良好的教案應(yīng)具備合理的時(shí)間安排和充分的教學(xué)準(zhǔn)備。教案編寫要考慮教學(xué)資源的合理利用，提高教學(xué)效果。教案是教師在備課過程中編寫的一種指導(dǎo)教學(xué)的書面計(jì)劃，能夠幫助教師提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和過程。在編寫教案時(shí)，教師要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，以設(shè)計(jì)一份完美的教案。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)，希望能夠給大家提供一些啟示。
奧爾夫音樂教案篇一
寶寶好（4拍、一拍一動(dòng)）。
律動(dòng)：豐收之歌/閃爍小星。
懶惰蟲。
歌詞：
懶惰蟲玩具。
響板。
3、主課教師講解故事，輔課教師和寶寶做相應(yīng)表演。
小明很懶，他的手說，我不和他做朋友，手就沒了，腳也不和小明做朋友，小明的腳也沒了。小明變成一條蟲子，動(dòng)一動(dòng)就全身疼，大家都說他是懶惰蟲。
4、串講歌詞：
老師把懶惰蟲的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請(qǐng)睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語(yǔ)：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)：繼續(xù)）。
7、聽歌（第一段）。
學(xué)習(xí)弱起拍的打法，先向外后拍手，也可先指鼻子后拍手。
跟音樂打節(jié)奏。
8、使用樂器和響板表演。
動(dòng)作表演，教師帶寶寶圍著懶惰蟲根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
9、鼓勵(lì)寶寶創(chuàng)編表演蟲的各種各樣的動(dòng)作。
玩懶惰蟲的玩具。
鼓勵(lì)寶寶創(chuàng)編歌詞動(dòng)作。
10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：懶惰蟲的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了懶惰蟲的表演，懶惰蟲是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把懶惰蟲畫出來，帶回家，在家里讓懶惰蟲和我們一起唱歌，出示懶惰蟲圖，提示圖上懶惰蟲穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的懶惰蟲涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、手起，寶寶再見。
奧爾夫音樂教案篇二
1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效。
重點(diǎn)：特定音效的聽辯與摸索。
難點(diǎn)：角色扮演活動(dòng)。
重點(diǎn)：通過各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng)，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點(diǎn)：首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，在讓幼兒扮演。
隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。
道具：cd機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器：第一課時(shí)不需要任何樂器。
一、故事引導(dǎo)
“咕咕、咕咕”，另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
二、感應(yīng)曲式
a段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
b段：感應(yīng)兩個(gè)樂句。
coda：感應(yīng)4拍。
三、聽辯“咕咕”聲
1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。
2、音樂律動(dòng)
a段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
b段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
coda：拍手四次。
3、兩人一組面對(duì)面活動(dòng)同2，coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲
1、音樂律動(dòng)
a段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
b段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
coda：拍手四次。
2、兩人一組面對(duì)面
a段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
b段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
coda：互拍手四次。
奧爾夫音樂教案篇三
2、律動(dòng)：豐收之歌
3、復(fù)習(xí)上一首曲目
4、引題：
5、出示大蝴蝶，串聯(lián)歌詞：
（收回所有道具）老師為美麗的蝴蝶配上音樂，我們一起來聽聽吧。
6、閉眼聽一遍曲目：
為了很專心的聽歌曲，我們要閉上眼睛
7、念唱歌曲：
跟音樂拍手念一遍，四拍節(jié)奏：好，請(qǐng)睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。
手起，注意問奏時(shí)手不打節(jié)拍，輕輕搖動(dòng)身體，（老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ)：搖頭）
尾奏繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)是繼續(xù)）
8、樂器伴奏：
出示啞鈴，和著歌曲兩拍一動(dòng)。
我們會(huì)唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了，老師給你們帶來的這件樂器叫啞鈴，使用啞鈴的時(shí)候手抓著手柄，不能碰到碰鐘上，要不然碰鈴就不會(huì)發(fā)出悅耳的聲音。（示范）今天我們用刮奏的方法給蝴蝶伴奏。
示范：蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金飾身穿花花衣；
教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排，請(qǐng)寶寶上前取樂器；
提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器，同時(shí)在老師說“收”時(shí)停止；
和著寶寶用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞；
請(qǐng)寶寶把樂器放回老師面前，老師收回樂器；
請(qǐng)寶寶坐在老師的位置，面對(duì)著家長(zhǎng)進(jìn)行樂器演奏，老師在寶寶對(duì)面做提示動(dòng)作；
表演結(jié)束提示家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝，并要坐回自己的位置。
9、體態(tài)律動(dòng)：
發(fā)蝴蝶玩具給寶寶，請(qǐng)寶寶回想蝴蝶飛舞的動(dòng)作，請(qǐng)每個(gè)寶寶說出并模仿蝴蝶飛舞時(shí)的樣子，老師總結(jié)并請(qǐng)寶寶跟做，兩拍一動(dòng)。
放歌曲做游戲的背景音樂（注意音量較低）
10、律動(dòng)表演：
現(xiàn)在老師要給每個(gè)小朋友裝上一樣漂亮的翅膀，我們用漂亮的紗巾來表示。
示范：老師系好兩條紗巾，披在肩上，做蝴蝶的動(dòng)作
每個(gè)寶寶兩條紗巾，寶寶使用紗巾做翅膀扇動(dòng)的動(dòng)作
11、游戲律動(dòng)：
媽媽兩手合攏做花開的樣子，散坐在教師里，寶寶做蝴蝶，扇動(dòng)翅膀圍繞媽媽飛舞。
放歌曲做背景音樂
12、角色互換表演：媽媽用紗巾做翅膀圍繞寶寶進(jìn)行游戲，寶寶做開花狀。
13、總結(jié)：
請(qǐng)寶寶坐回自己的位置，發(fā)紙偶蝴蝶給寶寶，引導(dǎo)寶寶帶上指偶蝴蝶飛到媽媽的肩膀、頭上等，使寶寶更加喜愛蝴蝶。
講解：蝴蝶的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了蝴蝶和花的表演。蝴蝶是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友蝴蝶畫出來，帶回家，在家里讓蝴蝶和我們一起唱歌。出示蝴蝶圖，提示圖上蝴蝶穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的蝴蝶涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后。在位置坐好，手放在膝蓋上。
14、 手起，寶寶再見
奧爾夫音樂教案篇四
1、了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并模仿各種動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂趣。
掛圖p.1、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓。
各式道具：紗巾、水袖、各類樂器。
一、故事引導(dǎo)。
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就要大聲的說“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì)說“到”，該怎么辦呢？于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來回答。
二、肢體游戲。
1、點(diǎn)名游戲。
教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么地方回答呢？還可以怎么說？（肩、手、臀、頭、舌頭）。
2、肢體意識(shí)游戲。
師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì)怎樣動(dòng)，來回答老師呢？我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。
肩：聳肩、揉肩、擺肩······。
手：揮手、波浪手、推手······。
腳：跳、跺腳、點(diǎn)地······。
3、打招呼游戲。
師：小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來了，小動(dòng)物們聽到拍鈴鼓的聲音就會(huì)到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦！我們也一起來玩吧！
教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。
三、動(dòng)物扮演。
1、介紹動(dòng)物。
逐段播放cd，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。
師：我們來聽聽小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧！仔細(xì)聽，看看誰(shuí)。
會(huì)先出來呢？
2、角色扮演。
依次出示各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。
發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽音樂做律動(dòng)。
奧爾夫音樂教案篇五
這首樂曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)出現(xiàn)，此活動(dòng)重在讓幼兒學(xué)會(huì)辨別該句的節(jié)奏，通過不同的形式表現(xiàn)樂曲，演奏中注重培養(yǎng)大班幼兒的分工、合作意識(shí)?；顒?dòng)中教師先讓幼兒欣賞、熟悉樂曲，然后師幼共同觀察圖譜，讓孩子比較自主的學(xué)習(xí)表現(xiàn)曲目的節(jié)奏，進(jìn)行小小的律動(dòng)，最后通過奧爾夫樂器演奏曲目，達(dá)到全班幼兒分工、合作演奏的目的。
新《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，教師力求讓幼兒通過調(diào)動(dòng)多種感官充分辨識(shí)固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助模仿動(dòng)物，身體小律動(dòng)等方法幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
1、感受音樂歡快、活潑的特點(diǎn)，創(chuàng)編歌詞。
2、辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運(yùn)用肢體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏“xxxx|x—|。
3、提高觀察圖譜，分工、合作演奏的能力。
2、節(jié)奏圖，完整圖譜、水彩筆一支。
3、手搖鈴、打棒若干個(gè)。
1、熱身律動(dòng)。
隨音樂《咿呀咿呀喲》進(jìn)場(chǎng)。
師：春天來了，天氣越來越暖和了，小草小花都發(fā)芽了，讓我們?nèi)ド掷锟鞓返赝嫠０桑?BR> （二）師：音樂里都有誰(shuí)？
這段音樂里藏了這么多動(dòng)物，你們的耳朵真靈！
（一）節(jié)奏練習(xí)。
師：原來是“咿呀咿呀喲”，你們聽得這么認(rèn)真，小動(dòng)物們覺得你們很聰明，要考一考你們，（出示節(jié)奏卡），看誰(shuí)能用小手拍出這個(gè)節(jié)奏？”（師幼一起拍一拍，學(xué)一學(xué)）。
（2）師：老師還把音樂里的小羊請(qǐng)了過來，它要和你們打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩?！闭?qǐng)你也做一種小動(dòng)物，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞）。
（二）根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。
（1）師：你們唱的這么好，小動(dòng)物就帶來了一份神秘的禮物，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這幅圖譜，我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”，找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。（教師隨音樂用筆沿線描畫，在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時(shí)，用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏）。
（2）用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。
師：原來“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏，它不是每一個(gè)樂句都出來的，圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。（師幼共同認(rèn)識(shí)圖譜，比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏，有的地方是在休息），讓我們?cè)賮砀魳仿犚宦?，找一找吧，師幼共同跟著音樂律?dòng)。
師：聽到“咿呀咿呀呦”時(shí)除了剛才的動(dòng)作，你還想用什么動(dòng)作表示呢？
你們想到了這么多動(dòng)作，那我們這次就按照自己的想法來表演這段音樂。（再次欣賞音樂，幼兒離開位置，自由起舞，師幼一同自由用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)作，也可以是各種不同小動(dòng)物的形象動(dòng)作）。
（三）樂器演奏。
師：大家表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會(huì)，請(qǐng)你們做小小演奏家，我們先來把我們的樂器寶貝請(qǐng)出來。
（出示打棒，手搖鈴，教師簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏）。
師：第一次老師和小朋友一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小朋友一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏，“咿呀咿呀喲”的時(shí)候請(qǐng)你們來演奏。（提醒幼兒有的地方是不能休息的，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）。
師：互換樂器，請(qǐng)小朋友自己做自己的小主人，看著圖譜來演奏這段音樂，拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏，手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”，如果沒有輪到你，那么你的小樂器是休息的，小耳朵仔細(xì)聽，我們來試一次。（教師根據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒演奏）。
4、結(jié)束環(huán)節(jié)。
師：你們都是很能干的小小演奏家，合作的這么好！演奏會(huì)結(jié)束了，現(xiàn)在我們要做動(dòng)物園里的小兔子，回家休息了，全體起立，小兔子們豎起自己的耳朵，讓我們跟著音樂節(jié)奏，蹦蹦跳跳回家吧，教師收樂器，活動(dòng)自然結(jié)束。
奧爾夫音樂教案篇六
一、通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。
二、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
1、這首曲子是柴可夫斯基《胡桃夾子組曲》之《糖梅仙子》，是屬于音樂欣賞。曲子是屬于aba曲式。
2、曲子的由來：
柴科夫斯基：[胡桃夾子]芭蕾舞?。?BR> 糖梅仙子之舞
阿什肯納吉指揮皇家愛樂管弦樂團(tuán)
這兩首是著名的芭蕾舞劇[胡桃夾子]中的第二幕的兩首舞曲。
背景是圣誕節(jié)的夜晚，劇中的小女孩夢(mèng)見自己的圣誕禮物胡桃夾子，
正和老鼠軍隊(duì)大戰(zhàn)，正當(dāng)老鼠快要獲勝的時(shí)候，小女孩拿拖鞋向老鼠丟過去，因而打敗老鼠軍。這時(shí)候胡桃夾子也變成一位英俊的王子。王子為了答謝小女孩的救命之恩，就帶她到由各種糖果做成的[糖梅仙國(guó)]宮殿中，享受可口的糖果。[糖梅仙子之舞]是小仙子們歡迎小女孩所跳的舞。
3、已有的經(jīng)驗(yàn):
早在小班下學(xué)期的時(shí)候就已經(jīng)接觸過音樂欣賞，是在主題《花兒的宴會(huì)》之《小草的春天》，它是來自海頓的《驚愕交響曲》。曲子的曲式是aba’b’.
4、本節(jié)課有模擬演奏，曲子里曾出現(xiàn)的樂器有：鋼片琴（a段）、大提琴（前奏）、管樂吹奏（b段）
重點(diǎn)：通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。
難點(diǎn)：積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
1、是通過傾聽、肢體感應(yīng)、樂器的演奏。最后通過分組的模擬演奏來完成本節(jié)課重點(diǎn)的曲式感應(yīng)。
2、通過教師的肢體語(yǔ)言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動(dòng)，并且體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)。
3、整體的設(shè)置主要事為了解決這節(jié)課重點(diǎn)，難點(diǎn)則貫穿在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。
1、隊(duì)形的順序：
隊(duì)形一：分散在老師的周圍（入場(chǎng)） 附（圖1）
隊(duì)形二：半圓（課堂），分三組。附（圖2）
2、樂器的擺放：擺放在凳子的下方。附（圖3）
1、音樂cd 、錄音機(jī) 、響板、鈴鼓 、手搖鈴。
2、幼兒游戲書、 故事圖片、樂器圖片（鋼片琴、管樂）、凳子（半圓圍好）
奧爾夫音樂教案篇七
1、讓幼兒了解蚊子是害蟲。
2、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的打蚊子。
3、剖析節(jié)奏tati-ti，并用樂器拍奏全曲。
錄音帶、錄音機(jī)、鈴鼓、蚊子圖片、其他昆蟲圖片、手搖鈴若干個(gè)、捕蚊拍。
1、故事引導(dǎo)：今天森林里要舉行一場(chǎng)很大的音樂會(huì)，為了防止擾亂，所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)守衛(wèi)。就在大家都沉醉在美好的音樂中的時(shí)候，突然飛來了一群搗鬼的家伙，他們到底是誰(shuí)呢？我們一起來聽聽！
2、小蚊子是害蟲還是益蟲“害蟲”“為什么”“它叮人、會(huì)傳染疾病”
3、你認(rèn)識(shí)哪些益蟲呢？“青蛙、蜜蜂。。。?！?BR> 師：負(fù)責(zé)守衛(wèi)的青蛙兄弟，也為了怕蚊子來?yè)v鬼而傷透了頭腦。
1、感受特定拍。
我們來聽一下音樂會(huì)上的蚊子是怎么擾亂的，欣賞全曲。
2、分段欣賞感應(yīng)蚊子飛行“飛”的次數(shù)。
3、“如果有蚊子叮你，你會(huì)……”“拍死它”
4、“拍死蚊子你高興嗎？”“高興”大聲的笑一下“哈哈”
5、“如果你是小蚊子，請(qǐng)你做一個(gè)死翹翹的動(dòng)作和大家的肢體動(dòng)作不同”
6、幼兒自學(xué)蚊子飛，可以根據(jù)兒謠做不同于他人的動(dòng)作，到“飛”時(shí)要拍手，最后做“死翹翹“的動(dòng)作造型！和大家不同的動(dòng)作就一起來學(xué)學(xué)！
1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子?！半娢门?、蚊香”
2、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些蚊拍，來拍蚊子，可是在這些蚊子中間有一些益蟲，小朋友千萬要看清楚。不要打死益蟲噢。
3、幼兒聽到“啪”時(shí)候才能打蚊子，其它時(shí)候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型。
4、幼兒游戲，教師察看是否有幼兒拍錯(cuò)蚊子。
5、師：蚊子的家族是很大的，我們把中國(guó)的蚊子消滅了，蚊子的外國(guó)親戚又來了。我們一起把它們都消滅光！
1、幼兒練習(xí)徒手拍節(jié)奏（根據(jù)幼兒的情況是否再次練習(xí)）。
2、音樂會(huì)要開始了，請(qǐng)我們?nèi)パ葑?，我們先練?xí)一下，請(qǐng)小朋友叫醒你的小樂器。
3、一半幼兒拿領(lǐng)鼓，一半幼兒拿木魚，聽音樂練習(xí)演奏全曲。
4、交換樂器再次進(jìn)行演奏。
5、教師組織幼兒收樂器。
結(jié)束語(yǔ)：好了，剛才小朋友們都很棒，都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。
奧爾夫音樂教案篇八
1、聽辨聲音的長(zhǎng)、短。
2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。
3、會(huì)用肢體語(yǔ)言或樂器，表現(xiàn)聲音的長(zhǎng)短變化，體驗(yàn)聲音游戲的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、音樂：《有趣的聲音》、《火車開啦》。
2、圖譜。
3、樂器。
一、聲音游戲。
有哪些小動(dòng)物來了？讓幼兒說出動(dòng)物的名稱，然后模仿叫聲及動(dòng)作。如：。
（小小貓；喵—小狗：汪汪汪汪）讓幼兒說出誰(shuí)的聲音長(zhǎng)（短）？
小羊：咩—咩—小雞：嘰嘰嘰嘰。
（啟發(fā)：動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中——————4———5人）。
二、肢體游戲。
2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長(zhǎng)也有短，老師用一根長(zhǎng)紙條表示長(zhǎng)音，如：喵—；把這根長(zhǎng)紙條剪成兩段，就變成兩個(gè)短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。
3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音，如：長(zhǎng)音，伸長(zhǎng)手臂；短音時(shí)，握拳手臂收回。
4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭……。
三、節(jié)奏游戲。
1、認(rèn)識(shí)樂器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。
2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音，說出是長(zhǎng)音還是短音。
3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，a組幼兒用三角鐵演奏長(zhǎng)音，b組幼兒用身體動(dòng)作（拍手、踏腳————）演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音，a組幼兒用身體動(dòng)作（踏腳、開槍、敲鼓———）演奏短音。
4、a、b組看圖譜分段演奏。
四、活動(dòng)小結(jié)。
我們周圍有許多長(zhǎng)短不同的聲音，音樂就是由很多長(zhǎng)短不同聲音組成的。
開火車出教室，去尋找外面不一樣的聲音。
小百科：奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。
奧爾夫音樂教案篇九
一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。
二、欣賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。
1、欣賞全曲，初步了解音樂特點(diǎn)，熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受兩斷音樂特征的明顯不同，并用動(dòng)作表示。
2、控制自己的情緒與動(dòng)作，調(diào)整好與同伴之間的距離。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手偶動(dòng)物。
2、音樂。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。
二、欣賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。
1、欣賞全曲，初步了解音樂特點(diǎn)，熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。
2、教師運(yùn)用手偶講述故事，幫助幼兒了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、逐步欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、欣賞a(a)段音樂了解音樂堅(jiān)定行進(jìn)感。并創(chuàng)編小丑出場(chǎng)的動(dòng)作。
2、欣賞a(b)段音樂的跳躍遞進(jìn)感，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個(gè)小動(dòng)物的造型，在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動(dòng)。
3、欣賞b段音樂并用身體動(dòng)作表現(xiàn)笑彎了腰的動(dòng)態(tài)以表示b段樂句連續(xù)下行。
4、再現(xiàn)a段音樂,動(dòng)作同上。
四、完整的聽音樂做游戲。
1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
2、在老師提出控制要求后，完整游戲若干次。
活動(dòng)反思：
音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個(gè)美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
奧爾夫音樂教案篇十
3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。
大鼓、小鼓各五個(gè)，鈴鼓人手一個(gè)，軟墊人手一份，配套圖片、cd
一、故事導(dǎo)入
寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……
二、音色聽辯，暖身
1、完整欣賞兒謠一遍后提問
有哪些樂器？
2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個(gè)動(dòng)作。
3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語(yǔ)詞一遍，“敲三下”時(shí)根據(jù)音色做指定動(dòng)作。
4、音色聽辯游戲
定動(dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒睡著！”
三、感應(yīng)× × × o 的節(jié)奏
1、肢體律動(dòng)，感應(yīng)節(jié)奏
（1）來了哪些動(dòng)物呢？誰(shuí)會(huì)學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作？
（2） 配合語(yǔ)詞，作出動(dòng)物的動(dòng)作，并將語(yǔ)詞替換成動(dòng)物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀。
2、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏
聲狀。
大鼓：軟墊直立，手臂敲奏
小鼓：軟墊平放，雙手輪奏
鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏
3、樂器演奏，感應(yīng)節(jié)奏
分三種角色按語(yǔ)詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。
四、皮質(zhì)樂器音色探索
1、音色模擬與創(chuàng)編
人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。
2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏
老鼠：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱
花貓：抓抓抓——喵喵喵
小狗：搥搥搥——旺旺旺
奧爾夫音樂教案篇十一
活動(dòng)名稱：藍(lán)精靈王國(guó)活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂譜并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
2.了解音樂樂段，嘗試畫出曲式圖譜。3.培養(yǎng)幼兒記憶力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、樂器、十六宮格紙、筆?；顒?dòng)過程：
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友手拉手，舉起吃飯的那只手，直接哼唱向右轉(zhuǎn)圈，向左轉(zhuǎn)圈，向前問好（兩次）、拍手跺腳兩次。
提問：剛才一起做了什么動(dòng)作？（走路、拍手、跺腳）放音樂繼續(xù)重復(fù)兩遍到三遍。
提問：還能怎么走？（根據(jù)幼兒創(chuàng)編走三到四遍）請(qǐng)幼兒原地坐，提問：身體什么部位可以發(fā)出聲音。一個(gè)樂句一個(gè)動(dòng)作。跟著音樂做。
提前準(zhǔn)備樂器，介紹樂器。
一起幫藍(lán)精靈國(guó)王記錄下來，教師示范（跟音樂），給幼兒發(fā)紙和筆（放音樂）做記錄。
奧爾夫音樂教案篇十二
中班奧爾夫音樂活動(dòng)教案：《草原上的舞會(huì)》設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)主要使幼兒可以親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中來，通過各種模仿表演，讓幼兒從單一感官到多個(gè)感官體驗(yàn)到音樂中的快樂，自然進(jìn)入全身心的音樂體驗(yàn)，并感受到原野風(fēng)生活的熱情奔放。
1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效，感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。
2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲，體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn)：聽辯音樂中的特定音效，感受熱情奔放的樂曲。
難點(diǎn)：能聽辨特定音效變換動(dòng)作。
（二）以小客人進(jìn)行導(dǎo)入——（出示手偶娃娃）今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。老師模仿手偶娃娃說話：“小朋友們好，我叫點(diǎn)點(diǎn)，我有一件高興的事情告訴你們，我家今天來了許多客人，媽媽說要舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì)，可是媽媽問了我一個(gè)問題：什么是篝火晚會(huì)，可是我就就是不知道，小朋友們你們能幫幫我們嗎？你們知道什么是篝火晚會(huì)嗎？篝火晚會(huì)都有些什么呢？”
（三）感受音樂1、第一遍音樂：幼兒安靜欣賞，教師動(dòng)作提示。導(dǎo)語(yǔ)：聽！點(diǎn)點(diǎn)家的篝火晚會(huì)開始咯!篝火晚會(huì)開始的`時(shí)候會(huì)有一個(gè)特別的聲音，一起來聽聽是什么聲音。提問：在音樂里你們都聽到了什么聲音？（哨聲、呼應(yīng)聲）音樂讓我們感覺怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒說說自己的感受）2、第二、三遍音樂：手足律動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)：你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?huì)嗎？音樂里有一個(gè)哨子聲，當(dāng)你聽到哨子聲時(shí)把你的手舉起來打招呼（喲呵~）。a.音樂：（坐）拍身體各部位哨聲：做舉手狀（歡呼）導(dǎo)語(yǔ)：你們的歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。b.音樂：（站）拍身體各部位哨聲：做舉手狀（歡呼）3、第四遍音樂：動(dòng)物律動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)：你們的歡呼聲把小動(dòng)物都叫來了，我們來看是誰(shuí)來了？（老師逐一出示動(dòng)物手偶像幼兒打招呼）(學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來玩一個(gè)游戲，當(dāng)聽到哨聲的時(shí)候就變成一種小動(dòng)物，再聽到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。（老師先示范一遍）音樂：模仿動(dòng)物特征哨聲：舉手呼喚聲：動(dòng)物的叫聲。
（四）口技表演師：小朋友你們玩得開心嗎？音樂中點(diǎn)點(diǎn)開心的時(shí)候是怎么喊的？我們也來學(xué)學(xué)吧（喲呵~）。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應(yīng)的動(dòng)作（發(fā)出各種聲音練習(xí)）。音樂：做舞蹈動(dòng)作哨聲：舉手呼喚聲：小朋友自己開心的叫聲。
（六）結(jié)束活動(dòng)。今天我們大家玩的開心嗎？我們?cè)摶厝バ菹⒘耍麓卧偻?。（聽音樂出?chǎng)）。
奧爾夫音樂教案篇十三
1、了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。
2、通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。
3、在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。
掛圖p3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、cd。
一、故事引導(dǎo)。
二、認(rèn)識(shí)花。
師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！
1、杜鵑花。
放映幻燈。
幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開。
2、玫瑰花。
師：花園里的杜鵑花真美，我們?cè)倏纯?，還有什么花呢？誰(shuí)會(huì)認(rèn)識(shí)這種花？
觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。
三、花的游戲。
1、手腕花。
師：春姑娘給小朋友帶來了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來和花玩游戲吧！
教師扮演春姑娘給幼兒送花。
教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。
2、風(fēng)車花。
師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧！這是什么啊？哦，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會(huì)聽音樂哦！
播放音樂，教師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花游戲。
3、花朵與蝴蝶。
請(qǐng)兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的'造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。
全體幼兒表演。
1、復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。
2、通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。
掛圖p3、手搖鈴、橡皮筋、cd。
一、故事引導(dǎo)。
師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們展開了一場(chǎng)花兒的宴會(huì)，所有的小動(dòng)物也來了，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢？原來泡泡也想過來玩游戲。
二、旋律模唱。
師：你們還認(rèn)識(shí)唱名泡泡嗎？
1、教師畫唱名，幼兒依老師所畫的順序，念出唱名。
師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊，唱msl。
2、教師在唱名旁貼磁鐵，畫出旋律，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個(gè)旋律。
3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，并唱出唱名。
三、雙人肢體游戲。
師：請(qǐng)小朋友找一位好朋友，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)€好玩的游戲吧！
教師示范，斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對(duì)方肢體，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌。
配合鋼琴唱唱名，幼兒與好朋友游戲。
四、樂器、道具演奏。
1、橡皮筋。
出示橡皮筋，教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂句拉長(zhǎng)橡皮筋。
播放cd，幼兒演奏。
2、手搖鈴。
師：今天，老師還請(qǐng)來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢？
斷奏敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。
師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧！
請(qǐng)幼兒聽音樂把樂器送回。
奧爾夫音樂教案篇一
寶寶好（4拍、一拍一動(dòng)）。
律動(dòng)：豐收之歌/閃爍小星。
懶惰蟲。
歌詞：
懶惰蟲玩具。
響板。
3、主課教師講解故事，輔課教師和寶寶做相應(yīng)表演。
小明很懶，他的手說，我不和他做朋友，手就沒了，腳也不和小明做朋友，小明的腳也沒了。小明變成一條蟲子，動(dòng)一動(dòng)就全身疼，大家都說他是懶惰蟲。
4、串講歌詞：
老師把懶惰蟲的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請(qǐng)睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語(yǔ)：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)：繼續(xù)）。
7、聽歌（第一段）。
學(xué)習(xí)弱起拍的打法，先向外后拍手，也可先指鼻子后拍手。
跟音樂打節(jié)奏。
8、使用樂器和響板表演。
動(dòng)作表演，教師帶寶寶圍著懶惰蟲根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
9、鼓勵(lì)寶寶創(chuàng)編表演蟲的各種各樣的動(dòng)作。
玩懶惰蟲的玩具。
鼓勵(lì)寶寶創(chuàng)編歌詞動(dòng)作。
10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：懶惰蟲的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了懶惰蟲的表演，懶惰蟲是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把懶惰蟲畫出來，帶回家，在家里讓懶惰蟲和我們一起唱歌，出示懶惰蟲圖，提示圖上懶惰蟲穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的懶惰蟲涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、手起，寶寶再見。
奧爾夫音樂教案篇二
1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效。
重點(diǎn)：特定音效的聽辯與摸索。
難點(diǎn)：角色扮演活動(dòng)。
重點(diǎn)：通過各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng)，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點(diǎn)：首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，在讓幼兒扮演。
隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。
道具：cd機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器：第一課時(shí)不需要任何樂器。
一、故事引導(dǎo)
“咕咕、咕咕”，另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
二、感應(yīng)曲式
a段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
b段：感應(yīng)兩個(gè)樂句。
coda：感應(yīng)4拍。
三、聽辯“咕咕”聲
1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。
2、音樂律動(dòng)
a段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
b段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
coda：拍手四次。
3、兩人一組面對(duì)面活動(dòng)同2，coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲
1、音樂律動(dòng)
a段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
b段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
coda：拍手四次。
2、兩人一組面對(duì)面
a段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
b段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
coda：互拍手四次。
奧爾夫音樂教案篇三
2、律動(dòng)：豐收之歌
3、復(fù)習(xí)上一首曲目
4、引題：
5、出示大蝴蝶，串聯(lián)歌詞：
（收回所有道具）老師為美麗的蝴蝶配上音樂，我們一起來聽聽吧。
6、閉眼聽一遍曲目：
為了很專心的聽歌曲，我們要閉上眼睛
7、念唱歌曲：
跟音樂拍手念一遍，四拍節(jié)奏：好，請(qǐng)睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。
手起，注意問奏時(shí)手不打節(jié)拍，輕輕搖動(dòng)身體，（老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ)：搖頭）
尾奏繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)是繼續(xù)）
8、樂器伴奏：
出示啞鈴，和著歌曲兩拍一動(dòng)。
我們會(huì)唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了，老師給你們帶來的這件樂器叫啞鈴，使用啞鈴的時(shí)候手抓著手柄，不能碰到碰鐘上，要不然碰鈴就不會(huì)發(fā)出悅耳的聲音。（示范）今天我們用刮奏的方法給蝴蝶伴奏。
示范：蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金飾身穿花花衣；
教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排，請(qǐng)寶寶上前取樂器；
提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器，同時(shí)在老師說“收”時(shí)停止；
和著寶寶用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞；
請(qǐng)寶寶把樂器放回老師面前，老師收回樂器；
請(qǐng)寶寶坐在老師的位置，面對(duì)著家長(zhǎng)進(jìn)行樂器演奏，老師在寶寶對(duì)面做提示動(dòng)作；
表演結(jié)束提示家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝，并要坐回自己的位置。
9、體態(tài)律動(dòng)：
發(fā)蝴蝶玩具給寶寶，請(qǐng)寶寶回想蝴蝶飛舞的動(dòng)作，請(qǐng)每個(gè)寶寶說出并模仿蝴蝶飛舞時(shí)的樣子，老師總結(jié)并請(qǐng)寶寶跟做，兩拍一動(dòng)。
放歌曲做游戲的背景音樂（注意音量較低）
10、律動(dòng)表演：
現(xiàn)在老師要給每個(gè)小朋友裝上一樣漂亮的翅膀，我們用漂亮的紗巾來表示。
示范：老師系好兩條紗巾，披在肩上，做蝴蝶的動(dòng)作
每個(gè)寶寶兩條紗巾，寶寶使用紗巾做翅膀扇動(dòng)的動(dòng)作
11、游戲律動(dòng)：
媽媽兩手合攏做花開的樣子，散坐在教師里，寶寶做蝴蝶，扇動(dòng)翅膀圍繞媽媽飛舞。
放歌曲做背景音樂
12、角色互換表演：媽媽用紗巾做翅膀圍繞寶寶進(jìn)行游戲，寶寶做開花狀。
13、總結(jié)：
請(qǐng)寶寶坐回自己的位置，發(fā)紙偶蝴蝶給寶寶，引導(dǎo)寶寶帶上指偶蝴蝶飛到媽媽的肩膀、頭上等，使寶寶更加喜愛蝴蝶。
講解：蝴蝶的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了蝴蝶和花的表演。蝴蝶是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友蝴蝶畫出來，帶回家，在家里讓蝴蝶和我們一起唱歌。出示蝴蝶圖，提示圖上蝴蝶穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的蝴蝶涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后。在位置坐好，手放在膝蓋上。
14、 手起，寶寶再見
奧爾夫音樂教案篇四
1、了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并模仿各種動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂趣。
掛圖p.1、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓。
各式道具：紗巾、水袖、各類樂器。
一、故事引導(dǎo)。
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就要大聲的說“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì)說“到”，該怎么辦呢？于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來回答。
二、肢體游戲。
1、點(diǎn)名游戲。
教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么地方回答呢？還可以怎么說？（肩、手、臀、頭、舌頭）。
2、肢體意識(shí)游戲。
師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì)怎樣動(dòng)，來回答老師呢？我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。
肩：聳肩、揉肩、擺肩······。
手：揮手、波浪手、推手······。
腳：跳、跺腳、點(diǎn)地······。
3、打招呼游戲。
師：小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來了，小動(dòng)物們聽到拍鈴鼓的聲音就會(huì)到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦！我們也一起來玩吧！
教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。
三、動(dòng)物扮演。
1、介紹動(dòng)物。
逐段播放cd，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。
師：我們來聽聽小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧！仔細(xì)聽，看看誰(shuí)。
會(huì)先出來呢？
2、角色扮演。
依次出示各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。
發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽音樂做律動(dòng)。
奧爾夫音樂教案篇五
這首樂曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)出現(xiàn)，此活動(dòng)重在讓幼兒學(xué)會(huì)辨別該句的節(jié)奏，通過不同的形式表現(xiàn)樂曲，演奏中注重培養(yǎng)大班幼兒的分工、合作意識(shí)?；顒?dòng)中教師先讓幼兒欣賞、熟悉樂曲，然后師幼共同觀察圖譜，讓孩子比較自主的學(xué)習(xí)表現(xiàn)曲目的節(jié)奏，進(jìn)行小小的律動(dòng)，最后通過奧爾夫樂器演奏曲目，達(dá)到全班幼兒分工、合作演奏的目的。
新《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，教師力求讓幼兒通過調(diào)動(dòng)多種感官充分辨識(shí)固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助模仿動(dòng)物，身體小律動(dòng)等方法幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
1、感受音樂歡快、活潑的特點(diǎn)，創(chuàng)編歌詞。
2、辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運(yùn)用肢體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏“xxxx|x—|。
3、提高觀察圖譜，分工、合作演奏的能力。
2、節(jié)奏圖，完整圖譜、水彩筆一支。
3、手搖鈴、打棒若干個(gè)。
1、熱身律動(dòng)。
隨音樂《咿呀咿呀喲》進(jìn)場(chǎng)。
師：春天來了，天氣越來越暖和了，小草小花都發(fā)芽了，讓我們?nèi)ド掷锟鞓返赝嫠０桑?BR> （二）師：音樂里都有誰(shuí)？
這段音樂里藏了這么多動(dòng)物，你們的耳朵真靈！
（一）節(jié)奏練習(xí)。
師：原來是“咿呀咿呀喲”，你們聽得這么認(rèn)真，小動(dòng)物們覺得你們很聰明，要考一考你們，（出示節(jié)奏卡），看誰(shuí)能用小手拍出這個(gè)節(jié)奏？”（師幼一起拍一拍，學(xué)一學(xué)）。
（2）師：老師還把音樂里的小羊請(qǐng)了過來，它要和你們打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩?！闭?qǐng)你也做一種小動(dòng)物，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞）。
（二）根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。
（1）師：你們唱的這么好，小動(dòng)物就帶來了一份神秘的禮物，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這幅圖譜，我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”，找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。（教師隨音樂用筆沿線描畫，在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時(shí)，用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏）。
（2）用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。
師：原來“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏，它不是每一個(gè)樂句都出來的，圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。（師幼共同認(rèn)識(shí)圖譜，比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏，有的地方是在休息），讓我們?cè)賮砀魳仿犚宦?，找一找吧，師幼共同跟著音樂律?dòng)。
師：聽到“咿呀咿呀呦”時(shí)除了剛才的動(dòng)作，你還想用什么動(dòng)作表示呢？
你們想到了這么多動(dòng)作，那我們這次就按照自己的想法來表演這段音樂。（再次欣賞音樂，幼兒離開位置，自由起舞，師幼一同自由用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)作，也可以是各種不同小動(dòng)物的形象動(dòng)作）。
（三）樂器演奏。
師：大家表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會(huì)，請(qǐng)你們做小小演奏家，我們先來把我們的樂器寶貝請(qǐng)出來。
（出示打棒，手搖鈴，教師簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏）。
師：第一次老師和小朋友一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小朋友一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏，“咿呀咿呀喲”的時(shí)候請(qǐng)你們來演奏。（提醒幼兒有的地方是不能休息的，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）。
師：互換樂器，請(qǐng)小朋友自己做自己的小主人，看著圖譜來演奏這段音樂，拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏，手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”，如果沒有輪到你，那么你的小樂器是休息的，小耳朵仔細(xì)聽，我們來試一次。（教師根據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒演奏）。
4、結(jié)束環(huán)節(jié)。
師：你們都是很能干的小小演奏家，合作的這么好！演奏會(huì)結(jié)束了，現(xiàn)在我們要做動(dòng)物園里的小兔子，回家休息了，全體起立，小兔子們豎起自己的耳朵，讓我們跟著音樂節(jié)奏，蹦蹦跳跳回家吧，教師收樂器，活動(dòng)自然結(jié)束。
奧爾夫音樂教案篇六
一、通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。
二、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
1、這首曲子是柴可夫斯基《胡桃夾子組曲》之《糖梅仙子》，是屬于音樂欣賞。曲子是屬于aba曲式。
2、曲子的由來：
柴科夫斯基：[胡桃夾子]芭蕾舞?。?BR> 糖梅仙子之舞
阿什肯納吉指揮皇家愛樂管弦樂團(tuán)
這兩首是著名的芭蕾舞劇[胡桃夾子]中的第二幕的兩首舞曲。
背景是圣誕節(jié)的夜晚，劇中的小女孩夢(mèng)見自己的圣誕禮物胡桃夾子，
正和老鼠軍隊(duì)大戰(zhàn)，正當(dāng)老鼠快要獲勝的時(shí)候，小女孩拿拖鞋向老鼠丟過去，因而打敗老鼠軍。這時(shí)候胡桃夾子也變成一位英俊的王子。王子為了答謝小女孩的救命之恩，就帶她到由各種糖果做成的[糖梅仙國(guó)]宮殿中，享受可口的糖果。[糖梅仙子之舞]是小仙子們歡迎小女孩所跳的舞。
3、已有的經(jīng)驗(yàn):
早在小班下學(xué)期的時(shí)候就已經(jīng)接觸過音樂欣賞，是在主題《花兒的宴會(huì)》之《小草的春天》，它是來自海頓的《驚愕交響曲》。曲子的曲式是aba’b’.
4、本節(jié)課有模擬演奏，曲子里曾出現(xiàn)的樂器有：鋼片琴（a段）、大提琴（前奏）、管樂吹奏（b段）
重點(diǎn)：通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。
難點(diǎn)：積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
1、是通過傾聽、肢體感應(yīng)、樂器的演奏。最后通過分組的模擬演奏來完成本節(jié)課重點(diǎn)的曲式感應(yīng)。
2、通過教師的肢體語(yǔ)言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動(dòng)，并且體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)。
3、整體的設(shè)置主要事為了解決這節(jié)課重點(diǎn)，難點(diǎn)則貫穿在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。
1、隊(duì)形的順序：
隊(duì)形一：分散在老師的周圍（入場(chǎng)） 附（圖1）
隊(duì)形二：半圓（課堂），分三組。附（圖2）
2、樂器的擺放：擺放在凳子的下方。附（圖3）
1、音樂cd 、錄音機(jī) 、響板、鈴鼓 、手搖鈴。
2、幼兒游戲書、 故事圖片、樂器圖片（鋼片琴、管樂）、凳子（半圓圍好）
奧爾夫音樂教案篇七
1、讓幼兒了解蚊子是害蟲。
2、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的打蚊子。
3、剖析節(jié)奏tati-ti，并用樂器拍奏全曲。
錄音帶、錄音機(jī)、鈴鼓、蚊子圖片、其他昆蟲圖片、手搖鈴若干個(gè)、捕蚊拍。
1、故事引導(dǎo)：今天森林里要舉行一場(chǎng)很大的音樂會(huì)，為了防止擾亂，所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)守衛(wèi)。就在大家都沉醉在美好的音樂中的時(shí)候，突然飛來了一群搗鬼的家伙，他們到底是誰(shuí)呢？我們一起來聽聽！
2、小蚊子是害蟲還是益蟲“害蟲”“為什么”“它叮人、會(huì)傳染疾病”
3、你認(rèn)識(shí)哪些益蟲呢？“青蛙、蜜蜂。。。?！?BR> 師：負(fù)責(zé)守衛(wèi)的青蛙兄弟，也為了怕蚊子來?yè)v鬼而傷透了頭腦。
1、感受特定拍。
我們來聽一下音樂會(huì)上的蚊子是怎么擾亂的，欣賞全曲。
2、分段欣賞感應(yīng)蚊子飛行“飛”的次數(shù)。
3、“如果有蚊子叮你，你會(huì)……”“拍死它”
4、“拍死蚊子你高興嗎？”“高興”大聲的笑一下“哈哈”
5、“如果你是小蚊子，請(qǐng)你做一個(gè)死翹翹的動(dòng)作和大家的肢體動(dòng)作不同”
6、幼兒自學(xué)蚊子飛，可以根據(jù)兒謠做不同于他人的動(dòng)作，到“飛”時(shí)要拍手，最后做“死翹翹“的動(dòng)作造型！和大家不同的動(dòng)作就一起來學(xué)學(xué)！
1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子?！半娢门?、蚊香”
2、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些蚊拍，來拍蚊子，可是在這些蚊子中間有一些益蟲，小朋友千萬要看清楚。不要打死益蟲噢。
3、幼兒聽到“啪”時(shí)候才能打蚊子，其它時(shí)候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型。
4、幼兒游戲，教師察看是否有幼兒拍錯(cuò)蚊子。
5、師：蚊子的家族是很大的，我們把中國(guó)的蚊子消滅了，蚊子的外國(guó)親戚又來了。我們一起把它們都消滅光！
1、幼兒練習(xí)徒手拍節(jié)奏（根據(jù)幼兒的情況是否再次練習(xí)）。
2、音樂會(huì)要開始了，請(qǐng)我們?nèi)パ葑?，我們先練?xí)一下，請(qǐng)小朋友叫醒你的小樂器。
3、一半幼兒拿領(lǐng)鼓，一半幼兒拿木魚，聽音樂練習(xí)演奏全曲。
4、交換樂器再次進(jìn)行演奏。
5、教師組織幼兒收樂器。
結(jié)束語(yǔ)：好了，剛才小朋友們都很棒，都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。
奧爾夫音樂教案篇八
1、聽辨聲音的長(zhǎng)、短。
2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。
3、會(huì)用肢體語(yǔ)言或樂器，表現(xiàn)聲音的長(zhǎng)短變化，體驗(yàn)聲音游戲的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、音樂：《有趣的聲音》、《火車開啦》。
2、圖譜。
3、樂器。
一、聲音游戲。
有哪些小動(dòng)物來了？讓幼兒說出動(dòng)物的名稱，然后模仿叫聲及動(dòng)作。如：。
（小小貓；喵—小狗：汪汪汪汪）讓幼兒說出誰(shuí)的聲音長(zhǎng)（短）？
小羊：咩—咩—小雞：嘰嘰嘰嘰。
（啟發(fā)：動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中——————4———5人）。
二、肢體游戲。
2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長(zhǎng)也有短，老師用一根長(zhǎng)紙條表示長(zhǎng)音，如：喵—；把這根長(zhǎng)紙條剪成兩段，就變成兩個(gè)短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。
3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音，如：長(zhǎng)音，伸長(zhǎng)手臂；短音時(shí)，握拳手臂收回。
4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭……。
三、節(jié)奏游戲。
1、認(rèn)識(shí)樂器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。
2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音，說出是長(zhǎng)音還是短音。
3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，a組幼兒用三角鐵演奏長(zhǎng)音，b組幼兒用身體動(dòng)作（拍手、踏腳————）演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音，a組幼兒用身體動(dòng)作（踏腳、開槍、敲鼓———）演奏短音。
4、a、b組看圖譜分段演奏。
四、活動(dòng)小結(jié)。
我們周圍有許多長(zhǎng)短不同的聲音，音樂就是由很多長(zhǎng)短不同聲音組成的。
開火車出教室，去尋找外面不一樣的聲音。
小百科：奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。
奧爾夫音樂教案篇九
一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。
二、欣賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。
1、欣賞全曲，初步了解音樂特點(diǎn)，熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受兩斷音樂特征的明顯不同，并用動(dòng)作表示。
2、控制自己的情緒與動(dòng)作，調(diào)整好與同伴之間的距離。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手偶動(dòng)物。
2、音樂。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。
二、欣賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。
1、欣賞全曲，初步了解音樂特點(diǎn)，熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。
2、教師運(yùn)用手偶講述故事，幫助幼兒了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、逐步欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、欣賞a(a)段音樂了解音樂堅(jiān)定行進(jìn)感。并創(chuàng)編小丑出場(chǎng)的動(dòng)作。
2、欣賞a(b)段音樂的跳躍遞進(jìn)感，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個(gè)小動(dòng)物的造型，在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動(dòng)。
3、欣賞b段音樂并用身體動(dòng)作表現(xiàn)笑彎了腰的動(dòng)態(tài)以表示b段樂句連續(xù)下行。
4、再現(xiàn)a段音樂,動(dòng)作同上。
四、完整的聽音樂做游戲。
1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
2、在老師提出控制要求后，完整游戲若干次。
活動(dòng)反思：
音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個(gè)美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
奧爾夫音樂教案篇十
3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。
大鼓、小鼓各五個(gè)，鈴鼓人手一個(gè)，軟墊人手一份，配套圖片、cd
一、故事導(dǎo)入
寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……
二、音色聽辯，暖身
1、完整欣賞兒謠一遍后提問
有哪些樂器？
2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個(gè)動(dòng)作。
3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語(yǔ)詞一遍，“敲三下”時(shí)根據(jù)音色做指定動(dòng)作。
4、音色聽辯游戲
定動(dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒睡著！”
三、感應(yīng)× × × o 的節(jié)奏
1、肢體律動(dòng)，感應(yīng)節(jié)奏
（1）來了哪些動(dòng)物呢？誰(shuí)會(huì)學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作？
（2） 配合語(yǔ)詞，作出動(dòng)物的動(dòng)作，并將語(yǔ)詞替換成動(dòng)物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀。
2、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏
聲狀。
大鼓：軟墊直立，手臂敲奏
小鼓：軟墊平放，雙手輪奏
鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏
3、樂器演奏，感應(yīng)節(jié)奏
分三種角色按語(yǔ)詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。
四、皮質(zhì)樂器音色探索
1、音色模擬與創(chuàng)編
人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。
2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏
老鼠：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱
花貓：抓抓抓——喵喵喵
小狗：搥搥搥——旺旺旺
奧爾夫音樂教案篇十一
活動(dòng)名稱：藍(lán)精靈王國(guó)活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂譜并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
2.了解音樂樂段，嘗試畫出曲式圖譜。3.培養(yǎng)幼兒記憶力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、樂器、十六宮格紙、筆?；顒?dòng)過程：
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友手拉手，舉起吃飯的那只手，直接哼唱向右轉(zhuǎn)圈，向左轉(zhuǎn)圈，向前問好（兩次）、拍手跺腳兩次。
提問：剛才一起做了什么動(dòng)作？（走路、拍手、跺腳）放音樂繼續(xù)重復(fù)兩遍到三遍。
提問：還能怎么走？（根據(jù)幼兒創(chuàng)編走三到四遍）請(qǐng)幼兒原地坐，提問：身體什么部位可以發(fā)出聲音。一個(gè)樂句一個(gè)動(dòng)作。跟著音樂做。
提前準(zhǔn)備樂器，介紹樂器。
一起幫藍(lán)精靈國(guó)王記錄下來，教師示范（跟音樂），給幼兒發(fā)紙和筆（放音樂）做記錄。
奧爾夫音樂教案篇十二
中班奧爾夫音樂活動(dòng)教案：《草原上的舞會(huì)》設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)主要使幼兒可以親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中來，通過各種模仿表演，讓幼兒從單一感官到多個(gè)感官體驗(yàn)到音樂中的快樂，自然進(jìn)入全身心的音樂體驗(yàn)，并感受到原野風(fēng)生活的熱情奔放。
1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效，感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。
2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲，體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn)：聽辯音樂中的特定音效，感受熱情奔放的樂曲。
難點(diǎn)：能聽辨特定音效變換動(dòng)作。
（二）以小客人進(jìn)行導(dǎo)入——（出示手偶娃娃）今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。老師模仿手偶娃娃說話：“小朋友們好，我叫點(diǎn)點(diǎn)，我有一件高興的事情告訴你們，我家今天來了許多客人，媽媽說要舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì)，可是媽媽問了我一個(gè)問題：什么是篝火晚會(huì)，可是我就就是不知道，小朋友們你們能幫幫我們嗎？你們知道什么是篝火晚會(huì)嗎？篝火晚會(huì)都有些什么呢？”
（三）感受音樂1、第一遍音樂：幼兒安靜欣賞，教師動(dòng)作提示。導(dǎo)語(yǔ)：聽！點(diǎn)點(diǎn)家的篝火晚會(huì)開始咯!篝火晚會(huì)開始的`時(shí)候會(huì)有一個(gè)特別的聲音，一起來聽聽是什么聲音。提問：在音樂里你們都聽到了什么聲音？（哨聲、呼應(yīng)聲）音樂讓我們感覺怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒說說自己的感受）2、第二、三遍音樂：手足律動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)：你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?huì)嗎？音樂里有一個(gè)哨子聲，當(dāng)你聽到哨子聲時(shí)把你的手舉起來打招呼（喲呵~）。a.音樂：（坐）拍身體各部位哨聲：做舉手狀（歡呼）導(dǎo)語(yǔ)：你們的歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。b.音樂：（站）拍身體各部位哨聲：做舉手狀（歡呼）3、第四遍音樂：動(dòng)物律動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)：你們的歡呼聲把小動(dòng)物都叫來了，我們來看是誰(shuí)來了？（老師逐一出示動(dòng)物手偶像幼兒打招呼）(學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來玩一個(gè)游戲，當(dāng)聽到哨聲的時(shí)候就變成一種小動(dòng)物，再聽到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。（老師先示范一遍）音樂：模仿動(dòng)物特征哨聲：舉手呼喚聲：動(dòng)物的叫聲。
（四）口技表演師：小朋友你們玩得開心嗎？音樂中點(diǎn)點(diǎn)開心的時(shí)候是怎么喊的？我們也來學(xué)學(xué)吧（喲呵~）。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應(yīng)的動(dòng)作（發(fā)出各種聲音練習(xí)）。音樂：做舞蹈動(dòng)作哨聲：舉手呼喚聲：小朋友自己開心的叫聲。
（六）結(jié)束活動(dòng)。今天我們大家玩的開心嗎？我們?cè)摶厝バ菹⒘耍麓卧偻?。（聽音樂出?chǎng)）。
奧爾夫音樂教案篇十三
1、了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。
2、通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。
3、在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。
掛圖p3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、cd。
一、故事引導(dǎo)。
二、認(rèn)識(shí)花。
師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！
1、杜鵑花。
放映幻燈。
幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開。
2、玫瑰花。
師：花園里的杜鵑花真美，我們?cè)倏纯?，還有什么花呢？誰(shuí)會(huì)認(rèn)識(shí)這種花？
觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。
三、花的游戲。
1、手腕花。
師：春姑娘給小朋友帶來了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來和花玩游戲吧！
教師扮演春姑娘給幼兒送花。
教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。
2、風(fēng)車花。
師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧！這是什么啊？哦，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會(huì)聽音樂哦！
播放音樂，教師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花游戲。
3、花朵與蝴蝶。
請(qǐng)兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的'造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。
全體幼兒表演。
1、復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。
2、通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。
掛圖p3、手搖鈴、橡皮筋、cd。
一、故事引導(dǎo)。
師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們展開了一場(chǎng)花兒的宴會(huì)，所有的小動(dòng)物也來了，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢？原來泡泡也想過來玩游戲。
二、旋律模唱。
師：你們還認(rèn)識(shí)唱名泡泡嗎？
1、教師畫唱名，幼兒依老師所畫的順序，念出唱名。
師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊，唱msl。
2、教師在唱名旁貼磁鐵，畫出旋律，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個(gè)旋律。
3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，并唱出唱名。
三、雙人肢體游戲。
師：請(qǐng)小朋友找一位好朋友，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)€好玩的游戲吧！
教師示范，斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對(duì)方肢體，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌。
配合鋼琴唱唱名，幼兒與好朋友游戲。
四、樂器、道具演奏。
1、橡皮筋。
出示橡皮筋，教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂句拉長(zhǎng)橡皮筋。
播放cd，幼兒演奏。
2、手搖鈴。
師：今天，老師還請(qǐng)來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢？
斷奏敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。
師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧！
請(qǐng)幼兒聽音樂把樂器送回。