高二生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文(15篇)

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    計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而預(yù)先制定的行動(dòng)方案。制定計(jì)劃時(shí)要考慮日常生活的因素和個(gè)人需求。范文給我們提供了一個(gè)全面的視角和思路,讓我們更好地認(rèn)識(shí)計(jì)劃的重要性。
    高二生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
    以生物新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校教學(xué)工作總體安排為依據(jù),以生物教研組工作計(jì)劃為參考,切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作,夯實(shí)學(xué)生生物基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的生物素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握生物學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)生物的習(xí)慣,提高文化品位,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    本學(xué)期完成選修《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》,還必須完成三門(mén)必修的復(fù)習(xí),順利完成高二生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試。爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都順利過(guò)關(guān)。
    三、情況分析。
    (一)教材分析。
    高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究。
    (二)學(xué)生分析。
    學(xué)生在現(xiàn)階段,生物基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,課外遷移不夠深,進(jìn)入高二下學(xué)期,各種能力都還有待加強(qiáng)。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),但學(xué)生的生物學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),生物基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),任務(wù)還是比較艱巨的。
    四、具體措施。
    (一)備課。
    時(shí)間:教研組統(tǒng)一安排。
    主備人:依次輪流。
    主題:根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容,提前一星期確定。
    要求:1.加強(qiáng)集體備課的有效性,每天次,每次不少于1節(jié)課,定目標(biāo)、定任務(wù),在集體討論的基礎(chǔ)上確定一篇課文的主備人,按照“讀—思—議—論”的模式精心設(shè)計(jì)教案,教師的講授時(shí)間控制在20分鐘以內(nèi),教學(xué)手段不少于4種,嚴(yán)格注明學(xué)生參與的課堂活動(dòng),教案突出過(guò)程、活動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)負(fù)責(zé)主備的內(nèi)容,主備人必須廣泛參閱相關(guān)資料,深思熟慮,在此基礎(chǔ)上,將主備《目標(biāo)流程》印發(fā)給組內(nèi)教師。在主備人闡述自己的思考之后,其他教師坦陳己見(jiàn),集思廣益,形成成熟《目標(biāo)流程》,送文印室印刷,供各教師結(jié)合自身、課堂、學(xué)生實(shí)際在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施。備課前認(rèn)真研究教材、分析課文,在深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)體預(yù)備,收集提供相關(guān)的教學(xué)資源,做到資源共享。
    2.強(qiáng)調(diào)個(gè)體鉆研。教師個(gè)體一定要反復(fù)閱讀教材,大量參考相關(guān)資料,以便讀懂教材,透徹領(lǐng)悟教材,最終將備課組的智慧與個(gè)人的創(chuàng)造有機(jī)融合。只有胸有成竹,才能收放自如地駕馭課堂。不然的話,以己昏昏,使人昭昭,濫竽充數(shù),誤人害己。另外充分考慮高中學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,做到教學(xué)更有針對(duì)性。每個(gè)老師根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)人復(fù)備,在教案上寫(xiě)下個(gè)性化的修改,也可以寫(xiě)在自己的備課筆記本上。
    3.重視教學(xué)的總結(jié)和積累,認(rèn)真寫(xiě)好教師博客。
    (二)課堂。
    1.遵循我校生物“激情教育”的課堂模式,充分利用《目標(biāo)流程》,準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏。靈活處理好形式與內(nèi)容的關(guān)系,讓學(xué)生充分參與課堂的思考,使學(xué)生思有所得,練有所獲,最應(yīng)該注意的是,要盡可能多地給學(xué)生寫(xiě)的時(shí)間,特別是課堂板演的時(shí)間,讓學(xué)生動(dòng)筆,才能清晰地暴露問(wèn)題。實(shí)踐證明當(dāng)場(chǎng)評(píng)改,學(xué)生收獲最大。而且,人人都寫(xiě)起來(lái),就不會(huì)走神,每一個(gè)學(xué)習(xí)者的效率都能得到保證。
    2.針對(duì)不同類(lèi)別、不同層次的學(xué)生因材施教。高中班的學(xué)生的生物課堂學(xué)習(xí)主要在于如何有效吸引、保持學(xué)生的注意力,引導(dǎo)他們參與課堂活動(dòng)。因此上課時(shí)做到,課堂不能松松垮垮,應(yīng)有一定的緊張度,在課本原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重拓展教材的深度和廣度,以新帶舊,幫助學(xué)生整體把握,溫故知新。內(nèi)容安排要緊湊,內(nèi)容安排要有一定的趣味性,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的激情。教師也要保持上課的激情,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,及時(shí)提醒走神的學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的方法,提高課堂效率。運(yùn)用上課的機(jī)智因勢(shì)利導(dǎo),靈活駕馭課堂,真正做到少講精講,讓學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)課堂效率,強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)。
    3.積極思考、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施,優(yōu)質(zhì)高效地開(kāi)展好校本課程與研究性學(xué)習(xí)的工作。
    4.課外閱讀是提高學(xué)生生物水平、豐富學(xué)生思想情操的重要途徑,一方面充分利用好班級(jí)報(bào)刊圖書(shū)欄,一方面各位教師必須借助自身閱讀經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐,即時(shí)給與學(xué)生激勵(lì)與引導(dǎo),使生物習(xí)得的空間得到最大值延伸。借助閱讀途徑,使師生眼界更寬,激情勃發(fā),心在高處。
    5.抓住早晚讀,提高早晚讀的效率。特別針對(duì)部分學(xué)生自覺(jué)性較差的問(wèn)題,做到早晚讀任務(wù)明確、即使督查、及時(shí)反饋,并充分調(diào)動(dòng)班委成員進(jìn)行早讀的檢查和監(jiān)控。
    6.積極主動(dòng)地做好培尖補(bǔ)差工作,責(zé)任到人。
    7.認(rèn)真開(kāi)好組內(nèi)公開(kāi)課,使組內(nèi)公開(kāi)課成為提高每位教師(開(kāi)課者、聽(tīng)課者)教學(xué)水平的有效途徑。及時(shí)評(píng)課,評(píng)課時(shí),不講套話,少講空話,忌講假話;少點(diǎn)虛情假意,多些真情實(shí)感;客觀地講優(yōu)點(diǎn),更要實(shí)事求是地提缺點(diǎn)。處理好事業(yè)與感情的關(guān)系,共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)團(tuán)結(jié)和諧共進(jìn)的氛圍。
    (三)考試。
    出題原則:實(shí)事求是,有利教學(xué)。科學(xué)處理好原創(chuàng)與借鑒的關(guān)系。
    出題范圍:教材,自編練習(xí),以及更多的課外知識(shí)。
    出題要求:兼顧基礎(chǔ)與能力。即使是課文內(nèi)容,也要從考查能力的角度去思考命題。涉及課文的內(nèi)容,絕不搬用原題,從源頭上杜絕投機(jī)取巧。
    批改:?jiǎn)卧毩?xí)、月考,組內(nèi)統(tǒng)一閱卷;24小時(shí)完成。
    (四)生物活動(dòng)。
    本學(xué)期,我們將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校中課堂,開(kāi)展一些有效的生物活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活。開(kāi)展每節(jié)課前5分鐘演講活動(dòng),讓學(xué)生做5分鐘的課堂主人,既培養(yǎng)其口頭表達(dá)能力,又讓學(xué)生了解了豐富的課外知識(shí)。
    開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽,充分利用圖書(shū)角,鼓勵(lì)學(xué)生利用邊角的時(shí)間閱讀,養(yǎng)成閑下來(lái)就讀書(shū)的習(xí)慣。每月做一次讀書(shū)交流,推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的蓬勃發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)生物,培養(yǎng)出具有綜合生物素養(yǎng)的學(xué)生。
    第1-2周生物選修三專(zhuān)題一的學(xué)習(xí)。
    第3-6周生物選修三專(zhuān)題二、專(zhuān)題三的學(xué)習(xí)。
    第7-8周進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,復(fù)習(xí)生物必修一前三章。
    第9-10周復(fù)習(xí)生物必修一后三章。
    高二生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
    1、合理安排教學(xué)進(jìn)度,高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
    本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》以及進(jìn)行必修一的第一輪復(fù)習(xí)(主要是第一章-第四章)。
    教學(xué)進(jìn)度安排要非常緊湊,課堂教學(xué)一定要提高效率。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生不同的情況進(jìn)行制訂。對(duì)培優(yōu)班的學(xué)生要有較高的要求,對(duì)理科平行班的學(xué)生要分層教學(xué),分組練習(xí)。
    在教學(xué)上,運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,加強(qiáng)直觀教學(xué),以提高課堂效率。教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,激發(fā)興趣,發(fā)展特長(zhǎng)。在培優(yōu)方面,把競(jìng)賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),制訂生物科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作計(jì)劃,落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,爭(zhēng)取在競(jìng)賽中取得好成績(jī)。在扶中方面,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,在學(xué)習(xí)方法上給予足夠的指導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題簿,幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,在思考中學(xué)習(xí),在思考中不斷進(jìn)步。在輔差方面,用鼓勵(lì)和耐心的態(tài)度對(duì)待成績(jī)不好的學(xué)生,使他們?cè)鰪?qiáng)自信心和上進(jìn)心,努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)月考、期中考及平時(shí)測(cè)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析,認(rèn)真分析情況,找到改進(jìn)措施,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,力爭(zhēng)達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
    2、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,更好實(shí)施新課程。
    (1)配合教研組,組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《福建省理科綜合考試說(shuō)明》并做讀書(shū)筆記。盡快熟悉中學(xué)生物的知識(shí)要點(diǎn),研究新課改后的會(huì)考、高考的新動(dòng)向,關(guān)注并設(shè)計(jì)微型探究性題目,用于高二課堂教學(xué)。
    (2)嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求,每周集體備課活動(dòng)一次,每次嚴(yán)格做到“四。
    定”(定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人)。主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,然后由大家集體討論研究,提出改進(jìn)意見(jiàn),完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間,要離得開(kāi)書(shū)本,要洞悉書(shū)本內(nèi)容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績(jī),要高度重視書(shū)本知識(shí),在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。
    (4)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,掌握好課程進(jìn)度,把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。
    3、認(rèn)真做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。力爭(zhēng)在今年5月的.生物科競(jìng)賽中取得新的突破。
    盡量動(dòng)員年段綜合素質(zhì)較好的學(xué)生參加生物奧賽。由于奧賽程序改變要在3月28日進(jìn)行福建省初賽,時(shí)間非常緊,計(jì)劃從第一周開(kāi)始進(jìn)行奧賽輔導(dǎo),輔導(dǎo)時(shí)間暫定每周星期三下午4時(shí)到6時(shí)以及星期五下午4時(shí)到6時(shí),爭(zhēng)取能進(jìn)入復(fù)賽。
    4、自編課堂練習(xí)和章節(jié)過(guò)關(guān)檢測(cè)卷,做到有的放矢。具體由方曙光老師負(fù)責(zé)。
    5、積極開(kāi)展、參加教研活動(dòng)。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng),以老帶新,共同提高。研究課堂教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    高二生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
    全面貫徹學(xué)校年級(jí)要求,以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),以新大綱新考綱為扶手,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹實(shí)施高效課堂教學(xué)理念教學(xué)方法,充分落實(shí)學(xué)生主體地位,激發(fā)學(xué)生自信挖掘?qū)W生潛力,堅(jiān)持“自主合作探究”新課程理念,以昌樂(lè)二中模式為基礎(chǔ),以杜郎口中學(xué)措施為途徑,以x二中效果為目標(biāo),全力構(gòu)建高效課堂模式。
    根據(jù)本校實(shí)際,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是生物必修一《分子細(xì)胞》,本模塊有六章內(nèi)容,主要包括組成細(xì)胞分子細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)功能以細(xì)胞生命歷程。
    為了提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)高效課堂教學(xué)改革全面實(shí)施,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,老師是學(xué)習(xí)幫助者精神,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生綜合素質(zhì),本學(xué)期主要任務(wù)如下堅(jiān)持貫徹“抓中間,促兩頭,面向全體夯實(shí)基礎(chǔ)”戰(zhàn)略思想。注重“雙基”,踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)基本技能教學(xué),并做到時(shí)反饋鞏固,一步一個(gè)腳印打好基礎(chǔ);在完成基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)前提下,逐步通過(guò)有針對(duì)性訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科能力。教師要在備課導(dǎo)學(xué)案編制作業(yè)批改考試分析等各個(gè)環(huán)節(jié)上做更細(xì)更實(shí),做精做優(yōu)。
    本學(xué)期我?guī)Ц叨xx等x個(gè)班生物教學(xué)。其中x班x班為強(qiáng)化班,是年級(jí)中精華,基礎(chǔ)好,反應(yīng)快,一點(diǎn)就通,因此對(duì)該班學(xué)生需要高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量,在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)前提下,有意識(shí)地向高考挺進(jìn),堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛,不斷超越自己。8班為實(shí)驗(yàn)班,重點(diǎn)是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為普通班,學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,大部分人總結(jié)管理控制能力差,所以對(duì)于這部分學(xué)生應(yīng)該以抓養(yǎng)成教育為主,教育他們學(xué)會(huì)做人,同時(shí)注重雙基教育。
    1、加強(qiáng)集體備課工作,編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)高效導(dǎo)學(xué)案
    2、堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”教學(xué)原則,根據(jù)高校課堂“問(wèn)題引導(dǎo)—先思后教—時(shí)訓(xùn)練”基本課堂教學(xué)模式,探討不同課型特點(diǎn),制定出不同課型基本框架,注意把握教學(xué)深度廣度。該講則講,該舍則舍,確保教學(xué)針對(duì)性有效性。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),堅(jiān)決反對(duì)“滿堂灌” “滿堂練”,做到講練結(jié)合教學(xué)并重。
    3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
    高考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能掌握程度運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí),清晰地熟悉某個(gè)知識(shí)其他知識(shí)之間區(qū)別聯(lián)系;并知道使用這些知識(shí)條件步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
    4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)興趣。
    發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,要結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力,讓生物課堂教學(xué)充滿激情活力。
    5、要落實(shí)好教學(xué)常規(guī)
    我會(huì)在備課上課作業(yè)布置批改單元檢測(cè)落實(shí)上下功夫,尤其要做到?jīng)]經(jīng)討論學(xué)案不??;自己不做題目不發(fā)給學(xué)生;不能批改作業(yè)不布置給學(xué)生,批不了單元過(guò)關(guān)題不考。備課既要突出備知識(shí),又要體現(xiàn)知識(shí)傳授過(guò)程設(shè)計(jì),要根據(jù)學(xué)生實(shí)際教師自己特點(diǎn),采用恰當(dāng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
    6、互相聽(tīng)課評(píng)課,揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
    7、認(rèn)真抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作業(yè)習(xí)慣考試習(xí)慣培養(yǎng)。
    8、積極參加課程培訓(xùn),提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
    9、加強(qiáng)高二新生思想教育。高二新生思想差異很大,生物課教師要在教學(xué)過(guò)程中滲透理想教育,對(duì)學(xué)生不良行為習(xí)慣要配合班主任予以糾正,避免只教書(shū)不育人行為。
    高二生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
    本學(xué)期,我擔(dān)任高二xx班生物教學(xué)工作,為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校實(shí)際條件所教班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。并注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活,創(chuàng)設(shè)民主平等諧融洽氛圍,體現(xiàn)自己幽默詼諧教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。作業(yè)批改時(shí),并做好復(fù)批工作。為使今后工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
    首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)動(dòng)向,搜集一些新生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,也開(kāi)拓自己教學(xué)視野思維。在公開(kāi)課課件里,我就采用了《xx》短片教學(xué),提起學(xué)生上課興趣,引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題探索問(wèn)題并解決問(wèn)題實(shí)驗(yàn)操作能力。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊生物問(wèn)題,在課堂上開(kāi)辟一片互相交流互相討論關(guān)注問(wèn)題天地。通過(guò)這樣資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)生物學(xué)科社會(huì)性一面。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課類(lèi)型,擬定采用教學(xué)方法,課后時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
    其次,為增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。課堂上,我習(xí)慣通過(guò)媒體影片實(shí)物觀察實(shí)驗(yàn)操作掛圖演示事例說(shuō)明角色扮演等手段把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多參到課堂之中得到更多操作技巧。例如在??萍妓囆g(shù)文化節(jié)上,我要求每個(gè)同學(xué)制作dna模型,通過(guò)模型制作,使學(xué)生對(duì)生物興趣提高。同時(shí),課堂上我重視德育滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)同時(shí),陶冶他們愛(ài)自然愛(ài)科學(xué)愛(ài)祖國(guó)愛(ài)勞動(dòng)思想情操,樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展個(gè)性培養(yǎng)。
    虛心請(qǐng)教其他老師,在本學(xué)期公開(kāi)課開(kāi)展之前,我請(qǐng)教了我們同組老師不同意見(jiàn),他們都很熱心提出了很多很有建設(shè)性建議,使我公開(kāi)課開(kāi)展順利。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們方法,同時(shí),多聽(tīng)老師課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn),克服自己不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們意見(jiàn),改進(jìn)工作。
    真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常在網(wǎng)上搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)批改時(shí)認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹評(píng)講,并針對(duì)情況時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有放矢。對(duì)文科班一些基礎(chǔ)特別差學(xué)生,我還多次批改,重復(fù)批改,然后面對(duì)面輔導(dǎo),力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹。
    第五是做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生需求,避免了一刀切弊端,使學(xué)生從而自覺(jué)把身心投放到學(xué)習(xí)中去。時(shí)肯定學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步。開(kāi)放課堂教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,培養(yǎng)學(xué)生膽量,敢于表達(dá)自己觀點(diǎn),同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)思考。
    時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課后輔差,對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性輔導(dǎo),更重要是學(xué)習(xí)思想輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)重要性必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們求知欲上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦事情。而是充滿樂(lè)趣。這樣,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)簡(jiǎn)單粗暴強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們總結(jié)意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他們技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中拌腳石,在做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣求知欲也會(huì)隨之增加。
    高二生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
    認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《全日制義務(wù)教育中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。
    以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
    1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)——《生物學(xué)》(上冊(cè))。
    2、在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí),力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上,使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
    3、繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式,積極吸取過(guò)去幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”教學(xué)新成果。
    4、繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系,特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,總結(jié)過(guò)去幾年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
    生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類(lèi)密切相聯(lián),學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多,但學(xué)生通過(guò)小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí),對(duì)生物學(xué)的部分基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,大部分?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。但仍有個(gè)別同學(xué)探究能力尚需提高。
    通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》(上冊(cè))課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:
    知識(shí):
    1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。
    3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的'主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系的知識(shí)。
    4)通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類(lèi)是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
    能力:
    1)增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
    2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力:如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。
    3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀:
    認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值,更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。
    認(rèn)識(shí)科學(xué)通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段,發(fā)展生產(chǎn)力,促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步,又具有實(shí)踐價(jià)值??茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí),往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,因此,其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面,具有兩面性。此外,盡管社會(huì)在走向科技化,科技也在社會(huì)化,但是,科學(xué)始終不是萬(wàn)能的,人類(lèi)社會(huì)面臨的所有問(wèn)題,并非都能依科學(xué)來(lái)解決。
    高二生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
    以“十x”大精神為指南,全面貫徹黨的教育方針,更新教育觀念,全面推行素質(zhì)教育,積極學(xué)習(xí)新課改思想,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量,誓奪會(huì)考全面豐收,向三十周年校慶獻(xiàn)禮。
    本期只有三個(gè)多月的時(shí)間,周課時(shí)四節(jié)。為了保證教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度和應(yīng)對(duì)會(huì)考,本期教學(xué)任務(wù)計(jì)劃上完高中選修全一冊(cè),復(fù)習(xí)高中必修第一冊(cè)和第二冊(cè)。
    1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,教師首先要有“愛(ài)學(xué)校作主人,愛(ài)學(xué)生作表率,愛(ài)事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平,以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。
    2、認(rèn)真落實(shí)“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課,精心上好每節(jié)課,精心輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱,把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的廣度、難度和深度,使基礎(chǔ)教學(xué)落到實(shí)處。
    3、采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn),課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實(shí)際,這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,學(xué)以致用,有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
    4、做好章節(jié)過(guò)關(guān)和段考、會(huì)考、期考考試工作。精選章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題,在注重基礎(chǔ)的前提下,加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練,以適應(yīng)高考的需要。
    5、抓好奧賽培訓(xùn)工作,力爭(zhēng)今年的奧賽成績(jī)有所突破。
    1)、領(lǐng)會(huì)兩綱(大綱和考綱),深鉆教材,精心備好每節(jié)課。
    2)、認(rèn)真組織課堂教學(xué),精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,做到精講多練;突出難點(diǎn),突破重點(diǎn),澄清疑點(diǎn);結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,做好反饋練習(xí),使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。
    3)、認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    4)、自編課堂練習(xí)和章節(jié)過(guò)關(guān)檢測(cè)卷,做到有的放矢。具體由方曙光老師負(fù)責(zé)。
    5)、積極開(kāi)展、參加教研活動(dòng)。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng),以老帶新,共同提高。研究課堂教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    6)、積極抓好奧賽培訓(xùn)工作。制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃,按年級(jí)安排,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搞好培訓(xùn)教學(xué)。具體由任向陽(yáng)老師負(fù)責(zé)。
    高二生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
    1.認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),二、明確教學(xué)任務(wù)。
    高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多:從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國(guó)地理》上下冊(cè)《世界地理》上下冊(cè)《高中地理》必修123冊(cè)《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù).從知識(shí)結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國(guó)的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.(1)就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō),學(xué)科主干知識(shí)應(yīng)包括兩個(gè)方面:一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ),不要講得太深和太難,另一方面要突出主干知識(shí),不必面面俱到,要大膽地處理教材,要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。
    (2)初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理知識(shí),著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度,復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間,既要重抓基礎(chǔ),又要突出重點(diǎn),適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。
    第1頁(yè)復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位,認(rèn)識(shí)區(qū)域特征,比較區(qū)域差異,評(píng)價(jià)區(qū)域發(fā)展條件。在此,該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個(gè)國(guó)家的定位和地理特征以及中國(guó)分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中,區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。
    (3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力等。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí),對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏,讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺,在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。
    第2頁(yè)三、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。
    1.認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo),認(rèn)真鉆研教材,深入了解學(xué)生,精心選擇教法學(xué)法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃,認(rèn)真挖掘教材。
    2.以案例教學(xué)為突破口,改進(jìn)教學(xué)方法。教無(wú)定法,教學(xué)有法,能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際,采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識(shí)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。
    3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
    網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地,地理圖像是地理信息的重要載體,教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,利用地理圖像,通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖,幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法,逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。
    4.注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。
    第3頁(yè)學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系,在知識(shí)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?,以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。
    第4頁(yè)。
    高二生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
    根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)指導(dǎo)和工作要求,繼續(xù)完善導(dǎo)學(xué)案教學(xué),積極組織、參與每周的集體備課活動(dòng),做好聽(tīng)、評(píng)課記錄,做好教學(xué)反思,充實(shí)自己的教育教學(xué)理論,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升。
    1、生物必修三第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性,第六章生態(tài)環(huán)境的保護(hù),
    2、學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)工作。
    具體工作主要有以下幾點(diǎn):。
    生物不是文科學(xué)生的高考科目,以及由于各方面的原因,在學(xué)習(xí)過(guò)程中大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠、不牢,在新知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中如果涉及到以往的知識(shí)內(nèi)容,經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過(guò),由于已經(jīng)是高二下學(xué)期,面臨六月的學(xué)業(yè)水平測(cè)試,各個(gè)班基礎(chǔ)都不好,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性也比較差。所以對(duì)各個(gè)班得用不同的方法。
    教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路,是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下,突出以下各點(diǎn):
    (1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。
    (2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性。
    (3)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性這里的有序性,主要指符合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的有序性。由于教材以專(zhuān)題形式呈現(xiàn),似不可能在各專(zhuān)題間尋求其系統(tǒng)和有序,主要體現(xiàn)于每一專(zhuān)題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
    (4)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時(shí)間對(duì)本模塊的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行多反面的搜集和查閱,不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模。
    教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主,并根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫(xiě)綜述報(bào)告等。
    具體措施:
    (一)備課。
    備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容:
    1.認(rèn)真研讀課標(biāo),把握難度要求。
    2.重視基本概念和原理的教學(xué),把握好基礎(chǔ)性,避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動(dòng)。
    (二)上課。
    上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識(shí),而且要掌握進(jìn)行政治思想教育,傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到:
    1、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
    2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
    3、做到分清主次,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。
    4、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。
    (三)認(rèn)真做好備課組年級(jí)組要求的備課,試卷批改工作。
    (四)認(rèn)真考前的輔導(dǎo)工作和進(jìn)步生的培養(yǎng)工作。
    高二生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
    高中生物學(xué)課本濃縮了生物學(xué)方方面面的知識(shí),其中就有大量科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)新的事跡。教學(xué)過(guò)程中,若能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程或科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的態(tài)度、方法和精神,那么無(wú)形中就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)研究理念的滲透。
    1、以“高效課堂、有效作業(yè)”為目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,在教學(xué)“六認(rèn)真”的各個(gè)環(huán)節(jié)下,加強(qiáng)研究,完善過(guò)程。
    2、以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、提升學(xué)生生物素養(yǎng)為目標(biāo),切實(shí)采取有效的.教學(xué)策略、手段讓學(xué)生掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)和基本要求。特別是文科班要緊扣書(shū)本,很抓重點(diǎn),突破難點(diǎn),力爭(zhēng)人人達(dá)標(biāo);理科班更要夯實(shí)基礎(chǔ),不斷提升學(xué)習(xí)能力,提高分析解決問(wèn)題的能力。
    3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的跟蹤、管理,時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,給予個(gè)別輔導(dǎo)、或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差,作到心中有數(shù)。
    本期只有四個(gè)月的時(shí)間,文科班周課時(shí)三節(jié),理科班周課時(shí)兩節(jié),為了保證教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度,本期教學(xué)任務(wù)計(jì)劃下文科班完高中必修1、2、3、共三冊(cè)復(fù)習(xí),進(jìn)行會(huì)考,理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》的教學(xué)任務(wù)。
    目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問(wèn)題是:課時(shí)少、任務(wù)重,如何在兩或三課時(shí)下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué),成了我們高二生物目前的一大問(wèn)題,根據(jù)我們學(xué)校的的實(shí)際情況,結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問(wèn)題:
    1、領(lǐng)會(huì)兩綱(大綱和考綱),深鉆教材,精心備好每節(jié)課。
    2、認(rèn)真組織課堂教學(xué),精心下好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,做到精講多練;突出難點(diǎn),突破重點(diǎn),澄清疑點(diǎn);結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,做好反饋練習(xí),使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。
    高二生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
    學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)是一個(gè)班級(jí)面對(duì)的最重要的問(wèn)題,我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題對(duì)于我班學(xué)生的重要性和緊迫性?,F(xiàn)在是高二的下半學(xué)期,夏天就開(kāi)始高三備戰(zhàn),十萬(wàn)火急,節(jié)氣不等人,而我班面臨的是更換了三名科任教師,上學(xué)期期末成績(jī)?nèi)珜W(xué)年倒數(shù)第一,六門(mén)主科四門(mén)倒第一的尷尬局面,家長(zhǎng)心急如焚,班級(jí)人心不穩(wěn),學(xué)生興風(fēng)作浪。
    針對(duì)以上問(wèn)題,提出下面計(jì)劃。
    (一)穩(wěn)定家長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),統(tǒng)一思想。
    定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)溝通班級(jí)情況,利用電話,網(wǎng)絡(luò),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,充分滿足家長(zhǎng)的知情權(quán),避免彼此的誤解,讓家長(zhǎng)發(fā)表自己的意見(jiàn),有怨氣要疏導(dǎo),有想法要溝通,有問(wèn)題要理解。不然問(wèn)題越積累越多,越積累越大,家長(zhǎng)不穩(wěn)定,班級(jí)就不會(huì)穩(wěn)定。
    將自我約束能力差的學(xué)生安排在第一排和講臺(tái)兩側(cè),便于老師的監(jiān)督和管理,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,只要有1%的可能,就要付出100%的努力,對(duì)于那些的聽(tīng)課過(guò)程或?qū)W習(xí)過(guò)程不開(kāi)心的學(xué)生,要注意觀察,及時(shí)用小紙條來(lái)進(jìn)行溝通,找到不開(kāi)心的原因。把學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起,讓大家真正贊同和擁護(hù)老師的想法。
    統(tǒng)一思想,讓大家充分認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)是每個(gè)人的事情,不是某個(gè)人事情,進(jìn)而認(rèn)識(shí)到班級(jí)不是某個(gè)人的事情,也是每個(gè)人的事情,班興我榮,沒(méi)有學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)說(shuō)話,一切都是水中月,避免胡思亂想。為了保證好的學(xué)習(xí)環(huán)境,必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到凡是有害于課堂聽(tīng)課的事情一律不做,凡是有害于自習(xí)紀(jì)律的事情一律不做,重塑班規(guī),提出本班級(jí)的'十大好習(xí)慣,樹(shù)立榜樣讓每個(gè)人都能看到屬于自己的希望。
    (二)溝通科任,建立互信,團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
    及時(shí)與科任溝通,主動(dòng)了解學(xué)生狀況,充分體諒科任的難處,在力所能及的條件下,幫助科任解決各種問(wèn)題,讓他們開(kāi)心的工作,喜歡到班級(jí)來(lái),愛(ài)上十六班的學(xué)生,為了做到這一點(diǎn),首先培訓(xùn)好課代表,讓他們成為科任和學(xué)生之間的溝通橋梁,讓課代表沒(méi)事就往科任那里去,多請(qǐng)示,多匯報(bào)。
    班主任要注意樹(shù)立科任的威信,利用各種機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)科任,有難同當(dāng)。只有互相信任,互相補(bǔ)臺(tái),才能把班級(jí)抓好,在班會(huì)和團(tuán)會(huì)的集體活動(dòng)時(shí)間,多請(qǐng)科任參加,利用活動(dòng)建立互信,培養(yǎng)感情。
    協(xié)調(diào)作業(yè)量,不能偏科,強(qiáng)調(diào)合作,加大對(duì)作業(yè)的督導(dǎo)力度,定期向課代表和科任了解作業(yè)情況,必要的時(shí)候,要親自督促和檢查。
    (三)抓好課堂主陣地,不漏一科,抓好自習(xí)紀(jì)律,不落一人。
    對(duì)于課堂,首先要有好的課堂紀(jì)律,保持安靜,保證無(wú)人睡覺(jué),溜號(hào),在這個(gè)基礎(chǔ)上優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,循序漸進(jìn),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,而且讓他們盡可能多的收獲成功,讓成功成為成功之母,要保證所有的學(xué)科,包括體育和政治,不能讓學(xué)生找到突破口。
    對(duì)于自習(xí),應(yīng)絕對(duì)安靜,然后培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,利用班會(huì)可以讓學(xué)生的典型來(lái)手把手的教授方法,盡可能讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生全身心的去學(xué)習(xí),(所以要重點(diǎn)抓好體優(yōu)和借讀生的學(xué)習(xí))營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
    這些工作的基本點(diǎn)主要包括:
    1、出勤。
    遲到和缺席自習(xí)、因病或因事缺席正常課的情況老師要進(jìn)行統(tǒng)計(jì),及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)。
    2、眼操。
    做到人人認(rèn)真,不敷衍。
    3、間操。
    集合要快,站隊(duì)要靜,跑步整齊,口號(hào)響亮,隊(duì)列中沒(méi)有說(shuō)話現(xiàn)象。做操認(rèn)真,動(dòng)作到位。
    4、班會(huì)和團(tuán)會(huì)。
    結(jié)合學(xué)校布置,針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況,確立主題,多讓學(xué)生主持和安排,實(shí)行小組輪流制,盡可能多的讓學(xué)生得到鍛煉,避免老師的一言堂,形式力求多樣,必要時(shí)可請(qǐng)家長(zhǎng)參加。
    1、情感問(wèn)題。
    2、學(xué)習(xí)問(wèn)題。
    3、成長(zhǎng)問(wèn)題。
    4、人際問(wèn)題。
    以上四個(gè)問(wèn)題在學(xué)生中都有不同的程度的存在,教師應(yīng)及時(shí)分析,歸納人群,及時(shí)溝通和交流。
    高二生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一
    生物學(xué)與人類(lèi)的生活,與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),與其他自然科學(xué)的發(fā)展,都有密切的關(guān)系。生物學(xué)在實(shí)現(xiàn)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中,有著重要的作用。生物課是高級(jí)中學(xué)開(kāi)設(shè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程。生物課要貫徹“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”的精神,使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力,為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),打下必要的基礎(chǔ)。
    (一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí),以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。
    (二)通過(guò)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義思想的教育。
    (三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)等的基本技能。
    (四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力,觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
    (一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要出發(fā),認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí):選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ)。生理知識(shí)是闡明生物的新陳代謝,生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí)。因此,必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。
    (二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。
    1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ),通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,應(yīng)該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。
    2.要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際。由于我國(guó)幅員廣大,各地的生物種類(lèi)有很大差別。因此,所選取的植物和動(dòng)物,既要重視其典型性,又必須盡可能是各地比較常見(jiàn)的,以便學(xué)生可以直接觀察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律。
    3.選取的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),要密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際,使學(xué)生加深對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解,同時(shí)更加深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義。
    (三)適當(dāng)選取反映現(xiàn)代生物科學(xué)水平的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。
    現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展很快,生物課必須重視用現(xiàn)代生物科學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)闡述教學(xué)內(nèi)容,并且適當(dāng)?shù)卦黾臃从超F(xiàn)代生物科學(xué)水平的知識(shí)內(nèi)容,使學(xué)生對(duì)生物科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物科學(xué)知識(shí)和參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下必要的基礎(chǔ)。
    本學(xué)期我任教高二164、166、169、170四個(gè)班級(jí),雖然通過(guò)班主任,我對(duì)個(gè)班的現(xiàn)狀有了一點(diǎn)了解,但由于生物是從高二開(kāi)始的起始課程,所以具體情況還不能下定論。
    高二生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二
    高中生物學(xué)課本濃縮了生物學(xué)方方面面的知識(shí),其中就有大量科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)新的事跡。教學(xué)過(guò)程中,若能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程或科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的態(tài)度、方法和精神,那么無(wú)形中就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)研究理念的滲透。一、目標(biāo)要求:
    目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問(wèn)題是:課時(shí)少、任務(wù)重,如何在第1頁(yè)/共4頁(yè)兩或三課時(shí)下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué),成了我們高二生物目前的一大問(wèn)題,根據(jù)我們學(xué)校的的實(shí)際情況,結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問(wèn)題:
    1、領(lǐng)會(huì)兩綱(大綱和考綱),深鉆教材,精心備好每節(jié)課。2、認(rèn)真組織課堂教學(xué),精心下好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,做到精講多練;突出難點(diǎn),突破重點(diǎn),澄清疑點(diǎn);結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,做好反饋練習(xí),使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。
    3、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們這一級(jí)高二教學(xué)速度比較快,事實(shí)下學(xué)生學(xué)著后面的,前面的又遺忘了。所以對(duì)這部分學(xué)生,我們尤其要放低起點(diǎn),不能對(duì)他們期望值過(guò)高,注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),尤其是我們的學(xué)生。平時(shí)要加強(qiáng)課堂提問(wèn)的力度。認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。4、培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范性。通過(guò)考試閱卷老師們也可以看出,學(xué)生根本沒(méi)養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的,所以我們?cè)谄饺战虒W(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生答題、做作業(yè)規(guī)范性。自編課堂練習(xí)和章節(jié)過(guò)關(guān)檢測(cè)卷,做到有的放矢。
    6、加強(qiáng)圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落實(shí)力度,平日復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)要時(shí)常落實(shí),防止題海戰(zhàn)術(shù),注重方法培養(yǎng)。
    第2頁(yè)/共4頁(yè)7、加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng),摸準(zhǔn)考查意圖,找準(zhǔn)題眼,看清題目要求后作答,避免答非所問(wèn)或答而不準(zhǔn)。
    8、積極開(kāi)展、參加教研活動(dòng)。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng),以老帶新,共同提高。研究課堂教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,教師首先要有“愛(ài)學(xué)校作主人,愛(ài)學(xué)生作表率,愛(ài)事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平,以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。本學(xué)期除了完成下級(jí)主管部門(mén)、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,還要通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高自己的能力。另外積極參加各類(lèi)教科研,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,提高自己的教研能力。
    高考考綱,把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的廣度、難度和深度,使基礎(chǔ)教學(xué)落到實(shí)處。
    3、采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn),課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實(shí)際,這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、第3頁(yè)/共4頁(yè)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,學(xué)以致用,有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。4、做好章節(jié)過(guò)關(guān)和段考、期考考試工作。根據(jù)高考生物試題的特點(diǎn),精選章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題。在注重基礎(chǔ)的前提下,加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練,以適應(yīng)高考的需要。5、根據(jù)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度靈活處理盡量不給學(xué)生拉下一節(jié)課。
    第4頁(yè)/共4頁(yè)。
    高二生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三
    高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí),主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí),主要是闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容,對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展,認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性,形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn),樹(shù)立正確的自然觀有重要意義。同時(shí),對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類(lèi)健康等方面的價(jià)值,也是十分重要的。
    本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ),同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì)》和《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》打基礎(chǔ)。因此,在本模塊的教學(xué)中,既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ),適時(shí)提示學(xué)生回憶,做到溫故而知新,從已有知識(shí)提出新的問(wèn)題,又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要,在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外,還應(yīng)注意“到位而不越位”,有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在本模塊就不宜過(guò)多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容,本模塊和《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》模塊都設(shè)有專(zhuān)門(mén)章節(jié)或?qū)n},在本模塊講清楚最基本的原理和方法,舉例說(shuō)明其應(yīng)用即可,不要過(guò)多涉及技術(shù)細(xì)節(jié),對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
    通過(guò)必修模塊1的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識(shí),學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法,部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣,本模塊中的熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。
    通過(guò)布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè),使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試討論、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué);加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
    教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排。
    第1周必修1第六章第一節(jié)。
    第2周第一節(jié)細(xì)胞的增殖(二)、第二節(jié)細(xì)胞的分化。
    第3周第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡、第四節(jié)細(xì)胞的癌變。
    第4周模塊一考試復(fù)習(xí)、模塊一考試。
    第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)、第二節(jié)。
    第6周第一章復(fù)習(xí)、第二章第一節(jié)減數(shù)分裂。
    第7周第一節(jié)受精作用、第二節(jié)基因在染色體上。
    第8周第三節(jié)伴性遺傳、第二章復(fù)習(xí)。
    第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)、第二節(jié)。
    第10周期中考試。
    第11周第三章第三節(jié)、第四節(jié)。
    第12周第三章復(fù)習(xí)、第四章基因的表達(dá)第一節(jié)。
    第13周第四章第二節(jié)、第四章復(fù)習(xí)。
    第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組、第二節(jié)染色體變異。
    第15周第五章第三節(jié)、第五章復(fù)習(xí)。
    第16周第六章第一節(jié)、第二節(jié)。
    第17周第六章復(fù)習(xí)、第七章第一節(jié)。
    第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變、隔離與物種的形成。
    高二生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四
    本學(xué)期我擔(dān)任高二(1)、(2)、(5)三個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。高二(5)班是文科班,學(xué)生對(duì)生物學(xué)科不是非常重視,所以學(xué)習(xí)積極性不是很高。另外,學(xué)生間的差異較大,學(xué)習(xí)刻苦用功程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異,造成學(xué)習(xí)成績(jī)相差較大。給教學(xué)帶來(lái)很大難度。除少數(shù)學(xué)生成績(jī)比較好外,大多數(shù)成績(jī)不是很理想,甚至很差。這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會(huì)考”展開(kāi)進(jìn)行。由于會(huì)考注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,但對(duì)于理科同學(xué),在教學(xué)過(guò)程中,還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展。因此,對(duì)我來(lái)說(shuō),這無(wú)疑是一個(gè)不大不小的挑戰(zhàn)。依照生物教學(xué)大綱要求,結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校,學(xué)生實(shí)際,為順利完成學(xué)校下達(dá)的會(huì)考目標(biāo),把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人,特制定此計(jì)劃。
    全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學(xué)質(zhì)量,努力開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新教育,認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,堅(jiān)持以學(xué)生為本,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向,結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn),面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過(guò)會(huì)考,為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
    (一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí),以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。
    (二)通過(guò)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義思想的教育。
    (三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)等的`基本技能。
    (四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力,觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
    1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。
    高中生物學(xué)的知識(shí),內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認(rèn)真分析教材,掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下,引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和參加工作打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。
    2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
    高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育。教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識(shí)的講述,對(duì)學(xué)生進(jìn)行這兩個(gè)觀點(diǎn)的教育,要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動(dòng)植物都是逐漸進(jìn)化來(lái)的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開(kāi)的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動(dòng)反過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有,通過(guò)講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源,我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。
    3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。
    教師對(duì)教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。通過(guò)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和課外活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
    4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際
    直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中,我要積極地自制直觀教具,密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動(dòng)植物種類(lèi)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況,選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻R?jiàn)的和對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動(dòng)植物種類(lèi)。
    高二生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五
    本學(xué)期的教學(xué)中面臨著一定的困難和教學(xué)的復(fù)雜性,也為教學(xué)計(jì)劃的提出了一定的困難。主要表現(xiàn)在學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,又是初次接觸哲學(xué),不能獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)任務(wù);6月份學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)水平考試,為盡快幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣,提高政治成績(jī),根據(jù)新教材大綱要求與學(xué)生實(shí)際情況特制定了此教學(xué)計(jì)劃:
    一、教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo):
    本學(xué)期在教學(xué)工作中繼續(xù)貫徹新課標(biāo)理念,以提高學(xué)生全面素質(zhì)為目的,同時(shí)為高考做好準(zhǔn)備。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)工作目標(biāo)。
    二、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:
    1、立足課標(biāo),明確新課標(biāo)精神和目的要求。
    通過(guò)認(rèn)真研讀課標(biāo),準(zhǔn)確把握新課程的總目標(biāo)和分類(lèi)目標(biāo),明確新課標(biāo)的目的要求,為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。
    2.真抓實(shí)干,踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
    (1)對(duì)教材進(jìn)行深入研究,處理好教材的深度,廣度和銜接,在此基礎(chǔ)上,制定學(xué)期授課計(jì)劃。
    (2)發(fā)揮自身教學(xué)特長(zhǎng),在教學(xué)過(guò)程中作適當(dāng)?shù)?、靈活的處理,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    (3)努力提高自身素質(zhì),豐富自身文化素養(yǎng),多看書(shū),多寫(xiě)文章,扎實(shí)文化基本功。
    由于本期教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,在遵循教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)還要注意靈活運(yùn)用,妥善安排好教學(xué)時(shí)間,以確保教學(xué)任務(wù)的如期完成??傊@學(xué)期我將盡最大努力爭(zhēng)取會(huì)考取得好成績(jī)。為學(xué)生高考備考作好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
    本人今年擔(dān)任高二理班二(1)、二(2)班的政治教學(xué)工作,本學(xué)期面臨的主要任務(wù)是12月份的政治學(xué)考。由于不是高考科目,學(xué)生不重視,普遍基礎(chǔ)也較差,針對(duì)這一情況,我指定了制定如下計(jì)劃:
    一、教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo):
    本學(xué)期在教學(xué)工作中繼續(xù)貫徹新課標(biāo)理念,以提高學(xué)生全面素質(zhì)為目的,同時(shí)為學(xué)考做好準(zhǔn)備。
    二、為順利實(shí)施這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量,我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)努力:。
    1、立足課標(biāo),明確課標(biāo)精神和目的要求。
    通過(guò)認(rèn)真研讀課標(biāo),準(zhǔn)確把握新課程的總目標(biāo)和分類(lèi)目標(biāo),明確新課標(biāo)的目的要求,為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。
    2.真抓實(shí)干,踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
    (1)對(duì)教材進(jìn)行深入研究,處理好教材的深度,廣度和銜接,認(rèn)真?zhèn)湔n,多向其他老師請(qǐng)教。
    (2)注重學(xué)案的設(shè)計(jì),使學(xué)案符合理班學(xué)生,不能太難,盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理順基礎(chǔ)知識(shí)。
    (5)每節(jié)課上完后,及時(shí)總結(jié)、反思,交流,改進(jìn)教學(xué)。
    3、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用想結(jié)合我在自己的教學(xué)中,盡量每一節(jié)課都制作使用多媒體課件,加大課堂容量,給學(xué)生更直觀的感受,便于他們理解教學(xué)內(nèi)容,提高課堂學(xué)習(xí)效率,也提高我自己的電腦使用水平、適應(yīng)學(xué)校信息化教學(xué)的特色。在教學(xué)語(yǔ)言上、盡量簡(jiǎn)潔、明了、清楚,形成自己的風(fēng)格。
    希望通過(guò)我和學(xué)生的共同努力,能讓學(xué)生在政治學(xué)考中取得好的成績(jī)!
    本人今年擔(dān)任高二年級(jí)文科16班、17班以及理科9班、10班、11班、19班、21班共7個(gè)班的政治教學(xué)工作,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,很多學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。針對(duì)此等形勢(shì),為盡快幫助他們找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣,提高政治學(xué)科成績(jī)特制定此計(jì)劃:
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課改相應(yīng)理論,從源頭上更新自己的教學(xué)指導(dǎo)思想。在教學(xué)中將堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和“三個(gè)面向”為指導(dǎo),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),更新教育理念,樹(shù)立正確的課程觀、教學(xué)觀。積極推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和辯證思維能力,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ);充分體現(xiàn)時(shí)代要求,根據(jù)普通高中新課程的培養(yǎng)目標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生的全面而有個(gè)性的發(fā)展為核心,全面、準(zhǔn)確地實(shí)施普通高中課程。
    一、高二四本必修書(shū)的考察,因而考試的內(nèi)容對(duì)他們也提出了綜合分析能力方面的要求。
    3、明確教學(xué)目標(biāo),使教學(xué)更有目的性。
    學(xué)期開(kāi)設(shè)的主干課程是高中政治必修4《生活與哲學(xué)》和必修3《文化生活》模塊。通過(guò)教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)高二學(xué)生對(duì)高中政治課的學(xué)習(xí)熱情,注重教學(xué)方法,采用多種教學(xué)形式,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,促使學(xué)生打牢學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),逐步形成一定的思維和分析能力。針對(duì)高二的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,本學(xué)期要著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和審題、答題的規(guī)范性,大力提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力和分析能力。
    4、改進(jìn)教育教學(xué)措施,提高教育教學(xué)水平。
    (1)認(rèn)真研讀新課標(biāo)《教學(xué)大綱》和最新《考試說(shuō)明》,打好基礎(chǔ)知識(shí),有。
    針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),落實(shí)基礎(chǔ),提高學(xué)科思維能力。
    (2)注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,從注重老師的講到注重學(xué)生的自主探究、合作,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    (3)充分整合信息技術(shù)和課程,使信息技術(shù)在課堂教學(xué)中發(fā)揮作用。避免由“人灌”向“機(jī)灌”,把信息技術(shù)和課程整合提高到新一層次,真正向課堂要質(zhì)量。
    (4)教學(xué)中目標(biāo)明確,條理清楚,講練結(jié)合,突出重點(diǎn),注重啟發(fā)式教學(xué),努力培養(yǎng)學(xué)生的能力。用通俗易懂的語(yǔ)言闡釋問(wèn)題,化難為易。面向全體學(xué)生,針對(duì)中等,照顧兩頭。
    (5)精心編印試題,用心組織練習(xí),抓好單元測(cè)試。通過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題及時(shí)解決;通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的解題能力;通過(guò)練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)應(yīng)變能力,遷移能力的培養(yǎng);通過(guò)練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息,進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。
    (6)因材施教,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及解題方法的指導(dǎo),使學(xué)生形成一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率;加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行抗挫折能力及一些相關(guān)的心理健康指導(dǎo),以穩(wěn)定學(xué)科學(xué)習(xí)。
    (7)通過(guò)個(gè)別談話、集體活動(dòng)等多種渠道與學(xué)困生加強(qiáng)情感交流,培養(yǎng)學(xué)困生的責(zé)任感和意志品質(zhì);教學(xué)過(guò)程中,適時(shí)指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)會(huì)思考什么和怎樣思考,特別是在記憶方法上加強(qiáng)指導(dǎo),使他們?cè)陟柟袒A(chǔ)知識(shí)方面有所收獲,得到成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
    (8)重視有助于提高學(xué)生成績(jī)的非智力因素的發(fā)掘和培養(yǎng),課堂隨機(jī)檢查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的記憶、理解情況,促使學(xué)生?;仡^復(fù)習(xí)舊知識(shí),溫故知新。定期檢查學(xué)生的課堂筆記,對(duì)筆記做得好的給予表?yè)P(yáng),不做筆記、做得差的給予批評(píng),促使學(xué)生養(yǎng)成多做筆記、會(huì)做筆記的好習(xí)慣。
    一、指導(dǎo)思想。
    本學(xué)期主要完成政治生活教學(xué)任務(wù);強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練,特別加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
    三、學(xué)生情況分析。
    這屆一共有四個(gè)文科班,我承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)比較好;學(xué)風(fēng)好;學(xué)生獨(dú)立思考的能力強(qiáng)。因此,在教學(xué)過(guò)程中一定得充分準(zhǔn)備,提高學(xué)生的成績(jī)。
    四、具體教學(xué)措施。
    —檢測(cè)反饋這一教學(xué)模式。使課堂變成生成知識(shí)的地方而不是灌輸知識(shí)的地方。
    2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)。課前要依托學(xué)案,有效的預(yù)習(xí),并要把難點(diǎn),重點(diǎn),疑點(diǎn)記載下來(lái)。課堂上要求學(xué)生積極參與到釋疑解惑的過(guò)程中。課后通過(guò)作業(yè)和檢測(cè)來(lái)完成知識(shí)的整合,遷移,運(yùn)用。
    3、強(qiáng)化培優(yōu)工作。抓好尖子生的培養(yǎng)工作,尖子生的出現(xiàn)不但能增強(qiáng)老師教學(xué)的信心,而且會(huì)對(duì)其他學(xué)生起到引導(dǎo)和帶動(dòng)作用。
    5、加強(qiáng)集體備課。同一年級(jí)的兩位任課教師要認(rèn)真研究教材,教法,以及學(xué)生的實(shí)際情況,尤其要探討教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,滲透新課改的理念,為新一輪課改做好探索工作。
    6、加強(qiáng)教育教學(xué)研究。要想由經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為。
    學(xué)習(xí)型教師,必須要加強(qiáng)研究,通過(guò)訂閱各種資料,了解教改動(dòng)態(tài)。撰寫(xiě)論文,反思,教學(xué)案例,不斷積累經(jīng)驗(yàn),化解教學(xué)中的難題,提高教學(xué)質(zhì)量。7.加強(qiáng)學(xué)生課后輔導(dǎo),及時(shí)解決學(xué)生不明白的問(wèn)題,避免因累積而厭學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    張永春。
    2011年9月4日。
    一、學(xué)生情況分析。
    6、8班主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)是少數(shù),并且基礎(chǔ)太差。每個(gè)班級(jí)內(nèi)部,學(xué)生層次不一,學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。對(duì)此,在具體教學(xué)過(guò)程中,貫徹分層教學(xué)、差異化教學(xué)方式,力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。
    1、知識(shí)目標(biāo)。
    2、能力目標(biāo)。
    通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)的教育,為他們進(jìn)一步掌握馬克思主義哲學(xué)理論,形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生辯證的歷史的全面的看問(wèn)題的能力。
    3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
    以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),幫助學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)的基本原理,學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法,正確看待自然、社會(huì)和人生的發(fā)展,知道實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),能夠在社會(huì)生活中做出正確的價(jià)值判斷與行為選擇,樹(shù)立和追求崇高的理想,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
    三、主要教學(xué)措施。
    1、教案與課件相結(jié)合教學(xué),重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
    2、分層教學(xué):
    3、4班一個(gè)層次,注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),培養(yǎng)提高能力;
    5、6班一個(gè)層次,注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)及落實(shí)。
    3、強(qiáng)化知識(shí)的的落實(shí)檢查:抽背、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)過(guò)關(guān)。
    4、針對(duì)性解題技巧輔導(dǎo),訓(xùn)練、督促過(guò)關(guān)。