最新幼兒戲劇教案影子(匯總19篇)

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    教案應(yīng)該具有一定的靈活性,能夠根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)而編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,它可以幫助教師設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程,提高教學(xué)效果。編寫教案前,教師需要對(duì)所教的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和準(zhǔn)備,教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供廣大教師參考借鑒,希望能給教師們提供一些靈感。
    幼兒戲劇教案影子篇一
    一、活動(dòng)目標(biāo)。
    1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的興趣,體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)的樂趣。
    2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí),并能用語言、繪畫等方式表達(dá)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
    3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、投影儀一臺(tái),手電筒、照明燈若干。
    2、立體和平面玩具若干。
    3、畫有各種物體的練習(xí)紙四張,油畫棒若干。
    三、重點(diǎn)難點(diǎn)。
    1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極參加探索活動(dòng),激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。
    2、難點(diǎn)是使幼兒獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn),并用較清晰的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
    四、活動(dòng)過程。
    1、游戲?qū)敕āM妗白接白印庇螒驅(qū)牖顒?dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    2、啟發(fā)回憶法?!澳銈兺鎯哼^什么樣的影子游戲?”“為什么會(huì)有影子?”啟發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解影子產(chǎn)生的原因。
    3、探索發(fā)現(xiàn)法。幼兒自由操作材料,進(jìn)行探索學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)影子變化的秘密。
    4、講述演示法請(qǐng)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密,講述或演示給大家看,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,體驗(yàn)探索成功的喜悅。
    5、操作實(shí)踐法幼兒分組討論,根據(jù)探索到的影子的秘密,合作畫出光源或影子的位置,進(jìn)一步理解光源與影子位置的變化關(guān)系。
    6、錄像啟示法通過觀看錄像“怎樣把影子藏起來”,引導(dǎo)幼兒互相討論,激發(fā)進(jìn)一步活動(dòng)的愿望,生成下次活動(dòng)的內(nèi)容。
    五、活動(dòng)延伸。
    依據(jù)幼兒的意愿,戶外進(jìn)行“捉影子”游戲或者“藏影子”游戲。
    幼兒戲劇教案影子篇二
    層次一。
    1、理解故事知道繪本中的人物角色以及人物之間的對(duì)話。
    2、能夠自己完整清晰的講述故事。
    層次二。
    1、能夠根據(jù)故事中情節(jié)發(fā)展進(jìn)行練習(xí),大膽主動(dòng)的進(jìn)行表演。
    2、喜歡故事人物并且積極主動(dòng)模仿角色的動(dòng)作、神情。
    層次三。
    1、能夠根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展大膽表演,能夠配合肢體動(dòng)作以及神情進(jìn)行表演。
    2、能夠使用道具與同伴進(jìn)行合作共同表演。
    層次四。
    1、能夠根據(jù)劇情的需要現(xiàn)在相應(yīng)的道具與場(chǎng)地進(jìn)行表演。
    2、能夠根據(jù)自身表演的不足之處進(jìn)行改善與提升。
    幼兒戲劇教案影子篇三
    1、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原因,嘗試探索影子與光線及時(shí)間的關(guān)系。
    2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中影子現(xiàn)象的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒樂于動(dòng)手、積極操作的探索能力。
    2、幼兒能區(qū)分透明與不透明物體,能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物。
    1、觀看屏風(fēng)表演,引出課題。
    提問:你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?
    2、投影小實(shí)驗(yàn):影子的產(chǎn)生。
    (2)幼兒自由探索:哪些物體在光線下能產(chǎn)生影子,哪些物體在光線下沒有影子?
    小結(jié):透明的物體擋不住光,不透明的物體擋住了光線,光線闖不過去,這就產(chǎn)生了影子。
    (3)看影子,做動(dòng)作,關(guān)閉燈源,讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的產(chǎn)生;沒有光就不能產(chǎn)生影子。
    3、探索影子與光線的關(guān)系。
    (1)幼兒自由探索,了解影子的不同變化。
    4、看課件聽故事,了解在不同的時(shí)間里影子的不同變化。
    5、談話:知道影子在生活中的運(yùn)用。
    幼兒戲劇教案影子篇四
    l、在故事情境中,根據(jù)故事線索,嘗試用肢體動(dòng)作和語言創(chuàng)造性地想象、創(chuàng)編、表達(dá)百獸之王、野獸狂歡等故事情節(jié)。
    2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等形式,創(chuàng)編不同的野獸造型及野獸聲音。
    3、積極投入地參與戲劇表演活動(dòng),在活動(dòng)中能隨情境的變化而變化表演內(nèi)容。
    1、故事ppt,音樂,電腦,音樂播放器。
    2、幼兒對(duì)故事的前半段情節(jié)有所了解,并嘗試過相關(guān)表演活動(dòng)。
    l、熱身活動(dòng):隨樂自由活動(dòng)手、腳、全身,在空間里自由移動(dòng)身體,共享空問。
    2、基本部分:《野獸國(guó)》。
    (l)、故事導(dǎo)入,教師一邊播放ppt,一邊有感情地講述故事前半段。
    教師:這幾天我們都在聽阿奇的故事,阿奇是個(gè)喜歡穿著野狼外套裝扮成小野狼的小男孩,他因?yàn)樽隽撕芏囝B皮的事情被媽媽責(zé)怪,媽媽罰他回房間睡覺,不準(zhǔn)吃晚餐。阿奇?zhèn)牡鼗氐椒块g,他發(fā)現(xiàn)他的房間長(zhǎng)出樹來了,爬滿了藤蔓,房間的東西都不見了,接著房間里還出現(xiàn)了一片海,海水把阿奇的小船送過來了,阿奇跳上小船漂洋過海去流浪,他來到了一個(gè)野獸國(guó)。
    (2)、創(chuàng)作性表達(dá)故事《野獸國(guó)》之阿奇當(dāng)上百獸之王。
    情境一:阿奇坐船來到野獸國(guó),看到各種各樣兇猛的野獸。他們看見阿奇發(fā)出低低的吼叫聲。
    幼兒表達(dá):肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種野獸的造型(雕像),模仿發(fā)出野獸語。
    情景二:阿奇斗敗野獸,當(dāng)上百獸之王。(配ppt)。
    幼兒表達(dá):肢體動(dòng)作表現(xiàn)野獸圍攻阿奇,阿奇大喊不要?jiǎng)雍?,野獸保持造型不動(dòng),野獸被馴服,膜拜阿奇,三叩首。
    情境三:大鬧野獸國(guó)。(配ppt,背景樂)。
    幼兒表達(dá):肢體表達(dá)野獸的舞蹈,打鬧,然后定格保持造型不動(dòng)。
    情境四:阿奇要回家。
    幼兒表達(dá):語言和動(dòng)作表現(xiàn)野獸用野獸語商量對(duì)策,哀求和威脅阿奇不要走。
    3、在教師旁述的故事情境中,幼兒運(yùn)用語言、表情和動(dòng)作完整表現(xiàn)全劇情。
    4、交流分享:
    (1)、討論:你們覺得阿奇能離開野獸國(guó)嗎7用什么方法離開7。
    (2)、評(píng)價(jià):你最喜歡表演哪個(gè)角色?你覺得自己今天表演得怎么樣?
    觀眾們感覺怎么樣?有什么建議?
    幼兒戲劇教案影子篇五
    1、引導(dǎo)幼兒觀察影子,做影子游戲,感知光與影子的關(guān)系。
    2、初步學(xué)念兒歌,感受兒歌的趣味性。
    3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    《影子》畫面、課前玩過踩影子影子、幼兒用書。
    一、引起興趣。
    游戲《手影》,引起幼兒興趣。小朋友看這是什么?是怎么變出來的?原來影子可以根據(jù)不同的光線方向出現(xiàn)在身前、后、左、右。
    二、欣賞畫面。
    出示《影子》畫面,請(qǐng)幼兒觀察。提問:
    1、小朋友,你們看到圖上有什么?
    2、圖上的小朋友在干什么?
    3、他們是在什么時(shí)候?
    4、你是怎么知道的?從什么地方看出來的呢?
    5、教師小結(jié)。
    三、欣賞童謠。
    1、在我們的閱讀樹“念兒歌、讀童謠”里有一首兒歌,說的就是這幅圖的事情,我們一起來看看。
    2、提出閱讀要求:安靜閱讀,認(rèn)真仔細(xì)地觀察畫面,看完后把你看到的說給大家聽。
    3、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第6、7頁,進(jìn)行自主閱讀。
    4、老師朗讀兒歌,幼兒欣賞,提問:“請(qǐng)小朋友猜猜兒歌里的好朋友是誰?”
    幼兒戲劇教案影子篇六
    1、利用自然物測(cè)量影子,初步把握首尾相接的測(cè)量方法。
    2、通過測(cè)量、記錄的方法,初步發(fā)現(xiàn)影子和光的關(guān)系。
    3、喜歡測(cè)量,對(duì)測(cè)量影子感興趣。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn):利用自然物測(cè)量影子。
    難點(diǎn):通過測(cè)量、記錄的方法,發(fā)現(xiàn)影子的長(zhǎng)短和光源的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步對(duì)影子有所了解,有過測(cè)量的經(jīng)驗(yàn),幼兒有在地上作畫的經(jīng)驗(yàn)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:自然物、紙筆、寬闊的場(chǎng)地、粉筆。
    活動(dòng)過程。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒玩影子游戲的興趣。
    師:小朋友們,今天我們要和影子朋友做游戲,現(xiàn)在找一找你的影子在哪里?趕快跟它打個(gè)招呼。
    師:嗯,當(dāng)時(shí)小朋友發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人的影子都是不同的,同一個(gè)人的影子也會(huì)有長(zhǎng)短的。
    二、幼兒自由組合,嘗試描畫影子,教師巡回指導(dǎo)。
    師:請(qǐng)小朋友在操場(chǎng)上趕快找一找自己影子。與你的伙伴一起,用粉筆把對(duì)方的影子畫下來。
    師:看一看你們的影子一樣嗎?
    每個(gè)人的動(dòng)作、高矮不一樣,影子的長(zhǎng)短也就不一樣。
    三、測(cè)量影子。
    師:我想知道自己的影子有多長(zhǎng),有什么好的辦法量一量?
    選擇測(cè)量工具,與同伴一起嘗試測(cè)量自己的影子,并把測(cè)量的結(jié)果記錄下來。
    四、學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法。
    請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)中運(yùn)用首尾相接方法的小朋友重現(xiàn)測(cè)量過程。
    五、比一比誰的影子長(zhǎng),體驗(yàn)運(yùn)用首尾相接的方式進(jìn)行測(cè)量。
    請(qǐng)小朋友們互相看看班里面誰的影子是最長(zhǎng)的。為什么他的影子長(zhǎng)呢?
    活動(dòng)總結(jié)。
    《比比誰的影子長(zhǎng)》是結(jié)合班級(jí)本月開展的主題《影子的秘密》,延伸下來的,本活動(dòng)從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),讓孩子親身體驗(yàn),動(dòng)手操作,在玩中學(xué)習(xí),玩中收獲。孩子們能積極參與到活動(dòng)中,愿意與影子交朋友,知道影子只有在有光的地方出現(xiàn),影子黑黑的,沒有自己的五官,通過回憶上次活動(dòng)知道每個(gè)人的影子都是不一樣。能合作完成描畫影子(一人站著一人描畫),記住老師提的要求,通過集體分享問題,能從別人那里收獲好的方法,嘗試?yán)脤W(xué)習(xí)的方法比一比誰的影子長(zhǎng),誰的影子短,并不是高的人影子就長(zhǎng)的。
    幼兒戲劇教案影子篇七
    1、通過游戲,幫助幼兒進(jìn)一步了解常見動(dòng)物的明顯特征和生活習(xí)性。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物明顯特征,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
    3、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。
    5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    幼兒在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征,大膽表現(xiàn)自己的想法.
    1.幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。
    2.多媒體課件。(樹林背景圖,四個(gè)小動(dòng)物影子,分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛,每張影子可點(diǎn)擊放大、驗(yàn)證。)。
    3.幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。
    4.四塊樹林背景圖的`塑料板,每塊板分開擺放,上面有小動(dòng)物的影子。
    一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
    提問:“你喜歡什么動(dòng)物?為什么?”(再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述)情景導(dǎo)入、
    二、感知特征。
    三、演示課件:
    今天森林里有一群動(dòng)物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,它們是誰呢?它們躲在哪里?我們一起找一找吧。
    1.提問:你找到了誰?它躲在哪里?
    (引導(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進(jìn)行判斷,進(jìn)一步感知外形特征)。
    2.點(diǎn)擊動(dòng)物影子使它變成有色彩的動(dòng)物,進(jìn)行驗(yàn)證。
    3.教師用兒歌進(jìn)行小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。
    4.重點(diǎn)觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨。
    四、配對(duì)游戲、遷移經(jīng)驗(yàn)。
    1.出示樹林背景圖,介紹游戲“動(dòng)物找影子”及玩法。
    2.幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲,教師巡視觀察。
    3.根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問題,集體解決或驗(yàn)證。
    五、活動(dòng)延伸。
    請(qǐng)幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.
    幼兒戲劇教案影子篇八
    “影子”天天伴隨于我們的身邊,它蘊(yùn)含著許多教育教學(xué)的價(jià)值點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng),就是以”影子“為表現(xiàn)載體的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。希望通過活動(dòng),使幼兒深切地感受影子造型的美、趣,提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。同時(shí)體現(xiàn)善于從幼兒的生活中尋找和挖掘教學(xué)素材的價(jià)值取向。
    1、通過欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美、趣。
    2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。
    3、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,享受成功的快樂。
    4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
    5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
    1、布置場(chǎng)景:在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布,將液晶投影燈打在白色大布上。
    2、黑色顏料,排筆若干,長(zhǎng)條繪畫紙兩大張。
    3、音樂《梁?!?。
    一、賞析影子造型舞。
    1、激趣導(dǎo)入:
    師:小朋友!今天老師帶來了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?
    幼:想。
    師:讓我們一起來欣賞吧!
    2、觀看影子造型舞。(一教師在白布后隨音樂翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。)。
    幼:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……師:今天我們欣賞的是影子造型表演???!演員做了不同的動(dòng)作,就有了不同的影子造型。(此時(shí),教師一邊說一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個(gè)不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)(點(diǎn)評(píng):教師運(yùn)用激趣性的語言引出了獨(dú)特、美麗的影子舞,伴隨著優(yōu)美的音樂,將幼兒帶入到了一個(gè)美的世界。使幼兒在欣賞中,不僅感知到了影子造型的美,還燃起了參與學(xué)習(xí)的熱情和興趣。)。
    二、表演影子造型舞師:小朋友!你們想表演嗎?
    幼:想。
    1、第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束,孩子們將自己的造型擺好)。
    2、組織交流。
    師:你最喜歡哪個(gè)造型,為什么?
    幼:我喜歡這個(gè)造型,因?yàn)槲矣X得這個(gè)造型很美麗。
    我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型,因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。
    我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型,因?yàn)槲矣X得蝴蝶很漂亮,這個(gè)造型也很漂亮……。
    3、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
    4、第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。
    5、組織幼兒交流。
    師:你們喜歡什么造型?
    6、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
    (點(diǎn)評(píng):幼兒間的分組表演,滿足了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟悉,所以在相互觀看中,孩子們猜測(cè)的積極性很高。幼兒在演演和看看中,充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。)。
    三、創(chuàng)作影子造型畫。
    1、師:小朋友表演得真好!你們有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就想把它畫下來給你們看。
    教師在大白紙上快速地畫,一邊畫一邊說:先畫出影子的.輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿,畫的時(shí)候,可要注意不要讓顏料流淌下來,保持畫面的干凈。
    (點(diǎn)評(píng):教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望,引發(fā)了幼兒對(duì)教師的敬佩,還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ㄊ痉丁#?BR>    師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動(dòng)手吧?。ㄓ變洪_始自由作畫)(點(diǎn)評(píng):由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,所以幼兒在創(chuàng)作時(shí),能紛紛揮毫,畫出了千姿百態(tài)的影子造型。)。
    四、評(píng)價(jià)影子造型畫。
    幼:我喜歡這個(gè)影子造型畫,因?yàn)槲矣X得畫得很美。(幼兒說后,教師可有機(jī)地問一問:是誰畫的?)我喜歡這個(gè)影子造型畫,因?yàn)槲矣X得這個(gè)影子造型是我擺的……師:小朋友們的畫真美!真是個(gè)小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來欣賞吧!
    (點(diǎn)評(píng):這是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的、大大的不同于以往的畫作。評(píng)價(jià)中,教師充分尊重幼兒個(gè)人的想法,讓幼兒在自由、輕松的評(píng)價(jià)中感受到成功的快樂,領(lǐng)悟到作畫的技能。)。
    教學(xué)反思:
    該活動(dòng)來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神———“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?;顒?dòng)一開始,教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
    幼兒戲劇教案影子篇九
    1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
    2.對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
    【準(zhǔn)備】。
    1.實(shí)驗(yàn)材料:一個(gè)美麗的布娃娃。
    2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn),玩過踩影子的游戲。
    3.時(shí)間安排:有陽光的日子。
    【活動(dòng)過程】。
    (一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。
    師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請(qǐng)你把它畫下來。
    (二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
    1.師:你的影子是什么樣的呢?
    2.分組實(shí)驗(yàn):教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動(dòng)作,觀察影子的顏色和形狀變化。
    3.借助布娃娃玩具,引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。
    師:美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?
    師:布娃娃舉起雙手,她的影子怎么變化了?
    (三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。
    師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?
    (四)繪畫記錄,請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來。
    1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
    2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個(gè)?
    3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?
    4、中班科學(xué)礁會(huì)變化的影子。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。
    2.引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。
    3.知道影子變化與光和物體的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。
    2.電視機(jī)(紙箱制作)。
    活動(dòng)過程:
    1.聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
    通過演影子戲引入課題,提出問題:你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上?引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。
    2.教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。
    游戲:聽話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方,手電筒應(yīng)該放到什么地方呢?幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組,一個(gè)操作一個(gè)記錄,培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。
    教師展示記錄結(jié)果,和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:光源的位置變了,影子的位置就變了。
    提出設(shè)想,引起幼兒繼續(xù)探索的興趣,(教師在暗中操作),老師能讓物體的影子變魔術(shù),想不想看一下,教師讓影子變變小,變成不同的形狀,小朋友們,你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎?來讓你的影子也來變一下。
    幼兒操作,使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢(shì)變化了,影子也會(huì)發(fā)生變化。
    小結(jié)及思:活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心,利用已有的經(jīng)驗(yàn),讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí),了解光和影子的關(guān)系,通過操作知道影子可以變化。
    幼兒戲劇教案影子篇十
    1、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
    2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。
    3、通過參與實(shí)踐操作活動(dòng),感知影子的特征,了解影子變化的原因。
    4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
    5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
    1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。
    2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。
    3、提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。
    多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具。
    手影戲《小鳥歸巢》。
    1、室內(nèi)談話:幼兒說一說散步時(shí)的發(fā)現(xiàn),
    (1)小結(jié):太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。
    (2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    2、小實(shí)驗(yàn):影子的產(chǎn)生。
    (1)激發(fā)興趣。
    “興趣是最好的老師”,活動(dòng)一開始,我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過,出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
    回到位置上,提問:你們剛才看到了什么?(影子)如果幼兒說不出就請(qǐng)?jiān)僬?qǐng)。
    一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問:為什么會(huì)有影子呢?如果幼兒回答不出,就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進(jìn)行對(duì)比,有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白:有了光,物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。由開著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會(huì)發(fā)出亮亮的光,從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到,于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能?!袄蠋熯€請(qǐng)來了一位好朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?手電打開的時(shí)候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。
    (2)自由探索。
    將玩具擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)。
    (3)自由討論。
    將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子)。
    小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會(huì)出現(xiàn)影子。
    3、鞏固練習(xí)。
    進(jìn)行找影子的練習(xí),鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的`影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。
    小動(dòng)物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們?cè)敢鈳椭麄冋业阶约旱挠白訂??講解操作卡片做法。
    1、幼兒在陽光下自由活動(dòng),觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動(dòng),影子動(dòng);人停,影子停;影子跟著人。
    2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動(dòng)量。
    3、幼兒兩人一組,互相踩對(duì)方的影子。
    1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們?cè)敢庠囋噯??)?BR>    2、幼兒兩人一組。互畫影子,先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號(hào)。
    小結(jié):太陽在動(dòng),影子也隨著移動(dòng)。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。
    2、上述各項(xiàng)活動(dòng),可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。
    3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
    教學(xué)反思:
    要上好科學(xué)活動(dòng),就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高?!?BR>    幼兒戲劇教案影子篇十一
    感受影子在燈光下的變化,并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄影子的變化情況。
    人手一張表格,如下圖:
    1.老師和孩子一起商討確定記錄的標(biāo)記。
    如:影子大(),影子小();影子色淡模糊(),影子色濃清晰();影子數(shù)量多(),影子數(shù)量少()。也可用自己能看懂的標(biāo)記記錄。
    2.和家長(zhǎng)一起記錄觀察的影子。
    夜晚,孩子與家長(zhǎng)一起在燈下觀察記錄,并填寫表格。
    3.分享記錄的結(jié)果。
    來園后,幼兒交流記錄結(jié)果。教師操作燈具,一起檢驗(yàn)觀察記錄的正確性。
    活動(dòng)反思:
    幼兒帶來的記錄可謂千姿百態(tài),有的在一格里記錄了一種標(biāo)記,有的記錄了幾種標(biāo)記;有的用商量好的.標(biāo)記,有的自己畫的圖,還有的填好后在后面打了一個(gè)“?”。來園后,孩子們都認(rèn)真地將他們的發(fā)現(xiàn)講給我聽,在檢驗(yàn)時(shí),記錄正確的孩子開心得很,為自己感到自豪有不同結(jié)果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次實(shí)驗(yàn)。
    幼兒戲劇教案影子篇十二
    1.引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜,感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。
    2.體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂趣,萌發(fā)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,以及享受成功的喜悅。
    3.養(yǎng)成大膽表達(dá)自己的情感的態(tài)度。
    1.課前欣賞京劇《五臺(tái)山》。
    2.臉譜剪紙作品6-8幅,京劇音樂cd。
    3.各色油彩,毛巾,調(diào)色碟,圍裙,袖套,鏡子。
    (一)、欣賞活動(dòng)。
    1.幼兒邊聽京劇音樂,邊自由欣賞各種臉譜作品。
    2.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩,圖案和造型,著重引導(dǎo)幼兒注意色彩中色塊的表現(xiàn),圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn),造型中角色表情的表現(xiàn)。
    (二)、操作活動(dòng)。
    1.布置作業(yè),提出要求。(1)兩人一組,共用一套操作材料,互為同伴設(shè)計(jì)一幅臉譜。(2)操作時(shí),要注意安全和衛(wèi)生,不要把油彩涂到五官內(nèi)。
    2.巡回指導(dǎo)。(1)引導(dǎo)幼兒大膽用色,創(chuàng)設(shè)花紋,敢于表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意愿。(2)提醒幼兒運(yùn)用對(duì)稱、夸張的手段進(jìn)行表現(xiàn)。
    1.幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。
    2.老師點(diǎn)出幼兒作品中對(duì)稱圖案,夸張色彩,精彩造型的特色表現(xiàn)。
    幼兒把臉上的油彩印在宣紙上,讓全班幼兒互相參觀、欣賞。
    幼兒戲劇教案影子篇十三
    教完這篇課文,我感到無比輕松和愉悅。它讓我知道了培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上,應(yīng)通過實(shí)實(shí)在在的質(zhì)疑、觀察等形式來落實(shí),還應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間去思考、去觀察、去搜集相關(guān)資料,讓課內(nèi)的知識(shí)、疑問在課外廣闊的空間得以延伸、解決。
    正如瑞士心理學(xué)學(xué)家皮亞羅說過:一切真理要學(xué)生自己獲得,或者由他們自己重新發(fā)現(xiàn)。至少由他們重建,而不是簡(jiǎn)單的傳遞給他們。
    幼兒戲劇教案影子篇十四
    科學(xué)。
    這天天氣晴朗,太陽暖洋洋地照著。體育活動(dòng)課結(jié)束后,孩子們靜靜地在草地上休息,纖纖和小峰幾個(gè)孩子在玩影子的游戲?!拔业氖肿兂缮?,吃掉你的鳥?!薄拔业镍B飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師,我的影子還會(huì)變呢!”“我的影子為什么會(huì)跟我走?”聽著一個(gè)個(gè)問題,面對(duì)一張張好奇的面孔,為此,我和孩子們一起設(shè)計(jì)了這一系列活動(dòng),共同探究影子的秘密,體驗(yàn)探究的樂趣。
    在找找、躲躲、玩玩中,親身感受影子形成的原因,體驗(yàn)玩影子的樂趣。
    樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
    培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    晴朗的天氣;室外;紙張;筆。
    1.找影子。
    師:是不是所有的物體都有影子?找一找,記錄你看到有影子的物體。
    師:影子是什么顏色的?影子像什么?
    2.游戲:把自己的'影子藏起來。
    教師講游戲的玩法。
    討論得出:當(dāng)物體被太陽等光線直接照射,就能產(chǎn)生影子。
    3.游戲:踩影子。
    教師講解游戲玩法。
    通過游戲,幼兒知道影子是跟著自己動(dòng)的,體驗(yàn)影子帶來的樂趣。
    活動(dòng)延伸:
    幼兒與家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備蠟燭、手電筒、臺(tái)燈等。
    活動(dòng)反思:
    孩子們尋找、記錄時(shí)都非常的認(rèn)真,葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。
    藏影子時(shí),如星、源源幾個(gè)孩子躺在地上,以為這樣影子就會(huì)沒有了,旁邊的幾個(gè)孩子叫了起來:“還有影子,影子變成了黑線了。”整個(gè)過程中,孩子們都非常感興趣,比較輕松自如。
    幼兒戲劇教案影子篇十五
    (一)初步感知身體動(dòng)、影子也動(dòng),影子和身體在一起。
    (二)體驗(yàn)觀察影子、與影子游戲的快樂。
    (一)陽光明媚的戶外空曠場(chǎng)地。
    (二)幼兒用書第5冊(cè)封二、第1頁。
    (一)影子在哪里?
    1.找各種各樣的影子。
    這些影子是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察周圍的影子,說說找到的最、最小的影子。)。
    2.找找老師的`影子。
    我的影子在哪里?什么時(shí)候有影子?什么時(shí)候又不見了?我的影子有幾個(gè)?
    3.在陽光下做各種動(dòng)作,觀察影子的變化。
    你有影子嗎?它在哪里?你的影子有變化嗎?什么時(shí)候變的?怎么變的?
    你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?
    教師小結(jié):原來,我們動(dòng),影子也動(dòng),我們停,影子也停,它總是跟著我們。
    (二)分不開的影子。
    1.創(chuàng)設(shè)問題情境。
    我們走到哪兒,影子跟到哪兒,影子能和我們分開嗎?你有什么辦法讓影子和你分開?
    2.膽猜想,提出假設(shè)。
    請(qǐng)你想個(gè)辦法把影子和自己分開。(教師引導(dǎo)幼兒思考,如:用跳或者站在桌子上等方法。)。
    3.根據(jù)剛才幼兒的猜測(cè),逐一進(jìn)行嘗試和驗(yàn)證。
    4.交流分享。
    你用了什么方法讓影子和你分開?你成功了嗎?
    5.教師小結(jié):影子和身體在一起,不能分開。
    (三)影子捉迷藏。
    1.膽猜想,引出游戲。
    一影子不能和身體分開,那影子能躲起來,不被別人發(fā)現(xiàn)嗎?
    2.師幼共同玩影子捉迷藏游戲:教師蒙上眼睛,從1數(shù)到10,幼兒在操場(chǎng)四周尋找可以將影子藏起來的地方,如樹后、房屋旁,然后教師去找影子,如發(fā)現(xiàn)幼兒的影子還能被看到,就表示被抓住,被抓住的幼兒和教師一起去找影子,直至游戲結(jié)束。
    幼兒戲劇教案影子篇十六
    1.在交流中,了解到影子有非常大的作用。
    2.學(xué)習(xí)制作皮影戲道具。
    多媒體課件、一盞臺(tái)燈、紙、筆。
    1.觀看課件,了解古人對(duì)影子的利用。
    觀看古時(shí)候豎竹竿、量影子來計(jì)算時(shí)間的多媒體課件。
    2.討論:人們還利用影子來干什么?
    (如傘的影子可以給人遮涼,觀察影子知道物體,醫(yī)學(xué)上的造影,皮影戲等。)。
    讓幼兒感受到人類的創(chuàng)造力是非凡的。
    3.初步學(xué)做皮影戲道具。
    1.在操場(chǎng)上豎一根竹棒,觀察早、中、晚影子的長(zhǎng)短變化及影子的方向變化并記錄。
    2.繼續(xù)學(xué)做皮影戲,并利用道具表演。
    3.收集整理所有的記錄資料。
    通過幾次活動(dòng),孩子們對(duì)影子有了基本的`了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲,還有的直接用手表演;苗苗等幾個(gè)孩子還在自己家門口豎了一根筷子來觀察記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了仔細(xì)觀察、自己動(dòng)手試一試的好習(xí)慣,并學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的標(biāo)記記錄自己的觀察結(jié)果。
    生活中處處有科學(xué),浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花,都值得我們細(xì)細(xì)把玩,慢慢體味。影子,常見又易忽略,用心探研,卻又是奧妙無窮?;顒?dòng)中,孩子們?cè)凇罢?、玩、講、用”中層層推進(jìn),步步深入的小問號(hào)緊緊地?cái)€著孩子的眼球,引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。
    對(duì)于幼兒來說,科學(xué)知識(shí)的獲得必須在親身活動(dòng)中去嘗試、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的,是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
    幼兒戲劇教案影子篇十七
    的美。
    2.體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂趣,萌發(fā)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,以。
    及享受成功的喜悅。
    京劇片段、ppt、臉譜、作畫工具。
    1.欣賞京劇,引出臉譜。
    師:今天我們一起來聊聊京劇,京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹,是我們中國(guó)傳統(tǒng)的文化精華,現(xiàn)在許多外國(guó)人也非常喜歡這個(gè)游戲。那有些小朋友要問了什么是京劇呢,現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一段京劇表演。
    師:現(xiàn)在你們知道京劇是什么樣了嗎?京劇表演和我們平時(shí)的表演有什么不一樣?
    3.介紹京劇的五大行:生旦凈丑。
    4.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的結(jié)構(gòu)色彩并介紹其人物性格。
    師:今天我們主要來欣賞一下我們的“大花臉”即臉譜。
    師:我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)。
    稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)。
    師:哪些地方不一樣?(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了。
    變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分。
    的,為什么要這樣分?)。
    教師小結(jié):臉譜圖案非常豐富,大體上分為額頭圖,眉型圖,眼眶圖,鼻窩。
    圖,嘴叉圖,嘴下圖。每個(gè)部位的圖案變化多端,但都很有規(guī)律。(如:包拯黑。
    額頭有一白月牙,表示清正廉潔。)。
    師:小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的?(漂亮,顏色鮮艷,
    五顏六色的……)。
    教師小結(jié):“臉譜”是中國(guó)傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝,五顏六色的臉譜品代表了不同的'角色。
    師:臉譜非常的漂亮,不同的顏色的臉譜所代表的人物性格是不同的。教師逐一出示黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉并逐一介紹人物性格:紅色一般是指:忠勇俠義,多為正面角色。黑色一般是指:直爽剛毅,勇猛而智慧。金色一般是指:神仙高人。藍(lán)色:剛強(qiáng)陰險(xiǎn)。
    5.幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。
    今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜吧。
    6.作品欣賞。
    幼兒戲劇教案影子篇十八
    1.四散追捉跑能力練習(xí)。
    2.在運(yùn)動(dòng)中調(diào)節(jié)自己的身體活動(dòng),進(jìn)行追捉或躲閃。
    3.探索和積極活動(dòng)。
    4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
    選擇風(fēng)和日麗的天氣進(jìn)行此次活動(dòng)。
    1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
    (1)站成四路縱隊(duì),走成一個(gè)大圓。
    (2)交替走、跑練習(xí)。
    2.影子造型。
    (1)在陽光下,師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。
    找找地上有沒有自己的影子?”“你還在什么地方看過自己的影子?”幼兒討論。
    教師總結(jié):在陽光下可以看到我們的影子,在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。
    (2)變動(dòng)一下方位,影子有什么變化。
    請(qǐng)小朋友們圍著圓圈走,發(fā)現(xiàn)了什么?
    “影子會(huì)和我們一起動(dòng),我們走到哪里它就會(huì)跟到哪里?!?BR>    (3)變化不同的姿勢(shì),影子有什么變化。
    請(qǐng)小朋友們變姿勢(shì),搖搖頭、擺擺手、蹲下來,有什么發(fā)現(xiàn)?影子和我們是好朋友,我們變它也會(huì)跟著變?!?BR>    (4)將姿勢(shì)變化和方位變化結(jié)合起來,影子也就動(dòng)起來了。
    邊走邊動(dòng),影子又會(huì)怎么變?
    (5)簡(jiǎn)單小結(jié):影子是我們的好朋友,人動(dòng),影子動(dòng),姿勢(shì)不同,影子造型也不同。
    3.我和影子一起做游戲。
    (1)在空地上兩人一組互相追捉對(duì)方的影子,一個(gè)人踩,一個(gè)人躲,踩到影子。
    后互相交換再玩。追跑時(shí)注意安全。
    (2)暫停游戲,引導(dǎo)幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,或者怎樣才能不。
    被別人踩到影子。
    (3)再次游戲,不能盲目亂跑,要注意觀察同伴行動(dòng),進(jìn)行追捉和躲閃。
    (4)熟練后,集體進(jìn)行游戲,一人(或同時(shí)2~3人)踩,其余的幼兒躲,被踩到影子后互相交換再玩。(活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替)。
    4.放松活動(dòng)。
    師幼活動(dòng)身體各個(gè)部位。整理活動(dòng)場(chǎng)地,排隊(duì)回教室。
    讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化,而且用語言表達(dá)出來,雖然語言不是很準(zhǔn)確,但是能講出影子的.變化,說明孩子的進(jìn)步,通學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)物體的變化,自己探索,真的為孩子們的提高感到高興。
    玩“踩影子”的游戲時(shí),個(gè)別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說明我準(zhǔn)備不夠充分,有待完善。
    小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子。
    幼兒戲劇教案影子篇十九
    1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,增強(qiáng)幼兒跑的能力。
    2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
    3、進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系,體驗(yàn)游戲的樂趣。
    4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
    5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    1、陽光燦爛的戶外場(chǎng)地。
    2、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫好一個(gè)大圓圈。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    師:小朋友,今天陽光明媚,天氣暖暖的`,我們一起出去做游戲好不好?
    帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。先帶領(lǐng)幼兒熱身,讓他們走走跑跑跳跳,活動(dòng)一下四肢。
    二、玩游戲“踩影子”
    1、踩自己的影子。
    讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著,讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。
    2、踩好朋友的影子。
    踩過自己的影子之后,接著我又開始引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。兩個(gè)幼兒一組,一個(gè)踩另一個(gè)的影子,另一個(gè)邊跑邊躲閃。
    3、創(chuàng)新玩法。
    等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后,開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的游戲,幼兒進(jìn)行游戲,教師也可以參與到游戲中,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處,沒有影子也就捉不到)。
    交換角色,盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。在體驗(yàn)到游戲的快樂之中,培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    孩子們真棒,現(xiàn)在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我們準(zhǔn)備回教室了。
    這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體,還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中,使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。
    通過游戲,幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,增強(qiáng)幼兒跑的能力,初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。