寫心得體會可以讓我們更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，進一步完善自己。編寫心得體會時，要注重突出重點，凝練出最核心的思想和感悟。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，我們可以學習到一些寫作技巧和表達方式，提高自己的寫作水平。大家一起來看看吧！
班級管理心得體會文章篇一
作為一名班級管理者，在班級里負責管理和組織各項活動是一項非常重要的任務。通過管理班級，我深刻體會到了管理的重要性和挑戰(zhàn)性。下面我將就我在管理班級過程中的經(jīng)驗和心得進行總結(jié)和分享。
首先，作為一名班級管理者，要保持良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。在管理班級時，與同學和老師之間的溝通是至關重要的。只有通過有效的溝通，才能更好地了解同學們的需求和意見，并及時解決存在的問題。另外，在與老師的溝通中，我們要虛心聽取老師的意見和建議，積極改進和完善工作。通過良好的溝通和協(xié)調(diào)，我們能夠更好地組織和管理班級的各項事務，提高班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
其次，班級管理要注重團隊合作和分工合作。班級管理不是一個人的事情，需要大家的共同參與和努力。在組織班級活動時，我們要注重團隊合作，充分發(fā)揮每個同學的優(yōu)勢和長處，形成合力。同時，要根據(jù)不同的活動內(nèi)容和要求，進行合理的分工合作。只有通過團隊的共同努力和良好的分工協(xié)作，才能順利完成各項任務，提高工作效率和質(zhì)量。
再次，學會做出合理的計劃和安排。管理班級工作需要一定的計劃和安排。在開始管理班級之前，我們要對班級的活動和任務進行合理的規(guī)劃和安排。首先，我們要確定班級的發(fā)展目標和方向，明確班級的重點工作。然后，根據(jù)時間和資源的具體情況，制定出合理的計劃和安排。在執(zhí)行計劃過程中，要及時調(diào)整和改進，確保計劃的順利實施。通過合理的計劃和安排，我們能夠有條不紊地開展工作，提高工作的效率和效果。
另外，班級管理需要注重激勵和引導。作為班級管理者，我們要學會激勵和引導同學們的積極性和創(chuàng)造性。在組織活動和開展工作時，要注意給予同學們充分的表現(xiàn)和發(fā)揮的機會，鼓勵大家積極參與和貢獻。同時，要根據(jù)同學們的興趣和特長進行合理的引導，使每個同學能夠在自己擅長的領域發(fā)揮作用。通過激勵和引導，我們能夠激發(fā)同學們的潛能，提高班級的活力和凝聚力。
最后，班級管理要注重自我反思和改進。在管理班級的過程中，我們要時刻保持對自己的反思和審視。在工作中，我們要及時總結(jié)和分析自己的優(yōu)點和不足，找出問題的原因和解決方法。同時，要虛心聽取同學們和老師的反饋和建議，不斷改進和提高自己的工作水平。通過自我反思和改進，我們能夠不斷提高自己的管理能力和領導水平。
通過上面的總結(jié)和分享，我深刻體會到了管理班級的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名班級管理者，我們要保持良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，注重團隊合作和分工合作，學會做出合理的計劃和安排，注重激勵和引導，同時要注重自我反思和改進。只有通過不斷學習和實踐，我們才能更好地管理班級，提高班級的活力和凝聚力，為同學們創(chuàng)造更好的學習和生活環(huán)境。
班級管理心得體會文章篇二
段一：
寫文章不僅涉及到內(nèi)容的寫作能力，還需要有良好的文章管理能力。在撰寫文章的過程中，我逐漸體會到了一些文章管理的心得體會。首先，我發(fā)現(xiàn)在寫作之前進行充分的計劃和準備是至關重要的。只有有計劃地進行寫作，才能在有限的時間內(nèi)高效地完成任務。因此，我經(jīng)常會先確定文章的主題和結(jié)構，并列出一份清單，包含每個段落要表達的主要觀點。
段二：
其次，我發(fā)現(xiàn)在寫作過程中保持專注和集中注意力是非常重要的。時代的發(fā)展使得人們的注意力越來越分散，而寫作需要的是長時間的集中精力。為了更好地管理我的注意力，我會使用一些工具，如專注App或番茄鐘，來幫助我集中注意力。此外，我還會選擇一個安靜且沒有干擾的環(huán)境，使自己遠離手機、電視等可能分散注意力的事物。
段三：
另外，我學會了如何處理文章中的不同版本和修改。在撰寫文章時，我通常會先寫出一個草稿，然后對其進行多次修改和潤色，逐漸完善文章。我發(fā)現(xiàn)將修改的過程分為幾個步驟是有幫助的。首先，我會修正文章中的語法錯誤和拼寫錯誤。然后，我會檢查文章的邏輯結(jié)構和表達方式，確保觀點清晰，層次分明。最后，我會重點關注文章的語言風格和細節(jié)，以使其更加精細。
段四：
此外，我也深刻認識到了時間管理的重要性。撰寫一篇優(yōu)秀的文章需要時間，而時間是有限的。因此，在語言課上，我盡量分配適當?shù)臅r間來寫作，而不是拖到最后一刻。在寫作過程中，我還會為自己設置截止日期，以保證按時完成任務。這種時間管理的方式使我感到更有動力，并提高了我在有限時間內(nèi)完成任務的能力。
段五：
最后，我認識到了反思和反饋在文章管理中的重要性。在完成一篇文章后，我會仔細閱讀自己的作品，并與他人分享。借助他人的意見和建議，我能夠更全面地審視自己的文章，并發(fā)現(xiàn)其中的不足之處。這些反思和反饋對于我的進步非常有幫助，使我不斷改進自己的寫作和文章管理能力。
總結(jié)起來，文章的管理同樣重要，而不僅僅是寫作內(nèi)容本身的質(zhì)量。通過進行計劃和準備、保持專注、處理修改、時間管理以及反思和反饋，我逐漸提高了自己的文章管理能力，并取得了更好的寫作效果。這些心得體會不僅在寫作過程中幫助我提高效率，也在我日常生活中塑造了更好的時間管理和思維習慣。寫作不再僅僅是單純的文字，而成為了整個思維和管理能力的綜合體現(xiàn)。
班級管理心得體會文章篇三
我是__，現(xiàn)任__學院__級通信工程一班的生活委員。
在我的觀點中，誠信是一個道德范疇，即待人處事真誠、老實、講信譽。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”?？梢?，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。這也是對一個班級的生活委、班級會計的本質(zhì)要求。
班級的生活委管理著一個班級的資金的使用，而這些資金在使用的時候，由于經(jīng)常是一些小物品，或者是一些比較零碎的物品，所以不會有一些非常正規(guī)的票據(jù)，因為我們經(jīng)常在小商品市場買東西，在這件事上我只能面對現(xiàn)實，畢竟像復印學習資料、小氣球、彩帶這些事不會開票的。所以，我必須以誠信為根本，在班級的賬冊上盡量詳細的記下移動的金額，時間以及經(jīng)手人。這就使得班級的資金的使用更加透明化，只要通過尋問經(jīng)手人后再核對賬冊，就可以辨別其真?zhèn)巍?BR> 以誠待人，以信取人，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一?？鬃釉疲骸罢\者，乃做人之本，人無信，不知其可”;韓非子曰：“巧詐不如拙誠”;陶行知先生也曾說過：“不作假秀才，寧為真白丁”……但隨著時代的進步，人類在迅速發(fā)達的市場經(jīng)濟熏陶下，摒棄了人類最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西，真是可惜可嘆!而我們大學生就更要努力的去改變現(xiàn)狀，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他，去改變他。
誠，就是要實事求是，不擴大，不縮小;信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是立業(yè)之本，做人的準則，是企業(yè)和人的第二張身份證,。一個班委如果張口就謊話連天，如果說話不算數(shù)，不守信義，誰還會相信他，誰還會服從他的調(diào)配。這樣就無法有效、高速的開展班級活動，這樣就無法建立一個有凝聚力、向心力的整體。
“無誠則有失，無信則招禍”。那些踐踏誠信的人也許能得利于一時，但終將作繭自縛，自食其果。如果我們班委，作為一個班級的領導者，不講求誠信，欺詐老師和同學，隱瞞真相以從中獲利，那我們最終面對的將會是老師的批評和同學的指責，最為嚴重的是：他將失去同學、老師對他的信任。他將會被孤立，甚至被拋棄。因此，誠信確確實實是做人、立業(yè)之本。我們每個人都有義務從自身做起，恪守誠信，讓誠信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏蕜t;只有這樣，我們的生活才能絢麗多彩，我們的社會才能不斷進步。
誠信使我們做人的最基本的要求，同時也是我們的生活目標。有時我們不得不面對現(xiàn)實：我們每個人都或多或少說過謊。但是，我們大學生，作為一個成年人，就要努力的去該掉這些壞習慣，這不僅僅是對他人負責，這更是一種對我們自己一生負責的表現(xiàn)。
誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。我們在班級中如果沒有了誠信，或者你的誠信受到了懷疑，那么你將難以融入這個班級，難以融入到這個集體中去，難以在同學心中立足。小勝靠智，大勝靠德。
班級管理心得體會文章篇四
人們都說教師是大陽底下最光輝的職業(yè)，是最值得人們尊敬的.人。一名普通的小學教師，我有著深切的感受：一奧做一個真正受人們尊敬的教師，那要付出多大的努力。我們的職責是關心培養(yǎng)下一代，讓他們成為有理想、有成就、做貢獻、能重托的接班人。
如何培養(yǎng)和關愛我們的下一代，我們要做的很多，可是最重要的還是要讓他們接受良好的教育，只有教育得當，引導得當，才培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀，才能健全他們的人格，讓他們知道，什么是對，什么是錯，引導他們?yōu)樽约憾ㄏ逻h大的目標，用自己勤勞的雙手付諸實踐，艱苦奮斗、持之以恒、開拓進取，最終實現(xiàn)人生的價值。如果說教育是骨架、是肉體的話，那么愛就是血液、是根本，是讓我們的下一代茁壯成長、健全人格的靈魂。我是礦區(qū)子弟學校的一名普通教師。自參加教育工作以來，對人民的教育事業(yè)竭盡愚誠，嘔心瀝血。作為一名教師，特別是作為一名班主任，其神圣職責并不只是在于向?qū)W生傳授書本知識，而更在于對學生精神世界施加影響，這種影響的力度首先決定于對學生的愛，沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提和基礎。以“心”育人，則是我?guī)啄陙韽氖陆逃ぷ鞯淖畲篌w會。所以我認為，做一個合格的人民教師應具備責任心、公平心、愛心、耐心和放心。
班主任工作是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶，是全班學生的組織者和管理者，班主任的責任心表現(xiàn)在上對學校負責，下對學生負責兩方面。對班主任工作負責就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領全班同學，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好的貫徹落實。無論是那個年級的班主任，都要求教師有強烈的責任心，無論在知識傳授上還是在思想教育方面，都要經(jīng)常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導，幫助學生樹立正確的觀念。
常聽孩子們在背后悄悄地議論說某某老師看面子，成績好的同學犯了錯輕描淡寫的批評一下，成績不好的同學犯了錯大罵特罵，某某同學與老師有親戚，他表現(xiàn)不好也當班長，還是三好生……聽到這些議論我就會想到陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小，你若覺得小孩小，你比小孩還要小。在現(xiàn)實生活中我們會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：我們時常教育孩子學做真人的同時卻在用自己的行動教育學生做一個“假人”。作為一個班主任，我們應該知道每個班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半。所以我在接某個班的第一天我就告訴學生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚和受批評的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因為有了一顆公平心，一視同仁地對待每位學生，我也就擁有了整個班級。
愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。而對全班學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。在班級中既是學生的“大家長”又是學生的知心朋友。用愛感化學生、教育學生能贏得學生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。
我教的三年級有一個男孩子，叫饒俊武，認為自己反正學不好了，就產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。上課搗亂，下課欺負弱小同學。值日工作不做，果皮紙屑隨地亂扔，且一天天地變本加厲，害得同學都不愿意與他同桌。我苦口婆心反復勸導，無濟于事。后來有一次，我發(fā)現(xiàn)他在冬天主動地給班級的煤球爐生火，就在班上大力表揚，鼓勵他繼續(xù)為班級做好事。他聽了十分感動，竟把給班級的煤球爐生火的任務給包了。我注意及時表揚，并提出更高的要求：“饒俊武同學，感謝你在這一個月中每天給班級的煤球爐生火，說明你是一個熱心，充滿愛心的好孩子；你能一月如一日，又說明你有毅力。老師相信，你在學業(yè)上也能把這么多優(yōu)點表現(xiàn)出來的，對嗎?”以此來激發(fā)他的進取心。從此他在勞動上積極，做作業(yè)也認真多了。
愛心就如一縷春風，吹開了學生的心門，像一陣細雨，慢慢的，悄悄的滋潤著學生的“心田”，讓他們內(nèi)心涌動起一股暖流，一股上進之流。
在我的教學生涯中，我碰到了各種各樣的“壞學生”，但我始終保持一種心態(tài)——耐心。遇到困難時不急躁，不厭其煩地做好學生的思想政治工作，解決好學生的實際問題。
徐意平是我?guī)н^的一名學生，他是一個學習思想雙差生，是一個令我頭痛的學生，是當時班上有名的“搗蛋王”，上課無精打采，作業(yè)一塌糊涂；下課無事生非，老師的批評，父母訓斥都不當回事。一次次教育、一次次保證、一次次重犯。一些老師都說，他是一塊定了型的磚，在他身上下功夫也是白費勁。我也想撒手不管，可又一想，班級里的每個學生就好像機器上的零件，銹了哪個也不行。一個班級必須緊密地團結(jié)成一個整體，共同攜手前進。從此，我堅定信心，沒有改變不了的“壞學生”。我不斷地從思想上，學習上，生活上特別地關心他，幫助他，為了使他感到集體的溫暖，我和班干部經(jīng)過精心準備，在班級里給他過了一個別開生面、難以忘懷的生日。那天，他感動極了，滿臉淚珠兒。我的耐心教育，愛的感染，終于有了成效。他變了，在課堂上認真聽講，又成了同學們的好伙伴，學習成績也有了明顯的提高。
做了幾年的班主任工作，我深知要管好一個班級，只有班主任一人的積極性是不夠的。在工作中，我特別注意調(diào)動骨干學生來管理學生的工作。每接一個新班，我都要先組織一系列的活動，如，演講會、文體比賽、各種勞動等，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心的人才。然后，我在班里大力宣揚他們的精神，最后通過民主評議推選出班委成員。對于深思熟慮選拔、精心培育的班干部，使用時我大膽放手，俗語說：“用人不疑，疑人不用?！北M其嶄露頭角，也決不搞干部終身制，采用能者上，庸者下的原則。我班在我的悉心指導下，放心讓他們?nèi)ジ桑浞职l(fā)揮班委和少先隊的作用。實踐證明，我班班委會成員工作干得更加細致，更加深入。在不斷的磨練中，他們的工作能力得到了很大的提高。良好班風也隨之而樹立起來，作為一名小學教師，需要豐富的經(jīng)驗，熟練的技巧，一流的基本功，但我更注重的是以“心”育人。讓責任心、公平心、愛心、耐心和放心始終陪伴著你，因為他們能讓我們的班級擁有凝聚力、擁有活力。
多少年來，無數(shù)的優(yōu)秀教師，他們也以“五心”感動著學生、感動著社會，也希望全社會每人都要出一把力付出一片愛心，形成共同關愛的風氣，我們的下一代就能在快樂中健康成長，最終將成為能夠?qū)崿F(xiàn)人生價值，并對祖國做出貢獻的人。
班級管理心得體會文章篇五
第一段：引言(150字)。
在當今信息爆炸的時代，管理文章成為了一個重要的技能。優(yōu)秀的文章管理能幫助我們更高效地處理大量的信息，提高工作和學習的效率。然而，過去我在文章管理方面存在一些問題，經(jīng)過一段時間的探索和實踐，我逐漸積累了一些心得和體會。以下將分享我在文章管理方面的五個主要心得。
第二段：善用分類與標簽(250字)。
一個有效的文章管理系統(tǒng)必須能夠快速地分類和檢索所需要的信息。我的第一個心得是善用分類與標簽功能。我將文章按主題進行分類，比如工作、學習、興趣等，然后再在每個主題下使用不同的標簽進行細分。這樣，當我需要查找某個主題下的文章時，只需簡單地點擊對應的分類和標簽即可。這種分類與標簽的使用方式讓我能夠快速定位并檢索到所需的信息，極大地提高了文章管理的效率。
第三段：建立個人知識庫(250字)。
除了分類與標簽，建立個人知識庫也是我在文章管理方面的一大心得。在每次閱讀或?qū)W習時，我都會將重要的信息和思考記錄下來，然后整理成一個個文檔或筆記，并歸檔到我的個人知識庫中。這個知識庫集結(jié)了我多年來的學習和思考，變成了一個寶貴的資源庫。無論是在工作還是學習中，我只需簡單地搜索關鍵詞，就可以迅速找到相關的信息和思考，這讓我不必擔心遺忘或浪費時間在重復查找信息上，更好地利用時間和提高效率。
第四段：合理規(guī)劃閱讀時間(250字)。
閱讀對于文章管理是一個重要的環(huán)節(jié)，但我發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)在閱讀方面存在一些問題。過去，我常常本著“多讀就是好”的原則，不加限制地進行閱讀，導致時間分散和效率低下。因此，我現(xiàn)在采取了合理規(guī)劃閱讀時間的方法。首先，我會根據(jù)自己的需求和興趣，將閱讀的內(nèi)容細化為不同的主題和類型。然后，我會設置一個合理的每日閱讀時間，并根據(jù)每個主題的重要程度和緊急程度進行優(yōu)先安排。這樣一來，我能夠更有目的性和專注度地進行閱讀，提高理解能力和思考深度。
第五段：保持持續(xù)學習和反思(300字)。
文章管理是一個不斷探索和改進的過程。我的最后一個心得是保持持續(xù)學習和反思。我定期會回顧和總結(jié)自己的文章管理方式，發(fā)現(xiàn)其中的不足和可以改進的地方，并進行相應的調(diào)整。我也會關注一些文章管理的新方法和工具，并嘗試將其應用到我的實踐中。持續(xù)學習和反思不僅能夠幫助我發(fā)現(xiàn)問題和提升文章管理的能力，更能讓我保持對文章管理的熱情和學習動力。
結(jié)尾(100字)。
文章管理對于我們來說是一項必不可少的技能，也是一個不斷探索和改進的過程。通過善用分類與標簽、建立個人知識庫、合理規(guī)劃閱讀時間和持續(xù)學習和反思，我取得了一定的成效。當然，文章管理方式不同人可能有所差異，關鍵是找到適合自己的方法，并不斷調(diào)整和改進。希望我的心得體會能給大家提供一些啟示，幫助更多人提高文章管理能力，更好地面對當今信息時代的挑戰(zhàn)。
班級管理心得體會文章篇六
文章管理是指對所寫的文章進行合理、科學、有序的組織與管理。對于每一個寫作者來說，良好的文章管理是確保自身寫作質(zhì)量和效率的關鍵。我在長期的寫作實踐中深刻認識到，只有通過科學的文章管理方法，才能更好地發(fā)揮自身的創(chuàng)作潛力，提高寫作效率，釋放創(chuàng)作能力。
二、建立高效的寫作流程。
高效的寫作流程是文章管理的基礎。在開始寫作之前，我首先要明確寫作目標，明確自己要寫的內(nèi)容和所要傳達的信息，然后制定詳細的寫作計劃。在寫作過程中，我會合理安排時間，避免在不該寫作的時候?qū)懽?，保持專注和高度集中力。同時，我也養(yǎng)成了良好的習慣，如每日定期寫作，堅持不懈地積累文字，以及及時總結(jié)和反思自己的寫作經(jīng)驗和不足。
三、有效管理寫作素材。
對于一個寫作者來說，學會有效管理寫作素材是提高寫作效率的關鍵。我會將自己的寫作素材進行分類整理，建立個人的文庫。這樣可以將素材有機地存放起來，方便日后參考和使用。此外，我還會通過閱讀、摘抄和歸納整理的方式不斷擴充自己的素材庫，為今后的寫作提供充足的素材和靈感。
四、優(yōu)化文章修改和潤色環(huán)節(jié)。
文章修改和潤色環(huán)節(jié)是提高文章質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。我會充分利用修改和潤色時間，對所寫的文章進行仔細的推敲和精益求精。首先，我會對文章的結(jié)構進行檢查，確保邏輯清晰、條理清楚。其次，我會對表達方式進行優(yōu)化，選用準確、簡潔、生動的語言，提煉精華，去除繁瑣和重復的內(nèi)容。最后，我還會特別關注錯別字、標點符號使用等細節(jié)，以保證文章的規(guī)范性和書寫質(zhì)量。
五、建立寫作反饋機制。
建立有效的寫作反饋機制可以幫助我更好地進行文章管理。我會將自己的文章分享給他人進行閱讀，并請他人提出寶貴的修改意見和建議。通過他人的反饋，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己文章中存在的問題和不足，加以改進，提高寫作質(zhì)量。此外，我還會主動參加寫作工作坊和討論會，與他人交流經(jīng)驗、學習他人的寫作技巧，不斷提升自己的寫作水平。
綜上所述，文章管理是提高寫作效率和質(zhì)量的關鍵。通過建立高效的寫作流程、有效管理寫作素材、優(yōu)化修改和潤色環(huán)節(jié)，并建立寫作反饋機制，我相信我可以不斷提升自己的寫作水平，生產(chǎn)出更優(yōu)質(zhì)的文章。作為一名寫作者，只有通過持續(xù)的學習和實踐，不斷總結(jié)和反思，才能在文章管理上不斷進步。讓我們攜手共進，在文章管理的道路上取得更加輝煌的成就！
班級管理心得體會文章篇七
我曾經(jīng)在拙著《做一個專業(yè)的班主任》中把班主任分成了九種類型，這是橫向的分類。班主任是否可以按水平高低進行縱向分類？我沒有說。其實后一種分類也很重要。
前幾天我在網(wǎng)上發(fā)了一篇文章：《我國班主任工作的病灶在哪里？》基本觀點是，我國班主任工作的根本缺點是缺乏專業(yè)性。這看法目前似乎還沒有人正面提出異議，但有不滿的。有人說：“您說的對，但這難道是一線教師的責任嗎？”（不賴我）又有人說：“大氣候就是應試教育，我有什么辦法？”（我無奈）。聽他的口氣，好像只要領導一轉(zhuǎn)變觀念，體制一發(fā)生變化，社會風氣一變，班主任就都專業(yè)化了，而他自己也就搭了順風車，成了名副其實的專業(yè)人員了。
有這種可能嗎？沒有。無論過去現(xiàn)在還是未來，班主任水平永遠參差不齊，永遠有層次。教師專業(yè)水平是大環(huán)境和個人素質(zhì)相互作用的結(jié)果。單純歸罪于大環(huán)境，這是牢騷家的慣技。經(jīng)常這樣發(fā)牢騷的人，恰恰難以提高專業(yè)水平，因為他在等“救星”，自己不想動。我這樣說，并不是為大環(huán)境辯護。我既不是官員，也不是學術權威。
目前，據(jù)我觀察，我國的班主任從專業(yè)技術水平的角度，可以分成三類：
第一類：專家型班主任。這是專業(yè)水平比較過硬的。目前這種班主任很少。
第二類：技師型班主任。有些專業(yè)色彩，作具體工作能力較強，但是并無系統(tǒng)的專業(yè)知識，也沒有研究習慣。其工作主要靠行政手段（管理），靠經(jīng)驗，靠個人魅力。所謂優(yōu)秀班主任，基本上是這種人。這類班主任目前占的比例也不大。
第三類：技工型班主任。就是干活的。領導抓什么我就干什么，基本上不動腦筋，工作全靠習慣思維和習慣動作，程咬金三板斧，不能解決問題就加大力度，再解決不了就沒轍了。做受害者之狀，怨天尤人。這類班主任，目前是班主任的大多數(shù)。
可見，班主任的水平呈金字塔狀，而且這個金字塔又高又尖，底座很大。
最好的結(jié)果是變成棗核型。專家型班主任比例增加，技師型班主任大大增加，技工型班主任大大減少。那時候班主任工作的局面就另一樣了，專業(yè)氣氛將大大增強。但是我相信，不動腦筋的技工型班主任會永遠存在，這是班主任生態(tài)結(jié)構中難以避免的成分，因為世界上確實有這樣一類人，不喜歡思考。這類人總會有一部分進入教育界，這是沒有辦法的事情。
所以，我希望老師們遇到困難，不要只顧埋怨體制和社會風氣，最好也抽出時間來來反思一下自我。人有主觀能動性。你成為什么樣的班主任，在一定程度上是可以自己決定的，即使在現(xiàn)在這種應試教育的惡劣環(huán)境下，你也能成為專家型的班主任，更不用說技師型的了。
班級管理心得體會文章篇八
班級管理是每個班主任都必須面對和解決的重要問題之一。作為一名新任班主任，我在班級管理中面臨了一些挑戰(zhàn)，并得到了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對于管理班級的心得體會。
首先，一個良好的班級管理需要建立良好的師生關系。作為班主任，我必須盡快與學生建立起互信和友好的關系。我發(fā)現(xiàn)，與學生進行日常的交流和互動是非常重要的。我會在班級里安排一些合作和互動的活動，讓學生們能夠更加了解彼此，從而增強彼此之間的信任和友誼。此外，我也會鼓勵學生提出自己的建議和意見，讓他們感到自己的聲音被尊重和聽取。通過這樣的方式，我與學生之間的關系變得更加緊密，班級管理也更加和諧。
其次，班級管理需要注重學生的個體發(fā)展。每個學生都有自己的特點和優(yōu)勢，我將尊重每個學生的差異性，并鼓勵他們發(fā)揮自己的才能。我會不斷與學生進行個體的交流和溝通，了解他們的興趣愛好和潛能，并根據(jù)他們的特點進行個性化的指導。例如，我會根據(jù)學生的興趣愛好選取適合他們的課外活動，激發(fā)他們的學習興趣和動力。通過關注學生個體的需求和發(fā)展，我能夠更好地管理班級，并使學生們在成長中獲得更多的收獲。
第三，我發(fā)現(xiàn)班級管理需要促進學生間的合作與團隊精神。在班級中，學生們需要共同合作完成各種任務和活動。因此，我將鼓勵學生之間進行團隊合作，并培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。我會組織一些團隊活動，如小組討論、集體項目等，讓學生們能夠?qū)W會團隊溝通和協(xié)作。同時，我也會倡導班級的友好競爭，給學生們創(chuàng)造一個健康的比較環(huán)境，激發(fā)他們的學習熱情和競爭意識。通過培養(yǎng)學生之間的團隊合作和競爭意識，我能夠更好地管理班級并激發(fā)學生的活力。
第四，班級管理需要與家長建立良好的合作關系。家長是學生的重要監(jiān)護人，他們對于學生的進步和發(fā)展有著很大的影響力。因此，我將積極與家長進行溝通和交流，及時向他們反饋學生的學習情況和行為表現(xiàn)。我會邀請家長參加班級會議和家長會，向他們介紹我們的教育理念和班級管理方式，并聽取他們的寶貴意見和建議。通過與家長的合作，我能夠更好地了解學生的家庭背景和需求，并與家長共同促進學生的發(fā)展。
最后，班級管理需要不斷提升自身的能力與教育理念。作為班主任，我認識到自身的能力和素質(zhì)對于班級管理的重要性。因此，我不斷學習和提升自己的專業(yè)水平和教育理念。我會參加一些教育培訓和學習班，不斷更新我的教育觀念和管理方法。同時，我也會與其他老師進行交流和合作，從他們身上學習到更多的經(jīng)驗和智慧。通過不斷提升自身的能力和教育理念，我能夠更好地管理班級，并為學生們提供更好的教育服務。
總結(jié)起來，班級管理是一項復雜而重要的任務。通過與學生建立良好的師生關系、注重學生的個體發(fā)展、促進學生間的合作和團隊精神、與家長建立良好的合作關系以及不斷提升自身的能力與教育理念，我能夠更好地管理班級，為學生們提供一個積極、和諧和富有成效的學習環(huán)境。班級管理是一項不斷探索和實踐的過程，我將持續(xù)努力，不斷完善自己的管理技能，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。
班級管理心得體會文章篇九
管理是一門藝術，班級的管理更是如此。作為一個優(yōu)秀的班級管理者，我深切體會到班級管理的重要性和挑戰(zhàn)。通過這段時間的實踐，我學到了很多關于管理班級的寶貴經(jīng)驗，以下是我對管理班級的心得體會。
首先，做好班級規(guī)章制度的制定和執(zhí)行是管理班級的關鍵。班級規(guī)章制度是保障班級正常運轉(zhuǎn)的基礎。在制定規(guī)章制度時，我們班級干部圍繞著班級的實際情況，制定了一系列符合我們班級特點的規(guī)章制度，并經(jīng)過全班表決通過。在規(guī)章制度的執(zhí)行方面，我們班級干部堅決遵循制度，嚴格按照規(guī)章制度進行約束和管理。通過規(guī)章制度的制定和執(zhí)行，我們班級的秩序得到了有效的保障，班級管理的效果也得到了明顯的提高。
其次，做好班級團結(jié)的建設是管理班級的基礎。班級是一個集體，只有形成良好的團結(jié)氛圍才能促進班級發(fā)展。在班級管理中，我注重加強班級成員之間的溝通和交流，組織開展一系列活動，增加班級成員之間的感情和凝聚力。此外，我還注重調(diào)動班級成員的積極性和主動性，鼓勵大家主動參與到班級事務的管理和協(xié)作中來。通過這些努力，我們班級的團結(jié)一日千里，班級成員的凝聚力和向心力也得到了顯著提高。
再次，做好班級管理的關鍵在于平衡管理的權威和親和力。作為一個管理者，我們既要有管理的力量和權威，又要有與班級成員建立良好關系的能力。班級管理不僅僅是管理好班級的事務，更重要的是管理好班級成員的情感和行為。因此，在班級管理中，我注重與班級成員進行溝通和交流，了解他們的想法和需求，尊重他們的意見和決策。與此同時，我也會堅決地執(zhí)行制度和規(guī)章，對于違反規(guī)定的行為給予適當?shù)奶幚砗鸵龑?，保持班級的秩序和?guī)范。通過平衡管理的權威和親和力，我成功地贏得了班級成員的認可和支持。
最后，做好班級管理需要不斷學習和提高。管理班級并非一蹴而就，要不斷學習和提高自己的管理能力。在管理班級的過程中，我時刻關注班級管理方面的最新理論和方法，不斷學習和總結(jié)，積極參加各類培訓和講座。此外，我也注重與其他班級管理者的交流和互動，了解其他班級管理的經(jīng)驗和做法，借鑒于他們的管理經(jīng)驗和智慧。通過持續(xù)不斷地學習和提高，我能夠不斷適應和應對班級管理中的各種挑戰(zhàn)和變化。
綜上所述，管理班級是一門藝術，需要不斷的實踐和學習。通過做好班級規(guī)章制度的制定和執(zhí)行、班級團結(jié)的建設、平衡管理的權威和親和力以及持續(xù)學習和提高，我深刻理解到班級管理的重要性和挑戰(zhàn)。我相信，只有不斷努力和積累，才能夠成為一個優(yōu)秀的班級管理者，讓班級更加和諧、團結(jié)和進步。
班級管理心得體會文章篇十
什么是德育？我的理解是“德育”就是“育人”，德育教育就是要教育學生學會做人?，F(xiàn)代學校教育首要的任務是教會學生做人，而德是做人的根本。對于這一點，中國古人已經(jīng)認識到了，司馬光在《資治通鑒》里分析智伯而亡時寫道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”俗話說：“智育不合格是廢品，德育不合格是危險品”這些都充分說明了德育的重要性。再加上我們面對的大都是獨生子女，對他們進行德育教育顯得尤為重要。所以，我們學校作為育人的基地，德育是學校教育工作的重要組成部分，學校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。
（一）美的聲音，創(chuàng)設和諧的育人環(huán)境
1、和顏悅色，輕聲細語的交流。在我校，無論是領導與領導，領導與教師，還是教師與教師，教師與學生之間的交流都是輕言慢語，就連各部門在喇叭上通知事情時，聲音都是柔美的，語調(diào)都是舒緩的。
2、不同的音樂鈴聲，帶給人美的享受。我校在上課、下課、放學、教師下班時，播放不同的音樂鈴聲，把師生帶入不同的環(huán)境。親切的上課提示鈴聲，提醒大家進入生動的課堂；歡快的下課鈴聲，催促大家趕快參與課間活動；輕松的放學鈴聲，驅(qū)散了大家一天的疲勞。
（二）固定的路線，天天在逃生演練。
每天上下操的時候，我們每個班都迅速有序的集合，然后按照規(guī)定的路線行走。我們利用上下操集隊行走的機會，天天進行逃生演練。
（三）定期進行心理健康教育。讓每個孩子都有一個活潑開朗，自信勇敢的性格，有積極進取的心態(tài)，還要有和諧的人際關系。
（四）學具、衛(wèi)生角工具的擺放有序。
學具在桌子的左上角，衛(wèi)生角的清掃工具有序擺放，已成為我校的亮點，進入每個班級，都是這樣的整齊。
（五）開展主題班隊會，進行專題教育。
利用每月兩次的主題班隊會，對學生進行禮儀常規(guī)教育，讓學生在豐富多彩的活動中增強意識，從而內(nèi)化為行為。
（六）月月開展主題教育，訓練學生的日常行為。
（七）發(fā)放流動紅旗，以榜樣來引領。
（八）利用節(jié)日、紀念日舉行主題教育活動。如：在三八婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)組織學生進行實踐體驗活動，清明節(jié)祭掃烈士墓等等。
1、加強教師的德育意識。學校通過開例會、聽講座等形式給教師講授德育在教育工作中的重要性，讓每位教師都增強德育意識，把德育和智育放在同等重要的位置。
2、把德育滲透到各科教學中。德育教育不只是管德育的領導的事，也不只是班主任的事，是每位從事教育工作的教師的事，所以我們要要求各科教師都利用學科進行德育教育，把德育放在首位。
3、加強家校聯(lián)系。我們的教育離不開家長的配合，我們要重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。
班級管理心得體會文章篇十一
管理是一門藝術，在現(xiàn)代社會中有著越來越重要的地位，可以是企業(yè)管理、政府管理、團隊管理或是個人自我管理，應用廣泛，影響深遠。我在這個領域經(jīng)常閱讀相關書籍，也嘗試去實踐其中一些理念和方法，通過自己的體會和思考，深刻認識到管理對于一個人或一個組織的重要性。
第二段：管理的目標。
管理的目標是讓人或組織達到最優(yōu)狀態(tài)，使資源利用效率最高。在實際的應用中，管理者需要不斷摸索適合自己和團隊的管理方法，去協(xié)調(diào)好各方面利益，合理分配和利用資源，在最少的時間、最短的路程、最小的代價下實現(xiàn)目標。管理并不是一件容易的事情，需要管理者具有精確、有效和果敢的判斷能力，及時作出決策來應對需求，充分發(fā)揮個人的才能和團隊資源。
第三段：管理的方法。
管理的方法各不相同，但首要的是要有一個清晰明確的目標，要形成一個科學合理的方案，要實現(xiàn)和監(jiān)控過程中隨時進行調(diào)整和變化，最終達到預定的目標。在管理中要讓下屬感受到你的關心和尊重。如果下屬不愿意聽從指令，就沒有管理的意義。好的領導者應該善于傾聽下屬的意見和建議，了解他們的困難和需求，為他們提供幫助和支持，建立一種共同的信任與合作的理念實現(xiàn)整體利益的最大化。
第四段：管理的挑戰(zhàn)。
管理的挑戰(zhàn)非常之大，因為人們需要面對種種變化：如技術的變革、市場的變化、精神的變遷和社會需求的變化。在轉(zhuǎn)型期，以及管理者個人能力不足的情況下，管理就會變得極具挑戰(zhàn)性。管理挑戰(zhàn)的另一個方面則是在人際警戒和合作的維護之間找到平衡。管理者在應對復雜環(huán)境時，必須具備足夠的耐性和信心，不斷學習管理方法和知識，判斷問題的優(yōu)先級，積極調(diào)整自身狀態(tài)，讓自己處于一個積極向上、利于管理的狀態(tài)當中。
第五段：結(jié)語。
管理需要有理論和方法，需要有大局觀和謀略，還需要有人管理能力和思維方式。管理是一種技巧，也是一種信任。管理者要做的就是不斷學習總結(jié)、注重實踐，使用科學的方法提升管理的能力，去協(xié)調(diào)和平衡利益，去促進個人和組織的成長和發(fā)展，讓自己和團隊處于一個更優(yōu)秀的狀態(tài)，為創(chuàng)造更美好的未來不斷努力。
班級管理心得體會文章篇十二
管理是一門廣泛而重要的學科，它涉及到組織、規(guī)劃、領導和控制等方面的知識與技巧。在管理學的學習和實踐中，我深深認識到管理的關鍵在于人，有效的管理需要全面的思考和細致的溝通。在本篇文章中，我將分享我對管理的一些心得體會，包括領導力的培養(yǎng)、團隊合作的重要性、危機管理的應對以及有效溝通的技巧。
首先，領導力的培養(yǎng)是成功管理的關鍵。作為一個領導者，需要具備良好的人際關系和溝通能力。一個好的領導者應該堅持以身作則，并能夠激勵和激發(fā)團隊成員的潛力。此外，領導者還應該具備良好的問題解決和決策能力。對于領導者而言，團隊的成功是他們的成功，因此他們需要投入更多的時間和努力來幫助團隊成員取得更好的結(jié)果。
其次，團隊合作是管理成功的重要因素。在團隊合作中，每個人的貢獻都是不可取代的。團隊合作可以激發(fā)成員間的合作精神和競爭力，提高工作效率和質(zhì)量。一個有效的團隊合作需要明確的目標和角色分配，以及良好的溝通和協(xié)調(diào)。另外，團隊成員應該學會互相支持和信任，共同面對挑戰(zhàn)。
第三，危機管理是管理過程中不可避免的一部分。危機是一種不可預測的情況，它可能對組織和團隊造成嚴重的影響。一個好的管理者應該具備應對危機的能力，包括靈活的思維和快速的反應能力。重要的是，管理者應該能夠有效地分析和評估危機，并采取適當?shù)拇胧﹣斫鉀Q問題。此外，管理者還應該學會從危機中吸取教訓，改進管理方式，以避免類似的情況再次發(fā)生。
最后，有效的溝通是管理的核心。溝通是管理中最重要的技能之一，它是所有管理活動的基礎。一個好的管理者應該能夠清晰地表達自己的想法和意圖，并傾聽他人的觀點和建議。有效的溝通可以消除誤解和沖突，促進團隊合作和協(xié)調(diào)。此外，管理者還應該善于傾聽員工的意見和反饋，以不斷改進團隊的表現(xiàn)和工作環(huán)境。
綜上所述，管理是一門綜合性的學科，需要管理者具備領導力、團隊合作、危機管理和有效溝通等多重技能。通過培養(yǎng)這些技能，管理者可以更好地規(guī)劃、組織、領導和控制組織和團隊的工作。在我未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)學習和提高自己的管理能力，為組織的發(fā)展和團隊的成功做出更大的貢獻。
班級管理心得體會文章篇十三
我每次接手一個新的班級，都要給學生明確的目標。如一周內(nèi)告訴學生應當怎樣做，不能做什么〔班紀班規(guī)〕認真落實結(jié)賬，一個月內(nèi)使學生逐漸養(yǎng)成好的行為習慣，一個學期內(nèi)把班級打造成;禮貌班級團體。經(jīng)常給學生介紹自我以前是如何將后進班級、后進學生轉(zhuǎn)化為先進班級、先進學生的例子。使班上的每個學生都樹立信心，為班級治理目標而奮斗。每個學生在學校里要有奮斗目標。如考本科、學習練字、愛好音樂、體育活動、如何守紀、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識?？傊?，要求學生在學校里每一天要有收獲，每一天要有提高。
要求每一名學生自覺守紀。我要求每一個學生要有軍人作風，有令那么行，有禁那么止，雷厲風行。如我在班上訓操話時，要求每個學生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認真聽講；什么叫晨讀遲到；學生沒清掃衛(wèi)生怎樣處理；怎樣堅持教室衛(wèi)生等。
青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！
班干部隊伍的好壞，直接影響班級治理的成敗，至關重要。要選那些成績上等，品德優(yōu)良，有治理才能，并能大膽工作的同學擔任主要班干部〔如班長、勞動委員等〕。很多時候，要求班干部能獨立開展工作，出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導。如上屆的班長陳晗同學、本屆高二七班肖鵬同學都是十分優(yōu)秀的班干部。我班的星期一午時三四節(jié)、星期三午時的班團活動時間及有些自習時間均由班干部主持?；顒淤Y料多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開展;我愛我的班級的主題班會，;朗誦比賽，;講故事，針對同學們的表現(xiàn)〔好的差的〕，開展;一事一議活動等等。當然班干部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解〔高二四班張時杰的問題等〕。不能以暴治暴。
;班興我榮，班衰我恥經(jīng)過開展各種活動，促進學生之間的團結(jié)，每次活動都要有小結(jié)。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會、籃球比賽、禮貌寢室的創(chuàng)立、禮貌班級的評選等。要求學生積極參與，獲得好名次后，每個學生都有成就感〔如拔河比賽，禮貌寢室創(chuàng)立等〕，極大地增強了班級凝聚力。
如學生成績提高了、違紀了、分心了、厭學了、同學之間發(fā)生矛盾了等。一有時間就與學生溝通交流，有時教師的一個眼神，一個點頭，一個微笑，一句問候，學生就十分滿足了。
青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！
如〔上街勞動、除草、搬運、清掃公共衛(wèi)生等〕。如上屆我班學生黃祥明、劉漢明等4位同學幫學校后勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個人的勞動經(jīng)歷教育學生要熱愛勞動。
星期天放假嚴格要求，不準先進網(wǎng)吧或到同學家里去玩；放假返校及時到校，嚴格結(jié)賬。
及時與學生溝通，對批評做到有那么改之，無那么加勉。對自身的缺陷、缺乏及時整改。對表揚及時分享，互相勉勵，爭取做得很好，使學生堅持足夠的動力。
如駕車、游泳、打球〔籃球、乒乓球、羽毛球等〕、唱歌、跳舞、下棋、奏琴、臺球、釣魚、寫字等等。只要是健康有益的活動，我都要求學生積極參與。并選取一二項作為終身的業(yè)余愛好。班長肖鵬自我購置吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自我作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲。在高二七班，書法訓練已成習慣。每周兩次的書法訓練已成為班級治理一大特色。
異常是才接手的新班級，僅有緊跟班才能迅速了解學生，摸清班級情景，掌握學生存在的問題，迅速制定整改措施，包括學生在教室里、寢室里及課間的一些活動，都要掌握準確，不能使學生受到委屈。僅有緊跟班才能實現(xiàn)青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！這一目標。我經(jīng)常有很多時間不是我的課我去查班，或者去上。
對大多數(shù)學生的犯錯，要及時指出，限期整改。但罰不責眾，防止造成學生大面積抵觸情緒，使自我下不了臺。對個別學生屢次違紀，記錄在案，交心談心，在班上作檢討，申請學校的處分，與家長結(jié)合教育。必要時申請學校對極個別十惡不赦學生給予開除處分。
班主任要嚴防學生打架，一旦發(fā)生打架事件，首先要及時把傷者送進醫(yī)院，同時向校領導反映，并及時與相關班主任及學生家長取得聯(lián)系，做好學生的調(diào)查筆錄。事件的處理，要看學生是否動用了兇器。與家長談話要注意態(tài)度和語氣。同時要做好學生的思想工作，穩(wěn)定學生的情緒。
首先班主任對學生要嚴格要求，認真執(zhí)行學校的規(guī)章制度和班規(guī)民約，嚴格照章辦事。同時要嚴格要求自我，要求學生做到的自我要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任要用淵博的知識、過硬的素質(zhì)、廣泛的愛好，來教育影響學生，要關懷保護每一位學生，做到以理服人，對學生要公平、公正、誠信等。
對學生要恩威并重、青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！軟硬兼施，經(jīng)常運用表揚與批評。同時教育也不是萬能的，要有適當?shù)膽徒?，我從來不包庇隱瞞本班任何一個同學的缺點。
總之，一個優(yōu)秀的班主任要有強烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心，要有長期奉獻、長期吃苦的恒心；一個好的班團體，要有良好的班風、學風。要有強烈的班團體榮譽感、要有正氣。政教各項工作都要走在全校前列。班主任在班上講話，要有威信、沒有雜音。班干部說話辦事，迅速、果斷、雷厲風行，將事情做得又快又好，有十分強的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦，繁雜，但十分充實，苦中有樂！
班級管理心得體會文章篇十四
我這里說的開場不是單純的開場白。那么，什么是完美的開場呢？其實就是讓所有學生感受到你說的每句話都是至關重要的，聽君一席話，勝讀十年書的感覺。那么他們就會聽你的話。而且是發(fā)自內(nèi)心愿意聽你的話。我們知道要讓一個人接受你，并且唯你馬首是瞻是很難能可貴的。比如，說一些積極向上的話語，說一些鼓舞士氣的話語，而且在你說的過程中，聲音要響亮，要鏗鏘有力，最好帶有一定的煽情。如果做好了這一點，那么我相信你離成功就不遠了。
沒有規(guī)矩不成方圓。班級管理也是一樣。當你得到了學生的肯定之后，就要趁熱打鐵。把一些班級規(guī)矩給制定出來。尤其是紀律這一部分。比如說在你剛好強調(diào)班規(guī)的這個時候，肯定有個別學生無視你的存在，甚至在竊竊私語，那么你的機會就來了，此時千萬不能心軟，對于這種同學可以直接點名批評，最好是做出相應的處罰。讓他們感受到我這個班規(guī)并不只是紙上談兵，我是要實行的。尤其是違反的同學一定會得到相對應的處罰的。任何學生都有一定的恥辱心，就算是差生。大家都是新同學，也才剛剛認識而已，誰都不希望在這么多人面前被老師批評，尤其是老師前面剛說過大家都是平等的之后，如果被批評或者懲罰了肯定會不好意思的，更不用說其他人了。所以在這之后我們就可以順理成章的實施我們原先制定好的班規(guī)了。
很多年輕的班主任之所以班級管理不好，其中一部分也許是方法不當，但是在我看來，主要的原因是沒有一定的威信。學生也是需要被征服的，如果你沒有征服他們，反過來你就要被他們騎在頭上了。所以，威信是一定要有的，只是有些是男性的陽剛之氣，而有些是女性的柔美之氣。那么，怎么樣樹立自己的威信呢？我的建議就是說到做到。這句話看起來很簡單，但是做起來，那是有點難度的。學生就很難做到說什么就是什么，甚至許多大人都難以做到這一點。當你在班級里宣布過一些事情之后，那么你就必須根據(jù)你所說的去完成，就算遇到再大的困難，再大的阻礙，也一定要克服，最終達到說到做到的目的。而且，還不是一朝一夕的事情，要日積月累下去，一直都是這樣。于是，你在學生面前的威信自然而然就樹立起來了，他們也會以你為榜樣。同時你的人格魅力也得到了提升。
當你說到做到以后，很多的孩子務必會受到你的懲罰，這是不可避免的，但是如果你長時間的不去管他，那么你就太沒人性了。我的意思是你需要適當?shù)慕o以單獨教育，告訴他你的目的不為別的，一切都是為了讓他更健康的成長，為了他能夠有個更美好的未來。同時做些事情讓他知道你是真心的希望他能夠變得更好，而且當你看到了他的變化時就要及時的鼓勵他。大家都喜歡聽好話，就算是大人也不例外，更何況是孩子。這些都是所謂的愛心，其實沒有多少高尚，愛心大家都有，但是真正去用行動證明你的愛心的卻寥寥無幾。
以前我性子比較急，學生一旦犯錯誤，我就覺得他一無是處，何況是總犯錯誤的后進生們。通過學習我認識到，應抓住時機多對孩子進行表揚，這樣會讓孩子用及時的甘露在心底寫下一份自信！因為對絕大多數(shù)學生來說，犯錯誤是無意識的，班主任對犯錯的學生，應該表現(xiàn)出極大的熱誠，態(tài)度要和氣，切不可急躁，更不可粗暴，班主任講話應該注意場合，照顧面子，少說為佳，點到為止，切忌絮絮叨叨，避免學生產(chǎn)生逆反心理，批評應言簡意賅，幽默詼諧，如能這樣則事半功倍，效果更佳。事實上教師的冷靜與寬容就是一種無言的批評，這種批評常常產(chǎn)生一種微妙的震懾力量，它不但能使學生知錯，改錯，而且能使他人心底里對教師信服。所以多鼓勵少批評，時間久了你會有意想不到的收獲。
班主任工作是平凡而繁瑣的.工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。謝謝大家！
班級管理心得體會文章篇十五
每個孩子都是一個可愛的小天使，父母把純真的孩子送到校園，那么老師更有責任區(qū)正確地引導每位孩子變得優(yōu)秀，取得成功；而邁出的第一步則是走近孩子的世界，讓孩子充分的信任你。怎樣走近孩子的世界？——需要仁愛之心。不經(jīng)意的愛心表露，收獲可能是莫大的`。
美國心理學家威譜`詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識”。老師常常被喻為伯樂，懂得賞識學生，挖掘孩子的潛能是很重要的。老師的一言一行都潛移默化地影響著孩子們，作為班主任，更應該善于接近孩子，并耐心指導，包容缺點，捕捉閃光點。同時，可以用微笑和撫摸孩子的頭發(fā)等親切動作來縮短師生的距離。
可以采用的分組管理的管理方案，將班上的同學分為一定數(shù)目的小組，每個小組都有一名小組長負責本組的學習、生活等事項。追求在班主任不在的情況下，班級同學能“自主管理”。這樣的方式不僅使老師獲得輕松，也讓同學們逐漸學會自主。而在安排職務上，蔣老師則是把工作細化，爭取讓每個小孩子都有表現(xiàn)自己的機會，做到“人人有事干，有事人人干”。
活動是促進孩子們各方面素質(zhì)的一個很有利的方式?？梢酝ㄟ^正確的指導讓孩子們知道什么是合作精神。主張讓孩子們多親近大自然,發(fā)現(xiàn)大自然的美,所以活動可開設于室外、而活動的開展能在孩子們收獲一份喜悅與榮耀的時候,多一份班級責任感。
其實，班級管理并不是一項簡單的工作，當一個優(yōu)秀班主任是辛苦的，班級管理需要注意的事項并不能再這有限的語言里完全展示出來，相信更多的經(jīng)驗總結(jié)是等著我們在深入實踐中自己去探索的，也相信這次的交流也會幫助準老師們走出原來的那個象牙塔，對班主任工作得到一個更深刻更全面的了解。
班級管理心得體會文章篇十六
管理是一門綜合性很強的學科，它涵蓋了各個方面，包括組織、協(xié)調(diào)、決策、計劃等等。作為一名管理專業(yè)的學生，我深深地感受到了管理文章對于我們的重要性。在這篇文章中，我將分享我在閱讀和學習管理文章過程中的體會和心得，希望可以對廣大讀者有所幫助。
首先，在閱讀管理文章的過程中，我發(fā)現(xiàn)了管理的重要性。無論是在企事業(yè)單位還是在個人生活中，管理都扮演著不可或缺的角色。一個好的管理者，能夠帶領團隊高效地完成各項任務，使組織內(nèi)部的資源得到最大化的發(fā)揮。而一個差的管理者，則可能導致團隊的混亂和低效，影響到整個組織的運轉(zhuǎn)。因此，我開始認識到，學習管理文章是十分必要的，它能夠讓我們了解管理的原理和方法，提高我們的管理能力。
其次，在學習管理文章的過程中，我逐漸掌握了一些管理的技巧和方法。管理是一門實踐性很強的學科，理論和實踐需要結(jié)合起來才能更好地發(fā)揮作用。通過閱讀管理文章，我了解到了許多在實踐中卓有成效的管理方法，比如目標管理、團隊建設、溝通協(xié)調(diào)等。這些方法可以幫助我們更好地組織和管理團隊，提高工作的效率和質(zhì)量。同時，管理文章還詳細介紹了各種管理模型和工具，比如SWOT分析、PDCA循環(huán)等，這些工具可以幫助我們更好地分析和解決問題。通過學習和應用這些技巧和方法，我能夠更好地應對工作中的挑戰(zhàn)和困難，提高自己的管理水平。
再次，管理文章還教會了我如何合理規(guī)劃和安排時間。在管理領域，時間管理是一項至關重要的技能。一個好的管理者必須懂得合理安排時間，合理分配各項任務的優(yōu)先級。通過閱讀管理文章，我學到了許多時間管理的技巧和方法。比如，要合理設置工作計劃和目標，將工作分解成具體的任務，避免拖延和浪費時間。管理文章還介紹了一些有效的工作方法，比如時間矩陣、番茄鐘等，它們可以幫助我們更好地管理時間，提高工作效率。通過運用這些時間管理的技巧和方法，我逐漸掌握了如何高效地利用時間，合理安排工作和學習的重要性。
最后，在閱讀管理文章的過程中，我認識到了不斷學習和進步的重要性。管理領域的知識和理論是不斷發(fā)展和更新的，只有不斷學習和更新自己的知識，才能跟上時代的步伐。通過閱讀管理文章，我深深體會到了自己所掌握的知識只是冰山一角，還有很多待學習和探索的領域。因此，我認識到了終身學習的重要性，只有不斷學習和進步，才能在管理領域取得更大的成就。
綜上所述，通過閱讀和學習管理文章，我深刻地認識到了管理的重要性，學到了許多管理的技巧和方法，掌握了合理規(guī)劃和安排時間的能力，以及不斷學習和進步的重要性。管理文章為我提供了寶貴的學習資源和經(jīng)驗，幫助我不斷提高自己的管理水平。我相信，在未來的工作和學習中，這些心得體會將會幫助我取得更大的成就。
班級管理心得體會文章篇十七
在班級管理中，班主任有時不妨用用“暗示”，相對于一針見血的指正與毫不留情的批評，“暗示”如和風細雨，潤物細無聲，它以無批評的接受為基礎，對學生的心理不付諸壓力，不強求學生接受，但使學生受到尊重，受到積極的，潛移默化的影響，能起到意想不到的效果。
學生的學習環(huán)境對學生具有微妙而隱形的暗示作用。班主任老師們根據(jù)班級的實際和學生的年齡特點，精心布置教室，營造班級文化。就是在從環(huán)境方面給學生積極的暗示?！靶〖t花評比欄”暗示學生追趕先進，不甘落后；班訓名言激勵和督促學生奮發(fā)向上；“學習園地”“圖書角”吸引學生暢游知識之林；“展示墻”創(chuàng)造同伴間交流分享平臺激發(fā)學生自信與創(chuàng)造，而整潔美觀的教室環(huán)境，則在暗示學生愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生。當我們班主任有對班級學生進行某一方面的主題教育的時候，不妨在環(huán)境布置上想想心思，創(chuàng)造氛圍，呼應活動，借助環(huán)境的暗示力量，使班級教育活動更有效果。
班主任對不同性格特質(zhì)、不同表現(xiàn)的學生進行教育的時候，要用合適的語言，恰當?shù)姆绞健Ｓ袝r用意在言外的暗示方式傳遞要求、表達老師意愿，能使學生體驗更深，更易接受，也更易溝通教師與學生的情感。積極心理學告訴我們，經(jīng)常用充滿鼓勵、肯定和期待的話語對學生說話，是可以產(chǎn)生神奇的“期待效應”的。例如：考試前，班主任發(fā)現(xiàn)學生緊張，心理壓力大，半開玩笑地對學生說：昨天我做了一個好夢，真是好預兆！我夢見某某同學考試的時候不慌不忙，答題順利，考出了他們的最好成績，我一下子笑醒了。某某同學聽了，能不全力以赴，積極應考，盡最大努力考出自己的好成績嗎？班主任應該好好訓練自己的語言，在語言暗示中向?qū)W生傳遞正能量。
在恰當?shù)臅r候，班主任一行為代替語言，有時比語言更有力量。有時，班主任的'，不聲不響的一個生氣的表情，會讓全班正在失控講話的同學頓時安靜下來。有時，班主任一個親手幫孩子們擺臺的舉動，會讓同學們紛紛把桌椅擺正。暗示語言的運用能起到“此時無聲勝有聲”的效果，而這來自于班主任要求的一貫性，也以師生情感交往為前提。越是師生關系融洽的班級，師生之間行為暗示的默契程度就越高。
由此可見，暗示在班級管理之中是一種行之有效的手段，如運用得當，還真能取得不錯的管理效果。
班級管理心得體會文章篇十八
對學生的評價，我個人認為應當簡單、實用。一個人管事太多會管不過來，容易疏漏，多人管一件事，又容易出現(xiàn)偏差。對學生的評價，我認為原則應該是：“專（專人負責專門事務）、細（職責分工細致，責任具體明確）、公開透明、公正全面”。
2、班規(guī)的作用。
班規(guī)是我們班每人必須嚴格執(zhí)行的制度，我們的班規(guī)制訂得很詳細，共分為六大板塊。每個板塊又分了許多欄目，上面規(guī)定了應該怎樣做，違犯后應該接受怎樣的處罰，需要扣多少班級量化分，由誰負責等，非常清晰。
制訂好班規(guī)后，下一步就是陽光操作。我在班級內(nèi)張貼了“班級管理積分表”。在積分表上，誰扣了多少分，獎了多少分，一目了然。對于有疑問的，當事人可以找負責人查看扣分原因。
3、細化分工，明確責任。
我們班負責打掃學校餐廳，需要收拾盤子，拖地，抹桌子。以前，我都是分給各組，每組一片區(qū)域。這樣，一個組要干好幾樣活，干得不夠好。后來，我改為一個組專干一樣，這樣，學生打掃餐廳時就干得又快又好，“專”則“精”。
每天的小組值日也是，每個人負責什么，在值日生表上一目了然。這樣，哪個環(huán)節(jié)出了問題，就可以直接追究責任人。每半學期還要進行輪換。
為了合理地評價學生，我把班級事務分為學習、紀律、勞動、衛(wèi)生、其他幾個大板塊，然后具體分工。每個負責人都有管理日志，隨時記錄。
每個負責人都有管理日志。為了彰顯管理的`公平性，我定期舉行小組日志展評，小組內(nèi)每個人、每天的表現(xiàn)，扣多少分或者加多少分，原因是什么，表格上都可以一目了然。
學習方面，對于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質(zhì)量，由學習組長負責。學習組長根據(jù)學生課堂回答問題、討論問題的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量，根據(jù)量化標準進行扣分和加分，并記錄在小組日志上。為提高學習組長的責任心，各科課代表收作業(yè)不能從個人那里收取，只能以組為單位從組長那里收取，并負責記錄各個組作業(yè)上交情況，對作業(yè)不能按時全部上交的，要扣組長相應分數(shù)。
另外，課間的紀律，由紀律委員負責記錄，中午的午休紀律和當天的上課遲到情況，由當天的值日班長負責記錄。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負責并記錄，對于值日出現(xiàn)問題，或者衛(wèi)生不徹底，則扣罰勞動組長的量化分數(shù)，每天值日生值日情況，由勞動組長負責記錄，衛(wèi)生區(qū)、自行車、擦黑板、掃教室，哪個地方出現(xiàn)問題，勞動組長根據(jù)張貼的值日生表，扣罰相關責任人一定分數(shù)。學校的勞動任務，勞動組長記錄本組組員情況評價組員，勞動委員記錄各組的情況，評價組長，體育委員負責記錄兩操的紀律并記錄。好人好事，拾金不昧，比賽獲獎等情況，由班長負責并記錄。由于學校經(jīng)常抽調(diào)班長組成學生會檢查組值勤，所以我班專門設一個副班長具體負責學生會工作。
為了防止負責人不作為，班規(guī)中規(guī)定，如果扣分時，各負責人瞞報、漏報、少報，一經(jīng)查實，則從負責人身上在扣除雙倍分數(shù)。如果是加分，出現(xiàn)問題，則將扣除負責人身上的分數(shù)獎勵舉報者。
1、對于量化分數(shù)，每天各負責人匯總記錄在班級管理積分表上，每周利用班會進行一次總結(jié)，一個月一次評選最佳，每學期一次總評。
2、一周內(nèi)扣分最多的學生要在班會上進行自我檢討。
班主任應是幕后指揮者，班長才是班級總負責人，對班級內(nèi)各組長和負責人是否落實責任負監(jiān)督責任。同時，班長又是班級政策的執(zhí)行者，一般情況下，我總是先把任務交給班長，班長再將其落實到相關負責人。這樣，突出了班長在班級內(nèi)的作用，班主任需要做的只是查找問題，查找原因，找出漏洞，對癥下藥。再一個就是班主任負責培訓班干部及各組長等。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱。
經(jīng)過不懈努力，我班班風良好，學風濃厚，班級工作開展得井井有條。
班級管理心得體會文章篇一
作為一名班級管理者，在班級里負責管理和組織各項活動是一項非常重要的任務。通過管理班級，我深刻體會到了管理的重要性和挑戰(zhàn)性。下面我將就我在管理班級過程中的經(jīng)驗和心得進行總結(jié)和分享。
首先，作為一名班級管理者，要保持良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。在管理班級時，與同學和老師之間的溝通是至關重要的。只有通過有效的溝通，才能更好地了解同學們的需求和意見，并及時解決存在的問題。另外，在與老師的溝通中，我們要虛心聽取老師的意見和建議，積極改進和完善工作。通過良好的溝通和協(xié)調(diào)，我們能夠更好地組織和管理班級的各項事務，提高班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
其次，班級管理要注重團隊合作和分工合作。班級管理不是一個人的事情，需要大家的共同參與和努力。在組織班級活動時，我們要注重團隊合作，充分發(fā)揮每個同學的優(yōu)勢和長處，形成合力。同時，要根據(jù)不同的活動內(nèi)容和要求，進行合理的分工合作。只有通過團隊的共同努力和良好的分工協(xié)作，才能順利完成各項任務，提高工作效率和質(zhì)量。
再次，學會做出合理的計劃和安排。管理班級工作需要一定的計劃和安排。在開始管理班級之前，我們要對班級的活動和任務進行合理的規(guī)劃和安排。首先，我們要確定班級的發(fā)展目標和方向，明確班級的重點工作。然后，根據(jù)時間和資源的具體情況，制定出合理的計劃和安排。在執(zhí)行計劃過程中，要及時調(diào)整和改進，確保計劃的順利實施。通過合理的計劃和安排，我們能夠有條不紊地開展工作，提高工作的效率和效果。
另外，班級管理需要注重激勵和引導。作為班級管理者，我們要學會激勵和引導同學們的積極性和創(chuàng)造性。在組織活動和開展工作時，要注意給予同學們充分的表現(xiàn)和發(fā)揮的機會，鼓勵大家積極參與和貢獻。同時，要根據(jù)同學們的興趣和特長進行合理的引導，使每個同學能夠在自己擅長的領域發(fā)揮作用。通過激勵和引導，我們能夠激發(fā)同學們的潛能，提高班級的活力和凝聚力。
最后，班級管理要注重自我反思和改進。在管理班級的過程中，我們要時刻保持對自己的反思和審視。在工作中，我們要及時總結(jié)和分析自己的優(yōu)點和不足，找出問題的原因和解決方法。同時，要虛心聽取同學們和老師的反饋和建議，不斷改進和提高自己的工作水平。通過自我反思和改進，我們能夠不斷提高自己的管理能力和領導水平。
通過上面的總結(jié)和分享，我深刻體會到了管理班級的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名班級管理者，我們要保持良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，注重團隊合作和分工合作，學會做出合理的計劃和安排，注重激勵和引導，同時要注重自我反思和改進。只有通過不斷學習和實踐，我們才能更好地管理班級，提高班級的活力和凝聚力，為同學們創(chuàng)造更好的學習和生活環(huán)境。
班級管理心得體會文章篇二
段一：
寫文章不僅涉及到內(nèi)容的寫作能力，還需要有良好的文章管理能力。在撰寫文章的過程中，我逐漸體會到了一些文章管理的心得體會。首先，我發(fā)現(xiàn)在寫作之前進行充分的計劃和準備是至關重要的。只有有計劃地進行寫作，才能在有限的時間內(nèi)高效地完成任務。因此，我經(jīng)常會先確定文章的主題和結(jié)構，并列出一份清單，包含每個段落要表達的主要觀點。
段二：
其次，我發(fā)現(xiàn)在寫作過程中保持專注和集中注意力是非常重要的。時代的發(fā)展使得人們的注意力越來越分散，而寫作需要的是長時間的集中精力。為了更好地管理我的注意力，我會使用一些工具，如專注App或番茄鐘，來幫助我集中注意力。此外，我還會選擇一個安靜且沒有干擾的環(huán)境，使自己遠離手機、電視等可能分散注意力的事物。
段三：
另外，我學會了如何處理文章中的不同版本和修改。在撰寫文章時，我通常會先寫出一個草稿，然后對其進行多次修改和潤色，逐漸完善文章。我發(fā)現(xiàn)將修改的過程分為幾個步驟是有幫助的。首先，我會修正文章中的語法錯誤和拼寫錯誤。然后，我會檢查文章的邏輯結(jié)構和表達方式，確保觀點清晰，層次分明。最后，我會重點關注文章的語言風格和細節(jié)，以使其更加精細。
段四：
此外，我也深刻認識到了時間管理的重要性。撰寫一篇優(yōu)秀的文章需要時間，而時間是有限的。因此，在語言課上，我盡量分配適當?shù)臅r間來寫作，而不是拖到最后一刻。在寫作過程中，我還會為自己設置截止日期，以保證按時完成任務。這種時間管理的方式使我感到更有動力，并提高了我在有限時間內(nèi)完成任務的能力。
段五：
最后，我認識到了反思和反饋在文章管理中的重要性。在完成一篇文章后，我會仔細閱讀自己的作品，并與他人分享。借助他人的意見和建議，我能夠更全面地審視自己的文章，并發(fā)現(xiàn)其中的不足之處。這些反思和反饋對于我的進步非常有幫助，使我不斷改進自己的寫作和文章管理能力。
總結(jié)起來，文章的管理同樣重要，而不僅僅是寫作內(nèi)容本身的質(zhì)量。通過進行計劃和準備、保持專注、處理修改、時間管理以及反思和反饋，我逐漸提高了自己的文章管理能力，并取得了更好的寫作效果。這些心得體會不僅在寫作過程中幫助我提高效率，也在我日常生活中塑造了更好的時間管理和思維習慣。寫作不再僅僅是單純的文字，而成為了整個思維和管理能力的綜合體現(xiàn)。
班級管理心得體會文章篇三
我是__，現(xiàn)任__學院__級通信工程一班的生活委員。
在我的觀點中，誠信是一個道德范疇，即待人處事真誠、老實、講信譽。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”?？梢?，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。這也是對一個班級的生活委、班級會計的本質(zhì)要求。
班級的生活委管理著一個班級的資金的使用，而這些資金在使用的時候，由于經(jīng)常是一些小物品，或者是一些比較零碎的物品，所以不會有一些非常正規(guī)的票據(jù)，因為我們經(jīng)常在小商品市場買東西，在這件事上我只能面對現(xiàn)實，畢竟像復印學習資料、小氣球、彩帶這些事不會開票的。所以，我必須以誠信為根本，在班級的賬冊上盡量詳細的記下移動的金額，時間以及經(jīng)手人。這就使得班級的資金的使用更加透明化，只要通過尋問經(jīng)手人后再核對賬冊，就可以辨別其真?zhèn)巍?BR> 以誠待人，以信取人，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一?？鬃釉疲骸罢\者，乃做人之本，人無信，不知其可”;韓非子曰：“巧詐不如拙誠”;陶行知先生也曾說過：“不作假秀才，寧為真白丁”……但隨著時代的進步，人類在迅速發(fā)達的市場經(jīng)濟熏陶下，摒棄了人類最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西，真是可惜可嘆!而我們大學生就更要努力的去改變現(xiàn)狀，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他，去改變他。
誠，就是要實事求是，不擴大，不縮小;信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是立業(yè)之本，做人的準則，是企業(yè)和人的第二張身份證,。一個班委如果張口就謊話連天，如果說話不算數(shù)，不守信義，誰還會相信他，誰還會服從他的調(diào)配。這樣就無法有效、高速的開展班級活動，這樣就無法建立一個有凝聚力、向心力的整體。
“無誠則有失，無信則招禍”。那些踐踏誠信的人也許能得利于一時，但終將作繭自縛，自食其果。如果我們班委，作為一個班級的領導者，不講求誠信，欺詐老師和同學，隱瞞真相以從中獲利，那我們最終面對的將會是老師的批評和同學的指責，最為嚴重的是：他將失去同學、老師對他的信任。他將會被孤立，甚至被拋棄。因此，誠信確確實實是做人、立業(yè)之本。我們每個人都有義務從自身做起，恪守誠信，讓誠信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏蕜t;只有這樣，我們的生活才能絢麗多彩，我們的社會才能不斷進步。
誠信使我們做人的最基本的要求，同時也是我們的生活目標。有時我們不得不面對現(xiàn)實：我們每個人都或多或少說過謊。但是，我們大學生，作為一個成年人，就要努力的去該掉這些壞習慣，這不僅僅是對他人負責，這更是一種對我們自己一生負責的表現(xiàn)。
誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。我們在班級中如果沒有了誠信，或者你的誠信受到了懷疑，那么你將難以融入這個班級，難以融入到這個集體中去，難以在同學心中立足。小勝靠智，大勝靠德。
班級管理心得體會文章篇四
人們都說教師是大陽底下最光輝的職業(yè)，是最值得人們尊敬的.人。一名普通的小學教師，我有著深切的感受：一奧做一個真正受人們尊敬的教師，那要付出多大的努力。我們的職責是關心培養(yǎng)下一代，讓他們成為有理想、有成就、做貢獻、能重托的接班人。
如何培養(yǎng)和關愛我們的下一代，我們要做的很多，可是最重要的還是要讓他們接受良好的教育，只有教育得當，引導得當，才培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀，才能健全他們的人格，讓他們知道，什么是對，什么是錯，引導他們?yōu)樽约憾ㄏ逻h大的目標，用自己勤勞的雙手付諸實踐，艱苦奮斗、持之以恒、開拓進取，最終實現(xiàn)人生的價值。如果說教育是骨架、是肉體的話，那么愛就是血液、是根本，是讓我們的下一代茁壯成長、健全人格的靈魂。我是礦區(qū)子弟學校的一名普通教師。自參加教育工作以來，對人民的教育事業(yè)竭盡愚誠，嘔心瀝血。作為一名教師，特別是作為一名班主任，其神圣職責并不只是在于向?qū)W生傳授書本知識，而更在于對學生精神世界施加影響，這種影響的力度首先決定于對學生的愛，沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提和基礎。以“心”育人，則是我?guī)啄陙韽氖陆逃ぷ鞯淖畲篌w會。所以我認為，做一個合格的人民教師應具備責任心、公平心、愛心、耐心和放心。
班主任工作是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶，是全班學生的組織者和管理者，班主任的責任心表現(xiàn)在上對學校負責，下對學生負責兩方面。對班主任工作負責就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領全班同學，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好的貫徹落實。無論是那個年級的班主任，都要求教師有強烈的責任心，無論在知識傳授上還是在思想教育方面，都要經(jīng)常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導，幫助學生樹立正確的觀念。
常聽孩子們在背后悄悄地議論說某某老師看面子，成績好的同學犯了錯輕描淡寫的批評一下，成績不好的同學犯了錯大罵特罵，某某同學與老師有親戚，他表現(xiàn)不好也當班長，還是三好生……聽到這些議論我就會想到陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小，你若覺得小孩小，你比小孩還要小。在現(xiàn)實生活中我們會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：我們時常教育孩子學做真人的同時卻在用自己的行動教育學生做一個“假人”。作為一個班主任，我們應該知道每個班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半。所以我在接某個班的第一天我就告訴學生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚和受批評的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因為有了一顆公平心，一視同仁地對待每位學生，我也就擁有了整個班級。
愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。而對全班學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。在班級中既是學生的“大家長”又是學生的知心朋友。用愛感化學生、教育學生能贏得學生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。
我教的三年級有一個男孩子，叫饒俊武，認為自己反正學不好了，就產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。上課搗亂，下課欺負弱小同學。值日工作不做，果皮紙屑隨地亂扔，且一天天地變本加厲，害得同學都不愿意與他同桌。我苦口婆心反復勸導，無濟于事。后來有一次，我發(fā)現(xiàn)他在冬天主動地給班級的煤球爐生火，就在班上大力表揚，鼓勵他繼續(xù)為班級做好事。他聽了十分感動，竟把給班級的煤球爐生火的任務給包了。我注意及時表揚，并提出更高的要求：“饒俊武同學，感謝你在這一個月中每天給班級的煤球爐生火，說明你是一個熱心，充滿愛心的好孩子；你能一月如一日，又說明你有毅力。老師相信，你在學業(yè)上也能把這么多優(yōu)點表現(xiàn)出來的，對嗎?”以此來激發(fā)他的進取心。從此他在勞動上積極，做作業(yè)也認真多了。
愛心就如一縷春風，吹開了學生的心門，像一陣細雨，慢慢的，悄悄的滋潤著學生的“心田”，讓他們內(nèi)心涌動起一股暖流，一股上進之流。
在我的教學生涯中，我碰到了各種各樣的“壞學生”，但我始終保持一種心態(tài)——耐心。遇到困難時不急躁，不厭其煩地做好學生的思想政治工作，解決好學生的實際問題。
徐意平是我?guī)н^的一名學生，他是一個學習思想雙差生，是一個令我頭痛的學生，是當時班上有名的“搗蛋王”，上課無精打采，作業(yè)一塌糊涂；下課無事生非，老師的批評，父母訓斥都不當回事。一次次教育、一次次保證、一次次重犯。一些老師都說，他是一塊定了型的磚，在他身上下功夫也是白費勁。我也想撒手不管，可又一想，班級里的每個學生就好像機器上的零件，銹了哪個也不行。一個班級必須緊密地團結(jié)成一個整體，共同攜手前進。從此，我堅定信心，沒有改變不了的“壞學生”。我不斷地從思想上，學習上，生活上特別地關心他，幫助他，為了使他感到集體的溫暖，我和班干部經(jīng)過精心準備，在班級里給他過了一個別開生面、難以忘懷的生日。那天，他感動極了，滿臉淚珠兒。我的耐心教育，愛的感染，終于有了成效。他變了，在課堂上認真聽講，又成了同學們的好伙伴，學習成績也有了明顯的提高。
做了幾年的班主任工作，我深知要管好一個班級，只有班主任一人的積極性是不夠的。在工作中，我特別注意調(diào)動骨干學生來管理學生的工作。每接一個新班，我都要先組織一系列的活動，如，演講會、文體比賽、各種勞動等，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心的人才。然后，我在班里大力宣揚他們的精神，最后通過民主評議推選出班委成員。對于深思熟慮選拔、精心培育的班干部，使用時我大膽放手，俗語說：“用人不疑，疑人不用?！北M其嶄露頭角，也決不搞干部終身制，采用能者上，庸者下的原則。我班在我的悉心指導下，放心讓他們?nèi)ジ桑浞职l(fā)揮班委和少先隊的作用。實踐證明，我班班委會成員工作干得更加細致，更加深入。在不斷的磨練中，他們的工作能力得到了很大的提高。良好班風也隨之而樹立起來，作為一名小學教師，需要豐富的經(jīng)驗，熟練的技巧，一流的基本功，但我更注重的是以“心”育人。讓責任心、公平心、愛心、耐心和放心始終陪伴著你，因為他們能讓我們的班級擁有凝聚力、擁有活力。
多少年來，無數(shù)的優(yōu)秀教師，他們也以“五心”感動著學生、感動著社會，也希望全社會每人都要出一把力付出一片愛心，形成共同關愛的風氣，我們的下一代就能在快樂中健康成長，最終將成為能夠?qū)崿F(xiàn)人生價值，并對祖國做出貢獻的人。
班級管理心得體會文章篇五
第一段：引言(150字)。
在當今信息爆炸的時代，管理文章成為了一個重要的技能。優(yōu)秀的文章管理能幫助我們更高效地處理大量的信息，提高工作和學習的效率。然而，過去我在文章管理方面存在一些問題，經(jīng)過一段時間的探索和實踐，我逐漸積累了一些心得和體會。以下將分享我在文章管理方面的五個主要心得。
第二段：善用分類與標簽(250字)。
一個有效的文章管理系統(tǒng)必須能夠快速地分類和檢索所需要的信息。我的第一個心得是善用分類與標簽功能。我將文章按主題進行分類，比如工作、學習、興趣等，然后再在每個主題下使用不同的標簽進行細分。這樣，當我需要查找某個主題下的文章時，只需簡單地點擊對應的分類和標簽即可。這種分類與標簽的使用方式讓我能夠快速定位并檢索到所需的信息，極大地提高了文章管理的效率。
第三段：建立個人知識庫(250字)。
除了分類與標簽，建立個人知識庫也是我在文章管理方面的一大心得。在每次閱讀或?qū)W習時，我都會將重要的信息和思考記錄下來，然后整理成一個個文檔或筆記，并歸檔到我的個人知識庫中。這個知識庫集結(jié)了我多年來的學習和思考，變成了一個寶貴的資源庫。無論是在工作還是學習中，我只需簡單地搜索關鍵詞，就可以迅速找到相關的信息和思考，這讓我不必擔心遺忘或浪費時間在重復查找信息上，更好地利用時間和提高效率。
第四段：合理規(guī)劃閱讀時間(250字)。
閱讀對于文章管理是一個重要的環(huán)節(jié)，但我發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)在閱讀方面存在一些問題。過去，我常常本著“多讀就是好”的原則，不加限制地進行閱讀，導致時間分散和效率低下。因此，我現(xiàn)在采取了合理規(guī)劃閱讀時間的方法。首先，我會根據(jù)自己的需求和興趣，將閱讀的內(nèi)容細化為不同的主題和類型。然后，我會設置一個合理的每日閱讀時間，并根據(jù)每個主題的重要程度和緊急程度進行優(yōu)先安排。這樣一來，我能夠更有目的性和專注度地進行閱讀，提高理解能力和思考深度。
第五段：保持持續(xù)學習和反思(300字)。
文章管理是一個不斷探索和改進的過程。我的最后一個心得是保持持續(xù)學習和反思。我定期會回顧和總結(jié)自己的文章管理方式，發(fā)現(xiàn)其中的不足和可以改進的地方，并進行相應的調(diào)整。我也會關注一些文章管理的新方法和工具，并嘗試將其應用到我的實踐中。持續(xù)學習和反思不僅能夠幫助我發(fā)現(xiàn)問題和提升文章管理的能力，更能讓我保持對文章管理的熱情和學習動力。
結(jié)尾(100字)。
文章管理對于我們來說是一項必不可少的技能，也是一個不斷探索和改進的過程。通過善用分類與標簽、建立個人知識庫、合理規(guī)劃閱讀時間和持續(xù)學習和反思，我取得了一定的成效。當然，文章管理方式不同人可能有所差異，關鍵是找到適合自己的方法，并不斷調(diào)整和改進。希望我的心得體會能給大家提供一些啟示，幫助更多人提高文章管理能力，更好地面對當今信息時代的挑戰(zhàn)。
班級管理心得體會文章篇六
文章管理是指對所寫的文章進行合理、科學、有序的組織與管理。對于每一個寫作者來說，良好的文章管理是確保自身寫作質(zhì)量和效率的關鍵。我在長期的寫作實踐中深刻認識到，只有通過科學的文章管理方法，才能更好地發(fā)揮自身的創(chuàng)作潛力，提高寫作效率，釋放創(chuàng)作能力。
二、建立高效的寫作流程。
高效的寫作流程是文章管理的基礎。在開始寫作之前，我首先要明確寫作目標，明確自己要寫的內(nèi)容和所要傳達的信息，然后制定詳細的寫作計劃。在寫作過程中，我會合理安排時間，避免在不該寫作的時候?qū)懽?，保持專注和高度集中力。同時，我也養(yǎng)成了良好的習慣，如每日定期寫作，堅持不懈地積累文字，以及及時總結(jié)和反思自己的寫作經(jīng)驗和不足。
三、有效管理寫作素材。
對于一個寫作者來說，學會有效管理寫作素材是提高寫作效率的關鍵。我會將自己的寫作素材進行分類整理，建立個人的文庫。這樣可以將素材有機地存放起來，方便日后參考和使用。此外，我還會通過閱讀、摘抄和歸納整理的方式不斷擴充自己的素材庫，為今后的寫作提供充足的素材和靈感。
四、優(yōu)化文章修改和潤色環(huán)節(jié)。
文章修改和潤色環(huán)節(jié)是提高文章質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。我會充分利用修改和潤色時間，對所寫的文章進行仔細的推敲和精益求精。首先，我會對文章的結(jié)構進行檢查，確保邏輯清晰、條理清楚。其次，我會對表達方式進行優(yōu)化，選用準確、簡潔、生動的語言，提煉精華，去除繁瑣和重復的內(nèi)容。最后，我還會特別關注錯別字、標點符號使用等細節(jié)，以保證文章的規(guī)范性和書寫質(zhì)量。
五、建立寫作反饋機制。
建立有效的寫作反饋機制可以幫助我更好地進行文章管理。我會將自己的文章分享給他人進行閱讀，并請他人提出寶貴的修改意見和建議。通過他人的反饋，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己文章中存在的問題和不足，加以改進，提高寫作質(zhì)量。此外，我還會主動參加寫作工作坊和討論會，與他人交流經(jīng)驗、學習他人的寫作技巧，不斷提升自己的寫作水平。
綜上所述，文章管理是提高寫作效率和質(zhì)量的關鍵。通過建立高效的寫作流程、有效管理寫作素材、優(yōu)化修改和潤色環(huán)節(jié)，并建立寫作反饋機制，我相信我可以不斷提升自己的寫作水平，生產(chǎn)出更優(yōu)質(zhì)的文章。作為一名寫作者，只有通過持續(xù)的學習和實踐，不斷總結(jié)和反思，才能在文章管理上不斷進步。讓我們攜手共進，在文章管理的道路上取得更加輝煌的成就！
班級管理心得體會文章篇七
我曾經(jīng)在拙著《做一個專業(yè)的班主任》中把班主任分成了九種類型，這是橫向的分類。班主任是否可以按水平高低進行縱向分類？我沒有說。其實后一種分類也很重要。
前幾天我在網(wǎng)上發(fā)了一篇文章：《我國班主任工作的病灶在哪里？》基本觀點是，我國班主任工作的根本缺點是缺乏專業(yè)性。這看法目前似乎還沒有人正面提出異議，但有不滿的。有人說：“您說的對，但這難道是一線教師的責任嗎？”（不賴我）又有人說：“大氣候就是應試教育，我有什么辦法？”（我無奈）。聽他的口氣，好像只要領導一轉(zhuǎn)變觀念，體制一發(fā)生變化，社會風氣一變，班主任就都專業(yè)化了，而他自己也就搭了順風車，成了名副其實的專業(yè)人員了。
有這種可能嗎？沒有。無論過去現(xiàn)在還是未來，班主任水平永遠參差不齊，永遠有層次。教師專業(yè)水平是大環(huán)境和個人素質(zhì)相互作用的結(jié)果。單純歸罪于大環(huán)境，這是牢騷家的慣技。經(jīng)常這樣發(fā)牢騷的人，恰恰難以提高專業(yè)水平，因為他在等“救星”，自己不想動。我這樣說，并不是為大環(huán)境辯護。我既不是官員，也不是學術權威。
目前，據(jù)我觀察，我國的班主任從專業(yè)技術水平的角度，可以分成三類：
第一類：專家型班主任。這是專業(yè)水平比較過硬的。目前這種班主任很少。
第二類：技師型班主任。有些專業(yè)色彩，作具體工作能力較強，但是并無系統(tǒng)的專業(yè)知識，也沒有研究習慣。其工作主要靠行政手段（管理），靠經(jīng)驗，靠個人魅力。所謂優(yōu)秀班主任，基本上是這種人。這類班主任目前占的比例也不大。
第三類：技工型班主任。就是干活的。領導抓什么我就干什么，基本上不動腦筋，工作全靠習慣思維和習慣動作，程咬金三板斧，不能解決問題就加大力度，再解決不了就沒轍了。做受害者之狀，怨天尤人。這類班主任，目前是班主任的大多數(shù)。
可見，班主任的水平呈金字塔狀，而且這個金字塔又高又尖，底座很大。
最好的結(jié)果是變成棗核型。專家型班主任比例增加，技師型班主任大大增加，技工型班主任大大減少。那時候班主任工作的局面就另一樣了，專業(yè)氣氛將大大增強。但是我相信，不動腦筋的技工型班主任會永遠存在，這是班主任生態(tài)結(jié)構中難以避免的成分，因為世界上確實有這樣一類人，不喜歡思考。這類人總會有一部分進入教育界，這是沒有辦法的事情。
所以，我希望老師們遇到困難，不要只顧埋怨體制和社會風氣，最好也抽出時間來來反思一下自我。人有主觀能動性。你成為什么樣的班主任，在一定程度上是可以自己決定的，即使在現(xiàn)在這種應試教育的惡劣環(huán)境下，你也能成為專家型的班主任，更不用說技師型的了。
班級管理心得體會文章篇八
班級管理是每個班主任都必須面對和解決的重要問題之一。作為一名新任班主任，我在班級管理中面臨了一些挑戰(zhàn)，并得到了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對于管理班級的心得體會。
首先，一個良好的班級管理需要建立良好的師生關系。作為班主任，我必須盡快與學生建立起互信和友好的關系。我發(fā)現(xiàn)，與學生進行日常的交流和互動是非常重要的。我會在班級里安排一些合作和互動的活動，讓學生們能夠更加了解彼此，從而增強彼此之間的信任和友誼。此外，我也會鼓勵學生提出自己的建議和意見，讓他們感到自己的聲音被尊重和聽取。通過這樣的方式，我與學生之間的關系變得更加緊密，班級管理也更加和諧。
其次，班級管理需要注重學生的個體發(fā)展。每個學生都有自己的特點和優(yōu)勢，我將尊重每個學生的差異性，并鼓勵他們發(fā)揮自己的才能。我會不斷與學生進行個體的交流和溝通，了解他們的興趣愛好和潛能，并根據(jù)他們的特點進行個性化的指導。例如，我會根據(jù)學生的興趣愛好選取適合他們的課外活動，激發(fā)他們的學習興趣和動力。通過關注學生個體的需求和發(fā)展，我能夠更好地管理班級，并使學生們在成長中獲得更多的收獲。
第三，我發(fā)現(xiàn)班級管理需要促進學生間的合作與團隊精神。在班級中，學生們需要共同合作完成各種任務和活動。因此，我將鼓勵學生之間進行團隊合作，并培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。我會組織一些團隊活動，如小組討論、集體項目等，讓學生們能夠?qū)W會團隊溝通和協(xié)作。同時，我也會倡導班級的友好競爭，給學生們創(chuàng)造一個健康的比較環(huán)境，激發(fā)他們的學習熱情和競爭意識。通過培養(yǎng)學生之間的團隊合作和競爭意識，我能夠更好地管理班級并激發(fā)學生的活力。
第四，班級管理需要與家長建立良好的合作關系。家長是學生的重要監(jiān)護人，他們對于學生的進步和發(fā)展有著很大的影響力。因此，我將積極與家長進行溝通和交流，及時向他們反饋學生的學習情況和行為表現(xiàn)。我會邀請家長參加班級會議和家長會，向他們介紹我們的教育理念和班級管理方式，并聽取他們的寶貴意見和建議。通過與家長的合作，我能夠更好地了解學生的家庭背景和需求，并與家長共同促進學生的發(fā)展。
最后，班級管理需要不斷提升自身的能力與教育理念。作為班主任，我認識到自身的能力和素質(zhì)對于班級管理的重要性。因此，我不斷學習和提升自己的專業(yè)水平和教育理念。我會參加一些教育培訓和學習班，不斷更新我的教育觀念和管理方法。同時，我也會與其他老師進行交流和合作，從他們身上學習到更多的經(jīng)驗和智慧。通過不斷提升自身的能力和教育理念，我能夠更好地管理班級，并為學生們提供更好的教育服務。
總結(jié)起來，班級管理是一項復雜而重要的任務。通過與學生建立良好的師生關系、注重學生的個體發(fā)展、促進學生間的合作和團隊精神、與家長建立良好的合作關系以及不斷提升自身的能力與教育理念，我能夠更好地管理班級，為學生們提供一個積極、和諧和富有成效的學習環(huán)境。班級管理是一項不斷探索和實踐的過程，我將持續(xù)努力，不斷完善自己的管理技能，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。
班級管理心得體會文章篇九
管理是一門藝術，班級的管理更是如此。作為一個優(yōu)秀的班級管理者，我深切體會到班級管理的重要性和挑戰(zhàn)。通過這段時間的實踐，我學到了很多關于管理班級的寶貴經(jīng)驗，以下是我對管理班級的心得體會。
首先，做好班級規(guī)章制度的制定和執(zhí)行是管理班級的關鍵。班級規(guī)章制度是保障班級正常運轉(zhuǎn)的基礎。在制定規(guī)章制度時，我們班級干部圍繞著班級的實際情況，制定了一系列符合我們班級特點的規(guī)章制度，并經(jīng)過全班表決通過。在規(guī)章制度的執(zhí)行方面，我們班級干部堅決遵循制度，嚴格按照規(guī)章制度進行約束和管理。通過規(guī)章制度的制定和執(zhí)行，我們班級的秩序得到了有效的保障，班級管理的效果也得到了明顯的提高。
其次，做好班級團結(jié)的建設是管理班級的基礎。班級是一個集體，只有形成良好的團結(jié)氛圍才能促進班級發(fā)展。在班級管理中，我注重加強班級成員之間的溝通和交流，組織開展一系列活動，增加班級成員之間的感情和凝聚力。此外，我還注重調(diào)動班級成員的積極性和主動性，鼓勵大家主動參與到班級事務的管理和協(xié)作中來。通過這些努力，我們班級的團結(jié)一日千里，班級成員的凝聚力和向心力也得到了顯著提高。
再次，做好班級管理的關鍵在于平衡管理的權威和親和力。作為一個管理者，我們既要有管理的力量和權威，又要有與班級成員建立良好關系的能力。班級管理不僅僅是管理好班級的事務，更重要的是管理好班級成員的情感和行為。因此，在班級管理中，我注重與班級成員進行溝通和交流，了解他們的想法和需求，尊重他們的意見和決策。與此同時，我也會堅決地執(zhí)行制度和規(guī)章，對于違反規(guī)定的行為給予適當?shù)奶幚砗鸵龑?，保持班級的秩序和?guī)范。通過平衡管理的權威和親和力，我成功地贏得了班級成員的認可和支持。
最后，做好班級管理需要不斷學習和提高。管理班級并非一蹴而就，要不斷學習和提高自己的管理能力。在管理班級的過程中，我時刻關注班級管理方面的最新理論和方法，不斷學習和總結(jié)，積極參加各類培訓和講座。此外，我也注重與其他班級管理者的交流和互動，了解其他班級管理的經(jīng)驗和做法，借鑒于他們的管理經(jīng)驗和智慧。通過持續(xù)不斷地學習和提高，我能夠不斷適應和應對班級管理中的各種挑戰(zhàn)和變化。
綜上所述，管理班級是一門藝術，需要不斷的實踐和學習。通過做好班級規(guī)章制度的制定和執(zhí)行、班級團結(jié)的建設、平衡管理的權威和親和力以及持續(xù)學習和提高，我深刻理解到班級管理的重要性和挑戰(zhàn)。我相信，只有不斷努力和積累，才能夠成為一個優(yōu)秀的班級管理者，讓班級更加和諧、團結(jié)和進步。
班級管理心得體會文章篇十
什么是德育？我的理解是“德育”就是“育人”，德育教育就是要教育學生學會做人?，F(xiàn)代學校教育首要的任務是教會學生做人，而德是做人的根本。對于這一點，中國古人已經(jīng)認識到了，司馬光在《資治通鑒》里分析智伯而亡時寫道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”俗話說：“智育不合格是廢品，德育不合格是危險品”這些都充分說明了德育的重要性。再加上我們面對的大都是獨生子女，對他們進行德育教育顯得尤為重要。所以，我們學校作為育人的基地，德育是學校教育工作的重要組成部分，學校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。
（一）美的聲音，創(chuàng)設和諧的育人環(huán)境
1、和顏悅色，輕聲細語的交流。在我校，無論是領導與領導，領導與教師，還是教師與教師，教師與學生之間的交流都是輕言慢語，就連各部門在喇叭上通知事情時，聲音都是柔美的，語調(diào)都是舒緩的。
2、不同的音樂鈴聲，帶給人美的享受。我校在上課、下課、放學、教師下班時，播放不同的音樂鈴聲，把師生帶入不同的環(huán)境。親切的上課提示鈴聲，提醒大家進入生動的課堂；歡快的下課鈴聲，催促大家趕快參與課間活動；輕松的放學鈴聲，驅(qū)散了大家一天的疲勞。
（二）固定的路線，天天在逃生演練。
每天上下操的時候，我們每個班都迅速有序的集合，然后按照規(guī)定的路線行走。我們利用上下操集隊行走的機會，天天進行逃生演練。
（三）定期進行心理健康教育。讓每個孩子都有一個活潑開朗，自信勇敢的性格，有積極進取的心態(tài)，還要有和諧的人際關系。
（四）學具、衛(wèi)生角工具的擺放有序。
學具在桌子的左上角，衛(wèi)生角的清掃工具有序擺放，已成為我校的亮點，進入每個班級，都是這樣的整齊。
（五）開展主題班隊會，進行專題教育。
利用每月兩次的主題班隊會，對學生進行禮儀常規(guī)教育，讓學生在豐富多彩的活動中增強意識，從而內(nèi)化為行為。
（六）月月開展主題教育，訓練學生的日常行為。
（七）發(fā)放流動紅旗，以榜樣來引領。
（八）利用節(jié)日、紀念日舉行主題教育活動。如：在三八婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)組織學生進行實踐體驗活動，清明節(jié)祭掃烈士墓等等。
1、加強教師的德育意識。學校通過開例會、聽講座等形式給教師講授德育在教育工作中的重要性，讓每位教師都增強德育意識，把德育和智育放在同等重要的位置。
2、把德育滲透到各科教學中。德育教育不只是管德育的領導的事，也不只是班主任的事，是每位從事教育工作的教師的事，所以我們要要求各科教師都利用學科進行德育教育，把德育放在首位。
3、加強家校聯(lián)系。我們的教育離不開家長的配合，我們要重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。
班級管理心得體會文章篇十一
管理是一門藝術，在現(xiàn)代社會中有著越來越重要的地位，可以是企業(yè)管理、政府管理、團隊管理或是個人自我管理，應用廣泛，影響深遠。我在這個領域經(jīng)常閱讀相關書籍，也嘗試去實踐其中一些理念和方法，通過自己的體會和思考，深刻認識到管理對于一個人或一個組織的重要性。
第二段：管理的目標。
管理的目標是讓人或組織達到最優(yōu)狀態(tài)，使資源利用效率最高。在實際的應用中，管理者需要不斷摸索適合自己和團隊的管理方法，去協(xié)調(diào)好各方面利益，合理分配和利用資源，在最少的時間、最短的路程、最小的代價下實現(xiàn)目標。管理并不是一件容易的事情，需要管理者具有精確、有效和果敢的判斷能力，及時作出決策來應對需求，充分發(fā)揮個人的才能和團隊資源。
第三段：管理的方法。
管理的方法各不相同，但首要的是要有一個清晰明確的目標，要形成一個科學合理的方案，要實現(xiàn)和監(jiān)控過程中隨時進行調(diào)整和變化，最終達到預定的目標。在管理中要讓下屬感受到你的關心和尊重。如果下屬不愿意聽從指令，就沒有管理的意義。好的領導者應該善于傾聽下屬的意見和建議，了解他們的困難和需求，為他們提供幫助和支持，建立一種共同的信任與合作的理念實現(xiàn)整體利益的最大化。
第四段：管理的挑戰(zhàn)。
管理的挑戰(zhàn)非常之大，因為人們需要面對種種變化：如技術的變革、市場的變化、精神的變遷和社會需求的變化。在轉(zhuǎn)型期，以及管理者個人能力不足的情況下，管理就會變得極具挑戰(zhàn)性。管理挑戰(zhàn)的另一個方面則是在人際警戒和合作的維護之間找到平衡。管理者在應對復雜環(huán)境時，必須具備足夠的耐性和信心，不斷學習管理方法和知識，判斷問題的優(yōu)先級，積極調(diào)整自身狀態(tài)，讓自己處于一個積極向上、利于管理的狀態(tài)當中。
第五段：結(jié)語。
管理需要有理論和方法，需要有大局觀和謀略，還需要有人管理能力和思維方式。管理是一種技巧，也是一種信任。管理者要做的就是不斷學習總結(jié)、注重實踐，使用科學的方法提升管理的能力，去協(xié)調(diào)和平衡利益，去促進個人和組織的成長和發(fā)展，讓自己和團隊處于一個更優(yōu)秀的狀態(tài)，為創(chuàng)造更美好的未來不斷努力。
班級管理心得體會文章篇十二
管理是一門廣泛而重要的學科，它涉及到組織、規(guī)劃、領導和控制等方面的知識與技巧。在管理學的學習和實踐中，我深深認識到管理的關鍵在于人，有效的管理需要全面的思考和細致的溝通。在本篇文章中，我將分享我對管理的一些心得體會，包括領導力的培養(yǎng)、團隊合作的重要性、危機管理的應對以及有效溝通的技巧。
首先，領導力的培養(yǎng)是成功管理的關鍵。作為一個領導者，需要具備良好的人際關系和溝通能力。一個好的領導者應該堅持以身作則，并能夠激勵和激發(fā)團隊成員的潛力。此外，領導者還應該具備良好的問題解決和決策能力。對于領導者而言，團隊的成功是他們的成功，因此他們需要投入更多的時間和努力來幫助團隊成員取得更好的結(jié)果。
其次，團隊合作是管理成功的重要因素。在團隊合作中，每個人的貢獻都是不可取代的。團隊合作可以激發(fā)成員間的合作精神和競爭力，提高工作效率和質(zhì)量。一個有效的團隊合作需要明確的目標和角色分配，以及良好的溝通和協(xié)調(diào)。另外，團隊成員應該學會互相支持和信任，共同面對挑戰(zhàn)。
第三，危機管理是管理過程中不可避免的一部分。危機是一種不可預測的情況，它可能對組織和團隊造成嚴重的影響。一個好的管理者應該具備應對危機的能力，包括靈活的思維和快速的反應能力。重要的是，管理者應該能夠有效地分析和評估危機，并采取適當?shù)拇胧﹣斫鉀Q問題。此外，管理者還應該學會從危機中吸取教訓，改進管理方式，以避免類似的情況再次發(fā)生。
最后，有效的溝通是管理的核心。溝通是管理中最重要的技能之一，它是所有管理活動的基礎。一個好的管理者應該能夠清晰地表達自己的想法和意圖，并傾聽他人的觀點和建議。有效的溝通可以消除誤解和沖突，促進團隊合作和協(xié)調(diào)。此外，管理者還應該善于傾聽員工的意見和反饋，以不斷改進團隊的表現(xiàn)和工作環(huán)境。
綜上所述，管理是一門綜合性的學科，需要管理者具備領導力、團隊合作、危機管理和有效溝通等多重技能。通過培養(yǎng)這些技能，管理者可以更好地規(guī)劃、組織、領導和控制組織和團隊的工作。在我未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)學習和提高自己的管理能力，為組織的發(fā)展和團隊的成功做出更大的貢獻。
班級管理心得體會文章篇十三
我每次接手一個新的班級，都要給學生明確的目標。如一周內(nèi)告訴學生應當怎樣做，不能做什么〔班紀班規(guī)〕認真落實結(jié)賬，一個月內(nèi)使學生逐漸養(yǎng)成好的行為習慣，一個學期內(nèi)把班級打造成;禮貌班級團體。經(jīng)常給學生介紹自我以前是如何將后進班級、后進學生轉(zhuǎn)化為先進班級、先進學生的例子。使班上的每個學生都樹立信心，為班級治理目標而奮斗。每個學生在學校里要有奮斗目標。如考本科、學習練字、愛好音樂、體育活動、如何守紀、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識?？傊?，要求學生在學校里每一天要有收獲，每一天要有提高。
要求每一名學生自覺守紀。我要求每一個學生要有軍人作風，有令那么行，有禁那么止，雷厲風行。如我在班上訓操話時，要求每個學生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認真聽講；什么叫晨讀遲到；學生沒清掃衛(wèi)生怎樣處理；怎樣堅持教室衛(wèi)生等。
青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！
班干部隊伍的好壞，直接影響班級治理的成敗，至關重要。要選那些成績上等，品德優(yōu)良，有治理才能，并能大膽工作的同學擔任主要班干部〔如班長、勞動委員等〕。很多時候，要求班干部能獨立開展工作，出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導。如上屆的班長陳晗同學、本屆高二七班肖鵬同學都是十分優(yōu)秀的班干部。我班的星期一午時三四節(jié)、星期三午時的班團活動時間及有些自習時間均由班干部主持?；顒淤Y料多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開展;我愛我的班級的主題班會，;朗誦比賽，;講故事，針對同學們的表現(xiàn)〔好的差的〕，開展;一事一議活動等等。當然班干部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解〔高二四班張時杰的問題等〕。不能以暴治暴。
;班興我榮，班衰我恥經(jīng)過開展各種活動，促進學生之間的團結(jié)，每次活動都要有小結(jié)。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會、籃球比賽、禮貌寢室的創(chuàng)立、禮貌班級的評選等。要求學生積極參與，獲得好名次后，每個學生都有成就感〔如拔河比賽，禮貌寢室創(chuàng)立等〕，極大地增強了班級凝聚力。
如學生成績提高了、違紀了、分心了、厭學了、同學之間發(fā)生矛盾了等。一有時間就與學生溝通交流，有時教師的一個眼神，一個點頭，一個微笑，一句問候，學生就十分滿足了。
青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！
如〔上街勞動、除草、搬運、清掃公共衛(wèi)生等〕。如上屆我班學生黃祥明、劉漢明等4位同學幫學校后勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個人的勞動經(jīng)歷教育學生要熱愛勞動。
星期天放假嚴格要求，不準先進網(wǎng)吧或到同學家里去玩；放假返校及時到校，嚴格結(jié)賬。
及時與學生溝通，對批評做到有那么改之，無那么加勉。對自身的缺陷、缺乏及時整改。對表揚及時分享，互相勉勵，爭取做得很好，使學生堅持足夠的動力。
如駕車、游泳、打球〔籃球、乒乓球、羽毛球等〕、唱歌、跳舞、下棋、奏琴、臺球、釣魚、寫字等等。只要是健康有益的活動，我都要求學生積極參與。并選取一二項作為終身的業(yè)余愛好。班長肖鵬自我購置吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自我作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲。在高二七班，書法訓練已成習慣。每周兩次的書法訓練已成為班級治理一大特色。
異常是才接手的新班級，僅有緊跟班才能迅速了解學生，摸清班級情景，掌握學生存在的問題，迅速制定整改措施，包括學生在教室里、寢室里及課間的一些活動，都要掌握準確，不能使學生受到委屈。僅有緊跟班才能實現(xiàn)青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！這一目標。我經(jīng)常有很多時間不是我的課我去查班，或者去上。
對大多數(shù)學生的犯錯，要及時指出，限期整改。但罰不責眾，防止造成學生大面積抵觸情緒，使自我下不了臺。對個別學生屢次違紀，記錄在案，交心談心，在班上作檢討，申請學校的處分，與家長結(jié)合教育。必要時申請學校對極個別十惡不赦學生給予開除處分。
班主任要嚴防學生打架，一旦發(fā)生打架事件，首先要及時把傷者送進醫(yī)院，同時向校領導反映，并及時與相關班主任及學生家長取得聯(lián)系，做好學生的調(diào)查筆錄。事件的處理，要看學生是否動用了兇器。與家長談話要注意態(tài)度和語氣。同時要做好學生的思想工作，穩(wěn)定學生的情緒。
首先班主任對學生要嚴格要求，認真執(zhí)行學校的規(guī)章制度和班規(guī)民約，嚴格照章辦事。同時要嚴格要求自我，要求學生做到的自我要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任要用淵博的知識、過硬的素質(zhì)、廣泛的愛好，來教育影響學生，要關懷保護每一位學生，做到以理服人，對學生要公平、公正、誠信等。
對學生要恩威并重、青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！軟硬兼施，經(jīng)常運用表揚與批評。同時教育也不是萬能的，要有適當?shù)膽徒?，我從來不包庇隱瞞本班任何一個同學的缺點。
總之，一個優(yōu)秀的班主任要有強烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心，要有長期奉獻、長期吃苦的恒心；一個好的班團體，要有良好的班風、學風。要有強烈的班團體榮譽感、要有正氣。政教各項工作都要走在全校前列。班主任在班上講話，要有威信、沒有雜音。班干部說話辦事，迅速、果斷、雷厲風行，將事情做得又快又好，有十分強的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦，繁雜，但十分充實，苦中有樂！
班級管理心得體會文章篇十四
我這里說的開場不是單純的開場白。那么，什么是完美的開場呢？其實就是讓所有學生感受到你說的每句話都是至關重要的，聽君一席話，勝讀十年書的感覺。那么他們就會聽你的話。而且是發(fā)自內(nèi)心愿意聽你的話。我們知道要讓一個人接受你，并且唯你馬首是瞻是很難能可貴的。比如，說一些積極向上的話語，說一些鼓舞士氣的話語，而且在你說的過程中，聲音要響亮，要鏗鏘有力，最好帶有一定的煽情。如果做好了這一點，那么我相信你離成功就不遠了。
沒有規(guī)矩不成方圓。班級管理也是一樣。當你得到了學生的肯定之后，就要趁熱打鐵。把一些班級規(guī)矩給制定出來。尤其是紀律這一部分。比如說在你剛好強調(diào)班規(guī)的這個時候，肯定有個別學生無視你的存在，甚至在竊竊私語，那么你的機會就來了，此時千萬不能心軟，對于這種同學可以直接點名批評，最好是做出相應的處罰。讓他們感受到我這個班規(guī)并不只是紙上談兵，我是要實行的。尤其是違反的同學一定會得到相對應的處罰的。任何學生都有一定的恥辱心，就算是差生。大家都是新同學，也才剛剛認識而已，誰都不希望在這么多人面前被老師批評，尤其是老師前面剛說過大家都是平等的之后，如果被批評或者懲罰了肯定會不好意思的，更不用說其他人了。所以在這之后我們就可以順理成章的實施我們原先制定好的班規(guī)了。
很多年輕的班主任之所以班級管理不好，其中一部分也許是方法不當，但是在我看來，主要的原因是沒有一定的威信。學生也是需要被征服的，如果你沒有征服他們，反過來你就要被他們騎在頭上了。所以，威信是一定要有的，只是有些是男性的陽剛之氣，而有些是女性的柔美之氣。那么，怎么樣樹立自己的威信呢？我的建議就是說到做到。這句話看起來很簡單，但是做起來，那是有點難度的。學生就很難做到說什么就是什么，甚至許多大人都難以做到這一點。當你在班級里宣布過一些事情之后，那么你就必須根據(jù)你所說的去完成，就算遇到再大的困難，再大的阻礙，也一定要克服，最終達到說到做到的目的。而且，還不是一朝一夕的事情，要日積月累下去，一直都是這樣。于是，你在學生面前的威信自然而然就樹立起來了，他們也會以你為榜樣。同時你的人格魅力也得到了提升。
當你說到做到以后，很多的孩子務必會受到你的懲罰，這是不可避免的，但是如果你長時間的不去管他，那么你就太沒人性了。我的意思是你需要適當?shù)慕o以單獨教育，告訴他你的目的不為別的，一切都是為了讓他更健康的成長，為了他能夠有個更美好的未來。同時做些事情讓他知道你是真心的希望他能夠變得更好，而且當你看到了他的變化時就要及時的鼓勵他。大家都喜歡聽好話，就算是大人也不例外，更何況是孩子。這些都是所謂的愛心，其實沒有多少高尚，愛心大家都有，但是真正去用行動證明你的愛心的卻寥寥無幾。
以前我性子比較急，學生一旦犯錯誤，我就覺得他一無是處，何況是總犯錯誤的后進生們。通過學習我認識到，應抓住時機多對孩子進行表揚，這樣會讓孩子用及時的甘露在心底寫下一份自信！因為對絕大多數(shù)學生來說，犯錯誤是無意識的，班主任對犯錯的學生，應該表現(xiàn)出極大的熱誠，態(tài)度要和氣，切不可急躁，更不可粗暴，班主任講話應該注意場合，照顧面子，少說為佳，點到為止，切忌絮絮叨叨，避免學生產(chǎn)生逆反心理，批評應言簡意賅，幽默詼諧，如能這樣則事半功倍，效果更佳。事實上教師的冷靜與寬容就是一種無言的批評，這種批評常常產(chǎn)生一種微妙的震懾力量，它不但能使學生知錯，改錯，而且能使他人心底里對教師信服。所以多鼓勵少批評，時間久了你會有意想不到的收獲。
班主任工作是平凡而繁瑣的.工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。謝謝大家！
班級管理心得體會文章篇十五
每個孩子都是一個可愛的小天使，父母把純真的孩子送到校園，那么老師更有責任區(qū)正確地引導每位孩子變得優(yōu)秀，取得成功；而邁出的第一步則是走近孩子的世界，讓孩子充分的信任你。怎樣走近孩子的世界？——需要仁愛之心。不經(jīng)意的愛心表露，收獲可能是莫大的`。
美國心理學家威譜`詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識”。老師常常被喻為伯樂，懂得賞識學生，挖掘孩子的潛能是很重要的。老師的一言一行都潛移默化地影響著孩子們，作為班主任，更應該善于接近孩子，并耐心指導，包容缺點，捕捉閃光點。同時，可以用微笑和撫摸孩子的頭發(fā)等親切動作來縮短師生的距離。
可以采用的分組管理的管理方案，將班上的同學分為一定數(shù)目的小組，每個小組都有一名小組長負責本組的學習、生活等事項。追求在班主任不在的情況下，班級同學能“自主管理”。這樣的方式不僅使老師獲得輕松，也讓同學們逐漸學會自主。而在安排職務上，蔣老師則是把工作細化，爭取讓每個小孩子都有表現(xiàn)自己的機會，做到“人人有事干，有事人人干”。
活動是促進孩子們各方面素質(zhì)的一個很有利的方式?？梢酝ㄟ^正確的指導讓孩子們知道什么是合作精神。主張讓孩子們多親近大自然,發(fā)現(xiàn)大自然的美,所以活動可開設于室外、而活動的開展能在孩子們收獲一份喜悅與榮耀的時候,多一份班級責任感。
其實，班級管理并不是一項簡單的工作，當一個優(yōu)秀班主任是辛苦的，班級管理需要注意的事項并不能再這有限的語言里完全展示出來，相信更多的經(jīng)驗總結(jié)是等著我們在深入實踐中自己去探索的，也相信這次的交流也會幫助準老師們走出原來的那個象牙塔，對班主任工作得到一個更深刻更全面的了解。
班級管理心得體會文章篇十六
管理是一門綜合性很強的學科，它涵蓋了各個方面，包括組織、協(xié)調(diào)、決策、計劃等等。作為一名管理專業(yè)的學生，我深深地感受到了管理文章對于我們的重要性。在這篇文章中，我將分享我在閱讀和學習管理文章過程中的體會和心得，希望可以對廣大讀者有所幫助。
首先，在閱讀管理文章的過程中，我發(fā)現(xiàn)了管理的重要性。無論是在企事業(yè)單位還是在個人生活中，管理都扮演著不可或缺的角色。一個好的管理者，能夠帶領團隊高效地完成各項任務，使組織內(nèi)部的資源得到最大化的發(fā)揮。而一個差的管理者，則可能導致團隊的混亂和低效，影響到整個組織的運轉(zhuǎn)。因此，我開始認識到，學習管理文章是十分必要的，它能夠讓我們了解管理的原理和方法，提高我們的管理能力。
其次，在學習管理文章的過程中，我逐漸掌握了一些管理的技巧和方法。管理是一門實踐性很強的學科，理論和實踐需要結(jié)合起來才能更好地發(fā)揮作用。通過閱讀管理文章，我了解到了許多在實踐中卓有成效的管理方法，比如目標管理、團隊建設、溝通協(xié)調(diào)等。這些方法可以幫助我們更好地組織和管理團隊，提高工作的效率和質(zhì)量。同時，管理文章還詳細介紹了各種管理模型和工具，比如SWOT分析、PDCA循環(huán)等，這些工具可以幫助我們更好地分析和解決問題。通過學習和應用這些技巧和方法，我能夠更好地應對工作中的挑戰(zhàn)和困難，提高自己的管理水平。
再次，管理文章還教會了我如何合理規(guī)劃和安排時間。在管理領域，時間管理是一項至關重要的技能。一個好的管理者必須懂得合理安排時間，合理分配各項任務的優(yōu)先級。通過閱讀管理文章，我學到了許多時間管理的技巧和方法。比如，要合理設置工作計劃和目標，將工作分解成具體的任務，避免拖延和浪費時間。管理文章還介紹了一些有效的工作方法，比如時間矩陣、番茄鐘等，它們可以幫助我們更好地管理時間，提高工作效率。通過運用這些時間管理的技巧和方法，我逐漸掌握了如何高效地利用時間，合理安排工作和學習的重要性。
最后，在閱讀管理文章的過程中，我認識到了不斷學習和進步的重要性。管理領域的知識和理論是不斷發(fā)展和更新的，只有不斷學習和更新自己的知識，才能跟上時代的步伐。通過閱讀管理文章，我深深體會到了自己所掌握的知識只是冰山一角，還有很多待學習和探索的領域。因此，我認識到了終身學習的重要性，只有不斷學習和進步，才能在管理領域取得更大的成就。
綜上所述，通過閱讀和學習管理文章，我深刻地認識到了管理的重要性，學到了許多管理的技巧和方法，掌握了合理規(guī)劃和安排時間的能力，以及不斷學習和進步的重要性。管理文章為我提供了寶貴的學習資源和經(jīng)驗，幫助我不斷提高自己的管理水平。我相信，在未來的工作和學習中，這些心得體會將會幫助我取得更大的成就。
班級管理心得體會文章篇十七
在班級管理中，班主任有時不妨用用“暗示”，相對于一針見血的指正與毫不留情的批評，“暗示”如和風細雨，潤物細無聲，它以無批評的接受為基礎，對學生的心理不付諸壓力，不強求學生接受，但使學生受到尊重，受到積極的，潛移默化的影響，能起到意想不到的效果。
學生的學習環(huán)境對學生具有微妙而隱形的暗示作用。班主任老師們根據(jù)班級的實際和學生的年齡特點，精心布置教室，營造班級文化。就是在從環(huán)境方面給學生積極的暗示?！靶〖t花評比欄”暗示學生追趕先進，不甘落后；班訓名言激勵和督促學生奮發(fā)向上；“學習園地”“圖書角”吸引學生暢游知識之林；“展示墻”創(chuàng)造同伴間交流分享平臺激發(fā)學生自信與創(chuàng)造，而整潔美觀的教室環(huán)境，則在暗示學生愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生。當我們班主任有對班級學生進行某一方面的主題教育的時候，不妨在環(huán)境布置上想想心思，創(chuàng)造氛圍，呼應活動，借助環(huán)境的暗示力量，使班級教育活動更有效果。
班主任對不同性格特質(zhì)、不同表現(xiàn)的學生進行教育的時候，要用合適的語言，恰當?shù)姆绞健Ｓ袝r用意在言外的暗示方式傳遞要求、表達老師意愿，能使學生體驗更深，更易接受，也更易溝通教師與學生的情感。積極心理學告訴我們，經(jīng)常用充滿鼓勵、肯定和期待的話語對學生說話，是可以產(chǎn)生神奇的“期待效應”的。例如：考試前，班主任發(fā)現(xiàn)學生緊張，心理壓力大，半開玩笑地對學生說：昨天我做了一個好夢，真是好預兆！我夢見某某同學考試的時候不慌不忙，答題順利，考出了他們的最好成績，我一下子笑醒了。某某同學聽了，能不全力以赴，積極應考，盡最大努力考出自己的好成績嗎？班主任應該好好訓練自己的語言，在語言暗示中向?qū)W生傳遞正能量。
在恰當?shù)臅r候，班主任一行為代替語言，有時比語言更有力量。有時，班主任的'，不聲不響的一個生氣的表情，會讓全班正在失控講話的同學頓時安靜下來。有時，班主任一個親手幫孩子們擺臺的舉動，會讓同學們紛紛把桌椅擺正。暗示語言的運用能起到“此時無聲勝有聲”的效果，而這來自于班主任要求的一貫性，也以師生情感交往為前提。越是師生關系融洽的班級，師生之間行為暗示的默契程度就越高。
由此可見，暗示在班級管理之中是一種行之有效的手段，如運用得當，還真能取得不錯的管理效果。
班級管理心得體會文章篇十八
對學生的評價，我個人認為應當簡單、實用。一個人管事太多會管不過來，容易疏漏，多人管一件事，又容易出現(xiàn)偏差。對學生的評價，我認為原則應該是：“專（專人負責專門事務）、細（職責分工細致，責任具體明確）、公開透明、公正全面”。
2、班規(guī)的作用。
班規(guī)是我們班每人必須嚴格執(zhí)行的制度，我們的班規(guī)制訂得很詳細，共分為六大板塊。每個板塊又分了許多欄目，上面規(guī)定了應該怎樣做，違犯后應該接受怎樣的處罰，需要扣多少班級量化分，由誰負責等，非常清晰。
制訂好班規(guī)后，下一步就是陽光操作。我在班級內(nèi)張貼了“班級管理積分表”。在積分表上，誰扣了多少分，獎了多少分，一目了然。對于有疑問的，當事人可以找負責人查看扣分原因。
3、細化分工，明確責任。
我們班負責打掃學校餐廳，需要收拾盤子，拖地，抹桌子。以前，我都是分給各組，每組一片區(qū)域。這樣，一個組要干好幾樣活，干得不夠好。后來，我改為一個組專干一樣，這樣，學生打掃餐廳時就干得又快又好，“專”則“精”。
每天的小組值日也是，每個人負責什么，在值日生表上一目了然。這樣，哪個環(huán)節(jié)出了問題，就可以直接追究責任人。每半學期還要進行輪換。
為了合理地評價學生，我把班級事務分為學習、紀律、勞動、衛(wèi)生、其他幾個大板塊，然后具體分工。每個負責人都有管理日志，隨時記錄。
每個負責人都有管理日志。為了彰顯管理的`公平性，我定期舉行小組日志展評，小組內(nèi)每個人、每天的表現(xiàn)，扣多少分或者加多少分，原因是什么，表格上都可以一目了然。
學習方面，對于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質(zhì)量，由學習組長負責。學習組長根據(jù)學生課堂回答問題、討論問題的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量，根據(jù)量化標準進行扣分和加分，并記錄在小組日志上。為提高學習組長的責任心，各科課代表收作業(yè)不能從個人那里收取，只能以組為單位從組長那里收取，并負責記錄各個組作業(yè)上交情況，對作業(yè)不能按時全部上交的，要扣組長相應分數(shù)。
另外，課間的紀律，由紀律委員負責記錄，中午的午休紀律和當天的上課遲到情況，由當天的值日班長負責記錄。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負責并記錄，對于值日出現(xiàn)問題，或者衛(wèi)生不徹底，則扣罰勞動組長的量化分數(shù)，每天值日生值日情況，由勞動組長負責記錄，衛(wèi)生區(qū)、自行車、擦黑板、掃教室，哪個地方出現(xiàn)問題，勞動組長根據(jù)張貼的值日生表，扣罰相關責任人一定分數(shù)。學校的勞動任務，勞動組長記錄本組組員情況評價組員，勞動委員記錄各組的情況，評價組長，體育委員負責記錄兩操的紀律并記錄。好人好事，拾金不昧，比賽獲獎等情況，由班長負責并記錄。由于學校經(jīng)常抽調(diào)班長組成學生會檢查組值勤，所以我班專門設一個副班長具體負責學生會工作。
為了防止負責人不作為，班規(guī)中規(guī)定，如果扣分時，各負責人瞞報、漏報、少報，一經(jīng)查實，則從負責人身上在扣除雙倍分數(shù)。如果是加分，出現(xiàn)問題，則將扣除負責人身上的分數(shù)獎勵舉報者。
1、對于量化分數(shù)，每天各負責人匯總記錄在班級管理積分表上，每周利用班會進行一次總結(jié)，一個月一次評選最佳，每學期一次總評。
2、一周內(nèi)扣分最多的學生要在班會上進行自我檢討。
班主任應是幕后指揮者，班長才是班級總負責人，對班級內(nèi)各組長和負責人是否落實責任負監(jiān)督責任。同時，班長又是班級政策的執(zhí)行者，一般情況下，我總是先把任務交給班長，班長再將其落實到相關負責人。這樣，突出了班長在班級內(nèi)的作用，班主任需要做的只是查找問題，查找原因，找出漏洞，對癥下藥。再一個就是班主任負責培訓班干部及各組長等。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱。
經(jīng)過不懈努力，我班班風良好，學風濃厚，班級工作開展得井井有條。