報(bào)告對(duì)于組織和團(tuán)隊(duì)的決策制定、問題解決和業(yè)務(wù)發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。報(bào)告的最后一步是編輯和校對(duì)，確保報(bào)告的質(zhì)量和格式符合要求。在寫報(bào)告之前，我們可以向他人請(qǐng)教和征求意見，獲得更多的反饋和建議。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇一
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)9月教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
按慣例月底是我們進(jìn)行每月常規(guī)檢查的時(shí)候，9月底我們進(jìn)行了本學(xué)期的第一次月常規(guī)檢查，重點(diǎn)是查老師們的備課完成情況和作業(yè)批改情況。下面我將本次月常規(guī)檢查情況做一小結(jié)：
各年級(jí)備課基本做到了隔周備共案，課前備好復(fù)案，課后及時(shí)備好續(xù)案和補(bǔ)案，部分的老師復(fù)案、反思詳實(shí)，內(nèi)容切實(shí)，有自己的思考和想法，針對(duì)性強(qiáng)。（具體見課件）其中英語(yǔ)組的備課最為突出，全組17人，除廖麗飛老師因病請(qǐng)假，沒能檢查到，其余16人，人人復(fù)續(xù)補(bǔ)都做的非常到位，復(fù)案詳細(xì)，續(xù)案針對(duì)性強(qiáng)，反思深入。
不足：
1、微機(jī)組老師的.續(xù)案和補(bǔ)案沒有及時(shí)完成。（請(qǐng)微機(jī)組的老師在今后注意及時(shí)完成。）。
2、音樂組個(gè)別老師共案未及時(shí)分發(fā)到位，導(dǎo)致上課老師不能及時(shí)拿到共案。（音樂組的組長(zhǎng)今后注意提前提醒該老師，并及時(shí)督促該老師按時(shí)將共案上交。）。
3、學(xué)案表頭填寫不完整。（備課組長(zhǎng)審核共案時(shí)，注意表頭的審核審批兩欄的填寫，審核是備課組長(zhǎng)，審批是包干領(lǐng)導(dǎo)；老師們?cè)趯憦?fù)案時(shí)注意填寫上授課人等信息。）。
4、個(gè)別學(xué)案環(huán)節(jié)過于簡(jiǎn)單，一兩句話就是一個(gè)環(huán)節(jié)；學(xué)案環(huán)節(jié)中表述不準(zhǔn)確：導(dǎo)學(xué)案中的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。（老師們?cè)趥湔n時(shí)不能圖快，一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，要對(duì)本組老師、學(xué)生負(fù)責(zé)，備課組長(zhǎng)審核時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題一定要主備老師及時(shí)修改后，才能復(fù)印到任課老師手中。）。
5、出現(xiàn)了一句話反思。（備課是我們提高專業(yè)水平的重要途徑，課后的反思有利于我們總結(jié)得失，請(qǐng)反思過于簡(jiǎn)單的老師利用課后幾分鐘時(shí)間去思考下，并記錄下來(lái)，這不僅僅只是備課任務(wù)，更是對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。）。
不足：
1、個(gè)別教師作業(yè)錯(cuò)誤之處沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生訂正。（作業(yè)批改的目的是檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，如果錯(cuò)了就錯(cuò)了不訂正，那學(xué)生下次遇到還是錯(cuò)，這就失去了批改作業(yè)的.意義，所以請(qǐng)老師們多用一點(diǎn)時(shí)間放在督促學(xué)生訂正作業(yè)上。）。
2、極少數(shù)有大勾或錯(cuò)改現(xiàn)象。（個(gè)別老師為了趕時(shí)間，求快，批改作業(yè)是一大題一個(gè)勾甚至是一面一個(gè)勾。請(qǐng)老師們自己思考下，這種做法起到了效果嗎？）。
總體來(lái)說我們二小的老師還是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的，本次常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)了這樣那樣的問題，我始終認(rèn)為有問題不可怕，查出了問題關(guān)鍵是要及時(shí)改。希望在下次的常規(guī)檢查中每一位老師都能做得更好，不再出現(xiàn)這次查出來(lái)的問題。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇二
9月28日進(jìn)行本期教學(xué)常規(guī)第二次檢查，檢查的項(xiàng)目有教師備課、聽課、學(xué)生作業(yè)。從開學(xué)至檢查以3周計(jì)算，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下，并將本小結(jié)在例會(huì)中通報(bào)。
一、備課情況。
從檢查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高，具體表現(xiàn)在：
（一）好的方面：
1、備課過程詳細(xì)，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式，運(yùn)用了“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的模式。
2、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo)。
3、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo)。
4、備課的內(nèi)容相對(duì)而言，比前幾次更符合老師和學(xué)生的實(shí)際情況，不再是單單的只備教材。
5、按要求寫了教學(xué)后記，并依實(shí)際情況作出了分析，思考，總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問題。
（二）存在問題。
個(gè)別教師沒有按照教導(dǎo)處的督促，糾正自己的備課方式，實(shí)驗(yàn)老問題還存在。主要體現(xiàn)在：
1、個(gè)別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo)、學(xué)、教、練”教學(xué)模式。
2、個(gè)別教師備課本中夾試卷沒有分清課時(shí)，試卷沒有試卷分析。
3、個(gè)別教師書寫比較潦草。
4、個(gè)別教師教學(xué)反思教簡(jiǎn)單，沒有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。
5、個(gè)別語(yǔ)文教師語(yǔ)文備課和作文備課都比較少，閱讀沒有備課。
6、個(gè)別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。
備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。
二、建議：
1、認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一課時(shí)的教案。備課要與教學(xué)進(jìn)度同步。
2、老師備課不能過于簡(jiǎn)單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，該刪減的要?jiǎng)h減，該增補(bǔ)的要增補(bǔ)。書寫字跡要公整，格式要規(guī)范。
3、課后反思要寫得實(shí)在且有針對(duì)性，要有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》，并按要求備課。
5、作文備一個(gè)寫一個(gè)，實(shí)驗(yàn)備一個(gè)做一個(gè)，都應(yīng)達(dá)到新課標(biāo)要求。
三、聽課情況分析。
大部分教師能按時(shí)完成聽課，聽課也實(shí)實(shí)在在是推門聽課的，但也有個(gè)別教師為了省事，抄同事的聽課本。還存在不寫評(píng)價(jià)的現(xiàn)象。
四、作業(yè)情況：
作業(yè)要認(rèn)真布置、及時(shí)批改、及時(shí)反饋、有批改日期，這對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè)，基本達(dá)到全批全改，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。習(xí)作方面，一部分教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。極個(gè)別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認(rèn)真，對(duì)作業(yè)出錯(cuò)的地方視而不見。甚至有個(gè)別老師沒有批改學(xué)生的作業(yè)。
作業(yè)批改建議：
1、重視作業(yè)的及時(shí)批改與講評(píng)，要重視學(xué)生錯(cuò)題的糾正。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補(bǔ)漏，對(duì)于后進(jìn)生，耐心指導(dǎo)?？啥嗖捎卯?dāng)面批改形式，以便于及時(shí)反饋，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維能力。
2、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿足不同層次學(xué)生的需要。調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫字。
4、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈、整潔，頁(yè)面要整齊，書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
5、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)，或激勵(lì)、或鞭策，或鼓勵(lì)，或要求。
6、作文批改除了要有總結(jié)性批語(yǔ)外，還要有眉批，對(duì)文中的錯(cuò)別字要圈出來(lái)，不通順的句子要幫學(xué)生理順。好詞佳句要勾畫，同時(shí)，寫上激勵(lì)性評(píng)價(jià)。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個(gè)分?jǐn)?shù)。
7、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫小作文、周記、小練筆，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖、排版。做好讀書筆記，對(duì)學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。
五、方法與措施。
1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績(jī)效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規(guī)材料。
2、對(duì)未按時(shí)完成常規(guī)材料的教師給予例會(huì)通報(bào)批評(píng)，并扣績(jī)效工資篇（個(gè)、次）/10元，還要求其補(bǔ)好所欠材料。
3、加強(qiáng)突擊檢查力度，對(duì)于在突擊檢查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報(bào)批評(píng)并扣績(jī)效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補(bǔ)好。
4、建立教師常規(guī)工作檔案，對(duì)于在平時(shí)工作不認(rèn)真的教師，取消當(dāng)年的評(píng)先評(píng)優(yōu)資格?？偠灾敬螜z查總體質(zhì)量較好，但存在一些問題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。
知市坪中學(xué)教導(dǎo)處9月30日。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇三
這學(xué)期，我校小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、開學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使大家都能學(xué)習(xí)并熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行一次《20xx版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀培訓(xùn)會(huì)。
2、開展好教研活動(dòng)，教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。教研組重視開展校本教研，每位教師執(zhí)教一節(jié)公開課，還于4月中旬開展校際教學(xué)交流暨語(yǔ)文課題研究教學(xué)研討活動(dòng)。黃秀綢老師執(zhí)教《美麗的'彩虹》，黃聰明老師執(zhí)教《沙漠之舟》，溪西小學(xué)楊清進(jìn)老師執(zhí)教《和氏璧》，均取得較好的課堂教學(xué)效果。教研組還鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中六年級(jí)六劉曉妹老師執(zhí)教的《一個(gè)這樣的老師》，是一篇長(zhǎng)篇幅的講讀課文，就此我們組內(nèi)的相互討論，相互學(xué)習(xí)如何教學(xué)這類長(zhǎng)篇幅講讀課文，大家在此活動(dòng)中有了明確的方向。
2、在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每學(xué)期進(jìn)行2-3次的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)學(xué)校、教師反饋，敦促整改。教研組還及時(shí)總結(jié)每次常規(guī)檢查中的優(yōu)缺點(diǎn)，形成總結(jié)材料在行政會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)、教師會(huì)通報(bào)。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了朗誦比賽，五~六年級(jí)舉行了作文比賽。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，課堂的有效性還有所欠缺。3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)還應(yīng)提高。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組認(rèn)真完成了教學(xué)工作，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要真正堅(jiān)持正確的方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇四
本學(xué)期我們加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度，實(shí)行備課、作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差、檢測(cè)等常規(guī)一月一查的辦法。
從開學(xué)到現(xiàn)在檢查的情況來(lái)看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí)，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差、檢測(cè)。
（一）優(yōu)點(diǎn)
1、備課認(rèn)真，三維目標(biāo)制定齊全、合理。重難點(diǎn)抓得準(zhǔn)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)緊扣。教學(xué)流程清晰、有序。能落實(shí)課改理念備課，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)提示制定合理，可操作性強(qiáng)。掌握知識(shí)方式多樣化。教師專業(yè)術(shù)語(yǔ)積累多，備課語(yǔ)言不啰嗦。教師教學(xué)過程中的過渡語(yǔ)能緊貼教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容用心設(shè)計(jì)，有創(chuàng)意，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用紅筆重點(diǎn)寫出了教學(xué)中需要重點(diǎn)指導(dǎo)的內(nèi)容。板書圖文并茂。課后反思能緊扣教學(xué)流程反思出自己教學(xué)中的得失，并及時(shí)彌補(bǔ)不足，完善教學(xué)過程。能關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，教給學(xué)生知識(shí)與方法。
2、作業(yè)量適中。做題格式規(guī)范。教師能及時(shí)批改。批改符號(hào)規(guī)范。作業(yè)設(shè)計(jì)面廣，有批改日期，針對(duì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)。學(xué)生書寫規(guī)范。作業(yè)進(jìn)度緊隨授課內(nèi)容。學(xué)生能用心審題、認(rèn)真答題。
3、培優(yōu)補(bǔ)差題型能起到培優(yōu)目的。補(bǔ)差題型適合學(xué)困生完成。輔導(dǎo)內(nèi)容全面。
中的錯(cuò)誤原因。改進(jìn)措施與答題情況一致。補(bǔ)救措施能教給學(xué)生做題方法。
5、教學(xué)流程完整，能抓住重難點(diǎn)講評(píng)。能從讀的方面指導(dǎo)學(xué)生讀，先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤原因再尋求做題方法。講評(píng)教案實(shí)用性強(qiáng)。講評(píng)注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主或合作解決問題。平行性測(cè)試及時(shí)。
（二）存在的問題
1、大部分教師備課沒有批注出備課日期、反思日期。備課中有漏填的空表格。個(gè)別教師作文備課沒寫出下水文、板書內(nèi)容不能突出重難點(diǎn)。
2、學(xué)生作業(yè)本格式不整齊。教師不能全部復(fù)批。練習(xí)冊(cè)缺少批改日期。作業(yè)題型不能由淺入深。
3、培優(yōu)補(bǔ)差名單沒有分清。個(gè)別教師沒有寫出培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間。
4、個(gè)別教師有的學(xué)生無(wú)考試成績(jī)。
（三）建議
1、備課批注出備課日期、反思日期。板書內(nèi)容要精練些，要突出重難點(diǎn)。備課時(shí)不留空白表格。備課一定要寫出下水文。
2、作業(yè)本兩邊可劃出兩豎道讓學(xué)生寫題號(hào)。連線題用直尺連直。學(xué)生改錯(cuò)后教師要及時(shí)復(fù)批。作業(yè)本上尤其精讀課文要有體會(huì)含義深刻的句子題。
3、培優(yōu)補(bǔ)差名單要分清。寫出培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間。
4、因病不能參加考試的學(xué)生應(yīng)注明原因。試卷講評(píng)教師再大膽放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己尋找補(bǔ)救方法。加強(qiáng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。教師點(diǎn)撥時(shí)間、方法、程度的把握有待加強(qiáng)。
語(yǔ)文教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)
杜村小學(xué) 2012.4.6 本學(xué)期我們加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度，實(shí)行備課、作業(yè)、檢測(cè)等常規(guī)一月一查的辦法。
最近一個(gè)月檢查的情況來(lái)看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí)，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)、檢測(cè)。
（一）優(yōu)點(diǎn)
1、備課內(nèi)容齊全、板書新穎、重難點(diǎn)突出，體現(xiàn)了三維目標(biāo)。能給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。備課能緊跟教學(xué)進(jìn)度，學(xué)情分析分析得清楚，有利于根據(jù)學(xué)情組織教學(xué)。板書精心設(shè)計(jì)了，體現(xiàn)了三維目標(biāo)、重難點(diǎn)。能用心設(shè)計(jì)自學(xué)提示、匯報(bào)提示，從中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、作業(yè)本學(xué)生書寫工整，有學(xué)生改錯(cuò)痕跡。作業(yè)設(shè)計(jì)得有層次，起到了鞏固知識(shí)的目的。教師全批，批語(yǔ)有激勵(lì)性。能圍繞寫作要求用心習(xí)作，善用好詞好句、表達(dá)方法。
3、試卷分析能用表格式分析，而且分析全面，能從做題要求、存在問題、改進(jìn)措施三大方面客觀分析題中出現(xiàn)的問題，改進(jìn)措施得當(dāng)。能抓共同問題客觀分析錯(cuò)誤原因，并想辦法以培養(yǎng)學(xué)生能力為準(zhǔn)則設(shè)想改進(jìn)措施。
4、試卷講評(píng)體現(xiàn)了講評(píng)重難點(diǎn)。能導(dǎo)入時(shí)反饋考試情況。講評(píng)時(shí)能出示平行性測(cè)試，當(dāng)堂練習(xí)，鞏固知識(shí)。講評(píng)過程體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示交流，符合當(dāng)前課改模式。
（二）存在的問題
1、備課時(shí)學(xué)習(xí)提示設(shè)計(jì)不周全、簡(jiǎn)練。反思不深刻。
2、作業(yè)本教師的激勵(lì)評(píng)語(yǔ)不多。大多數(shù)學(xué)生的書寫不能從始至終寫好。個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力較弱。
3、講評(píng)方法寫得不具體。指導(dǎo)過程寫得不細(xì)致。
（三）建議
1、備課時(shí)學(xué)習(xí)提示上再設(shè)計(jì)得精練些，提示全面些。反思要再深入些，多加強(qiáng)反思自己的不足之處，提出改進(jìn)措施。
2、作業(yè)本上教師激勵(lì)評(píng)語(yǔ)再增多，力度增強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書寫。耐心培養(yǎng)個(gè)別學(xué)生習(xí)作能力。
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語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇五
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時(shí)候，我們深感挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存，收獲與困惑同在，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會(huì)的發(fā)展、老師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，今日,我校語(yǔ)文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排,進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。其中重點(diǎn)對(duì)教師教案(電子備課和手寫備課)，學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱，教學(xué)反思等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
一、值得肯定的工作
1、教師備課認(rèn)真，教案項(xiàng)目全，能在年級(jí)集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)案，在個(gè)案中根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。問題設(shè)計(jì)巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計(jì)劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對(duì)作文課的重視程度，而且還有較詳細(xì)的課后反思及具體的改進(jìn)措施。尤其以林發(fā)君老師的教學(xué)設(shè)計(jì)較為突出。
2、教師教學(xué)理念先進(jìn)，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。
3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評(píng)價(jià)上有創(chuàng)新,有的教師寫評(píng)語(yǔ)，有的教師給優(yōu)加，初步形成了一種具有激勵(lì)意識(shí)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，如李維云老師的作業(yè)評(píng)價(jià)。在作文批閱上也能做到及時(shí)，評(píng)語(yǔ)有針對(duì)性。
4、各種課后反思完成及時(shí)，書寫規(guī)范。
二、存在的問題
1、備課中，個(gè)別老師有缺項(xiàng)。尤其是單元備課，教學(xué)時(shí)間，成績(jī)登記這幾個(gè)小項(xiàng)。還有個(gè)別教師沒有單元測(cè)試滯后。
2、教案能緊跟教學(xué)進(jìn)度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。
3、教案中的反思及時(shí)深刻，但完成不夠及時(shí)。
4、作文批改不夠及時(shí)，有的教師寫的挺多，但沒有及時(shí)反饋給學(xué)生。
三、需要改進(jìn)的地方
1、老教師手寫教案書寫要完整。教學(xué)進(jìn)度要和計(jì)劃相吻合。
2、及時(shí)批閱學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，加大激勵(lì)性評(píng)價(jià)的力度。批語(yǔ)要規(guī)范，清楚，給學(xué)生以榜樣示范。
3、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯(cuò)誤后，要及時(shí)更正，及時(shí)批閱。
本周星期三小學(xué)語(yǔ)文教研組對(duì)小學(xué)部12位語(yǔ)文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進(jìn)行了檢查。為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下。
一、教學(xué)常規(guī)工作成績(jī)。
1、教師備課態(tài)度認(rèn)真，都能及時(shí)備課，都能使用電子備課，目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)過程詳細(xì)，有個(gè)性化設(shè)計(jì)，都能寫教學(xué)反思。2、學(xué)生的作業(yè)量達(dá)到上級(jí)教育行政的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。全體教師都能及時(shí)批改作業(yè)，能指出學(xué)生的錯(cuò)處。 3作文數(shù)量能做到每個(gè)單元一篇，教師批改有眉批、總批。
4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細(xì)的.進(jìn)行了教學(xué)評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)工作中的不足之處。
1、教師的教案多數(shù)沒有體現(xiàn) “學(xué)——議——導(dǎo)——練”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、 部分教師所寫教學(xué)反思過于簡(jiǎn)單對(duì)課堂教學(xué)沒有產(chǎn)生提高自己的價(jià)值。
3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。
4、作業(yè)批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現(xiàn)象。
5、個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)沒有按學(xué)校要求書寫（1-2年級(jí)使用鉛筆、3-6年級(jí)使用鋼筆或珠筆書寫。）
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
語(yǔ)文教研組
2017年3月27日
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇六
為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量， 這學(xué)期第十一周， 我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語(yǔ)文組的檢查情況作如下小結(jié)：
一、教案方面的優(yōu)點(diǎn)與不足：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)， 能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。 板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知 識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。 教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教 法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻 地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語(yǔ)與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意 識(shí)和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足： 個(gè)別教師備課較簡(jiǎn)單。
二、作業(yè)布置與批改：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，且都能做到全批全改。 有二次批改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定，多數(shù)教師有特定的評(píng)語(yǔ)和激
勵(lì)語(yǔ)言。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。
三、單元檢測(cè)：
大部分老師能做到講、考同步，考一單元改一單元。學(xué)生有更正，有反思，家長(zhǎng)簽名。
四、根據(jù)存在的問題要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，習(xí)作所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。。
本周星期三小學(xué)語(yǔ)文教研組對(duì)小學(xué)部12位語(yǔ)文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進(jìn)行了檢查。為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下。
一、教學(xué)常規(guī)工作成績(jī)。
1、教師備課態(tài)度認(rèn)真，都能及時(shí)備課，都能使用電子備課，目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)過程詳細(xì)，有個(gè)性化設(shè)計(jì)，都能寫教學(xué)反思。
3作文數(shù)量能做到每個(gè)單元一篇，教師批改有眉批、總批。
4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細(xì)的進(jìn)行了教學(xué)評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)工作中的不足之處。
1、教師的教案多數(shù)沒有體現(xiàn) “學(xué)——議——導(dǎo)——練”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、 部分教師所寫教學(xué)反思過于簡(jiǎn)單對(duì)課堂教學(xué)沒有產(chǎn)生提高自己的價(jià)值。
3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。
4、作業(yè)批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現(xiàn)象。
5、個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)沒有按學(xué)校要求書寫（1-2年級(jí)使用鉛筆、3-6年級(jí)使用鋼筆或珠筆書寫。）
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
語(yǔ)文教研組
2017年3月27日
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇七
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，這學(xué)期期末，我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語(yǔ)文組的檢查情況作如下小結(jié)：
通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的'教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃詳細(xì)，計(jì)劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容。
（1）實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《新課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性，每個(gè)老師的課本批注都很詳盡、清晰。（2）“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠。
（3）有反思。每位教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。
（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，有些老師還采用師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）。
1、教案中第2課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)沒有填寫，有的用123代替重難點(diǎn)。個(gè)別班科教具沒有準(zhǔn)備。教案偏簡(jiǎn)單，執(zhí)教日期沒填寫。
2、作業(yè)格式不夠規(guī)范，個(gè)別學(xué)生書寫潦草，學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。有的學(xué)生作業(yè)本封面填寫欠完整，有的作業(yè)本沒做完就換新的。個(gè)別班級(jí)作業(yè)量偏少，形式簡(jiǎn)單。錯(cuò)字應(yīng)讓學(xué)生連詞更正三遍。有的班級(jí)作業(yè)批改不夠及時(shí)，少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探討。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇八
一、思想方面：
本人有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。工作中，我在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)老教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。一切服從學(xué)校工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工。
二,在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。還要注意學(xué)生的實(shí)際情況。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、上課，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關(guān)鍵，做到因材施教，因人而異。
3、課后輔導(dǎo)是取得好成績(jī)不可缺少的重要一環(huán)，在課后，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。4、作業(yè)：根據(jù)減負(fù)要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問題進(jìn)行集中的講解。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。
雖然本人在工作中努力，勤奮，在工作中還有很多的不足，在今后的教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，奮發(fā)進(jìn)取，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好地完成自己的教育教學(xué)工作任務(wù)。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇九
本學(xué)期我擔(dān)任平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)工作。在工作中勤勤懇懇，認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心輔導(dǎo)，取得了一定的成績(jī)。下面對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
一、學(xué)期初制定計(jì)劃及落實(shí)情況。
在學(xué)期初，按照平面設(shè)計(jì)教學(xué)安排,制定周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。在課初我向?qū)W生闡明我的教學(xué)目的和要求。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，極大的提高了學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)操作能力的向往。
二、課前準(zhǔn)備工作。
1、認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合新課標(biāo)理念，以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)好教案，想好教法。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。因材施教，使學(xué)生能真正的學(xué)到知識(shí)。
3、考慮教法，綜合運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，邊講邊練法和學(xué)生自主探究法等教學(xué)方法，使學(xué)生能在課堂上理解每節(jié)課的內(nèi)容和不斷的提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
三、在教學(xué)中取得的一些體會(huì)。
1．在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中，采用邊教學(xué)、邊思考的方法。在教學(xué)中不斷反思，靈感出現(xiàn)時(shí)，及時(shí)記在教學(xué)日記中，經(jīng)常翻看教學(xué)日記，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期下來(lái)，積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，為研究打下了基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)了問題就及時(shí)解決，對(duì)自己和對(duì)學(xué)生都是一個(gè)不斷提高的過程。
2．平面設(shè)計(jì)的教學(xué)以操作課為主，老師主要講解操作過程和工具的功能，之后學(xué)生在操作的過程中掌握各種工具的使用，最終達(dá)到教學(xué)效果。并且要求學(xué)生能夠良好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來(lái)制作相關(guān)作品。在作品的制作過程中，我也進(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)，使他們能夠在已學(xué)知識(shí)上有所拓展及提高。在教學(xué)中也不斷的進(jìn)行知識(shí)的深入及對(duì)學(xué)生所感興趣知識(shí)的講解，使其始終能保持足夠的興趣，這樣的學(xué)習(xí)才是輕松的學(xué)習(xí)。
四、對(duì)以后教學(xué)的打算。
在今后的平面設(shè)計(jì)課程上，我會(huì)繼續(xù)珍惜時(shí)間，善于思考，大膽實(shí)踐。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)加強(qiáng)先進(jìn)教育教學(xué)理念和學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師。對(duì)待學(xué)生方面：多與學(xué)生交流，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的需要，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，努力提高他們的學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十
有部分學(xué)校的個(gè)別教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范，有同年級(jí)同學(xué)科教案完全的現(xiàn)象;有些科目一行字為四、五個(gè)課時(shí)，還有的教案只有課題和課時(shí)安排;有個(gè)別教師計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清，沒有填好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單、沒有書寫板書設(shè)計(jì)，有個(gè)別的教案的板書過于簡(jiǎn)單，教學(xué)反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學(xué)過程中的成功與失敗，對(duì)再教設(shè)想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務(wù)，有的甚至打印同學(xué)科教師的反思應(yīng)付檢查。對(duì)自身的教學(xué)水平提高沒有多大幫助。作業(yè)評(píng)語(yǔ)單一,評(píng)價(jià)不全面，有的教師無(wú)科學(xué)、品德、美術(shù)作業(yè)，作文批改有的教師評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)單，還有少數(shù)教師沒有評(píng)語(yǔ)，只有批改日期。對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)不夠重視，查閱批改次數(shù)較少;還有部分班主任工作開展情況無(wú)班級(jí)活動(dòng)記錄，平時(shí)班級(jí)學(xué)生常規(guī)教育材料。
三、整改意見：
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備學(xué)生的情況。應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好基矗。
3、在批閱學(xué)生作業(yè)要及時(shí)，作文批改要仔細(xì)，評(píng)語(yǔ)要有指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性，對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便有目的有計(jì)劃的輔導(dǎo)學(xué)生。
4、班主任要積極配合學(xué)校搞好學(xué)生的管理教育工作，要經(jīng)常對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面的教育指導(dǎo)(安全、衛(wèi)生、德育等養(yǎng)成教育)，并對(duì)自己平時(shí)工作資料進(jìn)行收集和整理。
5、教導(dǎo)處要及時(shí)對(duì)教師常規(guī)進(jìn)行檢查，每次檢查應(yīng)向教師反饋成績(jī)和不足以便改進(jìn)。
總之，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn)，本期的教學(xué)常規(guī)工作與上期相比有很大進(jìn)步，教師們的思想有所改變，這對(duì)提高我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動(dòng)作用。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十一
教學(xué)常規(guī)是一個(gè)學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校教學(xué)工作得以正常開展的根本保證。
一個(gè)教師的基本功、教學(xué)能力、教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞的談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái)。因此，我們從xx年開始就加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度，經(jīng)過三年的努力，到現(xiàn)在全鎮(zhèn)絕大多數(shù)教師都非常重視，教學(xué)常規(guī)管理資料收集、整理全面，檢查表所要查的內(nèi)容都能拿出資料應(yīng)對(duì)。從這次檢查得分也可看出，最高的98分，最低的也有89分。
因此，從本學(xué)期開始，我們的教學(xué)常規(guī)檢查再不能停留在面上，只看有沒有，要看質(zhì)量，要看內(nèi)容，要看有沒有特色。在上次檢查中，我就要求各檢查人員要把好的、有特色的推薦出來(lái)，本期開學(xué)后開展一次展評(píng)活動(dòng)，為大家提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。到時(shí)請(qǐng)大家?guī)ьI(lǐng)你校你認(rèn)為在這方面做得有欠缺，最需要學(xué)習(xí)的老師或?qū)ΤＲ?guī)評(píng)估檢查意見較大的教師來(lái)參加，看能不能對(duì)他起到促進(jìn)和教育意義。同時(shí)也希望通過這次互相學(xué)習(xí)與展示，促進(jìn)各校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)一步得到落實(shí)，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
當(dāng)然，我們的教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則也要更新，到時(shí)我們把樣表發(fā)給大家，征求意見，然后定稿再發(fā)下去供大家執(zhí)行。
下面我將本次檢查情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
1、教學(xué)計(jì)劃。
本次檢查中，大部分教師的計(jì)劃還是用備課本上的計(jì)劃表來(lái)應(yīng)付，沒有按中小下發(fā)的語(yǔ)數(shù)教學(xué)常規(guī)的要求來(lái)用認(rèn)真地寫。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)要求、教材及學(xué)生情況分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排等，其實(shí)，對(duì)于各年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)教學(xué)計(jì)劃，中小編成《教學(xué)之窗》發(fā)下去了，但有些教師還是沒有看，沒有引用過來(lái)，備課本上提高教學(xué)質(zhì)量的措施里有的教師只寫了16個(gè)字，2句話，每句話8個(gè)字，可以說，這些計(jì)劃的制定是流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，一點(diǎn)意義都沒有。另外，班主任一定要制定詳細(xì)的班級(jí)工作計(jì)劃，使自己本期各項(xiàng)工作做到“胸中有一盤棋”，避免盲目性和隨意性。這里，我建議各校在開學(xué)后兩周內(nèi)要求教師將計(jì)劃寫好，上交一份學(xué)校存檔，督促其認(rèn)真制定計(jì)劃。中小本部不僅語(yǔ)、數(shù)、班主任計(jì)劃要交，其它學(xué)科包括常識(shí)、藝體、英語(yǔ)的計(jì)劃都要上交歸檔，每份計(jì)劃上要注明班級(jí)、教師姓名、時(shí)間等。
二、備課。
這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的理念，撰寫的教學(xué)反思比以前有所提高，能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。但也有個(gè)別教師的備課過于簡(jiǎn)單，純是應(yīng)付檢查，教學(xué)反思質(zhì)量不高，書寫較了草。以后在檢查中象這樣的備課，至少要扣5分，決不能備好備壞一個(gè)樣。
三、作業(yè)。
本次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師做得最真實(shí)的最認(rèn)真的就是作業(yè)，大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改，多數(shù)學(xué)生書寫認(rèn)真，格式規(guī)范。但也存在一些問題，有些學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，少數(shù)學(xué)生書寫有待提高，還有教師作業(yè)批改沒寫日期。對(duì)于作業(yè)的設(shè)置和批改我也提幾點(diǎn)建議。
1、每位教師最好要有作業(yè)設(shè)計(jì)本和批改記錄本，記錄學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施，程營(yíng)的陳玉蘭老師就是這樣做的。
2、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這樣才能體現(xiàn)精批細(xì)改。學(xué)生作業(yè)可圈可點(diǎn)之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號(hào)、下劃線等方式給學(xué)生勾出他的錯(cuò)誤與不足之處，讓學(xué)生明白自己的失誤之處。
3、對(duì)作業(yè)的.評(píng)價(jià)最好不要用分?jǐn)?shù)，要寫出批語(yǔ)式鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或符號(hào)，如：甲、乙、丙、a、b、c等，最好是“八仙過海，各顯神通”，作為學(xué)生及家長(zhǎng)，最希望看到的是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，一句關(guān)心的話語(yǔ)，一句善意的批評(píng)都能拉近師生間的距離。
4、作業(yè)的設(shè)置比較單一。象數(shù)學(xué)可以設(shè)置一個(gè)口算本，每天或每周出10——30道口算題訓(xùn)練學(xué)生的基本功；語(yǔ)文可以設(shè)置一個(gè)聽寫本，每天上課前聽寫幾個(gè)生字或詞語(yǔ)等。語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)應(yīng)有專門的拼音本、生字本，高年級(jí)有習(xí)作本，為提高學(xué)生寫作水平，還可設(shè)周記本、積累本等。
四、單元檢測(cè)。
從每位教師的試卷分析可以看出，具教研室的試卷大部分質(zhì)量還是比較高的，檢測(cè)題目難易程度適中，有淺顯的基礎(chǔ)知識(shí)，也有一定能力考察題，且試題形式靈活，富有變化，貼近學(xué)生生活實(shí)際。
從檢查的情況來(lái)看，有些教師對(duì)試卷的收集與管理做得非常好、象三興的羅加超每單元試卷都裝訂好，試卷分析放在上面，做得非常整齊，學(xué)生的卷面整潔，書寫規(guī)范，教師批閱也非常認(rèn)真。但也存在一些問題，從試卷上可以看出，有些教師對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生知識(shí)的需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)，因此這類題目學(xué)生失分較多。學(xué)生方面也有在一些問題，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事；另外上課不注意所講，注意力分散，課后又不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接愛新知識(shí)能力相差較大，因此每單元考試成績(jī)都不及格。
建議：
1、教師要與學(xué)生家長(zhǎng)多接觸，多溝通，要取得家長(zhǎng)的配合與支持。
2、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、要改進(jìn)課堂教學(xué)，要讓學(xué)生來(lái)教學(xué)生，提高課堂教學(xué)效益。
4、平時(shí)要重視雙基訓(xùn)練。
5、語(yǔ)文學(xué)科要加大課外閱讀量，要讓習(xí)作教學(xué)生活化。
五、聽課。
這項(xiàng)檢查中聽課節(jié)數(shù)都能達(dá)標(biāo)，8節(jié)以上，但聽課筆記明顯看得出是不真實(shí)的，是應(yīng)付檢查的，有的連上課教師的年級(jí)、姓名都沒填，教學(xué)過程記錄簡(jiǎn)單，教學(xué)評(píng)價(jià)及建議較少。
其實(shí)，聽課、評(píng)課是一個(gè)非常好的教研方式，是提升每一位教師教學(xué)水平的一個(gè)重要方法。因此，各校教導(dǎo)處每學(xué)期都要開展幾次備課、聽課活動(dòng)，讓教師真實(shí)地記錄聽課過程中的所思所想，然后評(píng)課時(shí)相互交流，從而在點(diǎn)滴間提高教師的教學(xué)水平。
六、輔導(dǎo)。
從這次檢查情況看，大部分教師都扣了分，輔導(dǎo)計(jì)劃都有，只不過質(zhì)量的好壞，但記載許多教師做得不夠充實(shí)。這說明我們教師對(duì)課后輔導(dǎo)還沒引起高度重視，對(duì)課后輔導(dǎo)的意義不甚了解。其實(shí)課后輔導(dǎo)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一，是課內(nèi)教學(xué)的輔助，補(bǔ)充，有利于教師了解學(xué)生，溝通師生感情，實(shí)施因材施教，特別是在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題要進(jìn)行課后輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是解答疑難、補(bǔ)差，擴(kuò)展提高，端正態(tài)度，指導(dǎo)方法等。要做好補(bǔ)差工作，就要分析學(xué)生差的原因，是知識(shí)，是方法，還是能力缺陷等？在課后輔導(dǎo)中也應(yīng)該做好記錄，記錄在輔導(dǎo)過程中了解到學(xué)生的情況，解決的方法。
謝謝大家！祝大家虎年身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意！
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十二
隨著新學(xué)期的開始，管理制度逐步建立健全。本學(xué)期對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)實(shí)行“周清、月結(jié)、期評(píng)制度”，現(xiàn)將9月份的教學(xué)常規(guī)檢查抽查情況總結(jié)如下：
1.備課情況：
能夠超前備課，集體備課中能及時(shí)地針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際補(bǔ)充個(gè)案，教后反思有針對(duì)性。
存在的問題：書寫應(yīng)加強(qiáng)；個(gè)別項(xiàng)目填寫不全，如：使用人、課時(shí)序號(hào)、時(shí)間等，有的個(gè)案補(bǔ)充、教后反思應(yīng)付了事；有的教師備課數(shù)量與應(yīng)備節(jié)數(shù)相差太多，只背了2-3節(jié)；有的年級(jí)，有的學(xué)科沒有單元備課。
2.作業(yè)情況：
作業(yè)布置數(shù)量適中，老師們能做到及時(shí)批閱，有鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和批語(yǔ)，有復(fù)批，個(gè)別學(xué)科有特色作業(yè)。
存在的問題：收交不全，有的年級(jí)未交美術(shù)、作文、科學(xué)等作業(yè)。
3.業(yè)務(wù)筆記情況存在的問題：
部分老師所交材料不全；甚至有的什么材料也沒交；各種筆記次數(shù)不均衡，如聽課記錄：多的達(dá)十幾次，少的只有一次。
望全體教師和各年級(jí)組針對(duì)以上問題進(jìn)行整改，注重細(xì)節(jié)，不留死角，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十三
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量， 這學(xué)期期末， 我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語(yǔ)文組的檢查情況作如下小結(jié)：
一、教學(xué)計(jì)劃
通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃詳細(xì)，計(jì)劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容。
二、教案編寫情況：
（1）實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《新課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性，每個(gè)老師的課本批注都很詳盡、清晰。
（2）“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠。
（3）有反思。每位教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
三、作業(yè)布置與批改：
（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。
（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基
礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，有些老師還采用師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）。
二、存在的問題
1、教案中第2課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)沒有填寫，有的用123代替重難點(diǎn)。個(gè)別班科教具沒有準(zhǔn)備。教案偏簡(jiǎn)單，執(zhí)教日期沒填寫。
2、作業(yè)格式不夠規(guī)范，個(gè)別學(xué)生書寫潦草，學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。有的學(xué)生作業(yè)本封面填寫欠完整，有的'作業(yè)本沒做完就換新的。個(gè)別班級(jí)作業(yè)量偏少，形式簡(jiǎn)單。錯(cuò)字應(yīng)讓學(xué)生連詞更正三遍。有的班級(jí)作業(yè)批改不夠及時(shí)，少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探討。
語(yǔ)文教研組
2017年4月16日
為了提高教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，本周星期一小學(xué)語(yǔ)文教研組對(duì)小學(xué)部17位語(yǔ)文老師的備課、作業(yè)，進(jìn)行了檢查，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作成績(jī)
1、備課方面：教師備課及時(shí)，青年教師都能按要求手寫詳案。個(gè)別老教師使用電子備課，其目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)過程詳盡。大部分教師都能寫教學(xué)反思。
2、作業(yè)方面：學(xué)生的作業(yè)量達(dá)到上級(jí)的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。全體教師都能及時(shí)批改作業(yè)，并指出學(xué)生的錯(cuò)處。作業(yè)中注明等級(jí)、日期、書面干凈整潔，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，每一位教師對(duì)待學(xué)生的作業(yè)細(xì)致到位。不漏掉任何錯(cuò)誤，及時(shí)讓學(xué)生訂正，并進(jìn)行二次批改。批改符號(hào)規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤。評(píng)價(jià)方式形式多樣，部分班級(jí)老師在等級(jí)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，還為學(xué)生送上紅旗、笑臉、五星、你真棒等鼓勵(lì)，主要體現(xiàn)在低年級(jí)作業(yè)批改上。
而且孩子如果有需要改正的還用小印章印在下面給孩子以提醒。為了讓孩子看到自己的進(jìn)步，他將兩次的作業(yè)本訂在一起。薛文娟老師讓二年級(jí)的孩子開始寫日記，并把這些日記收集在一起，以便孩子閱讀。趙曉嵐老師的作文讓學(xué)生們統(tǒng)一寫在日記本上，孩子們寫的字跡工整，也便于保存。陶成敏老師三維、練習(xí)冊(cè)、中記錄作業(yè)、作文非常齊全，并且都進(jìn)行了認(rèn)真的批改。
二、教學(xué)工作中的不足之處
1、教師的教案多數(shù)從網(wǎng)絡(luò)中借鑒較多，沒有具體的根據(jù)我們現(xiàn)在所針對(duì)的學(xué)生個(gè)體來(lái)設(shè)計(jì)。離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)有一定的距離。
2、所寫教學(xué)反思過于簡(jiǎn)單，千篇一律。
3.個(gè)別老師手寫教案的字體有待提高。
4.作業(yè)中教師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言較少。
5.提倡作業(yè)用統(tǒng)一的本子，以便孩子日后查閱。
語(yǔ)文教研組
2017.11.30
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十四
本周星期三小學(xué)語(yǔ)文教研組對(duì)小學(xué)部12位語(yǔ)文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進(jìn)行了檢查。為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下。
一、教學(xué)常規(guī)工作成績(jī)。
1、教師備課態(tài)度認(rèn)真，都能及時(shí)備課，都能使用電子備課，目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)過程詳細(xì)，有個(gè)性化設(shè)計(jì)，都能寫教學(xué)反思。2、學(xué)生的作業(yè)量達(dá)到上級(jí)教育行政的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。全體教師都能及時(shí)批改作業(yè)，能指出學(xué)生的錯(cuò)處。 3作文數(shù)量能做到每個(gè)單元一篇，教師批改有眉批、總批。
4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細(xì)的進(jìn)行了教學(xué)評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)工作中的不足之處。
1、教師的教案多數(shù)沒有體現(xiàn) “學(xué)——議——導(dǎo)——練”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、 部分教師所寫教學(xué)反思過于簡(jiǎn)單對(duì)課堂教學(xué)沒有產(chǎn)生提高自己的價(jià)值。
3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。
4、作業(yè)批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現(xiàn)象。
5、個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)沒有按學(xué)校要求書寫（1-2年級(jí)使用鉛筆、3-6年級(jí)使用鋼筆或珠筆書寫。）
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
語(yǔ)文教研組
2017年3月27日
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時(shí)候，我們深感挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存，收獲與困惑同在，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會(huì)的發(fā)展、老師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，今日,我校語(yǔ)文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排,進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。其中重點(diǎn)對(duì)教師教案(電子備課和手寫備課)，學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱，教學(xué)反思等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
一、值得肯定的工作
1、教師備課認(rèn)真，教案項(xiàng)目全，能在年級(jí)集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)案，在個(gè)案中根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。問題設(shè)計(jì)巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計(jì)劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對(duì)作文課的重視程度，而且還有較詳細(xì)的.課后反思及具體的改進(jìn)措施。尤其以林發(fā)君老師的教學(xué)設(shè)計(jì)較為突出。
2、教師教學(xué)理念先進(jìn)，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。
3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評(píng)價(jià)上有創(chuàng)新,有的教師寫評(píng)語(yǔ)，有的教師給優(yōu)加，初步形成了一種具有激勵(lì)意識(shí)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，如李維云老師的作業(yè)評(píng)價(jià)。在作文批閱上也能做到及時(shí)，評(píng)語(yǔ)有針對(duì)性。
4、各種課后反思完成及時(shí)，書寫規(guī)范。
二、存在的問題
1、備課中，個(gè)別老師有缺項(xiàng)。尤其是單元備課，教學(xué)時(shí)間，成績(jī)登記這幾個(gè)小項(xiàng)。還有個(gè)別教師沒有單元測(cè)試滯后。
2、教案能緊跟教學(xué)進(jìn)度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。
3、教案中的反思及時(shí)深刻，但完成不夠及時(shí)。
4、作文批改不夠及時(shí)，有的教師寫的挺多，但沒有及時(shí)反饋給學(xué)生。
三、需要改進(jìn)的地方
1、老教師手寫教案書寫要完整。教學(xué)進(jìn)度要和計(jì)劃相吻合。
2、及時(shí)批閱學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，加大激勵(lì)性評(píng)價(jià)的力度。批語(yǔ)要規(guī)范，清楚，給學(xué)生以榜樣示范。
3、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯(cuò)誤后，要及時(shí)更正，及時(shí)批閱。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十五
本文由應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)小編輯收集整理，提供一篇語(yǔ)文教研組個(gè)人工作總結(jié)，為您提供幫助！
一、本學(xué)期語(yǔ)文組積極配合教導(dǎo)處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)效果階段檢測(cè)、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)過程管理。本學(xué)期配合教導(dǎo)處進(jìn)行了多次備課、作業(yè)批改檢查，在講評(píng)后，大家能進(jìn)行及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，有力地保證了教與學(xué)的效果。開學(xué)初，按照學(xué)校部署，教研組積極配合校教研室主任深入課堂，開展“推門課”活動(dòng)，進(jìn)行隨堂教研，并對(duì)教師的上課情況進(jìn)行及時(shí)的溝通、交流，極大地促進(jìn)了上課環(huán)節(jié)的實(shí)效。
2、抓好教學(xué)反思、分析與交流，促質(zhì)量，提水平。本學(xué)期，學(xué)校組織了多次教學(xué)質(zhì)量階段驗(yàn)收，我組緊緊依靠這個(gè)平臺(tái)，各位教師對(duì)每次的反饋情況都能進(jìn)行認(rèn)真深刻的反思和分析，并在組內(nèi)進(jìn)行了一次集中交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，效果明顯。
3、抓好學(xué)生的早讀、輔導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從總體上看，本組教師重視了學(xué)生的自習(xí)輔導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)生的早讀管理，從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各種企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，注重了學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)?？梢哉f，這是我們教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)可喜變化，做到了與時(shí)俱進(jìn)，融入了時(shí)代發(fā)展的開拓精神，使專業(yè)課教學(xué)更富成效。
二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效，促進(jìn)交流，提高素質(zhì)。
本學(xué)期，教學(xué)研究仍是本組的工作重點(diǎn)，“推門課”結(jié)束后，按計(jì)劃地開展了以下教研活動(dòng)；全體教師參加了課堂教學(xué)展示活動(dòng)，在活動(dòng)中，各位教師高度重視，充分采用新理念。
三、學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，鞏固知識(shí)。
素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，是社會(huì)發(fā)展的要求。語(yǔ)文是一門傳授基本知識(shí)的工具學(xué)科，重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)。
四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè)，完成目標(biāo)任務(wù)。
語(yǔ)文組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的集體，一學(xué)期來(lái)，大家都能立足本職，嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，能夠相互之間進(jìn)行聽課和交流，寫好聽課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學(xué)反思和檢測(cè)分析。能按時(shí)完成學(xué)科計(jì)劃及復(fù)習(xí)措施，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地制定措施，整個(gè)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢(shì)頭良好。經(jīng)過學(xué)校的幾次檢查及檢測(cè)，大家都較好地完成了各自的目標(biāo)任務(wù)。
五、工作不足及設(shè)想。
靜心回顧，成績(jī)我們應(yīng)該肯定，但不足和缺點(diǎn)我們更應(yīng)進(jìn)行反思。經(jīng)過認(rèn)真梳理，主要有以下幾個(gè)方面：
1、部分教師教學(xué)思想跟不上時(shí)代要求，存在不切實(shí)際地采取題海教法，占據(jù)了學(xué)生大量的閱讀拓展空間，影響學(xué)生的全面進(jìn)步和身心健康，也不利于學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展。當(dāng)然，這與教育改革不無(wú)關(guān)系，但是重復(fù)地做題仍是不可取的，我們應(yīng)該探索行之有效的方法來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、部分教師年齡較大，知識(shí)比較陳舊；年青教師實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，理論聯(lián)系實(shí)際不到位。
六、根據(jù)存在的問題，談幾點(diǎn)建議：
1、鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng)；
2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。
誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十六
一、檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。
二、主要情況：
1、教學(xué)計(jì)劃
本次檢查中，教師上交語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6份。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中匡金華、陳愛華、何永義老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。
當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到了超前備課。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專門的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽寫本、日記本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。
希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的`發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評(píng)語(yǔ)，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
為了提高教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，本周星期一小學(xué)語(yǔ)文教研組對(duì)小學(xué)部17位語(yǔ)文老師的備課、作業(yè)，進(jìn)行了檢查，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作成績(jī)
1、備課方面：教師備課及時(shí)，青年教師都能按要求手寫詳案。個(gè)別老教師使用電子備課，其目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)過程詳盡。大部分教師都能寫教學(xué)反思。
2、作業(yè)方面：學(xué)生的作業(yè)量達(dá)到上級(jí)的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。全體教師都能及時(shí)批改作業(yè)，并指出學(xué)生的錯(cuò)處。作業(yè)中注明等級(jí)、日期、書面干凈整潔，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，每一位教師對(duì)待學(xué)生的作業(yè)細(xì)致到位。不漏掉任何錯(cuò)誤，及時(shí)讓學(xué)生訂正，并進(jìn)行二次批改。批改符號(hào)規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤。評(píng)價(jià)方式形式多樣，部分班級(jí)老師在等級(jí)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，還為學(xué)生送上紅旗、笑臉、五星、你真棒等鼓勵(lì)，主要體現(xiàn)在低年級(jí)作業(yè)批改上。
而且孩子如果有需要改正的還用小印章印在下面給孩子以提醒。為了讓孩子看到自己的進(jìn)步，他將兩次的作業(yè)本訂在一起。薛文娟老師讓二年級(jí)的孩子開始寫日記，并把這些日記收集在一起，以便孩子閱讀。趙曉嵐老師的作文讓學(xué)生們統(tǒng)一寫在日記本上，孩子們寫的字跡工整，也便于保存。陶成敏老師三維、練習(xí)冊(cè)、中記錄作業(yè)、作文非常齊全，并且都進(jìn)行了認(rèn)真的批改。
二、教學(xué)工作中的不足之處
1、教師的教案多數(shù)從網(wǎng)絡(luò)中借鑒較多，沒有具體的根據(jù)我們現(xiàn)在所針對(duì)的學(xué)生個(gè)體來(lái)設(shè)計(jì)。離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)有一定的距離。
2、所寫教學(xué)反思過于簡(jiǎn)單，千篇一律。
3.個(gè)別老師手寫教案的字體有待提高。
4.作業(yè)中教師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言較少。
5.提倡作業(yè)用統(tǒng)一的本子，以便孩子日后查閱。
語(yǔ)文教研組
2017.11.30
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十七
根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和本組教研計(jì)劃，本教研組于第九周進(jìn)行了教研常規(guī)工作第一次檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
一、備課方面
優(yōu)點(diǎn)：
1、每級(jí)組都能做到按時(shí)進(jìn)行集體備課，上傳教案，沒有缺寫課例，教案詳盡，比較恰當(dāng)。
2、每課教案的設(shè)計(jì)都能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。每課有板書，并且有些板書的設(shè)計(jì)較有特色。
3、大部分教師教法與學(xué)法的選擇比較新穎，都能體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。
4、教師們的教本有批注，突出課文的重點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)詞、句，有課外延伸拓展等等，大部分老師在講課上都設(shè)計(jì)有板書。
存在問題：
也有些教案格式不夠規(guī)范的；個(gè)別老師的教本課文的批注有些簡(jiǎn)略，個(gè)別老師對(duì)課本上的板書設(shè)計(jì)有所忽略。
二、上課方面
優(yōu)點(diǎn)：
存在問題：
個(gè)別教師的教學(xué)理念有待進(jìn)一步更新。課堂上學(xué)生的主體地位不突出。教師的教學(xué)語(yǔ)言有待進(jìn)一步提高，主要是語(yǔ)言不簡(jiǎn)練，不生動(dòng)，激情不夠，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒注意激勵(lì)性。應(yīng)簡(jiǎn)練、生動(dòng)，有激勵(lì)性。
三、聽課方面
優(yōu)點(diǎn)：
1、大部分老師能積極聽課，虛心學(xué)習(xí)。半個(gè)學(xué)期來(lái)，本組很多老師聽課的節(jié)數(shù)均達(dá)4節(jié)以上,最多的有8節(jié)。
2、聽課的老師基本能認(rèn)真詳細(xì)的做好記錄，課后能根據(jù)實(shí)際情況給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)議。
1
存在問題：
1、個(gè)別老師聽課比較少，記錄不夠詳細(xì)。
2、有的老師評(píng)議過于簡(jiǎn)單，不夠深入。
四、作業(yè)方面
優(yōu)點(diǎn)：
1、從檢查學(xué)生的作業(yè)情況看，每位教師布置的作業(yè)量適中，能根據(jù)教學(xué)要求、課后題，靈活的設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，作業(yè)的設(shè)計(jì)比較注重雙基的訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計(jì)的格式基本統(tǒng)一，優(yōu)生的作業(yè)書寫整潔。
2、能及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)于好的作業(yè)能畫星星、笑臉、或鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)給予表?yè)P(yáng)，以此激發(fā)學(xué)生的積極性。的批改有微批有總批，有些教師能給學(xué)生找出一些優(yōu)美的詞句，在旁邊寫上激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
4、能及時(shí)評(píng)講并督促學(xué)生更正《同步練習(xí)》的題目。
存在問題：
1、待進(jìn)生的作業(yè)書寫比較馬虎。
2、個(gè)別老師指出有些學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤后，學(xué)生沒及時(shí)更正。
3、有個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本設(shè)計(jì)不美觀，不規(guī)范，有個(gè)別在《同步練習(xí)》上亂寫亂畫。
六、整改意見
針對(duì)以上存在問題，現(xiàn)提出以下整改意見：
1、注意后進(jìn)生的書寫指導(dǎo)。
2、規(guī)范教案的格式以及教本的批注，提醒、督促其改正。
3、建好文件夾，把有些課件重新上存到對(duì)應(yīng)的文件夾。
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教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的`基本功，決定教師的教學(xué)能力。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)批改、讀書筆記等。
一、好的方面
1、本次檢查中，教師們開學(xué)基本都能擬訂好教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。
2、備課方面?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)教案書或下載教案，能將教材、教參、教案綜合起來(lái)應(yīng)用，對(duì)教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫，對(duì)教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等；其中語(yǔ)文組的教師做得比較好，比如 老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究了課的。
3、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
4、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的老師的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
5、對(duì)自我提高方面。多數(shù)老師能認(rèn)真寫好讀書筆記，記得詳細(xì)，字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，說明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書，值得我們學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方面也做得很好，不僅篇幅足，而且字跡工整。
二、存在的問題
1、從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
2、另外，關(guān)于使用教案書和電子備課的問題。如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案或利用了優(yōu)秀教案書，老師們沒有認(rèn)真鉆研教材，沒有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問題。試想經(jīng)常這樣的使用電子教案或教案書，我們的老師的教學(xué)基本功會(huì)不會(huì)逐漸地退化呢？因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃， 應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃和教后反思，希望以后加以改進(jìn)。
3、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯(cuò)誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來(lái)訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。部分教師對(duì)作文批改缺少評(píng)語(yǔ)（不要求人人、篇篇有評(píng)語(yǔ)，但不允許人人、篇篇打個(gè)等級(jí)。）
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十八
11月份，由學(xué)校教導(dǎo)處組織，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查，檢查的內(nèi)容有：教師的備課、批改作業(yè)等。現(xiàn)就此次語(yǔ)文組檢查情況作如下小結(jié)：
1、教師的備課從總體上講，效果不錯(cuò)，教師的教案環(huán)節(jié)較齊全，內(nèi)容較具體。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學(xué)思路，對(duì)一些共享形式的教案能做到再次完善，具體考慮自己班級(jí)的實(shí)際情況，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，真正做到“備教材、備學(xué)生”。教師教案的數(shù)量充足，所有教師的教案均能做到內(nèi)容完整，有板書設(shè)計(jì)，教后反思。
2、每位科任教師都能設(shè)計(jì)多種多樣的作業(yè)布置給學(xué)生做，教師布置的作業(yè)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，作業(yè)做到適量、適度，作文任務(wù)都完成。教師從學(xué)生的作業(yè)情況來(lái)發(fā)現(xiàn)和查找自己教學(xué)中的問題，使作業(yè)真正發(fā)揮應(yīng)有的功效。作業(yè)全批全改，部分教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)還寫上了激勵(lì)性的'評(píng)語(yǔ)。
3、每位教師備課都有教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度安排、花名冊(cè)、記分冊(cè)、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、課后小結(jié)等。
總之，此次語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)工作情況是很好的，當(dāng)然，還有做得不夠好的，相信在今后的教學(xué)中稍加注意是可以避免的，是可以做的更好的。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，為嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，提高教學(xué)質(zhì)量。按照學(xué)校課程工作計(jì)劃安排,10月10日進(jìn)行了秋季第一次教學(xué)常規(guī)檢查。重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)施和作業(yè)批改、家訪等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查，根據(jù)檢查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：
一、值得肯定的工作
1、作業(yè)具有針對(duì)性和代表性，作業(yè)量適中。
2、教師們及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。有批改日期和復(fù)批，在作業(yè)的批改和評(píng)價(jià)上有創(chuàng)新，低年級(jí)一朵紅花，一面小紅旗，一張笑臉等。高年級(jí)有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、對(duì)學(xué)生的書寫習(xí)慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。狠抓養(yǎng)成教育。
二、存在的問題
1、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，書寫不干凈，字跡潦草，作業(yè)有粘貼現(xiàn)象。
三、需要改進(jìn)的地方。
1、批改作業(yè)不要打大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求學(xué)生要整潔、不能涂涂劃劃。
3、在作文本的批改上存在一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}：一是部分作文篇幅過短，不足一張；二是教師批閱過于簡(jiǎn)單，尾批停留在對(duì)作文的優(yōu)缺點(diǎn)的分析，沒有對(duì)學(xué)生今后的習(xí)作進(jìn)行有效地指導(dǎo)。
4、單測(cè)題存在的不足主要表現(xiàn)在：一是部分試卷學(xué)生個(gè)別學(xué)生卷面潦草，亂寫亂劃；二是質(zhì)量分析過于簡(jiǎn)單，僅停留在本分題型或局部上，沒有從整體出發(fā)進(jìn)行分析，缺乏對(duì)以后教學(xué)改進(jìn)措施的分析和總結(jié)。
總之這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長(zhǎng)，激勵(lì)教師創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。
語(yǔ)文組
2017年10月10日
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十九
核心提示： 2012— 教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量， 這學(xué)期期末， 我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語(yǔ)文組的檢查情況作如下小結(jié)：
一、教學(xué)計(jì)劃
通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃詳細(xì)，計(jì)劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容。
【一】、教案編寫情況：
（1）實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《新課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性，每個(gè)老師的課本批注都很詳盡、清晰。
（2）“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠。其中黃興旺、廖穎麗、唐才學(xué)等幾位老師的教案寫的比較詳細(xì)。
（ 3）有反思。每位教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
【二】作業(yè)布置與批改：
先從書寫看，整體書寫干凈整潔。
（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。
（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，有些老師還采用師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）。
【三】單元檢測(cè)：
大部分老師能做到講、考同步，考一單元改一單元。
【四】、生字、抄寫、聽寫情況
生字，每個(gè)班都要求學(xué)生寫，學(xué)生完成得很好。抄寫、聽寫大部分班級(jí)都有，有些班級(jí)每課都堅(jiān)持寫，有個(gè)別班級(jí)僅有幾次抽寫。
二、存在的問題
2、個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。
3、對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。
4個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
三、根據(jù)存在的問題要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，習(xí)作所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價(jià)值等。
4、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..
6、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
7、單元測(cè)試不能隨學(xué)隨測(cè)。
單元測(cè)試使用不規(guī)范仍是這次檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問題。這學(xué)期已接近尾聲，有的老師課已經(jīng)結(jié)束了，但測(cè)試仍然跟不上，有的測(cè)了不到一半，也有的雖然測(cè)了，但分析較少，補(bǔ)償不全。
建議：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)四環(huán)節(jié)教學(xué)，做到心中有尺。
2、學(xué)校要認(rèn)組織教師自查，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)組查、教導(dǎo)處查，檢查要有記錄，問題及時(shí)改進(jìn)。
3、作業(yè)方面
1、注意減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)
檢查過程發(fā)現(xiàn)部分班級(jí)作業(yè)布置不當(dāng)，增加了學(xué)生不必要的作業(yè)負(fù)擔(dān)，如以下幾種情況：
（1）作業(yè)薄上的作業(yè)與練習(xí)冊(cè)的作業(yè)重復(fù)，兩本生字作業(yè)內(nèi)容、形式基本相同。
（2）沒有嚴(yán)格區(qū)分“我會(huì)寫”和“我會(huì)認(rèn)”兩類生字教學(xué)要求，布置形式一樣的作業(yè)。
（3）一年級(jí)學(xué)生書寫過多，一個(gè)生字反復(fù)書寫10次左右。
建議老師們精選作業(yè)內(nèi)容，要根據(jù)相關(guān)教學(xué)要求布置作業(yè)，尤其一年級(jí)不要布置學(xué)生過量書面作業(yè)，遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，書面作業(yè)應(yīng)少而精，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。
《禮東小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁(yè)查看。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇一
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)9月教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
按慣例月底是我們進(jìn)行每月常規(guī)檢查的時(shí)候，9月底我們進(jìn)行了本學(xué)期的第一次月常規(guī)檢查，重點(diǎn)是查老師們的備課完成情況和作業(yè)批改情況。下面我將本次月常規(guī)檢查情況做一小結(jié)：
各年級(jí)備課基本做到了隔周備共案，課前備好復(fù)案，課后及時(shí)備好續(xù)案和補(bǔ)案，部分的老師復(fù)案、反思詳實(shí)，內(nèi)容切實(shí)，有自己的思考和想法，針對(duì)性強(qiáng)。（具體見課件）其中英語(yǔ)組的備課最為突出，全組17人，除廖麗飛老師因病請(qǐng)假，沒能檢查到，其余16人，人人復(fù)續(xù)補(bǔ)都做的非常到位，復(fù)案詳細(xì)，續(xù)案針對(duì)性強(qiáng)，反思深入。
不足：
1、微機(jī)組老師的.續(xù)案和補(bǔ)案沒有及時(shí)完成。（請(qǐng)微機(jī)組的老師在今后注意及時(shí)完成。）。
2、音樂組個(gè)別老師共案未及時(shí)分發(fā)到位，導(dǎo)致上課老師不能及時(shí)拿到共案。（音樂組的組長(zhǎng)今后注意提前提醒該老師，并及時(shí)督促該老師按時(shí)將共案上交。）。
3、學(xué)案表頭填寫不完整。（備課組長(zhǎng)審核共案時(shí)，注意表頭的審核審批兩欄的填寫，審核是備課組長(zhǎng)，審批是包干領(lǐng)導(dǎo)；老師們?cè)趯憦?fù)案時(shí)注意填寫上授課人等信息。）。
4、個(gè)別學(xué)案環(huán)節(jié)過于簡(jiǎn)單，一兩句話就是一個(gè)環(huán)節(jié)；學(xué)案環(huán)節(jié)中表述不準(zhǔn)確：導(dǎo)學(xué)案中的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。（老師們?cè)趥湔n時(shí)不能圖快，一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，要對(duì)本組老師、學(xué)生負(fù)責(zé)，備課組長(zhǎng)審核時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題一定要主備老師及時(shí)修改后，才能復(fù)印到任課老師手中。）。
5、出現(xiàn)了一句話反思。（備課是我們提高專業(yè)水平的重要途徑，課后的反思有利于我們總結(jié)得失，請(qǐng)反思過于簡(jiǎn)單的老師利用課后幾分鐘時(shí)間去思考下，并記錄下來(lái)，這不僅僅只是備課任務(wù)，更是對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。）。
不足：
1、個(gè)別教師作業(yè)錯(cuò)誤之處沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生訂正。（作業(yè)批改的目的是檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，如果錯(cuò)了就錯(cuò)了不訂正，那學(xué)生下次遇到還是錯(cuò)，這就失去了批改作業(yè)的.意義，所以請(qǐng)老師們多用一點(diǎn)時(shí)間放在督促學(xué)生訂正作業(yè)上。）。
2、極少數(shù)有大勾或錯(cuò)改現(xiàn)象。（個(gè)別老師為了趕時(shí)間，求快，批改作業(yè)是一大題一個(gè)勾甚至是一面一個(gè)勾。請(qǐng)老師們自己思考下，這種做法起到了效果嗎？）。
總體來(lái)說我們二小的老師還是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的，本次常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)了這樣那樣的問題，我始終認(rèn)為有問題不可怕，查出了問題關(guān)鍵是要及時(shí)改。希望在下次的常規(guī)檢查中每一位老師都能做得更好，不再出現(xiàn)這次查出來(lái)的問題。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇二
9月28日進(jìn)行本期教學(xué)常規(guī)第二次檢查，檢查的項(xiàng)目有教師備課、聽課、學(xué)生作業(yè)。從開學(xué)至檢查以3周計(jì)算，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下，并將本小結(jié)在例會(huì)中通報(bào)。
一、備課情況。
從檢查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高，具體表現(xiàn)在：
（一）好的方面：
1、備課過程詳細(xì)，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式，運(yùn)用了“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的模式。
2、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo)。
3、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo)。
4、備課的內(nèi)容相對(duì)而言，比前幾次更符合老師和學(xué)生的實(shí)際情況，不再是單單的只備教材。
5、按要求寫了教學(xué)后記，并依實(shí)際情況作出了分析，思考，總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問題。
（二）存在問題。
個(gè)別教師沒有按照教導(dǎo)處的督促，糾正自己的備課方式，實(shí)驗(yàn)老問題還存在。主要體現(xiàn)在：
1、個(gè)別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo)、學(xué)、教、練”教學(xué)模式。
2、個(gè)別教師備課本中夾試卷沒有分清課時(shí)，試卷沒有試卷分析。
3、個(gè)別教師書寫比較潦草。
4、個(gè)別教師教學(xué)反思教簡(jiǎn)單，沒有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。
5、個(gè)別語(yǔ)文教師語(yǔ)文備課和作文備課都比較少，閱讀沒有備課。
6、個(gè)別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。
備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。
二、建議：
1、認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一課時(shí)的教案。備課要與教學(xué)進(jìn)度同步。
2、老師備課不能過于簡(jiǎn)單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，該刪減的要?jiǎng)h減，該增補(bǔ)的要增補(bǔ)。書寫字跡要公整，格式要規(guī)范。
3、課后反思要寫得實(shí)在且有針對(duì)性，要有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》，并按要求備課。
5、作文備一個(gè)寫一個(gè)，實(shí)驗(yàn)備一個(gè)做一個(gè)，都應(yīng)達(dá)到新課標(biāo)要求。
三、聽課情況分析。
大部分教師能按時(shí)完成聽課，聽課也實(shí)實(shí)在在是推門聽課的，但也有個(gè)別教師為了省事，抄同事的聽課本。還存在不寫評(píng)價(jià)的現(xiàn)象。
四、作業(yè)情況：
作業(yè)要認(rèn)真布置、及時(shí)批改、及時(shí)反饋、有批改日期，這對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè)，基本達(dá)到全批全改，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。習(xí)作方面，一部分教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。極個(gè)別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認(rèn)真，對(duì)作業(yè)出錯(cuò)的地方視而不見。甚至有個(gè)別老師沒有批改學(xué)生的作業(yè)。
作業(yè)批改建議：
1、重視作業(yè)的及時(shí)批改與講評(píng)，要重視學(xué)生錯(cuò)題的糾正。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補(bǔ)漏，對(duì)于后進(jìn)生，耐心指導(dǎo)?？啥嗖捎卯?dāng)面批改形式，以便于及時(shí)反饋，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維能力。
2、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿足不同層次學(xué)生的需要。調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫字。
4、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈、整潔，頁(yè)面要整齊，書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
5、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)，或激勵(lì)、或鞭策，或鼓勵(lì)，或要求。
6、作文批改除了要有總結(jié)性批語(yǔ)外，還要有眉批，對(duì)文中的錯(cuò)別字要圈出來(lái)，不通順的句子要幫學(xué)生理順。好詞佳句要勾畫，同時(shí)，寫上激勵(lì)性評(píng)價(jià)。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個(gè)分?jǐn)?shù)。
7、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫小作文、周記、小練筆，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖、排版。做好讀書筆記，對(duì)學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。
五、方法與措施。
1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績(jī)效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規(guī)材料。
2、對(duì)未按時(shí)完成常規(guī)材料的教師給予例會(huì)通報(bào)批評(píng)，并扣績(jī)效工資篇（個(gè)、次）/10元，還要求其補(bǔ)好所欠材料。
3、加強(qiáng)突擊檢查力度，對(duì)于在突擊檢查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報(bào)批評(píng)并扣績(jī)效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補(bǔ)好。
4、建立教師常規(guī)工作檔案，對(duì)于在平時(shí)工作不認(rèn)真的教師，取消當(dāng)年的評(píng)先評(píng)優(yōu)資格?？偠灾敬螜z查總體質(zhì)量較好，但存在一些問題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。
知市坪中學(xué)教導(dǎo)處9月30日。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇三
這學(xué)期，我校小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、開學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使大家都能學(xué)習(xí)并熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行一次《20xx版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀培訓(xùn)會(huì)。
2、開展好教研活動(dòng)，教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。教研組重視開展校本教研，每位教師執(zhí)教一節(jié)公開課，還于4月中旬開展校際教學(xué)交流暨語(yǔ)文課題研究教學(xué)研討活動(dòng)。黃秀綢老師執(zhí)教《美麗的'彩虹》，黃聰明老師執(zhí)教《沙漠之舟》，溪西小學(xué)楊清進(jìn)老師執(zhí)教《和氏璧》，均取得較好的課堂教學(xué)效果。教研組還鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中六年級(jí)六劉曉妹老師執(zhí)教的《一個(gè)這樣的老師》，是一篇長(zhǎng)篇幅的講讀課文，就此我們組內(nèi)的相互討論，相互學(xué)習(xí)如何教學(xué)這類長(zhǎng)篇幅講讀課文，大家在此活動(dòng)中有了明確的方向。
2、在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每學(xué)期進(jìn)行2-3次的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)學(xué)校、教師反饋，敦促整改。教研組還及時(shí)總結(jié)每次常規(guī)檢查中的優(yōu)缺點(diǎn)，形成總結(jié)材料在行政會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)、教師會(huì)通報(bào)。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了朗誦比賽，五~六年級(jí)舉行了作文比賽。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，課堂的有效性還有所欠缺。3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)還應(yīng)提高。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組認(rèn)真完成了教學(xué)工作，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要真正堅(jiān)持正確的方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇四
本學(xué)期我們加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度，實(shí)行備課、作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差、檢測(cè)等常規(guī)一月一查的辦法。
從開學(xué)到現(xiàn)在檢查的情況來(lái)看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí)，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差、檢測(cè)。
（一）優(yōu)點(diǎn)
1、備課認(rèn)真，三維目標(biāo)制定齊全、合理。重難點(diǎn)抓得準(zhǔn)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)緊扣。教學(xué)流程清晰、有序。能落實(shí)課改理念備課，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)提示制定合理，可操作性強(qiáng)。掌握知識(shí)方式多樣化。教師專業(yè)術(shù)語(yǔ)積累多，備課語(yǔ)言不啰嗦。教師教學(xué)過程中的過渡語(yǔ)能緊貼教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容用心設(shè)計(jì)，有創(chuàng)意，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用紅筆重點(diǎn)寫出了教學(xué)中需要重點(diǎn)指導(dǎo)的內(nèi)容。板書圖文并茂。課后反思能緊扣教學(xué)流程反思出自己教學(xué)中的得失，并及時(shí)彌補(bǔ)不足，完善教學(xué)過程。能關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，教給學(xué)生知識(shí)與方法。
2、作業(yè)量適中。做題格式規(guī)范。教師能及時(shí)批改。批改符號(hào)規(guī)范。作業(yè)設(shè)計(jì)面廣，有批改日期，針對(duì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)。學(xué)生書寫規(guī)范。作業(yè)進(jìn)度緊隨授課內(nèi)容。學(xué)生能用心審題、認(rèn)真答題。
3、培優(yōu)補(bǔ)差題型能起到培優(yōu)目的。補(bǔ)差題型適合學(xué)困生完成。輔導(dǎo)內(nèi)容全面。
中的錯(cuò)誤原因。改進(jìn)措施與答題情況一致。補(bǔ)救措施能教給學(xué)生做題方法。
5、教學(xué)流程完整，能抓住重難點(diǎn)講評(píng)。能從讀的方面指導(dǎo)學(xué)生讀，先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤原因再尋求做題方法。講評(píng)教案實(shí)用性強(qiáng)。講評(píng)注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主或合作解決問題。平行性測(cè)試及時(shí)。
（二）存在的問題
1、大部分教師備課沒有批注出備課日期、反思日期。備課中有漏填的空表格。個(gè)別教師作文備課沒寫出下水文、板書內(nèi)容不能突出重難點(diǎn)。
2、學(xué)生作業(yè)本格式不整齊。教師不能全部復(fù)批。練習(xí)冊(cè)缺少批改日期。作業(yè)題型不能由淺入深。
3、培優(yōu)補(bǔ)差名單沒有分清。個(gè)別教師沒有寫出培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間。
4、個(gè)別教師有的學(xué)生無(wú)考試成績(jī)。
（三）建議
1、備課批注出備課日期、反思日期。板書內(nèi)容要精練些，要突出重難點(diǎn)。備課時(shí)不留空白表格。備課一定要寫出下水文。
2、作業(yè)本兩邊可劃出兩豎道讓學(xué)生寫題號(hào)。連線題用直尺連直。學(xué)生改錯(cuò)后教師要及時(shí)復(fù)批。作業(yè)本上尤其精讀課文要有體會(huì)含義深刻的句子題。
3、培優(yōu)補(bǔ)差名單要分清。寫出培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間。
4、因病不能參加考試的學(xué)生應(yīng)注明原因。試卷講評(píng)教師再大膽放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己尋找補(bǔ)救方法。加強(qiáng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。教師點(diǎn)撥時(shí)間、方法、程度的把握有待加強(qiáng)。
語(yǔ)文教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)
杜村小學(xué) 2012.4.6 本學(xué)期我們加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度，實(shí)行備課、作業(yè)、檢測(cè)等常規(guī)一月一查的辦法。
最近一個(gè)月檢查的情況來(lái)看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí)，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)、檢測(cè)。
（一）優(yōu)點(diǎn)
1、備課內(nèi)容齊全、板書新穎、重難點(diǎn)突出，體現(xiàn)了三維目標(biāo)。能給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。備課能緊跟教學(xué)進(jìn)度，學(xué)情分析分析得清楚，有利于根據(jù)學(xué)情組織教學(xué)。板書精心設(shè)計(jì)了，體現(xiàn)了三維目標(biāo)、重難點(diǎn)。能用心設(shè)計(jì)自學(xué)提示、匯報(bào)提示，從中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、作業(yè)本學(xué)生書寫工整，有學(xué)生改錯(cuò)痕跡。作業(yè)設(shè)計(jì)得有層次，起到了鞏固知識(shí)的目的。教師全批，批語(yǔ)有激勵(lì)性。能圍繞寫作要求用心習(xí)作，善用好詞好句、表達(dá)方法。
3、試卷分析能用表格式分析，而且分析全面，能從做題要求、存在問題、改進(jìn)措施三大方面客觀分析題中出現(xiàn)的問題，改進(jìn)措施得當(dāng)。能抓共同問題客觀分析錯(cuò)誤原因，并想辦法以培養(yǎng)學(xué)生能力為準(zhǔn)則設(shè)想改進(jìn)措施。
4、試卷講評(píng)體現(xiàn)了講評(píng)重難點(diǎn)。能導(dǎo)入時(shí)反饋考試情況。講評(píng)時(shí)能出示平行性測(cè)試，當(dāng)堂練習(xí)，鞏固知識(shí)。講評(píng)過程體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示交流，符合當(dāng)前課改模式。
（二）存在的問題
1、備課時(shí)學(xué)習(xí)提示設(shè)計(jì)不周全、簡(jiǎn)練。反思不深刻。
2、作業(yè)本教師的激勵(lì)評(píng)語(yǔ)不多。大多數(shù)學(xué)生的書寫不能從始至終寫好。個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力較弱。
3、講評(píng)方法寫得不具體。指導(dǎo)過程寫得不細(xì)致。
（三）建議
1、備課時(shí)學(xué)習(xí)提示上再設(shè)計(jì)得精練些，提示全面些。反思要再深入些，多加強(qiáng)反思自己的不足之處，提出改進(jìn)措施。
2、作業(yè)本上教師激勵(lì)評(píng)語(yǔ)再增多，力度增強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書寫。耐心培養(yǎng)個(gè)別學(xué)生習(xí)作能力。
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語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇五
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時(shí)候，我們深感挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存，收獲與困惑同在，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會(huì)的發(fā)展、老師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，今日,我校語(yǔ)文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排,進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。其中重點(diǎn)對(duì)教師教案(電子備課和手寫備課)，學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱，教學(xué)反思等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
一、值得肯定的工作
1、教師備課認(rèn)真，教案項(xiàng)目全，能在年級(jí)集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)案，在個(gè)案中根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。問題設(shè)計(jì)巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計(jì)劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對(duì)作文課的重視程度，而且還有較詳細(xì)的課后反思及具體的改進(jìn)措施。尤其以林發(fā)君老師的教學(xué)設(shè)計(jì)較為突出。
2、教師教學(xué)理念先進(jìn)，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。
3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評(píng)價(jià)上有創(chuàng)新,有的教師寫評(píng)語(yǔ)，有的教師給優(yōu)加，初步形成了一種具有激勵(lì)意識(shí)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，如李維云老師的作業(yè)評(píng)價(jià)。在作文批閱上也能做到及時(shí)，評(píng)語(yǔ)有針對(duì)性。
4、各種課后反思完成及時(shí)，書寫規(guī)范。
二、存在的問題
1、備課中，個(gè)別老師有缺項(xiàng)。尤其是單元備課，教學(xué)時(shí)間，成績(jī)登記這幾個(gè)小項(xiàng)。還有個(gè)別教師沒有單元測(cè)試滯后。
2、教案能緊跟教學(xué)進(jìn)度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。
3、教案中的反思及時(shí)深刻，但完成不夠及時(shí)。
4、作文批改不夠及時(shí)，有的教師寫的挺多，但沒有及時(shí)反饋給學(xué)生。
三、需要改進(jìn)的地方
1、老教師手寫教案書寫要完整。教學(xué)進(jìn)度要和計(jì)劃相吻合。
2、及時(shí)批閱學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，加大激勵(lì)性評(píng)價(jià)的力度。批語(yǔ)要規(guī)范，清楚，給學(xué)生以榜樣示范。
3、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯(cuò)誤后，要及時(shí)更正，及時(shí)批閱。
本周星期三小學(xué)語(yǔ)文教研組對(duì)小學(xué)部12位語(yǔ)文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進(jìn)行了檢查。為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下。
一、教學(xué)常規(guī)工作成績(jī)。
1、教師備課態(tài)度認(rèn)真，都能及時(shí)備課，都能使用電子備課，目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)過程詳細(xì)，有個(gè)性化設(shè)計(jì)，都能寫教學(xué)反思。2、學(xué)生的作業(yè)量達(dá)到上級(jí)教育行政的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。全體教師都能及時(shí)批改作業(yè)，能指出學(xué)生的錯(cuò)處。 3作文數(shù)量能做到每個(gè)單元一篇，教師批改有眉批、總批。
4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細(xì)的.進(jìn)行了教學(xué)評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)工作中的不足之處。
1、教師的教案多數(shù)沒有體現(xiàn) “學(xué)——議——導(dǎo)——練”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、 部分教師所寫教學(xué)反思過于簡(jiǎn)單對(duì)課堂教學(xué)沒有產(chǎn)生提高自己的價(jià)值。
3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。
4、作業(yè)批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現(xiàn)象。
5、個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)沒有按學(xué)校要求書寫（1-2年級(jí)使用鉛筆、3-6年級(jí)使用鋼筆或珠筆書寫。）
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
語(yǔ)文教研組
2017年3月27日
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇六
為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量， 這學(xué)期第十一周， 我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語(yǔ)文組的檢查情況作如下小結(jié)：
一、教案方面的優(yōu)點(diǎn)與不足：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)， 能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。 板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知 識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。 教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教 法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻 地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語(yǔ)與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意 識(shí)和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足： 個(gè)別教師備課較簡(jiǎn)單。
二、作業(yè)布置與批改：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，且都能做到全批全改。 有二次批改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定，多數(shù)教師有特定的評(píng)語(yǔ)和激
勵(lì)語(yǔ)言。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。
三、單元檢測(cè)：
大部分老師能做到講、考同步，考一單元改一單元。學(xué)生有更正，有反思，家長(zhǎng)簽名。
四、根據(jù)存在的問題要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，習(xí)作所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。。
本周星期三小學(xué)語(yǔ)文教研組對(duì)小學(xué)部12位語(yǔ)文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進(jìn)行了檢查。為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下。
一、教學(xué)常規(guī)工作成績(jī)。
1、教師備課態(tài)度認(rèn)真，都能及時(shí)備課，都能使用電子備課，目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)過程詳細(xì)，有個(gè)性化設(shè)計(jì)，都能寫教學(xué)反思。
3作文數(shù)量能做到每個(gè)單元一篇，教師批改有眉批、總批。
4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細(xì)的進(jìn)行了教學(xué)評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)工作中的不足之處。
1、教師的教案多數(shù)沒有體現(xiàn) “學(xué)——議——導(dǎo)——練”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、 部分教師所寫教學(xué)反思過于簡(jiǎn)單對(duì)課堂教學(xué)沒有產(chǎn)生提高自己的價(jià)值。
3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。
4、作業(yè)批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現(xiàn)象。
5、個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)沒有按學(xué)校要求書寫（1-2年級(jí)使用鉛筆、3-6年級(jí)使用鋼筆或珠筆書寫。）
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
語(yǔ)文教研組
2017年3月27日
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇七
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，這學(xué)期期末，我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語(yǔ)文組的檢查情況作如下小結(jié)：
通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的'教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃詳細(xì)，計(jì)劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容。
（1）實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《新課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性，每個(gè)老師的課本批注都很詳盡、清晰。（2）“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠。
（3）有反思。每位教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。
（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，有些老師還采用師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）。
1、教案中第2課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)沒有填寫，有的用123代替重難點(diǎn)。個(gè)別班科教具沒有準(zhǔn)備。教案偏簡(jiǎn)單，執(zhí)教日期沒填寫。
2、作業(yè)格式不夠規(guī)范，個(gè)別學(xué)生書寫潦草，學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。有的學(xué)生作業(yè)本封面填寫欠完整，有的作業(yè)本沒做完就換新的。個(gè)別班級(jí)作業(yè)量偏少，形式簡(jiǎn)單。錯(cuò)字應(yīng)讓學(xué)生連詞更正三遍。有的班級(jí)作業(yè)批改不夠及時(shí)，少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探討。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇八
一、思想方面：
本人有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。工作中，我在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)老教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。一切服從學(xué)校工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工。
二,在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。還要注意學(xué)生的實(shí)際情況。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、上課，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關(guān)鍵，做到因材施教，因人而異。
3、課后輔導(dǎo)是取得好成績(jī)不可缺少的重要一環(huán)，在課后，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。4、作業(yè)：根據(jù)減負(fù)要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問題進(jìn)行集中的講解。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。
雖然本人在工作中努力，勤奮，在工作中還有很多的不足，在今后的教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，奮發(fā)進(jìn)取，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好地完成自己的教育教學(xué)工作任務(wù)。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇九
本學(xué)期我擔(dān)任平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)工作。在工作中勤勤懇懇，認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心輔導(dǎo)，取得了一定的成績(jī)。下面對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
一、學(xué)期初制定計(jì)劃及落實(shí)情況。
在學(xué)期初，按照平面設(shè)計(jì)教學(xué)安排,制定周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。在課初我向?qū)W生闡明我的教學(xué)目的和要求。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，極大的提高了學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)操作能力的向往。
二、課前準(zhǔn)備工作。
1、認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合新課標(biāo)理念，以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)好教案，想好教法。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。因材施教，使學(xué)生能真正的學(xué)到知識(shí)。
3、考慮教法，綜合運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，邊講邊練法和學(xué)生自主探究法等教學(xué)方法，使學(xué)生能在課堂上理解每節(jié)課的內(nèi)容和不斷的提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
三、在教學(xué)中取得的一些體會(huì)。
1．在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中，采用邊教學(xué)、邊思考的方法。在教學(xué)中不斷反思，靈感出現(xiàn)時(shí)，及時(shí)記在教學(xué)日記中，經(jīng)常翻看教學(xué)日記，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期下來(lái)，積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，為研究打下了基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)了問題就及時(shí)解決，對(duì)自己和對(duì)學(xué)生都是一個(gè)不斷提高的過程。
2．平面設(shè)計(jì)的教學(xué)以操作課為主，老師主要講解操作過程和工具的功能，之后學(xué)生在操作的過程中掌握各種工具的使用，最終達(dá)到教學(xué)效果。并且要求學(xué)生能夠良好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來(lái)制作相關(guān)作品。在作品的制作過程中，我也進(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)，使他們能夠在已學(xué)知識(shí)上有所拓展及提高。在教學(xué)中也不斷的進(jìn)行知識(shí)的深入及對(duì)學(xué)生所感興趣知識(shí)的講解，使其始終能保持足夠的興趣，這樣的學(xué)習(xí)才是輕松的學(xué)習(xí)。
四、對(duì)以后教學(xué)的打算。
在今后的平面設(shè)計(jì)課程上，我會(huì)繼續(xù)珍惜時(shí)間，善于思考，大膽實(shí)踐。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)加強(qiáng)先進(jìn)教育教學(xué)理念和學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師。對(duì)待學(xué)生方面：多與學(xué)生交流，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的需要，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，努力提高他們的學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十
有部分學(xué)校的個(gè)別教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范，有同年級(jí)同學(xué)科教案完全的現(xiàn)象;有些科目一行字為四、五個(gè)課時(shí)，還有的教案只有課題和課時(shí)安排;有個(gè)別教師計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清，沒有填好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單、沒有書寫板書設(shè)計(jì)，有個(gè)別的教案的板書過于簡(jiǎn)單，教學(xué)反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學(xué)過程中的成功與失敗，對(duì)再教設(shè)想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務(wù)，有的甚至打印同學(xué)科教師的反思應(yīng)付檢查。對(duì)自身的教學(xué)水平提高沒有多大幫助。作業(yè)評(píng)語(yǔ)單一,評(píng)價(jià)不全面，有的教師無(wú)科學(xué)、品德、美術(shù)作業(yè)，作文批改有的教師評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)單，還有少數(shù)教師沒有評(píng)語(yǔ)，只有批改日期。對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)不夠重視，查閱批改次數(shù)較少;還有部分班主任工作開展情況無(wú)班級(jí)活動(dòng)記錄，平時(shí)班級(jí)學(xué)生常規(guī)教育材料。
三、整改意見：
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備學(xué)生的情況。應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好基矗。
3、在批閱學(xué)生作業(yè)要及時(shí)，作文批改要仔細(xì)，評(píng)語(yǔ)要有指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性，對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便有目的有計(jì)劃的輔導(dǎo)學(xué)生。
4、班主任要積極配合學(xué)校搞好學(xué)生的管理教育工作，要經(jīng)常對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面的教育指導(dǎo)(安全、衛(wèi)生、德育等養(yǎng)成教育)，并對(duì)自己平時(shí)工作資料進(jìn)行收集和整理。
5、教導(dǎo)處要及時(shí)對(duì)教師常規(guī)進(jìn)行檢查，每次檢查應(yīng)向教師反饋成績(jī)和不足以便改進(jìn)。
總之，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn)，本期的教學(xué)常規(guī)工作與上期相比有很大進(jìn)步，教師們的思想有所改變，這對(duì)提高我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動(dòng)作用。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十一
教學(xué)常規(guī)是一個(gè)學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校教學(xué)工作得以正常開展的根本保證。
一個(gè)教師的基本功、教學(xué)能力、教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞的談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái)。因此，我們從xx年開始就加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度，經(jīng)過三年的努力，到現(xiàn)在全鎮(zhèn)絕大多數(shù)教師都非常重視，教學(xué)常規(guī)管理資料收集、整理全面，檢查表所要查的內(nèi)容都能拿出資料應(yīng)對(duì)。從這次檢查得分也可看出，最高的98分，最低的也有89分。
因此，從本學(xué)期開始，我們的教學(xué)常規(guī)檢查再不能停留在面上，只看有沒有，要看質(zhì)量，要看內(nèi)容，要看有沒有特色。在上次檢查中，我就要求各檢查人員要把好的、有特色的推薦出來(lái)，本期開學(xué)后開展一次展評(píng)活動(dòng)，為大家提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。到時(shí)請(qǐng)大家?guī)ьI(lǐng)你校你認(rèn)為在這方面做得有欠缺，最需要學(xué)習(xí)的老師或?qū)ΤＲ?guī)評(píng)估檢查意見較大的教師來(lái)參加，看能不能對(duì)他起到促進(jìn)和教育意義。同時(shí)也希望通過這次互相學(xué)習(xí)與展示，促進(jìn)各校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)一步得到落實(shí)，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
當(dāng)然，我們的教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則也要更新，到時(shí)我們把樣表發(fā)給大家，征求意見，然后定稿再發(fā)下去供大家執(zhí)行。
下面我將本次檢查情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
1、教學(xué)計(jì)劃。
本次檢查中，大部分教師的計(jì)劃還是用備課本上的計(jì)劃表來(lái)應(yīng)付，沒有按中小下發(fā)的語(yǔ)數(shù)教學(xué)常規(guī)的要求來(lái)用認(rèn)真地寫。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)要求、教材及學(xué)生情況分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排等，其實(shí)，對(duì)于各年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)教學(xué)計(jì)劃，中小編成《教學(xué)之窗》發(fā)下去了，但有些教師還是沒有看，沒有引用過來(lái)，備課本上提高教學(xué)質(zhì)量的措施里有的教師只寫了16個(gè)字，2句話，每句話8個(gè)字，可以說，這些計(jì)劃的制定是流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，一點(diǎn)意義都沒有。另外，班主任一定要制定詳細(xì)的班級(jí)工作計(jì)劃，使自己本期各項(xiàng)工作做到“胸中有一盤棋”，避免盲目性和隨意性。這里，我建議各校在開學(xué)后兩周內(nèi)要求教師將計(jì)劃寫好，上交一份學(xué)校存檔，督促其認(rèn)真制定計(jì)劃。中小本部不僅語(yǔ)、數(shù)、班主任計(jì)劃要交，其它學(xué)科包括常識(shí)、藝體、英語(yǔ)的計(jì)劃都要上交歸檔，每份計(jì)劃上要注明班級(jí)、教師姓名、時(shí)間等。
二、備課。
這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的理念，撰寫的教學(xué)反思比以前有所提高，能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。但也有個(gè)別教師的備課過于簡(jiǎn)單，純是應(yīng)付檢查，教學(xué)反思質(zhì)量不高，書寫較了草。以后在檢查中象這樣的備課，至少要扣5分，決不能備好備壞一個(gè)樣。
三、作業(yè)。
本次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師做得最真實(shí)的最認(rèn)真的就是作業(yè)，大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改，多數(shù)學(xué)生書寫認(rèn)真，格式規(guī)范。但也存在一些問題，有些學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，少數(shù)學(xué)生書寫有待提高，還有教師作業(yè)批改沒寫日期。對(duì)于作業(yè)的設(shè)置和批改我也提幾點(diǎn)建議。
1、每位教師最好要有作業(yè)設(shè)計(jì)本和批改記錄本，記錄學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施，程營(yíng)的陳玉蘭老師就是這樣做的。
2、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這樣才能體現(xiàn)精批細(xì)改。學(xué)生作業(yè)可圈可點(diǎn)之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號(hào)、下劃線等方式給學(xué)生勾出他的錯(cuò)誤與不足之處，讓學(xué)生明白自己的失誤之處。
3、對(duì)作業(yè)的.評(píng)價(jià)最好不要用分?jǐn)?shù)，要寫出批語(yǔ)式鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或符號(hào)，如：甲、乙、丙、a、b、c等，最好是“八仙過海，各顯神通”，作為學(xué)生及家長(zhǎng)，最希望看到的是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，一句關(guān)心的話語(yǔ)，一句善意的批評(píng)都能拉近師生間的距離。
4、作業(yè)的設(shè)置比較單一。象數(shù)學(xué)可以設(shè)置一個(gè)口算本，每天或每周出10——30道口算題訓(xùn)練學(xué)生的基本功；語(yǔ)文可以設(shè)置一個(gè)聽寫本，每天上課前聽寫幾個(gè)生字或詞語(yǔ)等。語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)應(yīng)有專門的拼音本、生字本，高年級(jí)有習(xí)作本，為提高學(xué)生寫作水平，還可設(shè)周記本、積累本等。
四、單元檢測(cè)。
從每位教師的試卷分析可以看出，具教研室的試卷大部分質(zhì)量還是比較高的，檢測(cè)題目難易程度適中，有淺顯的基礎(chǔ)知識(shí)，也有一定能力考察題，且試題形式靈活，富有變化，貼近學(xué)生生活實(shí)際。
從檢查的情況來(lái)看，有些教師對(duì)試卷的收集與管理做得非常好、象三興的羅加超每單元試卷都裝訂好，試卷分析放在上面，做得非常整齊，學(xué)生的卷面整潔，書寫規(guī)范，教師批閱也非常認(rèn)真。但也存在一些問題，從試卷上可以看出，有些教師對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生知識(shí)的需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)，因此這類題目學(xué)生失分較多。學(xué)生方面也有在一些問題，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事；另外上課不注意所講，注意力分散，課后又不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接愛新知識(shí)能力相差較大，因此每單元考試成績(jī)都不及格。
建議：
1、教師要與學(xué)生家長(zhǎng)多接觸，多溝通，要取得家長(zhǎng)的配合與支持。
2、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、要改進(jìn)課堂教學(xué)，要讓學(xué)生來(lái)教學(xué)生，提高課堂教學(xué)效益。
4、平時(shí)要重視雙基訓(xùn)練。
5、語(yǔ)文學(xué)科要加大課外閱讀量，要讓習(xí)作教學(xué)生活化。
五、聽課。
這項(xiàng)檢查中聽課節(jié)數(shù)都能達(dá)標(biāo)，8節(jié)以上，但聽課筆記明顯看得出是不真實(shí)的，是應(yīng)付檢查的，有的連上課教師的年級(jí)、姓名都沒填，教學(xué)過程記錄簡(jiǎn)單，教學(xué)評(píng)價(jià)及建議較少。
其實(shí)，聽課、評(píng)課是一個(gè)非常好的教研方式，是提升每一位教師教學(xué)水平的一個(gè)重要方法。因此，各校教導(dǎo)處每學(xué)期都要開展幾次備課、聽課活動(dòng)，讓教師真實(shí)地記錄聽課過程中的所思所想，然后評(píng)課時(shí)相互交流，從而在點(diǎn)滴間提高教師的教學(xué)水平。
六、輔導(dǎo)。
從這次檢查情況看，大部分教師都扣了分，輔導(dǎo)計(jì)劃都有，只不過質(zhì)量的好壞，但記載許多教師做得不夠充實(shí)。這說明我們教師對(duì)課后輔導(dǎo)還沒引起高度重視，對(duì)課后輔導(dǎo)的意義不甚了解。其實(shí)課后輔導(dǎo)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一，是課內(nèi)教學(xué)的輔助，補(bǔ)充，有利于教師了解學(xué)生，溝通師生感情，實(shí)施因材施教，特別是在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題要進(jìn)行課后輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是解答疑難、補(bǔ)差，擴(kuò)展提高，端正態(tài)度，指導(dǎo)方法等。要做好補(bǔ)差工作，就要分析學(xué)生差的原因，是知識(shí)，是方法，還是能力缺陷等？在課后輔導(dǎo)中也應(yīng)該做好記錄，記錄在輔導(dǎo)過程中了解到學(xué)生的情況，解決的方法。
謝謝大家！祝大家虎年身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意！
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十二
隨著新學(xué)期的開始，管理制度逐步建立健全。本學(xué)期對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)實(shí)行“周清、月結(jié)、期評(píng)制度”，現(xiàn)將9月份的教學(xué)常規(guī)檢查抽查情況總結(jié)如下：
1.備課情況：
能夠超前備課，集體備課中能及時(shí)地針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際補(bǔ)充個(gè)案，教后反思有針對(duì)性。
存在的問題：書寫應(yīng)加強(qiáng)；個(gè)別項(xiàng)目填寫不全，如：使用人、課時(shí)序號(hào)、時(shí)間等，有的個(gè)案補(bǔ)充、教后反思應(yīng)付了事；有的教師備課數(shù)量與應(yīng)備節(jié)數(shù)相差太多，只背了2-3節(jié)；有的年級(jí)，有的學(xué)科沒有單元備課。
2.作業(yè)情況：
作業(yè)布置數(shù)量適中，老師們能做到及時(shí)批閱，有鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和批語(yǔ)，有復(fù)批，個(gè)別學(xué)科有特色作業(yè)。
存在的問題：收交不全，有的年級(jí)未交美術(shù)、作文、科學(xué)等作業(yè)。
3.業(yè)務(wù)筆記情況存在的問題：
部分老師所交材料不全；甚至有的什么材料也沒交；各種筆記次數(shù)不均衡，如聽課記錄：多的達(dá)十幾次，少的只有一次。
望全體教師和各年級(jí)組針對(duì)以上問題進(jìn)行整改，注重細(xì)節(jié)，不留死角，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十三
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量， 這學(xué)期期末， 我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語(yǔ)文組的檢查情況作如下小結(jié)：
一、教學(xué)計(jì)劃
通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃詳細(xì)，計(jì)劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容。
二、教案編寫情況：
（1）實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《新課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性，每個(gè)老師的課本批注都很詳盡、清晰。
（2）“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠。
（3）有反思。每位教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
三、作業(yè)布置與批改：
（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。
（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基
礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，有些老師還采用師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）。
二、存在的問題
1、教案中第2課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)沒有填寫，有的用123代替重難點(diǎn)。個(gè)別班科教具沒有準(zhǔn)備。教案偏簡(jiǎn)單，執(zhí)教日期沒填寫。
2、作業(yè)格式不夠規(guī)范，個(gè)別學(xué)生書寫潦草，學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。有的學(xué)生作業(yè)本封面填寫欠完整，有的'作業(yè)本沒做完就換新的。個(gè)別班級(jí)作業(yè)量偏少，形式簡(jiǎn)單。錯(cuò)字應(yīng)讓學(xué)生連詞更正三遍。有的班級(jí)作業(yè)批改不夠及時(shí)，少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探討。
語(yǔ)文教研組
2017年4月16日
為了提高教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，本周星期一小學(xué)語(yǔ)文教研組對(duì)小學(xué)部17位語(yǔ)文老師的備課、作業(yè)，進(jìn)行了檢查，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作成績(jī)
1、備課方面：教師備課及時(shí)，青年教師都能按要求手寫詳案。個(gè)別老教師使用電子備課，其目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)過程詳盡。大部分教師都能寫教學(xué)反思。
2、作業(yè)方面：學(xué)生的作業(yè)量達(dá)到上級(jí)的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。全體教師都能及時(shí)批改作業(yè)，并指出學(xué)生的錯(cuò)處。作業(yè)中注明等級(jí)、日期、書面干凈整潔，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，每一位教師對(duì)待學(xué)生的作業(yè)細(xì)致到位。不漏掉任何錯(cuò)誤，及時(shí)讓學(xué)生訂正，并進(jìn)行二次批改。批改符號(hào)規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤。評(píng)價(jià)方式形式多樣，部分班級(jí)老師在等級(jí)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，還為學(xué)生送上紅旗、笑臉、五星、你真棒等鼓勵(lì)，主要體現(xiàn)在低年級(jí)作業(yè)批改上。
而且孩子如果有需要改正的還用小印章印在下面給孩子以提醒。為了讓孩子看到自己的進(jìn)步，他將兩次的作業(yè)本訂在一起。薛文娟老師讓二年級(jí)的孩子開始寫日記，并把這些日記收集在一起，以便孩子閱讀。趙曉嵐老師的作文讓學(xué)生們統(tǒng)一寫在日記本上，孩子們寫的字跡工整，也便于保存。陶成敏老師三維、練習(xí)冊(cè)、中記錄作業(yè)、作文非常齊全，并且都進(jìn)行了認(rèn)真的批改。
二、教學(xué)工作中的不足之處
1、教師的教案多數(shù)從網(wǎng)絡(luò)中借鑒較多，沒有具體的根據(jù)我們現(xiàn)在所針對(duì)的學(xué)生個(gè)體來(lái)設(shè)計(jì)。離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)有一定的距離。
2、所寫教學(xué)反思過于簡(jiǎn)單，千篇一律。
3.個(gè)別老師手寫教案的字體有待提高。
4.作業(yè)中教師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言較少。
5.提倡作業(yè)用統(tǒng)一的本子，以便孩子日后查閱。
語(yǔ)文教研組
2017.11.30
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十四
本周星期三小學(xué)語(yǔ)文教研組對(duì)小學(xué)部12位語(yǔ)文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進(jìn)行了檢查。為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下。
一、教學(xué)常規(guī)工作成績(jī)。
1、教師備課態(tài)度認(rèn)真，都能及時(shí)備課，都能使用電子備課，目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)過程詳細(xì)，有個(gè)性化設(shè)計(jì)，都能寫教學(xué)反思。2、學(xué)生的作業(yè)量達(dá)到上級(jí)教育行政的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。全體教師都能及時(shí)批改作業(yè)，能指出學(xué)生的錯(cuò)處。 3作文數(shù)量能做到每個(gè)單元一篇，教師批改有眉批、總批。
4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細(xì)的進(jìn)行了教學(xué)評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)工作中的不足之處。
1、教師的教案多數(shù)沒有體現(xiàn) “學(xué)——議——導(dǎo)——練”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、 部分教師所寫教學(xué)反思過于簡(jiǎn)單對(duì)課堂教學(xué)沒有產(chǎn)生提高自己的價(jià)值。
3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。
4、作業(yè)批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現(xiàn)象。
5、個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)沒有按學(xué)校要求書寫（1-2年級(jí)使用鉛筆、3-6年級(jí)使用鋼筆或珠筆書寫。）
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
語(yǔ)文教研組
2017年3月27日
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時(shí)候，我們深感挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存，收獲與困惑同在，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會(huì)的發(fā)展、老師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，今日,我校語(yǔ)文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排,進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。其中重點(diǎn)對(duì)教師教案(電子備課和手寫備課)，學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱，教學(xué)反思等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
一、值得肯定的工作
1、教師備課認(rèn)真，教案項(xiàng)目全，能在年級(jí)集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)案，在個(gè)案中根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。問題設(shè)計(jì)巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計(jì)劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對(duì)作文課的重視程度，而且還有較詳細(xì)的.課后反思及具體的改進(jìn)措施。尤其以林發(fā)君老師的教學(xué)設(shè)計(jì)較為突出。
2、教師教學(xué)理念先進(jìn)，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。
3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評(píng)價(jià)上有創(chuàng)新,有的教師寫評(píng)語(yǔ)，有的教師給優(yōu)加，初步形成了一種具有激勵(lì)意識(shí)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，如李維云老師的作業(yè)評(píng)價(jià)。在作文批閱上也能做到及時(shí)，評(píng)語(yǔ)有針對(duì)性。
4、各種課后反思完成及時(shí)，書寫規(guī)范。
二、存在的問題
1、備課中，個(gè)別老師有缺項(xiàng)。尤其是單元備課，教學(xué)時(shí)間，成績(jī)登記這幾個(gè)小項(xiàng)。還有個(gè)別教師沒有單元測(cè)試滯后。
2、教案能緊跟教學(xué)進(jìn)度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。
3、教案中的反思及時(shí)深刻，但完成不夠及時(shí)。
4、作文批改不夠及時(shí)，有的教師寫的挺多，但沒有及時(shí)反饋給學(xué)生。
三、需要改進(jìn)的地方
1、老教師手寫教案書寫要完整。教學(xué)進(jìn)度要和計(jì)劃相吻合。
2、及時(shí)批閱學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，加大激勵(lì)性評(píng)價(jià)的力度。批語(yǔ)要規(guī)范，清楚，給學(xué)生以榜樣示范。
3、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯(cuò)誤后，要及時(shí)更正，及時(shí)批閱。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十五
本文由應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)小編輯收集整理，提供一篇語(yǔ)文教研組個(gè)人工作總結(jié)，為您提供幫助！
一、本學(xué)期語(yǔ)文組積極配合教導(dǎo)處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)效果階段檢測(cè)、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)過程管理。本學(xué)期配合教導(dǎo)處進(jìn)行了多次備課、作業(yè)批改檢查，在講評(píng)后，大家能進(jìn)行及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，有力地保證了教與學(xué)的效果。開學(xué)初，按照學(xué)校部署，教研組積極配合校教研室主任深入課堂，開展“推門課”活動(dòng)，進(jìn)行隨堂教研，并對(duì)教師的上課情況進(jìn)行及時(shí)的溝通、交流，極大地促進(jìn)了上課環(huán)節(jié)的實(shí)效。
2、抓好教學(xué)反思、分析與交流，促質(zhì)量，提水平。本學(xué)期，學(xué)校組織了多次教學(xué)質(zhì)量階段驗(yàn)收，我組緊緊依靠這個(gè)平臺(tái)，各位教師對(duì)每次的反饋情況都能進(jìn)行認(rèn)真深刻的反思和分析，并在組內(nèi)進(jìn)行了一次集中交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，效果明顯。
3、抓好學(xué)生的早讀、輔導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從總體上看，本組教師重視了學(xué)生的自習(xí)輔導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)生的早讀管理，從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各種企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，注重了學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)?？梢哉f，這是我們教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)可喜變化，做到了與時(shí)俱進(jìn)，融入了時(shí)代發(fā)展的開拓精神，使專業(yè)課教學(xué)更富成效。
二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效，促進(jìn)交流，提高素質(zhì)。
本學(xué)期，教學(xué)研究仍是本組的工作重點(diǎn)，“推門課”結(jié)束后，按計(jì)劃地開展了以下教研活動(dòng)；全體教師參加了課堂教學(xué)展示活動(dòng)，在活動(dòng)中，各位教師高度重視，充分采用新理念。
三、學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，鞏固知識(shí)。
素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，是社會(huì)發(fā)展的要求。語(yǔ)文是一門傳授基本知識(shí)的工具學(xué)科，重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)。
四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè)，完成目標(biāo)任務(wù)。
語(yǔ)文組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的集體，一學(xué)期來(lái)，大家都能立足本職，嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，能夠相互之間進(jìn)行聽課和交流，寫好聽課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學(xué)反思和檢測(cè)分析。能按時(shí)完成學(xué)科計(jì)劃及復(fù)習(xí)措施，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地制定措施，整個(gè)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢(shì)頭良好。經(jīng)過學(xué)校的幾次檢查及檢測(cè)，大家都較好地完成了各自的目標(biāo)任務(wù)。
五、工作不足及設(shè)想。
靜心回顧，成績(jī)我們應(yīng)該肯定，但不足和缺點(diǎn)我們更應(yīng)進(jìn)行反思。經(jīng)過認(rèn)真梳理，主要有以下幾個(gè)方面：
1、部分教師教學(xué)思想跟不上時(shí)代要求，存在不切實(shí)際地采取題海教法，占據(jù)了學(xué)生大量的閱讀拓展空間，影響學(xué)生的全面進(jìn)步和身心健康，也不利于學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展。當(dāng)然，這與教育改革不無(wú)關(guān)系，但是重復(fù)地做題仍是不可取的，我們應(yīng)該探索行之有效的方法來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、部分教師年齡較大，知識(shí)比較陳舊；年青教師實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，理論聯(lián)系實(shí)際不到位。
六、根據(jù)存在的問題，談幾點(diǎn)建議：
1、鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng)；
2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。
誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十六
一、檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。
二、主要情況：
1、教學(xué)計(jì)劃
本次檢查中，教師上交語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6份。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中匡金華、陳愛華、何永義老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。
當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到了超前備課。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專門的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽寫本、日記本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。
希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的`發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評(píng)語(yǔ)，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
為了提高教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，本周星期一小學(xué)語(yǔ)文教研組對(duì)小學(xué)部17位語(yǔ)文老師的備課、作業(yè)，進(jìn)行了檢查，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作成績(jī)
1、備課方面：教師備課及時(shí)，青年教師都能按要求手寫詳案。個(gè)別老教師使用電子備課，其目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)過程詳盡。大部分教師都能寫教學(xué)反思。
2、作業(yè)方面：學(xué)生的作業(yè)量達(dá)到上級(jí)的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。全體教師都能及時(shí)批改作業(yè)，并指出學(xué)生的錯(cuò)處。作業(yè)中注明等級(jí)、日期、書面干凈整潔，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，每一位教師對(duì)待學(xué)生的作業(yè)細(xì)致到位。不漏掉任何錯(cuò)誤，及時(shí)讓學(xué)生訂正，并進(jìn)行二次批改。批改符號(hào)規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤。評(píng)價(jià)方式形式多樣，部分班級(jí)老師在等級(jí)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，還為學(xué)生送上紅旗、笑臉、五星、你真棒等鼓勵(lì)，主要體現(xiàn)在低年級(jí)作業(yè)批改上。
而且孩子如果有需要改正的還用小印章印在下面給孩子以提醒。為了讓孩子看到自己的進(jìn)步，他將兩次的作業(yè)本訂在一起。薛文娟老師讓二年級(jí)的孩子開始寫日記，并把這些日記收集在一起，以便孩子閱讀。趙曉嵐老師的作文讓學(xué)生們統(tǒng)一寫在日記本上，孩子們寫的字跡工整，也便于保存。陶成敏老師三維、練習(xí)冊(cè)、中記錄作業(yè)、作文非常齊全，并且都進(jìn)行了認(rèn)真的批改。
二、教學(xué)工作中的不足之處
1、教師的教案多數(shù)從網(wǎng)絡(luò)中借鑒較多，沒有具體的根據(jù)我們現(xiàn)在所針對(duì)的學(xué)生個(gè)體來(lái)設(shè)計(jì)。離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)有一定的距離。
2、所寫教學(xué)反思過于簡(jiǎn)單，千篇一律。
3.個(gè)別老師手寫教案的字體有待提高。
4.作業(yè)中教師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言較少。
5.提倡作業(yè)用統(tǒng)一的本子，以便孩子日后查閱。
語(yǔ)文教研組
2017.11.30
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十七
根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和本組教研計(jì)劃，本教研組于第九周進(jìn)行了教研常規(guī)工作第一次檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
一、備課方面
優(yōu)點(diǎn)：
1、每級(jí)組都能做到按時(shí)進(jìn)行集體備課，上傳教案，沒有缺寫課例，教案詳盡，比較恰當(dāng)。
2、每課教案的設(shè)計(jì)都能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。每課有板書，并且有些板書的設(shè)計(jì)較有特色。
3、大部分教師教法與學(xué)法的選擇比較新穎，都能體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。
4、教師們的教本有批注，突出課文的重點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)詞、句，有課外延伸拓展等等，大部分老師在講課上都設(shè)計(jì)有板書。
存在問題：
也有些教案格式不夠規(guī)范的；個(gè)別老師的教本課文的批注有些簡(jiǎn)略，個(gè)別老師對(duì)課本上的板書設(shè)計(jì)有所忽略。
二、上課方面
優(yōu)點(diǎn)：
存在問題：
個(gè)別教師的教學(xué)理念有待進(jìn)一步更新。課堂上學(xué)生的主體地位不突出。教師的教學(xué)語(yǔ)言有待進(jìn)一步提高，主要是語(yǔ)言不簡(jiǎn)練，不生動(dòng)，激情不夠，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒注意激勵(lì)性。應(yīng)簡(jiǎn)練、生動(dòng)，有激勵(lì)性。
三、聽課方面
優(yōu)點(diǎn)：
1、大部分老師能積極聽課，虛心學(xué)習(xí)。半個(gè)學(xué)期來(lái)，本組很多老師聽課的節(jié)數(shù)均達(dá)4節(jié)以上,最多的有8節(jié)。
2、聽課的老師基本能認(rèn)真詳細(xì)的做好記錄，課后能根據(jù)實(shí)際情況給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)議。
1
存在問題：
1、個(gè)別老師聽課比較少，記錄不夠詳細(xì)。
2、有的老師評(píng)議過于簡(jiǎn)單，不夠深入。
四、作業(yè)方面
優(yōu)點(diǎn)：
1、從檢查學(xué)生的作業(yè)情況看，每位教師布置的作業(yè)量適中，能根據(jù)教學(xué)要求、課后題，靈活的設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，作業(yè)的設(shè)計(jì)比較注重雙基的訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計(jì)的格式基本統(tǒng)一，優(yōu)生的作業(yè)書寫整潔。
2、能及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)于好的作業(yè)能畫星星、笑臉、或鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)給予表?yè)P(yáng)，以此激發(fā)學(xué)生的積極性。的批改有微批有總批，有些教師能給學(xué)生找出一些優(yōu)美的詞句，在旁邊寫上激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
4、能及時(shí)評(píng)講并督促學(xué)生更正《同步練習(xí)》的題目。
存在問題：
1、待進(jìn)生的作業(yè)書寫比較馬虎。
2、個(gè)別老師指出有些學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤后，學(xué)生沒及時(shí)更正。
3、有個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本設(shè)計(jì)不美觀，不規(guī)范，有個(gè)別在《同步練習(xí)》上亂寫亂畫。
六、整改意見
針對(duì)以上存在問題，現(xiàn)提出以下整改意見：
1、注意后進(jìn)生的書寫指導(dǎo)。
2、規(guī)范教案的格式以及教本的批注，提醒、督促其改正。
3、建好文件夾，把有些課件重新上存到對(duì)應(yīng)的文件夾。
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教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的`基本功，決定教師的教學(xué)能力。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)批改、讀書筆記等。
一、好的方面
1、本次檢查中，教師們開學(xué)基本都能擬訂好教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。
2、備課方面?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)教案書或下載教案，能將教材、教參、教案綜合起來(lái)應(yīng)用，對(duì)教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫，對(duì)教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等；其中語(yǔ)文組的教師做得比較好，比如 老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究了課的。
3、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
4、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的老師的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
5、對(duì)自我提高方面。多數(shù)老師能認(rèn)真寫好讀書筆記，記得詳細(xì)，字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，說明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書，值得我們學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方面也做得很好，不僅篇幅足，而且字跡工整。
二、存在的問題
1、從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
2、另外，關(guān)于使用教案書和電子備課的問題。如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案或利用了優(yōu)秀教案書，老師們沒有認(rèn)真鉆研教材，沒有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問題。試想經(jīng)常這樣的使用電子教案或教案書，我們的老師的教學(xué)基本功會(huì)不會(huì)逐漸地退化呢？因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃， 應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃和教后反思，希望以后加以改進(jìn)。
3、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯(cuò)誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來(lái)訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。部分教師對(duì)作文批改缺少評(píng)語(yǔ)（不要求人人、篇篇有評(píng)語(yǔ)，但不允許人人、篇篇打個(gè)等級(jí)。）
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十八
11月份，由學(xué)校教導(dǎo)處組織，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查，檢查的內(nèi)容有：教師的備課、批改作業(yè)等。現(xiàn)就此次語(yǔ)文組檢查情況作如下小結(jié)：
1、教師的備課從總體上講，效果不錯(cuò)，教師的教案環(huán)節(jié)較齊全，內(nèi)容較具體。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學(xué)思路，對(duì)一些共享形式的教案能做到再次完善，具體考慮自己班級(jí)的實(shí)際情況，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，真正做到“備教材、備學(xué)生”。教師教案的數(shù)量充足，所有教師的教案均能做到內(nèi)容完整，有板書設(shè)計(jì)，教后反思。
2、每位科任教師都能設(shè)計(jì)多種多樣的作業(yè)布置給學(xué)生做，教師布置的作業(yè)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，作業(yè)做到適量、適度，作文任務(wù)都完成。教師從學(xué)生的作業(yè)情況來(lái)發(fā)現(xiàn)和查找自己教學(xué)中的問題，使作業(yè)真正發(fā)揮應(yīng)有的功效。作業(yè)全批全改，部分教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)還寫上了激勵(lì)性的'評(píng)語(yǔ)。
3、每位教師備課都有教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度安排、花名冊(cè)、記分冊(cè)、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、課后小結(jié)等。
總之，此次語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)工作情況是很好的，當(dāng)然，還有做得不夠好的，相信在今后的教學(xué)中稍加注意是可以避免的，是可以做的更好的。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，為嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，提高教學(xué)質(zhì)量。按照學(xué)校課程工作計(jì)劃安排,10月10日進(jìn)行了秋季第一次教學(xué)常規(guī)檢查。重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)施和作業(yè)批改、家訪等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查，根據(jù)檢查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：
一、值得肯定的工作
1、作業(yè)具有針對(duì)性和代表性，作業(yè)量適中。
2、教師們及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。有批改日期和復(fù)批，在作業(yè)的批改和評(píng)價(jià)上有創(chuàng)新，低年級(jí)一朵紅花，一面小紅旗，一張笑臉等。高年級(jí)有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、對(duì)學(xué)生的書寫習(xí)慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。狠抓養(yǎng)成教育。
二、存在的問題
1、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，書寫不干凈，字跡潦草，作業(yè)有粘貼現(xiàn)象。
三、需要改進(jìn)的地方。
1、批改作業(yè)不要打大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求學(xué)生要整潔、不能涂涂劃劃。
3、在作文本的批改上存在一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}：一是部分作文篇幅過短，不足一張；二是教師批閱過于簡(jiǎn)單，尾批停留在對(duì)作文的優(yōu)缺點(diǎn)的分析，沒有對(duì)學(xué)生今后的習(xí)作進(jìn)行有效地指導(dǎo)。
4、單測(cè)題存在的不足主要表現(xiàn)在：一是部分試卷學(xué)生個(gè)別學(xué)生卷面潦草，亂寫亂劃；二是質(zhì)量分析過于簡(jiǎn)單，僅停留在本分題型或局部上，沒有從整體出發(fā)進(jìn)行分析，缺乏對(duì)以后教學(xué)改進(jìn)措施的分析和總結(jié)。
總之這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長(zhǎng)，激勵(lì)教師創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。
語(yǔ)文組
2017年10月10日
語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十九
核心提示： 2012— 教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量， 這學(xué)期期末， 我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語(yǔ)文組的檢查情況作如下小結(jié)：
一、教學(xué)計(jì)劃
通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃詳細(xì)，計(jì)劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容。
【一】、教案編寫情況：
（1）實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《新課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性，每個(gè)老師的課本批注都很詳盡、清晰。
（2）“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠。其中黃興旺、廖穎麗、唐才學(xué)等幾位老師的教案寫的比較詳細(xì)。
（ 3）有反思。每位教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
【二】作業(yè)布置與批改：
先從書寫看，整體書寫干凈整潔。
（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。
（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，有些老師還采用師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）。
【三】單元檢測(cè)：
大部分老師能做到講、考同步，考一單元改一單元。
【四】、生字、抄寫、聽寫情況
生字，每個(gè)班都要求學(xué)生寫，學(xué)生完成得很好。抄寫、聽寫大部分班級(jí)都有，有些班級(jí)每課都堅(jiān)持寫，有個(gè)別班級(jí)僅有幾次抽寫。
二、存在的問題
2、個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。
3、對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。
4個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
三、根據(jù)存在的問題要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，習(xí)作所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價(jià)值等。
4、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..
6、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
7、單元測(cè)試不能隨學(xué)隨測(cè)。
單元測(cè)試使用不規(guī)范仍是這次檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問題。這學(xué)期已接近尾聲，有的老師課已經(jīng)結(jié)束了，但測(cè)試仍然跟不上，有的測(cè)了不到一半，也有的雖然測(cè)了，但分析較少，補(bǔ)償不全。
建議：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)四環(huán)節(jié)教學(xué)，做到心中有尺。
2、學(xué)校要認(rèn)組織教師自查，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)組查、教導(dǎo)處查，檢查要有記錄，問題及時(shí)改進(jìn)。
3、作業(yè)方面
1、注意減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)
檢查過程發(fā)現(xiàn)部分班級(jí)作業(yè)布置不當(dāng)，增加了學(xué)生不必要的作業(yè)負(fù)擔(dān)，如以下幾種情況：
（1）作業(yè)薄上的作業(yè)與練習(xí)冊(cè)的作業(yè)重復(fù)，兩本生字作業(yè)內(nèi)容、形式基本相同。
（2）沒有嚴(yán)格區(qū)分“我會(huì)寫”和“我會(huì)認(rèn)”兩類生字教學(xué)要求，布置形式一樣的作業(yè)。
（3）一年級(jí)學(xué)生書寫過多，一個(gè)生字反復(fù)書寫10次左右。
建議老師們精選作業(yè)內(nèi)容，要根據(jù)相關(guān)教學(xué)要求布置作業(yè)，尤其一年級(jí)不要布置學(xué)生過量書面作業(yè)，遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，書面作業(yè)應(yīng)少而精，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。
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