每一個階段的總結都是我們成長的重要記錄。在寫總結時,我們需要關注于事實和實質,而不是過多的主觀評價。隨著社會的發(fā)展,總結已經(jīng)成為人們不可或缺的一部分,下面是一些不同領域的總結范例供大家參考。
聽班主任會后的體會篇一
家長會發(fā)言稿,是展示自身素質的最佳平臺。我先自我介紹,讓家長對我信賴。之后重點內容:
1.介紹孩子一個多月來取得的成績,(良好行為習慣的養(yǎng)成。)2.孩子們存在的問題,3.班主任的建議和家長教育孩子需要注意的問題。(介紹自己教育孩子的有效方法。)。
針對一年級新生,開學到現(xiàn)在也已經(jīng)有一個多月了,召集家長來學校也是為了讓家長更好的配合學校抓好教育工作,所以我們此次我家長會的主題是:習慣決定人生。全班有一位學生的家長未到校參加會議。會中我就怎樣使一年級的`孩子有一個好的習慣談了自己的看法,與家長聊了孩子的學習習慣和行為習慣,從早上起床到孩子晚上睡覺前提出了需要家長配合完成的紀律、學習、生活方面的要求。家長都特別支持。會上還就學生作業(yè)問題做了討論,要求每次作業(yè)家長要有簽名,這一作業(yè)監(jiān)督方式獲得了家長們的一致好評。
在召開家長會后,我還和部分家長交流了自己教育孩子過程中一些比較成功的經(jīng)驗,共同學習,現(xiàn)在簡要總結如下:
1、在家庭教育中,家長一定要起到榜樣的作用,要求孩子做到什么,必須自己先做到。
2、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣:講究個人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、愛勞動。
3、孩子自己能做的事情家長覺不參與。培養(yǎng)孩子的自立能立。
4、培養(yǎng)孩子讀書興趣。利用孩子的興趣,培養(yǎng)孩子的各種能力。
從會后與家長的交流和學生的反饋情況來看,本次家長會開得比較成功,有效地加強了家長和老師的交流,通過家長會學生家長也認識到了家庭教育的重要性,表示今后一定加強和老師之間的聯(lián)系,共同配合,抓好孩子的養(yǎng)成教育。同是還感到有些欠缺的地方就是:
1.家長會上就家長關心的問題討論的不深刻。以后再有這樣的活動,之前一定站在家長的角度考慮問題,設計發(fā)言稿,讓家長會起到事半功倍的效果。
2.家長教育孩子還存在很多方法問題。我們教師如何和家長共同提升自己的教育素養(yǎng),這個問題亟待思考,解決。
聽班主任會后的體會篇二
通過三天的學習,學校舉辦了一年級新生家長學校專題講座,聆聽了幾位專家的精彩發(fā)言,使我感受到一次意義深刻的教育,也讓我從中領悟到了諸多怎樣教育孩子的道理。一個孩子的成長不是一兩句話就可幫助他成長的。行路難,教育更難。一個孩子的能力可能由于我們觀察力的不足,導致沒有發(fā)掘出來,也是有可能的。
這次,我的體會是不能覺得孩子小就啥事情也不讓孩子做,學本事要從小開始,什么事情也不讓孩子做是不對的。雖然想讓孩子做些力所能及的事,但額外也要讓孩子學習一些生活的經(jīng)驗。聽了專家的講話,良好的行為能造就一個人氣質,如果說外表是父母給予,那么后天的氣質一定要自己修煉,那么小的時候,孩子什么也不懂,也不自覺。所以這個千斤重擔也就落在我們這些父母的頭上。當然我們完全有責任來幫助孩子,讓她完善。正確的引導和鼓勵才是我們家長所應當做的事,一顆參天大樹還需要人工剪枝才能成為棟梁之材。
首先要肯定孩子的進步,中國人對于成績一向看得很重,行為能力就不是很重視了。做為家長的我,今后要做到既對孩子的成績注重,也要培養(yǎng)孩子的興趣。有時我們在孩子做的正確時,我們就夸孩子,發(fā)現(xiàn)孩子以后在此方面的錯誤就相對的少之又少,孩子也就在不知不覺中進步了,這是我們一直忽略的方面。所以肯定孩子的成績是素質教育的一部分。
要說每個人都有自己的夢想,成年人是,孩子也如此。沒有理想的人,活得真是沒勁??扇绾螌崿F(xiàn),這就要靠我們這些扶馬的人了。
理想是一種信念,如何培養(yǎng)這方面的信念也是我們需要引導的部分。這個任重而道遠的艱巨任務只有靠我們家長和老師共同努力,幫孩子去實現(xiàn)。
寬容是一種美德,可真正能做到的有幾人。孩子是自己親生的也是家里的未來,可是過分的溺愛會導致孩子的墮落,放任自流、為所欲為。所以我們不想過分的寵愛孩子,雖然只有這么一個獨生子。但把握的尺度要拿捏的準確。我們可以寬容她的缺點,也會從我們家長身上找自身的原因,但是原則上的事,寸步不讓。家長是學生的第一任啟蒙老師,言傳身教,孩子從小都一直在效仿我們,包括言談舉止,一個良好啟蒙老師能教出一個優(yōu)秀的學生,我們承認做得還不夠。經(jīng)濟上也不富裕,有時覺得孩子很不幸,做為家長沒有給孩子一個很寬松的環(huán)境,所以有時感到內疚,也就對她有所放松。以后我們會改變這種思想,對她嚴和松并用。
孩子是我們的未來,我們也渴望她能成才,但家長不努力幫助她的話,只能是空口說白話。望女成鳳呢還是得過且過呢,一直是我們思索的問題。希望孩子也爭氣,不辜負老師和我們做家長的期望。
通過了這次家長學校的培訓學習,我更加堅信:如果想有一個出色的孩子,家庭教育與學校教育是密不可分的。只有彼此之間互相配合了,對孩子的教育也就會事半功倍了!我也相信通過這次的家長學校的培訓,家長們也會更加重視家庭教育的重要作用了!
聽班主任會后的體會篇三
這個星期六,我們參加了一次人才招聘會,收獲了很多知識,也獲得了很多心得體會。與其說是參加,還不如說是參觀。
因為不是第一次參加招聘會,所以這次跟往常一樣主要是從招聘會中感受一下就業(yè)形勢。星期六那天一早我就去招聘會感受氛圍,一到現(xiàn)場,那場面多少有點吃驚,我沒想到會有這么多人。走進大廳,到處都掛招聘企業(yè)的信息,人們都緊張而有序的抄著各個公司的招聘條件和崗位。之所以選擇去參加招聘會,是因為我想學習一些關于招聘會上所要走的一些程序守則,同時我也想積累一些關于招聘會的經(jīng)驗,為以后走好自己的路打下堅實的人生基礎。但本次招聘會卻讓我有另一番見解。
本次招聘會幾乎不需要真正意義上的高水平人才,很多公司都只是招聘文秘技工、營銷人員,90%以上的學歷要求是大中專以上。有部分崗位雖對身高、年齡、工作經(jīng)驗提出要求,但總的來說,對學歷的要求低,崗位偏向于簡單的操作、銷售。
經(jīng)過在里面一個近小時的觀察,我發(fā)現(xiàn),這里面沒有適合我的公司或者崗位,也沒有我所需要的。或許是自己對自己的要求高了一些吧。
招聘會上人山人海,人挨人,人擠人。雖然看上去人才濟濟,但大多都是徒有其表??傮w而言,應聘者的專業(yè)水平不足。
看著大家很焦急的尋找自己想要的崗位,我們的心情還是挺平靜的,但也總結出不少問題。不少前輩得出了各種大學生就業(yè)難的理由:
第一,由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部,使得中國就業(yè)上呈現(xiàn)“白領需求不足”的狀況,這是中國大學生就業(yè)難的主要原因。這一問題的存在,使得中國的大學生就業(yè)崗位與擴招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間,形成巨大的落差,變成一個結構性的困難而長期無法解決,以后會表現(xiàn)得越來越嚴重,而且還將因此降低大學生的談判地位,引發(fā)其他嚴重問題。
第二,由于急劇擴招帶來需求關系的變化,因此在擇業(yè)方面大學生的談判地位急劇下降,這不僅表現(xiàn)在收入水平的下降,還表現(xiàn)在就業(yè)單位因此提出許多不合理的要求,拒絕承擔大學生就業(yè)后的“在崗培訓”費用。
還有一個主要原因,與整個社會環(huán)境的變換有關。今天的分配上完全短期化,福利安排的個人化和市場化,缺乏保障個人基本福利的整體利益安排和長期激勵,嚴重不利于大學生就業(yè)早期的穩(wěn)定性,使得就業(yè)單位和大學生個人之間的選擇順序無法吻合,造成嚴重的矛盾。雖然有眾多的原因存在。但我個人認為,大學生認為工作難找,競爭太激烈,自己也有著不可推卸的責任,如果,我們有更多的實踐經(jīng)驗,能很快的將自己所學的理論與工作需要向結合,那么實踐經(jīng)驗就不可能成為我們的絆腳石;如果,我們的學歷不是停留在本科,而是由進一步的發(fā)展,那么,我們就不會被種種限制壓迫,而可以脫穎而出;如果,我們能有長遠的眼光,不奢望一步登天,我們就可以在合適的城市找到一份相對有保障的工作;如果,我們愿意在工作中從零開始,踏踏實實,我相信我們的人生不會停滯。
面對金融危機,面對就業(yè)寒冬,要適時調整自己的計劃,既然無法逃避,就做好最壞的打算,堅定自己的信念,相信總有一天會有所成就,會當凌絕頂,一覽眾山小。要有長遠的眼光,寬闊的眼界,扎實的專業(yè),豐富的實踐,踏實的態(tài)度,務實的心態(tài),相信擁有這些,對于工作,對于未來,我們會心想事成的。
校園招聘會心得體會四:校園招聘會心得。
在這之前還從未參加過一場招聘會,原因總之很多,一是自己沒有這方面的意識總以為離就業(yè)很遠,二是沒有充分的準備去武裝自己,缺乏必要應聘條件。很感謝11月20日我校屆經(jīng)管學院應屆畢業(yè)生的招聘會給了我這次機會,讓我提前體驗一把就業(yè)盛宴。這既有利于我們充分了解企業(yè)市場需求,也弄清自己許多需要調整的方面。以下是參加這次招聘會的一些心得體驗。
一、弄清楚自己想要什么。
說起來容易,其實這對于很多同學來說不是一件十分清晰的事情。技術、管理、銷售、市場、服務、生產(chǎn)等等眾多的職位眼花繚亂,剛開始的時候都不知道他們是干什么的,更談不上喜好了。可是冥冥之中你是有自己的傾向的。搞不清楚的話做做類似于職業(yè)測評、性格測驗等的題有時候是有所幫助的。大家受教育到目前的程度,滿足溫飽絕對沒有問題。要的就是能夠使自己生活的更加快樂一些。倘若做了一份自己不喜歡的工作,如果你能力強,越做越好,你就會更加深入到這個職業(yè)中去,更加不能擺脫他,而你從內心來說是排斥這個職業(yè)的,也就更加痛苦。這就陷入了一個惡性循環(huán):做的越好越痛苦。
二、處理好“想要的”和“能得到的”關系。
我們人人都有自己想要的職位,想去的公司,可是想去的不要我,要我的不想去該如何處理呢?這個問題同樣也困擾了我很久。我的解決辦法就是“廣撒網(wǎng)”,這實在是出于無奈之舉。也是眾多“面霸”誕生的直接原因。如果你有足夠的實力去到自己想去的企業(yè),多試幾家公司是克服運氣偶然因素的好辦法。1家不行,就不信難道10家,20家公司都被拒?抓住任何一個就可以說是達到目標了。而且求職的過程就是一個提高和認識自我的過程,我相信大多數(shù)應屆畢業(yè)生經(jīng)歷了找工作的階段之后對自己都有一個更好的定位,因為它逼迫我們不得不把內心深處最根本的需求挖掘出來,用自己的全部精力去滿足它。而在求職之前,或許沒有這樣的機會讓我們如此去做。
三、盡早、充分的準備。
古人云:凡事預則立,不預則廢。機會都是垂青有準備的人的。為了得到一份滿意的工作,我們要開始早做準備。一些感興趣公司的宣講會要提前參加。而且要時不時的關注一下他們的動態(tài);強化英語口語水平;簡歷早早的就做好,并不斷的更新改進;看看網(wǎng)上一些求職文章和經(jīng)驗談;早一些給公司投簡歷引起他們的注意等等。因為這些都是能夠預見的、必需要做的事情,那么完全可以早一些做完,在大規(guī)模招聘開始的時候就可以專心的為面試作準備,這樣就比其他同學搶占了一步先機。求職當中會發(fā)生很多預料不到的事情,當你的計劃被這些事情打亂之后,要做的事會越堆越多,一步落后,步步落后。解決的辦法就是盡早把能做的事做完,這樣即便是有計劃外事件發(fā)生,也不會產(chǎn)生太嚴重的影響。努力的使事態(tài)的發(fā)展處在自己能控制的范圍之內。這樣無論發(fā)生任何事都有應對之策。
四、積極主動。
這一點對于想做銷售或者管理的同學至關重要?,F(xiàn)在的畢業(yè)生這么多,對于hr來講,學生和學生的差別不是很大,都只是一個一個的名字符號。而我們要做的事情就是要讓他們一看見這個符號就能想起我們這個人。比如投了簡歷之后打個電話問一下,多參加參加宣講會,對于想去的公司爭取面談的機會。
五、堅持。
我覺得這也是做任何事情必備的條件之一??晌业挠^點是不到最后一刻戰(zhàn)斗就沒有終止,要一直活躍在招聘會和面試現(xiàn)場,直到我找到滿意的工作為止。提高個人的“抗擊打能力”,不要太顧及所謂的“面子”,因為現(xiàn)在不是我們有面子的時候。求職被拒實在是一件再平常不過的事情,現(xiàn)在看來似乎很嚴重,可是我能預見到以后會覺得遠沒有現(xiàn)在所想象的那么嚴重。就像我現(xiàn)在想象中學時期遇到的困難和挫折,有很多都是十分可笑和幼稚的。我所要做的就是盡量不讓他們影響心態(tài),因為我堅信我的付出可以換來好的回報。
六、給自己高的目標,時刻處于壓力之中。
我強烈反對“知足者常樂”這句話。提倡“生于憂患,死于安樂”。因為我們現(xiàn)在是年輕人,正是努力奮斗實現(xiàn)自己人生目標的關鍵時期。為自己制定一個有挑戰(zhàn)性的目標,時刻督促著自己向前邁進,當你實現(xiàn)目標的時候,那種成就感有多么美好!
聽班主任會后的體會篇四
人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,學校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早,影響時間最長的一種基本形式,在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用,是學校教育不可替代的。
一、消除家長對子女造成的恐懼。
初中階段是孩子們“翻坎”的階段,由于種種原因,學習成績有所下降,家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒,這時的家長應先冷靜下來,學會耐心等待子女的成長。有專家說道:“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可能的失敗,寧愿降低努力的水平?!边@就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了,就來一頓“審訊”,甚至痛笞,以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求,這樣比從結果去要求更科學,效果更理想。
二、為子女建立自信心。
發(fā)明家愛迪生,幼年求知欲很強,喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題,因此闖下大禍。剛進校3個月的他,被勒令退學。他的母親十分悲憤,下決心親自教育兒子成長,為兒子建立自信心,給他講文學、物理和化學,培養(yǎng)他愛學習,愛科學的習慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激發(fā)起來?!疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長,最終成為舉世聞明的發(fā)明家。可見成功源于自信,自信心的樹立,來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子,孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子,就沒有今天的發(fā)明家愛迪生,對目前發(fā)展比較差的孩子,家長要用放大鏡找他們的閃光點,幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時,家長的幫助要掌握一個度,絕不可越佾越皰,要留有余地。如:孩子問某字怎么寫,有的家長會隨口報出來,這樣做最省力,但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫,倒不如鼓勵孩子“你不是會查字典嗎?先查查看,再來告訴爸爸(媽媽)。”(這樣的引導,孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間,更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳,通過自己的努力取得成功,孩子才能體會到成功的喜悅,從而建立起自信心。
三、與子女一起成長,做子女的知心朋友。
隨著社會的進步和科學技術的迅猛發(fā)展,人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長,應隨時體現(xiàn)出求知上進的精神,給子女作出榜樣?!鞍职謰寢屚瑯釉趯W習,在進步啊!”使子女明白學習新知,不斷進步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通,努力縮短與子女心靈的距離,原意聽子女淡知心話,真實地了解自己的子女,教育子女健康成長。
在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言,更不要以譏諷語氣,來冷嘲熱諷子女,冷漠子女,這樣會抹殺子女的自信心,給子女造成極大的心理壓力,阻礙子女的成長和進步。
“讓子女有出息”是家長永恒的需求,教育子女的方法多種多樣,子女的個體情況,家庭環(huán)境,家長素質等都是重要的因素,家庭教育要有效地配合學校教育,達到共同教育好學生的目的,讓孩子快樂健康成長。
在孩子的成長過程中,愛的因素非常重要。但是,當愛失去理智或失去限度時,對孩子的愛就成為極端的愛,這往往會導致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙,心靈發(fā)生扭曲,對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。..
教育孩子應先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起,即素質教育,首先,家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子,可以舉一些實例或者通過看電視,漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
但是經(jīng)過周一的作業(yè)檢查發(fā)現(xiàn),有些家長對于家長會的態(tài)度只是聽聽而已,孩子的學習作業(yè)是什么樣任然什么樣,這就是農(nóng)村教育的弊端。
聽班主任會后的體會篇五
溧陽市教育局黨委書記陳黎明先生在歡迎辭中這樣說道:“教育大計,教師為本;教師大計;師德為魂?!睅煹率墙處煹淖h政職業(yè)道德,他是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。而師愛則是師德的靈魂。這次得常州市十佳師德標兵共有五位教師講述了他們的先進事跡,他們的付出正是源于他們對學生的無私的愛。
在此報告會中,我多次被幾位教師的事跡所感動,他們用他們的無私、自己的大愛在教師這一平凡的教學崗位上書寫了一曲曲的贊歌,用自己并不寬闊的肩膀為學生支起一片藍天,用勤勞得雙手托起一個個明天的太陽。
河海大學常州校區(qū)的朱昌平老師,一個從1973年就踏上教師崗位的儒雅學者、資深教授,從他那花白的頭發(fā)中我們依稀可以看到他的艱辛和忙碌。他對教科研的全情投入使他每天早上兩三點就來到實驗室,與自己的學生一起研究,一起實驗,在自己的教科研取得重大成果的同時,將自己的經(jīng)驗與同事、學生一起分享,這是怎樣的一種無私。作為一名成就卓越的教者,他一直與學生保持著亦師亦友的關系,他認為“師生教學相長,學生心領神會”,他力求讓自己的每一次教學都讓學生感興趣、聽得懂、學得會。正是對自己的不斷提高,對教學的兢兢業(yè)業(yè),對學生的無限關懷,也使他的萬千弟子成長成才,在迅猛的就業(yè)大潮中獨占鰲頭,成為新時代中擁有強大的創(chuàng)新實踐能力的新人。我想,作為老師,我們都要學習朱老師的那種精神,讓每一個學生從我們這能夠真正學得知識,學到本領,那才是教學的真諦,而這一切都需要一個老師勤勤懇懇的教學。
站在演講臺上的史巧鳳老師,給人樂觀、青春的氣息,殊不知,她已經(jīng)是一個從教二十五年的老教師了,更令人難以置信的是這樣一位女子她竟然是一位常州技師學院機電工程系的老師,她的教學陣地有時竟是嘈雜的車間。史老師自身不斷提高的同時,教學那是一個好把式,她教出來的'學生個個技能強、素質佳。她用自己的工作態(tài)度和行動默默影響和感染著每一位學生。史老師除了是一名教學能手以外,還是一名優(yōu)秀的班主任。經(jīng)常有人問她:“你有什么‘點石成金術’嗎,為什么頑劣的學生到了你的班上會變得那么懂事?那么可愛呢?”她:“沒有什么高招,只有兩個字--真誠”。在平時的生活中她用真心和愛心,發(fā)掘學生身上的每一個閃光點,并放大進行表揚,使學生在老師的真誠關心中,漸漸發(fā)生改變,學生親切的稱呼她為:“鳳姐”。史老師正是用她的真誠感動著每一位學生,用自己的堅強樂觀引領者每一位學生,用自己的行動樹立了一個技師學校老師素質過硬、技能過關的形象,一個個學生成才的案例中,我們感受到了史老師全心全意付出后的欣慰與幸福,還有違自己的學生能夠用自己教給的本領在社會站穩(wěn)腳跟的驕傲。我想,如史老師一樣,我們在工作過程中總會遇見學生這樣那樣的問題,我們要學習史老師的不抱怨,用耐心和愛心搭建與學生之間心與心的橋梁,真正的幫助學生。
常州市二種的徐蕾老師,用她那溫柔動聽的聲音娓娓向我們講述了她的故事,過程中,我?guī)状胃袆?。我想,一個不把教育事業(yè)當做生命去愛的老師,一個不把學生當做子女去愛的老師是不會這樣做的。正是家長的期盼,強烈的工作責任心,讓徐老師一次次的忘記自己身上的病痛,全身心的投入到工作中去。徐老師用自己寬廣的胸懷,無私的大愛,在風雨飄搖中,為學生撐起一把傘;在大樹將傾時,為學生搭上一片蔭;在道路泥濘時,扶學生走一程。徐蕾老師身上發(fā)生的感人故事很多,給我留下深深印象的是那個將學生小李接回家住的故事,高考前一個多月,小李的母親被查出肝癌晚期,為了不影響孩子得高考,徐老師女里說服家人,將小李接回家中,當孩子一樣照顧,像母親一樣將這片大海中的孤舟及時拉回了岸,孩子最后考入重點大學,歲母親暑假仍撒手人寰,但她看到孩子得錄取通知書了,我想這位母親會放心離開吧。這個故事讓我?guī)状温錅I,我想老師愛學生很平凡,但有此大愛,卻不簡單。徐老師在那個她為之付出青春和汗水的校園,,用自己的行動踐行著她“愛她的學校,愛她的學生,愛她的講臺,愛她從事的這份教育事業(yè)”的諾言。
聽班主任會后的體會篇六
家長會那天,我媽很早就把飯做好了。我回到家,她已吃完飯了;我在餐桌邊坐好時,她準備出門了。我問她帶筆了沒有,她回答“帶了”就出去了。我吃了口飯,心想她會不會遲到。
她回家時,我正關著門在寫作業(yè),什么事都沒有發(fā)生,她甚至連我的房門都沒敲一下。
我上小學中低年級時,有時看見我媽去開家長會帶了一個有點破舊的筆記本,封面上畫了一個瓜子臉長頭發(fā)女人,下巴尖得能戳死人。回來后,她就會叮囑我一些話,也許是記在筆記本上的,可我聽不大懂,轉眼也就忘掉了。我打開過那筆記本,一行行連筆字,看不明白,偶爾揣摩出一句話,可一合上本子,就又全忘掉了。
隨著我年級的升高,媽媽的話少了起來,她的那個本子我也沒再看見,也許是被塞進了書柜的某個角落里罷。
有一次吃飯,媽媽和我說了一些關于我英語成績的話――那時我讀小學,英語爛得要死――說著說著,她竟莫名其妙地哭了,然后我也哭了??薜臅r候,我還思考了一下:我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)忘了她講過什么,我哭只是因為她哭了。
由于某些原因,我寫作業(yè)寫得很晚的時候,她就會來敲門,說,要不你別寫了吧。我說不行,因為我不想老師說我。她問,為什么不行?我不回答她,卻問,你怎么還不去睡覺?她說,你不睡覺我怎么睡得著?我說,你別擔心我,我很快的。她說我做不到。我說,你快去睡。然后她就走了。當我寫完作業(yè),打開門,她的聲音就穿過黑暗的臥室門口,說“快去刷牙”,或者問“你洗澡了沒有”。第二天我看到媽媽無精打采,心里很不是滋味。
這些事簡直就是我們母子關系的縮影。我們互不了解,也難以改變自身,我甚至連“媽媽”和“愛”這種字眼說出來都覺得拗口,可她確實是愛我的,我也確實是愛她的。――這或許是我們之間的唯一紐帶,但這就夠了。
家長會后幾天,我在我媽包里找手機,看到一本筆記本,橙色的,打開來仍是不太好看的連筆字,內容里有我的名字、我初中的成績、一些老師的話。我合上本子,拿著手機坐回書桌,當我打開“一起中學”app,心里卻在想那個筆記本。
我想,這仿佛是天下所有母親難以言說的愛的隱喻。
我想,也許再過一會兒,媽媽會把這個橙色筆記本拿出來,又小心翼翼地保存在哪個不讓人注意的柜子里吧。
聽班主任會后的體會篇七
班主任是一個班集體的靈魂所在,而對于我這樣一個初出茅廬的新手來講,萬幸,在副班主任陳新剛老師和師傅熊老師以及年級其他幾位老師的幫助和支持下,在學校領導的關心下,幾乎是如履薄冰地卻也順利地完成了本學期的班主任工作。
本學期我擔任一(5)班的教育教學工作。在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質,我主要做了下面幾點工作:
一、習慣的培養(yǎng)。
1、學習習慣的培養(yǎng)。
剛剛進入小學的一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,組織好學生的紀律。利用品德課和班隊會課學習學校、班級規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,注意對學生的習慣表現(xiàn)及時評價,并根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我經(jīng)常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經(jīng)常進行小組評比,發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。
(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不赤腳上課,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。
通過兒歌、游戲、故事等多種形式,培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的興趣。如語文課堂上的找字游戲,找陷阱游戲等。在訓練學生課前靜息時,把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是:“鈴聲響,進課堂。小嘴巴,要閉上。靜息好,等老師,比比誰最棒?!蔽疫€會適時給孩子們講些故事,比如《窗邊的小豆豆》和小天使的故事等。
同時,注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學的角度看,學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,通過多種評價方式來進行評比,同時充分發(fā)揮班干部和和文明勸導員的作用,這樣學生的學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發(fā)展。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過培養(yǎng)學生良好的學習習慣,使我班的班風班貌得了整體發(fā)展,每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,都想為集體爭光。
二、關心愛護每位學生。
作為一名教師,我愛班上的每一名學生。在學習中,爭取不讓一個學生掉隊。如我班王樂遙同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),有時還會上課把鞋脫掉,剛開學時中午也不愿意打飯。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸地,他的學習主動性有了提高,而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,學生由于感冒等原因流鼻血,碰到校醫(yī)不在時,我會用冷水幫他們止血,第一時間通知家長。幫他們系圍巾、教他們系鞋帶、提醒學生按時吃藥、以至下課后,總有班級的學生在下課后,來辦公室找我聊天,跟我說知心話,甚至幫我捶背。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早,我總是比學生來得更早,帶領學生跟學生早讀,迅速進入學習的狀態(tài)。學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如評選班級書法家、朗讀員等。
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:遵守學校和班級的規(guī)章制度和紀律,學習成績優(yōu)秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生學會自主管理,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
同時,我還注意加強與科任老師和家長們(例如家委會的同志們)的溝通和交流,及時了解孩子在不同場合的表現(xiàn),了解科任老師和家長對學生、班級的看法,傾聽他們的意見,如果合適,及時給予采納并針對班級具體情況實施。老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我非常注意做好這個工作,有針對性地進行家訪,同時,通過電話、短信、qq、班級博客,與家長保持聯(lián)系。特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學更要與家長共同管教。經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。
誠然,在教育學生我們班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,一顆“誠心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,提高自己,一定能將班主任工作越做越好。
聽班主任會后的體會篇八
為了及時地將學生升入初三一個月的情況反饋給家長,加強學校跟家長的溝通聯(lián)系,更好的了解學生,做好學生的學習、思想工作,促進學生的全面發(fā)展,由學校的統(tǒng)一安排和組織,我們2011年10月14日在各班教室舉行了家長會,并取得了預期效果,班主任家長會總結。
本次家長會分四個主題:一、成立班級家長委員會二、學校食堂管理秩序井然三匯報班級基本情況,月考成績四、為家長支招——如何幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣,面對青春期的孩子如何度過,面對歷史、地理結業(yè)考試如何準備五、需要家校共同督促的幾件事情六、與任課老師面對面,大家相互交流。
這次家長會召開的情況來看,家長出席率有較大提高,有3人缺席,1人請假。從這一點可以看出家長對孩子的重視程度,到場的男女家長基本對半,說明在家庭教育中,父母雙方都在努力,家長很認真地聽著,做筆記,這說明許多家長渴求教育孩子的方法,和對他人成功教育經(jīng)驗的認可。大多家長都能積極配合學校的工作,準時到學校參加家長會,會后,還有很多家長主動留下來和老師交流孩子的情況??偨Y如下:
一、收獲。
1、讓教師對孩子在家的表現(xiàn)有了一個更全面的了解,以便教師針對孩子出現(xiàn)的問題給予及時的處理,工作總結《班主任家長會總結》。通過交流,發(fā)現(xiàn)有些孩子經(jīng)常上網(wǎng),放學回家較晚,交友問題等對孩子學習造成了一定的影響。這需要家長與老師經(jīng)常聯(lián)系,無論哪一方發(fā)現(xiàn)了問題,都應該及時與另一方取得聯(lián)系,及時將事情處理好,讓孩子的不良習慣在萌芽中破滅。
2、讓家長對孩子在學校中的表現(xiàn)有了一個更深的了解,同時也讓家長們學習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,以使自己在管理孩子時,能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。
3、讓家長及早認識目前中考形勢嚴峻,及早抓好孩子的學習,尤其是英語單詞抽寫、聽力訓練,歷史、生物會考在即,家長堅持抽背孩子。家長必須重視孩子的作業(yè)檢查(抽背、認真程度),孩子的學習不會落后。孩子是家長的一面鏡子,家長重視學習,孩子才會重視,所以多抽時間與精力管孩子。
4、關于孩子上網(wǎng)和孩子青春期的話題,通過會上為家長支招和致家長一封信的形式,家長應該注意多觀察,多和孩子溝通交流,及時排除孩子的困惑,保證孩子的心理正常發(fā)展。
二、反思:
孩子的學習與家庭教育也有很大關系,深深知道,父母看緊一些,孩子成績就能提高,但由于父母工作忙,有心卻無力,或者不能堅持,導致大部分孩子的學習習慣很差,不會學習,主動意識也差,尤其周末作業(yè)更差,所以家長對孩子的學習給予正確引導。
家長們對新形式下的教育是很關心的,對我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長要求教師對孩子能不能相隔幾天,就將孩子這段時間的行為、思想等向家長進行反饋;有的家長要求教師對不同學習程度的孩子能不能標準有所差異;有的家長要求教師要加大思想教育的力度,提出了“教師的話比家長的話好用”的觀點等。
我也在不斷反思自己原來的教育理念與行為。深感自己教育學生的方法過于簡單:多采用壓制,缺乏進行正面的引導;多嚴格要求,而很少注意要求的落實情況;多反復教育,而很少注重學生習慣的養(yǎng)成。俗話說:“細節(jié)決定成敗”。在今后的教育管理過程中,我一定會從小事做起,從細節(jié)做起,轉變教育觀念,改進教育方法,做一名合格的班主任。
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聽班主任會后的體會篇九
寒假期間,我和xx、xx、xx、xx幾位老師參加了xx市第五屆骨干班主任培訓,短短五天,成了我們的難忘之旅。
學習安排緊張而豐富,既有專家講座,又有優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說法,從教育法規(guī)到心理講座,從班集體建設到班隊會組織,從特色管理到溝通合作,有理論有實踐,有經(jīng)驗有技巧,會場上時時傳出歡笑聲、鼓掌聲、贊嘆聲,每一天我們這些老師都像個學生似的被吸引著,充實著,感動著,激勵著,沉浸在全新的感受里,專家們對班主任工作的詮釋,優(yōu)秀班主任在工作中的智慧,帶給我們的是觀念的洗禮,心靈的震撼,內心充盈著沉甸甸的收獲之余,又頗感自己責任的重大、知識的貧乏,繼而對工作產(chǎn)生更大的熱情,更堅定的信念。
一。我驕傲,我是一名班主任。
東北師大的楊秀蓮博士在講座伊始問我們:你愿意當班主任嗎?這個問題把我們引入了對自己工作性質的思考——人們常說,教師是太陽底下最崇高的職業(yè),班主任工作更是特殊的、光榮的,班主任在學生全面健康成長的過程中起著導師的作用,它對學生的影響會讓人覺得“什么樣的班主任就會帶出什么樣的學生”,面對眼前一群群活的未來,我們?yōu)樗麄兊某砷L、成才與成功喝彩,享受著喜悅與幸福的同時,也面對著來自社會、家長、學校期望和要求的壓力,我們又會感覺重擔在肩,這個工作讓我們感覺痛并快樂著。
教育學院的錢惠仙老師《支起成功的三角架》的講座為我們指點了迷津,撥開了云霧:“人活著需要一種精神,你今天做事的態(tài)度就決定了明天過什么樣的生活。為求溫飽而活著,只能叫生存,如果把班主任工作看成是一項事業(yè),一個專業(yè),就會產(chǎn)生一種成就感和幸福感,為追求而活著,才是真正的生活。”
由此我認識到班主任必須有事業(yè)心,要提高對班主任工作重要性的認識,要有做好班主任工作的責任感和使命感。如果我們把班主任工作只是看成一種職業(yè),一種謀生的手段,我們的責任心和事業(yè)心就不會太強,就會得過且過,尤其是當一個班主任若以追名逐利為目標,還會時常覺得自己得到的與付出的不成比例,就會產(chǎn)生一種抱怨,相反,如果對自己的工作重視就會有積極的態(tài)度,如果充滿希望就會去全力以赴,甘于奉獻,不怕辛苦,不怕誤解,頂住壓力,以強烈的事業(yè)心扎實做好班主任工作。這個過程就是令人驕傲的,也是讓人無悔的,這時我們也就會發(fā)現(xiàn)生活其實很美好。
有一句話說得好:決定今天的是我們,而決定明天的是孩子。所以,班主任的責任是重大的,也是神圣的!相信每位同行對此也堅信不移。
二。我感動,爭做真愛有智的班主任。
《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向:作為管理者,班主任管理班級應該做到,“親身實踐,做好示范,面向全體,齊抓共管,講究方法,因人而異,享有權威,體現(xiàn)平等”。在班級管理中也要講策略,練就一身中醫(yī)功夫,即“望、聞、問、切”,望的是學生的行為舉止,從其變化中找出溝通信息;聽的是學生的說話方式,從情緒色彩中找信息;問可采用直接或間接詢問,切即為親自體驗,對癥下藥。教師對學生的態(tài)度決定學生的變化,其中表揚的教育效果大于批評,而最差的是對學生不聞不問。這使我們想到,集體的主人是學生,教育要面向全體,我們應該關注學生的發(fā)展,讓每個學生參與集體生活,進行自我管理,讓班級“人人有事做,事事有人做”,不斷改變學生,形成健全人格。
學院錢老師的講座不但洋溢著激情,而且充滿著教育的智慧,她深情講述了自己的教育經(jīng)歷,她也真誠地向班主任們發(fā)出“成功預約”:愛自己的事業(yè),永葆進取心,愛工作,樹立自信心,愛學生,增強責任心。班主任應是教學的高手,更應是教育的能手。把工作做好、做實、做細,勤于思考,不斷創(chuàng)新,班主任有能力,班集體才有活力,班主任有特點,班集體才有特色!她的講座,雖非字字珠磯,卻是篇篇璀璨!從錢老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛生活,熱愛工作,她也是愛的傳遞者,因為我們都受到了心靈的震撼,情感的激發(fā)。也使我認識到,有愛才有教育,愛工作就要有奉獻精神,愛學生就要有責任意識。
班主任的工作是公認的繁多辛苦,費力勞神,可以說在不斷地奉獻著。但這種奉獻要避免面對繁雜工作的被動服從與應付,缺乏自主性和計劃性,終日處于盲從與無序之中,雖然很累很盡力,但卻常出問題,班主任成了到處救火的“消防員”,成了“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”的蹩腳醫(yī)生;奉獻也不是憑著一腔激情的努力工作、無休止地延長工作時間,使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中,班級狀態(tài)不會因你的自我犧牲而有一絲好轉;奉獻更不是工作內容的簡單重復,乏味低效,沉溺于瑣事而不能自拔,這只能讓自己的生命力和創(chuàng)造力一點點消耗殆盡!
所以,班主任應該學會在提高工作效率上下功夫,用心去做工作,不是把工作完成,而是把工作完成得更好。因此我覺得班主任工作時要有“勤”有“懶”,二者結合。比如進行班級活動時要勤,勤些活動前的謀劃設想,少些活動中的臨時安排,勤些創(chuàng)新亮點,少些一成不變,要勤讓學生參與,少些包辦代替,對待學生方面,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點時眼要勤,發(fā)現(xiàn)缺點眼要懶,多些微笑,多些寬容,表揚時嘴要勤,批評時嘴要懶,多些等待、多些理解、多些幽默,勤能補拙、懶能致巧,“優(yōu)點不說不得了,缺點少說逐漸少”,讓教育走進學生心靈。
班主任要對學生的發(fā)展負責,這責任不能成為我們的心理負擔,而是要變成我們精神成長的內驅力,成為愛學生的源動力。有了責任感,我們要施愛,有了愛心,教育才能走進學生的心靈。
幾天來,我們還聆聽了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹,他們的育人思想實用質樸,敘事教育深入淺出,具有很強的時代性和可操作性,其中的教育方法各有高招、獨樹一幟、令人耳目一新,回味無窮。我感到他們做的都是平常事,組織活動、培養(yǎng)習慣,關愛學生,轉化差生,這些事情我們每個班主任都在做,但為什么他們的教育效果就那么突出,工作起來是那么快樂,回味起來是那么幸福?經(jīng)過對比思考,我發(fā)現(xiàn)根源在于他們不但心中有愛,而且胸中有智。比如:
班級活動不是學校安排才會有,而是根據(jù)學生發(fā)展和需要而開展,讓不懂愛的孩子懂得被愛,學會感恩,學著給予,體驗七彩童年;活動時做到事前鼓動、事中鼓勁、事后鼓勵,總是與學生在一起,是學生的良師益友。
閱讀經(jīng)典時,不是只有孩子在讀,她會與孩子共同品味,引導學生豐盈童年,做書香少年,如有需要,她會落筆千言,為學生的成長推波助瀾。
寬容待人,不念學生之舊錯、不揭學生之隱私、不翻學生之小過,富于幽默、富有童心,有著“學生多大我多大”的平等心態(tài)。
賞識教育,不但賞識學生,而且記住生活中的點滴小事,抓住機會賞識家長,還讓孩子們在家長面前展露風采,親子互動,家校合作,其樂融融。
這就是教育的風采,無不閃耀著智慧的光芒,我們可以感受到他們對學生真真的愛,濃濃的情。相信每一次活動都經(jīng)過了深思熟慮,每一次交流都充滿關愛,令人感動、折服,我想,一個快樂幸福的班主任,就應該是她們那樣的,作好本職的每一件事,用智慧與愛心譜寫成功教育的詩篇。
三。我思考,做匠心育人的班主任。
培訓結束了,“受益匪淺”是我最大的感受,其實在實踐中,我們都在摸索班主任的成功之路,而專家和老師們的真知灼見,使我感到做好班主任工作沒有別的法寶,一句話,真情執(zhí)教、匠心育人——用心研究學生,體會學生需要,用心關注細節(jié),追求教育藝術。
班主任要用心研究學生,其最基本的程度是了解學生的家庭狀況,學生的性格、喜好,在此基礎上還要了解學生的內心世界。班主任一般一個班要帶六七年,不但見證了學生的成長,還與學生共同成長。因此我們要研究學生的發(fā)展變化,研究他們的思想動態(tài),然后根據(jù)孩子的成長需要開展教學活動,這樣的教育才是真正被孩子所喜歡,所接受的。
我?guī)У膶W生已經(jīng)六年級了,他們既帶有少年的天真,又時常表現(xiàn)出青年人的成熟,對人對事有自己的看法,具有不服輸?shù)姆纯咕?,讓人不能小視,于是,我更積極地走近他們,觀察他們的變化,注意苗頭性的現(xiàn)象,關注傾向性的問題,根據(jù)自己的預見,利用教育智慧,把問題解決。
在眾多的問題中,應該說是不可避免地,我遇到了孩子們與網(wǎng)絡的問題,網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學習與身心健康。我想,孩子上網(wǎng)不能禁止,只能教育他們健康上網(wǎng)。
于是,在班會上,我引導孩子們展開了關于小學生與網(wǎng)絡的討論,使他們懂得了網(wǎng)絡的利弊,當他們發(fā)現(xiàn)我并不制止上網(wǎng)時,體會到老師的良苦用心,反而想出了許多約束自己上網(wǎng)的辦法,有的說與家長約法三章,上網(wǎng)限時,有的說把上網(wǎng)與學習成績掛勾,有的說周一到周五不玩,只在休息日過過癮……有了這次交流,孩子們對網(wǎng)絡的把握能力果然有所提升。在家長會上,我還鄭重地把學生的上網(wǎng)問題與家長進行了溝通,引起家長的重視,在家能指導、約束孩子健康上網(wǎng)。我還建立了班級qq群,班級博客,為孩子們開拓了交流、展示的精神家園。當然,好習慣不能一蹴而就,我也將繼續(xù)關注學生的發(fā)展,為他們的成才助力。
“心態(tài)決定命運,細節(jié)決定成敗”,當我們去關注教育細節(jié),會發(fā)現(xiàn)教育時機無處無時不在,在“大處著眼,在小處著手”,藝術地教育孩子,才能把愛心傳遞,在教育實施的過程中匠心育人、細心呵護,爭取教育的最大成效。
如今細細品味,能做一名班主任,真是一件幸福的事。只要我們心中有學生,就會用自己的熱心、愛心、細心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心,抒寫這心的事業(yè),我們也要善待家人,善待他人,努力地工作,快樂地生活,既無悔于教育事業(yè),更無悔于燦爛的人生!
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聽班主任會后的體會篇十
家訪并不是一件簡單的事情,成功的家訪能使老師比較全面的了解學生的情況,使學生更加親近老師、信任老師,從而激發(fā)積極向上的決心。適時的家訪會融洽師生的感情,減輕班級工作的壓力,使老師較全面地了解學生的情況,使學校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密。
這次家訪活動,受到了學生和家長們的熱烈歡迎與積極配合,很多家庭都是全員出動。家訪中,令我甚為感動的是家長表現(xiàn)出的那種對學校、對老師真誠理解的平和心境。當談及家校多聯(lián)系這一話題時,家長說:“老師的辛苦與忙碌,特別是你們班主任,我們都能看得到,感受得到?!奔议L的肺腑之言,令我從內心深處為之動容,也十分感謝家長對我們老師工作的體諒。學校開展此次活動,不僅拉近了家校之間的距離,而且鼓舞了學生的學習士氣,同時也擴大了學校的聲譽,學校的各項工作得到了家長們的稱贊。家長們高興地稱這次家訪是場及時雨。大部分家長表示:“我們將大力支持學校的“從嚴管理、從嚴治學”的治校方針,作為家長,一定積極配合學校工作,共同把孩子教育好?!敝T如此類肯定學校工作的話語,讓老師們得到了極大的鼓舞,一致認為只要能夠讓孩子們健康成長,忙點累點都不算什么。
家訪工作雖然結束了,但我的心情久久不能平靜。在與家長的言談中,我深深感受到作為父母對孩子教育的關心和重視,感受到作為父母對孩子的殷切期望,但也感受到作為父母在教育孩子問題時流露出的無奈與沮喪。
從家訪中也發(fā)現(xiàn)學生主要存在的問題有:第一沒有養(yǎng)成自主學習的習慣,小部分學生的家庭作業(yè)是在家長的提醒或督查下完成的,并不愿獨立思考問題,部分同學遇到難題習慣依賴他人,讀課外書的興趣不濃;第二學生在家過于喜歡看電視,只有少數(shù)同學在家做一些力所能及的家務活,日常生活不能完全自理,對待來客還有少部分學生不能做到禮貌大方;第三部分學生的性格有待健全,主要表現(xiàn)在內向孤僻膽小怕黑撒謊耍脾氣。第四家校表現(xiàn)不一,學生在家不太聽話喜歡依賴于溺愛自己的親人。針對以上問題作為老師和家長有待共同對待和解決的。
聽班主任會后的體會篇十一
家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心,寄予的厚望。特別是平時我們關注不夠的學生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮、欣慰的感覺:原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?,F(xiàn)將我暑假胡家訪工作心得如下:
一、通過家訪能讓老師全面了解孩子,與家長達成共識。
學生及家長始終如一的信任老師,在信任的基礎上,有些什么消息,老師都可以從家長或學生的口中準確地知道。這樣,一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,以免對孩子造成太大影響,另一方面,也能使老師針對家中的要發(fā)生大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀,也不是讓學生難堪,而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學生的在校的情況作正確的評價,對學生的優(yōu)點多夸獎,讓學生在家長面前感到自豪,增強學習的信心。不能對過失大加評論,更不能在家長面前對學生進行告狀式談話,要善意的提示家長,教會家長用心管理學生。家訪工作常“報喜”,可以為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實情況。如果在家訪時,當著學生的面指責其過錯,會對學生造成傷害,形成逆反心理,對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學生還會遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對象主要是后進生,對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。去年八年級有一個學生,學習成級一直不理想,很差,性格較粗野,不服老師,愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況,但“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,我改變了方法,利用時間去尋找這個后進生的閃光點。他喜歡打籃球,在籃球場上表現(xiàn)不錯,其他同學都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進行了家訪。剛跨進他家門,他父親預料孩子又出事了,臉陰沉沉的,讓孩子出來。我趕忙解釋:“請不要誤會,我路過順便看看?!睔夥站徍土?。我當著家長的面表揚了學生,家長很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激,臉上有了笑容。時機成熟,和家長一起談了督促孩子復習功課的方法,并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下,他的數(shù)學成績有了顯著提高。幾年來,我接觸的后進生都有一個共同的特點,那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,積極去找他們的“閃光點”,先感化家長,再去溝通教育學生,給學生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結出豐碩的果實。
聽班主任會后的體會篇十二
在我多年的班主任工作中,家訪工作是我的一個重要“法寶”。我走訪了每個學生的家,對有些學生我曾家訪過十幾次。家訪工作幫我解決了許多無法在學校解決的難題,也摸索到做家訪工作的一些經(jīng)驗。
一、家訪工作要及時,要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,使之撞擊產(chǎn)生火花,燃成照亮他前進的火把。
有一年我接手一個班,其中有一個學生尤其令我頭疼。他不遵守紀律,遲到、早退、曠課,經(jīng)常打架。我雖然在他身上花費了大量的心血,但成效甚微,在“走投無路”的情況下,我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況,父母關系惡劣,他的母親一人在家,他的父親在外打工從不照顧家,母親一人靠打臨工掙錢,生活比較困難。家庭不幸,造成學生心理很大的壓力和痛苦,他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到今天這個地步,也不能全怪他,家人和老師是有責任的。從此以后我更加主動的關心他,加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解,發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學不具有的優(yōu)點,能吃苦,生活自理能力強,重感情。有一次家訪,我同他談心,肯定了他的優(yōu)點,同時也指出了他存在的不足,并給他提出了希望。當離開他家時,他媽媽講了這樣一句話:“你看張老師對你多好!”這時,我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后,他更加愿意接受我對他的教育,從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴格要求自己,主動關心班集體。在冬季最寒冷的時候,他每天早晨最先來到教室,開門開窗,打掃衛(wèi)生,使師生都很感動,老師都說他變了。因此,班主任應及時把握時代的脈搏,了解學生的心理特點和感情需求,不失時機地通過多種渠道進行情商教育,培養(yǎng)學生良好地情感素質。
二、在家訪工作中要針對學生的興趣愛好,幫助他們清除身上的消極因素,揚長避短,積極向上。
有一位學生,性情孤僻,對學習不感興趣,成績很差。但是她的智力水平并不差,是什么原因導致她成為現(xiàn)在這個樣子,我?guī)е苫筮M行了家訪。原來她幾乎把全部地課余時間都放到小動物身上,專門為貓準備了一整套生活用具,每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種情況后,多次和他談心,結合她的興趣愛好,講學習基礎知識的重要性,并且鼓勵她好好學習,樹立信心,爭取通過自身的努力,將來能考上自己喜歡的學校使自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實。經(jīng)過多次耐心細致的工作以及家長的密切配合,終于使她有了轉變,學習成績也有了較大的進步。正如哲人所說:“使人前進的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。做了一點事的人,無論事情的大小,只要他嘗著一點成功的歡樂,便會渴望再次成功的光榮?!币虼耍嘀魅纹綍r,細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn):多次與學生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣,關注學生點滴的進步,及時鼓勵、表揚以自己的人格去影響學生的人格發(fā)展。
今年學生組成情況發(fā)生了很大變化,但我對家訪工作一直非常重視,針對當前下崗職工增多、離異家庭增多的情況,我經(jīng)常有目的地進行家訪,對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關注,通過家訪及時地了解情況,幫助他們解決各種困難,用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈,使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長。幾年的班主任工作實踐使我深刻認識到,家訪工作作為班主任工作的一項重要內容,有其不可低估的作用。因此,班主任老師必須高度重視家訪工作,并且善于做家訪工作。
家訪是實現(xiàn)學校、家庭溝通的有效渠道,是形成教育合力的樞紐,是轉化后進生的催化劑。但是,家訪前如果沒有做好充足的準備工作,往往會事與愿違,事倍而功半,甚至惡化家校關系,影響教育效果。實踐經(jīng)驗告訴我們,為避免家訪的盲目性,家訪前要精心“備課”。
一、備態(tài)度。
有的班主任家訪時態(tài)度不端正,甚至動機不純,有違教師職業(yè)道德。比如部分班主任在家訪中自覺或不自覺地流露出對家長的指責和對孩子的輕視,嚴重者會使家長痛哭流涕、對孩子失去信心;有些班主任會以告狀的口氣數(shù)落孩子的缺點,把學生說得一無是處,教師走后,學生會受到家長的訓斥甚至打罵,造成師生關系緊張;更有甚者,個別班主任利用家長望子成龍的心理,借家訪之機要求家長為其辦事,致使家長左右為難,從而對班主任產(chǎn)生厭惡感。因此,班主任在家訪前,要端正思想認識和態(tài)度,避免告狀及功利性家訪。
二、備學生。
家訪前,班主任要對受訪的學生有全面的了解:他的問題、他的想法、他的希望……注意從學生實際出發(fā),有針對性地進行家訪。談話要根據(jù)學生的表現(xiàn),進行不同內容的溝通:頷首于差生的一隅之見,贊許于差生的一得之識,褒獎于差生的一技之長,感慨于優(yōu)秀生的一騎絕塵。根據(jù)學生情況,靈活恰當?shù)剡x擇和運用家訪形式,才能取得預期的效果。
三、備家長。
父母是孩子的第一任老師。家長的素質、行為習慣及教育方式都對學生有著深遠的影響。所有的家長都希望自己的孩子長大后有所作為,但由于不少家長在思想認識、道德修養(yǎng)、文化素質等方面的欠缺,使得他們對待孩子往往采用簡單粗暴、過分溺愛或放任自流的教育方法,從而產(chǎn)生了不盡如人意的教育效果。因此,在家訪之前,班主任應找有關學生了解家長的情況,以便有的放矢,與家長進行有效的溝通和交流。而在時間的選擇上,應與家長事先聯(lián)系,選擇家長方便的時間,盡量避免貿然家訪。
四、備目的。
為了提高效率,保證效果,班主任每一次家訪都應具有明確的目的性,做到有的放矢。班主任在教育學生過程中,經(jīng)常會碰壁,而從學生在校情況中又找不到原因,這就需要我們從家長那里了解情況,尋找原因。班主任應考慮家訪要了解什么、溝通什么,帶著哪些問題去家訪。有的教師家訪缺乏計劃性、目的性,家訪時海闊天空,無所不談,既耽誤雙方時間,又沒有解決具體問題,失去了家訪的意義。
五、備內容。
一次成功的家訪,離不開精心設計的內容。學生家長大部分忙于工作,對學校的教育教學工作只知其表不知其里,常有一些片面的認識和誤解,所以班主任在家訪前要認真學習有關教育政策和教育理論,利用家訪的機會向家長宣傳國家教育政策和新的教育理念,取得家長和社會對教育工作的理解;通過向家長了解孩子在家中的行為習慣,挖掘孩子某些問題的思想根源,從而爭取家長的配合來共同教育。
六、備溝通策略。
家訪前班主任應在腦海中構思或在紙上寫下與家長溝通的策略:比如切入的開場白、談話語氣的把握、事例的列舉、道理的剖析等。家訪時,班主任應虛心聽取家長的意見,交談內容應就事論事,擺事實,講道理;對學生的優(yōu)缺點要一分為二,言語適度得體,涉及學生的思想品德問題或隱私:如小偷小摸、與異性交往過密、心理隱患等,更應該考慮好表達方式,既要講清事實,又要顧全家長、學生的面子,使家長易于接受。家訪的時間長短應掌握得當。
七、備效果。
對每一次家訪的預期效果也要事先考慮周全。后進生的家訪要多些,對這些學生要多一些關心和愛護,多表揚他們的閃光點和點滴進步,幫助他們樹立克服困難、改正錯誤的信心和勇氣。同時,為了不使后進生產(chǎn)生對立情緒、形成師生難以溝通的心理隔閡,要引導家長正確看待孩子問題,避免家訪后家長對孩子簡單粗暴、拳腳相加。對優(yōu)秀生的家訪,同樣不能忽視,要鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮長處,及時彌補不足,走上良性發(fā)展之路。班主任要建立家訪筆記,寫家訪記錄,對家訪的情況、發(fā)現(xiàn)的問題、解決的方法都要有詳細記錄,以便分析研究、觀察效果、總結經(jīng)驗。
只要我們班主任科學合理地設計好每一次家訪,就能夠調動家長積極性,形成教育合力,共同促進學生的發(fā)展。
家訪原因:開學初,聽說新校長準備拿出學校一部分資金對一些家庭特困學生進行資助,我想到班上的一位劉姓同學,2歲時父母就不在了,應該算一個孤兒吧?善良的姑母不忍心侄兒受苦,于是不顧自己的困難咬咬牙帶著嗷嗷待哺的他進了城。想到了春游時他羨慕又羞愧的神情,還想起了他姑媽曾經(jīng)在不經(jīng)意間流露的一句話,如果不行就讓他退學算了……我要來一張表格悄悄交給他,要他拿回家給姑媽填好后再悄悄交給我。表格交上來后,我發(fā)現(xiàn)父母工作這一欄寫著父親打工,這和我上學期初所了解的情況有出入,怎么回事?正好學?!罢n外訪萬家”活動正式啟動,我決定親自上門弄個究竟。
家訪目的:通過實地訪察,了解該生真實而詳細的家庭環(huán)境狀況,及時地給予力所能及的關愛、鼓勵,樹立他對生活的信心,幫助他順利完成義務段的學業(yè)。
家訪準備:提前一天讓孩子給家長捎口信告知家訪時間;邀請了正副校長、德育處主任和幾個科任老師同行;思考準備向家長提出的幾個問題,怎樣達到自己的目的而又不至于引起家長的忌諱反感,或是讓家長孩子感到為難;因為考慮到其他孩子的猜測,所以還安排同線路的兩個比較好的同學同天家訪。
家訪情況:在一間不大的租住屋里,支著兩張床,床上的褥子看起來有些破舊,分辨不出顏色和花樣,靠里的床上躺著一個老人,據(jù)說是孩子的奶奶,靠門的床上半躺著一個中年男人,說話有些表達不清,最先進門的那個男老師被嚇了一跳。屋里沒什么家具,最顯眼的是一些大大小小的塑料袋在墻上墻角等目之所及的地方或垂著或飄著。逼仄的空間沒有我們坐的地方,校長把自己帶來的一箱牛奶拿出來送給家長后,我們就到門口站著談話。經(jīng)過交談,我們了解到,半躺在床上的那個男人是劉同學的爸爸,因為患有精神病,時有發(fā)作,基本上沒有了勞動和生活自理的能力;在劉2歲的時候,他媽媽離家出走,至今杳無音訊;現(xiàn)在主要由他姑媽負擔他的學習和生活,偶爾親戚們也會給一些資助。姑媽就在小區(qū)內做清潔工,自己也有一個孩子,因為劉的原因,姑父在吵過無數(shù)次之后終于棄家而去。微薄的收入,兩個孩子,一個老人,一個病人,我不敢想象這樣的日子是怎樣在維系!我問起表格上的事,原來是這個孩子怕同學知道后瞧不起,自己隨便填上去的。據(jù)劉的姑媽介紹,劉同學在家里已經(jīng)能夠幫助她做一些事,在這點上表現(xiàn)得比同齡的孩子懂事,就是學習上也許是底子差了些,功課不會做,時有不能按時完成作業(yè)的情況,在小學的時候就是這樣了。再加上自己無暇管教,孩子在家待不住,偶爾也會跟著別人去上網(wǎng),因此成績不好。姑媽對此既擔心又傷心。但他天資不笨,只要用功成績就可以進步,所以即便家里已經(jīng)非常困難,但還是盡量支持他接受教育,希望他在初中學習階段,能通過自己的努力取得較好的成績。我們和家長談話的時候,劉同學趴在墻邊的書桌上寫作業(yè),他其實也想進步,也想表現(xiàn)的,就是覺得有些力不從心,有些管不住自己,他需要來自各方面的幫助。
家訪后的措施:一是積極幫助他爭取學校的補助;二是指定專人對其功課進行輔導;三是從日常生活上多關心;四是在思想上多交流溝通。
家訪效果:近期學習比以前認真了,作業(yè)雖然有時晚交,但總在問過之后補上了,語文等抄寫的作業(yè)字跡工整,不折不扣,期中復習備考的內容每次檢查都能過關。
家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育,和諧師生關系的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。通過家訪了解情況,掌握了第一手資料,才能使我們的教育工作做到有的放矢,家校雙方才能同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。但是如果有誰期冀通過一次家訪達到一勞永逸的效果,那也是不現(xiàn)實的。我們的學生正處于成長期,身體和心理都還不成熟,再加上社會環(huán)境和家庭環(huán)境的影響,他們的每一點進步,尤其是那些平常習慣差,學習基礎差的后進生,他們的進步往往不是一步到位的,必然有一個艱難的反復的過程,所以家訪后,不能對學生不聞不問,如果這樣的話,家訪的效果反映在學生身上一定不會理想。家訪會引起學生心理不同程度的變化,這點毋庸置疑,學生因為當時的觸動可能會因此而產(chǎn)生重振旗鼓決心改變缺點的決心,但也有可能堅持一段時間之后,又被原來長時間養(yǎng)成的不良習慣和自身惰性影響,重復過往的錯誤,這樣就不能達到家訪的效果,所以我們不能把家訪當作一次性的任務來完成,家訪過了一切ok。
聽班主任會后的體會篇十三
近日,在學校的盛大運動會結束之后,作為班主任,我深深體會到了一個班級在運動會中的重要性和作用。在這場運動會中,我有了不少感悟和思考,也感受到了班級的凝聚力和團隊協(xié)作。因此,今天就讓我們一起來探討一下在運動會后對班級管理的點點體會和心得。
【第二段】。
對于班級管理來說,在這場運動會中最重要的便是凝聚班級的團隊協(xié)作和配合能力。因此,在運動會前,我利用班級會議專題研討了如何讓每一個學生發(fā)揮出最好的狀態(tài)。我讓大家分工協(xié)作,每一項比賽都有專人負責,互相間了解和補充,減小了時間上的安排壓力,增強了班級的凝聚力。在比賽現(xiàn)場,我們也提前分組,讓每一組互相間配合完美,給自己爭取更多的得分機會。班級里的每個人都從中獲得了滿足感和成就感,這讓我們班級在運動會上表現(xiàn)出了強大的團隊協(xié)作能力。
【第三段】。
另外,在這次運動會的過程中,我感受到的是平衡和協(xié)調的重要性。我練習管理班級時,一直注重和尊重每個學生的特點,從而促進團隊和諧。在比賽時,我特別留意每個人的狀態(tài)和氣氛,發(fā)現(xiàn)有的同學可能比較緊張或者壓力大,于是我來和他們聊聊,給他們鼓勵和支持。同時,也不能忽略班級健康的發(fā)展,重要的活動積極參與,但也不能影響到學生的學習效果。只有讓班級成員感到舒心,才能夠讓班級管理工作更加順利和高效。
【第四段】。
在這場活動之后,我也越來越感悟到自己的成長和提升。首先,我認識到班級管理的重要性,一直注重和關注班級員工的需求,精心策劃活動,維持班級成員的凝聚力和向心力。其次,我提升了自己的肩負責任的感覺,作為班主任代表班級參加活動的時候,我感覺到自己承擔了班級的名譽和榮譽。同時也了解了如何加強班級成員之間的溝通,讓學生感受到班級大家庭的溫暖與力量。
【結尾段】。
總之,這次運動會雖然結束了,但對我和班級成員的意義卻很深遠。我們在這次活動中收獲了友誼、團隊和成長,更加緊密地團結了起來,為班級的未來奠定了堅實的基礎。在班級管理方面,通過這次活動的策劃和整理,我也對如何塑造班級價值和建設班級文化有了更深入的理解。希望在今后的管理工作中,能夠更加積極地促進班級成員之間的互動和協(xié)作,創(chuàng)造一個更加美好的班級生活。
聽班主任會后的體會篇十四
學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過這次家訪,我們了解了家長對孩子的一些想法、打算,進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等,增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況,了解了班級的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關注孩子的成長。
說真的,這次“家訪”很受學生和家長的歡迎,有的家長感到十分意外和興奮,真有點“受寵若驚”的感覺;還一一地將他們的寶貝亮相。我記得最清晰的是:思澤和宇果小時那可愛的相片,逗得我開懷大笑;函哲的大蘿卜,居然是一大早就到爺爺?shù)奶锢锇瘟藗€特大的留個我,激得我淚含眼眶;博瑋將他心愛的紅棗酸牛奶從冰箱里拿出來,特地給我,送得我甜入心坎特別是平時我們關注不夠的學生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關心著自己。一位學生的媽媽說:“現(xiàn)在雖然可以通過電話聯(lián)系,但和家長的聯(lián)系還是不夠。只有看到學生的生活環(huán)境,才能對他們有更深的了解,才能針對每個人不同的個性特點進行教育?!彼龑ξ覀兊牡絹肀硎緲O大的肯定和贊賞,并由此談到學校的管理非常正規(guī),讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪,使家長和學生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。幾位學生見到我們的到來,開始非常緊張,有的站在門口,有的坐在床上不知所措,害怕我們是來向家長“告狀”的,沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵他寬以待人,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的愛好、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽,家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐,聊一聊。
聽班主任會后的體會篇十五
班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當,而且是越來越不好當。但是,既然當了班主任就務必竭誠盡力,演活好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,其他工作我對班主任工作有了自己的體會。
要在學生中樹立良好的形象和成績,就務必以身作則,為人師表,從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構成的高速成長一個特殊的時期,作為老師,個性是班主任,他的一舉一動都會直接影響學生家長學生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應嚴格要求自己,提高自己的文化和文化修養(yǎng),以感染和教育學生。例如,要求學生知錯就改,當我在工作中出現(xiàn)了失誤失誤之前,我也真誠地對學生說:“對不起,這件事是我沒查明白,錯怪你了。”這樣家長生活習慣在生活和學習中做錯了,能夠主動地找到跟我認錯。
每個學生的背后,都有許多言行隱藏即便著許多可貴的閃光點。班主任的職責就是職權要用義工去發(fā)掘出言行中的閃光點,讓學生在學生的種種善意的期盼和愛中其中,增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,她整日里默默無聞,學習成績一般,屬于那種走進學生堆里不容易找的學生,但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時,發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結果她寫得不錯。在那個周的周記里,她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大藉由的潛力,極大地進一步增強了自信心。在接下來的摸底考試中總成績有很大的進步,在剛剛結束的期中考試中,她進到了班級的第六名。各個學生都有值得津津稱道的應該優(yōu)點,及時更新班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的實際優(yōu)點,公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力車。
班干部是同學們的小助手,也是同學們的好朋友,能用好班級骨干是構成優(yōu)秀群眾的一個重要條件,使群眾有一個“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調同時實現(xiàn)共同的目標,更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際,組織潛質和獨立工作潛質。如班長全面并負責班級工作;學習委員專項負責組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的'生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務會,上對上個周班級中經(jīng)常出現(xiàn)的狀況進行總結,或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周管理工作的工作進行安排布署。在每一天新政協(xié)的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,交流一下次日的狀況,然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到室主任職責小隊長分明、各司其責。增強了他們的職責心,調動了他們的積極性,發(fā)揮了他們的執(zhí)行力、創(chuàng)造性,而使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地著。
教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生用心、踴躍參加學校組織形式多樣的大型群眾活動,如戶外會、歌詠比賽、課外活動等。通過群眾活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和首要目標,逐步轉變?yōu)閷W生的行動,人才培養(yǎng)他們熱愛群眾、關心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝忠貞學生,培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動,到手無論是拿到了成績還是以失敗告終,有活動就有總結,學生自己要總結,班主任要總結,使學生總結經(jīng)驗,吸取教訓,明辨是非,好的表揚,差的批評,這樣正氣會得到弘揚,歪風習氣會有效的遏制,對整個班風的組合而成有必須的促進作用。
聽班主任會后的體會篇一
家長會發(fā)言稿,是展示自身素質的最佳平臺。我先自我介紹,讓家長對我信賴。之后重點內容:
1.介紹孩子一個多月來取得的成績,(良好行為習慣的養(yǎng)成。)2.孩子們存在的問題,3.班主任的建議和家長教育孩子需要注意的問題。(介紹自己教育孩子的有效方法。)。
針對一年級新生,開學到現(xiàn)在也已經(jīng)有一個多月了,召集家長來學校也是為了讓家長更好的配合學校抓好教育工作,所以我們此次我家長會的主題是:習慣決定人生。全班有一位學生的家長未到校參加會議。會中我就怎樣使一年級的`孩子有一個好的習慣談了自己的看法,與家長聊了孩子的學習習慣和行為習慣,從早上起床到孩子晚上睡覺前提出了需要家長配合完成的紀律、學習、生活方面的要求。家長都特別支持。會上還就學生作業(yè)問題做了討論,要求每次作業(yè)家長要有簽名,這一作業(yè)監(jiān)督方式獲得了家長們的一致好評。
在召開家長會后,我還和部分家長交流了自己教育孩子過程中一些比較成功的經(jīng)驗,共同學習,現(xiàn)在簡要總結如下:
1、在家庭教育中,家長一定要起到榜樣的作用,要求孩子做到什么,必須自己先做到。
2、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣:講究個人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、愛勞動。
3、孩子自己能做的事情家長覺不參與。培養(yǎng)孩子的自立能立。
4、培養(yǎng)孩子讀書興趣。利用孩子的興趣,培養(yǎng)孩子的各種能力。
從會后與家長的交流和學生的反饋情況來看,本次家長會開得比較成功,有效地加強了家長和老師的交流,通過家長會學生家長也認識到了家庭教育的重要性,表示今后一定加強和老師之間的聯(lián)系,共同配合,抓好孩子的養(yǎng)成教育。同是還感到有些欠缺的地方就是:
1.家長會上就家長關心的問題討論的不深刻。以后再有這樣的活動,之前一定站在家長的角度考慮問題,設計發(fā)言稿,讓家長會起到事半功倍的效果。
2.家長教育孩子還存在很多方法問題。我們教師如何和家長共同提升自己的教育素養(yǎng),這個問題亟待思考,解決。
聽班主任會后的體會篇二
通過三天的學習,學校舉辦了一年級新生家長學校專題講座,聆聽了幾位專家的精彩發(fā)言,使我感受到一次意義深刻的教育,也讓我從中領悟到了諸多怎樣教育孩子的道理。一個孩子的成長不是一兩句話就可幫助他成長的。行路難,教育更難。一個孩子的能力可能由于我們觀察力的不足,導致沒有發(fā)掘出來,也是有可能的。
這次,我的體會是不能覺得孩子小就啥事情也不讓孩子做,學本事要從小開始,什么事情也不讓孩子做是不對的。雖然想讓孩子做些力所能及的事,但額外也要讓孩子學習一些生活的經(jīng)驗。聽了專家的講話,良好的行為能造就一個人氣質,如果說外表是父母給予,那么后天的氣質一定要自己修煉,那么小的時候,孩子什么也不懂,也不自覺。所以這個千斤重擔也就落在我們這些父母的頭上。當然我們完全有責任來幫助孩子,讓她完善。正確的引導和鼓勵才是我們家長所應當做的事,一顆參天大樹還需要人工剪枝才能成為棟梁之材。
首先要肯定孩子的進步,中國人對于成績一向看得很重,行為能力就不是很重視了。做為家長的我,今后要做到既對孩子的成績注重,也要培養(yǎng)孩子的興趣。有時我們在孩子做的正確時,我們就夸孩子,發(fā)現(xiàn)孩子以后在此方面的錯誤就相對的少之又少,孩子也就在不知不覺中進步了,這是我們一直忽略的方面。所以肯定孩子的成績是素質教育的一部分。
要說每個人都有自己的夢想,成年人是,孩子也如此。沒有理想的人,活得真是沒勁??扇绾螌崿F(xiàn),這就要靠我們這些扶馬的人了。
理想是一種信念,如何培養(yǎng)這方面的信念也是我們需要引導的部分。這個任重而道遠的艱巨任務只有靠我們家長和老師共同努力,幫孩子去實現(xiàn)。
寬容是一種美德,可真正能做到的有幾人。孩子是自己親生的也是家里的未來,可是過分的溺愛會導致孩子的墮落,放任自流、為所欲為。所以我們不想過分的寵愛孩子,雖然只有這么一個獨生子。但把握的尺度要拿捏的準確。我們可以寬容她的缺點,也會從我們家長身上找自身的原因,但是原則上的事,寸步不讓。家長是學生的第一任啟蒙老師,言傳身教,孩子從小都一直在效仿我們,包括言談舉止,一個良好啟蒙老師能教出一個優(yōu)秀的學生,我們承認做得還不夠。經(jīng)濟上也不富裕,有時覺得孩子很不幸,做為家長沒有給孩子一個很寬松的環(huán)境,所以有時感到內疚,也就對她有所放松。以后我們會改變這種思想,對她嚴和松并用。
孩子是我們的未來,我們也渴望她能成才,但家長不努力幫助她的話,只能是空口說白話。望女成鳳呢還是得過且過呢,一直是我們思索的問題。希望孩子也爭氣,不辜負老師和我們做家長的期望。
通過了這次家長學校的培訓學習,我更加堅信:如果想有一個出色的孩子,家庭教育與學校教育是密不可分的。只有彼此之間互相配合了,對孩子的教育也就會事半功倍了!我也相信通過這次的家長學校的培訓,家長們也會更加重視家庭教育的重要作用了!
聽班主任會后的體會篇三
這個星期六,我們參加了一次人才招聘會,收獲了很多知識,也獲得了很多心得體會。與其說是參加,還不如說是參觀。
因為不是第一次參加招聘會,所以這次跟往常一樣主要是從招聘會中感受一下就業(yè)形勢。星期六那天一早我就去招聘會感受氛圍,一到現(xiàn)場,那場面多少有點吃驚,我沒想到會有這么多人。走進大廳,到處都掛招聘企業(yè)的信息,人們都緊張而有序的抄著各個公司的招聘條件和崗位。之所以選擇去參加招聘會,是因為我想學習一些關于招聘會上所要走的一些程序守則,同時我也想積累一些關于招聘會的經(jīng)驗,為以后走好自己的路打下堅實的人生基礎。但本次招聘會卻讓我有另一番見解。
本次招聘會幾乎不需要真正意義上的高水平人才,很多公司都只是招聘文秘技工、營銷人員,90%以上的學歷要求是大中專以上。有部分崗位雖對身高、年齡、工作經(jīng)驗提出要求,但總的來說,對學歷的要求低,崗位偏向于簡單的操作、銷售。
經(jīng)過在里面一個近小時的觀察,我發(fā)現(xiàn),這里面沒有適合我的公司或者崗位,也沒有我所需要的。或許是自己對自己的要求高了一些吧。
招聘會上人山人海,人挨人,人擠人。雖然看上去人才濟濟,但大多都是徒有其表??傮w而言,應聘者的專業(yè)水平不足。
看著大家很焦急的尋找自己想要的崗位,我們的心情還是挺平靜的,但也總結出不少問題。不少前輩得出了各種大學生就業(yè)難的理由:
第一,由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部,使得中國就業(yè)上呈現(xiàn)“白領需求不足”的狀況,這是中國大學生就業(yè)難的主要原因。這一問題的存在,使得中國的大學生就業(yè)崗位與擴招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間,形成巨大的落差,變成一個結構性的困難而長期無法解決,以后會表現(xiàn)得越來越嚴重,而且還將因此降低大學生的談判地位,引發(fā)其他嚴重問題。
第二,由于急劇擴招帶來需求關系的變化,因此在擇業(yè)方面大學生的談判地位急劇下降,這不僅表現(xiàn)在收入水平的下降,還表現(xiàn)在就業(yè)單位因此提出許多不合理的要求,拒絕承擔大學生就業(yè)后的“在崗培訓”費用。
還有一個主要原因,與整個社會環(huán)境的變換有關。今天的分配上完全短期化,福利安排的個人化和市場化,缺乏保障個人基本福利的整體利益安排和長期激勵,嚴重不利于大學生就業(yè)早期的穩(wěn)定性,使得就業(yè)單位和大學生個人之間的選擇順序無法吻合,造成嚴重的矛盾。雖然有眾多的原因存在。但我個人認為,大學生認為工作難找,競爭太激烈,自己也有著不可推卸的責任,如果,我們有更多的實踐經(jīng)驗,能很快的將自己所學的理論與工作需要向結合,那么實踐經(jīng)驗就不可能成為我們的絆腳石;如果,我們的學歷不是停留在本科,而是由進一步的發(fā)展,那么,我們就不會被種種限制壓迫,而可以脫穎而出;如果,我們能有長遠的眼光,不奢望一步登天,我們就可以在合適的城市找到一份相對有保障的工作;如果,我們愿意在工作中從零開始,踏踏實實,我相信我們的人生不會停滯。
面對金融危機,面對就業(yè)寒冬,要適時調整自己的計劃,既然無法逃避,就做好最壞的打算,堅定自己的信念,相信總有一天會有所成就,會當凌絕頂,一覽眾山小。要有長遠的眼光,寬闊的眼界,扎實的專業(yè),豐富的實踐,踏實的態(tài)度,務實的心態(tài),相信擁有這些,對于工作,對于未來,我們會心想事成的。
校園招聘會心得體會四:校園招聘會心得。
在這之前還從未參加過一場招聘會,原因總之很多,一是自己沒有這方面的意識總以為離就業(yè)很遠,二是沒有充分的準備去武裝自己,缺乏必要應聘條件。很感謝11月20日我校屆經(jīng)管學院應屆畢業(yè)生的招聘會給了我這次機會,讓我提前體驗一把就業(yè)盛宴。這既有利于我們充分了解企業(yè)市場需求,也弄清自己許多需要調整的方面。以下是參加這次招聘會的一些心得體驗。
一、弄清楚自己想要什么。
說起來容易,其實這對于很多同學來說不是一件十分清晰的事情。技術、管理、銷售、市場、服務、生產(chǎn)等等眾多的職位眼花繚亂,剛開始的時候都不知道他們是干什么的,更談不上喜好了。可是冥冥之中你是有自己的傾向的。搞不清楚的話做做類似于職業(yè)測評、性格測驗等的題有時候是有所幫助的。大家受教育到目前的程度,滿足溫飽絕對沒有問題。要的就是能夠使自己生活的更加快樂一些。倘若做了一份自己不喜歡的工作,如果你能力強,越做越好,你就會更加深入到這個職業(yè)中去,更加不能擺脫他,而你從內心來說是排斥這個職業(yè)的,也就更加痛苦。這就陷入了一個惡性循環(huán):做的越好越痛苦。
二、處理好“想要的”和“能得到的”關系。
我們人人都有自己想要的職位,想去的公司,可是想去的不要我,要我的不想去該如何處理呢?這個問題同樣也困擾了我很久。我的解決辦法就是“廣撒網(wǎng)”,這實在是出于無奈之舉。也是眾多“面霸”誕生的直接原因。如果你有足夠的實力去到自己想去的企業(yè),多試幾家公司是克服運氣偶然因素的好辦法。1家不行,就不信難道10家,20家公司都被拒?抓住任何一個就可以說是達到目標了。而且求職的過程就是一個提高和認識自我的過程,我相信大多數(shù)應屆畢業(yè)生經(jīng)歷了找工作的階段之后對自己都有一個更好的定位,因為它逼迫我們不得不把內心深處最根本的需求挖掘出來,用自己的全部精力去滿足它。而在求職之前,或許沒有這樣的機會讓我們如此去做。
三、盡早、充分的準備。
古人云:凡事預則立,不預則廢。機會都是垂青有準備的人的。為了得到一份滿意的工作,我們要開始早做準備。一些感興趣公司的宣講會要提前參加。而且要時不時的關注一下他們的動態(tài);強化英語口語水平;簡歷早早的就做好,并不斷的更新改進;看看網(wǎng)上一些求職文章和經(jīng)驗談;早一些給公司投簡歷引起他們的注意等等。因為這些都是能夠預見的、必需要做的事情,那么完全可以早一些做完,在大規(guī)模招聘開始的時候就可以專心的為面試作準備,這樣就比其他同學搶占了一步先機。求職當中會發(fā)生很多預料不到的事情,當你的計劃被這些事情打亂之后,要做的事會越堆越多,一步落后,步步落后。解決的辦法就是盡早把能做的事做完,這樣即便是有計劃外事件發(fā)生,也不會產(chǎn)生太嚴重的影響。努力的使事態(tài)的發(fā)展處在自己能控制的范圍之內。這樣無論發(fā)生任何事都有應對之策。
四、積極主動。
這一點對于想做銷售或者管理的同學至關重要?,F(xiàn)在的畢業(yè)生這么多,對于hr來講,學生和學生的差別不是很大,都只是一個一個的名字符號。而我們要做的事情就是要讓他們一看見這個符號就能想起我們這個人。比如投了簡歷之后打個電話問一下,多參加參加宣講會,對于想去的公司爭取面談的機會。
五、堅持。
我覺得這也是做任何事情必備的條件之一??晌业挠^點是不到最后一刻戰(zhàn)斗就沒有終止,要一直活躍在招聘會和面試現(xiàn)場,直到我找到滿意的工作為止。提高個人的“抗擊打能力”,不要太顧及所謂的“面子”,因為現(xiàn)在不是我們有面子的時候。求職被拒實在是一件再平常不過的事情,現(xiàn)在看來似乎很嚴重,可是我能預見到以后會覺得遠沒有現(xiàn)在所想象的那么嚴重。就像我現(xiàn)在想象中學時期遇到的困難和挫折,有很多都是十分可笑和幼稚的。我所要做的就是盡量不讓他們影響心態(tài),因為我堅信我的付出可以換來好的回報。
六、給自己高的目標,時刻處于壓力之中。
我強烈反對“知足者常樂”這句話。提倡“生于憂患,死于安樂”。因為我們現(xiàn)在是年輕人,正是努力奮斗實現(xiàn)自己人生目標的關鍵時期。為自己制定一個有挑戰(zhàn)性的目標,時刻督促著自己向前邁進,當你實現(xiàn)目標的時候,那種成就感有多么美好!
聽班主任會后的體會篇四
人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,學校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早,影響時間最長的一種基本形式,在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用,是學校教育不可替代的。
一、消除家長對子女造成的恐懼。
初中階段是孩子們“翻坎”的階段,由于種種原因,學習成績有所下降,家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒,這時的家長應先冷靜下來,學會耐心等待子女的成長。有專家說道:“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可能的失敗,寧愿降低努力的水平?!边@就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了,就來一頓“審訊”,甚至痛笞,以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求,這樣比從結果去要求更科學,效果更理想。
二、為子女建立自信心。
發(fā)明家愛迪生,幼年求知欲很強,喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題,因此闖下大禍。剛進校3個月的他,被勒令退學。他的母親十分悲憤,下決心親自教育兒子成長,為兒子建立自信心,給他講文學、物理和化學,培養(yǎng)他愛學習,愛科學的習慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激發(fā)起來?!疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長,最終成為舉世聞明的發(fā)明家。可見成功源于自信,自信心的樹立,來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子,孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子,就沒有今天的發(fā)明家愛迪生,對目前發(fā)展比較差的孩子,家長要用放大鏡找他們的閃光點,幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時,家長的幫助要掌握一個度,絕不可越佾越皰,要留有余地。如:孩子問某字怎么寫,有的家長會隨口報出來,這樣做最省力,但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫,倒不如鼓勵孩子“你不是會查字典嗎?先查查看,再來告訴爸爸(媽媽)。”(這樣的引導,孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間,更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳,通過自己的努力取得成功,孩子才能體會到成功的喜悅,從而建立起自信心。
三、與子女一起成長,做子女的知心朋友。
隨著社會的進步和科學技術的迅猛發(fā)展,人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長,應隨時體現(xiàn)出求知上進的精神,給子女作出榜樣?!鞍职謰寢屚瑯釉趯W習,在進步啊!”使子女明白學習新知,不斷進步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通,努力縮短與子女心靈的距離,原意聽子女淡知心話,真實地了解自己的子女,教育子女健康成長。
在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言,更不要以譏諷語氣,來冷嘲熱諷子女,冷漠子女,這樣會抹殺子女的自信心,給子女造成極大的心理壓力,阻礙子女的成長和進步。
“讓子女有出息”是家長永恒的需求,教育子女的方法多種多樣,子女的個體情況,家庭環(huán)境,家長素質等都是重要的因素,家庭教育要有效地配合學校教育,達到共同教育好學生的目的,讓孩子快樂健康成長。
在孩子的成長過程中,愛的因素非常重要。但是,當愛失去理智或失去限度時,對孩子的愛就成為極端的愛,這往往會導致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙,心靈發(fā)生扭曲,對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。..
教育孩子應先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起,即素質教育,首先,家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子,可以舉一些實例或者通過看電視,漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
但是經(jīng)過周一的作業(yè)檢查發(fā)現(xiàn),有些家長對于家長會的態(tài)度只是聽聽而已,孩子的學習作業(yè)是什么樣任然什么樣,這就是農(nóng)村教育的弊端。
聽班主任會后的體會篇五
溧陽市教育局黨委書記陳黎明先生在歡迎辭中這樣說道:“教育大計,教師為本;教師大計;師德為魂?!睅煹率墙處煹淖h政職業(yè)道德,他是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。而師愛則是師德的靈魂。這次得常州市十佳師德標兵共有五位教師講述了他們的先進事跡,他們的付出正是源于他們對學生的無私的愛。
在此報告會中,我多次被幾位教師的事跡所感動,他們用他們的無私、自己的大愛在教師這一平凡的教學崗位上書寫了一曲曲的贊歌,用自己并不寬闊的肩膀為學生支起一片藍天,用勤勞得雙手托起一個個明天的太陽。
河海大學常州校區(qū)的朱昌平老師,一個從1973年就踏上教師崗位的儒雅學者、資深教授,從他那花白的頭發(fā)中我們依稀可以看到他的艱辛和忙碌。他對教科研的全情投入使他每天早上兩三點就來到實驗室,與自己的學生一起研究,一起實驗,在自己的教科研取得重大成果的同時,將自己的經(jīng)驗與同事、學生一起分享,這是怎樣的一種無私。作為一名成就卓越的教者,他一直與學生保持著亦師亦友的關系,他認為“師生教學相長,學生心領神會”,他力求讓自己的每一次教學都讓學生感興趣、聽得懂、學得會。正是對自己的不斷提高,對教學的兢兢業(yè)業(yè),對學生的無限關懷,也使他的萬千弟子成長成才,在迅猛的就業(yè)大潮中獨占鰲頭,成為新時代中擁有強大的創(chuàng)新實踐能力的新人。我想,作為老師,我們都要學習朱老師的那種精神,讓每一個學生從我們這能夠真正學得知識,學到本領,那才是教學的真諦,而這一切都需要一個老師勤勤懇懇的教學。
站在演講臺上的史巧鳳老師,給人樂觀、青春的氣息,殊不知,她已經(jīng)是一個從教二十五年的老教師了,更令人難以置信的是這樣一位女子她竟然是一位常州技師學院機電工程系的老師,她的教學陣地有時竟是嘈雜的車間。史老師自身不斷提高的同時,教學那是一個好把式,她教出來的'學生個個技能強、素質佳。她用自己的工作態(tài)度和行動默默影響和感染著每一位學生。史老師除了是一名教學能手以外,還是一名優(yōu)秀的班主任。經(jīng)常有人問她:“你有什么‘點石成金術’嗎,為什么頑劣的學生到了你的班上會變得那么懂事?那么可愛呢?”她:“沒有什么高招,只有兩個字--真誠”。在平時的生活中她用真心和愛心,發(fā)掘學生身上的每一個閃光點,并放大進行表揚,使學生在老師的真誠關心中,漸漸發(fā)生改變,學生親切的稱呼她為:“鳳姐”。史老師正是用她的真誠感動著每一位學生,用自己的堅強樂觀引領者每一位學生,用自己的行動樹立了一個技師學校老師素質過硬、技能過關的形象,一個個學生成才的案例中,我們感受到了史老師全心全意付出后的欣慰與幸福,還有違自己的學生能夠用自己教給的本領在社會站穩(wěn)腳跟的驕傲。我想,如史老師一樣,我們在工作過程中總會遇見學生這樣那樣的問題,我們要學習史老師的不抱怨,用耐心和愛心搭建與學生之間心與心的橋梁,真正的幫助學生。
常州市二種的徐蕾老師,用她那溫柔動聽的聲音娓娓向我們講述了她的故事,過程中,我?guī)状胃袆?。我想,一個不把教育事業(yè)當做生命去愛的老師,一個不把學生當做子女去愛的老師是不會這樣做的。正是家長的期盼,強烈的工作責任心,讓徐老師一次次的忘記自己身上的病痛,全身心的投入到工作中去。徐老師用自己寬廣的胸懷,無私的大愛,在風雨飄搖中,為學生撐起一把傘;在大樹將傾時,為學生搭上一片蔭;在道路泥濘時,扶學生走一程。徐蕾老師身上發(fā)生的感人故事很多,給我留下深深印象的是那個將學生小李接回家住的故事,高考前一個多月,小李的母親被查出肝癌晚期,為了不影響孩子得高考,徐老師女里說服家人,將小李接回家中,當孩子一樣照顧,像母親一樣將這片大海中的孤舟及時拉回了岸,孩子最后考入重點大學,歲母親暑假仍撒手人寰,但她看到孩子得錄取通知書了,我想這位母親會放心離開吧。這個故事讓我?guī)状温錅I,我想老師愛學生很平凡,但有此大愛,卻不簡單。徐老師在那個她為之付出青春和汗水的校園,,用自己的行動踐行著她“愛她的學校,愛她的學生,愛她的講臺,愛她從事的這份教育事業(yè)”的諾言。
聽班主任會后的體會篇六
家長會那天,我媽很早就把飯做好了。我回到家,她已吃完飯了;我在餐桌邊坐好時,她準備出門了。我問她帶筆了沒有,她回答“帶了”就出去了。我吃了口飯,心想她會不會遲到。
她回家時,我正關著門在寫作業(yè),什么事都沒有發(fā)生,她甚至連我的房門都沒敲一下。
我上小學中低年級時,有時看見我媽去開家長會帶了一個有點破舊的筆記本,封面上畫了一個瓜子臉長頭發(fā)女人,下巴尖得能戳死人。回來后,她就會叮囑我一些話,也許是記在筆記本上的,可我聽不大懂,轉眼也就忘掉了。我打開過那筆記本,一行行連筆字,看不明白,偶爾揣摩出一句話,可一合上本子,就又全忘掉了。
隨著我年級的升高,媽媽的話少了起來,她的那個本子我也沒再看見,也許是被塞進了書柜的某個角落里罷。
有一次吃飯,媽媽和我說了一些關于我英語成績的話――那時我讀小學,英語爛得要死――說著說著,她竟莫名其妙地哭了,然后我也哭了??薜臅r候,我還思考了一下:我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)忘了她講過什么,我哭只是因為她哭了。
由于某些原因,我寫作業(yè)寫得很晚的時候,她就會來敲門,說,要不你別寫了吧。我說不行,因為我不想老師說我。她問,為什么不行?我不回答她,卻問,你怎么還不去睡覺?她說,你不睡覺我怎么睡得著?我說,你別擔心我,我很快的。她說我做不到。我說,你快去睡。然后她就走了。當我寫完作業(yè),打開門,她的聲音就穿過黑暗的臥室門口,說“快去刷牙”,或者問“你洗澡了沒有”。第二天我看到媽媽無精打采,心里很不是滋味。
這些事簡直就是我們母子關系的縮影。我們互不了解,也難以改變自身,我甚至連“媽媽”和“愛”這種字眼說出來都覺得拗口,可她確實是愛我的,我也確實是愛她的。――這或許是我們之間的唯一紐帶,但這就夠了。
家長會后幾天,我在我媽包里找手機,看到一本筆記本,橙色的,打開來仍是不太好看的連筆字,內容里有我的名字、我初中的成績、一些老師的話。我合上本子,拿著手機坐回書桌,當我打開“一起中學”app,心里卻在想那個筆記本。
我想,這仿佛是天下所有母親難以言說的愛的隱喻。
我想,也許再過一會兒,媽媽會把這個橙色筆記本拿出來,又小心翼翼地保存在哪個不讓人注意的柜子里吧。
聽班主任會后的體會篇七
班主任是一個班集體的靈魂所在,而對于我這樣一個初出茅廬的新手來講,萬幸,在副班主任陳新剛老師和師傅熊老師以及年級其他幾位老師的幫助和支持下,在學校領導的關心下,幾乎是如履薄冰地卻也順利地完成了本學期的班主任工作。
本學期我擔任一(5)班的教育教學工作。在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質,我主要做了下面幾點工作:
一、習慣的培養(yǎng)。
1、學習習慣的培養(yǎng)。
剛剛進入小學的一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,組織好學生的紀律。利用品德課和班隊會課學習學校、班級規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,注意對學生的習慣表現(xiàn)及時評價,并根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我經(jīng)常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經(jīng)常進行小組評比,發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。
(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不赤腳上課,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。
通過兒歌、游戲、故事等多種形式,培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的興趣。如語文課堂上的找字游戲,找陷阱游戲等。在訓練學生課前靜息時,把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是:“鈴聲響,進課堂。小嘴巴,要閉上。靜息好,等老師,比比誰最棒?!蔽疫€會適時給孩子們講些故事,比如《窗邊的小豆豆》和小天使的故事等。
同時,注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學的角度看,學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,通過多種評價方式來進行評比,同時充分發(fā)揮班干部和和文明勸導員的作用,這樣學生的學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發(fā)展。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過培養(yǎng)學生良好的學習習慣,使我班的班風班貌得了整體發(fā)展,每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,都想為集體爭光。
二、關心愛護每位學生。
作為一名教師,我愛班上的每一名學生。在學習中,爭取不讓一個學生掉隊。如我班王樂遙同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),有時還會上課把鞋脫掉,剛開學時中午也不愿意打飯。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸地,他的學習主動性有了提高,而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,學生由于感冒等原因流鼻血,碰到校醫(yī)不在時,我會用冷水幫他們止血,第一時間通知家長。幫他們系圍巾、教他們系鞋帶、提醒學生按時吃藥、以至下課后,總有班級的學生在下課后,來辦公室找我聊天,跟我說知心話,甚至幫我捶背。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早,我總是比學生來得更早,帶領學生跟學生早讀,迅速進入學習的狀態(tài)。學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如評選班級書法家、朗讀員等。
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:遵守學校和班級的規(guī)章制度和紀律,學習成績優(yōu)秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生學會自主管理,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
同時,我還注意加強與科任老師和家長們(例如家委會的同志們)的溝通和交流,及時了解孩子在不同場合的表現(xiàn),了解科任老師和家長對學生、班級的看法,傾聽他們的意見,如果合適,及時給予采納并針對班級具體情況實施。老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我非常注意做好這個工作,有針對性地進行家訪,同時,通過電話、短信、qq、班級博客,與家長保持聯(lián)系。特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學更要與家長共同管教。經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。
誠然,在教育學生我們班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,一顆“誠心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,提高自己,一定能將班主任工作越做越好。
聽班主任會后的體會篇八
為了及時地將學生升入初三一個月的情況反饋給家長,加強學校跟家長的溝通聯(lián)系,更好的了解學生,做好學生的學習、思想工作,促進學生的全面發(fā)展,由學校的統(tǒng)一安排和組織,我們2011年10月14日在各班教室舉行了家長會,并取得了預期效果,班主任家長會總結。
本次家長會分四個主題:一、成立班級家長委員會二、學校食堂管理秩序井然三匯報班級基本情況,月考成績四、為家長支招——如何幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣,面對青春期的孩子如何度過,面對歷史、地理結業(yè)考試如何準備五、需要家校共同督促的幾件事情六、與任課老師面對面,大家相互交流。
這次家長會召開的情況來看,家長出席率有較大提高,有3人缺席,1人請假。從這一點可以看出家長對孩子的重視程度,到場的男女家長基本對半,說明在家庭教育中,父母雙方都在努力,家長很認真地聽著,做筆記,這說明許多家長渴求教育孩子的方法,和對他人成功教育經(jīng)驗的認可。大多家長都能積極配合學校的工作,準時到學校參加家長會,會后,還有很多家長主動留下來和老師交流孩子的情況??偨Y如下:
一、收獲。
1、讓教師對孩子在家的表現(xiàn)有了一個更全面的了解,以便教師針對孩子出現(xiàn)的問題給予及時的處理,工作總結《班主任家長會總結》。通過交流,發(fā)現(xiàn)有些孩子經(jīng)常上網(wǎng),放學回家較晚,交友問題等對孩子學習造成了一定的影響。這需要家長與老師經(jīng)常聯(lián)系,無論哪一方發(fā)現(xiàn)了問題,都應該及時與另一方取得聯(lián)系,及時將事情處理好,讓孩子的不良習慣在萌芽中破滅。
2、讓家長對孩子在學校中的表現(xiàn)有了一個更深的了解,同時也讓家長們學習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,以使自己在管理孩子時,能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。
3、讓家長及早認識目前中考形勢嚴峻,及早抓好孩子的學習,尤其是英語單詞抽寫、聽力訓練,歷史、生物會考在即,家長堅持抽背孩子。家長必須重視孩子的作業(yè)檢查(抽背、認真程度),孩子的學習不會落后。孩子是家長的一面鏡子,家長重視學習,孩子才會重視,所以多抽時間與精力管孩子。
4、關于孩子上網(wǎng)和孩子青春期的話題,通過會上為家長支招和致家長一封信的形式,家長應該注意多觀察,多和孩子溝通交流,及時排除孩子的困惑,保證孩子的心理正常發(fā)展。
二、反思:
孩子的學習與家庭教育也有很大關系,深深知道,父母看緊一些,孩子成績就能提高,但由于父母工作忙,有心卻無力,或者不能堅持,導致大部分孩子的學習習慣很差,不會學習,主動意識也差,尤其周末作業(yè)更差,所以家長對孩子的學習給予正確引導。
家長們對新形式下的教育是很關心的,對我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長要求教師對孩子能不能相隔幾天,就將孩子這段時間的行為、思想等向家長進行反饋;有的家長要求教師對不同學習程度的孩子能不能標準有所差異;有的家長要求教師要加大思想教育的力度,提出了“教師的話比家長的話好用”的觀點等。
我也在不斷反思自己原來的教育理念與行為。深感自己教育學生的方法過于簡單:多采用壓制,缺乏進行正面的引導;多嚴格要求,而很少注意要求的落實情況;多反復教育,而很少注重學生習慣的養(yǎng)成。俗話說:“細節(jié)決定成敗”。在今后的教育管理過程中,我一定會從小事做起,從細節(jié)做起,轉變教育觀念,改進教育方法,做一名合格的班主任。
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聽班主任會后的體會篇九
寒假期間,我和xx、xx、xx、xx幾位老師參加了xx市第五屆骨干班主任培訓,短短五天,成了我們的難忘之旅。
學習安排緊張而豐富,既有專家講座,又有優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說法,從教育法規(guī)到心理講座,從班集體建設到班隊會組織,從特色管理到溝通合作,有理論有實踐,有經(jīng)驗有技巧,會場上時時傳出歡笑聲、鼓掌聲、贊嘆聲,每一天我們這些老師都像個學生似的被吸引著,充實著,感動著,激勵著,沉浸在全新的感受里,專家們對班主任工作的詮釋,優(yōu)秀班主任在工作中的智慧,帶給我們的是觀念的洗禮,心靈的震撼,內心充盈著沉甸甸的收獲之余,又頗感自己責任的重大、知識的貧乏,繼而對工作產(chǎn)生更大的熱情,更堅定的信念。
一。我驕傲,我是一名班主任。
東北師大的楊秀蓮博士在講座伊始問我們:你愿意當班主任嗎?這個問題把我們引入了對自己工作性質的思考——人們常說,教師是太陽底下最崇高的職業(yè),班主任工作更是特殊的、光榮的,班主任在學生全面健康成長的過程中起著導師的作用,它對學生的影響會讓人覺得“什么樣的班主任就會帶出什么樣的學生”,面對眼前一群群活的未來,我們?yōu)樗麄兊某砷L、成才與成功喝彩,享受著喜悅與幸福的同時,也面對著來自社會、家長、學校期望和要求的壓力,我們又會感覺重擔在肩,這個工作讓我們感覺痛并快樂著。
教育學院的錢惠仙老師《支起成功的三角架》的講座為我們指點了迷津,撥開了云霧:“人活著需要一種精神,你今天做事的態(tài)度就決定了明天過什么樣的生活。為求溫飽而活著,只能叫生存,如果把班主任工作看成是一項事業(yè),一個專業(yè),就會產(chǎn)生一種成就感和幸福感,為追求而活著,才是真正的生活。”
由此我認識到班主任必須有事業(yè)心,要提高對班主任工作重要性的認識,要有做好班主任工作的責任感和使命感。如果我們把班主任工作只是看成一種職業(yè),一種謀生的手段,我們的責任心和事業(yè)心就不會太強,就會得過且過,尤其是當一個班主任若以追名逐利為目標,還會時常覺得自己得到的與付出的不成比例,就會產(chǎn)生一種抱怨,相反,如果對自己的工作重視就會有積極的態(tài)度,如果充滿希望就會去全力以赴,甘于奉獻,不怕辛苦,不怕誤解,頂住壓力,以強烈的事業(yè)心扎實做好班主任工作。這個過程就是令人驕傲的,也是讓人無悔的,這時我們也就會發(fā)現(xiàn)生活其實很美好。
有一句話說得好:決定今天的是我們,而決定明天的是孩子。所以,班主任的責任是重大的,也是神圣的!相信每位同行對此也堅信不移。
二。我感動,爭做真愛有智的班主任。
《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向:作為管理者,班主任管理班級應該做到,“親身實踐,做好示范,面向全體,齊抓共管,講究方法,因人而異,享有權威,體現(xiàn)平等”。在班級管理中也要講策略,練就一身中醫(yī)功夫,即“望、聞、問、切”,望的是學生的行為舉止,從其變化中找出溝通信息;聽的是學生的說話方式,從情緒色彩中找信息;問可采用直接或間接詢問,切即為親自體驗,對癥下藥。教師對學生的態(tài)度決定學生的變化,其中表揚的教育效果大于批評,而最差的是對學生不聞不問。這使我們想到,集體的主人是學生,教育要面向全體,我們應該關注學生的發(fā)展,讓每個學生參與集體生活,進行自我管理,讓班級“人人有事做,事事有人做”,不斷改變學生,形成健全人格。
學院錢老師的講座不但洋溢著激情,而且充滿著教育的智慧,她深情講述了自己的教育經(jīng)歷,她也真誠地向班主任們發(fā)出“成功預約”:愛自己的事業(yè),永葆進取心,愛工作,樹立自信心,愛學生,增強責任心。班主任應是教學的高手,更應是教育的能手。把工作做好、做實、做細,勤于思考,不斷創(chuàng)新,班主任有能力,班集體才有活力,班主任有特點,班集體才有特色!她的講座,雖非字字珠磯,卻是篇篇璀璨!從錢老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛生活,熱愛工作,她也是愛的傳遞者,因為我們都受到了心靈的震撼,情感的激發(fā)。也使我認識到,有愛才有教育,愛工作就要有奉獻精神,愛學生就要有責任意識。
班主任的工作是公認的繁多辛苦,費力勞神,可以說在不斷地奉獻著。但這種奉獻要避免面對繁雜工作的被動服從與應付,缺乏自主性和計劃性,終日處于盲從與無序之中,雖然很累很盡力,但卻常出問題,班主任成了到處救火的“消防員”,成了“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”的蹩腳醫(yī)生;奉獻也不是憑著一腔激情的努力工作、無休止地延長工作時間,使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中,班級狀態(tài)不會因你的自我犧牲而有一絲好轉;奉獻更不是工作內容的簡單重復,乏味低效,沉溺于瑣事而不能自拔,這只能讓自己的生命力和創(chuàng)造力一點點消耗殆盡!
所以,班主任應該學會在提高工作效率上下功夫,用心去做工作,不是把工作完成,而是把工作完成得更好。因此我覺得班主任工作時要有“勤”有“懶”,二者結合。比如進行班級活動時要勤,勤些活動前的謀劃設想,少些活動中的臨時安排,勤些創(chuàng)新亮點,少些一成不變,要勤讓學生參與,少些包辦代替,對待學生方面,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點時眼要勤,發(fā)現(xiàn)缺點眼要懶,多些微笑,多些寬容,表揚時嘴要勤,批評時嘴要懶,多些等待、多些理解、多些幽默,勤能補拙、懶能致巧,“優(yōu)點不說不得了,缺點少說逐漸少”,讓教育走進學生心靈。
班主任要對學生的發(fā)展負責,這責任不能成為我們的心理負擔,而是要變成我們精神成長的內驅力,成為愛學生的源動力。有了責任感,我們要施愛,有了愛心,教育才能走進學生的心靈。
幾天來,我們還聆聽了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹,他們的育人思想實用質樸,敘事教育深入淺出,具有很強的時代性和可操作性,其中的教育方法各有高招、獨樹一幟、令人耳目一新,回味無窮。我感到他們做的都是平常事,組織活動、培養(yǎng)習慣,關愛學生,轉化差生,這些事情我們每個班主任都在做,但為什么他們的教育效果就那么突出,工作起來是那么快樂,回味起來是那么幸福?經(jīng)過對比思考,我發(fā)現(xiàn)根源在于他們不但心中有愛,而且胸中有智。比如:
班級活動不是學校安排才會有,而是根據(jù)學生發(fā)展和需要而開展,讓不懂愛的孩子懂得被愛,學會感恩,學著給予,體驗七彩童年;活動時做到事前鼓動、事中鼓勁、事后鼓勵,總是與學生在一起,是學生的良師益友。
閱讀經(jīng)典時,不是只有孩子在讀,她會與孩子共同品味,引導學生豐盈童年,做書香少年,如有需要,她會落筆千言,為學生的成長推波助瀾。
寬容待人,不念學生之舊錯、不揭學生之隱私、不翻學生之小過,富于幽默、富有童心,有著“學生多大我多大”的平等心態(tài)。
賞識教育,不但賞識學生,而且記住生活中的點滴小事,抓住機會賞識家長,還讓孩子們在家長面前展露風采,親子互動,家校合作,其樂融融。
這就是教育的風采,無不閃耀著智慧的光芒,我們可以感受到他們對學生真真的愛,濃濃的情。相信每一次活動都經(jīng)過了深思熟慮,每一次交流都充滿關愛,令人感動、折服,我想,一個快樂幸福的班主任,就應該是她們那樣的,作好本職的每一件事,用智慧與愛心譜寫成功教育的詩篇。
三。我思考,做匠心育人的班主任。
培訓結束了,“受益匪淺”是我最大的感受,其實在實踐中,我們都在摸索班主任的成功之路,而專家和老師們的真知灼見,使我感到做好班主任工作沒有別的法寶,一句話,真情執(zhí)教、匠心育人——用心研究學生,體會學生需要,用心關注細節(jié),追求教育藝術。
班主任要用心研究學生,其最基本的程度是了解學生的家庭狀況,學生的性格、喜好,在此基礎上還要了解學生的內心世界。班主任一般一個班要帶六七年,不但見證了學生的成長,還與學生共同成長。因此我們要研究學生的發(fā)展變化,研究他們的思想動態(tài),然后根據(jù)孩子的成長需要開展教學活動,這樣的教育才是真正被孩子所喜歡,所接受的。
我?guī)У膶W生已經(jīng)六年級了,他們既帶有少年的天真,又時常表現(xiàn)出青年人的成熟,對人對事有自己的看法,具有不服輸?shù)姆纯咕?,讓人不能小視,于是,我更積極地走近他們,觀察他們的變化,注意苗頭性的現(xiàn)象,關注傾向性的問題,根據(jù)自己的預見,利用教育智慧,把問題解決。
在眾多的問題中,應該說是不可避免地,我遇到了孩子們與網(wǎng)絡的問題,網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學習與身心健康。我想,孩子上網(wǎng)不能禁止,只能教育他們健康上網(wǎng)。
于是,在班會上,我引導孩子們展開了關于小學生與網(wǎng)絡的討論,使他們懂得了網(wǎng)絡的利弊,當他們發(fā)現(xiàn)我并不制止上網(wǎng)時,體會到老師的良苦用心,反而想出了許多約束自己上網(wǎng)的辦法,有的說與家長約法三章,上網(wǎng)限時,有的說把上網(wǎng)與學習成績掛勾,有的說周一到周五不玩,只在休息日過過癮……有了這次交流,孩子們對網(wǎng)絡的把握能力果然有所提升。在家長會上,我還鄭重地把學生的上網(wǎng)問題與家長進行了溝通,引起家長的重視,在家能指導、約束孩子健康上網(wǎng)。我還建立了班級qq群,班級博客,為孩子們開拓了交流、展示的精神家園。當然,好習慣不能一蹴而就,我也將繼續(xù)關注學生的發(fā)展,為他們的成才助力。
“心態(tài)決定命運,細節(jié)決定成敗”,當我們去關注教育細節(jié),會發(fā)現(xiàn)教育時機無處無時不在,在“大處著眼,在小處著手”,藝術地教育孩子,才能把愛心傳遞,在教育實施的過程中匠心育人、細心呵護,爭取教育的最大成效。
如今細細品味,能做一名班主任,真是一件幸福的事。只要我們心中有學生,就會用自己的熱心、愛心、細心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心,抒寫這心的事業(yè),我們也要善待家人,善待他人,努力地工作,快樂地生活,既無悔于教育事業(yè),更無悔于燦爛的人生!
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聽班主任會后的體會篇十
家訪并不是一件簡單的事情,成功的家訪能使老師比較全面的了解學生的情況,使學生更加親近老師、信任老師,從而激發(fā)積極向上的決心。適時的家訪會融洽師生的感情,減輕班級工作的壓力,使老師較全面地了解學生的情況,使學校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密。
這次家訪活動,受到了學生和家長們的熱烈歡迎與積極配合,很多家庭都是全員出動。家訪中,令我甚為感動的是家長表現(xiàn)出的那種對學校、對老師真誠理解的平和心境。當談及家校多聯(lián)系這一話題時,家長說:“老師的辛苦與忙碌,特別是你們班主任,我們都能看得到,感受得到?!奔议L的肺腑之言,令我從內心深處為之動容,也十分感謝家長對我們老師工作的體諒。學校開展此次活動,不僅拉近了家校之間的距離,而且鼓舞了學生的學習士氣,同時也擴大了學校的聲譽,學校的各項工作得到了家長們的稱贊。家長們高興地稱這次家訪是場及時雨。大部分家長表示:“我們將大力支持學校的“從嚴管理、從嚴治學”的治校方針,作為家長,一定積極配合學校工作,共同把孩子教育好?!敝T如此類肯定學校工作的話語,讓老師們得到了極大的鼓舞,一致認為只要能夠讓孩子們健康成長,忙點累點都不算什么。
家訪工作雖然結束了,但我的心情久久不能平靜。在與家長的言談中,我深深感受到作為父母對孩子教育的關心和重視,感受到作為父母對孩子的殷切期望,但也感受到作為父母在教育孩子問題時流露出的無奈與沮喪。
從家訪中也發(fā)現(xiàn)學生主要存在的問題有:第一沒有養(yǎng)成自主學習的習慣,小部分學生的家庭作業(yè)是在家長的提醒或督查下完成的,并不愿獨立思考問題,部分同學遇到難題習慣依賴他人,讀課外書的興趣不濃;第二學生在家過于喜歡看電視,只有少數(shù)同學在家做一些力所能及的家務活,日常生活不能完全自理,對待來客還有少部分學生不能做到禮貌大方;第三部分學生的性格有待健全,主要表現(xiàn)在內向孤僻膽小怕黑撒謊耍脾氣。第四家校表現(xiàn)不一,學生在家不太聽話喜歡依賴于溺愛自己的親人。針對以上問題作為老師和家長有待共同對待和解決的。
聽班主任會后的體會篇十一
家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心,寄予的厚望。特別是平時我們關注不夠的學生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮、欣慰的感覺:原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?,F(xiàn)將我暑假胡家訪工作心得如下:
一、通過家訪能讓老師全面了解孩子,與家長達成共識。
學生及家長始終如一的信任老師,在信任的基礎上,有些什么消息,老師都可以從家長或學生的口中準確地知道。這樣,一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,以免對孩子造成太大影響,另一方面,也能使老師針對家中的要發(fā)生大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀,也不是讓學生難堪,而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學生的在校的情況作正確的評價,對學生的優(yōu)點多夸獎,讓學生在家長面前感到自豪,增強學習的信心。不能對過失大加評論,更不能在家長面前對學生進行告狀式談話,要善意的提示家長,教會家長用心管理學生。家訪工作常“報喜”,可以為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實情況。如果在家訪時,當著學生的面指責其過錯,會對學生造成傷害,形成逆反心理,對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學生還會遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對象主要是后進生,對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。去年八年級有一個學生,學習成級一直不理想,很差,性格較粗野,不服老師,愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況,但“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,我改變了方法,利用時間去尋找這個后進生的閃光點。他喜歡打籃球,在籃球場上表現(xiàn)不錯,其他同學都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進行了家訪。剛跨進他家門,他父親預料孩子又出事了,臉陰沉沉的,讓孩子出來。我趕忙解釋:“請不要誤會,我路過順便看看?!睔夥站徍土?。我當著家長的面表揚了學生,家長很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激,臉上有了笑容。時機成熟,和家長一起談了督促孩子復習功課的方法,并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下,他的數(shù)學成績有了顯著提高。幾年來,我接觸的后進生都有一個共同的特點,那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,積極去找他們的“閃光點”,先感化家長,再去溝通教育學生,給學生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結出豐碩的果實。
聽班主任會后的體會篇十二
在我多年的班主任工作中,家訪工作是我的一個重要“法寶”。我走訪了每個學生的家,對有些學生我曾家訪過十幾次。家訪工作幫我解決了許多無法在學校解決的難題,也摸索到做家訪工作的一些經(jīng)驗。
一、家訪工作要及時,要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,使之撞擊產(chǎn)生火花,燃成照亮他前進的火把。
有一年我接手一個班,其中有一個學生尤其令我頭疼。他不遵守紀律,遲到、早退、曠課,經(jīng)常打架。我雖然在他身上花費了大量的心血,但成效甚微,在“走投無路”的情況下,我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況,父母關系惡劣,他的母親一人在家,他的父親在外打工從不照顧家,母親一人靠打臨工掙錢,生活比較困難。家庭不幸,造成學生心理很大的壓力和痛苦,他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到今天這個地步,也不能全怪他,家人和老師是有責任的。從此以后我更加主動的關心他,加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解,發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學不具有的優(yōu)點,能吃苦,生活自理能力強,重感情。有一次家訪,我同他談心,肯定了他的優(yōu)點,同時也指出了他存在的不足,并給他提出了希望。當離開他家時,他媽媽講了這樣一句話:“你看張老師對你多好!”這時,我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后,他更加愿意接受我對他的教育,從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴格要求自己,主動關心班集體。在冬季最寒冷的時候,他每天早晨最先來到教室,開門開窗,打掃衛(wèi)生,使師生都很感動,老師都說他變了。因此,班主任應及時把握時代的脈搏,了解學生的心理特點和感情需求,不失時機地通過多種渠道進行情商教育,培養(yǎng)學生良好地情感素質。
二、在家訪工作中要針對學生的興趣愛好,幫助他們清除身上的消極因素,揚長避短,積極向上。
有一位學生,性情孤僻,對學習不感興趣,成績很差。但是她的智力水平并不差,是什么原因導致她成為現(xiàn)在這個樣子,我?guī)е苫筮M行了家訪。原來她幾乎把全部地課余時間都放到小動物身上,專門為貓準備了一整套生活用具,每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種情況后,多次和他談心,結合她的興趣愛好,講學習基礎知識的重要性,并且鼓勵她好好學習,樹立信心,爭取通過自身的努力,將來能考上自己喜歡的學校使自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實。經(jīng)過多次耐心細致的工作以及家長的密切配合,終于使她有了轉變,學習成績也有了較大的進步。正如哲人所說:“使人前進的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。做了一點事的人,無論事情的大小,只要他嘗著一點成功的歡樂,便會渴望再次成功的光榮?!币虼耍嘀魅纹綍r,細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn):多次與學生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣,關注學生點滴的進步,及時鼓勵、表揚以自己的人格去影響學生的人格發(fā)展。
今年學生組成情況發(fā)生了很大變化,但我對家訪工作一直非常重視,針對當前下崗職工增多、離異家庭增多的情況,我經(jīng)常有目的地進行家訪,對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關注,通過家訪及時地了解情況,幫助他們解決各種困難,用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈,使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長。幾年的班主任工作實踐使我深刻認識到,家訪工作作為班主任工作的一項重要內容,有其不可低估的作用。因此,班主任老師必須高度重視家訪工作,并且善于做家訪工作。
家訪是實現(xiàn)學校、家庭溝通的有效渠道,是形成教育合力的樞紐,是轉化后進生的催化劑。但是,家訪前如果沒有做好充足的準備工作,往往會事與愿違,事倍而功半,甚至惡化家校關系,影響教育效果。實踐經(jīng)驗告訴我們,為避免家訪的盲目性,家訪前要精心“備課”。
一、備態(tài)度。
有的班主任家訪時態(tài)度不端正,甚至動機不純,有違教師職業(yè)道德。比如部分班主任在家訪中自覺或不自覺地流露出對家長的指責和對孩子的輕視,嚴重者會使家長痛哭流涕、對孩子失去信心;有些班主任會以告狀的口氣數(shù)落孩子的缺點,把學生說得一無是處,教師走后,學生會受到家長的訓斥甚至打罵,造成師生關系緊張;更有甚者,個別班主任利用家長望子成龍的心理,借家訪之機要求家長為其辦事,致使家長左右為難,從而對班主任產(chǎn)生厭惡感。因此,班主任在家訪前,要端正思想認識和態(tài)度,避免告狀及功利性家訪。
二、備學生。
家訪前,班主任要對受訪的學生有全面的了解:他的問題、他的想法、他的希望……注意從學生實際出發(fā),有針對性地進行家訪。談話要根據(jù)學生的表現(xiàn),進行不同內容的溝通:頷首于差生的一隅之見,贊許于差生的一得之識,褒獎于差生的一技之長,感慨于優(yōu)秀生的一騎絕塵。根據(jù)學生情況,靈活恰當?shù)剡x擇和運用家訪形式,才能取得預期的效果。
三、備家長。
父母是孩子的第一任老師。家長的素質、行為習慣及教育方式都對學生有著深遠的影響。所有的家長都希望自己的孩子長大后有所作為,但由于不少家長在思想認識、道德修養(yǎng)、文化素質等方面的欠缺,使得他們對待孩子往往采用簡單粗暴、過分溺愛或放任自流的教育方法,從而產(chǎn)生了不盡如人意的教育效果。因此,在家訪之前,班主任應找有關學生了解家長的情況,以便有的放矢,與家長進行有效的溝通和交流。而在時間的選擇上,應與家長事先聯(lián)系,選擇家長方便的時間,盡量避免貿然家訪。
四、備目的。
為了提高效率,保證效果,班主任每一次家訪都應具有明確的目的性,做到有的放矢。班主任在教育學生過程中,經(jīng)常會碰壁,而從學生在校情況中又找不到原因,這就需要我們從家長那里了解情況,尋找原因。班主任應考慮家訪要了解什么、溝通什么,帶著哪些問題去家訪。有的教師家訪缺乏計劃性、目的性,家訪時海闊天空,無所不談,既耽誤雙方時間,又沒有解決具體問題,失去了家訪的意義。
五、備內容。
一次成功的家訪,離不開精心設計的內容。學生家長大部分忙于工作,對學校的教育教學工作只知其表不知其里,常有一些片面的認識和誤解,所以班主任在家訪前要認真學習有關教育政策和教育理論,利用家訪的機會向家長宣傳國家教育政策和新的教育理念,取得家長和社會對教育工作的理解;通過向家長了解孩子在家中的行為習慣,挖掘孩子某些問題的思想根源,從而爭取家長的配合來共同教育。
六、備溝通策略。
家訪前班主任應在腦海中構思或在紙上寫下與家長溝通的策略:比如切入的開場白、談話語氣的把握、事例的列舉、道理的剖析等。家訪時,班主任應虛心聽取家長的意見,交談內容應就事論事,擺事實,講道理;對學生的優(yōu)缺點要一分為二,言語適度得體,涉及學生的思想品德問題或隱私:如小偷小摸、與異性交往過密、心理隱患等,更應該考慮好表達方式,既要講清事實,又要顧全家長、學生的面子,使家長易于接受。家訪的時間長短應掌握得當。
七、備效果。
對每一次家訪的預期效果也要事先考慮周全。后進生的家訪要多些,對這些學生要多一些關心和愛護,多表揚他們的閃光點和點滴進步,幫助他們樹立克服困難、改正錯誤的信心和勇氣。同時,為了不使后進生產(chǎn)生對立情緒、形成師生難以溝通的心理隔閡,要引導家長正確看待孩子問題,避免家訪后家長對孩子簡單粗暴、拳腳相加。對優(yōu)秀生的家訪,同樣不能忽視,要鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮長處,及時彌補不足,走上良性發(fā)展之路。班主任要建立家訪筆記,寫家訪記錄,對家訪的情況、發(fā)現(xiàn)的問題、解決的方法都要有詳細記錄,以便分析研究、觀察效果、總結經(jīng)驗。
只要我們班主任科學合理地設計好每一次家訪,就能夠調動家長積極性,形成教育合力,共同促進學生的發(fā)展。
家訪原因:開學初,聽說新校長準備拿出學校一部分資金對一些家庭特困學生進行資助,我想到班上的一位劉姓同學,2歲時父母就不在了,應該算一個孤兒吧?善良的姑母不忍心侄兒受苦,于是不顧自己的困難咬咬牙帶著嗷嗷待哺的他進了城。想到了春游時他羨慕又羞愧的神情,還想起了他姑媽曾經(jīng)在不經(jīng)意間流露的一句話,如果不行就讓他退學算了……我要來一張表格悄悄交給他,要他拿回家給姑媽填好后再悄悄交給我。表格交上來后,我發(fā)現(xiàn)父母工作這一欄寫著父親打工,這和我上學期初所了解的情況有出入,怎么回事?正好學?!罢n外訪萬家”活動正式啟動,我決定親自上門弄個究竟。
家訪目的:通過實地訪察,了解該生真實而詳細的家庭環(huán)境狀況,及時地給予力所能及的關愛、鼓勵,樹立他對生活的信心,幫助他順利完成義務段的學業(yè)。
家訪準備:提前一天讓孩子給家長捎口信告知家訪時間;邀請了正副校長、德育處主任和幾個科任老師同行;思考準備向家長提出的幾個問題,怎樣達到自己的目的而又不至于引起家長的忌諱反感,或是讓家長孩子感到為難;因為考慮到其他孩子的猜測,所以還安排同線路的兩個比較好的同學同天家訪。
家訪情況:在一間不大的租住屋里,支著兩張床,床上的褥子看起來有些破舊,分辨不出顏色和花樣,靠里的床上躺著一個老人,據(jù)說是孩子的奶奶,靠門的床上半躺著一個中年男人,說話有些表達不清,最先進門的那個男老師被嚇了一跳。屋里沒什么家具,最顯眼的是一些大大小小的塑料袋在墻上墻角等目之所及的地方或垂著或飄著。逼仄的空間沒有我們坐的地方,校長把自己帶來的一箱牛奶拿出來送給家長后,我們就到門口站著談話。經(jīng)過交談,我們了解到,半躺在床上的那個男人是劉同學的爸爸,因為患有精神病,時有發(fā)作,基本上沒有了勞動和生活自理的能力;在劉2歲的時候,他媽媽離家出走,至今杳無音訊;現(xiàn)在主要由他姑媽負擔他的學習和生活,偶爾親戚們也會給一些資助。姑媽就在小區(qū)內做清潔工,自己也有一個孩子,因為劉的原因,姑父在吵過無數(shù)次之后終于棄家而去。微薄的收入,兩個孩子,一個老人,一個病人,我不敢想象這樣的日子是怎樣在維系!我問起表格上的事,原來是這個孩子怕同學知道后瞧不起,自己隨便填上去的。據(jù)劉的姑媽介紹,劉同學在家里已經(jīng)能夠幫助她做一些事,在這點上表現(xiàn)得比同齡的孩子懂事,就是學習上也許是底子差了些,功課不會做,時有不能按時完成作業(yè)的情況,在小學的時候就是這樣了。再加上自己無暇管教,孩子在家待不住,偶爾也會跟著別人去上網(wǎng),因此成績不好。姑媽對此既擔心又傷心。但他天資不笨,只要用功成績就可以進步,所以即便家里已經(jīng)非常困難,但還是盡量支持他接受教育,希望他在初中學習階段,能通過自己的努力取得較好的成績。我們和家長談話的時候,劉同學趴在墻邊的書桌上寫作業(yè),他其實也想進步,也想表現(xiàn)的,就是覺得有些力不從心,有些管不住自己,他需要來自各方面的幫助。
家訪后的措施:一是積極幫助他爭取學校的補助;二是指定專人對其功課進行輔導;三是從日常生活上多關心;四是在思想上多交流溝通。
家訪效果:近期學習比以前認真了,作業(yè)雖然有時晚交,但總在問過之后補上了,語文等抄寫的作業(yè)字跡工整,不折不扣,期中復習備考的內容每次檢查都能過關。
家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育,和諧師生關系的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。通過家訪了解情況,掌握了第一手資料,才能使我們的教育工作做到有的放矢,家校雙方才能同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。但是如果有誰期冀通過一次家訪達到一勞永逸的效果,那也是不現(xiàn)實的。我們的學生正處于成長期,身體和心理都還不成熟,再加上社會環(huán)境和家庭環(huán)境的影響,他們的每一點進步,尤其是那些平常習慣差,學習基礎差的后進生,他們的進步往往不是一步到位的,必然有一個艱難的反復的過程,所以家訪后,不能對學生不聞不問,如果這樣的話,家訪的效果反映在學生身上一定不會理想。家訪會引起學生心理不同程度的變化,這點毋庸置疑,學生因為當時的觸動可能會因此而產(chǎn)生重振旗鼓決心改變缺點的決心,但也有可能堅持一段時間之后,又被原來長時間養(yǎng)成的不良習慣和自身惰性影響,重復過往的錯誤,這樣就不能達到家訪的效果,所以我們不能把家訪當作一次性的任務來完成,家訪過了一切ok。
聽班主任會后的體會篇十三
近日,在學校的盛大運動會結束之后,作為班主任,我深深體會到了一個班級在運動會中的重要性和作用。在這場運動會中,我有了不少感悟和思考,也感受到了班級的凝聚力和團隊協(xié)作。因此,今天就讓我們一起來探討一下在運動會后對班級管理的點點體會和心得。
【第二段】。
對于班級管理來說,在這場運動會中最重要的便是凝聚班級的團隊協(xié)作和配合能力。因此,在運動會前,我利用班級會議專題研討了如何讓每一個學生發(fā)揮出最好的狀態(tài)。我讓大家分工協(xié)作,每一項比賽都有專人負責,互相間了解和補充,減小了時間上的安排壓力,增強了班級的凝聚力。在比賽現(xiàn)場,我們也提前分組,讓每一組互相間配合完美,給自己爭取更多的得分機會。班級里的每個人都從中獲得了滿足感和成就感,這讓我們班級在運動會上表現(xiàn)出了強大的團隊協(xié)作能力。
【第三段】。
另外,在這次運動會的過程中,我感受到的是平衡和協(xié)調的重要性。我練習管理班級時,一直注重和尊重每個學生的特點,從而促進團隊和諧。在比賽時,我特別留意每個人的狀態(tài)和氣氛,發(fā)現(xiàn)有的同學可能比較緊張或者壓力大,于是我來和他們聊聊,給他們鼓勵和支持。同時,也不能忽略班級健康的發(fā)展,重要的活動積極參與,但也不能影響到學生的學習效果。只有讓班級成員感到舒心,才能夠讓班級管理工作更加順利和高效。
【第四段】。
在這場活動之后,我也越來越感悟到自己的成長和提升。首先,我認識到班級管理的重要性,一直注重和關注班級員工的需求,精心策劃活動,維持班級成員的凝聚力和向心力。其次,我提升了自己的肩負責任的感覺,作為班主任代表班級參加活動的時候,我感覺到自己承擔了班級的名譽和榮譽。同時也了解了如何加強班級成員之間的溝通,讓學生感受到班級大家庭的溫暖與力量。
【結尾段】。
總之,這次運動會雖然結束了,但對我和班級成員的意義卻很深遠。我們在這次活動中收獲了友誼、團隊和成長,更加緊密地團結了起來,為班級的未來奠定了堅實的基礎。在班級管理方面,通過這次活動的策劃和整理,我也對如何塑造班級價值和建設班級文化有了更深入的理解。希望在今后的管理工作中,能夠更加積極地促進班級成員之間的互動和協(xié)作,創(chuàng)造一個更加美好的班級生活。
聽班主任會后的體會篇十四
學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過這次家訪,我們了解了家長對孩子的一些想法、打算,進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等,增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況,了解了班級的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關注孩子的成長。
說真的,這次“家訪”很受學生和家長的歡迎,有的家長感到十分意外和興奮,真有點“受寵若驚”的感覺;還一一地將他們的寶貝亮相。我記得最清晰的是:思澤和宇果小時那可愛的相片,逗得我開懷大笑;函哲的大蘿卜,居然是一大早就到爺爺?shù)奶锢锇瘟藗€特大的留個我,激得我淚含眼眶;博瑋將他心愛的紅棗酸牛奶從冰箱里拿出來,特地給我,送得我甜入心坎特別是平時我們關注不夠的學生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關心著自己。一位學生的媽媽說:“現(xiàn)在雖然可以通過電話聯(lián)系,但和家長的聯(lián)系還是不夠。只有看到學生的生活環(huán)境,才能對他們有更深的了解,才能針對每個人不同的個性特點進行教育?!彼龑ξ覀兊牡絹肀硎緲O大的肯定和贊賞,并由此談到學校的管理非常正規(guī),讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪,使家長和學生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。幾位學生見到我們的到來,開始非常緊張,有的站在門口,有的坐在床上不知所措,害怕我們是來向家長“告狀”的,沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵他寬以待人,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的愛好、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽,家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐,聊一聊。
聽班主任會后的體會篇十五
班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當,而且是越來越不好當。但是,既然當了班主任就務必竭誠盡力,演活好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,其他工作我對班主任工作有了自己的體會。
要在學生中樹立良好的形象和成績,就務必以身作則,為人師表,從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構成的高速成長一個特殊的時期,作為老師,個性是班主任,他的一舉一動都會直接影響學生家長學生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應嚴格要求自己,提高自己的文化和文化修養(yǎng),以感染和教育學生。例如,要求學生知錯就改,當我在工作中出現(xiàn)了失誤失誤之前,我也真誠地對學生說:“對不起,這件事是我沒查明白,錯怪你了。”這樣家長生活習慣在生活和學習中做錯了,能夠主動地找到跟我認錯。
每個學生的背后,都有許多言行隱藏即便著許多可貴的閃光點。班主任的職責就是職權要用義工去發(fā)掘出言行中的閃光點,讓學生在學生的種種善意的期盼和愛中其中,增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,她整日里默默無聞,學習成績一般,屬于那種走進學生堆里不容易找的學生,但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時,發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結果她寫得不錯。在那個周的周記里,她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大藉由的潛力,極大地進一步增強了自信心。在接下來的摸底考試中總成績有很大的進步,在剛剛結束的期中考試中,她進到了班級的第六名。各個學生都有值得津津稱道的應該優(yōu)點,及時更新班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的實際優(yōu)點,公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力車。
班干部是同學們的小助手,也是同學們的好朋友,能用好班級骨干是構成優(yōu)秀群眾的一個重要條件,使群眾有一個“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調同時實現(xiàn)共同的目標,更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際,組織潛質和獨立工作潛質。如班長全面并負責班級工作;學習委員專項負責組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的'生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務會,上對上個周班級中經(jīng)常出現(xiàn)的狀況進行總結,或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周管理工作的工作進行安排布署。在每一天新政協(xié)的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,交流一下次日的狀況,然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到室主任職責小隊長分明、各司其責。增強了他們的職責心,調動了他們的積極性,發(fā)揮了他們的執(zhí)行力、創(chuàng)造性,而使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地著。
教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生用心、踴躍參加學校組織形式多樣的大型群眾活動,如戶外會、歌詠比賽、課外活動等。通過群眾活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和首要目標,逐步轉變?yōu)閷W生的行動,人才培養(yǎng)他們熱愛群眾、關心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝忠貞學生,培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動,到手無論是拿到了成績還是以失敗告終,有活動就有總結,學生自己要總結,班主任要總結,使學生總結經(jīng)驗,吸取教訓,明辨是非,好的表揚,差的批評,這樣正氣會得到弘揚,歪風習氣會有效的遏制,對整個班風的組合而成有必須的促進作用。