初一下英語教學總結(通用18篇)

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    通過總結,我們可以反思自己的行為和做法,找到不足之處并改進。寫總結前可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒其寫作技巧和思路。如果你對總結寫作感到無從下手,不妨參考以下這些范文,或許能給你一些啟發(fā)。
    初一下英語教學總結篇一
    轉眼一學期的教學工作即將結束,一學期來,我時刻從嚴要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,促進教訓工作更上一層樓。
    每一個班級就像每一個人,性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計:210班的同學思維比較活躍,回答問題積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,上課時我弱化難點,強化重點,照顧到了大部分同學;而211班的同學偏向沉穩(wěn),積極性有些欠缺。雖然有尖子生,但由于后進生比例較大,不足于帶動整個班級。所以,對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,人家沒看到的,沒做到的我已經完成了,而對于差生則鼓勵他們把最基本的,最常用的單詞,句子弄懂。經過一段時間的實踐,證明教學效果比上個學期有了進步。
    了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
    古人說過,“不打無準備之仗”,上課也是一樣,不上無準備之課。我根據(jù)教材內容及學生的實際,并且針對七年級教學目標:“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    上課時使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
    聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且利用撐握英語進行訓練,還找一些專題訓練,提高學生的聽力。
    說:充分利用早讀,鼓勵學生大膽讀書,平時讓學生在日常生活中,多說英語,課堂上多讓學生進行work in pairs訓練,提高學生的口語能力,激發(fā)學生的學習興趣。
    讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教識學生怎樣做這些題目,平時讓學生多做一些閱讀理解的短文,專門訓練,提高學生的閱讀能力。
    寫:貫徹新題型和新課標的要求,作文教學主要傳授寫作方法,進行一些針對性的短文寫作,強調字數(shù)和書寫這些硬件的東西,平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,從中提高學生的寫作能力。
    布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
    由于本人在英語教學方面經驗不足,自己的'知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學實例,不斷領悟新課標精神的實質,力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。
    總之,這一學期經過自己的努力,取得了一定的成績。我會在以后努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問,多想,多向老教師和同事學習,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。
    初一下英語教學總結篇二
    本學期我擔任七年級的英語教學任務?;厥走@一學期的教學工作,感觸很多。
    了解學生對于新教材,大家都是處在摸索探究的階段;新教材是由人教出版的goforit,這套教材內容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎的學生,同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境,很多內容對于國內學生理解起來有點難度。和以前的教材相比,goforit的起點比較高,單詞的呈現(xiàn)比較多,難度也很大。而作為學習該教材的學生來講,很多學生從來沒有接觸過英語,才初步入門。在這樣的情況下,感覺上課難度比較大。
    掌握難度我們常說,教學就是教與學的過程,兩者是相互聯(lián)系,學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。幾堂課下來,覺得僅僅只是這樣是不夠的,于是開始學會根據(jù)學生的實際情況有意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧?,讓學生更容易聽懂,不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。同時根據(jù)不同的班級的學生性格特點,我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動,讓他們討論合作,鼓勵他們積極發(fā)言一個學期下來,總體來看,兩個班的成績基本上持平。
    參與鼓勵在課堂教學開展過程中,我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言:一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式。同時,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
    分批對待因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后,我都及時抽時間給他們聽寫,并認真批改。有時候,課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子,對于聽寫不理想的學生,我一般會在中午的時候讓他們留下來重新聽寫。或者是根據(jù)實際掌握情況,重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的學生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生,后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差,越是統(tǒng)一要求,他就開始抵制,其實到最后什么也沒有學到。因此,我就把學生分開,一般的,大部分同學的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學,我就用相對低一點的標準給他們,這樣做以后學生明顯多了。
    在這一個學期的工作中,感覺自己尚存在很多的缺點:對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到,聽課的次數(shù)也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,要不斷地其他老師前輩學習,不斷提高教學水平。
    初一下英語教學總結篇三
    在本學期,我擔任了初一(1)(2)兩個班的英語教學工作?,F(xiàn)在我就將這個學期以來的工作情況作以簡單小結:
    首先,在工作態(tài)度方面,我能夠嚴格要求自己,一貫認真、勤懇地做好教學工作的每一個環(huán)節(jié)。
    其次,在具體的教學工作中,我能遵循教學規(guī)律,對教學過程中的每一個環(huán)節(jié)認真把關,能針對學生的個體差異,進行分層次備課授課,每堂課的內容既有面向大多數(shù)學生的基礎知識,又有能夠滿足部分優(yōu)秀生的有深度難度的附加知識。課堂教學形式靈活多樣,能寓教于樂。
    比如,根據(jù)初一學生比較好動的特點,我在教授對話內容時,組織學生分組對話,并上臺表演;在課堂小結時也常利用分組競賽的形式,既激發(fā)了學生對英語課的興趣,又使他們在緊張準備比賽的過程中,對所學的知識加深了印象。為了提高教學效率,增加課堂教學的容量,我還常結合多媒體等多種手段進行教學。對此,學生們也表現(xiàn)出了極大的興趣。
    抓好課后復習。一方面,我能根據(jù)當天的教學內容以及學生的接受情況選擇已有練習或編寫同步練習,讓學生的所學及時得以加深和鞏固。另一方面,因為初一學生還不太具備課后自覺復習的習慣,我于是就將各班的學生分成十個背書小組,由小組長對每一位學生的課后復習進行把關。
    另外,我除了努力做好本職,還積極參加教研活動,虛心向他人學習,以人之長補己之短,并運用于自己的教學實踐中去,使自己的教育教學能力得以不斷的完善和提高。
    在下一個學期的教學工作中,我會繼續(xù)努力,會更加注重防學生的兩極分化,更加注重課堂教學的效率,讓自己在教學過程中盡快成長起來!
    初一下英語教學總結篇四
    本學期我擔任初一(135)班和初三(124)班的英語教學。由于剛剛調進本校,對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少,教學經驗頗淺,教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。所以,本人對教學工作不敢怠慢,虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過半個學期的努力,學到了很多教學經驗,也取得了應有的成績?,F(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結,期望不斷發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,總結經驗,吸取教訓,使自我的教學工作更上一層樓。
    要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。為此,我采取了一些方法,如開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,并給予表揚,樹立他們的自信心。目前,我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
    (1)作為一名年輕教師,我的體會是,上好一堂課難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有資料進行熟悉,參考多方面的資料,認真深入鉆研教材,確定重點難點,同時,備課不僅僅要備教材,并且要備教法,備教學手段。
    (2)認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘,就是一個教師表演技能的階段。上課時,本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則,努力提高教學質量,使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲,努力使學生打好基礎,培養(yǎng)本事,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體,教師為主導,訓練為主線。在課堂上,異常注意調動學生的進取性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得簡便,學得愉快。在課堂上,根據(jù)不一樣學生設計不一樣層次的問題,樹立學生的自信心,讓各層次的學生都得到提高。
    (3)本人堅持布置適量的作業(yè),使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每周布置聽寫任務,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業(yè)、聽寫。并針對學生的作業(yè)情景,認真透徹地進行講評,根據(jù)其情景不斷改善教法。
    (4)教學這一活動,沒有反思的伴隨就不會有提高。堅持每次授課后,認真回想,進行反思。記錄其教法、做法及操作不大夢想的地方,及時做改善。
    教師的教學過程即是一個學習的過程。所以,在此過程中,一旦心中有疑,必會請教于同行。認真做到每月聽課兩節(jié),做好聽課記錄,取之所長,克服所短。并常常與其他教師交流,改善教學方法。
    總之,在本學期的英語教學中,我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少,但不足之處也很多。在以后的教學工作中,我將不斷總結經驗,發(fā)揚優(yōu)點,改善缺點,不斷探索新的`教學方法和教學手段,激發(fā)學生的學習興趣和進取性,提高自我的教學質量,做一位合格的人民教師!
    初一下英語教學總結篇五
    在這學期我擔任初一年級一班,二班的英語教學。由于教齡淺,教學經驗少,所以我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向老教師學習。經過努力,我學到了很多東西同時在教學過程中對七年級教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作情況總結。
    一、教學計劃。
    七年級是小學到初中的轉型期,教學方式和教學內容都開始發(fā)生轉變,所以我時刻注意學生對這種轉變的適應情況,及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學習內容歸類,用盡量簡潔卻有趣的方式教課,讓學生在不知不覺中接受知識,以免學生對英語的學習產生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在70人左右,要想對所有學生進行細致的輔導,這幾乎是不可能的,所以我每周都會制定目標針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導。經過一年的學習,學生們已經逐漸的適應了初中的教學模式,知識上也有了一定的提高,而且知識的運用也較好。
    二、教學成績。
    在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌握初一應該掌握的英語知識,而且能夠較為熟練的運用,這對他們今后的學習非常有幫助。另外,除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養(yǎng),希望他們逐漸增強自制力,為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好基礎。
    三、存在的問題。
    雖然學生基本上都能把所學的知識掌握,但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外,部分學生對學習失去了興趣,注意力投放在其他的地方,這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發(fā)展,從而對學生人格的塑造產生很壞的影響。
    四、改進的措施。
    只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題,才能更好的進行改進,所以我常常對自己的工作進行反思,以期有更好的教學方式呈現(xiàn)在學生面前。經過思考,我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進的地方:首先,對該年級教學重點不明確,從而導致有時候教學思路不明確,教學內容過多。其次,在掌握課堂方面有欠缺,不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最后,在教學過程中,對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點,在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難,幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐漸建立起自信,在輕松快中進一步提高學習成績。
    以上就是我對本學期教學工作的總結,在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多,體驗了很多的快樂,在以后的教學中我一定多學多思考并且努力提高自己的教學水平和能力。
    本學期我擔任初一年級的英語教學任務。回首這一學期的教學工作,感觸很多。
    1.認識教材,了解學生對于新教材,大家都是處在摸索探究的階段;但是同時,我也看到了許多前輩教師豐富的教學經驗。新教材是由人教出版的goforit,這套教材內容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎的學生,同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境,很多內容對于國內學生理解起來有點難度。和以前的教材相比,goforit的起點比較高,單詞的呈現(xiàn)比較多,難度也很大。而作為學習該教材的本屆學生來講,他們小學學的英語是“英語”,好多學生不能學以致用。在這樣的情況下,感覺上課難度還是比較大。
    2.因材施教,掌握難度我們常說,教學就是教與學的過程,兩者是相互聯(lián)系,學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。在經過幾次新教材教研活動后,感覺受益非淺,于是開始學會根據(jù)學生的實際情況有意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧?,讓學生更容易聽懂,不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。同時根據(jù)不同的班級的學生性格特點,我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動,讓他們討論合作,鼓勵他們積極發(fā)言,一個學期下來,總體來看,兩個班的成績均有進步。
    3.調動氣氛,參與鼓勵在課堂教學開展過程中,我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言:一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式。同時,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
    4.加強鞏固,分批對待因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后,我都及時抽時間給他們聽寫,并認真批改。有時候,課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子,我也要求學生背下來,我把4個同學分成一個小組,讓成績相對比較好同學擔任小組長,這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生,我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?;蛘呤歉鶕?jù)實際掌握情況,重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的學生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生,后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差,越是統(tǒng)一要求,他就開始抵制,其實到最后什么也沒有學到。因此,我就把學生分開,一般的,大部分同學的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學,我就用相對低一點的標準給他們,這樣做以后學生明顯多了。
    在這一個學期的工作中,感覺自己尚存在很多的缺點:對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到,聽課的次數(shù)也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,要不斷地其他老師前輩學習,不斷提高教學水平。
    本學期,我擔任初一年級(1)班的英語教學工作,由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同事學習。經過又一個學期的努力,學到了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結:。
    一、抓好學生的學習思想,提高學生的學習質量。
    1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關心他們的紀律和學習情況,鼓勵他們的學習。
    2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學習狀態(tài)發(fā)展。
    二、按照教學常規(guī)環(huán)節(jié)開展教學工作。
    1、備課:課前認真地備好每一節(jié)課,寫好。
    教案。
    既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設計好教學方法。
    2、上課:課堂上盡可能調動學生的學習積極性,讓學生多動手、多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得。
    3、作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在句形轉換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評講工作,對學生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時一些無心向學的學生,經過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步。
    4、考試:本學期根據(jù)學校的要求進行了六次考試,每次的考試,都能做到查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調整學習方法,爭取更大的進步。
    三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學:。
    在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
    聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且利用撐握英語進行訓練,還找一些專題訓練,提高學生的聽力。
    說:充分利用早、晚讀,鼓勵學生大膽讀書,平時讓學生在日常生活中,多說英語,課堂上多讓學生進行workinpair訓練,提高學生的口語能力,激發(fā)學生的學習興趣。
    讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教識學生怎樣做這些題目,平時讓學生多做一些閱讀理解的短文,專門訓練,提高學生的閱讀能力。
    寫:貫徹新題型和新課標的要求,。
    作文。
    教學主要傳授寫作方法,進行一些針對性的短文寫作,強調字數(shù)和書寫這些硬件的東西,平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,從中提高學生的寫作能力。
    要完成上述四個方面的教學內容,教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時,要有一個切合自己實際的目標,通過循序漸進的學習,在心中建立成就感。
    2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。
    3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
    4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機地結合起來,增強學生聽的意識和說的能力。
    總之,學習英語一定要勤學苦練,要靠日積月累地堅持學習,要不怕困難,只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度,達到能聽懂、看懂英語,能用這個工具進行交際的目的。
    四、其他方面:。
    1、抓教學進度,合理安排時間,全級各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學法進度,順利完成了本期的教學任務。
    2、級內各老師互相合作,完成了本期的分工任務。
    3、積極配合班主任的工作,和班主任多聯(lián)系,溝通,互相促進學生的英語學習。
    五、存在問題:。
    所教的班級中,有部分學生的基礎較差,書寫也比較潦草,學習跟不上,成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教,使他們改變學習態(tài)度,努力學習,力爭在下期的學習中有較大的進步。
    以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
    初一下英語教學總結篇六
     在這學期我擔任七年級一班,二班的英語教學。
     由于教齡淺,教學經驗少,所以我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向老教師學習。
     經過努力,我學到了很多東西同時在教學過程中對七年級教學也有了一些自己的想法。
     以下是我在本學期的個人工作情況總結。
     七年級是小學到初中的轉型期,教學方式和教學內容都開始發(fā)生轉變,所以我時刻注意學生對這種轉變的適應情況,及時解決出現(xiàn)的問題。
     我努力把學習內容歸類,用盡量簡潔卻有趣的方式教課,讓學生在不知不覺中接受知識,以免學生對英語的學習產生厭煩的情緒。
     兩個班的人數(shù)都在70人左右,要想對所有學生進行細致的輔導,這幾乎是不可能的,所以我每周都會制定目標針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導。
     經過一年的學習,學生們已經逐漸的適應了初中的教學模式,知識上也有了一定的提高,而且知識的運用也較好。
     在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌握初一應該掌握的英語知識,而且能夠較為熟練的.運用,這對他們今后的學習非常有幫助。
     另外,除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養(yǎng),希望他們逐漸增強自制力,為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好基礎。
     雖然學生基本上都能把所學的知識掌握,但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。
     另外,部分學生對學習失去了興趣,注意力投放在其他的地方,這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發(fā)展,從而對學生人格的塑造產生很壞的影響。
     只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題,才能更好的進行改進,所以我常常對自己的工作進行反思,以期有更好的教學方式呈現(xiàn)在學生面前。
     經過思考,我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進的地方:首先,對該年級教學重點不明確,從而導致有時候教學思路不明確,教學內容過多。
     其次,在掌握課堂方面有欠缺,不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。
     最后,在教學過程中,對知識的延伸拓展做的不是很好。
     鑒于以上幾點,在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難,幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐漸建立起自信,在輕松快中進一步提高學習成績。
     以上就是我對本學期教學工作的總結,在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多,體驗了很多的快樂,在以后的教學中我一定多學多思考并且努力提高自己的教學水平和能力。
     一、做到了認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,針對一年級教學目標的不同:初一年級在培養(yǎng)學生興趣的基礎上訓練學生養(yǎng)成良好的英語學習行為規(guī)范;設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案對每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并采用各種利于吸引學生注意力的有趣教學方法,課后及時對該課做出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
     二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課。
     三、虛心請教其他老師在教學上,有疑必問在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
     四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練有針對性,有層次性對學生的作業(yè)批改及時認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢培養(yǎng)英語課代表和小組長幫助我檢查其他學生朗讀背誦聽寫情況。
     五、堅持用多使用英語組織課堂教學,并注意所用語言的正確性純正性和流利性。
     教學改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性,地道性和交際性。
     用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身目前,由于課堂仍是絕大部分學生學習英語使用英語唯一的方式和場所,教師更應該注重傳達知識和信息的形式,為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。
     我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性簡明性階段性和實用性具體做法是:
     1.用英語組織課堂教學課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
     2.不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語盡量采用學生學過的詞匯,但難免有不少學生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物掛圖簡筆畫表情手勢表演等,或者借助板書形式加以說明總之,注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。
     3.力求自己的語音語調語言規(guī)范和準確,并根據(jù)不同年級的學生我就調整語速的快慢。
     4.努力創(chuàng)造和設計英語語言情景把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所,鼓勵學生多講英語,在英語課上,組織學生開展課文表演課文復述等活動外,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內容。
     六、在這一學年的教學工作中,針對初一年級的學生,培養(yǎng)他們自學的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力。
     經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
    初一下英語教學總結篇七
    本學年我擔任初一(5)班的英語教學工作,轉眼間一學年的教學工作已經結束,此刻我對本期教學情景作如下總結:。
    認真貫徹黨的基本路線,堅持四項基本原則,學習新的教學理論,及時更新教育理念。新的課改模式不允許我們在課堂上做無用功,我們必須具有先進的教育理念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重團體的政治理論學習,還注重從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
    運用新課改教學,我有以下兩點體會。
    1、新課程要求轉變觀念,更新教育教學理念。
    課改要能發(fā)揮學生主體性和進取性,有一個創(chuàng)新思維活動的空間,關鍵在于教師;教師如何引導,啟發(fā),點拔能否真正地把學生引到這一領域教師在平時備課中不但要吃透教材,并且要盡量地搜集,制作與教材有關的知識,教具;又要善于把握學生的心里,使學生能夠與教師發(fā)生共鳴。在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根據(jù)學生掌握的情景,創(chuàng)設情境提出問題,激勵學生共同參與,發(fā)揮想象,進取思維來解決問題的意向。我們應當教會學生知識,教給學生方法,教給學生獨立和生存的本事應成為所有教師的職業(yè)追求。
    2、新課程要求實施新課改改變傳統(tǒng)的教學評價模式。
    已有的對學生的評價模式只是對學生的課業(yè)學習情景經過考試分數(shù)來評價,而忽視了學生的本事、品質的評價,評價方式呆扳,不利學生的發(fā)展,打擊了一批學生的進取性.而新課改要求在評價學生時,不是只看學生的考試成績,還要注重學生的學習品質、自主學習本事、合作學習本事、探究本事、思想品質等各方面的綜合評價,要以發(fā)展的眼光來評價學生,評價的是學生的綜合本事,注重學生的動手本事,實踐本事,創(chuàng)新本事的培養(yǎng),而不是以一次考試的成績論成敗,評價方式要科學、全面、客觀,要有利于學生的發(fā)展。
    這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
    要提高教學質量,關鍵是上好課,為了上好課,我做了下頭的工作:。
    1、課前準備,進取和有經驗的教師互相討論,怎樣備課以及備一節(jié)好課,盡自我的努力把課備好。
    2、認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。
    3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
    4、研究教法,解決如何把他掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動。
    5、課堂上的情景。
    組織好課堂教學,關注全體學生,注意休息反饋,調動學生的有意注意,使其堅持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)學生的情感與創(chuàng)造力,使他們在成功中獲得自信和愉悅的心境。
    6、課后拓展。
    英語課課上要注意強調課程的課后延伸,使得課的資料全面而豐富。
    7、進取參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博系眾長,提高教學水平。
    8、對于考勤,我進取遵守學校的考勤制度,從未請假缺席過。
    這一學年的成績雖然不太夢想,但我已經盡力了。進班時班上的基礎就比其它的班薄弱些,班上分與其他班也有很大的差距,但我始終在盡自我的努力把他們教好。經過這學年的不斷學習和總結,我更有信心去把自我的工作做好了。
    學生小王原先基礎很差,對英語不感興趣,上課不愛、不敢回答問題,平時很少會向教師或同學詢問問題,缺乏自信,是個有點內向的女生。
    此刻:英語提高很大,整個人變化十分大,自信滿滿,上課十分進取,喜歡回答問題和上黑板做題,對于難題敢于挑戰(zhàn),對英語的興趣十分濃厚。她的變化讓她的家長和我(教師)都很驚喜。
    轉變過程:要教育和改變一個孩子,首先要了解她的性格、愛好、學習習慣、家庭情景、學校班級、學校教師等等一些基本的情景,這樣才能做到對癥下藥!
    她小時候很活潑,但長大后(此刻)變成一個內向、不愛與人溝通的孩子,她的自卑心很重,學習上遇到不會的問題都不敢問教師甚至同學,平時看起來很用功,但成績老上不去。
    了解這些情景后,我和她進行了深入的交談:我:“教師我覺得你很聰明,你覺得呢”答:“是!”我問:“你的英語目前不是很棒,我認為你的問題,不是不勤奮,而是你的學習方法還沒有找到,對不對”答:“是!”……我說:“我期望你以后要多回答問題,不會的及時問,經常來做輔導……教師相信你的英語肯定會提高!從此刻起,我們一齊加油!!!”
    經過交流,讓我和她的關系親近了,也讓學生喜歡上我這個教師了。同時我也發(fā)現(xiàn)她是個需要鼓勵的孩子,她的自信心很弱,她喜歡的教學方式是簡便愉快的。慢慢地她上課就愿意舉手回答問題了,隨著回答問題的增多,她的自信也慢慢變強了,從而就有了很大的提高。
    以上就是我在這學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能有機會在各位領導教師的指導下,取得更好成績。
    初一下英語教學總結篇八
    僅有勤于學習才會樂于施教,也僅有勤于學習,我們才能真正教好書、育好人。為此,我們教研組不斷強化學習教育,充實教師知識結構,提高教師理論素養(yǎng)。
    1、拓寬學習渠道,做到三結合。
    在每個月教研組的業(yè)務學習中,我們把自主學習和集中學習相結合,理論學習和實踐探究相結合,同事間彼此交流探討和網上資源閱覽相結合,不斷提高英語組每位教師的業(yè)務素質。
    2、優(yōu)選學習資料,做到有的放矢。
    本學期,結合學科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學了《怎樣聽課與評課》、《任務型教學的有效研究》,同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書,從中受到很多啟發(fā),使我們每位教師對工作的態(tài)度,對人生的追求有了更深刻的反思和認識,認識到一個人僅有尊重自我的工作,熱愛自我的工作,才能樂在其中,不斷提升自我。
    3、加強學后反思,做到學用結合。
    學校教科室在每一次校本培訓的資料和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排,可謂用心良苦。我們在活動認真學習,及時消化,做到聽、記、思三結合,并注意與自我的教研實際緊密結合,隨時撰寫真實感悟和學習體會。能夠說,每次的校本培訓學習對我們來說就是一次次難得的精神享受,是豐厚自我文化底蘊、積淀知識含量,提高教科研本事的捷徑。
    1、加強對教材的創(chuàng)造性研究,教學資源共享。
    本學期我們把教學研究的`重點放在對五年級教材的分析和研究上:根據(jù)五年級教材的特點、主要資料,對教材提出了整合的研究意向,將較難把握的資料篩選出來共同分析、比較,確定了具體的操作方法。微觀上,我們以一個典型單元為例,就單元資料的課節(jié)劃分,重難點的把握,語言目標的確定,任務的科學設計,以及練習題的編寫和篩選,包括每課的預復習作業(yè)的安排進行探討研究,大家交換不一樣的'想法,彼此在爭辯中進行思維的碰撞,在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。
    2、組織校內示范課、公開課,開展聽課、評課活動。
    本學期安排了張曉翠、姚水財兩位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都要以說課的形式,結合教學理論,講述教學流程安排的理由和想法;全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師參加市級、鎮(zhèn)級的優(yōu)質課、示范課的聽課,學習先進的教學經驗,并結合本校本班的實際情景提出自我的教學調整方案。
    3、進取開展課題研究工作,提高教學效果。
    “以科研促教改,以教改謀發(fā)展”。為了更好地提高學生英語水平,提高教學效果,我組教師把開展教育教學研究立為工作之重。本學期全體教師繼續(xù)深入研究校級課題《優(yōu)化單元學習資料,提升英語教學有效性的探究》,確定了“優(yōu)化英語單元整體教學設計與實施策略”以及“單元整體教學團體備課、課例研討的校本教研機制及策略研究”的資料。課題研究提高了每位教師參加教科研的意識,提高了教師教科研實驗的本事。同時,課題研究中也促進了學生在英語各方面本事的提高,讓學生體驗到了學習的樂趣,享受了學習的成果,改善了學習的策略,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐本事。
    少數(shù)教師先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為,問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。
    1、加強案例研究、個案分析,注重對優(yōu)秀教師經驗的總結提煉和推廣。
    2、繼續(xù)強化教師的專業(yè)協(xié)作和教學反思,進一步提高教師的教學基本功。
    我們敬業(yè),我們不計得失,樂于奉獻;我們像團烈火,進取向上。路是無盡的,天是廣闊的,領導的厚望是深遠的,每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出,我們收獲。在以后的工作道路上,我們決心再接再厲,努力工作,為把學校英語教育教學工作提高到一個更高的層次而努力。
    初一下英語教學總結篇九
    本屆七年級學生剛入學時英語基礎不高,經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,七年段學生的基礎知識得到了加強,學習態(tài)度也有所好轉。但根據(jù)初一上學期期末考試情況來看,英語總體成績仍落后于六中和四中。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
    另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習和課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。
    本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,(故事,講時配以表情、動作來幫助理解課文,這樣能使學生更容易掌握新課知,這也是一種有效的教學方法。還可采取多媒體創(chuàng)設情景、或利用實物投影等形式學習新課。
    4、注重對學生進行培優(yōu)扶差
    多與后進生溝通,教學上和生活中注意因材施教,做到“一視同仁”,對其循循善誘,耐心教育;并幫助其克服自卑,增強信心,利用課余時間輔導其學習。要及時檢查,及時補救。做到所學知識天天清,周周清。
    5、多與學生的溝通與合作
    平時多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關心學生學習和生活中情況。努力構建一個民主、和諧,緊密合作的融洽師生關系。
    6、不斷地提高自己的業(yè)務能力和水平
    平時多與同行交流,多向有經驗有水平,能力強的教師學習,比如多聽課,多看書,以不斷地提高自己的能力和水平。
    同時,多與備課組成員密切合,共同探討,共同進步。向科組其他老師請教,做到勤學好問,認真做好日常的英語教學工作。
    7、提高課堂教學質量
    認真?zhèn)湔n、上課,認真實施30+15的文華教學模式,提高每一堂課的教學質量,將有效課堂教學改革繼續(xù)深入下去。
    由初一備課組成員統(tǒng)一安排
    初一下英語教學總結篇十
    (一)利用自學時間、早讀時間,由師代表主持聽寫、默讀。
    (二)短語傳遞。
    1、總結所學的短語,以方便學生記憶。
    2、用短語造句,從漢語到英語的訓練。比賽在各個班級舉行。
    3、有空就組織學生結對,營造學習氛圍,加強寫作練習,讓學生熟能生巧。
    4、通過測試后,將課文分段,以學習小組為單位,開展閱讀競賽,努力學習大家都能背誦的課文。有些課文還要求學生默寫。
    第二,搞好語法學習。
    1、掌握形容詞和副詞的構成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構成、規(guī)律和不規(guī)律的變化。
    2、學習一般過去式,突破不規(guī)則動詞。
    3、學習過去進行時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別。
    4、學習接觸詞的用法。
    第三,培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。
    每個單元圍繞知識點反復訓練,層層滲透。每單元測試結束,找出存在的問題,及時填補空白。
    第四,掌握閱讀能力。
    訓練學生每周讀三篇短文,帶著問題讀,讀完后回答問題。
    第五,培養(yǎng)學生的寫作能力。
    逐步創(chuàng)造一些簡筆畫,讓學生把自己的動作寫成故事,逐步培養(yǎng)看圖寫詞的能力。
    第六,促進全體學生的共同進步。
    抓拔尖訓練,做好后進生轉化,促進全體學生共同進步。
    1、指定學習成績好的學生在業(yè)余時間閱讀和做課外書,每月舉辦一次知識競賽,選擇班級小組學習積極分子。
    2、多關注后進生的思想和學習,檢查督促他們的作業(yè)及時幫助他們。
    初一下英語教學總結篇十一
    在本學期,我擔任了初一(1)(2)兩個班的英語教學工作?,F(xiàn)在我就將這個學期以來的工作情況作以簡單小結:
    首先,在工作態(tài)度方面,我能夠嚴格要求自己,一貫認真、勤懇地做好教學工作的每一個環(huán)節(jié)。
    其次,在具體的教學工作中,我能遵循教學規(guī)律,對教學過程中的每一個環(huán)節(jié)認真把關,能針對學生的個體差異,進行分層次備課授課,每堂課的內容既有面向大多數(shù)學生的基礎知識,又有能夠滿足部分優(yōu)秀生的有深度難度的附加知識。課堂教學形式靈活多樣,能寓教于樂。
    比如,根據(jù)初一學生比較好動的特點,我在教授對話內容時,組織學生分組對話,并上臺表演;在課堂小結時也常利用分組競賽的形式,既激發(fā)了學生對英語課的興趣,又使他們在緊張準備比賽的過程中,對所學的知識加深了印象。為了提高教學效率,增加課堂教學的容量,我還常結合多媒體等多種手段進行教學。對此,學生們也表現(xiàn)出了極大的興趣。
    抓好課后復習。一方面,我能根據(jù)當天的教學內容以及學生的接受情況選擇已有練習或編寫同步練習,讓學生的所學及時得以加深和鞏固。另一方面,因為初一學生還不太具備課后自覺復習的習慣,我于是就將各班的學生分成十個背書小組,由小組長對每一位學生的課后復習進行把關。
    另外,我除了努力做好本職,還積極參加教研活動,虛心向他人學習,以人之長補己之短,并運用于自己的教學實踐中去,使自己的教育教學能力得以不斷的完善和提高。
    在下一個學期的教學工作中,我會繼續(xù)努力,會更加注重防學生的兩極分化,更加注重課堂教學的效率,讓自己在教學過程中盡快成長起來!
    初一下英語教學總結篇十二
    英語作為一門外語,對大多數(shù)學生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。為此,我采取了一些方法,如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的教室語言實踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫忙班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語,從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前,我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
    在團體備課的基礎上,我能自覺鉆研教材、研究學生,進行二次備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
    教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部,教室就能夠吸引住學生。本人能做到每一天都有主動的精神狀態(tài),讓學生感受到一種主動的.學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求,努力加大教室訓練量,加快教室節(jié)奏,切實提高教室教學效率。除保證教室效果之外,還需要讓學生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方法,以打好他們的初一基礎。
    按以往經驗,學生在英語學習進入必須階段后,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此,我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有必須基礎,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取團體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習本事不強的同學。對這部分同學進行耐心指導,多加鼓勵,慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導,針對性強,效果比較明顯。
    一個學期的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學期本人確實學到很多,重要的是如何總結得失,以期在下學期后做得更好。
    所以,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想、多向書本、學者、同行學習,爭取更大的提高。
    初一下英語教學總結篇十三
    從聽說讀寫四個方面全面,同時提高英語水*,最終使自己具備與人順暢交流的能力,聽懂新聞廣播,演講,報告,英文電影的能力,翻譯以及寫作的能力。
    1、 充分利用一切可以利用的時間學英語,把零碎的時間充分利用起來,不斷地重復。
    2、 聽說讀寫譯五項都要練,以聽說為主。
    3、 求質不求量,把聽寫的文章徹底搞懂足矣,不要好大喜功,貪大貪快。扎扎實實,按部就班。
    4、 抓住一套教材足矣,不要盲目的更換教材
    5、 每一天的.計劃,必須堅決執(zhí)行,沒有任何借口。
    1. 聽力
    (1)重視精聽。每天用一個小時的時間練習精聽。要聽懂每個單詞,并將文章大意記下來,聽數(shù)遍,直到把文章補全。之后的兩天一有空閑時間就反復聽這篇短文,直到聽爛為止。
    (2)周末看一部外國電影,放松的同時學習一些英語習慣用語,俚語等。(3)復習就內容,檢查一周來的學習計劃執(zhí)行情況。 (4)隨身帶著mp3,走路時,學習疲憊時聽一些新聞,空中英語等短文章短對話。
    2.口語
    (1)每天練習精聽后復述聽寫的短文。
    (2)每天堅持張嘴說,課余時間與同學用英語交流,與網友英語聊天,每周參加英語角。
    (3)注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。
    3.閱讀
    (2)每天晚上睡覺之前對《床頭燈》小說系列,強化詞匯和理解力,培養(yǎng)英語思維。
    (3)早起讀《新東方美文閱讀》。把精美的句子畫下來,并背誦,周末整理復習。
    4.寫作
    (1)每天晚飯后寫簡短的日記,記錄一天中最有趣的,或是感慨最深的,或是令人感動的等小事兒。
    (2)每周末整理一周以來所積累的報紙上的生詞,聽力中遇到的生詞,以及《床頭燈》中遇到的生詞及句子,還有《新東方美文閱讀》中被畫下來的精美句子。
    (3)每半個月寫一篇專題作文,并與范文作對比,找出差距,糾正錯誤,改進不足之處。
    如有臨時事宜或意外情況耽誤學習進程,打破原學習計劃,那么根據(jù)具體情況對計劃加以調整,但應遵循不輕易放棄學習,不找借口,盡量遵守計劃的原則。培養(yǎng)足夠的信心,相信自己一定能學好英語,學習過程中不斷鼓勵自己,甚至可以給自己階段性的獎勵以加強學習的動力。
    初一下英語教學總結篇十四
    1我所教初二(3,4)班,就英語而言,學生個體差異較大,兩極分化現(xiàn)象較嚴重。知識、能力分布存在嚴重的不均衡,同時給日常的英語教學帶來了諸多不便,直接影響了英語教學的順利進行。
    2自開學,我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的英語學習興趣不高,有的同學上課時雙眉緊鎖,問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者,對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng),但效果甚微。因此,對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題。
    3從學生的能力來看,多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背,效果不佳。課前不預習,課后不復習,上課不專心,不重視老師的指導。
    4學生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動集體學習,中層同學思路一般,學習缺乏靈活性,自學能力較差,下游同學人數(shù)相對較多,導致不能較好完成教學任務。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏,中游學生停滯不前,下游學生厭學的情況。
    1經過幾年的教學工作,自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習,我已掌握了一定的教學經驗;但對學生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習,不能消除各種不利于學習的因素,這是我在今后教學管理中應努力的方向。
    2復習過程中時間較短,但復習范圍廣,聽力和作文未能顧及。
    3缺乏練習鞏固的資料。
    以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析,當然最重要的還是對過去學期的經驗總結:
    首先,我加強業(yè)務素質與修養(yǎng)。當今科技迅猛發(fā)展,英語的學習成為人們日益需要的一種必備武器,我們每位任課教師都應不斷充實自己、完善自己,用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語能力,還要通過業(yè)務學習使自己成為一名稱職的好老師,努力鉆研新大綱、新教材,循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用,為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動,與其他老教師交流經驗,取別人之長,補自己之短。
    其次,教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
    再者,要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
    最后,按時按質完成教學任務,作業(yè)全批全改,堅持每單元測試,親自批改,及時糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。
    具體教學措施如下:
    一、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)。
    根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求,采取科學的教學方式,要求學生眼耳手齊動,提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間,以便更好地鍛煉學生讀的能力,聽的能力以及寫的能力,以便于形成良好的學習習慣,使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。
    二、注重差生的轉化。
    在教學中借助分組方式,提倡優(yōu)生帶動差生,互相團結協(xié)作,形成良好的學習環(huán)境,使每一位學生都能往上跳一跳。
    三、指導學法。
    在學習知識的過程中,提示學生用科學的學習方法。課前預習,上課認真聽講記好筆記,課后能主動復習,駕御遺忘規(guī)律,形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較,使其具備一定的思維辨別能力。
    四、繼續(xù)提高學習興趣。
    通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養(yǎng),以挖掘同學們學英語的內在動力,變“要我學”為“我要學”
    五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。
    經常給學生開小灶,及時反饋錯誤信息,力求每個知識點都能完全掌握。
    總結的內容希望能在接下來對大家有所幫助。
    初一下英語教學總結篇十五
    一學年來,我認識搞好自我的本職工作,不斷提高自我的思想覺悟和教學水平,認真學習新的教育理論,與時俱進,連續(xù)創(chuàng)新,主動推進教育教學改革,主動完成學校的各項工作,尊重并熱愛學生,使學生學有所長,全面發(fā)展,下頭就我本學年的工作作如下總結:
    英語作為一門外語,對大多數(shù)學生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。為此,我采取了一些方法,如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的教室語言實踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫忙班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語,從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前,我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
    在團體備課的基礎上,我能自覺鉆研教材、研究學生,進行二次備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
    教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部,教室就能夠吸引住學生。本人能做到每一天都有主動的精神狀態(tài),讓學生感受到一種主動的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求,努力加大教室訓練量,加快教室節(jié)奏,切實提高教室教學效率。除保證教室效果之外,還需要讓學生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方法,以打好他們的初一基礎。
    按以往經驗,學生在英語學習進入必須階段后,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此,我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有必須基礎,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取團體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習本事不強的同學。對這部分同學進行耐心指導,多加鼓勵,慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導,針對性強,效果比較明顯。
    一個學期的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學期本人確實學到很多,重要的是如何總結得失,以期在下學期后做得更好。
    所以,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想、多向書本、學者、同行學習,爭取更大的提高。
    一學期的教學工作已經結束,留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學期的教學工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認知能力。我擔任了初一(11、12)班英語科目的教育教學工作。在這一學期里,我覺得我自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學期的工作總結。
    我熱愛教育事業(yè),熱愛學校,有良好的師德,遵紀守法,自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結合工作需要,虛心請教,努力積極,不斷提高自己的教育教學水平。
    教育教學工作方面:我就把我在這一學期中所做的工作與體會進行總結,力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。
    1、課前準備:備好課。每一次備課都很認真,并構思設計好每一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)及各種活動;考慮不好的立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。
    2、多聽課,學習不同教師的教學方法,教學水平的提高在于努力學習、積累經驗,不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗,積累了許多教學技巧,新教師有激情,創(chuàng)新意識較強,應多向他們學習,不斷完善自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。
    3、鉆研教材,認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù),同時也是學生學習的主要參考書,我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學生學習才會有依據(jù),學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應與老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學中的.每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
    4、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,課堂上說練結合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
    5、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初一學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
    存在的不足:在教學工作中有缺陷。例如:由于我對后進生的教育比較不過,對于很懶的學生比較沒有措施。
    改進措施:
    1、多與學生溝通。了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
    2、注重組織教學,嚴格要求學生。部分學生的學習基礎較差,這些學生已經形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師善于組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。
    3、運用多種技巧教學,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學生對話,或用趣事吸引學生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學生對本課程產生興趣。并且,在教學中要運用多種教學手段,注意聽力與口語的訓練。
    總之,在以后的教學工作,我將不斷總結,虛心學習,努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。以上總結,若有不足之處,懇請學校領導給予批評指正。
    初一下英語教學總結篇十六
    這個學期我擔任初一年級(82)班,(83)班的英語教學。由于教齡淺,教學經驗少,所以我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向老教師學習。經過努力,我學到了很多東西,同時在教學過程中對七年級英語教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作情況總結。
    七年級是小學到初中的轉型期,教學方式和教學內容都開始發(fā)生轉變,所以我時刻注意學生對這種轉變的適應情況,及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學習內容歸類,用盡量簡潔卻有趣的方式教課,讓學生在不知不覺中接受知識,以免學生對英語的學習產生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在65人左右,要想對所有學生進行細致的輔導,這幾乎是不可能的,所以我每周都會制定目標針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導。經過半年的學習,學生們已經逐漸的適應了初中的教學模式,知識上也有了一定的提高,而且知識的運用也較好。
    在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌握初一應該掌握的英語知識,而且能夠較為熟練的運用,這對他們今后的學習非常有幫助。另外,除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養(yǎng),希望他們逐漸增強自制力,為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好基礎。
    雖然學生基本上都能把所學的知識掌握,但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外,部分學生對學習失去了興趣,注意力投放在其他的地方,這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發(fā)展,從而對學生人格的塑造產生很壞的影響。
    只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題,才能更好的進行改進,所以我常常對自己的工作進行反思,以期有更好的教學方式呈現(xiàn)在學生面前。經過思考,我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進的地方:首先,對該年級教學重點不明確,從而導致有時候教學思路不明確,教學內容過多。其次,在掌握課堂方面有欠缺,不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最后,在教學過程中,對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點,在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難,幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐漸建立起自信,在輕松快中進一步提高學習成績。
    以上就是我對本學期教學工作的總結,在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多,體驗了很多的快樂,在以后的教學中我一定多學多思考并且努力提高自己的教學水平和能力。
    初一下英語教學總結篇十七
    林海杰。
    一、所教班級學生基本情況分析:
    本屆七年級學生剛入學時英語基礎不高,經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,七年段學生的基礎知識得到了加強,學習態(tài)度也有所好轉。但根據(jù)初一上學期期末考試情況來看,英語總體成績仍落后于六中和四中。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
    看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。
    二、工作目標:
    本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,要求學生在課堂上多使用英語,以提高學生的聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。同時通過本學期的教學改革,利用小組學習,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。
    措施:
    1.培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率。
    2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用,通過小組學習養(yǎng)成自主探索,合作探究,共同提高的學習能力。
    3.通過abc式分組法,培養(yǎng)各階層學生能力,并讓后進生在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
    4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用。
    5.加強聽力訓練,擬晚自習上課進行20分鐘聽力訓練。方法:
    教師設計好導學案,小組合作學習探究,學生自學討論。聽說領先,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學,確?;A知識過關:
    1、單詞過關;利用課前十分鐘,規(guī)定內容,由科代表主持領讀和背誦;并每天記住學過的單詞生詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
    2、詞組過關:把學過的詞組歸納,方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽。
    3、句型過關:組織學生在小組內結對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧。
    4、課文過關:以小組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求基礎好的學生會默寫。
    初一下英語教學總結篇十八
    在本學年的教學工作中,我進取響應學校的各項號召,進取參加政治學習,認真領會學習資料,及時更新教育理念進取參加校本培訓,并做了很多的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講述,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。自始至終我一向以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準,嚴格要求自我。思想進取向上,要求提高。在教學中,能夠做到為人師表,關愛學生,幫忙學生對英語學習充滿學習熱情和信心,以健康禮貌的形象言傳身教。
    在課堂中我進取推進素質教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會英語的價值,增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;構成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。對教學工作我從不敢怠慢,認真學習,勤于鉆研,注重在實踐中進取探索新的教學方式,潛心研究英語課堂教學,深刻領會新課改的理念,注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,自制教具,開展英語特長活動等,使學生在簡便、愉快的氛圍中學習和運用語言,樹立學習英語的自信心,注重構成性評價在英語教學中的運用,并能夠及時總結經驗,提高自我的科研水平。由于課堂教學扎實有效,構成了獨特的教學風格,多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時,我進取出課,毫不保留,并主動帶動其他英語教師成長,受到了領導的好評。由于自我不懈地努力,加之校領導的支持與幫忙上。這學期,我教的學生英語學習成績仍然很好,今后,我要更加努力,使這個班的英語水平再提高一個檔次。
    為了適應課改的需要,我不斷地鉆研新的教學理念,探索新的教學方法,不斷將自我的所_用到課堂教學之中,并取得了很好的教學效果,多次在市、校做英語教學設計課,受到了一致的好評。我進取參加學校組織的`業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓,認真學習專業(yè)知識。
    堅持用英語組織課堂教學,即用英語教英語,并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。目前,由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語的方式和場所,教師更應當注重傳達知識和信息的形式,為學生營造良好的學習語言的環(huán)境??傊?,注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。力求自我的語音、語調、語言規(guī)范和準確,并根據(jù)學生狀態(tài)調整語速的快慢。在課堂教學中努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用本事的場所,鼓勵學生多講英語,用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說本事,又深化了教材資料。
    經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。所以,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取提高。