總結是我們對自己的一種反思和總結，可以提高我們的經(jīng)驗和能力。寫總結時要注意客觀評價和自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的進步和不足，并制定下一步的改進計劃。如果你正在糾結如何寫一篇好的總結，不妨看看下面這些范文，或許能給你一些啟示。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇一
利用寒假參加了高等職業(yè)教育教師教學能力培訓，聆聽了各位教授及專家的報告。因培訓時間有限，會議組還共享了其他會議的珍貴資料供學習。項目化課程體系開發(fā)與課程實施等報告資料獲益匪淺。
成為一名優(yōu)秀的教師需要具備的本領、技能非常多。通過這些天講座的學習以及各院校教師之間的交流探討，我認為這樣的幾種技能是優(yōu)秀教師必須要具備的。
1、教師要理解學生、尊重學生，要有學生立場。
學生是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學生，平等地對待學生。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生，要有學生立場，要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納學生的錯誤，不應用相同的尺度去衡量所有的學生。
2、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。
作為一名教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的`更好，更加的吸引學生，就必須提高自己的個人素質。多與名師、大家接觸，心靈會得到震撼！3。嘗試多種教學方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。教師必須在教學方面提高自己。一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生，讓學生喜歡上專業(yè)課，從而在各個方面提高自己的專業(yè)課水平。所以教師的教學設計必須融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、實踐五要素。
以上是我自己參加這次高等職業(yè)教育教師教學能力培訓，學習寧波職業(yè)技術學院課程精華后結合我校實際的一點粗淺體會，如在某方面說的有不當之處，敬請諒解！衷心地感謝這次培訓，感謝各位專家的精彩報告，并祝愿組織這次培訓的組織領導者和相關人員身體健康，工作順利，心想事成！
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇二
在20xx年5月13日至20xx年5月15日期間，我參加了縣教育系統(tǒng)在教師進修學校舉辦的提升教師教育教學能力培訓學習。在培訓學習中，我聆聽了縣教學帶頭人的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，還看了一些優(yōu)秀教師的案例，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結如下：
當今世界，知識經(jīng)濟蓬勃興起，科學技術日新月異，我們已經(jīng)進入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代，也是一個居危思進和以學習力取勝的時代，學習就是競爭力，知識越多越好，“學富五車”是人們追求的目標，作為一線教師更要不斷的學習和提高自己，學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學實踐活動，做到理論與實踐相結合。在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高自己的'教育教學能力。真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學過程中實踐，以適應時代發(fā)展需要。
當我聽了曾祥品老師的《課改》、廖曉群老師的《數(shù)學中的數(shù)學思想》的教學、張小金老師的《課堂中的教學評價》、曾令華老師的《教學案例分析》講座后，心中不由地涌起了“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！边@句話。使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中；感受到要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。感悟到要善待學生，尊重生命。要善于引導，做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉換活動、合理宣泄、調(diào)整認知等六個方面靠近，促進自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展，學到了自信，學到了方法，感悟至深。幾位老師提供的精典教學案例研究，能以實際的案例直觀展現(xiàn)，教學與實踐相結合的教學，體現(xiàn)新課改指導下角色的轉變；教會了我們設計、研究的方法，展示了一種活靈活現(xiàn)的教學氛圍，更是讓我感受到新課改清新的氣息。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。曾老師的課改理念的闡述和現(xiàn)在教育的發(fā)展，使我們意識課改是必然的。作為一名教師，我認為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！通過本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊?！扒‘敯盐战虒W生成，切實提高教學實效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是張小金老師的講座，深深的感染了我。她那優(yōu)美的語言就像溫暖的太陽，給我們面對困難的勇氣，兢兢業(yè)業(yè)地工作，對教育事業(yè)深深地愛，讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情，心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境；深深地感受到學習的魅力所在；在聆聽她強調(diào)教師的課堂中的評價帶給學生的發(fā)展，如何讓課堂教學更激勵學生后；在頭腦中產(chǎn)生無限思緒，似有一種無形的動力激勵我們要不斷學習，勉勵我們要在學習中反思，在反思中進步，在進步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓的所獲我要學以致用，不斷完善知識結構，提高業(yè)務素質，提高教育教學能力，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇三
透過x天緊張而充實的培訓學習，我收獲良多，個性是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下方我談幾點體會：
提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。xx老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得沒有愛就沒有教育；這一深刻道理。
這是xx老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關聯(lián)還是從處理好學校、家庭、社會關聯(lián)來講，都務必謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益，不好主觀臆斷。必須要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些明白之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，差生；之因此差，原因在于他們潛能被種。種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的.影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的差生，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性；。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇四
作為今年剛入校的新老師，我和同事參加了xx高校教師崗前培訓在線培訓。課程由著名專家潘教授和北師大姚教授、清華諶教授、中央民族大學蒙教授和北京科技大學魏教授五位教授分別就方面教學法、學習心理、教學設計和教案設計、課堂氣氛掌控和教學案例分析進行講解以及關于教學的選修課程。認真學習后我感到受益頗多，在此總結一下從培訓收獲的關于教學的心得。
課堂講授是一門科學，也是一門藝術，教師在了解教學對象、設計教學內(nèi)容、選擇講授方法方面應具有深厚的功底，才能把學生帶入一種深刻、崇高和優(yōu)美的藝術境界，達到教師與學生之間知、情、意的交流、交融、交匯。對教學內(nèi)容分析設計，科學地把握講授內(nèi)容是課堂講授體現(xiàn)藝術性的必要條件。
首先教師要吃透教材講授內(nèi)容不完全等同于教材，教材是講授內(nèi)容的核心和基礎，吃透教材是講授內(nèi)容的基本要求?，F(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有一定內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘章與章、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過分析、比較、綜合，從而找出共性、異性和規(guī)律性的東西。只有掌握了教學過程中的每一環(huán)節(jié)，在講授新課時，在全面理解和處理好教材的基礎上，才能恰當?shù)刂赋鲋攸c、難點和關鍵問題，對這些內(nèi)容教師可多方強化，層層剖析，精講多練。每一門學科的邏輯結構中都存在若干個關鍵問題，這些關鍵問題是整個理論體系的綱，是重點，同時往往又是難點。吃透教材并不僅僅在于對教材備章節(jié)的把握，應當是系統(tǒng)地、整體地、靈活地把握教材，就是與本學科理論體系有關的知識都應加以研究，并把它們有機地納入講授內(nèi)容中，講授內(nèi)容研究得越寬，課就會講得越靈活。教師吃透了講授內(nèi)容，講課時就可以不看講稿，密切注視學生的聽課反應，隨時調(diào)整自己的講授方法，才能揮灑自如。
其次，要對教學對象分析研究。教學過程包括從學生的起點狀態(tài)到測量與評價教學結果的全過程，其中的許多環(huán)節(jié)都影響著教學目標的實現(xiàn)。透徹了解講授對象是科學地把握講授內(nèi)容和正確地選擇講授方法的.前提條件和內(nèi)在要求。講授的內(nèi)容一般由教學大綱決定，而熟悉了學生的情況再來安排講授內(nèi)容就能做到得心應手;根據(jù)不同的教學對象，增刪取舍教材，講授時根據(jù)學生的具體特點選擇講授方法，這符合因材施教的原則，也是課堂講授獲得成功的秘訣。
透徹了解講授對象還為教師使自己的課堂講授發(fā)揮藝術性取得了必要的心理準備，講授的效果好壞不僅僅取決于對教案熟悉，更要對學生熟悉。課前越了解學生的各種情況，講課時越輕松自然。
了解學生主要是學生的學習狀況。包括學習成績、學習興趣、課堂紀律、參與習慣、閱讀范圍。了解這些情況，有助于掌握學生的實際學習水平，增強學生的自覺意識，引導學生向學習深度、廣度進軍。其次要了解學生對本學科的了解程度高低、深淺。這樣可以幫助教師提高講授的針對性和吸引力。再次，要了解學生的期望值，恰當?shù)卣{(diào)動學生的期望是教師的基本功，高的期望值易使學生產(chǎn)生失望情緒，過低的期望則缺乏內(nèi)在動力。第四，了解學生對教師的評價，這包括教師的人格品質、理論水平、工作態(tài)度、講授方法、教學特點等內(nèi)容。通過學生的評價掌握自己課堂的真實水平是提高教學效率，實現(xiàn)教學藝術化的有效手段。
第三，正確選擇講授方法;正確選擇講授方法是教師實現(xiàn)講授藝術化的重要方式;在教學過程中，教材、學生都是可變目標。課堂教學時間受到限制，教學信息的獲取又呈多樣性。所以應選擇真正適合本課教學實際的教學法。教學方法就大的分類有發(fā)現(xiàn)教學法，講解式教學法和概念控制教學法，是三種智慧技能的獲得方法。在具體選擇講授方法時應遵循一些原則。
另外，要考慮教學手段的合理運用，以增強教學的直觀性和趣味性?？刹捎猛队捌?、幻燈片，實驗觀察和教學軟件等。教學過程是極其復雜的。既有師生各自獨立的活動，也有師生雙向交流。必須合理、科學地確定教學過程的各環(huán)節(jié)，全面考慮教材的邏輯結構，教學對象的特征，師生之間的情緒，教法學法的適應性，運用現(xiàn)代教學理論實現(xiàn)課堂教學的藝術性。
教學是技術也是藝術。作為教師應該積極地進行教學研究與實踐，在外界客觀因素的影響下，更主要地通過自身不懈地專研，日積月累，經(jīng)過長期的實踐，才能夠成為優(yōu)秀的教師。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇五
記得原來也學過常規(guī)，往往是因為要準備考試，還記得常規(guī)是“藍本子”，記得分為備課、上課、批改、輔導、考核評價。而關于數(shù)學教師的教學常規(guī)，卻是最近才聽說，印象深刻的是，黃老師說：常規(guī)是要能讓一個新老師看了就知道該怎樣上課。真好！學了之后，更讓我有所頓悟，現(xiàn)就課前準備漫想一下：課前準備，我覺得似乎是原來所提“備課”的深化，更強調(diào)了“有形的”和“無形的”兩大塊。
“有形的”也就是能成文看到的，比如說文本教案，是教師將準備的部分內(nèi)容，付諸文字，寫于教案本上,也就是我們平時所說的教案。
“無形的”是指教師的本體知識、文化底蘊等的綜合表現(xiàn)，如果落實到一節(jié)課來說，就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準備，這就很多了,我想是否有以下幾點：
1、備好課標：課標對各個知識模塊教學目標以及教學建議進行了非常精辟的闡釋，同時，把整個九年義務階段的知識全部羅列，細細研讀，便可輕易實現(xiàn)各個知識模塊之間的溝通與整合，對于備課可以起到事半功倍的效果。
2、備好教材。拿到教材后一定要先對本冊教材的.編寫理念、編排特點及內(nèi)容結構有清楚的認識，對整個知識體系有全面的感知，在理解教材的基礎上還可以創(chuàng)造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。
4、備好自己。學生是學習活動的主體，而教師是學習活動的主導。備課時，教師應結合自己的特長，有效的利用好教材，以備在教學中充分張揚自己的個性，創(chuàng)出自己的特色來。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇六
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
我很榮幸地參加了__省小學語文骨干教師培訓，培訓分二個階段進行，為此，我要要感謝校領導和全體小語組同仁們給我這個培訓學習的機會!感謝__教育學院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識與經(jīng)驗。
今天，我就把這次到在__教育學院及教育培訓實踐基地學校――福州市錢塘小學培訓學習期間獲得的一些收獲與體會向大家作分享。時間有限，我把印像較深的拿出來與大家分享，也希望能起到一點拋磚引玉的作用。
因為，之前我很難得參加教育教學方面的培訓，所以這次培訓學習的機會我十分珍惜。從接到通知的那一天起，我就始終以骨干教師的標準對照自己，要求自己，積極參加骨干班的每一次學習活動，22天的時間非常有限，可這次培訓活動卻給我很大的收獲和啟發(fā)。
骨干老師培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有特級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的說課、上課、評課。也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學實踐。因此，這22天來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的22天，也是促進我教學上不斷成長的22天。我真的真的受益匪淺。22天來，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開闊了眼界;還結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。這讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。
現(xiàn)將我這次培訓的收獲與體會總結如下：
一、應該做一名有上進感的、有奮斗感、有專業(yè)感的教師。
期間，我聽了__省教育學院教育學博士、專家的講座，到福州市錢塘小學參加教學觀摩與教研等實踐活動。、專家的一次次精彩的演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè)、樂教，如何做一個是有上進感，有奮斗感，有專業(yè)感的教師。期間，我聽了本省其它各地有關骨干教師的評課，交流發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力，因為他們說得都很棒，很有水平，。我一一聽他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩，我想：他們平時一定有經(jīng)過不斷的學習與鍛煉，我也體會到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆]有我省其它地方做得好。我還聽說，__省的教研活動上不如浙江，下不如廣東。因此，__省教育廳把__省教育學院確定為基礎教育培訓基地，欲為__省培養(yǎng)一大些、有較高專業(yè)水準的教師，__教育學院的工作重點也就從學歷教育轉變?yōu)闉開_省培訓中小學教師的搖籃，也就是說將來我們中還會有更多的教師有機會到__教育學院，參加培訓。目前學院已開設的培訓有，小學語文、數(shù)學、綜合、心理健康、電腦、思品等學科。
培訓期間，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂著!我應該向他們學習。
__教育學院二附小教師何捷，他經(jīng)常到外地參加全國的教研活動，到外校開展各種各樣的教研活動，然而，他每個星期還得身兼主科教學，他的百字作文教學在全國相當?shù)挠绊?，他教過的學生，一個個作文寫得一流，他班上的學生發(fā)表的作品太多太多了，學生的家長都想方設法讓孩子在他的班上讀書。何捷老師長得挺帥，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是許許多多女教師崇拜的對象。連江實驗小學特級教師(副校長)劉仁增，閩侯上街中心小學校長張依芳，福州教育學院一附小教師高玉他們不但是，有些是校長、副校長、但他們都沒有離開教學一線，始終都能在教學一線兢兢業(yè)業(yè)，無么奉獻著，他們都為教育教學工作做出重要貢獻。
我實踐的學校是福州市錢塘小學。錢塘小學的女教師可多，90%以上吧，因此，有幾位哥們問我，你在錢小看到的美女教師不少吧?一定幸福死了，我肯定的說：是的!幸福無比呀!說的也是，我長了兩只眼睛，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的!但是，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂教，多么上進，相當專業(yè)。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇七
20_年12月6日至8日，我參加了教育局舉辦的小學科學教師培訓，這次培訓中我受益匪淺，特別是聆聽了各位專家的講座，使我耳目一新，7日去參觀了_小學這所全國示范學校，學習了一節(jié)科學課，我感受到對自己今后開展科學教學工作有著重要的指導意義，下面我具體談談這次學習的感受。
學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。區(qū)教研室提出：讓學生們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。
“科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。
探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。通過液體，空氣的特點對比，同學們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動和液體的流動式不同的。這樣就得到氣體的概念，對于同學們理解困難。但是做課老師給與我們一個很好的體會。讓在座的科學教師觀察、體驗空氣的特點。由此可見科學課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。創(chuàng)新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。
在科學探究的過程中，我們還應該多從身邊的事物尋找。在學生驗證空氣占據(jù)的空間實驗中，學生都較好的進行了實驗操作。
要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。
科學課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及同時要學會科學探究的技能，具備科學的態(tài)度和價值觀，這樣科學教學質量會更高。
經(jīng)歷了這次培訓，我深刻體會到有太多的知識需要我去學習，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學習，不斷地提高自身的科學素養(yǎng)，做好小學生的科學啟蒙教育。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇八
一些教師對自己除了上課之外不知道還要做些什么事，有什么具體的規(guī)范，通過教師工作一日常規(guī)的制訂，從而規(guī)范教師的工作，促進教育教學質量的提高。大家不妨來看看小編推送的教師一日常規(guī)心得體會，希望給大家?guī)韼椭?BR> 這段時間學習了《教師一日常規(guī)和教師禮儀常規(guī)》，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式，對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。
禮儀：理者敬人也，儀者形式也;禮儀即尊重別人，尊重自己。我們所學的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。金教授從儀表、教師禮儀學習心得舉止、語言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應該怎樣做和應注意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復強調(diào)教師首先要擺正位置、端正態(tài)度。
擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜，首先應先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學中強調(diào)教師和學生平等，當然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學生注重的是學，所以現(xiàn)代教育要求教育教學要以學生為本，即一切“教師禮儀”培訓心得體會為了學生，為了學生的一切。
端正態(tài)度，就是要容忍，容忍別人的不同，即“和而不同”。這也是我國的重要外交思想。舉目全球，不同的國家、民族、宗教和文化如何才能和平相處?費孝通先生曾講過，西方文明并沒有解決好這個問題，這些年發(fā)生了很多地區(qū)沖突和戰(zhàn)爭;而中國傳統(tǒng)文化中的“和而不同”思想和當代中國的民族政策，在促進世界各民族和平相處、共同發(fā)展方面具有啟迪意義。作為教師，就要平等對待每一個學生，讓學生盡情發(fā)揮自己的才能，因材施教;就要和同事團結協(xié)作，和睦相處。
一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。通過金教授的講解，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應當反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應當體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的'人。
1、儀表。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學生的整體感覺。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。
2、舉止。舉止方面，我認為應該從坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等方面來要求自己。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學生的榜樣。
3、語言。語言是教師在教育學生時使用的最主要的手段。因此，教師的語言必須規(guī)范、準確、生動，我會努力運用語言的力量激發(fā)學生的求知欲，撥動學生的上進心，把知識和感情送進學生的心田，讓學生知曉做人的道理，讓學生在思想上認同后，再指導其行為，以加強自己的人格素質。
4、禮儀。教師應該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應有的風度，反映出對他人的尊重，從而給學生良好的影響。我要努力做好“四個一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。努力為學生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對于每個人來說是必須具備的。
“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學生喜歡的老師。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇九
我很榮幸參加了西北大學關于陜西省青年教師教學能力提升專題的培訓，通過聆聽各位國家名師和教授精湛的理論論述以及生動的實例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學習的視野，教育觀念得到了更新，感受頗深，現(xiàn)將參加本次培訓的收獲與體會簡單總結如下：
1、學高為師，身正為范楊戰(zhàn)營教授給我們講述了著名理論物理學家、國家級有突出貢獻專家、西北大學現(xiàn)代物理研究所侯伯宇教授感人事跡。我從侯老先生身上看到了一個學者師者的風范，他畢生都奉獻給了國家的'教育事業(yè)，注重學術研究即使躺在醫(yī)院病床上，仍在從事科學研究、指導學生。他的身體力行不僅傳授給學生知識，塑造著學生們的學術品格，更用自己的善良、寬容和認真、正直，塑造著學生的人格，也影響著在他身邊的每一個人，同時也感染了我們在座所有學員。作為一名高校教師，以自己的知識，啟發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現(xiàn)做人的道理，當然前提需要自己以身作則，以自己的一言一行對學生進行潛移默化的熏陶和影響。
2、人才培養(yǎng)指導思想——立人教育國家級名師賴紹聰教授的精彩報告讓我深深地感到要做一名優(yōu)秀大學教師真的不容易。作為一線教師更要不斷的學習和提高自己，學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學實踐活動，做到理論與實踐相結合。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇十
近幾年，教師常規(guī)培訓成為教育界的熱門話題。作為一名教師，參加過多次常規(guī)培訓，我深感這對于教育事業(yè)的發(fā)展至關重要。無論是專業(yè)知識的更新，還是教學方法的改進，常規(guī)培訓都能夠幫助我們在不斷進步中提高教學質量。
第二段：專業(yè)知識的更新。
作為教師，我們要隨時關注教育領域的最新發(fā)展。而常規(guī)培訓正是為了讓我們接觸到這些最新的研究成果和教學方法。在我參加的一次培訓中，我了解到了一種新的有效的課堂管理方法，通過積極的激勵和獎勵，可以幫助學生更好地參與課堂活動。在實踐中，這種方法的確取得了很好的效果，學生們的學習興趣得到了激發(fā)，課堂氛圍變得更加活躍。這次培訓使我意識到，只有不斷學習，才能保持自身教育領域的競爭力。
第三段：教學方法的改進。
教學方法的不斷改進也是常規(guī)培訓的一個重要目標。我曾參與過一次數(shù)學教學方法的培訓，在這次培訓中，我了解到了一種利用游戲和實踐的教學方法，通過讓學生動手實踐，將抽象的數(shù)學概念轉化為具體的實物，從而提高學生的學習效果。在實踐中，我運用這種方法教授了一個難以理解的數(shù)學概念，結果學生們紛紛表示理解更加深刻，學習成績也有了明顯的提升。通過這次培訓，我深刻認識到了教學方法的重要性，只有不斷改進，才能更好地滿足學生的學習需求。
第四段：教師個人素質的提升。
常規(guī)培訓不僅僅是為了更新專業(yè)知識和改進教學方法，也是為了提升教師的個人素質。在一次領導力提升的培訓中，我學到了如何更好地管理班級和學生。通過了解和應用不同的領導力理論，我成功地改善了自己在班級和學生中的領導地位。我學會了與學生建立良好的師生關系，增強了自己的內(nèi)在動力和自信心。這次培訓不僅幫助我更好地管理班級，也對我個人成長起到了積極的推動作用。
第五段：總結。
通過多次參加教師常規(guī)培訓，我認識到這是一條持續(xù)發(fā)展的道路。作為一名教師，我們要不斷更新專業(yè)知識，改進教學方法，提升個人素質，才能更好地為學生服務。常規(guī)培訓不僅是教育機構對教師的要求，也是我們自我完善和提高的需要。我相信，在不斷的學習和成長中，我會成為一名更優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
總結：通過這篇文章，我深入探討了教師常規(guī)培訓對于教師發(fā)展的重要性。不僅僅是專業(yè)知識的更新和教學方法的改進，更重要的是教師個人素質的提高。作為一名教師，我們要持續(xù)不斷地學習和成長，才能更好地履行教育使命。培訓不僅是一種任務，更是一種機會，讓我們能夠在職業(yè)生涯中不斷進步，實現(xiàn)自身的價值。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇十一
常規(guī)培訓是每位教師在職業(yè)生涯中經(jīng)常參與的一種培訓形式。通過參加常規(guī)培訓，教師們可以不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。在我多年的教育工作中，我參與了許多常規(guī)培訓，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在接下來的文章中，我將分享一些我在常規(guī)培訓中學到的教訓和心得。
首先，常規(guī)培訓給了我一個機會不斷學習和更新教學內(nèi)容。教育領域的知識和技能在不斷發(fā)展和更新，作為一名教師，我們需要緊跟時代的腳步。通過常規(guī)培訓，我能夠學習到最新的教學理論和方法，并將其應用到我的課堂實踐中。例如，我參加了一次關于教學技巧的培訓，學到了許多有效的互動教學方法，如小組討論和角色扮演。這些新的教學方法不僅使我的課堂更加生動有趣，也激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。
其次，常規(guī)培訓幫助我與其他教師建立了良好的交流和合作關系。在培訓中，我有機會與來自不同學校和地區(qū)的教師進行交流和討論。我們互相分享了自己的教學經(jīng)驗和教學資源，互相取長補短。這種交流和合作的氛圍不僅豐富了我的教學內(nèi)容，也拓寬了我的教育視野。通過與其他教師的交流，我學會了不同的教學方法和策略，并將其運用到自己的教學實踐中。此外，我還結識了一些志同道合的教育工作者，我們保持著長久的友誼和合作關系。
再次，常規(guī)培訓讓我更好地理解和應對學生的需求。教育是一項關注學生個體差異的工作，每個學生都有自己獨特的學習風格和學習需求。通過常規(guī)培訓，我學到了很多關于學生心理學和發(fā)展心理學的知識，可以更好地理解學生的情緒和行為。培訓中的案例分析、角色扮演等活動，也使我能夠鍛煉和提高與學生溝通的能力。通過了解學生的需求，我能夠更好地調(diào)整我的教學方法和策略，滿足不同學生的學習需求，提高他們的學習效果。
此外，常規(guī)培訓還培養(yǎng)了我持續(xù)學習和自我提升的意識。教育領域的知識和技能更新很快，只有持續(xù)學習和自我提升，才能跟上時代的步伐。通過常規(guī)培訓，我逐漸養(yǎng)成了每年參加一到兩次培訓的習慣。我會主動關注行業(yè)內(nèi)的新動態(tài)和最新教學方法，尋找適合自己的培訓課程，并將所學的知識運用到自己的教學實踐中。持續(xù)學習不僅讓我保持了對教育工作的熱情和動力，也提高了我的教學水平，受到了學生和家長的認可。
最后，常規(guī)培訓也給了我一個展示自己的平臺。在培訓中，我有機會分享自己的教學經(jīng)驗和成功案例，得到了其他教師和專家的肯定和認可。這種肯定和認可不僅增加了我的自信心，也激發(fā)了我進一步努力和創(chuàng)新的動力。同時，我也從其他教師和專家的反饋中獲得了很多寶貴的意見和建議，進一步改進和完善自己的教學方法和策略。
總而言之，常規(guī)培訓對于教師的成長和發(fā)展至關重要。通過參加常規(guī)培訓，教師們不僅可以不斷學習和更新教學內(nèi)容，也可以與其他教師建立交流和合作關系，更好地理解和應對學生的需求，培養(yǎng)持續(xù)學習和自我提升的意識，同時也得到了一個展示自己的機會。常規(guī)培訓讓我受益匪淺，我相信在未來的教育工作中，我會繼續(xù)參加常規(guī)培訓，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇十二
11月20日為期十天的xx年xx省農(nóng)村教師教育教學能力提升工程（初中生物學科）省級培訓活動（第一期）在xx教育學院培訓中心順利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任許教授、項目負責人；李副教授、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話。陳主任對遠道而來的各地市教師的到來表示熱烈的歡迎。同時他希望參訓學員既來之，則安之，能科學安排好培訓期間的學習生活，并注意交通飲食等安全，同時迅速轉變角色，積極參與培訓活動，文明參訓，遵守培訓紀律。
本次培訓雖然時間較短，但內(nèi)容豐富，形式多樣。融課標解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學模式建構的探討，又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導，令參訓教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓學員開設了現(xiàn)代教育技術主題的專題講座，贏得了學員的陣陣掌聲；xx教授、zz老師分別從生物課堂教學設計、領悟生物課程標準促進學生的發(fā)展等方面進行指引，并與學員進行深度交流；陳巧教授的現(xiàn)代生物技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學員開闊了視野；zz老師分別對生物教學有效的思考、農(nóng)村初中生物學實驗教學研討等重大熱點問題掃描分析；z老師、z老師、z老師則重點圍繞用教材還是教教材、怎樣聽課評課、生物課堂設問的有效策略等問題與學員進行交流，融理論和實用于一體。而四節(jié)同課異構觀摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展示了教者獨具匠心的設計和嫻熟高超的課堂駕馭能力。
總之，本次培訓令我們耳目一新，獲益匪淺，同時也為我們今后的成長之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進行了科學的`指引。參加了這次培訓，我感慨很多，以往積在心中的困惑一掃而光，從現(xiàn)在開始，我要更堅定自己當初的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師！雖然前面的路還很長，但我相信，有了名師的指引，在個人的努力下，目標的實現(xiàn)為期不遠。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇十三
在這個暑假通過師德訓練，進一步了解了包括：和社會和諧在內(nèi)的和諧教育。與教師職業(yè)的和諧教育對象的和諧與職業(yè)伙伴的和諧自我和諧我們的工作與其他勞動不同的一個突出特點是，我們的工作對象是“人”。在班主任的訓練時，資深周鴻祎博士也闡明了“把學生當人看”的教育本質。他們不僅讓我意識到生活中充滿了愛，還讓我成為一名知道如何成為高貴的人，如何照顧學生的教師。
我認為教師應該正確把握“愛”的藝術，善用自己神圣的愛。
前面都做了，為什么和以前一樣有始有終？愛情細膩，愛情細膩。我們要用心意識到，在他們最需要的時候，我們愛他們。約翰肯尼迪。
我們知道有什么樣的班主任就有什么樣的學生。傳統(tǒng)教育是教師角色的更好體現(xiàn)。老師對學生要求什么，學生要求做什么，學生做的是強迫的，強迫的。這樣就能抑制學生的'個性發(fā)展，無視學生是活生生的人，是有自己想法的人?，F(xiàn)代教育觀強調(diào)以學生為中心的必要性，認為學生也是學校的主人，要求班主任的業(yè)務處以學生為中心工作，在選擇教育方法時必須考慮學生的特點，考慮學生想什么、想什么、惦記什么，有針對性地開展工作。因材施教，嚴格管理，正確引導是以學生為中心的教育觀念的主線。
意識到這一點后，我堅信在今后擔任班主任管理班的工作中，一定要站在學生的角度思考，樹立以學生為中心的班主任工作理念，再擁有學生自己的天地。(莎士比亞)。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇十四
今天我聽了全國優(yōu)秀語文教師、全國優(yōu)秀班主任梅洪建老師的培訓報告，我覺得有一種震撼心靈的力量，我的心被久久地震撼著、感動著。
梅老師是用心做教育的，雖然年輕，但提出的觀點卻是超前的。在班級管理中的觀點和方法源自自己深入獨特的思考，不是前人成果的復制。梅老師提出：愛是需要能力的。想想我自己，有多少次是打著“愛”的招牌做出“不愛”的事情呢?當學生不愿意學習時，我也無數(shù)次逼著學生學;當學生學不會時，我也曾因為惱火而口不擇言;當學生犯了錯誤，我也曾多次進行批評，很多的批評都沒有藝術性，有時甚至由此引起了師生的.對立……想想這些，真的感到慚愧!愛學生是需要能力的，盲目的愛還不如不愛。
有個成語叫“無事生非”，一個人如果無事可做，他必然會生出許多的事非來。一個不愛學習，不愿學習的孩子，必然就會擾亂班級紀律，給班級惹來事非。所以梅老師提出：在人的心靈上種滿莊稼，也不長雜草了。一個優(yōu)秀的班主任，會為學生的成長搭建多種動起來的平臺，讓每個學生時時有事做，事非自然就沒有了。想想我們班那幾個“惹事精”，就是因為“閑的”。他們閑著，并不是真的無事可做，是因為學習、勞動這類的事，他們都不愿去做，強制也不行，老師沒那么多的時間看著他們吧，老師一離開就開始惹事了。梅老師告訴了我們方法，找到孩子的興趣點，布置給學生的事情盡量貼近孩子的興趣點。
虛偽就是不真實的表達自己內(nèi)心態(tài)度的行為。人性的虛偽也堪稱是一種品質，虛偽是因自身的需要后天慢慢形成的一種品質，人的身上具備著多重品質，只是虛偽這一品質運用起來比較容易些。學生也有“虛偽”的品質：明明不愛學習，卻愿意參加學習興趣小組;明明不愛勞動，卻愿意承包班級事務;明明自己犯了錯，卻去指責沒有犯錯的同學……“虛偽”，也不是一種完全不好的品質，人，有時也需要“虛偽”。重要的是一名班主任能看透學生的“虛偽”并巧妙地運用它，使它為教育服務。
人，只要時時刻刻有了一種向上的動力，他必然會約束自己的行為，使自己的行為努力向上。梅老師在自己的教學實踐中，運用了很多激發(fā)學生努力向上的方法，收到了很好的效果。如每天早上讓學生背勵志格言，班會課上“煽情”，借助班報影響學生，為學生過生日，周末的展示活動等，都運用得恰到好處，激勵著學生每天滿懷___，奮勇向前、向上。
在班級施政的過程中，梅老師是智慧的。他對學生提出的每要求時不貪多，讓學生感受老師對他們的理解和寬容。如梅老師周四提出“別給我惹麻煩”，周一提出“做全新的自己”，其它三天沒再提什么要求;當班級的各項檢查不如人意時，梅老師只要求學生選擇先把一項工作做到等。其實，只要周四、周一，學生能做到，周二、三、五還能差嗎?工作看上去很多很重很多，梅老師只要求學生把先把一件事情做好，是多么的“善解人意”呀!就這樣，看似梅老師是很容易知足的，其實梅老師是運用了“人心知足象吞蛇”的策略。
梅老師管理班級的策略，我只不過學了點皮毛，對于梅老師報告的精華，我也沒有真正領會。但僅僅以上所學，就足以讓我震憾和感動，在以后我還會用心研究，努力做一名優(yōu)秀的班主任。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇十五
在教育領域中，教師的教學方法直接影響著學生的學習效果。為了提高自己的教學水平，不少教師會選擇參加常規(guī)培訓。通過這些培訓，教師們能夠學習到新的教育理念和教學技巧。在參與這些培訓中，我深刻體會到了常規(guī)培訓對我教學工作的重要性，下面是我對常規(guī)培訓的一些心得體會。
首先，常規(guī)培訓為教師提供了一個持續(xù)學習和進步的機會。作為一名教師，我們不能停滯不前，要不斷更新自己的教育觀念和專業(yè)知識。通過參加常規(guī)培訓，我們可以接觸到最新的教育理論和實踐，了解到各種教育資源和工具的應用。這些培訓能夠幫助我們提升自己，推動我們不斷提高教學水平，更好地滿足學生的學習需求。
其次，常規(guī)培訓有助于培養(yǎng)教師的團隊合作意識。在培訓中，我們可以與來自各個學校和地區(qū)的教師們交流和互動。在這個過程中，我們可以分享自己的教學經(jīng)驗和教育心得，借鑒他人的優(yōu)點和經(jīng)驗。通過與他人合作，我們可以拓寬自己的教學思維，增強自己的專業(yè)能力。同時，這種合作也能夠提高我們的團隊意識，培養(yǎng)我們成為一支協(xié)作高效的教師團隊。
再次，常規(guī)培訓能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維。教育是一個不斷變革的領域，每個學生都是獨一無二的。在面對不同學生的學習需求時，我們需要不斷調(diào)整和改進自己的教學方法。通過參加培訓，我們可以接觸到各種創(chuàng)新的教育理念和方法，學習到如何根據(jù)學生的個性特點進行個性化教學。這些思維方式和方法能夠激發(fā)我們的創(chuàng)新思維，幫助我們更好地適應教育的變化和挑戰(zhàn)。
最后，常規(guī)培訓提供了一個教師交流互動的平臺。在平時的教學工作中，教師們往往獨自面對著學生和教學任務。而在培訓中，我們可以與其他教師們面對面交流，分享自己的困惑和挑戰(zhàn)，尋求幫助和解決方案。這種交流和互動的機會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找到解決問題的方法。同時，通過與他人的交流，我們也能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長，進一步提升自己的教學能力。
總之，常規(guī)培訓對教師的成長和發(fā)展具有重要的意義。參加常規(guī)培訓能夠讓教師不斷學習和進步，培養(yǎng)團隊合作意識，激發(fā)創(chuàng)新思維，并提供一個交流互動的平臺。作為一名教師，我深切認識到了常規(guī)培訓對提高教學水平的重要性，我將繼續(xù)參加各種形式的培訓，不斷提升自己的教育能力。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇十六
__年3月15日，是一個特別的日子，因為這天我們__集團__區(qū)的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學習。這是一次難得的學習機會，所以大家都很珍惜。初到學校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團學校教育的整體素質與文化涵養(yǎng)。
一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點，根據(jù)孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學習和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學習環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展，對個別“調(diào)皮”的孩子要采取適當?shù)姆椒右砸龑?，切不可一味的批評指責。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的得當孩子才會愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設計都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經(jīng)驗。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人。活動室所有的擺設從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習慣的圖書角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的匯報課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，采用了各式各樣的教學方法，引導孩子對繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡單描述的主要內(nèi)容。現(xiàn)在才知道正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系，應創(chuàng)設多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得經(jīng)驗。
這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇十七
4月2628日，我有幸參加了xx縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓。通過這三天的培訓學習，我學到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學前教育教學能手、學科帶頭人的公開課展示既送課研討活動：公開課分六節(jié)課進行，第一節(jié)是xx縣第三實驗幼兒園xx老師的大班科學《我的電話薄》；第二節(jié)是x區(qū)實驗幼兒園xx老師的大班科學《吹泡泡》；第三節(jié)是x市實驗幼兒園xx老師的大班語言《好朋友》；第四節(jié)是xx縣實驗幼兒園xx老師的大班健康《有趣的周轉箱》；第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園xx老師的小班健康《玩玩大皮球》；第六節(jié)是xx縣第三實驗幼兒園xx老師的中班藝術音樂《噴泉》。在這六節(jié)教學活動中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動手、動口、動腦，在輕松、愉快的學習氛圍中增長知識。
xx老師展示的《好朋友》這一語言活動，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設了良好的語言氛圍，語境美、語言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動《有趣的周轉箱》，我不禁聯(lián)想到平時自己在園里開展健康活動的現(xiàn)狀。平時怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒法向家長交代，所以在平時健康教育活動能不開展就盡量不開展，一度縮短孩子們戶外活動的時間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動的權利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加清晰的認識到自己與她們的差距，她們扎實的基本功，她們在活動前充實的準備，還有她們精彩的教學活動，都是我學習的榜樣，她們不愧為名師，展示了學前名師的`風采。
第二天，縣教育x局長就我縣當前的幼教工作做出了重要分析，面多當前的嚴峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點要求。他告訴我們，要認清形勢，找準定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛崗敬業(yè)、關愛幼兒；要加強學習，豐富和完善自我，還要營造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個有心人。然后我們觀看了縣實驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動。
第三天上午，xx園長就幼兒園一日生活的安排給我們進行了詳細的講解，讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認識和理解。正如x老師所說，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營一日生活，竭盡全力為幼兒締造品質生活。下午，xx主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設與指導策略。在平時的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動的重要性。在區(qū)域活動中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過程中體驗快樂和滿足，并表達自己的情感。幼兒園區(qū)域活動的設置是自由的，開放的，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應的區(qū)域進行活動，豐富的活動環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機會，幼兒在區(qū)域中游戲，能夠促進其良好習慣的培養(yǎng)。
為期三天的培訓學習，使我明白了：
一、要用心去愛每一個孩子，對孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純潔美好的心靈。
二、生活中蘊含著取之不盡的教育資源，生活實際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個環(huán)節(jié)來實施各項目標。樹立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。
三、幼兒教師要精心設計各類游戲。游戲是孩子的天性，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗，還能促進其多種能力的發(fā)展。
總之這次培訓學習讓我收獲多多、感觸多多，終身受益。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇十八
在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高自己的教育教學能力。真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己。要注重培養(yǎng)學生的獨立人格、探索精神、學習能力、和踐行能力。在日常教學中要添加自身對學術的感悟，反對“照本宣科”，將教學與科研相結合，并融入到教學內(nèi)容中去?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學過程中實踐，以適應時代發(fā)展需要。
3、在線開放課程建設來自西北工業(yè)大學的葛文杰教授與我們分享了互聯(lián)網(wǎng)+教育下在線開放課程建設與教學設計。他提到，“互聯(lián)網(wǎng)”是手段，是工具；“教育”是內(nèi)容，是目的；“好教育”就是科學合理的.教育，是符合人的發(fā)展和時代要求的教育，是高效且容易被學生接納的教育?；ヂ?lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)教育的時空、資源限制，給今天正處在受教育階段的孩子們，尤其是偏遠地區(qū)的孩子們，帶來了驚喜，帶來了全球最優(yōu)秀的教育資源?，F(xiàn)在很多課堂教學已經(jīng)涉及到把知識可視化。運用視聽結合的方式，不是單純的將文字敲打在屏幕上，而是制作一個生動的、形象的圖片。如果要提高教學的質量，就需要依靠先進的技術手段，使學生充分融入到課堂中去，調(diào)動他們的學習積極性，使得學習從被動轉向主動。這一做法恰恰調(diào)動了學生的學習積極性，讓學生合理地利用資源自主學習；達到了教育資源的整合，以研促學，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。葛教授也再次提到了，教師在教學過程中要添加自身感悟，將基礎知識與現(xiàn)代科技發(fā)展相結合，與前沿發(fā)展接軌。課堂的教學不拘于形式，多媒體和板書并用。帶領學生觀察新舊事物，發(fā)現(xiàn)異常，自主提出問題，再通過討論答疑從而解決知識重難點。
4、厚積而薄發(fā)荀子說“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！边@說明，積累素材要“厚”，即要突出一個“多”字。因為“多”，才有“活水來”，才能得心應手。年輕知性的馬莉莉教授的課堂讓我體會到了什么是厚積而薄發(fā)的含義。她為教好《世界經(jīng)濟與城市地理》這門課程，她去境外實地調(diào)研，以4項課題為支撐，準備的講義都有30多萬字，最終在商務印書館和人民出版社各出版了一本相關書籍。
一名優(yōu)秀大學教師不僅僅只是教給學生課本的知識，還需要大量的學習，參加科研，不斷提升自己。上好課程與搞科研并不沖突，合理正確的進行只會是良性的互動。通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓的所獲我要學以致用，不斷完善知識結構，提高業(yè)務素質，提高教育教學能力，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇十九
今天我聽了全國優(yōu)秀語文教師、全國優(yōu)秀班主任梅洪建老師的培訓報告，我覺得有一種震撼心靈的力量，我的心被久久地震撼著、感動著。
一、愛是需要能力的。
梅老師是用心做教育的，雖然年輕，但提出的觀點卻是超前的。在班級管理中的觀點和方法源自自己深入獨特的思考，不是前人成果的復制。梅老師提出：愛是需要能力的。想想我自己，有多少次是打著“愛”的招牌做出“不愛”的事情呢?當學生不愿意學習時，我也無數(shù)次逼著學生學;當學生學不會時，我也曾因為惱火而口不擇言;當學生犯了錯誤，我也曾多次進行批評，很多的批評都沒有藝術性，有時甚至由此引起了師生的對立……想想這些，真的感到慚愧!愛學生是需要能力的，盲目的愛還不如不愛。
二、在人的心靈上種滿莊稼。
有個成語叫“無事生非”，一個人如果無事可做，他必然會生出許多的事非來。一個不愛學習，不愿學習的孩子，必然就會擾亂班級紀律，給班級惹來事非。所以梅老師提出：在人的心靈上種滿莊稼，也不長雜草了。一個優(yōu)秀的班主任，會為學生的成長搭建多種動起來的平臺，讓每個學生時時有事做，事非自然就沒有了。想想我們班那幾個“惹事精”，就是因為“閑的”。他們閑著，并不是真的無事可做，是因為學習、勞動這類的事，他們都不愿去做，強制也不行，老師沒那么多的時間看著他們吧，老師一離開就開始惹事了。梅老師告訴了我們方法，找到孩子的興趣點，布置給學生的事情盡量貼近孩子的興趣點。
三、利用人性的“虛偽”管理學生。
虛偽就是不真實的表達自己內(nèi)心態(tài)度的行為。人性的虛偽也堪稱是一種品質，虛偽是因自身的需要后天慢慢形成的一種品質，人的身上具備著多重品質，只是虛偽這一品質運用起來比較容易些。學生也有“虛偽”的品質：明明不愛學習，卻愿意參加學習興趣小組;明明不愛勞動，卻愿意承包班級事務;明明自己犯了錯，卻去指責沒有犯錯的同學……“虛偽”，也不是一種完全不好的品質，人，有時也需要“虛偽”。重要的是一名班主任能看透學生的“虛偽”并巧妙地運用它，使它為教育服務。
四、激發(fā)學生向上的動力。
人，只要時時刻刻有了一種向上的動力，他必然會約束自己的行為，使自己的行為努力向上。梅老師在自己的教學實踐中，運用了很多激發(fā)學生努力向上的方法，收到了很好的效果。如每天早上讓學生背勵志格言，班會課上“煽情”，借助班報影響學生，為學生過生日，周末的展示活動等，都運用得恰到好處，激勵著學生每天滿懷___，奮勇向前、向上。
五、施政講策略。
在班級施政的過程中，梅老師是智慧的。他對學生提出的每要求時不貪多，讓學生感受老師對他們的理解和寬容。如梅老師周四提出“別給我惹麻煩”，周一提出“做全新的自己”，其它三天沒再提什么要求;當班級的各項檢查不如人意時，梅老師只要求學生選擇先把一項工作做到等。其實，只要周四、周一，學生能做到，周二、三、五還能差嗎?工作看上去很多很重很多，梅老師只要求學生把先把一件事情做好，是多么的“善解人意”呀!就這樣，看似梅老師是很容易知足的，其實梅老師是運用了“人心知足象吞蛇”的策略。
梅老師管理班級的策略，我只不過學了點皮毛，對于梅老師報告的精華，我也沒有真正領會。但僅僅以上所學，就足以讓我震憾和感動，在以后我還會用心研究，努力做一名優(yōu)秀的班主任。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇一
利用寒假參加了高等職業(yè)教育教師教學能力培訓，聆聽了各位教授及專家的報告。因培訓時間有限，會議組還共享了其他會議的珍貴資料供學習。項目化課程體系開發(fā)與課程實施等報告資料獲益匪淺。
成為一名優(yōu)秀的教師需要具備的本領、技能非常多。通過這些天講座的學習以及各院校教師之間的交流探討，我認為這樣的幾種技能是優(yōu)秀教師必須要具備的。
1、教師要理解學生、尊重學生，要有學生立場。
學生是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學生，平等地對待學生。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生，要有學生立場，要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納學生的錯誤，不應用相同的尺度去衡量所有的學生。
2、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。
作為一名教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的`更好，更加的吸引學生，就必須提高自己的個人素質。多與名師、大家接觸，心靈會得到震撼！3。嘗試多種教學方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。教師必須在教學方面提高自己。一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生，讓學生喜歡上專業(yè)課，從而在各個方面提高自己的專業(yè)課水平。所以教師的教學設計必須融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、實踐五要素。
以上是我自己參加這次高等職業(yè)教育教師教學能力培訓，學習寧波職業(yè)技術學院課程精華后結合我校實際的一點粗淺體會，如在某方面說的有不當之處，敬請諒解！衷心地感謝這次培訓，感謝各位專家的精彩報告，并祝愿組織這次培訓的組織領導者和相關人員身體健康，工作順利，心想事成！
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇二
在20xx年5月13日至20xx年5月15日期間，我參加了縣教育系統(tǒng)在教師進修學校舉辦的提升教師教育教學能力培訓學習。在培訓學習中，我聆聽了縣教學帶頭人的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，還看了一些優(yōu)秀教師的案例，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結如下：
當今世界，知識經(jīng)濟蓬勃興起，科學技術日新月異，我們已經(jīng)進入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代，也是一個居危思進和以學習力取勝的時代，學習就是競爭力，知識越多越好，“學富五車”是人們追求的目標，作為一線教師更要不斷的學習和提高自己，學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學實踐活動，做到理論與實踐相結合。在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高自己的'教育教學能力。真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學過程中實踐，以適應時代發(fā)展需要。
當我聽了曾祥品老師的《課改》、廖曉群老師的《數(shù)學中的數(shù)學思想》的教學、張小金老師的《課堂中的教學評價》、曾令華老師的《教學案例分析》講座后，心中不由地涌起了“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！边@句話。使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中；感受到要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。感悟到要善待學生，尊重生命。要善于引導，做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉換活動、合理宣泄、調(diào)整認知等六個方面靠近，促進自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展，學到了自信，學到了方法，感悟至深。幾位老師提供的精典教學案例研究，能以實際的案例直觀展現(xiàn)，教學與實踐相結合的教學，體現(xiàn)新課改指導下角色的轉變；教會了我們設計、研究的方法，展示了一種活靈活現(xiàn)的教學氛圍，更是讓我感受到新課改清新的氣息。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。曾老師的課改理念的闡述和現(xiàn)在教育的發(fā)展，使我們意識課改是必然的。作為一名教師，我認為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！通過本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊?！扒‘敯盐战虒W生成，切實提高教學實效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是張小金老師的講座，深深的感染了我。她那優(yōu)美的語言就像溫暖的太陽，給我們面對困難的勇氣，兢兢業(yè)業(yè)地工作，對教育事業(yè)深深地愛，讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情，心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境；深深地感受到學習的魅力所在；在聆聽她強調(diào)教師的課堂中的評價帶給學生的發(fā)展，如何讓課堂教學更激勵學生后；在頭腦中產(chǎn)生無限思緒，似有一種無形的動力激勵我們要不斷學習，勉勵我們要在學習中反思，在反思中進步，在進步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓的所獲我要學以致用，不斷完善知識結構，提高業(yè)務素質，提高教育教學能力，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇三
透過x天緊張而充實的培訓學習，我收獲良多，個性是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下方我談幾點體會：
提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。xx老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得沒有愛就沒有教育；這一深刻道理。
這是xx老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關聯(lián)還是從處理好學校、家庭、社會關聯(lián)來講，都務必謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益，不好主觀臆斷。必須要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些明白之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，差生；之因此差，原因在于他們潛能被種。種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的.影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的差生，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性；。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇四
作為今年剛入校的新老師，我和同事參加了xx高校教師崗前培訓在線培訓。課程由著名專家潘教授和北師大姚教授、清華諶教授、中央民族大學蒙教授和北京科技大學魏教授五位教授分別就方面教學法、學習心理、教學設計和教案設計、課堂氣氛掌控和教學案例分析進行講解以及關于教學的選修課程。認真學習后我感到受益頗多，在此總結一下從培訓收獲的關于教學的心得。
課堂講授是一門科學，也是一門藝術，教師在了解教學對象、設計教學內(nèi)容、選擇講授方法方面應具有深厚的功底，才能把學生帶入一種深刻、崇高和優(yōu)美的藝術境界，達到教師與學生之間知、情、意的交流、交融、交匯。對教學內(nèi)容分析設計，科學地把握講授內(nèi)容是課堂講授體現(xiàn)藝術性的必要條件。
首先教師要吃透教材講授內(nèi)容不完全等同于教材，教材是講授內(nèi)容的核心和基礎，吃透教材是講授內(nèi)容的基本要求?，F(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有一定內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘章與章、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過分析、比較、綜合，從而找出共性、異性和規(guī)律性的東西。只有掌握了教學過程中的每一環(huán)節(jié)，在講授新課時，在全面理解和處理好教材的基礎上，才能恰當?shù)刂赋鲋攸c、難點和關鍵問題，對這些內(nèi)容教師可多方強化，層層剖析，精講多練。每一門學科的邏輯結構中都存在若干個關鍵問題，這些關鍵問題是整個理論體系的綱，是重點，同時往往又是難點。吃透教材并不僅僅在于對教材備章節(jié)的把握，應當是系統(tǒng)地、整體地、靈活地把握教材，就是與本學科理論體系有關的知識都應加以研究，并把它們有機地納入講授內(nèi)容中，講授內(nèi)容研究得越寬，課就會講得越靈活。教師吃透了講授內(nèi)容，講課時就可以不看講稿，密切注視學生的聽課反應，隨時調(diào)整自己的講授方法，才能揮灑自如。
其次，要對教學對象分析研究。教學過程包括從學生的起點狀態(tài)到測量與評價教學結果的全過程，其中的許多環(huán)節(jié)都影響著教學目標的實現(xiàn)。透徹了解講授對象是科學地把握講授內(nèi)容和正確地選擇講授方法的.前提條件和內(nèi)在要求。講授的內(nèi)容一般由教學大綱決定，而熟悉了學生的情況再來安排講授內(nèi)容就能做到得心應手;根據(jù)不同的教學對象，增刪取舍教材，講授時根據(jù)學生的具體特點選擇講授方法，這符合因材施教的原則，也是課堂講授獲得成功的秘訣。
透徹了解講授對象還為教師使自己的課堂講授發(fā)揮藝術性取得了必要的心理準備，講授的效果好壞不僅僅取決于對教案熟悉，更要對學生熟悉。課前越了解學生的各種情況，講課時越輕松自然。
了解學生主要是學生的學習狀況。包括學習成績、學習興趣、課堂紀律、參與習慣、閱讀范圍。了解這些情況，有助于掌握學生的實際學習水平，增強學生的自覺意識，引導學生向學習深度、廣度進軍。其次要了解學生對本學科的了解程度高低、深淺。這樣可以幫助教師提高講授的針對性和吸引力。再次，要了解學生的期望值，恰當?shù)卣{(diào)動學生的期望是教師的基本功，高的期望值易使學生產(chǎn)生失望情緒，過低的期望則缺乏內(nèi)在動力。第四，了解學生對教師的評價，這包括教師的人格品質、理論水平、工作態(tài)度、講授方法、教學特點等內(nèi)容。通過學生的評價掌握自己課堂的真實水平是提高教學效率，實現(xiàn)教學藝術化的有效手段。
第三，正確選擇講授方法;正確選擇講授方法是教師實現(xiàn)講授藝術化的重要方式;在教學過程中，教材、學生都是可變目標。課堂教學時間受到限制，教學信息的獲取又呈多樣性。所以應選擇真正適合本課教學實際的教學法。教學方法就大的分類有發(fā)現(xiàn)教學法，講解式教學法和概念控制教學法，是三種智慧技能的獲得方法。在具體選擇講授方法時應遵循一些原則。
另外，要考慮教學手段的合理運用，以增強教學的直觀性和趣味性?？刹捎猛队捌?、幻燈片，實驗觀察和教學軟件等。教學過程是極其復雜的。既有師生各自獨立的活動，也有師生雙向交流。必須合理、科學地確定教學過程的各環(huán)節(jié)，全面考慮教材的邏輯結構，教學對象的特征，師生之間的情緒，教法學法的適應性，運用現(xiàn)代教學理論實現(xiàn)課堂教學的藝術性。
教學是技術也是藝術。作為教師應該積極地進行教學研究與實踐，在外界客觀因素的影響下，更主要地通過自身不懈地專研，日積月累，經(jīng)過長期的實踐，才能夠成為優(yōu)秀的教師。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇五
記得原來也學過常規(guī)，往往是因為要準備考試，還記得常規(guī)是“藍本子”，記得分為備課、上課、批改、輔導、考核評價。而關于數(shù)學教師的教學常規(guī)，卻是最近才聽說，印象深刻的是，黃老師說：常規(guī)是要能讓一個新老師看了就知道該怎樣上課。真好！學了之后，更讓我有所頓悟，現(xiàn)就課前準備漫想一下：課前準備，我覺得似乎是原來所提“備課”的深化，更強調(diào)了“有形的”和“無形的”兩大塊。
“有形的”也就是能成文看到的，比如說文本教案，是教師將準備的部分內(nèi)容，付諸文字，寫于教案本上,也就是我們平時所說的教案。
“無形的”是指教師的本體知識、文化底蘊等的綜合表現(xiàn)，如果落實到一節(jié)課來說，就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準備，這就很多了,我想是否有以下幾點：
1、備好課標：課標對各個知識模塊教學目標以及教學建議進行了非常精辟的闡釋，同時，把整個九年義務階段的知識全部羅列，細細研讀，便可輕易實現(xiàn)各個知識模塊之間的溝通與整合，對于備課可以起到事半功倍的效果。
2、備好教材。拿到教材后一定要先對本冊教材的.編寫理念、編排特點及內(nèi)容結構有清楚的認識，對整個知識體系有全面的感知，在理解教材的基礎上還可以創(chuàng)造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。
4、備好自己。學生是學習活動的主體，而教師是學習活動的主導。備課時，教師應結合自己的特長，有效的利用好教材，以備在教學中充分張揚自己的個性，創(chuàng)出自己的特色來。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇六
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
我很榮幸地參加了__省小學語文骨干教師培訓，培訓分二個階段進行，為此，我要要感謝校領導和全體小語組同仁們給我這個培訓學習的機會!感謝__教育學院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識與經(jīng)驗。
今天，我就把這次到在__教育學院及教育培訓實踐基地學校――福州市錢塘小學培訓學習期間獲得的一些收獲與體會向大家作分享。時間有限，我把印像較深的拿出來與大家分享，也希望能起到一點拋磚引玉的作用。
因為，之前我很難得參加教育教學方面的培訓，所以這次培訓學習的機會我十分珍惜。從接到通知的那一天起，我就始終以骨干教師的標準對照自己，要求自己，積極參加骨干班的每一次學習活動，22天的時間非常有限，可這次培訓活動卻給我很大的收獲和啟發(fā)。
骨干老師培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有特級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的說課、上課、評課。也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學實踐。因此，這22天來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的22天，也是促進我教學上不斷成長的22天。我真的真的受益匪淺。22天來，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開闊了眼界;還結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。這讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。
現(xiàn)將我這次培訓的收獲與體會總結如下：
一、應該做一名有上進感的、有奮斗感、有專業(yè)感的教師。
期間，我聽了__省教育學院教育學博士、專家的講座，到福州市錢塘小學參加教學觀摩與教研等實踐活動。、專家的一次次精彩的演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè)、樂教，如何做一個是有上進感，有奮斗感，有專業(yè)感的教師。期間，我聽了本省其它各地有關骨干教師的評課，交流發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力，因為他們說得都很棒，很有水平，。我一一聽他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩，我想：他們平時一定有經(jīng)過不斷的學習與鍛煉，我也體會到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆]有我省其它地方做得好。我還聽說，__省的教研活動上不如浙江，下不如廣東。因此，__省教育廳把__省教育學院確定為基礎教育培訓基地，欲為__省培養(yǎng)一大些、有較高專業(yè)水準的教師，__教育學院的工作重點也就從學歷教育轉變?yōu)闉開_省培訓中小學教師的搖籃，也就是說將來我們中還會有更多的教師有機會到__教育學院，參加培訓。目前學院已開設的培訓有，小學語文、數(shù)學、綜合、心理健康、電腦、思品等學科。
培訓期間，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂著!我應該向他們學習。
__教育學院二附小教師何捷，他經(jīng)常到外地參加全國的教研活動，到外校開展各種各樣的教研活動，然而，他每個星期還得身兼主科教學，他的百字作文教學在全國相當?shù)挠绊?，他教過的學生，一個個作文寫得一流，他班上的學生發(fā)表的作品太多太多了，學生的家長都想方設法讓孩子在他的班上讀書。何捷老師長得挺帥，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是許許多多女教師崇拜的對象。連江實驗小學特級教師(副校長)劉仁增，閩侯上街中心小學校長張依芳，福州教育學院一附小教師高玉他們不但是，有些是校長、副校長、但他們都沒有離開教學一線，始終都能在教學一線兢兢業(yè)業(yè)，無么奉獻著，他們都為教育教學工作做出重要貢獻。
我實踐的學校是福州市錢塘小學。錢塘小學的女教師可多，90%以上吧，因此，有幾位哥們問我，你在錢小看到的美女教師不少吧?一定幸福死了，我肯定的說：是的!幸福無比呀!說的也是，我長了兩只眼睛，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的!但是，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂教，多么上進，相當專業(yè)。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇七
20_年12月6日至8日，我參加了教育局舉辦的小學科學教師培訓，這次培訓中我受益匪淺，特別是聆聽了各位專家的講座，使我耳目一新，7日去參觀了_小學這所全國示范學校，學習了一節(jié)科學課，我感受到對自己今后開展科學教學工作有著重要的指導意義，下面我具體談談這次學習的感受。
學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。區(qū)教研室提出：讓學生們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。
“科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。
探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。通過液體，空氣的特點對比，同學們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動和液體的流動式不同的。這樣就得到氣體的概念，對于同學們理解困難。但是做課老師給與我們一個很好的體會。讓在座的科學教師觀察、體驗空氣的特點。由此可見科學課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。創(chuàng)新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。
在科學探究的過程中，我們還應該多從身邊的事物尋找。在學生驗證空氣占據(jù)的空間實驗中，學生都較好的進行了實驗操作。
要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。
科學課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及同時要學會科學探究的技能，具備科學的態(tài)度和價值觀，這樣科學教學質量會更高。
經(jīng)歷了這次培訓，我深刻體會到有太多的知識需要我去學習，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學習，不斷地提高自身的科學素養(yǎng)，做好小學生的科學啟蒙教育。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇八
一些教師對自己除了上課之外不知道還要做些什么事，有什么具體的規(guī)范，通過教師工作一日常規(guī)的制訂，從而規(guī)范教師的工作，促進教育教學質量的提高。大家不妨來看看小編推送的教師一日常規(guī)心得體會，希望給大家?guī)韼椭?BR> 這段時間學習了《教師一日常規(guī)和教師禮儀常規(guī)》，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式，對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。
禮儀：理者敬人也，儀者形式也;禮儀即尊重別人，尊重自己。我們所學的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。金教授從儀表、教師禮儀學習心得舉止、語言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應該怎樣做和應注意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復強調(diào)教師首先要擺正位置、端正態(tài)度。
擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜，首先應先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學中強調(diào)教師和學生平等，當然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學生注重的是學，所以現(xiàn)代教育要求教育教學要以學生為本，即一切“教師禮儀”培訓心得體會為了學生，為了學生的一切。
端正態(tài)度，就是要容忍，容忍別人的不同，即“和而不同”。這也是我國的重要外交思想。舉目全球，不同的國家、民族、宗教和文化如何才能和平相處?費孝通先生曾講過，西方文明并沒有解決好這個問題，這些年發(fā)生了很多地區(qū)沖突和戰(zhàn)爭;而中國傳統(tǒng)文化中的“和而不同”思想和當代中國的民族政策，在促進世界各民族和平相處、共同發(fā)展方面具有啟迪意義。作為教師，就要平等對待每一個學生，讓學生盡情發(fā)揮自己的才能，因材施教;就要和同事團結協(xié)作，和睦相處。
一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。通過金教授的講解，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應當反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應當體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的'人。
1、儀表。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學生的整體感覺。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。
2、舉止。舉止方面，我認為應該從坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等方面來要求自己。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學生的榜樣。
3、語言。語言是教師在教育學生時使用的最主要的手段。因此，教師的語言必須規(guī)范、準確、生動，我會努力運用語言的力量激發(fā)學生的求知欲，撥動學生的上進心，把知識和感情送進學生的心田，讓學生知曉做人的道理，讓學生在思想上認同后，再指導其行為，以加強自己的人格素質。
4、禮儀。教師應該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應有的風度，反映出對他人的尊重，從而給學生良好的影響。我要努力做好“四個一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。努力為學生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對于每個人來說是必須具備的。
“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學生喜歡的老師。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇九
我很榮幸參加了西北大學關于陜西省青年教師教學能力提升專題的培訓，通過聆聽各位國家名師和教授精湛的理論論述以及生動的實例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學習的視野，教育觀念得到了更新，感受頗深，現(xiàn)將參加本次培訓的收獲與體會簡單總結如下：
1、學高為師，身正為范楊戰(zhàn)營教授給我們講述了著名理論物理學家、國家級有突出貢獻專家、西北大學現(xiàn)代物理研究所侯伯宇教授感人事跡。我從侯老先生身上看到了一個學者師者的風范，他畢生都奉獻給了國家的'教育事業(yè)，注重學術研究即使躺在醫(yī)院病床上，仍在從事科學研究、指導學生。他的身體力行不僅傳授給學生知識，塑造著學生們的學術品格，更用自己的善良、寬容和認真、正直，塑造著學生的人格，也影響著在他身邊的每一個人，同時也感染了我們在座所有學員。作為一名高校教師，以自己的知識，啟發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現(xiàn)做人的道理，當然前提需要自己以身作則，以自己的一言一行對學生進行潛移默化的熏陶和影響。
2、人才培養(yǎng)指導思想——立人教育國家級名師賴紹聰教授的精彩報告讓我深深地感到要做一名優(yōu)秀大學教師真的不容易。作為一線教師更要不斷的學習和提高自己，學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學實踐活動，做到理論與實踐相結合。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇十
近幾年，教師常規(guī)培訓成為教育界的熱門話題。作為一名教師，參加過多次常規(guī)培訓，我深感這對于教育事業(yè)的發(fā)展至關重要。無論是專業(yè)知識的更新，還是教學方法的改進，常規(guī)培訓都能夠幫助我們在不斷進步中提高教學質量。
第二段：專業(yè)知識的更新。
作為教師，我們要隨時關注教育領域的最新發(fā)展。而常規(guī)培訓正是為了讓我們接觸到這些最新的研究成果和教學方法。在我參加的一次培訓中，我了解到了一種新的有效的課堂管理方法，通過積極的激勵和獎勵，可以幫助學生更好地參與課堂活動。在實踐中，這種方法的確取得了很好的效果，學生們的學習興趣得到了激發(fā)，課堂氛圍變得更加活躍。這次培訓使我意識到，只有不斷學習，才能保持自身教育領域的競爭力。
第三段：教學方法的改進。
教學方法的不斷改進也是常規(guī)培訓的一個重要目標。我曾參與過一次數(shù)學教學方法的培訓，在這次培訓中，我了解到了一種利用游戲和實踐的教學方法，通過讓學生動手實踐，將抽象的數(shù)學概念轉化為具體的實物，從而提高學生的學習效果。在實踐中，我運用這種方法教授了一個難以理解的數(shù)學概念，結果學生們紛紛表示理解更加深刻，學習成績也有了明顯的提升。通過這次培訓，我深刻認識到了教學方法的重要性，只有不斷改進，才能更好地滿足學生的學習需求。
第四段：教師個人素質的提升。
常規(guī)培訓不僅僅是為了更新專業(yè)知識和改進教學方法，也是為了提升教師的個人素質。在一次領導力提升的培訓中，我學到了如何更好地管理班級和學生。通過了解和應用不同的領導力理論，我成功地改善了自己在班級和學生中的領導地位。我學會了與學生建立良好的師生關系，增強了自己的內(nèi)在動力和自信心。這次培訓不僅幫助我更好地管理班級，也對我個人成長起到了積極的推動作用。
第五段：總結。
通過多次參加教師常規(guī)培訓，我認識到這是一條持續(xù)發(fā)展的道路。作為一名教師，我們要不斷更新專業(yè)知識，改進教學方法，提升個人素質，才能更好地為學生服務。常規(guī)培訓不僅是教育機構對教師的要求，也是我們自我完善和提高的需要。我相信，在不斷的學習和成長中，我會成為一名更優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
總結：通過這篇文章，我深入探討了教師常規(guī)培訓對于教師發(fā)展的重要性。不僅僅是專業(yè)知識的更新和教學方法的改進，更重要的是教師個人素質的提高。作為一名教師，我們要持續(xù)不斷地學習和成長，才能更好地履行教育使命。培訓不僅是一種任務，更是一種機會，讓我們能夠在職業(yè)生涯中不斷進步，實現(xiàn)自身的價值。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇十一
常規(guī)培訓是每位教師在職業(yè)生涯中經(jīng)常參與的一種培訓形式。通過參加常規(guī)培訓，教師們可以不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。在我多年的教育工作中，我參與了許多常規(guī)培訓，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在接下來的文章中，我將分享一些我在常規(guī)培訓中學到的教訓和心得。
首先，常規(guī)培訓給了我一個機會不斷學習和更新教學內(nèi)容。教育領域的知識和技能在不斷發(fā)展和更新，作為一名教師，我們需要緊跟時代的腳步。通過常規(guī)培訓，我能夠學習到最新的教學理論和方法，并將其應用到我的課堂實踐中。例如，我參加了一次關于教學技巧的培訓，學到了許多有效的互動教學方法，如小組討論和角色扮演。這些新的教學方法不僅使我的課堂更加生動有趣，也激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。
其次，常規(guī)培訓幫助我與其他教師建立了良好的交流和合作關系。在培訓中，我有機會與來自不同學校和地區(qū)的教師進行交流和討論。我們互相分享了自己的教學經(jīng)驗和教學資源，互相取長補短。這種交流和合作的氛圍不僅豐富了我的教學內(nèi)容，也拓寬了我的教育視野。通過與其他教師的交流，我學會了不同的教學方法和策略，并將其運用到自己的教學實踐中。此外，我還結識了一些志同道合的教育工作者，我們保持著長久的友誼和合作關系。
再次，常規(guī)培訓讓我更好地理解和應對學生的需求。教育是一項關注學生個體差異的工作，每個學生都有自己獨特的學習風格和學習需求。通過常規(guī)培訓，我學到了很多關于學生心理學和發(fā)展心理學的知識，可以更好地理解學生的情緒和行為。培訓中的案例分析、角色扮演等活動，也使我能夠鍛煉和提高與學生溝通的能力。通過了解學生的需求，我能夠更好地調(diào)整我的教學方法和策略，滿足不同學生的學習需求，提高他們的學習效果。
此外，常規(guī)培訓還培養(yǎng)了我持續(xù)學習和自我提升的意識。教育領域的知識和技能更新很快，只有持續(xù)學習和自我提升，才能跟上時代的步伐。通過常規(guī)培訓，我逐漸養(yǎng)成了每年參加一到兩次培訓的習慣。我會主動關注行業(yè)內(nèi)的新動態(tài)和最新教學方法，尋找適合自己的培訓課程，并將所學的知識運用到自己的教學實踐中。持續(xù)學習不僅讓我保持了對教育工作的熱情和動力，也提高了我的教學水平，受到了學生和家長的認可。
最后，常規(guī)培訓也給了我一個展示自己的平臺。在培訓中，我有機會分享自己的教學經(jīng)驗和成功案例，得到了其他教師和專家的肯定和認可。這種肯定和認可不僅增加了我的自信心，也激發(fā)了我進一步努力和創(chuàng)新的動力。同時，我也從其他教師和專家的反饋中獲得了很多寶貴的意見和建議，進一步改進和完善自己的教學方法和策略。
總而言之，常規(guī)培訓對于教師的成長和發(fā)展至關重要。通過參加常規(guī)培訓，教師們不僅可以不斷學習和更新教學內(nèi)容，也可以與其他教師建立交流和合作關系，更好地理解和應對學生的需求，培養(yǎng)持續(xù)學習和自我提升的意識，同時也得到了一個展示自己的機會。常規(guī)培訓讓我受益匪淺，我相信在未來的教育工作中，我會繼續(xù)參加常規(guī)培訓，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇十二
11月20日為期十天的xx年xx省農(nóng)村教師教育教學能力提升工程（初中生物學科）省級培訓活動（第一期）在xx教育學院培訓中心順利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任許教授、項目負責人；李副教授、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話。陳主任對遠道而來的各地市教師的到來表示熱烈的歡迎。同時他希望參訓學員既來之，則安之，能科學安排好培訓期間的學習生活，并注意交通飲食等安全，同時迅速轉變角色，積極參與培訓活動，文明參訓，遵守培訓紀律。
本次培訓雖然時間較短，但內(nèi)容豐富，形式多樣。融課標解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學模式建構的探討，又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導，令參訓教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓學員開設了現(xiàn)代教育技術主題的專題講座，贏得了學員的陣陣掌聲；xx教授、zz老師分別從生物課堂教學設計、領悟生物課程標準促進學生的發(fā)展等方面進行指引，并與學員進行深度交流；陳巧教授的現(xiàn)代生物技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學員開闊了視野；zz老師分別對生物教學有效的思考、農(nóng)村初中生物學實驗教學研討等重大熱點問題掃描分析；z老師、z老師、z老師則重點圍繞用教材還是教教材、怎樣聽課評課、生物課堂設問的有效策略等問題與學員進行交流，融理論和實用于一體。而四節(jié)同課異構觀摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展示了教者獨具匠心的設計和嫻熟高超的課堂駕馭能力。
總之，本次培訓令我們耳目一新，獲益匪淺，同時也為我們今后的成長之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進行了科學的`指引。參加了這次培訓，我感慨很多，以往積在心中的困惑一掃而光，從現(xiàn)在開始，我要更堅定自己當初的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師！雖然前面的路還很長，但我相信，有了名師的指引，在個人的努力下，目標的實現(xiàn)為期不遠。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇十三
在這個暑假通過師德訓練，進一步了解了包括：和社會和諧在內(nèi)的和諧教育。與教師職業(yè)的和諧教育對象的和諧與職業(yè)伙伴的和諧自我和諧我們的工作與其他勞動不同的一個突出特點是，我們的工作對象是“人”。在班主任的訓練時，資深周鴻祎博士也闡明了“把學生當人看”的教育本質。他們不僅讓我意識到生活中充滿了愛，還讓我成為一名知道如何成為高貴的人，如何照顧學生的教師。
我認為教師應該正確把握“愛”的藝術，善用自己神圣的愛。
前面都做了，為什么和以前一樣有始有終？愛情細膩，愛情細膩。我們要用心意識到，在他們最需要的時候，我們愛他們。約翰肯尼迪。
我們知道有什么樣的班主任就有什么樣的學生。傳統(tǒng)教育是教師角色的更好體現(xiàn)。老師對學生要求什么，學生要求做什么，學生做的是強迫的，強迫的。這樣就能抑制學生的'個性發(fā)展，無視學生是活生生的人，是有自己想法的人?，F(xiàn)代教育觀強調(diào)以學生為中心的必要性，認為學生也是學校的主人，要求班主任的業(yè)務處以學生為中心工作，在選擇教育方法時必須考慮學生的特點，考慮學生想什么、想什么、惦記什么，有針對性地開展工作。因材施教，嚴格管理，正確引導是以學生為中心的教育觀念的主線。
意識到這一點后，我堅信在今后擔任班主任管理班的工作中，一定要站在學生的角度思考，樹立以學生為中心的班主任工作理念，再擁有學生自己的天地。(莎士比亞)。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇十四
今天我聽了全國優(yōu)秀語文教師、全國優(yōu)秀班主任梅洪建老師的培訓報告，我覺得有一種震撼心靈的力量，我的心被久久地震撼著、感動著。
梅老師是用心做教育的，雖然年輕，但提出的觀點卻是超前的。在班級管理中的觀點和方法源自自己深入獨特的思考，不是前人成果的復制。梅老師提出：愛是需要能力的。想想我自己，有多少次是打著“愛”的招牌做出“不愛”的事情呢?當學生不愿意學習時，我也無數(shù)次逼著學生學;當學生學不會時，我也曾因為惱火而口不擇言;當學生犯了錯誤，我也曾多次進行批評，很多的批評都沒有藝術性，有時甚至由此引起了師生的.對立……想想這些，真的感到慚愧!愛學生是需要能力的，盲目的愛還不如不愛。
有個成語叫“無事生非”，一個人如果無事可做，他必然會生出許多的事非來。一個不愛學習，不愿學習的孩子，必然就會擾亂班級紀律，給班級惹來事非。所以梅老師提出：在人的心靈上種滿莊稼，也不長雜草了。一個優(yōu)秀的班主任，會為學生的成長搭建多種動起來的平臺，讓每個學生時時有事做，事非自然就沒有了。想想我們班那幾個“惹事精”，就是因為“閑的”。他們閑著，并不是真的無事可做，是因為學習、勞動這類的事，他們都不愿去做，強制也不行，老師沒那么多的時間看著他們吧，老師一離開就開始惹事了。梅老師告訴了我們方法，找到孩子的興趣點，布置給學生的事情盡量貼近孩子的興趣點。
虛偽就是不真實的表達自己內(nèi)心態(tài)度的行為。人性的虛偽也堪稱是一種品質，虛偽是因自身的需要后天慢慢形成的一種品質，人的身上具備著多重品質，只是虛偽這一品質運用起來比較容易些。學生也有“虛偽”的品質：明明不愛學習，卻愿意參加學習興趣小組;明明不愛勞動，卻愿意承包班級事務;明明自己犯了錯，卻去指責沒有犯錯的同學……“虛偽”，也不是一種完全不好的品質，人，有時也需要“虛偽”。重要的是一名班主任能看透學生的“虛偽”并巧妙地運用它，使它為教育服務。
人，只要時時刻刻有了一種向上的動力，他必然會約束自己的行為，使自己的行為努力向上。梅老師在自己的教學實踐中，運用了很多激發(fā)學生努力向上的方法，收到了很好的效果。如每天早上讓學生背勵志格言，班會課上“煽情”，借助班報影響學生，為學生過生日，周末的展示活動等，都運用得恰到好處，激勵著學生每天滿懷___，奮勇向前、向上。
在班級施政的過程中，梅老師是智慧的。他對學生提出的每要求時不貪多，讓學生感受老師對他們的理解和寬容。如梅老師周四提出“別給我惹麻煩”，周一提出“做全新的自己”，其它三天沒再提什么要求;當班級的各項檢查不如人意時，梅老師只要求學生選擇先把一項工作做到等。其實，只要周四、周一，學生能做到，周二、三、五還能差嗎?工作看上去很多很重很多，梅老師只要求學生把先把一件事情做好，是多么的“善解人意”呀!就這樣，看似梅老師是很容易知足的，其實梅老師是運用了“人心知足象吞蛇”的策略。
梅老師管理班級的策略，我只不過學了點皮毛，對于梅老師報告的精華，我也沒有真正領會。但僅僅以上所學，就足以讓我震憾和感動，在以后我還會用心研究，努力做一名優(yōu)秀的班主任。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇十五
在教育領域中，教師的教學方法直接影響著學生的學習效果。為了提高自己的教學水平，不少教師會選擇參加常規(guī)培訓。通過這些培訓，教師們能夠學習到新的教育理念和教學技巧。在參與這些培訓中，我深刻體會到了常規(guī)培訓對我教學工作的重要性，下面是我對常規(guī)培訓的一些心得體會。
首先，常規(guī)培訓為教師提供了一個持續(xù)學習和進步的機會。作為一名教師，我們不能停滯不前，要不斷更新自己的教育觀念和專業(yè)知識。通過參加常規(guī)培訓，我們可以接觸到最新的教育理論和實踐，了解到各種教育資源和工具的應用。這些培訓能夠幫助我們提升自己，推動我們不斷提高教學水平，更好地滿足學生的學習需求。
其次，常規(guī)培訓有助于培養(yǎng)教師的團隊合作意識。在培訓中，我們可以與來自各個學校和地區(qū)的教師們交流和互動。在這個過程中，我們可以分享自己的教學經(jīng)驗和教育心得，借鑒他人的優(yōu)點和經(jīng)驗。通過與他人合作，我們可以拓寬自己的教學思維，增強自己的專業(yè)能力。同時，這種合作也能夠提高我們的團隊意識，培養(yǎng)我們成為一支協(xié)作高效的教師團隊。
再次，常規(guī)培訓能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維。教育是一個不斷變革的領域，每個學生都是獨一無二的。在面對不同學生的學習需求時，我們需要不斷調(diào)整和改進自己的教學方法。通過參加培訓，我們可以接觸到各種創(chuàng)新的教育理念和方法，學習到如何根據(jù)學生的個性特點進行個性化教學。這些思維方式和方法能夠激發(fā)我們的創(chuàng)新思維，幫助我們更好地適應教育的變化和挑戰(zhàn)。
最后，常規(guī)培訓提供了一個教師交流互動的平臺。在平時的教學工作中，教師們往往獨自面對著學生和教學任務。而在培訓中，我們可以與其他教師們面對面交流，分享自己的困惑和挑戰(zhàn)，尋求幫助和解決方案。這種交流和互動的機會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找到解決問題的方法。同時，通過與他人的交流，我們也能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長，進一步提升自己的教學能力。
總之，常規(guī)培訓對教師的成長和發(fā)展具有重要的意義。參加常規(guī)培訓能夠讓教師不斷學習和進步，培養(yǎng)團隊合作意識，激發(fā)創(chuàng)新思維，并提供一個交流互動的平臺。作為一名教師，我深切認識到了常規(guī)培訓對提高教學水平的重要性，我將繼續(xù)參加各種形式的培訓，不斷提升自己的教育能力。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇十六
__年3月15日，是一個特別的日子，因為這天我們__集團__區(qū)的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學習。這是一次難得的學習機會，所以大家都很珍惜。初到學校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團學校教育的整體素質與文化涵養(yǎng)。
一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點，根據(jù)孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學習和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學習環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展，對個別“調(diào)皮”的孩子要采取適當?shù)姆椒右砸龑?，切不可一味的批評指責。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的得當孩子才會愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設計都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經(jīng)驗。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人。活動室所有的擺設從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習慣的圖書角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的匯報課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，采用了各式各樣的教學方法，引導孩子對繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡單描述的主要內(nèi)容。現(xiàn)在才知道正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系，應創(chuàng)設多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得經(jīng)驗。
這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇十七
4月2628日，我有幸參加了xx縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓。通過這三天的培訓學習，我學到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學前教育教學能手、學科帶頭人的公開課展示既送課研討活動：公開課分六節(jié)課進行，第一節(jié)是xx縣第三實驗幼兒園xx老師的大班科學《我的電話薄》；第二節(jié)是x區(qū)實驗幼兒園xx老師的大班科學《吹泡泡》；第三節(jié)是x市實驗幼兒園xx老師的大班語言《好朋友》；第四節(jié)是xx縣實驗幼兒園xx老師的大班健康《有趣的周轉箱》；第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園xx老師的小班健康《玩玩大皮球》；第六節(jié)是xx縣第三實驗幼兒園xx老師的中班藝術音樂《噴泉》。在這六節(jié)教學活動中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動手、動口、動腦，在輕松、愉快的學習氛圍中增長知識。
xx老師展示的《好朋友》這一語言活動，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設了良好的語言氛圍，語境美、語言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動《有趣的周轉箱》，我不禁聯(lián)想到平時自己在園里開展健康活動的現(xiàn)狀。平時怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒法向家長交代，所以在平時健康教育活動能不開展就盡量不開展，一度縮短孩子們戶外活動的時間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動的權利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加清晰的認識到自己與她們的差距，她們扎實的基本功，她們在活動前充實的準備，還有她們精彩的教學活動，都是我學習的榜樣，她們不愧為名師，展示了學前名師的`風采。
第二天，縣教育x局長就我縣當前的幼教工作做出了重要分析，面多當前的嚴峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點要求。他告訴我們，要認清形勢，找準定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛崗敬業(yè)、關愛幼兒；要加強學習，豐富和完善自我，還要營造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個有心人。然后我們觀看了縣實驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動。
第三天上午，xx園長就幼兒園一日生活的安排給我們進行了詳細的講解，讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認識和理解。正如x老師所說，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營一日生活，竭盡全力為幼兒締造品質生活。下午，xx主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設與指導策略。在平時的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動的重要性。在區(qū)域活動中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過程中體驗快樂和滿足，并表達自己的情感。幼兒園區(qū)域活動的設置是自由的，開放的，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應的區(qū)域進行活動，豐富的活動環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機會，幼兒在區(qū)域中游戲，能夠促進其良好習慣的培養(yǎng)。
為期三天的培訓學習，使我明白了：
一、要用心去愛每一個孩子，對孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純潔美好的心靈。
二、生活中蘊含著取之不盡的教育資源，生活實際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個環(huán)節(jié)來實施各項目標。樹立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。
三、幼兒教師要精心設計各類游戲。游戲是孩子的天性，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗，還能促進其多種能力的發(fā)展。
總之這次培訓學習讓我收獲多多、感觸多多，終身受益。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇十八
在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高自己的教育教學能力。真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己。要注重培養(yǎng)學生的獨立人格、探索精神、學習能力、和踐行能力。在日常教學中要添加自身對學術的感悟，反對“照本宣科”，將教學與科研相結合，并融入到教學內(nèi)容中去?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學過程中實踐，以適應時代發(fā)展需要。
3、在線開放課程建設來自西北工業(yè)大學的葛文杰教授與我們分享了互聯(lián)網(wǎng)+教育下在線開放課程建設與教學設計。他提到，“互聯(lián)網(wǎng)”是手段，是工具；“教育”是內(nèi)容，是目的；“好教育”就是科學合理的.教育，是符合人的發(fā)展和時代要求的教育，是高效且容易被學生接納的教育?；ヂ?lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)教育的時空、資源限制，給今天正處在受教育階段的孩子們，尤其是偏遠地區(qū)的孩子們，帶來了驚喜，帶來了全球最優(yōu)秀的教育資源?，F(xiàn)在很多課堂教學已經(jīng)涉及到把知識可視化。運用視聽結合的方式，不是單純的將文字敲打在屏幕上，而是制作一個生動的、形象的圖片。如果要提高教學的質量，就需要依靠先進的技術手段，使學生充分融入到課堂中去，調(diào)動他們的學習積極性，使得學習從被動轉向主動。這一做法恰恰調(diào)動了學生的學習積極性，讓學生合理地利用資源自主學習；達到了教育資源的整合，以研促學，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。葛教授也再次提到了，教師在教學過程中要添加自身感悟，將基礎知識與現(xiàn)代科技發(fā)展相結合，與前沿發(fā)展接軌。課堂的教學不拘于形式，多媒體和板書并用。帶領學生觀察新舊事物，發(fā)現(xiàn)異常，自主提出問題，再通過討論答疑從而解決知識重難點。
4、厚積而薄發(fā)荀子說“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！边@說明，積累素材要“厚”，即要突出一個“多”字。因為“多”，才有“活水來”，才能得心應手。年輕知性的馬莉莉教授的課堂讓我體會到了什么是厚積而薄發(fā)的含義。她為教好《世界經(jīng)濟與城市地理》這門課程，她去境外實地調(diào)研，以4項課題為支撐，準備的講義都有30多萬字，最終在商務印書館和人民出版社各出版了一本相關書籍。
一名優(yōu)秀大學教師不僅僅只是教給學生課本的知識，還需要大量的學習，參加科研，不斷提升自己。上好課程與搞科研并不沖突，合理正確的進行只會是良性的互動。通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓的所獲我要學以致用，不斷完善知識結構，提高業(yè)務素質，提高教育教學能力，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
教師教育教學常規(guī)培訓心得篇十九
今天我聽了全國優(yōu)秀語文教師、全國優(yōu)秀班主任梅洪建老師的培訓報告，我覺得有一種震撼心靈的力量，我的心被久久地震撼著、感動著。
一、愛是需要能力的。
梅老師是用心做教育的，雖然年輕，但提出的觀點卻是超前的。在班級管理中的觀點和方法源自自己深入獨特的思考，不是前人成果的復制。梅老師提出：愛是需要能力的。想想我自己，有多少次是打著“愛”的招牌做出“不愛”的事情呢?當學生不愿意學習時，我也無數(shù)次逼著學生學;當學生學不會時，我也曾因為惱火而口不擇言;當學生犯了錯誤，我也曾多次進行批評，很多的批評都沒有藝術性，有時甚至由此引起了師生的對立……想想這些，真的感到慚愧!愛學生是需要能力的，盲目的愛還不如不愛。
二、在人的心靈上種滿莊稼。
有個成語叫“無事生非”，一個人如果無事可做，他必然會生出許多的事非來。一個不愛學習，不愿學習的孩子，必然就會擾亂班級紀律，給班級惹來事非。所以梅老師提出：在人的心靈上種滿莊稼，也不長雜草了。一個優(yōu)秀的班主任，會為學生的成長搭建多種動起來的平臺，讓每個學生時時有事做，事非自然就沒有了。想想我們班那幾個“惹事精”，就是因為“閑的”。他們閑著，并不是真的無事可做，是因為學習、勞動這類的事，他們都不愿去做，強制也不行，老師沒那么多的時間看著他們吧，老師一離開就開始惹事了。梅老師告訴了我們方法，找到孩子的興趣點，布置給學生的事情盡量貼近孩子的興趣點。
三、利用人性的“虛偽”管理學生。
虛偽就是不真實的表達自己內(nèi)心態(tài)度的行為。人性的虛偽也堪稱是一種品質，虛偽是因自身的需要后天慢慢形成的一種品質，人的身上具備著多重品質，只是虛偽這一品質運用起來比較容易些。學生也有“虛偽”的品質：明明不愛學習，卻愿意參加學習興趣小組;明明不愛勞動，卻愿意承包班級事務;明明自己犯了錯，卻去指責沒有犯錯的同學……“虛偽”，也不是一種完全不好的品質，人，有時也需要“虛偽”。重要的是一名班主任能看透學生的“虛偽”并巧妙地運用它，使它為教育服務。
四、激發(fā)學生向上的動力。
人，只要時時刻刻有了一種向上的動力，他必然會約束自己的行為，使自己的行為努力向上。梅老師在自己的教學實踐中，運用了很多激發(fā)學生努力向上的方法，收到了很好的效果。如每天早上讓學生背勵志格言，班會課上“煽情”，借助班報影響學生，為學生過生日，周末的展示活動等，都運用得恰到好處，激勵著學生每天滿懷___，奮勇向前、向上。
五、施政講策略。
在班級施政的過程中，梅老師是智慧的。他對學生提出的每要求時不貪多，讓學生感受老師對他們的理解和寬容。如梅老師周四提出“別給我惹麻煩”，周一提出“做全新的自己”，其它三天沒再提什么要求;當班級的各項檢查不如人意時，梅老師只要求學生選擇先把一項工作做到等。其實，只要周四、周一，學生能做到，周二、三、五還能差嗎?工作看上去很多很重很多，梅老師只要求學生把先把一件事情做好，是多么的“善解人意”呀!就這樣，看似梅老師是很容易知足的，其實梅老師是運用了“人心知足象吞蛇”的策略。
梅老師管理班級的策略，我只不過學了點皮毛，對于梅老師報告的精華，我也沒有真正領會。但僅僅以上所學，就足以讓我震憾和感動，在以后我還會用心研究，努力做一名優(yōu)秀的班主任。