初三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告(實(shí)用20篇)

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    在工作中,我們常常需要撰寫(xiě)報(bào)告以總結(jié)和評(píng)估完成的任務(wù)。事先進(jìn)行充分的調(diào)研和數(shù)據(jù)分析,以支持報(bào)告中的觀點(diǎn)和結(jié)論。報(bào)告的內(nèi)容和形式應(yīng)該與受眾的需求和背景相匹配,避免過(guò)于專(zhuān)業(yè)或晦澀。
    初三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇一
    今年我擔(dān)任初三(x)班的班主任。我名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會(huì)讓你煩惱,連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè),這種快樂(lè)是發(fā)自?xún)?nèi)心的,也是令人回味無(wú)盡的。
    我們的總體情況有些特殊,是由原來(lái)的初二(x)班的xx個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成,新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出,知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種情況,在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面,我做了大量工作。
    初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期,認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同,個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)思想叛逆期,同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國(guó)際班,對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),自控能力不強(qiáng),新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng),思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題,我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
    首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,全班同學(xué)通力合作,包攬了全校所有大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前,我向我班原班主任唐老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整,選出了新一屆的班干部,事實(shí)證明,這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
    班上大部分同學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視,但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,目標(biāo)不明,無(wú)心向?qū)W。針對(duì)這些情況,我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生,形成互幫互助,同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    做班主任前,我就深深知道,要做好學(xué)生工作,就要貼近學(xué)生的生活,走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài),有上進(jìn)心和愛(ài)心,但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服,是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生,盡自己最大努力與學(xué)生做好交流,及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè),給孩子鼓勵(lì),同時(shí)也給家長(zhǎng)留言,充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁,將班級(jí)工作做的更完善。
    一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò),留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時(shí)候,但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持,感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá),唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己:不求盡如人意,但求無(wú)愧我心。
    初三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇二
    一年來(lái),我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優(yōu)秀班主任?,F(xiàn)對(duì)這一年的班主任工作進(jìn)行以下總結(jié)。
    我每天都在7:20分之前走進(jìn)教室,我要求學(xué)生不能遲到,我首先不能遲到,中午,我也會(huì)提前20分鐘走進(jìn)教室,在講臺(tái)上備課、看作業(yè),慢慢的,我的學(xué)生也知道進(jìn)教室就是看書(shū)和學(xué)習(xí)了。每天放學(xué),我也總是等到絕大部分學(xué)生離開(kāi)教室時(shí),我才走出教室,當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生們那一聲聲的問(wèn)候時(shí),我心中涌動(dòng)的是快樂(lè)和感動(dòng)。我希望通過(guò)我的言行告訴學(xué)生們:“勤能補(bǔ)拙”。
    我和學(xué)生之間,有三個(gè)共同——共同感受:感受學(xué)習(xí)的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),分享友情的快樂(lè),分享成功的喜悅;共同成長(zhǎng):不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí),更新觀念,和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
    班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒,班主任不可能每時(shí)每刻都守候在班級(jí)里,因此,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生和班干部的模范帶頭作用非常重要,這學(xué)年,班里在各方面都涌現(xiàn)出了很多模范榜樣學(xué)生,這些學(xué)生的`行為都是自發(fā)的、久而久之形成了習(xí)慣,“星星之火可以燎原”,是這些同學(xué)帶動(dòng)了班級(jí),創(chuàng)建了良好的班風(fēng)。作為班主任應(yīng)充分發(fā)揮這些學(xué)生的模范帶頭作用。
    我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的,而且,家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí),需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上,我是這樣講的:“孩子和父母是天然的朋友,這血緣,這愛(ài)是無(wú)法代替的,但是,為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了,不了解孩子的心理,沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的,那么,什么是愛(ài)呢?愛(ài),就是共同感受,共同分享,共同成長(zhǎng)?!?BR>    我給每個(gè)家長(zhǎng)打了電話,交換了意見(jiàn),現(xiàn)在還建立了飛信,這學(xué)年很多家長(zhǎng)能夠主動(dòng)與我保持經(jīng)常地聯(lián)系,能夠主動(dòng)地關(guān)心孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí),這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。
    馬上就要升入高中了,還有些學(xué)生只知道完成作業(yè),而且作業(yè)完成的質(zhì)量不高,應(yīng)付跡象比較明顯,不知在完成作業(yè)后,再主動(dòng)地查漏補(bǔ)缺;自習(xí)課紀(jì)律較差,很多學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,總愿意商量做題。部分學(xué)生不在家吃早餐,總是買(mǎi)一些沒(méi)營(yíng)養(yǎng)、高熱量的垃圾食品,形成了不好的飲食習(xí)慣。
    當(dāng)班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
    班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)?,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!
    初三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇三
    班主任既是導(dǎo)師又是慈母,那初三班主任下學(xué)期總結(jié)怎么寫(xiě)呢?下面小編就和大家分享初三班主任下。
    來(lái)欣賞一下吧。
    轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人擔(dān)任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特總結(jié)前段工作如下:
    首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。
    作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,個(gè)性是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行用心教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
    尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),用心開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),用心的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
    其次,用心培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。
    與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)透過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),也鍛煉了學(xué)生的潛力。
    第三,用心會(huì)同各學(xué)科教師用心備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,用心的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。
    個(gè)性是在新學(xué)期開(kāi)始,班級(jí)中出現(xiàn)了超多的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫(xiě)出xx字說(shuō)明,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì),同時(shí)用心在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng),及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題,共同解決。
    與此同時(shí),用心同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生狀況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級(jí)的方法,采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式用心同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生狀況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生狀況,到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的。
    第四,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立潛力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),用心發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,用心提高學(xué)生的潛力。
    第五,至于成績(jī)方面,一是班級(jí)構(gòu)成較強(qiáng)的凝聚力,組織、紀(jì)律性較好,二是衛(wèi)生掃除用心徹底,取得了比較優(yōu)秀的成績(jī),班級(jí)可謂一塵不染,井然有序。三是期中考試總評(píng)第一,并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然,成績(jī)的取得,離不開(kāi)同學(xué)們的努力,更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
    當(dāng)然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)潛力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績(jī)。
    一、培養(yǎng)學(xué)生用心健康的心理。
    在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加用心,更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣,一句熱情的話語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作用心的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生透過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定,能夠不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,班主任幫忙學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以用心的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫忙學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,隨時(shí)調(diào)整自己。
    二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
    1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初,應(yīng)對(duì)三畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任能夠乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定。
    學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    選取學(xué)習(xí)方法學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控自我指導(dǎo)自我強(qiáng)化自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)學(xué)生才能用心拓展提升自己取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
    2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,群眾便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班群眾創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類(lèi)型競(jìng)賽,比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競(jìng)賽,利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展。
    作文。
    演講書(shū)寫(xiě)辯論比賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。透過(guò)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)用心性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
    3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?!拔磥?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”,班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的好處,認(rèn)識(shí)自學(xué)潛力的重要性,我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自己親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
    4、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫忙偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師持續(xù)密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。和科任教師一齊為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),開(kāi)開(kāi)“小灶”。
    以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落,說(shuō)不完道不盡??偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù),但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
    轉(zhuǎn)眼之間,初三的工作已結(jié)束了,回顧半個(gè)學(xué)期的工作,心中感觸頗深,既有成功的喜悅,又有對(duì)自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說(shuō),經(jīng)常的回頭看看自己的路,會(huì)有很多收獲,我想,對(duì)自己工作的總結(jié)就應(yīng)能夠促進(jìn)我下一步工作水平的提高。
    今年,我?guī)С跞齼蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)兼301班班主任,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,取得了一些成績(jī),學(xué)習(xí)方面很多同學(xué)更期望自己能夠進(jìn)步,學(xué)習(xí)更認(rèn)真了,更重要的是班級(jí)凝聚力有了很大的提高?;仡櫼幌卤緦W(xué)期的工作,我想這些成績(jī)的得來(lái),與班級(jí)所實(shí)施的一些列舉措是分不開(kāi)的。
    一、認(rèn)真分析班級(jí)的特點(diǎn),明確班級(jí)管理的主導(dǎo)思想。
    開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期,就對(duì)學(xué)生們灌輸“進(jìn)步就是勝利”、“良好的習(xí)慣鑄就完美的一生”、“紀(jì)律第一”的思想,營(yíng)造一種大氛圍,把提高學(xué)習(xí)成績(jī)和良好自覺(jué)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心,班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍繞著習(xí)慣養(yǎng)成展開(kāi)。
    二、抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
    進(jìn)入初三,隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化和中考?jí)毫Φ脑黾?,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了較大的變化,個(gè)性是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見(jiàn)。
    作為班主任,我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)遵守規(guī)范的重要性,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活,認(rèn)真發(fā)揮值日班長(zhǎng)的作用,堅(jiān)持寫(xiě)好班級(jí)日志,一段時(shí)間后,對(duì)有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育,讓學(xué)生在反省中受教育,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
    個(gè)性是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪,及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí),用心開(kāi)展有益文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),用心的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
    三、幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    1、針對(duì)初三學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和養(yǎng)成教育目標(biāo),提高學(xué)生的發(fā)展動(dòng)力。
    2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,應(yīng)對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便用心開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選取學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能用心拓展提升自己,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
    3、建立鼓勵(lì)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,體現(xiàn)群眾活力,創(chuàng)造危機(jī)感。合理利用每次考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。
    透過(guò)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)用心性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
    四,用心同學(xué)科教師研究學(xué)生,用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,用心的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。
    個(gè)性是在新學(xué)期開(kāi)始,班級(jí)中出現(xiàn)了部分學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫(xiě)出說(shuō)明,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì),同時(shí)用心在班內(nèi)開(kāi)展“我怎樣為三班做貢獻(xiàn)”的大討論,構(gòu)成了較高的班級(jí)凝聚力,促進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展。
    五、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。一班總體上來(lái)說(shuō)后進(jìn)生較多,而且大都習(xí)慣差,學(xué)習(xí)差,屬于雙差生。我明白,班級(jí)很多問(wèn)題的發(fā)生,與這些學(xué)生的帶動(dòng)有必須關(guān)系,應(yīng)此,我下定決心要加強(qiáng)對(duì)他們的管理,平時(shí)我經(jīng)常找他們談心,了解他們的思想動(dòng)態(tài),并且和他們建立較好的師生關(guān)系,在平時(shí)多激勵(lì)他們,多要求他們,多關(guān)注他們,讓他們體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)注,漸漸的他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步中,習(xí)慣有了很大的改觀,成績(jī)也有了提高,對(duì)班級(jí)整體的氛圍起到了很好的推動(dòng)作用。
    總之,班主任的工作瑣碎、繁雜,正是這些平凡而又忙碌的日子構(gòu)成了班主任的生活,就像一個(gè)五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。半個(gè)學(xué)期來(lái),我的工作取得了必須的成績(jī),也有一系列的問(wèn)題存在:由于是兼職班主任,教學(xué)任務(wù)相對(duì)較重,有時(shí)在處理問(wèn)題方面還有一些急躁,對(duì)于部分學(xué)生的心理,還不能較為全面的掌握。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績(jī)。
    初三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇四
    ??1、組織學(xué)生春游,做好安全教育工作。讓學(xué)生體驗(yàn)了游軍山樂(lè)趣,并在博客上上傳照片和學(xué)生的春游感想。
    ??2、組織學(xué)生到多媒體教室看電影,學(xué)生興致高昂。
    ??3、出好第二期以迎世博為主題的黑板報(bào)及小報(bào)。
    ??4、本月新華書(shū)店的工作人員到校收取作業(yè)本費(fèi),班級(jí)的家長(zhǎng)和學(xué)生都積極配合,全班繳清費(fèi)用,圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
    ??5、x月_日_發(fā)生了地震,讓學(xué)生收集地震的圖片,班隊(duì)課上讓學(xué)生看圖片說(shuō)說(shuō)自己的感受。4月21日全國(guó)哀悼日,學(xué)校降半旗,學(xué)生默哀,表達(dá)對(duì)逝者的哀思。
    ??6、為了迎接市衛(wèi)生檢查,我組織學(xué)生做好大掃除,整個(gè)班級(jí)環(huán)境煥然一新。
    ??7、本月天氣變化多端,我經(jīng)常提醒學(xué)生注意及時(shí)增減衣服,平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。
    ??班主任的工作是很細(xì)小的,做的都是很瑣碎的事情,在班主任工作中,我盡量作到手勤、嘴勤、眼勤,讓學(xué)生在老師的教育和幫助下,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
    初三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇五
    班主任工作是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作,不僅僅需要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授,更多的是對(duì)孩子健全人格的培養(yǎng)。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任初三(x)班的班主任工作。能擔(dān)任班主任工作,我感到光榮的同時(shí),也覺(jué)得身上的擔(dān)子不清。我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè),班主任工作有了點(diǎn)滴收效。概括性地說(shuō)有以下三點(diǎn):
    僅有構(gòu)成良好的班風(fēng),才能提高教育效果。為此,本學(xué)期,我在擔(dān)任初三(x)班班主任期間作了一些思考、進(jìn)行了一些嘗試:
    應(yīng)對(duì)畢業(yè)班階段的孩子,面臨中考,他們的心理壓力都十分大。我常常利用晨會(huì)、班會(huì)等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通,緩解他們的壓力和減輕思想負(fù)擔(dān),同時(shí),也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班團(tuán)體在最近一段時(shí)間內(nèi),發(fā)生了什么問(wèn)題,學(xué)生的現(xiàn)狀怎樣樣,有哪些不足,都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的,實(shí)實(shí)在在的分析,叫學(xué)生既明白自我存在的問(wèn)題,又明白應(yīng)當(dāng)怎樣做。不知不覺(jué)中,班級(jí)里構(gòu)成了正確的輿論導(dǎo)向。
    針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際,我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫(xiě)字姿勢(shì)。讀書(shū)時(shí),要求全班同學(xué)都捧好書(shū),做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時(shí),及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫(xiě)字姿勢(shì);學(xué)生發(fā)言時(shí),要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業(yè)布置時(shí),提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長(zhǎng)期的關(guān)注,對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了必須的促進(jìn)作用。
    一個(gè)優(yōu)秀的班團(tuán)體離不開(kāi)一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,在同學(xué)中樹(shù)立威信。其次,應(yīng)以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級(jí)管理的每一步。
    每一天的兩個(gè)值日生,應(yīng)比其他同學(xué)稍早些到班,針對(duì)環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律、出勤以及胸卡佩戴情景等方面明確分工。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào):班主任不在,班干部就是班主任,對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng)。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥,也應(yīng)先維護(hù)他們的威信,再給予具體指導(dǎo)。
    學(xué)生是班級(jí)的主體,學(xué)生是班級(jí)的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自我班團(tuán)體的職責(zé)和義務(wù),也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,對(duì)于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制,選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。
    良好的班風(fēng)構(gòu)成后,教室環(huán)境整潔了,同學(xué)間打鬧的事少了,得到領(lǐng)導(dǎo)和教師們的認(rèn)可也漸漸多了起來(lái)……最主要的是:在這樣的團(tuán)體中學(xué)習(xí)生活,孩子們舒心了。
    孩子的提高,離不開(kāi)教師,更離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情景,我經(jīng)過(guò)多種形式與任課教師、家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。應(yīng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng),我總是一視同仁,平等對(duì)待。
    當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。經(jīng)過(guò)溝通和交流,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,家長(zhǎng)十分激動(dòng)。這樣一來(lái),教師對(duì)孩子的愛(ài),贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直理解益者當(dāng)然就是孩子。
    從教十年來(lái),我與班主任工作結(jié)下了不解之緣。有朋友說(shuō):你教了這么多年了,每一天都做著同樣的事,那還不是駕輕就熟、信手拈來(lái)。我卻不這么認(rèn)為,因?yàn)槲颐媾R著千差萬(wàn)別的學(xué)生,我身處在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代。如果一味地墨守成規(guī),那我的班主任工作就顯得被動(dòng)而沒(méi)有活力。所以,我總是十分珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì):向書(shū)本學(xué)習(xí),向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),努力提高自我的教育教學(xué)水平。
    回顧一學(xué)期的工作,雖然取得了一些成績(jī),但我清醒地認(rèn)識(shí)到這些成績(jī)的取得,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的支持幫忙?!耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”,能在這樣一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取,團(tuán)結(jié)互助的環(huán)境里工作,我感到十分幸運(yùn)。班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作,任重而道遠(yuǎn),我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考,不斷實(shí)踐總結(jié),爭(zhēng)取把班主任工作干得更出色。
    初三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇六
    三年來(lái)20__屆(1)班在校領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助和關(guān)懷下,在全體師生的共同努力和配合下,已取的了一些成績(jī),形成了一支團(tuán)結(jié)向上、凝聚力強(qiáng)、學(xué)風(fēng)濃厚的班集體。
    這三年我把班務(wù)工作重點(diǎn)放在班風(fēng)的建設(shè)和學(xué)生行為規(guī)范上。我認(rèn)為在抓班級(jí)建設(shè),建立良好的班風(fēng)過(guò)程中,班主任是主導(dǎo),學(xué)生是主體,必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)他們的積極性,使他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人在班級(jí)建設(shè)中有著不可推御的責(zé)任,學(xué)生有了這種責(zé)任感,就會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力,激發(fā)一種自我完善的欲望,由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞?,形成良好的班風(fēng)班貌。那么,如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢?我就三年來(lái)的班務(wù)工作談?wù)勔韵聨c(diǎn):
    一、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)促成良好的班風(fēng)。
    傳統(tǒng)的班級(jí)管理,主要以教條式的制度來(lái)制約學(xué)生,班主任是管理的核心,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“超級(jí)保姆式”的全方位監(jiān)護(hù),學(xué)生的天性是活潑好動(dòng)的、調(diào)皮、搗蛋的背后可能蘊(yùn)藏著智慧和創(chuàng)造力,可是在班主任的監(jiān)管下,學(xué)生對(duì)教師俯首貼耳,循規(guī)蹈矩,他們的天性被扼殺。我在班級(jí)中主要目的是發(fā)揮學(xué)生自我教育功能,讓學(xué)生自已管理自已,以使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我堅(jiān)持“說(shuō)服為主,灌輸為輔”的原則,讓學(xué)生自悟。此外根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),采用多種方法來(lái)管理學(xué)生,在管理中,班主任發(fā)揮引導(dǎo)作用。我深深感到教育工作不能簡(jiǎn)單粗暴要因勢(shì)利導(dǎo),同時(shí)還要給學(xué)生自我管理和自我教育的自由空間,這樣才能引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn),良好的班風(fēng)在這之中得到鞏固。在管理中充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與管理的積極性,工作中尊重每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn),而不重優(yōu)輕劣,讓學(xué)生感到他們都是班級(jí)的主人。同時(shí)還可采取一些措施,如共同制定班級(jí)管理制度,實(shí)施班組長(zhǎng)輪值制等,增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)的主人翁意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行管理,學(xué)生是班級(jí)的主體,但他們畢竟是學(xué)生,是受教育者,要把社會(huì)的要求變?yōu)槠渌刭|(zhì),需要班主任的教育和指導(dǎo),如指導(dǎo)學(xué)生正確的管理自己、管理他人,怎樣參與班級(jí)管理。放手讓學(xué)生組織自己的活動(dòng),獨(dú)立開(kāi)展工作。教師適時(shí)點(diǎn)撥,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。還有對(duì)一些自制力差的學(xué)生,也在管理中讓出一片空白,讓其自我管理,以培養(yǎng)他們的自控能力。
    二、在班級(jí)建設(shè)中,建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。
    對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)這永遠(yuǎn)是首先解決的問(wèn)題,師生關(guān)系不好就無(wú)法管理班級(jí)、無(wú)法進(jìn)行正常的教學(xué)工作。班主任工作應(yīng)適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),確定以人為本的教育思想,班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,營(yíng)造一種融洽和諧的班級(jí)氣氛、讓每個(gè)學(xué)生真正從心里感到集體是溫暖的。這種和諧健康的氣氛使學(xué)生得到潛移默化的影響,良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生思想,班風(fēng)的形成起著相當(dāng)大的作用,我在班級(jí)建設(shè)中注意營(yíng)造這種氣氛??梢哉f(shuō)在得到別人愛(ài)與愛(ài)別人的同時(shí),同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼,這種友誼使班級(jí)和諧、融洽的氣氛又得到進(jìn)一步升華,這種情感體驗(yàn)將成為學(xué)生良好品德行為,良好班風(fēng)形成的內(nèi)驅(qū)力。
    三、要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
    每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里的大金礦。前蘇聯(lián)的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。
    四、犯錯(cuò)是孩子的權(quán)力,貪玩是學(xué)生的天性,我們應(yīng)以寬容的心對(duì)待學(xué)生。
    要以寬容的心對(duì)待學(xué)生其實(shí)就是相信學(xué)生,就是相信學(xué)生的難處、相信學(xué)生的困惑、相信每一個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力并不等同與能創(chuàng)造出具體新事物的能力,學(xué)生有效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、改善學(xué)習(xí)習(xí)慣、多樣的應(yīng)用舊事物、在多方面應(yīng)用同一事物解決問(wèn)題等的能力也是創(chuàng)造能力。有了相信學(xué)生的思想,就會(huì)真正尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,這樣才能把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái),學(xué)生才有充分的自學(xué)的時(shí)間,思考的時(shí)間,合作學(xué)習(xí)的時(shí)間,交流討論的時(shí)間,動(dòng)手操作的時(shí)間,學(xué)生才有信心和決心改過(guò)自新。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤是理解學(xué)生、愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)。寬容也是一種無(wú)聲的教育,它的教育力量往往超出我們的現(xiàn)象。懂得寬容的人,才懂得人生,懂得快樂(lè)。俗話說(shuō)的好“無(wú)規(guī)矩不以成方圓”,學(xué)校管理肯定是少不了一定的規(guī)章制度,但管理的制度更需要滲透一種人性化的寬容思想。
    三年來(lái)班主任工作上也還存在一些不足,在學(xué)生的規(guī)范教育上還有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣較差,由于自已本身在心理學(xué)方面的理論知識(shí)不足導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的心理健康教育上不夠充分,在寢室管理方面使用的是強(qiáng)制硬壓的管理方法,不太妥當(dāng)。今后我將多學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識(shí),完善學(xué)生的心理健康教育,在學(xué)生的規(guī)范方面特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上要進(jìn)一步下功夫,向管理優(yōu)秀的班主任老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
    初三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇七
    經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的艱苦努力,我們終于迎來(lái)中考,結(jié)束了本學(xué)期的工作,現(xiàn)將本人這學(xué)期的得失總結(jié)如下:
    本學(xué)期我仍然擔(dān)任九年級(jí)(_)班班主任。進(jìn)入最后沖刺階段深感壓力很大、責(zé)任很重。經(jīng)過(guò)兩年半的相處,我和同學(xué)們建立了深厚的情誼,我們之間達(dá)成了很好的默契。很多時(shí)候不需要我過(guò)多干預(yù),只需一句話、一個(gè)眼神他們都能很好領(lǐng)會(huì)并完成自己所應(yīng)完成的事。
    本學(xué)期我主要采取了以下幾個(gè)措施對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理:
    一、仍然大力度的發(fā)揮班干部的自主管理作用。
    班委成員在班級(jí)管理中起到很重要的作用,一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用,在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級(jí)搞垮。經(jīng)過(guò)兩年半的了解和鍛煉,班級(jí)已經(jīng)形成了相對(duì)穩(wěn)定的班干群體。每個(gè)班干部都能明確自己的職責(zé),能合理分工、合作。班級(jí)很多事情可以由班干部團(tuán)隊(duì)自己獨(dú)立解決。如,分組學(xué)習(xí)、合作。日常大掃除安排崗位、檢查等。我只要定期召開(kāi)會(huì)議總結(jié)近期班級(jí)進(jìn)步和不足,總結(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)情況,及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為,表?yè)P(yáng)先進(jìn),提出下周的要求。結(jié)合班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,不斷鼓勵(lì)他們,為他們樹(shù)立信心。制定今后一段時(shí)間的工作計(jì)劃和目標(biāo)即可。
    二、加強(qiáng)與各科任教師的溝通交流,解決任課老師上課遇到的問(wèn)題。
    我平時(shí)經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對(duì)于嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的學(xué)生,我及時(shí)找學(xué)生談話,并進(jìn)行處理。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。并經(jīng)常征求各授課教師意見(jiàn)和建議適時(shí)給予采納利用。同時(shí)做好科課教師和學(xué)生的橋梁,積極配合課任教師的教學(xué)工作。如,英語(yǔ)教學(xué)中,張老師一直很苦惱學(xué)生不能及時(shí)過(guò)周清,為此和我商量對(duì)策。我先在全班做思想工作,和學(xué)生商議怎樣做他們才能及時(shí)過(guò)。后老師和學(xué)生一致達(dá)成協(xié)議。老師周一發(fā)卷,并訂正錯(cuò)誤。學(xué)生周二周三背誦、周三晚上是最后期限。如果不能完成就要犧牲自己的玩耍時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。至今收到了很好的效果。
    三、經(jīng)常找學(xué)生談話,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
    要了解學(xué)生的思想,才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,平時(shí)比較沒(méi)有毅力的那些同學(xué)。我就經(jīng)常找他們聊天,不時(shí)給予鼓勵(lì),力爭(zhēng)在他們即將要松懈的時(shí)候,再加一把勁,讓他們的學(xué)習(xí)勢(shì)頭再堅(jiān)持久一點(diǎn)。對(duì)表現(xiàn)好的也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),以發(fā)揮他們的潛能和模范作用。力爭(zhēng)做到一學(xué)期下來(lái)與每位學(xué)生至少談5次話。不放棄一個(gè)孩子。通過(guò)與學(xué)生思想交流讓他們形成適合自己的人生目標(biāo),引導(dǎo)他們?yōu)橹^斗。一個(gè)學(xué)期下來(lái),取得了不錯(cuò)的效果。孩子們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越大,狀態(tài)越來(lái)越好。
    四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
    針對(duì)我們學(xué)校是住宿學(xué)校的特點(diǎn),孩子們一個(gè)星期才能看到父母一次。所以很多家長(zhǎng)多數(shù)忙于掙錢(qián),往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了,錯(cuò)誤的認(rèn)為教育是學(xué)校的事情。他們對(duì)于自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少。我就加強(qiáng)與他們聯(lián)系,使他們認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的責(zé)任,從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn)。我經(jīng)常通過(guò)電話與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生,及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓家長(zhǎng)也來(lái)做學(xué)生的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重教育下,學(xué)生的不良行為有所改善,取得家長(zhǎng)的支持與配合,在教育學(xué)生的工作中就多了一份成功。根據(jù)學(xué)校安排定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行集中信息反饋,和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流,起到了很好的效果。
    五、其他方面。
    1、配合學(xué)校做好安全工作:我把安全工作放在第一位。認(rèn)真做好安全計(jì)劃,切實(shí)開(kāi)展安全教育,上好每周安全教育課,天天叮囑安全,防患于未然。主要進(jìn)行的安全教育有:課午間活動(dòng)安全、飲食衛(wèi)生安全、交通安全、夏季防火防溺水安全等。
    2、衛(wèi)生方面:海南省開(kāi)展雙創(chuàng)工作,長(zhǎng)期的打掃衛(wèi)生,讓學(xué)生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每每下課后會(huì)自覺(jué)地檢查自己的地方,看到紙屑主動(dòng)揀起扔進(jìn)垃圾桶,不再隨便扔紙屑了。放學(xué)后的衛(wèi)生打掃,速度比上個(gè)學(xué)期快多了,而且大部分很認(rèn)真地打掃。在沒(méi)有我監(jiān)督的情況下也能保質(zhì)保量的完成。
    通過(guò)以上的幾點(diǎn)措施來(lái)對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,取得了一定的效果。然而還存在較多不足,在以后的教學(xué)中我一定會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做一個(gè)合格的班主任、老師。
    初三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇八
    在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加用心,更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣,一句熱情的話語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作用心的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生透過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定,能夠不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,班主任幫忙學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以用心的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫忙學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,隨時(shí)調(diào)整自己。
    原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前就應(yīng)板著臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會(huì)服貼,班風(fēng)才能純正。此刻看來(lái)并非如此,在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,班主任放下師長(zhǎng)的架子,和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,套套近乎,師生“打成一片”。這樣,一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意理解班主任善意的批評(píng)教導(dǎo),從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
    原先在做學(xué)生思想工作時(shí),常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡,自己勞力費(fèi)神,苦口婆心,而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥,缺少血肉。之后學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照,現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情,曉之以理,以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
    每到初三,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué),曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并用心教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,情緒多變的特點(diǎn),班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
    后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型:一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀(jì)班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,家庭隔代教育不力,往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心,使其轉(zhuǎn)化。
    我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起:
    1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)構(gòu)成強(qiáng)大的教育合力,在實(shí)際工作中采取家訪,請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式,匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。
    2、對(duì)差生分層次分類(lèi)別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并透過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng),轉(zhuǎn)移興趣,變“無(wú)所事事”為“有所事事”。比如,我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,卻對(duì)籃球興趣濃厚,我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球,并和他們約法三章,如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多,學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。
    3、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,以表?yè)P(yáng)為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,增強(qiáng)他們信心,比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很用心,肯賣(mài)力,能夠委任其勞動(dòng)委員一職,負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理,有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為,班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。
    4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多,先進(jìn)帶動(dòng)落后,在先進(jìn)群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長(zhǎng)日久,后進(jìn)生會(huì)逐漸走向用心康健的大道。
    1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,應(yīng)對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任能夠乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選取學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能用心拓展提升自己,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
    2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,群眾便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班群眾創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類(lèi)型競(jìng)賽,比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競(jìng)賽,利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。透過(guò)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)用心性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
    3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”,班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的好處,認(rèn)識(shí)自學(xué)潛力的重要性,我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自己親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
    4、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫忙偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師持續(xù)密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。和科任教師一齊為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),開(kāi)開(kāi)“小灶”。
    初三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇九
    班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù),但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,在那里對(duì)我本學(xué)期的工作做鑒定如下:
    一、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取健康的心理。
    在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加進(jìn)取,更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣,一句熱情的話語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下,更傾向于作進(jìn)取的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定,能夠不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自我前進(jìn)的動(dòng)力。另外,班主任幫忙學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以進(jìn)取的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫忙學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),更要讓學(xué)生自我學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自我,隨時(shí)調(diào)整自我。
    二、改變形象,讓教育形式貼近學(xué)生。
    原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)當(dāng)板著臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會(huì)服貼,班風(fēng)才能純正。此刻看來(lái)并非如此,在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,班主任放下師長(zhǎng)的架子,和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,套套近乎,師生“打成一片”。這樣,一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意理解班主任善意的批評(píng)教導(dǎo),從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
    原先在做學(xué)生思想工作時(shí),常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡,自我勞力費(fèi)神,苦口婆心,而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥,缺少血肉。之后學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照,現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情,曉之以理,以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
    三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。
    每到初三,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué),曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞教師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并進(jìn)取教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自我良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,情緒多變的特點(diǎn),班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
    四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
    1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)構(gòu)成強(qiáng)大的教育合力,在實(shí)際工作中采取家訪,請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式,匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。
    2、對(duì)差生分層次分類(lèi)別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并經(jīng)過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng),轉(zhuǎn)移興趣,變“無(wú)所事事”為“有所事事”。
    3、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,以表?yè)P(yáng)為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,增強(qiáng)他們信心,比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很進(jìn)取,肯賣(mài)力,能夠委任其勞動(dòng)委員一職,負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理,有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自我的行為,班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。
    初三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇十
    日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),所以這也是我這學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。因?yàn)槲冶容^年輕,和他們交流起來(lái)很容易,學(xué)生也愿意聽(tīng)我的意見(jiàn)。
    1、建立一日常規(guī)。
    首先利用晨間,晚間談話,和同學(xué)們共同討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的一些問(wèn)題,然后將其列出,把全班分成幾個(gè)大組,輪流進(jìn)行檢查扣分,李老師讓我負(fù)責(zé)記錄。按時(shí)統(tǒng)計(jì),對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),行為差的同學(xué)進(jìn)行處罰,比如抄幾遍單詞,倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處罰,會(huì)對(duì)自己的行為引起重視,從而約束自己的不良行為。
    2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。
    一學(xué)期來(lái),我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的重要。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)、傾聽(tīng)及良好的作業(yè)態(tài)度。做作業(yè),一定要及時(shí)、書(shū)寫(xiě)一定要整潔,否則我會(huì)讓他重寫(xiě)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們說(shuō)話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話,聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái),如每次看完德育錄像,專(zhuān)題教育。我總要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們講了什么事,你要注意什么,以培養(yǎng)他們專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。在宿舍衛(wèi)生方面,因?yàn)槲揖妥≡趯W(xué)校,所以平時(shí)就監(jiān)督他們搞好宿舍衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    3、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自主意識(shí)。
    值日問(wèn)題,過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流管理,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多,懶的同學(xué)沒(méi)事做,考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì),在值日中學(xué)會(huì)管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說(shuō)服力。而且有一次班里水管漏水了,我就和大家一起干,同學(xué)們看到老師親自干,自己也就積極起來(lái),在以后的管理中老師的話也就有了說(shuō)服力。
    二、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作,多和他們談心。
    每個(gè)班都不可避免地會(huì)遇到一些后進(jìn)生,我班也是如此,對(duì)于這些后進(jìn)生,我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。他們學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以我利用課余時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和劃分學(xué)習(xí)小組,以取得他們的信任。因?yàn)槲沂呛苣贻p的老師,所以學(xué)生們有很多事情愿意和我說(shuō),我就利于課余時(shí)間,找一些同學(xué)談心,了解他們的學(xué)習(xí)情況,性格特點(diǎn),然后幫助他們更健康的成長(zhǎng)。這樣就得到了學(xué)生的信任,有利于管理。
    三、充分發(fā)揮班干部的作用。
    經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),我班已形成了一定的班干部核心,也培養(yǎng)了一些工作能力較強(qiáng)的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級(jí),為班級(jí)做事。我會(huì)讓更多的同學(xué)來(lái)管理班級(jí),班長(zhǎng)能做的事我不做,小干部能做的事班長(zhǎng)做,普通同學(xué)能做的事小干部不做,這樣大家如果參與班級(jí)的事多了,班級(jí)榮譽(yù)感就會(huì)增強(qiáng),班級(jí)也會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)。
    四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。
    孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。其實(shí),只要學(xué)生有進(jìn)步了,哪怕是很小的進(jìn)步,也要向家長(zhǎng)報(bào)喜。同時(shí),我也主動(dòng)地向李老師了解學(xué)生家里的情況,以達(dá)到對(duì)學(xué)生性格、興趣愛(ài)好及各方面能力等全面地了解。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,好多學(xué)生的家長(zhǎng)都和我說(shuō)孩子愿意和英語(yǔ)老師溝通,讓我多關(guān)心一下他們,我覺(jué)得很欣慰。我還和一些家長(zhǎng)說(shuō)了一下孩子的性格,告訴家長(zhǎng)要采取合理地方式去教育,不能一味的打罵,要多和孩子交流溝通,做孩子的朋友。
    我認(rèn)為要當(dāng)好一個(gè)班主任,最重要的還是要愛(ài)學(xué)生,心的付出才會(huì)有心的回報(bào),才會(huì)在學(xué)生中樹(shù)立威信,贏得信任。我會(huì)在以后的工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取成為一名真正優(yōu)秀的班主任。
    初三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇十一
    一、確立班集體的奮斗目標(biāo)。
    班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,有了奮斗的目標(biāo),才能形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。開(kāi)學(xué)初,我結(jié)合本班的實(shí)際,制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。我告訴學(xué)生,要實(shí)現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo),靠的是全體同學(xué)共同地努力,從而使學(xué)生形成了集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。同時(shí),根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提,我和同學(xué)們一起制定了班規(guī),并結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。所以,我班的學(xué)生都做得比較好。在學(xué)校行為規(guī)范方面的評(píng)比中,我班獲得的金牌數(shù)目位于全校之首。
    二、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。
    集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。本學(xué)期,我積極組織學(xué)生參與學(xué)校舉行的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。如:讀書(shū)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)中的各項(xiàng)比賽。為了使每位學(xué)生的機(jī)會(huì)均等,我讓每位學(xué)生都參與各項(xiàng)活動(dòng),先評(píng)選出班級(jí)中的前三名,再讓這幾個(gè)學(xué)生代表班級(jí)參加比賽。因此,學(xué)生對(duì)這類(lèi)活動(dòng)樂(lè)此不彼,興趣盎然,積極地投入到各項(xiàng)活動(dòng)中去。我班也取得了較好的成績(jī)。在活動(dòng)中,同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神,自己回家收集材料,匯總資料,自己排練,忙得不亦樂(lè)乎。
    只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,把握好道德行為習(xí)慣的航向,我相信我班會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。
    三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
    平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和其家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
    四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。我在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。但這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
    1、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
    2、建立互助組:以1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
    3、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。本學(xué)期,在班中實(shí)施了“小紅星”的獎(jiǎng)勵(lì)制度,大多數(shù)學(xué)生有了進(jìn)步。我覺(jué)得獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
    以上是我這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程不會(huì)是一帆風(fēng)順的,他們常常有成功、有失敗,有高潮、有低潮。在學(xué)生情緒變化最激烈的時(shí)候,教育的時(shí)機(jī)也就凸顯得最明顯。當(dāng)時(shí)機(jī)出現(xiàn)時(shí),平庸的教師可能會(huì)火冒三丈,或者牢騷滿(mǎn)腹;而高明的教師則是高瞻遠(yuǎn)矚,胸有成竹。正確把握教育的時(shí)機(jī),是我們教師必須修煉的一項(xiàng)內(nèi)功。
    初三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇十二
    高三下學(xué)期是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,進(jìn)一步規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為,養(yǎng)成很好的復(fù)習(xí)習(xí)慣更為很重要。因此,仍要抓好早自習(xí)及下午課前每天的提前十分鐘到校,值日生早到校清掃衛(wèi)生及督促保持整日衛(wèi)生環(huán)境,每個(gè)學(xué)生都要穿好校服及每個(gè)男生都要按每月規(guī)定時(shí)間理發(fā)等尤為重要。堅(jiān)持值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行著緊張的高三復(fù)習(xí)和最后的高三沖刺。
    二、高考復(fù)習(xí)仍要強(qiáng)調(diào)安全。
    安全重于泰山,這是班主任要經(jīng)常叮囑的大事,如交通、防盜、防火、人身安全,換季時(shí)的冷暖穿著,流行感冒及水痘的預(yù)防,晚自習(xí)路遠(yuǎn)的結(jié)伴而行,過(guò)馬路的紅綠燈,斑馬線的過(guò)往,住宿生的理財(cái),貴重物品的存放,放假乘坐運(yùn)輸公司的車(chē),小心蠟燭電源等,同時(shí),結(jié)合新聞報(bào)道的安全事故,讓學(xué)生牢牢記住安全第一。
    三、高考復(fù)習(xí)仍要把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)。
    1.以辭舊迎新為契機(jī),讓同學(xué)們總結(jié)復(fù)習(xí)中的得失,并做出新學(xué)期的打算,大家慷慨激昂。
    2.以白山統(tǒng)考為依據(jù),讓同學(xué)們分析自己的強(qiáng)弱科,并做出強(qiáng)科要更強(qiáng),弱科要提高的具體計(jì)劃,每天要拿出時(shí)間給弱科,讓學(xué)科老師或同桌檢查督促自己,在下一次統(tǒng)考中檢驗(yàn)自己的提高情況。堅(jiān)持下來(lái),效果不錯(cuò)。
    3.以考試進(jìn)取為出發(fā)點(diǎn),每次都會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī),結(jié)合學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,找每個(gè)學(xué)生談話,有鼓勵(lì)、有指導(dǎo)、有批評(píng)、有規(guī)定、有要求。讓不同層次的他們都整理錯(cuò)題集并有所收獲。
    4.加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)與督促。
    本班集中了理科尖子生,在好好督促、多多關(guān)心、與任課老師多多溝通,尤其是對(duì)偏科的尖子生要格外關(guān)注的前提下,做到落實(shí)到位,如,賈全寧、唐培結(jié)的語(yǔ)文、英語(yǔ),讓他們?cè)谕瓿衫蠋煵贾玫娜蝿?wù)的同時(shí),可以利用課間操的時(shí)間找老師問(wèn)問(wèn)題。
    5.本學(xué)期,除了學(xué)習(xí)之外,帶領(lǐng)學(xué)生積極參加了校政教及校團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng)。消防演練、食品安全、間操比賽等等,讓同學(xué)們多關(guān)心國(guó)家大事,特別是關(guān)注黨的xx大文件精神,積極靠近黨組織,班級(jí)又有xx人遞交了入黨申請(qǐng)書(shū),體現(xiàn)了當(dāng)代青年為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的積極追求。
    四、高考復(fù)習(xí)更要與家長(zhǎng)齊心合力。
    上學(xué)期曾對(duì)家長(zhǎng)們提出了中肯的建議:一是后勤保障,二是多鼓勵(lì),三是傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),四是學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)孩子的心理。共同的目標(biāo):讓每個(gè)考生考上理想的大學(xué)。這學(xué)期,與家長(zhǎng)最好的溝通方式就是手機(jī)了,做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,如,對(duì)情緒波動(dòng)大的同學(xué)可適當(dāng)給點(diǎn)放松的時(shí)間;對(duì)信心不足想家的住宿同學(xué)放假兩天回家看看再戰(zhàn);對(duì)經(jīng)常開(kāi)夜車(chē)的同學(xué)讓家長(zhǎng)保證其營(yíng)養(yǎng);對(duì)厭學(xué)逃課甚至離家出走的同學(xué)不放棄;與家長(zhǎng)共同商量對(duì)策,一點(diǎn)點(diǎn)找回信心。
    在今年的這個(gè)學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,因?yàn)橐龊妹恳粋€(gè)學(xué)生的思想工作,重點(diǎn)把握每一個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。過(guò)去的一學(xué)期里,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,我班的各項(xiàng)工作開(kāi)展得很順利,緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,機(jī)遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、重視常規(guī)管理,努力創(chuàng)建班級(jí)的學(xué)習(xí)秩序。
    一定要深刻理解,創(chuàng)造一個(gè)良好的秩序,是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提,因此我對(duì)于常規(guī)工作很是強(qiáng)調(diào),首先,要做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要從嚴(yán),依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不能夠因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng),做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,班級(jí)個(gè)人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。
    二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣,樹(shù)立信心。
    信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,樹(shù)立決心和信心,在剛進(jìn)入高三的暑期,我班開(kāi)展了《高三,你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí),讓其開(kāi)始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng),有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì),有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等,在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級(jí)口號(hào):千錘百煉,高三無(wú)悔,金榜提名,舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等,同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其三,建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制,建立了一對(duì)一的互助小組,在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級(jí)部開(kāi)展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
    三、建立學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案。
    為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分:一是橫向流動(dòng)檔案:即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一起,然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面,橫向找差距,并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案:即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案,縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī),每次考試結(jié)束后,比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī),分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退,并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開(kāi)座談會(huì)、和任課可老師交流等措施。
    四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,用好考試。
    細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,答卷書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
    高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力。考試原本是為了幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,強(qiáng)化心理承受能力,引領(lǐng)進(jìn)步,但在高三的特殊時(shí)期,一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥,容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間,積累考試經(jīng)驗(yàn),減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試,做到考試練習(xí)化,練習(xí)考試化??荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié):知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī),局部調(diào)整座位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài),通過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一起分析考試情況,對(duì)其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進(jìn)的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個(gè)階梯,由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
    五、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學(xué)生心理健康。
    事實(shí)證明,很多時(shí)候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、??迹瑢?duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張,難度越來(lái)越大,綜合程度越來(lái)越強(qiáng),聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專(zhuān)家并用心與學(xué)生溝通:面對(duì)學(xué)生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問(wèn)候的話,一個(gè)關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話,對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō),就是是心靈的陽(yáng)光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí),我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái),并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn),激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。
    六、加強(qiáng)與任課教師、家長(zhǎng)的溝通合作。
    對(duì)于班級(jí)的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級(jí)月考研討分析會(huì),分析學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等,制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的相互反饋,增強(qiáng)了工作的針對(duì)性,也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展。科學(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考,很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jī)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開(kāi)了227班家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的情況,并為家長(zhǎng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道。
    總之,在這一學(xué)期里,有樂(lè)有苦,但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精,真誠(chéng)的為學(xué)生全心全意服務(wù),用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jī)和能力,希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
    初三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇十三
    這一學(xué)期里,由于學(xué)校的信任,我從四月份開(kāi)始擔(dān)任學(xué)校德育處主任,任八(1)、(3)、九(2)班物理,六(1)科學(xué)課教學(xué)和六(1)班主任,現(xiàn)將這一學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結(jié)匯報(bào)如下:
    在這一學(xué)期里,工作上我做到了以校為家,任勞任怨,不爭(zhēng)名利,努力抓好學(xué)校的德育工作,致力于營(yíng)造我校良好校風(fēng)校貌,生活作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)于律己,團(tuán)結(jié)同志,嚴(yán)格服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工,積極協(xié)調(diào),配合其他各部門(mén)的具體工作。
    一、工作回顧。
    回顧這一期的德育工作,我主要從三個(gè)方面做了一些努力:一是嚴(yán)格遵守八嶺山中學(xué)德育管理體系,二是抓好班主任工作管理,三是抓好學(xué)生管理,尤其是學(xué)生的寢室管理。
    1.根據(jù)我校歷年建立的德育管理制度,嚴(yán)格執(zhí)行并實(shí)施《八嶺山中學(xué)德育目標(biāo)內(nèi)容體系》、《宿舍管理細(xì)則》、《問(wèn)題學(xué)生管理辦法》、《清潔衛(wèi)生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》等制度,形成了“行政值日德育值日值日教師班主任”四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),使我校的德育管理有章可循,德育考核有據(jù)可依,整個(gè)體系有序、規(guī)范。
    2.對(duì)班主任的管理,采取量化評(píng)分,教室的清潔衛(wèi)生、寢室的清潔衛(wèi)生、就寢紀(jì)律、清潔區(qū)的打掃、學(xué)生的一日常規(guī)、班主任出操、查寢等等與班級(jí)評(píng)分掛鉤,每月一小結(jié),根據(jù)得分評(píng)出文明班級(jí)、示范寢室,并頒發(fā)當(dāng)月的流動(dòng)紅旗,由此增強(qiáng)班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),堅(jiān)持每月的并班主任例會(huì),總結(jié)當(dāng)月工作的得失,布置下個(gè)月的工作要點(diǎn),并由量化評(píng)分給予班主任補(bǔ)貼、班費(fèi)等。
    3.對(duì)學(xué)生的管理長(zhǎng)抓不放松,對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)處理,結(jié)合班主任、家長(zhǎng)以說(shuō)服教育為主,并建立相關(guān)檔案資料,對(duì)全校學(xué)生,重點(diǎn)從養(yǎng)成教育、學(xué)生習(xí)慣、社會(huì)公德和文明禮貌等方面進(jìn)行教育。
    通過(guò)校園廣播、國(guó)旗下講話,學(xué)生集會(huì)等形式向?qū)W生進(jìn)行文明習(xí)慣教育,利用班會(huì)課,組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),各班每月評(píng)出文明禮儀學(xué)生。
    4.充分利用舉報(bào)制度,發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí),讓人人成為安全監(jiān)督。
    員。充分發(fā)揮好學(xué)生主人翁作用,正確引導(dǎo)學(xué)生敢于對(duì)自己身邊的壞人壞事進(jìn)行檢舉揭發(fā),實(shí)現(xiàn)學(xué)校師生齊抓共管的良好局面,是學(xué)校做安全教育工作的一大重要法寶之一。本學(xué)期學(xué)生玩滅火器,七年級(jí)學(xué)生打群架,喝酒等重大違紀(jì)事件就是學(xué)生監(jiān)督員檢舉揭發(fā)的,由于學(xué)校及時(shí)有效的處理,讓許多不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)中,防止了部分重大安全事故的發(fā)生,為學(xué)校平安校園的創(chuàng)建做出了貢獻(xiàn)。
    5.作為六年級(jí)的一名班主任,始終把學(xué)生安全放在第一位,堅(jiān)持出早操、晚查寢,課間巡視,凡事都兢兢業(yè)業(yè),不敢落后,六年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)初中,什么都不懂,什么都不會(huì),都要手把手的教會(huì)他們,寢室內(nèi)務(wù),進(jìn)餐秩序、清潔區(qū)、教室的打掃等,讓他們學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們,學(xué)生生病了,就領(lǐng)到醫(yī)院就醫(yī),楊玲同學(xué)家里經(jīng)濟(jì)困難,我?guī)ь^捐款,讓他們?cè)诎藥X山中學(xué)健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。作為一名物理教研組長(zhǎng),我積極做好本組的校本教研,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,與其他物理教師交流學(xué)習(xí),讓自身業(yè)務(wù)水平不斷提升。
    二、存在的問(wèn)題。
    1、對(duì)自己要求不是很?chē)?yán)格,有時(shí)不能很好的約束自己,有懶惰情緒,致使工作滯后。
    2、德育工作中缺乏創(chuàng)新精神,致使學(xué)校德育工作沒(méi)有亮點(diǎn)。3、全員育人方面,教師重視程度有待提高。
    4、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新,社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合仍需加強(qiáng)。
    5、需要加強(qiáng)注重學(xué)生的心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。
    三、今后努力方向。
    1、端正思想,進(jìn)一步嚴(yán)于律己,以身為范,更好地為全校師生服務(wù),在工作中,多想辦法,多出點(diǎn)子,把八嶺山中學(xué)的德育工作做得有聲有色,讓老師們教有所樂(lè),學(xué)生學(xué)有所樂(lè)。
    2、立足于課堂教學(xué),緊跟班,提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橹饕康?,讓每一位學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所得。
    四、對(duì)學(xué)校工作的建議。
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),突出全員育人觀念,充分發(fā)揮全體教師的育人作用,真正做到服務(wù)育人,全員參與。
    2、學(xué)校在班主任的選拔上要嚴(yán)格把關(guān)。
    3、充分調(diào)動(dòng)教師們的工作積極性,提高教師的工作效率。
    初三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇十四
    歲月流水,又一學(xué)期結(jié)束了,回首過(guò)去的工作,我依稀看見(jiàn)一路上留下的足跡,現(xiàn)將對(duì)工作總結(jié)如下:
    一、班級(jí)基本情況。
    本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的班主任,全班21人,其中男生十人,女生11人。來(lái)自單親家庭2人,留守兒童5人,來(lái)自特困戶(hù)1人。平均家庭經(jīng)濟(jì)水平普通,學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏低,但性情溫和,能自覺(jué)遵紀(jì)守法。
    二、主要工作實(shí)施與效果。
    1.了解與分析。
    知己知彼,百戰(zhàn)百勝,要帶好一個(gè)班級(jí),首先要了解班級(jí)的屬性。俗話說(shuō)火車(chē)跑得快不快,全靠車(chē)頭帶,在開(kāi)動(dòng)這輛火車(chē)之前,必須先弄清楚這輛火車(chē)的構(gòu)造、性能。經(jīng)過(guò)留心觀察,我很快就摸清了學(xué)生們的底細(xì),并明白了問(wèn)題的癥結(jié)所在。他們大部分都是貪玩好動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度懶散,沒(méi)有明確的目標(biāo),只是機(jī)械地上學(xué)放學(xué),坐在教室里對(duì)全們來(lái)說(shuō)是折磨人的,課堂是枯燥的乏味的。他們更關(guān)心的是課外活動(dòng),更感興趣的是學(xué)習(xí)以外的事情。我首先了解每個(gè)學(xué)生的家庭及學(xué)習(xí)成績(jī)等基本情況,分析各位學(xué)生的不良習(xí)慣的成因,尋找適合其的解決辦法,幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
    2.發(fā)現(xiàn)與肯定。
    任何人都有他的優(yōu)點(diǎn),不管多么頑劣的學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。在人們眼里的所謂的差生,很多都只是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好。學(xué)習(xí)成績(jī)不好,跟體育成績(jī)不好是一樣的,只是一個(gè)方面的不足,并不可以因此而全盤(pán)否定整個(gè)人,世俗的眼光使得人們包括他本人也把學(xué)習(xí)成績(jī)不好視為一大片墨跡,巨大而濃重,把其他的長(zhǎng)處都厚實(shí)地遮蓋住了。作為班主任,我先將這塊墨跡淡化,改變這種世俗的看法。我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)成績(jī)不是可以肯定或否定一個(gè)人的,一個(gè)人除了學(xué)習(xí)(指課本知識(shí)的學(xué)習(xí)),還有很多方面的需要做好的,如為人友善、互相幫助、熱愛(ài)生活、尊師守紀(jì)、尊長(zhǎng)輩、愛(ài)父母、護(hù)弱小……我注意觀察每一位學(xué)生平時(shí)的各方面的表現(xiàn),每看到他們有好的表現(xiàn),我都會(huì)及時(shí)地在班上肯定他,表?yè)P(yáng)他,讓他們感覺(jué)到老師也是關(guān)注他們的。一旦他們知道老師在留意他們,他們?cè)谌粘P袨橹芯蜁?huì)多加注意,時(shí)時(shí)約束自己,給老師一個(gè)好的印象。學(xué)生們一有好的表現(xiàn)表露出來(lái),我就及時(shí)地給予這些小善苗陽(yáng)光和雨露,滋潤(rùn)著他們成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)情況有了很好的改變,積極參加勞動(dòng),教室的衛(wèi)生搞得干凈整潔,門(mén)窗從不會(huì)忘記關(guān)好鎖好,同學(xué)之間相處融洽,爭(zhēng)先為集體出力,是一個(gè)溫暖的大家庭。同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡這個(gè)集體,學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之進(jìn)步了,我這個(gè)班主任做得越來(lái)越輕松了。
    3.寬容與等待。
    學(xué)生也是一個(gè)平常的人,學(xué)生犯錯(cuò)跟別人犯錯(cuò)是一樣的,不必大驚小怪,不必過(guò)分呵斥,人的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,整個(gè)人生都是,停下來(lái)的時(shí)候就是生命結(jié)束之時(shí)。有些老師一聽(tīng)到是本班的學(xué)生犯錯(cuò)了受批了就怒火頓生,有的表面暴跳如雷其實(shí)內(nèi)心只是微波蕩漾,用假裝的生氣告訴學(xué)生他們是罪惡滔天的;有些家長(zhǎng)一聽(tīng)到老師對(duì)自家孩子的建議就頓覺(jué)顏面盡失,回家后把怨氣都撒在孩子的身上。其實(shí)這都是我們對(duì)孩子不夠?qū)捜荩瑩Q個(gè)角度試想,如果犯錯(cuò)的是別人(不是自己的學(xué)生或孩子),我們還會(huì)這么“沒(méi)禮貌”嗎?我們是不是會(huì)考慮采取另一種更緩和的處理方式呢?是不是也會(huì)笑笑說(shuō)“沒(méi)事,誰(shuí)不會(huì)犯這樣的小錯(cuò)呢”,然后去尋找補(bǔ)救的辦法?不把學(xué)生當(dāng)學(xué)生,要把他當(dāng)一個(gè)人來(lái)看。偶爾犯的小錯(cuò),我相信他會(huì)改正,犯了大錯(cuò),我會(huì)把他找來(lái)具體分析共同解決,而不是一味地批評(píng)指責(zé),避免彼此產(chǎn)生對(duì)抗心理。我做到每次讓“問(wèn)題”學(xué)生離開(kāi)時(shí)我和他的情緒都是舒緩的,心情都是輕松的。在教育學(xué)生的過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)“反彈”,學(xué)生也許會(huì)在接受教育不久又重犯過(guò)錯(cuò),這也是再正常不過(guò)的了,我沒(méi)有奢望一次的教育就可迎來(lái)奇美的蛻變?nèi)A麗的轉(zhuǎn)身,持之以恒的正能量的積聚終有一天會(huì)美麗綻放,我耐心等待著他們的盛放。
    在我的工作生活中,我也是一名學(xué)生,不斷學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng),只有把自己培養(yǎng)起來(lái)才能培養(yǎng)出更好的學(xué)生,才能更好地生活,才能更好地服務(wù)大家。我會(huì)繼續(xù)努力!
    初三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇十五
    平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作。下面小編就和大家分享班主任。
    來(lái)欣賞一下吧。
    xx年下學(xué)期的教育教學(xué)工作接近尾聲,展望xx各班主任們忙著寫(xiě)。
    學(xué)生評(píng)語(yǔ)。
    工作總結(jié)?;叵脒@一個(gè)學(xué)期的班主任工作,我一直在積極思考如何做好班主任工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面的發(fā)展。下面我就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié):
    一、用良好的形象感染學(xué)生。
    班主任是學(xué)生的榜樣,我們都知道“身教重于言教”。我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動(dòng)下,班級(jí)面貌發(fā)生了很大的變化,同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
    二、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
    對(duì)任何人來(lái)說(shuō),從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要,好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的同時(shí),還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。比如:每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起,使用禮貌用語(yǔ):
    請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
    三、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。
    豐富多彩的活動(dòng),可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng),其根本目的是更有效地教育學(xué)生。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛,活潑天真,可塑性強(qiáng),開(kāi)展一些符合他們年齡特征的活動(dòng),花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),何樂(lè)而不為呢?我先后組織學(xué)生開(kāi)展了“講文明,懂禮貌”、“我愛(ài)我家----愛(ài)班級(jí)”等中隊(duì)主題活動(dòng)?;顒?dòng)都由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演,他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。我們班的學(xué)生能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng),班隊(duì)活動(dòng)就像是催化劑,讓學(xué)生活潑向上,讓他們充滿(mǎn)活力與朝氣,擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛,讓他們享受快樂(lè),享受藍(lán)天陽(yáng)光。
    四、人人成為班級(jí)小主人。
    孩子是班級(jí)的一份子,他們的心靈就像一塊塊綠洲,需要陽(yáng)光雨露,需要關(guān)懷與溫暖,這樣才能健康成長(zhǎng)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下,為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力!我還采用了獎(jiǎng)勵(lì)辦法,在班級(jí)設(shè)置了“進(jìn)取榜”,每個(gè)星期評(píng)一次,看誰(shuí)的星星多。為全班同學(xué),尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì),激發(fā)了他們積極向上的熱情,也增強(qiáng)了他們的進(jìn)取心。
    班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。
    又到了飄雪的季節(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級(jí)二班的班主任工作,平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和努力。
    這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),我從以下幾方面來(lái)開(kāi)展了工作:
    一、教育教學(xué)方面。
    四年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期,有著承上啟下的重大作用,所以這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,為了讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己首先必須從自身方面來(lái)提高,這樣在教學(xué)過(guò)程中才會(huì)迎刃有余。教學(xué)中我都是提前備好課,預(yù)測(cè)到在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)發(fā)生的問(wèn)題,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)融化、吸收。
    語(yǔ)文教學(xué)中,我按學(xué)校要求去做,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的積累能力,除了語(yǔ)文課上隨堂積累。
    成語(yǔ)。
    外,還讓學(xué)生繼續(xù)完成《。
    弟子規(guī)。
    》的背誦,讓學(xué)生在理解意思的基礎(chǔ)上背誦,從中悟出做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的知識(shí)。閱讀方面除了完成閱讀教材外,還組織學(xué)生多閱讀一些課外讀物,作文書(shū)等,為本學(xué)期寫(xiě)好作文打下良好的基礎(chǔ),同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察,將自己每天生活中有意義的事情以。
    日記。
    的形式記錄下來(lái),這樣也培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作技能。課文中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),我適時(shí)組織學(xué)生測(cè)查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的不足,查缺補(bǔ)漏。特別是對(duì)字詞,我仍然采用邊學(xué)邊聽(tīng)寫(xiě)的方法去鞏固。每一課的生字一學(xué)期下來(lái),最少聽(tīng)寫(xiě)六次,對(duì)錯(cuò)的比較多的字,我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析字詞特點(diǎn),然后再去記憶。這樣的訓(xùn)練,使學(xué)生對(duì)字詞掌握較上期有了很大的提高。
    數(shù)學(xué)教學(xué)中我采用多種教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),要求每個(gè)學(xué)生自購(gòu)了一本口算題卡,每學(xué)完一個(gè)類(lèi)型的習(xí)題后就組織學(xué)生進(jìn)行口算,使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的口算能力;并要求學(xué)生自買(mǎi)了一套試卷,每學(xué)完一個(gè)單元,我都組織學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試,這樣可以及時(shí)鞏固所學(xué)。學(xué)校組織的月考我也引導(dǎo)學(xué)生提前做好復(fù)習(xí),在取得好成績(jī)的同時(shí)更重要的是提高能力。本學(xué)期我們依然是有三套練習(xí)冊(cè),為了及時(shí)了解學(xué)生對(duì)每課時(shí)知識(shí)的掌握情況,我組織學(xué)生每學(xué)完一課時(shí),就進(jìn)行練習(xí),先讓孩子們自己去做,然后進(jìn)行面批面改,對(duì)錯(cuò)誤率高的習(xí)題,進(jìn)行講解,這樣的練習(xí),鞏固了所學(xué)知識(shí)。三套練習(xí)冊(cè)全都進(jìn)行了批改,雖然自己累些,可看見(jiàn)孩子們學(xué)的這樣認(rèn)真,我也深深感到開(kāi)心。
    對(duì)于學(xué)校的教科研活動(dòng)我也是積極參加。開(kāi)學(xué)初學(xué)校組織了全體任課教師每人進(jìn)行了一節(jié)常規(guī)課的教學(xué),我講的是數(shù)學(xué)《積的變化規(guī)律》,此課被評(píng)選為優(yōu)秀課,所以有機(jī)會(huì)進(jìn)行了全鎮(zhèn)的大型公開(kāi)課的教學(xué),講的是《復(fù)式條型統(tǒng)計(jì)圖》。為了做好這節(jié)課,我利用雙休日的時(shí)間上網(wǎng)查閱資料,制作了課件。但由于學(xué)校的電教室沒(méi)取暖,所以沒(méi)能利用上,我又及時(shí)更改了教學(xué)方法。課前進(jìn)行了試講,請(qǐng)了領(lǐng)導(dǎo)和年段的教師聽(tīng)課,然后請(qǐng)他們幫我指導(dǎo),改正了教學(xué)中的不足。所以此節(jié)課受到了其他老師的好評(píng),是一節(jié)最實(shí)在、最常規(guī)的常規(guī)課。
    重視差生的學(xué)習(xí)也是我本學(xué)期工作的一個(gè)重點(diǎn)。我們班李培強(qiáng)同學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)上的差生。為了讓他在學(xué)習(xí)上能有一個(gè)提高,本學(xué)期我為他安排了一個(gè)學(xué)習(xí)好的同桌,讓這個(gè)同桌時(shí)時(shí)刻刻幫助他,為他講解,聽(tīng)寫(xiě)生字,檢查作業(yè)……有了這樣好同桌的帶動(dòng),李培強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)有了進(jìn)步,字記得多了,計(jì)算題也會(huì)做一些了,看到他的進(jìn)步,我很欣慰。
    二、德育方面。
    班主任工作,千條萬(wàn)條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好,玉不琢,不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為規(guī)范。
    抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的:
    首先,認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,還將制定《摘星爭(zhēng)優(yōu)》園地,通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理,全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),向著健康的道路發(fā)展。還進(jìn)行了《爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀少年,從我做起》隊(duì)會(huì),,這樣,既及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘,又教育學(xué)生明辨是非。針對(duì)我校所進(jìn)行的《在小學(xué)生中實(shí)施感恩教育》這一課題,要求學(xué)生結(jié)合自身各方面來(lái)進(jìn)行感恩活動(dòng),讓孩子們知道應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,不但要感恩家人,感恩老師,感恩朋友,更要感恩社會(huì),感恩自然,感恩一切為我們帶來(lái)幸福的人,使孩子們永遠(yuǎn)心存感激之心,以一顆感恩之心來(lái)生活。
    在工作中,針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)的學(xué)生,我找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對(duì)待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
    三、注重小干部的培養(yǎng)。
    每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。特別是班干部做錯(cuò)了事以后我會(huì)單獨(dú)找他們談話,問(wèn)他們:你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng),讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信,如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話,就是不聽(tīng)老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。使各處干部管理到位,層層負(fù)責(zé)。
    四、做好家訪工作。
    老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系。只有取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴(lài),家長(zhǎng)才會(huì)支持我的工作,所以我利用了9月19日的教學(xué)公開(kāi)日活動(dòng),與家長(zhǎng)好好的進(jìn)行了交流,站在家長(zhǎng)的角度談孩子,和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)。讓家長(zhǎng)真正感受到老師所做的一切都是為了孩子,都是為了孩子好,家長(zhǎng)自然聽(tīng)后十分支持我的工作了。
    在今后的教育教學(xué)中我會(huì)用全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,!我也深深記得:勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!付出就有收獲。
    本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)(2)班的班主任。班里共有有學(xué)生65名。其中男生32人,女生33名。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)積極性強(qiáng),完成作業(yè)積極,關(guān)心集體,愛(ài)護(hù)公物,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),樂(lè)幫助他人,特別是在少大隊(duì)的親切關(guān)懷下,在10月13日那天又光榮地加入少先隊(duì)組織,他們佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾之后,個(gè)個(gè)顯得精神抖擻,喜氣洋洋,更加使人喜愛(ài)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
    一、思想教育工作。
    對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此,本人在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,班主任老師組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),并且利用班隊(duì)課、思品課及語(yǔ)文課部分時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
    二、安全教育工作。
    大家知道,學(xué)校的安全教育工作是重中之重,我們的王校長(zhǎng)特別重視安全工作。因此,本人在學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯(cuò),本人經(jīng)常利用班隊(duì)課、晨會(huì)課等時(shí)間,給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí),防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期,由我始終堅(jiān)持晨檢并做好記錄工作,一有重大情況便及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映。經(jīng)過(guò)自己的努力,本班的安全工作效果明顯。并利用語(yǔ)文課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生作好防范措施。
    三、衛(wèi)生工作。
    我從多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明,做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,就會(huì)直接影響自己的審美觀。因此,本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓,一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉,不留長(zhǎng)發(fā),衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每天三灑兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)清理的工作。
    四、與家長(zhǎng)間的交流工作。
    家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。期中總結(jié)交流的時(shí)候,聽(tīng)楊老師說(shuō)把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,我也這么做了,這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了,也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,做起工作來(lái)也方便不少。
    五、存在的問(wèn)題。
    1、本人盡量下了很大的決心,也花費(fèi)了許多精力,但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。
    2、學(xué)生的不能堅(jiān)持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣。
    不過(guò),我相信:只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中,我將會(huì)盡自己更大的所能,做好班主任工作,讓“愛(ài)”的天空更藍(lán)。
    初三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇十六
    素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
    一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望。
    “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
    了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
    在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
    二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
    一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱(chēng)他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
    當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
    初三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇十七
    優(yōu)良的道德品質(zhì)是良好班風(fēng)的基本保證。為了形成良好的班級(jí)風(fēng)氣,本學(xué)期的一項(xiàng)重點(diǎn)工作就是抓思想品德教育。對(duì)于初三學(xué)生,思想品德正處于形成與定型的重要階段,所以要抓住時(shí)機(jī)。在班級(jí)管理中,通過(guò)組織各類(lèi)主題班會(huì)和各種活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。本學(xué)期共舉辦14次主題班會(huì),通過(guò)各類(lèi)班會(huì)的開(kāi)展,使學(xué)生形成了良好的道德行為習(xí)慣。除此之外,誠(chéng)信教育是班風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)工作之一。本學(xué)期,為了使學(xué)生樹(shù)立良好的誠(chéng)信觀念,促進(jìn)學(xué)生在生活中誠(chéng)信做事,在考場(chǎng)上誠(chéng)信做人,本班積極申請(qǐng)了月考二“考試誠(chéng)信承諾班”,而在實(shí)踐中證明,誠(chéng)信教育在日常的班級(jí)管理中發(fā)揮了潛移默化的積極作用。
    良好的班風(fēng)更是帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)良性發(fā)展的前提。隨著班風(fēng)建設(shè)的推進(jìn),本學(xué)期在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面也做出了具體工作。面對(duì)學(xué)生早已熟悉兩年多的學(xué)習(xí)生活,疲軟和浮躁的心理十分突出,這就要求狠抓班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè),從而從細(xì)節(jié)上杜絕學(xué)習(xí)上出現(xiàn)浮躁現(xiàn)象。主要工作包括:大力支持和積極協(xié)助任課教師,完成學(xué)生的日常學(xué)習(xí);利用每周班會(huì)抽查英語(yǔ)單詞與語(yǔ)文課文,督促學(xué)生完成第三類(lèi)作業(yè);嚴(yán)格把控學(xué)生課后作業(yè)完成與上交情況,杜絕抄襲、不按時(shí)完成等不良習(xí)慣;堅(jiān)持深入班級(jí),常聽(tīng)課,常觀察,常抽查,發(fā)現(xiàn)學(xué)風(fēng)問(wèn)題及時(shí)解決。
    初三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇十八
    本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任,本班共有40多名學(xué)生,其中有1多名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,各方面表現(xiàn)突出。有3名同學(xué)聰明伶俐,學(xué)習(xí)比較努力,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。有20來(lái)名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè),但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,學(xué)習(xí)成績(jī)良好。有10來(lái)名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性學(xué)習(xí)成績(jī)差。
    二、指導(dǎo)思想。
    以黨的精神和鄧小平同志的“三個(gè)面向”為指導(dǎo),遵循教育教學(xué)規(guī)律,根據(jù)少年兒童的特征及心理特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,圍繞學(xué)校和政教處的工作計(jì)劃展開(kāi)工作。把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人,做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
    1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于探索,積極進(jìn)取,力爭(zhēng)上游。鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好功課的同時(shí),多參加校內(nèi)外活動(dòng),把班級(jí)氣氛搞得更活躍。
    3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好孩子。
    4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
    5、健全班委會(huì),明確分工,提高學(xué)生的管理能力。
    6、做好弱勢(shì)學(xué)生工作。我班弱勢(shì)學(xué)生主要對(duì)象是對(duì)學(xué)習(xí)不重視和有智力障礙的學(xué)生,在這方面我準(zhǔn)備多與他們的家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方共同來(lái)督促其認(rèn)真學(xué)習(xí),培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)差生的自尊心和自信心。
    四、具體措施。
    1、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。抓好班級(jí)一日常規(guī),杜絕遲到曠課現(xiàn)象,抓好自習(xí)課紀(jì)律,提高效率。
    2、發(fā)揮小干部的作用,師生共同管理班級(jí)。提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
    3、利用班級(jí)刊物對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激勵(lì)學(xué)生。
    4、通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。
    5、定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
    6、開(kāi)展有益的文體活動(dòng),促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
    7、定期與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。
    8、每月組織一次學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》活動(dòng),要求結(jié)合本班實(shí)際學(xué)習(xí),并且以主題班會(huì)、討論、談話等多種形式,并且相關(guān)資料的保存。
    9、教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),班級(jí)衛(wèi)生每天堅(jiān)持二小掃,一周一大掃。
    五、班級(jí)主要活動(dòng)內(nèi)容。
    1、制定計(jì)劃,注冊(cè)、典禮、安全教育。
    2、搞好校園衛(wèi)生及食品安全教育。
    3、學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》教師節(jié)活動(dòng),“文明禮貌”教育活動(dòng)。
    4、心理健康教育及法制教育,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
    5、班級(jí)文體活動(dòng),秋季傳染病預(yù)防教育。
    初三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇十九
    班主任在對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)研究的是:如何對(duì)學(xué)生的品行,德行的提升。針對(duì)不一樣的班級(jí),不一樣的班主任教師在對(duì)為人的品行和德行的認(rèn)識(shí)不一樣,是有不一樣的操作方式,想到達(dá)的效果也有區(qū)別的。
    班主任在對(duì)學(xué)生的靈魂的塑造的過(guò)程中,主要是對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。要說(shuō)不一樣的班主任調(diào)教的學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)有區(qū)別的根源就是:班主任的修為本身就有區(qū)別的,當(dāng)然自我的目標(biāo)和要求就是不一樣的,所以結(jié)果有區(qū)別的。
    班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),并且是越來(lái)越不好當(dāng)。可是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對(duì)班主任工作有了自我的體會(huì)。
    一、班主任要以身作則,為人師表。
    教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī),就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為教師,異常是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。所以,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自我,提高自我的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯(cuò)就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō):“對(duì)不起,這件事是我沒(méi)查清楚,錯(cuò)怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。
    二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)。
    每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種.種善意的期待和愛(ài)中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,她平日里默默無(wú)聞,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫(xiě)得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫(xiě)板頭。我就找到她,說(shuō)她的字寫(xiě)得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫(xiě)得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里,她說(shuō)真的十分感激老班讓我寫(xiě)黑板報(bào)的板頭,初中這兩年里,她想寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò),太感激教師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。經(jīng)過(guò)這件事她也明白自我還有很大的潛力,極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的提高,在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱(chēng)道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開(kāi)贊美。這樣,贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
    三、發(fā)揮班干部作用。
    班干部是教師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級(jí)骨干是構(gòu)成優(yōu)秀團(tuán)體的一個(gè)重要條件,使團(tuán)體有一個(gè)“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是經(jīng)過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際本事,組織本事和獨(dú)立工作本事。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一齊開(kāi)班務(wù)會(huì),對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情景進(jìn)行總結(jié),或者提出自我對(duì)小組管理的方法和困惑,并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每一天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì),交流一下當(dāng)天的情景,然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)職責(zé)分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的職責(zé)心,調(diào)動(dòng)了他們的進(jìn)取性,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
    四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
    教育是種活動(dòng)。班主任教師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)取、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型團(tuán)體活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。經(jīng)過(guò)團(tuán)體活動(dòng),開(kāi)闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),培養(yǎng)他們熱愛(ài)團(tuán)體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng),無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自我要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表?yè)P(yáng),差的批評(píng),這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng),歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,對(duì)整個(gè)班風(fēng)的構(gòu)成有必須的促進(jìn)作用。
    初三班主任學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇二十
    一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要班主任,那班主任學(xué)期總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面小編就和大家分享班主任。
    來(lái)欣賞一下吧。
    班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此,在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí),主要做了下面幾方面的工作:。
    一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。
    多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級(jí),深入學(xué)生,同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng),盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。
    針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我沒(méi)有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽(tīng)我的話,接受我的批評(píng)、教育了。所以,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
    二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
    學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
    第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。第二,集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響,學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以,開(kāi)學(xué)來(lái),通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹(shù)立集體意識(shí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過(guò)參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿(mǎn)意。
    第三,學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?!凹?lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
    三、做好家訪工作。
    老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
    本學(xué)期,通過(guò)我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強(qiáng),學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績(jī)差,影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
    總之,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好。
    時(shí)光荏苒,一年的班主任工作即將結(jié)束。這一年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我成長(zhǎng)了許多,通過(guò)這一學(xué)期的探索與總結(jié)使我對(duì)于班主任工作也逐漸得心應(yīng)手,雖然很累,但對(duì)工作的熱情卻與日俱增,可以說(shuō)是累并快樂(lè)著?,F(xiàn)將這學(xué)期的。
    心得體會(huì)。
    總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,培養(yǎng)良好班風(fēng)。
    記得上學(xué)期。
    軍訓(xùn)。
    期間孟校長(zhǎng)提出的“練其形,鑄其魂”,初一的學(xué)生首先要規(guī)范他的外形,進(jìn)而規(guī)范他的內(nèi)心。所以這學(xué)期我制定了許多新的班規(guī)。為了強(qiáng)化班級(jí)管理,我從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手,兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì);衛(wèi)生方面建立“專(zhuān)人負(fù)責(zé)制”,把教室和分擔(dān)區(qū)承包到每個(gè)學(xué)生,誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé),且與學(xué)期末的操行評(píng)定掛勾,我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì),要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),又要遵守班規(guī)班紀(jì),用。
    規(guī)章制度。
    來(lái)約束學(xué)生的日常行為;同時(shí),積極利用晨檢和班會(huì)時(shí)間,講解德育處的各項(xiàng)規(guī)定,復(fù)習(xí)“十要、十不準(zhǔn)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀(jì)律教育,教會(huì)學(xué)生做班集體的主人,讓他們懂得作為初一的學(xué)生該如何去度過(guò)初中的第一年,打好基礎(chǔ),怎樣創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。一學(xué)期下來(lái),整個(gè)班級(jí)形成了個(gè)個(gè)守紀(jì)律,人人愛(ài)學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。班風(fēng)好了,成績(jī)自然也就上去了。
    二、培養(yǎng)進(jìn)取精神,狠抓教學(xué)質(zhì)量。
    學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)班級(jí)的生命線,是教師榮譽(yù)的載體,是班級(jí)管理水平的有力佐證。對(duì)初一來(lái)說(shuō),差生不是太多,但如果不重視,那么則會(huì)越來(lái)越多。科目的增加,難度的加深,使部分本已不堪重負(fù)的學(xué)生雪上加霜,最終失去了對(duì)學(xué)習(xí)的信心,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,成績(jī)每況愈下,成為班級(jí)的差生,有的不僅成績(jī)差、紀(jì)律差,甚至品德也很差,嚴(yán)重影響班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣,造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象?又如何抓好班級(jí)學(xué)風(fēng),提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?作為班主任,不僅要抓好某個(gè)學(xué)科,更重要一是抓好各門(mén)學(xué)科的平衡,抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),開(kāi)學(xué)初我就提出本班的學(xué)風(fēng)是:“松而不散,嚴(yán)而不死,勤奮上進(jìn),嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)?!蔽业木唧w做法是:
    1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。把差生分成幾種類(lèi)型,區(qū)別對(duì)待。今年的差生有不少是雙差生:學(xué)習(xí)差、品德差。影響了周?chē)鷮W(xué)生。我采取孤立、個(gè)個(gè)擊破的辦法,不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們,也從學(xué)習(xí)上幫助他們,培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使他們樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo),并向著這個(gè)目標(biāo)契而不舍地去追求。同時(shí),排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。在生活上,我亦經(jīng)常去關(guān)心他們,經(jīng)常找他們談心,解開(kāi)他們心中的迷惑,做一個(gè)充滿(mǎn)自信的人。經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化他們都有不同程度的轉(zhuǎn)變,有的而且成績(jī)有了很大進(jìn)步。
    2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。即將面臨中考,優(yōu)等生可以說(shuō)是我校對(duì)外的窗口,是衡量我校教學(xué)成績(jī)的重要指標(biāo)。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先,大多數(shù)在思想上也很進(jìn)步,但也不是一直如此。他們?cè)谒枷肷弦矔?huì)有迷惑,在學(xué)習(xí)上也會(huì)有波折,這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們,引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開(kāi)學(xué)初及學(xué)期末都找他們個(gè)別談心,分析他們的現(xiàn)狀,指出他們的不足,提出奮斗的目標(biāo)。如果他們?cè)谒枷肷嫌泻呜?fù)擔(dān),盡量幫助他們解除。同時(shí),經(jīng)常鼓勵(lì)他們,并制定一整套的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度,進(jìn)入年級(jí)前10名,前30名,前50名,分別給予不同的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,進(jìn)取和拼搏精神,通過(guò)一學(xué)期的努力,優(yōu)等生的成績(jī)都有了明顯進(jìn)步,進(jìn)入年級(jí)前50名人數(shù)超過(guò)了平均數(shù),相對(duì)名次也越來(lái)越好。
    3、以?xún)?yōu)帶差,共同進(jìn)步。在整個(gè)班級(jí)中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),優(yōu)生幫助差生,共同進(jìn)步,使班級(jí)均分逐步提高。同時(shí),我也經(jīng)常利用晨會(huì)課時(shí)間,對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的學(xué)習(xí)效率。讓他們認(rèn)清形勢(shì),把握機(jī)遇,珍惜時(shí)光,奮力拼搏。并提出每次考試進(jìn)步最快的兩名同學(xué)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這些措施,整個(gè)班級(jí)形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。我本學(xué)期期中和期末兩次統(tǒng)考中,我班總均分都是全年級(jí)第一名。
    三、充分相信學(xué)生,挖掘他們的潛能。
    好的班級(jí)不是個(gè)別學(xué)生好,而是“大家好才是真的好”。后進(jìn)生并不是天生就差,只是他們還沒(méi)有充分挖掘自己的潛能。每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)。如果老師一味的職責(zé)批評(píng)差生,那他們自己就會(huì)更自卑,進(jìn)而破罐子破摔,就更沒(méi)有進(jìn)步的可能了。但如果你試著去挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)并加以肯定,他們就會(huì)對(duì)自己充滿(mǎn)信心,并想改正自己的不足,使自己挺進(jìn)好學(xué)生的行列,得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。如果每個(gè)孩子都有上進(jìn)心,都鼓足了勁兒去拼搏,那么整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)就會(huì)越來(lái)濃,就不再需要老師時(shí)刻督促甚至看管。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子都會(huì)自己管理自己,自己教育自己,這就達(dá)到了我們的共同目標(biāo)。
    總之,一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要班主任,任課教師和全體學(xué)生共同努力,需要信心和勇氣,需要毅力和拼搏。本學(xué)期我全心全意撲在工作上,對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),取得了一些成績(jī),也存在一些不足之處。在今后的工作中,我一定會(huì)多總結(jié),多請(qǐng)教。爭(zhēng)取工作得更加出色,做一名優(yōu)秀的班主任。
    本學(xué)期,由我擔(dān)任高20xx級(jí)20班班主任,一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在各位任課教師的大力幫助下,我班各項(xiàng)工作開(kāi)展順利,學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:
    一、全面深入了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理。
    本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來(lái)之后,針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn),我利用各種時(shí)間,全面深入的了解學(xué)生。通過(guò)個(gè)別談心,小組內(nèi)談心等方式,對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過(guò)談心,使20班迅速形成班級(jí)凝聚力,對(duì)于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。可以說(shuō),一學(xué)期以來(lái),由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心,班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
    在班級(jí)管理方面,開(kāi)學(xué)伊始,在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,及時(shí)進(jìn)行了解,及時(shí)開(kāi)展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面,大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué),配合班主任的工作。平時(shí)工作中,多了解學(xué)生的一些變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問(wèn)題,防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué),做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué),及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來(lái),班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。
    二、充分利用班會(huì)教育,將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地。
    開(kāi)學(xué)伊始,我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來(lái)的我的一言堂,變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì),學(xué)生進(jìn)行自我教育,收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間,向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、高考的主題的文章,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課,在班內(nèi)開(kāi)展了每周書(shū)寫(xiě)周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái),學(xué)生共書(shū)寫(xiě)周記近20篇,通過(guò)周記發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),教育效果明顯。
    另外,我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。通過(guò)展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后,將本班班級(jí)文化向高考主題靠近,制作條幅、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高三教育。
    三、爭(zhēng)取各任課教師的配合,發(fā)揮好紐帶作用。
    針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開(kāi)班教育組會(huì),對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析,尋求解決對(duì)策。深入課堂,進(jìn)行聽(tīng)課。對(duì)于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間,針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況,協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。
    四、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo),督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。
    本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試,一方面請(qǐng)任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),另一方面,請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流,及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難,迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上,強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性,早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí),晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育,讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),通過(guò)談話,大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間,對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。
    進(jìn)入六月份之后,針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué),及時(shí)幫助他們制定。
    學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    及早開(kāi)展高考備戰(zhàn)。另外我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。
    五、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
    本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽,達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì),籃球賽,跑操比賽等活動(dòng),班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過(guò)舉辦比賽,組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與,為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,起到了凝聚人心,堅(jiān)持不懈,拼搏進(jìn)取的教育意義。
    六、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。
    針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀,我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,召開(kāi)了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問(wèn)題,召開(kāi)了住校生家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散,睡覺(jué)的情況,又召開(kāi)了部分男生家長(zhǎng)會(huì)。在平時(shí)的工作中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,首先向家長(zhǎng)了解情況。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心,讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿(mǎn)意。
    七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。
    班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以,平時(shí)忙碌的工作之余,我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初,我從圖書(shū)館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書(shū)籍,利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中,收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫(xiě)班主任工作日記,將每天的工作進(jìn)行文字梳理,對(duì)自己工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真反思,并和學(xué)生一起開(kāi)通班級(jí)教育博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。
    回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,作為班主任,我始終嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī),努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿(mǎn)含著收獲與幸福。當(dāng)然,我還有很多不足之處,比如:對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心,教育過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。