心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來(lái)，我們南麻五小幼兒園立足本園開(kāi)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
如果說(shuō)，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作開(kāi)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過(guò)園本教研，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，開(kāi)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、專(zhuān)家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
首先，園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期，我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問(wèn)題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。
為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的方案，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的方案制定出本班的園本活動(dòng)方案。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，催促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
一是開(kāi)展各種比賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的時(shí)機(jī)。教師通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。
二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫(xiě)二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的思考、想法與體會(huì)，可以是工作中遇到的問(wèn)題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說(shuō)過(guò)這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來(lái)越豐富，我們會(huì)從這里收獲快樂(lè)與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
另外，我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)著解決問(wèn)題，通過(guò)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營(yíng)造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的.轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)開(kāi)展的要求。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：
我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的根本功培訓(xùn)，爭(zhēng)取教師全部達(dá)標(biāo)。
2、繼續(xù)積極有效開(kāi)展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有方案、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。
在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改良，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
現(xiàn)代教育領(lǐng)域中，技術(shù)的不斷進(jìn)步與創(chuàng)新的教育理念交融，催生了一種全新的教學(xué)模式——云教研。作為一名教師，我有幸參加了一次關(guān)于云教研的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)云教研培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：引言
在這個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，技術(shù)與教育的結(jié)合越來(lái)越密不可分，云教研應(yīng)運(yùn)而生。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，云教研就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將教師們聯(lián)結(jié)在一起，實(shí)現(xiàn)信息共享、教學(xué)交流和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。這次培訓(xùn)給了我一個(gè)全新的認(rèn)知，也讓我發(fā)現(xiàn)了云教研的巨大潛力。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與交流
這次培訓(xùn)包括了對(duì)云教研平臺(tái)的介紹、操作指南以及實(shí)際教學(xué)案例的分享。培訓(xùn)中，老師們通過(guò)共同的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)分享給大家。我們可以互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，讓教學(xué)變得更加豐富多樣化。此外，培訓(xùn)還設(shè)置了專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)了教育行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行深入探討和互動(dòng)交流。通過(guò)與各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜业幕?dòng)，我們拓寬了自己的視野，提升了教學(xué)水平。
第三段：云教研的優(yōu)勢(shì)
在培訓(xùn)過(guò)程中，我深切感受到了云教研的優(yōu)勢(shì)。首先，云教研打破了時(shí)空限制，全面提升了教學(xué)交流的便捷性。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨時(shí)隨地分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法。其次，云教研能夠聚集更多的教師資源，并且實(shí)現(xiàn)多方資源的共享。我們可以從全國(guó)各地的教師中獲取更多有益的教學(xué)資源，為自己的教學(xué)工作提供更多的支持。最后，云教研促進(jìn)了跨學(xué)科的交融與創(chuàng)新。不同學(xué)科的老師們可以進(jìn)行交流與合作，共同探索跨學(xué)科教學(xué)的方法與理念。
第四段：個(gè)人體會(huì)與收獲
參加云教研培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一次很寶貴的經(jīng)歷。首先，我從中學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)思路和教學(xué)方法。通過(guò)與各個(gè)學(xué)科的老師們的交流與合作，我可以將這些新的思路和方法運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。其次，通過(guò)與專(zhuān)家的交流，我了解到了當(dāng)前最前沿的教育理論和實(shí)踐，這讓我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和思考。最后，參加云教研培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了集體教師的力量。只有通過(guò)合作與交流，我們才能夠共同進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育。
第五段：展望與感言
在未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與云教研活動(dòng)，發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為其他老師提供幫助和支持。同時(shí)，我也期待能夠結(jié)識(shí)更多優(yōu)秀的教師，并與他們進(jìn)行更深入的交流與合作。云教研的理念體現(xiàn)了教師共同成長(zhǎng)的價(jià)值觀，通過(guò)云教研，我們能夠共同進(jìn)步，提升教育水平，為學(xué)生提供更好的教育。
總結(jié)：通過(guò)這次云教研培訓(xùn)，我對(duì)云教研的理念、內(nèi)容和優(yōu)勢(shì)有了更深入的了解，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)上的不足之處。我相信，只要我們保持對(duì)教育的熱情和對(duì)教學(xué)的探索，云教研將會(huì)為我們帶來(lái)更多的驚喜和收獲。讓我們積極參與云教研活動(dòng)，共同進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
本研究，使教研組管理邁上新臺(tái)階，這是我本次參加培訓(xùn)的主要奮斗目標(biāo)。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫，我受益匪淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。展秀婷專(zhuān)家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會(huì)到“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)〞。我感到自己在改變，課堂在改變，學(xué)生在改變，我的內(nèi)心沖動(dòng)、興奮，有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高，我的內(nèi)心有按捺不住的快樂(lè)與幸福。在今后的教育教學(xué)工作中，我將以豐實(shí)的理論知識(shí)來(lái)武裝自己，將課堂教學(xué)提升到新的高度。腳踏實(shí)地開(kāi)展教研組的活動(dòng)建設(shè)，從一點(diǎn)一滴做起，為學(xué)校的教學(xué)工作獻(xiàn)出一份力量。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，教育教學(xué)越來(lái)越受到重視，不少學(xué)校定期組織教研活動(dòng)和培訓(xùn)，以提高教師教學(xué)水平。我也有幸參加了這些活動(dòng)，從中受益匪淺。在此分享我的教研培訓(xùn)后的心得體會(huì)。
第二段：審視自己
在教研培訓(xùn)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式比較單一，往往依賴教材和試卷。與此同時(shí)，我也意識(shí)到自己的知識(shí)儲(chǔ)備不夠充足，需要更多地學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和理念。因此，我下定決心改變自己的教學(xué)方式，拓寬自己的知識(shí)面，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第三段：學(xué)習(xí)新知識(shí)
通過(guò)參加教研培訓(xùn)，我了解了許多新的教學(xué)理念和方法，例如合作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等等。這些方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我將積極使用這些方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。
第四段：交流與分享
在教研活動(dòng)中，我與其他教師進(jìn)行了交流分享，充分了解了其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)這些交流互動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，需要教師之間互相借鑒和學(xué)習(xí)。我將積極參與教研活動(dòng)，為團(tuán)隊(duì)的互相學(xué)習(xí)和提高水平做出一份貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
教研培訓(xùn)是教師職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，也是提高教學(xué)水平的有效途徑。通過(guò)參加教研培訓(xùn)活動(dòng)，我不僅從中獲得了新的知識(shí)和方法，更深刻地認(rèn)識(shí)到教育乃至整個(gè)社會(huì)都需要教育人的終身學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步。在未來(lái)的工作中，我將更加積極地參加教研活動(dòng)和培訓(xùn)，持續(xù)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
縣研訓(xùn)學(xué)校于20xx年6月16日——17日在樂(lè)東中學(xué)多媒體教室組織舉辦的全縣教研員培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容多，涉及面廣。特別是幾位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)精辟的專(zhuān)題講座，給我印象深刻，感觸頗深，獲益匪淺。
可以這么說(shuō)，這次培訓(xùn)是給我縣全體教研員很好的充電。
教研員顧名思義，就是指從事教育教學(xué)研究的人員。作為教研員，在課改不斷深化的過(guò)程中，怎樣去調(diào)整好自已的心態(tài)，擺好排已的位置，如何去應(yīng)對(duì)在教育教學(xué)中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，進(jìn)一步強(qiáng)化教研員的職責(zé)，提升教研工作能力，使教研工作更好地為教育教學(xué)服務(wù)，這是一個(gè)舍得大家關(guān)注和引起重視的熱點(diǎn)話題。
記得這次培訓(xùn)，蔡運(yùn)慎主任作《中小學(xué)科研課題的研究和管理》專(zhuān)題講座時(shí)，他以縝密的理論思維方式和超前的意識(shí)以及生動(dòng)有力的案例，使我對(duì)教育教學(xué)研究課題有了更深入的了解。他的講座給我們今后去開(kāi)展這方面的工作指明了方向，奠定了良好的基礎(chǔ)，開(kāi)辟了新的路子。
教研員怎樣去聽(tīng)課評(píng)課，這是對(duì)教研員最根本的要求。而王斌老師的《教研員怎樣聽(tīng)課評(píng)課》專(zhuān)題報(bào)告是一個(gè)很好的解讀。他以從事教育教學(xué)幾十年且來(lái)自最基層的有效經(jīng)驗(yàn)，為大家上了一堂精彩的課。的確，聽(tīng)課評(píng)課，在眾人看來(lái)，似乎容易，其實(shí)不然，它不僅要講究方法和技巧，還包含著以人為本的哲理。對(duì)于不同的課型，不同的場(chǎng)合和環(huán)境以及不同的對(duì)象，只有采取不同的策略和多維度的點(diǎn)評(píng)方式，才能取得很好的效果，有利于促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高他們自身的教學(xué)水平。這一點(diǎn)，我作為老教研員深有同感。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教育的快速發(fā)展，催生了網(wǎng)絡(luò)教研。陳澤良老師的專(zhuān)題講座，使我深刻地認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研的`地位，與其功能作用。過(guò)去單一的傳統(tǒng)教研已被打破，我們不僅要構(gòu)建一個(gè)強(qiáng)大的教研平臺(tái)，而且還必須培養(yǎng)一大批懂得運(yùn)用、熟練操作的教研員，使他們成為網(wǎng)絡(luò)教研的領(lǐng)頭軍。這又是教研員的重大課題和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
陳生發(fā)副校長(zhǎng)在談到有效教研時(shí)，他針對(duì)當(dāng)今的教研教學(xué)現(xiàn)狀作了全面的剖析，并用“困惑、感悟、期待”六個(gè)字來(lái)概括。值得在座的聽(tīng)者深思。
海南省研訓(xùn)院的陳夫義院長(zhǎng)的互動(dòng)式講座值得提倡，周積昀副院長(zhǎng)的幽默令人興奮不已。他們的專(zhuān)題報(bào)告全面地詮釋了課程改革以來(lái)取得的成就和出現(xiàn)的誤區(qū)。為我解開(kāi)了課程實(shí)施中產(chǎn)生的困惑。改變了我過(guò)去的一些看法，消除了曾經(jīng)的顧慮，增強(qiáng)了對(duì)課程改革的信心。
我認(rèn)為，這次培訓(xùn)是及時(shí)的，富有成效的。我身為教研員，只有加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷地探索、鉆研和創(chuàng)新，才能成為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)得起考驗(yàn)的教研員。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
6月16-17日，我參加了縣教研室組織的樂(lè)都縣中小學(xué)、幼兒園教研員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)過(guò)程中，我有幸聆聽(tīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣教研室蔡主任、王斌、陳澤良兩位老師及海南省教培院兩位院長(zhǎng)的精彩報(bào)告。通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，使我對(duì)教研員的角色定位有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為日后的工作指明了方向，本人將這次學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：
＂干一行，愛(ài)一行＂，才能干好本職工作。作為教研員，必須熱愛(ài)教研工作。教研員的工作是很艱辛的，工作中加班加點(diǎn)是常有的事，為老師提供周到的服務(wù)是教研員工作的需要。面對(duì)工作中這樣的不“公平”，如果不情愿的話，那么教研工作干得怎樣就可想而知了。因此，作為教研員必須端正工作態(tài)度，對(duì)教研工作始終保持積極的心態(tài)，全身心的投入到工作中去，把工作中的忙碌看作是一種樂(lè)趣，使自己覺(jué)得工作因忙碌變得更加充實(shí)。
教研員是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)者、服務(wù)者，因此，教研員加強(qiáng)自身的充電式學(xué)習(xí)是十分必要的。培訓(xùn)過(guò)程中蔡主任、王老師和陳老師多次要求教研員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，可見(jiàn)，教研員只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能成為一名合格的教研員。教研員要學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、教育教學(xué)理論、課標(biāo)、教學(xué)策略、教材等必備的知識(shí)，同時(shí)，還要加強(qiáng)研究的性的學(xué)習(xí)，如：研究高效課堂的構(gòu)建，研究有效的作業(yè)教學(xué)等，爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)逐步逐層提高自己，確實(shí)成為學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引路人。
學(xué)校的辦法宗旨就時(shí)想方設(shè)法地提高教育教育質(zhì)量，這樣一來(lái)，學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高任務(wù)就在學(xué)科教研員身上。教研員應(yīng)如何幫助學(xué)科教師提高教育教學(xué)質(zhì)量呢？我覺(jué)著從以下三個(gè)方面做起：
首先，要樹(shù)立好服務(wù)意識(shí)，讓教師樂(lè)于接近你。作為教研員，要正確的審視自己的工作崗位，不要把自己當(dāng)作高高在上的管理者，而是把自己當(dāng)作教師教學(xué)的服務(wù)者。在工作中，要主動(dòng)去接近教師，加強(qiáng)與教師的`溝通，讓教師切實(shí)感受到教研員的工作確實(shí)幫助了他們的教學(xué)，從而使教師主動(dòng)走進(jìn)教研員，使教研員的工作能得到順利開(kāi)展。
其次，要規(guī)范學(xué)科教師的教學(xué)常規(guī)管理。教師的備課、作業(yè)設(shè)計(jì)批改及學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)等教學(xué)業(yè)務(wù)要加強(qiáng)管理，作為教研員，要根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定出科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以此來(lái)督促規(guī)范學(xué)科教師的教學(xué)工作，從而夯實(shí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。
最后，以教研活動(dòng)為載體，全面提高課堂教學(xué)效率。教研活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)注重實(shí)效性。這就要求教研員根據(jù)自己平時(shí)的教研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取通過(guò)教研活動(dòng)達(dá)到解決問(wèn)題的目的。例如：集體備課、聽(tīng)評(píng)課、課題研究、學(xué)生綜合質(zhì)測(cè)試、教師業(yè)考試等活動(dòng)都能從一定程度促進(jìn)學(xué)科教師教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
校本研訓(xùn)是教研活動(dòng)的主要方式。在如何開(kāi)展校本研訓(xùn)，校本研訓(xùn)走向規(guī)范化。在聆聽(tīng)省教培院兩位院長(zhǎng)的報(bào)告中給了我們?cè)S多的參考答案。如校本教研的三大思考：
一是中小學(xué)生為什么要開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
二是校本教研的方法、方式和途徑。
三是教研員在校本教研中如何作為。
為今后的校本研訓(xùn)的開(kāi)展提供了理論依據(jù)。
總之，這次參加縣中小學(xué)教研員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺、收獲頗豐。不僅提升了教育理念，也拓寬了視野，使我認(rèn)識(shí)到教研員的重要性。教研員個(gè)人素質(zhì)會(huì)直接關(guān)系到學(xué)校教研活動(dòng)的開(kāi)展。只有把本研訓(xùn)搞好了，教學(xué)質(zhì)量才有保障，教學(xué)研究才能深入，教學(xué)成果才能豐富。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，教研培訓(xùn)已成為不可或缺的一種教師學(xué)習(xí)方式。每一次教師們參加教研培訓(xùn)，都是一次深化教師教育教學(xué)理念、探究教學(xué)方法、提高教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。 最近本人參加了一次教研培訓(xùn)，這次培訓(xùn)使我收獲頗豐，特此小結(jié)。
一、培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備
聽(tīng)課和培訓(xùn)最初的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在準(zhǔn)備時(shí)要充分了解與自己工作相關(guān)的領(lǐng)域知識(shí)和研究成果，使之與前人積累、國(guó)家有關(guān)法律和政策相結(jié)合，考慮更好的教學(xué)方法。在實(shí)踐中應(yīng)該深入了解具體問(wèn)題和求解方法，經(jīng)常進(jìn)行教育探究，將教學(xué)反思和改進(jìn)與探究相結(jié)合，提高教學(xué)效果。
二、培訓(xùn)中間的心態(tài)調(diào)整
培訓(xùn)中間最容易出現(xiàn)的情況就是：“早已聽(tīng)懂的事情又再次聽(tīng)，現(xiàn)在又是在浪費(fèi)時(shí)間?！边@樣的想法越多就越難深入地理解問(wèn)題和深度探索問(wèn)題。更應(yīng)該找出對(duì)象受眾群的需求，在這個(gè)前提下展開(kāi)探究，從而達(dá)成目的。此外，還需要培養(yǎng)自我平衡心態(tài)和建立批判性思維方式，做到“腳踏實(shí)地、自由精神”。
三、培訓(xùn)后期的總結(jié)和反思
在培訓(xùn)后期，教師們都會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)反思，分析問(wèn)題，使之自我提高。 在這個(gè)過(guò)程中，不必要作出顯式的行為表現(xiàn)，但需要讓思維更加具體和清晰。要做到有意識(shí)地思考，不斷反思，找出可能存在的問(wèn)題，承認(rèn)問(wèn)題存在是必須的。同時(shí)，還需要建立明確的問(wèn)題和目標(biāo)，進(jìn)而采取有效的措施解決月球、改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、培訓(xùn)后學(xué)習(xí)成果
培訓(xùn)后綜合案例分析與教學(xué)展示，發(fā)現(xiàn)了一些可以應(yīng)用于實(shí)踐的教學(xué)策略。這些策略可以為教師提高課堂效率提供保障；讓更多學(xué)生察覺(jué)到自己性格方面的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，得到自身更充足的心理基礎(chǔ)；幫助學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，使之更加合理化、科學(xué)化。由此可以證明，教研培訓(xùn)從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行探究，引發(fā)新思想和學(xué)習(xí)成果，從而為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。
五、未來(lái)的展望
教學(xué)是一項(xiàng)全體而工作，和時(shí)代共同前進(jìn)， therefore, 作為教師應(yīng)該更多地秉持教育現(xiàn)代化的理念和時(shí)代趨勢(shì)，采取多種教學(xué)方法和手段，積極探索適應(yīng)現(xiàn)在教育工作形勢(shì)發(fā)展的教育科學(xué)方法和途徑。另外，必須建立高水平、實(shí)用性強(qiáng)的教師培訓(xùn)機(jī)制，保證他們不斷提高自己的素養(yǎng)和跟上時(shí)代的發(fā)展。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
從2月22日—2月24日，進(jìn)修學(xué)校我有幸參加了教研員、學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲頗多。xx老師關(guān)于有效開(kāi)展校本教研的實(shí)踐與思考中說(shuō)到學(xué)校要成長(zhǎng)為一個(gè)科研型的學(xué)校，那么老師就要成為科研型的教師。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責(zé)，同時(shí)感到教研員的責(zé)任重大。以下兩點(diǎn)是我在學(xué)習(xí)中的最大收獲：
通過(guò)x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽(tīng)了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專(zhuān)家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專(zhuān)家自身的優(yōu)勢(shì)和理論研究者的扶持外，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時(shí)聽(tīng)的課也不少，只是把握不準(zhǔn)方向，使我們的問(wèn)題改進(jìn)并不大。反思自己在平時(shí)的教研活動(dòng)中，稀里糊涂，只是就事論事，沒(méi)有上升到一定的理論高度，沒(méi)有一個(gè)具體的活動(dòng)流程和有效的活動(dòng)方式，所以教師參加活動(dòng)的積極性不高，每次的活動(dòng)效果也可想而知。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我跳出來(lái)看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問(wèn)題沒(méi)有深度。在平時(shí)的工作中我們忽略了好多關(guān)鍵性的東西，對(duì)一些教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)行為所引發(fā)的結(jié)果，分析不透，甚至不會(huì)分析。我們不僅僅缺乏嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)踐的認(rèn)知、科學(xué)可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務(wù)的心境。所以在盡頭的教研活動(dòng)中應(yīng)多注意以上問(wèn)題，爭(zhēng)取有大地突破。
有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會(huì)與收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我們要結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，從五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教研活動(dòng)：
1、明確教研活動(dòng)的目標(biāo)；
2、找準(zhǔn)教研活動(dòng)的切入點(diǎn)；
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；
4、精心設(shè)記教研活動(dòng)內(nèi)容，滿足教師的實(shí)際需求；
5、讓教師帶著問(wèn)題、困惑來(lái)，明明白白的回去。
在每次的教研活動(dòng)后，要認(rèn)真反思，正如專(zhuān)家所講“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果寫(xiě)三年反思就一定能成為名師?！苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的教研活動(dòng)。我們應(yīng)該既要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教研員，更要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教研員。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個(gè)合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識(shí)，還要掌握教研的總體趨勢(shì)、學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。因?yàn)橹挥辛私馇把氐膽B(tài)勢(shì)，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準(zhǔn)確的為自身工作定位，把握好研究方向。
今后的工作中我將對(duì)所學(xué)知識(shí)認(rèn)真進(jìn)行消化吸收，使之成為自己工作的財(cái)富，把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，指導(dǎo)好自己的工作，并以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，自己增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，教育改革持續(xù)推進(jìn)，不斷更新的教學(xué)理念和方法給廣大教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，許多教師積極參加各類(lèi)教研培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)能力。我也有幸參加了一次關(guān)于教學(xué)研究的培訓(xùn)課程，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，下面我將主要從培訓(xùn)目標(biāo)、參與方式、學(xué)習(xí)成果、交流互動(dòng)和應(yīng)用實(shí)踐等方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)的目標(biāo)是引導(dǎo)教師全面了解教學(xué)過(guò)程中的諸多問(wèn)題并提供有效的解決思路。參加過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)的目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效果；引導(dǎo)教師思考學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題，并通過(guò)研究解決這些問(wèn)題，與同行教師相互交流、互相學(xué)習(xí)，形成合作共贏的局面。培訓(xùn)的目標(biāo)非常明確，教師們都懷著極大的期待參加這個(gè)培訓(xùn)，追求個(gè)人和集體的發(fā)展。
其次，培訓(xùn)以多種形式讓教師參與其中，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。培訓(xùn)的形式多種多樣，有講座式的培訓(xùn)，有小組合作的研討，也有示范課和觀摩課等。這樣的形式讓教師們參與其中，親身體驗(yàn)，不再是被動(dòng)的接受者，而是積極的主動(dòng)探究者。同時(shí)，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，通過(guò)小組合作、課題研究等活動(dòng)，增進(jìn)教師之間的交流和互動(dòng)，使教師們更好地共同成長(zhǎng)。
再次，培訓(xùn)所帶來(lái)的學(xué)習(xí)成果讓教師們受益匪淺。通過(guò)參加培訓(xùn)，教師們廣泛了解了教育改革的方向和部署，掌握了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。我在培訓(xùn)中學(xué)到了許多知識(shí)，如如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、如何有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等，這讓我受益良多。同時(shí)，培訓(xùn)還幫助我們提高了教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的能力，提升了我們的課堂教學(xué)水平?？梢哉f(shuō)，這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果是非常豐富和實(shí)用的。
此外，培訓(xùn)中的交流互動(dòng)也是非常重要的一環(huán)。教師們之間的互相學(xué)習(xí)和交流不僅豐富了培訓(xùn)的內(nèi)容，也讓我們從同行那里獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。我在培訓(xùn)中和其他教師進(jìn)行了深入的交流，從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了許多教學(xué)技巧和策略。親身參與到交流互動(dòng)中，讓我感受到了教育的魅力和活力，也使我更加自信和滿足。
最后，培訓(xùn)的成果要通過(guò)應(yīng)用實(shí)踐才能得以體現(xiàn)。在這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還有針對(duì)性的實(shí)踐操作和案例分析。我們?cè)谂嘤?xùn)結(jié)束后，要將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中。我在培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和策略，都在我的課堂上應(yīng)用起來(lái)，取得了顯著的效果。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們只有通過(guò)實(shí)踐才能驗(yàn)證我們的學(xué)習(xí)成果，展現(xiàn)出實(shí)際的教學(xué)價(jià)值。
總之，這次教研培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了自己的發(fā)展方向，掌握了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和技能，提高了教學(xué)實(shí)踐能力。培訓(xùn)中的互動(dòng)交流和實(shí)踐操作，更增強(qiáng)了我對(duì)教育工作的熱情和信心。我深信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育服務(wù)，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
4月22日我有幸參加了大慶市骨干教研員（培訓(xùn)者）培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了遼寧省鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院黨委書(shū)記鄭重老師的講座——《教研員的溝通藝術(shù)》。我想從我感受最深的幾個(gè)方面來(lái)談幾點(diǎn)體會(huì)：
鄭老師的講座沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，一上臺(tái)便深鞠一禮更是拉近了彼此之間的距離，在平易近人的談話中能讓你明白很深刻的道理；簡(jiǎn)單的道理經(jīng)鄭老師口中講出亦有別樣的韻味。讓你在回憶和細(xì)細(xì)品味中一次又一次地接受著鄭老師春風(fēng)雨露般的教育指引。溝通的藝術(shù)不僅僅對(duì)于我們教研員以及培訓(xùn)者有著重要意義，而且在生活中我們與他人溝通也要講究藝術(shù)。溝通無(wú)處不在，學(xué)會(huì)藝術(shù)的與人溝通會(huì)讓我們的工作生活更加精彩。我們教研員（培訓(xùn)者）還要學(xué)會(huì)在自己頭腦中設(shè)置不良信息的防火墻，學(xué)會(huì)自己和自己溝通，多想想自己還有哪些地方?jīng)]做好，還有哪些地方做的不夠完善，盡量不要去指責(zé)別人做沒(méi)做好，人們往往把成功歸功于自己，把失敗歸于他人，我們要做積極的歸因，有效歸因才有意義，才會(huì)讓我們的工作更加出色。
鄭老師的課中沒(méi)有生搬硬套，用案例貫穿了講座全過(guò)程，每次都是舉一些例子來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理，讓人一看就懂一點(diǎn)就透，不用費(fèi)心思再去琢磨，很放松。例如：課一開(kāi)始就講了一個(gè)案例以此來(lái)詮釋溝通的重要性，緊接著又出示了一張圖片，讓聽(tīng)課的老師說(shuō)說(shuō)看到了什么。有的說(shuō)看到了一個(gè)少女，有的則說(shuō)看到了一個(gè)老婦人，有的說(shuō)兩個(gè)都看到了，由此引出溝通的前提是信息不對(duì)稱(chēng)，是我們看問(wèn)題的角度不同……就是這樣一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例加上鄭老師一環(huán)扣一環(huán)的生動(dòng)講解，讓我們覺(jué)得三個(gè)小時(shí)的講座是那么短暫，都有意猶未盡的感覺(jué)。這也讓我想到了我們教研員（培訓(xùn)者）在培訓(xùn)基層老師的的時(shí)候是否也能像鄭老師一樣用案例來(lái)說(shuō)明道理，來(lái)打開(kāi)老師們的心中的困惑解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，而不是說(shuō)一些大家都知道的道理，這樣不僅拉近了彼此間的距離，而且讓培訓(xùn)更加人性化。
鄭老師的課不僅生動(dòng)活潑而且時(shí)時(shí)與聽(tīng)課的老師們互動(dòng)，讓短短三個(gè)小時(shí)的課堂中充滿了歡聲笑語(yǔ)。
正如鄭老師課中講到的，教研員要給自己個(gè)定位：先做師之生，再做師之友，后做師之師。這個(gè)定位我覺(jué)得很有道理，尤其像我這樣剛接觸教研員（培訓(xùn)者）崗位的新人，更應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多交流、多請(qǐng)教。我會(huì)珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，珍惜每次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)！
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
給我們做講座的有各學(xué)科的名師、特級(jí)教師、專(zhuān)家、教授、博士生導(dǎo)師等。他們或德高望重，或知識(shí)淵博，或富有人格魅力。讓我們不禁感嘆，上海的教育不愧是走在全國(guó)最前列的老大。
在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓(xùn)中心的專(zhuān)家、高級(jí)教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她曾第一批參加上海市名師班，被評(píng)為英語(yǔ)學(xué)科中唯一一名重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，現(xiàn)已為第二批名師基地的專(zhuān)家組成員。
本次培訓(xùn)中，王老師給我們做的講座主題是：語(yǔ)篇與語(yǔ)言學(xué)習(xí)。語(yǔ)篇教學(xué)是當(dāng)今教育界比較流行的一種教學(xué)法，也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個(gè)話題。我們對(duì)于語(yǔ)篇教學(xué)的概念的理解、語(yǔ)篇教學(xué)中的新知識(shí)點(diǎn)與篇章整體性處理，以及如何通過(guò)語(yǔ)篇教學(xué)真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力等問(wèn)題的解決，都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語(yǔ)篇的概念，接著讓我們討論了語(yǔ)篇和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)系。她讓我們知道了，應(yīng)該是語(yǔ)篇帶動(dòng)詞句學(xué)習(xí)，而不是詞句帶動(dòng)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)(我們現(xiàn)在大部分老師在進(jìn)行的語(yǔ)篇教學(xué)都是這種)。她通過(guò)對(duì)第一語(yǔ)言學(xué)習(xí)早期和第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)早期的對(duì)比，得出結(jié)論：第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)要關(guān)注情境、輸入和交際，即在教學(xué)中要把握語(yǔ)境、語(yǔ)量和語(yǔ)用。她還強(qiáng)調(diào)，一節(jié)課成功與否，看是否有語(yǔ)境，語(yǔ)量大不大，語(yǔ)用有沒(méi)有。這樣的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)讓我們能很清楚地去評(píng)價(jià)一節(jié)課。王老師以樸實(shí)的語(yǔ)言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對(duì)這看似深?yuàn)W的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富，只要我們?nèi)プ鰝€(gè)有心的教師。她同時(shí)還跟我們分享了一些她收集的網(wǎng)絡(luò)資源。王老師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，講解了課堂情景創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)言輸入量、語(yǔ)用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學(xué)科的融合，豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)報(bào)告，預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座受益匪淺。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
第一段：簡(jiǎn)介教研培訓(xùn)的重要性及自己參加教研培訓(xùn)的初衷（200字）
教研培訓(xùn)對(duì)于中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，意義重大。它不僅可以提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平，還可以促進(jìn)教師之間的交流與合作，共同提高整體教學(xué)質(zhì)量。作為一名中學(xué)教師，我對(duì)于教研培訓(xùn)有著濃厚的興趣和渴望。我希望通過(guò)參加教研培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，拓寬自己的教學(xué)思路，提供更好的教育服務(wù)。
第二段：參加教研培訓(xùn)的收獲和體會(huì)（300字）
參加教研培訓(xùn)的這段時(shí)間，讓我受益匪淺。首先，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)與交流，我了解到了許多先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)模式，并且學(xué)會(huì)了如何將它們應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。其次，我在培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，并與他們建立了深厚的友誼。我們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。最后，我發(fā)現(xiàn)參加教研培訓(xùn)可以讓我更好地了解學(xué)生，明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。在培訓(xùn)中，我深入學(xué)生群體，了解他們的特點(diǎn)和需求，并在教學(xué)中因地制宜，采取有效的授課方式和教學(xué)手段。
第三段：對(duì)于教研培訓(xùn)中存在的問(wèn)題的思考（300字）
雖然教研培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲，但我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題。首先，有些教師參加教研培訓(xùn)僅僅是出于應(yīng)付考核的目的，缺乏積極參與的態(tài)度。他們只是參加，但并沒(méi)有真正融入到培訓(xùn)中去，思想和行動(dòng)上沒(méi)有積極投入。其次，有些培訓(xùn)內(nèi)容離實(shí)際教學(xué)較遠(yuǎn)，與中學(xué)教師的實(shí)際需求不太一致。這就導(dǎo)致教師們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的接受程度和效果有所不同。最后，有些教研活動(dòng)過(guò)于單一和簡(jiǎn)單，缺乏深度和鮮活性。這容易使教師們感到枯燥乏味，從而影響了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
第四段：如何進(jìn)一步完善教研培訓(xùn)的建議（300字）
針對(duì)上述問(wèn)題，我提出以下建議。首先，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)宣傳，提高教師的培訓(xùn)積極性和主動(dòng)性，使教研培訓(xùn)成為一種內(nèi)生動(dòng)力，而不僅僅是對(duì)外看的一種形象表現(xiàn)。其次，在安排培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)充分考慮中學(xué)教師的實(shí)際需求，注重將培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，使教師們能夠更直觀地感受到培訓(xùn)的實(shí)際效果。最后，教研活動(dòng)應(yīng)該注重多樣性和靈活性，通過(guò)多樣的教學(xué)案例和互動(dòng)式的授課方式，激發(fā)教師們的學(xué)習(xí)熱情和挖掘潛力。
第五段：總結(jié)教研培訓(xùn)的意義及對(duì)自己的影響（200字）
總之，教研培訓(xùn)對(duì)于中學(xué)教師來(lái)說(shuō)是不可或缺的。它既豐富了教師的教育知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又提高了教學(xué)質(zhì)量和水平。通過(guò)參加教研培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，結(jié)識(shí)了優(yōu)秀的教師，并從中獲得了很多啟發(fā)和幫助。同時(shí)，我也意識(shí)到教研培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，并提出了一些建議。我相信，在不斷完善和改進(jìn)的過(guò)程中，教研培訓(xùn)能夠更好地為中學(xué)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持和幫助。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
3月12日參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。感覺(jué)這次培訓(xùn)，主題明確，參與度高，效果好。我校教研活動(dòng)將按照教師進(jìn)修校的要求，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織全體數(shù)學(xué)教師在校內(nèi)進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)題的教研活動(dòng)。
我校（xxxx小學(xué)），由于開(kāi)辦了寄宿制，教師兼任課程多，時(shí)間安排更緊，在集中集體備課、研討方面都有一定的困難。因此，我校的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，將采取這樣的方式進(jìn)行：確定一個(gè)集體備課內(nèi)容后，將這個(gè)任務(wù)分別分到規(guī)定參與教師手中，讓各議課教師自行完成，形成一個(gè)備課預(yù)案或者是備課片斷，再匯總，由主備教師與教研組長(zhǎng)討論，集眾家之長(zhǎng)，形成一個(gè)完整的教案。將這個(gè)教案再分別給議課教師，進(jìn)行二度補(bǔ)改，形成一篇精品教案，再進(jìn)課堂上課。
上課后，給聽(tīng)課教師分發(fā)一張的評(píng)課表，讓所有教師打分，提出相關(guān)意見(jiàn)和建議，讓主備教師對(duì)教案再次進(jìn)行修改，再次在另外一個(gè)班上課，力求做到研有所得。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
近日，我參加了一場(chǎng)精彩而充實(shí)的教研培訓(xùn)，從中我領(lǐng)悟到了許多有關(guān)教學(xué)的新思維和新方法。在短短幾天內(nèi)，我與來(lái)自各地的老師們一起分享了教學(xué)中的挑戰(zhàn)、解決方案以及最新的教學(xué)技巧。這次培訓(xùn)帶給我很多啟示和收獲，以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是師生互動(dòng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是老師“講”學(xué)生“聽(tīng)”，而新的教學(xué)理念認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。參加培訓(xùn)的老師們充分利用各種教學(xué)工具和技巧，建立起了師生之間緊密的聯(lián)系。他們鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和討論，通過(guò)小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我覺(jué)得這種教學(xué)模式能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，培訓(xùn)中提到的個(gè)性化教學(xué)方法給我留下了深刻的印象。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和興趣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教育。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些個(gè)性化教學(xué)的方法，比如利用課堂測(cè)驗(yàn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和問(wèn)題，通過(guò)不同教學(xué)資源的選擇來(lái)滿足不同學(xué)生的需求。我覺(jué)得只有因材施教，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛力。
此外，培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了教師的自我反思和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的教師需要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，從而不斷完善自己的教學(xué)理念和技能。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了教學(xué)案例分析和教學(xué)評(píng)估，讓我明白了自我反思的重要性。同時(shí)，培訓(xùn)還邀請(qǐng)了一些資深的教育專(zhuān)家進(jìn)行分享，他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解讓我對(duì)教育的發(fā)展方向有了更深刻的理解。作為一名教師，我將會(huì)持續(xù)地學(xué)習(xí)和思考，以提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和教育能力。
最后，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是教研合作的重要性。教研是教師們交流和研究教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。在培訓(xùn)中，我們組織了多次小組討論和分享，老師們通過(guò)交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，互相啟發(fā)和借鑒，共同提高自己的教學(xué)水平。我也跟一些老師建立了聯(lián)系，他們?cè)敢夂臀曳窒硭麄兊慕虒W(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。我相信通過(guò)與其他老師的合作，我能夠不斷充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。
通過(guò)這次教研培訓(xùn)，我不僅了解了最新的教學(xué)理念和方法，也得到了很多學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的師生互動(dòng)、個(gè)性化教學(xué)、自我反思和教研合作等理念對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有啟發(fā)和參考價(jià)值的。我將會(huì)將這些思想和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)參加類(lèi)似的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的教育知識(shí)和教學(xué)技巧，提升自己的教育能力和水平。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)更多。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（150字）
剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)手工藝之一，擁有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。作為一名教師，我有幸參加了剪紙教研培訓(xùn)，從中獲益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了剪紙的基本技巧，還深入了解了剪紙的發(fā)展歷程和豐富內(nèi)涵。在教研培訓(xùn)的過(guò)程中，我收獲了寶貴的心得體會(huì)，下面我將分享我的思考和感悟。
第二段：技術(shù)層面的收獲（250字）
通過(guò)參加培訓(xùn)，我掌握了一系列剪紙的基本技巧。培訓(xùn)老師傳授了不同剪紙圖案的制作方法，我們動(dòng)手實(shí)踐，從簡(jiǎn)單的幾何圖形起步，逐漸提高難度。除了普通的剪紙技巧，我還學(xué)到了創(chuàng)造性的剪紙技法，例如折紙剪紙、繞指剪紙等。這些技巧的學(xué)習(xí)使我對(duì)剪紙有了更深入的理解，也增加了我的教學(xué)儲(chǔ)備。通過(guò)自己的實(shí)踐操作，我對(duì)如何解決學(xué)生在剪紙過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題有了更清晰的認(rèn)識(shí)，可以更好地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的剪紙水平。
第三段：文化層面的啟迪（300字）
剪紙不僅是一門(mén)手藝，更是一種文化符號(hào)。在培訓(xùn)中，我們?cè)敿?xì)了解了剪紙的發(fā)展歷史、涵義和象征意義。剪紙作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，代表著民族智慧和美好愿望。通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙，我們能夠更好地傳承和弘揚(yáng)中華文化，讓學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化有更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。剪紙作為一種文化教育工具，可以用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的美感、觀察力、耐心和創(chuàng)造力。讓學(xué)生親手體驗(yàn)剪紙的魅力，感受到剪紙所傳遞出的深厚情感和文化內(nèi)涵，可以激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)并增強(qiáng)他們的文化自信。
第四段：教學(xué)實(shí)踐的思考（300字）
培訓(xùn)結(jié)束后，我將剪紙的教學(xué)方法和技巧運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。通過(guò)課堂上的剪紙活動(dòng)，學(xué)生們能夠親自動(dòng)手制作剪紙作品，鍛煉動(dòng)手能力和專(zhuān)注力。同時(shí)，我與學(xué)生們分享了剪紙的歷史和文化背景，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度去欣賞和理解剪紙。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)和制作獨(dú)特的剪紙作品。我也通過(guò)展示學(xué)生們的作品，讓他們對(duì)自己的努力和成果感到自豪和滿足。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)參加剪紙教研培訓(xùn)，我不僅掌握了剪紙的技巧，還深入了解了剪紙的文化內(nèi)涵，這對(duì)于提高我的教學(xué)能力有著重要的意義。剪紙不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化的傳遞和傳承。在教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，讓他們通過(guò)剪紙這一傳統(tǒng)手工藝品感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。我相信，通過(guò)這種方式培養(yǎng)學(xué)生的美感和創(chuàng)造力，將能夠培養(yǎng)出更多有藝術(shù)天賦的學(xué)生，推動(dòng)剪紙這門(mén)傳統(tǒng)技藝的傳承和發(fā)展。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來(lái)，我們南麻五小幼兒園立足本園開(kāi)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
如果說(shuō)，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作開(kāi)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過(guò)園本教研，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，開(kāi)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、專(zhuān)家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
首先，園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期，我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問(wèn)題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。
為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的方案，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的方案制定出本班的園本活動(dòng)方案。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，催促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
一是開(kāi)展各種比賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的時(shí)機(jī)。教師通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。
二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫(xiě)二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的思考、想法與體會(huì)，可以是工作中遇到的問(wèn)題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說(shuō)過(guò)這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來(lái)越豐富，我們會(huì)從這里收獲快樂(lè)與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
另外，我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)著解決問(wèn)題，通過(guò)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營(yíng)造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的.轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)開(kāi)展的要求。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：
我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的根本功培訓(xùn)，爭(zhēng)取教師全部達(dá)標(biāo)。
2、繼續(xù)積極有效開(kāi)展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有方案、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。
在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改良，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
現(xiàn)代教育領(lǐng)域中，技術(shù)的不斷進(jìn)步與創(chuàng)新的教育理念交融，催生了一種全新的教學(xué)模式——云教研。作為一名教師，我有幸參加了一次關(guān)于云教研的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)云教研培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：引言
在這個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，技術(shù)與教育的結(jié)合越來(lái)越密不可分，云教研應(yīng)運(yùn)而生。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，云教研就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將教師們聯(lián)結(jié)在一起，實(shí)現(xiàn)信息共享、教學(xué)交流和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。這次培訓(xùn)給了我一個(gè)全新的認(rèn)知，也讓我發(fā)現(xiàn)了云教研的巨大潛力。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與交流
這次培訓(xùn)包括了對(duì)云教研平臺(tái)的介紹、操作指南以及實(shí)際教學(xué)案例的分享。培訓(xùn)中，老師們通過(guò)共同的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)分享給大家。我們可以互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，讓教學(xué)變得更加豐富多樣化。此外，培訓(xùn)還設(shè)置了專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)了教育行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行深入探討和互動(dòng)交流。通過(guò)與各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜业幕?dòng)，我們拓寬了自己的視野，提升了教學(xué)水平。
第三段：云教研的優(yōu)勢(shì)
在培訓(xùn)過(guò)程中，我深切感受到了云教研的優(yōu)勢(shì)。首先，云教研打破了時(shí)空限制，全面提升了教學(xué)交流的便捷性。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨時(shí)隨地分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法。其次，云教研能夠聚集更多的教師資源，并且實(shí)現(xiàn)多方資源的共享。我們可以從全國(guó)各地的教師中獲取更多有益的教學(xué)資源，為自己的教學(xué)工作提供更多的支持。最后，云教研促進(jìn)了跨學(xué)科的交融與創(chuàng)新。不同學(xué)科的老師們可以進(jìn)行交流與合作，共同探索跨學(xué)科教學(xué)的方法與理念。
第四段：個(gè)人體會(huì)與收獲
參加云教研培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一次很寶貴的經(jīng)歷。首先，我從中學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)思路和教學(xué)方法。通過(guò)與各個(gè)學(xué)科的老師們的交流與合作，我可以將這些新的思路和方法運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。其次，通過(guò)與專(zhuān)家的交流，我了解到了當(dāng)前最前沿的教育理論和實(shí)踐，這讓我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和思考。最后，參加云教研培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了集體教師的力量。只有通過(guò)合作與交流，我們才能夠共同進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育。
第五段：展望與感言
在未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與云教研活動(dòng)，發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為其他老師提供幫助和支持。同時(shí)，我也期待能夠結(jié)識(shí)更多優(yōu)秀的教師，并與他們進(jìn)行更深入的交流與合作。云教研的理念體現(xiàn)了教師共同成長(zhǎng)的價(jià)值觀，通過(guò)云教研，我們能夠共同進(jìn)步，提升教育水平，為學(xué)生提供更好的教育。
總結(jié)：通過(guò)這次云教研培訓(xùn)，我對(duì)云教研的理念、內(nèi)容和優(yōu)勢(shì)有了更深入的了解，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)上的不足之處。我相信，只要我們保持對(duì)教育的熱情和對(duì)教學(xué)的探索，云教研將會(huì)為我們帶來(lái)更多的驚喜和收獲。讓我們積極參與云教研活動(dòng)，共同進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
本研究，使教研組管理邁上新臺(tái)階，這是我本次參加培訓(xùn)的主要奮斗目標(biāo)。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫，我受益匪淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。展秀婷專(zhuān)家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會(huì)到“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)〞。我感到自己在改變，課堂在改變，學(xué)生在改變，我的內(nèi)心沖動(dòng)、興奮，有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高，我的內(nèi)心有按捺不住的快樂(lè)與幸福。在今后的教育教學(xué)工作中，我將以豐實(shí)的理論知識(shí)來(lái)武裝自己，將課堂教學(xué)提升到新的高度。腳踏實(shí)地開(kāi)展教研組的活動(dòng)建設(shè)，從一點(diǎn)一滴做起，為學(xué)校的教學(xué)工作獻(xiàn)出一份力量。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，教育教學(xué)越來(lái)越受到重視，不少學(xué)校定期組織教研活動(dòng)和培訓(xùn)，以提高教師教學(xué)水平。我也有幸參加了這些活動(dòng)，從中受益匪淺。在此分享我的教研培訓(xùn)后的心得體會(huì)。
第二段：審視自己
在教研培訓(xùn)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式比較單一，往往依賴教材和試卷。與此同時(shí)，我也意識(shí)到自己的知識(shí)儲(chǔ)備不夠充足，需要更多地學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和理念。因此，我下定決心改變自己的教學(xué)方式，拓寬自己的知識(shí)面，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第三段：學(xué)習(xí)新知識(shí)
通過(guò)參加教研培訓(xùn)，我了解了許多新的教學(xué)理念和方法，例如合作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等等。這些方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我將積極使用這些方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。
第四段：交流與分享
在教研活動(dòng)中，我與其他教師進(jìn)行了交流分享，充分了解了其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)這些交流互動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，需要教師之間互相借鑒和學(xué)習(xí)。我將積極參與教研活動(dòng)，為團(tuán)隊(duì)的互相學(xué)習(xí)和提高水平做出一份貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
教研培訓(xùn)是教師職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，也是提高教學(xué)水平的有效途徑。通過(guò)參加教研培訓(xùn)活動(dòng)，我不僅從中獲得了新的知識(shí)和方法，更深刻地認(rèn)識(shí)到教育乃至整個(gè)社會(huì)都需要教育人的終身學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步。在未來(lái)的工作中，我將更加積極地參加教研活動(dòng)和培訓(xùn)，持續(xù)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
縣研訓(xùn)學(xué)校于20xx年6月16日——17日在樂(lè)東中學(xué)多媒體教室組織舉辦的全縣教研員培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容多，涉及面廣。特別是幾位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)精辟的專(zhuān)題講座，給我印象深刻，感觸頗深，獲益匪淺。
可以這么說(shuō)，這次培訓(xùn)是給我縣全體教研員很好的充電。
教研員顧名思義，就是指從事教育教學(xué)研究的人員。作為教研員，在課改不斷深化的過(guò)程中，怎樣去調(diào)整好自已的心態(tài)，擺好排已的位置，如何去應(yīng)對(duì)在教育教學(xué)中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，進(jìn)一步強(qiáng)化教研員的職責(zé)，提升教研工作能力，使教研工作更好地為教育教學(xué)服務(wù)，這是一個(gè)舍得大家關(guān)注和引起重視的熱點(diǎn)話題。
記得這次培訓(xùn)，蔡運(yùn)慎主任作《中小學(xué)科研課題的研究和管理》專(zhuān)題講座時(shí)，他以縝密的理論思維方式和超前的意識(shí)以及生動(dòng)有力的案例，使我對(duì)教育教學(xué)研究課題有了更深入的了解。他的講座給我們今后去開(kāi)展這方面的工作指明了方向，奠定了良好的基礎(chǔ)，開(kāi)辟了新的路子。
教研員怎樣去聽(tīng)課評(píng)課，這是對(duì)教研員最根本的要求。而王斌老師的《教研員怎樣聽(tīng)課評(píng)課》專(zhuān)題報(bào)告是一個(gè)很好的解讀。他以從事教育教學(xué)幾十年且來(lái)自最基層的有效經(jīng)驗(yàn)，為大家上了一堂精彩的課。的確，聽(tīng)課評(píng)課，在眾人看來(lái)，似乎容易，其實(shí)不然，它不僅要講究方法和技巧，還包含著以人為本的哲理。對(duì)于不同的課型，不同的場(chǎng)合和環(huán)境以及不同的對(duì)象，只有采取不同的策略和多維度的點(diǎn)評(píng)方式，才能取得很好的效果，有利于促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高他們自身的教學(xué)水平。這一點(diǎn)，我作為老教研員深有同感。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教育的快速發(fā)展，催生了網(wǎng)絡(luò)教研。陳澤良老師的專(zhuān)題講座，使我深刻地認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研的`地位，與其功能作用。過(guò)去單一的傳統(tǒng)教研已被打破，我們不僅要構(gòu)建一個(gè)強(qiáng)大的教研平臺(tái)，而且還必須培養(yǎng)一大批懂得運(yùn)用、熟練操作的教研員，使他們成為網(wǎng)絡(luò)教研的領(lǐng)頭軍。這又是教研員的重大課題和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
陳生發(fā)副校長(zhǎng)在談到有效教研時(shí)，他針對(duì)當(dāng)今的教研教學(xué)現(xiàn)狀作了全面的剖析，并用“困惑、感悟、期待”六個(gè)字來(lái)概括。值得在座的聽(tīng)者深思。
海南省研訓(xùn)院的陳夫義院長(zhǎng)的互動(dòng)式講座值得提倡，周積昀副院長(zhǎng)的幽默令人興奮不已。他們的專(zhuān)題報(bào)告全面地詮釋了課程改革以來(lái)取得的成就和出現(xiàn)的誤區(qū)。為我解開(kāi)了課程實(shí)施中產(chǎn)生的困惑。改變了我過(guò)去的一些看法，消除了曾經(jīng)的顧慮，增強(qiáng)了對(duì)課程改革的信心。
我認(rèn)為，這次培訓(xùn)是及時(shí)的，富有成效的。我身為教研員，只有加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷地探索、鉆研和創(chuàng)新，才能成為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)得起考驗(yàn)的教研員。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
6月16-17日，我參加了縣教研室組織的樂(lè)都縣中小學(xué)、幼兒園教研員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)過(guò)程中，我有幸聆聽(tīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣教研室蔡主任、王斌、陳澤良兩位老師及海南省教培院兩位院長(zhǎng)的精彩報(bào)告。通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，使我對(duì)教研員的角色定位有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為日后的工作指明了方向，本人將這次學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：
＂干一行，愛(ài)一行＂，才能干好本職工作。作為教研員，必須熱愛(ài)教研工作。教研員的工作是很艱辛的，工作中加班加點(diǎn)是常有的事，為老師提供周到的服務(wù)是教研員工作的需要。面對(duì)工作中這樣的不“公平”，如果不情愿的話，那么教研工作干得怎樣就可想而知了。因此，作為教研員必須端正工作態(tài)度，對(duì)教研工作始終保持積極的心態(tài)，全身心的投入到工作中去，把工作中的忙碌看作是一種樂(lè)趣，使自己覺(jué)得工作因忙碌變得更加充實(shí)。
教研員是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)者、服務(wù)者，因此，教研員加強(qiáng)自身的充電式學(xué)習(xí)是十分必要的。培訓(xùn)過(guò)程中蔡主任、王老師和陳老師多次要求教研員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，可見(jiàn)，教研員只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能成為一名合格的教研員。教研員要學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、教育教學(xué)理論、課標(biāo)、教學(xué)策略、教材等必備的知識(shí)，同時(shí)，還要加強(qiáng)研究的性的學(xué)習(xí)，如：研究高效課堂的構(gòu)建，研究有效的作業(yè)教學(xué)等，爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)逐步逐層提高自己，確實(shí)成為學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引路人。
學(xué)校的辦法宗旨就時(shí)想方設(shè)法地提高教育教育質(zhì)量，這樣一來(lái)，學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高任務(wù)就在學(xué)科教研員身上。教研員應(yīng)如何幫助學(xué)科教師提高教育教學(xué)質(zhì)量呢？我覺(jué)著從以下三個(gè)方面做起：
首先，要樹(shù)立好服務(wù)意識(shí)，讓教師樂(lè)于接近你。作為教研員，要正確的審視自己的工作崗位，不要把自己當(dāng)作高高在上的管理者，而是把自己當(dāng)作教師教學(xué)的服務(wù)者。在工作中，要主動(dòng)去接近教師，加強(qiáng)與教師的`溝通，讓教師切實(shí)感受到教研員的工作確實(shí)幫助了他們的教學(xué)，從而使教師主動(dòng)走進(jìn)教研員，使教研員的工作能得到順利開(kāi)展。
其次，要規(guī)范學(xué)科教師的教學(xué)常規(guī)管理。教師的備課、作業(yè)設(shè)計(jì)批改及學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)等教學(xué)業(yè)務(wù)要加強(qiáng)管理，作為教研員，要根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定出科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以此來(lái)督促規(guī)范學(xué)科教師的教學(xué)工作，從而夯實(shí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。
最后，以教研活動(dòng)為載體，全面提高課堂教學(xué)效率。教研活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)注重實(shí)效性。這就要求教研員根據(jù)自己平時(shí)的教研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取通過(guò)教研活動(dòng)達(dá)到解決問(wèn)題的目的。例如：集體備課、聽(tīng)評(píng)課、課題研究、學(xué)生綜合質(zhì)測(cè)試、教師業(yè)考試等活動(dòng)都能從一定程度促進(jìn)學(xué)科教師教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
校本研訓(xùn)是教研活動(dòng)的主要方式。在如何開(kāi)展校本研訓(xùn)，校本研訓(xùn)走向規(guī)范化。在聆聽(tīng)省教培院兩位院長(zhǎng)的報(bào)告中給了我們?cè)S多的參考答案。如校本教研的三大思考：
一是中小學(xué)生為什么要開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
二是校本教研的方法、方式和途徑。
三是教研員在校本教研中如何作為。
為今后的校本研訓(xùn)的開(kāi)展提供了理論依據(jù)。
總之，這次參加縣中小學(xué)教研員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺、收獲頗豐。不僅提升了教育理念，也拓寬了視野，使我認(rèn)識(shí)到教研員的重要性。教研員個(gè)人素質(zhì)會(huì)直接關(guān)系到學(xué)校教研活動(dòng)的開(kāi)展。只有把本研訓(xùn)搞好了，教學(xué)質(zhì)量才有保障，教學(xué)研究才能深入，教學(xué)成果才能豐富。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，教研培訓(xùn)已成為不可或缺的一種教師學(xué)習(xí)方式。每一次教師們參加教研培訓(xùn)，都是一次深化教師教育教學(xué)理念、探究教學(xué)方法、提高教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。 最近本人參加了一次教研培訓(xùn)，這次培訓(xùn)使我收獲頗豐，特此小結(jié)。
一、培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備
聽(tīng)課和培訓(xùn)最初的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在準(zhǔn)備時(shí)要充分了解與自己工作相關(guān)的領(lǐng)域知識(shí)和研究成果，使之與前人積累、國(guó)家有關(guān)法律和政策相結(jié)合，考慮更好的教學(xué)方法。在實(shí)踐中應(yīng)該深入了解具體問(wèn)題和求解方法，經(jīng)常進(jìn)行教育探究，將教學(xué)反思和改進(jìn)與探究相結(jié)合，提高教學(xué)效果。
二、培訓(xùn)中間的心態(tài)調(diào)整
培訓(xùn)中間最容易出現(xiàn)的情況就是：“早已聽(tīng)懂的事情又再次聽(tīng)，現(xiàn)在又是在浪費(fèi)時(shí)間?！边@樣的想法越多就越難深入地理解問(wèn)題和深度探索問(wèn)題。更應(yīng)該找出對(duì)象受眾群的需求，在這個(gè)前提下展開(kāi)探究，從而達(dá)成目的。此外，還需要培養(yǎng)自我平衡心態(tài)和建立批判性思維方式，做到“腳踏實(shí)地、自由精神”。
三、培訓(xùn)后期的總結(jié)和反思
在培訓(xùn)后期，教師們都會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)反思，分析問(wèn)題，使之自我提高。 在這個(gè)過(guò)程中，不必要作出顯式的行為表現(xiàn)，但需要讓思維更加具體和清晰。要做到有意識(shí)地思考，不斷反思，找出可能存在的問(wèn)題，承認(rèn)問(wèn)題存在是必須的。同時(shí)，還需要建立明確的問(wèn)題和目標(biāo)，進(jìn)而采取有效的措施解決月球、改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、培訓(xùn)后學(xué)習(xí)成果
培訓(xùn)后綜合案例分析與教學(xué)展示，發(fā)現(xiàn)了一些可以應(yīng)用于實(shí)踐的教學(xué)策略。這些策略可以為教師提高課堂效率提供保障；讓更多學(xué)生察覺(jué)到自己性格方面的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，得到自身更充足的心理基礎(chǔ)；幫助學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，使之更加合理化、科學(xué)化。由此可以證明，教研培訓(xùn)從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行探究，引發(fā)新思想和學(xué)習(xí)成果，從而為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。
五、未來(lái)的展望
教學(xué)是一項(xiàng)全體而工作，和時(shí)代共同前進(jìn)， therefore, 作為教師應(yīng)該更多地秉持教育現(xiàn)代化的理念和時(shí)代趨勢(shì)，采取多種教學(xué)方法和手段，積極探索適應(yīng)現(xiàn)在教育工作形勢(shì)發(fā)展的教育科學(xué)方法和途徑。另外，必須建立高水平、實(shí)用性強(qiáng)的教師培訓(xùn)機(jī)制，保證他們不斷提高自己的素養(yǎng)和跟上時(shí)代的發(fā)展。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
從2月22日—2月24日，進(jìn)修學(xué)校我有幸參加了教研員、學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲頗多。xx老師關(guān)于有效開(kāi)展校本教研的實(shí)踐與思考中說(shuō)到學(xué)校要成長(zhǎng)為一個(gè)科研型的學(xué)校，那么老師就要成為科研型的教師。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責(zé)，同時(shí)感到教研員的責(zé)任重大。以下兩點(diǎn)是我在學(xué)習(xí)中的最大收獲：
通過(guò)x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽(tīng)了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專(zhuān)家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專(zhuān)家自身的優(yōu)勢(shì)和理論研究者的扶持外，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時(shí)聽(tīng)的課也不少，只是把握不準(zhǔn)方向，使我們的問(wèn)題改進(jìn)并不大。反思自己在平時(shí)的教研活動(dòng)中，稀里糊涂，只是就事論事，沒(méi)有上升到一定的理論高度，沒(méi)有一個(gè)具體的活動(dòng)流程和有效的活動(dòng)方式，所以教師參加活動(dòng)的積極性不高，每次的活動(dòng)效果也可想而知。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我跳出來(lái)看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問(wèn)題沒(méi)有深度。在平時(shí)的工作中我們忽略了好多關(guān)鍵性的東西，對(duì)一些教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)行為所引發(fā)的結(jié)果，分析不透，甚至不會(huì)分析。我們不僅僅缺乏嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)踐的認(rèn)知、科學(xué)可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務(wù)的心境。所以在盡頭的教研活動(dòng)中應(yīng)多注意以上問(wèn)題，爭(zhēng)取有大地突破。
有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會(huì)與收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我們要結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，從五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教研活動(dòng)：
1、明確教研活動(dòng)的目標(biāo)；
2、找準(zhǔn)教研活動(dòng)的切入點(diǎn)；
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；
4、精心設(shè)記教研活動(dòng)內(nèi)容，滿足教師的實(shí)際需求；
5、讓教師帶著問(wèn)題、困惑來(lái)，明明白白的回去。
在每次的教研活動(dòng)后，要認(rèn)真反思，正如專(zhuān)家所講“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果寫(xiě)三年反思就一定能成為名師?！苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的教研活動(dòng)。我們應(yīng)該既要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教研員，更要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教研員。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個(gè)合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識(shí)，還要掌握教研的總體趨勢(shì)、學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。因?yàn)橹挥辛私馇把氐膽B(tài)勢(shì)，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準(zhǔn)確的為自身工作定位，把握好研究方向。
今后的工作中我將對(duì)所學(xué)知識(shí)認(rèn)真進(jìn)行消化吸收，使之成為自己工作的財(cái)富，把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，指導(dǎo)好自己的工作，并以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，自己增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，教育改革持續(xù)推進(jìn)，不斷更新的教學(xué)理念和方法給廣大教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，許多教師積極參加各類(lèi)教研培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)能力。我也有幸參加了一次關(guān)于教學(xué)研究的培訓(xùn)課程，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，下面我將主要從培訓(xùn)目標(biāo)、參與方式、學(xué)習(xí)成果、交流互動(dòng)和應(yīng)用實(shí)踐等方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)的目標(biāo)是引導(dǎo)教師全面了解教學(xué)過(guò)程中的諸多問(wèn)題并提供有效的解決思路。參加過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)的目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效果；引導(dǎo)教師思考學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題，并通過(guò)研究解決這些問(wèn)題，與同行教師相互交流、互相學(xué)習(xí)，形成合作共贏的局面。培訓(xùn)的目標(biāo)非常明確，教師們都懷著極大的期待參加這個(gè)培訓(xùn)，追求個(gè)人和集體的發(fā)展。
其次，培訓(xùn)以多種形式讓教師參與其中，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。培訓(xùn)的形式多種多樣，有講座式的培訓(xùn)，有小組合作的研討，也有示范課和觀摩課等。這樣的形式讓教師們參與其中，親身體驗(yàn)，不再是被動(dòng)的接受者，而是積極的主動(dòng)探究者。同時(shí)，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，通過(guò)小組合作、課題研究等活動(dòng)，增進(jìn)教師之間的交流和互動(dòng)，使教師們更好地共同成長(zhǎng)。
再次，培訓(xùn)所帶來(lái)的學(xué)習(xí)成果讓教師們受益匪淺。通過(guò)參加培訓(xùn)，教師們廣泛了解了教育改革的方向和部署，掌握了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。我在培訓(xùn)中學(xué)到了許多知識(shí)，如如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、如何有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等，這讓我受益良多。同時(shí)，培訓(xùn)還幫助我們提高了教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的能力，提升了我們的課堂教學(xué)水平?？梢哉f(shuō)，這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果是非常豐富和實(shí)用的。
此外，培訓(xùn)中的交流互動(dòng)也是非常重要的一環(huán)。教師們之間的互相學(xué)習(xí)和交流不僅豐富了培訓(xùn)的內(nèi)容，也讓我們從同行那里獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。我在培訓(xùn)中和其他教師進(jìn)行了深入的交流，從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了許多教學(xué)技巧和策略。親身參與到交流互動(dòng)中，讓我感受到了教育的魅力和活力，也使我更加自信和滿足。
最后，培訓(xùn)的成果要通過(guò)應(yīng)用實(shí)踐才能得以體現(xiàn)。在這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還有針對(duì)性的實(shí)踐操作和案例分析。我們?cè)谂嘤?xùn)結(jié)束后，要將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中。我在培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和策略，都在我的課堂上應(yīng)用起來(lái)，取得了顯著的效果。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們只有通過(guò)實(shí)踐才能驗(yàn)證我們的學(xué)習(xí)成果，展現(xiàn)出實(shí)際的教學(xué)價(jià)值。
總之，這次教研培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了自己的發(fā)展方向，掌握了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和技能，提高了教學(xué)實(shí)踐能力。培訓(xùn)中的互動(dòng)交流和實(shí)踐操作，更增強(qiáng)了我對(duì)教育工作的熱情和信心。我深信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育服務(wù)，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
4月22日我有幸參加了大慶市骨干教研員（培訓(xùn)者）培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了遼寧省鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院黨委書(shū)記鄭重老師的講座——《教研員的溝通藝術(shù)》。我想從我感受最深的幾個(gè)方面來(lái)談幾點(diǎn)體會(huì)：
鄭老師的講座沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，一上臺(tái)便深鞠一禮更是拉近了彼此之間的距離，在平易近人的談話中能讓你明白很深刻的道理；簡(jiǎn)單的道理經(jīng)鄭老師口中講出亦有別樣的韻味。讓你在回憶和細(xì)細(xì)品味中一次又一次地接受著鄭老師春風(fēng)雨露般的教育指引。溝通的藝術(shù)不僅僅對(duì)于我們教研員以及培訓(xùn)者有著重要意義，而且在生活中我們與他人溝通也要講究藝術(shù)。溝通無(wú)處不在，學(xué)會(huì)藝術(shù)的與人溝通會(huì)讓我們的工作生活更加精彩。我們教研員（培訓(xùn)者）還要學(xué)會(huì)在自己頭腦中設(shè)置不良信息的防火墻，學(xué)會(huì)自己和自己溝通，多想想自己還有哪些地方?jīng)]做好，還有哪些地方做的不夠完善，盡量不要去指責(zé)別人做沒(méi)做好，人們往往把成功歸功于自己，把失敗歸于他人，我們要做積極的歸因，有效歸因才有意義，才會(huì)讓我們的工作更加出色。
鄭老師的課中沒(méi)有生搬硬套，用案例貫穿了講座全過(guò)程，每次都是舉一些例子來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理，讓人一看就懂一點(diǎn)就透，不用費(fèi)心思再去琢磨，很放松。例如：課一開(kāi)始就講了一個(gè)案例以此來(lái)詮釋溝通的重要性，緊接著又出示了一張圖片，讓聽(tīng)課的老師說(shuō)說(shuō)看到了什么。有的說(shuō)看到了一個(gè)少女，有的則說(shuō)看到了一個(gè)老婦人，有的說(shuō)兩個(gè)都看到了，由此引出溝通的前提是信息不對(duì)稱(chēng)，是我們看問(wèn)題的角度不同……就是這樣一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例加上鄭老師一環(huán)扣一環(huán)的生動(dòng)講解，讓我們覺(jué)得三個(gè)小時(shí)的講座是那么短暫，都有意猶未盡的感覺(jué)。這也讓我想到了我們教研員（培訓(xùn)者）在培訓(xùn)基層老師的的時(shí)候是否也能像鄭老師一樣用案例來(lái)說(shuō)明道理，來(lái)打開(kāi)老師們的心中的困惑解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，而不是說(shuō)一些大家都知道的道理，這樣不僅拉近了彼此間的距離，而且讓培訓(xùn)更加人性化。
鄭老師的課不僅生動(dòng)活潑而且時(shí)時(shí)與聽(tīng)課的老師們互動(dòng)，讓短短三個(gè)小時(shí)的課堂中充滿了歡聲笑語(yǔ)。
正如鄭老師課中講到的，教研員要給自己個(gè)定位：先做師之生，再做師之友，后做師之師。這個(gè)定位我覺(jué)得很有道理，尤其像我這樣剛接觸教研員（培訓(xùn)者）崗位的新人，更應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多交流、多請(qǐng)教。我會(huì)珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，珍惜每次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)！
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
給我們做講座的有各學(xué)科的名師、特級(jí)教師、專(zhuān)家、教授、博士生導(dǎo)師等。他們或德高望重，或知識(shí)淵博，或富有人格魅力。讓我們不禁感嘆，上海的教育不愧是走在全國(guó)最前列的老大。
在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓(xùn)中心的專(zhuān)家、高級(jí)教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她曾第一批參加上海市名師班，被評(píng)為英語(yǔ)學(xué)科中唯一一名重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，現(xiàn)已為第二批名師基地的專(zhuān)家組成員。
本次培訓(xùn)中，王老師給我們做的講座主題是：語(yǔ)篇與語(yǔ)言學(xué)習(xí)。語(yǔ)篇教學(xué)是當(dāng)今教育界比較流行的一種教學(xué)法，也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個(gè)話題。我們對(duì)于語(yǔ)篇教學(xué)的概念的理解、語(yǔ)篇教學(xué)中的新知識(shí)點(diǎn)與篇章整體性處理，以及如何通過(guò)語(yǔ)篇教學(xué)真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力等問(wèn)題的解決，都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語(yǔ)篇的概念，接著讓我們討論了語(yǔ)篇和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)系。她讓我們知道了，應(yīng)該是語(yǔ)篇帶動(dòng)詞句學(xué)習(xí)，而不是詞句帶動(dòng)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)(我們現(xiàn)在大部分老師在進(jìn)行的語(yǔ)篇教學(xué)都是這種)。她通過(guò)對(duì)第一語(yǔ)言學(xué)習(xí)早期和第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)早期的對(duì)比，得出結(jié)論：第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)要關(guān)注情境、輸入和交際，即在教學(xué)中要把握語(yǔ)境、語(yǔ)量和語(yǔ)用。她還強(qiáng)調(diào)，一節(jié)課成功與否，看是否有語(yǔ)境，語(yǔ)量大不大，語(yǔ)用有沒(méi)有。這樣的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)讓我們能很清楚地去評(píng)價(jià)一節(jié)課。王老師以樸實(shí)的語(yǔ)言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對(duì)這看似深?yuàn)W的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富，只要我們?nèi)プ鰝€(gè)有心的教師。她同時(shí)還跟我們分享了一些她收集的網(wǎng)絡(luò)資源。王老師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，講解了課堂情景創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)言輸入量、語(yǔ)用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學(xué)科的融合，豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)報(bào)告，預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座受益匪淺。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
第一段：簡(jiǎn)介教研培訓(xùn)的重要性及自己參加教研培訓(xùn)的初衷（200字）
教研培訓(xùn)對(duì)于中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，意義重大。它不僅可以提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平，還可以促進(jìn)教師之間的交流與合作，共同提高整體教學(xué)質(zhì)量。作為一名中學(xué)教師，我對(duì)于教研培訓(xùn)有著濃厚的興趣和渴望。我希望通過(guò)參加教研培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，拓寬自己的教學(xué)思路，提供更好的教育服務(wù)。
第二段：參加教研培訓(xùn)的收獲和體會(huì)（300字）
參加教研培訓(xùn)的這段時(shí)間，讓我受益匪淺。首先，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)與交流，我了解到了許多先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)模式，并且學(xué)會(huì)了如何將它們應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。其次，我在培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，并與他們建立了深厚的友誼。我們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。最后，我發(fā)現(xiàn)參加教研培訓(xùn)可以讓我更好地了解學(xué)生，明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。在培訓(xùn)中，我深入學(xué)生群體，了解他們的特點(diǎn)和需求，并在教學(xué)中因地制宜，采取有效的授課方式和教學(xué)手段。
第三段：對(duì)于教研培訓(xùn)中存在的問(wèn)題的思考（300字）
雖然教研培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲，但我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題。首先，有些教師參加教研培訓(xùn)僅僅是出于應(yīng)付考核的目的，缺乏積極參與的態(tài)度。他們只是參加，但并沒(méi)有真正融入到培訓(xùn)中去，思想和行動(dòng)上沒(méi)有積極投入。其次，有些培訓(xùn)內(nèi)容離實(shí)際教學(xué)較遠(yuǎn)，與中學(xué)教師的實(shí)際需求不太一致。這就導(dǎo)致教師們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的接受程度和效果有所不同。最后，有些教研活動(dòng)過(guò)于單一和簡(jiǎn)單，缺乏深度和鮮活性。這容易使教師們感到枯燥乏味，從而影響了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
第四段：如何進(jìn)一步完善教研培訓(xùn)的建議（300字）
針對(duì)上述問(wèn)題，我提出以下建議。首先，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)宣傳，提高教師的培訓(xùn)積極性和主動(dòng)性，使教研培訓(xùn)成為一種內(nèi)生動(dòng)力，而不僅僅是對(duì)外看的一種形象表現(xiàn)。其次，在安排培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)充分考慮中學(xué)教師的實(shí)際需求，注重將培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，使教師們能夠更直觀地感受到培訓(xùn)的實(shí)際效果。最后，教研活動(dòng)應(yīng)該注重多樣性和靈活性，通過(guò)多樣的教學(xué)案例和互動(dòng)式的授課方式，激發(fā)教師們的學(xué)習(xí)熱情和挖掘潛力。
第五段：總結(jié)教研培訓(xùn)的意義及對(duì)自己的影響（200字）
總之，教研培訓(xùn)對(duì)于中學(xué)教師來(lái)說(shuō)是不可或缺的。它既豐富了教師的教育知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又提高了教學(xué)質(zhì)量和水平。通過(guò)參加教研培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，結(jié)識(shí)了優(yōu)秀的教師，并從中獲得了很多啟發(fā)和幫助。同時(shí)，我也意識(shí)到教研培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，并提出了一些建議。我相信，在不斷完善和改進(jìn)的過(guò)程中，教研培訓(xùn)能夠更好地為中學(xué)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持和幫助。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
3月12日參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。感覺(jué)這次培訓(xùn)，主題明確，參與度高，效果好。我校教研活動(dòng)將按照教師進(jìn)修校的要求，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織全體數(shù)學(xué)教師在校內(nèi)進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)題的教研活動(dòng)。
我校（xxxx小學(xué)），由于開(kāi)辦了寄宿制，教師兼任課程多，時(shí)間安排更緊，在集中集體備課、研討方面都有一定的困難。因此，我校的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，將采取這樣的方式進(jìn)行：確定一個(gè)集體備課內(nèi)容后，將這個(gè)任務(wù)分別分到規(guī)定參與教師手中，讓各議課教師自行完成，形成一個(gè)備課預(yù)案或者是備課片斷，再匯總，由主備教師與教研組長(zhǎng)討論，集眾家之長(zhǎng)，形成一個(gè)完整的教案。將這個(gè)教案再分別給議課教師，進(jìn)行二度補(bǔ)改，形成一篇精品教案，再進(jìn)課堂上課。
上課后，給聽(tīng)課教師分發(fā)一張的評(píng)課表，讓所有教師打分，提出相關(guān)意見(jiàn)和建議，讓主備教師對(duì)教案再次進(jìn)行修改，再次在另外一個(gè)班上課，力求做到研有所得。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
近日，我參加了一場(chǎng)精彩而充實(shí)的教研培訓(xùn)，從中我領(lǐng)悟到了許多有關(guān)教學(xué)的新思維和新方法。在短短幾天內(nèi)，我與來(lái)自各地的老師們一起分享了教學(xué)中的挑戰(zhàn)、解決方案以及最新的教學(xué)技巧。這次培訓(xùn)帶給我很多啟示和收獲，以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是師生互動(dòng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是老師“講”學(xué)生“聽(tīng)”，而新的教學(xué)理念認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。參加培訓(xùn)的老師們充分利用各種教學(xué)工具和技巧，建立起了師生之間緊密的聯(lián)系。他們鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和討論，通過(guò)小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我覺(jué)得這種教學(xué)模式能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，培訓(xùn)中提到的個(gè)性化教學(xué)方法給我留下了深刻的印象。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和興趣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教育。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些個(gè)性化教學(xué)的方法，比如利用課堂測(cè)驗(yàn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和問(wèn)題，通過(guò)不同教學(xué)資源的選擇來(lái)滿足不同學(xué)生的需求。我覺(jué)得只有因材施教，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛力。
此外，培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了教師的自我反思和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的教師需要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，從而不斷完善自己的教學(xué)理念和技能。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了教學(xué)案例分析和教學(xué)評(píng)估，讓我明白了自我反思的重要性。同時(shí)，培訓(xùn)還邀請(qǐng)了一些資深的教育專(zhuān)家進(jìn)行分享，他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解讓我對(duì)教育的發(fā)展方向有了更深刻的理解。作為一名教師，我將會(huì)持續(xù)地學(xué)習(xí)和思考，以提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和教育能力。
最后，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是教研合作的重要性。教研是教師們交流和研究教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。在培訓(xùn)中，我們組織了多次小組討論和分享，老師們通過(guò)交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，互相啟發(fā)和借鑒，共同提高自己的教學(xué)水平。我也跟一些老師建立了聯(lián)系，他們?cè)敢夂臀曳窒硭麄兊慕虒W(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。我相信通過(guò)與其他老師的合作，我能夠不斷充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。
通過(guò)這次教研培訓(xùn)，我不僅了解了最新的教學(xué)理念和方法，也得到了很多學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的師生互動(dòng)、個(gè)性化教學(xué)、自我反思和教研合作等理念對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有啟發(fā)和參考價(jià)值的。我將會(huì)將這些思想和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)參加類(lèi)似的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的教育知識(shí)和教學(xué)技巧，提升自己的教育能力和水平。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)更多。
教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（150字）
剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)手工藝之一，擁有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。作為一名教師，我有幸參加了剪紙教研培訓(xùn)，從中獲益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了剪紙的基本技巧，還深入了解了剪紙的發(fā)展歷程和豐富內(nèi)涵。在教研培訓(xùn)的過(guò)程中，我收獲了寶貴的心得體會(huì)，下面我將分享我的思考和感悟。
第二段：技術(shù)層面的收獲（250字）
通過(guò)參加培訓(xùn)，我掌握了一系列剪紙的基本技巧。培訓(xùn)老師傳授了不同剪紙圖案的制作方法，我們動(dòng)手實(shí)踐，從簡(jiǎn)單的幾何圖形起步，逐漸提高難度。除了普通的剪紙技巧，我還學(xué)到了創(chuàng)造性的剪紙技法，例如折紙剪紙、繞指剪紙等。這些技巧的學(xué)習(xí)使我對(duì)剪紙有了更深入的理解，也增加了我的教學(xué)儲(chǔ)備。通過(guò)自己的實(shí)踐操作，我對(duì)如何解決學(xué)生在剪紙過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題有了更清晰的認(rèn)識(shí)，可以更好地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的剪紙水平。
第三段：文化層面的啟迪（300字）
剪紙不僅是一門(mén)手藝，更是一種文化符號(hào)。在培訓(xùn)中，我們?cè)敿?xì)了解了剪紙的發(fā)展歷史、涵義和象征意義。剪紙作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，代表著民族智慧和美好愿望。通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙，我們能夠更好地傳承和弘揚(yáng)中華文化，讓學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化有更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。剪紙作為一種文化教育工具，可以用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的美感、觀察力、耐心和創(chuàng)造力。讓學(xué)生親手體驗(yàn)剪紙的魅力，感受到剪紙所傳遞出的深厚情感和文化內(nèi)涵，可以激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)并增強(qiáng)他們的文化自信。
第四段：教學(xué)實(shí)踐的思考（300字）
培訓(xùn)結(jié)束后，我將剪紙的教學(xué)方法和技巧運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。通過(guò)課堂上的剪紙活動(dòng)，學(xué)生們能夠親自動(dòng)手制作剪紙作品，鍛煉動(dòng)手能力和專(zhuān)注力。同時(shí)，我與學(xué)生們分享了剪紙的歷史和文化背景，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度去欣賞和理解剪紙。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)和制作獨(dú)特的剪紙作品。我也通過(guò)展示學(xué)生們的作品，讓他們對(duì)自己的努力和成果感到自豪和滿足。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)參加剪紙教研培訓(xùn)，我不僅掌握了剪紙的技巧，還深入了解了剪紙的文化內(nèi)涵，這對(duì)于提高我的教學(xué)能力有著重要的意義。剪紙不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化的傳遞和傳承。在教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，讓他們通過(guò)剪紙這一傳統(tǒng)手工藝品感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。我相信，通過(guò)這種方式培養(yǎng)學(xué)生的美感和創(chuàng)造力，將能夠培養(yǎng)出更多有藝術(shù)天賦的學(xué)生，推動(dòng)剪紙這門(mén)傳統(tǒng)技藝的傳承和發(fā)展。