教案能夠幫助教師把握教學(xué)進度和內(nèi)容，使教學(xué)過程更加有序和高效。在教案的編寫過程中，教師可以參考一些教學(xué)案例和教學(xué)資源，借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)方法。以下是一些知名教育專家推薦的教案，涉及到不同學(xué)段和不同學(xué)科。
幼兒園大班教案我長大了篇一
活動目標(biāo)：
知道家人為自己的成長付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達(dá)對家人的愛，并記錄下來。用自己的實際行動表達(dá)對家人的愛。
活動準(zhǔn)備：
圖片，繪本，音樂，記錄表。
活動過程：
一、以圖片導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示媽媽肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。
2.提問：你們從圖片上都看到了些什么，有什么感受和想法，請你說一說。
3.小結(jié)：家人養(yǎng)育我們非常辛苦，現(xiàn)在我們長了，我們也要愛他們，回報他們，為他們做一些力所能及的事情。
提問：你今年幾歲了你覺得你長了嗎那你可以做些什么。
請幼兒來說一說，自己可以為家人做些什么鼓勵幼兒多說，但要說得實際，是自己這個年齡可以做到的。(如掃地、做清潔、泡腳、按摩等)。
三、填寫記錄表。
1.出示記錄表，請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示范一幅，不要求幼兒畫得有多好，能形象表達(dá)出做的什么事情即可。
2.播放音樂《感恩的心》，幼兒填寫記錄表。
四、分享記錄表。
請幼兒拿著自己的記錄本給家分享一下，說說自己能為家長做些什么，鼓勵幼兒膽分享。
活動延伸：
要求幼兒按照自己的記錄表，回家為家人做一些力所能及的事情。
幼兒園大班教案我長大了篇二
1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
3、鍛煉幼兒的.語言表達(dá)能力。
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
故事、衣服、音樂。
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題。
故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母......
2、設(shè)計提問(讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做)。
(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
(2)為什沒說某某長大了?
(3)教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)。
4、穿衣大賽。(體驗自我服務(wù)的樂趣)。
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。
幼兒園大班教案我長大了篇三
《其實我很喜歡你》是一個敘事性故事，以小熊想與小弧理成為朋友為線索，講述了小熊為吸引小狐理的注意，先后采用演奏、爬高、送魚、寫信傾訴心里話等方法，使小厘從反感、絕到欣然接納并回報的過程。故事情節(jié)生動、溫容，內(nèi)容易于理解，既符合大班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要。
故事中小熊交友方式的改變，使故事前后情節(jié)、角色心理形成鮮明的對比。本次活動，運用分段講述的方法，推動故事情節(jié)層層遞進，引導(dǎo)幼兒感受、理解小熊的心理變化：想和小理交朋友時的美好期盼、3次努力嘗試失敗時的溫喪和擔(dān)憂以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇;幫助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義，豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗：使幼兒體會到樂于交往、會交往、與同伴友好相處的關(guān)好情感。
1.初步理解故事中小熊和小理的心理，知道與同伴交往時要敢于把自己的想法告訴對方。
2.根據(jù)故事內(nèi)容大膽地進行表演、能用表情、動作、語氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的不同心理感受。
3.丁了解如何正確地與人交往，思意向同伴表達(dá)自己的真直實感受。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多體教學(xué)資源包》課件4、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長大了》、
《幼幾素質(zhì)發(fā)展課程語言》cd。
1.以談話活動切入故事主題，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
以“交朋友”為主題，引導(dǎo)幼兒進行簡單交流：想和別人交朋友時你會怎樣做?
2.分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第1ー7自然段，通過角色體驗、同伴交流等方法，引導(dǎo)幼兒感受為什么小熊交不到朋友。
提問：小熊為了吸引小狐理的注意，做了哪3件事?它們成為朋友了嗎?為什么?
(2)講述故事第8-14自然段，啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的。
3.播放課件，引導(dǎo)幼兒進一步理解小熊和小理成為朋友的過程，體驗交朋友成功的愉說。
(1)完整播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
附
其實我很喜歡你小熊家對面住進了小孤貍一家。
熊咕了一句。
小孤貍在草坪上蕩秋千，蕩得好高好高?！拔乙材芘赖煤芨?”小熊趕緊爬上老棗樹一哈哈，真的比小貍還高呢!哎呀，小熊的褲子被一根大大的樹枝勾住了，“味啦一一”小熊穿上了開褲!小貍笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹，灰溜溜地往家跑，邊跑邊嘀咕：
“有什么好笑的，真討厭!”
小孤貍在河邊照鏡子。小熊看見了，趕緊跑到河里去提魚。哇，一條好大的魚小熊用力抓住魚扔給小孤貍?？上~溜走了，一塊爛泥卻正好到小貍的新裙子上。
“哇哇哇……”小孤貍哭得好傷心。小熊呆住了，一向話也說不上來。
闖了禍小熊好幾天沒敢出門。等它再想去找小孤貍的時候，媽媽卻告訴它，小孤貍一家去外地了，要很久才能回來呢。
小熊孤零零地東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，覺得好沒意思。
回到家，小熊拿出紙和筆，想給小孤貍寫封信。寫點什么好呢?小熊問媽媽。媽媽說：“心里想什么就寫什么?！?BR> 小熊寫道：“等你回來，我們一起吹喇，好嗎?”哎呀，不行、小好像不發(fā)聽聲。
小熊又寫道：“等你回來，我們一起爬樹、落秋千?！毖剑膊恍?，可不能再在小面前出洋相啦!
小再次寫道：“等你回來，我們一起下河捉魚。”哎呀，更不行，小孫貍那么愛干凈。小熊支著腦袋想何想啊……想了半天，它笑了。
只見小熊在信紙上正正地寫著：“其實我很春歡你?！边@正是它想告訴小的心里話呀!小熊高高興興地把這封信進了小貍家的門址里。
這一天，小熊正在家里吹叭，忽然聽見了小的聲音。它一骨環(huán)爬了起來?！靶⌒埽憧?，這是我送給你的禮物!”小貍手里捧著一個大大的海螺，“禮物”?小熊覺得自己在做夢，“你送札物給我嗎?”“是啊，”小孫貍樂呵呵地說，“因為我們是朋友呀!”
你聽，你聽……”小貍把海螺貼在小熊的耳邊。
哇，小熊聽到了海浪拍打石的聲音，聽到了海扇動的聲音……還有一個好聽的聲音在輕輕地告訴它：“其實我也喜歡你!
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
幼兒園大班教案我長大了篇四
活動目標(biāo)：
1.通過活動，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。
2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達(dá)小動物們對于成長的喜悅心情。
3.通過對故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況，并且能樂意的.和同伴進行交流，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.與故事內(nèi)容有關(guān)的小動物的頭飾或者是圖片，請四個幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段）。
2.請爸爸媽媽幫助我們準(zhǔn)備我們穿小的衣服或者是鞋子。
活動過程：
1.請小朋友來觀看情景表演，為了使幼兒明確觀看的目的，教師為幼兒設(shè)置問題。
3.教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事，教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。
4.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達(dá)小動物們對于成長的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。
小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的？他們知道自己長大了以后的心情是什么樣的？（請小朋友用動作、表情、語言來表現(xiàn)一下小動物知道自己長大了的喜悅之情）。
幼兒園大班教案我長大了篇五
兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒對自己的父母欠缺關(guān)心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導(dǎo)滲透在教學(xué)活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責(zé)任心和動手操作能力。
1．體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。
2．培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3．激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。
大班主題活動“我長大了”
2．幼兒人手一張16開畫紙，水彩筆、剪刀、膠水若干。
活動過程：
1.伴隨輕快的音樂走進教室，導(dǎo)入活動。
（1）讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。
（2）引導(dǎo)語：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么？試穿一穿，看看這些衣服鞋子哪些你能夠穿得合適？
2．與幼兒圍成一個圓圈坐下，進一步引導(dǎo)幼兒簡單了解自己的成長過程。
（2）通過與幼兒相互討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，并能做許多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大的，要懂得感謝他們、關(guān)心他們。
3．出示圖片和畫報，引導(dǎo)幼兒觀察思考。
4．與幼兒討論要求，幼兒自由分組進行活動，教師有目的地引導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒把剛剛說到的“我長大了，能做或想做的`事情”畫下來，想怎么畫就怎么畫。畫面內(nèi)容豐富。
（2）找找看畫報里面有沒有你認(rèn)為是關(guān)于成長的圖片？找到后把它剪下來，放到桌面上的籃子里。
（3）幼兒自由選擇活動的形式進行操作。
5．相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動。
（1）與幼兒一起把作品貼到主題園“我長大了，我能做，我想做???”中去。引導(dǎo)幼兒欣賞主題園，讓幼兒說說自己作品的內(nèi)容。
（2）鼓勵全體幼兒，表揚有創(chuàng)造性，整潔的作品。
（3）幼兒收拾桌面上的廢紙放到垃圾筐里。
整個活動的設(shè)計能吸引幼兒的注意力，參與的積極性極高，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。前面第一個環(huán)節(jié)幼兒參與時好奇心強興致高，第二、三環(huán)節(jié)和最后一個環(huán)節(jié)啟發(fā)了幼兒獨立思考并表達(dá)自己的想法，發(fā)展他們的想象力和口語表達(dá)能力。第四個環(huán)節(jié)幼兒分組進行操作性活動，操作能力在一定程度上得到了提高。但我想如果能再多提供些材料讓幼兒進行操作，或能適當(dāng)加一個能讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)（如整理圖書、掃地、洗餐巾等），讓幼兒親身體驗一下長大了自己能做事的快樂，也許效果會更好。
幼兒園大班教案我長大了篇六
1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。
2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
了解成長的過程。
畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。
討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）二、探索身體成長的事實。
1、引導(dǎo)幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄，我們一起來比較一下。
2、3—4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。
三、表達(dá)成長的心情。
通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r候的趣事。
2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？
3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？
四、引導(dǎo)幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。
幼兒園大班教案我長大了篇七
1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語：大、小。
2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、小朋友小時候的衣物。（如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
2、小朋友現(xiàn)在的衣服。（如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。
教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。
1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。
教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什么感覺？
1、展示幼兒帶來的小衣服。
教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎？
教師：為什么穿不了了呢？
教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？
教師：哦！原來我們長大了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：兒歌里說到了哪些東西變小了？（出示相應(yīng)的實物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應(yīng)的動作）
2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。
教師：我們長大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢？請你和旁邊的好朋友說一說。
教師：那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化？
教師：現(xiàn)在，請小朋友們再把兒歌念一遍。
本次教學(xué)活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當(dāng)看到是自己的照片時候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的照片連老師都沒有認(rèn)出來，因為孩子們的變化確實太大了。
小百科：長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。
幼兒園大班教案我長大了篇八
教材分析： 語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期要努力促進幼兒語言規(guī)范會的發(fā)展。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達(dá)能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力結(jié)合起來。符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點。根據(jù)綱要中指出，各領(lǐng)域的教育要有機結(jié)合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。
活動目標(biāo)：
1、樂于用較連貫的語言進行大膽講述創(chuàng)編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒對社會各行各業(yè)工作的理解和尊重，從小樹立遠(yuǎn)大理想。
3、讓幼兒體驗創(chuàng)編詩歌的樂趣，同時激發(fā)幼兒從小努力學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)、思考長大后有做的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、故事圖片；
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。
活動過程： 一、故事導(dǎo)入
師：根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。
提問：小鴨子的夢想是什么？它又是怎么做的？
幼：小鴨子的夢想是當(dāng)一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，通過它的勤學(xué)苦練小鴨子終于成功了。
師：這個故事告訴我們什么道理？
幼：我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)才能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)，長大我們的理想才能實現(xiàn)。
二、說一說自己的理想和愿望
師：請幼兒想一想，你長大了會想當(dāng)什么，為什么？
幼：我想當(dāng)警察，可以抓壞人。
幼：我想當(dāng)老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。
幼：我想當(dāng)老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。
幼：我想當(dāng)發(fā)明家，發(fā)明一個機器人可以幫人們干好多的活兒。
幼：我想當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計一艘飛機。
（幼兒舉手發(fā)言）師：我小時候也有自己的理想就是長大了當(dāng)一名老師，通過我的刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)在我的理想也實現(xiàn)了。
師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里？
三、出示圖片，分別說說他們是干什么，你在那兒見過這些人？
1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過？
師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設(shè)計的。
2、師：出示警察圖片，他們是干什么的？
幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。
師：你在哪兒見過他？
幼：我在路上經(jīng)常看見過，放學(xué)時學(xué)校大門口經(jīng)常有警察叔叔。
3、師：出示醫(yī)生圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：我知道這是一名醫(yī)生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術(shù)。
4、師：出示教師圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：這是老師，老師教我們學(xué)唱歌畫畫，很多本領(lǐng)，咱們幼兒園有那么多老師。
5、師：出示農(nóng)民圖片，你認(rèn)識他們嗎？他們是干什么的？
幼：這是農(nóng)民，是種地的，我爺爺奶奶也是農(nóng)民。
師：農(nóng)民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農(nóng)民所種出來的。
6、師：出示司機圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：這是一名司機，專門開車?yán)嘶蛘邧|西，我做汽車的時候見過。
7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險，我在電視上見過。
四、教師示范，幼兒試學(xué)創(chuàng)編詩歌。
師：長大了，我想當(dāng)一名醫(yī)生，用我的醫(yī)術(shù)為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術(shù)師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當(dāng)一名解放軍，保衛(wèi)我們的祖國。長大了，我想當(dāng)理發(fā)師，為大家設(shè)計最美的發(fā)型。
請幼兒任選4個職業(yè)創(chuàng)編詩歌與同伴交流或講給老師聽。
幼：相互之間進行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌告訴老師。
五、總結(jié)
每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經(jīng)過自己的不懈努力，長大后你們就能實現(xiàn)自己的理想。
幼兒園大班教案我長大了篇九
1、理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛勞動的情感。
2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學(xué)習(xí)用符號幫助記憶兒歌。
3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備。
幼兒用書、課件。
活動過程。
一、情境導(dǎo)入。
播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導(dǎo)討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據(jù)符號朗誦兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)游戲。
教師小結(jié)：雖然大家已經(jīng)學(xué)會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。
三、仿編兒歌。
引導(dǎo)幼兒說說，自己升上中班了，學(xué)會了做什么事情。
教師與幼兒一起將學(xué)會的本領(lǐng)用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領(lǐng)描述，重新組合成一首新的兒歌。
活動應(yīng)變。
動詞組合的學(xué)習(xí)可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。
活動延伸。
1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。
2、可以在日常戶外游戲中復(fù)習(xí)兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作，然后旁邊的繼續(xù)說下一句，以此類推。
區(qū)角活動。
語言區(qū)：請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園，并貼在語言區(qū)，鼓勵幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動內(nèi)容。
美工區(qū)：請幼兒將自己學(xué)會的本領(lǐng)用繪畫的方式記錄，制成自己的小書。（參考教案：圖書diy）。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內(nèi)，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。
家園同步。
1、復(fù)習(xí)兒歌和家長一起仿編兒歌。
2、錄制幼兒勞動畫面，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡單的家務(wù)。
隨機教育。
日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
相關(guān)鏈接。
跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《爸爸去哪兒》，感受節(jié)目小主人公自主勞動的樂趣。
幼兒園大班教案我長大了篇十
1通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
準(zhǔn)備：
1幼兒小時侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等。
活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
（一）情境感知：
3、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。
（二）操作比較：
1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：（1）你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會。。。。。。希望小朋友們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
幼兒園大班教案我長大了篇十一
設(shè)計理念：
恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時的一種心理體驗?？謶种型鶐в袇拹骸⒔箲]等心理反應(yīng)。嚴(yán)重的恐懼心理對學(xué)生的成長非常不利，它不僅影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)，還會是學(xué)生個性向軟弱、膽怯方向發(fā)展。低年級學(xué)生心理恐懼現(xiàn)象較普遍，克服這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過程。
教育目標(biāo)：幫助學(xué)生理解成長包括身體和心理兩部分；激起學(xué)生一往直前，勇于克服心理恐懼的決心。
活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景。
1、教師將學(xué)生分成4―6人的小組，看圖討論《小輝長大了》的故事。
（故事大意：小輝很害怕一個人睡覺，所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個房間，上學(xué)后，媽媽說：“小輝，你是小學(xué)生了，要去自己房間睡覺?！毙≥x同意了。第一晚，小輝很怕，媽媽就開著燈讓他睡。幾天以后，小輝慢慢不怕了，可以關(guān)掉燈睡覺了。媽媽說：“小輝長大了?！保?。
2、請學(xué)生思考并回答如下問題：為什么小輝能獨自睡覺，媽媽就說“小輝長大了”？
3、教師小結(jié)：小輝在心理上長大了。
（二）咨詢明理。
1、全班討論：長大的標(biāo)志有哪些？
2、教師小結(jié)：我們的成長是多方面的：有身體的變化，如長高、變重；更重要的是我們心理的成熟?？朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn)。
3、小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗，請別的同學(xué)為自己出謀劃策。
（三）體驗理解。
2、分組討論，續(xù)編《上學(xué)的故事》。
3、分組表演小品《上學(xué)的故事》。
4、教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。
（四）實踐活動。
以填色游戲為主，讓學(xué)生在代表力所能及的事情的'星星上涂顏色。比比，誰涂的星星最多，誰就最能干！
幼兒園大班教案我長大了篇十二
1事先請家長幫幼兒準(zhǔn)備小時候的衣物、鞋子及手腳?。ㄔ趮雰菏謨匝e）。
2老師拿著一雙小孩子的鞋子假裝努力的想要穿進去，但怎樣都穿不下，露出苦惱的表情說：「這是我最喜歡的鞋子，為什麼穿不進去了？嗚嗚……」。
3誘導(dǎo)幼兒說出腳長大了，鞋子才會穿不下，請幼兒說說還可以從哪裡發(fā)現(xiàn)自己長大了（如：衣服、手套穿戴不下……）？并請幾位幼兒分享相同的'經(jīng)驗。
4請幼兒拿出自己小時候的衣物、鞋子分別穿戴看看，再將手腳分別放在小時候的手腳印上比比看，并分享穿戴及比較之后的結(jié)果及感覺。
5翻開小種籽「買新衣」帶領(lǐng)幼兒看圖說話，再引導(dǎo)幼兒說出畫面上自己喜歡及不喜歡的衣服位置，練習(xí)序數(shù)的概念。
6帶領(lǐng)幼兒進行「買新衣、換新鞋」的游戲：
（1）準(zhǔn)備兩件（雙）比班上幼兒身形稍小的外套（以大多數(shù)幼兒體型為主）及拖鞋。
（2）將幼兒分成兩組，把幼兒的衣服和鞋子（現(xiàn)在年齡所穿的尺寸）分別排成一列，每組各派一位幼兒站在前方當(dāng)關(guān)主。
（3）各組第一位幼兒出來，先穿上小外套及拖鞋，哨聲響起，請幼兒跑向關(guān)主并說出自己衣服和鞋子分別是第幾件（雙），由關(guān)主找到后交給該位幼兒，請幼兒換穿自己的衣服和鞋子，接著，拿著小外套及拖鞋，返回起點交給下一位幼兒。
（4）以此類推，換下一位幼兒進行游戲；看哪一組最快完成，即為優(yōu)勝。
能指出衣服和鞋子是在第幾位。
能比較出小時候與現(xiàn)在身體上的變化。
引導(dǎo)幼兒完成「好玩的數(shù)––序數(shù)」學(xué)習(xí)單。
增進序數(shù)概念。
比較小時候與現(xiàn)在身體上的變化。
搭配小種籽「買新衣」、小時候與現(xiàn)在的衣物（手套、襪子……）、鞋子、手腳印。
幼兒園大班教案我長大了篇十三
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語：大、小。
2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、小朋友小時候的衣物。（如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）。
2、小朋友現(xiàn)在的衣服。（如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）。
活動過程：
一、幼兒通過感官感知大、小。
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。
教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。
1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。
教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什么感覺？
二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。
1、展示幼兒帶來的小衣服。
教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎？
教師：為什么穿不了了呢？
教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？
教師：哦！原來我們長大了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：兒歌里說到了哪些東西變小了？（出示相應(yīng)的實物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應(yīng)的動作）。
2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長大了的變化。
教師：我們長大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢？請你和旁邊的好朋友說一說。
教師：那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化？
教師：現(xiàn)在，請小朋友們再把兒歌念一遍。
課后反思：
本次教學(xué)活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當(dāng)看到是自己的照片時候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的`照片連老師都沒有認(rèn)出來，因為孩子們的變化確實太大了。
幼兒園大班教案我長大了篇十四
由于大班幼兒自我意識和自我評價進一步發(fā)展，抽象概括能力開始發(fā)展，但仍然以具體形象思維為主?！吨改稀访鞔_指出："幼兒在與成人和同伴交往的過程中，學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。"幼兒對自己已有了初步的認(rèn)識，初步具有自我評價的能力，這為本活動奠定了基礎(chǔ)。本次活動通過創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
1、通過活動，體會成長的喜悅，并學(xué)會感謝家人、老師、同伴在自己成長過程的對自己的幫助。
2、能用比較、測量的方法，感受自己三年來在行為上的變化
3、能用語言描述自己行為上的變化，知道自己的長大與家人、老師、許多人的幫助是分不開的。
重點難點重點：用數(shù)字、長度等方式表示自己長大的過程，用語言描述自己行為上的變化。
難點：感受自己三年來在行為上的變化。
1、小班、中班、大班的集體照片。
2、尺子、電子秤、記錄表、筆，每人4張卡片，膠棒。
3、每個小朋友自己從小到現(xiàn)在的生日照片。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。（教師出示小班集體照。）
導(dǎo)入語：小朋友，你們還記得你們小班時候的樣子嗎？那現(xiàn)在我們就和哆啦a夢一起去看看吧！
二、基本部分
1、觀察照片，了解自己的變化。
指導(dǎo)語：小朋友們在照片中找到自己了嗎？那請小朋友說說你看到自己小班的時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的。
2、出示幼兒的照片，請幼兒按從小到大的成長順序排序，并貼在卡紙。
教師小結(jié)幼兒成長變化的地方（比如身高、力氣、體重等）
3、幼兒用測量的方法發(fā)現(xiàn)自己的變化。
（1）、老師出示教具，讓幼兒自己測量，并記錄在有相應(yīng)照片的卡紙上。
（2）、小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現(xiàn)吧。
（3）、教師出示2年前幼兒體檢表，并讓幼兒記錄，觀察數(shù)字的變化，并制作成“我的成長書”。
指導(dǎo)語：把你在成長足跡中的發(fā)現(xiàn)，按照從小班到中班到大班上學(xué)期的順序記錄在卡紙上，再來測量現(xiàn)在的你，如果你一個人不好測量，可請朋友幫忙，測量好記錄好的小朋友就可以制作自己的成長書了。
4、集體交流自己在行為上的變化。
（1）教師用榜樣示范法進行示范，再讓小朋友自由交談。
指導(dǎo)語：剛剛小朋友們都發(fā)現(xiàn)自己身體上的變化，其實呀！小朋友們的變化還有很多，比如我們班的xx小朋友，以前，媽媽送他上幼兒園，他會拉著媽媽大哭，不讓媽媽走?，F(xiàn)在，他會高興地和媽媽說再見?，F(xiàn)在請小朋友說說自己發(fā)現(xiàn)自己了那些變化。
（2）、幼兒談?wù)撟约涸谛袨樯系淖兓＃ń處熆蛇m當(dāng)用行為練習(xí)法）
（3)、教師小結(jié)：大家都長大了，三年來變化都很大，學(xué)會生活獨立了，學(xué)會關(guān)愛他人，整理房間，保管好自己的東西，學(xué)會謙讓小朋友。大家都很棒！表揚一下自己吧。
三、結(jié)束部分
1、學(xué)習(xí)用自己的方式感謝幫助自己成長的人。
在活動中，我主要通過“回憶——交流表達(dá)——大膽展現(xiàn)——記錄總結(jié)”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中，“交流表達(dá)”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經(jīng)驗準(zhǔn)備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達(dá)能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現(xiàn)，上臺表現(xiàn)有講述表達(dá)和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣。
幼兒園大班教案我長大了篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道生活是豐富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
2.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，感受成長的快樂，愿意自己的事情自己做,希望分擔(dān)家人的辛苦。
3.行為目標(biāo)：能有自己的業(yè)余生活，能自己的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備課間孩子們玩耍的照片4-5張，如我長大了，我學(xué)會了（踢毽子、跳繩、下棋、看書、玩觸電游戲）。
2、準(zhǔn)備4張照片：課代表幫老師收發(fā)本子，能當(dāng)老師的小助手！
3、課間，分點心的小朋友能為大家分點心！
4、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！
5、值日時間到了，小值日生能有條不紊的做值日！
6、將我家里的養(yǎng)的、收集的、旅游照片分別帶一兩份（個別布置幾個同學(xué)），如我長大了，我學(xué)會了（養(yǎng)小金魚、小烏龜、盆景）；我長大了，爸爸教我一起收集（錢幣、郵票）；我長大了，爸爸媽媽帶我去旅游，我增長了不少知識，這是我去（某地）的照片，我認(rèn)識了。
7、準(zhǔn)備錄像：一位同學(xué)在家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)的畫面，媽媽夸她長大了！
8、準(zhǔn)備5名同學(xué)寫寫自己的成長故事，有價值的展示。
教學(xué)過程：
（一）故事導(dǎo)入。
1．今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，你們想聽嗎？（生：想）請邊聽邊想：雞媽媽為什么說小雞長大了？（師講：《小雞長大了》的故事）。
2．同學(xué)們聽得很認(rèn)真，你想到答案了嗎？（指名說說:小雞學(xué)會了尋找食物學(xué)會了觀察事物學(xué)會了幫助需要幫助的人）。
3．是啊!所以雞媽媽高興的說:你們長大了!
小朋友們說得真好！那你們長大了嗎？（生：我們長大了）（課件出示課題：我長大了）（生：高興地說，自豪地說）。
(二)我的精彩生活交流會。
1．小朋友們都長大了，都有自己的生活了。打開書本68頁，看看這些小朋友是怎樣度過自己的課余生活的？（指名說說:有的在玩捉迷藏的游戲,有的在花園里觀賞,我的在喂小金魚,有的在討論自己喜歡看的書,還有的在玩打水瓢的游戲,他們玩的多開心啊!）。
2．師小結(jié)：是啊，小朋友們都長大了，都有自己的生活了。你們也長大了!把你豐富多彩的課余生活和你的同桌交流一下吧！（同桌說說）指名學(xué)生說。（4-5生說）。
如果有學(xué)生說到旅游，你要追問，你喜歡旅游嗎？為什么喜歡旅游？（讓學(xué)生感受旅游帶來的快樂和收獲）。
你們的課余生活真精彩，我們班有一些同學(xué)把自己精彩的課余生活放在了支老師課件中，想不想看？我們一起來看一看（課件欣賞本班學(xué)生的課余生活照片）。
a（課件出示本班照片）讓我們一起來看看我們快樂的課余生活吧?。ㄐ蕾p）。
誰來試著說一說。
生1：我學(xué)會了下棋，瞧，我們下得課帶勁了！
生2：我學(xué)會了踢毽子，我一口氣能連踢6-7個呢!
生3：我學(xué)會了跳繩，我以分鐘能跳130個。
師：瞧，他們多能干，學(xué)會了這么多的本領(lǐng)，果然是長大了。
b讓我們繼續(xù)欣賞吧?。ㄐ蕾p）。
小結(jié)：在豐富多彩的課余生活中我們感受到了快樂，我們也增長了知識，學(xué)會了本領(lǐng)。
d：師：同學(xué)們你們真的長大了，長知識了，長本領(lǐng)了，還帶來了自己的成長故事呢?。ㄟx取一片斷讀）。
（三）自己的事情自己做。
1、很多自己的事情我們都能自己做呢，瞧，他們自己會做什么？
2、（課件出示書上圖片我會做）（看圖指名說）（出圖：自己吃早飯，寄信，打電話告訴給媽媽告訴她我晚點回家、自己做公交車、準(zhǔn)備明天要穿的校服）。
生、（你能自己吃飯了；你都學(xué)會寄信了；你晚回家還打電話給爸爸媽媽，是不想讓他們擔(dān)心，你真懂事；你會自己做公交車回家了；每個星期一要穿校服，你早早的就準(zhǔn)備好了）。
3、、師：這些小朋友都長大了??！自己的事情自己都能自己做。你們最拿手的是什么事情呢，（課件出示空表格）打開書本70頁，把你最拿手的五件事寫一寫吧！記住我請你寫的是自己的事情自己做。（生寫）。
寫完后指名交流。
如果有學(xué)生說到自己會獨立看書了，就把看書的故事穿插進來：
我能自己獨立的看報紙看書了。以前上幼兒園時每天看著爸爸媽媽在津津有味地看報紙很羨慕，希望自己快快的長大認(rèn)識字，并能自己閱讀?，F(xiàn)在我做到了。長大真好。我現(xiàn)在還能看自己喜歡的《十萬個為什么》《地球未解之謎》等等的書。有些問題我都不用問爸爸媽媽，自己就能在書上找到答案。
這位小朋友能自己看書了，再也不用爸爸媽媽讀故事了，咱們班中能獨立看書的同學(xué)請舉手。
哇，真能干，咱們把掌聲送給自己。（拍手）。
4、小朋友們能干的小手可以做許多事，下面我們就來動動手！有學(xué)生說到我會系紅領(lǐng)巾時再穿插這個環(huán)節(jié)。
請一位同學(xué)先來展示系紅領(lǐng)巾，其他同學(xué)認(rèn)真看。（一生系）。
你們學(xué)會了嗎？趕快來試試吧！（全班系）。
師修正系。
5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老師編了一首兒歌來夸夸大家，要聽嗎？（師讀）（生讀）。
（四）我能來幫忙。
1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，還能幫助別人呢？
2、四人小組交流一下，你都幫誰做過什么？（四人小組交流說）。
3、指名2人說。
4、指名第三人說：我的爸爸媽媽平時工作很忙，我會幫他們炒雞蛋呢？
師：你還能炒雞蛋，是誰教你的呀？（生說）。
讓我們一起來看看你是怎么炒雞蛋的吧?。翠浵螅?BR> （課件出示錄像）師：孩子們，你想對她說什么？
生（……）。
師：支老師知道我們班的同學(xué)各個都很棒，還有很多同學(xué)平時經(jīng)常為同學(xué)服務(wù)呢！瞧（出圖全班搶答）。
（生1、課代表幫老師收發(fā)本子，能當(dāng)老師的小助手啦！2、課間，分點心的小朋友能為大家分點心！3、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！4、值日時間到了，小值日生能有條不紊的做值日！）。
師：你肯定還為幫助別人作過許多事吧！趕快來說一說把吧！（指名說）。
（五）、活動總結(jié)。
今天，老師真的非常高興，因為就從40分鐘里，我就能看到每個小朋友都在長大！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過煩惱，學(xué)會了本領(lǐng),學(xué)會了幫助別人。老師祝愿你們能學(xué)會更多的本領(lǐng)，變得更出色。讓我們自豪地說一聲：“我長大了！”
幼兒園大班教案我長大了篇一
活動目標(biāo)：
知道家人為自己的成長付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達(dá)對家人的愛，并記錄下來。用自己的實際行動表達(dá)對家人的愛。
活動準(zhǔn)備：
圖片，繪本，音樂，記錄表。
活動過程：
一、以圖片導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示媽媽肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。
2.提問：你們從圖片上都看到了些什么，有什么感受和想法，請你說一說。
3.小結(jié)：家人養(yǎng)育我們非常辛苦，現(xiàn)在我們長了，我們也要愛他們，回報他們，為他們做一些力所能及的事情。
提問：你今年幾歲了你覺得你長了嗎那你可以做些什么。
請幼兒來說一說，自己可以為家人做些什么鼓勵幼兒多說，但要說得實際，是自己這個年齡可以做到的。(如掃地、做清潔、泡腳、按摩等)。
三、填寫記錄表。
1.出示記錄表，請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示范一幅，不要求幼兒畫得有多好，能形象表達(dá)出做的什么事情即可。
2.播放音樂《感恩的心》，幼兒填寫記錄表。
四、分享記錄表。
請幼兒拿著自己的記錄本給家分享一下，說說自己能為家長做些什么，鼓勵幼兒膽分享。
活動延伸：
要求幼兒按照自己的記錄表，回家為家人做一些力所能及的事情。
幼兒園大班教案我長大了篇二
1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
3、鍛煉幼兒的.語言表達(dá)能力。
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
故事、衣服、音樂。
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題。
故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母......
2、設(shè)計提問(讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做)。
(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
(2)為什沒說某某長大了?
(3)教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)。
4、穿衣大賽。(體驗自我服務(wù)的樂趣)。
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。
幼兒園大班教案我長大了篇三
《其實我很喜歡你》是一個敘事性故事，以小熊想與小弧理成為朋友為線索，講述了小熊為吸引小狐理的注意，先后采用演奏、爬高、送魚、寫信傾訴心里話等方法，使小厘從反感、絕到欣然接納并回報的過程。故事情節(jié)生動、溫容，內(nèi)容易于理解，既符合大班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要。
故事中小熊交友方式的改變，使故事前后情節(jié)、角色心理形成鮮明的對比。本次活動，運用分段講述的方法，推動故事情節(jié)層層遞進，引導(dǎo)幼兒感受、理解小熊的心理變化：想和小理交朋友時的美好期盼、3次努力嘗試失敗時的溫喪和擔(dān)憂以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇;幫助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義，豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗：使幼兒體會到樂于交往、會交往、與同伴友好相處的關(guān)好情感。
1.初步理解故事中小熊和小理的心理，知道與同伴交往時要敢于把自己的想法告訴對方。
2.根據(jù)故事內(nèi)容大膽地進行表演、能用表情、動作、語氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的不同心理感受。
3.丁了解如何正確地與人交往，思意向同伴表達(dá)自己的真直實感受。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多體教學(xué)資源包》課件4、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長大了》、
《幼幾素質(zhì)發(fā)展課程語言》cd。
1.以談話活動切入故事主題，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
以“交朋友”為主題，引導(dǎo)幼兒進行簡單交流：想和別人交朋友時你會怎樣做?
2.分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第1ー7自然段，通過角色體驗、同伴交流等方法，引導(dǎo)幼兒感受為什么小熊交不到朋友。
提問：小熊為了吸引小狐理的注意，做了哪3件事?它們成為朋友了嗎?為什么?
(2)講述故事第8-14自然段，啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的。
3.播放課件，引導(dǎo)幼兒進一步理解小熊和小理成為朋友的過程，體驗交朋友成功的愉說。
(1)完整播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
附
其實我很喜歡你小熊家對面住進了小孤貍一家。
熊咕了一句。
小孤貍在草坪上蕩秋千，蕩得好高好高?！拔乙材芘赖煤芨?”小熊趕緊爬上老棗樹一哈哈，真的比小貍還高呢!哎呀，小熊的褲子被一根大大的樹枝勾住了，“味啦一一”小熊穿上了開褲!小貍笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹，灰溜溜地往家跑，邊跑邊嘀咕：
“有什么好笑的，真討厭!”
小孤貍在河邊照鏡子。小熊看見了，趕緊跑到河里去提魚。哇，一條好大的魚小熊用力抓住魚扔給小孤貍?？上~溜走了，一塊爛泥卻正好到小貍的新裙子上。
“哇哇哇……”小孤貍哭得好傷心。小熊呆住了，一向話也說不上來。
闖了禍小熊好幾天沒敢出門。等它再想去找小孤貍的時候，媽媽卻告訴它，小孤貍一家去外地了，要很久才能回來呢。
小熊孤零零地東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，覺得好沒意思。
回到家，小熊拿出紙和筆，想給小孤貍寫封信。寫點什么好呢?小熊問媽媽。媽媽說：“心里想什么就寫什么?！?BR> 小熊寫道：“等你回來，我們一起吹喇，好嗎?”哎呀，不行、小好像不發(fā)聽聲。
小熊又寫道：“等你回來，我們一起爬樹、落秋千?！毖剑膊恍?，可不能再在小面前出洋相啦!
小再次寫道：“等你回來，我們一起下河捉魚。”哎呀，更不行，小孫貍那么愛干凈。小熊支著腦袋想何想啊……想了半天，它笑了。
只見小熊在信紙上正正地寫著：“其實我很春歡你?！边@正是它想告訴小的心里話呀!小熊高高興興地把這封信進了小貍家的門址里。
這一天，小熊正在家里吹叭，忽然聽見了小的聲音。它一骨環(huán)爬了起來?！靶⌒埽憧?，這是我送給你的禮物!”小貍手里捧著一個大大的海螺，“禮物”?小熊覺得自己在做夢，“你送札物給我嗎?”“是啊，”小孫貍樂呵呵地說，“因為我們是朋友呀!”
你聽，你聽……”小貍把海螺貼在小熊的耳邊。
哇，小熊聽到了海浪拍打石的聲音，聽到了海扇動的聲音……還有一個好聽的聲音在輕輕地告訴它：“其實我也喜歡你!
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
幼兒園大班教案我長大了篇四
活動目標(biāo)：
1.通過活動，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。
2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達(dá)小動物們對于成長的喜悅心情。
3.通過對故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況，并且能樂意的.和同伴進行交流，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.與故事內(nèi)容有關(guān)的小動物的頭飾或者是圖片，請四個幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段）。
2.請爸爸媽媽幫助我們準(zhǔn)備我們穿小的衣服或者是鞋子。
活動過程：
1.請小朋友來觀看情景表演，為了使幼兒明確觀看的目的，教師為幼兒設(shè)置問題。
3.教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事，教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。
4.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達(dá)小動物們對于成長的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。
小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的？他們知道自己長大了以后的心情是什么樣的？（請小朋友用動作、表情、語言來表現(xiàn)一下小動物知道自己長大了的喜悅之情）。
幼兒園大班教案我長大了篇五
兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒對自己的父母欠缺關(guān)心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導(dǎo)滲透在教學(xué)活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責(zé)任心和動手操作能力。
1．體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。
2．培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3．激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。
大班主題活動“我長大了”
2．幼兒人手一張16開畫紙，水彩筆、剪刀、膠水若干。
活動過程：
1.伴隨輕快的音樂走進教室，導(dǎo)入活動。
（1）讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。
（2）引導(dǎo)語：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么？試穿一穿，看看這些衣服鞋子哪些你能夠穿得合適？
2．與幼兒圍成一個圓圈坐下，進一步引導(dǎo)幼兒簡單了解自己的成長過程。
（2）通過與幼兒相互討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，并能做許多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大的，要懂得感謝他們、關(guān)心他們。
3．出示圖片和畫報，引導(dǎo)幼兒觀察思考。
4．與幼兒討論要求，幼兒自由分組進行活動，教師有目的地引導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒把剛剛說到的“我長大了，能做或想做的`事情”畫下來，想怎么畫就怎么畫。畫面內(nèi)容豐富。
（2）找找看畫報里面有沒有你認(rèn)為是關(guān)于成長的圖片？找到后把它剪下來，放到桌面上的籃子里。
（3）幼兒自由選擇活動的形式進行操作。
5．相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動。
（1）與幼兒一起把作品貼到主題園“我長大了，我能做，我想做???”中去。引導(dǎo)幼兒欣賞主題園，讓幼兒說說自己作品的內(nèi)容。
（2）鼓勵全體幼兒，表揚有創(chuàng)造性，整潔的作品。
（3）幼兒收拾桌面上的廢紙放到垃圾筐里。
整個活動的設(shè)計能吸引幼兒的注意力，參與的積極性極高，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。前面第一個環(huán)節(jié)幼兒參與時好奇心強興致高，第二、三環(huán)節(jié)和最后一個環(huán)節(jié)啟發(fā)了幼兒獨立思考并表達(dá)自己的想法，發(fā)展他們的想象力和口語表達(dá)能力。第四個環(huán)節(jié)幼兒分組進行操作性活動，操作能力在一定程度上得到了提高。但我想如果能再多提供些材料讓幼兒進行操作，或能適當(dāng)加一個能讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)（如整理圖書、掃地、洗餐巾等），讓幼兒親身體驗一下長大了自己能做事的快樂，也許效果會更好。
幼兒園大班教案我長大了篇六
1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。
2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
了解成長的過程。
畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。
討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）二、探索身體成長的事實。
1、引導(dǎo)幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄，我們一起來比較一下。
2、3—4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。
三、表達(dá)成長的心情。
通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r候的趣事。
2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？
3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？
四、引導(dǎo)幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。
幼兒園大班教案我長大了篇七
1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語：大、小。
2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、小朋友小時候的衣物。（如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
2、小朋友現(xiàn)在的衣服。（如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。
教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。
1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。
教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什么感覺？
1、展示幼兒帶來的小衣服。
教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎？
教師：為什么穿不了了呢？
教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？
教師：哦！原來我們長大了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：兒歌里說到了哪些東西變小了？（出示相應(yīng)的實物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應(yīng)的動作）
2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。
教師：我們長大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢？請你和旁邊的好朋友說一說。
教師：那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化？
教師：現(xiàn)在，請小朋友們再把兒歌念一遍。
本次教學(xué)活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當(dāng)看到是自己的照片時候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的照片連老師都沒有認(rèn)出來，因為孩子們的變化確實太大了。
小百科：長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。
幼兒園大班教案我長大了篇八
教材分析： 語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期要努力促進幼兒語言規(guī)范會的發(fā)展。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達(dá)能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力結(jié)合起來。符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點。根據(jù)綱要中指出，各領(lǐng)域的教育要有機結(jié)合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。
活動目標(biāo)：
1、樂于用較連貫的語言進行大膽講述創(chuàng)編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒對社會各行各業(yè)工作的理解和尊重，從小樹立遠(yuǎn)大理想。
3、讓幼兒體驗創(chuàng)編詩歌的樂趣，同時激發(fā)幼兒從小努力學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)、思考長大后有做的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、故事圖片；
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。
活動過程： 一、故事導(dǎo)入
師：根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。
提問：小鴨子的夢想是什么？它又是怎么做的？
幼：小鴨子的夢想是當(dāng)一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，通過它的勤學(xué)苦練小鴨子終于成功了。
師：這個故事告訴我們什么道理？
幼：我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)才能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)，長大我們的理想才能實現(xiàn)。
二、說一說自己的理想和愿望
師：請幼兒想一想，你長大了會想當(dāng)什么，為什么？
幼：我想當(dāng)警察，可以抓壞人。
幼：我想當(dāng)老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。
幼：我想當(dāng)老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。
幼：我想當(dāng)發(fā)明家，發(fā)明一個機器人可以幫人們干好多的活兒。
幼：我想當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計一艘飛機。
（幼兒舉手發(fā)言）師：我小時候也有自己的理想就是長大了當(dāng)一名老師，通過我的刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)在我的理想也實現(xiàn)了。
師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里？
三、出示圖片，分別說說他們是干什么，你在那兒見過這些人？
1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過？
師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設(shè)計的。
2、師：出示警察圖片，他們是干什么的？
幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。
師：你在哪兒見過他？
幼：我在路上經(jīng)常看見過，放學(xué)時學(xué)校大門口經(jīng)常有警察叔叔。
3、師：出示醫(yī)生圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：我知道這是一名醫(yī)生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術(shù)。
4、師：出示教師圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：這是老師，老師教我們學(xué)唱歌畫畫，很多本領(lǐng)，咱們幼兒園有那么多老師。
5、師：出示農(nóng)民圖片，你認(rèn)識他們嗎？他們是干什么的？
幼：這是農(nóng)民，是種地的，我爺爺奶奶也是農(nóng)民。
師：農(nóng)民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農(nóng)民所種出來的。
6、師：出示司機圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：這是一名司機，專門開車?yán)嘶蛘邧|西，我做汽車的時候見過。
7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險，我在電視上見過。
四、教師示范，幼兒試學(xué)創(chuàng)編詩歌。
師：長大了，我想當(dāng)一名醫(yī)生，用我的醫(yī)術(shù)為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術(shù)師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當(dāng)一名解放軍，保衛(wèi)我們的祖國。長大了，我想當(dāng)理發(fā)師，為大家設(shè)計最美的發(fā)型。
請幼兒任選4個職業(yè)創(chuàng)編詩歌與同伴交流或講給老師聽。
幼：相互之間進行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌告訴老師。
五、總結(jié)
每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經(jīng)過自己的不懈努力，長大后你們就能實現(xiàn)自己的理想。
幼兒園大班教案我長大了篇九
1、理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛勞動的情感。
2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學(xué)習(xí)用符號幫助記憶兒歌。
3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備。
幼兒用書、課件。
活動過程。
一、情境導(dǎo)入。
播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導(dǎo)討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據(jù)符號朗誦兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)游戲。
教師小結(jié)：雖然大家已經(jīng)學(xué)會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。
三、仿編兒歌。
引導(dǎo)幼兒說說，自己升上中班了，學(xué)會了做什么事情。
教師與幼兒一起將學(xué)會的本領(lǐng)用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領(lǐng)描述，重新組合成一首新的兒歌。
活動應(yīng)變。
動詞組合的學(xué)習(xí)可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。
活動延伸。
1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。
2、可以在日常戶外游戲中復(fù)習(xí)兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作，然后旁邊的繼續(xù)說下一句，以此類推。
區(qū)角活動。
語言區(qū)：請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園，并貼在語言區(qū)，鼓勵幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動內(nèi)容。
美工區(qū)：請幼兒將自己學(xué)會的本領(lǐng)用繪畫的方式記錄，制成自己的小書。（參考教案：圖書diy）。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內(nèi)，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。
家園同步。
1、復(fù)習(xí)兒歌和家長一起仿編兒歌。
2、錄制幼兒勞動畫面，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡單的家務(wù)。
隨機教育。
日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
相關(guān)鏈接。
跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《爸爸去哪兒》，感受節(jié)目小主人公自主勞動的樂趣。
幼兒園大班教案我長大了篇十
1通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
準(zhǔn)備：
1幼兒小時侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等。
活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
（一）情境感知：
3、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。
（二）操作比較：
1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：（1）你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會。。。。。。希望小朋友們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
幼兒園大班教案我長大了篇十一
設(shè)計理念：
恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時的一種心理體驗?？謶种型鶐в袇拹骸⒔箲]等心理反應(yīng)。嚴(yán)重的恐懼心理對學(xué)生的成長非常不利，它不僅影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)，還會是學(xué)生個性向軟弱、膽怯方向發(fā)展。低年級學(xué)生心理恐懼現(xiàn)象較普遍，克服這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過程。
教育目標(biāo)：幫助學(xué)生理解成長包括身體和心理兩部分；激起學(xué)生一往直前，勇于克服心理恐懼的決心。
活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景。
1、教師將學(xué)生分成4―6人的小組，看圖討論《小輝長大了》的故事。
（故事大意：小輝很害怕一個人睡覺，所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個房間，上學(xué)后，媽媽說：“小輝，你是小學(xué)生了，要去自己房間睡覺?！毙≥x同意了。第一晚，小輝很怕，媽媽就開著燈讓他睡。幾天以后，小輝慢慢不怕了，可以關(guān)掉燈睡覺了。媽媽說：“小輝長大了?！保?。
2、請學(xué)生思考并回答如下問題：為什么小輝能獨自睡覺，媽媽就說“小輝長大了”？
3、教師小結(jié)：小輝在心理上長大了。
（二）咨詢明理。
1、全班討論：長大的標(biāo)志有哪些？
2、教師小結(jié)：我們的成長是多方面的：有身體的變化，如長高、變重；更重要的是我們心理的成熟?？朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn)。
3、小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗，請別的同學(xué)為自己出謀劃策。
（三）體驗理解。
2、分組討論，續(xù)編《上學(xué)的故事》。
3、分組表演小品《上學(xué)的故事》。
4、教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。
（四）實踐活動。
以填色游戲為主，讓學(xué)生在代表力所能及的事情的'星星上涂顏色。比比，誰涂的星星最多，誰就最能干！
幼兒園大班教案我長大了篇十二
1事先請家長幫幼兒準(zhǔn)備小時候的衣物、鞋子及手腳?。ㄔ趮雰菏謨匝e）。
2老師拿著一雙小孩子的鞋子假裝努力的想要穿進去，但怎樣都穿不下，露出苦惱的表情說：「這是我最喜歡的鞋子，為什麼穿不進去了？嗚嗚……」。
3誘導(dǎo)幼兒說出腳長大了，鞋子才會穿不下，請幼兒說說還可以從哪裡發(fā)現(xiàn)自己長大了（如：衣服、手套穿戴不下……）？并請幾位幼兒分享相同的'經(jīng)驗。
4請幼兒拿出自己小時候的衣物、鞋子分別穿戴看看，再將手腳分別放在小時候的手腳印上比比看，并分享穿戴及比較之后的結(jié)果及感覺。
5翻開小種籽「買新衣」帶領(lǐng)幼兒看圖說話，再引導(dǎo)幼兒說出畫面上自己喜歡及不喜歡的衣服位置，練習(xí)序數(shù)的概念。
6帶領(lǐng)幼兒進行「買新衣、換新鞋」的游戲：
（1）準(zhǔn)備兩件（雙）比班上幼兒身形稍小的外套（以大多數(shù)幼兒體型為主）及拖鞋。
（2）將幼兒分成兩組，把幼兒的衣服和鞋子（現(xiàn)在年齡所穿的尺寸）分別排成一列，每組各派一位幼兒站在前方當(dāng)關(guān)主。
（3）各組第一位幼兒出來，先穿上小外套及拖鞋，哨聲響起，請幼兒跑向關(guān)主并說出自己衣服和鞋子分別是第幾件（雙），由關(guān)主找到后交給該位幼兒，請幼兒換穿自己的衣服和鞋子，接著，拿著小外套及拖鞋，返回起點交給下一位幼兒。
（4）以此類推，換下一位幼兒進行游戲；看哪一組最快完成，即為優(yōu)勝。
能指出衣服和鞋子是在第幾位。
能比較出小時候與現(xiàn)在身體上的變化。
引導(dǎo)幼兒完成「好玩的數(shù)––序數(shù)」學(xué)習(xí)單。
增進序數(shù)概念。
比較小時候與現(xiàn)在身體上的變化。
搭配小種籽「買新衣」、小時候與現(xiàn)在的衣物（手套、襪子……）、鞋子、手腳印。
幼兒園大班教案我長大了篇十三
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語：大、小。
2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、小朋友小時候的衣物。（如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）。
2、小朋友現(xiàn)在的衣服。（如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）。
活動過程：
一、幼兒通過感官感知大、小。
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。
教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。
1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。
教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什么感覺？
二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。
1、展示幼兒帶來的小衣服。
教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎？
教師：為什么穿不了了呢？
教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？
教師：哦！原來我們長大了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：兒歌里說到了哪些東西變小了？（出示相應(yīng)的實物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應(yīng)的動作）。
2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長大了的變化。
教師：我們長大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢？請你和旁邊的好朋友說一說。
教師：那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化？
教師：現(xiàn)在，請小朋友們再把兒歌念一遍。
課后反思：
本次教學(xué)活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當(dāng)看到是自己的照片時候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的`照片連老師都沒有認(rèn)出來，因為孩子們的變化確實太大了。
幼兒園大班教案我長大了篇十四
由于大班幼兒自我意識和自我評價進一步發(fā)展，抽象概括能力開始發(fā)展，但仍然以具體形象思維為主?！吨改稀访鞔_指出："幼兒在與成人和同伴交往的過程中，學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。"幼兒對自己已有了初步的認(rèn)識，初步具有自我評價的能力，這為本活動奠定了基礎(chǔ)。本次活動通過創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
1、通過活動，體會成長的喜悅，并學(xué)會感謝家人、老師、同伴在自己成長過程的對自己的幫助。
2、能用比較、測量的方法，感受自己三年來在行為上的變化
3、能用語言描述自己行為上的變化，知道自己的長大與家人、老師、許多人的幫助是分不開的。
重點難點重點：用數(shù)字、長度等方式表示自己長大的過程，用語言描述自己行為上的變化。
難點：感受自己三年來在行為上的變化。
1、小班、中班、大班的集體照片。
2、尺子、電子秤、記錄表、筆，每人4張卡片，膠棒。
3、每個小朋友自己從小到現(xiàn)在的生日照片。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。（教師出示小班集體照。）
導(dǎo)入語：小朋友，你們還記得你們小班時候的樣子嗎？那現(xiàn)在我們就和哆啦a夢一起去看看吧！
二、基本部分
1、觀察照片，了解自己的變化。
指導(dǎo)語：小朋友們在照片中找到自己了嗎？那請小朋友說說你看到自己小班的時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的。
2、出示幼兒的照片，請幼兒按從小到大的成長順序排序，并貼在卡紙。
教師小結(jié)幼兒成長變化的地方（比如身高、力氣、體重等）
3、幼兒用測量的方法發(fā)現(xiàn)自己的變化。
（1）、老師出示教具，讓幼兒自己測量，并記錄在有相應(yīng)照片的卡紙上。
（2）、小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現(xiàn)吧。
（3）、教師出示2年前幼兒體檢表，并讓幼兒記錄，觀察數(shù)字的變化，并制作成“我的成長書”。
指導(dǎo)語：把你在成長足跡中的發(fā)現(xiàn)，按照從小班到中班到大班上學(xué)期的順序記錄在卡紙上，再來測量現(xiàn)在的你，如果你一個人不好測量，可請朋友幫忙，測量好記錄好的小朋友就可以制作自己的成長書了。
4、集體交流自己在行為上的變化。
（1）教師用榜樣示范法進行示范，再讓小朋友自由交談。
指導(dǎo)語：剛剛小朋友們都發(fā)現(xiàn)自己身體上的變化，其實呀！小朋友們的變化還有很多，比如我們班的xx小朋友，以前，媽媽送他上幼兒園，他會拉著媽媽大哭，不讓媽媽走?，F(xiàn)在，他會高興地和媽媽說再見?，F(xiàn)在請小朋友說說自己發(fā)現(xiàn)自己了那些變化。
（2）、幼兒談?wù)撟约涸谛袨樯系淖兓＃ń處熆蛇m當(dāng)用行為練習(xí)法）
（3)、教師小結(jié)：大家都長大了，三年來變化都很大，學(xué)會生活獨立了，學(xué)會關(guān)愛他人，整理房間，保管好自己的東西，學(xué)會謙讓小朋友。大家都很棒！表揚一下自己吧。
三、結(jié)束部分
1、學(xué)習(xí)用自己的方式感謝幫助自己成長的人。
在活動中，我主要通過“回憶——交流表達(dá)——大膽展現(xiàn)——記錄總結(jié)”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中，“交流表達(dá)”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經(jīng)驗準(zhǔn)備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達(dá)能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現(xiàn)，上臺表現(xiàn)有講述表達(dá)和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣。
幼兒園大班教案我長大了篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道生活是豐富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
2.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，感受成長的快樂，愿意自己的事情自己做,希望分擔(dān)家人的辛苦。
3.行為目標(biāo)：能有自己的業(yè)余生活，能自己的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備課間孩子們玩耍的照片4-5張，如我長大了，我學(xué)會了（踢毽子、跳繩、下棋、看書、玩觸電游戲）。
2、準(zhǔn)備4張照片：課代表幫老師收發(fā)本子，能當(dāng)老師的小助手！
3、課間，分點心的小朋友能為大家分點心！
4、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！
5、值日時間到了，小值日生能有條不紊的做值日！
6、將我家里的養(yǎng)的、收集的、旅游照片分別帶一兩份（個別布置幾個同學(xué)），如我長大了，我學(xué)會了（養(yǎng)小金魚、小烏龜、盆景）；我長大了，爸爸教我一起收集（錢幣、郵票）；我長大了，爸爸媽媽帶我去旅游，我增長了不少知識，這是我去（某地）的照片，我認(rèn)識了。
7、準(zhǔn)備錄像：一位同學(xué)在家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)的畫面，媽媽夸她長大了！
8、準(zhǔn)備5名同學(xué)寫寫自己的成長故事，有價值的展示。
教學(xué)過程：
（一）故事導(dǎo)入。
1．今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，你們想聽嗎？（生：想）請邊聽邊想：雞媽媽為什么說小雞長大了？（師講：《小雞長大了》的故事）。
2．同學(xué)們聽得很認(rèn)真，你想到答案了嗎？（指名說說:小雞學(xué)會了尋找食物學(xué)會了觀察事物學(xué)會了幫助需要幫助的人）。
3．是啊!所以雞媽媽高興的說:你們長大了!
小朋友們說得真好！那你們長大了嗎？（生：我們長大了）（課件出示課題：我長大了）（生：高興地說，自豪地說）。
(二)我的精彩生活交流會。
1．小朋友們都長大了，都有自己的生活了。打開書本68頁，看看這些小朋友是怎樣度過自己的課余生活的？（指名說說:有的在玩捉迷藏的游戲,有的在花園里觀賞,我的在喂小金魚,有的在討論自己喜歡看的書,還有的在玩打水瓢的游戲,他們玩的多開心啊!）。
2．師小結(jié)：是啊，小朋友們都長大了，都有自己的生活了。你們也長大了!把你豐富多彩的課余生活和你的同桌交流一下吧！（同桌說說）指名學(xué)生說。（4-5生說）。
如果有學(xué)生說到旅游，你要追問，你喜歡旅游嗎？為什么喜歡旅游？（讓學(xué)生感受旅游帶來的快樂和收獲）。
你們的課余生活真精彩，我們班有一些同學(xué)把自己精彩的課余生活放在了支老師課件中，想不想看？我們一起來看一看（課件欣賞本班學(xué)生的課余生活照片）。
a（課件出示本班照片）讓我們一起來看看我們快樂的課余生活吧?。ㄐ蕾p）。
誰來試著說一說。
生1：我學(xué)會了下棋，瞧，我們下得課帶勁了！
生2：我學(xué)會了踢毽子，我一口氣能連踢6-7個呢!
生3：我學(xué)會了跳繩，我以分鐘能跳130個。
師：瞧，他們多能干，學(xué)會了這么多的本領(lǐng)，果然是長大了。
b讓我們繼續(xù)欣賞吧?。ㄐ蕾p）。
小結(jié)：在豐富多彩的課余生活中我們感受到了快樂，我們也增長了知識，學(xué)會了本領(lǐng)。
d：師：同學(xué)們你們真的長大了，長知識了，長本領(lǐng)了，還帶來了自己的成長故事呢?。ㄟx取一片斷讀）。
（三）自己的事情自己做。
1、很多自己的事情我們都能自己做呢，瞧，他們自己會做什么？
2、（課件出示書上圖片我會做）（看圖指名說）（出圖：自己吃早飯，寄信，打電話告訴給媽媽告訴她我晚點回家、自己做公交車、準(zhǔn)備明天要穿的校服）。
生、（你能自己吃飯了；你都學(xué)會寄信了；你晚回家還打電話給爸爸媽媽，是不想讓他們擔(dān)心，你真懂事；你會自己做公交車回家了；每個星期一要穿校服，你早早的就準(zhǔn)備好了）。
3、、師：這些小朋友都長大了??！自己的事情自己都能自己做。你們最拿手的是什么事情呢，（課件出示空表格）打開書本70頁，把你最拿手的五件事寫一寫吧！記住我請你寫的是自己的事情自己做。（生寫）。
寫完后指名交流。
如果有學(xué)生說到自己會獨立看書了，就把看書的故事穿插進來：
我能自己獨立的看報紙看書了。以前上幼兒園時每天看著爸爸媽媽在津津有味地看報紙很羨慕，希望自己快快的長大認(rèn)識字，并能自己閱讀?，F(xiàn)在我做到了。長大真好。我現(xiàn)在還能看自己喜歡的《十萬個為什么》《地球未解之謎》等等的書。有些問題我都不用問爸爸媽媽，自己就能在書上找到答案。
這位小朋友能自己看書了，再也不用爸爸媽媽讀故事了，咱們班中能獨立看書的同學(xué)請舉手。
哇，真能干，咱們把掌聲送給自己。（拍手）。
4、小朋友們能干的小手可以做許多事，下面我們就來動動手！有學(xué)生說到我會系紅領(lǐng)巾時再穿插這個環(huán)節(jié)。
請一位同學(xué)先來展示系紅領(lǐng)巾，其他同學(xué)認(rèn)真看。（一生系）。
你們學(xué)會了嗎？趕快來試試吧！（全班系）。
師修正系。
5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老師編了一首兒歌來夸夸大家，要聽嗎？（師讀）（生讀）。
（四）我能來幫忙。
1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，還能幫助別人呢？
2、四人小組交流一下，你都幫誰做過什么？（四人小組交流說）。
3、指名2人說。
4、指名第三人說：我的爸爸媽媽平時工作很忙，我會幫他們炒雞蛋呢？
師：你還能炒雞蛋，是誰教你的呀？（生說）。
讓我們一起來看看你是怎么炒雞蛋的吧?。翠浵螅?BR> （課件出示錄像）師：孩子們，你想對她說什么？
生（……）。
師：支老師知道我們班的同學(xué)各個都很棒，還有很多同學(xué)平時經(jīng)常為同學(xué)服務(wù)呢！瞧（出圖全班搶答）。
（生1、課代表幫老師收發(fā)本子，能當(dāng)老師的小助手啦！2、課間，分點心的小朋友能為大家分點心！3、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！4、值日時間到了，小值日生能有條不紊的做值日！）。
師：你肯定還為幫助別人作過許多事吧！趕快來說一說把吧！（指名說）。
（五）、活動總結(jié)。
今天，老師真的非常高興，因為就從40分鐘里，我就能看到每個小朋友都在長大！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過煩惱，學(xué)會了本領(lǐng),學(xué)會了幫助別人。老師祝愿你們能學(xué)會更多的本領(lǐng)，變得更出色。讓我們自豪地說一聲：“我長大了！”