成功不是偶然的,背后有著無數(shù)的努力和堅(jiān)持。怎樣使總結(jié)的內(nèi)容更具說服力和可信度?總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,培養(yǎng)觀察生活的能力。
2、能把自己做過的游戲說出來,互相交流,學(xué)習(xí)詢問。
3、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力。
4、培養(yǎng)游戲時(shí)團(tuán)結(jié)合作的精神和分工能力。
交流自己做過的一游戲怎樣有趣,是怎樣做的。
清楚有序地表達(dá)游戲過程和規(guī)則。
“貼鼻子”游戲的鼻子和頭像。
“小朋友們,有一個(gè)小朋友太粗心,不小心弄丟了自己的鼻子!那可怎么辦呢?你們趕緊來幫幫他吧!”
挑選幾個(gè)孩子來玩“貼鼻子”的游戲。
1、你喜歡這個(gè)“貼鼻子”的游戲嗎?
2、請貼的小朋友談?wù)勊N時(shí)的感受。
(看也看不見,聽見小朋友的.叫聲很著急,以為自己貼對了可還是貼錯(cuò)了位子,把他變成了小怪人……)。
3、請?jiān)谙旅婵吹男∨笥颜務(wù)勛约旱母惺堋?BR> (我大聲的叫提醒他,可是他偏偏看不到,我可著急了!最后又覺得很好笑……)。
4、小組討論一下,想想該怎么象沒玩過的人介紹“貼鼻子”游戲呢?
提供方法:如可以先講規(guī)則再談?wù)勛约旱母惺?;先講講自己為什么喜歡再介紹規(guī)則;可以談?wù)勂渌说母惺艿鹊取?BR> 5、交流討論。
學(xué)生點(diǎn)評。
6、總結(jié)過渡。
介紹一個(gè)有趣的游戲,可以先說說這個(gè)游怎么玩,再說說自己在游戲中的心情怎樣?還可以講講它帶給大家的樂趣。這樣,才能讓沒有玩過的人也覺得它很有趣。
1、在圖上看到了哪幾種游戲,哪個(gè)是你熟悉的?哪個(gè)是你不熟悉的?
你平時(shí)還做哪些游戲呢?
2、自由地選擇一個(gè)你感興趣的游戲來介紹給大家。(拍三拍、貼鼻子、捉迷藏、老鷹抓小雞等)。
3、自由小組討論。
4、交流。
(1)學(xué)生選擇“老鷹捉小雞”“丟手絹”等各種游戲介紹給大家。
(2)學(xué)生組織評論。
1)、各小組推薦一個(gè)最有趣的游戲,代表介紹,其他成員補(bǔ)充。
2)、評價(jià):這么多的游戲當(dāng)中你最想玩哪幾種呢?為什么?
1、各代表做為自己游戲的組織者,在操場上“擺攤設(shè)點(diǎn)”組織同學(xué)做游戲。
2、其他同學(xué)選擇自己感興趣的游戲參與。(最好玩自己不熟悉的游戲)。
3、操場上自由活動(dòng)。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣和對動(dòng)物的愛心。
2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物,在互相交流中,學(xué)習(xí)傾聽、詢問,懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣,提高學(xué)生交際的能力。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物,在互相交流中,學(xué)習(xí)傾聽、詢問,懂得交往的基本禮儀。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物,在互相交流中,學(xué)習(xí)傾聽、詢問,懂得交往的基本禮儀。
1、教師:多媒體課件。
2、學(xué)生:觀察、了解自己喜歡的動(dòng)物,準(zhǔn)備好動(dòng)物的圖片、頭飾、玩具等。
1課時(shí)。
課前布置學(xué)生通過觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動(dòng)物的知識。
一、情境導(dǎo)入,感知?jiǎng)游锏钠婷睢?BR> 1、教師引用書中的第一段話導(dǎo)入:
動(dòng)物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動(dòng)物世界,去了解那些有趣的動(dòng)物們吧!(播放錄像片斷)。
2、交流看后感受。
多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?
真是不看不知道,動(dòng)物世界真有趣,真奇妙!今天的口語交際課的話題就是:有趣的動(dòng)物。
二、交流合作,師生互動(dòng)。
1、看看屏幕,誰來了?請你和小狗打聲招呼問候一下吧?。ǔ鍪菊n件:小狗走出來了)。
2、引發(fā)話題:你們仔細(xì)聽小狗在說些什么?(點(diǎn)擊課件中的話題:你喜歡哪種動(dòng)物?它有趣在哪兒?你能向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱嗎?)。
3、這么簡單的問題讓我們用“報(bào)名接力賽的”的形式來回答,好嗎?(學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱)。
4、小狗對我們是怎么評價(jià)的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)。
三、教師示范引導(dǎo)。
1、出示課件:袋鼠。
2、教師如果有足夠的時(shí)間,可提前準(zhǔn)備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色,向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及有趣的事。(激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽)。
你們認(rèn)識我了嗎?那你們誰愿意和我做朋友?讓我了解你。
四、組內(nèi)交流,生生互動(dòng)。
1、(課件播放各種動(dòng)物圖片)瞧,還有這么多的小動(dòng)物想和小朋友們交朋友,請你選定自己比較了解的動(dòng)物,用你自己喜歡的方式(如:扮演角色小動(dòng)物或當(dāng)解說員)先自己準(zhǔn)備,再在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。
2、學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。要求同學(xué)講的要用心聽,有不明白的地方可以隨時(shí)提問,講的同學(xué)要給予說明,其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
五、情境表演,表達(dá)情趣。
1、小記者采訪。
(1)學(xué)生戴上自己喜愛的動(dòng)物頭飾,請一名同學(xué)充當(dāng)小記者的角色對他們進(jìn)行采訪。(臺(tái)上表演)如:
記者:大熊貓你好,很高興認(rèn)識你。大家都說你可愛,你能告訴大家你長得什么樣嗎?
大熊貓:——。
記者:你平時(shí)喜歡生活在什么地方?你喜歡吃些什么?你是怎樣睡覺的?
大熊貓:——。
(2)師生評價(jià)(學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足,教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒,對點(diǎn)評的同學(xué)即使表揚(yáng),提高學(xué)生說的積極性。)。
六、講動(dòng)物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,。
1、聽故事:小朋友們,我們剛才交到了許多動(dòng)物朋友,相信在現(xiàn)實(shí)生活中,小動(dòng)物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘,她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前,隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時(shí)間里面,與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動(dòng)物和睦相處的美好時(shí)光。她與小獅子穆法薩在一起,穆法薩坐在她的腿上,她說;“我不害怕穆法薩,它不會(huì)咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象,是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說:“阿布不會(huì)踩著我”她與動(dòng)物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2、相信小朋友和動(dòng)物之間也發(fā)生過有趣的故事,把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。
3、老師扮演記者:現(xiàn)在我是’動(dòng)物世界報(bào)”的記者,我來采訪一下:如。
記者:xxx同學(xué),你這么喜歡大熊貓老師扮演記者,你能給我們說說你與它有趣的事嗎?
大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。
……。
七、評議、頒獎(jiǎng)(小組及個(gè)人加分)。
1、剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀?(通過幾輪的表演教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面對學(xué)生進(jìn)行評議,鼓勵(lì)學(xué)生想說、愿說、說好。)。
2、師生評價(jià)(學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足,教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒,對點(diǎn)評的同學(xué)即使表揚(yáng),提高學(xué)生說的積極性。)。
八、課外延伸,鼓勵(lì)探究。
1、可愛的動(dòng)物帶給我們無限的快樂和回憶,讓我們一起來保護(hù)它們,彼此友好相處,你想對它們說些什么。
2、想了解更多的動(dòng)物知識,讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請你把了解、收集到的知識認(rèn)真整理好,收集在自己的知識小寶庫里。
九、作業(yè):由說到寫,寫中練說(此環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況,展評環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時(shí)間完成)。
1、你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話寫下來嗎?(可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆寫話,能夠運(yùn)用一些描寫動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語。
2、寫完在組內(nèi)交流,把短文讀給同組同學(xué)聽,讓他們進(jìn)行評議。
3、在班上展示寫得好的同學(xué)作品,大家評議。
4、給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
十、當(dāng)堂訓(xùn)練,鞏固拓展。
說一說,寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話寫下來嗎?(可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆寫話,能夠運(yùn)用一些描寫動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語。
十一、達(dá)標(biāo)檢測。
寫完話在組內(nèi)交流,把短文讀給同組同學(xué)聽,讓他們進(jìn)行評議。
十二、作業(yè)設(shè)計(jì)。
給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
名稱?
有趣?
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、知道動(dòng)物是人類的好朋友。
2、充分感受動(dòng)物可愛,激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感,愿意和動(dòng)物交朋友。
3、能夠善待動(dòng)物,知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。
懂得動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡和動(dòng)物交朋友,能夠善待動(dòng)物。
1、收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。
2、調(diào)查生活中常見的動(dòng)物有哪些,了解人們對這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類做出的貢獻(xiàn)。
3、教師準(zhǔn)備課件。
活動(dòng)一、走進(jìn)動(dòng)物世界。
1、同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?你都知道哪些動(dòng)物呢?
2、動(dòng)物們可愛嗎?說說看,你最喜歡誰?
3、動(dòng)物們這么可愛,又這么地討人喜歡,那你們有什么愿望嗎?
活動(dòng)二、交流自己與動(dòng)物的故事。
1、昨天老師已經(jīng)讓大家回去收集自己喜歡的動(dòng)物圖片,你們帶來了嗎?現(xiàn)在,請你們拿出自己的動(dòng)物卡片在小組內(nèi)交流交流。
2、師生交流自己和小動(dòng)物的有趣故事。
活動(dòng)。
三、
小動(dòng)物的貢獻(xiàn)。
1、生活中,動(dòng)物都為我們提供了哪些幫助呢?
2、你還知道動(dòng)物們有哪些特殊的本領(lǐng)嗎?介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng),簡單滲透仿生學(xué)的相關(guān)知識。
活動(dòng)四、我們和小動(dòng)物和諧相處。
1、出示小動(dòng)物們受到傷害的圖片,教師加以解說;
2、看了這些,你想說點(diǎn)什么、做點(diǎn)什么嗎?
3、了解幾種珍惜動(dòng)物的數(shù)量及現(xiàn)存狀況,倡導(dǎo)孩子們保護(hù)珍稀動(dòng)物。
4、知識拓展:關(guān)于世界動(dòng)物日的相關(guān)內(nèi)容。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
這節(jié)有趣的課程是由爸爸來充當(dāng)我的“同學(xué)”,我倆的.觀點(diǎn)正好不同。我是贊成實(shí)行班干部輪流制,因?yàn)榧瓤梢蕴岣吆脤W(xué)生的成績,讓他們變得更優(yōu)秀,又可以激發(fā)不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這就和老師發(fā)積分卡是一樣的!
爸爸靜靜地聽我講完后,這才開始說:“那如果讓成績不好、不愛學(xué)習(xí)的人當(dāng),會(huì)怎么樣呢?是不是會(huì)有錯(cuò)誤的領(lǐng)導(dǎo)呢?”
“可,可是,我還理論一番,卻一下不知道該怎么說?!?BR> 爸爸又說道:“我們應(yīng)該讓更有主見的同學(xué)當(dāng)這樣的班干部,才會(huì)成為同學(xué)們的好榜樣。如果讓表現(xiàn)差的學(xué)生當(dāng),他也沒法在眾多同學(xué)面前樹立好威信,反而會(huì)讓同學(xué)們越發(fā)無法無天?!?BR> 我聽著爸爸的話,覺得越來越有道理。這節(jié)有趣的口語交際課讓我領(lǐng)悟了一個(gè)道理,應(yīng)該耐心傾聽別人的觀點(diǎn),并且要尊重不同的想法!
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.能用簡單的句式做介紹,在交流、傾聽中知道,了解一些有趣的動(dòng)植物。
2.多交幾個(gè)新朋友,能簡單介紹別人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅。
3.對生物產(chǎn)生興趣,能感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2、3
教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)1、2
1.師:我們班的小朋友,非常的能干和聰明,課外知識也非常豐富,我準(zhǔn)備了幾個(gè)謎語,要考考大家,你能猜出來嗎?(生:能)豎起你的神耳朵,要聽好啦。
a小小姑娘滿身黑,秋去南方春來歸,從小立志除害蟲,身帶剪刀滿天飛。(燕子)
師:好厲害,你真是一個(gè)“小神童”。告訴我,你是怎么猜出來的?
生:我是發(fā)現(xiàn)謎語里外形的描寫猜出來的。
生:謎語里描述了燕子的樣子,說它的身子很黑,會(huì)捉害蟲,秋天又要飛去南方,還帶著一把小剪刀,我就是從這些地方猜出來的。
師:是呀,從它描述的形態(tài)特點(diǎn)來猜,這是猜謎語的小訣竅。不妨你來試試吧。小朋友們,你們聽到了,小神童的訣竅就在這里,待會(huì)我們猜其他謎語的時(shí)候也要像他一樣,抓住謎語中的外形特點(diǎn),我相信大家也能像他一樣,成為一名小神童。
b彎彎樹,彎彎藤,藤上掛個(gè)水晶鈴。(葡萄)
c一個(gè)小姑娘,生在水中央,身穿粉紅衫,坐在綠船上。(荷花)
(在學(xué)生猜出答案時(shí),并出示圖片讓學(xué)生欣賞,并說明猜出謎語的原因)
2.師:剛才和大家見面的是生物王國里的小精靈。小朋友們,你們平時(shí)留意過它們嗎?有的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,那你一定和這些小精靈們相處得非常友好,有的小朋友搖搖頭,不用擔(dān)心,今天楊老師帶你到生物王國里去,看看小精靈們。
訓(xùn)練說話:我看見了()朋友,我知道它()。
生:我看到了長頸鹿,我知道它的脖子很長……
師:從你們高高舉起的小手,我知道大家認(rèn)識好多好多的小精靈,先把手放一下,好嗎?本來今天有一位小動(dòng)物要和小朋友見面的,可是他臨時(shí)有事不能來了,但他帶來了照片和錄音,那么,請他來介紹一下自己吧!
2.(出示熊貓的自我介紹)我的名字叫大熊貓,樣子胖乎乎的,頭和身子都是白色的,只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的,我有一個(gè)很大本領(lǐng)——爬樹,厲害吧!
3.聽了這位小精靈的介紹,你覺得這是一只怎樣的熊貓?
訓(xùn)練說話:一只()的熊貓
生:漂亮、可愛、活潑……
(名字外形本領(lǐng))教師隨機(jī)板書
無論是哪一個(gè)小精靈,介紹時(shí)一定要將這三方面講清楚,這樣介紹完整的才是一個(gè)出色的“介紹員”。記住了嗎?那我們來一起當(dāng)“最佳講解員”,夸會(huì)你最喜歡的小精靈。
說話訓(xùn)練:我要介紹的'是(),樣子(),()可厲害啦!
2.看我這里,我們現(xiàn)在已經(jīng)變成小精靈了,互相認(rèn)識一下。我先來介紹:我的名字叫紫葡萄,大家看,我有碧綠的葉子,我有甜甜的果實(shí),如果哪個(gè)小朋友口渴了,我就把我最甜美的果實(shí)送給你,你們愿意和我交朋友嗎?好,現(xiàn)在請大家像我紫葡萄一樣把自己介紹給大家,讓大家都來認(rèn)識你。
說話訓(xùn)練:我的名字叫(),我的樣子(),我能()。
3.我看到有的小組一個(gè)一個(gè)介紹了,大家在一起是朋友了,都認(rèn)識你了。有的小組只輪到兩個(gè),那么別人還不認(rèn)識你呢?動(dòng)作要加快了!我請幾個(gè)小精靈上臺(tái)介紹自己。
4.小精靈上來介紹得真好,我發(fā)現(xiàn)其他的小精靈聽得好仔細(xì)呀。這是一種很好的表現(xiàn)??吹酱蠹蚁嗵幍眠@么愉快融洽,讓我感到我們這些小精靈是那么地可愛,那么地幸福。就像小熊貓和紫葡萄一樣。(出示圖片)
a它們在干什么呢?
b如果你是小熊貓(紫葡萄),你會(huì)對紫葡萄(小熊貓)說什么呢?
c如果小熊貓不認(rèn)識紫葡萄那怎么辦呢?
5.有了這么親切的介紹,我相信小熊貓和紫葡萄一定能成為一對非常好的朋友,那么你呢?小松鼠,你想認(rèn)識誰?小桃花你最想和誰交朋友?小瘋?cè)~你最想坐在誰的身邊說話談天。聽著歌曲“找朋友”,你最想認(rèn)識哪個(gè)小精靈,你就唱著這首歌,走到他的面前,把自己最有趣的地方介紹給他聽。(要求:講的小精靈一定要講清楚,聽的小精靈一定要聽仔細(xì)。聽不懂可以向?qū)Ψ教釂枺┙榻B成功的小精靈,你就可以做在他的旁邊了。聽明白了嗎?現(xiàn)在行動(dòng)吧。
6.我發(fā)現(xiàn)你們在交往的時(shí)候都非常快樂,誰愿意把快樂與大家分享呢?你找到了好朋友嗎?你的好朋友是誰?請你們上來。
7.(師對一位學(xué)生說)你能來介紹一下你的好朋友嗎?(老師隨機(jī)進(jìn)行糾正)
(問另一位學(xué)生)你對他的介紹滿意嗎?如果滿意你就要謝謝他,如果不滿意,請你作一下補(bǔ)充。
8.聽了他們的介紹,你想給他們提點(diǎn)什么?你聽了有什么收獲?
9.有誰來介紹一下,你跟誰交上了朋友?
今天我們認(rèn)識了那么多有趣的動(dòng)物和植物,它們是我們?nèi)祟惖呐笥?,它們與我們共同生活在同一片藍(lán)天下。保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們的小精靈們?。?BR> 口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
二年級學(xué)生,搜集資料、處理資料的能力不強(qiáng),需要老師和家長的協(xié)助。因此,在課前教師事先對各類書籍進(jìn)行一番查閱,為學(xué)生列出相關(guān)閱讀書目,制作《有趣的動(dòng)物、植物》資料卡就很有必要。
另外,介紹有多種方式,如有層次地加以滲透、指導(dǎo),將大大提高學(xué)生的口語交際質(zhì)量。由此,本設(shè)計(jì)由淺入深地安排了“資料交流――學(xué)用‘圖示講解法’來介紹”,“勇闖‘口才關(guān)’――運(yùn)用‘自我介紹法’來介紹”等三個(gè)環(huán)節(jié)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(一)在老師或家長的協(xié)助下,初步學(xué)習(xí)如何搜集資料、處理資料。
(二)能用“圖示講解法”、“自我介紹法”和“故事扮演法”來介紹自己搜集的有趣的動(dòng)物或植物。
(三)能對別人講述的內(nèi)容進(jìn)行簡單、有禮的評價(jià)。
三、課前準(zhǔn)備。
(一)教師事先到新華書店、校閱覽室查閱相關(guān)資料,列出閱讀書目,推薦給學(xué)生。
(二)學(xué)生根據(jù)教師推薦的書目查找自己感覺最有趣的動(dòng)物或植物的資料,有條件的學(xué)生可在家長協(xié)助下通過上網(wǎng)獲取資料,隨后完成《有趣的動(dòng)物、植物》資料卡.
四、教學(xué)流程。
(一)資料交流――學(xué)用“圖示講解法”來介紹。
師:森林里要舉辦有趣的動(dòng)物、植物評比大會(huì)(板書:有趣的動(dòng)物、植物),小朋友們,你們覺得你們搜集的材料中哪一種動(dòng)物或植物最有資格參賽呢!帶上資料卡上臺(tái)來向大家推薦一下吧!
(指名三位同學(xué)交流資料。要求用“圖示講解法”來介紹。生邊說邊指著資料卡里的動(dòng)物或植物“肖像”,講清楚兩方面的內(nèi)容:其一,我向大家推薦的有趣的動(dòng)物或植物是誰;其二,這種動(dòng)物或植物有趣在什么地方。)。
(學(xué)生各抒己見,只要表達(dá)自己真實(shí)的想法即可。師根據(jù)學(xué)生的推選,在黑板上貼出該動(dòng)物或植物的資料卡。)。
師:還有許多有趣的動(dòng)物、植物等著小朋友們來推薦呢,快拿出資料卡將自己搜集到的有趣的動(dòng)物、植物推薦給組內(nèi)的小朋友吧,記著,邊指圖邊講解。然后大家評一評,哪一種動(dòng)物或植物最有趣。
(生組內(nèi)交流評議。)。
師:把你們組推薦的最有趣的動(dòng)物或植物請到黑板上來吧!它們將成為此次評比大會(huì)的候選人(將推薦出的最有趣的動(dòng)物、植物貼到黑板上)。
[評:此環(huán)節(jié)的訓(xùn)練目標(biāo)是“學(xué)用‘圖示講解法’來介紹”,先指名三位同學(xué)介紹,從中穿插教師的指導(dǎo),隨后再組內(nèi)介紹,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。此環(huán)節(jié)學(xué)生“評”的目標(biāo)主要側(cè)重于“誰講的內(nèi)容比較有趣”。
(二)勇闖“口才關(guān)”――運(yùn)用“自我介紹法”來介紹。
師:以上這些動(dòng)物、植物很榮幸地成為了此次評比大會(huì)的候選人。不過,要想最終勝出,奪得“最有趣的動(dòng)物”、“最有趣的植物”這兩頂冠冠,還須過我的“口才關(guān)”與“表演關(guān)”。請看“口才關(guān)”提示――每組推薦一名同學(xué),將本組推薦的有趣的動(dòng)物或植物以自我介紹的形式說一段話,要求說的過程中能配上相應(yīng)的動(dòng)作。準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘,其他組員可幫助排練。
(生排練,師計(jì)時(shí)。)。
[1][2]下一頁。
師:出色的自我介紹能給評委留下良好的第一印象。下面有請代表們上場。此關(guān)將錄選四名進(jìn)入下一關(guān)的比賽。請?jiān)谧母魑恍≡u委評選時(shí)要認(rèn)真、公正。
(代表們分別替自己組推薦的有趣的動(dòng)物或植物進(jìn)行自我介紹。介紹完畢后,由臺(tái)下同學(xué)評出優(yōu)勝選手四名,進(jìn)入下一關(guān)“表演關(guān)”。)。
[評:從“圖示講解法”到“自我介紹法”,學(xué)生的語言進(jìn)行了一次轉(zhuǎn)換?!白晕医榻B”對二年級的學(xué)生來講不陌生,但如何配上相應(yīng)的動(dòng)作,使之聽起來更生動(dòng),也需要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)運(yùn)用才行。此環(huán)節(jié)學(xué)生的“評”側(cè)重于“誰說得好”。
(三)決戰(zhàn)“表演關(guān)”――試用“故事表演法”來介紹。
師:恭喜以上四位選手,你們?yōu)槟銈兘M和你們推薦的動(dòng)物、植物贏得了下一關(guān)“表演關(guān)”的參賽資格。下面,請看表演關(guān)提示――請根據(jù)本組推薦的有趣的動(dòng)物、植物的特點(diǎn)編一個(gè)故事,并合作表演出來。準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘。其他兩組同學(xué)為本關(guān)評委,在他們排練時(shí),可觀看、提問。
生2(演小白兔):哎喲,是誰在打我?
生1(旁白):躺在地上的大“香腸”不好意思地說――。
生3(演大“香腸”):是我,小白兔!
生2(演小白兔):我跟你又不認(rèn)識,干嘛無緣無故地砸人家的頭?
生3(演大“香腸”):小白兔,對不起!我是太熟了才從樹上掉下來砸到你的。我告訴你吧,人們因?yàn)槲议L得太像香腸,所以就叫我‘香腸’。我有十二斤重,可以摘下來當(dāng)蔬菜吃,一家三口吃一天也吃不完。小白兔,你如果想吃我,就得叫全家人來才搬得動(dòng)呢!生1(旁白):小白兔聽了“香腸”的話,真的跑回家,叫來了它的哥哥姐姐們。它們一起騎著三輪車,把大“香腸”運(yùn)回了家。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
我特別喜歡小貓,因?yàn)槲覀兗冶緛砭宛B(yǎng)了一只。它的眼睛圓圓的,鼻子大大的,嘴巴小小的。他的身上有很多很多的毛,很柔軟。它的腿很粗,它的身體特別胖。它的腳,小小的,就像小狗的爪子一樣。它身上的味道聞起來有點(diǎn)臭,但我還是很喜歡它的。我家那只小貓很可愛。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
我最喜歡的小動(dòng)物是小白兔,因?yàn)樗浅?蓯邸?BR> 它的耳朵非常長,還有一雙亮晶晶的小眼睛,尾巴圓溜溜的,全身毛茸茸的。
它最喜歡吃紅紅的胡蘿卜,還喜歡吃蔬菜……有時(shí)候喂它吃食,它左右搖擺著頭,好像在對我說:“小主人,今天的午餐真好吃??!”
它也很貪玩,一會(huì)兒到院子里跑來跑去,一會(huì)兒到花園里捉迷藏,一會(huì)兒又回到家里的床上跳來跳去。它很喜歡睡懶覺,每次晚上睡覺都很早,但起床的時(shí)候卻很晚。
我最喜歡的小動(dòng)物是小白兔,不知道你們喜不喜歡呢?
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教材簡介:
《保護(hù)有益的小動(dòng)物》是義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)教科書二年級上冊“文園地七”口語交際課,基本內(nèi)容包括以下三個(gè)方面:一是“名稱”,即說出自己知道的小動(dòng)物的名字;二是“講道理”,說一說所知道的小動(dòng)物對人類有什么益處;三是“想辦法”,即設(shè)想出怎樣保護(hù)有益小動(dòng)物的好辦法,二年級上《保護(hù)有益的小動(dòng)物》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生通過各種練說了解對人類有益的動(dòng)物,讓學(xué)生通過討論“保護(hù)有益的小動(dòng)物”具體措施,培養(yǎng)學(xué)生對有益動(dòng)物的.愛心,初步樹立環(huán)保意識。
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣,說清自己想與動(dòng)物交朋友的原因。
2、進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解,積極參與語言實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)孩子們保護(hù)小動(dòng)物的意識。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們,咱們來舉行一次小比賽,看誰聽得最認(rèn)真,最仔細(xì)?(課件播放各。
二、展示所知,進(jìn)行交際。
1、交流資源,分享信息。
在大自然各種各樣的動(dòng)物中,有許多是我們?nèi)祟惖呐笥眩瑢ξ覀冇泻艽蟮囊嫣?,你如果想知道更多的知識,就在四人小組里里交流交流。
2、個(gè)人展示。
把你知道的對人類有益的小動(dòng)物給大家介紹介紹。
三、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)對話。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
2、合作表演:一個(gè)扮演賣蛙人,一個(gè)扮演旁觀者。
3、評選“最佳演員”
四、討論交流,集思廣益。
1、導(dǎo)入。
人類任意捕殺、買賣動(dòng)物的行為令人震驚、憤怒,眼看著我們的動(dòng)物朋友一。
天天減少,同學(xué)們,你們能想想辦法去保護(hù)它們嗎?小組討論,看誰能想出“金點(diǎn)子”。
2、小組交流,全班交流。
3、“金點(diǎn)子”評選,說出理由。
五、總結(jié)。
同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來,讓大家都來保護(hù)小動(dòng)物,與小動(dòng)物交朋友。讓我。
們用自己的真誠與愛心去保護(hù)大自然這個(gè)美好的家園。
六、拓展延伸。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
我媽的閨蜜送了我們一只貓,它既調(diào)皮,又可愛。一到晚上它的眼睛就像燈泡一樣亮。它的尾巴長長的,走路的時(shí)候翹得高高的,它的毛是黑色的,所以我們叫它黑貓警長。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一只老虎,走起路來一搖一擺看上去可威風(fēng)了。
它喜歡吃各種各樣的美食,其中最喜歡的還是貓糧。每當(dāng)它餓了就會(huì)大聲地喵喵叫,意思是我餓了,我就會(huì)立刻把貓糧喂給它吃。
你別看它個(gè)子小,本領(lǐng)可不小。有一次我在看電視,聽到雜物間發(fā)出吱吱聲,黑貓警長一個(gè)箭步?jīng)_了過去,不一會(huì)兒它咬著一只大老鼠走了出來。像打了勝仗的大將軍一樣得意極了。自從有了黑貓警長以后,我們家就再也沒有老鼠了。
我最喜歡它了!
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
jacky:我喜歡生活在深海里的動(dòng)物,因?yàn)楹5缀苌?,我很好奇那些長相奇特的動(dòng)物,它們沒有眼睛或嘴巴,卻常年喜歡食用貝殼。還有那些頭上長著像燈泡一樣的動(dòng)物,當(dāng)它前方很黑時(shí),它可以控制發(fā)光,等食物靠近時(shí),它又可以熄滅燈光,偷偷吃了對方。還有海底里有火山,我很好奇為什么海底的火山不會(huì)被熄滅呢?我有很多好奇的事情,所以長大想當(dāng)個(gè)科學(xué)家去探索。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
大家好,我是202班的陳仕瀚,我最喜歡的小動(dòng)物是小貓。小貓身上有一身油亮的皮毛,兩只黑黝黝的大眼睛,晚上的時(shí)候還會(huì)像寶石一樣發(fā)光,它的耳朵是豎起來的,非常靈敏。小貓喜歡和小朋友們一起玩耍,喝牛奶的樣子很可愛。真是一種調(diào)皮又有趣的小動(dòng)物呀!謝謝大家!
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
2、用標(biāo)準(zhǔn)的普通話介紹自己了解到的對人類有益的動(dòng)物。
能力目標(biāo):1、通過查找資料,培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力;
2、通過交流學(xué)會(huì)與他人互相學(xué)習(xí),合作探究。
情感目標(biāo):培養(yǎng)對有益動(dòng)物的愛心,初步樹立環(huán)保意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):說說哪些動(dòng)物對人類有益,怎么有益。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
2、多媒體課件。
四、教學(xué)過程。
(一)情境導(dǎo)入。
謎語:身披花棉襖,唱歌呱呱叫。田里捉害蟲,豐收立功勞。(青蛙)。
一身黑衣裳,尾巴像剪刀。專門吃害蟲,冬去春來到。(燕子)。
一身花羽毛,嘴是手術(shù)刀。專門捉害蟲,護(hù)林有功勞。(啄木鳥)。
身體半球形,背上七顆星。棉花喜愛它,捕蟲最著名。(七星瓢蟲)。
1、師:小朋友們,我們生活的地球是多姿多彩的,有聰明能干的人類,有美麗神奇的植物,還有活潑可愛的小動(dòng)物。今天,有幾位小動(dòng)物已經(jīng)來到了我們的課堂上。
2、出示課件:青蛙、燕子、蜻蜓等捕捉害蟲的畫面。
3、師:快說說,它們在干什么?
4、是啊,它們還是我們?nèi)祟惖拇蠊Τ寄?!板書:有益的小?dòng)物。
1、有益的小動(dòng)物你還知道多少,請拿出你課前搜集的資料在組內(nèi)交流一下吧!
要求:用一定的句式說:(1)我是,能。
(2)我是,生活在。能。
(3)我是,長得,生活在,能。
2、自己選擇一種進(jìn)行說話訓(xùn)練。
3、全班交流。
1、師:剛才通過介紹,我們已經(jīng)知道了很多小動(dòng)物都是人類的好朋友。現(xiàn)在請大家來看看這些小動(dòng)物為我們做了些什么。
2、出示課件,學(xué)生自讀。
3、師:看到這兒,你想說些什么呢?板書:保護(hù)。
4、出示課件,看圖說說:圖上的小朋友在干什么?如果這時(shí)你在他們身邊,你會(huì)怎么做?
5、小組討論交流。
6、全班匯報(bào)。
7、小結(jié):是啊,很多小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,為我們做出了很多貢獻(xiàn),我們一定要想辦法保護(hù)它們。
8、情景設(shè)置:有人在吆喝“賣田雞啦!賣田雞啦!”學(xué)生如何來勸說這位阿姨。
情境片斷:何:邊走邊吆喝:“賣田雞啦!賣田雞啦!”然后走到一個(gè)小朋友身邊,向他推銷:“小朋友,要買田雞嗎?可新鮮了,今天早上剛抓的!”
學(xué)生:“不要買,田雞是人類的朋友,我才不要買呢!”
何:“不買就不買,我在到另外地方去賣?!?BR> 師:小朋友,這位阿姨捉了田雞來賣,我們應(yīng)該怎么辦呀?快想想辦法。
學(xué)生開始討論并奉勸阿姨不要賣田雞,阿姨與他們爭辯。
機(jī)動(dòng):剛才大家成功地勸服了一位在傷害小動(dòng)物的阿姨,小朋友們真是了不起!
在我們的日常生活中,還可以想些什么辦法來保護(hù)小動(dòng)物呢?小組討論,
推薦最精彩的發(fā)言。
(四)總結(jié)延伸。
1、師總結(jié):是呀!有益的小動(dòng)物是人類的大功臣,我們用自己的愛心與真心去保護(hù)它們,其實(shí)也是在保護(hù)我們自己。孩子們,讓我們一起來保護(hù)有益的小動(dòng)物,為它們營造一個(gè)舒適的家園吧!出示課件,朗讀句子。
2、在我們的身邊,有這么一個(gè)感動(dòng)人心的故事--有一個(gè)女孩,她從小愛養(yǎng)丹頂鶴。在她大學(xué)畢業(yè)以后,她仍回到她養(yǎng)鶴的地方??墒怯幸惶?,她為了救那只受傷的丹頂鶴,滑進(jìn)了沼澤地,就再也沒有上來。
欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》。
3、每年4月至5月初期是全國“愛鳥”周,讓我們攜起手來,保護(hù)有益動(dòng)物,共創(chuàng)綠色家園;讓我們爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,為美麗的地球媽媽貢獻(xiàn)一份力量。孩子們,老師最后有一句話要送給你們:板書--保護(hù)動(dòng)物,人人有責(zé)!
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、了解有益的動(dòng)物,懂得要保護(hù)有益的動(dòng)物。保護(hù)有益的動(dòng)物就上保護(hù)人類生存的環(huán)境。
2、說出自己在生活中了解到關(guān)于有益動(dòng)物的'知識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):說說哪些動(dòng)物對人類有益,怎么有益,培養(yǎng)學(xué)生說話的條理性。
難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生說話的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
(一)理一理,口語交際的要求。
師:大家好,鄭老師今天來這里和大家一起上課,心里別提有多高興了,你們高興嗎?高興今天我們要上一節(jié)口語交際課,在上口語交際課前,我們來看看它的要求:。
說:聲音響亮,態(tài)度大方,要把話講通順;聽:認(rèn)真傾聽。
(二)猜謎激趣,引出課題。
師:看到二六班的同學(xué)這么棒,鄭老師再送你們兩個(gè)謎語.
(1)身披綠衣裳,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。(青蛙)。
問:那么誰知道青蛙對人類有什么好處嗎?(青蛙是有益動(dòng)物,一只,青蛙每天能吃70多條害蟲,一年可吃掉15000多條害蟲。)。
(2)身體半球形,背上七顆星,棉花喜愛它,捕蟲最著名。(七星瓢蟲)。
問:那么誰知道七星瓢蟲對人類有什么好處嗎?(吃棉花里的蚜蟲)。
師:你們真的很棒,猜得又準(zhǔn)又快,瞧,那個(gè)女孩,她的眼神專注地望著老師,說明她認(rèn)真傾聽,掌聲送給她,大家要向她學(xué)習(xí).
(三)小結(jié)。
二、互動(dòng)交流,練習(xí)說話。
大家好,我叫貓頭鷹,是人類最好的朋友,我的面部有點(diǎn)像貓,但我是一只鳥,我可能干了,因?yàn)槲乙粋€(gè)夏天平均可以捕捉1000只田鼠,我厲害嗎?生:厲害.你愿意和我交朋友嗎?生:愿意.
師:為什么你們大家都愿意和我交朋友呢?生說:因?yàn)槟隳堋?BR> 師:你們認(rèn)為貓頭鷹介紹得怎么樣?生:好!那好在哪里?生:-------。
師:聽懂了別人說的話,你真了不起!貓頭鷹正是從它的樣了、生活在哪里和它對人類的好處三方面來介紹的。(師出示寫有這三方面的幻燈片)。
師:這里還有幾個(gè)小動(dòng)物,也想和大家交朋友,誰愿意上來扮演,像貓頭鷹一樣介紹自己,注意說的同學(xué)要把話說明白,聽的同學(xué)一定要聽清楚,說完之后你可以給他補(bǔ)充,也可以向他提問。
(小組討論、介紹,學(xué)生積極地進(jìn)行補(bǔ)充和提問)。
生表演。
師:這幾個(gè)小動(dòng)物介紹怎樣?評一評,你最想和誰交朋友,為什么?
用上這樣的句式說一說。
我特別想和交朋友,因?yàn)?
師:同學(xué)們精彩的表演深深的打動(dòng)了我,這些小動(dòng)物太了不起了,真是人類的好朋友,我們都愿意和它們交朋友.
三、議一議,如何保護(hù)小動(dòng)物。
(一)通過剛才介紹,我們已經(jīng)知道了許多有益小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,為我們做了很大的貢獻(xiàn),所以我們要想辦法去保護(hù)它們?(板:保護(hù))可生活中,有一些人卻在傷害著這些有益動(dòng)物。(師出示課件)。那么我們怎樣做才能保護(hù)這些小動(dòng)物,讓有益的小動(dòng)物生活得更安全、更快樂,請大家趕緊想辦法。
a、四人小組討論,看誰想的辦法最多、最好。
b、小組推出代表具體說說你們想怎樣做。
要求:準(zhǔn)備好了嗎?誰說話最有禮貌、聲音最洪亮,我就請誰說。認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言的小組老師要表揚(yáng)。
(二)交流匯報(bào)。
(三)老師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生說話。
情景設(shè)置.有人在吆喝“賣青蛙啦!賣青蛙啦!”然后走到一個(gè)小朋友身邊向他推銷:“小朋友,要買青蛙嗎?可新鮮,今天早上在田里抓的?!?BR> 學(xué)生:“不要買,青蛙是人類的朋友,我才不要買呢!”
“不買就不買,我在到另外地方去賣.”
師:小朋友,這位阿姨捉了田雞來賣,我們應(yīng)該怎么辦呀?快快想想辦法.
在我們的日常生活中,還可以想些什么辦法來保護(hù)小動(dòng)物呢?小組討論.
1、我們要多種花草樹木,為有益動(dòng)物營造舒適的家園。
2、我們要搞好宣傳,提高人們愛護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識。
3、我們要在生活中,不捕捉、不傷害有益動(dòng)物。
4、我們要對別人的傷害行為要?jiǎng)褡琛?BR> 四、激情升華。
欣賞保護(hù)小動(dòng)物的拍手歌(課件出示)。
同學(xué)們用你們一顆顆金子般的愛心,來保護(hù)“有益的小動(dòng)物”吧!
五、布置作業(yè):
2、寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
”的句式訓(xùn)練完成,使學(xué)生懂得小動(dòng)物益處何在,體現(xiàn)了文道在結(jié)合“想辦法”在討論中同學(xué)們能想出如何保護(hù)小動(dòng)物,打開學(xué)生的思維、心靈的大門,增強(qiáng)了學(xué)生的保護(hù)有益小動(dòng)物的意識。
二、本節(jié)課從結(jié)構(gòu)來講:
1、從猜謎激趣導(dǎo)入。這樣的導(dǎo)入,使本課情節(jié)似行云流水般地激起了同學(xué)們課堂說話的情趣。打開了學(xué)生心靈的天窗。然后老師一小結(jié)恰到好處(也就是說讓學(xué)生明白什么是有益動(dòng)物。)。
2、老師以小動(dòng)物身份介紹自己向大家示范,把學(xué)生的精力、注意點(diǎn)集中在小動(dòng)物身上(如貓頭鷹)讓學(xué)生輕松自如地了解了貓頭鷹的樣子--生活習(xí)性--對人類的用處等等,不但使學(xué)生老師的介紹中掌握了說話的條理性,而且對整堂課起到了潛移默化的作用。
3、在本節(jié)課的訓(xùn)練中,采用了用第一人稱、第三人稱的角色介紹有益的小動(dòng)物,這樣的訓(xùn)練方式,正體現(xiàn)了本節(jié)口語交際突出重點(diǎn),在說話訓(xùn)練中,用第一和第三人稱如何表達(dá),同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識了各種小動(dòng)物的特點(diǎn)和益處,從中使同學(xué)們受到潛移默化的作用在生活中向他們?nèi)¢L補(bǔ)短的啟發(fā)教育。
4、打開課件把學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣升華到更高潮:介紹小動(dòng)物捕捉害蟲的方法,然后老師自然過渡,回到讓學(xué)生盡情討論發(fā)揮的階段,最后老師小結(jié)整個(gè)過程。
三、本節(jié)課運(yùn)用了多媒體,動(dòng)化課件等直觀教學(xué)手段,加深了對有益小動(dòng)物的印象,課堂上采用小組討論的形式給同學(xué)們盡情發(fā)揮想象力的空間。采用了不同句形,以不同人稱的方式來介紹有益小動(dòng)物的特征、習(xí)性、益處等等。同時(shí),在討論后,有口號、有計(jì)劃、編成順口溜等。這樣在鍛練了同學(xué)們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、大膽表達(dá)的能力。同時(shí),把整個(gè)教學(xué)內(nèi)容輕松自如地完成了。
總之:這節(jié)課重點(diǎn)突出,難點(diǎn)融入在輕松自如的教學(xué)氣氛中,老師能把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,發(fā)展了學(xué)生的思維,提高了他們的口頭表達(dá)能力(運(yùn)用了不同的句式,人稱等來強(qiáng)化了口語交際的訓(xùn)練)鍛練學(xué)生的膽量,讓學(xué)生在愉快的情趣中獲取知識,給他們施展的空間。本節(jié)課同學(xué)們認(rèn)識了保護(hù)有益動(dòng)物的原因、道理和重要性,從而更加深入同學(xué)們保護(hù)有益動(dòng)物,保護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境的重要性和責(zé)任感,對學(xué)生起到了潛移默化的效果。
作者郵箱:chenxiufang1314@。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
我喜歡小貓,因?yàn)槲壹揖陀幸恢恍∝垼刻於紩?huì)吃很多很多貓糧。它的顏色有三種顏色,分別是黑色、白色、咖啡色,它非常可愛。它的腳也不是很長,它的眼珠早上細(xì)細(xì)的,晚上又變得很圓很圓,像個(gè)小珠子。它很害怕水,我把水倒它身上,它就會(huì)逃走。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,培養(yǎng)觀察生活的能力。
2、能把自己做過的游戲說出來,互相交流,學(xué)習(xí)詢問。
3、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力。
4、培養(yǎng)游戲時(shí)團(tuán)結(jié)合作的精神和分工能力。
交流自己做過的一游戲怎樣有趣,是怎樣做的。
清楚有序地表達(dá)游戲過程和規(guī)則。
“貼鼻子”游戲的鼻子和頭像。
“小朋友們,有一個(gè)小朋友太粗心,不小心弄丟了自己的鼻子!那可怎么辦呢?你們趕緊來幫幫他吧!”
挑選幾個(gè)孩子來玩“貼鼻子”的游戲。
1、你喜歡這個(gè)“貼鼻子”的游戲嗎?
2、請貼的小朋友談?wù)勊N時(shí)的感受。
(看也看不見,聽見小朋友的.叫聲很著急,以為自己貼對了可還是貼錯(cuò)了位子,把他變成了小怪人……)。
3、請?jiān)谙旅婵吹男∨笥颜務(wù)勛约旱母惺堋?BR> (我大聲的叫提醒他,可是他偏偏看不到,我可著急了!最后又覺得很好笑……)。
4、小組討論一下,想想該怎么象沒玩過的人介紹“貼鼻子”游戲呢?
提供方法:如可以先講規(guī)則再談?wù)勛约旱母惺?;先講講自己為什么喜歡再介紹規(guī)則;可以談?wù)勂渌说母惺艿鹊取?BR> 5、交流討論。
學(xué)生點(diǎn)評。
6、總結(jié)過渡。
介紹一個(gè)有趣的游戲,可以先說說這個(gè)游怎么玩,再說說自己在游戲中的心情怎樣?還可以講講它帶給大家的樂趣。這樣,才能讓沒有玩過的人也覺得它很有趣。
1、在圖上看到了哪幾種游戲,哪個(gè)是你熟悉的?哪個(gè)是你不熟悉的?
你平時(shí)還做哪些游戲呢?
2、自由地選擇一個(gè)你感興趣的游戲來介紹給大家。(拍三拍、貼鼻子、捉迷藏、老鷹抓小雞等)。
3、自由小組討論。
4、交流。
(1)學(xué)生選擇“老鷹捉小雞”“丟手絹”等各種游戲介紹給大家。
(2)學(xué)生組織評論。
1)、各小組推薦一個(gè)最有趣的游戲,代表介紹,其他成員補(bǔ)充。
2)、評價(jià):這么多的游戲當(dāng)中你最想玩哪幾種呢?為什么?
1、各代表做為自己游戲的組織者,在操場上“擺攤設(shè)點(diǎn)”組織同學(xué)做游戲。
2、其他同學(xué)選擇自己感興趣的游戲參與。(最好玩自己不熟悉的游戲)。
3、操場上自由活動(dòng)。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣和對動(dòng)物的愛心。
2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物,在互相交流中,學(xué)習(xí)傾聽、詢問,懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣,提高學(xué)生交際的能力。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物,在互相交流中,學(xué)習(xí)傾聽、詢問,懂得交往的基本禮儀。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物,在互相交流中,學(xué)習(xí)傾聽、詢問,懂得交往的基本禮儀。
1、教師:多媒體課件。
2、學(xué)生:觀察、了解自己喜歡的動(dòng)物,準(zhǔn)備好動(dòng)物的圖片、頭飾、玩具等。
1課時(shí)。
課前布置學(xué)生通過觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動(dòng)物的知識。
一、情境導(dǎo)入,感知?jiǎng)游锏钠婷睢?BR> 1、教師引用書中的第一段話導(dǎo)入:
動(dòng)物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動(dòng)物世界,去了解那些有趣的動(dòng)物們吧!(播放錄像片斷)。
2、交流看后感受。
多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?
真是不看不知道,動(dòng)物世界真有趣,真奇妙!今天的口語交際課的話題就是:有趣的動(dòng)物。
二、交流合作,師生互動(dòng)。
1、看看屏幕,誰來了?請你和小狗打聲招呼問候一下吧?。ǔ鍪菊n件:小狗走出來了)。
2、引發(fā)話題:你們仔細(xì)聽小狗在說些什么?(點(diǎn)擊課件中的話題:你喜歡哪種動(dòng)物?它有趣在哪兒?你能向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱嗎?)。
3、這么簡單的問題讓我們用“報(bào)名接力賽的”的形式來回答,好嗎?(學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱)。
4、小狗對我們是怎么評價(jià)的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)。
三、教師示范引導(dǎo)。
1、出示課件:袋鼠。
2、教師如果有足夠的時(shí)間,可提前準(zhǔn)備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色,向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及有趣的事。(激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽)。
你們認(rèn)識我了嗎?那你們誰愿意和我做朋友?讓我了解你。
四、組內(nèi)交流,生生互動(dòng)。
1、(課件播放各種動(dòng)物圖片)瞧,還有這么多的小動(dòng)物想和小朋友們交朋友,請你選定自己比較了解的動(dòng)物,用你自己喜歡的方式(如:扮演角色小動(dòng)物或當(dāng)解說員)先自己準(zhǔn)備,再在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。
2、學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。要求同學(xué)講的要用心聽,有不明白的地方可以隨時(shí)提問,講的同學(xué)要給予說明,其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
五、情境表演,表達(dá)情趣。
1、小記者采訪。
(1)學(xué)生戴上自己喜愛的動(dòng)物頭飾,請一名同學(xué)充當(dāng)小記者的角色對他們進(jìn)行采訪。(臺(tái)上表演)如:
記者:大熊貓你好,很高興認(rèn)識你。大家都說你可愛,你能告訴大家你長得什么樣嗎?
大熊貓:——。
記者:你平時(shí)喜歡生活在什么地方?你喜歡吃些什么?你是怎樣睡覺的?
大熊貓:——。
(2)師生評價(jià)(學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足,教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒,對點(diǎn)評的同學(xué)即使表揚(yáng),提高學(xué)生說的積極性。)。
六、講動(dòng)物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,。
1、聽故事:小朋友們,我們剛才交到了許多動(dòng)物朋友,相信在現(xiàn)實(shí)生活中,小動(dòng)物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘,她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前,隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時(shí)間里面,與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動(dòng)物和睦相處的美好時(shí)光。她與小獅子穆法薩在一起,穆法薩坐在她的腿上,她說;“我不害怕穆法薩,它不會(huì)咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象,是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說:“阿布不會(huì)踩著我”她與動(dòng)物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2、相信小朋友和動(dòng)物之間也發(fā)生過有趣的故事,把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。
3、老師扮演記者:現(xiàn)在我是’動(dòng)物世界報(bào)”的記者,我來采訪一下:如。
記者:xxx同學(xué),你這么喜歡大熊貓老師扮演記者,你能給我們說說你與它有趣的事嗎?
大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。
……。
七、評議、頒獎(jiǎng)(小組及個(gè)人加分)。
1、剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀?(通過幾輪的表演教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面對學(xué)生進(jìn)行評議,鼓勵(lì)學(xué)生想說、愿說、說好。)。
2、師生評價(jià)(學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足,教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒,對點(diǎn)評的同學(xué)即使表揚(yáng),提高學(xué)生說的積極性。)。
八、課外延伸,鼓勵(lì)探究。
1、可愛的動(dòng)物帶給我們無限的快樂和回憶,讓我們一起來保護(hù)它們,彼此友好相處,你想對它們說些什么。
2、想了解更多的動(dòng)物知識,讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請你把了解、收集到的知識認(rèn)真整理好,收集在自己的知識小寶庫里。
九、作業(yè):由說到寫,寫中練說(此環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況,展評環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時(shí)間完成)。
1、你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話寫下來嗎?(可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆寫話,能夠運(yùn)用一些描寫動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語。
2、寫完在組內(nèi)交流,把短文讀給同組同學(xué)聽,讓他們進(jìn)行評議。
3、在班上展示寫得好的同學(xué)作品,大家評議。
4、給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
十、當(dāng)堂訓(xùn)練,鞏固拓展。
說一說,寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話寫下來嗎?(可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆寫話,能夠運(yùn)用一些描寫動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語。
十一、達(dá)標(biāo)檢測。
寫完話在組內(nèi)交流,把短文讀給同組同學(xué)聽,讓他們進(jìn)行評議。
十二、作業(yè)設(shè)計(jì)。
給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
名稱?
有趣?
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、知道動(dòng)物是人類的好朋友。
2、充分感受動(dòng)物可愛,激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感,愿意和動(dòng)物交朋友。
3、能夠善待動(dòng)物,知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。
懂得動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡和動(dòng)物交朋友,能夠善待動(dòng)物。
1、收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。
2、調(diào)查生活中常見的動(dòng)物有哪些,了解人們對這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類做出的貢獻(xiàn)。
3、教師準(zhǔn)備課件。
活動(dòng)一、走進(jìn)動(dòng)物世界。
1、同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?你都知道哪些動(dòng)物呢?
2、動(dòng)物們可愛嗎?說說看,你最喜歡誰?
3、動(dòng)物們這么可愛,又這么地討人喜歡,那你們有什么愿望嗎?
活動(dòng)二、交流自己與動(dòng)物的故事。
1、昨天老師已經(jīng)讓大家回去收集自己喜歡的動(dòng)物圖片,你們帶來了嗎?現(xiàn)在,請你們拿出自己的動(dòng)物卡片在小組內(nèi)交流交流。
2、師生交流自己和小動(dòng)物的有趣故事。
活動(dòng)。
三、
小動(dòng)物的貢獻(xiàn)。
1、生活中,動(dòng)物都為我們提供了哪些幫助呢?
2、你還知道動(dòng)物們有哪些特殊的本領(lǐng)嗎?介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng),簡單滲透仿生學(xué)的相關(guān)知識。
活動(dòng)四、我們和小動(dòng)物和諧相處。
1、出示小動(dòng)物們受到傷害的圖片,教師加以解說;
2、看了這些,你想說點(diǎn)什么、做點(diǎn)什么嗎?
3、了解幾種珍惜動(dòng)物的數(shù)量及現(xiàn)存狀況,倡導(dǎo)孩子們保護(hù)珍稀動(dòng)物。
4、知識拓展:關(guān)于世界動(dòng)物日的相關(guān)內(nèi)容。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
這節(jié)有趣的課程是由爸爸來充當(dāng)我的“同學(xué)”,我倆的.觀點(diǎn)正好不同。我是贊成實(shí)行班干部輪流制,因?yàn)榧瓤梢蕴岣吆脤W(xué)生的成績,讓他們變得更優(yōu)秀,又可以激發(fā)不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這就和老師發(fā)積分卡是一樣的!
爸爸靜靜地聽我講完后,這才開始說:“那如果讓成績不好、不愛學(xué)習(xí)的人當(dāng),會(huì)怎么樣呢?是不是會(huì)有錯(cuò)誤的領(lǐng)導(dǎo)呢?”
“可,可是,我還理論一番,卻一下不知道該怎么說?!?BR> 爸爸又說道:“我們應(yīng)該讓更有主見的同學(xué)當(dāng)這樣的班干部,才會(huì)成為同學(xué)們的好榜樣。如果讓表現(xiàn)差的學(xué)生當(dāng),他也沒法在眾多同學(xué)面前樹立好威信,反而會(huì)讓同學(xué)們越發(fā)無法無天?!?BR> 我聽著爸爸的話,覺得越來越有道理。這節(jié)有趣的口語交際課讓我領(lǐng)悟了一個(gè)道理,應(yīng)該耐心傾聽別人的觀點(diǎn),并且要尊重不同的想法!
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.能用簡單的句式做介紹,在交流、傾聽中知道,了解一些有趣的動(dòng)植物。
2.多交幾個(gè)新朋友,能簡單介紹別人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅。
3.對生物產(chǎn)生興趣,能感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2、3
教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)1、2
1.師:我們班的小朋友,非常的能干和聰明,課外知識也非常豐富,我準(zhǔn)備了幾個(gè)謎語,要考考大家,你能猜出來嗎?(生:能)豎起你的神耳朵,要聽好啦。
a小小姑娘滿身黑,秋去南方春來歸,從小立志除害蟲,身帶剪刀滿天飛。(燕子)
師:好厲害,你真是一個(gè)“小神童”。告訴我,你是怎么猜出來的?
生:我是發(fā)現(xiàn)謎語里外形的描寫猜出來的。
生:謎語里描述了燕子的樣子,說它的身子很黑,會(huì)捉害蟲,秋天又要飛去南方,還帶著一把小剪刀,我就是從這些地方猜出來的。
師:是呀,從它描述的形態(tài)特點(diǎn)來猜,這是猜謎語的小訣竅。不妨你來試試吧。小朋友們,你們聽到了,小神童的訣竅就在這里,待會(huì)我們猜其他謎語的時(shí)候也要像他一樣,抓住謎語中的外形特點(diǎn),我相信大家也能像他一樣,成為一名小神童。
b彎彎樹,彎彎藤,藤上掛個(gè)水晶鈴。(葡萄)
c一個(gè)小姑娘,生在水中央,身穿粉紅衫,坐在綠船上。(荷花)
(在學(xué)生猜出答案時(shí),并出示圖片讓學(xué)生欣賞,并說明猜出謎語的原因)
2.師:剛才和大家見面的是生物王國里的小精靈。小朋友們,你們平時(shí)留意過它們嗎?有的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,那你一定和這些小精靈們相處得非常友好,有的小朋友搖搖頭,不用擔(dān)心,今天楊老師帶你到生物王國里去,看看小精靈們。
訓(xùn)練說話:我看見了()朋友,我知道它()。
生:我看到了長頸鹿,我知道它的脖子很長……
師:從你們高高舉起的小手,我知道大家認(rèn)識好多好多的小精靈,先把手放一下,好嗎?本來今天有一位小動(dòng)物要和小朋友見面的,可是他臨時(shí)有事不能來了,但他帶來了照片和錄音,那么,請他來介紹一下自己吧!
2.(出示熊貓的自我介紹)我的名字叫大熊貓,樣子胖乎乎的,頭和身子都是白色的,只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的,我有一個(gè)很大本領(lǐng)——爬樹,厲害吧!
3.聽了這位小精靈的介紹,你覺得這是一只怎樣的熊貓?
訓(xùn)練說話:一只()的熊貓
生:漂亮、可愛、活潑……
(名字外形本領(lǐng))教師隨機(jī)板書
無論是哪一個(gè)小精靈,介紹時(shí)一定要將這三方面講清楚,這樣介紹完整的才是一個(gè)出色的“介紹員”。記住了嗎?那我們來一起當(dāng)“最佳講解員”,夸會(huì)你最喜歡的小精靈。
說話訓(xùn)練:我要介紹的'是(),樣子(),()可厲害啦!
2.看我這里,我們現(xiàn)在已經(jīng)變成小精靈了,互相認(rèn)識一下。我先來介紹:我的名字叫紫葡萄,大家看,我有碧綠的葉子,我有甜甜的果實(shí),如果哪個(gè)小朋友口渴了,我就把我最甜美的果實(shí)送給你,你們愿意和我交朋友嗎?好,現(xiàn)在請大家像我紫葡萄一樣把自己介紹給大家,讓大家都來認(rèn)識你。
說話訓(xùn)練:我的名字叫(),我的樣子(),我能()。
3.我看到有的小組一個(gè)一個(gè)介紹了,大家在一起是朋友了,都認(rèn)識你了。有的小組只輪到兩個(gè),那么別人還不認(rèn)識你呢?動(dòng)作要加快了!我請幾個(gè)小精靈上臺(tái)介紹自己。
4.小精靈上來介紹得真好,我發(fā)現(xiàn)其他的小精靈聽得好仔細(xì)呀。這是一種很好的表現(xiàn)??吹酱蠹蚁嗵幍眠@么愉快融洽,讓我感到我們這些小精靈是那么地可愛,那么地幸福。就像小熊貓和紫葡萄一樣。(出示圖片)
a它們在干什么呢?
b如果你是小熊貓(紫葡萄),你會(huì)對紫葡萄(小熊貓)說什么呢?
c如果小熊貓不認(rèn)識紫葡萄那怎么辦呢?
5.有了這么親切的介紹,我相信小熊貓和紫葡萄一定能成為一對非常好的朋友,那么你呢?小松鼠,你想認(rèn)識誰?小桃花你最想和誰交朋友?小瘋?cè)~你最想坐在誰的身邊說話談天。聽著歌曲“找朋友”,你最想認(rèn)識哪個(gè)小精靈,你就唱著這首歌,走到他的面前,把自己最有趣的地方介紹給他聽。(要求:講的小精靈一定要講清楚,聽的小精靈一定要聽仔細(xì)。聽不懂可以向?qū)Ψ教釂枺┙榻B成功的小精靈,你就可以做在他的旁邊了。聽明白了嗎?現(xiàn)在行動(dòng)吧。
6.我發(fā)現(xiàn)你們在交往的時(shí)候都非常快樂,誰愿意把快樂與大家分享呢?你找到了好朋友嗎?你的好朋友是誰?請你們上來。
7.(師對一位學(xué)生說)你能來介紹一下你的好朋友嗎?(老師隨機(jī)進(jìn)行糾正)
(問另一位學(xué)生)你對他的介紹滿意嗎?如果滿意你就要謝謝他,如果不滿意,請你作一下補(bǔ)充。
8.聽了他們的介紹,你想給他們提點(diǎn)什么?你聽了有什么收獲?
9.有誰來介紹一下,你跟誰交上了朋友?
今天我們認(rèn)識了那么多有趣的動(dòng)物和植物,它們是我們?nèi)祟惖呐笥?,它們與我們共同生活在同一片藍(lán)天下。保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們的小精靈們?。?BR> 口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
二年級學(xué)生,搜集資料、處理資料的能力不強(qiáng),需要老師和家長的協(xié)助。因此,在課前教師事先對各類書籍進(jìn)行一番查閱,為學(xué)生列出相關(guān)閱讀書目,制作《有趣的動(dòng)物、植物》資料卡就很有必要。
另外,介紹有多種方式,如有層次地加以滲透、指導(dǎo),將大大提高學(xué)生的口語交際質(zhì)量。由此,本設(shè)計(jì)由淺入深地安排了“資料交流――學(xué)用‘圖示講解法’來介紹”,“勇闖‘口才關(guān)’――運(yùn)用‘自我介紹法’來介紹”等三個(gè)環(huán)節(jié)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(一)在老師或家長的協(xié)助下,初步學(xué)習(xí)如何搜集資料、處理資料。
(二)能用“圖示講解法”、“自我介紹法”和“故事扮演法”來介紹自己搜集的有趣的動(dòng)物或植物。
(三)能對別人講述的內(nèi)容進(jìn)行簡單、有禮的評價(jià)。
三、課前準(zhǔn)備。
(一)教師事先到新華書店、校閱覽室查閱相關(guān)資料,列出閱讀書目,推薦給學(xué)生。
(二)學(xué)生根據(jù)教師推薦的書目查找自己感覺最有趣的動(dòng)物或植物的資料,有條件的學(xué)生可在家長協(xié)助下通過上網(wǎng)獲取資料,隨后完成《有趣的動(dòng)物、植物》資料卡.
四、教學(xué)流程。
(一)資料交流――學(xué)用“圖示講解法”來介紹。
師:森林里要舉辦有趣的動(dòng)物、植物評比大會(huì)(板書:有趣的動(dòng)物、植物),小朋友們,你們覺得你們搜集的材料中哪一種動(dòng)物或植物最有資格參賽呢!帶上資料卡上臺(tái)來向大家推薦一下吧!
(指名三位同學(xué)交流資料。要求用“圖示講解法”來介紹。生邊說邊指著資料卡里的動(dòng)物或植物“肖像”,講清楚兩方面的內(nèi)容:其一,我向大家推薦的有趣的動(dòng)物或植物是誰;其二,這種動(dòng)物或植物有趣在什么地方。)。
(學(xué)生各抒己見,只要表達(dá)自己真實(shí)的想法即可。師根據(jù)學(xué)生的推選,在黑板上貼出該動(dòng)物或植物的資料卡。)。
師:還有許多有趣的動(dòng)物、植物等著小朋友們來推薦呢,快拿出資料卡將自己搜集到的有趣的動(dòng)物、植物推薦給組內(nèi)的小朋友吧,記著,邊指圖邊講解。然后大家評一評,哪一種動(dòng)物或植物最有趣。
(生組內(nèi)交流評議。)。
師:把你們組推薦的最有趣的動(dòng)物或植物請到黑板上來吧!它們將成為此次評比大會(huì)的候選人(將推薦出的最有趣的動(dòng)物、植物貼到黑板上)。
[評:此環(huán)節(jié)的訓(xùn)練目標(biāo)是“學(xué)用‘圖示講解法’來介紹”,先指名三位同學(xué)介紹,從中穿插教師的指導(dǎo),隨后再組內(nèi)介紹,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。此環(huán)節(jié)學(xué)生“評”的目標(biāo)主要側(cè)重于“誰講的內(nèi)容比較有趣”。
(二)勇闖“口才關(guān)”――運(yùn)用“自我介紹法”來介紹。
師:以上這些動(dòng)物、植物很榮幸地成為了此次評比大會(huì)的候選人。不過,要想最終勝出,奪得“最有趣的動(dòng)物”、“最有趣的植物”這兩頂冠冠,還須過我的“口才關(guān)”與“表演關(guān)”。請看“口才關(guān)”提示――每組推薦一名同學(xué),將本組推薦的有趣的動(dòng)物或植物以自我介紹的形式說一段話,要求說的過程中能配上相應(yīng)的動(dòng)作。準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘,其他組員可幫助排練。
(生排練,師計(jì)時(shí)。)。
[1][2]下一頁。
師:出色的自我介紹能給評委留下良好的第一印象。下面有請代表們上場。此關(guān)將錄選四名進(jìn)入下一關(guān)的比賽。請?jiān)谧母魑恍≡u委評選時(shí)要認(rèn)真、公正。
(代表們分別替自己組推薦的有趣的動(dòng)物或植物進(jìn)行自我介紹。介紹完畢后,由臺(tái)下同學(xué)評出優(yōu)勝選手四名,進(jìn)入下一關(guān)“表演關(guān)”。)。
[評:從“圖示講解法”到“自我介紹法”,學(xué)生的語言進(jìn)行了一次轉(zhuǎn)換?!白晕医榻B”對二年級的學(xué)生來講不陌生,但如何配上相應(yīng)的動(dòng)作,使之聽起來更生動(dòng),也需要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)運(yùn)用才行。此環(huán)節(jié)學(xué)生的“評”側(cè)重于“誰說得好”。
(三)決戰(zhàn)“表演關(guān)”――試用“故事表演法”來介紹。
師:恭喜以上四位選手,你們?yōu)槟銈兘M和你們推薦的動(dòng)物、植物贏得了下一關(guān)“表演關(guān)”的參賽資格。下面,請看表演關(guān)提示――請根據(jù)本組推薦的有趣的動(dòng)物、植物的特點(diǎn)編一個(gè)故事,并合作表演出來。準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘。其他兩組同學(xué)為本關(guān)評委,在他們排練時(shí),可觀看、提問。
生2(演小白兔):哎喲,是誰在打我?
生1(旁白):躺在地上的大“香腸”不好意思地說――。
生3(演大“香腸”):是我,小白兔!
生2(演小白兔):我跟你又不認(rèn)識,干嘛無緣無故地砸人家的頭?
生3(演大“香腸”):小白兔,對不起!我是太熟了才從樹上掉下來砸到你的。我告訴你吧,人們因?yàn)槲议L得太像香腸,所以就叫我‘香腸’。我有十二斤重,可以摘下來當(dāng)蔬菜吃,一家三口吃一天也吃不完。小白兔,你如果想吃我,就得叫全家人來才搬得動(dòng)呢!生1(旁白):小白兔聽了“香腸”的話,真的跑回家,叫來了它的哥哥姐姐們。它們一起騎著三輪車,把大“香腸”運(yùn)回了家。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
我特別喜歡小貓,因?yàn)槲覀兗冶緛砭宛B(yǎng)了一只。它的眼睛圓圓的,鼻子大大的,嘴巴小小的。他的身上有很多很多的毛,很柔軟。它的腿很粗,它的身體特別胖。它的腳,小小的,就像小狗的爪子一樣。它身上的味道聞起來有點(diǎn)臭,但我還是很喜歡它的。我家那只小貓很可愛。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
我最喜歡的小動(dòng)物是小白兔,因?yàn)樗浅?蓯邸?BR> 它的耳朵非常長,還有一雙亮晶晶的小眼睛,尾巴圓溜溜的,全身毛茸茸的。
它最喜歡吃紅紅的胡蘿卜,還喜歡吃蔬菜……有時(shí)候喂它吃食,它左右搖擺著頭,好像在對我說:“小主人,今天的午餐真好吃??!”
它也很貪玩,一會(huì)兒到院子里跑來跑去,一會(huì)兒到花園里捉迷藏,一會(huì)兒又回到家里的床上跳來跳去。它很喜歡睡懶覺,每次晚上睡覺都很早,但起床的時(shí)候卻很晚。
我最喜歡的小動(dòng)物是小白兔,不知道你們喜不喜歡呢?
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教材簡介:
《保護(hù)有益的小動(dòng)物》是義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)教科書二年級上冊“文園地七”口語交際課,基本內(nèi)容包括以下三個(gè)方面:一是“名稱”,即說出自己知道的小動(dòng)物的名字;二是“講道理”,說一說所知道的小動(dòng)物對人類有什么益處;三是“想辦法”,即設(shè)想出怎樣保護(hù)有益小動(dòng)物的好辦法,二年級上《保護(hù)有益的小動(dòng)物》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生通過各種練說了解對人類有益的動(dòng)物,讓學(xué)生通過討論“保護(hù)有益的小動(dòng)物”具體措施,培養(yǎng)學(xué)生對有益動(dòng)物的.愛心,初步樹立環(huán)保意識。
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣,說清自己想與動(dòng)物交朋友的原因。
2、進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解,積極參與語言實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)孩子們保護(hù)小動(dòng)物的意識。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們,咱們來舉行一次小比賽,看誰聽得最認(rèn)真,最仔細(xì)?(課件播放各。
二、展示所知,進(jìn)行交際。
1、交流資源,分享信息。
在大自然各種各樣的動(dòng)物中,有許多是我們?nèi)祟惖呐笥眩瑢ξ覀冇泻艽蟮囊嫣?,你如果想知道更多的知識,就在四人小組里里交流交流。
2、個(gè)人展示。
把你知道的對人類有益的小動(dòng)物給大家介紹介紹。
三、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)對話。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
2、合作表演:一個(gè)扮演賣蛙人,一個(gè)扮演旁觀者。
3、評選“最佳演員”
四、討論交流,集思廣益。
1、導(dǎo)入。
人類任意捕殺、買賣動(dòng)物的行為令人震驚、憤怒,眼看著我們的動(dòng)物朋友一。
天天減少,同學(xué)們,你們能想想辦法去保護(hù)它們嗎?小組討論,看誰能想出“金點(diǎn)子”。
2、小組交流,全班交流。
3、“金點(diǎn)子”評選,說出理由。
五、總結(jié)。
同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來,讓大家都來保護(hù)小動(dòng)物,與小動(dòng)物交朋友。讓我。
們用自己的真誠與愛心去保護(hù)大自然這個(gè)美好的家園。
六、拓展延伸。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
我媽的閨蜜送了我們一只貓,它既調(diào)皮,又可愛。一到晚上它的眼睛就像燈泡一樣亮。它的尾巴長長的,走路的時(shí)候翹得高高的,它的毛是黑色的,所以我們叫它黑貓警長。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一只老虎,走起路來一搖一擺看上去可威風(fēng)了。
它喜歡吃各種各樣的美食,其中最喜歡的還是貓糧。每當(dāng)它餓了就會(huì)大聲地喵喵叫,意思是我餓了,我就會(huì)立刻把貓糧喂給它吃。
你別看它個(gè)子小,本領(lǐng)可不小。有一次我在看電視,聽到雜物間發(fā)出吱吱聲,黑貓警長一個(gè)箭步?jīng)_了過去,不一會(huì)兒它咬著一只大老鼠走了出來。像打了勝仗的大將軍一樣得意極了。自從有了黑貓警長以后,我們家就再也沒有老鼠了。
我最喜歡它了!
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
jacky:我喜歡生活在深海里的動(dòng)物,因?yàn)楹5缀苌?,我很好奇那些長相奇特的動(dòng)物,它們沒有眼睛或嘴巴,卻常年喜歡食用貝殼。還有那些頭上長著像燈泡一樣的動(dòng)物,當(dāng)它前方很黑時(shí),它可以控制發(fā)光,等食物靠近時(shí),它又可以熄滅燈光,偷偷吃了對方。還有海底里有火山,我很好奇為什么海底的火山不會(huì)被熄滅呢?我有很多好奇的事情,所以長大想當(dāng)個(gè)科學(xué)家去探索。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
大家好,我是202班的陳仕瀚,我最喜歡的小動(dòng)物是小貓。小貓身上有一身油亮的皮毛,兩只黑黝黝的大眼睛,晚上的時(shí)候還會(huì)像寶石一樣發(fā)光,它的耳朵是豎起來的,非常靈敏。小貓喜歡和小朋友們一起玩耍,喝牛奶的樣子很可愛。真是一種調(diào)皮又有趣的小動(dòng)物呀!謝謝大家!
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
2、用標(biāo)準(zhǔn)的普通話介紹自己了解到的對人類有益的動(dòng)物。
能力目標(biāo):1、通過查找資料,培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力;
2、通過交流學(xué)會(huì)與他人互相學(xué)習(xí),合作探究。
情感目標(biāo):培養(yǎng)對有益動(dòng)物的愛心,初步樹立環(huán)保意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):說說哪些動(dòng)物對人類有益,怎么有益。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
2、多媒體課件。
四、教學(xué)過程。
(一)情境導(dǎo)入。
謎語:身披花棉襖,唱歌呱呱叫。田里捉害蟲,豐收立功勞。(青蛙)。
一身黑衣裳,尾巴像剪刀。專門吃害蟲,冬去春來到。(燕子)。
一身花羽毛,嘴是手術(shù)刀。專門捉害蟲,護(hù)林有功勞。(啄木鳥)。
身體半球形,背上七顆星。棉花喜愛它,捕蟲最著名。(七星瓢蟲)。
1、師:小朋友們,我們生活的地球是多姿多彩的,有聰明能干的人類,有美麗神奇的植物,還有活潑可愛的小動(dòng)物。今天,有幾位小動(dòng)物已經(jīng)來到了我們的課堂上。
2、出示課件:青蛙、燕子、蜻蜓等捕捉害蟲的畫面。
3、師:快說說,它們在干什么?
4、是啊,它們還是我們?nèi)祟惖拇蠊Τ寄?!板書:有益的小?dòng)物。
1、有益的小動(dòng)物你還知道多少,請拿出你課前搜集的資料在組內(nèi)交流一下吧!
要求:用一定的句式說:(1)我是,能。
(2)我是,生活在。能。
(3)我是,長得,生活在,能。
2、自己選擇一種進(jìn)行說話訓(xùn)練。
3、全班交流。
1、師:剛才通過介紹,我們已經(jīng)知道了很多小動(dòng)物都是人類的好朋友。現(xiàn)在請大家來看看這些小動(dòng)物為我們做了些什么。
2、出示課件,學(xué)生自讀。
3、師:看到這兒,你想說些什么呢?板書:保護(hù)。
4、出示課件,看圖說說:圖上的小朋友在干什么?如果這時(shí)你在他們身邊,你會(huì)怎么做?
5、小組討論交流。
6、全班匯報(bào)。
7、小結(jié):是啊,很多小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,為我們做出了很多貢獻(xiàn),我們一定要想辦法保護(hù)它們。
8、情景設(shè)置:有人在吆喝“賣田雞啦!賣田雞啦!”學(xué)生如何來勸說這位阿姨。
情境片斷:何:邊走邊吆喝:“賣田雞啦!賣田雞啦!”然后走到一個(gè)小朋友身邊,向他推銷:“小朋友,要買田雞嗎?可新鮮了,今天早上剛抓的!”
學(xué)生:“不要買,田雞是人類的朋友,我才不要買呢!”
何:“不買就不買,我在到另外地方去賣?!?BR> 師:小朋友,這位阿姨捉了田雞來賣,我們應(yīng)該怎么辦呀?快想想辦法。
學(xué)生開始討論并奉勸阿姨不要賣田雞,阿姨與他們爭辯。
機(jī)動(dòng):剛才大家成功地勸服了一位在傷害小動(dòng)物的阿姨,小朋友們真是了不起!
在我們的日常生活中,還可以想些什么辦法來保護(hù)小動(dòng)物呢?小組討論,
推薦最精彩的發(fā)言。
(四)總結(jié)延伸。
1、師總結(jié):是呀!有益的小動(dòng)物是人類的大功臣,我們用自己的愛心與真心去保護(hù)它們,其實(shí)也是在保護(hù)我們自己。孩子們,讓我們一起來保護(hù)有益的小動(dòng)物,為它們營造一個(gè)舒適的家園吧!出示課件,朗讀句子。
2、在我們的身邊,有這么一個(gè)感動(dòng)人心的故事--有一個(gè)女孩,她從小愛養(yǎng)丹頂鶴。在她大學(xué)畢業(yè)以后,她仍回到她養(yǎng)鶴的地方??墒怯幸惶?,她為了救那只受傷的丹頂鶴,滑進(jìn)了沼澤地,就再也沒有上來。
欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》。
3、每年4月至5月初期是全國“愛鳥”周,讓我們攜起手來,保護(hù)有益動(dòng)物,共創(chuàng)綠色家園;讓我們爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,為美麗的地球媽媽貢獻(xiàn)一份力量。孩子們,老師最后有一句話要送給你們:板書--保護(hù)動(dòng)物,人人有責(zé)!
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、了解有益的動(dòng)物,懂得要保護(hù)有益的動(dòng)物。保護(hù)有益的動(dòng)物就上保護(hù)人類生存的環(huán)境。
2、說出自己在生活中了解到關(guān)于有益動(dòng)物的'知識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):說說哪些動(dòng)物對人類有益,怎么有益,培養(yǎng)學(xué)生說話的條理性。
難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生說話的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
(一)理一理,口語交際的要求。
師:大家好,鄭老師今天來這里和大家一起上課,心里別提有多高興了,你們高興嗎?高興今天我們要上一節(jié)口語交際課,在上口語交際課前,我們來看看它的要求:。
說:聲音響亮,態(tài)度大方,要把話講通順;聽:認(rèn)真傾聽。
(二)猜謎激趣,引出課題。
師:看到二六班的同學(xué)這么棒,鄭老師再送你們兩個(gè)謎語.
(1)身披綠衣裳,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。(青蛙)。
問:那么誰知道青蛙對人類有什么好處嗎?(青蛙是有益動(dòng)物,一只,青蛙每天能吃70多條害蟲,一年可吃掉15000多條害蟲。)。
(2)身體半球形,背上七顆星,棉花喜愛它,捕蟲最著名。(七星瓢蟲)。
問:那么誰知道七星瓢蟲對人類有什么好處嗎?(吃棉花里的蚜蟲)。
師:你們真的很棒,猜得又準(zhǔn)又快,瞧,那個(gè)女孩,她的眼神專注地望著老師,說明她認(rèn)真傾聽,掌聲送給她,大家要向她學(xué)習(xí).
(三)小結(jié)。
二、互動(dòng)交流,練習(xí)說話。
大家好,我叫貓頭鷹,是人類最好的朋友,我的面部有點(diǎn)像貓,但我是一只鳥,我可能干了,因?yàn)槲乙粋€(gè)夏天平均可以捕捉1000只田鼠,我厲害嗎?生:厲害.你愿意和我交朋友嗎?生:愿意.
師:為什么你們大家都愿意和我交朋友呢?生說:因?yàn)槟隳堋?BR> 師:你們認(rèn)為貓頭鷹介紹得怎么樣?生:好!那好在哪里?生:-------。
師:聽懂了別人說的話,你真了不起!貓頭鷹正是從它的樣了、生活在哪里和它對人類的好處三方面來介紹的。(師出示寫有這三方面的幻燈片)。
師:這里還有幾個(gè)小動(dòng)物,也想和大家交朋友,誰愿意上來扮演,像貓頭鷹一樣介紹自己,注意說的同學(xué)要把話說明白,聽的同學(xué)一定要聽清楚,說完之后你可以給他補(bǔ)充,也可以向他提問。
(小組討論、介紹,學(xué)生積極地進(jìn)行補(bǔ)充和提問)。
生表演。
師:這幾個(gè)小動(dòng)物介紹怎樣?評一評,你最想和誰交朋友,為什么?
用上這樣的句式說一說。
我特別想和交朋友,因?yàn)?
師:同學(xué)們精彩的表演深深的打動(dòng)了我,這些小動(dòng)物太了不起了,真是人類的好朋友,我們都愿意和它們交朋友.
三、議一議,如何保護(hù)小動(dòng)物。
(一)通過剛才介紹,我們已經(jīng)知道了許多有益小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,為我們做了很大的貢獻(xiàn),所以我們要想辦法去保護(hù)它們?(板:保護(hù))可生活中,有一些人卻在傷害著這些有益動(dòng)物。(師出示課件)。那么我們怎樣做才能保護(hù)這些小動(dòng)物,讓有益的小動(dòng)物生活得更安全、更快樂,請大家趕緊想辦法。
a、四人小組討論,看誰想的辦法最多、最好。
b、小組推出代表具體說說你們想怎樣做。
要求:準(zhǔn)備好了嗎?誰說話最有禮貌、聲音最洪亮,我就請誰說。認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言的小組老師要表揚(yáng)。
(二)交流匯報(bào)。
(三)老師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生說話。
情景設(shè)置.有人在吆喝“賣青蛙啦!賣青蛙啦!”然后走到一個(gè)小朋友身邊向他推銷:“小朋友,要買青蛙嗎?可新鮮,今天早上在田里抓的?!?BR> 學(xué)生:“不要買,青蛙是人類的朋友,我才不要買呢!”
“不買就不買,我在到另外地方去賣.”
師:小朋友,這位阿姨捉了田雞來賣,我們應(yīng)該怎么辦呀?快快想想辦法.
在我們的日常生活中,還可以想些什么辦法來保護(hù)小動(dòng)物呢?小組討論.
1、我們要多種花草樹木,為有益動(dòng)物營造舒適的家園。
2、我們要搞好宣傳,提高人們愛護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識。
3、我們要在生活中,不捕捉、不傷害有益動(dòng)物。
4、我們要對別人的傷害行為要?jiǎng)褡琛?BR> 四、激情升華。
欣賞保護(hù)小動(dòng)物的拍手歌(課件出示)。
同學(xué)們用你們一顆顆金子般的愛心,來保護(hù)“有益的小動(dòng)物”吧!
五、布置作業(yè):
2、寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
”的句式訓(xùn)練完成,使學(xué)生懂得小動(dòng)物益處何在,體現(xiàn)了文道在結(jié)合“想辦法”在討論中同學(xué)們能想出如何保護(hù)小動(dòng)物,打開學(xué)生的思維、心靈的大門,增強(qiáng)了學(xué)生的保護(hù)有益小動(dòng)物的意識。
二、本節(jié)課從結(jié)構(gòu)來講:
1、從猜謎激趣導(dǎo)入。這樣的導(dǎo)入,使本課情節(jié)似行云流水般地激起了同學(xué)們課堂說話的情趣。打開了學(xué)生心靈的天窗。然后老師一小結(jié)恰到好處(也就是說讓學(xué)生明白什么是有益動(dòng)物。)。
2、老師以小動(dòng)物身份介紹自己向大家示范,把學(xué)生的精力、注意點(diǎn)集中在小動(dòng)物身上(如貓頭鷹)讓學(xué)生輕松自如地了解了貓頭鷹的樣子--生活習(xí)性--對人類的用處等等,不但使學(xué)生老師的介紹中掌握了說話的條理性,而且對整堂課起到了潛移默化的作用。
3、在本節(jié)課的訓(xùn)練中,采用了用第一人稱、第三人稱的角色介紹有益的小動(dòng)物,這樣的訓(xùn)練方式,正體現(xiàn)了本節(jié)口語交際突出重點(diǎn),在說話訓(xùn)練中,用第一和第三人稱如何表達(dá),同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識了各種小動(dòng)物的特點(diǎn)和益處,從中使同學(xué)們受到潛移默化的作用在生活中向他們?nèi)¢L補(bǔ)短的啟發(fā)教育。
4、打開課件把學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣升華到更高潮:介紹小動(dòng)物捕捉害蟲的方法,然后老師自然過渡,回到讓學(xué)生盡情討論發(fā)揮的階段,最后老師小結(jié)整個(gè)過程。
三、本節(jié)課運(yùn)用了多媒體,動(dòng)化課件等直觀教學(xué)手段,加深了對有益小動(dòng)物的印象,課堂上采用小組討論的形式給同學(xué)們盡情發(fā)揮想象力的空間。采用了不同句形,以不同人稱的方式來介紹有益小動(dòng)物的特征、習(xí)性、益處等等。同時(shí),在討論后,有口號、有計(jì)劃、編成順口溜等。這樣在鍛練了同學(xué)們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、大膽表達(dá)的能力。同時(shí),把整個(gè)教學(xué)內(nèi)容輕松自如地完成了。
總之:這節(jié)課重點(diǎn)突出,難點(diǎn)融入在輕松自如的教學(xué)氣氛中,老師能把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,發(fā)展了學(xué)生的思維,提高了他們的口頭表達(dá)能力(運(yùn)用了不同的句式,人稱等來強(qiáng)化了口語交際的訓(xùn)練)鍛練學(xué)生的膽量,讓學(xué)生在愉快的情趣中獲取知識,給他們施展的空間。本節(jié)課同學(xué)們認(rèn)識了保護(hù)有益動(dòng)物的原因、道理和重要性,從而更加深入同學(xué)們保護(hù)有益動(dòng)物,保護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境的重要性和責(zé)任感,對學(xué)生起到了潛移默化的效果。
作者郵箱:chenxiufang1314@。
口語交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
我喜歡小貓,因?yàn)槲壹揖陀幸恢恍∝垼刻於紩?huì)吃很多很多貓糧。它的顏色有三種顏色,分別是黑色、白色、咖啡色,它非常可愛。它的腳也不是很長,它的眼珠早上細(xì)細(xì)的,晚上又變得很圓很圓,像個(gè)小珠子。它很害怕水,我把水倒它身上,它就會(huì)逃走。