良好的教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。教案的編寫應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，注重啟發(fā)性教學(xué)和學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。以下是小編為大家收集的一些教案范例，供大家參考和借鑒。希望通過這些范例，可以幫助你更好地編寫出符合教學(xué)需求的教案。記得結(jié)合具體教學(xué)情境，靈活運(yùn)用教案，達(dá)到更好的教學(xué)效果哦。
羅斯福集郵教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，正確、規(guī)范、整潔地書寫7個(gè)生字。
引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生的語言風(fēng)格，朗讀他的兩次語言描寫，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢談個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。
教法學(xué)法：
小組合作交流法。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。
在上一節(jié)課《美麗的集郵冊(cè)》中，我們共同感受到了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的`歷史文化。郵票是一門百科全書，“上下五千年，縱橫十萬里”，花鳥蟲魚、湖光山色、歷史文物、名人風(fēng)采、無所不及。正因?yàn)猷]票有自己獨(dú)特的魅力，因而好多人把收集郵票作為自己的愛好。今天，我們就去探訪一位集郵愛好者，他就是美國前總統(tǒng)羅斯福。(板書：羅斯福集郵)并介紹有關(guān)羅斯福的資料。
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。
請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，哦那個(gè)課文中讀懂了什么。
三、合作探究，精講點(diǎn)撥。
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的，用自己喜歡的標(biāo)記畫出有關(guān)的語句。
a、集郵對(duì)羅斯福有什么幫助?還有誰想交流其他方面?
(板書：收集整理)。
b、你從羅斯福收集、整理郵票的方式上能體會(huì)到什么?
c、羅斯福在普及郵票上采取了哪些措施?(隨機(jī)板書：普及郵票)。
(羅斯福推廣集郵的目的是單純的，是為了拓展視野、陶冶性情、積累知識(shí)、增長才干，而不是為了自己的利益)。
3、一枚枚五彩斑斕的郵票，令羅斯福受益匪淺，他在集郵中有什么體會(huì)?
誰能模仿羅斯福的語言來讀一讀羅斯福的話?你從他的話中能體會(huì)到他是一個(gè)什么性格的人?(坦誠、諧趣)。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了郵票是時(shí)代的一扇窗口，集郵可以培養(yǎng)我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。
用自己喜歡的方式朗讀課文。
二、總結(jié)課文。
咱們?cè)賮砘仡櫼幌抡n文，你覺得這篇課文是按照什么結(jié)構(gòu)來寫的?(總分總)。
(每段都有中心句)圍繞中心句，用具體的事例來說明，這樣才能使文章具體，整篇文章才不空洞，才使得我們對(duì)羅斯福和他的業(yè)余愛好有了一個(gè)很深的了解，我們?cè)诮窈罅?xí)作的時(shí)候也要注意這一點(diǎn)。
三、暢言收獲，拓展延伸。
學(xué)習(xí)了這篇課文，你都有哪些收獲?
你還搜集了哪些有關(guān)羅斯福與集郵的資料?一起和大家交流一下吧。
四、布置作業(yè)。
收集一些自己喜歡的郵票。
板書設(shè)計(jì)：
寫詩歌生字。
復(fù)習(xí)生板書復(fù)習(xí)字。
(1―2)集(堅(jiān)持;來源)。
(3-4)宣傳、捐獻(xiàn)、過問。
(5-6)受益、體會(huì)。
羅斯福集郵教案篇二
課時(shí)。
2
教材。
分析。
本文講述了羅斯福先生一生愛好集郵的故事。
教學(xué)目。
的要求。
學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課問世從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課問世從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教具。
學(xué)具。
課件。
板書。
設(shè)計(jì)。
起源。
學(xué)到知識(shí)。
來歷。
普及措施。
關(guān)心印制。
體會(huì)。
課后。
反思。
羅斯福集郵教案篇三
1、綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個(gè)生字。
2、讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4、引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5、指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢說個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、談話激趣。
2、在美國歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣，有著同樣的愛好，（出示課件）他就是羅斯?？偨y(tǒng)。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文（板書課題）。
4、誰查到了有關(guān)資料，給大家介紹一下。
5、羅斯福為什么會(huì)對(duì)集郵產(chǎn)生這樣大的興趣呢？學(xué)生初步談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 6、我們一起來看課文。
二、研讀感悟：
1、指名讀課文，課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？找出有關(guān)語句，做出標(biāo)注。
2、在小組里用自己的話說一說。
3、你最想了解哪一個(gè)方面？用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會(huì)。
4、四人小組交流學(xué)習(xí)體會(huì)（引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)詞語和句子，談感受）。
5、相機(jī)學(xué)習(xí)課文第一自然段。
用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？
6、相機(jī)學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。
（1）找出令你感動(dòng)的詞、句子談?wù)劇?BR> （2）重點(diǎn)理解：
從來不買價(jià)格昂貴的郵票。
把自己的郵票捐給傷員，一直到去世。
請(qǐng)不要忘了我是一個(gè)集郵者。
7、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
8、有感情地朗讀課文二、三段。
9、還有哪些讓你感受深刻的段落？相機(jī)學(xué)習(xí)4、5自然段。
想想人們被羅斯福的什么精神所感動(dòng)？
你想對(duì)他說些什么？
10、課件出示羅斯福的話：集郵者得到的益處是這樣得多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)。
集郵給羅斯福先生帶來了哪些歡樂？
給我們帶來了哪些歡樂？
11、模仿羅斯福的語言風(fēng)格試讀一下。（指導(dǎo)朗讀）。
三、拓展延伸：
講集郵故事：交流集郵的收獲，講一講你經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。
羅斯福集郵教案篇四
1.?綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個(gè)生字。
2.?讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3.?引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4.?引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5.?指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢說個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、談話激趣。
2、在美國歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣，有著同樣的愛好，（出示課件）他就是羅斯?？偨y(tǒng)。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文（板書課題）。
4、誰查到了有關(guān)資料，給大家介紹一下。
5、羅斯福為什么會(huì)對(duì)集郵產(chǎn)生這樣大的興趣呢？學(xué)生初步談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 6、我們一起來看課文。
二、研讀感悟：
1、指名讀課文，課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？找出有關(guān)語句，做出標(biāo)注。
2、在小組里用自己的話說一說。
3、你最想了解哪一個(gè)方面？用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會(huì)。
4、四人小組交流學(xué)習(xí)體會(huì)（引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)詞語和句子，談感受）。
5、相機(jī)學(xué)習(xí)課文第一自然段。
用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？
6、相機(jī)學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。
（1）找出令你感動(dòng)的詞、句子談?wù)劇?BR> （2）重點(diǎn)理解：
從來不買價(jià)格昂貴的郵票。
把自己的郵票捐給傷員，一直到去世。
請(qǐng)不要忘了我是一個(gè)集郵者。
7、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
8、有感情地朗讀課文二、三段。
9、還有哪些讓你感受深刻的段落？相機(jī)學(xué)習(xí)4、5自然段。
想想人們被羅斯福的什么精神所感動(dòng)？
你想對(duì)他說些什么？
10、課件出示羅斯福的話：集郵者得到的益處是這樣得多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)。
集郵給羅斯福先生帶來了哪些歡樂？
給我們帶來了哪些歡樂？
11、模仿羅斯福的語言風(fēng)格試讀一下。（指導(dǎo)朗讀）。
三、拓展延伸：
講集郵故事：交流集郵的收獲，講一講你經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。
羅斯福集郵教案篇五
1、綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，正確、規(guī)范、整潔地書寫7個(gè)生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
3、引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生的語言風(fēng)格，朗讀他的兩次語言描寫，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢談個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。
教法：導(dǎo)讀法。
學(xué)法：小組合作交流法。
課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。
在上一節(jié)課《美麗的集郵冊(cè)》中，我們共同感受到了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化。郵票是一門百科全書，“上下五千年，縱橫十萬里”，花鳥蟲魚、湖光山色、歷史文物、名人風(fēng)采、無所不及。正因?yàn)猷]票有自己獨(dú)特的魅力，因而好多人把收集郵票作為自己的愛好。今天，我們就去探訪一位集郵愛好者，他就是美國前總統(tǒng)羅斯福。（板書：羅斯福集郵）并介紹有關(guān)羅斯福的資料。
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。
2、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，哦那個(gè)課文中讀懂了什么。
三、合作探究，精講點(diǎn)撥。
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的，用自己喜歡的標(biāo)記畫出有關(guān)的語句。
a、集郵對(duì)羅斯福有什么幫助？還有誰想交流其他方面？
（板書：收集整理）。
b、你從羅斯福收集、整理郵票的方式上能體會(huì)到什么？
c、羅斯福在普及郵票上采取了哪些措施？（隨機(jī)板書：普及郵票）。
（羅斯福推廣集郵的目的是單純的，是為了拓展視野、陶冶性情、積累知識(shí)、增長才干，而不是為了自己的利益）。
3、一枚枚五彩斑斕的郵票，令羅斯福受益匪淺，他在集郵中有什么體會(huì)？
誰能模仿羅斯福的語言來讀一讀羅斯福的話？你從他的話中能體會(huì)到他是一個(gè)什么性格的人？（坦誠、諧趣）。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了郵票是時(shí)代的一扇窗口，集郵可以培養(yǎng)我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。
2、用自己喜歡的方式朗讀課文。
二、總結(jié)課文。
你印象中的羅斯福是怎樣一個(gè)人？通過了解了羅斯福在集郵中的收獲與付出，你明白了什么？咱們?cè)賮砘仡櫼幌抡n文，你覺得這篇課文是按照什么結(jié)構(gòu)來寫的？（總分總）。
寫羅斯福怎樣集郵的這四件事，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（每段都有中心句）圍繞中心句，用具體的事例來說明，這樣才能使文章具體，整篇文章才不空洞，才使得我們對(duì)羅斯福和他的業(yè)余愛好有了一個(gè)很深的了解，我們?cè)诮窈罅?xí)作的時(shí)候也要注意這一點(diǎn)。
三、暢言收獲，拓展延伸。
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你都有哪些收獲？
2、你還搜集了哪些有關(guān)羅斯福與集郵的資料？一起和大家交流一下吧。四、布置作業(yè)。
收集一些自己喜歡的郵票。
板書設(shè)計(jì)寫詩歌生字。
復(fù)習(xí)生板書復(fù)習(xí)字。
（1―2）集（堅(jiān)持；來源）。
（3―4）宣傳、捐獻(xiàn)、過問。
（5―6）受益、體會(huì)。
羅斯福集郵教案篇六
《羅斯福集郵》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，四年級(jí)上冊(cè)第六單元“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進(jìn)等無窮魅力。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗(yàn)一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野、豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)出學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。課堂上，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，在理解課文時(shí)，結(jié)合自己查閱的課文的背景資料進(jìn)行閱讀理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟到金鑰匙提供的學(xué)習(xí)方法：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準(zhǔn)確，要注意鑒別和篩選。”從中引導(dǎo)學(xué)生掌握一種理解文章的'方法，通過與生活的聯(lián)系提高自主閱讀理解的能力。
一、教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生從題目入手。
猜想文章中可能寫什么？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的猜想，初讀課文整體感知后，引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑。從羅斯福的話入手，在理解的基礎(chǔ)上深入課文，整體把握，重點(diǎn)抓住“課文是從哪幾個(gè)方面介紹羅斯福集郵的？”這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句去多讀多悟，圈點(diǎn)詞句；“以人為本”，重視學(xué)生個(gè)體的有效參與，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，學(xué)會(huì)思考，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高了學(xué)習(xí)效果。
二、從資料入手。
課前引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，讓人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
三、從問題入手。
讓學(xué)生找出有關(guān)語句，找中心句，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行細(xì)讀深思。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織討論交流，引導(dǎo)學(xué)生思考“一直”一詞所包含的含義，從而知道羅斯福是怎樣的人，挖掘課文的主旨——喜愛集郵。這樣能更好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)闡發(fā)出自己的心得，提出看法和疑問，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，體現(xiàn)人文關(guān)懷。并且及時(shí)鼓勵(lì)、肯定能用完整、清楚的語言概括問題的學(xué)生，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
四、將教學(xué)和學(xué)生的生活環(huán)境、成長的需求融為一體。
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
2.在教學(xué)《羅斯福集郵》一課中，從初讀課文，了解主要內(nèi)容，到精讀課文，感悟課文所表達(dá)的“情”，指導(dǎo)有感情的朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生把自己對(duì)課文的理解、感悟滲透到朗讀中，學(xué)習(xí)羅斯福堅(jiān)韌的毅力和堅(jiān)持不懈的精神。
不足之處：
1、時(shí)間把握上不夠緊密，前面等鈴聲耽誤了5、6分鐘，致使第二自然段沒有時(shí)間上。
2、羅斯福對(duì)集郵的體會(huì)這段話是課文的難點(diǎn)，這里讀的遍數(shù)少了，因此學(xué)生理解有一定的難度。
羅斯福集郵教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.?學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2.?通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)探究課文內(nèi)容的興趣。
3.?學(xué)習(xí)概括方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4、分角色朗讀課文，感悟羅斯福集郵的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、出示課文插圖：你們知道這是誰嗎？
2、指名說說有關(guān)羅斯福的資料。
今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于羅斯福集郵的故事。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：
1、初讀課文，借助認(rèn)字表、字典，認(rèn)識(shí)課文中的生字。
2、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字：
4、再讀課文，你出自己想探究的問題，進(jìn)行交流。
三、學(xué)習(xí)課文：
1、關(guān)于集郵的體會(huì)，羅斯福曾經(jīng)說過這樣一段話：
2、自讀體會(huì)：
認(rèn)真讀課文，結(jié)合自己課前查找到的和課文內(nèi)容有關(guān)的資料進(jìn)行理解，也可以讀自己感興趣的那件事，看看能讀出點(diǎn)什么，有了收獲，可別忘了在旁邊做個(gè)標(biāo)記。
3、交流：大家讀得很用心，讓我們一起來分享一下你的收獲吧。交流的時(shí)候，可以說說從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談?wù)剬?duì)問題的理解，如果還有哪些不明白的問題也可以提出來，大家一起解決。
交流的學(xué)生讀第一段后半截，你從是哪里讀出羅斯福的喜愛？
我們知道，羅斯福做為一個(gè)國家的總統(tǒng)，每天工作壓力很大，非常勞累，一天下來，他多么希望躺在床上，好好休息一下，這半個(gè)小時(shí)，對(duì)他來說是多么珍貴。他卻能做到一直，每晚都堅(jiān)持集郵，甚至連去國外開會(huì)都隨身攜帶，可見，集郵對(duì)于他來說是多么重要，他對(duì)集郵是多么的喜愛。
指導(dǎo)朗讀。
在這半小時(shí)時(shí)間里他和自己喜愛的郵票在一起，心情是多么愉快，雖然付出了自己寶貴的休息時(shí)間，但也從中得到了放松和休息，他是快樂的。
（2）從集郵中增長知識(shí)。
交流學(xué)生讀課文有關(guān)句子，課件出示羅斯福的那句話，他想告訴那個(gè)軍官的是什么呢？
羅斯福說這句話是在一種什么樣的情況下？（軍事會(huì)議上，一個(gè)嚴(yán)肅的場(chǎng)合）把自己的業(yè)余愛好拿到這樣嚴(yán)肅的場(chǎng)合來說，說明什么？（以自己的愛好為榮,?自豪，）。
你能摹仿羅斯福當(dāng)時(shí)的語氣讀讀他的這句話嗎？
（3）集郵的目的。
讀有關(guān)句子，從哪可以看出郵票多？（八十萬枚、一百五十部）這不是個(gè)小數(shù)目。
羅斯福收集了這么多郵票，從來沒有花錢買過一張十美元以上的，說明什么？（節(jié)儉、雖然愛好但非常有度。）說明他集郵的目的不在郵票的價(jià)值。
你能結(jié)合老舍先生的觀點(diǎn)，評(píng)論一下羅斯福集郵的目的嗎？
羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費(fèi)了一定的金錢，但他認(rèn)為值得，他在乎的，不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會(huì)到的快樂。
（4）普及集郵的措施。
兩個(gè)措施：讓美國人民都了解郵票、給傷員捐獻(xiàn)郵票。
他為什么要捐郵票呢？
（5）關(guān)心郵票的印制。
羅斯福關(guān)心郵票的印制，改動(dòng)頭像。
4?、回顧升華。
（2）理解了羅斯福的話，讓我們?cè)賮碜x讀吧。
四、作業(yè)。
課下，同學(xué)們可以搜集一些有關(guān)集郵的資料，有興趣的同學(xué)可以試著也來集郵，感受一下集郵的快樂。
羅斯福集郵教案篇八
“學(xué)而不思則罔”，怎樣解決學(xué)生自讀自悟中思維缺失？我們以為語文課堂光有讀的量，沒有讀的質(zhì)是不完整的。學(xué)生在讀書感悟的過程中，需要老師為其建構(gòu)起思維的空間。
在《羅斯福集郵》的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生簡單概括出羅斯福普及郵票的兩個(gè)措施時(shí)，順勢(shì)引導(dǎo)：聽了這位同學(xué)的發(fā)言，很多同學(xué)和我一樣心中有疑惑，這兩個(gè)措施與普及郵票有沒有關(guān)系？誰能解釋？一石激起千層浪，學(xué)生的思維被激活了，個(gè)性化的閱讀行為得以彰顯。學(xué)生交流了很多精彩的答案，“為了讓民眾一飽眼福，增長見識(shí)”、“捐獻(xiàn)出郵票，讓大家學(xué)習(xí)，對(duì)郵票產(chǎn)生興趣”、“對(duì)郵票的興趣不只停留在嘴上”……到此，我并未作罷，讓學(xué)生再讀文本，接著對(duì)這個(gè)總統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生體會(huì)得更深刻：這個(gè)總統(tǒng)能說到做到，是一個(gè)言行一致、表里如一的好總統(tǒng)。他關(guān)心民眾，與他們有福同享。
怪不得他能受到擁戴，連任四屆……最后點(diǎn)撥學(xué)法“讀書不僅要了解字面的意思，還要從具體的事例中理解蘊(yùn)涵的意思。寫作文也是這個(gè)理，寫人就要抓住典型的事例?！比绱艘粊?，學(xué)生學(xué)有所得，不僅享受到閱讀的快樂，更構(gòu)建了思維的空間。從這一教學(xué)片段，我們以為應(yīng)當(dāng)立足文本、探究文本，在學(xué)生對(duì)文本真正“有所感悟和思考”的基礎(chǔ)上開展“對(duì)話”，追求高品質(zhì)的思維。
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羅斯福集郵教案篇九
一、教材分析。
《羅斯福集郵》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，四年級(jí)上冊(cè)第六單元--“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進(jìn)等無窮魅力。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗(yàn)一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野、豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
課文簡潔明了，雖然沒有曲折的情節(jié)，但是內(nèi)容感人。課文第一自然段，從羅斯福先生集郵的起源，寫到了他身為總統(tǒng)后仍與郵票形影不離的集郵經(jīng)歷。羅斯福先生對(duì)于集郵也由最初的單純愛好，演變成為他最好的休息方式，成為他生活中必不可少的組成部分。這一情感變化，更讓我們從整體上感知，集郵對(duì)于羅斯福的生活和事業(yè)所起到的舉足輕重的作用。課文2－5自然段接著寫了羅斯福集郵的幾件軼事。一是他任美國總統(tǒng)期間，在一次軍事會(huì)議上羅斯福清楚的告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他清楚。使讀者從中體會(huì)到郵票猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”，可以增長知識(shí)、陶冶情操。二是他的八十萬張郵票并非出高價(jià)購買，而是從信封上揭下或低價(jià)購買的，由此看出總統(tǒng)雖有特殊的身份，但同普通人一樣，并不奢侈消費(fèi)；三是他在任職期間采取了一些普及集郵的措施，如讓郵票印刷機(jī)做巡回演出，把重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給二次世界大戰(zhàn)的傷員，讓更多的人了解集郵，了解集郵的好處；四是親自過問兩百多套郵票的印制。其中，曾有一張郵票上的人物畫像與羅斯福本人很像，總統(tǒng)為此建議設(shè)計(jì)者進(jìn)行了修改。這樣一處小小的改動(dòng)，讓我們不難體會(huì)出，他推廣集郵的目的是單純的，他只是想讓自己的國民也像他自己一樣，能從郵票中得到的收益，讓人們更好的接受、認(rèn)識(shí)郵票，發(fā)揮郵票的作用，而非提升自己。最后一個(gè)自然段寫了羅斯福談集郵的體會(huì)，他認(rèn)為集郵是要付出代價(jià)，但收獲卻比付出更多，因?yàn)樗鼛淼氖菤g樂。這幾件事都圍繞著羅斯福集郵這一中心，來說明一枚枚七彩斑斕的郵票，以它那特有的魅力，令羅斯福如癡如醉，獲益匪淺。
記得這冊(cè)書的第四單元中曾經(jīng)提到“把課文的背景資料和課文結(jié)合起來閱讀，可以幫助理解課文?！边\(yùn)用這個(gè)方法，我查閱了一些背景資料：
各種各樣花花綠綠的郵票大大開擴(kuò)了羅斯福的眼界，他不僅從中熟悉了那些陌生國家難記的名字，還熟悉了它們的地理位置、風(fēng)土人情以及郵票所涉及的種種事件和人物。所以，課文中第2自然段第一處對(duì)羅斯福先生的語言描寫時(shí)提到：“不必了。請(qǐng)別忘記，我是一個(gè)集郵者?！?BR> 羅斯福39歲時(shí)，他雄心勃勃、躊躇滿志，正準(zhǔn)備重整旗鼓大干一番呢！突然染上可怕的脊髓灰質(zhì)炎。出師未捷，他卻患上這要永遠(yuǎn)癱瘓?jiān)诖驳牟?。?dāng)夜深人靜、萬籟俱寂，他獨(dú)自一人躺在病床上望著空蕩蕩的天花板之際，恐懼和空虛就無情地襲來了。他就拿出那珍貴的集郵簿，在那些包羅萬象、趣味無窮的郵票中，他逃脫了恐懼和空虛和折磨，慢慢恢復(fù)了心的寧靜，有了戰(zhàn)勝病魔的勇氣。郵票讓他得到了快樂，樹立了戰(zhàn)勝困難的信心。羅斯福一直把集郵冊(cè)帶在身邊，直到他逝世為止。在他身為國家元首期間，每天都要日理萬機(jī)。在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中掙扎的美國，在法西斯陰影下的世界為他帶來大量需要竭盡全力對(duì)付的事情。其承受的壓力之大，非常人能擔(dān)。故此，郵票成為他每天生活中不可或缺的、最好的精神寄托和休息方式。
郵票給他帶了鎮(zhèn)定和果斷，在他做出許多重大決策，包括提出成立“聯(lián)合國”時(shí)，他都是手持集郵冊(cè)的。由此可見，郵票帶給羅斯福本人、甚至是美國人民和世界人民的益處，都是無法估量的。所以，第6自然段中引用羅斯福本人的話：“集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)?！?BR> 文中這兩處語言描寫雖然不多，但是卻不難看出，羅斯?？偨y(tǒng)的語言風(fēng)格坦誠、詼趣。羅斯福作為總統(tǒng)，卻和普通人一樣花時(shí)間集郵，體現(xiàn)出集郵的價(jià)值--拓展視野、陶冶性情、積累知識(shí)、增長才干。
郵票具有同文物類似的價(jià)值，這是郵票的投資價(jià)值之所在，而羅斯福集郵卻不側(cè)重于此，結(jié)合課文第3自然段的描寫，更易于學(xué)生理解老舍先生的話：“集郵長知識(shí)，嗜愛頗高尚。切莫去居奇，賺錢代欣賞”。從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，集郵是高雅的藝術(shù)，進(jìn)而深入地了解羅斯福的集郵思想。
二、學(xué)情分析。
在學(xué)習(xí)本單元第一課《美麗的集郵冊(cè)》時(shí)學(xué)生會(huì)對(duì)郵票有較為直觀的感知了解了郵票世界里錦繡河山和燦爛的歷史文化。感悟到集郵可以陶冶情操，增長知識(shí)，培養(yǎng)人們對(duì)藝術(shù)欣賞的修養(yǎng)。愛集郵的人，精神有寄托，一票在手，生活得到充實(shí)，特別是品味五顏六色的郵票，能喚起人們對(duì)美好生活的熱愛和向往，調(diào)節(jié)人的神經(jīng)系統(tǒng)，防止大腦的衰老。集郵又能消除人的煩惱，使人們的心情開朗，煩悶不快時(shí)，將心愛的郵票拿來細(xì)細(xì)瀏覽欣賞，那栩栩如生的人物肖像，絢麗多彩的花鳥魚蟲，名勝古跡，風(fēng)土人情，自然風(fēng)光等，猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”盡收眼底，使人在欣賞的愉悅中，忘卻煩惱，進(jìn)入一個(gè)恬淡自然的美好境界。有了這樣的情感體驗(yàn)，學(xué)生們更易于理解感悟羅斯福對(duì)集郵的情感。
學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)第5單元《橋之思》一課時(shí)，已經(jīng)初步進(jìn)行過概括課文各部分內(nèi)容的訓(xùn)練，為現(xiàn)在“學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容”的方法，打下一定的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個(gè)生字。
2.讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4.引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢說個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)出學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。課堂上，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，在理解課文時(shí)，結(jié)合自己查閱的課文的背景資料進(jìn)行閱讀理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟到金鑰匙提供的學(xué)習(xí)方法：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準(zhǔn)確，要注意鑒別和篩選。”從中引導(dǎo)學(xué)生掌握一種理解文章的方法，通過與生活的聯(lián)系提高自主閱讀理解的能力。
二、教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生從題目入手，猜想文章中可能寫什么？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的猜想，初讀課文整體感知后，引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑。在這一環(huán)節(jié)，要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，重點(diǎn)抓住“課文是從哪幾個(gè)方面介紹羅斯福集郵的？”這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容的方法。
再從問題入手，讓學(xué)生找出有關(guān)語句，運(yùn)用在《飛奪瀘定橋》一課中用到的加點(diǎn)或畫波浪線的方式，進(jìn)行細(xì)讀深思。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織討論交流，引導(dǎo)學(xué)生思考羅斯福為什么會(huì)這樣做，并暢所欲言談?wù)勛约簩?duì)集郵這一活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。這樣能更好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)闡發(fā)出自己的心得，提出看法和疑問，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，體現(xiàn)人文關(guān)懷。并且及時(shí)鼓勵(lì)、肯定能用完整、清楚的語言概括問題的學(xué)生，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
三、將教學(xué)和學(xué)生的生活環(huán)境、成長的需求融為一體。
1、聯(lián)系羅斯福的集郵經(jīng)歷，請(qǐng)學(xué)生讀讀老舍先生的話說說自己的體會(huì)。
2、結(jié)合“初顯身手”中，講“集郵故事”的活動(dòng)組織學(xué)生交流集郵的收獲，講一講經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。這樣“充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的語文教育體系”。強(qiáng)化繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
四、生字以自學(xué)為主，教師在檢查指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)“抵償”的“抵”字，最后一筆是點(diǎn)，并且與“高低”的“低”等形近字相比較。還有“益處”的“益”第5筆是點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)如下：
羅斯福集郵。
獲取知識(shí)。
快樂。
收集整理。
普及集郵。
關(guān)心印制。
羅斯福集郵教案篇十
一、教材分析。
《羅斯福集郵》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，四年級(jí)上冊(cè)第六單元--“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進(jìn)等無窮魅力。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗(yàn)一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野、豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
課文簡潔明了，雖然沒有曲折的情節(jié)，但是內(nèi)容感人。課文第一自然段，從羅斯福先生集郵的起源，寫到了他身為總統(tǒng)后仍與郵票形影不離的集郵經(jīng)歷。羅斯福先生對(duì)于集郵也由最初的單純愛好，演變成為他最好的休息方式，成為他生活中必不可少的組成部分。這一情感變化，更讓我們從整體上感知，集郵對(duì)于羅斯福的生活和事業(yè)所起到的舉足輕重的作用。課文2－5自然段接著寫了羅斯福集郵的幾件軼事。一是他任美國總統(tǒng)期間，在一次軍事會(huì)議上羅斯福清楚的告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他清楚。使讀者從中體會(huì)到郵票猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”，可以增長知識(shí)、陶冶情操。二是他的八十萬張郵票并非出高價(jià)購買，而是從信封上揭下或低價(jià)購買的，由此看出總統(tǒng)雖有特殊的身份，但同普通人一樣，并不奢侈消費(fèi)；三是他在任職期間采取了一些普及集郵的措施，如讓郵票印刷機(jī)做巡回演出，把重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給二次世界大戰(zhàn)的傷員，讓更多的人了解集郵，了解集郵的好處；四是親自過問兩百多套郵票的印制。其中，曾有一張郵票上的人物畫像與羅斯福本人很像，總統(tǒng)為此建議設(shè)計(jì)者進(jìn)行了修改。這樣一處小小的改動(dòng)，讓我們不難體會(huì)出，他推廣集郵的目的是單純的，他只是想讓自己的國民也像他自己一樣，能從郵票中得到的收益，讓人們更好的接受、認(rèn)識(shí)郵票，發(fā)揮郵票的作用，而非提升自己。最后一個(gè)自然段寫了羅斯福談集郵的體會(huì)，他認(rèn)為集郵是要付出代價(jià)，但收獲卻比付出更多，因?yàn)樗鼛淼氖菤g樂。這幾件事都圍繞著羅斯福集郵這一中心，來說明一枚枚七彩斑斕的郵票，以它那特有的魅力，令羅斯福如癡如醉，獲益匪淺。
記得這冊(cè)書的第四單元中曾經(jīng)提到“把課文的背景資料和課文結(jié)合起來閱讀，可以幫助理解課文。”運(yùn)用這個(gè)方法，我查閱了一些背景資料：
各種各樣花花綠綠的郵票大大開擴(kuò)了羅斯福的眼界，他不僅從中熟悉了那些陌生國家難記的名字，還熟悉了它們的地理位置、風(fēng)土人情以及郵票所涉及的種種事件和人物。所以，課文中第2自然段第一處對(duì)羅斯福先生的語言描寫時(shí)提到：“不必了。請(qǐng)別忘記，我是一個(gè)集郵者?！?BR> 羅斯福39歲時(shí)，他雄心勃勃、躊躇滿志，正準(zhǔn)備重整旗鼓大干一番呢！突然染上可怕的脊髓灰質(zhì)炎。出師未捷，他卻患上這要永遠(yuǎn)癱瘓?jiān)诖驳牟?。?dāng)夜深人靜、萬籟俱寂，他獨(dú)自一人躺在病床上望著空蕩蕩的天花板之際，恐懼和空虛就無情地襲來了。他就拿出那珍貴的集郵簿，在那些包羅萬象、趣味無窮的郵票中，他逃脫了恐懼和空虛和折磨，慢慢恢復(fù)了心的寧靜，有了戰(zhàn)勝病魔的勇氣。郵票讓他得到了快樂，樹立了戰(zhàn)勝困難的信心。羅斯福一直把集郵冊(cè)帶在身邊，直到他逝世為止。在他身為國家元首期間，每天都要日理萬機(jī)。在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中掙扎的美國，在法西斯陰影下的世界為他帶來大量需要竭盡全力對(duì)付的事情。其承受的壓力之大，非常人能擔(dān)。故此，郵票成為他每天生活中不可或缺的、最好的精神寄托和休息方式。
郵票給他帶了鎮(zhèn)定和果斷，在他做出許多重大決策，包括提出成立“聯(lián)合國”時(shí)，他都是手持集郵冊(cè)的。由此可見，郵票帶給羅斯福本人、甚至是美國人民和世界人民的益處，都是無法估量的。所以，第6自然段中引用羅斯福本人的話：“集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)?！?BR> 文中這兩處語言描寫雖然不多，但是卻不難看出，羅斯?？偨y(tǒng)的語言風(fēng)格坦誠、詼趣。羅斯福作為總統(tǒng)，卻和普通人一樣花時(shí)間集郵，體現(xiàn)出集郵的價(jià)值--拓展視野、陶冶性情、積累知識(shí)、增長才干。
郵票具有同文物類似的價(jià)值，這是郵票的投資價(jià)值之所在，而羅斯福集郵卻不側(cè)重于此，結(jié)合課文第3自然段的描寫，更易于學(xué)生理解老舍先生的話：“集郵長知識(shí)，嗜愛頗高尚。切莫去居奇，賺錢代欣賞”。從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，集郵是高雅的藝術(shù)，進(jìn)而深入地了解羅斯福的集郵思想。
二、學(xué)情分析。
在學(xué)習(xí)本單元第一課《美麗的集郵冊(cè)》時(shí)學(xué)生會(huì)對(duì)郵票有較為直觀的感知了解了郵票世界里錦繡河山和燦爛的歷史文化。感悟到集郵可以陶冶情操，增長知識(shí)，培養(yǎng)人們對(duì)藝術(shù)欣賞的修養(yǎng)。愛集郵的人，精神有寄托，一票在手，生活得到充實(shí)，特別是品味五顏六色的郵票，能喚起人們對(duì)美好生活的熱愛和向往，調(diào)節(jié)人的神經(jīng)系統(tǒng)，防止大腦的衰老。集郵又能消除人的煩惱，使人們的心情開朗，煩悶不快時(shí)，將心愛的郵票拿來細(xì)細(xì)瀏覽欣賞，那栩栩如生的人物肖像，絢麗多彩的花鳥魚蟲，名勝古跡，風(fēng)土人情，自然風(fēng)光等，猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”盡收眼底，使人在欣賞的愉悅中，忘卻煩惱，進(jìn)入一個(gè)恬淡自然的美好境界。有了這樣的情感體驗(yàn)，學(xué)生們更易于理解感悟羅斯福對(duì)集郵的情感。
學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)第5單元《橋之思》一課時(shí)，已經(jīng)初步進(jìn)行過概括課文各部分內(nèi)容的訓(xùn)練，為現(xiàn)在“學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容”的方法，打下一定的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)?。
1.綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個(gè)生字。
2.讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4.引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢說個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。
一、課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)出學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。課堂上，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，在理解課文時(shí)，結(jié)合自己查閱的課文的背景資料進(jìn)行閱讀理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟到金鑰匙提供的學(xué)習(xí)方法：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準(zhǔn)確，要注意鑒別和篩選?！睆闹幸龑?dǎo)學(xué)生掌握一種理解文章的方法，通過與生活的聯(lián)系提高自主閱讀理解的能力。
二、教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生從題目入手，猜想文章中可能寫什么？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的猜想，初讀課文整體感知后，引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑。在這一環(huán)節(jié)，要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，重點(diǎn)抓住“課文是從哪幾個(gè)方面介紹羅斯福集郵的？”這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容的方法。
再從問題入手，讓學(xué)生找出有關(guān)語句，運(yùn)用在《飛奪瀘定橋》一課中用到的加點(diǎn)或畫波浪線的方式，進(jìn)行細(xì)讀深思。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織討論交流，引導(dǎo)學(xué)生思考羅斯福為什么會(huì)這樣做，并暢所欲言談?wù)勛约簩?duì)集郵這一活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。這樣能更好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)闡發(fā)出自己的心得，提出看法和疑問，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，體現(xiàn)人文關(guān)懷。并且及時(shí)鼓勵(lì)、肯定能用完整、清楚的語言概括問題的學(xué)生，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
三、將教學(xué)和學(xué)生的生活環(huán)境、成長的需求融為一體。
1、聯(lián)系羅斯福的集郵經(jīng)歷，請(qǐng)學(xué)生讀讀老舍先生的話說說自己的體會(huì)。
2、結(jié)合“初顯身手”中，講“集郵故事”的活動(dòng)組織學(xué)生交流集郵的收獲，講一講經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。這樣“充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的語文教育體系”。強(qiáng)化繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
四、生字以自學(xué)為主，教師在檢查指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)“抵償”的“抵”字，最后一筆是點(diǎn)，并且與“高低”的“低”等形近字相比較。還有“益處”的“益”第5筆是點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)?如下：
獲取知識(shí)。
快樂。
收集整理。
關(guān)心印制。
羅斯福集郵教案篇十一
《羅斯福集郵》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，四年級(jí)上冊(cè)第六單元--“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進(jìn)等無窮魅力。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗(yàn)一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野、豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
在學(xué)習(xí)本單元第一課《美麗的集郵冊(cè)》時(shí)學(xué)生會(huì)對(duì)郵票有較為直觀的感知了解了郵票世界里錦繡河山和燦爛的歷史文化。感悟到集郵可以陶冶情操，增長知識(shí)，培養(yǎng)人們對(duì)藝術(shù)欣賞的修養(yǎng)。愛集郵的人，精神有寄托，一票在手，生活得到充實(shí)，能喚起人們對(duì)美好生活的熱愛和向往。那栩栩如生的人物肖像，絢麗多彩的花鳥魚蟲，名勝古跡，風(fēng)土人情，自然風(fēng)光等，猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”盡收眼底，使人在欣賞的愉悅中，忘卻煩惱，進(jìn)入一個(gè)恬淡自然的'美好境界。有了這樣的情感體驗(yàn)，學(xué)生們更易于理解感悟羅斯福對(duì)集郵的情感。
學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)第5單元《橋之思》一課時(shí)，已經(jīng)初步進(jìn)行過概括課文各部分內(nèi)容的訓(xùn)練，為現(xiàn)在“學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容”的方法，打下一定的基礎(chǔ)。
1.綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個(gè)生字。
2.讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
1.理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
2.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢談個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)出學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：
1、出示課文插圖：你們知道這是誰嗎？
2、指名說說有關(guān)羅斯福的資料。
今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于羅斯福集郵的故事。
[板書]。
二、分層朗讀，隨文識(shí)字。
初讀感知此處可靈活機(jī)動(dòng)，也可隨文識(shí)字。
1、讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法記住。
2、你記住生字了嗎?
3、出示：依次出現(xiàn)課文生、難字，
4、強(qiáng)調(diào)難讀的字：避供。
5、復(fù)述課文重視復(fù)述，鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流，談?wù)摗?BR> 6、學(xué)生質(zhì)疑。
隨機(jī)寫在黑板上。
三、精讀品讀。
（一）略讀(快速瀏覽)課文，
思考：
課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？
（二）學(xué)習(xí)課文第一自然段。
用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？
四、布置作業(yè)。
你們還知道哪些關(guān)于羅斯福的故事？課下找找，在小組中交流交流。
朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、自己復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字。
2、朗讀課文，選出自己喜歡的段落背一背。及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。
3、指名復(fù)述課文。
二、學(xué)習(xí)課文第2—5自然段。
（1）指名讀課文：課文內(nèi)具體講了哪幾件事？
（2）找出令你感動(dòng)或感興趣的詞、句子談?wù)劇?BR> （3）重點(diǎn)理解：
從不買價(jià)格昂貴的郵票。
請(qǐng)不要忘了我是一個(gè)集郵者。
把自己的郵票捐給傷員，一直到去世。
指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
重點(diǎn)理解詞語：
“從不”“一直”
結(jié)合詞語、句子談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
（4）有感情地朗讀課文2-5自然段。
三、學(xué)習(xí)課文第6自然段。
1、指名讀課文。
想想羅斯福的話里你讀出了什么意思？
你會(huì)被羅斯福的什么精神所感動(dòng)？
你想對(duì)他說些什么？
集體交流。
2、總結(jié)課文。
羅斯福是堅(jiān)持愛好、敢于奉獻(xiàn)、為人民造福的人。
3、解決前面的質(zhì)疑。
四、學(xué)習(xí)寫字：
1、讓學(xué)生觀察構(gòu)字部件，及筆劃占格位置。
2、教師范寫這幾個(gè)難字，強(qiáng)調(diào)容易錯(cuò)的地方。
及時(shí)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方，防患于未然。
3、在自己本上練寫兩個(gè)，帶兩遍拼音。教師注意巡視，注意強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)，表揚(yáng)寫的又快又好的同學(xué)。
三、作業(yè)：
1、復(fù)習(xí)生字。
2、繼續(xù)查找其他羅斯福的事跡。
羅斯福集郵教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)?。
1.綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個(gè)生字。
2.讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4.引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢說個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、談話激趣。
2、在美國歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣，有著同樣的愛好，（出示課件）他就是羅斯福總統(tǒng)。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文（板書課題）。
4、誰查到了有關(guān)資料，給大家介紹一下。
5、羅斯福為什么會(huì)對(duì)集郵產(chǎn)生這樣大的興趣呢？學(xué)生初步談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 6、我們一起來看課文。
二、研讀感悟：
1、指名讀課文，課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？找出有關(guān)語句，做出標(biāo)注。
2、在小組里用自己的話說一說。
3、你最想了解哪一個(gè)方面？用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會(huì)。
4、四人小組交流學(xué)習(xí)體會(huì)（引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)詞語和句子，談感受）。
5、相機(jī)學(xué)習(xí)課文第一自然段。
用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？
6、相機(jī)學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。
（1）找出令你感動(dòng)的詞、句子談?wù)劇?BR> （2）重點(diǎn)理解：
從來不買價(jià)格昂貴的郵票。
把自己的郵票捐給傷員，一直到去世。
請(qǐng)不要忘了我是一個(gè)集郵者。
7、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
8、有感情地朗讀課文二、三段。
9、還有哪些讓你感受深刻的段落？相機(jī)學(xué)習(xí)4、5自然段。
想想人們被羅斯福的什么精神所感動(dòng)？
你想對(duì)他說些什么？
10、課件出示羅斯福的話：集郵者得到的益處是這樣得多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)。
集郵給羅斯福先生帶來了哪些歡樂？
給我們帶來了哪些歡樂？
11、模仿羅斯福的語言風(fēng)格試讀一下。（指導(dǎo)朗讀）。
三、拓展延伸：
講集郵故事：交流集郵的收獲，講一講你經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。
羅斯福集郵教案篇十三
本文講述了羅斯福先生一生愛好集郵的故事。課文從羅斯福先生集郵起源寫起，又寫了羅斯福先生的幾件集郵軼事。一是集郵增長了知識(shí)。任美國總統(tǒng)期間，在一次軍事會(huì)議上，羅斯福清楚地告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他很清楚；二是郵票來源。他的八十萬張郵票并非出高價(jià)購買，而是從信封上揭下或低價(jià)購買；三是他在任職期間采取了一些普及集郵的措施。如讓郵票印刷機(jī)做巡回演出，把重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給二次世界大戰(zhàn)的傷員；四是關(guān)心郵票印制，并談了集郵的體會(huì)。他親自過問兩百多套郵票的印制，他認(rèn)為集郵是要付出代價(jià)的，但收獲卻比付出更多，因?yàn)樗鼛淼氖菤g樂。羅斯福身為總統(tǒng)，和普通人一樣花時(shí)間集郵，體現(xiàn)出集郵的價(jià)值―――拓展視野、陶冶性情、積累知識(shí)、增長才干。課文簡潔明了，無曲折的情節(jié)，但內(nèi)容感人，促發(fā)學(xué)生集郵的樂趣。
〖要點(diǎn)提示〗。
1.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
2.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢說個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。
3.這篇課文中有兩處羅斯福先生的語言描寫，他的語言風(fēng)格與我們平時(shí)說話不一樣，可引導(dǎo)學(xué)生模仿，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧有趣的性格。
1.課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，讓人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
課文內(nèi)容的方法。可從問題入手，讓學(xué)生找出有關(guān)語句，加上點(diǎn)或畫上波浪線，組織學(xué)生討論分析，品讀概括；也可請(qǐng)學(xué)生提出學(xué)習(xí)建議，因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥；還可在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織討論交流，及時(shí)鼓勵(lì)、肯定用完整、清楚的語言概括問題的學(xué)生。
3.羅斯福的語言反映了他的性格，也體現(xiàn)了他的集郵思想。教學(xué)中，可模仿人物的語言風(fēng)格進(jìn)行分角色朗讀，理解文中意思，感悟羅斯福集郵的現(xiàn)實(shí)意義。
4.結(jié)合“初顯身手”中“講集郵故事”的活動(dòng)組織學(xué)生交流集郵的收獲，講一講經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵故事。課后可按“筆下生花”的要求，以“我和集郵”為題進(jìn)行習(xí)作。
羅斯福集郵教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)并理解本課生字新詞。
2.理解課文最后羅斯福的話，了解并體會(huì)集郵的樂趣。
3.教育學(xué)生要培養(yǎng)良好的興趣和愛好，并從小養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)并理解羅斯福的話。了解集郵的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
cai課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、熟悉學(xué)生，導(dǎo)入新課。
來這里上課,一定很緊張吧?沒關(guān)系,現(xiàn)在，讓我們還是像平時(shí)那樣聊聊吧。就來聊聊業(yè)余愛好怎么樣?老師的業(yè)余愛好是讀書，我的享受，是坐在陽臺(tái)上，讀自己喜歡的書。另外，你有什么愛好，可以說說嗎?(生說自己的愛好，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)每一種業(yè)余愛好都要有所付出)。
老舍:種花。
你知道哪些名人和他的業(yè)余愛好?
(學(xué)生可能交流羅斯福的業(yè)余愛好的集郵)。
關(guān)于羅斯福，除了他的愛好，你還了解些什么呢?
(生介紹自己搜集的資料，加以肯定)(能在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候,通過各種方法查找自己需要的資料,這對(duì)于學(xué)習(xí)課文很有幫助)。
為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)他，老師從網(wǎng)上下載了一些關(guān)于他的資料，咱們一起來看看(課件出示羅斯福生平資料，抽一生讀)。
一起讀讀，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讀了這個(gè)課題，你想知道什么?(什么是集郵?羅斯福為什么要集郵?他是怎樣集郵的?)。
你看，現(xiàn)在我們有這么多問題，我們?cè)鯓咏鉀Q它?(讀書)對(duì)呀，這可是個(gè)解決問題的好辦法。
二、初讀課文。
1.誰能勇敢地第一個(gè)站起來，讀給大家聽?
(其它同學(xué)可以認(rèn)真聽，也可以在心里跟著默讀)。
(一段讀完后，糾正讀音，重點(diǎn)字詞可板書，全班齊讀)(多音字：轉(zhuǎn)動(dòng)、不間斷，都是四聲)。
生發(fā)言，可以出現(xiàn)的有：
2)羅斯福集郵中做過的幾件事，如：從集郵中獲取知識(shí)、怎樣收集郵票、普及集郵的措施、關(guān)心郵票的印制。(即羅斯福是怎樣集郵的?)。
3)羅斯福集郵是因?yàn)樗麖募]中得到了益處(板書：得到益處)。
關(guān)于集郵的體會(huì)，羅斯福曾經(jīng)說過這樣一段話(課件出示羅斯福的話)。
(齊讀)從這段話中，你知道了什么?
(得到益處，得到的快樂足以抵償付出的代價(jià))(板書：付出代價(jià))。
他在集郵中得到了什么益處呢?為了集郵，他又付出了什么呢?
這些問題，相信在同學(xué)們認(rèn)真讀課文之后，一定會(huì)找到滿意的答案。有信心嗎?
三、細(xì)讀體會(huì)。
1.這次讀，你可以帶著這兩個(gè)問題去細(xì)細(xì)體會(huì)，尋找答案對(duì)于這些問題，除了認(rèn)真讀書，你還可以結(jié)合自己課前查找到的和課文內(nèi)容有關(guān)的資料進(jìn)行理解，也可以讀自己感興趣的那件事，看看能讀出點(diǎn)什么，有了收獲，可別忘了在旁邊做個(gè)標(biāo)記。
2.交流：大家讀得很用心，讓我們一起來分享一下你的收獲吧。交流的時(shí)候，可以說說從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談?wù)剬?duì)問題的理解，如果還有哪些不明白的問題也可以提出來，大家一起解決。
3.交流涉及的有關(guān)內(nèi)容及處理方法：
1)羅斯福對(duì)集郵的喜愛(詳細(xì)理解，指導(dǎo)朗讀)。
交流的學(xué)生讀第一段后半截，課件出示句子，你從是哪里讀出羅斯福的喜愛?(到國外開會(huì)，隨身攜帶)平時(shí)呢?(不管工作多忙，每晚都堅(jiān)持半小時(shí)集郵)。
我們知道，羅斯福做為一個(gè)國家的總統(tǒng)，每天工作壓力很大，非常勞累，一天下來，他多么希望躺在床上，好好休息一下，這半個(gè)小時(shí)，對(duì)他來說是多么珍貴。他卻能做到一直，每晚都堅(jiān)持集郵，甚至連去國外開會(huì)都隨身攜帶，可見，集郵對(duì)于他來說是多么重要，他對(duì)集郵是多么的喜愛。
能像羅斯福這樣，從八歲一直到他去世，用幾乎一生的時(shí)間來堅(jiān)持自己的業(yè)余愛好，這種堅(jiān)持不懈，這種毅力，的確非常難得?？磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)理解了羅斯福對(duì)集郵的喜愛，你能把這種喜愛用自己的朗讀表達(dá)出來嗎?(分層次指導(dǎo)朗讀)(抽生讀，齊讀)。
在這半小時(shí)時(shí)間里他和自己喜愛的郵票在一起，心情是多么愉快，雖然付出了自己寶貴的休息時(shí)間，但也從中得到了放松和休息，他是快樂的。
2)從集郵中增長知識(shí)(重點(diǎn)是朗讀)。
交流學(xué)生讀課文有關(guān)句子，課件出示羅斯福的那句話，他想告訴那個(gè)軍官的是什么呢?(我已經(jīng)從郵票上知道了所羅門群島的位置。
提醒大家注意：羅斯福說這句話是在一種什么樣的情況下?(軍事會(huì)議上，一個(gè)嚴(yán)肅的場(chǎng)合)把自己的業(yè)余愛好拿到這樣嚴(yán)肅的場(chǎng)合來說，說明什么?(以自己的愛好為榮,自豪，)。
你能摹仿羅斯福當(dāng)時(shí)的語氣讀讀他的這句話嗎?(分層次指導(dǎo)朗讀)(抽生讀，齊讀)。
3)集郵的目的(詳細(xì))。
讀有關(guān)句子，從哪可以看出郵票多?(八十萬枚、一百五十部)這不是個(gè)小數(shù)目。
羅斯福收集了這么多郵票，從來沒有花錢買過一張十美元以上的，說明什么?(節(jié)儉、雖然愛好但非常有度。)說明他集郵的目的不在郵票的價(jià)值。
關(guān)于集郵，作家老舍先生曾經(jīng)說過這樣幾句話——。
(課件出示老舍的話，學(xué)生理解)。
(集郵是一種讓人長見識(shí)的高雅的愛好，千萬不要把郵票當(dāng)成一種奇貨，以賺錢來代替欣賞。)。
你能結(jié)合老舍先生的觀點(diǎn)，評(píng)論一下羅斯福集郵的目的嗎?
羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費(fèi)了一定的金錢，但他認(rèn)為值得，他在乎的，不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會(huì)到的快樂。
4)普及集郵的措施與目的(略)。
兩個(gè)措施：讓美國人民都了解郵票、給傷員捐獻(xiàn)郵票，體會(huì)：羅斯福為什么要這樣做?普及集郵，讓更多的人了解集郵)。
體會(huì)：他為什么要捐郵票呢?(一個(gè)愛好集郵的人，郵票是他最心愛的，重復(fù)的郵票，對(duì)羅斯福來說，也非常珍貴，能把自己最心愛的東西送給別人，說明他很有愛心)。
羅斯福把自己最珍貴的東西捐獻(xiàn)給了別人，是因?yàn)樗麖募]中得到了很多益處，他想讓別人也能像他那樣得到快樂，同時(shí)，他也在這種活動(dòng)中感受著快樂。這更說明了羅斯福高尚的情操。(分享快樂，從給予中獲得快樂)。
5)關(guān)心郵票的印制與目的(略)。
羅斯福關(guān)心郵票的印制，改動(dòng)頭像。
大家注意到這件事發(fā)生的時(shí)間嗎?(1933年，正是羅斯福剛當(dāng)上總統(tǒng)的時(shí)候)你想到了什么?(剛當(dāng)上總統(tǒng)，一定很希望每一個(gè)美國人甚至全世界的人都認(rèn)識(shí)自己了解自己，通過郵票的發(fā)行達(dá)到這個(gè)目的，這件事是個(gè)多好的機(jī)會(huì))。
羅斯福沒有這樣做，說明什么?(他關(guān)心郵票印制的目的非常單純，不以此來提高自己的知名度，這是一種多么高尚的品格呀。)。
他犧牲了個(gè)人利益，體現(xiàn)出他高貴的品格。
4.回顧升華。
默讀，抽生說。
(他認(rèn)為集郵是要付出代價(jià)，但收獲卻比付出更多，因?yàn)樗鼛淼氖菤g樂。
他認(rèn)為集郵的好處遠(yuǎn)比付出的代價(jià)要多得多。)。
(相機(jī)板書：足以抵償)。
理解了羅斯福的話，讓我們?cè)賮碜x讀吧。(抽生讀，齊讀)。
四、聯(lián)系實(shí)際談收獲。
是的，無論做什么事，只有付出艱辛的努力，才能有豐碩的回報(bào)。
短短的一篇課文，就讓你有了這么多感受，一個(gè)原因是因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)讀書讀得深入，能夠讀有所得，更一方面，也得益于這篇文章寫得具體、生動(dòng)。
咱們?cè)賮砘仡櫼幌抡n文，你覺得這篇課文是按照什么結(jié)構(gòu)來寫的?(抽生具體說)(總分總)。
寫羅斯福怎樣集郵的這四件事的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(每段都有中心句)圍繞中心句，用具體的事例來說明，這樣才能使文章具體，整篇文章才不空洞，才使得我們對(duì)羅斯福和他的業(yè)余愛好有了一個(gè)很深的了解，我們同學(xué)在今后習(xí)作的時(shí)候也要注意這一點(diǎn)。
五、作業(yè)。
課下，同學(xué)們可以搜集一些有關(guān)集郵的資料，有興趣的同學(xué)可以試著也來集郵，感受一下集郵的快樂。
羅斯福集郵教案篇十五
知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)并理解本課生字新詞。
過程與方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師輔導(dǎo)相結(jié)合。
情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生要培養(yǎng)良好的興趣和愛好，并從小養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的好習(xí)慣。
體會(huì)并理解羅斯福的話。了解集郵的快樂。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：
1、出示課文插圖：你們知道這是誰嗎？
2、指名說說有關(guān)羅斯福的資料。
二、初讀課文。
1、誰能勇敢地第一個(gè)站起來，讀給大家聽？（其它同學(xué)可以認(rèn)真聽，也可以在心里跟著默讀）（一段讀完后，糾正讀音，重點(diǎn)字詞可板書，全班齊讀）（多音字：轉(zhuǎn)動(dòng)、不間斷，都是四聲）。
2、現(xiàn)在我們已經(jīng)能把課文讀通順了，在讀的過程中，對(duì)于課前那么多的問題，你有沒有什么收獲要談？（生發(fā)言，可以出現(xiàn)的有）。
是怎樣集郵的？）。
3）羅斯福集郵是因?yàn)樗麖募]中得到了益處（板書：得到益處）關(guān)于集郵的體會(huì)，羅斯福曾經(jīng)說過這樣一段話（課件出示羅斯福的話）（齊讀）從這段話中，你知道了什么？（得到益處，得到的快樂足以抵償付出的代價(jià)）（板書：付出代價(jià)）。
三、細(xì)讀體會(huì)。
1、這次讀，你可以帶著這兩個(gè)問題去細(xì)細(xì)體會(huì)，尋找答案對(duì)于這些問題，除了認(rèn)真讀書，你還可以結(jié)合自己課前查找到的和課文內(nèi)容有關(guān)的資料進(jìn)行理解，也可以讀自己感興趣的那件事，看看能讀出點(diǎn)什么，有了收獲，可別忘了在旁邊做個(gè)標(biāo)記。
2、交流：大家讀得很用心，讓我們一起來分享一下你的收獲吧。交流的時(shí)候，可以說說從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談?wù)剬?duì)問題的理解，如果還有哪些不明白的問題也可以提出來，大家一起解決。
3、交流涉及的有關(guān)內(nèi)容及處理方法：
自己的業(yè)余愛好，這種堅(jiān)持不懈，這種毅力，的確非常難得?？磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)理解了羅斯福對(duì)集郵的喜愛，你能把這種喜愛用自己的朗讀表達(dá)出來嗎？（分層次指導(dǎo)朗讀）（抽生讀，齊讀）在這半小時(shí)時(shí)間里他和自己喜愛的郵票在一起，心情是多么愉快，雖然付出了自己寶貴的休息時(shí)間，但也從中得到了放松和休息，他是快樂的。
2）從集郵中增長知識(shí)（重點(diǎn)是朗讀）交流學(xué)生讀課文有關(guān)句子，課件出示羅斯福的那句話，他想告訴那個(gè)軍官的是什么呢？（我已經(jīng)從郵票上知道了所羅門群島的位置。提醒大家注意：羅斯福說這句話是在一種什么樣的情況下？（軍事會(huì)議上，一個(gè)嚴(yán)肅的場(chǎng)合）把自己的業(yè)余愛好拿到這樣嚴(yán)肅的場(chǎng)合來說，說明什么？（以自己的愛好為榮,自豪，）郵票上豐富多彩的信息，使羅斯福在集郵的過程中，不知不覺增長了知識(shí)，他怎么能不自豪呢？你能摹仿羅斯福當(dāng)時(shí)的語氣讀讀他的這句話嗎？（分層次指導(dǎo)朗讀）（抽生讀，齊讀）。
羅斯福收集了這么多郵票，從來沒有花錢買過一張十美元以上的，說明什么？（節(jié)儉、雖然愛好但非常有度。）說明他集郵的目的不在郵票的價(jià)值。
你能結(jié)合老舍先生的觀點(diǎn)，評(píng)論一下羅斯福集郵的目的嗎？羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費(fèi)了一定的金錢，但他認(rèn)為值得，他在乎的，不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會(huì)到的快樂。
4）普及集郵的措施與目的（略）。
兩個(gè)措施：讓美國人民都了解郵票、給傷員捐獻(xiàn)郵票，體會(huì)：羅斯福為什么要這樣做？普及集郵，讓更多的人了解集郵)。
體會(huì)：他為什么要捐郵票呢？（一個(gè)愛好集郵的人，郵票是他最心愛的，重復(fù)的郵票，對(duì)羅斯福來說，也非常珍貴，能把自己最心愛的東西送給別人，說明他很有愛心）。
羅斯福把自己最珍貴的東西捐獻(xiàn)給了別人，是因?yàn)樗麖募]中得到了很多益處，他想讓別人也能像他那樣得到快樂，同時(shí)，他也在這種活動(dòng)中感受著快樂。這更說明了羅斯福高尚的情操。（分享快樂，從給予中獲得快樂）。
5）關(guān)心郵票的印制與目的（略）。
羅斯福關(guān)心郵票的印制，改動(dòng)頭像。
大家注意到這件事發(fā)生的時(shí)間嗎？（1933年，正是羅斯福剛當(dāng)上總統(tǒng)的時(shí)候）你想到了什么？（剛當(dāng)上總統(tǒng)，一定很希望每一個(gè)美國人甚至全世界的人都認(rèn)識(shí)自己了解自己，通過郵票的發(fā)行達(dá)到這個(gè)目的，這件事是個(gè)多好的機(jī)會(huì)）。
羅斯福沒有這樣做，說明什么？（他關(guān)心郵票印制的目的非常單純，不以此來提高自己的知名度，這是一種多么高尚的品格呀。）他犧牲了個(gè)人利益，體現(xiàn)出他高貴的品格。
4、回顧升華。
現(xiàn)在，我們?cè)賮碜x讀羅斯福的這段話，對(duì)于課前咱們提出的那兩個(gè)問題，你是怎樣理解的？
默讀，抽生說（他認(rèn)為集郵是要付出代價(jià)，但收獲卻比付出更多，因?yàn)樗鼛淼氖菤g樂。
他認(rèn)為集郵的好處遠(yuǎn)比付出的代價(jià)要多得多。）。
（相機(jī)板書：足以抵償）。
理解了羅斯福的話，讓我們?cè)賮碜x讀吧。（抽生讀，齊讀）。
四、作業(yè)。
課下，同學(xué)們可以搜集一些有關(guān)集郵的資料，有興趣的同學(xué)可以試著也來集郵，感受一下集郵的快樂。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、自己復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字。
2、朗讀課文，選出自己喜歡的段落背一背。及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。
3、指名復(fù)述課文。
二、學(xué)習(xí)寫字：
1、出示田字格，讓學(xué)生觀察構(gòu)字部件，及筆劃占格位置。
2、教師范寫這幾個(gè)字，強(qiáng)調(diào)容易錯(cuò)的地方。及時(shí)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方，防患于未然。
3、在自己本上練寫兩個(gè)，帶兩遍拼音。教師注意巡視，注意強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)，表揚(yáng)寫的又快又好的同學(xué)。
羅斯福集郵教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，正確、規(guī)范、整潔地書寫7個(gè)生字。
引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生的語言風(fēng)格，朗讀他的兩次語言描寫，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢談個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。
教法學(xué)法：
小組合作交流法。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。
在上一節(jié)課《美麗的集郵冊(cè)》中，我們共同感受到了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的`歷史文化。郵票是一門百科全書，“上下五千年，縱橫十萬里”，花鳥蟲魚、湖光山色、歷史文物、名人風(fēng)采、無所不及。正因?yàn)猷]票有自己獨(dú)特的魅力，因而好多人把收集郵票作為自己的愛好。今天，我們就去探訪一位集郵愛好者，他就是美國前總統(tǒng)羅斯福。(板書：羅斯福集郵)并介紹有關(guān)羅斯福的資料。
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。
請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，哦那個(gè)課文中讀懂了什么。
三、合作探究，精講點(diǎn)撥。
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的，用自己喜歡的標(biāo)記畫出有關(guān)的語句。
a、集郵對(duì)羅斯福有什么幫助?還有誰想交流其他方面?
(板書：收集整理)。
b、你從羅斯福收集、整理郵票的方式上能體會(huì)到什么?
c、羅斯福在普及郵票上采取了哪些措施?(隨機(jī)板書：普及郵票)。
(羅斯福推廣集郵的目的是單純的，是為了拓展視野、陶冶性情、積累知識(shí)、增長才干，而不是為了自己的利益)。
3、一枚枚五彩斑斕的郵票，令羅斯福受益匪淺，他在集郵中有什么體會(huì)?
誰能模仿羅斯福的語言來讀一讀羅斯福的話?你從他的話中能體會(huì)到他是一個(gè)什么性格的人?(坦誠、諧趣)。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了郵票是時(shí)代的一扇窗口，集郵可以培養(yǎng)我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。
用自己喜歡的方式朗讀課文。
二、總結(jié)課文。
咱們?cè)賮砘仡櫼幌抡n文，你覺得這篇課文是按照什么結(jié)構(gòu)來寫的?(總分總)。
(每段都有中心句)圍繞中心句，用具體的事例來說明，這樣才能使文章具體，整篇文章才不空洞，才使得我們對(duì)羅斯福和他的業(yè)余愛好有了一個(gè)很深的了解，我們?cè)诮窈罅?xí)作的時(shí)候也要注意這一點(diǎn)。
三、暢言收獲，拓展延伸。
學(xué)習(xí)了這篇課文，你都有哪些收獲?
你還搜集了哪些有關(guān)羅斯福與集郵的資料?一起和大家交流一下吧。
四、布置作業(yè)。
收集一些自己喜歡的郵票。
板書設(shè)計(jì)：
寫詩歌生字。
復(fù)習(xí)生板書復(fù)習(xí)字。
(1―2)集(堅(jiān)持;來源)。
(3-4)宣傳、捐獻(xiàn)、過問。
(5-6)受益、體會(huì)。
羅斯福集郵教案篇二
課時(shí)。
2
教材。
分析。
本文講述了羅斯福先生一生愛好集郵的故事。
教學(xué)目。
的要求。
學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課問世從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課問世從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教具。
學(xué)具。
課件。
板書。
設(shè)計(jì)。
起源。
學(xué)到知識(shí)。
來歷。
普及措施。
關(guān)心印制。
體會(huì)。
課后。
反思。
羅斯福集郵教案篇三
1、綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個(gè)生字。
2、讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4、引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5、指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢說個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、談話激趣。
2、在美國歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣，有著同樣的愛好，（出示課件）他就是羅斯?？偨y(tǒng)。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文（板書課題）。
4、誰查到了有關(guān)資料，給大家介紹一下。
5、羅斯福為什么會(huì)對(duì)集郵產(chǎn)生這樣大的興趣呢？學(xué)生初步談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 6、我們一起來看課文。
二、研讀感悟：
1、指名讀課文，課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？找出有關(guān)語句，做出標(biāo)注。
2、在小組里用自己的話說一說。
3、你最想了解哪一個(gè)方面？用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會(huì)。
4、四人小組交流學(xué)習(xí)體會(huì)（引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)詞語和句子，談感受）。
5、相機(jī)學(xué)習(xí)課文第一自然段。
用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？
6、相機(jī)學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。
（1）找出令你感動(dòng)的詞、句子談?wù)劇?BR> （2）重點(diǎn)理解：
從來不買價(jià)格昂貴的郵票。
把自己的郵票捐給傷員，一直到去世。
請(qǐng)不要忘了我是一個(gè)集郵者。
7、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
8、有感情地朗讀課文二、三段。
9、還有哪些讓你感受深刻的段落？相機(jī)學(xué)習(xí)4、5自然段。
想想人們被羅斯福的什么精神所感動(dòng)？
你想對(duì)他說些什么？
10、課件出示羅斯福的話：集郵者得到的益處是這樣得多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)。
集郵給羅斯福先生帶來了哪些歡樂？
給我們帶來了哪些歡樂？
11、模仿羅斯福的語言風(fēng)格試讀一下。（指導(dǎo)朗讀）。
三、拓展延伸：
講集郵故事：交流集郵的收獲，講一講你經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。
羅斯福集郵教案篇四
1.?綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個(gè)生字。
2.?讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3.?引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4.?引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5.?指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢說個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、談話激趣。
2、在美國歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣，有著同樣的愛好，（出示課件）他就是羅斯?？偨y(tǒng)。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文（板書課題）。
4、誰查到了有關(guān)資料，給大家介紹一下。
5、羅斯福為什么會(huì)對(duì)集郵產(chǎn)生這樣大的興趣呢？學(xué)生初步談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 6、我們一起來看課文。
二、研讀感悟：
1、指名讀課文，課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？找出有關(guān)語句，做出標(biāo)注。
2、在小組里用自己的話說一說。
3、你最想了解哪一個(gè)方面？用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會(huì)。
4、四人小組交流學(xué)習(xí)體會(huì)（引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)詞語和句子，談感受）。
5、相機(jī)學(xué)習(xí)課文第一自然段。
用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？
6、相機(jī)學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。
（1）找出令你感動(dòng)的詞、句子談?wù)劇?BR> （2）重點(diǎn)理解：
從來不買價(jià)格昂貴的郵票。
把自己的郵票捐給傷員，一直到去世。
請(qǐng)不要忘了我是一個(gè)集郵者。
7、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
8、有感情地朗讀課文二、三段。
9、還有哪些讓你感受深刻的段落？相機(jī)學(xué)習(xí)4、5自然段。
想想人們被羅斯福的什么精神所感動(dòng)？
你想對(duì)他說些什么？
10、課件出示羅斯福的話：集郵者得到的益處是這樣得多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)。
集郵給羅斯福先生帶來了哪些歡樂？
給我們帶來了哪些歡樂？
11、模仿羅斯福的語言風(fēng)格試讀一下。（指導(dǎo)朗讀）。
三、拓展延伸：
講集郵故事：交流集郵的收獲，講一講你經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。
羅斯福集郵教案篇五
1、綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，正確、規(guī)范、整潔地書寫7個(gè)生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
3、引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生的語言風(fēng)格，朗讀他的兩次語言描寫，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢談個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。
教法：導(dǎo)讀法。
學(xué)法：小組合作交流法。
課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。
在上一節(jié)課《美麗的集郵冊(cè)》中，我們共同感受到了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化。郵票是一門百科全書，“上下五千年，縱橫十萬里”，花鳥蟲魚、湖光山色、歷史文物、名人風(fēng)采、無所不及。正因?yàn)猷]票有自己獨(dú)特的魅力，因而好多人把收集郵票作為自己的愛好。今天，我們就去探訪一位集郵愛好者，他就是美國前總統(tǒng)羅斯福。（板書：羅斯福集郵）并介紹有關(guān)羅斯福的資料。
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。
2、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，哦那個(gè)課文中讀懂了什么。
三、合作探究，精講點(diǎn)撥。
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的，用自己喜歡的標(biāo)記畫出有關(guān)的語句。
a、集郵對(duì)羅斯福有什么幫助？還有誰想交流其他方面？
（板書：收集整理）。
b、你從羅斯福收集、整理郵票的方式上能體會(huì)到什么？
c、羅斯福在普及郵票上采取了哪些措施？（隨機(jī)板書：普及郵票）。
（羅斯福推廣集郵的目的是單純的，是為了拓展視野、陶冶性情、積累知識(shí)、增長才干，而不是為了自己的利益）。
3、一枚枚五彩斑斕的郵票，令羅斯福受益匪淺，他在集郵中有什么體會(huì)？
誰能模仿羅斯福的語言來讀一讀羅斯福的話？你從他的話中能體會(huì)到他是一個(gè)什么性格的人？（坦誠、諧趣）。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了郵票是時(shí)代的一扇窗口，集郵可以培養(yǎng)我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。
2、用自己喜歡的方式朗讀課文。
二、總結(jié)課文。
你印象中的羅斯福是怎樣一個(gè)人？通過了解了羅斯福在集郵中的收獲與付出，你明白了什么？咱們?cè)賮砘仡櫼幌抡n文，你覺得這篇課文是按照什么結(jié)構(gòu)來寫的？（總分總）。
寫羅斯福怎樣集郵的這四件事，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（每段都有中心句）圍繞中心句，用具體的事例來說明，這樣才能使文章具體，整篇文章才不空洞，才使得我們對(duì)羅斯福和他的業(yè)余愛好有了一個(gè)很深的了解，我們?cè)诮窈罅?xí)作的時(shí)候也要注意這一點(diǎn)。
三、暢言收獲，拓展延伸。
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你都有哪些收獲？
2、你還搜集了哪些有關(guān)羅斯福與集郵的資料？一起和大家交流一下吧。四、布置作業(yè)。
收集一些自己喜歡的郵票。
板書設(shè)計(jì)寫詩歌生字。
復(fù)習(xí)生板書復(fù)習(xí)字。
（1―2）集（堅(jiān)持；來源）。
（3―4）宣傳、捐獻(xiàn)、過問。
（5―6）受益、體會(huì)。
羅斯福集郵教案篇六
《羅斯福集郵》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，四年級(jí)上冊(cè)第六單元“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進(jìn)等無窮魅力。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗(yàn)一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野、豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)出學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。課堂上，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，在理解課文時(shí)，結(jié)合自己查閱的課文的背景資料進(jìn)行閱讀理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟到金鑰匙提供的學(xué)習(xí)方法：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準(zhǔn)確，要注意鑒別和篩選。”從中引導(dǎo)學(xué)生掌握一種理解文章的'方法，通過與生活的聯(lián)系提高自主閱讀理解的能力。
一、教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生從題目入手。
猜想文章中可能寫什么？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的猜想，初讀課文整體感知后，引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑。從羅斯福的話入手，在理解的基礎(chǔ)上深入課文，整體把握，重點(diǎn)抓住“課文是從哪幾個(gè)方面介紹羅斯福集郵的？”這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句去多讀多悟，圈點(diǎn)詞句；“以人為本”，重視學(xué)生個(gè)體的有效參與，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，學(xué)會(huì)思考，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高了學(xué)習(xí)效果。
二、從資料入手。
課前引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，讓人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
三、從問題入手。
讓學(xué)生找出有關(guān)語句，找中心句，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行細(xì)讀深思。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織討論交流，引導(dǎo)學(xué)生思考“一直”一詞所包含的含義，從而知道羅斯福是怎樣的人，挖掘課文的主旨——喜愛集郵。這樣能更好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)闡發(fā)出自己的心得，提出看法和疑問，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，體現(xiàn)人文關(guān)懷。并且及時(shí)鼓勵(lì)、肯定能用完整、清楚的語言概括問題的學(xué)生，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
四、將教學(xué)和學(xué)生的生活環(huán)境、成長的需求融為一體。
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
2.在教學(xué)《羅斯福集郵》一課中，從初讀課文，了解主要內(nèi)容，到精讀課文，感悟課文所表達(dá)的“情”，指導(dǎo)有感情的朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生把自己對(duì)課文的理解、感悟滲透到朗讀中，學(xué)習(xí)羅斯福堅(jiān)韌的毅力和堅(jiān)持不懈的精神。
不足之處：
1、時(shí)間把握上不夠緊密，前面等鈴聲耽誤了5、6分鐘，致使第二自然段沒有時(shí)間上。
2、羅斯福對(duì)集郵的體會(huì)這段話是課文的難點(diǎn)，這里讀的遍數(shù)少了，因此學(xué)生理解有一定的難度。
羅斯福集郵教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.?學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2.?通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)探究課文內(nèi)容的興趣。
3.?學(xué)習(xí)概括方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4、分角色朗讀課文，感悟羅斯福集郵的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、出示課文插圖：你們知道這是誰嗎？
2、指名說說有關(guān)羅斯福的資料。
今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于羅斯福集郵的故事。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：
1、初讀課文，借助認(rèn)字表、字典，認(rèn)識(shí)課文中的生字。
2、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字：
4、再讀課文，你出自己想探究的問題，進(jìn)行交流。
三、學(xué)習(xí)課文：
1、關(guān)于集郵的體會(huì)，羅斯福曾經(jīng)說過這樣一段話：
2、自讀體會(huì)：
認(rèn)真讀課文，結(jié)合自己課前查找到的和課文內(nèi)容有關(guān)的資料進(jìn)行理解，也可以讀自己感興趣的那件事，看看能讀出點(diǎn)什么，有了收獲，可別忘了在旁邊做個(gè)標(biāo)記。
3、交流：大家讀得很用心，讓我們一起來分享一下你的收獲吧。交流的時(shí)候，可以說說從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談?wù)剬?duì)問題的理解，如果還有哪些不明白的問題也可以提出來，大家一起解決。
交流的學(xué)生讀第一段后半截，你從是哪里讀出羅斯福的喜愛？
我們知道，羅斯福做為一個(gè)國家的總統(tǒng)，每天工作壓力很大，非常勞累，一天下來，他多么希望躺在床上，好好休息一下，這半個(gè)小時(shí)，對(duì)他來說是多么珍貴。他卻能做到一直，每晚都堅(jiān)持集郵，甚至連去國外開會(huì)都隨身攜帶，可見，集郵對(duì)于他來說是多么重要，他對(duì)集郵是多么的喜愛。
指導(dǎo)朗讀。
在這半小時(shí)時(shí)間里他和自己喜愛的郵票在一起，心情是多么愉快，雖然付出了自己寶貴的休息時(shí)間，但也從中得到了放松和休息，他是快樂的。
（2）從集郵中增長知識(shí)。
交流學(xué)生讀課文有關(guān)句子，課件出示羅斯福的那句話，他想告訴那個(gè)軍官的是什么呢？
羅斯福說這句話是在一種什么樣的情況下？（軍事會(huì)議上，一個(gè)嚴(yán)肅的場(chǎng)合）把自己的業(yè)余愛好拿到這樣嚴(yán)肅的場(chǎng)合來說，說明什么？（以自己的愛好為榮,?自豪，）。
你能摹仿羅斯福當(dāng)時(shí)的語氣讀讀他的這句話嗎？
（3）集郵的目的。
讀有關(guān)句子，從哪可以看出郵票多？（八十萬枚、一百五十部）這不是個(gè)小數(shù)目。
羅斯福收集了這么多郵票，從來沒有花錢買過一張十美元以上的，說明什么？（節(jié)儉、雖然愛好但非常有度。）說明他集郵的目的不在郵票的價(jià)值。
你能結(jié)合老舍先生的觀點(diǎn)，評(píng)論一下羅斯福集郵的目的嗎？
羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費(fèi)了一定的金錢，但他認(rèn)為值得，他在乎的，不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會(huì)到的快樂。
（4）普及集郵的措施。
兩個(gè)措施：讓美國人民都了解郵票、給傷員捐獻(xiàn)郵票。
他為什么要捐郵票呢？
（5）關(guān)心郵票的印制。
羅斯福關(guān)心郵票的印制，改動(dòng)頭像。
4?、回顧升華。
（2）理解了羅斯福的話，讓我們?cè)賮碜x讀吧。
四、作業(yè)。
課下，同學(xué)們可以搜集一些有關(guān)集郵的資料，有興趣的同學(xué)可以試著也來集郵，感受一下集郵的快樂。
羅斯福集郵教案篇八
“學(xué)而不思則罔”，怎樣解決學(xué)生自讀自悟中思維缺失？我們以為語文課堂光有讀的量，沒有讀的質(zhì)是不完整的。學(xué)生在讀書感悟的過程中，需要老師為其建構(gòu)起思維的空間。
在《羅斯福集郵》的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生簡單概括出羅斯福普及郵票的兩個(gè)措施時(shí)，順勢(shì)引導(dǎo)：聽了這位同學(xué)的發(fā)言，很多同學(xué)和我一樣心中有疑惑，這兩個(gè)措施與普及郵票有沒有關(guān)系？誰能解釋？一石激起千層浪，學(xué)生的思維被激活了，個(gè)性化的閱讀行為得以彰顯。學(xué)生交流了很多精彩的答案，“為了讓民眾一飽眼福，增長見識(shí)”、“捐獻(xiàn)出郵票，讓大家學(xué)習(xí)，對(duì)郵票產(chǎn)生興趣”、“對(duì)郵票的興趣不只停留在嘴上”……到此，我并未作罷，讓學(xué)生再讀文本，接著對(duì)這個(gè)總統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生體會(huì)得更深刻：這個(gè)總統(tǒng)能說到做到，是一個(gè)言行一致、表里如一的好總統(tǒng)。他關(guān)心民眾，與他們有福同享。
怪不得他能受到擁戴，連任四屆……最后點(diǎn)撥學(xué)法“讀書不僅要了解字面的意思，還要從具體的事例中理解蘊(yùn)涵的意思。寫作文也是這個(gè)理，寫人就要抓住典型的事例?！比绱艘粊?，學(xué)生學(xué)有所得，不僅享受到閱讀的快樂，更構(gòu)建了思維的空間。從這一教學(xué)片段，我們以為應(yīng)當(dāng)立足文本、探究文本，在學(xué)生對(duì)文本真正“有所感悟和思考”的基礎(chǔ)上開展“對(duì)話”，追求高品質(zhì)的思維。
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羅斯福集郵教案篇九
一、教材分析。
《羅斯福集郵》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，四年級(jí)上冊(cè)第六單元--“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進(jìn)等無窮魅力。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗(yàn)一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野、豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
課文簡潔明了，雖然沒有曲折的情節(jié)，但是內(nèi)容感人。課文第一自然段，從羅斯福先生集郵的起源，寫到了他身為總統(tǒng)后仍與郵票形影不離的集郵經(jīng)歷。羅斯福先生對(duì)于集郵也由最初的單純愛好，演變成為他最好的休息方式，成為他生活中必不可少的組成部分。這一情感變化，更讓我們從整體上感知，集郵對(duì)于羅斯福的生活和事業(yè)所起到的舉足輕重的作用。課文2－5自然段接著寫了羅斯福集郵的幾件軼事。一是他任美國總統(tǒng)期間，在一次軍事會(huì)議上羅斯福清楚的告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他清楚。使讀者從中體會(huì)到郵票猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”，可以增長知識(shí)、陶冶情操。二是他的八十萬張郵票并非出高價(jià)購買，而是從信封上揭下或低價(jià)購買的，由此看出總統(tǒng)雖有特殊的身份，但同普通人一樣，并不奢侈消費(fèi)；三是他在任職期間采取了一些普及集郵的措施，如讓郵票印刷機(jī)做巡回演出，把重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給二次世界大戰(zhàn)的傷員，讓更多的人了解集郵，了解集郵的好處；四是親自過問兩百多套郵票的印制。其中，曾有一張郵票上的人物畫像與羅斯福本人很像，總統(tǒng)為此建議設(shè)計(jì)者進(jìn)行了修改。這樣一處小小的改動(dòng)，讓我們不難體會(huì)出，他推廣集郵的目的是單純的，他只是想讓自己的國民也像他自己一樣，能從郵票中得到的收益，讓人們更好的接受、認(rèn)識(shí)郵票，發(fā)揮郵票的作用，而非提升自己。最后一個(gè)自然段寫了羅斯福談集郵的體會(huì)，他認(rèn)為集郵是要付出代價(jià)，但收獲卻比付出更多，因?yàn)樗鼛淼氖菤g樂。這幾件事都圍繞著羅斯福集郵這一中心，來說明一枚枚七彩斑斕的郵票，以它那特有的魅力，令羅斯福如癡如醉，獲益匪淺。
記得這冊(cè)書的第四單元中曾經(jīng)提到“把課文的背景資料和課文結(jié)合起來閱讀，可以幫助理解課文?！边\(yùn)用這個(gè)方法，我查閱了一些背景資料：
各種各樣花花綠綠的郵票大大開擴(kuò)了羅斯福的眼界，他不僅從中熟悉了那些陌生國家難記的名字，還熟悉了它們的地理位置、風(fēng)土人情以及郵票所涉及的種種事件和人物。所以，課文中第2自然段第一處對(duì)羅斯福先生的語言描寫時(shí)提到：“不必了。請(qǐng)別忘記，我是一個(gè)集郵者?！?BR> 羅斯福39歲時(shí)，他雄心勃勃、躊躇滿志，正準(zhǔn)備重整旗鼓大干一番呢！突然染上可怕的脊髓灰質(zhì)炎。出師未捷，他卻患上這要永遠(yuǎn)癱瘓?jiān)诖驳牟?。?dāng)夜深人靜、萬籟俱寂，他獨(dú)自一人躺在病床上望著空蕩蕩的天花板之際，恐懼和空虛就無情地襲來了。他就拿出那珍貴的集郵簿，在那些包羅萬象、趣味無窮的郵票中，他逃脫了恐懼和空虛和折磨，慢慢恢復(fù)了心的寧靜，有了戰(zhàn)勝病魔的勇氣。郵票讓他得到了快樂，樹立了戰(zhàn)勝困難的信心。羅斯福一直把集郵冊(cè)帶在身邊，直到他逝世為止。在他身為國家元首期間，每天都要日理萬機(jī)。在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中掙扎的美國，在法西斯陰影下的世界為他帶來大量需要竭盡全力對(duì)付的事情。其承受的壓力之大，非常人能擔(dān)。故此，郵票成為他每天生活中不可或缺的、最好的精神寄托和休息方式。
郵票給他帶了鎮(zhèn)定和果斷，在他做出許多重大決策，包括提出成立“聯(lián)合國”時(shí)，他都是手持集郵冊(cè)的。由此可見，郵票帶給羅斯福本人、甚至是美國人民和世界人民的益處，都是無法估量的。所以，第6自然段中引用羅斯福本人的話：“集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)?！?BR> 文中這兩處語言描寫雖然不多，但是卻不難看出，羅斯?？偨y(tǒng)的語言風(fēng)格坦誠、詼趣。羅斯福作為總統(tǒng)，卻和普通人一樣花時(shí)間集郵，體現(xiàn)出集郵的價(jià)值--拓展視野、陶冶性情、積累知識(shí)、增長才干。
郵票具有同文物類似的價(jià)值，這是郵票的投資價(jià)值之所在，而羅斯福集郵卻不側(cè)重于此，結(jié)合課文第3自然段的描寫，更易于學(xué)生理解老舍先生的話：“集郵長知識(shí)，嗜愛頗高尚。切莫去居奇，賺錢代欣賞”。從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，集郵是高雅的藝術(shù)，進(jìn)而深入地了解羅斯福的集郵思想。
二、學(xué)情分析。
在學(xué)習(xí)本單元第一課《美麗的集郵冊(cè)》時(shí)學(xué)生會(huì)對(duì)郵票有較為直觀的感知了解了郵票世界里錦繡河山和燦爛的歷史文化。感悟到集郵可以陶冶情操，增長知識(shí)，培養(yǎng)人們對(duì)藝術(shù)欣賞的修養(yǎng)。愛集郵的人，精神有寄托，一票在手，生活得到充實(shí)，特別是品味五顏六色的郵票，能喚起人們對(duì)美好生活的熱愛和向往，調(diào)節(jié)人的神經(jīng)系統(tǒng)，防止大腦的衰老。集郵又能消除人的煩惱，使人們的心情開朗，煩悶不快時(shí)，將心愛的郵票拿來細(xì)細(xì)瀏覽欣賞，那栩栩如生的人物肖像，絢麗多彩的花鳥魚蟲，名勝古跡，風(fēng)土人情，自然風(fēng)光等，猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”盡收眼底，使人在欣賞的愉悅中，忘卻煩惱，進(jìn)入一個(gè)恬淡自然的美好境界。有了這樣的情感體驗(yàn)，學(xué)生們更易于理解感悟羅斯福對(duì)集郵的情感。
學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)第5單元《橋之思》一課時(shí)，已經(jīng)初步進(jìn)行過概括課文各部分內(nèi)容的訓(xùn)練，為現(xiàn)在“學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容”的方法，打下一定的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個(gè)生字。
2.讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4.引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢說個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)出學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。課堂上，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，在理解課文時(shí)，結(jié)合自己查閱的課文的背景資料進(jìn)行閱讀理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟到金鑰匙提供的學(xué)習(xí)方法：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準(zhǔn)確，要注意鑒別和篩選。”從中引導(dǎo)學(xué)生掌握一種理解文章的方法，通過與生活的聯(lián)系提高自主閱讀理解的能力。
二、教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生從題目入手，猜想文章中可能寫什么？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的猜想，初讀課文整體感知后，引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑。在這一環(huán)節(jié)，要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，重點(diǎn)抓住“課文是從哪幾個(gè)方面介紹羅斯福集郵的？”這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容的方法。
再從問題入手，讓學(xué)生找出有關(guān)語句，運(yùn)用在《飛奪瀘定橋》一課中用到的加點(diǎn)或畫波浪線的方式，進(jìn)行細(xì)讀深思。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織討論交流，引導(dǎo)學(xué)生思考羅斯福為什么會(huì)這樣做，并暢所欲言談?wù)勛约簩?duì)集郵這一活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。這樣能更好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)闡發(fā)出自己的心得，提出看法和疑問，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，體現(xiàn)人文關(guān)懷。并且及時(shí)鼓勵(lì)、肯定能用完整、清楚的語言概括問題的學(xué)生，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
三、將教學(xué)和學(xué)生的生活環(huán)境、成長的需求融為一體。
1、聯(lián)系羅斯福的集郵經(jīng)歷，請(qǐng)學(xué)生讀讀老舍先生的話說說自己的體會(huì)。
2、結(jié)合“初顯身手”中，講“集郵故事”的活動(dòng)組織學(xué)生交流集郵的收獲，講一講經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。這樣“充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的語文教育體系”。強(qiáng)化繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
四、生字以自學(xué)為主，教師在檢查指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)“抵償”的“抵”字，最后一筆是點(diǎn)，并且與“高低”的“低”等形近字相比較。還有“益處”的“益”第5筆是點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)如下：
羅斯福集郵。
獲取知識(shí)。
快樂。
收集整理。
普及集郵。
關(guān)心印制。
羅斯福集郵教案篇十
一、教材分析。
《羅斯福集郵》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，四年級(jí)上冊(cè)第六單元--“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進(jìn)等無窮魅力。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗(yàn)一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野、豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
課文簡潔明了，雖然沒有曲折的情節(jié)，但是內(nèi)容感人。課文第一自然段，從羅斯福先生集郵的起源，寫到了他身為總統(tǒng)后仍與郵票形影不離的集郵經(jīng)歷。羅斯福先生對(duì)于集郵也由最初的單純愛好，演變成為他最好的休息方式，成為他生活中必不可少的組成部分。這一情感變化，更讓我們從整體上感知，集郵對(duì)于羅斯福的生活和事業(yè)所起到的舉足輕重的作用。課文2－5自然段接著寫了羅斯福集郵的幾件軼事。一是他任美國總統(tǒng)期間，在一次軍事會(huì)議上羅斯福清楚的告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他清楚。使讀者從中體會(huì)到郵票猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”，可以增長知識(shí)、陶冶情操。二是他的八十萬張郵票并非出高價(jià)購買，而是從信封上揭下或低價(jià)購買的，由此看出總統(tǒng)雖有特殊的身份，但同普通人一樣，并不奢侈消費(fèi)；三是他在任職期間采取了一些普及集郵的措施，如讓郵票印刷機(jī)做巡回演出，把重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給二次世界大戰(zhàn)的傷員，讓更多的人了解集郵，了解集郵的好處；四是親自過問兩百多套郵票的印制。其中，曾有一張郵票上的人物畫像與羅斯福本人很像，總統(tǒng)為此建議設(shè)計(jì)者進(jìn)行了修改。這樣一處小小的改動(dòng)，讓我們不難體會(huì)出，他推廣集郵的目的是單純的，他只是想讓自己的國民也像他自己一樣，能從郵票中得到的收益，讓人們更好的接受、認(rèn)識(shí)郵票，發(fā)揮郵票的作用，而非提升自己。最后一個(gè)自然段寫了羅斯福談集郵的體會(huì)，他認(rèn)為集郵是要付出代價(jià)，但收獲卻比付出更多，因?yàn)樗鼛淼氖菤g樂。這幾件事都圍繞著羅斯福集郵這一中心，來說明一枚枚七彩斑斕的郵票，以它那特有的魅力，令羅斯福如癡如醉，獲益匪淺。
記得這冊(cè)書的第四單元中曾經(jīng)提到“把課文的背景資料和課文結(jié)合起來閱讀，可以幫助理解課文。”運(yùn)用這個(gè)方法，我查閱了一些背景資料：
各種各樣花花綠綠的郵票大大開擴(kuò)了羅斯福的眼界，他不僅從中熟悉了那些陌生國家難記的名字，還熟悉了它們的地理位置、風(fēng)土人情以及郵票所涉及的種種事件和人物。所以，課文中第2自然段第一處對(duì)羅斯福先生的語言描寫時(shí)提到：“不必了。請(qǐng)別忘記，我是一個(gè)集郵者?！?BR> 羅斯福39歲時(shí)，他雄心勃勃、躊躇滿志，正準(zhǔn)備重整旗鼓大干一番呢！突然染上可怕的脊髓灰質(zhì)炎。出師未捷，他卻患上這要永遠(yuǎn)癱瘓?jiān)诖驳牟?。?dāng)夜深人靜、萬籟俱寂，他獨(dú)自一人躺在病床上望著空蕩蕩的天花板之際，恐懼和空虛就無情地襲來了。他就拿出那珍貴的集郵簿，在那些包羅萬象、趣味無窮的郵票中，他逃脫了恐懼和空虛和折磨，慢慢恢復(fù)了心的寧靜，有了戰(zhàn)勝病魔的勇氣。郵票讓他得到了快樂，樹立了戰(zhàn)勝困難的信心。羅斯福一直把集郵冊(cè)帶在身邊，直到他逝世為止。在他身為國家元首期間，每天都要日理萬機(jī)。在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中掙扎的美國，在法西斯陰影下的世界為他帶來大量需要竭盡全力對(duì)付的事情。其承受的壓力之大，非常人能擔(dān)。故此，郵票成為他每天生活中不可或缺的、最好的精神寄托和休息方式。
郵票給他帶了鎮(zhèn)定和果斷，在他做出許多重大決策，包括提出成立“聯(lián)合國”時(shí)，他都是手持集郵冊(cè)的。由此可見，郵票帶給羅斯福本人、甚至是美國人民和世界人民的益處，都是無法估量的。所以，第6自然段中引用羅斯福本人的話：“集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)?！?BR> 文中這兩處語言描寫雖然不多，但是卻不難看出，羅斯?？偨y(tǒng)的語言風(fēng)格坦誠、詼趣。羅斯福作為總統(tǒng)，卻和普通人一樣花時(shí)間集郵，體現(xiàn)出集郵的價(jià)值--拓展視野、陶冶性情、積累知識(shí)、增長才干。
郵票具有同文物類似的價(jià)值，這是郵票的投資價(jià)值之所在，而羅斯福集郵卻不側(cè)重于此，結(jié)合課文第3自然段的描寫，更易于學(xué)生理解老舍先生的話：“集郵長知識(shí)，嗜愛頗高尚。切莫去居奇，賺錢代欣賞”。從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，集郵是高雅的藝術(shù)，進(jìn)而深入地了解羅斯福的集郵思想。
二、學(xué)情分析。
在學(xué)習(xí)本單元第一課《美麗的集郵冊(cè)》時(shí)學(xué)生會(huì)對(duì)郵票有較為直觀的感知了解了郵票世界里錦繡河山和燦爛的歷史文化。感悟到集郵可以陶冶情操，增長知識(shí)，培養(yǎng)人們對(duì)藝術(shù)欣賞的修養(yǎng)。愛集郵的人，精神有寄托，一票在手，生活得到充實(shí)，特別是品味五顏六色的郵票，能喚起人們對(duì)美好生活的熱愛和向往，調(diào)節(jié)人的神經(jīng)系統(tǒng)，防止大腦的衰老。集郵又能消除人的煩惱，使人們的心情開朗，煩悶不快時(shí)，將心愛的郵票拿來細(xì)細(xì)瀏覽欣賞，那栩栩如生的人物肖像，絢麗多彩的花鳥魚蟲，名勝古跡，風(fēng)土人情，自然風(fēng)光等，猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”盡收眼底，使人在欣賞的愉悅中，忘卻煩惱，進(jìn)入一個(gè)恬淡自然的美好境界。有了這樣的情感體驗(yàn)，學(xué)生們更易于理解感悟羅斯福對(duì)集郵的情感。
學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)第5單元《橋之思》一課時(shí)，已經(jīng)初步進(jìn)行過概括課文各部分內(nèi)容的訓(xùn)練，為現(xiàn)在“學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容”的方法，打下一定的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)?。
1.綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個(gè)生字。
2.讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4.引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢說個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。
一、課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)出學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。課堂上，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，在理解課文時(shí)，結(jié)合自己查閱的課文的背景資料進(jìn)行閱讀理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟到金鑰匙提供的學(xué)習(xí)方法：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準(zhǔn)確，要注意鑒別和篩選?！睆闹幸龑?dǎo)學(xué)生掌握一種理解文章的方法，通過與生活的聯(lián)系提高自主閱讀理解的能力。
二、教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生從題目入手，猜想文章中可能寫什么？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的猜想，初讀課文整體感知后，引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑。在這一環(huán)節(jié)，要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，重點(diǎn)抓住“課文是從哪幾個(gè)方面介紹羅斯福集郵的？”這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容的方法。
再從問題入手，讓學(xué)生找出有關(guān)語句，運(yùn)用在《飛奪瀘定橋》一課中用到的加點(diǎn)或畫波浪線的方式，進(jìn)行細(xì)讀深思。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織討論交流，引導(dǎo)學(xué)生思考羅斯福為什么會(huì)這樣做，并暢所欲言談?wù)勛约簩?duì)集郵這一活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。這樣能更好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)闡發(fā)出自己的心得，提出看法和疑問，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，體現(xiàn)人文關(guān)懷。并且及時(shí)鼓勵(lì)、肯定能用完整、清楚的語言概括問題的學(xué)生，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
三、將教學(xué)和學(xué)生的生活環(huán)境、成長的需求融為一體。
1、聯(lián)系羅斯福的集郵經(jīng)歷，請(qǐng)學(xué)生讀讀老舍先生的話說說自己的體會(huì)。
2、結(jié)合“初顯身手”中，講“集郵故事”的活動(dòng)組織學(xué)生交流集郵的收獲，講一講經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。這樣“充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的語文教育體系”。強(qiáng)化繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
四、生字以自學(xué)為主，教師在檢查指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)“抵償”的“抵”字，最后一筆是點(diǎn)，并且與“高低”的“低”等形近字相比較。還有“益處”的“益”第5筆是點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)?如下：
獲取知識(shí)。
快樂。
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關(guān)心印制。
羅斯福集郵教案篇十一
《羅斯福集郵》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，四年級(jí)上冊(cè)第六單元--“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進(jìn)等無窮魅力。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗(yàn)一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野、豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
在學(xué)習(xí)本單元第一課《美麗的集郵冊(cè)》時(shí)學(xué)生會(huì)對(duì)郵票有較為直觀的感知了解了郵票世界里錦繡河山和燦爛的歷史文化。感悟到集郵可以陶冶情操，增長知識(shí)，培養(yǎng)人們對(duì)藝術(shù)欣賞的修養(yǎng)。愛集郵的人，精神有寄托，一票在手，生活得到充實(shí)，能喚起人們對(duì)美好生活的熱愛和向往。那栩栩如生的人物肖像，絢麗多彩的花鳥魚蟲，名勝古跡，風(fēng)土人情，自然風(fēng)光等，猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”盡收眼底，使人在欣賞的愉悅中，忘卻煩惱，進(jìn)入一個(gè)恬淡自然的'美好境界。有了這樣的情感體驗(yàn)，學(xué)生們更易于理解感悟羅斯福對(duì)集郵的情感。
學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)第5單元《橋之思》一課時(shí)，已經(jīng)初步進(jìn)行過概括課文各部分內(nèi)容的訓(xùn)練，為現(xiàn)在“學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容”的方法，打下一定的基礎(chǔ)。
1.綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個(gè)生字。
2.讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
1.理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
2.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢談個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)出學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：
1、出示課文插圖：你們知道這是誰嗎？
2、指名說說有關(guān)羅斯福的資料。
今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于羅斯福集郵的故事。
[板書]。
二、分層朗讀，隨文識(shí)字。
初讀感知此處可靈活機(jī)動(dòng)，也可隨文識(shí)字。
1、讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法記住。
2、你記住生字了嗎?
3、出示：依次出現(xiàn)課文生、難字，
4、強(qiáng)調(diào)難讀的字：避供。
5、復(fù)述課文重視復(fù)述，鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流，談?wù)摗?BR> 6、學(xué)生質(zhì)疑。
隨機(jī)寫在黑板上。
三、精讀品讀。
（一）略讀(快速瀏覽)課文，
思考：
課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？
（二）學(xué)習(xí)課文第一自然段。
用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？
四、布置作業(yè)。
你們還知道哪些關(guān)于羅斯福的故事？課下找找，在小組中交流交流。
朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、自己復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字。
2、朗讀課文，選出自己喜歡的段落背一背。及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。
3、指名復(fù)述課文。
二、學(xué)習(xí)課文第2—5自然段。
（1）指名讀課文：課文內(nèi)具體講了哪幾件事？
（2）找出令你感動(dòng)或感興趣的詞、句子談?wù)劇?BR> （3）重點(diǎn)理解：
從不買價(jià)格昂貴的郵票。
請(qǐng)不要忘了我是一個(gè)集郵者。
把自己的郵票捐給傷員，一直到去世。
指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
重點(diǎn)理解詞語：
“從不”“一直”
結(jié)合詞語、句子談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
（4）有感情地朗讀課文2-5自然段。
三、學(xué)習(xí)課文第6自然段。
1、指名讀課文。
想想羅斯福的話里你讀出了什么意思？
你會(huì)被羅斯福的什么精神所感動(dòng)？
你想對(duì)他說些什么？
集體交流。
2、總結(jié)課文。
羅斯福是堅(jiān)持愛好、敢于奉獻(xiàn)、為人民造福的人。
3、解決前面的質(zhì)疑。
四、學(xué)習(xí)寫字：
1、讓學(xué)生觀察構(gòu)字部件，及筆劃占格位置。
2、教師范寫這幾個(gè)難字，強(qiáng)調(diào)容易錯(cuò)的地方。
及時(shí)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方，防患于未然。
3、在自己本上練寫兩個(gè)，帶兩遍拼音。教師注意巡視，注意強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)，表揚(yáng)寫的又快又好的同學(xué)。
三、作業(yè)：
1、復(fù)習(xí)生字。
2、繼續(xù)查找其他羅斯福的事跡。
羅斯福集郵教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)?。
1.綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個(gè)生字。
2.讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4.引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢說個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、談話激趣。
2、在美國歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣，有著同樣的愛好，（出示課件）他就是羅斯福總統(tǒng)。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文（板書課題）。
4、誰查到了有關(guān)資料，給大家介紹一下。
5、羅斯福為什么會(huì)對(duì)集郵產(chǎn)生這樣大的興趣呢？學(xué)生初步談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 6、我們一起來看課文。
二、研讀感悟：
1、指名讀課文，課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？找出有關(guān)語句，做出標(biāo)注。
2、在小組里用自己的話說一說。
3、你最想了解哪一個(gè)方面？用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會(huì)。
4、四人小組交流學(xué)習(xí)體會(huì)（引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)詞語和句子，談感受）。
5、相機(jī)學(xué)習(xí)課文第一自然段。
用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？
6、相機(jī)學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。
（1）找出令你感動(dòng)的詞、句子談?wù)劇?BR> （2）重點(diǎn)理解：
從來不買價(jià)格昂貴的郵票。
把自己的郵票捐給傷員，一直到去世。
請(qǐng)不要忘了我是一個(gè)集郵者。
7、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
8、有感情地朗讀課文二、三段。
9、還有哪些讓你感受深刻的段落？相機(jī)學(xué)習(xí)4、5自然段。
想想人們被羅斯福的什么精神所感動(dòng)？
你想對(duì)他說些什么？
10、課件出示羅斯福的話：集郵者得到的益處是這樣得多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)。
集郵給羅斯福先生帶來了哪些歡樂？
給我們帶來了哪些歡樂？
11、模仿羅斯福的語言風(fēng)格試讀一下。（指導(dǎo)朗讀）。
三、拓展延伸：
講集郵故事：交流集郵的收獲，講一講你經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。
羅斯福集郵教案篇十三
本文講述了羅斯福先生一生愛好集郵的故事。課文從羅斯福先生集郵起源寫起，又寫了羅斯福先生的幾件集郵軼事。一是集郵增長了知識(shí)。任美國總統(tǒng)期間，在一次軍事會(huì)議上，羅斯福清楚地告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他很清楚；二是郵票來源。他的八十萬張郵票并非出高價(jià)購買，而是從信封上揭下或低價(jià)購買；三是他在任職期間采取了一些普及集郵的措施。如讓郵票印刷機(jī)做巡回演出，把重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給二次世界大戰(zhàn)的傷員；四是關(guān)心郵票印制，并談了集郵的體會(huì)。他親自過問兩百多套郵票的印制，他認(rèn)為集郵是要付出代價(jià)的，但收獲卻比付出更多，因?yàn)樗鼛淼氖菤g樂。羅斯福身為總統(tǒng)，和普通人一樣花時(shí)間集郵，體現(xiàn)出集郵的價(jià)值―――拓展視野、陶冶性情、積累知識(shí)、增長才干。課文簡潔明了，無曲折的情節(jié)，但內(nèi)容感人，促發(fā)學(xué)生集郵的樂趣。
〖要點(diǎn)提示〗。
1.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
2.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢說個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。
3.這篇課文中有兩處羅斯福先生的語言描寫，他的語言風(fēng)格與我們平時(shí)說話不一樣，可引導(dǎo)學(xué)生模仿，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧有趣的性格。
1.課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，讓人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。
課文內(nèi)容的方法。可從問題入手，讓學(xué)生找出有關(guān)語句，加上點(diǎn)或畫上波浪線，組織學(xué)生討論分析，品讀概括；也可請(qǐng)學(xué)生提出學(xué)習(xí)建議，因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥；還可在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織討論交流，及時(shí)鼓勵(lì)、肯定用完整、清楚的語言概括問題的學(xué)生。
3.羅斯福的語言反映了他的性格，也體現(xiàn)了他的集郵思想。教學(xué)中，可模仿人物的語言風(fēng)格進(jìn)行分角色朗讀，理解文中意思，感悟羅斯福集郵的現(xiàn)實(shí)意義。
4.結(jié)合“初顯身手”中“講集郵故事”的活動(dòng)組織學(xué)生交流集郵的收獲，講一講經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵故事。課后可按“筆下生花”的要求，以“我和集郵”為題進(jìn)行習(xí)作。
羅斯福集郵教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)并理解本課生字新詞。
2.理解課文最后羅斯福的話，了解并體會(huì)集郵的樂趣。
3.教育學(xué)生要培養(yǎng)良好的興趣和愛好，并從小養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)并理解羅斯福的話。了解集郵的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
cai課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、熟悉學(xué)生，導(dǎo)入新課。
來這里上課,一定很緊張吧?沒關(guān)系,現(xiàn)在，讓我們還是像平時(shí)那樣聊聊吧。就來聊聊業(yè)余愛好怎么樣?老師的業(yè)余愛好是讀書，我的享受，是坐在陽臺(tái)上，讀自己喜歡的書。另外，你有什么愛好，可以說說嗎?(生說自己的愛好，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)每一種業(yè)余愛好都要有所付出)。
老舍:種花。
你知道哪些名人和他的業(yè)余愛好?
(學(xué)生可能交流羅斯福的業(yè)余愛好的集郵)。
關(guān)于羅斯福，除了他的愛好，你還了解些什么呢?
(生介紹自己搜集的資料，加以肯定)(能在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候,通過各種方法查找自己需要的資料,這對(duì)于學(xué)習(xí)課文很有幫助)。
為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)他，老師從網(wǎng)上下載了一些關(guān)于他的資料，咱們一起來看看(課件出示羅斯福生平資料，抽一生讀)。
一起讀讀，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讀了這個(gè)課題，你想知道什么?(什么是集郵?羅斯福為什么要集郵?他是怎樣集郵的?)。
你看，現(xiàn)在我們有這么多問題，我們?cè)鯓咏鉀Q它?(讀書)對(duì)呀，這可是個(gè)解決問題的好辦法。
二、初讀課文。
1.誰能勇敢地第一個(gè)站起來，讀給大家聽?
(其它同學(xué)可以認(rèn)真聽，也可以在心里跟著默讀)。
(一段讀完后，糾正讀音，重點(diǎn)字詞可板書，全班齊讀)(多音字：轉(zhuǎn)動(dòng)、不間斷，都是四聲)。
生發(fā)言，可以出現(xiàn)的有：
2)羅斯福集郵中做過的幾件事，如：從集郵中獲取知識(shí)、怎樣收集郵票、普及集郵的措施、關(guān)心郵票的印制。(即羅斯福是怎樣集郵的?)。
3)羅斯福集郵是因?yàn)樗麖募]中得到了益處(板書：得到益處)。
關(guān)于集郵的體會(huì)，羅斯福曾經(jīng)說過這樣一段話(課件出示羅斯福的話)。
(齊讀)從這段話中，你知道了什么?
(得到益處，得到的快樂足以抵償付出的代價(jià))(板書：付出代價(jià))。
他在集郵中得到了什么益處呢?為了集郵，他又付出了什么呢?
這些問題，相信在同學(xué)們認(rèn)真讀課文之后，一定會(huì)找到滿意的答案。有信心嗎?
三、細(xì)讀體會(huì)。
1.這次讀，你可以帶著這兩個(gè)問題去細(xì)細(xì)體會(huì)，尋找答案對(duì)于這些問題，除了認(rèn)真讀書，你還可以結(jié)合自己課前查找到的和課文內(nèi)容有關(guān)的資料進(jìn)行理解，也可以讀自己感興趣的那件事，看看能讀出點(diǎn)什么，有了收獲，可別忘了在旁邊做個(gè)標(biāo)記。
2.交流：大家讀得很用心，讓我們一起來分享一下你的收獲吧。交流的時(shí)候，可以說說從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談?wù)剬?duì)問題的理解，如果還有哪些不明白的問題也可以提出來，大家一起解決。
3.交流涉及的有關(guān)內(nèi)容及處理方法：
1)羅斯福對(duì)集郵的喜愛(詳細(xì)理解，指導(dǎo)朗讀)。
交流的學(xué)生讀第一段后半截，課件出示句子，你從是哪里讀出羅斯福的喜愛?(到國外開會(huì)，隨身攜帶)平時(shí)呢?(不管工作多忙，每晚都堅(jiān)持半小時(shí)集郵)。
我們知道，羅斯福做為一個(gè)國家的總統(tǒng)，每天工作壓力很大，非常勞累，一天下來，他多么希望躺在床上，好好休息一下，這半個(gè)小時(shí)，對(duì)他來說是多么珍貴。他卻能做到一直，每晚都堅(jiān)持集郵，甚至連去國外開會(huì)都隨身攜帶，可見，集郵對(duì)于他來說是多么重要，他對(duì)集郵是多么的喜愛。
能像羅斯福這樣，從八歲一直到他去世，用幾乎一生的時(shí)間來堅(jiān)持自己的業(yè)余愛好，這種堅(jiān)持不懈，這種毅力，的確非常難得?？磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)理解了羅斯福對(duì)集郵的喜愛，你能把這種喜愛用自己的朗讀表達(dá)出來嗎?(分層次指導(dǎo)朗讀)(抽生讀，齊讀)。
在這半小時(shí)時(shí)間里他和自己喜愛的郵票在一起，心情是多么愉快，雖然付出了自己寶貴的休息時(shí)間，但也從中得到了放松和休息，他是快樂的。
2)從集郵中增長知識(shí)(重點(diǎn)是朗讀)。
交流學(xué)生讀課文有關(guān)句子，課件出示羅斯福的那句話，他想告訴那個(gè)軍官的是什么呢?(我已經(jīng)從郵票上知道了所羅門群島的位置。
提醒大家注意：羅斯福說這句話是在一種什么樣的情況下?(軍事會(huì)議上，一個(gè)嚴(yán)肅的場(chǎng)合)把自己的業(yè)余愛好拿到這樣嚴(yán)肅的場(chǎng)合來說，說明什么?(以自己的愛好為榮,自豪，)。
你能摹仿羅斯福當(dāng)時(shí)的語氣讀讀他的這句話嗎?(分層次指導(dǎo)朗讀)(抽生讀，齊讀)。
3)集郵的目的(詳細(xì))。
讀有關(guān)句子，從哪可以看出郵票多?(八十萬枚、一百五十部)這不是個(gè)小數(shù)目。
羅斯福收集了這么多郵票，從來沒有花錢買過一張十美元以上的，說明什么?(節(jié)儉、雖然愛好但非常有度。)說明他集郵的目的不在郵票的價(jià)值。
關(guān)于集郵，作家老舍先生曾經(jīng)說過這樣幾句話——。
(課件出示老舍的話，學(xué)生理解)。
(集郵是一種讓人長見識(shí)的高雅的愛好，千萬不要把郵票當(dāng)成一種奇貨，以賺錢來代替欣賞。)。
你能結(jié)合老舍先生的觀點(diǎn)，評(píng)論一下羅斯福集郵的目的嗎?
羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費(fèi)了一定的金錢，但他認(rèn)為值得，他在乎的，不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會(huì)到的快樂。
4)普及集郵的措施與目的(略)。
兩個(gè)措施：讓美國人民都了解郵票、給傷員捐獻(xiàn)郵票，體會(huì)：羅斯福為什么要這樣做?普及集郵，讓更多的人了解集郵)。
體會(huì)：他為什么要捐郵票呢?(一個(gè)愛好集郵的人，郵票是他最心愛的，重復(fù)的郵票，對(duì)羅斯福來說，也非常珍貴，能把自己最心愛的東西送給別人，說明他很有愛心)。
羅斯福把自己最珍貴的東西捐獻(xiàn)給了別人，是因?yàn)樗麖募]中得到了很多益處，他想讓別人也能像他那樣得到快樂，同時(shí)，他也在這種活動(dòng)中感受著快樂。這更說明了羅斯福高尚的情操。(分享快樂，從給予中獲得快樂)。
5)關(guān)心郵票的印制與目的(略)。
羅斯福關(guān)心郵票的印制，改動(dòng)頭像。
大家注意到這件事發(fā)生的時(shí)間嗎?(1933年，正是羅斯福剛當(dāng)上總統(tǒng)的時(shí)候)你想到了什么?(剛當(dāng)上總統(tǒng)，一定很希望每一個(gè)美國人甚至全世界的人都認(rèn)識(shí)自己了解自己，通過郵票的發(fā)行達(dá)到這個(gè)目的，這件事是個(gè)多好的機(jī)會(huì))。
羅斯福沒有這樣做，說明什么?(他關(guān)心郵票印制的目的非常單純，不以此來提高自己的知名度，這是一種多么高尚的品格呀。)。
他犧牲了個(gè)人利益，體現(xiàn)出他高貴的品格。
4.回顧升華。
默讀，抽生說。
(他認(rèn)為集郵是要付出代價(jià)，但收獲卻比付出更多，因?yàn)樗鼛淼氖菤g樂。
他認(rèn)為集郵的好處遠(yuǎn)比付出的代價(jià)要多得多。)。
(相機(jī)板書：足以抵償)。
理解了羅斯福的話，讓我們?cè)賮碜x讀吧。(抽生讀，齊讀)。
四、聯(lián)系實(shí)際談收獲。
是的，無論做什么事，只有付出艱辛的努力，才能有豐碩的回報(bào)。
短短的一篇課文，就讓你有了這么多感受，一個(gè)原因是因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)讀書讀得深入，能夠讀有所得，更一方面，也得益于這篇文章寫得具體、生動(dòng)。
咱們?cè)賮砘仡櫼幌抡n文，你覺得這篇課文是按照什么結(jié)構(gòu)來寫的?(抽生具體說)(總分總)。
寫羅斯福怎樣集郵的這四件事的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(每段都有中心句)圍繞中心句，用具體的事例來說明，這樣才能使文章具體，整篇文章才不空洞，才使得我們對(duì)羅斯福和他的業(yè)余愛好有了一個(gè)很深的了解，我們同學(xué)在今后習(xí)作的時(shí)候也要注意這一點(diǎn)。
五、作業(yè)。
課下，同學(xué)們可以搜集一些有關(guān)集郵的資料，有興趣的同學(xué)可以試著也來集郵，感受一下集郵的快樂。
羅斯福集郵教案篇十五
知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)并理解本課生字新詞。
過程與方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師輔導(dǎo)相結(jié)合。
情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生要培養(yǎng)良好的興趣和愛好，并從小養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的好習(xí)慣。
體會(huì)并理解羅斯福的話。了解集郵的快樂。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：
1、出示課文插圖：你們知道這是誰嗎？
2、指名說說有關(guān)羅斯福的資料。
二、初讀課文。
1、誰能勇敢地第一個(gè)站起來，讀給大家聽？（其它同學(xué)可以認(rèn)真聽，也可以在心里跟著默讀）（一段讀完后，糾正讀音，重點(diǎn)字詞可板書，全班齊讀）（多音字：轉(zhuǎn)動(dòng)、不間斷，都是四聲）。
2、現(xiàn)在我們已經(jīng)能把課文讀通順了，在讀的過程中，對(duì)于課前那么多的問題，你有沒有什么收獲要談？（生發(fā)言，可以出現(xiàn)的有）。
是怎樣集郵的？）。
3）羅斯福集郵是因?yàn)樗麖募]中得到了益處（板書：得到益處）關(guān)于集郵的體會(huì)，羅斯福曾經(jīng)說過這樣一段話（課件出示羅斯福的話）（齊讀）從這段話中，你知道了什么？（得到益處，得到的快樂足以抵償付出的代價(jià)）（板書：付出代價(jià)）。
三、細(xì)讀體會(huì)。
1、這次讀，你可以帶著這兩個(gè)問題去細(xì)細(xì)體會(huì)，尋找答案對(duì)于這些問題，除了認(rèn)真讀書，你還可以結(jié)合自己課前查找到的和課文內(nèi)容有關(guān)的資料進(jìn)行理解，也可以讀自己感興趣的那件事，看看能讀出點(diǎn)什么，有了收獲，可別忘了在旁邊做個(gè)標(biāo)記。
2、交流：大家讀得很用心，讓我們一起來分享一下你的收獲吧。交流的時(shí)候，可以說說從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談?wù)剬?duì)問題的理解，如果還有哪些不明白的問題也可以提出來，大家一起解決。
3、交流涉及的有關(guān)內(nèi)容及處理方法：
自己的業(yè)余愛好，這種堅(jiān)持不懈，這種毅力，的確非常難得?？磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)理解了羅斯福對(duì)集郵的喜愛，你能把這種喜愛用自己的朗讀表達(dá)出來嗎？（分層次指導(dǎo)朗讀）（抽生讀，齊讀）在這半小時(shí)時(shí)間里他和自己喜愛的郵票在一起，心情是多么愉快，雖然付出了自己寶貴的休息時(shí)間，但也從中得到了放松和休息，他是快樂的。
2）從集郵中增長知識(shí)（重點(diǎn)是朗讀）交流學(xué)生讀課文有關(guān)句子，課件出示羅斯福的那句話，他想告訴那個(gè)軍官的是什么呢？（我已經(jīng)從郵票上知道了所羅門群島的位置。提醒大家注意：羅斯福說這句話是在一種什么樣的情況下？（軍事會(huì)議上，一個(gè)嚴(yán)肅的場(chǎng)合）把自己的業(yè)余愛好拿到這樣嚴(yán)肅的場(chǎng)合來說，說明什么？（以自己的愛好為榮,自豪，）郵票上豐富多彩的信息，使羅斯福在集郵的過程中，不知不覺增長了知識(shí)，他怎么能不自豪呢？你能摹仿羅斯福當(dāng)時(shí)的語氣讀讀他的這句話嗎？（分層次指導(dǎo)朗讀）（抽生讀，齊讀）。
羅斯福收集了這么多郵票，從來沒有花錢買過一張十美元以上的，說明什么？（節(jié)儉、雖然愛好但非常有度。）說明他集郵的目的不在郵票的價(jià)值。
你能結(jié)合老舍先生的觀點(diǎn)，評(píng)論一下羅斯福集郵的目的嗎？羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費(fèi)了一定的金錢，但他認(rèn)為值得，他在乎的，不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會(huì)到的快樂。
4）普及集郵的措施與目的（略）。
兩個(gè)措施：讓美國人民都了解郵票、給傷員捐獻(xiàn)郵票，體會(huì)：羅斯福為什么要這樣做？普及集郵，讓更多的人了解集郵)。
體會(huì)：他為什么要捐郵票呢？（一個(gè)愛好集郵的人，郵票是他最心愛的，重復(fù)的郵票，對(duì)羅斯福來說，也非常珍貴，能把自己最心愛的東西送給別人，說明他很有愛心）。
羅斯福把自己最珍貴的東西捐獻(xiàn)給了別人，是因?yàn)樗麖募]中得到了很多益處，他想讓別人也能像他那樣得到快樂，同時(shí)，他也在這種活動(dòng)中感受著快樂。這更說明了羅斯福高尚的情操。（分享快樂，從給予中獲得快樂）。
5）關(guān)心郵票的印制與目的（略）。
羅斯福關(guān)心郵票的印制，改動(dòng)頭像。
大家注意到這件事發(fā)生的時(shí)間嗎？（1933年，正是羅斯福剛當(dāng)上總統(tǒng)的時(shí)候）你想到了什么？（剛當(dāng)上總統(tǒng)，一定很希望每一個(gè)美國人甚至全世界的人都認(rèn)識(shí)自己了解自己，通過郵票的發(fā)行達(dá)到這個(gè)目的，這件事是個(gè)多好的機(jī)會(huì)）。
羅斯福沒有這樣做，說明什么？（他關(guān)心郵票印制的目的非常單純，不以此來提高自己的知名度，這是一種多么高尚的品格呀。）他犧牲了個(gè)人利益，體現(xiàn)出他高貴的品格。
4、回顧升華。
現(xiàn)在，我們?cè)賮碜x讀羅斯福的這段話，對(duì)于課前咱們提出的那兩個(gè)問題，你是怎樣理解的？
默讀，抽生說（他認(rèn)為集郵是要付出代價(jià)，但收獲卻比付出更多，因?yàn)樗鼛淼氖菤g樂。
他認(rèn)為集郵的好處遠(yuǎn)比付出的代價(jià)要多得多。）。
（相機(jī)板書：足以抵償）。
理解了羅斯福的話，讓我們?cè)賮碜x讀吧。（抽生讀，齊讀）。
四、作業(yè)。
課下，同學(xué)們可以搜集一些有關(guān)集郵的資料，有興趣的同學(xué)可以試著也來集郵，感受一下集郵的快樂。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、自己復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字。
2、朗讀課文，選出自己喜歡的段落背一背。及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。
3、指名復(fù)述課文。
二、學(xué)習(xí)寫字：
1、出示田字格，讓學(xué)生觀察構(gòu)字部件，及筆劃占格位置。
2、教師范寫這幾個(gè)字，強(qiáng)調(diào)容易錯(cuò)的地方。及時(shí)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方，防患于未然。
3、在自己本上練寫兩個(gè)，帶兩遍拼音。教師注意巡視，注意強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)，表揚(yáng)寫的又快又好的同學(xué)。