通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足,為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備??偨Y(jié)是評估自己的機(jī)會,該如何抓住它呢?以下是一些成功的總結(jié)案例,供您參考。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇一
互聯(lián)網(wǎng)營銷風(fēng)靡全球,傳統(tǒng)珠寶零售品牌正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。面對蓬勃發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)市場,傳統(tǒng)珠寶零售品牌和企業(yè)如何在互聯(lián)網(wǎng)競爭的大舞臺中發(fā)展,是傳統(tǒng)珠寶零售品牌界業(yè)內(nèi)人士關(guān)心的焦點(diǎn)。
曼卡龍珠寶股份有限公司,組建于1994年。其前身為浙江萬隆曼卡龍珠寶有限公司,mclon曼卡龍現(xiàn)已是一家集國際鉆石貿(mào)易、珠寶設(shè)計(jì)、珠寶銷售、品牌推廣為一體的國際化珠寶集團(tuán)。公司旗下?lián)碛小癿clon曼卡龍”珠寶、“今古傳奇”翡翠等多個(gè)珠寶零售品牌。憑借快速穩(wěn)健的發(fā)展,優(yōu)秀的經(jīng)營業(yè)績,日臻成熟的品牌形象,近年來“mclon曼卡龍”珠寶多次獲得“著名品牌”榮譽(yù)稱號,先后榮獲“最具成長力品牌”、“中國珠寶首飾業(yè)馳名品牌”與“最具投資價(jià)值企業(yè)50強(qiáng)”等諸多獎項(xiàng),更于榮獲“中國廣告長城獎”和“知名品牌獎”,被授予“浙江省著名商標(biāo)”,受到業(yè)內(nèi)外一致好評。目前已在中國大陸設(shè)有近百家銷售門店,現(xiàn)有連鎖店已覆蓋了浙江、上海、江蘇和山東等諸多省市,品牌銷售網(wǎng)絡(luò)目前已遍布江浙滬一二線城市,年銷售額逾13億元。展望未來,曼卡龍將以經(jīng)營創(chuàng)新和管理提升為基礎(chǔ),繼續(xù)保持快速穩(wěn)健的發(fā)展步伐;曼卡龍將始終秉持“誠信、踏實(shí)、簡單、創(chuàng)新”的信念,為致力于成為“全球推崇的時(shí)尚珠寶”而不懈努力。
曼卡龍珠寶系列產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)營銷介紹。
輕時(shí)尚是曼卡龍的品牌生命和營銷靈魂,曼卡龍將其融入整個(gè)公司的思維和運(yùn)營。正是由于輕時(shí)尚定位符合移動互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)特點(diǎn)與需求,成就了曼卡龍珠寶在互聯(lián)網(wǎng)營銷領(lǐng)域的.卓越成績。
越來越多的品牌漸漸扭曲了時(shí)尚的真正含義和本質(zhì),時(shí)尚不應(yīng)該如此昂貴、如此厚重,它是每一個(gè)年輕女性都可以擁有的生活和消費(fèi)態(tài)度。曼卡龍將時(shí)尚變“輕”,回歸生活、回歸女性,主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:第一,產(chǎn)品輕時(shí)尚,“愛尚彩”“愛尚金”“愛尚炫”的產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)尚,價(jià)格大眾,能夠讓消費(fèi)者輕松擁有,自在享受;第二,人群輕時(shí)尚,曼卡龍珠寶的目標(biāo)消費(fèi)者是25~35歲的年輕女性,她們獨(dú)立自信、時(shí)尚前衛(wèi),是電子商務(wù)消費(fèi)的主力,時(shí)代的潮流;第三,品牌輕時(shí)尚,輕時(shí)尚是曼卡龍品牌的靈魂,無論是品牌文化、廣告?zhèn)鞑?、終端氛圍都是輕時(shí)尚的氣質(zhì),輕時(shí)尚已徹底成為品牌內(nèi)外經(jīng)營過程中各種行為的核心特質(zhì)。
曼卡龍珠寶在充分了解網(wǎng)購用戶的購買習(xí)慣、搜索路徑、決策模式,把準(zhǔn)移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳統(tǒng)零售品牌成功轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵要素,確定商務(wù)電子化以及泛渠道經(jīng)營作為曼卡龍?jiān)谝苿踊ヂ?lián)網(wǎng)營銷主旋律,同時(shí)將市場占有率調(diào)整為用戶占有率作為營銷核心目標(biāo),針對用戶在移動互聯(lián)網(wǎng)各渠道的存在狀態(tài)不同,設(shè)定不同的投入產(chǎn)出指標(biāo),剔除以往一概以roi、銷售量為衡量營銷效果的做法,讓互聯(lián)網(wǎng)營銷真正發(fā)揮作用。這其中,電商策略的設(shè)置,更加體現(xiàn)輕時(shí)尚品牌經(jīng)營的核心理念,與傳統(tǒng)電商不同的是,曼卡龍電商之路不僅解決銷路問題,更多承擔(dān)的是傳播品牌理念以及用戶體驗(yàn)的重任,因此曼卡龍電商定位更趨向線上線下渠道的整合,是品牌輕時(shí)尚的視覺營銷陣地、商品體驗(yàn)中心、便捷購物平臺。
曼卡龍總結(jié)電商專業(yè)化、精細(xì)化運(yùn)作流程:根據(jù)所處行業(yè)類目的市場狀態(tài),關(guān)鍵詞的市場占比,以及消費(fèi)熱點(diǎn),競品銷售狀態(tài),結(jié)合品牌自身資源以及供應(yīng)鏈能力,進(jìn)行客群定位、商品定位、品牌風(fēng)格定位等——選定品牌形象款、引流款、爆款、利潤款商品——分解各大小類商品的銷售預(yù)算占比,設(shè)定成本支出比例——對所選商品按品牌格調(diào)進(jìn)行拍圖、精修、視覺企劃、賣點(diǎn)提煉、銷售方式設(shè)計(jì)等——每周進(jìn)行商品測試,為主推商品設(shè)定核心搜索詞,滾動進(jìn)行鉆展、直通車、天貓活動資源的申報(bào)與執(zhí)行,測試選擇roi轉(zhuǎn)化率較高的商品,最終形成商品銷售陣列,設(shè)定推廣數(shù)據(jù)模型——在控制roi不下降的情況下,持續(xù)加大投入,逐步提升品牌搜索熱度并實(shí)現(xiàn)流量入口的占位——通過用戶的不斷累積二次購買率不斷提升,同時(shí)對商品和服務(wù)不斷改良,不斷精細(xì)化運(yùn)作讓電商運(yùn)營進(jìn)入良性通道。
不難看出,電商的運(yùn)營是實(shí)體店鋪專業(yè)化運(yùn)營的衍生和補(bǔ)充,更是對傳統(tǒng)零售營銷方式的提升,與傳統(tǒng)零售營銷模式不同的是,互聯(lián)網(wǎng)營銷更注重信息的量化和及時(shí)回饋,并根據(jù)顧客信息回饋進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,這是傳統(tǒng)營銷投放中無法做到的精細(xì)化效果。另外,圍繞用戶進(jìn)行售前售中售后的滿意度服務(wù)至關(guān)重要,線上用戶的分類分析并設(shè)定配銷服務(wù),對傳統(tǒng)零售crm的深度經(jīng)營提出更高要求。
傳統(tǒng)珠寶零售品牌互聯(lián)網(wǎng)營銷競爭力分析。
近些年來珠寶電商對傳統(tǒng)珠寶零售品牌帶來了巨大的經(jīng)營。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇二
養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。隨著以智能手機(jī)等移動終端為載體,以移動通信技術(shù)為支撐的移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展日益成熟,高職學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活方式受到了深刻的影響,其中既有積極的一面,也有消極的一面。針對高職學(xué)生在使用移動互聯(lián)網(wǎng)過程中存在的一系列問題,思政課教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”,科學(xué)運(yùn)用移動互聯(lián)網(wǎng)平臺,不斷創(chuàng)新思政課養(yǎng)成教育的途徑和方法,進(jìn)而使高職學(xué)生養(yǎng)成良好的思維、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,促進(jìn)其全面發(fā)展。
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的興起,智能手機(jī)、平板電腦等數(shù)碼產(chǎn)品在高職學(xué)生中的使用已經(jīng)非常普及,特別是智能手機(jī)已經(jīng)成為了高職學(xué)生的“必備品”,幾乎實(shí)現(xiàn)了“人手一機(jī)”.學(xué)生對移動互聯(lián)網(wǎng)的使用不僅限于打電話、發(fā)短信,還包括上網(wǎng)、玩微信、聊qq、聽歌、看視頻、玩游戲等。移動互聯(lián)網(wǎng)正在改變著高職學(xué)生的思想、學(xué)生和生活方式,這些改變既有積極的方面,也有消極的方面。從積極的方面來說,移動互聯(lián)網(wǎng)改變了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生可以通過網(wǎng)頁、電子書籍、在線學(xué)習(xí)等方式獲取大量的知識和信息。移動互聯(lián)網(wǎng)的及時(shí)通訊工具如微信、qq、微博等,方便快捷,加強(qiáng)了與親朋好友之間的溝通和交流。移動互聯(lián)網(wǎng)的上網(wǎng)、玩游戲、看視頻等功能也在一定程度上豐富了高職學(xué)生的課余生活。從消極的方面來說,高職學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性較差,當(dāng)對課堂教學(xué)內(nèi)容不感興趣時(shí),就會開始玩手機(jī),在學(xué)習(xí)上遇到問題或?qū)懻n下作業(yè)時(shí),也會利用手機(jī)在網(wǎng)上直接搜索答案,這就導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)、依賴手機(jī)的習(xí)慣。有些學(xué)生上課可能忘記帶課本會覺得無所謂,但是如果忘記帶手機(jī)就會感到心煩意亂,無心學(xué)習(xí)或做其他事情。有些學(xué)生在虛擬網(wǎng)絡(luò)上朋友很多,但在現(xiàn)實(shí)生活中卻不知道如何跟舍友、同學(xué)相處,甚至出現(xiàn)了人際交往障礙。
(一)解放思想,不斷拓展思政課養(yǎng)成教育的空間。
借助移動互聯(lián)網(wǎng)平臺開展教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)改革的一個(gè)重要方向。思政課養(yǎng)成教育的模式應(yīng)當(dāng)更加開放,思政課養(yǎng)成教育的空間也應(yīng)當(dāng)變得更廣闊、更開放。建立思政課程qq群或者微信平臺,將與課程有關(guān)的教案、課件、案例、視頻、習(xí)題、作業(yè)等內(nèi)容上傳到移動互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺,將課程教學(xué)由課上拓展到了課下,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
(二)放低姿態(tài),不斷加強(qiáng)與高職學(xué)生的溝通。
從以前的“面對面”到現(xiàn)在的“屏對屏”,移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代使教師與學(xué)生的交流具有地位平等性、信息隱蔽性、言論開放性等特點(diǎn)。思政課教師必須轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)會用現(xiàn)代交流工具解決問題,以qq好友、微信好友的身份與學(xué)生平等交流,要真心對待每一位學(xué)生,用心傾聽學(xué)生的想法,拉近與學(xué)生的距離,使教師和學(xué)生的關(guān)系更加和諧平等,從而更有利于及時(shí)掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀態(tài),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,掌控思政課養(yǎng)成教育的主動權(quán),有針對性的加以教育,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式,實(shí)現(xiàn)潛移默化的引導(dǎo)。
(三)勇于創(chuàng)新,不斷探索更貼近時(shí)代、學(xué)生和專業(yè)的現(xiàn)代教學(xué)模式。
在傳統(tǒng)思政課教學(xué)模式中,教師是教學(xué)活動的主體和中心,學(xué)生只是知識的接受者。然而隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步,傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需要。思政課教師必須勇于創(chuàng)新,探索現(xiàn)代教學(xué)模式。教師要借助移動互聯(lián)網(wǎng)平臺,提供課堂教學(xué)的'策劃、組織和引導(dǎo),學(xué)生以小組為單位在教師的指導(dǎo)下,利用移動互聯(lián)網(wǎng)查詢相關(guān)資料,并制作課件或視頻在課上進(jìn)行展示,與其他同學(xué)共同分享、討論,讓學(xué)生真正參與到思政課養(yǎng)成教育中來,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、語言表達(dá)能力。
(四)主動學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)對高職學(xué)生使用移動互聯(lián)網(wǎng)的指導(dǎo)。
高職學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正處于形成時(shí)期,尚不穩(wěn)定,面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷的高職學(xué)生不能有效的進(jìn)行甄別,因而容易受到不良信息的誤導(dǎo)。思政課教師要利用移動互聯(lián)網(wǎng)平臺,深入宣傳社會主義核心價(jià)值觀,引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。思政課教師要主動加強(qiáng)學(xué)習(xí),運(yùn)用移動互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的資源,進(jìn)行科學(xué)有效的篩選和整合,然后推薦給學(xué)生。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容需要,指導(dǎo)學(xué)生正確使用移動互聯(lián)網(wǎng)搜索資料、查閱信息,引導(dǎo)高職學(xué)生養(yǎng)成善于利用網(wǎng)絡(luò)資源的習(xí)慣,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
總之,在移動互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的大背景下,高職學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活方式已經(jīng)受到了深刻的影響,這一影響隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的繼續(xù)發(fā)展仍將進(jìn)一步加深。高職思政課教師必須緊跟時(shí)代發(fā)展,借助移動互聯(lián)網(wǎng),在思政課教學(xué)和日常生活中對高職學(xué)生開展養(yǎng)成教育,潛移默化的對高職學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo),培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并內(nèi)化為自己的精神需求,從而使個(gè)人品質(zhì)得到升華,繼而全面提升高職學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn):
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇三
“半木”家具,“半”字是一種物質(zhì)與精神平衡的生活智慧,一種對人、社會留有余地的哲學(xué)態(tài)度,也是半木設(shè)計(jì)的“度”的表達(dá)。就像畫畫最難之處是收筆,因?yàn)楹茈y把握什么時(shí)候收筆,而設(shè)計(jì)最難把握的是半與滿,精神與現(xiàn)實(shí)之間的平衡。當(dāng)今社會中,時(shí)常以物質(zhì)作為評判是非好壞的標(biāo)準(zhǔn),若想追求精神一半,現(xiàn)實(shí)一半,發(fā)現(xiàn)并把握度的控制點(diǎn),比追求“滿”更難?!鞍搿保€是對“滿”的一種期許,達(dá)到“度”的控制點(diǎn)時(shí)能產(chǎn)生多少可能性,多少互動性,這樣就留有想象空間,這需要使用者來填補(bǔ)它和延伸它?!澳尽?,表面上是木頭這種材料,也可以是中國意義上的design。西方哲學(xué)家leonardkoren在介紹侘寂的一本書中有這樣一段話,與半木家具設(shè)計(jì)所追求的“節(jié)制”有異曲同工之妙,“削減到本質(zhì),但不要剝奪它的韻。保持干凈純潔,但不要剝奪生命力”。呂永中先生說,“節(jié)制的東西往往反映三個(gè)特點(diǎn):人體工學(xué),結(jié)構(gòu)力學(xué),因勢而生的美學(xué),可稱它為三位一體”。通常認(rèn)為三位一體是上帝創(chuàng)造的,我們只能去靠近,不能達(dá)到,但他是我們的目標(biāo)。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇四
家具是日常生活不可或缺的器物,不僅具有使用價(jià)值,更傳達(dá)人文精神,作為一件商品的同時(shí)還體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師的風(fēng)格、理念,以及寄托于家具之上的情感。中國傳統(tǒng)家具起源和發(fā)展始終保持著民族特色,受中國古代儒家、道家等傳統(tǒng)文化的影響和熏陶,家具展現(xiàn)了一定時(shí)期人們的審美意識、倫理道德、歷史文化和情感等精神因素。好的家具還是一件藝術(shù)品,是表達(dá)思想的媒介與符號,就像人的交流依靠語言與文字,設(shè)計(jì)師通過設(shè)計(jì)作品傳達(dá)信息也需要語言,而家具自身的造型則是所要表達(dá)的信息的載體,這些信息具體體現(xiàn)在家具的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、材料與工藝等方面,由這些元素綜合表達(dá)出來。
1.1家具設(shè)計(jì)的視覺語言的形式。
設(shè)計(jì)師通過家具傳遞信息所依靠得視覺語言首先傳達(dá)家具的物理性和功能價(jià)值,體現(xiàn)在家具的造型表達(dá)、材料選擇、色彩搭配、結(jié)構(gòu)組成,工藝應(yīng)用等方面,通過用戶的視覺感受和體驗(yàn)直接傳達(dá)家具的類型,作用、使用方式、性能、舒適性與可靠性等這些讓設(shè)計(jì)師無法直接口頭傳達(dá)的概念。
1.2家具設(shè)計(jì)視覺語言的內(nèi)涵。
視覺語言的內(nèi)涵是設(shè)計(jì)師所要表達(dá)的精神層面的意義,比如家具的風(fēng)格,情感、文化屬性等,所要傳達(dá)的是家具內(nèi)容本身之外的信息,即所謂象征意義,受社會文化與個(gè)人主觀經(jīng)驗(yàn)、情感、聯(lián)想的影響,通過家具設(shè)計(jì)的綜合特征表現(xiàn)出來。家具的形式與內(nèi)涵分別以傳達(dá)使用內(nèi)容和象征意義為目的,物質(zhì)層面通過外在形式,材料結(jié)構(gòu)等直接表現(xiàn)出來,精神層面表達(dá)的是抽象信息,是家具的象征意義,兩者同時(shí)存在,處于此消彼長的對立統(tǒng)一之中,形式的象征功能必須在確保實(shí)用功能的前提下最大程度去顯現(xiàn)家具的象征意義與文化內(nèi)涵。
2半木家具視覺語言的構(gòu)成形式。
家具形態(tài)是一個(gè)由線條、圖形、色彩、材質(zhì)等造型因素所組成的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),它與家具形態(tài)所傳達(dá)的信息,如功能、使用方式、觀念、意義等在社會約定俗成的基礎(chǔ)上產(chǎn)生表達(dá)意義的作用。家具視覺語言由其基本的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、色彩等視覺構(gòu)成元素的組合表現(xiàn)出來,傳達(dá)實(shí)用功能也傳達(dá)一定的象征性?,F(xiàn)代人的生活方式與價(jià)值觀相比以前發(fā)生了較大的變化,原汁原味的古典家具的仿制品已不能很好地適應(yīng)當(dāng)代人的生活習(xí)慣了。因此,設(shè)計(jì)意匠應(yīng)從外觀造型、裝飾題材、家具尺度、人體工學(xué)舒適度等多方面與時(shí)俱進(jìn),融入時(shí)代氣息,體現(xiàn)中國傳統(tǒng)家具的當(dāng)今時(shí)代特征。
2.1造型與色彩。
家具設(shè)計(jì)中的造型是一種兼具感性與理性、秩序與自由的視覺因素,理性體現(xiàn)在造型首先要實(shí)現(xiàn)家具的功能性,即造型的設(shè)計(jì)受到功能,人體工學(xué)等因素的限制。感性體現(xiàn)在家具是信息載體,設(shè)計(jì)師通過造型語言與使用者建立起溝通方式,傳達(dá)設(shè)計(jì)思想與理念,這種感性傳達(dá)信息的魅力就在于它創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的、開放的語義空間,使用者可以對形態(tài)產(chǎn)生無盡的'聯(lián)想。片舟凳幾是設(shè)計(jì)師在徽州泛舟湖上之時(shí)靈感不期而至的設(shè)計(jì)作品,造型取自一葉扁舟,簡潔輕盈,靈動優(yōu)美,桌面的弧線與腿部支撐骨架的曲線產(chǎn)生細(xì)膩優(yōu)雅與剛性硬朗的對比,韻味無窮,仿佛在安靜的外表下蘊(yùn)含似乎爆發(fā)在即的力量,內(nèi)斂中感受到一觸即發(fā)的張力,既是生命力的表達(dá),亦是剛?cè)嵯酀?jì)的東方哲學(xué)的表達(dá)。片舟凳幾桌面運(yùn)用的是桃花芯木這種質(zhì)感堅(jiān)硬輕巧,華麗純凈的木材。木材本身具有生物的生氣與靈性,它的自然色彩對于家具設(shè)計(jì)是最為珍貴的色彩。桃花芯木的自然色彩美不僅在于它顏色類如桃花,花紋絢爛,更在于其木材紋理的豐富變化,個(gè)性與不確定性。木材的自然色澤還具有溫馨典雅,含蓄內(nèi)斂的天然色彩語義,桃花芯木尤其特殊,洛可可時(shí)代,這種木材是浪漫情懷的代名詞。片舟凳幾的支撐結(jié)構(gòu)運(yùn)用現(xiàn)代工業(yè)材料不銹鋼,它具有高強(qiáng)度、延伸性,外表硬朗冰冷,還具有接近鏡面的光亮度,肌理能夠反射其它物體形成獨(dú)特效果。木材的自然色澤與工業(yè)材料的材料固有色形成細(xì)膩與粗獷的對比,粗獷有力的材質(zhì)傾向于莊重,樸實(shí)、穩(wěn)健視覺語言,與木材精細(xì)華貴產(chǎn)生強(qiáng)烈視覺反差。
2.2材料與結(jié)構(gòu)。
家具的造型與色彩直接傳達(dá)其功能與外部構(gòu)造、使用方式的等信息,而所有這些信息都必須通過材料和一定加工工藝來實(shí)現(xiàn)。材料是家具的血肉,在家具中起著支撐、充實(shí)的作用,通過設(shè)計(jì)師的支配來展現(xiàn)材料的魅力和靈性。木材質(zhì)輕,富有彈性,生長方向上強(qiáng)度大,是優(yōu)良的結(jié)構(gòu)材料,木材還具有鮮明的紋理,溫暖舒適的手感,傳統(tǒng)木材根據(jù)種類、地域特征的不同而展現(xiàn)不同特性與品格,呈現(xiàn)不同的視覺效果。材料是家具視覺語言表達(dá)中非常重要的部分,不同種類的材料具有完全不同的質(zhì)感,相同種類不同材料也因材料的具體物理特性而呈現(xiàn)出不同的感覺。不同材料質(zhì)感對比可以形成強(qiáng)烈視覺沖擊,能夠豐富視覺語言。蘇州椅座面材料是木材與皮革的搭配,它既是視覺裝飾的需要,更是功能結(jié)構(gòu)上的需要。皮革與織物材料擁有柔軟舒適溫暖的觸感,但它不能起到椅子座面所需的獨(dú)立支撐的需要,即無法實(shí)現(xiàn)剛性需求,而椅座的木材座板可以實(shí)現(xiàn)剛性的支撐需求,兩者一上一下、一柔一剛的組合,既滿足作為椅座的彈性需求亦滿足結(jié)構(gòu)支撐的剛性需求。在觸覺上,木材的堅(jiān)硬感與織物的柔軟感形成層次的對比,木材的光滑與織物的表面防滑特性形成觸覺上的對比,木材傳統(tǒng)特征與織物現(xiàn)代感又形成座椅視覺語言上豐富性?;罩荽蟀嗯_桌面方正對稱,傳達(dá)平衡、中正的感覺,桌面下方的兩個(gè)抽屜和兩個(gè)儲物柜,一大一小,一明一暗的設(shè)計(jì)是在平衡中尋求變化,在變化中尋求沉穩(wěn),追求一種平等交流的人文氣息。方形桌腿內(nèi)側(cè)及桌面下面運(yùn)用連續(xù)的的圓弧內(nèi)切造型,減少桌子的笨重感的同時(shí)使設(shè)計(jì)方中有圓,抹去棱角的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)既是防止腿部碰傷的安全考慮,又體現(xiàn)了圓融的儒家思想。內(nèi)凹的圓弧造型從側(cè)面觀看猶如書卷,人坐進(jìn)去時(shí)被書卷氣息包容與吸納進(jìn)去,簡單的互動巧妙地傳達(dá)了這張桌子典雅的文人氣質(zhì)。桌面漂亮的大山紋是樹木弦切面獲得的自然紋理,弦切面紋理表現(xiàn)為同軸拋物線,既生動活潑又協(xié)調(diào)統(tǒng)一,親切而富有生命力,擁有大自然的秉性。木材大山紋紋理和顏色會隨著時(shí)間的流逝而緩慢改變,用細(xì)膩的方式傳達(dá)時(shí)間的流變。整體看來,桌子的設(shè)計(jì)是節(jié)制和內(nèi)斂的,但它表現(xiàn)的空間是無限和開放的。桌子不明確功能,設(shè)計(jì)師甚至不愿在上面放一本書、一盞茶,放一本書也許會有它是書桌的暗示,放盞茶可能它就是茶桌,放紙筆那就是書畫桌。以“無”為“有”,以“少”勝“多”,莊禪之道常將世界萬物歸納為“無”、“空”,其實(shí)這“無”“空”并非指沒有,恰恰相反,其可以理解為“一切”,它是以最少最本質(zhì)的表現(xiàn)手段來反映大千世界。一張桌子看上去沒有那么滿和充分,它的價(jià)值才是最大化的,因?yàn)樗墚a(chǎn)生更多的可能性。
3結(jié)語。
家具作為人類典型造物活動的產(chǎn)物,集功能性因素與藝術(shù)性因素于一體,可以說家具的形態(tài)是一種視覺造型語言。半木家具作為中國的高端原創(chuàng)家具品牌,在設(shè)計(jì)中注重日用之道的生活哲學(xué),反映人與物的相互依存關(guān)系。對半木家具作品分析與解讀的過程中,歸納出半木家具設(shè)計(jì)與其視覺語言特征關(guān)系的幾個(gè)特征:第一是實(shí)用性,將功能需求與舒適度放在首位,將現(xiàn)代科學(xué)的人體工學(xué)運(yùn)用于設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)中,與傳統(tǒng)材料與形式巧妙融合,體現(xiàn)了其鮮明獨(dú)特的風(fēng)格。第二是藝術(shù)性,家具設(shè)計(jì)中將美學(xué)原則運(yùn)用于技術(shù)領(lǐng)域來表達(dá)藝術(shù)性的視覺語言,無論是節(jié)制與開放的的造型,還是含蓄內(nèi)斂又科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),簡潔、禪意的家具組合形式,都是取半舍滿的精神追求的表達(dá)。第三是文化性原則,呂永中先生將其推崇的器道渾一,物質(zhì)與精神平衡的生活哲學(xué)注入家具設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)之中,傳達(dá)從容不迫的生活態(tài)度。設(shè)計(jì)師將所推崇的生活態(tài)度轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)理念融入設(shè)計(jì)中,在體現(xiàn)他本人的價(jià)值追求的同時(shí)也能引領(lǐng)一種新的生活潮流,在現(xiàn)代緊張又忙碌的城市生活中,能夠打動人們的心靈。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇五
移動通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合推動了終端移動化的實(shí)現(xiàn)。移動終端的類型也在不斷增多,如平板電腦、智能手機(jī)等等。當(dāng)前移動終端人際交換技術(shù)發(fā)展水平日益提高,在這些技術(shù)當(dāng)中,終端顯示技術(shù)能夠借助液晶顯示屏和電容屏等媒介顯示具體內(nèi)容。屏幕觸控技術(shù)也能夠更好地對移動終端進(jìn)行操控,語音交互技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)用戶的語音交流。感應(yīng)技術(shù)借助移動終端當(dāng)中多種形式的感應(yīng)器來實(shí)現(xiàn)用戶與移動終端的交互功能。
移動網(wǎng)絡(luò)的接入網(wǎng)絡(luò)主要有4g通信網(wǎng)絡(luò)、無線局域網(wǎng)和無線mesh網(wǎng)絡(luò)幾種形式。當(dāng)前我國的通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)得到了全面的發(fā)展,同時(shí)4g通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用,這一技術(shù)的速度也較之前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了較為顯著的提升,可達(dá)mb/s,此外5g通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也正方興未艾,不久的將來也會得到普及與應(yīng)用。無線局域網(wǎng)已經(jīng)成為家庭和辦公常用的一種網(wǎng)絡(luò)形式,移動網(wǎng)絡(luò)也進(jìn)入到了一個(gè)新的發(fā)展階段。無線局域網(wǎng)價(jià)格較低,傳輸速度較快,所以其也受到了廣泛的認(rèn)可。而無線mesh網(wǎng)絡(luò)更多地應(yīng)用在面積較大的開放區(qū)域當(dāng)中。與無線局域網(wǎng)相比,這種網(wǎng)絡(luò)形式具有更高的穩(wěn)定性,傳輸距離限制更小,同時(shí)也能更好地提高通信效率及水平。
2.3移動應(yīng)用服務(wù)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀。
當(dāng)前,移動應(yīng)用服務(wù)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)較為成熟的發(fā)展階段,同時(shí)這一技術(shù)還能更好地滿足人們的普遍需求。當(dāng)前的移動應(yīng)用服務(wù)中主要的技術(shù)類型有移動搜索技術(shù)和二維碼技術(shù)等。移動搜索技術(shù)就是充分利用移動終端的交互性來實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)信息的搜索功能。這種技術(shù)與傳統(tǒng)的搜索技術(shù)相比,其具有更強(qiáng)的簡約性,個(gè)性化特征更為明顯,且終端可移動。例如對地點(diǎn)進(jìn)行定位分析,同時(shí)對搜索結(jié)果進(jìn)行篩選和過濾。而二維碼編碼技術(shù)在人們的生活中則應(yīng)用更為廣泛,微信和支付寶就是這一技術(shù)應(yīng)用的典型代表。微信和支付寶將網(wǎng)上支付與二維碼技術(shù)有機(jī)結(jié)合,從而方便了人們的日常生活,尤其是購物。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇六
摘要:大數(shù)據(jù)時(shí)代,面對經(jīng)管類專業(yè)人才統(tǒng)計(jì)分析核心能力的培養(yǎng)需求,統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)過程中應(yīng)注重統(tǒng)計(jì)思想教育,加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)理論和統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的融合。結(jié)合課題組多年的教學(xué)改革探索,針對獨(dú)立學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)過程中諸多弊端,通過三課堂結(jié)合的全過程教學(xué)模式,從模塊化教學(xué)、突出統(tǒng)計(jì)思想教育、多樣化教學(xué)手段、協(xié)同學(xué)習(xí)評價(jià)等多方面入手,培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)思想和統(tǒng)計(jì)實(shí)踐創(chuàng)新應(yīng)用能力。
關(guān)鍵詞:統(tǒng)計(jì)分析方法;統(tǒng)計(jì)思想;統(tǒng)計(jì)實(shí)踐;全過程教學(xué)模式。
“哲學(xué)為人們提供認(rèn)識世界的立場、觀點(diǎn)和一般性原則,即世界觀,統(tǒng)計(jì)學(xué)則為人們提供從數(shù)量方面認(rèn)識世界的具體方法?!保?]20世紀(jì)80年代以來,統(tǒng)計(jì)學(xué)作為方法論的學(xué)科,其應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)滲透到管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場學(xué)、金融學(xué)、社會學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域,產(chǎn)生了很多新興交叉學(xué)科。1992年國家頒布的學(xué)科分類標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)將其單列為一級學(xué)科[2],教育部將統(tǒng)計(jì)學(xué)定為普通高校經(jīng)濟(jì)管理類各本、??茖I(yè)的核心基礎(chǔ)課程之一[3],因此,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)獲取與分析方法應(yīng)用能力的培養(yǎng),對面向應(yīng)用型的經(jīng)管人才培養(yǎng)至關(guān)重要。
“統(tǒng)計(jì)學(xué)”作為高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)平臺課程之一,承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本的統(tǒng)計(jì)分析能力的重任。面對應(yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)需求,獨(dú)立學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ),但仍然存在一些問題。第一,理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融合不足。對廣東省16所獨(dú)立學(xué)院的調(diào)查顯示,部分獨(dú)立學(xué)院只設(shè)置理論課程,沒有統(tǒng)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié);部分獨(dú)立學(xué)院雖然包含實(shí)踐環(huán)節(jié),但理論和實(shí)踐只是名義上的融合,實(shí)際教學(xué)過程中相互剝離,即先講完理論,后實(shí)踐操作,導(dǎo)致學(xué)生到實(shí)踐時(shí),理論部分已不甚清晰,實(shí)踐達(dá)不到預(yù)期效果。第二,統(tǒng)計(jì)思想的教育缺乏。教學(xué)內(nèi)容上,注重統(tǒng)計(jì)方法的學(xué)習(xí),缺乏統(tǒng)計(jì)思想的傳授,導(dǎo)致學(xué)生只會照搬公式,不知其所以然,不知道應(yīng)用場景;此外,相對于教學(xué)內(nèi)容,課內(nèi)學(xué)時(shí)較少,課外時(shí)間利用不足,實(shí)踐部分演變成講習(xí)題,不能以實(shí)踐促進(jìn)對理論的深化理解,不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三,大班制及教學(xué)方法手段不足,教學(xué)效果較差。教學(xué)仍以“滿堂灌”式的講授法為主,案例教學(xué)時(shí)案例的時(shí)效性和針對性差,缺乏具有專業(yè)特色又貼近社會經(jīng)濟(jì)生活實(shí)際的案例[4];教學(xué)手段上,多數(shù)是“多媒體ppt+板書”的方式,不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,不利于課外時(shí)間的充分利用;教學(xué)組織上,“大班制”教學(xué),理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐指導(dǎo)、成績考評過程中,很難完全照顧到所有同學(xué),使得部分學(xué)生“打醬油”,效果不佳。針對以上現(xiàn)狀,本課題組對統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行了一系列的研究與探索,逐步形成了以統(tǒng)計(jì)分析能力培養(yǎng)為目標(biāo),以模塊化和結(jié)構(gòu)化為基本思想,以交互式教學(xué)方法和立體化教學(xué)手段為主體,以統(tǒng)計(jì)競賽、統(tǒng)計(jì)證書、資源建設(shè)為補(bǔ)充,三課堂結(jié)合的全過程教學(xué)模式。
2教與學(xué)的設(shè)計(jì)。
課題組負(fù)責(zé)全校經(jīng)管6個(gè)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)任務(wù),課題組成員主要由管理科學(xué)與工程系老師組成,本身注重方法的應(yīng)用性。以前,經(jīng)管專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)由統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和統(tǒng)計(jì)軟件實(shí)踐組成,為更進(jìn)一步深化統(tǒng)計(jì)理論和實(shí)踐融合,于20將其合并為統(tǒng)計(jì)分析方法應(yīng)用與實(shí)踐,課時(shí)調(diào)整為96學(xué)時(shí),貫穿整個(gè)學(xué)期。
2.1教學(xué)內(nèi)容模塊化,理論與實(shí)踐充分融合。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析能力培養(yǎng)矩陣,將教學(xué)內(nèi)容劃分為數(shù)據(jù)獲取基礎(chǔ)模塊、描述統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)模塊、推斷統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)模塊、統(tǒng)計(jì)分析高級模塊、專題模塊等五大模塊,每個(gè)大模塊再劃分成若干小的教學(xué)模塊,如表1所示;實(shí)踐分為統(tǒng)計(jì)軟件操作實(shí)踐和統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析實(shí)踐兩大部分。在每個(gè)模塊理論教學(xué)結(jié)束后即開展軟件操作實(shí)踐,即學(xué)即用,前三大模塊學(xué)習(xí)完成后開展統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析實(shí)踐,促成了理論和實(shí)踐的有效融合。
2.2教學(xué)方法豐富化,突出統(tǒng)計(jì)思想教育。
理論講授主要以啟發(fā)式講授法、案例驅(qū)動教學(xué)法為主,重點(diǎn)突出統(tǒng)計(jì)思想教育,而非公式推演;實(shí)踐教學(xué)以案例驅(qū)動法、同步協(xié)作法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法為主。案例驅(qū)動教學(xué)法:每一個(gè)模塊由一個(gè)典型案例導(dǎo)入,貫穿整個(gè)模塊的教學(xué);學(xué)生可以進(jìn)行有針對性的分析、審理和討論,作出判斷和評價(jià),充分掌握知識的應(yīng)用范圍和層次。同時(shí)拓寬了學(xué)生的思維空間,增加了學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)了學(xué)生思維能力,提高了學(xué)生的判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)。案例注重時(shí)效性和針對性,案例的編制均是課題組老師主持參與完成的實(shí)際項(xiàng)目。統(tǒng)計(jì)調(diào)查基礎(chǔ)模塊由民生調(diào)查、學(xué)校后勤管理問題調(diào)查兩個(gè)案例引入,描述統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)模塊由學(xué)校師資狀況調(diào)查、專利申請態(tài)勢分析兩個(gè)案例引入,推斷統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)模塊由產(chǎn)品質(zhì)量分析、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析兩個(gè)案例引入,統(tǒng)計(jì)分析高級模塊由保險(xiǎn)賠付預(yù)測、生態(tài)指數(shù)設(shè)計(jì)兩個(gè)案例引入。啟發(fā)式講授法:講授法是最基本的教學(xué)方法[5],對重要的理論知識的教學(xué)采用講授的教學(xué)方法,直接、快速地讓學(xué)生掌握,為學(xué)生在實(shí)踐中游刃有余地應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。啟發(fā)式講授法更強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)學(xué)概念、方法講授時(shí)結(jié)合生活實(shí)例,結(jié)合不同專業(yè)領(lǐng)域,在課堂討論過程中,讓學(xué)生獲得啟發(fā),更深刻地理解基本概念和方法。統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識、推斷統(tǒng)計(jì)主要采用講授法。同步協(xié)作法:首先,進(jìn)行合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在小組中展開學(xué)習(xí),讓所有的人都能參與到明確的集體任務(wù)中,小組成員之間相互溝通、合作,從而達(dá)到共同的目標(biāo)。其次,同步協(xié)作完成實(shí)踐任務(wù),若一人未能學(xué)會則全部組員不能通過,促進(jìn)互幫互助和主動學(xué)習(xí)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法:第一,在統(tǒng)計(jì)調(diào)查理論學(xué)習(xí)完成后,要求各組完成一個(gè)真實(shí)命題的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì),包括調(diào)查問卷和抽樣方案,讓學(xué)生在親自研究、思索、想象中領(lǐng)悟知識,在“探究知識”中形成個(gè)人的理解;第二,在統(tǒng)計(jì)理論和軟件操作完成后,各組完成一個(gè)真實(shí)問題的統(tǒng)計(jì)分析,并撰寫統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,給出解決方案,這種親自體驗(yàn)的學(xué)習(xí),極大的地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性和主動性,收到了非常好的教學(xué)效果。
2.3教學(xué)手段多樣化,課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合。
課內(nèi)教學(xué)過程中,一方面,全程機(jī)房上課,充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)鎖屏、遠(yuǎn)程控制、文件傳輸?shù)裙δ?,提升課堂教與學(xué)的效率;另一方面,充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,教學(xué)材料的發(fā)布、作業(yè)的布置與批改,有針對性地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;模塊教學(xué)結(jié)束后,組織學(xué)生開展擂臺比試,以此緩解課堂疲勞情緒,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。課外,制作統(tǒng)計(jì)理論微課,供學(xué)生課外進(jìn)行重難點(diǎn)理論知識補(bǔ)給,夯實(shí)統(tǒng)計(jì)理論基礎(chǔ)知識;制作軟件操作視頻,供學(xué)生課外進(jìn)行軟件操作實(shí)踐,扎實(shí)統(tǒng)計(jì)軟件操作能力;開展統(tǒng)計(jì)分析競賽,調(diào)動學(xué)生積極性[6],全面訓(xùn)練統(tǒng)計(jì)調(diào)查與分析能力;在課程學(xué)習(xí)之后,即可推薦參加統(tǒng)計(jì)分析師證書考試,考試成績亦可替代作為課程的最終考核成績。此外,對于內(nèi)容比較有條理且簡短的統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表模塊的教學(xué),則嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式,讓每個(gè)小組利用課余時(shí)間承擔(dān)一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)和軟件操作,課堂上則讓學(xué)生進(jìn)行講解和探討。從學(xué)生的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告可以看出,學(xué)生對于統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)更加積極主動,理解得更加深刻透徹,掌握得更加全面扎實(shí)。
2.4評價(jià)體系過程化,促進(jìn)學(xué)習(xí)協(xié)同性。
課程考核分為理論測試、統(tǒng)計(jì)軟件操作測試、統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告三個(gè)階段。理論部分講授完后,以閉卷考試的方式考核學(xué)生對統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論的掌握情況;統(tǒng)計(jì)軟件操作實(shí)踐講授完后,以一對一上機(jī)實(shí)操測試的方式考核學(xué)生統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用的能力;課程最后,以學(xué)生分組完成統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析報(bào)告方式考核學(xué)生的統(tǒng)計(jì)問題解決能力和報(bào)告寫作能力。此外,從課程開始,即將學(xué)生分成若干同步小組,從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐操作形成小組成員共進(jìn)退的機(jī)制,每一模塊學(xué)習(xí)完成后的測試中,若小組中有一同學(xué)不通過,則全組均不能進(jìn)入下一模塊的測試,直到全部通過為止。這樣有利于激發(fā)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和責(zé)任感,使同步小組逐步成為一個(gè)自學(xué)習(xí)組織,成員之間相互學(xué)習(xí)、相互指導(dǎo),共同進(jìn)步,也能避免“打醬油”“混學(xué)分”情況出現(xiàn)。
3結(jié)語。
經(jīng)過多輪次的教學(xué)實(shí)踐和不斷完善,“統(tǒng)計(jì)分析方法應(yīng)用與實(shí)踐”作為經(jīng)管專業(yè)綜合類課程,研究并探索出了三課堂結(jié)合的立體化教學(xué)過程,形成了課內(nèi)與課外結(jié)合、理論與實(shí)踐融合的教學(xué)模式:模塊化的設(shè)計(jì)、案例驅(qū)動教學(xué),實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的充分融合;微課、反轉(zhuǎn)課堂等新方式的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合;同步協(xié)作組機(jī)制、過程化考核機(jī)制,既調(diào)動了學(xué)習(xí)主動性,又實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的全面評價(jià);學(xué)賽結(jié)合和學(xué)證結(jié)合,充分面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求。
作者:王二威;廖愛紅;董平;單位:北京理工大學(xué)。
參考文獻(xiàn):
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇七
若要更好地推動移動通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高度融合,必須要大力推動移動通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的革新與升級。在發(fā)展中應(yīng)不斷推動覆蓋多個(gè)區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),只有做好此項(xiàng)工作,才能更好地發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)的積極作用,為人們的工作和生活創(chuàng)造更大的便利,從而為移動通信的發(fā)展和壯大奠定良好的技術(shù)基礎(chǔ)。因此運(yùn)營商也要在日常的經(jīng)營發(fā)展過程中制定一個(gè)長期的科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃,不斷加大基礎(chǔ)設(shè)施的投放力度,同時(shí)還要在我國移動互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)發(fā)展中不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),推動移動互聯(lián)網(wǎng)取得更大的進(jìn)步。
3.2提高互聯(lián)網(wǎng)信息安全保護(hù)力度。
移動通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合必須要以二者的發(fā)展與進(jìn)步為基礎(chǔ),當(dāng)前,人們對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景下信息安全問題關(guān)注度和重視度不斷提高,同時(shí)由于技術(shù)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)安全信息防護(hù)工作也在這一過程中取得了一定的進(jìn)步。但是在移動通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合中,信息安全防護(hù)方面依然需要不斷完善。此后,移動通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)都會不斷發(fā)展,這也為移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步創(chuàng)造了良好的條件。此外還要切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的`安全防護(hù)意識與能力,進(jìn)而獲得更多的信息安全防護(hù)資源,從而為移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣創(chuàng)造更好的條件。
3.3推動多領(lǐng)域信息共享與信息化建設(shè)。
移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有高效性和便捷性,同時(shí)其也與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的共享平臺充分結(jié)合,因此對于信息共享體系的構(gòu)建也有著十分積極的作用。不同行業(yè)和領(lǐng)域都能借助移動互聯(lián)網(wǎng)信息共享平臺來實(shí)現(xiàn)信息共享功能。在移動互聯(lián)網(wǎng)信息共享體系的建設(shè)中,不同行業(yè)和不同領(lǐng)域的信息化水平會日益提高,而這也是移動互聯(lián)網(wǎng)為社會發(fā)展做出的一個(gè)積極的貢獻(xiàn)。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益成熟,同時(shí)其也在不斷發(fā)展,這一背景下,很多領(lǐng)域都在積極地提高自身的信息化水平,將重點(diǎn)放在了信息化升級上。而移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也會由于技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展得到全面的改進(jìn),為人們的工作和生活提供更大的便利。
4結(jié)語。
移動通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合使得當(dāng)今社會已經(jīng)全面進(jìn)入了移動互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代,移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給人們的生活創(chuàng)造了諸多便利,同時(shí)這一技術(shù)還能更好地保護(hù)用戶的個(gè)人信息和個(gè)人隱私,此外這一技術(shù)的發(fā)展也在一定程度上推動了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動通信技術(shù)的進(jìn)步。當(dāng)前,我國在移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研究中已經(jīng)取得了非常明顯的進(jìn)步,同時(shí)其也能很好地滿足人們的普遍性需要。在未來的很長一段時(shí)間,這一技術(shù)還會不斷完善,并對提高互聯(lián)網(wǎng)信息安全和推動信息共享等都有著非常重要的意義。
參考文獻(xiàn):。
[1]楊波.互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)及其實(shí)際應(yīng)用探究[j].電腦知識與技術(shù),(18).。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇八
摘要:隨著移動通信技術(shù)的快速發(fā)展,移動通信行業(yè)對高職移動通信技術(shù)專業(yè)人才的需求增大。然而,高職院校移動通信技術(shù)專業(yè)在校企合作培養(yǎng)模式下仍存在一些問題。為了適應(yīng)當(dāng)前移動通信行業(yè)市場對人才的需求,高職院校應(yīng)借鑒國外職業(yè)院校的聯(lián)合辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,探討教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新,進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)能力和社會實(shí)踐能力。
關(guān)鍵詞:移動通信;校企合作;人才需求;教學(xué)模式。
隨著移動通信技術(shù)的快速發(fā)展,移動通信行業(yè)對高職移動通信技術(shù)專業(yè)人才的需求增大。為了進(jìn)一步適應(yīng)當(dāng)前移動通信市場對人才的需求,高職院校移動通信專業(yè)應(yīng)不斷更新教學(xué)理念、推進(jìn)教學(xué)改革,進(jìn)行課程設(shè)置,使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)更加貼近實(shí)際工作,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)率。然而筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),目前高職院校移動通信專業(yè)在教育教學(xué)過程中仍然存在一些問題。本文以阜新高等??茖W(xué)校為例,對校企合作模式下的移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探究。
1移動通信專業(yè)在校企合作培養(yǎng)模式下存在的問題。
1.1高職院校教育與企業(yè)人才需求脫節(jié)。為了提高學(xué)生的就業(yè)率,高職院校應(yīng)依靠企業(yè)的技術(shù)力量,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)。但在具體面對某一通信企業(yè)時(shí),并不能滿足企業(yè)的需要,部分高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求不相匹配。主要表現(xiàn)為技術(shù)工種單一,學(xué)生的綜合素質(zhì)達(dá)不到企業(yè)要求,職業(yè)能力有待進(jìn)一步提高等。當(dāng)前企業(yè)需要的不僅僅是技術(shù)型人才,更需要復(fù)合型人才,更注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力、管理能力和處理上下級人事關(guān)系的能力等。因此在實(shí)際教學(xué)中,高職院校應(yīng)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。1.2教學(xué)設(shè)備更新過慢。移動通信技術(shù)突飛猛進(jìn),半年甚至幾個(gè)月就升級換代,然而部分高職院校的教學(xué)設(shè)備不能及時(shí)更新,學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不能及時(shí)學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的、前沿的.移動通信技術(shù)。為了使學(xué)生更快捷方便地學(xué)習(xí)到主流技術(shù),高職院校應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)設(shè)備,積極尋求與企業(yè)合作的機(jī)會,開闊學(xué)生視野,鍛煉其實(shí)踐操作能力。1.3學(xué)校與企業(yè)的考核體系不一致。學(xué)生在校期間,主要以考核基礎(chǔ)知識和實(shí)際操作能力為主,兼顧學(xué)生的出勤和作業(yè)完成情況。而企業(yè)在實(shí)際考察學(xué)生素質(zhì)時(shí),首先是綜合素質(zhì)的考核,其次是專業(yè)素質(zhì)的考核,即實(shí)際操作能力。企業(yè)和學(xué)校對人才的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有很大不同。
2國外職業(yè)教育校企合作的成熟經(jīng)驗(yàn)。
目前國外職業(yè)教育校企合作有很多成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。以德國為例,德國是目前機(jī)械加工大國,許多機(jī)械標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代化的加工技術(shù)都來自德國,并成為世界標(biāo)準(zhǔn)。德國的職業(yè)教育分為校內(nèi)理論學(xué)習(xí)和校外企業(yè)培訓(xùn),即“學(xué)徒制”和“雙元制”兩種方式。德國職業(yè)教育的一大特點(diǎn)就是以當(dāng)代最先進(jìn)的技術(shù)為準(zhǔn)繩,培養(yǎng)企業(yè)應(yīng)用型人才。德國大多數(shù)先進(jìn)技術(shù)仍舊在企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)生,而非高校或其他科研單位,企業(yè)會為優(yōu)秀人才提供鍛煉提高和完善技術(shù)的平臺。國外職業(yè)教育校企合作有一些成熟的經(jīng)驗(yàn),主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:2.1以學(xué)生就業(yè)為主導(dǎo)方向。校企合作的主要目的是讓學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)有一個(gè)良好的過渡和銜接,從根本上解決學(xué)生就業(yè)問題,使學(xué)生具備一定的工作經(jīng)驗(yàn),在就業(yè)市場上占領(lǐng)先機(jī)。不少國外校企聯(lián)合的實(shí)例證明,以學(xué)生就業(yè)為主導(dǎo)方向的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,會大大提高學(xué)生的就業(yè)率。2.2頂崗實(shí)習(xí)和有償勞動。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí),真正承擔(dān)起企業(yè)員工的角色,真正參與企業(yè)的生產(chǎn),接受企業(yè)管理人員的監(jiān)督。在生產(chǎn)過程中,接受企業(yè)的實(shí)習(xí)工資,同時(shí)也接受相應(yīng)的“懲罰”制度。學(xué)生實(shí)習(xí)的工資標(biāo)準(zhǔn)參考當(dāng)?shù)氐南M(fèi)水平、地區(qū)差異和學(xué)生學(xué)歷層次等情況。在實(shí)習(xí)期滿之后,企業(yè)人員參與學(xué)生實(shí)習(xí)情況的評定,由企業(yè)和校方聯(lián)合推薦優(yōu)秀者成為企業(yè)正式員工。這一制度,有效地解決了學(xué)生在社會就業(yè)中的實(shí)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)用和生活費(fèi)用來源等問題。2.3對實(shí)習(xí)期學(xué)生實(shí)施就業(yè)管理。學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)期以后,高職院校的就業(yè)管理部門即進(jìn)行全程跟蹤,為學(xué)生建立個(gè)人就業(yè)檔案,包括實(shí)習(xí)的工種、實(shí)習(xí)企業(yè)、實(shí)習(xí)表現(xiàn)等,進(jìn)行全方位的數(shù)據(jù)采集。同時(shí)積極聯(lián)系國內(nèi)對口企業(yè),分期分批推薦學(xué)生,并說服企業(yè)到學(xué)校進(jìn)行面對面的招聘工作,既提高了學(xué)生的就業(yè)率,又提高了企業(yè)的招聘效率。同時(shí),學(xué)校還開設(shè)就業(yè)技巧、就業(yè)心理等方面的課程。甚至在學(xué)生工作階段,仍經(jīng)常與他們保持聯(lián)系,解決他們在就業(yè)初期的實(shí)際困難。同時(shí)把學(xué)生的工作情況反饋給學(xué)校,以便更好地提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3基于校企合作的移動通信專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。
2005年,阜新高等專科學(xué)校開設(shè)了移動通信專業(yè)。多年來,學(xué)校不斷創(chuàng)新教學(xué)理念,進(jìn)行教學(xué)改革,使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和實(shí)際工作更加貼近,取得了一定的成績,大大提高了學(xué)生的就業(yè)率。結(jié)合本校實(shí)際情況,筆者對移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出以下幾點(diǎn)思路。3.1及時(shí)更新設(shè)備。以光纖通信課程為例,課程內(nèi)容以光纖基本構(gòu)成、光纖特性和光纖器件為主,然而現(xiàn)有的光纖教學(xué)設(shè)備有限,學(xué)生動手實(shí)踐機(jī)會不多,教學(xué)效果欠佳。為此,學(xué)校投資100萬元引進(jìn)了sdh數(shù)字交叉連接設(shè)備,使學(xué)生對數(shù)字同步體系、光纖通信和光交換原理有了更加深入的認(rèn)識。3.2調(diào)整學(xué)生培養(yǎng)方案。3.2.1增加校外實(shí)習(xí)時(shí)間。借鑒國外職業(yè)院校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)校盡可能多地增加學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間,將移動通信專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間削減到一年半到兩年,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在企業(yè)的工作能力。3.2.2培養(yǎng)實(shí)際操作能力。學(xué)生經(jīng)過理論學(xué)習(xí),對現(xiàn)有的技術(shù)和硬件設(shè)備都有了一定的感性認(rèn)識,但卻缺乏實(shí)際動手能力,這一點(diǎn)在企業(yè)實(shí)習(xí)階段可以得到解決。例如,學(xué)校與聯(lián)通維護(hù)公司合作,將學(xué)生和一線技術(shù)員進(jìn)行混編,讓學(xué)生真正參與實(shí)際施工現(xiàn)場。在現(xiàn)場實(shí)習(xí)中,學(xué)生真正“觸摸到”光纜結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)了光功率計(jì)的實(shí)際使用,豐富了線路查找的經(jīng)驗(yàn),了解到拓?fù)鋱D的結(jié)構(gòu)、施工要求和標(biāo)準(zhǔn)、有線和無線設(shè)備銜接、設(shè)備操作規(guī)程等。3.3加強(qiáng)教師培訓(xùn)和企業(yè)交流。教師的素質(zhì)決定學(xué)生的素質(zhì)。移動通信專業(yè)作為一門科技含量較高的學(xué)科,其發(fā)展速度和更新頻率較快,因此學(xué)校應(yīng)及時(shí)和主流通信企業(yè)保持對接,將教師送到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn),從而更好地促進(jìn)教學(xué)。同時(shí)可以邀請一線優(yōu)秀的技術(shù)人員和工程師到學(xué)校授課,進(jìn)行業(yè)務(wù)交流,使學(xué)生對最新的主流技術(shù)有更深入的了解和認(rèn)識,使學(xué)校的培訓(xùn)更有目的性。另外,創(chuàng)新是學(xué)校辦學(xué)的生命,傳統(tǒng)課程設(shè)置已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求和學(xué)生的需要,因此需加快課程改革。
綜上所述,從借鑒國外的校企合作經(jīng)驗(yàn),到本校移動通信課程的改革創(chuàng)新,學(xué)生的就業(yè)能力和社會實(shí)踐能力都得到了很大提高,有效地解決了就業(yè)問題。事實(shí)證明,以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn),也是學(xué)校賴以生存的生命力和競爭力。
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇九
中央連續(xù)3.a在中央一號文件提及了三農(nóng)問題,這說明中央高度重視中國式三農(nóng)-農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題。
農(nóng)產(chǎn)品市場信息充分,假如食品交易市場具有充分的信息,那么消費(fèi)者就很容易獲得食品的安全品質(zhì)保證,這就如同簡單的問題表象容易讓人們認(rèn)識到一樣。信息化技術(shù)全面發(fā)展已經(jīng)是一種事實(shí),電子商務(wù)促進(jìn)了我國流通行業(yè)的發(fā)展。我國農(nóng)產(chǎn)品流通市場有待進(jìn)一步優(yōu)化。我國農(nóng)產(chǎn)品市場已經(jīng)進(jìn)入新的發(fā)展階段,消費(fèi)者對農(nóng)產(chǎn)品需求的多樣化,產(chǎn)品區(qū)域性、結(jié)構(gòu)性過剩以及營銷手段的創(chuàng)新成為當(dāng)前農(nóng)產(chǎn)品市場的重要特征[1].當(dāng)前,農(nóng)產(chǎn)品市場出現(xiàn)了“農(nóng)產(chǎn)品流轉(zhuǎn)不暢”“谷賤傷農(nóng)”的現(xiàn)象,這是農(nóng)產(chǎn)品營銷中廣泛存在的問題,問題的主要原因是傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品營銷沒有足夠重視營銷渠道,無法有效聯(lián)系消費(fèi)者與生產(chǎn)者,使得農(nóng)產(chǎn)品營銷具有較低的效率。為此,農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的多樣化是發(fā)展的關(guān)鍵。
近些年,農(nóng)產(chǎn)品營銷已成為一個(gè)熱門話題,農(nóng)產(chǎn)品營銷中的渠道就顯得非常突出。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)市場化程度的不斷提高,傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道己不能適應(yīng)新的市場經(jīng)濟(jì)形勢和農(nóng)產(chǎn)品營銷發(fā)展的需要[2].農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的多樣化,要求營銷渠道的制定要結(jié)合農(nóng)產(chǎn)品的實(shí)際情況,將傳統(tǒng)中介模式和網(wǎng)絡(luò)營銷渠道模式的績效區(qū)分開來。通過對傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道模式的研究,周發(fā)明認(rèn)為,從美國和日本一些發(fā)達(dá)國家農(nóng)產(chǎn)品流通渠道的.基本模式中發(fā)現(xiàn),農(nóng)產(chǎn)品流通主體呈現(xiàn)一種組織化、規(guī)模化的狀況,農(nóng)產(chǎn)品流通渠道不再是多樣化的趨勢,產(chǎn)生了突出的批發(fā)市場作用,出現(xiàn)了各自分家的物流商流局面。卜秒金提出,分銷渠道設(shè)計(jì)的影響因素主要有4大類:政策因素、中間商因素、產(chǎn)品因素、企業(yè)因素和市場因素;考慮農(nóng)產(chǎn)品的實(shí)際情況,馮林認(rèn)為,農(nóng)產(chǎn)品具有較短的保鮮時(shí)間,容易腐爛,時(shí)間延長就要損耗過大的產(chǎn)品,農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的經(jīng)營者多是小農(nóng)戶,使用小規(guī)模的生產(chǎn)方式,不具備討價(jià)還價(jià)能力,是價(jià)格的被動接受者,然而中間商、零售商在農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道中普遍缺乏組織和規(guī)模的能力。當(dāng)前,農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道缺乏績效研究,渠道評價(jià)多是針對傳統(tǒng)的研究工業(yè)品領(lǐng)域。此外,研究角度多是基于渠道成員績效,渠道績效的評價(jià)多是一些顧客滿意、財(cái)務(wù)評價(jià)指標(biāo)、渠道成員的評價(jià)等,這是當(dāng)前渠道績效評價(jià)的主流傾向,并沒有重視到營銷渠道的整體性,評價(jià)結(jié)果無法正常體現(xiàn)整體渠道的經(jīng)營情況。
2.1.構(gòu)建公平有序的市場競爭機(jī)制.假如農(nóng)產(chǎn)品市場信息不對稱,那么食品安全問題就可想而知。一是食品銷售市場具有不對稱的信息,在購買前和消費(fèi)后,面對某些不安全的食品,消費(fèi)者無法及時(shí)準(zhǔn)確地識別,從而對其健康產(chǎn)生影響。二是市場上的信息不確定。
在一定程度上,食品市場不單單是信息不對稱,而且信息也不確定,和消費(fèi)者比起來,生產(chǎn)者并沒有掌握較多的食品安全信息。三是農(nóng)產(chǎn)品市場秩序一定要維護(hù)好。農(nóng)產(chǎn)品市場內(nèi)部市場規(guī)則的制定有助于維護(hù)農(nóng)產(chǎn)品市場秩序,為農(nóng)產(chǎn)品市場有關(guān)制度的制定提供支撐,制定的這些制度能降低交易費(fèi)用,保護(hù)、界定產(chǎn)權(quán),為農(nóng)產(chǎn)品公平的市場交易提供安全保障,構(gòu)建公平的農(nóng)產(chǎn)品市場競爭秩序,形成有序競爭的農(nóng)產(chǎn)品市場。四是農(nóng)產(chǎn)品市場流通體系需要不斷完善。
在流通消費(fèi)領(lǐng)域,食品的安全性取決于食品本身特性,所以,流通環(huán)節(jié)食物的安全性要得到保障,才能實(shí)現(xiàn)整個(gè)食品鏈較高的安全性。五是農(nóng)產(chǎn)品市場信息要優(yōu)化。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量信息具有分布不對稱的特征,這是產(chǎn)生食品安全問題的直接原因,所以,要有效制造和傳播市場信息,為消費(fèi)者提供分辨信息的方法,當(dāng)不對稱的信息消除后,市場失靈才能從根本上解決出現(xiàn)的食品安全問題。六是農(nóng)產(chǎn)品市場的政策監(jiān)管需進(jìn)一步強(qiáng)化。當(dāng)市場失靈時(shí),將產(chǎn)生自由市場機(jī)制本身不能完全解決問題,不安全食品流入市場是因?yàn)檎疀]有形成有效的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理體制。因此,政府需要采取相應(yīng)措施對其調(diào)整,減少自由市場機(jī)制下產(chǎn)生的消極影響。
2.2.提供政策支持和優(yōu)惠,促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品流通組織發(fā)展.電子商務(wù)在發(fā)展中也逐漸融合了農(nóng)產(chǎn)品,并彼此相互深化,市場機(jī)制趨于成熟,農(nóng)產(chǎn)品的銷售流通要求具有較高的質(zhì)量、快速和及時(shí)等特點(diǎn),消費(fèi)者為了更放心、快速地獲取農(nóng)產(chǎn)品,呈現(xiàn)一種趨向電子商務(wù)的購買趨勢,然而農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)的發(fā)展空間還有待進(jìn)一步的擴(kuò)展,農(nóng)產(chǎn)品流通組織要形成多元化的農(nóng)產(chǎn)品連鎖經(jīng)營模式。當(dāng)前,亞太地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品大大超過了超市銷售的數(shù)量,這個(gè)數(shù)值達(dá)到了70%以上,發(fā)達(dá)國家的美國更高,達(dá)到了80%,然而我國的比率很低,還沒有超過30%,一種新型的連鎖經(jīng)營方式-農(nóng)超對接的農(nóng)產(chǎn)品銷售模式也應(yīng)運(yùn)而生,我國農(nóng)產(chǎn)品的發(fā)展空間依然很大。
隨著扁平化的農(nóng)產(chǎn)品配送技術(shù)的到來,農(nóng)產(chǎn)品流通組織也日趨多樣化?,F(xiàn)代信息技術(shù)和物流技術(shù)融入了農(nóng)產(chǎn)品銷售市場中,提高了農(nóng)產(chǎn)品的流通效率,而且有助于進(jìn)一步提高農(nóng)產(chǎn)品市場效益。此外,農(nóng)產(chǎn)品流通組織要運(yùn)用扁平化的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷銜接實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。構(gòu)建的創(chuàng)新型農(nóng)產(chǎn)品流通體系主要是為了保障市場的供需平衡,維護(hù)買賣雙方的共同利益,換句話說就是確保消費(fèi)者購買到高質(zhì)量、高安全性的農(nóng)產(chǎn)品。此外,生產(chǎn)者可以獲取更加可觀的收益。再者,扁平化的農(nóng)產(chǎn)品流通模式要創(chuàng)新。流通創(chuàng)新的重要內(nèi)容就包含扁平化的農(nóng)產(chǎn)品流通模式創(chuàng)新,該創(chuàng)新模式需要健全整個(gè)大流通的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),引入新技術(shù),變革消費(fèi)者消費(fèi)模式,保障我國農(nóng)產(chǎn)品配送體系的優(yōu)化。農(nóng)產(chǎn)品流通組織要創(chuàng)新扁平化的農(nóng)產(chǎn)品購買方式。消費(fèi)者的消費(fèi)水平和消費(fèi)要求逐漸提高,不再是過去被動式購買方式,轉(zhuǎn)而變成了一種有選擇性的購買方向,他們對農(nóng)產(chǎn)品的消費(fèi)方式逐漸呈現(xiàn)一種個(gè)性化、多元化、高安全、高質(zhì)量等趨勢。
2.3.增強(qiáng)市場監(jiān)督,提升食品安全保障.食品安全和人們的健康分不開,目前人民群眾對農(nóng)產(chǎn)品的關(guān)注程度普遍高漲,農(nóng)產(chǎn)品領(lǐng)域出現(xiàn)的安全問題需要盡快解決。但是,當(dāng)下的農(nóng)產(chǎn)品安全監(jiān)管方面的法律、法規(guī)并不是非常完善,不具備高效的食品安全風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測,需要提高評估預(yù)警水平,缺乏有效的監(jiān)管執(zhí)法力量,基層食品安全工作體系較薄弱等都是其突出性的問題,確保食品安全的任務(wù)非常艱巨。食品安全監(jiān)管體制機(jī)制完善工作需要有效開展,使建立的監(jiān)管格局形成運(yùn)轉(zhuǎn)高效和全程覆蓋的格局,增強(qiáng)基層工作體系和屬地管理責(zé)任。食品安全治理整頓工作要深入實(shí)地開展起來,規(guī)范并落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營者擔(dān)負(fù)的相應(yīng)責(zé)任,強(qiáng)化對產(chǎn)品經(jīng)營秩序的監(jiān)督。食品安全違法犯罪行為要承擔(dān)相應(yīng)的后果,政府要堅(jiān)決予以打擊,并徹底追究。監(jiān)管能力建設(shè)要強(qiáng)化監(jiān)督工作。責(zé)任制和責(zé)任追究制要落實(shí)開來,增強(qiáng)行政問責(zé)力度。對食品安全存在的危害行為要落實(shí)有獎舉報(bào)工作。
食品安全知識和食品安全法律法規(guī)要普及開來,調(diào)動民眾參與其中,形成強(qiáng)大的合力。市場監(jiān)督功能可提高食品安全系數(shù)。
政府擔(dān)負(fù)公共管理的責(zé)任,建立完善的農(nóng)產(chǎn)品市場銷售渠道體系,提升農(nóng)產(chǎn)品的安全系數(shù),其監(jiān)督發(fā)揮了重要的作用。所以,政府必須強(qiáng)化市場監(jiān)督,嚴(yán)格落實(shí)農(nóng)產(chǎn)品的市場準(zhǔn)入,保障農(nóng)產(chǎn)品的安全。事實(shí)表明,農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)要想讓消費(fèi)者滿意,就需要政府的市場監(jiān)督。
3.結(jié)語。
農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的擴(kuò)寬有助于提升農(nóng)產(chǎn)品的市場準(zhǔn)入水平,為自身的發(fā)展提供保障。民以食為天,食以安為先。
解決群眾吃得好、吃得安全的問題成為當(dāng)務(wù)之急[3].不可否認(rèn),農(nóng)產(chǎn)品在營銷過程中出現(xiàn)了一些不利于發(fā)展的矛盾問題,為此需要針對性地制定有關(guān)解決對策,確保實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的多樣化發(fā)展。研究僅簡單地從幾個(gè)策略方面進(jìn)行闡述,但當(dāng)前農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的多樣化實(shí)現(xiàn)還有許多路要走,當(dāng)然其應(yīng)對策略也要全面完善,才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
[2].劉平平.長沙市生鮮農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道優(yōu)化研究[d].長沙:中南林業(yè)科技大學(xué),.
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十
現(xiàn)行的幼兒教育帶有應(yīng)試教學(xué)特征,重視知識傳授和教學(xué)講解,要求學(xué)生背誦、默寫,以硬性方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)方式限制了幼兒思維的發(fā)展,特別是創(chuàng)造性思維,容易導(dǎo)致思維的僵化,陷入死記硬背的學(xué)習(xí)模式,不利于幼兒潛能的開發(fā)。
2.知識陳舊化。
知識和科學(xué)都是不斷發(fā)展完善的,知識更新周期也在不斷縮短,幼兒教學(xué)內(nèi)容也要與時(shí)俱進(jìn),實(shí)時(shí)更新,采用先進(jìn)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)理念,傳授先進(jìn)的知識,使用先進(jìn)的教材,才能培養(yǎng)先進(jìn)的人才。
3.教學(xué)枯燥化。
幼兒正處于認(rèn)識世界、發(fā)現(xiàn)世界的初期,對周圍事物充滿好奇,注意力不易集中,喜歡觀察、玩耍。在教學(xué)中采用靜態(tài)教學(xué)法,要求幼兒掌握既成結(jié)論,強(qiáng)調(diào)了思維的模式化和規(guī)律性,不利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮,老師要運(yùn)用動態(tài)教學(xué)方法,引導(dǎo)幼兒思考,培養(yǎng)幼兒的思維能力。
4.教學(xué)封閉化。
封閉化教學(xué)是指老師直接灌輸結(jié)論,重視背誦和記憶,強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)和模仿訓(xùn)練,缺少思考過程和思維發(fā)展,限制了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造性,將學(xué)生思維禁錮在狹小空間內(nèi),被動接受知識,思維得不到訓(xùn)練。
5.學(xué)生學(xué)習(xí)被動化。
幼兒年齡較小,自制力較弱,局面容易失控。有些老師為了避免意外情況,抱著不求有功,但求無過的心態(tài),忽視學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)。主要由老師主導(dǎo)課堂,幼兒實(shí)踐機(jī)會少,只能被動接受知識,或者按照老師要求全部照搬,缺乏思維過程。
6.課堂不規(guī)范。
幼兒教學(xué)內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識,簡單易懂,一些老師便忽視教學(xué)的規(guī)范性,不重視課前準(zhǔn)備和教材研究,課堂上自由散漫,思想發(fā)散,不能有效保障知識的科學(xué)性和教學(xué)的有效性。
1.充分應(yīng)用教材,研究科學(xué)教法。
教材是教學(xué)的基礎(chǔ),即使是幼兒教學(xué),老師也應(yīng)重視教材,充分掌握教材結(jié)構(gòu),熟悉教材內(nèi)容,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考察與研究,建立教材各章節(jié)的聯(lián)系,提煉教材重點(diǎn)和精髓,將教材知識點(diǎn)爛熟于心。在這樣的基礎(chǔ)上,老師就能充分利用教材,在進(jìn)行教學(xué)時(shí),信手拈來,靈活運(yùn)用。在知識講解時(shí),適宜插入引申知識點(diǎn),擴(kuò)展學(xué)生思維;拋出新穎話題,激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們參與教學(xué)活動,同時(shí)可以串講已學(xué)知識,相互對比,相互參照,使他們更好地掌握新知識,鞏固舊知識,加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系,促進(jìn)記憶遷移;在知識回顧時(shí),老師可以建立知識體系,梳理教學(xué)脈絡(luò),理清邏輯順序,幫助幼兒建立有序的知識結(jié)構(gòu)。研究科學(xué)教法是指如何運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法將知識高效地傳輸給學(xué)生,這就要求老師注意研究學(xué)生的個(gè)性、思維發(fā)展?fàn)顟B(tài),有針對性地制訂一套符合幼兒特征的教學(xué)方法,提高學(xué)生的接受能力。首先要激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒參與到教學(xué)活動,然后有意識地培養(yǎng)幼兒的動手能力、表現(xiàn)能力、想象能力、思維能力和辨識能力。
2.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力。
學(xué)習(xí)是一個(gè)積極主動的行為,幼兒在學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位,教師要培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力,積極思考,自我探索,不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,讓幼兒逐步擺脫對老師的依賴,提高學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和開放思維。
3.因材施教。
每一個(gè)幼兒都是優(yōu)秀的,需要的只是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)的老師。幼兒的性格各不相同,老師不能憑借個(gè)人喜好判定幼兒的優(yōu)劣,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢,克服性格上的不足。例如,對于頑皮好動的幼兒,可以多帶領(lǐng)他們參加實(shí)踐活動,激發(fā)他們的創(chuàng)造性,對于搗蛋的行為不能斥責(zé),要慢慢引導(dǎo),啟發(fā)幼兒正確地創(chuàng)造、行動。
4.直觀教學(xué)法。
綜上所述,通過把握教材的結(jié)構(gòu),根據(jù)幼兒的特點(diǎn)制訂合適的教學(xué)方法,直觀教學(xué),培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考意識和學(xué)習(xí)能力,將豐富的教學(xué)方法靈活運(yùn)用于教學(xué)過程中,從而開發(fā)幼兒智力,刺激幼兒的創(chuàng)造性,為社會培養(yǎng)更多的科學(xué)人才。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十一
隨著科技的迅速發(fā)展,現(xiàn)代教育觀的實(shí)施,教育越來越傾向于科技化和多樣化。而現(xiàn)代教育技術(shù)也被廣泛應(yīng)用,尤其是在幼兒教育中,現(xiàn)代教育技術(shù)在加工處理信息方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,可以使幼兒在輕松愉快的氛圍中汲取知識,并激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力,保護(hù)幼兒的好奇心。因此,教師在幼兒教育過程中要積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),并使之與自己的授課內(nèi)容相結(jié)合。在新課改的要求下開創(chuàng)新的教學(xué)模式,從而達(dá)到較好的教學(xué)成效。本文圍繞如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行幼兒教學(xué)展開討論,希望能給教師們以啟迪。
在數(shù)字化的時(shí)代,一切都在快速發(fā)生變化,想要不被時(shí)代拋棄,就要跟緊時(shí)代的步伐。教育也是如此。課堂教學(xué)最顯著的變化就是現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用。在幼兒教育教學(xué)過程中,現(xiàn)代化及教育技術(shù)可以很好地把科學(xué)性和思想性統(tǒng)一起來,利用刺激幼兒的五官來進(jìn)行教學(xué),從而優(yōu)化教育結(jié)果,動靜結(jié)合,生動直觀地把知識傳授給幼兒,使他們得到很好的啟發(fā)。
(一)促進(jìn)幼兒素質(zhì)的發(fā)展。
素質(zhì)教育被列為現(xiàn)代教育任務(wù)的首要任務(wù),是教學(xué)目標(biāo)的重中之重。傳統(tǒng)的教育方法只是強(qiáng)硬地把知識灌輸給兒童,不管這些知識在幼兒階段能不能接受,也不論教育方式,以至于讓很多孩子產(chǎn)生了不想學(xué)習(xí)、懼怕學(xué)習(xí)的心理。孩子的知識沒有得到增強(qiáng),學(xué)習(xí)能力也沒有得到提升。因此,在幼兒階段,一定要重視素質(zhì)教育,要讓幼兒能夠把注意力集中到學(xué)習(xí)上來,就需采用一定的教學(xué)手段。而現(xiàn)代教育技術(shù)就可以做到這一點(diǎn),使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,從而自主的學(xué)習(xí),使幼兒素質(zhì)教育真正落實(shí)到位。
(二)教學(xué)模式的更新。
在新課改的背景下,現(xiàn)代教育技術(shù)充分體現(xiàn)了以生為本的教育理念。從幼兒的性格培養(yǎng),品質(zhì)塑造等方面出發(fā),既能夠提高幼兒的知識吸收效率,又能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育觀的缺陷,使孩子德才兼?zhèn)?,全面發(fā)展。讓幼兒明白,學(xué)習(xí)是一種快樂,而不是一種任務(wù),他們應(yīng)該自助學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人,促使他們積極探索,多思考多提問,在愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
(一)設(shè)置電視欄目,增強(qiáng)幼兒的自控力。
幼兒處于一個(gè)自控力低下的階段。因此,若想幼兒能在教育過程中集中注意力,就要使課堂活動充滿娛樂性,讓幼兒覺得活潑有趣,就會主動把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,比如播放一個(gè)動畫片,猴子過橋的故事,讓學(xué)生們懂得像動畫片里的猴子一樣在過橋時(shí)互相推擠是無法過河的,只有謙讓才能讓大家順利過河。孩子就會懂得,在生活中如果遇到人多的情況,要自覺地排隊(duì),要遵守紀(jì)律,懂得尊重長輩。另外就是通過獎勵機(jī)制來使孩子的注意力集中到學(xué)習(xí)上來,誰答對了問題就可以獲得一個(gè)小的獎勵,比如一顆糖果或一朵花。孩子們?yōu)榱说玫嚼蠋煹谋頁P(yáng)就會努力學(xué)習(xí),從而完成教學(xué)目標(biāo)。這樣,學(xué)生的自律性也得到的提高,老師在今后的教學(xué)過程中也會比較容易再進(jìn)行類似的活動。
(二)增設(shè)團(tuán)體活動,培養(yǎng)幼兒合作的精神。
在課上可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒騺砑て饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如分組做游戲,老師在保證安全的前提下,鼓勵大家互相交流,互相幫助。當(dāng)幼兒為了共同的目標(biāo)而努力時(shí),他們就會學(xué)會團(tuán)結(jié)合作,發(fā)揮自己的特長去完成任務(wù)?,F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是家里的獨(dú)生子女,很多孩子被家長溺愛得有些自我為中心,但只要把他們放到集體中,他們就會為了融入這個(gè)集體而作出相應(yīng)的改變。從而變得自立和溫和,不再是小公主、小王子,而是能夠進(jìn)行正常人際交往的兒童,對他們未來融入社會也有一定的幫助和影響。
(三)創(chuàng)設(shè)課堂情景,提升幼兒學(xué)習(xí)能力。
現(xiàn)代教育最重視的莫過于學(xué)生的素質(zhì)拓展。為了使幼兒能夠全面得到鍛煉,要讓他們在課堂上有更多的表現(xiàn)機(jī)會,因此教師要多創(chuàng)造課堂情景,使學(xué)生能夠在情景中得到成長,使他們成為個(gè)性化的個(gè)體。比如制作一個(gè)ppt,學(xué)生可以選擇自己喜歡的圖畫來進(jìn)行語言練習(xí),對這個(gè)畫面進(jìn)行描述,從而提升他們的觀察力和形容能力。或者讓他們針對圖畫,對老師提出問題,使他們有更多的機(jī)會去思考,從而使他們的能力得到全面的鍛煉。
以上,我們可以知道,幼兒教育教學(xué)過程中,現(xiàn)代化教育技術(shù)是不可缺少的,是提升教育質(zhì)量的有效途徑,是保證課堂質(zhì)量的重要手段。徹底貫徹現(xiàn)代化教育觀,改革新的幼兒教育教學(xué)體系,才能將現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過程中完美地展現(xiàn)出來,以解決幼兒在學(xué)習(xí)中面臨的阻礙和各方面的難題。使幼兒能夠在合適的、正確的教育環(huán)境中,健康快樂地學(xué)習(xí)和成長。
[1]雷巧娟,武瑛,李會功.幼兒園利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動的應(yīng)用[j].科技風(fēng),2012(14):224.
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十二
進(jìn)入新世紀(jì)以來,我國的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)突飛猛進(jìn),人們進(jìn)入到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之中。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,消費(fèi)者們可以看到商家的產(chǎn)品信息,也可以看到其他用戶對產(chǎn)品的評價(jià)等等。在購買商品之前,消費(fèi)者們會對產(chǎn)品評價(jià)信息進(jìn)行查看,如果正面評價(jià)較多,消費(fèi)者會選擇購買。事實(shí)上,用戶對產(chǎn)品的評價(jià)就是口碑,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及,互聯(lián)網(wǎng)口碑的價(jià)值將更加突出。
1.口碑概述。所謂的口碑,就是消費(fèi)者對產(chǎn)品的評價(jià)??诒畬οM(fèi)者的消費(fèi)行為具有重要的導(dǎo)向作用,如果產(chǎn)品的口碑較好,消費(fèi)者就會擴(kuò)大購買量;如果產(chǎn)品的口碑較差,消費(fèi)者就會減少購買量。根據(jù)實(shí)驗(yàn)調(diào)查,廣告對消費(fèi)者有重要的影響力,但是口碑影響約為廣告影響的九倍。從這個(gè)數(shù)字來看,口碑直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營效益??诒窍M(fèi)者對產(chǎn)品的集中評價(jià),具體來說,口碑具有如下的幾個(gè)特點(diǎn):第一,口碑的可信任程度比較高,一般來說,如果消費(fèi)者和身邊的朋友交談口碑問題,其他人就會對產(chǎn)品擁有新的認(rèn)識。第二,口碑的雙向傳遞性較好,人們就口碑問題進(jìn)行交流,可以獲得更多關(guān)于產(chǎn)品的知識信息。第三,口碑的記憶流程相對簡單,可以加深消費(fèi)者的印象。第四,口碑不容易受到外界的影響,一旦口碑形成,很難發(fā)生改變。
2.互聯(lián)網(wǎng)口碑的表現(xiàn)方式。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,人們進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之中,傳統(tǒng)的企業(yè)口碑轉(zhuǎn)化成了互聯(lián)網(wǎng)口碑,人與人之間的交互變成了人與計(jì)算機(jī)之間的交互。消費(fèi)者通過互聯(lián)網(wǎng)來獲取關(guān)于產(chǎn)品的評價(jià)信息,這便是互聯(lián)網(wǎng)口碑?;ヂ?lián)網(wǎng)口碑主要有兩種表現(xiàn)方式,第一種是即時(shí)傳播,不同的交流主體在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行在線交流,可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播。第二種是延時(shí)傳播,交流主體不需要同時(shí)在線,但是二者仍然可以進(jìn)行交流,進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播。由于交流主體沒有受到任何限制,企業(yè)也可以偽裝成普通的網(wǎng)民,宣傳產(chǎn)品的優(yōu)勢,吸引更多消費(fèi)者購買。
1.傳播的效率更高。首先,互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的效率更高?;ヂ?lián)網(wǎng)具有信息傳遞效率較高的特征,因此互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的效率也很高?;ヂ?lián)網(wǎng)口碑傳播的載體可以是文字,也可以是圖片、視頻等等,這些信息都可以直接在網(wǎng)絡(luò)上傳輸,減少了大量的中間環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的口碑傳播中,交流主體需要面對面地傳遞消息,但是在互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播中,交流主體可以打破時(shí)空的限制,進(jìn)行互動和溝通。每個(gè)交流主體都是平等的,雙方的階層差異、身份差異、性別差異消失了,他們的身份都一樣,那就是互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播者。
2.傳播的方式更多。其次,互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的方式更多。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中,有多種多樣的信息傳遞路徑,比如,信息可以通過微信、微博、qq等平臺傳播,也可以通過各大網(wǎng)站來傳播。從這個(gè)角度來看,互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播方式具有多元化的特征。同時(shí),互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播方向具有不定性。一方面,單個(gè)交流主體之間可以進(jìn)行溝通,另一方面,單個(gè)交流主體可以和多個(gè)交流主體進(jìn)行溝通。
3.傳播的隱性更好。再次,互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的隱性更好。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中,每個(gè)人的身份都是未知的,網(wǎng)民無需應(yīng)用自己的真實(shí)信息進(jìn)行注冊,傳統(tǒng)的社會身份對網(wǎng)民來說沒有任何限制。在現(xiàn)實(shí)社會無法實(shí)現(xiàn)的溝通,在網(wǎng)絡(luò)社會卻能真正實(shí)現(xiàn),這是由兩個(gè)原因造成的,第一,互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了一個(gè)公共平臺。第二,互聯(lián)網(wǎng)傳播不用考慮社會的規(guī)范。由于互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播具有極大的隨意性,其傳播的隱性特征也更加突出。
4.傳播的交互更強(qiáng)。最后,互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的交互更強(qiáng)。與傳統(tǒng)口碑不同,互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播具有更強(qiáng)的交互性。在傳統(tǒng)的口碑傳播中,主體不能實(shí)現(xiàn)交流,只能片面接收企業(yè)口碑信息。但是在互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播中,主體可以自主搜尋所需要的信息,做出正確的消費(fèi)選擇。由于互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播具有互動性的特點(diǎn),消費(fèi)者可以參與到傳播的過程中,進(jìn)行有意或無意的詢問,因此互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的交互性更強(qiáng)。
1.優(yōu)化產(chǎn)品質(zhì)量。首先,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下進(jìn)行口碑營銷,應(yīng)該優(yōu)化產(chǎn)品質(zhì)量。好的口碑最終取決于產(chǎn)品的質(zhì)量,因此只有提升產(chǎn)品的品質(zhì),才能獲得良好的口碑??诒畬οM(fèi)者的影響非常大,從某個(gè)角度來看,企業(yè)的口碑直接影響著消費(fèi)者的行為,因此必須從提升產(chǎn)品的品質(zhì)出發(fā),為良好口碑的形成奠定基礎(chǔ)。在進(jìn)行口碑營銷之前,應(yīng)該讓消費(fèi)者就產(chǎn)品進(jìn)行溝通和交流,只有為消費(fèi)者提供高品質(zhì)的服務(wù),才能收獲良好的營銷效果。具體來說,企業(yè)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):第一,企業(yè)應(yīng)該引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),優(yōu)化產(chǎn)品的質(zhì)量。第二,在消費(fèi)者購買產(chǎn)品之后,企業(yè)應(yīng)該把握消費(fèi)者的消費(fèi)體驗(yàn),為消費(fèi)者提供優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)。第三,企業(yè)應(yīng)該促進(jìn)產(chǎn)品的創(chuàng)新,根據(jù)社會階層的不同打造特色產(chǎn)品。
2.打造品牌形象。其次,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下進(jìn)行口碑營銷,應(yīng)該打造品牌形象。良好的品牌形象對企業(yè)來說非常重要,只有保持良好形象,才能保障口碑營銷的效果。互聯(lián)網(wǎng)口碑營銷是一種特殊的營銷方式,這種口碑營銷的傳播效率極高,而且具有很大的盲目性,一旦中間環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,就會導(dǎo)致信息訛誤,因此在采用互聯(lián)網(wǎng)口碑營銷之前,企業(yè)應(yīng)該為消費(fèi)者提供真實(shí)有效的信息,避免消費(fèi)者對企業(yè)的產(chǎn)品出現(xiàn)了誤解。具體來說,企業(yè)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):第一,企業(yè)應(yīng)該利用新媒體的優(yōu)勢,為消費(fèi)者提供清晰具體的品牌形象。第二,企業(yè)應(yīng)該把品牌形象和企業(yè)故事相結(jié)合,打響品牌的知名度。
3.舉辦營銷活動。再次,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下進(jìn)行口碑營銷,應(yīng)該舉辦營銷活動。營銷活動是促進(jìn)企業(yè)和消費(fèi)者交流的重要平臺,可以加深消費(fèi)者對產(chǎn)品的理解,激發(fā)消費(fèi)者的參與熱情,因此企業(yè)應(yīng)該盡可能多地舉辦營銷活動,在活動中進(jìn)行口碑營銷。具體來說,企業(yè)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
第一,企業(yè)應(yīng)該形成自己的網(wǎng)站,打造專屬的網(wǎng)絡(luò)平臺,并提供一個(gè)意見欄,采集消費(fèi)者的意見。
第二,企業(yè)應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)平臺上介紹產(chǎn)品的相關(guān)信息,吸引更多的潛在客戶。
第三,企業(yè)可以在網(wǎng)站中開展打折活動、明星代言活動等等,并與消費(fèi)者進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。
4.傳播正面口碑。此外,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下進(jìn)行口碑營銷,應(yīng)該傳播正面口碑。互聯(lián)網(wǎng)口碑分為兩種類型,第一種是正面的互聯(lián)網(wǎng)口碑,第二種是負(fù)面的互聯(lián)網(wǎng)口碑。在互聯(lián)網(wǎng)中,如果負(fù)面口碑超過了正面口碑,商家的信譽(yù)就會大大受損,為了提升企業(yè)的綜合競爭力,必須傳播正面口碑。具體來說,企業(yè)可以做到以下幾點(diǎn):第一,企業(yè)應(yīng)該發(fā)揮消費(fèi)者的宣傳價(jià)值,不斷擴(kuò)大產(chǎn)品的受眾。第二,在收到消費(fèi)者的投訴或意見時(shí),企業(yè)要進(jìn)行及時(shí)彌補(bǔ),安撫消費(fèi)者。
5.舉辦公益活動。另外,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下進(jìn)行口碑營銷,應(yīng)該舉辦公益活動。舉辦公益活動對營造良好的企業(yè)形象有重要作用,因此企業(yè)應(yīng)該在互聯(lián)網(wǎng)上舉辦工藝活動,以此樹立正面口碑。具體來說,企業(yè)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):第一,企業(yè)可以開展助學(xué)活動,愛心捐助希望小學(xué)、貧困山區(qū)等等。第二,當(dāng)我國出現(xiàn)重大自然災(zāi)害事故之后,企業(yè)應(yīng)該進(jìn)行愛心捐款,或者派遣專員到達(dá)事故發(fā)生區(qū)提供救助,以此來獲得消費(fèi)者對企業(yè)的信任。
6.利用明星效應(yīng)。最后,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下進(jìn)行口碑營銷,應(yīng)該利用明星效應(yīng)。明星對消費(fèi)者的行為有重要的引導(dǎo)作用,很多消費(fèi)者在自己喜愛明星的宣傳下,都會購買明星代言的產(chǎn)品,因此在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中,企業(yè)應(yīng)該選擇當(dāng)下炙手可熱的明星進(jìn)行口碑營銷,讓明星為自己的產(chǎn)品發(fā)聲,因此刺激消費(fèi)者的購買欲望,提升產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
綜上所述,隨著我國網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展,人們進(jìn)入到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中,企業(yè)的競爭日益激烈,互聯(lián)網(wǎng)口碑營銷成為新的營銷方式。為了在市場競爭中保持有利地位,企業(yè)必須掌握有效的互聯(lián)網(wǎng)口碑營銷應(yīng)用策略。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十三
從國際上看,一方面國際經(jīng)濟(jì)情況不容樂觀,世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩,國際經(jīng)濟(jì)形勢不穩(wěn)定,國際市場需求減弱,傳統(tǒng)產(chǎn)品國際競爭壓力進(jìn)一步增大,因此,我們必須增加國內(nèi)市場需求來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展,那么,通過“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”來激發(fā)國內(nèi)市場需求就成為了必然的選擇;另一方面國際市場需求要求增高,對產(chǎn)品本身的質(zhì)量、技術(shù)含量和使用效能要求增加,對創(chuàng)新技術(shù)和創(chuàng)新產(chǎn)品的需求增加,因此,這也必然要求我們通過“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”來創(chuàng)造出新的技術(shù)、新的產(chǎn)品和新的服務(wù),從而穩(wěn)定和增加我國產(chǎn)品在國際市場的需求及份額。
從國內(nèi)來看,一方面經(jīng)濟(jì)下行壓力還在加大,國內(nèi)市場需求有待進(jìn)一步開發(fā),經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境“硬約束”進(jìn)一步加強(qiáng),那么,我們就必須走集約發(fā)展、高科技含量發(fā)展、高附加值發(fā)展的道路,因此,我們必然要通過“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”來推動經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展;另一方面全面深化改革要全面深入推進(jìn),就必然要要通過增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)生動力來支撐和促動體制和機(jī)制改革,因此,我們必然要通過“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”來增強(qiáng)全面深化改革的動力和活力。
二、“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的內(nèi)涵。
“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的目的是推動經(jīng)濟(jì)良性良好發(fā)展。說:“打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù)‘雙引擎’,推動發(fā)展調(diào)速不減勢、量增質(zhì)更優(yōu),實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級。”一方面,只有通過萬眾創(chuàng)新,才能創(chuàng)造出更多的新技術(shù)、新產(chǎn)品和新市場,也就才能提高經(jīng)發(fā)展的質(zhì)量和效益;另一方面,只有通過大眾創(chuàng)業(yè),才能增加更多的市場主體,才能增加市場的動力、活力和競爭力,從而成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在源動力引擎。
“大眾創(chuàng)業(yè)”與“萬眾創(chuàng)新”是相互支撐和相互促動的關(guān)系。一方面,只有“大眾”勇敢的創(chuàng)業(yè)才能激發(fā)、帶動和促動“萬眾”關(guān)注創(chuàng)新、思考創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新,也只有“大眾”創(chuàng)業(yè)的市場主體才能創(chuàng)造更多的創(chuàng)新欲求、創(chuàng)新投入和創(chuàng)新探索;另一方面,只有在“萬眾”創(chuàng)新的基礎(chǔ)上的才可能有“大眾”愿意創(chuàng)業(yè)、能夠創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)得成業(yè),從某種意義上講,只有包含“創(chuàng)新”的創(chuàng)業(yè)才算真正的“創(chuàng)業(yè)”,或者說這種創(chuàng)業(yè)才有潛力和希望。
三、“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的重點(diǎn)。
首先,重點(diǎn)要打通科技成果轉(zhuǎn)化通道??茖W(xué)技術(shù)要轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力,關(guān)鍵是如何促進(jìn)“萬眾”的創(chuàng)新用于“大眾”的創(chuàng)業(yè),這就要求我們減少對創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的限制,加強(qiáng)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的對接,增強(qiáng)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的活力,因此,我們就必須打通科技成果轉(zhuǎn)化渠道,鼓勵各式各樣的創(chuàng)新,直接用于創(chuàng)業(yè),合作參與創(chuàng)業(yè),轉(zhuǎn)讓促進(jìn)創(chuàng)業(yè)等。進(jìn)一步來看,促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化關(guān)鍵在于激勵人們主動創(chuàng)造新成果和愿意轉(zhuǎn)化新技術(shù)。因此,我們要加快科技成果使用處置和收益管理改革,擴(kuò)大股權(quán)和分紅激勵政策實(shí)施范圍,完善科技成果轉(zhuǎn)化、職務(wù)發(fā)明法律制度,使創(chuàng)新人才分享成果收益,從而促進(jìn)科技人員愿意創(chuàng)新、愿意創(chuàng)業(yè)、愿意轉(zhuǎn)化。正如說:“著力打通科技成果轉(zhuǎn)化通道,擴(kuò)大中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)試點(diǎn)政策實(shí)施范圍,推進(jìn)科技資源開放共享,科技人員創(chuàng)新活力不斷釋放?!?BR> 其次,重點(diǎn)要引導(dǎo)新興科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展。新興產(chǎn)業(yè)是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表,是高科技創(chuàng)新的前沿,是高附加值創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)。因此,我們要重點(diǎn)支持扶持新興科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,引領(lǐng)萬眾向高科技方向創(chuàng)新,帶動大眾向高科技新興產(chǎn)業(yè)上創(chuàng)業(yè)匯聚,從而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)深層次上轉(zhuǎn)型升級。正如說:“要實(shí)施高端裝備、信息網(wǎng)絡(luò)、集成電路、新能源、新材料、生物醫(yī)藥、航空發(fā)動機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)等重大項(xiàng)目,把一批新興產(chǎn)業(yè)培育成主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。”
再次,重點(diǎn)要推進(jìn)各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)化”發(fā)展。信息化是當(dāng)今時(shí)代的突出特點(diǎn),互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生產(chǎn)和生活的重要組成部分,這就必然要求我們各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)要適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)化”的時(shí)代要求,更要求我們各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)要主動的、廣泛的、深度的與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合,在“互聯(lián)網(wǎng)化”發(fā)展中創(chuàng)造更多更大的經(jīng)濟(jì)和社會價(jià)值。正如說:“制定‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動計(jì)劃,推動移動互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合?!?BR> 黨的十八屆三中全會開啟了中國改革開放的新征程,37年的改革開放不僅推動了中國社會生產(chǎn)力的快速發(fā)展,使中國成為經(jīng)濟(jì)總量居世界第二的經(jīng)濟(jì)大國,同時(shí)也帶來了中國社會結(jié)構(gòu)、交往方式和精神世界的深刻變化。當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài),中國經(jīng)濟(jì)增長的新動能究竟應(yīng)該在哪里尋找?黨的十八屆五中全會提出,創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。在今年的中首次將“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新(雙創(chuàng))”上升到國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎的戰(zhàn)略高度。今天中國社會蓬勃興起的大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新熱潮,以及它所體現(xiàn)出的基礎(chǔ)性、大眾性、開放性和前沿性,不僅為中國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力而持久的支撐,也將給我們的經(jīng)濟(jì)社會帶來巨大而深遠(yuǎn)的影響。
物質(zhì)生產(chǎn)是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ),社會生產(chǎn)力是推動社會發(fā)展的根本動力,人民群眾是推進(jìn)社會發(fā)展的根本力量。千百萬大眾的實(shí)踐,千百萬大眾的利益、訴求和愿望決定著我們社會的發(fā)展方向。黨的以來,我國改革邁出了重要步伐。行政審批制度改革加快推進(jìn),簡政放權(quán)成效顯著。去年工商注冊登記制度改革以來,我國新登記注冊的企業(yè)數(shù)量大幅度增加。今年1―9月新登記注冊的企業(yè)達(dá)315萬家,注冊資本金20。7萬億元,同比又增加了19。3%和40。9%。
大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是在當(dāng)代以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)發(fā)展為代表的科技大發(fā)展條件下,以及在制度變革和政策創(chuàng)新作用下,中國社會生產(chǎn)力的又一次解放。30多年中國社會生產(chǎn)力大發(fā)展,勞動者所對應(yīng)的生產(chǎn)資料已不僅是土地、工業(yè)制造設(shè)備等?,F(xiàn)代科技的快速發(fā)展,以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新一代信息技術(shù),使今天勞動者、生產(chǎn)資料和勞動對象的結(jié)合方式與過去相比有了極大變化,它使得大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新成為浩浩蕩蕩的大規(guī)模實(shí)踐活動。
當(dāng)年小崗村18位村民手印所體現(xiàn)的群眾實(shí)踐突破,反映了改革開放初期特定條件下制度突圍之急迫。今天大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新熱潮中,科研人員、青年和大學(xué)生、國際人才、返鄉(xiāng)人員、基層群體等各類人物主動參與,其群像更為豐富生動。
唯物史觀中的人民群眾是有著特定文化承載、個(gè)人意志和價(jià)值追求的社會主體。改革開放以來市場經(jīng)濟(jì)的洗禮,人事人才制度和人口戶籍政策等社會管理體制的改革,人們的生活觀念、財(cái)富觀念、時(shí)間觀念、風(fēng)險(xiǎn)意識等發(fā)生深刻變化。城鎮(zhèn)化帶來城鄉(xiāng)人口大流動,傳統(tǒng)觀念中的安土重遷瓦解了;體現(xiàn)現(xiàn)代文明的城市新思想、新觀念和新的生活方式,改變了過去一年很難去趟縣城的農(nóng)民的命運(yùn)。作為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)特色之一的單位制變革,使一批人從“單位人”變成了“社會人”,走出原有的小社會“安樂窩”,走上創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之路。
在工業(yè)化時(shí)代的市場經(jīng)濟(jì)條件下,創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新所需要的資金、技術(shù)高門檻,不是普遍大眾能輕易邁過去的。今天互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用和低門檻使機(jī)會平等有了更為有利的基礎(chǔ),依托于“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新無處不在,普通大眾都可以參與其中,并找到獲得成功的機(jī)會。
“市場是天生的平等派”。改革開放以來,特別是推進(jìn)建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)以來,給了社會中相當(dāng)一部分人改變自身命運(yùn)的機(jī)遇,一批人通過誠實(shí)勞動和艱苦努力成為市場競爭的優(yōu)勝者,今天中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制帶來的積極的流動效應(yīng)比以往任何時(shí)期都要大得多。今天,推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,就是讓更多的人富裕起來,讓更多的人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,這有助于調(diào)整收入分配結(jié)構(gòu),促進(jìn)社會公平,也會讓更多年輕人,尤其是貧困家庭的.孩子有更多的上升通道。
創(chuàng)新是將“支配的原材料與力量”通過“新組合”引入生產(chǎn)以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,企業(yè)家精神在生產(chǎn)要素重新組合中發(fā)揮了重要作用,企業(yè)家不是簡單的社會身份,而是具有發(fā)現(xiàn)市場機(jī)會的眼光、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣、強(qiáng)大行動能力的個(gè)性化人格特質(zhì)。
20世紀(jì)70年代后,創(chuàng)新出現(xiàn)了向多元主體開放式參與轉(zhuǎn)向,一些大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)等其它主體也參與進(jìn)來,形成了系統(tǒng)性、網(wǎng)絡(luò)式、集群化的創(chuàng)新行為和過程模式,這一模式下的創(chuàng)新盡管具有相當(dāng)?shù)拈_放性和協(xié)同性,但還不具有人人可參與的大眾性。
近年來科學(xué)技術(shù)的革命性變化帶來創(chuàng)新組織模式發(fā)生重大變化。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,使創(chuàng)新呈現(xiàn)出明顯的個(gè)人化、小規(guī)模、分散式、漸進(jìn)性特征,創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動變成了社會大眾人人可及的事情,眾創(chuàng)、眾包、眾扶、眾籌等一批集眾人之智、匯眾人之財(cái)、齊眾人之力的創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造與投資的空間如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生,使得那些有夢想、有意愿、有能力的人,無論是受到高校教育的科技工作者、大學(xué)畢業(yè)生,還是普通農(nóng)民、家庭婦女、退役軍人、失業(yè)人員甚至有的殘障人士等都可以參與進(jìn)來,都可找到“用其智、得其利、創(chuàng)其富”的機(jī)會和空間。
長期以來,在中國社會中創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新只是少數(shù)人從事的“高大上”的事情,對于普通大眾來說只能沿著前輩的生活軌道謀生。隨著電子商務(wù)快速發(fā)展,“淘寶網(wǎng)”等平臺憑借技術(shù)難度小、進(jìn)入門檻低、初始資金需求量少等優(yōu)勢,幫助千百萬普通民眾實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想,在中國城鄉(xiāng)地區(qū)形成了極強(qiáng)的示范和帶動效應(yīng)。近年來東部地區(qū)的浙江、山東、江蘇等地出現(xiàn)了一批“淘寶村”,極大改變了現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展與普通民眾的疏離,這是他們前輩沒有遇到也沒有想到過的事情。
四、大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新反映了當(dāng)代信息化高度發(fā)展條件下技術(shù)范式的深刻變化。
人類知識的生成、傳播和繼承都離不開人與人之間的溝通與交往。今天數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到幾乎每個(gè)行業(yè)和職能領(lǐng)域,成為不可或缺且日益重要的生產(chǎn)要素。隨著對數(shù)據(jù)收集、管理、挖掘技術(shù)的快速發(fā)展,大數(shù)據(jù)催生出一大批新產(chǎn)業(yè)。據(jù)測算,自印刷術(shù)發(fā)明以來,過去上千年印刷材料的數(shù)據(jù)量相當(dāng)于200pb(數(shù)據(jù)存儲以比特(byte)為最小單位,為1024進(jìn)位制,從低到高依次為b、kb、mb、gb、tb、pb、eb和zb),而全球產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量約為1.8zb,相當(dāng)于人類過往數(shù)據(jù)量的9400倍。
與工業(yè)革命不同,知識經(jīng)濟(jì)、大數(shù)據(jù)的基本特征是知識與數(shù)據(jù)的排他性約束相對少。與傳統(tǒng)工業(yè)擴(kuò)大規(guī)模帶來邊際成本遞增不同,同一(同類)數(shù)據(jù)則可以被多個(gè)主體同時(shí)使用,乃至越用越豐富,其邊際成本還會出現(xiàn)不斷降低趨勢,這對國家治理模式、企業(yè)決策、組織和業(yè)務(wù)流程、個(gè)人生活方式產(chǎn)生巨大的影響。
今天社會生活正日益高度數(shù)據(jù)化,數(shù)據(jù)信息的傳播也從單中心、單向傳播向多中心、網(wǎng)絡(luò)裂變式傳播轉(zhuǎn)變。比如,傳統(tǒng)條件下對消費(fèi)者需求只能依據(jù)人口統(tǒng)計(jì)特征來描述,而個(gè)人需求所具有的隱蔽性、復(fù)雜性、易變性和情景依賴性難以把握,現(xiàn)在大數(shù)據(jù)通過細(xì)分化、個(gè)性化、精準(zhǔn)化、動態(tài)化,可以實(shí)時(shí)模式化其需求行為。“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)在帶來傳統(tǒng)重構(gòu)的同時(shí),更催生了無數(shù)的商業(yè)機(jī)會和盈利空間,它把人重新組織進(jìn)新的財(cái)富創(chuàng)造體系之中。
大數(shù)據(jù)具有無限接近消費(fèi)者潛能的性質(zhì),它極大地推進(jìn)了人的愿望、需要和現(xiàn)實(shí)需求與可能提供的產(chǎn)品、服務(wù)在更細(xì)微層面的匹配,預(yù)示著新一輪生產(chǎn)率增長和消費(fèi)者盈余浪潮的到來。依托于互聯(lián)網(wǎng)所帶來的平臺效應(yīng)、鏈接效應(yīng)和重構(gòu)效應(yīng),使“淘寶村”等業(yè)態(tài)所面對的市場早已不是簡單的地域性本土市場,它連接的是全國乃至全球大市場。
20世紀(jì)后半葉以來,西方發(fā)達(dá)國家進(jìn)入后工業(yè)時(shí)代,其重要特征之一就是服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展。1978年,我國第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)占國內(nèi)生產(chǎn)總值(gdp)的比重為28.2%、47.9%和23.9%,,我國第三產(chǎn)業(yè)占gdp比重達(dá)46.1%,首次超過第二產(chǎn)業(yè)。在傳統(tǒng)工業(yè)化道路下,高資本投入、高資源消耗的模式難以為繼。,我國gdp約占世界的13%,但消耗了世界能源的23%、鋼材和水泥的50%,資源環(huán)境瓶頸制約十分嚴(yán)峻。
作為人口和勞動力數(shù)量第一大國,在農(nóng)業(yè)就業(yè)人員比重逐步降低的大形勢下,隨著工業(yè)技術(shù)和勞動生產(chǎn)率的提高,資本密集型、勞動密集型工業(yè)已難以有效解決新增就業(yè)問題,必須通過吸納勞動力能力較強(qiáng)的服務(wù)業(yè)加快發(fā)展來創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。至20我國就業(yè)人員從約7。46億人增加到7.72億人,其中第二產(chǎn)業(yè)增加了約5300萬,而第三產(chǎn)業(yè)增加了約7800萬。
今天互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新成果和社會各領(lǐng)域深度融合,形成了以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)平臺的創(chuàng)新要素的發(fā)展新形態(tài)?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”在關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)都可以找到深度融合和成長的空間,給企業(yè)提供了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)價(jià)值、創(chuàng)造價(jià)值、解決問題的路徑,也改變了消費(fèi)者的需求內(nèi)容、需求結(jié)構(gòu)和需求方式。商業(yè)模式的創(chuàng)新則帶來了人們傳統(tǒng)商業(yè)思維和商業(yè)邏輯的變革,引發(fā)人們重新思考不斷變化的商業(yè)模式中的資源、價(jià)值、結(jié)構(gòu)、關(guān)系和邊界。
現(xiàn)代商業(yè)模式創(chuàng)新具有極強(qiáng)的衍生和拓展能力,基于平臺商業(yè)模式的向上、向下延伸、跨界和全方位擴(kuò)張,催生了難以計(jì)數(shù)的商機(jī)。蘋果公司為iphone手機(jī)推出應(yīng)用程序商店(appstore)模式,為眾多獨(dú)立軟件開發(fā)商提供開發(fā)工具。應(yīng)用商店允許用戶直接從itunes商店瀏覽、購買和下載應(yīng)用程序(蘋果公司提取30%的版稅)。appstore技術(shù)平臺發(fā)揮了強(qiáng)大的雙邊網(wǎng)絡(luò)效應(yīng),推進(jìn)了蘋果從原來的ipod向iphone平臺商業(yè)模式轉(zhuǎn)變。同時(shí),也誘發(fā)了各大信息技術(shù)(it)系統(tǒng)提供商、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商、手機(jī)終端制造商推出自己的“appstore”?,F(xiàn)在門類眾多的應(yīng)用軟件可謂日新月異、千姿百態(tài)。
黨的十八屆五中全會提出把創(chuàng)新作為發(fā)展第一動力。中國是一個(gè)趕超型的發(fā)展中大國,不僅要在工業(yè)3.0基礎(chǔ)上邁向4.0,同時(shí)還要補(bǔ)2.0方面的課,大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新以其廣泛參與性和滲透性,在基本經(jīng)濟(jì)運(yùn)作層面推動了不同發(fā)展階段、不同技術(shù)水平和不同商業(yè)模式的融合。中國有9億多勞動力,各類高校在校人數(shù)超過3500萬,每年有700多萬的高校畢業(yè)生,蘊(yùn)藏著巨大的知識和創(chuàng)新能量。
推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措,是推進(jìn)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的有效途徑,也是我國當(dāng)前穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動能的重要引擎?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)+中國制造2025”等將在中國催生一場“新產(chǎn)業(yè)革命”,使中國自身的比較優(yōu)勢和潛力得到充分發(fā)揮。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十四
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,越來越多的在校大學(xué)生開始從事電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)活動,在全國各大高校的bbs論壇上,在淘寶、易趣等專業(yè)購物網(wǎng)站上,都有很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影子。
然而,實(shí)踐證明大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的人數(shù)相對還較少,且失敗率較高。介于此,為了了解寧夏地區(qū)在校大學(xué)生的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,本文采用問卷調(diào)查和個(gè)案專訪相結(jié)合的方法,對寧夏地區(qū)4所高校:寧夏大學(xué)、寧夏大學(xué)新華學(xué)院、寧夏北方民族大學(xué)、寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)生抽樣調(diào)查和,從大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)認(rèn)識、創(chuàng)業(yè)困難、對創(chuàng)業(yè)教育的需求等展開深度調(diào)查,從而了解大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的影響因素和困難所在,并嘗試性的提出大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)成功的有效途徑。
一、寧夏地區(qū)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。
此次調(diào)查共發(fā)放問卷400份,實(shí)際回收回來有效問卷386份,問卷有效回收率96.5%,個(gè)案專訪10人,其中2人有在威客網(wǎng)站及論壇上交易的經(jīng)歷,6人有在c2c電子商務(wù)購物平臺(如淘寶網(wǎng))上開店的經(jīng)歷,另外2人分別是高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師和電子商務(wù)專業(yè)教師。通過對回收問卷和訪談結(jié)果的綜合分析,發(fā)現(xiàn)寧夏地區(qū)高校在校大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀大致有以下特征:
(一)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)意愿。
從總體來看,寧夏地區(qū)大學(xué)生對于電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)很感興趣,但由于各種因素的制約,大部分學(xué)生還處于觀望狀態(tài)。問卷在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿問題上設(shè)置了三個(gè)選項(xiàng):有電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)打算、目前暫不確定、根本不打算,在創(chuàng)業(yè)能力的自我評價(jià)方面,設(shè)計(jì)了三個(gè)選項(xiàng):完全沒有、暫時(shí)不夠及還可以,從問卷調(diào)查結(jié)果來看,有電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)打算的為41.1%,明確表示“根本不打算”的為18.7%,有40.2%的同學(xué)“目前暫不確定”。這說明當(dāng)代大學(xué)生對開創(chuàng)自己的事業(yè)還存在信心不足,自我認(rèn)識及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)不高等現(xiàn)實(shí)問題。
(二)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)面臨的困難。
根據(jù)調(diào)查和對10名創(chuàng)業(yè)者的訪談結(jié)果,大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)面臨的困難主要有:(1)時(shí)間和精力不夠,在現(xiàn)行應(yīng)試教育模式下,很多同學(xué)不能將學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)兼顧;(2)創(chuàng)業(yè)資金場地受限,大部分同學(xué)們表示如要創(chuàng)業(yè),資金主要來自于生活費(fèi),如需從家里支取創(chuàng)業(yè)資金,家長一般都持反對態(tài)度;(3)缺乏專業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn);(4)網(wǎng)上經(jīng)營競爭激烈,市場風(fēng)險(xiǎn)大;(5)寧夏地區(qū)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的氛圍不夠,政府和社會提供相應(yīng)的支持不夠;(6)缺乏創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn),不知道怎么創(chuàng)業(yè)。具體所占比例如圖1所示。
(三)大學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)的渠道。
為了了解大學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)知識及積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的主要渠道,問卷設(shè)計(jì)了6個(gè)選項(xiàng)(可多選),既:傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)、參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動、在創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)中、自己參與創(chuàng)業(yè)活動、聽朋友講及家族經(jīng)驗(yàn),根據(jù)386份調(diào)查問卷結(jié)果顯示,上述6種渠道分別所占的比例為65.5%、24%、13.5%、13%、11%、7%,這一結(jié)果反映了寧夏地區(qū)大學(xué)生自己參與創(chuàng)業(yè)活動及通過學(xué)校獲得創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會相對不高。大部分學(xué)生表示,希望能夠通過學(xué)校得到更多創(chuàng)業(yè)知識的積累和能力的鍛煉。然而在調(diào)查的幾所高校中,只有北方民族大學(xué)開設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)課程并于今年建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地,寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新校區(qū)已建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū),為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。不過值得欣慰的是,近年來各大高校都開始重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動,大力支持大學(xué)生參加國家及社會上組織的各種創(chuàng)業(yè)大賽,并定期開展大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的組織與申報(bào)工作,以此來提高大學(xué)生動手和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。
電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)在與未來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要方式,但機(jī)遇總是與風(fēng)險(xiǎn)并存,創(chuàng)業(yè)路上總會有很多因素影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功,具體包括主觀與客觀兩方面。
(一)主觀因素。
第一,創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng),創(chuàng)業(yè)素質(zhì)不高。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),目前,就業(yè)、考研依然是大學(xué)生畢業(yè)后的首要選擇,敢于自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生只占極少部分。在有效的386份調(diào)查問卷中,有網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)打算的只有159人,占總?cè)藬?shù)的41.1%,分析原因,主要有兩方面:一是學(xué)生現(xiàn)在仍在舒適安逸的校園中生活,對激烈的社會生活沒有足夠的了解。二是學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不到位,只泛泛地講大道理,缺少實(shí)際的操作能力。除此之外,很多大學(xué)生對自己創(chuàng)業(yè)能力的評價(jià)普遍較低,大約只有三分之一的大學(xué)生認(rèn)為自己具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。
第二,電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)面臨許多困難,尤其是創(chuàng)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏。在調(diào)查中,許多同學(xué)表示創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的缺乏、資金場地的限制、網(wǎng)上經(jīng)營競爭激烈、市場風(fēng)險(xiǎn)大、政府和社會沒有提供相應(yīng)的支持措施等都是他們網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的攔路虎,尤其是創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)的缺乏,使得很多學(xué)生不知如何開始創(chuàng)業(yè),即使是有了開端,但要繼續(xù)成功的經(jīng)營下去確很困難,這些因素大大影響了他們的創(chuàng)業(yè)信心和興趣。
(二)客觀因素。
第一,社會因素。首先,寧夏地區(qū)缺乏個(gè)人創(chuàng)業(yè)的社會氛圍,電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)作為創(chuàng)業(yè)的新方式更缺乏認(rèn)同。雖然國家和寧夏地方政府已相繼出臺了一系列支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,但總體來說,這些政策偏重于宏觀,對大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的針對性不強(qiáng),實(shí)質(zhì)性幫助不大。其次,寧夏地區(qū)物流處于發(fā)展階段,嚴(yán)重制約了大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。
第二,學(xué)校教育因素。調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)知識和技能的渠道主要來自于“傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)”和“參加創(chuàng)新實(shí)踐活動”而在“創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)”中獲得的只有52人,占總?cè)藬?shù)的13.5%。在對兩位高校教師---計(jì)算機(jī)專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)教師的深度專訪時(shí),他們表示:在課程設(shè)置上,幾乎沒有和創(chuàng)業(yè)直接相關(guān)的課程,在選修課上,也沒有相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)知識及技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)知識講座以及到創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地區(qū)調(diào)研等。同時(shí),在對正在進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的同學(xué)專訪時(shí),幾乎所有人都表示他們的創(chuàng)業(yè)活動與學(xué)業(yè)沖突比較嚴(yán)重,網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)投入的大量時(shí)間和精力已對其學(xué)業(yè)產(chǎn)生影響,處于進(jìn)退兩難的境地,而隨著創(chuàng)業(yè)程度的深入,沖突程度還在不斷加劇。
通過以上分析可以看出,制約寧夏地區(qū)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的因素比較復(fù)雜,既有大學(xué)生自身的主觀因素,也有來自社會及高校教育的客觀因素,同時(shí)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)也面臨著一些風(fēng)險(xiǎn),這些制約因素及風(fēng)險(xiǎn)在短期內(nèi)不可能自動消亡,因此需要找到一些有效的方法對大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)加以引導(dǎo)。具體應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來把握:
(一)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識,提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。
電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)是一種新興的時(shí)代產(chǎn)物,網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力決定了其創(chuàng)業(yè)的規(guī)模與成功率。具體做法如下:一是組織興趣小組或電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)協(xié)會。通過各種活動和宣傳,吸納對電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生參與進(jìn)來,在校園bbs上開辟創(chuàng)業(yè)論壇,為學(xué)生切磋和交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)提供場所;二是以學(xué)校為依托,積極組織創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽,通過競賽過程,學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,積累創(chuàng)業(yè)知識,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力,鍛煉團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流和組織管理能力;三是應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生對電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)保持冷靜和清醒的頭腦,綜合分析自身特點(diǎn),選擇熟悉和感興趣的行業(yè)作為電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)。
(二)加大政府和社會的支持力度,營造良好的社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
目前寧夏政府在積極響應(yīng)推進(jìn)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)就業(yè)計(jì)劃”,落實(shí)鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款、財(cái)政貼息、資金補(bǔ)貼、場地安排等相關(guān)政策,扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。然而對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè),尤其是電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)沒有出臺相關(guān)的優(yōu)惠措施,借鑒區(qū)外先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和做法,打造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園,出臺融資、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面的支持政策,特別是相關(guān)行業(yè)協(xié)會和企業(yè),應(yīng)積極為大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)惠便利的貨源和物流信息,并做好相關(guān)配套項(xiàng)目的無償或有償服務(wù),幫助大學(xué)生解決電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的各種難題。
(三)強(qiáng)化學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)。
一是學(xué)??梢栽O(shè)立創(chuàng)業(yè)學(xué)院和創(chuàng)業(yè)園,實(shí)行學(xué)分制和彈性學(xué)制,制定創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與學(xué)分替換政策,營造自由寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境;二是引導(dǎo)學(xué)生將電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和自己專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合,同時(shí)選擇可行性較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并給于指導(dǎo)和支持;三是加大創(chuàng)業(yè)教育宣傳。
電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種行之有效的創(chuàng)業(yè)模式,大學(xué)生這一特殊的群體在校創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象,已經(jīng)日趨普遍,如何引導(dǎo)其良性發(fā)展,需要各界引起重視,并采取相應(yīng)措施。在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的過程中,一定要對其可能存在的問題與風(fēng)險(xiǎn)嚴(yán)加防范,多學(xué)習(xí)、多經(jīng)驗(yàn),膽大心細(xì),持之以恒,才能在眾多的競爭對手中脫穎而出,占得先機(jī)。
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十五
新一輪科技革命引發(fā)全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方式變革,“互聯(lián)網(wǎng)+”成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展新常態(tài)。不僅能夠創(chuàng)造新興產(chǎn)業(yè)、提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),而且影響著人們的生產(chǎn)生活方式。
伴隨“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的熱潮,“互聯(lián)網(wǎng)+”對于創(chuàng)業(yè)者而言有著怎樣的啟示?《新常態(tài)?光明論》欄目記者為此采訪了智能硬件領(lǐng)域的數(shù)名創(chuàng)客,探究他們是如何用新思維、新方式、新變革從傳統(tǒng)行業(yè)中突圍,解決行業(yè)弊病,推動“互聯(lián)網(wǎng)+”成為新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)增長新引擎。
新思維:互聯(lián)網(wǎng)思維欲破傳統(tǒng)電動車行業(yè)。
“同質(zhì)化嚴(yán)重、低品牌感、低價(jià)值感、低價(jià)格以及用戶的高忍耐度讓很多人認(rèn)為電動車其實(shí)是很low的工具。”牛電科技創(chuàng)始人兼ceo李一男表示。
縱觀傳統(tǒng)電動車行業(yè)的現(xiàn)狀,琳瑯滿目的品牌、無法持久的續(xù)航能力以及潛在的安全隱患等問題隱藏在人們的日常出行中,從某種程度上反映出電動車行業(yè)的混亂不堪。
為何會選擇電動車作為二次創(chuàng)業(yè)的切入點(diǎn)?李一男回應(yīng),國內(nèi)的電動車使用周期平均只有2―3年,尤其是鉛酸電池類的電動車使用周期更短。對于高強(qiáng)度使用者來說,很可能電池壽命只有半年。電動車的存量市場是2億,但還存在巨大的增量市場,過去傳統(tǒng)電動車產(chǎn)品在外觀、產(chǎn)品品質(zhì)、服務(wù)等方面存在缺憾,而這恰恰是我們做小牛電動車的出發(fā)點(diǎn)。
記者了解到,李一男團(tuán)隊(duì)打造的小牛電動車80%的部件獨(dú)立開發(fā)。此外,小牛電動車可連接手機(jī)app,用戶可通過app實(shí)時(shí)追蹤車輛的位置、檢查車輛狀況、查看電動車的剩余電量、天氣信息和附近維修點(diǎn)的地理信息,還支持充電提醒、電池警報(bào)等功能。小牛也巧妙地運(yùn)用了互聯(lián)網(wǎng)眾籌,總共籌得超過7200萬的資金,同時(shí)也通過這一方式獲得網(wǎng)友對于電動車的訴求點(diǎn)。
小牛這類新興電動車能否撬動市場,我們不得而知。但確定的是,互聯(lián)網(wǎng)思維的創(chuàng)新逐漸滲透到了傳統(tǒng)的電動車行業(yè)中,行業(yè)重心逐漸從最初的價(jià)格戰(zhàn)、功能戰(zhàn)過渡到創(chuàng)新戰(zhàn)。未來,電動自行車市場還將迎來新的爆發(fā)點(diǎn)。
新模式:語音交互首次切入智能車載。
相較于李一男團(tuán)隊(duì)用互聯(lián)網(wǎng)的思維做小牛電動車,樂駕ceo馬斌斌顯然選擇了一個(gè)市場較為空白的智能汽車切入點(diǎn),即車載機(jī)器人――車蘿卜。
眾所周知,對于有車一族來說,安全駕駛和開車時(shí)查看導(dǎo)航、接打電話、收發(fā)微信、啟動app往往無法兩者兼顧,這些行為在一定程度上也構(gòu)成了馬路殺手的隱患。在馬斌斌看來,語音操控是人車交互的最理想模式,可以減少這樣的安全隱患。
馬斌斌補(bǔ)充,市面上汽車行業(yè)的汽車大都為非智能化的,新興智能汽車技術(shù)發(fā)展較為不成熟,不少消費(fèi)者還處于觀望的態(tài)度。而國內(nèi)用戶的汽車使用周期一般是5至,換一輛新車的成本較高,因此,通過車蘿卜這樣的外接設(shè)備便可以實(shí)現(xiàn)智能汽車的全部功能。
記者了解到,hud車蘿卜將顯示信息投影在一個(gè)與開車視野平行的平板上,顯示屏幕成虛擬影像出現(xiàn)在路面上,司機(jī)不再需要低頭屏幕信息,而搭載的場景語音系統(tǒng)可以讓司機(jī)使用語音導(dǎo)航、接打電話、語音微信,減少看屏次數(shù)。
“我希望這個(gè)設(shè)備內(nèi)嵌到車?yán)锩?,成為車輛的控制中心。未來有一天真的能自動駕駛,說一句要去哪里,就能去哪里?!瘪R斌斌認(rèn)為,車蘿卜只是進(jìn)入智能汽車行業(yè)的一個(gè)切入點(diǎn),最為核心的價(jià)值是語音交互技術(shù),最終進(jìn)化成為智能汽車的中央控制系統(tǒng)。
盡管現(xiàn)在智能汽車領(lǐng)域眾星云集,但在馬斌斌看來,目前國內(nèi)的智能汽車還處于初級階段,將來的智能化汽車要做到懂車、懂路、懂你,新技術(shù)正逐漸讓國內(nèi)傳統(tǒng)的汽車行業(yè)發(fā)生改變。
新變革:互聯(lián)網(wǎng)沖擊傳統(tǒng)音樂教育。
“曾經(jīng)還有人在網(wǎng)上問,我26歲了還能學(xué)會鋼琴嗎?網(wǎng)友俏皮答復(fù)恐怕不能了,父母都打不過你了?!痹诓稍L初始,小葉子科技公司ceo、“壹”鋼琴創(chuàng)始人葉濱與記者分享了一個(gè)網(wǎng)上流傳的段子。
傳統(tǒng)的鋼琴教育在大多數(shù)人的眼里,買琴與學(xué)琴的價(jià)格成本都較高,有的達(dá)到10萬甚至更高的費(fèi)用。學(xué)琴的道路重復(fù)枯燥,往往很難讓人堅(jiān)持下來,也就使得更多人與鋼琴的音樂之美擦肩而過。當(dāng)汽車、手機(jī)、家居等各個(gè)領(lǐng)域都被智能風(fēng)暴席卷,智能化也逐漸走入了音樂的教育市場。
葉濱介紹,2013年開始研發(fā)智能鋼琴,目標(biāo)就是讓彈鋼琴變得“零門檻”,使初學(xué)者輕而易舉地演奏心儀的曲目。希望能開創(chuàng)一種全新的學(xué)習(xí)方式,用科學(xué)有趣的方法讓用戶學(xué)會彈鋼琴,享受音樂之美。他坦言,傳統(tǒng)鋼琴教育模式已經(jīng)持續(xù)一百多年,如何突破固有思維束縛,兼顧教育與娛樂是團(tuán)隊(duì)面對的最大挑戰(zhàn)。
怎么做到?“這主要得益于琴鍵燈。”葉濱解釋,在每個(gè)琴鍵上方都安裝著一個(gè)led燈,當(dāng)用戶使用的時(shí)候,按著琴鍵燈的閃爍便可以開始演奏。彈奏時(shí),左手琴鍵上方led顯示為藍(lán)燈,右手顯示為紅燈。如果琴鍵找的不對,下一個(gè)指示便不會出現(xiàn)。后期也將跟著配套app提供的教材,從“看琴鍵燈”環(huán)節(jié)過渡到“識五線譜”,通過80個(gè)鋼琴游戲關(guān)卡后,即可達(dá)到鋼琴考級4級的水平。
葉濱的想法很簡單,不談“顛覆”,更不準(zhǔn)備和傳統(tǒng)鋼琴商搶蛋糕,而是選擇做大鋼琴市場。在他看來,智能鋼琴想做的是普及和基礎(chǔ)化的工作,讓更多人學(xué)會彈鋼琴。如今,互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)加速融合,“互聯(lián)網(wǎng)+”成為了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新常態(tài),“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的新技術(shù)也逐漸惠及千家萬戶。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十六
摘要:大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)逐漸得到了社會的支持和鼓勵。本文通過分析大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢及不足,給出了合理的建議以幫助大學(xué)生完善互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。
201x年全國高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)749萬人,比增加22萬人,大學(xué)生就業(yè)依然面臨挑戰(zhàn)。在政府的工作報(bào)告中坦承,目前國際經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力,國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力巨大。為此,政府開出了許多藥方,其中重要手段就是鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)。從數(shù)據(jù)來看,過去一年雖然經(jīng)濟(jì)增長放緩,其中城鎮(zhèn)新增就業(yè)1322萬人,互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)對此功不可沒。
由于中國大學(xué)的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,高等教育從精英教育到大眾教育,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇增長,高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題就逐步凸顯出來。大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)可以很好地緩解就業(yè)壓力,互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)門檻相對較低,相對于實(shí)體創(chuàng)業(yè)而言互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)更適合剛畢業(yè)的大學(xué)生。
1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的機(jī)會成本低。所謂機(jī)會成本是為了做某事而不得不放棄目前可能獲得的最大收益。對于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言,他的機(jī)會成本就是首次就業(yè)或?qū)嵙?xí)的工資。而如果是一個(gè)已經(jīng)獲得了一定的職位或較高的收入的人來說,此時(shí)再去創(chuàng)業(yè)他的機(jī)會成本相對于前者就是高的,所以機(jī)會成本低的大學(xué)生去創(chuàng)業(yè)更具有比較優(yōu)勢。
2.較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。大學(xué)生接受過學(xué)校系統(tǒng)的教育如計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷等專業(yè)知識,使其具有較強(qiáng)的邏輯思維能力,尤其在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)過程中大學(xué)生會遇到許多新的具體的`問題,此時(shí)大學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力和能力使他們會在干中學(xué),享受互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)中的快樂。
3.相對公平的創(chuàng)業(yè)環(huán)境?;ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)擁有一個(gè)公平、公正的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。只要符合國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī),便能享受互聯(lián)網(wǎng)帶給創(chuàng)業(yè)者的無限商機(jī)。在這個(gè)環(huán)境中沒有傳統(tǒng)市場存在的諸多難以跨越的障礙,互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)將是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的一個(gè)絕佳的平臺。
4.準(zhǔn)入門檻低?;ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生不必是計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)的才可以勝任,只要有濃厚的興趣加上自學(xué)能力就能克服互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的技術(shù)障礙?;ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)相對于其他形式創(chuàng)業(yè)不需要投入龐大的資金,相對其他形式創(chuàng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的推廣和營銷成本低,原始積累較快這種創(chuàng)業(yè)形式更適合于大學(xué)生。
任何事物都有兩面性互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)也是如此,機(jī)遇和挑戰(zhàn)永遠(yuǎn)是共存的。我們在看到馬云、雷軍等互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成功的弄潮兒的背后有更多的創(chuàng)業(yè)失敗者。大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)時(shí)要充分了解自身存在的不足。
1.競爭激烈,產(chǎn)品同質(zhì)化。由于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入門檻低的特點(diǎn),使得互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者人數(shù)以驚人的趨勢涌現(xiàn),以至于互聯(lián)網(wǎng)上銷售的產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重,由于沒有自身的特色或與眾不同的地方,很難使自己的產(chǎn)品在互聯(lián)網(wǎng)搜索中脫穎而出。
2.創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識不足?;ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)還是新事物,還存在著很大的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足,專業(yè)知識比較缺乏在確定網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的時(shí)候難以從經(jīng)濟(jì)性和可行性的角度去分析。部分大學(xué)生在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的過程中想法過于簡單,創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備不充分,缺乏對自身優(yōu)勢、缺陷及市場環(huán)境的認(rèn)識,增大了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。
3.缺乏團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮著重要的作用,團(tuán)隊(duì)成員的能力互補(bǔ)、彼此合作理解將影響到互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的成敗。團(tuán)隊(duì)建設(shè)中能力替代、分工不明確就不能按照各自的能力發(fā)揮自己的長處。
1.政府推動營造互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境?;ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的一個(gè)有效途徑,政府應(yīng)通過財(cái)政撥款、低息貸款等方式鼓勵幫助大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。政府還應(yīng)做好優(yōu)惠政策的宣傳工作使大學(xué)生都了解到各項(xiàng)優(yōu)惠措施以激勵大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的積極性。由于互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)在我國發(fā)展的時(shí)間還較短,相關(guān)的法律法規(guī)的建立還不完善,政府應(yīng)規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)誠信發(fā)展,為大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)提供公平、有序的競爭環(huán)境。市場經(jīng)濟(jì)的良性運(yùn)行需要健全、高效的法律法規(guī)體系作為保障。
2.加強(qiáng)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)教育。要加強(qiáng)大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)知識教育,加快網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè),有針對性地設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程體系;邀請互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成功人士開設(shè)專題講座。加強(qiáng)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng),可通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)、參加互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的實(shí)習(xí)培訓(xùn)增強(qiáng)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng)大學(xué)生的人際交往能力,識別機(jī)會與風(fēng)險(xiǎn)分析能力,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)教育。
3.構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。構(gòu)建一個(gè)能力互補(bǔ)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),既可以實(shí)現(xiàn)有效的分工提高工作效率,還可以使團(tuán)隊(duì)工作關(guān)系更加和諧融洽。為有效的管理大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需建立科學(xué)規(guī)范的管理制度,一套權(quán)責(zé)明確、思路清晰、科學(xué)合理的團(tuán)隊(duì)規(guī)章制度,可以厘清團(tuán)隊(duì)成員的崗位權(quán)利和責(zé)任,角色分工明確,提高工作效率,減少工作矛盾。建立合理的激勵約束機(jī)制,根據(jù)對團(tuán)隊(duì)成員的貢獻(xiàn)和產(chǎn)出來獲取報(bào)酬和獎勵激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)業(yè)熱情。
參考文獻(xiàn)。
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十七
目前國家的政策逐步調(diào)整,大學(xué)仍舊在擴(kuò)招,導(dǎo)致每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量逐步增加,就2014年而言,高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)727萬人,可想而知,在當(dāng)前的形勢下,大學(xué)生就業(yè)問題是多么的嚴(yán)峻。雖然我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制在不斷地完善,各種教育制度也在進(jìn)行深化改革,但是大學(xué)生就業(yè)問題仍然是值得關(guān)注的熱點(diǎn),也有不少畢業(yè)生走上了創(chuàng)業(yè)之路,但是前路迷茫,十分困難。本文就大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行介紹,分析其中存在的問題,并提出相應(yīng)的對策,希望對促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生及時(shí)就業(yè)有所幫助。
關(guān)鍵詞。
通過對部分學(xué)生的走訪調(diào)查,我們不難發(fā)現(xiàn)目前大部分大學(xué)生對自己畢業(yè)后的出路十分迷茫,不知道自己該何去何從,不同院校、不同專業(yè)的畢業(yè)生對自己畢業(yè)后的去向也是做出了不同的選擇。調(diào)查顯示,近年來理工科畢業(yè)生的就業(yè)狀況比較理想,大多數(shù)理工科畢業(yè)生選擇去企業(yè)從事技術(shù)研發(fā)的工作。相比而言,文科畢業(yè)生的就業(yè)狀況不甚理想,選擇就業(yè)的畢業(yè)生大多通過考試進(jìn)入政府機(jī)關(guān)或者事業(yè)單位。
就專業(yè)而言,目前一些人才緊缺專業(yè),如計(jì)算機(jī)、通訊電子、土建、機(jī)械自動化、醫(yī)藥和師范類等畢業(yè)生就業(yè)率高,畢業(yè)生供不應(yīng)求。而對于長線專業(yè)如哲學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等專業(yè)的畢業(yè)生需求較少,畢業(yè)生就業(yè)比較困難。
從地區(qū)來看,北上廣等發(fā)達(dá)地區(qū)人才較為飽和,就業(yè)競爭激烈,而中西部地區(qū)雖然有較大的用人需求,但是其工作和生活條件比較艱苦,往往招不到合適的人才,于是就出現(xiàn)有地方?jīng)]人去,有人沒地方去的矛盾,就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。
從院校類別來看,教育部直屬重點(diǎn)院校的畢業(yè)生就業(yè)情況較好,初次就業(yè)率高達(dá)85%,部門高校次之,地方院校較差。
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力與機(jī)遇并存。雖然目前的就業(yè)形勢嚴(yán)峻,但是也不乏機(jī)遇,中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長為增加就業(yè)崗位提供了動力,同時(shí)政府和企業(yè)也在努力擴(kuò)大就業(yè),并采取了相應(yīng)的措施,盡力完善就業(yè)服務(wù)和勞動力市場,充分實(shí)現(xiàn)市場資源配置的決定性作用,自動調(diào)節(jié)勞動力的供需平衡,加之政府推出的一系列職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃和再就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃,使得更多的大學(xué)生成為企業(yè)真正需要的人才,調(diào)節(jié)供需矛盾。另外,中國的對外開放格局日益完善,國外先進(jìn)技術(shù)、資本也在不斷涌入,這也為增加工作崗位提供了可能。同時(shí)大學(xué)畢業(yè)生人才資源的開發(fā)程度在不斷加深。將大學(xué)生安排到基層去工作,不僅可以緩解就業(yè)壓力,而且能夠培養(yǎng)大學(xué)生的吃苦耐勞精神,磨練他們的意志,近年來國家推出“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等活動,而且未來工作的力度將不斷增大,這成為開發(fā)大學(xué)生人才資源的重要舉措,也是進(jìn)行西部大開發(fā)的一項(xiàng)措施。
目前就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻,再加上國家政策的大力扶持,越來越多的大學(xué)畢業(yè)生也選擇了創(chuàng)業(yè),近五年來選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷上升,2014年約有21萬大學(xué)畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,目前互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了較好的平臺,大多創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生選擇利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),開發(fā)app,開網(wǎng)店,做微商等都成為不少學(xué)生選擇的職業(yè),還有一部分大學(xué)生選擇開餐廳,開甜品店,農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生利用自身專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展種植養(yǎng)殖業(yè)。
2.1大學(xué)生就業(yè)難的原因。
(1)經(jīng)濟(jì)下行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡帶來的就業(yè)壓力。近年來經(jīng)濟(jì)危機(jī)直接影響到我國實(shí)體經(jīng)濟(jì),加上受多種因素的影響,多家企業(yè)倒閉,農(nóng)民工返鄉(xiāng)。外資企業(yè)和國有大中型企業(yè)開始裁員,至少開始調(diào)整和大幅壓縮招聘進(jìn)人計(jì)劃。這使得本來嚴(yán)峻的就業(yè)問題“雪上加霜”。改革開放以來,我國經(jīng)濟(jì)保持高速發(fā)展態(tài)勢,但也出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)不平衡等問題,以致帶來經(jīng)濟(jì)高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的矛盾。
(2)高校擴(kuò)招以及課程設(shè)置不合理帶來的就業(yè)壓力。高校的擴(kuò)招增加了大學(xué)生家庭的教育成本,提高了他們的就業(yè)預(yù)期。許多人認(rèn)為,上大學(xué)可以改變自己的身份,只有找一個(gè)好工作才能算實(shí)現(xiàn)就業(yè),就業(yè)預(yù)期的提高,無疑帶來了就業(yè)的壓力。如果他們沒上大學(xué),就不會有那樣高的預(yù)期,或許更能夠從容地就業(yè)。此外,不少學(xué)校因教學(xué)資源不足,學(xué)科專業(yè)和課程設(shè)置不合理,各學(xué)科領(lǐng)域和專業(yè)之間很少發(fā)生聯(lián)系,致使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)普遍過窄,忽視了對學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng),從而直接影響到學(xué)生就業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展。
(3)大學(xué)畢業(yè)生的過高期望帶來的就業(yè)壓力。在某種程度上說,大學(xué)畢業(yè)生不是找不到工作,只是找不到自己心儀的工作,或者說找不到期望值高的工作,然而畢業(yè)生只是擁有高學(xué)歷,只有淺薄的課本知識,并沒有豐富的經(jīng)驗(yàn),無法將所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)踐,或者根本找不到專業(yè)對口的工作,一切都得重新學(xué)習(xí),所以用人單位不會給畢業(yè)生支付很高的工資。低工資水平與高期望值的沖突,也導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。
(1)國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持。政府扶持和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),建設(shè)了一批投資少、見效快的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地。大學(xué)里開設(shè)了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程,加強(qiáng)了同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)興趣,還為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金和無息貸款。在金融、稅收、工商登記等方面對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)給予扶持。通過優(yōu)惠的政策、良好的環(huán)境,鼓勵大學(xué)生自主就業(yè),積極創(chuàng)業(yè)。(2)大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。通過政府的大力宣傳和自身的學(xué)習(xí),越來越多的大學(xué)生就業(yè)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,不少人開始認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)是不錯的選擇,通過自己尋找項(xiàng)目,利用所學(xué)知識自己開店當(dāng)老板,這一觀念的轉(zhuǎn)變帶動了一大批大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè),在解決就業(yè)問題的同時(shí)也為多個(gè)行業(yè)注入了年輕的血液,極大地促進(jìn)了多個(gè)行業(yè)的發(fā)展。
3.1政府方面。
在創(chuàng)業(yè)方面,通過財(cái)政補(bǔ)貼、稅收等減免措施,鼓勵青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。采取的主要措施是撥發(fā)專項(xiàng)資金用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),使得大學(xué)生擁有自主創(chuàng)業(yè)的能力,對于自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在貸款和資金上給予照顧,在稅收方面也給予減免,同時(shí)政府還要加強(qiáng)信息服務(wù)行業(yè)的發(fā)展,信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展和各種咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立,增加了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的可行性。此外,國家還要大力發(fā)展借貸業(yè)務(wù)向?qū)W生創(chuàng)業(yè)傾斜,大學(xué)生還可利用信用卡借貸來創(chuàng)業(yè)。
3.2企業(yè)方面。
在就業(yè)方面,企業(yè)要樹立正確的人才觀念,不能僅僅依靠學(xué)歷就判定一個(gè)畢業(yè)生的能力,要從多方面入手進(jìn)行分析,真正了解畢業(yè)生的實(shí)際工作能力,為單位尋找合適的人才,也要開展相應(yīng)的工作培訓(xùn),使其在最短的時(shí)間內(nèi)掌握工作的要領(lǐng),盡早地投入工作,發(fā)揮自己的價(jià)值。在創(chuàng)業(yè)方面,一些成熟的企業(yè)要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識,對創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生給予技術(shù)上的幫助和指導(dǎo),對于創(chuàng)業(yè)初期可能面臨的困難,企業(yè)要勇于幫助大學(xué)生渡過難關(guān),業(yè)務(wù)上加強(qiáng)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司的合作,幫助畢業(yè)大學(xué)生將自己的企業(yè)做大做強(qiáng)。同時(shí)企業(yè)還應(yīng)建立自己的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地,使得有興趣創(chuàng)業(yè)的同學(xué)可以先通過在創(chuàng)業(yè)基地的學(xué)習(xí),增長知識,為今后的創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。
3.3高校方面。
在新形勢下,為同學(xué)們營造創(chuàng)業(yè)的氛圍,使得有志于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)能夠在一起學(xué)習(xí)交流,為學(xué)生提供必要的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),開展siyb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目,對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多的優(yōu)惠政策。在課程設(shè)置上對創(chuàng)業(yè)班的同學(xué)要有一定的針對性,企業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理等課程都要涉及,同時(shí)對于畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的同學(xué),學(xué)校在技術(shù)和科研知識方面予以幫助,對于高校自行科研的項(xiàng)目,鼓勵本校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
3.4大學(xué)生自身方面。
在就業(yè)方面,當(dāng)代大學(xué)生要理性地看待目前的就業(yè)形勢,把握社會發(fā)展的趨勢,調(diào)整好自己的心態(tài),全面冷靜地分析自己和社會,不斷地充實(shí)自己,認(rèn)真把握每次就業(yè)機(jī)會。不斷提高個(gè)人能力和專業(yè)素質(zhì)。只有全面提高個(gè)人素質(zhì),使自身既具有較高的思想道德素養(yǎng),又有廣博的文化知識和社會知識,才能適應(yīng)社會的發(fā)展,才能在激烈的競爭中獲勝。
在創(chuàng)業(yè)方面,面對創(chuàng)業(yè)的千斤重?fù)?dān),要用正確的方法策略和良好的心態(tài)去積極面對。面對缺乏啟動資金問題,要學(xué)會利用政府出臺的相關(guān)政策合法爭取穩(wěn)定的籌集資金、家庭資助、貸款等等。針對缺乏市場經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)問題,要培養(yǎng)自身的激情和抱負(fù),在實(shí)戰(zhàn)中摒棄“眼高手低”,對具體的市場開拓積累經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識。同時(shí)也要加強(qiáng)創(chuàng)新能力,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)容易失敗,其中一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。所以大學(xué)生不要只看到他人成功的表象,不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異,盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn),要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,合理借鑒他人經(jīng)驗(yàn),只要努力向正確,方法合理,相信我們就會實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的。
4總結(jié)。
大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題已經(jīng)成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn),是必須盡力解決的問題。通過本文的研究分析,我們了解了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀,也對其原因進(jìn)行了分析,進(jìn)而提出解決問題的相關(guān)對策。就業(yè)存在壓力,創(chuàng)業(yè)存在機(jī)遇,一定要把握機(jī)遇,將壓力化解為動力。相信通過政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生自身的不斷努力,會有越來越多的高校畢業(yè)生找到屬于自己的出路,很好地解決目前就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在的問題,相信有更多的大學(xué)生會找到實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的道路,發(fā)揮自己的能力,為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十八
山東省的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在山東省經(jīng)濟(jì)總額中占有相當(dāng)大的比重,近些年來山東省農(nóng)業(yè)在創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化政策的指導(dǎo)下不斷發(fā)展,在發(fā)展中形成自身的地域特色和并具有獨(dú)特的發(fā)展前景。加強(qiáng)對于山東省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化繼續(xù)應(yīng)用發(fā)展的探討,有利于山東省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)總額的穩(wěn)步提升,保證人民群眾的切身利益。
山東省對于我國的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)始終名列前茅,其領(lǐng)域范圍內(nèi)人口眾多,農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。在社會主義農(nóng)業(yè)大發(fā)展的背景下,山東農(nóng)業(yè)在近些年的發(fā)展中產(chǎn)生了許多變化,農(nóng)業(yè)產(chǎn)品更加豐富,種植結(jié)構(gòu)更加合理,更重要的是山東農(nóng)業(yè)的組織經(jīng)營模式和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展值得人們關(guān)注。充分了解山東農(nóng)業(yè)發(fā)展變化的歷程有利于山東農(nóng)業(yè)在今后的發(fā)展中更加穩(wěn)健,也有利于我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化大發(fā)展。
1.綜合生產(chǎn)能力提升,經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定前行。
在五年時(shí)間內(nèi),山東省著重加大了對于農(nóng)業(yè)的各方面投入,著力進(jìn)行農(nóng)田基本建設(shè)和商品基地建設(shè),農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。農(nóng)業(yè)機(jī)械在最近幾年得到了更加廣泛的應(yīng)用,全省在農(nóng)業(yè)播種和收割時(shí)基本實(shí)現(xiàn)機(jī)械化操作,減輕了農(nóng)民的勞動負(fù)擔(dān)。隨著農(nóng)業(yè)科技水平的不斷提高,山東省還適時(shí)對一些作物實(shí)行了噴灌或滴灌技術(shù)進(jìn)行更加科學(xué)合理的灌溉,最大限度地利用了珍貴的水資源。不僅如此,山東省還加大了對于農(nóng)田的化肥供應(yīng),在合理的范圍內(nèi)盡可能地對農(nóng)田使用化肥以增長作物產(chǎn)出??偠灾綎|省對于農(nóng)業(yè)的各項(xiàng)投入提升了綜合生產(chǎn)能力,確保了山東省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步前行。
2.農(nóng)民收入增加,生活水平顯著提高。
農(nóng)民收入在農(nóng)業(yè)大力發(fā)展下得到了顯著增加,而工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品價(jià)格的降低,導(dǎo)致農(nóng)民生活水平得到了較大幅度的提升。數(shù)據(jù)顯示,從到期間,農(nóng)民人均支出從1300元左右達(dá)到1723元,增長了33%。山東省農(nóng)民增加收入主要有以下兩個(gè)大的原因:
第一,農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的發(fā)展。更多和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在政府產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營政策的指導(dǎo)下不斷建立起來,這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)吸引了廣大的農(nóng)業(yè)勞動力進(jìn)廠勞動,農(nóng)民收入由此得到顯著提高。
第二,調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。在科技力量和政府的`扶持下,農(nóng)戶引進(jìn)了經(jīng)濟(jì)效益更優(yōu)的作物,并加強(qiáng)了養(yǎng)殖業(yè)的比重以增加收入。種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)結(jié)合的農(nóng)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)顯著增強(qiáng)了農(nóng)戶的抗風(fēng)險(xiǎn)能力,保證了農(nóng)戶基本收入,提升了農(nóng)戶的最高收入。
3.農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨于完善。
經(jīng)過數(shù)次農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,山東省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值在全國范圍內(nèi)位居前列,農(nóng)民收入不斷增長。小麥、地瓜、玉米、大豆等糧食作物和蔬菜、棉花、水果、花生等經(jīng)濟(jì)作物快速發(fā)展,畜牧業(yè)和水產(chǎn)業(yè)異軍突起,這樣的發(fā)展格局充分體現(xiàn)了山東農(nóng)業(yè)的自然發(fā)展條件和科技應(yīng)用發(fā)展,農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的完善性有利于今后山東農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)民收入的持續(xù)增長。
二、山東農(nóng)業(yè)現(xiàn)階段存在的問題。
盡管山東農(nóng)業(yè)發(fā)展的前景良好,但不等于現(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)發(fā)展沒有問題,對于現(xiàn)階段山東農(nóng)業(yè)發(fā)展所存在的問題進(jìn)行細(xì)致地分析,有利于解決這些問題,為山東農(nóng)業(yè)日后的發(fā)展鋪平道路。
1.土地問題。
隨著現(xiàn)代社會的城市化發(fā)展,山東省農(nóng)業(yè)耕地面積不可避免地出現(xiàn)了減少的局面,而且現(xiàn)存的耕地農(nóng)業(yè)潛力有限。從統(tǒng)計(jì)資料來看,在五年時(shí)間內(nèi),山東省農(nóng)業(yè)耕地面積減少了283萬畝,大約等于三個(gè)縣的耕地面積總和。不僅如此,在現(xiàn)存在耕地中,有一部分常年受旱澇災(zāi)害影響,作物收成很難保證。沿海地區(qū)的耕地由于地勢較低和地下水開采嚴(yán)重導(dǎo)致海水倒灌農(nóng)田導(dǎo)致土地鹽堿化。另外,有些耕地經(jīng)過常年的耕作,土壤有機(jī)質(zhì)較少,肥力下降并可能導(dǎo)致農(nóng)田出現(xiàn)沙化現(xiàn)象。
2.人均占有問題。
由于山東省人口的不斷增長和耕地面積的減少,人均農(nóng)田占有量不斷降低,盡管農(nóng)業(yè)產(chǎn)量不斷加大,但也給糧食安全帶來的一定的壓力。因?yàn)樯綎|人口在全國范圍內(nèi)都是靠前的,增長率也較大。土地復(fù)種指數(shù)由于自然條件的限制也無法進(jìn)一步提高,因此無法挖掘更大的土地潛力。
3.糧食安全問題。
山東省自古以來是我國的農(nóng)業(yè)大省,但由于近些年來,農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,更多倚重經(jīng)濟(jì)作用的種植和發(fā)展,在加上耕地的減少和頻發(fā)的自然災(zāi)害。山東省糧食作物產(chǎn)量出現(xiàn)了較大的滑坡,人均糧食作物占有量隨之下降,給人民的糧食安全帶來不小的挑戰(zhàn)。20,山東省糧食產(chǎn)量為平均每人362.5公斤,雖然高于355.6的全國平均數(shù)值,但仍然低于國際標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的375公斤的糧食安全保障警戒線,這應(yīng)該引起我們足夠的重視。
三、山東農(nóng)業(yè)發(fā)展的建議。
1.進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
山東農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)已經(jīng)趨于完善,但整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還值得建設(shè),比如服務(wù)農(nóng)業(yè)加工的第二產(chǎn)業(yè)和農(nóng)業(yè)銷售的第三產(chǎn)業(yè)都是山東農(nóng)業(yè)發(fā)展的短板,政府應(yīng)該加強(qiáng)政策傾斜,給予農(nóng)民實(shí)質(zhì)性的幫助和指導(dǎo),完善農(nóng)業(yè)從第一到第三產(chǎn)業(yè)的完整產(chǎn)業(yè)鏈。此外,山東省畜牧業(yè)發(fā)展處于起步階段,還沒有形成規(guī)模和產(chǎn)業(yè),僅僅存在于農(nóng)民家庭中的小戶養(yǎng)殖不能給予農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較大的幫助。政府應(yīng)該仔細(xì)甄選適合本地養(yǎng)殖的家畜,鼓勵幫扶農(nóng)戶進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化養(yǎng)殖。
2.大力發(fā)展無公害作物。
在新時(shí)代農(nóng)業(yè)背景下,人民群眾越來越關(guān)注農(nóng)業(yè)安全問題,山東省農(nóng)業(yè)應(yīng)該抓住機(jī)遇,大力發(fā)展健康作物種植計(jì)劃。鼓勵農(nóng)戶進(jìn)行無公害種植,在合理的范圍內(nèi)使用化肥,盡量少用農(nóng)藥,在生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)也應(yīng)該注重農(nóng)產(chǎn)品的時(shí)鮮性,不添加防腐劑,讓送到消費(fèi)者餐桌上的農(nóng)產(chǎn)品新鮮健康。
四、結(jié)語。
我相信只要充分重視山東省農(nóng)業(yè)發(fā)展的問題,提出合理的解決辦法,山東省的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)能夠?yàn)槿嗣竦募Z食安全提供保障,為總體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇一
互聯(lián)網(wǎng)營銷風(fēng)靡全球,傳統(tǒng)珠寶零售品牌正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。面對蓬勃發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)市場,傳統(tǒng)珠寶零售品牌和企業(yè)如何在互聯(lián)網(wǎng)競爭的大舞臺中發(fā)展,是傳統(tǒng)珠寶零售品牌界業(yè)內(nèi)人士關(guān)心的焦點(diǎn)。
曼卡龍珠寶股份有限公司,組建于1994年。其前身為浙江萬隆曼卡龍珠寶有限公司,mclon曼卡龍現(xiàn)已是一家集國際鉆石貿(mào)易、珠寶設(shè)計(jì)、珠寶銷售、品牌推廣為一體的國際化珠寶集團(tuán)。公司旗下?lián)碛小癿clon曼卡龍”珠寶、“今古傳奇”翡翠等多個(gè)珠寶零售品牌。憑借快速穩(wěn)健的發(fā)展,優(yōu)秀的經(jīng)營業(yè)績,日臻成熟的品牌形象,近年來“mclon曼卡龍”珠寶多次獲得“著名品牌”榮譽(yù)稱號,先后榮獲“最具成長力品牌”、“中國珠寶首飾業(yè)馳名品牌”與“最具投資價(jià)值企業(yè)50強(qiáng)”等諸多獎項(xiàng),更于榮獲“中國廣告長城獎”和“知名品牌獎”,被授予“浙江省著名商標(biāo)”,受到業(yè)內(nèi)外一致好評。目前已在中國大陸設(shè)有近百家銷售門店,現(xiàn)有連鎖店已覆蓋了浙江、上海、江蘇和山東等諸多省市,品牌銷售網(wǎng)絡(luò)目前已遍布江浙滬一二線城市,年銷售額逾13億元。展望未來,曼卡龍將以經(jīng)營創(chuàng)新和管理提升為基礎(chǔ),繼續(xù)保持快速穩(wěn)健的發(fā)展步伐;曼卡龍將始終秉持“誠信、踏實(shí)、簡單、創(chuàng)新”的信念,為致力于成為“全球推崇的時(shí)尚珠寶”而不懈努力。
曼卡龍珠寶系列產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)營銷介紹。
輕時(shí)尚是曼卡龍的品牌生命和營銷靈魂,曼卡龍將其融入整個(gè)公司的思維和運(yùn)營。正是由于輕時(shí)尚定位符合移動互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)特點(diǎn)與需求,成就了曼卡龍珠寶在互聯(lián)網(wǎng)營銷領(lǐng)域的.卓越成績。
越來越多的品牌漸漸扭曲了時(shí)尚的真正含義和本質(zhì),時(shí)尚不應(yīng)該如此昂貴、如此厚重,它是每一個(gè)年輕女性都可以擁有的生活和消費(fèi)態(tài)度。曼卡龍將時(shí)尚變“輕”,回歸生活、回歸女性,主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:第一,產(chǎn)品輕時(shí)尚,“愛尚彩”“愛尚金”“愛尚炫”的產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)尚,價(jià)格大眾,能夠讓消費(fèi)者輕松擁有,自在享受;第二,人群輕時(shí)尚,曼卡龍珠寶的目標(biāo)消費(fèi)者是25~35歲的年輕女性,她們獨(dú)立自信、時(shí)尚前衛(wèi),是電子商務(wù)消費(fèi)的主力,時(shí)代的潮流;第三,品牌輕時(shí)尚,輕時(shí)尚是曼卡龍品牌的靈魂,無論是品牌文化、廣告?zhèn)鞑?、終端氛圍都是輕時(shí)尚的氣質(zhì),輕時(shí)尚已徹底成為品牌內(nèi)外經(jīng)營過程中各種行為的核心特質(zhì)。
曼卡龍珠寶在充分了解網(wǎng)購用戶的購買習(xí)慣、搜索路徑、決策模式,把準(zhǔn)移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳統(tǒng)零售品牌成功轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵要素,確定商務(wù)電子化以及泛渠道經(jīng)營作為曼卡龍?jiān)谝苿踊ヂ?lián)網(wǎng)營銷主旋律,同時(shí)將市場占有率調(diào)整為用戶占有率作為營銷核心目標(biāo),針對用戶在移動互聯(lián)網(wǎng)各渠道的存在狀態(tài)不同,設(shè)定不同的投入產(chǎn)出指標(biāo),剔除以往一概以roi、銷售量為衡量營銷效果的做法,讓互聯(lián)網(wǎng)營銷真正發(fā)揮作用。這其中,電商策略的設(shè)置,更加體現(xiàn)輕時(shí)尚品牌經(jīng)營的核心理念,與傳統(tǒng)電商不同的是,曼卡龍電商之路不僅解決銷路問題,更多承擔(dān)的是傳播品牌理念以及用戶體驗(yàn)的重任,因此曼卡龍電商定位更趨向線上線下渠道的整合,是品牌輕時(shí)尚的視覺營銷陣地、商品體驗(yàn)中心、便捷購物平臺。
曼卡龍總結(jié)電商專業(yè)化、精細(xì)化運(yùn)作流程:根據(jù)所處行業(yè)類目的市場狀態(tài),關(guān)鍵詞的市場占比,以及消費(fèi)熱點(diǎn),競品銷售狀態(tài),結(jié)合品牌自身資源以及供應(yīng)鏈能力,進(jìn)行客群定位、商品定位、品牌風(fēng)格定位等——選定品牌形象款、引流款、爆款、利潤款商品——分解各大小類商品的銷售預(yù)算占比,設(shè)定成本支出比例——對所選商品按品牌格調(diào)進(jìn)行拍圖、精修、視覺企劃、賣點(diǎn)提煉、銷售方式設(shè)計(jì)等——每周進(jìn)行商品測試,為主推商品設(shè)定核心搜索詞,滾動進(jìn)行鉆展、直通車、天貓活動資源的申報(bào)與執(zhí)行,測試選擇roi轉(zhuǎn)化率較高的商品,最終形成商品銷售陣列,設(shè)定推廣數(shù)據(jù)模型——在控制roi不下降的情況下,持續(xù)加大投入,逐步提升品牌搜索熱度并實(shí)現(xiàn)流量入口的占位——通過用戶的不斷累積二次購買率不斷提升,同時(shí)對商品和服務(wù)不斷改良,不斷精細(xì)化運(yùn)作讓電商運(yùn)營進(jìn)入良性通道。
不難看出,電商的運(yùn)營是實(shí)體店鋪專業(yè)化運(yùn)營的衍生和補(bǔ)充,更是對傳統(tǒng)零售營銷方式的提升,與傳統(tǒng)零售營銷模式不同的是,互聯(lián)網(wǎng)營銷更注重信息的量化和及時(shí)回饋,并根據(jù)顧客信息回饋進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,這是傳統(tǒng)營銷投放中無法做到的精細(xì)化效果。另外,圍繞用戶進(jìn)行售前售中售后的滿意度服務(wù)至關(guān)重要,線上用戶的分類分析并設(shè)定配銷服務(wù),對傳統(tǒng)零售crm的深度經(jīng)營提出更高要求。
傳統(tǒng)珠寶零售品牌互聯(lián)網(wǎng)營銷競爭力分析。
近些年來珠寶電商對傳統(tǒng)珠寶零售品牌帶來了巨大的經(jīng)營。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇二
養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。隨著以智能手機(jī)等移動終端為載體,以移動通信技術(shù)為支撐的移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展日益成熟,高職學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活方式受到了深刻的影響,其中既有積極的一面,也有消極的一面。針對高職學(xué)生在使用移動互聯(lián)網(wǎng)過程中存在的一系列問題,思政課教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”,科學(xué)運(yùn)用移動互聯(lián)網(wǎng)平臺,不斷創(chuàng)新思政課養(yǎng)成教育的途徑和方法,進(jìn)而使高職學(xué)生養(yǎng)成良好的思維、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,促進(jìn)其全面發(fā)展。
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的興起,智能手機(jī)、平板電腦等數(shù)碼產(chǎn)品在高職學(xué)生中的使用已經(jīng)非常普及,特別是智能手機(jī)已經(jīng)成為了高職學(xué)生的“必備品”,幾乎實(shí)現(xiàn)了“人手一機(jī)”.學(xué)生對移動互聯(lián)網(wǎng)的使用不僅限于打電話、發(fā)短信,還包括上網(wǎng)、玩微信、聊qq、聽歌、看視頻、玩游戲等。移動互聯(lián)網(wǎng)正在改變著高職學(xué)生的思想、學(xué)生和生活方式,這些改變既有積極的方面,也有消極的方面。從積極的方面來說,移動互聯(lián)網(wǎng)改變了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生可以通過網(wǎng)頁、電子書籍、在線學(xué)習(xí)等方式獲取大量的知識和信息。移動互聯(lián)網(wǎng)的及時(shí)通訊工具如微信、qq、微博等,方便快捷,加強(qiáng)了與親朋好友之間的溝通和交流。移動互聯(lián)網(wǎng)的上網(wǎng)、玩游戲、看視頻等功能也在一定程度上豐富了高職學(xué)生的課余生活。從消極的方面來說,高職學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性較差,當(dāng)對課堂教學(xué)內(nèi)容不感興趣時(shí),就會開始玩手機(jī),在學(xué)習(xí)上遇到問題或?qū)懻n下作業(yè)時(shí),也會利用手機(jī)在網(wǎng)上直接搜索答案,這就導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)、依賴手機(jī)的習(xí)慣。有些學(xué)生上課可能忘記帶課本會覺得無所謂,但是如果忘記帶手機(jī)就會感到心煩意亂,無心學(xué)習(xí)或做其他事情。有些學(xué)生在虛擬網(wǎng)絡(luò)上朋友很多,但在現(xiàn)實(shí)生活中卻不知道如何跟舍友、同學(xué)相處,甚至出現(xiàn)了人際交往障礙。
(一)解放思想,不斷拓展思政課養(yǎng)成教育的空間。
借助移動互聯(lián)網(wǎng)平臺開展教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)改革的一個(gè)重要方向。思政課養(yǎng)成教育的模式應(yīng)當(dāng)更加開放,思政課養(yǎng)成教育的空間也應(yīng)當(dāng)變得更廣闊、更開放。建立思政課程qq群或者微信平臺,將與課程有關(guān)的教案、課件、案例、視頻、習(xí)題、作業(yè)等內(nèi)容上傳到移動互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺,將課程教學(xué)由課上拓展到了課下,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
(二)放低姿態(tài),不斷加強(qiáng)與高職學(xué)生的溝通。
從以前的“面對面”到現(xiàn)在的“屏對屏”,移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代使教師與學(xué)生的交流具有地位平等性、信息隱蔽性、言論開放性等特點(diǎn)。思政課教師必須轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)會用現(xiàn)代交流工具解決問題,以qq好友、微信好友的身份與學(xué)生平等交流,要真心對待每一位學(xué)生,用心傾聽學(xué)生的想法,拉近與學(xué)生的距離,使教師和學(xué)生的關(guān)系更加和諧平等,從而更有利于及時(shí)掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀態(tài),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,掌控思政課養(yǎng)成教育的主動權(quán),有針對性的加以教育,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式,實(shí)現(xiàn)潛移默化的引導(dǎo)。
(三)勇于創(chuàng)新,不斷探索更貼近時(shí)代、學(xué)生和專業(yè)的現(xiàn)代教學(xué)模式。
在傳統(tǒng)思政課教學(xué)模式中,教師是教學(xué)活動的主體和中心,學(xué)生只是知識的接受者。然而隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步,傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需要。思政課教師必須勇于創(chuàng)新,探索現(xiàn)代教學(xué)模式。教師要借助移動互聯(lián)網(wǎng)平臺,提供課堂教學(xué)的'策劃、組織和引導(dǎo),學(xué)生以小組為單位在教師的指導(dǎo)下,利用移動互聯(lián)網(wǎng)查詢相關(guān)資料,并制作課件或視頻在課上進(jìn)行展示,與其他同學(xué)共同分享、討論,讓學(xué)生真正參與到思政課養(yǎng)成教育中來,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、語言表達(dá)能力。
(四)主動學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)對高職學(xué)生使用移動互聯(lián)網(wǎng)的指導(dǎo)。
高職學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正處于形成時(shí)期,尚不穩(wěn)定,面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷的高職學(xué)生不能有效的進(jìn)行甄別,因而容易受到不良信息的誤導(dǎo)。思政課教師要利用移動互聯(lián)網(wǎng)平臺,深入宣傳社會主義核心價(jià)值觀,引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。思政課教師要主動加強(qiáng)學(xué)習(xí),運(yùn)用移動互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的資源,進(jìn)行科學(xué)有效的篩選和整合,然后推薦給學(xué)生。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容需要,指導(dǎo)學(xué)生正確使用移動互聯(lián)網(wǎng)搜索資料、查閱信息,引導(dǎo)高職學(xué)生養(yǎng)成善于利用網(wǎng)絡(luò)資源的習(xí)慣,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
總之,在移動互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的大背景下,高職學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活方式已經(jīng)受到了深刻的影響,這一影響隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的繼續(xù)發(fā)展仍將進(jìn)一步加深。高職思政課教師必須緊跟時(shí)代發(fā)展,借助移動互聯(lián)網(wǎng),在思政課教學(xué)和日常生活中對高職學(xué)生開展養(yǎng)成教育,潛移默化的對高職學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo),培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并內(nèi)化為自己的精神需求,從而使個(gè)人品質(zhì)得到升華,繼而全面提升高職學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn):
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇三
“半木”家具,“半”字是一種物質(zhì)與精神平衡的生活智慧,一種對人、社會留有余地的哲學(xué)態(tài)度,也是半木設(shè)計(jì)的“度”的表達(dá)。就像畫畫最難之處是收筆,因?yàn)楹茈y把握什么時(shí)候收筆,而設(shè)計(jì)最難把握的是半與滿,精神與現(xiàn)實(shí)之間的平衡。當(dāng)今社會中,時(shí)常以物質(zhì)作為評判是非好壞的標(biāo)準(zhǔn),若想追求精神一半,現(xiàn)實(shí)一半,發(fā)現(xiàn)并把握度的控制點(diǎn),比追求“滿”更難?!鞍搿保€是對“滿”的一種期許,達(dá)到“度”的控制點(diǎn)時(shí)能產(chǎn)生多少可能性,多少互動性,這樣就留有想象空間,這需要使用者來填補(bǔ)它和延伸它?!澳尽?,表面上是木頭這種材料,也可以是中國意義上的design。西方哲學(xué)家leonardkoren在介紹侘寂的一本書中有這樣一段話,與半木家具設(shè)計(jì)所追求的“節(jié)制”有異曲同工之妙,“削減到本質(zhì),但不要剝奪它的韻。保持干凈純潔,但不要剝奪生命力”。呂永中先生說,“節(jié)制的東西往往反映三個(gè)特點(diǎn):人體工學(xué),結(jié)構(gòu)力學(xué),因勢而生的美學(xué),可稱它為三位一體”。通常認(rèn)為三位一體是上帝創(chuàng)造的,我們只能去靠近,不能達(dá)到,但他是我們的目標(biāo)。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇四
家具是日常生活不可或缺的器物,不僅具有使用價(jià)值,更傳達(dá)人文精神,作為一件商品的同時(shí)還體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師的風(fēng)格、理念,以及寄托于家具之上的情感。中國傳統(tǒng)家具起源和發(fā)展始終保持著民族特色,受中國古代儒家、道家等傳統(tǒng)文化的影響和熏陶,家具展現(xiàn)了一定時(shí)期人們的審美意識、倫理道德、歷史文化和情感等精神因素。好的家具還是一件藝術(shù)品,是表達(dá)思想的媒介與符號,就像人的交流依靠語言與文字,設(shè)計(jì)師通過設(shè)計(jì)作品傳達(dá)信息也需要語言,而家具自身的造型則是所要表達(dá)的信息的載體,這些信息具體體現(xiàn)在家具的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、材料與工藝等方面,由這些元素綜合表達(dá)出來。
1.1家具設(shè)計(jì)的視覺語言的形式。
設(shè)計(jì)師通過家具傳遞信息所依靠得視覺語言首先傳達(dá)家具的物理性和功能價(jià)值,體現(xiàn)在家具的造型表達(dá)、材料選擇、色彩搭配、結(jié)構(gòu)組成,工藝應(yīng)用等方面,通過用戶的視覺感受和體驗(yàn)直接傳達(dá)家具的類型,作用、使用方式、性能、舒適性與可靠性等這些讓設(shè)計(jì)師無法直接口頭傳達(dá)的概念。
1.2家具設(shè)計(jì)視覺語言的內(nèi)涵。
視覺語言的內(nèi)涵是設(shè)計(jì)師所要表達(dá)的精神層面的意義,比如家具的風(fēng)格,情感、文化屬性等,所要傳達(dá)的是家具內(nèi)容本身之外的信息,即所謂象征意義,受社會文化與個(gè)人主觀經(jīng)驗(yàn)、情感、聯(lián)想的影響,通過家具設(shè)計(jì)的綜合特征表現(xiàn)出來。家具的形式與內(nèi)涵分別以傳達(dá)使用內(nèi)容和象征意義為目的,物質(zhì)層面通過外在形式,材料結(jié)構(gòu)等直接表現(xiàn)出來,精神層面表達(dá)的是抽象信息,是家具的象征意義,兩者同時(shí)存在,處于此消彼長的對立統(tǒng)一之中,形式的象征功能必須在確保實(shí)用功能的前提下最大程度去顯現(xiàn)家具的象征意義與文化內(nèi)涵。
2半木家具視覺語言的構(gòu)成形式。
家具形態(tài)是一個(gè)由線條、圖形、色彩、材質(zhì)等造型因素所組成的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),它與家具形態(tài)所傳達(dá)的信息,如功能、使用方式、觀念、意義等在社會約定俗成的基礎(chǔ)上產(chǎn)生表達(dá)意義的作用。家具視覺語言由其基本的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、色彩等視覺構(gòu)成元素的組合表現(xiàn)出來,傳達(dá)實(shí)用功能也傳達(dá)一定的象征性?,F(xiàn)代人的生活方式與價(jià)值觀相比以前發(fā)生了較大的變化,原汁原味的古典家具的仿制品已不能很好地適應(yīng)當(dāng)代人的生活習(xí)慣了。因此,設(shè)計(jì)意匠應(yīng)從外觀造型、裝飾題材、家具尺度、人體工學(xué)舒適度等多方面與時(shí)俱進(jìn),融入時(shí)代氣息,體現(xiàn)中國傳統(tǒng)家具的當(dāng)今時(shí)代特征。
2.1造型與色彩。
家具設(shè)計(jì)中的造型是一種兼具感性與理性、秩序與自由的視覺因素,理性體現(xiàn)在造型首先要實(shí)現(xiàn)家具的功能性,即造型的設(shè)計(jì)受到功能,人體工學(xué)等因素的限制。感性體現(xiàn)在家具是信息載體,設(shè)計(jì)師通過造型語言與使用者建立起溝通方式,傳達(dá)設(shè)計(jì)思想與理念,這種感性傳達(dá)信息的魅力就在于它創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的、開放的語義空間,使用者可以對形態(tài)產(chǎn)生無盡的'聯(lián)想。片舟凳幾是設(shè)計(jì)師在徽州泛舟湖上之時(shí)靈感不期而至的設(shè)計(jì)作品,造型取自一葉扁舟,簡潔輕盈,靈動優(yōu)美,桌面的弧線與腿部支撐骨架的曲線產(chǎn)生細(xì)膩優(yōu)雅與剛性硬朗的對比,韻味無窮,仿佛在安靜的外表下蘊(yùn)含似乎爆發(fā)在即的力量,內(nèi)斂中感受到一觸即發(fā)的張力,既是生命力的表達(dá),亦是剛?cè)嵯酀?jì)的東方哲學(xué)的表達(dá)。片舟凳幾桌面運(yùn)用的是桃花芯木這種質(zhì)感堅(jiān)硬輕巧,華麗純凈的木材。木材本身具有生物的生氣與靈性,它的自然色彩對于家具設(shè)計(jì)是最為珍貴的色彩。桃花芯木的自然色彩美不僅在于它顏色類如桃花,花紋絢爛,更在于其木材紋理的豐富變化,個(gè)性與不確定性。木材的自然色澤還具有溫馨典雅,含蓄內(nèi)斂的天然色彩語義,桃花芯木尤其特殊,洛可可時(shí)代,這種木材是浪漫情懷的代名詞。片舟凳幾的支撐結(jié)構(gòu)運(yùn)用現(xiàn)代工業(yè)材料不銹鋼,它具有高強(qiáng)度、延伸性,外表硬朗冰冷,還具有接近鏡面的光亮度,肌理能夠反射其它物體形成獨(dú)特效果。木材的自然色澤與工業(yè)材料的材料固有色形成細(xì)膩與粗獷的對比,粗獷有力的材質(zhì)傾向于莊重,樸實(shí)、穩(wěn)健視覺語言,與木材精細(xì)華貴產(chǎn)生強(qiáng)烈視覺反差。
2.2材料與結(jié)構(gòu)。
家具的造型與色彩直接傳達(dá)其功能與外部構(gòu)造、使用方式的等信息,而所有這些信息都必須通過材料和一定加工工藝來實(shí)現(xiàn)。材料是家具的血肉,在家具中起著支撐、充實(shí)的作用,通過設(shè)計(jì)師的支配來展現(xiàn)材料的魅力和靈性。木材質(zhì)輕,富有彈性,生長方向上強(qiáng)度大,是優(yōu)良的結(jié)構(gòu)材料,木材還具有鮮明的紋理,溫暖舒適的手感,傳統(tǒng)木材根據(jù)種類、地域特征的不同而展現(xiàn)不同特性與品格,呈現(xiàn)不同的視覺效果。材料是家具視覺語言表達(dá)中非常重要的部分,不同種類的材料具有完全不同的質(zhì)感,相同種類不同材料也因材料的具體物理特性而呈現(xiàn)出不同的感覺。不同材料質(zhì)感對比可以形成強(qiáng)烈視覺沖擊,能夠豐富視覺語言。蘇州椅座面材料是木材與皮革的搭配,它既是視覺裝飾的需要,更是功能結(jié)構(gòu)上的需要。皮革與織物材料擁有柔軟舒適溫暖的觸感,但它不能起到椅子座面所需的獨(dú)立支撐的需要,即無法實(shí)現(xiàn)剛性需求,而椅座的木材座板可以實(shí)現(xiàn)剛性的支撐需求,兩者一上一下、一柔一剛的組合,既滿足作為椅座的彈性需求亦滿足結(jié)構(gòu)支撐的剛性需求。在觸覺上,木材的堅(jiān)硬感與織物的柔軟感形成層次的對比,木材的光滑與織物的表面防滑特性形成觸覺上的對比,木材傳統(tǒng)特征與織物現(xiàn)代感又形成座椅視覺語言上豐富性?;罩荽蟀嗯_桌面方正對稱,傳達(dá)平衡、中正的感覺,桌面下方的兩個(gè)抽屜和兩個(gè)儲物柜,一大一小,一明一暗的設(shè)計(jì)是在平衡中尋求變化,在變化中尋求沉穩(wěn),追求一種平等交流的人文氣息。方形桌腿內(nèi)側(cè)及桌面下面運(yùn)用連續(xù)的的圓弧內(nèi)切造型,減少桌子的笨重感的同時(shí)使設(shè)計(jì)方中有圓,抹去棱角的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)既是防止腿部碰傷的安全考慮,又體現(xiàn)了圓融的儒家思想。內(nèi)凹的圓弧造型從側(cè)面觀看猶如書卷,人坐進(jìn)去時(shí)被書卷氣息包容與吸納進(jìn)去,簡單的互動巧妙地傳達(dá)了這張桌子典雅的文人氣質(zhì)。桌面漂亮的大山紋是樹木弦切面獲得的自然紋理,弦切面紋理表現(xiàn)為同軸拋物線,既生動活潑又協(xié)調(diào)統(tǒng)一,親切而富有生命力,擁有大自然的秉性。木材大山紋紋理和顏色會隨著時(shí)間的流逝而緩慢改變,用細(xì)膩的方式傳達(dá)時(shí)間的流變。整體看來,桌子的設(shè)計(jì)是節(jié)制和內(nèi)斂的,但它表現(xiàn)的空間是無限和開放的。桌子不明確功能,設(shè)計(jì)師甚至不愿在上面放一本書、一盞茶,放一本書也許會有它是書桌的暗示,放盞茶可能它就是茶桌,放紙筆那就是書畫桌。以“無”為“有”,以“少”勝“多”,莊禪之道常將世界萬物歸納為“無”、“空”,其實(shí)這“無”“空”并非指沒有,恰恰相反,其可以理解為“一切”,它是以最少最本質(zhì)的表現(xiàn)手段來反映大千世界。一張桌子看上去沒有那么滿和充分,它的價(jià)值才是最大化的,因?yàn)樗墚a(chǎn)生更多的可能性。
3結(jié)語。
家具作為人類典型造物活動的產(chǎn)物,集功能性因素與藝術(shù)性因素于一體,可以說家具的形態(tài)是一種視覺造型語言。半木家具作為中國的高端原創(chuàng)家具品牌,在設(shè)計(jì)中注重日用之道的生活哲學(xué),反映人與物的相互依存關(guān)系。對半木家具作品分析與解讀的過程中,歸納出半木家具設(shè)計(jì)與其視覺語言特征關(guān)系的幾個(gè)特征:第一是實(shí)用性,將功能需求與舒適度放在首位,將現(xiàn)代科學(xué)的人體工學(xué)運(yùn)用于設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)中,與傳統(tǒng)材料與形式巧妙融合,體現(xiàn)了其鮮明獨(dú)特的風(fēng)格。第二是藝術(shù)性,家具設(shè)計(jì)中將美學(xué)原則運(yùn)用于技術(shù)領(lǐng)域來表達(dá)藝術(shù)性的視覺語言,無論是節(jié)制與開放的的造型,還是含蓄內(nèi)斂又科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),簡潔、禪意的家具組合形式,都是取半舍滿的精神追求的表達(dá)。第三是文化性原則,呂永中先生將其推崇的器道渾一,物質(zhì)與精神平衡的生活哲學(xué)注入家具設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)之中,傳達(dá)從容不迫的生活態(tài)度。設(shè)計(jì)師將所推崇的生活態(tài)度轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)理念融入設(shè)計(jì)中,在體現(xiàn)他本人的價(jià)值追求的同時(shí)也能引領(lǐng)一種新的生活潮流,在現(xiàn)代緊張又忙碌的城市生活中,能夠打動人們的心靈。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇五
移動通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合推動了終端移動化的實(shí)現(xiàn)。移動終端的類型也在不斷增多,如平板電腦、智能手機(jī)等等。當(dāng)前移動終端人際交換技術(shù)發(fā)展水平日益提高,在這些技術(shù)當(dāng)中,終端顯示技術(shù)能夠借助液晶顯示屏和電容屏等媒介顯示具體內(nèi)容。屏幕觸控技術(shù)也能夠更好地對移動終端進(jìn)行操控,語音交互技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)用戶的語音交流。感應(yīng)技術(shù)借助移動終端當(dāng)中多種形式的感應(yīng)器來實(shí)現(xiàn)用戶與移動終端的交互功能。
移動網(wǎng)絡(luò)的接入網(wǎng)絡(luò)主要有4g通信網(wǎng)絡(luò)、無線局域網(wǎng)和無線mesh網(wǎng)絡(luò)幾種形式。當(dāng)前我國的通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)得到了全面的發(fā)展,同時(shí)4g通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用,這一技術(shù)的速度也較之前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了較為顯著的提升,可達(dá)mb/s,此外5g通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也正方興未艾,不久的將來也會得到普及與應(yīng)用。無線局域網(wǎng)已經(jīng)成為家庭和辦公常用的一種網(wǎng)絡(luò)形式,移動網(wǎng)絡(luò)也進(jìn)入到了一個(gè)新的發(fā)展階段。無線局域網(wǎng)價(jià)格較低,傳輸速度較快,所以其也受到了廣泛的認(rèn)可。而無線mesh網(wǎng)絡(luò)更多地應(yīng)用在面積較大的開放區(qū)域當(dāng)中。與無線局域網(wǎng)相比,這種網(wǎng)絡(luò)形式具有更高的穩(wěn)定性,傳輸距離限制更小,同時(shí)也能更好地提高通信效率及水平。
2.3移動應(yīng)用服務(wù)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀。
當(dāng)前,移動應(yīng)用服務(wù)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)較為成熟的發(fā)展階段,同時(shí)這一技術(shù)還能更好地滿足人們的普遍需求。當(dāng)前的移動應(yīng)用服務(wù)中主要的技術(shù)類型有移動搜索技術(shù)和二維碼技術(shù)等。移動搜索技術(shù)就是充分利用移動終端的交互性來實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)信息的搜索功能。這種技術(shù)與傳統(tǒng)的搜索技術(shù)相比,其具有更強(qiáng)的簡約性,個(gè)性化特征更為明顯,且終端可移動。例如對地點(diǎn)進(jìn)行定位分析,同時(shí)對搜索結(jié)果進(jìn)行篩選和過濾。而二維碼編碼技術(shù)在人們的生活中則應(yīng)用更為廣泛,微信和支付寶就是這一技術(shù)應(yīng)用的典型代表。微信和支付寶將網(wǎng)上支付與二維碼技術(shù)有機(jī)結(jié)合,從而方便了人們的日常生活,尤其是購物。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇六
摘要:大數(shù)據(jù)時(shí)代,面對經(jīng)管類專業(yè)人才統(tǒng)計(jì)分析核心能力的培養(yǎng)需求,統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)過程中應(yīng)注重統(tǒng)計(jì)思想教育,加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)理論和統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的融合。結(jié)合課題組多年的教學(xué)改革探索,針對獨(dú)立學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)過程中諸多弊端,通過三課堂結(jié)合的全過程教學(xué)模式,從模塊化教學(xué)、突出統(tǒng)計(jì)思想教育、多樣化教學(xué)手段、協(xié)同學(xué)習(xí)評價(jià)等多方面入手,培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)思想和統(tǒng)計(jì)實(shí)踐創(chuàng)新應(yīng)用能力。
關(guān)鍵詞:統(tǒng)計(jì)分析方法;統(tǒng)計(jì)思想;統(tǒng)計(jì)實(shí)踐;全過程教學(xué)模式。
“哲學(xué)為人們提供認(rèn)識世界的立場、觀點(diǎn)和一般性原則,即世界觀,統(tǒng)計(jì)學(xué)則為人們提供從數(shù)量方面認(rèn)識世界的具體方法?!保?]20世紀(jì)80年代以來,統(tǒng)計(jì)學(xué)作為方法論的學(xué)科,其應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)滲透到管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場學(xué)、金融學(xué)、社會學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域,產(chǎn)生了很多新興交叉學(xué)科。1992年國家頒布的學(xué)科分類標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)將其單列為一級學(xué)科[2],教育部將統(tǒng)計(jì)學(xué)定為普通高校經(jīng)濟(jì)管理類各本、??茖I(yè)的核心基礎(chǔ)課程之一[3],因此,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)獲取與分析方法應(yīng)用能力的培養(yǎng),對面向應(yīng)用型的經(jīng)管人才培養(yǎng)至關(guān)重要。
“統(tǒng)計(jì)學(xué)”作為高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)平臺課程之一,承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本的統(tǒng)計(jì)分析能力的重任。面對應(yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)需求,獨(dú)立學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)已經(jīng)有一定的基礎(chǔ),但仍然存在一些問題。第一,理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融合不足。對廣東省16所獨(dú)立學(xué)院的調(diào)查顯示,部分獨(dú)立學(xué)院只設(shè)置理論課程,沒有統(tǒng)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié);部分獨(dú)立學(xué)院雖然包含實(shí)踐環(huán)節(jié),但理論和實(shí)踐只是名義上的融合,實(shí)際教學(xué)過程中相互剝離,即先講完理論,后實(shí)踐操作,導(dǎo)致學(xué)生到實(shí)踐時(shí),理論部分已不甚清晰,實(shí)踐達(dá)不到預(yù)期效果。第二,統(tǒng)計(jì)思想的教育缺乏。教學(xué)內(nèi)容上,注重統(tǒng)計(jì)方法的學(xué)習(xí),缺乏統(tǒng)計(jì)思想的傳授,導(dǎo)致學(xué)生只會照搬公式,不知其所以然,不知道應(yīng)用場景;此外,相對于教學(xué)內(nèi)容,課內(nèi)學(xué)時(shí)較少,課外時(shí)間利用不足,實(shí)踐部分演變成講習(xí)題,不能以實(shí)踐促進(jìn)對理論的深化理解,不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三,大班制及教學(xué)方法手段不足,教學(xué)效果較差。教學(xué)仍以“滿堂灌”式的講授法為主,案例教學(xué)時(shí)案例的時(shí)效性和針對性差,缺乏具有專業(yè)特色又貼近社會經(jīng)濟(jì)生活實(shí)際的案例[4];教學(xué)手段上,多數(shù)是“多媒體ppt+板書”的方式,不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,不利于課外時(shí)間的充分利用;教學(xué)組織上,“大班制”教學(xué),理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐指導(dǎo)、成績考評過程中,很難完全照顧到所有同學(xué),使得部分學(xué)生“打醬油”,效果不佳。針對以上現(xiàn)狀,本課題組對統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行了一系列的研究與探索,逐步形成了以統(tǒng)計(jì)分析能力培養(yǎng)為目標(biāo),以模塊化和結(jié)構(gòu)化為基本思想,以交互式教學(xué)方法和立體化教學(xué)手段為主體,以統(tǒng)計(jì)競賽、統(tǒng)計(jì)證書、資源建設(shè)為補(bǔ)充,三課堂結(jié)合的全過程教學(xué)模式。
2教與學(xué)的設(shè)計(jì)。
課題組負(fù)責(zé)全校經(jīng)管6個(gè)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)任務(wù),課題組成員主要由管理科學(xué)與工程系老師組成,本身注重方法的應(yīng)用性。以前,經(jīng)管專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)由統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和統(tǒng)計(jì)軟件實(shí)踐組成,為更進(jìn)一步深化統(tǒng)計(jì)理論和實(shí)踐融合,于20將其合并為統(tǒng)計(jì)分析方法應(yīng)用與實(shí)踐,課時(shí)調(diào)整為96學(xué)時(shí),貫穿整個(gè)學(xué)期。
2.1教學(xué)內(nèi)容模塊化,理論與實(shí)踐充分融合。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析能力培養(yǎng)矩陣,將教學(xué)內(nèi)容劃分為數(shù)據(jù)獲取基礎(chǔ)模塊、描述統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)模塊、推斷統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)模塊、統(tǒng)計(jì)分析高級模塊、專題模塊等五大模塊,每個(gè)大模塊再劃分成若干小的教學(xué)模塊,如表1所示;實(shí)踐分為統(tǒng)計(jì)軟件操作實(shí)踐和統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析實(shí)踐兩大部分。在每個(gè)模塊理論教學(xué)結(jié)束后即開展軟件操作實(shí)踐,即學(xué)即用,前三大模塊學(xué)習(xí)完成后開展統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析實(shí)踐,促成了理論和實(shí)踐的有效融合。
2.2教學(xué)方法豐富化,突出統(tǒng)計(jì)思想教育。
理論講授主要以啟發(fā)式講授法、案例驅(qū)動教學(xué)法為主,重點(diǎn)突出統(tǒng)計(jì)思想教育,而非公式推演;實(shí)踐教學(xué)以案例驅(qū)動法、同步協(xié)作法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法為主。案例驅(qū)動教學(xué)法:每一個(gè)模塊由一個(gè)典型案例導(dǎo)入,貫穿整個(gè)模塊的教學(xué);學(xué)生可以進(jìn)行有針對性的分析、審理和討論,作出判斷和評價(jià),充分掌握知識的應(yīng)用范圍和層次。同時(shí)拓寬了學(xué)生的思維空間,增加了學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)了學(xué)生思維能力,提高了學(xué)生的判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)。案例注重時(shí)效性和針對性,案例的編制均是課題組老師主持參與完成的實(shí)際項(xiàng)目。統(tǒng)計(jì)調(diào)查基礎(chǔ)模塊由民生調(diào)查、學(xué)校后勤管理問題調(diào)查兩個(gè)案例引入,描述統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)模塊由學(xué)校師資狀況調(diào)查、專利申請態(tài)勢分析兩個(gè)案例引入,推斷統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)模塊由產(chǎn)品質(zhì)量分析、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析兩個(gè)案例引入,統(tǒng)計(jì)分析高級模塊由保險(xiǎn)賠付預(yù)測、生態(tài)指數(shù)設(shè)計(jì)兩個(gè)案例引入。啟發(fā)式講授法:講授法是最基本的教學(xué)方法[5],對重要的理論知識的教學(xué)采用講授的教學(xué)方法,直接、快速地讓學(xué)生掌握,為學(xué)生在實(shí)踐中游刃有余地應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。啟發(fā)式講授法更強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)學(xué)概念、方法講授時(shí)結(jié)合生活實(shí)例,結(jié)合不同專業(yè)領(lǐng)域,在課堂討論過程中,讓學(xué)生獲得啟發(fā),更深刻地理解基本概念和方法。統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識、推斷統(tǒng)計(jì)主要采用講授法。同步協(xié)作法:首先,進(jìn)行合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在小組中展開學(xué)習(xí),讓所有的人都能參與到明確的集體任務(wù)中,小組成員之間相互溝通、合作,從而達(dá)到共同的目標(biāo)。其次,同步協(xié)作完成實(shí)踐任務(wù),若一人未能學(xué)會則全部組員不能通過,促進(jìn)互幫互助和主動學(xué)習(xí)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法:第一,在統(tǒng)計(jì)調(diào)查理論學(xué)習(xí)完成后,要求各組完成一個(gè)真實(shí)命題的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì),包括調(diào)查問卷和抽樣方案,讓學(xué)生在親自研究、思索、想象中領(lǐng)悟知識,在“探究知識”中形成個(gè)人的理解;第二,在統(tǒng)計(jì)理論和軟件操作完成后,各組完成一個(gè)真實(shí)問題的統(tǒng)計(jì)分析,并撰寫統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告,給出解決方案,這種親自體驗(yàn)的學(xué)習(xí),極大的地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性和主動性,收到了非常好的教學(xué)效果。
2.3教學(xué)手段多樣化,課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合。
課內(nèi)教學(xué)過程中,一方面,全程機(jī)房上課,充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)鎖屏、遠(yuǎn)程控制、文件傳輸?shù)裙δ?,提升課堂教與學(xué)的效率;另一方面,充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,教學(xué)材料的發(fā)布、作業(yè)的布置與批改,有針對性地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;模塊教學(xué)結(jié)束后,組織學(xué)生開展擂臺比試,以此緩解課堂疲勞情緒,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。課外,制作統(tǒng)計(jì)理論微課,供學(xué)生課外進(jìn)行重難點(diǎn)理論知識補(bǔ)給,夯實(shí)統(tǒng)計(jì)理論基礎(chǔ)知識;制作軟件操作視頻,供學(xué)生課外進(jìn)行軟件操作實(shí)踐,扎實(shí)統(tǒng)計(jì)軟件操作能力;開展統(tǒng)計(jì)分析競賽,調(diào)動學(xué)生積極性[6],全面訓(xùn)練統(tǒng)計(jì)調(diào)查與分析能力;在課程學(xué)習(xí)之后,即可推薦參加統(tǒng)計(jì)分析師證書考試,考試成績亦可替代作為課程的最終考核成績。此外,對于內(nèi)容比較有條理且簡短的統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表模塊的教學(xué),則嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式,讓每個(gè)小組利用課余時(shí)間承擔(dān)一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)和軟件操作,課堂上則讓學(xué)生進(jìn)行講解和探討。從學(xué)生的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告可以看出,學(xué)生對于統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)更加積極主動,理解得更加深刻透徹,掌握得更加全面扎實(shí)。
2.4評價(jià)體系過程化,促進(jìn)學(xué)習(xí)協(xié)同性。
課程考核分為理論測試、統(tǒng)計(jì)軟件操作測試、統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告三個(gè)階段。理論部分講授完后,以閉卷考試的方式考核學(xué)生對統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論的掌握情況;統(tǒng)計(jì)軟件操作實(shí)踐講授完后,以一對一上機(jī)實(shí)操測試的方式考核學(xué)生統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用的能力;課程最后,以學(xué)生分組完成統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析報(bào)告方式考核學(xué)生的統(tǒng)計(jì)問題解決能力和報(bào)告寫作能力。此外,從課程開始,即將學(xué)生分成若干同步小組,從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐操作形成小組成員共進(jìn)退的機(jī)制,每一模塊學(xué)習(xí)完成后的測試中,若小組中有一同學(xué)不通過,則全組均不能進(jìn)入下一模塊的測試,直到全部通過為止。這樣有利于激發(fā)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和責(zé)任感,使同步小組逐步成為一個(gè)自學(xué)習(xí)組織,成員之間相互學(xué)習(xí)、相互指導(dǎo),共同進(jìn)步,也能避免“打醬油”“混學(xué)分”情況出現(xiàn)。
3結(jié)語。
經(jīng)過多輪次的教學(xué)實(shí)踐和不斷完善,“統(tǒng)計(jì)分析方法應(yīng)用與實(shí)踐”作為經(jīng)管專業(yè)綜合類課程,研究并探索出了三課堂結(jié)合的立體化教學(xué)過程,形成了課內(nèi)與課外結(jié)合、理論與實(shí)踐融合的教學(xué)模式:模塊化的設(shè)計(jì)、案例驅(qū)動教學(xué),實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的充分融合;微課、反轉(zhuǎn)課堂等新方式的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合;同步協(xié)作組機(jī)制、過程化考核機(jī)制,既調(diào)動了學(xué)習(xí)主動性,又實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的全面評價(jià);學(xué)賽結(jié)合和學(xué)證結(jié)合,充分面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求。
作者:王二威;廖愛紅;董平;單位:北京理工大學(xué)。
參考文獻(xiàn):
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇七
若要更好地推動移動通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高度融合,必須要大力推動移動通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的革新與升級。在發(fā)展中應(yīng)不斷推動覆蓋多個(gè)區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),只有做好此項(xiàng)工作,才能更好地發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)的積極作用,為人們的工作和生活創(chuàng)造更大的便利,從而為移動通信的發(fā)展和壯大奠定良好的技術(shù)基礎(chǔ)。因此運(yùn)營商也要在日常的經(jīng)營發(fā)展過程中制定一個(gè)長期的科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃,不斷加大基礎(chǔ)設(shè)施的投放力度,同時(shí)還要在我國移動互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)發(fā)展中不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),推動移動互聯(lián)網(wǎng)取得更大的進(jìn)步。
3.2提高互聯(lián)網(wǎng)信息安全保護(hù)力度。
移動通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合必須要以二者的發(fā)展與進(jìn)步為基礎(chǔ),當(dāng)前,人們對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景下信息安全問題關(guān)注度和重視度不斷提高,同時(shí)由于技術(shù)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)安全信息防護(hù)工作也在這一過程中取得了一定的進(jìn)步。但是在移動通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合中,信息安全防護(hù)方面依然需要不斷完善。此后,移動通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)都會不斷發(fā)展,這也為移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步創(chuàng)造了良好的條件。此外還要切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的`安全防護(hù)意識與能力,進(jìn)而獲得更多的信息安全防護(hù)資源,從而為移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣創(chuàng)造更好的條件。
3.3推動多領(lǐng)域信息共享與信息化建設(shè)。
移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有高效性和便捷性,同時(shí)其也與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的共享平臺充分結(jié)合,因此對于信息共享體系的構(gòu)建也有著十分積極的作用。不同行業(yè)和領(lǐng)域都能借助移動互聯(lián)網(wǎng)信息共享平臺來實(shí)現(xiàn)信息共享功能。在移動互聯(lián)網(wǎng)信息共享體系的建設(shè)中,不同行業(yè)和不同領(lǐng)域的信息化水平會日益提高,而這也是移動互聯(lián)網(wǎng)為社會發(fā)展做出的一個(gè)積極的貢獻(xiàn)。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益成熟,同時(shí)其也在不斷發(fā)展,這一背景下,很多領(lǐng)域都在積極地提高自身的信息化水平,將重點(diǎn)放在了信息化升級上。而移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也會由于技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展得到全面的改進(jìn),為人們的工作和生活提供更大的便利。
4結(jié)語。
移動通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合使得當(dāng)今社會已經(jīng)全面進(jìn)入了移動互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代,移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給人們的生活創(chuàng)造了諸多便利,同時(shí)這一技術(shù)還能更好地保護(hù)用戶的個(gè)人信息和個(gè)人隱私,此外這一技術(shù)的發(fā)展也在一定程度上推動了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動通信技術(shù)的進(jìn)步。當(dāng)前,我國在移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研究中已經(jīng)取得了非常明顯的進(jìn)步,同時(shí)其也能很好地滿足人們的普遍性需要。在未來的很長一段時(shí)間,這一技術(shù)還會不斷完善,并對提高互聯(lián)網(wǎng)信息安全和推動信息共享等都有著非常重要的意義。
參考文獻(xiàn):。
[1]楊波.互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)及其實(shí)際應(yīng)用探究[j].電腦知識與技術(shù),(18).。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇八
摘要:隨著移動通信技術(shù)的快速發(fā)展,移動通信行業(yè)對高職移動通信技術(shù)專業(yè)人才的需求增大。然而,高職院校移動通信技術(shù)專業(yè)在校企合作培養(yǎng)模式下仍存在一些問題。為了適應(yīng)當(dāng)前移動通信行業(yè)市場對人才的需求,高職院校應(yīng)借鑒國外職業(yè)院校的聯(lián)合辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,探討教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新,進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)能力和社會實(shí)踐能力。
關(guān)鍵詞:移動通信;校企合作;人才需求;教學(xué)模式。
隨著移動通信技術(shù)的快速發(fā)展,移動通信行業(yè)對高職移動通信技術(shù)專業(yè)人才的需求增大。為了進(jìn)一步適應(yīng)當(dāng)前移動通信市場對人才的需求,高職院校移動通信專業(yè)應(yīng)不斷更新教學(xué)理念、推進(jìn)教學(xué)改革,進(jìn)行課程設(shè)置,使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)更加貼近實(shí)際工作,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)率。然而筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),目前高職院校移動通信專業(yè)在教育教學(xué)過程中仍然存在一些問題。本文以阜新高等??茖W(xué)校為例,對校企合作模式下的移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探究。
1移動通信專業(yè)在校企合作培養(yǎng)模式下存在的問題。
1.1高職院校教育與企業(yè)人才需求脫節(jié)。為了提高學(xué)生的就業(yè)率,高職院校應(yīng)依靠企業(yè)的技術(shù)力量,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)。但在具體面對某一通信企業(yè)時(shí),并不能滿足企業(yè)的需要,部分高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求不相匹配。主要表現(xiàn)為技術(shù)工種單一,學(xué)生的綜合素質(zhì)達(dá)不到企業(yè)要求,職業(yè)能力有待進(jìn)一步提高等。當(dāng)前企業(yè)需要的不僅僅是技術(shù)型人才,更需要復(fù)合型人才,更注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力、管理能力和處理上下級人事關(guān)系的能力等。因此在實(shí)際教學(xué)中,高職院校應(yīng)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。1.2教學(xué)設(shè)備更新過慢。移動通信技術(shù)突飛猛進(jìn),半年甚至幾個(gè)月就升級換代,然而部分高職院校的教學(xué)設(shè)備不能及時(shí)更新,學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不能及時(shí)學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的、前沿的.移動通信技術(shù)。為了使學(xué)生更快捷方便地學(xué)習(xí)到主流技術(shù),高職院校應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)設(shè)備,積極尋求與企業(yè)合作的機(jī)會,開闊學(xué)生視野,鍛煉其實(shí)踐操作能力。1.3學(xué)校與企業(yè)的考核體系不一致。學(xué)生在校期間,主要以考核基礎(chǔ)知識和實(shí)際操作能力為主,兼顧學(xué)生的出勤和作業(yè)完成情況。而企業(yè)在實(shí)際考察學(xué)生素質(zhì)時(shí),首先是綜合素質(zhì)的考核,其次是專業(yè)素質(zhì)的考核,即實(shí)際操作能力。企業(yè)和學(xué)校對人才的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有很大不同。
2國外職業(yè)教育校企合作的成熟經(jīng)驗(yàn)。
目前國外職業(yè)教育校企合作有很多成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。以德國為例,德國是目前機(jī)械加工大國,許多機(jī)械標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代化的加工技術(shù)都來自德國,并成為世界標(biāo)準(zhǔn)。德國的職業(yè)教育分為校內(nèi)理論學(xué)習(xí)和校外企業(yè)培訓(xùn),即“學(xué)徒制”和“雙元制”兩種方式。德國職業(yè)教育的一大特點(diǎn)就是以當(dāng)代最先進(jìn)的技術(shù)為準(zhǔn)繩,培養(yǎng)企業(yè)應(yīng)用型人才。德國大多數(shù)先進(jìn)技術(shù)仍舊在企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)生,而非高校或其他科研單位,企業(yè)會為優(yōu)秀人才提供鍛煉提高和完善技術(shù)的平臺。國外職業(yè)教育校企合作有一些成熟的經(jīng)驗(yàn),主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:2.1以學(xué)生就業(yè)為主導(dǎo)方向。校企合作的主要目的是讓學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)有一個(gè)良好的過渡和銜接,從根本上解決學(xué)生就業(yè)問題,使學(xué)生具備一定的工作經(jīng)驗(yàn),在就業(yè)市場上占領(lǐng)先機(jī)。不少國外校企聯(lián)合的實(shí)例證明,以學(xué)生就業(yè)為主導(dǎo)方向的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,會大大提高學(xué)生的就業(yè)率。2.2頂崗實(shí)習(xí)和有償勞動。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí),真正承擔(dān)起企業(yè)員工的角色,真正參與企業(yè)的生產(chǎn),接受企業(yè)管理人員的監(jiān)督。在生產(chǎn)過程中,接受企業(yè)的實(shí)習(xí)工資,同時(shí)也接受相應(yīng)的“懲罰”制度。學(xué)生實(shí)習(xí)的工資標(biāo)準(zhǔn)參考當(dāng)?shù)氐南M(fèi)水平、地區(qū)差異和學(xué)生學(xué)歷層次等情況。在實(shí)習(xí)期滿之后,企業(yè)人員參與學(xué)生實(shí)習(xí)情況的評定,由企業(yè)和校方聯(lián)合推薦優(yōu)秀者成為企業(yè)正式員工。這一制度,有效地解決了學(xué)生在社會就業(yè)中的實(shí)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)用和生活費(fèi)用來源等問題。2.3對實(shí)習(xí)期學(xué)生實(shí)施就業(yè)管理。學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)期以后,高職院校的就業(yè)管理部門即進(jìn)行全程跟蹤,為學(xué)生建立個(gè)人就業(yè)檔案,包括實(shí)習(xí)的工種、實(shí)習(xí)企業(yè)、實(shí)習(xí)表現(xiàn)等,進(jìn)行全方位的數(shù)據(jù)采集。同時(shí)積極聯(lián)系國內(nèi)對口企業(yè),分期分批推薦學(xué)生,并說服企業(yè)到學(xué)校進(jìn)行面對面的招聘工作,既提高了學(xué)生的就業(yè)率,又提高了企業(yè)的招聘效率。同時(shí),學(xué)校還開設(shè)就業(yè)技巧、就業(yè)心理等方面的課程。甚至在學(xué)生工作階段,仍經(jīng)常與他們保持聯(lián)系,解決他們在就業(yè)初期的實(shí)際困難。同時(shí)把學(xué)生的工作情況反饋給學(xué)校,以便更好地提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3基于校企合作的移動通信專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。
2005年,阜新高等專科學(xué)校開設(shè)了移動通信專業(yè)。多年來,學(xué)校不斷創(chuàng)新教學(xué)理念,進(jìn)行教學(xué)改革,使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和實(shí)際工作更加貼近,取得了一定的成績,大大提高了學(xué)生的就業(yè)率。結(jié)合本校實(shí)際情況,筆者對移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出以下幾點(diǎn)思路。3.1及時(shí)更新設(shè)備。以光纖通信課程為例,課程內(nèi)容以光纖基本構(gòu)成、光纖特性和光纖器件為主,然而現(xiàn)有的光纖教學(xué)設(shè)備有限,學(xué)生動手實(shí)踐機(jī)會不多,教學(xué)效果欠佳。為此,學(xué)校投資100萬元引進(jìn)了sdh數(shù)字交叉連接設(shè)備,使學(xué)生對數(shù)字同步體系、光纖通信和光交換原理有了更加深入的認(rèn)識。3.2調(diào)整學(xué)生培養(yǎng)方案。3.2.1增加校外實(shí)習(xí)時(shí)間。借鑒國外職業(yè)院校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)校盡可能多地增加學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間,將移動通信專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間削減到一年半到兩年,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在企業(yè)的工作能力。3.2.2培養(yǎng)實(shí)際操作能力。學(xué)生經(jīng)過理論學(xué)習(xí),對現(xiàn)有的技術(shù)和硬件設(shè)備都有了一定的感性認(rèn)識,但卻缺乏實(shí)際動手能力,這一點(diǎn)在企業(yè)實(shí)習(xí)階段可以得到解決。例如,學(xué)校與聯(lián)通維護(hù)公司合作,將學(xué)生和一線技術(shù)員進(jìn)行混編,讓學(xué)生真正參與實(shí)際施工現(xiàn)場。在現(xiàn)場實(shí)習(xí)中,學(xué)生真正“觸摸到”光纜結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)了光功率計(jì)的實(shí)際使用,豐富了線路查找的經(jīng)驗(yàn),了解到拓?fù)鋱D的結(jié)構(gòu)、施工要求和標(biāo)準(zhǔn)、有線和無線設(shè)備銜接、設(shè)備操作規(guī)程等。3.3加強(qiáng)教師培訓(xùn)和企業(yè)交流。教師的素質(zhì)決定學(xué)生的素質(zhì)。移動通信專業(yè)作為一門科技含量較高的學(xué)科,其發(fā)展速度和更新頻率較快,因此學(xué)校應(yīng)及時(shí)和主流通信企業(yè)保持對接,將教師送到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn),從而更好地促進(jìn)教學(xué)。同時(shí)可以邀請一線優(yōu)秀的技術(shù)人員和工程師到學(xué)校授課,進(jìn)行業(yè)務(wù)交流,使學(xué)生對最新的主流技術(shù)有更深入的了解和認(rèn)識,使學(xué)校的培訓(xùn)更有目的性。另外,創(chuàng)新是學(xué)校辦學(xué)的生命,傳統(tǒng)課程設(shè)置已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求和學(xué)生的需要,因此需加快課程改革。
綜上所述,從借鑒國外的校企合作經(jīng)驗(yàn),到本校移動通信課程的改革創(chuàng)新,學(xué)生的就業(yè)能力和社會實(shí)踐能力都得到了很大提高,有效地解決了就業(yè)問題。事實(shí)證明,以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn),也是學(xué)校賴以生存的生命力和競爭力。
參考文獻(xiàn):
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇九
中央連續(xù)3.a在中央一號文件提及了三農(nóng)問題,這說明中央高度重視中國式三農(nóng)-農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題。
農(nóng)產(chǎn)品市場信息充分,假如食品交易市場具有充分的信息,那么消費(fèi)者就很容易獲得食品的安全品質(zhì)保證,這就如同簡單的問題表象容易讓人們認(rèn)識到一樣。信息化技術(shù)全面發(fā)展已經(jīng)是一種事實(shí),電子商務(wù)促進(jìn)了我國流通行業(yè)的發(fā)展。我國農(nóng)產(chǎn)品流通市場有待進(jìn)一步優(yōu)化。我國農(nóng)產(chǎn)品市場已經(jīng)進(jìn)入新的發(fā)展階段,消費(fèi)者對農(nóng)產(chǎn)品需求的多樣化,產(chǎn)品區(qū)域性、結(jié)構(gòu)性過剩以及營銷手段的創(chuàng)新成為當(dāng)前農(nóng)產(chǎn)品市場的重要特征[1].當(dāng)前,農(nóng)產(chǎn)品市場出現(xiàn)了“農(nóng)產(chǎn)品流轉(zhuǎn)不暢”“谷賤傷農(nóng)”的現(xiàn)象,這是農(nóng)產(chǎn)品營銷中廣泛存在的問題,問題的主要原因是傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品營銷沒有足夠重視營銷渠道,無法有效聯(lián)系消費(fèi)者與生產(chǎn)者,使得農(nóng)產(chǎn)品營銷具有較低的效率。為此,農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的多樣化是發(fā)展的關(guān)鍵。
近些年,農(nóng)產(chǎn)品營銷已成為一個(gè)熱門話題,農(nóng)產(chǎn)品營銷中的渠道就顯得非常突出。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)市場化程度的不斷提高,傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道己不能適應(yīng)新的市場經(jīng)濟(jì)形勢和農(nóng)產(chǎn)品營銷發(fā)展的需要[2].農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的多樣化,要求營銷渠道的制定要結(jié)合農(nóng)產(chǎn)品的實(shí)際情況,將傳統(tǒng)中介模式和網(wǎng)絡(luò)營銷渠道模式的績效區(qū)分開來。通過對傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道模式的研究,周發(fā)明認(rèn)為,從美國和日本一些發(fā)達(dá)國家農(nóng)產(chǎn)品流通渠道的.基本模式中發(fā)現(xiàn),農(nóng)產(chǎn)品流通主體呈現(xiàn)一種組織化、規(guī)模化的狀況,農(nóng)產(chǎn)品流通渠道不再是多樣化的趨勢,產(chǎn)生了突出的批發(fā)市場作用,出現(xiàn)了各自分家的物流商流局面。卜秒金提出,分銷渠道設(shè)計(jì)的影響因素主要有4大類:政策因素、中間商因素、產(chǎn)品因素、企業(yè)因素和市場因素;考慮農(nóng)產(chǎn)品的實(shí)際情況,馮林認(rèn)為,農(nóng)產(chǎn)品具有較短的保鮮時(shí)間,容易腐爛,時(shí)間延長就要損耗過大的產(chǎn)品,農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的經(jīng)營者多是小農(nóng)戶,使用小規(guī)模的生產(chǎn)方式,不具備討價(jià)還價(jià)能力,是價(jià)格的被動接受者,然而中間商、零售商在農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道中普遍缺乏組織和規(guī)模的能力。當(dāng)前,農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道缺乏績效研究,渠道評價(jià)多是針對傳統(tǒng)的研究工業(yè)品領(lǐng)域。此外,研究角度多是基于渠道成員績效,渠道績效的評價(jià)多是一些顧客滿意、財(cái)務(wù)評價(jià)指標(biāo)、渠道成員的評價(jià)等,這是當(dāng)前渠道績效評價(jià)的主流傾向,并沒有重視到營銷渠道的整體性,評價(jià)結(jié)果無法正常體現(xiàn)整體渠道的經(jīng)營情況。
2.1.構(gòu)建公平有序的市場競爭機(jī)制.假如農(nóng)產(chǎn)品市場信息不對稱,那么食品安全問題就可想而知。一是食品銷售市場具有不對稱的信息,在購買前和消費(fèi)后,面對某些不安全的食品,消費(fèi)者無法及時(shí)準(zhǔn)確地識別,從而對其健康產(chǎn)生影響。二是市場上的信息不確定。
在一定程度上,食品市場不單單是信息不對稱,而且信息也不確定,和消費(fèi)者比起來,生產(chǎn)者并沒有掌握較多的食品安全信息。三是農(nóng)產(chǎn)品市場秩序一定要維護(hù)好。農(nóng)產(chǎn)品市場內(nèi)部市場規(guī)則的制定有助于維護(hù)農(nóng)產(chǎn)品市場秩序,為農(nóng)產(chǎn)品市場有關(guān)制度的制定提供支撐,制定的這些制度能降低交易費(fèi)用,保護(hù)、界定產(chǎn)權(quán),為農(nóng)產(chǎn)品公平的市場交易提供安全保障,構(gòu)建公平的農(nóng)產(chǎn)品市場競爭秩序,形成有序競爭的農(nóng)產(chǎn)品市場。四是農(nóng)產(chǎn)品市場流通體系需要不斷完善。
在流通消費(fèi)領(lǐng)域,食品的安全性取決于食品本身特性,所以,流通環(huán)節(jié)食物的安全性要得到保障,才能實(shí)現(xiàn)整個(gè)食品鏈較高的安全性。五是農(nóng)產(chǎn)品市場信息要優(yōu)化。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量信息具有分布不對稱的特征,這是產(chǎn)生食品安全問題的直接原因,所以,要有效制造和傳播市場信息,為消費(fèi)者提供分辨信息的方法,當(dāng)不對稱的信息消除后,市場失靈才能從根本上解決出現(xiàn)的食品安全問題。六是農(nóng)產(chǎn)品市場的政策監(jiān)管需進(jìn)一步強(qiáng)化。當(dāng)市場失靈時(shí),將產(chǎn)生自由市場機(jī)制本身不能完全解決問題,不安全食品流入市場是因?yàn)檎疀]有形成有效的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理體制。因此,政府需要采取相應(yīng)措施對其調(diào)整,減少自由市場機(jī)制下產(chǎn)生的消極影響。
2.2.提供政策支持和優(yōu)惠,促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品流通組織發(fā)展.電子商務(wù)在發(fā)展中也逐漸融合了農(nóng)產(chǎn)品,并彼此相互深化,市場機(jī)制趨于成熟,農(nóng)產(chǎn)品的銷售流通要求具有較高的質(zhì)量、快速和及時(shí)等特點(diǎn),消費(fèi)者為了更放心、快速地獲取農(nóng)產(chǎn)品,呈現(xiàn)一種趨向電子商務(wù)的購買趨勢,然而農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)的發(fā)展空間還有待進(jìn)一步的擴(kuò)展,農(nóng)產(chǎn)品流通組織要形成多元化的農(nóng)產(chǎn)品連鎖經(jīng)營模式。當(dāng)前,亞太地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品大大超過了超市銷售的數(shù)量,這個(gè)數(shù)值達(dá)到了70%以上,發(fā)達(dá)國家的美國更高,達(dá)到了80%,然而我國的比率很低,還沒有超過30%,一種新型的連鎖經(jīng)營方式-農(nóng)超對接的農(nóng)產(chǎn)品銷售模式也應(yīng)運(yùn)而生,我國農(nóng)產(chǎn)品的發(fā)展空間依然很大。
隨著扁平化的農(nóng)產(chǎn)品配送技術(shù)的到來,農(nóng)產(chǎn)品流通組織也日趨多樣化?,F(xiàn)代信息技術(shù)和物流技術(shù)融入了農(nóng)產(chǎn)品銷售市場中,提高了農(nóng)產(chǎn)品的流通效率,而且有助于進(jìn)一步提高農(nóng)產(chǎn)品市場效益。此外,農(nóng)產(chǎn)品流通組織要運(yùn)用扁平化的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷銜接實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。構(gòu)建的創(chuàng)新型農(nóng)產(chǎn)品流通體系主要是為了保障市場的供需平衡,維護(hù)買賣雙方的共同利益,換句話說就是確保消費(fèi)者購買到高質(zhì)量、高安全性的農(nóng)產(chǎn)品。此外,生產(chǎn)者可以獲取更加可觀的收益。再者,扁平化的農(nóng)產(chǎn)品流通模式要創(chuàng)新。流通創(chuàng)新的重要內(nèi)容就包含扁平化的農(nóng)產(chǎn)品流通模式創(chuàng)新,該創(chuàng)新模式需要健全整個(gè)大流通的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),引入新技術(shù),變革消費(fèi)者消費(fèi)模式,保障我國農(nóng)產(chǎn)品配送體系的優(yōu)化。農(nóng)產(chǎn)品流通組織要創(chuàng)新扁平化的農(nóng)產(chǎn)品購買方式。消費(fèi)者的消費(fèi)水平和消費(fèi)要求逐漸提高,不再是過去被動式購買方式,轉(zhuǎn)而變成了一種有選擇性的購買方向,他們對農(nóng)產(chǎn)品的消費(fèi)方式逐漸呈現(xiàn)一種個(gè)性化、多元化、高安全、高質(zhì)量等趨勢。
2.3.增強(qiáng)市場監(jiān)督,提升食品安全保障.食品安全和人們的健康分不開,目前人民群眾對農(nóng)產(chǎn)品的關(guān)注程度普遍高漲,農(nóng)產(chǎn)品領(lǐng)域出現(xiàn)的安全問題需要盡快解決。但是,當(dāng)下的農(nóng)產(chǎn)品安全監(jiān)管方面的法律、法規(guī)并不是非常完善,不具備高效的食品安全風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測,需要提高評估預(yù)警水平,缺乏有效的監(jiān)管執(zhí)法力量,基層食品安全工作體系較薄弱等都是其突出性的問題,確保食品安全的任務(wù)非常艱巨。食品安全監(jiān)管體制機(jī)制完善工作需要有效開展,使建立的監(jiān)管格局形成運(yùn)轉(zhuǎn)高效和全程覆蓋的格局,增強(qiáng)基層工作體系和屬地管理責(zé)任。食品安全治理整頓工作要深入實(shí)地開展起來,規(guī)范并落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營者擔(dān)負(fù)的相應(yīng)責(zé)任,強(qiáng)化對產(chǎn)品經(jīng)營秩序的監(jiān)督。食品安全違法犯罪行為要承擔(dān)相應(yīng)的后果,政府要堅(jiān)決予以打擊,并徹底追究。監(jiān)管能力建設(shè)要強(qiáng)化監(jiān)督工作。責(zé)任制和責(zé)任追究制要落實(shí)開來,增強(qiáng)行政問責(zé)力度。對食品安全存在的危害行為要落實(shí)有獎舉報(bào)工作。
食品安全知識和食品安全法律法規(guī)要普及開來,調(diào)動民眾參與其中,形成強(qiáng)大的合力。市場監(jiān)督功能可提高食品安全系數(shù)。
政府擔(dān)負(fù)公共管理的責(zé)任,建立完善的農(nóng)產(chǎn)品市場銷售渠道體系,提升農(nóng)產(chǎn)品的安全系數(shù),其監(jiān)督發(fā)揮了重要的作用。所以,政府必須強(qiáng)化市場監(jiān)督,嚴(yán)格落實(shí)農(nóng)產(chǎn)品的市場準(zhǔn)入,保障農(nóng)產(chǎn)品的安全。事實(shí)表明,農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)要想讓消費(fèi)者滿意,就需要政府的市場監(jiān)督。
3.結(jié)語。
農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的擴(kuò)寬有助于提升農(nóng)產(chǎn)品的市場準(zhǔn)入水平,為自身的發(fā)展提供保障。民以食為天,食以安為先。
解決群眾吃得好、吃得安全的問題成為當(dāng)務(wù)之急[3].不可否認(rèn),農(nóng)產(chǎn)品在營銷過程中出現(xiàn)了一些不利于發(fā)展的矛盾問題,為此需要針對性地制定有關(guān)解決對策,確保實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的多樣化發(fā)展。研究僅簡單地從幾個(gè)策略方面進(jìn)行闡述,但當(dāng)前農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的多樣化實(shí)現(xiàn)還有許多路要走,當(dāng)然其應(yīng)對策略也要全面完善,才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十
現(xiàn)行的幼兒教育帶有應(yīng)試教學(xué)特征,重視知識傳授和教學(xué)講解,要求學(xué)生背誦、默寫,以硬性方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)方式限制了幼兒思維的發(fā)展,特別是創(chuàng)造性思維,容易導(dǎo)致思維的僵化,陷入死記硬背的學(xué)習(xí)模式,不利于幼兒潛能的開發(fā)。
2.知識陳舊化。
知識和科學(xué)都是不斷發(fā)展完善的,知識更新周期也在不斷縮短,幼兒教學(xué)內(nèi)容也要與時(shí)俱進(jìn),實(shí)時(shí)更新,采用先進(jìn)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)理念,傳授先進(jìn)的知識,使用先進(jìn)的教材,才能培養(yǎng)先進(jìn)的人才。
3.教學(xué)枯燥化。
幼兒正處于認(rèn)識世界、發(fā)現(xiàn)世界的初期,對周圍事物充滿好奇,注意力不易集中,喜歡觀察、玩耍。在教學(xué)中采用靜態(tài)教學(xué)法,要求幼兒掌握既成結(jié)論,強(qiáng)調(diào)了思維的模式化和規(guī)律性,不利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮,老師要運(yùn)用動態(tài)教學(xué)方法,引導(dǎo)幼兒思考,培養(yǎng)幼兒的思維能力。
4.教學(xué)封閉化。
封閉化教學(xué)是指老師直接灌輸結(jié)論,重視背誦和記憶,強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)和模仿訓(xùn)練,缺少思考過程和思維發(fā)展,限制了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造性,將學(xué)生思維禁錮在狹小空間內(nèi),被動接受知識,思維得不到訓(xùn)練。
5.學(xué)生學(xué)習(xí)被動化。
幼兒年齡較小,自制力較弱,局面容易失控。有些老師為了避免意外情況,抱著不求有功,但求無過的心態(tài),忽視學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)。主要由老師主導(dǎo)課堂,幼兒實(shí)踐機(jī)會少,只能被動接受知識,或者按照老師要求全部照搬,缺乏思維過程。
6.課堂不規(guī)范。
幼兒教學(xué)內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識,簡單易懂,一些老師便忽視教學(xué)的規(guī)范性,不重視課前準(zhǔn)備和教材研究,課堂上自由散漫,思想發(fā)散,不能有效保障知識的科學(xué)性和教學(xué)的有效性。
1.充分應(yīng)用教材,研究科學(xué)教法。
教材是教學(xué)的基礎(chǔ),即使是幼兒教學(xué),老師也應(yīng)重視教材,充分掌握教材結(jié)構(gòu),熟悉教材內(nèi)容,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考察與研究,建立教材各章節(jié)的聯(lián)系,提煉教材重點(diǎn)和精髓,將教材知識點(diǎn)爛熟于心。在這樣的基礎(chǔ)上,老師就能充分利用教材,在進(jìn)行教學(xué)時(shí),信手拈來,靈活運(yùn)用。在知識講解時(shí),適宜插入引申知識點(diǎn),擴(kuò)展學(xué)生思維;拋出新穎話題,激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們參與教學(xué)活動,同時(shí)可以串講已學(xué)知識,相互對比,相互參照,使他們更好地掌握新知識,鞏固舊知識,加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系,促進(jìn)記憶遷移;在知識回顧時(shí),老師可以建立知識體系,梳理教學(xué)脈絡(luò),理清邏輯順序,幫助幼兒建立有序的知識結(jié)構(gòu)。研究科學(xué)教法是指如何運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法將知識高效地傳輸給學(xué)生,這就要求老師注意研究學(xué)生的個(gè)性、思維發(fā)展?fàn)顟B(tài),有針對性地制訂一套符合幼兒特征的教學(xué)方法,提高學(xué)生的接受能力。首先要激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒參與到教學(xué)活動,然后有意識地培養(yǎng)幼兒的動手能力、表現(xiàn)能力、想象能力、思維能力和辨識能力。
2.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力。
學(xué)習(xí)是一個(gè)積極主動的行為,幼兒在學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位,教師要培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力,積極思考,自我探索,不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,讓幼兒逐步擺脫對老師的依賴,提高學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和開放思維。
3.因材施教。
每一個(gè)幼兒都是優(yōu)秀的,需要的只是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)的老師。幼兒的性格各不相同,老師不能憑借個(gè)人喜好判定幼兒的優(yōu)劣,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢,克服性格上的不足。例如,對于頑皮好動的幼兒,可以多帶領(lǐng)他們參加實(shí)踐活動,激發(fā)他們的創(chuàng)造性,對于搗蛋的行為不能斥責(zé),要慢慢引導(dǎo),啟發(fā)幼兒正確地創(chuàng)造、行動。
4.直觀教學(xué)法。
綜上所述,通過把握教材的結(jié)構(gòu),根據(jù)幼兒的特點(diǎn)制訂合適的教學(xué)方法,直觀教學(xué),培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考意識和學(xué)習(xí)能力,將豐富的教學(xué)方法靈活運(yùn)用于教學(xué)過程中,從而開發(fā)幼兒智力,刺激幼兒的創(chuàng)造性,為社會培養(yǎng)更多的科學(xué)人才。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十一
隨著科技的迅速發(fā)展,現(xiàn)代教育觀的實(shí)施,教育越來越傾向于科技化和多樣化。而現(xiàn)代教育技術(shù)也被廣泛應(yīng)用,尤其是在幼兒教育中,現(xiàn)代教育技術(shù)在加工處理信息方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,可以使幼兒在輕松愉快的氛圍中汲取知識,并激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力,保護(hù)幼兒的好奇心。因此,教師在幼兒教育過程中要積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),并使之與自己的授課內(nèi)容相結(jié)合。在新課改的要求下開創(chuàng)新的教學(xué)模式,從而達(dá)到較好的教學(xué)成效。本文圍繞如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行幼兒教學(xué)展開討論,希望能給教師們以啟迪。
在數(shù)字化的時(shí)代,一切都在快速發(fā)生變化,想要不被時(shí)代拋棄,就要跟緊時(shí)代的步伐。教育也是如此。課堂教學(xué)最顯著的變化就是現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用。在幼兒教育教學(xué)過程中,現(xiàn)代化及教育技術(shù)可以很好地把科學(xué)性和思想性統(tǒng)一起來,利用刺激幼兒的五官來進(jìn)行教學(xué),從而優(yōu)化教育結(jié)果,動靜結(jié)合,生動直觀地把知識傳授給幼兒,使他們得到很好的啟發(fā)。
(一)促進(jìn)幼兒素質(zhì)的發(fā)展。
素質(zhì)教育被列為現(xiàn)代教育任務(wù)的首要任務(wù),是教學(xué)目標(biāo)的重中之重。傳統(tǒng)的教育方法只是強(qiáng)硬地把知識灌輸給兒童,不管這些知識在幼兒階段能不能接受,也不論教育方式,以至于讓很多孩子產(chǎn)生了不想學(xué)習(xí)、懼怕學(xué)習(xí)的心理。孩子的知識沒有得到增強(qiáng),學(xué)習(xí)能力也沒有得到提升。因此,在幼兒階段,一定要重視素質(zhì)教育,要讓幼兒能夠把注意力集中到學(xué)習(xí)上來,就需采用一定的教學(xué)手段。而現(xiàn)代教育技術(shù)就可以做到這一點(diǎn),使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,從而自主的學(xué)習(xí),使幼兒素質(zhì)教育真正落實(shí)到位。
(二)教學(xué)模式的更新。
在新課改的背景下,現(xiàn)代教育技術(shù)充分體現(xiàn)了以生為本的教育理念。從幼兒的性格培養(yǎng),品質(zhì)塑造等方面出發(fā),既能夠提高幼兒的知識吸收效率,又能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育觀的缺陷,使孩子德才兼?zhèn)?,全面發(fā)展。讓幼兒明白,學(xué)習(xí)是一種快樂,而不是一種任務(wù),他們應(yīng)該自助學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人,促使他們積極探索,多思考多提問,在愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
(一)設(shè)置電視欄目,增強(qiáng)幼兒的自控力。
幼兒處于一個(gè)自控力低下的階段。因此,若想幼兒能在教育過程中集中注意力,就要使課堂活動充滿娛樂性,讓幼兒覺得活潑有趣,就會主動把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,比如播放一個(gè)動畫片,猴子過橋的故事,讓學(xué)生們懂得像動畫片里的猴子一樣在過橋時(shí)互相推擠是無法過河的,只有謙讓才能讓大家順利過河。孩子就會懂得,在生活中如果遇到人多的情況,要自覺地排隊(duì),要遵守紀(jì)律,懂得尊重長輩。另外就是通過獎勵機(jī)制來使孩子的注意力集中到學(xué)習(xí)上來,誰答對了問題就可以獲得一個(gè)小的獎勵,比如一顆糖果或一朵花。孩子們?yōu)榱说玫嚼蠋煹谋頁P(yáng)就會努力學(xué)習(xí),從而完成教學(xué)目標(biāo)。這樣,學(xué)生的自律性也得到的提高,老師在今后的教學(xué)過程中也會比較容易再進(jìn)行類似的活動。
(二)增設(shè)團(tuán)體活動,培養(yǎng)幼兒合作的精神。
在課上可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒騺砑て饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如分組做游戲,老師在保證安全的前提下,鼓勵大家互相交流,互相幫助。當(dāng)幼兒為了共同的目標(biāo)而努力時(shí),他們就會學(xué)會團(tuán)結(jié)合作,發(fā)揮自己的特長去完成任務(wù)?,F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是家里的獨(dú)生子女,很多孩子被家長溺愛得有些自我為中心,但只要把他們放到集體中,他們就會為了融入這個(gè)集體而作出相應(yīng)的改變。從而變得自立和溫和,不再是小公主、小王子,而是能夠進(jìn)行正常人際交往的兒童,對他們未來融入社會也有一定的幫助和影響。
(三)創(chuàng)設(shè)課堂情景,提升幼兒學(xué)習(xí)能力。
現(xiàn)代教育最重視的莫過于學(xué)生的素質(zhì)拓展。為了使幼兒能夠全面得到鍛煉,要讓他們在課堂上有更多的表現(xiàn)機(jī)會,因此教師要多創(chuàng)造課堂情景,使學(xué)生能夠在情景中得到成長,使他們成為個(gè)性化的個(gè)體。比如制作一個(gè)ppt,學(xué)生可以選擇自己喜歡的圖畫來進(jìn)行語言練習(xí),對這個(gè)畫面進(jìn)行描述,從而提升他們的觀察力和形容能力。或者讓他們針對圖畫,對老師提出問題,使他們有更多的機(jī)會去思考,從而使他們的能力得到全面的鍛煉。
以上,我們可以知道,幼兒教育教學(xué)過程中,現(xiàn)代化教育技術(shù)是不可缺少的,是提升教育質(zhì)量的有效途徑,是保證課堂質(zhì)量的重要手段。徹底貫徹現(xiàn)代化教育觀,改革新的幼兒教育教學(xué)體系,才能將現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過程中完美地展現(xiàn)出來,以解決幼兒在學(xué)習(xí)中面臨的阻礙和各方面的難題。使幼兒能夠在合適的、正確的教育環(huán)境中,健康快樂地學(xué)習(xí)和成長。
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十二
進(jìn)入新世紀(jì)以來,我國的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)突飛猛進(jìn),人們進(jìn)入到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之中。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,消費(fèi)者們可以看到商家的產(chǎn)品信息,也可以看到其他用戶對產(chǎn)品的評價(jià)等等。在購買商品之前,消費(fèi)者們會對產(chǎn)品評價(jià)信息進(jìn)行查看,如果正面評價(jià)較多,消費(fèi)者會選擇購買。事實(shí)上,用戶對產(chǎn)品的評價(jià)就是口碑,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及,互聯(lián)網(wǎng)口碑的價(jià)值將更加突出。
1.口碑概述。所謂的口碑,就是消費(fèi)者對產(chǎn)品的評價(jià)??诒畬οM(fèi)者的消費(fèi)行為具有重要的導(dǎo)向作用,如果產(chǎn)品的口碑較好,消費(fèi)者就會擴(kuò)大購買量;如果產(chǎn)品的口碑較差,消費(fèi)者就會減少購買量。根據(jù)實(shí)驗(yàn)調(diào)查,廣告對消費(fèi)者有重要的影響力,但是口碑影響約為廣告影響的九倍。從這個(gè)數(shù)字來看,口碑直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營效益??诒窍M(fèi)者對產(chǎn)品的集中評價(jià),具體來說,口碑具有如下的幾個(gè)特點(diǎn):第一,口碑的可信任程度比較高,一般來說,如果消費(fèi)者和身邊的朋友交談口碑問題,其他人就會對產(chǎn)品擁有新的認(rèn)識。第二,口碑的雙向傳遞性較好,人們就口碑問題進(jìn)行交流,可以獲得更多關(guān)于產(chǎn)品的知識信息。第三,口碑的記憶流程相對簡單,可以加深消費(fèi)者的印象。第四,口碑不容易受到外界的影響,一旦口碑形成,很難發(fā)生改變。
2.互聯(lián)網(wǎng)口碑的表現(xiàn)方式。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,人們進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之中,傳統(tǒng)的企業(yè)口碑轉(zhuǎn)化成了互聯(lián)網(wǎng)口碑,人與人之間的交互變成了人與計(jì)算機(jī)之間的交互。消費(fèi)者通過互聯(lián)網(wǎng)來獲取關(guān)于產(chǎn)品的評價(jià)信息,這便是互聯(lián)網(wǎng)口碑?;ヂ?lián)網(wǎng)口碑主要有兩種表現(xiàn)方式,第一種是即時(shí)傳播,不同的交流主體在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行在線交流,可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播。第二種是延時(shí)傳播,交流主體不需要同時(shí)在線,但是二者仍然可以進(jìn)行交流,進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播。由于交流主體沒有受到任何限制,企業(yè)也可以偽裝成普通的網(wǎng)民,宣傳產(chǎn)品的優(yōu)勢,吸引更多消費(fèi)者購買。
1.傳播的效率更高。首先,互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的效率更高?;ヂ?lián)網(wǎng)具有信息傳遞效率較高的特征,因此互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的效率也很高?;ヂ?lián)網(wǎng)口碑傳播的載體可以是文字,也可以是圖片、視頻等等,這些信息都可以直接在網(wǎng)絡(luò)上傳輸,減少了大量的中間環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的口碑傳播中,交流主體需要面對面地傳遞消息,但是在互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播中,交流主體可以打破時(shí)空的限制,進(jìn)行互動和溝通。每個(gè)交流主體都是平等的,雙方的階層差異、身份差異、性別差異消失了,他們的身份都一樣,那就是互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播者。
2.傳播的方式更多。其次,互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的方式更多。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中,有多種多樣的信息傳遞路徑,比如,信息可以通過微信、微博、qq等平臺傳播,也可以通過各大網(wǎng)站來傳播。從這個(gè)角度來看,互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播方式具有多元化的特征。同時(shí),互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播方向具有不定性。一方面,單個(gè)交流主體之間可以進(jìn)行溝通,另一方面,單個(gè)交流主體可以和多個(gè)交流主體進(jìn)行溝通。
3.傳播的隱性更好。再次,互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的隱性更好。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中,每個(gè)人的身份都是未知的,網(wǎng)民無需應(yīng)用自己的真實(shí)信息進(jìn)行注冊,傳統(tǒng)的社會身份對網(wǎng)民來說沒有任何限制。在現(xiàn)實(shí)社會無法實(shí)現(xiàn)的溝通,在網(wǎng)絡(luò)社會卻能真正實(shí)現(xiàn),這是由兩個(gè)原因造成的,第一,互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了一個(gè)公共平臺。第二,互聯(lián)網(wǎng)傳播不用考慮社會的規(guī)范。由于互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播具有極大的隨意性,其傳播的隱性特征也更加突出。
4.傳播的交互更強(qiáng)。最后,互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的交互更強(qiáng)。與傳統(tǒng)口碑不同,互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播具有更強(qiáng)的交互性。在傳統(tǒng)的口碑傳播中,主體不能實(shí)現(xiàn)交流,只能片面接收企業(yè)口碑信息。但是在互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播中,主體可以自主搜尋所需要的信息,做出正確的消費(fèi)選擇。由于互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播具有互動性的特點(diǎn),消費(fèi)者可以參與到傳播的過程中,進(jìn)行有意或無意的詢問,因此互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的交互性更強(qiáng)。
1.優(yōu)化產(chǎn)品質(zhì)量。首先,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下進(jìn)行口碑營銷,應(yīng)該優(yōu)化產(chǎn)品質(zhì)量。好的口碑最終取決于產(chǎn)品的質(zhì)量,因此只有提升產(chǎn)品的品質(zhì),才能獲得良好的口碑??诒畬οM(fèi)者的影響非常大,從某個(gè)角度來看,企業(yè)的口碑直接影響著消費(fèi)者的行為,因此必須從提升產(chǎn)品的品質(zhì)出發(fā),為良好口碑的形成奠定基礎(chǔ)。在進(jìn)行口碑營銷之前,應(yīng)該讓消費(fèi)者就產(chǎn)品進(jìn)行溝通和交流,只有為消費(fèi)者提供高品質(zhì)的服務(wù),才能收獲良好的營銷效果。具體來說,企業(yè)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):第一,企業(yè)應(yīng)該引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),優(yōu)化產(chǎn)品的質(zhì)量。第二,在消費(fèi)者購買產(chǎn)品之后,企業(yè)應(yīng)該把握消費(fèi)者的消費(fèi)體驗(yàn),為消費(fèi)者提供優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)。第三,企業(yè)應(yīng)該促進(jìn)產(chǎn)品的創(chuàng)新,根據(jù)社會階層的不同打造特色產(chǎn)品。
2.打造品牌形象。其次,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下進(jìn)行口碑營銷,應(yīng)該打造品牌形象。良好的品牌形象對企業(yè)來說非常重要,只有保持良好形象,才能保障口碑營銷的效果。互聯(lián)網(wǎng)口碑營銷是一種特殊的營銷方式,這種口碑營銷的傳播效率極高,而且具有很大的盲目性,一旦中間環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,就會導(dǎo)致信息訛誤,因此在采用互聯(lián)網(wǎng)口碑營銷之前,企業(yè)應(yīng)該為消費(fèi)者提供真實(shí)有效的信息,避免消費(fèi)者對企業(yè)的產(chǎn)品出現(xiàn)了誤解。具體來說,企業(yè)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):第一,企業(yè)應(yīng)該利用新媒體的優(yōu)勢,為消費(fèi)者提供清晰具體的品牌形象。第二,企業(yè)應(yīng)該把品牌形象和企業(yè)故事相結(jié)合,打響品牌的知名度。
3.舉辦營銷活動。再次,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下進(jìn)行口碑營銷,應(yīng)該舉辦營銷活動。營銷活動是促進(jìn)企業(yè)和消費(fèi)者交流的重要平臺,可以加深消費(fèi)者對產(chǎn)品的理解,激發(fā)消費(fèi)者的參與熱情,因此企業(yè)應(yīng)該盡可能多地舉辦營銷活動,在活動中進(jìn)行口碑營銷。具體來說,企業(yè)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
第一,企業(yè)應(yīng)該形成自己的網(wǎng)站,打造專屬的網(wǎng)絡(luò)平臺,并提供一個(gè)意見欄,采集消費(fèi)者的意見。
第二,企業(yè)應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)平臺上介紹產(chǎn)品的相關(guān)信息,吸引更多的潛在客戶。
第三,企業(yè)可以在網(wǎng)站中開展打折活動、明星代言活動等等,并與消費(fèi)者進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。
4.傳播正面口碑。此外,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下進(jìn)行口碑營銷,應(yīng)該傳播正面口碑。互聯(lián)網(wǎng)口碑分為兩種類型,第一種是正面的互聯(lián)網(wǎng)口碑,第二種是負(fù)面的互聯(lián)網(wǎng)口碑。在互聯(lián)網(wǎng)中,如果負(fù)面口碑超過了正面口碑,商家的信譽(yù)就會大大受損,為了提升企業(yè)的綜合競爭力,必須傳播正面口碑。具體來說,企業(yè)可以做到以下幾點(diǎn):第一,企業(yè)應(yīng)該發(fā)揮消費(fèi)者的宣傳價(jià)值,不斷擴(kuò)大產(chǎn)品的受眾。第二,在收到消費(fèi)者的投訴或意見時(shí),企業(yè)要進(jìn)行及時(shí)彌補(bǔ),安撫消費(fèi)者。
5.舉辦公益活動。另外,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下進(jìn)行口碑營銷,應(yīng)該舉辦公益活動。舉辦公益活動對營造良好的企業(yè)形象有重要作用,因此企業(yè)應(yīng)該在互聯(lián)網(wǎng)上舉辦工藝活動,以此樹立正面口碑。具體來說,企業(yè)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):第一,企業(yè)可以開展助學(xué)活動,愛心捐助希望小學(xué)、貧困山區(qū)等等。第二,當(dāng)我國出現(xiàn)重大自然災(zāi)害事故之后,企業(yè)應(yīng)該進(jìn)行愛心捐款,或者派遣專員到達(dá)事故發(fā)生區(qū)提供救助,以此來獲得消費(fèi)者對企業(yè)的信任。
6.利用明星效應(yīng)。最后,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下進(jìn)行口碑營銷,應(yīng)該利用明星效應(yīng)。明星對消費(fèi)者的行為有重要的引導(dǎo)作用,很多消費(fèi)者在自己喜愛明星的宣傳下,都會購買明星代言的產(chǎn)品,因此在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中,企業(yè)應(yīng)該選擇當(dāng)下炙手可熱的明星進(jìn)行口碑營銷,讓明星為自己的產(chǎn)品發(fā)聲,因此刺激消費(fèi)者的購買欲望,提升產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
綜上所述,隨著我國網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展,人們進(jìn)入到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中,企業(yè)的競爭日益激烈,互聯(lián)網(wǎng)口碑營銷成為新的營銷方式。為了在市場競爭中保持有利地位,企業(yè)必須掌握有效的互聯(lián)網(wǎng)口碑營銷應(yīng)用策略。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十三
從國際上看,一方面國際經(jīng)濟(jì)情況不容樂觀,世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩,國際經(jīng)濟(jì)形勢不穩(wěn)定,國際市場需求減弱,傳統(tǒng)產(chǎn)品國際競爭壓力進(jìn)一步增大,因此,我們必須增加國內(nèi)市場需求來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展,那么,通過“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”來激發(fā)國內(nèi)市場需求就成為了必然的選擇;另一方面國際市場需求要求增高,對產(chǎn)品本身的質(zhì)量、技術(shù)含量和使用效能要求增加,對創(chuàng)新技術(shù)和創(chuàng)新產(chǎn)品的需求增加,因此,這也必然要求我們通過“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”來創(chuàng)造出新的技術(shù)、新的產(chǎn)品和新的服務(wù),從而穩(wěn)定和增加我國產(chǎn)品在國際市場的需求及份額。
從國內(nèi)來看,一方面經(jīng)濟(jì)下行壓力還在加大,國內(nèi)市場需求有待進(jìn)一步開發(fā),經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境“硬約束”進(jìn)一步加強(qiáng),那么,我們就必須走集約發(fā)展、高科技含量發(fā)展、高附加值發(fā)展的道路,因此,我們必然要通過“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”來推動經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展;另一方面全面深化改革要全面深入推進(jìn),就必然要要通過增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)生動力來支撐和促動體制和機(jī)制改革,因此,我們必然要通過“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”來增強(qiáng)全面深化改革的動力和活力。
二、“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的內(nèi)涵。
“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的目的是推動經(jīng)濟(jì)良性良好發(fā)展。說:“打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù)‘雙引擎’,推動發(fā)展調(diào)速不減勢、量增質(zhì)更優(yōu),實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級。”一方面,只有通過萬眾創(chuàng)新,才能創(chuàng)造出更多的新技術(shù)、新產(chǎn)品和新市場,也就才能提高經(jīng)發(fā)展的質(zhì)量和效益;另一方面,只有通過大眾創(chuàng)業(yè),才能增加更多的市場主體,才能增加市場的動力、活力和競爭力,從而成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在源動力引擎。
“大眾創(chuàng)業(yè)”與“萬眾創(chuàng)新”是相互支撐和相互促動的關(guān)系。一方面,只有“大眾”勇敢的創(chuàng)業(yè)才能激發(fā)、帶動和促動“萬眾”關(guān)注創(chuàng)新、思考創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新,也只有“大眾”創(chuàng)業(yè)的市場主體才能創(chuàng)造更多的創(chuàng)新欲求、創(chuàng)新投入和創(chuàng)新探索;另一方面,只有在“萬眾”創(chuàng)新的基礎(chǔ)上的才可能有“大眾”愿意創(chuàng)業(yè)、能夠創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)得成業(yè),從某種意義上講,只有包含“創(chuàng)新”的創(chuàng)業(yè)才算真正的“創(chuàng)業(yè)”,或者說這種創(chuàng)業(yè)才有潛力和希望。
三、“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的重點(diǎn)。
首先,重點(diǎn)要打通科技成果轉(zhuǎn)化通道??茖W(xué)技術(shù)要轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力,關(guān)鍵是如何促進(jìn)“萬眾”的創(chuàng)新用于“大眾”的創(chuàng)業(yè),這就要求我們減少對創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的限制,加強(qiáng)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的對接,增強(qiáng)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的活力,因此,我們就必須打通科技成果轉(zhuǎn)化渠道,鼓勵各式各樣的創(chuàng)新,直接用于創(chuàng)業(yè),合作參與創(chuàng)業(yè),轉(zhuǎn)讓促進(jìn)創(chuàng)業(yè)等。進(jìn)一步來看,促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化關(guān)鍵在于激勵人們主動創(chuàng)造新成果和愿意轉(zhuǎn)化新技術(shù)。因此,我們要加快科技成果使用處置和收益管理改革,擴(kuò)大股權(quán)和分紅激勵政策實(shí)施范圍,完善科技成果轉(zhuǎn)化、職務(wù)發(fā)明法律制度,使創(chuàng)新人才分享成果收益,從而促進(jìn)科技人員愿意創(chuàng)新、愿意創(chuàng)業(yè)、愿意轉(zhuǎn)化。正如說:“著力打通科技成果轉(zhuǎn)化通道,擴(kuò)大中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)試點(diǎn)政策實(shí)施范圍,推進(jìn)科技資源開放共享,科技人員創(chuàng)新活力不斷釋放?!?BR> 其次,重點(diǎn)要引導(dǎo)新興科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展。新興產(chǎn)業(yè)是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表,是高科技創(chuàng)新的前沿,是高附加值創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)。因此,我們要重點(diǎn)支持扶持新興科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,引領(lǐng)萬眾向高科技方向創(chuàng)新,帶動大眾向高科技新興產(chǎn)業(yè)上創(chuàng)業(yè)匯聚,從而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)深層次上轉(zhuǎn)型升級。正如說:“要實(shí)施高端裝備、信息網(wǎng)絡(luò)、集成電路、新能源、新材料、生物醫(yī)藥、航空發(fā)動機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)等重大項(xiàng)目,把一批新興產(chǎn)業(yè)培育成主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。”
再次,重點(diǎn)要推進(jìn)各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)化”發(fā)展。信息化是當(dāng)今時(shí)代的突出特點(diǎn),互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生產(chǎn)和生活的重要組成部分,這就必然要求我們各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)要適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)化”的時(shí)代要求,更要求我們各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)要主動的、廣泛的、深度的與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合,在“互聯(lián)網(wǎng)化”發(fā)展中創(chuàng)造更多更大的經(jīng)濟(jì)和社會價(jià)值。正如說:“制定‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動計(jì)劃,推動移動互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合?!?BR> 黨的十八屆三中全會開啟了中國改革開放的新征程,37年的改革開放不僅推動了中國社會生產(chǎn)力的快速發(fā)展,使中國成為經(jīng)濟(jì)總量居世界第二的經(jīng)濟(jì)大國,同時(shí)也帶來了中國社會結(jié)構(gòu)、交往方式和精神世界的深刻變化。當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài),中國經(jīng)濟(jì)增長的新動能究竟應(yīng)該在哪里尋找?黨的十八屆五中全會提出,創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。在今年的中首次將“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新(雙創(chuàng))”上升到國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎的戰(zhàn)略高度。今天中國社會蓬勃興起的大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新熱潮,以及它所體現(xiàn)出的基礎(chǔ)性、大眾性、開放性和前沿性,不僅為中國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力而持久的支撐,也將給我們的經(jīng)濟(jì)社會帶來巨大而深遠(yuǎn)的影響。
物質(zhì)生產(chǎn)是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ),社會生產(chǎn)力是推動社會發(fā)展的根本動力,人民群眾是推進(jìn)社會發(fā)展的根本力量。千百萬大眾的實(shí)踐,千百萬大眾的利益、訴求和愿望決定著我們社會的發(fā)展方向。黨的以來,我國改革邁出了重要步伐。行政審批制度改革加快推進(jìn),簡政放權(quán)成效顯著。去年工商注冊登記制度改革以來,我國新登記注冊的企業(yè)數(shù)量大幅度增加。今年1―9月新登記注冊的企業(yè)達(dá)315萬家,注冊資本金20。7萬億元,同比又增加了19。3%和40。9%。
大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是在當(dāng)代以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)發(fā)展為代表的科技大發(fā)展條件下,以及在制度變革和政策創(chuàng)新作用下,中國社會生產(chǎn)力的又一次解放。30多年中國社會生產(chǎn)力大發(fā)展,勞動者所對應(yīng)的生產(chǎn)資料已不僅是土地、工業(yè)制造設(shè)備等?,F(xiàn)代科技的快速發(fā)展,以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新一代信息技術(shù),使今天勞動者、生產(chǎn)資料和勞動對象的結(jié)合方式與過去相比有了極大變化,它使得大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新成為浩浩蕩蕩的大規(guī)模實(shí)踐活動。
當(dāng)年小崗村18位村民手印所體現(xiàn)的群眾實(shí)踐突破,反映了改革開放初期特定條件下制度突圍之急迫。今天大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新熱潮中,科研人員、青年和大學(xué)生、國際人才、返鄉(xiāng)人員、基層群體等各類人物主動參與,其群像更為豐富生動。
唯物史觀中的人民群眾是有著特定文化承載、個(gè)人意志和價(jià)值追求的社會主體。改革開放以來市場經(jīng)濟(jì)的洗禮,人事人才制度和人口戶籍政策等社會管理體制的改革,人們的生活觀念、財(cái)富觀念、時(shí)間觀念、風(fēng)險(xiǎn)意識等發(fā)生深刻變化。城鎮(zhèn)化帶來城鄉(xiāng)人口大流動,傳統(tǒng)觀念中的安土重遷瓦解了;體現(xiàn)現(xiàn)代文明的城市新思想、新觀念和新的生活方式,改變了過去一年很難去趟縣城的農(nóng)民的命運(yùn)。作為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)特色之一的單位制變革,使一批人從“單位人”變成了“社會人”,走出原有的小社會“安樂窩”,走上創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之路。
在工業(yè)化時(shí)代的市場經(jīng)濟(jì)條件下,創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新所需要的資金、技術(shù)高門檻,不是普遍大眾能輕易邁過去的。今天互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用和低門檻使機(jī)會平等有了更為有利的基礎(chǔ),依托于“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新無處不在,普通大眾都可以參與其中,并找到獲得成功的機(jī)會。
“市場是天生的平等派”。改革開放以來,特別是推進(jìn)建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)以來,給了社會中相當(dāng)一部分人改變自身命運(yùn)的機(jī)遇,一批人通過誠實(shí)勞動和艱苦努力成為市場競爭的優(yōu)勝者,今天中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制帶來的積極的流動效應(yīng)比以往任何時(shí)期都要大得多。今天,推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,就是讓更多的人富裕起來,讓更多的人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,這有助于調(diào)整收入分配結(jié)構(gòu),促進(jìn)社會公平,也會讓更多年輕人,尤其是貧困家庭的.孩子有更多的上升通道。
創(chuàng)新是將“支配的原材料與力量”通過“新組合”引入生產(chǎn)以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,企業(yè)家精神在生產(chǎn)要素重新組合中發(fā)揮了重要作用,企業(yè)家不是簡單的社會身份,而是具有發(fā)現(xiàn)市場機(jī)會的眼光、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣、強(qiáng)大行動能力的個(gè)性化人格特質(zhì)。
20世紀(jì)70年代后,創(chuàng)新出現(xiàn)了向多元主體開放式參與轉(zhuǎn)向,一些大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)等其它主體也參與進(jìn)來,形成了系統(tǒng)性、網(wǎng)絡(luò)式、集群化的創(chuàng)新行為和過程模式,這一模式下的創(chuàng)新盡管具有相當(dāng)?shù)拈_放性和協(xié)同性,但還不具有人人可參與的大眾性。
近年來科學(xué)技術(shù)的革命性變化帶來創(chuàng)新組織模式發(fā)生重大變化。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,使創(chuàng)新呈現(xiàn)出明顯的個(gè)人化、小規(guī)模、分散式、漸進(jìn)性特征,創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動變成了社會大眾人人可及的事情,眾創(chuàng)、眾包、眾扶、眾籌等一批集眾人之智、匯眾人之財(cái)、齊眾人之力的創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造與投資的空間如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生,使得那些有夢想、有意愿、有能力的人,無論是受到高校教育的科技工作者、大學(xué)畢業(yè)生,還是普通農(nóng)民、家庭婦女、退役軍人、失業(yè)人員甚至有的殘障人士等都可以參與進(jìn)來,都可找到“用其智、得其利、創(chuàng)其富”的機(jī)會和空間。
長期以來,在中國社會中創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新只是少數(shù)人從事的“高大上”的事情,對于普通大眾來說只能沿著前輩的生活軌道謀生。隨著電子商務(wù)快速發(fā)展,“淘寶網(wǎng)”等平臺憑借技術(shù)難度小、進(jìn)入門檻低、初始資金需求量少等優(yōu)勢,幫助千百萬普通民眾實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想,在中國城鄉(xiāng)地區(qū)形成了極強(qiáng)的示范和帶動效應(yīng)。近年來東部地區(qū)的浙江、山東、江蘇等地出現(xiàn)了一批“淘寶村”,極大改變了現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展與普通民眾的疏離,這是他們前輩沒有遇到也沒有想到過的事情。
四、大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新反映了當(dāng)代信息化高度發(fā)展條件下技術(shù)范式的深刻變化。
人類知識的生成、傳播和繼承都離不開人與人之間的溝通與交往。今天數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到幾乎每個(gè)行業(yè)和職能領(lǐng)域,成為不可或缺且日益重要的生產(chǎn)要素。隨著對數(shù)據(jù)收集、管理、挖掘技術(shù)的快速發(fā)展,大數(shù)據(jù)催生出一大批新產(chǎn)業(yè)。據(jù)測算,自印刷術(shù)發(fā)明以來,過去上千年印刷材料的數(shù)據(jù)量相當(dāng)于200pb(數(shù)據(jù)存儲以比特(byte)為最小單位,為1024進(jìn)位制,從低到高依次為b、kb、mb、gb、tb、pb、eb和zb),而全球產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量約為1.8zb,相當(dāng)于人類過往數(shù)據(jù)量的9400倍。
與工業(yè)革命不同,知識經(jīng)濟(jì)、大數(shù)據(jù)的基本特征是知識與數(shù)據(jù)的排他性約束相對少。與傳統(tǒng)工業(yè)擴(kuò)大規(guī)模帶來邊際成本遞增不同,同一(同類)數(shù)據(jù)則可以被多個(gè)主體同時(shí)使用,乃至越用越豐富,其邊際成本還會出現(xiàn)不斷降低趨勢,這對國家治理模式、企業(yè)決策、組織和業(yè)務(wù)流程、個(gè)人生活方式產(chǎn)生巨大的影響。
今天社會生活正日益高度數(shù)據(jù)化,數(shù)據(jù)信息的傳播也從單中心、單向傳播向多中心、網(wǎng)絡(luò)裂變式傳播轉(zhuǎn)變。比如,傳統(tǒng)條件下對消費(fèi)者需求只能依據(jù)人口統(tǒng)計(jì)特征來描述,而個(gè)人需求所具有的隱蔽性、復(fù)雜性、易變性和情景依賴性難以把握,現(xiàn)在大數(shù)據(jù)通過細(xì)分化、個(gè)性化、精準(zhǔn)化、動態(tài)化,可以實(shí)時(shí)模式化其需求行為。“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)在帶來傳統(tǒng)重構(gòu)的同時(shí),更催生了無數(shù)的商業(yè)機(jī)會和盈利空間,它把人重新組織進(jìn)新的財(cái)富創(chuàng)造體系之中。
大數(shù)據(jù)具有無限接近消費(fèi)者潛能的性質(zhì),它極大地推進(jìn)了人的愿望、需要和現(xiàn)實(shí)需求與可能提供的產(chǎn)品、服務(wù)在更細(xì)微層面的匹配,預(yù)示著新一輪生產(chǎn)率增長和消費(fèi)者盈余浪潮的到來。依托于互聯(lián)網(wǎng)所帶來的平臺效應(yīng)、鏈接效應(yīng)和重構(gòu)效應(yīng),使“淘寶村”等業(yè)態(tài)所面對的市場早已不是簡單的地域性本土市場,它連接的是全國乃至全球大市場。
20世紀(jì)后半葉以來,西方發(fā)達(dá)國家進(jìn)入后工業(yè)時(shí)代,其重要特征之一就是服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展。1978年,我國第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)占國內(nèi)生產(chǎn)總值(gdp)的比重為28.2%、47.9%和23.9%,,我國第三產(chǎn)業(yè)占gdp比重達(dá)46.1%,首次超過第二產(chǎn)業(yè)。在傳統(tǒng)工業(yè)化道路下,高資本投入、高資源消耗的模式難以為繼。,我國gdp約占世界的13%,但消耗了世界能源的23%、鋼材和水泥的50%,資源環(huán)境瓶頸制約十分嚴(yán)峻。
作為人口和勞動力數(shù)量第一大國,在農(nóng)業(yè)就業(yè)人員比重逐步降低的大形勢下,隨著工業(yè)技術(shù)和勞動生產(chǎn)率的提高,資本密集型、勞動密集型工業(yè)已難以有效解決新增就業(yè)問題,必須通過吸納勞動力能力較強(qiáng)的服務(wù)業(yè)加快發(fā)展來創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。至20我國就業(yè)人員從約7。46億人增加到7.72億人,其中第二產(chǎn)業(yè)增加了約5300萬,而第三產(chǎn)業(yè)增加了約7800萬。
今天互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新成果和社會各領(lǐng)域深度融合,形成了以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)平臺的創(chuàng)新要素的發(fā)展新形態(tài)?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”在關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)都可以找到深度融合和成長的空間,給企業(yè)提供了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)價(jià)值、創(chuàng)造價(jià)值、解決問題的路徑,也改變了消費(fèi)者的需求內(nèi)容、需求結(jié)構(gòu)和需求方式。商業(yè)模式的創(chuàng)新則帶來了人們傳統(tǒng)商業(yè)思維和商業(yè)邏輯的變革,引發(fā)人們重新思考不斷變化的商業(yè)模式中的資源、價(jià)值、結(jié)構(gòu)、關(guān)系和邊界。
現(xiàn)代商業(yè)模式創(chuàng)新具有極強(qiáng)的衍生和拓展能力,基于平臺商業(yè)模式的向上、向下延伸、跨界和全方位擴(kuò)張,催生了難以計(jì)數(shù)的商機(jī)。蘋果公司為iphone手機(jī)推出應(yīng)用程序商店(appstore)模式,為眾多獨(dú)立軟件開發(fā)商提供開發(fā)工具。應(yīng)用商店允許用戶直接從itunes商店瀏覽、購買和下載應(yīng)用程序(蘋果公司提取30%的版稅)。appstore技術(shù)平臺發(fā)揮了強(qiáng)大的雙邊網(wǎng)絡(luò)效應(yīng),推進(jìn)了蘋果從原來的ipod向iphone平臺商業(yè)模式轉(zhuǎn)變。同時(shí),也誘發(fā)了各大信息技術(shù)(it)系統(tǒng)提供商、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商、手機(jī)終端制造商推出自己的“appstore”?,F(xiàn)在門類眾多的應(yīng)用軟件可謂日新月異、千姿百態(tài)。
黨的十八屆五中全會提出把創(chuàng)新作為發(fā)展第一動力。中國是一個(gè)趕超型的發(fā)展中大國,不僅要在工業(yè)3.0基礎(chǔ)上邁向4.0,同時(shí)還要補(bǔ)2.0方面的課,大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新以其廣泛參與性和滲透性,在基本經(jīng)濟(jì)運(yùn)作層面推動了不同發(fā)展階段、不同技術(shù)水平和不同商業(yè)模式的融合。中國有9億多勞動力,各類高校在校人數(shù)超過3500萬,每年有700多萬的高校畢業(yè)生,蘊(yùn)藏著巨大的知識和創(chuàng)新能量。
推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措,是推進(jìn)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的有效途徑,也是我國當(dāng)前穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動能的重要引擎?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)+中國制造2025”等將在中國催生一場“新產(chǎn)業(yè)革命”,使中國自身的比較優(yōu)勢和潛力得到充分發(fā)揮。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十四
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,越來越多的在校大學(xué)生開始從事電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)活動,在全國各大高校的bbs論壇上,在淘寶、易趣等專業(yè)購物網(wǎng)站上,都有很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影子。
然而,實(shí)踐證明大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的人數(shù)相對還較少,且失敗率較高。介于此,為了了解寧夏地區(qū)在校大學(xué)生的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,本文采用問卷調(diào)查和個(gè)案專訪相結(jié)合的方法,對寧夏地區(qū)4所高校:寧夏大學(xué)、寧夏大學(xué)新華學(xué)院、寧夏北方民族大學(xué)、寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)生抽樣調(diào)查和,從大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)認(rèn)識、創(chuàng)業(yè)困難、對創(chuàng)業(yè)教育的需求等展開深度調(diào)查,從而了解大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的影響因素和困難所在,并嘗試性的提出大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)成功的有效途徑。
一、寧夏地區(qū)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。
此次調(diào)查共發(fā)放問卷400份,實(shí)際回收回來有效問卷386份,問卷有效回收率96.5%,個(gè)案專訪10人,其中2人有在威客網(wǎng)站及論壇上交易的經(jīng)歷,6人有在c2c電子商務(wù)購物平臺(如淘寶網(wǎng))上開店的經(jīng)歷,另外2人分別是高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師和電子商務(wù)專業(yè)教師。通過對回收問卷和訪談結(jié)果的綜合分析,發(fā)現(xiàn)寧夏地區(qū)高校在校大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀大致有以下特征:
(一)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)意愿。
從總體來看,寧夏地區(qū)大學(xué)生對于電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)很感興趣,但由于各種因素的制約,大部分學(xué)生還處于觀望狀態(tài)。問卷在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿問題上設(shè)置了三個(gè)選項(xiàng):有電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)打算、目前暫不確定、根本不打算,在創(chuàng)業(yè)能力的自我評價(jià)方面,設(shè)計(jì)了三個(gè)選項(xiàng):完全沒有、暫時(shí)不夠及還可以,從問卷調(diào)查結(jié)果來看,有電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)打算的為41.1%,明確表示“根本不打算”的為18.7%,有40.2%的同學(xué)“目前暫不確定”。這說明當(dāng)代大學(xué)生對開創(chuàng)自己的事業(yè)還存在信心不足,自我認(rèn)識及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)不高等現(xiàn)實(shí)問題。
(二)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)面臨的困難。
根據(jù)調(diào)查和對10名創(chuàng)業(yè)者的訪談結(jié)果,大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)面臨的困難主要有:(1)時(shí)間和精力不夠,在現(xiàn)行應(yīng)試教育模式下,很多同學(xué)不能將學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)兼顧;(2)創(chuàng)業(yè)資金場地受限,大部分同學(xué)們表示如要創(chuàng)業(yè),資金主要來自于生活費(fèi),如需從家里支取創(chuàng)業(yè)資金,家長一般都持反對態(tài)度;(3)缺乏專業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn);(4)網(wǎng)上經(jīng)營競爭激烈,市場風(fēng)險(xiǎn)大;(5)寧夏地區(qū)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的氛圍不夠,政府和社會提供相應(yīng)的支持不夠;(6)缺乏創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn),不知道怎么創(chuàng)業(yè)。具體所占比例如圖1所示。
(三)大學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)的渠道。
為了了解大學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)知識及積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的主要渠道,問卷設(shè)計(jì)了6個(gè)選項(xiàng)(可多選),既:傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)、參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動、在創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)中、自己參與創(chuàng)業(yè)活動、聽朋友講及家族經(jīng)驗(yàn),根據(jù)386份調(diào)查問卷結(jié)果顯示,上述6種渠道分別所占的比例為65.5%、24%、13.5%、13%、11%、7%,這一結(jié)果反映了寧夏地區(qū)大學(xué)生自己參與創(chuàng)業(yè)活動及通過學(xué)校獲得創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會相對不高。大部分學(xué)生表示,希望能夠通過學(xué)校得到更多創(chuàng)業(yè)知識的積累和能力的鍛煉。然而在調(diào)查的幾所高校中,只有北方民族大學(xué)開設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)課程并于今年建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地,寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新校區(qū)已建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū),為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。不過值得欣慰的是,近年來各大高校都開始重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動,大力支持大學(xué)生參加國家及社會上組織的各種創(chuàng)業(yè)大賽,并定期開展大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的組織與申報(bào)工作,以此來提高大學(xué)生動手和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。
電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)在與未來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要方式,但機(jī)遇總是與風(fēng)險(xiǎn)并存,創(chuàng)業(yè)路上總會有很多因素影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功,具體包括主觀與客觀兩方面。
(一)主觀因素。
第一,創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng),創(chuàng)業(yè)素質(zhì)不高。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),目前,就業(yè)、考研依然是大學(xué)生畢業(yè)后的首要選擇,敢于自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生只占極少部分。在有效的386份調(diào)查問卷中,有網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)打算的只有159人,占總?cè)藬?shù)的41.1%,分析原因,主要有兩方面:一是學(xué)生現(xiàn)在仍在舒適安逸的校園中生活,對激烈的社會生活沒有足夠的了解。二是學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不到位,只泛泛地講大道理,缺少實(shí)際的操作能力。除此之外,很多大學(xué)生對自己創(chuàng)業(yè)能力的評價(jià)普遍較低,大約只有三分之一的大學(xué)生認(rèn)為自己具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。
第二,電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)面臨許多困難,尤其是創(chuàng)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏。在調(diào)查中,許多同學(xué)表示創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的缺乏、資金場地的限制、網(wǎng)上經(jīng)營競爭激烈、市場風(fēng)險(xiǎn)大、政府和社會沒有提供相應(yīng)的支持措施等都是他們網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的攔路虎,尤其是創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)的缺乏,使得很多學(xué)生不知如何開始創(chuàng)業(yè),即使是有了開端,但要繼續(xù)成功的經(jīng)營下去確很困難,這些因素大大影響了他們的創(chuàng)業(yè)信心和興趣。
(二)客觀因素。
第一,社會因素。首先,寧夏地區(qū)缺乏個(gè)人創(chuàng)業(yè)的社會氛圍,電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)作為創(chuàng)業(yè)的新方式更缺乏認(rèn)同。雖然國家和寧夏地方政府已相繼出臺了一系列支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,但總體來說,這些政策偏重于宏觀,對大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的針對性不強(qiáng),實(shí)質(zhì)性幫助不大。其次,寧夏地區(qū)物流處于發(fā)展階段,嚴(yán)重制約了大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。
第二,學(xué)校教育因素。調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)知識和技能的渠道主要來自于“傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)”和“參加創(chuàng)新實(shí)踐活動”而在“創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)”中獲得的只有52人,占總?cè)藬?shù)的13.5%。在對兩位高校教師---計(jì)算機(jī)專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)教師的深度專訪時(shí),他們表示:在課程設(shè)置上,幾乎沒有和創(chuàng)業(yè)直接相關(guān)的課程,在選修課上,也沒有相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)知識及技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)知識講座以及到創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地區(qū)調(diào)研等。同時(shí),在對正在進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的同學(xué)專訪時(shí),幾乎所有人都表示他們的創(chuàng)業(yè)活動與學(xué)業(yè)沖突比較嚴(yán)重,網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)投入的大量時(shí)間和精力已對其學(xué)業(yè)產(chǎn)生影響,處于進(jìn)退兩難的境地,而隨著創(chuàng)業(yè)程度的深入,沖突程度還在不斷加劇。
通過以上分析可以看出,制約寧夏地區(qū)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的因素比較復(fù)雜,既有大學(xué)生自身的主觀因素,也有來自社會及高校教育的客觀因素,同時(shí)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)也面臨著一些風(fēng)險(xiǎn),這些制約因素及風(fēng)險(xiǎn)在短期內(nèi)不可能自動消亡,因此需要找到一些有效的方法對大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)加以引導(dǎo)。具體應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來把握:
(一)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識,提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。
電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)是一種新興的時(shí)代產(chǎn)物,網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力決定了其創(chuàng)業(yè)的規(guī)模與成功率。具體做法如下:一是組織興趣小組或電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)協(xié)會。通過各種活動和宣傳,吸納對電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生參與進(jìn)來,在校園bbs上開辟創(chuàng)業(yè)論壇,為學(xué)生切磋和交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)提供場所;二是以學(xué)校為依托,積極組織創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽,通過競賽過程,學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,積累創(chuàng)業(yè)知識,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力,鍛煉團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流和組織管理能力;三是應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生對電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)保持冷靜和清醒的頭腦,綜合分析自身特點(diǎn),選擇熟悉和感興趣的行業(yè)作為電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)。
(二)加大政府和社會的支持力度,營造良好的社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
目前寧夏政府在積極響應(yīng)推進(jìn)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)就業(yè)計(jì)劃”,落實(shí)鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款、財(cái)政貼息、資金補(bǔ)貼、場地安排等相關(guān)政策,扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。然而對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè),尤其是電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)沒有出臺相關(guān)的優(yōu)惠措施,借鑒區(qū)外先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和做法,打造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園,出臺融資、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面的支持政策,特別是相關(guān)行業(yè)協(xié)會和企業(yè),應(yīng)積極為大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)惠便利的貨源和物流信息,并做好相關(guān)配套項(xiàng)目的無償或有償服務(wù),幫助大學(xué)生解決電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的各種難題。
(三)強(qiáng)化學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)。
一是學(xué)??梢栽O(shè)立創(chuàng)業(yè)學(xué)院和創(chuàng)業(yè)園,實(shí)行學(xué)分制和彈性學(xué)制,制定創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與學(xué)分替換政策,營造自由寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境;二是引導(dǎo)學(xué)生將電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和自己專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合,同時(shí)選擇可行性較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并給于指導(dǎo)和支持;三是加大創(chuàng)業(yè)教育宣傳。
電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種行之有效的創(chuàng)業(yè)模式,大學(xué)生這一特殊的群體在校創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象,已經(jīng)日趨普遍,如何引導(dǎo)其良性發(fā)展,需要各界引起重視,并采取相應(yīng)措施。在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的過程中,一定要對其可能存在的問題與風(fēng)險(xiǎn)嚴(yán)加防范,多學(xué)習(xí)、多經(jīng)驗(yàn),膽大心細(xì),持之以恒,才能在眾多的競爭對手中脫穎而出,占得先機(jī)。
參考文獻(xiàn):
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十五
新一輪科技革命引發(fā)全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方式變革,“互聯(lián)網(wǎng)+”成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展新常態(tài)。不僅能夠創(chuàng)造新興產(chǎn)業(yè)、提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),而且影響著人們的生產(chǎn)生活方式。
伴隨“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的熱潮,“互聯(lián)網(wǎng)+”對于創(chuàng)業(yè)者而言有著怎樣的啟示?《新常態(tài)?光明論》欄目記者為此采訪了智能硬件領(lǐng)域的數(shù)名創(chuàng)客,探究他們是如何用新思維、新方式、新變革從傳統(tǒng)行業(yè)中突圍,解決行業(yè)弊病,推動“互聯(lián)網(wǎng)+”成為新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)增長新引擎。
新思維:互聯(lián)網(wǎng)思維欲破傳統(tǒng)電動車行業(yè)。
“同質(zhì)化嚴(yán)重、低品牌感、低價(jià)值感、低價(jià)格以及用戶的高忍耐度讓很多人認(rèn)為電動車其實(shí)是很low的工具。”牛電科技創(chuàng)始人兼ceo李一男表示。
縱觀傳統(tǒng)電動車行業(yè)的現(xiàn)狀,琳瑯滿目的品牌、無法持久的續(xù)航能力以及潛在的安全隱患等問題隱藏在人們的日常出行中,從某種程度上反映出電動車行業(yè)的混亂不堪。
為何會選擇電動車作為二次創(chuàng)業(yè)的切入點(diǎn)?李一男回應(yīng),國內(nèi)的電動車使用周期平均只有2―3年,尤其是鉛酸電池類的電動車使用周期更短。對于高強(qiáng)度使用者來說,很可能電池壽命只有半年。電動車的存量市場是2億,但還存在巨大的增量市場,過去傳統(tǒng)電動車產(chǎn)品在外觀、產(chǎn)品品質(zhì)、服務(wù)等方面存在缺憾,而這恰恰是我們做小牛電動車的出發(fā)點(diǎn)。
記者了解到,李一男團(tuán)隊(duì)打造的小牛電動車80%的部件獨(dú)立開發(fā)。此外,小牛電動車可連接手機(jī)app,用戶可通過app實(shí)時(shí)追蹤車輛的位置、檢查車輛狀況、查看電動車的剩余電量、天氣信息和附近維修點(diǎn)的地理信息,還支持充電提醒、電池警報(bào)等功能。小牛也巧妙地運(yùn)用了互聯(lián)網(wǎng)眾籌,總共籌得超過7200萬的資金,同時(shí)也通過這一方式獲得網(wǎng)友對于電動車的訴求點(diǎn)。
小牛這類新興電動車能否撬動市場,我們不得而知。但確定的是,互聯(lián)網(wǎng)思維的創(chuàng)新逐漸滲透到了傳統(tǒng)的電動車行業(yè)中,行業(yè)重心逐漸從最初的價(jià)格戰(zhàn)、功能戰(zhàn)過渡到創(chuàng)新戰(zhàn)。未來,電動自行車市場還將迎來新的爆發(fā)點(diǎn)。
新模式:語音交互首次切入智能車載。
相較于李一男團(tuán)隊(duì)用互聯(lián)網(wǎng)的思維做小牛電動車,樂駕ceo馬斌斌顯然選擇了一個(gè)市場較為空白的智能汽車切入點(diǎn),即車載機(jī)器人――車蘿卜。
眾所周知,對于有車一族來說,安全駕駛和開車時(shí)查看導(dǎo)航、接打電話、收發(fā)微信、啟動app往往無法兩者兼顧,這些行為在一定程度上也構(gòu)成了馬路殺手的隱患。在馬斌斌看來,語音操控是人車交互的最理想模式,可以減少這樣的安全隱患。
馬斌斌補(bǔ)充,市面上汽車行業(yè)的汽車大都為非智能化的,新興智能汽車技術(shù)發(fā)展較為不成熟,不少消費(fèi)者還處于觀望的態(tài)度。而國內(nèi)用戶的汽車使用周期一般是5至,換一輛新車的成本較高,因此,通過車蘿卜這樣的外接設(shè)備便可以實(shí)現(xiàn)智能汽車的全部功能。
記者了解到,hud車蘿卜將顯示信息投影在一個(gè)與開車視野平行的平板上,顯示屏幕成虛擬影像出現(xiàn)在路面上,司機(jī)不再需要低頭屏幕信息,而搭載的場景語音系統(tǒng)可以讓司機(jī)使用語音導(dǎo)航、接打電話、語音微信,減少看屏次數(shù)。
“我希望這個(gè)設(shè)備內(nèi)嵌到車?yán)锩?,成為車輛的控制中心。未來有一天真的能自動駕駛,說一句要去哪里,就能去哪里?!瘪R斌斌認(rèn)為,車蘿卜只是進(jìn)入智能汽車行業(yè)的一個(gè)切入點(diǎn),最為核心的價(jià)值是語音交互技術(shù),最終進(jìn)化成為智能汽車的中央控制系統(tǒng)。
盡管現(xiàn)在智能汽車領(lǐng)域眾星云集,但在馬斌斌看來,目前國內(nèi)的智能汽車還處于初級階段,將來的智能化汽車要做到懂車、懂路、懂你,新技術(shù)正逐漸讓國內(nèi)傳統(tǒng)的汽車行業(yè)發(fā)生改變。
新變革:互聯(lián)網(wǎng)沖擊傳統(tǒng)音樂教育。
“曾經(jīng)還有人在網(wǎng)上問,我26歲了還能學(xué)會鋼琴嗎?網(wǎng)友俏皮答復(fù)恐怕不能了,父母都打不過你了?!痹诓稍L初始,小葉子科技公司ceo、“壹”鋼琴創(chuàng)始人葉濱與記者分享了一個(gè)網(wǎng)上流傳的段子。
傳統(tǒng)的鋼琴教育在大多數(shù)人的眼里,買琴與學(xué)琴的價(jià)格成本都較高,有的達(dá)到10萬甚至更高的費(fèi)用。學(xué)琴的道路重復(fù)枯燥,往往很難讓人堅(jiān)持下來,也就使得更多人與鋼琴的音樂之美擦肩而過。當(dāng)汽車、手機(jī)、家居等各個(gè)領(lǐng)域都被智能風(fēng)暴席卷,智能化也逐漸走入了音樂的教育市場。
葉濱介紹,2013年開始研發(fā)智能鋼琴,目標(biāo)就是讓彈鋼琴變得“零門檻”,使初學(xué)者輕而易舉地演奏心儀的曲目。希望能開創(chuàng)一種全新的學(xué)習(xí)方式,用科學(xué)有趣的方法讓用戶學(xué)會彈鋼琴,享受音樂之美。他坦言,傳統(tǒng)鋼琴教育模式已經(jīng)持續(xù)一百多年,如何突破固有思維束縛,兼顧教育與娛樂是團(tuán)隊(duì)面對的最大挑戰(zhàn)。
怎么做到?“這主要得益于琴鍵燈。”葉濱解釋,在每個(gè)琴鍵上方都安裝著一個(gè)led燈,當(dāng)用戶使用的時(shí)候,按著琴鍵燈的閃爍便可以開始演奏。彈奏時(shí),左手琴鍵上方led顯示為藍(lán)燈,右手顯示為紅燈。如果琴鍵找的不對,下一個(gè)指示便不會出現(xiàn)。后期也將跟著配套app提供的教材,從“看琴鍵燈”環(huán)節(jié)過渡到“識五線譜”,通過80個(gè)鋼琴游戲關(guān)卡后,即可達(dá)到鋼琴考級4級的水平。
葉濱的想法很簡單,不談“顛覆”,更不準(zhǔn)備和傳統(tǒng)鋼琴商搶蛋糕,而是選擇做大鋼琴市場。在他看來,智能鋼琴想做的是普及和基礎(chǔ)化的工作,讓更多人學(xué)會彈鋼琴。如今,互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)加速融合,“互聯(lián)網(wǎng)+”成為了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新常態(tài),“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的新技術(shù)也逐漸惠及千家萬戶。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十六
摘要:大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)逐漸得到了社會的支持和鼓勵。本文通過分析大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢及不足,給出了合理的建議以幫助大學(xué)生完善互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。
201x年全國高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)749萬人,比增加22萬人,大學(xué)生就業(yè)依然面臨挑戰(zhàn)。在政府的工作報(bào)告中坦承,目前國際經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力,國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力巨大。為此,政府開出了許多藥方,其中重要手段就是鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)。從數(shù)據(jù)來看,過去一年雖然經(jīng)濟(jì)增長放緩,其中城鎮(zhèn)新增就業(yè)1322萬人,互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)對此功不可沒。
由于中國大學(xué)的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,高等教育從精英教育到大眾教育,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇增長,高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題就逐步凸顯出來。大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)可以很好地緩解就業(yè)壓力,互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)門檻相對較低,相對于實(shí)體創(chuàng)業(yè)而言互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)更適合剛畢業(yè)的大學(xué)生。
1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的機(jī)會成本低。所謂機(jī)會成本是為了做某事而不得不放棄目前可能獲得的最大收益。對于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言,他的機(jī)會成本就是首次就業(yè)或?qū)嵙?xí)的工資。而如果是一個(gè)已經(jīng)獲得了一定的職位或較高的收入的人來說,此時(shí)再去創(chuàng)業(yè)他的機(jī)會成本相對于前者就是高的,所以機(jī)會成本低的大學(xué)生去創(chuàng)業(yè)更具有比較優(yōu)勢。
2.較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。大學(xué)生接受過學(xué)校系統(tǒng)的教育如計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷等專業(yè)知識,使其具有較強(qiáng)的邏輯思維能力,尤其在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)過程中大學(xué)生會遇到許多新的具體的`問題,此時(shí)大學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力和能力使他們會在干中學(xué),享受互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)中的快樂。
3.相對公平的創(chuàng)業(yè)環(huán)境?;ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)擁有一個(gè)公平、公正的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。只要符合國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī),便能享受互聯(lián)網(wǎng)帶給創(chuàng)業(yè)者的無限商機(jī)。在這個(gè)環(huán)境中沒有傳統(tǒng)市場存在的諸多難以跨越的障礙,互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)將是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的一個(gè)絕佳的平臺。
4.準(zhǔn)入門檻低?;ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生不必是計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)的才可以勝任,只要有濃厚的興趣加上自學(xué)能力就能克服互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的技術(shù)障礙?;ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)相對于其他形式創(chuàng)業(yè)不需要投入龐大的資金,相對其他形式創(chuàng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的推廣和營銷成本低,原始積累較快這種創(chuàng)業(yè)形式更適合于大學(xué)生。
任何事物都有兩面性互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)也是如此,機(jī)遇和挑戰(zhàn)永遠(yuǎn)是共存的。我們在看到馬云、雷軍等互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成功的弄潮兒的背后有更多的創(chuàng)業(yè)失敗者。大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)時(shí)要充分了解自身存在的不足。
1.競爭激烈,產(chǎn)品同質(zhì)化。由于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入門檻低的特點(diǎn),使得互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者人數(shù)以驚人的趨勢涌現(xiàn),以至于互聯(lián)網(wǎng)上銷售的產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重,由于沒有自身的特色或與眾不同的地方,很難使自己的產(chǎn)品在互聯(lián)網(wǎng)搜索中脫穎而出。
2.創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識不足?;ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)還是新事物,還存在著很大的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足,專業(yè)知識比較缺乏在確定網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的時(shí)候難以從經(jīng)濟(jì)性和可行性的角度去分析。部分大學(xué)生在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的過程中想法過于簡單,創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備不充分,缺乏對自身優(yōu)勢、缺陷及市場環(huán)境的認(rèn)識,增大了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。
3.缺乏團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮著重要的作用,團(tuán)隊(duì)成員的能力互補(bǔ)、彼此合作理解將影響到互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的成敗。團(tuán)隊(duì)建設(shè)中能力替代、分工不明確就不能按照各自的能力發(fā)揮自己的長處。
1.政府推動營造互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境?;ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的一個(gè)有效途徑,政府應(yīng)通過財(cái)政撥款、低息貸款等方式鼓勵幫助大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。政府還應(yīng)做好優(yōu)惠政策的宣傳工作使大學(xué)生都了解到各項(xiàng)優(yōu)惠措施以激勵大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的積極性。由于互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)在我國發(fā)展的時(shí)間還較短,相關(guān)的法律法規(guī)的建立還不完善,政府應(yīng)規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)誠信發(fā)展,為大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)提供公平、有序的競爭環(huán)境。市場經(jīng)濟(jì)的良性運(yùn)行需要健全、高效的法律法規(guī)體系作為保障。
2.加強(qiáng)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)教育。要加強(qiáng)大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)知識教育,加快網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè),有針對性地設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程體系;邀請互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成功人士開設(shè)專題講座。加強(qiáng)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng),可通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)、參加互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的實(shí)習(xí)培訓(xùn)增強(qiáng)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng)大學(xué)生的人際交往能力,識別機(jī)會與風(fēng)險(xiǎn)分析能力,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)教育。
3.構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。構(gòu)建一個(gè)能力互補(bǔ)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),既可以實(shí)現(xiàn)有效的分工提高工作效率,還可以使團(tuán)隊(duì)工作關(guān)系更加和諧融洽。為有效的管理大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需建立科學(xué)規(guī)范的管理制度,一套權(quán)責(zé)明確、思路清晰、科學(xué)合理的團(tuán)隊(duì)規(guī)章制度,可以厘清團(tuán)隊(duì)成員的崗位權(quán)利和責(zé)任,角色分工明確,提高工作效率,減少工作矛盾。建立合理的激勵約束機(jī)制,根據(jù)對團(tuán)隊(duì)成員的貢獻(xiàn)和產(chǎn)出來獲取報(bào)酬和獎勵激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)業(yè)熱情。
參考文獻(xiàn)。
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十七
目前國家的政策逐步調(diào)整,大學(xué)仍舊在擴(kuò)招,導(dǎo)致每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量逐步增加,就2014年而言,高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)727萬人,可想而知,在當(dāng)前的形勢下,大學(xué)生就業(yè)問題是多么的嚴(yán)峻。雖然我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制在不斷地完善,各種教育制度也在進(jìn)行深化改革,但是大學(xué)生就業(yè)問題仍然是值得關(guān)注的熱點(diǎn),也有不少畢業(yè)生走上了創(chuàng)業(yè)之路,但是前路迷茫,十分困難。本文就大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行介紹,分析其中存在的問題,并提出相應(yīng)的對策,希望對促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生及時(shí)就業(yè)有所幫助。
關(guān)鍵詞。
通過對部分學(xué)生的走訪調(diào)查,我們不難發(fā)現(xiàn)目前大部分大學(xué)生對自己畢業(yè)后的出路十分迷茫,不知道自己該何去何從,不同院校、不同專業(yè)的畢業(yè)生對自己畢業(yè)后的去向也是做出了不同的選擇。調(diào)查顯示,近年來理工科畢業(yè)生的就業(yè)狀況比較理想,大多數(shù)理工科畢業(yè)生選擇去企業(yè)從事技術(shù)研發(fā)的工作。相比而言,文科畢業(yè)生的就業(yè)狀況不甚理想,選擇就業(yè)的畢業(yè)生大多通過考試進(jìn)入政府機(jī)關(guān)或者事業(yè)單位。
就專業(yè)而言,目前一些人才緊缺專業(yè),如計(jì)算機(jī)、通訊電子、土建、機(jī)械自動化、醫(yī)藥和師范類等畢業(yè)生就業(yè)率高,畢業(yè)生供不應(yīng)求。而對于長線專業(yè)如哲學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等專業(yè)的畢業(yè)生需求較少,畢業(yè)生就業(yè)比較困難。
從地區(qū)來看,北上廣等發(fā)達(dá)地區(qū)人才較為飽和,就業(yè)競爭激烈,而中西部地區(qū)雖然有較大的用人需求,但是其工作和生活條件比較艱苦,往往招不到合適的人才,于是就出現(xiàn)有地方?jīng)]人去,有人沒地方去的矛盾,就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。
從院校類別來看,教育部直屬重點(diǎn)院校的畢業(yè)生就業(yè)情況較好,初次就業(yè)率高達(dá)85%,部門高校次之,地方院校較差。
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力與機(jī)遇并存。雖然目前的就業(yè)形勢嚴(yán)峻,但是也不乏機(jī)遇,中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長為增加就業(yè)崗位提供了動力,同時(shí)政府和企業(yè)也在努力擴(kuò)大就業(yè),并采取了相應(yīng)的措施,盡力完善就業(yè)服務(wù)和勞動力市場,充分實(shí)現(xiàn)市場資源配置的決定性作用,自動調(diào)節(jié)勞動力的供需平衡,加之政府推出的一系列職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃和再就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃,使得更多的大學(xué)生成為企業(yè)真正需要的人才,調(diào)節(jié)供需矛盾。另外,中國的對外開放格局日益完善,國外先進(jìn)技術(shù)、資本也在不斷涌入,這也為增加工作崗位提供了可能。同時(shí)大學(xué)畢業(yè)生人才資源的開發(fā)程度在不斷加深。將大學(xué)生安排到基層去工作,不僅可以緩解就業(yè)壓力,而且能夠培養(yǎng)大學(xué)生的吃苦耐勞精神,磨練他們的意志,近年來國家推出“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等活動,而且未來工作的力度將不斷增大,這成為開發(fā)大學(xué)生人才資源的重要舉措,也是進(jìn)行西部大開發(fā)的一項(xiàng)措施。
目前就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻,再加上國家政策的大力扶持,越來越多的大學(xué)畢業(yè)生也選擇了創(chuàng)業(yè),近五年來選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷上升,2014年約有21萬大學(xué)畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,目前互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了較好的平臺,大多創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生選擇利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),開發(fā)app,開網(wǎng)店,做微商等都成為不少學(xué)生選擇的職業(yè),還有一部分大學(xué)生選擇開餐廳,開甜品店,農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生利用自身專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展種植養(yǎng)殖業(yè)。
2.1大學(xué)生就業(yè)難的原因。
(1)經(jīng)濟(jì)下行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡帶來的就業(yè)壓力。近年來經(jīng)濟(jì)危機(jī)直接影響到我國實(shí)體經(jīng)濟(jì),加上受多種因素的影響,多家企業(yè)倒閉,農(nóng)民工返鄉(xiāng)。外資企業(yè)和國有大中型企業(yè)開始裁員,至少開始調(diào)整和大幅壓縮招聘進(jìn)人計(jì)劃。這使得本來嚴(yán)峻的就業(yè)問題“雪上加霜”。改革開放以來,我國經(jīng)濟(jì)保持高速發(fā)展態(tài)勢,但也出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)不平衡等問題,以致帶來經(jīng)濟(jì)高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的矛盾。
(2)高校擴(kuò)招以及課程設(shè)置不合理帶來的就業(yè)壓力。高校的擴(kuò)招增加了大學(xué)生家庭的教育成本,提高了他們的就業(yè)預(yù)期。許多人認(rèn)為,上大學(xué)可以改變自己的身份,只有找一個(gè)好工作才能算實(shí)現(xiàn)就業(yè),就業(yè)預(yù)期的提高,無疑帶來了就業(yè)的壓力。如果他們沒上大學(xué),就不會有那樣高的預(yù)期,或許更能夠從容地就業(yè)。此外,不少學(xué)校因教學(xué)資源不足,學(xué)科專業(yè)和課程設(shè)置不合理,各學(xué)科領(lǐng)域和專業(yè)之間很少發(fā)生聯(lián)系,致使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)普遍過窄,忽視了對學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng),從而直接影響到學(xué)生就業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展。
(3)大學(xué)畢業(yè)生的過高期望帶來的就業(yè)壓力。在某種程度上說,大學(xué)畢業(yè)生不是找不到工作,只是找不到自己心儀的工作,或者說找不到期望值高的工作,然而畢業(yè)生只是擁有高學(xué)歷,只有淺薄的課本知識,并沒有豐富的經(jīng)驗(yàn),無法將所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)踐,或者根本找不到專業(yè)對口的工作,一切都得重新學(xué)習(xí),所以用人單位不會給畢業(yè)生支付很高的工資。低工資水平與高期望值的沖突,也導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。
(1)國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持。政府扶持和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),建設(shè)了一批投資少、見效快的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地。大學(xué)里開設(shè)了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程,加強(qiáng)了同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)興趣,還為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金和無息貸款。在金融、稅收、工商登記等方面對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)給予扶持。通過優(yōu)惠的政策、良好的環(huán)境,鼓勵大學(xué)生自主就業(yè),積極創(chuàng)業(yè)。(2)大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。通過政府的大力宣傳和自身的學(xué)習(xí),越來越多的大學(xué)生就業(yè)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,不少人開始認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)是不錯的選擇,通過自己尋找項(xiàng)目,利用所學(xué)知識自己開店當(dāng)老板,這一觀念的轉(zhuǎn)變帶動了一大批大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè),在解決就業(yè)問題的同時(shí)也為多個(gè)行業(yè)注入了年輕的血液,極大地促進(jìn)了多個(gè)行業(yè)的發(fā)展。
3.1政府方面。
在創(chuàng)業(yè)方面,通過財(cái)政補(bǔ)貼、稅收等減免措施,鼓勵青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。采取的主要措施是撥發(fā)專項(xiàng)資金用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),使得大學(xué)生擁有自主創(chuàng)業(yè)的能力,對于自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在貸款和資金上給予照顧,在稅收方面也給予減免,同時(shí)政府還要加強(qiáng)信息服務(wù)行業(yè)的發(fā)展,信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展和各種咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立,增加了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的可行性。此外,國家還要大力發(fā)展借貸業(yè)務(wù)向?qū)W生創(chuàng)業(yè)傾斜,大學(xué)生還可利用信用卡借貸來創(chuàng)業(yè)。
3.2企業(yè)方面。
在就業(yè)方面,企業(yè)要樹立正確的人才觀念,不能僅僅依靠學(xué)歷就判定一個(gè)畢業(yè)生的能力,要從多方面入手進(jìn)行分析,真正了解畢業(yè)生的實(shí)際工作能力,為單位尋找合適的人才,也要開展相應(yīng)的工作培訓(xùn),使其在最短的時(shí)間內(nèi)掌握工作的要領(lǐng),盡早地投入工作,發(fā)揮自己的價(jià)值。在創(chuàng)業(yè)方面,一些成熟的企業(yè)要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識,對創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生給予技術(shù)上的幫助和指導(dǎo),對于創(chuàng)業(yè)初期可能面臨的困難,企業(yè)要勇于幫助大學(xué)生渡過難關(guān),業(yè)務(wù)上加強(qiáng)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司的合作,幫助畢業(yè)大學(xué)生將自己的企業(yè)做大做強(qiáng)。同時(shí)企業(yè)還應(yīng)建立自己的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地,使得有興趣創(chuàng)業(yè)的同學(xué)可以先通過在創(chuàng)業(yè)基地的學(xué)習(xí),增長知識,為今后的創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。
3.3高校方面。
在新形勢下,為同學(xué)們營造創(chuàng)業(yè)的氛圍,使得有志于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)能夠在一起學(xué)習(xí)交流,為學(xué)生提供必要的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),開展siyb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目,對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多的優(yōu)惠政策。在課程設(shè)置上對創(chuàng)業(yè)班的同學(xué)要有一定的針對性,企業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理等課程都要涉及,同時(shí)對于畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的同學(xué),學(xué)校在技術(shù)和科研知識方面予以幫助,對于高校自行科研的項(xiàng)目,鼓勵本校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
3.4大學(xué)生自身方面。
在就業(yè)方面,當(dāng)代大學(xué)生要理性地看待目前的就業(yè)形勢,把握社會發(fā)展的趨勢,調(diào)整好自己的心態(tài),全面冷靜地分析自己和社會,不斷地充實(shí)自己,認(rèn)真把握每次就業(yè)機(jī)會。不斷提高個(gè)人能力和專業(yè)素質(zhì)。只有全面提高個(gè)人素質(zhì),使自身既具有較高的思想道德素養(yǎng),又有廣博的文化知識和社會知識,才能適應(yīng)社會的發(fā)展,才能在激烈的競爭中獲勝。
在創(chuàng)業(yè)方面,面對創(chuàng)業(yè)的千斤重?fù)?dān),要用正確的方法策略和良好的心態(tài)去積極面對。面對缺乏啟動資金問題,要學(xué)會利用政府出臺的相關(guān)政策合法爭取穩(wěn)定的籌集資金、家庭資助、貸款等等。針對缺乏市場經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)問題,要培養(yǎng)自身的激情和抱負(fù),在實(shí)戰(zhàn)中摒棄“眼高手低”,對具體的市場開拓積累經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識。同時(shí)也要加強(qiáng)創(chuàng)新能力,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)容易失敗,其中一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。所以大學(xué)生不要只看到他人成功的表象,不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異,盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn),要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,合理借鑒他人經(jīng)驗(yàn),只要努力向正確,方法合理,相信我們就會實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的。
4總結(jié)。
大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題已經(jīng)成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn),是必須盡力解決的問題。通過本文的研究分析,我們了解了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀,也對其原因進(jìn)行了分析,進(jìn)而提出解決問題的相關(guān)對策。就業(yè)存在壓力,創(chuàng)業(yè)存在機(jī)遇,一定要把握機(jī)遇,將壓力化解為動力。相信通過政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生自身的不斷努力,會有越來越多的高校畢業(yè)生找到屬于自己的出路,很好地解決目前就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在的問題,相信有更多的大學(xué)生會找到實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的道路,發(fā)揮自己的能力,為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十八
山東省的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在山東省經(jīng)濟(jì)總額中占有相當(dāng)大的比重,近些年來山東省農(nóng)業(yè)在創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化政策的指導(dǎo)下不斷發(fā)展,在發(fā)展中形成自身的地域特色和并具有獨(dú)特的發(fā)展前景。加強(qiáng)對于山東省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化繼續(xù)應(yīng)用發(fā)展的探討,有利于山東省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)總額的穩(wěn)步提升,保證人民群眾的切身利益。
山東省對于我國的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)始終名列前茅,其領(lǐng)域范圍內(nèi)人口眾多,農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。在社會主義農(nóng)業(yè)大發(fā)展的背景下,山東農(nóng)業(yè)在近些年的發(fā)展中產(chǎn)生了許多變化,農(nóng)業(yè)產(chǎn)品更加豐富,種植結(jié)構(gòu)更加合理,更重要的是山東農(nóng)業(yè)的組織經(jīng)營模式和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展值得人們關(guān)注。充分了解山東農(nóng)業(yè)發(fā)展變化的歷程有利于山東農(nóng)業(yè)在今后的發(fā)展中更加穩(wěn)健,也有利于我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化大發(fā)展。
1.綜合生產(chǎn)能力提升,經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定前行。
在五年時(shí)間內(nèi),山東省著重加大了對于農(nóng)業(yè)的各方面投入,著力進(jìn)行農(nóng)田基本建設(shè)和商品基地建設(shè),農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。農(nóng)業(yè)機(jī)械在最近幾年得到了更加廣泛的應(yīng)用,全省在農(nóng)業(yè)播種和收割時(shí)基本實(shí)現(xiàn)機(jī)械化操作,減輕了農(nóng)民的勞動負(fù)擔(dān)。隨著農(nóng)業(yè)科技水平的不斷提高,山東省還適時(shí)對一些作物實(shí)行了噴灌或滴灌技術(shù)進(jìn)行更加科學(xué)合理的灌溉,最大限度地利用了珍貴的水資源。不僅如此,山東省還加大了對于農(nóng)田的化肥供應(yīng),在合理的范圍內(nèi)盡可能地對農(nóng)田使用化肥以增長作物產(chǎn)出??偠灾綎|省對于農(nóng)業(yè)的各項(xiàng)投入提升了綜合生產(chǎn)能力,確保了山東省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步前行。
2.農(nóng)民收入增加,生活水平顯著提高。
農(nóng)民收入在農(nóng)業(yè)大力發(fā)展下得到了顯著增加,而工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品價(jià)格的降低,導(dǎo)致農(nóng)民生活水平得到了較大幅度的提升。數(shù)據(jù)顯示,從到期間,農(nóng)民人均支出從1300元左右達(dá)到1723元,增長了33%。山東省農(nóng)民增加收入主要有以下兩個(gè)大的原因:
第一,農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的發(fā)展。更多和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在政府產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營政策的指導(dǎo)下不斷建立起來,這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)吸引了廣大的農(nóng)業(yè)勞動力進(jìn)廠勞動,農(nóng)民收入由此得到顯著提高。
第二,調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。在科技力量和政府的`扶持下,農(nóng)戶引進(jìn)了經(jīng)濟(jì)效益更優(yōu)的作物,并加強(qiáng)了養(yǎng)殖業(yè)的比重以增加收入。種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)結(jié)合的農(nóng)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)顯著增強(qiáng)了農(nóng)戶的抗風(fēng)險(xiǎn)能力,保證了農(nóng)戶基本收入,提升了農(nóng)戶的最高收入。
3.農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨于完善。
經(jīng)過數(shù)次農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,山東省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值在全國范圍內(nèi)位居前列,農(nóng)民收入不斷增長。小麥、地瓜、玉米、大豆等糧食作物和蔬菜、棉花、水果、花生等經(jīng)濟(jì)作物快速發(fā)展,畜牧業(yè)和水產(chǎn)業(yè)異軍突起,這樣的發(fā)展格局充分體現(xiàn)了山東農(nóng)業(yè)的自然發(fā)展條件和科技應(yīng)用發(fā)展,農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的完善性有利于今后山東農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)民收入的持續(xù)增長。
二、山東農(nóng)業(yè)現(xiàn)階段存在的問題。
盡管山東農(nóng)業(yè)發(fā)展的前景良好,但不等于現(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)發(fā)展沒有問題,對于現(xiàn)階段山東農(nóng)業(yè)發(fā)展所存在的問題進(jìn)行細(xì)致地分析,有利于解決這些問題,為山東農(nóng)業(yè)日后的發(fā)展鋪平道路。
1.土地問題。
隨著現(xiàn)代社會的城市化發(fā)展,山東省農(nóng)業(yè)耕地面積不可避免地出現(xiàn)了減少的局面,而且現(xiàn)存的耕地農(nóng)業(yè)潛力有限。從統(tǒng)計(jì)資料來看,在五年時(shí)間內(nèi),山東省農(nóng)業(yè)耕地面積減少了283萬畝,大約等于三個(gè)縣的耕地面積總和。不僅如此,在現(xiàn)存在耕地中,有一部分常年受旱澇災(zāi)害影響,作物收成很難保證。沿海地區(qū)的耕地由于地勢較低和地下水開采嚴(yán)重導(dǎo)致海水倒灌農(nóng)田導(dǎo)致土地鹽堿化。另外,有些耕地經(jīng)過常年的耕作,土壤有機(jī)質(zhì)較少,肥力下降并可能導(dǎo)致農(nóng)田出現(xiàn)沙化現(xiàn)象。
2.人均占有問題。
由于山東省人口的不斷增長和耕地面積的減少,人均農(nóng)田占有量不斷降低,盡管農(nóng)業(yè)產(chǎn)量不斷加大,但也給糧食安全帶來的一定的壓力。因?yàn)樯綎|人口在全國范圍內(nèi)都是靠前的,增長率也較大。土地復(fù)種指數(shù)由于自然條件的限制也無法進(jìn)一步提高,因此無法挖掘更大的土地潛力。
3.糧食安全問題。
山東省自古以來是我國的農(nóng)業(yè)大省,但由于近些年來,農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,更多倚重經(jīng)濟(jì)作用的種植和發(fā)展,在加上耕地的減少和頻發(fā)的自然災(zāi)害。山東省糧食作物產(chǎn)量出現(xiàn)了較大的滑坡,人均糧食作物占有量隨之下降,給人民的糧食安全帶來不小的挑戰(zhàn)。20,山東省糧食產(chǎn)量為平均每人362.5公斤,雖然高于355.6的全國平均數(shù)值,但仍然低于國際標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的375公斤的糧食安全保障警戒線,這應(yīng)該引起我們足夠的重視。
三、山東農(nóng)業(yè)發(fā)展的建議。
1.進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
山東農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)已經(jīng)趨于完善,但整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還值得建設(shè),比如服務(wù)農(nóng)業(yè)加工的第二產(chǎn)業(yè)和農(nóng)業(yè)銷售的第三產(chǎn)業(yè)都是山東農(nóng)業(yè)發(fā)展的短板,政府應(yīng)該加強(qiáng)政策傾斜,給予農(nóng)民實(shí)質(zhì)性的幫助和指導(dǎo),完善農(nóng)業(yè)從第一到第三產(chǎn)業(yè)的完整產(chǎn)業(yè)鏈。此外,山東省畜牧業(yè)發(fā)展處于起步階段,還沒有形成規(guī)模和產(chǎn)業(yè),僅僅存在于農(nóng)民家庭中的小戶養(yǎng)殖不能給予農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較大的幫助。政府應(yīng)該仔細(xì)甄選適合本地養(yǎng)殖的家畜,鼓勵幫扶農(nóng)戶進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化養(yǎng)殖。
2.大力發(fā)展無公害作物。
在新時(shí)代農(nóng)業(yè)背景下,人民群眾越來越關(guān)注農(nóng)業(yè)安全問題,山東省農(nóng)業(yè)應(yīng)該抓住機(jī)遇,大力發(fā)展健康作物種植計(jì)劃。鼓勵農(nóng)戶進(jìn)行無公害種植,在合理的范圍內(nèi)使用化肥,盡量少用農(nóng)藥,在生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)也應(yīng)該注重農(nóng)產(chǎn)品的時(shí)鮮性,不添加防腐劑,讓送到消費(fèi)者餐桌上的農(nóng)產(chǎn)品新鮮健康。
四、結(jié)語。
我相信只要充分重視山東省農(nóng)業(yè)發(fā)展的問題,提出合理的解決辦法,山東省的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)能夠?yàn)槿嗣竦募Z食安全提供保障,為總體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。