最新小學(xué)二年級教案(精選18篇)

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    在教學(xué)過程中,教案具有指導(dǎo)作用,可以幫助教師合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教案的編寫還需綜合考慮教學(xué)資源的利用和教學(xué)環(huán)境的條件。下面是一些常用的教案模板,供教師們參考和使用。
    小學(xué)二年級教案篇一
    1 學(xué)會8個生字,認(rèn)讀6個字。
    2 讀指定的一段話。能夠用“優(yōu)秀”寫一句話。
    3 流利、正確、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的一個自然段。
    知道蟋蟀、青蛙和蟬都是奇妙的歌手,他們都不用嗓子唱歌。
    培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的情感。
    1. 有感情的朗讀課文。
    學(xué)習(xí)本課生字“奏”、“秀”、“節(jié)”。
    1. 指導(dǎo)朗讀,讀好對話。
    2. 了解蟋蟀用翅膀發(fā)聲,小青蛙用聲囊發(fā)聲,蟬靠響板震動發(fā)聲。
    語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和創(chuàng)新精神,倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。在本課中,我讓學(xué)生自主選擇喜歡的小動物,自主扮演喜歡的小動物,自主選擇到不同的小組里去,扮演小黃鶯的學(xué)生自主選擇請哪一位歌手參加合唱隊。在選歌手之前,讓學(xué)生在個人充分準(zhǔn)備的情況下,組員之間共同合作、想象,練習(xí)請歌手時的情景,這又充分體現(xiàn)了小組合作,共同交流的學(xué)習(xí)方式。
    1 朗讀課文。
    2 理解課文的內(nèi)容,知道蟋蟀、青蛙和蟬都是奇妙的歌手,他們都不用嗓子唱歌。
    1 正確、流利地朗讀課文。
    2 理解課文內(nèi)容
    理解歌手不用嗓子發(fā)聲。
    師:大家快來聽一聽,是什么聲音這么動聽呀?(課件:美麗的大森林中傳來鳥兒清脆的叫聲。)
    師:原來是一只小黃鶯在唱歌(飛來一只黃鶯),在這個美麗的大森林里生活著許多小動物,它們要舉行一次合唱比賽,小黃鶯也想組織一個合唱隊參加比賽,它現(xiàn)在正要去選幾名金嗓子歌手呢!(板書 歌手)
    師:小黃鶯找到了那些歌手呢?合唱隊成立了嗎?趕快打開19課讀一讀。
    生:自由讀課文。
    師:讀完后你知道了什么?
    (隨著生的發(fā)言,師貼四種動物的.圖片。)
    師:那么,在這四位朋友中,你最喜歡誰呢?
    生:(自由說一說)
    師:(課前將座位擺成四個大組,每組分別放有四種動物的標(biāo)示牌)你喜歡誰,就坐到哪個組里去,今天來當(dāng)一當(dāng)這種小動物,好嗎?(尊重獨特體驗,按自己喜好分組。)
    巧用課件創(chuàng)設(shè)設(shè)關(guān)答問題的情境,激發(fā)學(xué)生的好勝心理,認(rèn)讀生字、詞及難讀的句子,掃清文字障礙。
    把生字新詞帶入文中再讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
    (三)、自主、合作的學(xué)習(xí)方式,在情境中理解課文。
    師:現(xiàn)在我們可都是生活在這美麗的大森林里的小動物了,小黃鶯馬上就要選歌手組織合唱隊了,你想?yún)⒓訂?(生:想)那可要好好準(zhǔn)備一下了!小蟋蟀、小青蛙和蟬,你們都認(rèn)真讀讀課文中自己的話,想想一會兒小黃鶯來請你時該怎么說呀?小黃鶯們可要把這幾個相關(guān)的自然段都讀讀,想想應(yīng)該怎么去請小歌手呢?自己練好了,就和本組的小伙伴一起商量、準(zhǔn)備。
    1、自主準(zhǔn)備。
    2、小組合作交流,準(zhǔn)備參與選拔小歌手。
    3、在情境中學(xué)習(xí)課文,在情境中理解、表演。
    師將競爭機制引入課堂:“誰的歌聲最動聽,就會吸引小黃鶯來請你當(dāng)歌手,小歌手們,快唱起你們動聽的歌吧!”
    扮演蟋蟀的學(xué)生:“曲曲曲……”
    扮演青蛙的學(xué)生:“呱呱呱……”
    扮演蟬的學(xué)生:“知了知了……”
    師:小黃鶯們,哪位歌手的聲音最吸引你?快去請它們參加合唱隊吧!
    生:(一只只小黃鶯分別飛到自己喜歡的歌手那里請它們參加樂隊。運用多媒體課件營造氛圍:柔和的音樂中,美麗的小黃鶯分別飛到了草叢里、水田邊、大樹上,和三位小歌手對話,請它們參加合唱隊。在這種氣氛的渲染下學(xué)生置身其中,朗讀課文,表演故事。)
    師在這一過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)他們的對話,滲透口語交際。調(diào)動學(xué)生積極參與,尊重學(xué)生獨特感受。
    4、總結(jié)知識點。(因為它們分別用翅膀、聲囊和響板震動發(fā)聲,所以是奇妙的歌手。板書揭示課題)
    (四)拓展延伸,分角色表演。
    師:小黃鶯還有可能飛到哪兒?遇到那些不用嗓子發(fā)聲的歌手?你能不能照著書中的樣子說一說?(出示提示語):
    小黃鶯飛到_______________,看到_________在唱歌,
    小黃鶯說:________________,______ 說______________________。
    (此處讓學(xué)生課前適當(dāng)準(zhǔn)備,比如向爸爸媽媽請教、和父母一起查找資料等,然后再引導(dǎo)他們將收集到的信息運用到學(xué)習(xí)之中。)
    2、分角色表演,口語交際滲透其中。
    1、課文學(xué)完了,現(xiàn)在你最想說些什么?(鼓勵學(xué)生大膽抒發(fā)自己的想法和感受)
    2、下課以后你最想做些什么?(尊重學(xué)生的選擇,自主留作業(yè))
    例:我想和小組的同學(xué)繼續(xù)練習(xí)分角色表演這篇課文。
    我想把這個故事講給爸爸媽媽聽……
    備課時我希望“課堂就是森林,學(xué)生就是歌手,故事就發(fā)生在身邊”這一主旨能貫穿始終,而課件則在這里起到了至關(guān)重要的作用。從導(dǎo)入時美麗的大森林、鳥兒清脆的鳴叫,到初讀時大家闖關(guān)答問題,再到精讀時在優(yōu)美的旋律中小黃鶯分別飛到草叢中、水田邊、大樹上去請歌手的精彩畫面,沒有一處不營造出美麗的童話氛圍,使學(xué)生身臨其境,置身于大森林之中,成為其中的一名小歌手,在興趣盎然中不知不覺地度過了四十分鐘。本課中理解小蟋蟀用翅膀發(fā)聲是個難點,而青蛙怎樣用聲囊發(fā)聲和蟬怎樣用響板振動發(fā)聲對于學(xué)生來說則是知識上的盲點。如何讓學(xué)生了解這一知識呢?抽象的語言描述肯定達(dá)不到預(yù)期效果,而我將它利用現(xiàn)代信息技術(shù)制成了形象直觀的畫面,三種小動物的發(fā)聲方法一目了然,學(xué)生就很容易理解了。
    1 繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。背誦課文。
    2 學(xué)習(xí)生字
    3 能有“優(yōu)秀”說一句話
    讀準(zhǔn)生字,寫好生字
    教學(xué)難點:
    生字的書寫
    1、說生字
    自己讀生字并觀察生字的結(jié)構(gòu),看看那些生字時左右結(jié)構(gòu),哪些是上下結(jié)構(gòu)。
    2、記生字
    分析生字的結(jié)構(gòu),如何記這些生字?
    3、指導(dǎo)書寫。
    先描紅,在臨寫。
    4用這些生字試著組一個、兩個詞語。
    小學(xué)二年級教案篇二
    教材練習(xí)四5~9。
    1、通過加減口算,使學(xué)生比較熟練地掌握口算方法。
    2、進(jìn)一步鞏固應(yīng)用題的解題方法,指導(dǎo)學(xué)生正確選用條件計算所求問題。
    一、計算練習(xí)。
    1、練習(xí)四5。
    1)先估計一下下面每題的得數(shù)各是幾十多,說說你是怎樣想的?
    2)口算出結(jié)果并與估計的結(jié)果進(jìn)行比較,集體訂正。
    2、練習(xí)四4。
    1)獨立完成,集體交流。
    2)補充六道題,先說出每道題的運算順序是什么,再計算。
    6+(6+4)89(2620)。
    871059+(487)。
    二、應(yīng)用題練習(xí)。
    1、練習(xí)四7。
    1)出示第7題的統(tǒng)計表,說說從這張統(tǒng)計表中你知道了什么?
    2)如果要求小明比小紅多跳幾下應(yīng)選擇什么條件?(學(xué)生解答,。集體交流)。
    3)如果要求小紅比小華少跳幾下應(yīng)選擇什么條件?(學(xué)生解答,集體交流)。
    4)你還能提出什么問題?(學(xué)生獨立提問題解答,集體交流。)。
    2、練習(xí)四8。
    1)出示第8題,說說從圖中你知道些什么?(有50名同學(xué)加入少先隊,有54條紅領(lǐng)巾夠不夠?)。
    2)有50位同學(xué)加入少先隊,54條紅領(lǐng)巾夠不夠為什么?
    3)你知道紅領(lǐng)巾多多少條嗎?怎樣算?為什么這樣算?
    3、練習(xí)四9。
    1)出示第9題,指名說圖題。
    2)一共拿來40個鼠標(biāo),有46臺電腦,這些鼠標(biāo)夠不夠?為什么?(4046,所以不夠)。
    3)你能提出什么問題?
    (學(xué)生獨立提問解答,集體交流。)。
    三、作業(yè)布置。
    四、教學(xué)后記:通過賽一賽的練習(xí)形式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    小學(xué)二年級教案篇三
    1、學(xué)會本課10個生字和詞語,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。
    2、認(rèn)識“耀、莊、稼、射”這4個生字。
    3、觀察畫面,看清圖意,使學(xué)生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
    4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
    1、學(xué)會本課10個生字和詞語,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。
    2、正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
    1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會難字:初、茫、塔、厚。
    2、觀察畫面,看清圖意,初步了解課文內(nèi)容。
    1、請學(xué)生聽歌曲《四季歌》,邊聽邊記憶:歌中介紹了哪幾個季節(jié)?
    2、教師出示畫面:春夏秋冬,讓學(xué)生進(jìn)行初步觀察,說說季節(jié)的特點?
    3、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容:今天老師就要和大家共同欣賞初冬的景色,板書課題《初冬》。全班齊讀課題。
    1、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字,畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。
    2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):
    1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準(zhǔn)字音。
    2)兩個人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。
    3)學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評議學(xué)習(xí)情況。
    3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:
    1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,開火車讀)。
    2)在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)。
    3)看投影,讀詞語:
    初冬田野莊稼耀眼。
    光芒柿子模糊白茫茫。
    先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀:
    4)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)。
    厚:先寫“廠”字頭,再寫里面的兩部分,里面是“日”不是“白”字,最下面是“子”。要寫緊湊。
    塔:左右結(jié)構(gòu),部首是“土”字旁,右邊是“草字頭”與一個“合”,注意與“答”的區(qū)分。
    茫、芒:這兩字的相同點是:兩字都是上下結(jié)構(gòu)的字,讀音相同;不同點:“?!北取懊ⅰ倍嘁粋€三點水旁。注意“亡”字的筆順:點,橫,豎折。
    初:左右結(jié)構(gòu),左邊是衣字旁,右邊是個“刀”。
    淡:左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是三點水旁,右邊是兩個“火”字在一起,“淡”的反義詞是“濃”。
    動手書空寫一寫。(教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來,提醒其他同學(xué)注意)。
    5)理解詞意:(結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補充,利用工具書查一查)。
    1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利。
    2、同桌之間進(jìn)行互查。
    3、與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書。
    4、教師檢查學(xué)生讀書情況:
    (1)指名讀書,大家進(jìn)行評價。
    (2)讀完課文后你有什么感受?請大家自由地談一談。
    1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫:
    1)讓學(xué)生觀察田字格中的范字,而后描寫。
    2)教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,進(jìn)行評價。
    讀一讀生字能把生字和音節(jié)用線連起來。
    1、抄寫生字詞。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、提出不懂的問題。
    小學(xué)二年級教案篇四
    1、學(xué)會本課8個生字。會用一就造句。
    2、懂得故事內(nèi)容。
    3、學(xué)習(xí)全面看問題的思想方法。
    4、有感情地朗讀課文。
    重點:學(xué)會本課生字。
    難點:弄懂為什么青蛙和小鳥對天的大小有不同的'看法。
    1、生字卡片、幻燈或多媒體、小黑板。
    2、青蛙與小鳥的頭飾若干。
    指導(dǎo)朗讀、理解課文。
    一、學(xué)生瞬息萬變讀課文,讀準(zhǔn)字音,感知課文大意。
    略
    二、讀課文,理解青蛙和小鳥對天的不同看法。
    略
    三、再讀課文,理解小鳥和青蛙為什么對天有不同的看法。
    略
    四、指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步理解課文意思。
    略
    小學(xué)二年級教案篇五
    1、鞏固漢語拼音,背默《漢語拼音字母表》。
    2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的437個生字,要求會寫的273個生字,并能用常用字組詞或者說話。
    3、結(jié)合《語文練習(xí)冊》的練習(xí),爭對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
    4、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。
    x月17――26日。
    以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
    1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
    2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
    3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
    4、抓住《語文練習(xí)冊》的練習(xí)特點,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
    1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
    2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
    3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
    4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
    5、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
    6、看圖,寫幾句話。
    1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
    2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強學(xué)生的記憶力。
    3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
    4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
    5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
    小學(xué)二年級教案篇六
    白鯨是世界珍稀動物,受到各國人民的保護(hù)。
    有一次,一群頑皮的白鯨追趕著魚兒,來到了北極。它們在這里玩得忘了回家。兩天以后,一股寒流忽然來臨,海面轉(zhuǎn)眼變成了晶瑩的冰雪世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。它們著了慌,拼命用背部撞擊冰塊。但是冰層太厚了,怎么也撞不破,它們絕望地嘶叫著。
    有人發(fā)現(xiàn)了這群遇險的白鯨,馬上向附近的村民報信。人們一聽到這個消息,紛紛趕來搶救??墒翘鞖馓淞?,剛被鑿開的冰一會兒又凍上了。人們只得向有關(guān)部門發(fā)電報,請求援助。
    直升飛機和破冰船來了。在飛機的指引下,破冰船開出了一條二十多公里長的通道。可是白鯨卻一動也不動地擠在一起,它們懼怕這艘高大的破冰船,不敢游進(jìn)通道。正當(dāng)大家著急時,忽然,一個船員大聲說:“白鯨喜歡唱歌,是海上的百靈鳥。我們放段音樂試試,或許能把它們引出來!”船上響起了動聽的音樂。??!奇跡出現(xiàn)了,白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船慢慢游出冰區(qū),進(jìn)入深海。
    白鯨得救了。
    1、能借助漢語拼音讀準(zhǔn)“頑、股、堵、拼、嘶、附、懼、跡”8個生字,并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。正確書寫并記憶“頑、股、堵、拼、懼”5個生字。
    3、樹立自覺保護(hù)珍稀動物的意識。
    認(rèn)讀生字,理解并有感情朗讀人們救白鯨的過程。
    一、導(dǎo)入:
    對了,白鯨是世界珍稀動物。什么叫“珍稀”?(珍貴,稀少)正因為白鯨的珍貴和稀少,所以我們要保護(hù)它,那就讓我們來看看,人們是怎么保護(hù)白鯨的,讀課題。
    二、整體感知,學(xué)習(xí)生字:
    1、教師范讀。
    2、自學(xué)生字詞語。
    (1)把生字、詞語讀正確。
    (2)把課文讀正確。
    3、交流,你學(xué)到了什么。
    辨析組詞:
    頑()堵()嘶()。
    玩()賭()撕()。
    三、朗讀感受:
    1、自讀課文,想一想:一群白鯨遇到了什么困難?
    2、抽生讀第二節(jié),找一找:這群白鯨遇難時是怎么表現(xiàn)的?
    指導(dǎo)朗讀:它們著慌了,拼命用背部撞擊冰塊。但是冰塊太厚了,怎么也撞不破,它們絕望地嘶叫著。
    “拼命”、“撞擊”、“絕望地嘶叫”要重讀。注意讀出白鯨絕望的心情。
    3、同桌互讀第三、四節(jié),找一找:人們當(dāng)時是怎么表現(xiàn)的,找到有關(guān)的句子用直線劃下來。
    指導(dǎo)朗讀:??!奇跡出現(xiàn)了,白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船慢慢游出冰區(qū),進(jìn)入深海。
    讀出人們驚喜的感情。
    想一想:課文中的“奇跡”指什么?這“奇跡”是怎么會出現(xiàn)的?
    四、課外拓展:
    白鯨得救后,回到了自己的故鄉(xiāng),見到了親人和朋友,它會說些什么?先自己說一說,再和幾個同學(xué)一起分角色演一演。
    小學(xué)二年級教案篇七
    教學(xué)目標(biāo):
    一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。
    二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
    三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
    教學(xué)時數(shù):2課時
    教學(xué)過程:
    第一課時
    1、聽錄音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié)。)
    2、師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱。
    3、聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。
    4、聽老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
    5、歌曲熟悉后,可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊走邊唱。
    6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
    第二課時
    一、聆聽《森林水車》
    2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車,讓學(xué)生有直觀的感受。
    3、復(fù)聽音樂,用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學(xué)生自由想象,用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。
    二、表演《小麻雀》
    1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲。
    2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍,用輕聲哼唱。
    3、聽教師范唱,小聲跟著唱歌詞。
    4、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動作,用動作幫助記憶。
    5、聽錄音,分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
    6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段,分段表演。
    第三課 音樂會
    教學(xué)目標(biāo):
    一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊》,唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》,理解人與自然的主題,感受民族樂器嗩吶的音色,及歌曲《小樂隊》的趣味性。
    二、能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確的表演歌曲。
    三、能為歌曲編動作,用字母譜編創(chuàng)旋律,表達(dá)自己的情感。
    教學(xué)課時:兩課時
    教學(xué)過程:
    第一課時
    一、表演《快樂的音樂會》
    1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。
    2、隨著歌曲錄音或范唱拍手,感受節(jié)拍。
    3、問:歌曲唱出了那些內(nèi)容?
    描述歌中樂器的樣子,如何演奏?
    4、聽歌曲錄音,隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。
    5、跟著教師的琴聲唱歌,注意咬字吐字。
    6、按小組分段唱歌,徒手做演奏動作,在學(xué)生中展開互評,看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵。可齊拍手。
    二、聆聽《百鳥朝鳳》
    2、復(fù)聽時,提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲,有多少種?試著學(xué)一學(xué)。
    第二課時
    一、表演《嗩吶配喇叭》
    1、用聽唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。
    2、提示學(xué)生,歌中的“里樂拉”唱得輕快,有彈性。
    “喇”、“嗩”在歌中一字多音,要以重音強調(diào)唱出,演唱時速度可稍慢,便于表演。
    3、聽著范唱或錄音演唱,演唱時可將學(xué)生分成,徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動作,邊唱邊做。
    4、歌曲學(xué)會后,選幾個學(xué)生用打擊樂伴奏,一定要注意打擊樂的音響效果,提示學(xué)生傾聽和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。
    5、聽錄音自編動作表演。
    二、聆聽《小樂隊》
    1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂器圖,讓學(xué)生感受樂器。
    2、初聽歌曲。3、復(fù)聽時模仿演奏樂器。
    三、創(chuàng)編與活動
    1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課,引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
    2、唱一唱,看誰得旋律好聽,由學(xué)生評出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生。。
    第四課 《咯咯噠》
    教學(xué)內(nèi)容:聆聽《公雞 母雞》(管弦樂)表演《母雞叫咯咯》(德國民歌)
    教學(xué)目標(biāo):1、 欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演,感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
    2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,并把母雞可愛、勤勞
    的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。
    教學(xué)重難點:1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
    2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
    教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤、課件等
    教學(xué)過程
    一、律動進(jìn)教室
    師:請小朋友學(xué)著小雞可愛的樣子進(jìn)教室。
    (隨《我的小雞》音樂,到教室后老師喂食物給小雞們吃,小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動作。)
    二、 聆聽《公雞 母雞》
    2、播放公雞和母雞的叫聲,讓學(xué)生模仿它們聲音和動作。
    3、初次聆聽樂曲。
    要求:
    a、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎?
    b、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲?
    4、復(fù)聽樂曲要求:
    邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
    5、分組表演要求:請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾,3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾,當(dāng)聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
    三、表演《母雞叫咯咯》
    1、 導(dǎo)語:母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情,還唱起了一首歌,讓我們仔細(xì)聆聽!
    2、 聆聽錄音范唱。聽后問:
    a、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎?
    b、 母雞為什么叫咯咯?(觀看圖片,幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情)
    3、 再次聆聽歌曲,讓全體學(xué)生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子(伸伸脖子,拍拍翅膀,叫咯咯)
    4、按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點: 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
    b、朗讀形式:小組分角色、男女分角色、師生分角色等
    5、填詞跟琴學(xué)唱歌曲
    6、分形式完整演唱歌曲
    四、 接龍游戲
    2、師講游戲規(guī)則 師:游戲叫“接龍下蛋”,先由一個小朋友來當(dāng)母雞,其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋,做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始,這個當(dāng)母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演,當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時,母雞必須走到一只雞蛋面前,把雞蛋抱住,然后母雞與蛋交換位置,同時互換角色,由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋,以此類推。
    3、游戲開始(放音樂)師:我也想來玩這個游戲,讓我先來當(dāng)母雞,雞蛋們準(zhǔn)備好了嗎?
    五、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容
    第二課時《公雞 母雞》
    聆聽《公雞 母雞》(管弦樂)
    表演《母雞叫咯咯》(德國民歌)
    教學(xué)目標(biāo):
    1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演,感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
    2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。
    教學(xué)重難點:
    1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
    2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
    教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤、課件等
    教學(xué)過程:
    一、律動進(jìn)教室
    師:請小朋友學(xué)著小雞可愛的樣子進(jìn)教室。
    (隨《我的小雞》音樂,到教室后老師喂食物給小雞們吃,小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動作。)
    二、聆聽《公雞 母雞》
    2、播放公雞和母雞的叫聲,讓學(xué)生模仿它們聲音和動作。
    3、初次聆聽樂曲。
    要求:
    a、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎?
    b、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲?
    4、復(fù)聽樂曲 要求:
    邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
    5、分組表演 要求:請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾,3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾,當(dāng)聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
    三、 表演《母雞叫咯咯》
    1、導(dǎo)語:母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情,還唱起了一首歌,讓我們仔細(xì)聆聽! 聆聽錄音范唱。聽后問:
    a、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎?
    b、 母雞為什么叫咯咯?(觀看圖片,幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情)
    3、 再次聆聽歌曲,讓全體學(xué)生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子(伸伸脖子,拍拍翅膀,叫咯咯)
    4、 按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點: 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
    b、朗讀形式:小組分角色、男女分角色、師生分角色等
    5、 填詞跟琴學(xué)唱歌曲
    6、 分形式完整演唱歌曲
    四、接龍游戲
    1、導(dǎo)入:
    小學(xué)二年級教案篇八
    1、通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象,學(xué)生初步了解重疊形狀的特點。
    2、通過教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力,從而提高審美素養(yǎng)。
    3、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊形狀排列的方法,并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。
    了解重疊形狀的特點,并制作。
    :用兩種或兩種以上的重疊方法,創(chuàng)作圖案。
    水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。
    彩色紙(兩色以上)、剪刀、膠水。
    一、組織教學(xué)。
    二、觀察導(dǎo)入。
    1、重疊的概念:
    師出示兩個水果,做重疊擺放,提問水果產(chǎn)生了什么效果?
    生答略,師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點。
    2、觀察自然現(xiàn)象。
    師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹,前后樹的重疊,上下、前后樹葉的重疊師小結(jié),自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。
    3、導(dǎo)入課題:《重疊的形狀》。
    三、新課教授(發(fā)展階段)。
    1、知識窗:
    一樣物體在另一樣物體的前面,就產(chǎn)生了重疊。
    一樣物體在另一樣物體的上面,也會產(chǎn)生了重疊。
    2、學(xué)生活動:
    活動一:請2組學(xué)生(每組5人)上講臺表演重疊。(加強重疊的印象)活動二:請2位學(xué)生上講臺用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
    3、欣賞課本范圖(加深重疊的印象)。
    城市雕塑(世紀(jì)之鐘)、油畫(靜物)、學(xué)生作品。
    4、重疊形狀的制作。
    a、選擇造型:動物、植物或人物。
    b、選擇重疊的方式:上下或前后。
    c、欣賞教師范畫,學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對重疊的印象。
    2、師:小結(jié)。
    3、拓展:展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用。
    小學(xué)二年級教案篇九
    《畫風(fēng)》這篇課文是人教版小學(xué)二年級語文第四冊第四單元的一篇閱讀課文,這個單元的閱讀教學(xué)目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生的動腦,動手,實踐創(chuàng)新的能力。這篇課文生字少,句子容易理解,課文內(nèi)容不難讀懂,但是人物多,對話多,文本極具示范性和啟發(fā)性。只要教師盡可能創(chuàng)設(shè)情景,教材利用適當(dāng),充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用,讓學(xué)生樂讀,樂聽,樂說,樂想,樂做,就能培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。
    根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)和這篇課文內(nèi)容特點以及編寫意圖,我確定這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是:。
    1,會認(rèn)7個生字,學(xué)會12個字。
    2,正確,流利,有感情朗讀課文,領(lǐng)會三個小朋友畫風(fēng)的創(chuàng)意。
    3,懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要動腦筋,想辦法。
    教學(xué)重點,難點分別是:。
    1,重點是讓學(xué)生劃出人物對話的內(nèi)容并指導(dǎo)角色朗讀課文,找準(zhǔn)三個小朋友畫風(fēng)的句子。
    2,難點是領(lǐng)悟三個小朋友畫風(fēng)的創(chuàng)意,并把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為對事物的認(rèn)識,又把認(rèn)識轉(zhuǎn)化為知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
    指出:閱讀教學(xué)的學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐,應(yīng)該讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考。教師要積極倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式。因此,這篇課文我準(zhǔn)備采用讓學(xué)生通過自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生讀讀劃劃,想想說說,輕松地在讀中理解,在讀中感悟,在讀中受到啟發(fā)。
    新課標(biāo)指出:直觀教學(xué)是低年級教學(xué)的立足點和突破口,識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的一項長期的主要任務(wù),聽說訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的基本要求,源于文本,超越文本,充分利用文本,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是課改的核心。因此本課的設(shè)計立足直觀探究理解,重點放在識字,聽說和閱讀理解及創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)上。"以人為本"積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。"以讀為本"加強讀書實踐,讓學(xué)生充分讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到啟發(fā)。
    教學(xué)必須努力實現(xiàn)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)要為目標(biāo)服務(wù),要突出重點,突破難點,每個教學(xué)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)一定教學(xué)理念。要捕捉生成,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
    我準(zhǔn)備從以下幾個環(huán)節(jié)說明教學(xué)過程。
    〈一〉激趣導(dǎo)入,懸念揭題。(這個環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備五個步驟)。
    指名板畫:房子,小樹,太陽,烏云等,構(gòu)成一幅畫。------。
    猜謎語:"看不到,摸不著,沒有顏色也沒味道"是什么(風(fēng))。
    我想把風(fēng)也畫進(jìn)去,誰能幫我畫呢------。
    揭題板書:《畫風(fēng)》。
    (這樣導(dǎo)入揭題,不僅新鮮有趣味,初步認(rèn)識風(fēng)的性質(zhì),過渡自然,又為下面理解"畫風(fēng)"埋下伏筆)。
    〈二〉,認(rèn)識生字,鞏固識字。
    1,媒體或圖片出示三個小朋友人頭像,試著讓學(xué)生給三個小朋友命名,激發(fā)情趣。
    2,讓學(xué)生跳讀課文,找文中三個小朋友的姓名(即生字),相機出示。
    4,出示12個要求會寫的字,認(rèn)讀鞏固識字。
    5,選擇指導(dǎo)書寫。[要求認(rèn)識字的結(jié)構(gòu),偏旁,部首,書寫要正確,規(guī)范,美觀]。
    (這個環(huán)節(jié)旨在完成教學(xué)目標(biāo)1,完成低年級教學(xué)的主要任務(wù),實現(xiàn)三維目標(biāo)的知識目標(biāo)的基本要求)。
    小學(xué)二年級教案篇十
    1、課前播放的是什么歌曲?每到新年我們都要相互祝福,你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿呢?(打電話、發(fā)電子郵件、寫送賀年片等。)是呀,在新年收到一份美好的祝愿,收到一張精美的賀年片,的確是一件高興的事,其實在我們的周圍還有許多別致的賀年片,今天,我們就來學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩,看老師板書課題。
    2、板書課題,齊讀課題。
    1、自由讀課文,聽清老師的兩個要求:
    a把句子讀通順,讀正確。
    b把預(yù)習(xí)中畫出的生字想辦法記住它。
    2、同桌合作讀,讀課后生字表中的生字。
    1、帶拼音的生詞,你會讀嗎?(課件出示帶拼音的生字詞。)
    2、我去掉拼音,你會不會讀?(課件出示去掉拼音的生字詞。)
    3、這一次更難了,看,單獨的生字你還會讀嗎?(課件出示單獨的生字。)
    5、這篇課文,寫了誰送給我們什么賀年片?依據(jù)學(xué)生說,課件出示不同的賀年片。(這就是大自然送給我們的賀年片,你最喜歡哪一張?在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀,再自己說說為什么喜歡。)
    1、學(xué)生自由讀所選的小節(jié),并練習(xí)說。
    2、課堂交流匯報:
    綠色的賀年片:
    a你喜歡哪張賀年片?你讀給同學(xué)們聽聽,你說說為什么喜歡?
    b森林祝愿我們什么?指名讀祝愿的話。
    c誰來扮演森林爺爺?(戴頭飾)你是誰?你祝愿孩子們什么?真佩服你,你的表演能力很強呢!
    d森林爺爺祝愿我們身體健康,心情愉快,你想想它還會祝愿我們什么?誰來再扮演森林爺爺,你還祝愿我們什么?(孩子們,我還要祝愿你們多學(xué)知識,為國家做貢獻(xiàn)。)
    e教師戴頭飾(我是誰?)。教師范讀。
    f你們收到我的祝愿想說點什么?帶著這種高興的心情,再讀一讀這一段。
    白色的賀年片:
    a你哪張賀年片?你讀給同學(xué)們聽聽,說說你為什么喜歡這張賀年片?
    b想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛上飛翔?聽,藍(lán)天阿姨呼喚我們呢?(喂,孩子們,把白云當(dāng)作翅膀,到我的懷抱里來自由飛翔吧?。?BR>    d孩子們,我們飛得多自由,多快樂,你現(xiàn)在有什么想法?
    e來,咱們一起把這種快樂讀出來吧?。◣熒纸巧x。)
    f小結(jié):同學(xué)們,飛上藍(lán)天,已不是夢想,只要我們多學(xué)知識,多學(xué)本領(lǐng),我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔!
    藍(lán)色的賀年片:
    a你喜歡哪張賀年片?你也讀給同學(xué)們聽聽,說說為什么喜歡?
    b你知道大海中有哪些寶藏?(教師補充:在浩瀚無邊的大海中,蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產(chǎn),僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動物就有十五萬多種,能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種,更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。)
    d勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)(男生讀),自信的女孩子,準(zhǔn)備出發(fā)。(男女分角色讀。)
    e小結(jié):你們都是勇敢自信的孩子,老師相信,眾多的寶藏屬于你們。紅色的賀年片:
    f這張紅色的賀年片誰喜歡?你讀給同學(xué)聽聽?說說為什么喜歡?
    g我們穿過時光隧道,二十多年過去了,咦,你們都長大了,想想你是誰?(我是教師。)你在做什么?你為國家做了這么貢獻(xiàn)呢,祖國人民感謝,聽了我的贊美,你心情怎么樣?你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
    h你是誰?(科學(xué)家)你在搞什么研究?祖國因為有你感到驕傲,我也感到自豪,來,你也讀一讀最后三行,讓同學(xué)們也分享你的快樂。)
    i我們一起自豪地讀一讀,感受奉獻(xiàn)的快樂?
    1、小結(jié):孩子們,大自然是神奇而美麗的,森林祝愿我們快樂成長,藍(lán)天呼喚我們自由飛翔,大海囑咐我們收獲寶藏,太陽希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作吟誦吧?。◣熥x前二行,生接后四行,鼓勵學(xué)生加動作。)
    2、配樂吟誦。
    3、出示實物引讀(打亂順序,指導(dǎo)學(xué)生背誦)。
    1、想一想,我們還會收到哪些賀年片?讓我們也做一個小詩人,看電子白板大屏幕。(課件出示練習(xí)并出現(xiàn)圖片)
    xxxxxxxxxxxxxxx的賀年片,
    是xxxxxxxxxxxxx送給我的。
    那是xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
    xxxxxxxxxxxxxxxxx祝愿我,
    xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx,
    xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
    2、你喜歡什么?引導(dǎo)學(xué)生選擇一項說。
    3、四個人一個組,選擇其中的一項,可以選其他事物。
    4、班內(nèi)交流:誰想展示你們的成果?(你們的想象真豐富,祝賀你們也成了小詩人。)
    5、時間過得真快,我們要下課了,課下完成和賀年片,涂上你喜歡的顏色,送給你的好朋友。
    附:板書設(shè)計
    賀年片
    森林 藍(lán)天 大海 太陽
    成長 飛翔 收獲 奉獻(xiàn)
    小學(xué)二年級教案篇十一
    這是一項發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在聯(lián)系的練習(xí)。首先要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組的兩個詞中含有同樣的兩個字,第二個詞是在前一個詞的基礎(chǔ)上加了一個字,兩個詞的意思不一樣。接著可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),左邊一欄的每一組詞,前一個表示活動(動作),后一個表示完成活動(動作)所需使用的工具,即“照相”要用“照相機”,“灑水”要用“灑水車”,“集郵”要用“集郵冊”。右邊一欄的每一組詞語,前一個表示物品(東西),后一個表示場所。
    該練習(xí)主要是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)詞語形式和意思之間的聯(lián)系,不必用準(zhǔn)確的術(shù)語來表述,學(xué)生用自己的話大致說清詞語之間的關(guān)系即可。估計學(xué)生首先會說每組里兩個詞語字?jǐn)?shù)的不同,老師要引導(dǎo)他們想想每組的兩個詞語意思有什么不一樣。
    在學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語規(guī)律的基礎(chǔ)上,可以作一些拓展練習(xí)。如:
    游泳火車
    洗衣服裝
    這部分包括三項內(nèi)容:“讀讀認(rèn)認(rèn)”、“我會填”和“我會讀”。
    1.“讀讀認(rèn)認(rèn)”是通過反義詞的形式,認(rèn)識九個生字,同時也有自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系、積累反義詞的作用??砂匆韵虏襟E操作:
    (1)學(xué)生讀讀認(rèn)識的字,并借助拼音讀讀不認(rèn)識的字,看看每組里兩個字之間有什么關(guān)系。
    (2)運用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,再讀這些字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。教師有針對性地指導(dǎo),比如,“窄、惡、善、內(nèi)”等字的讀音。
    (3)可分男女或同桌之間進(jìn)行對比讀。
    (4)去掉兩字中間的破折號,看看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后,再兩字連詞讀,熟記反義詞語“寬窄、貴賤、善惡、強弱、勝敗、內(nèi)外”,并適當(dāng)運用。
    (5)啟發(fā)學(xué)生用不同的方法識記九個生字。
    2.“我會填”是搭配詞語的練習(xí),讓學(xué)生在運用中積累詞語。對詞語的意思,不必作過多的解釋。
    (1)回憶所學(xué)課文,找出可以搭配的詞語。
    明亮的(教室)絢麗多彩的(廣告)
    繁華的(城市)川流不息的(汽車)
    茂密的(枝葉)風(fēng)光秀麗的(公園)
    (2)啟發(fā)學(xué)生說說還可以填什么詞語,大家認(rèn)為正確后,再填在括號里。
    (3)用線連接可以搭配的詞語。
    明亮的市場絢麗多彩的日月潭
    繁華的森林川流不息的舞臺
    茂密的燈光風(fēng)光秀麗的行人
    3.“我會讀”,目的是積累古詩詞,受到傳統(tǒng)文化的熏陶。
    (1)學(xué)生借助拼音自讀詩歌。
    (2)看插圖或者錄像課件,感受草原一望無際、遼闊無邊的美景。
    (3)學(xué)生自由朗讀,再通過教師范讀、個別讀、品讀等多種形式讀出感情,熟讀成誦。
    (4)欣賞民歌《美麗的草原我的家》,進(jìn)一步體會詩的意境。
    這次口語交際的話題是“夸家鄉(xiāng)”。課前要讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的課文,自己通過觀察、咨詢或查閱資料,了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化,等等。可以把自己觀察或了解到的情況通過畫畫、拍照、寫話等形式記錄下來。
    1.匯報展示,討論交流。
    (1)展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料(文字、繪畫、照片等)。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。
    (2)把內(nèi)容相近的歸為一個組,在小組里交換閱讀和欣賞,說說對對方資料的看法和感受。
    2.充分“對話”,夸夸家鄉(xiāng)。
    (1)小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問或作補充說明。
    3.寫一寫。
    (1)把自己介紹的內(nèi)容和在口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合,組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來。也可以給自己畫的畫或照的照片配上一段話,還可以用連環(huán)畫的形式寫話。
    (2)寫好后讀一讀,再和同伴交流、分享。
    本次“展示臺”以愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題,內(nèi)容和形式可以多種多樣。教材舉了兩個例子,一是在詞語接龍游戲中展示自己積累的詞語,二是展示自己收集的反映家鄉(xiāng)變化的照片。教學(xué)時,可利用教材中學(xué)習(xí)伙伴的話激發(fā)學(xué)生展示的興趣和愿望,充分展示自己各方面的才能和學(xué)習(xí)成果。
    1.讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行詞語接龍練習(xí),看哪組接得長。示例:
    2.教師再選擇兩個詞語讓學(xué)生用“開火車”的形式做詞語接龍游戲。
    3.展示反映家鄉(xiāng)變化的照片或自己畫的畫。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。
    4.展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。
    這次“寬帶網(wǎng)”圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)這一主題,展示了我國民族和行政區(qū)劃的知識。一是讓學(xué)生了解我國是一個多民族的國家,每個民族在服飾、生活習(xí)慣等方面都有自己的鮮明特點;二是讓學(xué)生通過查閱地圖了解我國的行政區(qū)劃和各省、自治區(qū)、直轄市的地理位置。教學(xué)時可安排下面幾個環(huán)節(jié)。
    2.小組合作學(xué)習(xí)交流。展示自己找到的資料,說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣,并說說是怎樣了解到的。
    3.出示“中國地圖”,找一找你所在的省、市。
    4.從地圖上找到四個直轄市和兩個特別行政區(qū)。
    5.同桌互相說一說,你還知道哪個省在什么地方。
    6.欣賞《愛我中華》歌曲,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
    小學(xué)二年級教案篇十二
    態(tài)度和情感: 引導(dǎo)兒童形成對大師、名人的正確看法。
    行為和習(xí)慣:初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法
    過程和方法:了解幾個大師童年的故事,激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。
    知識和技能:認(rèn)識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻(xiàn)的大師。
    2課時
    1、認(rèn)識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻(xiàn)的大師。
    2、了解幾個大師童年的故事,激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。
    (一)、走近大師。
    1、欣賞大師的作品,初步感知大師。
    2、小賽臺:“大師知多少”
    以小組的形式進(jìn)行“大師知多少”競賽活動。以說出大師的名字多的小組為勝方。
    3、 課件出示“大師風(fēng)采展”,學(xué)生談體會、感受(大師們真了不起啊,有那么多發(fā)明創(chuàng)造。
    (二)、尋訪大師的童年
    1、 每個小組合作表演一個愛迪生童年時的趣事。
    (1)、愛問為什么的孩子
    (2)、愛迪生捐馬蜂窩
    (3)、愛迪生孵小雞
    (4)、愛迪生配“助飛藥”
    2、 學(xué)生交流感受:原來偉人愛迪生小時侯和我們一樣也是那么的調(diào)皮、可愛。
    3、 你還了解哪些的大師的童年?找一個自己喜愛的大師尋找他童年的故事,下一次我們將舉行“大師的童年”故事會。
    第2課時
    一、教學(xué)目標(biāo):
    初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法,交流和分享對大師重年的感受,引導(dǎo)兒童形成對大師、名人的正確看法。
    二、教學(xué)活動設(shè)計:
    (一)、大師童年故事會
    1、 導(dǎo)語。
    2、 故事會:指導(dǎo)學(xué)生講清、聽清故事中的主人公的名字,事情發(fā)展的經(jīng)過。
    公布評比標(biāo)準(zhǔn),設(shè)表演獎、口才獎、故事大王獎等。
    全班討論:聽故事的秘訣。
    3、 小組(4――6)人內(nèi)先交流故事,每個小組推薦講得最好的這個同學(xué)進(jìn)行全班交流。
    我做的好嗎?
    聽故事( )講故事()
    我聽了個關(guān)于大師的童年故事
    我喜歡的是 。
    4、全班進(jìn)行評選:表演獎、口才獎、故事大王獎等獎項。
    (二)、“大師生來就是天才嗎”辯論賽
    1、 同學(xué)們看過辯論賽嗎?今天我們舉行一個“大師生來就是天才嗎?”的辯論賽。
    2、 每2個大組推薦4名選手。
    3、 辯論方法和過程的指導(dǎo):
    4、 進(jìn)行辯論賽。
    1.推薦一些適合學(xué)生閱讀的大師傳記類書籍。
    2.推薦故事講得好的同學(xué)到校廣播站、電視臺演講。
    3.給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個大師童年的故事,并請打分。
    小學(xué)二年級教案篇十三
    《烏鴉喝水》是一篇童話故事,講的是一只烏鴉口渴了,到處找水喝,遇到一只瓶子,可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,烏鴉喝不著水,烏鴉看到旁邊有小石子,烏鴉把小石子一個一個放進(jìn)瓶子,瓶子里的水慢慢升高,烏鴉就喝著水了,教育學(xué)生遇到問題要開動腦筋,積極想辦法解決。
    1、認(rèn)識“烏”“鴉”等9個生字,會寫“可”、“石”等6個字。
    2、能正確、流利、有感情朗讀課文,會背誦課文。
    3、懂得遇到問題要開動腦筋,積極想辦法解決。
    本課的教學(xué)重點是識字和朗讀;難點:學(xué)生從文章中體會烏鴉遇到問題肯動腦筋,遇到問題積極想辦法的精神。
    課件。
    (一)、看圖激趣,揭示課題。
    師:(課件出示圖片)圖上畫的是誰呀?(烏鴉)快把漂亮的小手舉起來和老師一齊寫(師板書“烏鴉”生書空)。
    師:你都知道哪些有關(guān)烏鴉的故事?
    1、(我知道有一個成語叫“羔羊跪乳烏鴉反哺”,烏鴉是傳統(tǒng)公認(rèn)的孝順自己父母的鳥。
    小烏鴉看著衰老的母親,哽咽著說:“媽媽,我很好。您現(xiàn)在年紀(jì)大了,該享享清福了。以后,我來養(yǎng)活您,一定讓您吃得飽飽的!”從此以后,小烏鴉天天都去捉蟲給媽媽吃,人們都夸小烏鴉是個孝順的好孩子。)。
    師;所以說烏鴉是一種很有靈性的動物,所以后人用“烏鳥之情”比喻奉養(yǎng)父母長輩的孝心。
    師;這個詞是貶義詞,我們應(yīng)該成為遵守紀(jì)律的集體。
    3、我知道“、鴉雀無聲”,就是連烏鴉麻雀的叫聲都沒有。是指什么聲音都沒有.形容非常靜,人們默不做聲。
    師:大家聽,現(xiàn)在大家就是這樣。
    4烏鴉和狐貍的故事講的是:一天,烏鴉叼來一塊肉,站在樹上休息,被狐貍看到了。很想從烏鴉嘴里得到那塊肉。由于烏鴉在樹枝上嘴里叼著肉,狐貍沒有辦法在樹下得到。狐貍只好賠著笑您的嗓子真好,誰都愛聽您唱歌,您就唱幾句吧?“烏鴉聽了非常得意,就高興地唱了起來。剛一張嘴,肉就從嘴里掉了下去。狐貍叼起肉就鉆到洞里去了,只留下烏鴉在那里“歌唱”。
    生:因為喝水時想要用口,所以是口字旁。
    (二)、初讀感知(隨文識字)。
    1、師:下面老師就和你們一起走進(jìn)這個故事!聽老師讀課文。
    謝謝,你想不想和老師讀得一樣好?
    3、指名分段讀課文,想一想每個自然段都講了什么。
    n1:喝不著水n2想辦法n3喝著水。
    (2)誰來領(lǐng)著讀一讀;
    生:(讀文,找出“口渴”、“到處”瓶子師板書)請小老師領(lǐng)讀詞語兩遍。
    師:(“口渴”)口和渴都讀三聲,跟老師讀你能告訴大家口渴時什么感覺嗎?
    生:口渴時嘴里很干,想喝水。
    師:所以渴是三點水旁。
    師:(到處)烏鴉口渴了到處找水喝,“到處”指什么?
    生:到處指烏鴉口渴了,找了許許多多的地方。
    生:到處指烏鴉這兒找找,那找找。處處‘各處。
    (2)、師:出示瓶子師:誰能告訴大家書中烏喝水的瓶子是什么樣的?
    生:
    點擊課件:出示句子:“可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,烏鴉喝不著水,怎么辦呢?”
    指導(dǎo)朗讀:你看他說的多完整啊!他會遇到什么樣的困難?(嘴夠不著水,嘴會卡在瓶口出不去、喝不著水)。
    那這時他的心情會怎樣的?誰又能讀出來?小組比賽讀,大家來評價。模仿優(yōu)秀組齊讀。
    (3)、師:烏鴉多想喝到水呀!他發(fā)現(xiàn)了什么?我們來看第二自然段,
    師:指生讀“旁邊”看圖,誰的旁邊有許多小石子呀?
    生:瓶子旁邊有許多小石子。
    師:向大家介紹一下,你的旁邊是誰呀!(生介紹)看來“旁邊”是指離我們比較近的。
    烏鴉從他的旁邊就找到了材料,說明了烏鴉有什么特點?
    (多種方式認(rèn)讀“辦法”)你是怎么認(rèn)識這個字的,指導(dǎo)寫字。
    (4)、師烏鴉想出了什么辦法?它喝到水了嗎?誰敢讀第3段。找出生字(漸)。
    漸漸,點擊課件出示重點句:瓶子里的水漸漸升高,烏鴉就喝著水了。
    (6)課后讀讀說說---------漸漸----------。
    (7)誰來說說烏鴉是怎么把小石子放進(jìn)瓶子里的?(一個一個地放進(jìn)瓶子里,)從“一個一個地”你體會到了什么?——仔細(xì)觀察、很有耐心!
    (9)請您用自己的話說一說這是一只什么樣的烏鴉?
    (10)說說你學(xué)了這一課你今后在生活中遇到困難會怎么做?
    (11)讓我們帶著對烏鴉的贊許來齊讀課文。帶感情美美的朗誦課文。
    (三)練習(xí)背誦。
    這個故事生動有趣,想不想把它將給爸爸媽媽聽,那好現(xiàn)在我就是大家的媽媽,請大家根據(jù)提示不看書給我講一講吧!
    (四)拓展練習(xí)。
    如果旁邊沒有小石子,小烏鴉該怎么辦呢?
    板書。
    19、烏鴉喝水。
    喝不著水想辦法喝著水。
    小學(xué)二年級教案篇十四
    培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。
    1、形體的概括能力及想象力。
    2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
    教師:(出示粉筆)它是拿來做什么的? 學(xué)生:寫字、畫畫等
    教師:對(畫上一條魚 )
    (出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的?
    學(xué)生:把東西吸住的
    教師:還能做什么?可不可以也用它畫畫啊
    學(xué)生:行或不行
    教師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在教師“畫”出這條魚,像不像!
    教師:(出示一張彩紙或報紙)教師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)
    現(xiàn)在教師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚,請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來,圈出一條魚,教師可提示,擺出魚的形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)
    這也是一條魚,它用的是什么材料?
    學(xué)生:紙條
    教師:剛才教師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ?它們有什么不同?學(xué)生:三種:畫的、磁鐵擺的,紙條繞的。
    教師:(總結(jié)引出課題)對了,不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來,只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。
    (蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運用)粉筆、彩紙
    教師:請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫
    現(xiàn)在請大家按小組分開,討論一下小組要做什么?教師現(xiàn)在出幾個主題,你們選擇一個或自己小組想一個(如:海底世界、動物園、太空宇宙等),把準(zhǔn)備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置,材料的巧妙運用及隊員的配合)
    小學(xué)二年級教案篇十五
    本課的教學(xué)從物體的前后左右等不同位置觀察物體,讓學(xué)生初步掌握觀察物體的方法。教材共安排了兩道例題,從學(xué)生熟悉的生活場景和物體入手,有層次的安排觀察活動。第一道例題首先提供了兩張同一間教室的,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗判斷哪一張照片是在教室前面拍攝的,哪一張照片是在教室后面拍攝的,從中體會觀察者的位置不同,所看到的場景是不同的。第二道例題讓學(xué)生從前、后、左、右四個方位觀察帶尾巴的玩具猴,并提供4張圖片,要求學(xué)生根據(jù)自己的觀察和圖片特點判斷觀察者的位置?!跋胂胱鲎觥币还舶才帕?題,分別讓學(xué)生比一比,連一連,說一說,進(jìn)一步積累觀察物體的經(jīng)驗。
    1.知識:使學(xué)生通過實際的觀察和比較,初步體會從不同的位置觀察物體,看到的形狀可能是不一樣的,能辨認(rèn)從某個位置觀察到的簡單物體的形狀,或能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。
    2.能力:通過學(xué)生的小組實踐活動,使學(xué)生在觀察物體的過程中豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認(rèn)識,提高解決問題的能力,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和動手操作能力。
    3.過程和方法:通過觀察、比較、辨認(rèn)、想象等活動,使學(xué)生能夠運用“從不同角度觀察物體的觀察方法”辨認(rèn)物體,體驗從不同角度觀察物體獲得不同觀察結(jié)果的過程,發(fā)展直觀思想和初步的空間觀念。
    4.感和態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,感受局部與整體的關(guān)系,滲透全面觀察事物的辯證思想,從而激起學(xué)生觀察物體的興趣和熱情,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
    初步體會從不同的位置觀察物體,看到的物體形狀可能是不同的,初步體會局部與整體的關(guān)系。
    辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體形狀,及會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。
    1.談話:同學(xué)們,你們喜歡拍照嗎?老師這兒有兩張照片,你知道拍的是。
    2.引導(dǎo)揭題:生活中,觀察一個物體的位置不同,得出的圖片往往也是不同的。今天我們就一起學(xué)習(xí)《觀察物體》。(板書課題)。
    1.教學(xué)例一。
    談話:你們知道這是在哪拍的嗎?(繼續(xù)播放2張照片,讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn),仔細(xì)看看它們有什么不一樣。)。
    啟發(fā):拍的是同一間教室,為什么照片會不一樣呢?
    得出結(jié)論:同一個教室,站在不同的位置,拍到的照片是不一樣的。
    2.小組合作,探索例二。
    指導(dǎo)觀察,出示例題圖介紹“小猴”
    談話:你能分別說一說“小紅、小玉、小芳、小云”各拍到了“小猴”的。
    哪一面嗎?(小組討論)。
    引導(dǎo):在小組內(nèi)把準(zhǔn)備好的玩具擺在桌子中間,4位同學(xué)下位相互觀察。
    談話交流:有哪個小組愿意上來把你們探究的結(jié)果展示給大家看?讓學(xué)生邊示范邊講解。(任選一組)。
    3.教師引領(lǐng),全班總結(jié)。
    老師引導(dǎo)并糾正示范:先觀察小猴的前面,從前面平視小猴看,看到的是小猴的前面;接著觀察小猴的后面,從后面平視小猴看,看到的是小猴的后面;再觀察小猴的左邊,(轉(zhuǎn)到小猴的左邊),看到的是小猴的左耳朵和左胳臂。最后觀察小猴的右邊,(轉(zhuǎn)到小猴的右邊),看到的是小猴的右耳朵和右胳臂。(強調(diào)觀察時一定不要高于小猴的高度)。
    談話:同學(xué)們,你們看清了老師是如何觀察的了嗎?下面請每組的四個小朋友在不同的位置上觀察小猴,并找到自己看到的小猴圖片。(小組活動,教師巡視,注意糾正不規(guī)范的觀察姿勢。)。
    4.啟發(fā)比較:找出小猴左側(cè)面和右側(cè)面的兩張圖片,區(qū)別并判斷是哪個小朋友看到的。說一說你的想法。
    5.小結(jié):把自己當(dāng)做小猴,看到小猴的右耳朵和右胳臂時,是從小猴的右面看到的;看到小猴的左耳朵和左胳臂時,是從小猴的左面看到的。
    6.引導(dǎo):請再小組內(nèi)相互的走動觀察。說一說你又看到了什么?(換位觀察)。
    1.做“想想做做”第1題。
    談話:哪一張照片是在學(xué)校外面帕的,哪一張是在學(xué)校里面拍的?讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?,只要抓住了物體的特點就應(yīng)該給予肯定。
    2.做“想想做做”第2題。
    提出要求:根據(jù)圖中3個小朋友的觀察位置,把每個小朋友與他們看到的汽車形狀連一連。
    3.做“想想做做”第3題。
    要求:請小組長拿出茶壺放在桌上,進(jìn)行觀察。先說說自己看到的茶壺是什么樣子,再指出自己看到的是哪一幅圖。
    引導(dǎo):你能說出其他三人看到的各是哪幅圖?(著重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)壺嘴和壺把的朝向判斷茶壺的左視圖和右視圖)。
    小學(xué)二年級教案篇十六
    依據(jù)《體育與健康課程規(guī)范》,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,同學(xué)的發(fā)展為本。為了推動全國億萬同學(xué)陽光體育活動的深入開展,豐富學(xué)校的大課間體育活動形式和內(nèi)容,為廣大同學(xué)提供科學(xué)的鍛煉手段,今年推出了第三套廣播體操,這套操具有鮮明的教育性、健身性、科學(xué)性、藝術(shù)性。為了更快更好的在我校全面推廣和深入開展,這節(jié)課我選用了教學(xué)廣播操為主教材,然后輔以“春種秋收”為補充教材,以游戲的形式發(fā)展同學(xué)的奔跑能力和靈敏素質(zhì),并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育,讓他們學(xué)會顧惜糧食,體會農(nóng)民伯伯的辛苦。
    二年級的小朋友自我控制和約束能力較差,但只要是讓他們感興趣的活動(游戲),他們就樂意去做,樂意去學(xué),去鍛煉。只有讓小朋友在“玩中學(xué),學(xué)中玩”才干符合他們的年齡特征和接受能力。
    根據(jù)以上我對教材分析和同學(xué)實際情況特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點、難點:
    1、運動參與目標(biāo):
    使同學(xué)積極參與到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自身的動作。相信我能行,告別我不行。
    2、運動技能目標(biāo):
    使同學(xué)掌握科學(xué)鍛煉身體的方法和游戲規(guī)則,發(fā)展同學(xué)的身體協(xié)調(diào)性,靈敏性和快速奔跑的能力。
    3、身體健康目標(biāo):
    通過做操進(jìn)一步開展“陽光體育”活動,樹立終身鍛煉的好習(xí)慣。從而有效提高同學(xué)身體素質(zhì),促進(jìn)身體的正常發(fā)育。
    4、心理健康目標(biāo):
    在學(xué)習(xí)中充沛展現(xiàn)自我,增強自信心,得到勝利的喜悅。
    5、社會適應(yīng)目標(biāo):
    培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。不怕苦,不怕累,熱愛勞動和勞動人民。
    重點:會正確地模仿動作,舒展大方,節(jié)奏感明顯。
    難點: 能熟練自如地按口令做出相應(yīng)的動作。
    教法:這節(jié)課我主要采用了形象直觀性原則,因材施教原則,循序漸進(jìn)原則和鞏固提高原則。
    學(xué)法:因為小同學(xué)的注意力容易分解,集中時間短,易接受外界干擾等特點,課中采用“講解示范法、直觀法、練習(xí)法、游戲競賽法”充沛調(diào)動同學(xué)積極主動性。
    1、準(zhǔn)備局部:同學(xué)成四列橫隊站立,師生問好,教師檢查服飾,宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容,然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運動和做模仿操。目的是使人體能夠有準(zhǔn)備地從相對恬靜狀態(tài)逐步過渡到運動狀態(tài),提高學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛,同時為后面的鏡面示范奠下基礎(chǔ)。
    2、基本局部:
    b、你們喜歡這連綿不時的春雨嗎?(不喜歡)可“春雨貴如油”是怎么得來的?誰會喜歡它呢? 讓人不得不想到農(nóng)民伯伯是喜歡這場和時雨的,他們在忙著春種呢!由此而導(dǎo)出“春種秋收”這個游戲。給大家介紹了游戲規(guī)則和游戲方法后,各組小農(nóng)民開始躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊目的地播種,把木塊放在指定的盆內(nèi)徒手返回與 第二人擊掌,第二人迅速跑向目的地收回勞動效果,撿回木塊交給第三人……以此類催,以先跑完的隊為勝。對獲勝隊獎給勞動的果實,讓他們體驗到豐收的喜悅。在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)膮⑴c各組的練習(xí),加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使同學(xué)在輕松愉快中學(xué)習(xí)。通過游戲競賽的形式培養(yǎng)同學(xué)良好的團結(jié)合作能力。
    3、結(jié)束局部: 同學(xué)與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動, 同學(xué)在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。 從而達(dá)到恢復(fù)同學(xué)生理和心理狀態(tài)的目的,同時滲透美育,陶冶情操。
    總之,整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),以同學(xué)為主體的原則,使同學(xué)學(xué)得活潑,學(xué)得主動,學(xué)得積極,學(xué)得愉快,身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標(biāo),使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。
    木塊四個 小盆四個獎品若干個
    小學(xué)二年級教案篇十七
    1、通過讀新聞、模擬扮演、交通平安知識搶答等形式引起同學(xué)們對交通平安的重視。
    2、通過本次班會活動,使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則和交通標(biāo)志,知道自身在道路、乘車、乘船、乘飛機以和鐵路道口應(yīng)怎樣做,并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的'行為習(xí)慣。
    1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。
    2、組織同學(xué)排演小品。
    3、選好和訓(xùn)練班會主持。
    4、了解一些基本的交通規(guī)則。
    5、了解一些常見的標(biāo)志。
    (一)主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。
    1、主持a讀新聞。
    2、主持b:大家聽了這則新聞有什么感想呢?
    3、同學(xué)們議論,各抒己見。
    4、主持小結(jié):
    a:生命在你手中,交通平安不容忽視。
    b:所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則,并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
    (二)交通知識競賽(搶答形式)。
    1、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什么作用?
    2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣?黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎?什么燈亮?xí)r才可以走?
    3、行車、行人應(yīng)靠哪邊走?過馬路應(yīng)怎樣走?
    4、小同學(xué)過馬路為什么要戴小黃帽?
    5、乘車、乘船、乘飛機應(yīng)注意什么?
    6、出示各種交通標(biāo)志,讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱和其意義。
    (三)看模擬扮演,議一議:
    1、扮演內(nèi)容:一名小同學(xué)放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則,結(jié)果出了車禍。
    2、議一議:
    (1)這個小朋友違反了哪些交通規(guī)則?
    (2)我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則?
    3、把小朋友的錯誤糾正過來。
    4、談心得體會。
    (四)小結(jié):
    1、同學(xué)們小結(jié):通過這次活動,你懂得了什么?
    2、班主任小結(jié):生命只有一次,幸??鞓氛莆赵谀愕氖掷?,希望同學(xué)們通過這次班會活動,學(xué)會珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
    (五)課外延伸。
    請你做個交通督導(dǎo)員,帶領(lǐng)一年級的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則。
    小學(xué)二年級教案篇十八
    1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸急呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字。
    2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
    3、能用簡單的舞蹈動作,跟著歌曲音樂作律動。
    :跟著歌曲音樂作律動
    課件、打擊樂器等
    一、聽音樂進(jìn)教室
    二、練一練
    1、律動:《拍拍拍》
    2、發(fā)聲練習(xí):《音階》《小黃狗》《小花貓》
    3、節(jié)奏練習(xí):
    課件1:認(rèn)一認(rèn),說一說
    課件2:你會劃小節(jié)線嗎?
    課件3:拍拍節(jié)奏,讀讀句子
    三、故事導(dǎo)入
    四、新歌教學(xué)
    1、教師范唱,感受歌曲情緒。(課件答題)
    2、聽flash范唱,感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。(課件答題)
    3、跟琴哼唱,熟悉旋律。
    4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
    5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲,教師糾錯。
    6、設(shè)計節(jié)奏,用打擊樂器為歌曲伴奏。
    五、歌曲律動
    1、律動動作說明
    動作一:踏點擺臂
    做法:正步站立,左腳開始做原地點踏步,同時雙臂前后擺動。
    動作二:動胯托帽
    做法:左手叉腰,右手托帽,雙腳踏點左右各兩拍,同時動胯。
    動作三:踏點揮帽。
    做法:左手叉腰,右手上舉揮帽,雙腳踏點左右各四拍,同時動胯。
    2、學(xué)習(xí)過程:分句教動作后,在音樂伴奏下反復(fù)練習(xí)。
    六、課堂小結(jié)
    七、聽音樂出教室