報(bào)告的撰寫(xiě)需要充分的資料收集和分析，確保內(nèi)容的可信度和權(quán)威性。報(bào)告應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的案例、數(shù)據(jù)和實(shí)踐，提高可信度和說(shuō)服力。這些報(bào)告范文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和策劃，可以幫助大家更好地組織自己的報(bào)告。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇一
——基本情況——。
我校是一所全日制小學(xué)，現(xiàn)有？個(gè)。
教學(xué)。
班，學(xué)生？人，教師數(shù)共？人。黨員總數(shù)？人。
——主要做法——。
我校始終堅(jiān)持把黨的建設(shè)與學(xué)校的中心工作結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀思想構(gòu)筑廣大師生的精神支柱，在凝聚人心、激勵(lì)人心、振奮人心方面有效地開(kāi)展工作，使學(xué)校處處洋溢著一種積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的精神氛圍。
（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)——提升教師素質(zhì)。
以政治理論學(xué)習(xí)和形勢(shì)教育為切入點(diǎn)，加強(qiáng)思想政治建設(shè)。首先是抓班子成員學(xué)習(xí)。一年來(lái)，學(xué)校校級(jí)干部根據(jù)教育局黨委的要求，帶頭學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)有關(guān)教育的政策、法規(guī)等，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)《人民教育》中有針對(duì)性的文章，并進(jìn)行交流。
其次是抓黨員和入黨積極分子的學(xué)習(xí)活動(dòng)。選擇具有代表性的專題，以專題講座、材料下發(fā)等形式，理論聯(lián)系實(shí)際地開(kāi)展學(xué)習(xí)。由于采取多媒體、觀摩課、座談會(huì)等相結(jié)合方式進(jìn)行，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量，使黨員學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，收到了較好的教育效果。
再次是加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)。以集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，政治學(xué)習(xí)與師德教育相結(jié)合，理想教育與形勢(shì)教育相結(jié)合；……同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)提供制作的黨課學(xué)習(xí)課件、印發(fā)材料、開(kāi)放圖書(shū)閱覽室，為教師自學(xué)提供材料和空間。以此營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，積極構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校，努力提高廣大教師特別是黨員教師的政治理論素養(yǎng)和政策水平。
（二）優(yōu)化管理——錘煉各級(jí)隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)黨政班子建設(shè)。一年來(lái)，校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在堅(jiān)持民主集中制原則的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持做到“分工不分家”，遵循“思想常見(jiàn)面、工作常商量、情況常通氣、作風(fēng)常自檢”的原則，形成求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作良好風(fēng)氣。
2、樹(shù)立干部隊(duì)伍形象。工作中實(shí)施干部分工責(zé)任制，加強(qiáng)干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；經(jīng)過(guò)深入工作，豐富干部隊(duì)伍自身的管理經(jīng)驗(yàn)；在課改實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)干部的引領(lǐng)和示范作用。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理。積極探索新形式下教師教育、管理、監(jiān)督的新機(jī)制，努力做好班主任、任課教師的選拔和培養(yǎng)工作；當(dāng)教職工生病或家中出現(xiàn)紅白喜事，校委會(huì)成員主動(dòng)慰問(wèn)，為教師排憂解難，營(yíng)造和諧的校園氛圍。
4、健全各項(xiàng)規(guī)章制度?！叭龝?huì)一課”制度、民主生活會(huì)制度、民主評(píng)議黨員制度、黨風(fēng)廉政建設(shè)制度、黨員責(zé)任區(qū)制度等黨建管理制度，促進(jìn)黨建工作的規(guī)范化，使工作有章可循。
（三）依托師德——加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。
1、制度建設(shè)做保障，提高師德水平。
我校建立完善教師考評(píng)機(jī)制，經(jīng)過(guò)制定教師教育教學(xué)規(guī)章制度，強(qiáng)化教師的師德建設(shè)。與此相應(yīng)的是在校園中開(kāi)展“師德承諾”活動(dòng)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)監(jiān)督和規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，加大對(duì)違規(guī)違紀(jì)教師的查處力度，監(jiān)管結(jié)合。
2、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先為引導(dǎo)，激勵(lì)教師行為。
充分發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用，挖掘和宣傳教育、教學(xué)、管理等方方面面的典型，以典型的事跡激勵(lì)教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教師學(xué)有榜樣、比有標(biāo)準(zhǔn)、干有方向。善于幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予充分的肯定，使教師相信，只要付出就有收獲。
（四）課改契機(jī)——發(fā)揮先鋒作用。
1、以課改為基點(diǎn)，提高教師水平。
伴隨新課改的深入進(jìn)行，學(xué)校有針對(duì)性的結(jié)合教師的工作實(shí)際，落實(shí)開(kāi)展了課標(biāo)培訓(xùn)、課堂教學(xué)指導(dǎo)、上好研究課、做好示范課等一系列的教研活動(dòng)，以達(dá)到提高教師理解教材和駕馭課堂的能力；同時(shí)采取手把手指導(dǎo)、面對(duì)面講析，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，上級(jí)部門(mén)檢查等溝通方式、方法，快速提升教師的教育、教學(xué)、管理水平。
2、以校本為平臺(tái)，展示教師技能。
者。
（五）廉政建設(shè)——增強(qiáng)廉潔意識(shí)。
召開(kāi)以黨風(fēng)廉政建設(shè)為主題的班子會(huì)，對(duì)班子成員提出廉政要求；召開(kāi)教代會(huì)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行述職和述廉；發(fā)揮組織監(jiān)督、群眾監(jiān)督等監(jiān)督渠道的作用。
積極落實(shí)區(qū)教育局紀(jì)檢委組織的黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)，在校園中開(kāi)展簽署“黨員承諾書(shū)”和“師德承諾書(shū)”活動(dòng)；進(jìn)一步完善民主生活會(huì)及民主評(píng)議黨員等有關(guān)制度，健全組織生活。
（六）工團(tuán)載體——提供基礎(chǔ)支持！
1、工會(huì)工作配合學(xué)校工作主題，實(shí)施民主管理，完善教代會(huì)制度，認(rèn)真推行校務(wù)公開(kāi)，組織全校教職工團(tuán)結(jié)進(jìn)取，為學(xué)校教育教學(xué)等各方面作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2、少先大隊(duì)努力探索少先隊(duì)工作新思路、新途徑、新方法——結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)；在學(xué)校的大型活動(dòng)中充當(dāng)主力軍的作用；堅(jiān)持探索學(xué)生的“自我管理”工作模式。
3、充分發(fā)揮女教師的作用，以班主任為主線，帶動(dòng)和引領(lǐng)科任教師的育人積極性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)，并利用各種渠道積極推進(jìn)家庭教育工作的開(kāi)展。
4、開(kāi)展“創(chuàng)立平安校園”活動(dòng)，加大了教育教學(xué)設(shè)備及防火防盜設(shè)施的檢查、監(jiān)管力度，定期的安全專題宣傳和疏散演練，使校園安全得到切實(shí)保證，學(xué)校各項(xiàng)工作運(yùn)行平穩(wěn)，無(wú)安全隱患和安全事故發(fā)生。
5、政治上關(guān)心、生活上關(guān)懷，利用教師節(jié)慰問(wèn)離退休老教師，為老教師送去了黨的溫暖；與此同時(shí)，在力所能及的范圍內(nèi)幫助老教師解決自身和家庭中出現(xiàn)的情況。
——問(wèn)題思考——。
1、工作創(chuàng)新不夠——由于教師來(lái)源結(jié)構(gòu)不同，加之個(gè)體差異較大，政治工作尚缺乏覆蓋性，必須引起重視。
2、素質(zhì)提高不夠——年輕教師思想活躍，職業(yè)愿景不到位，面對(duì)新課改和日常管理有待培訓(xùn)。
3、經(jīng)費(fèi)使用不夠——能否從上繳的黨費(fèi)中保留一定比例的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，推動(dòng)黨組織活動(dòng)的開(kāi)展。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇二
摘要：**縣家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展有其成功的方面，但也存在一些問(wèn)題，需各方共同努力加以解決。
9月，**縣教育局下發(fā)書(shū)面調(diào)查表、分四大組進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研等方式，對(duì)全縣11個(gè)學(xué)區(qū)及縣局直屬學(xué)校（幼兒園）的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)等情況進(jìn)行了調(diào)研。
上世紀(jì)90年代，**縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)與橋頭鎮(zhèn)第六小學(xué)在全縣率先創(chuàng)建了示范性家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，縣教育部門(mén)、團(tuán)縣委、關(guān)工委、關(guān)協(xié)、婦聯(lián)等部門(mén)單位密切配合，深入研究指導(dǎo)，全縣各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校蓬勃發(fā)展，中小學(xué)、幼兒園紛紛創(chuàng)設(shè)了不同層次不同級(jí)別的家長(zhǎng)學(xué)校。近年來(lái)，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校，橋頭鎮(zhèn)第六小學(xué)榮鷹省示范性家長(zhǎng)學(xué)校稱號(hào)，外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等10所學(xué)校列入市示范性家長(zhǎng)學(xué)校行列，縣級(jí)示范性家長(zhǎng)12所（含市級(jí)）。全縣現(xiàn)有中小學(xué)292所（至年3月），創(chuàng)建了家長(zhǎng)學(xué)校83所，創(chuàng)建率達(dá)28.4%,省、市級(jí)示范性家長(zhǎng)學(xué)校(含先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校)12所,所占比例為4%。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我縣的家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)形勢(shì)逼人，在新課程改革的今天，必將會(huì)有新的大發(fā)展。
1、部門(mén)聯(lián)合社會(huì)參與，形成了家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)合力。一是各級(jí)政府部門(mén)、教育行政部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的重視，特別是各級(jí)婦聯(lián)、關(guān)心下一代工作委員等部門(mén)密切配合與指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展教育活動(dòng)。二是充分發(fā)揮“五老”的作用，為各類家長(zhǎng)學(xué)校上課與指導(dǎo)工作，充實(shí)和豐富了家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容、教育方式。三是積極配合上級(jí)教育行政部門(mén)的安排，在甌北、上塘、烏牛等學(xué)區(qū)組織家長(zhǎng)參與“爭(zhēng)做合格父母，培養(yǎng)合格人才”家庭教育知識(shí)巡回報(bào)告會(huì)，社會(huì)反響強(qiáng)烈，教育效果顯著。
2、建立完善的辦學(xué)機(jī)制與辦學(xué)發(fā)展規(guī)劃。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，各項(xiàng)制度完善，基礎(chǔ)工作扎實(shí)，各類資料完備。如橋頭六小的家長(zhǎng)學(xué)校制訂的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)“九五”發(fā)展規(guī)劃與“十五”發(fā)展規(guī)劃比較超前，原國(guó)家教委主任朱開(kāi)軒到橋頭參觀市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與農(nóng)村集鎮(zhèn)的農(nóng)民培訓(xùn)及掃盲工作時(shí)，看到一所農(nóng)村完小有家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，很是贊賞。**二中制訂的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)章程具有可操作性，縣機(jī)關(guān)幼兒園的網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校得到了廣大家長(zhǎng)的首肯，內(nèi)容豐富且具有互動(dòng)性，做到了學(xué)校與家庭互動(dòng)，全社會(huì)共享。
3、辦學(xué)形式靈活多樣，辦學(xué)內(nèi)涵不斷發(fā)展。在家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)層次上，把學(xué)校傳統(tǒng)的“大課堂講課”方式走向社區(qū)與家庭，把教育的觸角向社區(qū)與家庭延伸，選擇切合學(xué)生、家長(zhǎng)和本校實(shí)際的各種授課方式。如橋頭二小的家長(zhǎng)教育學(xué)校以班建班，以級(jí)段建組，進(jìn)行分層次開(kāi)展家長(zhǎng)教育活動(dòng)，充分利用晚上與雙休日的時(shí)間進(jìn)行上課并請(qǐng)全國(guó)人大代表王碎奶、省市縣人大代表鄒永芳結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與橋頭的發(fā)展及教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用來(lái)教育家長(zhǎng)如何培養(yǎng)開(kāi)拓型的現(xiàn)代化人才，很受家長(zhǎng)的歡迎。**縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)充分利用校園的廣播系統(tǒng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行的上大課與以班為班的分班教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行家長(zhǎng)教育活動(dòng)，效率高，靈活性強(qiáng)。根據(jù)我縣下半年開(kāi)展的家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)調(diào)查與不完全統(tǒng)計(jì)顯示，一學(xué)期中參加家長(zhǎng)學(xué)校教育工作的教師為1786人，上課班級(jí)數(shù)為1075個(gè)教學(xué)班，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)員數(shù)為34544人次，半年中家長(zhǎng)學(xué)校總上課540次，總上課時(shí)數(shù)為1219節(jié)。
4、教育模式綜合化，管理評(píng)價(jià)相融化。[找材料到大-秘-書(shū)-網(wǎng)--網(wǎng)上服務(wù)最好的文秘資料站點(diǎn)]鑒于家長(zhǎng)教育學(xué)校的起源才近二十年，它的創(chuàng)建還比較年輕，應(yīng)該說(shuō)是新的教育綜合產(chǎn)物，現(xiàn)在不管是黨政部門(mén)還是教育主管部門(mén)，對(duì)建立社區(qū)實(shí)驗(yàn)區(qū)教育工作都十分重視，是新時(shí)期新農(nóng)村建設(shè)的重要組成部分，社區(qū)教育在新課程綜合改革中是不可或缺的部分，而家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)正好是社區(qū)教育重要方式與教育的載體和教育途徑。因此，我縣中小學(xué)（幼兒園）中，不少家長(zhǎng)學(xué)校都建章立制，把家長(zhǎng)學(xué)校教育工作列入重要議事日程，有專人分管，并把家長(zhǎng)學(xué)校的教育與管理工作融入到相關(guān)的中心工作之中。許多中小學(xué)把家庭教育工作與“學(xué)校毒品預(yù)防教育星級(jí)評(píng)估”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把創(chuàng)建“平安校園”與家長(zhǎng)學(xué)校教育工作結(jié)合起來(lái)，把“法制教育”與家長(zhǎng)學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)，羅浮中學(xué)等學(xué)校把法制教育與家長(zhǎng)學(xué)校教育工作密切結(jié)合，特別是在20省、市、縣“四?五”普法驗(yàn)收檢查中，他們所開(kāi)展教育的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，所取得的教育的效果與成績(jī)得到了省政協(xié)副主席和溫州市委陳愛(ài)華副書(shū)記的高度評(píng)價(jià)。
三、主要存在問(wèn)題。
1、經(jīng)費(fèi)短缺導(dǎo)致部分家長(zhǎng)學(xué)校已是名存實(shí)亡。一是家長(zhǎng)學(xué)校由于沒(méi)有經(jīng)費(fèi)保障，工作開(kāi)展難以深入持久。二是學(xué)校層面的家長(zhǎng)學(xué)校靠擠占教學(xué)經(jīng)費(fèi)維持。從調(diào)研中得知，大部分中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校只能從有限的教學(xué)經(jīng)費(fèi)中擠出資金來(lái)維持運(yùn)作，較重視的學(xué)?？嘤跓o(wú)米之炊難發(fā)展，不重視的就應(yīng)付了事。導(dǎo)致大部分存在嚴(yán)重的“以會(huì)代課”現(xiàn)象，流于形式；教學(xué)內(nèi)容欠缺研究，針對(duì)性、系統(tǒng)性、實(shí)效性不強(qiáng)。
2、職責(zé)不明確，管理出現(xiàn)灰色地帶。由于家長(zhǎng)學(xué)校的職權(quán)不清晰，主管關(guān)系未理順，導(dǎo)致家長(zhǎng)學(xué)校缺少規(guī)范統(tǒng)一的評(píng)估、約束標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其機(jī)構(gòu)組成、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施等軟硬件缺少具體、量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更多時(shí)候檢查工作只是核實(shí)一塊家長(zhǎng)學(xué)校的牌子，更有甚者的.是有些家長(zhǎng)學(xué)校連一塊牌子都沒(méi)有。辦得好的沒(méi)受表?yè)P(yáng)，辦得差的也一樣過(guò)關(guān)，這就直接造成了校方的不重視和家長(zhǎng)學(xué)校公信力的低落。
3、師資隊(duì)伍素質(zhì)參差。目前家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍的組成大體有兩種：一種是由關(guān)工委老同志、離退休老教師、部分婦聯(lián)、共青團(tuán)等相關(guān)部門(mén)的熱心人士以及極少數(shù)專家組成的結(jié)構(gòu)松散的組織。哪個(gè)學(xué)校需要上家長(zhǎng)課了，便被臨時(shí)請(qǐng)去為家長(zhǎng)們作講座。由于其組織形式上的松散、不穩(wěn)定，很難有目標(biāo)、有組織、有系統(tǒng)地對(duì)這支隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)和提高，也不便于學(xué)校進(jìn)行選擇，這就對(duì)其發(fā)展造成了限制。另一種是由以班主任為主的學(xué)校教師組成的兼職隊(duì)伍。這支隊(duì)伍主要是滿足本校自身的需要，由于個(gè)別教師自身家庭教育知識(shí)比較欠缺，加上他們的特殊身份，往往會(huì)使家教課從內(nèi)容到形式都變成另一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，偏離了家庭教育的核心內(nèi)容。
4、家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)和家教水平良莠不齊。調(diào)查中了解到，不論是沿江經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，或是山區(qū)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，都不同程度地存在著家長(zhǎng)不理解學(xué)校、學(xué)校難教育家長(zhǎng)的情況。有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己付了錢(qián)給學(xué)校，就把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校；有的家長(zhǎng)工作忙，難請(qǐng)假參加家長(zhǎng)學(xué)校舉辦的活動(dòng)；有的家長(zhǎng)則自認(rèn)為對(duì)家教的認(rèn)識(shí)已經(jīng)很足夠了，對(duì)學(xué)校的課程不感興趣。以上種種原因，導(dǎo)致家長(zhǎng)學(xué)校作用未能充分發(fā)揮，社會(huì)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校效果的評(píng)價(jià)褒貶不一。
四、設(shè)想與規(guī)劃。
1、以政府支持、多方籌措為途徑，盡快切實(shí)解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。首先，各級(jí)政府應(yīng)劃撥一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)扶持家長(zhǎng)學(xué)校，尤其是要建立具有組織、協(xié)調(diào)功能的縣家庭教育指導(dǎo)中心或社區(qū)教育示范實(shí)驗(yàn)區(qū)。其次，要與當(dāng)?shù)匚飪r(jià)部門(mén)聯(lián)系，做好工作，取得家長(zhǎng)學(xué)校收費(fèi)政策許可，允許家長(zhǎng)學(xué)校有限制地收取一定費(fèi)用。家長(zhǎng)學(xué)校是成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不應(yīng)納入義務(wù)教育“一費(fèi)制”的限制范圍。結(jié)合家長(zhǎng)需求強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)，在政府無(wú)法包辦的情況下，應(yīng)考慮允許家長(zhǎng)學(xué)校在家長(zhǎng)自愿的前提下，收取一定的授課費(fèi)用；或者按照市場(chǎng)運(yùn)作模式，讓家長(zhǎng)學(xué)校以法人身份參與到成人教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中。通過(guò)“三點(diǎn)式”的方法來(lái)解決部分經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題既“政府撥一點(diǎn)款、家長(zhǎng)交一點(diǎn)費(fèi)、學(xué)校出一點(diǎn)”這樣“三個(gè)一點(diǎn)”來(lái)解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。
2、重新完善管理機(jī)制，保障家長(zhǎng)學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展。一是明確領(lǐng)導(dǎo)和工作架構(gòu)。明確婦聯(lián)牽頭、教育部門(mén)唱主角的領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)，以學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校為主渠道、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校為輔助的工作陣地格局，由婦聯(lián)和教育行政部門(mén)協(xié)調(diào)，共同制定家長(zhǎng)學(xué)校工作規(guī)劃和實(shí)施方案，制定細(xì)化、量化的考核和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范管理。二是定期進(jìn)行聯(lián)合檢查和考核評(píng)估。按照“把家庭教育納入學(xué)校德育評(píng)估體系”的要求，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、輔導(dǎo)員隊(duì)伍、教學(xué)大綱、教材更新、教學(xué)效果等情況進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。三是建立動(dòng)態(tài)激勵(lì)機(jī)制。建立家長(zhǎng)學(xué)校與教師的職責(zé)考核獎(jiǎng)懲制度，明確職責(zé)，每年進(jìn)行考核測(cè)評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)和推介優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、優(yōu)秀教師和家長(zhǎng)，對(duì)未合格家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)重點(diǎn)督查與指導(dǎo)，對(duì)確不符合示范點(diǎn)條件的家長(zhǎng)學(xué)校予以摘牌。
3、整合社會(huì)資源，組建高素質(zhì)、高水平的專、兼職家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍。一是挑選熱愛(ài)家教事業(yè)，綜合素質(zhì)較高，既有專業(yè)理論又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專、兼職人員，組成市、區(qū)（市）家教講師團(tuán)網(wǎng)絡(luò)。該網(wǎng)絡(luò)由縣家教指導(dǎo)中心統(tǒng)一協(xié)調(diào)，師資可在縣內(nèi)流動(dòng)，課程統(tǒng)一公布提供選擇，縣家教指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)組織編撰地方教材，并指導(dǎo)核編校本教材，實(shí)現(xiàn)全縣范圍的資源共享。二是建立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校和社區(qū)、媒體等陣地，由講師團(tuán)成員廣為傳播家教知識(shí)，為家長(zhǎng)答疑解難，讓更多家長(zhǎng)受惠。
4、努力構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、社區(qū)三結(jié)合的家庭教育宣傳網(wǎng)絡(luò)。一是在宣傳導(dǎo)向上注重與宣傳媒體合作，營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍。在報(bào)刊雜志開(kāi)設(shè)家庭教育專欄，在電視臺(tái)、廣播電臺(tái)制作播放家庭教育專題節(jié)目。二是抓好優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校的宣傳表彰。三是做好宣傳入社區(qū)工作，充分利用社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校貼近群眾的有利條件，以墻報(bào)、宣傳欄等形式配合社會(huì)、學(xué)校進(jìn)行宣傳。
5、做好縣家長(zhǎng)學(xué)?！笆晃濉苯逃l(fā)展規(guī)劃，并要付諸實(shí)施，及時(shí)督查、評(píng)價(jià)、總結(jié)、表彰。為新時(shí)期的新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)！
**縣教育局。
2006年10月8日。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇三
陽(yáng)春三月，春光明媚，百花爭(zhēng)艷，省教育廳德育處于xx年3月23日——xx年3月27日在xx市教育局有關(guān)人員的陪同下，先后對(duì)xx市麒麟?yún)^(qū)第七中學(xué)、麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué)、麒麟?yún)^(qū)東關(guān)小學(xué)、沾益縣第四中學(xué)、沾益縣太平小學(xué)、沾益縣幼兒園、xx市第一小學(xué)、xx市第一幼兒園、xx市民族中學(xué)、xx市第一中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了有關(guān)德育工作的調(diào)研。通過(guò)參觀校園、隨機(jī)聽(tīng)課、教師座談等方式，了解學(xué)校德育工作開(kāi)展情況，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果回報(bào)如下。
1、“育人為本、德育為先”是這些學(xué)校的共識(shí)，對(duì)德育工作的重要性普遍認(rèn)識(shí)到位。學(xué)校大多設(shè)有德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組一般有黨委書(shū)記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管德育工作的副校長(zhǎng)、政教主任，團(tuán)委書(shū)記等人為副組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)和班主任為主要組成人員?！叭珕T德育”的理念已經(jīng)深入到各個(gè)學(xué)校，學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到“人人都是德育工作者，事事、處處都能育人”。
2、注重制度建設(shè)。為了從制度上保證德育工作深入持久的開(kāi)展下去，許多學(xué)校制定了（師德考評(píng)實(shí)施細(xì)則），實(shí)行師德“一票否決”制度；定期舉辦班主任培訓(xùn)班，不斷提高班主任的思想道德素質(zhì)和育人能力；建立健全優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者評(píng)選表彰機(jī)制。一些學(xué)校針對(duì)教師制定了（優(yōu)秀教師評(píng)比方法）、（師德標(biāo)兵評(píng)選辦法）、（優(yōu)秀年級(jí)組評(píng)選辦法）、（文明辦公室評(píng)比方案）等等，以規(guī)范教師行為，要求教師以身作則，做學(xué)生表率，塑造良好的師德形象；針對(duì)學(xué)生制定了（學(xué)生一日常規(guī)）、（課堂常規(guī)）、（文明班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）、（文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)）等，嚴(yán)格評(píng)比，在評(píng)比中找差距，在評(píng)比中得到提高。
3、注重教師師德的培養(yǎng)。學(xué)校普遍開(kāi)展“講師德、塑師表、鑄師魂”活動(dòng)，把師德建設(shè)與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持落實(shí)“師德承諾制”和“師德一票否決制”，把教師的師德和“評(píng)優(yōu)評(píng)先”考核掛鉤，保證德育隊(duì)伍的純潔性?；顒?dòng)中，大家認(rèn)識(shí)到人人都是德育工作者，要時(shí)刻注意自己言行的示范性，主動(dòng)用自己的言行實(shí)踐（教師職業(yè)道德規(guī)范），努力做到以崇高的理想引導(dǎo)學(xué)生，以健全的人格感染學(xué)生，以寬廣的胸懷善待學(xué)生，以淵博的知識(shí)贏得學(xué)生。一些學(xué)校多次舉辦師德建設(shè)專題講座，通過(guò)教師禮儀規(guī)范等方面的學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)提醒教師加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
4、堅(jiān)持課堂教學(xué)為德育的主陣地。課堂是學(xué)校思想道德建設(shè)的主陣地，不僅因?yàn)閷W(xué)生在課堂里度過(guò)的時(shí)間最多，也因?yàn)檎n堂教學(xué)內(nèi)容是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選出來(lái)的有針對(duì)性的內(nèi)容，這些內(nèi)容大多蘊(yùn)涵著豐富而深厚的德育內(nèi)容。課堂教學(xué)處理得好，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，將會(huì)是一種潛能的喚醒，心靈的觸發(fā)，情感的陶冶，將是其他任何方式、任何途徑不能取代的。將教書(shū)與育人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能從根本上提高德育工作的實(shí)效性。
5、注重環(huán)境育人。學(xué)校環(huán)境是一種無(wú)聲的教育，能夠體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的文化特色和氛圍。許多學(xué)校積極探索實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化特點(diǎn)的方式方法，充分利用校園的環(huán)境進(jìn)行潛移默化的`教育。創(chuàng)新班級(jí)文化、走廊文化、板報(bào)文化建設(shè)的新形式、新思路，科學(xué)綠化校園，讓校園的每一草、每一木、每面墻，都會(huì)說(shuō)話，強(qiáng)化育人氛圍，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、講究衛(wèi)生、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，熱愛(ài)集體、健康向上的良好品行。
6、以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)。xx市中小學(xué)幼兒園十分注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，他們普遍認(rèn)為品德形成的基礎(chǔ)應(yīng)該是培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣形成品格，品格決定命運(yùn)。比如xx市第一小學(xué)制定了（小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案）。以“五個(gè)教育”、“六個(gè)養(yǎng)成”為主要教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！拔鍌€(gè)教育”既校紀(jì)校規(guī)教育、基本道德教育、衛(wèi)生教育、心理健康教育、人生理想教育。“六個(gè)養(yǎng)成”即養(yǎng)習(xí)慣、養(yǎng)興趣、養(yǎng)知識(shí)、養(yǎng)方法、養(yǎng)能力、養(yǎng)責(zé)任。通過(guò)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成文明、健康、向上的優(yōu)良品質(zhì)。
7、以學(xué)生活動(dòng)為載體。xx市中小學(xué)幼兒園除了重視課堂教育外，還通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)將德育工作貫穿其中。一些學(xué)校以班為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、勞動(dòng)、安全等各項(xiàng)比賽活動(dòng)，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。多數(shù)學(xué)校堅(jiān)持周一升旗儀式制度。升旗儀式上除了加強(qiáng)常規(guī)教育外，十分重視加強(qiáng)長(zhǎng)期目標(biāo)的德育滲透，以豐富多彩的教育知識(shí)為內(nèi)容進(jìn)行國(guó)旗下講話，內(nèi)容包括校紀(jì)校規(guī)、安全、禮儀、學(xué)習(xí)、國(guó)情、時(shí)事等，短短二十分鐘的升旗儀式，把愛(ài)國(guó)教育、理想教育、行為教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，既莊嚴(yán)實(shí)在、又有教育效果。一些學(xué)校還積極開(kāi)展“讀書(shū)交流”活動(dòng)?！白x一本好書(shū)，就是在和許多高尚的人對(duì)話”。讀書(shū)對(duì)一個(gè)人品性的熏陶有著舉足輕重的作用。在倡導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的前提下，讓學(xué)生收集健康、有意義、有時(shí)代性的圖書(shū)進(jìn)行學(xué)生間和班級(jí)間的交流，實(shí)現(xiàn)“我讀一本書(shū)，他讀一本書(shū)，我們共讀許多書(shū)”的讀書(shū)氛圍，達(dá)到在讀書(shū)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)、互助習(xí)慣的目的。
8、注重家校聯(lián)系。德育工作的開(kāi)展只靠學(xué)校是有限的，如果能和家庭教育結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、正確價(jià)值觀的培養(yǎng)起到巨大的促進(jìn)作用。因此學(xué)校都很注重與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。通過(guò)走訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)家長(zhǎng)培訓(xùn)課等方式達(dá)到相互配合、相互了解，相互促進(jìn)的目的。
建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
一些學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通。如xx市第一幼兒園建立學(xué)校網(wǎng)站，網(wǎng)址向社會(huì)公示，讓外界了解學(xué)校的發(fā)展情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的日常活動(dòng)和學(xué)校的安排，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?？梢约皶r(shí)提出建議和意見(jiàn)，方便學(xué)校改進(jìn)工作，對(duì)學(xué)校的發(fā)展非常有利。
建立短信平臺(tái)。
有些學(xué)校利用手機(jī)比較普及的便利條件，建立互信臺(tái)，將學(xué)校信息及時(shí)通過(guò)短信的方式告訴學(xué)生家長(zhǎng)，便于家長(zhǎng)和學(xué)校溝通，了解學(xué)生的情況。
建立班級(jí)文化特色牌。
這方面xx市第一中學(xué)做的非常成功。學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)要打造自己班級(jí)文化特色，并將其寫(xiě)在教室門(mén)口的特塑料框中，達(dá)到讓其他人監(jiān)督和自我提醒的雙重效果。
xx市第一中學(xué)班級(jí)特色牌。
多媒體的廣泛利用。
xx市第一中學(xué)、xx市民族中學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班班有多媒體。多媒體的廣泛使用不僅大大增強(qiáng)了教學(xué)效果，而且還可以豐富學(xué)生們的課外生活。民族中學(xué)規(guī)定，晚上7：00—7：30全校師生必須在教室里觀看中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播節(jié)目，讓全校師生關(guān)心新聞，了解國(guó)內(nèi)外大事。
開(kāi)展“創(chuàng)星”活動(dòng)。
一些學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“創(chuàng)星”活動(dòng)，將德育工作細(xì)化為不同的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)校老師和學(xué)生的積極性，推動(dòng)學(xué)校德育工作的深入開(kāi)展。如xx市麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué)在班級(jí)開(kāi)展“學(xué)習(xí)明星”、“作家小明星”、“書(shū)法小明星”、“勞動(dòng)小明星”等，xx市沾益縣三道坎苗族小學(xué)開(kāi)展的創(chuàng)星工程等都產(chǎn)生了良好的效果。
xx市麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué)爭(zhēng)當(dāng)“小明星”活動(dòng)。
xx市沾益縣三道坎苗族小學(xué)“創(chuàng)星”工程。
1、希望各校領(lǐng)導(dǎo)能給教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以不斷提高教師的德育素質(zhì)。
2、當(dāng)?shù)亟逃忠M織各校領(lǐng)導(dǎo)出去參觀學(xué)習(xí)，吸收外地學(xué)校德育工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校實(shí)際不斷創(chuàng)新本校德育工作的開(kāi)展方式，形成自身特色。
3、不斷更新管理觀念，引導(dǎo)教師愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育事業(yè)。充分發(fā)揮學(xué)校老師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使教師教書(shū)育人的作用得以充分發(fā)揮，并在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇四
樓底中學(xué)現(xiàn)有師生1300余人，多年來(lái)，學(xué)校秉承“德育為首，教學(xué)為主，素質(zhì)教育全面進(jìn)步”的辦學(xué)理念，以德立校,德育育人，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的全面發(fā)展，學(xué)校獲“十佳滿意學(xué)?！?、“河北省依法治校先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。為了更好的加強(qiáng)我校德育工作，學(xué)校對(duì)德育工作進(jìn)行了調(diào)研，通過(guò)調(diào)研，總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題和不足，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：
學(xué)校十分重視德育工作，確立了以德立校，以德育育人的育人方針，認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，下大氣力抓好德育工作，主要經(jīng)驗(yàn)和做法可以概括為“四個(gè)到位”，“五種教育”，“六個(gè)結(jié)合”。
“四個(gè)到位”即。
1、領(lǐng)導(dǎo)到位。學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教主任，團(tuán)支部書(shū)記等為成員，實(shí)行“一把手負(fù)責(zé)制”，建立了年級(jí)組長(zhǎng)、班主任，政治教師、骨干教師為主的德育工作隊(duì)伍，實(shí)行學(xué)校、政教處、班主任“三級(jí)管理”負(fù)責(zé)制，定期分析研究德育工作，按時(shí)布置階段性任務(wù)，并負(fù)責(zé)檢查考核。
2、計(jì)劃到位。學(xué)校根據(jù)中小學(xué)德育工作大綱要求和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，制定了詳細(xì)的德育工作計(jì)劃,確定了德育工作活動(dòng)，規(guī)定初一以養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)教育為主，確立“做合格中學(xué)生”、“做時(shí)代小主人”活動(dòng)主題，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生以校為家，“校榮我榮”、“校恥我恥”的主人翁精神和集體主義精神，初二以“五愛(ài)”教育為主，確立“邁好青春第一步”，“共青團(tuán)在召喚”等主題，初三以理想道德教育、法律教育為主要內(nèi)容，確立“做合格的畢業(yè)生”，“學(xué)校永在我心中”等主題，為學(xué)生畢業(yè)后走向社會(huì)或進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、活動(dòng)到位。一是常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)堅(jiān)持不懈，如利用周一組織升國(guó)旗儀式，舉行國(guó)旗下的講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)民族自豪感、自信心和自尊心。利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行紀(jì)律教育、行為習(xí)慣教育；二是結(jié)合重大紀(jì)念活動(dòng)和青少年自身特點(diǎn)，組織豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，如“舉行五四愛(ài)國(guó)演講”，“祖國(guó)在我心中”知識(shí)競(jìng)賽，“從小好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)”演講比賽，清明節(jié)祭掃革命烈士等。三是堅(jiān)持不懈地開(kāi)展文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)；開(kāi)展誠(chéng)信教育培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人，守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)等。
4、總結(jié)評(píng)比到位。學(xué)校制定了詳細(xì)實(shí)用的德育量化評(píng)比細(xì)則，對(duì)德育活動(dòng)實(shí)行過(guò)程管理，對(duì)每一次活動(dòng)有布置、有記錄、有結(jié)果、有總結(jié)，防止走過(guò)場(chǎng)，做表面文章。
“五種教育”指教育內(nèi)容上：一是抓好紀(jì)律安全教育，開(kāi)展好管理育人，結(jié)合“平安校園”創(chuàng)建，舉辦了讓學(xué)生遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)吧,拒絕精神毒品侵害學(xué)生的知識(shí)競(jìng)賽,凈化了學(xué)生心靈。同時(shí)邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)給學(xué)生上法制教育課，用身邊的人和事來(lái)教育學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生懂法、學(xué)法、守法的.自覺(jué)性。
二是抓好養(yǎng)成教育開(kāi)展好教書(shū)育人，在養(yǎng)成教育過(guò)程中，要求教師帶頭，嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)處處起表率作用，身體力行，身正為范，學(xué)高為師。
三是開(kāi)展誠(chéng)信教育，1、召開(kāi)“班主題”會(huì)，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從小事做起，每班做好事不少于3—5件，同時(shí)組織全校師生開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。
2、舉辦“用心靈呼喚誠(chéng)信”演講比賽，號(hào)召“教師當(dāng)誠(chéng)信教師”，“學(xué)生做誠(chéng)信學(xué)生”，共創(chuàng)“誠(chéng)信校園”，教育學(xué)生真真正正做人，老老實(shí)實(shí)辦事，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格和誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。
四是實(shí)行隱性教育堅(jiān)持環(huán)境育人，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，每處景點(diǎn)設(shè)立了有教育意義的警示標(biāo)語(yǔ)牌，定時(shí)更換櫥窗、板報(bào)內(nèi)容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時(shí)機(jī)搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點(diǎn)都說(shuō)話，面面墻壁都育人”，讓學(xué)生在潛移默化中自覺(jué)不自覺(jué)地受到教育。
五是開(kāi)展幫扶教育，關(guān)注弱勢(shì)群體，搞好服務(wù)育人。學(xué)校認(rèn)真排查困難學(xué)生，分析原因，對(duì)無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)困生和因經(jīng)濟(jì)困難造成的貧困生采取不同的措施進(jìn)行幫扶教育，對(duì)貧困生學(xué)校認(rèn)真落實(shí)學(xué)雜費(fèi)減免政策，嚴(yán)格做好助學(xué)金和免費(fèi)教科書(shū)發(fā)放工作，對(duì)學(xué)困生通過(guò)家訪、召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)、談心、結(jié)對(duì)幫扶、開(kāi)展心理健康健康教育等幫助他們分析原因，找回學(xué)習(xí)的信心，愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。
顯的效果。
1、德育工作說(shuō)和做不統(tǒng)一，理論和現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)，存在“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要”的現(xiàn)象。
2、學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)尚未完全形成。家庭、社會(huì)的消極環(huán)境成為學(xué)校德育的“散熱器”，社會(huì)負(fù)面影響較大。
3、仍然存在重智輕德、智育、德育割裂開(kāi)來(lái)的誤區(qū)。
4、德育課程資源相對(duì)貧乏，系列化的德育體系不完整。
5、德育教育手段單一，評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單，狹隘的課程評(píng)價(jià)讓教育成為“雞肋”，缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性。
第一、充分挖掘德育教育內(nèi)容，創(chuàng)新德育管理模式，加強(qiáng)新課程背景下的德育課程研制與開(kāi)發(fā)。
第二、加強(qiáng)德育教育的環(huán)境建設(shè)，包括學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，變單線型教育為網(wǎng)絡(luò)教育，變平面教育為立體教育。
第三、積極探索有利于推進(jìn)中小學(xué)德育相銜接的工作機(jī)制，教育途徑和教育方法。制定切實(shí)可行的德育評(píng)價(jià)體系。
第四、加強(qiáng)德育工作的感情投入，變學(xué)生“要我接受教育，為我要接受教育”。
第五、重視加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生積極參與小公民道德建設(shè)和爭(zhēng)做合格人才的教育活動(dòng)。
第六、加強(qiáng)校內(nèi)外德育活動(dòng)基地建設(shè)，營(yíng)造積極向上的德育教育氛圍，抵制各種不良習(xí)氣，不良場(chǎng)所的影響。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇五
工作調(diào)研一定要學(xué)會(huì)總結(jié)和寫(xiě)好內(nèi)容，下面就由小編為大家整理學(xué)校節(jié)能工作調(diào)研報(bào)告，歡迎大家查看!
學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹上級(jí)部門(mén)關(guān)于節(jié)能工作的指示和要求，堅(jiān)持辦“低投入、低消費(fèi)、高效率”的節(jié)約型學(xué)校，從“理念、機(jī)制、管理、督導(dǎo)”入手，通過(guò)實(shí)施精細(xì)化管理，狠抓落實(shí)，節(jié)約耗材、控制支出、節(jié)約用電、用水、用油，整體提升了節(jié)能工作水平。
節(jié)能型是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措。我校一直以來(lái)向?qū)W生宣傳開(kāi)展“節(jié)能型學(xué)校行動(dòng)”的重要意義。我校有761人，搞好“節(jié)能型學(xué)校行動(dòng)”，不但直接的節(jié)約環(huán)保效益巨大，而且?guī)椭鷮W(xué)生樹(shù)立節(jié)能環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成珍惜能源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的`行為習(xí)慣，意義重大、影響深遠(yuǎn)。
暑假期間，我校就給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，設(shè)計(jì)一份“我為節(jié)能能源獻(xiàn)一策”的方案，并在家中進(jìn)行節(jié)能，空調(diào)設(shè)置夏季不低于26度，冬季不高于20度。水循環(huán)使用，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子節(jié)約能源的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。開(kāi)學(xué)后，我們將學(xué)生設(shè)計(jì)的方案收回來(lái)，進(jìn)行評(píng)比。開(kāi)展“節(jié)能小標(biāo)兵”和“節(jié)能標(biāo)兵班”的評(píng)比，每周對(duì)各班用電用水和分類垃圾情況進(jìn)行評(píng)比。
我校垃圾分類活動(dòng)。我們制訂了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行垃圾分類有關(guān)知識(shí)的宣傳，各班自備回收垃圾的紙箱，進(jìn)行垃圾分類，學(xué)校定期進(jìn)行垃圾回收；進(jìn)行垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽，召開(kāi)垃圾分類班會(huì)，出垃圾分類板報(bào)；進(jìn)行垃圾分類征文和繪畫(huà)的比賽；參加“減少垃圾，從我做起”簽名活動(dòng)等，且在省市里都有獲獎(jiǎng)。
我們還開(kāi)展了3次以節(jié)能為主題的班隊(duì)課；出了以節(jié)能為主題的黑板報(bào)3次；三年級(jí)以上學(xué)生開(kāi)展了一次節(jié)能為主題的作文比賽；全校學(xué)生安排了一次浪費(fèi)損耗現(xiàn)象社會(huì)調(diào)查和提了一條節(jié)能降耗的建議等，收效都十分明顯。
我校把環(huán)境教育與新課程改革緊密地結(jié)合起來(lái)，在課程設(shè)置、校本課程的開(kāi)發(fā)上做文章，把開(kāi)展綠色學(xué)校工作融入教學(xué)。
我校強(qiáng)調(diào)教授基礎(chǔ)型課程的教師在各學(xué)科中均應(yīng)注意滲透環(huán)境教育，有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)資料的積累；教授探究型課程的教師要開(kāi)設(shè)有關(guān)保護(hù)環(huán)境的主題研究項(xiàng)目，組織一定規(guī)模的環(huán)境類興趣小組；教授拓展型課程的教師要承擔(dān)有關(guān)環(huán)境教育的校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，組織學(xué)生開(kāi)展綜合性社會(huì)環(huán)境考察等實(shí)踐活動(dòng)。各類課程的教師定期開(kāi)展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動(dòng)。
我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)為成員的節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組。對(duì)節(jié)能工作加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，并把節(jié)能工作列入重要議事日程，明確專人負(fù)責(zé)。在廣大學(xué)生和教師中廣泛開(kāi)展宣傳動(dòng)員，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師和學(xué)生大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高了節(jié)能意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
同時(shí)，我校對(duì)節(jié)能工作實(shí)施精細(xì)化管理，完善各項(xiàng)工作制度，將節(jié)能工作納入到教師評(píng)價(jià)和班級(jí)評(píng)比中來(lái)。建立臺(tái)帳，每月行政會(huì)上通報(bào)節(jié)電、節(jié)水等節(jié)約工作的進(jìn)展情況，以及管理檢查中存在的問(wèn)題。通過(guò)周總結(jié)和月通報(bào)，讓節(jié)能管理更加精細(xì)化，也讓學(xué)校上下及時(shí)了解了節(jié)能工作的整體情況，從而形成了節(jié)約挖潛、合理消耗、促進(jìn)發(fā)展的良好氛圍。
由于學(xué)校現(xiàn)代化教育設(shè)備的不斷投入，在用電節(jié)能方面用電度數(shù)表面略微有所增加，學(xué)校將進(jìn)一步做好節(jié)電工作，爭(zhēng)取做到不浪費(fèi)一度電。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇六
xxxx職業(yè)中學(xué)是一所公辦職業(yè)高中，學(xué)校創(chuàng)建于1940年，占地近百畝，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班xx個(gè)，在校生xxx人,教職工xxx人。學(xué)校以嚴(yán)格規(guī)范的管理，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，特色鮮明的校園文化，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，得到上級(jí)部門(mén)的肯定，在周邊群眾中也贏得了良好的聲譽(yù)。
近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持黨的教育方針，學(xué)校德育工作，堅(jiān)持“育人為本，德育為先，以人為本，全面發(fā)展”的教育要求，認(rèn)真落實(shí)中職德育課課程教學(xué)大綱，積極推進(jìn)學(xué)校中職德育課程改革，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點(diǎn)，始終抓住課堂教學(xué)這個(gè)青少年學(xué)生德育教育的主陣地，不斷探索德育工作新機(jī)制，收到了良好的德育教育效果。但是，隨著我國(guó)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，由于招生政策、國(guó)家資金投入、生源素質(zhì)等多方面的原因，我校在青少年德育工作中面臨著諸難題，如何開(kāi)展好學(xué)校德育工作，已成為我校研究探索的重要課題。
為及時(shí)全面地掌握新形勢(shì)下我校德育工作的新情況，進(jìn)一步探索學(xué)校德育工作的新思路、新辦法，為學(xué)校的發(fā)展提供支持，我們組織了由學(xué)校教職工、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生參加的座談會(huì)，發(fā)放了600份調(diào)查問(wèn)卷（教師問(wèn)卷60份、家長(zhǎng)問(wèn)卷40份、學(xué)生問(wèn)卷500份），針對(duì)學(xué)校德育狀況進(jìn)行調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況綜合如下：
（一）取得的成績(jī)。
近年來(lái)學(xué)校以先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理模式、完備的教學(xué)設(shè)施、有力的后勤保障取得了良好的教育業(yè)績(jī)，先后榮獲“西安市文明校園”、“西安市綠色學(xué)校”、“西安市平安校園”、“西安市科研先進(jìn)集體”、“xxx教育綜合評(píng)估先進(jìn)學(xué)?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)。
1、加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善了德育工作管理機(jī)制。學(xué)校充分發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，政教處具體抓，實(shí)行校長(zhǎng)室----班主任二級(jí)常規(guī)管理的制度，形成了各部門(mén)密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。
加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)好“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì)；每月兩次班主任會(huì)議；每學(xué)期12次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；每學(xué)期1次家長(zhǎng)會(huì)。多年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓班主任在踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長(zhǎng)期開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，使我校班會(huì)課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，對(duì)于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。
2、加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，優(yōu)化了育人環(huán)境。
精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，利用好兩個(gè)led電子屏，宣傳學(xué)校當(dāng)前開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮好校園之聲廣播，宣傳先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
組織開(kāi)展文明教室文明宿舍評(píng)比活動(dòng)。各班教室張貼標(biāo)語(yǔ)，建有圖書(shū)角，黑板報(bào)各有特色，不斷的更新，上面有學(xué)習(xí)標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、文明禮貌標(biāo)兵、遵規(guī)守紀(jì)標(biāo)兵等，布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。各班宿舍制度有公約，生活用品擺放整體有序。大力推進(jìn)“書(shū)香校園”進(jìn)程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。學(xué)校堅(jiān)持每周進(jìn)行一次升旗儀式活動(dòng)，并且利用國(guó)旗下的演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育工作。
3、加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。
豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，堅(jiān)持每天十分鐘的養(yǎng)成教育。同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等。
加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精美，規(guī)范實(shí)用，富有教育性，各班的活動(dòng)、好人好事都有記錄。
加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。政教處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并及時(shí)地了解有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的教育幫教工作。
4、拓寬了德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。
我校增進(jìn)家校聯(lián)系。努力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育的氛圍，通過(guò)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的希望，通過(guò)聽(tīng)講座、隨堂聽(tīng)課等形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，希望家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，家長(zhǎng)參與率達(dá)70％以上。同時(shí)，堅(jiān)持通過(guò)電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方法。
學(xué)校一直注重寓教育于活動(dòng)之中，我們組織了一系列的活動(dòng)：如開(kāi)展“創(chuàng)設(shè)書(shū)香校園”等為主題的讀書(shū)月活動(dòng)；組織學(xué)生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學(xué)生及時(shí)了解了國(guó)際、國(guó)內(nèi)及校園大事；開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；組織開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、十八歲成人宣誓儀式、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)等。
以上這些成績(jī)表明，我校對(duì)德育工作非常重視并取得了一些成效?？梢?jiàn)，重視德育工作，扎實(shí)開(kāi)展德育工作，與教學(xué)成績(jī)、學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)生的管理密切相關(guān)。我們明顯意識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生的德育教育是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。
（二）存在的問(wèn)題。
在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)雖然多數(shù)老師及學(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)德育工作對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義，但也有部分教師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校的德育工作認(rèn)識(shí)不夠到位，致使在實(shí)踐中我校德育工作還存在不少問(wèn)題，不論從工作開(kāi)展的廣度、深度上，還是工作實(shí)效上，仍不盡人意，與一些優(yōu)秀學(xué)校相比還有一定的差距。主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)生的思想道德水平有待提高。
從收回的60份教師問(wèn)卷來(lái)看，目前學(xué)校學(xué)生中較為突出的問(wèn)題行為依次為：癡迷游戲（占42%），互相攀比、超前消費(fèi)（占32%），厭學(xué)、逃學(xué)（占18%），缺乏誠(chéng)信（占14%），損壞公物（占13%），打架（占11%）；從收回的40份家長(zhǎng)問(wèn)卷來(lái)看，依次為：互相攀比、超前消費(fèi)（占59%），癡迷游戲（占37%），缺乏誠(chéng)信（占24%），厭學(xué)、逃學(xué)（占20%），作弊（占13%），打架（占7%）；從收回的500份學(xué)生問(wèn)卷來(lái)看，依次為：癡迷游戲（占45%），缺乏誠(chéng)信（占28%），亂扔雜物（占20%），早戀（占16%），考試作弊（占12%），厭學(xué)、逃學(xué)（占10%），打架（占7%）。從上述統(tǒng)計(jì)可知，存在的主要問(wèn)題還是集中在癡迷游戲、互相攀比、超前消費(fèi)、缺乏誠(chéng)信、逃學(xué)、厭學(xué)、作弊、損壞公物、打架等方面，這說(shuō)明目前學(xué)校的學(xué)生在不同程度上還存在奮斗目標(biāo)不明確、缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力、精神空虛、行為失范、不求上進(jìn)等問(wèn)題。學(xué)校學(xué)生由于相對(duì)家庭條件較好，大部分缺乏吃苦耐勞精神；住校生生活自理能力較強(qiáng)但節(jié)約意識(shí)淡薄，攀比風(fēng)較濃厚，相當(dāng)部分住校生自卑情緒嚴(yán)重；還有部分走讀生表現(xiàn)自傲等。這些問(wèn)題雖然不是學(xué)生思想道德?tīng)顩r的主流，但有一定的普遍性。
2、德育工作的方法、手段有待創(chuàng)新。
根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)的要求，學(xué)校在工作計(jì)劃、規(guī)劃當(dāng)中，也均把德育工作納入其中，但在教育實(shí)踐過(guò)程中，效果并不理想。學(xué)校開(kāi)展德育的主要途徑仍然是班主任引導(dǎo)、開(kāi)展重大紀(jì)念日活動(dòng)及升旗活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等傳統(tǒng)方法和手段，而如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、心理健康教育等相對(duì)薄弱。所采用的方法基本上仍是說(shuō)教式的單向灌輸，缺乏雙向互動(dòng)，重在道德認(rèn)知，缺乏情感體驗(yàn)和吸引力，普遍存在重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象，學(xué)生心理健康教育、理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育相對(duì)薄弱，教書(shū)與育人的關(guān)系有些失衡。
3、德育工作機(jī)制、師資基礎(chǔ)亟待夯實(shí)。
當(dāng)前我校由于生源狀況、學(xué)生家庭條件、師資水平、周邊環(huán)境、辦學(xué)條件等因素，一些家長(zhǎng)教育子女的方式、方法存在問(wèn)題，始終無(wú)法與學(xué)校教育形成有效的合力，造成學(xué)校開(kāi)展德育工作的難度較大，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合的德育工作機(jī)制仍未形成。這一問(wèn)題雖也引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工以及學(xué)生家長(zhǎng)的普遍關(guān)注，但在教育實(shí)踐過(guò)程中，仍然沒(méi)有得到很好解決。學(xué)校沒(méi)有從事心理健康輔導(dǎo)方面的專業(yè)教師，同時(shí)，由于我校的老師人員緊張，工作壓力普遍較大，每個(gè)人都是滿負(fù)荷或超負(fù)荷工作，導(dǎo)致德育工作難以有效、連貫地進(jìn)行。
造成學(xué)校德育工作開(kāi)展?fàn)顩r不盡人意的原因是多方面的，涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)等方方面面。這些原因有的是所有學(xué)校的共性，有的是職業(yè)學(xué)校所特有的，從我校的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，主要有以下幾個(gè)方面：
（一）家庭原因。
我校學(xué)生的共同特點(diǎn)是：大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，父母常年在外打工，他們一方面忙于生意上的事情，沒(méi)有時(shí)間來(lái)了解孩子的思想狀況，也不可能深入地做好孩子的德育工作；另一方面也認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該把所有的教育工作都承擔(dān)起來(lái)，作為家長(zhǎng)不用再費(fèi)什么心思了。當(dāng)然，還有一部分是單親家庭的，家長(zhǎng)管理學(xué)生不到位。在調(diào)查過(guò)程中，教師也普遍反映，開(kāi)展德育工作經(jīng)常得不到家庭的理解和支持，與家長(zhǎng)溝通難度較大。這些都決定了開(kāi)展德育工作的艱巨性和復(fù)雜性，也決定了加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。
（二）學(xué)校原因。
由于我校是一所職業(yè)學(xué)校，地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，學(xué)校辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，現(xiàn)在學(xué)生住的宿舍還是上世紀(jì)七八十年代的磚木結(jié)構(gòu)廈房，教學(xué)設(shè)施設(shè)備落后，教室多媒體還不能做到每個(gè)班級(jí)一臺(tái)，其他設(shè)施更是跟不上社會(huì)的發(fā)展，和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)也有差距，加之學(xué)校師資嚴(yán)重不足，教師數(shù)量不夠，很多學(xué)科全校才一名教師，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成都是難題，也沒(méi)有專職的德育教師或心理咨詢師，沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有條件對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的德育教育。學(xué)校的德育工作經(jīng)費(fèi)相對(duì)缺乏，這也直接影響到德育工作的`開(kāi)展。
（三）社會(huì)原因。
由于種種原因，相對(duì)于普通學(xué)校，政府有關(guān)部門(mén)對(duì)職業(yè)學(xué)校的指導(dǎo)與管理還比較薄弱。社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校有偏見(jiàn)，甚至是歧視職業(yè)教育，我們了解到，由于辦學(xué)體制的原因，上級(jí)有關(guān)教育部門(mén)對(duì)職業(yè)學(xué)校的管理和指導(dǎo)上相對(duì)較少，加之現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)等的傳媒的迅猛發(fā)展使學(xué)生極容易接觸社會(huì)陰暗面和消極的生活方式，受到不良影響，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常有害，也在一定程度上削弱了學(xué)校的德育功能。
（一）認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確保德育的首要位置。
教育的根本要義在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)。盡管我們過(guò)去做了大量的工作并取得了一定的成效，但是我們應(yīng)該讓所有的人，特別是班主任教師從更高層次清醒地認(rèn)識(shí)到：我國(guó)正處在改革開(kāi)放的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向，國(guó)際國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭(zhēng)更加復(fù)雜，尤其是國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我國(guó)青少年一代進(jìn)行思想文化滲透，個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來(lái)極大影響。面對(duì)日益復(fù)雜的形勢(shì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位教育工作者應(yīng)該從提高民族素質(zhì)，事關(guān)國(guó)家安危的高度認(rèn)識(shí)學(xué)校德育工作的重要性，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)，大局意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，更加自覺(jué)地把學(xué)校德育工作放到“以德治國(guó)”，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突出位置。當(dāng)前，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》當(dāng)作中心工作來(lái)抓，使德育為首、育人為本在全體教育工作者的思想上定位。其次，學(xué)校要結(jié)合《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課程設(shè)置與教學(xué)安排意見(jiàn)》、《中等職業(yè)學(xué)校德育綱要》等德育規(guī)章，從青少年的實(shí)際出發(fā)制定實(shí)施計(jì)劃，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實(shí)處。同時(shí)，確立正確的教育理念，遵循教育規(guī)律，采取切實(shí)措施，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育，“一手硬，一手軟”的不良傾向。
學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮黨支部、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)組織的作用，培養(yǎng)好一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的德育工作隊(duì)伍，切實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，大力普及家教知識(shí)，密切學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，努力形成齊抓共管，整體聯(lián)動(dòng)的德育工作和管理機(jī)制。要確立人人都是德育工作者的觀念，徹底克服德育的任務(wù)由班主任、德育室、安全室、輔導(dǎo)員完成的偏見(jiàn)，強(qiáng)化每一位教師的育人意識(shí)，充分發(fā)揮全體教師在德育中的作用。盡快成立有效的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面實(shí)施行之有效的德育全員考評(píng)，并納入績(jī)效工資。改變單一的考評(píng)班主任的辦法。
（三）要進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的實(shí)效。
根據(jù)校情、班情和學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真研究和深入探討。首先，觀念要更新，方法要?jiǎng)?chuàng)新，要堅(jiān)決擯棄趕時(shí)髦的應(yīng)景教育、形式主義、教條主義。其次，在德育實(shí)施的過(guò)程中，給班主任適當(dāng)?shù)墓ぷ鲝椥?，要區(qū)分不同年級(jí)，不同對(duì)象設(shè)置教育目標(biāo)，分層施教，層次遞進(jìn)，避免“一刀切”的現(xiàn)象。德育的內(nèi)容也要適應(yīng)時(shí)代的變化而變化，只有不斷注入時(shí)代內(nèi)容，才容易被學(xué)生理解和接受，充分利用德育資源配合教育教學(xué)。學(xué)校應(yīng)組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走向社會(huì)，體驗(yàn)生活，陶冶情操。教師在學(xué)生管理中應(yīng)堅(jiān)持民主的原則，多對(duì)話，多交流，少批評(píng)，少訓(xùn)斥，以情動(dòng)人，以理服人，為人師表，使說(shuō)服教育和自我教育相結(jié)合。放手讓學(xué)生參與管理，讓學(xué)生自主活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過(guò)自己的思考和體驗(yàn)，將德育要求內(nèi)化為自身愿望。要充分發(fā)揮課外活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，把德育觀念、德育要求、道德標(biāo)準(zhǔn)融化在具體、生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得道德教益。學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃、有步驟、有措施，常抓不懈，持之以恒，特別是對(duì)后進(jìn)生要緊盯不放，要緊扣小、細(xì)、實(shí)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，日積月累，逐步形成規(guī)范。
（四）要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。校園環(huán)境對(duì)于學(xué)生的道德教育，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。學(xué)校要注重建設(shè)良好的育人環(huán)境和氛圍。一方面，栽種花草苗木，設(shè)置人文景點(diǎn)等，綠化、美化、凈化校園，讓學(xué)生在優(yōu)美潔凈的環(huán)境中規(guī)范自己的行為習(xí)慣。另一方面，努力創(chuàng)建良好的校園文化，將現(xiàn)有的文化宣傳陣地（櫥窗、畫(huà)廊、黑板報(bào)、廣播、led電子屏）充分利用起來(lái)，發(fā)揮應(yīng)有的作用。營(yíng)造處一種濃郁的道德習(xí)慣教育的氛圍，使學(xué)生耳濡目染，受到潛移默化的教育。
教師應(yīng)充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向作用，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，并為學(xué)生提供一定的德育教育平臺(tái)。如主題班會(huì)、舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、開(kāi)學(xué)（畢業(yè)）典禮、升旗儀式、主題征文、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，使學(xué)生得到自我教育。一旦自我教育主體認(rèn)識(shí)到個(gè)性道德發(fā)展成為自我發(fā)展的必然要求時(shí)，教育主體就能發(fā)揮自身潛在的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)到個(gè)人道德修養(yǎng)最高境界，這正是道德教育所追求的終極目標(biāo)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。先成人，后成材。青少年一旦具備了良好的道德素質(zhì)，不僅有助于中華文明的延續(xù)，也將使青少年本人受益終身。德育教育，任重道遠(yuǎn)。我們要努力探索并正確把握新時(shí)期學(xué)校德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，明晰思路，科學(xué)決策，在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新德育工作方法，把學(xué)校德育工作提高到一個(gè)新水平。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇七
1.建議學(xué)校啟動(dòng)新校區(qū)建設(shè)。我校現(xiàn)在有24個(gè)教學(xué)班，校舍面積及其個(gè)功能科室非常不健全。不利于學(xué)校的各種活動(dòng)的開(kāi)展，制約著學(xué)校發(fā)展。
2.學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)要簡(jiǎn)政放權(quán)，少統(tǒng)多分，進(jìn)一步年級(jí)的自主管理權(quán)。同時(shí)學(xué)校職能的各種活動(dòng)要密切配合，不要各干各的。
3．各部門(mén)能協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，刪繁就簡(jiǎn)，切實(shí)減輕老師的工作量，給老師專業(yè)發(fā)展的時(shí)間和空間。
1.希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)常與教職工座談，暢通民主渠道，多聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。
2.對(duì)干部的管理，既要加強(qiáng)自律教育，更要加強(qiáng)制度約束，同時(shí)要建立干部的懲戒制度，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
1.青年教工群體日益壯大，希望學(xué)校能多關(guān)心他們?cè)谛Ｆ陂g的生活狀況（例如周末在校期間的伙食問(wèn)題等），多組織開(kāi)展青年教工相關(guān)活動(dòng)。
2．學(xué)校要多搞一些文體活動(dòng)，教師的、學(xué)生的。不要只抓教學(xué)，忽視了學(xué)生全面發(fā)展的問(wèn)題。
3.舉辦一些座談會(huì)或有益身心的活動(dòng)，在活動(dòng)中了解群眾的思想動(dòng)態(tài)。
1.學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)立自己的教學(xué)特色。不要一味的學(xué)別人的，無(wú)視了自己的資源。
2．教研會(huì)或周二例會(huì)是否讓一些經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的老師講一講。
3．我校各班教師的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備已經(jīng)完善，但不少老師還不會(huì)用，需加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇八
辦案安全防范工作歷來(lái)是檢察機(jī)關(guān)十分重視的工作，隨著檢察機(jī)關(guān)懲治職務(wù)犯罪工作力度的不斷加大，全國(guó)各地檢察機(jī)關(guān)特別是自偵案件中的犯罪嫌疑人和其他涉案人員自殺、自殘、脫逃、行兇等安全責(zé)任事故時(shí)有發(fā)生，這些事故的發(fā)生，說(shuō)明我們?cè)谵k案安全工作中存在一定的問(wèn)題，深刻反思這些問(wèn)題，對(duì)于我們?cè)谵k案中真正做到 規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正 具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。如何在搞好案件質(zhì)量管理中，加強(qiáng)辦案安全防范工作，對(duì)于擁有偵查權(quán)的反貪部門(mén)來(lái)說(shuō)尤為重要。
我院反貪局一直以來(lái)十分重視案件安全防范工作，在20xx年度共查辦案件22件，涉案人員34人，沒(méi)有發(fā)生一起案件安全事故。特別是在辦理農(nóng)委案件時(shí)，面對(duì)復(fù)雜的案件情況，龐雜的案件線索，分管檢察長(zhǎng)和全局干警共同籌謀、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，改變了以往粗放型辦案模式，條分縷析精細(xì)化辦案，創(chuàng)新使用了 2+6 模式，就是由兩名主辦檢察官負(fù)責(zé)訊問(wèn)，6名輔助人員負(fù)責(zé)保障1名犯罪嫌疑人的安全。專案組對(duì)9名犯罪嫌疑人采取的指定居所監(jiān)視居住，均采用了 2+6 訊問(wèn)模式，最終將這一窩案串案一舉拿下。這一案件也被省檢察院評(píng)為 十大精品案件 ，被當(dāng)做辦案安全精品案件在全省進(jìn)行講評(píng)。
在具體操作中，我院嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，嚴(yán)把案件安全質(zhì)量關(guān)，力爭(zhēng)將每一個(gè)案件都做成精品。在案件初查階段，嚴(yán)格遵守最高人民檢察院在《關(guān)于檢察機(jī)關(guān)反貪污賄賂工作若干問(wèn)題的決定》中規(guī)定的 四不原則 ，初查一般不公開(kāi)進(jìn)行，一般不接觸被查對(duì)象;不得對(duì)被查對(duì)象采取強(qiáng)制措施;不得查封、扣押、凍結(jié)財(cái)產(chǎn)。條件成熟后報(bào)主管檢察長(zhǎng)批準(zhǔn)，由案件承辦人擬好《安全防范工作預(yù)案》，安排專門(mén)的安全監(jiān)查員，做好相關(guān)的安全防范措施后再對(duì)案件展開(kāi)全面?zhèn)刹閷W(xué)校安全工作的調(diào)研報(bào)告學(xué)校安全工作的調(diào)研報(bào)告。
在案件偵查過(guò)程中注重強(qiáng)化辦案人員辦案安全意識(shí)，運(yùn)用各種方式加強(qiáng)辦案安全教育，使辦案人員深刻認(rèn)識(shí)到辦案安全的重要性和安全事故的危害性。我局不定期組織干警學(xué)習(xí)各地已經(jīng)發(fā)生的安全事故典型案例，組織辦案人員以發(fā)生的辦案安全事故為反面教材，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行案例剖析，在安全案例的學(xué)習(xí)中注重對(duì)照自己在辦案中的安全措施和防范手段進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，居安思危。除了案例學(xué)習(xí)，我局還以研討會(huì)的形式組織全體干警深入學(xué)習(xí)《安徽省人民檢察院反貪污賄賂局辦案安全防范制度》，讓各位干警結(jié)合自身實(shí)踐，就自己的辦案經(jīng)驗(yàn)談?wù)剳?yīng)該要注意的地方，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。我局還建立了安全教育定期性和不定期性相結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)行安全教育月活動(dòng)，局里每年選擇一段時(shí)間集中進(jìn)行安全教育活動(dòng)，在這個(gè)月里對(duì)安全問(wèn)題進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、對(duì)照查找，組織整改。通過(guò)教育使辦案人員對(duì)安全問(wèn)題真正做到深入人心。
雖然我局在辦案安全防范方面取得了一定成果，但是我們也要預(yù)見(jiàn)到在具體辦案中可能發(fā)生的問(wèn)題，未雨綢繆，防患于未然，才能切實(shí)保證案件安全，將每一個(gè)案件辦成鐵案。
辦案監(jiān)督工作仍存在薄弱環(huán)節(jié)。雖然檢察院設(shè)置了案管部門(mén)監(jiān)督案件進(jìn)程，但由于《案管規(guī)則》出臺(tái)比較晚，圍繞辦案監(jiān)督工作還沒(méi)有形成一套完整的配套制度?，F(xiàn)有辦案監(jiān)督制度還比較零散，規(guī)定過(guò)于原則，可操作性不強(qiáng)，導(dǎo)致辦案監(jiān)督工作處于被動(dòng)應(yīng)付的局面，主要側(cè)重于對(duì)辦案程序的備案審查，對(duì)辦案過(guò)程監(jiān)督還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
辦案點(diǎn)存在安全隱患，物資保障不足。我院反貪局現(xiàn)有辦案點(diǎn)規(guī)模小，雖能滿足平時(shí)的辦案需求，但是在辦理牽涉人員較多的大案時(shí)，辦案點(diǎn)就不夠用了。同時(shí)設(shè)施配套也比較落后，訊問(wèn)點(diǎn)的消防設(shè)施配套不夠健全，醫(yī)療保障不夠健全，處理突發(fā)疾病的能力有待加強(qiáng)，達(dá)不到上級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)要求，給辦案工作留下安全隱患。同時(shí)錄音錄像設(shè)備配置不足，在我局實(shí)際辦案過(guò)程中，除了在我院自己的警務(wù)區(qū)可以實(shí)現(xiàn)同步錄音錄像外，在外提審時(shí)由于沒(méi)有相關(guān)的設(shè)備支持從而導(dǎo)致很多情況下不能實(shí)施同步錄音錄像，這也給犯罪嫌疑人在法庭上誣賴我辦案人員刑訊逼供留下了可趁之機(jī)。
辦案人員緊缺。我院反貪局雖然是檢察院中人員最多的一個(gè)部門(mén)，但是相對(duì)于每年辦理的案件量來(lái)說(shuō)，人力仍顯不足。一方面是偵查人員不足，我局專職偵查人才不足十人，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一人同時(shí)辦多個(gè)案件的情況，辦案人員經(jīng)常是超負(fù)荷工作，雖然細(xì)心謹(jǐn)慎能避免問(wèn)題的發(fā)生，但是人的精力畢竟是有限的，這無(wú)疑加大了案件風(fēng)險(xiǎn)，不利于反貪業(yè)務(wù)的有序進(jìn)行。另一方面我院司法警察人員配置也存在的不足，全局司法警察只有三人，在面對(duì)大量的需要司法警察執(zhí)行的工作時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)司法警察身兼數(shù)職既要保障安全又要開(kāi)車(chē)，以檢代警的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，難以充分發(fā)揮司法警察的警務(wù)保障作用。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇九
我校是一所農(nóng)村完全小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)，學(xué)生232人。現(xiàn)有教職工20人。學(xué)?，F(xiàn)有校長(zhǎng)一名，副校長(zhǎng)二名，教務(wù)主任、德育主任、總務(wù)主任各一名，各類組織機(jī)構(gòu)齊全，職責(zé)明確，班子成員分工協(xié)作，有序推進(jìn)學(xué)校整體工作。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處主管的教育教學(xué)工作小組，下設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝體三個(gè)教研組，主抓學(xué)校教學(xué)工作；成立了由教務(wù)處主管的德育工作小組，下設(shè)少先大隊(duì)，主抓學(xué)校精神文明及校園文化建設(shè)，師生政治思想工作，學(xué)生家校聯(lián)系工作；成立了由總務(wù)處主管的總務(wù)后勤工作小組，主抓學(xué)校安全、財(cái)務(wù)、后勤、衛(wèi)生、維修、等工作的管理及實(shí)施。
1.修訂完善各類制度，推進(jìn)制度化管理。學(xué)校制定了校長(zhǎng)、班子成員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師及其他專兼職人員工作職責(zé)，做到職責(zé)明確，分工清楚，銜接緊密，不留空擋，體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性、公平性、人文性和激勵(lì)性；建立健全教職工學(xué)習(xí)、工作、生活制度，師生請(qǐng)銷假、教學(xué)常規(guī)管理、校本培訓(xùn)、校本教研、集體備課、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、門(mén)衛(wèi)管理等制度，建立健全教代會(huì)等群團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮民主監(jiān)督和參政議政職能，堅(jiān)持校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，實(shí)行民主管理，定期召開(kāi)教職工代表大會(huì)，妥善解決學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。
2.實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)"三風(fēng)"轉(zhuǎn)變。學(xué)校以建辦人民滿意的教育為目標(biāo)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，積極實(shí)施精細(xì)管理，全力推動(dòng)教育改革，全面構(gòu)建和諧校園。緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這一中心；突出素質(zhì)教育和校園文化兩個(gè)重點(diǎn)；實(shí)施集體備課、課堂教學(xué)、師生評(píng)價(jià)三項(xiàng)改革。
3.細(xì)化辦學(xué)行為管理，提升學(xué)校規(guī)范化水平。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一師嚴(yán)格開(kāi)齊開(kāi)足上好課程。二是堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)定作息時(shí)間。三是嚴(yán)格控制作業(yè)留量，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。四是積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及各類文藝體育比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，切實(shí)增強(qiáng)辦學(xué)的活力和吸引力。
4.細(xì)化教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
（1）按照新課改理念和要求修訂完善教學(xué)常規(guī)管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，采用隨機(jī)抽查和集中檢查相結(jié)合的方式，堅(jiān)持每天抽查一個(gè)班級(jí)、一門(mén)學(xué)科的作業(yè)、教案，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。（3）落實(shí)上課、聽(tīng)課、評(píng)課制度。校長(zhǎng)及班子成員每期聽(tīng)課每周不少于1節(jié)。實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課，堅(jiān)持有聽(tīng)必評(píng)，有評(píng)必改和回聽(tīng)、回查、回訪制度。（4）加強(qiáng)校本教研工作，提高教師教科研能力。各學(xué)科教研組堅(jiān)持每周召開(kāi)一次教研組會(huì)，組織教師開(kāi)展集體備課、課標(biāo)學(xué)習(xí)、專題研討活動(dòng)。
5.細(xì)化評(píng)價(jià)管理，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，實(shí)行多元評(píng)價(jià)，做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
1.學(xué)校管理人員數(shù)量不足，精細(xì)化管理落實(shí)不力。學(xué)?，F(xiàn)有7個(gè)班，232名學(xué)生，學(xué)校中層班子成員擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)工作，學(xué)校事務(wù)性工作千頭萬(wàn)緒，對(duì)學(xué)校管理工作分身乏術(shù)。
2.學(xué)校管理人員工作積極性不高，主動(dòng)性不足。長(zhǎng)期以來(lái)，由于班子成員數(shù)量少，工作壓力大，班子成員經(jīng)常加班加點(diǎn)，比其他老師多付出了很多。但是，根據(jù)現(xiàn)行的激勵(lì)機(jī)制，班子成員多做的工作幾乎沒(méi)有任何回報(bào)。一個(gè)班子成員的工作量是一個(gè)班主任工作量的幾倍，班主任每月有班主任津貼，在職稱評(píng)定、崗位晉升的時(shí)候還予以加分，而班子成員既沒(méi)有任何津貼補(bǔ)貼，又沒(méi)有加分，只能是任勞任怨的奉獻(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)校班子成員面對(duì)學(xué)校管理工作缺乏積極性，不能主動(dòng)的思考謀劃工作。
3.教師缺乏奉獻(xiàn)精神，思想功利化。老師普遍認(rèn)為自己就是教書(shū)的，備課、上課、批改作業(yè)是自己的份內(nèi)事，其他都是份外事。對(duì)自己有益的事愿意做，對(duì)自己無(wú)益的事想法設(shè)法逃避。
4.學(xué)校管理人員思想觀念落后，實(shí)施素質(zhì)教育措施不力。受社會(huì)大環(huán)境、上級(jí)教育主管部門(mén)評(píng)價(jià)指揮棒和學(xué)校安全嚴(yán)峻形勢(shì)的影響，學(xué)校管理人員普遍認(rèn)為在學(xué)校管理中安全第一，成績(jī)第二，把握了這個(gè)前提，凡是有安全風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)即使對(duì)學(xué)生再好也可以不開(kāi)展，凡是對(duì)提高學(xué)生成績(jī)無(wú)益的事情能省則省，導(dǎo)致重智育輕德育、重結(jié)果輕過(guò)程、重成績(jī)輕能力的現(xiàn)象依然存在。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是家長(zhǎng)及社會(huì)的迫切要求。必須努力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素，不斷解放思想，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，狠抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教育跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，又好又快發(fā)展。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇十
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校共青團(tuán)工作，全面了解我校團(tuán)組織工作現(xiàn)狀，更好的解決團(tuán)的工作面臨的新情況、新問(wèn)題，不斷深化思想政治教育和團(tuán)的工作方式的改革創(chuàng)新，促進(jìn)我校共青團(tuán)工作的全面活躍與發(fā)展，共青團(tuán)xx第三中學(xué)委員會(huì)就我校共青團(tuán)工作進(jìn)行了一次全面、深入的調(diào)研。
一、基本情況
xx中是xx區(qū)唯一的一所三級(jí)達(dá)標(biāo)校，完全中學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生xx-xx多人，學(xué)校設(shè)校團(tuán)委一個(gè)，下轄學(xué)生支部xx個(gè)，教工支部x個(gè)，共有團(tuán)員xx-xx人，占學(xué)生比例xx%。校團(tuán)委設(shè)團(tuán)委書(shū)記一位，團(tuán)委副書(shū)記一位，團(tuán)委委員x位。年齡在17—35歲之間。
二、表彰情況
近年，在市區(qū)團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，在校黨政支持下，我校共青團(tuán)工作在繼承中創(chuàng)新、在探索中發(fā)展，校團(tuán)委先后被評(píng)為為“xx市五四紅旗團(tuán)委”、“xx市學(xué)雷鋒、志愿服務(wù)先進(jìn)集體”、“xx市優(yōu)秀青年志愿服務(wù)隊(duì)”、“xx區(qū)五四紅旗團(tuán)委”等榮譽(yù)稱號(hào)。校長(zhǎng)xx被評(píng)為“xx市支持共青團(tuán)工作十佳校長(zhǎng)”，團(tuán)委書(shū)記xx被評(píng)為“xx省優(yōu)秀共青團(tuán)干部”、“xx省優(yōu)秀共青團(tuán)員”，xx老師被評(píng)為“第十四屆省運(yùn)會(huì)省十佳青年志愿者”，團(tuán)委副書(shū)記xx被評(píng)為“xx市優(yōu)秀共青團(tuán)員”，xx老師被評(píng)為“第十四屆省運(yùn)會(huì)xx市優(yōu)秀青年志愿者”等等。
三、近年工作情況
我校高度重視共青團(tuán)工作，做到目標(biāo)明確，措施有力：
（一）突出主線，加強(qiáng)思想教育。
抓手，依托創(chuàng)建文明城鎮(zhèn)、綠色學(xué)校、文明班級(jí)等工作載體，加強(qiáng)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”基本道德規(guī)范教育，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)。
（二）強(qiáng)化意識(shí)，推進(jìn)團(tuán)員發(fā)展。
廣泛開(kāi)展“舉團(tuán)旗、唱團(tuán)歌、戴團(tuán)徽、重溫入團(tuán)誓詞”團(tuán)日活動(dòng)和“弘揚(yáng)紅軍精神，展示青春風(fēng)采”、“愛(ài)我xx，爭(zhēng)做文明市民”等系列主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育。利用好學(xué)校是向各條戰(zhàn)線輸送團(tuán)員的重要基地的優(yōu)勢(shì)，做好團(tuán)員發(fā)展工作，兩年發(fā)展新團(tuán)員xx-x人，團(tuán)青比例達(dá)到xx%。
（三）優(yōu)化管理，提升團(tuán)干部素質(zhì)。
配齊配強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍，并做到按期換屆，民主選舉領(lǐng)導(dǎo)班子；班子的民主生活正常，班子實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)相結(jié)合；班子成員政治素質(zhì)好，除學(xué)生外均為本科畢業(yè)；能密切聯(lián)系學(xué)生和青年教工，全心全意為青少年學(xué)生服務(wù)，在青少年學(xué)生中有一定的感召力和影響力。四是完善制度，強(qiáng)化保障力。繼續(xù)堅(jiān)持和推進(jìn)“三會(huì)兩制一課”制度，結(jié)合團(tuán)日活動(dòng)制度、重溫入團(tuán)誓詞制度等，因地制宜組織實(shí)施。建立健全工作調(diào)研制度，蓮山 課件關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)、青年熱點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展調(diào)研。推行工作量化考核制度，建立以工作實(shí)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，以組織建設(shè)為重要內(nèi)容，以團(tuán)員青年的認(rèn)可度、滿意度為基本尺度的工作評(píng)價(jià)體系。
（五）落實(shí)載體，加強(qiáng)陣地建設(shè)。
》，校園小廣播作好學(xué)校各方面宣傳教育工作，充分發(fā)揮共青團(tuán)活動(dòng)陣地的教育引導(dǎo)作用，不斷提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
（六）突出重點(diǎn)，深化品牌活動(dòng)的開(kāi)展。
四、當(dāng)前工作中存在的主要問(wèn)題
根據(jù)對(duì)我校共青團(tuán)工作現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，我們認(rèn)為目前主要存在以下三個(gè)方面的問(wèn)題。
1、團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間受限，經(jīng)費(fèi)不足。
組織開(kāi)展豐富多彩、卓有成效的活動(dòng)是共青團(tuán)工作的一種手段、一種載體，是學(xué)校團(tuán)的工作的重要組成部分。雖然說(shuō)新形勢(shì)下學(xué)校教育要從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，但是整個(gè)社會(huì)更看重學(xué)校的教學(xué)工作，尤其看重升學(xué)率的高低，從而導(dǎo)致學(xué)校對(duì)共青團(tuán)工作往往是喊的響、做的少，再加上學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)查顯示：目前學(xué)校團(tuán)組織的活動(dòng)雖有開(kāi)展，但往往活動(dòng)時(shí)間受限，而且經(jīng)費(fèi)除一部分團(tuán)費(fèi)外，主要由學(xué)校財(cái)政撥款來(lái)解決，數(shù)量十分有限，不能保證活動(dòng)的次數(shù)和質(zhì)量。
2、團(tuán)干部待遇有待進(jìn)一步落實(shí)
教師團(tuán)干部承擔(dān)沉重的教學(xué)任務(wù)和許多繁雜的事務(wù)性工作，使這些團(tuán)干部不能全身心投入共青團(tuán)工作。此外，學(xué)校團(tuán)委正副書(shū)記未能分別按中層正副職待遇予以落實(shí)，仍有低人一等的感覺(jué)。
3、團(tuán)干部培訓(xùn)有待進(jìn)一步加強(qiáng)
很多教師團(tuán)干部本身教學(xué)任務(wù)繁重，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，他們對(duì)新形勢(shì)下學(xué)校共青團(tuán)工作的新內(nèi)容、新特點(diǎn)普遍缺乏認(rèn)識(shí)，固守舊的工作思維和工作方法，導(dǎo)致對(duì)部分團(tuán)內(nèi)重要工作和重要活動(dòng)缺乏了解，甚至不知如何開(kāi)展。
五、加強(qiáng)和改進(jìn)工作的措施的辦法
針對(duì)目前我校共青團(tuán)工作存在的以上問(wèn)題，我認(rèn)為加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期學(xué)校共青團(tuán)工作要做到以下三點(diǎn)。
1、及時(shí)了解團(tuán)員青年思想特點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)的活動(dòng)的針對(duì)性
學(xué)校共青團(tuán)的工作要適應(yīng)團(tuán)員青年的特點(diǎn)，有的放矢地開(kāi)展團(tuán)的活動(dòng)。如針對(duì)他們思想活躍、易于接受新事物，獨(dú)立性強(qiáng)、樂(lè)于表現(xiàn)自我的特點(diǎn)，在活動(dòng)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如公開(kāi)招聘團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部，鼓勵(lì)學(xué)生自己成立各種興趣小組，自己設(shè)計(jì)團(tuán)日活動(dòng)方案，[蓮山 課件]以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、管理協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)精神。針對(duì)目前學(xué)校中獨(dú)生子女“嬌氣”、“霸氣”的特點(diǎn)，堅(jiān)持對(duì)新生進(jìn)行軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)中磨練學(xué)生意志，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。同時(shí)，要以“長(zhǎng)才干，受教育，增見(jiàn)識(shí)”為原則，認(rèn)真抓好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力創(chuàng)造條件；在校期間開(kāi)展多種形式的教育，以正確的輿-論導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，用豐富多彩的活動(dòng)陶冶學(xué)生的情操，使共青團(tuán)的凝聚力相應(yīng)增強(qiáng)。
2、加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)，提高團(tuán)組織的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力
鞏固和加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)，建立健全學(xué)校共青團(tuán)工作體系，使學(xué)校團(tuán)的工作系統(tǒng)化、規(guī)范化，要堅(jiān)持“團(tuán)要管團(tuán)，團(tuán)要管用”的原則，抓好團(tuán)干部和團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)，全面提高團(tuán)干部和團(tuán)員隊(duì)伍素質(zhì)。一方面，在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)保證質(zhì)量的前提下，進(jìn)一步加大團(tuán)員發(fā)展力度，加大中學(xué)尤其是初一，初二年級(jí)中發(fā)展團(tuán)員的力度，不斷擴(kuò)大團(tuán)員隊(duì)伍，同時(shí)積極發(fā)展校園文化活動(dòng)陣地的作用，采取多種有效形式吸引青少年學(xué)生加入團(tuán)組織，來(lái)提高團(tuán)組織對(duì)青少年學(xué)生的吸引力，使它們積極向團(tuán)組織靠攏。另一方面，要大力加強(qiáng)學(xué)校教師團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，要建立一整套行之有效的教師團(tuán)干部選拔機(jī)制，積極鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師充實(shí)到學(xué)校團(tuán)干部隊(duì)伍中來(lái)，特別是要幫助他們解決身份編制、級(jí)別、待遇等問(wèn)題，增強(qiáng)他們從事學(xué)校共青團(tuán)工作的積極性和創(chuàng)造性。此外，建設(shè)一支高質(zhì)量的學(xué)生骨干和學(xué)生干部隊(duì)伍也是做好學(xué)校共青團(tuán)工作的保證，通過(guò)他們帶動(dòng)廣大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，奮發(fā)成才。
3、切實(shí)把服務(wù)青年作為學(xué)校共青團(tuán)工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)
完善的性格，培養(yǎng)他們形成健康的心理、堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，使他們具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、良好的人際關(guān)系和積極向上的人生態(tài)度。二是進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校共青團(tuán)組織要積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，創(chuàng)新校園文化的形式和內(nèi)容，提升校園文化的水平和層次，打造青年文化精品，培養(yǎng)青年文化新人，形成青年文化產(chǎn)業(yè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)理論、重實(shí)踐、明責(zé)任、樹(shù)理想，在學(xué)生中形成正確的輿-論導(dǎo)向。三是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)工作和學(xué)生社團(tuán)工作的指導(dǎo)。要經(jīng)常研究學(xué)生會(huì)工作，給予幫助和指導(dǎo)，大力支持學(xué)生會(huì)按照章程獨(dú)立自主的開(kāi)展工作，強(qiáng)化自我服務(wù)，自我管理，自我教育功能。同時(shí)要對(duì)學(xué)校中各類學(xué)生社團(tuán)組織加大指導(dǎo)和監(jiān)督力度，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，不斷強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)的服務(wù)職能，逐步形成以團(tuán)組織為主體，以學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)為兩翼的組織網(wǎng)絡(luò)體系。
文章
建校以來(lái)，承日月之精華，仰始祖之靈光，為國(guó)家培養(yǎng)了大量人才。現(xiàn)有教學(xué)班 21個(gè)，共800人，在職教師50人。團(tuán)委設(shè)團(tuán)委書(shū)記一名，班級(jí)團(tuán)支部 21個(gè)，共有學(xué)生團(tuán)員 500名。
近年來(lái)，蛤-蟆塘中學(xué)團(tuán)委在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，共青團(tuán)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我們始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持黨的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”，以教育和團(tuán)結(jié)青年為中心任務(wù)，以培養(yǎng)“四有”人才為工作重點(diǎn)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)團(tuán)的建設(shè)，團(tuán)結(jié)、教育、帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年積極投身于兩個(gè)文明建設(shè)之中，使我校團(tuán)的工作呈現(xiàn)出求新務(wù)實(shí)，蓬勃發(fā)展的局面。現(xiàn)將我校團(tuán)委近年來(lái)的基本狀況和工作情況作一匯報(bào)。
一、團(tuán)委工作的基本特點(diǎn)
1、由于現(xiàn)在中學(xué)都是在抓教育教學(xué)工作，學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都是在教室上課，課后很多作業(yè)、學(xué)生看課外書(shū)的時(shí)間都很少，所以活動(dòng)開(kāi)展情況不是很好。
2教師及學(xué)生團(tuán)干部兼職工作學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、壓力大。通過(guò)對(duì)我校支部情況的調(diào)查來(lái)看，我校組織開(kāi)展情況主要是受時(shí)間和經(jīng)費(fèi)等因素的制約，我校周一至周五學(xué)生從早上起床上早操到晚上就寢，沒(méi)有時(shí)間安排學(xué)生課外活動(dòng)。由于經(jīng)費(fèi)的關(guān)系，從2015年度活動(dòng)開(kāi)展情況看我校團(tuán)委開(kāi)展的活動(dòng)也主要是一些以年級(jí)為單位的內(nèi)部活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)模小、開(kāi)展次數(shù)少、獎(jiǎng)品獎(jiǎng)金少等，這樣對(duì)于廣大青年同學(xué)沒(méi)有吸引力。
3、現(xiàn)在團(tuán)員同學(xué)“重經(jīng)濟(jì)輕思想輕學(xué)習(xí)”情況嚴(yán)重?，F(xiàn)在多數(shù)團(tuán)員同學(xué)都非常關(guān)心經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自身的利益，同時(shí)更看重自己什么時(shí)間賺錢(qián)？賺多少錢(qián)？怎么賺錢(qián)？讀書(shū)后能不能找到工作?入團(tuán)有什么好處？等等問(wèn)題。這樣的學(xué)生往往能給學(xué)校德育工作帶來(lái)一定的困難，對(duì)學(xué)校的思想建設(shè)極其不利。
二、存在問(wèn)題
1、各班的團(tuán)支部建設(shè)有待加強(qiáng)。近年來(lái)團(tuán)的工作弱化等大環(huán)境的影響，直接影響了團(tuán)支部在工作中的地位和形象，其作用也就不能充份發(fā)揮，各班團(tuán)組織日漸萎縮，多數(shù)處于松散癱瘓狀態(tài)，各班不會(huì)積極組織活動(dòng)，有事臨時(shí)組織，無(wú)事各自散去現(xiàn)象普遍存在。團(tuán)支部是共青團(tuán)組織的基層單位，是團(tuán)的工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是聯(lián)系團(tuán)員同學(xué)的橋梁和紐帶，要想搞活團(tuán)的工作，必需加強(qiáng)各班團(tuán)組織建設(shè)。
2、學(xué)生支部、教師支部及團(tuán)委的團(tuán)干部隊(duì)伍亟待培訓(xùn)。在工作中團(tuán)員干部素質(zhì)參差不齊，缺乏必要的業(yè)務(wù)知識(shí)，沒(méi)有良好的服務(wù)態(tài)度，必然導(dǎo)致在集體中沒(méi)有號(hào)召力和影響力，沒(méi)辦法更好的團(tuán)結(jié)和幫助廣大青年同學(xué)和開(kāi)展各種各樣的豐富青年的活動(dòng)。因此必須盡快的完善團(tuán)的培訓(xùn)機(jī)制，加大團(tuán)干部的培訓(xùn)力度，提高各班團(tuán)干部的修養(yǎng)與工作能力。
3、團(tuán)員管理有待規(guī)范向規(guī)范化方向發(fā)展。由于新形勢(shì)的發(fā)展，部分團(tuán)支部沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)，單純的只為了擴(kuò)大團(tuán)員隊(duì)伍，放寬對(duì)團(tuán)員入團(tuán)的審核，使很多不夠資格的青年也進(jìn)入到團(tuán)員隊(duì)伍，不僅打擊了優(yōu)秀青年向團(tuán)組織靠近的積極性，更失去了共青團(tuán)所代表的先進(jìn)意義，很大程度上影響了團(tuán)組織在廣大同學(xué)的影響力和號(hào)召力。必須進(jìn)一步規(guī)范嚴(yán)格團(tuán)員管理辦法，抓緊抓嚴(yán)團(tuán)員入團(tuán)審批手續(xù)，保證新發(fā)展團(tuán)員質(zhì)量，使共青團(tuán)成為真正意義上的代表光榮與先進(jìn)的青年組織。
于團(tuán)委工作不夠重視，活動(dòng)開(kāi)展困難，團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)難于爭(zhēng)取。經(jīng)費(fèi)不能保障就不能滿足正常的活動(dòng)要求，影響工作開(kāi)展，成為制約我校團(tuán)的工作全面開(kāi)展的瓶頸。
三、原因分析
1、工作環(huán)境變化加快。教育綜合改革的深化，加速了當(dāng)代青年思想觀念，價(jià)值觀念和經(jīng)濟(jì)理念的變化，追求最大的經(jīng)濟(jì)效益成為當(dāng)代青年的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在這種情況下，團(tuán)組織本應(yīng)及時(shí)洞察到工作環(huán)境的快速變化，及時(shí)根據(jù)發(fā)展需要調(diào)整團(tuán)的工作思路，扭轉(zhuǎn)團(tuán)的工作滯后于學(xué)生思想活動(dòng)的發(fā)展實(shí)際，致使團(tuán)的設(shè)置，人員配備，活動(dòng)開(kāi)展，經(jīng)費(fèi)籌集難度加大。
四、工作對(duì)策
1、切實(shí)加強(qiáng)各班團(tuán)組織的建設(shè)。多組織團(tuán)員參與組織活動(dòng)，將團(tuán)員活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)相區(qū)分，提高團(tuán)員待遇，突出團(tuán)員與普通學(xué)生的區(qū)別，為進(jìn)一步發(fā)展團(tuán)員隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。重視團(tuán)員干部的思想教育，特別是青年團(tuán)干部的思想教育，樹(shù)立為團(tuán)員服務(wù)和青年服務(wù)的觀念。
2、向先進(jìn)團(tuán)組織學(xué)習(xí)，立足發(fā)展，靈活創(chuàng)收。各個(gè)團(tuán)支部應(yīng)該從各自的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)多種方式，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)。
3、立足現(xiàn)實(shí)情況，積極優(yōu)化團(tuán)的環(huán)境。規(guī)范工作規(guī)程，進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)的工作制度，嚴(yán)格執(zhí)行團(tuán)員管理，團(tuán)員生活，團(tuán)會(huì)團(tuán)課等日常工作規(guī)程，增強(qiáng)團(tuán)的號(hào)召力，提高組織在青年心目中的地位和形象，夯實(shí)團(tuán)的工作基礎(chǔ)。繼續(xù)貫徹落實(shí)好“推優(yōu)入黨”工作，提高團(tuán)在工作中的政治地位。
4、在中學(xué)生心理健康教育方面，我們開(kāi)辦了心理咨詢室，每周由固定的心理咨詢教師針對(duì)中學(xué)生的心理特點(diǎn)及知識(shí)要求，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)其身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握解決心理問(wèn)題的方法和技巧。轉(zhuǎn)變不良行為，從而使其具有良好的心理和社會(huì)適應(yīng)能力。
5、在團(tuán)組織建設(shè)中，以基層工作為重點(diǎn)，著重對(duì)各支部進(jìn)行整頓，抓支部委員的素質(zhì)教育，從而帶動(dòng)全體團(tuán)員青年提高素質(zhì)。今年以來(lái)，在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量的前提下，共發(fā)展新團(tuán)員24人，團(tuán)員隊(duì)伍不斷壯大。建立健全了團(tuán)內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)了團(tuán)員隊(duì)伍的教育管理，使團(tuán)建工作走上了制度化、規(guī)范化的軌道。
6、以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育
對(duì)團(tuán)員的思想教育，只有融入到具體的活動(dòng)中，這樣的教育才能達(dá)到最佳效果。為了使廣大青年團(tuán)員能牢記歷史，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，我們利用“12.9”、清明節(jié)掃墓、“五。四”文藝匯演等活動(dòng)，讓廣大團(tuán)員真正認(rèn)識(shí)到我們新中國(guó)的誕生、成長(zhǎng)史，能夠真正的體會(huì)到革命青年以天下為己任的英雄氣概，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。團(tuán)委利用中國(guó)申奧成功、神舟5號(hào)的成功發(fā)射等讓每個(gè)中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣的盛事來(lái)展開(kāi)廣泛的討論，讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)注中國(guó)。使他們?cè)诨顒?dòng)中受到教育，提高了青年團(tuán)員的綜合素質(zhì)。
在總結(jié)過(guò)去，肯定成績(jī)的同時(shí)，校團(tuán)委也清醒地看到，團(tuán)的工作整體不夠深入，同學(xué)了解和參與活動(dòng)的力度不夠，以及活動(dòng)本身缺乏一定的創(chuàng)新精神等。相信這些問(wèn)題，我們會(huì)在在今后的工作中加以克服和解決。
為進(jìn)一步加強(qiáng)武漢職院共青團(tuán)工作，更好的解決團(tuán)工作面臨的新情況、新問(wèn)題，不斷深化思想政治教育和團(tuán)工作方式的改革創(chuàng)新，促進(jìn)我校共青團(tuán)工作的全面活躍與發(fā)展，利用五一假期，我走訪了****大學(xué)，對(duì)其共青團(tuán)工作進(jìn)行了一次全面、深入的調(diào)研。
一、近年工作情況
**大高度重視共青團(tuán)工作，做到目標(biāo)明確，措施有力：
（一）強(qiáng)化意識(shí)，推進(jìn)團(tuán)員發(fā)展
廣泛開(kāi)展“舉團(tuán)旗、唱團(tuán)歌、戴團(tuán)徽、重溫入團(tuán)誓詞”團(tuán)日活動(dòng)和“弘揚(yáng)紅軍精神，展示青春風(fēng)采”等系列主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育。利用好學(xué)校是向各條戰(zhàn)線輸送團(tuán)員的重要基地的優(yōu)勢(shì)，做好團(tuán)員發(fā)展工作，積極發(fā)展新團(tuán)員。
（二）優(yōu)化管理，提升團(tuán)干部素質(zhì)
配齊配強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍，并做到按期換屆，民主選舉領(lǐng)導(dǎo)班子；班子的民主生活正常，班子實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)相結(jié)合；班子成員政治素質(zhì)好，除學(xué)生外均為本科畢業(yè)；能密切聯(lián)系學(xué)生和青年教工，全心全意為青少年學(xué)生服務(wù)，在青少年學(xué)生中有一定的感召力和影響力。
（三）完善制度，強(qiáng)化保障力
繼續(xù)堅(jiān)持和推進(jìn)“三會(huì)兩制一課”制度，結(jié)合團(tuán)日活動(dòng)制度、重溫入團(tuán)誓詞制度等，因地制宜組織實(shí)施。建立健全工作調(diào)研制度，關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)、青年熱點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展調(diào)研。推行工作量化考核制度，建立以工作實(shí)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，以組織建設(shè)為重要內(nèi)容，以團(tuán)員青年的認(rèn)可度、滿意度為基本尺度的工作評(píng)價(jià)體系。
（四）落實(shí)載體，加強(qiáng)陣地建設(shè)
學(xué)校將團(tuán)組織的活動(dòng)陣地建設(shè)列入學(xué)校建設(shè)的總體規(guī)劃中，在師資、場(chǎng)地、時(shí)間、資金待方面予以保證，建立了學(xué)生會(huì)、文明督導(dǎo)隊(duì)、建成學(xué)生社團(tuán)63個(gè)，建成課外實(shí)踐教育基地6個(gè)，建立了團(tuán)委博客，強(qiáng)化了團(tuán)工作的基礎(chǔ)和物質(zhì)依托，積極發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，充分利用團(tuán)刊、校園廣播做好學(xué)校各方面宣傳教育工作，充分發(fā)揮共青團(tuán)活動(dòng)陣地的教育引導(dǎo)作用，不斷提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
（五）突出重點(diǎn)，深化品牌活動(dòng)的開(kāi)展
根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合大學(xué)生特征和身心發(fā)展規(guī)律，深入開(kāi)展“我行我秀，真我風(fēng)采”“青春獻(xiàn)祖國(guó)”詩(shī)詞呤誦大賽、主題團(tuán)會(huì)評(píng)選活動(dòng)、青年志愿者行動(dòng)、“保護(hù)母親河”行動(dòng)、“新團(tuán)員入團(tuán)宣誓暨老團(tuán)員重溫入團(tuán)誓詞”主題活動(dòng)?？萍紕?chuàng)新、暑期社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)和幫助他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感。
二、當(dāng)前工作中存在的主要問(wèn)題
根據(jù)對(duì)**大共青團(tuán)工作現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，我個(gè)人認(rèn)為目前**大學(xué)主要存在以下三個(gè)方面的問(wèn)題：
1、團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，難以調(diào)動(dòng)團(tuán)干工作積極性。
但是整個(gè)社會(huì)更看重學(xué)校的教學(xué)工作，尤其看重就業(yè)率的高低，從而導(dǎo)致學(xué)校對(duì)共青團(tuán)工作往往是喊的響、做的少，再加上學(xué)生就業(yè)的壓力，調(diào)查顯示：目前學(xué)校團(tuán)組織的活動(dòng)雖有開(kāi)展，但往往活動(dòng)場(chǎng)地受限，而且經(jīng)費(fèi)除一部分團(tuán)費(fèi)外，主要由學(xué)校財(cái)政撥款來(lái)解決，金額十分有限，不能保證活動(dòng)的次數(shù)和質(zhì)量，也就難以調(diào)動(dòng)團(tuán)員工作積極性。
2、團(tuán)干部培訓(xùn)有待進(jìn)一步加強(qiáng)
很多教師及學(xué)生團(tuán)干部本身任務(wù)繁重，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，他們對(duì)新形勢(shì)下學(xué)校共青團(tuán)工作的新內(nèi)容、新特點(diǎn)普遍缺乏認(rèn)識(shí)，固守舊的工作思維和工作方法，導(dǎo)致對(duì)部分團(tuán)內(nèi)重要工作和重要活動(dòng)缺乏了解，團(tuán)委工作難以開(kāi)展。
三、加強(qiáng)和改進(jìn)工作的措施的辦法
針對(duì)目前我校共青團(tuán)工作存在的以上問(wèn)題，我認(rèn)為加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期高職院校共青團(tuán)工作要做到以下三點(diǎn)：
1、及時(shí)了解團(tuán)員青年思想特點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)的活動(dòng)的針對(duì)性
導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，用豐富多彩的活動(dòng)陶冶學(xué)生的情操，使共青團(tuán)的凝聚力相應(yīng)增強(qiáng)。
2、加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)，提高團(tuán)組織的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力
鞏固和加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)，建立健全學(xué)校共青團(tuán)工作體系，使學(xué)校團(tuán)的工作系統(tǒng)化、規(guī)范化，要堅(jiān)持“團(tuán)要管團(tuán)，團(tuán)要管用”的原則，抓好團(tuán)干部和團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)，全面提高團(tuán)干部和團(tuán)員隊(duì)伍素質(zhì)。一方面，在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)保證質(zhì)量的前提下，進(jìn)一步加大團(tuán)員發(fā)展力度，讓更多的團(tuán)員了解團(tuán)組織，同時(shí)積極利用校園文化活動(dòng)陣地的優(yōu)勢(shì)，提高團(tuán)組織對(duì)大學(xué)生的吸引力，使他們積極向團(tuán)組織靠攏。另一方面，要大力加強(qiáng)學(xué)校教師團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，要建立一整套行之有效的教師團(tuán)干部選拔機(jī)制，積極鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師充實(shí)到學(xué)校團(tuán)干部隊(duì)伍中來(lái)，特別是要幫助他們解決身份編制、級(jí)別、待遇等問(wèn)題，增強(qiáng)他們從事學(xué)校共青團(tuán)工作的積極性和創(chuàng)造性。此外，加強(qiáng)建設(shè)高質(zhì)量的學(xué)生骨干和學(xué)生干部隊(duì)伍也是做好學(xué)校共青團(tuán)工作的保證，通過(guò)他們帶動(dòng)廣大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，奮發(fā)成才。
3、切實(shí)把服務(wù)青年作為學(xué)校共青團(tuán)工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)
育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)理論、重實(shí)踐、明責(zé)任、樹(shù)理想，在學(xué)生中形成正確的輿-論導(dǎo)向。三是對(duì)學(xué)校中各類學(xué)生社團(tuán)組織加大指導(dǎo)和監(jiān)督力度，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，不斷強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)的服務(wù)職能，大力完善以團(tuán)組織為主體，以學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)為兩翼的組織網(wǎng)絡(luò)體系。
校團(tuán)委辦公室：**
**年**月**日
中學(xué)共青團(tuán)工作是全團(tuán)工作的基礎(chǔ)和源頭，在素質(zhì)教育體系中占據(jù)重要位置。中學(xué)團(tuán)的工作開(kāi)展得如何，關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人，關(guān)系共青團(tuán)工作全局，對(duì)全團(tuán)而言具有特別重要的意義。
胡-錦-濤在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員和團(tuán)十六大部分代表座談時(shí)發(fā)表重要講話指出，要“大力加強(qiáng)自身建設(shè)，堅(jiān)持眼睛向下、重心下移，力爭(zhēng)使團(tuán)的基層組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋全體青年，使團(tuán)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)影響全體青年”。的重要講話，對(duì)共青團(tuán)工作提出了新的更高的要求，也決定了中學(xué)共青團(tuán)工作的歷史方位。
團(tuán)工作進(jìn)行信息普查，共發(fā)放問(wèn)卷22份，收回21份，回收率95.5%。
一、當(dāng)前我市中學(xué)共青團(tuán)工作的現(xiàn)狀及成因
（1）我市中學(xué)共青團(tuán)工作基礎(chǔ)條件扎實(shí)
截止到2015年7月，我市共有中學(xué)62所，其中初中45所，高中17所；農(nóng)村中學(xué)占58%，城市中學(xué)占42%；中學(xué)學(xué)生總數(shù)75767人，團(tuán)員35322人，團(tuán)員占46.6%。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市教育行政部門(mén)（含學(xué)校）近年來(lái)共出臺(tái)有關(guān)團(tuán)建工作政策185個(gè)，開(kāi)放中學(xué)生專用活動(dòng)場(chǎng)地163個(gè)，建立中學(xué)生思想教育陣地139個(gè)，成立中學(xué)生社團(tuán)198個(gè)，創(chuàng)辦中學(xué)生團(tuán)校46所、業(yè)余黨校11所，設(shè)立向中學(xué)免費(fèi)開(kāi)放愛(ài)國(guó)主義基地41個(gè)。
（2）我市中學(xué)共青團(tuán)工作組織結(jié)構(gòu)健全
所，占88.7%；本地中學(xué)團(tuán)委擁有網(wǎng)絡(luò)辦公條件達(dá)46所，占74.2%。
（3）我市中學(xué)共青團(tuán)工作隊(duì)伍整體優(yōu)良
調(diào)查顯示：我市共有中學(xué)團(tuán)干部106人，其中30歲及以下的64人，占60.4%，31—35歲的27人，占25.5%，35歲以上的15人，占14.1%；具有本科學(xué)歷人數(shù)87人，占82.1%，大專學(xué)歷人數(shù)19人，占17.9%。
二、當(dāng)前我市中學(xué)共青團(tuán)工作的問(wèn)題和對(duì)策
（1）學(xué)生視角
問(wèn)題1：調(diào)查顯示：在入團(tuán)問(wèn)題上，12%的調(diào)查受訪學(xué)生雖有希望加入團(tuán)組織，但還未遞交申請(qǐng)書(shū)，3%的受訪學(xué)生對(duì)入團(tuán)問(wèn)題猶豫不決，3%的受訪學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)入團(tuán)意向；受訪學(xué)生中不經(jīng)常、一般不和從來(lái)不佩戴團(tuán)徽的人分別占9%、12%和9%，僅僅有47%的受訪者承認(rèn)本校有團(tuán)校，團(tuán)課類組織、活動(dòng)。
原因1：當(dāng)前，伴隨著全球化深入發(fā)展、我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)加速轉(zhuǎn)型的雙重作用，各種社會(huì)思潮日益活躍，學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)、道德選擇、價(jià)值取向等方面的多樣性、多變性、差異性日益增強(qiáng)，部分學(xué)生團(tuán)員的榮譽(yù)感、歸宿感下降，缺少遠(yuǎn)大抱負(fù)，功利主義傾向嚴(yán)重，以自我為中心，心理脆弱，抗挫折能力差，存在攀比、擺闊現(xiàn)象。
對(duì)策1：中學(xué)共青團(tuán)思想政治工作既要旗幟鮮明，堅(jiān)持不懈地用科學(xué)的理論和正確的思想引導(dǎo)中學(xué)生，又要按照思想教育由淺入深的規(guī)律，不同的年齡段各有側(cè)重，在不同層級(jí)的引導(dǎo)目標(biāo)和具體內(nèi)容上，既體現(xiàn)層次上的差異性，又體現(xiàn)靈魂上的一致性。同時(shí)，注重黨、團(tuán)、隊(duì)組織意識(shí)的銜接，培養(yǎng)他們對(duì)黨、社會(huì)主義更加清晰的認(rèn)識(shí)，初步形成為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而努力學(xué)習(xí)的理想信念，樹(shù)立民族自尊心、自豪感，形成將個(gè)人成長(zhǎng)融入國(guó)家發(fā)展進(jìn)程的正確意識(shí)。特別是要大力凸現(xiàn)團(tuán)的有形標(biāo)志，弘揚(yáng)團(tuán)本文化，增強(qiáng)廣大學(xué)生的共青團(tuán)員意識(shí)。
凝聚力、號(hào)召力；18%的調(diào)查對(duì)象對(duì)學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展的工作不知道，另有5%的調(diào)查對(duì)象不關(guān)心，所以不想知道學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展哪些工作。
原因2：中學(xué)階段，中學(xué)生自我意識(shí)初步覺(jué)醒并逐漸增強(qiáng)、抽象思維逐漸形成，進(jìn)入青春期以后，采取單純灌輸?shù)姆椒ㄒ央y以適應(yīng)青少年的身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律。多數(shù)中學(xué)共青團(tuán)組織工作針對(duì)性、教育實(shí)效性、教育感染力的缺乏，導(dǎo)致共青團(tuán)的影響力在團(tuán)員青年中不能“入腦”、“入心”。 對(duì)策2：面向廣大學(xué)生，靠先進(jìn)思想、靠對(duì)學(xué)生合理利益訴求的尊重和服務(wù)、靠對(duì)學(xué)生特有興趣的滿足、靠對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中所需要的社會(huì)化技能的培養(yǎng)、靠廣大團(tuán)干部的人格魅力和對(duì)學(xué)生的感情，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引和凝聚，用學(xué)生喜歡的新的溝通、交流、聚集和聯(lián)絡(luò)的方式，大膽探索和創(chuàng)新網(wǎng)上建團(tuán)、社團(tuán)建團(tuán)等團(tuán)建的有效載體和途徑。
問(wèn)題3：調(diào)查顯示：受訪學(xué)生中班團(tuán)支部平時(shí)大約每周開(kāi)展一次活動(dòng)的比例只占13%，甚至有14%的受訪學(xué)生稱，他們班團(tuán)支部從不開(kāi)展活動(dòng)；在對(duì)班級(jí)同學(xué)比較支持哪類活動(dòng)的選擇上，由多到少，分別是興趣愛(ài)好類、文體活動(dòng)類、參觀郊游類、公益活動(dòng)類、科學(xué)研究類、理論學(xué)習(xí)類、素質(zhì)拓展類。
原因3：部分學(xué)校尚不能緊緊圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展中學(xué)團(tuán)的活動(dòng)，團(tuán)的活動(dòng)往往游離于學(xué)校教育教學(xué)的中心工作，它與教室“第一課堂”各自為戰(zhàn)、互相脫節(jié)、沒(méi)有關(guān)聯(lián)。同時(shí)，服務(wù)中學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)容和手段不夠豐富，團(tuán)組織與學(xué)生聯(lián)系的緊密度在降低，以組織化方式引導(dǎo)中學(xué)生工作效果甚微。
質(zhì)。對(duì)中學(xué)學(xué)生會(huì)、業(yè)余團(tuán)校、業(yè)余黨校以及學(xué)生社團(tuán)，學(xué)校團(tuán)委要加強(qiáng)指導(dǎo)和建設(shè)，保障他們按照各自的章程獨(dú)立自主地開(kāi)展工作。
（2）團(tuán)委負(fù)責(zé)人視角
問(wèn)題1：部分學(xué)校團(tuán)委人員緊缺，多為兼職，學(xué)生人數(shù)多，工作任務(wù)重。調(diào)查顯示：19%的學(xué)校在籍學(xué)生數(shù)為1000人以下，81%的學(xué)校在籍學(xué)生數(shù)為1000—1500人，而38%的學(xué)校團(tuán)委工作人員數(shù)為1人，21%的學(xué)校為2—3人，相對(duì)于學(xué)生數(shù)，團(tuán)干數(shù)實(shí)難滿足工作現(xiàn)實(shí)需要。另外，超過(guò)90%的團(tuán)委負(fù)責(zé)人仍然有教學(xué)任務(wù)，且有教學(xué)任務(wù)在身的團(tuán)委負(fù)責(zé)人占67%的每周的教學(xué)任務(wù)量在6學(xué)時(shí)以上。
原因1：中學(xué)階段是一個(gè)人知識(shí)增長(zhǎng)、人格養(yǎng)成的重要階段，也是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，長(zhǎng)期以來(lái)，恰恰這個(gè)環(huán)節(jié)是團(tuán)的.工作非常薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，存在重視不夠、創(chuàng)新不夠、發(fā)展不平衡等諸多問(wèn)題。不少學(xué)校一味追求升學(xué)率，沒(méi)能把團(tuán)組織建設(shè)放在重要的地位，忽視了團(tuán)的建設(shè)，致使中學(xué)團(tuán)建在一定程度上滯后于時(shí)代和共青團(tuán)整體事業(yè)的發(fā)展。 對(duì)策1：團(tuán)委負(fù)責(zé)人要積極爭(zhēng)取學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的關(guān)心和支持，圍繞學(xué)校的中心工作，以育人為目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)，幫助中學(xué)生提高綜合素質(zhì)，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。在工作中樹(shù)立爭(zhēng)先進(jìn)位、有為才有位的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力；善于思考，勤于交流；貼近學(xué)生，帶好隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)校團(tuán)委會(huì)全體成員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷優(yōu)化中學(xué)共青團(tuán)的內(nèi)外部環(huán)境。
問(wèn)題2：部分學(xué)校團(tuán)委不能正常換屆，團(tuán)代會(huì)無(wú)法如期召開(kāi)，團(tuán)委書(shū)記年齡普遍偏大，團(tuán)委工作后繼乏人。調(diào)查顯示：33%的受訪團(tuán)委負(fù)責(zé)人年齡在31—35歲，10%的受訪對(duì)象年齡已超過(guò)35歲，14%的調(diào)查對(duì)象從事共青團(tuán)工作的時(shí)間已達(dá)10年；在目前從事共青團(tuán)的團(tuán)委負(fù)責(zé)中，僅有10%的人有正式行政編制，71%的人只有教師編制，19%的人什么編制都沒(méi)有。
干部轉(zhuǎn)崗機(jī)制不暢，正常轉(zhuǎn)業(yè)到學(xué)校其他中層領(lǐng)導(dǎo)崗位實(shí)屬不易，團(tuán)干部工作的積極性、責(zé)任心受到制約。
對(duì)策2：聯(lián)合教育、人事部門(mén)，切實(shí)保障團(tuán)干部政治經(jīng)濟(jì)待遇落實(shí)和正常轉(zhuǎn)崗使用，加強(qiáng)中學(xué)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，把業(yè)務(wù)過(guò)硬、工作熱情高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)秀青年教師推薦選派到中學(xué)團(tuán)干部隊(duì)伍工作中來(lái)。
問(wèn)題3： 部分團(tuán)委工作資源十分匱乏，導(dǎo)致有些團(tuán)的活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展，團(tuán)的社會(huì)化動(dòng)員機(jī)制的不足，影響到團(tuán)組織作用的發(fā)揮。調(diào)查顯示：76%的學(xué)校每年可支配的經(jīng)費(fèi)不足5000元；學(xué)校專項(xiàng)撥款的團(tuán)委活動(dòng)經(jīng)費(fèi)只占19%，67%的學(xué)?？繉?shí)報(bào)實(shí)銷，57%的學(xué)?？繄F(tuán)費(fèi)自留，尚未出現(xiàn)有通過(guò)社會(huì)捐助來(lái)解決團(tuán)委活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)象；5%的學(xué)校團(tuán)委沒(méi)有獨(dú)立辦公地點(diǎn)，29%的與其他部門(mén)合用。
原因3：學(xué)校團(tuán)委作為學(xué)校的一個(gè)部門(mén)，自主性較弱，自身手中的資源十分有限，工作的開(kāi)展有賴黨政的支持，且符合學(xué)校教學(xué)工作的大局。此外，學(xué)校是否把團(tuán)的建設(shè)納入黨的建設(shè)總體規(guī)劃，直接影響到諸如工作經(jīng)費(fèi)使用長(zhǎng)效化機(jī)制的構(gòu)建。
對(duì)策3：校團(tuán)委一班人要主動(dòng)作為，緊緊圍繞校黨政工作大局開(kāi)展工作，積極爭(zhēng)取將本校共青團(tuán)工作納入學(xué)校教學(xué)和管理工作的整體格局，尋求學(xué)校黨政在工作經(jīng)費(fèi)等方面的支持，同時(shí)，注重挖掘中學(xué)團(tuán)的活動(dòng)和社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)社會(huì)化運(yùn)作，項(xiàng)目化管理，品牌化經(jīng)營(yíng)的思路，爭(zhēng)取來(lái)自社會(huì)的資金支持，實(shí)現(xiàn)中學(xué)團(tuán)的活動(dòng)社會(huì)效應(yīng)和教育效果的統(tǒng)一。
（3）分管領(lǐng)導(dǎo)視角
問(wèn)題1：學(xué)校共青團(tuán)工作的工作方式、方法過(guò)于單一，團(tuán)委在服務(wù)學(xué)校黨政中心工作的工作成效、力度有待加強(qiáng)。調(diào)查顯示：在對(duì)團(tuán)委工作再上新臺(tái)階，當(dāng)前最需要做的是哪項(xiàng)工作的調(diào)查中，81%的學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為在配齊配強(qiáng)團(tuán)干部，加大活動(dòng)資金支持的同時(shí)，要著重加強(qiáng)團(tuán)委自身建設(shè)，實(shí)現(xiàn)工作方式、方法的轉(zhuǎn)變。
原因1：:伴隨著科技進(jìn)步特別是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，中學(xué)生的生活
方式、行為方式、交流方式和聚集方式發(fā)生著深刻變化。學(xué)校團(tuán)組織在應(yīng)對(duì)這些新形勢(shì)新挑戰(zhàn)方面還有許多認(rèn)識(shí)上、機(jī)制上、工作方法、工作載體上的不適應(yīng)，中學(xué)團(tuán)的工作科學(xué)性、有效性、針對(duì)性還亟待加強(qiáng)。
對(duì)策1：深入研究和探索通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)吸引學(xué)生、影響學(xué)生，進(jìn)而有效動(dòng)員學(xué)生的機(jī)制。依靠嚴(yán)密的組織體系、活躍的組織生活、行之有效的組織制度、傳統(tǒng)的組織活動(dòng)陣地，實(shí)現(xiàn)對(duì)青年學(xué)生的有效動(dòng)員，不斷提高組織動(dòng)員的能力；探索和實(shí)踐志愿服務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)動(dòng)員方式，積極探索，大膽創(chuàng)新，通過(guò)社會(huì)化動(dòng)員和組織化動(dòng)員的有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)動(dòng)員學(xué)生能力的明顯提升。 問(wèn)題2：調(diào)查顯示：對(duì)于定期聽(tīng)取共青團(tuán)工作匯報(bào)問(wèn)題上，47%的學(xué)校的做法是不定期的聽(tīng)取，只有57%的學(xué)校做到定期聽(tīng)取。在團(tuán)委書(shū)記出席學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議問(wèn)題上，尚有10%的學(xué)校沒(méi)有做到。
原因2：學(xué)校團(tuán)委分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)共青團(tuán)工作的重要性的認(rèn)識(shí)不足，多數(shù)學(xué)校尚未把團(tuán)的建設(shè)納入學(xué)校黨的建設(shè)總體規(guī)劃，黨建帶團(tuán)建的工作目標(biāo)責(zé)任制、聯(lián)席會(huì)議制度、工作考核制度、向黨組織定期匯報(bào)工作制度還很不健全和完善，沒(méi)有形成黨建帶團(tuán)建的長(zhǎng)效機(jī)制 。
對(duì)策2：將中學(xué)共青團(tuán)工作納入學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的整體工作之中進(jìn)行安排，把對(duì)中學(xué)共青團(tuán)工作的指導(dǎo)、檢查、考核納入教育行政部門(mén)的督導(dǎo)、評(píng)估范疇；積極幫助團(tuán)組織協(xié)調(diào)工作中存在的困難和問(wèn)題，保證團(tuán)組織有固定的辦公地點(diǎn)和相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所，保障其工作順利進(jìn)行；認(rèn)真落實(shí)團(tuán)組織開(kāi)展工作的經(jīng)費(fèi)，保證團(tuán)的工作正常開(kāi)展。
三、今后我市中學(xué)共青團(tuán)工作的走勢(shì)和未來(lái)
思想教育體系，一體化推進(jìn)學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)”的目標(biāo)，著重做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育體系工作。針對(duì)不同年齡階段中學(xué)生的生理、心理、行為特征和成才規(guī)律，根據(jù)中學(xué)的根本任務(wù)功能和團(tuán)員的根本利益訴求找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)，堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以思想品德教育為支撐，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，按照“系統(tǒng)規(guī)劃、有效銜接、分層實(shí)施”的要求，循序漸進(jìn)分層有效地開(kāi)展，不斷增強(qiáng)中學(xué)共青團(tuán)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、建立服務(wù)中學(xué)生成長(zhǎng)成才新體系。以促進(jìn)素質(zhì)教育為目的，積極探索契合中學(xué)生特點(diǎn)的素質(zhì)拓展計(jì)劃的基本架構(gòu)和科學(xué)體系，不斷提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)；發(fā)揮文化育人功能，針對(duì)中學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，完善有效促進(jìn)中學(xué)生成長(zhǎng)成才的校園文化活動(dòng)體系和格局；尋求新形勢(shì)下加強(qiáng)中學(xué)生團(tuán)員發(fā)展、教育和管理的新途徑，不斷完善中學(xué)團(tuán)務(wù)工作體系，創(chuàng)新工作的方式、方法；開(kāi)展人生規(guī)劃教育，引導(dǎo)中學(xué)生設(shè)計(jì)自我發(fā)展的人生規(guī)劃，學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)、生活和個(gè)性發(fā)展的階段性目標(biāo)。
3、建設(shè)一支高學(xué)歷、高素質(zhì)、高水平的中學(xué)團(tuán)干部隊(duì)伍。把中學(xué)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)的整體規(guī)劃，不斷提高團(tuán)干部的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)際工作能力；選好配強(qiáng)中學(xué)團(tuán)的干部，注重選拔30歲以下的學(xué)校年輕干部或優(yōu)秀青年人才擔(dān)任中學(xué)團(tuán)委書(shū)記；按照規(guī)定享受相應(yīng)的政治、經(jīng)濟(jì)待遇，有足夠的時(shí)間和精力從事團(tuán)的工作；高度重視團(tuán)干部的轉(zhuǎn)崗輸送工作，把到（超）齡的團(tuán)干部轉(zhuǎn)崗納入黨的干部管理之中，根據(jù)本人條件和工作需要，給予妥善安排，對(duì)優(yōu)秀團(tuán)干部，給予大膽提拔使用或重點(diǎn)培養(yǎng)。
(作者:嚴(yán)東 來(lái)源:團(tuán)馬鞍山)
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校共青團(tuán)工作，全面了解我校團(tuán)組織工作現(xiàn)狀，更好的解決團(tuán)的工作面臨的新情況、新問(wèn)題，不斷深化思想政治教育和團(tuán)的工作方式的改革創(chuàng)新，促進(jìn)我校共青團(tuán)工作的全面活躍與發(fā)展，我校共青團(tuán)工作進(jìn)行了一次全面、深入的調(diào)研。
一、基本情況
奓山中學(xué)現(xiàn)有在校學(xué)生572人，學(xué)校設(shè)校團(tuán)委一個(gè)，下轄學(xué)生支部1個(gè)，共有團(tuán)員232人，占學(xué)生比例40.6%。
二、近年工作情況
我校高度重視共青團(tuán)工作，做到目標(biāo)明確，措施有力：
（一）突出主線，加強(qiáng)思想教育。
始終堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想武裝全團(tuán)、教育學(xué)生，不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、典型示范、主題活動(dòng)，將思想政治教育與青少年成長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力構(gòu)筑當(dāng)代青少年學(xué)生強(qiáng)大的精神支柱，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。深入實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以實(shí)踐紅軍精神、紅軍文化，實(shí)施中學(xué)生日常行為規(guī)范、文明市民公約等為抓手，依托創(chuàng)建文明城鎮(zhèn)、綠色學(xué)校、文明班級(jí)等工作載體，加強(qiáng)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”基本道德規(guī)范教育，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)。
（二）強(qiáng)化意識(shí)，推進(jìn)團(tuán)員發(fā)展。
廣泛開(kāi)展“舉團(tuán)旗、唱團(tuán)歌、戴團(tuán)徽、重溫入團(tuán)誓詞”團(tuán)日活動(dòng)和“弘揚(yáng)紅軍精神，展示青春風(fēng)采”等系列主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育。利用好學(xué)校是向各條戰(zhàn)線輸送團(tuán)員的重要基地的優(yōu)勢(shì)，做好團(tuán)員發(fā)展工作。
（三）優(yōu)化管理，提升團(tuán)干部素質(zhì)。
配齊配強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍，并做到按期換屆，民主選舉領(lǐng)導(dǎo)班子；班子的民主生活正常，班子實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)相結(jié)合；班子成員政治素質(zhì)好，除學(xué)生外均為本科畢業(yè)；能密切聯(lián)系學(xué)生和青年教工，全心全意為青少年學(xué)生服務(wù)，在青少年學(xué)生中有一定的感召力和影響力。四是完善制度，強(qiáng)化保障力。繼續(xù)堅(jiān)持和推進(jìn)“三會(huì)兩制一課”制度，結(jié)合團(tuán)日活動(dòng)制度、重溫入團(tuán)誓詞制度等，因地制宜組織實(shí)施。建立健全工作調(diào)研制度，關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)、青年熱點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展調(diào)研。推行工作量化考核制度，建立以工作實(shí)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，以組織建設(shè)為重要內(nèi)容，以團(tuán)員青年的認(rèn)可度、滿意度為基本尺度的工作評(píng)價(jià)體系。
（四）落實(shí)載體，加強(qiáng)陣地建設(shè)。
學(xué)校將團(tuán)組織的活動(dòng)陣地建設(shè)列入學(xué)校建設(shè)的總體規(guī)劃中，強(qiáng)化了團(tuán)工作的基礎(chǔ)和物質(zhì)依托，積極發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，充分利用團(tuán)刊，校園小廣播作好學(xué)校各方面宣傳教育工作，充分發(fā)揮共青團(tuán)活動(dòng)陣地的教育引導(dǎo)作用，不斷提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
（五）突出重點(diǎn)，深化品牌活動(dòng)的開(kāi)展。
增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感
三、當(dāng)前工作中存在的主要問(wèn)題
根據(jù)對(duì)我校共青團(tuán)工作現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，我們認(rèn)為目前主要存在以下三個(gè)方面的問(wèn)題。
1、團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間受限，經(jīng)費(fèi)不足。
組織開(kāi)展豐富多彩、卓有成效的活動(dòng)是共青團(tuán)工作的一種手段、一種載體，是學(xué)校團(tuán)的工作的重要組成部分。雖然說(shuō)新形勢(shì)下學(xué)校教育要從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，但是整個(gè)社會(huì)更看重學(xué)校的教學(xué)工作，尤其看重升學(xué)率的高低，從而導(dǎo)致學(xué)校對(duì)共青團(tuán)工作往往是喊的響、做的少，再加上學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)查顯示：目前學(xué)校團(tuán)組織的活動(dòng)雖有開(kāi)展，但往往活動(dòng)時(shí)間受限，而且經(jīng)費(fèi)除一部分團(tuán)費(fèi)外，主要由學(xué)校撥款來(lái)解決，數(shù)量十分有限，不能保證活動(dòng)的次數(shù)和質(zhì)量。
2、團(tuán)干部待遇有待進(jìn)一步落實(shí)
教師團(tuán)干部承擔(dān)沉重的教學(xué)任務(wù)和許多繁雜的事務(wù)性工作，使這些團(tuán)干部不能全身心投入共青團(tuán)工作。
3、團(tuán)干部培訓(xùn)有待進(jìn)一步加強(qiáng)
很多教師團(tuán)干部本身教學(xué)任務(wù)繁重，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，他們對(duì)新形勢(shì)下學(xué)校共青團(tuán)工作的新內(nèi)容、新特點(diǎn)普遍缺乏認(rèn)識(shí)，固守舊的工作思維和工作方法，導(dǎo)致對(duì)部分團(tuán)內(nèi)重要工作和重要活動(dòng)缺乏了解，甚至不知如何開(kāi)展。
四、加強(qiáng)和改進(jìn)工作的措施的辦法
針對(duì)目前我校共青團(tuán)工作存在的以上問(wèn)題，我認(rèn)為加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期學(xué)校共青團(tuán)工作要做到以下三點(diǎn)。
1、及時(shí)了解團(tuán)員青年思想特點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)的活動(dòng)的針對(duì)性
學(xué)校共青團(tuán)的工作要適應(yīng)團(tuán)員青年的特點(diǎn)，有的放矢地開(kāi)展團(tuán)的活動(dòng)。如針對(duì)他們思想活躍、易于接受新事物，獨(dú)立性強(qiáng)、樂(lè)于表現(xiàn)自我的特點(diǎn)，在活動(dòng)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如公開(kāi)招聘團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部，鼓勵(lì)學(xué)生自己成立各種興趣小組，自己設(shè)計(jì)團(tuán)活動(dòng)方案，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、管理協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)精神。針對(duì)目前學(xué)校中獨(dú)生子女“嬌氣”、“霸氣”的特點(diǎn)，堅(jiān)持對(duì)新生進(jìn)行軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)中磨練學(xué)生意志，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。同時(shí)，要以“長(zhǎng)才干，受教育，增見(jiàn)識(shí)”為原則，認(rèn)真抓好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力創(chuàng)造條件；在校期間開(kāi)展多種形式的教育，以正確的輿-論導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，用豐富多彩的活動(dòng)陶冶學(xué)生的情操，使共青團(tuán)的凝聚力相應(yīng)增強(qiáng)。
2、加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)，提高團(tuán)組織的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力
生干部隊(duì)伍也是做好學(xué)校共青團(tuán)工作的保證，通過(guò)他們帶動(dòng)廣大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，奮發(fā)成才。
3、切實(shí)把服務(wù)青年作為學(xué)校共青團(tuán)工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)
著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，為他們的學(xué)習(xí)、成才和精神文化需求提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù)。一是進(jìn)一步加強(qiáng)青年學(xué)生思想政治教育，提高青少年思想道德素質(zhì)。學(xué)校共青團(tuán)組織要建立健全和完善服務(wù)青年的機(jī)制，通過(guò)建立學(xué)生團(tuán)校、學(xué)生黨校，開(kāi)展心理知識(shí)講座、心理咨詢、家長(zhǎng)聯(lián)系會(huì)、心聲交流懇談會(huì)等活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，賦予他們一個(gè)健全、完善的性格，培養(yǎng)他們形成健康的心理、堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，使他們具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、良好的人際關(guān)系和積極向上的人生態(tài)度。二是進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校共青團(tuán)組織要積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，創(chuàng)新校園文化的形式和內(nèi)容，提升校園文化的水平和層次，打造青年文化精品，培養(yǎng)青年文化新人，形成青年文化產(chǎn)業(yè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)理論、重實(shí)踐、明責(zé)任、樹(shù)理想，在學(xué)生中形成正確的輿-論導(dǎo)向。三是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)工作和學(xué)生社團(tuán)工作的指導(dǎo)。要經(jīng)常研究學(xué)生會(huì)工作，給予幫助和指導(dǎo)，大力支持學(xué)生會(huì)按照章程獨(dú)立自主的開(kāi)展工作，強(qiáng)化自我服務(wù)，自我管理，自我教育功能。同時(shí)要對(duì)學(xué)校中各類學(xué)生社團(tuán)組織加大指導(dǎo)和監(jiān)督力度，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，不斷強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)的服務(wù)職能，逐步形成以團(tuán)組織為主體，以學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)為兩翼的組織網(wǎng)絡(luò)體系。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇十一
按照學(xué)校黨支部的統(tǒng)一部署和安排，為了搞好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，全面把握我校發(fā)展的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題，尋求快速突破口，進(jìn)一步謀化和理清發(fā)展思路，做到有的放失，我們后勤學(xué)習(xí)組積極行動(dòng)，認(rèn)真制定調(diào)研方案，確定調(diào)研內(nèi)容，圍繞“學(xué)校的`后勤服務(wù)質(zhì)量，食堂的服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平，加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量”等幾個(gè)方面，利用一周的時(shí)間，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，全體教師、學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)校的后勤工作，取得了可喜的調(diào)研成果，共發(fā)放回收調(diào)查問(wèn)卷33份，召開(kāi)座談會(huì)1次，征集到了學(xué)校后勤發(fā)展和改革積極的建議和意見(jiàn)。根據(jù)反饋建議和意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、調(diào)研內(nèi)容：
1、我校是否進(jìn)行校園安全檢查?
a、是b、否。
a、有b、無(wú)。
a、好b、較好c、一般d、差。
4、學(xué)生食堂是否按上級(jí)要求管理?
a、是b、否c、不清楚。
5、學(xué)校收支情況是否進(jìn)行公布?
a、是b、否。
a、是b、否c、不清楚。
二、調(diào)研開(kāi)展情況：
1、調(diào)研時(shí)限：xx年4月1日至4月5日。
2、調(diào)研范圍：全校教職工、部分學(xué)生。
3、調(diào)研方式：采取發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表，召開(kāi)座談會(huì)，設(shè)在征求意見(jiàn)箱的方式展開(kāi)調(diào)研工作。
三、形成的共識(shí)及所反映的主要問(wèn)題：
1、學(xué)校后勤工作發(fā)展的步伐有些慢，工作中存在因循守舊的現(xiàn)象，在落實(shí)“以人為本”上做得不夠，學(xué)校生活用水情況還處在十幾年來(lái)的水平，停滯不前，教師用水不方便，學(xué)生無(wú)熱水洗澡、無(wú)浴室。水一直是制約我校發(fā)展的一個(gè)瓶頸。
2、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，重復(fù)建設(shè)，資源浪費(fèi)過(guò)大。
3、食堂工作人員的“服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平”有待提高，要加強(qiáng)食堂、商店人員的職業(yè)道德建設(shè)和提高業(yè)務(wù)水平能力。
4、食堂、商店的食品衛(wèi)生安全要做到警鐘長(zhǎng)鳴，特別要做好三防“防鼠、防蠅、防塵”工作，杜絕霉?fàn)€變質(zhì)的食品。
5、學(xué)校的財(cái)產(chǎn)管理不嚴(yán)，學(xué)生的桌凳、教室、門(mén)窗、寢室、床鋪、衛(wèi)生間破壞嚴(yán)重，教師借用學(xué)校公物，造成學(xué)校公共財(cái)物流失。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇十二
學(xué)校的德育工作是“以德治國(guó)”的基礎(chǔ)工程，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，對(duì)殘疾學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。我校的德育工作始終都放在學(xué)校工作的首位來(lái)抓。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：“以德育為首，以教學(xué)為中心，科研為引導(dǎo)，安全為根本，全面推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！?BR> 我校是一所綜合性的特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)，在校學(xué)生138人，教職工58人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100％。學(xué)校堅(jiān)持“教書(shū)先授能，育人德為本”的辦學(xué)理念，不斷研究探索新時(shí)期德育工作的方法、途徑，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)建“文明和諧校園”，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，整體提升學(xué)校思想道德水平。
我校生源大多數(shù)學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工子女，和留守兒童，學(xué)生年齡在6——16歲之間，學(xué)生的思想受農(nóng)村地域性的影響較大。全校138名學(xué)生中，其中來(lái)自百色市各地的學(xué)生90%以上。很多都是沒(méi)入過(guò)學(xué)的，這種情況造成他們的語(yǔ)言、生活習(xí)慣及思想道德也存在差異。有些剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是很有信心，認(rèn)識(shí)不清楚，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。另外，留守子女、隔代撫養(yǎng)子女也有一部分，有的會(huì)有嬌寵和孤傲性格，自我意識(shí)較為強(qiáng)烈。
學(xué)校教師大多有十年以上教學(xué)經(jīng)歷，接受過(guò)正規(guī)師范教育。學(xué)校制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，造就了一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的育人隊(duì)伍，師德師風(fēng)良好。從結(jié)構(gòu)上看女教師校多，青年教師較多。學(xué)校設(shè)有少先隊(duì)，但還沒(méi)有配備專職的德育負(fù)責(zé)人，現(xiàn)由教導(dǎo)處兼任德育工作。學(xué)校的班主任隊(duì)伍大部分年輕富有活力，接受新事物的能力和意識(shí)較強(qiáng)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)出積極、團(tuán)結(jié)、向上的態(tài)勢(shì)。能針對(duì)小學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律，通過(guò)多種教育途徑和方式，教育和引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
為了全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定了一套行之有效的工作實(shí)施方案，成立了以校長(zhǎng)牽頭，所有行政人員和各班班主任為組員的組織機(jī)構(gòu)，外聘法制校長(zhǎng)，為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生的思想道德建設(shè)提供了有利的條件。通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展工作，我校學(xué)生的思想道德顯著提高，取得矚目的實(shí)效。我校主要從以下方面開(kāi)展工作：
1、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣將使每一個(gè)學(xué)生終身受益。加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)校德育工作的基石。因此，學(xué)校以開(kāi)展“國(guó)旗下的講話”對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，校園禮儀、公共禮儀入手，學(xué)禮、知禮、懂禮、守禮。在社會(huì)交往中，自覺(jué)運(yùn)用禮儀規(guī)范，嚴(yán)格要求自己，做到“舉止文明，處世得體”。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐战逃龝r(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育和傳統(tǒng)文化教育。并繼續(xù)從出操、路隊(duì)、結(jié)隊(duì)集會(huì)、衛(wèi)生保潔等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，尤其加強(qiáng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生保潔習(xí)慣的培養(yǎng)教育，少先隊(duì)加大檢查曝光力度，使存在于學(xué)生中的不良陋習(xí)逐步根除，并使文明習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做現(xiàn)代文明人。
2、充分利用祖國(guó)各種重大節(jié)日特有氛圍開(kāi)展系列活動(dòng)。通過(guò)多種渠道開(kāi)展多種活動(dòng)，真正把德育教育深入人心。
3、每學(xué)期末進(jìn)行表彰一批表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、給他們發(fā)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)他們努力向上。
4、大力開(kāi)展法制安全教育。繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。消防大隊(duì)聯(lián)手，每學(xué)期開(kāi)學(xué)為學(xué)生上好開(kāi)學(xué)第一課，組織開(kāi)展消防疏散演練，組織參觀消防大隊(duì)，進(jìn)行安全講座，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
5、加強(qiáng)心理健康教育。面向全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強(qiáng)心理健康意識(shí)，提高自我發(fā)展的能力。設(shè)立“心理健康咨詢室”通過(guò)與學(xué)生談心、評(píng)語(yǔ)改革等諸多形式，尊重學(xué)生主體地位和個(gè)性人格，全面落實(shí)“面向全體學(xué)生”原則和“預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合”原則，提高育人效果。
6、每周規(guī)定星期一下午第二節(jié)，各班播放《德育學(xué)堂》電視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。
1、精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間，精心設(shè)計(jì)，突出人文主題，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí)，開(kāi)闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。
2、在美化校園環(huán)境的同時(shí)，更重視校園環(huán)境的凈化，時(shí)時(shí)保持整潔，并有良好的秩序環(huán)境：地面無(wú)紙屑雜物和痰跡，墻面無(wú)球印腳印，無(wú)亂涂亂刻亂貼；做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個(gè)師生的心靈。
3、搞好班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚(yáng)個(gè)性，形成有個(gè)性、有特色的班級(jí)文化育人環(huán)境。
建立學(xué)校、家長(zhǎng)、家庭三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。班主任發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性，利用“網(wǎng)絡(luò)”平臺(tái)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！保岣呒医趟?。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家教培訓(xùn)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念、新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施、新做法。
1、家校合力有待加強(qiáng)。家長(zhǎng)多為外地進(jìn)城務(wù)工人員，平時(shí)忙于生計(jì)無(wú)暇顧及子女的教育，學(xué)生的教育缺少應(yīng)有家庭引導(dǎo)，造成學(xué)生在家與在校有著不同表現(xiàn)，雙面性較強(qiáng)。另外，學(xué)生缺乏家庭的溫暖，剛從農(nóng)村到城市不能很快適應(yīng)和被接納，給學(xué)校教育帶來(lái)新的、更多的難題。
2、學(xué)校德育工作水平、科研力度亟待提高。學(xué)校規(guī)模小，缺少研究氛圍，且德育教師均為兼職教師，繁重的教學(xué)工作壓力，給教師對(duì)于學(xué)生的德育教育帶來(lái)沖擊，教師無(wú)法潛心研究德育工作，造成教育方法、方式相對(duì)簡(jiǎn)單，老師不能針對(duì)學(xué)生群體的時(shí)代特征和個(gè)性差異，把教師自身知識(shí)更新補(bǔ)充和學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，用教師的新思想、新觀念、新方法和教師自身的示范作用把抽象的道德說(shuō)教轉(zhuǎn)化為教師具體的道德行為和德育工作方法，進(jìn)而在師生和諧交融中使學(xué)生自主、自覺(jué)、自動(dòng)地接受教育。這種現(xiàn)狀制約著學(xué)校德育工作水平的提升。
4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和德育教育基地嚴(yán)重不足。受“安全、經(jīng)費(fèi)”這根弦的制約，學(xué)校的德育工作大多停留于說(shuō)教、停留校內(nèi)，很多活動(dòng)特別是實(shí)踐活動(dòng)不敢開(kāi)展，沒(méi)有切身體驗(yàn)的德育就顯得如此蒼白。
1。教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)機(jī)制使學(xué)校必將把絕大部分精力放在教學(xué)上，德育地位相對(duì)降低，重智輕德沒(méi)有根本性的改變。
2。手段途徑上過(guò)于強(qiáng)調(diào)形式，忽視了學(xué)生內(nèi)心內(nèi)在的需求，為德育而德育的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
3。留守兒童、單親家庭、貧困學(xué)生、家長(zhǎng)過(guò)于寵溺下的學(xué)生的增多使德育更為復(fù)雜。
4。還沒(méi)有配備專職的德育工作人員，一般由大隊(duì)輔導(dǎo)員或?qū)W校其它部門(mén)工作人員兼任，日程比較滿，事情比較多，工作壓力和內(nèi)容比較大，精力多少有些不夠用，影響了對(duì)德育實(shí)踐的研究，使德育實(shí)施操作處于被動(dòng)地位。
班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，提高班主任隊(duì)伍的管理水平，是提高學(xué)校德育工作質(zhì)量的先決條件。
1、堅(jiān)持班主任例會(huì)制度。堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚牡掠ぷ骼龝?huì)，明確工作內(nèi)容，不斷充實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之主題化、層次化、有效化。要求班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，融入自己的工作中，做一名“用心”的班主任。
2、開(kāi)展班主任管理能力培訓(xùn)，促進(jìn)管理規(guī)范化。每學(xué)期至少安排一次班主任外出學(xué)習(xí)。要求班主任平時(shí)要認(rèn)真做好班主任工作記載。指導(dǎo)班主任開(kāi)好班會(huì)，精心設(shè)計(jì)班會(huì)課教案，要求班主任圍繞學(xué)生的思想教育、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、常規(guī)管理等問(wèn)題開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，并做好主題班會(huì)的資料積累。每周召開(kāi)一次主題班會(huì)。
3、召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。學(xué)校每年舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，宣傳班主任好的工作方法，為“評(píng)優(yōu)”打好基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)期都要組織評(píng)比學(xué)校優(yōu)秀班主任，他們的先進(jìn)事跡在學(xué)校的校報(bào)予以通告表彰。要求每人每學(xué)期都作班主任工作小結(jié)，通過(guò)專題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)與科學(xué)地建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
4、對(duì)班主任老師的“傾斜” 。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任，既在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，提供鍛煉他們能力的機(jī)會(huì)，積極支持和培養(yǎng)，使他們努力向上；又在政治上給予關(guān)心，在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助。在評(píng)優(yōu)評(píng)先，表彰獎(jiǎng)勵(lì)，晉級(jí)晉職、績(jī)效考核等政策上對(duì)班主任適當(dāng)“傾斜”，以充分調(diào)動(dòng)每一位班主任的積極性。
1、進(jìn)一步明確德育工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)。把握重點(diǎn)，創(chuàng)新模式，提高實(shí)效。
2、學(xué)校的各種德育活動(dòng)制度化、正規(guī)化和系列化，德育工作堅(jiān)持做好課堂內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合。特別是要加強(qiáng)課外德育資源的挖掘與整合，形成合力。
3、注重建立德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、交流學(xué)習(xí)、不斷提高的教研機(jī)制，開(kāi)展德育研究活動(dòng)，力爭(zhēng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展課題研究。
百年大計(jì)，在于樹(shù)人，樹(shù)人的關(guān)鍵在德育，德育的主陣地在學(xué)校。學(xué)校將一如既往高度重視學(xué)校德育工作，使學(xué)校德育工作和教學(xué)工作并重，均衡發(fā)展；同時(shí)，在全校營(yíng)造重視青少年思想道德教育的濃重氛圍，促使我校的教育事業(yè)更興旺發(fā)達(dá)。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇十三
近年來(lái)，xx區(qū)始終把未成年人思想道德建設(shè)作為德政工程、民心工程和希望工程來(lái)抓，把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要載體，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、突出特色，“建、管、用”緊密結(jié)合，相繼在*xx中心學(xué)校、xx區(qū)第二中學(xué)、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校、xx中心學(xué)校、xx森林公園學(xué)校、xx小學(xué)建立了xx所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，使少年宮成為了未成年人的思想道德建設(shè)陣地、文體活動(dòng)平臺(tái)和社會(huì)實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)了以樂(lè)促智、以技促能、以讀養(yǎng)德，社會(huì)效益初步凸顯，受到廣大教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。
1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，辦規(guī)范有序的少年宮。為加強(qiáng)少年宮建設(shè)、運(yùn)行和管理：
一是健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)納入重要的議事日程，成立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)情況進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和檢查督辦；制定下發(fā)了《xx區(qū)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)實(shí)施方案》，將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)納入相關(guān)責(zé)任單位工作目標(biāo)考核和文明單位考核評(píng)比的重要內(nèi)容，形成了黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、文明辦牽頭、教育部門(mén)具體實(shí)施、有關(guān)部門(mén)齊抓共管、全社會(huì)積極參與的工作格局。
二是健全投入機(jī)制。按照政府投資、社會(huì)捐助、統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施的思路，多種渠道籌措鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)和運(yùn)行資金。目前，全區(qū)共整合投入建設(shè)資金100余萬(wàn)元，已建成的6所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮全部實(shí)現(xiàn)了有牌子、有設(shè)施、有活動(dòng)。
三是健全師資保障機(jī)制。全面加強(qiáng)輔導(dǎo)教師培訓(xùn)，提高學(xué)校教師一專多能的基本素質(zhì)，推行特長(zhǎng)教師的多?；テ?，實(shí)行跨校教師“走教”，努力實(shí)現(xiàn)師資配置共享。積極整合利用各種社會(huì)公益性資源，吸納“五老”人員、“非遺”傳承人、民間藝人等擔(dān)任輔導(dǎo)員，進(jìn)一步充實(shí)了師資力量，豐富了授課內(nèi)容。
四是健全運(yùn)行機(jī)制。以教育部門(mén)為主體，建立了一整套少年宮運(yùn)行制度，制定了活動(dòng)實(shí)施方案和輔導(dǎo)員崗位職責(zé)，規(guī)范了活動(dòng)的程序、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)了輔導(dǎo)員管理、教學(xué)管理、痕跡管理等一系列規(guī)章制度，確保了工作有序開(kāi)展。同時(shí)，要求各少年宮“就近、就需、就時(shí)”安排未成年人參加活動(dòng)，確保了良好的活動(dòng)效果。
2、傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，辦有特色的少年宮。
結(jié)合全區(qū)少數(shù)民族人口眾多，民族風(fēng)情濃郁，以“圍鼓”“嗩吶”“土家擺手舞”“白族仗鼓舞”“桑植民歌”為代表的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”豐富多彩的實(shí)際，堅(jiān)持從娃娃抓起，把各類別“非遺”傳承人、民間藝人作為少年宮校外輔導(dǎo)員，開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)項(xiàng)目課程，培養(yǎng)孩子們對(duì)優(yōu)秀民族民間文化的認(rèn)知、興趣和愛(ài)好。在xx中心學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮，以“穿民服、唱民歌、跳民舞、學(xué)民樂(lè)、習(xí)民俗”為主線，積極推進(jìn)“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)。聘請(qǐng)xx、xx等當(dāng)?shù)孛耖g老藝人進(jìn)校園為學(xué)生傳授圍鼓、嗩吶技藝，做到非遺傳承從娃娃抓起，受到“校園00后”們的追捧。學(xué)校少年圍鼓隊(duì)多次代表學(xué)校和鎮(zhèn)政府參加各級(jí)各類匯報(bào)演出，取得不錯(cuò)成績(jī)。
學(xué)校還組織教師利用假期，查閱大量鄉(xiāng)志資料，走訪xx及附近當(dāng)?shù)囟辔坏赂咄娭耖g藝人，選取了其中60余首圍鼓詞牌，精心修訂編印《圍鼓校本教材》，讓“非遺”文化在校園中著實(shí)“火”起來(lái)。近年來(lái)，xx區(qū)致力于推行傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，確立“傳統(tǒng)文化立校、民間特色興?！钡霓k學(xué)思路，打造“一校一品”精品化校園，辦有特色的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。xx中心學(xué)校少年宮的圍鼓嗩吶、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校少年宮的國(guó)學(xué)教育、xx中心學(xué)校少年宮的稻草龍等“非遺”項(xiàng)目日漸受到社會(huì)各界的關(guān)注。
3、建設(shè)“一宮兩陣地”，辦有活力的少年宮。
按照“整合資源、一宮兩陣地”的建設(shè)思路，充分整合校內(nèi)、校外資源，把少年宮的活動(dòng)陣地從學(xué)校延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，利用文化站的圖書(shū)、文化資源信息共享、體育活動(dòng)場(chǎng)所、“非遺”傳習(xí)所等資源，極大地豐富了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)載體和活動(dòng)方式。
一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站資源免費(fèi)向未成年人開(kāi)放；另一方面，在寒暑假期間，文化站為有興趣愛(ài)好的學(xué)生和留守兒童舉辦民族器樂(lè)、土家刺繡等培訓(xùn)，并組織文藝展演、比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，豐富學(xué)生的假期生活。此外，整合薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目、社會(huì)力量捐贈(zèng)的物資設(shè)備，充實(shí)了少年宮活動(dòng)所需的電腦等設(shè)備器材。通過(guò)資源整合、陣地延伸和活動(dòng)拓展，形成課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外并重、學(xué)期與假期銜接、學(xué)校與家庭和社會(huì)教育相溝通的育人新空間，促進(jìn)了農(nóng)村未成年人特別是留守兒童的健康成長(zhǎng)。
4、開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)，辦促進(jìn)全面發(fā)展的少年宮。
積極探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理評(píng)價(jià)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，結(jié)合未成年人的心理和生理特點(diǎn)，把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)與學(xué)生素質(zhì)教育相結(jié)合，對(duì)學(xué)生從學(xué)科知識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課外活動(dòng)、興趣特長(zhǎng)、勞動(dòng)技能等方面提出綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)、學(xué)校評(píng)和區(qū)教育行政部門(mén)全面分析的“三評(píng)一分析”辦法，每學(xué)期末組織對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行一次全面的分析評(píng)價(jià)，有效避免了重分?jǐn)?shù)輕德育、重文化成績(jī)輕能力培養(yǎng)等現(xiàn)象。
5、堅(jiān)持抓小抓早，辦立德樹(shù)人的少年宮。
育人先育德，育人必先抓小抓早，從娃娃抓起。**區(qū)以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為陣地，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想道德教育和實(shí)踐活動(dòng)，做到實(shí)踐育人、以德育人。充分發(fā)揮少年宮活動(dòng)最接地氣、覆蓋面廣、靈活多樣的優(yōu)勢(shì)，把未成年人思想道德建設(shè)的先進(jìn)性和示范性與普遍性和廣泛性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把樹(shù)立未成年人的遠(yuǎn)大理想和滿足現(xiàn)實(shí)需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，廣泛開(kāi)展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園”“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”“美德少年”評(píng)選、道德講堂、“做一個(gè)有道德的人”“我們的節(jié)日”“敬老尊老”“心向黨、講品德、見(jiàn)行動(dòng)”“五心教育”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人走出校門(mén)、融入社會(huì)、感受樂(lè)趣、培養(yǎng)能力。
1、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為促進(jìn)農(nóng)村未成年人全面發(fā)展的重要平臺(tái)。
鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮根據(jù)學(xué)校師資力量和學(xué)生興趣愛(ài)好，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容鮮活、形式多樣、吸引辦強(qiáng)的德、智、體、美、勞主題興趣活動(dòng)小組，做到了人人參與，人人有項(xiàng)目。并充分利用學(xué)校課余時(shí)間、周末和寒暑假免費(fèi)開(kāi)放，為未成年人提供了多樣化的課外活動(dòng)空間，讓廣大農(nóng)村未成年人體會(huì)到了課余生活的樂(lè)趣，不再沉迷于游戲、網(wǎng)吧，或三五成群無(wú)事生非，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。
2、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的重要陣地。
xx區(qū)在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園工作，開(kāi)辦的土家刺繡、民族樂(lè)器、民族歌舞等興趣小組，成為了少年宮參與人數(shù)最多、效果最好的活動(dòng)項(xiàng)目。少年宮聘請(qǐng)當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、本地民間藝人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，既有效解決了學(xué)校師資力量不足的問(wèn)題，又使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人找到了“傳人”，實(shí)現(xiàn)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”在學(xué)校寓教于樂(lè)中得以傳承和發(fā)展。
3、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為豐富農(nóng)村未成年人課余生活的重要舞臺(tái)。
據(jù)調(diào)查，大部分農(nóng)村未成年人，特別是留守兒童的課余生活枯燥乏味，缺乏家庭教育和關(guān)愛(ài)，做作業(yè)、看電視、干農(nóng)活成了農(nóng)村未成年人課余生活主流。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的開(kāi)放時(shí)間為平日放學(xué)后、節(jié)假日和寒暑假，活動(dòng)項(xiàng)目豐富多彩，而且適合未成年人“口味”，這讓農(nóng)村未成年人娛有去處，并在集體活動(dòng)中培養(yǎng)了興趣特長(zhǎng)，享受到充實(shí)快樂(lè)的課余生活，促進(jìn)身心健康。
4、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的重要載體。
鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，結(jié)合廣泛開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育的要求，通過(guò)開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”、“我們的節(jié)日”、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在家庭孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)、在社會(huì)奉獻(xiàn)他人，樹(shù)立正確理想信念，培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)持續(xù)深入的開(kāi)展活動(dòng)，使農(nóng)村未成年人的思想道德教育和實(shí)踐活動(dòng)有實(shí)在、可行的陣地和載體，讓農(nóng)村未成年人成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者、踐行者。
xx區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)雖然取得一定的成績(jī)，但仍然存在一些困難和問(wèn)題，主要為：
1、建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足。
標(biāo)準(zhǔn)少年宮建設(shè)數(shù)量明顯不夠，目前**區(qū)得到中央、省、市項(xiàng)目資金支持建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)少年宮僅有6所，無(wú)法滿足廣大鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)需求。
2、運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)不足。
有的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮通過(guò)相關(guān)部門(mén)、單位的支持，雖然把陣地建起了，但運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)不足，因此活動(dòng)開(kāi)展不是很經(jīng)常。
3、師資力量不足。
部分鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮因地理位置偏僻，校內(nèi)有特長(zhǎng)的師資缺乏，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員較困難，因此課程設(shè)置較簡(jiǎn)單，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
1、繼續(xù)加大彩票公益金項(xiàng)目支持力度。
建議中央、省的項(xiàng)目多向有需求又有熱情的地區(qū)傾斜，特別是向落后地區(qū)傾斜，讓彩票公益金項(xiàng)目真正成為扶貧工程、實(shí)事工程、民心工程，辦受學(xué)生、家長(zhǎng)、教師歡迎的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。
2、整合資源，齊抓共管建好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。
各級(jí)各部門(mén)要將落地到學(xué)校的資源進(jìn)行整合，合理配置到鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)中，使資源配置發(fā)揮效益最大化，解決偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮資源匱乏問(wèn)題。
3、繼續(xù)建立健全考核激勵(lì)機(jī)制，使鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮真正發(fā)揮作用。
目前，中央文明辦和省文明建立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的考核評(píng)比機(jī)制，將每年獲得中央和省項(xiàng)目支持的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮分為優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等次考核，按照考核成績(jī)發(fā)放不同的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，在各鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮間形成了你追我趕的良好氛圍。建議各級(jí)各部門(mén)進(jìn)一步建立健全考核激勵(lì)機(jī)制，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，組織各類評(píng)選展示活動(dòng)，對(duì)成績(jī)特別突出的優(yōu)秀少年宮、優(yōu)秀特色項(xiàng)目、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰，對(duì)少年宮的優(yōu)秀成果、特殊才藝進(jìn)行展示，表彰和發(fā)掘鄉(xiāng)村特長(zhǎng)苗子，提高鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮辦學(xué)的積極性。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇十四
父母外出，由于缺乏有效的家庭教育這個(gè)重要環(huán)節(jié)，留守兒童對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，進(jìn)取性、自覺(jué)性不強(qiáng)，作業(yè)不能按時(shí)完成，應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。家庭教育的缺失，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)缺乏熱情，不求上進(jìn)，學(xué)校教育往往處于事半功倍的尷尬境地。留守兒童一旦在某個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)跟不上，往往破罐子破摔，厭倦學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)。這種情況讓學(xué)校的管理者和老師十分擔(dān)心，在留守兒童較為集中的貧困山區(qū)、半山區(qū)，這種情況已經(jīng)影響了班級(jí)、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。調(diào)查顯示，留守兒童中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的不到20,65以上學(xué)習(xí)成績(jī)中等或偏下，有的主課只有30分—40分，有的逃學(xué)、厭學(xué)，上課紀(jì)律性差。
但也有少數(shù)留守兒童有著許多同齡孩子較少具有的優(yōu)秀品質(zhì)。比如：獨(dú)立性、自理能力強(qiáng)、意志品質(zhì)堅(jiān)定，更懂事和體貼別人。能夠把對(duì)父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有較高的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，成績(jī)優(yōu)異，各方面表現(xiàn)良好。這種情況雖然在留守兒童中所占比例小，卻也提示我們，對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)和生活環(huán)境是辨證的。如何將留守兒童的不利處境轉(zhuǎn)化為積極因素，是需要探討的非常有意義的話題。
大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強(qiáng)，生活習(xí)慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢(qián)；有的留守兒童行為習(xí)慣較差，在家里不聽(tīng)代養(yǎng)人教導(dǎo)，頂撞祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守規(guī)章制度，不服管理，說(shuō)謊騙人，小偷小摸，抽煙、喝酒、打架、罵人……成為了“問(wèn)題兒童”。如雙箐口小學(xué)二年級(jí)學(xué)生保傅林在父親外出打工多年里，由于長(zhǎng)期在放任自流的環(huán)境里，缺乏及時(shí)有效的約束管教，他在家里不聽(tīng)代養(yǎng)人的教導(dǎo)，頂撞祖輩，我行我素，在學(xué)校老師反映他不是干壞事，就是紀(jì)律散漫，常有遲到、曠課、逃學(xué)、說(shuō)謊、打架等現(xiàn)象發(fā)生；芳華中學(xué)學(xué)生謝小兵，由于家庭困難，父親到廣東打工，他跟母親生活在一起。但由于父親長(zhǎng)期不在身邊，他不但不聽(tīng)母親話，花錢(qián)大手大腳，而且經(jīng)常頂撞老師，并且敲詐低年級(jí)同學(xué)的錢(qián)財(cái)。
留守兒童大多年齡在1—15歲之間，正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有的出生幾個(gè)月或一周歲后，父母就外出務(wù)工，長(zhǎng)期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，親情失落，產(chǎn)生孤獨(dú)感，心理失衡。我們對(duì)名學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查顯示：留守兒童十分想念父母的占，有的留守兒童父母每年回來(lái)1次，的留守兒童父母幾年回來(lái)1次，的留守兒童很少與父母電話聯(lián)系。留守兒童有的情緒消極，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，雙箐口小學(xué)二年級(jí)學(xué)生趙曉蓉父母雙雙打工，原本就內(nèi)向的她在學(xué)校就更不愛(ài)講話了，上課常常發(fā)呆，不愿意回答老師的提問(wèn)，集體活動(dòng)也不愿意參加，經(jīng)常獨(dú)自一人躲在一個(gè)角落；芳華中學(xué)有一個(gè)有一個(gè)叫李遠(yuǎn)的男生，父母長(zhǎng)期在外打工，自己一個(gè)人生活，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，從不與同學(xué)、老師講話，極端的封閉。
對(duì)169名留守兒童調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童托付爺爺奶奶、外公外婆照管的占75；拖付親朋好友照管的占10；有5的留守兒童沒(méi)有監(jiān)護(hù)人，獨(dú)自一人生活。留守兒童的監(jiān)護(hù)人不管是祖輩還是親朋好友，在他們眼里，認(rèn)為孩子的父母不在身邊，不能對(duì)他們要求太嚴(yán)格。只要孩子能有飯吃，身體健康不生病，安全不出事就盡到了責(zé)任。甚至部分監(jiān)護(hù)人，因?yàn)槊τ谵r(nóng)活，對(duì)留守兒童的生活也照料不周。在問(wèn)卷調(diào)查中，如果生病了，有14的是忽略；8的自己配藥；20的給父母打電話。隔代的祖輩對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，物質(zhì)上盡量滿足孩子的需求。在本次調(diào)研中，有一個(gè)叫黎紹林的男生，父母都到上海打工，跟外婆生活在一起，椐他的班主任反映，他每隔一段時(shí)間，便以各種理由向外婆要錢(qián)，然后到縣城去玩耍，直到錢(qián)用完后，才會(huì)回家。同時(shí)，祖父母等臨時(shí)監(jiān)護(hù)人因年老體弱等多種原因無(wú)法認(rèn)真行使對(duì)兒童的監(jiān)護(hù)權(quán)，特別是老人防范防護(hù)能力弱，安全保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，也導(dǎo)致留守兒童患病不能及時(shí)醫(yī)治和受到意外傷害的事件屢有發(fā)生，使孩子的生存狀況存在諸多隱憂。
由于監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人，年紀(jì)較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關(guān)心孩子、照顧孩子，不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，與孩子交流溝通上存在困難。加之新課程改革以后，教學(xué)方式發(fā)生了新的變化，就連一些年輕的農(nóng)村家長(zhǎng)也難以很好地輔導(dǎo)學(xué)生，更不用說(shuō)老年人了。并且，由于監(jiān)護(hù)人的素質(zhì)偏低，也造成了學(xué)校與監(jiān)護(hù)人溝通上的困難。老師們更擔(dān)心，隨著打工經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，留守兒童會(huì)進(jìn)一步增加，如不采取有效措施，影響的將不再是少數(shù)人的素質(zhì)，而將是未來(lái)農(nóng)村建設(shè)者這個(gè)大群體的素質(zhì)。
家庭教育是伴隨孩子的終身教育，家庭教育直接影響孩子行為、心理健康、人格與智力發(fā)展。特別是中小學(xué)時(shí)期，是人生行為習(xí)慣、性格形成的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期父母外出務(wù)工，由于收入普遍不高，居無(wú)定所難以將子女帶在身邊，錯(cuò)過(guò)對(duì)孩子教育的黃金期，對(duì)孩子影響極大；有的父母平時(shí)與子女缺少溝通，疏于管教，造成親情淡漠，孩子缺乏安全感；有的父母教育方法不得法，存在用錢(qián)補(bǔ)償感情的心理，認(rèn)為把錢(qián)寄回家，孩子有吃有穿有玩就行了，物質(zhì)上滿足，事實(shí)上成為孩子學(xué)習(xí)、身心發(fā)展的旁觀者；祖輩隔代撫養(yǎng)大多偏于溺愛(ài)，以生活照顧為主，且知識(shí)、能力上也承擔(dān)不了對(duì)孩子的品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的任務(wù)，使家庭道德教育處于真空狀態(tài)。
外出務(wù)工人員將子女的教育寄望于學(xué)校教育，而學(xué)校教育由于學(xué)生多，教學(xué)任務(wù)重，心有余力不足。大部分留守兒童沒(méi)有寄宿學(xué)校，在學(xué)校的時(shí)間有限，教師對(duì)留守兒童的心理關(guān)愛(ài)難以顧及，與家長(zhǎng)的溝通難以實(shí)現(xiàn)，很難為留守兒童提供個(gè)性化、針對(duì)性的教育，在學(xué)習(xí)上、生活上難以給留守兒童給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，對(duì)那些有問(wèn)題的留守兒童難以管理。再加上留守兒童特殊群體是近幾年才出現(xiàn)的，有的學(xué)校人數(shù)比例小，沒(méi)引起重視；有的學(xué)校雖人數(shù)比例較大，但仍在探索實(shí)踐階段。
由于種種原因，大多數(shù)農(nóng)村在留守兒童教育管理方處于無(wú)人員、無(wú)設(shè)施、無(wú)場(chǎng)所的“三無(wú)”狀態(tài)。不能有效地彌補(bǔ)留守兒童家庭教育關(guān)懷的不足。
在調(diào)研的幾所學(xué)校，都有留守兒童的統(tǒng)計(jì)和對(duì)留守兒童教育的具體措施。部分學(xué)校成立留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校各部門(mén)及班主任、任課教師的責(zé)任，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。雙箐口中學(xué)從思想教育、“五老”進(jìn)校園、模擬家庭、師生、生生結(jié)對(duì)子、建立留守兒童成長(zhǎng)檔案等方面對(duì)留守兒童進(jìn)行教育。同時(shí)，建立學(xué)校教育服務(wù)制度。發(fā)動(dòng)老師對(duì)留守兒童進(jìn)行定點(diǎn)、定人的幫扶；與監(jiān)護(hù)人簽定《監(jiān)護(hù)人責(zé)任書(shū)》；班主任與留守兒童簽定《自我承諾書(shū)》，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高留守兒童的自我管理能力；與村社取得聯(lián)系，各村設(shè)有留守兒童村社聯(lián)絡(luò)員；建立《留守兒童突發(fā)事件處理預(yù)案》等。
（1）定期開(kāi)通“親情熱線”電話，使留守兒童家長(zhǎng)通過(guò)“親情熱線”經(jīng)常與孩子聯(lián)系交流，使孩子可以定期向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況，并了解父母在外工作、生活情況，加強(qiáng)父母子女間的情感溝通，消除留守學(xué)生對(duì)親情的心理饑渴。
（2）、開(kāi)展模擬家庭活動(dòng)，老師充當(dāng)留守兒童的臨時(shí)父母，將留守兒童接到自己家中，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，并給以生活上的關(guān)心和照顧。如三岔河小學(xué)的太瓊仙、飛叢仙老師，一發(fā)現(xiàn)留守兒童思想不穩(wěn)定或者學(xué)習(xí)下降，就將留守兒童接到自己家中，與學(xué)生交心談心，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)，親自為學(xué)生做飯。
（5）“五老”進(jìn)校園活動(dòng)。發(fā)動(dòng)老干部、老黨員等做義務(wù)校外輔導(dǎo)員，講革命傳統(tǒng)史，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮艱苦奮斗、自強(qiáng)自立的優(yōu)良作風(fēng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行思想道德教育。
完善學(xué)校留守兒童檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。建立“三知、三多、三溝通”機(jī)制（對(duì)留守兒童基本情況、留守兒童監(jiān)護(hù)人情況、留守兒童父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守兒童談心交心，多開(kāi)展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到留守兒童家庭進(jìn)行家訪；定期與留守兒童的父母、監(jiān)護(hù)人、代管人進(jìn)行溝通）。根據(jù)每一位留守兒童身心發(fā)展的具體情況，制定不同的教育方案，有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)留守兒童的指導(dǎo)，并進(jìn)行跟蹤管理。
班主任和老師給予留守兒童特殊的關(guān)愛(ài)，針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)，堅(jiān)持啟發(fā)、引導(dǎo)的疏導(dǎo)原則，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，組織班隊(duì)活動(dòng)讓留守兒童學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)、自我生活，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的`社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在親身體驗(yàn)中受到教育，以彌補(bǔ)他們親情缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響。
1、請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門(mén)對(duì)農(nóng)村留守兒童問(wèn)題給予高度重視，給基層以項(xiàng)目財(cái)力支持，擴(kuò)大寄宿制學(xué)校的覆蓋面，讓留守兒童集中到學(xué)校吃住。對(duì)__農(nóng)村教育投入，幫助留守兒童較為集中的村小、中學(xué)新辦或鞏固原有的寄宿學(xué)校，并按照實(shí)際留宿的留守兒童數(shù)量，發(fā)放寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助，讓留守兒童吃住集中到學(xué)校，一是可以解決家中無(wú)人照顧的問(wèn)題，二是方便學(xué)生向老師請(qǐng)教問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)的積極性，三是有利于同學(xué)間的交流，發(fā)展積極向上、開(kāi)朗健康的性格和心理。四是可以排除留守兒童上學(xué)往返途中的安全隱患。
2、學(xué)校應(yīng)在留守兒童教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育與管理。一是從生活上和心理上給予留守兒童更多關(guān)心和關(guān)愛(ài)；二是針對(duì)留守學(xué)生特點(diǎn)，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，在教學(xué)中加強(qiáng)生存教育、安全教育和法制教育，幫助他們學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)；三是通過(guò)書(shū)信、熱線電話等形式，加強(qiáng)與留守學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，為增進(jìn)孩子與父母的聯(lián)系創(chuàng)造條件。
3、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)留守兒童家長(zhǎng)。
重視對(duì)子女的教育。社會(huì)各方面應(yīng)針對(duì)留守兒童家庭教育缺失的問(wèn)題，宣傳普及家教知識(shí)，教育進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，明確教育子女的職責(zé)。在留守兒童父母回鄉(xiāng)探親時(shí)，組織他們參加家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們經(jīng)常與孩子進(jìn)行情感交流，彌補(bǔ)父母不在身邊給孩子造成的不良影響。同時(shí)教育臨時(shí)監(jiān)護(hù)人真正負(fù)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，注重道德教育，更多地滿足孩子的精神需求。
4、強(qiáng)化監(jiān)護(hù)責(zé)任，構(gòu)建親屬監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。相關(guān)單位要通過(guò)多種方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)在外出務(wù)工的同時(shí)，把孩子的生活和教育事情安排好，外出打工后要加強(qiáng)與孩子溝通、學(xué)會(huì)交流以及教育孩子的科學(xué)方式和方法，發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)孩子的獨(dú)特的教育功能，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。此外，要加強(qiáng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的家庭教育指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變監(jiān)護(hù)理念，引導(dǎo)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人及其他親屬對(duì)孩子的文化道德教育和精神需求給予更多的關(guān)注。讓遠(yuǎn)離父母的孩子真正感到“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫”，合力營(yíng)造農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
5、發(fā)揮基層組織作用，構(gòu)建社會(huì)呵護(hù)網(wǎng)絡(luò)。全省各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（居）委會(huì)應(yīng)盡快做好留守兒童檔案的建設(shè)工作，全面掌握留守兒童的有關(guān)情況，針對(duì)各類留守兒童的具體情況采取有效措施，更切合實(shí)際地解決留守兒童的生活教育問(wèn)題。對(duì)于那些生活較困難和問(wèn)題突出的留守兒童要特別關(guān)注，建立社區(qū)幫扶中心，并組織干部到留守兒童家里慰問(wèn)，切實(shí)幫助留守兒童解決實(shí)際問(wèn)題。要加強(qiáng)農(nóng)村基層未成年人思想道德教育工作，由村支部負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌鄉(xiāng)村學(xué)校的老師、村婦代會(huì)主任、退休老同志、共青團(tuán)員等各方面力量，給予留守兒童“一對(duì)一”的特別關(guān)懷，組織他們開(kāi)展有益的集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的集體主義精神和良好的行為習(xí)慣。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇十五
平湖市幼兒園園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)鏈?zhǔn)脚嘤?xùn)班全體人員約30人、嘉興市教育學(xué)院老師2人。
其中本小組人員(第五小組)：
第一個(gè)活動(dòng)是有教齡十年左右的章萍老師執(zhí)教的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《去貓媽媽家做客》。
第二個(gè)活動(dòng)是有教齡五年內(nèi)的沈佳歡老師執(zhí)教的小班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的水果》。
兩位執(zhí)教老師從教材、目標(biāo)、環(huán)節(jié)流程、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)以及教后反思等方面進(jìn)行了說(shuō)課。平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園的包亞燕園長(zhǎng)代表參加培訓(xùn)的園長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
江南幼兒園姚小萍園長(zhǎng)給大家作了題為《建設(shè)蘊(yùn)含個(gè)性的幼兒園文化》的報(bào)告。引用典故闡述個(gè)人對(duì)“個(gè)性”的認(rèn)識(shí)，引用國(guó)外案例引入了“視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)”的理論。介紹了江南幼兒園的籌備建造和設(shè)計(jì)理念。用眾多照片介紹了幼兒園環(huán)境及辦園特色設(shè)想。
全體參加培訓(xùn)的園長(zhǎng)們?cè)诮嫌變簣@幾位園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參觀了園舍門(mén)廳、樓梯走廊、專用教室、幼兒活動(dòng)室、行政辦公室以及戶外活動(dòng)環(huán)境。邊參觀邊互相交流，園長(zhǎng)們積極詢問(wèn)了解有關(guān)情況。
沈老師對(duì)江南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)給予了“燦爛而不耀眼，豐富而不雜亂，清新而不冷淡，精致而不刻板”的評(píng)價(jià)。
選材適合幼兒年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活實(shí)際，幼兒參與的積極性總是會(huì)很高的。教師溫柔清新的語(yǔ)言，生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，能引發(fā)幼兒積極的互動(dòng)。豐富的教學(xué)手段，情境化、游戲化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，總能滿足幼兒的情緒、情感體驗(yàn)。豐富的操作材料和直觀的實(shí)物讓幼兒多種感官接觸中感知事物的特性和規(guī)律，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在活動(dòng)中適時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)、社會(huì)技能的滲透教育，關(guān)注到了幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
姚園長(zhǎng)能在新園舍建設(shè)中引入視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)理論，邀請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行視覺(jué)形象整體設(shè)計(jì)，讓幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)富有整體性、系統(tǒng)性，具有整體美感和鮮明的特色。環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念凸顯現(xiàn)代化。
江南幼兒園整體環(huán)境可以用“清新雅致”四個(gè)字來(lái)概括。底樓、二樓、三樓的色彩以大地、森林、天空的三種顏色為主色調(diào)與大自然融為一體，“順其自然，天人合一”，容易讓人感覺(jué)溫馨、安全，產(chǎn)生歸屬感。設(shè)備一流的教學(xué)功能室，如：幼兒閱覽室、美術(shù)室、科學(xué)探索室、動(dòng)漫活動(dòng)室，投入大、起點(diǎn)高，讓我們望塵莫及。戶外環(huán)境設(shè)計(jì)也是充分體現(xiàn)雅致的特點(diǎn)，規(guī)整的防腐木藤架、漂亮的馬賽克圖形墻、雪白的沙池、碧綠的草地以及整齊的花壇圍座，讓人散步其中如入家庭后花園。
本次觀摩的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是科學(xué)活動(dòng)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》關(guān)于科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一是“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。”教師設(shè)計(jì)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮讓幼兒自主探究，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在教師引領(lǐng)下探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)層次遞進(jìn)性。一個(gè)科學(xué)活動(dòng)后能夠引發(fā)幼兒對(duì)某些事物探究的好奇心和求知欲，才是個(gè)成功的科學(xué)活動(dòng)。
朱永新教授說(shuō)“學(xué)校文化是學(xué)校組織成員的精神皈依，是他們認(rèn)同的信念、觀念、語(yǔ)言、禮儀和神話的聚合體。它決定著人們的使命擔(dān)當(dāng)、價(jià)值追求和發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)顯現(xiàn)在學(xué)校的一切教育行為(學(xué)校的節(jié)日、儀式、慶典、教學(xué)，以及各種具體的行為規(guī)則等)、各種物質(zhì)載體(建筑、logo、色彩、綠化、教室、課桌、座椅、裝飾、校服、網(wǎng)站甚至校徽、紙杯等)和全部的符號(hào)體系(校訓(xùn)、校歌、校徽、學(xué)校吉祥物，以及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的語(yǔ)言表達(dá))之中。”幼兒園要追求特色文化，應(yīng)該從園所物質(zhì)環(huán)境、辦園理念系統(tǒng)、內(nèi)部制度文化、教職工隊(duì)伍精神面貌、教育行為等方面全方位設(shè)計(jì)，打造，再經(jīng)過(guò)多年的積淀才能形成。
幼兒園的環(huán)境是重要的隱性課程，對(duì)幼兒起著潛移默化的教育熏陶作用。幼兒天性好玩、好動(dòng)，蘊(yùn)含教育意義的、安全的、富有操作性、游戲性的環(huán)境材料提供，能有效激發(fā)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)。材料不需要如何高檔、精致，只要低結(jié)構(gòu)的、可以反復(fù)使用的，能引發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的就是好材料。因此，往往我們大人眼中的完美、精致的環(huán)境，在幼兒眼中不一定是喜歡的環(huán)境。作為辦園者，創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境不僅要凸顯幼兒園辦園特色，更要思考給孩子一個(gè)喜歡的、利于促進(jìn)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的幼兒園環(huán)境。
報(bào)告撰寫(xiě)時(shí)間：
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇十六
85度c在武漢剛開(kāi)張的時(shí)候熱過(guò)一陣兒，后來(lái)就半死不活了。coco，快樂(lè)檸檬，街客，珍奶會(huì)所這些在江浙滬大熱的飲品店，在武漢統(tǒng)統(tǒng)都平平淡淡，因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行本土化。
比方說(shuō)85度c的海巖冰梨茶其實(shí)挺好喝的，但我一個(gè)湖北人每次喝都會(huì)要求一點(diǎn)糖都不加，因?yàn)椴患犹堑奈兜缹?duì)我來(lái)說(shuō)剛剛好，原料中的雪梨醬的含糖量足夠了，但是對(duì)于江南人來(lái)說(shuō)，加糖的味道才正常，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就太膩了。
所以如果你非要加盟的話，最好加盟本地賣(mài)得好的品牌，不要貿(mào)然加盟外地品牌，他們的配方很可能不適合本地人的口味，而你又不會(huì)做改進(jìn)，那生意不好的幾率會(huì)大大提高。如果是不加盟的店鋪，最好還是選擇在家鄉(xiāng)或者自己生活過(guò)很久的，比較熟悉的市場(chǎng)開(kāi)店，成功的希望會(huì)更大。有更多開(kāi)飲品店的問(wèn)題，歡迎在后臺(tái)留言，我會(huì)一一回答。
還有什么疑問(wèn)，歡迎關(guān)注洞見(jiàn)商機(jī)，老見(jiàn)在后臺(tái)等你。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇十七
近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的加快，一批批外來(lái)務(wù)工人員涌入到__。伴隨著大規(guī)模的人口流動(dòng)，一批批打工子弟學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。為全面了解全區(qū)打工子弟學(xué)校團(tuán)建情況，準(zhǔn)確把握打工子弟學(xué)校共青團(tuán)工作的發(fā)展方向，提升團(tuán)建工作整體水平，深入分析研究當(dāng)前團(tuán)建工作存在的困難和問(wèn)題，更好地服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)中心工作和學(xué)生成長(zhǎng)成才，充分發(fā)揮團(tuán)組織團(tuán)結(jié)教育服務(wù)學(xué)生的核心作用，20__年12月，__團(tuán)區(qū)委組織實(shí)施了打工子弟學(xué)校團(tuán)建基本狀況調(diào)查。
本次調(diào)查采取電話調(diào)查法和查閱相關(guān)資料相結(jié)合的方式進(jìn)行，采用的數(shù)據(jù)主要來(lái)自__區(qū)教行科提供的《20__年已批準(zhǔn)打工子弟學(xué)校情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)》和20__年共青團(tuán)組織有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行分析研究。
近兩年來(lái)，__區(qū)建立打工子弟學(xué)校16所，其中具備建團(tuán)條件的學(xué)校有8所，已建立團(tuán)組織的學(xué)校有6所，占應(yīng)建團(tuán)組織學(xué)校的75.0%。本次調(diào)查將已建團(tuán)組織的6所學(xué)校(全部經(jīng)教育、勞動(dòng)等有關(guān)行政管理部門(mén)批準(zhǔn)，按照國(guó)家有關(guān)行政法規(guī)登記的社會(huì)力量舉辦學(xué)校)的團(tuán)支部書(shū)記作為調(diào)查研究對(duì)象，重點(diǎn)對(duì)團(tuán)建基本情況進(jìn)行調(diào)查。
（一）被調(diào)查打工子弟學(xué)校團(tuán)組織、團(tuán)員青年和團(tuán)干部隊(duì)伍的基本情況
參加此次調(diào)查的6所打工子弟學(xué)校均建立了團(tuán)組織。6所打工子弟學(xué)校中共有班級(jí)102個(gè)，校團(tuán)支部6個(gè)（均無(wú)下一級(jí)團(tuán)組織）；共有在校學(xué)生2582人，團(tuán)員71名，其中學(xué)生團(tuán)員63名，女團(tuán)員45名，團(tuán)員占學(xué)生總數(shù)的2.4%，女團(tuán)員占團(tuán)員人數(shù)的71.4%；6所打工子弟學(xué)?，F(xiàn)共有團(tuán)干部12名，委員會(huì)委員22人，平均校團(tuán)支部書(shū)記年齡為27歲，大專學(xué)歷6人，團(tuán)員6人，無(wú)中共黨員，無(wú)本科學(xué)歷。
（二）__區(qū)打工子弟學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)狀況呈現(xiàn)良好發(fā)展趨勢(shì)
1、積極配合團(tuán)區(qū)委工作，各項(xiàng)團(tuán)的各項(xiàng)工作任務(wù)能夠順利完成。
6所打工子弟學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)支部書(shū)記對(duì)團(tuán)建工作都較為重視，積極參加團(tuán)區(qū)委組織的基層團(tuán)委書(shū)記培訓(xùn)活動(dòng)，努力探索共青團(tuán)工作的新方法，將團(tuán)的建設(shè)納入到學(xué)校管理的總體工作中并實(shí)施考核，團(tuán)的各項(xiàng)工作得以有效地落實(shí)。每所打工子弟學(xué)校團(tuán)支部均能按時(shí)完成工作任務(wù)，并做到及時(shí)上報(bào)，主動(dòng)溝通，彌補(bǔ)不足，加快完善校團(tuán)組織的每一項(xiàng)機(jī)制。
2、人員少，機(jī)制小，打工子弟學(xué)校呈現(xiàn)出互幫互助的良好局面。
由于我區(qū)建團(tuán)的打工子弟學(xué)校和各學(xué)校的教職工、學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少，又多數(shù)集中在北七家、東小口和馬池口等地區(qū)，所以就目前而言，__區(qū)打工子弟學(xué)校間呈現(xiàn)出互幫互助的良好局面。其中有2所打工子弟學(xué)校是在同區(qū)的其他打工子弟學(xué)校團(tuán)組織的幫助下建立起來(lái)的，并在建立之后積極相互積極探討適合當(dāng)代打工子弟學(xué)校特點(diǎn)的共青團(tuán)工作的新方法，同時(shí)在以團(tuán)區(qū)委為橋梁的前提下，__區(qū)打工子弟學(xué)校已成為一只相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共謀發(fā)展新途徑的黨的有力的后備軍。
3、團(tuán)干部隊(duì)伍年輕化，補(bǔ)充了團(tuán)組織隊(duì)伍的新鮮血液。
在6所打工子弟學(xué)校中，共有團(tuán)干部12人，平均年齡27歲，最大的團(tuán)支部書(shū)記32歲，最小的23歲。12名團(tuán)支部書(shū)記均是大專學(xué)歷，其中83.3%的團(tuán)干部有再提高學(xué)歷的打算，有1名團(tuán)干部已經(jīng)在讀大學(xué)本科。作為一只年輕化的團(tuán)干部隊(duì)伍，每一位團(tuán)干部都具有良好接受新鮮事物的能力、思維靈活、敢于創(chuàng)新，與學(xué)生和青年團(tuán)員能相對(duì)容易的進(jìn)行思想溝通，對(duì)團(tuán)組織隊(duì)伍的建設(shè)有不可忽視的作用。
1、學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng)，導(dǎo)致團(tuán)的各項(xiàng)規(guī)章制度難以深入貫徹。
打工子弟學(xué)校的學(xué)生大多是隨外務(wù)工父母進(jìn)京學(xué)習(xí)，因此，有很強(qiáng)的自主擇校性和流動(dòng)性，平均每所學(xué)校的年流入和流出的學(xué)生分別占學(xué)生總數(shù)的14.79%和16.27%。在這種情況下，如何將團(tuán)的制度和團(tuán)的思想及時(shí)、牢固地貫穿給在校學(xué)生及團(tuán)員已經(jīng)成為打工子弟學(xué)校團(tuán)組織所面臨的難題。在打工子弟學(xué)校中，部分校團(tuán)組織能夠按時(shí)完成上級(jí)布置的工作任務(wù)，但對(duì)廣大學(xué)生的思想教育和監(jiān)督管理力度不大，使學(xué)生和團(tuán)員對(duì)“共青團(tuán)”知之甚少。其中一些打工子弟子女受父母影響，小農(nóng)意識(shí)比較強(qiáng)，認(rèn)為入團(tuán)無(wú)用，沒(méi)有帶來(lái)實(shí)惠。調(diào)查結(jié)果顯示，在打工子弟學(xué)校學(xué)生中，已提交入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)的學(xué)生僅有1.27%。這說(shuō)明，打工子弟學(xué)校在某種程度上只注重了教學(xué)工作，放松了對(duì)學(xué)生和團(tuán)員的日常團(tuán)課教育。
2、團(tuán)干部業(yè)務(wù)能力有待提高、且從團(tuán)精力難以到位。
生活，因此在工作中存在一定的被動(dòng)性。打工子弟學(xué)校的團(tuán)支部書(shū)記同時(shí)還擔(dān)當(dāng)校少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)和教學(xué)任務(wù)，其中平均每周每人上課17節(jié)，加大了團(tuán)支部書(shū)記的工作量。這在一定程度上影響了團(tuán)的工作力量和進(jìn)度，阻礙了校團(tuán)組織的發(fā)展和壯大。
3、團(tuán)組織活動(dòng)得不到穩(wěn)定有序的開(kāi)展。
就目前打工子弟學(xué)校團(tuán)組織開(kāi)展活動(dòng)來(lái)看，6所學(xué)校均能按時(shí)完成團(tuán)區(qū)委布置的各項(xiàng)團(tuán)建工作任務(wù)，但自主開(kāi)展團(tuán)組織活動(dòng)次數(shù)較少。在20__年中，僅有一所建校尚早的打工子弟學(xué)校開(kāi)展過(guò)兩次團(tuán)組織活動(dòng)，同時(shí)還是基于校少先隊(duì)和學(xué)生全體活動(dòng)進(jìn)行的，沒(méi)有體現(xiàn)出團(tuán)的主體地位，因而，團(tuán)組織活動(dòng)成效也收之甚少。根據(jù)打工子弟學(xué)校學(xué)生基數(shù)少，團(tuán)員基數(shù)小，團(tuán)干部業(yè)務(wù)程度生疏，學(xué)生對(duì)團(tuán)組織表現(xiàn)出的積極性弱等現(xiàn)象分析表明，在團(tuán)的基礎(chǔ)性教育、校團(tuán)組織的影響力以及校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度上還存有欠缺。
4、團(tuán)組織活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和物資不足。
6所打工子弟學(xué)校平均投資資金為23.5萬(wàn)元；自建校址2所，租用校址4所；平均學(xué)校教學(xué)建筑占地面積1340平方米；共有教職工人數(shù)164人。目前各打工子弟學(xué)校的資金基本能夠維持學(xué)校的正常開(kāi)支，沒(méi)有多于的資金投入到團(tuán)組織建設(shè)方面，因此團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)無(wú)法得到有利保障。再加上學(xué)生家長(zhǎng)只看重子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視團(tuán)的作用，進(jìn)而團(tuán)費(fèi)收繳工作的開(kāi)展也存在一定困難。
5、團(tuán)組織的工作內(nèi)容、工作方式和工作載體不能適應(yīng)打工子弟學(xué)校的團(tuán)組織發(fā)展要求。
目前打工子弟學(xué)校團(tuán)建工作基本上是參照公辦學(xué)校團(tuán)的工作模式來(lái)開(kāi)展，因此缺乏適應(yīng)打工子弟學(xué)校發(fā)展要求的特色工作，而且組織建設(shè)方面不夠規(guī)范、工作機(jī)制不夠完善，阻礙了打工子弟學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)的步伐。
隨著社會(huì)的發(fā)展，打工子弟學(xué)校的團(tuán)建工作面臨著時(shí)刻的轉(zhuǎn)變。如何把握這些轉(zhuǎn)變因素，進(jìn)一步激發(fā)打工子弟學(xué)校學(xué)生們的積極性、創(chuàng)造性和先進(jìn)性，努力擴(kuò)大團(tuán)的覆蓋面、影響力，提高團(tuán)組織活動(dòng)的有效性，鞏固黨的后備力量已成為有待解決的棘手問(wèn)題。針對(duì)以上打工子弟學(xué)校所反映出的困難和問(wèn)題，經(jīng)研究我們提出以下幾點(diǎn)對(duì)策：
1、完善團(tuán)的機(jī)制，做好團(tuán)的活動(dòng)，切實(shí)有效的增加團(tuán)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
各打工子弟學(xué)校團(tuán)組織在團(tuán)的工作內(nèi)容、工作機(jī)制和工作制度上均沒(méi)有達(dá)成一定體系。因此，我們必須因地制宜、與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，按照“建設(shè)、服務(wù)、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作理念，大力加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)，選好團(tuán)的干部，完善團(tuán)的各項(xiàng)規(guī)章制度，繼承和創(chuàng)新學(xué)校共青團(tuán)工作的優(yōu)勢(shì)品牌。同時(shí)，還要積極探索打工子弟學(xué)校團(tuán)組織工作、活動(dòng)的新方式。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制定可行的活動(dòng)方案，采取靈活有效的方式開(kāi)展團(tuán)的活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和影響力，進(jìn)一步確立團(tuán)組織在青年學(xué)生中的核心地位。
2、重視和加強(qiáng)打工子弟學(xué)校團(tuán)組織的管理指導(dǎo)工作。
多數(shù)打工子弟學(xué)校對(duì)團(tuán)建工作能夠重視，努力探索適合本學(xué)校發(fā)展的團(tuán)建制度，大膽創(chuàng)新，使各項(xiàng)工作得到有效落實(shí)?；谶@種情況，我們要繼續(xù)全面開(kāi)展“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”競(jìng)賽活動(dòng)，增加學(xué)校團(tuán)組織的積極性和參與性，擴(kuò)大團(tuán)的影響力和覆蓋面。指導(dǎo)打工子弟學(xué)校團(tuán)組織深入研究當(dāng)前團(tuán)組織的工作現(xiàn)狀，結(jié)合自身學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)探討團(tuán)組織的突破口和發(fā)展方向，從基礎(chǔ)性工作抓起，夯實(shí)團(tuán)的工作根基，提高學(xué)校團(tuán)組織的規(guī)范化建設(shè)水平，使團(tuán)的各項(xiàng)制度在學(xué)校得到有效貫徹和落實(shí)。調(diào)動(dòng)校團(tuán)組織加強(qiáng)自身建設(shè)、發(fā)揮主體作用的積極性，使“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”競(jìng)賽活動(dòng)成為打工子弟學(xué)校團(tuán)組織提高建設(shè)的一項(xiàng)手段，不斷激發(fā)學(xué)校團(tuán)組織的工作積極性和創(chuàng)造力，豐富工作內(nèi)容，改進(jìn)工作方式，完善工作機(jī)制，形成“以建設(shè)促發(fā)展”的良性循環(huán)。
3、積極改進(jìn)和構(gòu)建團(tuán)干部相關(guān)機(jī)制，使團(tuán)的工作不失持續(xù)性。
建設(shè)一直高素質(zhì)的打工子弟學(xué)校團(tuán)干部隊(duì)伍，是做好團(tuán)建工作的重要保證。據(jù)調(diào)查，打工子弟學(xué)校實(shí)行的是徹底的聘任制，教師流動(dòng)性大，同時(shí)沒(méi)有建立團(tuán)干部后備人選的培養(yǎng)機(jī)制。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來(lái)看，就容易影響學(xué)校團(tuán)建工作的持續(xù)性。針對(duì)__區(qū)打工子弟學(xué)校團(tuán)干部流動(dòng)性強(qiáng)，制度不健全和資金緊張的現(xiàn)狀，我們可以從優(yōu)化任用制度、規(guī)范崗位培訓(xùn)、交流機(jī)制和鼓勵(lì)團(tuán)干部自身學(xué)習(xí)等方面提高團(tuán)干部的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。要配備好學(xué)校團(tuán)干部，把思想政治素質(zhì)好、工作責(zé)任心強(qiáng)、善于聯(lián)系廣大團(tuán)員青年的優(yōu)秀人員選拔到團(tuán)的工作崗位上來(lái)，逐步建立“專職為主，兼職為輔，適當(dāng)吸納學(xué)生”的打工子弟團(tuán)干部隊(duì)伍。此外，調(diào)查還顯示，打工子弟學(xué)校的團(tuán)支部書(shū)記大都不知怎樣做好團(tuán)建工作。這就要求打工子弟學(xué)校要建立健全團(tuán)干部后備人才的培養(yǎng)和選拔機(jī)制，抓好團(tuán)干部培養(yǎng)、教育和管理工作，切實(shí)提高團(tuán)干部理論水平、政治素養(yǎng)和文化知識(shí)水平。積極推進(jìn)團(tuán)干部的多種任職方式，克服隨意指定、隨便更換的現(xiàn)象，切實(shí)履行團(tuán)干部管理的有關(guān)組織程序。積極推進(jìn)隱性團(tuán)員的確認(rèn)制度，在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量的前提下，做好團(tuán)員的發(fā)展工作，及時(shí)吸收先進(jìn)青年學(xué)生入團(tuán)，壯大團(tuán)員隊(duì)伍。
4、了解學(xué)生思想，積極改進(jìn)管理方式，不斷壯大團(tuán)組織隊(duì)伍。
我區(qū)打工子弟學(xué)校團(tuán)干部從總體上看趨于年輕化，這有利于團(tuán)干部走進(jìn)學(xué)生，深入了解打工子弟學(xué)生們的思想狀態(tài)，做好學(xué)生們的思想灌輸和教育宣傳工作，使學(xué)生們了解團(tuán)的歷史，相信團(tuán)的未來(lái)，積極參與團(tuán)組織生活。就管理機(jī)制而言，打工子弟學(xué)校的管理機(jī)制不像公立學(xué)校有著嚴(yán)格約束力，面對(duì)這種情況，學(xué)校團(tuán)組織和校領(lǐng)導(dǎo)要積極探索創(chuàng)新團(tuán)員管理方式，認(rèn)真貫徹團(tuán)員年度團(tuán)籍注冊(cè)制度，堅(jiān)持推進(jìn)隱性團(tuán)員的確認(rèn)制度，有計(jì)劃地發(fā)展團(tuán)員，健全團(tuán)員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接程序，改進(jìn)團(tuán)員教育管理的內(nèi)容和方法，實(shí)現(xiàn)了對(duì)團(tuán)員的有效管理，為團(tuán)組織的發(fā)展壯大打下了良好的基礎(chǔ)。
5、積極為打工子弟學(xué)校創(chuàng)造良好的工作氛圍
和保證學(xué)校團(tuán)干的從團(tuán)精力；再次要明確保證學(xué)校團(tuán)組織必要的工作經(jīng)費(fèi)，并提供必要的物質(zhì)條件，建立必要的工作陣地。依托__區(qū)穩(wěn)定的民辦高校團(tuán)建工作基礎(chǔ)，可適當(dāng)舉行民辦學(xué)校團(tuán)建工作交流會(huì)。本著“以交流促發(fā)展，以溝通促和諧、以團(tuán)建促創(chuàng)新”的方針，堅(jiān)持“以先進(jìn)樹(shù)典型，以特色立創(chuàng)新，共同服務(wù)團(tuán)員青年”為目標(biāo)，積極為_(kāi)_區(qū)打工子弟學(xué)校團(tuán)建工作的發(fā)展鋪平道路，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)工作氛圍，努力構(gòu)搭全區(qū)打工子弟學(xué)校間的團(tuán)建工作橋梁。
打工子弟學(xué)校團(tuán)建工作是共青團(tuán)工作的新領(lǐng)域，也是今后一段時(shí)期內(nèi)__區(qū)共青團(tuán)組織團(tuán)建創(chuàng)新的重點(diǎn)工作之一，繼而我們將就此項(xiàng)工作繼續(xù)進(jìn)行研究、探索和創(chuàng)新，以推動(dòng)__區(qū)打工子弟學(xué)校團(tuán)建工作的不斷發(fā)展，服務(wù)于打工子弟學(xué)校的團(tuán)員青年，促進(jìn)打工子弟學(xué)校團(tuán)組織的健康發(fā)展。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇十八
現(xiàn)在的飲品店加盟費(fèi)幾萬(wàn)到十幾萬(wàn)不等，幾十萬(wàn)的也有。在我看來(lái)，這是一筆很難收回來(lái)的投資，非常不劃算，一旦虧損，這些錢(qián)都會(huì)打了水漂。我開(kāi)第一家店，整條街一共有5家飲品店，除了我，全是加盟的，但是最后，沒(méi)有一家生意好過(guò)我，甚至到最后從商品包裝到營(yíng)銷手段什么的都在學(xué)我。
在我看來(lái)，完全不需要加盟，因?yàn)槟阌眉用说腻X(qián)去做裝修的話，完全可以做出加盟店的感覺(jué)，甚至比他們更高級(jí)。與其花錢(qián)加盟一些沒(méi)有品牌效益的店鋪，不如把這個(gè)錢(qián)花在裝修上。因?yàn)轭櫩妥畛鯊哪睦锟吹赇伒臋n次呢，就是從裝修上來(lái)看的。
那怎么裝修呢？首先你得弄清楚自己想開(kāi)什么類型的店，什么檔次的店，然后去找一家和你的風(fēng)格定位最像的加盟店，找到里面裝修最符合自己預(yù)期的那一家。找好裝修公司，直接帶師傅過(guò)去喝杯東西，慢慢看，一次沒(méi)看好，多去幾次，再和裝修師傅好好溝通其中的細(xì)節(jié)上你要做的修改，copy一個(gè)。
有人要問(wèn)了，不加盟的話，我不會(huì)做怎么辦呢？我以前看到淘寶還有賣(mài)奶茶配方的，6000多呢，不要花這種冤枉錢(qián)。你去一趟當(dāng)?shù)刈畲蟮哪滩杩Х仍吓l(fā)市場(chǎng)。
當(dāng)時(shí)我去的是武漢的民權(quán)路，在武漢海關(guān)附近，據(jù)說(shuō)是全中國(guó)最大的飲品類原料批發(fā)市場(chǎng)。你可以多問(wèn)幾家要報(bào)價(jià)單，里面各種產(chǎn)品和設(shè)備的價(jià)格都會(huì)寫(xiě)得非常清楚。一般情況下，這是實(shí)價(jià)，沒(méi)有什么討價(jià)還價(jià)的余地。心里有點(diǎn)底氣之后選擇一家進(jìn)店，說(shuō)明來(lái)意，他們會(huì)有工作人員教你，做出成品供你選擇品嘗。
第一次的話，可以進(jìn)一些你感覺(jué)很好喝的，或者在當(dāng)?shù)刭u(mài)得很好的飲品原料，和基礎(chǔ)的飲品原料，不要被人忽悠的什么都進(jìn)貨。反正貨不夠你打個(gè)電話匯款過(guò)去，對(duì)方就會(huì)給你發(fā)貨的，所以不用一次買(mǎi)完。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇一
——基本情況——。
我校是一所全日制小學(xué)，現(xiàn)有？個(gè)。
教學(xué)。
班，學(xué)生？人，教師數(shù)共？人。黨員總數(shù)？人。
——主要做法——。
我校始終堅(jiān)持把黨的建設(shè)與學(xué)校的中心工作結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀思想構(gòu)筑廣大師生的精神支柱，在凝聚人心、激勵(lì)人心、振奮人心方面有效地開(kāi)展工作，使學(xué)校處處洋溢著一種積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的精神氛圍。
（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)——提升教師素質(zhì)。
以政治理論學(xué)習(xí)和形勢(shì)教育為切入點(diǎn)，加強(qiáng)思想政治建設(shè)。首先是抓班子成員學(xué)習(xí)。一年來(lái)，學(xué)校校級(jí)干部根據(jù)教育局黨委的要求，帶頭學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)有關(guān)教育的政策、法規(guī)等，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)《人民教育》中有針對(duì)性的文章，并進(jìn)行交流。
其次是抓黨員和入黨積極分子的學(xué)習(xí)活動(dòng)。選擇具有代表性的專題，以專題講座、材料下發(fā)等形式，理論聯(lián)系實(shí)際地開(kāi)展學(xué)習(xí)。由于采取多媒體、觀摩課、座談會(huì)等相結(jié)合方式進(jìn)行，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量，使黨員學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，收到了較好的教育效果。
再次是加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)。以集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，政治學(xué)習(xí)與師德教育相結(jié)合，理想教育與形勢(shì)教育相結(jié)合；……同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)提供制作的黨課學(xué)習(xí)課件、印發(fā)材料、開(kāi)放圖書(shū)閱覽室，為教師自學(xué)提供材料和空間。以此營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，積極構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校，努力提高廣大教師特別是黨員教師的政治理論素養(yǎng)和政策水平。
（二）優(yōu)化管理——錘煉各級(jí)隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)黨政班子建設(shè)。一年來(lái)，校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在堅(jiān)持民主集中制原則的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持做到“分工不分家”，遵循“思想常見(jiàn)面、工作常商量、情況常通氣、作風(fēng)常自檢”的原則，形成求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作良好風(fēng)氣。
2、樹(shù)立干部隊(duì)伍形象。工作中實(shí)施干部分工責(zé)任制，加強(qiáng)干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；經(jīng)過(guò)深入工作，豐富干部隊(duì)伍自身的管理經(jīng)驗(yàn)；在課改實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)干部的引領(lǐng)和示范作用。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理。積極探索新形式下教師教育、管理、監(jiān)督的新機(jī)制，努力做好班主任、任課教師的選拔和培養(yǎng)工作；當(dāng)教職工生病或家中出現(xiàn)紅白喜事，校委會(huì)成員主動(dòng)慰問(wèn)，為教師排憂解難，營(yíng)造和諧的校園氛圍。
4、健全各項(xiàng)規(guī)章制度?！叭龝?huì)一課”制度、民主生活會(huì)制度、民主評(píng)議黨員制度、黨風(fēng)廉政建設(shè)制度、黨員責(zé)任區(qū)制度等黨建管理制度，促進(jìn)黨建工作的規(guī)范化，使工作有章可循。
（三）依托師德——加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。
1、制度建設(shè)做保障，提高師德水平。
我校建立完善教師考評(píng)機(jī)制，經(jīng)過(guò)制定教師教育教學(xué)規(guī)章制度，強(qiáng)化教師的師德建設(shè)。與此相應(yīng)的是在校園中開(kāi)展“師德承諾”活動(dòng)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)監(jiān)督和規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，加大對(duì)違規(guī)違紀(jì)教師的查處力度，監(jiān)管結(jié)合。
2、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先為引導(dǎo)，激勵(lì)教師行為。
充分發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用，挖掘和宣傳教育、教學(xué)、管理等方方面面的典型，以典型的事跡激勵(lì)教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教師學(xué)有榜樣、比有標(biāo)準(zhǔn)、干有方向。善于幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予充分的肯定，使教師相信，只要付出就有收獲。
（四）課改契機(jī)——發(fā)揮先鋒作用。
1、以課改為基點(diǎn)，提高教師水平。
伴隨新課改的深入進(jìn)行，學(xué)校有針對(duì)性的結(jié)合教師的工作實(shí)際，落實(shí)開(kāi)展了課標(biāo)培訓(xùn)、課堂教學(xué)指導(dǎo)、上好研究課、做好示范課等一系列的教研活動(dòng)，以達(dá)到提高教師理解教材和駕馭課堂的能力；同時(shí)采取手把手指導(dǎo)、面對(duì)面講析，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，上級(jí)部門(mén)檢查等溝通方式、方法，快速提升教師的教育、教學(xué)、管理水平。
2、以校本為平臺(tái)，展示教師技能。
者。
（五）廉政建設(shè)——增強(qiáng)廉潔意識(shí)。
召開(kāi)以黨風(fēng)廉政建設(shè)為主題的班子會(huì)，對(duì)班子成員提出廉政要求；召開(kāi)教代會(huì)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行述職和述廉；發(fā)揮組織監(jiān)督、群眾監(jiān)督等監(jiān)督渠道的作用。
積極落實(shí)區(qū)教育局紀(jì)檢委組織的黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)，在校園中開(kāi)展簽署“黨員承諾書(shū)”和“師德承諾書(shū)”活動(dòng)；進(jìn)一步完善民主生活會(huì)及民主評(píng)議黨員等有關(guān)制度，健全組織生活。
（六）工團(tuán)載體——提供基礎(chǔ)支持！
1、工會(huì)工作配合學(xué)校工作主題，實(shí)施民主管理，完善教代會(huì)制度，認(rèn)真推行校務(wù)公開(kāi)，組織全校教職工團(tuán)結(jié)進(jìn)取，為學(xué)校教育教學(xué)等各方面作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2、少先大隊(duì)努力探索少先隊(duì)工作新思路、新途徑、新方法——結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)；在學(xué)校的大型活動(dòng)中充當(dāng)主力軍的作用；堅(jiān)持探索學(xué)生的“自我管理”工作模式。
3、充分發(fā)揮女教師的作用，以班主任為主線，帶動(dòng)和引領(lǐng)科任教師的育人積極性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)，并利用各種渠道積極推進(jìn)家庭教育工作的開(kāi)展。
4、開(kāi)展“創(chuàng)立平安校園”活動(dòng)，加大了教育教學(xué)設(shè)備及防火防盜設(shè)施的檢查、監(jiān)管力度，定期的安全專題宣傳和疏散演練，使校園安全得到切實(shí)保證，學(xué)校各項(xiàng)工作運(yùn)行平穩(wěn)，無(wú)安全隱患和安全事故發(fā)生。
5、政治上關(guān)心、生活上關(guān)懷，利用教師節(jié)慰問(wèn)離退休老教師，為老教師送去了黨的溫暖；與此同時(shí)，在力所能及的范圍內(nèi)幫助老教師解決自身和家庭中出現(xiàn)的情況。
——問(wèn)題思考——。
1、工作創(chuàng)新不夠——由于教師來(lái)源結(jié)構(gòu)不同，加之個(gè)體差異較大，政治工作尚缺乏覆蓋性，必須引起重視。
2、素質(zhì)提高不夠——年輕教師思想活躍，職業(yè)愿景不到位，面對(duì)新課改和日常管理有待培訓(xùn)。
3、經(jīng)費(fèi)使用不夠——能否從上繳的黨費(fèi)中保留一定比例的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，推動(dòng)黨組織活動(dòng)的開(kāi)展。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇二
摘要：**縣家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展有其成功的方面，但也存在一些問(wèn)題，需各方共同努力加以解決。
9月，**縣教育局下發(fā)書(shū)面調(diào)查表、分四大組進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研等方式，對(duì)全縣11個(gè)學(xué)區(qū)及縣局直屬學(xué)校（幼兒園）的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)等情況進(jìn)行了調(diào)研。
上世紀(jì)90年代，**縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)與橋頭鎮(zhèn)第六小學(xué)在全縣率先創(chuàng)建了示范性家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，縣教育部門(mén)、團(tuán)縣委、關(guān)工委、關(guān)協(xié)、婦聯(lián)等部門(mén)單位密切配合，深入研究指導(dǎo)，全縣各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校蓬勃發(fā)展，中小學(xué)、幼兒園紛紛創(chuàng)設(shè)了不同層次不同級(jí)別的家長(zhǎng)學(xué)校。近年來(lái)，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校，橋頭鎮(zhèn)第六小學(xué)榮鷹省示范性家長(zhǎng)學(xué)校稱號(hào)，外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等10所學(xué)校列入市示范性家長(zhǎng)學(xué)校行列，縣級(jí)示范性家長(zhǎng)12所（含市級(jí)）。全縣現(xiàn)有中小學(xué)292所（至年3月），創(chuàng)建了家長(zhǎng)學(xué)校83所，創(chuàng)建率達(dá)28.4%,省、市級(jí)示范性家長(zhǎng)學(xué)校(含先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校)12所,所占比例為4%。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我縣的家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)形勢(shì)逼人，在新課程改革的今天，必將會(huì)有新的大發(fā)展。
1、部門(mén)聯(lián)合社會(huì)參與，形成了家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)合力。一是各級(jí)政府部門(mén)、教育行政部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的重視，特別是各級(jí)婦聯(lián)、關(guān)心下一代工作委員等部門(mén)密切配合與指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展教育活動(dòng)。二是充分發(fā)揮“五老”的作用，為各類家長(zhǎng)學(xué)校上課與指導(dǎo)工作，充實(shí)和豐富了家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容、教育方式。三是積極配合上級(jí)教育行政部門(mén)的安排，在甌北、上塘、烏牛等學(xué)區(qū)組織家長(zhǎng)參與“爭(zhēng)做合格父母，培養(yǎng)合格人才”家庭教育知識(shí)巡回報(bào)告會(huì)，社會(huì)反響強(qiáng)烈，教育效果顯著。
2、建立完善的辦學(xué)機(jī)制與辦學(xué)發(fā)展規(guī)劃。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，各項(xiàng)制度完善，基礎(chǔ)工作扎實(shí)，各類資料完備。如橋頭六小的家長(zhǎng)學(xué)校制訂的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)“九五”發(fā)展規(guī)劃與“十五”發(fā)展規(guī)劃比較超前，原國(guó)家教委主任朱開(kāi)軒到橋頭參觀市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與農(nóng)村集鎮(zhèn)的農(nóng)民培訓(xùn)及掃盲工作時(shí)，看到一所農(nóng)村完小有家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，很是贊賞。**二中制訂的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)章程具有可操作性，縣機(jī)關(guān)幼兒園的網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校得到了廣大家長(zhǎng)的首肯，內(nèi)容豐富且具有互動(dòng)性，做到了學(xué)校與家庭互動(dòng)，全社會(huì)共享。
3、辦學(xué)形式靈活多樣，辦學(xué)內(nèi)涵不斷發(fā)展。在家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)層次上，把學(xué)校傳統(tǒng)的“大課堂講課”方式走向社區(qū)與家庭，把教育的觸角向社區(qū)與家庭延伸，選擇切合學(xué)生、家長(zhǎng)和本校實(shí)際的各種授課方式。如橋頭二小的家長(zhǎng)教育學(xué)校以班建班，以級(jí)段建組，進(jìn)行分層次開(kāi)展家長(zhǎng)教育活動(dòng)，充分利用晚上與雙休日的時(shí)間進(jìn)行上課并請(qǐng)全國(guó)人大代表王碎奶、省市縣人大代表鄒永芳結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與橋頭的發(fā)展及教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用來(lái)教育家長(zhǎng)如何培養(yǎng)開(kāi)拓型的現(xiàn)代化人才，很受家長(zhǎng)的歡迎。**縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)充分利用校園的廣播系統(tǒng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行的上大課與以班為班的分班教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行家長(zhǎng)教育活動(dòng)，效率高，靈活性強(qiáng)。根據(jù)我縣下半年開(kāi)展的家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)調(diào)查與不完全統(tǒng)計(jì)顯示，一學(xué)期中參加家長(zhǎng)學(xué)校教育工作的教師為1786人，上課班級(jí)數(shù)為1075個(gè)教學(xué)班，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)員數(shù)為34544人次，半年中家長(zhǎng)學(xué)校總上課540次，總上課時(shí)數(shù)為1219節(jié)。
4、教育模式綜合化，管理評(píng)價(jià)相融化。[找材料到大-秘-書(shū)-網(wǎng)--網(wǎng)上服務(wù)最好的文秘資料站點(diǎn)]鑒于家長(zhǎng)教育學(xué)校的起源才近二十年，它的創(chuàng)建還比較年輕，應(yīng)該說(shuō)是新的教育綜合產(chǎn)物，現(xiàn)在不管是黨政部門(mén)還是教育主管部門(mén)，對(duì)建立社區(qū)實(shí)驗(yàn)區(qū)教育工作都十分重視，是新時(shí)期新農(nóng)村建設(shè)的重要組成部分，社區(qū)教育在新課程綜合改革中是不可或缺的部分，而家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)正好是社區(qū)教育重要方式與教育的載體和教育途徑。因此，我縣中小學(xué)（幼兒園）中，不少家長(zhǎng)學(xué)校都建章立制，把家長(zhǎng)學(xué)校教育工作列入重要議事日程，有專人分管，并把家長(zhǎng)學(xué)校的教育與管理工作融入到相關(guān)的中心工作之中。許多中小學(xué)把家庭教育工作與“學(xué)校毒品預(yù)防教育星級(jí)評(píng)估”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把創(chuàng)建“平安校園”與家長(zhǎng)學(xué)校教育工作結(jié)合起來(lái)，把“法制教育”與家長(zhǎng)學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)，羅浮中學(xué)等學(xué)校把法制教育與家長(zhǎng)學(xué)校教育工作密切結(jié)合，特別是在20省、市、縣“四?五”普法驗(yàn)收檢查中，他們所開(kāi)展教育的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，所取得的教育的效果與成績(jī)得到了省政協(xié)副主席和溫州市委陳愛(ài)華副書(shū)記的高度評(píng)價(jià)。
三、主要存在問(wèn)題。
1、經(jīng)費(fèi)短缺導(dǎo)致部分家長(zhǎng)學(xué)校已是名存實(shí)亡。一是家長(zhǎng)學(xué)校由于沒(méi)有經(jīng)費(fèi)保障，工作開(kāi)展難以深入持久。二是學(xué)校層面的家長(zhǎng)學(xué)校靠擠占教學(xué)經(jīng)費(fèi)維持。從調(diào)研中得知，大部分中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校只能從有限的教學(xué)經(jīng)費(fèi)中擠出資金來(lái)維持運(yùn)作，較重視的學(xué)?？嘤跓o(wú)米之炊難發(fā)展，不重視的就應(yīng)付了事。導(dǎo)致大部分存在嚴(yán)重的“以會(huì)代課”現(xiàn)象，流于形式；教學(xué)內(nèi)容欠缺研究，針對(duì)性、系統(tǒng)性、實(shí)效性不強(qiáng)。
2、職責(zé)不明確，管理出現(xiàn)灰色地帶。由于家長(zhǎng)學(xué)校的職權(quán)不清晰，主管關(guān)系未理順，導(dǎo)致家長(zhǎng)學(xué)校缺少規(guī)范統(tǒng)一的評(píng)估、約束標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其機(jī)構(gòu)組成、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施等軟硬件缺少具體、量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更多時(shí)候檢查工作只是核實(shí)一塊家長(zhǎng)學(xué)校的牌子，更有甚者的.是有些家長(zhǎng)學(xué)校連一塊牌子都沒(méi)有。辦得好的沒(méi)受表?yè)P(yáng)，辦得差的也一樣過(guò)關(guān)，這就直接造成了校方的不重視和家長(zhǎng)學(xué)校公信力的低落。
3、師資隊(duì)伍素質(zhì)參差。目前家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍的組成大體有兩種：一種是由關(guān)工委老同志、離退休老教師、部分婦聯(lián)、共青團(tuán)等相關(guān)部門(mén)的熱心人士以及極少數(shù)專家組成的結(jié)構(gòu)松散的組織。哪個(gè)學(xué)校需要上家長(zhǎng)課了，便被臨時(shí)請(qǐng)去為家長(zhǎng)們作講座。由于其組織形式上的松散、不穩(wěn)定，很難有目標(biāo)、有組織、有系統(tǒng)地對(duì)這支隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)和提高，也不便于學(xué)校進(jìn)行選擇，這就對(duì)其發(fā)展造成了限制。另一種是由以班主任為主的學(xué)校教師組成的兼職隊(duì)伍。這支隊(duì)伍主要是滿足本校自身的需要，由于個(gè)別教師自身家庭教育知識(shí)比較欠缺，加上他們的特殊身份，往往會(huì)使家教課從內(nèi)容到形式都變成另一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，偏離了家庭教育的核心內(nèi)容。
4、家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)和家教水平良莠不齊。調(diào)查中了解到，不論是沿江經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，或是山區(qū)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，都不同程度地存在著家長(zhǎng)不理解學(xué)校、學(xué)校難教育家長(zhǎng)的情況。有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己付了錢(qián)給學(xué)校，就把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校；有的家長(zhǎng)工作忙，難請(qǐng)假參加家長(zhǎng)學(xué)校舉辦的活動(dòng)；有的家長(zhǎng)則自認(rèn)為對(duì)家教的認(rèn)識(shí)已經(jīng)很足夠了，對(duì)學(xué)校的課程不感興趣。以上種種原因，導(dǎo)致家長(zhǎng)學(xué)校作用未能充分發(fā)揮，社會(huì)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校效果的評(píng)價(jià)褒貶不一。
四、設(shè)想與規(guī)劃。
1、以政府支持、多方籌措為途徑，盡快切實(shí)解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。首先，各級(jí)政府應(yīng)劃撥一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)扶持家長(zhǎng)學(xué)校，尤其是要建立具有組織、協(xié)調(diào)功能的縣家庭教育指導(dǎo)中心或社區(qū)教育示范實(shí)驗(yàn)區(qū)。其次，要與當(dāng)?shù)匚飪r(jià)部門(mén)聯(lián)系，做好工作，取得家長(zhǎng)學(xué)校收費(fèi)政策許可，允許家長(zhǎng)學(xué)校有限制地收取一定費(fèi)用。家長(zhǎng)學(xué)校是成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不應(yīng)納入義務(wù)教育“一費(fèi)制”的限制范圍。結(jié)合家長(zhǎng)需求強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)，在政府無(wú)法包辦的情況下，應(yīng)考慮允許家長(zhǎng)學(xué)校在家長(zhǎng)自愿的前提下，收取一定的授課費(fèi)用；或者按照市場(chǎng)運(yùn)作模式，讓家長(zhǎng)學(xué)校以法人身份參與到成人教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中。通過(guò)“三點(diǎn)式”的方法來(lái)解決部分經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題既“政府撥一點(diǎn)款、家長(zhǎng)交一點(diǎn)費(fèi)、學(xué)校出一點(diǎn)”這樣“三個(gè)一點(diǎn)”來(lái)解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。
2、重新完善管理機(jī)制，保障家長(zhǎng)學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展。一是明確領(lǐng)導(dǎo)和工作架構(gòu)。明確婦聯(lián)牽頭、教育部門(mén)唱主角的領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)，以學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校為主渠道、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校為輔助的工作陣地格局，由婦聯(lián)和教育行政部門(mén)協(xié)調(diào)，共同制定家長(zhǎng)學(xué)校工作規(guī)劃和實(shí)施方案，制定細(xì)化、量化的考核和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范管理。二是定期進(jìn)行聯(lián)合檢查和考核評(píng)估。按照“把家庭教育納入學(xué)校德育評(píng)估體系”的要求，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、輔導(dǎo)員隊(duì)伍、教學(xué)大綱、教材更新、教學(xué)效果等情況進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。三是建立動(dòng)態(tài)激勵(lì)機(jī)制。建立家長(zhǎng)學(xué)校與教師的職責(zé)考核獎(jiǎng)懲制度，明確職責(zé)，每年進(jìn)行考核測(cè)評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)和推介優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、優(yōu)秀教師和家長(zhǎng)，對(duì)未合格家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)重點(diǎn)督查與指導(dǎo)，對(duì)確不符合示范點(diǎn)條件的家長(zhǎng)學(xué)校予以摘牌。
3、整合社會(huì)資源，組建高素質(zhì)、高水平的專、兼職家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍。一是挑選熱愛(ài)家教事業(yè)，綜合素質(zhì)較高，既有專業(yè)理論又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專、兼職人員，組成市、區(qū)（市）家教講師團(tuán)網(wǎng)絡(luò)。該網(wǎng)絡(luò)由縣家教指導(dǎo)中心統(tǒng)一協(xié)調(diào)，師資可在縣內(nèi)流動(dòng)，課程統(tǒng)一公布提供選擇，縣家教指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)組織編撰地方教材，并指導(dǎo)核編校本教材，實(shí)現(xiàn)全縣范圍的資源共享。二是建立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校和社區(qū)、媒體等陣地，由講師團(tuán)成員廣為傳播家教知識(shí)，為家長(zhǎng)答疑解難，讓更多家長(zhǎng)受惠。
4、努力構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、社區(qū)三結(jié)合的家庭教育宣傳網(wǎng)絡(luò)。一是在宣傳導(dǎo)向上注重與宣傳媒體合作，營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍。在報(bào)刊雜志開(kāi)設(shè)家庭教育專欄，在電視臺(tái)、廣播電臺(tái)制作播放家庭教育專題節(jié)目。二是抓好優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校的宣傳表彰。三是做好宣傳入社區(qū)工作，充分利用社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校貼近群眾的有利條件，以墻報(bào)、宣傳欄等形式配合社會(huì)、學(xué)校進(jìn)行宣傳。
5、做好縣家長(zhǎng)學(xué)?！笆晃濉苯逃l(fā)展規(guī)劃，并要付諸實(shí)施，及時(shí)督查、評(píng)價(jià)、總結(jié)、表彰。為新時(shí)期的新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)！
**縣教育局。
2006年10月8日。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇三
陽(yáng)春三月，春光明媚，百花爭(zhēng)艷，省教育廳德育處于xx年3月23日——xx年3月27日在xx市教育局有關(guān)人員的陪同下，先后對(duì)xx市麒麟?yún)^(qū)第七中學(xué)、麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué)、麒麟?yún)^(qū)東關(guān)小學(xué)、沾益縣第四中學(xué)、沾益縣太平小學(xué)、沾益縣幼兒園、xx市第一小學(xué)、xx市第一幼兒園、xx市民族中學(xué)、xx市第一中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了有關(guān)德育工作的調(diào)研。通過(guò)參觀校園、隨機(jī)聽(tīng)課、教師座談等方式，了解學(xué)校德育工作開(kāi)展情況，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果回報(bào)如下。
1、“育人為本、德育為先”是這些學(xué)校的共識(shí)，對(duì)德育工作的重要性普遍認(rèn)識(shí)到位。學(xué)校大多設(shè)有德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組一般有黨委書(shū)記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管德育工作的副校長(zhǎng)、政教主任，團(tuán)委書(shū)記等人為副組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)和班主任為主要組成人員?！叭珕T德育”的理念已經(jīng)深入到各個(gè)學(xué)校，學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到“人人都是德育工作者，事事、處處都能育人”。
2、注重制度建設(shè)。為了從制度上保證德育工作深入持久的開(kāi)展下去，許多學(xué)校制定了（師德考評(píng)實(shí)施細(xì)則），實(shí)行師德“一票否決”制度；定期舉辦班主任培訓(xùn)班，不斷提高班主任的思想道德素質(zhì)和育人能力；建立健全優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者評(píng)選表彰機(jī)制。一些學(xué)校針對(duì)教師制定了（優(yōu)秀教師評(píng)比方法）、（師德標(biāo)兵評(píng)選辦法）、（優(yōu)秀年級(jí)組評(píng)選辦法）、（文明辦公室評(píng)比方案）等等，以規(guī)范教師行為，要求教師以身作則，做學(xué)生表率，塑造良好的師德形象；針對(duì)學(xué)生制定了（學(xué)生一日常規(guī)）、（課堂常規(guī)）、（文明班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）、（文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)）等，嚴(yán)格評(píng)比，在評(píng)比中找差距，在評(píng)比中得到提高。
3、注重教師師德的培養(yǎng)。學(xué)校普遍開(kāi)展“講師德、塑師表、鑄師魂”活動(dòng)，把師德建設(shè)與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持落實(shí)“師德承諾制”和“師德一票否決制”，把教師的師德和“評(píng)優(yōu)評(píng)先”考核掛鉤，保證德育隊(duì)伍的純潔性?；顒?dòng)中，大家認(rèn)識(shí)到人人都是德育工作者，要時(shí)刻注意自己言行的示范性，主動(dòng)用自己的言行實(shí)踐（教師職業(yè)道德規(guī)范），努力做到以崇高的理想引導(dǎo)學(xué)生，以健全的人格感染學(xué)生，以寬廣的胸懷善待學(xué)生，以淵博的知識(shí)贏得學(xué)生。一些學(xué)校多次舉辦師德建設(shè)專題講座，通過(guò)教師禮儀規(guī)范等方面的學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)提醒教師加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
4、堅(jiān)持課堂教學(xué)為德育的主陣地。課堂是學(xué)校思想道德建設(shè)的主陣地，不僅因?yàn)閷W(xué)生在課堂里度過(guò)的時(shí)間最多，也因?yàn)檎n堂教學(xué)內(nèi)容是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選出來(lái)的有針對(duì)性的內(nèi)容，這些內(nèi)容大多蘊(yùn)涵著豐富而深厚的德育內(nèi)容。課堂教學(xué)處理得好，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，將會(huì)是一種潛能的喚醒，心靈的觸發(fā)，情感的陶冶，將是其他任何方式、任何途徑不能取代的。將教書(shū)與育人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能從根本上提高德育工作的實(shí)效性。
5、注重環(huán)境育人。學(xué)校環(huán)境是一種無(wú)聲的教育，能夠體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的文化特色和氛圍。許多學(xué)校積極探索實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化特點(diǎn)的方式方法，充分利用校園的環(huán)境進(jìn)行潛移默化的`教育。創(chuàng)新班級(jí)文化、走廊文化、板報(bào)文化建設(shè)的新形式、新思路，科學(xué)綠化校園，讓校園的每一草、每一木、每面墻，都會(huì)說(shuō)話，強(qiáng)化育人氛圍，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、講究衛(wèi)生、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，熱愛(ài)集體、健康向上的良好品行。
6、以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)。xx市中小學(xué)幼兒園十分注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，他們普遍認(rèn)為品德形成的基礎(chǔ)應(yīng)該是培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣形成品格，品格決定命運(yùn)。比如xx市第一小學(xué)制定了（小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案）。以“五個(gè)教育”、“六個(gè)養(yǎng)成”為主要教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！拔鍌€(gè)教育”既校紀(jì)校規(guī)教育、基本道德教育、衛(wèi)生教育、心理健康教育、人生理想教育。“六個(gè)養(yǎng)成”即養(yǎng)習(xí)慣、養(yǎng)興趣、養(yǎng)知識(shí)、養(yǎng)方法、養(yǎng)能力、養(yǎng)責(zé)任。通過(guò)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成文明、健康、向上的優(yōu)良品質(zhì)。
7、以學(xué)生活動(dòng)為載體。xx市中小學(xué)幼兒園除了重視課堂教育外，還通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)將德育工作貫穿其中。一些學(xué)校以班為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、勞動(dòng)、安全等各項(xiàng)比賽活動(dòng)，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。多數(shù)學(xué)校堅(jiān)持周一升旗儀式制度。升旗儀式上除了加強(qiáng)常規(guī)教育外，十分重視加強(qiáng)長(zhǎng)期目標(biāo)的德育滲透，以豐富多彩的教育知識(shí)為內(nèi)容進(jìn)行國(guó)旗下講話，內(nèi)容包括校紀(jì)校規(guī)、安全、禮儀、學(xué)習(xí)、國(guó)情、時(shí)事等，短短二十分鐘的升旗儀式，把愛(ài)國(guó)教育、理想教育、行為教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，既莊嚴(yán)實(shí)在、又有教育效果。一些學(xué)校還積極開(kāi)展“讀書(shū)交流”活動(dòng)?！白x一本好書(shū)，就是在和許多高尚的人對(duì)話”。讀書(shū)對(duì)一個(gè)人品性的熏陶有著舉足輕重的作用。在倡導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的前提下，讓學(xué)生收集健康、有意義、有時(shí)代性的圖書(shū)進(jìn)行學(xué)生間和班級(jí)間的交流，實(shí)現(xiàn)“我讀一本書(shū)，他讀一本書(shū)，我們共讀許多書(shū)”的讀書(shū)氛圍，達(dá)到在讀書(shū)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)、互助習(xí)慣的目的。
8、注重家校聯(lián)系。德育工作的開(kāi)展只靠學(xué)校是有限的，如果能和家庭教育結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、正確價(jià)值觀的培養(yǎng)起到巨大的促進(jìn)作用。因此學(xué)校都很注重與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。通過(guò)走訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)家長(zhǎng)培訓(xùn)課等方式達(dá)到相互配合、相互了解，相互促進(jìn)的目的。
建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
一些學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通。如xx市第一幼兒園建立學(xué)校網(wǎng)站，網(wǎng)址向社會(huì)公示，讓外界了解學(xué)校的發(fā)展情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的日常活動(dòng)和學(xué)校的安排，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?？梢约皶r(shí)提出建議和意見(jiàn)，方便學(xué)校改進(jìn)工作，對(duì)學(xué)校的發(fā)展非常有利。
建立短信平臺(tái)。
有些學(xué)校利用手機(jī)比較普及的便利條件，建立互信臺(tái)，將學(xué)校信息及時(shí)通過(guò)短信的方式告訴學(xué)生家長(zhǎng)，便于家長(zhǎng)和學(xué)校溝通，了解學(xué)生的情況。
建立班級(jí)文化特色牌。
這方面xx市第一中學(xué)做的非常成功。學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)要打造自己班級(jí)文化特色，并將其寫(xiě)在教室門(mén)口的特塑料框中，達(dá)到讓其他人監(jiān)督和自我提醒的雙重效果。
xx市第一中學(xué)班級(jí)特色牌。
多媒體的廣泛利用。
xx市第一中學(xué)、xx市民族中學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班班有多媒體。多媒體的廣泛使用不僅大大增強(qiáng)了教學(xué)效果，而且還可以豐富學(xué)生們的課外生活。民族中學(xué)規(guī)定，晚上7：00—7：30全校師生必須在教室里觀看中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播節(jié)目，讓全校師生關(guān)心新聞，了解國(guó)內(nèi)外大事。
開(kāi)展“創(chuàng)星”活動(dòng)。
一些學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“創(chuàng)星”活動(dòng)，將德育工作細(xì)化為不同的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)校老師和學(xué)生的積極性，推動(dòng)學(xué)校德育工作的深入開(kāi)展。如xx市麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué)在班級(jí)開(kāi)展“學(xué)習(xí)明星”、“作家小明星”、“書(shū)法小明星”、“勞動(dòng)小明星”等，xx市沾益縣三道坎苗族小學(xué)開(kāi)展的創(chuàng)星工程等都產(chǎn)生了良好的效果。
xx市麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué)爭(zhēng)當(dāng)“小明星”活動(dòng)。
xx市沾益縣三道坎苗族小學(xué)“創(chuàng)星”工程。
1、希望各校領(lǐng)導(dǎo)能給教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以不斷提高教師的德育素質(zhì)。
2、當(dāng)?shù)亟逃忠M織各校領(lǐng)導(dǎo)出去參觀學(xué)習(xí)，吸收外地學(xué)校德育工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校實(shí)際不斷創(chuàng)新本校德育工作的開(kāi)展方式，形成自身特色。
3、不斷更新管理觀念，引導(dǎo)教師愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育事業(yè)。充分發(fā)揮學(xué)校老師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使教師教書(shū)育人的作用得以充分發(fā)揮，并在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇四
樓底中學(xué)現(xiàn)有師生1300余人，多年來(lái)，學(xué)校秉承“德育為首，教學(xué)為主，素質(zhì)教育全面進(jìn)步”的辦學(xué)理念，以德立校,德育育人，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的全面發(fā)展，學(xué)校獲“十佳滿意學(xué)?！?、“河北省依法治校先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。為了更好的加強(qiáng)我校德育工作，學(xué)校對(duì)德育工作進(jìn)行了調(diào)研，通過(guò)調(diào)研，總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題和不足，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：
學(xué)校十分重視德育工作，確立了以德立校，以德育育人的育人方針，認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，下大氣力抓好德育工作，主要經(jīng)驗(yàn)和做法可以概括為“四個(gè)到位”，“五種教育”，“六個(gè)結(jié)合”。
“四個(gè)到位”即。
1、領(lǐng)導(dǎo)到位。學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教主任，團(tuán)支部書(shū)記等為成員，實(shí)行“一把手負(fù)責(zé)制”，建立了年級(jí)組長(zhǎng)、班主任，政治教師、骨干教師為主的德育工作隊(duì)伍，實(shí)行學(xué)校、政教處、班主任“三級(jí)管理”負(fù)責(zé)制，定期分析研究德育工作，按時(shí)布置階段性任務(wù)，并負(fù)責(zé)檢查考核。
2、計(jì)劃到位。學(xué)校根據(jù)中小學(xué)德育工作大綱要求和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，制定了詳細(xì)的德育工作計(jì)劃,確定了德育工作活動(dòng)，規(guī)定初一以養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)教育為主，確立“做合格中學(xué)生”、“做時(shí)代小主人”活動(dòng)主題，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生以校為家，“校榮我榮”、“校恥我恥”的主人翁精神和集體主義精神，初二以“五愛(ài)”教育為主，確立“邁好青春第一步”，“共青團(tuán)在召喚”等主題，初三以理想道德教育、法律教育為主要內(nèi)容，確立“做合格的畢業(yè)生”，“學(xué)校永在我心中”等主題，為學(xué)生畢業(yè)后走向社會(huì)或進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、活動(dòng)到位。一是常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)堅(jiān)持不懈，如利用周一組織升國(guó)旗儀式，舉行國(guó)旗下的講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)民族自豪感、自信心和自尊心。利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行紀(jì)律教育、行為習(xí)慣教育；二是結(jié)合重大紀(jì)念活動(dòng)和青少年自身特點(diǎn)，組織豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，如“舉行五四愛(ài)國(guó)演講”，“祖國(guó)在我心中”知識(shí)競(jìng)賽，“從小好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)”演講比賽，清明節(jié)祭掃革命烈士等。三是堅(jiān)持不懈地開(kāi)展文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)；開(kāi)展誠(chéng)信教育培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人，守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)等。
4、總結(jié)評(píng)比到位。學(xué)校制定了詳細(xì)實(shí)用的德育量化評(píng)比細(xì)則，對(duì)德育活動(dòng)實(shí)行過(guò)程管理，對(duì)每一次活動(dòng)有布置、有記錄、有結(jié)果、有總結(jié)，防止走過(guò)場(chǎng)，做表面文章。
“五種教育”指教育內(nèi)容上：一是抓好紀(jì)律安全教育，開(kāi)展好管理育人，結(jié)合“平安校園”創(chuàng)建，舉辦了讓學(xué)生遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)吧,拒絕精神毒品侵害學(xué)生的知識(shí)競(jìng)賽,凈化了學(xué)生心靈。同時(shí)邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)給學(xué)生上法制教育課，用身邊的人和事來(lái)教育學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生懂法、學(xué)法、守法的.自覺(jué)性。
二是抓好養(yǎng)成教育開(kāi)展好教書(shū)育人，在養(yǎng)成教育過(guò)程中，要求教師帶頭，嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)處處起表率作用，身體力行，身正為范，學(xué)高為師。
三是開(kāi)展誠(chéng)信教育，1、召開(kāi)“班主題”會(huì)，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從小事做起，每班做好事不少于3—5件，同時(shí)組織全校師生開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。
2、舉辦“用心靈呼喚誠(chéng)信”演講比賽，號(hào)召“教師當(dāng)誠(chéng)信教師”，“學(xué)生做誠(chéng)信學(xué)生”，共創(chuàng)“誠(chéng)信校園”，教育學(xué)生真真正正做人，老老實(shí)實(shí)辦事，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格和誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。
四是實(shí)行隱性教育堅(jiān)持環(huán)境育人，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，每處景點(diǎn)設(shè)立了有教育意義的警示標(biāo)語(yǔ)牌，定時(shí)更換櫥窗、板報(bào)內(nèi)容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時(shí)機(jī)搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點(diǎn)都說(shuō)話，面面墻壁都育人”，讓學(xué)生在潛移默化中自覺(jué)不自覺(jué)地受到教育。
五是開(kāi)展幫扶教育，關(guān)注弱勢(shì)群體，搞好服務(wù)育人。學(xué)校認(rèn)真排查困難學(xué)生，分析原因，對(duì)無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)困生和因經(jīng)濟(jì)困難造成的貧困生采取不同的措施進(jìn)行幫扶教育，對(duì)貧困生學(xué)校認(rèn)真落實(shí)學(xué)雜費(fèi)減免政策，嚴(yán)格做好助學(xué)金和免費(fèi)教科書(shū)發(fā)放工作，對(duì)學(xué)困生通過(guò)家訪、召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)、談心、結(jié)對(duì)幫扶、開(kāi)展心理健康健康教育等幫助他們分析原因，找回學(xué)習(xí)的信心，愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。
顯的效果。
1、德育工作說(shuō)和做不統(tǒng)一，理論和現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)，存在“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要”的現(xiàn)象。
2、學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)尚未完全形成。家庭、社會(huì)的消極環(huán)境成為學(xué)校德育的“散熱器”，社會(huì)負(fù)面影響較大。
3、仍然存在重智輕德、智育、德育割裂開(kāi)來(lái)的誤區(qū)。
4、德育課程資源相對(duì)貧乏，系列化的德育體系不完整。
5、德育教育手段單一，評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單，狹隘的課程評(píng)價(jià)讓教育成為“雞肋”，缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性。
第一、充分挖掘德育教育內(nèi)容，創(chuàng)新德育管理模式，加強(qiáng)新課程背景下的德育課程研制與開(kāi)發(fā)。
第二、加強(qiáng)德育教育的環(huán)境建設(shè)，包括學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，變單線型教育為網(wǎng)絡(luò)教育，變平面教育為立體教育。
第三、積極探索有利于推進(jìn)中小學(xué)德育相銜接的工作機(jī)制，教育途徑和教育方法。制定切實(shí)可行的德育評(píng)價(jià)體系。
第四、加強(qiáng)德育工作的感情投入，變學(xué)生“要我接受教育，為我要接受教育”。
第五、重視加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生積極參與小公民道德建設(shè)和爭(zhēng)做合格人才的教育活動(dòng)。
第六、加強(qiáng)校內(nèi)外德育活動(dòng)基地建設(shè)，營(yíng)造積極向上的德育教育氛圍，抵制各種不良習(xí)氣，不良場(chǎng)所的影響。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇五
工作調(diào)研一定要學(xué)會(huì)總結(jié)和寫(xiě)好內(nèi)容，下面就由小編為大家整理學(xué)校節(jié)能工作調(diào)研報(bào)告，歡迎大家查看!
學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹上級(jí)部門(mén)關(guān)于節(jié)能工作的指示和要求，堅(jiān)持辦“低投入、低消費(fèi)、高效率”的節(jié)約型學(xué)校，從“理念、機(jī)制、管理、督導(dǎo)”入手，通過(guò)實(shí)施精細(xì)化管理，狠抓落實(shí)，節(jié)約耗材、控制支出、節(jié)約用電、用水、用油，整體提升了節(jié)能工作水平。
節(jié)能型是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措。我校一直以來(lái)向?qū)W生宣傳開(kāi)展“節(jié)能型學(xué)校行動(dòng)”的重要意義。我校有761人，搞好“節(jié)能型學(xué)校行動(dòng)”，不但直接的節(jié)約環(huán)保效益巨大，而且?guī)椭鷮W(xué)生樹(shù)立節(jié)能環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成珍惜能源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的`行為習(xí)慣，意義重大、影響深遠(yuǎn)。
暑假期間，我校就給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，設(shè)計(jì)一份“我為節(jié)能能源獻(xiàn)一策”的方案，并在家中進(jìn)行節(jié)能，空調(diào)設(shè)置夏季不低于26度，冬季不高于20度。水循環(huán)使用，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子節(jié)約能源的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。開(kāi)學(xué)后，我們將學(xué)生設(shè)計(jì)的方案收回來(lái)，進(jìn)行評(píng)比。開(kāi)展“節(jié)能小標(biāo)兵”和“節(jié)能標(biāo)兵班”的評(píng)比，每周對(duì)各班用電用水和分類垃圾情況進(jìn)行評(píng)比。
我校垃圾分類活動(dòng)。我們制訂了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行垃圾分類有關(guān)知識(shí)的宣傳，各班自備回收垃圾的紙箱，進(jìn)行垃圾分類，學(xué)校定期進(jìn)行垃圾回收；進(jìn)行垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽，召開(kāi)垃圾分類班會(huì)，出垃圾分類板報(bào)；進(jìn)行垃圾分類征文和繪畫(huà)的比賽；參加“減少垃圾，從我做起”簽名活動(dòng)等，且在省市里都有獲獎(jiǎng)。
我們還開(kāi)展了3次以節(jié)能為主題的班隊(duì)課；出了以節(jié)能為主題的黑板報(bào)3次；三年級(jí)以上學(xué)生開(kāi)展了一次節(jié)能為主題的作文比賽；全校學(xué)生安排了一次浪費(fèi)損耗現(xiàn)象社會(huì)調(diào)查和提了一條節(jié)能降耗的建議等，收效都十分明顯。
我校把環(huán)境教育與新課程改革緊密地結(jié)合起來(lái)，在課程設(shè)置、校本課程的開(kāi)發(fā)上做文章，把開(kāi)展綠色學(xué)校工作融入教學(xué)。
我校強(qiáng)調(diào)教授基礎(chǔ)型課程的教師在各學(xué)科中均應(yīng)注意滲透環(huán)境教育，有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)資料的積累；教授探究型課程的教師要開(kāi)設(shè)有關(guān)保護(hù)環(huán)境的主題研究項(xiàng)目，組織一定規(guī)模的環(huán)境類興趣小組；教授拓展型課程的教師要承擔(dān)有關(guān)環(huán)境教育的校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，組織學(xué)生開(kāi)展綜合性社會(huì)環(huán)境考察等實(shí)踐活動(dòng)。各類課程的教師定期開(kāi)展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動(dòng)。
我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)為成員的節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組。對(duì)節(jié)能工作加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，并把節(jié)能工作列入重要議事日程，明確專人負(fù)責(zé)。在廣大學(xué)生和教師中廣泛開(kāi)展宣傳動(dòng)員，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師和學(xué)生大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高了節(jié)能意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
同時(shí)，我校對(duì)節(jié)能工作實(shí)施精細(xì)化管理，完善各項(xiàng)工作制度，將節(jié)能工作納入到教師評(píng)價(jià)和班級(jí)評(píng)比中來(lái)。建立臺(tái)帳，每月行政會(huì)上通報(bào)節(jié)電、節(jié)水等節(jié)約工作的進(jìn)展情況，以及管理檢查中存在的問(wèn)題。通過(guò)周總結(jié)和月通報(bào)，讓節(jié)能管理更加精細(xì)化，也讓學(xué)校上下及時(shí)了解了節(jié)能工作的整體情況，從而形成了節(jié)約挖潛、合理消耗、促進(jìn)發(fā)展的良好氛圍。
由于學(xué)校現(xiàn)代化教育設(shè)備的不斷投入，在用電節(jié)能方面用電度數(shù)表面略微有所增加，學(xué)校將進(jìn)一步做好節(jié)電工作，爭(zhēng)取做到不浪費(fèi)一度電。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇六
xxxx職業(yè)中學(xué)是一所公辦職業(yè)高中，學(xué)校創(chuàng)建于1940年，占地近百畝，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班xx個(gè)，在校生xxx人,教職工xxx人。學(xué)校以嚴(yán)格規(guī)范的管理，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，特色鮮明的校園文化，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，得到上級(jí)部門(mén)的肯定，在周邊群眾中也贏得了良好的聲譽(yù)。
近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持黨的教育方針，學(xué)校德育工作，堅(jiān)持“育人為本，德育為先，以人為本，全面發(fā)展”的教育要求，認(rèn)真落實(shí)中職德育課課程教學(xué)大綱，積極推進(jìn)學(xué)校中職德育課程改革，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點(diǎn)，始終抓住課堂教學(xué)這個(gè)青少年學(xué)生德育教育的主陣地，不斷探索德育工作新機(jī)制，收到了良好的德育教育效果。但是，隨著我國(guó)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，由于招生政策、國(guó)家資金投入、生源素質(zhì)等多方面的原因，我校在青少年德育工作中面臨著諸難題，如何開(kāi)展好學(xué)校德育工作，已成為我校研究探索的重要課題。
為及時(shí)全面地掌握新形勢(shì)下我校德育工作的新情況，進(jìn)一步探索學(xué)校德育工作的新思路、新辦法，為學(xué)校的發(fā)展提供支持，我們組織了由學(xué)校教職工、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生參加的座談會(huì)，發(fā)放了600份調(diào)查問(wèn)卷（教師問(wèn)卷60份、家長(zhǎng)問(wèn)卷40份、學(xué)生問(wèn)卷500份），針對(duì)學(xué)校德育狀況進(jìn)行調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況綜合如下：
（一）取得的成績(jī)。
近年來(lái)學(xué)校以先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理模式、完備的教學(xué)設(shè)施、有力的后勤保障取得了良好的教育業(yè)績(jī)，先后榮獲“西安市文明校園”、“西安市綠色學(xué)校”、“西安市平安校園”、“西安市科研先進(jìn)集體”、“xxx教育綜合評(píng)估先進(jìn)學(xué)?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)。
1、加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善了德育工作管理機(jī)制。學(xué)校充分發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，政教處具體抓，實(shí)行校長(zhǎng)室----班主任二級(jí)常規(guī)管理的制度，形成了各部門(mén)密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。
加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)好“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì)；每月兩次班主任會(huì)議；每學(xué)期12次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；每學(xué)期1次家長(zhǎng)會(huì)。多年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓班主任在踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長(zhǎng)期開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，使我校班會(huì)課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，對(duì)于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。
2、加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，優(yōu)化了育人環(huán)境。
精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，利用好兩個(gè)led電子屏，宣傳學(xué)校當(dāng)前開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮好校園之聲廣播，宣傳先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
組織開(kāi)展文明教室文明宿舍評(píng)比活動(dòng)。各班教室張貼標(biāo)語(yǔ)，建有圖書(shū)角，黑板報(bào)各有特色，不斷的更新，上面有學(xué)習(xí)標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、文明禮貌標(biāo)兵、遵規(guī)守紀(jì)標(biāo)兵等，布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。各班宿舍制度有公約，生活用品擺放整體有序。大力推進(jìn)“書(shū)香校園”進(jìn)程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。學(xué)校堅(jiān)持每周進(jìn)行一次升旗儀式活動(dòng)，并且利用國(guó)旗下的演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育工作。
3、加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。
豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，堅(jiān)持每天十分鐘的養(yǎng)成教育。同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等。
加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精美，規(guī)范實(shí)用，富有教育性，各班的活動(dòng)、好人好事都有記錄。
加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。政教處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并及時(shí)地了解有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的教育幫教工作。
4、拓寬了德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。
我校增進(jìn)家校聯(lián)系。努力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育的氛圍，通過(guò)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的希望，通過(guò)聽(tīng)講座、隨堂聽(tīng)課等形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，希望家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，家長(zhǎng)參與率達(dá)70％以上。同時(shí)，堅(jiān)持通過(guò)電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方法。
學(xué)校一直注重寓教育于活動(dòng)之中，我們組織了一系列的活動(dòng)：如開(kāi)展“創(chuàng)設(shè)書(shū)香校園”等為主題的讀書(shū)月活動(dòng)；組織學(xué)生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學(xué)生及時(shí)了解了國(guó)際、國(guó)內(nèi)及校園大事；開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；組織開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、十八歲成人宣誓儀式、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)等。
以上這些成績(jī)表明，我校對(duì)德育工作非常重視并取得了一些成效?？梢?jiàn)，重視德育工作，扎實(shí)開(kāi)展德育工作，與教學(xué)成績(jī)、學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)生的管理密切相關(guān)。我們明顯意識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生的德育教育是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。
（二）存在的問(wèn)題。
在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)雖然多數(shù)老師及學(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)德育工作對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義，但也有部分教師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校的德育工作認(rèn)識(shí)不夠到位，致使在實(shí)踐中我校德育工作還存在不少問(wèn)題，不論從工作開(kāi)展的廣度、深度上，還是工作實(shí)效上，仍不盡人意，與一些優(yōu)秀學(xué)校相比還有一定的差距。主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)生的思想道德水平有待提高。
從收回的60份教師問(wèn)卷來(lái)看，目前學(xué)校學(xué)生中較為突出的問(wèn)題行為依次為：癡迷游戲（占42%），互相攀比、超前消費(fèi)（占32%），厭學(xué)、逃學(xué)（占18%），缺乏誠(chéng)信（占14%），損壞公物（占13%），打架（占11%）；從收回的40份家長(zhǎng)問(wèn)卷來(lái)看，依次為：互相攀比、超前消費(fèi)（占59%），癡迷游戲（占37%），缺乏誠(chéng)信（占24%），厭學(xué)、逃學(xué)（占20%），作弊（占13%），打架（占7%）；從收回的500份學(xué)生問(wèn)卷來(lái)看，依次為：癡迷游戲（占45%），缺乏誠(chéng)信（占28%），亂扔雜物（占20%），早戀（占16%），考試作弊（占12%），厭學(xué)、逃學(xué)（占10%），打架（占7%）。從上述統(tǒng)計(jì)可知，存在的主要問(wèn)題還是集中在癡迷游戲、互相攀比、超前消費(fèi)、缺乏誠(chéng)信、逃學(xué)、厭學(xué)、作弊、損壞公物、打架等方面，這說(shuō)明目前學(xué)校的學(xué)生在不同程度上還存在奮斗目標(biāo)不明確、缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力、精神空虛、行為失范、不求上進(jìn)等問(wèn)題。學(xué)校學(xué)生由于相對(duì)家庭條件較好，大部分缺乏吃苦耐勞精神；住校生生活自理能力較強(qiáng)但節(jié)約意識(shí)淡薄，攀比風(fēng)較濃厚，相當(dāng)部分住校生自卑情緒嚴(yán)重；還有部分走讀生表現(xiàn)自傲等。這些問(wèn)題雖然不是學(xué)生思想道德?tīng)顩r的主流，但有一定的普遍性。
2、德育工作的方法、手段有待創(chuàng)新。
根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)的要求，學(xué)校在工作計(jì)劃、規(guī)劃當(dāng)中，也均把德育工作納入其中，但在教育實(shí)踐過(guò)程中，效果并不理想。學(xué)校開(kāi)展德育的主要途徑仍然是班主任引導(dǎo)、開(kāi)展重大紀(jì)念日活動(dòng)及升旗活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等傳統(tǒng)方法和手段，而如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、心理健康教育等相對(duì)薄弱。所采用的方法基本上仍是說(shuō)教式的單向灌輸，缺乏雙向互動(dòng)，重在道德認(rèn)知，缺乏情感體驗(yàn)和吸引力，普遍存在重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象，學(xué)生心理健康教育、理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育相對(duì)薄弱，教書(shū)與育人的關(guān)系有些失衡。
3、德育工作機(jī)制、師資基礎(chǔ)亟待夯實(shí)。
當(dāng)前我校由于生源狀況、學(xué)生家庭條件、師資水平、周邊環(huán)境、辦學(xué)條件等因素，一些家長(zhǎng)教育子女的方式、方法存在問(wèn)題，始終無(wú)法與學(xué)校教育形成有效的合力，造成學(xué)校開(kāi)展德育工作的難度較大，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合的德育工作機(jī)制仍未形成。這一問(wèn)題雖也引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工以及學(xué)生家長(zhǎng)的普遍關(guān)注，但在教育實(shí)踐過(guò)程中，仍然沒(méi)有得到很好解決。學(xué)校沒(méi)有從事心理健康輔導(dǎo)方面的專業(yè)教師，同時(shí)，由于我校的老師人員緊張，工作壓力普遍較大，每個(gè)人都是滿負(fù)荷或超負(fù)荷工作，導(dǎo)致德育工作難以有效、連貫地進(jìn)行。
造成學(xué)校德育工作開(kāi)展?fàn)顩r不盡人意的原因是多方面的，涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)等方方面面。這些原因有的是所有學(xué)校的共性，有的是職業(yè)學(xué)校所特有的，從我校的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，主要有以下幾個(gè)方面：
（一）家庭原因。
我校學(xué)生的共同特點(diǎn)是：大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，父母常年在外打工，他們一方面忙于生意上的事情，沒(méi)有時(shí)間來(lái)了解孩子的思想狀況，也不可能深入地做好孩子的德育工作；另一方面也認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該把所有的教育工作都承擔(dān)起來(lái)，作為家長(zhǎng)不用再費(fèi)什么心思了。當(dāng)然，還有一部分是單親家庭的，家長(zhǎng)管理學(xué)生不到位。在調(diào)查過(guò)程中，教師也普遍反映，開(kāi)展德育工作經(jīng)常得不到家庭的理解和支持，與家長(zhǎng)溝通難度較大。這些都決定了開(kāi)展德育工作的艱巨性和復(fù)雜性，也決定了加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。
（二）學(xué)校原因。
由于我校是一所職業(yè)學(xué)校，地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，學(xué)校辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，現(xiàn)在學(xué)生住的宿舍還是上世紀(jì)七八十年代的磚木結(jié)構(gòu)廈房，教學(xué)設(shè)施設(shè)備落后，教室多媒體還不能做到每個(gè)班級(jí)一臺(tái)，其他設(shè)施更是跟不上社會(huì)的發(fā)展，和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)也有差距，加之學(xué)校師資嚴(yán)重不足，教師數(shù)量不夠，很多學(xué)科全校才一名教師，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成都是難題，也沒(méi)有專職的德育教師或心理咨詢師，沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有條件對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的德育教育。學(xué)校的德育工作經(jīng)費(fèi)相對(duì)缺乏，這也直接影響到德育工作的`開(kāi)展。
（三）社會(huì)原因。
由于種種原因，相對(duì)于普通學(xué)校，政府有關(guān)部門(mén)對(duì)職業(yè)學(xué)校的指導(dǎo)與管理還比較薄弱。社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校有偏見(jiàn)，甚至是歧視職業(yè)教育，我們了解到，由于辦學(xué)體制的原因，上級(jí)有關(guān)教育部門(mén)對(duì)職業(yè)學(xué)校的管理和指導(dǎo)上相對(duì)較少，加之現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)等的傳媒的迅猛發(fā)展使學(xué)生極容易接觸社會(huì)陰暗面和消極的生活方式，受到不良影響，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常有害，也在一定程度上削弱了學(xué)校的德育功能。
（一）認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確保德育的首要位置。
教育的根本要義在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)。盡管我們過(guò)去做了大量的工作并取得了一定的成效，但是我們應(yīng)該讓所有的人，特別是班主任教師從更高層次清醒地認(rèn)識(shí)到：我國(guó)正處在改革開(kāi)放的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向，國(guó)際國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭(zhēng)更加復(fù)雜，尤其是國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我國(guó)青少年一代進(jìn)行思想文化滲透，個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來(lái)極大影響。面對(duì)日益復(fù)雜的形勢(shì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位教育工作者應(yīng)該從提高民族素質(zhì)，事關(guān)國(guó)家安危的高度認(rèn)識(shí)學(xué)校德育工作的重要性，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)，大局意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，更加自覺(jué)地把學(xué)校德育工作放到“以德治國(guó)”，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突出位置。當(dāng)前，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》當(dāng)作中心工作來(lái)抓，使德育為首、育人為本在全體教育工作者的思想上定位。其次，學(xué)校要結(jié)合《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課程設(shè)置與教學(xué)安排意見(jiàn)》、《中等職業(yè)學(xué)校德育綱要》等德育規(guī)章，從青少年的實(shí)際出發(fā)制定實(shí)施計(jì)劃，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實(shí)處。同時(shí)，確立正確的教育理念，遵循教育規(guī)律，采取切實(shí)措施，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育，“一手硬，一手軟”的不良傾向。
學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮黨支部、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)組織的作用，培養(yǎng)好一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的德育工作隊(duì)伍，切實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，大力普及家教知識(shí)，密切學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，努力形成齊抓共管，整體聯(lián)動(dòng)的德育工作和管理機(jī)制。要確立人人都是德育工作者的觀念，徹底克服德育的任務(wù)由班主任、德育室、安全室、輔導(dǎo)員完成的偏見(jiàn)，強(qiáng)化每一位教師的育人意識(shí)，充分發(fā)揮全體教師在德育中的作用。盡快成立有效的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面實(shí)施行之有效的德育全員考評(píng)，并納入績(jī)效工資。改變單一的考評(píng)班主任的辦法。
（三）要進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的實(shí)效。
根據(jù)校情、班情和學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真研究和深入探討。首先，觀念要更新，方法要?jiǎng)?chuàng)新，要堅(jiān)決擯棄趕時(shí)髦的應(yīng)景教育、形式主義、教條主義。其次，在德育實(shí)施的過(guò)程中，給班主任適當(dāng)?shù)墓ぷ鲝椥?，要區(qū)分不同年級(jí)，不同對(duì)象設(shè)置教育目標(biāo)，分層施教，層次遞進(jìn)，避免“一刀切”的現(xiàn)象。德育的內(nèi)容也要適應(yīng)時(shí)代的變化而變化，只有不斷注入時(shí)代內(nèi)容，才容易被學(xué)生理解和接受，充分利用德育資源配合教育教學(xué)。學(xué)校應(yīng)組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走向社會(huì)，體驗(yàn)生活，陶冶情操。教師在學(xué)生管理中應(yīng)堅(jiān)持民主的原則，多對(duì)話，多交流，少批評(píng)，少訓(xùn)斥，以情動(dòng)人，以理服人，為人師表，使說(shuō)服教育和自我教育相結(jié)合。放手讓學(xué)生參與管理，讓學(xué)生自主活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過(guò)自己的思考和體驗(yàn)，將德育要求內(nèi)化為自身愿望。要充分發(fā)揮課外活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，把德育觀念、德育要求、道德標(biāo)準(zhǔn)融化在具體、生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得道德教益。學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃、有步驟、有措施，常抓不懈，持之以恒，特別是對(duì)后進(jìn)生要緊盯不放，要緊扣小、細(xì)、實(shí)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，日積月累，逐步形成規(guī)范。
（四）要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。校園環(huán)境對(duì)于學(xué)生的道德教育，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。學(xué)校要注重建設(shè)良好的育人環(huán)境和氛圍。一方面，栽種花草苗木，設(shè)置人文景點(diǎn)等，綠化、美化、凈化校園，讓學(xué)生在優(yōu)美潔凈的環(huán)境中規(guī)范自己的行為習(xí)慣。另一方面，努力創(chuàng)建良好的校園文化，將現(xiàn)有的文化宣傳陣地（櫥窗、畫(huà)廊、黑板報(bào)、廣播、led電子屏）充分利用起來(lái)，發(fā)揮應(yīng)有的作用。營(yíng)造處一種濃郁的道德習(xí)慣教育的氛圍，使學(xué)生耳濡目染，受到潛移默化的教育。
教師應(yīng)充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向作用，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，并為學(xué)生提供一定的德育教育平臺(tái)。如主題班會(huì)、舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、開(kāi)學(xué)（畢業(yè)）典禮、升旗儀式、主題征文、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，使學(xué)生得到自我教育。一旦自我教育主體認(rèn)識(shí)到個(gè)性道德發(fā)展成為自我發(fā)展的必然要求時(shí)，教育主體就能發(fā)揮自身潛在的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)到個(gè)人道德修養(yǎng)最高境界，這正是道德教育所追求的終極目標(biāo)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。先成人，后成材。青少年一旦具備了良好的道德素質(zhì)，不僅有助于中華文明的延續(xù)，也將使青少年本人受益終身。德育教育，任重道遠(yuǎn)。我們要努力探索并正確把握新時(shí)期學(xué)校德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，明晰思路，科學(xué)決策，在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新德育工作方法，把學(xué)校德育工作提高到一個(gè)新水平。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇七
1.建議學(xué)校啟動(dòng)新校區(qū)建設(shè)。我校現(xiàn)在有24個(gè)教學(xué)班，校舍面積及其個(gè)功能科室非常不健全。不利于學(xué)校的各種活動(dòng)的開(kāi)展，制約著學(xué)校發(fā)展。
2.學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)要簡(jiǎn)政放權(quán)，少統(tǒng)多分，進(jìn)一步年級(jí)的自主管理權(quán)。同時(shí)學(xué)校職能的各種活動(dòng)要密切配合，不要各干各的。
3．各部門(mén)能協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，刪繁就簡(jiǎn)，切實(shí)減輕老師的工作量，給老師專業(yè)發(fā)展的時(shí)間和空間。
1.希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)常與教職工座談，暢通民主渠道，多聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。
2.對(duì)干部的管理，既要加強(qiáng)自律教育，更要加強(qiáng)制度約束，同時(shí)要建立干部的懲戒制度，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
1.青年教工群體日益壯大，希望學(xué)校能多關(guān)心他們?cè)谛Ｆ陂g的生活狀況（例如周末在校期間的伙食問(wèn)題等），多組織開(kāi)展青年教工相關(guān)活動(dòng)。
2．學(xué)校要多搞一些文體活動(dòng)，教師的、學(xué)生的。不要只抓教學(xué)，忽視了學(xué)生全面發(fā)展的問(wèn)題。
3.舉辦一些座談會(huì)或有益身心的活動(dòng)，在活動(dòng)中了解群眾的思想動(dòng)態(tài)。
1.學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)立自己的教學(xué)特色。不要一味的學(xué)別人的，無(wú)視了自己的資源。
2．教研會(huì)或周二例會(huì)是否讓一些經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的老師講一講。
3．我校各班教師的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備已經(jīng)完善，但不少老師還不會(huì)用，需加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇八
辦案安全防范工作歷來(lái)是檢察機(jī)關(guān)十分重視的工作，隨著檢察機(jī)關(guān)懲治職務(wù)犯罪工作力度的不斷加大，全國(guó)各地檢察機(jī)關(guān)特別是自偵案件中的犯罪嫌疑人和其他涉案人員自殺、自殘、脫逃、行兇等安全責(zé)任事故時(shí)有發(fā)生，這些事故的發(fā)生，說(shuō)明我們?cè)谵k案安全工作中存在一定的問(wèn)題，深刻反思這些問(wèn)題，對(duì)于我們?cè)谵k案中真正做到 規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正 具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。如何在搞好案件質(zhì)量管理中，加強(qiáng)辦案安全防范工作，對(duì)于擁有偵查權(quán)的反貪部門(mén)來(lái)說(shuō)尤為重要。
我院反貪局一直以來(lái)十分重視案件安全防范工作，在20xx年度共查辦案件22件，涉案人員34人，沒(méi)有發(fā)生一起案件安全事故。特別是在辦理農(nóng)委案件時(shí)，面對(duì)復(fù)雜的案件情況，龐雜的案件線索，分管檢察長(zhǎng)和全局干警共同籌謀、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，改變了以往粗放型辦案模式，條分縷析精細(xì)化辦案，創(chuàng)新使用了 2+6 模式，就是由兩名主辦檢察官負(fù)責(zé)訊問(wèn)，6名輔助人員負(fù)責(zé)保障1名犯罪嫌疑人的安全。專案組對(duì)9名犯罪嫌疑人采取的指定居所監(jiān)視居住，均采用了 2+6 訊問(wèn)模式，最終將這一窩案串案一舉拿下。這一案件也被省檢察院評(píng)為 十大精品案件 ，被當(dāng)做辦案安全精品案件在全省進(jìn)行講評(píng)。
在具體操作中，我院嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，嚴(yán)把案件安全質(zhì)量關(guān)，力爭(zhēng)將每一個(gè)案件都做成精品。在案件初查階段，嚴(yán)格遵守最高人民檢察院在《關(guān)于檢察機(jī)關(guān)反貪污賄賂工作若干問(wèn)題的決定》中規(guī)定的 四不原則 ，初查一般不公開(kāi)進(jìn)行，一般不接觸被查對(duì)象;不得對(duì)被查對(duì)象采取強(qiáng)制措施;不得查封、扣押、凍結(jié)財(cái)產(chǎn)。條件成熟后報(bào)主管檢察長(zhǎng)批準(zhǔn)，由案件承辦人擬好《安全防范工作預(yù)案》，安排專門(mén)的安全監(jiān)查員，做好相關(guān)的安全防范措施后再對(duì)案件展開(kāi)全面?zhèn)刹閷W(xué)校安全工作的調(diào)研報(bào)告學(xué)校安全工作的調(diào)研報(bào)告。
在案件偵查過(guò)程中注重強(qiáng)化辦案人員辦案安全意識(shí)，運(yùn)用各種方式加強(qiáng)辦案安全教育，使辦案人員深刻認(rèn)識(shí)到辦案安全的重要性和安全事故的危害性。我局不定期組織干警學(xué)習(xí)各地已經(jīng)發(fā)生的安全事故典型案例，組織辦案人員以發(fā)生的辦案安全事故為反面教材，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行案例剖析，在安全案例的學(xué)習(xí)中注重對(duì)照自己在辦案中的安全措施和防范手段進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，居安思危。除了案例學(xué)習(xí)，我局還以研討會(huì)的形式組織全體干警深入學(xué)習(xí)《安徽省人民檢察院反貪污賄賂局辦案安全防范制度》，讓各位干警結(jié)合自身實(shí)踐，就自己的辦案經(jīng)驗(yàn)談?wù)剳?yīng)該要注意的地方，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。我局還建立了安全教育定期性和不定期性相結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)行安全教育月活動(dòng)，局里每年選擇一段時(shí)間集中進(jìn)行安全教育活動(dòng)，在這個(gè)月里對(duì)安全問(wèn)題進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、對(duì)照查找，組織整改。通過(guò)教育使辦案人員對(duì)安全問(wèn)題真正做到深入人心。
雖然我局在辦案安全防范方面取得了一定成果，但是我們也要預(yù)見(jiàn)到在具體辦案中可能發(fā)生的問(wèn)題，未雨綢繆，防患于未然，才能切實(shí)保證案件安全，將每一個(gè)案件辦成鐵案。
辦案監(jiān)督工作仍存在薄弱環(huán)節(jié)。雖然檢察院設(shè)置了案管部門(mén)監(jiān)督案件進(jìn)程，但由于《案管規(guī)則》出臺(tái)比較晚，圍繞辦案監(jiān)督工作還沒(méi)有形成一套完整的配套制度?，F(xiàn)有辦案監(jiān)督制度還比較零散，規(guī)定過(guò)于原則，可操作性不強(qiáng)，導(dǎo)致辦案監(jiān)督工作處于被動(dòng)應(yīng)付的局面，主要側(cè)重于對(duì)辦案程序的備案審查，對(duì)辦案過(guò)程監(jiān)督還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
辦案點(diǎn)存在安全隱患，物資保障不足。我院反貪局現(xiàn)有辦案點(diǎn)規(guī)模小，雖能滿足平時(shí)的辦案需求，但是在辦理牽涉人員較多的大案時(shí)，辦案點(diǎn)就不夠用了。同時(shí)設(shè)施配套也比較落后，訊問(wèn)點(diǎn)的消防設(shè)施配套不夠健全，醫(yī)療保障不夠健全，處理突發(fā)疾病的能力有待加強(qiáng)，達(dá)不到上級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)要求，給辦案工作留下安全隱患。同時(shí)錄音錄像設(shè)備配置不足，在我局實(shí)際辦案過(guò)程中，除了在我院自己的警務(wù)區(qū)可以實(shí)現(xiàn)同步錄音錄像外，在外提審時(shí)由于沒(méi)有相關(guān)的設(shè)備支持從而導(dǎo)致很多情況下不能實(shí)施同步錄音錄像，這也給犯罪嫌疑人在法庭上誣賴我辦案人員刑訊逼供留下了可趁之機(jī)。
辦案人員緊缺。我院反貪局雖然是檢察院中人員最多的一個(gè)部門(mén)，但是相對(duì)于每年辦理的案件量來(lái)說(shuō)，人力仍顯不足。一方面是偵查人員不足，我局專職偵查人才不足十人，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一人同時(shí)辦多個(gè)案件的情況，辦案人員經(jīng)常是超負(fù)荷工作，雖然細(xì)心謹(jǐn)慎能避免問(wèn)題的發(fā)生，但是人的精力畢竟是有限的，這無(wú)疑加大了案件風(fēng)險(xiǎn)，不利于反貪業(yè)務(wù)的有序進(jìn)行。另一方面我院司法警察人員配置也存在的不足，全局司法警察只有三人，在面對(duì)大量的需要司法警察執(zhí)行的工作時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)司法警察身兼數(shù)職既要保障安全又要開(kāi)車(chē)，以檢代警的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，難以充分發(fā)揮司法警察的警務(wù)保障作用。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇九
我校是一所農(nóng)村完全小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)，學(xué)生232人。現(xiàn)有教職工20人。學(xué)?，F(xiàn)有校長(zhǎng)一名，副校長(zhǎng)二名，教務(wù)主任、德育主任、總務(wù)主任各一名，各類組織機(jī)構(gòu)齊全，職責(zé)明確，班子成員分工協(xié)作，有序推進(jìn)學(xué)校整體工作。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處主管的教育教學(xué)工作小組，下設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝體三個(gè)教研組，主抓學(xué)校教學(xué)工作；成立了由教務(wù)處主管的德育工作小組，下設(shè)少先大隊(duì)，主抓學(xué)校精神文明及校園文化建設(shè)，師生政治思想工作，學(xué)生家校聯(lián)系工作；成立了由總務(wù)處主管的總務(wù)后勤工作小組，主抓學(xué)校安全、財(cái)務(wù)、后勤、衛(wèi)生、維修、等工作的管理及實(shí)施。
1.修訂完善各類制度，推進(jìn)制度化管理。學(xué)校制定了校長(zhǎng)、班子成員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師及其他專兼職人員工作職責(zé)，做到職責(zé)明確，分工清楚，銜接緊密，不留空擋，體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性、公平性、人文性和激勵(lì)性；建立健全教職工學(xué)習(xí)、工作、生活制度，師生請(qǐng)銷假、教學(xué)常規(guī)管理、校本培訓(xùn)、校本教研、集體備課、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、門(mén)衛(wèi)管理等制度，建立健全教代會(huì)等群團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮民主監(jiān)督和參政議政職能，堅(jiān)持校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，實(shí)行民主管理，定期召開(kāi)教職工代表大會(huì)，妥善解決學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。
2.實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)"三風(fēng)"轉(zhuǎn)變。學(xué)校以建辦人民滿意的教育為目標(biāo)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，積極實(shí)施精細(xì)管理，全力推動(dòng)教育改革，全面構(gòu)建和諧校園。緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這一中心；突出素質(zhì)教育和校園文化兩個(gè)重點(diǎn)；實(shí)施集體備課、課堂教學(xué)、師生評(píng)價(jià)三項(xiàng)改革。
3.細(xì)化辦學(xué)行為管理，提升學(xué)校規(guī)范化水平。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一師嚴(yán)格開(kāi)齊開(kāi)足上好課程。二是堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)定作息時(shí)間。三是嚴(yán)格控制作業(yè)留量，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。四是積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及各類文藝體育比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，切實(shí)增強(qiáng)辦學(xué)的活力和吸引力。
4.細(xì)化教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
（1）按照新課改理念和要求修訂完善教學(xué)常規(guī)管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，采用隨機(jī)抽查和集中檢查相結(jié)合的方式，堅(jiān)持每天抽查一個(gè)班級(jí)、一門(mén)學(xué)科的作業(yè)、教案，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。（3）落實(shí)上課、聽(tīng)課、評(píng)課制度。校長(zhǎng)及班子成員每期聽(tīng)課每周不少于1節(jié)。實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課，堅(jiān)持有聽(tīng)必評(píng)，有評(píng)必改和回聽(tīng)、回查、回訪制度。（4）加強(qiáng)校本教研工作，提高教師教科研能力。各學(xué)科教研組堅(jiān)持每周召開(kāi)一次教研組會(huì)，組織教師開(kāi)展集體備課、課標(biāo)學(xué)習(xí)、專題研討活動(dòng)。
5.細(xì)化評(píng)價(jià)管理，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，實(shí)行多元評(píng)價(jià)，做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
1.學(xué)校管理人員數(shù)量不足，精細(xì)化管理落實(shí)不力。學(xué)?，F(xiàn)有7個(gè)班，232名學(xué)生，學(xué)校中層班子成員擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)工作，學(xué)校事務(wù)性工作千頭萬(wàn)緒，對(duì)學(xué)校管理工作分身乏術(shù)。
2.學(xué)校管理人員工作積極性不高，主動(dòng)性不足。長(zhǎng)期以來(lái)，由于班子成員數(shù)量少，工作壓力大，班子成員經(jīng)常加班加點(diǎn)，比其他老師多付出了很多。但是，根據(jù)現(xiàn)行的激勵(lì)機(jī)制，班子成員多做的工作幾乎沒(méi)有任何回報(bào)。一個(gè)班子成員的工作量是一個(gè)班主任工作量的幾倍，班主任每月有班主任津貼，在職稱評(píng)定、崗位晉升的時(shí)候還予以加分，而班子成員既沒(méi)有任何津貼補(bǔ)貼，又沒(méi)有加分，只能是任勞任怨的奉獻(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)校班子成員面對(duì)學(xué)校管理工作缺乏積極性，不能主動(dòng)的思考謀劃工作。
3.教師缺乏奉獻(xiàn)精神，思想功利化。老師普遍認(rèn)為自己就是教書(shū)的，備課、上課、批改作業(yè)是自己的份內(nèi)事，其他都是份外事。對(duì)自己有益的事愿意做，對(duì)自己無(wú)益的事想法設(shè)法逃避。
4.學(xué)校管理人員思想觀念落后，實(shí)施素質(zhì)教育措施不力。受社會(huì)大環(huán)境、上級(jí)教育主管部門(mén)評(píng)價(jià)指揮棒和學(xué)校安全嚴(yán)峻形勢(shì)的影響，學(xué)校管理人員普遍認(rèn)為在學(xué)校管理中安全第一，成績(jī)第二，把握了這個(gè)前提，凡是有安全風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)即使對(duì)學(xué)生再好也可以不開(kāi)展，凡是對(duì)提高學(xué)生成績(jī)無(wú)益的事情能省則省，導(dǎo)致重智育輕德育、重結(jié)果輕過(guò)程、重成績(jī)輕能力的現(xiàn)象依然存在。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是家長(zhǎng)及社會(huì)的迫切要求。必須努力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素，不斷解放思想，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，狠抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教育跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，又好又快發(fā)展。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇十
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校共青團(tuán)工作，全面了解我校團(tuán)組織工作現(xiàn)狀，更好的解決團(tuán)的工作面臨的新情況、新問(wèn)題，不斷深化思想政治教育和團(tuán)的工作方式的改革創(chuàng)新，促進(jìn)我校共青團(tuán)工作的全面活躍與發(fā)展，共青團(tuán)xx第三中學(xué)委員會(huì)就我校共青團(tuán)工作進(jìn)行了一次全面、深入的調(diào)研。
一、基本情況
xx中是xx區(qū)唯一的一所三級(jí)達(dá)標(biāo)校，完全中學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生xx-xx多人，學(xué)校設(shè)校團(tuán)委一個(gè)，下轄學(xué)生支部xx個(gè)，教工支部x個(gè)，共有團(tuán)員xx-xx人，占學(xué)生比例xx%。校團(tuán)委設(shè)團(tuán)委書(shū)記一位，團(tuán)委副書(shū)記一位，團(tuán)委委員x位。年齡在17—35歲之間。
二、表彰情況
近年，在市區(qū)團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，在校黨政支持下，我校共青團(tuán)工作在繼承中創(chuàng)新、在探索中發(fā)展，校團(tuán)委先后被評(píng)為為“xx市五四紅旗團(tuán)委”、“xx市學(xué)雷鋒、志愿服務(wù)先進(jìn)集體”、“xx市優(yōu)秀青年志愿服務(wù)隊(duì)”、“xx區(qū)五四紅旗團(tuán)委”等榮譽(yù)稱號(hào)。校長(zhǎng)xx被評(píng)為“xx市支持共青團(tuán)工作十佳校長(zhǎng)”，團(tuán)委書(shū)記xx被評(píng)為“xx省優(yōu)秀共青團(tuán)干部”、“xx省優(yōu)秀共青團(tuán)員”，xx老師被評(píng)為“第十四屆省運(yùn)會(huì)省十佳青年志愿者”，團(tuán)委副書(shū)記xx被評(píng)為“xx市優(yōu)秀共青團(tuán)員”，xx老師被評(píng)為“第十四屆省運(yùn)會(huì)xx市優(yōu)秀青年志愿者”等等。
三、近年工作情況
我校高度重視共青團(tuán)工作，做到目標(biāo)明確，措施有力：
（一）突出主線，加強(qiáng)思想教育。
抓手，依托創(chuàng)建文明城鎮(zhèn)、綠色學(xué)校、文明班級(jí)等工作載體，加強(qiáng)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”基本道德規(guī)范教育，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)。
（二）強(qiáng)化意識(shí)，推進(jìn)團(tuán)員發(fā)展。
廣泛開(kāi)展“舉團(tuán)旗、唱團(tuán)歌、戴團(tuán)徽、重溫入團(tuán)誓詞”團(tuán)日活動(dòng)和“弘揚(yáng)紅軍精神，展示青春風(fēng)采”、“愛(ài)我xx，爭(zhēng)做文明市民”等系列主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育。利用好學(xué)校是向各條戰(zhàn)線輸送團(tuán)員的重要基地的優(yōu)勢(shì)，做好團(tuán)員發(fā)展工作，兩年發(fā)展新團(tuán)員xx-x人，團(tuán)青比例達(dá)到xx%。
（三）優(yōu)化管理，提升團(tuán)干部素質(zhì)。
配齊配強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍，并做到按期換屆，民主選舉領(lǐng)導(dǎo)班子；班子的民主生活正常，班子實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)相結(jié)合；班子成員政治素質(zhì)好，除學(xué)生外均為本科畢業(yè)；能密切聯(lián)系學(xué)生和青年教工，全心全意為青少年學(xué)生服務(wù)，在青少年學(xué)生中有一定的感召力和影響力。四是完善制度，強(qiáng)化保障力。繼續(xù)堅(jiān)持和推進(jìn)“三會(huì)兩制一課”制度，結(jié)合團(tuán)日活動(dòng)制度、重溫入團(tuán)誓詞制度等，因地制宜組織實(shí)施。建立健全工作調(diào)研制度，蓮山 課件關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)、青年熱點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展調(diào)研。推行工作量化考核制度，建立以工作實(shí)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，以組織建設(shè)為重要內(nèi)容，以團(tuán)員青年的認(rèn)可度、滿意度為基本尺度的工作評(píng)價(jià)體系。
（五）落實(shí)載體，加強(qiáng)陣地建設(shè)。
》，校園小廣播作好學(xué)校各方面宣傳教育工作，充分發(fā)揮共青團(tuán)活動(dòng)陣地的教育引導(dǎo)作用，不斷提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
（六）突出重點(diǎn)，深化品牌活動(dòng)的開(kāi)展。
四、當(dāng)前工作中存在的主要問(wèn)題
根據(jù)對(duì)我校共青團(tuán)工作現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，我們認(rèn)為目前主要存在以下三個(gè)方面的問(wèn)題。
1、團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間受限，經(jīng)費(fèi)不足。
組織開(kāi)展豐富多彩、卓有成效的活動(dòng)是共青團(tuán)工作的一種手段、一種載體，是學(xué)校團(tuán)的工作的重要組成部分。雖然說(shuō)新形勢(shì)下學(xué)校教育要從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，但是整個(gè)社會(huì)更看重學(xué)校的教學(xué)工作，尤其看重升學(xué)率的高低，從而導(dǎo)致學(xué)校對(duì)共青團(tuán)工作往往是喊的響、做的少，再加上學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)查顯示：目前學(xué)校團(tuán)組織的活動(dòng)雖有開(kāi)展，但往往活動(dòng)時(shí)間受限，而且經(jīng)費(fèi)除一部分團(tuán)費(fèi)外，主要由學(xué)校財(cái)政撥款來(lái)解決，數(shù)量十分有限，不能保證活動(dòng)的次數(shù)和質(zhì)量。
2、團(tuán)干部待遇有待進(jìn)一步落實(shí)
教師團(tuán)干部承擔(dān)沉重的教學(xué)任務(wù)和許多繁雜的事務(wù)性工作，使這些團(tuán)干部不能全身心投入共青團(tuán)工作。此外，學(xué)校團(tuán)委正副書(shū)記未能分別按中層正副職待遇予以落實(shí)，仍有低人一等的感覺(jué)。
3、團(tuán)干部培訓(xùn)有待進(jìn)一步加強(qiáng)
很多教師團(tuán)干部本身教學(xué)任務(wù)繁重，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，他們對(duì)新形勢(shì)下學(xué)校共青團(tuán)工作的新內(nèi)容、新特點(diǎn)普遍缺乏認(rèn)識(shí)，固守舊的工作思維和工作方法，導(dǎo)致對(duì)部分團(tuán)內(nèi)重要工作和重要活動(dòng)缺乏了解，甚至不知如何開(kāi)展。
五、加強(qiáng)和改進(jìn)工作的措施的辦法
針對(duì)目前我校共青團(tuán)工作存在的以上問(wèn)題，我認(rèn)為加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期學(xué)校共青團(tuán)工作要做到以下三點(diǎn)。
1、及時(shí)了解團(tuán)員青年思想特點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)的活動(dòng)的針對(duì)性
學(xué)校共青團(tuán)的工作要適應(yīng)團(tuán)員青年的特點(diǎn)，有的放矢地開(kāi)展團(tuán)的活動(dòng)。如針對(duì)他們思想活躍、易于接受新事物，獨(dú)立性強(qiáng)、樂(lè)于表現(xiàn)自我的特點(diǎn)，在活動(dòng)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如公開(kāi)招聘團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部，鼓勵(lì)學(xué)生自己成立各種興趣小組，自己設(shè)計(jì)團(tuán)日活動(dòng)方案，[蓮山 課件]以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、管理協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)精神。針對(duì)目前學(xué)校中獨(dú)生子女“嬌氣”、“霸氣”的特點(diǎn)，堅(jiān)持對(duì)新生進(jìn)行軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)中磨練學(xué)生意志，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。同時(shí)，要以“長(zhǎng)才干，受教育，增見(jiàn)識(shí)”為原則，認(rèn)真抓好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力創(chuàng)造條件；在校期間開(kāi)展多種形式的教育，以正確的輿-論導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，用豐富多彩的活動(dòng)陶冶學(xué)生的情操，使共青團(tuán)的凝聚力相應(yīng)增強(qiáng)。
2、加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)，提高團(tuán)組織的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力
鞏固和加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)，建立健全學(xué)校共青團(tuán)工作體系，使學(xué)校團(tuán)的工作系統(tǒng)化、規(guī)范化，要堅(jiān)持“團(tuán)要管團(tuán)，團(tuán)要管用”的原則，抓好團(tuán)干部和團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)，全面提高團(tuán)干部和團(tuán)員隊(duì)伍素質(zhì)。一方面，在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)保證質(zhì)量的前提下，進(jìn)一步加大團(tuán)員發(fā)展力度，加大中學(xué)尤其是初一，初二年級(jí)中發(fā)展團(tuán)員的力度，不斷擴(kuò)大團(tuán)員隊(duì)伍，同時(shí)積極發(fā)展校園文化活動(dòng)陣地的作用，采取多種有效形式吸引青少年學(xué)生加入團(tuán)組織，來(lái)提高團(tuán)組織對(duì)青少年學(xué)生的吸引力，使它們積極向團(tuán)組織靠攏。另一方面，要大力加強(qiáng)學(xué)校教師團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，要建立一整套行之有效的教師團(tuán)干部選拔機(jī)制，積極鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師充實(shí)到學(xué)校團(tuán)干部隊(duì)伍中來(lái)，特別是要幫助他們解決身份編制、級(jí)別、待遇等問(wèn)題，增強(qiáng)他們從事學(xué)校共青團(tuán)工作的積極性和創(chuàng)造性。此外，建設(shè)一支高質(zhì)量的學(xué)生骨干和學(xué)生干部隊(duì)伍也是做好學(xué)校共青團(tuán)工作的保證，通過(guò)他們帶動(dòng)廣大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，奮發(fā)成才。
3、切實(shí)把服務(wù)青年作為學(xué)校共青團(tuán)工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)
完善的性格，培養(yǎng)他們形成健康的心理、堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，使他們具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、良好的人際關(guān)系和積極向上的人生態(tài)度。二是進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校共青團(tuán)組織要積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，創(chuàng)新校園文化的形式和內(nèi)容，提升校園文化的水平和層次，打造青年文化精品，培養(yǎng)青年文化新人，形成青年文化產(chǎn)業(yè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)理論、重實(shí)踐、明責(zé)任、樹(shù)理想，在學(xué)生中形成正確的輿-論導(dǎo)向。三是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)工作和學(xué)生社團(tuán)工作的指導(dǎo)。要經(jīng)常研究學(xué)生會(huì)工作，給予幫助和指導(dǎo)，大力支持學(xué)生會(huì)按照章程獨(dú)立自主的開(kāi)展工作，強(qiáng)化自我服務(wù)，自我管理，自我教育功能。同時(shí)要對(duì)學(xué)校中各類學(xué)生社團(tuán)組織加大指導(dǎo)和監(jiān)督力度，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，不斷強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)的服務(wù)職能，逐步形成以團(tuán)組織為主體，以學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)為兩翼的組織網(wǎng)絡(luò)體系。
文章
建校以來(lái)，承日月之精華，仰始祖之靈光，為國(guó)家培養(yǎng)了大量人才。現(xiàn)有教學(xué)班 21個(gè)，共800人，在職教師50人。團(tuán)委設(shè)團(tuán)委書(shū)記一名，班級(jí)團(tuán)支部 21個(gè)，共有學(xué)生團(tuán)員 500名。
近年來(lái)，蛤-蟆塘中學(xué)團(tuán)委在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，共青團(tuán)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我們始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持黨的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”，以教育和團(tuán)結(jié)青年為中心任務(wù)，以培養(yǎng)“四有”人才為工作重點(diǎn)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)團(tuán)的建設(shè)，團(tuán)結(jié)、教育、帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年積極投身于兩個(gè)文明建設(shè)之中，使我校團(tuán)的工作呈現(xiàn)出求新務(wù)實(shí)，蓬勃發(fā)展的局面。現(xiàn)將我校團(tuán)委近年來(lái)的基本狀況和工作情況作一匯報(bào)。
一、團(tuán)委工作的基本特點(diǎn)
1、由于現(xiàn)在中學(xué)都是在抓教育教學(xué)工作，學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都是在教室上課，課后很多作業(yè)、學(xué)生看課外書(shū)的時(shí)間都很少，所以活動(dòng)開(kāi)展情況不是很好。
2教師及學(xué)生團(tuán)干部兼職工作學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、壓力大。通過(guò)對(duì)我校支部情況的調(diào)查來(lái)看，我校組織開(kāi)展情況主要是受時(shí)間和經(jīng)費(fèi)等因素的制約，我校周一至周五學(xué)生從早上起床上早操到晚上就寢，沒(méi)有時(shí)間安排學(xué)生課外活動(dòng)。由于經(jīng)費(fèi)的關(guān)系，從2015年度活動(dòng)開(kāi)展情況看我校團(tuán)委開(kāi)展的活動(dòng)也主要是一些以年級(jí)為單位的內(nèi)部活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)模小、開(kāi)展次數(shù)少、獎(jiǎng)品獎(jiǎng)金少等，這樣對(duì)于廣大青年同學(xué)沒(méi)有吸引力。
3、現(xiàn)在團(tuán)員同學(xué)“重經(jīng)濟(jì)輕思想輕學(xué)習(xí)”情況嚴(yán)重?，F(xiàn)在多數(shù)團(tuán)員同學(xué)都非常關(guān)心經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自身的利益，同時(shí)更看重自己什么時(shí)間賺錢(qián)？賺多少錢(qián)？怎么賺錢(qián)？讀書(shū)后能不能找到工作?入團(tuán)有什么好處？等等問(wèn)題。這樣的學(xué)生往往能給學(xué)校德育工作帶來(lái)一定的困難，對(duì)學(xué)校的思想建設(shè)極其不利。
二、存在問(wèn)題
1、各班的團(tuán)支部建設(shè)有待加強(qiáng)。近年來(lái)團(tuán)的工作弱化等大環(huán)境的影響，直接影響了團(tuán)支部在工作中的地位和形象，其作用也就不能充份發(fā)揮，各班團(tuán)組織日漸萎縮，多數(shù)處于松散癱瘓狀態(tài)，各班不會(huì)積極組織活動(dòng)，有事臨時(shí)組織，無(wú)事各自散去現(xiàn)象普遍存在。團(tuán)支部是共青團(tuán)組織的基層單位，是團(tuán)的工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是聯(lián)系團(tuán)員同學(xué)的橋梁和紐帶，要想搞活團(tuán)的工作，必需加強(qiáng)各班團(tuán)組織建設(shè)。
2、學(xué)生支部、教師支部及團(tuán)委的團(tuán)干部隊(duì)伍亟待培訓(xùn)。在工作中團(tuán)員干部素質(zhì)參差不齊，缺乏必要的業(yè)務(wù)知識(shí)，沒(méi)有良好的服務(wù)態(tài)度，必然導(dǎo)致在集體中沒(méi)有號(hào)召力和影響力，沒(méi)辦法更好的團(tuán)結(jié)和幫助廣大青年同學(xué)和開(kāi)展各種各樣的豐富青年的活動(dòng)。因此必須盡快的完善團(tuán)的培訓(xùn)機(jī)制，加大團(tuán)干部的培訓(xùn)力度，提高各班團(tuán)干部的修養(yǎng)與工作能力。
3、團(tuán)員管理有待規(guī)范向規(guī)范化方向發(fā)展。由于新形勢(shì)的發(fā)展，部分團(tuán)支部沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)，單純的只為了擴(kuò)大團(tuán)員隊(duì)伍，放寬對(duì)團(tuán)員入團(tuán)的審核，使很多不夠資格的青年也進(jìn)入到團(tuán)員隊(duì)伍，不僅打擊了優(yōu)秀青年向團(tuán)組織靠近的積極性，更失去了共青團(tuán)所代表的先進(jìn)意義，很大程度上影響了團(tuán)組織在廣大同學(xué)的影響力和號(hào)召力。必須進(jìn)一步規(guī)范嚴(yán)格團(tuán)員管理辦法，抓緊抓嚴(yán)團(tuán)員入團(tuán)審批手續(xù)，保證新發(fā)展團(tuán)員質(zhì)量，使共青團(tuán)成為真正意義上的代表光榮與先進(jìn)的青年組織。
于團(tuán)委工作不夠重視，活動(dòng)開(kāi)展困難，團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)難于爭(zhēng)取。經(jīng)費(fèi)不能保障就不能滿足正常的活動(dòng)要求，影響工作開(kāi)展，成為制約我校團(tuán)的工作全面開(kāi)展的瓶頸。
三、原因分析
1、工作環(huán)境變化加快。教育綜合改革的深化，加速了當(dāng)代青年思想觀念，價(jià)值觀念和經(jīng)濟(jì)理念的變化，追求最大的經(jīng)濟(jì)效益成為當(dāng)代青年的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在這種情況下，團(tuán)組織本應(yīng)及時(shí)洞察到工作環(huán)境的快速變化，及時(shí)根據(jù)發(fā)展需要調(diào)整團(tuán)的工作思路，扭轉(zhuǎn)團(tuán)的工作滯后于學(xué)生思想活動(dòng)的發(fā)展實(shí)際，致使團(tuán)的設(shè)置，人員配備，活動(dòng)開(kāi)展，經(jīng)費(fèi)籌集難度加大。
四、工作對(duì)策
1、切實(shí)加強(qiáng)各班團(tuán)組織的建設(shè)。多組織團(tuán)員參與組織活動(dòng)，將團(tuán)員活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)相區(qū)分，提高團(tuán)員待遇，突出團(tuán)員與普通學(xué)生的區(qū)別，為進(jìn)一步發(fā)展團(tuán)員隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。重視團(tuán)員干部的思想教育，特別是青年團(tuán)干部的思想教育，樹(shù)立為團(tuán)員服務(wù)和青年服務(wù)的觀念。
2、向先進(jìn)團(tuán)組織學(xué)習(xí)，立足發(fā)展，靈活創(chuàng)收。各個(gè)團(tuán)支部應(yīng)該從各自的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)多種方式，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)。
3、立足現(xiàn)實(shí)情況，積極優(yōu)化團(tuán)的環(huán)境。規(guī)范工作規(guī)程，進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)的工作制度，嚴(yán)格執(zhí)行團(tuán)員管理，團(tuán)員生活，團(tuán)會(huì)團(tuán)課等日常工作規(guī)程，增強(qiáng)團(tuán)的號(hào)召力，提高組織在青年心目中的地位和形象，夯實(shí)團(tuán)的工作基礎(chǔ)。繼續(xù)貫徹落實(shí)好“推優(yōu)入黨”工作，提高團(tuán)在工作中的政治地位。
4、在中學(xué)生心理健康教育方面，我們開(kāi)辦了心理咨詢室，每周由固定的心理咨詢教師針對(duì)中學(xué)生的心理特點(diǎn)及知識(shí)要求，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)其身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握解決心理問(wèn)題的方法和技巧。轉(zhuǎn)變不良行為，從而使其具有良好的心理和社會(huì)適應(yīng)能力。
5、在團(tuán)組織建設(shè)中，以基層工作為重點(diǎn)，著重對(duì)各支部進(jìn)行整頓，抓支部委員的素質(zhì)教育，從而帶動(dòng)全體團(tuán)員青年提高素質(zhì)。今年以來(lái)，在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量的前提下，共發(fā)展新團(tuán)員24人，團(tuán)員隊(duì)伍不斷壯大。建立健全了團(tuán)內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)了團(tuán)員隊(duì)伍的教育管理，使團(tuán)建工作走上了制度化、規(guī)范化的軌道。
6、以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育
對(duì)團(tuán)員的思想教育，只有融入到具體的活動(dòng)中，這樣的教育才能達(dá)到最佳效果。為了使廣大青年團(tuán)員能牢記歷史，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，我們利用“12.9”、清明節(jié)掃墓、“五。四”文藝匯演等活動(dòng)，讓廣大團(tuán)員真正認(rèn)識(shí)到我們新中國(guó)的誕生、成長(zhǎng)史，能夠真正的體會(huì)到革命青年以天下為己任的英雄氣概，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。團(tuán)委利用中國(guó)申奧成功、神舟5號(hào)的成功發(fā)射等讓每個(gè)中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣的盛事來(lái)展開(kāi)廣泛的討論，讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)注中國(guó)。使他們?cè)诨顒?dòng)中受到教育，提高了青年團(tuán)員的綜合素質(zhì)。
在總結(jié)過(guò)去，肯定成績(jī)的同時(shí)，校團(tuán)委也清醒地看到，團(tuán)的工作整體不夠深入，同學(xué)了解和參與活動(dòng)的力度不夠，以及活動(dòng)本身缺乏一定的創(chuàng)新精神等。相信這些問(wèn)題，我們會(huì)在在今后的工作中加以克服和解決。
為進(jìn)一步加強(qiáng)武漢職院共青團(tuán)工作，更好的解決團(tuán)工作面臨的新情況、新問(wèn)題，不斷深化思想政治教育和團(tuán)工作方式的改革創(chuàng)新，促進(jìn)我校共青團(tuán)工作的全面活躍與發(fā)展，利用五一假期，我走訪了****大學(xué)，對(duì)其共青團(tuán)工作進(jìn)行了一次全面、深入的調(diào)研。
一、近年工作情況
**大高度重視共青團(tuán)工作，做到目標(biāo)明確，措施有力：
（一）強(qiáng)化意識(shí)，推進(jìn)團(tuán)員發(fā)展
廣泛開(kāi)展“舉團(tuán)旗、唱團(tuán)歌、戴團(tuán)徽、重溫入團(tuán)誓詞”團(tuán)日活動(dòng)和“弘揚(yáng)紅軍精神，展示青春風(fēng)采”等系列主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育。利用好學(xué)校是向各條戰(zhàn)線輸送團(tuán)員的重要基地的優(yōu)勢(shì)，做好團(tuán)員發(fā)展工作，積極發(fā)展新團(tuán)員。
（二）優(yōu)化管理，提升團(tuán)干部素質(zhì)
配齊配強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍，并做到按期換屆，民主選舉領(lǐng)導(dǎo)班子；班子的民主生活正常，班子實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)相結(jié)合；班子成員政治素質(zhì)好，除學(xué)生外均為本科畢業(yè)；能密切聯(lián)系學(xué)生和青年教工，全心全意為青少年學(xué)生服務(wù)，在青少年學(xué)生中有一定的感召力和影響力。
（三）完善制度，強(qiáng)化保障力
繼續(xù)堅(jiān)持和推進(jìn)“三會(huì)兩制一課”制度，結(jié)合團(tuán)日活動(dòng)制度、重溫入團(tuán)誓詞制度等，因地制宜組織實(shí)施。建立健全工作調(diào)研制度，關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)、青年熱點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展調(diào)研。推行工作量化考核制度，建立以工作實(shí)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，以組織建設(shè)為重要內(nèi)容，以團(tuán)員青年的認(rèn)可度、滿意度為基本尺度的工作評(píng)價(jià)體系。
（四）落實(shí)載體，加強(qiáng)陣地建設(shè)
學(xué)校將團(tuán)組織的活動(dòng)陣地建設(shè)列入學(xué)校建設(shè)的總體規(guī)劃中，在師資、場(chǎng)地、時(shí)間、資金待方面予以保證，建立了學(xué)生會(huì)、文明督導(dǎo)隊(duì)、建成學(xué)生社團(tuán)63個(gè)，建成課外實(shí)踐教育基地6個(gè)，建立了團(tuán)委博客，強(qiáng)化了團(tuán)工作的基礎(chǔ)和物質(zhì)依托，積極發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，充分利用團(tuán)刊、校園廣播做好學(xué)校各方面宣傳教育工作，充分發(fā)揮共青團(tuán)活動(dòng)陣地的教育引導(dǎo)作用，不斷提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
（五）突出重點(diǎn)，深化品牌活動(dòng)的開(kāi)展
根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合大學(xué)生特征和身心發(fā)展規(guī)律，深入開(kāi)展“我行我秀，真我風(fēng)采”“青春獻(xiàn)祖國(guó)”詩(shī)詞呤誦大賽、主題團(tuán)會(huì)評(píng)選活動(dòng)、青年志愿者行動(dòng)、“保護(hù)母親河”行動(dòng)、“新團(tuán)員入團(tuán)宣誓暨老團(tuán)員重溫入團(tuán)誓詞”主題活動(dòng)?？萍紕?chuàng)新、暑期社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)和幫助他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感。
二、當(dāng)前工作中存在的主要問(wèn)題
根據(jù)對(duì)**大共青團(tuán)工作現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，我個(gè)人認(rèn)為目前**大學(xué)主要存在以下三個(gè)方面的問(wèn)題：
1、團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，難以調(diào)動(dòng)團(tuán)干工作積極性。
但是整個(gè)社會(huì)更看重學(xué)校的教學(xué)工作，尤其看重就業(yè)率的高低，從而導(dǎo)致學(xué)校對(duì)共青團(tuán)工作往往是喊的響、做的少，再加上學(xué)生就業(yè)的壓力，調(diào)查顯示：目前學(xué)校團(tuán)組織的活動(dòng)雖有開(kāi)展，但往往活動(dòng)場(chǎng)地受限，而且經(jīng)費(fèi)除一部分團(tuán)費(fèi)外，主要由學(xué)校財(cái)政撥款來(lái)解決，金額十分有限，不能保證活動(dòng)的次數(shù)和質(zhì)量，也就難以調(diào)動(dòng)團(tuán)員工作積極性。
2、團(tuán)干部培訓(xùn)有待進(jìn)一步加強(qiáng)
很多教師及學(xué)生團(tuán)干部本身任務(wù)繁重，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，他們對(duì)新形勢(shì)下學(xué)校共青團(tuán)工作的新內(nèi)容、新特點(diǎn)普遍缺乏認(rèn)識(shí)，固守舊的工作思維和工作方法，導(dǎo)致對(duì)部分團(tuán)內(nèi)重要工作和重要活動(dòng)缺乏了解，團(tuán)委工作難以開(kāi)展。
三、加強(qiáng)和改進(jìn)工作的措施的辦法
針對(duì)目前我校共青團(tuán)工作存在的以上問(wèn)題，我認(rèn)為加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期高職院校共青團(tuán)工作要做到以下三點(diǎn)：
1、及時(shí)了解團(tuán)員青年思想特點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)的活動(dòng)的針對(duì)性
導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，用豐富多彩的活動(dòng)陶冶學(xué)生的情操，使共青團(tuán)的凝聚力相應(yīng)增強(qiáng)。
2、加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)，提高團(tuán)組織的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力
鞏固和加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)，建立健全學(xué)校共青團(tuán)工作體系，使學(xué)校團(tuán)的工作系統(tǒng)化、規(guī)范化，要堅(jiān)持“團(tuán)要管團(tuán)，團(tuán)要管用”的原則，抓好團(tuán)干部和團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)，全面提高團(tuán)干部和團(tuán)員隊(duì)伍素質(zhì)。一方面，在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)保證質(zhì)量的前提下，進(jìn)一步加大團(tuán)員發(fā)展力度，讓更多的團(tuán)員了解團(tuán)組織，同時(shí)積極利用校園文化活動(dòng)陣地的優(yōu)勢(shì)，提高團(tuán)組織對(duì)大學(xué)生的吸引力，使他們積極向團(tuán)組織靠攏。另一方面，要大力加強(qiáng)學(xué)校教師團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，要建立一整套行之有效的教師團(tuán)干部選拔機(jī)制，積極鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師充實(shí)到學(xué)校團(tuán)干部隊(duì)伍中來(lái)，特別是要幫助他們解決身份編制、級(jí)別、待遇等問(wèn)題，增強(qiáng)他們從事學(xué)校共青團(tuán)工作的積極性和創(chuàng)造性。此外，加強(qiáng)建設(shè)高質(zhì)量的學(xué)生骨干和學(xué)生干部隊(duì)伍也是做好學(xué)校共青團(tuán)工作的保證，通過(guò)他們帶動(dòng)廣大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，奮發(fā)成才。
3、切實(shí)把服務(wù)青年作為學(xué)校共青團(tuán)工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)
育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)理論、重實(shí)踐、明責(zé)任、樹(shù)理想，在學(xué)生中形成正確的輿-論導(dǎo)向。三是對(duì)學(xué)校中各類學(xué)生社團(tuán)組織加大指導(dǎo)和監(jiān)督力度，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，不斷強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)的服務(wù)職能，大力完善以團(tuán)組織為主體，以學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)為兩翼的組織網(wǎng)絡(luò)體系。
校團(tuán)委辦公室：**
**年**月**日
中學(xué)共青團(tuán)工作是全團(tuán)工作的基礎(chǔ)和源頭，在素質(zhì)教育體系中占據(jù)重要位置。中學(xué)團(tuán)的工作開(kāi)展得如何，關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人，關(guān)系共青團(tuán)工作全局，對(duì)全團(tuán)而言具有特別重要的意義。
胡-錦-濤在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員和團(tuán)十六大部分代表座談時(shí)發(fā)表重要講話指出，要“大力加強(qiáng)自身建設(shè)，堅(jiān)持眼睛向下、重心下移，力爭(zhēng)使團(tuán)的基層組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋全體青年，使團(tuán)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)影響全體青年”。的重要講話，對(duì)共青團(tuán)工作提出了新的更高的要求，也決定了中學(xué)共青團(tuán)工作的歷史方位。
團(tuán)工作進(jìn)行信息普查，共發(fā)放問(wèn)卷22份，收回21份，回收率95.5%。
一、當(dāng)前我市中學(xué)共青團(tuán)工作的現(xiàn)狀及成因
（1）我市中學(xué)共青團(tuán)工作基礎(chǔ)條件扎實(shí)
截止到2015年7月，我市共有中學(xué)62所，其中初中45所，高中17所；農(nóng)村中學(xué)占58%，城市中學(xué)占42%；中學(xué)學(xué)生總數(shù)75767人，團(tuán)員35322人，團(tuán)員占46.6%。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市教育行政部門(mén)（含學(xué)校）近年來(lái)共出臺(tái)有關(guān)團(tuán)建工作政策185個(gè)，開(kāi)放中學(xué)生專用活動(dòng)場(chǎng)地163個(gè)，建立中學(xué)生思想教育陣地139個(gè)，成立中學(xué)生社團(tuán)198個(gè)，創(chuàng)辦中學(xué)生團(tuán)校46所、業(yè)余黨校11所，設(shè)立向中學(xué)免費(fèi)開(kāi)放愛(ài)國(guó)主義基地41個(gè)。
（2）我市中學(xué)共青團(tuán)工作組織結(jié)構(gòu)健全
所，占88.7%；本地中學(xué)團(tuán)委擁有網(wǎng)絡(luò)辦公條件達(dá)46所，占74.2%。
（3）我市中學(xué)共青團(tuán)工作隊(duì)伍整體優(yōu)良
調(diào)查顯示：我市共有中學(xué)團(tuán)干部106人，其中30歲及以下的64人，占60.4%，31—35歲的27人，占25.5%，35歲以上的15人，占14.1%；具有本科學(xué)歷人數(shù)87人，占82.1%，大專學(xué)歷人數(shù)19人，占17.9%。
二、當(dāng)前我市中學(xué)共青團(tuán)工作的問(wèn)題和對(duì)策
（1）學(xué)生視角
問(wèn)題1：調(diào)查顯示：在入團(tuán)問(wèn)題上，12%的調(diào)查受訪學(xué)生雖有希望加入團(tuán)組織，但還未遞交申請(qǐng)書(shū)，3%的受訪學(xué)生對(duì)入團(tuán)問(wèn)題猶豫不決，3%的受訪學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)入團(tuán)意向；受訪學(xué)生中不經(jīng)常、一般不和從來(lái)不佩戴團(tuán)徽的人分別占9%、12%和9%，僅僅有47%的受訪者承認(rèn)本校有團(tuán)校，團(tuán)課類組織、活動(dòng)。
原因1：當(dāng)前，伴隨著全球化深入發(fā)展、我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)加速轉(zhuǎn)型的雙重作用，各種社會(huì)思潮日益活躍，學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)、道德選擇、價(jià)值取向等方面的多樣性、多變性、差異性日益增強(qiáng)，部分學(xué)生團(tuán)員的榮譽(yù)感、歸宿感下降，缺少遠(yuǎn)大抱負(fù)，功利主義傾向嚴(yán)重，以自我為中心，心理脆弱，抗挫折能力差，存在攀比、擺闊現(xiàn)象。
對(duì)策1：中學(xué)共青團(tuán)思想政治工作既要旗幟鮮明，堅(jiān)持不懈地用科學(xué)的理論和正確的思想引導(dǎo)中學(xué)生，又要按照思想教育由淺入深的規(guī)律，不同的年齡段各有側(cè)重，在不同層級(jí)的引導(dǎo)目標(biāo)和具體內(nèi)容上，既體現(xiàn)層次上的差異性，又體現(xiàn)靈魂上的一致性。同時(shí)，注重黨、團(tuán)、隊(duì)組織意識(shí)的銜接，培養(yǎng)他們對(duì)黨、社會(huì)主義更加清晰的認(rèn)識(shí)，初步形成為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而努力學(xué)習(xí)的理想信念，樹(shù)立民族自尊心、自豪感，形成將個(gè)人成長(zhǎng)融入國(guó)家發(fā)展進(jìn)程的正確意識(shí)。特別是要大力凸現(xiàn)團(tuán)的有形標(biāo)志，弘揚(yáng)團(tuán)本文化，增強(qiáng)廣大學(xué)生的共青團(tuán)員意識(shí)。
凝聚力、號(hào)召力；18%的調(diào)查對(duì)象對(duì)學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展的工作不知道，另有5%的調(diào)查對(duì)象不關(guān)心，所以不想知道學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展哪些工作。
原因2：中學(xué)階段，中學(xué)生自我意識(shí)初步覺(jué)醒并逐漸增強(qiáng)、抽象思維逐漸形成，進(jìn)入青春期以后，采取單純灌輸?shù)姆椒ㄒ央y以適應(yīng)青少年的身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律。多數(shù)中學(xué)共青團(tuán)組織工作針對(duì)性、教育實(shí)效性、教育感染力的缺乏，導(dǎo)致共青團(tuán)的影響力在團(tuán)員青年中不能“入腦”、“入心”。 對(duì)策2：面向廣大學(xué)生，靠先進(jìn)思想、靠對(duì)學(xué)生合理利益訴求的尊重和服務(wù)、靠對(duì)學(xué)生特有興趣的滿足、靠對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中所需要的社會(huì)化技能的培養(yǎng)、靠廣大團(tuán)干部的人格魅力和對(duì)學(xué)生的感情，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引和凝聚，用學(xué)生喜歡的新的溝通、交流、聚集和聯(lián)絡(luò)的方式，大膽探索和創(chuàng)新網(wǎng)上建團(tuán)、社團(tuán)建團(tuán)等團(tuán)建的有效載體和途徑。
問(wèn)題3：調(diào)查顯示：受訪學(xué)生中班團(tuán)支部平時(shí)大約每周開(kāi)展一次活動(dòng)的比例只占13%，甚至有14%的受訪學(xué)生稱，他們班團(tuán)支部從不開(kāi)展活動(dòng)；在對(duì)班級(jí)同學(xué)比較支持哪類活動(dòng)的選擇上，由多到少，分別是興趣愛(ài)好類、文體活動(dòng)類、參觀郊游類、公益活動(dòng)類、科學(xué)研究類、理論學(xué)習(xí)類、素質(zhì)拓展類。
原因3：部分學(xué)校尚不能緊緊圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展中學(xué)團(tuán)的活動(dòng)，團(tuán)的活動(dòng)往往游離于學(xué)校教育教學(xué)的中心工作，它與教室“第一課堂”各自為戰(zhàn)、互相脫節(jié)、沒(méi)有關(guān)聯(lián)。同時(shí)，服務(wù)中學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)容和手段不夠豐富，團(tuán)組織與學(xué)生聯(lián)系的緊密度在降低，以組織化方式引導(dǎo)中學(xué)生工作效果甚微。
質(zhì)。對(duì)中學(xué)學(xué)生會(huì)、業(yè)余團(tuán)校、業(yè)余黨校以及學(xué)生社團(tuán)，學(xué)校團(tuán)委要加強(qiáng)指導(dǎo)和建設(shè)，保障他們按照各自的章程獨(dú)立自主地開(kāi)展工作。
（2）團(tuán)委負(fù)責(zé)人視角
問(wèn)題1：部分學(xué)校團(tuán)委人員緊缺，多為兼職，學(xué)生人數(shù)多，工作任務(wù)重。調(diào)查顯示：19%的學(xué)校在籍學(xué)生數(shù)為1000人以下，81%的學(xué)校在籍學(xué)生數(shù)為1000—1500人，而38%的學(xué)校團(tuán)委工作人員數(shù)為1人，21%的學(xué)校為2—3人，相對(duì)于學(xué)生數(shù)，團(tuán)干數(shù)實(shí)難滿足工作現(xiàn)實(shí)需要。另外，超過(guò)90%的團(tuán)委負(fù)責(zé)人仍然有教學(xué)任務(wù)，且有教學(xué)任務(wù)在身的團(tuán)委負(fù)責(zé)人占67%的每周的教學(xué)任務(wù)量在6學(xué)時(shí)以上。
原因1：中學(xué)階段是一個(gè)人知識(shí)增長(zhǎng)、人格養(yǎng)成的重要階段，也是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，長(zhǎng)期以來(lái)，恰恰這個(gè)環(huán)節(jié)是團(tuán)的.工作非常薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，存在重視不夠、創(chuàng)新不夠、發(fā)展不平衡等諸多問(wèn)題。不少學(xué)校一味追求升學(xué)率，沒(méi)能把團(tuán)組織建設(shè)放在重要的地位，忽視了團(tuán)的建設(shè)，致使中學(xué)團(tuán)建在一定程度上滯后于時(shí)代和共青團(tuán)整體事業(yè)的發(fā)展。 對(duì)策1：團(tuán)委負(fù)責(zé)人要積極爭(zhēng)取學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的關(guān)心和支持，圍繞學(xué)校的中心工作，以育人為目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)，幫助中學(xué)生提高綜合素質(zhì)，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。在工作中樹(shù)立爭(zhēng)先進(jìn)位、有為才有位的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力；善于思考，勤于交流；貼近學(xué)生，帶好隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)校團(tuán)委會(huì)全體成員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷優(yōu)化中學(xué)共青團(tuán)的內(nèi)外部環(huán)境。
問(wèn)題2：部分學(xué)校團(tuán)委不能正常換屆，團(tuán)代會(huì)無(wú)法如期召開(kāi)，團(tuán)委書(shū)記年齡普遍偏大，團(tuán)委工作后繼乏人。調(diào)查顯示：33%的受訪團(tuán)委負(fù)責(zé)人年齡在31—35歲，10%的受訪對(duì)象年齡已超過(guò)35歲，14%的調(diào)查對(duì)象從事共青團(tuán)工作的時(shí)間已達(dá)10年；在目前從事共青團(tuán)的團(tuán)委負(fù)責(zé)中，僅有10%的人有正式行政編制，71%的人只有教師編制，19%的人什么編制都沒(méi)有。
干部轉(zhuǎn)崗機(jī)制不暢，正常轉(zhuǎn)業(yè)到學(xué)校其他中層領(lǐng)導(dǎo)崗位實(shí)屬不易，團(tuán)干部工作的積極性、責(zé)任心受到制約。
對(duì)策2：聯(lián)合教育、人事部門(mén)，切實(shí)保障團(tuán)干部政治經(jīng)濟(jì)待遇落實(shí)和正常轉(zhuǎn)崗使用，加強(qiáng)中學(xué)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，把業(yè)務(wù)過(guò)硬、工作熱情高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)秀青年教師推薦選派到中學(xué)團(tuán)干部隊(duì)伍工作中來(lái)。
問(wèn)題3： 部分團(tuán)委工作資源十分匱乏，導(dǎo)致有些團(tuán)的活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展，團(tuán)的社會(huì)化動(dòng)員機(jī)制的不足，影響到團(tuán)組織作用的發(fā)揮。調(diào)查顯示：76%的學(xué)校每年可支配的經(jīng)費(fèi)不足5000元；學(xué)校專項(xiàng)撥款的團(tuán)委活動(dòng)經(jīng)費(fèi)只占19%，67%的學(xué)?？繉?shí)報(bào)實(shí)銷，57%的學(xué)?？繄F(tuán)費(fèi)自留，尚未出現(xiàn)有通過(guò)社會(huì)捐助來(lái)解決團(tuán)委活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)象；5%的學(xué)校團(tuán)委沒(méi)有獨(dú)立辦公地點(diǎn)，29%的與其他部門(mén)合用。
原因3：學(xué)校團(tuán)委作為學(xué)校的一個(gè)部門(mén)，自主性較弱，自身手中的資源十分有限，工作的開(kāi)展有賴黨政的支持，且符合學(xué)校教學(xué)工作的大局。此外，學(xué)校是否把團(tuán)的建設(shè)納入黨的建設(shè)總體規(guī)劃，直接影響到諸如工作經(jīng)費(fèi)使用長(zhǎng)效化機(jī)制的構(gòu)建。
對(duì)策3：校團(tuán)委一班人要主動(dòng)作為，緊緊圍繞校黨政工作大局開(kāi)展工作，積極爭(zhēng)取將本校共青團(tuán)工作納入學(xué)校教學(xué)和管理工作的整體格局，尋求學(xué)校黨政在工作經(jīng)費(fèi)等方面的支持，同時(shí)，注重挖掘中學(xué)團(tuán)的活動(dòng)和社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)社會(huì)化運(yùn)作，項(xiàng)目化管理，品牌化經(jīng)營(yíng)的思路，爭(zhēng)取來(lái)自社會(huì)的資金支持，實(shí)現(xiàn)中學(xué)團(tuán)的活動(dòng)社會(huì)效應(yīng)和教育效果的統(tǒng)一。
（3）分管領(lǐng)導(dǎo)視角
問(wèn)題1：學(xué)校共青團(tuán)工作的工作方式、方法過(guò)于單一，團(tuán)委在服務(wù)學(xué)校黨政中心工作的工作成效、力度有待加強(qiáng)。調(diào)查顯示：在對(duì)團(tuán)委工作再上新臺(tái)階，當(dāng)前最需要做的是哪項(xiàng)工作的調(diào)查中，81%的學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為在配齊配強(qiáng)團(tuán)干部，加大活動(dòng)資金支持的同時(shí)，要著重加強(qiáng)團(tuán)委自身建設(shè)，實(shí)現(xiàn)工作方式、方法的轉(zhuǎn)變。
原因1：:伴隨著科技進(jìn)步特別是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，中學(xué)生的生活
方式、行為方式、交流方式和聚集方式發(fā)生著深刻變化。學(xué)校團(tuán)組織在應(yīng)對(duì)這些新形勢(shì)新挑戰(zhàn)方面還有許多認(rèn)識(shí)上、機(jī)制上、工作方法、工作載體上的不適應(yīng)，中學(xué)團(tuán)的工作科學(xué)性、有效性、針對(duì)性還亟待加強(qiáng)。
對(duì)策1：深入研究和探索通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)吸引學(xué)生、影響學(xué)生，進(jìn)而有效動(dòng)員學(xué)生的機(jī)制。依靠嚴(yán)密的組織體系、活躍的組織生活、行之有效的組織制度、傳統(tǒng)的組織活動(dòng)陣地，實(shí)現(xiàn)對(duì)青年學(xué)生的有效動(dòng)員，不斷提高組織動(dòng)員的能力；探索和實(shí)踐志愿服務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)動(dòng)員方式，積極探索，大膽創(chuàng)新，通過(guò)社會(huì)化動(dòng)員和組織化動(dòng)員的有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)動(dòng)員學(xué)生能力的明顯提升。 問(wèn)題2：調(diào)查顯示：對(duì)于定期聽(tīng)取共青團(tuán)工作匯報(bào)問(wèn)題上，47%的學(xué)校的做法是不定期的聽(tīng)取，只有57%的學(xué)校做到定期聽(tīng)取。在團(tuán)委書(shū)記出席學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議問(wèn)題上，尚有10%的學(xué)校沒(méi)有做到。
原因2：學(xué)校團(tuán)委分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)共青團(tuán)工作的重要性的認(rèn)識(shí)不足，多數(shù)學(xué)校尚未把團(tuán)的建設(shè)納入學(xué)校黨的建設(shè)總體規(guī)劃，黨建帶團(tuán)建的工作目標(biāo)責(zé)任制、聯(lián)席會(huì)議制度、工作考核制度、向黨組織定期匯報(bào)工作制度還很不健全和完善，沒(méi)有形成黨建帶團(tuán)建的長(zhǎng)效機(jī)制 。
對(duì)策2：將中學(xué)共青團(tuán)工作納入學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的整體工作之中進(jìn)行安排，把對(duì)中學(xué)共青團(tuán)工作的指導(dǎo)、檢查、考核納入教育行政部門(mén)的督導(dǎo)、評(píng)估范疇；積極幫助團(tuán)組織協(xié)調(diào)工作中存在的困難和問(wèn)題，保證團(tuán)組織有固定的辦公地點(diǎn)和相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所，保障其工作順利進(jìn)行；認(rèn)真落實(shí)團(tuán)組織開(kāi)展工作的經(jīng)費(fèi)，保證團(tuán)的工作正常開(kāi)展。
三、今后我市中學(xué)共青團(tuán)工作的走勢(shì)和未來(lái)
思想教育體系，一體化推進(jìn)學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)”的目標(biāo)，著重做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)一體化”分層教育體系工作。針對(duì)不同年齡階段中學(xué)生的生理、心理、行為特征和成才規(guī)律，根據(jù)中學(xué)的根本任務(wù)功能和團(tuán)員的根本利益訴求找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)，堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以思想品德教育為支撐，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，按照“系統(tǒng)規(guī)劃、有效銜接、分層實(shí)施”的要求，循序漸進(jìn)分層有效地開(kāi)展，不斷增強(qiáng)中學(xué)共青團(tuán)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、建立服務(wù)中學(xué)生成長(zhǎng)成才新體系。以促進(jìn)素質(zhì)教育為目的，積極探索契合中學(xué)生特點(diǎn)的素質(zhì)拓展計(jì)劃的基本架構(gòu)和科學(xué)體系，不斷提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)；發(fā)揮文化育人功能，針對(duì)中學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，完善有效促進(jìn)中學(xué)生成長(zhǎng)成才的校園文化活動(dòng)體系和格局；尋求新形勢(shì)下加強(qiáng)中學(xué)生團(tuán)員發(fā)展、教育和管理的新途徑，不斷完善中學(xué)團(tuán)務(wù)工作體系，創(chuàng)新工作的方式、方法；開(kāi)展人生規(guī)劃教育，引導(dǎo)中學(xué)生設(shè)計(jì)自我發(fā)展的人生規(guī)劃，學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)、生活和個(gè)性發(fā)展的階段性目標(biāo)。
3、建設(shè)一支高學(xué)歷、高素質(zhì)、高水平的中學(xué)團(tuán)干部隊(duì)伍。把中學(xué)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)的整體規(guī)劃，不斷提高團(tuán)干部的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)際工作能力；選好配強(qiáng)中學(xué)團(tuán)的干部，注重選拔30歲以下的學(xué)校年輕干部或優(yōu)秀青年人才擔(dān)任中學(xué)團(tuán)委書(shū)記；按照規(guī)定享受相應(yīng)的政治、經(jīng)濟(jì)待遇，有足夠的時(shí)間和精力從事團(tuán)的工作；高度重視團(tuán)干部的轉(zhuǎn)崗輸送工作，把到（超）齡的團(tuán)干部轉(zhuǎn)崗納入黨的干部管理之中，根據(jù)本人條件和工作需要，給予妥善安排，對(duì)優(yōu)秀團(tuán)干部，給予大膽提拔使用或重點(diǎn)培養(yǎng)。
(作者:嚴(yán)東 來(lái)源:團(tuán)馬鞍山)
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校共青團(tuán)工作，全面了解我校團(tuán)組織工作現(xiàn)狀，更好的解決團(tuán)的工作面臨的新情況、新問(wèn)題，不斷深化思想政治教育和團(tuán)的工作方式的改革創(chuàng)新，促進(jìn)我校共青團(tuán)工作的全面活躍與發(fā)展，我校共青團(tuán)工作進(jìn)行了一次全面、深入的調(diào)研。
一、基本情況
奓山中學(xué)現(xiàn)有在校學(xué)生572人，學(xué)校設(shè)校團(tuán)委一個(gè)，下轄學(xué)生支部1個(gè)，共有團(tuán)員232人，占學(xué)生比例40.6%。
二、近年工作情況
我校高度重視共青團(tuán)工作，做到目標(biāo)明確，措施有力：
（一）突出主線，加強(qiáng)思想教育。
始終堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想武裝全團(tuán)、教育學(xué)生，不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、典型示范、主題活動(dòng)，將思想政治教育與青少年成長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力構(gòu)筑當(dāng)代青少年學(xué)生強(qiáng)大的精神支柱，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。深入實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以實(shí)踐紅軍精神、紅軍文化，實(shí)施中學(xué)生日常行為規(guī)范、文明市民公約等為抓手，依托創(chuàng)建文明城鎮(zhèn)、綠色學(xué)校、文明班級(jí)等工作載體，加強(qiáng)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”基本道德規(guī)范教育，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)。
（二）強(qiáng)化意識(shí)，推進(jìn)團(tuán)員發(fā)展。
廣泛開(kāi)展“舉團(tuán)旗、唱團(tuán)歌、戴團(tuán)徽、重溫入團(tuán)誓詞”團(tuán)日活動(dòng)和“弘揚(yáng)紅軍精神，展示青春風(fēng)采”等系列主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育。利用好學(xué)校是向各條戰(zhàn)線輸送團(tuán)員的重要基地的優(yōu)勢(shì)，做好團(tuán)員發(fā)展工作。
（三）優(yōu)化管理，提升團(tuán)干部素質(zhì)。
配齊配強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍，并做到按期換屆，民主選舉領(lǐng)導(dǎo)班子；班子的民主生活正常，班子實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)相結(jié)合；班子成員政治素質(zhì)好，除學(xué)生外均為本科畢業(yè)；能密切聯(lián)系學(xué)生和青年教工，全心全意為青少年學(xué)生服務(wù)，在青少年學(xué)生中有一定的感召力和影響力。四是完善制度，強(qiáng)化保障力。繼續(xù)堅(jiān)持和推進(jìn)“三會(huì)兩制一課”制度，結(jié)合團(tuán)日活動(dòng)制度、重溫入團(tuán)誓詞制度等，因地制宜組織實(shí)施。建立健全工作調(diào)研制度，關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)、青年熱點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展調(diào)研。推行工作量化考核制度，建立以工作實(shí)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，以組織建設(shè)為重要內(nèi)容，以團(tuán)員青年的認(rèn)可度、滿意度為基本尺度的工作評(píng)價(jià)體系。
（四）落實(shí)載體，加強(qiáng)陣地建設(shè)。
學(xué)校將團(tuán)組織的活動(dòng)陣地建設(shè)列入學(xué)校建設(shè)的總體規(guī)劃中，強(qiáng)化了團(tuán)工作的基礎(chǔ)和物質(zhì)依托，積極發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，充分利用團(tuán)刊，校園小廣播作好學(xué)校各方面宣傳教育工作，充分發(fā)揮共青團(tuán)活動(dòng)陣地的教育引導(dǎo)作用，不斷提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
（五）突出重點(diǎn)，深化品牌活動(dòng)的開(kāi)展。
增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感
三、當(dāng)前工作中存在的主要問(wèn)題
根據(jù)對(duì)我校共青團(tuán)工作現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，我們認(rèn)為目前主要存在以下三個(gè)方面的問(wèn)題。
1、團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間受限，經(jīng)費(fèi)不足。
組織開(kāi)展豐富多彩、卓有成效的活動(dòng)是共青團(tuán)工作的一種手段、一種載體，是學(xué)校團(tuán)的工作的重要組成部分。雖然說(shuō)新形勢(shì)下學(xué)校教育要從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，但是整個(gè)社會(huì)更看重學(xué)校的教學(xué)工作，尤其看重升學(xué)率的高低，從而導(dǎo)致學(xué)校對(duì)共青團(tuán)工作往往是喊的響、做的少，再加上學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)查顯示：目前學(xué)校團(tuán)組織的活動(dòng)雖有開(kāi)展，但往往活動(dòng)時(shí)間受限，而且經(jīng)費(fèi)除一部分團(tuán)費(fèi)外，主要由學(xué)校撥款來(lái)解決，數(shù)量十分有限，不能保證活動(dòng)的次數(shù)和質(zhì)量。
2、團(tuán)干部待遇有待進(jìn)一步落實(shí)
教師團(tuán)干部承擔(dān)沉重的教學(xué)任務(wù)和許多繁雜的事務(wù)性工作，使這些團(tuán)干部不能全身心投入共青團(tuán)工作。
3、團(tuán)干部培訓(xùn)有待進(jìn)一步加強(qiáng)
很多教師團(tuán)干部本身教學(xué)任務(wù)繁重，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，他們對(duì)新形勢(shì)下學(xué)校共青團(tuán)工作的新內(nèi)容、新特點(diǎn)普遍缺乏認(rèn)識(shí)，固守舊的工作思維和工作方法，導(dǎo)致對(duì)部分團(tuán)內(nèi)重要工作和重要活動(dòng)缺乏了解，甚至不知如何開(kāi)展。
四、加強(qiáng)和改進(jìn)工作的措施的辦法
針對(duì)目前我校共青團(tuán)工作存在的以上問(wèn)題，我認(rèn)為加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期學(xué)校共青團(tuán)工作要做到以下三點(diǎn)。
1、及時(shí)了解團(tuán)員青年思想特點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)的活動(dòng)的針對(duì)性
學(xué)校共青團(tuán)的工作要適應(yīng)團(tuán)員青年的特點(diǎn)，有的放矢地開(kāi)展團(tuán)的活動(dòng)。如針對(duì)他們思想活躍、易于接受新事物，獨(dú)立性強(qiáng)、樂(lè)于表現(xiàn)自我的特點(diǎn)，在活動(dòng)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如公開(kāi)招聘團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部，鼓勵(lì)學(xué)生自己成立各種興趣小組，自己設(shè)計(jì)團(tuán)活動(dòng)方案，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、管理協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)精神。針對(duì)目前學(xué)校中獨(dú)生子女“嬌氣”、“霸氣”的特點(diǎn)，堅(jiān)持對(duì)新生進(jìn)行軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)中磨練學(xué)生意志，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。同時(shí)，要以“長(zhǎng)才干，受教育，增見(jiàn)識(shí)”為原則，認(rèn)真抓好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力創(chuàng)造條件；在校期間開(kāi)展多種形式的教育，以正確的輿-論導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，用豐富多彩的活動(dòng)陶冶學(xué)生的情操，使共青團(tuán)的凝聚力相應(yīng)增強(qiáng)。
2、加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)，提高團(tuán)組織的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力
生干部隊(duì)伍也是做好學(xué)校共青團(tuán)工作的保證，通過(guò)他們帶動(dòng)廣大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，奮發(fā)成才。
3、切實(shí)把服務(wù)青年作為學(xué)校共青團(tuán)工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)
著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，為他們的學(xué)習(xí)、成才和精神文化需求提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù)。一是進(jìn)一步加強(qiáng)青年學(xué)生思想政治教育，提高青少年思想道德素質(zhì)。學(xué)校共青團(tuán)組織要建立健全和完善服務(wù)青年的機(jī)制，通過(guò)建立學(xué)生團(tuán)校、學(xué)生黨校，開(kāi)展心理知識(shí)講座、心理咨詢、家長(zhǎng)聯(lián)系會(huì)、心聲交流懇談會(huì)等活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，賦予他們一個(gè)健全、完善的性格，培養(yǎng)他們形成健康的心理、堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，使他們具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、良好的人際關(guān)系和積極向上的人生態(tài)度。二是進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校共青團(tuán)組織要積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，創(chuàng)新校園文化的形式和內(nèi)容，提升校園文化的水平和層次，打造青年文化精品，培養(yǎng)青年文化新人，形成青年文化產(chǎn)業(yè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)理論、重實(shí)踐、明責(zé)任、樹(shù)理想，在學(xué)生中形成正確的輿-論導(dǎo)向。三是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)工作和學(xué)生社團(tuán)工作的指導(dǎo)。要經(jīng)常研究學(xué)生會(huì)工作，給予幫助和指導(dǎo)，大力支持學(xué)生會(huì)按照章程獨(dú)立自主的開(kāi)展工作，強(qiáng)化自我服務(wù)，自我管理，自我教育功能。同時(shí)要對(duì)學(xué)校中各類學(xué)生社團(tuán)組織加大指導(dǎo)和監(jiān)督力度，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，不斷強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)的服務(wù)職能，逐步形成以團(tuán)組織為主體，以學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)為兩翼的組織網(wǎng)絡(luò)體系。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇十一
按照學(xué)校黨支部的統(tǒng)一部署和安排，為了搞好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，全面把握我校發(fā)展的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題，尋求快速突破口，進(jìn)一步謀化和理清發(fā)展思路，做到有的放失，我們后勤學(xué)習(xí)組積極行動(dòng)，認(rèn)真制定調(diào)研方案，確定調(diào)研內(nèi)容，圍繞“學(xué)校的`后勤服務(wù)質(zhì)量，食堂的服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平，加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量”等幾個(gè)方面，利用一周的時(shí)間，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，全體教師、學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)校的后勤工作，取得了可喜的調(diào)研成果，共發(fā)放回收調(diào)查問(wèn)卷33份，召開(kāi)座談會(huì)1次，征集到了學(xué)校后勤發(fā)展和改革積極的建議和意見(jiàn)。根據(jù)反饋建議和意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、調(diào)研內(nèi)容：
1、我校是否進(jìn)行校園安全檢查?
a、是b、否。
a、有b、無(wú)。
a、好b、較好c、一般d、差。
4、學(xué)生食堂是否按上級(jí)要求管理?
a、是b、否c、不清楚。
5、學(xué)校收支情況是否進(jìn)行公布?
a、是b、否。
a、是b、否c、不清楚。
二、調(diào)研開(kāi)展情況：
1、調(diào)研時(shí)限：xx年4月1日至4月5日。
2、調(diào)研范圍：全校教職工、部分學(xué)生。
3、調(diào)研方式：采取發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表，召開(kāi)座談會(huì)，設(shè)在征求意見(jiàn)箱的方式展開(kāi)調(diào)研工作。
三、形成的共識(shí)及所反映的主要問(wèn)題：
1、學(xué)校后勤工作發(fā)展的步伐有些慢，工作中存在因循守舊的現(xiàn)象，在落實(shí)“以人為本”上做得不夠，學(xué)校生活用水情況還處在十幾年來(lái)的水平，停滯不前，教師用水不方便，學(xué)生無(wú)熱水洗澡、無(wú)浴室。水一直是制約我校發(fā)展的一個(gè)瓶頸。
2、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，重復(fù)建設(shè)，資源浪費(fèi)過(guò)大。
3、食堂工作人員的“服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平”有待提高，要加強(qiáng)食堂、商店人員的職業(yè)道德建設(shè)和提高業(yè)務(wù)水平能力。
4、食堂、商店的食品衛(wèi)生安全要做到警鐘長(zhǎng)鳴，特別要做好三防“防鼠、防蠅、防塵”工作，杜絕霉?fàn)€變質(zhì)的食品。
5、學(xué)校的財(cái)產(chǎn)管理不嚴(yán)，學(xué)生的桌凳、教室、門(mén)窗、寢室、床鋪、衛(wèi)生間破壞嚴(yán)重，教師借用學(xué)校公物，造成學(xué)校公共財(cái)物流失。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇十二
學(xué)校的德育工作是“以德治國(guó)”的基礎(chǔ)工程，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，對(duì)殘疾學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。我校的德育工作始終都放在學(xué)校工作的首位來(lái)抓。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：“以德育為首，以教學(xué)為中心，科研為引導(dǎo)，安全為根本，全面推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！?BR> 我校是一所綜合性的特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)，在校學(xué)生138人，教職工58人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100％。學(xué)校堅(jiān)持“教書(shū)先授能，育人德為本”的辦學(xué)理念，不斷研究探索新時(shí)期德育工作的方法、途徑，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)建“文明和諧校園”，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，整體提升學(xué)校思想道德水平。
我校生源大多數(shù)學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工子女，和留守兒童，學(xué)生年齡在6——16歲之間，學(xué)生的思想受農(nóng)村地域性的影響較大。全校138名學(xué)生中，其中來(lái)自百色市各地的學(xué)生90%以上。很多都是沒(méi)入過(guò)學(xué)的，這種情況造成他們的語(yǔ)言、生活習(xí)慣及思想道德也存在差異。有些剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是很有信心，認(rèn)識(shí)不清楚，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。另外，留守子女、隔代撫養(yǎng)子女也有一部分，有的會(huì)有嬌寵和孤傲性格，自我意識(shí)較為強(qiáng)烈。
學(xué)校教師大多有十年以上教學(xué)經(jīng)歷，接受過(guò)正規(guī)師范教育。學(xué)校制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，造就了一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的育人隊(duì)伍，師德師風(fēng)良好。從結(jié)構(gòu)上看女教師校多，青年教師較多。學(xué)校設(shè)有少先隊(duì)，但還沒(méi)有配備專職的德育負(fù)責(zé)人，現(xiàn)由教導(dǎo)處兼任德育工作。學(xué)校的班主任隊(duì)伍大部分年輕富有活力，接受新事物的能力和意識(shí)較強(qiáng)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)出積極、團(tuán)結(jié)、向上的態(tài)勢(shì)。能針對(duì)小學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律，通過(guò)多種教育途徑和方式，教育和引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
為了全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定了一套行之有效的工作實(shí)施方案，成立了以校長(zhǎng)牽頭，所有行政人員和各班班主任為組員的組織機(jī)構(gòu)，外聘法制校長(zhǎng)，為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生的思想道德建設(shè)提供了有利的條件。通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展工作，我校學(xué)生的思想道德顯著提高，取得矚目的實(shí)效。我校主要從以下方面開(kāi)展工作：
1、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣將使每一個(gè)學(xué)生終身受益。加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)校德育工作的基石。因此，學(xué)校以開(kāi)展“國(guó)旗下的講話”對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，校園禮儀、公共禮儀入手，學(xué)禮、知禮、懂禮、守禮。在社會(huì)交往中，自覺(jué)運(yùn)用禮儀規(guī)范，嚴(yán)格要求自己，做到“舉止文明，處世得體”。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐战逃龝r(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育和傳統(tǒng)文化教育。并繼續(xù)從出操、路隊(duì)、結(jié)隊(duì)集會(huì)、衛(wèi)生保潔等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，尤其加強(qiáng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生保潔習(xí)慣的培養(yǎng)教育，少先隊(duì)加大檢查曝光力度，使存在于學(xué)生中的不良陋習(xí)逐步根除，并使文明習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做現(xiàn)代文明人。
2、充分利用祖國(guó)各種重大節(jié)日特有氛圍開(kāi)展系列活動(dòng)。通過(guò)多種渠道開(kāi)展多種活動(dòng)，真正把德育教育深入人心。
3、每學(xué)期末進(jìn)行表彰一批表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、給他們發(fā)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)他們努力向上。
4、大力開(kāi)展法制安全教育。繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。消防大隊(duì)聯(lián)手，每學(xué)期開(kāi)學(xué)為學(xué)生上好開(kāi)學(xué)第一課，組織開(kāi)展消防疏散演練，組織參觀消防大隊(duì)，進(jìn)行安全講座，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
5、加強(qiáng)心理健康教育。面向全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強(qiáng)心理健康意識(shí)，提高自我發(fā)展的能力。設(shè)立“心理健康咨詢室”通過(guò)與學(xué)生談心、評(píng)語(yǔ)改革等諸多形式，尊重學(xué)生主體地位和個(gè)性人格，全面落實(shí)“面向全體學(xué)生”原則和“預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合”原則，提高育人效果。
6、每周規(guī)定星期一下午第二節(jié)，各班播放《德育學(xué)堂》電視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。
1、精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間，精心設(shè)計(jì)，突出人文主題，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí)，開(kāi)闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。
2、在美化校園環(huán)境的同時(shí)，更重視校園環(huán)境的凈化，時(shí)時(shí)保持整潔，并有良好的秩序環(huán)境：地面無(wú)紙屑雜物和痰跡，墻面無(wú)球印腳印，無(wú)亂涂亂刻亂貼；做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個(gè)師生的心靈。
3、搞好班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚(yáng)個(gè)性，形成有個(gè)性、有特色的班級(jí)文化育人環(huán)境。
建立學(xué)校、家長(zhǎng)、家庭三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。班主任發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性，利用“網(wǎng)絡(luò)”平臺(tái)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！保岣呒医趟?。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家教培訓(xùn)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念、新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施、新做法。
1、家校合力有待加強(qiáng)。家長(zhǎng)多為外地進(jìn)城務(wù)工人員，平時(shí)忙于生計(jì)無(wú)暇顧及子女的教育，學(xué)生的教育缺少應(yīng)有家庭引導(dǎo)，造成學(xué)生在家與在校有著不同表現(xiàn)，雙面性較強(qiáng)。另外，學(xué)生缺乏家庭的溫暖，剛從農(nóng)村到城市不能很快適應(yīng)和被接納，給學(xué)校教育帶來(lái)新的、更多的難題。
2、學(xué)校德育工作水平、科研力度亟待提高。學(xué)校規(guī)模小，缺少研究氛圍，且德育教師均為兼職教師，繁重的教學(xué)工作壓力，給教師對(duì)于學(xué)生的德育教育帶來(lái)沖擊，教師無(wú)法潛心研究德育工作，造成教育方法、方式相對(duì)簡(jiǎn)單，老師不能針對(duì)學(xué)生群體的時(shí)代特征和個(gè)性差異，把教師自身知識(shí)更新補(bǔ)充和學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，用教師的新思想、新觀念、新方法和教師自身的示范作用把抽象的道德說(shuō)教轉(zhuǎn)化為教師具體的道德行為和德育工作方法，進(jìn)而在師生和諧交融中使學(xué)生自主、自覺(jué)、自動(dòng)地接受教育。這種現(xiàn)狀制約著學(xué)校德育工作水平的提升。
4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和德育教育基地嚴(yán)重不足。受“安全、經(jīng)費(fèi)”這根弦的制約，學(xué)校的德育工作大多停留于說(shuō)教、停留校內(nèi)，很多活動(dòng)特別是實(shí)踐活動(dòng)不敢開(kāi)展，沒(méi)有切身體驗(yàn)的德育就顯得如此蒼白。
1。教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)機(jī)制使學(xué)校必將把絕大部分精力放在教學(xué)上，德育地位相對(duì)降低，重智輕德沒(méi)有根本性的改變。
2。手段途徑上過(guò)于強(qiáng)調(diào)形式，忽視了學(xué)生內(nèi)心內(nèi)在的需求，為德育而德育的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
3。留守兒童、單親家庭、貧困學(xué)生、家長(zhǎng)過(guò)于寵溺下的學(xué)生的增多使德育更為復(fù)雜。
4。還沒(méi)有配備專職的德育工作人員，一般由大隊(duì)輔導(dǎo)員或?qū)W校其它部門(mén)工作人員兼任，日程比較滿，事情比較多，工作壓力和內(nèi)容比較大，精力多少有些不夠用，影響了對(duì)德育實(shí)踐的研究，使德育實(shí)施操作處于被動(dòng)地位。
班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，提高班主任隊(duì)伍的管理水平，是提高學(xué)校德育工作質(zhì)量的先決條件。
1、堅(jiān)持班主任例會(huì)制度。堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚牡掠ぷ骼龝?huì)，明確工作內(nèi)容，不斷充實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之主題化、層次化、有效化。要求班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，融入自己的工作中，做一名“用心”的班主任。
2、開(kāi)展班主任管理能力培訓(xùn)，促進(jìn)管理規(guī)范化。每學(xué)期至少安排一次班主任外出學(xué)習(xí)。要求班主任平時(shí)要認(rèn)真做好班主任工作記載。指導(dǎo)班主任開(kāi)好班會(huì)，精心設(shè)計(jì)班會(huì)課教案，要求班主任圍繞學(xué)生的思想教育、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、常規(guī)管理等問(wèn)題開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，并做好主題班會(huì)的資料積累。每周召開(kāi)一次主題班會(huì)。
3、召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。學(xué)校每年舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，宣傳班主任好的工作方法，為“評(píng)優(yōu)”打好基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)期都要組織評(píng)比學(xué)校優(yōu)秀班主任，他們的先進(jìn)事跡在學(xué)校的校報(bào)予以通告表彰。要求每人每學(xué)期都作班主任工作小結(jié)，通過(guò)專題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)與科學(xué)地建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
4、對(duì)班主任老師的“傾斜” 。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任，既在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，提供鍛煉他們能力的機(jī)會(huì)，積極支持和培養(yǎng)，使他們努力向上；又在政治上給予關(guān)心，在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助。在評(píng)優(yōu)評(píng)先，表彰獎(jiǎng)勵(lì)，晉級(jí)晉職、績(jī)效考核等政策上對(duì)班主任適當(dāng)“傾斜”，以充分調(diào)動(dòng)每一位班主任的積極性。
1、進(jìn)一步明確德育工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)。把握重點(diǎn)，創(chuàng)新模式，提高實(shí)效。
2、學(xué)校的各種德育活動(dòng)制度化、正規(guī)化和系列化，德育工作堅(jiān)持做好課堂內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合。特別是要加強(qiáng)課外德育資源的挖掘與整合，形成合力。
3、注重建立德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、交流學(xué)習(xí)、不斷提高的教研機(jī)制，開(kāi)展德育研究活動(dòng)，力爭(zhēng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展課題研究。
百年大計(jì)，在于樹(shù)人，樹(shù)人的關(guān)鍵在德育，德育的主陣地在學(xué)校。學(xué)校將一如既往高度重視學(xué)校德育工作，使學(xué)校德育工作和教學(xué)工作并重，均衡發(fā)展；同時(shí)，在全校營(yíng)造重視青少年思想道德教育的濃重氛圍，促使我校的教育事業(yè)更興旺發(fā)達(dá)。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇十三
近年來(lái)，xx區(qū)始終把未成年人思想道德建設(shè)作為德政工程、民心工程和希望工程來(lái)抓，把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要載體，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、突出特色，“建、管、用”緊密結(jié)合，相繼在*xx中心學(xué)校、xx區(qū)第二中學(xué)、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校、xx中心學(xué)校、xx森林公園學(xué)校、xx小學(xué)建立了xx所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，使少年宮成為了未成年人的思想道德建設(shè)陣地、文體活動(dòng)平臺(tái)和社會(huì)實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)了以樂(lè)促智、以技促能、以讀養(yǎng)德，社會(huì)效益初步凸顯，受到廣大教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。
1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，辦規(guī)范有序的少年宮。為加強(qiáng)少年宮建設(shè)、運(yùn)行和管理：
一是健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)納入重要的議事日程，成立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)情況進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和檢查督辦；制定下發(fā)了《xx區(qū)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)實(shí)施方案》，將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)納入相關(guān)責(zé)任單位工作目標(biāo)考核和文明單位考核評(píng)比的重要內(nèi)容，形成了黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、文明辦牽頭、教育部門(mén)具體實(shí)施、有關(guān)部門(mén)齊抓共管、全社會(huì)積極參與的工作格局。
二是健全投入機(jī)制。按照政府投資、社會(huì)捐助、統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施的思路，多種渠道籌措鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)和運(yùn)行資金。目前，全區(qū)共整合投入建設(shè)資金100余萬(wàn)元，已建成的6所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮全部實(shí)現(xiàn)了有牌子、有設(shè)施、有活動(dòng)。
三是健全師資保障機(jī)制。全面加強(qiáng)輔導(dǎo)教師培訓(xùn)，提高學(xué)校教師一專多能的基本素質(zhì)，推行特長(zhǎng)教師的多?；テ?，實(shí)行跨校教師“走教”，努力實(shí)現(xiàn)師資配置共享。積極整合利用各種社會(huì)公益性資源，吸納“五老”人員、“非遺”傳承人、民間藝人等擔(dān)任輔導(dǎo)員，進(jìn)一步充實(shí)了師資力量，豐富了授課內(nèi)容。
四是健全運(yùn)行機(jī)制。以教育部門(mén)為主體，建立了一整套少年宮運(yùn)行制度，制定了活動(dòng)實(shí)施方案和輔導(dǎo)員崗位職責(zé)，規(guī)范了活動(dòng)的程序、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)了輔導(dǎo)員管理、教學(xué)管理、痕跡管理等一系列規(guī)章制度，確保了工作有序開(kāi)展。同時(shí)，要求各少年宮“就近、就需、就時(shí)”安排未成年人參加活動(dòng)，確保了良好的活動(dòng)效果。
2、傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，辦有特色的少年宮。
結(jié)合全區(qū)少數(shù)民族人口眾多，民族風(fēng)情濃郁，以“圍鼓”“嗩吶”“土家擺手舞”“白族仗鼓舞”“桑植民歌”為代表的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”豐富多彩的實(shí)際，堅(jiān)持從娃娃抓起，把各類別“非遺”傳承人、民間藝人作為少年宮校外輔導(dǎo)員，開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)項(xiàng)目課程，培養(yǎng)孩子們對(duì)優(yōu)秀民族民間文化的認(rèn)知、興趣和愛(ài)好。在xx中心學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮，以“穿民服、唱民歌、跳民舞、學(xué)民樂(lè)、習(xí)民俗”為主線，積極推進(jìn)“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)。聘請(qǐng)xx、xx等當(dāng)?shù)孛耖g老藝人進(jìn)校園為學(xué)生傳授圍鼓、嗩吶技藝，做到非遺傳承從娃娃抓起，受到“校園00后”們的追捧。學(xué)校少年圍鼓隊(duì)多次代表學(xué)校和鎮(zhèn)政府參加各級(jí)各類匯報(bào)演出，取得不錯(cuò)成績(jī)。
學(xué)校還組織教師利用假期，查閱大量鄉(xiāng)志資料，走訪xx及附近當(dāng)?shù)囟辔坏赂咄娭耖g藝人，選取了其中60余首圍鼓詞牌，精心修訂編印《圍鼓校本教材》，讓“非遺”文化在校園中著實(shí)“火”起來(lái)。近年來(lái)，xx區(qū)致力于推行傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，確立“傳統(tǒng)文化立校、民間特色興?！钡霓k學(xué)思路，打造“一校一品”精品化校園，辦有特色的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。xx中心學(xué)校少年宮的圍鼓嗩吶、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校少年宮的國(guó)學(xué)教育、xx中心學(xué)校少年宮的稻草龍等“非遺”項(xiàng)目日漸受到社會(huì)各界的關(guān)注。
3、建設(shè)“一宮兩陣地”，辦有活力的少年宮。
按照“整合資源、一宮兩陣地”的建設(shè)思路，充分整合校內(nèi)、校外資源，把少年宮的活動(dòng)陣地從學(xué)校延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，利用文化站的圖書(shū)、文化資源信息共享、體育活動(dòng)場(chǎng)所、“非遺”傳習(xí)所等資源，極大地豐富了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)載體和活動(dòng)方式。
一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站資源免費(fèi)向未成年人開(kāi)放；另一方面，在寒暑假期間，文化站為有興趣愛(ài)好的學(xué)生和留守兒童舉辦民族器樂(lè)、土家刺繡等培訓(xùn)，并組織文藝展演、比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，豐富學(xué)生的假期生活。此外，整合薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目、社會(huì)力量捐贈(zèng)的物資設(shè)備，充實(shí)了少年宮活動(dòng)所需的電腦等設(shè)備器材。通過(guò)資源整合、陣地延伸和活動(dòng)拓展，形成課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外并重、學(xué)期與假期銜接、學(xué)校與家庭和社會(huì)教育相溝通的育人新空間，促進(jìn)了農(nóng)村未成年人特別是留守兒童的健康成長(zhǎng)。
4、開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)，辦促進(jìn)全面發(fā)展的少年宮。
積極探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理評(píng)價(jià)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，結(jié)合未成年人的心理和生理特點(diǎn)，把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)與學(xué)生素質(zhì)教育相結(jié)合，對(duì)學(xué)生從學(xué)科知識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課外活動(dòng)、興趣特長(zhǎng)、勞動(dòng)技能等方面提出綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)、學(xué)校評(píng)和區(qū)教育行政部門(mén)全面分析的“三評(píng)一分析”辦法，每學(xué)期末組織對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行一次全面的分析評(píng)價(jià)，有效避免了重分?jǐn)?shù)輕德育、重文化成績(jī)輕能力培養(yǎng)等現(xiàn)象。
5、堅(jiān)持抓小抓早，辦立德樹(shù)人的少年宮。
育人先育德，育人必先抓小抓早，從娃娃抓起。**區(qū)以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為陣地，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想道德教育和實(shí)踐活動(dòng)，做到實(shí)踐育人、以德育人。充分發(fā)揮少年宮活動(dòng)最接地氣、覆蓋面廣、靈活多樣的優(yōu)勢(shì)，把未成年人思想道德建設(shè)的先進(jìn)性和示范性與普遍性和廣泛性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把樹(shù)立未成年人的遠(yuǎn)大理想和滿足現(xiàn)實(shí)需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，廣泛開(kāi)展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園”“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”“美德少年”評(píng)選、道德講堂、“做一個(gè)有道德的人”“我們的節(jié)日”“敬老尊老”“心向黨、講品德、見(jiàn)行動(dòng)”“五心教育”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人走出校門(mén)、融入社會(huì)、感受樂(lè)趣、培養(yǎng)能力。
1、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為促進(jìn)農(nóng)村未成年人全面發(fā)展的重要平臺(tái)。
鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮根據(jù)學(xué)校師資力量和學(xué)生興趣愛(ài)好，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容鮮活、形式多樣、吸引辦強(qiáng)的德、智、體、美、勞主題興趣活動(dòng)小組，做到了人人參與，人人有項(xiàng)目。并充分利用學(xué)校課余時(shí)間、周末和寒暑假免費(fèi)開(kāi)放，為未成年人提供了多樣化的課外活動(dòng)空間，讓廣大農(nóng)村未成年人體會(huì)到了課余生活的樂(lè)趣，不再沉迷于游戲、網(wǎng)吧，或三五成群無(wú)事生非，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。
2、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的重要陣地。
xx區(qū)在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園工作，開(kāi)辦的土家刺繡、民族樂(lè)器、民族歌舞等興趣小組，成為了少年宮參與人數(shù)最多、效果最好的活動(dòng)項(xiàng)目。少年宮聘請(qǐng)當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、本地民間藝人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，既有效解決了學(xué)校師資力量不足的問(wèn)題，又使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人找到了“傳人”，實(shí)現(xiàn)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”在學(xué)校寓教于樂(lè)中得以傳承和發(fā)展。
3、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為豐富農(nóng)村未成年人課余生活的重要舞臺(tái)。
據(jù)調(diào)查，大部分農(nóng)村未成年人，特別是留守兒童的課余生活枯燥乏味，缺乏家庭教育和關(guān)愛(ài)，做作業(yè)、看電視、干農(nóng)活成了農(nóng)村未成年人課余生活主流。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的開(kāi)放時(shí)間為平日放學(xué)后、節(jié)假日和寒暑假，活動(dòng)項(xiàng)目豐富多彩，而且適合未成年人“口味”，這讓農(nóng)村未成年人娛有去處，并在集體活動(dòng)中培養(yǎng)了興趣特長(zhǎng)，享受到充實(shí)快樂(lè)的課余生活，促進(jìn)身心健康。
4、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的重要載體。
鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，結(jié)合廣泛開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育的要求，通過(guò)開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”、“我們的節(jié)日”、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在家庭孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)、在社會(huì)奉獻(xiàn)他人，樹(shù)立正確理想信念，培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)持續(xù)深入的開(kāi)展活動(dòng)，使農(nóng)村未成年人的思想道德教育和實(shí)踐活動(dòng)有實(shí)在、可行的陣地和載體，讓農(nóng)村未成年人成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者、踐行者。
xx區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)雖然取得一定的成績(jī)，但仍然存在一些困難和問(wèn)題，主要為：
1、建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足。
標(biāo)準(zhǔn)少年宮建設(shè)數(shù)量明顯不夠，目前**區(qū)得到中央、省、市項(xiàng)目資金支持建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)少年宮僅有6所，無(wú)法滿足廣大鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)需求。
2、運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)不足。
有的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮通過(guò)相關(guān)部門(mén)、單位的支持，雖然把陣地建起了，但運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)不足，因此活動(dòng)開(kāi)展不是很經(jīng)常。
3、師資力量不足。
部分鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮因地理位置偏僻，校內(nèi)有特長(zhǎng)的師資缺乏，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員較困難，因此課程設(shè)置較簡(jiǎn)單，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
1、繼續(xù)加大彩票公益金項(xiàng)目支持力度。
建議中央、省的項(xiàng)目多向有需求又有熱情的地區(qū)傾斜，特別是向落后地區(qū)傾斜，讓彩票公益金項(xiàng)目真正成為扶貧工程、實(shí)事工程、民心工程，辦受學(xué)生、家長(zhǎng)、教師歡迎的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。
2、整合資源，齊抓共管建好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。
各級(jí)各部門(mén)要將落地到學(xué)校的資源進(jìn)行整合，合理配置到鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)中，使資源配置發(fā)揮效益最大化，解決偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮資源匱乏問(wèn)題。
3、繼續(xù)建立健全考核激勵(lì)機(jī)制，使鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮真正發(fā)揮作用。
目前，中央文明辦和省文明建立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的考核評(píng)比機(jī)制，將每年獲得中央和省項(xiàng)目支持的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮分為優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等次考核，按照考核成績(jī)發(fā)放不同的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，在各鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮間形成了你追我趕的良好氛圍。建議各級(jí)各部門(mén)進(jìn)一步建立健全考核激勵(lì)機(jī)制，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，組織各類評(píng)選展示活動(dòng)，對(duì)成績(jī)特別突出的優(yōu)秀少年宮、優(yōu)秀特色項(xiàng)目、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰，對(duì)少年宮的優(yōu)秀成果、特殊才藝進(jìn)行展示，表彰和發(fā)掘鄉(xiāng)村特長(zhǎng)苗子，提高鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮辦學(xué)的積極性。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇十四
父母外出，由于缺乏有效的家庭教育這個(gè)重要環(huán)節(jié)，留守兒童對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，進(jìn)取性、自覺(jué)性不強(qiáng)，作業(yè)不能按時(shí)完成，應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。家庭教育的缺失，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)缺乏熱情，不求上進(jìn)，學(xué)校教育往往處于事半功倍的尷尬境地。留守兒童一旦在某個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)跟不上，往往破罐子破摔，厭倦學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)。這種情況讓學(xué)校的管理者和老師十分擔(dān)心，在留守兒童較為集中的貧困山區(qū)、半山區(qū)，這種情況已經(jīng)影響了班級(jí)、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。調(diào)查顯示，留守兒童中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的不到20,65以上學(xué)習(xí)成績(jī)中等或偏下，有的主課只有30分—40分，有的逃學(xué)、厭學(xué)，上課紀(jì)律性差。
但也有少數(shù)留守兒童有著許多同齡孩子較少具有的優(yōu)秀品質(zhì)。比如：獨(dú)立性、自理能力強(qiáng)、意志品質(zhì)堅(jiān)定，更懂事和體貼別人。能夠把對(duì)父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有較高的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，成績(jī)優(yōu)異，各方面表現(xiàn)良好。這種情況雖然在留守兒童中所占比例小，卻也提示我們，對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)和生活環(huán)境是辨證的。如何將留守兒童的不利處境轉(zhuǎn)化為積極因素，是需要探討的非常有意義的話題。
大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強(qiáng)，生活習(xí)慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢(qián)；有的留守兒童行為習(xí)慣較差，在家里不聽(tīng)代養(yǎng)人教導(dǎo)，頂撞祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守規(guī)章制度，不服管理，說(shuō)謊騙人，小偷小摸，抽煙、喝酒、打架、罵人……成為了“問(wèn)題兒童”。如雙箐口小學(xué)二年級(jí)學(xué)生保傅林在父親外出打工多年里，由于長(zhǎng)期在放任自流的環(huán)境里，缺乏及時(shí)有效的約束管教，他在家里不聽(tīng)代養(yǎng)人的教導(dǎo)，頂撞祖輩，我行我素，在學(xué)校老師反映他不是干壞事，就是紀(jì)律散漫，常有遲到、曠課、逃學(xué)、說(shuō)謊、打架等現(xiàn)象發(fā)生；芳華中學(xué)學(xué)生謝小兵，由于家庭困難，父親到廣東打工，他跟母親生活在一起。但由于父親長(zhǎng)期不在身邊，他不但不聽(tīng)母親話，花錢(qián)大手大腳，而且經(jīng)常頂撞老師，并且敲詐低年級(jí)同學(xué)的錢(qián)財(cái)。
留守兒童大多年齡在1—15歲之間，正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有的出生幾個(gè)月或一周歲后，父母就外出務(wù)工，長(zhǎng)期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，親情失落，產(chǎn)生孤獨(dú)感，心理失衡。我們對(duì)名學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查顯示：留守兒童十分想念父母的占，有的留守兒童父母每年回來(lái)1次，的留守兒童父母幾年回來(lái)1次，的留守兒童很少與父母電話聯(lián)系。留守兒童有的情緒消極，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，雙箐口小學(xué)二年級(jí)學(xué)生趙曉蓉父母雙雙打工，原本就內(nèi)向的她在學(xué)校就更不愛(ài)講話了，上課常常發(fā)呆，不愿意回答老師的提問(wèn)，集體活動(dòng)也不愿意參加，經(jīng)常獨(dú)自一人躲在一個(gè)角落；芳華中學(xué)有一個(gè)有一個(gè)叫李遠(yuǎn)的男生，父母長(zhǎng)期在外打工，自己一個(gè)人生活，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，從不與同學(xué)、老師講話，極端的封閉。
對(duì)169名留守兒童調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童托付爺爺奶奶、外公外婆照管的占75；拖付親朋好友照管的占10；有5的留守兒童沒(méi)有監(jiān)護(hù)人，獨(dú)自一人生活。留守兒童的監(jiān)護(hù)人不管是祖輩還是親朋好友，在他們眼里，認(rèn)為孩子的父母不在身邊，不能對(duì)他們要求太嚴(yán)格。只要孩子能有飯吃，身體健康不生病，安全不出事就盡到了責(zé)任。甚至部分監(jiān)護(hù)人，因?yàn)槊τ谵r(nóng)活，對(duì)留守兒童的生活也照料不周。在問(wèn)卷調(diào)查中，如果生病了，有14的是忽略；8的自己配藥；20的給父母打電話。隔代的祖輩對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，物質(zhì)上盡量滿足孩子的需求。在本次調(diào)研中，有一個(gè)叫黎紹林的男生，父母都到上海打工，跟外婆生活在一起，椐他的班主任反映，他每隔一段時(shí)間，便以各種理由向外婆要錢(qián)，然后到縣城去玩耍，直到錢(qián)用完后，才會(huì)回家。同時(shí)，祖父母等臨時(shí)監(jiān)護(hù)人因年老體弱等多種原因無(wú)法認(rèn)真行使對(duì)兒童的監(jiān)護(hù)權(quán)，特別是老人防范防護(hù)能力弱，安全保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，也導(dǎo)致留守兒童患病不能及時(shí)醫(yī)治和受到意外傷害的事件屢有發(fā)生，使孩子的生存狀況存在諸多隱憂。
由于監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人，年紀(jì)較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關(guān)心孩子、照顧孩子，不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，與孩子交流溝通上存在困難。加之新課程改革以后，教學(xué)方式發(fā)生了新的變化，就連一些年輕的農(nóng)村家長(zhǎng)也難以很好地輔導(dǎo)學(xué)生，更不用說(shuō)老年人了。并且，由于監(jiān)護(hù)人的素質(zhì)偏低，也造成了學(xué)校與監(jiān)護(hù)人溝通上的困難。老師們更擔(dān)心，隨著打工經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，留守兒童會(huì)進(jìn)一步增加，如不采取有效措施，影響的將不再是少數(shù)人的素質(zhì)，而將是未來(lái)農(nóng)村建設(shè)者這個(gè)大群體的素質(zhì)。
家庭教育是伴隨孩子的終身教育，家庭教育直接影響孩子行為、心理健康、人格與智力發(fā)展。特別是中小學(xué)時(shí)期，是人生行為習(xí)慣、性格形成的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期父母外出務(wù)工，由于收入普遍不高，居無(wú)定所難以將子女帶在身邊，錯(cuò)過(guò)對(duì)孩子教育的黃金期，對(duì)孩子影響極大；有的父母平時(shí)與子女缺少溝通，疏于管教，造成親情淡漠，孩子缺乏安全感；有的父母教育方法不得法，存在用錢(qián)補(bǔ)償感情的心理，認(rèn)為把錢(qián)寄回家，孩子有吃有穿有玩就行了，物質(zhì)上滿足，事實(shí)上成為孩子學(xué)習(xí)、身心發(fā)展的旁觀者；祖輩隔代撫養(yǎng)大多偏于溺愛(ài)，以生活照顧為主，且知識(shí)、能力上也承擔(dān)不了對(duì)孩子的品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的任務(wù)，使家庭道德教育處于真空狀態(tài)。
外出務(wù)工人員將子女的教育寄望于學(xué)校教育，而學(xué)校教育由于學(xué)生多，教學(xué)任務(wù)重，心有余力不足。大部分留守兒童沒(méi)有寄宿學(xué)校，在學(xué)校的時(shí)間有限，教師對(duì)留守兒童的心理關(guān)愛(ài)難以顧及，與家長(zhǎng)的溝通難以實(shí)現(xiàn)，很難為留守兒童提供個(gè)性化、針對(duì)性的教育，在學(xué)習(xí)上、生活上難以給留守兒童給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，對(duì)那些有問(wèn)題的留守兒童難以管理。再加上留守兒童特殊群體是近幾年才出現(xiàn)的，有的學(xué)校人數(shù)比例小，沒(méi)引起重視；有的學(xué)校雖人數(shù)比例較大，但仍在探索實(shí)踐階段。
由于種種原因，大多數(shù)農(nóng)村在留守兒童教育管理方處于無(wú)人員、無(wú)設(shè)施、無(wú)場(chǎng)所的“三無(wú)”狀態(tài)。不能有效地彌補(bǔ)留守兒童家庭教育關(guān)懷的不足。
在調(diào)研的幾所學(xué)校，都有留守兒童的統(tǒng)計(jì)和對(duì)留守兒童教育的具體措施。部分學(xué)校成立留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校各部門(mén)及班主任、任課教師的責(zé)任，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。雙箐口中學(xué)從思想教育、“五老”進(jìn)校園、模擬家庭、師生、生生結(jié)對(duì)子、建立留守兒童成長(zhǎng)檔案等方面對(duì)留守兒童進(jìn)行教育。同時(shí)，建立學(xué)校教育服務(wù)制度。發(fā)動(dòng)老師對(duì)留守兒童進(jìn)行定點(diǎn)、定人的幫扶；與監(jiān)護(hù)人簽定《監(jiān)護(hù)人責(zé)任書(shū)》；班主任與留守兒童簽定《自我承諾書(shū)》，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高留守兒童的自我管理能力；與村社取得聯(lián)系，各村設(shè)有留守兒童村社聯(lián)絡(luò)員；建立《留守兒童突發(fā)事件處理預(yù)案》等。
（1）定期開(kāi)通“親情熱線”電話，使留守兒童家長(zhǎng)通過(guò)“親情熱線”經(jīng)常與孩子聯(lián)系交流，使孩子可以定期向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況，并了解父母在外工作、生活情況，加強(qiáng)父母子女間的情感溝通，消除留守學(xué)生對(duì)親情的心理饑渴。
（2）、開(kāi)展模擬家庭活動(dòng)，老師充當(dāng)留守兒童的臨時(shí)父母，將留守兒童接到自己家中，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，并給以生活上的關(guān)心和照顧。如三岔河小學(xué)的太瓊仙、飛叢仙老師，一發(fā)現(xiàn)留守兒童思想不穩(wěn)定或者學(xué)習(xí)下降，就將留守兒童接到自己家中，與學(xué)生交心談心，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)，親自為學(xué)生做飯。
（5）“五老”進(jìn)校園活動(dòng)。發(fā)動(dòng)老干部、老黨員等做義務(wù)校外輔導(dǎo)員，講革命傳統(tǒng)史，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮艱苦奮斗、自強(qiáng)自立的優(yōu)良作風(fēng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行思想道德教育。
完善學(xué)校留守兒童檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。建立“三知、三多、三溝通”機(jī)制（對(duì)留守兒童基本情況、留守兒童監(jiān)護(hù)人情況、留守兒童父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守兒童談心交心，多開(kāi)展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到留守兒童家庭進(jìn)行家訪；定期與留守兒童的父母、監(jiān)護(hù)人、代管人進(jìn)行溝通）。根據(jù)每一位留守兒童身心發(fā)展的具體情況，制定不同的教育方案，有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)留守兒童的指導(dǎo)，并進(jìn)行跟蹤管理。
班主任和老師給予留守兒童特殊的關(guān)愛(ài)，針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)，堅(jiān)持啟發(fā)、引導(dǎo)的疏導(dǎo)原則，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，組織班隊(duì)活動(dòng)讓留守兒童學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)、自我生活，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的`社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在親身體驗(yàn)中受到教育，以彌補(bǔ)他們親情缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響。
1、請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門(mén)對(duì)農(nóng)村留守兒童問(wèn)題給予高度重視，給基層以項(xiàng)目財(cái)力支持，擴(kuò)大寄宿制學(xué)校的覆蓋面，讓留守兒童集中到學(xué)校吃住。對(duì)__農(nóng)村教育投入，幫助留守兒童較為集中的村小、中學(xué)新辦或鞏固原有的寄宿學(xué)校，并按照實(shí)際留宿的留守兒童數(shù)量，發(fā)放寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助，讓留守兒童吃住集中到學(xué)校，一是可以解決家中無(wú)人照顧的問(wèn)題，二是方便學(xué)生向老師請(qǐng)教問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)的積極性，三是有利于同學(xué)間的交流，發(fā)展積極向上、開(kāi)朗健康的性格和心理。四是可以排除留守兒童上學(xué)往返途中的安全隱患。
2、學(xué)校應(yīng)在留守兒童教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育與管理。一是從生活上和心理上給予留守兒童更多關(guān)心和關(guān)愛(ài)；二是針對(duì)留守學(xué)生特點(diǎn)，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，在教學(xué)中加強(qiáng)生存教育、安全教育和法制教育，幫助他們學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)；三是通過(guò)書(shū)信、熱線電話等形式，加強(qiáng)與留守學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，為增進(jìn)孩子與父母的聯(lián)系創(chuàng)造條件。
3、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)留守兒童家長(zhǎng)。
重視對(duì)子女的教育。社會(huì)各方面應(yīng)針對(duì)留守兒童家庭教育缺失的問(wèn)題，宣傳普及家教知識(shí)，教育進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，明確教育子女的職責(zé)。在留守兒童父母回鄉(xiāng)探親時(shí)，組織他們參加家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們經(jīng)常與孩子進(jìn)行情感交流，彌補(bǔ)父母不在身邊給孩子造成的不良影響。同時(shí)教育臨時(shí)監(jiān)護(hù)人真正負(fù)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，注重道德教育，更多地滿足孩子的精神需求。
4、強(qiáng)化監(jiān)護(hù)責(zé)任，構(gòu)建親屬監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。相關(guān)單位要通過(guò)多種方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)在外出務(wù)工的同時(shí)，把孩子的生活和教育事情安排好，外出打工后要加強(qiáng)與孩子溝通、學(xué)會(huì)交流以及教育孩子的科學(xué)方式和方法，發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)孩子的獨(dú)特的教育功能，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。此外，要加強(qiáng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的家庭教育指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變監(jiān)護(hù)理念，引導(dǎo)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人及其他親屬對(duì)孩子的文化道德教育和精神需求給予更多的關(guān)注。讓遠(yuǎn)離父母的孩子真正感到“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫”，合力營(yíng)造農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
5、發(fā)揮基層組織作用，構(gòu)建社會(huì)呵護(hù)網(wǎng)絡(luò)。全省各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（居）委會(huì)應(yīng)盡快做好留守兒童檔案的建設(shè)工作，全面掌握留守兒童的有關(guān)情況，針對(duì)各類留守兒童的具體情況采取有效措施，更切合實(shí)際地解決留守兒童的生活教育問(wèn)題。對(duì)于那些生活較困難和問(wèn)題突出的留守兒童要特別關(guān)注，建立社區(qū)幫扶中心，并組織干部到留守兒童家里慰問(wèn)，切實(shí)幫助留守兒童解決實(shí)際問(wèn)題。要加強(qiáng)農(nóng)村基層未成年人思想道德教育工作，由村支部負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌鄉(xiāng)村學(xué)校的老師、村婦代會(huì)主任、退休老同志、共青團(tuán)員等各方面力量，給予留守兒童“一對(duì)一”的特別關(guān)懷，組織他們開(kāi)展有益的集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的集體主義精神和良好的行為習(xí)慣。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇十五
平湖市幼兒園園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)鏈?zhǔn)脚嘤?xùn)班全體人員約30人、嘉興市教育學(xué)院老師2人。
其中本小組人員(第五小組)：
第一個(gè)活動(dòng)是有教齡十年左右的章萍老師執(zhí)教的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《去貓媽媽家做客》。
第二個(gè)活動(dòng)是有教齡五年內(nèi)的沈佳歡老師執(zhí)教的小班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的水果》。
兩位執(zhí)教老師從教材、目標(biāo)、環(huán)節(jié)流程、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)以及教后反思等方面進(jìn)行了說(shuō)課。平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園的包亞燕園長(zhǎng)代表參加培訓(xùn)的園長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
江南幼兒園姚小萍園長(zhǎng)給大家作了題為《建設(shè)蘊(yùn)含個(gè)性的幼兒園文化》的報(bào)告。引用典故闡述個(gè)人對(duì)“個(gè)性”的認(rèn)識(shí)，引用國(guó)外案例引入了“視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)”的理論。介紹了江南幼兒園的籌備建造和設(shè)計(jì)理念。用眾多照片介紹了幼兒園環(huán)境及辦園特色設(shè)想。
全體參加培訓(xùn)的園長(zhǎng)們?cè)诮嫌變簣@幾位園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參觀了園舍門(mén)廳、樓梯走廊、專用教室、幼兒活動(dòng)室、行政辦公室以及戶外活動(dòng)環(huán)境。邊參觀邊互相交流，園長(zhǎng)們積極詢問(wèn)了解有關(guān)情況。
沈老師對(duì)江南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)給予了“燦爛而不耀眼，豐富而不雜亂，清新而不冷淡，精致而不刻板”的評(píng)價(jià)。
選材適合幼兒年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活實(shí)際，幼兒參與的積極性總是會(huì)很高的。教師溫柔清新的語(yǔ)言，生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，能引發(fā)幼兒積極的互動(dòng)。豐富的教學(xué)手段，情境化、游戲化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，總能滿足幼兒的情緒、情感體驗(yàn)。豐富的操作材料和直觀的實(shí)物讓幼兒多種感官接觸中感知事物的特性和規(guī)律，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在活動(dòng)中適時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)、社會(huì)技能的滲透教育，關(guān)注到了幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
姚園長(zhǎng)能在新園舍建設(shè)中引入視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)理論，邀請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行視覺(jué)形象整體設(shè)計(jì)，讓幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)富有整體性、系統(tǒng)性，具有整體美感和鮮明的特色。環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念凸顯現(xiàn)代化。
江南幼兒園整體環(huán)境可以用“清新雅致”四個(gè)字來(lái)概括。底樓、二樓、三樓的色彩以大地、森林、天空的三種顏色為主色調(diào)與大自然融為一體，“順其自然，天人合一”，容易讓人感覺(jué)溫馨、安全，產(chǎn)生歸屬感。設(shè)備一流的教學(xué)功能室，如：幼兒閱覽室、美術(shù)室、科學(xué)探索室、動(dòng)漫活動(dòng)室，投入大、起點(diǎn)高，讓我們望塵莫及。戶外環(huán)境設(shè)計(jì)也是充分體現(xiàn)雅致的特點(diǎn)，規(guī)整的防腐木藤架、漂亮的馬賽克圖形墻、雪白的沙池、碧綠的草地以及整齊的花壇圍座，讓人散步其中如入家庭后花園。
本次觀摩的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是科學(xué)活動(dòng)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》關(guān)于科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一是“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。”教師設(shè)計(jì)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮讓幼兒自主探究，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在教師引領(lǐng)下探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)層次遞進(jìn)性。一個(gè)科學(xué)活動(dòng)后能夠引發(fā)幼兒對(duì)某些事物探究的好奇心和求知欲，才是個(gè)成功的科學(xué)活動(dòng)。
朱永新教授說(shuō)“學(xué)校文化是學(xué)校組織成員的精神皈依，是他們認(rèn)同的信念、觀念、語(yǔ)言、禮儀和神話的聚合體。它決定著人們的使命擔(dān)當(dāng)、價(jià)值追求和發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)顯現(xiàn)在學(xué)校的一切教育行為(學(xué)校的節(jié)日、儀式、慶典、教學(xué)，以及各種具體的行為規(guī)則等)、各種物質(zhì)載體(建筑、logo、色彩、綠化、教室、課桌、座椅、裝飾、校服、網(wǎng)站甚至校徽、紙杯等)和全部的符號(hào)體系(校訓(xùn)、校歌、校徽、學(xué)校吉祥物，以及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的語(yǔ)言表達(dá))之中。”幼兒園要追求特色文化，應(yīng)該從園所物質(zhì)環(huán)境、辦園理念系統(tǒng)、內(nèi)部制度文化、教職工隊(duì)伍精神面貌、教育行為等方面全方位設(shè)計(jì)，打造，再經(jīng)過(guò)多年的積淀才能形成。
幼兒園的環(huán)境是重要的隱性課程，對(duì)幼兒起著潛移默化的教育熏陶作用。幼兒天性好玩、好動(dòng)，蘊(yùn)含教育意義的、安全的、富有操作性、游戲性的環(huán)境材料提供，能有效激發(fā)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)。材料不需要如何高檔、精致，只要低結(jié)構(gòu)的、可以反復(fù)使用的，能引發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的就是好材料。因此，往往我們大人眼中的完美、精致的環(huán)境，在幼兒眼中不一定是喜歡的環(huán)境。作為辦園者，創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境不僅要凸顯幼兒園辦園特色，更要思考給孩子一個(gè)喜歡的、利于促進(jìn)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的幼兒園環(huán)境。
報(bào)告撰寫(xiě)時(shí)間：
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇十六
85度c在武漢剛開(kāi)張的時(shí)候熱過(guò)一陣兒，后來(lái)就半死不活了。coco，快樂(lè)檸檬，街客，珍奶會(huì)所這些在江浙滬大熱的飲品店，在武漢統(tǒng)統(tǒng)都平平淡淡，因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行本土化。
比方說(shuō)85度c的海巖冰梨茶其實(shí)挺好喝的，但我一個(gè)湖北人每次喝都會(huì)要求一點(diǎn)糖都不加，因?yàn)椴患犹堑奈兜缹?duì)我來(lái)說(shuō)剛剛好，原料中的雪梨醬的含糖量足夠了，但是對(duì)于江南人來(lái)說(shuō)，加糖的味道才正常，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就太膩了。
所以如果你非要加盟的話，最好加盟本地賣(mài)得好的品牌，不要貿(mào)然加盟外地品牌，他們的配方很可能不適合本地人的口味，而你又不會(huì)做改進(jìn)，那生意不好的幾率會(huì)大大提高。如果是不加盟的店鋪，最好還是選擇在家鄉(xiāng)或者自己生活過(guò)很久的，比較熟悉的市場(chǎng)開(kāi)店，成功的希望會(huì)更大。有更多開(kāi)飲品店的問(wèn)題，歡迎在后臺(tái)留言，我會(huì)一一回答。
還有什么疑問(wèn)，歡迎關(guān)注洞見(jiàn)商機(jī)，老見(jiàn)在后臺(tái)等你。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇十七
近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的加快，一批批外來(lái)務(wù)工人員涌入到__。伴隨著大規(guī)模的人口流動(dòng)，一批批打工子弟學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。為全面了解全區(qū)打工子弟學(xué)校團(tuán)建情況，準(zhǔn)確把握打工子弟學(xué)校共青團(tuán)工作的發(fā)展方向，提升團(tuán)建工作整體水平，深入分析研究當(dāng)前團(tuán)建工作存在的困難和問(wèn)題，更好地服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)中心工作和學(xué)生成長(zhǎng)成才，充分發(fā)揮團(tuán)組織團(tuán)結(jié)教育服務(wù)學(xué)生的核心作用，20__年12月，__團(tuán)區(qū)委組織實(shí)施了打工子弟學(xué)校團(tuán)建基本狀況調(diào)查。
本次調(diào)查采取電話調(diào)查法和查閱相關(guān)資料相結(jié)合的方式進(jìn)行，采用的數(shù)據(jù)主要來(lái)自__區(qū)教行科提供的《20__年已批準(zhǔn)打工子弟學(xué)校情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)》和20__年共青團(tuán)組織有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行分析研究。
近兩年來(lái)，__區(qū)建立打工子弟學(xué)校16所，其中具備建團(tuán)條件的學(xué)校有8所，已建立團(tuán)組織的學(xué)校有6所，占應(yīng)建團(tuán)組織學(xué)校的75.0%。本次調(diào)查將已建團(tuán)組織的6所學(xué)校(全部經(jīng)教育、勞動(dòng)等有關(guān)行政管理部門(mén)批準(zhǔn)，按照國(guó)家有關(guān)行政法規(guī)登記的社會(huì)力量舉辦學(xué)校)的團(tuán)支部書(shū)記作為調(diào)查研究對(duì)象，重點(diǎn)對(duì)團(tuán)建基本情況進(jìn)行調(diào)查。
（一）被調(diào)查打工子弟學(xué)校團(tuán)組織、團(tuán)員青年和團(tuán)干部隊(duì)伍的基本情況
參加此次調(diào)查的6所打工子弟學(xué)校均建立了團(tuán)組織。6所打工子弟學(xué)校中共有班級(jí)102個(gè)，校團(tuán)支部6個(gè)（均無(wú)下一級(jí)團(tuán)組織）；共有在校學(xué)生2582人，團(tuán)員71名，其中學(xué)生團(tuán)員63名，女團(tuán)員45名，團(tuán)員占學(xué)生總數(shù)的2.4%，女團(tuán)員占團(tuán)員人數(shù)的71.4%；6所打工子弟學(xué)?，F(xiàn)共有團(tuán)干部12名，委員會(huì)委員22人，平均校團(tuán)支部書(shū)記年齡為27歲，大專學(xué)歷6人，團(tuán)員6人，無(wú)中共黨員，無(wú)本科學(xué)歷。
（二）__區(qū)打工子弟學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)狀況呈現(xiàn)良好發(fā)展趨勢(shì)
1、積極配合團(tuán)區(qū)委工作，各項(xiàng)團(tuán)的各項(xiàng)工作任務(wù)能夠順利完成。
6所打工子弟學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)支部書(shū)記對(duì)團(tuán)建工作都較為重視，積極參加團(tuán)區(qū)委組織的基層團(tuán)委書(shū)記培訓(xùn)活動(dòng)，努力探索共青團(tuán)工作的新方法，將團(tuán)的建設(shè)納入到學(xué)校管理的總體工作中并實(shí)施考核，團(tuán)的各項(xiàng)工作得以有效地落實(shí)。每所打工子弟學(xué)校團(tuán)支部均能按時(shí)完成工作任務(wù)，并做到及時(shí)上報(bào)，主動(dòng)溝通，彌補(bǔ)不足，加快完善校團(tuán)組織的每一項(xiàng)機(jī)制。
2、人員少，機(jī)制小，打工子弟學(xué)校呈現(xiàn)出互幫互助的良好局面。
由于我區(qū)建團(tuán)的打工子弟學(xué)校和各學(xué)校的教職工、學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少，又多數(shù)集中在北七家、東小口和馬池口等地區(qū)，所以就目前而言，__區(qū)打工子弟學(xué)校間呈現(xiàn)出互幫互助的良好局面。其中有2所打工子弟學(xué)校是在同區(qū)的其他打工子弟學(xué)校團(tuán)組織的幫助下建立起來(lái)的，并在建立之后積極相互積極探討適合當(dāng)代打工子弟學(xué)校特點(diǎn)的共青團(tuán)工作的新方法，同時(shí)在以團(tuán)區(qū)委為橋梁的前提下，__區(qū)打工子弟學(xué)校已成為一只相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共謀發(fā)展新途徑的黨的有力的后備軍。
3、團(tuán)干部隊(duì)伍年輕化，補(bǔ)充了團(tuán)組織隊(duì)伍的新鮮血液。
在6所打工子弟學(xué)校中，共有團(tuán)干部12人，平均年齡27歲，最大的團(tuán)支部書(shū)記32歲，最小的23歲。12名團(tuán)支部書(shū)記均是大專學(xué)歷，其中83.3%的團(tuán)干部有再提高學(xué)歷的打算，有1名團(tuán)干部已經(jīng)在讀大學(xué)本科。作為一只年輕化的團(tuán)干部隊(duì)伍，每一位團(tuán)干部都具有良好接受新鮮事物的能力、思維靈活、敢于創(chuàng)新，與學(xué)生和青年團(tuán)員能相對(duì)容易的進(jìn)行思想溝通，對(duì)團(tuán)組織隊(duì)伍的建設(shè)有不可忽視的作用。
1、學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng)，導(dǎo)致團(tuán)的各項(xiàng)規(guī)章制度難以深入貫徹。
打工子弟學(xué)校的學(xué)生大多是隨外務(wù)工父母進(jìn)京學(xué)習(xí)，因此，有很強(qiáng)的自主擇校性和流動(dòng)性，平均每所學(xué)校的年流入和流出的學(xué)生分別占學(xué)生總數(shù)的14.79%和16.27%。在這種情況下，如何將團(tuán)的制度和團(tuán)的思想及時(shí)、牢固地貫穿給在校學(xué)生及團(tuán)員已經(jīng)成為打工子弟學(xué)校團(tuán)組織所面臨的難題。在打工子弟學(xué)校中，部分校團(tuán)組織能夠按時(shí)完成上級(jí)布置的工作任務(wù)，但對(duì)廣大學(xué)生的思想教育和監(jiān)督管理力度不大，使學(xué)生和團(tuán)員對(duì)“共青團(tuán)”知之甚少。其中一些打工子弟子女受父母影響，小農(nóng)意識(shí)比較強(qiáng)，認(rèn)為入團(tuán)無(wú)用，沒(méi)有帶來(lái)實(shí)惠。調(diào)查結(jié)果顯示，在打工子弟學(xué)校學(xué)生中，已提交入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)的學(xué)生僅有1.27%。這說(shuō)明，打工子弟學(xué)校在某種程度上只注重了教學(xué)工作，放松了對(duì)學(xué)生和團(tuán)員的日常團(tuán)課教育。
2、團(tuán)干部業(yè)務(wù)能力有待提高、且從團(tuán)精力難以到位。
生活，因此在工作中存在一定的被動(dòng)性。打工子弟學(xué)校的團(tuán)支部書(shū)記同時(shí)還擔(dān)當(dāng)校少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)和教學(xué)任務(wù)，其中平均每周每人上課17節(jié)，加大了團(tuán)支部書(shū)記的工作量。這在一定程度上影響了團(tuán)的工作力量和進(jìn)度，阻礙了校團(tuán)組織的發(fā)展和壯大。
3、團(tuán)組織活動(dòng)得不到穩(wěn)定有序的開(kāi)展。
就目前打工子弟學(xué)校團(tuán)組織開(kāi)展活動(dòng)來(lái)看，6所學(xué)校均能按時(shí)完成團(tuán)區(qū)委布置的各項(xiàng)團(tuán)建工作任務(wù)，但自主開(kāi)展團(tuán)組織活動(dòng)次數(shù)較少。在20__年中，僅有一所建校尚早的打工子弟學(xué)校開(kāi)展過(guò)兩次團(tuán)組織活動(dòng)，同時(shí)還是基于校少先隊(duì)和學(xué)生全體活動(dòng)進(jìn)行的，沒(méi)有體現(xiàn)出團(tuán)的主體地位，因而，團(tuán)組織活動(dòng)成效也收之甚少。根據(jù)打工子弟學(xué)校學(xué)生基數(shù)少，團(tuán)員基數(shù)小，團(tuán)干部業(yè)務(wù)程度生疏，學(xué)生對(duì)團(tuán)組織表現(xiàn)出的積極性弱等現(xiàn)象分析表明，在團(tuán)的基礎(chǔ)性教育、校團(tuán)組織的影響力以及校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度上還存有欠缺。
4、團(tuán)組織活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和物資不足。
6所打工子弟學(xué)校平均投資資金為23.5萬(wàn)元；自建校址2所，租用校址4所；平均學(xué)校教學(xué)建筑占地面積1340平方米；共有教職工人數(shù)164人。目前各打工子弟學(xué)校的資金基本能夠維持學(xué)校的正常開(kāi)支，沒(méi)有多于的資金投入到團(tuán)組織建設(shè)方面，因此團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)無(wú)法得到有利保障。再加上學(xué)生家長(zhǎng)只看重子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視團(tuán)的作用，進(jìn)而團(tuán)費(fèi)收繳工作的開(kāi)展也存在一定困難。
5、團(tuán)組織的工作內(nèi)容、工作方式和工作載體不能適應(yīng)打工子弟學(xué)校的團(tuán)組織發(fā)展要求。
目前打工子弟學(xué)校團(tuán)建工作基本上是參照公辦學(xué)校團(tuán)的工作模式來(lái)開(kāi)展，因此缺乏適應(yīng)打工子弟學(xué)校發(fā)展要求的特色工作，而且組織建設(shè)方面不夠規(guī)范、工作機(jī)制不夠完善，阻礙了打工子弟學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)的步伐。
隨著社會(huì)的發(fā)展，打工子弟學(xué)校的團(tuán)建工作面臨著時(shí)刻的轉(zhuǎn)變。如何把握這些轉(zhuǎn)變因素，進(jìn)一步激發(fā)打工子弟學(xué)校學(xué)生們的積極性、創(chuàng)造性和先進(jìn)性，努力擴(kuò)大團(tuán)的覆蓋面、影響力，提高團(tuán)組織活動(dòng)的有效性，鞏固黨的后備力量已成為有待解決的棘手問(wèn)題。針對(duì)以上打工子弟學(xué)校所反映出的困難和問(wèn)題，經(jīng)研究我們提出以下幾點(diǎn)對(duì)策：
1、完善團(tuán)的機(jī)制，做好團(tuán)的活動(dòng)，切實(shí)有效的增加團(tuán)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
各打工子弟學(xué)校團(tuán)組織在團(tuán)的工作內(nèi)容、工作機(jī)制和工作制度上均沒(méi)有達(dá)成一定體系。因此，我們必須因地制宜、與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，按照“建設(shè)、服務(wù)、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作理念，大力加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)，選好團(tuán)的干部，完善團(tuán)的各項(xiàng)規(guī)章制度，繼承和創(chuàng)新學(xué)校共青團(tuán)工作的優(yōu)勢(shì)品牌。同時(shí)，還要積極探索打工子弟學(xué)校團(tuán)組織工作、活動(dòng)的新方式。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制定可行的活動(dòng)方案，采取靈活有效的方式開(kāi)展團(tuán)的活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和影響力，進(jìn)一步確立團(tuán)組織在青年學(xué)生中的核心地位。
2、重視和加強(qiáng)打工子弟學(xué)校團(tuán)組織的管理指導(dǎo)工作。
多數(shù)打工子弟學(xué)校對(duì)團(tuán)建工作能夠重視，努力探索適合本學(xué)校發(fā)展的團(tuán)建制度，大膽創(chuàng)新，使各項(xiàng)工作得到有效落實(shí)?；谶@種情況，我們要繼續(xù)全面開(kāi)展“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”競(jìng)賽活動(dòng)，增加學(xué)校團(tuán)組織的積極性和參與性，擴(kuò)大團(tuán)的影響力和覆蓋面。指導(dǎo)打工子弟學(xué)校團(tuán)組織深入研究當(dāng)前團(tuán)組織的工作現(xiàn)狀，結(jié)合自身學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)探討團(tuán)組織的突破口和發(fā)展方向，從基礎(chǔ)性工作抓起，夯實(shí)團(tuán)的工作根基，提高學(xué)校團(tuán)組織的規(guī)范化建設(shè)水平，使團(tuán)的各項(xiàng)制度在學(xué)校得到有效貫徹和落實(shí)。調(diào)動(dòng)校團(tuán)組織加強(qiáng)自身建設(shè)、發(fā)揮主體作用的積極性，使“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”競(jìng)賽活動(dòng)成為打工子弟學(xué)校團(tuán)組織提高建設(shè)的一項(xiàng)手段，不斷激發(fā)學(xué)校團(tuán)組織的工作積極性和創(chuàng)造力，豐富工作內(nèi)容，改進(jìn)工作方式，完善工作機(jī)制，形成“以建設(shè)促發(fā)展”的良性循環(huán)。
3、積極改進(jìn)和構(gòu)建團(tuán)干部相關(guān)機(jī)制，使團(tuán)的工作不失持續(xù)性。
建設(shè)一直高素質(zhì)的打工子弟學(xué)校團(tuán)干部隊(duì)伍，是做好團(tuán)建工作的重要保證。據(jù)調(diào)查，打工子弟學(xué)校實(shí)行的是徹底的聘任制，教師流動(dòng)性大，同時(shí)沒(méi)有建立團(tuán)干部后備人選的培養(yǎng)機(jī)制。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來(lái)看，就容易影響學(xué)校團(tuán)建工作的持續(xù)性。針對(duì)__區(qū)打工子弟學(xué)校團(tuán)干部流動(dòng)性強(qiáng)，制度不健全和資金緊張的現(xiàn)狀，我們可以從優(yōu)化任用制度、規(guī)范崗位培訓(xùn)、交流機(jī)制和鼓勵(lì)團(tuán)干部自身學(xué)習(xí)等方面提高團(tuán)干部的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。要配備好學(xué)校團(tuán)干部，把思想政治素質(zhì)好、工作責(zé)任心強(qiáng)、善于聯(lián)系廣大團(tuán)員青年的優(yōu)秀人員選拔到團(tuán)的工作崗位上來(lái)，逐步建立“專職為主，兼職為輔，適當(dāng)吸納學(xué)生”的打工子弟團(tuán)干部隊(duì)伍。此外，調(diào)查還顯示，打工子弟學(xué)校的團(tuán)支部書(shū)記大都不知怎樣做好團(tuán)建工作。這就要求打工子弟學(xué)校要建立健全團(tuán)干部后備人才的培養(yǎng)和選拔機(jī)制，抓好團(tuán)干部培養(yǎng)、教育和管理工作，切實(shí)提高團(tuán)干部理論水平、政治素養(yǎng)和文化知識(shí)水平。積極推進(jìn)團(tuán)干部的多種任職方式，克服隨意指定、隨便更換的現(xiàn)象，切實(shí)履行團(tuán)干部管理的有關(guān)組織程序。積極推進(jìn)隱性團(tuán)員的確認(rèn)制度，在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量的前提下，做好團(tuán)員的發(fā)展工作，及時(shí)吸收先進(jìn)青年學(xué)生入團(tuán)，壯大團(tuán)員隊(duì)伍。
4、了解學(xué)生思想，積極改進(jìn)管理方式，不斷壯大團(tuán)組織隊(duì)伍。
我區(qū)打工子弟學(xué)校團(tuán)干部從總體上看趨于年輕化，這有利于團(tuán)干部走進(jìn)學(xué)生，深入了解打工子弟學(xué)生們的思想狀態(tài)，做好學(xué)生們的思想灌輸和教育宣傳工作，使學(xué)生們了解團(tuán)的歷史，相信團(tuán)的未來(lái)，積極參與團(tuán)組織生活。就管理機(jī)制而言，打工子弟學(xué)校的管理機(jī)制不像公立學(xué)校有著嚴(yán)格約束力，面對(duì)這種情況，學(xué)校團(tuán)組織和校領(lǐng)導(dǎo)要積極探索創(chuàng)新團(tuán)員管理方式，認(rèn)真貫徹團(tuán)員年度團(tuán)籍注冊(cè)制度，堅(jiān)持推進(jìn)隱性團(tuán)員的確認(rèn)制度，有計(jì)劃地發(fā)展團(tuán)員，健全團(tuán)員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接程序，改進(jìn)團(tuán)員教育管理的內(nèi)容和方法，實(shí)現(xiàn)了對(duì)團(tuán)員的有效管理，為團(tuán)組織的發(fā)展壯大打下了良好的基礎(chǔ)。
5、積極為打工子弟學(xué)校創(chuàng)造良好的工作氛圍
和保證學(xué)校團(tuán)干的從團(tuán)精力；再次要明確保證學(xué)校團(tuán)組織必要的工作經(jīng)費(fèi)，并提供必要的物質(zhì)條件，建立必要的工作陣地。依托__區(qū)穩(wěn)定的民辦高校團(tuán)建工作基礎(chǔ)，可適當(dāng)舉行民辦學(xué)校團(tuán)建工作交流會(huì)。本著“以交流促發(fā)展，以溝通促和諧、以團(tuán)建促創(chuàng)新”的方針，堅(jiān)持“以先進(jìn)樹(shù)典型，以特色立創(chuàng)新，共同服務(wù)團(tuán)員青年”為目標(biāo)，積極為_(kāi)_區(qū)打工子弟學(xué)校團(tuán)建工作的發(fā)展鋪平道路，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)工作氛圍，努力構(gòu)搭全區(qū)打工子弟學(xué)校間的團(tuán)建工作橋梁。
打工子弟學(xué)校團(tuán)建工作是共青團(tuán)工作的新領(lǐng)域，也是今后一段時(shí)期內(nèi)__區(qū)共青團(tuán)組織團(tuán)建創(chuàng)新的重點(diǎn)工作之一，繼而我們將就此項(xiàng)工作繼續(xù)進(jìn)行研究、探索和創(chuàng)新，以推動(dòng)__區(qū)打工子弟學(xué)校團(tuán)建工作的不斷發(fā)展，服務(wù)于打工子弟學(xué)校的團(tuán)員青年，促進(jìn)打工子弟學(xué)校團(tuán)組織的健康發(fā)展。
學(xué)校工作的調(diào)研報(bào)告篇十八
現(xiàn)在的飲品店加盟費(fèi)幾萬(wàn)到十幾萬(wàn)不等，幾十萬(wàn)的也有。在我看來(lái)，這是一筆很難收回來(lái)的投資，非常不劃算，一旦虧損，這些錢(qián)都會(huì)打了水漂。我開(kāi)第一家店，整條街一共有5家飲品店，除了我，全是加盟的，但是最后，沒(méi)有一家生意好過(guò)我，甚至到最后從商品包裝到營(yíng)銷手段什么的都在學(xué)我。
在我看來(lái)，完全不需要加盟，因?yàn)槟阌眉用说腻X(qián)去做裝修的話，完全可以做出加盟店的感覺(jué)，甚至比他們更高級(jí)。與其花錢(qián)加盟一些沒(méi)有品牌效益的店鋪，不如把這個(gè)錢(qián)花在裝修上。因?yàn)轭櫩妥畛鯊哪睦锟吹赇伒臋n次呢，就是從裝修上來(lái)看的。
那怎么裝修呢？首先你得弄清楚自己想開(kāi)什么類型的店，什么檔次的店，然后去找一家和你的風(fēng)格定位最像的加盟店，找到里面裝修最符合自己預(yù)期的那一家。找好裝修公司，直接帶師傅過(guò)去喝杯東西，慢慢看，一次沒(méi)看好，多去幾次，再和裝修師傅好好溝通其中的細(xì)節(jié)上你要做的修改，copy一個(gè)。
有人要問(wèn)了，不加盟的話，我不會(huì)做怎么辦呢？我以前看到淘寶還有賣(mài)奶茶配方的，6000多呢，不要花這種冤枉錢(qián)。你去一趟當(dāng)?shù)刈畲蟮哪滩杩Х仍吓l(fā)市場(chǎng)。
當(dāng)時(shí)我去的是武漢的民權(quán)路，在武漢海關(guān)附近，據(jù)說(shuō)是全中國(guó)最大的飲品類原料批發(fā)市場(chǎng)。你可以多問(wèn)幾家要報(bào)價(jià)單，里面各種產(chǎn)品和設(shè)備的價(jià)格都會(huì)寫(xiě)得非常清楚。一般情況下，這是實(shí)價(jià)，沒(méi)有什么討價(jià)還價(jià)的余地。心里有點(diǎn)底氣之后選擇一家進(jìn)店，說(shuō)明來(lái)意，他們會(huì)有工作人員教你，做出成品供你選擇品嘗。
第一次的話，可以進(jìn)一些你感覺(jué)很好喝的，或者在當(dāng)?shù)刭u(mài)得很好的飲品原料，和基礎(chǔ)的飲品原料，不要被人忽悠的什么都進(jìn)貨。反正貨不夠你打個(gè)電話匯款過(guò)去，對(duì)方就會(huì)給你發(fā)貨的，所以不用一次買(mǎi)完。