通過總結(jié)，我們可以看到自己的不足和進步，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。怎樣進行深入的文本分析，理解作品的內(nèi)涵？小編為大家整理了一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒，希望能對大家的寫作有所幫助。
安全的論文題目篇一
隨著社會的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，壓力也越來越大。在這種情況下，心理安全成為了人們追求的一項重要目標。心理安全是指人們在工作和生活中能夠自由地表達自己的觀點和情感，同時也能夠接納他人的意見和感受。在過去的一段時間里，我通過個人的實踐和經(jīng)驗，對心理安全有了深刻的理解，并從中獲得了許多心得體會。
首先，心理安全使人們更加勇于自信地表達自己的想法和意見。在一個心理安全的環(huán)境中，人們不用擔心他人的批評或者負面評價，他們可以毫不保留地表達自己的想法和意見。這種自由的心理狀態(tài)讓人們的創(chuàng)造力得到了最大的發(fā)揮，同時也提高了工作和學習的效率。我曾經(jīng)在一個心理安全的團隊中工作過，團隊成員可以不斷地提出新的想法和建議，他們敢于挑戰(zhàn)和質(zhì)疑現(xiàn)有的工作方式，最終取得了很好的成果。
其次，心理安全能夠增強人們的團隊凝聚力和合作性。在一個心理安全的團隊中，成員之間不會互相攀比和嫉妒，他們愿意互相支持和幫助。這種合作性的強化使團隊可以更好地完成共同的目標，同時也能夠提高整體的工作效率和質(zhì)量。我曾經(jīng)參與過一個項目，項目組成員之間建立了很好的心理安全，大家可以隨時提出問題和困惑，互相分享經(jīng)驗和知識，最終成功地完成了項目。
第三，心理安全能夠促進個人的成長和發(fā)展。在心理安全的環(huán)境中，人們會更加勇敢地面對自己的弱點和不足，并愿意接受他人的建議和批評，從而不斷地改進和提高自己。心理安全不僅給人們提供了學習和成長的機會，還鼓勵他們敢于嘗試新事物和挑戰(zhàn)自己的極限。在過去的一段時間里，我遇到了很多困難和挫折，但是我在心理安全的環(huán)境中得到了他人的支持和鼓勵，最終成功地克服了困難，并取得了很大的進步。
第四，心理安全可以促進人際關(guān)系的建立和維護。在心理安全的環(huán)境中，人們相互尊重、理解和信任，不會輕易產(chǎn)生矛盾和摩擦。這種良好的人際關(guān)系使人們感到被接納和關(guān)懷，從而增加了彼此之間的親近感和互動頻率。通過我個人的實踐和觀察，我發(fā)現(xiàn)心理安全的團隊成員之間的友誼更加牢固和深入，他們相互支持和鼓勵，不僅在工作上取得了很好的成績，而且在生活中也形成了很多共同的興趣和愛好。
最后，心理安全是一個長期的過程，需要我們不斷地去關(guān)注和維護。在現(xiàn)代社會中，人們面臨著很多的壓力和挑戰(zhàn)，心理健康問題也越來越普遍。只有通過不斷地提高心理安全意識，加強自我管理和調(diào)適，才能夠更好地應(yīng)對各種困難和挫折。同時，我們也應(yīng)該積極地營造心理安全的環(huán)境，鼓勵他人勇于表達和分享，從而共同創(chuàng)造一個和諧和融洽的工作和生活氛圍。
總之，心理安全是人們追求的一種重要目標，它能夠提高人們的自信心、團隊合作性、個人發(fā)展和人際關(guān)系，并且需要我們長期地關(guān)注和維護。在過去的一段時間里，通過自我實踐和經(jīng)驗，我對心理安全有了更深刻的理解，并從中獲得了許多心得體會。我相信，通過我們的共同努力，心理安全將會成為現(xiàn)代社會的一個重要特征，為人們的幸福和發(fā)展提供更好的保障。
安全的論文題目篇二
摘要：隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體的功能日益豐富。多媒體被廣泛的應(yīng)用于生產(chǎn)生活當中，在日常生活中，我們對多媒體越來越依賴，其已成為人們生活的一部分。信息技術(shù)突飛猛進的發(fā)展使多媒體從小眾逐漸走到所有人視野，成為了第五大媒體，多媒體的出現(xiàn)對于電視綜藝節(jié)目來說，機遇與挑戰(zhàn)共存。只要電視綜藝節(jié)目勇于大膽地與多媒體相結(jié)合，就會使電視綜藝節(jié)目在原有的基礎(chǔ)上，進一步向前發(fā)展。
關(guān)鍵詞：多媒體；電視綜藝節(jié)目；運用。
0前言。
1多媒體技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀。
隨著數(shù)字信息技術(shù)的多樣化發(fā)展，通過多媒體技術(shù)的進行的影像呈現(xiàn)也越發(fā)多樣化，甚至被應(yīng)用于電視綜藝節(jié)目的錄制中，帶給人們一種全新的社會體驗。國內(nèi)將多媒體技術(shù)應(yīng)用于綜藝節(jié)目并產(chǎn)生巨大影響的當屬“春晚”。歷年的春晚允結(jié)合了多媒體的led影響技術(shù)、投影技術(shù)以及虛擬植入技術(shù)和全息投影技術(shù)、視頻技術(shù)等，視頻技術(shù)的豐富與精致，使多媒體技術(shù)呈多樣化的趨勢發(fā)展。以led視頻技術(shù)為例，其主要被應(yīng)用于視頻影像上，通過大屏幕展現(xiàn)節(jié)目所需的圖片或是視頻等，同時也可以轉(zhuǎn)播第二現(xiàn)場，兩個現(xiàn)場通過led可以進行互動，增強節(jié)目效果。另外led的屏幕亮度非常高，其可以滿足電視綜藝節(jié)目的畫面的逼真性需求?，F(xiàn)階段，其亮度與清晰度的優(yōu)勢，使得led被廣泛應(yīng)用于電視綜藝節(jié)目的錄制中。
2多媒體技術(shù)增強與革新了綜藝節(jié)目的藝術(shù)表現(xiàn)力。
時間和空間的跨越與轉(zhuǎn)化。
無論是綜藝節(jié)目還是影視作品都離不開時間與空間的藝術(shù)表達形式，但是綜藝節(jié)目有別于影視，因為綜藝節(jié)目收受到空間與角色的制約，在表現(xiàn)敘事的過程中很難大幅度地完成時空轉(zhuǎn)換，而將多媒體技術(shù)應(yīng)用其中，可以在一定程度上彌補這一缺失，影像本身就是對一個新的時空的創(chuàng)造。多媒體影像展現(xiàn)出的氛圍與情境，在無形中通過電視屏幕完成了時間與空間的轉(zhuǎn)化。首先，將多媒體影響應(yīng)用于電視綜藝節(jié)目對綜藝節(jié)目的“時間”產(chǎn)生了影響，在以往綜藝節(jié)目的舞臺上，時間具有一種線性與連續(xù)性，而影響就可以通在綜藝節(jié)目的表演中，在綜藝節(jié)目的線性時間上進行自由的時空互換與跨越。此外，影響的轉(zhuǎn)換可以有效地幫助綜藝舞臺完成時空互換，創(chuàng)設(shè)表演氛圍，進行場景的切換，進而使得舞臺表現(xiàn)形式呈多樣化與立體化。例如，在2009年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，有一支名為《城市變奏曲》大型舞蹈，其利用多媒體技術(shù)，在大屏幕上展現(xiàn)了清朝末年到現(xiàn)代的歷史變遷，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代同時的展現(xiàn)在舞臺上，跨越時空，完成了古今之間的對話。在舞蹈表演中，依照劇情的需要完成了對舞臺情境的創(chuàng)設(shè)，及時的完成了時空的跨越與轉(zhuǎn)換，這是以往舞臺單一的背景所無可比擬的[1]。
對充滿詩意的視覺藝術(shù)的打造。
藝術(shù)性較強的電視綜藝節(jié)目可以在給觀眾帶來視覺上的完美體驗的同時，對人們的心靈產(chǎn)生極大的觸動。其用一種近乎詩意化的表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)美學融入其中，虛實相生，動靜結(jié)合，充分激發(fā)了觀眾的審美想象空間。中國的傳統(tǒng)審美觀念要求“意象合一”也就是說要做到情景交融，意與象共存且兩者辯證統(tǒng)一。再以2009春晚為例，在其綜藝節(jié)目里有一支舞蹈名為《蝶戀花》，其利用多媒體向觀眾們展現(xiàn)了一種如夢似幻的情境，在舞蹈的一開始通過多媒體動畫技術(shù)將在舞臺中呈現(xiàn)出立體逼真的視覺影像，將舞臺打扮成一個充滿詩意的夢幻空間。舞蹈表演者俯臥于舞臺上就像一朵朵設(shè)公開的花朵。隨著舞蹈的展開，舞臺變?yōu)榛ǖ氖澜缗c花的海洋，而與此同時，花朵開滿于整個舞臺上空以及周圍的屏幕上。進行獨舞的舞蹈家在多媒體技術(shù)的配合下，在舞臺中央進行著表演，在表演達到高潮時，舞臺被無數(shù)的蝴蝶所圍繞，在音樂的配合下向舞臺的中央飛去，這時舞臺早已突破了空間的限制，給觀眾帶來了無盡的幻想。正是有賴于對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，才能在在舞臺表演上進行無限的空間延伸，進而擴大觀眾的審美想像空間。
蒙太奇敘事手法的運用。
一戰(zhàn)過后，蘇聯(lián)的劇作家率先提出了“戲劇電影化”的理念，就是戲劇在敘事時可以借鑒電影的觀點。從中我們可以看出這兩種藝術(shù)表現(xiàn)手法相互結(jié)合的可能性。當前，多媒體被應(yīng)用于電視綜藝節(jié)目中，也可以嘗試將電影的藝術(shù)表現(xiàn)手法——將蒙太奇運用于綜藝節(jié)目的表演過程中。蒙太奇最初為建筑術(shù)語，表示安裝的意思。影視理論者將其引申到電影拍攝領(lǐng)域中，表示為在影視創(chuàng)作上對鏡頭的藝術(shù)剪輯與整合。蒙太奇是所有影視藝術(shù)表現(xiàn)手法中最突出的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時也是一種思維形式，既可以敘事也可以表意。前蘇聯(lián)的蒙太奇學派認為，將兩個畫面相加，就會產(chǎn)生“一加一大于二”的新內(nèi)容的呈現(xiàn)。在電視綜藝節(jié)目表演中也可以運用這種蒙太奇的藝術(shù)表現(xiàn)手法，在吸引觀眾的同時，節(jié)目本身也產(chǎn)生了新的內(nèi)涵。此外多媒體技術(shù)與舞臺演出人員的良性互動，形成了第二種蒙太奇詞匯，豐富了蒙太奇的含義與意義。這種由多媒體技術(shù)與現(xiàn)場演員的互動而形成了一種新的含義，使得影像在綜藝節(jié)目演出中，從某種角度上說成為了一個另類的“演員”。例如13年央視春晚舞蹈《嫦娥》堪稱運用蒙太奇技術(shù)的典范。在舞蹈中利用蒙太奇技術(shù)使舞臺影像從舞臺空間切換到神話中的亭臺樓閣最終轉(zhuǎn)換為星辰大海，再剪輯上中國航天員在太空行走最后于地面飛船出倉的畫面，整個畫面銜接十分自然，給人以美的享受。這種對蒙太奇語言的運用，為電視綜藝節(jié)目創(chuàng)造了獨特的視覺效果，將舞臺與演員結(jié)合在一起，完美地呈現(xiàn)了綜藝節(jié)目的藝術(shù)性。
虛擬與現(xiàn)實的結(jié)合。
將多媒體技術(shù)可以將虛擬與現(xiàn)實完美地融合在一起，有利于電視綜藝節(jié)目發(fā)揮藝術(shù)性的同時，更加吸引觀眾的眼球。在真真假假的影像環(huán)境中，給觀眾帶來了如夢似幻的現(xiàn)實體驗。通過對各項多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使整個電視綜藝節(jié)目更加充滿藝術(shù)性[2]。電視綜藝節(jié)目在視覺上始終追求對完美的立體效果的體現(xiàn)，因為與立體化的空間相比，平面的電視影響一直是電視綜藝節(jié)目的短板，而通過對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將其與創(chuàng)造多維度空間的藝術(shù)技能相融合，對傳統(tǒng)的影視畫面構(gòu)造表現(xiàn)形式“取其精華，棄其糟粕”，在講攝影技術(shù)融入其中，對電視綜藝節(jié)目在畫面表現(xiàn)上，進行立體空間的構(gòu)造[3]。如以虛擬植入技術(shù)為例，其原理是將現(xiàn)場的攝像裝備的信號與三維合成的虛擬情境進行完美的融合，同時利用跟蹤技術(shù)讓三維情境隨著攝像裝備的畫面的變化而變化，進行虛擬與現(xiàn)實畫面的完美銜接。在13年的春晚中，歌手演唱歌曲《風吹麥浪》時，就利用虛擬植入的技術(shù)，在整個舞臺上呈現(xiàn)出麥田的景象，提高了節(jié)目的觀賞性與藝術(shù)性。另外從觀眾的角度來說，人類作為社會性動物，對與他人交流都存在本能上的渴望，人們與其他人交流的過程，同樣也是完善自身自己意識的過程。電視能夠創(chuàng)設(shè)一個非常大的、突破時間與空間的交流情境，觀眾不用身處現(xiàn)場卻可以與其他的電視觀眾進行跨越空間的交流與溝通，極大地滿足了人們的交流欲望。因此，電視綜藝節(jié)目的影像越逼真，則越能滿足人們對交流環(huán)境的追求。
3結(jié)語。
多媒體的出現(xiàn)，對電視綜藝節(jié)目來說，機遇與挑戰(zhàn)并存，但是只要科學合理地將多媒體技術(shù)應(yīng)用于電視綜藝節(jié)目的錄制中，就會使電視綜藝節(jié)目無論是在觀賞性還是在藝術(shù)性上，都得到質(zhì)的飛躍。多媒體技術(shù)給電視綜藝節(jié)目帶來藝術(shù)風格上的改變，通過科學技術(shù)促進了藝術(shù)的表現(xiàn)，展現(xiàn)了電視節(jié)目獨有的藝術(shù)魅力，在保留藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，為電視觀眾們提供了異彩紛呈的視覺盛宴。
參考文獻：
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[3]陳麗君.新媒體語境下電視媒體生存策略研究[d].南京藝術(shù)學院，2015.
安全的論文題目篇三
心理安全是指人們在工作或?qū)W習環(huán)境中感到自由、放心、舒適的狀態(tài)。這一概念自20世紀90年代開始被關(guān)注，并在企業(yè)和學校等組織中得到廣泛應(yīng)用。在過去的一段時間里，我有幸參與了一個以心理安全為核心的研究項目，并從中深刻體會到了心理安全的重要性和對個人的積極影響。本文將從我的角度出發(fā)，分享我在這個項目中的體會與感悟。
首先，心理安全為個人的成長提供了堅實的保障。在這個項目中，我們鼓勵每個參與者積極表達自己的想法和意見，并相信這些意見的每一個都是重要的。這種開放的溝通環(huán)境和鼓勵表達的氛圍讓我感到自己能夠真實地展現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，不再因為害怕被批評或被嘲笑而選擇隱瞞自己的想法。因此，我的自信心得到了提高，并且在溝通和表達方面獲得了更多的鍛煉機會。通過不斷地參與討論和分享，我學會了更好地理解自己的觀點，并學會了欣賞他人的不同意見。這種成長經(jīng)歷同時也提高了我對他人的尊重和情感理解能力。
其次，心理安全可以促進團隊的合作與創(chuàng)新。在這個項目團隊中，每個成員都可以自由地發(fā)表自己的觀點，沒有人會被責備或被評價為“錯誤”的意見。這種氛圍下，每個人都鼓勵去嘗試新的想法和方法，而不用擔心失敗和批評。正是因為有了這種心理安全，我們的團隊能夠積極地合作，集思廣益，不斷開拓創(chuàng)新。團隊成員之間可以深入地交流和討論，相互啟發(fā)和幫助，從而形成了更加緊密和有創(chuàng)造力的團隊氛圍。通過在這個項目中與伙伴們一起合作，在解決問題和完成任務(wù)的過程中，我的團隊意識和合作能力得到了極大的提升。
再次，心理安全可以改善個人的心理健康和工作效率。在這個項目中，我們注重每個人的情感和心理需求，并相互支持和關(guān)心。當我遇到挑戰(zhàn)或困惑時，團隊成員總是愿意提供幫助和支持，幫助我克服困難，并尋找解決問題的方式。這種支持讓我感到非常安心和寬慰，也減輕了我心中的焦慮和壓力。同時，得到這種關(guān)心和支持也激發(fā)了我更加積極地投入到工作中，提高了我的工作效率和質(zhì)量。心理安全讓我不再被負面情緒所困擾，能夠更好地調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，更有效地面對和解決問題。
最后，心理安全能夠培養(yǎng)積極向上的組織文化。一個擁有心理安全的組織文化能夠吸引和保留優(yōu)秀的人才，并激發(fā)員工全力以赴、持續(xù)創(chuàng)新的動力。在這個項目中，我們的團隊形成了一種相互扶持、共同進步的文化氛圍。這種文化激勵著每個成員不斷進取，不斷尋求突破，以達到個人和團隊的共同目標。這種積極向上的文化也蔓延到整個組織中，使得每個成員都能夠感受到來自組織的支持和關(guān)心。在這樣的文化氛圍下，每個人都能夠獲得更好的工作滿足感和幸福感，從而更加投入到工作中，并激發(fā)出更大的潛力。
綜上所述，心理安全對于個人的成長和團隊的發(fā)展具有重要的意義。它為個人提供了成長的保障，促進團隊的合作與創(chuàng)新，改善個人的心理健康和工作效率，并培養(yǎng)積極向上的組織文化。因此，在企業(yè)和學校等組織中，我們需要重視心理安全的營造和保持，為每個人創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，使得每個人都能夠找到自己的歸屬感和發(fā)揮空間。
安全的論文題目篇四
輸入輸出設(shè)計。
輸入設(shè)計。
要保證系統(tǒng)輸入數(shù)據(jù)的正確性，系統(tǒng)設(shè)計時應(yīng)遵循“簡單性、最小量、早檢驗、少轉(zhuǎn)換”原則，對統(tǒng)計報表與數(shù)據(jù)庫內(nèi)容選擇相同設(shè)計形式。通過delphi中數(shù)據(jù)存取組件建立應(yīng)用程序?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)庫的連接，保證用戶在任何輸入界面輸入數(shù)據(jù)均可以對應(yīng)數(shù)據(jù)內(nèi)字段，滿足信息輸入需求。
輸出設(shè)計。
輸出設(shè)計時需要綜合分析用戶需求，遵循易操作原則，提高交互界面的友好性。系統(tǒng)信息錄入、數(shù)據(jù)檢索以及統(tǒng)計分析通過交互界面完成，利用delphi專門設(shè)計統(tǒng)計分表報表進行打印[3]。其中，對于打印硬件的設(shè)計，應(yīng)能夠直接通過各類型顯示終端、多媒體設(shè)備完成顯示輸出，以及能夠利用各類型打印機完成文件的打印輸出。
數(shù)據(jù)庫設(shè)計。
安全的論文題目篇五
摘要：安全工程是培養(yǎng)安全技術(shù)、管理、監(jiān)測與檢測、教育與培訓(xùn)等方面高級工程技術(shù)人才的綜合性學科，近些年安全工程專業(yè)得到了快速發(fā)展，也存在諸多問題。為構(gòu)建科學合理、符合社會需求的安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，研究團隊開展了以黑龍江科技大學2014版安全工程人才培養(yǎng)方案為例的調(diào)查問卷。在此基礎(chǔ)上分析了目前我國安全工程本科教育中存在的問題，并針對問題提出了相應(yīng)的對策措施。研究成果對拓寬安全工程本科教育辦學思路、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有科學指導(dǎo)意義。
安全是人類永恒的話題，安全工程也是隨著經(jīng)濟發(fā)展成長起來的培養(yǎng)專門安全人才的學科專業(yè)。近幾年來，安全工程專業(yè)的發(fā)展非常迅猛，從開辦安全工程專業(yè)的不足30所院校迅速發(fā)展到的160多所院校。然而，該專業(yè)在高速發(fā)展的過程中，也存在諸多的問題，最明顯的表現(xiàn)就是安全工程人才在就業(yè)中存在適應(yīng)力不強、成長較慢、專業(yè)知識單一等現(xiàn)象。這些問題直接反映了目前安全工程人才培養(yǎng)模式與社會需求的脫節(jié)，也凸顯了安全工程人才培養(yǎng)方式方法轉(zhuǎn)變的必要性及緊迫性。黑龍江科技大學安全工程專業(yè)招生于，截至目前已畢業(yè)本科學生600余人，近幾年平均就業(yè)率達到98%以上，45%簽約于世界500強企業(yè)，發(fā)展勢頭良好。但對已就業(yè)學生的回訪發(fā)現(xiàn)安全專業(yè)畢業(yè)生存在薪酬增長較慢、跳槽比例較高、從事非本專業(yè)人數(shù)較多等問題。由于發(fā)現(xiàn)了安全工程專業(yè)發(fā)展過程中遇到的諸多問題，針對安全人才培養(yǎng)不能滿足企業(yè)需求的實際問題，在黑龍江省教育規(guī)劃課題“校企協(xié)同創(chuàng)新實現(xiàn)共贏的合作模式研究”（項目編號：gjd1215063）的支持下，黑龍江科技大學安全工程學院研究團隊針對該問題進行了深入研究。
一、調(diào)查問卷構(gòu)成及調(diào)研對象。
研究團隊經(jīng)過調(diào)查分析，于2010月到11月期間，向來自安徽理工大學、黑龍江科技大學、遼寧工程技術(shù)大學及河南理工大學的安全工程專業(yè)畢業(yè)生共計40人發(fā)放了調(diào)查問卷，對本校安全工程本科層次2014版人才培養(yǎng)方案進行了調(diào)研分析。
（一）調(diào)研對象的構(gòu)成為了對安全工程專業(yè)有更全面的認識，對本校2014版安全人才培養(yǎng)方案有多角度的分析，調(diào)研對象主要由四所本科院校的安全專業(yè)畢業(yè)生組成。學歷層次為本科及研究生，工作年限為6~，平均左右，工作性質(zhì)主要為廠礦企業(yè)安全管理部門（包括煤礦、港口、建筑、化工、石油等行業(yè)）、安監(jiān)局煤監(jiān)局的公務(wù)員，安全評價人員，科研單位等，大部分為本單位的中高層管理干部及技術(shù)人員。調(diào)研對象選取的依據(jù)原則是本科專業(yè)為安全工程，畢業(yè)后從事本專業(yè)，且在本專業(yè)學有所長，對本專業(yè)的發(fā)展關(guān)注度較高。表1為本次調(diào)研對象的群體基本概況。本次調(diào)研并未像通常針對人才培養(yǎng)方案的評價采用專家匯集一堂，運用頭腦風暴法對其進行分析評價，原因如下。1.通常聘請專家集中分析，聘請專家數(shù)量有限，涉及行業(yè)也較為有限，很難對安全工程所面對的行業(yè)做出深入全面的分析。2.在集中分析過程中，專家囿于時間限制很難對培養(yǎng)方案進行仔細深入的分析，往往更集中于其中幾個部分。3.所聘請的專家往往更集中于高校，對安全工程的發(fā)展方向把握更準確，但對于企業(yè)的實際需求可能缺乏更深入的了解。4.所選取調(diào)研的對象均是19設(shè)立安全工程專業(yè)后入學成長起來的，對安全工程人才培養(yǎng)方案更熟悉，提出的建議更具有建設(shè)性和針對性。
（二）調(diào)查問卷的構(gòu)成調(diào)查問卷的主要部分為整體素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、崗位勝任能力和創(chuàng)新能力。整體素質(zhì)是指本科學生在培養(yǎng)過程中形成的不同于其他教育層次學生的總體表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在學生的政治思想、文化教育、科技素養(yǎng)等綜合素質(zhì)的反映；知識結(jié)構(gòu)培養(yǎng)主要是學生的自然和社會科學知識培養(yǎng)，更重要的是專業(yè)知識的養(yǎng)成，主要體現(xiàn)學生培養(yǎng)過程中的理論寬廣性；崗位勝任能力主要是指學生的社會適應(yīng)性，重點是安全工程人才的管理組織能力、專業(yè)技術(shù)和實踐能力的養(yǎng)成，以滿足在不同崗位的工作需求；而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)則是學生面對新問題新情況的獨特解決問題的能力，滿足學生在工作中對新問題的解決能力。調(diào)查問卷由4個一級指標和6個二級指標構(gòu)成，滿分為100分。由各調(diào)研對象獨立完成，通過郵件或其他方式送達研究團隊。
二、調(diào)查問卷反饋結(jié)果。
在規(guī)定時間內(nèi)，共發(fā)放調(diào)查問卷40份，回收有效問卷38份，表2為此次調(diào)查問卷的評分反饋匯總表。在38份的調(diào)查問卷中，畢業(yè)于本校的問卷共14份，校外畢業(yè)的問卷共24份。從調(diào)研對象的評分結(jié)果來看，2014版黑龍江科技大學安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案受到了調(diào)研對象的好評，平均得分為82.26分，評價得分較低的是技術(shù)能力培養(yǎng)、專業(yè)知識培養(yǎng)和動手實踐能力等方面。但值得注意的是，在校內(nèi)和校外分組中，對該版培養(yǎng)方案的評價等級有較大差距。畢業(yè)于本校的幾位調(diào)查對象平均得分70.71分，僅達到中等程度；而畢業(yè)于外校的幾位調(diào)查對象所給評價分數(shù)達到89.85分，基本達到優(yōu)秀程度。之所以出現(xiàn)如此差距可能是因為畢業(yè)于本校的學生對之前的人才培養(yǎng)方案執(zhí)行中出現(xiàn)的問題印象較深，影響了本次打分；2014版人才培養(yǎng)方案的專業(yè)課程涉及面還較窄，開設(shè)實驗的課程也不多，還不能滿足現(xiàn)場的需求。此外，在創(chuàng)新素質(zhì)和能力培養(yǎng)方面的具體措施還不足，方案的可操作性還不夠強。這也是本研究開展的主要原因之一。
三、存在的主要問題。
根據(jù)調(diào)查問卷的反饋結(jié)果，發(fā)現(xiàn)目前安全工程人才培養(yǎng)存在的主要問題如下。
（一）專業(yè)整體方向不明，課程繁雜而不系統(tǒng)目前國內(nèi)安全工程培養(yǎng)模式大體可以分為兩大類：以中國礦業(yè)大學為代表的強化行業(yè)特色的培養(yǎng)模式和以首都經(jīng)貿(mào)大學為代表的通用型安全科技人才培養(yǎng)模式。黑龍江科技大學2014版人才培養(yǎng)方案有工業(yè)安全和礦山安全兩個方向，但礦山安全方向的專業(yè)基礎(chǔ)課程與工業(yè)安全方向基本相同，而專業(yè)課有較大差別，導(dǎo)致這兩個方向在專業(yè)課學習時學生學習吃力，學生只知其一不知其二，對一些基本知識如采礦、化工、建筑、機械知識儲備不足，學習專業(yè)課程時如無源之水，無本之木。
（二）安全工程課程建設(shè)落后，安全理論有待完善根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果來看，目前安全工程專業(yè)課程設(shè)置遠低于現(xiàn)場企業(yè)的需求，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才達不到市場需求。部分課程重復(fù)內(nèi)容較多，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，如安全學原理與安全管理學，安全心理學與安全人機工程均有部分內(nèi)容重復(fù)，且基本概念不一致。而對一些現(xiàn)場急需的課程如安全標準化、iso管理體系、安全文化、應(yīng)急醫(yī)學、安全法規(guī)、風險識別及控制等沒有在我校安全人才培養(yǎng)方案中涉及，課程開發(fā)和建設(shè)缺少前瞻性和創(chuàng)新性。
（三）知識體系碎片化在當前國家強調(diào)重基礎(chǔ)、淡專業(yè)、寬口徑的培養(yǎng)模式下，［1］由于安全科學的交叉性和綜合性，幾乎需要所有的相關(guān)知識基礎(chǔ)，而教學課時有限，導(dǎo)致專業(yè)課程設(shè)置受限，學生學習的知識碎片化、零散化，無法形成系統(tǒng)的理論體系。
（四）教學實踐環(huán)節(jié)效果欠佳由于安全工程專業(yè)的特殊性，進行實踐學習的場所本身的固有危險性比較大，企業(yè)安全責任較大，學生無法深入實習，且實習場所多樣性不足，導(dǎo)致實踐環(huán)節(jié)的教學效果大打折扣，學生動手能力弱，上手較慢，現(xiàn)場普遍反映不佳。
（五）企業(yè)對安全人才需求差異化較大在此次問卷調(diào)查中，還發(fā)現(xiàn)各行業(yè)對安全人才的需求有很大的區(qū)別。例如從事安全監(jiān)督檢查的調(diào)查對象要求增加和開發(fā)相關(guān)職業(yè)道德和心理健康教育，增加文字處理、匯報總結(jié)方面的選學課程；從事現(xiàn)場管理的調(diào)查對象要求加強對人才的講演、語言組織方面的培養(yǎng)，這是安全管理人員的基本要求之一，還要求對安全法規(guī)與標準、安全心理、安全文化建設(shè)、應(yīng)急救援和應(yīng)急醫(yī)學比較熟悉；從事安全評價人員的調(diào)查對象則建議加強專業(yè)基礎(chǔ)課的學習，對工藝、自控、消防、機械、化工等相關(guān)知識均要有所了解。由此可見，目前單一的工程技術(shù)型安全人才無法達到各行業(yè)的差異化需求。
四、對策建議。
針對以上問題，我國安全工程高等教育應(yīng)著重從以下方面進行改革。
（一）加強理論研究，夯實專業(yè)基礎(chǔ)目前安全工程專業(yè)基礎(chǔ)理論薄弱，大多數(shù)學校以安全系統(tǒng)工程、安全心理學、安全人機工程三大課程作為專業(yè)核心基礎(chǔ)課程。專業(yè)基礎(chǔ)課則立足于本校傳統(tǒng)行業(yè)開設(shè)，缺乏廣泛認可的專業(yè)基礎(chǔ)課。類似流體力學、防火防爆工程、機械工程、電氣工程等則是基于原行業(yè)安全特色的基礎(chǔ)課程或公共基礎(chǔ)課，而類似安全法規(guī)與標準化、安全文化、安全社會學、風險管理等現(xiàn)場急需的理論基礎(chǔ)課則相對缺乏?？上驳氖牵壳耙灾心洗髮W吳超教授為代表的一批學者在這方面做出了不懈努力，近些年安全文化學、物質(zhì)致災(zāi)化學、安全人性學、安全倫理和安全職業(yè)道德等學科體系先后建立。這些理論的逐步建立為安全科學的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也將逐漸成為安全工程的高等教育基礎(chǔ)理論。研究團隊認為應(yīng)以此為契機，推動安全科學基礎(chǔ)理論的研究，逐漸推動這些基礎(chǔ)理論的課程標準化建設(shè)，夯實安全工程的專業(yè)課程建設(shè)。
（二）細分安全工程人才類型，制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，各個行業(yè)對安全專業(yè)人才的要求不盡相同，如想各個方面均有涉及，則學生負擔太重，也不現(xiàn)實。目前對于安全工程高等教育的改革，有部分企業(yè)認為應(yīng)仍然按照傳統(tǒng)的行業(yè)安全模式培養(yǎng)，研究團隊認為這是不可取的。對于企業(yè)來說，如果采取傳統(tǒng)的行業(yè)安全培養(yǎng)模式，畢業(yè)生進入角色較快，但學生就業(yè)受很大約束，選擇面狹小，受企業(yè)經(jīng)濟效益影響較大，不利于學生的多向全面發(fā)展。因此，在通識教育的基礎(chǔ)上新的安全工程人才類型應(yīng)劃分為工程技術(shù)型、安全管理型、安全經(jīng)濟型、安全服務(wù)型等，［9］在此基礎(chǔ)上凸顯行業(yè)特色。目前沈陽航天航空大學安全工程、安全防范、以安全為背景的保險專業(yè)等本科專業(yè)，首都經(jīng)貿(mào)大學開設(shè)的安全科學與工程、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學、安全管理工程、公共衛(wèi)生等碩士專業(yè)是這一類型的代表。因此，未來的.安全工程高等教育應(yīng)根據(jù)技術(shù)、管理、經(jīng)濟、社會服務(wù)等類型分別探索其專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實踐環(huán)節(jié)的模式，培養(yǎng)更具特色的新型安全人才。
（三）提高師資水平，優(yōu)化課程設(shè)置由于受各方面因素的影響，目前我國高校教師隊伍往往缺乏現(xiàn)場工作經(jīng)驗。雖然在教學科研工作中仍有機會接觸現(xiàn)場，但畢竟和現(xiàn)場工作所獲有所差別。因此，山西焦煤霍州煤炭集團與國內(nèi)八所煤炭高校的校企產(chǎn)學研合作模式極具創(chuàng)新性，既解決了企業(yè)生產(chǎn)中的一批技術(shù)難題，也為高校青年骨干教師提供了理論聯(lián)系實際的機會，提高了高校教師的科研水平，實現(xiàn)了校企雙方共贏的目的，［10］此外，還應(yīng)積極鼓勵教師獲取注冊安全工程師等資格證書，了解注冊安全工程師的工作內(nèi)容、性質(zhì)、特征，更有利于教學活動的開展。對于課程的設(shè)置，應(yīng)對課堂教學內(nèi)容進一步進行創(chuàng)新。如吳超教授先后開設(shè)的《安全科學方法學》《安全比較學》《安全統(tǒng)計學》，中原工學院王新泉教授等開設(shè)的《安全生產(chǎn)標準化教程》，華北科技學院顏燁教授開設(shè)的《安全社會學》等專業(yè)課程，是對安全工程課程設(shè)置的極大豐富。此外，還應(yīng)系統(tǒng)優(yōu)化和深化已有課程的教學內(nèi)容，例如安全評價類課程應(yīng)增加軟件包的學習和實際操作，增加通風、火災(zāi)、爆炸等專業(yè)模擬軟件的了解和學習，增強學生的動手能力。課程的設(shè)置應(yīng)結(jié)合注冊安全工程師、注冊消防工程師、卓越工程師的要求進行改革，以培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的高質(zhì)量工程技術(shù)人才為目標。
（四）實踐基地的多樣化和虛擬化安全工程專業(yè)的實踐基地建設(shè)難度較大，真正能夠讓學生實踐的機會較少。解決的方法有在社會公共層面對愿意接受實習訓(xùn)練的單位給予特殊的經(jīng)濟政策，為實踐單位帶來看得見的效益，使企業(yè)能夠愿意、樂意接受實習生；校企之間建立合作伙伴關(guān)系，在實踐過程中除了企業(yè)為校方提供實習機會外，校方也可以為企業(yè)提供人才培養(yǎng)、技術(shù)咨詢等幫助，實現(xiàn)校企共贏的格局。實踐基地的建設(shè)還應(yīng)多樣化，盡量為學生創(chuàng)造各種實習實踐機會，為學生的學習和就業(yè)提供便利條件。有條件有能力的院校也可以充分利用現(xiàn)在高度發(fā)達的計算機技術(shù)，利用流行的vr技術(shù)開發(fā)仿真系統(tǒng)，滿足教學需求。
（六）學分制下人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行問題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》明確指出要注重因材施教，要“關(guān)注每一個學生的優(yōu)勢潛能，推出分層教學、走班制、學分制、導(dǎo)師制等教學管理制度改革”。學分制成為我國高校教學改革過程中社會各界關(guān)注的一個熱點問題，［12］黑龍江科技大學也即將逐步開展完全學分制。在此情況下，在學分制下制定的培養(yǎng)方案能否完全執(zhí)行，執(zhí)行是否到位就是值得研究的問題。例如黑龍江科技大學2014版安全工程人才培養(yǎng)方案中專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課達62門，如果全部開設(shè)難度很大，教師數(shù)量有限，且知識結(jié)構(gòu)較為單一，一名教師一般只能主講2~3門課程，很少具備開設(shè)新課的能力。因此，在無法增加教師數(shù)量的前提下，應(yīng)逐步推進青年教師外出聽課學習，拓展知識結(jié)構(gòu)，培育新課程，使教師具備一專多能以滿足新形勢下的教學需求。此外，針對人才培養(yǎng)方案的實習、實踐、創(chuàng)新等各環(huán)節(jié)，應(yīng)提前籌劃，安排具體實施方案和步驟，使人才培養(yǎng)方案能夠切實執(zhí)行。
五、結(jié)束語。
安全科學是隨著社會經(jīng)濟發(fā)展、人民生活水平提高而發(fā)展起來的綜合性科學，專門的安全人才應(yīng)滿足不斷發(fā)展的社會需求。目前安全工程高等教育還存在著粗放、簡單、傳統(tǒng)、條塊化的教育模式，本文在針對黑龍江科技大學安全工程2014版人才培養(yǎng)方案的調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，分析了目前我國安全工程專業(yè)高等教育存在的問題，提出了加強理論研究、細分安全工程人才類型、優(yōu)化課程設(shè)置、增加實踐基地的多樣化和虛擬化措施，以及創(chuàng)新能力的具體化等具體對策建議，期望能夠?qū)Π踩こ虒I(yè)拓寬辦學思路、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有所裨益。
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［12］朱雪波.高校實施完全學分制的困境與對策研究［j］.高等工程教育研究，2015（01）.
安全的論文題目篇六
一個安全工具能不能實現(xiàn)期望的效果，在很大程度上取決于使用者，包括系統(tǒng)管理者和普通用戶，不正當?shù)脑O(shè)置就會產(chǎn)生不安全因素。例如，nt在進行合理的設(shè)置后可以達到c2級的安全性，但很少有人能夠?qū)t本身的安全策略進行合理的設(shè)置。
2系統(tǒng)的后門是傳統(tǒng)安全工具難于考慮到的地方。
3程序中的bug幾乎無處不在。
甚至連安全工具本身也可能存在安全的漏洞。幾乎每天都有新的bug被發(fā)現(xiàn)和公布出來，程序設(shè)計者在修改已知的bug的同時又可能使它產(chǎn)生了新的bug。系統(tǒng)的bug經(jīng)常被黑客利用，而且這種攻擊通常不會產(chǎn)生日志，幾乎無據(jù)可查。
4黑客的攻擊手段在不斷地更新。
幾乎每天都有不同系統(tǒng)安全問題出現(xiàn)。然而，安全工具的更新速度太慢，絕大多數(shù)情況需要人為的參與才能發(fā)現(xiàn)以前未知的安全問題，這就使得它們對新出現(xiàn)的安全問題總是反應(yīng)太慢。當安全工具剛發(fā)現(xiàn)并努力更正某方面的安全問題時，其他的安全問題又出現(xiàn)了。
安全的論文題目篇七
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。
我區(qū)普及公共視頻監(jiān)控系統(tǒng)相關(guān)法律問題研究。
缺陷產(chǎn)品召回制度的國際比較研究。
交通肇事逃逸若干問題研究。
無照經(jīng)營成因及監(jiān)管對策研究。
政府安全能力建設(shè)的東西部比較。
危險化工企業(yè)選址及安全優(yōu)化布局研究。
產(chǎn)品召回制度研究。
論城市公共安全預(yù)警信息機制的構(gòu)建。
公共安全視域中的公交反扒竊研究。
青州城市社區(qū)管理研究。
濰坊警用地理信息系統(tǒng)建設(shè)項目質(zhì)量管理。
公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督研究。
城市公共安全的系統(tǒng)動力學研究。
我國缺陷汽車產(chǎn)品召回制度存在的立法缺失及原因。
突發(fā)事件中地方政府責任研究。
安全的論文題目篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!我是__項目___，很榮幸能參加本次“安全月”演講活動。
在安全崗位任職快一年時間了，在這將近一年的時間里，隨著自己對企業(yè)文化的逐步了解，對安全管理手冊的不斷學習以及對工作中所遇到的情況進行分析、總結(jié)，我對安全理念及其重要性也有了更深層次的理解。
首先，我認為安全是一種文化。如今，社會各界人士對安全的重視程度是越來越高，施工現(xiàn)場懸掛的安全警示語、標識牌也是隨處可見，這意味著安全已然成了當今社會普遍認同并追求的價值觀和行為準則。重視安全、尊重生命，是先進文化的體現(xiàn)。我們必須堅持專業(yè)理論知識的學習，夯實安全理論基礎(chǔ);我們必須樹立科學的安全觀，堅定“安全發(fā)展、預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想;我們必須充分認識到安全工作的重要性，并不斷增強安全責任心。這樣，我們才能真正融入到“安全重于泰山”、“安全人人有責”的文化當中，從而積極開展安全工作，確保施工安全、順利進行。
安全的論文題目篇九
安全是我們一生的試題，我們要重視安全問題，注意安全。那么關(guān)于安全題目的朗誦有哪些呢?以下是本站小編為大家整理的，有關(guān)安全題目的朗誦，希望大家喜歡。
清風吹不倒。
吹不倒威武的松。
吹不到平原的邊際。
懸崖聆聽著。
你對生命的呼告。
聆聽著你對生命的執(zhí)著。
忘不了放不下。
林中的喧嘩。
小河的輕呤。
告訴你記住他。
風的形狀雨的身影。
孤寂的站著眺望著。
懸崖邊不彎腰。
一直立著不畏懼腳下的死谷。
伸展著翅膀。
告訴人們。
你想要飛翔。
告訴世人。
生命可貴。
生命是如此珍貴，
它使你求生勿廢。
生命是如此憔悴，
直使你跳樓自毀。
生命中充滿磨難，
磨難是書，
直使你奮起直追!
生命是緣，
直使你生死相隨。
啊，朋友，
勿要輕視生命，
丟掉它有去無回。
啊，朋友，
珍惜生命，
宇宙間唯獨有你!
生命是如此脆弱，
產(chǎn)生中愛護百倍。
如果你隨便丟棄，
愛你的生命痛苦傷悲!
朋友啊朋友，
快樂每一天，
生命每時都閃耀光輝。
少年兒童祖國明天家國期望賢孝兒男。
日常言行理應(yīng)檢點放學排隊不可散漫。
橫過馬路禮讓當先綠燈可行紅燈當站。
寧停三分萬勿搶先遵守紀律才成方圓。
上下樓梯應(yīng)靠右邊謙讓有序甭擠甭趕。
陽臺欄桿切莫搖攀生人誘惑切莫輕信。
歹徒害人花樣多端電力設(shè)施切莫亂攀。
遇有故障電工去辦萬勿亂摸引發(fā)禍端。
嬉戲玩耍應(yīng)有節(jié)制適當游戲益智體健。
夏日暴雨雷電頻繁高物樹下千萬莫站。
冬日天寒柴草燥干點荒烤火釀成火患。
燒毀財產(chǎn)犯法住監(jiān)喜慶節(jié)日安全當先。
燃放鞭炮易發(fā)傷殘燃煤取暖窗莫封嚴。
空氣流通才沒危險險房廢窯記著莫鉆。
生活惡習賭博吸煙既害身心又討人嫌。
關(guān)愛你我親密無間尊老愛幼世人稱贊。
立報國志做新英賢鄰里稱頌美名永傳。
安全的論文題目篇十
3、臨沂方言對英語輔音音素發(fā)音的負遷移及方式。
4、英語重音看漢腔英語。
5、論英語專業(yè)學生跨文化交際本事的培養(yǎng)。
6、關(guān)聯(lián)認知語境對話語標記語的解釋。
7、來源于地名的英語詞匯的隱喻映射。
8、貿(mào)易統(tǒng)計差異與中美貿(mào)易平衡問題。
9、淺析商品說明書的翻譯。
10、中美刑法因果關(guān)系的差異。
11、文化差異對中美商務(wù)談判的影響及談判策略的選擇。
12、談中美兩國地學本科高等教育的幾點差異。
13、淺析中美反傾銷法律及實踐的差異。
14、交際教學法在中國英語教學中的運用。
15、從語言文化差異視角看英漢幽默翻譯。
16、新聞委婉語語用功能分析。
17、從電影《花木蘭》中看中美文化的嫁接。
18、淺析湯姆·索亞性格特征。
19、漢英文字發(fā)音特點比較。
20、中美家庭教育的差異。
21、簡述現(xiàn)代英語流行語。
22、在中英文化背景下對隱喻的理解。
23、跨文化交際中的中美文化差異。
24、從《畢業(yè)生》看美國六十年代的反文化運動。
25、英漢詞匯中色彩詞的語義。
26、中美版權(quán)侵權(quán)行為結(jié)構(gòu)的差異。
27、美國英語與英國英語語音及拼寫之差異。
28、略論中美日韓學前情感教育之民族差異。
29、略論中美日韓學前情感教育之民族差異。
30、淺析論英國工會在戰(zhàn)后英國政治重建中的主角定位及其政治文化內(nèi)涵。
安全的論文題目篇十一
化工項目一般具有工藝技術(shù)復(fù)雜、投資規(guī)模大、建設(shè)周期長、管理要求高等特點。目前，針對化工建設(shè)項目，國內(nèi)外通常選擇總承包項目管理模式，工程公司通過優(yōu)化設(shè)計，項目各階段的合理交叉與融合，達到減少投資、縮短工期的目的。在安全管理方面，工程公司受安全管理理念、安全管理人員知識結(jié)構(gòu)和安全意識等因素的影響，站在項目的整體角度，從前期、設(shè)計、采購、施工、試車、開車等各環(huán)節(jié)全過程考慮安全管理，進而提高項目整體安全管理水平，這方面還處于初步探索階段。
2項目前期階段的安全管理。
2.1總承包投標階段。
2.1.1全面了解與安全管理相關(guān)的信息工程公司應(yīng)通過仔細研究招標文件、現(xiàn)場踏勘、投標澄清等全面了解與項目安全管理相關(guān)的信息，如項目所在國、所在地的政治、經(jīng)濟、宗教、環(huán)境、醫(yī)療衛(wèi)生、治安等環(huán)境；項目適用的法律法規(guī)、標準規(guī)范；建設(shè)單位在安全管理方面的規(guī)定；項目所在地的氣候、水紋、地質(zhì)、自然環(huán)境；項目建設(shè)裝置的周邊設(shè)施和環(huán)境、地下設(shè)施情況。
2.1.2合理設(shè)定各項管理目標全面了解關(guān)于安全管理相關(guān)的信息后，根據(jù)業(yè)主的要求，投標時合理設(shè)定工期目標、成本控制目標、安全管理目標（創(chuàng)優(yōu)與否），不應(yīng)為了中標而向業(yè)主承諾違背建設(shè)客觀規(guī)律的工期目標，造成項目中標后項目存在先天性不足，為項目實施帶來不可避免的安全風險。
2.2項目策劃階段。
2.2.1全面識別安全風險不僅要對設(shè)計、采購、施工、試車、開車等各階段、各環(huán)節(jié)、各工作自身的安全風險進行識別，還要對外界因素給項目執(zhí)行帶來的.安全風險進行識別和評估，如自然災(zāi)害、恐怖襲擊、戰(zhàn)爭風險、疫情等。根據(jù)識別出的安全風險，對安全風險進行評估和等級劃分，然后依據(jù)風險控制原則制定有效、可行的控制措施和應(yīng)急措施。
2.2.2組織上保證全過程安全管理成立項目安全管理組織機構(gòu)和配備安全管理人員時，應(yīng)保證全過程安全管理的可實施性，使得安全管理人員在組織結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)上能夠全過程深入?yún)⑴c設(shè)計、采購、施工、試車、開車等各階段工作，消除各階段安全交互管理之間的障礙，保證各階段安全管理信息之間的有效傳遞。
2.3設(shè)計安全管理。
2.3.1提高設(shè)計的本質(zhì)安全在項目設(shè)計、施工、采購、試車、開車、運行等生命周期內(nèi)，相較其他生命周期，在設(shè)計階段消除裝置的不安全因素是最簡單、最可靠和最合理的做法。在投資、工藝技術(shù)允許的情況下，應(yīng)在設(shè)計過程中充分考慮施工安全性、試車和開車安全性、運行安全性及操作便利性，在設(shè)計過程中堅持事故預(yù)防優(yōu)先原則、可靠性優(yōu)先原則、針對性、可操作性和經(jīng)濟合理性原則，盡可能達到“本質(zhì)安全”的目標。
2.3.2從體系上保證安全設(shè)計設(shè)計安全管理具有相對的獨立性、公正性和權(quán)威性。設(shè)計安全管理的依據(jù)是國家強制性標準，具有較強的法規(guī)性、政策性和專業(yè)技術(shù)性。工程設(shè)計質(zhì)量是建設(shè)項目質(zhì)量的基本保證，嚴格制定并認真執(zhí)行質(zhì)量、環(huán)境與職業(yè)健康安全管理體系，是保證設(shè)計安全管理質(zhì)量的重要手段，工程公司應(yīng)給予充分重視。
2.3.3改進設(shè)計理念在制造能力、運輸條件和吊裝資源允許的情況下，設(shè)備盡可能模塊化、殼裝化，甚至對裝置進行模塊化設(shè)計，減少現(xiàn)場施工活動，縮短施工周期，降低施工安全風險。
2.4采購安全管理。
2.4.1采買階段做好設(shè)計人員和供貨商人員的橋梁，確保設(shè)計的各項要求能夠準確地傳達給供貨商；根據(jù)運輸方式、裝卸次數(shù)等情況，明確設(shè)備材料的包裝要求，確保設(shè)備運輸過程中的安全。選擇大型設(shè)備制造廠時，既要考慮廠家的設(shè)計制造能力，也要考慮廠家的地理位置。
2.4.2催交和檢驗階段項目核心設(shè)備、長周期設(shè)備的制造質(zhì)量和制造周期對項目的總體進度有非常大的影響，甚至是決定性的，應(yīng)高度重視核心設(shè)備、長周期設(shè)備的催交和出場檢驗、運輸前包裝檢驗，必要時應(yīng)派專業(yè)人員進行駐廠監(jiān)造，監(jiān)督廠家的制造進度和質(zhì)量。進度拖延會引起現(xiàn)場趕工，甚至會改變整體的施工策劃，大大增加施工安全風險。
2.5.1施工準備階段的安全管理1）施工招標階段。施工招標文件中應(yīng)明確、細化施工階段的安全要求，提前讓投標單位了解施工階段應(yīng)達到的安全標準，以便在報價時考慮達到相關(guān)標準所需的安全費用；明確投標單位的安全資質(zhì)要求、項目經(jīng)理和安全經(jīng)理的任職要求；對投標單位、所選項目經(jīng)理、安全經(jīng)理的安全業(yè)績進行考察，對不重視安全和所執(zhí)行項目出現(xiàn)較大安全事故的單位和個人給予淘汰；合理劃分標段，盡量減少中標單位間的交叉作業(yè)，降低施工過程中的安全風險。2）施工動員階段。在施工動員之前，完成安全預(yù)動員，審查施工活動的范圍、與活動相關(guān)的安全風險、安全管理計劃，特別關(guān)注現(xiàn)場動員工作的早期階段。保證hse管理體系是可靠的、有管理和監(jiān)督管理體系運行的組織結(jié)構(gòu)。確保所有監(jiān)督人員清楚項目的安全要求。
2.5.2施工實施階段1）施工組織要合理。加強施工分包商的監(jiān)督管理，嚴禁施工分包商將工程層層分包；督促施工單位加強勞務(wù)分包的管理，盡可能減少勞工的流動性；統(tǒng)一協(xié)調(diào)各單位的施工時間和施工空間，盡量避免垂直交叉作業(yè)和多單位在同一區(qū)域的橫向交叉作業(yè)；調(diào)整施工方法和施工順序，能在地面上完成的工作就不安排到高處進行，盡量避免高處作業(yè)。2）管理關(guān)口要前移。堅持和貫徹“預(yù)防為主”這一方針，將安全管理工作由被動應(yīng)付變?yōu)橹鲃涌刂?，將工作重心由事故管理、?yīng)急管理轉(zhuǎn)為事前預(yù)防和控制，把安全管理的關(guān)口前移。通過完善的制度、有效的宣貫和強力的執(zhí)行，施工前做好各項安全措施。3）進出管理要重視。施工現(xiàn)場應(yīng)進行封閉管理，場內(nèi)道路盡可能人車分流；施工現(xiàn)場出入口應(yīng)設(shè)置門禁系統(tǒng)，由專人進行管理，避免無關(guān)人員進入現(xiàn)場；加強進場前檢查，避免存在缺陷的車輛、施工、機具、設(shè)備進入現(xiàn)場。4）培訓(xùn)監(jiān)管要強化。所有進場人員必須經(jīng)過入場安全培訓(xùn)；改進培訓(xùn)方式，通過親身體驗、真人演示、視頻動畫、圖片、案例分享等更直觀的方式，提高培訓(xùn)效果；不僅要重視作業(yè)人員的安全意識培訓(xùn)，更要重視勞動技能培訓(xùn)，這是降低個人違章和操作失誤的根本保證；加強作業(yè)過程中的行為觀察和監(jiān)管，找出作業(yè)人員發(fā)生違章的原因，即安全意識差、勞動技能差，還是兼而有之，以便對癥下藥。
2.6試車、開車安全管理。
1）安全管理特點。試車、開車期間安全管理具有風險隱蔽性強、不可控性強等特點。試車、開車的風險除常規(guī)施工過程中的危險源外，還包括易燃易爆氣體、有毒有害氣液體、高溫高壓氣體、高壓電源等。安全事故的原因除試車、開車工作本身產(chǎn)生外，很大一部分是由上游工作的不到位引發(fā)的，給風險控制帶來困難。2）專業(yè)人干專業(yè)事。試車、開車工作的專業(yè)性很強，對人員素質(zhì)要求較高。為了避免因誤操作而引發(fā)安全事故，專業(yè)工作必須由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)并考核合格的人員完成，即專業(yè)事由專業(yè)人干。3）統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮。試車、開車工作涉及的單位多、人員多且工作程序復(fù)雜。為了使試車、開車工作安全、有序地進行，應(yīng)成立包含各試車、開車參與方的組織機構(gòu)，以便統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮。
3結(jié)語。
化工項目各階段的安全管理，即相互獨立，又密切相關(guān)，必須站在項目整體的角度考慮安全管理，實現(xiàn)設(shè)計、采購、施工、試車、開車工作的有機結(jié)合，實行全過程安全管理，才能降低項目整體的安全風險，提高項目的整體安全管理水平，確?；ろ椖堪踩\行。
安全的論文題目篇十二
老師們，同學們：今天我們小橘燈文學社給大家?guī)硪黄谛@安全專題節(jié)目。
法國思想家盧梭說過："上帝是用模型來造人的，他在塑造了我們之后，就把那個模型搗碎了。"在這個世界上，每個人的生命都是唯一的。
哪一個人不愿笑語常在，哪一個家庭不愿幸福美滿?安全如同一根七彩的絲線把我們這一個個美好的愿望連接起來，構(gòu)成一個穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。
對于每個人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現(xiàn)實生活中，并非人人都具有較高的安全意識。甚至可能你還會否認它的重要性，因為雖然你已造成了許多次疏忽，而災(zāi)難剛好與你擦肩而過。
據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，近年來，全國中小學每年非正常死亡人數(shù)達到16000多人，平均每天就有40多名中小學生死于非命。
這意味著每天就有一個班級消失。就在前不久據(jù)河南信陽市光山縣所屬的**網(wǎng)消息，14日早晨7：40分，一男子持刀在光山縣文殊鄉(xiāng)陳棚村完全小學門口砍傷學生22人，群眾1人。有六名官員因此被撤職。
同學們，百善文明為先，萬思安全最重。文明在于細節(jié)的處理，安全在于防患未然。讓我們積極行動起來，在全校形成一個“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘常鳴，永記心間。
下面讓我們了解一些關(guān)于校園安全的小常識
1、在校時間學生不得無故離開學校，有事外出得向班主任請假。
2、學生上課要遵守紀律，要聽從老師指揮，特別是體育課、活動課等，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下使用體育器材。
3、課間玩耍不打鬧追逐，嚴禁爬圍墻、爬樹、爬走廊欄桿、攀校門等。
4、上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴禁從樓梯扶手上滑下。
5、不喝生水，不買無證小攤的食品，不吃過期或變質(zhì)食品。
6、不帶利器及易燃易爆物品來校，不做危險游戲。
7、午間用膳要服從教師的要求，不在用膳時講話、嬉戲或做其他事情。
8、注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設(shè)備、開關(guān)、插座等。
9、學生放學回家要按時離開學校直接回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在街頭游逛。
10、上下學要遵守交通規(guī)則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛(如摩托車、三輪車、貨動車等)，不乘坐超載車輛。
另外，我們要做到：
一、提高個人思想素質(zhì)。團結(jié)同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成中頭蟬，極不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現(xiàn)。
不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭做文明小學生。
二、關(guān)注課間安全。
請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯右邊走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學樓內(nèi)打球、踢球。
三、遵守交通規(guī)則和交通秩序。
上學、放學要做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人;不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛;不得設(shè)置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。
四、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。拒絕三無食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴飲暴食;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
五、強化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。
不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器;不接受陌生人接送與來訪。
六、學會自護自救，提高防御能力。
學會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護校園安全的.主人。
七、加強自我防范意識。
注意公共場所的人身和財產(chǎn)安全，不把珍貴物品放在教室，上學放學不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學們結(jié)伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢于見義勇為又要量力而行，要及時敢于撥打110報案。
八、認真學習，珍惜時光。
遠離網(wǎng)吧，遠離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍，不同社會閑雜人員交往。
甲：安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。
乙：校園安全涉及到我們青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。
在全國各類安全事故中，學校安全事故所占的比重很大。據(jù)了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在“消失”。
甲：“生命”，一個多么鮮活的詞語;“安全”，一個多么古老的話題;“幸?！币粋€多么美妙的境界。同學們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主。
乙：在各項運動、活動中也要注意的安全。
甲：在交通安全中要注意一下幾點：
乙：要注意教室的安全。
甲：自己的所作所為也要有安全意識。
要注意教室的安全。學生下課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，不能給小偷有可乘之機;還有個別學生把球帶到教室，在走廓上踢球，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。希望有這種違紀行為的同學要立即改正。
自己的所作所為也要有安全意識。中小學生容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
1、要注意交通安全。騎車的學生一定要嚴格遵守交通規(guī)則，特別是在路上，車速比較快，騎車一定要小心謹慎，以防發(fā)生意外。乘坐校車的同學要等車停穩(wěn)了再上下車、不能跟著汽車跑，橫穿馬路時要注意采往車輛。過馬路時，寧慢三分，莫爭一秒。
走路回家的同學，放學路上不能橫排走。橫排走會把道路占滿，不管走在校園內(nèi)，還是在校外，行人都要靠右走，一個跟著一個走，不能橫排走，這樣會影響別人和車輛的通行，更容易發(fā)生危險，應(yīng)當排成縱隊，一個跟著一個走，自覺遵守交通法規(guī)，不在馬路上嬉戲玩鬧而妨礙了交通。
2、按時回家，不隨便到別人家逗留。要去別人家做客，一定要事先征得家長的同意。
生活道路不簡單，安全時刻記心間。
地磚地板光又滑，小心謹慎踩上它。
上下樓梯不追打，禮讓三分不為下。
不講粗言和穢語，團結(jié)愉快易進取。
室內(nèi)活動防磕碰，防擠防墜防摔下。
小心開水和電器，消防設(shè)施要愛惜。
室內(nèi)易燃物品多，校內(nèi)嚴禁玩煙火。
貴重物品不要帶，以免丟失和損壞。
別人東西不要拿，潔身自愛人人夸。
亂扔垃圾不衛(wèi)生，隨地吐痰不文明。
遇事鎮(zhèn)定不要慌，自我保護要增強。
同學處處守紀律，文明之星屬于你。
上體育課和活動課前做好3項工作，第一，要檢查周邊的環(huán)境是否有安全隱患，例如，跑步時，檢查是否會有障礙物如石頭、玻璃等會使人在運動過程被絆倒、滑倒或使人受傷或造成危險的東西，有的話要及時清除，清除完障礙物，才進行體育運動。
第二，要充分準備運動。運動時要注意不能劇烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。
第三，運動器械要有老師指導(dǎo)、監(jiān)督。操場上的體育運動器械，必須在老師的指導(dǎo)、監(jiān)督下使用，不允許任何人私自攀爬、玩耍。特別是低年級的同學，更不能一個人偷偷地跑到操場上攀爬體育器械。
安全的論文題目篇十三
作文要求：有個船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已經(jīng)給過了”。船主說：“這是感謝補船漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補的?！?BR> 適用地區(qū):吉林黑龍江山西、河南、新疆、寧夏、河北、云南、內(nèi)蒙古。
全國卷大綱版：放下顧慮。
作文要求：材料：兒子和媽一起下田干活兒子穿很多，媽讓脫掉一些衣物，兒子脫后感覺甚是輕松，媽媽教導(dǎo)要放下負擔，不要顧慮太多。
適用地區(qū):貴州甘肅青海廣西西藏。
北京卷：材料作文《火車巡邏員的故事》。
作文要求：材料講述火車巡邏員老計的故事，老計每天在深山里走幾十里路守護鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經(jīng)過都會敬禮，火車都會鳴笛回應(yīng)。請自擬題目寫篇不少于八百字的文章。
廣東卷：材料作文。
作文要求：閱讀以下的文字，根據(jù)要求作文：
醉心于古文化研究的英國歷史學家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。
居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前……伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活?！?BR> 上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的.體驗和感悟，寫一篇文章。
要求：1自選角度，自擬標題，自定文體。2不少于800字。3不得套作，不得抄襲。
上海卷：材料作文。
作文要求：跟據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)：人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍存，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。
天津卷：材料作文。
作文要求：閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
重慶卷：拯救冷庫工人。
作文要求：材料如下：“一個人被關(guān)在一個洞窟里，一個門衛(wèi)來解救被困人員，事后有人來問門衛(wèi)，這不是你本職工作為何你要解救他？門衛(wèi)說：因為只有這個人，每天和我說早上好，晚上對我說再見，而今天他只對我說了早上好，還沒有對我說再見，所以我判斷他在洞窟里被困了?！?BR> 四川卷：手握一滴水。
作文要求：關(guān)于水的詩歌材料，從象征意義，人生意義對一滴水進行了闡釋，要求考生圍繞"水"為話題展開作文。
浙江卷：坐在路邊鼓掌的人。
作文要求：有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網(wǎng)友3種評論，一是肯定，也想做這種人，二是質(zhì)疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對，根據(jù)這些情況寫篇文章。
山東卷：以孫中山箴言自擬題目。
作文要求：根據(jù)孫中山的一段話，自行命題寫作文?！拔逸吋纫該斨袊母锇l(fā)展為己任，雖石爛?？荩松砩写?，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日?！弊孕忻}，題材不限。
湖北卷：科技的利與弊。
作文要求：一個話題引起討論：科技的利與弊。書信可不可以替代？是改變還是不改變。
江蘇卷：憂與愛。
江西卷：材料作文。
作文要求：圍繞“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么”、“你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”兩個主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文；小作文的主題跟音樂有關(guān)，字數(shù)200字左右。
遼寧卷：大隱隱于“樂”
作文要求：個音樂家登臺穿的非常樸素，有人問他為什么不穿的華麗些，他說人要隱沒于音樂之后。根據(jù)以上材料寫一篇作文。
福建卷：材料作文。
安全的論文題目篇十四
20**年2月29日，米易庭軍花崗石有限責任公司對該公司草場鄉(xiāng)沙壩村紅石巖礦山從業(yè)人員30余人進行開工前的安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)，培訓(xùn)在礦山現(xiàn)場舉行，邀請了縣安監(jiān)局、鄉(xiāng)安監(jiān)所有關(guān)人員出席會議。
培訓(xùn)資料使用攀枝花市安監(jiān)局統(tǒng)一制發(fā)的安全生產(chǎn)培訓(xùn)手冊。
上午10點培訓(xùn)會開始，企業(yè)法人楊庭軍主持會議。
首先縣安監(jiān)局老領(lǐng)導(dǎo)張榮華同志講話，明確安全生產(chǎn)培訓(xùn)的目的、意義，要求達到規(guī)定學時，并結(jié)合礦山生產(chǎn)的具體情況，對一些安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、安全操作規(guī)程進行強調(diào)。
之后，鄉(xiāng)安監(jiān)所就礦山企業(yè)安全生產(chǎn)制度作了強調(diào)和要求，并就安全生產(chǎn)監(jiān)管、服務(wù)與推動企業(yè)安全生產(chǎn)制度化、規(guī)范化建設(shè)進行探討、交流。
培訓(xùn)會上，楊庭軍對該企業(yè)“2.13”事故作了回顧，要求全體員工牢記血的教訓(xùn)，作到安全生產(chǎn)警鐘長鳴。
對礦山開始生產(chǎn)前的安全準備工作進行強調(diào)，明確礦長、安全員安全生產(chǎn)職責，對職工安全培訓(xùn)從嚴要求，合理安排學習時間，必須達到規(guī)定的學時;要求礦山從業(yè)人員從珍惜自己生命、關(guān)心企業(yè)發(fā)展的角度提高對安全生產(chǎn)工作的認識，杜絕違章行為，確保不發(fā)生安全生產(chǎn)事故;各生產(chǎn)小組要團結(jié)協(xié)作，搞好安全隱患排查，確保企業(yè)安全生產(chǎn)，要學習掌握先進生產(chǎn)工藝，完成縣政府下達年產(chǎn)荒料10000立方米的生產(chǎn)任務(wù)。
礦山安全員對安全生產(chǎn)規(guī)章、規(guī)范作了講解，與礦山職工進行安全管理溝通。
礦山老職工也作了經(jīng)驗交流發(fā)言。
安全的論文題目篇十五
今年6月份是全國第15個“安全生產(chǎn)月”，安全對于個人和企業(yè)，都是一個比較嚴肅而又沉重的話題。更是一個老生常談的話題，不僅關(guān)系到企業(yè)是否能健康可持續(xù)發(fā)展，而且和我們每個人的利益更是息息相關(guān)。就如同自己的影子一樣形影不離，只要你留心觀察，隨時隨地都能發(fā)現(xiàn)它的身影，無處不在地深藏于點滴之處細微之中。
安全對于個人來說，安全是一種責任，是一種態(tài)度，更是一種榮譽。只有安全生產(chǎn)才能給人們帶來幸福，給鐵路帶來效益，給自己帶來安心。在人的一生中最寶貴的是生命，它不僅承載著人類的夢想，還承載著人類所有的感情和寄托。
有時生命像一條銀河，耀眼奪目;有時生命像一泓清泉，涓涓流淌;有時生命像一朵小花，絢麗多姿;有時它又宛若空靈般的水晶一樣脆弱。每當我們聽到或看到一個個安全事故造成的生命缺憾時，我們不僅會感慨生命為什么如此的脆弱，脆弱的來不及讓你有更多地想象，生命對于每個人來說只有一次，也正是這一點才使其彌足珍貴。這時安全就成為我們保證、呵護生命的唯一屏障，因此，安全工作的落實需要我們廣大干部職工的共同努力來完成!
安全工作任重而道遠，我們必須充分認識到安全生產(chǎn)的重要性、長期性和艱巨性。我們要的是防范，為的是避免悲劇發(fā)生，而不是事后諸葛亮，更不是悲劇之后的責任追究!可對于我們的安全而言，付出的有可能是我們健康的身體，甚至是鮮活的生命為代價!像這樣的代價誰又能承擔得起呢?有多少血的教訓(xùn)不就是因為疏忽安全防范而造成的惡果嗎?同志們驚醒吧!決不能讓安全的悲劇在我們身上重演!
安全對于企業(yè)來說，安全就是生命線，忽視安全生產(chǎn)，不依法辦事、安全經(jīng)營，缺乏人性關(guān)懷，就根本談不上健康可持續(xù)發(fā)展。凡事無小事，簡單不等于容易，尤其是安全問題，往往小隱患會釀成大事故。一絲不茍的花大力氣做好小事情，就是抓“細節(jié)”、抓“落實”、抓“執(zhí)行”，可見把小事做細是何等重要。細節(jié)的變化，更能體現(xiàn)觀念上的更新和進步。因此，我們要時刻繃緊安全這根生命之弦，讓安全生產(chǎn)時刻彈出那悅耳般的感人樂章。
俗話說：“千里之堤，潰于蟻穴”，對于強化紅線意識要做到“反松懈、防麻痹”，使我們感到安全的重要性和緊迫性。有時在攀登的路上，往往使人疲憊的不是山路的陡峭，而是鞋里的一粒沙子。當你在施工現(xiàn)場，在起吊物下方設(shè)有監(jiān)護人時;當你在檢修現(xiàn)場，設(shè)有圍欄或照明或懸掛警告標志時;當你在危險標志牌前想一想，自我保護意識強一點時。當你把這些看似很小很細碎的事做好時，你就再也不會發(fā)出生命是如此的脆弱，轉(zhuǎn)瞬即逝的感慨了。
讓我們執(zhí)著于細微處，安全就會成為生命質(zhì)量的一根紅線。確保鐵路運輸安全并減少隱患，對易發(fā)病害區(qū)域進行劃分定期檢查危險點，做到明察秋毫，并緊盯隱患和危險源，強化事故易發(fā)多發(fā)領(lǐng)域檢查，堅決把各種隱患消滅于萌芽狀態(tài)。平時加大安全知識宣傳力度，讓企業(yè)職工全面的認識、理解、明白安全生產(chǎn)對企業(yè)的重要性，進而營造濃厚的以“強化紅線意識，促進安全發(fā)展”的良好氛圍，從而達到企業(yè)健康發(fā)展與職工素質(zhì)和諧共進的雙贏大好局面。
安全對于鐵路來說，就象生命對于每個人來說那么的重要。俗話說：“絆人的樁不在高，發(fā)生事故的事不在小”。差之毫厘謬以千里，我們不論做什么工作，都要從重視小事做起認真關(guān)注細節(jié)，并把每件小事做好做扎實。尤其是鐵路安全工作來不得半點虛假，唯有從小事抓起，才能更好的確保安全工作萬無一失。
鐵路就是抓住了安全這個命根子，贏得了市場并取得了良好效益，這是鐵路行業(yè)共有的榮譽，這種“榮譽”，是靠全體干部職工遵章守紀、標準作業(yè)，恪盡職守、認真履責，努力拼搏、辛勤付出而得來的。它包含著社會的穩(wěn)定和人民的生命財產(chǎn)安全，包含著企業(yè)的形象和經(jīng)濟效益，包含著職工家庭的幸福和親人的贊許。確保列車運行安全是鐵路人的工作職責，也是工作的重中之重?！拌F路運輸安全無小事”這是每個鐵路員工再熟悉不過的警語，這就要求鐵路人在工作中絲毫不能有半點松懈、麻痹大意的思想。
安全隱患會隱藏在各個不同的環(huán)節(jié)里，現(xiàn)場每時每刻刻都會存在不確定的危險因素。而在工作中，更應(yīng)該立足崗位，從細節(jié)抓起，從一點一滴抓起，遵章守紀，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度，以便及時發(fā)現(xiàn)異常情況，采取措施消除隱患。無論在什么時候，都要保持清醒的頭腦，時刻把安全工作放在第一位。寧愿為安全而憔悴，也決不愿為事故而落淚。抓安全既不想聽哭聲，也不想聽罵聲，只希望有更多的掌聲和笑聲。請廣大干部職工珍愛生命、遵章守紀，遠離事故，享受安全，做好安全工作是鐵路人唯一的選擇，也是鐵路永恒的主題!
“強化紅線意識，促進安全發(fā)展”，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點點滴滴做起。以這次“安全生產(chǎn)月”活動為契機，讓“珍愛生命，遵章守紀”的警鐘長鳴，為我們共同營造一個平安和諧、快速發(fā)展的鐵路運輸安全環(huán)境。愿平安和幸福永遠伴隨著我們大家!
安全，每天縈繞在我們耳邊的字眼，安全，一個讓6月變的更加激情的詞語，安全，要我說，不僅僅是我們這一個6月的責任，而是我們每天的責任，“加強安全法治保障安全生產(chǎn)”是全國“安全生產(chǎn)月”活動的主題。
安全，每天縈繞在我們耳邊的字眼，安全，一個讓6月變的更加激情的詞語，安全，要我說，不僅僅是我們這一個6月的責任，而是我們每天的責任，“加強安全法治保障安全生產(chǎn)”是20全國“安全生產(chǎn)月”活動的主題。安全生產(chǎn)關(guān)系國家的和諧發(fā)展，關(guān)系到企業(yè)的生存命脈，國家、企業(yè)對安全生產(chǎn)越來越重視。越是經(jīng)濟產(chǎn)值的飛速發(fā)展，我們的安全生產(chǎn)越來越如履薄冰，在這樣嚴峻的形勢面前，我們更加需要的是增強安全法治意識，保障安全生產(chǎn)。因為安全就是效益，安全就是福!
生命是珍貴的，效益是必須的，責任與榮譽是比肩并重的，安全的意義廣闊而深遠。安全是把雙刃劍，遵守它的規(guī)則，就會得到保護，違背它的規(guī)則，就會付出血的代價。安全生產(chǎn)是我們工作的基石，更是我們生活的保障。我們需要的不僅僅是記住那些安全警示語，更需要將縝密的思想落實于嚴謹?shù)男袨橹?，謹于思，慎于行，惠于民?BR> 莫里尼奧說：“當用心準備的習慣成為你身體的一部分，它就會永遠在那里，并會幫助你取得令人驚訝的勝利?！弊屛覀冇肋h記住這句話，在安全生產(chǎn)工作乃至其他工作中，都不妨問問自己：我準備好了嗎?我用心準備了嗎?希望每時每刻大家都能大聲地回答自己：是的，我在用敏慧的'心準備，我在用善良的心準備，我在用積極的心準備!
有一首歌唱著“拿什么拯救你，我的愛人”，我的回答就是“安全”!對比著一個個遵章守法、安全生產(chǎn)，共筑和諧的溫馨畫面，我們是幸福的!
擁著安全，就像是演奏著的一首華麗樂章不停的在耳邊回旋，所有的幸福、所有的平靜、所有的快樂與希望都在此時此刻被護佑!
安全的論文題目篇十六
一、你認為作為企業(yè)的一名安全管理人員，自身應(yīng)該具備哪些素質(zhì)。
（1）提高學習能力，練就創(chuàng)一流業(yè)績的本領(lǐng)。安全員要把學習作為一項基本功，勤于學習，善于學習，做到學以致用，用有所成。要做到學習工作化，工作學習化，通過自己的帶頭作用，營造濃厚的學習進取氛圍。作為一名安全管理人員，會應(yīng)對于實際工作相關(guān)的設(shè)備安全、電氣安全、應(yīng)急安全、職業(yè)健康安全等方方面面的工作，因此應(yīng)對各專業(yè)知識的不斷學習，以及搜集相關(guān)的國家法律法規(guī)標準要求非常重要。
（2） 提高實踐能力，增強責任心、使命感?；鶎影踩ぷ魅蝿?wù)重，標準高，要求嚴，是一項長期、艱巨、復(fù)雜的工作。安全管理人員需要增強事業(yè)心、責任感，在實踐中增強安全生產(chǎn)技術(shù)業(yè)務(wù)能力。要加強基本功訓(xùn)練，定期組織開展實踐演練，提高全員安全技能，當好本單位的安全工作領(lǐng)頭人。
（3）提高創(chuàng)新能力，開創(chuàng)基層安全工作新局面。要做好基層安全生產(chǎn)工作，就要根據(jù)單位的人員特點、生產(chǎn)（工作）特點和氣候、季節(jié)特點等，因時、因地制宜地開展安全生產(chǎn)工作。針對單位安全工作面臨的.新情況、新問題，要求我們安全員必須創(chuàng)新思維方式和工作方法，多角度思考，多途徑探索，多形式運用，開創(chuàng)基層安全工作的新局面。
（4）提高組織協(xié)調(diào)能力，營造可親、可敬的良好氛圍。作為安全員要善于組織和溝通協(xié)調(diào)，團結(jié)單位全體員工來共同搞好基層安全工作。要增強服務(wù)意識，對單位員工不光是嚴格要求，也要熱情關(guān)心，要真心實意地為他們排憂解難，增強感召力、凝聚力和親和力，把單位建設(shè)成員工心齊、氣順、勁足、人際關(guān)系和-諧的新型企業(yè)民-主管理機制。
（5）提高約束能力，樹立專業(yè)帶頭人的良好形象。要帶頭認真學習安全生產(chǎn)方針政策和安全規(guī)章制度；帶頭遵守規(guī)章制度，既要嚴于律人，也要嚴于律己；帶頭執(zhí)行規(guī)章制度，對不安全的人和事，敢于大膽管理，敢于較真，敢于碰硬，不怕得罪人，以維護規(guī)章制度的嚴肅性。帶頭加強技術(shù)業(yè)務(wù)知識和技能的學習，做到別人不會的我會，別人會的我精，使自己的業(yè)務(wù)技術(shù)技能始終在安全生產(chǎn)工作中處于領(lǐng)先地位。
二、危險源的概念是什么？
定義：可能導(dǎo)致死亡、傷害、職業(yè)病、財產(chǎn)損失、工作環(huán)境破壞或這些情況組合的根源或狀態(tài)。危險源由三個要素構(gòu)成：潛在危險性、存在條件和觸發(fā)因素。
三、我公司在運營過程中，涉及到如物業(yè)、租戶等等很多相關(guān)方對接，你認為公司的相關(guān)方如何進行安全管理。
1、 建立合格相關(guān)方名錄，進行資格審核；
2、 與相關(guān)方簽訂安全協(xié)議；
3、 與入廠作業(yè)的相關(guān)方簽訂安全告知，或者進行安全培訓(xùn)；
4、 與入廠作業(yè)的相關(guān)方涉及到特種作業(yè)等工種，應(yīng)備案作業(yè)人員的培訓(xùn)證書；
5、 作業(yè)過程中涉及到危險作業(yè)應(yīng)進行審批，可委托物業(yè)執(zhí)行；
6、 作業(yè)過程中應(yīng)不定期進行安全檢查；
7、 對于長期相關(guān)方應(yīng)進行定期安全審核，判斷是否構(gòu)成合格相關(guān)方。
安全的論文題目篇十七
吹不到平原的邊際。
懸崖聆聽著。
你對生命的呼告。
聆聽著你對生命的`執(zhí)著。
忘不了放不下。
林中的喧嘩。
小河的輕呤。
告訴你記住他。
風的形狀雨的身影。
孤寂的站著眺望著。
懸崖邊不彎腰。
一直立著不畏懼腳下的死谷。
伸展著翅膀。
告訴人們。
你想要飛翔。
告訴世人。
生命可貴。
安全的論文題目篇十八
3、我驕傲，我是一名xxx。
4、一份耕耘，一份收獲。
5、我是平凡的xx人。
6、與祖國共奮進，與企業(yè)同發(fā)展。
7、咱們工人有力量。
8、xx酒店因我而燦爛。
9、風雨四十年。
10、咱們工人有力量。
11、愛崗敬業(yè)，我們無怨無悔。
12、愛崗敬業(yè)，奉獻青春。
13、用奉獻鑄就不老的傳說。
14、奉獻無悔青春，唱響xx之歌。
15、創(chuàng)先爭優(yōu)從我做起。
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安全的論文題目篇一
隨著社會的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，壓力也越來越大。在這種情況下，心理安全成為了人們追求的一項重要目標。心理安全是指人們在工作和生活中能夠自由地表達自己的觀點和情感，同時也能夠接納他人的意見和感受。在過去的一段時間里，我通過個人的實踐和經(jīng)驗，對心理安全有了深刻的理解，并從中獲得了許多心得體會。
首先，心理安全使人們更加勇于自信地表達自己的想法和意見。在一個心理安全的環(huán)境中，人們不用擔心他人的批評或者負面評價，他們可以毫不保留地表達自己的想法和意見。這種自由的心理狀態(tài)讓人們的創(chuàng)造力得到了最大的發(fā)揮，同時也提高了工作和學習的效率。我曾經(jīng)在一個心理安全的團隊中工作過，團隊成員可以不斷地提出新的想法和建議，他們敢于挑戰(zhàn)和質(zhì)疑現(xiàn)有的工作方式，最終取得了很好的成果。
其次，心理安全能夠增強人們的團隊凝聚力和合作性。在一個心理安全的團隊中，成員之間不會互相攀比和嫉妒，他們愿意互相支持和幫助。這種合作性的強化使團隊可以更好地完成共同的目標，同時也能夠提高整體的工作效率和質(zhì)量。我曾經(jīng)參與過一個項目，項目組成員之間建立了很好的心理安全，大家可以隨時提出問題和困惑，互相分享經(jīng)驗和知識，最終成功地完成了項目。
第三，心理安全能夠促進個人的成長和發(fā)展。在心理安全的環(huán)境中，人們會更加勇敢地面對自己的弱點和不足，并愿意接受他人的建議和批評，從而不斷地改進和提高自己。心理安全不僅給人們提供了學習和成長的機會，還鼓勵他們敢于嘗試新事物和挑戰(zhàn)自己的極限。在過去的一段時間里，我遇到了很多困難和挫折，但是我在心理安全的環(huán)境中得到了他人的支持和鼓勵，最終成功地克服了困難，并取得了很大的進步。
第四，心理安全可以促進人際關(guān)系的建立和維護。在心理安全的環(huán)境中，人們相互尊重、理解和信任，不會輕易產(chǎn)生矛盾和摩擦。這種良好的人際關(guān)系使人們感到被接納和關(guān)懷，從而增加了彼此之間的親近感和互動頻率。通過我個人的實踐和觀察，我發(fā)現(xiàn)心理安全的團隊成員之間的友誼更加牢固和深入，他們相互支持和鼓勵，不僅在工作上取得了很好的成績，而且在生活中也形成了很多共同的興趣和愛好。
最后，心理安全是一個長期的過程，需要我們不斷地去關(guān)注和維護。在現(xiàn)代社會中，人們面臨著很多的壓力和挑戰(zhàn)，心理健康問題也越來越普遍。只有通過不斷地提高心理安全意識，加強自我管理和調(diào)適，才能夠更好地應(yīng)對各種困難和挫折。同時，我們也應(yīng)該積極地營造心理安全的環(huán)境，鼓勵他人勇于表達和分享，從而共同創(chuàng)造一個和諧和融洽的工作和生活氛圍。
總之，心理安全是人們追求的一種重要目標，它能夠提高人們的自信心、團隊合作性、個人發(fā)展和人際關(guān)系，并且需要我們長期地關(guān)注和維護。在過去的一段時間里，通過自我實踐和經(jīng)驗，我對心理安全有了更深刻的理解，并從中獲得了許多心得體會。我相信，通過我們的共同努力，心理安全將會成為現(xiàn)代社會的一個重要特征，為人們的幸福和發(fā)展提供更好的保障。
安全的論文題目篇二
摘要：隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體的功能日益豐富。多媒體被廣泛的應(yīng)用于生產(chǎn)生活當中，在日常生活中，我們對多媒體越來越依賴，其已成為人們生活的一部分。信息技術(shù)突飛猛進的發(fā)展使多媒體從小眾逐漸走到所有人視野，成為了第五大媒體，多媒體的出現(xiàn)對于電視綜藝節(jié)目來說，機遇與挑戰(zhàn)共存。只要電視綜藝節(jié)目勇于大膽地與多媒體相結(jié)合，就會使電視綜藝節(jié)目在原有的基礎(chǔ)上，進一步向前發(fā)展。
關(guān)鍵詞：多媒體；電視綜藝節(jié)目；運用。
0前言。
1多媒體技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀。
隨著數(shù)字信息技術(shù)的多樣化發(fā)展，通過多媒體技術(shù)的進行的影像呈現(xiàn)也越發(fā)多樣化，甚至被應(yīng)用于電視綜藝節(jié)目的錄制中，帶給人們一種全新的社會體驗。國內(nèi)將多媒體技術(shù)應(yīng)用于綜藝節(jié)目并產(chǎn)生巨大影響的當屬“春晚”。歷年的春晚允結(jié)合了多媒體的led影響技術(shù)、投影技術(shù)以及虛擬植入技術(shù)和全息投影技術(shù)、視頻技術(shù)等，視頻技術(shù)的豐富與精致，使多媒體技術(shù)呈多樣化的趨勢發(fā)展。以led視頻技術(shù)為例，其主要被應(yīng)用于視頻影像上，通過大屏幕展現(xiàn)節(jié)目所需的圖片或是視頻等，同時也可以轉(zhuǎn)播第二現(xiàn)場，兩個現(xiàn)場通過led可以進行互動，增強節(jié)目效果。另外led的屏幕亮度非常高，其可以滿足電視綜藝節(jié)目的畫面的逼真性需求?，F(xiàn)階段，其亮度與清晰度的優(yōu)勢，使得led被廣泛應(yīng)用于電視綜藝節(jié)目的錄制中。
2多媒體技術(shù)增強與革新了綜藝節(jié)目的藝術(shù)表現(xiàn)力。
時間和空間的跨越與轉(zhuǎn)化。
無論是綜藝節(jié)目還是影視作品都離不開時間與空間的藝術(shù)表達形式，但是綜藝節(jié)目有別于影視，因為綜藝節(jié)目收受到空間與角色的制約，在表現(xiàn)敘事的過程中很難大幅度地完成時空轉(zhuǎn)換，而將多媒體技術(shù)應(yīng)用其中，可以在一定程度上彌補這一缺失，影像本身就是對一個新的時空的創(chuàng)造。多媒體影像展現(xiàn)出的氛圍與情境，在無形中通過電視屏幕完成了時間與空間的轉(zhuǎn)化。首先，將多媒體影響應(yīng)用于電視綜藝節(jié)目對綜藝節(jié)目的“時間”產(chǎn)生了影響，在以往綜藝節(jié)目的舞臺上，時間具有一種線性與連續(xù)性，而影響就可以通在綜藝節(jié)目的表演中，在綜藝節(jié)目的線性時間上進行自由的時空互換與跨越。此外，影響的轉(zhuǎn)換可以有效地幫助綜藝舞臺完成時空互換，創(chuàng)設(shè)表演氛圍，進行場景的切換，進而使得舞臺表現(xiàn)形式呈多樣化與立體化。例如，在2009年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，有一支名為《城市變奏曲》大型舞蹈，其利用多媒體技術(shù)，在大屏幕上展現(xiàn)了清朝末年到現(xiàn)代的歷史變遷，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代同時的展現(xiàn)在舞臺上，跨越時空，完成了古今之間的對話。在舞蹈表演中，依照劇情的需要完成了對舞臺情境的創(chuàng)設(shè)，及時的完成了時空的跨越與轉(zhuǎn)換，這是以往舞臺單一的背景所無可比擬的[1]。
對充滿詩意的視覺藝術(shù)的打造。
藝術(shù)性較強的電視綜藝節(jié)目可以在給觀眾帶來視覺上的完美體驗的同時，對人們的心靈產(chǎn)生極大的觸動。其用一種近乎詩意化的表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)美學融入其中，虛實相生，動靜結(jié)合，充分激發(fā)了觀眾的審美想象空間。中國的傳統(tǒng)審美觀念要求“意象合一”也就是說要做到情景交融，意與象共存且兩者辯證統(tǒng)一。再以2009春晚為例，在其綜藝節(jié)目里有一支舞蹈名為《蝶戀花》，其利用多媒體向觀眾們展現(xiàn)了一種如夢似幻的情境，在舞蹈的一開始通過多媒體動畫技術(shù)將在舞臺中呈現(xiàn)出立體逼真的視覺影像，將舞臺打扮成一個充滿詩意的夢幻空間。舞蹈表演者俯臥于舞臺上就像一朵朵設(shè)公開的花朵。隨著舞蹈的展開，舞臺變?yōu)榛ǖ氖澜缗c花的海洋，而與此同時，花朵開滿于整個舞臺上空以及周圍的屏幕上。進行獨舞的舞蹈家在多媒體技術(shù)的配合下，在舞臺中央進行著表演，在表演達到高潮時，舞臺被無數(shù)的蝴蝶所圍繞，在音樂的配合下向舞臺的中央飛去，這時舞臺早已突破了空間的限制，給觀眾帶來了無盡的幻想。正是有賴于對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，才能在在舞臺表演上進行無限的空間延伸，進而擴大觀眾的審美想像空間。
蒙太奇敘事手法的運用。
一戰(zhàn)過后，蘇聯(lián)的劇作家率先提出了“戲劇電影化”的理念，就是戲劇在敘事時可以借鑒電影的觀點。從中我們可以看出這兩種藝術(shù)表現(xiàn)手法相互結(jié)合的可能性。當前，多媒體被應(yīng)用于電視綜藝節(jié)目中，也可以嘗試將電影的藝術(shù)表現(xiàn)手法——將蒙太奇運用于綜藝節(jié)目的表演過程中。蒙太奇最初為建筑術(shù)語，表示安裝的意思。影視理論者將其引申到電影拍攝領(lǐng)域中，表示為在影視創(chuàng)作上對鏡頭的藝術(shù)剪輯與整合。蒙太奇是所有影視藝術(shù)表現(xiàn)手法中最突出的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時也是一種思維形式，既可以敘事也可以表意。前蘇聯(lián)的蒙太奇學派認為，將兩個畫面相加，就會產(chǎn)生“一加一大于二”的新內(nèi)容的呈現(xiàn)。在電視綜藝節(jié)目表演中也可以運用這種蒙太奇的藝術(shù)表現(xiàn)手法，在吸引觀眾的同時，節(jié)目本身也產(chǎn)生了新的內(nèi)涵。此外多媒體技術(shù)與舞臺演出人員的良性互動，形成了第二種蒙太奇詞匯，豐富了蒙太奇的含義與意義。這種由多媒體技術(shù)與現(xiàn)場演員的互動而形成了一種新的含義，使得影像在綜藝節(jié)目演出中，從某種角度上說成為了一個另類的“演員”。例如13年央視春晚舞蹈《嫦娥》堪稱運用蒙太奇技術(shù)的典范。在舞蹈中利用蒙太奇技術(shù)使舞臺影像從舞臺空間切換到神話中的亭臺樓閣最終轉(zhuǎn)換為星辰大海，再剪輯上中國航天員在太空行走最后于地面飛船出倉的畫面，整個畫面銜接十分自然，給人以美的享受。這種對蒙太奇語言的運用，為電視綜藝節(jié)目創(chuàng)造了獨特的視覺效果，將舞臺與演員結(jié)合在一起，完美地呈現(xiàn)了綜藝節(jié)目的藝術(shù)性。
虛擬與現(xiàn)實的結(jié)合。
將多媒體技術(shù)可以將虛擬與現(xiàn)實完美地融合在一起，有利于電視綜藝節(jié)目發(fā)揮藝術(shù)性的同時，更加吸引觀眾的眼球。在真真假假的影像環(huán)境中，給觀眾帶來了如夢似幻的現(xiàn)實體驗。通過對各項多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使整個電視綜藝節(jié)目更加充滿藝術(shù)性[2]。電視綜藝節(jié)目在視覺上始終追求對完美的立體效果的體現(xiàn)，因為與立體化的空間相比，平面的電視影響一直是電視綜藝節(jié)目的短板，而通過對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將其與創(chuàng)造多維度空間的藝術(shù)技能相融合，對傳統(tǒng)的影視畫面構(gòu)造表現(xiàn)形式“取其精華，棄其糟粕”，在講攝影技術(shù)融入其中，對電視綜藝節(jié)目在畫面表現(xiàn)上，進行立體空間的構(gòu)造[3]。如以虛擬植入技術(shù)為例，其原理是將現(xiàn)場的攝像裝備的信號與三維合成的虛擬情境進行完美的融合，同時利用跟蹤技術(shù)讓三維情境隨著攝像裝備的畫面的變化而變化，進行虛擬與現(xiàn)實畫面的完美銜接。在13年的春晚中，歌手演唱歌曲《風吹麥浪》時，就利用虛擬植入的技術(shù)，在整個舞臺上呈現(xiàn)出麥田的景象，提高了節(jié)目的觀賞性與藝術(shù)性。另外從觀眾的角度來說，人類作為社會性動物，對與他人交流都存在本能上的渴望，人們與其他人交流的過程，同樣也是完善自身自己意識的過程。電視能夠創(chuàng)設(shè)一個非常大的、突破時間與空間的交流情境，觀眾不用身處現(xiàn)場卻可以與其他的電視觀眾進行跨越空間的交流與溝通，極大地滿足了人們的交流欲望。因此，電視綜藝節(jié)目的影像越逼真，則越能滿足人們對交流環(huán)境的追求。
3結(jié)語。
多媒體的出現(xiàn)，對電視綜藝節(jié)目來說，機遇與挑戰(zhàn)并存，但是只要科學合理地將多媒體技術(shù)應(yīng)用于電視綜藝節(jié)目的錄制中，就會使電視綜藝節(jié)目無論是在觀賞性還是在藝術(shù)性上，都得到質(zhì)的飛躍。多媒體技術(shù)給電視綜藝節(jié)目帶來藝術(shù)風格上的改變，通過科學技術(shù)促進了藝術(shù)的表現(xiàn)，展現(xiàn)了電視節(jié)目獨有的藝術(shù)魅力，在保留藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，為電視觀眾們提供了異彩紛呈的視覺盛宴。
參考文獻：
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[2]戚繽予.多媒體整合時代的電視發(fā)展研究[d].中央民族大學，2013.
[3]陳麗君.新媒體語境下電視媒體生存策略研究[d].南京藝術(shù)學院，2015.
安全的論文題目篇三
心理安全是指人們在工作或?qū)W習環(huán)境中感到自由、放心、舒適的狀態(tài)。這一概念自20世紀90年代開始被關(guān)注，并在企業(yè)和學校等組織中得到廣泛應(yīng)用。在過去的一段時間里，我有幸參與了一個以心理安全為核心的研究項目，并從中深刻體會到了心理安全的重要性和對個人的積極影響。本文將從我的角度出發(fā)，分享我在這個項目中的體會與感悟。
首先，心理安全為個人的成長提供了堅實的保障。在這個項目中，我們鼓勵每個參與者積極表達自己的想法和意見，并相信這些意見的每一個都是重要的。這種開放的溝通環(huán)境和鼓勵表達的氛圍讓我感到自己能夠真實地展現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，不再因為害怕被批評或被嘲笑而選擇隱瞞自己的想法。因此，我的自信心得到了提高，并且在溝通和表達方面獲得了更多的鍛煉機會。通過不斷地參與討論和分享，我學會了更好地理解自己的觀點，并學會了欣賞他人的不同意見。這種成長經(jīng)歷同時也提高了我對他人的尊重和情感理解能力。
其次，心理安全可以促進團隊的合作與創(chuàng)新。在這個項目團隊中，每個成員都可以自由地發(fā)表自己的觀點，沒有人會被責備或被評價為“錯誤”的意見。這種氛圍下，每個人都鼓勵去嘗試新的想法和方法，而不用擔心失敗和批評。正是因為有了這種心理安全，我們的團隊能夠積極地合作，集思廣益，不斷開拓創(chuàng)新。團隊成員之間可以深入地交流和討論，相互啟發(fā)和幫助，從而形成了更加緊密和有創(chuàng)造力的團隊氛圍。通過在這個項目中與伙伴們一起合作，在解決問題和完成任務(wù)的過程中，我的團隊意識和合作能力得到了極大的提升。
再次，心理安全可以改善個人的心理健康和工作效率。在這個項目中，我們注重每個人的情感和心理需求，并相互支持和關(guān)心。當我遇到挑戰(zhàn)或困惑時，團隊成員總是愿意提供幫助和支持，幫助我克服困難，并尋找解決問題的方式。這種支持讓我感到非常安心和寬慰，也減輕了我心中的焦慮和壓力。同時，得到這種關(guān)心和支持也激發(fā)了我更加積極地投入到工作中，提高了我的工作效率和質(zhì)量。心理安全讓我不再被負面情緒所困擾，能夠更好地調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，更有效地面對和解決問題。
最后，心理安全能夠培養(yǎng)積極向上的組織文化。一個擁有心理安全的組織文化能夠吸引和保留優(yōu)秀的人才，并激發(fā)員工全力以赴、持續(xù)創(chuàng)新的動力。在這個項目中，我們的團隊形成了一種相互扶持、共同進步的文化氛圍。這種文化激勵著每個成員不斷進取，不斷尋求突破，以達到個人和團隊的共同目標。這種積極向上的文化也蔓延到整個組織中，使得每個成員都能夠感受到來自組織的支持和關(guān)心。在這樣的文化氛圍下，每個人都能夠獲得更好的工作滿足感和幸福感，從而更加投入到工作中，并激發(fā)出更大的潛力。
綜上所述，心理安全對于個人的成長和團隊的發(fā)展具有重要的意義。它為個人提供了成長的保障，促進團隊的合作與創(chuàng)新，改善個人的心理健康和工作效率，并培養(yǎng)積極向上的組織文化。因此，在企業(yè)和學校等組織中，我們需要重視心理安全的營造和保持，為每個人創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，使得每個人都能夠找到自己的歸屬感和發(fā)揮空間。
安全的論文題目篇四
輸入輸出設(shè)計。
輸入設(shè)計。
要保證系統(tǒng)輸入數(shù)據(jù)的正確性，系統(tǒng)設(shè)計時應(yīng)遵循“簡單性、最小量、早檢驗、少轉(zhuǎn)換”原則，對統(tǒng)計報表與數(shù)據(jù)庫內(nèi)容選擇相同設(shè)計形式。通過delphi中數(shù)據(jù)存取組件建立應(yīng)用程序?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)庫的連接，保證用戶在任何輸入界面輸入數(shù)據(jù)均可以對應(yīng)數(shù)據(jù)內(nèi)字段，滿足信息輸入需求。
輸出設(shè)計。
輸出設(shè)計時需要綜合分析用戶需求，遵循易操作原則，提高交互界面的友好性。系統(tǒng)信息錄入、數(shù)據(jù)檢索以及統(tǒng)計分析通過交互界面完成，利用delphi專門設(shè)計統(tǒng)計分表報表進行打印[3]。其中，對于打印硬件的設(shè)計，應(yīng)能夠直接通過各類型顯示終端、多媒體設(shè)備完成顯示輸出，以及能夠利用各類型打印機完成文件的打印輸出。
數(shù)據(jù)庫設(shè)計。
安全的論文題目篇五
摘要：安全工程是培養(yǎng)安全技術(shù)、管理、監(jiān)測與檢測、教育與培訓(xùn)等方面高級工程技術(shù)人才的綜合性學科，近些年安全工程專業(yè)得到了快速發(fā)展，也存在諸多問題。為構(gòu)建科學合理、符合社會需求的安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，研究團隊開展了以黑龍江科技大學2014版安全工程人才培養(yǎng)方案為例的調(diào)查問卷。在此基礎(chǔ)上分析了目前我國安全工程本科教育中存在的問題，并針對問題提出了相應(yīng)的對策措施。研究成果對拓寬安全工程本科教育辦學思路、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有科學指導(dǎo)意義。
安全是人類永恒的話題，安全工程也是隨著經(jīng)濟發(fā)展成長起來的培養(yǎng)專門安全人才的學科專業(yè)。近幾年來，安全工程專業(yè)的發(fā)展非常迅猛，從開辦安全工程專業(yè)的不足30所院校迅速發(fā)展到的160多所院校。然而，該專業(yè)在高速發(fā)展的過程中，也存在諸多的問題，最明顯的表現(xiàn)就是安全工程人才在就業(yè)中存在適應(yīng)力不強、成長較慢、專業(yè)知識單一等現(xiàn)象。這些問題直接反映了目前安全工程人才培養(yǎng)模式與社會需求的脫節(jié)，也凸顯了安全工程人才培養(yǎng)方式方法轉(zhuǎn)變的必要性及緊迫性。黑龍江科技大學安全工程專業(yè)招生于，截至目前已畢業(yè)本科學生600余人，近幾年平均就業(yè)率達到98%以上，45%簽約于世界500強企業(yè)，發(fā)展勢頭良好。但對已就業(yè)學生的回訪發(fā)現(xiàn)安全專業(yè)畢業(yè)生存在薪酬增長較慢、跳槽比例較高、從事非本專業(yè)人數(shù)較多等問題。由于發(fā)現(xiàn)了安全工程專業(yè)發(fā)展過程中遇到的諸多問題，針對安全人才培養(yǎng)不能滿足企業(yè)需求的實際問題，在黑龍江省教育規(guī)劃課題“校企協(xié)同創(chuàng)新實現(xiàn)共贏的合作模式研究”（項目編號：gjd1215063）的支持下，黑龍江科技大學安全工程學院研究團隊針對該問題進行了深入研究。
一、調(diào)查問卷構(gòu)成及調(diào)研對象。
研究團隊經(jīng)過調(diào)查分析，于2010月到11月期間，向來自安徽理工大學、黑龍江科技大學、遼寧工程技術(shù)大學及河南理工大學的安全工程專業(yè)畢業(yè)生共計40人發(fā)放了調(diào)查問卷，對本校安全工程本科層次2014版人才培養(yǎng)方案進行了調(diào)研分析。
（一）調(diào)研對象的構(gòu)成為了對安全工程專業(yè)有更全面的認識，對本校2014版安全人才培養(yǎng)方案有多角度的分析，調(diào)研對象主要由四所本科院校的安全專業(yè)畢業(yè)生組成。學歷層次為本科及研究生，工作年限為6~，平均左右，工作性質(zhì)主要為廠礦企業(yè)安全管理部門（包括煤礦、港口、建筑、化工、石油等行業(yè)）、安監(jiān)局煤監(jiān)局的公務(wù)員，安全評價人員，科研單位等，大部分為本單位的中高層管理干部及技術(shù)人員。調(diào)研對象選取的依據(jù)原則是本科專業(yè)為安全工程，畢業(yè)后從事本專業(yè)，且在本專業(yè)學有所長，對本專業(yè)的發(fā)展關(guān)注度較高。表1為本次調(diào)研對象的群體基本概況。本次調(diào)研并未像通常針對人才培養(yǎng)方案的評價采用專家匯集一堂，運用頭腦風暴法對其進行分析評價，原因如下。1.通常聘請專家集中分析，聘請專家數(shù)量有限，涉及行業(yè)也較為有限，很難對安全工程所面對的行業(yè)做出深入全面的分析。2.在集中分析過程中，專家囿于時間限制很難對培養(yǎng)方案進行仔細深入的分析，往往更集中于其中幾個部分。3.所聘請的專家往往更集中于高校，對安全工程的發(fā)展方向把握更準確，但對于企業(yè)的實際需求可能缺乏更深入的了解。4.所選取調(diào)研的對象均是19設(shè)立安全工程專業(yè)后入學成長起來的，對安全工程人才培養(yǎng)方案更熟悉，提出的建議更具有建設(shè)性和針對性。
（二）調(diào)查問卷的構(gòu)成調(diào)查問卷的主要部分為整體素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、崗位勝任能力和創(chuàng)新能力。整體素質(zhì)是指本科學生在培養(yǎng)過程中形成的不同于其他教育層次學生的總體表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在學生的政治思想、文化教育、科技素養(yǎng)等綜合素質(zhì)的反映；知識結(jié)構(gòu)培養(yǎng)主要是學生的自然和社會科學知識培養(yǎng)，更重要的是專業(yè)知識的養(yǎng)成，主要體現(xiàn)學生培養(yǎng)過程中的理論寬廣性；崗位勝任能力主要是指學生的社會適應(yīng)性，重點是安全工程人才的管理組織能力、專業(yè)技術(shù)和實踐能力的養(yǎng)成，以滿足在不同崗位的工作需求；而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)則是學生面對新問題新情況的獨特解決問題的能力，滿足學生在工作中對新問題的解決能力。調(diào)查問卷由4個一級指標和6個二級指標構(gòu)成，滿分為100分。由各調(diào)研對象獨立完成，通過郵件或其他方式送達研究團隊。
二、調(diào)查問卷反饋結(jié)果。
在規(guī)定時間內(nèi)，共發(fā)放調(diào)查問卷40份，回收有效問卷38份，表2為此次調(diào)查問卷的評分反饋匯總表。在38份的調(diào)查問卷中，畢業(yè)于本校的問卷共14份，校外畢業(yè)的問卷共24份。從調(diào)研對象的評分結(jié)果來看，2014版黑龍江科技大學安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案受到了調(diào)研對象的好評，平均得分為82.26分，評價得分較低的是技術(shù)能力培養(yǎng)、專業(yè)知識培養(yǎng)和動手實踐能力等方面。但值得注意的是，在校內(nèi)和校外分組中，對該版培養(yǎng)方案的評價等級有較大差距。畢業(yè)于本校的幾位調(diào)查對象平均得分70.71分，僅達到中等程度；而畢業(yè)于外校的幾位調(diào)查對象所給評價分數(shù)達到89.85分，基本達到優(yōu)秀程度。之所以出現(xiàn)如此差距可能是因為畢業(yè)于本校的學生對之前的人才培養(yǎng)方案執(zhí)行中出現(xiàn)的問題印象較深，影響了本次打分；2014版人才培養(yǎng)方案的專業(yè)課程涉及面還較窄，開設(shè)實驗的課程也不多，還不能滿足現(xiàn)場的需求。此外，在創(chuàng)新素質(zhì)和能力培養(yǎng)方面的具體措施還不足，方案的可操作性還不夠強。這也是本研究開展的主要原因之一。
三、存在的主要問題。
根據(jù)調(diào)查問卷的反饋結(jié)果，發(fā)現(xiàn)目前安全工程人才培養(yǎng)存在的主要問題如下。
（一）專業(yè)整體方向不明，課程繁雜而不系統(tǒng)目前國內(nèi)安全工程培養(yǎng)模式大體可以分為兩大類：以中國礦業(yè)大學為代表的強化行業(yè)特色的培養(yǎng)模式和以首都經(jīng)貿(mào)大學為代表的通用型安全科技人才培養(yǎng)模式。黑龍江科技大學2014版人才培養(yǎng)方案有工業(yè)安全和礦山安全兩個方向，但礦山安全方向的專業(yè)基礎(chǔ)課程與工業(yè)安全方向基本相同，而專業(yè)課有較大差別，導(dǎo)致這兩個方向在專業(yè)課學習時學生學習吃力，學生只知其一不知其二，對一些基本知識如采礦、化工、建筑、機械知識儲備不足，學習專業(yè)課程時如無源之水，無本之木。
（二）安全工程課程建設(shè)落后，安全理論有待完善根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果來看，目前安全工程專業(yè)課程設(shè)置遠低于現(xiàn)場企業(yè)的需求，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才達不到市場需求。部分課程重復(fù)內(nèi)容較多，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，如安全學原理與安全管理學，安全心理學與安全人機工程均有部分內(nèi)容重復(fù)，且基本概念不一致。而對一些現(xiàn)場急需的課程如安全標準化、iso管理體系、安全文化、應(yīng)急醫(yī)學、安全法規(guī)、風險識別及控制等沒有在我校安全人才培養(yǎng)方案中涉及，課程開發(fā)和建設(shè)缺少前瞻性和創(chuàng)新性。
（三）知識體系碎片化在當前國家強調(diào)重基礎(chǔ)、淡專業(yè)、寬口徑的培養(yǎng)模式下，［1］由于安全科學的交叉性和綜合性，幾乎需要所有的相關(guān)知識基礎(chǔ)，而教學課時有限，導(dǎo)致專業(yè)課程設(shè)置受限，學生學習的知識碎片化、零散化，無法形成系統(tǒng)的理論體系。
（四）教學實踐環(huán)節(jié)效果欠佳由于安全工程專業(yè)的特殊性，進行實踐學習的場所本身的固有危險性比較大，企業(yè)安全責任較大，學生無法深入實習，且實習場所多樣性不足，導(dǎo)致實踐環(huán)節(jié)的教學效果大打折扣，學生動手能力弱，上手較慢，現(xiàn)場普遍反映不佳。
（五）企業(yè)對安全人才需求差異化較大在此次問卷調(diào)查中，還發(fā)現(xiàn)各行業(yè)對安全人才的需求有很大的區(qū)別。例如從事安全監(jiān)督檢查的調(diào)查對象要求增加和開發(fā)相關(guān)職業(yè)道德和心理健康教育，增加文字處理、匯報總結(jié)方面的選學課程；從事現(xiàn)場管理的調(diào)查對象要求加強對人才的講演、語言組織方面的培養(yǎng)，這是安全管理人員的基本要求之一，還要求對安全法規(guī)與標準、安全心理、安全文化建設(shè)、應(yīng)急救援和應(yīng)急醫(yī)學比較熟悉；從事安全評價人員的調(diào)查對象則建議加強專業(yè)基礎(chǔ)課的學習，對工藝、自控、消防、機械、化工等相關(guān)知識均要有所了解。由此可見，目前單一的工程技術(shù)型安全人才無法達到各行業(yè)的差異化需求。
四、對策建議。
針對以上問題，我國安全工程高等教育應(yīng)著重從以下方面進行改革。
（一）加強理論研究，夯實專業(yè)基礎(chǔ)目前安全工程專業(yè)基礎(chǔ)理論薄弱，大多數(shù)學校以安全系統(tǒng)工程、安全心理學、安全人機工程三大課程作為專業(yè)核心基礎(chǔ)課程。專業(yè)基礎(chǔ)課則立足于本校傳統(tǒng)行業(yè)開設(shè)，缺乏廣泛認可的專業(yè)基礎(chǔ)課。類似流體力學、防火防爆工程、機械工程、電氣工程等則是基于原行業(yè)安全特色的基礎(chǔ)課程或公共基礎(chǔ)課，而類似安全法規(guī)與標準化、安全文化、安全社會學、風險管理等現(xiàn)場急需的理論基礎(chǔ)課則相對缺乏?？上驳氖牵壳耙灾心洗髮W吳超教授為代表的一批學者在這方面做出了不懈努力，近些年安全文化學、物質(zhì)致災(zāi)化學、安全人性學、安全倫理和安全職業(yè)道德等學科體系先后建立。這些理論的逐步建立為安全科學的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也將逐漸成為安全工程的高等教育基礎(chǔ)理論。研究團隊認為應(yīng)以此為契機，推動安全科學基礎(chǔ)理論的研究，逐漸推動這些基礎(chǔ)理論的課程標準化建設(shè)，夯實安全工程的專業(yè)課程建設(shè)。
（二）細分安全工程人才類型，制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，各個行業(yè)對安全專業(yè)人才的要求不盡相同，如想各個方面均有涉及，則學生負擔太重，也不現(xiàn)實。目前對于安全工程高等教育的改革，有部分企業(yè)認為應(yīng)仍然按照傳統(tǒng)的行業(yè)安全模式培養(yǎng)，研究團隊認為這是不可取的。對于企業(yè)來說，如果采取傳統(tǒng)的行業(yè)安全培養(yǎng)模式，畢業(yè)生進入角色較快，但學生就業(yè)受很大約束，選擇面狹小，受企業(yè)經(jīng)濟效益影響較大，不利于學生的多向全面發(fā)展。因此，在通識教育的基礎(chǔ)上新的安全工程人才類型應(yīng)劃分為工程技術(shù)型、安全管理型、安全經(jīng)濟型、安全服務(wù)型等，［9］在此基礎(chǔ)上凸顯行業(yè)特色。目前沈陽航天航空大學安全工程、安全防范、以安全為背景的保險專業(yè)等本科專業(yè)，首都經(jīng)貿(mào)大學開設(shè)的安全科學與工程、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學、安全管理工程、公共衛(wèi)生等碩士專業(yè)是這一類型的代表。因此，未來的.安全工程高等教育應(yīng)根據(jù)技術(shù)、管理、經(jīng)濟、社會服務(wù)等類型分別探索其專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實踐環(huán)節(jié)的模式，培養(yǎng)更具特色的新型安全人才。
（三）提高師資水平，優(yōu)化課程設(shè)置由于受各方面因素的影響，目前我國高校教師隊伍往往缺乏現(xiàn)場工作經(jīng)驗。雖然在教學科研工作中仍有機會接觸現(xiàn)場，但畢竟和現(xiàn)場工作所獲有所差別。因此，山西焦煤霍州煤炭集團與國內(nèi)八所煤炭高校的校企產(chǎn)學研合作模式極具創(chuàng)新性，既解決了企業(yè)生產(chǎn)中的一批技術(shù)難題，也為高校青年骨干教師提供了理論聯(lián)系實際的機會，提高了高校教師的科研水平，實現(xiàn)了校企雙方共贏的目的，［10］此外，還應(yīng)積極鼓勵教師獲取注冊安全工程師等資格證書，了解注冊安全工程師的工作內(nèi)容、性質(zhì)、特征，更有利于教學活動的開展。對于課程的設(shè)置，應(yīng)對課堂教學內(nèi)容進一步進行創(chuàng)新。如吳超教授先后開設(shè)的《安全科學方法學》《安全比較學》《安全統(tǒng)計學》，中原工學院王新泉教授等開設(shè)的《安全生產(chǎn)標準化教程》，華北科技學院顏燁教授開設(shè)的《安全社會學》等專業(yè)課程，是對安全工程課程設(shè)置的極大豐富。此外，還應(yīng)系統(tǒng)優(yōu)化和深化已有課程的教學內(nèi)容，例如安全評價類課程應(yīng)增加軟件包的學習和實際操作，增加通風、火災(zāi)、爆炸等專業(yè)模擬軟件的了解和學習，增強學生的動手能力。課程的設(shè)置應(yīng)結(jié)合注冊安全工程師、注冊消防工程師、卓越工程師的要求進行改革，以培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的高質(zhì)量工程技術(shù)人才為目標。
（四）實踐基地的多樣化和虛擬化安全工程專業(yè)的實踐基地建設(shè)難度較大，真正能夠讓學生實踐的機會較少。解決的方法有在社會公共層面對愿意接受實習訓(xùn)練的單位給予特殊的經(jīng)濟政策，為實踐單位帶來看得見的效益，使企業(yè)能夠愿意、樂意接受實習生；校企之間建立合作伙伴關(guān)系，在實踐過程中除了企業(yè)為校方提供實習機會外，校方也可以為企業(yè)提供人才培養(yǎng)、技術(shù)咨詢等幫助，實現(xiàn)校企共贏的格局。實踐基地的建設(shè)還應(yīng)多樣化，盡量為學生創(chuàng)造各種實習實踐機會，為學生的學習和就業(yè)提供便利條件。有條件有能力的院校也可以充分利用現(xiàn)在高度發(fā)達的計算機技術(shù)，利用流行的vr技術(shù)開發(fā)仿真系統(tǒng)，滿足教學需求。
（六）學分制下人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行問題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》明確指出要注重因材施教，要“關(guān)注每一個學生的優(yōu)勢潛能，推出分層教學、走班制、學分制、導(dǎo)師制等教學管理制度改革”。學分制成為我國高校教學改革過程中社會各界關(guān)注的一個熱點問題，［12］黑龍江科技大學也即將逐步開展完全學分制。在此情況下，在學分制下制定的培養(yǎng)方案能否完全執(zhí)行，執(zhí)行是否到位就是值得研究的問題。例如黑龍江科技大學2014版安全工程人才培養(yǎng)方案中專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課達62門，如果全部開設(shè)難度很大，教師數(shù)量有限，且知識結(jié)構(gòu)較為單一，一名教師一般只能主講2~3門課程，很少具備開設(shè)新課的能力。因此，在無法增加教師數(shù)量的前提下，應(yīng)逐步推進青年教師外出聽課學習，拓展知識結(jié)構(gòu)，培育新課程，使教師具備一專多能以滿足新形勢下的教學需求。此外，針對人才培養(yǎng)方案的實習、實踐、創(chuàng)新等各環(huán)節(jié)，應(yīng)提前籌劃，安排具體實施方案和步驟，使人才培養(yǎng)方案能夠切實執(zhí)行。
五、結(jié)束語。
安全科學是隨著社會經(jīng)濟發(fā)展、人民生活水平提高而發(fā)展起來的綜合性科學，專門的安全人才應(yīng)滿足不斷發(fā)展的社會需求。目前安全工程高等教育還存在著粗放、簡單、傳統(tǒng)、條塊化的教育模式，本文在針對黑龍江科技大學安全工程2014版人才培養(yǎng)方案的調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，分析了目前我國安全工程專業(yè)高等教育存在的問題，提出了加強理論研究、細分安全工程人才類型、優(yōu)化課程設(shè)置、增加實踐基地的多樣化和虛擬化措施，以及創(chuàng)新能力的具體化等具體對策建議，期望能夠?qū)Π踩こ虒I(yè)拓寬辦學思路、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有所裨益。
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安全的論文題目篇六
一個安全工具能不能實現(xiàn)期望的效果，在很大程度上取決于使用者，包括系統(tǒng)管理者和普通用戶，不正當?shù)脑O(shè)置就會產(chǎn)生不安全因素。例如，nt在進行合理的設(shè)置后可以達到c2級的安全性，但很少有人能夠?qū)t本身的安全策略進行合理的設(shè)置。
2系統(tǒng)的后門是傳統(tǒng)安全工具難于考慮到的地方。
3程序中的bug幾乎無處不在。
甚至連安全工具本身也可能存在安全的漏洞。幾乎每天都有新的bug被發(fā)現(xiàn)和公布出來，程序設(shè)計者在修改已知的bug的同時又可能使它產(chǎn)生了新的bug。系統(tǒng)的bug經(jīng)常被黑客利用，而且這種攻擊通常不會產(chǎn)生日志，幾乎無據(jù)可查。
4黑客的攻擊手段在不斷地更新。
幾乎每天都有不同系統(tǒng)安全問題出現(xiàn)。然而，安全工具的更新速度太慢，絕大多數(shù)情況需要人為的參與才能發(fā)現(xiàn)以前未知的安全問題，這就使得它們對新出現(xiàn)的安全問題總是反應(yīng)太慢。當安全工具剛發(fā)現(xiàn)并努力更正某方面的安全問題時，其他的安全問題又出現(xiàn)了。
安全的論文題目篇七
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。
我區(qū)普及公共視頻監(jiān)控系統(tǒng)相關(guān)法律問題研究。
缺陷產(chǎn)品召回制度的國際比較研究。
交通肇事逃逸若干問題研究。
無照經(jīng)營成因及監(jiān)管對策研究。
政府安全能力建設(shè)的東西部比較。
危險化工企業(yè)選址及安全優(yōu)化布局研究。
產(chǎn)品召回制度研究。
論城市公共安全預(yù)警信息機制的構(gòu)建。
公共安全視域中的公交反扒竊研究。
青州城市社區(qū)管理研究。
濰坊警用地理信息系統(tǒng)建設(shè)項目質(zhì)量管理。
公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督研究。
城市公共安全的系統(tǒng)動力學研究。
我國缺陷汽車產(chǎn)品召回制度存在的立法缺失及原因。
突發(fā)事件中地方政府責任研究。
安全的論文題目篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!我是__項目___，很榮幸能參加本次“安全月”演講活動。
在安全崗位任職快一年時間了，在這將近一年的時間里，隨著自己對企業(yè)文化的逐步了解，對安全管理手冊的不斷學習以及對工作中所遇到的情況進行分析、總結(jié)，我對安全理念及其重要性也有了更深層次的理解。
首先，我認為安全是一種文化。如今，社會各界人士對安全的重視程度是越來越高，施工現(xiàn)場懸掛的安全警示語、標識牌也是隨處可見，這意味著安全已然成了當今社會普遍認同并追求的價值觀和行為準則。重視安全、尊重生命，是先進文化的體現(xiàn)。我們必須堅持專業(yè)理論知識的學習，夯實安全理論基礎(chǔ);我們必須樹立科學的安全觀，堅定“安全發(fā)展、預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想;我們必須充分認識到安全工作的重要性，并不斷增強安全責任心。這樣，我們才能真正融入到“安全重于泰山”、“安全人人有責”的文化當中，從而積極開展安全工作，確保施工安全、順利進行。
安全的論文題目篇九
安全是我們一生的試題，我們要重視安全問題，注意安全。那么關(guān)于安全題目的朗誦有哪些呢?以下是本站小編為大家整理的，有關(guān)安全題目的朗誦，希望大家喜歡。
清風吹不倒。
吹不倒威武的松。
吹不到平原的邊際。
懸崖聆聽著。
你對生命的呼告。
聆聽著你對生命的執(zhí)著。
忘不了放不下。
林中的喧嘩。
小河的輕呤。
告訴你記住他。
風的形狀雨的身影。
孤寂的站著眺望著。
懸崖邊不彎腰。
一直立著不畏懼腳下的死谷。
伸展著翅膀。
告訴人們。
你想要飛翔。
告訴世人。
生命可貴。
生命是如此珍貴，
它使你求生勿廢。
生命是如此憔悴，
直使你跳樓自毀。
生命中充滿磨難，
磨難是書，
直使你奮起直追!
生命是緣，
直使你生死相隨。
啊，朋友，
勿要輕視生命，
丟掉它有去無回。
啊，朋友，
珍惜生命，
宇宙間唯獨有你!
生命是如此脆弱，
產(chǎn)生中愛護百倍。
如果你隨便丟棄，
愛你的生命痛苦傷悲!
朋友啊朋友，
快樂每一天，
生命每時都閃耀光輝。
少年兒童祖國明天家國期望賢孝兒男。
日常言行理應(yīng)檢點放學排隊不可散漫。
橫過馬路禮讓當先綠燈可行紅燈當站。
寧停三分萬勿搶先遵守紀律才成方圓。
上下樓梯應(yīng)靠右邊謙讓有序甭擠甭趕。
陽臺欄桿切莫搖攀生人誘惑切莫輕信。
歹徒害人花樣多端電力設(shè)施切莫亂攀。
遇有故障電工去辦萬勿亂摸引發(fā)禍端。
嬉戲玩耍應(yīng)有節(jié)制適當游戲益智體健。
夏日暴雨雷電頻繁高物樹下千萬莫站。
冬日天寒柴草燥干點荒烤火釀成火患。
燒毀財產(chǎn)犯法住監(jiān)喜慶節(jié)日安全當先。
燃放鞭炮易發(fā)傷殘燃煤取暖窗莫封嚴。
空氣流通才沒危險險房廢窯記著莫鉆。
生活惡習賭博吸煙既害身心又討人嫌。
關(guān)愛你我親密無間尊老愛幼世人稱贊。
立報國志做新英賢鄰里稱頌美名永傳。
安全的論文題目篇十
3、臨沂方言對英語輔音音素發(fā)音的負遷移及方式。
4、英語重音看漢腔英語。
5、論英語專業(yè)學生跨文化交際本事的培養(yǎng)。
6、關(guān)聯(lián)認知語境對話語標記語的解釋。
7、來源于地名的英語詞匯的隱喻映射。
8、貿(mào)易統(tǒng)計差異與中美貿(mào)易平衡問題。
9、淺析商品說明書的翻譯。
10、中美刑法因果關(guān)系的差異。
11、文化差異對中美商務(wù)談判的影響及談判策略的選擇。
12、談中美兩國地學本科高等教育的幾點差異。
13、淺析中美反傾銷法律及實踐的差異。
14、交際教學法在中國英語教學中的運用。
15、從語言文化差異視角看英漢幽默翻譯。
16、新聞委婉語語用功能分析。
17、從電影《花木蘭》中看中美文化的嫁接。
18、淺析湯姆·索亞性格特征。
19、漢英文字發(fā)音特點比較。
20、中美家庭教育的差異。
21、簡述現(xiàn)代英語流行語。
22、在中英文化背景下對隱喻的理解。
23、跨文化交際中的中美文化差異。
24、從《畢業(yè)生》看美國六十年代的反文化運動。
25、英漢詞匯中色彩詞的語義。
26、中美版權(quán)侵權(quán)行為結(jié)構(gòu)的差異。
27、美國英語與英國英語語音及拼寫之差異。
28、略論中美日韓學前情感教育之民族差異。
29、略論中美日韓學前情感教育之民族差異。
30、淺析論英國工會在戰(zhàn)后英國政治重建中的主角定位及其政治文化內(nèi)涵。
安全的論文題目篇十一
化工項目一般具有工藝技術(shù)復(fù)雜、投資規(guī)模大、建設(shè)周期長、管理要求高等特點。目前，針對化工建設(shè)項目，國內(nèi)外通常選擇總承包項目管理模式，工程公司通過優(yōu)化設(shè)計，項目各階段的合理交叉與融合，達到減少投資、縮短工期的目的。在安全管理方面，工程公司受安全管理理念、安全管理人員知識結(jié)構(gòu)和安全意識等因素的影響，站在項目的整體角度，從前期、設(shè)計、采購、施工、試車、開車等各環(huán)節(jié)全過程考慮安全管理，進而提高項目整體安全管理水平，這方面還處于初步探索階段。
2項目前期階段的安全管理。
2.1總承包投標階段。
2.1.1全面了解與安全管理相關(guān)的信息工程公司應(yīng)通過仔細研究招標文件、現(xiàn)場踏勘、投標澄清等全面了解與項目安全管理相關(guān)的信息，如項目所在國、所在地的政治、經(jīng)濟、宗教、環(huán)境、醫(yī)療衛(wèi)生、治安等環(huán)境；項目適用的法律法規(guī)、標準規(guī)范；建設(shè)單位在安全管理方面的規(guī)定；項目所在地的氣候、水紋、地質(zhì)、自然環(huán)境；項目建設(shè)裝置的周邊設(shè)施和環(huán)境、地下設(shè)施情況。
2.1.2合理設(shè)定各項管理目標全面了解關(guān)于安全管理相關(guān)的信息后，根據(jù)業(yè)主的要求，投標時合理設(shè)定工期目標、成本控制目標、安全管理目標（創(chuàng)優(yōu)與否），不應(yīng)為了中標而向業(yè)主承諾違背建設(shè)客觀規(guī)律的工期目標，造成項目中標后項目存在先天性不足，為項目實施帶來不可避免的安全風險。
2.2項目策劃階段。
2.2.1全面識別安全風險不僅要對設(shè)計、采購、施工、試車、開車等各階段、各環(huán)節(jié)、各工作自身的安全風險進行識別，還要對外界因素給項目執(zhí)行帶來的.安全風險進行識別和評估，如自然災(zāi)害、恐怖襲擊、戰(zhàn)爭風險、疫情等。根據(jù)識別出的安全風險，對安全風險進行評估和等級劃分，然后依據(jù)風險控制原則制定有效、可行的控制措施和應(yīng)急措施。
2.2.2組織上保證全過程安全管理成立項目安全管理組織機構(gòu)和配備安全管理人員時，應(yīng)保證全過程安全管理的可實施性，使得安全管理人員在組織結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)上能夠全過程深入?yún)⑴c設(shè)計、采購、施工、試車、開車等各階段工作，消除各階段安全交互管理之間的障礙，保證各階段安全管理信息之間的有效傳遞。
2.3設(shè)計安全管理。
2.3.1提高設(shè)計的本質(zhì)安全在項目設(shè)計、施工、采購、試車、開車、運行等生命周期內(nèi)，相較其他生命周期，在設(shè)計階段消除裝置的不安全因素是最簡單、最可靠和最合理的做法。在投資、工藝技術(shù)允許的情況下，應(yīng)在設(shè)計過程中充分考慮施工安全性、試車和開車安全性、運行安全性及操作便利性，在設(shè)計過程中堅持事故預(yù)防優(yōu)先原則、可靠性優(yōu)先原則、針對性、可操作性和經(jīng)濟合理性原則，盡可能達到“本質(zhì)安全”的目標。
2.3.2從體系上保證安全設(shè)計設(shè)計安全管理具有相對的獨立性、公正性和權(quán)威性。設(shè)計安全管理的依據(jù)是國家強制性標準，具有較強的法規(guī)性、政策性和專業(yè)技術(shù)性。工程設(shè)計質(zhì)量是建設(shè)項目質(zhì)量的基本保證，嚴格制定并認真執(zhí)行質(zhì)量、環(huán)境與職業(yè)健康安全管理體系，是保證設(shè)計安全管理質(zhì)量的重要手段，工程公司應(yīng)給予充分重視。
2.3.3改進設(shè)計理念在制造能力、運輸條件和吊裝資源允許的情況下，設(shè)備盡可能模塊化、殼裝化，甚至對裝置進行模塊化設(shè)計，減少現(xiàn)場施工活動，縮短施工周期，降低施工安全風險。
2.4采購安全管理。
2.4.1采買階段做好設(shè)計人員和供貨商人員的橋梁，確保設(shè)計的各項要求能夠準確地傳達給供貨商；根據(jù)運輸方式、裝卸次數(shù)等情況，明確設(shè)備材料的包裝要求，確保設(shè)備運輸過程中的安全。選擇大型設(shè)備制造廠時，既要考慮廠家的設(shè)計制造能力，也要考慮廠家的地理位置。
2.4.2催交和檢驗階段項目核心設(shè)備、長周期設(shè)備的制造質(zhì)量和制造周期對項目的總體進度有非常大的影響，甚至是決定性的，應(yīng)高度重視核心設(shè)備、長周期設(shè)備的催交和出場檢驗、運輸前包裝檢驗，必要時應(yīng)派專業(yè)人員進行駐廠監(jiān)造，監(jiān)督廠家的制造進度和質(zhì)量。進度拖延會引起現(xiàn)場趕工，甚至會改變整體的施工策劃，大大增加施工安全風險。
2.5.1施工準備階段的安全管理1）施工招標階段。施工招標文件中應(yīng)明確、細化施工階段的安全要求，提前讓投標單位了解施工階段應(yīng)達到的安全標準，以便在報價時考慮達到相關(guān)標準所需的安全費用；明確投標單位的安全資質(zhì)要求、項目經(jīng)理和安全經(jīng)理的任職要求；對投標單位、所選項目經(jīng)理、安全經(jīng)理的安全業(yè)績進行考察，對不重視安全和所執(zhí)行項目出現(xiàn)較大安全事故的單位和個人給予淘汰；合理劃分標段，盡量減少中標單位間的交叉作業(yè)，降低施工過程中的安全風險。2）施工動員階段。在施工動員之前，完成安全預(yù)動員，審查施工活動的范圍、與活動相關(guān)的安全風險、安全管理計劃，特別關(guān)注現(xiàn)場動員工作的早期階段。保證hse管理體系是可靠的、有管理和監(jiān)督管理體系運行的組織結(jié)構(gòu)。確保所有監(jiān)督人員清楚項目的安全要求。
2.5.2施工實施階段1）施工組織要合理。加強施工分包商的監(jiān)督管理，嚴禁施工分包商將工程層層分包；督促施工單位加強勞務(wù)分包的管理，盡可能減少勞工的流動性；統(tǒng)一協(xié)調(diào)各單位的施工時間和施工空間，盡量避免垂直交叉作業(yè)和多單位在同一區(qū)域的橫向交叉作業(yè)；調(diào)整施工方法和施工順序，能在地面上完成的工作就不安排到高處進行，盡量避免高處作業(yè)。2）管理關(guān)口要前移。堅持和貫徹“預(yù)防為主”這一方針，將安全管理工作由被動應(yīng)付變?yōu)橹鲃涌刂?，將工作重心由事故管理、?yīng)急管理轉(zhuǎn)為事前預(yù)防和控制，把安全管理的關(guān)口前移。通過完善的制度、有效的宣貫和強力的執(zhí)行，施工前做好各項安全措施。3）進出管理要重視。施工現(xiàn)場應(yīng)進行封閉管理，場內(nèi)道路盡可能人車分流；施工現(xiàn)場出入口應(yīng)設(shè)置門禁系統(tǒng)，由專人進行管理，避免無關(guān)人員進入現(xiàn)場；加強進場前檢查，避免存在缺陷的車輛、施工、機具、設(shè)備進入現(xiàn)場。4）培訓(xùn)監(jiān)管要強化。所有進場人員必須經(jīng)過入場安全培訓(xùn)；改進培訓(xùn)方式，通過親身體驗、真人演示、視頻動畫、圖片、案例分享等更直觀的方式，提高培訓(xùn)效果；不僅要重視作業(yè)人員的安全意識培訓(xùn)，更要重視勞動技能培訓(xùn)，這是降低個人違章和操作失誤的根本保證；加強作業(yè)過程中的行為觀察和監(jiān)管，找出作業(yè)人員發(fā)生違章的原因，即安全意識差、勞動技能差，還是兼而有之，以便對癥下藥。
2.6試車、開車安全管理。
1）安全管理特點。試車、開車期間安全管理具有風險隱蔽性強、不可控性強等特點。試車、開車的風險除常規(guī)施工過程中的危險源外，還包括易燃易爆氣體、有毒有害氣液體、高溫高壓氣體、高壓電源等。安全事故的原因除試車、開車工作本身產(chǎn)生外，很大一部分是由上游工作的不到位引發(fā)的，給風險控制帶來困難。2）專業(yè)人干專業(yè)事。試車、開車工作的專業(yè)性很強，對人員素質(zhì)要求較高。為了避免因誤操作而引發(fā)安全事故，專業(yè)工作必須由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)并考核合格的人員完成，即專業(yè)事由專業(yè)人干。3）統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮。試車、開車工作涉及的單位多、人員多且工作程序復(fù)雜。為了使試車、開車工作安全、有序地進行，應(yīng)成立包含各試車、開車參與方的組織機構(gòu)，以便統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮。
3結(jié)語。
化工項目各階段的安全管理，即相互獨立，又密切相關(guān)，必須站在項目整體的角度考慮安全管理，實現(xiàn)設(shè)計、采購、施工、試車、開車工作的有機結(jié)合，實行全過程安全管理，才能降低項目整體的安全風險，提高項目的整體安全管理水平，確?；ろ椖堪踩\行。
安全的論文題目篇十二
老師們，同學們：今天我們小橘燈文學社給大家?guī)硪黄谛@安全專題節(jié)目。
法國思想家盧梭說過："上帝是用模型來造人的，他在塑造了我們之后，就把那個模型搗碎了。"在這個世界上，每個人的生命都是唯一的。
哪一個人不愿笑語常在，哪一個家庭不愿幸福美滿?安全如同一根七彩的絲線把我們這一個個美好的愿望連接起來，構(gòu)成一個穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。
對于每個人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現(xiàn)實生活中，并非人人都具有較高的安全意識。甚至可能你還會否認它的重要性，因為雖然你已造成了許多次疏忽，而災(zāi)難剛好與你擦肩而過。
據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，近年來，全國中小學每年非正常死亡人數(shù)達到16000多人，平均每天就有40多名中小學生死于非命。
這意味著每天就有一個班級消失。就在前不久據(jù)河南信陽市光山縣所屬的**網(wǎng)消息，14日早晨7：40分，一男子持刀在光山縣文殊鄉(xiāng)陳棚村完全小學門口砍傷學生22人，群眾1人。有六名官員因此被撤職。
同學們，百善文明為先，萬思安全最重。文明在于細節(jié)的處理，安全在于防患未然。讓我們積極行動起來，在全校形成一個“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘常鳴，永記心間。
下面讓我們了解一些關(guān)于校園安全的小常識
1、在校時間學生不得無故離開學校，有事外出得向班主任請假。
2、學生上課要遵守紀律，要聽從老師指揮，特別是體育課、活動課等，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下使用體育器材。
3、課間玩耍不打鬧追逐，嚴禁爬圍墻、爬樹、爬走廊欄桿、攀校門等。
4、上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴禁從樓梯扶手上滑下。
5、不喝生水，不買無證小攤的食品，不吃過期或變質(zhì)食品。
6、不帶利器及易燃易爆物品來校，不做危險游戲。
7、午間用膳要服從教師的要求，不在用膳時講話、嬉戲或做其他事情。
8、注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設(shè)備、開關(guān)、插座等。
9、學生放學回家要按時離開學校直接回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在街頭游逛。
10、上下學要遵守交通規(guī)則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛(如摩托車、三輪車、貨動車等)，不乘坐超載車輛。
另外，我們要做到：
一、提高個人思想素質(zhì)。團結(jié)同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成中頭蟬，極不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現(xiàn)。
不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭做文明小學生。
二、關(guān)注課間安全。
請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯右邊走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學樓內(nèi)打球、踢球。
三、遵守交通規(guī)則和交通秩序。
上學、放學要做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人;不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛;不得設(shè)置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。
四、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。拒絕三無食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴飲暴食;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
五、強化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。
不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器;不接受陌生人接送與來訪。
六、學會自護自救，提高防御能力。
學會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護校園安全的.主人。
七、加強自我防范意識。
注意公共場所的人身和財產(chǎn)安全，不把珍貴物品放在教室，上學放學不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學們結(jié)伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢于見義勇為又要量力而行，要及時敢于撥打110報案。
八、認真學習，珍惜時光。
遠離網(wǎng)吧，遠離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍，不同社會閑雜人員交往。
甲：安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。
乙：校園安全涉及到我們青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。
在全國各類安全事故中，學校安全事故所占的比重很大。據(jù)了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在“消失”。
甲：“生命”，一個多么鮮活的詞語;“安全”，一個多么古老的話題;“幸?！币粋€多么美妙的境界。同學們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主。
乙：在各項運動、活動中也要注意的安全。
甲：在交通安全中要注意一下幾點：
乙：要注意教室的安全。
甲：自己的所作所為也要有安全意識。
要注意教室的安全。學生下課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，不能給小偷有可乘之機;還有個別學生把球帶到教室，在走廓上踢球，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。希望有這種違紀行為的同學要立即改正。
自己的所作所為也要有安全意識。中小學生容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
1、要注意交通安全。騎車的學生一定要嚴格遵守交通規(guī)則，特別是在路上，車速比較快，騎車一定要小心謹慎，以防發(fā)生意外。乘坐校車的同學要等車停穩(wěn)了再上下車、不能跟著汽車跑，橫穿馬路時要注意采往車輛。過馬路時，寧慢三分，莫爭一秒。
走路回家的同學，放學路上不能橫排走。橫排走會把道路占滿，不管走在校園內(nèi)，還是在校外，行人都要靠右走，一個跟著一個走，不能橫排走，這樣會影響別人和車輛的通行，更容易發(fā)生危險，應(yīng)當排成縱隊，一個跟著一個走，自覺遵守交通法規(guī)，不在馬路上嬉戲玩鬧而妨礙了交通。
2、按時回家，不隨便到別人家逗留。要去別人家做客，一定要事先征得家長的同意。
生活道路不簡單，安全時刻記心間。
地磚地板光又滑，小心謹慎踩上它。
上下樓梯不追打，禮讓三分不為下。
不講粗言和穢語，團結(jié)愉快易進取。
室內(nèi)活動防磕碰，防擠防墜防摔下。
小心開水和電器，消防設(shè)施要愛惜。
室內(nèi)易燃物品多，校內(nèi)嚴禁玩煙火。
貴重物品不要帶，以免丟失和損壞。
別人東西不要拿，潔身自愛人人夸。
亂扔垃圾不衛(wèi)生，隨地吐痰不文明。
遇事鎮(zhèn)定不要慌，自我保護要增強。
同學處處守紀律，文明之星屬于你。
上體育課和活動課前做好3項工作，第一，要檢查周邊的環(huán)境是否有安全隱患，例如，跑步時，檢查是否會有障礙物如石頭、玻璃等會使人在運動過程被絆倒、滑倒或使人受傷或造成危險的東西，有的話要及時清除，清除完障礙物，才進行體育運動。
第二，要充分準備運動。運動時要注意不能劇烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。
第三，運動器械要有老師指導(dǎo)、監(jiān)督。操場上的體育運動器械，必須在老師的指導(dǎo)、監(jiān)督下使用，不允許任何人私自攀爬、玩耍。特別是低年級的同學，更不能一個人偷偷地跑到操場上攀爬體育器械。
安全的論文題目篇十三
作文要求：有個船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已經(jīng)給過了”。船主說：“這是感謝補船漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補的?！?BR> 適用地區(qū):吉林黑龍江山西、河南、新疆、寧夏、河北、云南、內(nèi)蒙古。
全國卷大綱版：放下顧慮。
作文要求：材料：兒子和媽一起下田干活兒子穿很多，媽讓脫掉一些衣物，兒子脫后感覺甚是輕松，媽媽教導(dǎo)要放下負擔，不要顧慮太多。
適用地區(qū):貴州甘肅青海廣西西藏。
北京卷：材料作文《火車巡邏員的故事》。
作文要求：材料講述火車巡邏員老計的故事，老計每天在深山里走幾十里路守護鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經(jīng)過都會敬禮，火車都會鳴笛回應(yīng)。請自擬題目寫篇不少于八百字的文章。
廣東卷：材料作文。
作文要求：閱讀以下的文字，根據(jù)要求作文：
醉心于古文化研究的英國歷史學家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。
居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前……伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活?！?BR> 上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的.體驗和感悟，寫一篇文章。
要求：1自選角度，自擬標題，自定文體。2不少于800字。3不得套作，不得抄襲。
上海卷：材料作文。
作文要求：跟據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)：人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍存，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。
天津卷：材料作文。
作文要求：閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
重慶卷：拯救冷庫工人。
作文要求：材料如下：“一個人被關(guān)在一個洞窟里，一個門衛(wèi)來解救被困人員，事后有人來問門衛(wèi)，這不是你本職工作為何你要解救他？門衛(wèi)說：因為只有這個人，每天和我說早上好，晚上對我說再見，而今天他只對我說了早上好，還沒有對我說再見，所以我判斷他在洞窟里被困了?！?BR> 四川卷：手握一滴水。
作文要求：關(guān)于水的詩歌材料，從象征意義，人生意義對一滴水進行了闡釋，要求考生圍繞"水"為話題展開作文。
浙江卷：坐在路邊鼓掌的人。
作文要求：有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網(wǎng)友3種評論，一是肯定，也想做這種人，二是質(zhì)疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對，根據(jù)這些情況寫篇文章。
山東卷：以孫中山箴言自擬題目。
作文要求：根據(jù)孫中山的一段話，自行命題寫作文?！拔逸吋纫該斨袊母锇l(fā)展為己任，雖石爛?？荩松砩写?，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日?！弊孕忻}，題材不限。
湖北卷：科技的利與弊。
作文要求：一個話題引起討論：科技的利與弊。書信可不可以替代？是改變還是不改變。
江蘇卷：憂與愛。
江西卷：材料作文。
作文要求：圍繞“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么”、“你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”兩個主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文；小作文的主題跟音樂有關(guān)，字數(shù)200字左右。
遼寧卷：大隱隱于“樂”
作文要求：個音樂家登臺穿的非常樸素，有人問他為什么不穿的華麗些，他說人要隱沒于音樂之后。根據(jù)以上材料寫一篇作文。
福建卷：材料作文。
安全的論文題目篇十四
20**年2月29日，米易庭軍花崗石有限責任公司對該公司草場鄉(xiāng)沙壩村紅石巖礦山從業(yè)人員30余人進行開工前的安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)，培訓(xùn)在礦山現(xiàn)場舉行，邀請了縣安監(jiān)局、鄉(xiāng)安監(jiān)所有關(guān)人員出席會議。
培訓(xùn)資料使用攀枝花市安監(jiān)局統(tǒng)一制發(fā)的安全生產(chǎn)培訓(xùn)手冊。
上午10點培訓(xùn)會開始，企業(yè)法人楊庭軍主持會議。
首先縣安監(jiān)局老領(lǐng)導(dǎo)張榮華同志講話，明確安全生產(chǎn)培訓(xùn)的目的、意義，要求達到規(guī)定學時，并結(jié)合礦山生產(chǎn)的具體情況，對一些安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、安全操作規(guī)程進行強調(diào)。
之后，鄉(xiāng)安監(jiān)所就礦山企業(yè)安全生產(chǎn)制度作了強調(diào)和要求，并就安全生產(chǎn)監(jiān)管、服務(wù)與推動企業(yè)安全生產(chǎn)制度化、規(guī)范化建設(shè)進行探討、交流。
培訓(xùn)會上，楊庭軍對該企業(yè)“2.13”事故作了回顧，要求全體員工牢記血的教訓(xùn)，作到安全生產(chǎn)警鐘長鳴。
對礦山開始生產(chǎn)前的安全準備工作進行強調(diào)，明確礦長、安全員安全生產(chǎn)職責，對職工安全培訓(xùn)從嚴要求，合理安排學習時間，必須達到規(guī)定的學時;要求礦山從業(yè)人員從珍惜自己生命、關(guān)心企業(yè)發(fā)展的角度提高對安全生產(chǎn)工作的認識，杜絕違章行為，確保不發(fā)生安全生產(chǎn)事故;各生產(chǎn)小組要團結(jié)協(xié)作，搞好安全隱患排查，確保企業(yè)安全生產(chǎn)，要學習掌握先進生產(chǎn)工藝，完成縣政府下達年產(chǎn)荒料10000立方米的生產(chǎn)任務(wù)。
礦山安全員對安全生產(chǎn)規(guī)章、規(guī)范作了講解，與礦山職工進行安全管理溝通。
礦山老職工也作了經(jīng)驗交流發(fā)言。
安全的論文題目篇十五
今年6月份是全國第15個“安全生產(chǎn)月”，安全對于個人和企業(yè)，都是一個比較嚴肅而又沉重的話題。更是一個老生常談的話題，不僅關(guān)系到企業(yè)是否能健康可持續(xù)發(fā)展，而且和我們每個人的利益更是息息相關(guān)。就如同自己的影子一樣形影不離，只要你留心觀察，隨時隨地都能發(fā)現(xiàn)它的身影，無處不在地深藏于點滴之處細微之中。
安全對于個人來說，安全是一種責任，是一種態(tài)度，更是一種榮譽。只有安全生產(chǎn)才能給人們帶來幸福，給鐵路帶來效益，給自己帶來安心。在人的一生中最寶貴的是生命，它不僅承載著人類的夢想，還承載著人類所有的感情和寄托。
有時生命像一條銀河，耀眼奪目;有時生命像一泓清泉，涓涓流淌;有時生命像一朵小花，絢麗多姿;有時它又宛若空靈般的水晶一樣脆弱。每當我們聽到或看到一個個安全事故造成的生命缺憾時，我們不僅會感慨生命為什么如此的脆弱，脆弱的來不及讓你有更多地想象，生命對于每個人來說只有一次，也正是這一點才使其彌足珍貴。這時安全就成為我們保證、呵護生命的唯一屏障，因此，安全工作的落實需要我們廣大干部職工的共同努力來完成!
安全工作任重而道遠，我們必須充分認識到安全生產(chǎn)的重要性、長期性和艱巨性。我們要的是防范，為的是避免悲劇發(fā)生，而不是事后諸葛亮，更不是悲劇之后的責任追究!可對于我們的安全而言，付出的有可能是我們健康的身體，甚至是鮮活的生命為代價!像這樣的代價誰又能承擔得起呢?有多少血的教訓(xùn)不就是因為疏忽安全防范而造成的惡果嗎?同志們驚醒吧!決不能讓安全的悲劇在我們身上重演!
安全對于企業(yè)來說，安全就是生命線，忽視安全生產(chǎn)，不依法辦事、安全經(jīng)營，缺乏人性關(guān)懷，就根本談不上健康可持續(xù)發(fā)展。凡事無小事，簡單不等于容易，尤其是安全問題，往往小隱患會釀成大事故。一絲不茍的花大力氣做好小事情，就是抓“細節(jié)”、抓“落實”、抓“執(zhí)行”，可見把小事做細是何等重要。細節(jié)的變化，更能體現(xiàn)觀念上的更新和進步。因此，我們要時刻繃緊安全這根生命之弦，讓安全生產(chǎn)時刻彈出那悅耳般的感人樂章。
俗話說：“千里之堤，潰于蟻穴”，對于強化紅線意識要做到“反松懈、防麻痹”，使我們感到安全的重要性和緊迫性。有時在攀登的路上，往往使人疲憊的不是山路的陡峭，而是鞋里的一粒沙子。當你在施工現(xiàn)場，在起吊物下方設(shè)有監(jiān)護人時;當你在檢修現(xiàn)場，設(shè)有圍欄或照明或懸掛警告標志時;當你在危險標志牌前想一想，自我保護意識強一點時。當你把這些看似很小很細碎的事做好時，你就再也不會發(fā)出生命是如此的脆弱，轉(zhuǎn)瞬即逝的感慨了。
讓我們執(zhí)著于細微處，安全就會成為生命質(zhì)量的一根紅線。確保鐵路運輸安全并減少隱患，對易發(fā)病害區(qū)域進行劃分定期檢查危險點，做到明察秋毫，并緊盯隱患和危險源，強化事故易發(fā)多發(fā)領(lǐng)域檢查，堅決把各種隱患消滅于萌芽狀態(tài)。平時加大安全知識宣傳力度，讓企業(yè)職工全面的認識、理解、明白安全生產(chǎn)對企業(yè)的重要性，進而營造濃厚的以“強化紅線意識，促進安全發(fā)展”的良好氛圍，從而達到企業(yè)健康發(fā)展與職工素質(zhì)和諧共進的雙贏大好局面。
安全對于鐵路來說，就象生命對于每個人來說那么的重要。俗話說：“絆人的樁不在高，發(fā)生事故的事不在小”。差之毫厘謬以千里，我們不論做什么工作，都要從重視小事做起認真關(guān)注細節(jié)，并把每件小事做好做扎實。尤其是鐵路安全工作來不得半點虛假，唯有從小事抓起，才能更好的確保安全工作萬無一失。
鐵路就是抓住了安全這個命根子，贏得了市場并取得了良好效益，這是鐵路行業(yè)共有的榮譽，這種“榮譽”，是靠全體干部職工遵章守紀、標準作業(yè)，恪盡職守、認真履責，努力拼搏、辛勤付出而得來的。它包含著社會的穩(wěn)定和人民的生命財產(chǎn)安全，包含著企業(yè)的形象和經(jīng)濟效益，包含著職工家庭的幸福和親人的贊許。確保列車運行安全是鐵路人的工作職責，也是工作的重中之重?！拌F路運輸安全無小事”這是每個鐵路員工再熟悉不過的警語，這就要求鐵路人在工作中絲毫不能有半點松懈、麻痹大意的思想。
安全隱患會隱藏在各個不同的環(huán)節(jié)里，現(xiàn)場每時每刻刻都會存在不確定的危險因素。而在工作中，更應(yīng)該立足崗位，從細節(jié)抓起，從一點一滴抓起，遵章守紀，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度，以便及時發(fā)現(xiàn)異常情況，采取措施消除隱患。無論在什么時候，都要保持清醒的頭腦，時刻把安全工作放在第一位。寧愿為安全而憔悴，也決不愿為事故而落淚。抓安全既不想聽哭聲，也不想聽罵聲，只希望有更多的掌聲和笑聲。請廣大干部職工珍愛生命、遵章守紀，遠離事故，享受安全，做好安全工作是鐵路人唯一的選擇，也是鐵路永恒的主題!
“強化紅線意識，促進安全發(fā)展”，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點點滴滴做起。以這次“安全生產(chǎn)月”活動為契機，讓“珍愛生命，遵章守紀”的警鐘長鳴，為我們共同營造一個平安和諧、快速發(fā)展的鐵路運輸安全環(huán)境。愿平安和幸福永遠伴隨著我們大家!
安全，每天縈繞在我們耳邊的字眼，安全，一個讓6月變的更加激情的詞語，安全，要我說，不僅僅是我們這一個6月的責任，而是我們每天的責任，“加強安全法治保障安全生產(chǎn)”是全國“安全生產(chǎn)月”活動的主題。
安全，每天縈繞在我們耳邊的字眼，安全，一個讓6月變的更加激情的詞語，安全，要我說，不僅僅是我們這一個6月的責任，而是我們每天的責任，“加強安全法治保障安全生產(chǎn)”是20全國“安全生產(chǎn)月”活動的主題。安全生產(chǎn)關(guān)系國家的和諧發(fā)展，關(guān)系到企業(yè)的生存命脈，國家、企業(yè)對安全生產(chǎn)越來越重視。越是經(jīng)濟產(chǎn)值的飛速發(fā)展，我們的安全生產(chǎn)越來越如履薄冰，在這樣嚴峻的形勢面前，我們更加需要的是增強安全法治意識，保障安全生產(chǎn)。因為安全就是效益，安全就是福!
生命是珍貴的，效益是必須的，責任與榮譽是比肩并重的，安全的意義廣闊而深遠。安全是把雙刃劍，遵守它的規(guī)則，就會得到保護，違背它的規(guī)則，就會付出血的代價。安全生產(chǎn)是我們工作的基石，更是我們生活的保障。我們需要的不僅僅是記住那些安全警示語，更需要將縝密的思想落實于嚴謹?shù)男袨橹?，謹于思，慎于行，惠于民?BR> 莫里尼奧說：“當用心準備的習慣成為你身體的一部分，它就會永遠在那里，并會幫助你取得令人驚訝的勝利?！弊屛覀冇肋h記住這句話，在安全生產(chǎn)工作乃至其他工作中，都不妨問問自己：我準備好了嗎?我用心準備了嗎?希望每時每刻大家都能大聲地回答自己：是的，我在用敏慧的'心準備，我在用善良的心準備，我在用積極的心準備!
有一首歌唱著“拿什么拯救你，我的愛人”，我的回答就是“安全”!對比著一個個遵章守法、安全生產(chǎn)，共筑和諧的溫馨畫面，我們是幸福的!
擁著安全，就像是演奏著的一首華麗樂章不停的在耳邊回旋，所有的幸福、所有的平靜、所有的快樂與希望都在此時此刻被護佑!
安全的論文題目篇十六
一、你認為作為企業(yè)的一名安全管理人員，自身應(yīng)該具備哪些素質(zhì)。
（1）提高學習能力，練就創(chuàng)一流業(yè)績的本領(lǐng)。安全員要把學習作為一項基本功，勤于學習，善于學習，做到學以致用，用有所成。要做到學習工作化，工作學習化，通過自己的帶頭作用，營造濃厚的學習進取氛圍。作為一名安全管理人員，會應(yīng)對于實際工作相關(guān)的設(shè)備安全、電氣安全、應(yīng)急安全、職業(yè)健康安全等方方面面的工作，因此應(yīng)對各專業(yè)知識的不斷學習，以及搜集相關(guān)的國家法律法規(guī)標準要求非常重要。
（2） 提高實踐能力，增強責任心、使命感?；鶎影踩ぷ魅蝿?wù)重，標準高，要求嚴，是一項長期、艱巨、復(fù)雜的工作。安全管理人員需要增強事業(yè)心、責任感，在實踐中增強安全生產(chǎn)技術(shù)業(yè)務(wù)能力。要加強基本功訓(xùn)練，定期組織開展實踐演練，提高全員安全技能，當好本單位的安全工作領(lǐng)頭人。
（3）提高創(chuàng)新能力，開創(chuàng)基層安全工作新局面。要做好基層安全生產(chǎn)工作，就要根據(jù)單位的人員特點、生產(chǎn)（工作）特點和氣候、季節(jié)特點等，因時、因地制宜地開展安全生產(chǎn)工作。針對單位安全工作面臨的.新情況、新問題，要求我們安全員必須創(chuàng)新思維方式和工作方法，多角度思考，多途徑探索，多形式運用，開創(chuàng)基層安全工作的新局面。
（4）提高組織協(xié)調(diào)能力，營造可親、可敬的良好氛圍。作為安全員要善于組織和溝通協(xié)調(diào)，團結(jié)單位全體員工來共同搞好基層安全工作。要增強服務(wù)意識，對單位員工不光是嚴格要求，也要熱情關(guān)心，要真心實意地為他們排憂解難，增強感召力、凝聚力和親和力，把單位建設(shè)成員工心齊、氣順、勁足、人際關(guān)系和-諧的新型企業(yè)民-主管理機制。
（5）提高約束能力，樹立專業(yè)帶頭人的良好形象。要帶頭認真學習安全生產(chǎn)方針政策和安全規(guī)章制度；帶頭遵守規(guī)章制度，既要嚴于律人，也要嚴于律己；帶頭執(zhí)行規(guī)章制度，對不安全的人和事，敢于大膽管理，敢于較真，敢于碰硬，不怕得罪人，以維護規(guī)章制度的嚴肅性。帶頭加強技術(shù)業(yè)務(wù)知識和技能的學習，做到別人不會的我會，別人會的我精，使自己的業(yè)務(wù)技術(shù)技能始終在安全生產(chǎn)工作中處于領(lǐng)先地位。
二、危險源的概念是什么？
定義：可能導(dǎo)致死亡、傷害、職業(yè)病、財產(chǎn)損失、工作環(huán)境破壞或這些情況組合的根源或狀態(tài)。危險源由三個要素構(gòu)成：潛在危險性、存在條件和觸發(fā)因素。
三、我公司在運營過程中，涉及到如物業(yè)、租戶等等很多相關(guān)方對接，你認為公司的相關(guān)方如何進行安全管理。
1、 建立合格相關(guān)方名錄，進行資格審核；
2、 與相關(guān)方簽訂安全協(xié)議；
3、 與入廠作業(yè)的相關(guān)方簽訂安全告知，或者進行安全培訓(xùn)；
4、 與入廠作業(yè)的相關(guān)方涉及到特種作業(yè)等工種，應(yīng)備案作業(yè)人員的培訓(xùn)證書；
5、 作業(yè)過程中涉及到危險作業(yè)應(yīng)進行審批，可委托物業(yè)執(zhí)行；
6、 作業(yè)過程中應(yīng)不定期進行安全檢查；
7、 對于長期相關(guān)方應(yīng)進行定期安全審核，判斷是否構(gòu)成合格相關(guān)方。
安全的論文題目篇十七
吹不到平原的邊際。
懸崖聆聽著。
你對生命的呼告。
聆聽著你對生命的`執(zhí)著。
忘不了放不下。
林中的喧嘩。
小河的輕呤。
告訴你記住他。
風的形狀雨的身影。
孤寂的站著眺望著。
懸崖邊不彎腰。
一直立著不畏懼腳下的死谷。
伸展著翅膀。
告訴人們。
你想要飛翔。
告訴世人。
生命可貴。
安全的論文題目篇十八
3、我驕傲，我是一名xxx。
4、一份耕耘，一份收獲。
5、我是平凡的xx人。
6、與祖國共奮進，與企業(yè)同發(fā)展。
7、咱們工人有力量。
8、xx酒店因我而燦爛。
9、風雨四十年。
10、咱們工人有力量。
11、愛崗敬業(yè)，我們無怨無悔。
12、愛崗敬業(yè)，奉獻青春。
13、用奉獻鑄就不老的傳說。
14、奉獻無悔青春，唱響xx之歌。
15、創(chuàng)先爭優(yōu)從我做起。
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