教案的編寫(xiě)是一項(xiàng)需要綜合考慮多個(gè)因素的任務(wù)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。范文中展示了教師與學(xué)生的互動(dòng)和合作，提高了教學(xué)的效果。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇一
1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
3、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
圖標(biāo)：“我最?lèi)?ài)祖國(guó)”的配套掛圖
1、以談話的形式導(dǎo)入活
（1）、“你們現(xiàn)在上什么班？”教師出示圖標(biāo)“大”同樣出示圖標(biāo)“中”“小”
（2）從小到大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？
（3）你喜歡什么？
2、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
“你們聽(tīng)到了什么？”
3、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。
第一段，媽媽問(wèn)了我什么？
第二段，爸爸問(wèn)了我什么？
第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？
4、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌
5、幼兒分角色朗誦
這首詩(shī)歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？
你最喜歡哪段？為什么？
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇二
1、了解祖國(guó)新貌，介紹中國(guó)之最，激發(fā)幼兒作為中國(guó)兒童的自豪感，萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、通過(guò)系列活動(dòng)，使幼兒理解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族，培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的對(duì)祖國(guó)見(jiàn)解。
2周。
1、在升旗活動(dòng)中，開(kāi)展?fàn)幾鲂∑焓值幕顒?dòng)。
2、在教室里懸掛中國(guó)地圖，讓幼兒隨時(shí)觀察并提出自己不懂得問(wèn)題。
3、玩玩做做：西藏裙、西藏頭飾（編彩辮）新疆帽、朝鮮裙大飄帶等，進(jìn)行展示。
4、布置祖國(guó)風(fēng)光圖片展覽會(huì)。
1、協(xié)助幼兒收集祖國(guó)各地的圖片或照片，并講出圖片的內(nèi)容。
2、向幼兒介紹一處名勝古跡。
3、向幼兒介紹各民族的小常識(shí)。
4、向孩子介紹自己熟悉的省市情況（出差去過(guò)的地方）使幼兒知道中國(guó)很大，各地很美等。
二、展開(kāi)。
1、讓幼兒看“大地圖”，使他們知道我們的'祖國(guó)很大。
（1）請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
（2）請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）。
（3）向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈——喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。
2、引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國(guó)的世界之最。
（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。
3、教師小結(jié)三、結(jié)束請(qǐng)幼兒“游覽”美麗的祖國(guó)幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇三
1、增強(qiáng)幼兒之間的合作性，培養(yǎng)幼兒的領(lǐng)導(dǎo)能力。
2、讓幼兒熟悉一些知名旅游景點(diǎn)的名稱(chēng)，同時(shí)鍛煉幼兒動(dòng)作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
比較寬敞的室外操場(chǎng)，約1/3塊塑膠場(chǎng)地足夠。
1、告知幼兒游戲名稱(chēng)，讓他們?cè)囅雽⒊酥』疖?chē)去祖國(guó)各地游玩，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的`興趣。
2、介紹游戲的玩法：10個(gè)小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車(chē)，排在第一個(gè)的小朋友扮演火車(chē)司機(jī)的角色，游戲中他將帶領(lǐng)他身后的伙伴們通過(guò)"鉆山洞"，過(guò)"平衡木"等方式，"開(kāi)"到景點(diǎn)。
3、景點(diǎn)的圖片將設(shè)在一個(gè)固定點(diǎn)，當(dāng)火車(chē)快開(kāi)到景點(diǎn)時(shí)，排在最后的2名幼兒立刻站到景點(diǎn)處，拿起地上擺放的圖片，如拿起一張"奧運(yùn)鳥(niǎo)巢館"的圖片后，2名幼兒一個(gè)用左手一個(gè)用右手舉高圖片，并對(duì)著正要開(kāi)來(lái)的"火車(chē)"大聲說(shuō)"歡迎來(lái)到北京奧運(yùn)鳥(niǎo)巢館玩!"同時(shí)火車(chē)也從他們2個(gè)的手下開(kāi)過(guò)。
4、當(dāng)?shù)竭_(dá)一個(gè)景點(diǎn)后，火車(chē)的司機(jī)和最后2名幼兒都將更換，以此讓每一位幼兒有機(jī)會(huì)當(dāng)一次"火車(chē)司機(jī)"和"景點(diǎn)接待員"。
每一次去景點(diǎn)的路程中，司機(jī)一定要帶領(lǐng)他的乘客鉆一次山洞和過(guò)一條平衡木，否則算犯規(guī)，另?yè)Q司機(jī)。當(dāng)"景點(diǎn)接待員"的2名幼兒必須準(zhǔn)確說(shuō)出所舉圖片的名稱(chēng)。每次路程限定時(shí)間在2分種內(nèi)。
由于開(kāi)始沒(méi)有向幼兒交代清楚邊拍手邊說(shuō)兒歌，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開(kāi)始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少，應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇四
1、根據(jù)畫(huà)面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛(ài)"，并嘗試仿編兒歌。
3、能參與自主閱讀和學(xué)前識(shí)字游戲活動(dòng)，感知體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
感知圖片。
一、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師在黑板上書(shū)寫(xiě)漢字"愛(ài)"，你知道這是什么字嗎(7你會(huì)用"愛(ài)"字說(shuō)一句話嗎)。
2、教師在"愛(ài)"的前面逐一出示圖片鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。
3、教師：你知道他們喜歡什么?愛(ài)什么嗎？
4、根據(jù)幼兒的講述在"愛(ài)"的'后面用粉筆畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)"藍(lán)天、江河、泥土、花朵、中國(guó)地圖(或紅旗)"。
1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》。
2、教師指圖文，帶領(lǐng)幼兒閱讀詩(shī)歌。
3、教師：在念"愛(ài)"時(shí)候，怎樣念更好?
三、師生看圖文有表情地朗誦詩(shī)歌。
閱讀漢字，探索運(yùn)用多種方式，朗誦兒歌。
1、教師在"鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫(xiě)上相應(yīng)的漢字，鼓勵(lì)幼兒對(duì)照?qǐng)D片認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
2、將圖片拿掉，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字，朗誦詩(shī)歌。
3、在簡(jiǎn)筆畫(huà)的旁邊寫(xiě)上漢字，引導(dǎo)幼兒讀漢字念兒歌。
4、擦去簡(jiǎn)筆畫(huà)，引導(dǎo)幼兒閱讀漢字念兒歌。
四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、教師：除了烏兒愛(ài)藍(lán)天、魚(yú)兒愛(ài)江河等，你知道還有誰(shuí)愛(ài)藍(lán)天(江河)((采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句)。
2、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩(shī)歌的節(jié)奏。
3、教師：在念"愛(ài)"的時(shí)候，怎樣念更能表現(xiàn)出喜愛(ài)的感情呢?(用深情的語(yǔ)調(diào))。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇五
1、知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等代表著我們的國(guó)家，是國(guó)家的標(biāo)志。
2、為對(duì)國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、國(guó)徽、國(guó)旗、長(zhǎng)城的圖片，國(guó)歌音樂(lè)。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向成人了解為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)人物和事例。
3、事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景，收集有關(guān)圖片。
（一）開(kāi)始部分：
師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時(shí)奏的歌是什么歌？”（國(guó)歌）升的旗是國(guó)旗。
（二）基本部分：
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)國(guó)旗是什么樣的？（老師出示國(guó)旗圖片）引導(dǎo)幼兒從國(guó)旗的顏色、特征來(lái)說(shuō)。
2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌。（放國(guó)歌磁帶）。
“這首歌和我們平時(shí)聽(tīng)的歌一樣嗎？有什么不一樣？”
“除了我們升旗時(shí)奏國(guó)歌，還有什么時(shí)候奏國(guó)歌？”
3、我們來(lái)看一看他們?cè)诟蓡?？（播放運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像）。
（1）提問(wèn)：這是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員？你怎么知道的？
4、知道國(guó)旗、國(guó)徽是祖國(guó)的標(biāo)志。
提問(wèn)：
5、拓展經(jīng)驗(yàn)，感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志。
提問(wèn)：還有那些東西也可以代表祖國(guó)？你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)，在哪兒見(jiàn)過(guò)？（龍，長(zhǎng)城，國(guó)徽，天安門(mén)……中國(guó)結(jié)，中國(guó)畫(huà)）。
6、激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的自豪感，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。
（三）結(jié)束部分：
我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)、本領(lǐng)，長(zhǎng)大了為國(guó)家爭(zhēng)光！
通過(guò)這次教育活動(dòng)，使幼兒重新了解我們的祖國(guó)，激發(fā)了幼兒民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感，對(duì)祖國(guó)深深的'感情和祝福但是，這只是短時(shí)的情感體驗(yàn)，應(yīng)該在以后的教育活動(dòng)中以及在和家長(zhǎng)在生活中多多了解國(guó)家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)之情。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇六
1、知道國(guó)旗、國(guó)歌等代表著我們的國(guó)家，是國(guó)家的標(biāo)志。
2、為對(duì)國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。
1、國(guó)旗、長(zhǎng)城的圖片，國(guó)歌音樂(lè)。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向成人了解為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)人物和事例。
3、事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景，收集有關(guān)圖片。
(一)開(kāi)始部分：
師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時(shí)奏的歌是什么歌?”(國(guó)歌)升的旗是國(guó)旗。
(二)基本部分：
2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌。(放國(guó)歌磁帶)。
“這首歌和我們平時(shí)聽(tīng)的歌一樣嗎?有什么不一樣?”
“除了我們升旗時(shí)奏國(guó)歌，還有什么時(shí)候奏國(guó)歌?”
3、我們來(lái)看一看他們?cè)诟蓡?(播放運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像)。
(1)提問(wèn)：這是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員?你怎么知道的?
2、知道國(guó)旗、國(guó)徽是祖國(guó)的標(biāo)志。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)，感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志。
提問(wèn)：還有那些東西也可以代表祖國(guó)?你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)，在哪兒見(jiàn)過(guò)?(龍，長(zhǎng)城，國(guó)徽，天安門(mén)……中國(guó)結(jié)，中國(guó)畫(huà))。
4、激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的自豪感，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。
(三)結(jié)束部分：
我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)、本領(lǐng)，長(zhǎng)大了為國(guó)家爭(zhēng)光!
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇七
1、知道自己是中國(guó)人，通過(guò)活動(dòng)能對(duì)祖國(guó)的名勝和特產(chǎn)增加了解。
2、通過(guò)分組競(jìng)賽的形式，發(fā)展思維的敏捷性，提高合作意識(shí)。
3、具有愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、活動(dòng)前向父母了解有關(guān)中國(guó)的知識(shí)。
2、中國(guó)地圖，國(guó)旗，國(guó)徽。
3、各民族娃娃的圖片。
4、每隊(duì)的標(biāo)志。
一、組織幼兒談話，引起幼兒的興趣。
小朋友你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎？對(duì)了十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。在前一段時(shí)間里，我們每個(gè)小朋友知道了許多關(guān)于祖國(guó)和家鄉(xiāng)的知識(shí)。今天我們就來(lái)進(jìn)行一次“寶寶愛(ài)祖國(guó)”知識(shí)競(jìng)賽。
二、分隊(duì)及規(guī)則。
老師把小朋友分成了四組，第一組是紅隊(duì)，第二組是黃隊(duì)，第三組是藍(lán)隊(duì)，第四季度組是綠隊(duì)。
在比賽時(shí)，小朋友要聽(tīng)清楚要求回答問(wèn)題，回答時(shí)聲音要響亮，你答對(duì)了就能獲得一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，最后看看哪一隊(duì)的小動(dòng)物最多就是冠軍。
三、競(jìng)賽活動(dòng)。
1、第一個(gè)比賽活動(dòng)是必答題，老師先提出問(wèn)題，由你一隊(duì)當(dāng)中的一個(gè)隊(duì)員來(lái)回答，如他回答不出，你們一組的小朋友也可以來(lái)補(bǔ)充。請(qǐng)紅隊(duì)準(zhǔn)備好，比賽就要開(kāi)始了。
提問(wèn)：你是哪個(gè)國(guó)家的人？我們國(guó)家的名稱(chēng)是什么？
接下來(lái)由我們的黃隊(duì)來(lái)回答：
提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？你知道無(wú)錫的市花市歌嗎？
請(qǐng)我的藍(lán)隊(duì)準(zhǔn)備好：
提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)出兩種無(wú)錫的特產(chǎn)？
接下來(lái)由我們的綠隊(duì)的隊(duì)員來(lái)回答：
提問(wèn)：我們甘露的特產(chǎn)是什么？
（教師小結(jié)幼兒比賽情況）。
2、剛才呢是老師提出問(wèn)題后由每隊(duì)中的.隨便哪一個(gè)隊(duì)員來(lái)回答，現(xiàn)在呢老師要規(guī)定每隊(duì)中的隊(duì)員來(lái)回答了，老師就請(qǐng)每隊(duì)的3號(hào)隊(duì)員來(lái)回答吧！
請(qǐng)紅隊(duì)準(zhǔn)備好：
提問(wèn)：中國(guó)的地圖象什么？
黃隊(duì)準(zhǔn)備好：
提問(wèn)：中國(guó)的首都在哪里？
藍(lán)隊(duì)：
提問(wèn)：你會(huì)唱國(guó)歌嗎？請(qǐng)你唱一唱國(guó)歌。
綠隊(duì)：
提問(wèn)：現(xiàn)在我們國(guó)家的主要領(lǐng)導(dǎo)人是誰(shuí)？
（教師小結(jié)幼兒比賽情況鼓勵(lì)他們加油）。
3、第三個(gè)進(jìn)行的是搶答題，當(dāng)老師提出問(wèn)題后，看哪隊(duì)的隊(duì)員們先聚首就由哪隊(duì)的隊(duì)員來(lái)回答。
首先請(qǐng)小朋友來(lái)看一段錄像后來(lái)回答老師的提問(wèn)，小朋友一定要仔細(xì)看。
幼兒看錄像后提問(wèn)：
1）新中國(guó)成立時(shí)，在天安門(mén)城樓上講話的是誰(shuí)？
2）在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起的是什么旗？
3）我國(guó)最長(zhǎng)的兩條河是？
4）我國(guó)最高的山是？
5）我國(guó)最大的廣場(chǎng)是？
6）我國(guó)什么城墻是世界上最長(zhǎng)的？
7）中國(guó)的四大發(fā)明是哪四大發(fā)明？
8）我們甘露的名勝古跡是什么？
（教師小結(jié)幼兒比賽情況）。
9）接下來(lái)我們要進(jìn)行的是拼地圖比賽，看哪隊(duì)隊(duì)員拼得又快又好？
四、評(píng)比冠軍。
1、現(xiàn)在我們要來(lái)看看今天在知識(shí)競(jìng)賽中的冠軍，先一起來(lái)數(shù)數(shù)每隊(duì)獲得小動(dòng)物的情況。
2、給我們的冠軍隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)，拍照等。
五、操作活動(dòng)。
今天除了比賽外，老師還為小朋友。
準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)小朋友來(lái)動(dòng)手動(dòng)腳做一做，畫(huà)一畫(huà)，看看哪隊(duì)的隊(duì)員最出色也可以獲得一個(gè)小動(dòng)物。先請(qǐng)小朋友商量一下你準(zhǔn)備做什么，然后推選一名隊(duì)員來(lái)拿材料。
幼兒自選材料進(jìn)行操作。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇八
1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
3、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。
能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo)："我最?lèi)?ài)祖國(guó)"的配套掛圖。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)歌。
一、以談話的形式導(dǎo)入活。
1、師："你們現(xiàn)在上什么班？"教師出示圖標(biāo)"大"同樣出示圖標(biāo)"中""小"。
2、師：從小到大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？
3、師：你喜歡什么？
二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
你們覺(jué)得他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？
第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問(wèn)了我什么？我又是怎么回答的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
"你們聽(tīng)到了什么？"。
三、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。
第一段，媽媽問(wèn)了我什么？
第二段，爸爸問(wèn)了我什么？
第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？
四、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌。
五、幼兒分角色朗誦。
師：這首詩(shī)歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？
你最喜歡哪段？為什么？
一直以來(lái)我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說(shuō)話羅嗦的.習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)，擔(dān)心時(shí)間把握不好。
活動(dòng)結(jié)束后我靜下心仔細(xì)想了想自己上的這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：
1.問(wèn)題的提出不夠簡(jiǎn)潔明了。雖然我設(shè)計(jì)了一些主要的提問(wèn)，但在上課時(shí)還是不由自主的提出了其他的問(wèn)題，有時(shí)問(wèn)題還會(huì)重復(fù)提出。
2.活動(dòng)的結(jié)尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒(méi)有帶動(dòng)起來(lái)。
3.活動(dòng)中沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
小百科：祖國(guó)是祖先開(kāi)辟的生存之地，人們崇拜、愛(ài)惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇九
1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的'認(rèn)識(shí)。
3、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖標(biāo)：“我最?lèi)?ài)祖國(guó)”的配套掛圖。
1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
2、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容?！拔乙舱J(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？“你們聽(tīng)到了什么？”
4、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇十
孩子馬上要升小學(xué)了，對(duì)小學(xué)充滿了向往和好奇，我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備，因此開(kāi)展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動(dòng)，活動(dòng)前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué)，引起孩子對(duì)小學(xué)生活的向往，以孩子的興趣為切入點(diǎn)開(kāi)展幼小銜接教育活動(dòng)。既可以滿足幼兒的好奇心使他們?cè)谏眢w和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
2、年歷一本。
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
提問(wèn)：認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：(1)我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了?心里有什么感覺(jué)?
(2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?
(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?
3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。
(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。
進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論，體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。
(1) 體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
(2) 說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?
(3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?
通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于即將到來(lái)的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差，也許還沒(méi)有完全的準(zhǔn)備好，但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過(guò)他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過(guò)，看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中，孩子們似乎長(zhǎng)大了很多，一種成長(zhǎng)的快樂(lè)和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中，通過(guò)這樣的活動(dòng)，一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感，同時(shí)也可以幫助孩子樹(shù)立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。
2、能看懂圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說(shuō)青蛙與蛤蟆的對(duì)話。
ppt幼兒用書(shū)。
一：看圖設(shè)疑引出主題。
ppt1提問(wèn)：這是哪？會(huì)是誰(shuí)的家？這應(yīng)該是什么時(shí)候？適合干什么？主人會(huì)去哪呢？
師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒(méi)人在享受篝火的溫暖，是為什么呢？
二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。
1、ppt2提問(wèn)：誰(shuí)在干什么？你還看見(jiàn)了什么？
師結(jié)講述故事內(nèi)容。
師：很晚了，朋友沒(méi)來(lái)你會(huì)有怎樣的心情？會(huì)想到什么？蛤蟆又會(huì)怎樣呢？
2、ppt3師：
（1）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？
（2）如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦？
（3）要是青蛙在樹(shù)林里迷路了，你們說(shuō)該怎么辦？
（4）要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦？
（5）蛤蟆為什么會(huì)有這些想法？他會(huì)怎么做？
3、ppt4
（1）提問(wèn)：你看見(jiàn)了什么？這些有什么用呢？
（2）師結(jié)故事內(nèi)容。
4、ppt5
（1）提問(wèn)；發(fā)生了什么事？見(jiàn)面的它們會(huì)說(shuō)什么呢？
（2）師結(jié)內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。（突出焦急關(guān)切的表情和眼神）
（3）青蛙準(zhǔn)備禮物來(lái)晚了，請(qǐng)你猜猜看青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢？
5ppt6提問(wèn)：
（1）是什么禮物？為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢？（感受朋友之間的相互關(guān)心，能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要，給予幫助）
（2）它們?cè)谀?？干什么?BR> 師結(jié)故事內(nèi)容。
三：交流討論：
四：看幼兒用書(shū)自由講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉理解故事
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇十二
大班的孩子，應(yīng)該可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和能力了。以下這兩個(gè)活動(dòng)都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中，通過(guò)議論，來(lái)養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣，逐漸體會(huì)求異與思辨的樂(lè)趣。這對(duì)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成，有直接作用。
通過(guò)對(duì)周?chē)挛镒兓牧私猓囵B(yǎng)探索世界的興趣。
1、會(huì)變化的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。
2、四季變化的樹(shù)、月亮、房子等圖片。
3、白紙、水彩筆若干。
這些東西會(huì)變嗎？
（幼兒各自選擇一樣?xùn)|西，使其發(fā)生變化）
這些東西是怎么變的？
（幼兒交流講述自己的發(fā)現(xiàn)） 孩子是天，我是云
1、生活中還有哪些東西是會(huì)變的？
2、生活中有不變的東西嗎？哪些東西是不變的？
（引發(fā)幼兒大膽講述自己的想法，并最后達(dá)成共識(shí)）
請(qǐng)你把一種會(huì)變化的東西是怎么變的記錄下來(lái)，我們把它制作成一本書(shū)，取名就叫《會(huì)變的世界》。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇十三
1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，展開(kāi)合理的想象，編出不同的情節(jié)。
2.能用完整、連貫的語(yǔ)言大膽的表述自己的想法，并愿意與同伴分享交流。
語(yǔ)言棋：棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。
拼出來(lái)的故事：拼圖、記錄表。
排圖講述：故事小圖片。
我認(rèn)識(shí)的字：幼兒故事大王、記錄表、
智慧樹(shù)上智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)前做游戲，歡樂(lè)多又多。今天我們一起來(lái)做游戲，比比誰(shuí)在游戲中最能干。
教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做智慧游戲。
游戲一：語(yǔ)言棋。
先擲骰子，面上是數(shù)字幾，棋子就走幾個(gè)格子，當(dāng)棋子正好停在有圖案的格子上時(shí)，就必須要從有圖片的箱子里摸卡片，并看著卡片講出內(nèi)容。講好后并在表格上紀(jì)錄下來(lái)。
游戲二：拼出來(lái)的故事。
把散亂的圖片拼成一副完整的圖案，并用自己的話講述圖片內(nèi)容。
游戲三：排圖講述。
按自己的理解和想象將不同情景的圖片進(jìn)行排列，并完整、連貫地講述。
游戲四：我認(rèn)識(shí)的字。
自己翻書(shū)閱讀內(nèi)容，找出認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái)，并在紀(jì)錄上記錄認(rèn)識(shí)多少字，并念給小朋友聽(tīng)。
教師交代游戲規(guī)則與要求。
語(yǔ)言棋：人數(shù)2至4人，確定好人數(shù)后在表格上寫(xiě)上自己的學(xué)號(hào)。根據(jù)講述內(nèi)容用五角星和圓圈記錄表示。
拼出來(lái)的故事：完成幾號(hào)拼圖就在表格中記錄相應(yīng)的拼圖號(hào)，并記錄圖片講述情況。
排圖講述：兩人合作，將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對(duì)方聽(tīng)。
我認(rèn)識(shí)的字：每人拿一本書(shū)，把認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)并記錄。
教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。
1.語(yǔ)言棋：你和誰(shuí)玩了，玩的怎么樣?
2.拼出來(lái)的故事：你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什么事?
3.排圖講述：你怎么排的?講了一個(gè)什么故事?
4.我認(rèn)識(shí)的字：找了哪幾頁(yè)?認(rèn)識(shí)了多少字?
5.你還想玩哪個(gè)游戲?下次把東西放到語(yǔ)言區(qū)里我們?cè)偃ネ妗?BR> 幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇十四
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受秋天的意境的詩(shī)歌的優(yōu)美。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、《秋葉》課件。
2、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿掛飾各一個(gè)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、觀察圖片
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天，我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色。
2、談話
師：剛才你們看到了什么了景色，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？
師小結(jié)：秋天到了，天氣變得很涼爽，大家都穿上了長(zhǎng)袖的衣服；稻谷成熟了，變成了金黃色；水果成熟了，掛滿了整棵樹(shù)；許多美麗的花也開(kāi)了，樹(shù)木的葉子變成了紅色、黃色，秋風(fēng)的時(shí)候，地上都是落葉。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋葉》
1、利用課件幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒教育進(jìn)行大膽想象。
師：秋風(fēng)起，落葉飄，就像蝴蝶在起舞，美極了！森林里的小動(dòng)物都跑到樹(shù)下看落葉，讓我們一起來(lái)看看，都來(lái)了什么小動(dòng)物。
（1）出示小螞蟻、渡船的圖片
師：誰(shuí)來(lái)了？小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會(huì)說(shuō)些什么呢？
（2）出示小老鼠、雨傘的圖片
師：誰(shuí)又來(lái)了，小老鼠看到了落葉，是怎么想的呢？
（3）出示小刺猬、扇子的圖片
（4）出示梅花鹿和餅干的圖片
師：呀！這是誰(shuí)啊？看看梅花鹿是怎么說(shuō)的？
（5）出示小朋友的圖片
師：小朋友看到落葉會(huì)想到什么？
2、欣賞詩(shī)歌
教師有感情地配東朗讀詩(shī)歌，要求幼兒安靜傾聽(tīng)。
師：我們一起來(lái)回憶一下，誰(shuí)來(lái)看落葉了，他們都說(shuō)了些什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里面的句子回答）
3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀詩(shī)歌，在朗讀的過(guò)程中出示相應(yīng)的圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀。
三、詩(shī)歌表演
請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿，并模仿小動(dòng)物，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。
對(duì)于我上的這節(jié)課，我作了以下反思：
幼兒在欣賞秋天的景色時(shí)，興趣非常高，也觀察的十分仔細(xì)，在觀賞之后，也很踴躍說(shuō)出自己的報(bào)見(jiàn)到的秋天美景。幼兒在我出示幻燈片之后，大膽想象，大家都說(shuō)出了小螞蟻看到樹(shù)葉之后，它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成了什么。當(dāng)然了，也有許多不足之處，在幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，我沒(méi)有讓幼兒充分的學(xué)習(xí)詩(shī)歌，所以沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)詩(shī)歌這一活動(dòng)目標(biāo)，以至于在進(jìn)行詩(shī)歌表演的時(shí)候，幼兒尚未熟悉詩(shī)歌，所以不能更好地進(jìn)行表演。今后再有語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，會(huì)讓幼兒充分學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)間。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇十五
1、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。
2、讀準(zhǔn)"樹(shù)、送、吃、誰(shuí)、冷"的字音；讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，"猴兒""開(kāi)門(mén)兒"的兒化音；讀準(zhǔn)"蘿卜"的輕聲。
3、萌發(fā)表演的愿望和自信心，能大膽地進(jìn)行表演。
1、小兔、小猴、小鹿、小熊的頭飾各一個(gè)，大蘿卜道具歌一個(gè)。
2、場(chǎng)地布置：在傳遞一角放置一張桌子和一把椅子作為小動(dòng)物的家。
3、掛圖《蘿卜回來(lái)了》。
4、語(yǔ)言磁帶。
讀準(zhǔn)"樹(shù)、送、吃、誰(shuí)、冷"的字音；讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，"猴兒""開(kāi)門(mén)兒"的兒化音；讀準(zhǔn)"蘿卜"的輕聲。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。
1、傾聽(tīng)故事錄音，幼兒模范故事中的角色語(yǔ)言。
2、根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作表演。
（1）小白兔從家里出來(lái)，發(fā)現(xiàn)外面下過(guò)雪了，它會(huì)做什么動(dòng)作？臉上的表情是什么樣的？
（2）幼兒分組討論表演小猴、小鹿、小熊的動(dòng)作和表情，教師分組指導(dǎo)。
（3）每組選一個(gè)幼兒，和教師一起完整地表演一遍故事，其他幼兒觀賞。
（4）表演完后，其他幼兒對(duì)教師和小朋友的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（5）教師引導(dǎo)幼兒討論各個(gè)角色表演模仿小動(dòng)物說(shuō)話時(shí)應(yīng)該注意的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。
3、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。
（1）幼兒五人一組，分配好角色嘗試表演故事。其中一人作為觀眾講評(píng)小組成員的表演。
（2）教師請(qǐng)各組幼兒逐一表演，其他組幼兒觀賞并講評(píng)。
故事貫穿了三個(gè)小動(dòng)物送蘿卜的循環(huán)過(guò)程，通過(guò)第一課時(shí)。幼兒了解了故事的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上我融入了游戲、表演等環(huán)節(jié)，讓幼兒多通道多感官參與。再加上形象、生動(dòng)、直觀的多媒體課件，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的過(guò)程中獲得語(yǔ)言等綜合能力的提高。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇十六
1、欣賞理解故事內(nèi)容，感受青蛙與蛤蟆之間深厚的友誼。
2、了解、認(rèn)識(shí)生活中各種送信的交通工具。
ppt課件
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
1、最近我遇到一件難過(guò)的事情，我的好朋友很久沒(méi)給我打電話了，我覺(jué)得沒(méi)人關(guān)心我了？
2、你們有難過(guò)的時(shí)候嗎？為什么難過(guò)？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你難過(guò)的事情？
3、天老師給你們帶來(lái)的故事里的主人公也遇到了一件難過(guò)的事情。
二、欣賞、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之間的友誼：
2、欣賞故事圖片
4、5，提問(wèn)：“青蛙急急忙忙跑回家，他回去干什么呢？”
3、故事圖片6，青蛙為什么要寫(xiě)信呢?你就得青蛙在寫(xiě)信的時(shí)候心里在想些什么呢？
4、欣賞故事圖片7。
三、師幼互動(dòng)、孩子和孩子之間的互動(dòng)，感受朋友之間美好的情誼：
1、剛開(kāi)始的時(shí)候有小朋友說(shuō)了他令他難過(guò)的事情，誰(shuí)能想想辦法，讓他開(kāi)心一點(diǎn)呢？
3、幼兒討論。
小結(jié)：你們說(shuō)的都很好！好朋友之間就是應(yīng)該這樣互相關(guān)心，在朋友需要什么的時(shí)候，我們就給予他這方面的幫助，幫他趕走難過(guò)，帶來(lái)快樂(lè)！
四、欣賞理解故事至結(jié)尾，進(jìn)一步感受朋友之間深厚的友誼：
1、出示圖片8：那蛤蟆會(huì)收到青蛙的信嗎？他收到信時(shí)真的像青蛙想的那樣開(kāi)心嗎？（欣賞故事至圖片16）
2、青蛙這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁匆褜?xiě)信的事情告訴蛤蟆呢？現(xiàn)在告訴他不就沒(méi)有神秘感了嗎？
3、小結(jié)：哦！原來(lái)青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信時(shí)不開(kāi)心的樣子！
4、欣賞故事至結(jié)尾，提問(wèn)：你們覺(jué)得蛤蟆幸福嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。
總結(jié)：蛤蟆很開(kāi)心、很幸福，因?yàn)樗粌H收到了信，而且還擁有一位青蛙這么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而傷心難過(guò)，他就想法設(shè)法的陪著他、給他寫(xiě)信、并和他一起等信，他們是一對(duì)真正的好朋友。
5、這個(gè)好聽(tīng)的故事名字叫《寄給蛤蟆的信》
五、認(rèn)識(shí)各種送信的交通工具：
1、蛤蟆的信是誰(shuí)送來(lái)的呢？用了多長(zhǎng)時(shí)間？
2、小蝸牛送信得速度是不是太慢了，在我們的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各種送信的交通工具的圖片）
3、孩子們，你們馬上就要畢業(yè)了，你們有沒(méi)有想對(duì)你的小伙伴或者老師說(shuō)些什么呢？把你想說(shuō)的話寫(xiě)在信里，然后送給你的朋友或者老師好嗎？（結(jié)束）
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇十七
1．幼兒能用自豪的情緒介紹自己的爸爸，增進(jìn)對(duì)爸爸的了解。
2．激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛(ài)和崇敬之懷情，增進(jìn)親子互動(dòng)。
材料準(zhǔn)備：活動(dòng)前搜集有關(guān)爸爸的資料，建立“爸爸小檔案”（包括姓名、年齡、職業(yè)、特長(zhǎng)、愛(ài)好等）；錄音機(jī)、畫(huà)紙、畫(huà)筆、磁帶、幼兒與爸爸的影像tv資料、電腦等。
1．讓幼兒談?wù)摪职?BR> 師：我知道小朋友們都有一個(gè)偉大的爸爸，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們的爸爸長(zhǎng)的是什么樣子的，好嗎？
幼：爸爸頭發(fā)短，爸爸有胡子，爸爸個(gè)子高，爸爸有力氣…．
2．引導(dǎo)幼兒生動(dòng)地介紹爸爸
師：小朋友在家搜集了許多有關(guān)自己爸爸的資料，下面請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹一下自己的爸爸。（采用個(gè)別介紹和集體介紹的方式，讓幼兒拿著有關(guān)爸爸的資料上場(chǎng)介紹爸爸的年齡、職業(yè)、興趣、愛(ài)好等多方面的信息，讓爸爸的形象鮮活起來(lái)。介紹后在幼兒不知情的情況下把爸爸請(qǐng)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，給幼兒一個(gè)驚喜）
師：既然小朋友們的爸爸都這么了不起，那有請(qǐng)小朋友的爸爸們上場(chǎng)。
3．引導(dǎo)幼兒欣賞散文《爸爸的手》，激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的熱愛(ài)和崇敬之情
師：小朋友的爸爸本領(lǐng)都很大，下面請(qǐng)你們欣賞一首有關(guān)爸爸的散文《爸爸的手》。
在優(yōu)美音樂(lè)的伴奏下，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言朗誦散文《爸爸的手》（背景畫(huà)面配有幼兒和爸爸的影像tv，此時(shí)幼兒完全沉浸在散文所表達(dá)的情感當(dāng)中，大大激發(fā)了幼兒對(duì)爸爸的崇敬之情）
師：散文里爸爸有一雙什么樣的手？
幼：大大的手。
師：大大的手可以為我們做什么？
師：握住爸爸的手你有什么感覺(jué)？
師：請(qǐng)小朋友找到自己的爸爸，共同進(jìn)行大手拍小手的游戲。（在音樂(lè)中幼兒和爸爸共同進(jìn)行有趣的拍手游戲）
4．讓幼兒感受到爸爸的愛(ài)
師：散文中爸爸為小朋友做了什么事，為什么？
師：你的爸爸是怎樣愛(ài)你的？
請(qǐng)爸爸對(duì)寶寶說(shuō)一句話或做一個(gè)動(dòng)作，讓幼兒感受到爸爸的愛(ài)。
5．請(qǐng)爸爸們和小朋友們共同活動(dòng)，畫(huà)畫(huà)爸爸的手通過(guò)具體的手的描畫(huà)，體驗(yàn)爸爸的偉大，并讓孩子們向爸爸表達(dá)由衷的愛(ài)和感激。
幼兒和自己的爸爸共同描畫(huà)自己的和爸爸的手，并把手創(chuàng)意地改畫(huà)成各種各樣的物品（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、花朵、小山等）。
展示爸爸和幼兒共同完成的作品。
幼兒向爸爸表達(dá)愛(ài)和感激之情。
師：爸爸那么愛(ài)你們，你們也向爸爸表達(dá)一下你們的愛(ài)，好嗎？（幼兒熱烈地?fù)肀Ш陀H吻爸爸）
讓爸爸們用手把孩子們高高舉起“坐飛機(jī)”，看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得最高。（讓幼兒感受爸爸的力量和偉大）
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇十八
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。
2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
1、重點(diǎn)：介紹自己喜歡的圖書(shū)。
2、難點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)閱讀的'作用。
1、師生共同介紹喜歡的圖書(shū)。
“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么？”
（1）教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由。
2、討論閱讀的作用。
“你們讀過(guò)那么多的書(shū)，想想對(duì)自己有什么幫助呢？”
（1）幼兒交流閱讀的作用。
（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。
3、交換圖書(shū)閱讀。
幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道10月1日是祖**親的生日，理解國(guó)慶節(jié)的含義。
2、通過(guò)資料和相互交流討論，知道一些我國(guó)是多民族的國(guó)家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中國(guó)地圖。
2、準(zhǔn)備漢族、西藏、蒙古、新疆、傣族風(fēng)格的歌曲或樂(lè)曲各一首。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)唱《祝你生日快樂(lè)》歌導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。
1、師：你們猜猜這首生日歌是送給誰(shuí)的？為什么送給祖國(guó)呢？
二、引導(dǎo)幼兒理解國(guó)慶節(jié)的'含義。
1、師：你們知道國(guó)慶節(jié)在哪天？
2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)和老師說(shuō)一說(shuō)對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。（鼓勵(lì)幼兒用響亮的聲音大膽的、清楚的講話）。
三、師出示中國(guó)地圖，幫助幼兒了解祖國(guó)。
2、師：我們的祖國(guó)是個(gè)歷史悠久和文明燦爛的國(guó)家，誰(shuí)知到我國(guó)有哪四大發(fā)明？（指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥）。
3、請(qǐng)幼兒用手沿著中國(guó)地圖輪廓來(lái)描繪，感受版圖形狀。
4、師小結(jié)：從地圖上看我們的祖國(guó)像一只雞，我們國(guó)家土地面積很大，人口也很多，有很多少數(shù)民族，共育56個(gè)，所以國(guó)慶節(jié)時(shí)全國(guó)各族人民會(huì)一起慶祝，特別熱鬧。
四、出示維吾爾族、藏族掛圖讓幼兒欣賞。
1、師：它們是哪個(gè)民族的？各有什么特點(diǎn)？（發(fā)型、服裝、等）。
重點(diǎn)介紹這兩個(gè)民族，其他民族介紹一下服裝特點(diǎn)和主要習(xí)慣。
2、幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一小段，初步認(rèn)識(shí)西藏。
師：聽(tīng)到這首曲子，你想到了哪個(gè)民族？請(qǐng)你在地圖上找出這個(gè)民族。（向幼兒介紹西藏在地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗）。
師：誰(shuí)能做出西藏的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作？（請(qǐng)幼兒下來(lái)表演），感受一下藏族的舞蹈風(fēng)格。
3、幼兒欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》一小段，初步認(rèn)識(shí)維吾爾族。
師：聽(tīng)到這首曲子，你想到了哪個(gè)民族？請(qǐng)你在地圖上找出這個(gè)民族。（向幼兒介紹西藏在地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗）。
師生共同唱著《掀起你的蓋頭來(lái)》的歌曲做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作，感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。
五、結(jié)合幼兒用書(shū)，欣賞圖片。
1、師：圖上的少數(shù)民族，你認(rèn)識(shí)那幾個(gè)？各有什么特點(diǎn)？找出來(lái)和小朋友說(shuō)一說(shuō)。（讓幼兒了解高山族、哈尼族、朝鮮族、回族、滿族、蒙古族、壯族、苗族…的特點(diǎn)）。
六、師小結(jié)，了解各民族慶祝國(guó)慶節(jié)的方式。
師：10月1日是種瓜的國(guó)慶節(jié)，這一天，全國(guó)各族人民都在歡慶節(jié)日。大街小巷張燈結(jié)彩，并且都掛上了國(guó)旗。各個(gè)地方都有各種慶祝的活動(dòng)。爸爸媽媽都會(huì)休息，和孩子、老人一起過(guò)國(guó)慶節(jié)，有的還會(huì)全家外出旅游。各民族的人穿著自己民族的衣服，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂(lè)，舉行豐富多彩的慶?；顒?dòng)。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇二十
1. 通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。
2.通過(guò)電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。
3.通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。
1.類(lèi)比法。 2.激發(fā)法。 3.習(xí)慣改變法。 4.直觀表達(dá)法。
(一)聽(tīng)錄音講述：這是誰(shuí)的聲音?
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定有不同說(shuō)法的幼兒)
(二)游戲找動(dòng)物。
指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱(chēng)字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周?chē)蚁鄳?yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒)
(三)發(fā)散性思維講述森林里的動(dòng)物。
指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，說(shuō)的范圍越廣越好)
(四)創(chuàng)編講述活動(dòng)森林里的動(dòng)物怎么啦?
指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
指導(dǎo)：
1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。
2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。
各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：音樂(lè)活動(dòng)歌曲《可愛(ài)的小動(dòng)物》。美工活動(dòng)潑墨畫(huà)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。健康：體育游戲獵人和動(dòng)物?？茖W(xué)：動(dòng)物世界。
(六)生活中滲透有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。
(七)環(huán)境中滲透周?chē)鷱堎N各種動(dòng)物圖片，供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
(八)家庭中滲透
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行說(shuō)動(dòng)物比賽，看誰(shuí)說(shuō)的多，說(shuō)得好。
一、激趣引入
出示課題后，我讓學(xué)生自己質(zhì)疑，“冬天到了，人們?cè)趺催^(guò)冬？那可愛(ài)的小動(dòng)物又如何過(guò)冬呢？”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生非常積極地投入課堂。”接下去，我引導(dǎo)學(xué)生在尋找答案的過(guò)程中，邊讀邊找答案，使學(xué)生做到有目的地去讀書(shū)。
二、以讀代講
在教學(xué)中，我注重以讀為本，以讀代講，讓學(xué)生用各種方式朗讀，通過(guò)充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn)。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對(duì)話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過(guò)冬，到第二年春天再飛回來(lái)；喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過(guò)冬。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語(yǔ)句，學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過(guò)冬的方式。三、在表演中體驗(yàn)、感悟喜歡表演是孩子們的天性，表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí)，我請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對(duì)話。通過(guò)小朋友的表演、評(píng)價(jià)，知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)該是不動(dòng)的，因?yàn)榍嗤芏呤遣怀圆粍?dòng)的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動(dòng)作就更加深了對(duì)“冬眠”這個(gè)詞的理解。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、能用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
3、增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件圖譜音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)1、師："小朋友們，你們現(xiàn)在上什么班？"2、師:"從小到大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？"3、師："你最喜歡什么？"二、聽(tīng)詩(shī)歌初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、"我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？"2、師："你們聽(tīng)到了什么？"3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，并學(xué)習(xí)他們說(shuō)出的詩(shī)句。
2、師："中班的時(shí)候爸爸問(wèn)了我什么？我是怎么說(shuō)的？爸爸的反應(yīng)有是什么？"3、師："現(xiàn)在，我上大班了，我又是怎么說(shuō)的呢？老師聽(tīng)到后是怎么說(shuō)我的？"4、看圖譜，引導(dǎo)幼兒個(gè)別學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)。
5、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
四、欣賞圖片五、幼兒進(jìn)行律動(dòng)表演六、藝術(shù)創(chuàng)作，展示作品寶貝們，這首詩(shī)歌叫什么名字？（我最?lèi)?ài)祖國(guó)）你們愛(ài)祖國(guó)嗎？愛(ài)幼兒園嗎？愛(ài)我們老師嗎？如果寶貝們愛(ài)老師，就跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇一
1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
3、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
圖標(biāo)：“我最?lèi)?ài)祖國(guó)”的配套掛圖
1、以談話的形式導(dǎo)入活
（1）、“你們現(xiàn)在上什么班？”教師出示圖標(biāo)“大”同樣出示圖標(biāo)“中”“小”
（2）從小到大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？
（3）你喜歡什么？
2、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
“你們聽(tīng)到了什么？”
3、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。
第一段，媽媽問(wèn)了我什么？
第二段，爸爸問(wèn)了我什么？
第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？
4、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌
5、幼兒分角色朗誦
這首詩(shī)歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？
你最喜歡哪段？為什么？
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇二
1、了解祖國(guó)新貌，介紹中國(guó)之最，激發(fā)幼兒作為中國(guó)兒童的自豪感，萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、通過(guò)系列活動(dòng)，使幼兒理解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族，培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的對(duì)祖國(guó)見(jiàn)解。
2周。
1、在升旗活動(dòng)中，開(kāi)展?fàn)幾鲂∑焓值幕顒?dòng)。
2、在教室里懸掛中國(guó)地圖，讓幼兒隨時(shí)觀察并提出自己不懂得問(wèn)題。
3、玩玩做做：西藏裙、西藏頭飾（編彩辮）新疆帽、朝鮮裙大飄帶等，進(jìn)行展示。
4、布置祖國(guó)風(fēng)光圖片展覽會(huì)。
1、協(xié)助幼兒收集祖國(guó)各地的圖片或照片，并講出圖片的內(nèi)容。
2、向幼兒介紹一處名勝古跡。
3、向幼兒介紹各民族的小常識(shí)。
4、向孩子介紹自己熟悉的省市情況（出差去過(guò)的地方）使幼兒知道中國(guó)很大，各地很美等。
二、展開(kāi)。
1、讓幼兒看“大地圖”，使他們知道我們的'祖國(guó)很大。
（1）請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
（2）請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）。
（3）向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈——喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。
2、引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國(guó)的世界之最。
（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。
3、教師小結(jié)三、結(jié)束請(qǐng)幼兒“游覽”美麗的祖國(guó)幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇三
1、增強(qiáng)幼兒之間的合作性，培養(yǎng)幼兒的領(lǐng)導(dǎo)能力。
2、讓幼兒熟悉一些知名旅游景點(diǎn)的名稱(chēng)，同時(shí)鍛煉幼兒動(dòng)作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
比較寬敞的室外操場(chǎng)，約1/3塊塑膠場(chǎng)地足夠。
1、告知幼兒游戲名稱(chēng)，讓他們?cè)囅雽⒊酥』疖?chē)去祖國(guó)各地游玩，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的`興趣。
2、介紹游戲的玩法：10個(gè)小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車(chē)，排在第一個(gè)的小朋友扮演火車(chē)司機(jī)的角色，游戲中他將帶領(lǐng)他身后的伙伴們通過(guò)"鉆山洞"，過(guò)"平衡木"等方式，"開(kāi)"到景點(diǎn)。
3、景點(diǎn)的圖片將設(shè)在一個(gè)固定點(diǎn)，當(dāng)火車(chē)快開(kāi)到景點(diǎn)時(shí)，排在最后的2名幼兒立刻站到景點(diǎn)處，拿起地上擺放的圖片，如拿起一張"奧運(yùn)鳥(niǎo)巢館"的圖片后，2名幼兒一個(gè)用左手一個(gè)用右手舉高圖片，并對(duì)著正要開(kāi)來(lái)的"火車(chē)"大聲說(shuō)"歡迎來(lái)到北京奧運(yùn)鳥(niǎo)巢館玩!"同時(shí)火車(chē)也從他們2個(gè)的手下開(kāi)過(guò)。
4、當(dāng)?shù)竭_(dá)一個(gè)景點(diǎn)后，火車(chē)的司機(jī)和最后2名幼兒都將更換，以此讓每一位幼兒有機(jī)會(huì)當(dāng)一次"火車(chē)司機(jī)"和"景點(diǎn)接待員"。
每一次去景點(diǎn)的路程中，司機(jī)一定要帶領(lǐng)他的乘客鉆一次山洞和過(guò)一條平衡木，否則算犯規(guī)，另?yè)Q司機(jī)。當(dāng)"景點(diǎn)接待員"的2名幼兒必須準(zhǔn)確說(shuō)出所舉圖片的名稱(chēng)。每次路程限定時(shí)間在2分種內(nèi)。
由于開(kāi)始沒(méi)有向幼兒交代清楚邊拍手邊說(shuō)兒歌，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開(kāi)始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少，應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇四
1、根據(jù)畫(huà)面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛(ài)"，并嘗試仿編兒歌。
3、能參與自主閱讀和學(xué)前識(shí)字游戲活動(dòng)，感知體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
感知圖片。
一、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師在黑板上書(shū)寫(xiě)漢字"愛(ài)"，你知道這是什么字嗎(7你會(huì)用"愛(ài)"字說(shuō)一句話嗎)。
2、教師在"愛(ài)"的前面逐一出示圖片鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。
3、教師：你知道他們喜歡什么?愛(ài)什么嗎？
4、根據(jù)幼兒的講述在"愛(ài)"的'后面用粉筆畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)"藍(lán)天、江河、泥土、花朵、中國(guó)地圖(或紅旗)"。
1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》。
2、教師指圖文，帶領(lǐng)幼兒閱讀詩(shī)歌。
3、教師：在念"愛(ài)"時(shí)候，怎樣念更好?
三、師生看圖文有表情地朗誦詩(shī)歌。
閱讀漢字，探索運(yùn)用多種方式，朗誦兒歌。
1、教師在"鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫(xiě)上相應(yīng)的漢字，鼓勵(lì)幼兒對(duì)照?qǐng)D片認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
2、將圖片拿掉，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字，朗誦詩(shī)歌。
3、在簡(jiǎn)筆畫(huà)的旁邊寫(xiě)上漢字，引導(dǎo)幼兒讀漢字念兒歌。
4、擦去簡(jiǎn)筆畫(huà)，引導(dǎo)幼兒閱讀漢字念兒歌。
四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、教師：除了烏兒愛(ài)藍(lán)天、魚(yú)兒愛(ài)江河等，你知道還有誰(shuí)愛(ài)藍(lán)天(江河)((采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句)。
2、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩(shī)歌的節(jié)奏。
3、教師：在念"愛(ài)"的時(shí)候，怎樣念更能表現(xiàn)出喜愛(ài)的感情呢?(用深情的語(yǔ)調(diào))。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇五
1、知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等代表著我們的國(guó)家，是國(guó)家的標(biāo)志。
2、為對(duì)國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、國(guó)徽、國(guó)旗、長(zhǎng)城的圖片，國(guó)歌音樂(lè)。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向成人了解為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)人物和事例。
3、事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景，收集有關(guān)圖片。
（一）開(kāi)始部分：
師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時(shí)奏的歌是什么歌？”（國(guó)歌）升的旗是國(guó)旗。
（二）基本部分：
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)國(guó)旗是什么樣的？（老師出示國(guó)旗圖片）引導(dǎo)幼兒從國(guó)旗的顏色、特征來(lái)說(shuō)。
2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌。（放國(guó)歌磁帶）。
“這首歌和我們平時(shí)聽(tīng)的歌一樣嗎？有什么不一樣？”
“除了我們升旗時(shí)奏國(guó)歌，還有什么時(shí)候奏國(guó)歌？”
3、我們來(lái)看一看他們?cè)诟蓡?？（播放運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像）。
（1）提問(wèn)：這是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員？你怎么知道的？
4、知道國(guó)旗、國(guó)徽是祖國(guó)的標(biāo)志。
提問(wèn)：
5、拓展經(jīng)驗(yàn)，感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志。
提問(wèn)：還有那些東西也可以代表祖國(guó)？你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)，在哪兒見(jiàn)過(guò)？（龍，長(zhǎng)城，國(guó)徽，天安門(mén)……中國(guó)結(jié)，中國(guó)畫(huà)）。
6、激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的自豪感，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。
（三）結(jié)束部分：
我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)、本領(lǐng)，長(zhǎng)大了為國(guó)家爭(zhēng)光！
通過(guò)這次教育活動(dòng)，使幼兒重新了解我們的祖國(guó)，激發(fā)了幼兒民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感，對(duì)祖國(guó)深深的'感情和祝福但是，這只是短時(shí)的情感體驗(yàn)，應(yīng)該在以后的教育活動(dòng)中以及在和家長(zhǎng)在生活中多多了解國(guó)家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)之情。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇六
1、知道國(guó)旗、國(guó)歌等代表著我們的國(guó)家，是國(guó)家的標(biāo)志。
2、為對(duì)國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。
1、國(guó)旗、長(zhǎng)城的圖片，國(guó)歌音樂(lè)。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向成人了解為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)人物和事例。
3、事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景，收集有關(guān)圖片。
(一)開(kāi)始部分：
師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時(shí)奏的歌是什么歌?”(國(guó)歌)升的旗是國(guó)旗。
(二)基本部分：
2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌。(放國(guó)歌磁帶)。
“這首歌和我們平時(shí)聽(tīng)的歌一樣嗎?有什么不一樣?”
“除了我們升旗時(shí)奏國(guó)歌，還有什么時(shí)候奏國(guó)歌?”
3、我們來(lái)看一看他們?cè)诟蓡?(播放運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像)。
(1)提問(wèn)：這是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員?你怎么知道的?
2、知道國(guó)旗、國(guó)徽是祖國(guó)的標(biāo)志。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)，感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志。
提問(wèn)：還有那些東西也可以代表祖國(guó)?你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)，在哪兒見(jiàn)過(guò)?(龍，長(zhǎng)城，國(guó)徽，天安門(mén)……中國(guó)結(jié)，中國(guó)畫(huà))。
4、激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的自豪感，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。
(三)結(jié)束部分：
我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)、本領(lǐng)，長(zhǎng)大了為國(guó)家爭(zhēng)光!
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇七
1、知道自己是中國(guó)人，通過(guò)活動(dòng)能對(duì)祖國(guó)的名勝和特產(chǎn)增加了解。
2、通過(guò)分組競(jìng)賽的形式，發(fā)展思維的敏捷性，提高合作意識(shí)。
3、具有愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、活動(dòng)前向父母了解有關(guān)中國(guó)的知識(shí)。
2、中國(guó)地圖，國(guó)旗，國(guó)徽。
3、各民族娃娃的圖片。
4、每隊(duì)的標(biāo)志。
一、組織幼兒談話，引起幼兒的興趣。
小朋友你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎？對(duì)了十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。在前一段時(shí)間里，我們每個(gè)小朋友知道了許多關(guān)于祖國(guó)和家鄉(xiāng)的知識(shí)。今天我們就來(lái)進(jìn)行一次“寶寶愛(ài)祖國(guó)”知識(shí)競(jìng)賽。
二、分隊(duì)及規(guī)則。
老師把小朋友分成了四組，第一組是紅隊(duì)，第二組是黃隊(duì)，第三組是藍(lán)隊(duì)，第四季度組是綠隊(duì)。
在比賽時(shí)，小朋友要聽(tīng)清楚要求回答問(wèn)題，回答時(shí)聲音要響亮，你答對(duì)了就能獲得一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，最后看看哪一隊(duì)的小動(dòng)物最多就是冠軍。
三、競(jìng)賽活動(dòng)。
1、第一個(gè)比賽活動(dòng)是必答題，老師先提出問(wèn)題，由你一隊(duì)當(dāng)中的一個(gè)隊(duì)員來(lái)回答，如他回答不出，你們一組的小朋友也可以來(lái)補(bǔ)充。請(qǐng)紅隊(duì)準(zhǔn)備好，比賽就要開(kāi)始了。
提問(wèn)：你是哪個(gè)國(guó)家的人？我們國(guó)家的名稱(chēng)是什么？
接下來(lái)由我們的黃隊(duì)來(lái)回答：
提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？你知道無(wú)錫的市花市歌嗎？
請(qǐng)我的藍(lán)隊(duì)準(zhǔn)備好：
提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)出兩種無(wú)錫的特產(chǎn)？
接下來(lái)由我們的綠隊(duì)的隊(duì)員來(lái)回答：
提問(wèn)：我們甘露的特產(chǎn)是什么？
（教師小結(jié)幼兒比賽情況）。
2、剛才呢是老師提出問(wèn)題后由每隊(duì)中的.隨便哪一個(gè)隊(duì)員來(lái)回答，現(xiàn)在呢老師要規(guī)定每隊(duì)中的隊(duì)員來(lái)回答了，老師就請(qǐng)每隊(duì)的3號(hào)隊(duì)員來(lái)回答吧！
請(qǐng)紅隊(duì)準(zhǔn)備好：
提問(wèn)：中國(guó)的地圖象什么？
黃隊(duì)準(zhǔn)備好：
提問(wèn)：中國(guó)的首都在哪里？
藍(lán)隊(duì)：
提問(wèn)：你會(huì)唱國(guó)歌嗎？請(qǐng)你唱一唱國(guó)歌。
綠隊(duì)：
提問(wèn)：現(xiàn)在我們國(guó)家的主要領(lǐng)導(dǎo)人是誰(shuí)？
（教師小結(jié)幼兒比賽情況鼓勵(lì)他們加油）。
3、第三個(gè)進(jìn)行的是搶答題，當(dāng)老師提出問(wèn)題后，看哪隊(duì)的隊(duì)員們先聚首就由哪隊(duì)的隊(duì)員來(lái)回答。
首先請(qǐng)小朋友來(lái)看一段錄像后來(lái)回答老師的提問(wèn)，小朋友一定要仔細(xì)看。
幼兒看錄像后提問(wèn)：
1）新中國(guó)成立時(shí)，在天安門(mén)城樓上講話的是誰(shuí)？
2）在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起的是什么旗？
3）我國(guó)最長(zhǎng)的兩條河是？
4）我國(guó)最高的山是？
5）我國(guó)最大的廣場(chǎng)是？
6）我國(guó)什么城墻是世界上最長(zhǎng)的？
7）中國(guó)的四大發(fā)明是哪四大發(fā)明？
8）我們甘露的名勝古跡是什么？
（教師小結(jié)幼兒比賽情況）。
9）接下來(lái)我們要進(jìn)行的是拼地圖比賽，看哪隊(duì)隊(duì)員拼得又快又好？
四、評(píng)比冠軍。
1、現(xiàn)在我們要來(lái)看看今天在知識(shí)競(jìng)賽中的冠軍，先一起來(lái)數(shù)數(shù)每隊(duì)獲得小動(dòng)物的情況。
2、給我們的冠軍隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)，拍照等。
五、操作活動(dòng)。
今天除了比賽外，老師還為小朋友。
準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)小朋友來(lái)動(dòng)手動(dòng)腳做一做，畫(huà)一畫(huà)，看看哪隊(duì)的隊(duì)員最出色也可以獲得一個(gè)小動(dòng)物。先請(qǐng)小朋友商量一下你準(zhǔn)備做什么，然后推選一名隊(duì)員來(lái)拿材料。
幼兒自選材料進(jìn)行操作。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇八
1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
3、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。
能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo)："我最?lèi)?ài)祖國(guó)"的配套掛圖。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)歌。
一、以談話的形式導(dǎo)入活。
1、師："你們現(xiàn)在上什么班？"教師出示圖標(biāo)"大"同樣出示圖標(biāo)"中""小"。
2、師：從小到大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？
3、師：你喜歡什么？
二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
你們覺(jué)得他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？
第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問(wèn)了我什么？我又是怎么回答的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
"你們聽(tīng)到了什么？"。
三、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。
第一段，媽媽問(wèn)了我什么？
第二段，爸爸問(wèn)了我什么？
第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？
四、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌。
五、幼兒分角色朗誦。
師：這首詩(shī)歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？
你最喜歡哪段？為什么？
一直以來(lái)我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說(shuō)話羅嗦的.習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)，擔(dān)心時(shí)間把握不好。
活動(dòng)結(jié)束后我靜下心仔細(xì)想了想自己上的這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：
1.問(wèn)題的提出不夠簡(jiǎn)潔明了。雖然我設(shè)計(jì)了一些主要的提問(wèn)，但在上課時(shí)還是不由自主的提出了其他的問(wèn)題，有時(shí)問(wèn)題還會(huì)重復(fù)提出。
2.活動(dòng)的結(jié)尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒(méi)有帶動(dòng)起來(lái)。
3.活動(dòng)中沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
小百科：祖國(guó)是祖先開(kāi)辟的生存之地，人們崇拜、愛(ài)惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇九
1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的'認(rèn)識(shí)。
3、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖標(biāo)：“我最?lèi)?ài)祖國(guó)”的配套掛圖。
1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
2、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容?！拔乙舱J(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？“你們聽(tīng)到了什么？”
4、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇十
孩子馬上要升小學(xué)了，對(duì)小學(xué)充滿了向往和好奇，我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備，因此開(kāi)展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動(dòng)，活動(dòng)前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué)，引起孩子對(duì)小學(xué)生活的向往，以孩子的興趣為切入點(diǎn)開(kāi)展幼小銜接教育活動(dòng)。既可以滿足幼兒的好奇心使他們?cè)谏眢w和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
2、年歷一本。
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
提問(wèn)：認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：(1)我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了?心里有什么感覺(jué)?
(2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?
(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?
3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。
(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。
進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論，體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。
(1) 體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
(2) 說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?
(3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?
通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于即將到來(lái)的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差，也許還沒(méi)有完全的準(zhǔn)備好，但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過(guò)他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過(guò)，看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中，孩子們似乎長(zhǎng)大了很多，一種成長(zhǎng)的快樂(lè)和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中，通過(guò)這樣的活動(dòng)，一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感，同時(shí)也可以幫助孩子樹(shù)立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。
2、能看懂圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說(shuō)青蛙與蛤蟆的對(duì)話。
ppt幼兒用書(shū)。
一：看圖設(shè)疑引出主題。
ppt1提問(wèn)：這是哪？會(huì)是誰(shuí)的家？這應(yīng)該是什么時(shí)候？適合干什么？主人會(huì)去哪呢？
師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒(méi)人在享受篝火的溫暖，是為什么呢？
二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。
1、ppt2提問(wèn)：誰(shuí)在干什么？你還看見(jiàn)了什么？
師結(jié)講述故事內(nèi)容。
師：很晚了，朋友沒(méi)來(lái)你會(huì)有怎樣的心情？會(huì)想到什么？蛤蟆又會(huì)怎樣呢？
2、ppt3師：
（1）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？
（2）如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦？
（3）要是青蛙在樹(shù)林里迷路了，你們說(shuō)該怎么辦？
（4）要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦？
（5）蛤蟆為什么會(huì)有這些想法？他會(huì)怎么做？
3、ppt4
（1）提問(wèn)：你看見(jiàn)了什么？這些有什么用呢？
（2）師結(jié)故事內(nèi)容。
4、ppt5
（1）提問(wèn)；發(fā)生了什么事？見(jiàn)面的它們會(huì)說(shuō)什么呢？
（2）師結(jié)內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。（突出焦急關(guān)切的表情和眼神）
（3）青蛙準(zhǔn)備禮物來(lái)晚了，請(qǐng)你猜猜看青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢？
5ppt6提問(wèn)：
（1）是什么禮物？為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢？（感受朋友之間的相互關(guān)心，能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要，給予幫助）
（2）它們?cè)谀?？干什么?BR> 師結(jié)故事內(nèi)容。
三：交流討論：
四：看幼兒用書(shū)自由講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉理解故事
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇十二
大班的孩子，應(yīng)該可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和能力了。以下這兩個(gè)活動(dòng)都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中，通過(guò)議論，來(lái)養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣，逐漸體會(huì)求異與思辨的樂(lè)趣。這對(duì)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成，有直接作用。
通過(guò)對(duì)周?chē)挛镒兓牧私猓囵B(yǎng)探索世界的興趣。
1、會(huì)變化的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。
2、四季變化的樹(shù)、月亮、房子等圖片。
3、白紙、水彩筆若干。
這些東西會(huì)變嗎？
（幼兒各自選擇一樣?xùn)|西，使其發(fā)生變化）
這些東西是怎么變的？
（幼兒交流講述自己的發(fā)現(xiàn)） 孩子是天，我是云
1、生活中還有哪些東西是會(huì)變的？
2、生活中有不變的東西嗎？哪些東西是不變的？
（引發(fā)幼兒大膽講述自己的想法，并最后達(dá)成共識(shí)）
請(qǐng)你把一種會(huì)變化的東西是怎么變的記錄下來(lái)，我們把它制作成一本書(shū)，取名就叫《會(huì)變的世界》。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇十三
1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，展開(kāi)合理的想象，編出不同的情節(jié)。
2.能用完整、連貫的語(yǔ)言大膽的表述自己的想法，并愿意與同伴分享交流。
語(yǔ)言棋：棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。
拼出來(lái)的故事：拼圖、記錄表。
排圖講述：故事小圖片。
我認(rèn)識(shí)的字：幼兒故事大王、記錄表、
智慧樹(shù)上智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)前做游戲，歡樂(lè)多又多。今天我們一起來(lái)做游戲，比比誰(shuí)在游戲中最能干。
教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做智慧游戲。
游戲一：語(yǔ)言棋。
先擲骰子，面上是數(shù)字幾，棋子就走幾個(gè)格子，當(dāng)棋子正好停在有圖案的格子上時(shí)，就必須要從有圖片的箱子里摸卡片，并看著卡片講出內(nèi)容。講好后并在表格上紀(jì)錄下來(lái)。
游戲二：拼出來(lái)的故事。
把散亂的圖片拼成一副完整的圖案，并用自己的話講述圖片內(nèi)容。
游戲三：排圖講述。
按自己的理解和想象將不同情景的圖片進(jìn)行排列，并完整、連貫地講述。
游戲四：我認(rèn)識(shí)的字。
自己翻書(shū)閱讀內(nèi)容，找出認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái)，并在紀(jì)錄上記錄認(rèn)識(shí)多少字，并念給小朋友聽(tīng)。
教師交代游戲規(guī)則與要求。
語(yǔ)言棋：人數(shù)2至4人，確定好人數(shù)后在表格上寫(xiě)上自己的學(xué)號(hào)。根據(jù)講述內(nèi)容用五角星和圓圈記錄表示。
拼出來(lái)的故事：完成幾號(hào)拼圖就在表格中記錄相應(yīng)的拼圖號(hào)，并記錄圖片講述情況。
排圖講述：兩人合作，將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對(duì)方聽(tīng)。
我認(rèn)識(shí)的字：每人拿一本書(shū)，把認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)并記錄。
教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。
1.語(yǔ)言棋：你和誰(shuí)玩了，玩的怎么樣?
2.拼出來(lái)的故事：你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什么事?
3.排圖講述：你怎么排的?講了一個(gè)什么故事?
4.我認(rèn)識(shí)的字：找了哪幾頁(yè)?認(rèn)識(shí)了多少字?
5.你還想玩哪個(gè)游戲?下次把東西放到語(yǔ)言區(qū)里我們?cè)偃ネ妗?BR> 幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇十四
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受秋天的意境的詩(shī)歌的優(yōu)美。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、《秋葉》課件。
2、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿掛飾各一個(gè)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、觀察圖片
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天，我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色。
2、談話
師：剛才你們看到了什么了景色，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？
師小結(jié)：秋天到了，天氣變得很涼爽，大家都穿上了長(zhǎng)袖的衣服；稻谷成熟了，變成了金黃色；水果成熟了，掛滿了整棵樹(shù)；許多美麗的花也開(kāi)了，樹(shù)木的葉子變成了紅色、黃色，秋風(fēng)的時(shí)候，地上都是落葉。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋葉》
1、利用課件幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒教育進(jìn)行大膽想象。
師：秋風(fēng)起，落葉飄，就像蝴蝶在起舞，美極了！森林里的小動(dòng)物都跑到樹(shù)下看落葉，讓我們一起來(lái)看看，都來(lái)了什么小動(dòng)物。
（1）出示小螞蟻、渡船的圖片
師：誰(shuí)來(lái)了？小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會(huì)說(shuō)些什么呢？
（2）出示小老鼠、雨傘的圖片
師：誰(shuí)又來(lái)了，小老鼠看到了落葉，是怎么想的呢？
（3）出示小刺猬、扇子的圖片
（4）出示梅花鹿和餅干的圖片
師：呀！這是誰(shuí)啊？看看梅花鹿是怎么說(shuō)的？
（5）出示小朋友的圖片
師：小朋友看到落葉會(huì)想到什么？
2、欣賞詩(shī)歌
教師有感情地配東朗讀詩(shī)歌，要求幼兒安靜傾聽(tīng)。
師：我們一起來(lái)回憶一下，誰(shuí)來(lái)看落葉了，他們都說(shuō)了些什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里面的句子回答）
3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀詩(shī)歌，在朗讀的過(guò)程中出示相應(yīng)的圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀。
三、詩(shī)歌表演
請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿，并模仿小動(dòng)物，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。
對(duì)于我上的這節(jié)課，我作了以下反思：
幼兒在欣賞秋天的景色時(shí)，興趣非常高，也觀察的十分仔細(xì)，在觀賞之后，也很踴躍說(shuō)出自己的報(bào)見(jiàn)到的秋天美景。幼兒在我出示幻燈片之后，大膽想象，大家都說(shuō)出了小螞蟻看到樹(shù)葉之后，它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成了什么。當(dāng)然了，也有許多不足之處，在幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，我沒(méi)有讓幼兒充分的學(xué)習(xí)詩(shī)歌，所以沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)詩(shī)歌這一活動(dòng)目標(biāo)，以至于在進(jìn)行詩(shī)歌表演的時(shí)候，幼兒尚未熟悉詩(shī)歌，所以不能更好地進(jìn)行表演。今后再有語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，會(huì)讓幼兒充分學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)間。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇十五
1、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。
2、讀準(zhǔn)"樹(shù)、送、吃、誰(shuí)、冷"的字音；讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，"猴兒""開(kāi)門(mén)兒"的兒化音；讀準(zhǔn)"蘿卜"的輕聲。
3、萌發(fā)表演的愿望和自信心，能大膽地進(jìn)行表演。
1、小兔、小猴、小鹿、小熊的頭飾各一個(gè)，大蘿卜道具歌一個(gè)。
2、場(chǎng)地布置：在傳遞一角放置一張桌子和一把椅子作為小動(dòng)物的家。
3、掛圖《蘿卜回來(lái)了》。
4、語(yǔ)言磁帶。
讀準(zhǔn)"樹(shù)、送、吃、誰(shuí)、冷"的字音；讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，"猴兒""開(kāi)門(mén)兒"的兒化音；讀準(zhǔn)"蘿卜"的輕聲。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作、表情，能與同伴合作較連貫地表演。
1、傾聽(tīng)故事錄音，幼兒模范故事中的角色語(yǔ)言。
2、根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作表演。
（1）小白兔從家里出來(lái)，發(fā)現(xiàn)外面下過(guò)雪了，它會(huì)做什么動(dòng)作？臉上的表情是什么樣的？
（2）幼兒分組討論表演小猴、小鹿、小熊的動(dòng)作和表情，教師分組指導(dǎo)。
（3）每組選一個(gè)幼兒，和教師一起完整地表演一遍故事，其他幼兒觀賞。
（4）表演完后，其他幼兒對(duì)教師和小朋友的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（5）教師引導(dǎo)幼兒討論各個(gè)角色表演模仿小動(dòng)物說(shuō)話時(shí)應(yīng)該注意的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。
3、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。
（1）幼兒五人一組，分配好角色嘗試表演故事。其中一人作為觀眾講評(píng)小組成員的表演。
（2）教師請(qǐng)各組幼兒逐一表演，其他組幼兒觀賞并講評(píng)。
故事貫穿了三個(gè)小動(dòng)物送蘿卜的循環(huán)過(guò)程，通過(guò)第一課時(shí)。幼兒了解了故事的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上我融入了游戲、表演等環(huán)節(jié)，讓幼兒多通道多感官參與。再加上形象、生動(dòng)、直觀的多媒體課件，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的過(guò)程中獲得語(yǔ)言等綜合能力的提高。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇十六
1、欣賞理解故事內(nèi)容，感受青蛙與蛤蟆之間深厚的友誼。
2、了解、認(rèn)識(shí)生活中各種送信的交通工具。
ppt課件
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
1、最近我遇到一件難過(guò)的事情，我的好朋友很久沒(méi)給我打電話了，我覺(jué)得沒(méi)人關(guān)心我了？
2、你們有難過(guò)的時(shí)候嗎？為什么難過(guò)？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你難過(guò)的事情？
3、天老師給你們帶來(lái)的故事里的主人公也遇到了一件難過(guò)的事情。
二、欣賞、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之間的友誼：
2、欣賞故事圖片
4、5，提問(wèn)：“青蛙急急忙忙跑回家，他回去干什么呢？”
3、故事圖片6，青蛙為什么要寫(xiě)信呢?你就得青蛙在寫(xiě)信的時(shí)候心里在想些什么呢？
4、欣賞故事圖片7。
三、師幼互動(dòng)、孩子和孩子之間的互動(dòng)，感受朋友之間美好的情誼：
1、剛開(kāi)始的時(shí)候有小朋友說(shuō)了他令他難過(guò)的事情，誰(shuí)能想想辦法，讓他開(kāi)心一點(diǎn)呢？
3、幼兒討論。
小結(jié)：你們說(shuō)的都很好！好朋友之間就是應(yīng)該這樣互相關(guān)心，在朋友需要什么的時(shí)候，我們就給予他這方面的幫助，幫他趕走難過(guò)，帶來(lái)快樂(lè)！
四、欣賞理解故事至結(jié)尾，進(jìn)一步感受朋友之間深厚的友誼：
1、出示圖片8：那蛤蟆會(huì)收到青蛙的信嗎？他收到信時(shí)真的像青蛙想的那樣開(kāi)心嗎？（欣賞故事至圖片16）
2、青蛙這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁匆褜?xiě)信的事情告訴蛤蟆呢？現(xiàn)在告訴他不就沒(méi)有神秘感了嗎？
3、小結(jié)：哦！原來(lái)青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信時(shí)不開(kāi)心的樣子！
4、欣賞故事至結(jié)尾，提問(wèn)：你們覺(jué)得蛤蟆幸福嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。
總結(jié)：蛤蟆很開(kāi)心、很幸福，因?yàn)樗粌H收到了信，而且還擁有一位青蛙這么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而傷心難過(guò)，他就想法設(shè)法的陪著他、給他寫(xiě)信、并和他一起等信，他們是一對(duì)真正的好朋友。
5、這個(gè)好聽(tīng)的故事名字叫《寄給蛤蟆的信》
五、認(rèn)識(shí)各種送信的交通工具：
1、蛤蟆的信是誰(shuí)送來(lái)的呢？用了多長(zhǎng)時(shí)間？
2、小蝸牛送信得速度是不是太慢了，在我們的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各種送信的交通工具的圖片）
3、孩子們，你們馬上就要畢業(yè)了，你們有沒(méi)有想對(duì)你的小伙伴或者老師說(shuō)些什么呢？把你想說(shuō)的話寫(xiě)在信里，然后送給你的朋友或者老師好嗎？（結(jié)束）
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇十七
1．幼兒能用自豪的情緒介紹自己的爸爸，增進(jìn)對(duì)爸爸的了解。
2．激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛(ài)和崇敬之懷情，增進(jìn)親子互動(dòng)。
材料準(zhǔn)備：活動(dòng)前搜集有關(guān)爸爸的資料，建立“爸爸小檔案”（包括姓名、年齡、職業(yè)、特長(zhǎng)、愛(ài)好等）；錄音機(jī)、畫(huà)紙、畫(huà)筆、磁帶、幼兒與爸爸的影像tv資料、電腦等。
1．讓幼兒談?wù)摪职?BR> 師：我知道小朋友們都有一個(gè)偉大的爸爸，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們的爸爸長(zhǎng)的是什么樣子的，好嗎？
幼：爸爸頭發(fā)短，爸爸有胡子，爸爸個(gè)子高，爸爸有力氣…．
2．引導(dǎo)幼兒生動(dòng)地介紹爸爸
師：小朋友在家搜集了許多有關(guān)自己爸爸的資料，下面請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹一下自己的爸爸。（采用個(gè)別介紹和集體介紹的方式，讓幼兒拿著有關(guān)爸爸的資料上場(chǎng)介紹爸爸的年齡、職業(yè)、興趣、愛(ài)好等多方面的信息，讓爸爸的形象鮮活起來(lái)。介紹后在幼兒不知情的情況下把爸爸請(qǐng)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，給幼兒一個(gè)驚喜）
師：既然小朋友們的爸爸都這么了不起，那有請(qǐng)小朋友的爸爸們上場(chǎng)。
3．引導(dǎo)幼兒欣賞散文《爸爸的手》，激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的熱愛(ài)和崇敬之情
師：小朋友的爸爸本領(lǐng)都很大，下面請(qǐng)你們欣賞一首有關(guān)爸爸的散文《爸爸的手》。
在優(yōu)美音樂(lè)的伴奏下，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言朗誦散文《爸爸的手》（背景畫(huà)面配有幼兒和爸爸的影像tv，此時(shí)幼兒完全沉浸在散文所表達(dá)的情感當(dāng)中，大大激發(fā)了幼兒對(duì)爸爸的崇敬之情）
師：散文里爸爸有一雙什么樣的手？
幼：大大的手。
師：大大的手可以為我們做什么？
師：握住爸爸的手你有什么感覺(jué)？
師：請(qǐng)小朋友找到自己的爸爸，共同進(jìn)行大手拍小手的游戲。（在音樂(lè)中幼兒和爸爸共同進(jìn)行有趣的拍手游戲）
4．讓幼兒感受到爸爸的愛(ài)
師：散文中爸爸為小朋友做了什么事，為什么？
師：你的爸爸是怎樣愛(ài)你的？
請(qǐng)爸爸對(duì)寶寶說(shuō)一句話或做一個(gè)動(dòng)作，讓幼兒感受到爸爸的愛(ài)。
5．請(qǐng)爸爸們和小朋友們共同活動(dòng)，畫(huà)畫(huà)爸爸的手通過(guò)具體的手的描畫(huà)，體驗(yàn)爸爸的偉大，并讓孩子們向爸爸表達(dá)由衷的愛(ài)和感激。
幼兒和自己的爸爸共同描畫(huà)自己的和爸爸的手，并把手創(chuàng)意地改畫(huà)成各種各樣的物品（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、花朵、小山等）。
展示爸爸和幼兒共同完成的作品。
幼兒向爸爸表達(dá)愛(ài)和感激之情。
師：爸爸那么愛(ài)你們，你們也向爸爸表達(dá)一下你們的愛(ài)，好嗎？（幼兒熱烈地?fù)肀Ш陀H吻爸爸）
讓爸爸們用手把孩子們高高舉起“坐飛機(jī)”，看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得最高。（讓幼兒感受爸爸的力量和偉大）
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇十八
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。
2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
1、重點(diǎn)：介紹自己喜歡的圖書(shū)。
2、難點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)閱讀的'作用。
1、師生共同介紹喜歡的圖書(shū)。
“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么？”
（1）教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由。
2、討論閱讀的作用。
“你們讀過(guò)那么多的書(shū)，想想對(duì)自己有什么幫助呢？”
（1）幼兒交流閱讀的作用。
（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。
3、交換圖書(shū)閱讀。
幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道10月1日是祖**親的生日，理解國(guó)慶節(jié)的含義。
2、通過(guò)資料和相互交流討論，知道一些我國(guó)是多民族的國(guó)家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中國(guó)地圖。
2、準(zhǔn)備漢族、西藏、蒙古、新疆、傣族風(fēng)格的歌曲或樂(lè)曲各一首。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)唱《祝你生日快樂(lè)》歌導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。
1、師：你們猜猜這首生日歌是送給誰(shuí)的？為什么送給祖國(guó)呢？
二、引導(dǎo)幼兒理解國(guó)慶節(jié)的'含義。
1、師：你們知道國(guó)慶節(jié)在哪天？
2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)和老師說(shuō)一說(shuō)對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。（鼓勵(lì)幼兒用響亮的聲音大膽的、清楚的講話）。
三、師出示中國(guó)地圖，幫助幼兒了解祖國(guó)。
2、師：我們的祖國(guó)是個(gè)歷史悠久和文明燦爛的國(guó)家，誰(shuí)知到我國(guó)有哪四大發(fā)明？（指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥）。
3、請(qǐng)幼兒用手沿著中國(guó)地圖輪廓來(lái)描繪，感受版圖形狀。
4、師小結(jié)：從地圖上看我們的祖國(guó)像一只雞，我們國(guó)家土地面積很大，人口也很多，有很多少數(shù)民族，共育56個(gè)，所以國(guó)慶節(jié)時(shí)全國(guó)各族人民會(huì)一起慶祝，特別熱鬧。
四、出示維吾爾族、藏族掛圖讓幼兒欣賞。
1、師：它們是哪個(gè)民族的？各有什么特點(diǎn)？（發(fā)型、服裝、等）。
重點(diǎn)介紹這兩個(gè)民族，其他民族介紹一下服裝特點(diǎn)和主要習(xí)慣。
2、幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一小段，初步認(rèn)識(shí)西藏。
師：聽(tīng)到這首曲子，你想到了哪個(gè)民族？請(qǐng)你在地圖上找出這個(gè)民族。（向幼兒介紹西藏在地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗）。
師：誰(shuí)能做出西藏的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作？（請(qǐng)幼兒下來(lái)表演），感受一下藏族的舞蹈風(fēng)格。
3、幼兒欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》一小段，初步認(rèn)識(shí)維吾爾族。
師：聽(tīng)到這首曲子，你想到了哪個(gè)民族？請(qǐng)你在地圖上找出這個(gè)民族。（向幼兒介紹西藏在地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗）。
師生共同唱著《掀起你的蓋頭來(lái)》的歌曲做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作，感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。
五、結(jié)合幼兒用書(shū)，欣賞圖片。
1、師：圖上的少數(shù)民族，你認(rèn)識(shí)那幾個(gè)？各有什么特點(diǎn)？找出來(lái)和小朋友說(shuō)一說(shuō)。（讓幼兒了解高山族、哈尼族、朝鮮族、回族、滿族、蒙古族、壯族、苗族…的特點(diǎn)）。
六、師小結(jié)，了解各民族慶祝國(guó)慶節(jié)的方式。
師：10月1日是種瓜的國(guó)慶節(jié)，這一天，全國(guó)各族人民都在歡慶節(jié)日。大街小巷張燈結(jié)彩，并且都掛上了國(guó)旗。各個(gè)地方都有各種慶祝的活動(dòng)。爸爸媽媽都會(huì)休息，和孩子、老人一起過(guò)國(guó)慶節(jié)，有的還會(huì)全家外出旅游。各民族的人穿著自己民族的衣服，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂(lè)，舉行豐富多彩的慶?；顒?dòng)。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇二十
1. 通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。
2.通過(guò)電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。
3.通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。
1.類(lèi)比法。 2.激發(fā)法。 3.習(xí)慣改變法。 4.直觀表達(dá)法。
(一)聽(tīng)錄音講述：這是誰(shuí)的聲音?
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定有不同說(shuō)法的幼兒)
(二)游戲找動(dòng)物。
指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱(chēng)字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周?chē)蚁鄳?yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒)
(三)發(fā)散性思維講述森林里的動(dòng)物。
指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，說(shuō)的范圍越廣越好)
(四)創(chuàng)編講述活動(dòng)森林里的動(dòng)物怎么啦?
指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
指導(dǎo)：
1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。
2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。
各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：音樂(lè)活動(dòng)歌曲《可愛(ài)的小動(dòng)物》。美工活動(dòng)潑墨畫(huà)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。健康：體育游戲獵人和動(dòng)物?？茖W(xué)：動(dòng)物世界。
(六)生活中滲透有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。
(七)環(huán)境中滲透周?chē)鷱堎N各種動(dòng)物圖片，供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
(八)家庭中滲透
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行說(shuō)動(dòng)物比賽，看誰(shuí)說(shuō)的多，說(shuō)得好。
一、激趣引入
出示課題后，我讓學(xué)生自己質(zhì)疑，“冬天到了，人們?cè)趺催^(guò)冬？那可愛(ài)的小動(dòng)物又如何過(guò)冬呢？”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生非常積極地投入課堂。”接下去，我引導(dǎo)學(xué)生在尋找答案的過(guò)程中，邊讀邊找答案，使學(xué)生做到有目的地去讀書(shū)。
二、以讀代講
在教學(xué)中，我注重以讀為本，以讀代講，讓學(xué)生用各種方式朗讀，通過(guò)充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn)。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對(duì)話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過(guò)冬，到第二年春天再飛回來(lái)；喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過(guò)冬。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語(yǔ)句，學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過(guò)冬的方式。三、在表演中體驗(yàn)、感悟喜歡表演是孩子們的天性，表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí)，我請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對(duì)話。通過(guò)小朋友的表演、評(píng)價(jià)，知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)該是不動(dòng)的，因?yàn)榍嗤芏呤遣怀圆粍?dòng)的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動(dòng)作就更加深了對(duì)“冬眠”這個(gè)詞的理解。
幼兒園大班語(yǔ)言我最?lèi)?ài)祖國(guó)教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、能用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
3、增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件圖譜音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)1、師："小朋友們，你們現(xiàn)在上什么班？"2、師:"從小到大，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？"3、師："你最喜歡什么？"二、聽(tīng)詩(shī)歌初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、"我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他最?lèi)?ài)誰(shuí)？最喜歡什么？"2、師："你們聽(tīng)到了什么？"3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，并學(xué)習(xí)他們說(shuō)出的詩(shī)句。
2、師："中班的時(shí)候爸爸問(wèn)了我什么？我是怎么說(shuō)的？爸爸的反應(yīng)有是什么？"3、師："現(xiàn)在，我上大班了，我又是怎么說(shuō)的呢？老師聽(tīng)到后是怎么說(shuō)我的？"4、看圖譜，引導(dǎo)幼兒個(gè)別學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)。
5、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
四、欣賞圖片五、幼兒進(jìn)行律動(dòng)表演六、藝術(shù)創(chuàng)作，展示作品寶貝們，這首詩(shī)歌叫什么名字？（我最?lèi)?ài)祖國(guó)）你們愛(ài)祖國(guó)嗎？愛(ài)幼兒園嗎？愛(ài)我們老師嗎？如果寶貝們愛(ài)老師，就跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。