軟墊子，讓幼兒在小路上走、跳。
滑板爬：幼兒以腹部為支點(diǎn)，趴在滑板上，兩腿伸直，頭部抬起，用兩手用力撐地，向前、向后、轉(zhuǎn)圈圈滑行。
幼兒用滑板爬的姿勢(shì)成一路縱隊(duì)，第一個(gè)幼兒拉著呼拉圈，其他幼兒拉著前面幼兒的腳踝，教師拉著呼拉圈，讓這個(gè)隊(duì)伍向前、轉(zhuǎn)圈滑行。大概3個(gè)幼兒構(gòu)成一個(gè)火車，等幼兒熟練后全體幼兒一齊滑。
教師：剛才我們已經(jīng)學(xué)了小烏龜爬，接下小烏龜呢，要去運(yùn)糧食了。
天氣越來(lái)越冷了，眼看秋去冬來(lái)，小烏龜急著要儲(chǔ)存一些糧食過(guò)冬。小烏龜們，請(qǐng)你們找找哪里有糧食，然后把糧食運(yùn)回家。我明白經(jīng)過(guò)一條小路，在軟墊子哪里就有糧食，小烏龜找到糧食后把糧食運(yùn)到谷倉(cāng)（陽(yáng)光隧道做谷倉(cāng)）。請(qǐng)小烏龜們排著隊(duì)去運(yùn)糧食。
如小路的布置，在軟墊子那里放置沙包若干個(gè)。
器材歸位：好了，過(guò)冬的糧食都已經(jīng)運(yùn)送完了，此刻小烏龜都累了吧，請(qǐng)小烏龜跟我回家休息了。小朋友將本次活動(dòng)器材放回原位，從延伸到課室的小路走回課室休息。
能夠?qū)⑸嘲鼡Q成乒乓球或珠子，從一個(gè)筐子搬運(yùn)到另一個(gè)筐子。
注意幼兒搬運(yùn)過(guò)程中提醒其不要相互碰撞。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇十二
七、訓(xùn)練目的：平衡本事。
訓(xùn)練要求：孩子能扶著椅子或?qū)熓治盏陌糇訂文_站立約5秒。
難度設(shè)置及幫忙給予：
a．手把手地教孩子用雙手扶著椅子的*背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過(guò)程中用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴孩子怎樣做，如："抬腿！"、"放下！"。
b．讓孩子自我嘗試5秒內(nèi)（可用數(shù)數(shù)提醒他她）不要把腳放下；
c．孩子掌握了技能后，改用棒子。導(dǎo)師雙手握住棒的兩端，孩子則抓住中間重復(fù)以上步驟。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇十三
感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系。
積木、紙、筆。
家長(zhǎng)能夠與孩子一齊畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。
（1）家長(zhǎng)和孩子一齊取來(lái)積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長(zhǎng)示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個(gè)小帖紙做記號(hào)。
（2）全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個(gè)？這數(shù)字就說(shuō)明正方體有幾個(gè)面，然后問(wèn)孩子“正方體有幾個(gè)面呀？”
（3）用積木的另一個(gè)面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個(gè)面使一樣大的。
（4）取其它形狀的積木來(lái)拓畫。長(zhǎng)方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點(diǎn)放在比較不一樣上。
（5）讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。
小班感統(tǒng)訓(xùn)練教案篇十四
訓(xùn)練目的：增進(jìn)孩子的平衡本事。
訓(xùn)練要求：孩子能一步跨上一個(gè)階梯，連續(xù)上或下樓梯。
難度設(shè)置：
a．成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；
c．成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；
d．讓孩子獨(dú)自上、下樓梯。
幫忙給予：
a．雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；
b．一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助；
c．單手（拇指）給予協(xié)助；d撤消所有協(xié)助。