大班教案迷迷轉(zhuǎn)(優(yōu)質(zhì)20篇)

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    教案是教學(xué)中的重要組成部分,它是教師在備課過程中制定的教學(xué)計(jì)劃和指南,有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。教案可以幫助教師合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間,明確教學(xué)目標(biāo)和要求,提供具體的教學(xué)方法和手段,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)成果的評價(jià),是教學(xué)過程中的有力支持和依據(jù)。教師編寫教案時(shí)需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和可操作性。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
    大班教案迷迷轉(zhuǎn)篇一
    1、發(fā)展幼兒的平衡能力2、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
    2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
    3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    1、幼兒兩臂側(cè)平舉,在原地旋轉(zhuǎn)。
    2、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌:"迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來,塊塊站。"
    3、當(dāng)念到"站"字時(shí),幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。
    4、每回最多轉(zhuǎn)3圈,以防幼兒頭暈跌倒。提示:發(fā)展幼兒的平衡能力。
    指導(dǎo)幼兒注意腳下,不要摔跤
    此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
    大班教案迷迷轉(zhuǎn)篇二
    1、繼續(xù)練習(xí)鉆、爬、跨跳的技能。
    2、能遵守游戲規(guī)則,聽清指令。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對體育游戲的興趣。
    4、幼兒已會(huì)"電網(wǎng)"、"磁鐵"游戲。
    在室外選擇較平整、寬敞的場地,運(yùn)用跳繩兩根根、障礙欄四個(gè)、皮榔頭六個(gè)作為游戲器具。
    1、準(zhǔn)備動(dòng)作:《學(xué)做解放軍》練習(xí)踏步走(活動(dòng)四肢,進(jìn)入游戲狀態(tài))。
    2、進(jìn)行游戲:
    玩法1:
    設(shè)置關(guān)卡二:爬過"電網(wǎng)"后,跨過低障礙欄;(障礙欄分高低兩種,第一次我們只進(jìn)行低的兩個(gè)障礙欄)。
    設(shè)置關(guān)卡三:跨過低障礙欄后躲開兩個(gè)"磁鐵"碰撞后,到達(dá)終點(diǎn)。
    游戲重點(diǎn):(游戲過程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到,幼兒必須從左邊草地上返回起點(diǎn),重新開始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結(jié)束。)。
    玩法2:關(guān)卡一、二、三都要增加難度。(設(shè)置兩個(gè)場地,一個(gè)是原來的場地一個(gè)是增加難度的場地)(分別設(shè)置成:關(guān)卡一為降低電網(wǎng)高度,關(guān)卡二為高的障礙欄兩個(gè),關(guān)卡三是四個(gè)皮榔頭)。
    建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場地再次進(jìn)行"野戰(zhàn)訓(xùn)練游戲"。
    反思:當(dāng)孩子們對每天玩的游戲缺乏興趣時(shí),我們應(yīng)當(dāng)改變方式讓幼兒重新回到興趣點(diǎn)上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進(jìn)行呢?首先觀察幼兒,當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求,但又遇到了困難時(shí),老師適時(shí)地給予具體幫助。并抓住時(shí)機(jī)換個(gè)玩法,讓孩子又有新鮮感。本次活動(dòng)中氣氛非?;钴S。
    大班健康活動(dòng):防痘小衛(wèi)士。
    1、體驗(yàn)水痘這一傳染病對我們生活帶來的影響及危害性,增強(qiáng)幼兒主動(dòng)預(yù)防傳染病的意識(shí)和能力。
    2、共同完成宣傳欄,培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。
    一、切入話題、進(jìn)行談話。
    1說說最近班級(jí)里發(fā)生有關(guān)水痘傳染的事件,幼兒談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì)。
    2了解水痘(傳染病)對我們小朋友生活上的影響和危害。
    二、制作預(yù)防傳染病宣傳欄。
    1、自己制作宣傳紙。
    2、給朋友介紹怎么預(yù)防。
    3、教室里布置預(yù)防傳染病宣傳欄。
    因?yàn)槲覀儼嘀性?jīng)有孩子發(fā)生過"水痘",所以對孩子親身經(jīng)歷的體會(huì)更容易讓幼兒接受教育,通過對有關(guān)水痘傳染的影響及危害性,增強(qiáng)了幼兒主動(dòng)預(yù)防傳染病的意識(shí)和能力。并且通過宣傳欄的介紹,更讓孩子懂得傳染病的危害,從而學(xué)會(huì)保護(hù)自己,各方面預(yù)防疾病的發(fā)生。
    大班教案迷迷轉(zhuǎn)篇三
    1.讓幼兒運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法玩游戲,體驗(yàn)“人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。”
    2.發(fā)展幼兒觀察、比較、綜合以及與同伴合作游戲的能力。
    《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份
    一.情景引入,觀看課件,了解“迷迷轉(zhuǎn)”游戲的玩法與規(guī)則:
    1.幼兒觀看課件
    2.幼兒討論:
    這個(gè)游戲叫什么名字?有幾個(gè)人玩?怎么玩的?他們找到什么不同來發(fā)口令的?
    二.幼兒玩“迷迷轉(zhuǎn)”游戲
    1.幼兒分兩組商量游戲口令
    引導(dǎo)幼兒尋找自己與同伴的不同點(diǎn),并根據(jù)不同點(diǎn)發(fā)口令
    2.幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)自己與同伴的不同之處。
    三.觀看課件,了解游戲的不同玩法。
    讓孩子們在愉悅的游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)自己的獨(dú)特性、群體的共同性。另一方面通過游戲,在大班的初期把握一些合作的方法,為將來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
    大班教案迷迷轉(zhuǎn)篇四
    1.知道五星紅旗是中國的國旗,十月一日是國慶節(jié),自己是個(gè)中國人。
    2.為自己是個(gè)中國人而自豪,激發(fā)幼兒愛家長、愛祖國的情感。
    3.在活動(dòng)與實(shí)務(wù)體驗(yàn)中,培養(yǎng)幼兒移情及交往能力。
    4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
    小班:我是一個(gè)中國人--圓圓的月餅--我給奶奶送塊糕。
    中班:慶國慶游園--我和爸爸媽媽快樂的一天--今天的月亮真圓啊。
    大班:接待客人一外出作客一我來表演。
    1.小班:鼓勵(lì)幼兒在集體面前愿意試一試,并幫助幼兒體驗(yàn)努力后成功的愉快。
    2.中班:鼓勵(lì)幼兒交流,體驗(yàn)分享節(jié)日的愉快。
    3.大班:學(xué)著大方地接待客人,發(fā)展幼兒情感交往能力。
    從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
    大班教案迷迷轉(zhuǎn)篇五
    1、知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。
    2、運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
    3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    1、知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。
    2、運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
    《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份;幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(30分鐘)。
    師:上次我們都畫了自畫像,自畫像中我和別人不一樣的在哪里?(幼兒回答)師小結(jié):原來我們每個(gè)人與別人都有許多長得不一樣的地方,這樣大家才能區(qū)分出來你是誰了。
    (一)了解"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則:
    1、師:昨天我看見一群小朋友在操場上做一個(gè)非常好玩的游戲,你們想看嗎?
    2、(播放錄像1:男孩子中間站)師提問:
    這個(gè)游戲叫什么名字?
    他們是怎么玩的?他們邊在玩時(shí)邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌?
    聽到說怎樣的一句話時(shí)才站在中間的?這句話是誰說的?
    (老師提升:當(dāng)聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后,女孩子才站在中間。)。
    3、(播放錄像2:男孩子中間站)提問:這次我們聽到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令?(男孩子中間站)。
    4、(播放錄像3:背書包的中間站,口令先不說,幼兒猜好后再說)提問:猜猜這次發(fā)的是什么口令?我們一起來問問她好嗎?(播放錄像驗(yàn)證)師:原來發(fā)口令的小朋友找到了他們背書包這個(gè)相同的地方,然后才發(fā)了口令。
    5、師:再來看看這一次,猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令?
    找找他們還有哪些相同的地方?
    1.幼兒互相協(xié)商(游戲者與發(fā)口令者)然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來發(fā)口令,而且口令盡量不一樣。
    2.幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)同伴之間的相同處與不同之處。
    鼓勵(lì)幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。
    大班教案迷迷轉(zhuǎn)篇六
    最近我們正在開展"我自己"主題活動(dòng)。在主題開展的前階段,孩子們通過"自畫像"了解了自己的特征,從觀察、比較中也感覺到了:自己長得和別人不一樣,積累了許多關(guān)于自己、同伴特征的經(jīng)驗(yàn),同時(shí),在區(qū)域活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們在合作游戲的時(shí)候會(huì)有困難,在合作活動(dòng)的過程中,關(guān)注自己過多,往往自己說出自己的意見就好了,不知道傾聽別人的意見,更不會(huì)統(tǒng)一意見,于是就不能很好的商量協(xié)作。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)"迷迷轉(zhuǎn)",目的是讓孩子們在愉悅的游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)自己的獨(dú)特性、群體的共同性。另一方面通過游戲,在大班的初期掌握一些合作的方法,為將來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
    知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。
    運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
    知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。
    運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
    《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份;幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(30分鐘)。
    一、談話,引起興趣師:上次我們都畫了自畫像,自畫像中我和別人不一樣的在哪里?(幼兒回答)師小結(jié):原來我們每個(gè)人與別人都有許多長得不一樣的地方,這樣大家才能區(qū)分出來你是誰了。
    二、情景引入,觀看課件,(一)了解"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則:
    1、師:昨天我看見一群小朋友在操場上做一個(gè)非常好玩的游戲,你們想看嗎?
    2、(播放錄像1:男孩子中間站)師提問:
    這個(gè)游戲叫什么名字?
    他們是怎么玩的?他們邊在玩時(shí)邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌?
    聽到說怎樣的一句話時(shí)才站在中間的?這句話是誰說的?
    (老師提升:當(dāng)聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后,女孩子才站在中間。)。
    3、(播放錄像2:男孩子中間站)提問:這次我們聽到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令?(男孩子中間站)。
    4、(播放錄像3:背書包的中間站,口令先不說,幼兒猜好后再說)提問:猜猜這次發(fā)的是什么口令?我們一起來問問她好嗎?(播放錄像驗(yàn)證)師:原來發(fā)口令的小朋友找到了他們背書包這個(gè)相同的地方,然后才發(fā)了口令。
    5、師:再來看看這一次,猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令?
    找找他們還有哪些相同的地方?
    1、幼兒互相協(xié)商(游戲者與發(fā)口令者)然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來發(fā)口令,而且口令盡量不一樣。
    2、幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)同伴之間的相同處與不同之處。
    四、活動(dòng)延伸:
    鼓勵(lì)幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。
    大班教案迷迷轉(zhuǎn)篇七
    體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),減少生病的幾率。
    兒歌:迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來,塊塊站。
    1.會(huì)聽信號(hào)做蹲、蜷縮、自轉(zhuǎn)和站立不動(dòng)的動(dòng)作。
    2.鍛煉幼兒迅速反應(yīng)的能力。
    1.教師講解游戲的玩法和要求。
    (1)幼兒兩臂側(cè)平舉,或兩手叉腰,在原地旋轉(zhuǎn),邊轉(zhuǎn)邊念兒歌“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來快快站?!碑?dāng)念到“站”字時(shí),幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。幼兒自己反復(fù)練習(xí)。
    (2)游戲開始,幼兒四散站立,教師發(fā)出指令,全體幼兒同時(shí)開始念兒歌邊做迷迷轉(zhuǎn)動(dòng)作,當(dāng)念到“站”字時(shí),教師發(fā)出信號(hào)“小皮球”,幼兒馬上蹲下,縮成皮球狀。教師說“轉(zhuǎn)”,幼兒又邊念兒歌邊做迷迷轉(zhuǎn)動(dòng)作,聽到教師發(fā)出“小木偶”的信號(hào),幼兒立即站好,絲毫不動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
    2.根據(jù)幼兒能力教師可增加活動(dòng)的項(xiàng)目。
    (1)引導(dǎo)幼兒不斷變換旋轉(zhuǎn)方向。
    (2)教師發(fā)出的信號(hào)還可以多樣化,如“小鴨子”“不倒翁”“小鳥飛”等,幼兒依據(jù)信號(hào)創(chuàng)造性地做模仿動(dòng)作。
    (3)幼兒可在一定范圍內(nèi)嘗試蒙眼、閉眼旋轉(zhuǎn),停止后誰離開范圍距離最近誰為勝者。
    今天是我第一次帶游戲活動(dòng),之前我緊張了很久,怕會(huì)因缺乏經(jīng)驗(yàn)孩子們亂成一團(tuán),變成一個(gè)無法控制的局面,將這次活動(dòng)搞砸。而結(jié)果卻大大出乎我的意料,老師說我這次帶的不錯(cuò),這讓我很是驚訝和感動(dòng)。
    在學(xué)姐和主班老師提點(diǎn)下,將孩子們帶到寬敞的平臺(tái)上面后,我?guī)е麄冞M(jìn)行了熱身活動(dòng),接著便將他們按早操排列好,順利按照游戲規(guī)劃進(jìn)行。在這次游戲中,我總結(jié)了我的不足:
    3、規(guī)則講述缺乏重點(diǎn)突出,沒有講清楚;
    我覺得在游戲過程還是較為混亂的,沒有達(dá)到理想效果。在明白自己的不足時(shí),我會(huì)吸取教訓(xùn),在下次游戲中注意:
    1、分散練習(xí),既利于幼兒練習(xí)兒歌也利于游戲銜接;
    2、有重點(diǎn)的講述游戲規(guī)則,讓幼兒盡量理解從而減少游戲的失誤;
    3、時(shí)刻注意幼兒的安全,離開時(shí)要提醒他們拿好衣服,到教室時(shí)要提醒他們喝水等事項(xiàng)。
    總的來說,我的狀態(tài)還是不錯(cuò)的,在小朋友們面前表現(xiàn)活躍,完整地將游戲完成了,讓小朋友在游戲中獲得樂趣,達(dá)到了游戲目標(biāo)。這次活動(dòng)使我大受鼓勵(lì),信心倍增,我會(huì)在之后的日子里認(rèn)真做好每一次的活動(dòng)任務(wù),提高自己的能力,為小朋友們帶去更多的歡樂!
    大班教案迷迷轉(zhuǎn)篇八
    1、發(fā)展幼兒的平衡能力體驗(yàn)集體游戲的快樂。
    2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
    1、幼兒兩臂側(cè)平舉,在原地旋轉(zhuǎn)。
    2、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌:"迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來,塊塊站。"
    3、當(dāng)念到"站"字時(shí),幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。
    4、每回最多轉(zhuǎn)3圈,以防幼兒頭暈跌倒。提示:發(fā)展幼兒的平衡能力。
    指導(dǎo)幼兒注意腳下,不要摔跤。
    此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
    大班教案迷迷轉(zhuǎn)篇九
    1、利用報(bào)紙進(jìn)行體育游戲,讓幼兒嘗試報(bào)紙的不同玩法,提高身體平衡能力。
    2、通過本次教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)幼兒的社會(huì)性,增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。
    1、幼兒每人一份報(bào)紙,乒乓球四個(gè)。
    2、錄音機(jī)一臺(tái),磁帶一本,四張紅色蠟光紙。
    玩法:
    一、開始部分:
    教師與幼兒室內(nèi)談話:我們桌子放的是什么?報(bào)紙有什么用途?
    二、基本部分:
    在教師準(zhǔn)備的游戲中穿插幼兒提供的游戲方法,讓幼兒的勞動(dòng)成果得到認(rèn)可,給幼兒以成功感。另有些好的意見因材料不具備或其他原因不能進(jìn)行的可讓幼兒課下自行組織或答應(yīng)幼兒放在下節(jié)課進(jìn)行。
    1、競走。將報(bào)紙頂在頭上四散走,教師拍手變換速度,幼兒隨著節(jié)奏走,比比誰的報(bào)紙頂?shù)臅r(shí)間長,不掉下來者為勝。
    3、托球。將報(bào)紙對折幾次成一乒乓球拍,幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)進(jìn)行托球比賽,又快又穩(wěn)的一對為勝。
    4、舞長龍。接上游戲請幼兒將報(bào)紙折成細(xì)長條,每個(gè)幼兒手握自己及幼兒的報(bào)紙頭(除首尾幼兒)連成一條長龍進(jìn)行舞長龍比賽,長龍不能斷,先到終點(diǎn)的長龍為勝。
    5、過"河"。將報(bào)紙撕成兩塊當(dāng)"石頭",放一塊"石頭"在"河"里,兩腳站在"石頭"上,接著把第二塊"石頭"放在第一塊"石頭"前頭,兩腳站在第二塊"石頭"上,依次踩著"石頭"過河去,幼兒繼續(xù)原來的四隊(duì),先到的一對為勝。
    6、"心"連"心"。請每對幼兒合作將報(bào)紙團(tuán)成一個(gè)結(jié)實(shí)的圓球,用紅色蠟光紙包裹成紅"心"。請每兩隊(duì)幼兒合成一組,兩個(gè)幼兒擁抱夾紅"心"從起點(diǎn)走到終點(diǎn)再返回,先進(jìn)行完的一組為勝。
    1應(yīng)該對幼兒們進(jìn)行分組游戲。
    2在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲。
    大班教案迷迷轉(zhuǎn)篇十
    1、反復(fù)感受,了解歌曲性質(zhì),初步理解歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)唱的愿望。
    2、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望和對老師的感激之情。
    圖片四幅、小樂器人手一份。
    1、幼兒聽畢業(yè)歌旋律,手執(zhí)樂器自由進(jìn)入活動(dòng)室。
    2、發(fā)聲曲:再見。
    531│531│2432│135│。
    (領(lǐng))小朋友畢業(yè)了啦啦啦啦啦啦啦。
    531│531│2432│1――│。
    (幼)再見了幼兒園啦啦啦啦啦。
    3、感受歌曲旋律。
    (1)聽第一遍音樂,初步感受。
    再過幾天,小朋友就要離開幼兒園、老師,做個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生。老師從心底里舍不得大家離開。三年了,老師看著你們一天天地長大,學(xué)會(huì)了畫畫做游戲,學(xué)會(huì)了唱歌和舞蹈,變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌,心理真有說不出的高興。所以,老師要祝賀你們長大,祝賀你們畢業(yè)。今天,讓我們來聽一聽《畢業(yè)歌》。
    (2)聽第二遍音樂。歌曲的名稱叫什么?聽上去感覺怎樣?
    (3)聽第三遍前問:“這首歌是幾拍子的?
    (4)你聽到畢業(yè)歌里說了什么?
    (5)老師出示圖片示范唱。
    (6)聽了這首畢業(yè)歌,你有什么話想對老師說嗎?
    (7)再次欣賞后,幼兒跟教師學(xué)唱。
    4、復(fù)習(xí)《節(jié)奏邀請舞》。
    大班教案迷迷轉(zhuǎn)篇十一
    1、鍛煉幼兒的小手靈活度。
    2、學(xué)用小紙刀、注意安全。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    4、感受作品的美感。
    紙杯、粉色彩紙、紅色和黃色卡紙、剪紙、彩筆、雙面膠。
    1、將紙杯倒扣在桌子上,在紙杯外面包上一層紙。
    2、用黃色卡紙剪出兔子的大耳朵,用紅色的卡紙剪出比黃色小一圈的耳朵并粘在一起。
    3、用卡紙逐一剪出胡須及眼睛,并粘到相應(yīng)的位置,再用彩筆畫出眼珠,鼻子和嘴。
    4、將兔耳朵粘在最上面,小兔完成了。
    大班教案迷迷轉(zhuǎn)篇十二
    1、初步了解胎兒在母體中的情況及人的生長過程,能完整表述觀察結(jié)果,大膽地說出自己是從哪兒來的。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活,豐富幼兒想像力。
    3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
    4、體會(huì)媽媽為我們成長付出的辛苦。
    5、愿意與媽媽互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件,錄象,電腦,大屏幕,每人一個(gè)大布口袋(大約8斤重,可以綁在腰際)。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
    教師:“今天老師請來一位客人,你們看是誰?”(電視上出現(xiàn)一位孕婦,講述自己肚子里的寶寶。)
    “你們想不想知道自己在媽媽肚子里是什么樣子呢?”
    二、觀看寶寶孕育生長過程的課件,初步了解胎兒的生長過程。
    觀看課件
    話音1:“爸爸的種子叫精子,像小蝌蚪一樣游呀游,去尋找媽媽的種子—卵子。有一粒種子游得最快,它見到媽媽的種子后迅速地鉆了進(jìn)去,與媽媽的種子結(jié)合在一起,變成一個(gè)小圓球—胚胎,胚胎不再讓其他小蝌蚪進(jìn)門了,它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家。”
    話音2:“媽媽變得愛吃東西了,她把大量豐富的營養(yǎng)不斷地送給胚胎,胚胎越長越大,慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳,這時(shí)候它的名字叫胎兒?!?BR>    話音3:“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺,有時(shí)會(huì)醒來,伸伸腰,踢踢腿,還會(huì)變換一個(gè)姿勢,到了十個(gè)月的時(shí)候,他不想在媽媽肚子里了,他想出來看看這個(gè)世界,看看他的爸爸媽媽?!?BR>    話音4:“小嬰兒就出來了,你看他多可愛?。 ?BR>    教師:“剛才電視里講了什么故事?你看后有什么感覺呢?我們到底是從哪兒來的呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己觀察的結(jié)果。
    三、用動(dòng)作表現(xiàn)自己在媽媽肚子里做胎兒時(shí)的生活。
    教師:“我們在媽媽肚子里時(shí)像什么?我們來當(dāng)一次媽媽肚子里的寶寶吧,學(xué)一學(xué),動(dòng)一動(dòng)。”鼓勵(lì)幼兒和教師一起做動(dòng)作,教師話音:“肚子里的寶寶像個(gè)小豆豆,緊緊抱成一團(tuán),一動(dòng)也不能動(dòng)。慢慢長大些,我要當(dāng)個(gè)拳擊手,左邊兩下嘿嘿,右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球,左腳兩下,右腳兩下。我還會(huì)生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴,媽媽媽媽我要出去,外面的世界好精彩呀,出來出來我終于出來了,ye~~!”
    教師:“小寶寶出生了以后就會(huì)慢慢地長大可以坐—爬—走—跑,我們再來學(xué)一學(xué)感受下小寶寶逐漸長大的過程。”鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
    四、游戲體驗(yàn),“我來做媽媽”,感受媽媽的辛苦。
    1、體驗(yàn)游戲。
    教師:“小朋友現(xiàn)在都知道我們的生命來之不易,爸爸媽媽為我們很辛苦,付出了很多,特別是媽媽,她在孕育我們時(shí)的辛苦,沒有辦法用話來說。今天,就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。請每個(gè)小朋友系上大口袋,就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶,一起跟老師來做一些動(dòng)作,注意做動(dòng)作時(shí)還要保護(hù)好你的寶寶?!庇變合岛么罂诖?,跟著老師一起做動(dòng)作。(小心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等)
    2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?BR>    教師:“小朋友做媽媽的感覺怎么樣?”(幼兒討論)
    “我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽,就有這么多的感受,想一想,媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中,有多少個(gè)5分鐘呢?在這十個(gè)月中,媽媽會(huì)嘔吐、感到疲勞,負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長大一天天加重??蓩寢屧倏?、再累,她也不怕,因?yàn)橛辛四?,媽媽就是最幸福的人!?BR>    “媽媽從懷你們到生你們,一直到把你們養(yǎng)這么大,付出了很多心血,也很辛苦,你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢?”(幼兒自由討論并回答)“我們小朋友確實(shí)長大了,懂事了,真的很不錯(cuò)!今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧!”
    大班教案迷迷轉(zhuǎn)篇十三
    1、樂意探索、嘗試圈的不同玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
    2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。
    3、感受體育活動(dòng)的興趣。
    幼兒人手一個(gè)圈;錄音機(jī)、磁帶;
    1、在音樂伴奏下,幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
    2、初步探索圈的多種玩法。
    (1)教師以提問的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣:“圈有很多玩法,你想不想和它做游戲?比比看誰的辦法最多?!?BR>    (2)幼兒分散玩圈,教師觀察指導(dǎo)。
    (3)請幼兒與小朋友分享自己的玩法:“誰愿意來當(dāng)小老師,把自己的好辦法教給小朋友?”
    3、深入探索圈的多種玩法,并嘗試合作玩圈。
    (1)教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒:“請你試一試自己沒有玩到的方法,并且嘗試和小朋友一起合作玩圈?!?BR>    (2)幼兒深入探索、嘗試: 教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出,嘗試用多種方法跳圈。
    (3)練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法: 教師講解跳圈的方法:“一個(gè)圈的時(shí)候,兩只腳并起來跳到這一個(gè)圈中;兩個(gè)圈的時(shí)候,兩只腳分開,一個(gè)圈中跳入一只腳?!?BR>    4、游戲:網(wǎng)小魚。
    (1)交待游戲規(guī)則:教師做漁翁,用圈做網(wǎng),小朋友做小魚,在池塘里游,被漁翁網(wǎng)住的小魚,站到池塘邊。
    (2)師幼輪流做漁翁,進(jìn)行游戲。
    5、放松活動(dòng)《小魚游》:教師:“漁翁回家了,魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教師和幼兒做放松活動(dòng),并聽音樂離開場地。
    圈是幼兒園常用的體育器械之一,在我們幼兒園中利用率也是比較高的,孩子們也是比較感興趣的,比較熟悉,這一活動(dòng)也是建立在孩子感興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,因此,在設(shè)計(jì)教案時(shí),主要以嘗試精神及創(chuàng)造性思維為主,以一物多玩的形式開展此次活動(dòng)。
    進(jìn)場是跟隨音樂做操(準(zhǔn)備活動(dòng))
    第一次嘗試是只讓幼兒玩手中的圈,看看有多少種玩法,配上音樂,幼兒的積極 性比較高,也很快地興奮了起來。由于幼兒先前已經(jīng)比較熟悉,所以幼兒已經(jīng)能表現(xiàn)出合作玩圈的力。
    集中演示,我是為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個(gè)在集體面前表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),這時(shí)我特地請了平時(shí)比較害羞及能力較弱的幼兒參加,結(jié)果幼兒表現(xiàn)非常出色,同時(shí)也得到了全體幼兒的肯定,幼兒的自信心得到提高。
    第二次嘗試,我是為了提供幼兒吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有練習(xí)的機(jī)會(huì),讓幼兒充分嘗試沒有想到的玩法,這時(shí)的幼兒已經(jīng)能互相進(jìn)行討論并想出新的玩法。
    接下來的游戲掀起本次活動(dòng)的.的高潮,同時(shí)也增加了幼兒的活動(dòng)量。跳圈是為了達(dá)到目標(biāo)的第二條,培養(yǎng)幼兒的合作能力,同時(shí)也讓幼兒利用圈的不同排列形式,嘗試不同的跳的方法并練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。
    最后的利用圈玩小魚游的游戲是為了放松整理,幼兒既在輕松的氛圍中游戲,又幫助了教師整理了場地,幼兒的活動(dòng)量也下降了。
    大班教案迷迷轉(zhuǎn)篇十四
    1、感受兩首不同情緒、風(fēng)格的樂曲,在充分的理解音樂形象的基礎(chǔ)上,運(yùn)用語言、色彩、線條(美術(shù))動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂中的形象。
    2、通過對兩首曲子的欣賞,讓孩子用不同的方式來表現(xiàn)對《天鵝》、《四小天鵝》這兩首首曲子的理解。
    3、多媒體教學(xué)在如今是一種常用的教學(xué)手段,而從我們孩子的年齡特征來看,應(yīng)更多運(yùn)用多媒體來為教學(xué)服務(wù)。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    一、開始部分。
    導(dǎo)言:盛夏到了,深圳的荔枝豐收了,可是有許多害蟲想吃荔枝。我們一起做啄木鳥去荔枝園吧!(隨音樂做熱身律動(dòng)《啄木鳥》)。
    二、進(jìn)行部分。
    1、啄木鳥累了,我們休息一下吧!來聽一首曲子,名字叫做《天鵝》(請幼兒完整欣賞)。
    2、提問:你聽完這首曲子感覺如何?
    樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝?
    4、提問:你聽完這首曲子感覺如何?
    它們的心情怎樣?
    樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝?
    5、小結(jié):這兩首曲子給我們講了一個(gè)故事——一位美麗的公主,被可惡的魔法師變成了天鵝,公主的心情非常憂傷。后來,她遇到了一位英俊的王子,共同戰(zhàn)勝了魔法師,公主又變回了人形,她的小天鵝朋友非常高興,為她跳起了快樂的舞蹈!
    7、小結(jié):我聽的第一段音樂比較舒緩,表現(xiàn)了公主憂郁,傷心的心情。而第二段音樂通過歡快、比較跳躍的節(jié)奏和情緒表現(xiàn)了活潑可愛的四小天鵝為公主跳舞的情景,表現(xiàn)了公主快樂、高興的心情。
    8、讓我們看動(dòng)畫片中是怎樣表現(xiàn)樂曲中所講述的故事吧!
    10、啟發(fā)幼兒用冷色和暖色表現(xiàn)天鵝的憂傷和快樂。
    快樂用什么顏色表現(xiàn)?
    憂傷用什么顏色表現(xiàn)?
    11、老師也用線條圖形來表現(xiàn)了這首樂曲,請小朋友用你自己的手部動(dòng)作隨著我的圖形譜來表現(xiàn)樂曲吧!
    12、我們一起用動(dòng)作隨著圖形譜來表現(xiàn)這兩首樂曲吧?。ㄊ疽庥變赫酒饋碜觯?。
    13、剛才,我們用簡單的手臂動(dòng)作表現(xiàn)了兩首不同的樂曲,現(xiàn)在我們把自己當(dāng)作一只天鵝,用完美的動(dòng)作去表現(xiàn)天鵝的不同心情。
    14、現(xiàn)在我們隨著第一首舒緩憂傷的曲子,用身體動(dòng)作來表現(xiàn)天鵝的難過吧!
    (評價(jià):我們要隨著旋律非常柔美的表現(xiàn))。
    15、我們隨著第二首歡快的曲子用身體動(dòng)作表現(xiàn)天鵝們的快樂吧!
    (評價(jià):提醒幼兒單獨(dú)完成,做的好的可以示范,共同分享,建議幼兒可分角色表演。)。
    三、結(jié)束部分。
    與幼兒共同討論,怎樣表現(xiàn)憂傷和快樂的天鵝。(憂傷——男孩做湖水,女孩表現(xiàn)天鵝的動(dòng)作;快樂——女孩拍手,拍腿,男孩四人一組跳。)帶上天鵝的翅膀,剛才我們合作表演了天鵝的故事,你們都表演的很棒,那你們喜歡做快樂的天鵝還是憂傷的天鵝呢?那么我們隨著快樂的樂曲飛到快樂的地方去吧!
    此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    大班教案迷迷轉(zhuǎn)篇十五
    1、鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用各種工具不用手直接接觸乒乓球,將球從一個(gè)盤子運(yùn)到另一個(gè)盤子。
    2、通過運(yùn)球活動(dòng),培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致、勇于克服困難的科學(xué)精神和合作意識(shí)。
    記錄表、彩色筆人手一份。
    運(yùn)球材料:乒乓板、繩子、吸管、透明膠、勺子、筷子、剪刀、一次性杯子、彩泥等。
    一、導(dǎo)入:
    2、幼兒猜測。
    3、出示工具和記錄表。
    二、實(shí)驗(yàn)、記錄。
    (一)第一次操作:
    1、建議:只能用一種材料運(yùn)球。做好記錄。
    2、集中交流:請個(gè)別幼兒介紹自己成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)。
    (二)第二次操作:
    1、建議:可以用多種材料,也可以兩人合作運(yùn)球。做好記錄。(反面)。
    2、集中交流:請幼兒介紹自己怎樣合作完成實(shí)驗(yàn)操作,結(jié)果怎樣。
    (三)運(yùn)球比賽。
    大班教案迷迷轉(zhuǎn)篇十六
    1、知道四大發(fā)明是由中國古代的科學(xué)家發(fā)明的。
    2、主動(dòng)地參加討論活動(dòng)。
    1、有關(guān)四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動(dòng)室
    ――“這些都是什么?這些紙是用什么做成的?”“紙有什么用處?”
    (1)、提出問題:
    ――“世界上怎么會(huì)有各種各樣的'紙?”“最早的紙是怎么樣的?”
    (2)、自主閱讀幼兒用書:
    ――“古時(shí)候,人們是在哪里寫字的?”(動(dòng)物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。)
    “世界上是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?”
    ――“古代的中國人有什么了不起的地方?”“中國的四大發(fā)明有什么用處?”“讓我們來聽一首歌曲,聽聽歌曲是怎么夸四大發(fā)明的?!?BR>    ――“這首歌聽上去有什么感覺?”(雄壯、有力、神氣)“歌曲里是怎么贊揚(yáng)我們的祖先的?”“這首歌曲,你聽出來一共有幾段?”
    (1)、聽歌曲拍打節(jié)奏。
    (2)、有節(jié)奏地念歌詞。
    (3)、跟唱第一段,提醒幼兒唱清空白。(可以用動(dòng)作或節(jié)奏等表示)
    (4)、欣賞老師完整演唱歌曲,引起繼續(xù)學(xué)唱第二、三段的興趣。 我的創(chuàng)新:
    本活動(dòng)以我是中國人為主體,了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們及家長搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié),孩子們先有了比較淺的認(rèn)識(shí),孩子們接受起來比較容易。
    大班教案迷迷轉(zhuǎn)篇十七
    1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的名字及特征。
    2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
    認(rèn)識(shí)名稱及它們的特點(diǎn)
    小卡片
    1:組織幼兒做手指游戲,安靜入座并向小朋友們問好。
    2:復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
    3:教師學(xué)動(dòng)物叫聲,出示卡片,讓幼兒說出名字及特征。
    4:讓幼兒模仿動(dòng)物叫,并說出它們的名字及特征。
    動(dòng)物是小朋友最為熟悉的,一提起動(dòng)物,小朋友便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事,愛動(dòng)物是孩子的天性。那么,怎樣讓幼兒了解動(dòng)物,進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類,并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)具有嘗試性、操作性較強(qiáng)的活動(dòng)《動(dòng)物園》。
    在本次教學(xué)活動(dòng)中,我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性,給幼兒一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì),讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類,使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念,進(jìn)行概念上的提升。
    幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是:聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了,根據(jù)這一認(rèn)知特點(diǎn),讓幼兒再次進(jìn)行了分類,讓孩子們選擇自己喜歡的動(dòng)物朋友,說說它的特征,屬于哪一類動(dòng)物(家禽、野獸等),在這一個(gè)環(huán)節(jié)中,通過幼兒間的相互交流和教師的適時(shí)點(diǎn)撥,再加上每個(gè)孩子的操作,加深了他們對各類概念的了解,孩子們對野獸、家禽、家畜、飛禽有了再一次的升華,在這一環(huán)節(jié)中,我忽略了大多數(shù)孩子,活躍的幼兒能回答問題許多次,不善于回答的幼兒一次也沒回答;只注重個(gè)別,沒注重整體,在以后的教學(xué)中,我會(huì)注意,做到更好。
    游戲是孩子們最喜歡的,通過游戲的形式可以對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,教師以游戲的身份介入游戲中,既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離,在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí),另外在第二遍游戲中,教師可以增加幼兒難以歸類的動(dòng)物,再一次激發(fā)幼兒探索的欲望,幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí),增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí),能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然,在游戲的過程中還存在一定的不足,還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足,場所的特征應(yīng)更加的明顯些,這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲,以獵人的身份去抓捕動(dòng)物,這樣孩子們才會(huì)對游戲更感興趣,才能起到預(yù)設(shè)的效果。
    動(dòng)物是人類的好朋友,孩子們應(yīng)該保護(hù)它們,教師提出問題,讓幼兒帶著問題觀看視頻,通過觀看視頻,孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來越少的原因,通過觀看視頻,孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。
    在教學(xué)中,我以游戲的形式貫穿其中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中做,達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中,充分拓展孩子的潛能,從而提高教學(xué)效果,使自己不斷地進(jìn)步、成長。
    大班教案迷迷轉(zhuǎn)篇十八
    1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
    2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。
    活動(dòng)過程。
    一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變。
    1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
    (評析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
    2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
    3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)。
    (評析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
    二、基本部分:情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。
    1、探索活動(dòng):開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
    (1)教師:這條橫幅還會(huì)變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中,邀請個(gè)別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)。
    (2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
    (3)游戲:開火車比賽。(分組進(jìn)行,及時(shí)交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
    2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。
    (1)教師:火車小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī),哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個(gè)方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
    (2)教師:(出示一條長橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時(shí),可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
    (評析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng),自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)。
    三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車。
    (1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
    (2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
    (評析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求,并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
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    大班教案迷迷轉(zhuǎn)篇十九
    一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)在網(wǎng)上看到了這本繪本,本書《多多老板與森林婆婆》主要是講述環(huán)保的重要性。由于下個(gè)主題“大樹”的緣故,在閱讀區(qū)我投放過此方面的書籍,我班幼兒對環(huán)保方面也十分感興趣,課間時(shí)常會(huì)來問我有關(guān)這方面的問題,所以也想借這次機(jī)會(huì)和他們好好討論一下。本書的封面就是多多懷抱著一顆嫩苗,全書的主色調(diào)是綠色,也代表著人們生活得欣欣向榮,非常有活力。這本書的境界比一般環(huán)境類書境界要高,它最終讓所有人都懷有一顆愛環(huán)境,愛森林的心。世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,人們的生活越來越好過了,可是不知不覺間,我們的地球卻生病了。正如書中所言,人們剛開始了解木柴的重要性后,就開始大肆砍伐樹木來謀取財(cái)力。小朋友們是我們祖國未來的主人公,我們有必要和有義務(wù)為這些花朵傳輸正確的環(huán)保知識(shí)。森林與大自然之間的關(guān)系、森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系,都是他們必須要了解的事情。
    1、認(rèn)知目標(biāo):欣賞、理解故事內(nèi)容,理解“如果森林消失,地球就會(huì)滅亡”的古老傳言。
    2、情感目標(biāo):感受作品所表達(dá)的保護(hù)大自然的真切情感。
    3、能力目標(biāo):在老師指導(dǎo)下,初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想,想象。
    理解故事內(nèi)容以及“如果森林消失,地球就會(huì)滅亡”的這句古老傳言。
    了解森林與大自然之間的關(guān)系、森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系以及在老師指導(dǎo)下,初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想,想象。
    :電子書。
    一、導(dǎo)入課題師:今天老師帶了一本書和小朋友一起分享,我們一起去看看吧!
    此環(huán)節(jié)我只用了簡單的一句話直接進(jìn)入本書內(nèi)容,激發(fā)幼兒興趣。
    二、欣賞、理解故事內(nèi)容,初步嘗試?yán)斫獗Wo(hù)自然的意義。
    1、仔細(xì)觀察繪本封面,觀察ppt1師:——這是書的封面,你看到了什么?(幼:多多老板)——他在干什么?(幼:多多老板站在地球上,手里拿著種子)——書的名字叫《多多老板和森林婆婆》,你們猜猜他們會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒自由回答)那就讓我們一起去看看吧!
    此環(huán)節(jié)我設(shè)立了三個(gè)問題,目的是請幼兒仔細(xì)觀察繪本封面,簡單介紹本書主要人物,為下面孩子們能更好理解故事發(fā)展做好鋪墊。
    2、觀察ppt2師:——這里是久久國,你瞧瞧,這里的人們住在哪里?(幼:森林里)——他們住在森林里快樂嗎?你從哪里看出來的?(幼:表情…)——森林帶給這里的人們哪些好處?(幼:果實(shí),火柴等)——除了久久國的人們你還看到了什么?(幼自由闡述;幼:有很多樹)——哪一棵樹比較特別?(幼:大樹)此環(huán)節(jié)主要向孩子們介紹久久國,請幼兒仔細(xì)觀察久久國的一切,重點(diǎn)請幼兒思考森林的好處以及在特別的大樹上居住的森林婆婆,為下面的故事發(fā)展做好鋪墊。
    4、觀察ppt4——如果現(xiàn)在讓你選擇,你喜歡住在久久國還是多多國里呢?為什么?(幼自由回答)此環(huán)節(jié)的目的在于通過兩個(gè)國家迥然不同的生活對比,請幼兒思考在現(xiàn)實(shí)物質(zhì)和自然界中,哪一個(gè)比較重要。為達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。
    5、觀察ppt5~7師:——多多老板到了哪里?(幼:久久國)那你猜猜他會(huì)對人們說什么?(幼猜猜)——聽了多多老板的話,你猜猜久久國的人們會(huì)說什么?(幼自由回答)——你覺得誰說的對呢?為什么?和你旁邊的好朋友互相討論一下此環(huán)節(jié)主要的目的在于請孩子們初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想,想象。為達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。
    6、觀察ppt8師:——多多老板會(huì)砍伐森林么?請小朋友自己觀察。
    7、觀察ppt9師:——他們會(huì)永遠(yuǎn)這么開心下去嗎?(幼:不會(huì))——最后久久國里再也沒有茂密的森林了,沒有了森林,久久國會(huì)發(fā)生什么事情?(幼自由回答)此環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)請小朋友們自己觀察接下去故事是怎樣發(fā)展的,初步感受理解“如果森林消失,地球就會(huì)滅亡”的古老傳言。
    8、觀察ppt10師:——孩子們,久久國出了什么事?為什么會(huì)這樣呢?
    9、觀察ppt11師:——久久國的人們會(huì)怎么樣?(幼:害怕,驚恐)——他們會(huì)說些什么?(幼:自由討論)。
    10、觀察ppt12師:多多老板會(huì)怎樣呢?
    11、觀察ppt13~14師:——誰出現(xiàn)了?她會(huì)說什么?
    此環(huán)節(jié)我只預(yù)設(shè)了一個(gè)問題,主要目的在于培養(yǎng)孩子們大膽猜想,想象的能力,為達(dá)成目的做好鋪墊。
    12、觀察ppt15師:——孩子們,如果森林消失了,地球會(huì)滅亡嗎?
    ——是呀,久久國的森林不見了,我們快想想辦法幫幫他們呀?
    13、觀察ppt16~17師:——我們看看森林婆婆找到了什么好方法?
    師小結(jié):我們只有多植樹造林,才能擁有一個(gè)美麗的地球!你們看!多多老板和常常國居民們都舉雙手贊成,開始植樹造林,讓久久國又變成了一個(gè)美麗、快樂、幸福的家園!“如果森林消失,地球就會(huì)滅亡?!本镁脟鱾飨聛淼墓爬项A(yù)言,千真萬確。不僅是我們小朋友,我們也可以時(shí)常提醒爸爸媽媽,讓他們保護(hù)環(huán)境。如果森林消失,地球就會(huì)滅亡。
    三、完整欣賞繪本,感受作品所表達(dá)的保護(hù)大自然的真切情感。
    本書‘多多老板與森林婆婆’主要是講述環(huán)保的重要性。正如書中所言,人們剛開始了解木柴的重要性后,就開始大肆砍伐樹木來謀取財(cái)力。小朋友們是我們祖國未來的主人公。我們有必要和有義務(wù)為這些花朵傳輸正確的環(huán)保知識(shí)。森林與大自然之間的關(guān)系、森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系,都是他們必須要了解的事情。
    結(jié)束本次活動(dòng),自己感覺孩子們不能很好地融入其中,可能這與書本難度也有關(guān)系。我認(rèn)為本書的主題還是挺深刻的,知識(shí)量也比較大,但是本書中的人物形象還是挺可愛的,畫面也比較滿。本書較于難理解,對于大班上學(xué)期的孩子還是比較難的。其實(shí)這也在于教師比較好的引導(dǎo),作為一名新教師,在引導(dǎo)幼兒和反饋這方面的能力還是十分缺乏的。而且本書屬于繪本類,這對我來說也是個(gè)考驗(yàn),我總是以呈現(xiàn)一問題,提問小朋友這一單一方式展開,過于單調(diào),時(shí)間一長小朋友就會(huì)失去興趣。而且我認(rèn)為繪本最大的魔力就是能讓孩子自己感受它的美和真切的體會(huì)到其中的道理。今后我會(huì)多加注意,也會(huì)同有經(jīng)驗(yàn)的老師多多學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身能力。希望自己會(huì)有進(jìn)步!
    大班教案迷迷轉(zhuǎn)篇二十
    向別人問候是寶寶走出家庭走向社會(huì)的第一步。引導(dǎo)寶寶大膽與人交往,為寶寶將來融入社會(huì)做出鋪墊。家長在與寶寶進(jìn)行親子情感交流時(shí),可以有意識(shí)地教寶寶一些交往技能。1歲多的寶寶會(huì)對小伙伴產(chǎn)生興趣,特別愿意與其他寶寶交往。于是“禮貌的寶寶”親子活動(dòng)產(chǎn)生了。家長正確引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)與人交往,語言指導(dǎo)觀察事物特征,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
    家長目標(biāo):培養(yǎng)寶寶主動(dòng)地與人交往。
    寶寶目標(biāo):能大方地向小伙伴介紹自己,體驗(yàn)與人交往的樂趣。
    過程:
    1、老師、兔寶寶和寶寶、家長圍坐成圓圈一起點(diǎn)名,老師點(diǎn)到誰的'名字,就請他回答,不會(huì)說話的寶寶請家長幫著回答,并與兔寶寶擁抱、握手。
    2、師生一起唱《哈羅歌》互相問候。
    家庭延伸:在日常生活中可以讓寶寶與其他小朋友一起玩這個(gè)游戲。
    家長目標(biāo):指導(dǎo)寶寶根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。
    寶寶目標(biāo):學(xué)習(xí)點(diǎn)頭問好和擺手再見。
    過程:
    1、老師邊唱歌曲《禮貌歌》邊做動(dòng)作。
    2、家長指導(dǎo)寶寶和老師一起念兒歌做動(dòng)作。
    3、復(fù)習(xí)兒歌《小香蕉》。
    家庭延伸:家長可以在寶寶與其他寶寶見面時(shí)唱這首歌。讓寶寶學(xué)會(huì)懂禮貌。
    家長目標(biāo):指導(dǎo)寶寶練習(xí)五指抓的動(dòng)作。
    寶寶目標(biāo):訓(xùn)練手指的靈活性。
    準(zhǔn)備:各種顏色的珠子若干。
    過程:
    1、老師演示將珠子從一個(gè)碗里抓到另一個(gè)碗里。
    2、家長指導(dǎo)寶寶抓珠子。
    家庭延伸:在家中可以讓寶寶抓米、綠豆、黃豆等。
    家長目標(biāo):有節(jié)奏地按摩寶寶全身。
    寶寶目標(biāo):感受父母的愛撫。
    準(zhǔn)備:按摩球若干。
    過程:家長跟著老師邊念兒歌邊做按摩動(dòng)作。
    家庭延伸:在家中可以用手的代替按摩球給寶寶按摩。
    家長目標(biāo):指導(dǎo)寶寶分享食物并體驗(yàn)其樂趣。
    寶寶目標(biāo):知道用手接著吃,并保持桌面的清潔。
    準(zhǔn)備:家長輪流自帶
    過程:
    1、老師出示圓圓的餅干,讓寶寶回憶兒歌《餅干圓圓》。
    2、老師演示用手接著吃餅干,及收拾干凈桌面的動(dòng)作。
    3、請出本次自帶的寶寶和家長一起給每位寶寶發(fā)餅干。
    4、家長指導(dǎo)寶寶獨(dú)立吃完餅干,并一起收拾殘?jiān)?BR>    家庭延伸:希望家長在平常生活中也讓寶寶按此常規(guī)進(jìn)食,以便養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。
    家長目標(biāo):與寶寶共同感受舞蹈的韻律。
    寶寶目標(biāo):能隨著樂曲做動(dòng)作。
    過程:家長手牽寶寶跟著老師站在蒙氏線上,聽音樂按節(jié)奏走步。
    家庭延伸:家長可以在家與寶寶一起在輕柔的三拍子音樂聲中跳華爾茲。
    家長目標(biāo):輔導(dǎo)寶寶參與擴(kuò)印手掌活動(dòng)。
    寶寶目標(biāo):增進(jìn)對繪畫活動(dòng)的興趣。
    準(zhǔn)備:彩筆、畫紙若干。
    過程:
    1、老師示范畫小鴿子,并添上眼睛。
    2、家長輔導(dǎo)寶寶畫手掌擴(kuò)印畫。動(dòng)作能力弱的寶寶,家長可以幫助畫小鴿子,讓寶寶在點(diǎn)畫眼睛。
    家庭延伸:家長可以經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種共同合作完成的繪畫活動(dòng)。
    體能游戲:找聲音
    家長目標(biāo):指導(dǎo)寶寶聽聲音找父母。
    寶寶目標(biāo):練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地爬。
    準(zhǔn)備:墊子
    過程:
    1、老師講解游戲的玩法,強(qiáng)調(diào)游戲的注意事項(xiàng)。
    2、家長叫寶寶的名字,指導(dǎo)寶寶練習(xí)手腳協(xié)調(diào)爬地動(dòng)作。
    家庭延伸:在家中可以讓寶寶在床上或地板上練習(xí)有目標(biāo)爬。
    12|3—|32|1—|13|2—|23|1—‖
    點(diǎn)點(diǎn)頭,問個(gè)好,擺擺手,再見了。
    小小香蕉有禮貌,彎腰向您問聲好,您好,您好!