2023年期末考試心得總結(jié)(優(yōu)秀19篇)

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    在總結(jié)中,我們可以總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),為將來的工作和學(xué)習(xí)提供借鑒??偨Y(jié)的語言要簡練明確,避免冗長和廢話,突出主題和核心內(nèi)容。這些總結(jié)范文來自不同領(lǐng)域的人士,涉及到學(xué)習(xí)、工作、生活等方面,大家可以比較和參考。
    期末考試心得總結(jié)篇一
    尊敬的團支部:
    xxx的校園生活即將結(jié)束,回顧一學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作,作為一名團員,深覺在團組織的培育下,自己在思想和工作兩方面都有很大進步,為了進一步提高思想熟悉,為了今后的工作再上新臺階,現(xiàn)將xx期間的團員個人總結(jié)如下:
    為了使自己成為一個全面發(fā)展的高素質(zhì)大學(xué)生,為了從各個方面鍛煉和提高自己,為了在將來激烈的社會競爭中立于不敗之地,我在院團委編輯部記者團擔(dān)任記者一職,并多次在學(xué)院創(chuàng)辦的院報上發(fā)表文章。同時我也是班里的組織委員,在過去的一年中,因為我工作上的良好表現(xiàn),我被評為優(yōu)秀學(xué)生干部,另外,由于去年我在院團委宣傳部工作表現(xiàn)優(yōu)秀,被評為先進工作個人。當(dāng)然了,學(xué)校一直鼓勵貧困學(xué)生奮發(fā)自強,并且給予了很多的幫助,我也在去年獲得了陽光助學(xué)三等獎學(xué)金,這些都激勵著我繼承努力,用自己的勤勉回報學(xué)校、回報黨、回報全社會!
    以上所有成績的取得都離不開團組織的準(zhǔn)確領(lǐng)導(dǎo)和悉心培育。當(dāng)然,人無完人,在我的學(xué)習(xí)和生活中總會存在許多的不足之處。因此,我還須加倍努力,才無愧于作為一個真正的共青團員。
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    期末考試心得總結(jié)篇二
    為了檢測我校本學(xué)期教學(xué)狀況,客觀公正地反映教學(xué)效果,根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)區(qū)通知精神,我校于xxxx年7月3日——7月7日成功組織了期末考試工作。我校自上至下十分重視,把此次期末考試作為對每位同學(xué)一學(xué)期來學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的檢驗;作為對我校教師教學(xué)狀況和工作態(tài)度的檢驗;更作為我??硷L(fēng)考紀(jì)的檢驗。
    在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下,在各位教師的用心支持和配合下,我校始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實。為更好的加強我校的考試管理,建立良好的考風(fēng)、考紀(jì),現(xiàn)將xxxx-xxxx學(xué)年度第二學(xué)期期末考試工作狀況總結(jié)如下:本次考試共設(shè)8個考場,256名學(xué)生參加。有許多同學(xué)在這次期末考試中取得了可喜的成績?,F(xiàn)就對本次期末考試的狀況總結(jié)如下:
    一、本次考試的主要目的:
    1、檢測我校教學(xué)工作的真實狀況,評價學(xué)生“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)。
    2、透過考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題及時總結(jié),查漏補缺,指導(dǎo)下一步工作,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
    3、進一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),以嚴(yán)格的考風(fēng)促進濃厚教風(fēng)學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。
    二、本次考試的組織:
    1、考前召開考務(wù)會,嚴(yán)肅監(jiān)考閱卷紀(jì)律,端正工作態(tài)度,確保成績的真實性。
    2、安排專人保管試卷,嚴(yán)格按時間開啟、分發(fā)試卷,確保試題不泄密。
    3、采用年級內(nèi)混編座位,防止學(xué)生作弊。
    三、試題質(zhì)量:
    絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大,難度適中,試題新穎,靈活,側(cè)重對學(xué)生分析問題、解決問題潛力的考查,能對不同層次的學(xué)生進行較好的考查與區(qū)分,對重點知識的考察比較全面,重視了知識與社會和學(xué)生生活實際的聯(lián)系,體現(xiàn)了時代氣息。
    四、答題狀況(問題):
    知識點記憶模糊不清;答題缺乏條理性,書寫較差,表達(dá)欠準(zhǔn)確,思考問題不全面,審題不認(rèn)真,答題不規(guī)范,答案無針對性,不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,識記但是關(guān);個別學(xué)生態(tài)度不夠端正。
    五、考風(fēng)考紀(jì)狀況:
    本次考試前,教導(dǎo)處對全校師生進行了充分的考前動員,并鼓勵全校師生以真實的成績對教師的教和學(xué)生的學(xué)做全面的檢測。在整個考試過程中,秩序井然,紀(jì)律嚴(yán)明。自始至終很少有作弊現(xiàn)象發(fā)生,沒有被通報批評的學(xué)生。
    六、考績狀況:
    可喜之處:
    1、整體成績有進步,從成績分析的各項指標(biāo)看,多數(shù)學(xué)科的優(yōu)生、及格、人數(shù)在增加。個性是語文學(xué)科,合格率、優(yōu)秀率很高。這為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
    2、個別學(xué)科成績差距很大,如七八年級的數(shù)學(xué)、英語、八年級物理,優(yōu)秀率較低,雖然這次考試數(shù)學(xué)試題題目難度比往年大及題量大有關(guān),但也反映出我校七八年級的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)有著不足之處。
    3、優(yōu)勢依然持續(xù),競爭十分激烈。
    (1)從學(xué)生來看:少數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢,常規(guī)題丟分嚴(yán)重,每一科目中都存在著這種現(xiàn)象。個性是八年級數(shù)學(xué),這方面的問題更是嚴(yán)重,試卷整體難度不大,主要注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握狀況和應(yīng)用所學(xué)解決簡單的實際問題的潛力,但是成績卻不理想,優(yōu)秀率只有3.24%,及格率只有23.15%。
    (2)從學(xué)科來看:同年級同學(xué)科之間的差距不大,教師的教學(xué)工作做得都很扎實。
    (3)從班級來看:各班總體成績差距不大,個別班級的進步較快,八一班的班級總效果高于其他各個班級。
    不足之處:
    1、個別學(xué)生成績不穩(wěn)定,起伏較大。如八一班的張文蘋同學(xué)這次的成績較開學(xué)初的成績退步了不少,這和個人的學(xué)法有關(guān),同時也反映出教師教學(xué)對優(yōu)生的培養(yǎng)方面做的不夠。
    2、個別學(xué)生成績不均衡。
    3、仍有超低分現(xiàn)象。
    4、同學(xué)科之間仍有明顯差距。
    期末考試不是教與學(xué)的終點站,而是“加油站”、“維修站”,所以我們?nèi)熒鷷页鲎约旱牟蛔悖^續(xù)制定新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。我們更相信,在新的學(xué)期,只要我們?nèi)w師生發(fā)揚銳意進取的精神,努力奮斗,用心向上,我們學(xué)校教學(xué)成績會更加可喜,建設(shè)九年制學(xué)校的明天會更加燦爛!
    首先,要嚴(yán)重反省自己在考試過程中做的不對的地方:英語寫作時看資料,教育學(xué)和語言學(xué)簡史考試時看小抄。分析一下這3門考試作弊的心理:英語寫作,因為是隨堂考,沒怎樣重視,并且考試之前就猜到老師會出那本資料上的題,雖說考試之前看了,但由于篇幅太多,沒記住,或者說,我當(dāng)時是打定作弊的想法的;教育學(xué),考試之前沒打算帶小抄,老師讓我們把書本資料交上去時,我鬼使神差地把寫著重點的那個本子放在座位下面,出于一種太想考高分的心理而對自己不自信;語言學(xué)簡史,因為課程難度和準(zhǔn)備不充分,再加上受到身邊同學(xué)的影響,動了歪心思。
    其次,考試安排過程中出現(xiàn)的問題:計劃性不強。應(yīng)對這場持續(xù)兩周的考試,盡管我從12月初就擬定了初步的備考安排,但是,計劃趕不上變化,我的計劃也沒有及時地跟著改變,我?guī)缀跏悄_踩西瓜皮――滑到哪兒算哪:要考現(xiàn)代文學(xué)史了,于是那兩天就只看這一門,完了再看寫作學(xué)。就這樣,考完一門看下一門,而兩門考試之間的間隔最多是一天,最少是20分鐘(邏輯學(xué)和文概),試問:一天的時間能復(fù)習(xí)到哪些東西?就算是突擊記憶,那你能保證到考試時全都記得嗎?至少我不能,(這個問題下面說)盡管我在每一個時間段都有專門的復(fù)習(xí)科目,我心里清楚先看什么再看什么,但是這種安排也只是一種大概的了解,全憑我腦子里的感覺,我沒有把具體的計劃寫下來。
    再次,就是自身的潛力問題了。這一點也跟第二點息息相關(guān),因為備考沒有計劃,背書的時間太緊,而導(dǎo)致考試時部分知識點遺忘。寫作學(xué)、馬原、教育學(xué)、語言學(xué)簡史就是最好的例子,比如說,馬原一道簡答題,就應(yīng)是3個要點,我只寫了兩個,那一個死活記不起來了??赡茏约涸诳荚囍氨硶车谋容^熟,但是沒有及時(有限的時間也不允許)地鞏固,加深記憶,而導(dǎo)致考試時出現(xiàn)記憶空白。由于一個知識點想不出來而緊張,想到因此而丟分,因此愈發(fā)緊張,愈想不出來,如此惡性循環(huán),丟了很多分。這一點充分暴露出自己的應(yīng)考心理潛力之差。
    【經(jīng)驗與教訓(xùn)】。
    一、要有詳盡的計劃安排,決不能含含糊糊,似是而非,模棱兩可,腳踩西瓜皮――滑到哪兒算哪。至少要在考試前一個月就做好安排,根據(jù)上課的時間再來做出調(diào)整,不管怎樣樣,必須要有計劃,要做到心中有數(shù),胸有成竹。
    二、要不折不扣地執(zhí)行計劃。其實也不是完全沒有計劃,只是在執(zhí)行上偷了懶,寫完計劃之后就把它扔在一邊了,也沒有再去翻開來看,導(dǎo)致指導(dǎo)思想與實際行動脫節(jié)。
    三、不能脫離教材。復(fù)習(xí)的時候以為只要把老師的重點挑出來背就能夠應(yīng)對考試了完全是一種大錯特錯的想法,名詞解釋、簡答、論述這種需要些很多文字的題目或許還能夠這么做,但是對于填空、選取就完全不適用了,因為它是客觀題,答案是死的,你根本不明白老師會出到哪一個細(xì)小的知識點,主觀題好歹能夠?qū)懗鲆粌删湓拋戆伞Gf不能忽略這種分值小的題,正是這種分值小的死題做不出來才會嚴(yán)重影響考試情緒:一來,填空選取放在試卷前面,拿到試卷之后做不出來會影響后面的主觀題,就應(yīng)很少有人會拿到試卷之后從后面往前面做吧;二來,當(dāng)你做完后面的題,看著前面還有大版的空白,你會不著急嗎?)。
    四、要合作學(xué)習(xí)。子曰:獨學(xué)而無友,則孤陋寡聞。一個人準(zhǔn)備考試,難免會有思考不周或者不能理解的地方,這個時候有一個學(xué)習(xí)伙伴是最好的了,一方面,兩個人思考問題會全面一些,另一方面,在背書的時候能夠相互考對方,這樣就記得牢一些,不會出現(xiàn)我那種“記憶空白”的狀況。
    期末考試心得總結(jié)篇三
    期中考試考完了,還沒等成績出來,我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗,我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點有關(guān):
    1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)。
    2、考試時心理狀態(tài)不佳,非常緊張。
    1、每天所有的課余時間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書,上廁所除外。
    2、提高每次作業(yè)質(zhì)量,包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目,盡自己的力量完成會做的題目。
    3、做作業(yè)認(rèn)真審題,遇到選擇題、填空題不亂寫亂填,堅決做到先審題再思考最后再答題,不盲目的猜。
    4、回家在沒有必要的情況下,不使用電腦,在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦。
    5、上課不和同桌及其周圍的人講話,在上課時不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)?、事件?BR>    6、上課盡量精力集中,不發(fā)呆、坐飛機。
    7、不在上課的時候睡覺,特別是數(shù)學(xué)課的時候。
    8、不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情,例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類。
    9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念。
    高中期末總結(jié)(5):
    一轉(zhuǎn)眼,半個學(xué)期過去了?;仡欉@過去的半個學(xué)期,有喜有憂,現(xiàn)總結(jié)如下:
    在日常生活上:以前我是一個衣來伸手飯來張口的“小皇帝”,而透過這半年老師和同學(xué)們的幫忙,使我養(yǎng)成了獨立性,不再嬌生慣養(yǎng),此刻我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
    在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。應(yīng)對二十一世紀(jì)這個知識的時代,應(yīng)對知識就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的“資本家”的時代將要過去,以知識為特征的“知本家”的時代即將到來。而中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代,中國的本科教育又是世界一流的,我就應(yīng)抓住這個有利的時機,用知識來武裝自己的頭腦,知識是無價的。首先,合理安排時間,調(diào)整好作息時間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),具有很高的價值,應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,用心閱讀有關(guān)書籍和資料,擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識,知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。
    以上是我對高一上學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié),我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標(biāo),我對未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫忙。這個學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期里,老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,我的每門功課,都取得了比較好的成績。
    總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí),我想,主要有以下幾個方面:
    第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題,主動和同學(xué)商量,或者向老師請教。
    第二,改善了學(xué)習(xí)方法。為了改善學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃:(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間,把老師還沒有講過的資料先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認(rèn)會,把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文資料。(2)上課要用心發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。(3)每一天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講,把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。(4)要多讀一些課外書。每一天午后吃完飯,看半個小時課外書;每一天晚上做完作業(yè),只要有時間,再看幾篇作文。
    第三,課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日,到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法,按時完成老師布置的作業(yè),各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽,還獲得了特金獎。
    經(jīng)過自己的不懈努力,這學(xué)期的各門功課,都取得了比較好的成績。自己被評為三好學(xué)生,還獲得了“小作家”的榮譽稱號。
    雖然取得了比較好的成績,但我決不驕傲,還要繼續(xù)努力,爭取百尺竿頭,更進一步,下學(xué)期還要取得更好的成績。
    期末考試心得總結(jié)篇四
    光陰似箭,日月如梭。時間過得真快呀。轉(zhuǎn)眼間就期末期末考試了。這不,同學(xué)們都忙著復(fù)習(xí)呢。也有極少數(shù)同學(xué)在打乒乓球。這次期末考試是進入初中已來最能顯示自己才能的好機會,所以我一向在努力,為的就是這期末考試。
    在期末考試的過程中我一向在叮囑自己:仔細(xì),認(rèn)真,該得到的分?jǐn)?shù)盡量得到。但是不料的是,再考語文的這堂中由于手比較冷,引起了肚子疼,當(dāng)時我就想,遭了,這次必須考砸了,就在下課休息的這幾分鐘我將肚子里的所有東西都拉完了,嗯這下就舒服了。
    數(shù)學(xué)是我的強項,在期末考試中有著充足的時間所以我仔細(xì)的檢查了一遍又一遍,可錯誤仍然未能擺脫。這個錯誤純碎屬于馬虎。不是有位名人說過嗎:世界上最大的敵人就是自己。只要將自己的毛病克服,那么你就天下無敵。所以在數(shù)學(xué)這方面我必須要加強,徹底消除馬虎。
    而在英語這方面,單詞都會寫,可這語法咋就不會呢?我也著急呀。不明白就問嗎,不是有句名言叫:不恥下問。嗎。這,就應(yīng)行吧。
    其他科只要上課認(rèn)真聽講,下課再稍微記一下就記著了。所以不必下課死記硬背。
    學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,我麼必須要好好學(xué)習(xí),周總理不是說過嗎:為中華之掘起而讀書。
    期末考試心得總結(jié)篇五
    上學(xué)期期末成績已經(jīng)出來,我們班除了英語成績不錯以外,其他科目成績均不理想,經(jīng)班委討論總結(jié),找出了一些原因,并在這學(xué)期加強整改,爭取去的更大的進步。
    首先是學(xué)習(xí)的積極性不夠。主要體現(xiàn)在上大課方面。我們班同學(xué)總是不能提前占位和盡量早到,靜下心來等老師上課,這和平均成績第一的5班相比差距甚遠(yuǎn)。5班總是能做到提前做好準(zhǔn)備,坐在教室的前中位置,但是我們班的同學(xué)積極性就差一些,聽課質(zhì)量的下降導(dǎo)致了成績的不如意。
    其次是對于同學(xué)的監(jiān)督不夠,班委的職責(zé)沒有盡到。班委應(yīng)首先自覺,給同學(xué)做好好好學(xué)習(xí)的榜樣,然后再是監(jiān)督其他同學(xué)做好。因為學(xué)委是女生,對女生的問題或者動態(tài)十分清晰,但男生方面欠缺了解,無法時刻督促,也是這次掛科的全是男生的可能原因之一。
    最后是對于剛進入大學(xué)的第一個學(xué)期,對于成績的重視度不夠。大多數(shù)人的印象是大學(xué)中60分大吉,只要過了就好,但其實并不是這樣。還有許多同學(xué)由于高三的壓力很大,到了大學(xué)急于放松自己,對于學(xué)習(xí)有所松懈。造成了班級平均分很低的現(xiàn)狀。
    解決方案:
    1、按時上晚自習(xí),增加有效學(xué)習(xí)時間。只有在自習(xí)教室中才能提高學(xué)習(xí)效率,因此嚴(yán)格按照輔導(dǎo)員要求,每晚兩小時自習(xí)時間并且組織委員考勤。
    2、端正同學(xué)的。
    學(xué)習(xí)態(tài)度。
    上課及時早到爭取做到。
    課前預(yù)習(xí)。
    課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,改正同學(xué)60分大吉的觀念。
    有利于消息的準(zhǔn)確傳達(dá)。
    4、積極幫助未及格的同學(xué)找出原因所在。原因主要是欠缺對于所學(xué)學(xué)科的重視,以及不用功刻苦。不下功夫去背一些需要記憶的學(xué)科。
    5、建設(shè)好班級學(xué)風(fēng)。一個班級的學(xué)風(fēng)很重要,影響了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績。所以,班委和同學(xué)應(yīng)該極力營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍,互相督促,努力學(xué)習(xí)。
    期末考試心得總結(jié)篇六
    當(dāng)我靜下來時,再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時,才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁.當(dāng)一拿到題目是便馬上動筆寫,如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,不知從何入手,因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分,令我現(xiàn)在沉痛萬分.
    還有,雖然口中老說:“這些題目老師根本就沒有講到……”其實,到現(xiàn)在一回想起來,才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住,現(xiàn)在一想,不如該自己沒有做到平時按時定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了.如果說,自己平時有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話,那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上,預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要要求,如果我們不做到課前預(yù)習(xí),那么就會令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了.
    知識是靠日積月累的,人不可能在極短的時間內(nèi),把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去.“饑一頓飽一頓”的,“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的.因此,我們一定要做到定時定量學(xué)習(xí).
    我們還要做到老師要求背得一定要去背熟,要用理解性的方法去背,不能死記硬背,如果死記硬背的話,當(dāng)題目靈活、變通一點的話,就會導(dǎo)致一系列的錯誤.
    從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法,當(dāng)我們考試差時,如果只會一味地去找理由的話,或把錯的責(zé)任推到別人身上的話,那么便會永遠(yuǎn)掩蓋著錯誤,一直錯下去.
    如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成,喜歡集中復(fù)習(xí),臨考突擊,每天該學(xué)、該記的欠賬的話,便會更難取得好成績.要做到必須每天的知識積累,每天復(fù)習(xí),而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行.
    學(xué)習(xí)靠積累,學(xué)習(xí)靠努力;機會僅有一次,不能放過任何一次考試!
    期末考試心得總結(jié)篇七
    終于熬到了發(fā)試卷的時候了,我屏住呼吸,等待著,開始發(fā)試卷了。我的心怦怦地跳著,就像裝了十幾只兔子。我左顧右盼,還是沒有我的試卷。終于傳到了我的試卷,我迫不及待地瞧了瞧分?jǐn)?shù),110分,我一下子蹦了起來,這是數(shù)學(xué)試卷,我又看了看英語試卷,真是雙喜臨門啊!竟是107分,我臉上露出了滿意的笑容。我又看了語文試卷,我一下子呆住了,臉上的笑容一下子僵硬了,怎么才67.5分啊!對了!政治還沒看呢!也許政治會好點。我一看,這一看不要緊,卻讓我大跌眼鏡,真是禍不單行啊!我的心情就像股市一樣,剛升上去了,又狠狠地跌下來。這可是其中考啊!不是一般的小考。但畢竟,數(shù)學(xué)和英語有進步啊!但語文和政治呢?怎么辦``````我的大腦在做著激烈的斗爭,我不知道該高興還是該悲傷。
    回到家后,我臥在床頭,翻來覆去,思考語文和政治為什么會這么差。是上課沒認(rèn)真聽講嗎?是課堂筆記做的不夠嗎?是老師布置的作業(yè)沒認(rèn)真完成嗎?還是``````經(jīng)過一夜的反省和思考,我找到了考不好的原因。語文是課外知識不豐富,而政治則是老師叫背誦的一些重要內(nèi)容沒有認(rèn)真去背誦。經(jīng)過這次教訓(xùn),我決定每天堅持看課外書,豐富自己的課外知識,而政治的一些重要內(nèi)容多去背誦。
    經(jīng)過這次期末考,我認(rèn)識了自己的不足,但我知道,失敗并不可怕,我們吸取了失敗的教訓(xùn)后,就能打敗失敗,獲得成功。
    期末考試心得總結(jié)篇八
    一場準(zhǔn)備了很久,等待了很久的期末考試最后結(jié)束了。看到成績我們英語老師感到了一絲喜悅。
    在本次教育局組織的全市年終統(tǒng)考中,我們學(xué)校的英語成績以最高平均分,名列前茅。這離不開全體英語老師的團結(jié)協(xié)作和學(xué)生們的共同努力。
    下面我們將把在英語教學(xué)過程中總結(jié)的一些方法和做法,與大家一齊分享,以邊更好交流。
    一對于單詞的記憶:我們采取先自學(xué)再點撥的方法,讓學(xué)生掌握常見字母組合的發(fā)音,到達(dá)"見單詞能讀"的水平。每一天堅持聽寫3---5個重點單詞,同桌判分,加強單詞記憶。
    二對于重點句子:學(xué)完每個單元學(xué)生自己總結(jié)中重點句型,利用課前5--10分鐘時間朗讀背誦。
    三對于語法的掌握:每人有一本課堂筆記本,主要記錄學(xué)生在平時做題時需要掌握的一些語法、詞匯等方面的知識和改正一些作業(yè)錯題。
    五對于后進生:我們實行"因人而異,因材施教"的方法,不同程度的學(xué)生有不同的要求,在課堂上多用鼓勵性語言,增強孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
    六課下以自結(jié)組為單位,對已學(xué)過的知識加以提問--鞏固--提高,到達(dá)溫故而知新。
    以上幾方面只是我們在英語教學(xué)中總結(jié)出的一些方法,如有不當(dāng)之處,請各位不吝賜教。
    總之,一學(xué)期的教學(xué)工作我們付出了很多,也收到了滿意的回報。領(lǐng)導(dǎo)的信任使我們精力充沛,干勁十足。學(xué)生的渴求,更讓我們信心倍增。在今后的工作中,我們會更加努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改善教學(xué)方法,力爭在今后的英語教學(xué)過程中再創(chuàng)佳績。我們相信有耕耘總會有收獲。
    英語考試總結(jié)(六):
    期中考試已經(jīng)結(jié)束了,仔細(xì)分析與比較,我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差,但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣采取何種措施來補救看了學(xué)生的答題狀況,主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當(dāng)形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實,開學(xué)到此刻,我感覺自己最辛苦的是詞匯教學(xué),因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學(xué)生十分少!學(xué)生無法讀單詞,如何要求能出單詞!單詞不認(rèn)識,怎樣掌握單詞的用法!
    我歸納如下幾點:
    1,盡量用英語教學(xué),并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
    2,布置的英語作業(yè)要及時完成,要落實到位.
    3,平時考試要誠實,不能作弊,我就應(yīng)時時到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),避免少數(shù)學(xué)生不獨立思考。
    給學(xué)生一點簡單的空間。不要把學(xué)生“抱”的太緊,我們需要在平時的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生,讓他們慢慢地開始進入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心,不敢放手,我們的學(xué)生永遠(yuǎn)也“走”不好!同時,營造民主的課堂氛圍吧!不要把學(xué)生壓制得死死的!不然,哪天,你的臉上多一點點笑容,他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時候,我覺得學(xué)生把我的“民主”,把我給他們“個性”的展示機會,當(dāng)成了對他們能夠不守紀(jì)律的“縱容”!應(yīng)對我的可愛的學(xué)生,為了他們的英語期末考試我想我就應(yīng)盡我最大的努力的。
    期末考試心得總結(jié)篇九
    每次考完試,卷子發(fā)下來后,老師都要讓我們寫一篇卷面分析,這次也不例外,此刻我就對這次期末考試做一個透徹的分析吧。
    這次考試的成績不理想,失利的原因是,因為我平時做作業(yè)時不認(rèn)真,太毛燥,總把老師和爸爸媽媽的勸告當(dāng)耳旁風(fēng),以前的錯誤不但沒改,反而變本加厲了。比如:數(shù)學(xué)卷子上有這樣一道題讓你決定“分母比分子小的分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)”。這道題應(yīng)是對的。可我當(dāng)是匆匆讀了一遍,一看和前天媽媽讓我背的概念不一樣,就把它打錯了,令我萬萬沒想到的是它只是換了一個說法,但意思卻是一樣的阿,沒想到,我卻犯了一個這么低級的錯誤,真讓我明白了“大意失荊州”的意思了呀!總的來說數(shù)學(xué)的分都扣在計算上,這就是我平時不愛計算,懶得計算造成的,計算潛力差的后果。
    語文幾乎都是錯的字詞,這就說明我的基礎(chǔ)知識學(xué)的不扎實,平時寫作業(yè)時,媽媽總在身旁叮囑我要做到:“手到眼到心到”這三到,可我總是不聽。這次期末考試反映了我在學(xué)習(xí)中的一些問題,我辜負(fù)了老師和家長對我的苦口婆心,我會在今后的學(xué)習(xí)中改正和彌補這些缺點和不足,爭取在下次考試中取得滿意的成績。
    期末考試心得總結(jié)篇十
    在這一年中,我時時處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,踏踏實實,任勞任怨。為使今后更好地開展工作,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
    一、思想上。
    一年來,我時時處處不忘加強思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己,處處做同志們的表率,發(fā)揮模范帶頭作用。一年來,我從不因故請假,遲到,曠工。不怕苦,不怕累,總是以百倍的熱情投入到工作之中。
    二、工作上。
    一年來,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配,認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。在教學(xué)中,我虛心向老教師請教,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時,還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。
    在搞好工作的同時,我還不忘與同志們搞好團結(jié),尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,真誠的對待每一位同志。在這一年的工作中,我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教師們及學(xué)生們的好評。但是,檢查起來,所存在的缺點毛病也是不少的,還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面:一是理論知識的學(xué)習(xí)還是欠缺,還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,可是個人能力還有待提高,學(xué)生成績進步不是很快。今后,我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,加強學(xué)習(xí),提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個臺階!
    小學(xué)教師年度考核個人工作總結(jié)優(yōu)秀范文。
    一年來,在教育教學(xué)工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己,鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
    在教學(xué)工作方面,我爭取多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
    培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。經(jīng)過自己的不懈努力,學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
    在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
    期末考試心得總結(jié)篇十一
    本次測試在區(qū)教委統(tǒng)一組織下,緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識和基本技能,考查面比較廣泛,對本學(xué)期的知識進行了全面的考察。現(xiàn)對本試卷及學(xué)生成績情況作如下分析,以利于今后的教育教學(xué)。
    本次的語文試題以教材為根本立足點,以檢測學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和語言積累為目的,除了對基礎(chǔ)知識的掌握,基本能力的培養(yǎng)考查之外,還注重了對學(xué)生靈活運用知識,綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考查,有一定的梯度。在寫字方面,采用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、看拼音寫同音字、形近字組詞的形式,既考查了學(xué)生識字、寫字的情況,同時又考查了學(xué)生的讀題審題能力和分析問題的能力。口語交際部分的設(shè)計比較貼近學(xué)生生活實際,讓學(xué)生在不同場景下要用不同的禮貌用語,能夠很好地考查學(xué)生的口語交際能力。符合當(dāng)前語文教學(xué)的方向,考就是為了今后更好地教,這份試卷對我們今后的教學(xué)起了一個很好的導(dǎo)向作用。
    本年級共有學(xué)生183人,大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并能按時完成作業(yè),上課能積極回答問題。對語文學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣;有一定的分析問題,解決問題的能力。但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,缺少質(zhì)疑和創(chuàng)新能力,思維不夠活躍開放。個別學(xué)生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差。在這些學(xué)生中,有些后進生主要表現(xiàn)在接受能力差,反應(yīng)緩慢,學(xué)習(xí)沒有自覺性,不夠積極主動。其中有名3很難及格,使轉(zhuǎn)差率上不去,直接影響年級整體成績。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中,因材施教,狠抓學(xué)困生,爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績。
    本次考試,我年級總分16128分,均分為88.13分,及格率為97.3%,優(yōu)秀率為75.4%。其中85分以上的有137人,75到85分的有33人,60分到75分的有10人,60分以下的有5人。最高分100分,最低分32分。試卷從答題的情況來看,大部分學(xué)生對生字詞掌握的比較扎實、系統(tǒng),能把所學(xué)的知識用在解決實際問題之中。但是對于零碎的知識掌握不牢固,閱讀能力較差,不能準(zhǔn)確地理解短文,分析題意。下面針對試卷反映出來的問題,從學(xué)生答題得分情況按板塊分析如下:
    聽力部分大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤的做對,個別學(xué)生聽句子判斷對錯,全部做錯。
    該試題是對學(xué)生聽力以及判斷能力的考察,從學(xué)生答題情況來看,學(xué)生掌握情況較好。但也有少數(shù)學(xué)生答題不容樂觀,只會死記硬背,并沒有理解讀讀背背。這本是一個送分題,但情況卻不盡人意,也反應(yīng)出學(xué)生不能靈活掌握背誦的內(nèi)容。同時為我們敲了警鐘,在以后的教學(xué)中,閱讀總結(jié)還需加強。
    第二,三,四,五,六道大題都屬于基礎(chǔ)知識題。大部分都是對生字詞在田字格中書寫的考查。其中二、三、四、六這三道大題大部分同學(xué)都能掌握好,錯誤率較高的出現(xiàn)在第五道題。
    第二題是看拼音,寫同音字,個別后進生不明白題意,錯誤很多,還有幾個學(xué)生書寫不規(guī)范。第三題“猜一猜,寫一寫”考查學(xué)生對會意字的理解和識記生字的方法。少部分學(xué)生把看圖會意識字的“灶”寫成了“爐”,不明白“木在口中”是什么字。原因有二:一是學(xué)生沒有真正掌握會意字的構(gòu)字方法;二是學(xué)生記憶生字生搬硬套,不會靈活記憶。因此我認(rèn)為在教學(xué)過程中講授生字時要加強對字形的理解記憶,可以把生字編成順口溜、謎語的形式,既生動有趣又便于識記。
    第四題個別學(xué)生不認(rèn)真,把“蒼”、“英”寫錯。第六題雖說也是考查生字詞,但考題在原文的基礎(chǔ)上,把句子加以靈活改變和串通。對學(xué)生來說并不難,但是個別學(xué)生不能靈活變通,書寫不規(guī)范不認(rèn)真導(dǎo)致出現(xiàn)一兩個錯誤。
    第五題包括3個小題。其中第2題的第2個連線題和第3小題失分率最高。第2小題出自課本中的練習(xí),考查學(xué)生對天氣符號認(rèn)知的情況。很多學(xué)生不能區(qū)分“霧”和“霜”、“多云”和“陰”的天氣符號,易弄混淆。一部分學(xué)生是因為馬虎,沒有認(rèn)真看圖;從中說明學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,沒有重視單元練習(xí)中的每個習(xí)題。第3小題包括4個填空題,學(xué)生出現(xiàn)的錯誤分散在每個題中,沒有特別集中的地方。前兩個題考查學(xué)生對音序的掌握,第(3)題考查學(xué)生對漢字的數(shù)字的兩種寫法,第(4)題考“遇”的筆順。總的來看,考點比較寬泛,涵蓋課本上的各個方面和練習(xí)。原因是我在授課時沒有過多講解區(qū)分漢字大小寫的兩種寫法,學(xué)生掌握也不牢固。在期末復(fù)習(xí)的時候只是像流水一樣邊說邊讓學(xué)生看,并沒有讓學(xué)生動手去寫,也沒有做相應(yīng)的練習(xí)。第(4)題學(xué)生對較難生字的基本筆順掌握不牢固,平時書寫時不注意筆順。
    第七題是短文閱讀《愛玩的太陽娃娃》,短文大意不難理解。本題考查學(xué)生的閱讀分析和總結(jié)歸納能力。第1、2題大部分學(xué)生都能拿滿分。第3題失分率最高,其實學(xué)生只要認(rèn)真讀題,分析題意,答案在原文中即可一一找到。題目“太陽娃娃把白云吹成了什么”,很多學(xué)生答成了“太陽娃娃吹出了什么”。
    出現(xiàn)這種情況,我們認(rèn)為主要有以下幾點:
    一、學(xué)生審題不清,沒有讀懂題目要求;
    二、學(xué)生日常閱讀量小,沒有真正理解短文和題意;
    三、復(fù)習(xí)時沒有做閱讀專項復(fù)習(xí),只給學(xué)生提供了六篇閱讀題,讓他們自主練習(xí)。在平時的閱讀中,學(xué)生讀書不得法,不少學(xué)生沒有正確的讀書態(tài)度。每次給時間讓學(xué)生讀書,許多同學(xué)只是愿意看,很多學(xué)生沒有真正地投入進去,注意力不集中,機械閱讀,缺乏思考,對讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣。
    第八題口語交際:“客人到我家”,主要考查學(xué)生的口語交際能力。這道題大部分學(xué)生都能夠根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇合適的禮貌用語,出錯率較低,個別學(xué)生會把拼音拼錯。
    本題是看圖寫話,考查比較具有全面性和綜合性。本題的圖是課本上識字部分的原圖,圖意比較明確,學(xué)生都能夠準(zhǔn)確把握。大部分學(xué)生都能根據(jù)圖意,發(fā)揮想象,寫出通順、連貫的幾句話。有些孩子甚至能夠分兩段來寫,能夠運用比喻的修辭的手法描寫畫面的場景,接著描寫圖上的人物活動。比如,有些孩子寫道:“冬天到了,雪花飛舞,地上和房頂上都像蓋上了一層厚厚的棉被?!钡牵蟛糠謱W(xué)生的書寫內(nèi)容比較相似,沒有創(chuàng)意,想象力發(fā)揮得不夠充分。
    二一班的王俊偉語文成績59分,是班級中唯一一個不及格的學(xué)生,基礎(chǔ)知識較其他同學(xué)差,他的試卷上的最后口語交際和看圖寫話題都沒做,扣掉24分。復(fù)習(xí)之前的`平時測驗中并沒有發(fā)現(xiàn)他做不完試卷的現(xiàn)象,后來復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)了這種跡象??荚嚽白龅膬商啄M試卷,在規(guī)定的60分鐘內(nèi)他都沒有做完,甚至反面那一張完全空白。根本沒法給他打分?jǐn)?shù)。王俊偉性格內(nèi)向,比較乖巧,不愛與同學(xué)和老師交流。上課注意力不集中,愛做小動作,反應(yīng)特別緩慢。曾經(jīng)老師也跟家長溝通過,從他們那里了解到,王俊偉同學(xué)從小性格內(nèi)向,反應(yīng)遲鈍,做作業(yè)速度很慢,每次家長都要時刻督促他快點寫作業(yè)。家長表示對孩子的學(xué)習(xí)也很頭疼,因此想辦法給孩子報了一個跆拳道的特長班,想借此鍛煉一下孩子的性格和反應(yīng)能力。但是好像沒有起到非常良好的作用??荚嚽袄蠋熢偃谒涌熳鲱}速度,不能三心二意,但是最后他還是沒有做完試題。今后我們要給他這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,私下多與他平等地交流,打開心扉。在學(xué)習(xí)中要注重強化基礎(chǔ)知識,加強對做題速度的訓(xùn)練。
    綜觀本次語文期末質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固不靈活,在今后教學(xué)中我們要從以下方面進行改進:
    第一,在今后的教學(xué)中,經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,好好發(fā)揮漢語拼音的作用,另外,識字寫字是學(xué)好語文的基礎(chǔ),也是小學(xué)的教學(xué)重點。應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣,調(diào)起學(xué)生學(xué)詞的積極性。并教給學(xué)生靈活識記生字的方法。
    第二,今后應(yīng)加強對學(xué)生審題能力的培養(yǎng),學(xué)會根據(jù)題意來完成題目,而不是一味憑借已有的做題經(jīng)驗,還要注意培養(yǎng)學(xué)生對知識的靈活運用,做到學(xué)以致用,多與生活實際相結(jié)合,在學(xué)生對知識的靈活運用中掌握知識,而不是僅僅學(xué)會了一個字,或者只是記住了一個天氣符號。
    第三,今后在課堂上應(yīng)適當(dāng)去涉及一些語文知識性的內(nèi)容,比如,會意字、形聲字、標(biāo)點符號的應(yīng)用等方面的知識,還應(yīng)加強學(xué)生的靈活應(yīng)變能力和分析問題的能力。
    第四,在今后的語文學(xué)習(xí)中,要多培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力,幫孩子養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,開闊孩子視野,隨之提高理解能力和分析能力。其實,針對我們這里孩子閱讀量有限和缺少閱讀氛圍的實際情況,教師可以利用午讀或者自習(xí)課的時間給學(xué)生讀一定的篇目,相信學(xué)生也會漸漸養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。
    第五,教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng),善于挖掘教學(xué)資源,設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展思維,努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間,不斷提高學(xué)生的寫話能力。
    第六,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要,在今后的學(xué)習(xí)中,要逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真思考、認(rèn)真做題、認(rèn)真審題的習(xí)慣。
    第七,關(guān)注學(xué)生個性差異,讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個學(xué)生都是不同的個體,年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同,在教學(xué)中要做到因材施教,誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性。特別是學(xué)困生,關(guān)注學(xué)生個性差異,讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個學(xué)生都是不同的個體,年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同,在教學(xué)中要做到因材施教,誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性。特別是學(xué)困生,應(yīng)多關(guān)注他們,加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
    今后教學(xué)中,要注重平時的教學(xué),功夫下在平時。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,爭取下次有更大的進步!
    期末考試心得總結(jié)篇十二
    嗨!時間真如江河之水,一去不復(fù)返。一個學(xué)期怎么就這么短,轉(zhuǎn)瞬便已過去。這個學(xué)期結(jié)束了,我也該對自己做個期末總結(jié)了吧!
    昨天剛考完期末考試,回家后我還一直是信心滿滿。今天上午老師叫我去幫忙登一下分?jǐn)?shù)。同去的還有班上的熊雨欣和羅文杰。我在抄寫分?jǐn)?shù)的時候,我留心了一下自己的考試成績。語文和數(shù)學(xué)考的還行,就是英語考的太差了,只得了90分,我原本對父母夸下海口說一題都沒錯,這下簡直令我羞愧得無地自容。我實在是該好好的反省一下了?;叵朐谄谀┛荚嚨?前一個多月,我?guī)缀鯖]有讀一下英語課本,父母每次提醒我聽讀,我根本就沒有去做,只是忽悠他們說:“我全都會了”。俗話說:種瓜得瓜,種豆得豆。我以前每天種下的惡因,現(xiàn)在輪到我嘗苦果的時候了。相比之下,那幾位得高分的同學(xué),就比我刻苦得多了,據(jù)我所了解,英語得高分的馮文濤和戴妮娜,每天聽讀英語至少一小時,他們得不到高分才怪呢!我付出的實在是太少了。那些得高分的同學(xué)都有一個共同的特點:就是熟讀課文,擅寫單詞。而英語原本就是我的弱項,我卻從來沒有好好的用功。所以也只能得這樣的分?jǐn)?shù)了。幸好,我的語文進步了一點,數(shù)學(xué)沒退也沒進,但英語落后了這么多,這似乎是在告戒我:沒有好的學(xué)習(xí)態(tài)度,自以為是的心理,拖拉懶惰的毛病……種種壞習(xí)慣如果不改正的話,是永遠(yuǎn)也考不出好成績的。
    期末考試雖然已近過去了,但我還是有機會的。下一次考試,我要更加努力,爭取不讓老師和家長失望。而對于各科科目,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的考好的!
    總而言之,這個學(xué)期我是進步不大,卻退步不小。今后我一定要好好的反省自己的過錯,力爭下學(xué)期糾正這些諸多缺點。要知道:“虛心使人進步,驕傲使人落后‘。這是我們每個人都應(yīng)該遵循的道理。
    期末考試心得總結(jié)篇十三
    那天我?guī)еo張的心情來到教室,看了看黑板,上面寫著語文、數(shù)學(xué)和英語的考試時間。
    第一場考的是數(shù)學(xué),我把顏色筆和文具盒拿了出來,開始考了,我雙手發(fā)抖地接過試卷后,才知道:試卷不是和以前4頁的試卷一樣的,而是有6頁。過了一會兒,我就做完了。我同桌前面的一位同學(xué)看見了,說:“哇!這么快就做完了呀!”我聽到了,心里面美滋滋的,雖然我心中洋洋得意,可是我也沒有因為它而不檢查試卷。下課后,四(1)班的老師就叫我們出去,然后才收卷。
    英語很簡單,就不說了吧!我們現(xiàn)在來說一說語文吧!
    語文試卷也和數(shù)學(xué)試卷一樣,同樣也有6頁,我很快就做完了第1、2部分,到第3部分作文時,我看了兩遍題目,就做了起來。做完了,我又看了一遍題目,卻覺得我“跑調(diào)”了,再重寫已經(jīng)來不及了。下課了,我表面上若無其事,可是我心里難過極了。
    晚上,我悶悶不樂地躺在床上,想著下午的語文考試,忽然哭了起來。媽媽問我:“怎么了?”我說:“媽媽,我語文考試時,作文‘跑調(diào)’了,如果我只考了60多分,那我就不及格了,同學(xué)們會嘲笑我的',那多沒面子呀!”我還和媽媽說了很多關(guān)于我今天語文考作文寫“跑調(diào)”的事兒。媽媽聽了,一邊給我擦眼淚,一邊安慰我:“沒關(guān)系的,老師和同學(xué)更注重你平時的表現(xiàn),不會因為你偶爾一次考差了就看扁你,以后繼續(xù)努力就行了。”接著,媽媽還給我說了一些怎樣寫作文的事。
    我心情好了一點,心想:我一定要好好練習(xí)作文,爭取在以后的考試中取得更好的成績!
    期末考試心得總結(jié)篇十四
    本次三年級語文試卷,題型靈活多樣,考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主,包括基礎(chǔ)知識、閱讀部分和習(xí)作,對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷考查了學(xué)生識字寫字能力,關(guān)注學(xué)生的積累與運用能力,對詞語的理解運用是考查的重點。覆蓋面較廣,符合大多數(shù)學(xué)生的答題水平。
    1、學(xué)生對生字的掌握情況比較牢固,基礎(chǔ)部分丟分少,能結(jié)合自己的學(xué)習(xí),正確搭配詞語,修改病句,主要是在平時的教學(xué)中反復(fù)強調(diào)練習(xí)。
    2、根據(jù)每單元日積月累填空和理解古詩意思,由于平時訓(xùn)練量比較大,學(xué)生能充分掌握,所以得分率高。
    3、大部分學(xué)生能仔細(xì)答題,書寫認(rèn)真,卷面工整,養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
    1、搭配填空,此題讓學(xué)生補充詞語,旨在考查學(xué)生將句子補充更完整。此題滿分率不高,出現(xiàn)錯誤很多,主要是平日對詞對字積累不多,不會寫字,還有就是同音字寫錯。
    2、用修改符號修改句子中的錯誤,此題中的第(2)小題“激烈的掌聲”,失分較多,大部分學(xué)生能夠找到搭配不當(dāng)?shù)腻e誤,但是具體應(yīng)該搭配哪個詞語,就不會了,主要還是平時的積累、拓展不夠。
    3、按要求寫句子,“媽媽笑起來。(把媽媽的笑寫得再生動具體些)”,學(xué)生審題不認(rèn)真,都將此題做成擴句了。
    4、閱讀理解能力還有待提高。對課文的理解還不是很準(zhǔn)確,如課外閱讀中理解詞語,學(xué)生不能結(jié)合短文內(nèi)容合理答題。
    5、習(xí)作,要求學(xué)生兩篇作文任選一篇完成,一個是續(xù)寫,另一個是寫熟悉的一種小動物。對于三年級剛剛接觸作文的學(xué)生來說,有一些難度。雖然學(xué)生們的想像力豐富多彩,但由于語言表達(dá)能力有限,還有缺少寫作技巧,所以在寫的過程中,出現(xiàn)了許多毛病。
    1、加強字詞教學(xué)。對于字形較為復(fù)雜的生字,學(xué)生往往掌握不牢固而影響閱讀,因此,應(yīng)繼續(xù)落實識字教學(xué)。對生字詞的讀音、書寫要落到實處,形近字、同音字要注意區(qū)別。在教學(xué)中,還要學(xué)習(xí)和模仿一些句子的表達(dá)方式,多訓(xùn)練,把好基礎(chǔ)關(guān)。
    2、加強閱讀能力的培養(yǎng)。充分利用教材進行閱讀訓(xùn)練,學(xué)習(xí)抓重點詞、句,聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容的方法。還要反復(fù)讀書,邊讀邊思考,努力培養(yǎng)學(xué)生從文中尋找答案的意識,加大課外閱讀量,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
    3、加強習(xí)作教學(xué)。要重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生多觀察,多動筆,設(shè)計一些貼近學(xué)生生活的習(xí)作主題,讓學(xué)生練筆。鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的`語言材料,運用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,豐富自己的習(xí)作。
    4、培養(yǎng)學(xué)生審題能力。加強學(xué)生讀題的訓(xùn)練,無論是做練習(xí)、學(xué)習(xí)語文園地,還是習(xí)題講評,都要有意識讓學(xué)生明白題目的意思和要求后才能作答。養(yǎng)成一邊讀一邊想的答題習(xí)慣。
    5、加強對不同層次學(xué)生的指導(dǎo)。從此次考試分析看,班級中兩極分化較嚴(yán)重。教學(xué)中要讓每位學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所收獲,要把更多的目光投給學(xué)困生,努力縮小學(xué)生之間的差距。
    期末考試心得總結(jié)篇十五
    1、以前的成績,給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。
    2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
    3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點。
    4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
    5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
    6、考試方式的`改革,部分學(xué)生答題時間分配不得法。
    根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對策:
    1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
    (1)科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。
    (2)改進學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。
    (3)要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實。
    (4)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強迫自己成功的意識。
    2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
    3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
    戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保。
    期末考試心得總結(jié)篇十六
    本次試題注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,同時也關(guān)注了對學(xué)生綜合語言運用能力的考查,緊扣了現(xiàn)行教材,體現(xiàn)了課標(biāo)要求,起到了較好的導(dǎo)向作用試題以基礎(chǔ)知識和基本技能為主體,把學(xué)生必須掌握的知識作為考查重點,知識點覆蓋面廣。另外在突出基礎(chǔ)的同時,也考慮了高水平學(xué)生,設(shè)置了一定量的提高題。
    試題題型呈現(xiàn)靈活規(guī)范,主客觀題分布合理。但由于試卷版面限制,題量有些不足,部分題目分值過高。試卷題目梯度性好,聽力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列,順序呈現(xiàn),符合學(xué)生考試心理特點,利于學(xué)生考試水平的發(fā)揮。
    本次考試統(tǒng)一錄制了磁帶,并統(tǒng)一了播放要求。主要是從聽力角度考查學(xué)生在重點詞句、交際用語及語篇理解等方面的能力。
    單詞與詞組的考核,意在考查詞匯量。本題降低了考查要求,只要學(xué)生對單詞能夠再認(rèn)就行,所以本題失分率很低。單項選擇主要綜合考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識與技能,反映了部分學(xué)生時態(tài)學(xué)習(xí)不夠扎實或沒有正確理解題目情境。閱讀理解,提供了兩篇短文,分兩種題型呈現(xiàn):單選和判斷。此題要求學(xué)生通過閱讀,準(zhǔn)確地從文章中獲取信息并能根據(jù)要求做出正確選擇或判斷。說明了有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀水平還只停留在“在原文中找原句”的狀態(tài),教師平時教學(xué)中應(yīng)有針對性地做好閱讀理解方面的專項訓(xùn)練。
    對試題的評價:(是否超出課標(biāo)要求的知識點;是否符合新課程和考試說明的要求;是否有利于推進新課程的實施;是否符合學(xué)校教學(xué)的實際情況;教師和學(xué)生的評價和反應(yīng)。)
    本套試題符合課標(biāo)要求的知識點,符合新課程和考試說明的要求,有利于推進新課程的實施,符合學(xué)校教學(xué)的實際情況,所以本次考試結(jié)果比較令人滿意,本套試題是一套很好的試題。
    意見與建議:
    本次考試卷面中出現(xiàn)了一些非知識性失分現(xiàn)象,如書寫混亂等,這是很可惜的。作為教師應(yīng)在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上花大力氣,重視基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合語言運用能力。只有這樣,考試時才能以不變應(yīng)萬變。
    教師平時教學(xué)中要對學(xué)生進行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,如聽說讀寫習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣,包括考試答題方法與技巧訓(xùn)練等,切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
    期末考試結(jié)束了,成也好,敗也罷,都已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再決將來。
    期末考試不僅給我們查找自己不足的機會,還讓我們知道自己的真實水平,給我們指明了努力的方向!
    一、寫作:平時應(yīng)多積累好句,應(yīng)用到寫作中,這會使作文提高不少分。寫的時候還要多加入一些感受,是文章更生動。
    二、英語聽力:明明告訴自己要專心,可越是這樣越發(fā)無法將心思全部投入聽力當(dāng)中來,有時候甚至聽到下一題的時候,還在回想上一題是否正確,這個毛病必須克服。平時應(yīng)該多訓(xùn)練才好。
    三、完形填空:需要耐心,而我缺乏的就是耐心,專心理解吧。
    四、閱讀理解:先看題目再讀文章,這是初中英語老師教我的,謝謝他,這個方法挺好的。帶著問題去邊讀邊找答案。更重要的是,讀文章時,不能被打擾,不能中斷,不能一心二用,心平氣和地做題才好。
    五、平時沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。答完卷之后,沒有認(rèn)真檢查試卷,馬馬虎虎、粗心大意,導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
    一次考試并不是句號,更不能代表我們?nèi)康膶嵙ΑN乙皶r調(diào)整自己,為下一次考試做好準(zhǔn)備!
    期末考試心得總結(jié)篇十七
    我最喜歡的數(shù)學(xué),這次卻只考了94分。
    我的扣分集中在三大塊:
    1、填空
    2、選擇題
    3、計算
    我的那一題填空錯了是因為我沒有在草稿紙上畫一畫草圖,其實那一題畫一下圖一點也不難。選擇題錯了是我審題不細(xì)心,把甲和乙的比弄反了,分?jǐn)?shù)就這樣被我白白斷送掉了。計算一直都是我的弱項,這次又被擊穿了,一道很明顯可以用簡便運算的題目被我弄得好復(fù)雜好復(fù)雜,得數(shù)還算錯了,悲劇啊!
    不過其它的,比如說畫圖題、解決問題我沒有扣分,讓我頗感欣慰。
    期末考試心得總結(jié)篇十八
    本次試卷命題基于教材,緊扣課標(biāo),立足全體學(xué)生,在試題中體現(xiàn)了趣味化、生活化、任務(wù)化、開放性、交際性和應(yīng)用性等新課程課程概念,絕大多數(shù)學(xué)生能勝任作為水平考試的英語試題,從中感受英語學(xué)習(xí)的成功與樂趣。具體說來,本次試題有如下特點:
    1、注重基礎(chǔ)知識的考查。
    試卷堅持依據(jù)于課本,但又避免對教材中機械的知識進行生搬硬套,對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容,因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
    2、突出語言的交際功能。
    英語作為語言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽、說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進行。因此,整個考試加大了對聽說能力的考查。
    3、寓樂趣于試題中。
    試卷中配了多幅插圖,有很強的趣味性,使考生在做題中自然地排除緊張心理,既開發(fā)了智力,檢測了知識和能力水平,又獲得了英語學(xué)習(xí)的樂趣。
    1、聽力包括給圖片排序、單詞選擇、選擇正確的就答句,由淺入深,循序漸進,梯度合理。
    (1)給圖片排序該題配以插圖,內(nèi)容具有親和力和活潑性,以人為本。試題前的溫馨提示、聽力前的美妙音樂,有力緩解了學(xué)生的緊張情緒;大量圖片的呈現(xiàn),讓整張試卷呈現(xiàn)出活潑感,但是聽的不是單純的單詞,而是聽對話,根據(jù)對話選擇有關(guān)的圖片,學(xué)生第一次接觸,難度比較大,本題學(xué)生失分較多,正確率不高。
    (2)單詞選擇旨在考查學(xué)生的判斷能力及瞬間的聽覺反應(yīng)能力,選項之間有一定的干擾性,但學(xué)生對單詞掌握得熟練,此題得分不錯。
    (3)選擇正確的應(yīng)答句考查學(xué)生對本冊中主要句型的掌握情況,由于平時講得扎實,夯實了基礎(chǔ),此題難不倒學(xué)生。
    總之,聽力部分學(xué)生做得沒有以前好,第一題失分較多,從中體現(xiàn)了學(xué)生較弱的運用和反映能力。
    2、筆試包括單詞分類、大小寫互換,四會單詞默寫、單項選擇、完成對話和情景對話。
    (1)單詞分類考察學(xué)生對三會單詞的掌握情況,他們的早自習(xí)經(jīng)常會讀單詞卡片,所以這個對他們來說沒問題,失分很少。
    (2)單詞的默寫考查學(xué)生對單詞的掌握情況,平時老師緊扣大綱、課標(biāo),學(xué)生單詞掌握牢固,完成情況良好,稍有不足的是學(xué)生對個別單詞的運用有所混淆。
    (3)單項選擇巧設(shè)機關(guān),啟發(fā)思維。有些測試試題的設(shè)計一改傳統(tǒng)的平鋪直敘形式,把幾方面的知識有機地融合在一起,既有知識的記憶,又有運用基礎(chǔ)知識、解決實際問題的能力,學(xué)生完成較好。
    (4)完成對話,本題非常直觀,同時又給予學(xué)生一定的想象空間,避免了單獨的語法知識的考查,該題要求不高,但有一定的區(qū)分度,學(xué)生對單詞掌握不夠牢固。
    (5)情景對話情境的設(shè)置貼進學(xué)生,貼進生活,具有一定的時代性,學(xué)生完成得較理想。
    本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們的思考的問題很多,現(xiàn)對如何進一步加強教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量提出以下改進措施:
    1、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力老師精心備課,認(rèn)真上課,打好扎實的語言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。在課堂教學(xué)中,教師經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較、分析、討論、歸納總結(jié)等,把更多的時間讓給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
    2、要適當(dāng)增加語言的輸入量,拓展學(xué)生的知識面。在教師中,不僅要學(xué)好書本知識,還要適當(dāng)增加些聽、讀材料,加強情景方面的聽力訓(xùn)練。
    3、做好培優(yōu)補差教學(xué)中注意趣味性,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時分層布置作業(yè),讓優(yōu)生更優(yōu),后進生迎頭趕上,中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化,面向全體,全面提高學(xué)生的英語水平。
    期末考試心得總結(jié)篇十九
    在這碩果累累的x月,我們迎接來了七年級的第一次期末。
    說實話,我非常緊張,但是總復(fù)習(xí)后覺得不是很難,就這樣,懷著忐忑不安的心情結(jié)束了這次月考。
    可是,當(dāng)數(shù)學(xué)成績發(fā)下來的時候,我大吃一驚,面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。x分,這個醒目的數(shù)字呆呆的站在那里,簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷,那些平常簡單的易題全都做錯了,要不就是結(jié)果算錯了,要不就是題目看錯了,要不就粗枝大葉把易題看成難題了,這種種的原因都是不小心的失誤造成的。總之,這門數(shù)學(xué)終究是失敗的落花流水。
    我滿以為理科我不太行,文科應(yīng)該會考得蠻好,可終究還是事與愿違了。
    語文,本應(yīng)該是我的強項,可這次不知怎的,就連最愛的語文也跟我作對,考了個x分,我把試卷重新分析了幾遍,主要的錯的錯在閱讀和作文上,這許我心灰意冷,我的作文也一直是“沖鋒”,可是沒想到作文竟然扣了x分,十分啊,打破記錄了……閱讀其實蠻簡單的,也就是因為我太驕傲自大了,總感覺每門都能考的非常好……這兩門都被打了個落花流水。看來只能指望英語了。
    應(yīng)該說,我的英語成績一直是班上前五的,這次都被排到十多名去了,x,不該錯的地方錯了,不該錯的地方還是錯了,本來可以……沒辦法,全都沒考好。
    從小,我父母就教育我,謙虛使人進步,驕傲使人落后,這幾個字不就正好說的是我嗎?驕傲,沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看,他們那失望的表情,我永遠(yuǎn)都不會忘記,雖然他們口頭上沒說,但我明白,我父母一直把希望寄托在我身上,我覺得非常對不起他們,我暗暗下定決心,成績一定要提上去。當(dāng)然,口頭上說的不代表什么,所以,我決定采取相應(yīng)的措施。上課認(rèn)真聽,下課復(fù)習(xí)好老師傳授的知識,俗話說,溫故而知新,說的一點都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師,不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習(xí)題,看些課外書,可以豐富自己的課余生活。
    我本打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷;我要的是同學(xué)之間真正的友情、信任并不是對我的某種阿諛奉承。
    所以我,下次一定要考好。加油、努力,吃得苦中苦,方為人上人。