計(jì)算機(jī)行業(yè)調(diào)研報(bào)告(熱門13篇)

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    報(bào)告的撰寫(xiě)需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、層次清晰、邏輯嚴(yán)密。最后,要注意報(bào)告的呈現(xiàn)形式和交流方式,選擇合適的場(chǎng)合和方式進(jìn)行報(bào)告的呈現(xiàn)和分享。附上了一些成功報(bào)告的案例,希望能給大家提供一些靈感和參考。
    計(jì)算機(jī)行業(yè)調(diào)研報(bào)告篇一
    要想了解企業(yè)對(duì)人才的要求,最好的方式我認(rèn)為就是看招聘啟示,一個(gè)企業(yè)的硬性需求都寫(xiě)在招聘啟示中了。所以我首先上網(wǎng)查詢本行業(yè)相關(guān)的大型企業(yè)的招聘要求,了解行業(yè)所需的前沿知識(shí)。
    由于計(jì)算機(jī)學(xué)科的特殊性,知識(shí)體系翻新速度非???,了解整個(gè)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)有助于我們制定我們的人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè),所以我又在網(wǎng)上查找行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)以確定我進(jìn)行企業(yè)調(diào)研的方向。
    走訪兄弟院校,在分院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,到大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院,浙大軟件學(xué)院,與他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)老師進(jìn)行研討,了解他們的專業(yè)定位,課程設(shè)置。
    利用自己的人際關(guān)系進(jìn)行電話訪談。
    計(jì)算機(jī)行業(yè)調(diào)研報(bào)告篇二
    本單位系產(chǎn)品代理、系統(tǒng)集成為重點(diǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展的it企業(yè)。先后簽訂了華碩網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品重慶總代理認(rèn)證、華碩服務(wù)器產(chǎn)品重慶總代理、h3c網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銀牌分銷商認(rèn)證、maipu網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品分銷銀牌、hillstone網(wǎng)絡(luò)防火墻重慶金牌代理、華安防火墻重慶金牌代理、華碩網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品行業(yè)金牌認(rèn)證、華碩商用筆記本行業(yè)金牌認(rèn)證、華碩商用臺(tái)式機(jī)金牌認(rèn)證、昌寶綜合布線產(chǎn)品重慶總代理、蘭貝綜合布線產(chǎn)品重慶總代理。在加強(qiáng)公司產(chǎn)品線的同時(shí)加強(qiáng)信息化建設(shè)與實(shí)施,相繼為政府、工商、社保、公安、教育、電信、金融證券等行業(yè)領(lǐng)域的上千個(gè)客戶提供了成功的信息技術(shù)解決方案和高增值服務(wù),是重慶市“政府定點(diǎn)供應(yīng)商”重要產(chǎn)品提供商和技術(shù)依托方。先后與眾多it巨頭進(jìn)行合作,先后與華碩、邁普、大唐電信、華為、h3c、思科、中興、hillstone、華安、fortgate、inforgate等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品商;與昌寶、蘭貝、vigor、富士康、msn、ecs等電子產(chǎn)品提供商;與山特電子、apc、科士達(dá)、amp、大唐電信、昌寶網(wǎng)絡(luò)、普天、中鵬防雷等周邊產(chǎn)品提供商展開(kāi)合作。不斷的為客戶提供最有價(jià)值的綜合信息化建設(shè)方案。來(lái)到實(shí)習(xí)單位后主要是在門市從事產(chǎn)品的銷售和商家間渠道工作。在工作的過(guò)程中了解計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì);熟悉計(jì)算機(jī)硬件組裝、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及軟件安裝、局域網(wǎng)搭建;掌握典型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的安裝與維護(hù);了解網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)站營(yíng)銷、網(wǎng)站美工設(shè)計(jì)、基于java的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設(shè)并且了解單位營(yíng)運(yùn)方式、項(xiàng)目分工、如何進(jìn)行管理等。雖然整個(gè)實(shí)習(xí)時(shí)間較短,但應(yīng)該說(shuō)讓我們每個(gè)人都還是學(xué)到了不少知識(shí)和東西,見(jiàn)識(shí)到了不少平時(shí)課堂中、校園里無(wú)法見(jiàn)識(shí)到的方方面面也基本圓滿完成所有的實(shí)習(xí)任務(wù)。
    計(jì)算機(jī)行業(yè)調(diào)研報(bào)告篇三
    調(diào)查中發(fā)現(xiàn),企業(yè)對(duì)電子與信息技術(shù)人才規(guī)格的要求主要集中在以下幾個(gè)方面:
    1.企業(yè)需要的是動(dòng)手能力強(qiáng),進(jìn)入角色能力強(qiáng)的學(xué)生,企業(yè)不需要書(shū)呆子;
    2、良好的道德品質(zhì)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;
    3、具有一定的組織管理能力。
    4、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng)、綜合素質(zhì)強(qiáng)。
    計(jì)算機(jī)行業(yè)調(diào)研報(bào)告篇四
    信息技術(shù)應(yīng)用涉及人群有信息技術(shù)管理小組和信息技術(shù)應(yīng)用人員。
    信息技術(shù)管理小組是由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的,副校長(zhǎng)是組長(zhǎng),還有5位信息技術(shù)專職教師,其中3位專職教師負(fù)責(zé)教學(xué)教研,2位負(fù)責(zé)電化教育、硬件維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)。
    信息技術(shù)應(yīng)用人員:教師、學(xué)生、家長(zhǎng)。教師可以正確應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)上課,教師、學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)校中心機(jī)房的高速光釬接入因特網(wǎng)進(jìn)行資源下載機(jī)各方面的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可觀摩學(xué)校的多媒體設(shè)備,學(xué)校聯(lián)系教師和家長(zhǎng)都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)聯(lián)系。
    (二)信息技術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)。
    我?,F(xiàn)有信息技術(shù)教師5名;教師的專業(yè)技能(教學(xué)技能、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、課件制作、指導(dǎo)學(xué)科教師、常用軟件的使用等)掌握情況良好。其中有的教師在教研方面曾獲得全國(guó)信息技術(shù)特等獎(jiǎng)、在省市縣比賽出類撥萃,在個(gè)人能力方面曾獲國(guó)家能力比賽一等獎(jiǎng)并積極開(kāi)發(fā)多媒體軟件,多次獲得縣市獎(jiǎng),拍攝錄像課被收入了省教育資源網(wǎng)來(lái)共享資源等等;有的教師獲省課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng),全國(guó)公開(kāi)課電優(yōu)展示活動(dòng)評(píng)選一等獎(jiǎng)等等。
    (三)教師信息技術(shù)水平情況。
    教師信息技術(shù)水平一般,不過(guò)多數(shù)教師能簡(jiǎn)單的制作課件、上網(wǎng)、收發(fā)郵件。
    (四)信息技術(shù)教學(xué)課程開(kāi)設(shè)情況。
    學(xué)校3~6年級(jí)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程,共9個(gè)班,每個(gè)班每周1節(jié),上機(jī)操作。除了正常正常開(kāi)課之外,還開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)興趣班,主要教動(dòng)畫(huà)、ps、網(wǎng)頁(yè)。
    (五)硬件設(shè)備。
    為了保證正常的信息技術(shù)課程的教學(xué),一些設(shè)施的投入是必備的。學(xué)校有1個(gè)中心機(jī)房(內(nèi)有服務(wù)器7臺(tái))、4個(gè)機(jī)房(200臺(tái)電腦)、一個(gè)電子閱覽室(內(nèi)有60臺(tái)電腦)、2個(gè)大型多媒體教室、54個(gè)多媒體教室(內(nèi)有電子白板)、大型室外電子屏一套、多媒體采集設(shè)備(專業(yè)攝像機(jī)。照相機(jī)、采音設(shè)備)、安全監(jiān)控設(shè)備。
    每個(gè)老師配有一個(gè)筆記本電腦,方便信息化教學(xué)。硬件維護(hù)除了專業(yè)的兩個(gè)教室外,學(xué)校還請(qǐng)了校外專門的電腦維修公司來(lái)維修電腦。
    (六)軟件設(shè)備。
    學(xué)校有網(wǎng)絡(luò)報(bào)修系統(tǒng)、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)管理系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)、教師申報(bào)系統(tǒng)、學(xué)生檔案系統(tǒng)、教育資源網(wǎng)、專業(yè)網(wǎng)站12個(gè)、電子圖書(shū)館網(wǎng)站1個(gè)(內(nèi)部訪問(wèn))。
    (七)學(xué)生上課概況。
    3~5年級(jí)的學(xué)生上課主要是由教師講授、學(xué)生自學(xué)教材來(lái)完成課堂任務(wù)。6年級(jí)的學(xué)生主要是自己來(lái)操作,遇到不懂的問(wèn)題再問(wèn)老師來(lái)完成課堂任務(wù)。
    計(jì)算機(jī)行業(yè)調(diào)研報(bào)告篇五
    隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入,一方面需要高層次的創(chuàng)新人才,另一方面更需要大批有文化、有知識(shí)、能夠?qū)⑾冗M(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級(jí)人才,重視和發(fā)展職業(yè)教育,已經(jīng)成為世界各國(guó)提高勞動(dòng)者素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。
    為了進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo),從而策劃出我們當(dāng)前及未來(lái)幾年計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展設(shè)想、專業(yè)規(guī)模和相關(guān)建設(shè),最近采用走訪用人單位、問(wèn)詢調(diào)查了在外實(shí)習(xí)的學(xué)生、資料收集與分析等手段,請(qǐng)教了校內(nèi)、外有關(guān)的專家、老師,就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求進(jìn)行調(diào)查和分析,情況如下:
    一、計(jì)算機(jī)人才需求的大背景
    編寫(xiě)、數(shù)據(jù)錄入、系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)等技術(shù)工作。對(duì)他們的要求是盡可能熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理,能夠在具體技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。實(shí)際操作能力、動(dòng)手能力要強(qiáng)。我們高職高專學(xué)?;緦儆谶@一類人才的專門培養(yǎng)。
    可見(jiàn),社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的人才需求,必然要與國(guó)-家-信-息化的目標(biāo)、信息化的進(jìn)程密切關(guān)聯(lián)。我們有必要經(jīng)常關(guān)注著行業(yè)政策變化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所導(dǎo)致的人才需求的走向。
    文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和相應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)課程。優(yōu)勢(shì):參加對(duì)口升學(xué)學(xué)習(xí)可以說(shuō)是上了雙保險(xiǎn),一是對(duì)口高考是職校學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng),既降低了難度,又能發(fā)揮各自的長(zhǎng)處,相對(duì)普通高考,考上大學(xué)的概率高,可以滿足同學(xué)們學(xué)習(xí)深造的理想。二是即使考不上大學(xué)的同學(xué)可以拿到所學(xué)專業(yè)的中專畢業(yè)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū),學(xué)到一手非常實(shí)用的技術(shù),學(xué)校將以中專畢業(yè)生的身份,推薦學(xué)生順利就業(yè)。特點(diǎn):學(xué)生在技校學(xué)什么專業(yè),就參加該專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的對(duì)口升學(xué)考試,被高校錄取后,繼續(xù)在這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)、深造。對(duì)口升學(xué)工作是中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的一種重要形式。堅(jiān)持以人為本,滿足學(xué)生多種需求,為學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展提供多種機(jī)會(huì)和選擇,為培養(yǎng)大批高技能人才,拓寬學(xué)生就業(yè)渠道,構(gòu)建職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)的立交橋。
    二、用人單位關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的觀點(diǎn)
    在企業(yè)訪談過(guò)程中,每個(gè)it公司都毫無(wú)例外地談到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問(wèn)題。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代,中職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識(shí)是完全不夠的,重要的是要有一種綜合的能力。
    用人單位很注意學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、溝通能力、職業(yè)道德和責(zé)任心、參加過(guò)項(xiàng)目或者實(shí)習(xí)以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。企業(yè)把學(xué)習(xí)成績(jī)只是作為應(yīng)聘者學(xué)習(xí)能力的參考來(lái)衡量和把握的,他們更看重一個(gè)人面對(duì)新事物的再學(xué)習(xí)能力以及面臨新問(wèn)題的解決能力有沒(méi)有。
    加強(qiáng)職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感的教育是一個(gè)大家都認(rèn)為很重要但實(shí)際上很容易被忽視的問(wèn)題。
    1. 健康素質(zhì) 就業(yè)是學(xué)生人生發(fā)展中的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn),是學(xué)生從“自然人”向“社會(huì)人”過(guò)渡的重要階段。健康素質(zhì)包含兩個(gè)方面,即身體健康和心理健康。學(xué)生的心理正處于成長(zhǎng)期,就業(yè) 又是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻,及時(shí)予以積極的心理引導(dǎo),是提高學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)鍵。培養(yǎng)和諧心態(tài),學(xué)生作為社會(huì)成員,具有強(qiáng)烈的合群心理需求,人際交往易使學(xué)生在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感,有助于形成良好的心態(tài),保持身心健康。
    2. 信心與能力 信心代表著一個(gè)人在事業(yè)中的精神狀態(tài)和把握工作的熱忱,以及對(duì)自己能力的正確認(rèn)知。在任何困難和挑戰(zhàn)面前都要相信自己。能力的培養(yǎng)是和真正不斷地吸收新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)密不可分的,只有充實(shí)自己,才能贏在各個(gè)起跑點(diǎn)上。
    競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí),不怕失敗,不怕挫折,永不言敗,經(jīng)受各種磨練和考驗(yàn),使自己百煉成鋼,成為一名具有復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的素質(zhì)高、能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才;最后要強(qiáng)化精品意識(shí),無(wú)論參加什么實(shí)踐活動(dòng),都要精益求精,善始善終,扮演成功的角色,力求做到不干則已,干則一定干好干出名堂來(lái)。
    三、用人單位、畢業(yè)生對(duì)學(xué)校培養(yǎng)環(huán)節(jié)的意見(jiàn)
    在職業(yè)教育課程體系中,文化基礎(chǔ)課扮演著雙重的角色。一方面,文化基礎(chǔ)課服務(wù)于專業(yè)課教學(xué),為專業(yè)課教學(xué)培養(yǎng)必備的工作文檔寫(xiě)作能力、工程計(jì)算能力、專業(yè)英語(yǔ)詞匯應(yīng)用能力等;另一方面文化基礎(chǔ)課還擔(dān)負(fù)著學(xué)生“綜合職業(yè)能力”重要組成部分的方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)任務(wù),以及將學(xué)生塑造成為合格“社會(huì)人”所必須的人文教育,素質(zhì)教育及人格,品德培養(yǎng)的歷史使命。因此,對(duì)于文化基礎(chǔ)課程,我們不僅應(yīng)強(qiáng)調(diào)其功能性、實(shí)用性,更應(yīng)重視和發(fā)掘其內(nèi)在的人文價(jià)值。 在具體教學(xué)的組織實(shí)施過(guò)程中,要打破文化基礎(chǔ)課舊的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式框架,根據(jù)文化基礎(chǔ)課的培養(yǎng)目標(biāo)及能力要求重新組織教材及教學(xué)內(nèi)容,采用新的行之有效的教學(xué)方法。具體做法如下:
    多樣的演講比賽、辯論會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)等,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。數(shù)學(xué)課主要針對(duì)本專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐中可能遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題組織教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容以實(shí)用、夠用為原則。英語(yǔ)課主要安排一些科普和專業(yè)領(lǐng)域英文文章的閱讀課,要求學(xué)生掌握本領(lǐng)域常見(jiàn)專業(yè)詞匯的應(yīng)用,安排大比例的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練課,組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)情境會(huì)話及參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)朗誦比賽等課外活動(dòng)。體育課應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行日常化的體能訓(xùn)練,多組織一些課外競(jìng)技比賽。教師可以結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和體會(huì),以講故事的形式,列舉發(fā)生在日常生活中的一些典型事例,來(lái)教會(huì)學(xué)生做人的道理。德育課應(yīng)注重師生間的情感交流。社交禮儀是人文素質(zhì)教育的另一重要課程,主要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)人際交往能力,學(xué)會(huì)一般社交禮節(jié)、禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生自我形象設(shè)計(jì)和氣質(zhì)塑造的意識(shí),傳授語(yǔ)言、行為舉止、服飾、化妝等一般形象包裝的理論、技法,了解求職的途徑和技巧。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)社交中的人格魅力和道德行為準(zhǔn)則的重要性以及社會(huì)交往中的自我保護(hù)意識(shí)。德育課及社交禮儀課可以采用情境教學(xué)法,通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,例如模擬法庭、招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)等,讓學(xué)生扮演其中的角色,從中得到感性教育。
    2、關(guān)于課程配置與師資隊(duì)伍
    企業(yè)和畢業(yè)生對(duì)目前學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置有些看法,各知識(shí)塊配比不夠合理;教材普遍偏舊;而且學(xué)生學(xué)得也不夠扎實(shí)。
    術(shù)結(jié)合起來(lái)。計(jì)算機(jī)專業(yè)人才應(yīng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),特別是理論與實(shí)際相結(jié)合的能力,這是用人單位和畢業(yè)生的共識(shí)。
    3、改革考核方式
    畢業(yè)生們普遍反映,閉卷考試有很多缺陷,不能客觀反映出學(xué)生理解、掌握、應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際情況,所以不應(yīng)拘泥于這一種形式,針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)特點(diǎn),需要對(duì)考核內(nèi)容和形式作適當(dāng)調(diào)整,形成多樣化的考評(píng)辦法。比如:減少閉卷考試的科目,安排具體實(shí)踐項(xiàng)目,結(jié)合平時(shí)組織的小討論、小論文,做項(xiàng)目、寫(xiě)方案報(bào)告,以論文考核為主,既可以鍛煉學(xué)生的文字組織能力,又能使學(xué)生學(xué)到了專業(yè)知識(shí)。更多地可以通過(guò)課程的實(shí)習(xí)和成果來(lái)考核,鼓勵(lì)在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)到本領(lǐng)、技能,理論成績(jī)所占比例是不是可以縮小到總成績(jī)的50%以下。減少必修課比例,鼓勵(lì)學(xué)生選擇選修課程,選擇技能訓(xùn)練方面的課程,同樣可以獲得學(xué)分。總之,考核方式可以多樣化,而不只是為書(shū)本知識(shí)打分??己说淖罱K目的應(yīng)該由重點(diǎn)考核學(xué)生掌握知識(shí)的多少,轉(zhuǎn)變?yōu)榭己藢W(xué)生運(yùn)用所掌握的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這些改革的推進(jìn),必然會(huì)使教師付出更多的勞動(dòng)、具有更強(qiáng)的責(zé)任心,同時(shí)要求教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)也要有進(jìn)一步的提高。
    4、加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
    的用人單位還反映,學(xué)生在校學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有形成一個(gè)好的行業(yè)工作習(xí)慣。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在校期間缺乏有效的、足量的實(shí)踐環(huán)節(jié),是用人單位和畢業(yè)生的共同反映。他們建議,學(xué)校可采用一些有效手段來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,例如:鼓勵(lì)學(xué)生參加競(jìng)賽、大賽等社會(huì)性活動(dòng),讓學(xué)生在假期里能參與一些具體項(xiàng)目的實(shí)踐。積極穩(wěn)妥地與it企業(yè)進(jìn)行合作,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與企業(yè)的互惠互利。學(xué)生應(yīng)該在校期間就安排去對(duì)口的專業(yè)公司實(shí)習(xí),幫助自己理清思路、認(rèn)清并發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),為今后順利地進(jìn)行工作定位做好鋪墊。加強(qiáng)溝通協(xié)作能力,應(yīng)當(dāng)策劃并鼓勵(lì)學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),盡量增加集體提交的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生溝通技巧,鍛煉相互協(xié)作能力。
    今計(jì)算機(jī)發(fā)展趨勢(shì),可以把它分為三維考慮。一維是是向"高"的方向。性能越來(lái)越高,速度越來(lái)越快,主要表現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的主頻越來(lái)越高。而且計(jì)算機(jī)向高的方面發(fā)展不僅是芯片頻率的提高,而且是計(jì)算機(jī)整體性能的提高。另一個(gè)方向就是向“廣”度方向發(fā)展,計(jì)算機(jī)發(fā)展的趨勢(shì)就是無(wú)處不在,以至于像“沒(méi)有計(jì)算機(jī)一樣”。近年來(lái)更明顯的趨勢(shì)是網(wǎng)絡(luò)化與向各個(gè)領(lǐng)域的.滲透,即在廣度上的發(fā)展開(kāi)拓。未來(lái),計(jì)算機(jī)也會(huì)像現(xiàn)在的馬達(dá)一樣,存在于家中的各種電器中。那時(shí)問(wèn)你家里有多少計(jì)算機(jī),你也數(shù)不清。你的筆記本,書(shū)籍都已電子化。包括未來(lái)的中小學(xué)教材,再過(guò)十幾、二十幾年,可能學(xué)生們上課用的不再是教科書(shū),而只是一個(gè)筆記本大小的計(jì)算機(jī),所有的中小學(xué)的課程教材,輔導(dǎo)書(shū),練習(xí)題都在里面。不同的學(xué)生可以根據(jù)自己的需要方便地從中查到想要的資料。第三個(gè)方向是向"深"度方向發(fā)展,即向信息的智能化發(fā)展。
    計(jì)算機(jī)在我們的社會(huì)中扮演著重要的角色,了解計(jì)算機(jī)非常重要。計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)通常包括五大件即為:輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、儲(chǔ)存器、控制器和運(yùn)算器。這次調(diào)查的目的就是獲取電腦硬件的性能和市場(chǎng)價(jià)格行情.
    讓我們來(lái)了解主機(jī)的幾大配件:cpu、硬盤,內(nèi)存,主板,電源。
    適合超頻玩家使用。為游戲玩家提供了一個(gè)很好的自主發(fā)揮的平臺(tái)。intel的cpu一貫是以穩(wěn)定性著稱,給用戶帶來(lái)長(zhǎng)久穩(wěn)定的使用。intel的cpu目前在市場(chǎng)上占據(jù)主導(dǎo)地位。
    下面列舉些近期市場(chǎng)上主要的cpu市場(chǎng)行情: intel:
    cpu型號(hào)
    i5-2400四核心 四線程 3.1 i5-3450四核心 四線程
    i7-3820四核心 八線程 3.6 2140 i7-3930k六核心 十二線程 3.2 4330 i7-3960x六核心 十二線程 3.3 7700 amd:
    主頻
    839
    1300
    1210
    2060
    480
    850 970
    1130
    價(jià)格
    640 740
    990
    3.1 3.3 3.4 3.3
    3.5
    市場(chǎng)上的硬盤主要分為ide和scsi兩大類。scsi硬盤有速度快、容量大、使用穩(wěn)定的特點(diǎn),是硬盤技術(shù)的排頭兵,但其價(jià)格太貴,主要用于較專業(yè)的場(chǎng)合。而ide硬盤雖然說(shuō)在技術(shù)水準(zhǔn)上尚同scsi硬盤有一些的差距,但無(wú)庸置疑其差距已越來(lái)越小,現(xiàn)如今的ide硬盤同樣具有轉(zhuǎn)速快、容量大的特點(diǎn),而且其價(jià)格便宜,已成為家用場(chǎng)合的首選。硬盤經(jīng)歷ide轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在大家廣為使用的sata速度上有了極大的提升,sata的硬盤先進(jìn)我們通常使用的容量為500g或者1t,按理來(lái)說(shuō)sata的已經(jīng)出來(lái)有些時(shí)候了但是近期硬盤的價(jià)格上下浮動(dòng)不定。給現(xiàn)在準(zhǔn)備出手裝配電腦的用戶帶來(lái)困惑,價(jià)格漲了一倍是該出手配呢還是緩緩再出手呢?硬盤的廠商主要是有西部數(shù)據(jù)和希捷這兩大廠商,除了這2個(gè)還有很多生產(chǎn)硬盤的廠商,如東芝,三星,威剛等。
    下面列舉兩大廠商不同容量的價(jià)格: 西部數(shù)據(jù)(wd) 容量(gb) 500 500
    緩存(mb)
    價(jià)格 335 580 450 640
    16 32
    32
    1(tb) 1(tb) 希捷 500
    64
    32
    32
    480 650
    1(tb) 3.內(nèi)存
    過(guò)調(diào)查的pc機(jī)金士頓內(nèi)存的幾種型號(hào)及價(jià)格: 金士頓內(nèi)存: 型號(hào)介紹
    運(yùn)行頻率(mhz) 容量(g) 價(jià)格
    主流的3代機(jī)子 ddr3 1600 4 130
    ddr3 1333 4 125
    ddr3 1333 2 70
    主板采用了開(kāi)放式結(jié)構(gòu)。主板上大都有6-15個(gè)擴(kuò)展插槽,供pc機(jī)外圍設(shè)備的控制卡(適配器)插接。通過(guò)更換這些插卡,可以對(duì)微機(jī)的相應(yīng)子系統(tǒng)進(jìn)行局部升級(jí),使廠家和用戶在配置機(jī)型方面有更大的靈活性??梢哉f(shuō),主板的類型和檔次決定著整個(gè)微機(jī)系統(tǒng)的類型和檔次,主板的性能影 響著整個(gè)微機(jī)系統(tǒng)的性能。
    在電路板下面,是錯(cuò)落有致的電路布線;在上面,則為棱角分明的各個(gè)部件:插槽、芯片、電阻、電容等。當(dāng)主機(jī)加電時(shí),電流會(huì)在瞬間通過(guò)cpu、南北橋芯片、內(nèi)存插槽、agp插槽、pci插槽、ide接口以及主板邊緣的串口、并口、ps/2接口等。隨后,主板會(huì)根據(jù)bios(基本輸入輸出系統(tǒng))來(lái)識(shí)別硬件,并進(jìn)入操作系統(tǒng)發(fā)揮出支撐系統(tǒng)平臺(tái)工作的功能。
    是“人機(jī)對(duì)話”的重要設(shè)備之一。顯卡作為電腦主機(jī)里的一個(gè)重要組成部分,承擔(dān)輸出顯示圖形的任務(wù),對(duì)于從事專業(yè)圖形設(shè)計(jì)的人來(lái)說(shuō)顯卡非常重要。 民用顯卡圖形芯片供應(yīng)商主要包括amd(ati)和英偉達(dá)兩家。顯卡可以分為集成顯卡,獨(dú)立顯卡,核心顯卡。 5.電源:
    電源是一個(gè)比較關(guān)鍵的電腦城店家給我推薦電源的時(shí)候都要問(wèn)我機(jī)子是不是有顯卡的玩不玩大型游戲的,調(diào)查發(fā)現(xiàn)電源很多雜牌上標(biāo)的功率都是虛的,應(yīng)該選用大品牌比如航嘉、長(zhǎng)城、大水牛等這樣的就不錯(cuò)電源穩(wěn)定機(jī)子性能才可以得到發(fā)揮。 其他配件:
    顯示器、機(jī)箱、鍵鼠、音箱、光驅(qū)(非必須)
    這些配件對(duì)電腦機(jī)子整體性能沒(méi)有太大的影響,關(guān)鍵看自己選擇,一個(gè)原則選購(gòu)電腦時(shí)不要一心只想便宜,要相信品牌的力量,品牌是品質(zhì)的保證。至于其他的硬件經(jīng)過(guò)調(diào)研搞清楚了自己的需求才能配到適合自己用的電腦。
    一、調(diào)查目的
    為了進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)維修維護(hù)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì),崗位設(shè)置情況及變化趨勢(shì),企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)維修維護(hù)專業(yè)技能型人才的需求,能根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)維修維護(hù)專業(yè)技能型人才的需求明確專業(yè)所面向的職業(yè)崗位。
    二、it行業(yè)的背景與發(fā)展趨勢(shì)
    計(jì)算機(jī)專業(yè)是教育部首批選定的83個(gè)中等職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)之一,隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和調(diào)整,隨著我國(guó)“入世”后遵循世界經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律,逐步進(jìn)入全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展軌道,it產(chǎn)業(yè)也迫切需要適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,以專業(yè)現(xiàn)代化為核心、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和初中級(jí)專門人才為目的,運(yùn)用現(xiàn)代教育思想和觀念,系統(tǒng)地進(jìn)行課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革。以此構(gòu)建科學(xué)合理的現(xiàn)代教學(xué)方法體系。 it產(chǎn)業(yè)從最初的服務(wù)于工廠企業(yè)到現(xiàn)在的滲透到各行各業(yè)中,充分體現(xiàn)了它帶給整個(gè)社會(huì)的巨大變化,隨著it 信息化建設(shè)的不斷深入,it產(chǎn)業(yè)已經(jīng)由原來(lái)的基礎(chǔ)的服務(wù)拓展了很多方面。
    it服務(wù)方面:(一)、通過(guò)it咨詢服務(wù)梳理大型企業(yè)的未來(lái)規(guī)劃;(二)、從低端的it服務(wù)應(yīng)用逐步向高端it服務(wù)應(yīng)用過(guò)度(如it管理外包服務(wù)、管理咨詢);(三)、離岸開(kāi)發(fā)市場(chǎng)將持續(xù)高速增長(zhǎng)。
    it應(yīng)用方面:(一)、中小企業(yè)it應(yīng)用市場(chǎng)持續(xù)看好。(二)、零售分銷物流行業(yè)的it應(yīng)用存在巨大市場(chǎng)空間。
    it人才薪酬方面:it及通訊業(yè)高管年薪高達(dá)170萬(wàn)、電子公司經(jīng)理人平均年薪八千美元。由于it行業(yè)的細(xì)分,其薪資水平也有很大的差別,我們對(duì)最為熱門和高關(guān)注度的細(xì)分行業(yè)中it人的薪資也進(jìn)行了分析,調(diào)查結(jié)果顯示:
    月薪范圍在15000以上:通信設(shè)備以及手機(jī)制造占10%;計(jì)算機(jī)硬件行業(yè)占16.7%;計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)占40%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營(yíng)商及服務(wù)行業(yè)占33.3%。
    占21.6%;計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)占35.1%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營(yíng)商及服務(wù)行業(yè)占27%。
    月薪范圍在8000-10000之間:通信設(shè)備以及手機(jī)制造占30.2%;計(jì)算機(jī)硬件行業(yè)占0.09%;計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)占41.9%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營(yíng)商及服務(wù)行業(yè)占18.6%。
    月薪范圍在5000-8000之間:通信設(shè)備以及手機(jī)制造占14.3%;計(jì)算機(jī)硬件行業(yè)占11.25%;計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)占48.75%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營(yíng)商及服務(wù)行業(yè)占25.6%。
    月薪范圍在3000-5000之間:通信設(shè)備以及手機(jī)制造占9.7%;計(jì)算機(jī)硬件行業(yè)占16.8%;計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)占46.5%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營(yíng)商及服務(wù)行業(yè)占27%。
    月薪范圍在3000以下之間:通信設(shè)備以及手機(jī)制造占4.7%;計(jì)算機(jī)硬件行業(yè)占26.7%;計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)占35.3%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營(yíng)商及服務(wù)行業(yè)占33.2%。
    三、it產(chǎn)業(yè)人才需求預(yù)測(cè):
    二十一世紀(jì)進(jìn)入信息時(shí)代,席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來(lái)了深刻的變革,信息產(chǎn)業(yè)已成為推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。it產(chǎn)業(yè)作為知識(shí)密集、技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè),其迅猛發(fā)展的關(guān)鍵是有一大批從事it技術(shù)創(chuàng)新的人才。一定數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的it人才隊(duì)伍是it產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐,一個(gè)國(guó)家的it人力資源儲(chǔ)備、it人才培養(yǎng)及使用狀況決定著該國(guó)it產(chǎn)業(yè)發(fā)展的水平和潛力。也可以說(shuō),it產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng),高水平的it人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)是走向it產(chǎn)業(yè)大國(guó)和強(qiáng)國(guó)的前提條件。根據(jù)中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào)的報(bào)道 教育部、信-息-產(chǎn)-業(yè)-部、國(guó)防科工委、交通部、衛(wèi)生部日前公布的數(shù)字,我國(guó)每年的計(jì)算機(jī)人才需求量增加100萬(wàn)!針對(duì)目前it 行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及該行業(yè)從業(yè)人員情況,預(yù)計(jì)未來(lái)5年吉林市需求7萬(wàn)5千余it人才。
    重要。因此人才需求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
    (一)、軟件方面。隨著我國(guó)軟件業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大,軟件人才結(jié)構(gòu)性矛盾日益顯得突出。教育部關(guān)于緊缺人才的報(bào)告稱,軟件從業(yè)人員近60萬(wàn)人,其中專業(yè)人才約有34萬(wàn)人(其中高級(jí)人才4萬(wàn)人,中級(jí)人才20萬(wàn)人,初級(jí)人才10萬(wàn)人)。人才結(jié)構(gòu)呈兩頭小中間大的橄欖型結(jié)構(gòu), 不僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、項(xiàng)目總設(shè)計(jì)師, 也缺少大量的從事基礎(chǔ)性軟件開(kāi)發(fā)人員。而對(duì)于我們中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)正是培養(yǎng)從事基礎(chǔ)性軟件開(kāi)發(fā)人員的基地。因此我們?cè)谟?jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)的課程設(shè)置上始終進(jìn)行著基礎(chǔ)的軟件開(kāi)發(fā)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。
    (二)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)集通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)于一體,廣泛應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人類活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域,具有很強(qiáng)的專業(yè)性、技術(shù)互融性和應(yīng)用普遍性。要求本專業(yè)的學(xué)生具有較寬的知識(shí)面,思路開(kāi)闊,有創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)國(guó)家人力資源部門對(duì)2015年的廣東人才市場(chǎng)分析,需求量最大的是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生約占總需求的30% ,其中網(wǎng)絡(luò)方面的技術(shù)人才又占到40%,據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析在今后幾年該比例還將增加。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面需要的人員所涉及到有計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的管理與維護(hù),軟件測(cè)試與維護(hù),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃、安裝與配置,網(wǎng)絡(luò)工程施工與管理,網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù),網(wǎng)絡(luò)安全,網(wǎng)站建設(shè)等。
    (三)、硬件技術(shù)方面。
    隨著我國(guó)信息高速公路的普及,居民手提電腦、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)字?jǐn)z象機(jī)等數(shù)碼設(shè)備越來(lái)越多,越來(lái)越普及,就會(huì)產(chǎn)生大量設(shè)備維修服務(wù)需要,產(chǎn)生極大創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì)。目前在北京僅修復(fù)一個(gè)硬盤的數(shù)據(jù),收費(fèi)就高達(dá)2000多元,由此可見(jiàn)硬件行業(yè)的利潤(rùn)之豐厚。而從事計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)調(diào)試、集成、維護(hù)和管理的工程技術(shù)人員,和從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件測(cè)試、集成、維護(hù)和管理的工程技術(shù)人員在我校又叫做“灰領(lǐng)”。對(duì)于他們不需要太高的學(xué)歷,更多需要的是實(shí)際的動(dòng)手能力和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),他們所從事的工作主要是測(cè)試、集成、維護(hù)和管理。具體說(shuō)就是1、電腦硬件維修人員 2、品牌電腦售后服務(wù) 3、硬件銷售人員 4、電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)人員 5、電腦硬件銷售工程師。
    四、調(diào)查結(jié)果
    a 基本情況
    (一)人才需求狀況
    2.從我們所考察的企業(yè)、市場(chǎng)以及所得的信息中我們發(fā)現(xiàn),企業(yè)最想招聘的是那些想做事,能做好事情的人才。特別需要有較強(qiáng)的社會(huì)能力,如能構(gòu)與客戶進(jìn)行融洽的溝通,有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力等。
    3、各公司目前和今后對(duì)中職畢業(yè)生的需求量并不是很大,僅占畢業(yè)生的20%左右,各公司目前所招聘的人員主要從事一線銷售及售后服務(wù),軟硬件的維護(hù)維修,平面圖像處理等工作崗位。
    4、用人單位可以給中職生提供的工作崗位有:電腦硬件銷售員、技術(shù)支持、整機(jī)裝配員、電話支持、計(jì)算機(jī)硬件維修技術(shù)員、相片后期處理、平面廣告設(shè)計(jì)員等。
    (二)用人單位反饋:
    (1)公司各個(gè)崗位都可招聘中職畢業(yè)生,但是公司更注重中職畢業(yè)生的素質(zhì),要求先會(huì)做人,再會(huì)做事。
    (2)公司對(duì)中職畢業(yè)生的技術(shù)要求不是很高,關(guān)鍵是能吃苦耐勞、電腦公司服務(wù)的能基本完成系統(tǒng)安裝、維護(hù)、對(duì)各硬件有一定了解,影樓廣告公司工作的會(huì)photoshop、ai等平面處理軟件,有一定的審美能力等。
    (3) 畢業(yè)生待遇:底薪1200元/月+提成。
    b、專業(yè)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力確定
    (一)專業(yè)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力的確定
    (二)、專業(yè)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表
    (三)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格/職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)
    從當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)來(lái)看,我們教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是拓寬專業(yè)面向,增強(qiáng)適應(yīng)性,突出以能力為本位的人才培養(yǎng)理念,特別是把創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)擺在突出位置。注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,包括收集、選擇信息和知識(shí)的能力,在規(guī)劃和決策中運(yùn)用這些信息和知識(shí)的能力,解決問(wèn)題的能力,實(shí)踐能力,社會(huì)能力,合作能力,創(chuàng)業(yè)能力,適應(yīng)能力,等等。其中,在創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方面,有專家指出:要培養(yǎng)學(xué)生的三種能力,即就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)能力,尤其要大力培養(yǎng)就業(yè)能力,鼓勵(lì)自主就業(yè)。職業(yè)教育通過(guò)開(kāi)設(shè)有關(guān)的創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐課程,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和精神,增強(qiáng)就業(yè)能力,進(jìn)一步開(kāi)辟就業(yè)的新途徑,吸納社會(huì)就業(yè)人員。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)提出"四個(gè)學(xué)會(huì)",即學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處和學(xué)會(huì)生存,作為現(xiàn)代教育的四個(gè)支柱。
    計(jì)算機(jī)行業(yè)調(diào)研報(bào)告篇六
    這里的學(xué)生從三年級(jí)正式開(kāi)始接受系統(tǒng)化信息技術(shù)教學(xué),絕大部分學(xué)生對(duì)電腦很感興趣,課堂參與非常積極,尤其喜歡利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí),能按時(shí)完成作業(yè)。上課都是可以上網(wǎng)的,不過(guò)學(xué)生從來(lái)不上網(wǎng)玩游戲,都是按時(shí)完成作業(yè),非常的好學(xué)。
    在調(diào)查中,部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,想認(rèn)真學(xué)好信息技術(shù)這門課程,更好的使用網(wǎng)絡(luò),讓網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)于學(xué)習(xí)。不過(guò)仍有小部分學(xué)生不明白學(xué)習(xí)信息技術(shù)的用處,而且不明白為什么要學(xué)習(xí)信息技術(shù),進(jìn)而排斥計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí),老師如果不能和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,以了解學(xué)生的真實(shí)想法,便不能在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。在這個(gè)信息時(shí)代,學(xué)好信息技術(shù)還是有不少好處的,也是當(dāng)代青年的一門必修課。畢竟以后踏入社會(huì)后,計(jì)算機(jī)已經(jīng)在生活的方方面面都有所應(yīng)用,學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)是少不了的。另外,學(xué)校還開(kāi)設(shè)了興趣班,對(duì)信息技術(shù)感興趣的學(xué)生可以學(xué)習(xí)ps、網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)畫(huà)等。
    (二)教師情況分析。
    因?yàn)檫@里的信息技術(shù)教師分工不是很明確,有的信息技術(shù)教師專門負(fù)責(zé)教學(xué)教研,但是有的除了負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)維修及網(wǎng)絡(luò)管理外還擔(dān)任了別的科目教師。而機(jī)房計(jì)算機(jī)的管理與維護(hù),包括硬件系統(tǒng)的維護(hù)和系統(tǒng)軟件的應(yīng)用和基本維護(hù),管理與維護(hù)一般是由專門的信息技術(shù)教師直接負(fù)責(zé),不過(guò)學(xué)校也從校外請(qǐng)了專門的維修公司,部分硬件的維護(hù)工作由電腦公司等專業(yè)人士完成,這樣職責(zé)明確,便于管理,從而提高了工作效率。
    這里其他教師信息技術(shù)水平一般,不過(guò)多數(shù)教師能簡(jiǎn)單的制作課件、上網(wǎng)、收發(fā)郵件。
    (一)硬件設(shè)備情況分析。
    課堂多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)“粉筆+黑板”的方式,在多媒體教室配置一定的多媒體教學(xué)設(shè)備(視頻展示臺(tái)、計(jì)算機(jī)、數(shù)字投影儀、大屏幕等),教學(xué)中采用多媒體方式,集文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻于一體,實(shí)現(xiàn)圖文并茂、聲畫(huà)并舉,甚至模擬虛擬現(xiàn)實(shí)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景。在這里,學(xué)校對(duì)于信息技術(shù)比較重視,對(duì)于學(xué)校的多媒體設(shè)備投入的資金還是比較大的,因此這里的多媒體設(shè)備還是比較齊全的,學(xué)校有2個(gè)大型多媒體教室、54個(gè)多媒體教室(內(nèi)有電子白板)。對(duì)于硬件維修維修,學(xué)校也從校外請(qǐng)了專門的維修公司,部分硬件的維護(hù)工作由電腦公司等專業(yè)人士完成。
    計(jì)算機(jī)行業(yè)調(diào)研報(bào)告篇七
    在企業(yè)訪談過(guò)程中,每個(gè)it公司都毫無(wú)例外地談到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問(wèn)題。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代,中職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識(shí)是完全不夠的,重要的是要有一種綜合的能力。
    用人單位很注意學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、溝通能力、職業(yè)道德和責(zé)任心、參加過(guò)項(xiàng)目或者實(shí)習(xí)以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。企業(yè)把學(xué)習(xí)成績(jī)只是作為應(yīng)聘者學(xué)習(xí)能力的參考來(lái)衡量和把握的,他們更看重一個(gè)人面對(duì)新事物的再學(xué)習(xí)能力以及面臨新問(wèn)題的解決能力有沒(méi)有。
    加強(qiáng)職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感的教育是一個(gè)大家都認(rèn)為很重要但實(shí)際上很容易被忽視的問(wèn)題。
    1。健康素質(zhì)就業(yè)是學(xué)生人生發(fā)展中的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn),是學(xué)生從“自然人”向“社會(huì)人”過(guò)渡的重要階段。健康素質(zhì)包含兩個(gè)方面,即身體健康和心理健康。學(xué)生的心理正處于成長(zhǎng)期,就業(yè)又是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻,及時(shí)予以積極的心理引導(dǎo),是提高學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)鍵。培養(yǎng)和諧心態(tài),學(xué)生作為社會(huì)成員,具有強(qiáng)烈的合群心理需求,人際交往易使學(xué)生在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感,有助于形成良好的心態(tài),保持身心健康。
    2。信心與能力信心代表著一個(gè)人在事業(yè)中的精神狀態(tài)和把握工作的熱忱,以及對(duì)自己能力的正確認(rèn)知。在任何困難和挑戰(zhàn)面前都要相信自己。能力的培養(yǎng)是和真正不斷地吸收新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)密不可分的,只有充實(shí)自己,才能贏在各個(gè)起跑點(diǎn)上。
    3。實(shí)踐能力實(shí)踐是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力不可缺少的途徑,人的認(rèn)識(shí)的升華和動(dòng)手能力的提高也離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐能力是衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,也是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。學(xué)生實(shí)踐能力的提高需要發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性,為此首先需要強(qiáng)化參與意識(shí),要積極參加課內(nèi)外、校內(nèi)外的各種實(shí)踐活動(dòng),使自己在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉,要重視實(shí)踐參與的過(guò)程,而不要過(guò)分計(jì)較實(shí)踐參與的結(jié)果;其次要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),在各種實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生要勇于解放思想,善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,敢于打破常規(guī),在提高自己的創(chuàng)新能力上下苦功;再次培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí),不怕失敗,不怕挫折,永不言敗,經(jīng)受各種磨練和考驗(yàn),使自己百煉成鋼,成為一名具有復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的素質(zhì)高、能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才;最后要強(qiáng)化精品意識(shí),無(wú)論參加什么實(shí)踐活動(dòng),都要精益求精,善始善終,扮演成功的角色,力求做到不干則已,干則一定干好干出名堂來(lái)。
    計(jì)算機(jī)行業(yè)調(diào)研報(bào)告篇八
    在接受調(diào)查的7715名讀者中,已經(jīng)有4618人購(gòu)買了筆記本電腦,占據(jù)59.86%的份額,。接近六成的數(shù)字,說(shuō)明中國(guó)筆記本電腦市場(chǎng)的開(kāi)拓已經(jīng)到了一個(gè)比較深入的階段,廠商已經(jīng)不再適宜繼續(xù)用簡(jiǎn)單的鋪貨達(dá)到完成銷售的目的,必須采用個(gè)性化、區(qū)別對(duì)待的方式應(yīng)對(duì)目前各個(gè)不同特性消費(fèi)群體的需求,了解他們對(duì)于產(chǎn)品配置、外觀設(shè)計(jì)、功能等方面的要求。
    在接受調(diào)查的7715名讀者中,有1460人選擇“最近準(zhǔn)備購(gòu)買”,占據(jù)18.92%的比例;選擇“準(zhǔn)備一年內(nèi)購(gòu)買”購(gòu)買的為1250人,占據(jù)16.20%。以上兩個(gè)部分的占比總量為35.12%,這也是當(dāng)前廠商們需要著重發(fā)力的人群。
    選擇“最近一年內(nèi)不準(zhǔn)備購(gòu)買”選項(xiàng)的有387人,占比5.02%。
    二、品牌印象
    目前國(guó)內(nèi)電腦品牌已經(jīng)不像十年前那般“萬(wàn)馬奔騰”了,不過(guò)品牌數(shù)量卻也不少,一般用戶尋常能見(jiàn)到的筆記本電腦品牌大致有30多個(gè),加上一些少為人知的地方性品牌的話,總體數(shù)量就會(huì)達(dá)到150個(gè)左右。如果算上國(guó)內(nèi)一些接近于山寨廠商的品牌的話,恐怕總數(shù)將會(huì)達(dá)到上千個(gè)。
    本次的筆記本電腦市場(chǎng)調(diào)查中,比特網(wǎng)選擇了國(guó)內(nèi)最為知名的聯(lián)想、thinkpad、戴爾、惠普、華碩、索尼、宏碁等品牌,總數(shù)不多,一共只涉及了七個(gè)品牌,另外加了一個(gè)“
    其他
    ”的選項(xiàng)。之所以沒(méi)有設(shè)立太多的選項(xiàng),主要是我們擔(dān)心過(guò)于細(xì)分會(huì)影響到調(diào)查數(shù)據(jù)的質(zhì)量——用戶可能會(huì)因此從中選擇自己正在使用的產(chǎn)品廠家,而不是列舉出自已心儀的`筆記本電腦品牌。
    在總共的7715個(gè)調(diào)查問(wèn)卷中,有1808人選擇了聯(lián)想,占比為23.43%。我們不能不承認(rèn)聯(lián)想在國(guó)內(nèi)的巨大成功,無(wú)論臺(tái)式機(jī),還是筆記本電腦,聯(lián)想品牌都在市場(chǎng)上摧朽拉枯,彌漫出一種舍我其誰(shuí)的氣概。聯(lián)想的成功不是偶然的,該公司對(duì)于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)用戶的需求把握是下了大工夫的,對(duì)于各種不同應(yīng)用需求的用戶群,聯(lián)想都推出了精心定制的產(chǎn)品,并輔以相應(yīng)的市場(chǎng)策略和手段進(jìn)行全方位、大范圍的宣傳,這也就難怪會(huì)有那么多用戶心屬聯(lián)想。
    接下來(lái)選擇thinkpad(注:本次調(diào)查比特網(wǎng)將聯(lián)想與thinkpad分開(kāi)來(lái)做)的有1468人,占比為19.03。這個(gè)數(shù)字一點(diǎn)不令人吃驚,thinkpad畢竟曾經(jīng)是市場(chǎng)上最引人向往的筆記本電腦品牌,“大黑”、“小黑”成為永恒經(jīng)典,在被聯(lián)想收購(gòu)納入旗下后,thinkpad得到了很好的傳承和發(fā)揚(yáng),在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的影響力日漸增加,成為多數(shù)用戶購(gòu)買筆記本電腦之前的首要選擇之一。
    聯(lián)想品牌和thinkpad品牌占據(jù)的總量為42.46%,接近了總數(shù)的一半,由此可見(jiàn)“大聯(lián)想”在國(guó)內(nèi)筆記本電腦市場(chǎng)上的威力,聯(lián)想在國(guó)內(nèi)的品牌經(jīng)營(yíng)上是非常成功的。
    戴爾以1196票、15.50%的占比,成為本次品牌影響評(píng)選中的第三名。最近幾年來(lái),戴爾在國(guó)內(nèi)筆記本電腦市場(chǎng)的動(dòng)作越來(lái)越大,產(chǎn)品系列的推出也是煞費(fèi)苦心,我們能夠明顯看出戴爾在迎合國(guó)內(nèi)筆記本電腦用戶上所下的決心,一批具有“中國(guó)特色”的產(chǎn)品不斷推向市場(chǎng),從而也贏得了用戶的極大認(rèn)可。
    本次調(diào)查有13.90%的占比,總計(jì)1072人選擇惠普作為印象最深刻的筆記本電腦品牌,相信對(duì)于惠普這樣的知名品牌,這樣的結(jié)果是無(wú)可無(wú)不可之間:雖然在國(guó)際電腦市場(chǎng)上,惠普是最大的筆記本電腦廠商,但是在中國(guó)市場(chǎng)上,聯(lián)想和thinkpad在當(dāng)前卻是難以逾越的鐵閘。至于戴爾,本身就是與惠普難分伯仲的對(duì)手,區(qū)區(qū)1.60%的差距并不能完全印證兩者品牌之間的高下。
    自從問(wèn)世之后,華碩筆記本電腦在市場(chǎng)上聲名鵲起,精致的做工、優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計(jì),媲美日式產(chǎn)品的制造工藝,著實(shí)贏得了一大批忠實(shí)的擁躉。因此,在本次調(diào)查中,共有825人選擇了華碩作為印象最深刻的筆記本電腦品牌,占比為10.69%,對(duì)于華碩來(lái)說(shuō),這應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的結(jié)果。
    老牌廠商索尼排在本次調(diào)查的第六,一共有562人選擇了索尼,占比為7.28%。以索尼為代表的日系品牌一貫給人一種高貴的印象,精致的設(shè)計(jì)、時(shí)尚的做工,無(wú)一不體現(xiàn)出精益求精的理念,其中尤以索尼vaio系列為甚。不過(guò)由于價(jià)格高昂、使用人群限制以及市場(chǎng)策略略顯保守的緣故,日系品牌在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的認(rèn)知度多年來(lái)落后于國(guó)產(chǎn)品牌和美國(guó)品牌。
    最近一年來(lái),宏碁在國(guó)際筆記本電腦市場(chǎng)的份額不斷上揚(yáng),甚至威脅到惠普、戴爾等國(guó)際廠商,在國(guó)內(nèi)宏碁筆記本電腦也不斷攻城略地,令其他競(jìng)爭(zhēng)者為之側(cè)目。然而,從本次品牌調(diào)查來(lái)看,卻只有占比4.87%、總共376人選擇宏碁作為印象最深刻的筆記本電腦品牌,這一點(diǎn)令我們稍感意外,不過(guò)由此也說(shuō)明,盡管現(xiàn)在宏碁的市場(chǎng)推廣和銷售頗具聲色,但是在國(guó)內(nèi)的品牌維護(hù)和推廣上,宏碁還有很多工作要做。
    除了以上七大品牌以外,還有占比5.29%、總計(jì)408人選擇了“其他”作為印象最深刻的筆記本電腦品牌。這其中涉及了數(shù)十個(gè)甚至更多的廠商,由此也不難
    想象
    品牌經(jīng)營(yíng)的艱難,不過(guò)品牌畢竟是廠商市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要砝碼,任何一個(gè)廠家也不會(huì)漠視。對(duì)于這些廠商來(lái)說(shuō),較小的份額意味著他們會(huì)有更加廣闊的增長(zhǎng)空間,也許一個(gè)對(duì)路的品牌和市場(chǎng)策略就能夠幫助他們大幅度地提高自身的品牌認(rèn)知度。
    計(jì)算機(jī)行業(yè)調(diào)研報(bào)告篇九
    此次進(jìn)行調(diào)研的主要目的是了解計(jì)算機(jī)行業(yè)的人才需求目標(biāo),能力要求以及行業(yè)的工作過(guò)程,以此來(lái)修改人才培養(yǎng)方案和進(jìn)行課程建設(shè).
    要想了解企業(yè)對(duì)人才的要求,最好的方式我認(rèn)為就是看招聘啟示,一個(gè)企業(yè)的硬性需求都寫(xiě)在招聘啟示中了.所以我首先上網(wǎng)查詢本行業(yè)相關(guān)的大型企業(yè)的招聘要求,了解行業(yè)所需的前沿知識(shí).
    由于計(jì)算機(jī)學(xué)科的特殊性,知識(shí)體系翻新速度非???了解整個(gè)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)有助于我們制定我們的人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè),所以我又在網(wǎng)上查找行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)以確定我進(jìn)行企業(yè)調(diào)研的方向.
    走訪兄弟院校,在分院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,到大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院,浙大軟件學(xué)院,與他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)老師進(jìn)行研討,了解他們的專業(yè)定位,課程設(shè)置.
    利用自己的人際關(guān)系進(jìn)行電話訪談.
    寧波及長(zhǎng)三角地區(qū)的計(jì)算機(jī)企業(yè)現(xiàn)狀。
    我們所培養(yǎng)的學(xué)生適合的崗位群。
    如何根據(jù)調(diào)研內(nèi)容提出對(duì)人才培養(yǎng)方案的修改建議。
    外包企業(yè)紛紛落戶寧波.同時(shí),由國(guó)際著名it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)印度niit和寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合成立的寧波niit服務(wù)外包人才培訓(xùn)中心已開(kāi)始授課運(yùn)作,為寧波啟動(dòng)經(jīng)濟(jì)"綠色引擎"輸送高質(zhì)量的專業(yè)人才.
    我們的學(xué)生在畢業(yè)面對(duì)就業(yè)時(shí)普遍存在的問(wèn)題:。
    外語(yǔ)水平,由于計(jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性,要求學(xué)生掌握基本的英文閱讀能力,但是目前我院學(xué)生的英文水平普遍不高,這也反應(yīng)出在英語(yǔ)教學(xué)上的問(wèn)題.
    知識(shí)體系不完善.由于教學(xué)時(shí)間的限制以及計(jì)算機(jī)學(xué)科的多樣性,所以在校期間不可能學(xué)習(xí)所有應(yīng)用知識(shí),學(xué)生通常掌握的是比較流行的編程語(yǔ)言,對(duì)于周邊知識(shí)的掌握反倒不夠.
    缺乏團(tuán)隊(duì)精神,獨(dú)升生子女,不善人際溝通,以自我為中心.
    盲目跟隨認(rèn)證,不知如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯.
    1.以市場(chǎng)為導(dǎo)向的專業(yè)定位。
    充分了解市場(chǎng)崗位及崗位能力需求,制定滿足崗位需求培養(yǎng)放案.
    2.課程設(shè)置的不斷更新。
    隨著計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,所需人才缺口不斷加大,除了高校的大量招生之外,社會(huì)的職業(yè)培訓(xùn)也在不斷壯大,所以我們?cè)谶M(jìn)行課程設(shè)置的同時(shí)也應(yīng)該借鑒職業(yè)培訓(xùn)的課程體系,根據(jù)行業(yè)的發(fā)展不斷調(diào)整課程體系.
    3.應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
    目前寧波的大型企業(yè)較少,多數(shù)軟件企業(yè)較小.多數(shù)企業(yè)希望應(yīng)聘人員具有較高的實(shí)踐能力和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力.
    4.綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
    在知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代,畢業(yè)生緊緊掌握已有的知識(shí)是完全不夠的,重要的是要有良好的專業(yè)素質(zhì).所以在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也要注重再學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),此外溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也是用人單位重視的重點(diǎn).
    5.強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。
    將學(xué)生推向社會(huì)時(shí)候,我們必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)指導(dǎo)以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何面對(duì)企業(yè)的面試.學(xué)生的接觸面較窄,學(xué)校有義務(wù)為學(xué)生提供一些就業(yè)聚到,一方面要建立校企掛鉤或校企結(jié)合的機(jī)制,一方面要形成適合軟件專業(yè)特點(diǎn)和區(qū)域特色的學(xué)生就業(yè)推薦模式,建立和疏通學(xué)生就業(yè)渠道.
    計(jì)劃改革,我們一定可以使專業(yè)培養(yǎng)更貼近社會(huì)化.
    計(jì)算機(jī)行業(yè)調(diào)研報(bào)告篇十
    通過(guò)調(diào)研,了解我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生對(duì)專業(yè)技能、專業(yè)建設(shè)、課程改革的建議和需求,以便進(jìn)行課程體系重構(gòu),課程內(nèi)容重構(gòu),調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方法,決定專業(yè)的定位、規(guī)模、層次、發(fā)展、設(shè)備投入和師資建設(shè),重新制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃,將計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)成為國(guó)家級(jí)示范專業(yè),并帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)課程的同步改革與發(fā)展。
    1、了解企業(yè)對(duì)學(xué)生就業(yè)的需求,對(duì)往屆學(xué)生的社會(huì)能力、職業(yè)能力和專業(yè)能力的評(píng)價(jià),企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)職業(yè)技能的要求、工作范圍和崗位的業(yè)務(wù)要求等。
    2、了解企業(yè)生產(chǎn)情況、計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)生產(chǎn)與管理崗位職責(zé)、員工待遇情況。
    3、了解企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的建議。
    4、了解企業(yè)員工的能力情況,聯(lián)合開(kāi)展企業(yè)員工培訓(xùn)的可能性和相關(guān)事宜。
    1、擬定調(diào)研內(nèi)容和提綱,提前與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,確定調(diào)研時(shí)間和內(nèi)容。
    2、與企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行座談交流,請(qǐng)他們就中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置提出意見(jiàn)和好的建議。
    3、參觀考察企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),了解企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境、工作的作品和要求。
    4、與我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)、實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的感受、體會(huì)和建議。
    5、設(shè)計(jì)相關(guān)課程內(nèi)容、培訓(xùn)等需求調(diào)查表,請(qǐng)企業(yè)相關(guān)人員如實(shí)填寫(xiě)。
    目前,我國(guó)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng),在國(guó)家“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng)總體上保持穩(wěn)定的增長(zhǎng),但行業(yè)間需求不一,增長(zhǎng)各異。國(guó)家信息化進(jìn)程涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運(yùn)行,是目前和今后采購(gòu)、應(yīng)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的主流需求,這些用人單位需要大批計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才。
    經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn),計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生主要從事軟件開(kāi)發(fā),網(wǎng)絡(luò)維護(hù),計(jì)算機(jī)相關(guān)產(chǎn)品的銷售等工作。這些崗位需要學(xué)生掌握基本的it技術(shù)理論知識(shí)和操作技能。隨著部分企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大,企業(yè)迫切需要更多的技術(shù)人才,然而,該專業(yè)應(yīng)用型技能人才無(wú)論在數(shù)量上還是質(zhì)量上均處于嚴(yán)重緊缺的狀態(tài),已成為制約行業(yè)發(fā)展的瓶頸。
    調(diào)研發(fā)現(xiàn),中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生很受企業(yè)青睞,適應(yīng)的工作崗位類型也很廣,主要有網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、軟件測(cè)試員、系統(tǒng)維護(hù)、系統(tǒng)管理、計(jì)算機(jī)產(chǎn)品營(yíng)銷員、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)管等。
    調(diào)查信息表明:企業(yè)對(duì)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的要求主要集中在專業(yè)技能、敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新精神等方面。除此之外,被企業(yè)提到頻率較多的還有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、吃苦耐勞精神等。
    調(diào)查中還發(fā)現(xiàn):大中小型企業(yè)對(duì)人才規(guī)格的要求不盡相同。大中型企業(yè)實(shí)力雄厚,
    技術(shù)人才比較充裕,對(duì)技術(shù)崗位的劃分較細(xì),對(duì)人才的業(yè)務(wù)要求較專一;而小型企業(yè)由于人才數(shù)量不足,對(duì)招聘人才的業(yè)務(wù)要求較高,希望招聘到知識(shí)面寬、操作技能強(qiáng)、適應(yīng)職業(yè)變遷和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力的復(fù)合型人才。
    1、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)及相關(guān)技術(shù)師資的配備,提高技術(shù)力量,使專業(yè)教師盡快適應(yīng)及熟練運(yùn)用實(shí)訓(xùn)設(shè)備,以保證理實(shí)一體化教學(xué)的順利實(shí)施,專業(yè)教學(xué)要適應(yīng)新形勢(shì)下的企業(yè)要求,需要教師具有更高的人格素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí),變模式化教學(xué)為動(dòng)態(tài)教學(xué),不斷進(jìn)行教學(xué)反思,促進(jìn)自身的成長(zhǎng),只有這樣,才能提高學(xué)生的思想文化素質(zhì),推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,發(fā)揮出學(xué)生內(nèi)在的潛力。
    2、組織專業(yè)教師定期到企業(yè)考察及培訓(xùn),不斷掌握先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù),做到培訓(xùn)內(nèi)容方式以就業(yè)為導(dǎo)向,更新他們的教育觀念、教育思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和教育創(chuàng)新能力,提高實(shí)踐動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力,促進(jìn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的師資建設(shè)。
    課程是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的依據(jù),是辦學(xué)主體與受教育者聯(lián)系并開(kāi)展交流活動(dòng)的載體,體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)及教育活動(dòng)的組織手段和方法。目前的職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)仍然不能彰顯技能型人才培養(yǎng)的特點(diǎn),課程內(nèi)容不能適應(yīng)區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,教學(xué)過(guò)程不能有效地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成,因此結(jié)合學(xué)生就業(yè)地區(qū)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)群建設(shè)和發(fā)展的需要,應(yīng)構(gòu)建以職業(yè)能力為核心、以職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。我們初步建議建立辦公軟件應(yīng)用模塊、組裝與維護(hù)維修模塊、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與維護(hù)模塊、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)與制作模塊。
    計(jì)算機(jī)行業(yè)調(diào)研報(bào)告篇十一
    韓旭。
    班級(jí):學(xué)號(hào):
    2011級(jí)1班。
    二、調(diào)研目的時(shí)下,大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐,打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的,不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì),一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況,從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法,使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能,尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。
    三、調(diào)研內(nèi)容。
    本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí),最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐,所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符,能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
    四、調(diào)研對(duì)象。
    1.目前在校大學(xué)生。2.應(yīng)屆畢業(yè)生3.往屆畢業(yè)生。
    4.目前已就業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生5.身邊部分非計(jì)算機(jī)專業(yè)已就業(yè)學(xué)生。
    五、調(diào)研方法1.問(wèn)卷。
    本次調(diào)研訪談了高中初中計(jì)算機(jī)與非計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué),部分科技市場(chǎng)商家,還有小區(qū)內(nèi)部分年輕住戶。
    3.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。
    通過(guò)微博、空間、論壇等,發(fā)起投票、討論等。了解各個(gè)省份各個(gè)地區(qū)各個(gè)階層的人對(duì)于就業(yè)的觀點(diǎn)、態(tài)度以及想法。
    六、結(jié)論。
    從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”,通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”,職業(yè)沒(méi)有高低之分,無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作,現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
    有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐,最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流,其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職,20%打過(guò)暑期工,14%參與過(guò)實(shí)習(xí),表示從未做過(guò)的僅占10%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工,除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外,越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作,但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn),76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符,僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%,在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力;12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備,在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候,有32人選擇“接觸社會(huì),積累工作經(jīng)驗(yàn)”,占了總數(shù)的64%,選擇“賺取生活費(fèi)”,占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示,大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的?,F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了,錢雖然是一定因素,但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的,這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工,30%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間,12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí),19人很贊成兼職、打工,沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外,還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),22%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn),至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。
    七、結(jié)論分析。
    在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)”一項(xiàng),說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較,他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越,也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對(duì)社會(huì)的要求較高,對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前,大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐,其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè),同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo),本著為人民服務(wù)的宗旨,同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合,并從群眾中學(xué)到做人做事的道理,用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作?,F(xiàn)在大學(xué)生,除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外,很有一部分是來(lái)自城市的,往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好,父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng),這樣,學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中,三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀,而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中,人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位,決定著總的價(jià)值取向,對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā),致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。
    八、個(gè)人相關(guān)經(jīng)歷。
    去年年底我進(jìn)入了一個(gè)企業(yè),進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)與更新,偶爾也會(huì)接觸的編程相關(guān)的工作,在很多人眼中,從事計(jì)算機(jī)工作是神圣而又神秘的,程序員就是一份好的差事,是一個(gè)高薪的工作,然而,在實(shí)習(xí)的四個(gè)月內(nèi),我近距離的看到了計(jì)算機(jī)相關(guān)工作人員的真實(shí)情況,也體會(huì)到了程序員工作的酸與甜,苦與樂(lè)。
    在實(shí)習(xí)之前,我一直認(rèn)為實(shí)習(xí)生知識(shí)給真正的工作人員端茶倒水,公司不會(huì)讓從事一些技術(shù)性的工作或者涉及公司機(jī)密的事情,但是來(lái)到這里我才體會(huì)到這個(gè)觀點(diǎn)是有些失之偏頗的。
    在這期間我體會(huì)的最深的就是:首先是要有興趣從事這個(gè)職業(yè),現(xiàn)在很多人是因?yàn)檐浖袠I(yè)的薪資高才進(jìn)入的,其實(shí)沒(méi)有人不想掙錢。但是我的看法是,程序員是沒(méi)有辦法一夜暴富的,甚至可以說(shuō),如果聰明伶俐的話,做程序員還不如去做銷售人員,這樣待遇和收入上升的更快一些。我認(rèn)為做程序員首先一定要從興趣上愛(ài)上這個(gè)行業(yè),否則根本無(wú)法忍受成為一個(gè)真正程序員要付出的代價(jià)。
    第二點(diǎn):實(shí)踐第一,在我和程序員交流和工作的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他們動(dòng)手能力非常強(qiáng),但在會(huì)議上布置一項(xiàng)工作的時(shí)候,他們不但在總體上領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)總監(jiān)的意圖,而且會(huì)在程序設(shè)計(jì)的具體細(xì)節(jié)上對(duì)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題,而對(duì)于我們大學(xué)生而言實(shí)踐的機(jī)會(huì)不是非常的多,所以我們應(yīng)盡量提高自己的實(shí)踐能力。
    第三點(diǎn):要夯實(shí)基礎(chǔ),對(duì)基本知識(shí)要掌握的非常牢靠,這會(huì)對(duì)深入的理解工作內(nèi)容會(huì)有很大的幫助。如果不是也沒(méi)有關(guān)系,我們公司也有一些不是科班出身的程序人員,為什么這樣呢?因?yàn)橛?jì)算機(jī)分為兩個(gè)領(lǐng)域:算法領(lǐng)域與編程領(lǐng)域。算法領(lǐng)域是數(shù)學(xué)家的事情,對(duì)于程序員來(lái)說(shuō),實(shí)現(xiàn)并不重要,重要的是找到一個(gè)算法,找到一個(gè)公式,建立一種模型。出去算法領(lǐng)域,其他的都屬于編程的范疇。
    這是我第一次走進(jìn)社會(huì),第一次實(shí)習(xí),也是我第一次看到社會(huì)和大學(xué)之間有著本質(zhì)的不同,但也是有聯(lián)系的。我明白實(shí)習(xí)是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì),投身社會(huì)的良好形式是提升思想,修身養(yǎng)性,樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加實(shí)習(xí),有助于在校大學(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識(shí)。四個(gè)月的實(shí)習(xí),一恍而過(guò),卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西。而這些東西將讓我終生受用,實(shí)習(xí)加深了我與社會(huì)各階層人的感情,拉近了我與社會(huì)的距離,也讓自己在實(shí)習(xí)中開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了才干。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地,我們的人生價(jià)值得到體現(xiàn),為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    計(jì)算機(jī)行業(yè)調(diào)研報(bào)告篇十二
    為了對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),制定出符合我國(guó)當(dāng)前以及未來(lái)若干年情況的計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、辦學(xué)規(guī)范和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),教育部計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)計(jì)算機(jī)專業(yè)分委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱教指委)成立了專門的課題組,開(kāi)展了《計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》、《計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)辦學(xué)規(guī)范》和《計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)評(píng)估方案》三個(gè)課題的研究。
    (一)背景與目的。
    新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由原伊犁師范學(xué)院奎屯校區(qū)剛剛轉(zhuǎn)制而成。目前,正在由師范教育和非師范職業(yè)教育并重向重點(diǎn)發(fā)展職業(yè)教育為主轉(zhuǎn)型,由學(xué)科型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變,以主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。為了更好地推進(jìn)校企合作,使學(xué)生具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力,全面開(kāi)展專業(yè)建設(shè),更準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)專業(yè)定位,我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組進(jìn)行了人才需求市場(chǎng)調(diào)研。
    (二)方法與內(nèi)容。
    調(diào)研方法主要有訪談、問(wèn)卷調(diào)查、參觀交流、網(wǎng)上查閱。調(diào)研內(nèi)容為企業(yè)對(duì)高職層次計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求情況,即對(duì)從業(yè)人員的數(shù)量、崗位、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、職業(yè)資格證書(shū)、學(xué)歷等要求;企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的態(tài)度、知識(shí)與能力的期望及現(xiàn)實(shí)感受;企業(yè)與高職院校合作情況。特別收集了20xx年新疆范圍內(nèi)與該專業(yè)相關(guān)的招聘信息,從中過(guò)濾出大專層次的需求情況,并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。
    (三)調(diào)研對(duì)象。
    在全疆范圍內(nèi)選取多家企業(yè)進(jìn)行調(diào)研,調(diào)研所涉及的用人單位有新疆怡利科技發(fā)展有限公司、新疆億網(wǎng)科技有限責(zé)任公司、烏魯木齊德海科洋電子科技有限公司、奎屯北方偉業(yè)通訊器材服務(wù)中心、北屯四通信息技術(shù)有限責(zé)任公司、新疆利豐電子有限公司、新疆保投國(guó)際貿(mào)易有限公司、新疆正大電子有限公司、烏魯木齊市澳力通達(dá)電子經(jīng)銷部、新疆威力克通信系統(tǒng)有限公司、中國(guó)電信新疆公司、新疆金財(cái)信息技術(shù)有限公司等。
    (四)調(diào)研結(jié)果及分析。
    人才需求崗位分析隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的快速發(fā)展,計(jì)算機(jī)已經(jīng)從一種學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N工具,企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)類人才的崗位設(shè)置及分工也越來(lái)越細(xì)。從技術(shù)方向上可以把新疆區(qū)域內(nèi)企業(yè)對(duì)高職計(jì)算機(jī)行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才崗位需求分為四大類:硬件類、軟件類、網(wǎng)絡(luò)類與應(yīng)用類崗位。有些招聘崗位(如計(jì)算機(jī)技術(shù)支持)兼有若干崗位的特點(diǎn)。一些硬件類、網(wǎng)絡(luò)類崗位招聘時(shí)傾向于男性,而多數(shù)軟件類與應(yīng)用類崗位男女不限。一些崗位要求有一年以上工作經(jīng)驗(yàn),如網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)架構(gòu)與集成工程師崗位。具體崗位名稱與需求比例如表1所示。
    崗位能力要求分析崗位能力包括專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力三個(gè)方面。專業(yè)能力決定了從業(yè)者的基本生存能力,可通過(guò)在校的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)逐步達(dá)到。方法能力決定了從業(yè)者的可持續(xù)發(fā)展能力;社會(huì)能力決定了從業(yè)者的職業(yè)成長(zhǎng)能力。有責(zé)任心,吃苦耐勞,愿意長(zhǎng)期在行業(yè)內(nèi)發(fā)展;適應(yīng)能力強(qiáng),樂(lè)觀開(kāi)朗,有較強(qiáng)的溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)習(xí)能力是企業(yè)特別強(qiáng)調(diào)的。下頁(yè)表2僅列出了6個(gè)典型崗位的專業(yè)能力要求。
    校企合作意向校企合作包括課程教學(xué)合作協(xié)議、產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議、實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議、校企合作“訂單”式人才培養(yǎng)協(xié)議等。學(xué)校已與一些企業(yè)雙方達(dá)成初步合作意向,各種合作協(xié)議正在進(jìn)一步洽談中。
    計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是我院非師范類的一個(gè)專業(yè)。由于過(guò)去是在師范院校的大口徑下,培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式基本沿用了師范類專業(yè)的培養(yǎng)模式。由于師資特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏,有些實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)沒(méi)能全面、切實(shí)地開(kāi)展起來(lái)。一直以來(lái),該專業(yè)有過(guò)度重視理論、實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)不足、有些教學(xué)內(nèi)容陳舊和隨意性大、考核方式不合理等現(xiàn)象。盡管已做出了一些改革,如一些程序設(shè)計(jì)課程全部在機(jī)房授課并使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式展開(kāi)教學(xué),但仍顯力度不夠。對(duì)于少數(shù)民族學(xué)生來(lái)說(shuō),深?yuàn)W的理論讓他們產(chǎn)生了畏學(xué)與厭學(xué)的情緒。盡管人才需求旺盛,但我們培養(yǎng)的學(xué)生由于缺乏就業(yè)能力而不能勝任工作。因而該專業(yè)亟待全面改革。
    (一)面向市場(chǎng)需求制定培養(yǎng)方案。
    人才需求調(diào)研結(jié)果顯示,企業(yè)希望學(xué)生具有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的適應(yīng)能力,同時(shí)了解和掌握實(shí)用新技術(shù)。如何結(jié)合本地區(qū)企業(yè)的用人需求情況制定基于崗位需求和崗位能力要求的人才培養(yǎng)方案是一個(gè)新課題。我們應(yīng)該將人才培養(yǎng)目標(biāo)緊緊與邊疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合,定位在培養(yǎng)具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí),至少具備硬件類、軟件類、網(wǎng)絡(luò)類與應(yīng)用類崗位之一相應(yīng)能力的高素質(zhì)技能型專門人才。
    高職人才培養(yǎng)可包括基礎(chǔ)文化課培養(yǎng)階段、基礎(chǔ)專業(yè)課培養(yǎng)階段、面向市場(chǎng)需求的專業(yè)方向培養(yǎng)階段和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)階段。在專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中,需要大膽進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革,摒棄陳舊課程內(nèi)容,與行業(yè)、企業(yè)專家一起,立足于職業(yè)崗位分析,針對(duì)行動(dòng)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求,構(gòu)建職業(yè)能力導(dǎo)向的課程體系。計(jì)算機(jī)行業(yè)是飛速發(fā)展的行業(yè),因而需要每隔2~3年就更新課程設(shè)置,以緊跟市場(chǎng)需求的發(fā)展。另外,可以開(kāi)發(fā)就業(yè)前景較好的幾個(gè)專業(yè)方向供學(xué)生挑選學(xué)習(xí)。
    (二)加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)。
    構(gòu)建工作過(guò)程導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系:研究分析職業(yè)崗位能力;研究分析崗位專項(xiàng)技能;構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系;構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系;構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)管理體系;構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)保障體系。
    (三)注重綜合素質(zhì)提高。
    企業(yè)對(duì)所招聘人員要求有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的職業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神;有良好的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力;有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力;有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神、樂(lè)于知識(shí)共享;誠(chéng)信敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致。學(xué)校為提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。
    (四)加強(qiáng)校企合作新疆地域遼闊,經(jīng)濟(jì)普遍不發(fā)達(dá),一些工程工作環(huán)境和地域條件還較艱苦,一些崗位待遇不高。這就導(dǎo)致學(xué)歷較高的人員不能安心工作,容易離職。企業(yè)經(jīng)驗(yàn)證明,品質(zhì)優(yōu)秀的高職畢業(yè)生正是他們需求的對(duì)象。另外,學(xué)生通常來(lái)自全疆各地,當(dāng)派遣他們?nèi)ゼ亦l(xiāng)完成任務(wù)時(shí)還是非常方便的。企業(yè)對(duì)于在本單位參加過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生,因?yàn)橐呀?jīng)歷了企業(yè)培訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)和全方位考察,留下來(lái)成為員工的比例較大。在舉全國(guó)之力促進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的大背景下,企業(yè)對(duì)人才的需求十分旺盛。我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)很注重對(duì)外宣傳,塑造企業(yè)文化,對(duì)于與高職院校合作,聯(lián)合培養(yǎng)所需人才是十分歡迎的。所以,學(xué)校應(yīng)更進(jìn)一步地加強(qiáng)校企合作,廣開(kāi)社會(huì)渠道;完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地,強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)指導(dǎo);派遣學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐,引進(jìn)企業(yè)兼職教師共同修訂培養(yǎng)方案和開(kāi)設(shè)課程等。
    為了更好地進(jìn)行高職計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè),計(jì)算機(jī)專業(yè)教師不僅應(yīng)該了解行業(yè)的前沿知識(shí),更重要的是從可能的就業(yè)市場(chǎng)中去獲取學(xué)生培養(yǎng)規(guī)格,從崗位所需的技能和素養(yǎng)中提取出學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)技能和素養(yǎng),由此構(gòu)建緊貼崗位需求的課程體系,從而改善學(xué)生培養(yǎng)模式。要實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),就必須進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),配備結(jié)構(gòu)合理、理念先進(jìn)、技能熟練的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。與企業(yè)建立實(shí)習(xí)、就業(yè)合作意向,實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的三方共贏。
    計(jì)算機(jī)行業(yè)調(diào)研報(bào)告篇十三
    由于現(xiàn)在世界上計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)朝著多元化發(fā)展,特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)飛速發(fā)展,推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。而當(dāng)前我們很多職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的設(shè)置和教學(xué)方法,與計(jì)算機(jī)的發(fā)展及社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求不相適應(yīng),,在當(dāng)前的形勢(shì)下顯得過(guò)于單薄和簡(jiǎn)陋,畢業(yè)的學(xué)生除了在一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平較低的行業(yè)和機(jī)關(guān)外,已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)飛速發(fā)展的信息社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才專業(yè)化、高技能、高素質(zhì)的需求。
    2003年,全國(guó)近5000所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)類專業(yè),占學(xué)??倲?shù)的30%。目前,在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)信息類專業(yè)的學(xué)生達(dá)到了150萬(wàn)人。這些數(shù)據(jù)表明,中等職業(yè)學(xué)校在計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的數(shù)量方面尚不能完全滿足社會(huì)需求,但已有一定規(guī)模。
    2004年,由教育部職成司牽頭,對(duì)北京、天津、山東、河北、河南、廣州等省市773個(gè)中等、高等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)與軟件專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了一次調(diào)查。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生,大部分(80%以上)從事計(jì)算機(jī)銷售與技術(shù)支持、數(shù)據(jù)錄入、辦公文秘等崗位的工作,在計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件人才鏈中處于最低端位置。在局域網(wǎng)管理與維護(hù)、多媒體制作、網(wǎng)站管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)編程等崗位上工作的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生相對(duì)較少,而實(shí)際上這些崗位非常需要中職畢業(yè)生,中職畢業(yè)生在這里具有很大的就業(yè)的空間。