總結(jié)是反思和總結(jié)過(guò)程的產(chǎn)物，它是對(duì)過(guò)去的回顧，對(duì)未來(lái)的展望。在總結(jié)時(shí)，我們要注重分析問(wèn)題的根本原因。由于總結(jié)的方式和應(yīng)用范圍的廣泛，不同領(lǐng)域的總結(jié)也有不同的特點(diǎn)和要求。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇一
作為論文，1000多字符肯定是不行的，最低也不能低于字符，至于更具體的要求，各個(gè)單位應(yīng)該都有相關(guān)說(shuō)明，一般的3000-5000字符即符合要求，個(gè)別要求高的，要求是核心期刊的，字符數(shù)要多些，甚至不能低于8000字符。
2.作者：我這文章借鑒了一些網(wǎng)上的資料，不知道能不能通過(guò)?
可以借鑒他人的文章，但重復(fù)率不能超過(guò)30%，有的要求不能超過(guò)15%。
文章審核的時(shí)候，雜志社那邊會(huì)檢測(cè)抄襲率，超過(guò)范圍的不能發(fā)表。
在這里給大家的建議是，可以借鑒別人的觀點(diǎn)，不能照搬別人的文章。
3.作者：我要發(fā)表cn期刊，你這里的是cn期刊嗎?
嚴(yán)格上來(lái)說(shuō)，正規(guī)的期刊，都是cn期刊，也就是說(shuō)具備國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)，cn號(hào)和國(guó)際統(tǒng)一刊號(hào)issn號(hào)的刊物。
正規(guī)的期刊，必須同時(shí)具備這兩個(gè)刊號(hào)，新聞出版總署可以查到備案，相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)有所收錄，比如萬(wàn)方，知網(wǎng)。
4.作者：我發(fā)表的論文在一個(gè)電子版期刊上，評(píng)職稱管用嗎?
據(jù)我們了解，很多作者跑到我們這里讓我們幫忙發(fā)表論文，有一部分就是因?yàn)榘l(fā)表到了電子版期刊上，單位不承認(rèn)，導(dǎo)致他們又重復(fù)花錢發(fā)表。
電子版期刊，嚴(yán)格上都不是正規(guī)的實(shí)體出版物。
只是正規(guī)的電子的東西，他們拿去自己印刷，發(fā)放給作者，美其名曰也是實(shí)體出版物，實(shí)際上差別還是很大的。
作者要提高警惕，不要貪圖便宜，也不要貪圖它起了個(gè)好聽的名字。
5.作者：要發(fā)表什么樣的期刊，評(píng)職稱才管用?
各個(gè)單位不一樣，評(píng)職稱的級(jí)別不同對(duì)刊物要求也不一樣，所以發(fā)表什么樣的期刊，最好去問(wèn)一下你們單位的要求或者已經(jīng)成功發(fā)表過(guò)論文的同事。
6.作者：我發(fā)表的論文，只有龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄，這樣的評(píng)職稱認(rèn)可嗎?
龍?jiān)雌诳W(wǎng)，是一個(gè)期刊閱讀平臺(tái)，并不是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，它不像知網(wǎng)或者萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)，專門收錄學(xué)術(shù)期刊論文。
龍?jiān)雌诳W(wǎng)，是閱讀平臺(tái)，換句話說(shuō)，就是只要帶字的東西，它都可以收錄，你沒有聽說(shuō)過(guò)哪個(gè)人發(fā)表論文在龍?jiān)雌诳W(wǎng)上找論文資料吧。
它上面更多的是讀物性的刊物，比如《讀者》之類的。
只有一些假的野雞學(xué)術(shù)刊物，才只會(huì)在龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄，然后拿著這個(gè)作為宣傳的資本，其實(shí)這根本不算數(shù)的。
特別說(shuō)明：本網(wǎng)站內(nèi)容都來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，供瀏覽者學(xué)習(xí)、欣賞，使用原則非商業(yè)性或非盈利性用途，使用者不得侵犯本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。
此外，使用者如對(duì)本網(wǎng)站內(nèi)容用于其他用途時(shí)，須征得本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)力人的許可。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇二
1.首先要對(duì)醫(yī)學(xué)職稱論文水平進(jìn)行自我評(píng)估，并弄清楚論文及其期刊的主題的分類。醫(yī)學(xué)論文的價(jià)值，在于作者對(duì)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)效益這幾個(gè)方面的評(píng)估和見解。由于醫(yī)學(xué)的期刊種類都是比較繁多的，投稿時(shí)要仔細(xì)地進(jìn)行選擇。
2.其次要確定期刊報(bào)道的范圍和讀者對(duì)象。對(duì)期刊的學(xué)術(shù)地位的影響和等級(jí)要分清楚。高級(jí)期刊主要用于學(xué)術(shù)交流和情報(bào)信息，而中級(jí)期刊主要是關(guān)于技術(shù)性的拓展或總結(jié)，初級(jí)期刊主要是以科普為目的。
3.接著要弄清楚出版社的周期和論文的每期容量。像不定期刊、年刊和半年刊這種還是不投稿或少投稿比較好。
4.最重要的是對(duì)作者資格的要求有哪里要明白。有的期刊對(duì)國(guó)籍、地區(qū)、研究機(jī)構(gòu)等都有要求，了解清楚后以免退稿和浪費(fèi)時(shí)間。
5.了解語(yǔ)言文字和對(duì)國(guó)家是否是友好的。一般都是中文，但英文稿件能提高作者和單位的學(xué)術(shù)地位，也會(huì)更加會(huì)受到相應(yīng)的'重視。但是對(duì)于我國(guó)不友好的期刊慎投或者最好不要投。
6.版費(fèi)。一般版費(fèi)有三種：作者自費(fèi)，工作單位和作者各出一半，或者工作單位或一些學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)支付。不同的國(guó)家和刊物的費(fèi)用都是不一樣的，例如英國(guó)和歐洲的一些學(xué)術(shù)刊物不收取費(fèi)用。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇三
首先是選題。周所周知，良好的選題是成功的第一步和最關(guān)鍵的一步。
1)論文的作者要先積累資料、選題、查新，最后確認(rèn)選題。這一步如果做好，也就成功了一半。而后進(jìn)入設(shè)計(jì)、實(shí)施、再查新、總結(jié)寫作就會(huì)容易得多了。
2)平時(shí)注重積累自己的實(shí)踐資料。在日常的工作中，注意觀察并記錄自己經(jīng)手的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)的所有臨床資料，當(dāng)量積累到一定程度時(shí)就可以進(jìn)行整理、歸納，這樣能很容易提出新問(wèn)題。例如可以選擇實(shí)踐中遭遇的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)出帶有普遍指導(dǎo)意義的實(shí)用的課題。
3)持久并系統(tǒng)地收集資料、查閱文獻(xiàn)能夠幫助你選題無(wú)憂。要堅(jiān)持跟蹤和了解國(guó)內(nèi)外對(duì)類似選題的研究動(dòng)向和最新的進(jìn)展情況，并深入做好資料的積累工作。只有精通所從事的專業(yè)的國(guó)內(nèi)外進(jìn)展情況，才能得到一些有價(jià)值的選題。例如選擇新近的發(fā)展較快的'而尚未被熟悉和重視的新穎和前沿的課題。
4)在文獻(xiàn)縫里找選題，比如通過(guò)文獻(xiàn)啟發(fā)選題，通過(guò)閱讀與檢索文獻(xiàn)來(lái)尋找其所在科學(xué)領(lǐng)域的空白點(diǎn)。
5)從多學(xué)科的融合中提出新的問(wèn)題來(lái)，并選出新的方向，即從學(xué)科的邊緣交叉區(qū)域進(jìn)行選題。
6)移植其他學(xué)科領(lǐng)域的新成果、新技術(shù)、新方向以進(jìn)行應(yīng)用，是科研選題的重要方法之一。
7)從學(xué)術(shù)爭(zhēng)論中選擇課題：參加各種學(xué)術(shù)性會(huì)議、講座和疑難病例討論等是選題的極好機(jī)會(huì)。
8)在一些國(guó)家題目中選題，包括國(guó)外的公開選題。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇四
職稱論文，顧名思義就是指在一定職業(yè)范圍內(nèi)，用于評(píng)定一定職業(yè)職稱的論文形式。那么，職稱論文如何發(fā)表呢?一起來(lái)看看吧。
評(píng)職稱怎樣發(fā)表論文。
1、論文的寫作。
注意事項(xiàng)。
1.文章的邏輯性，很多作者在寫作文章時(shí)，常常犯一些邏輯上的錯(cuò)誤，這是論文寫作的大忌，其具體表現(xiàn)為：
(1)文不對(duì)題，前文提出了論點(diǎn)，后文進(jìn)行闡述時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)闡述的和論點(diǎn)不能一致，講的是兩回事。
整體上看，文章題目和正文發(fā)生了錯(cuò)位;。
(2)文章的論點(diǎn)不足以進(jìn)行大篇幅論述。
作者前文提出了一個(gè)論點(diǎn)下文進(jìn)行了論述。
然而，這個(gè)論點(diǎn)卻只是一個(gè)現(xiàn)象，作者并沒有把這種現(xiàn)象提煉成一種論點(diǎn)因此作者就會(huì)把文章變成一種現(xiàn)象的羅列，而這種羅列卻只是表層的，不足以作為一個(gè)論點(diǎn)。
2.文章的客觀性。
文章的整體口吻，作者在寫作時(shí)候，應(yīng)盡量該時(shí)時(shí)以一個(gè)客觀的口吻來(lái)闡述，切忌頻繁使用第一人稱，比如“我”“我覺得”、“我認(rèn)為”等等。
完全可以用“筆者”，“筆者認(rèn)為”。
3.文章的層次。
一些作者在寫作文章時(shí)，幾千字的文章，從頭至尾通篇看下來(lái)，沒有分任何的條目。
這樣給人的.感覺是文章層次不夠清晰，混亂。
作者在寫作文章時(shí)，務(wù)必分條目闡述，開篇簡(jiǎn)短闡述，后文1,2，3分條目闡述。
這樣看上去一目了然。
2、期刊的選擇。
根據(jù)要求。
因?yàn)榈赜蚣皢挝坏牟煌?，職稱評(píng)定的要求也不同，所以評(píng)什么樣的職稱，需要在什么樣的期刊上發(fā)表論文，不能一概而論。
我們提醒作者，寫作論文前一定要弄清楚本單位對(duì)于評(píng)職稱的明文要求，選擇期刊才能做到有的放矢。
因?yàn)榘l(fā)表論文對(duì)于作者晉升職非常重要，所以在期刊的選擇上要慎重再慎重，現(xiàn)在很多假刊，套刊橫行，讓很多作者真假難辨，花了錢沒評(píng)上職稱，且錯(cuò)過(guò)評(píng)審時(shí)間。
我們?cè)诖?，給作者提供一些建議，在期刊選擇的時(shí)候，做些參考。
常見的假刊的陷阱：
1.套刊。
這是最難甄別的，明明有一本刊物，正常發(fā)行，且知網(wǎng)已經(jīng)全文收錄，但是，又冒出一個(gè)一摸一樣的刊物，刊號(hào)刊物名完全一樣，就是不上任何的數(shù)據(jù)庫(kù)，不能在任何一家數(shù)據(jù)庫(kù)檢索到，這樣的就是套刊。
是自己冒名刊物名自己印刷的刊物。
2.假刊。
所謂假刊，就是壓根在新聞出版總署沒有備案，而是自己起了個(gè)好聽的名字，然后自己印刷的刊物，這樣的刊物新聞出版總署查不到，數(shù)據(jù)庫(kù)也沒有收錄。
3.電子版期刊。
這樣的期刊也是在玩文字游戲，明明備案的是電子版期刊，但是起了個(gè)好聽的名字，于是大力宣傳，說(shuō)的天花爛墜，說(shuō)什么電子版期刊其實(shí)也出版的，這其實(shí)是在混淆概念，玩文字游戲，電子版期刊，和正規(guī)的期刊是有很大區(qū)別的，一定要警惕這種陷阱，作者聽到刊物名的第一反應(yīng)就是去新聞出版總署查詢備案情況，如果名字后面還有“電子版”字樣，則要謹(jǐn)慎處理。
3、評(píng)職稱對(duì)于醫(yī)學(xué)期刊。
論文的收錄要求。
慎重選擇。
我們?cè)谶@里想提醒作者的是，大多數(shù)單位對(duì)于論文發(fā)表后的期刊論文有檢索要求，比如知網(wǎng)，萬(wàn)方。
但是如果一個(gè)刊物僅僅是龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄，這樣的最好不要去發(fā)表，因?yàn)辇堅(jiān)雌诳W(wǎng)并不是數(shù)據(jù)庫(kù)，它只是一個(gè)期刊閱讀的平臺(tái)，換句話說(shuō)，只要帶字的冊(cè)子，它都能收錄進(jìn)去。
所以不能把龍?jiān)雌诳W(wǎng)所為收錄的標(biāo)準(zhǔn)。
另外一些電子版期刊雖然有的也會(huì)在萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，但是它終歸是電子版期刊，一定要去人事部門問(wèn)清楚，電子版期刊，最好不要去安排，因?yàn)檫@么多正常的期刊呢，沒有理由去找個(gè)名不正言不順的刊物。
有的放矢。
1.明確職稱評(píng)定時(shí)間。
這一點(diǎn)非常重要，寫作論文，發(fā)表論文前，一定要了解明確職稱評(píng)定時(shí)間，早做準(zhǔn)備，因?yàn)橐话阏撐陌l(fā)表的時(shí)間為3個(gè)月左右，長(zhǎng)的則半年甚至一年，而職稱評(píng)定時(shí)，有的要求必須通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索到，論文發(fā)表出刊后，幾個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)一般2個(gè)月后才能收錄進(jìn)去，因此，還有考慮2個(gè)月的收錄時(shí)間。
鑒于此，我們提醒您，發(fā)表職稱論文，一定要首先明確職稱評(píng)定時(shí)間，早做準(zhǔn)備。
2.論文不能抄襲。
職稱論文，一定要盡量寫自己的感悟或者總結(jié)性的東西，可以借鑒別人的東西，但不能照搬，覺得別人的文章某個(gè)亮點(diǎn)不錯(cuò)，可以自己在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)揮。
大篇幅抄襲別人的文章，一方面是雜志審核通不過(guò)，另一方面，職稱評(píng)定時(shí)，會(huì)帶來(lái)很壞影響，甚至取消職稱評(píng)定資格。
3.期刊的慎重選擇。
因?yàn)檫@一點(diǎn)非常重要，現(xiàn)在有很多作者沒法識(shí)別的陷阱，一不小心就掉進(jìn)去，花錢卻只能認(rèn)栽，又耽誤評(píng)職稱時(shí)間，前文已經(jīng)提到在期刊選擇上一點(diǎn)建議，我們?cè)诖颂嵝涯l(fā)表論文前，可以參考前文的建議，可以一定程度上避免上當(dāng)受騙。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇五
應(yīng)一些作者要求，這次專門談一談職稱論文發(fā)表刊物的問(wèn)題。
如《職稱論文發(fā)表全攻略》、《職稱論文發(fā)表網(wǎng)站解惑》、《如何發(fā)表論文才能避免上當(dāng)受騙》等文章，其實(shí)基本已經(jīng)把所涉及的東西寫的差不多了。
在此，主要針對(duì)職稱論文發(fā)表的刊物，進(jìn)行答疑解惑，如果感覺本文檔對(duì)您有用，請(qǐng)及時(shí)下載.要確保選擇的期刊是有正規(guī)發(fā)行刊號(hào)的。
發(fā)表職稱論文的期刊好不好，還是要根據(jù)你自己從事的行業(yè)，論文闡述的話題方向，只要符合你論文發(fā)表的需求的期刊，都是可以的。
1.關(guān)于職稱評(píng)定。
有很多作者找到我們，要通過(guò)我們發(fā)表論文，上來(lái)就火急火燎的找我們發(fā)表職稱論文，要求評(píng)職稱能用的期刊。
這個(gè)我們?cè)趺椿卮鹉?，根本不能一概而論，評(píng)職稱能用是什么期刊，是什么標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)如果不了解作者本單位的職稱評(píng)定要求，一味的說(shuō)評(píng)職稱管用肯定是騙人的。
比如，評(píng)高級(jí)還是中級(jí)，時(shí)間上什么要求，論文字?jǐn)?shù)等。
所以，首先要弄清楚的是本單位對(duì)于評(píng)定職稱的要求，一般本單位都會(huì)有相關(guān)文件，比如要求cn期刊發(fā)表2篇以上論文，有的對(duì)字符數(shù)也有明確要求，要求3000字符以上，有的.則沒有。
再比如說(shuō)，對(duì)于評(píng)教授之類的，要求必須是核心期刊，而且都有個(gè)刊物列表，必須在列表內(nèi)的刊物發(fā)表才能管用。
通常這種情況下，刊物都是核心期刊，而且發(fā)表難度很大，當(dāng)然含金量也高些。
我們提醒作者，發(fā)表論文前，請(qǐng)去本單位了解對(duì)于職稱評(píng)定的要求。
期刊。
很多單位都要求是要在cn期刊上發(fā)表論文，cn期刊是什么呢?其實(shí)就國(guó)內(nèi)正規(guī)期刊的意思。
cn刊號(hào)，就是國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)，具備cn刊號(hào)的才算是正規(guī)期刊，當(dāng)然同時(shí)也要具備issn刊號(hào)，也就是國(guó)際刊號(hào)。
所以選擇刊物前，一定要認(rèn)真辨別期刊真?zhèn)巍?BR> 首先要做的就是去新聞出版總署網(wǎng)站查看期刊的真?zhèn)吻闆r，看期刊是否有備案。
關(guān)于期刊真?zhèn)?，這里不再贅述，文章開頭提到的那幾篇文章里已經(jīng)有詳細(xì)的講解。
關(guān)于論文字?jǐn)?shù)，這個(gè)要是要看單位要求的。
有些有明確要求比如必須3000字符以上，5000字符以上。
有的要求2000字符以上。
注意，2000字符已經(jīng)是最低限度了，很多刊物低于3000字符的文章不收的，核心期刊低于5000字符，有的甚至低于8000字符的文章也是不收的。
2000字符，本來(lái)就寫不出多少東西，有的作者找到我們，還要發(fā)表1000字的論文，這樣的肯定是不行的，字?jǐn)?shù)太少就不能叫論文了，因?yàn)檫€沒論述文章就已經(jīng)結(jié)束了。
文章內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，最好不要寫泛泛而談的東西，盡量形成自己的見解，最好結(jié)合自己的實(shí)踐再融入一些理論，進(jìn)行論述，這樣才能區(qū)別于他人的論文。
3.關(guān)于專業(yè)期刊。
比如說(shuō)，會(huì)計(jì)類的論文，發(fā)表經(jīng)濟(jì)類期刊也可以，因?yàn)閷儆诮?jīng)濟(jì)類的范疇，發(fā)表會(huì)計(jì)專業(yè)的期刊也可以，因?yàn)槭菚?huì)計(jì)專業(yè)。
但是細(xì)分的期刊又沒那么多，所以很多單位，也會(huì)認(rèn)可會(huì)計(jì)類論文發(fā)表經(jīng)濟(jì)類期刊。
再比如說(shuō)，護(hù)理類的論文，可以發(fā)表在醫(yī)學(xué)期刊上，屬于醫(yī)學(xué)的范疇，有的單位發(fā)表了也是管用的。
但有的則有明確要求，必須是護(hù)理類期刊，必須在這個(gè)細(xì)分專業(yè)的期刊上發(fā)表。
所以，作者也要弄清楚這一點(diǎn)，有的會(huì)有特別說(shuō)明必須在細(xì)分專業(yè)期刊上發(fā)表，有的大類的期刊也是可以的。
比如，有的作者加了我們企鵝號(hào)652431670，傳送給我們的工程類的論文，我們就給他安排在科技類期刊上，職稱評(píng)定也順利通過(guò)了。
總之呢，這個(gè)問(wèn)題不能一概而論。
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醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇六
所以，評(píng)職稱發(fā)表論文前，先要知道自己應(yīng)該發(fā)表幾篇論文，論文的內(nèi)容也最好跟自己的專業(yè)相關(guān)。
最重要的是知道什么叫做具有cn刊號(hào)的正規(guī)期刊，以及如何判斷自己的論文發(fā)表的期刊是否符合要求。
首先，我們需要了解cn刊號(hào)是什么?
期刊雜志要在國(guó)內(nèi)(大陸地區(qū))發(fā)行，必須先要獲得國(guó)家新聞出版總署的批準(zhǔn)。
獲批準(zhǔn)的期刊就會(huì)給頒發(fā)一個(gè)cn刊號(hào)，作者期刊在國(guó)內(nèi)發(fā)行的許可證號(hào)。
也就是說(shuō)，沒有cn刊號(hào)的期刊在大陸地區(qū)發(fā)行是非法的。
而被新聞出版總署批準(zhǔn)的期刊，均會(huì)在新聞出版總署的期刊查詢里查詢到。
查詢不到的期刊上發(fā)表的論文就不會(huì)在職稱評(píng)審中被承認(rèn)。
可是，還有個(gè)問(wèn)題，拿到的雜志的名字能查到，刊號(hào)也查到是對(duì)的，但是，如何確保這個(gè)雜志就一定是正規(guī)發(fā)行的，而不是別人克隆的呢?這就要涉及到了中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)了。
國(guó)內(nèi)絕大部分的期刊均錄入中國(guó)知網(wǎng)或萬(wàn)方數(shù)據(jù)。
所以，判斷自己拿到的雜志是不是假的，最好的辦法就是對(duì)照中國(guó)知網(wǎng)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)的期刊目錄。
如果自己的雜志目錄跟中國(guó)知網(wǎng)能夠?qū)?yīng)上，那就是正刊。
就可以被認(rèn)可。
否則就是克隆刊或假刊，不被認(rèn)可。
所以職稱評(píng)審材料中近2年多了一項(xiàng)就是知網(wǎng)收錄打印。
就是在中國(guó)知網(wǎng)中查到你的文章，然后將查詢結(jié)果打印出來(lái)。
這是有效辨別克隆刊的手段。
近兩年被各地職稱評(píng)審單位采用。
也正是因此，很多的'克隆刊和假刊就顯出了馬腳了。
所以，我們建議評(píng)職稱發(fā)表論文的作者，拿到雜志后，先在中國(guó)知網(wǎng)查詢下你的雜志的所在刊期的目錄，是否能夠?qū)?yīng)上。
如果對(duì)應(yīng)不上，那可能你的職稱材料將來(lái)會(huì)通不過(guò)審評(píng)。
一般知網(wǎng)的收錄過(guò)程是需要時(shí)間的。
一般雜志正式出版發(fā)行后，再將電子版遞交中國(guó)知網(wǎng)。
中國(guó)知網(wǎng)會(huì)在收到電子版期刊的60個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行收錄。
所以，作者收到雜志后的2-3個(gè)月才會(huì)查到自己的雜志。
最后，歡迎廣大作者通過(guò)我們發(fā)表論文。
我們確保正刊。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇七
提升區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)關(guān)系的對(duì)策研究。
自1998年高校擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)高等教育的發(fā)展水平不斷提高，并且隨著高等教育領(lǐng)域內(nèi)中央和地方兩級(jí)管理體制的深入推進(jìn)，區(qū)域高等教育發(fā)展的自主權(quán)不斷擴(kuò)大，區(qū)域高等教育研究的意義日益凸顯。
深入探討我國(guó)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)關(guān)系、分析區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的相關(guān)類型、尋求提升區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展水平的有效途徑，具有重要的理論和實(shí)踐意義。
一、區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān)程度的統(tǒng)計(jì)分析。
本文運(yùn)用《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》中的相關(guān)分析法[1]，對(duì)擴(kuò)招前后高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的關(guān)系進(jìn)行分析。
相關(guān)分析主要有積差相關(guān)(用pearson相關(guān)系數(shù)衡量)和等級(jí)相關(guān)(用kandall和諧相關(guān)系數(shù)、spearman相關(guān)系數(shù)衡量)。
積差相關(guān)分析有嚴(yán)格的條件約束：變量的總體必須服從或接近本文由論文聯(lián)盟收集整理正態(tài)分布。
在不滿足前提條件的情況下，直接使用積差相關(guān)分析法，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果產(chǎn)生很大偏誤;相比而言，等級(jí)相關(guān)是以等級(jí)次序排列或以等次次序表示的變量之間的相關(guān)，并不要求總體服從正態(tài)分布，所以應(yīng)用更為廣泛[2]。
鑒于此，本研究采用等級(jí)相關(guān)分析對(duì)擴(kuò)招前(以1998年為代表)、擴(kuò)招后(以2009年為代表)區(qū)域高等教育發(fā)展排名和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展排名進(jìn)行相關(guān)性研究。
本研究選取“高等教育毛入學(xué)率”作為反映區(qū)域高等教育發(fā)展水平的衡量指標(biāo);選取“人均地區(qū)生產(chǎn)總值”作為反映地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的衡量指標(biāo)。
首先，分別將兩個(gè)變量根據(jù)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行等級(jí)排名，最優(yōu)者賦予1，最低者賦予31。
在賦予等級(jí)時(shí)，在原始等級(jí)分?jǐn)?shù)中若有相同的等級(jí)分?jǐn)?shù)，可用它們所占等級(jí)位置的平均數(shù)作為它們的等級(jí)。
如1998年新疆、重慶的高等教育毛入學(xué)率均為8%，同時(shí)占據(jù)了16、17的排名，因此最終兩者的排名為16.5(16和17的平均數(shù))。
表1為1998、2009年各省份人均gdp和高等教育毛入學(xué)率排名情況。
表11998和2009年各省份人均gdp和高等教育毛入學(xué)率原始數(shù)據(jù)及其排名。
資料來(lái)源：高等教育毛入學(xué)率1998年的數(shù)據(jù)引自趙慶年.區(qū)域高等教育差異發(fā)展問(wèn)題研究[m].廣州：華南理工大學(xué)出版社，2010：224-240.其中，海南省由于缺少1998年的數(shù)據(jù)，選用2002年的數(shù)據(jù)代替;2009年各地區(qū)高等教育毛入學(xué)率根據(jù)各省份教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)以及相關(guān)教育新聞報(bào)道中的數(shù)據(jù)整理得來(lái)。
各地區(qū)1998和2009年的gdp數(shù)據(jù)取自1999年和2010年的《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》。
根據(jù)表1中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用spss17.0對(duì)我國(guó)31個(gè)省級(jí)行政區(qū)1998、2009年人均生產(chǎn)總值和高等教育毛入學(xué)率進(jìn)行相關(guān)分析。
結(jié)果表明，1998年的區(qū)域高等教育毛入學(xué)率與地方人均gdp的相關(guān)系數(shù)為0.471，2009年高等教育毛入學(xué)率與人均gdp的相關(guān)系數(shù)為0.305，均屬于低度相關(guān)。
這表明，我國(guó)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的相關(guān)程度不高，存在較大程度的偏離。
并且擴(kuò)招政策實(shí)施10年后的2009年與1998年相比，相關(guān)程度進(jìn)一步下降。
二、區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平匹配關(guān)系的四種類型。
以表1數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合31個(gè)省份各自高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況，可以將我國(guó)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的匹配關(guān)系劃分為四種類型。
(一)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平均較高的類型。
這些地區(qū)主要有：北京、上海、天津、江蘇、遼寧，其高等教育毛入學(xué)率與人均gdp之間存在較為顯著的相關(guān)性。
北京、上海、天津三地是我國(guó)的三個(gè)較早的直轄市，江蘇省的南京做過(guò)國(guó)民政府的首都，遼寧是我國(guó)東北老工業(yè)基地最重要的省份之一。
由于歷史原因，均有多所全國(guó)重點(diǎn)院校以及科研院所分布在這些地區(qū)，我國(guó)39所“985”工程大學(xué)中，北京、上海、天津、江蘇、遼寧五個(gè)地區(qū)分別占有其中的10、5、2、2、2所，集中了大量?jī)?yōu)質(zhì)高等教育資源，加上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，較好地實(shí)現(xiàn)了區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良性互動(dòng)。
(二)區(qū)域高等教育發(fā)展水平較低而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的類型。
這些地區(qū)主要有：廣東、福建、浙江、山東等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，其高等教育毛入學(xué)率與其人均gdp之間的相關(guān)性不顯著，屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平超前于高等教育發(fā)展水平的典型代表。
以山東省為例，改革開放以來(lái)其憑借良好的資源優(yōu)勢(shì)和地域優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，然而高等教育發(fā)展水平卻相對(duì)較低。
1998年山東省人均gdp排名位居全國(guó)第九名，然而高等教育毛入學(xué)率排名卻為第18名;2009年人均gdp排名躍居全國(guó)第一名，然而其高等教育排名卻為第20名，高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的偏離程度進(jìn)一步擴(kuò)大。
(三)區(qū)域高等教育發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平均較低的類型。
這些地區(qū)主要有：河北、新疆、寧夏、湖南、河南、西藏、四川、江西、廣西、安徽、云南、貴州、甘肅等欠發(fā)達(dá)地區(qū)。
這些地區(qū)高等教育的原有規(guī)模比較小，高校擴(kuò)招以來(lái)，高等教育獲得了迅速發(fā)展，但相對(duì)于這些地區(qū)的人口數(shù)來(lái)說(shuō)，其高等教育的相對(duì)規(guī)模還是較小，不能很好地適應(yīng)區(qū)域內(nèi)廣大人民群眾對(duì)接受高等教育的需求，制約著區(qū)域內(nèi)高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)作用的積極發(fā)揮。
(四)區(qū)域高等教育發(fā)展水平較高而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的類型。
這些地區(qū)主要有：湖北、山西、陜西等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，這些地區(qū)高等教育毛入學(xué)率與其人均gdp之間的相關(guān)性不顯著。
湖北、山西、陜西三個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，既是我國(guó)的人口大省，又是我國(guó)的農(nóng)業(yè)大省，工業(yè)不發(fā)達(dá)，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)不活躍，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相對(duì)較低。
湖北、陜西省由于歷史原因，國(guó)家有多所重點(diǎn)院校設(shè)立在此，高等教育的發(fā)展基礎(chǔ)較好，高校擴(kuò)招以來(lái)，高等教育規(guī)模獲得了迅速發(fā)展;山西省雖然原有的高等教育基礎(chǔ)較差，但是擴(kuò)招后利用其毗鄰首都北京的地理位置，高等教育也獲得了迅速發(fā)展。
目前，這些省份高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間并未實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。
三、促進(jìn)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策。
我國(guó)區(qū)域化特征顯著，因此若想建立以高教強(qiáng)國(guó)為支撐的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，必然要以區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展為前提。
而從上述分析可知，在高校擴(kuò)招后，我國(guó)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的相關(guān)程度不但沒有上升，而且呈現(xiàn)出進(jìn)一步下降的態(tài)勢(shì)。
并且，除北京、天津、上海、江蘇、遼寧之外，多數(shù)省份均未實(shí)現(xiàn)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的良性互動(dòng)。
實(shí)現(xiàn)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的良性互動(dòng)，并充分發(fā)揮高等教育的先導(dǎo)性作用，從而推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)本文由論文聯(lián)盟收集整理化升級(jí)，是高等教育發(fā)展的目標(biāo)。
為進(jìn)一步提升區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，應(yīng)注重從以下五方面著手。
(一)確定合理的區(qū)域高等教育發(fā)展規(guī)模。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年要實(shí)現(xiàn)高等教育毛入學(xué)率40%的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)高等教育服務(wù)社會(huì)的功能。
其中，“40%”是我國(guó)力爭(zhēng)達(dá)到的整體平均水平，并非每一省份的既定目標(biāo)。
2009年上海、北京、天津、浙江、江蘇的高等教育毛入學(xué)率已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)40%;而同年，貴州、云南、廣西的高等教育毛入學(xué)率卻仍在20%以下徘徊。
因此，每個(gè)地區(qū)應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，確定合理的高等教育發(fā)展規(guī)模。
區(qū)域高等教育發(fā)展水平滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的地區(qū)，應(yīng)加大投入，提升區(qū)域高等教育的規(guī)模;而區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平滯后于區(qū)域高等教育發(fā)展水平的地區(qū)，應(yīng)在穩(wěn)定現(xiàn)有高等教育規(guī)模的情況下，適當(dāng)提升高等教育的'層次水平，培育區(qū)域高等教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
(二)提升區(qū)域高等教育的質(zhì)量。
高等教育質(zhì)量是指高等教育產(chǎn)品和服務(wù)所具有的功效性、人文性和調(diào)適性在滿足社會(huì)和學(xué)生發(fā)展以及高等教育系統(tǒng)自身有序運(yùn)轉(zhuǎn)方面要求的程度[2]。
忽視高等教育質(zhì)量，就只能形成一個(gè)低水平、低層次、低標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)域高等教育體系，也無(wú)法切實(shí)、有效地為經(jīng)濟(jì)服務(wù)。
區(qū)域高等教育應(yīng)逐步從規(guī)模外延式擴(kuò)展轉(zhuǎn)變到質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展的軌道上來(lái)。
加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、深化教學(xué)方法改革;注重應(yīng)用型人才、高素質(zhì)人才和拔尖人才的培養(yǎng);全力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合，提升科技成果轉(zhuǎn)化率。
只有區(qū)域高等教育質(zhì)量獲得提升，才能為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更好的服務(wù)，真正擔(dān)當(dāng)起“基礎(chǔ)研究的主力軍、應(yīng)用研究的生力軍、高科技產(chǎn)業(yè)化的重要方面軍”的角色。
(三)實(shí)施高等教育差異化發(fā)展戰(zhàn)略。
經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)將普通高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)放在兩端，即著重發(fā)展研究型、應(yīng)用型院校。
研究型院校要充分發(fā)揮自身的科技先導(dǎo)作用，與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、升級(jí)。
應(yīng)用型院校要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，調(diào)整自身的學(xué)科結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高所培養(yǎng)人才的區(qū)域性特征，更好地服務(wù)于本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要;經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，其普通高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)應(yīng)是抓中間，重點(diǎn)發(fā)展綜合性大學(xué)，提高人才培養(yǎng)的普適性水平，在服務(wù)好本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的前提下，培育區(qū)域高等教育的特色，提高區(qū)域高等教育的比較優(yōu)勢(shì)，盤活本區(qū)域內(nèi)有限的高等教育資源，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(四)充分重視高等職業(yè)教育的發(fā)展。
高等職業(yè)教育是有別于普通高等教育的一種教育。
相對(duì)于實(shí)施學(xué)術(shù)教育、工程教育為主的普通高等教育而言，高等職業(yè)教育主要實(shí)施的是技術(shù)教育。
兩者在專業(yè)業(yè)務(wù)規(guī)格上存在著明顯的區(qū)別，以理工科為例，普通理工大學(xué)培養(yǎng)的是研究型、探索型、設(shè)計(jì)型人才。
但若想將工程圖紙轉(zhuǎn)化為實(shí)物就需要由職業(yè)技術(shù)教育所培養(yǎng)的人才來(lái)完成，特別是在高科技發(fā)展的今天，需要由高職教育肩負(fù)起這份重任。
目前，社會(huì)上重普通教育、輕職業(yè)教育的觀念一直沒有明顯改觀。
其實(shí)，與普通高等教育相比，高職教育具有更鮮明的地方性特點(diǎn)，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)系也更為密切。
高等職業(yè)教育在教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格等方面都需要與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際相結(jié)合，不同的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與特點(diǎn)也對(duì)高職教育提出了不同要求。
正是從這種意義上而言，區(qū)域經(jīng)濟(jì)非均衡發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，使得高職教育區(qū)域化發(fā)展成為必然。
高等職業(yè)技術(shù)教育作為與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最緊密的高等教育形式，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起著不可替代的重要作用。
因此，必須對(duì)高職院校進(jìn)行科學(xué)定位，緊密聯(lián)系區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的背景因素，從而更好地為地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
(五)提高教育經(jīng)費(fèi)的投入規(guī)模和使用效益。
充足的教育經(jīng)費(fèi)是實(shí)現(xiàn)區(qū)域高等教育良性發(fā)展，進(jìn)而對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)作用的必要保障。
4%的目標(biāo)實(shí)際上只是中等收入國(guó)家對(duì)教育投入的平均水平。
然而，我國(guó)目前多數(shù)區(qū)域尚未達(dá)到這個(gè)水平。
高等教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源主要由四大部分構(gòu)成：財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)、受教育者個(gè)人繳費(fèi)、學(xué)校自行籌備、社會(huì)捐助。
我國(guó)雖早已實(shí)施市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，然而財(cái)政預(yù)算撥款以及受教育者個(gè)人繳費(fèi)仍占據(jù)著整個(gè)教育經(jīng)費(fèi)的絕對(duì)比重。
教育經(jīng)費(fèi)的增加不能單純依賴于政府的貼補(bǔ)和受教育者個(gè)人的繳費(fèi)，只有發(fā)揮高校自身的主動(dòng)性，方為長(zhǎng)久之計(jì);另外，加大教育經(jīng)費(fèi)的投入固然重要，但更為重要的是教育經(jīng)費(fèi)使用效益的提高。
目前，我國(guó)多數(shù)區(qū)域的高等教育都存在著教育經(jīng)費(fèi)使用不合理、使用效益不高的現(xiàn)象。
確立一個(gè)公正、透明的教育經(jīng)費(fèi)使用制度是提升教育經(jīng)費(fèi)使用效益的有效保障。
中學(xué)地理教學(xué)中的環(huán)境教育途徑【2】。
目前世界各個(gè)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中面臨著很多問(wèn)題，比如說(shuō)人口問(wèn)題、糧食問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題等。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇八
1.提防非法期刊論文發(fā)表首先要注意的就是非法期刊。
因?yàn)楦鶕?jù)規(guī)定在非法期刊上發(fā)表論文在職稱評(píng)審中是無(wú)效的。
何為非法期刊?說(shuō)白了就是沒有自身的cn刊號(hào)的期刊。
鑒別非法期刊的官方行政機(jī)構(gòu)是新聞出版總署。
新聞出版總署首頁(yè)右中有個(gè)期刊檢索窗口，根據(jù)新聞出版總署工作人員的答復(fù)：“凡在新聞出版總署期刊檢索窗口中檢索不到的期刊就是非法期刊?！币簿褪钦f(shuō)正規(guī)期刊應(yīng)當(dāng)都能查到。
作者也可以通過(guò)我們站上的查詢窗口，同時(shí)直接查詢新聞出版總署的期刊數(shù)據(jù)和中國(guó)期刊網(wǎng)的數(shù)據(jù)。
另外，能查到的期刊，也可能是假冒的正規(guī)期刊，所以，作者文章出刊后應(yīng)當(dāng)在三個(gè)月內(nèi)登錄中國(guó)期刊網(wǎng)。
如果中國(guó)期刊網(wǎng)，該雜志當(dāng)期查不到作者文章，那就說(shuō)明作者發(fā)在了假冒期刊(克隆刊)上。
(1)發(fā)表在非法期刊上面已經(jīng)陳述不再啰嗦。
(2)發(fā)表的時(shí)間錯(cuò)過(guò)了職稱材料上報(bào)的時(shí)間評(píng)職稱發(fā)表的論文有時(shí)效性。
早一年的，或晚過(guò)提交材料時(shí)間的，均無(wú)效。
當(dāng)年的職稱評(píng)選，一般要求當(dāng)年發(fā)表的論文有效。
否則，那評(píng)高級(jí)職稱豈不是要將評(píng)初級(jí)，中級(jí)職稱發(fā)的'論文直接拿來(lái)用了。
有的作者，沒有提前做準(zhǔn)備，發(fā)表論文時(shí)間較晚，錯(cuò)過(guò)了職稱評(píng)選部門要求提交材料的最后時(shí)間，因而造成論文用不上而無(wú)效。
一般刊物從作者投稿到出刊，需要3個(gè)多月的時(shí)間。
比如，目前是7月份，但一般刊物都征稿到了12月份了。
如果作者要12月份提交材料，那就需要現(xiàn)在開始投稿了。
(3)署名在第3作者之外大部分職稱評(píng)選部門對(duì)職稱評(píng)選要求都是前3署名作者才有效。
如果貪多，而多署名，結(jié)果會(huì)造成，前3署名之外的作者無(wú)效。
(4)刊物級(jí)別問(wèn)題造成的無(wú)效不同級(jí)別的職稱評(píng)選要求不同的刊物級(jí)別。
一般，初級(jí)，中級(jí)職稱評(píng)選，對(duì)刊物要求都是省級(jí)以上刊物。
而副高級(jí)和正高級(jí)職稱，則對(duì)刊物有一定要求。
通常要求其中一篇論文要發(fā)在正規(guī)核心期刊上。
而核心期刊則指四年一評(píng)選的北大核心目錄內(nèi)期刊(中文核心期刊)或兩年一評(píng)選的cssci期刊目錄(中文社會(huì)科學(xué)引文索引)上。
目前發(fā)表費(fèi)用教高。
3.論文寫作方面(1)投稿文章一定注明作者通訊地址和聯(lián)系電話這涉及到了雜志將來(lái)的郵遞，或文章有問(wèn)題，編輯跟作者溝通(2)文章字符數(shù)要嚴(yán)格控制現(xiàn)在雜志都是按版面或字符數(shù)收費(fèi)的，很多作者文章內(nèi)容不錯(cuò)，但篇幅很長(zhǎng)，占用版面很多，所以產(chǎn)生很高的版面費(fèi)用。
一般職稱評(píng)審中，只要求論文發(fā)表的篇數(shù)，對(duì)于字符數(shù)很少有要求。
(3)論文格式要正確一篇完整的論文應(yīng)當(dāng)包含以下幾點(diǎn)：標(biāo)題，作者，單位，摘要，關(guān)鍵詞，正文，參考文獻(xiàn)(沒有可不加).
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇九
能力與知識(shí)的關(guān)系，相信大家都很清楚。知識(shí)不是能力，但卻是獲得能力的前提與基礎(chǔ)。下面我們來(lái)看一下評(píng)職稱用的發(fā)表論文格式有什么要求。
1、論文題目：(下附署名)要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。
2、目錄。
目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。(短篇論文不必列目錄)。
3、內(nèi)容提要：
是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞。
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。(參見《漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》)。
5、論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
(2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出問(wèn)題-論點(diǎn);。
b.分析問(wèn)題-論據(jù)和論證;。
c.解決問(wèn)題-論證方法與步驟;。
d.結(jié)論。
6、參考文獻(xiàn)。
一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)。
英文：作者--標(biāo)題--出版物信息。
所列參考文獻(xiàn)的要求是：
(1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇十
職稱論文發(fā)表，顧名思義，就是評(píng)定職稱的時(shí)候的論文發(fā)表。那么，通信行業(yè)的職稱論文發(fā)表是怎樣的呢?一起來(lái)了解一下吧。
《工業(yè)》。
《中國(guó)科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)工業(yè)》簡(jiǎn)稱：《工業(yè)》月刊，是國(guó)家新聞出版廣電總局4月8日批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)電子學(xué)術(shù)工業(yè)期刊，由科技部西南信息中心主管，重慶維普資訊有限公司主辦。
16開，公開發(fā)行，維普網(wǎng)全文收錄，是評(píng)定職稱的正規(guī)cn專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。
《工業(yè)》月刊主要報(bào)道：一般工業(yè)技術(shù)、礦山、石油、冶金、金屬、輕工、水利、建筑工程、交通、環(huán)保、電氣、電工、電子、通信、計(jì)算機(jī)、航空等等領(lǐng)域應(yīng)用技術(shù)的研究報(bào)告、綜述等。
《工程技術(shù)》。
《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)(全文版)工程技術(shù)》是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，科技部西南信息中心主管、重慶維普資訊有限公司主辦的國(guó)家級(jí)工業(yè)技術(shù)類電子期刊，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：cn：50-9210/tb，國(guó)際刊號(hào)：issn：1671-5586。
每月出版一期，16開，公開發(fā)行，維普網(wǎng)全文收錄，是評(píng)定職稱的正規(guī)cn專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。
主要欄目：建筑工程、管理創(chuàng)新、施工技術(shù)、公路橋梁、市政園林、水利水電、石油化工、節(jié)能環(huán)保、機(jī)電機(jī)械、勘察測(cè)繪、城市規(guī)劃、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴等。
《裝飾裝修天地》。
《裝飾裝修天地》經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)社主管，中國(guó)建材工業(yè)出版社、中國(guó)建筑裝飾裝修材料協(xié)會(huì)主辦的建筑類期刊。
本刊是國(guó)內(nèi)唯一一本反映裝飾裝修領(lǐng)域的國(guó)家級(jí)專業(yè)學(xué)術(shù)刊物，具有權(quán)威性、專業(yè)性、實(shí)用性，同時(shí)還具有時(shí)尚性與藝術(shù)性。
公開發(fā)行，萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄。
雜志旨在介紹國(guó)內(nèi)外室內(nèi)工程設(shè)計(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和優(yōu)秀的工程設(shè)計(jì)，推廣國(guó)內(nèi)外工程設(shè)計(jì)新理念和裝飾裝修新材料、新工藝、新技術(shù)。
【主要欄目】。
裝飾裝修建筑設(shè)計(jì)工程技術(shù)城市建設(shè)。
水利水電路橋管理園林綠化工程經(jīng)濟(jì)。
職稱論文發(fā)表期刊要求。
根據(jù)人事廳《關(guān)于調(diào)整專業(yè)技術(shù)資格條件論文發(fā)表刊物等級(jí)劃分規(guī)定通知》著作職稱論文要求，可簡(jiǎn)單概括為：
申報(bào)高級(jí)：要在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文2篇以上或在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題(更多資訊請(qǐng)掃描下面二維碼)而撰寫的有較高水平的專項(xiàng)技術(shù)分析(論證)報(bào)告2篇以上。
申請(qǐng)中級(jí)：要在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇或在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決技術(shù)問(wèn)題而撰寫的專項(xiàng)技術(shù)分析(論證)報(bào)告1篇以上。
論文發(fā)表有兩種方式，通過(guò)自己投稿,往往錄用機(jī)會(huì)較少;也可以直接找雜志社發(fā)表更加快捷方便!
cn刊號(hào)由字母“cn”和6位數(shù)字及分類號(hào)組成，cn為中國(guó)的國(guó)名代碼，前2位數(shù)字為該刊物的地區(qū)代碼，后4位數(shù)字為地區(qū)連續(xù)出版物的序號(hào)。
分類號(hào)與刊號(hào)用“/”隔開，我國(guó)的報(bào)紙暫無(wú)分類號(hào)，期刊的分類法按《中國(guó)圖書館分類法(第4版)》的基本大類劃分。
各省、自治區(qū)、直轄市期刊地區(qū)代碼如下：11北京市12天津市13河北省14山西省15內(nèi)蒙古自治區(qū)21遼寧省22吉林省23黑龍江省31上海市32江蘇省33浙江省34安徽省35福建省36江西省37山東省41河南省42湖北省43湖南省44廣東省45廣西壯族自治區(qū)46海南省50重慶市51四川省52貴州省53云南省54西藏自治區(qū)61陜西省62甘肅省63青海省64寧夏回族自治區(qū)65新疆維吾爾自治區(qū)。
cn刊號(hào)中的首位數(shù)字是我國(guó)行政地區(qū)代碼的第一位數(shù)字，如華北地區(qū)五省區(qū)市行政區(qū)劃代碼的第一位數(shù)字均是1，東北地區(qū)為2，華東地區(qū)為3，華中地區(qū)為4，西南地區(qū)為5，西北地區(qū)為6，臺(tái)灣省為7，香港地區(qū)為8。
從cn刊號(hào)的第一位數(shù)字中，我們就可以判定該刊物所屬的地區(qū)。
從cn刊號(hào)的前兩位數(shù)字看(更多資訊請(qǐng)掃描下面二維碼)，我們就可以判定該刊物所屬的省份。
由于前2位“xx”為98，不在11到65范圍內(nèi)，所以不是國(guó)家出版行政管理部門批出的刊號(hào)，應(yīng)屬非法刊物。
cn刊號(hào)的后4位數(shù)字為該地區(qū)連續(xù)出版物的序號(hào)。
各省、自治區(qū)、直轄市的國(guó)內(nèi)連續(xù)出版物序號(hào)范圍一律從0001-9999，其中0001-0999為報(bào)紙的序號(hào)，1000-5999為印刷版連續(xù)出版物的序號(hào)，6000-8999為網(wǎng)絡(luò)連續(xù)出版物的序號(hào)，9000-9999為有形的電子連續(xù)出版物(如光盤等)的序號(hào)。
issn(國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物編號(hào)，internationalstandardserialnumber)是根據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)iso3297制定的連續(xù)出版物國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)編碼，其目的是使世界上每一種不同題名、不同版本的連續(xù)出版物都有一個(gè)國(guó)際性的唯一代碼標(biāo)識(shí)。
issn由設(shè)在法國(guó)巴黎的國(guó)際isds中心管理。
該編號(hào)是以issn為前綴，由8位數(shù)字組成。
8位數(shù)字分為前后兩段各4位，中間用連接號(hào)相連，格式如下：issnxxxx-xxxx，如：science(printissn0036-8075;onlineissn1095-9203)，前7位數(shù)字為順序號(hào)，最后一位是校驗(yàn)位。
issn通常都印在期刊的封面或版權(quán)頁(yè)上。
每一個(gè)issn與它所對(duì)應(yīng)的連續(xù)出版物的'標(biāo)準(zhǔn)題名連接，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)題名就是我們所說(shuō)的“識(shí)別題名”(keytitle)，當(dāng)出版物題名有重復(fù)現(xiàn)象時(shí)，追加題名的限制信息以區(qū)分其它類似的題名。
原則上，issn具有唯一性，當(dāng)連續(xù)出版物題名(例如刊名)發(fā)生改變，應(yīng)視為另行發(fā)行一種新的連續(xù)出版物，必須另行分配一個(gè)issn號(hào)。
申請(qǐng)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)(issn)，可使刊物達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，得到聯(lián)合國(guó)的認(rèn)可刊物名稱只要不重復(fù)，便可使用，如期刊名不變，則該期刊號(hào)長(zhǎng)期有效。
所謂cn類刊物是指在我國(guó)境內(nèi)注冊(cè)、國(guó)內(nèi)公開發(fā)行的刊物。
該類刊物的刊號(hào)均標(biāo)注有cn字母，人們習(xí)慣稱之為cn類刊物。
所謂issn類刊物是指在我國(guó)境地外注冊(cè)，國(guó)內(nèi)、外公開發(fā)行的刊物。
該類刊物的刊號(hào)前標(biāo)注有issn字母。
現(xiàn)在許多雜志則同時(shí)具有cn和issn兩種刊號(hào)。
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)可以準(zhǔn)確、快捷的識(shí)別該期刊(報(bào)紙/雜志等)的名稱及出版單位等。
該系統(tǒng)在全世界大部分國(guó)家被使用，成為標(biāo)準(zhǔn)期刊的顯著標(biāo)志。
(在部分國(guó)家或地區(qū)，一份標(biāo)準(zhǔn)的期刊出版物除配有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)期刊號(hào)外，同時(shí)要求配有本國(guó)或當(dāng)?shù)氐钠诳?hào)，以便于管理)。
國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)。
國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)以gb2659所規(guī)定的中國(guó)國(guó)別代碼“cn”為識(shí)別標(biāo)志，由報(bào)刊登記號(hào)和分類號(hào)兩部分組成，前者為國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)的主體，后者為補(bǔ)充成分，其間以斜線“/”隔開，結(jié)構(gòu)形式為：cn報(bào)刊登記號(hào)/分類號(hào)。
報(bào)刊登記號(hào)。
一個(gè)報(bào)刊登記號(hào)為定長(zhǎng)的6位數(shù)字，由地區(qū)號(hào)(2位數(shù)字)和序號(hào)(4位數(shù)字)兩部分組成，其間以連字符“-”相接，亦即：報(bào)刊登記號(hào)=地區(qū)號(hào)+序號(hào)。
地區(qū)號(hào)按gb2260所規(guī)定的省、自治區(qū)、直轄市地區(qū)代號(hào)給出。
序號(hào)由報(bào)刊登記所在的省、自治區(qū)、直轄市新聞出版管理部門分配，各地區(qū)的刊號(hào)范圍一律從0001～9999，其中0001～0999統(tǒng)一作為報(bào)紙的序號(hào)，1000～4999統(tǒng)一作為期刊的序號(hào)，5000～9999暫不使用。
分類號(hào)。
分類號(hào)作為國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)的補(bǔ)充成分用以說(shuō)明報(bào)刊的主要學(xué)科范疇，以便于分類統(tǒng)計(jì)、訂閱、陳列和檢索。
一種報(bào)刊只能給定一個(gè)分類號(hào)。
期刊按《中國(guó)圖書館圖書分類法》的基本大類給出，其中文化教育(g類)、自然科學(xué)(o類)和工業(yè)技術(shù)(t類)的期刊按該分類法的二級(jí)類目給出。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇十一
如有些省份要求在萬(wàn)方、維普、知網(wǎng)的學(xué)術(shù)性網(wǎng)站收錄，還會(huì)要求提交截圖和頁(yè)碼的以文件為準(zhǔn)，還有是發(fā)表的時(shí)間，需要在有效時(shí)間內(nèi)發(fā)表，如高級(jí)論文，要在中級(jí)職稱拿到后發(fā)表才有效基本就是這些了。
步驟：這要看你想怎樣發(fā)了，要么是自己往雜志社寄稿，要不就是找專業(yè)做這方面的代理機(jī)構(gòu)來(lái)幫你代發(fā)，一般就是這兩種方法了，當(dāng)然方法不一樣流程也不一樣。
代發(fā)的話，一般就是你自己先和他們溝通好發(fā)表論文的要求什么，如果他們能滿足你的要求就會(huì)讓你把文章給他們，他們會(huì)讓編輯審核一般就是1-2天，通過(guò)后他們通知你接著就安排發(fā)表的期刊了。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇十二
提升區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)關(guān)系的對(duì)策研究。
自1998年高校擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)高等教育的發(fā)展水平不斷提高，并且隨著高等教育領(lǐng)域內(nèi)中央和地方兩級(jí)管理體制的深入推進(jìn)，區(qū)域高等教育發(fā)展的自主權(quán)不斷擴(kuò)大，區(qū)域高等教育研究的意義日益凸顯。
深入探討我國(guó)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)關(guān)系、分析區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的相關(guān)類型、尋求提升區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展水平的有效途徑，具有重要的理論和實(shí)踐意義。
一、區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān)程度的統(tǒng)計(jì)分析。
本文運(yùn)用《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》中的相關(guān)分析法[1]，對(duì)擴(kuò)招前后高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的關(guān)系進(jìn)行分析。
相關(guān)分析主要有積差相關(guān)(用pearson相關(guān)系數(shù)衡量)和等級(jí)相關(guān)(用kandall和諧相關(guān)系數(shù)、spearman相關(guān)系數(shù)衡量)。
積差相關(guān)分析有嚴(yán)格的條件約束：變量的總體必須服從或接近本文由論文聯(lián)盟收集整理正態(tài)分布。
在不滿足前提條件的情況下，直接使用積差相關(guān)分析法，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果產(chǎn)生很大偏誤;相比而言，等級(jí)相關(guān)是以等級(jí)次序排列或以等次次序表示的變量之間的相關(guān)，并不要求總體服從正態(tài)分布，所以應(yīng)用更為廣泛[2]。
鑒于此，本研究采用等級(jí)相關(guān)分析對(duì)擴(kuò)招前(以1998年為代表)、擴(kuò)招后(以2009年為代表)區(qū)域高等教育發(fā)展排名和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展排名進(jìn)行相關(guān)性研究。
本研究選取“高等教育毛入學(xué)率”作為反映區(qū)域高等教育發(fā)展水平的衡量指標(biāo);選取“人均地區(qū)生產(chǎn)總值”作為反映地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的衡量指標(biāo)。
首先，分別將兩個(gè)變量根據(jù)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行等級(jí)排名，最優(yōu)者賦予1，最低者賦予31。
在賦予等級(jí)時(shí)，在原始等級(jí)分?jǐn)?shù)中若有相同的等級(jí)分?jǐn)?shù)，可用它們所占等級(jí)位置的平均數(shù)作為它們的等級(jí)。
如1998年新疆、重慶的高等教育毛入學(xué)率均為8%，同時(shí)占據(jù)了16、17的排名，因此最終兩者的排名為16.5(16和17的平均數(shù))。
表1為1998、2009年各省份人均gdp和高等教育毛入學(xué)率排名情況。
表11998和2009年各省份人均gdp和高等教育毛入學(xué)率原始數(shù)據(jù)及其排名。
資料來(lái)源：高等教育毛入學(xué)率1998年的數(shù)據(jù)引自趙慶年.區(qū)域高等教育差異發(fā)展問(wèn)題研究[m].廣州：華南理工大學(xué)出版社，2010：224-240.其中，海南省由于缺少1998年的數(shù)據(jù)，選用2002年的數(shù)據(jù)代替;2009年各地區(qū)高等教育毛入學(xué)率根據(jù)各省份教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)以及相關(guān)教育新聞報(bào)道中的數(shù)據(jù)整理得來(lái)。
各地區(qū)1998和2009年的gdp數(shù)據(jù)取自1999年和2010年的《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》。
根據(jù)表1中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用spss17.0對(duì)我國(guó)31個(gè)省級(jí)行政區(qū)1998、2009年人均生產(chǎn)總值和高等教育毛入學(xué)率進(jìn)行相關(guān)分析。
結(jié)果表明，1998年的區(qū)域高等教育毛入學(xué)率與地方人均gdp的相關(guān)系數(shù)為0.471，2009年高等教育毛入學(xué)率與人均gdp的相關(guān)系數(shù)為0.305，均屬于低度相關(guān)。
這表明，我國(guó)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的相關(guān)程度不高，存在較大程度的偏離。
并且擴(kuò)招政策實(shí)施10年后的2009年與1998年相比，相關(guān)程度進(jìn)一步下降。
二、區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平匹配關(guān)系的四種類型。
以表1數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合31個(gè)省份各自高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況，可以將我國(guó)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的匹配關(guān)系劃分為四種類型。
(一)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平均較高的類型。
這些地區(qū)主要有：北京、上海、天津、江蘇、遼寧，其高等教育毛入學(xué)率與人均gdp之間存在較為顯著的相關(guān)性。
北京、上海、天津三地是我國(guó)的三個(gè)較早的直轄市，江蘇省的南京做過(guò)國(guó)民政府的首都，遼寧是我國(guó)東北老工業(yè)基地最重要的省份之一。
由于歷史原因，均有多所全國(guó)重點(diǎn)院校以及科研院所分布在這些地區(qū)，我國(guó)39所“985”工程大學(xué)中，北京、上海、天津、江蘇、遼寧五個(gè)地區(qū)分別占有其中的10、5、2、2、2所，集中了大量?jī)?yōu)質(zhì)高等教育資源，加上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，較好地實(shí)現(xiàn)了區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良性互動(dòng)。
(二)區(qū)域高等教育發(fā)展水平較低而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的類型。
這些地區(qū)主要有：廣東、福建、浙江、山東等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，其高等教育毛入學(xué)率與其人均gdp之間的相關(guān)性不顯著，屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平超前于高等教育發(fā)展水平的典型代表。
以山東省為例，改革開放以來(lái)其憑借良好的資源優(yōu)勢(shì)和地域優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，然而高等教育發(fā)展水平卻相對(duì)較低。
1998年山東省人均gdp排名位居全國(guó)第九名，然而高等教育毛入學(xué)率排名卻為第18名;2009年人均gdp排名躍居全國(guó)第一名，然而其高等教育排名卻為第20名，高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的偏離程度進(jìn)一步擴(kuò)大。
(三)區(qū)域高等教育發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平均較低的類型。
這些地區(qū)主要有：河北、新疆、寧夏、湖南、河南、西藏、四川、江西、廣西、安徽、云南、貴州、甘肅等欠發(fā)達(dá)地區(qū)。
這些地區(qū)高等教育的原有規(guī)模比較小，高校擴(kuò)招以來(lái)，高等教育獲得了迅速發(fā)展，但相對(duì)于這些地區(qū)的人口數(shù)來(lái)說(shuō)，其高等教育的相對(duì)規(guī)模還是較小，不能很好地適應(yīng)區(qū)域內(nèi)廣大人民群眾對(duì)接受高等教育的需求，制約著區(qū)域內(nèi)高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)作用的積極發(fā)揮。
(四)區(qū)域高等教育發(fā)展水平較高而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的類型。
這些地區(qū)主要有：湖北、山西、陜西等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，這些地區(qū)高等教育毛入學(xué)率與其人均gdp之間的相關(guān)性不顯著。
湖北、山西、陜西三個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，既是我國(guó)的人口大省，又是我國(guó)的農(nóng)業(yè)大省，工業(yè)不發(fā)達(dá)，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)不活躍，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相對(duì)較低。
湖北、陜西省由于歷史原因，國(guó)家有多所重點(diǎn)院校設(shè)立在此，高等教育的發(fā)展基礎(chǔ)較好，高校擴(kuò)招以來(lái)，高等教育規(guī)模獲得了迅速發(fā)展;山西省雖然原有的高等教育基礎(chǔ)較差，但是擴(kuò)招后利用其毗鄰首都北京的地理位置，高等教育也獲得了迅速發(fā)展。
目前，這些省份高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間并未實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。
三、促進(jìn)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策。
我國(guó)區(qū)域化特征顯著，因此若想建立以高教強(qiáng)國(guó)為支撐的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，必然要以區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展為前提。
而從上述分析可知，在高校擴(kuò)招后，我國(guó)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的相關(guān)程度不但沒有上升，而且呈現(xiàn)出進(jìn)一步下降的態(tài)勢(shì)。
并且，除北京、天津、上海、江蘇、遼寧之外，多數(shù)省份均未實(shí)現(xiàn)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的良性互動(dòng)。
實(shí)現(xiàn)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的良性互動(dòng)，并充分發(fā)揮高等教育的先導(dǎo)性作用，從而推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)本文由論文聯(lián)盟收集整理化升級(jí)，是高等教育發(fā)展的目標(biāo)。
為進(jìn)一步提升區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，應(yīng)注重從以下五方面著手。
(一)確定合理的區(qū)域高等教育發(fā)展規(guī)模。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年要實(shí)現(xiàn)高等教育毛入學(xué)率40%的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)高等教育服務(wù)社會(huì)的功能。
其中，“40%”是我國(guó)力爭(zhēng)達(dá)到的整體平均水平，并非每一省份的既定目標(biāo)。
2009年上海、北京、天津、浙江、江蘇的高等教育毛入學(xué)率已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)40%;而同年，貴州、云南、廣西的高等教育毛入學(xué)率卻仍在20%以下徘徊。
因此，每個(gè)地區(qū)應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，確定合理的高等教育發(fā)展規(guī)模。
區(qū)域高等教育發(fā)展水平滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的地區(qū)，應(yīng)加大投入，提升區(qū)域高等教育的規(guī)模;而區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平滯后于區(qū)域高等教育發(fā)展水平的地區(qū)，應(yīng)在穩(wěn)定現(xiàn)有高等教育規(guī)模的情況下，適當(dāng)提升高等教育的'層次水平，培育區(qū)域高等教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
(二)提升區(qū)域高等教育的質(zhì)量。
高等教育質(zhì)量是指高等教育產(chǎn)品和服務(wù)所具有的功效性、人文性和調(diào)適性在滿足社會(huì)和學(xué)生發(fā)展以及高等教育系統(tǒng)自身有序運(yùn)轉(zhuǎn)方面要求的程度[2]。
忽視高等教育質(zhì)量，就只能形成一個(gè)低水平、低層次、低標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)域高等教育體系，也無(wú)法切實(shí)、有效地為經(jīng)濟(jì)服務(wù)。
區(qū)域高等教育應(yīng)逐步從規(guī)模外延式擴(kuò)展轉(zhuǎn)變到質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展的軌道上來(lái)。
加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、深化教學(xué)方法改革;注重應(yīng)用型人才、高素質(zhì)人才和拔尖人才的培養(yǎng);全力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合，提升科技成果轉(zhuǎn)化率。
只有區(qū)域高等教育質(zhì)量獲得提升，才能為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更好的服務(wù)，真正擔(dān)當(dāng)起“基礎(chǔ)研究的主力軍、應(yīng)用研究的生力軍、高科技產(chǎn)業(yè)化的重要方面軍”的角色。
(三)實(shí)施高等教育差異化發(fā)展戰(zhàn)略。
經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)將普通高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)放在兩端，即著重發(fā)展研究型、應(yīng)用型院校。
研究型院校要充分發(fā)揮自身的科技先導(dǎo)作用，與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、升級(jí)。
應(yīng)用型院校要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，調(diào)整自身的學(xué)科結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高所培養(yǎng)人才的區(qū)域性特征，更好地服務(wù)于本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要;經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，其普通高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)應(yīng)是抓中間，重點(diǎn)發(fā)展綜合性大學(xué)，提高人才培養(yǎng)的普適性水平，在服務(wù)好本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的前提下，培育區(qū)域高等教育的特色，提高區(qū)域高等教育的比較優(yōu)勢(shì)，盤活本區(qū)域內(nèi)有限的高等教育資源，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(四)充分重視高等職業(yè)教育的發(fā)展。
高等職業(yè)教育是有別于普通高等教育的一種教育。
相對(duì)于實(shí)施學(xué)術(shù)教育、工程教育為主的普通高等教育而言，高等職業(yè)教育主要實(shí)施的是技術(shù)教育。
兩者在專業(yè)業(yè)務(wù)規(guī)格上存在著明顯的區(qū)別，以理工科為例，普通理工大學(xué)培養(yǎng)的是研究型、探索型、設(shè)計(jì)型人才。
但若想將工程圖紙轉(zhuǎn)化為實(shí)物就需要由職業(yè)技術(shù)教育所培養(yǎng)的人才來(lái)完成，特別是在高科技發(fā)展的今天，需要由高職教育肩負(fù)起這份重任。
目前，社會(huì)上重普通教育、輕職業(yè)教育的觀念一直沒有明顯改觀。
其實(shí)，與普通高等教育相比，高職教育具有更鮮明的地方性特點(diǎn)，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)系也更為密切。
高等職業(yè)教育在教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格等方面都需要與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際相結(jié)合，不同的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與特點(diǎn)也對(duì)高職教育提出了不同要求。
正是從這種意義上而言，區(qū)域經(jīng)濟(jì)非均衡發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，使得高職教育區(qū)域化發(fā)展成為必然。
高等職業(yè)技術(shù)教育作為與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最緊密的高等教育形式，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起著不可替代的重要作用。
因此，必須對(duì)高職院校進(jìn)行科學(xué)定位，緊密聯(lián)系區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的背景因素，從而更好地為地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
(五)提高教育經(jīng)費(fèi)的投入規(guī)模和使用效益。
充足的教育經(jīng)費(fèi)是實(shí)現(xiàn)區(qū)域高等教育良性發(fā)展，進(jìn)而對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)作用的必要保障。
4%的目標(biāo)實(shí)際上只是中等收入國(guó)家對(duì)教育投入的平均水平。
然而，我國(guó)目前多數(shù)區(qū)域尚未達(dá)到這個(gè)水平。
高等教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源主要由四大部分構(gòu)成：財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)、受教育者個(gè)人繳費(fèi)、學(xué)校自行籌備、社會(huì)捐助。
我國(guó)雖早已實(shí)施市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，然而財(cái)政預(yù)算撥款以及受教育者個(gè)人繳費(fèi)仍占據(jù)著整個(gè)教育經(jīng)費(fèi)的絕對(duì)比重。
教育經(jīng)費(fèi)的增加不能單純依賴于政府的貼補(bǔ)和受教育者個(gè)人的繳費(fèi)，只有發(fā)揮高校自身的主動(dòng)性，方為長(zhǎng)久之計(jì);另外，加大教育經(jīng)費(fèi)的投入固然重要，但更為重要的是教育經(jīng)費(fèi)使用效益的提高。
目前，我國(guó)多數(shù)區(qū)域的高等教育都存在著教育經(jīng)費(fèi)使用不合理、使用效益不高的現(xiàn)象。
確立一個(gè)公正、透明的教育經(jīng)費(fèi)使用制度是提升教育經(jīng)費(fèi)使用效益的有效保障。
中學(xué)地理教學(xué)中的環(huán)境教育途徑【2】。
目前世界各個(gè)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中面臨著很多問(wèn)題，比如說(shuō)人口問(wèn)題、糧食問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題等。
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醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇十三
職稱論文，顧名思義就是指在一定職業(yè)范圍內(nèi)，用于評(píng)定一定職業(yè)職稱的論文形式，那么中級(jí)職稱論文發(fā)表價(jià)格為啥多少?來(lái)看下面:。
要求：首先是文章，必須是原創(chuàng)，評(píng)審一般會(huì)查抄襲，字?jǐn)?shù)需要符合要求：一般三千左右，內(nèi)容要和工作內(nèi)容相符，下來(lái)是發(fā)表的期刊，要求是有cn或issn全國(guó)公開發(fā)行的正規(guī)刊物，并且跟評(píng)的職稱相符或相近的期刊，就是要符合當(dāng)?shù)氐奈募螅聛?lái)是要注意下當(dāng)?shù)匚募奶貏e要求，如有些省份要求在萬(wàn)方、維普、知網(wǎng)的學(xué)術(shù)性網(wǎng)站收錄，還會(huì)要求提交截圖和頁(yè)碼的以文件為準(zhǔn)，還有是發(fā)表的時(shí)間，需要在有效時(shí)間內(nèi)發(fā)表，如高級(jí)論文，要在中級(jí)職稱拿到后發(fā)表才有效基本就是這些了。
發(fā)表一篇中級(jí)工程師職稱的論文需要多少錢【2】。
對(duì)于需要申請(qǐng)中級(jí)工程師職稱需要的朋友來(lái)說(shuō)，首先需要發(fā)表對(duì)應(yīng)的論文，省級(jí)論文發(fā)表費(fèi)用并不高，相對(duì)國(guó)家級(jí)的論文來(lái)說(shuō)便宜多了。
對(duì)于評(píng)職稱的人來(lái)說(shuō)，論文發(fā)表價(jià)格是要看作者本身需評(píng)定什么級(jí)別的職稱，然后針對(duì)這個(gè)級(jí)別與學(xué)術(shù)水平進(jìn)行撰寫職稱論文與選擇對(duì)應(yīng)的專業(yè)期刊和學(xué)報(bào)。
期刊的收費(fèi)價(jià)格跟期刊等級(jí)、影響因子、稿件需要的版面有關(guān)。
期刊的影響因子說(shuō)明了其文章內(nèi)容的影響力，所以具備大的影響力的期刊對(duì)文章的要求多，比如排版的要求，字?jǐn)?shù)、有的可能涉及到高額的版面費(fèi)，同一級(jí)別的期刊，影響力差距也是挺大的。
再說(shuō)期刊等級(jí)，普刊分為省級(jí)和國(guó)家級(jí)，一般性省級(jí)500元起，國(guó)家級(jí)800元起;核心國(guó)內(nèi)常見分為統(tǒng)計(jì)源核心、北大核心、cscd核心、南大核心，一般性統(tǒng)計(jì)源核心在5000元起，北大核心和cscd核心在10000元起，南大核心在15000元起。
最后是版面，例如某個(gè)期刊一個(gè)版面2500字，如果你寫3000字，就得需要兩個(gè)版面，另一個(gè)版面占據(jù)的面積很少，但就得交兩份錢，這是個(gè)例子，告訴我們寫好論文了，咨詢一下發(fā)表的期刊一個(gè)版面多少字，然后調(diào)整一下自己的論文字?jǐn)?shù)，盡量控制差不多占滿版面，會(huì)省很多錢。
當(dāng)然時(shí)間也是論文發(fā)表成本的一部分，如果反復(fù)發(fā)表失敗浪費(fèi)大量時(shí)間，耽誤了今年的職稱評(píng)選，那今年花多少錢都無(wú)法挽回。
回答：你的.情況只需要在國(guó)家正式認(rèn)可的國(guó)家級(jí)或者省級(jí)相關(guān)刊物發(fā)表一篇論文即可。
回答：任現(xiàn)職期間，公開發(fā)表、出版本專業(yè)有一定水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者)，具備下列條件之一：
(一)出版專業(yè)著作或?qū)I(yè)譯著1部。
3、中級(jí)職稱在西安高新人才評(píng)定，有什么條件?要幾篇論文?要公開發(fā)表嗎?
回答：都是要公開發(fā)表的，一般是作為第一作者一篇即可。
4、黑龍江評(píng)定工程技術(shù)中級(jí)職稱要求發(fā)幾篇論文?第幾作者?什么級(jí)別的刊物?
回答：都是要公開發(fā)表的，一般是作為第一作者一篇即可。
5、畢業(yè)，本科，助工。
回答：中職一般情況只需要作為第一作者在國(guó)家認(rèn)可的正規(guī)刊物，包括國(guó)家級(jí)刊物和省級(jí)刊物發(fā)表一篇和工作性質(zhì)相近的文章。
論文發(fā)表方法：可以在寫好論文好發(fā)送到刊物的編輯審稿郵箱，或者是通過(guò)職稱論文發(fā)表官方機(jī)構(gòu)代為發(fā)表。
6、我需要在省級(jí)刊物上發(fā)表一篇園林景觀類的論文,定中級(jí)職稱用的,有什么刊物呵?
回答：綜合類科技刊物即可，發(fā)表難度比較低，如果論文質(zhì)量比較高并且對(duì)發(fā)表時(shí)間要求不嚴(yán)格，可以投遞到相關(guān)專業(yè)的期刊。
回答：通信類的論文可以發(fā)表在相關(guān)科技類、綜合類刊物上，符合評(píng)職稱的要求并且容易發(fā)表。
刊物名稱和發(fā)表方法可以參見職稱論文發(fā)表官方網(wǎng)的官方說(shuō)明：/。
回答：兩篇論文可以在同一刊物發(fā)表，但是如果在不同的刊物發(fā)表則更有說(shuō)服力，如果覺得難以發(fā)表可以聯(lián)系論文發(fā)表官方網(wǎng)客服人員。
回答：你說(shuō)的中級(jí)職稱有很多種，你是屬于哪一類的?具體你都可以咨詢管轄本單位的資格評(píng)審部門，詢問(wèn)一下需要發(fā)論文嗎?正常的話，是需要發(fā)論文的，需要1～2篇論文。
10、中級(jí)職稱論文要求第幾作者?評(píng)定中級(jí)職稱(工程師)的論文作者是第三可以嗎?
回答：規(guī)定，不論評(píng)哪級(jí)職稱，一般都要求論文的篇數(shù)與字?jǐn)?shù)，并且是論文的第一作者或獨(dú)立作者。
但在實(shí)際操作中，還是寬松有度的，看接受申報(bào)的機(jī)構(gòu)或機(jī)關(guān)的具體辦事人員的掌握政策的靈活性和他與上級(jí)評(píng)審機(jī)構(gòu)的關(guān)系如何、以及他是不是愿意為你出力而打政策的折扣了。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇十四
新聞出版總署和中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方，龍?jiān)?，?shù)據(jù)的同時(shí)檢查也逐漸成為了職稱評(píng)審單位對(duì)“刊登作者學(xué)術(shù)成果”的刊物進(jìn)行檢測(cè)真?zhèn)蔚挠行侄巍?BR> 但無(wú)論是中國(guó)知網(wǎng)還是萬(wàn)方數(shù)據(jù)，通常要在雜志出刊后的1-3個(gè)月內(nèi)才會(huì)登錄該期文章。
所以，很多單位對(duì)職稱評(píng)審中遞交的期刊要求的時(shí)間提前了很多。
比如在上半年參加職稱評(píng)審的，就有要求論文必須在12月份前發(fā)表，也有要求必須在17年4月份前發(fā)表。
其實(shí)都是在給中國(guó)知網(wǎng)或萬(wàn)方數(shù)據(jù)讓錄入時(shí)間，以便判斷論文發(fā)表是否有效。
這就要求作者必須提前發(fā)表論文，才可以在職稱評(píng)審中用得到。
而論文發(fā)表通常在投稿到出刊之間又需要1-3個(gè)月的時(shí)間。
比如現(xiàn)在投稿的文章，發(fā)表時(shí)間一般安排在9月份到年底12月份，這樣發(fā)表的文章在明年的4月份的使用中就絕對(duì)沒有問(wèn)題。
而明年4月份的職稱評(píng)審?fù)ㄖ?，通常是在?dāng)年出通知。
等作者收到通知再發(fā)表論文，通常就會(huì)錯(cuò)過(guò)了時(shí)間。
在現(xiàn)實(shí)工作中，如果大家是評(píng)正高/副高，一般都要求發(fā)表在有一定分量的核心期刊上，而核心期刊一般都會(huì)提前半年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間就已經(jīng)把版面全部安排好(如現(xiàn)在是8月，很多核心期刊在現(xiàn)在8月就已經(jīng)在安排明年2-3月的版面，有的甚至已經(jīng)安排到明年6月及以后)所以，大家一定要早做準(zhǔn)備。
綜上，我們建議作者，如果是為職稱發(fā)表論文，不妨至少提前半年以上投稿，提早做準(zhǔn)備。
二、不同職稱對(duì)職稱論文的要求不同。
申報(bào)高級(jí)：要在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文2篇以上或在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題，而撰寫的有較高水平的專項(xiàng)技術(shù)分析(論證)報(bào)告2篇以上。
申請(qǐng)中級(jí)：要在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇或在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決技術(shù)問(wèn)題而撰寫的專項(xiàng)技術(shù)分析(論證)報(bào)告1篇以上。
論文發(fā)表有兩種方式，第一：通過(guò)自己投稿,這種情況一般耗時(shí)時(shí)間比較長(zhǎng)，稿件處理慢，錄用的機(jī)會(huì)也小;第二：直接找雜志社發(fā)表，稿件處理快，通過(guò)幾率高，方便快捷!
三、選擇合適的期刊。
由于晉升和評(píng)定職稱都有相應(yīng)的規(guī)定和要求，故而許多單位都對(duì)職稱論文投遞的期刊有著一定的要求和規(guī)定，所以我們?cè)谶x擇職稱論文期刊的時(shí)候應(yīng)該注意：
1、發(fā)表論文的用途。
發(fā)表論文是晉升職稱?年底單位考核?還是學(xué)術(shù)交流及揚(yáng)名?如果是晉升職稱，期刊的品質(zhì)毫無(wú)疑問(wèn)是選擇因素的重中之重，隨便的發(fā)表一個(gè)品質(zhì)一般的期刊，對(duì)晉升職稱沒有任何幫助，有時(shí)候還會(huì)起到反作用。
2、期刊的`辦刊方向。
如果您寫的是藥學(xué)方面的文章，那當(dāng)然不能發(fā)表在主打婦產(chǎn)科的雜志上。
所以雜志的辦刊方向、欄目?jī)?nèi)容等要與您的文章相符合才是完美的。
3、不能一味的追求版面費(fèi)低的雜志。
國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)期刊8000多種，每個(gè)雜志的品質(zhì)，受歡迎程度，晉升打分認(rèn)可度都是不同的，版面費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)自然也有所不同，建議作者根據(jù)自己的發(fā)表用途及經(jīng)濟(jì)實(shí)力，綜合考慮，選擇最合適的雜志。
而不要一味的追求便宜。
4、雜志的最新刊期。
如果您晉升職稱，必須趕在報(bào)材料之前拿到雜志，部分省份還要求晉升前一年就要發(fā)表見刊;如果您年底考核，自然要趕在年底之前見刊。
還要考量雜志郵寄的時(shí)間以及快遞郵寄過(guò)程的各種意外因素，因此，在投稿之前一定要詢問(wèn)雜志當(dāng)前的刊期，確保有充裕的時(shí)間可以見刊。
最后，提醒各位作者朋友們，因?yàn)榈赜蚣皢挝坏牟煌毞Q評(píng)定的要求也不同，所以評(píng)什么樣的職稱，需要在什么樣的期刊上發(fā)表論文，不能一概而論。
在寫作論文前一定要弄清楚本單位對(duì)于評(píng)職稱的明文要求，選擇期刊才能做到有的放矢。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇十五
要經(jīng)常動(dòng)筆或者常常看，一些與自己專業(yè)和工作相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)都可以的比如《權(quán)威期刊組織數(shù)據(jù)庫(kù)》《中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)》《中國(guó)知網(wǎng)》《萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)》《維普數(shù)據(jù)庫(kù)》等等，其中《中國(guó)知網(wǎng)》《萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)》《維普數(shù)據(jù)庫(kù)》這三大數(shù)據(jù)庫(kù)是要收費(fèi)的數(shù)據(jù)量比較大，《權(quán)威期刊組織數(shù)據(jù)庫(kù)》《中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)》免費(fèi)的，數(shù)據(jù)量比較小點(diǎn)，根據(jù)你個(gè)人愛好吧，不是專業(yè)做學(xué)術(shù)的免費(fèi)的資源就夠了。
二、成文工作。
看人家的謀篇布局，知道什么是標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)，很多人工作后長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)筆，這些構(gòu)架根本不懂也根本不知道，要記得學(xué)習(xí)!在閱讀或者參考后根據(jù)自己的平常工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)，現(xiàn)有專業(yè)或者工作提出一些新的東西，當(dāng)然越高檔越好，越高端越好，越前沿越好。
自己工作之余就可以動(dòng)手寫自己的東西了，當(dāng)然寫作的時(shí)候不能參考的太離譜，80%都是參考的，甚至我碰到過(guò)除了姓名和單位不一樣的，其余都一樣的文章。
這個(gè)就不叫參考了，這個(gè)叫抄襲。
現(xiàn)在很多雜志社都有查重軟件的，超過(guò)30%基本上都不錄用的，所以我們還是要有自己的語(yǔ)言，用自己的語(yǔ)言，把相同的問(wèn)題給表述出來(lái)就可以了。
比如：我覺得中小學(xué)生去參加課外輔導(dǎo)班是沒必要的，我們可以改成，在當(dāng)前形式下，很多孩子去參加輔導(dǎo)班是不科學(xué)的。
這兩句話說(shuō)的事情其實(shí)是一樣的，只不過(guò)我們改了一點(diǎn)東西而已。
這其實(shí)是對(duì)付查重軟件的方法之一。
經(jīng)過(guò)自己的努力，只要有過(guò)教育背景的，花點(diǎn)時(shí)間一篇簡(jiǎn)單的學(xué)術(shù)文章，我相信都是可以寫出來(lái)的，大家加油!
二、投稿工作。
投稿工作也是一個(gè)比較頭疼的工作，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人(除了真正的學(xué)者)，發(fā)文章就是為了職稱評(píng)定的那個(gè)論文指標(biāo)，所以投稿一定要投遞到正規(guī)的刊物上面才可以。
我們國(guó)家承認(rèn)的正規(guī)刊物都是有國(guó)際國(guó)內(nèi)刊號(hào)的，最權(quán)威的查詢網(wǎng)站《中國(guó)新聞出版總署》，只要在這上面能查詢到的，都是正規(guī)刊物。
問(wèn)單位承認(rèn)的刊物，很多地區(qū)和單位評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，所以一定要根據(jù)自己?jiǎn)挝坏木唧w要求，去發(fā)表。
要不發(fā)完后，刊物單位里面不能用，我們就做了無(wú)用功了。
所以核定好我們?cè)u(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)也是非常重要的。
正常的投稿渠道：
《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》不是一般人能發(fā)的，所以不了解方向，不了解刊物，投的稿件就基本沒回音，在加上稿件質(zhì)量不行，更沒戲了。
這樣就浪費(fèi)了很多經(jīng)歷，同時(shí)也打擊了自信。
論文發(fā)表，論文投稿中介機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)上面有很多比如做的比較正規(guī)的《權(quán)威期刊組織》《權(quán)威發(fā)表網(wǎng)》《中國(guó)期刊網(wǎng)》《采稿網(wǎng)》等等。
但是網(wǎng)絡(luò)騙子也比較多，大家要做好鑒別，鑒別方式：
a、是否正規(guī)網(wǎng)站，網(wǎng)站是否時(shí)間很長(zhǎng)，在網(wǎng)絡(luò)上面有沒有差評(píng)什么的'。
b、支付方式，是否能夠通過(guò)支付寶支付，或者公司賬戶支付。
c、看qq等級(jí)，看qq在線時(shí)長(zhǎng)，等級(jí)越高基本上就是公司專用業(yè)務(wù)qq,一點(diǎn)錢正規(guī)的機(jī)構(gòu)，不可能騙的。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇一
作為論文，1000多字符肯定是不行的，最低也不能低于字符，至于更具體的要求，各個(gè)單位應(yīng)該都有相關(guān)說(shuō)明，一般的3000-5000字符即符合要求，個(gè)別要求高的，要求是核心期刊的，字符數(shù)要多些，甚至不能低于8000字符。
2.作者：我這文章借鑒了一些網(wǎng)上的資料，不知道能不能通過(guò)?
可以借鑒他人的文章，但重復(fù)率不能超過(guò)30%，有的要求不能超過(guò)15%。
文章審核的時(shí)候，雜志社那邊會(huì)檢測(cè)抄襲率，超過(guò)范圍的不能發(fā)表。
在這里給大家的建議是，可以借鑒別人的觀點(diǎn)，不能照搬別人的文章。
3.作者：我要發(fā)表cn期刊，你這里的是cn期刊嗎?
嚴(yán)格上來(lái)說(shuō)，正規(guī)的期刊，都是cn期刊，也就是說(shuō)具備國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)，cn號(hào)和國(guó)際統(tǒng)一刊號(hào)issn號(hào)的刊物。
正規(guī)的期刊，必須同時(shí)具備這兩個(gè)刊號(hào)，新聞出版總署可以查到備案，相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)有所收錄，比如萬(wàn)方，知網(wǎng)。
4.作者：我發(fā)表的論文在一個(gè)電子版期刊上，評(píng)職稱管用嗎?
據(jù)我們了解，很多作者跑到我們這里讓我們幫忙發(fā)表論文，有一部分就是因?yàn)榘l(fā)表到了電子版期刊上，單位不承認(rèn)，導(dǎo)致他們又重復(fù)花錢發(fā)表。
電子版期刊，嚴(yán)格上都不是正規(guī)的實(shí)體出版物。
只是正規(guī)的電子的東西，他們拿去自己印刷，發(fā)放給作者，美其名曰也是實(shí)體出版物，實(shí)際上差別還是很大的。
作者要提高警惕，不要貪圖便宜，也不要貪圖它起了個(gè)好聽的名字。
5.作者：要發(fā)表什么樣的期刊，評(píng)職稱才管用?
各個(gè)單位不一樣，評(píng)職稱的級(jí)別不同對(duì)刊物要求也不一樣，所以發(fā)表什么樣的期刊，最好去問(wèn)一下你們單位的要求或者已經(jīng)成功發(fā)表過(guò)論文的同事。
6.作者：我發(fā)表的論文，只有龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄，這樣的評(píng)職稱認(rèn)可嗎?
龍?jiān)雌诳W(wǎng)，是一個(gè)期刊閱讀平臺(tái)，并不是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，它不像知網(wǎng)或者萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)，專門收錄學(xué)術(shù)期刊論文。
龍?jiān)雌诳W(wǎng)，是閱讀平臺(tái)，換句話說(shuō)，就是只要帶字的東西，它都可以收錄，你沒有聽說(shuō)過(guò)哪個(gè)人發(fā)表論文在龍?jiān)雌诳W(wǎng)上找論文資料吧。
它上面更多的是讀物性的刊物，比如《讀者》之類的。
只有一些假的野雞學(xué)術(shù)刊物，才只會(huì)在龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄，然后拿著這個(gè)作為宣傳的資本，其實(shí)這根本不算數(shù)的。
特別說(shuō)明：本網(wǎng)站內(nèi)容都來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，供瀏覽者學(xué)習(xí)、欣賞，使用原則非商業(yè)性或非盈利性用途，使用者不得侵犯本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。
此外，使用者如對(duì)本網(wǎng)站內(nèi)容用于其他用途時(shí)，須征得本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)力人的許可。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇二
1.首先要對(duì)醫(yī)學(xué)職稱論文水平進(jìn)行自我評(píng)估，并弄清楚論文及其期刊的主題的分類。醫(yī)學(xué)論文的價(jià)值，在于作者對(duì)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)效益這幾個(gè)方面的評(píng)估和見解。由于醫(yī)學(xué)的期刊種類都是比較繁多的，投稿時(shí)要仔細(xì)地進(jìn)行選擇。
2.其次要確定期刊報(bào)道的范圍和讀者對(duì)象。對(duì)期刊的學(xué)術(shù)地位的影響和等級(jí)要分清楚。高級(jí)期刊主要用于學(xué)術(shù)交流和情報(bào)信息，而中級(jí)期刊主要是關(guān)于技術(shù)性的拓展或總結(jié)，初級(jí)期刊主要是以科普為目的。
3.接著要弄清楚出版社的周期和論文的每期容量。像不定期刊、年刊和半年刊這種還是不投稿或少投稿比較好。
4.最重要的是對(duì)作者資格的要求有哪里要明白。有的期刊對(duì)國(guó)籍、地區(qū)、研究機(jī)構(gòu)等都有要求，了解清楚后以免退稿和浪費(fèi)時(shí)間。
5.了解語(yǔ)言文字和對(duì)國(guó)家是否是友好的。一般都是中文，但英文稿件能提高作者和單位的學(xué)術(shù)地位，也會(huì)更加會(huì)受到相應(yīng)的'重視。但是對(duì)于我國(guó)不友好的期刊慎投或者最好不要投。
6.版費(fèi)。一般版費(fèi)有三種：作者自費(fèi)，工作單位和作者各出一半，或者工作單位或一些學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)支付。不同的國(guó)家和刊物的費(fèi)用都是不一樣的，例如英國(guó)和歐洲的一些學(xué)術(shù)刊物不收取費(fèi)用。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇三
首先是選題。周所周知，良好的選題是成功的第一步和最關(guān)鍵的一步。
1)論文的作者要先積累資料、選題、查新，最后確認(rèn)選題。這一步如果做好，也就成功了一半。而后進(jìn)入設(shè)計(jì)、實(shí)施、再查新、總結(jié)寫作就會(huì)容易得多了。
2)平時(shí)注重積累自己的實(shí)踐資料。在日常的工作中，注意觀察并記錄自己經(jīng)手的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)的所有臨床資料，當(dāng)量積累到一定程度時(shí)就可以進(jìn)行整理、歸納，這樣能很容易提出新問(wèn)題。例如可以選擇實(shí)踐中遭遇的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)出帶有普遍指導(dǎo)意義的實(shí)用的課題。
3)持久并系統(tǒng)地收集資料、查閱文獻(xiàn)能夠幫助你選題無(wú)憂。要堅(jiān)持跟蹤和了解國(guó)內(nèi)外對(duì)類似選題的研究動(dòng)向和最新的進(jìn)展情況，并深入做好資料的積累工作。只有精通所從事的專業(yè)的國(guó)內(nèi)外進(jìn)展情況，才能得到一些有價(jià)值的選題。例如選擇新近的發(fā)展較快的'而尚未被熟悉和重視的新穎和前沿的課題。
4)在文獻(xiàn)縫里找選題，比如通過(guò)文獻(xiàn)啟發(fā)選題，通過(guò)閱讀與檢索文獻(xiàn)來(lái)尋找其所在科學(xué)領(lǐng)域的空白點(diǎn)。
5)從多學(xué)科的融合中提出新的問(wèn)題來(lái)，并選出新的方向，即從學(xué)科的邊緣交叉區(qū)域進(jìn)行選題。
6)移植其他學(xué)科領(lǐng)域的新成果、新技術(shù)、新方向以進(jìn)行應(yīng)用，是科研選題的重要方法之一。
7)從學(xué)術(shù)爭(zhēng)論中選擇課題：參加各種學(xué)術(shù)性會(huì)議、講座和疑難病例討論等是選題的極好機(jī)會(huì)。
8)在一些國(guó)家題目中選題，包括國(guó)外的公開選題。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇四
職稱論文，顧名思義就是指在一定職業(yè)范圍內(nèi)，用于評(píng)定一定職業(yè)職稱的論文形式。那么，職稱論文如何發(fā)表呢?一起來(lái)看看吧。
評(píng)職稱怎樣發(fā)表論文。
1、論文的寫作。
注意事項(xiàng)。
1.文章的邏輯性，很多作者在寫作文章時(shí)，常常犯一些邏輯上的錯(cuò)誤，這是論文寫作的大忌，其具體表現(xiàn)為：
(1)文不對(duì)題，前文提出了論點(diǎn)，后文進(jìn)行闡述時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)闡述的和論點(diǎn)不能一致，講的是兩回事。
整體上看，文章題目和正文發(fā)生了錯(cuò)位;。
(2)文章的論點(diǎn)不足以進(jìn)行大篇幅論述。
作者前文提出了一個(gè)論點(diǎn)下文進(jìn)行了論述。
然而，這個(gè)論點(diǎn)卻只是一個(gè)現(xiàn)象，作者并沒有把這種現(xiàn)象提煉成一種論點(diǎn)因此作者就會(huì)把文章變成一種現(xiàn)象的羅列，而這種羅列卻只是表層的，不足以作為一個(gè)論點(diǎn)。
2.文章的客觀性。
文章的整體口吻，作者在寫作時(shí)候，應(yīng)盡量該時(shí)時(shí)以一個(gè)客觀的口吻來(lái)闡述，切忌頻繁使用第一人稱，比如“我”“我覺得”、“我認(rèn)為”等等。
完全可以用“筆者”，“筆者認(rèn)為”。
3.文章的層次。
一些作者在寫作文章時(shí)，幾千字的文章，從頭至尾通篇看下來(lái)，沒有分任何的條目。
這樣給人的.感覺是文章層次不夠清晰，混亂。
作者在寫作文章時(shí)，務(wù)必分條目闡述，開篇簡(jiǎn)短闡述，后文1,2，3分條目闡述。
這樣看上去一目了然。
2、期刊的選擇。
根據(jù)要求。
因?yàn)榈赜蚣皢挝坏牟煌?，職稱評(píng)定的要求也不同，所以評(píng)什么樣的職稱，需要在什么樣的期刊上發(fā)表論文，不能一概而論。
我們提醒作者，寫作論文前一定要弄清楚本單位對(duì)于評(píng)職稱的明文要求，選擇期刊才能做到有的放矢。
因?yàn)榘l(fā)表論文對(duì)于作者晉升職非常重要，所以在期刊的選擇上要慎重再慎重，現(xiàn)在很多假刊，套刊橫行，讓很多作者真假難辨，花了錢沒評(píng)上職稱，且錯(cuò)過(guò)評(píng)審時(shí)間。
我們?cè)诖?，給作者提供一些建議，在期刊選擇的時(shí)候，做些參考。
常見的假刊的陷阱：
1.套刊。
這是最難甄別的，明明有一本刊物，正常發(fā)行，且知網(wǎng)已經(jīng)全文收錄，但是，又冒出一個(gè)一摸一樣的刊物，刊號(hào)刊物名完全一樣，就是不上任何的數(shù)據(jù)庫(kù)，不能在任何一家數(shù)據(jù)庫(kù)檢索到，這樣的就是套刊。
是自己冒名刊物名自己印刷的刊物。
2.假刊。
所謂假刊，就是壓根在新聞出版總署沒有備案，而是自己起了個(gè)好聽的名字，然后自己印刷的刊物，這樣的刊物新聞出版總署查不到，數(shù)據(jù)庫(kù)也沒有收錄。
3.電子版期刊。
這樣的期刊也是在玩文字游戲，明明備案的是電子版期刊，但是起了個(gè)好聽的名字，于是大力宣傳，說(shuō)的天花爛墜，說(shuō)什么電子版期刊其實(shí)也出版的，這其實(shí)是在混淆概念，玩文字游戲，電子版期刊，和正規(guī)的期刊是有很大區(qū)別的，一定要警惕這種陷阱，作者聽到刊物名的第一反應(yīng)就是去新聞出版總署查詢備案情況，如果名字后面還有“電子版”字樣，則要謹(jǐn)慎處理。
3、評(píng)職稱對(duì)于醫(yī)學(xué)期刊。
論文的收錄要求。
慎重選擇。
我們?cè)谶@里想提醒作者的是，大多數(shù)單位對(duì)于論文發(fā)表后的期刊論文有檢索要求，比如知網(wǎng)，萬(wàn)方。
但是如果一個(gè)刊物僅僅是龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄，這樣的最好不要去發(fā)表，因?yàn)辇堅(jiān)雌诳W(wǎng)并不是數(shù)據(jù)庫(kù)，它只是一個(gè)期刊閱讀的平臺(tái)，換句話說(shuō)，只要帶字的冊(cè)子，它都能收錄進(jìn)去。
所以不能把龍?jiān)雌诳W(wǎng)所為收錄的標(biāo)準(zhǔn)。
另外一些電子版期刊雖然有的也會(huì)在萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，但是它終歸是電子版期刊，一定要去人事部門問(wèn)清楚，電子版期刊，最好不要去安排，因?yàn)檫@么多正常的期刊呢，沒有理由去找個(gè)名不正言不順的刊物。
有的放矢。
1.明確職稱評(píng)定時(shí)間。
這一點(diǎn)非常重要，寫作論文，發(fā)表論文前，一定要了解明確職稱評(píng)定時(shí)間，早做準(zhǔn)備，因?yàn)橐话阏撐陌l(fā)表的時(shí)間為3個(gè)月左右，長(zhǎng)的則半年甚至一年，而職稱評(píng)定時(shí)，有的要求必須通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索到，論文發(fā)表出刊后，幾個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)一般2個(gè)月后才能收錄進(jìn)去，因此，還有考慮2個(gè)月的收錄時(shí)間。
鑒于此，我們提醒您，發(fā)表職稱論文，一定要首先明確職稱評(píng)定時(shí)間，早做準(zhǔn)備。
2.論文不能抄襲。
職稱論文，一定要盡量寫自己的感悟或者總結(jié)性的東西，可以借鑒別人的東西，但不能照搬，覺得別人的文章某個(gè)亮點(diǎn)不錯(cuò)，可以自己在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)揮。
大篇幅抄襲別人的文章，一方面是雜志審核通不過(guò)，另一方面，職稱評(píng)定時(shí)，會(huì)帶來(lái)很壞影響，甚至取消職稱評(píng)定資格。
3.期刊的慎重選擇。
因?yàn)檫@一點(diǎn)非常重要，現(xiàn)在有很多作者沒法識(shí)別的陷阱，一不小心就掉進(jìn)去，花錢卻只能認(rèn)栽，又耽誤評(píng)職稱時(shí)間，前文已經(jīng)提到在期刊選擇上一點(diǎn)建議，我們?cè)诖颂嵝涯l(fā)表論文前，可以參考前文的建議，可以一定程度上避免上當(dāng)受騙。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇五
應(yīng)一些作者要求，這次專門談一談職稱論文發(fā)表刊物的問(wèn)題。
如《職稱論文發(fā)表全攻略》、《職稱論文發(fā)表網(wǎng)站解惑》、《如何發(fā)表論文才能避免上當(dāng)受騙》等文章，其實(shí)基本已經(jīng)把所涉及的東西寫的差不多了。
在此，主要針對(duì)職稱論文發(fā)表的刊物，進(jìn)行答疑解惑，如果感覺本文檔對(duì)您有用，請(qǐng)及時(shí)下載.要確保選擇的期刊是有正規(guī)發(fā)行刊號(hào)的。
發(fā)表職稱論文的期刊好不好，還是要根據(jù)你自己從事的行業(yè)，論文闡述的話題方向，只要符合你論文發(fā)表的需求的期刊，都是可以的。
1.關(guān)于職稱評(píng)定。
有很多作者找到我們，要通過(guò)我們發(fā)表論文，上來(lái)就火急火燎的找我們發(fā)表職稱論文，要求評(píng)職稱能用的期刊。
這個(gè)我們?cè)趺椿卮鹉?，根本不能一概而論，評(píng)職稱能用是什么期刊，是什么標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)如果不了解作者本單位的職稱評(píng)定要求，一味的說(shuō)評(píng)職稱管用肯定是騙人的。
比如，評(píng)高級(jí)還是中級(jí)，時(shí)間上什么要求，論文字?jǐn)?shù)等。
所以，首先要弄清楚的是本單位對(duì)于評(píng)定職稱的要求，一般本單位都會(huì)有相關(guān)文件，比如要求cn期刊發(fā)表2篇以上論文，有的對(duì)字符數(shù)也有明確要求，要求3000字符以上，有的.則沒有。
再比如說(shuō)，對(duì)于評(píng)教授之類的，要求必須是核心期刊，而且都有個(gè)刊物列表，必須在列表內(nèi)的刊物發(fā)表才能管用。
通常這種情況下，刊物都是核心期刊，而且發(fā)表難度很大，當(dāng)然含金量也高些。
我們提醒作者，發(fā)表論文前，請(qǐng)去本單位了解對(duì)于職稱評(píng)定的要求。
期刊。
很多單位都要求是要在cn期刊上發(fā)表論文，cn期刊是什么呢?其實(shí)就國(guó)內(nèi)正規(guī)期刊的意思。
cn刊號(hào)，就是國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)，具備cn刊號(hào)的才算是正規(guī)期刊，當(dāng)然同時(shí)也要具備issn刊號(hào)，也就是國(guó)際刊號(hào)。
所以選擇刊物前，一定要認(rèn)真辨別期刊真?zhèn)巍?BR> 首先要做的就是去新聞出版總署網(wǎng)站查看期刊的真?zhèn)吻闆r，看期刊是否有備案。
關(guān)于期刊真?zhèn)?，這里不再贅述，文章開頭提到的那幾篇文章里已經(jīng)有詳細(xì)的講解。
關(guān)于論文字?jǐn)?shù)，這個(gè)要是要看單位要求的。
有些有明確要求比如必須3000字符以上，5000字符以上。
有的要求2000字符以上。
注意，2000字符已經(jīng)是最低限度了，很多刊物低于3000字符的文章不收的，核心期刊低于5000字符，有的甚至低于8000字符的文章也是不收的。
2000字符，本來(lái)就寫不出多少東西，有的作者找到我們，還要發(fā)表1000字的論文，這樣的肯定是不行的，字?jǐn)?shù)太少就不能叫論文了，因?yàn)檫€沒論述文章就已經(jīng)結(jié)束了。
文章內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，最好不要寫泛泛而談的東西，盡量形成自己的見解，最好結(jié)合自己的實(shí)踐再融入一些理論，進(jìn)行論述，這樣才能區(qū)別于他人的論文。
3.關(guān)于專業(yè)期刊。
比如說(shuō)，會(huì)計(jì)類的論文，發(fā)表經(jīng)濟(jì)類期刊也可以，因?yàn)閷儆诮?jīng)濟(jì)類的范疇，發(fā)表會(huì)計(jì)專業(yè)的期刊也可以，因?yàn)槭菚?huì)計(jì)專業(yè)。
但是細(xì)分的期刊又沒那么多，所以很多單位，也會(huì)認(rèn)可會(huì)計(jì)類論文發(fā)表經(jīng)濟(jì)類期刊。
再比如說(shuō)，護(hù)理類的論文，可以發(fā)表在醫(yī)學(xué)期刊上，屬于醫(yī)學(xué)的范疇，有的單位發(fā)表了也是管用的。
但有的則有明確要求，必須是護(hù)理類期刊，必須在這個(gè)細(xì)分專業(yè)的期刊上發(fā)表。
所以，作者也要弄清楚這一點(diǎn)，有的會(huì)有特別說(shuō)明必須在細(xì)分專業(yè)期刊上發(fā)表，有的大類的期刊也是可以的。
比如，有的作者加了我們企鵝號(hào)652431670，傳送給我們的工程類的論文，我們就給他安排在科技類期刊上，職稱評(píng)定也順利通過(guò)了。
總之呢，這個(gè)問(wèn)題不能一概而論。
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醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇六
所以，評(píng)職稱發(fā)表論文前，先要知道自己應(yīng)該發(fā)表幾篇論文，論文的內(nèi)容也最好跟自己的專業(yè)相關(guān)。
最重要的是知道什么叫做具有cn刊號(hào)的正規(guī)期刊，以及如何判斷自己的論文發(fā)表的期刊是否符合要求。
首先，我們需要了解cn刊號(hào)是什么?
期刊雜志要在國(guó)內(nèi)(大陸地區(qū))發(fā)行，必須先要獲得國(guó)家新聞出版總署的批準(zhǔn)。
獲批準(zhǔn)的期刊就會(huì)給頒發(fā)一個(gè)cn刊號(hào)，作者期刊在國(guó)內(nèi)發(fā)行的許可證號(hào)。
也就是說(shuō)，沒有cn刊號(hào)的期刊在大陸地區(qū)發(fā)行是非法的。
而被新聞出版總署批準(zhǔn)的期刊，均會(huì)在新聞出版總署的期刊查詢里查詢到。
查詢不到的期刊上發(fā)表的論文就不會(huì)在職稱評(píng)審中被承認(rèn)。
可是，還有個(gè)問(wèn)題，拿到的雜志的名字能查到，刊號(hào)也查到是對(duì)的，但是，如何確保這個(gè)雜志就一定是正規(guī)發(fā)行的，而不是別人克隆的呢?這就要涉及到了中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)了。
國(guó)內(nèi)絕大部分的期刊均錄入中國(guó)知網(wǎng)或萬(wàn)方數(shù)據(jù)。
所以，判斷自己拿到的雜志是不是假的，最好的辦法就是對(duì)照中國(guó)知網(wǎng)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)的期刊目錄。
如果自己的雜志目錄跟中國(guó)知網(wǎng)能夠?qū)?yīng)上，那就是正刊。
就可以被認(rèn)可。
否則就是克隆刊或假刊，不被認(rèn)可。
所以職稱評(píng)審材料中近2年多了一項(xiàng)就是知網(wǎng)收錄打印。
就是在中國(guó)知網(wǎng)中查到你的文章，然后將查詢結(jié)果打印出來(lái)。
這是有效辨別克隆刊的手段。
近兩年被各地職稱評(píng)審單位采用。
也正是因此，很多的'克隆刊和假刊就顯出了馬腳了。
所以，我們建議評(píng)職稱發(fā)表論文的作者，拿到雜志后，先在中國(guó)知網(wǎng)查詢下你的雜志的所在刊期的目錄，是否能夠?qū)?yīng)上。
如果對(duì)應(yīng)不上，那可能你的職稱材料將來(lái)會(huì)通不過(guò)審評(píng)。
一般知網(wǎng)的收錄過(guò)程是需要時(shí)間的。
一般雜志正式出版發(fā)行后，再將電子版遞交中國(guó)知網(wǎng)。
中國(guó)知網(wǎng)會(huì)在收到電子版期刊的60個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行收錄。
所以，作者收到雜志后的2-3個(gè)月才會(huì)查到自己的雜志。
最后，歡迎廣大作者通過(guò)我們發(fā)表論文。
我們確保正刊。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇七
提升區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)關(guān)系的對(duì)策研究。
自1998年高校擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)高等教育的發(fā)展水平不斷提高，并且隨著高等教育領(lǐng)域內(nèi)中央和地方兩級(jí)管理體制的深入推進(jìn)，區(qū)域高等教育發(fā)展的自主權(quán)不斷擴(kuò)大，區(qū)域高等教育研究的意義日益凸顯。
深入探討我國(guó)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)關(guān)系、分析區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的相關(guān)類型、尋求提升區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展水平的有效途徑，具有重要的理論和實(shí)踐意義。
一、區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān)程度的統(tǒng)計(jì)分析。
本文運(yùn)用《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》中的相關(guān)分析法[1]，對(duì)擴(kuò)招前后高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的關(guān)系進(jìn)行分析。
相關(guān)分析主要有積差相關(guān)(用pearson相關(guān)系數(shù)衡量)和等級(jí)相關(guān)(用kandall和諧相關(guān)系數(shù)、spearman相關(guān)系數(shù)衡量)。
積差相關(guān)分析有嚴(yán)格的條件約束：變量的總體必須服從或接近本文由論文聯(lián)盟收集整理正態(tài)分布。
在不滿足前提條件的情況下，直接使用積差相關(guān)分析法，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果產(chǎn)生很大偏誤;相比而言，等級(jí)相關(guān)是以等級(jí)次序排列或以等次次序表示的變量之間的相關(guān)，并不要求總體服從正態(tài)分布，所以應(yīng)用更為廣泛[2]。
鑒于此，本研究采用等級(jí)相關(guān)分析對(duì)擴(kuò)招前(以1998年為代表)、擴(kuò)招后(以2009年為代表)區(qū)域高等教育發(fā)展排名和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展排名進(jìn)行相關(guān)性研究。
本研究選取“高等教育毛入學(xué)率”作為反映區(qū)域高等教育發(fā)展水平的衡量指標(biāo);選取“人均地區(qū)生產(chǎn)總值”作為反映地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的衡量指標(biāo)。
首先，分別將兩個(gè)變量根據(jù)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行等級(jí)排名，最優(yōu)者賦予1，最低者賦予31。
在賦予等級(jí)時(shí)，在原始等級(jí)分?jǐn)?shù)中若有相同的等級(jí)分?jǐn)?shù)，可用它們所占等級(jí)位置的平均數(shù)作為它們的等級(jí)。
如1998年新疆、重慶的高等教育毛入學(xué)率均為8%，同時(shí)占據(jù)了16、17的排名，因此最終兩者的排名為16.5(16和17的平均數(shù))。
表1為1998、2009年各省份人均gdp和高等教育毛入學(xué)率排名情況。
表11998和2009年各省份人均gdp和高等教育毛入學(xué)率原始數(shù)據(jù)及其排名。
資料來(lái)源：高等教育毛入學(xué)率1998年的數(shù)據(jù)引自趙慶年.區(qū)域高等教育差異發(fā)展問(wèn)題研究[m].廣州：華南理工大學(xué)出版社，2010：224-240.其中，海南省由于缺少1998年的數(shù)據(jù)，選用2002年的數(shù)據(jù)代替;2009年各地區(qū)高等教育毛入學(xué)率根據(jù)各省份教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)以及相關(guān)教育新聞報(bào)道中的數(shù)據(jù)整理得來(lái)。
各地區(qū)1998和2009年的gdp數(shù)據(jù)取自1999年和2010年的《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》。
根據(jù)表1中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用spss17.0對(duì)我國(guó)31個(gè)省級(jí)行政區(qū)1998、2009年人均生產(chǎn)總值和高等教育毛入學(xué)率進(jìn)行相關(guān)分析。
結(jié)果表明，1998年的區(qū)域高等教育毛入學(xué)率與地方人均gdp的相關(guān)系數(shù)為0.471，2009年高等教育毛入學(xué)率與人均gdp的相關(guān)系數(shù)為0.305，均屬于低度相關(guān)。
這表明，我國(guó)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的相關(guān)程度不高，存在較大程度的偏離。
并且擴(kuò)招政策實(shí)施10年后的2009年與1998年相比，相關(guān)程度進(jìn)一步下降。
二、區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平匹配關(guān)系的四種類型。
以表1數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合31個(gè)省份各自高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況，可以將我國(guó)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的匹配關(guān)系劃分為四種類型。
(一)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平均較高的類型。
這些地區(qū)主要有：北京、上海、天津、江蘇、遼寧，其高等教育毛入學(xué)率與人均gdp之間存在較為顯著的相關(guān)性。
北京、上海、天津三地是我國(guó)的三個(gè)較早的直轄市，江蘇省的南京做過(guò)國(guó)民政府的首都，遼寧是我國(guó)東北老工業(yè)基地最重要的省份之一。
由于歷史原因，均有多所全國(guó)重點(diǎn)院校以及科研院所分布在這些地區(qū)，我國(guó)39所“985”工程大學(xué)中，北京、上海、天津、江蘇、遼寧五個(gè)地區(qū)分別占有其中的10、5、2、2、2所，集中了大量?jī)?yōu)質(zhì)高等教育資源，加上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，較好地實(shí)現(xiàn)了區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良性互動(dòng)。
(二)區(qū)域高等教育發(fā)展水平較低而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的類型。
這些地區(qū)主要有：廣東、福建、浙江、山東等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，其高等教育毛入學(xué)率與其人均gdp之間的相關(guān)性不顯著，屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平超前于高等教育發(fā)展水平的典型代表。
以山東省為例，改革開放以來(lái)其憑借良好的資源優(yōu)勢(shì)和地域優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，然而高等教育發(fā)展水平卻相對(duì)較低。
1998年山東省人均gdp排名位居全國(guó)第九名，然而高等教育毛入學(xué)率排名卻為第18名;2009年人均gdp排名躍居全國(guó)第一名，然而其高等教育排名卻為第20名，高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的偏離程度進(jìn)一步擴(kuò)大。
(三)區(qū)域高等教育發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平均較低的類型。
這些地區(qū)主要有：河北、新疆、寧夏、湖南、河南、西藏、四川、江西、廣西、安徽、云南、貴州、甘肅等欠發(fā)達(dá)地區(qū)。
這些地區(qū)高等教育的原有規(guī)模比較小，高校擴(kuò)招以來(lái)，高等教育獲得了迅速發(fā)展，但相對(duì)于這些地區(qū)的人口數(shù)來(lái)說(shuō)，其高等教育的相對(duì)規(guī)模還是較小，不能很好地適應(yīng)區(qū)域內(nèi)廣大人民群眾對(duì)接受高等教育的需求，制約著區(qū)域內(nèi)高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)作用的積極發(fā)揮。
(四)區(qū)域高等教育發(fā)展水平較高而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的類型。
這些地區(qū)主要有：湖北、山西、陜西等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，這些地區(qū)高等教育毛入學(xué)率與其人均gdp之間的相關(guān)性不顯著。
湖北、山西、陜西三個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，既是我國(guó)的人口大省，又是我國(guó)的農(nóng)業(yè)大省，工業(yè)不發(fā)達(dá)，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)不活躍，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相對(duì)較低。
湖北、陜西省由于歷史原因，國(guó)家有多所重點(diǎn)院校設(shè)立在此，高等教育的發(fā)展基礎(chǔ)較好，高校擴(kuò)招以來(lái)，高等教育規(guī)模獲得了迅速發(fā)展;山西省雖然原有的高等教育基礎(chǔ)較差，但是擴(kuò)招后利用其毗鄰首都北京的地理位置，高等教育也獲得了迅速發(fā)展。
目前，這些省份高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間并未實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。
三、促進(jìn)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策。
我國(guó)區(qū)域化特征顯著，因此若想建立以高教強(qiáng)國(guó)為支撐的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，必然要以區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展為前提。
而從上述分析可知，在高校擴(kuò)招后，我國(guó)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的相關(guān)程度不但沒有上升，而且呈現(xiàn)出進(jìn)一步下降的態(tài)勢(shì)。
并且，除北京、天津、上海、江蘇、遼寧之外，多數(shù)省份均未實(shí)現(xiàn)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的良性互動(dòng)。
實(shí)現(xiàn)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的良性互動(dòng)，并充分發(fā)揮高等教育的先導(dǎo)性作用，從而推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)本文由論文聯(lián)盟收集整理化升級(jí)，是高等教育發(fā)展的目標(biāo)。
為進(jìn)一步提升區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，應(yīng)注重從以下五方面著手。
(一)確定合理的區(qū)域高等教育發(fā)展規(guī)模。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年要實(shí)現(xiàn)高等教育毛入學(xué)率40%的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)高等教育服務(wù)社會(huì)的功能。
其中，“40%”是我國(guó)力爭(zhēng)達(dá)到的整體平均水平，并非每一省份的既定目標(biāo)。
2009年上海、北京、天津、浙江、江蘇的高等教育毛入學(xué)率已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)40%;而同年，貴州、云南、廣西的高等教育毛入學(xué)率卻仍在20%以下徘徊。
因此，每個(gè)地區(qū)應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，確定合理的高等教育發(fā)展規(guī)模。
區(qū)域高等教育發(fā)展水平滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的地區(qū)，應(yīng)加大投入，提升區(qū)域高等教育的規(guī)模;而區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平滯后于區(qū)域高等教育發(fā)展水平的地區(qū)，應(yīng)在穩(wěn)定現(xiàn)有高等教育規(guī)模的情況下，適當(dāng)提升高等教育的'層次水平，培育區(qū)域高等教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
(二)提升區(qū)域高等教育的質(zhì)量。
高等教育質(zhì)量是指高等教育產(chǎn)品和服務(wù)所具有的功效性、人文性和調(diào)適性在滿足社會(huì)和學(xué)生發(fā)展以及高等教育系統(tǒng)自身有序運(yùn)轉(zhuǎn)方面要求的程度[2]。
忽視高等教育質(zhì)量，就只能形成一個(gè)低水平、低層次、低標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)域高等教育體系，也無(wú)法切實(shí)、有效地為經(jīng)濟(jì)服務(wù)。
區(qū)域高等教育應(yīng)逐步從規(guī)模外延式擴(kuò)展轉(zhuǎn)變到質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展的軌道上來(lái)。
加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、深化教學(xué)方法改革;注重應(yīng)用型人才、高素質(zhì)人才和拔尖人才的培養(yǎng);全力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合，提升科技成果轉(zhuǎn)化率。
只有區(qū)域高等教育質(zhì)量獲得提升，才能為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更好的服務(wù)，真正擔(dān)當(dāng)起“基礎(chǔ)研究的主力軍、應(yīng)用研究的生力軍、高科技產(chǎn)業(yè)化的重要方面軍”的角色。
(三)實(shí)施高等教育差異化發(fā)展戰(zhàn)略。
經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)將普通高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)放在兩端，即著重發(fā)展研究型、應(yīng)用型院校。
研究型院校要充分發(fā)揮自身的科技先導(dǎo)作用，與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、升級(jí)。
應(yīng)用型院校要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，調(diào)整自身的學(xué)科結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高所培養(yǎng)人才的區(qū)域性特征，更好地服務(wù)于本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要;經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，其普通高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)應(yīng)是抓中間，重點(diǎn)發(fā)展綜合性大學(xué)，提高人才培養(yǎng)的普適性水平，在服務(wù)好本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的前提下，培育區(qū)域高等教育的特色，提高區(qū)域高等教育的比較優(yōu)勢(shì)，盤活本區(qū)域內(nèi)有限的高等教育資源，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(四)充分重視高等職業(yè)教育的發(fā)展。
高等職業(yè)教育是有別于普通高等教育的一種教育。
相對(duì)于實(shí)施學(xué)術(shù)教育、工程教育為主的普通高等教育而言，高等職業(yè)教育主要實(shí)施的是技術(shù)教育。
兩者在專業(yè)業(yè)務(wù)規(guī)格上存在著明顯的區(qū)別，以理工科為例，普通理工大學(xué)培養(yǎng)的是研究型、探索型、設(shè)計(jì)型人才。
但若想將工程圖紙轉(zhuǎn)化為實(shí)物就需要由職業(yè)技術(shù)教育所培養(yǎng)的人才來(lái)完成，特別是在高科技發(fā)展的今天，需要由高職教育肩負(fù)起這份重任。
目前，社會(huì)上重普通教育、輕職業(yè)教育的觀念一直沒有明顯改觀。
其實(shí)，與普通高等教育相比，高職教育具有更鮮明的地方性特點(diǎn)，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)系也更為密切。
高等職業(yè)教育在教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格等方面都需要與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際相結(jié)合，不同的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與特點(diǎn)也對(duì)高職教育提出了不同要求。
正是從這種意義上而言，區(qū)域經(jīng)濟(jì)非均衡發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，使得高職教育區(qū)域化發(fā)展成為必然。
高等職業(yè)技術(shù)教育作為與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最緊密的高等教育形式，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起著不可替代的重要作用。
因此，必須對(duì)高職院校進(jìn)行科學(xué)定位，緊密聯(lián)系區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的背景因素，從而更好地為地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
(五)提高教育經(jīng)費(fèi)的投入規(guī)模和使用效益。
充足的教育經(jīng)費(fèi)是實(shí)現(xiàn)區(qū)域高等教育良性發(fā)展，進(jìn)而對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)作用的必要保障。
4%的目標(biāo)實(shí)際上只是中等收入國(guó)家對(duì)教育投入的平均水平。
然而，我國(guó)目前多數(shù)區(qū)域尚未達(dá)到這個(gè)水平。
高等教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源主要由四大部分構(gòu)成：財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)、受教育者個(gè)人繳費(fèi)、學(xué)校自行籌備、社會(huì)捐助。
我國(guó)雖早已實(shí)施市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，然而財(cái)政預(yù)算撥款以及受教育者個(gè)人繳費(fèi)仍占據(jù)著整個(gè)教育經(jīng)費(fèi)的絕對(duì)比重。
教育經(jīng)費(fèi)的增加不能單純依賴于政府的貼補(bǔ)和受教育者個(gè)人的繳費(fèi)，只有發(fā)揮高校自身的主動(dòng)性，方為長(zhǎng)久之計(jì);另外，加大教育經(jīng)費(fèi)的投入固然重要，但更為重要的是教育經(jīng)費(fèi)使用效益的提高。
目前，我國(guó)多數(shù)區(qū)域的高等教育都存在著教育經(jīng)費(fèi)使用不合理、使用效益不高的現(xiàn)象。
確立一個(gè)公正、透明的教育經(jīng)費(fèi)使用制度是提升教育經(jīng)費(fèi)使用效益的有效保障。
中學(xué)地理教學(xué)中的環(huán)境教育途徑【2】。
目前世界各個(gè)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中面臨著很多問(wèn)題，比如說(shuō)人口問(wèn)題、糧食問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題等。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇八
1.提防非法期刊論文發(fā)表首先要注意的就是非法期刊。
因?yàn)楦鶕?jù)規(guī)定在非法期刊上發(fā)表論文在職稱評(píng)審中是無(wú)效的。
何為非法期刊?說(shuō)白了就是沒有自身的cn刊號(hào)的期刊。
鑒別非法期刊的官方行政機(jī)構(gòu)是新聞出版總署。
新聞出版總署首頁(yè)右中有個(gè)期刊檢索窗口，根據(jù)新聞出版總署工作人員的答復(fù)：“凡在新聞出版總署期刊檢索窗口中檢索不到的期刊就是非法期刊?！币簿褪钦f(shuō)正規(guī)期刊應(yīng)當(dāng)都能查到。
作者也可以通過(guò)我們站上的查詢窗口，同時(shí)直接查詢新聞出版總署的期刊數(shù)據(jù)和中國(guó)期刊網(wǎng)的數(shù)據(jù)。
另外，能查到的期刊，也可能是假冒的正規(guī)期刊，所以，作者文章出刊后應(yīng)當(dāng)在三個(gè)月內(nèi)登錄中國(guó)期刊網(wǎng)。
如果中國(guó)期刊網(wǎng)，該雜志當(dāng)期查不到作者文章，那就說(shuō)明作者發(fā)在了假冒期刊(克隆刊)上。
(1)發(fā)表在非法期刊上面已經(jīng)陳述不再啰嗦。
(2)發(fā)表的時(shí)間錯(cuò)過(guò)了職稱材料上報(bào)的時(shí)間評(píng)職稱發(fā)表的論文有時(shí)效性。
早一年的，或晚過(guò)提交材料時(shí)間的，均無(wú)效。
當(dāng)年的職稱評(píng)選，一般要求當(dāng)年發(fā)表的論文有效。
否則，那評(píng)高級(jí)職稱豈不是要將評(píng)初級(jí)，中級(jí)職稱發(fā)的'論文直接拿來(lái)用了。
有的作者，沒有提前做準(zhǔn)備，發(fā)表論文時(shí)間較晚，錯(cuò)過(guò)了職稱評(píng)選部門要求提交材料的最后時(shí)間，因而造成論文用不上而無(wú)效。
一般刊物從作者投稿到出刊，需要3個(gè)多月的時(shí)間。
比如，目前是7月份，但一般刊物都征稿到了12月份了。
如果作者要12月份提交材料，那就需要現(xiàn)在開始投稿了。
(3)署名在第3作者之外大部分職稱評(píng)選部門對(duì)職稱評(píng)選要求都是前3署名作者才有效。
如果貪多，而多署名，結(jié)果會(huì)造成，前3署名之外的作者無(wú)效。
(4)刊物級(jí)別問(wèn)題造成的無(wú)效不同級(jí)別的職稱評(píng)選要求不同的刊物級(jí)別。
一般，初級(jí)，中級(jí)職稱評(píng)選，對(duì)刊物要求都是省級(jí)以上刊物。
而副高級(jí)和正高級(jí)職稱，則對(duì)刊物有一定要求。
通常要求其中一篇論文要發(fā)在正規(guī)核心期刊上。
而核心期刊則指四年一評(píng)選的北大核心目錄內(nèi)期刊(中文核心期刊)或兩年一評(píng)選的cssci期刊目錄(中文社會(huì)科學(xué)引文索引)上。
目前發(fā)表費(fèi)用教高。
3.論文寫作方面(1)投稿文章一定注明作者通訊地址和聯(lián)系電話這涉及到了雜志將來(lái)的郵遞，或文章有問(wèn)題，編輯跟作者溝通(2)文章字符數(shù)要嚴(yán)格控制現(xiàn)在雜志都是按版面或字符數(shù)收費(fèi)的，很多作者文章內(nèi)容不錯(cuò)，但篇幅很長(zhǎng)，占用版面很多，所以產(chǎn)生很高的版面費(fèi)用。
一般職稱評(píng)審中，只要求論文發(fā)表的篇數(shù)，對(duì)于字符數(shù)很少有要求。
(3)論文格式要正確一篇完整的論文應(yīng)當(dāng)包含以下幾點(diǎn)：標(biāo)題，作者，單位，摘要，關(guān)鍵詞，正文，參考文獻(xiàn)(沒有可不加).
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇九
能力與知識(shí)的關(guān)系，相信大家都很清楚。知識(shí)不是能力，但卻是獲得能力的前提與基礎(chǔ)。下面我們來(lái)看一下評(píng)職稱用的發(fā)表論文格式有什么要求。
1、論文題目：(下附署名)要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。
2、目錄。
目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。(短篇論文不必列目錄)。
3、內(nèi)容提要：
是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞。
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。(參見《漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》)。
5、論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
(2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出問(wèn)題-論點(diǎn);。
b.分析問(wèn)題-論據(jù)和論證;。
c.解決問(wèn)題-論證方法與步驟;。
d.結(jié)論。
6、參考文獻(xiàn)。
一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)。
英文：作者--標(biāo)題--出版物信息。
所列參考文獻(xiàn)的要求是：
(1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇十
職稱論文發(fā)表，顧名思義，就是評(píng)定職稱的時(shí)候的論文發(fā)表。那么，通信行業(yè)的職稱論文發(fā)表是怎樣的呢?一起來(lái)了解一下吧。
《工業(yè)》。
《中國(guó)科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)工業(yè)》簡(jiǎn)稱：《工業(yè)》月刊，是國(guó)家新聞出版廣電總局4月8日批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)電子學(xué)術(shù)工業(yè)期刊，由科技部西南信息中心主管，重慶維普資訊有限公司主辦。
16開，公開發(fā)行，維普網(wǎng)全文收錄，是評(píng)定職稱的正規(guī)cn專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。
《工業(yè)》月刊主要報(bào)道：一般工業(yè)技術(shù)、礦山、石油、冶金、金屬、輕工、水利、建筑工程、交通、環(huán)保、電氣、電工、電子、通信、計(jì)算機(jī)、航空等等領(lǐng)域應(yīng)用技術(shù)的研究報(bào)告、綜述等。
《工程技術(shù)》。
《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)(全文版)工程技術(shù)》是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，科技部西南信息中心主管、重慶維普資訊有限公司主辦的國(guó)家級(jí)工業(yè)技術(shù)類電子期刊，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：cn：50-9210/tb，國(guó)際刊號(hào)：issn：1671-5586。
每月出版一期，16開，公開發(fā)行，維普網(wǎng)全文收錄，是評(píng)定職稱的正規(guī)cn專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。
主要欄目：建筑工程、管理創(chuàng)新、施工技術(shù)、公路橋梁、市政園林、水利水電、石油化工、節(jié)能環(huán)保、機(jī)電機(jī)械、勘察測(cè)繪、城市規(guī)劃、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴等。
《裝飾裝修天地》。
《裝飾裝修天地》經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)社主管，中國(guó)建材工業(yè)出版社、中國(guó)建筑裝飾裝修材料協(xié)會(huì)主辦的建筑類期刊。
本刊是國(guó)內(nèi)唯一一本反映裝飾裝修領(lǐng)域的國(guó)家級(jí)專業(yè)學(xué)術(shù)刊物，具有權(quán)威性、專業(yè)性、實(shí)用性，同時(shí)還具有時(shí)尚性與藝術(shù)性。
公開發(fā)行，萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄。
雜志旨在介紹國(guó)內(nèi)外室內(nèi)工程設(shè)計(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和優(yōu)秀的工程設(shè)計(jì)，推廣國(guó)內(nèi)外工程設(shè)計(jì)新理念和裝飾裝修新材料、新工藝、新技術(shù)。
【主要欄目】。
裝飾裝修建筑設(shè)計(jì)工程技術(shù)城市建設(shè)。
水利水電路橋管理園林綠化工程經(jīng)濟(jì)。
職稱論文發(fā)表期刊要求。
根據(jù)人事廳《關(guān)于調(diào)整專業(yè)技術(shù)資格條件論文發(fā)表刊物等級(jí)劃分規(guī)定通知》著作職稱論文要求，可簡(jiǎn)單概括為：
申報(bào)高級(jí)：要在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文2篇以上或在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題(更多資訊請(qǐng)掃描下面二維碼)而撰寫的有較高水平的專項(xiàng)技術(shù)分析(論證)報(bào)告2篇以上。
申請(qǐng)中級(jí)：要在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇或在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決技術(shù)問(wèn)題而撰寫的專項(xiàng)技術(shù)分析(論證)報(bào)告1篇以上。
論文發(fā)表有兩種方式，通過(guò)自己投稿,往往錄用機(jī)會(huì)較少;也可以直接找雜志社發(fā)表更加快捷方便!
cn刊號(hào)由字母“cn”和6位數(shù)字及分類號(hào)組成，cn為中國(guó)的國(guó)名代碼，前2位數(shù)字為該刊物的地區(qū)代碼，后4位數(shù)字為地區(qū)連續(xù)出版物的序號(hào)。
分類號(hào)與刊號(hào)用“/”隔開，我國(guó)的報(bào)紙暫無(wú)分類號(hào)，期刊的分類法按《中國(guó)圖書館分類法(第4版)》的基本大類劃分。
各省、自治區(qū)、直轄市期刊地區(qū)代碼如下：11北京市12天津市13河北省14山西省15內(nèi)蒙古自治區(qū)21遼寧省22吉林省23黑龍江省31上海市32江蘇省33浙江省34安徽省35福建省36江西省37山東省41河南省42湖北省43湖南省44廣東省45廣西壯族自治區(qū)46海南省50重慶市51四川省52貴州省53云南省54西藏自治區(qū)61陜西省62甘肅省63青海省64寧夏回族自治區(qū)65新疆維吾爾自治區(qū)。
cn刊號(hào)中的首位數(shù)字是我國(guó)行政地區(qū)代碼的第一位數(shù)字，如華北地區(qū)五省區(qū)市行政區(qū)劃代碼的第一位數(shù)字均是1，東北地區(qū)為2，華東地區(qū)為3，華中地區(qū)為4，西南地區(qū)為5，西北地區(qū)為6，臺(tái)灣省為7，香港地區(qū)為8。
從cn刊號(hào)的第一位數(shù)字中，我們就可以判定該刊物所屬的地區(qū)。
從cn刊號(hào)的前兩位數(shù)字看(更多資訊請(qǐng)掃描下面二維碼)，我們就可以判定該刊物所屬的省份。
由于前2位“xx”為98，不在11到65范圍內(nèi)，所以不是國(guó)家出版行政管理部門批出的刊號(hào)，應(yīng)屬非法刊物。
cn刊號(hào)的后4位數(shù)字為該地區(qū)連續(xù)出版物的序號(hào)。
各省、自治區(qū)、直轄市的國(guó)內(nèi)連續(xù)出版物序號(hào)范圍一律從0001-9999，其中0001-0999為報(bào)紙的序號(hào)，1000-5999為印刷版連續(xù)出版物的序號(hào)，6000-8999為網(wǎng)絡(luò)連續(xù)出版物的序號(hào)，9000-9999為有形的電子連續(xù)出版物(如光盤等)的序號(hào)。
issn(國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物編號(hào)，internationalstandardserialnumber)是根據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)iso3297制定的連續(xù)出版物國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)編碼，其目的是使世界上每一種不同題名、不同版本的連續(xù)出版物都有一個(gè)國(guó)際性的唯一代碼標(biāo)識(shí)。
issn由設(shè)在法國(guó)巴黎的國(guó)際isds中心管理。
該編號(hào)是以issn為前綴，由8位數(shù)字組成。
8位數(shù)字分為前后兩段各4位，中間用連接號(hào)相連，格式如下：issnxxxx-xxxx，如：science(printissn0036-8075;onlineissn1095-9203)，前7位數(shù)字為順序號(hào)，最后一位是校驗(yàn)位。
issn通常都印在期刊的封面或版權(quán)頁(yè)上。
每一個(gè)issn與它所對(duì)應(yīng)的連續(xù)出版物的'標(biāo)準(zhǔn)題名連接，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)題名就是我們所說(shuō)的“識(shí)別題名”(keytitle)，當(dāng)出版物題名有重復(fù)現(xiàn)象時(shí)，追加題名的限制信息以區(qū)分其它類似的題名。
原則上，issn具有唯一性，當(dāng)連續(xù)出版物題名(例如刊名)發(fā)生改變，應(yīng)視為另行發(fā)行一種新的連續(xù)出版物，必須另行分配一個(gè)issn號(hào)。
申請(qǐng)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)(issn)，可使刊物達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，得到聯(lián)合國(guó)的認(rèn)可刊物名稱只要不重復(fù)，便可使用，如期刊名不變，則該期刊號(hào)長(zhǎng)期有效。
所謂cn類刊物是指在我國(guó)境內(nèi)注冊(cè)、國(guó)內(nèi)公開發(fā)行的刊物。
該類刊物的刊號(hào)均標(biāo)注有cn字母，人們習(xí)慣稱之為cn類刊物。
所謂issn類刊物是指在我國(guó)境地外注冊(cè)，國(guó)內(nèi)、外公開發(fā)行的刊物。
該類刊物的刊號(hào)前標(biāo)注有issn字母。
現(xiàn)在許多雜志則同時(shí)具有cn和issn兩種刊號(hào)。
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)可以準(zhǔn)確、快捷的識(shí)別該期刊(報(bào)紙/雜志等)的名稱及出版單位等。
該系統(tǒng)在全世界大部分國(guó)家被使用，成為標(biāo)準(zhǔn)期刊的顯著標(biāo)志。
(在部分國(guó)家或地區(qū)，一份標(biāo)準(zhǔn)的期刊出版物除配有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)期刊號(hào)外，同時(shí)要求配有本國(guó)或當(dāng)?shù)氐钠诳?hào)，以便于管理)。
國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)。
國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)以gb2659所規(guī)定的中國(guó)國(guó)別代碼“cn”為識(shí)別標(biāo)志，由報(bào)刊登記號(hào)和分類號(hào)兩部分組成，前者為國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)的主體，后者為補(bǔ)充成分，其間以斜線“/”隔開，結(jié)構(gòu)形式為：cn報(bào)刊登記號(hào)/分類號(hào)。
報(bào)刊登記號(hào)。
一個(gè)報(bào)刊登記號(hào)為定長(zhǎng)的6位數(shù)字，由地區(qū)號(hào)(2位數(shù)字)和序號(hào)(4位數(shù)字)兩部分組成，其間以連字符“-”相接，亦即：報(bào)刊登記號(hào)=地區(qū)號(hào)+序號(hào)。
地區(qū)號(hào)按gb2260所規(guī)定的省、自治區(qū)、直轄市地區(qū)代號(hào)給出。
序號(hào)由報(bào)刊登記所在的省、自治區(qū)、直轄市新聞出版管理部門分配，各地區(qū)的刊號(hào)范圍一律從0001～9999，其中0001～0999統(tǒng)一作為報(bào)紙的序號(hào)，1000～4999統(tǒng)一作為期刊的序號(hào)，5000～9999暫不使用。
分類號(hào)。
分類號(hào)作為國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)的補(bǔ)充成分用以說(shuō)明報(bào)刊的主要學(xué)科范疇，以便于分類統(tǒng)計(jì)、訂閱、陳列和檢索。
一種報(bào)刊只能給定一個(gè)分類號(hào)。
期刊按《中國(guó)圖書館圖書分類法》的基本大類給出，其中文化教育(g類)、自然科學(xué)(o類)和工業(yè)技術(shù)(t類)的期刊按該分類法的二級(jí)類目給出。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇十一
如有些省份要求在萬(wàn)方、維普、知網(wǎng)的學(xué)術(shù)性網(wǎng)站收錄，還會(huì)要求提交截圖和頁(yè)碼的以文件為準(zhǔn)，還有是發(fā)表的時(shí)間，需要在有效時(shí)間內(nèi)發(fā)表，如高級(jí)論文，要在中級(jí)職稱拿到后發(fā)表才有效基本就是這些了。
步驟：這要看你想怎樣發(fā)了，要么是自己往雜志社寄稿，要不就是找專業(yè)做這方面的代理機(jī)構(gòu)來(lái)幫你代發(fā)，一般就是這兩種方法了，當(dāng)然方法不一樣流程也不一樣。
代發(fā)的話，一般就是你自己先和他們溝通好發(fā)表論文的要求什么，如果他們能滿足你的要求就會(huì)讓你把文章給他們，他們會(huì)讓編輯審核一般就是1-2天，通過(guò)后他們通知你接著就安排發(fā)表的期刊了。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇十二
提升區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)關(guān)系的對(duì)策研究。
自1998年高校擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)高等教育的發(fā)展水平不斷提高，并且隨著高等教育領(lǐng)域內(nèi)中央和地方兩級(jí)管理體制的深入推進(jìn)，區(qū)域高等教育發(fā)展的自主權(quán)不斷擴(kuò)大，區(qū)域高等教育研究的意義日益凸顯。
深入探討我國(guó)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)關(guān)系、分析區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的相關(guān)類型、尋求提升區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展水平的有效途徑，具有重要的理論和實(shí)踐意義。
一、區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān)程度的統(tǒng)計(jì)分析。
本文運(yùn)用《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》中的相關(guān)分析法[1]，對(duì)擴(kuò)招前后高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的關(guān)系進(jìn)行分析。
相關(guān)分析主要有積差相關(guān)(用pearson相關(guān)系數(shù)衡量)和等級(jí)相關(guān)(用kandall和諧相關(guān)系數(shù)、spearman相關(guān)系數(shù)衡量)。
積差相關(guān)分析有嚴(yán)格的條件約束：變量的總體必須服從或接近本文由論文聯(lián)盟收集整理正態(tài)分布。
在不滿足前提條件的情況下，直接使用積差相關(guān)分析法，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果產(chǎn)生很大偏誤;相比而言，等級(jí)相關(guān)是以等級(jí)次序排列或以等次次序表示的變量之間的相關(guān)，并不要求總體服從正態(tài)分布，所以應(yīng)用更為廣泛[2]。
鑒于此，本研究采用等級(jí)相關(guān)分析對(duì)擴(kuò)招前(以1998年為代表)、擴(kuò)招后(以2009年為代表)區(qū)域高等教育發(fā)展排名和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展排名進(jìn)行相關(guān)性研究。
本研究選取“高等教育毛入學(xué)率”作為反映區(qū)域高等教育發(fā)展水平的衡量指標(biāo);選取“人均地區(qū)生產(chǎn)總值”作為反映地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的衡量指標(biāo)。
首先，分別將兩個(gè)變量根據(jù)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行等級(jí)排名，最優(yōu)者賦予1，最低者賦予31。
在賦予等級(jí)時(shí)，在原始等級(jí)分?jǐn)?shù)中若有相同的等級(jí)分?jǐn)?shù)，可用它們所占等級(jí)位置的平均數(shù)作為它們的等級(jí)。
如1998年新疆、重慶的高等教育毛入學(xué)率均為8%，同時(shí)占據(jù)了16、17的排名，因此最終兩者的排名為16.5(16和17的平均數(shù))。
表1為1998、2009年各省份人均gdp和高等教育毛入學(xué)率排名情況。
表11998和2009年各省份人均gdp和高等教育毛入學(xué)率原始數(shù)據(jù)及其排名。
資料來(lái)源：高等教育毛入學(xué)率1998年的數(shù)據(jù)引自趙慶年.區(qū)域高等教育差異發(fā)展問(wèn)題研究[m].廣州：華南理工大學(xué)出版社，2010：224-240.其中，海南省由于缺少1998年的數(shù)據(jù)，選用2002年的數(shù)據(jù)代替;2009年各地區(qū)高等教育毛入學(xué)率根據(jù)各省份教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)以及相關(guān)教育新聞報(bào)道中的數(shù)據(jù)整理得來(lái)。
各地區(qū)1998和2009年的gdp數(shù)據(jù)取自1999年和2010年的《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》。
根據(jù)表1中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用spss17.0對(duì)我國(guó)31個(gè)省級(jí)行政區(qū)1998、2009年人均生產(chǎn)總值和高等教育毛入學(xué)率進(jìn)行相關(guān)分析。
結(jié)果表明，1998年的區(qū)域高等教育毛入學(xué)率與地方人均gdp的相關(guān)系數(shù)為0.471，2009年高等教育毛入學(xué)率與人均gdp的相關(guān)系數(shù)為0.305，均屬于低度相關(guān)。
這表明，我國(guó)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的相關(guān)程度不高，存在較大程度的偏離。
并且擴(kuò)招政策實(shí)施10年后的2009年與1998年相比，相關(guān)程度進(jìn)一步下降。
二、區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平匹配關(guān)系的四種類型。
以表1數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合31個(gè)省份各自高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況，可以將我國(guó)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的匹配關(guān)系劃分為四種類型。
(一)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平均較高的類型。
這些地區(qū)主要有：北京、上海、天津、江蘇、遼寧，其高等教育毛入學(xué)率與人均gdp之間存在較為顯著的相關(guān)性。
北京、上海、天津三地是我國(guó)的三個(gè)較早的直轄市，江蘇省的南京做過(guò)國(guó)民政府的首都，遼寧是我國(guó)東北老工業(yè)基地最重要的省份之一。
由于歷史原因，均有多所全國(guó)重點(diǎn)院校以及科研院所分布在這些地區(qū)，我國(guó)39所“985”工程大學(xué)中，北京、上海、天津、江蘇、遼寧五個(gè)地區(qū)分別占有其中的10、5、2、2、2所，集中了大量?jī)?yōu)質(zhì)高等教育資源，加上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，較好地實(shí)現(xiàn)了區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良性互動(dòng)。
(二)區(qū)域高等教育發(fā)展水平較低而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的類型。
這些地區(qū)主要有：廣東、福建、浙江、山東等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，其高等教育毛入學(xué)率與其人均gdp之間的相關(guān)性不顯著，屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平超前于高等教育發(fā)展水平的典型代表。
以山東省為例，改革開放以來(lái)其憑借良好的資源優(yōu)勢(shì)和地域優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，然而高等教育發(fā)展水平卻相對(duì)較低。
1998年山東省人均gdp排名位居全國(guó)第九名，然而高等教育毛入學(xué)率排名卻為第18名;2009年人均gdp排名躍居全國(guó)第一名，然而其高等教育排名卻為第20名，高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的偏離程度進(jìn)一步擴(kuò)大。
(三)區(qū)域高等教育發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平均較低的類型。
這些地區(qū)主要有：河北、新疆、寧夏、湖南、河南、西藏、四川、江西、廣西、安徽、云南、貴州、甘肅等欠發(fā)達(dá)地區(qū)。
這些地區(qū)高等教育的原有規(guī)模比較小，高校擴(kuò)招以來(lái)，高等教育獲得了迅速發(fā)展，但相對(duì)于這些地區(qū)的人口數(shù)來(lái)說(shuō)，其高等教育的相對(duì)規(guī)模還是較小，不能很好地適應(yīng)區(qū)域內(nèi)廣大人民群眾對(duì)接受高等教育的需求，制約著區(qū)域內(nèi)高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)作用的積極發(fā)揮。
(四)區(qū)域高等教育發(fā)展水平較高而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的類型。
這些地區(qū)主要有：湖北、山西、陜西等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，這些地區(qū)高等教育毛入學(xué)率與其人均gdp之間的相關(guān)性不顯著。
湖北、山西、陜西三個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，既是我國(guó)的人口大省，又是我國(guó)的農(nóng)業(yè)大省，工業(yè)不發(fā)達(dá)，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)不活躍，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相對(duì)較低。
湖北、陜西省由于歷史原因，國(guó)家有多所重點(diǎn)院校設(shè)立在此，高等教育的發(fā)展基礎(chǔ)較好，高校擴(kuò)招以來(lái)，高等教育規(guī)模獲得了迅速發(fā)展;山西省雖然原有的高等教育基礎(chǔ)較差，但是擴(kuò)招后利用其毗鄰首都北京的地理位置，高等教育也獲得了迅速發(fā)展。
目前，這些省份高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間并未實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。
三、促進(jìn)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策。
我國(guó)區(qū)域化特征顯著，因此若想建立以高教強(qiáng)國(guó)為支撐的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，必然要以區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展為前提。
而從上述分析可知，在高校擴(kuò)招后，我國(guó)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的相關(guān)程度不但沒有上升，而且呈現(xiàn)出進(jìn)一步下降的態(tài)勢(shì)。
并且，除北京、天津、上海、江蘇、遼寧之外，多數(shù)省份均未實(shí)現(xiàn)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的良性互動(dòng)。
實(shí)現(xiàn)區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的良性互動(dòng)，并充分發(fā)揮高等教育的先導(dǎo)性作用，從而推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)本文由論文聯(lián)盟收集整理化升級(jí)，是高等教育發(fā)展的目標(biāo)。
為進(jìn)一步提升區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，應(yīng)注重從以下五方面著手。
(一)確定合理的區(qū)域高等教育發(fā)展規(guī)模。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年要實(shí)現(xiàn)高等教育毛入學(xué)率40%的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)高等教育服務(wù)社會(huì)的功能。
其中，“40%”是我國(guó)力爭(zhēng)達(dá)到的整體平均水平，并非每一省份的既定目標(biāo)。
2009年上海、北京、天津、浙江、江蘇的高等教育毛入學(xué)率已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)40%;而同年，貴州、云南、廣西的高等教育毛入學(xué)率卻仍在20%以下徘徊。
因此，每個(gè)地區(qū)應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，確定合理的高等教育發(fā)展規(guī)模。
區(qū)域高等教育發(fā)展水平滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的地區(qū)，應(yīng)加大投入，提升區(qū)域高等教育的規(guī)模;而區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平滯后于區(qū)域高等教育發(fā)展水平的地區(qū)，應(yīng)在穩(wěn)定現(xiàn)有高等教育規(guī)模的情況下，適當(dāng)提升高等教育的'層次水平，培育區(qū)域高等教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
(二)提升區(qū)域高等教育的質(zhì)量。
高等教育質(zhì)量是指高等教育產(chǎn)品和服務(wù)所具有的功效性、人文性和調(diào)適性在滿足社會(huì)和學(xué)生發(fā)展以及高等教育系統(tǒng)自身有序運(yùn)轉(zhuǎn)方面要求的程度[2]。
忽視高等教育質(zhì)量，就只能形成一個(gè)低水平、低層次、低標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)域高等教育體系，也無(wú)法切實(shí)、有效地為經(jīng)濟(jì)服務(wù)。
區(qū)域高等教育應(yīng)逐步從規(guī)模外延式擴(kuò)展轉(zhuǎn)變到質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展的軌道上來(lái)。
加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、深化教學(xué)方法改革;注重應(yīng)用型人才、高素質(zhì)人才和拔尖人才的培養(yǎng);全力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合，提升科技成果轉(zhuǎn)化率。
只有區(qū)域高等教育質(zhì)量獲得提升，才能為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更好的服務(wù)，真正擔(dān)當(dāng)起“基礎(chǔ)研究的主力軍、應(yīng)用研究的生力軍、高科技產(chǎn)業(yè)化的重要方面軍”的角色。
(三)實(shí)施高等教育差異化發(fā)展戰(zhàn)略。
經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)將普通高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)放在兩端，即著重發(fā)展研究型、應(yīng)用型院校。
研究型院校要充分發(fā)揮自身的科技先導(dǎo)作用，與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、升級(jí)。
應(yīng)用型院校要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，調(diào)整自身的學(xué)科結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高所培養(yǎng)人才的區(qū)域性特征，更好地服務(wù)于本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要;經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，其普通高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)應(yīng)是抓中間，重點(diǎn)發(fā)展綜合性大學(xué)，提高人才培養(yǎng)的普適性水平，在服務(wù)好本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的前提下，培育區(qū)域高等教育的特色，提高區(qū)域高等教育的比較優(yōu)勢(shì)，盤活本區(qū)域內(nèi)有限的高等教育資源，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(四)充分重視高等職業(yè)教育的發(fā)展。
高等職業(yè)教育是有別于普通高等教育的一種教育。
相對(duì)于實(shí)施學(xué)術(shù)教育、工程教育為主的普通高等教育而言，高等職業(yè)教育主要實(shí)施的是技術(shù)教育。
兩者在專業(yè)業(yè)務(wù)規(guī)格上存在著明顯的區(qū)別，以理工科為例，普通理工大學(xué)培養(yǎng)的是研究型、探索型、設(shè)計(jì)型人才。
但若想將工程圖紙轉(zhuǎn)化為實(shí)物就需要由職業(yè)技術(shù)教育所培養(yǎng)的人才來(lái)完成，特別是在高科技發(fā)展的今天，需要由高職教育肩負(fù)起這份重任。
目前，社會(huì)上重普通教育、輕職業(yè)教育的觀念一直沒有明顯改觀。
其實(shí)，與普通高等教育相比，高職教育具有更鮮明的地方性特點(diǎn)，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)系也更為密切。
高等職業(yè)教育在教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格等方面都需要與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際相結(jié)合，不同的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與特點(diǎn)也對(duì)高職教育提出了不同要求。
正是從這種意義上而言，區(qū)域經(jīng)濟(jì)非均衡發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，使得高職教育區(qū)域化發(fā)展成為必然。
高等職業(yè)技術(shù)教育作為與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最緊密的高等教育形式，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起著不可替代的重要作用。
因此，必須對(duì)高職院校進(jìn)行科學(xué)定位，緊密聯(lián)系區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的背景因素，從而更好地為地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
(五)提高教育經(jīng)費(fèi)的投入規(guī)模和使用效益。
充足的教育經(jīng)費(fèi)是實(shí)現(xiàn)區(qū)域高等教育良性發(fā)展，進(jìn)而對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)作用的必要保障。
4%的目標(biāo)實(shí)際上只是中等收入國(guó)家對(duì)教育投入的平均水平。
然而，我國(guó)目前多數(shù)區(qū)域尚未達(dá)到這個(gè)水平。
高等教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源主要由四大部分構(gòu)成：財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)、受教育者個(gè)人繳費(fèi)、學(xué)校自行籌備、社會(huì)捐助。
我國(guó)雖早已實(shí)施市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，然而財(cái)政預(yù)算撥款以及受教育者個(gè)人繳費(fèi)仍占據(jù)著整個(gè)教育經(jīng)費(fèi)的絕對(duì)比重。
教育經(jīng)費(fèi)的增加不能單純依賴于政府的貼補(bǔ)和受教育者個(gè)人的繳費(fèi)，只有發(fā)揮高校自身的主動(dòng)性，方為長(zhǎng)久之計(jì);另外，加大教育經(jīng)費(fèi)的投入固然重要，但更為重要的是教育經(jīng)費(fèi)使用效益的提高。
目前，我國(guó)多數(shù)區(qū)域的高等教育都存在著教育經(jīng)費(fèi)使用不合理、使用效益不高的現(xiàn)象。
確立一個(gè)公正、透明的教育經(jīng)費(fèi)使用制度是提升教育經(jīng)費(fèi)使用效益的有效保障。
中學(xué)地理教學(xué)中的環(huán)境教育途徑【2】。
目前世界各個(gè)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中面臨著很多問(wèn)題，比如說(shuō)人口問(wèn)題、糧食問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題等。
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醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇十三
職稱論文，顧名思義就是指在一定職業(yè)范圍內(nèi)，用于評(píng)定一定職業(yè)職稱的論文形式，那么中級(jí)職稱論文發(fā)表價(jià)格為啥多少?來(lái)看下面:。
要求：首先是文章，必須是原創(chuàng)，評(píng)審一般會(huì)查抄襲，字?jǐn)?shù)需要符合要求：一般三千左右，內(nèi)容要和工作內(nèi)容相符，下來(lái)是發(fā)表的期刊，要求是有cn或issn全國(guó)公開發(fā)行的正規(guī)刊物，并且跟評(píng)的職稱相符或相近的期刊，就是要符合當(dāng)?shù)氐奈募螅聛?lái)是要注意下當(dāng)?shù)匚募奶貏e要求，如有些省份要求在萬(wàn)方、維普、知網(wǎng)的學(xué)術(shù)性網(wǎng)站收錄，還會(huì)要求提交截圖和頁(yè)碼的以文件為準(zhǔn)，還有是發(fā)表的時(shí)間，需要在有效時(shí)間內(nèi)發(fā)表，如高級(jí)論文，要在中級(jí)職稱拿到后發(fā)表才有效基本就是這些了。
發(fā)表一篇中級(jí)工程師職稱的論文需要多少錢【2】。
對(duì)于需要申請(qǐng)中級(jí)工程師職稱需要的朋友來(lái)說(shuō)，首先需要發(fā)表對(duì)應(yīng)的論文，省級(jí)論文發(fā)表費(fèi)用并不高，相對(duì)國(guó)家級(jí)的論文來(lái)說(shuō)便宜多了。
對(duì)于評(píng)職稱的人來(lái)說(shuō)，論文發(fā)表價(jià)格是要看作者本身需評(píng)定什么級(jí)別的職稱，然后針對(duì)這個(gè)級(jí)別與學(xué)術(shù)水平進(jìn)行撰寫職稱論文與選擇對(duì)應(yīng)的專業(yè)期刊和學(xué)報(bào)。
期刊的收費(fèi)價(jià)格跟期刊等級(jí)、影響因子、稿件需要的版面有關(guān)。
期刊的影響因子說(shuō)明了其文章內(nèi)容的影響力，所以具備大的影響力的期刊對(duì)文章的要求多，比如排版的要求，字?jǐn)?shù)、有的可能涉及到高額的版面費(fèi)，同一級(jí)別的期刊，影響力差距也是挺大的。
再說(shuō)期刊等級(jí)，普刊分為省級(jí)和國(guó)家級(jí)，一般性省級(jí)500元起，國(guó)家級(jí)800元起;核心國(guó)內(nèi)常見分為統(tǒng)計(jì)源核心、北大核心、cscd核心、南大核心，一般性統(tǒng)計(jì)源核心在5000元起，北大核心和cscd核心在10000元起，南大核心在15000元起。
最后是版面，例如某個(gè)期刊一個(gè)版面2500字，如果你寫3000字，就得需要兩個(gè)版面，另一個(gè)版面占據(jù)的面積很少，但就得交兩份錢，這是個(gè)例子，告訴我們寫好論文了，咨詢一下發(fā)表的期刊一個(gè)版面多少字，然后調(diào)整一下自己的論文字?jǐn)?shù)，盡量控制差不多占滿版面，會(huì)省很多錢。
當(dāng)然時(shí)間也是論文發(fā)表成本的一部分，如果反復(fù)發(fā)表失敗浪費(fèi)大量時(shí)間，耽誤了今年的職稱評(píng)選，那今年花多少錢都無(wú)法挽回。
回答：你的.情況只需要在國(guó)家正式認(rèn)可的國(guó)家級(jí)或者省級(jí)相關(guān)刊物發(fā)表一篇論文即可。
回答：任現(xiàn)職期間，公開發(fā)表、出版本專業(yè)有一定水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者)，具備下列條件之一：
(一)出版專業(yè)著作或?qū)I(yè)譯著1部。
3、中級(jí)職稱在西安高新人才評(píng)定，有什么條件?要幾篇論文?要公開發(fā)表嗎?
回答：都是要公開發(fā)表的，一般是作為第一作者一篇即可。
4、黑龍江評(píng)定工程技術(shù)中級(jí)職稱要求發(fā)幾篇論文?第幾作者?什么級(jí)別的刊物?
回答：都是要公開發(fā)表的，一般是作為第一作者一篇即可。
5、畢業(yè)，本科，助工。
回答：中職一般情況只需要作為第一作者在國(guó)家認(rèn)可的正規(guī)刊物，包括國(guó)家級(jí)刊物和省級(jí)刊物發(fā)表一篇和工作性質(zhì)相近的文章。
論文發(fā)表方法：可以在寫好論文好發(fā)送到刊物的編輯審稿郵箱，或者是通過(guò)職稱論文發(fā)表官方機(jī)構(gòu)代為發(fā)表。
6、我需要在省級(jí)刊物上發(fā)表一篇園林景觀類的論文,定中級(jí)職稱用的,有什么刊物呵?
回答：綜合類科技刊物即可，發(fā)表難度比較低，如果論文質(zhì)量比較高并且對(duì)發(fā)表時(shí)間要求不嚴(yán)格，可以投遞到相關(guān)專業(yè)的期刊。
回答：通信類的論文可以發(fā)表在相關(guān)科技類、綜合類刊物上，符合評(píng)職稱的要求并且容易發(fā)表。
刊物名稱和發(fā)表方法可以參見職稱論文發(fā)表官方網(wǎng)的官方說(shuō)明：/。
回答：兩篇論文可以在同一刊物發(fā)表，但是如果在不同的刊物發(fā)表則更有說(shuō)服力，如果覺得難以發(fā)表可以聯(lián)系論文發(fā)表官方網(wǎng)客服人員。
回答：你說(shuō)的中級(jí)職稱有很多種，你是屬于哪一類的?具體你都可以咨詢管轄本單位的資格評(píng)審部門，詢問(wèn)一下需要發(fā)論文嗎?正常的話，是需要發(fā)論文的，需要1～2篇論文。
10、中級(jí)職稱論文要求第幾作者?評(píng)定中級(jí)職稱(工程師)的論文作者是第三可以嗎?
回答：規(guī)定，不論評(píng)哪級(jí)職稱，一般都要求論文的篇數(shù)與字?jǐn)?shù)，并且是論文的第一作者或獨(dú)立作者。
但在實(shí)際操作中，還是寬松有度的，看接受申報(bào)的機(jī)構(gòu)或機(jī)關(guān)的具體辦事人員的掌握政策的靈活性和他與上級(jí)評(píng)審機(jī)構(gòu)的關(guān)系如何、以及他是不是愿意為你出力而打政策的折扣了。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇十四
新聞出版總署和中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方，龍?jiān)?，?shù)據(jù)的同時(shí)檢查也逐漸成為了職稱評(píng)審單位對(duì)“刊登作者學(xué)術(shù)成果”的刊物進(jìn)行檢測(cè)真?zhèn)蔚挠行侄巍?BR> 但無(wú)論是中國(guó)知網(wǎng)還是萬(wàn)方數(shù)據(jù)，通常要在雜志出刊后的1-3個(gè)月內(nèi)才會(huì)登錄該期文章。
所以，很多單位對(duì)職稱評(píng)審中遞交的期刊要求的時(shí)間提前了很多。
比如在上半年參加職稱評(píng)審的，就有要求論文必須在12月份前發(fā)表，也有要求必須在17年4月份前發(fā)表。
其實(shí)都是在給中國(guó)知網(wǎng)或萬(wàn)方數(shù)據(jù)讓錄入時(shí)間，以便判斷論文發(fā)表是否有效。
這就要求作者必須提前發(fā)表論文，才可以在職稱評(píng)審中用得到。
而論文發(fā)表通常在投稿到出刊之間又需要1-3個(gè)月的時(shí)間。
比如現(xiàn)在投稿的文章，發(fā)表時(shí)間一般安排在9月份到年底12月份，這樣發(fā)表的文章在明年的4月份的使用中就絕對(duì)沒有問(wèn)題。
而明年4月份的職稱評(píng)審?fù)ㄖ?，通常是在?dāng)年出通知。
等作者收到通知再發(fā)表論文，通常就會(huì)錯(cuò)過(guò)了時(shí)間。
在現(xiàn)實(shí)工作中，如果大家是評(píng)正高/副高，一般都要求發(fā)表在有一定分量的核心期刊上，而核心期刊一般都會(huì)提前半年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間就已經(jīng)把版面全部安排好(如現(xiàn)在是8月，很多核心期刊在現(xiàn)在8月就已經(jīng)在安排明年2-3月的版面，有的甚至已經(jīng)安排到明年6月及以后)所以，大家一定要早做準(zhǔn)備。
綜上，我們建議作者，如果是為職稱發(fā)表論文，不妨至少提前半年以上投稿，提早做準(zhǔn)備。
二、不同職稱對(duì)職稱論文的要求不同。
申報(bào)高級(jí)：要在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文2篇以上或在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題，而撰寫的有較高水平的專項(xiàng)技術(shù)分析(論證)報(bào)告2篇以上。
申請(qǐng)中級(jí)：要在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇或在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決技術(shù)問(wèn)題而撰寫的專項(xiàng)技術(shù)分析(論證)報(bào)告1篇以上。
論文發(fā)表有兩種方式，第一：通過(guò)自己投稿,這種情況一般耗時(shí)時(shí)間比較長(zhǎng)，稿件處理慢，錄用的機(jī)會(huì)也小;第二：直接找雜志社發(fā)表，稿件處理快，通過(guò)幾率高，方便快捷!
三、選擇合適的期刊。
由于晉升和評(píng)定職稱都有相應(yīng)的規(guī)定和要求，故而許多單位都對(duì)職稱論文投遞的期刊有著一定的要求和規(guī)定，所以我們?cè)谶x擇職稱論文期刊的時(shí)候應(yīng)該注意：
1、發(fā)表論文的用途。
發(fā)表論文是晉升職稱?年底單位考核?還是學(xué)術(shù)交流及揚(yáng)名?如果是晉升職稱，期刊的品質(zhì)毫無(wú)疑問(wèn)是選擇因素的重中之重，隨便的發(fā)表一個(gè)品質(zhì)一般的期刊，對(duì)晉升職稱沒有任何幫助，有時(shí)候還會(huì)起到反作用。
2、期刊的`辦刊方向。
如果您寫的是藥學(xué)方面的文章，那當(dāng)然不能發(fā)表在主打婦產(chǎn)科的雜志上。
所以雜志的辦刊方向、欄目?jī)?nèi)容等要與您的文章相符合才是完美的。
3、不能一味的追求版面費(fèi)低的雜志。
國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)期刊8000多種，每個(gè)雜志的品質(zhì)，受歡迎程度，晉升打分認(rèn)可度都是不同的，版面費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)自然也有所不同，建議作者根據(jù)自己的發(fā)表用途及經(jīng)濟(jì)實(shí)力，綜合考慮，選擇最合適的雜志。
而不要一味的追求便宜。
4、雜志的最新刊期。
如果您晉升職稱，必須趕在報(bào)材料之前拿到雜志，部分省份還要求晉升前一年就要發(fā)表見刊;如果您年底考核，自然要趕在年底之前見刊。
還要考量雜志郵寄的時(shí)間以及快遞郵寄過(guò)程的各種意外因素，因此，在投稿之前一定要詢問(wèn)雜志當(dāng)前的刊期，確保有充裕的時(shí)間可以見刊。
最后，提醒各位作者朋友們，因?yàn)榈赜蚣皢挝坏牟煌毞Q評(píng)定的要求也不同，所以評(píng)什么樣的職稱，需要在什么樣的期刊上發(fā)表論文，不能一概而論。
在寫作論文前一定要弄清楚本單位對(duì)于評(píng)職稱的明文要求，選擇期刊才能做到有的放矢。
醫(yī)學(xué)論文發(fā)表評(píng)職稱篇十五
要經(jīng)常動(dòng)筆或者常常看，一些與自己專業(yè)和工作相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)都可以的比如《權(quán)威期刊組織數(shù)據(jù)庫(kù)》《中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)》《中國(guó)知網(wǎng)》《萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)》《維普數(shù)據(jù)庫(kù)》等等，其中《中國(guó)知網(wǎng)》《萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)》《維普數(shù)據(jù)庫(kù)》這三大數(shù)據(jù)庫(kù)是要收費(fèi)的數(shù)據(jù)量比較大，《權(quán)威期刊組織數(shù)據(jù)庫(kù)》《中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)》免費(fèi)的，數(shù)據(jù)量比較小點(diǎn)，根據(jù)你個(gè)人愛好吧，不是專業(yè)做學(xué)術(shù)的免費(fèi)的資源就夠了。
二、成文工作。
看人家的謀篇布局，知道什么是標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)，很多人工作后長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)筆，這些構(gòu)架根本不懂也根本不知道，要記得學(xué)習(xí)!在閱讀或者參考后根據(jù)自己的平常工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)，現(xiàn)有專業(yè)或者工作提出一些新的東西，當(dāng)然越高檔越好，越高端越好，越前沿越好。
自己工作之余就可以動(dòng)手寫自己的東西了，當(dāng)然寫作的時(shí)候不能參考的太離譜，80%都是參考的，甚至我碰到過(guò)除了姓名和單位不一樣的，其余都一樣的文章。
這個(gè)就不叫參考了，這個(gè)叫抄襲。
現(xiàn)在很多雜志社都有查重軟件的，超過(guò)30%基本上都不錄用的，所以我們還是要有自己的語(yǔ)言，用自己的語(yǔ)言，把相同的問(wèn)題給表述出來(lái)就可以了。
比如：我覺得中小學(xué)生去參加課外輔導(dǎo)班是沒必要的，我們可以改成，在當(dāng)前形式下，很多孩子去參加輔導(dǎo)班是不科學(xué)的。
這兩句話說(shuō)的事情其實(shí)是一樣的，只不過(guò)我們改了一點(diǎn)東西而已。
這其實(shí)是對(duì)付查重軟件的方法之一。
經(jīng)過(guò)自己的努力，只要有過(guò)教育背景的，花點(diǎn)時(shí)間一篇簡(jiǎn)單的學(xué)術(shù)文章，我相信都是可以寫出來(lái)的，大家加油!
二、投稿工作。
投稿工作也是一個(gè)比較頭疼的工作，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人(除了真正的學(xué)者)，發(fā)文章就是為了職稱評(píng)定的那個(gè)論文指標(biāo)，所以投稿一定要投遞到正規(guī)的刊物上面才可以。
我們國(guó)家承認(rèn)的正規(guī)刊物都是有國(guó)際國(guó)內(nèi)刊號(hào)的，最權(quán)威的查詢網(wǎng)站《中國(guó)新聞出版總署》，只要在這上面能查詢到的，都是正規(guī)刊物。
問(wèn)單位承認(rèn)的刊物，很多地區(qū)和單位評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，所以一定要根據(jù)自己?jiǎn)挝坏木唧w要求，去發(fā)表。
要不發(fā)完后，刊物單位里面不能用，我們就做了無(wú)用功了。
所以核定好我們?cè)u(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)也是非常重要的。
正常的投稿渠道：
《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》不是一般人能發(fā)的，所以不了解方向，不了解刊物，投的稿件就基本沒回音，在加上稿件質(zhì)量不行，更沒戲了。
這樣就浪費(fèi)了很多經(jīng)歷，同時(shí)也打擊了自信。
論文發(fā)表，論文投稿中介機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)上面有很多比如做的比較正規(guī)的《權(quán)威期刊組織》《權(quán)威發(fā)表網(wǎng)》《中國(guó)期刊網(wǎng)》《采稿網(wǎng)》等等。
但是網(wǎng)絡(luò)騙子也比較多，大家要做好鑒別，鑒別方式：
a、是否正規(guī)網(wǎng)站，網(wǎng)站是否時(shí)間很長(zhǎng)，在網(wǎng)絡(luò)上面有沒有差評(píng)什么的'。
b、支付方式，是否能夠通過(guò)支付寶支付，或者公司賬戶支付。
c、看qq等級(jí)，看qq在線時(shí)長(zhǎng)，等級(jí)越高基本上就是公司專用業(yè)務(wù)qq,一點(diǎn)錢正規(guī)的機(jī)構(gòu)，不可能騙的。