一個(gè)好的方案可以讓我們更好地進(jìn)行自我管理,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。需要考慮團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)和建議,以形成共識(shí)和支持。在實(shí)施方案時(shí),要注重監(jiān)測(cè)和評(píng)估,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇一
為深入推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式,實(shí)施高效課堂,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)也為促進(jìn)我校青年教師快速成長(zhǎng),形成優(yōu)秀的教師梯隊(duì),特開(kāi)展本次青年教師課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。
學(xué)校7個(gè)學(xué)科都要參加此次教學(xué)大賽,分為兩個(gè)階段:第一階段為20xx年4月21——22日兩天,參加的學(xué)科有:數(shù)學(xué)、音樂(lè)、英語(yǔ)和科學(xué)。第二階段為xx年秋季(具體時(shí)間另行通知),參加的學(xué)科有語(yǔ)文、美術(shù)、體育。
每個(gè)學(xué)科40歲以下的教師都要參賽(特殊情況需向?qū)W校說(shuō)明情況,待學(xué)校批準(zhǔn)后方可棄賽)。
為真實(shí)地再現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程,體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂交流,感受教師課堂信息的捕捉和處理能力,本次比賽采用有生上課的`方式,即隨班上課。比賽前一天抽取序號(hào)、班級(jí)和課題,提前備課,且賽后認(rèn)真整理教案,上交一份至教導(dǎo)處。
為保證比賽的公平、公正,本次比賽外請(qǐng)?jiān)u委,除數(shù)學(xué)五位評(píng)委外,其他學(xué)科都邀請(qǐng)3位評(píng)委參加評(píng)選工作。
大賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),分別給予一定數(shù)額的獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇二
各縣(市)教育局、上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部、地區(qū)小學(xué):
為全面提升教師的綜合素質(zhì),進(jìn)一步夯實(shí)教師教學(xué)基本功、提高教師業(yè)務(wù)水平,結(jié)合我地區(qū)實(shí)際,經(jīng)局黨委研究決定,在全地區(qū)小學(xué)教師中將開(kāi)展以提升教育教學(xué)質(zhì)量為主要內(nèi)容的教學(xué)技能基本功大賽活動(dòng),具體事項(xiàng)通知如下:
一、競(jìng)賽內(nèi)容。
(一)教學(xué)技能基本功競(jìng)賽內(nèi)容主要包括:“讀”、“寫(xiě)”、“做”、“說(shuō)”、“教”。
1、“讀”,考察教師普通話或藏語(yǔ)交流能力;用普通話或藏語(yǔ)正確、流利、有感情的朗讀作品的.能力。
2、“寫(xiě)”,考察教師掌握漢語(yǔ)或藏語(yǔ)的筆畫(huà)、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)能力;寫(xiě)字(板書(shū))的能力。
3、“做”,考察教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作課件的能力;掌握電腦、交互式多媒體的操作的能力。
4、“說(shuō)”,考察教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,談出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù),說(shuō)出教什么,怎樣教,為什么要這樣教的能力;說(shuō)教材,說(shuō)教法,說(shuō)教學(xué)程序,說(shuō)反思的能力。
5、“教”,考察教師課堂教學(xué)展示的能力。
(二)參賽課目:藏語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、漢語(yǔ)文科目。
二、競(jìng)賽事項(xiàng)。
(一)授課內(nèi)容:競(jìng)賽所用教材為人教版四、五年級(jí)教材,授課年級(jí)、競(jìng)賽內(nèi)容自行決定。
(二)授課形式:多媒體課。
(三)授課時(shí)間:賽課總時(shí)間為40分鐘,前5分鐘為說(shuō)課,后35分鐘為教學(xué)課。
(四)授課地點(diǎn):***市第三小學(xué)。
三、競(jìng)賽要求。
(一)各縣市教育局要按通知精神,從提升教師課堂教學(xué)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的高度,結(jié)合實(shí)際制定出切實(shí)可行的初賽方案,并抓緊落實(shí)。
(二)教學(xué)技能競(jìng)賽要把創(chuàng)新教學(xué)理念和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來(lái),從目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、手段、語(yǔ)言、板書(shū)、教態(tài)、儀表、效果等方面考察教師的教學(xué)技能。各縣市務(wù)必要開(kāi)展本縣(市)初賽活動(dòng),在層層選拔的基礎(chǔ)上,按照要求選派優(yōu)勝教師參加地區(qū)決賽。
(三)各縣(市)小學(xué)參賽人數(shù)每科目?jī)H限1人,地區(qū)小學(xué)參賽人數(shù)每科目1人、上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部參賽人數(shù)每科目1人。
(四)地區(qū)大賽時(shí)間為:20xx年11月26日至30日;各縣市學(xué)校初賽務(wù)必于20xx年11月20日前完成。
四、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
(一)競(jìng)賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),由地區(qū)教育局頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。(一等獎(jiǎng)按參賽人數(shù)的10%確定;二等獎(jiǎng)按參賽人數(shù)的15%確定;三等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)按參賽人數(shù)的20%確定)。
(二)參加競(jìng)賽教師的競(jìng)賽成績(jī)和考核成績(jī)均記入本人檔案,作為今后晉級(jí)、評(píng)職、考核的加分依據(jù)之一。
五、其它事項(xiàng)。
(一)各縣市教育局要將本次教學(xué)技能大賽活動(dòng)與“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),經(jīng)過(guò)層層選拔和推薦,按時(shí)間要求向領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送材料,報(bào)送日期截止為20xx年11月22日。
報(bào)名聯(lián)系人:xxxx。
聯(lián)系電話:xxx。
郵箱:xxxx@。
報(bào)到時(shí)間:11月25日15:30——18:00,需要本人簽到,逾期未報(bào)到者視為棄權(quán)。
(二)參賽教師所產(chǎn)生的住宿和交通費(fèi)用由所在縣(市)教育局報(bào)銷。
(三)參賽者要提供以下申報(bào)材料:
1、20xx年教學(xué)技能大賽報(bào)名審批表1份(加蓋單位公章)。
2、與本次參賽內(nèi)容相吻合的教案1份。
附件:略。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇三
為提高教師綜合素養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),搭建展示自我綜合能力的平臺(tái),提供教師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)校定于本學(xué)期舉辦教師素養(yǎng)比賽。
一、比賽內(nèi)容及規(guī)程:
本次大賽內(nèi)容:分“朗讀展示、書(shū)寫(xiě)展示、才藝表演、課堂教學(xué)展示(5分鐘)”等教師可任選一項(xiàng)參加。(材料、用具自備)。
1、朗讀展示:
朗讀內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材,賽前自行選定篇目。
2、書(shū)寫(xiě)展示:
書(shū)寫(xiě)內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材,現(xiàn)場(chǎng)自行選定內(nèi)容,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)毛筆、鋼筆字、粉筆字書(shū)寫(xiě)。時(shí)間5分鐘。
3、才藝表演。
才藝表演可選簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、舞蹈、器樂(lè)、曲藝、戲劇表演等形式,內(nèi)容及形式自定。時(shí)間5分鐘。
4、課堂展示:
教學(xué)展示為5分鐘片段教學(xué),教學(xué)內(nèi)容自選。
二、比賽時(shí)間。
比賽時(shí)間定于第八周和第九周舉行。
三、比賽地點(diǎn)。
由各組組長(zhǎng)安排。
評(píng)委名單:
各組組員。
四、評(píng)獎(jiǎng)安排:
本次活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)四名,其余為二等獎(jiǎng)。
民新小學(xué)。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇四
教學(xué)競(jìng)賽是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師教學(xué)水平的有效途徑。為切實(shí)推進(jìn)我校課程改革的深入實(shí)施,探索語(yǔ)文教學(xué)模式和方法,提高我校語(yǔ)文教師基本素質(zhì)和教學(xué)能力,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,培養(yǎng)我校語(yǔ)文教學(xué)能手,著力開(kāi)展課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索,提升教師在教育改革新形勢(shì)下的教育理念和教育素養(yǎng),以賽促培,由培促研,培研一體,根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,決定舉行語(yǔ)文課堂教學(xué)比武活動(dòng)。
每個(gè)年級(jí)推選一名老師參加。
1月3——1月18日。
1、準(zhǔn)備階段:參賽者自選教材內(nèi)容,獨(dú)立設(shè)計(jì)教案,制作課件;教研組集體備課,試上,研討,二度設(shè)計(jì)。
2、展示階段:課堂教學(xué)。
多媒體教室、1——3年級(jí)可在教室。
評(píng)委:教科室主任及1——6年級(jí)所有語(yǔ)文教師。
統(tǒng)分員:姚xx。
評(píng)出一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名。
第一次:鐘xx、陳xx。
第二次:曹xx、楊xx。
1、參賽順序由教研組根據(jù)教師抽簽情況統(tǒng)一安排。
2、各位參賽教師要作好充分準(zhǔn)備,并將教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思上交教研組長(zhǎng)處,同時(shí)參加xx教育網(wǎng)開(kāi)展的說(shuō)課比賽。
3、全體語(yǔ)文教師參與聽(tīng)課,每周指定兩名教師作為主要評(píng)課人,要上交評(píng)課稿,其他教師自由點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇五
一、活動(dòng)目的:
現(xiàn)在的小學(xué)生勞動(dòng)技能欠缺,勞動(dòng)觀念淡薄,很多孩子是獨(dú)生子女,父母為他們安排了一切,真是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口。為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和生活實(shí)踐能力,樹(shù)立學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識(shí),深化“以熱愛(ài)勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥”的榮辱觀教育,培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,提高勞動(dòng)技能,感受勞動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值,懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果,同時(shí)也豐富學(xué)生的課余生活,滿足孩子們的表現(xiàn)欲和成就感,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神,讓學(xué)生在勞逸結(jié)合中獲得健康、全面地發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際情況,特制訂此活動(dòng)方案。
二、參賽對(duì)象:全體學(xué)生。
三、時(shí)間安排及比賽地點(diǎn):
1、三月底:4—6年級(jí)。
地點(diǎn):大操場(chǎng)。
2、四月中旬:1—3年級(jí)。
地點(diǎn):中間操場(chǎng)。
四、參賽方法:
各班班主任先行組織初賽,在層層選拔的基礎(chǔ)上,選出代表參加學(xué)校的比賽。
1、1—3年級(jí)各班選舉5名學(xué)生代表班級(jí)參賽。
2、4—6年級(jí)各班選舉10名學(xué)生代表班級(jí)參賽。
五、比賽形式及內(nèi)容:
1、一年級(jí):穿衣服、系鞋帶、整理書(shū)包。
材料準(zhǔn)備:自備校服的上衣和背心,有鞋帶的`鞋子一雙,自己學(xué)習(xí)用的`書(shū)本(以這學(xué)期已發(fā)放的為準(zhǔn))和書(shū)包。
比賽時(shí)間:10分鐘。
比賽方法:聽(tīng)口令,先穿上衣和背心、再系鞋帶,最后整理自己的書(shū)包,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
評(píng)判標(biāo)準(zhǔn):上衣和背心穿好,一雙鞋子的鞋帶系好,書(shū)全部裝進(jìn)書(shū)包,擺放有序。如無(wú)法評(píng)判,由完成時(shí)間的先后確定勝者。
2、二年級(jí)、三年級(jí):穿衣服、系紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整理書(shū)包和課桌。
材料準(zhǔn)備:自備校服的上衣和背心,干凈的紅領(lǐng)巾一張,有鞋帶的鞋子一雙,自己學(xué)習(xí)用的書(shū)本(以這學(xué)期已發(fā)放的為準(zhǔn))和書(shū)包,課桌由學(xué)校提供。
比賽時(shí)間:10分鐘。
比賽方法:聽(tīng)口令,先穿上衣和背心、再系鞋帶,然后整理自己的書(shū)包和清理抽屜,最后把整理好的書(shū)包放進(jìn)抽屜。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
評(píng)判標(biāo)準(zhǔn):上衣和背心穿好,一雙鞋子的鞋帶系好,紅領(lǐng)巾系好,書(shū)全部裝進(jìn)書(shū)包,擺放有序,書(shū)包放進(jìn)抽屜,如果抽屜里有其他物品,也要求在抽屜中擺放端正、合理。如無(wú)法評(píng)判,由完成時(shí)間的先后確定勝者。
3、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí):10人一組合作完成劃分好的清潔區(qū)域。
材料準(zhǔn)備:自備掃除工具。
比賽時(shí)間:15分鐘。
比賽方法:聽(tīng)口令,學(xué)生們從前往后或從后往前有秩序地掃地,不能東一笤帚,西一笤帚。各組學(xué)生通過(guò)合作在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,最后并能擺放好掃除工具。
評(píng)判標(biāo)準(zhǔn):在掃的過(guò)程中要有有秩序,不能東一笤帚,西一笤帚,通過(guò)合作把所劃分的區(qū)域清掃干凈,最后能把掃除工具擺放整齊。如無(wú)法評(píng)判,由完成時(shí)間的先后確定勝者。
六、比賽人員安排:
訓(xùn)練輔導(dǎo):各中隊(duì)輔導(dǎo)員。
材料準(zhǔn)備:總務(wù)處。
場(chǎng)地布置及安全:政教處、大隊(duì)部、安穩(wěn)辦。
評(píng)委:
七、評(píng)獎(jiǎng)辦法:
1、1—3年級(jí)評(píng)出“勞動(dòng)技能小明星”20名;勞動(dòng)小明星30名。
2、4—6年級(jí)評(píng)出“勞動(dòng)技能模范班”3個(gè);“勞動(dòng)技能示范班”6個(gè)。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇六
教學(xué)技能大賽分兩輪進(jìn)行,第一輪比賽全員參加,擇優(yōu)進(jìn)入決賽。師生熱情高漲,老師們備課,準(zhǔn)備課件;學(xué)生們文明禮儀訓(xùn)練,小組合作探究,忙得不亦樂(lè)乎。雖然緊張,但是有序。這次比賽既是老師基本功的展示,更是前段時(shí)間教學(xué)改革的驗(yàn)收,同時(shí)也使學(xué)生文明禮儀的展示。
這次參賽,我選的是一首現(xiàn)代詩(shī)《我用殘損的手掌》。雖然這節(jié)課不太成功,但使我受到了鍛煉,同志們誠(chéng)懇的意見(jiàn)更使我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到,今后在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,還課堂于學(xué)生,放手讓他們飛翔。找好自己的位置,用正確的價(jià)值取向引領(lǐng)學(xué)生,為他們掌好舵。講課做到有選擇地講,精講。同時(shí)應(yīng)合理安排時(shí)間,讓課堂高效。
通過(guò)第一輪的觀摩,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的高明之處,我深感自己的差距之大。張彥國(guó)老師的《故宮博物院》,課堂精彩紛呈,學(xué)生活動(dòng)積極,回答問(wèn)題使用“我認(rèn)為”“我不同意”等語(yǔ)言,學(xué)生們有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這是教師平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果,絕不是一朝一夕就可成就的。這正是我所欠缺的,規(guī)范學(xué)生課堂語(yǔ)言必須馬上著手進(jìn)行,學(xué)生素質(zhì)的提高必須提上日程。高瑞波老師的《化石吟》,課堂以故事導(dǎo)入,以故事拓展,一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面將學(xué)生帶進(jìn)神奇的遠(yuǎn)古時(shí)代,激起他們探索科學(xué)的熱情,課堂充滿趣味性。這樣的課堂讓人眼球一亮,學(xué)生的心被牢牢抓住,這樣的課堂怎么會(huì)沉悶?怎么會(huì)不高效?其他老師的課各有千秋,都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
這次教學(xué)技能大賽,使我大開(kāi)眼界,學(xué)習(xí)了別人的長(zhǎng)處,糾正了自己的`不足,我深切體會(huì)到本次活動(dòng)的益處。遺憾的是,決賽我們沒(méi)能夠聽(tīng)課,錯(cuò)失了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。希望領(lǐng)導(dǎo)考慮我們的要求,多為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不過(guò)彭賢智教授最后的總結(jié),彌補(bǔ)了缺憾。教授的評(píng)價(jià)中肯,一針見(jiàn)血的指出了我們的弊端――吃不透教材,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容膚淺,缺乏層次感;教學(xué)三維目標(biāo)相互隔離,三者之間沒(méi)有關(guān)系,造成教學(xué)內(nèi)容支離破碎,三維教學(xué)目標(biāo)要像一條線貫穿到教學(xué)內(nèi)容中;百般技能單一,應(yīng)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)提高使用能力;缺乏對(duì)教材的整體感知,對(duì)教學(xué)沒(méi)有整體把握;教學(xué)方式上還是教師占主導(dǎo),學(xué)生被活動(dòng),教學(xué)過(guò)程只是教師在表演,還沒(méi)有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)向老師提出問(wèn)題,教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的知道還有待提高;課堂有溫度,沒(méi)有效率學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)能力基本訓(xùn)練;教學(xué)過(guò)程隨意性大,跟著感覺(jué)走,單位時(shí)間內(nèi)效率低。教授的話是我豁然開(kāi)朗,原來(lái)這些才是癥結(jié)所在。針對(duì)這些弊端,對(duì)癥下藥,教授為我們開(kāi)出了良方:四遍備課,三遍反思,從人民教育出版社網(wǎng)站搜名家教案,看名師如何備課;關(guān)注課標(biāo),關(guān)注文本;指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)日記,加強(qiáng)反思。聽(tīng)教授一席話,勝讀十年書(shū),今后我一定努力學(xué)習(xí),縮短差距,迎頭趕上,從各方面提升自己。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇七
按照區(qū)教研室及校教科室的安排及要求,為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,選拔大武口區(qū)數(shù)學(xué)“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”參賽人員,數(shù)學(xué)學(xué)科組將舉行“關(guān)注常態(tài)教學(xué),聚焦有效課堂”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),探索有效的課堂教學(xué)模式,改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性,并為教師提供互相交流、展示的平臺(tái)。達(dá)到發(fā)展個(gè)人,推動(dòng)團(tuán)隊(duì),提升整體的目的。
年齡在45周歲以下的數(shù)學(xué)教師都必須參加。
5月17——18日下午多媒體室。
1、參賽的教師5月12日下午到學(xué)科組長(zhǎng)處報(bào)名,報(bào)名時(shí)要求確定好自己參賽的課題及上課班級(jí)。
2、5月14日下午5點(diǎn)在高年級(jí)辦公室抽簽確定上課順序及上課時(shí)間。
3、參賽課應(yīng)體現(xiàn)新課程理念,注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題及與他人相互合作、交流,互動(dòng)評(píng)價(jià)等方面的能力。
4、參賽課必須充分運(yùn)用遠(yuǎn)程資源及多媒體教學(xué)。
5、競(jìng)賽程序:
(1)課前說(shuō)課(教材理解、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)3—5分鐘)。
(2)現(xiàn)場(chǎng)上課。
(3)課后自評(píng)、反思(3—5分鐘)。
6、課后將教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、教后反思及課件上交教科室。
7、每位參賽教師準(zhǔn)備5份較詳細(xì)的教學(xué)預(yù)案,上課前送交評(píng)委席。
8、要求本學(xué)科組所有教師自己調(diào)好課,準(zhǔn)時(shí)參加聽(tīng)課活動(dòng),以提高本次活動(dòng)的有效性。
一等獎(jiǎng)兩名其余都設(shè)為二等獎(jiǎng)。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇八
為促進(jìn)青年教師之間的學(xué)習(xí)提升,實(shí)現(xiàn)教師基本功的扎實(shí)有力,為常規(guī)教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ),現(xiàn)就我校開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練大賽活動(dòng)作如下安排:
一、活動(dòng)參與對(duì)象。
年齡40歲及以下(1976年及以后出生)的教師,其他教師可自愿參加。
二、競(jìng)賽活動(dòng)主題。
說(shuō)好普通話,寫(xiě)好規(guī)范字,上好有效課。
三、競(jìng)賽活動(dòng)具體內(nèi)容。
1、普通話訓(xùn)練競(jìng)賽。
扎實(shí)開(kāi)展普通話培訓(xùn)與訓(xùn)練工作,對(duì)全體參與對(duì)象集中進(jìn)行一次普通話再測(cè)試。
2、粉筆字競(jìng)賽。
參賽教師隨機(jī)抽取一首詩(shī)歌在黑板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě),評(píng)委組進(jìn)行評(píng)定。
3、有效課堂教學(xué)訓(xùn)練競(jìng)賽。
按照本期聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)安排,全體參與對(duì)象認(rèn)真上好一節(jié)有效課,學(xué)校、教研組專項(xiàng)考評(píng),并對(duì)優(yōu)異者予以獎(jiǎng)勵(lì)。
四、競(jìng)賽活動(dòng)要求。
1、成立大賽賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。韓鵬任組長(zhǎng),韓潔任副組長(zhǎng),全體教研組長(zhǎng)為組員負(fù)責(zé)具體事務(wù)。
2、全體參與對(duì)象要積極參加活動(dòng),不得無(wú)故缺席。
3、活動(dòng)結(jié)果將納入教師年度有效研修考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇九
為了更好地提高青年教師的綜合素質(zhì),塑造良好的青年教師形象,激發(fā)青年教師的熱情和潛力,進(jìn)一步增強(qiáng)我校教師教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性,弘揚(yáng)“樹(shù)德修身”的師德風(fēng)范,結(jié)合營(yíng)東市教育局開(kāi)展的“與教育家同行”教師讀書(shū)活動(dòng),學(xué)校決定舉辦以“與教育家同行”為主題的“新星杯”青年教師演講比賽。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長(zhǎng):。
副組長(zhǎng):
成員:
二、參賽對(duì)象。
第五屆師帶徒活動(dòng)中的年青教師全部參加。
三、比賽要求:
2.演講稿要求:取材要主題鮮明,視角獨(dú)特,標(biāo)題新穎;情感真實(shí),語(yǔ)言生動(dòng),鼓舞人心。
3.演講要求:聲情并茂,有感染力;舉止大方,形象可親;脫稿演講。
四、比賽活動(dòng)安排。
3.活動(dòng)總結(jié)階段(12月16日-12月31日):以此比賽為契機(jī),掀起新一輪“奉獻(xiàn)在崗,敬業(yè)愛(ài)生”的熱潮,促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
五、比賽規(guī)則。
1.演講時(shí)間:演講限時(shí)6分鐘。
2.比賽順序以賽前抽簽方式確定;
3.采取現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分辦法進(jìn)行評(píng)分。
4.比賽計(jì)分:各位參賽教師得分按100分計(jì)。計(jì)算方法為去掉最高分和最低分,取其他評(píng)委平均分。
5.演講可以配樂(lè),參賽教師需自帶光碟或u盤。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
設(shè)個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)若干名。學(xué)校將頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及紀(jì)念品。比賽成績(jī)計(jì)入師帶徒活動(dòng)的年度考核分?jǐn)?shù)。
未盡事宜,另行通知。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇十
一、活動(dòng)目的:
為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和生活實(shí)踐能力,建立學(xué)生“自己的事情自己做”的自主張識(shí),培養(yǎng)孩子們酷愛(ài)勞動(dòng)的情感,進(jìn)步勞動(dòng)本領(lǐng),感受勞動(dòng)的樂(lè)趣,同時(shí)也豐富學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生在勞逸結(jié)合中取得健康、全面地發(fā)展。
二、比賽地點(diǎn):
學(xué)校前操場(chǎng)(孔子像前)。
三、比賽內(nèi)容安排:
比賽內(nèi)容:穿衣服;系紅圍巾;整理書(shū)包。
比賽方法:聽(tīng)口令,先穿衣服,系紅圍巾,再整理書(shū)包。
材料預(yù)備:
1、穿衣服,系紅圍巾:自備一件秋季校服襯衫、一條紅圍巾。
2、整理書(shū)包:自備語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本、2本練習(xí)本、2本大書(shū)(a4大?。?。一個(gè)文具盒、3支鉛筆、一塊橡皮、一把尺子、一個(gè)書(shū)包。
評(píng)判標(biāo)準(zhǔn):
1、襯衫扣子扣好(包括袖口的鈕扣),紅圍巾要在領(lǐng)子底下,紅圍巾的角對(duì)著頸椎,結(jié)基本要成梯形,兩個(gè)尖拉出來(lái)后要一長(zhǎng)一短。
2、根據(jù)書(shū)本大小歸類,放置整齊。
四、參賽人數(shù):
隨機(jī)抽取20人參加。
五、比賽時(shí)間:
20xx年4月30日周三下午1:00開(kāi)始。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇十一
各旅游(星級(jí))飯店:根據(jù)宜昌市旅游飯店協(xié)會(huì)《關(guān)于開(kāi)展全市旅游飯店員工崗位練兵和服務(wù)技能大賽活動(dòng)的通知》文件精神,現(xiàn)制定宜昌市第四屆旅游飯店員工服務(wù)技能大賽實(shí)施方案。
一、比賽項(xiàng)目。
大賽分為一二星級(jí)、三四星級(jí)兩個(gè)組別,一二星級(jí)組設(shè)總臺(tái)綜合服務(wù)、客房服務(wù)(中式鋪床)、餐飲中餐宴會(huì)服務(wù)三個(gè)規(guī)定項(xiàng)目,三四星級(jí)組設(shè)總臺(tái)綜合服務(wù)、客房服務(wù)(中式鋪床)、餐飲中餐宴會(huì)服務(wù)、西餐宴會(huì)服務(wù)、調(diào)酒服務(wù)五個(gè)規(guī)定項(xiàng)目。
二、比賽標(biāo)準(zhǔn)。
比賽標(biāo)準(zhǔn)由大賽組委會(huì)技術(shù)(裁判)組制定并在網(wǎng)上公開(kāi)征求意見(jiàn),定稿后編印成冊(cè),在選手正式報(bào)名時(shí)下發(fā)。
三、比賽裁判。
比賽裁判工作由大賽組委會(huì)技術(shù)(裁判)組負(fù)責(zé)。
四、參賽范圍。
本次大賽要求全市所有星級(jí)飯店參加相應(yīng)組別規(guī)定的全部項(xiàng)目的比賽,提倡其他賓館飯店組隊(duì)參加大賽。
五、參賽名額。
要求各旅游飯店每個(gè)規(guī)定項(xiàng)目選派選手不少于2人,不超過(guò)3人,城區(qū)飯店直接在大賽組委會(huì)辦公室報(bào)名,各縣市區(qū)飯店由縣市區(qū)旅游局統(tǒng)一組織報(bào)名。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
大賽按一二星級(jí)、三四星級(jí)兩個(gè)組別設(shè)立選手個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng),各取前十名,頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū),對(duì)前三名給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。大賽按一二星級(jí)、三四星級(jí)兩個(gè)組別設(shè)立飯店團(tuán)體獎(jiǎng),各取前十名,頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。計(jì)分辦法以選手單項(xiàng)第一名計(jì)10分、第二名計(jì)9分……、第十名計(jì)1分計(jì)算,各飯店單項(xiàng)獲獎(jiǎng)選手分值之和為該飯店團(tuán)體總分。大賽設(shè)立優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干名。
七、參賽費(fèi)用。
經(jīng)旅游飯店協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)(擴(kuò)大)會(huì)議研究,參賽費(fèi)用150元/人,其中參加調(diào)酒項(xiàng)目的選手另交100元酒水費(fèi)用。參賽費(fèi)用選手正式報(bào)名時(shí)交納。
八、比賽地點(diǎn)。
桃花嶺飯店。
九、比賽具體日程安排。
1、大賽籌備及觀摩會(huì):20xx年7月15日下午14:00在桃花嶺飯店舉行大賽籌備動(dòng)員會(huì)議及中西餐、客房操作觀摩會(huì),參加人員為各旅游飯店總經(jīng)理、領(lǐng)隊(duì)、全體裁判員,選手代表亦可列席參加。
2、參賽選手報(bào)名:20xx年7月15日――8月10日為參賽選手正式報(bào)名時(shí)間,報(bào)名時(shí)交納參賽費(fèi)用,領(lǐng)取《大賽標(biāo)準(zhǔn)匯編》。
3、現(xiàn)場(chǎng)操作熱身展示:20xx年8月10日上午9:00在桃花嶺飯店舉行中西餐、客房現(xiàn)場(chǎng)操作熱身展示,各旅游飯店領(lǐng)隊(duì)、選手代表自愿參加,全體裁判員到場(chǎng)。
4、大賽決賽:大賽決賽時(shí)間為20xx年8月18―19日。其中8月17日下午15:00各參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)在桃花嶺飯店報(bào)到、抽簽,召開(kāi)裁判員及工作人員會(huì)議,8月18日上午8:30舉行大賽開(kāi)幕式,8月19日下午16:00大賽閉幕式。
十、比賽宣傳。
比賽期間,大賽組委會(huì)將在市內(nèi)外新聞媒體進(jìn)行廣泛宣傳,對(duì)大賽盛況、成績(jī)突出的選手和飯店進(jìn)行報(bào)道和表彰;各單位也要采取行之有效的宣傳形式,加大宣傳力度,加強(qiáng)輿論造勢(shì),樹(shù)立企業(yè)品牌形象。決賽期間,城區(qū)各飯店要在飯店內(nèi)外顯眼位置懸掛條幅、設(shè)置宣傳欄,為全市大賽營(yíng)造良好環(huán)境氛圍。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇十二
學(xué)校決定于20xx年9月下旬舉辦“20xx年xx縣第一小學(xué)教師教學(xué)技能競(jìng)賽”,為了扎實(shí)有效開(kāi)展好此次活動(dòng),確保取得實(shí)效,特制定本實(shí)施方案:
一、競(jìng)賽目的。
新課程改革對(duì)教師教學(xué)素養(yǎng)提出了新的要求,教師要形成新的教育理念,更新知識(shí)和重建知識(shí)結(jié)構(gòu),形成和掌握新的基本技能。教學(xué)基本技能是教師提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證,本次大賽,旨在大力推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高,進(jìn)而促使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新階。
二、參賽對(duì)象。
全校各學(xué)科具備教師專業(yè)資格的專任教師。
三、競(jìng)賽項(xiàng)目。
及要求(一)競(jìng)賽項(xiàng)目。
競(jìng)賽包括即興演講(我的教學(xué)故事)、粉筆字書(shū)寫(xiě)及板書(shū)設(shè)計(jì)、說(shuō)課及交互式多媒體操作、微課展示四項(xiàng)內(nèi)容,每位參賽教師必須同時(shí)參加所有競(jìng)賽項(xiàng)目,四個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目均按百分制評(píng)出單項(xiàng)得分,參賽教師的每項(xiàng)單項(xiàng)得分乘該項(xiàng)目的權(quán)重,累加后即為該參賽教師的全能總得分。
項(xiàng)目權(quán)重100%比賽方式即興演講(我的教學(xué)故事)。
(二)競(jìng)賽要求。
以教育敘事為主,主題鮮明、真實(shí)深刻,融合個(gè)人反思、情感升華與實(shí)踐啟迪,格調(diào)積極向上。準(zhǔn)備10分鐘,比賽時(shí)間為5分鐘。(英語(yǔ)學(xué)科用英語(yǔ)演講)評(píng)審要求附后。
板書(shū)設(shè)計(jì)突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),條理清晰,嚴(yán)謹(jǐn)有序,構(gòu)思巧妙,富有創(chuàng)意,以文字形式表達(dá),僅可配合箭頭、線條,不得出現(xiàn)圖形、漫畫(huà)等。準(zhǔn)備10分鐘,比賽時(shí)間為5分鐘。(英語(yǔ)學(xué)科用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě))評(píng)審要求附后。
交互式多媒體應(yīng)用與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系,操作嫻熟,畫(huà)面清晰,播放流暢,運(yùn)行穩(wěn)定,能夠充分展示交互式多媒體設(shè)備功能。提前一天抽取教學(xué)內(nèi)容,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下備課,比賽時(shí)間為10分鐘。(英語(yǔ)學(xué)科用英漢結(jié)合說(shuō)課)評(píng)審要求附后。
4、毛筆字、鋼筆字(各5分)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)及工作職責(zé)。
為確保我?!敖處熃虒W(xué)技能競(jìng)賽”活動(dòng)順利開(kāi)展,學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科評(píng)審組,負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi),競(jìng)賽評(píng)審等各項(xiàng)工作。
(一)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):xx副組長(zhǎng):xxx、xx、xx成員:xxxx、xx、xxxx、xxx、xxx工作職責(zé):
1、負(fù)責(zé)活動(dòng)的后勤保障工作。(辦公室、總務(wù)處)。
2、負(fù)責(zé)活動(dòng)的'組織協(xié)調(diào)工作。(教務(wù)處)。
3、負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案,組建學(xué)科評(píng)審小組并確定競(jìng)賽組織管理人員。組織開(kāi)展學(xué)校初賽、復(fù)賽,評(píng)選出語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、音樂(lè)組和信息技術(shù)組全能獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng),并推薦各組全能獎(jiǎng)獲得者參加全縣“教師教學(xué)技能競(jìng)賽”決賽。(教務(wù)處)。
4、負(fù)責(zé)做好競(jìng)賽活動(dòng)的技術(shù)保障服務(wù),在教師參與競(jìng)賽的過(guò)程中及時(shí)提供技術(shù)和資源支持。(教務(wù)處)。
5、組織成立競(jìng)賽活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科評(píng)審組,設(shè)計(jì)比賽流程,保證競(jìng)賽順利實(shí)施。(教務(wù)處)。
(二)評(píng)委。
組長(zhǎng):xxx成員:xxxx、xxxx評(píng)委:xxxx、xxxx、xxxx、xx、xx、xx、xxxx、xx工作職責(zé):負(fù)責(zé)本次競(jìng)賽活動(dòng)的組織實(shí)施、競(jìng)賽評(píng)審、和縣級(jí)決賽參賽者的推薦評(píng)選工作。
五、競(jìng)賽流程及名額分配。
競(jìng)賽采取自下而上、逐級(jí)評(píng)比推選的辦法,由學(xué)校各教研組組織初賽、學(xué)校組織復(fù)賽兩個(gè)階段完成。競(jìng)賽分語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、音樂(lè)組、信息技術(shù)組分別進(jìn)行,組內(nèi)不再分設(shè)學(xué)科、學(xué)段。各教研組根據(jù)初賽情況9月26日前上報(bào)復(fù)賽教師名單,具體名額分配如下。
語(yǔ)文組:1人(根據(jù)所報(bào)人數(shù)推選一名)。
英語(yǔ)組:1人(根據(jù)所報(bào)人數(shù)推選一名)。
音樂(lè)組:1人(根據(jù)所報(bào)人數(shù)推選一名)。
信息技術(shù):1人(根據(jù)所報(bào)人數(shù)推選一名)學(xué)校根據(jù)教師復(fù)賽情況,評(píng)選出4名全能教師(一等獎(jiǎng)獲得者)參加縣級(jí)決賽。
六、競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
(一)競(jìng)賽設(shè)置全能獎(jiǎng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。全能獎(jiǎng)按語(yǔ)文組、英語(yǔ)組和音樂(lè)組、信息技術(shù)組分別設(shè)置,分設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)以教研組為單位設(shè)置3個(gè)。
(二)各組全能獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者,由學(xué)校授予“教學(xué)技能標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào),其余二、三等獎(jiǎng)獲得者授予“優(yōu)秀選手”稱號(hào)。全能獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者上報(bào)教務(wù)處參加“學(xué)校教師教學(xué)技能競(jìng)賽”復(fù)賽。
七、活動(dòng)具體要求。
1、各教研組要根據(jù)學(xué)?!敖處熃虒W(xué)技能競(jìng)賽”實(shí)施方案,制定出適合本組活動(dòng)的實(shí)施方案,也要確立評(píng)審組,活動(dòng)實(shí)施方案要上報(bào)教務(wù)處。
2、初賽時(shí)間為9月23日至9月27日,各組要根據(jù)本組情況確定出初賽教師,組織初賽教師熟悉活動(dòng)的具體實(shí)施細(xì)則,組織初賽,具體活動(dòng)安排由各教研組負(fù)責(zé)。
3、9月30日學(xué)校進(jìn)行復(fù)賽,邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)參與復(fù)賽活動(dòng)。
4、各組活動(dòng)后,要及時(shí)收集整理活動(dòng)資料(實(shí)施方案、過(guò)程性資料、簡(jiǎn)報(bào)等)活動(dòng)結(jié)束后上報(bào)教務(wù)處。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇十三
1.通過(guò)“開(kāi)放式常態(tài)課抽簽聽(tīng)課”活動(dòng)加強(qiáng)課堂教學(xué)的過(guò)程性管理。
2.著力高效課堂構(gòu)筑,促教師專業(yè)成長(zhǎng),激發(fā)教師努力提升自己的.內(nèi)驅(qū)力。
3.促進(jìn)不同學(xué)科、不同老師、不同年級(jí)的互學(xué)共進(jìn),形成互助共研的教師共同體。
二、實(shí)施辦法。
1.教導(dǎo)處每周以隨機(jī)抽簽的方法確定被聽(tīng)課的教師2人,提前一天公布抽簽結(jié)果。
2.開(kāi)放式常態(tài)抽簽課由評(píng)委組(見(jiàn)后)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課和評(píng)價(jià),并及時(shí)與授課教師交換意見(jiàn)。
3.評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師學(xué)期教學(xué)工作考核的依據(jù),各評(píng)委組要及時(shí)將綜合評(píng)價(jià)表上交教科室存檔。
三、評(píng)委組組成。
1.語(yǔ)文組:zz。
2.數(shù)學(xué)組:z。
3.英語(yǔ)組:z。
4.常識(shí)組:z。
附:
徐鮑中心小學(xué)常態(tài)抽簽課聽(tīng)評(píng)表。
時(shí)間班級(jí)學(xué)科課題執(zhí)教老師。
總體評(píng)價(jià)。
特色與亮點(diǎn):
問(wèn)題與建議:
綜合等第。
評(píng)課人員。
注:綜合等第分為:優(yōu)、優(yōu)-、良、良-、中、差。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇十四
以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)和市局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》為指導(dǎo),以深化英語(yǔ)教學(xué)改革,不斷提高英語(yǔ)教學(xué)水平為目的。
組長(zhǎng): 朱俊林
副組長(zhǎng): 楊中文 王全海 黃 震 王立華
在開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好英語(yǔ)課的基礎(chǔ)上,學(xué)校盡量給學(xué)生提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍和時(shí)間,利用早讀時(shí)間每周安排兩次英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)課,每次20分鐘,保證學(xué)生每天都有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間,保質(zhì)保量的`完成教學(xué)任務(wù)。
(1)積極組織教師加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的研究。學(xué)習(xí)研究關(guān)于聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
(2)加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的指導(dǎo),在平時(shí)的聽(tīng)評(píng)課中,加強(qiáng)對(duì)“課堂聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練”進(jìn)行討論與指導(dǎo),引導(dǎo)教師對(duì)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的設(shè)計(jì),促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的運(yùn)用。
(3)利用縣教研室送客下鄉(xiāng)活動(dòng),加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的學(xué)習(xí)。
(4)利用到各校聽(tīng)評(píng)課的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)進(jìn)行抽測(cè),并將其口語(yǔ)水平納入教學(xué)成績(jī)。
(5)督促高年級(jí)(以五六年級(jí)為主)開(kāi)設(shè)一定課時(shí)的英語(yǔ)閱讀課,以閱讀促聽(tīng)說(shuō)。
(1)本學(xué)期,中心校將積極組織小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、書(shū)法比賽等活動(dòng),給學(xué)生展示的空間,以提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平。
(2)增設(shè)英語(yǔ)課外興趣小組,豐富學(xué)生的課余生活。
(3)積極參加上級(jí)組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)。
(1)利用集體備課的時(shí)間引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)市局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件。
(2)聘請(qǐng)英語(yǔ)專家,對(duì)全鎮(zhèn)的英語(yǔ)教師進(jìn)行加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的培訓(xùn)。
(3)組織部分英語(yǔ)骨干教師走出去,參觀學(xué)習(xí)借鑒兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
5、
(1)各聯(lián)小或班級(jí)建立英語(yǔ)特色作業(yè)展示角,給學(xué)生展示的平臺(tái)。
(2)積極建立英語(yǔ)廣播站,向?qū)W生播放課本劇或英語(yǔ)歌曲等,讓學(xué)生隨時(shí)可以聽(tīng)到英語(yǔ),創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍,提高聽(tīng)說(shuō)能力。
(1)設(shè)置英語(yǔ)筆試、聽(tīng)力、口語(yǔ)等多元化評(píng)價(jià)方式。
(2)在每年學(xué)業(yè)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研中增加英語(yǔ)口語(yǔ)抽測(cè)。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇十五
微課大賽教學(xué)反思第二十五期頂崗實(shí)習(xí)石家莊地區(qū)微課大賽已經(jīng)圓滿結(jié)束,這一次參賽給了我很大的觸動(dòng),同時(shí)我也進(jìn)行了深刻的反思。這次參賽的選手每一位都非常優(yōu)秀,他們站在講臺(tái)上盡情的發(fā)揮自己的才能,給大家進(jìn)行精彩的講解,我聽(tīng)了之后非常激動(dòng)。就我自己的發(fā)揮而言,我覺(jué)得還是有不足之處的。首先,準(zhǔn)備的不是很充分??粗鴦e人準(zhǔn)備的精美的課件我就很后悔,為什么自己一開(kāi)始不好好準(zhǔn)備呢?并且,我在業(yè)余時(shí)間也沒(méi)有好好的練習(xí)。這些都是我自身的大意之處。其次,這次上臺(tái)之前,我很緊張,這種緊張是我不自信的表現(xiàn),從而使得緊張從一開(kāi)始持續(xù)到了比賽的結(jié)束,總體來(lái)說(shuō)發(fā)揮的不是很完美。最后,我覺(jué)得我的語(yǔ)言表達(dá)不是特別的'清晰,有時(shí)有點(diǎn)詞不達(dá)意,這說(shuō)明我的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高??傊n堂教學(xué)是一種有缺憾的美,只有在不斷的改進(jìn)當(dāng)中才能塑造更完美的課堂藝術(shù)!以上就是我的就教學(xué)反思,與大家共勉!師大附小語(yǔ)文馮錄瑩。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇十六
小學(xué)語(yǔ)文表達(dá)課型教學(xué)比賽活動(dòng)于5月7日至9日順利舉行。經(jīng)過(guò)兩天半激烈角逐,最終評(píng)選出陳湘梅、孫莉莉等八名教師為一等獎(jiǎng),周婷、杜鵑等十名教師為二等獎(jiǎng)。作為評(píng)委之一,我參與了本次活動(dòng)的全過(guò)程,聆聽(tīng)了十八節(jié)精彩的表達(dá)課型的課堂,總體印象是:切合年段目標(biāo)、指導(dǎo)有方、訓(xùn)練有效,但仍需逐步提高。
重視年段訓(xùn)練目標(biāo),切合學(xué)生實(shí)際,立足于提高學(xué)生口頭與書(shū)面表達(dá)能力,讓學(xué)生寫(xiě)出真話、真我、真情。一年級(jí)的口語(yǔ)交際課《未來(lái)的橋》和二年級(jí)的口語(yǔ)交際課《奇妙的動(dòng)物世界》等重在用完整的句子、句群進(jìn)行說(shuō)話練習(xí);三年級(jí)的口語(yǔ)交際課《我想發(fā)明的機(jī)器人》、《說(shuō)說(shuō)我自己》和習(xí)作教學(xué)《自我介紹》,四年級(jí)的習(xí)作課《學(xué)寫(xiě)童話》等則重在構(gòu)段的指導(dǎo)。五年級(jí)的口語(yǔ)交際課《成長(zhǎng)的煩惱》、《勸說(shuō)》和習(xí)作教學(xué)課《童年趣事》、《用歇后語(yǔ)編故事》、《比手勁》,六年級(jí)的口語(yǔ)交際課《學(xué)會(huì)生存》和習(xí)作課《人物對(duì)話》、《場(chǎng)面描寫(xiě)》、《學(xué)倒敘》側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生有條理地從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)等方面把故事、場(chǎng)面說(shuō)、寫(xiě)詳細(xì),抓住細(xì)節(jié),突出重點(diǎn),展開(kāi)想象,注入情感。
1、抓住例文好引路。老師能抓住例文指導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生明白說(shuō)話、習(xí)作的要求,借鑒表達(dá)順序和方法。例如實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳湘梅老師在口語(yǔ)交際課《我想發(fā)明的機(jī)器人》中播放一段機(jī)器人的錄音,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:他是從哪些方面進(jìn)行介紹的?從而引導(dǎo)學(xué)生梳理出從名稱、外形和本領(lǐng)三方面介紹機(jī)器人,然后讓學(xué)生介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人。由于指導(dǎo)到位,學(xué)生都能從名稱、外形和本領(lǐng)三方面有順序地介紹。再如十七小的繞翠珊老師在上口語(yǔ)交際課《未來(lái)的喬》也設(shè)置了喜洋洋從名字、樣子和本領(lǐng)三方面介紹自己的伸縮橋。同校的孫莉莉老師在上口語(yǔ)交際課《奇妙的動(dòng)物世界》時(shí)教師示范從名字、樣子和生活習(xí)性三方面介紹小動(dòng)物等都起到了很好的示范作用,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)什么內(nèi)容,如何按順序表達(dá)等,簡(jiǎn)潔、高效。
2、創(chuàng)設(shè)情境妙趣生。為激發(fā)學(xué)生口頭表達(dá)與書(shū)面表的興趣,大部分參賽教師都創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境,新穎,妙趣橫生。如《奇妙的動(dòng)物世界》創(chuàng)設(shè)了森林交友大會(huì),《我想發(fā)明的機(jī)器人》創(chuàng)設(shè)了機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽,《學(xué)倒敘》創(chuàng)設(shè)了雷雨天取消春游情境,《學(xué)童話》創(chuàng)設(shè)了獅子大王舉辦生日會(huì)……尤其是《場(chǎng)面描寫(xiě)》更是把寫(xiě)作的方法指導(dǎo)貫穿在整個(gè)擊鼓傳花游戲中,孩子們興趣盎然,一改習(xí)作課上沉悶的氛圍,寫(xiě)出來(lái)的選鼓手場(chǎng)面和擊鼓傳花場(chǎng)面點(diǎn)面結(jié)合,詳細(xì)生動(dòng),取得了很好的教學(xué)效果,切實(shí)不同程度地提高了不同層次學(xué)生的表達(dá)能力。
3、多樣教法添特色。本次片區(qū)表達(dá)課型比賽中,各校選手背后的團(tuán)隊(duì)各顯其能,呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的特色教法。尤其是前山小學(xué)的情境作文,《場(chǎng)面描寫(xiě)》中的擊鼓傳花和《比手勁》中的比手勁均把游戲貫穿整個(gè)課堂,讓學(xué)生先體驗(yàn)、觀察、口頭表達(dá)后再寫(xiě),人人參與,興趣盎然。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的綜合實(shí)踐《夏洛的網(wǎng)》讀書(shū)交流會(huì),學(xué)生個(gè)個(gè)訓(xùn)練有素,大方自信表達(dá)自己的觀點(diǎn),從目錄,到人物,到插圖,到課本劇,及最后的好書(shū)推薦,層層深入,一環(huán)扣一環(huán),真正做到了深入閱讀,同時(shí)又指導(dǎo)了學(xué)生今后該怎樣閱讀一本課外書(shū),延伸課外。實(shí)驗(yàn)學(xué)校三位老師的課堂簡(jiǎn)潔、精致、高效!
4、小組合作效率高。縱觀本次比賽,幾乎所有選手都運(yùn)用了小組合作。一般在老師示范、梳理出表達(dá)的方法后,均讓學(xué)生或三人小組、或四人小組、或六人小組交流自己要表達(dá)的內(nèi)容,優(yōu)生帶動(dòng)能力較弱的同學(xué),促進(jìn)學(xué)生的交流與合作,提高學(xué)習(xí)效率。
1、課型把握不準(zhǔn)確。個(gè)別選手不清楚口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)課的區(qū)別,出現(xiàn)口語(yǔ)交際課讓學(xué)生寫(xiě)作的現(xiàn)象。甚至個(gè)別選手把口語(yǔ)交際課上成了心理課。
2、指導(dǎo)不到位。教師在巡視學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中,沒(méi)抓住時(shí)機(jī)適當(dāng)指導(dǎo),這時(shí)教師不能閑著無(wú)事,要有效地利用好這段時(shí)間,及時(shí)了解學(xué)生的習(xí)作情況,抓住典型作品,無(wú)論是寫(xiě)得棒的作品,還是有語(yǔ)病的作品,老師要做到心中有數(shù),以便為下面的評(píng)講環(huán)節(jié)服務(wù),評(píng)改時(shí)能有的放矢,化解煩雜。
3、要提供習(xí)作修改的模板。對(duì)于學(xué)生習(xí)作修改環(huán)節(jié),教師首先要肯定學(xué)生寫(xiě)得好的地方,然后在少數(shù)地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦薷?,盡量保持學(xué)生自己的文字,盡量使用兒童認(rèn)識(shí)、能力范圍的語(yǔ)言文字,鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)作的自信。在時(shí)間允許的情況下,教師可以多修改幾篇,教給修改方法,明確修改認(rèn)識(shí),讓“好文章是改出來(lái)的”思想在學(xué)生心中扎根。
4、要強(qiáng)調(diào)說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的內(nèi)在聯(lián)系。要將寫(xiě)話與說(shuō)話相結(jié)合,口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)相結(jié)合。有些課堂沒(méi)有很好的交流說(shuō)話訓(xùn)練,有些課堂即便有,也只是走走過(guò)場(chǎng),沒(méi)有落到實(shí)處。沒(méi)有好好地說(shuō),自然就降低了習(xí)作教學(xué)的效率!
5、小組合作走過(guò)場(chǎng)。小組合作前應(yīng)該要先有學(xué)生個(gè)體的靜思默寫(xiě),但大多數(shù)老師沒(méi)有讓學(xué)生思考就直接討論,剝奪了潛能生思考的機(jī)會(huì),被少數(shù)優(yōu)生牽著走,其次組內(nèi)組員分工不明確,也讓小組合作的效果大打折扣。
總的來(lái)說(shuō),珠海市香洲區(qū)前山片小學(xué)語(yǔ)文表達(dá)課型教學(xué)比賽活動(dòng)是非常成功的!胡紅元校長(zhǎng)在這兩天半的比賽中付出了巨大的辛勞,協(xié)調(diào)各方人員,保證比賽的順利進(jìn)行;十七小無(wú)私地提供場(chǎng)地和學(xué)生,安排評(píng)委的休息;各評(píng)委公平公正地評(píng)課評(píng)分;最辛苦的要算參賽的各位選手了,感謝你們,呈現(xiàn)了這么精彩的課堂,讓我有這么好的機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)!
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇十七
高校教學(xué)能力大賽是一個(gè)重要的教育活動(dòng),旨在提高教師的教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。作為一名參賽者,我受益匪淺,從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
第二段:準(zhǔn)備與參賽。
為了參加高校教學(xué)能力大賽,我進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作。首先,我對(duì)比賽的組織形式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)的了解,并研讀了相關(guān)的教學(xué)理論和方法。其次,我進(jìn)行了大量實(shí)踐和反思,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧。最后,我找了一些志同道合的同事進(jìn)行交流和討論,相互幫助,互相提高。
第三段:參賽經(jīng)歷。
在大賽中,我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同高校的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。我們互相學(xué)習(xí)、探討,從中受益良多。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并通過(guò)與其他參賽者的交流,找到了改進(jìn)的方法和方向。此外,我還有機(jī)會(huì)觀摩和評(píng)選其他參賽者的教學(xué)演示,從中學(xué)到了各種優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧。
第四段:收獲與體會(huì)。
參加高校教學(xué)能力大賽讓我受益匪淺。首先,我深刻體會(huì)到了教學(xué)的重要性和責(zé)任感。這種競(jìng)賽的形式讓我更加認(rèn)識(shí)到自己作為一名教師的責(zé)任,激發(fā)了我想要提高教學(xué)水平的動(dòng)力。其次,我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧。比如,我學(xué)會(huì)了如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,如何更好地組織教學(xué)活動(dòng),以及如何更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)等等。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的教學(xué)工作將起到極大的幫助。
第五段:展望與總結(jié)。
通過(guò)參加高校教學(xué)能力大賽,我深感自己的不足,并發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和可能性。在以后的工作中,我將繼續(xù)努力,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。同時(shí),我也希望能將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與其他同行分享,共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
總之,高校教學(xué)能力大賽是一個(gè)很好的教育平臺(tái),通過(guò)參加此項(xiàng)活動(dòng),我受益良多。我通過(guò)大量的準(zhǔn)備工作為自己的教學(xué)能力提供了更好的支持,參賽經(jīng)歷讓我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧,同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和潛力。通過(guò)這次參賽,我不僅收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),更培養(yǎng)了積極向上的教育態(tài)度和責(zé)任感。我相信,我在教學(xué)能力上的提升將在將來(lái)的教育工作中得以體現(xiàn)。我期待著未來(lái)更多的教學(xué)挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì),將所學(xué)所得繼續(xù)發(fā)揮到最大的效果,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇十八
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持與幫助下,我有幸參加了20xx年省級(jí)教學(xué)能手比賽。一路走來(lái),在學(xué)習(xí)、歷練的同時(shí),更多的是成長(zhǎng)和感恩。感恩學(xué)校的精心組織,感恩這一過(guò)程中給我提供無(wú)私幫助的各位前輩同仁!
我是個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,評(píng)選能手對(duì)我來(lái)說(shuō)是遙不可及的事情。
平時(shí)只懂得兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇教書(shū)育人。今年四月,在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下參加了區(qū)級(jí)選拔賽,比賽之前,學(xué)校省級(jí)教學(xué)能手王倩老師,市級(jí)教學(xué)能手龐筱瑛老師、李娟老師細(xì)心認(rèn)真的幫我打磨課,學(xué)校也邀請(qǐng)了教研室王艷老師給我磨課,她們從備課中的知識(shí)分析和理念更新給予我全方位指導(dǎo)。
在市能賽教前,幾位老師又不斷地幫我打磨細(xì)節(jié),從比賽的知識(shí)儲(chǔ)備、理念更新和心態(tài)調(diào)整都給予悉心無(wú)私的指導(dǎo)幫助。市能比賽后我有幸認(rèn)識(shí)了xx市臨渭區(qū)南塘小學(xué)xxx老師,她是一位優(yōu)秀的省級(jí)教學(xué)能手,省級(jí)賽教之前,王老師從對(duì)教材重難點(diǎn)的把握和內(nèi)容體系的整體認(rèn)知,從教學(xué)理念的提升和教學(xué)方法的靈活運(yùn)用等我方面給我很多建議和幫助。隨后在教學(xué)中我不斷實(shí)踐,不斷打磨,讓我充滿信心的走上了省能賽教的講臺(tái)上。幾輪比賽下來(lái),過(guò)程雖然很苦很煎熬,但我收獲滿滿,自己的教學(xué)水平有了很大的提升。
人常說(shuō)“理想很豐滿、現(xiàn)實(shí)很骨感”,講課也是一樣,教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)際往往相差很多,突出表現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確和凝練上,往往都是自己設(shè)計(jì)的很好,但是一講卻沒(méi)有達(dá)到自己理想的效果。所以必須試講,我經(jīng)常用手機(jī)錄音、錄課的方式,發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}。我在兩次比賽之前都進(jìn)行了多次的試講,選擇不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行,獲取更多經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的信息,以便應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面。隨著試講次數(shù)的增多,對(duì)于課堂的感覺(jué)也越來(lái)越真實(shí),對(duì)于課題的理解也更加深入。一節(jié)好課的形成,一定是經(jīng)過(guò)千錘百煉的。
一個(gè)人走得很快,一群人走得會(huì)更遠(yuǎn)。賽教不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗,是團(tuán)隊(duì)力量和集體智慧的成果,更是一種教科研精神的傳承。作為親歷者,我時(shí)刻提醒自己,要感恩這一過(guò)程中提供幫助的每一個(gè)人。在備賽過(guò)程中,學(xué)校的精心組織和組內(nèi)老師的悉心指導(dǎo)確實(shí)令人感動(dòng)!每次磨課,組內(nèi)老師都放下手中繁忙的工作,甚至?xí){(diào)課指導(dǎo)!聽(tīng)評(píng)課環(huán)節(jié)中的細(xì)致專業(yè)和客觀分析都會(huì)讓我受益匪淺。教室里、樓道中,甚至食堂就餐時(shí),老師們都會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)交流指導(dǎo)!這體現(xiàn)了我們陜化學(xué)校老師們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的治學(xué)品質(zhì)。
在賽前兩個(gè)月的微課備課中,要把四五年級(jí)各個(gè)課型備了一遍,工作量很大。市賽前幾乎天天晚上都是到凌晨,我翻閱了大量的教學(xué)原理,看了無(wú)數(shù)個(gè)教學(xué)視頻,想了無(wú)數(shù)個(gè)導(dǎo)入和課后升華總結(jié)。如何讓課堂與時(shí)俱進(jìn),如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng),如何做到課堂有情有味,我改了寫(xiě)寫(xiě)了改,直到自己滿意為止。磨課中,經(jīng)常讓我班的學(xué)生做我的評(píng)委幫我評(píng)課,課后讓他們說(shuō)出聽(tīng)完課的感受。在家中經(jīng)常照著鏡子進(jìn)行練習(xí),從導(dǎo)課到反思答辯,每個(gè)環(huán)節(jié)中都精心練習(xí)打磨。省能賽教后,我最大的感受就是:自己要學(xué)的知識(shí)很多,從專業(yè)知識(shí)到各方面的能力提升,都需要不斷地充實(shí)和歷練。
既然選擇了教育這份事業(yè),就要盡力去做好,抓住機(jī)遇完善自己,知識(shí)若浩瀚的海洋,我們要打開(kāi)視野,看遠(yuǎn)一點(diǎn),有責(zé)任感一點(diǎn),熱情一點(diǎn),在以后的教育學(xué)習(xí)路上,我有燈塔在前方指引方向,有伙伴安暖相陪,我自己也會(huì)更加努力,真正的做到終身學(xué)習(xí)。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇十九
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出:教育大計(jì),教師為本,要努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。為認(rèn)真落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃,提高我校教師的專業(yè)化發(fā)展水平,有效提高教學(xué)質(zhì)量、全面推進(jìn)素質(zhì)教育。特制定如下方案:
一、指導(dǎo)思想。
本次競(jìng)賽以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以全面提高提升中小學(xué)教師教學(xué)技能為著力點(diǎn),通過(guò)組織競(jìng)賽活動(dòng),積極推廣以校本培訓(xùn)為主體的教師培訓(xùn)培養(yǎng)新模式,積極創(chuàng)建專任教師個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)發(fā)展平臺(tái);充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,提升其整體素質(zhì)和專業(yè)能力,營(yíng)造科研興教氛圍,提高教育教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施。
二、競(jìng)賽辦法。
以學(xué)科為單位,堅(jiān)持先訓(xùn)后賽的原則,采取自上而上、逐級(jí)評(píng)選的辦法。所以教師都必須參加學(xué)校組織的教學(xué)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要有:
1.新課程理念下的課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)。
學(xué)校組織專任教師參加教學(xué)技能競(jìng)賽,競(jìng)賽內(nèi)容包含寫(xiě)一份教學(xué)設(shè)計(jì)、上一堂校級(jí)研究課和撰寫(xiě)一份教學(xué)反思。競(jìng)賽按學(xué)科可獨(dú)立進(jìn)行,也可結(jié)合學(xué)校聽(tīng)評(píng)課開(kāi)展,學(xué)校組織專家小組進(jìn)行評(píng)價(jià),并將評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。
(1)教學(xué)設(shè)計(jì)。
選題范圍:在各年級(jí)教材中選取課題。
具體選題采取賽前現(xiàn)場(chǎng)抽簽方式隨機(jī)確定。參賽者根據(jù)抽取課題現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)規(guī)范、完整的電子教案,時(shí)間為100分鐘。參賽者允許攜帶教材和教學(xué)資源包,教材版本統(tǒng)一使用現(xiàn)行教材。競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)提供電腦、打印機(jī)、紙張,不提供網(wǎng)絡(luò)。
(2)課堂教學(xué)。
參賽者根據(jù)教學(xué)預(yù)案,選取時(shí)長(zhǎng)為40分鐘的主要內(nèi)容,面對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)展示。
(3)教學(xué)反思。
參賽者對(duì)所選課題的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)從自我評(píng)價(jià)、反思問(wèn)題和課堂重建三方面進(jìn)行反思,現(xiàn)場(chǎng)完成書(shū)面反思材料(500字以上)。要求文理通順,層次清晰,語(yǔ)言精練,觀點(diǎn)明確。時(shí)間為60分鐘,現(xiàn)場(chǎng)提交手寫(xiě)或打印稿。
3.評(píng)選辦法。競(jìng)賽成績(jī)由參賽教師三項(xiàng)競(jìng)賽內(nèi)容考評(píng)成績(jī)總和構(gòu)成,其中,教學(xué)設(shè)計(jì)占35g、課堂教學(xué)占50g、教學(xué)反思占15g。為保證競(jìng)賽公正、公平,學(xué)校將組成競(jìng)賽評(píng)選委員會(huì),采取現(xiàn)場(chǎng)打分的方式進(jìn)行評(píng)選。并按照教師參賽成績(jī)?cè)u(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為保證競(jìng)賽順利實(shí)施,學(xué)校成立新發(fā)小學(xué)教師教學(xué)技能大賽領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng):陳飛(校長(zhǎng))。
副組長(zhǎng):劉強(qiáng)(教導(dǎo)主任)。
成員:全體教師。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)組織協(xié)調(diào)組、檢查指導(dǎo)組、評(píng)選組和培訓(xùn)組。組織協(xié)調(diào)組設(shè)教務(wù)處,負(fù)責(zé)競(jìng)賽統(tǒng)一部署與協(xié)調(diào)。檢查指導(dǎo)組設(shè)在校長(zhǎng)室,負(fù)責(zé)檢查督小學(xué)校競(jìng)賽開(kāi)展情況。評(píng)選組、培訓(xùn)組由領(lǐng)導(dǎo)小組組成,負(fù)責(zé)制定學(xué)科評(píng)選辦法及組織競(jìng)賽活動(dòng)。負(fù)責(zé)教師競(jìng)賽的培訓(xùn)、組織報(bào)名工作及學(xué)分登記。
四、保障措施。
1.學(xué)校把教師教學(xué)技能競(jìng)賽作為實(shí)施素質(zhì)教育、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),密切配合,形成合力,實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)100g”即100g教師參加、100g教師完成競(jìng)賽和培訓(xùn)內(nèi)容。
2.為保證競(jìng)賽順利實(shí)施,學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),做到不向教師收取任何費(fèi)用。
3.把競(jìng)賽培訓(xùn)作為今年教師繼續(xù)教育主要內(nèi)容,完成競(jìng)賽質(zhì)量和成績(jī)作為學(xué)分和學(xué)時(shí)考量的指標(biāo)。在骨干教師評(píng)選、職稱評(píng)審和考核晉級(jí)中作為參評(píng)條件給予優(yōu)先考慮。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇二十
最近,我參加了一場(chǎng)觀摩教學(xué)能力大賽。賽事持續(xù)了兩天,每天早上都有兩場(chǎng)比賽。比賽的過(guò)程很緊張、激烈,但通過(guò)比賽,我學(xué)到了很多。本文旨在總結(jié)比賽中的心得與體會(huì)。
我很榮幸能夠參加這次比賽。我之前參加過(guò)很多培訓(xùn)和研討會(huì),但這是我第一次參加如此高強(qiáng)度的實(shí)戰(zhàn)比賽。起初,我感到有些不安,甚至有些害怕。但是,隨著比賽的進(jìn)行,我發(fā)現(xiàn)我的心態(tài)開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變。我首先得到了很多的經(jīng)驗(yàn),還結(jié)交了一些同行業(yè)的專業(yè)人士,這些經(jīng)歷打破了我原有的認(rèn)知和局限,使我更加成熟,也更有信心。
第二段:分析教學(xué)共性,探究規(guī)律。
比賽前,我最擔(dān)心的是自己的表現(xiàn)。但我發(fā)現(xiàn)比賽還有一種高級(jí)形式,那就是觀摩。通過(guò)觀摩別人的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)在不同的教學(xué)場(chǎng)所,教師們都需要遵循基本的教學(xué)原則,如激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生思考、及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生并給予反饋等。這些教學(xué)方法和技巧是許多教師共同擁有的技能,在教學(xué)中很常見(jiàn)、很必要、也很根本。例如,平衡組織和鼓勵(lì)個(gè)性,堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容和方法重視學(xué)生情感和社會(huì)性因素等等都是我們當(dāng)今教育界公認(rèn)的教學(xué)原則和基本技巧。
通過(guò)觀察比賽中的教師,我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際操作中,教師們會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)校的文化、教師個(gè)人的風(fēng)格等因素,進(jìn)行適度微調(diào),使教學(xué)更加具有針對(duì)性和個(gè)性化。這些細(xì)微的差別使教學(xué)達(dá)到更好的效果,也使觀摩教學(xué)能力大賽成為一個(gè)啟發(fā)性極高的教學(xué)活動(dòng)。
第三段:體驗(yàn)反思,審視自身表現(xiàn)。
比賽前的準(zhǔn)備不僅包括理論基礎(chǔ)和技藝學(xué)習(xí),還有精神準(zhǔn)備。但僅憑理論和技能的學(xué)習(xí)是不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的。我在比賽期間深刻體驗(yàn)到,準(zhǔn)備好自己的思想和態(tài)度也很重要。主持人提醒參加選手時(shí)說(shuō):我們希望教師能夠意識(shí)到觀摩教學(xué)能力大賽不僅是一個(gè)比賽,更是一次深入的教育體驗(yàn)。
在這個(gè)過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到智力方面的準(zhǔn)備是必要的,但更重要的是精神方面的準(zhǔn)備,如自信、耐心、勇氣和心態(tài)。因?yàn)橛辛送袠I(yè)的專業(yè)人士和優(yōu)秀的教師在前面展示,我們更看到了教學(xué)的美好和成果。
第四段:總結(jié)體會(huì),表達(dá)感悟。
通過(guò)觀摩教學(xué)能力大賽,我得到了很多的啟示,尤其是在實(shí)際操作方面。教育工作沒(méi)有捷徑,也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,但是我們應(yīng)該從比賽中吸取經(jīng)驗(yàn)和方法,慢慢積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并以全新的視角來(lái)審視和優(yōu)化自己的教學(xué)方法。
在我看來(lái),參加這樣的比賽,其實(shí)就是歷練自己。對(duì)于教人的工作,我們必須心存激情和熱愛(ài),珍惜生活的體驗(yàn)和真實(shí)的感悟,并不斷探索新知、發(fā)展新技能,以為人師表的信念與擔(dān)當(dāng)。
第五段:總結(jié)全文,亮點(diǎn)描述。
總之,在這場(chǎng)觀摩教學(xué)能力大賽中,我學(xué)到了很多,不僅是教學(xué)理念和技巧,也是教育工作精神和態(tài)度的成長(zhǎng)。這場(chǎng)比賽讓我看到了那些優(yōu)秀的教育工作者的創(chuàng)新和成果,也促使我不斷反思和提高自己。我相信,這場(chǎng)比賽不只是一個(gè)場(chǎng)景,而是一個(gè)完整、真實(shí)的教育體驗(yàn),我們可以在其中得到前導(dǎo)的啟示和豐富的收獲。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇二十一
推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)營(yíng)造科技氛圍拓展學(xué)生素質(zhì)。
三、活動(dòng)對(duì)象。
四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。
地點(diǎn):建筑系autocad實(shí)訓(xùn)室。
時(shí)間:_年4月24日。
五、活動(dòng)流程策劃。
(一)前期準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、進(jìn)班宣傳,聯(lián)系各班班委確定各班參賽人數(shù)。
2、到學(xué)校申請(qǐng)使用的教室和機(jī)房。
3、邀請(qǐng)本次活動(dòng)的評(píng)卷老師。
4、通過(guò)宣傳稿、海報(bào)等形式對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳。
(二)比賽流程。
1比賽前十五分鐘內(nèi)選手入場(chǎng)。
2宣讀比賽規(guī)則。
3比賽開(kāi)始。
4選手在指定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行操作,比賽時(shí)間結(jié)束后選手若還未完成,應(yīng)立即停止操作。
5賽后作品整理。
(三)、后期工作。
1邀請(qǐng)老師對(duì)選手的作品進(jìn)行打分。
2對(duì)所有選手的成績(jī)進(jìn)行公布。
3.對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)并展出。
4活動(dòng)總結(jié)與賽后通訊稿的撰寫(xiě)。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
一等獎(jiǎng)證書(shū)(按參賽人數(shù)而定)。
二等獎(jiǎng)證書(shū)(按參賽人數(shù)再定)。
三等獎(jiǎng)證書(shū)(按參賽人數(shù)再定)。
七、承辦單位。
本活動(dòng)由商學(xué)院建筑工程系主辦。
本活動(dòng)由蘇信工程團(tuán)承辦。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇一
為深入推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式,實(shí)施高效課堂,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)也為促進(jìn)我校青年教師快速成長(zhǎng),形成優(yōu)秀的教師梯隊(duì),特開(kāi)展本次青年教師課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。
學(xué)校7個(gè)學(xué)科都要參加此次教學(xué)大賽,分為兩個(gè)階段:第一階段為20xx年4月21——22日兩天,參加的學(xué)科有:數(shù)學(xué)、音樂(lè)、英語(yǔ)和科學(xué)。第二階段為xx年秋季(具體時(shí)間另行通知),參加的學(xué)科有語(yǔ)文、美術(shù)、體育。
每個(gè)學(xué)科40歲以下的教師都要參賽(特殊情況需向?qū)W校說(shuō)明情況,待學(xué)校批準(zhǔn)后方可棄賽)。
為真實(shí)地再現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程,體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂交流,感受教師課堂信息的捕捉和處理能力,本次比賽采用有生上課的`方式,即隨班上課。比賽前一天抽取序號(hào)、班級(jí)和課題,提前備課,且賽后認(rèn)真整理教案,上交一份至教導(dǎo)處。
為保證比賽的公平、公正,本次比賽外請(qǐng)?jiān)u委,除數(shù)學(xué)五位評(píng)委外,其他學(xué)科都邀請(qǐng)3位評(píng)委參加評(píng)選工作。
大賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),分別給予一定數(shù)額的獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇二
各縣(市)教育局、上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部、地區(qū)小學(xué):
為全面提升教師的綜合素質(zhì),進(jìn)一步夯實(shí)教師教學(xué)基本功、提高教師業(yè)務(wù)水平,結(jié)合我地區(qū)實(shí)際,經(jīng)局黨委研究決定,在全地區(qū)小學(xué)教師中將開(kāi)展以提升教育教學(xué)質(zhì)量為主要內(nèi)容的教學(xué)技能基本功大賽活動(dòng),具體事項(xiàng)通知如下:
一、競(jìng)賽內(nèi)容。
(一)教學(xué)技能基本功競(jìng)賽內(nèi)容主要包括:“讀”、“寫(xiě)”、“做”、“說(shuō)”、“教”。
1、“讀”,考察教師普通話或藏語(yǔ)交流能力;用普通話或藏語(yǔ)正確、流利、有感情的朗讀作品的.能力。
2、“寫(xiě)”,考察教師掌握漢語(yǔ)或藏語(yǔ)的筆畫(huà)、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)能力;寫(xiě)字(板書(shū))的能力。
3、“做”,考察教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作課件的能力;掌握電腦、交互式多媒體的操作的能力。
4、“說(shuō)”,考察教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,談出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù),說(shuō)出教什么,怎樣教,為什么要這樣教的能力;說(shuō)教材,說(shuō)教法,說(shuō)教學(xué)程序,說(shuō)反思的能力。
5、“教”,考察教師課堂教學(xué)展示的能力。
(二)參賽課目:藏語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、漢語(yǔ)文科目。
二、競(jìng)賽事項(xiàng)。
(一)授課內(nèi)容:競(jìng)賽所用教材為人教版四、五年級(jí)教材,授課年級(jí)、競(jìng)賽內(nèi)容自行決定。
(二)授課形式:多媒體課。
(三)授課時(shí)間:賽課總時(shí)間為40分鐘,前5分鐘為說(shuō)課,后35分鐘為教學(xué)課。
(四)授課地點(diǎn):***市第三小學(xué)。
三、競(jìng)賽要求。
(一)各縣市教育局要按通知精神,從提升教師課堂教學(xué)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的高度,結(jié)合實(shí)際制定出切實(shí)可行的初賽方案,并抓緊落實(shí)。
(二)教學(xué)技能競(jìng)賽要把創(chuàng)新教學(xué)理念和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來(lái),從目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、手段、語(yǔ)言、板書(shū)、教態(tài)、儀表、效果等方面考察教師的教學(xué)技能。各縣市務(wù)必要開(kāi)展本縣(市)初賽活動(dòng),在層層選拔的基礎(chǔ)上,按照要求選派優(yōu)勝教師參加地區(qū)決賽。
(三)各縣(市)小學(xué)參賽人數(shù)每科目?jī)H限1人,地區(qū)小學(xué)參賽人數(shù)每科目1人、上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部參賽人數(shù)每科目1人。
(四)地區(qū)大賽時(shí)間為:20xx年11月26日至30日;各縣市學(xué)校初賽務(wù)必于20xx年11月20日前完成。
四、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
(一)競(jìng)賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),由地區(qū)教育局頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。(一等獎(jiǎng)按參賽人數(shù)的10%確定;二等獎(jiǎng)按參賽人數(shù)的15%確定;三等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)按參賽人數(shù)的20%確定)。
(二)參加競(jìng)賽教師的競(jìng)賽成績(jī)和考核成績(jī)均記入本人檔案,作為今后晉級(jí)、評(píng)職、考核的加分依據(jù)之一。
五、其它事項(xiàng)。
(一)各縣市教育局要將本次教學(xué)技能大賽活動(dòng)與“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),經(jīng)過(guò)層層選拔和推薦,按時(shí)間要求向領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送材料,報(bào)送日期截止為20xx年11月22日。
報(bào)名聯(lián)系人:xxxx。
聯(lián)系電話:xxx。
郵箱:xxxx@。
報(bào)到時(shí)間:11月25日15:30——18:00,需要本人簽到,逾期未報(bào)到者視為棄權(quán)。
(二)參賽教師所產(chǎn)生的住宿和交通費(fèi)用由所在縣(市)教育局報(bào)銷。
(三)參賽者要提供以下申報(bào)材料:
1、20xx年教學(xué)技能大賽報(bào)名審批表1份(加蓋單位公章)。
2、與本次參賽內(nèi)容相吻合的教案1份。
附件:略。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇三
為提高教師綜合素養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),搭建展示自我綜合能力的平臺(tái),提供教師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)校定于本學(xué)期舉辦教師素養(yǎng)比賽。
一、比賽內(nèi)容及規(guī)程:
本次大賽內(nèi)容:分“朗讀展示、書(shū)寫(xiě)展示、才藝表演、課堂教學(xué)展示(5分鐘)”等教師可任選一項(xiàng)參加。(材料、用具自備)。
1、朗讀展示:
朗讀內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材,賽前自行選定篇目。
2、書(shū)寫(xiě)展示:
書(shū)寫(xiě)內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材,現(xiàn)場(chǎng)自行選定內(nèi)容,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)毛筆、鋼筆字、粉筆字書(shū)寫(xiě)。時(shí)間5分鐘。
3、才藝表演。
才藝表演可選簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、舞蹈、器樂(lè)、曲藝、戲劇表演等形式,內(nèi)容及形式自定。時(shí)間5分鐘。
4、課堂展示:
教學(xué)展示為5分鐘片段教學(xué),教學(xué)內(nèi)容自選。
二、比賽時(shí)間。
比賽時(shí)間定于第八周和第九周舉行。
三、比賽地點(diǎn)。
由各組組長(zhǎng)安排。
評(píng)委名單:
各組組員。
四、評(píng)獎(jiǎng)安排:
本次活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)四名,其余為二等獎(jiǎng)。
民新小學(xué)。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇四
教學(xué)競(jìng)賽是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師教學(xué)水平的有效途徑。為切實(shí)推進(jìn)我校課程改革的深入實(shí)施,探索語(yǔ)文教學(xué)模式和方法,提高我校語(yǔ)文教師基本素質(zhì)和教學(xué)能力,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,培養(yǎng)我校語(yǔ)文教學(xué)能手,著力開(kāi)展課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索,提升教師在教育改革新形勢(shì)下的教育理念和教育素養(yǎng),以賽促培,由培促研,培研一體,根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,決定舉行語(yǔ)文課堂教學(xué)比武活動(dòng)。
每個(gè)年級(jí)推選一名老師參加。
1月3——1月18日。
1、準(zhǔn)備階段:參賽者自選教材內(nèi)容,獨(dú)立設(shè)計(jì)教案,制作課件;教研組集體備課,試上,研討,二度設(shè)計(jì)。
2、展示階段:課堂教學(xué)。
多媒體教室、1——3年級(jí)可在教室。
評(píng)委:教科室主任及1——6年級(jí)所有語(yǔ)文教師。
統(tǒng)分員:姚xx。
評(píng)出一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名。
第一次:鐘xx、陳xx。
第二次:曹xx、楊xx。
1、參賽順序由教研組根據(jù)教師抽簽情況統(tǒng)一安排。
2、各位參賽教師要作好充分準(zhǔn)備,并將教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思上交教研組長(zhǎng)處,同時(shí)參加xx教育網(wǎng)開(kāi)展的說(shuō)課比賽。
3、全體語(yǔ)文教師參與聽(tīng)課,每周指定兩名教師作為主要評(píng)課人,要上交評(píng)課稿,其他教師自由點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇五
一、活動(dòng)目的:
現(xiàn)在的小學(xué)生勞動(dòng)技能欠缺,勞動(dòng)觀念淡薄,很多孩子是獨(dú)生子女,父母為他們安排了一切,真是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口。為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和生活實(shí)踐能力,樹(shù)立學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識(shí),深化“以熱愛(ài)勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥”的榮辱觀教育,培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,提高勞動(dòng)技能,感受勞動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值,懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果,同時(shí)也豐富學(xué)生的課余生活,滿足孩子們的表現(xiàn)欲和成就感,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神,讓學(xué)生在勞逸結(jié)合中獲得健康、全面地發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際情況,特制訂此活動(dòng)方案。
二、參賽對(duì)象:全體學(xué)生。
三、時(shí)間安排及比賽地點(diǎn):
1、三月底:4—6年級(jí)。
地點(diǎn):大操場(chǎng)。
2、四月中旬:1—3年級(jí)。
地點(diǎn):中間操場(chǎng)。
四、參賽方法:
各班班主任先行組織初賽,在層層選拔的基礎(chǔ)上,選出代表參加學(xué)校的比賽。
1、1—3年級(jí)各班選舉5名學(xué)生代表班級(jí)參賽。
2、4—6年級(jí)各班選舉10名學(xué)生代表班級(jí)參賽。
五、比賽形式及內(nèi)容:
1、一年級(jí):穿衣服、系鞋帶、整理書(shū)包。
材料準(zhǔn)備:自備校服的上衣和背心,有鞋帶的`鞋子一雙,自己學(xué)習(xí)用的`書(shū)本(以這學(xué)期已發(fā)放的為準(zhǔn))和書(shū)包。
比賽時(shí)間:10分鐘。
比賽方法:聽(tīng)口令,先穿上衣和背心、再系鞋帶,最后整理自己的書(shū)包,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
評(píng)判標(biāo)準(zhǔn):上衣和背心穿好,一雙鞋子的鞋帶系好,書(shū)全部裝進(jìn)書(shū)包,擺放有序。如無(wú)法評(píng)判,由完成時(shí)間的先后確定勝者。
2、二年級(jí)、三年級(jí):穿衣服、系紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整理書(shū)包和課桌。
材料準(zhǔn)備:自備校服的上衣和背心,干凈的紅領(lǐng)巾一張,有鞋帶的鞋子一雙,自己學(xué)習(xí)用的書(shū)本(以這學(xué)期已發(fā)放的為準(zhǔn))和書(shū)包,課桌由學(xué)校提供。
比賽時(shí)間:10分鐘。
比賽方法:聽(tīng)口令,先穿上衣和背心、再系鞋帶,然后整理自己的書(shū)包和清理抽屜,最后把整理好的書(shū)包放進(jìn)抽屜。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
評(píng)判標(biāo)準(zhǔn):上衣和背心穿好,一雙鞋子的鞋帶系好,紅領(lǐng)巾系好,書(shū)全部裝進(jìn)書(shū)包,擺放有序,書(shū)包放進(jìn)抽屜,如果抽屜里有其他物品,也要求在抽屜中擺放端正、合理。如無(wú)法評(píng)判,由完成時(shí)間的先后確定勝者。
3、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí):10人一組合作完成劃分好的清潔區(qū)域。
材料準(zhǔn)備:自備掃除工具。
比賽時(shí)間:15分鐘。
比賽方法:聽(tīng)口令,學(xué)生們從前往后或從后往前有秩序地掃地,不能東一笤帚,西一笤帚。各組學(xué)生通過(guò)合作在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,最后并能擺放好掃除工具。
評(píng)判標(biāo)準(zhǔn):在掃的過(guò)程中要有有秩序,不能東一笤帚,西一笤帚,通過(guò)合作把所劃分的區(qū)域清掃干凈,最后能把掃除工具擺放整齊。如無(wú)法評(píng)判,由完成時(shí)間的先后確定勝者。
六、比賽人員安排:
訓(xùn)練輔導(dǎo):各中隊(duì)輔導(dǎo)員。
材料準(zhǔn)備:總務(wù)處。
場(chǎng)地布置及安全:政教處、大隊(duì)部、安穩(wěn)辦。
評(píng)委:
七、評(píng)獎(jiǎng)辦法:
1、1—3年級(jí)評(píng)出“勞動(dòng)技能小明星”20名;勞動(dòng)小明星30名。
2、4—6年級(jí)評(píng)出“勞動(dòng)技能模范班”3個(gè);“勞動(dòng)技能示范班”6個(gè)。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇六
教學(xué)技能大賽分兩輪進(jìn)行,第一輪比賽全員參加,擇優(yōu)進(jìn)入決賽。師生熱情高漲,老師們備課,準(zhǔn)備課件;學(xué)生們文明禮儀訓(xùn)練,小組合作探究,忙得不亦樂(lè)乎。雖然緊張,但是有序。這次比賽既是老師基本功的展示,更是前段時(shí)間教學(xué)改革的驗(yàn)收,同時(shí)也使學(xué)生文明禮儀的展示。
這次參賽,我選的是一首現(xiàn)代詩(shī)《我用殘損的手掌》。雖然這節(jié)課不太成功,但使我受到了鍛煉,同志們誠(chéng)懇的意見(jiàn)更使我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到,今后在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,還課堂于學(xué)生,放手讓他們飛翔。找好自己的位置,用正確的價(jià)值取向引領(lǐng)學(xué)生,為他們掌好舵。講課做到有選擇地講,精講。同時(shí)應(yīng)合理安排時(shí)間,讓課堂高效。
通過(guò)第一輪的觀摩,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的高明之處,我深感自己的差距之大。張彥國(guó)老師的《故宮博物院》,課堂精彩紛呈,學(xué)生活動(dòng)積極,回答問(wèn)題使用“我認(rèn)為”“我不同意”等語(yǔ)言,學(xué)生們有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這是教師平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果,絕不是一朝一夕就可成就的。這正是我所欠缺的,規(guī)范學(xué)生課堂語(yǔ)言必須馬上著手進(jìn)行,學(xué)生素質(zhì)的提高必須提上日程。高瑞波老師的《化石吟》,課堂以故事導(dǎo)入,以故事拓展,一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面將學(xué)生帶進(jìn)神奇的遠(yuǎn)古時(shí)代,激起他們探索科學(xué)的熱情,課堂充滿趣味性。這樣的課堂讓人眼球一亮,學(xué)生的心被牢牢抓住,這樣的課堂怎么會(huì)沉悶?怎么會(huì)不高效?其他老師的課各有千秋,都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
這次教學(xué)技能大賽,使我大開(kāi)眼界,學(xué)習(xí)了別人的長(zhǎng)處,糾正了自己的`不足,我深切體會(huì)到本次活動(dòng)的益處。遺憾的是,決賽我們沒(méi)能夠聽(tīng)課,錯(cuò)失了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。希望領(lǐng)導(dǎo)考慮我們的要求,多為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不過(guò)彭賢智教授最后的總結(jié),彌補(bǔ)了缺憾。教授的評(píng)價(jià)中肯,一針見(jiàn)血的指出了我們的弊端――吃不透教材,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容膚淺,缺乏層次感;教學(xué)三維目標(biāo)相互隔離,三者之間沒(méi)有關(guān)系,造成教學(xué)內(nèi)容支離破碎,三維教學(xué)目標(biāo)要像一條線貫穿到教學(xué)內(nèi)容中;百般技能單一,應(yīng)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)提高使用能力;缺乏對(duì)教材的整體感知,對(duì)教學(xué)沒(méi)有整體把握;教學(xué)方式上還是教師占主導(dǎo),學(xué)生被活動(dòng),教學(xué)過(guò)程只是教師在表演,還沒(méi)有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)向老師提出問(wèn)題,教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的知道還有待提高;課堂有溫度,沒(méi)有效率學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)能力基本訓(xùn)練;教學(xué)過(guò)程隨意性大,跟著感覺(jué)走,單位時(shí)間內(nèi)效率低。教授的話是我豁然開(kāi)朗,原來(lái)這些才是癥結(jié)所在。針對(duì)這些弊端,對(duì)癥下藥,教授為我們開(kāi)出了良方:四遍備課,三遍反思,從人民教育出版社網(wǎng)站搜名家教案,看名師如何備課;關(guān)注課標(biāo),關(guān)注文本;指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)日記,加強(qiáng)反思。聽(tīng)教授一席話,勝讀十年書(shū),今后我一定努力學(xué)習(xí),縮短差距,迎頭趕上,從各方面提升自己。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇七
按照區(qū)教研室及校教科室的安排及要求,為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,選拔大武口區(qū)數(shù)學(xué)“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”參賽人員,數(shù)學(xué)學(xué)科組將舉行“關(guān)注常態(tài)教學(xué),聚焦有效課堂”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),探索有效的課堂教學(xué)模式,改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性,并為教師提供互相交流、展示的平臺(tái)。達(dá)到發(fā)展個(gè)人,推動(dòng)團(tuán)隊(duì),提升整體的目的。
年齡在45周歲以下的數(shù)學(xué)教師都必須參加。
5月17——18日下午多媒體室。
1、參賽的教師5月12日下午到學(xué)科組長(zhǎng)處報(bào)名,報(bào)名時(shí)要求確定好自己參賽的課題及上課班級(jí)。
2、5月14日下午5點(diǎn)在高年級(jí)辦公室抽簽確定上課順序及上課時(shí)間。
3、參賽課應(yīng)體現(xiàn)新課程理念,注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題及與他人相互合作、交流,互動(dòng)評(píng)價(jià)等方面的能力。
4、參賽課必須充分運(yùn)用遠(yuǎn)程資源及多媒體教學(xué)。
5、競(jìng)賽程序:
(1)課前說(shuō)課(教材理解、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)3—5分鐘)。
(2)現(xiàn)場(chǎng)上課。
(3)課后自評(píng)、反思(3—5分鐘)。
6、課后將教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、教后反思及課件上交教科室。
7、每位參賽教師準(zhǔn)備5份較詳細(xì)的教學(xué)預(yù)案,上課前送交評(píng)委席。
8、要求本學(xué)科組所有教師自己調(diào)好課,準(zhǔn)時(shí)參加聽(tīng)課活動(dòng),以提高本次活動(dòng)的有效性。
一等獎(jiǎng)兩名其余都設(shè)為二等獎(jiǎng)。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇八
為促進(jìn)青年教師之間的學(xué)習(xí)提升,實(shí)現(xiàn)教師基本功的扎實(shí)有力,為常規(guī)教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ),現(xiàn)就我校開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練大賽活動(dòng)作如下安排:
一、活動(dòng)參與對(duì)象。
年齡40歲及以下(1976年及以后出生)的教師,其他教師可自愿參加。
二、競(jìng)賽活動(dòng)主題。
說(shuō)好普通話,寫(xiě)好規(guī)范字,上好有效課。
三、競(jìng)賽活動(dòng)具體內(nèi)容。
1、普通話訓(xùn)練競(jìng)賽。
扎實(shí)開(kāi)展普通話培訓(xùn)與訓(xùn)練工作,對(duì)全體參與對(duì)象集中進(jìn)行一次普通話再測(cè)試。
2、粉筆字競(jìng)賽。
參賽教師隨機(jī)抽取一首詩(shī)歌在黑板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě),評(píng)委組進(jìn)行評(píng)定。
3、有效課堂教學(xué)訓(xùn)練競(jìng)賽。
按照本期聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)安排,全體參與對(duì)象認(rèn)真上好一節(jié)有效課,學(xué)校、教研組專項(xiàng)考評(píng),并對(duì)優(yōu)異者予以獎(jiǎng)勵(lì)。
四、競(jìng)賽活動(dòng)要求。
1、成立大賽賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。韓鵬任組長(zhǎng),韓潔任副組長(zhǎng),全體教研組長(zhǎng)為組員負(fù)責(zé)具體事務(wù)。
2、全體參與對(duì)象要積極參加活動(dòng),不得無(wú)故缺席。
3、活動(dòng)結(jié)果將納入教師年度有效研修考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇九
為了更好地提高青年教師的綜合素質(zhì),塑造良好的青年教師形象,激發(fā)青年教師的熱情和潛力,進(jìn)一步增強(qiáng)我校教師教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性,弘揚(yáng)“樹(shù)德修身”的師德風(fēng)范,結(jié)合營(yíng)東市教育局開(kāi)展的“與教育家同行”教師讀書(shū)活動(dòng),學(xué)校決定舉辦以“與教育家同行”為主題的“新星杯”青年教師演講比賽。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長(zhǎng):。
副組長(zhǎng):
成員:
二、參賽對(duì)象。
第五屆師帶徒活動(dòng)中的年青教師全部參加。
三、比賽要求:
2.演講稿要求:取材要主題鮮明,視角獨(dú)特,標(biāo)題新穎;情感真實(shí),語(yǔ)言生動(dòng),鼓舞人心。
3.演講要求:聲情并茂,有感染力;舉止大方,形象可親;脫稿演講。
四、比賽活動(dòng)安排。
3.活動(dòng)總結(jié)階段(12月16日-12月31日):以此比賽為契機(jī),掀起新一輪“奉獻(xiàn)在崗,敬業(yè)愛(ài)生”的熱潮,促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
五、比賽規(guī)則。
1.演講時(shí)間:演講限時(shí)6分鐘。
2.比賽順序以賽前抽簽方式確定;
3.采取現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分辦法進(jìn)行評(píng)分。
4.比賽計(jì)分:各位參賽教師得分按100分計(jì)。計(jì)算方法為去掉最高分和最低分,取其他評(píng)委平均分。
5.演講可以配樂(lè),參賽教師需自帶光碟或u盤。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
設(shè)個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)若干名。學(xué)校將頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及紀(jì)念品。比賽成績(jī)計(jì)入師帶徒活動(dòng)的年度考核分?jǐn)?shù)。
未盡事宜,另行通知。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇十
一、活動(dòng)目的:
為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和生活實(shí)踐能力,建立學(xué)生“自己的事情自己做”的自主張識(shí),培養(yǎng)孩子們酷愛(ài)勞動(dòng)的情感,進(jìn)步勞動(dòng)本領(lǐng),感受勞動(dòng)的樂(lè)趣,同時(shí)也豐富學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生在勞逸結(jié)合中取得健康、全面地發(fā)展。
二、比賽地點(diǎn):
學(xué)校前操場(chǎng)(孔子像前)。
三、比賽內(nèi)容安排:
比賽內(nèi)容:穿衣服;系紅圍巾;整理書(shū)包。
比賽方法:聽(tīng)口令,先穿衣服,系紅圍巾,再整理書(shū)包。
材料預(yù)備:
1、穿衣服,系紅圍巾:自備一件秋季校服襯衫、一條紅圍巾。
2、整理書(shū)包:自備語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本、2本練習(xí)本、2本大書(shū)(a4大?。?。一個(gè)文具盒、3支鉛筆、一塊橡皮、一把尺子、一個(gè)書(shū)包。
評(píng)判標(biāo)準(zhǔn):
1、襯衫扣子扣好(包括袖口的鈕扣),紅圍巾要在領(lǐng)子底下,紅圍巾的角對(duì)著頸椎,結(jié)基本要成梯形,兩個(gè)尖拉出來(lái)后要一長(zhǎng)一短。
2、根據(jù)書(shū)本大小歸類,放置整齊。
四、參賽人數(shù):
隨機(jī)抽取20人參加。
五、比賽時(shí)間:
20xx年4月30日周三下午1:00開(kāi)始。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇十一
各旅游(星級(jí))飯店:根據(jù)宜昌市旅游飯店協(xié)會(huì)《關(guān)于開(kāi)展全市旅游飯店員工崗位練兵和服務(wù)技能大賽活動(dòng)的通知》文件精神,現(xiàn)制定宜昌市第四屆旅游飯店員工服務(wù)技能大賽實(shí)施方案。
一、比賽項(xiàng)目。
大賽分為一二星級(jí)、三四星級(jí)兩個(gè)組別,一二星級(jí)組設(shè)總臺(tái)綜合服務(wù)、客房服務(wù)(中式鋪床)、餐飲中餐宴會(huì)服務(wù)三個(gè)規(guī)定項(xiàng)目,三四星級(jí)組設(shè)總臺(tái)綜合服務(wù)、客房服務(wù)(中式鋪床)、餐飲中餐宴會(huì)服務(wù)、西餐宴會(huì)服務(wù)、調(diào)酒服務(wù)五個(gè)規(guī)定項(xiàng)目。
二、比賽標(biāo)準(zhǔn)。
比賽標(biāo)準(zhǔn)由大賽組委會(huì)技術(shù)(裁判)組制定并在網(wǎng)上公開(kāi)征求意見(jiàn),定稿后編印成冊(cè),在選手正式報(bào)名時(shí)下發(fā)。
三、比賽裁判。
比賽裁判工作由大賽組委會(huì)技術(shù)(裁判)組負(fù)責(zé)。
四、參賽范圍。
本次大賽要求全市所有星級(jí)飯店參加相應(yīng)組別規(guī)定的全部項(xiàng)目的比賽,提倡其他賓館飯店組隊(duì)參加大賽。
五、參賽名額。
要求各旅游飯店每個(gè)規(guī)定項(xiàng)目選派選手不少于2人,不超過(guò)3人,城區(qū)飯店直接在大賽組委會(huì)辦公室報(bào)名,各縣市區(qū)飯店由縣市區(qū)旅游局統(tǒng)一組織報(bào)名。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
大賽按一二星級(jí)、三四星級(jí)兩個(gè)組別設(shè)立選手個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng),各取前十名,頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū),對(duì)前三名給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。大賽按一二星級(jí)、三四星級(jí)兩個(gè)組別設(shè)立飯店團(tuán)體獎(jiǎng),各取前十名,頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。計(jì)分辦法以選手單項(xiàng)第一名計(jì)10分、第二名計(jì)9分……、第十名計(jì)1分計(jì)算,各飯店單項(xiàng)獲獎(jiǎng)選手分值之和為該飯店團(tuán)體總分。大賽設(shè)立優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干名。
七、參賽費(fèi)用。
經(jīng)旅游飯店協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)(擴(kuò)大)會(huì)議研究,參賽費(fèi)用150元/人,其中參加調(diào)酒項(xiàng)目的選手另交100元酒水費(fèi)用。參賽費(fèi)用選手正式報(bào)名時(shí)交納。
八、比賽地點(diǎn)。
桃花嶺飯店。
九、比賽具體日程安排。
1、大賽籌備及觀摩會(huì):20xx年7月15日下午14:00在桃花嶺飯店舉行大賽籌備動(dòng)員會(huì)議及中西餐、客房操作觀摩會(huì),參加人員為各旅游飯店總經(jīng)理、領(lǐng)隊(duì)、全體裁判員,選手代表亦可列席參加。
2、參賽選手報(bào)名:20xx年7月15日――8月10日為參賽選手正式報(bào)名時(shí)間,報(bào)名時(shí)交納參賽費(fèi)用,領(lǐng)取《大賽標(biāo)準(zhǔn)匯編》。
3、現(xiàn)場(chǎng)操作熱身展示:20xx年8月10日上午9:00在桃花嶺飯店舉行中西餐、客房現(xiàn)場(chǎng)操作熱身展示,各旅游飯店領(lǐng)隊(duì)、選手代表自愿參加,全體裁判員到場(chǎng)。
4、大賽決賽:大賽決賽時(shí)間為20xx年8月18―19日。其中8月17日下午15:00各參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)在桃花嶺飯店報(bào)到、抽簽,召開(kāi)裁判員及工作人員會(huì)議,8月18日上午8:30舉行大賽開(kāi)幕式,8月19日下午16:00大賽閉幕式。
十、比賽宣傳。
比賽期間,大賽組委會(huì)將在市內(nèi)外新聞媒體進(jìn)行廣泛宣傳,對(duì)大賽盛況、成績(jī)突出的選手和飯店進(jìn)行報(bào)道和表彰;各單位也要采取行之有效的宣傳形式,加大宣傳力度,加強(qiáng)輿論造勢(shì),樹(shù)立企業(yè)品牌形象。決賽期間,城區(qū)各飯店要在飯店內(nèi)外顯眼位置懸掛條幅、設(shè)置宣傳欄,為全市大賽營(yíng)造良好環(huán)境氛圍。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇十二
學(xué)校決定于20xx年9月下旬舉辦“20xx年xx縣第一小學(xué)教師教學(xué)技能競(jìng)賽”,為了扎實(shí)有效開(kāi)展好此次活動(dòng),確保取得實(shí)效,特制定本實(shí)施方案:
一、競(jìng)賽目的。
新課程改革對(duì)教師教學(xué)素養(yǎng)提出了新的要求,教師要形成新的教育理念,更新知識(shí)和重建知識(shí)結(jié)構(gòu),形成和掌握新的基本技能。教學(xué)基本技能是教師提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證,本次大賽,旨在大力推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高,進(jìn)而促使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新階。
二、參賽對(duì)象。
全校各學(xué)科具備教師專業(yè)資格的專任教師。
三、競(jìng)賽項(xiàng)目。
及要求(一)競(jìng)賽項(xiàng)目。
競(jìng)賽包括即興演講(我的教學(xué)故事)、粉筆字書(shū)寫(xiě)及板書(shū)設(shè)計(jì)、說(shuō)課及交互式多媒體操作、微課展示四項(xiàng)內(nèi)容,每位參賽教師必須同時(shí)參加所有競(jìng)賽項(xiàng)目,四個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目均按百分制評(píng)出單項(xiàng)得分,參賽教師的每項(xiàng)單項(xiàng)得分乘該項(xiàng)目的權(quán)重,累加后即為該參賽教師的全能總得分。
項(xiàng)目權(quán)重100%比賽方式即興演講(我的教學(xué)故事)。
(二)競(jìng)賽要求。
以教育敘事為主,主題鮮明、真實(shí)深刻,融合個(gè)人反思、情感升華與實(shí)踐啟迪,格調(diào)積極向上。準(zhǔn)備10分鐘,比賽時(shí)間為5分鐘。(英語(yǔ)學(xué)科用英語(yǔ)演講)評(píng)審要求附后。
板書(shū)設(shè)計(jì)突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),條理清晰,嚴(yán)謹(jǐn)有序,構(gòu)思巧妙,富有創(chuàng)意,以文字形式表達(dá),僅可配合箭頭、線條,不得出現(xiàn)圖形、漫畫(huà)等。準(zhǔn)備10分鐘,比賽時(shí)間為5分鐘。(英語(yǔ)學(xué)科用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě))評(píng)審要求附后。
交互式多媒體應(yīng)用與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系,操作嫻熟,畫(huà)面清晰,播放流暢,運(yùn)行穩(wěn)定,能夠充分展示交互式多媒體設(shè)備功能。提前一天抽取教學(xué)內(nèi)容,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下備課,比賽時(shí)間為10分鐘。(英語(yǔ)學(xué)科用英漢結(jié)合說(shuō)課)評(píng)審要求附后。
4、毛筆字、鋼筆字(各5分)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)及工作職責(zé)。
為確保我?!敖處熃虒W(xué)技能競(jìng)賽”活動(dòng)順利開(kāi)展,學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科評(píng)審組,負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi),競(jìng)賽評(píng)審等各項(xiàng)工作。
(一)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):xx副組長(zhǎng):xxx、xx、xx成員:xxxx、xx、xxxx、xxx、xxx工作職責(zé):
1、負(fù)責(zé)活動(dòng)的后勤保障工作。(辦公室、總務(wù)處)。
2、負(fù)責(zé)活動(dòng)的'組織協(xié)調(diào)工作。(教務(wù)處)。
3、負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案,組建學(xué)科評(píng)審小組并確定競(jìng)賽組織管理人員。組織開(kāi)展學(xué)校初賽、復(fù)賽,評(píng)選出語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、音樂(lè)組和信息技術(shù)組全能獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng),并推薦各組全能獎(jiǎng)獲得者參加全縣“教師教學(xué)技能競(jìng)賽”決賽。(教務(wù)處)。
4、負(fù)責(zé)做好競(jìng)賽活動(dòng)的技術(shù)保障服務(wù),在教師參與競(jìng)賽的過(guò)程中及時(shí)提供技術(shù)和資源支持。(教務(wù)處)。
5、組織成立競(jìng)賽活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科評(píng)審組,設(shè)計(jì)比賽流程,保證競(jìng)賽順利實(shí)施。(教務(wù)處)。
(二)評(píng)委。
組長(zhǎng):xxx成員:xxxx、xxxx評(píng)委:xxxx、xxxx、xxxx、xx、xx、xx、xxxx、xx工作職責(zé):負(fù)責(zé)本次競(jìng)賽活動(dòng)的組織實(shí)施、競(jìng)賽評(píng)審、和縣級(jí)決賽參賽者的推薦評(píng)選工作。
五、競(jìng)賽流程及名額分配。
競(jìng)賽采取自下而上、逐級(jí)評(píng)比推選的辦法,由學(xué)校各教研組組織初賽、學(xué)校組織復(fù)賽兩個(gè)階段完成。競(jìng)賽分語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、音樂(lè)組、信息技術(shù)組分別進(jìn)行,組內(nèi)不再分設(shè)學(xué)科、學(xué)段。各教研組根據(jù)初賽情況9月26日前上報(bào)復(fù)賽教師名單,具體名額分配如下。
語(yǔ)文組:1人(根據(jù)所報(bào)人數(shù)推選一名)。
英語(yǔ)組:1人(根據(jù)所報(bào)人數(shù)推選一名)。
音樂(lè)組:1人(根據(jù)所報(bào)人數(shù)推選一名)。
信息技術(shù):1人(根據(jù)所報(bào)人數(shù)推選一名)學(xué)校根據(jù)教師復(fù)賽情況,評(píng)選出4名全能教師(一等獎(jiǎng)獲得者)參加縣級(jí)決賽。
六、競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
(一)競(jìng)賽設(shè)置全能獎(jiǎng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。全能獎(jiǎng)按語(yǔ)文組、英語(yǔ)組和音樂(lè)組、信息技術(shù)組分別設(shè)置,分設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)以教研組為單位設(shè)置3個(gè)。
(二)各組全能獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者,由學(xué)校授予“教學(xué)技能標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào),其余二、三等獎(jiǎng)獲得者授予“優(yōu)秀選手”稱號(hào)。全能獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者上報(bào)教務(wù)處參加“學(xué)校教師教學(xué)技能競(jìng)賽”復(fù)賽。
七、活動(dòng)具體要求。
1、各教研組要根據(jù)學(xué)?!敖處熃虒W(xué)技能競(jìng)賽”實(shí)施方案,制定出適合本組活動(dòng)的實(shí)施方案,也要確立評(píng)審組,活動(dòng)實(shí)施方案要上報(bào)教務(wù)處。
2、初賽時(shí)間為9月23日至9月27日,各組要根據(jù)本組情況確定出初賽教師,組織初賽教師熟悉活動(dòng)的具體實(shí)施細(xì)則,組織初賽,具體活動(dòng)安排由各教研組負(fù)責(zé)。
3、9月30日學(xué)校進(jìn)行復(fù)賽,邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)參與復(fù)賽活動(dòng)。
4、各組活動(dòng)后,要及時(shí)收集整理活動(dòng)資料(實(shí)施方案、過(guò)程性資料、簡(jiǎn)報(bào)等)活動(dòng)結(jié)束后上報(bào)教務(wù)處。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇十三
1.通過(guò)“開(kāi)放式常態(tài)課抽簽聽(tīng)課”活動(dòng)加強(qiáng)課堂教學(xué)的過(guò)程性管理。
2.著力高效課堂構(gòu)筑,促教師專業(yè)成長(zhǎng),激發(fā)教師努力提升自己的.內(nèi)驅(qū)力。
3.促進(jìn)不同學(xué)科、不同老師、不同年級(jí)的互學(xué)共進(jìn),形成互助共研的教師共同體。
二、實(shí)施辦法。
1.教導(dǎo)處每周以隨機(jī)抽簽的方法確定被聽(tīng)課的教師2人,提前一天公布抽簽結(jié)果。
2.開(kāi)放式常態(tài)抽簽課由評(píng)委組(見(jiàn)后)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課和評(píng)價(jià),并及時(shí)與授課教師交換意見(jiàn)。
3.評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師學(xué)期教學(xué)工作考核的依據(jù),各評(píng)委組要及時(shí)將綜合評(píng)價(jià)表上交教科室存檔。
三、評(píng)委組組成。
1.語(yǔ)文組:zz。
2.數(shù)學(xué)組:z。
3.英語(yǔ)組:z。
4.常識(shí)組:z。
附:
徐鮑中心小學(xué)常態(tài)抽簽課聽(tīng)評(píng)表。
時(shí)間班級(jí)學(xué)科課題執(zhí)教老師。
總體評(píng)價(jià)。
特色與亮點(diǎn):
問(wèn)題與建議:
綜合等第。
評(píng)課人員。
注:綜合等第分為:優(yōu)、優(yōu)-、良、良-、中、差。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇十四
以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)和市局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》為指導(dǎo),以深化英語(yǔ)教學(xué)改革,不斷提高英語(yǔ)教學(xué)水平為目的。
組長(zhǎng): 朱俊林
副組長(zhǎng): 楊中文 王全海 黃 震 王立華
在開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好英語(yǔ)課的基礎(chǔ)上,學(xué)校盡量給學(xué)生提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍和時(shí)間,利用早讀時(shí)間每周安排兩次英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)課,每次20分鐘,保證學(xué)生每天都有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間,保質(zhì)保量的`完成教學(xué)任務(wù)。
(1)積極組織教師加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的研究。學(xué)習(xí)研究關(guān)于聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
(2)加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的指導(dǎo),在平時(shí)的聽(tīng)評(píng)課中,加強(qiáng)對(duì)“課堂聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練”進(jìn)行討論與指導(dǎo),引導(dǎo)教師對(duì)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的設(shè)計(jì),促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的運(yùn)用。
(3)利用縣教研室送客下鄉(xiāng)活動(dòng),加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的學(xué)習(xí)。
(4)利用到各校聽(tīng)評(píng)課的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)進(jìn)行抽測(cè),并將其口語(yǔ)水平納入教學(xué)成績(jī)。
(5)督促高年級(jí)(以五六年級(jí)為主)開(kāi)設(shè)一定課時(shí)的英語(yǔ)閱讀課,以閱讀促聽(tīng)說(shuō)。
(1)本學(xué)期,中心校將積極組織小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、書(shū)法比賽等活動(dòng),給學(xué)生展示的空間,以提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平。
(2)增設(shè)英語(yǔ)課外興趣小組,豐富學(xué)生的課余生活。
(3)積極參加上級(jí)組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)。
(1)利用集體備課的時(shí)間引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)市局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件。
(2)聘請(qǐng)英語(yǔ)專家,對(duì)全鎮(zhèn)的英語(yǔ)教師進(jìn)行加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的培訓(xùn)。
(3)組織部分英語(yǔ)骨干教師走出去,參觀學(xué)習(xí)借鑒兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
5、
(1)各聯(lián)小或班級(jí)建立英語(yǔ)特色作業(yè)展示角,給學(xué)生展示的平臺(tái)。
(2)積極建立英語(yǔ)廣播站,向?qū)W生播放課本劇或英語(yǔ)歌曲等,讓學(xué)生隨時(shí)可以聽(tīng)到英語(yǔ),創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍,提高聽(tīng)說(shuō)能力。
(1)設(shè)置英語(yǔ)筆試、聽(tīng)力、口語(yǔ)等多元化評(píng)價(jià)方式。
(2)在每年學(xué)業(yè)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研中增加英語(yǔ)口語(yǔ)抽測(cè)。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇十五
微課大賽教學(xué)反思第二十五期頂崗實(shí)習(xí)石家莊地區(qū)微課大賽已經(jīng)圓滿結(jié)束,這一次參賽給了我很大的觸動(dòng),同時(shí)我也進(jìn)行了深刻的反思。這次參賽的選手每一位都非常優(yōu)秀,他們站在講臺(tái)上盡情的發(fā)揮自己的才能,給大家進(jìn)行精彩的講解,我聽(tīng)了之后非常激動(dòng)。就我自己的發(fā)揮而言,我覺(jué)得還是有不足之處的。首先,準(zhǔn)備的不是很充分??粗鴦e人準(zhǔn)備的精美的課件我就很后悔,為什么自己一開(kāi)始不好好準(zhǔn)備呢?并且,我在業(yè)余時(shí)間也沒(méi)有好好的練習(xí)。這些都是我自身的大意之處。其次,這次上臺(tái)之前,我很緊張,這種緊張是我不自信的表現(xiàn),從而使得緊張從一開(kāi)始持續(xù)到了比賽的結(jié)束,總體來(lái)說(shuō)發(fā)揮的不是很完美。最后,我覺(jué)得我的語(yǔ)言表達(dá)不是特別的'清晰,有時(shí)有點(diǎn)詞不達(dá)意,這說(shuō)明我的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高??傊n堂教學(xué)是一種有缺憾的美,只有在不斷的改進(jìn)當(dāng)中才能塑造更完美的課堂藝術(shù)!以上就是我的就教學(xué)反思,與大家共勉!師大附小語(yǔ)文馮錄瑩。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇十六
小學(xué)語(yǔ)文表達(dá)課型教學(xué)比賽活動(dòng)于5月7日至9日順利舉行。經(jīng)過(guò)兩天半激烈角逐,最終評(píng)選出陳湘梅、孫莉莉等八名教師為一等獎(jiǎng),周婷、杜鵑等十名教師為二等獎(jiǎng)。作為評(píng)委之一,我參與了本次活動(dòng)的全過(guò)程,聆聽(tīng)了十八節(jié)精彩的表達(dá)課型的課堂,總體印象是:切合年段目標(biāo)、指導(dǎo)有方、訓(xùn)練有效,但仍需逐步提高。
重視年段訓(xùn)練目標(biāo),切合學(xué)生實(shí)際,立足于提高學(xué)生口頭與書(shū)面表達(dá)能力,讓學(xué)生寫(xiě)出真話、真我、真情。一年級(jí)的口語(yǔ)交際課《未來(lái)的橋》和二年級(jí)的口語(yǔ)交際課《奇妙的動(dòng)物世界》等重在用完整的句子、句群進(jìn)行說(shuō)話練習(xí);三年級(jí)的口語(yǔ)交際課《我想發(fā)明的機(jī)器人》、《說(shuō)說(shuō)我自己》和習(xí)作教學(xué)《自我介紹》,四年級(jí)的習(xí)作課《學(xué)寫(xiě)童話》等則重在構(gòu)段的指導(dǎo)。五年級(jí)的口語(yǔ)交際課《成長(zhǎng)的煩惱》、《勸說(shuō)》和習(xí)作教學(xué)課《童年趣事》、《用歇后語(yǔ)編故事》、《比手勁》,六年級(jí)的口語(yǔ)交際課《學(xué)會(huì)生存》和習(xí)作課《人物對(duì)話》、《場(chǎng)面描寫(xiě)》、《學(xué)倒敘》側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生有條理地從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)等方面把故事、場(chǎng)面說(shuō)、寫(xiě)詳細(xì),抓住細(xì)節(jié),突出重點(diǎn),展開(kāi)想象,注入情感。
1、抓住例文好引路。老師能抓住例文指導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生明白說(shuō)話、習(xí)作的要求,借鑒表達(dá)順序和方法。例如實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳湘梅老師在口語(yǔ)交際課《我想發(fā)明的機(jī)器人》中播放一段機(jī)器人的錄音,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:他是從哪些方面進(jìn)行介紹的?從而引導(dǎo)學(xué)生梳理出從名稱、外形和本領(lǐng)三方面介紹機(jī)器人,然后讓學(xué)生介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人。由于指導(dǎo)到位,學(xué)生都能從名稱、外形和本領(lǐng)三方面有順序地介紹。再如十七小的繞翠珊老師在上口語(yǔ)交際課《未來(lái)的喬》也設(shè)置了喜洋洋從名字、樣子和本領(lǐng)三方面介紹自己的伸縮橋。同校的孫莉莉老師在上口語(yǔ)交際課《奇妙的動(dòng)物世界》時(shí)教師示范從名字、樣子和生活習(xí)性三方面介紹小動(dòng)物等都起到了很好的示范作用,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)什么內(nèi)容,如何按順序表達(dá)等,簡(jiǎn)潔、高效。
2、創(chuàng)設(shè)情境妙趣生。為激發(fā)學(xué)生口頭表達(dá)與書(shū)面表的興趣,大部分參賽教師都創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境,新穎,妙趣橫生。如《奇妙的動(dòng)物世界》創(chuàng)設(shè)了森林交友大會(huì),《我想發(fā)明的機(jī)器人》創(chuàng)設(shè)了機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽,《學(xué)倒敘》創(chuàng)設(shè)了雷雨天取消春游情境,《學(xué)童話》創(chuàng)設(shè)了獅子大王舉辦生日會(huì)……尤其是《場(chǎng)面描寫(xiě)》更是把寫(xiě)作的方法指導(dǎo)貫穿在整個(gè)擊鼓傳花游戲中,孩子們興趣盎然,一改習(xí)作課上沉悶的氛圍,寫(xiě)出來(lái)的選鼓手場(chǎng)面和擊鼓傳花場(chǎng)面點(diǎn)面結(jié)合,詳細(xì)生動(dòng),取得了很好的教學(xué)效果,切實(shí)不同程度地提高了不同層次學(xué)生的表達(dá)能力。
3、多樣教法添特色。本次片區(qū)表達(dá)課型比賽中,各校選手背后的團(tuán)隊(duì)各顯其能,呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的特色教法。尤其是前山小學(xué)的情境作文,《場(chǎng)面描寫(xiě)》中的擊鼓傳花和《比手勁》中的比手勁均把游戲貫穿整個(gè)課堂,讓學(xué)生先體驗(yàn)、觀察、口頭表達(dá)后再寫(xiě),人人參與,興趣盎然。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的綜合實(shí)踐《夏洛的網(wǎng)》讀書(shū)交流會(huì),學(xué)生個(gè)個(gè)訓(xùn)練有素,大方自信表達(dá)自己的觀點(diǎn),從目錄,到人物,到插圖,到課本劇,及最后的好書(shū)推薦,層層深入,一環(huán)扣一環(huán),真正做到了深入閱讀,同時(shí)又指導(dǎo)了學(xué)生今后該怎樣閱讀一本課外書(shū),延伸課外。實(shí)驗(yàn)學(xué)校三位老師的課堂簡(jiǎn)潔、精致、高效!
4、小組合作效率高。縱觀本次比賽,幾乎所有選手都運(yùn)用了小組合作。一般在老師示范、梳理出表達(dá)的方法后,均讓學(xué)生或三人小組、或四人小組、或六人小組交流自己要表達(dá)的內(nèi)容,優(yōu)生帶動(dòng)能力較弱的同學(xué),促進(jìn)學(xué)生的交流與合作,提高學(xué)習(xí)效率。
1、課型把握不準(zhǔn)確。個(gè)別選手不清楚口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)課的區(qū)別,出現(xiàn)口語(yǔ)交際課讓學(xué)生寫(xiě)作的現(xiàn)象。甚至個(gè)別選手把口語(yǔ)交際課上成了心理課。
2、指導(dǎo)不到位。教師在巡視學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中,沒(méi)抓住時(shí)機(jī)適當(dāng)指導(dǎo),這時(shí)教師不能閑著無(wú)事,要有效地利用好這段時(shí)間,及時(shí)了解學(xué)生的習(xí)作情況,抓住典型作品,無(wú)論是寫(xiě)得棒的作品,還是有語(yǔ)病的作品,老師要做到心中有數(shù),以便為下面的評(píng)講環(huán)節(jié)服務(wù),評(píng)改時(shí)能有的放矢,化解煩雜。
3、要提供習(xí)作修改的模板。對(duì)于學(xué)生習(xí)作修改環(huán)節(jié),教師首先要肯定學(xué)生寫(xiě)得好的地方,然后在少數(shù)地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦薷?,盡量保持學(xué)生自己的文字,盡量使用兒童認(rèn)識(shí)、能力范圍的語(yǔ)言文字,鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)作的自信。在時(shí)間允許的情況下,教師可以多修改幾篇,教給修改方法,明確修改認(rèn)識(shí),讓“好文章是改出來(lái)的”思想在學(xué)生心中扎根。
4、要強(qiáng)調(diào)說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的內(nèi)在聯(lián)系。要將寫(xiě)話與說(shuō)話相結(jié)合,口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)相結(jié)合。有些課堂沒(méi)有很好的交流說(shuō)話訓(xùn)練,有些課堂即便有,也只是走走過(guò)場(chǎng),沒(méi)有落到實(shí)處。沒(méi)有好好地說(shuō),自然就降低了習(xí)作教學(xué)的效率!
5、小組合作走過(guò)場(chǎng)。小組合作前應(yīng)該要先有學(xué)生個(gè)體的靜思默寫(xiě),但大多數(shù)老師沒(méi)有讓學(xué)生思考就直接討論,剝奪了潛能生思考的機(jī)會(huì),被少數(shù)優(yōu)生牽著走,其次組內(nèi)組員分工不明確,也讓小組合作的效果大打折扣。
總的來(lái)說(shuō),珠海市香洲區(qū)前山片小學(xué)語(yǔ)文表達(dá)課型教學(xué)比賽活動(dòng)是非常成功的!胡紅元校長(zhǎng)在這兩天半的比賽中付出了巨大的辛勞,協(xié)調(diào)各方人員,保證比賽的順利進(jìn)行;十七小無(wú)私地提供場(chǎng)地和學(xué)生,安排評(píng)委的休息;各評(píng)委公平公正地評(píng)課評(píng)分;最辛苦的要算參賽的各位選手了,感謝你們,呈現(xiàn)了這么精彩的課堂,讓我有這么好的機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)!
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇十七
高校教學(xué)能力大賽是一個(gè)重要的教育活動(dòng),旨在提高教師的教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。作為一名參賽者,我受益匪淺,從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
第二段:準(zhǔn)備與參賽。
為了參加高校教學(xué)能力大賽,我進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作。首先,我對(duì)比賽的組織形式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)的了解,并研讀了相關(guān)的教學(xué)理論和方法。其次,我進(jìn)行了大量實(shí)踐和反思,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧。最后,我找了一些志同道合的同事進(jìn)行交流和討論,相互幫助,互相提高。
第三段:參賽經(jīng)歷。
在大賽中,我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同高校的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。我們互相學(xué)習(xí)、探討,從中受益良多。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并通過(guò)與其他參賽者的交流,找到了改進(jìn)的方法和方向。此外,我還有機(jī)會(huì)觀摩和評(píng)選其他參賽者的教學(xué)演示,從中學(xué)到了各種優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧。
第四段:收獲與體會(huì)。
參加高校教學(xué)能力大賽讓我受益匪淺。首先,我深刻體會(huì)到了教學(xué)的重要性和責(zé)任感。這種競(jìng)賽的形式讓我更加認(rèn)識(shí)到自己作為一名教師的責(zé)任,激發(fā)了我想要提高教學(xué)水平的動(dòng)力。其次,我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧。比如,我學(xué)會(huì)了如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,如何更好地組織教學(xué)活動(dòng),以及如何更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)等等。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的教學(xué)工作將起到極大的幫助。
第五段:展望與總結(jié)。
通過(guò)參加高校教學(xué)能力大賽,我深感自己的不足,并發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和可能性。在以后的工作中,我將繼續(xù)努力,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。同時(shí),我也希望能將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與其他同行分享,共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
總之,高校教學(xué)能力大賽是一個(gè)很好的教育平臺(tái),通過(guò)參加此項(xiàng)活動(dòng),我受益良多。我通過(guò)大量的準(zhǔn)備工作為自己的教學(xué)能力提供了更好的支持,參賽經(jīng)歷讓我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧,同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和潛力。通過(guò)這次參賽,我不僅收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),更培養(yǎng)了積極向上的教育態(tài)度和責(zé)任感。我相信,我在教學(xué)能力上的提升將在將來(lái)的教育工作中得以體現(xiàn)。我期待著未來(lái)更多的教學(xué)挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì),將所學(xué)所得繼續(xù)發(fā)揮到最大的效果,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇十八
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持與幫助下,我有幸參加了20xx年省級(jí)教學(xué)能手比賽。一路走來(lái),在學(xué)習(xí)、歷練的同時(shí),更多的是成長(zhǎng)和感恩。感恩學(xué)校的精心組織,感恩這一過(guò)程中給我提供無(wú)私幫助的各位前輩同仁!
我是個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,評(píng)選能手對(duì)我來(lái)說(shuō)是遙不可及的事情。
平時(shí)只懂得兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇教書(shū)育人。今年四月,在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下參加了區(qū)級(jí)選拔賽,比賽之前,學(xué)校省級(jí)教學(xué)能手王倩老師,市級(jí)教學(xué)能手龐筱瑛老師、李娟老師細(xì)心認(rèn)真的幫我打磨課,學(xué)校也邀請(qǐng)了教研室王艷老師給我磨課,她們從備課中的知識(shí)分析和理念更新給予我全方位指導(dǎo)。
在市能賽教前,幾位老師又不斷地幫我打磨細(xì)節(jié),從比賽的知識(shí)儲(chǔ)備、理念更新和心態(tài)調(diào)整都給予悉心無(wú)私的指導(dǎo)幫助。市能比賽后我有幸認(rèn)識(shí)了xx市臨渭區(qū)南塘小學(xué)xxx老師,她是一位優(yōu)秀的省級(jí)教學(xué)能手,省級(jí)賽教之前,王老師從對(duì)教材重難點(diǎn)的把握和內(nèi)容體系的整體認(rèn)知,從教學(xué)理念的提升和教學(xué)方法的靈活運(yùn)用等我方面給我很多建議和幫助。隨后在教學(xué)中我不斷實(shí)踐,不斷打磨,讓我充滿信心的走上了省能賽教的講臺(tái)上。幾輪比賽下來(lái),過(guò)程雖然很苦很煎熬,但我收獲滿滿,自己的教學(xué)水平有了很大的提升。
人常說(shuō)“理想很豐滿、現(xiàn)實(shí)很骨感”,講課也是一樣,教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)際往往相差很多,突出表現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確和凝練上,往往都是自己設(shè)計(jì)的很好,但是一講卻沒(méi)有達(dá)到自己理想的效果。所以必須試講,我經(jīng)常用手機(jī)錄音、錄課的方式,發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}。我在兩次比賽之前都進(jìn)行了多次的試講,選擇不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行,獲取更多經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的信息,以便應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面。隨著試講次數(shù)的增多,對(duì)于課堂的感覺(jué)也越來(lái)越真實(shí),對(duì)于課題的理解也更加深入。一節(jié)好課的形成,一定是經(jīng)過(guò)千錘百煉的。
一個(gè)人走得很快,一群人走得會(huì)更遠(yuǎn)。賽教不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗,是團(tuán)隊(duì)力量和集體智慧的成果,更是一種教科研精神的傳承。作為親歷者,我時(shí)刻提醒自己,要感恩這一過(guò)程中提供幫助的每一個(gè)人。在備賽過(guò)程中,學(xué)校的精心組織和組內(nèi)老師的悉心指導(dǎo)確實(shí)令人感動(dòng)!每次磨課,組內(nèi)老師都放下手中繁忙的工作,甚至?xí){(diào)課指導(dǎo)!聽(tīng)評(píng)課環(huán)節(jié)中的細(xì)致專業(yè)和客觀分析都會(huì)讓我受益匪淺。教室里、樓道中,甚至食堂就餐時(shí),老師們都會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)交流指導(dǎo)!這體現(xiàn)了我們陜化學(xué)校老師們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的治學(xué)品質(zhì)。
在賽前兩個(gè)月的微課備課中,要把四五年級(jí)各個(gè)課型備了一遍,工作量很大。市賽前幾乎天天晚上都是到凌晨,我翻閱了大量的教學(xué)原理,看了無(wú)數(shù)個(gè)教學(xué)視頻,想了無(wú)數(shù)個(gè)導(dǎo)入和課后升華總結(jié)。如何讓課堂與時(shí)俱進(jìn),如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng),如何做到課堂有情有味,我改了寫(xiě)寫(xiě)了改,直到自己滿意為止。磨課中,經(jīng)常讓我班的學(xué)生做我的評(píng)委幫我評(píng)課,課后讓他們說(shuō)出聽(tīng)完課的感受。在家中經(jīng)常照著鏡子進(jìn)行練習(xí),從導(dǎo)課到反思答辯,每個(gè)環(huán)節(jié)中都精心練習(xí)打磨。省能賽教后,我最大的感受就是:自己要學(xué)的知識(shí)很多,從專業(yè)知識(shí)到各方面的能力提升,都需要不斷地充實(shí)和歷練。
既然選擇了教育這份事業(yè),就要盡力去做好,抓住機(jī)遇完善自己,知識(shí)若浩瀚的海洋,我們要打開(kāi)視野,看遠(yuǎn)一點(diǎn),有責(zé)任感一點(diǎn),熱情一點(diǎn),在以后的教育學(xué)習(xí)路上,我有燈塔在前方指引方向,有伙伴安暖相陪,我自己也會(huì)更加努力,真正的做到終身學(xué)習(xí)。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇十九
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出:教育大計(jì),教師為本,要努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。為認(rèn)真落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃,提高我校教師的專業(yè)化發(fā)展水平,有效提高教學(xué)質(zhì)量、全面推進(jìn)素質(zhì)教育。特制定如下方案:
一、指導(dǎo)思想。
本次競(jìng)賽以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以全面提高提升中小學(xué)教師教學(xué)技能為著力點(diǎn),通過(guò)組織競(jìng)賽活動(dòng),積極推廣以校本培訓(xùn)為主體的教師培訓(xùn)培養(yǎng)新模式,積極創(chuàng)建專任教師個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)發(fā)展平臺(tái);充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,提升其整體素質(zhì)和專業(yè)能力,營(yíng)造科研興教氛圍,提高教育教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施。
二、競(jìng)賽辦法。
以學(xué)科為單位,堅(jiān)持先訓(xùn)后賽的原則,采取自上而上、逐級(jí)評(píng)選的辦法。所以教師都必須參加學(xué)校組織的教學(xué)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要有:
1.新課程理念下的課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)。
學(xué)校組織專任教師參加教學(xué)技能競(jìng)賽,競(jìng)賽內(nèi)容包含寫(xiě)一份教學(xué)設(shè)計(jì)、上一堂校級(jí)研究課和撰寫(xiě)一份教學(xué)反思。競(jìng)賽按學(xué)科可獨(dú)立進(jìn)行,也可結(jié)合學(xué)校聽(tīng)評(píng)課開(kāi)展,學(xué)校組織專家小組進(jìn)行評(píng)價(jià),并將評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。
(1)教學(xué)設(shè)計(jì)。
選題范圍:在各年級(jí)教材中選取課題。
具體選題采取賽前現(xiàn)場(chǎng)抽簽方式隨機(jī)確定。參賽者根據(jù)抽取課題現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)規(guī)范、完整的電子教案,時(shí)間為100分鐘。參賽者允許攜帶教材和教學(xué)資源包,教材版本統(tǒng)一使用現(xiàn)行教材。競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)提供電腦、打印機(jī)、紙張,不提供網(wǎng)絡(luò)。
(2)課堂教學(xué)。
參賽者根據(jù)教學(xué)預(yù)案,選取時(shí)長(zhǎng)為40分鐘的主要內(nèi)容,面對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)展示。
(3)教學(xué)反思。
參賽者對(duì)所選課題的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)從自我評(píng)價(jià)、反思問(wèn)題和課堂重建三方面進(jìn)行反思,現(xiàn)場(chǎng)完成書(shū)面反思材料(500字以上)。要求文理通順,層次清晰,語(yǔ)言精練,觀點(diǎn)明確。時(shí)間為60分鐘,現(xiàn)場(chǎng)提交手寫(xiě)或打印稿。
3.評(píng)選辦法。競(jìng)賽成績(jī)由參賽教師三項(xiàng)競(jìng)賽內(nèi)容考評(píng)成績(jī)總和構(gòu)成,其中,教學(xué)設(shè)計(jì)占35g、課堂教學(xué)占50g、教學(xué)反思占15g。為保證競(jìng)賽公正、公平,學(xué)校將組成競(jìng)賽評(píng)選委員會(huì),采取現(xiàn)場(chǎng)打分的方式進(jìn)行評(píng)選。并按照教師參賽成績(jī)?cè)u(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為保證競(jìng)賽順利實(shí)施,學(xué)校成立新發(fā)小學(xué)教師教學(xué)技能大賽領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng):陳飛(校長(zhǎng))。
副組長(zhǎng):劉強(qiáng)(教導(dǎo)主任)。
成員:全體教師。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)組織協(xié)調(diào)組、檢查指導(dǎo)組、評(píng)選組和培訓(xùn)組。組織協(xié)調(diào)組設(shè)教務(wù)處,負(fù)責(zé)競(jìng)賽統(tǒng)一部署與協(xié)調(diào)。檢查指導(dǎo)組設(shè)在校長(zhǎng)室,負(fù)責(zé)檢查督小學(xué)校競(jìng)賽開(kāi)展情況。評(píng)選組、培訓(xùn)組由領(lǐng)導(dǎo)小組組成,負(fù)責(zé)制定學(xué)科評(píng)選辦法及組織競(jìng)賽活動(dòng)。負(fù)責(zé)教師競(jìng)賽的培訓(xùn)、組織報(bào)名工作及學(xué)分登記。
四、保障措施。
1.學(xué)校把教師教學(xué)技能競(jìng)賽作為實(shí)施素質(zhì)教育、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),密切配合,形成合力,實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)100g”即100g教師參加、100g教師完成競(jìng)賽和培訓(xùn)內(nèi)容。
2.為保證競(jìng)賽順利實(shí)施,學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),做到不向教師收取任何費(fèi)用。
3.把競(jìng)賽培訓(xùn)作為今年教師繼續(xù)教育主要內(nèi)容,完成競(jìng)賽質(zhì)量和成績(jī)作為學(xué)分和學(xué)時(shí)考量的指標(biāo)。在骨干教師評(píng)選、職稱評(píng)審和考核晉級(jí)中作為參評(píng)條件給予優(yōu)先考慮。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇二十
最近,我參加了一場(chǎng)觀摩教學(xué)能力大賽。賽事持續(xù)了兩天,每天早上都有兩場(chǎng)比賽。比賽的過(guò)程很緊張、激烈,但通過(guò)比賽,我學(xué)到了很多。本文旨在總結(jié)比賽中的心得與體會(huì)。
我很榮幸能夠參加這次比賽。我之前參加過(guò)很多培訓(xùn)和研討會(huì),但這是我第一次參加如此高強(qiáng)度的實(shí)戰(zhàn)比賽。起初,我感到有些不安,甚至有些害怕。但是,隨著比賽的進(jìn)行,我發(fā)現(xiàn)我的心態(tài)開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變。我首先得到了很多的經(jīng)驗(yàn),還結(jié)交了一些同行業(yè)的專業(yè)人士,這些經(jīng)歷打破了我原有的認(rèn)知和局限,使我更加成熟,也更有信心。
第二段:分析教學(xué)共性,探究規(guī)律。
比賽前,我最擔(dān)心的是自己的表現(xiàn)。但我發(fā)現(xiàn)比賽還有一種高級(jí)形式,那就是觀摩。通過(guò)觀摩別人的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)在不同的教學(xué)場(chǎng)所,教師們都需要遵循基本的教學(xué)原則,如激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生思考、及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生并給予反饋等。這些教學(xué)方法和技巧是許多教師共同擁有的技能,在教學(xué)中很常見(jiàn)、很必要、也很根本。例如,平衡組織和鼓勵(lì)個(gè)性,堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容和方法重視學(xué)生情感和社會(huì)性因素等等都是我們當(dāng)今教育界公認(rèn)的教學(xué)原則和基本技巧。
通過(guò)觀察比賽中的教師,我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際操作中,教師們會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)校的文化、教師個(gè)人的風(fēng)格等因素,進(jìn)行適度微調(diào),使教學(xué)更加具有針對(duì)性和個(gè)性化。這些細(xì)微的差別使教學(xué)達(dá)到更好的效果,也使觀摩教學(xué)能力大賽成為一個(gè)啟發(fā)性極高的教學(xué)活動(dòng)。
第三段:體驗(yàn)反思,審視自身表現(xiàn)。
比賽前的準(zhǔn)備不僅包括理論基礎(chǔ)和技藝學(xué)習(xí),還有精神準(zhǔn)備。但僅憑理論和技能的學(xué)習(xí)是不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的。我在比賽期間深刻體驗(yàn)到,準(zhǔn)備好自己的思想和態(tài)度也很重要。主持人提醒參加選手時(shí)說(shuō):我們希望教師能夠意識(shí)到觀摩教學(xué)能力大賽不僅是一個(gè)比賽,更是一次深入的教育體驗(yàn)。
在這個(gè)過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到智力方面的準(zhǔn)備是必要的,但更重要的是精神方面的準(zhǔn)備,如自信、耐心、勇氣和心態(tài)。因?yàn)橛辛送袠I(yè)的專業(yè)人士和優(yōu)秀的教師在前面展示,我們更看到了教學(xué)的美好和成果。
第四段:總結(jié)體會(huì),表達(dá)感悟。
通過(guò)觀摩教學(xué)能力大賽,我得到了很多的啟示,尤其是在實(shí)際操作方面。教育工作沒(méi)有捷徑,也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,但是我們應(yīng)該從比賽中吸取經(jīng)驗(yàn)和方法,慢慢積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并以全新的視角來(lái)審視和優(yōu)化自己的教學(xué)方法。
在我看來(lái),參加這樣的比賽,其實(shí)就是歷練自己。對(duì)于教人的工作,我們必須心存激情和熱愛(ài),珍惜生活的體驗(yàn)和真實(shí)的感悟,并不斷探索新知、發(fā)展新技能,以為人師表的信念與擔(dān)當(dāng)。
第五段:總結(jié)全文,亮點(diǎn)描述。
總之,在這場(chǎng)觀摩教學(xué)能力大賽中,我學(xué)到了很多,不僅是教學(xué)理念和技巧,也是教育工作精神和態(tài)度的成長(zhǎng)。這場(chǎng)比賽讓我看到了那些優(yōu)秀的教育工作者的創(chuàng)新和成果,也促使我不斷反思和提高自己。我相信,這場(chǎng)比賽不只是一個(gè)場(chǎng)景,而是一個(gè)完整、真實(shí)的教育體驗(yàn),我們可以在其中得到前導(dǎo)的啟示和豐富的收獲。
教學(xué)能力大賽實(shí)施方案篇二十一
推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)營(yíng)造科技氛圍拓展學(xué)生素質(zhì)。
三、活動(dòng)對(duì)象。
四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。
地點(diǎn):建筑系autocad實(shí)訓(xùn)室。
時(shí)間:_年4月24日。
五、活動(dòng)流程策劃。
(一)前期準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、進(jìn)班宣傳,聯(lián)系各班班委確定各班參賽人數(shù)。
2、到學(xué)校申請(qǐng)使用的教室和機(jī)房。
3、邀請(qǐng)本次活動(dòng)的評(píng)卷老師。
4、通過(guò)宣傳稿、海報(bào)等形式對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳。
(二)比賽流程。
1比賽前十五分鐘內(nèi)選手入場(chǎng)。
2宣讀比賽規(guī)則。
3比賽開(kāi)始。
4選手在指定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行操作,比賽時(shí)間結(jié)束后選手若還未完成,應(yīng)立即停止操作。
5賽后作品整理。
(三)、后期工作。
1邀請(qǐng)老師對(duì)選手的作品進(jìn)行打分。
2對(duì)所有選手的成績(jī)進(jìn)行公布。
3.對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)并展出。
4活動(dòng)總結(jié)與賽后通訊稿的撰寫(xiě)。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
一等獎(jiǎng)證書(shū)(按參賽人數(shù)而定)。
二等獎(jiǎng)證書(shū)(按參賽人數(shù)再定)。
三等獎(jiǎng)證書(shū)(按參賽人數(shù)再定)。
七、承辦單位。
本活動(dòng)由商學(xué)院建筑工程系主辦。
本活動(dòng)由蘇信工程團(tuán)承辦。