總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)?？偨Y(jié)應(yīng)該客觀真實(shí)，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要勇于直面不足。這些總結(jié)范文在思考角度、表達(dá)方式和信息量上都有獨(dú)特之處，值得我們學(xué)習(xí)和探索。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇一
農(nóng)村留守兒童，是童心港灣的主要服務(wù)對(duì)象，為了讓孩子生活充滿陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)，提高留守兒童全面心理素質(zhì)，消除他們心中由于家長(zhǎng)不在身邊所容易引起的孤獨(dú)、失落、焦慮等心理障礙和性格缺陷，幫助留守兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)，7月30日，xx鎮(zhèn)社工站、xx鎮(zhèn)童心港灣、xx鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合組織，分別在蓢新村、xx社區(qū)以入戶探訪的形式開(kāi)展“健康成長(zhǎng)，從心開(kāi)始”心理關(guān)懷活動(dòng)，助力留守兒童健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)開(kāi)始，社工和志愿者分為兩組進(jìn)行入戶探訪，每到一戶服務(wù)對(duì)象的家里，社工和志愿者主動(dòng)與孩子聊天，充分了解他們的學(xué)習(xí)生活、家庭成員等各方面情況，并做好信息檔案更新，為后續(xù)服務(wù)做好準(zhǔn)備。在聊天中，社工引導(dǎo)孩子積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的成長(zhǎng)心理，鼓勵(lì)孩子多與家長(zhǎng)交流。在與家長(zhǎng)的聊天中，社工提出家長(zhǎng)可以與孩子定期進(jìn)行親情談話，主動(dòng)鼓勵(lì)孩子不定時(shí)給父母書(shū)寫(xiě)親情信等建議，旨在以各種方式拉近家長(zhǎng)與孩子的距離，及時(shí)知道孩子成長(zhǎng)的各種心態(tài)和想法。
此次關(guān)懷活動(dòng)還招募了本土大學(xué)生志愿者的加入，希望志愿力量的參與能讓留守兒童群體感受到來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)和溫暖，并且讓社會(huì)各界更多地關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇二
為了使轄區(qū)健康教育工作真正達(dá)到利民益民的目的，社區(qū)將繼續(xù)做好健康知識(shí)的宣傳教育工作，充分發(fā)揮基層工作的模范作用，做好健康教育宣傳，認(rèn)真規(guī)劃，加強(qiáng)轄區(qū)內(nèi)外環(huán)境的治理工作，加大投入，改善轄區(qū)居民環(huán)境，加強(qiáng)監(jiān)督管理，保證健康教育工作的各項(xiàng)措施得以貫徹落實(shí)。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇三
為進(jìn)一步普及少年兒童口腔健康知識(shí)，促進(jìn)少年兒童從小樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，注重培養(yǎng)衛(wèi)生好習(xí)慣，營(yíng)造健康有益的成長(zhǎng)環(huán)境，積極響應(yīng)學(xué)校所開(kāi)展的校園口腔健康教育活動(dòng)，我們五（1）中隊(duì)從20xx年9月15日到20xx年10月15日開(kāi)展了為期一個(gè)月的口腔健康教育活動(dòng)，本次活動(dòng)總結(jié)如下：
1、利用愛(ài)牙護(hù)齒海報(bào)、宣傳畫(huà)報(bào)、發(fā)放學(xué)習(xí)資料等方式向?qū)W生宣傳保護(hù)牙齒的重要性和具體方法。由于海報(bào)、畫(huà)報(bào)都比較兒童化，學(xué)生能輕松接受這種宣傳方式，極大地引起了學(xué)生們的興趣，經(jīng)常能看到在海報(bào)前一群群的學(xué)生在仔細(xì)閱讀并討論。
2、觀看了學(xué)校綠之夢(mèng)電視臺(tái)制作“四個(gè)護(hù)齒好習(xí)慣，32顆好牙齒”的宣傳動(dòng)畫(huà)片。通過(guò)卡通人物、卡通故事的方式向?qū)W生傳遞愛(ài)牙護(hù)齒的重要性及方法，動(dòng)畫(huà)片生動(dòng)，富有童趣，很受學(xué)生的喜歡，收看時(shí)注意力集中，看完后學(xué)生課間討論的話題又多了一個(gè)。
3、舉行了愛(ài)牙護(hù)齒手抄報(bào)比賽。同學(xué)們制作的手抄報(bào)形式多樣，內(nèi)容豐富，非常的引人注目。在上交的作品中可以看到，孩子們的作品真的是太好了，每一處都存在著他們的想象，孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成了，能力得到了提高。
4、組織開(kāi)展以“口腔健康教育”為主題的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，以此來(lái)增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)；隊(duì)會(huì)的開(kāi)展豐富多彩，在隊(duì)會(huì)中還展示了同學(xué)們制作的手抄報(bào)，通過(guò)活動(dòng)，一種口腔健康的良好行為習(xí)慣的理念漸漸形成。
這次校園口腔健康教育活動(dòng)讓學(xué)生加深了對(duì)口腔健康重要性的理解和認(rèn)識(shí)，從實(shí)踐上運(yùn)用了正確的護(hù)齒方法、體驗(yàn)了一次當(dāng)護(hù)齒小宣傳員。這次活動(dòng)讓學(xué)生們受益匪淺，今后，我們要將此類(lèi)型的活動(dòng)長(zhǎng)期有計(jì)劃的開(kāi)展下去，讓學(xué)生養(yǎng)成護(hù)齒的好習(xí)慣，讓學(xué)生知道愛(ài)牙護(hù)齒不再是一個(gè)口號(hào)。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇四
為了切實(shí)提高20xx年我鄉(xiāng)居民健康教育知識(shí)知曉率，增強(qiáng)居民自我保健能力，提高居民健康素養(yǎng)。在上級(jí)主管部門(mén)的正確指導(dǎo)以及我院領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，在各村衛(wèi)生室全面展開(kāi)健康教育知識(shí)宣傳、宣教工作。為了更好的將健康教育工作落到實(shí)處，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極抓落實(shí)、層層把關(guān)、深入到各村進(jìn)行巡回健康教育知識(shí)宣講，使轄區(qū)居民自我保健水平有了全面的提高。現(xiàn)將今年半年工作小結(jié)如下：
建立健全了鄉(xiāng)村兩級(jí)健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，制定了20xx年健康教育工作計(jì)劃、成立了以院為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組和技術(shù)指導(dǎo)小組，明確了健康教育崗位職責(zé)。根據(jù)基本公共衛(wèi)生均等化健康教育服務(wù)要求制定了《健康教育工作制度》、《健康教育人員工作職責(zé)》等。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，各科室積極配合，認(rèn)真籌劃，統(tǒng)籌安排，定期為居民為居民開(kāi)展健康知識(shí)宣傳，播放健康知識(shí)宣傳光碟，開(kāi)展公眾健康咨詢活動(dòng)，向廣大居民傳播健康衛(wèi)生知識(shí)。
半年來(lái)衛(wèi)生院宣傳欄更新6期，村衛(wèi)生室每2個(gè)月更新一次，村衛(wèi)生室配合公共衛(wèi)生科宣教人員向轄區(qū)居民發(fā)放各種宣傳資料1600余份，宣傳資料內(nèi)容具有針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)用性為一體。充分利用宣傳展板、廣播播放光碟，采取通俗易懂的語(yǔ)言這一全新的健康教育宣傳地，大力宣傳居民均等化服務(wù)的健康教育知識(shí)，提倡廣大居民自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在門(mén)診還設(shè)立了健康咨詢臺(tái)，發(fā)放各類(lèi)健康教育處方，健康宣傳資料等讀物，可供患者就診時(shí)閱讀。
在“3.24”結(jié)核病防治日、4.7世界衛(wèi)生日、4.25全國(guó)預(yù)防接種日、5.31日”世界無(wú)煙日等特殊節(jié)日組織醫(yī)務(wù)人員到各村人群密集的地方舉行健康教育宣傳活動(dòng)，開(kāi)展健康教育主題宣傳活動(dòng)5次，義診咨詢活動(dòng)1次，活動(dòng)期間發(fā)放各種宣傳資料計(jì)800余份，免費(fèi)測(cè)量血壓780人次，測(cè)血糖240人次。
同時(shí)我們通過(guò)門(mén)診宣傳、散發(fā)宣傳資料，為了促進(jìn)居民健康水平，普及了健康教育素養(yǎng)66條基本知識(shí)和技能，進(jìn)一步提高轄區(qū)居民健康素養(yǎng)綜合水平，我們半年來(lái)完成了健康教育知識(shí)講座6期，接受教育人群350人次，每天在觀察室播放光碟1次。努力為各級(jí)部門(mén)惠民政策及健康知識(shí)宣教普及打造了一個(gè)全方位的服務(wù)平臺(tái)。
為了更好的做好健康教育工作，醫(yī)院利用例會(huì)期間對(duì)各村醫(yī)進(jìn)行了健康教育理論知識(shí)培訓(xùn)，并定期指導(dǎo)工作。
我們還對(duì)轄區(qū)幼兒園、小學(xué)群開(kāi)展了健康教育知識(shí)指導(dǎo)，并進(jìn)行了健康教育現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，健康教育知識(shí)知曉率和行為形成率均有所上升，指導(dǎo)學(xué)校定期刊出健康教育知識(shí)宣傳。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇五
一、基本情況：
家庭住址：
聯(lián)系電話。
二、問(wèn)題行為概述：
在校經(jīng)常打罵同學(xué)，暴躁傷人事件屢屢發(fā)生，嚴(yán)重違反行為規(guī)范，他的行為引起了班上同學(xué)的極大反感和很多家長(zhǎng)的強(qiáng)烈不滿。
三、個(gè)案生活背景：
自入學(xué)以來(lái)，暴躁傷人事件屢屢發(fā)作：經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故打同學(xué)，揪女同學(xué)的辮子，上課影響其他同學(xué)，簡(jiǎn)直是一個(gè)“小惡霸”，嚴(yán)重違反了學(xué)校行為規(guī)范。在家里也很不聽(tīng)父母的話，經(jīng)常發(fā)脾氣，動(dòng)輒摔東西，與父母吵鬧。他的爸爸坦然自身修養(yǎng)不高，對(duì)孩子的管教較粗暴，一不聽(tīng)話，就打就罵。我還了解到孩子特別喜歡愛(ài)攻擊性較強(qiáng)的漫畫(huà)、電視等，這又為他提供了模仿攻擊行為的條件。
四、個(gè)案現(xiàn)狀分析：
從以上現(xiàn)象表明，陳晶的行為是一種攻擊性行為。攻擊性行為不外乎三種:暴力攻擊，動(dòng)作攻擊和言語(yǔ)攻擊，對(duì)于陳晶來(lái)說(shuō)，這三種行為兼而有之。兒童具有任何一種不良行為，一般都具有一定的起因，要幫助他們改正這些不良行為，首先應(yīng)找到引起這一行為的原因。
五、輔導(dǎo)策略及過(guò)程：
(一)父母的配合。
人們都說(shuō)：父母是孩子的第一任老師。經(jīng)過(guò)和金家迪父母長(zhǎng)時(shí)間的溝通，在如何教育陳晶的問(wèn)題上，我們逐步達(dá)成了一致意見(jiàn)。我勸導(dǎo)金家迪的爸爸不可用簡(jiǎn)單粗暴的方法對(duì)待孩子，要多和兒子相處、交談，用溫情和兒子溝通。從那以后，我就很少聽(tīng)到金家迪爸爸打兒子的事了。金家迪特別愛(ài)看打斗火暴的場(chǎng)面，還時(shí)不時(shí)地拳打腳踢進(jìn)行模仿。對(duì)此，我與他父母交換意見(jiàn)后，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，改看一些既有教育意義，孩子又喜歡愛(ài)的書(shū)報(bào)、片子。當(dāng)孩子的壞習(xí)慣逐漸改變時(shí)，我又要求他的家長(zhǎng)即時(shí)給予表?yè)P(yáng)。激勵(lì)，并用獎(jiǎng)勵(lì)的方法給孩子買(mǎi)些學(xué)習(xí)用具、玩具等，從正面對(duì)孩子的行為予以肯定。
(二)教師的教育。
我積極地與孩子作交流，我耐心地對(duì)他說(shuō)：“你把自己的快樂(lè)建筑在別人的痛苦之上，是不對(duì)的，對(duì)別人對(duì)自己沒(méi)有任何好處。如果你是被打的同學(xué)，你有什么感想?多想想自己給別人帶來(lái)了多少痛苦，決可以不再干!老師相信你會(huì)努力去改的!”
我還在班中要求同學(xué)要諒解金家迪，不與他“對(duì)著干”，而要采取冷卻、忍耐的方法。自我強(qiáng)化是指學(xué)生對(duì)達(dá)到某種成就的標(biāo)準(zhǔn)。我告訴他如果一周內(nèi)沒(méi)有攻擊性行為發(fā)作或者沒(méi)有一節(jié)課影響課堂秩序，可以選擇自己喜歡的方式對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：如成為光榮的升旗手;在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)等，讓他充分體驗(yàn)成功的歡樂(lè)，不斷進(jìn)步。
六、個(gè)案輔導(dǎo)成果。
二年來(lái)，經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的幫助，金家迪易怒、易暴的情緒逐步穩(wěn)定下來(lái)了，他臉上的怒氣少了，微笑多了，和同學(xué)的關(guān)系在一天天地改善，也樂(lè)意為班級(jí)、同學(xué)做好事了，老師和同學(xué)們都情不自禁地說(shuō):“金家迪的轉(zhuǎn)變可真大啊!”
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇六
為了給孩子們樹(shù)立正確的人生觀，6月9日，xxx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了留守兒童“珍惜生命保護(hù)自己”心理健康教育知識(shí)宣講。
政教處x老師通過(guò)豐富的事例講解、觀看短視頻、知識(shí)問(wèn)答等形式傳達(dá)孩子們生命的重要性，促成孩子們樹(shù)立一個(gè)“健康快樂(lè)安全”的生活理念。x老師告訴在場(chǎng)的孩子們：人的生命只有一次，我們要學(xué)會(huì)珍惜生命，享受當(dāng)下?lián)碛械囊磺小?BR> 活動(dòng)以趣味視頻開(kāi)頭，以理論剖析為銜接，在意念繪畫(huà)中結(jié)束，期間經(jīng)過(guò)孩子們對(duì)生命尊重的錚錚誓言，對(duì)熟悉校園的靜心思考。活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合生活實(shí)際，現(xiàn)場(chǎng)氣氛溫馨活躍。
本次主題教育，進(jìn)一步提高了留守的兒童自身思維意識(shí)以及自我防范能力，讓健康理念深入童心。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇七
為進(jìn)一步提高留守兒童的心理素質(zhì)，疏解留守兒童心理壓力，幫助留守兒童健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，11月19日下午，xx中心小學(xué)開(kāi)展“愛(ài)心護(hù)成長(zhǎng)、留守不孤單”主題關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育活動(dòng)。
大隊(duì)輔導(dǎo)員xxx老師為全校留守兒童作心理健康講座，通過(guò)一個(gè)個(gè)案例，讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)、掌握心理調(diào)節(jié)方法。
開(kāi)展“兩地書(shū)親子情”活動(dòng)，通過(guò)觀看留守兒童公益視頻及父母背井離鄉(xiāng)在外打拼的圖片，引導(dǎo)孩子們寫(xiě)出自己想對(duì)父母說(shuō)的話。
隨后，師生共同參與戶外游戲活動(dòng)。通過(guò)游戲，幫助同學(xué)們樹(shù)立自信心、舒緩心理壓力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)尾聲，心理咨詢師們還對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行了心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)們宣泄不良情緒。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇八
為了向留守兒童普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理品質(zhì)，提高學(xué)生心理健康認(rèn)知水平和自主管理能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。20xx年10月24日下午，xxx區(qū)xxx小學(xué)開(kāi)展留守兒童心理健康知識(shí)講座。
本次講座共計(jì)45名留守兒童參加，由我校心理健康專(zhuān)職教師陳麗仙老師主講。x老師向孩子們講解了“什么是健康？”、“為誰(shuí)而學(xué)習(xí)”、“心理健康表現(xiàn)”、“如何解決心理問(wèn)題”，并告訴同學(xué)們，有老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的關(guān)心、社會(huì)的關(guān)注，留守并不孤單，幸福就在身旁。整場(chǎng)講座中，同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)并積極互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；钴S。
講座的最后，x老師用心理小游戲進(jìn)行結(jié)尾。輕松而有趣的舒爾特方格，不僅能讓孩子在產(chǎn)生焦慮或是注意力不集中的時(shí)候進(jìn)行練習(xí)、放松，還能與同伴一起玩，增進(jìn)同伴間的交流，讓孩子們感受溫暖，并更好地主動(dòng)去結(jié)交朋友。
本次心理健康教育講座的開(kāi)展，有效緩解了留守兒童產(chǎn)生的心理問(wèn)題，增強(qiáng)了留守兒童們的心理保健意識(shí)和心理素質(zhì)，促進(jìn)了留守兒童健康成長(zhǎng)。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇九
開(kāi)展心理健康教育工作是關(guān)系到中小學(xué)生身心健康發(fā)展的大事，是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作，中小學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)影響著他們的健康成長(zhǎng)，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育刻不容緩，這既是貫徹《綱要》的需要，也是落實(shí)素質(zhì)教育的需要。心理健康教育是學(xué)生心理發(fā)展的需要，是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的需要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和參與是使心理素質(zhì)教育持之以恒，取得成效的前提;全體教職工的重視和參與是實(shí)施心理健康教育的保證：建立有關(guān)心理健康教育機(jī)構(gòu)是必要的手段;將心理健康教育滲透到各學(xué)科中是實(shí)施心理健康教育的主渠道。
(1)對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的心理健康問(wèn)題，認(rèn)識(shí)上沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。有的把心理不健康看成是中小學(xué)生中的普遍問(wèn)題，甚至有的認(rèn)為有一半以上的學(xué)生心理都不健康;有的不重視心理健康教育，認(rèn)為根本沒(méi)有心理健康問(wèn)題，擴(kuò)大化與不重視均不利于心理健康教育的開(kāi)展。
(2)認(rèn)為誰(shuí)都能搞心理健康教育。忽視了心理健康教育需要教師具有一定的心理學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，并且需經(jīng)過(guò)培訓(xùn)才能上崗。
(3)沒(méi)有把心理健康教育當(dāng)作關(guān)系國(guó)家、民族命運(yùn)的大事，而是作為一種創(chuàng)收的手段，賺錢(qián)的方式。
由于存在以上認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，有的學(xué)校就不能按科學(xué)的方法來(lái)進(jìn)行心理健康教育，不講求實(shí)效，流于形式，不深入實(shí)際，沒(méi)有針對(duì)性，有的甚至不懂心理教育的職業(yè)道德，嚴(yán)重地傷害學(xué)生。
2、當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)心理健康教育研究的主要成果和主要問(wèn)題。
主要成果有：中小學(xué)校特別是城市中小學(xué)校越來(lái)越重視心理健康教育，各級(jí)教育行政部門(mén)也開(kāi)始重視;高校與科研工作者走向?qū)嶋H，與中小學(xué)心理健康教育相結(jié)合，培養(yǎng)了一大批心理健康教育的骨干教師隊(duì)伍;各地紛紛開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，編寫(xiě)教材，積極探索，已取得了不少成功的經(jīng)驗(yàn);有相當(dāng)一批學(xué)校在心理健康教育方面以預(yù)防為主，進(jìn)行了心理素質(zhì)的測(cè)試，心理輔導(dǎo)、心理矯正及建立心理咨詢室等工作，并且逐步走向正規(guī)化。
主要問(wèn)題是：
(3)心理健康教育的大綱、教材怎樣才能適合實(shí)際的需要?教學(xué)形式如何?
(4)學(xué)生心理健康檔案怎樣建立才全面、客觀?檔案建立后怎樣運(yùn)用?
(5)社會(huì)、家長(zhǎng)的配合問(wèn)題;。
(6)學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的課時(shí)保證、教師配備;。
3、對(duì)青少年心理素質(zhì)的要求。
聯(lián)合國(guó)教科文組織曾提出，教育的目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)共處和學(xué)會(huì)做事。從這個(gè)目的出發(fā)，結(jié)合世界經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)新世紀(jì)青少年心理素質(zhì)的要求，應(yīng)包含：培養(yǎng)獨(dú)立、自覺(jué)獲取信息和知識(shí)的智能，對(duì)周?chē)澜缇哂袕?qiáng)烈的好奇心，求知欲，有敏銳、深刻的認(rèn)識(shí)能力，有良好的生存能力，對(duì)環(huán)境有機(jī)敏、靈活的應(yīng)變、應(yīng)急能力，包括優(yōu)良的意志品質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的自信心和健全統(tǒng)一的人格。善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，有團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)人理解、尊重、寬容，在集體中做一個(gè)受歡迎的角色。培育健康的競(jìng)爭(zhēng)心理，具有耐受挫折、承受失敗的良好心理素質(zhì)，有崇高的理想和強(qiáng)烈的事業(yè)心，對(duì)他人的成功不嫉妒，具有奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感。具有良好的思維品質(zhì)，對(duì)新事物敏感，有濃厚興趣，有活躍獨(dú)特的創(chuàng)新精神，敢于想象，勇于發(fā)明創(chuàng)造，善于策劃，做事輕松，具有解決錯(cuò)綜復(fù)雜問(wèn)題的能力。永遠(yuǎn)追求心理健康，不斷發(fā)展和完善自己的個(gè)性，對(duì)自己信任的人能夠敞開(kāi)心扉，遇到心理失衡時(shí)，愿意接受別人幫助或進(jìn)行心理咨詢。
4、關(guān)于學(xué)校心理輔導(dǎo)。
學(xué)校心理輔導(dǎo)是輔導(dǎo)人員運(yùn)用其專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，給學(xué)生以合乎其需要的協(xié)助與服務(wù)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，根據(jù)自己的條件，確立有益于個(gè)人和社會(huì)的生活目標(biāo)，提高心理機(jī)能，消除成長(zhǎng)中的煩惱與障礙，充分發(fā)揮個(gè)人的潛能，并較好地適應(yīng)學(xué)習(xí)、工作及人際關(guān)系。
學(xué)校心理輔導(dǎo)的精髓是以促進(jìn)成長(zhǎng)和潛能開(kāi)發(fā)為目標(biāo)，挖掘行為下面深藏的合理需要，系統(tǒng)思考影響心理行為的各種變量，在充分尊重人的氛圍中創(chuàng)造條件，讓當(dāng)事人負(fù)責(zé)任地自己選擇具有建設(shè)性的價(jià)值和行為方式，健康成長(zhǎng)。
作為一種新的素質(zhì)教育途徑，學(xué)校心理輔導(dǎo)可通過(guò)三條途徑實(shí)施：一是各科教師在學(xué)科教學(xué)中履行好班級(jí)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色，通過(guò)新型師生關(guān)系的確立和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育因素，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng);二是在班主任、心理輔導(dǎo)教師和各科教師的協(xié)同努力中，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等活動(dòng)，使團(tuán)體成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型組織，使團(tuán)體的每個(gè)人在團(tuán)體成長(zhǎng)的過(guò)程中成長(zhǎng);三是在以心理輔導(dǎo)、心理咨詢?nèi)藛T為主的心理衛(wèi)生工作系統(tǒng)中，針對(duì)學(xué)生一般傾向性心理問(wèn)題和個(gè)別、特殊的心理問(wèn)題進(jìn)行更深入的探索、診斷、設(shè)計(jì)和幫助。作為心理健康教育的主要途徑，學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本工作取向是，工作目標(biāo)上以發(fā)展性輔導(dǎo)為主、治療性輔導(dǎo)為輔，方式上以團(tuán)體輔導(dǎo)為主、個(gè)別輔導(dǎo)為輔，心理結(jié)構(gòu)上知行結(jié)合，以行為主。
5、關(guān)于教師心理教育能力的培養(yǎng)。
教師的心理教育能力分為一般性能力和特殊性能力。一般性能力包括：培養(yǎng)觀察力、記憶力、想象力、思維力的能力，培養(yǎng)情緒情感的能力，培養(yǎng)意志力的能力，培養(yǎng)個(gè)性心理特征的能力;上好心理教育課的能力;進(jìn)行心理咨詢的能力;培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的能力;在學(xué)科教學(xué)和活動(dòng)課教學(xué)中培養(yǎng)一般心理素質(zhì)的能力;對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理教育的能力;對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行評(píng)估的能力;培養(yǎng)創(chuàng)造能力、交往能力、實(shí)踐能力等方面的能力。特殊性能力包括語(yǔ)文能力、數(shù)學(xué)能力、音樂(lè)能力、繪畫(huà)能力、體育能力等。
教師的心理教育能力重點(diǎn)包括的要素是：敏銳的觀察力;良好的記憶力;深刻而靈活的思維能力;豐富的想象力;組織能力;創(chuàng)造力;心理教育過(guò)程的自我監(jiān)控能力。
6、我州開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的思考。
教育部最近發(fā)出了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，教育部要求從2000年秋季開(kāi)始，大中城市有條件的中小學(xué)要逐步開(kāi)展心理健康教育，小城鎮(zhèn)及農(nóng)村的中小學(xué)也要從實(shí)際出發(fā)，逐步創(chuàng)造條件開(kāi)展心理健康教育。因此，我州各中小學(xué)校要高度重視并結(jié)合各地實(shí)際積極開(kāi)展心理健康教育，具體實(shí)施中要注意以下問(wèn)題。
(1)各校要將心理健康教育全面滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。
(2)要重視心理健康教育教師的培養(yǎng)，組織從事心理健康教育的教師學(xué)習(xí)，培養(yǎng)骨干。目前我州學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師缺乏，但仍有一批中國(guó)心理學(xué)會(huì)，四川省心理學(xué)會(huì)，涼山州心理學(xué)會(huì)的會(huì)員分布在各中小學(xué)校，同時(shí)，師范院校畢業(yè)的教師都學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué)課程，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是可以勝任中小學(xué)心理健康教育的。
(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒外地好的心理健康教育的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，并從各地實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，在實(shí)踐中走出一條適合自己的路子。
(4)要以面向全體學(xué)生為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要突出活動(dòng)，但又不是純粹的活動(dòng)，而是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己的觀念。
(5)心理健康教育在教材的選取上要注重科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性，必須是經(jīng)過(guò)科學(xué)研究后的成果;在教育手段上，要根據(jù)心理健康教育的原則，以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生心理能力的提高;在評(píng)價(jià)方法上，要借助心理學(xué)的研究成果，如心理測(cè)量等;在建立心理檔案方面，要按科學(xué)進(jìn)行;建立心理咨詢室，要典雅、溫馨、安全、舒適。
(6)心理健康教育必須強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練。如果心理健康教育只停留在說(shuō)教，或灌輸理論知識(shí)，而不是讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟，那么是收不到多少實(shí)效的。
(7)要注意集體心理健康教育，也要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要個(gè)別及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。
(8)要慎用心理測(cè)試和測(cè)試量表。心理測(cè)試量表、手段一定要科學(xué)，不能簡(jiǎn)單靠量表測(cè)試結(jié)果下結(jié)論，不能強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測(cè)試，對(duì)心理測(cè)試的結(jié)果、學(xué)生心理問(wèn)題要嚴(yán)格保密。從事心理健康教育的教師要有職業(yè)道德。
還未開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的學(xué)校，應(yīng)高度重視這項(xiàng)教育工作，早思考、早安排、早行動(dòng)，爭(zhēng)取早見(jiàn)成效。
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,讓所有人都盼望的寒假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了?；貞浧鹨粚W(xué)期孩子們的點(diǎn)滴，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們又進(jìn)步了許多，個(gè)個(gè)像小大人，看到這些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足?，F(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
我們?cè)趯W(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話、舉手回答問(wèn)題等。從整體上講，幼兒的進(jìn)步還是比較大的。在平時(shí)各科教學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò)，雖有新來(lái)的陳杰鑫、周承鴻等小朋友，剛來(lái)時(shí)影響了整體秩序，但他們的適應(yīng)性很強(qiáng)，而他們也很快融入了我們的集體生活。生活中，我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活，注重在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識(shí)提高了，開(kāi)始和伙伴間交流了，但是在自由休息的時(shí)候，總是有很多小朋友自我約束能力不高，有搶話、吵架、打架的現(xiàn)象。我們想了好多辦法，但是效果不太好。這是我們應(yīng)該要重視的問(wèn)題。
二、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)。
我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局骸敖o我一粒種子，還你一顆大樹(shù)”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)。從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧他們、教育他們，使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式，多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話、家訪等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。
三、安全工作。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。我們通過(guò)每周一節(jié)安全教育或其它學(xué)科講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒知道什么是安全，什么是危險(xiǎn)，什么事情可以做，什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識(shí)，并且知道如何預(yù)防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時(shí)，告訴幼兒不安規(guī)則做的后果，出去玩時(shí)，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會(huì)很危險(xiǎn)。
幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重于泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照顧下，我班無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子們安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。
四、家長(zhǎng)工作。
一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見(jiàn)面少，他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問(wèn)題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回報(bào)。
牽手兩代叢書(shū)更是家長(zhǎng)和老師的良師益友，有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏。
五、總結(jié)與反思。
回顧這一學(xué)期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還有聽(tīng)之任之的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己相互配合，爭(zhēng)取使自己的工作更上一層樓!
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兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十
半年來(lái)，我社區(qū)按照上級(jí)有關(guān)文件精神，廣泛普及健康教育知識(shí)和全面提高廣大社區(qū)居民的健康水平和生活質(zhì)量?，F(xiàn)就全社區(qū)上半年健康教育工作總結(jié)如下:。
一、完善組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)下達(dá)的健康任務(wù)，在此項(xiàng)工作中，我社區(qū)加大對(duì)健康教育的重視程度，根據(jù)我社區(qū)實(shí)際情景，重新調(diào)整了組織機(jī)構(gòu)，明確了職責(zé)，層層落實(shí)，工作到位。對(duì)上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)教育、健康任務(wù)，按要求一一落實(shí)，信息暢通，較好的完成上級(jí)任務(wù)。
二、我社區(qū)經(jīng)過(guò)學(xué)校，完善教育課程，加強(qiáng)了硬件建設(shè)，同時(shí)各大中專(zhuān)院校都有健康教育專(zhuān)欄，設(shè)立了課程，使學(xué)生做到有筆記，健康教育知曉率到達(dá)88%，增加衛(wèi)生健康知識(shí)的了解。
三、加強(qiáng)對(duì)社區(qū)內(nèi)居民的健康教育、宣傳、培訓(xùn)工作，在社區(qū)內(nèi)對(duì)居民做好健康教育活動(dòng)，發(fā)動(dòng)居民參加義務(wù)衛(wèi)生勞動(dòng)，累計(jì)參加人數(shù)到達(dá)230人，使居民提高了衛(wèi)生知識(shí)水平，定期更換健康教育版報(bào)資料，提高社區(qū)居民的環(huán)境意識(shí)。
四、我社區(qū)協(xié)調(diào)駐區(qū)單位，在單位內(nèi)與居民住宅區(qū)宣傳、健康、衛(wèi)生、環(huán)保等衛(wèi)生環(huán)境知識(shí)，并為我社區(qū)制作板報(bào)一塊，價(jià)值300元，由建材學(xué)校供給，起到了很好的宣傳作用，提高居民的素質(zhì)。
五、進(jìn)取開(kāi)展戒煙活動(dòng)，在社區(qū)內(nèi)，設(shè)定宣傳點(diǎn)發(fā)放戒煙提綱及吸煙對(duì)健康的影響等宣傳單2000余份，并集中宣傳衛(wèi)生知識(shí)4次。
健康教育工作是一項(xiàng)提高社區(qū)內(nèi)居民健康素質(zhì)的一件大事，我們要認(rèn)真對(duì)待，并努力開(kāi)創(chuàng)我社區(qū)衛(wèi)生工作的新局面。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十一
為認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局、縣教育局關(guān)于《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生命健康教育的通知》和《石門(mén)縣中小學(xué)校心理健康教育工作實(shí)施方案》的通知，進(jìn)一步規(guī)范我校生命理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理健康素質(zhì)，我校制定出了以“生命健康教育”為主題的實(shí)施方案，秉持“用生命潤(rùn)澤生命，以成長(zhǎng)服務(wù)成長(zhǎng)”的理念，積極開(kāi)拓心理成長(zhǎng)的生命課堂，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，形成了從校長(zhǎng)到全體教師的組織系統(tǒng)，在學(xué)生科的全力組織下，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，取得了良好的效果?，F(xiàn)將我們的具體做法和成效情況總結(jié)如下：
根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要，每學(xué)期選取十個(gè)左右的健康教育主題，如：珍愛(ài)生命、控制情緒、預(yù)防艾滋病、防止食物中毒、青春期教育、如何緩解壓力等。運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，用多媒體、視頻、辯論等活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)健康教育課，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的疾病防治和良好衛(wèi)生習(xí)慣教育，防止食物中毒，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，形成尊重生命，愛(ài)惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生終身幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、辦好健康教育櫥窗，設(shè)置防病常識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)等欄目，形象、生動(dòng)、色彩鮮明，讓學(xué)生愛(ài)看，在享受中接受衛(wèi)生知識(shí)。
2、醫(yī)務(wù)室根據(jù)季節(jié)、學(xué)生常見(jiàn)病發(fā)病情況、傳染病流行情況等適時(shí)進(jìn)行宣傳、教育。
3、利用愛(ài)牙日、無(wú)煙日、禁毒日等機(jī)會(huì)，發(fā)放專(zhuān)題預(yù)防材料。
三、開(kāi)展“生命健康教育”講座，提升學(xué)生關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。
每學(xué)期開(kāi)展一次健康教育講座。在3月11日，心理老師冉超平為全校學(xué)生做了題為《心理健康講座——高中學(xué)習(xí)生活》的心理講座，冉老師通過(guò)生動(dòng)的例子向同學(xué)們?cè)忈屃烁呖紤?yīng)考心態(tài)對(duì)提高自己人生幸福指數(shù)的重要作用，為同學(xué)們?cè)敿?xì)講解復(fù)習(xí)高原期、壓力與成績(jī)、積極心理暗示的心理學(xué)原理，提供了應(yīng)對(duì)高考的心理戰(zhàn)略和答高考題目的心理技巧。冉老師還結(jié)合我校實(shí)際倡導(dǎo)在高三師生中開(kāi)展“微笑療法”，以塑造自身更加樂(lè)觀、積極的備考心態(tài)，并向大家傳授了方便實(shí)用的心理放松技法。此次輔導(dǎo)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了切合實(shí)際的'幫助和指導(dǎo)，為高三的同學(xué)們調(diào)整應(yīng)試心態(tài)、高效復(fù)習(xí)、順利迎考起到了積極的作用。
在11月6日，我校邀請(qǐng)了湖南師范大學(xué)心理學(xué)教授肖漢仕教授給學(xué)生做了一場(chǎng)“陽(yáng)光心態(tài)自己造”的心理健康教育講座。肖教授從保持陽(yáng)光心態(tài)，呵護(hù)健康，擁有燦爛人生的角度，講授了提高快樂(lè)感、滿意感、歸屬感等技巧，并給同學(xué)們傳授了六種求樂(lè)的方法——“奮斗求樂(lè)”“化有為樂(lè)”“化苦為樂(lè)”“知足常樂(lè)”“助人為樂(lè)”“自得其樂(lè)”。肖教授生動(dòng)幽默的語(yǔ)言表達(dá)，具體鮮活的實(shí)例闡述，引起了學(xué)生共鳴。同學(xué)們深刻領(lǐng)會(huì)到在學(xué)習(xí)、生活中保持陽(yáng)光心態(tài)、釋放壓力的重要作用。
1、實(shí)施“陽(yáng)光教育”行動(dòng)。由教務(wù)科制定出了“陽(yáng)光教師”標(biāo)準(zhǔn)并組織實(shí)施，由學(xué)生科制定出了“陽(yáng)光學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)并實(shí)施發(fā)放“陽(yáng)光學(xué)生”自勵(lì)卡片，并計(jì)劃每學(xué)期評(píng)選一次“陽(yáng)光學(xué)生之星”，把“陽(yáng)光教師”“陽(yáng)光學(xué)生”的優(yōu)秀事跡將在校園媒體上宣傳報(bào)道。通過(guò)這一行動(dòng)的實(shí)施，老師和學(xué)生都能以“陽(yáng)光”標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以積極的心態(tài)去面對(duì)生活。
2、充分發(fā)揮了校園廣播的正能量作用，傳播校園好聲音。由團(tuán)委徐輝平老師負(fù)責(zé)，充分利用校園廣播站，播放音樂(lè)、榜樣故事、相聲、名言警句、一周要聞等，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉悅的休息環(huán)境。播放時(shí)間：每天下午5:40——6:00。
3、以校訓(xùn)、班訓(xùn)激勵(lì)學(xué)生。各班在每天的早操和第五節(jié)課前堅(jiān)持積極呼班訓(xùn)，給自己積極的心理暗示，鼓舞自己的斗志。
4、開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)。一是每周星期三第八節(jié)上好一堂心理健康教育主題班會(huì)課。高三在星期天下午上。主題班會(huì)內(nèi)容由學(xué)生科聘請(qǐng)的20名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任擔(dān)綱首席設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)了20個(gè)主題。每周由學(xué)生科統(tǒng)一安排一個(gè)主題，然后將課件和詳案每周五會(huì)放在網(wǎng)上供所有班級(jí)共享。二是每周星期一第八節(jié)開(kāi)展班團(tuán)特色活動(dòng)。學(xué)校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)擬定出了16個(gè)特色主題活動(dòng)，每周五將活動(dòng)詳案掛在網(wǎng)上共享。三是每月開(kāi)展一次大型趣味文體活動(dòng)。組織學(xué)生參加一些趣味活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，放松身心。如：11月份，我們正在組織開(kāi)展了定點(diǎn)投籃比賽。四是成立學(xué)生社團(tuán)。團(tuán)委謝海峰老師和鄭杰老師組織學(xué)生成立籃球社、足球社、乒乓球社、排球社、羽毛球社、文學(xué)社、英語(yǔ)社、運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者協(xié)會(huì)，并安排了相關(guān)的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，這一活動(dòng)大大豐富了學(xué)生的課余生活。五是在全校開(kāi)展了以“珍愛(ài)生命”為主題的作文競(jìng)賽，學(xué)生積極參與，寫(xiě)出了自己對(duì)生命的理解。
5、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，讓困境學(xué)生心靈充滿陽(yáng)光。首先是建立了“困境未成年人”檔案，有針對(duì)性的進(jìn)行積極有效的心理干預(yù)。對(duì)于父母離異、留守流動(dòng)、缺乏自信、早戀、責(zé)任感不強(qiáng)、人際交往困難、網(wǎng)癮、情緒失控、突發(fā)異常事故（如家庭變故、受侵害等）等類(lèi)型的學(xué)生，開(kāi)展了摸底篩查建立信息檔案，并在高三年級(jí)建立結(jié)對(duì)幫扶制度，由行政干部對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一幫扶的工作。我校行政干部總共幫扶學(xué)生70人。其次是建立了三級(jí)心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)：心理輔導(dǎo)老師--班主任--心理委員。各班選出了兩名心理委員（男、女生各一名），心理委員為班干部，在同學(xué)和老師之間起著溝通和橋梁作用，并會(huì)在心理健康活動(dòng)月時(shí)對(duì)心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，以提高他們的工作技巧。計(jì)劃每學(xué)期評(píng)選一次優(yōu)秀心理委員，以激勵(lì)學(xué)生的積極性。最后是實(shí)施了學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師方案。發(fā)動(dòng)全校所有任課老師，以自愿形式向?qū)W生科提出申請(qǐng)，填表備案，根據(jù)班主任的指導(dǎo)在所教班選一至二個(gè)受導(dǎo)對(duì)象，重點(diǎn)關(guān)注心理、思想、學(xué)習(xí)、生活等方面有偏差的學(xué)生，在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面深入、充分、全面的教育和引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化、一對(duì)一教育，深入學(xué)生心靈深處。每月主動(dòng)找學(xué)生談話至少一次，每學(xué)期家訪一次，每學(xué)期解決學(xué)生實(shí)際困難一件。
6、開(kāi)展“家校合作”，讓陽(yáng)光教育延伸到家庭。爭(zhēng)取社會(huì)支持形成生命教育的合力。分年級(jí)召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，給每位家長(zhǎng)發(fā)放一本《家長(zhǎng)必讀》，指導(dǎo)家庭教育。要爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等途徑普及生命教育基本知識(shí)和理念，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與家庭生活指導(dǎo)，建立良好親子關(guān)系，優(yōu)化教子觀念和方法，指導(dǎo)和推進(jìn)家庭實(shí)施生命教育，從而形成家校聯(lián)盟，構(gòu)建學(xué)校與家庭共同實(shí)施教育的機(jī)制。
我們通過(guò)實(shí)施“生命健康教育”活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了感動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有思想，讓學(xué)生學(xué)出了意義，讓學(xué)生學(xué)得了快樂(lè)。我們建設(shè)了一支“陽(yáng)光教師”隊(duì)伍，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，以陽(yáng)光的心態(tài)，以學(xué)生景仰的師德去熏陶學(xué)生，以春風(fēng)化雨的思想工作去感化學(xué)生。我們通過(guò)實(shí)施“生命健康教育”，營(yíng)造了更為和諧的師生關(guān)系、家校關(guān)系，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
石門(mén)一中。
20xx-4-12。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十二
20xx年，我縣婦幼衛(wèi)生工作在市衛(wèi)生局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx滿族自治縣婦女兒童發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》，大力實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略，扎實(shí)推進(jìn)“母嬰安全”、“出生缺陷綜合防治”、“婦女兒童疾病防治”、“婦幼衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)”，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、婦女兒童保健管理。
(一)婦女保健。
1、加強(qiáng)孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理，不斷提升服務(wù)水平。全縣產(chǎn)婦3021人,活產(chǎn)3050人,系統(tǒng)管理2700人，系統(tǒng)管理率88.52%;產(chǎn)前檢查3021人,產(chǎn)前檢查率99.05%;產(chǎn)后訪視2711人,產(chǎn)后訪視率88.89%;住院分娩3021人,住院分娩率100%;高危產(chǎn)婦455人,檢出率15.06%;高危孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理及住院分娩率100%;圍產(chǎn)兒死亡6人，圍產(chǎn)兒死亡率1.97‰;孕產(chǎn)婦死亡1人;無(wú)新生兒破傷風(fēng)發(fā)生。
2、開(kāi)展婦女病普查，提高婦女健康水平。根據(jù)婦女保健要求制定實(shí)施方案，為已婚至64歲婦女開(kāi)展以預(yù)防子宮頸癌、乳腺癌為主的婦女病普查普治工作，檢查25824人，查出各種疾病8596人，發(fā)病率33.29%，均進(jìn)行了相應(yīng)保健指導(dǎo)和治療。
(二)兒童保健。
1、嚴(yán)格實(shí)行“4.2.1”體檢制,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)0—3歲兒童系統(tǒng)管理、兒童“四病”防治及學(xué)齡前兒童體檢工作。全縣7歲以下兒童23712人,其中：5歲以下17367人，3歲以下10943人，活產(chǎn)3050人。新生兒訪視2739人，訪視率89.8%，7歲以下兒童保健管理23707人,系統(tǒng)管理率99.98%,3歲以下兒童系統(tǒng)管理9720人,系統(tǒng)管理率88.82%，血紅蛋白實(shí)查10760人，中重度貧血患病129人，患病率1.2%;對(duì)5歲以下兒童進(jìn)行了營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià),實(shí)查人數(shù)13665人,中重度營(yíng)養(yǎng)不良414人，患病率3.03%。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的體格檢查，篩出體弱兒491人,全部進(jìn)行了專(zhuān)案管理。新生兒死亡10人，新生兒死亡率3.28‰;嬰兒死亡13人，嬰兒死亡率4.26‰,5歲以下兒童死亡17人，5歲以下兒童死亡率5.57‰。母乳喂養(yǎng)調(diào)查人數(shù)2794人，母乳喂養(yǎng)2694人，母乳喂養(yǎng)率96.42%。
2、嚴(yán)格執(zhí)行《河北省托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理辦法》，對(duì)轄區(qū)幼兒園實(shí)行統(tǒng)一管理，認(rèn)真實(shí)行工作人員持健康證上崗,兒童憑健康合格證入園制度，堅(jiān)持每年對(duì)在園兒童及幼師進(jìn)行健康檢查。全年共健康檢查兒童4597人,查出各種疾病1028人，疾病檢出率22.36%;幼師健康檢查241人,合格發(fā)證241人。針對(duì)托幼機(jī)構(gòu)招生前衛(wèi)生評(píng)價(jià)要求，成立了督導(dǎo)小組，先后多次對(duì)幼兒園負(fù)責(zé)人和衛(wèi)生保教人員進(jìn)行兒童保健知識(shí)及流行病學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，同時(shí)狠抓各項(xiàng)制度落實(shí)，對(duì)轄區(qū)托幼機(jī)構(gòu)逐一進(jìn)行對(duì)照檢查，深入查找薄弱環(huán)節(jié)，嚴(yán)防傳染病、食物中毒等不安全事件發(fā)生。
3、《出生醫(yī)學(xué)證明》管理。
認(rèn)真貫徹落實(shí)市局《出生醫(yī)學(xué)證明》管理會(huì)議精神，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議規(guī)范《出生醫(yī)學(xué)證明》發(fā)放管理，及時(shí)制定下發(fā)相應(yīng)簽發(fā)管理制度，明確職責(zé)，專(zhuān)人管理，先后3次對(duì)《出生醫(yī)學(xué)證明》管理、簽發(fā)工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查。全年共簽發(fā)3214本，換發(fā)26本，補(bǔ)發(fā)11本，打印或填寫(xiě)錯(cuò)誤19本，及時(shí)對(duì)廢證進(jìn)行回收。
二、重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目。
認(rèn)真實(shí)施重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目，適時(shí)調(diào)整制定項(xiàng)目實(shí)施方案和督導(dǎo)考核評(píng)估方案，定期對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況和質(zhì)量進(jìn)行督導(dǎo)考核，規(guī)范資金管理使用，確保專(zhuān)款專(zhuān)用。
1、農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩補(bǔ)助項(xiàng)目。
截止十一月底，共為20xx名產(chǎn)婦發(fā)放補(bǔ)助68.77萬(wàn)元，實(shí)行向縣財(cái)政報(bào)賬制，手續(xù)齊全，嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目實(shí)施方案。
2、農(nóng)村已婚育齡婦女增補(bǔ)葉酸預(yù)防神經(jīng)管缺陷項(xiàng)目。
共為3680名婦女免費(fèi)發(fā)放21811瓶葉酸。
3、艾滋病、梅毒及乙肝母嬰阻斷項(xiàng)目。
在全縣范圍進(jìn)行廣泛宣傳，已免費(fèi)為126名新生兒注射乙肝免疫球蛋白。今年3月24日及5月8日我縣出現(xiàn)hiv感染孕婦產(chǎn)下的新生兒，在市婦幼保健院指導(dǎo)下及時(shí)對(duì)2名新生兒進(jìn)行阻斷性用藥，并進(jìn)行個(gè)案管理。
4、“降消”項(xiàng)目。
三、出生缺陷防治。
1、積極宣傳產(chǎn)前篩查的目的、意義，不斷提高產(chǎn)前篩查知曉率和覆蓋面，全年產(chǎn)前篩查258人，篩查出高風(fēng)險(xiǎn)19名，全部進(jìn)行了相應(yīng)處理。
2、進(jìn)一步加大新生兒疾病篩查管理力度，制定了20xx年篩查率達(dá)到95%以上的工作目標(biāo)，縣醫(yī)院、縣中醫(yī)院等主要助產(chǎn)單位積極相應(yīng)，分別采取有效措施，認(rèn)真開(kāi)展篩查工作，新生兒篩查3666人，篩查率100%。
四、婦幼衛(wèi)生信息管理。
進(jìn)一步加強(qiáng)婦幼衛(wèi)生信息統(tǒng)計(jì)上報(bào)管理，確定信息報(bào)送、管理人員，采取現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合的方法提高報(bào)送人員業(yè)務(wù)水平。出臺(tái)專(zhuān)門(mén)文件規(guī)范信息報(bào)送管理，建立統(tǒng)計(jì)報(bào)告制度，完善各項(xiàng)工作記錄，杜絕漏報(bào)、錯(cuò)報(bào)、不報(bào)現(xiàn)象發(fā)生，同時(shí)加強(qiáng)質(zhì)量控制，確保各項(xiàng)婦幼衛(wèi)生信息工作上報(bào)及時(shí)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。
五、存在問(wèn)題和下一步工作打算。
(一)存在問(wèn)題。
縣婦幼保健院業(yè)務(wù)用房、基本設(shè)備不足，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院婦幼衛(wèi)生技術(shù)人員短缺在一定程度上制約了我縣婦幼衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。
(二)下一步工作打算。
積極籌劃婦幼保健院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院婦幼衛(wèi)生技術(shù)人員配備納入衛(wèi)生系統(tǒng)人員招錄整體規(guī)劃，通盤(pán)考慮，合理調(diào)配現(xiàn)有衛(wèi)生技術(shù)人員，加強(qiáng)基層業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)，提高基層?jì)D幼保健人員服務(wù)能力。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十三
為了提高師生的心理保健意識(shí)和心理健康水平，進(jìn)一步營(yíng)造校園的心理教育氛圍，加強(qiáng)我校學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)、了解心理健康知識(shí)，形成正確的心理健康觀念，學(xué)校開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)弱勢(shì)陽(yáng)光同行”為主題的心理健康教育宣傳月活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
關(guān)愛(ài)弱勢(shì)陽(yáng)光同行。
二
20xx年5月。
通過(guò)主題活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識(shí)，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮。
（二）黑板報(bào)：各班以“讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光”為主題出一欄黑板報(bào)，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)；中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂(lè)每一天，或認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容；高年段以溝通、互動(dòng)、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。
（三）廣播站：利用每周三下午1：55至2：15時(shí)間在紅領(lǐng)巾廣播站播出“心靈之約”欄目。
活動(dòng)主題：“讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光”
活動(dòng)目的：通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，不要有過(guò)多的思想負(fù)擔(dān)，珍惜今天，把握今天，爭(zhēng)取做生活的舵手。各班班主任利用班隊(duì)課開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)材料上交至心理咨詢室。
1、德育處于xxxx年5月22日舉行了心理健康知識(shí)手抄報(bào)比賽。4——6年級(jí)每班推薦三份，分別評(píng)出了一等獎(jiǎng)4名；二等獎(jiǎng)9名。
2、心靈日記。6年級(jí)每班5份心靈日記本上交至心理咨詢室。
3、學(xué)校于xxxx年5月13日至5月15日舉行了以《快樂(lè)的生活》為主題的低、中、高年級(jí)繪畫(huà)比賽，并按低、中、高年級(jí)組評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
通過(guò)本次活動(dòng)，使我校廣大師生對(duì)心理健康教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的`心理健康觀念，提升了心理健康水平與心理素質(zhì)，倡導(dǎo)了一種健康的生活理念，有效促進(jìn)了身心健康，但是，心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時(shí)候是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程，是個(gè)長(zhǎng)久的工作，此次活動(dòng)后我們會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造性地將心理健康教育的工作普及、深入下去，把心理健康教育貫穿于小學(xué)教育的始終，讓每位學(xué)生心靈充滿陽(yáng)光！
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十四
一是建立機(jī)制，確保青春期健康教育有序推進(jìn)。將青春期教育納入學(xué)校德育工作范疇，制定工作計(jì)劃，定期開(kāi)設(shè)青春期教育課程，結(jié)合課堂教育開(kāi)展靈活多樣的活動(dòng)，把青春期健康教育與理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、性道德教育、性道德行為規(guī)范的培養(yǎng)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
二是創(chuàng)新載體，營(yíng)造青春期健康教育濃厚氛圍。根據(jù)青少年生理、心理特點(diǎn)和知識(shí)需求，圍繞青少年關(guān)注的青春期成長(zhǎng)熱點(diǎn)問(wèn)題，向青少年傳授與異性交往的準(zhǔn)則與技巧，引導(dǎo)建立和諧人際交往關(guān)系，自覺(jué)矯正不良心理與行為。利用“衛(wèi)生日”、“世界人口日”、“世界艾滋病日”等紀(jì)念日，組織開(kāi)展青春期健康教育宣傳服務(wù)活動(dòng)，幫助學(xué)生避免因青春期所引起的種種心理、生理困惑,順利度過(guò)青春期。
三是創(chuàng)新形式，提升青春期健康教育實(shí)效。開(kāi)展以“我長(zhǎng)大了”、“邁好青春第一步”、“青春紅綠燈”等青春期健康教育為主題的班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地接受教育。另外。充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的`作用，開(kāi)展心理咨詢個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)、交友等方面遇到的矛盾和問(wèn)題，排解他們成長(zhǎng)中的煩惱，增進(jìn)身心健康。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十五
為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，我校于xx日開(kāi)展了以“給力心靈，團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)”為主題的心理健康教育活動(dòng)周活動(dòng)，學(xué)校各相關(guān)部門(mén)積極協(xié)調(diào)，制定了本次心理健康教育宣傳周的活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案，成立了以許大剛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。并下發(fā)了《心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》，對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容做了周密的部署和具體的安排，確定了具體的責(zé)任單位和責(zé)任人，使得各項(xiàng)活動(dòng)都能夠有條不紊的開(kāi)展。
在本屆心理健康教育宣傳周中我們進(jìn)行了以下幾項(xiàng)具體的活動(dòng)內(nèi)容：
一、采用各種方式大范圍、多角度進(jìn)行心理健康教育宣傳活動(dòng)，形成了有效的心理健康教育宣傳模式。
在此次心理健康教育活動(dòng)周期間，學(xué)校各個(gè)部門(mén)通力協(xié)作，密切配合。校廣播站進(jìn)行“心理健康知識(shí)”專(zhuān)題宣傳，每天固定時(shí)間系統(tǒng)宣傳心理教育咨詢及心理健康的一般知識(shí)；制作專(zhuān)題展板宣傳心理健康常識(shí)，在全校拉出了宣傳條幅，以擴(kuò)大宣傳。
通過(guò)一系列的宣傳活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)心理健康教育宣傳周有了最直觀的了解和認(rèn)識(shí)，各種宣傳渠道的綜合運(yùn)用將心理健康相關(guān)知識(shí)的宣傳深入到了學(xué)校的各個(gè)方面，使廣大師生了解了更多的心理健康教育知識(shí)，更好的關(guān)注自我的心理，關(guān)注自我的成長(zhǎng)。這些宣傳也為后續(xù)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了強(qiáng)有力的保障。
二、開(kāi)展心理健康教育系列專(zhuān)題講座：
深入探討學(xué)生的健康心理，我校心理教師劉寶英在多媒體教室進(jìn)行了專(zhuān)題講座，幫助同學(xué)們?cè)诟顚哟紊侠斫饬诵睦韺W(xué)與自己的關(guān)系，并啟發(fā)他們?nèi)ニ伎甲约荷磉叧霈F(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)了自我的成長(zhǎng)。
三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位：
開(kāi)展“主題教育班會(huì)”讓心理健康宣傳教育走向了最“基層”。
各班級(jí)開(kāi)展的主題班會(huì)擺脫了同學(xué)們以往“心理健康神秘莫測(cè)”的印象，通過(guò)親身參與更好地去了解心理健康，關(guān)注自身成長(zhǎng)。開(kāi)展“愛(ài)的抱抱”溫暖校園行動(dòng)。給同學(xué)們鼓勵(lì)與擁抱，讓同學(xué)們對(duì)自己坦誠(chéng)，對(duì)身邊的人坦誠(chéng)，釋放心情，說(shuō)出對(duì)朋友、家人、學(xué)校的感謝，我們?cè)诟靼嗉?jí)的照片中選出了最佳照片。
四、活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，安全、健康意識(shí)深入人心。
１）“我手畫(huà)我心”心理漫畫(huà)大賽。
我們?cè)谥懈吣昙?jí)安排了此項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們參與的熱情非常高，旨在通過(guò)創(chuàng)作心理漫畫(huà)展現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心世界。主題從正面教育入手，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際的心理困擾、心理矛盾、心理情緒等，以生活中的事例為對(duì)象，運(yùn)用繪畫(huà)的.方式進(jìn)行自我表達(dá)，自主命題，自由創(chuàng)作。所畫(huà)的作品貼近實(shí)際，主題健康，很多孩子的想像力極其豐富，反映出了孩子的內(nèi)心世界。
２）“給力心靈，團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)”學(xué)生手抄報(bào)比賽。
各班主任老師通過(guò)手抄報(bào)比賽普及心理健康知識(shí)，表達(dá)學(xué)生內(nèi)心的感悟與思考。在學(xué)生的手抄報(bào)中，我們看到了孩子們的能力，既有豐富的色彩，又有稚嫩的字跡，真是快樂(lè)無(wú)限。
３）教師組。
a、金點(diǎn)子征集活動(dòng)中，老師們圍繞主題，本著創(chuàng)新、發(fā)展、提高的理念，結(jié)合學(xué)校心育具體工作開(kāi)展了諫言獻(xiàn)策活動(dòng)，談了自己的工作中的體會(huì)和新觀點(diǎn)，新思路，我們?cè)u(píng)選出了６位老師的諫言，真正的道出了老師們的心聲。
b、“我手畫(huà)我心”教師心理漫畫(huà)大賽中，我們的老師參與熱情也很高，真正的體現(xiàn)了老師們的能力。
４）家長(zhǎng)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了以“我與孩子共成長(zhǎng)”為主題的活動(dòng)，首先我們精心挑選內(nèi)容，學(xué)校向家長(zhǎng)下發(fā)了致家長(zhǎng)一封信宣傳心理健康教育，信中談到了教育孩子的方法和做優(yōu)秀家長(zhǎng)的一些方式方法，真正的起到了宣傳作用。我們還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了一次心理健康教育講座，談了教育孩子的技巧通過(guò)此次心理健康教育宣傳周活動(dòng)的開(kāi)展，我校的心理健康教育工作取得了一些突破和進(jìn)展，今年心理健康教育宣傳活動(dòng)，更加凸顯和重視學(xué)生主體地位，除學(xué)校統(tǒng)一組織安排的各項(xiàng)活動(dòng)外，各班級(jí)結(jié)合自身特色，制定了自己心理健康教育宣傳活動(dòng)方案并使活動(dòng)順利開(kāi)展，一系列活動(dòng)的開(kāi)展在同學(xué)中引起強(qiáng)烈反響，受到全體同學(xué)的一致好評(píng)！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，過(guò)去取得成績(jī)會(huì)成為我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。面對(duì)成績(jī)，我們深知，學(xué)生心理健康教育工作還遠(yuǎn)未達(dá)到完美，我們還面臨許多挑戰(zhàn)，有很多突出矛盾和問(wèn)題需要解決，心理健康教育普及工作需要在未來(lái)更長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持不懈的開(kāi)展。
心理健康教育宣傳周活動(dòng)只是起點(diǎn)，絕非終點(diǎn)，面對(duì)新形勢(shì)，我們將勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，將我校心理健康教育工作推向一個(gè)新的局面，不斷走向成熟和進(jìn)步。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇一
農(nóng)村留守兒童，是童心港灣的主要服務(wù)對(duì)象，為了讓孩子生活充滿陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)，提高留守兒童全面心理素質(zhì)，消除他們心中由于家長(zhǎng)不在身邊所容易引起的孤獨(dú)、失落、焦慮等心理障礙和性格缺陷，幫助留守兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)，7月30日，xx鎮(zhèn)社工站、xx鎮(zhèn)童心港灣、xx鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合組織，分別在蓢新村、xx社區(qū)以入戶探訪的形式開(kāi)展“健康成長(zhǎng)，從心開(kāi)始”心理關(guān)懷活動(dòng)，助力留守兒童健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)開(kāi)始，社工和志愿者分為兩組進(jìn)行入戶探訪，每到一戶服務(wù)對(duì)象的家里，社工和志愿者主動(dòng)與孩子聊天，充分了解他們的學(xué)習(xí)生活、家庭成員等各方面情況，并做好信息檔案更新，為后續(xù)服務(wù)做好準(zhǔn)備。在聊天中，社工引導(dǎo)孩子積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的成長(zhǎng)心理，鼓勵(lì)孩子多與家長(zhǎng)交流。在與家長(zhǎng)的聊天中，社工提出家長(zhǎng)可以與孩子定期進(jìn)行親情談話，主動(dòng)鼓勵(lì)孩子不定時(shí)給父母書(shū)寫(xiě)親情信等建議，旨在以各種方式拉近家長(zhǎng)與孩子的距離，及時(shí)知道孩子成長(zhǎng)的各種心態(tài)和想法。
此次關(guān)懷活動(dòng)還招募了本土大學(xué)生志愿者的加入，希望志愿力量的參與能讓留守兒童群體感受到來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)和溫暖，并且讓社會(huì)各界更多地關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇二
為了使轄區(qū)健康教育工作真正達(dá)到利民益民的目的，社區(qū)將繼續(xù)做好健康知識(shí)的宣傳教育工作，充分發(fā)揮基層工作的模范作用，做好健康教育宣傳，認(rèn)真規(guī)劃，加強(qiáng)轄區(qū)內(nèi)外環(huán)境的治理工作，加大投入，改善轄區(qū)居民環(huán)境，加強(qiáng)監(jiān)督管理，保證健康教育工作的各項(xiàng)措施得以貫徹落實(shí)。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇三
為進(jìn)一步普及少年兒童口腔健康知識(shí)，促進(jìn)少年兒童從小樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，注重培養(yǎng)衛(wèi)生好習(xí)慣，營(yíng)造健康有益的成長(zhǎng)環(huán)境，積極響應(yīng)學(xué)校所開(kāi)展的校園口腔健康教育活動(dòng)，我們五（1）中隊(duì)從20xx年9月15日到20xx年10月15日開(kāi)展了為期一個(gè)月的口腔健康教育活動(dòng)，本次活動(dòng)總結(jié)如下：
1、利用愛(ài)牙護(hù)齒海報(bào)、宣傳畫(huà)報(bào)、發(fā)放學(xué)習(xí)資料等方式向?qū)W生宣傳保護(hù)牙齒的重要性和具體方法。由于海報(bào)、畫(huà)報(bào)都比較兒童化，學(xué)生能輕松接受這種宣傳方式，極大地引起了學(xué)生們的興趣，經(jīng)常能看到在海報(bào)前一群群的學(xué)生在仔細(xì)閱讀并討論。
2、觀看了學(xué)校綠之夢(mèng)電視臺(tái)制作“四個(gè)護(hù)齒好習(xí)慣，32顆好牙齒”的宣傳動(dòng)畫(huà)片。通過(guò)卡通人物、卡通故事的方式向?qū)W生傳遞愛(ài)牙護(hù)齒的重要性及方法，動(dòng)畫(huà)片生動(dòng)，富有童趣，很受學(xué)生的喜歡，收看時(shí)注意力集中，看完后學(xué)生課間討論的話題又多了一個(gè)。
3、舉行了愛(ài)牙護(hù)齒手抄報(bào)比賽。同學(xué)們制作的手抄報(bào)形式多樣，內(nèi)容豐富，非常的引人注目。在上交的作品中可以看到，孩子們的作品真的是太好了，每一處都存在著他們的想象，孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成了，能力得到了提高。
4、組織開(kāi)展以“口腔健康教育”為主題的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，以此來(lái)增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)；隊(duì)會(huì)的開(kāi)展豐富多彩，在隊(duì)會(huì)中還展示了同學(xué)們制作的手抄報(bào)，通過(guò)活動(dòng)，一種口腔健康的良好行為習(xí)慣的理念漸漸形成。
這次校園口腔健康教育活動(dòng)讓學(xué)生加深了對(duì)口腔健康重要性的理解和認(rèn)識(shí)，從實(shí)踐上運(yùn)用了正確的護(hù)齒方法、體驗(yàn)了一次當(dāng)護(hù)齒小宣傳員。這次活動(dòng)讓學(xué)生們受益匪淺，今后，我們要將此類(lèi)型的活動(dòng)長(zhǎng)期有計(jì)劃的開(kāi)展下去，讓學(xué)生養(yǎng)成護(hù)齒的好習(xí)慣，讓學(xué)生知道愛(ài)牙護(hù)齒不再是一個(gè)口號(hào)。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇四
為了切實(shí)提高20xx年我鄉(xiāng)居民健康教育知識(shí)知曉率，增強(qiáng)居民自我保健能力，提高居民健康素養(yǎng)。在上級(jí)主管部門(mén)的正確指導(dǎo)以及我院領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，在各村衛(wèi)生室全面展開(kāi)健康教育知識(shí)宣傳、宣教工作。為了更好的將健康教育工作落到實(shí)處，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極抓落實(shí)、層層把關(guān)、深入到各村進(jìn)行巡回健康教育知識(shí)宣講，使轄區(qū)居民自我保健水平有了全面的提高。現(xiàn)將今年半年工作小結(jié)如下：
建立健全了鄉(xiāng)村兩級(jí)健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，制定了20xx年健康教育工作計(jì)劃、成立了以院為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組和技術(shù)指導(dǎo)小組，明確了健康教育崗位職責(zé)。根據(jù)基本公共衛(wèi)生均等化健康教育服務(wù)要求制定了《健康教育工作制度》、《健康教育人員工作職責(zé)》等。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，各科室積極配合，認(rèn)真籌劃，統(tǒng)籌安排，定期為居民為居民開(kāi)展健康知識(shí)宣傳，播放健康知識(shí)宣傳光碟，開(kāi)展公眾健康咨詢活動(dòng)，向廣大居民傳播健康衛(wèi)生知識(shí)。
半年來(lái)衛(wèi)生院宣傳欄更新6期，村衛(wèi)生室每2個(gè)月更新一次，村衛(wèi)生室配合公共衛(wèi)生科宣教人員向轄區(qū)居民發(fā)放各種宣傳資料1600余份，宣傳資料內(nèi)容具有針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)用性為一體。充分利用宣傳展板、廣播播放光碟，采取通俗易懂的語(yǔ)言這一全新的健康教育宣傳地，大力宣傳居民均等化服務(wù)的健康教育知識(shí)，提倡廣大居民自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在門(mén)診還設(shè)立了健康咨詢臺(tái)，發(fā)放各類(lèi)健康教育處方，健康宣傳資料等讀物，可供患者就診時(shí)閱讀。
在“3.24”結(jié)核病防治日、4.7世界衛(wèi)生日、4.25全國(guó)預(yù)防接種日、5.31日”世界無(wú)煙日等特殊節(jié)日組織醫(yī)務(wù)人員到各村人群密集的地方舉行健康教育宣傳活動(dòng)，開(kāi)展健康教育主題宣傳活動(dòng)5次，義診咨詢活動(dòng)1次，活動(dòng)期間發(fā)放各種宣傳資料計(jì)800余份，免費(fèi)測(cè)量血壓780人次，測(cè)血糖240人次。
同時(shí)我們通過(guò)門(mén)診宣傳、散發(fā)宣傳資料，為了促進(jìn)居民健康水平，普及了健康教育素養(yǎng)66條基本知識(shí)和技能，進(jìn)一步提高轄區(qū)居民健康素養(yǎng)綜合水平，我們半年來(lái)完成了健康教育知識(shí)講座6期，接受教育人群350人次，每天在觀察室播放光碟1次。努力為各級(jí)部門(mén)惠民政策及健康知識(shí)宣教普及打造了一個(gè)全方位的服務(wù)平臺(tái)。
為了更好的做好健康教育工作，醫(yī)院利用例會(huì)期間對(duì)各村醫(yī)進(jìn)行了健康教育理論知識(shí)培訓(xùn)，并定期指導(dǎo)工作。
我們還對(duì)轄區(qū)幼兒園、小學(xué)群開(kāi)展了健康教育知識(shí)指導(dǎo)，并進(jìn)行了健康教育現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，健康教育知識(shí)知曉率和行為形成率均有所上升，指導(dǎo)學(xué)校定期刊出健康教育知識(shí)宣傳。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇五
一、基本情況：
家庭住址：
聯(lián)系電話。
二、問(wèn)題行為概述：
在校經(jīng)常打罵同學(xué)，暴躁傷人事件屢屢發(fā)生，嚴(yán)重違反行為規(guī)范，他的行為引起了班上同學(xué)的極大反感和很多家長(zhǎng)的強(qiáng)烈不滿。
三、個(gè)案生活背景：
自入學(xué)以來(lái)，暴躁傷人事件屢屢發(fā)作：經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故打同學(xué)，揪女同學(xué)的辮子，上課影響其他同學(xué)，簡(jiǎn)直是一個(gè)“小惡霸”，嚴(yán)重違反了學(xué)校行為規(guī)范。在家里也很不聽(tīng)父母的話，經(jīng)常發(fā)脾氣，動(dòng)輒摔東西，與父母吵鬧。他的爸爸坦然自身修養(yǎng)不高，對(duì)孩子的管教較粗暴，一不聽(tīng)話，就打就罵。我還了解到孩子特別喜歡愛(ài)攻擊性較強(qiáng)的漫畫(huà)、電視等，這又為他提供了模仿攻擊行為的條件。
四、個(gè)案現(xiàn)狀分析：
從以上現(xiàn)象表明，陳晶的行為是一種攻擊性行為。攻擊性行為不外乎三種:暴力攻擊，動(dòng)作攻擊和言語(yǔ)攻擊，對(duì)于陳晶來(lái)說(shuō)，這三種行為兼而有之。兒童具有任何一種不良行為，一般都具有一定的起因，要幫助他們改正這些不良行為，首先應(yīng)找到引起這一行為的原因。
五、輔導(dǎo)策略及過(guò)程：
(一)父母的配合。
人們都說(shuō)：父母是孩子的第一任老師。經(jīng)過(guò)和金家迪父母長(zhǎng)時(shí)間的溝通，在如何教育陳晶的問(wèn)題上，我們逐步達(dá)成了一致意見(jiàn)。我勸導(dǎo)金家迪的爸爸不可用簡(jiǎn)單粗暴的方法對(duì)待孩子，要多和兒子相處、交談，用溫情和兒子溝通。從那以后，我就很少聽(tīng)到金家迪爸爸打兒子的事了。金家迪特別愛(ài)看打斗火暴的場(chǎng)面，還時(shí)不時(shí)地拳打腳踢進(jìn)行模仿。對(duì)此，我與他父母交換意見(jiàn)后，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，改看一些既有教育意義，孩子又喜歡愛(ài)的書(shū)報(bào)、片子。當(dāng)孩子的壞習(xí)慣逐漸改變時(shí)，我又要求他的家長(zhǎng)即時(shí)給予表?yè)P(yáng)。激勵(lì)，并用獎(jiǎng)勵(lì)的方法給孩子買(mǎi)些學(xué)習(xí)用具、玩具等，從正面對(duì)孩子的行為予以肯定。
(二)教師的教育。
我積極地與孩子作交流，我耐心地對(duì)他說(shuō)：“你把自己的快樂(lè)建筑在別人的痛苦之上，是不對(duì)的，對(duì)別人對(duì)自己沒(méi)有任何好處。如果你是被打的同學(xué)，你有什么感想?多想想自己給別人帶來(lái)了多少痛苦，決可以不再干!老師相信你會(huì)努力去改的!”
我還在班中要求同學(xué)要諒解金家迪，不與他“對(duì)著干”，而要采取冷卻、忍耐的方法。自我強(qiáng)化是指學(xué)生對(duì)達(dá)到某種成就的標(biāo)準(zhǔn)。我告訴他如果一周內(nèi)沒(méi)有攻擊性行為發(fā)作或者沒(méi)有一節(jié)課影響課堂秩序，可以選擇自己喜歡的方式對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：如成為光榮的升旗手;在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)等，讓他充分體驗(yàn)成功的歡樂(lè)，不斷進(jìn)步。
六、個(gè)案輔導(dǎo)成果。
二年來(lái)，經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的幫助，金家迪易怒、易暴的情緒逐步穩(wěn)定下來(lái)了，他臉上的怒氣少了，微笑多了，和同學(xué)的關(guān)系在一天天地改善，也樂(lè)意為班級(jí)、同學(xué)做好事了，老師和同學(xué)們都情不自禁地說(shuō):“金家迪的轉(zhuǎn)變可真大啊!”
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇六
為了給孩子們樹(shù)立正確的人生觀，6月9日，xxx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了留守兒童“珍惜生命保護(hù)自己”心理健康教育知識(shí)宣講。
政教處x老師通過(guò)豐富的事例講解、觀看短視頻、知識(shí)問(wèn)答等形式傳達(dá)孩子們生命的重要性，促成孩子們樹(shù)立一個(gè)“健康快樂(lè)安全”的生活理念。x老師告訴在場(chǎng)的孩子們：人的生命只有一次，我們要學(xué)會(huì)珍惜生命，享受當(dāng)下?lián)碛械囊磺小?BR> 活動(dòng)以趣味視頻開(kāi)頭，以理論剖析為銜接，在意念繪畫(huà)中結(jié)束，期間經(jīng)過(guò)孩子們對(duì)生命尊重的錚錚誓言，對(duì)熟悉校園的靜心思考。活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合生活實(shí)際，現(xiàn)場(chǎng)氣氛溫馨活躍。
本次主題教育，進(jìn)一步提高了留守的兒童自身思維意識(shí)以及自我防范能力，讓健康理念深入童心。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇七
為進(jìn)一步提高留守兒童的心理素質(zhì)，疏解留守兒童心理壓力，幫助留守兒童健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，11月19日下午，xx中心小學(xué)開(kāi)展“愛(ài)心護(hù)成長(zhǎng)、留守不孤單”主題關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育活動(dòng)。
大隊(duì)輔導(dǎo)員xxx老師為全校留守兒童作心理健康講座，通過(guò)一個(gè)個(gè)案例，讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)、掌握心理調(diào)節(jié)方法。
開(kāi)展“兩地書(shū)親子情”活動(dòng)，通過(guò)觀看留守兒童公益視頻及父母背井離鄉(xiāng)在外打拼的圖片，引導(dǎo)孩子們寫(xiě)出自己想對(duì)父母說(shuō)的話。
隨后，師生共同參與戶外游戲活動(dòng)。通過(guò)游戲，幫助同學(xué)們樹(shù)立自信心、舒緩心理壓力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)尾聲，心理咨詢師們還對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行了心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)們宣泄不良情緒。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇八
為了向留守兒童普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理品質(zhì)，提高學(xué)生心理健康認(rèn)知水平和自主管理能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。20xx年10月24日下午，xxx區(qū)xxx小學(xué)開(kāi)展留守兒童心理健康知識(shí)講座。
本次講座共計(jì)45名留守兒童參加，由我校心理健康專(zhuān)職教師陳麗仙老師主講。x老師向孩子們講解了“什么是健康？”、“為誰(shuí)而學(xué)習(xí)”、“心理健康表現(xiàn)”、“如何解決心理問(wèn)題”，并告訴同學(xué)們，有老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的關(guān)心、社會(huì)的關(guān)注，留守并不孤單，幸福就在身旁。整場(chǎng)講座中，同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)并積極互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；钴S。
講座的最后，x老師用心理小游戲進(jìn)行結(jié)尾。輕松而有趣的舒爾特方格，不僅能讓孩子在產(chǎn)生焦慮或是注意力不集中的時(shí)候進(jìn)行練習(xí)、放松，還能與同伴一起玩，增進(jìn)同伴間的交流，讓孩子們感受溫暖，并更好地主動(dòng)去結(jié)交朋友。
本次心理健康教育講座的開(kāi)展，有效緩解了留守兒童產(chǎn)生的心理問(wèn)題，增強(qiáng)了留守兒童們的心理保健意識(shí)和心理素質(zhì)，促進(jìn)了留守兒童健康成長(zhǎng)。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇九
開(kāi)展心理健康教育工作是關(guān)系到中小學(xué)生身心健康發(fā)展的大事，是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作，中小學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)影響著他們的健康成長(zhǎng)，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育刻不容緩，這既是貫徹《綱要》的需要，也是落實(shí)素質(zhì)教育的需要。心理健康教育是學(xué)生心理發(fā)展的需要，是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的需要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和參與是使心理素質(zhì)教育持之以恒，取得成效的前提;全體教職工的重視和參與是實(shí)施心理健康教育的保證：建立有關(guān)心理健康教育機(jī)構(gòu)是必要的手段;將心理健康教育滲透到各學(xué)科中是實(shí)施心理健康教育的主渠道。
(1)對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的心理健康問(wèn)題，認(rèn)識(shí)上沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。有的把心理不健康看成是中小學(xué)生中的普遍問(wèn)題，甚至有的認(rèn)為有一半以上的學(xué)生心理都不健康;有的不重視心理健康教育，認(rèn)為根本沒(méi)有心理健康問(wèn)題，擴(kuò)大化與不重視均不利于心理健康教育的開(kāi)展。
(2)認(rèn)為誰(shuí)都能搞心理健康教育。忽視了心理健康教育需要教師具有一定的心理學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，并且需經(jīng)過(guò)培訓(xùn)才能上崗。
(3)沒(méi)有把心理健康教育當(dāng)作關(guān)系國(guó)家、民族命運(yùn)的大事，而是作為一種創(chuàng)收的手段，賺錢(qián)的方式。
由于存在以上認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，有的學(xué)校就不能按科學(xué)的方法來(lái)進(jìn)行心理健康教育，不講求實(shí)效，流于形式，不深入實(shí)際，沒(méi)有針對(duì)性，有的甚至不懂心理教育的職業(yè)道德，嚴(yán)重地傷害學(xué)生。
2、當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)心理健康教育研究的主要成果和主要問(wèn)題。
主要成果有：中小學(xué)校特別是城市中小學(xué)校越來(lái)越重視心理健康教育，各級(jí)教育行政部門(mén)也開(kāi)始重視;高校與科研工作者走向?qū)嶋H，與中小學(xué)心理健康教育相結(jié)合，培養(yǎng)了一大批心理健康教育的骨干教師隊(duì)伍;各地紛紛開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，編寫(xiě)教材，積極探索，已取得了不少成功的經(jīng)驗(yàn);有相當(dāng)一批學(xué)校在心理健康教育方面以預(yù)防為主，進(jìn)行了心理素質(zhì)的測(cè)試，心理輔導(dǎo)、心理矯正及建立心理咨詢室等工作，并且逐步走向正規(guī)化。
主要問(wèn)題是：
(3)心理健康教育的大綱、教材怎樣才能適合實(shí)際的需要?教學(xué)形式如何?
(4)學(xué)生心理健康檔案怎樣建立才全面、客觀?檔案建立后怎樣運(yùn)用?
(5)社會(huì)、家長(zhǎng)的配合問(wèn)題;。
(6)學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的課時(shí)保證、教師配備;。
3、對(duì)青少年心理素質(zhì)的要求。
聯(lián)合國(guó)教科文組織曾提出，教育的目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)共處和學(xué)會(huì)做事。從這個(gè)目的出發(fā)，結(jié)合世界經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)新世紀(jì)青少年心理素質(zhì)的要求，應(yīng)包含：培養(yǎng)獨(dú)立、自覺(jué)獲取信息和知識(shí)的智能，對(duì)周?chē)澜缇哂袕?qiáng)烈的好奇心，求知欲，有敏銳、深刻的認(rèn)識(shí)能力，有良好的生存能力，對(duì)環(huán)境有機(jī)敏、靈活的應(yīng)變、應(yīng)急能力，包括優(yōu)良的意志品質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的自信心和健全統(tǒng)一的人格。善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，有團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)人理解、尊重、寬容，在集體中做一個(gè)受歡迎的角色。培育健康的競(jìng)爭(zhēng)心理，具有耐受挫折、承受失敗的良好心理素質(zhì)，有崇高的理想和強(qiáng)烈的事業(yè)心，對(duì)他人的成功不嫉妒，具有奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感。具有良好的思維品質(zhì)，對(duì)新事物敏感，有濃厚興趣，有活躍獨(dú)特的創(chuàng)新精神，敢于想象，勇于發(fā)明創(chuàng)造，善于策劃，做事輕松，具有解決錯(cuò)綜復(fù)雜問(wèn)題的能力。永遠(yuǎn)追求心理健康，不斷發(fā)展和完善自己的個(gè)性，對(duì)自己信任的人能夠敞開(kāi)心扉，遇到心理失衡時(shí)，愿意接受別人幫助或進(jìn)行心理咨詢。
4、關(guān)于學(xué)校心理輔導(dǎo)。
學(xué)校心理輔導(dǎo)是輔導(dǎo)人員運(yùn)用其專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，給學(xué)生以合乎其需要的協(xié)助與服務(wù)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，根據(jù)自己的條件，確立有益于個(gè)人和社會(huì)的生活目標(biāo)，提高心理機(jī)能，消除成長(zhǎng)中的煩惱與障礙，充分發(fā)揮個(gè)人的潛能，并較好地適應(yīng)學(xué)習(xí)、工作及人際關(guān)系。
學(xué)校心理輔導(dǎo)的精髓是以促進(jìn)成長(zhǎng)和潛能開(kāi)發(fā)為目標(biāo)，挖掘行為下面深藏的合理需要，系統(tǒng)思考影響心理行為的各種變量，在充分尊重人的氛圍中創(chuàng)造條件，讓當(dāng)事人負(fù)責(zé)任地自己選擇具有建設(shè)性的價(jià)值和行為方式，健康成長(zhǎng)。
作為一種新的素質(zhì)教育途徑，學(xué)校心理輔導(dǎo)可通過(guò)三條途徑實(shí)施：一是各科教師在學(xué)科教學(xué)中履行好班級(jí)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色，通過(guò)新型師生關(guān)系的確立和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育因素，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng);二是在班主任、心理輔導(dǎo)教師和各科教師的協(xié)同努力中，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等活動(dòng)，使團(tuán)體成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型組織，使團(tuán)體的每個(gè)人在團(tuán)體成長(zhǎng)的過(guò)程中成長(zhǎng);三是在以心理輔導(dǎo)、心理咨詢?nèi)藛T為主的心理衛(wèi)生工作系統(tǒng)中，針對(duì)學(xué)生一般傾向性心理問(wèn)題和個(gè)別、特殊的心理問(wèn)題進(jìn)行更深入的探索、診斷、設(shè)計(jì)和幫助。作為心理健康教育的主要途徑，學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本工作取向是，工作目標(biāo)上以發(fā)展性輔導(dǎo)為主、治療性輔導(dǎo)為輔，方式上以團(tuán)體輔導(dǎo)為主、個(gè)別輔導(dǎo)為輔，心理結(jié)構(gòu)上知行結(jié)合，以行為主。
5、關(guān)于教師心理教育能力的培養(yǎng)。
教師的心理教育能力分為一般性能力和特殊性能力。一般性能力包括：培養(yǎng)觀察力、記憶力、想象力、思維力的能力，培養(yǎng)情緒情感的能力，培養(yǎng)意志力的能力，培養(yǎng)個(gè)性心理特征的能力;上好心理教育課的能力;進(jìn)行心理咨詢的能力;培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的能力;在學(xué)科教學(xué)和活動(dòng)課教學(xué)中培養(yǎng)一般心理素質(zhì)的能力;對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理教育的能力;對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行評(píng)估的能力;培養(yǎng)創(chuàng)造能力、交往能力、實(shí)踐能力等方面的能力。特殊性能力包括語(yǔ)文能力、數(shù)學(xué)能力、音樂(lè)能力、繪畫(huà)能力、體育能力等。
教師的心理教育能力重點(diǎn)包括的要素是：敏銳的觀察力;良好的記憶力;深刻而靈活的思維能力;豐富的想象力;組織能力;創(chuàng)造力;心理教育過(guò)程的自我監(jiān)控能力。
6、我州開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的思考。
教育部最近發(fā)出了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，教育部要求從2000年秋季開(kāi)始，大中城市有條件的中小學(xué)要逐步開(kāi)展心理健康教育，小城鎮(zhèn)及農(nóng)村的中小學(xué)也要從實(shí)際出發(fā)，逐步創(chuàng)造條件開(kāi)展心理健康教育。因此，我州各中小學(xué)校要高度重視并結(jié)合各地實(shí)際積極開(kāi)展心理健康教育，具體實(shí)施中要注意以下問(wèn)題。
(1)各校要將心理健康教育全面滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。
(2)要重視心理健康教育教師的培養(yǎng)，組織從事心理健康教育的教師學(xué)習(xí)，培養(yǎng)骨干。目前我州學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師缺乏，但仍有一批中國(guó)心理學(xué)會(huì)，四川省心理學(xué)會(huì)，涼山州心理學(xué)會(huì)的會(huì)員分布在各中小學(xué)校，同時(shí)，師范院校畢業(yè)的教師都學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué)課程，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是可以勝任中小學(xué)心理健康教育的。
(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒外地好的心理健康教育的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，并從各地實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，在實(shí)踐中走出一條適合自己的路子。
(4)要以面向全體學(xué)生為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要突出活動(dòng)，但又不是純粹的活動(dòng)，而是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己的觀念。
(5)心理健康教育在教材的選取上要注重科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性，必須是經(jīng)過(guò)科學(xué)研究后的成果;在教育手段上，要根據(jù)心理健康教育的原則，以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生心理能力的提高;在評(píng)價(jià)方法上，要借助心理學(xué)的研究成果，如心理測(cè)量等;在建立心理檔案方面，要按科學(xué)進(jìn)行;建立心理咨詢室，要典雅、溫馨、安全、舒適。
(6)心理健康教育必須強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練。如果心理健康教育只停留在說(shuō)教，或灌輸理論知識(shí)，而不是讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟，那么是收不到多少實(shí)效的。
(7)要注意集體心理健康教育，也要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要個(gè)別及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。
(8)要慎用心理測(cè)試和測(cè)試量表。心理測(cè)試量表、手段一定要科學(xué)，不能簡(jiǎn)單靠量表測(cè)試結(jié)果下結(jié)論，不能強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測(cè)試，對(duì)心理測(cè)試的結(jié)果、學(xué)生心理問(wèn)題要嚴(yán)格保密。從事心理健康教育的教師要有職業(yè)道德。
還未開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的學(xué)校，應(yīng)高度重視這項(xiàng)教育工作，早思考、早安排、早行動(dòng)，爭(zhēng)取早見(jiàn)成效。
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,讓所有人都盼望的寒假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了?；貞浧鹨粚W(xué)期孩子們的點(diǎn)滴，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們又進(jìn)步了許多，個(gè)個(gè)像小大人，看到這些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足?，F(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
我們?cè)趯W(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話、舉手回答問(wèn)題等。從整體上講，幼兒的進(jìn)步還是比較大的。在平時(shí)各科教學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò)，雖有新來(lái)的陳杰鑫、周承鴻等小朋友，剛來(lái)時(shí)影響了整體秩序，但他們的適應(yīng)性很強(qiáng)，而他們也很快融入了我們的集體生活。生活中，我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活，注重在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識(shí)提高了，開(kāi)始和伙伴間交流了，但是在自由休息的時(shí)候，總是有很多小朋友自我約束能力不高，有搶話、吵架、打架的現(xiàn)象。我們想了好多辦法，但是效果不太好。這是我們應(yīng)該要重視的問(wèn)題。
二、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)。
我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局骸敖o我一粒種子，還你一顆大樹(shù)”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)。從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧他們、教育他們，使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式，多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話、家訪等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。
三、安全工作。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。我們通過(guò)每周一節(jié)安全教育或其它學(xué)科講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒知道什么是安全，什么是危險(xiǎn)，什么事情可以做，什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識(shí)，并且知道如何預(yù)防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時(shí)，告訴幼兒不安規(guī)則做的后果，出去玩時(shí)，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會(huì)很危險(xiǎn)。
幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重于泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照顧下，我班無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子們安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。
四、家長(zhǎng)工作。
一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見(jiàn)面少，他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問(wèn)題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回報(bào)。
牽手兩代叢書(shū)更是家長(zhǎng)和老師的良師益友，有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏。
五、總結(jié)與反思。
回顧這一學(xué)期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還有聽(tīng)之任之的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己相互配合，爭(zhēng)取使自己的工作更上一層樓!
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兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十
半年來(lái)，我社區(qū)按照上級(jí)有關(guān)文件精神，廣泛普及健康教育知識(shí)和全面提高廣大社區(qū)居民的健康水平和生活質(zhì)量?，F(xiàn)就全社區(qū)上半年健康教育工作總結(jié)如下:。
一、完善組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)下達(dá)的健康任務(wù)，在此項(xiàng)工作中，我社區(qū)加大對(duì)健康教育的重視程度，根據(jù)我社區(qū)實(shí)際情景，重新調(diào)整了組織機(jī)構(gòu)，明確了職責(zé)，層層落實(shí)，工作到位。對(duì)上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)教育、健康任務(wù)，按要求一一落實(shí)，信息暢通，較好的完成上級(jí)任務(wù)。
二、我社區(qū)經(jīng)過(guò)學(xué)校，完善教育課程，加強(qiáng)了硬件建設(shè)，同時(shí)各大中專(zhuān)院校都有健康教育專(zhuān)欄，設(shè)立了課程，使學(xué)生做到有筆記，健康教育知曉率到達(dá)88%，增加衛(wèi)生健康知識(shí)的了解。
三、加強(qiáng)對(duì)社區(qū)內(nèi)居民的健康教育、宣傳、培訓(xùn)工作，在社區(qū)內(nèi)對(duì)居民做好健康教育活動(dòng)，發(fā)動(dòng)居民參加義務(wù)衛(wèi)生勞動(dòng)，累計(jì)參加人數(shù)到達(dá)230人，使居民提高了衛(wèi)生知識(shí)水平，定期更換健康教育版報(bào)資料，提高社區(qū)居民的環(huán)境意識(shí)。
四、我社區(qū)協(xié)調(diào)駐區(qū)單位，在單位內(nèi)與居民住宅區(qū)宣傳、健康、衛(wèi)生、環(huán)保等衛(wèi)生環(huán)境知識(shí)，并為我社區(qū)制作板報(bào)一塊，價(jià)值300元，由建材學(xué)校供給，起到了很好的宣傳作用，提高居民的素質(zhì)。
五、進(jìn)取開(kāi)展戒煙活動(dòng)，在社區(qū)內(nèi)，設(shè)定宣傳點(diǎn)發(fā)放戒煙提綱及吸煙對(duì)健康的影響等宣傳單2000余份，并集中宣傳衛(wèi)生知識(shí)4次。
健康教育工作是一項(xiàng)提高社區(qū)內(nèi)居民健康素質(zhì)的一件大事，我們要認(rèn)真對(duì)待，并努力開(kāi)創(chuàng)我社區(qū)衛(wèi)生工作的新局面。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十一
為認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局、縣教育局關(guān)于《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生命健康教育的通知》和《石門(mén)縣中小學(xué)校心理健康教育工作實(shí)施方案》的通知，進(jìn)一步規(guī)范我校生命理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理健康素質(zhì)，我校制定出了以“生命健康教育”為主題的實(shí)施方案，秉持“用生命潤(rùn)澤生命，以成長(zhǎng)服務(wù)成長(zhǎng)”的理念，積極開(kāi)拓心理成長(zhǎng)的生命課堂，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，形成了從校長(zhǎng)到全體教師的組織系統(tǒng)，在學(xué)生科的全力組織下，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，取得了良好的效果?，F(xiàn)將我們的具體做法和成效情況總結(jié)如下：
根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要，每學(xué)期選取十個(gè)左右的健康教育主題，如：珍愛(ài)生命、控制情緒、預(yù)防艾滋病、防止食物中毒、青春期教育、如何緩解壓力等。運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，用多媒體、視頻、辯論等活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)健康教育課，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的疾病防治和良好衛(wèi)生習(xí)慣教育，防止食物中毒，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，形成尊重生命，愛(ài)惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生終身幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、辦好健康教育櫥窗，設(shè)置防病常識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)等欄目，形象、生動(dòng)、色彩鮮明，讓學(xué)生愛(ài)看，在享受中接受衛(wèi)生知識(shí)。
2、醫(yī)務(wù)室根據(jù)季節(jié)、學(xué)生常見(jiàn)病發(fā)病情況、傳染病流行情況等適時(shí)進(jìn)行宣傳、教育。
3、利用愛(ài)牙日、無(wú)煙日、禁毒日等機(jī)會(huì)，發(fā)放專(zhuān)題預(yù)防材料。
三、開(kāi)展“生命健康教育”講座，提升學(xué)生關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。
每學(xué)期開(kāi)展一次健康教育講座。在3月11日，心理老師冉超平為全校學(xué)生做了題為《心理健康講座——高中學(xué)習(xí)生活》的心理講座，冉老師通過(guò)生動(dòng)的例子向同學(xué)們?cè)忈屃烁呖紤?yīng)考心態(tài)對(duì)提高自己人生幸福指數(shù)的重要作用，為同學(xué)們?cè)敿?xì)講解復(fù)習(xí)高原期、壓力與成績(jī)、積極心理暗示的心理學(xué)原理，提供了應(yīng)對(duì)高考的心理戰(zhàn)略和答高考題目的心理技巧。冉老師還結(jié)合我校實(shí)際倡導(dǎo)在高三師生中開(kāi)展“微笑療法”，以塑造自身更加樂(lè)觀、積極的備考心態(tài)，并向大家傳授了方便實(shí)用的心理放松技法。此次輔導(dǎo)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了切合實(shí)際的'幫助和指導(dǎo)，為高三的同學(xué)們調(diào)整應(yīng)試心態(tài)、高效復(fù)習(xí)、順利迎考起到了積極的作用。
在11月6日，我校邀請(qǐng)了湖南師范大學(xué)心理學(xué)教授肖漢仕教授給學(xué)生做了一場(chǎng)“陽(yáng)光心態(tài)自己造”的心理健康教育講座。肖教授從保持陽(yáng)光心態(tài)，呵護(hù)健康，擁有燦爛人生的角度，講授了提高快樂(lè)感、滿意感、歸屬感等技巧，并給同學(xué)們傳授了六種求樂(lè)的方法——“奮斗求樂(lè)”“化有為樂(lè)”“化苦為樂(lè)”“知足常樂(lè)”“助人為樂(lè)”“自得其樂(lè)”。肖教授生動(dòng)幽默的語(yǔ)言表達(dá)，具體鮮活的實(shí)例闡述，引起了學(xué)生共鳴。同學(xué)們深刻領(lǐng)會(huì)到在學(xué)習(xí)、生活中保持陽(yáng)光心態(tài)、釋放壓力的重要作用。
1、實(shí)施“陽(yáng)光教育”行動(dòng)。由教務(wù)科制定出了“陽(yáng)光教師”標(biāo)準(zhǔn)并組織實(shí)施，由學(xué)生科制定出了“陽(yáng)光學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)并實(shí)施發(fā)放“陽(yáng)光學(xué)生”自勵(lì)卡片，并計(jì)劃每學(xué)期評(píng)選一次“陽(yáng)光學(xué)生之星”，把“陽(yáng)光教師”“陽(yáng)光學(xué)生”的優(yōu)秀事跡將在校園媒體上宣傳報(bào)道。通過(guò)這一行動(dòng)的實(shí)施，老師和學(xué)生都能以“陽(yáng)光”標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以積極的心態(tài)去面對(duì)生活。
2、充分發(fā)揮了校園廣播的正能量作用，傳播校園好聲音。由團(tuán)委徐輝平老師負(fù)責(zé)，充分利用校園廣播站，播放音樂(lè)、榜樣故事、相聲、名言警句、一周要聞等，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉悅的休息環(huán)境。播放時(shí)間：每天下午5:40——6:00。
3、以校訓(xùn)、班訓(xùn)激勵(lì)學(xué)生。各班在每天的早操和第五節(jié)課前堅(jiān)持積極呼班訓(xùn)，給自己積極的心理暗示，鼓舞自己的斗志。
4、開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)。一是每周星期三第八節(jié)上好一堂心理健康教育主題班會(huì)課。高三在星期天下午上。主題班會(huì)內(nèi)容由學(xué)生科聘請(qǐng)的20名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任擔(dān)綱首席設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)了20個(gè)主題。每周由學(xué)生科統(tǒng)一安排一個(gè)主題，然后將課件和詳案每周五會(huì)放在網(wǎng)上供所有班級(jí)共享。二是每周星期一第八節(jié)開(kāi)展班團(tuán)特色活動(dòng)。學(xué)校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)擬定出了16個(gè)特色主題活動(dòng)，每周五將活動(dòng)詳案掛在網(wǎng)上共享。三是每月開(kāi)展一次大型趣味文體活動(dòng)。組織學(xué)生參加一些趣味活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，放松身心。如：11月份，我們正在組織開(kāi)展了定點(diǎn)投籃比賽。四是成立學(xué)生社團(tuán)。團(tuán)委謝海峰老師和鄭杰老師組織學(xué)生成立籃球社、足球社、乒乓球社、排球社、羽毛球社、文學(xué)社、英語(yǔ)社、運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者協(xié)會(huì)，并安排了相關(guān)的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，這一活動(dòng)大大豐富了學(xué)生的課余生活。五是在全校開(kāi)展了以“珍愛(ài)生命”為主題的作文競(jìng)賽，學(xué)生積極參與，寫(xiě)出了自己對(duì)生命的理解。
5、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，讓困境學(xué)生心靈充滿陽(yáng)光。首先是建立了“困境未成年人”檔案，有針對(duì)性的進(jìn)行積極有效的心理干預(yù)。對(duì)于父母離異、留守流動(dòng)、缺乏自信、早戀、責(zé)任感不強(qiáng)、人際交往困難、網(wǎng)癮、情緒失控、突發(fā)異常事故（如家庭變故、受侵害等）等類(lèi)型的學(xué)生，開(kāi)展了摸底篩查建立信息檔案，并在高三年級(jí)建立結(jié)對(duì)幫扶制度，由行政干部對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一幫扶的工作。我校行政干部總共幫扶學(xué)生70人。其次是建立了三級(jí)心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)：心理輔導(dǎo)老師--班主任--心理委員。各班選出了兩名心理委員（男、女生各一名），心理委員為班干部，在同學(xué)和老師之間起著溝通和橋梁作用，并會(huì)在心理健康活動(dòng)月時(shí)對(duì)心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，以提高他們的工作技巧。計(jì)劃每學(xué)期評(píng)選一次優(yōu)秀心理委員，以激勵(lì)學(xué)生的積極性。最后是實(shí)施了學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師方案。發(fā)動(dòng)全校所有任課老師，以自愿形式向?qū)W生科提出申請(qǐng)，填表備案，根據(jù)班主任的指導(dǎo)在所教班選一至二個(gè)受導(dǎo)對(duì)象，重點(diǎn)關(guān)注心理、思想、學(xué)習(xí)、生活等方面有偏差的學(xué)生，在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面深入、充分、全面的教育和引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化、一對(duì)一教育，深入學(xué)生心靈深處。每月主動(dòng)找學(xué)生談話至少一次，每學(xué)期家訪一次，每學(xué)期解決學(xué)生實(shí)際困難一件。
6、開(kāi)展“家校合作”，讓陽(yáng)光教育延伸到家庭。爭(zhēng)取社會(huì)支持形成生命教育的合力。分年級(jí)召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，給每位家長(zhǎng)發(fā)放一本《家長(zhǎng)必讀》，指導(dǎo)家庭教育。要爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等途徑普及生命教育基本知識(shí)和理念，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與家庭生活指導(dǎo)，建立良好親子關(guān)系，優(yōu)化教子觀念和方法，指導(dǎo)和推進(jìn)家庭實(shí)施生命教育，從而形成家校聯(lián)盟，構(gòu)建學(xué)校與家庭共同實(shí)施教育的機(jī)制。
我們通過(guò)實(shí)施“生命健康教育”活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了感動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有思想，讓學(xué)生學(xué)出了意義，讓學(xué)生學(xué)得了快樂(lè)。我們建設(shè)了一支“陽(yáng)光教師”隊(duì)伍，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，以陽(yáng)光的心態(tài)，以學(xué)生景仰的師德去熏陶學(xué)生，以春風(fēng)化雨的思想工作去感化學(xué)生。我們通過(guò)實(shí)施“生命健康教育”，營(yíng)造了更為和諧的師生關(guān)系、家校關(guān)系，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
石門(mén)一中。
20xx-4-12。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十二
20xx年，我縣婦幼衛(wèi)生工作在市衛(wèi)生局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx滿族自治縣婦女兒童發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》，大力實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略，扎實(shí)推進(jìn)“母嬰安全”、“出生缺陷綜合防治”、“婦女兒童疾病防治”、“婦幼衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)”，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、婦女兒童保健管理。
(一)婦女保健。
1、加強(qiáng)孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理，不斷提升服務(wù)水平。全縣產(chǎn)婦3021人,活產(chǎn)3050人,系統(tǒng)管理2700人，系統(tǒng)管理率88.52%;產(chǎn)前檢查3021人,產(chǎn)前檢查率99.05%;產(chǎn)后訪視2711人,產(chǎn)后訪視率88.89%;住院分娩3021人,住院分娩率100%;高危產(chǎn)婦455人,檢出率15.06%;高危孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理及住院分娩率100%;圍產(chǎn)兒死亡6人，圍產(chǎn)兒死亡率1.97‰;孕產(chǎn)婦死亡1人;無(wú)新生兒破傷風(fēng)發(fā)生。
2、開(kāi)展婦女病普查，提高婦女健康水平。根據(jù)婦女保健要求制定實(shí)施方案，為已婚至64歲婦女開(kāi)展以預(yù)防子宮頸癌、乳腺癌為主的婦女病普查普治工作，檢查25824人，查出各種疾病8596人，發(fā)病率33.29%，均進(jìn)行了相應(yīng)保健指導(dǎo)和治療。
(二)兒童保健。
1、嚴(yán)格實(shí)行“4.2.1”體檢制,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)0—3歲兒童系統(tǒng)管理、兒童“四病”防治及學(xué)齡前兒童體檢工作。全縣7歲以下兒童23712人,其中：5歲以下17367人，3歲以下10943人，活產(chǎn)3050人。新生兒訪視2739人，訪視率89.8%，7歲以下兒童保健管理23707人,系統(tǒng)管理率99.98%,3歲以下兒童系統(tǒng)管理9720人,系統(tǒng)管理率88.82%，血紅蛋白實(shí)查10760人，中重度貧血患病129人，患病率1.2%;對(duì)5歲以下兒童進(jìn)行了營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià),實(shí)查人數(shù)13665人,中重度營(yíng)養(yǎng)不良414人，患病率3.03%。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的體格檢查，篩出體弱兒491人,全部進(jìn)行了專(zhuān)案管理。新生兒死亡10人，新生兒死亡率3.28‰;嬰兒死亡13人，嬰兒死亡率4.26‰,5歲以下兒童死亡17人，5歲以下兒童死亡率5.57‰。母乳喂養(yǎng)調(diào)查人數(shù)2794人，母乳喂養(yǎng)2694人，母乳喂養(yǎng)率96.42%。
2、嚴(yán)格執(zhí)行《河北省托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理辦法》，對(duì)轄區(qū)幼兒園實(shí)行統(tǒng)一管理，認(rèn)真實(shí)行工作人員持健康證上崗,兒童憑健康合格證入園制度，堅(jiān)持每年對(duì)在園兒童及幼師進(jìn)行健康檢查。全年共健康檢查兒童4597人,查出各種疾病1028人，疾病檢出率22.36%;幼師健康檢查241人,合格發(fā)證241人。針對(duì)托幼機(jī)構(gòu)招生前衛(wèi)生評(píng)價(jià)要求，成立了督導(dǎo)小組，先后多次對(duì)幼兒園負(fù)責(zé)人和衛(wèi)生保教人員進(jìn)行兒童保健知識(shí)及流行病學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，同時(shí)狠抓各項(xiàng)制度落實(shí)，對(duì)轄區(qū)托幼機(jī)構(gòu)逐一進(jìn)行對(duì)照檢查，深入查找薄弱環(huán)節(jié)，嚴(yán)防傳染病、食物中毒等不安全事件發(fā)生。
3、《出生醫(yī)學(xué)證明》管理。
認(rèn)真貫徹落實(shí)市局《出生醫(yī)學(xué)證明》管理會(huì)議精神，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議規(guī)范《出生醫(yī)學(xué)證明》發(fā)放管理，及時(shí)制定下發(fā)相應(yīng)簽發(fā)管理制度，明確職責(zé)，專(zhuān)人管理，先后3次對(duì)《出生醫(yī)學(xué)證明》管理、簽發(fā)工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查。全年共簽發(fā)3214本，換發(fā)26本，補(bǔ)發(fā)11本，打印或填寫(xiě)錯(cuò)誤19本，及時(shí)對(duì)廢證進(jìn)行回收。
二、重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目。
認(rèn)真實(shí)施重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目，適時(shí)調(diào)整制定項(xiàng)目實(shí)施方案和督導(dǎo)考核評(píng)估方案，定期對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況和質(zhì)量進(jìn)行督導(dǎo)考核，規(guī)范資金管理使用，確保專(zhuān)款專(zhuān)用。
1、農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩補(bǔ)助項(xiàng)目。
截止十一月底，共為20xx名產(chǎn)婦發(fā)放補(bǔ)助68.77萬(wàn)元，實(shí)行向縣財(cái)政報(bào)賬制，手續(xù)齊全，嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目實(shí)施方案。
2、農(nóng)村已婚育齡婦女增補(bǔ)葉酸預(yù)防神經(jīng)管缺陷項(xiàng)目。
共為3680名婦女免費(fèi)發(fā)放21811瓶葉酸。
3、艾滋病、梅毒及乙肝母嬰阻斷項(xiàng)目。
在全縣范圍進(jìn)行廣泛宣傳，已免費(fèi)為126名新生兒注射乙肝免疫球蛋白。今年3月24日及5月8日我縣出現(xiàn)hiv感染孕婦產(chǎn)下的新生兒，在市婦幼保健院指導(dǎo)下及時(shí)對(duì)2名新生兒進(jìn)行阻斷性用藥，并進(jìn)行個(gè)案管理。
4、“降消”項(xiàng)目。
三、出生缺陷防治。
1、積極宣傳產(chǎn)前篩查的目的、意義，不斷提高產(chǎn)前篩查知曉率和覆蓋面，全年產(chǎn)前篩查258人，篩查出高風(fēng)險(xiǎn)19名，全部進(jìn)行了相應(yīng)處理。
2、進(jìn)一步加大新生兒疾病篩查管理力度，制定了20xx年篩查率達(dá)到95%以上的工作目標(biāo)，縣醫(yī)院、縣中醫(yī)院等主要助產(chǎn)單位積極相應(yīng)，分別采取有效措施，認(rèn)真開(kāi)展篩查工作，新生兒篩查3666人，篩查率100%。
四、婦幼衛(wèi)生信息管理。
進(jìn)一步加強(qiáng)婦幼衛(wèi)生信息統(tǒng)計(jì)上報(bào)管理，確定信息報(bào)送、管理人員，采取現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合的方法提高報(bào)送人員業(yè)務(wù)水平。出臺(tái)專(zhuān)門(mén)文件規(guī)范信息報(bào)送管理，建立統(tǒng)計(jì)報(bào)告制度，完善各項(xiàng)工作記錄，杜絕漏報(bào)、錯(cuò)報(bào)、不報(bào)現(xiàn)象發(fā)生，同時(shí)加強(qiáng)質(zhì)量控制，確保各項(xiàng)婦幼衛(wèi)生信息工作上報(bào)及時(shí)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。
五、存在問(wèn)題和下一步工作打算。
(一)存在問(wèn)題。
縣婦幼保健院業(yè)務(wù)用房、基本設(shè)備不足，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院婦幼衛(wèi)生技術(shù)人員短缺在一定程度上制約了我縣婦幼衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。
(二)下一步工作打算。
積極籌劃婦幼保健院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院婦幼衛(wèi)生技術(shù)人員配備納入衛(wèi)生系統(tǒng)人員招錄整體規(guī)劃，通盤(pán)考慮，合理調(diào)配現(xiàn)有衛(wèi)生技術(shù)人員，加強(qiáng)基層業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)，提高基層?jì)D幼保健人員服務(wù)能力。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十三
為了提高師生的心理保健意識(shí)和心理健康水平，進(jìn)一步營(yíng)造校園的心理教育氛圍，加強(qiáng)我校學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)、了解心理健康知識(shí)，形成正確的心理健康觀念，學(xué)校開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)弱勢(shì)陽(yáng)光同行”為主題的心理健康教育宣傳月活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
關(guān)愛(ài)弱勢(shì)陽(yáng)光同行。
二
20xx年5月。
通過(guò)主題活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識(shí)，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮。
（二）黑板報(bào)：各班以“讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光”為主題出一欄黑板報(bào)，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)；中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂(lè)每一天，或認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容；高年段以溝通、互動(dòng)、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。
（三）廣播站：利用每周三下午1：55至2：15時(shí)間在紅領(lǐng)巾廣播站播出“心靈之約”欄目。
活動(dòng)主題：“讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光”
活動(dòng)目的：通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，不要有過(guò)多的思想負(fù)擔(dān)，珍惜今天，把握今天，爭(zhēng)取做生活的舵手。各班班主任利用班隊(duì)課開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)材料上交至心理咨詢室。
1、德育處于xxxx年5月22日舉行了心理健康知識(shí)手抄報(bào)比賽。4——6年級(jí)每班推薦三份，分別評(píng)出了一等獎(jiǎng)4名；二等獎(jiǎng)9名。
2、心靈日記。6年級(jí)每班5份心靈日記本上交至心理咨詢室。
3、學(xué)校于xxxx年5月13日至5月15日舉行了以《快樂(lè)的生活》為主題的低、中、高年級(jí)繪畫(huà)比賽，并按低、中、高年級(jí)組評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
通過(guò)本次活動(dòng)，使我校廣大師生對(duì)心理健康教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的`心理健康觀念，提升了心理健康水平與心理素質(zhì)，倡導(dǎo)了一種健康的生活理念，有效促進(jìn)了身心健康，但是，心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時(shí)候是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程，是個(gè)長(zhǎng)久的工作，此次活動(dòng)后我們會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造性地將心理健康教育的工作普及、深入下去，把心理健康教育貫穿于小學(xué)教育的始終，讓每位學(xué)生心靈充滿陽(yáng)光！
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十四
一是建立機(jī)制，確保青春期健康教育有序推進(jìn)。將青春期教育納入學(xué)校德育工作范疇，制定工作計(jì)劃，定期開(kāi)設(shè)青春期教育課程，結(jié)合課堂教育開(kāi)展靈活多樣的活動(dòng)，把青春期健康教育與理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、性道德教育、性道德行為規(guī)范的培養(yǎng)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
二是創(chuàng)新載體，營(yíng)造青春期健康教育濃厚氛圍。根據(jù)青少年生理、心理特點(diǎn)和知識(shí)需求，圍繞青少年關(guān)注的青春期成長(zhǎng)熱點(diǎn)問(wèn)題，向青少年傳授與異性交往的準(zhǔn)則與技巧，引導(dǎo)建立和諧人際交往關(guān)系，自覺(jué)矯正不良心理與行為。利用“衛(wèi)生日”、“世界人口日”、“世界艾滋病日”等紀(jì)念日，組織開(kāi)展青春期健康教育宣傳服務(wù)活動(dòng)，幫助學(xué)生避免因青春期所引起的種種心理、生理困惑,順利度過(guò)青春期。
三是創(chuàng)新形式，提升青春期健康教育實(shí)效。開(kāi)展以“我長(zhǎng)大了”、“邁好青春第一步”、“青春紅綠燈”等青春期健康教育為主題的班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地接受教育。另外。充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的`作用，開(kāi)展心理咨詢個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)、交友等方面遇到的矛盾和問(wèn)題，排解他們成長(zhǎng)中的煩惱，增進(jìn)身心健康。
兒童心理健康教育活動(dòng)總結(jié)篇十五
為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，我校于xx日開(kāi)展了以“給力心靈，團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)”為主題的心理健康教育活動(dòng)周活動(dòng)，學(xué)校各相關(guān)部門(mén)積極協(xié)調(diào)，制定了本次心理健康教育宣傳周的活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案，成立了以許大剛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。并下發(fā)了《心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》，對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容做了周密的部署和具體的安排，確定了具體的責(zé)任單位和責(zé)任人，使得各項(xiàng)活動(dòng)都能夠有條不紊的開(kāi)展。
在本屆心理健康教育宣傳周中我們進(jìn)行了以下幾項(xiàng)具體的活動(dòng)內(nèi)容：
一、采用各種方式大范圍、多角度進(jìn)行心理健康教育宣傳活動(dòng)，形成了有效的心理健康教育宣傳模式。
在此次心理健康教育活動(dòng)周期間，學(xué)校各個(gè)部門(mén)通力協(xié)作，密切配合。校廣播站進(jìn)行“心理健康知識(shí)”專(zhuān)題宣傳，每天固定時(shí)間系統(tǒng)宣傳心理教育咨詢及心理健康的一般知識(shí)；制作專(zhuān)題展板宣傳心理健康常識(shí)，在全校拉出了宣傳條幅，以擴(kuò)大宣傳。
通過(guò)一系列的宣傳活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)心理健康教育宣傳周有了最直觀的了解和認(rèn)識(shí)，各種宣傳渠道的綜合運(yùn)用將心理健康相關(guān)知識(shí)的宣傳深入到了學(xué)校的各個(gè)方面，使廣大師生了解了更多的心理健康教育知識(shí)，更好的關(guān)注自我的心理，關(guān)注自我的成長(zhǎng)。這些宣傳也為后續(xù)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了強(qiáng)有力的保障。
二、開(kāi)展心理健康教育系列專(zhuān)題講座：
深入探討學(xué)生的健康心理，我校心理教師劉寶英在多媒體教室進(jìn)行了專(zhuān)題講座，幫助同學(xué)們?cè)诟顚哟紊侠斫饬诵睦韺W(xué)與自己的關(guān)系，并啟發(fā)他們?nèi)ニ伎甲约荷磉叧霈F(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)了自我的成長(zhǎng)。
三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位：
開(kāi)展“主題教育班會(huì)”讓心理健康宣傳教育走向了最“基層”。
各班級(jí)開(kāi)展的主題班會(huì)擺脫了同學(xué)們以往“心理健康神秘莫測(cè)”的印象，通過(guò)親身參與更好地去了解心理健康，關(guān)注自身成長(zhǎng)。開(kāi)展“愛(ài)的抱抱”溫暖校園行動(dòng)。給同學(xué)們鼓勵(lì)與擁抱，讓同學(xué)們對(duì)自己坦誠(chéng)，對(duì)身邊的人坦誠(chéng)，釋放心情，說(shuō)出對(duì)朋友、家人、學(xué)校的感謝，我們?cè)诟靼嗉?jí)的照片中選出了最佳照片。
四、活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，安全、健康意識(shí)深入人心。
１）“我手畫(huà)我心”心理漫畫(huà)大賽。
我們?cè)谥懈吣昙?jí)安排了此項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們參與的熱情非常高，旨在通過(guò)創(chuàng)作心理漫畫(huà)展現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心世界。主題從正面教育入手，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際的心理困擾、心理矛盾、心理情緒等，以生活中的事例為對(duì)象，運(yùn)用繪畫(huà)的.方式進(jìn)行自我表達(dá)，自主命題，自由創(chuàng)作。所畫(huà)的作品貼近實(shí)際，主題健康，很多孩子的想像力極其豐富，反映出了孩子的內(nèi)心世界。
２）“給力心靈，團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)”學(xué)生手抄報(bào)比賽。
各班主任老師通過(guò)手抄報(bào)比賽普及心理健康知識(shí)，表達(dá)學(xué)生內(nèi)心的感悟與思考。在學(xué)生的手抄報(bào)中，我們看到了孩子們的能力，既有豐富的色彩，又有稚嫩的字跡，真是快樂(lè)無(wú)限。
３）教師組。
a、金點(diǎn)子征集活動(dòng)中，老師們圍繞主題，本著創(chuàng)新、發(fā)展、提高的理念，結(jié)合學(xué)校心育具體工作開(kāi)展了諫言獻(xiàn)策活動(dòng)，談了自己的工作中的體會(huì)和新觀點(diǎn)，新思路，我們?cè)u(píng)選出了６位老師的諫言，真正的道出了老師們的心聲。
b、“我手畫(huà)我心”教師心理漫畫(huà)大賽中，我們的老師參與熱情也很高，真正的體現(xiàn)了老師們的能力。
４）家長(zhǎng)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了以“我與孩子共成長(zhǎng)”為主題的活動(dòng)，首先我們精心挑選內(nèi)容，學(xué)校向家長(zhǎng)下發(fā)了致家長(zhǎng)一封信宣傳心理健康教育，信中談到了教育孩子的方法和做優(yōu)秀家長(zhǎng)的一些方式方法，真正的起到了宣傳作用。我們還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了一次心理健康教育講座，談了教育孩子的技巧通過(guò)此次心理健康教育宣傳周活動(dòng)的開(kāi)展，我校的心理健康教育工作取得了一些突破和進(jìn)展，今年心理健康教育宣傳活動(dòng)，更加凸顯和重視學(xué)生主體地位，除學(xué)校統(tǒng)一組織安排的各項(xiàng)活動(dòng)外，各班級(jí)結(jié)合自身特色，制定了自己心理健康教育宣傳活動(dòng)方案并使活動(dòng)順利開(kāi)展，一系列活動(dòng)的開(kāi)展在同學(xué)中引起強(qiáng)烈反響，受到全體同學(xué)的一致好評(píng)！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，過(guò)去取得成績(jī)會(huì)成為我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。面對(duì)成績(jī)，我們深知，學(xué)生心理健康教育工作還遠(yuǎn)未達(dá)到完美，我們還面臨許多挑戰(zhàn)，有很多突出矛盾和問(wèn)題需要解決，心理健康教育普及工作需要在未來(lái)更長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持不懈的開(kāi)展。
心理健康教育宣傳周活動(dòng)只是起點(diǎn)，絕非終點(diǎn)，面對(duì)新形勢(shì)，我們將勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，將我校心理健康教育工作推向一個(gè)新的局面，不斷走向成熟和進(jìn)步。