每個人都應(yīng)該養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，因?yàn)樗梢詭椭覀儼l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和意義，為了達(dá)到什么樣的效果。通過閱讀這些范文，我們可以更好地理解總結(jié)的重要性和寫作的技巧。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇一
校本培訓(xùn)是提升教師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要手段。我館始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為立館之本、興館之源，堅(jiān)持把教師的校本培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要策略，努力使紀(jì)念館成為教師專業(yè)化發(fā)展的基地。
20--年暑期紀(jì)念館圍繞區(qū)教育局《20--年暑期開展校本培訓(xùn)工作的通知》、《20--上海市未成年人暑期工作會議》的精神，組織開展校本培訓(xùn)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，制度保證。
紀(jì)念館領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了館長任組長的`校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段。
1、組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu)，保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。紀(jì)念館成立了以館長為組長，其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定計(jì)劃，研究校本培訓(xùn)工作，有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好督促、檢查、考核和登記工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。
2、時(shí)間保障。我校今年暑期利用4天時(shí)間，組織全體教師積極參加了此次培訓(xùn)活動。
3、制度保障：紀(jì)念館加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，健全校本培訓(xùn)的規(guī)章制度。在制度建設(shè)上，領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級有關(guān)文件，結(jié)合紀(jì)念館實(shí)際，使我館的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。
二、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
我館的校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以陶為師”，結(jié)合紀(jì)念館特色，突出針對性、靈活性、實(shí)效性的特點(diǎn)，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。以教師的自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我發(fā)展為主，輔之以專題輔導(dǎo)、研討交流、外出學(xué)習(xí)、數(shù)字陶館的課題研究、骨干帶動、反思總結(jié)等模式開展校本培訓(xùn)。有效地滿足了教師自我發(fā)展和表現(xiàn)的需要，激發(fā)教師參加校本培訓(xùn)的積極性。本次培訓(xùn)我們主要在下面四個方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)：
1、教師素養(yǎng)培訓(xùn)。
紀(jì)念館明確樹立“人人是德育工作者”的理念，通過“全員德育培訓(xùn)”，讓教師從規(guī)范做起，思考教育工作的特殊性和藝術(shù)性。通過優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，鼓勵教師形成自己的育人風(fēng)格。紀(jì)念館還積極探索各種德育的模式，挖掘各個工作崗位的德育功能，形成全員育人的氛圍，真正將德育工作潛移默化地滲透到紀(jì)念館工作的方方面面。通過培訓(xùn)不斷更新德育工作者的教育觀念，豐富專業(yè)知識，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，提升教育和管理工作的水平;提高德育工作者的科研意識和能力，促進(jìn)德育工作者的專業(yè)化發(fā)展，也真正促進(jìn)德育師資隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。
2、結(jié)合數(shù)字陶館的開通，結(jié)合勘誤工作進(jìn)行教師培訓(xùn)：
根據(jù)本館教師實(shí)際，針對當(dāng)前數(shù)字陶館開通工作中的實(shí)際問題，培訓(xùn)把我館數(shù)字陶館網(wǎng)上開通后的勘誤工作為載體，結(jié)合《區(qū)教師學(xué)生陶行知校本教材開發(fā)研究》課題，大家相互切磋，共同提高課題論證與完成的水平。
3、注重提升教師的人文藝術(shù)素養(yǎng)。
紀(jì)念館一直以來注重教師人文藝術(shù)素養(yǎng)的提升。利用暑期培訓(xùn)機(jī)會，組織教師參觀中山故居，與同行相互交流，從而提升教師藝術(shù)素養(yǎng)。
三、校本培訓(xùn)讓教師觀念得以更新。
本次校本培訓(xùn)基本完成了預(yù)定的目標(biāo)與任務(wù)，取得了令人滿意的效果，主要反映在以下幾個方面：
經(jīng)過實(shí)踐研究探索，基本確立了“教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化”校本培訓(xùn)的實(shí)施模式，并積累了一套培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，即以教師自我反思為重心。采取自我促進(jìn)、外部支持路徑，運(yùn)用個人反思、互幫互學(xué)、專業(yè)引領(lǐng)、師徒結(jié)對培訓(xùn)等方法進(jìn)行培訓(xùn);注重四個結(jié)合：自我反思與紀(jì)念館支持相結(jié)合，自我反思與校本教研活動相結(jié)合，自我反思與引領(lǐng)指導(dǎo)相結(jié)合，自我反思與課題研究相結(jié)合。
2、促進(jìn)了教師的成長與發(fā)展。
(1)通過培訓(xùn)，教師的教育教學(xué)的理論素養(yǎng)得到了優(yōu)化與提高。參訓(xùn)教師找到了現(xiàn)代教育的理論依據(jù)，樹立了新型的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)了教改意識與開拓創(chuàng)新精神，提高了自身的能力。這些都為今后的接待工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
(2)教師的工作態(tài)度得到了合理調(diào)整，接待行為納入了科學(xué)化、規(guī)范化運(yùn)作的軌道。確立了正確的態(tài)度，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，提升了工作水平。
(3)優(yōu)化了教科研素質(zhì)。以“網(wǎng)上陶館”為載體在工作實(shí)踐中反思，不但增強(qiáng)了參訓(xùn)教師的科研意識，優(yōu)化了教科研素質(zhì)，而且使參訓(xùn)教師取得了一系列成果，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。寶山教育網(wǎng)、陶行知紀(jì)念館網(wǎng)站以及中小學(xué)生社會實(shí)踐基地的“愛國主義教育、健康與生存、民族文化教育、公民教育、科普教育、藝術(shù)課堂”等六大系列活動版圖中網(wǎng)上陶行知紀(jì)念館部分的內(nèi)容，就是本次暑期開展多種形式的通識培訓(xùn)的鮮活素材，通過培訓(xùn)，使教師的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念得以提升，并自覺將理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的行為，而且努力把社會主義核心價(jià)值的要求和內(nèi)容貫穿在整個暑期工作中，大家在教育中領(lǐng)會、在傳播中知曉、在實(shí)踐中體悟。使得接待工作與科研齊頭并進(jìn)，比翼雙飛。
我們知道，校本培訓(xùn)是一項(xiàng)艱巨的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全體教師的廣泛參與和共同努力。我館的校本培訓(xùn)工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇二
一學(xué)期來，我們認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教育局會議精神，堅(jiān)持“和而不同各美其美”的辦學(xué)理念，以加強(qiáng)教學(xué)管理、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以校本教研為基礎(chǔ)，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本，緊緊圍繞學(xué)期初提出的工作思路及具體教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)工作，通過“一專多能校本研修助力教師專業(yè)成長”使今后的工作再上一個臺階，現(xiàn)就本學(xué)期具體工作情況作以下總結(jié)：
一、目標(biāo)引領(lǐng)，專業(yè)發(fā)展的航向。
1.用學(xué)校的辦學(xué)理念來引領(lǐng)。
我校將“藝體教育”作為學(xué)校的辦學(xué)特色，旨在通過藝體教育，培養(yǎng)“一專多能、德藝雙馨”的教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！俺绲律忻雷非笞吭健钡奶厣繕?biāo)。同時(shí)對青年教師提出：“一年入門、二年過關(guān)、三年達(dá)標(biāo)、四年優(yōu)秀、五年骨干”的近期目標(biāo)，讓其產(chǎn)生積極心態(tài)，永不停步。
2.用教師的專業(yè)規(guī)劃來敦促。
每位教師根據(jù)自身實(shí)際制定個人成長的長期規(guī)劃、年度計(jì)劃、階段目標(biāo)，此外還必須確立一個“職業(yè)偶像”，通過觀摩偶像的課堂，閱讀偶像的書籍，學(xué)習(xí)偶像的精神等等，引領(lǐng)自己的教育教學(xué)能力不斷提升的同時(shí)，也筑起了自己的教育夢想。
二、學(xué)習(xí)引領(lǐng)，專業(yè)發(fā)展的基石。
我校為促進(jìn)教師專業(yè)化成長，制定了教師學(xué)習(xí)成長策略。
（一）骨干教師蒲公英培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
骨干教師參與網(wǎng)上的蒲公英學(xué)習(xí)，每周三的網(wǎng)上直播時(shí)間，教師們積極聽講、線上學(xué)習(xí)、交流，線下分享；隨著學(xué)習(xí)分享的深入，老師們的需求也逐漸出現(xiàn)了差異，除了每周三固定時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他們會結(jié)合自身選擇其他內(nèi)容進(jìn)行有針對性地學(xué)習(xí)提升，做好學(xué)習(xí)記錄。
2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，積蓄力量。
上學(xué)期，通過校內(nèi)賽課評比，確定本輪參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課人選10名，本學(xué)期開學(xué)初，教導(dǎo)處組織召開這10名骨干教師會議，明確任務(wù)，利用課余時(shí)間每周網(wǎng)絡(luò)觀摩一節(jié)優(yōu)秀課例，詳細(xì)記錄授課內(nèi)容，亮點(diǎn)點(diǎn)評，以此自主學(xué)習(xí)，積蓄力量、厚積薄發(fā)。
3、借鑒精品創(chuàng)新使用。
我校修改傳統(tǒng)的教案書寫方式，使用活頁教案，即使用a4紙、活頁夾來裝訂教案。教案分為兩種：精品教案，即區(qū)、市、省級公開課、優(yōu)質(zhì)課講課教案。如果沒有精品教案，就需要是手寫教案。通過使用活頁教案，可以讓教師充分利用已有的資源優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，在使用精品教案的過程中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，反思自己以前教學(xué)設(shè)計(jì)的不足。
（二）陽光導(dǎo)行，向日葵花迎風(fēng)綻。
在區(qū)本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我校對三年內(nèi)的30位青年教師繼續(xù)采取“12345”模式培訓(xùn)，盡快讓青年教師快速站穩(wěn)、站好講臺，經(jīng)過梯次培訓(xùn)后的青年教師迅速成長為學(xué)校的新生力量。本學(xué)年我們重點(diǎn)在以下方面有所突破：
1、師傅助其智慧成長。
為解決青年教師成長過程中眉毛胡子一把抓的問題，讓他們在“全面提高，個性成長“的氛圍中不斷前行，學(xué)校為每位向日葵成員配備一名業(yè)務(wù)精良的學(xué)科師傅。學(xué)科師傅全程參與，指導(dǎo)備課、聽課、作業(yè)批改等工作。師傅要與徒弟同堂管理，更要關(guān)注徒弟的成長情況，每周至少要跟蹤聽課兩節(jié)，并給出詳細(xì)的課堂評價(jià)。徒弟們將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，認(rèn)真反思，對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修改，后面附上課堂診斷記錄表。
2、四個陣地助其技能提升。
一是培訓(xùn)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。在團(tuán)隊(duì)行走的過程中，我們發(fā)現(xiàn)向日葵成員的專業(yè)知識較扎實(shí)，但是教學(xué)基本功有待提高。于是學(xué)校就進(jìn)行了課堂常規(guī)培訓(xùn)、課堂評價(jià)訓(xùn)練以及信息技術(shù)與學(xué)科整合、電子白板、微課等訓(xùn)練，并定期進(jìn)行交流點(diǎn)評，通過互相學(xué)習(xí)提高。目前，向日葵團(tuán)隊(duì)成員有了很大提升，尤其是電子白板的應(yīng)用和課堂評價(jià)語的應(yīng)用，得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
二是“五課”研討提高專業(yè)水平?！拔逭n”即：a觀摩課+評課，b公開課+評課，c互聽課+評課，d自評課+評課，e匯報(bào)診斷課+評課：每月匯報(bào)課、每學(xué)期青年教師課堂大賽、協(xié)作區(qū)課堂診斷等課堂授課，隨后參與聽課的教師給予相關(guān)評價(jià)。
三是階段總結(jié)跟蹤反饋。定期召開向日葵總結(jié)會，通過發(fā)現(xiàn)梳理問題——研究策略——總結(jié)反饋——成長提升，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，缺點(diǎn)不能不改，從而帶領(lǐng)她們在專業(yè)發(fā)展上不停進(jìn)步，不斷提升。
四是科研有痕，落實(shí)行動研究。本著問題即課題的原則，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并且將問題確定為課題，進(jìn)行相關(guān)的教科研跟蹤，在解決問題的過程中升華向日葵團(tuán)隊(duì)的專業(yè)發(fā)展。我們將研究分為立項(xiàng)材料、過程性材料、成果性材料幾類，要求根據(jù)課堂實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)方法，要求教師要結(jié)合自己的課堂實(shí)際情況以案例的形式進(jìn)行分析。
三、校本研修，專業(yè)發(fā)展的保障。
“照鏡子——內(nèi)觀外改”，打造“溫潤和美”課堂。
反思實(shí)際是對本質(zhì)的追問，是教學(xué)研究最基本的力量和最普遍的形式，本身就是一種創(chuàng)新。學(xué)校開展“照鏡子錄像課”活動，9月-10月中旬，45歲以下教師照鏡子，內(nèi)觀反思問題，每位教師錄播教室進(jìn)行自己的課堂教學(xué)過程錄制，然后自己看錄像剖析教學(xué)行，每位教師根據(jù)自己的問題清單，想點(diǎn)子，外改解決問題，在課堂教學(xué)中進(jìn)行自我改進(jìn)。學(xué)校針對教師提交的問題清單，在10月中旬后開始進(jìn)課堂進(jìn)行問題跟蹤活動，并對照教師的清單和課堂的實(shí)際，進(jìn)行量化打分，成績計(jì)入考核。11月下旬，教導(dǎo)處組織以“組內(nèi)報(bào)名——組內(nèi)評選——校內(nèi)競賽”方式舉行課堂大賽。通過教師對自己教學(xué)實(shí)踐活動的反思，捕捉教學(xué)中的靈感、吐故納新；讓自己的教學(xué)精益求精，漸臻完美，以教師的變化促教學(xué)的變化，有效地促進(jìn)教師的教學(xué)水平的提高，使我們向名師靠近。
小研究、小策略，大進(jìn)步。雖然有點(diǎn)滴進(jìn)步，但是我們深知，在這一領(lǐng)域我們還有很多工作要做，并且可以做的更好！
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇三
本學(xué)年，我校為了全面提高教師教育教學(xué)水平、更好適應(yīng)課改的新要求，依據(jù)開學(xué)初制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)，本學(xué)年我校以“提升教師職業(yè)素養(yǎng)”為主題，有組織、有步驟的扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，廣大教師的教學(xué)理念、知識修養(yǎng)、師德修養(yǎng)得到了切實(shí)提高，現(xiàn)作一總結(jié)。
1、針對我校教師實(shí)際狀況，我們分別制定了教師校本培訓(xùn)計(jì)劃、教師繼續(xù)教育計(jì)劃。每位教師根據(jù)個人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的培訓(xùn)計(jì)劃。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率，重視學(xué)校教師的校本培訓(xùn)工作，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，自覺參加上級部門組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)組織的課改學(xué)習(xí)，廣泛吸收各類教育教學(xué)信息。
3、完善了校本培訓(xùn)機(jī)制，健全了校本培訓(xùn)體系，加強(qiáng)組織指導(dǎo)，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，把各項(xiàng)培訓(xùn)措施落實(shí)在實(shí)處，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。
1、師德培訓(xùn)。
定期學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等黨和國家重要的方針政策，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，開展職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，促進(jìn)良好師德師風(fēng)的構(gòu)成。
2、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。
組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論，用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為，用心探索教法的改善和學(xué)法的`指導(dǎo)，探索課堂發(fā)展性評價(jià)和對學(xué)生個體發(fā)展性評價(jià)的管理體制。
3、利用江蘇教師教育網(wǎng)平臺，定期進(jìn)行教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)。
充分利用江蘇教師教育網(wǎng)平臺，根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為。
4、教育科研潛力的培訓(xùn)。
以各學(xué)科教研組、備課組為單位，以課題研究載體，指導(dǎo)教師把教改科研與課題實(shí)驗(yàn)、日常教育教學(xué)工作結(jié)合，加大教科研潛力培訓(xùn)的力度，在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì)。
5、骨干教師的培訓(xùn)。
本學(xué)年以現(xiàn)有的一批教學(xué)新秀、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人為基礎(chǔ)，在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)潛力、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面，加大對骨干教師的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)。
1、合理安排每個月的學(xué)習(xí)資料，主題明確，理論學(xué)習(xí)與撰寫學(xué)習(xí)體會相結(jié)合，注重學(xué)習(xí)實(shí)效。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化過程監(jiān)控管理與過程考核評價(jià)，做好相關(guān)臺帳記錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。
3、校本培訓(xùn)與課題研究實(shí)驗(yàn)課展示相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)藝術(shù)的探究。
4、圍繞學(xué)校xx課題研究，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)活動。以各子課題小組為單位，交流、反思教學(xué)狀況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。
1、注重校本培訓(xùn)的層級管理，三個校本培訓(xùn)管理層次各司其職、各負(fù)其責(zé)：一是校級決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，帶給人、財(cái)、物等方面的條件;二是各科室領(lǐng)導(dǎo)為主要成員的校本培訓(xùn)骨干，對校本教學(xué)研修資源進(jìn)行組織、整合、調(diào)控，提高培訓(xùn)水平;三是教師是校本培訓(xùn)的主體，按學(xué)校方案要求參加培訓(xùn)活動，做到訓(xùn)前有計(jì)劃，訓(xùn)中有筆記，訓(xùn)后整理自己的學(xué)習(xí)成果，撰寫教科論文或研究心得。
2、協(xié)同學(xué)校教務(wù)處，立足各學(xué)科教研組、備課組，將開展校本培訓(xùn)與教研活動緊密結(jié)合，開展備課、上課、評課、改課和觀摩課等系列教研活動，促使教師真正開展自己的教學(xué)研究、改善自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究潛力。沈鷹峰、袁豐泉、謝曉剛、黃靜、王麗玲等老師開設(shè)了課題研究實(shí)驗(yàn)課，實(shí)效明顯。馬蓮芳、沈鷹峰、顧春華等老師獲蘇州市級試題“命、解、評”教師團(tuán)隊(duì)競賽三等獎，江讕老師獲蘇州市教師把握學(xué)科潛力(解題)比賽二等獎，江瀾、陸群燕、王福明、王遠(yuǎn)江、沈進(jìn)芳等老師獲昆山市教師把握學(xué)科潛力(解題)比賽一、二等獎，張貴軍老師獲昆山市教科雙優(yōu)評比三等獎，等等。
3、內(nèi)部挖潛，充分發(fā)揮我校各級骨干教師的帶頭示范作用，骨干教師通過講座或示范課向青年教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)中青年教師的成長，取得了顯著成績：張勇明老師的教案、課件喜獲國家級獎項(xiàng)(全國二、三等獎)，吳建偉、朱衛(wèi)國、吳明清等老師的課題研究論文獲省級二、三等獎，王麗玲、何東陽、周益等老師的課題研究論文獲蘇州市級二、三等獎，何東陽、祝建偉、馬蓮芳、謝曉剛、姜采元、黃靜、洪三球、王福明、張妮娟、丁喜良、周瓊麗、梁成剛、陸建明等多名老師的課題研究論文發(fā)表在各類省級刊物上。曹建林、范虎根、張貴軍、湯愛明等老師的教科研論文發(fā)表在蘇州市級、昆山市級刊物上。何東陽、陶海毅、謝曉剛、周益等老師的論文獲蘇州市級、昆山市級評比獎項(xiàng)，等等。
4、注重日常校本培訓(xùn)活動的資料管理，注意做好學(xué)校檔案和教師個人檔案資料的積累工作，做到了有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。
總之，本學(xué)年我們以新課程校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，緊扣提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力這條主線，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)了我校教師校本培訓(xùn)工作的良好局面。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇四
伴隨著夏季的來臨，學(xué)年又即將接近尾聲，時(shí)間總是在那么不經(jīng)意間過去了，這學(xué)年的校本培訓(xùn)的工作忙碌、充實(shí)而又豐富，就像我們的老師口中說的那樣，“痛并快樂著”、“快樂并成長著”，在經(jīng)過一系列的校本培訓(xùn)活動的展開，老師們在課堂教學(xué)、教育教學(xué)、專業(yè)技能和理論知識方面都得到了不同程度的提高，也讓他們在校本培訓(xùn)中得到了成長，因此我們更加注重校本培訓(xùn)活動開展的實(shí)效性，現(xiàn)將本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
眾所周知，有序有效的開展校本培訓(xùn)活動必須要得到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，只有在有組織有保障的前提下，才能更好的開展校本培訓(xùn)工作。因此，我園的校本培訓(xùn)小組由董華英園長為組長、教學(xué)園長、后勤園長、教科室主任以及教研組長等成員組成。我們深知校本培訓(xùn)工作的重要性，每一學(xué)年我們的領(lǐng)導(dǎo)小組都會將校本培訓(xùn)內(nèi)容與教師學(xué)科素養(yǎng)工作要點(diǎn)進(jìn)行相結(jié)合，總結(jié)上學(xué)年校本培訓(xùn)開展的經(jīng)驗(yàn)及反思，從教師的需求出發(fā)，共同商議制定本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作，為校本培訓(xùn)工作順利開展提供強(qiáng)有力的支持。
同時(shí)，我幼兒園在領(lǐng)導(dǎo)小組的高度重視情況下，為老師們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件。包括經(jīng)費(fèi)的投入和有效使用；“軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升等都為我園全體教師的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動提供充足的學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)資源。
為了保證校本培訓(xùn)工作的可持續(xù)性發(fā)展，我園也制定了一系列科學(xué)合理的管理制度，并不斷地加以完善。除了在制度上加以規(guī)范外，我們還十分注重培訓(xùn)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的建設(shè)，我們根據(jù)本園教師的實(shí)際情況，專門成立了骨干教師工作室，為老師們進(jìn)行各方面的指導(dǎo)。另外，我園還與石塘中心幼兒園結(jié)為姐妹園，不定期的給予她們各方面的`幫助與指導(dǎo)。
其次，我們注意調(diào)動教師參培的積極性，開發(fā)她們的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與校本研修活動，每次的活動我們努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合、討論與游戲相互動的形式讓教師在輕松余悅的校本培訓(xùn)氛圍中學(xué)習(xí)。特別是教師的主題式備課、跟進(jìn)式教研，主題沙龍、優(yōu)秀的公開課等在園進(jìn)行不定期的公開，把最好的內(nèi)容與信息與大家一起分享，形成一種自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。并對認(rèn)真、及時(shí)參加校本培訓(xùn)的教師給予肯定、鼓勵和表揚(yáng)，使教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求，努力營造終身教育、終身學(xué)習(xí)的氛圍。
教師的發(fā)展是多方面的，為了進(jìn)一步提高教師們的自身素質(zhì)，以及了解教師們對校本培訓(xùn)的需求，我們制定具體的計(jì)劃，并開展一系列的校本培訓(xùn)活動，重視量與質(zhì)上的提高。
首先，我園根據(jù)教師發(fā)展的需求針對以往教師集體備課的不足重新作出了了部署和調(diào)整。我們以“主題式”集體備課為主線，每個年段根據(jù)教材以及領(lǐng)域的均衡進(jìn)行相對的梳理和劃分。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展備課、說課的基礎(chǔ)上增加了后續(xù)的“主題式跟進(jìn)”教研活動，也就是集體備課活動后生成的教學(xué)公開活動，活動課由小組討論交流生成后由本組的教師進(jìn)行上課，其他組員聽評課。“主題式”教研活動使老師們在把握課堂教學(xué)中收獲頗多，進(jìn)步明顯。而在每一次的集體教研活動中，老師們的研討不僅僅只是針對教學(xué)活動，在平時(shí)的教育教學(xué)中，他們把自己的困惑以及目前存在的現(xiàn)象進(jìn)行不同程度的分析，從而得到最佳的解決方法和得出結(jié)論。
其次，我園開展的“教材培訓(xùn)會”、“家長開放日”、“跟進(jìn)式教研活動課”、“幼兒園教師團(tuán)隊(duì)賽課”“等，從各方面提高了老師們對教材解讀能力以及聽課、評課和她們的執(zhí)教能力和課堂教學(xué)能力。
再次，我園開展的每月一期時(shí)政學(xué)習(xí)，讓老師們從多方面了解時(shí)事政治，從而豐富了教師的知識經(jīng)驗(yàn)，拓展了教師的知識面。幼兒園開展的“師德培訓(xùn)”、“先進(jìn)教師交流會”、“教師心理健康講座”、“教師讀書交流分享會”“等活動像一場及時(shí)雨洗滌了老師們的心靈，改變了老師們的價(jià)值觀，增加了職業(yè)道德感。而“教師主題沙龍——餐前餐后的優(yōu)化管理”、“教師學(xué)科技能提升比賽活動“、“學(xué)科素養(yǎng)——快樂游戲”、特色教研“觀影沙龍”等活動，使不同層次的教師都得到了很大的收益與提高。
1.搭建多項(xiàng)平臺，提高教師素質(zhì)。
（1）教師技能提升行動。我園每學(xué)年都有技能提升活動，旨在逐步提高教師們的業(yè)務(wù)能力。如本學(xué)年我們對教師進(jìn)行了繪畫類、組織游戲類的表演，從活動的策劃、表演及技能等方面來綜合評定教師，提高她們的業(yè)務(wù)水平能力。
（2）成立“導(dǎo)師團(tuán)”
我園經(jīng)驗(yàn)不足的教師占絕大多數(shù)，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師卻為數(shù)不多，如何充分發(fā)揮這些教師聰明才智與經(jīng)驗(yàn)，幫助更多年輕教師快速成長，為此，我園特成立了以董華英園長為組長，教學(xué)園長為副組長，獲市、縣各級的教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師稱號的教師為成員的“導(dǎo)師組”，在這個團(tuán)隊(duì)里的教師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且具有高尚的師德，她們視園為家，視幼兒園的發(fā)展為已任，她們樂于奉獻(xiàn)，將自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)和才智無私地扶持幫助年輕教師，努力當(dāng)擔(dān)起多重角色與職責(zé)。促進(jìn)年輕教師快速成長起來。
2.進(jìn)步明顯，成績突出。
經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，我們的教師成長飛速，在各類比賽中均取得不俗的成績。如：
（1）應(yīng)無瑕老師榮獲縣教師技能大賽舞蹈一等獎，講故事二等獎。
（2）鐘小平老師參加了市骨干評比；而我園的陳曉玲、謝少瑜、陳盈盈榮獲縣“骨干教師”稱號。
（3）教師的撰寫能力也有了較大提高：林媚老師榮獲縣論文評比一等獎；李娜、周蓉蓉、陳曉玲、徐曼曼論文分別獲縣二、三等獎。
（4）教科研方面也有了很大的提高，如本學(xué)年我園《跨班職業(yè)體驗(yàn)游戲促進(jìn)大班幼兒社會性發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在“迷你生活”體驗(yàn)式游戲中發(fā)展小班幼兒語言能力的實(shí)踐研究》、《中班“一站式”角色游戲活動的設(shè)計(jì)與運(yùn)作》三個課題結(jié)題。
我園在開展校本培訓(xùn)的過程中，一路探索，一路收獲，一路驚喜。同時(shí)，校本培訓(xùn)能夠讓我們的教師“跳起來摘到果子”，讓教師在分享成功喜悅的同時(shí)，有一種主人翁的意識和態(tài)度。但是，校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長效而艱巨的工作，難免會出現(xiàn)各種困難和問題，我們相信，隨著培訓(xùn)的深入開展，教師們的認(rèn)識會越來越高，學(xué)習(xí)興趣會越來越濃，主動性會越來越強(qiáng)，教科研成果會越來越多。今后，我們力爭開展更多更有實(shí)效的活動，讓校本培訓(xùn)工作在我園扎實(shí)有效地開展下去，讓我園教師的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個新臺階。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1.自身業(yè)務(wù)水平能力有限，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身知識及水平能力。
2.在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過程力度不夠，在下學(xué)年應(yīng)加強(qiáng)。
3.加強(qiáng)課題研究，深入探討課題內(nèi)容，提高全體教師科研意識。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇五
20__年，在本人的不斷學(xué)習(xí)，以及同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，我已完全融入到了__這個大家庭中，個人的工作技能和工作水平有了顯著的提高。現(xiàn)將我一年來的工作情況簡要總結(jié)如下:。
一、以踏實(shí)的工作態(tài)度，適應(yīng)辦公室工作特點(diǎn)。
辦公室作為企事業(yè)單位運(yùn)轉(zhuǎn)的一個重要樞紐部門，是單位內(nèi)外工作溝通、協(xié)調(diào)、處理的綜合部門，這就決定了辦公室工作繁雜性。由于我們辦公室人手少，工作量大，我和兩位大姐共同協(xié)作、共同努力，在遇到不懂得地方及時(shí)向她們請教學(xué)習(xí)，并優(yōu)質(zhì)高效的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。在這一年里，遇到各類活動和接待，我都能夠積極配合做好后勤保障工作，與同事心往一處想，勁往一處使，不計(jì)較干多干少，只希望把領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情辦妥、辦好。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)修養(yǎng)和提高。
記得局長每次開會都說：“固步自封，夜郎自大”這個成語，雖然這只有八個字，但所表達(dá)的意思卻是深遠(yuǎn)的，要求我們必須具有先進(jìn)的觀念，要用科學(xué)發(fā)展的眼光看待一切，才能適應(yīng)景區(qū)未來的發(fā)展。因此，我通過網(wǎng)絡(luò)、書籍及各類文件資料的學(xué)習(xí)，不斷提高了自己的政治理論水平。工作中，能從單位大局出發(fā)，從單位整體利益出發(fā)，凡事都為單位著想，同事之間互幫互助，并保持融洽的工作氣氛，形成了和諧、默契的工作氛圍。
另外，我還注重從工作及現(xiàn)實(shí)生活中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)文秘寫作、景區(qū)建設(shè)與發(fā)展、宣傳推介、檔案管理等相關(guān)業(yè)務(wù)知識。同時(shí)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，來增強(qiáng)服務(wù)意識和大局意識。對辦公室工作，能夠提前思考，對任何工作都能做到計(jì)劃性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)、落實(shí)快捷等。
三、堅(jiān)持做事先做人，努力做好日常工作，熱心為職工游客服務(wù)。
為了做好日常工作，熱心為全局職工及游客服務(wù)，我做了下面的努力：
1、出勤方面，每天都能提前十到二十分鐘到達(dá)辦公室，做好上班前的相關(guān)工作準(zhǔn)備，并能及時(shí)打掃兩位領(lǐng)導(dǎo)的辦公室等。
2、公文處理過程方面，嚴(yán)格按照國家事業(yè)單位公文處理辦法中所規(guī)定的程序辦事。發(fā)文時(shí)，能嚴(yán)格按照擬稿、核稿、會簽、簽發(fā)、印制、蓋章、登記、發(fā)文等程序辦理;收文時(shí)，按照收文登記、擬辦、批辦、分送、催辦、立卷、歸檔等程序辦理，沒有出現(xiàn)錯誤的公文處理事情。
3、紙張文檔、電子文檔的歸檔整理方面。在工作中，我特別注意對紙張資料的整理和保存，將有用的及時(shí)保存、歸檔，對于沒用的及時(shí)銷毀。因?yàn)楹芏辔淖中怨ぷ鞫际请娔X作業(yè)，所以我在電腦中建立了個人工作資料檔案庫。并于每周星期五把工作過的資料集中整理，分類保存，以便今后查找。
4、關(guān)系處理方面，在工作上能做到主動補(bǔ)位。并能與其他各科室人員加強(qiáng)溝通，密切配合，互相支持，保證整體工作不出現(xiàn)紕漏。在工作中我自己確定了一條工作原則，屬于自己的工作要保質(zhì)保量完成，不屬于自己的工作范圍的配合其他人員能完成的也要按時(shí)完成，做到了主動幫忙、熱情服務(wù)。
5、制度建設(shè)方面，以“科學(xué)管理為主，人性關(guān)懷為輔”的理念。為了加強(qiáng)對人、財(cái)、物、法、環(huán)的管理，在新任局長上任不久，根據(jù)會議精神集中精力對各項(xiàng)管理制度和崗位職責(zé)等二十幾項(xiàng)制度進(jìn)行了全面修改和完善,突出制度管理，嚴(yán)格照章辦事，為管理工作的制度化、規(guī)范化作出了一定貢獻(xiàn)。并且，這些管理制度的完善，充分體現(xiàn)了對事不對人的管理思想，使局內(nèi)各項(xiàng)工作井然有序。
四、嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻警醒。
在工作中，我努力從每一件事情上進(jìn)行總結(jié)，不斷摸索，掌握方法，提高工作效率和工作質(zhì)量，因?yàn)樽约哼€是新同志，在為人處事、工作經(jīng)驗(yàn)等方面經(jīng)驗(yàn)還不足，在平時(shí)工作和生活中，我都能夠做到虛心向老同志學(xué)習(xí)、請教，學(xué)習(xí)他們的長處，反思自己不足，不斷提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。我時(shí)刻提醒自己，要誠懇待人，態(tài)度端正，積極想辦法，無論大事小事，我都要盡最大能力去做。在平時(shí)時(shí)刻要求自己，必須遵守勞動紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同志、從打掃衛(wèi)生等小事做起，嚴(yán)格要求自己。以不求有功、但求無過信念，來對待所有事情。
五、存在的不足。
1、在本職工作中還不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，崗位意識還有待進(jìn)一步提高。不能嚴(yán)格要求自己，工作上存在自我放松的情況。由于辦公室的工作繁雜，處理事情必須快、精、準(zhǔn)。在這方面，我還有很多不足，比如在作會議記錄時(shí)，沒有抓住重點(diǎn)，記錄不全，導(dǎo)致遺漏一些重要內(nèi)容。
2、對工作程序掌握不充分，對自身業(yè)務(wù)熟悉不全面，對工作缺少前瞻性和責(zé)任心，致使自己在工作中偶爾會遇到手忙腳亂的情況，甚至?xí)霈F(xiàn)一些不該出現(xiàn)的錯誤。
3、缺少細(xì)心，辦事不夠謹(jǐn)慎。文秘工作是相對簡單但又繁多的工作，這就要求我必須細(xì)心有良好的專業(yè)素質(zhì)，思路縝密。在這方面，我還不夠細(xì)心，時(shí)有粗心大意、做事草率的情況。
六、今后努力的方向。
1、今后在工作中還需多向領(lǐng)導(dǎo)、同事虛心請教學(xué)習(xí)，要多與大家進(jìn)行協(xié)調(diào)、溝通，從大趨勢、大格局中去思考、去謀劃、取長補(bǔ)短，提高自身的工作水平。
2、必須提高工作質(zhì)量，要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感。在每一件事情做完以后，要進(jìn)行思考、總結(jié)，真正使本職工作有計(jì)劃、有落實(shí)。尤其是要找出工作中的不足，善于自我反省。
我來公司已有六個多月，這是我從學(xué)校畢業(yè)第一次踏上工作崗位。作為一名新員工，非常感謝公司提供給我一個成長的平臺，讓我在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，慢慢的提升自身的素質(zhì)和才能?；厥走^去的六個多月，公司陪伴我走過人生很重要的一個階段，使我懂得了很多。在此我向公司的領(lǐng)導(dǎo)和師傅__以及同事表示最衷心的感謝，有你們的協(xié)助才能使我在工作中得心應(yīng)手，也因有你們的幫助，才能令我在公司的發(fā)展上一個臺階。
我經(jīng)過一個月的現(xiàn)場鉚焊檢驗(yàn)的實(shí)習(xí)之后，走上原材料檢驗(yàn)的崗位，我主要職責(zé)是負(fù)責(zé)出入庫材料的檢驗(yàn)工作：包括對入庫、出庫材料的錯檢、漏檢負(fù)責(zé)；做好材料標(biāo)記的確認(rèn)，對標(biāo)記移植的正確性負(fù)責(zé)；對主要受壓元件的材質(zhì)和下料幾何尺寸的準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)；對檢驗(yàn)的“首檢”質(zhì)量問題而引起的成批報(bào)廢負(fù)責(zé)；對需復(fù)驗(yàn)的材料，負(fù)責(zé)按規(guī)定劃出取樣部位，填寫委托單，連同試樣分送理化、金相試驗(yàn)室，并及時(shí)取回試驗(yàn)報(bào)告。在原材料工序檢驗(yàn)完畢后，及時(shí)做出檢驗(yàn)結(jié)論，并在工藝流轉(zhuǎn)卡上簽章；當(dāng)驗(yàn)收過程中出現(xiàn)質(zhì)量問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)反饋，并及時(shí)填寫不合格品報(bào)告，交技術(shù)部門處理；對質(zhì)量問題的糾紛、預(yù)防措施進(jìn)行跟蹤驗(yàn)證，對沒做好隔離工作而使不合格品混入下道工序負(fù)責(zé)。平時(shí)維護(hù)好檢測工具，確保正確使用。我深知，不管在什么崗位，我都要努力做好自己份內(nèi)的事。在這六個多月里，我主要從兩個方面來實(shí)踐自己的理念，力爭做到更好、更到位。下面就我六個多月的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)作簡要的匯報(bào)。
努力學(xué)習(xí)，全面提升自身素質(zhì)。作為一名剛走上工作崗位的新員工，知識和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，是我致命的缺點(diǎn)，而且檢驗(yàn)員工作也是一個特殊的崗位，它要求永無止境的更新知識和提高技能。為達(dá)到這要求我十分注重學(xué)習(xí)，更以實(shí)際行動去實(shí)踐這一目標(biāo)，積極的配合車間生產(chǎn)工作。六個月以來，面對非專業(yè)的化工設(shè)備檢驗(yàn)工作，工作起來有很大困難，有好多塔器、換熱器以及所用的不同材料我都不知道，但是我積極應(yīng)對困難的挑戰(zhàn)，利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)新容規(guī)、gb150、gb151等壓力容器法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇六
本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際，制定和平鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，制度保證。
領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過管理簡報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
（二）采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
（1）、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。
（2）、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。
（3）、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
（1）新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書，加強(qiáng)通識培訓(xùn)，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課20次，聽評課30節(jié)次。在一個個案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
（2）繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué)。
（3）加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。
教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，"要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，不要小看理論思維。"理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就。“傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅(jiān)硬?！币研碌睦砟钷D(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動地參與。
傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo)，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中。本學(xué)期，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律。可以將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實(shí)踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請教師先講，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺，組織教學(xué)，進(jìn)行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。
（4）、建立對話交流制度。對抗不如對話，競爭不如競和，溝通需要從對話開始。我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場所，也是一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。具體形式是每位教師堅(jiān)持每天下班前寫當(dāng)天工作日記，使領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解到學(xué)校大大小小的人和事，便于及時(shí)溝通與進(jìn)行信息的交換、經(jīng)驗(yàn)的共享、深度會談、專題研討，共同提高。
（5）、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)。
（6）、新教師培訓(xùn)。進(jìn)行“師徒結(jié)對”活動，對新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)；開會評課評估結(jié)果、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會心得評比、教案評比和教學(xué)質(zhì)量等成績，對新教師排出等次。
（7）、加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。教研組定期活動（每兩周一次）與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進(jìn)行案例分析，使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
（8）依托農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行校本培訓(xùn)和教研活動，組織教師依托光盤播放室開展校本教研活動，按照學(xué)校制定的周課表進(jìn)行光盤學(xué)習(xí)活動，依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室開展信息技術(shù)培訓(xùn)，以word、e_cel為主體開展培訓(xùn)活動，以教研組為單位開展ppt課件制作培訓(xùn)，以開天辟地光盤為主進(jìn)行自學(xué)活動，通過一系列的培訓(xùn)活動，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
課中反思：根據(jù)教學(xué)實(shí)際，及時(shí)反思調(diào)整教學(xué)策略。
課后反思：上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)的切入口。
（1）教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。
（2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇七
我校按照學(xué)校建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍的需要，加強(qiáng)了教師校本培訓(xùn)工作。學(xué)校立足辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓(xùn)活動。使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識、教學(xué)實(shí)踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進(jìn)一步提高，現(xiàn)將我校本年度培訓(xùn)工作小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
我校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了由校長任組長、教導(dǎo)主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分、精心組織，針對我校的特點(diǎn)和教師的實(shí)際情況，結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性：先后學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，端正教師教學(xué)思想;開展教師、班主任典型案例設(shè)計(jì)分析研討;小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性專題研討，規(guī)范教學(xué)行為，系列化、套餐式的培訓(xùn)，如春風(fēng)化雨，潤物無聲，教師學(xué)到了知識，掌握了技能，提升能力，強(qiáng)師德、鑄師魂。
二、采用多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
根據(jù)上級校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想，依據(jù)我校實(shí)際，建立和諧、平等、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓(xùn)放在首位，強(qiáng)化教師教學(xué)技能，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的品位，做到理論與實(shí)踐結(jié)合，集中與分組討論相結(jié)合，教師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合，培訓(xùn)與考核相結(jié)合。以“課例”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓(xùn);以“課題”為載體進(jìn)行研究型培訓(xùn);以“學(xué)”為著眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。
三、科學(xué)合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，成效顯著。
1、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)。
師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。我們開展了集中學(xué)習(xí)、解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、自學(xué)領(lǐng)會教師職業(yè)道德內(nèi)涵，通過講述自己班級生活案例，使教師受到啟發(fā)，深知一名教師應(yīng)有的師德，教師們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能進(jìn)行自我管理，積極貫徹教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真落實(shí)教師有效的教育行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、以專題研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
培訓(xùn)中，我們從以下幾方面深化培訓(xùn)力度、深度。
(1)、開展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討。
我們圍繞培訓(xùn)主題，采用專題講座的方式開展了學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)激發(fā)教師教學(xué)熱情，通過教研組組織研討、交流活動讓參與活動的每一個成員的獨(dú)立思考都成為一種資源。這樣，整個研討交流過程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話中交流經(jīng)驗(yàn)，分享智慧，真正實(shí)現(xiàn)了共同提高。
(2)、課例研討。
以常態(tài)課為抓手，以主動、生動、互動、和諧為基點(diǎn)，追求“生命課堂”，以不斷提高課堂教學(xué)的有效性，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力為主題，開展了講述“自己的教學(xué)故事”，并對每位教師教學(xué)案例進(jìn)行了研討與分析，使教師從抽象的理念走進(jìn)了實(shí)踐的綠色田園，快速有效改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。
四、整理收集材料，充實(shí)教師發(fā)展檔案袋。
校本培訓(xùn)工作小組在認(rèn)真做好培訓(xùn)、考核工作的同時(shí)，隨時(shí)做好了教師繼續(xù)教育的檔案管理工作，嚴(yán)格按照方案開展培訓(xùn)工作，并及時(shí)做好培訓(xùn)記錄、考勤記錄、培訓(xùn)者的培訓(xùn)講稿或提綱、教師的學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記、研討案例、教師教育教學(xué)案例等材料收集，充實(shí)教師檔案袋，為教師今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
通過校本培訓(xùn)，切實(shí)提高我校教師師德修養(yǎng)，提升全體教師的教育教學(xué)理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力，突顯個性特長，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)際問題，提高教師對校本教研的認(rèn)識，進(jìn)一步建立教師崗位培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存在不足。
主要表現(xiàn)為：
1、部分教師認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來;。
2、個別教師因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑳]有及時(shí)完成培訓(xùn)內(nèi)容;。
針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性、實(shí)效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，完成由知識傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，做人民滿意教師。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇八
時(shí)間在不經(jīng)意間流逝，每天站在教室的講臺上，總是有說不完的話，做不完的瑣事。提起筆來總結(jié)，似乎有些筆塞。一學(xué)期來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的思考!
我喜歡孩子，喜歡每一個學(xué)生，但不是所有的時(shí)候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛工作，但不是所有的時(shí)候熱愛所有的工作。幸好，我是一個敢于承擔(dān)責(zé)任的人。我自認(rèn)為我有著優(yōu)良的品質(zhì)：自主、自律、自強(qiáng)。班級管理及教學(xué)的事，我能自主完成;學(xué)校常規(guī)的事，我能自律做好;自己人生的事，我追求自強(qiáng)不息。我自豪地說：我做到了!
一、班級管理及教學(xué)。
在班級管理工作中，我始終秉承：
1、以身作則，為人師表。
首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做。
學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
2、善于思考、積極探索、勇于實(shí)踐。在我任班主任這一年的。
班主任管理工作實(shí)踐中，我通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù)，針對有許多學(xué)生當(dāng)不上干部，其能力也勢必得不到培養(yǎng)的情況。為此，我廣泛聽取意見和討論后，在班干部會議上鄭重提議：是否能實(shí)行“輪換制”制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會。這個活動引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性，一時(shí)間，班級氣氛一下子活躍了起來，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項(xiàng)活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過干部，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認(rèn)識到“干部”的真正含義。通過這項(xiàng)活動，同學(xué)之間的凝聚力大大增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)。同時(shí)，這也是對后進(jìn)生最好的獎勵。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。而這是恰恰一種非常好的方式，他們會努力在班務(wù)管理工作中證明自己的能力。
3、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。渴望理解，渴望信任是人們的一種正。
常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，很多留守同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長外出，自我封閉，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績!
教學(xué)工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學(xué)習(xí)。學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會，我也總能好好把握。通過學(xué)習(xí)，我不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我推廣已有的教學(xué)成果，積極探索新的教學(xué)路子。
我為了提高學(xué)生的積極性，為了督促學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生，我規(guī)定每兩周統(tǒng)一收繳一次，評出優(yōu)秀作業(yè)若干名展出。除此之外，我還讓學(xué)生參與點(diǎn)評。
二、學(xué)校常規(guī)。
常規(guī)，就是經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。應(yīng)該說它是工作的最低要求。只有超越常規(guī)，工作才有可能主動、創(chuàng)新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作，在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃并按時(shí)上交。平時(shí)能根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)。由于這學(xué)期我們年級各學(xué)科實(shí)行提前備課，在上課前，我會對教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集，汲取精華應(yīng)用到我的教學(xué)中。上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)，盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。扶優(yōu)補(bǔ)差工作能從幫助學(xué)生更好地掌握語文知識、提高語文技能的基礎(chǔ)上聯(lián)系心理知識，講究策略，取得了以往所沒有的效果。
總之，我將永遠(yuǎn)忠誠于黨的教育事業(yè)，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業(yè)，工作專心致志。工作求真、求實(shí)、求新。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇九
本學(xué)期我努力工作，為了使自我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自我的業(yè)務(wù)潛力，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自我。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期自我在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識。
觀念，提高了對研修工作的認(rèn)識。為了使自我的研修工作做的有計(jì)劃，有實(shí)效性，制訂了個人研修計(jì)劃。
二、用心參加校本培訓(xùn)活動和教研組活動，提升自我的專業(yè)知識。
每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)光，我一向堅(jiān)持按時(shí)參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中透過學(xué)習(xí)《對備課的新認(rèn)識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自我對教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識和理解;透過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，提高了對運(yùn)用電腦技術(shù)上課的潛力;在教研組活動中，我用心參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自我的見解，認(rèn)真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。用心參加學(xué)校組織的聽課評課活動，能透過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，提高自我的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、每月撰寫4篇教學(xué)反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力的方式。
四、用心參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自我的教研潛力。
根據(jù)學(xué)校安排，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》，主動報(bào)名參加20xx年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)--《新課標(biāo)教育教學(xué)潛力》，同時(shí)還用心訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍，透過這些活動，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自我的專業(yè)知識。
五、研修資料豐富多彩。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自我成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)光苦練教師基本功，每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記，4張篇教育教學(xué)反思。
總之，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自我。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇十
xx年我部與培訓(xùn)部協(xié)作共舉辦了新入職員工消防培訓(xùn)34期，共923人，每屆培訓(xùn)合格率達(dá)90%以上，基本達(dá)到了目標(biāo)要求;內(nèi)部員工培訓(xùn)8次(其中包括全公司處置突發(fā)事件培訓(xùn)2次，員工消防知識3次，消防實(shí)戰(zhàn)練習(xí)3次，參訓(xùn)人員達(dá)245人次。
1、xx年的培訓(xùn)工作比起xx年相比有了較大的進(jìn)步，無論是在培訓(xùn)課程還是培訓(xùn)質(zhì)量上都有了一定的增長幅度。
2、完整了培訓(xùn)計(jì)劃：建立了制度性培訓(xùn)體系，比起以往的培訓(xùn)工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化，培訓(xùn)管理幅度和力度較弱，員工培訓(xùn)意識差，培訓(xùn)工作開展起來較為困難的情形。我部與培訓(xùn)部經(jīng)過多次溝通，改變了原有的培訓(xùn)模式，將“為什么培訓(xùn)和培訓(xùn)什么”融入到整個公司培訓(xùn)工作中來，在總結(jié)了以往的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，優(yōu)化了培訓(xùn)的重要性，重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)內(nèi)容全面性，提升了培訓(xùn)工作的制度化管理。
3、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，積極探索新的培訓(xùn)模式：xx年的培訓(xùn)工作，我們主要采取幻燈片、實(shí)踐訓(xùn)練和理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來提高培訓(xùn)工作，讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識，在投入工作。
1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個樣，學(xué)好與學(xué)孬一個樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動性。
2、雖改變了培訓(xùn)制度但是培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，只是一味的采取“上面講，下面聽‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導(dǎo)致員工注意力不集中，影響了培訓(xùn)的效果。
3、培訓(xùn)過于形式化：培訓(xùn)時(shí)間與課時(shí)的不長是導(dǎo)致形式化的主要體現(xiàn)，短短的半個小時(shí)不能完全將所要講的課程融入到培訓(xùn)工作中來。
4、作為部門的培訓(xùn)副主管，個人的授課技巧不高、制作課件水平不足、知識面也需要亟待提高。
還協(xié)助部門主管或其它副主管處理好消防及治安等日常工作，還完成了201公務(wù)員年度部門職場約定，并進(jìn)入到全公司前五名之列。
對于一些突發(fā)事件的處理和應(yīng)對顯得有點(diǎn)舍本逐末。在處理事件時(shí)有時(shí)忽略了公司的利益和宗旨，使公司蒙受了不好的影響。
我們的工作應(yīng)該做到一切從實(shí)際出發(fā)而不是拘于各種規(guī)章制度。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇十一
為增強(qiáng)員工安全意識，提高員工應(yīng)急能力，北京世紀(jì)興華醫(yī)院睛20_年5月13日下午，組織全院員工開展了消防培訓(xùn)和應(yīng)急預(yù)案演練活動。
此次培訓(xùn)特聘請懷柔區(qū)京北消防器械公司的劉陽老師對消防培訓(xùn)，主要圍繞消防“四個能力”、應(yīng)急逃生、消防器材的使用、現(xiàn)場滅火演練四方面內(nèi)容開展培訓(xùn)。
首先由劉老師對大家講解消防“四個能力”檢查消除火災(zāi)隱患能力;。
撲救初級火災(zāi)能力;。
組織疏散逃生能力;。
消防宣傳教育能力。以及各類滅火器的使用方法、及疏散逃生的技巧。
培訓(xùn)結(jié)束后，大家又模擬進(jìn)行了火災(zāi)逃生，及現(xiàn)場進(jìn)行滅火器滅火技巧。參加演練的員工使用手提式干粉滅火器及二氧化碳滅火器，撲滅燃著物，圓滿完成了滅火實(shí)戰(zhàn)演練任務(wù)，為廣大員工上了一堂生動的消防知識課，使員工的滅火實(shí)戰(zhàn)能力得到了提高。在應(yīng)急逃生上，按照正確的逃生姿勢、方法有序地進(jìn)行逃生，使演練達(dá)到了預(yù)期的"目的。此次演練，使員工們進(jìn)一步熟悉了處置流程，明確了崗位職責(zé)，掌握了報(bào)警、消防器材的使用方法，切實(shí)增強(qiáng)了安全防范意識。同時(shí)，也通過演練對安防設(shè)備進(jìn)行了一次全面檢查，消除了消防安全隱患。
消防連著你我他，安全保障靠大家水火無情，防患于未然，消防安全，警鐘長鳴，通過此次培訓(xùn)演練，進(jìn)一步增強(qiáng)了員工的安全防范意識，提高了員工應(yīng)對突發(fā)事件的處置能力，為醫(yī)院安全穩(wěn)健運(yùn)營奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇十二
教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：
1、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過學(xué)習(xí)，我能將新課標(biāo)的理念有機(jī)地融入到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際，在課堂教學(xué)中積極鼓勵學(xué)生主動探索、思考，努力營造平等的、融洽的師生關(guān)系。培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，讓他們體會在困難中找到解決問題的能力。
2、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中，從“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。
4、體育教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，努力學(xué)習(xí)，積極鉆研，互相探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì)。
5、要創(chuàng)建以人為本的體育教學(xué)氛圍，和學(xué)生打成一片，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友。
6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造空間。
7、要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
8、深入學(xué)習(xí)《新大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》切實(shí)體會其精神實(shí)質(zhì)。并把自己的體會大膽適用于實(shí)踐中，讓實(shí)踐來檢驗(yàn)。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇十三
培訓(xùn)是提高員工素質(zhì)的有效手段，是提高服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作。在，我部培訓(xùn)主要做了以下工作：
上半年：
1.春季消防知識培訓(xùn)及演練。
2.組織酒店網(wǎng)絡(luò)安全講座。
3.組織酒店客房技能大賽。
下半年：
1.企業(yè)文化學(xué)習(xí)。
酒店聘請趙志惠老師為酒店的企業(yè)文化顧問，每月為酒店講授3天的課程，自7月開始已經(jīng)開課5次，共培訓(xùn)1494人次，對酒店企業(yè)文化建設(shè)起到了積極的作用。
2.各部門組織培訓(xùn)。
要求各部門每月組織培訓(xùn)工作，并與每月25日送交培訓(xùn)計(jì)劃，本部門根據(jù)各部門送交培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施檢查，提高部門服務(wù)技能水平。
3.宿舍評優(yōu)。
出了大量的樣板宿舍和優(yōu)秀個人，宿舍管理工作上了一個新的臺階。
4.飯店外語考試。
今年共組織2次飯店外語考試，今年我酒店外語考試通過率不斷上升。
5.組織技能比賽。
在飯店內(nèi)開展部門技能比賽，在9月份開展了中西餐擺臺比賽、客房鋪床比賽，10月份進(jìn)行了前廳接待技能比賽、餐飲托盤比賽，11月份進(jìn)行了全店消防知識競賽、餐飲刀工比賽。酒店組織在10月份參加了城陽區(qū)餐飲業(yè)青年服務(wù)技能比武，通過這些比賽增強(qiáng)員工的服務(wù)意識、鼓勵員工努力提升自己的崗位水平，在酒店范圍內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
6.組織各類文化娛樂活動。
11月份組織冬季運(yùn)動會，進(jìn)行了越野賽、拔河比賽、跳繩比賽，12月份組織進(jìn)行了籃球比賽還進(jìn)行了圣誕卡拉ok比賽。通過各種文娛活動的開展，使酒店員工團(tuán)結(jié)互助，樂于溝通，也豐富了員工的業(yè)余生活。
7.舍長溝通會。
從11月開始組織各部門員工召開溝通會，就員工關(guān)心的熱點(diǎn)問題及建議意見在會議上提出，通過員工溝通會酒店各部門員工的建議和呼聲得到了酒店的回應(yīng)，減少部門之間，各不同職位之間的矛盾，起到了積極的作用。
8.抓好抓新員工的培訓(xùn)。
確定新員工入職培訓(xùn)資料，規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容，把好酒店人員素質(zhì)的第一關(guān)，使新員工在剛進(jìn)店就對自己的崗位知識有所了解，并且能很快地進(jìn)入角色，為以后的待客服務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。全年共培訓(xùn)新員工1106人次。
9.建立員工培訓(xùn)檔案：以便向領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門提供資料。09年的這項(xiàng)由于體制不完善，缺乏人手，這項(xiàng)工作進(jìn)行的還不細(xì)致，在必然在這方面下功夫，建立一套完善的員工培訓(xùn)檔案。
是不尋常的一年，他記載著我們的努力，承載了我們的汗水。我們做了大量的工作，雖然取得了一些工作成績，但與酒店的長遠(yuǎn)發(fā)展，與酒店領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距，工作當(dāng)中還存在不少的'問題，主要有以下幾個方面：
1、思想工作不到位。在日常工作當(dāng)中，質(zhì)檢部查出的問題部門認(rèn)為都是基層工作人員直接造成的，有的管理人員抱著“事不關(guān)已，高高掛起”的工作態(tài)度，對發(fā)生的問題只知道處罰員工，不分析員工犯錯的根源，進(jìn)行及時(shí)有效的溝通。工作責(zé)任心還有待于加強(qiáng)。
2、制度的執(zhí)行力還不夠，導(dǎo)致處理問題出現(xiàn)負(fù)面影響。
這種現(xiàn)象主要源于部門不能客觀地分析所發(fā)生的問題，往往在實(shí)際的處罰中，一旦涉及到經(jīng)濟(jì)利益和感情方面，很多管理人員都不情愿執(zhí)行，或只是執(zhí)行不能使被罰員工心服口服。
3、質(zhì)檢部人員不能全面有效地進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)督。檢查人員對現(xiàn)場所存在的問題意識不到或檢查不夠深入，對所存在的問題不能及時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場糾正，不能及時(shí)地進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。主要原因是質(zhì)檢部的剛剛成立，部門缺員。
4、質(zhì)檢部在表格化、規(guī)范化管理方面還有待于完善。質(zhì)檢部對發(fā)現(xiàn)的問題分析匯總方面還比較單一，層次不夠深，內(nèi)容搜集不完整，合理化建議少。
5、培訓(xùn)工作的計(jì)劃性、系統(tǒng)性、整體性不夠到位。
根據(jù)目前的服務(wù)質(zhì)量現(xiàn)狀分析，員工距離規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化操作還有些差距。
6、部門之間的溝通能力與協(xié)作能力方面還需加強(qiáng)。
作為質(zhì)檢部在開展各項(xiàng)工作的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)溝通與合作，創(chuàng)造一個良好的、融洽的工作環(huán)境。
工作計(jì)劃：
一年來雖然我們的各項(xiàng)工作取得了一定的成績，但離酒店領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不少的差距，培訓(xùn)工作也還存在著一些問題和不足。如：
1、是培訓(xùn)的效果不明顯;。
2、是教育培訓(xùn)的方式方法缺乏特色和手段相對落后;。
3、是培訓(xùn)制度不夠完善，日?？己嗽u估的力度不夠。
明年我們將在以下方面下功夫：
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇十四
1、梳理新人培訓(xùn)流程，能夠獨(dú)立把控整個新人培訓(xùn)，與講師及時(shí)溝通與改進(jìn)。
2、截止目前擔(dān)當(dāng)新人培訓(xùn)體系中《起航》、《企業(yè)文化與晨會流程》、《吸引力法則》、《開戶流程》、《產(chǎn)品知識回顧》幾個課程的主講。
3、與人力資源部及時(shí)對接新人入職情況，并適當(dāng)安排新人培訓(xùn)。
4、為每一位新人建立培訓(xùn)檔案，并及時(shí)更新、通知其補(bǔ)齊未參加的課程，保存并歸檔新人培訓(xùn)時(shí)候留存的資料。
5、對參加過新人培訓(xùn)的員工進(jìn)行培訓(xùn)的反饋，了解其新的培訓(xùn)需求，并加以改進(jìn)。
6、進(jìn)行新人培訓(xùn)的錄像及錄像整理工作。
1、組織公司內(nèi)部小規(guī)模的培訓(xùn)，聯(lián)系老師，并召集人員參加培訓(xùn)。
2、制作并及時(shí)更新全公司員工的培訓(xùn)檔案。
3、制作、美化培訓(xùn)課件。
4、開發(fā)公司需要、自己能力可及的課程。
5、協(xié)助進(jìn)行公司全員的團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)。
1、組織活動。
組織讀書會2、3、4期，適當(dāng)調(diào)整評分標(biāo)準(zhǔn)，積極與選手進(jìn)行溝通。改進(jìn)讀書會流程。
2、融入團(tuán)隊(duì)。
1、協(xié)助匯總其他貴金屬培訓(xùn)公司的培訓(xùn)課程、培訓(xùn)簡介等資料。
2、擬定金融學(xué)院開班物資。
3、擬定職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、參考書目。
1、協(xié)助進(jìn)行內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)。
2、進(jìn)行講師試講的視頻錄制與存檔。
3、提出內(nèi)部講師培養(yǎng)的建議。
主要成果。
1、新人培訓(xùn)。
4月15日至今共開展新人培訓(xùn)18期，每期歷時(shí)4-5天，總計(jì)18周，共計(jì)培訓(xùn)新人99人。已能夠獨(dú)立掌控新人培訓(xùn)流程，并且擔(dān)當(dāng)5個新人培訓(xùn)課程的主講，在新人培訓(xùn)中充當(dāng)“班主任”角色。進(jìn)行新人培訓(xùn)后溝通反饋，制作反饋報(bào)告12份。
原因分析：每一次新人入職人數(shù)都不同，基本上都是4-5人，少則2-3人，最多一次10人，因此需要根據(jù)不同的人數(shù)調(diào)整課程進(jìn)度，雖然有些時(shí)候舉辦培訓(xùn)的頻次很高，有一段時(shí)間連續(xù)三個月每周都要進(jìn)行新人培訓(xùn)，每次為期4-5天，頻率比較高，但是也能負(fù)責(zé)地按照要求、盡心負(fù)責(zé)地做好每次培訓(xùn)。為了照顧到所有人，在培訓(xùn)期間，觀察學(xué)員的反應(yīng)，了解每個人的特質(zhì)，是作為“班主任”最需要做的事情，也能夠通過培訓(xùn)反應(yīng)一些問題，給部門主管們作參考。
2、建立全公司培訓(xùn)檔案（5月建立了第一版，11月進(jìn)行了一次全面改版），并及時(shí)更新。
3、組織10余次公司內(nèi)部小規(guī)模培訓(xùn)，《企業(yè)文化》、《商務(wù)禮儀》、《基本面分析》、《技術(shù)面分析》、《投資渠道》等。
4、獨(dú)立主持公司120余人參加的《團(tuán)隊(duì)建設(shè)——生命之旅》上午的破冰活動。
5、制作、美化ppt課件，《順然新人訓(xùn)練營》、《產(chǎn)品知識》、《投資渠道》、《技術(shù)分析》、《九匯貴金屬》、《銀行客戶開發(fā)流程》等。
6、協(xié)助老師匯總其他貴金屬培訓(xùn)公司的培訓(xùn)課程、培訓(xùn)簡介等資料、擬定金融學(xué)院開班物資、擬定職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、參考書目等。
7、能夠獨(dú)立講一些課程，如《ppt》、《商務(wù)禮儀》、《起航》。
有待改善的地方及原因分析。
1、課程的感染力和生動性。
雖然通過很多互動來調(diào)動課堂氛圍，但是在語言表達(dá)上內(nèi)容不夠豐滿，生動性也不夠。
原因分析：演講技巧不足。
改進(jìn)方向：學(xué)習(xí)演講技巧。
2、專業(yè)知識不足。
原因分析：學(xué)習(xí)不足、接觸機(jī)會不多。
改進(jìn)方向：深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
3、計(jì)劃及完成。
原因分析：平時(shí)計(jì)劃性不是很強(qiáng)，有時(shí)拖延，經(jīng)常被其他事情打斷。
改進(jìn)方向：加強(qiáng)計(jì)劃的制定與執(zhí)行。
個人提升與收獲。
1、個人成長方面。
從進(jìn)入公司參加新人培訓(xùn)，到培訓(xùn)新人，不斷改進(jìn)工作流程與方法，不斷充實(shí)課程內(nèi)容，感覺自己是在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
在整個新人培訓(xùn)過程中，我從一開始的不知所措，到現(xiàn)在能夠獨(dú)立自主進(jìn)行新人培訓(xùn)安排，很大程度上是通過一次次的歷練與改進(jìn)。通過這些歷練，我在以下幾個方面得到了提升，與此同時(shí)，這些方面仍然有不足，需要在今后的工作中加以改進(jìn)：
（1）課程設(shè)計(jì)與講課能力。
從剛開始設(shè)計(jì)《新人訓(xùn)練營》，進(jìn)行試講與改正，到能夠上臺講課，課程從沒有東西分享，到一個人能夠講很多，期間都離不開不斷的學(xué)習(xí)與發(fā)問，不斷的解決問題。
（2）溝通與協(xié)調(diào)能力。
與此同時(shí)，安排新人培訓(xùn)離不開與講師的勤于溝通，剛開始我也不知道該找誰溝通、如何溝通，但是逐步接觸之后逐漸形成了套路，并且能夠有彈性地安排講師進(jìn)行培訓(xùn)。
（3）邏輯思維能力。
協(xié)助講師制作ppt的過程，幫人做ppt的過程，很大程度上是一種理清邏輯關(guān)系的過程。制作ppt得益于大學(xué)里做了4年的課程小組匯報(bào)課件，在ppt思路方面能夠很好的理順，通過工作后參加一些ppt培訓(xùn)的課程，能夠?qū)pt制作得更具有美感。與此同時(shí)，也知道自己的專業(yè)知識應(yīng)該了解更多，才能更好地理清其中的關(guān)系。
（4）主持與控場能力。
之前實(shí)習(xí)的時(shí)候有主持過100以上人的大場，但是也沒有這么緊張，可能是因?yàn)楠?dú)自主持一上午的緣故，從之前的準(zhǔn)備，到后面的主持與控場，都非常的緊張，對自己的能力與心智鍛煉都很大。
這些都是進(jìn)步，培訓(xùn)確實(shí)是一個能夠讓人快速成長的工作。
2、參加培訓(xùn)方面。
通過參加ppt渲染的培訓(xùn)，了解ppt美化的技巧，使得做的課件更加吸引人。通過外出參加年終匯報(bào)的培訓(xùn)，更加了解了做ppt的思路，以及工作中的思路。
通過參加《培訓(xùn)造場》，感受了不一樣的培訓(xùn)氛圍，回來加以運(yùn)用，講培訓(xùn)的場造的更加活。
通過參加《九型人格》的培訓(xùn)，了解到人與人之間的不同，用更加包容和接納的心態(tài)來面對所有人。
通過不斷的重復(fù)、講課，自己的膽量有了很大的提升，能夠做到不怯場，但是在講課的調(diào)動氛圍和趣味性上面還需要努力提升。完成了一個從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇十五
20xx年轉(zhuǎn)瞬即逝，按照慣例，我們都要對自己的工作生活進(jìn)行一次盤點(diǎn)，無論得到與失去，都會使人受益良多。于是，在一個安靜的'午后，我開始認(rèn)真整理記憶、暴曬往事。
進(jìn)入xx從事培訓(xùn)工作，對我來說是人生中一次正確的選擇，我知道自己愿意把熱情投入到這份充滿樂趣的事業(yè)中去。講解與溝通是我主要的工作方式，每當(dāng)看到同事和工作伙伴收獲與理解的目光，看到大家為我們的企業(yè)文化、我們的產(chǎn)品、我們的品牌感到驕傲，我都會感到由衷的快樂，能在職業(yè)中獲得成就感與滿足感，對于我來說這份快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越物質(zhì)上的擁有。20xx年在我的職業(yè)生涯中也是濃墨重彩的一筆，這一年我獲得了“年度十佳培訓(xùn)師”和“全國第四季度優(yōu)秀培訓(xùn)師”這兩個重要的褒獎，獎勵固然可喜，也是公司給予我工作的認(rèn)可，但是這些榮譽(yù)所賦予我的責(zé)任與使命，也使我深感未來工作之重，這份重，使我要更加抖擻精神，以一種奔跑的姿態(tài)、左手以目標(biāo)、右手以方法，在職業(yè)道路上不斷前行。
20xx年我將以“成長”為主題，這個主題是不僅是自我提升的目標(biāo)，也是職業(yè)的效果。培訓(xùn)與教師作用大致相同，立足于“傳道授業(yè)解惑”，希望通過自己的努力把所擁有的知識與人達(dá)成分享，然而企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校授課的不同之處在于企業(yè)更加關(guān)注培訓(xùn)的時(shí)效性，知識需要在短期內(nèi)就轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力，培訓(xùn)的過程也就是將大家的思想與理念逐漸集結(jié)的過程。同時(shí)接受培訓(xùn)的人員并非是思想相對單純的學(xué)生，而是具有生活歷練和獨(dú)立思想的成年人，如何能將知識轉(zhuǎn)為化企業(yè)效益，如何能夠把根基不同、經(jīng)歷各異的員工通過培訓(xùn)搭建起統(tǒng)一的思想行為模式，這是我一直在工作中不斷給予關(guān)注的問題，也是培訓(xùn)工作能否取得實(shí)質(zhì)效果的關(guān)鍵所在。
培訓(xùn)的過程與結(jié)果同樣重要：培訓(xùn)工作就其本身來講，應(yīng)該一個連續(xù)的過程，任何一次獨(dú)立的培訓(xùn)都應(yīng)該成為這個過程中的一個部分，那種一時(shí)興起、無章無法的培訓(xùn)，是起不到什么應(yīng)有的效果的，所以在培訓(xùn)中我始終關(guān)注計(jì)劃與步驟的配套行為，如果能夠把握過程，其結(jié)果也就基本不會偏離初始的方向。
培訓(xùn)什么與怎么培訓(xùn)同樣重要：培訓(xùn)工作的方式與內(nèi)容是兩大因素，在以往的培訓(xùn)中許多老師往往只關(guān)注內(nèi)容，而忽視了受訓(xùn)的人想法與感受，其實(shí)這對培訓(xùn)來講是致命傷，我在培訓(xùn)過程中更樂于與受訓(xùn)員工共同分享一些他們喜聞樂見的知識，從溝通中將企業(yè)理念與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等進(jìn)行軟性傳播，員工聽得到、記得住、用得好，才是企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)所在。
培訓(xùn)中貫穿“成長”的聲音：企業(yè)促使員工成長，可以使用很多方式，但培訓(xùn)無疑是重要的方式之一，培訓(xùn)時(shí)我將“成長”這個概念貫穿于始終，希望看到員工通過培訓(xùn)能夠發(fā)生什么樣的改變，產(chǎn)生什么樣的進(jìn)步，或者說員工需要什么樣的成長與進(jìn)步。同時(shí)作為培訓(xùn)者自身，我也會把成長作為自己的一項(xiàng)日常工作，對自己所掌握的知識，也持有一種常學(xué)常新的自我成長意識，通過自身的成長來帶動培訓(xùn)效果的最終提升。
我堅(jiān)信，培訓(xùn)其實(shí)就是一種快樂的分享，培與學(xué)的過程中，也是將企業(yè)的理念、目標(biāo)、要求、方法與標(biāo)準(zhǔn)通過許多大家樂于并能夠接受與理解的方式進(jìn)行宣講與溝通，使我們的同事和合作伙伴在這個平臺上與企業(yè)攜手成長的過程，作為傳播快樂的使者，我也將立足長遠(yuǎn)、關(guān)注當(dāng)下，在自我成長與助人成長中，體會作為歐新人的快樂與責(zé)任！
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇一
校本培訓(xùn)是提升教師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要手段。我館始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為立館之本、興館之源，堅(jiān)持把教師的校本培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要策略，努力使紀(jì)念館成為教師專業(yè)化發(fā)展的基地。
20--年暑期紀(jì)念館圍繞區(qū)教育局《20--年暑期開展校本培訓(xùn)工作的通知》、《20--上海市未成年人暑期工作會議》的精神，組織開展校本培訓(xùn)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，制度保證。
紀(jì)念館領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了館長任組長的`校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段。
1、組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu)，保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。紀(jì)念館成立了以館長為組長，其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定計(jì)劃，研究校本培訓(xùn)工作，有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好督促、檢查、考核和登記工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。
2、時(shí)間保障。我校今年暑期利用4天時(shí)間，組織全體教師積極參加了此次培訓(xùn)活動。
3、制度保障：紀(jì)念館加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，健全校本培訓(xùn)的規(guī)章制度。在制度建設(shè)上，領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級有關(guān)文件，結(jié)合紀(jì)念館實(shí)際，使我館的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。
二、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
我館的校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以陶為師”，結(jié)合紀(jì)念館特色，突出針對性、靈活性、實(shí)效性的特點(diǎn)，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。以教師的自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我發(fā)展為主，輔之以專題輔導(dǎo)、研討交流、外出學(xué)習(xí)、數(shù)字陶館的課題研究、骨干帶動、反思總結(jié)等模式開展校本培訓(xùn)。有效地滿足了教師自我發(fā)展和表現(xiàn)的需要，激發(fā)教師參加校本培訓(xùn)的積極性。本次培訓(xùn)我們主要在下面四個方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)：
1、教師素養(yǎng)培訓(xùn)。
紀(jì)念館明確樹立“人人是德育工作者”的理念，通過“全員德育培訓(xùn)”，讓教師從規(guī)范做起，思考教育工作的特殊性和藝術(shù)性。通過優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，鼓勵教師形成自己的育人風(fēng)格。紀(jì)念館還積極探索各種德育的模式，挖掘各個工作崗位的德育功能，形成全員育人的氛圍，真正將德育工作潛移默化地滲透到紀(jì)念館工作的方方面面。通過培訓(xùn)不斷更新德育工作者的教育觀念，豐富專業(yè)知識，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，提升教育和管理工作的水平;提高德育工作者的科研意識和能力，促進(jìn)德育工作者的專業(yè)化發(fā)展，也真正促進(jìn)德育師資隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。
2、結(jié)合數(shù)字陶館的開通，結(jié)合勘誤工作進(jìn)行教師培訓(xùn)：
根據(jù)本館教師實(shí)際，針對當(dāng)前數(shù)字陶館開通工作中的實(shí)際問題，培訓(xùn)把我館數(shù)字陶館網(wǎng)上開通后的勘誤工作為載體，結(jié)合《區(qū)教師學(xué)生陶行知校本教材開發(fā)研究》課題，大家相互切磋，共同提高課題論證與完成的水平。
3、注重提升教師的人文藝術(shù)素養(yǎng)。
紀(jì)念館一直以來注重教師人文藝術(shù)素養(yǎng)的提升。利用暑期培訓(xùn)機(jī)會，組織教師參觀中山故居，與同行相互交流，從而提升教師藝術(shù)素養(yǎng)。
三、校本培訓(xùn)讓教師觀念得以更新。
本次校本培訓(xùn)基本完成了預(yù)定的目標(biāo)與任務(wù)，取得了令人滿意的效果，主要反映在以下幾個方面：
經(jīng)過實(shí)踐研究探索，基本確立了“教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化”校本培訓(xùn)的實(shí)施模式，并積累了一套培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，即以教師自我反思為重心。采取自我促進(jìn)、外部支持路徑，運(yùn)用個人反思、互幫互學(xué)、專業(yè)引領(lǐng)、師徒結(jié)對培訓(xùn)等方法進(jìn)行培訓(xùn);注重四個結(jié)合：自我反思與紀(jì)念館支持相結(jié)合，自我反思與校本教研活動相結(jié)合，自我反思與引領(lǐng)指導(dǎo)相結(jié)合，自我反思與課題研究相結(jié)合。
2、促進(jìn)了教師的成長與發(fā)展。
(1)通過培訓(xùn)，教師的教育教學(xué)的理論素養(yǎng)得到了優(yōu)化與提高。參訓(xùn)教師找到了現(xiàn)代教育的理論依據(jù)，樹立了新型的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)了教改意識與開拓創(chuàng)新精神，提高了自身的能力。這些都為今后的接待工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
(2)教師的工作態(tài)度得到了合理調(diào)整，接待行為納入了科學(xué)化、規(guī)范化運(yùn)作的軌道。確立了正確的態(tài)度，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，提升了工作水平。
(3)優(yōu)化了教科研素質(zhì)。以“網(wǎng)上陶館”為載體在工作實(shí)踐中反思，不但增強(qiáng)了參訓(xùn)教師的科研意識，優(yōu)化了教科研素質(zhì)，而且使參訓(xùn)教師取得了一系列成果，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。寶山教育網(wǎng)、陶行知紀(jì)念館網(wǎng)站以及中小學(xué)生社會實(shí)踐基地的“愛國主義教育、健康與生存、民族文化教育、公民教育、科普教育、藝術(shù)課堂”等六大系列活動版圖中網(wǎng)上陶行知紀(jì)念館部分的內(nèi)容，就是本次暑期開展多種形式的通識培訓(xùn)的鮮活素材，通過培訓(xùn)，使教師的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念得以提升，并自覺將理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的行為，而且努力把社會主義核心價(jià)值的要求和內(nèi)容貫穿在整個暑期工作中，大家在教育中領(lǐng)會、在傳播中知曉、在實(shí)踐中體悟。使得接待工作與科研齊頭并進(jìn)，比翼雙飛。
我們知道，校本培訓(xùn)是一項(xiàng)艱巨的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全體教師的廣泛參與和共同努力。我館的校本培訓(xùn)工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇二
一學(xué)期來，我們認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教育局會議精神，堅(jiān)持“和而不同各美其美”的辦學(xué)理念，以加強(qiáng)教學(xué)管理、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以校本教研為基礎(chǔ)，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本，緊緊圍繞學(xué)期初提出的工作思路及具體教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)工作，通過“一專多能校本研修助力教師專業(yè)成長”使今后的工作再上一個臺階，現(xiàn)就本學(xué)期具體工作情況作以下總結(jié)：
一、目標(biāo)引領(lǐng)，專業(yè)發(fā)展的航向。
1.用學(xué)校的辦學(xué)理念來引領(lǐng)。
我校將“藝體教育”作為學(xué)校的辦學(xué)特色，旨在通過藝體教育，培養(yǎng)“一專多能、德藝雙馨”的教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！俺绲律忻雷非笞吭健钡奶厣繕?biāo)。同時(shí)對青年教師提出：“一年入門、二年過關(guān)、三年達(dá)標(biāo)、四年優(yōu)秀、五年骨干”的近期目標(biāo)，讓其產(chǎn)生積極心態(tài)，永不停步。
2.用教師的專業(yè)規(guī)劃來敦促。
每位教師根據(jù)自身實(shí)際制定個人成長的長期規(guī)劃、年度計(jì)劃、階段目標(biāo)，此外還必須確立一個“職業(yè)偶像”，通過觀摩偶像的課堂，閱讀偶像的書籍，學(xué)習(xí)偶像的精神等等，引領(lǐng)自己的教育教學(xué)能力不斷提升的同時(shí)，也筑起了自己的教育夢想。
二、學(xué)習(xí)引領(lǐng)，專業(yè)發(fā)展的基石。
我校為促進(jìn)教師專業(yè)化成長，制定了教師學(xué)習(xí)成長策略。
（一）骨干教師蒲公英培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
骨干教師參與網(wǎng)上的蒲公英學(xué)習(xí)，每周三的網(wǎng)上直播時(shí)間，教師們積極聽講、線上學(xué)習(xí)、交流，線下分享；隨著學(xué)習(xí)分享的深入，老師們的需求也逐漸出現(xiàn)了差異，除了每周三固定時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他們會結(jié)合自身選擇其他內(nèi)容進(jìn)行有針對性地學(xué)習(xí)提升，做好學(xué)習(xí)記錄。
2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，積蓄力量。
上學(xué)期，通過校內(nèi)賽課評比，確定本輪參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課人選10名，本學(xué)期開學(xué)初，教導(dǎo)處組織召開這10名骨干教師會議，明確任務(wù)，利用課余時(shí)間每周網(wǎng)絡(luò)觀摩一節(jié)優(yōu)秀課例，詳細(xì)記錄授課內(nèi)容，亮點(diǎn)點(diǎn)評，以此自主學(xué)習(xí)，積蓄力量、厚積薄發(fā)。
3、借鑒精品創(chuàng)新使用。
我校修改傳統(tǒng)的教案書寫方式，使用活頁教案，即使用a4紙、活頁夾來裝訂教案。教案分為兩種：精品教案，即區(qū)、市、省級公開課、優(yōu)質(zhì)課講課教案。如果沒有精品教案，就需要是手寫教案。通過使用活頁教案，可以讓教師充分利用已有的資源優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，在使用精品教案的過程中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，反思自己以前教學(xué)設(shè)計(jì)的不足。
（二）陽光導(dǎo)行，向日葵花迎風(fēng)綻。
在區(qū)本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我校對三年內(nèi)的30位青年教師繼續(xù)采取“12345”模式培訓(xùn)，盡快讓青年教師快速站穩(wěn)、站好講臺，經(jīng)過梯次培訓(xùn)后的青年教師迅速成長為學(xué)校的新生力量。本學(xué)年我們重點(diǎn)在以下方面有所突破：
1、師傅助其智慧成長。
為解決青年教師成長過程中眉毛胡子一把抓的問題，讓他們在“全面提高，個性成長“的氛圍中不斷前行，學(xué)校為每位向日葵成員配備一名業(yè)務(wù)精良的學(xué)科師傅。學(xué)科師傅全程參與，指導(dǎo)備課、聽課、作業(yè)批改等工作。師傅要與徒弟同堂管理，更要關(guān)注徒弟的成長情況，每周至少要跟蹤聽課兩節(jié)，并給出詳細(xì)的課堂評價(jià)。徒弟們將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，認(rèn)真反思，對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修改，后面附上課堂診斷記錄表。
2、四個陣地助其技能提升。
一是培訓(xùn)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。在團(tuán)隊(duì)行走的過程中，我們發(fā)現(xiàn)向日葵成員的專業(yè)知識較扎實(shí)，但是教學(xué)基本功有待提高。于是學(xué)校就進(jìn)行了課堂常規(guī)培訓(xùn)、課堂評價(jià)訓(xùn)練以及信息技術(shù)與學(xué)科整合、電子白板、微課等訓(xùn)練，并定期進(jìn)行交流點(diǎn)評，通過互相學(xué)習(xí)提高。目前，向日葵團(tuán)隊(duì)成員有了很大提升，尤其是電子白板的應(yīng)用和課堂評價(jià)語的應(yīng)用，得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
二是“五課”研討提高專業(yè)水平?！拔逭n”即：a觀摩課+評課，b公開課+評課，c互聽課+評課，d自評課+評課，e匯報(bào)診斷課+評課：每月匯報(bào)課、每學(xué)期青年教師課堂大賽、協(xié)作區(qū)課堂診斷等課堂授課，隨后參與聽課的教師給予相關(guān)評價(jià)。
三是階段總結(jié)跟蹤反饋。定期召開向日葵總結(jié)會，通過發(fā)現(xiàn)梳理問題——研究策略——總結(jié)反饋——成長提升，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，缺點(diǎn)不能不改，從而帶領(lǐng)她們在專業(yè)發(fā)展上不停進(jìn)步，不斷提升。
四是科研有痕，落實(shí)行動研究。本著問題即課題的原則，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并且將問題確定為課題，進(jìn)行相關(guān)的教科研跟蹤，在解決問題的過程中升華向日葵團(tuán)隊(duì)的專業(yè)發(fā)展。我們將研究分為立項(xiàng)材料、過程性材料、成果性材料幾類，要求根據(jù)課堂實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)方法，要求教師要結(jié)合自己的課堂實(shí)際情況以案例的形式進(jìn)行分析。
三、校本研修，專業(yè)發(fā)展的保障。
“照鏡子——內(nèi)觀外改”，打造“溫潤和美”課堂。
反思實(shí)際是對本質(zhì)的追問，是教學(xué)研究最基本的力量和最普遍的形式，本身就是一種創(chuàng)新。學(xué)校開展“照鏡子錄像課”活動，9月-10月中旬，45歲以下教師照鏡子，內(nèi)觀反思問題，每位教師錄播教室進(jìn)行自己的課堂教學(xué)過程錄制，然后自己看錄像剖析教學(xué)行，每位教師根據(jù)自己的問題清單，想點(diǎn)子，外改解決問題，在課堂教學(xué)中進(jìn)行自我改進(jìn)。學(xué)校針對教師提交的問題清單，在10月中旬后開始進(jìn)課堂進(jìn)行問題跟蹤活動，并對照教師的清單和課堂的實(shí)際，進(jìn)行量化打分，成績計(jì)入考核。11月下旬，教導(dǎo)處組織以“組內(nèi)報(bào)名——組內(nèi)評選——校內(nèi)競賽”方式舉行課堂大賽。通過教師對自己教學(xué)實(shí)踐活動的反思，捕捉教學(xué)中的靈感、吐故納新；讓自己的教學(xué)精益求精，漸臻完美，以教師的變化促教學(xué)的變化，有效地促進(jìn)教師的教學(xué)水平的提高，使我們向名師靠近。
小研究、小策略，大進(jìn)步。雖然有點(diǎn)滴進(jìn)步，但是我們深知，在這一領(lǐng)域我們還有很多工作要做，并且可以做的更好！
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇三
本學(xué)年，我校為了全面提高教師教育教學(xué)水平、更好適應(yīng)課改的新要求，依據(jù)開學(xué)初制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)，本學(xué)年我校以“提升教師職業(yè)素養(yǎng)”為主題，有組織、有步驟的扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，廣大教師的教學(xué)理念、知識修養(yǎng)、師德修養(yǎng)得到了切實(shí)提高，現(xiàn)作一總結(jié)。
1、針對我校教師實(shí)際狀況，我們分別制定了教師校本培訓(xùn)計(jì)劃、教師繼續(xù)教育計(jì)劃。每位教師根據(jù)個人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的培訓(xùn)計(jì)劃。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率，重視學(xué)校教師的校本培訓(xùn)工作，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，自覺參加上級部門組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)組織的課改學(xué)習(xí)，廣泛吸收各類教育教學(xué)信息。
3、完善了校本培訓(xùn)機(jī)制，健全了校本培訓(xùn)體系，加強(qiáng)組織指導(dǎo)，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，把各項(xiàng)培訓(xùn)措施落實(shí)在實(shí)處，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。
1、師德培訓(xùn)。
定期學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等黨和國家重要的方針政策，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，開展職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，促進(jìn)良好師德師風(fēng)的構(gòu)成。
2、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。
組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論，用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為，用心探索教法的改善和學(xué)法的`指導(dǎo)，探索課堂發(fā)展性評價(jià)和對學(xué)生個體發(fā)展性評價(jià)的管理體制。
3、利用江蘇教師教育網(wǎng)平臺，定期進(jìn)行教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)。
充分利用江蘇教師教育網(wǎng)平臺，根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為。
4、教育科研潛力的培訓(xùn)。
以各學(xué)科教研組、備課組為單位，以課題研究載體，指導(dǎo)教師把教改科研與課題實(shí)驗(yàn)、日常教育教學(xué)工作結(jié)合，加大教科研潛力培訓(xùn)的力度，在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì)。
5、骨干教師的培訓(xùn)。
本學(xué)年以現(xiàn)有的一批教學(xué)新秀、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人為基礎(chǔ)，在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)潛力、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面，加大對骨干教師的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)。
1、合理安排每個月的學(xué)習(xí)資料，主題明確，理論學(xué)習(xí)與撰寫學(xué)習(xí)體會相結(jié)合，注重學(xué)習(xí)實(shí)效。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化過程監(jiān)控管理與過程考核評價(jià)，做好相關(guān)臺帳記錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。
3、校本培訓(xùn)與課題研究實(shí)驗(yàn)課展示相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)藝術(shù)的探究。
4、圍繞學(xué)校xx課題研究，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)活動。以各子課題小組為單位，交流、反思教學(xué)狀況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。
1、注重校本培訓(xùn)的層級管理，三個校本培訓(xùn)管理層次各司其職、各負(fù)其責(zé)：一是校級決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，帶給人、財(cái)、物等方面的條件;二是各科室領(lǐng)導(dǎo)為主要成員的校本培訓(xùn)骨干，對校本教學(xué)研修資源進(jìn)行組織、整合、調(diào)控，提高培訓(xùn)水平;三是教師是校本培訓(xùn)的主體，按學(xué)校方案要求參加培訓(xùn)活動，做到訓(xùn)前有計(jì)劃，訓(xùn)中有筆記，訓(xùn)后整理自己的學(xué)習(xí)成果，撰寫教科論文或研究心得。
2、協(xié)同學(xué)校教務(wù)處，立足各學(xué)科教研組、備課組，將開展校本培訓(xùn)與教研活動緊密結(jié)合，開展備課、上課、評課、改課和觀摩課等系列教研活動，促使教師真正開展自己的教學(xué)研究、改善自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究潛力。沈鷹峰、袁豐泉、謝曉剛、黃靜、王麗玲等老師開設(shè)了課題研究實(shí)驗(yàn)課，實(shí)效明顯。馬蓮芳、沈鷹峰、顧春華等老師獲蘇州市級試題“命、解、評”教師團(tuán)隊(duì)競賽三等獎，江讕老師獲蘇州市教師把握學(xué)科潛力(解題)比賽二等獎，江瀾、陸群燕、王福明、王遠(yuǎn)江、沈進(jìn)芳等老師獲昆山市教師把握學(xué)科潛力(解題)比賽一、二等獎，張貴軍老師獲昆山市教科雙優(yōu)評比三等獎，等等。
3、內(nèi)部挖潛，充分發(fā)揮我校各級骨干教師的帶頭示范作用，骨干教師通過講座或示范課向青年教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)中青年教師的成長，取得了顯著成績：張勇明老師的教案、課件喜獲國家級獎項(xiàng)(全國二、三等獎)，吳建偉、朱衛(wèi)國、吳明清等老師的課題研究論文獲省級二、三等獎，王麗玲、何東陽、周益等老師的課題研究論文獲蘇州市級二、三等獎，何東陽、祝建偉、馬蓮芳、謝曉剛、姜采元、黃靜、洪三球、王福明、張妮娟、丁喜良、周瓊麗、梁成剛、陸建明等多名老師的課題研究論文發(fā)表在各類省級刊物上。曹建林、范虎根、張貴軍、湯愛明等老師的教科研論文發(fā)表在蘇州市級、昆山市級刊物上。何東陽、陶海毅、謝曉剛、周益等老師的論文獲蘇州市級、昆山市級評比獎項(xiàng)，等等。
4、注重日常校本培訓(xùn)活動的資料管理，注意做好學(xué)校檔案和教師個人檔案資料的積累工作，做到了有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。
總之，本學(xué)年我們以新課程校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，緊扣提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力這條主線，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)了我校教師校本培訓(xùn)工作的良好局面。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇四
伴隨著夏季的來臨，學(xué)年又即將接近尾聲，時(shí)間總是在那么不經(jīng)意間過去了，這學(xué)年的校本培訓(xùn)的工作忙碌、充實(shí)而又豐富，就像我們的老師口中說的那樣，“痛并快樂著”、“快樂并成長著”，在經(jīng)過一系列的校本培訓(xùn)活動的展開，老師們在課堂教學(xué)、教育教學(xué)、專業(yè)技能和理論知識方面都得到了不同程度的提高，也讓他們在校本培訓(xùn)中得到了成長，因此我們更加注重校本培訓(xùn)活動開展的實(shí)效性，現(xiàn)將本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
眾所周知，有序有效的開展校本培訓(xùn)活動必須要得到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，只有在有組織有保障的前提下，才能更好的開展校本培訓(xùn)工作。因此，我園的校本培訓(xùn)小組由董華英園長為組長、教學(xué)園長、后勤園長、教科室主任以及教研組長等成員組成。我們深知校本培訓(xùn)工作的重要性，每一學(xué)年我們的領(lǐng)導(dǎo)小組都會將校本培訓(xùn)內(nèi)容與教師學(xué)科素養(yǎng)工作要點(diǎn)進(jìn)行相結(jié)合，總結(jié)上學(xué)年校本培訓(xùn)開展的經(jīng)驗(yàn)及反思，從教師的需求出發(fā)，共同商議制定本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作，為校本培訓(xùn)工作順利開展提供強(qiáng)有力的支持。
同時(shí)，我幼兒園在領(lǐng)導(dǎo)小組的高度重視情況下，為老師們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件。包括經(jīng)費(fèi)的投入和有效使用；“軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升等都為我園全體教師的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動提供充足的學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)資源。
為了保證校本培訓(xùn)工作的可持續(xù)性發(fā)展，我園也制定了一系列科學(xué)合理的管理制度，并不斷地加以完善。除了在制度上加以規(guī)范外，我們還十分注重培訓(xùn)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的建設(shè)，我們根據(jù)本園教師的實(shí)際情況，專門成立了骨干教師工作室，為老師們進(jìn)行各方面的指導(dǎo)。另外，我園還與石塘中心幼兒園結(jié)為姐妹園，不定期的給予她們各方面的`幫助與指導(dǎo)。
其次，我們注意調(diào)動教師參培的積極性，開發(fā)她們的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與校本研修活動，每次的活動我們努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合、討論與游戲相互動的形式讓教師在輕松余悅的校本培訓(xùn)氛圍中學(xué)習(xí)。特別是教師的主題式備課、跟進(jìn)式教研，主題沙龍、優(yōu)秀的公開課等在園進(jìn)行不定期的公開，把最好的內(nèi)容與信息與大家一起分享，形成一種自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。并對認(rèn)真、及時(shí)參加校本培訓(xùn)的教師給予肯定、鼓勵和表揚(yáng)，使教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求，努力營造終身教育、終身學(xué)習(xí)的氛圍。
教師的發(fā)展是多方面的，為了進(jìn)一步提高教師們的自身素質(zhì)，以及了解教師們對校本培訓(xùn)的需求，我們制定具體的計(jì)劃，并開展一系列的校本培訓(xùn)活動，重視量與質(zhì)上的提高。
首先，我園根據(jù)教師發(fā)展的需求針對以往教師集體備課的不足重新作出了了部署和調(diào)整。我們以“主題式”集體備課為主線，每個年段根據(jù)教材以及領(lǐng)域的均衡進(jìn)行相對的梳理和劃分。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展備課、說課的基礎(chǔ)上增加了后續(xù)的“主題式跟進(jìn)”教研活動，也就是集體備課活動后生成的教學(xué)公開活動，活動課由小組討論交流生成后由本組的教師進(jìn)行上課，其他組員聽評課。“主題式”教研活動使老師們在把握課堂教學(xué)中收獲頗多，進(jìn)步明顯。而在每一次的集體教研活動中，老師們的研討不僅僅只是針對教學(xué)活動，在平時(shí)的教育教學(xué)中，他們把自己的困惑以及目前存在的現(xiàn)象進(jìn)行不同程度的分析，從而得到最佳的解決方法和得出結(jié)論。
其次，我園開展的“教材培訓(xùn)會”、“家長開放日”、“跟進(jìn)式教研活動課”、“幼兒園教師團(tuán)隊(duì)賽課”“等，從各方面提高了老師們對教材解讀能力以及聽課、評課和她們的執(zhí)教能力和課堂教學(xué)能力。
再次，我園開展的每月一期時(shí)政學(xué)習(xí)，讓老師們從多方面了解時(shí)事政治，從而豐富了教師的知識經(jīng)驗(yàn)，拓展了教師的知識面。幼兒園開展的“師德培訓(xùn)”、“先進(jìn)教師交流會”、“教師心理健康講座”、“教師讀書交流分享會”“等活動像一場及時(shí)雨洗滌了老師們的心靈，改變了老師們的價(jià)值觀，增加了職業(yè)道德感。而“教師主題沙龍——餐前餐后的優(yōu)化管理”、“教師學(xué)科技能提升比賽活動“、“學(xué)科素養(yǎng)——快樂游戲”、特色教研“觀影沙龍”等活動，使不同層次的教師都得到了很大的收益與提高。
1.搭建多項(xiàng)平臺，提高教師素質(zhì)。
（1）教師技能提升行動。我園每學(xué)年都有技能提升活動，旨在逐步提高教師們的業(yè)務(wù)能力。如本學(xué)年我們對教師進(jìn)行了繪畫類、組織游戲類的表演，從活動的策劃、表演及技能等方面來綜合評定教師，提高她們的業(yè)務(wù)水平能力。
（2）成立“導(dǎo)師團(tuán)”
我園經(jīng)驗(yàn)不足的教師占絕大多數(shù)，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師卻為數(shù)不多，如何充分發(fā)揮這些教師聰明才智與經(jīng)驗(yàn)，幫助更多年輕教師快速成長，為此，我園特成立了以董華英園長為組長，教學(xué)園長為副組長，獲市、縣各級的教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師稱號的教師為成員的“導(dǎo)師組”，在這個團(tuán)隊(duì)里的教師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且具有高尚的師德，她們視園為家，視幼兒園的發(fā)展為已任，她們樂于奉獻(xiàn)，將自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)和才智無私地扶持幫助年輕教師，努力當(dāng)擔(dān)起多重角色與職責(zé)。促進(jìn)年輕教師快速成長起來。
2.進(jìn)步明顯，成績突出。
經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，我們的教師成長飛速，在各類比賽中均取得不俗的成績。如：
（1）應(yīng)無瑕老師榮獲縣教師技能大賽舞蹈一等獎，講故事二等獎。
（2）鐘小平老師參加了市骨干評比；而我園的陳曉玲、謝少瑜、陳盈盈榮獲縣“骨干教師”稱號。
（3）教師的撰寫能力也有了較大提高：林媚老師榮獲縣論文評比一等獎；李娜、周蓉蓉、陳曉玲、徐曼曼論文分別獲縣二、三等獎。
（4）教科研方面也有了很大的提高，如本學(xué)年我園《跨班職業(yè)體驗(yàn)游戲促進(jìn)大班幼兒社會性發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在“迷你生活”體驗(yàn)式游戲中發(fā)展小班幼兒語言能力的實(shí)踐研究》、《中班“一站式”角色游戲活動的設(shè)計(jì)與運(yùn)作》三個課題結(jié)題。
我園在開展校本培訓(xùn)的過程中，一路探索，一路收獲，一路驚喜。同時(shí)，校本培訓(xùn)能夠讓我們的教師“跳起來摘到果子”，讓教師在分享成功喜悅的同時(shí)，有一種主人翁的意識和態(tài)度。但是，校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長效而艱巨的工作，難免會出現(xiàn)各種困難和問題，我們相信，隨著培訓(xùn)的深入開展，教師們的認(rèn)識會越來越高，學(xué)習(xí)興趣會越來越濃，主動性會越來越強(qiáng)，教科研成果會越來越多。今后，我們力爭開展更多更有實(shí)效的活動，讓校本培訓(xùn)工作在我園扎實(shí)有效地開展下去，讓我園教師的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個新臺階。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1.自身業(yè)務(wù)水平能力有限，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身知識及水平能力。
2.在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過程力度不夠，在下學(xué)年應(yīng)加強(qiáng)。
3.加強(qiáng)課題研究，深入探討課題內(nèi)容，提高全體教師科研意識。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇五
20__年，在本人的不斷學(xué)習(xí)，以及同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，我已完全融入到了__這個大家庭中，個人的工作技能和工作水平有了顯著的提高。現(xiàn)將我一年來的工作情況簡要總結(jié)如下:。
一、以踏實(shí)的工作態(tài)度，適應(yīng)辦公室工作特點(diǎn)。
辦公室作為企事業(yè)單位運(yùn)轉(zhuǎn)的一個重要樞紐部門，是單位內(nèi)外工作溝通、協(xié)調(diào)、處理的綜合部門，這就決定了辦公室工作繁雜性。由于我們辦公室人手少，工作量大，我和兩位大姐共同協(xié)作、共同努力，在遇到不懂得地方及時(shí)向她們請教學(xué)習(xí)，并優(yōu)質(zhì)高效的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。在這一年里，遇到各類活動和接待，我都能夠積極配合做好后勤保障工作，與同事心往一處想，勁往一處使，不計(jì)較干多干少，只希望把領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情辦妥、辦好。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)修養(yǎng)和提高。
記得局長每次開會都說：“固步自封，夜郎自大”這個成語，雖然這只有八個字，但所表達(dá)的意思卻是深遠(yuǎn)的，要求我們必須具有先進(jìn)的觀念，要用科學(xué)發(fā)展的眼光看待一切，才能適應(yīng)景區(qū)未來的發(fā)展。因此，我通過網(wǎng)絡(luò)、書籍及各類文件資料的學(xué)習(xí)，不斷提高了自己的政治理論水平。工作中，能從單位大局出發(fā)，從單位整體利益出發(fā)，凡事都為單位著想，同事之間互幫互助，并保持融洽的工作氣氛，形成了和諧、默契的工作氛圍。
另外，我還注重從工作及現(xiàn)實(shí)生活中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)文秘寫作、景區(qū)建設(shè)與發(fā)展、宣傳推介、檔案管理等相關(guān)業(yè)務(wù)知識。同時(shí)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，來增強(qiáng)服務(wù)意識和大局意識。對辦公室工作，能夠提前思考，對任何工作都能做到計(jì)劃性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)、落實(shí)快捷等。
三、堅(jiān)持做事先做人，努力做好日常工作，熱心為職工游客服務(wù)。
為了做好日常工作，熱心為全局職工及游客服務(wù)，我做了下面的努力：
1、出勤方面，每天都能提前十到二十分鐘到達(dá)辦公室，做好上班前的相關(guān)工作準(zhǔn)備，并能及時(shí)打掃兩位領(lǐng)導(dǎo)的辦公室等。
2、公文處理過程方面，嚴(yán)格按照國家事業(yè)單位公文處理辦法中所規(guī)定的程序辦事。發(fā)文時(shí)，能嚴(yán)格按照擬稿、核稿、會簽、簽發(fā)、印制、蓋章、登記、發(fā)文等程序辦理;收文時(shí)，按照收文登記、擬辦、批辦、分送、催辦、立卷、歸檔等程序辦理，沒有出現(xiàn)錯誤的公文處理事情。
3、紙張文檔、電子文檔的歸檔整理方面。在工作中，我特別注意對紙張資料的整理和保存，將有用的及時(shí)保存、歸檔，對于沒用的及時(shí)銷毀。因?yàn)楹芏辔淖中怨ぷ鞫际请娔X作業(yè)，所以我在電腦中建立了個人工作資料檔案庫。并于每周星期五把工作過的資料集中整理，分類保存，以便今后查找。
4、關(guān)系處理方面，在工作上能做到主動補(bǔ)位。并能與其他各科室人員加強(qiáng)溝通，密切配合，互相支持，保證整體工作不出現(xiàn)紕漏。在工作中我自己確定了一條工作原則，屬于自己的工作要保質(zhì)保量完成，不屬于自己的工作范圍的配合其他人員能完成的也要按時(shí)完成，做到了主動幫忙、熱情服務(wù)。
5、制度建設(shè)方面，以“科學(xué)管理為主，人性關(guān)懷為輔”的理念。為了加強(qiáng)對人、財(cái)、物、法、環(huán)的管理，在新任局長上任不久，根據(jù)會議精神集中精力對各項(xiàng)管理制度和崗位職責(zé)等二十幾項(xiàng)制度進(jìn)行了全面修改和完善,突出制度管理，嚴(yán)格照章辦事，為管理工作的制度化、規(guī)范化作出了一定貢獻(xiàn)。并且，這些管理制度的完善，充分體現(xiàn)了對事不對人的管理思想，使局內(nèi)各項(xiàng)工作井然有序。
四、嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻警醒。
在工作中，我努力從每一件事情上進(jìn)行總結(jié)，不斷摸索，掌握方法，提高工作效率和工作質(zhì)量，因?yàn)樽约哼€是新同志，在為人處事、工作經(jīng)驗(yàn)等方面經(jīng)驗(yàn)還不足，在平時(shí)工作和生活中，我都能夠做到虛心向老同志學(xué)習(xí)、請教，學(xué)習(xí)他們的長處，反思自己不足，不斷提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。我時(shí)刻提醒自己，要誠懇待人，態(tài)度端正，積極想辦法，無論大事小事，我都要盡最大能力去做。在平時(shí)時(shí)刻要求自己，必須遵守勞動紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同志、從打掃衛(wèi)生等小事做起，嚴(yán)格要求自己。以不求有功、但求無過信念，來對待所有事情。
五、存在的不足。
1、在本職工作中還不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，崗位意識還有待進(jìn)一步提高。不能嚴(yán)格要求自己，工作上存在自我放松的情況。由于辦公室的工作繁雜，處理事情必須快、精、準(zhǔn)。在這方面，我還有很多不足，比如在作會議記錄時(shí)，沒有抓住重點(diǎn)，記錄不全，導(dǎo)致遺漏一些重要內(nèi)容。
2、對工作程序掌握不充分，對自身業(yè)務(wù)熟悉不全面，對工作缺少前瞻性和責(zé)任心，致使自己在工作中偶爾會遇到手忙腳亂的情況，甚至?xí)霈F(xiàn)一些不該出現(xiàn)的錯誤。
3、缺少細(xì)心，辦事不夠謹(jǐn)慎。文秘工作是相對簡單但又繁多的工作，這就要求我必須細(xì)心有良好的專業(yè)素質(zhì)，思路縝密。在這方面，我還不夠細(xì)心，時(shí)有粗心大意、做事草率的情況。
六、今后努力的方向。
1、今后在工作中還需多向領(lǐng)導(dǎo)、同事虛心請教學(xué)習(xí)，要多與大家進(jìn)行協(xié)調(diào)、溝通，從大趨勢、大格局中去思考、去謀劃、取長補(bǔ)短，提高自身的工作水平。
2、必須提高工作質(zhì)量，要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感。在每一件事情做完以后，要進(jìn)行思考、總結(jié)，真正使本職工作有計(jì)劃、有落實(shí)。尤其是要找出工作中的不足，善于自我反省。
我來公司已有六個多月，這是我從學(xué)校畢業(yè)第一次踏上工作崗位。作為一名新員工，非常感謝公司提供給我一個成長的平臺，讓我在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，慢慢的提升自身的素質(zhì)和才能?；厥走^去的六個多月，公司陪伴我走過人生很重要的一個階段，使我懂得了很多。在此我向公司的領(lǐng)導(dǎo)和師傅__以及同事表示最衷心的感謝，有你們的協(xié)助才能使我在工作中得心應(yīng)手，也因有你們的幫助，才能令我在公司的發(fā)展上一個臺階。
我經(jīng)過一個月的現(xiàn)場鉚焊檢驗(yàn)的實(shí)習(xí)之后，走上原材料檢驗(yàn)的崗位，我主要職責(zé)是負(fù)責(zé)出入庫材料的檢驗(yàn)工作：包括對入庫、出庫材料的錯檢、漏檢負(fù)責(zé)；做好材料標(biāo)記的確認(rèn)，對標(biāo)記移植的正確性負(fù)責(zé)；對主要受壓元件的材質(zhì)和下料幾何尺寸的準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)；對檢驗(yàn)的“首檢”質(zhì)量問題而引起的成批報(bào)廢負(fù)責(zé)；對需復(fù)驗(yàn)的材料，負(fù)責(zé)按規(guī)定劃出取樣部位，填寫委托單，連同試樣分送理化、金相試驗(yàn)室，并及時(shí)取回試驗(yàn)報(bào)告。在原材料工序檢驗(yàn)完畢后，及時(shí)做出檢驗(yàn)結(jié)論，并在工藝流轉(zhuǎn)卡上簽章；當(dāng)驗(yàn)收過程中出現(xiàn)質(zhì)量問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)反饋，并及時(shí)填寫不合格品報(bào)告，交技術(shù)部門處理；對質(zhì)量問題的糾紛、預(yù)防措施進(jìn)行跟蹤驗(yàn)證，對沒做好隔離工作而使不合格品混入下道工序負(fù)責(zé)。平時(shí)維護(hù)好檢測工具，確保正確使用。我深知，不管在什么崗位，我都要努力做好自己份內(nèi)的事。在這六個多月里，我主要從兩個方面來實(shí)踐自己的理念，力爭做到更好、更到位。下面就我六個多月的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)作簡要的匯報(bào)。
努力學(xué)習(xí)，全面提升自身素質(zhì)。作為一名剛走上工作崗位的新員工，知識和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，是我致命的缺點(diǎn)，而且檢驗(yàn)員工作也是一個特殊的崗位，它要求永無止境的更新知識和提高技能。為達(dá)到這要求我十分注重學(xué)習(xí)，更以實(shí)際行動去實(shí)踐這一目標(biāo)，積極的配合車間生產(chǎn)工作。六個月以來，面對非專業(yè)的化工設(shè)備檢驗(yàn)工作，工作起來有很大困難，有好多塔器、換熱器以及所用的不同材料我都不知道，但是我積極應(yīng)對困難的挑戰(zhàn)，利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)新容規(guī)、gb150、gb151等壓力容器法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇六
本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際，制定和平鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，制度保證。
領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過管理簡報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
（二）采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
（1）、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。
（2）、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。
（3）、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
（1）新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書，加強(qiáng)通識培訓(xùn)，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課20次，聽評課30節(jié)次。在一個個案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
（2）繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué)。
（3）加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。
教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，"要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，不要小看理論思維。"理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就。“傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅(jiān)硬?！币研碌睦砟钷D(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動地參與。
傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo)，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中。本學(xué)期，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律。可以將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實(shí)踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請教師先講，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺，組織教學(xué)，進(jìn)行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。
（4）、建立對話交流制度。對抗不如對話，競爭不如競和，溝通需要從對話開始。我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場所，也是一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。具體形式是每位教師堅(jiān)持每天下班前寫當(dāng)天工作日記，使領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解到學(xué)校大大小小的人和事，便于及時(shí)溝通與進(jìn)行信息的交換、經(jīng)驗(yàn)的共享、深度會談、專題研討，共同提高。
（5）、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)。
（6）、新教師培訓(xùn)。進(jìn)行“師徒結(jié)對”活動，對新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)；開會評課評估結(jié)果、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會心得評比、教案評比和教學(xué)質(zhì)量等成績，對新教師排出等次。
（7）、加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。教研組定期活動（每兩周一次）與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進(jìn)行案例分析，使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
（8）依托農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行校本培訓(xùn)和教研活動，組織教師依托光盤播放室開展校本教研活動，按照學(xué)校制定的周課表進(jìn)行光盤學(xué)習(xí)活動，依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室開展信息技術(shù)培訓(xùn)，以word、e_cel為主體開展培訓(xùn)活動，以教研組為單位開展ppt課件制作培訓(xùn)，以開天辟地光盤為主進(jìn)行自學(xué)活動，通過一系列的培訓(xùn)活動，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
課中反思：根據(jù)教學(xué)實(shí)際，及時(shí)反思調(diào)整教學(xué)策略。
課后反思：上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)的切入口。
（1）教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。
（2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇七
我校按照學(xué)校建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍的需要，加強(qiáng)了教師校本培訓(xùn)工作。學(xué)校立足辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓(xùn)活動。使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識、教學(xué)實(shí)踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進(jìn)一步提高，現(xiàn)將我校本年度培訓(xùn)工作小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
我校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了由校長任組長、教導(dǎo)主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分、精心組織，針對我校的特點(diǎn)和教師的實(shí)際情況，結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性：先后學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，端正教師教學(xué)思想;開展教師、班主任典型案例設(shè)計(jì)分析研討;小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性專題研討，規(guī)范教學(xué)行為，系列化、套餐式的培訓(xùn)，如春風(fēng)化雨，潤物無聲，教師學(xué)到了知識，掌握了技能，提升能力，強(qiáng)師德、鑄師魂。
二、采用多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
根據(jù)上級校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想，依據(jù)我校實(shí)際，建立和諧、平等、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓(xùn)放在首位，強(qiáng)化教師教學(xué)技能，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的品位，做到理論與實(shí)踐結(jié)合，集中與分組討論相結(jié)合，教師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合，培訓(xùn)與考核相結(jié)合。以“課例”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓(xùn);以“課題”為載體進(jìn)行研究型培訓(xùn);以“學(xué)”為著眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。
三、科學(xué)合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，成效顯著。
1、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)。
師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。我們開展了集中學(xué)習(xí)、解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、自學(xué)領(lǐng)會教師職業(yè)道德內(nèi)涵，通過講述自己班級生活案例，使教師受到啟發(fā)，深知一名教師應(yīng)有的師德，教師們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能進(jìn)行自我管理，積極貫徹教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真落實(shí)教師有效的教育行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、以專題研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
培訓(xùn)中，我們從以下幾方面深化培訓(xùn)力度、深度。
(1)、開展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討。
我們圍繞培訓(xùn)主題，采用專題講座的方式開展了學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)激發(fā)教師教學(xué)熱情，通過教研組組織研討、交流活動讓參與活動的每一個成員的獨(dú)立思考都成為一種資源。這樣，整個研討交流過程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話中交流經(jīng)驗(yàn)，分享智慧，真正實(shí)現(xiàn)了共同提高。
(2)、課例研討。
以常態(tài)課為抓手，以主動、生動、互動、和諧為基點(diǎn)，追求“生命課堂”，以不斷提高課堂教學(xué)的有效性，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力為主題，開展了講述“自己的教學(xué)故事”，并對每位教師教學(xué)案例進(jìn)行了研討與分析，使教師從抽象的理念走進(jìn)了實(shí)踐的綠色田園，快速有效改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。
四、整理收集材料，充實(shí)教師發(fā)展檔案袋。
校本培訓(xùn)工作小組在認(rèn)真做好培訓(xùn)、考核工作的同時(shí)，隨時(shí)做好了教師繼續(xù)教育的檔案管理工作，嚴(yán)格按照方案開展培訓(xùn)工作，并及時(shí)做好培訓(xùn)記錄、考勤記錄、培訓(xùn)者的培訓(xùn)講稿或提綱、教師的學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記、研討案例、教師教育教學(xué)案例等材料收集，充實(shí)教師檔案袋，為教師今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
通過校本培訓(xùn)，切實(shí)提高我校教師師德修養(yǎng)，提升全體教師的教育教學(xué)理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力，突顯個性特長，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)際問題，提高教師對校本教研的認(rèn)識，進(jìn)一步建立教師崗位培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存在不足。
主要表現(xiàn)為：
1、部分教師認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來;。
2、個別教師因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑳]有及時(shí)完成培訓(xùn)內(nèi)容;。
針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性、實(shí)效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，完成由知識傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，做人民滿意教師。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇八
時(shí)間在不經(jīng)意間流逝，每天站在教室的講臺上，總是有說不完的話，做不完的瑣事。提起筆來總結(jié)，似乎有些筆塞。一學(xué)期來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的思考!
我喜歡孩子，喜歡每一個學(xué)生，但不是所有的時(shí)候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛工作，但不是所有的時(shí)候熱愛所有的工作。幸好，我是一個敢于承擔(dān)責(zé)任的人。我自認(rèn)為我有著優(yōu)良的品質(zhì)：自主、自律、自強(qiáng)。班級管理及教學(xué)的事，我能自主完成;學(xué)校常規(guī)的事，我能自律做好;自己人生的事，我追求自強(qiáng)不息。我自豪地說：我做到了!
一、班級管理及教學(xué)。
在班級管理工作中，我始終秉承：
1、以身作則，為人師表。
首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做。
學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
2、善于思考、積極探索、勇于實(shí)踐。在我任班主任這一年的。
班主任管理工作實(shí)踐中，我通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù)，針對有許多學(xué)生當(dāng)不上干部，其能力也勢必得不到培養(yǎng)的情況。為此，我廣泛聽取意見和討論后，在班干部會議上鄭重提議：是否能實(shí)行“輪換制”制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會。這個活動引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性，一時(shí)間，班級氣氛一下子活躍了起來，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項(xiàng)活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過干部，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認(rèn)識到“干部”的真正含義。通過這項(xiàng)活動，同學(xué)之間的凝聚力大大增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)。同時(shí)，這也是對后進(jìn)生最好的獎勵。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。而這是恰恰一種非常好的方式，他們會努力在班務(wù)管理工作中證明自己的能力。
3、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。渴望理解，渴望信任是人們的一種正。
常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，很多留守同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長外出，自我封閉，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績!
教學(xué)工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學(xué)習(xí)。學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會，我也總能好好把握。通過學(xué)習(xí)，我不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我推廣已有的教學(xué)成果，積極探索新的教學(xué)路子。
我為了提高學(xué)生的積極性，為了督促學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生，我規(guī)定每兩周統(tǒng)一收繳一次，評出優(yōu)秀作業(yè)若干名展出。除此之外，我還讓學(xué)生參與點(diǎn)評。
二、學(xué)校常規(guī)。
常規(guī)，就是經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。應(yīng)該說它是工作的最低要求。只有超越常規(guī)，工作才有可能主動、創(chuàng)新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作，在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃并按時(shí)上交。平時(shí)能根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)。由于這學(xué)期我們年級各學(xué)科實(shí)行提前備課，在上課前，我會對教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集，汲取精華應(yīng)用到我的教學(xué)中。上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)，盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。扶優(yōu)補(bǔ)差工作能從幫助學(xué)生更好地掌握語文知識、提高語文技能的基礎(chǔ)上聯(lián)系心理知識，講究策略，取得了以往所沒有的效果。
總之，我將永遠(yuǎn)忠誠于黨的教育事業(yè)，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業(yè)，工作專心致志。工作求真、求實(shí)、求新。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇九
本學(xué)期我努力工作，為了使自我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自我的業(yè)務(wù)潛力，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自我。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期自我在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識。
觀念，提高了對研修工作的認(rèn)識。為了使自我的研修工作做的有計(jì)劃，有實(shí)效性，制訂了個人研修計(jì)劃。
二、用心參加校本培訓(xùn)活動和教研組活動，提升自我的專業(yè)知識。
每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)光，我一向堅(jiān)持按時(shí)參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中透過學(xué)習(xí)《對備課的新認(rèn)識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自我對教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識和理解;透過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，提高了對運(yùn)用電腦技術(shù)上課的潛力;在教研組活動中，我用心參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自我的見解，認(rèn)真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。用心參加學(xué)校組織的聽課評課活動，能透過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，提高自我的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、每月撰寫4篇教學(xué)反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力的方式。
四、用心參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自我的教研潛力。
根據(jù)學(xué)校安排，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》，主動報(bào)名參加20xx年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)--《新課標(biāo)教育教學(xué)潛力》，同時(shí)還用心訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍，透過這些活動，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自我的專業(yè)知識。
五、研修資料豐富多彩。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自我成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)光苦練教師基本功，每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記，4張篇教育教學(xué)反思。
總之，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自我。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇十
xx年我部與培訓(xùn)部協(xié)作共舉辦了新入職員工消防培訓(xùn)34期，共923人，每屆培訓(xùn)合格率達(dá)90%以上，基本達(dá)到了目標(biāo)要求;內(nèi)部員工培訓(xùn)8次(其中包括全公司處置突發(fā)事件培訓(xùn)2次，員工消防知識3次，消防實(shí)戰(zhàn)練習(xí)3次，參訓(xùn)人員達(dá)245人次。
1、xx年的培訓(xùn)工作比起xx年相比有了較大的進(jìn)步，無論是在培訓(xùn)課程還是培訓(xùn)質(zhì)量上都有了一定的增長幅度。
2、完整了培訓(xùn)計(jì)劃：建立了制度性培訓(xùn)體系，比起以往的培訓(xùn)工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化，培訓(xùn)管理幅度和力度較弱，員工培訓(xùn)意識差，培訓(xùn)工作開展起來較為困難的情形。我部與培訓(xùn)部經(jīng)過多次溝通，改變了原有的培訓(xùn)模式，將“為什么培訓(xùn)和培訓(xùn)什么”融入到整個公司培訓(xùn)工作中來，在總結(jié)了以往的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，優(yōu)化了培訓(xùn)的重要性，重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)內(nèi)容全面性，提升了培訓(xùn)工作的制度化管理。
3、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，積極探索新的培訓(xùn)模式：xx年的培訓(xùn)工作，我們主要采取幻燈片、實(shí)踐訓(xùn)練和理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來提高培訓(xùn)工作，讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識，在投入工作。
1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個樣，學(xué)好與學(xué)孬一個樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動性。
2、雖改變了培訓(xùn)制度但是培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，只是一味的采取“上面講，下面聽‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導(dǎo)致員工注意力不集中，影響了培訓(xùn)的效果。
3、培訓(xùn)過于形式化：培訓(xùn)時(shí)間與課時(shí)的不長是導(dǎo)致形式化的主要體現(xiàn)，短短的半個小時(shí)不能完全將所要講的課程融入到培訓(xùn)工作中來。
4、作為部門的培訓(xùn)副主管，個人的授課技巧不高、制作課件水平不足、知識面也需要亟待提高。
還協(xié)助部門主管或其它副主管處理好消防及治安等日常工作，還完成了201公務(wù)員年度部門職場約定，并進(jìn)入到全公司前五名之列。
對于一些突發(fā)事件的處理和應(yīng)對顯得有點(diǎn)舍本逐末。在處理事件時(shí)有時(shí)忽略了公司的利益和宗旨，使公司蒙受了不好的影響。
我們的工作應(yīng)該做到一切從實(shí)際出發(fā)而不是拘于各種規(guī)章制度。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇十一
為增強(qiáng)員工安全意識，提高員工應(yīng)急能力，北京世紀(jì)興華醫(yī)院睛20_年5月13日下午，組織全院員工開展了消防培訓(xùn)和應(yīng)急預(yù)案演練活動。
此次培訓(xùn)特聘請懷柔區(qū)京北消防器械公司的劉陽老師對消防培訓(xùn)，主要圍繞消防“四個能力”、應(yīng)急逃生、消防器材的使用、現(xiàn)場滅火演練四方面內(nèi)容開展培訓(xùn)。
首先由劉老師對大家講解消防“四個能力”檢查消除火災(zāi)隱患能力;。
撲救初級火災(zāi)能力;。
組織疏散逃生能力;。
消防宣傳教育能力。以及各類滅火器的使用方法、及疏散逃生的技巧。
培訓(xùn)結(jié)束后，大家又模擬進(jìn)行了火災(zāi)逃生，及現(xiàn)場進(jìn)行滅火器滅火技巧。參加演練的員工使用手提式干粉滅火器及二氧化碳滅火器，撲滅燃著物，圓滿完成了滅火實(shí)戰(zhàn)演練任務(wù)，為廣大員工上了一堂生動的消防知識課，使員工的滅火實(shí)戰(zhàn)能力得到了提高。在應(yīng)急逃生上，按照正確的逃生姿勢、方法有序地進(jìn)行逃生，使演練達(dá)到了預(yù)期的"目的。此次演練，使員工們進(jìn)一步熟悉了處置流程，明確了崗位職責(zé)，掌握了報(bào)警、消防器材的使用方法，切實(shí)增強(qiáng)了安全防范意識。同時(shí)，也通過演練對安防設(shè)備進(jìn)行了一次全面檢查，消除了消防安全隱患。
消防連著你我他，安全保障靠大家水火無情，防患于未然，消防安全，警鐘長鳴，通過此次培訓(xùn)演練，進(jìn)一步增強(qiáng)了員工的安全防范意識，提高了員工應(yīng)對突發(fā)事件的處置能力，為醫(yī)院安全穩(wěn)健運(yùn)營奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇十二
教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：
1、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過學(xué)習(xí)，我能將新課標(biāo)的理念有機(jī)地融入到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際，在課堂教學(xué)中積極鼓勵學(xué)生主動探索、思考，努力營造平等的、融洽的師生關(guān)系。培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，讓他們體會在困難中找到解決問題的能力。
2、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中，從“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。
4、體育教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，努力學(xué)習(xí)，積極鉆研，互相探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì)。
5、要創(chuàng)建以人為本的體育教學(xué)氛圍，和學(xué)生打成一片，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友。
6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造空間。
7、要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
8、深入學(xué)習(xí)《新大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》切實(shí)體會其精神實(shí)質(zhì)。并把自己的體會大膽適用于實(shí)踐中，讓實(shí)踐來檢驗(yàn)。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇十三
培訓(xùn)是提高員工素質(zhì)的有效手段，是提高服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作。在，我部培訓(xùn)主要做了以下工作：
上半年：
1.春季消防知識培訓(xùn)及演練。
2.組織酒店網(wǎng)絡(luò)安全講座。
3.組織酒店客房技能大賽。
下半年：
1.企業(yè)文化學(xué)習(xí)。
酒店聘請趙志惠老師為酒店的企業(yè)文化顧問，每月為酒店講授3天的課程，自7月開始已經(jīng)開課5次，共培訓(xùn)1494人次，對酒店企業(yè)文化建設(shè)起到了積極的作用。
2.各部門組織培訓(xùn)。
要求各部門每月組織培訓(xùn)工作，并與每月25日送交培訓(xùn)計(jì)劃，本部門根據(jù)各部門送交培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施檢查，提高部門服務(wù)技能水平。
3.宿舍評優(yōu)。
出了大量的樣板宿舍和優(yōu)秀個人，宿舍管理工作上了一個新的臺階。
4.飯店外語考試。
今年共組織2次飯店外語考試，今年我酒店外語考試通過率不斷上升。
5.組織技能比賽。
在飯店內(nèi)開展部門技能比賽，在9月份開展了中西餐擺臺比賽、客房鋪床比賽，10月份進(jìn)行了前廳接待技能比賽、餐飲托盤比賽，11月份進(jìn)行了全店消防知識競賽、餐飲刀工比賽。酒店組織在10月份參加了城陽區(qū)餐飲業(yè)青年服務(wù)技能比武，通過這些比賽增強(qiáng)員工的服務(wù)意識、鼓勵員工努力提升自己的崗位水平，在酒店范圍內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
6.組織各類文化娛樂活動。
11月份組織冬季運(yùn)動會，進(jìn)行了越野賽、拔河比賽、跳繩比賽，12月份組織進(jìn)行了籃球比賽還進(jìn)行了圣誕卡拉ok比賽。通過各種文娛活動的開展，使酒店員工團(tuán)結(jié)互助，樂于溝通，也豐富了員工的業(yè)余生活。
7.舍長溝通會。
從11月開始組織各部門員工召開溝通會，就員工關(guān)心的熱點(diǎn)問題及建議意見在會議上提出，通過員工溝通會酒店各部門員工的建議和呼聲得到了酒店的回應(yīng)，減少部門之間，各不同職位之間的矛盾，起到了積極的作用。
8.抓好抓新員工的培訓(xùn)。
確定新員工入職培訓(xùn)資料，規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容，把好酒店人員素質(zhì)的第一關(guān)，使新員工在剛進(jìn)店就對自己的崗位知識有所了解，并且能很快地進(jìn)入角色，為以后的待客服務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。全年共培訓(xùn)新員工1106人次。
9.建立員工培訓(xùn)檔案：以便向領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門提供資料。09年的這項(xiàng)由于體制不完善，缺乏人手，這項(xiàng)工作進(jìn)行的還不細(xì)致，在必然在這方面下功夫，建立一套完善的員工培訓(xùn)檔案。
是不尋常的一年，他記載著我們的努力，承載了我們的汗水。我們做了大量的工作，雖然取得了一些工作成績，但與酒店的長遠(yuǎn)發(fā)展，與酒店領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距，工作當(dāng)中還存在不少的'問題，主要有以下幾個方面：
1、思想工作不到位。在日常工作當(dāng)中，質(zhì)檢部查出的問題部門認(rèn)為都是基層工作人員直接造成的，有的管理人員抱著“事不關(guān)已，高高掛起”的工作態(tài)度，對發(fā)生的問題只知道處罰員工，不分析員工犯錯的根源，進(jìn)行及時(shí)有效的溝通。工作責(zé)任心還有待于加強(qiáng)。
2、制度的執(zhí)行力還不夠，導(dǎo)致處理問題出現(xiàn)負(fù)面影響。
這種現(xiàn)象主要源于部門不能客觀地分析所發(fā)生的問題，往往在實(shí)際的處罰中，一旦涉及到經(jīng)濟(jì)利益和感情方面，很多管理人員都不情愿執(zhí)行，或只是執(zhí)行不能使被罰員工心服口服。
3、質(zhì)檢部人員不能全面有效地進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)督。檢查人員對現(xiàn)場所存在的問題意識不到或檢查不夠深入，對所存在的問題不能及時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場糾正，不能及時(shí)地進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。主要原因是質(zhì)檢部的剛剛成立，部門缺員。
4、質(zhì)檢部在表格化、規(guī)范化管理方面還有待于完善。質(zhì)檢部對發(fā)現(xiàn)的問題分析匯總方面還比較單一，層次不夠深，內(nèi)容搜集不完整，合理化建議少。
5、培訓(xùn)工作的計(jì)劃性、系統(tǒng)性、整體性不夠到位。
根據(jù)目前的服務(wù)質(zhì)量現(xiàn)狀分析，員工距離規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化操作還有些差距。
6、部門之間的溝通能力與協(xié)作能力方面還需加強(qiáng)。
作為質(zhì)檢部在開展各項(xiàng)工作的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)溝通與合作，創(chuàng)造一個良好的、融洽的工作環(huán)境。
工作計(jì)劃：
一年來雖然我們的各項(xiàng)工作取得了一定的成績，但離酒店領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不少的差距，培訓(xùn)工作也還存在著一些問題和不足。如：
1、是培訓(xùn)的效果不明顯;。
2、是教育培訓(xùn)的方式方法缺乏特色和手段相對落后;。
3、是培訓(xùn)制度不夠完善，日?？己嗽u估的力度不夠。
明年我們將在以下方面下功夫：
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇十四
1、梳理新人培訓(xùn)流程，能夠獨(dú)立把控整個新人培訓(xùn)，與講師及時(shí)溝通與改進(jìn)。
2、截止目前擔(dān)當(dāng)新人培訓(xùn)體系中《起航》、《企業(yè)文化與晨會流程》、《吸引力法則》、《開戶流程》、《產(chǎn)品知識回顧》幾個課程的主講。
3、與人力資源部及時(shí)對接新人入職情況，并適當(dāng)安排新人培訓(xùn)。
4、為每一位新人建立培訓(xùn)檔案，并及時(shí)更新、通知其補(bǔ)齊未參加的課程，保存并歸檔新人培訓(xùn)時(shí)候留存的資料。
5、對參加過新人培訓(xùn)的員工進(jìn)行培訓(xùn)的反饋，了解其新的培訓(xùn)需求，并加以改進(jìn)。
6、進(jìn)行新人培訓(xùn)的錄像及錄像整理工作。
1、組織公司內(nèi)部小規(guī)模的培訓(xùn)，聯(lián)系老師，并召集人員參加培訓(xùn)。
2、制作并及時(shí)更新全公司員工的培訓(xùn)檔案。
3、制作、美化培訓(xùn)課件。
4、開發(fā)公司需要、自己能力可及的課程。
5、協(xié)助進(jìn)行公司全員的團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)。
1、組織活動。
組織讀書會2、3、4期，適當(dāng)調(diào)整評分標(biāo)準(zhǔn)，積極與選手進(jìn)行溝通。改進(jìn)讀書會流程。
2、融入團(tuán)隊(duì)。
1、協(xié)助匯總其他貴金屬培訓(xùn)公司的培訓(xùn)課程、培訓(xùn)簡介等資料。
2、擬定金融學(xué)院開班物資。
3、擬定職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、參考書目。
1、協(xié)助進(jìn)行內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)。
2、進(jìn)行講師試講的視頻錄制與存檔。
3、提出內(nèi)部講師培養(yǎng)的建議。
主要成果。
1、新人培訓(xùn)。
4月15日至今共開展新人培訓(xùn)18期，每期歷時(shí)4-5天，總計(jì)18周，共計(jì)培訓(xùn)新人99人。已能夠獨(dú)立掌控新人培訓(xùn)流程，并且擔(dān)當(dāng)5個新人培訓(xùn)課程的主講，在新人培訓(xùn)中充當(dāng)“班主任”角色。進(jìn)行新人培訓(xùn)后溝通反饋，制作反饋報(bào)告12份。
原因分析：每一次新人入職人數(shù)都不同，基本上都是4-5人，少則2-3人，最多一次10人，因此需要根據(jù)不同的人數(shù)調(diào)整課程進(jìn)度，雖然有些時(shí)候舉辦培訓(xùn)的頻次很高，有一段時(shí)間連續(xù)三個月每周都要進(jìn)行新人培訓(xùn)，每次為期4-5天，頻率比較高，但是也能負(fù)責(zé)地按照要求、盡心負(fù)責(zé)地做好每次培訓(xùn)。為了照顧到所有人，在培訓(xùn)期間，觀察學(xué)員的反應(yīng)，了解每個人的特質(zhì)，是作為“班主任”最需要做的事情，也能夠通過培訓(xùn)反應(yīng)一些問題，給部門主管們作參考。
2、建立全公司培訓(xùn)檔案（5月建立了第一版，11月進(jìn)行了一次全面改版），并及時(shí)更新。
3、組織10余次公司內(nèi)部小規(guī)模培訓(xùn)，《企業(yè)文化》、《商務(wù)禮儀》、《基本面分析》、《技術(shù)面分析》、《投資渠道》等。
4、獨(dú)立主持公司120余人參加的《團(tuán)隊(duì)建設(shè)——生命之旅》上午的破冰活動。
5、制作、美化ppt課件，《順然新人訓(xùn)練營》、《產(chǎn)品知識》、《投資渠道》、《技術(shù)分析》、《九匯貴金屬》、《銀行客戶開發(fā)流程》等。
6、協(xié)助老師匯總其他貴金屬培訓(xùn)公司的培訓(xùn)課程、培訓(xùn)簡介等資料、擬定金融學(xué)院開班物資、擬定職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、參考書目等。
7、能夠獨(dú)立講一些課程，如《ppt》、《商務(wù)禮儀》、《起航》。
有待改善的地方及原因分析。
1、課程的感染力和生動性。
雖然通過很多互動來調(diào)動課堂氛圍，但是在語言表達(dá)上內(nèi)容不夠豐滿，生動性也不夠。
原因分析：演講技巧不足。
改進(jìn)方向：學(xué)習(xí)演講技巧。
2、專業(yè)知識不足。
原因分析：學(xué)習(xí)不足、接觸機(jī)會不多。
改進(jìn)方向：深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
3、計(jì)劃及完成。
原因分析：平時(shí)計(jì)劃性不是很強(qiáng)，有時(shí)拖延，經(jīng)常被其他事情打斷。
改進(jìn)方向：加強(qiáng)計(jì)劃的制定與執(zhí)行。
個人提升與收獲。
1、個人成長方面。
從進(jìn)入公司參加新人培訓(xùn)，到培訓(xùn)新人，不斷改進(jìn)工作流程與方法，不斷充實(shí)課程內(nèi)容，感覺自己是在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
在整個新人培訓(xùn)過程中，我從一開始的不知所措，到現(xiàn)在能夠獨(dú)立自主進(jìn)行新人培訓(xùn)安排，很大程度上是通過一次次的歷練與改進(jìn)。通過這些歷練，我在以下幾個方面得到了提升，與此同時(shí)，這些方面仍然有不足，需要在今后的工作中加以改進(jìn)：
（1）課程設(shè)計(jì)與講課能力。
從剛開始設(shè)計(jì)《新人訓(xùn)練營》，進(jìn)行試講與改正，到能夠上臺講課，課程從沒有東西分享，到一個人能夠講很多，期間都離不開不斷的學(xué)習(xí)與發(fā)問，不斷的解決問題。
（2）溝通與協(xié)調(diào)能力。
與此同時(shí)，安排新人培訓(xùn)離不開與講師的勤于溝通，剛開始我也不知道該找誰溝通、如何溝通，但是逐步接觸之后逐漸形成了套路，并且能夠有彈性地安排講師進(jìn)行培訓(xùn)。
（3）邏輯思維能力。
協(xié)助講師制作ppt的過程，幫人做ppt的過程，很大程度上是一種理清邏輯關(guān)系的過程。制作ppt得益于大學(xué)里做了4年的課程小組匯報(bào)課件，在ppt思路方面能夠很好的理順，通過工作后參加一些ppt培訓(xùn)的課程，能夠?qū)pt制作得更具有美感。與此同時(shí)，也知道自己的專業(yè)知識應(yīng)該了解更多，才能更好地理清其中的關(guān)系。
（4）主持與控場能力。
之前實(shí)習(xí)的時(shí)候有主持過100以上人的大場，但是也沒有這么緊張，可能是因?yàn)楠?dú)自主持一上午的緣故，從之前的準(zhǔn)備，到后面的主持與控場，都非常的緊張，對自己的能力與心智鍛煉都很大。
這些都是進(jìn)步，培訓(xùn)確實(shí)是一個能夠讓人快速成長的工作。
2、參加培訓(xùn)方面。
通過參加ppt渲染的培訓(xùn)，了解ppt美化的技巧，使得做的課件更加吸引人。通過外出參加年終匯報(bào)的培訓(xùn)，更加了解了做ppt的思路，以及工作中的思路。
通過參加《培訓(xùn)造場》，感受了不一樣的培訓(xùn)氛圍，回來加以運(yùn)用，講培訓(xùn)的場造的更加活。
通過參加《九型人格》的培訓(xùn)，了解到人與人之間的不同，用更加包容和接納的心態(tài)來面對所有人。
通過不斷的重復(fù)、講課，自己的膽量有了很大的提升，能夠做到不怯場，但是在講課的調(diào)動氛圍和趣味性上面還需要努力提升。完成了一個從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。
年度個人培訓(xùn)總結(jié)篇十五
20xx年轉(zhuǎn)瞬即逝，按照慣例，我們都要對自己的工作生活進(jìn)行一次盤點(diǎn)，無論得到與失去，都會使人受益良多。于是，在一個安靜的'午后，我開始認(rèn)真整理記憶、暴曬往事。
進(jìn)入xx從事培訓(xùn)工作，對我來說是人生中一次正確的選擇，我知道自己愿意把熱情投入到這份充滿樂趣的事業(yè)中去。講解與溝通是我主要的工作方式，每當(dāng)看到同事和工作伙伴收獲與理解的目光，看到大家為我們的企業(yè)文化、我們的產(chǎn)品、我們的品牌感到驕傲，我都會感到由衷的快樂，能在職業(yè)中獲得成就感與滿足感，對于我來說這份快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越物質(zhì)上的擁有。20xx年在我的職業(yè)生涯中也是濃墨重彩的一筆，這一年我獲得了“年度十佳培訓(xùn)師”和“全國第四季度優(yōu)秀培訓(xùn)師”這兩個重要的褒獎，獎勵固然可喜，也是公司給予我工作的認(rèn)可，但是這些榮譽(yù)所賦予我的責(zé)任與使命，也使我深感未來工作之重，這份重，使我要更加抖擻精神，以一種奔跑的姿態(tài)、左手以目標(biāo)、右手以方法，在職業(yè)道路上不斷前行。
20xx年我將以“成長”為主題，這個主題是不僅是自我提升的目標(biāo)，也是職業(yè)的效果。培訓(xùn)與教師作用大致相同，立足于“傳道授業(yè)解惑”，希望通過自己的努力把所擁有的知識與人達(dá)成分享，然而企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校授課的不同之處在于企業(yè)更加關(guān)注培訓(xùn)的時(shí)效性，知識需要在短期內(nèi)就轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力，培訓(xùn)的過程也就是將大家的思想與理念逐漸集結(jié)的過程。同時(shí)接受培訓(xùn)的人員并非是思想相對單純的學(xué)生，而是具有生活歷練和獨(dú)立思想的成年人，如何能將知識轉(zhuǎn)為化企業(yè)效益，如何能夠把根基不同、經(jīng)歷各異的員工通過培訓(xùn)搭建起統(tǒng)一的思想行為模式，這是我一直在工作中不斷給予關(guān)注的問題，也是培訓(xùn)工作能否取得實(shí)質(zhì)效果的關(guān)鍵所在。
培訓(xùn)的過程與結(jié)果同樣重要：培訓(xùn)工作就其本身來講，應(yīng)該一個連續(xù)的過程，任何一次獨(dú)立的培訓(xùn)都應(yīng)該成為這個過程中的一個部分，那種一時(shí)興起、無章無法的培訓(xùn)，是起不到什么應(yīng)有的效果的，所以在培訓(xùn)中我始終關(guān)注計(jì)劃與步驟的配套行為，如果能夠把握過程，其結(jié)果也就基本不會偏離初始的方向。
培訓(xùn)什么與怎么培訓(xùn)同樣重要：培訓(xùn)工作的方式與內(nèi)容是兩大因素，在以往的培訓(xùn)中許多老師往往只關(guān)注內(nèi)容，而忽視了受訓(xùn)的人想法與感受，其實(shí)這對培訓(xùn)來講是致命傷，我在培訓(xùn)過程中更樂于與受訓(xùn)員工共同分享一些他們喜聞樂見的知識，從溝通中將企業(yè)理念與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等進(jìn)行軟性傳播，員工聽得到、記得住、用得好，才是企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)所在。
培訓(xùn)中貫穿“成長”的聲音：企業(yè)促使員工成長，可以使用很多方式，但培訓(xùn)無疑是重要的方式之一，培訓(xùn)時(shí)我將“成長”這個概念貫穿于始終，希望看到員工通過培訓(xùn)能夠發(fā)生什么樣的改變，產(chǎn)生什么樣的進(jìn)步，或者說員工需要什么樣的成長與進(jìn)步。同時(shí)作為培訓(xùn)者自身，我也會把成長作為自己的一項(xiàng)日常工作，對自己所掌握的知識，也持有一種常學(xué)常新的自我成長意識，通過自身的成長來帶動培訓(xùn)效果的最終提升。
我堅(jiān)信，培訓(xùn)其實(shí)就是一種快樂的分享，培與學(xué)的過程中，也是將企業(yè)的理念、目標(biāo)、要求、方法與標(biāo)準(zhǔn)通過許多大家樂于并能夠接受與理解的方式進(jìn)行宣講與溝通，使我們的同事和合作伙伴在這個平臺上與企業(yè)攜手成長的過程，作為傳播快樂的使者，我也將立足長遠(yuǎn)、關(guān)注當(dāng)下，在自我成長與助人成長中，體會作為歐新人的快樂與責(zé)任！