總結能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并為自身的成長提供改進的方向?？偨Y要貼合讀者的需求和期望，引導讀者對問題有更深層次的思考。小編為大家推薦了一些總結的要點和注意事項，希望能給大家?guī)韱⑹尽?BR> 本科生畢業(yè)設計論文篇一
一：當今影視行業(yè)正處于競爭激烈的年代，而隨著計算機和電訊急速發(fā)展，影視制作與多媒體已經(jīng)結為一體。目前各行各業(yè)對活動影像的需求大大增加，尤其是大企業(yè)、大機構，紛紛成立媒體制作部，借助活動影像進行形象樹立、產(chǎn)品推廣和促銷、內(nèi)部管理、員工訓練等活動。近二年，多媒體公司也如雨后春筍般紛紛成立，專門從事廣告片制作，紀錄片拍攝，企業(yè)推廣，多媒體教學，互動節(jié)目制作等。
二：在影視作品中影視合成最關鍵影視合成技術就是將多種來源不同的素材混合成一復合畫面的技術處理過程。影視合成主要體現(xiàn)在節(jié)目的包裝，包括片頭片尾動畫，片花演繹，字幕、logo的花式。影視作品中若干個不同內(nèi)容的畫面，通過合理組接，構成一個個完整的蒙太奇段落。
三：影視創(chuàng)作者而言，單個畫面就是詞匯和句子，而畫面的組接技巧則是語法和修辭。因此，影視創(chuàng)作必須要掌握好影視合成處理技術。研究影視合成技術的常見處理方法及探討數(shù)字化影視的意義將動畫的創(chuàng)作理念、創(chuàng)作方式和科技手段等方面進行了有機結合，培養(yǎng)我形成一種系統(tǒng)性的、創(chuàng)造性的專業(yè)思維習慣也可以鍛煉我將理論聯(lián)系實踐的動畫操作能力。
我比較熱衷于影視藝術，通過這次畢業(yè)設計可以學到更多有用的知識。不僅豐富了我的業(yè)余生活，也讓我對影視有了更進一步的了解，對以后的事業(yè)有所幫助。
2。已了解的本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
一，自20世紀90年代中期以來，隨著計算機硬件環(huán)境和視音頻編輯軟件的進一步完善和發(fā)展，錄像節(jié)目的后期制作進入數(shù)字時代。其特點是采用了在線和非在線的非線性編輯，視頻編輯的觀念發(fā)生了重大的變化，壓縮技術的實用化的使脫機編輯和非線性編輯成為可能。
二，市場資源豐富，但是國內(nèi)的作品還不是很成熟，對于人才方面更是缺乏。
三，動畫及多媒體產(chǎn)業(yè)具有當今知識經(jīng)濟的特征，涉及文化、藝術、科技、傳媒、出版、商業(yè)等多種行業(yè)。在歐美、日韓等國家，已經(jīng)形成了完整成熟的產(chǎn)業(yè)鏈，形成了投入產(chǎn)出的良性循環(huán)結構，為動畫及多媒體產(chǎn)業(yè)帶來了十分可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。
影視是一種媒體，也是媒體的一種，所以它根多媒體技術專業(yè)與影視媒體藝術專業(yè)是有本質上聯(lián)系的！媒體專業(yè)是比較廣泛的！
當前，后期特效已經(jīng)被廣泛地應用在電影制作的方方面面，可以說，后期特效就是利用計算機圖形圖像技術實現(xiàn)的電影特效。
3。本課題的研究內(nèi)容。
影視后期制作就是對拍攝完的影片或者軟件做的動畫，做后期的處理，影視制作使其形成完整的影片，加特效，加文字，并且為影片制作聲音等等。
合成技術就是將多種素材混合成單一復合畫面的技術處理過程。既要又好的素材更要熟熟悉影視合成處理技術。
1：獲取影像。
通常用肉眼來觀察周圍的世界，由于我們可能會用某種攝像機來拍攝一些類似的影片，所以我們也需要學習攝像機是如何感覺這個世界的。最重要的是要記住在使用攝影機就是用來拍攝場景的表達。距和視角合成師處理的最大的一個任務就是提取出元素并決定它們在場景中的深度位置。視角的不同是由于場景從兩個不同角度進行拍攝的緣故。如果我們靠近或遠離某個指定場景，場景內(nèi)的物體間的空間關系也會隨之改變，會擴大或壓縮，一個很常見的錯誤概念就是認為差異是因為使用不同鏡頭拍攝的緣故。事實上確實不同焦距的鏡頭可以用來表示這種差異，但最好是認為鏡頭只是用來對場景進行一定量擴放的簡單裝置。
2：影像的合成處理。
在合成中，來源的素材肯定是不一樣的，要構成同一畫面，必然要經(jīng)過的一步就是調(diào)色，談到調(diào)色，現(xiàn)在在premierepro中，就開始引入了aftereffects的內(nèi)核。影視剪輯是影視創(chuàng)作最重要的環(huán)節(jié)之一。每一部影視作品都是由若干個畫面組合而成。以flash的小動畫穿插。
4。本課題研究的實施方案、進度安排。
20xx年4月：對畢業(yè)論文進行審查，為畢業(yè)答辯做好充分準備，提交畢業(yè)設計作品及畢業(yè)論文。
5。已查閱的主要參考文獻。
fash可以把文本、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫等多種信息集成。在flash中動畫片斷和場景的跳轉都可以使用action來實現(xiàn)控制，fash提供了多種交互類型，可以創(chuàng)建出具有強大交互功能的課件，使用者還可以通過鼠標、鍵盤等輸入工具與課件交互，為制作者提供的強大的功能滿足需要。
[3]影視后期：特效制作理論與實踐[m]劉荃著中國廣播電視出版社20xx年01月。
本科生畢業(yè)設計論文篇二
隨著畢業(yè)日子的即將到來，我們的畢業(yè)設計也劃上了圓滿的句號。畢業(yè)設計是我們學業(yè)生涯的最終一個環(huán)節(jié)，不僅僅是對所學基礎知識和專業(yè)知識的一種綜合應用，更是對我們所學知識的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對我們的學習本事、獨立思考及工作本事也是一個培養(yǎng)。
在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，可是經(jīng)過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自我的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，并且也是對自我本事的一種提高。經(jīng)過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應當不斷的學習，努力提高自我知識和綜合素質。
我們設計畢業(yè)論文就是運用已有的專業(yè)基礎知識，獨立進行科學研究活動，分析和解決一個理論問題或實際問題，把知識轉化為本事的實際訓練。畢業(yè)設計是對我們的知識和相關本事進行一次全面的考核，是對我們進行科學研究基本功的訓練，培養(yǎng)我們綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的本事，為以后撰寫專業(yè)學術論文打下良好的基礎。
我認為，畢業(yè)設計也是對在校大學生最終一次知識的全面檢驗，是對學生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試。畢業(yè)論文不是單一地對學生進行某一學科已學知識的考核，而是著重考查學生運用所學知識對某一問題進行探討和研究的本事。
畢業(yè)論文的過程是訓練我們獨立地進行科學研究的過程。撰寫畢業(yè)論文是學習怎樣進行科學研究的一個極好的機會，有指導教師的指導與傳授，能夠減少摸索中的一些失誤，少走彎路，并且直接參與和親身體驗了科學研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實踐機會。撰寫畢業(yè)論文的過程，同時也是專業(yè)知識的學習過程，并且是更生動、更切實、更深入的專業(yè)知識的學習。
畢業(yè)設計論文是結合科研課題，把學過的專業(yè)知識運用于實際，在理論和實際結合過程中進一步消化、加深和鞏固所學的專業(yè)知識，并把所學的專業(yè)知識轉化為分析和解決問題的本事。同時，在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實際的過程中，既能夠印證學過的書本知識，又能夠學到許多課堂和書本里學不到的活生生的新知識。此外，學生在畢業(yè)論文寫作過程中，對所學專業(yè)的某一側面和專題作了較為深入的研究，會培養(yǎng)學習的志趣，這對于我們今后確定具體的專業(yè)方向，增強攀登某一領域科學高峰的信心大有裨益。所以畢業(yè)設計的研究對我們來說，意義非凡。
在此要感激我的指導教師周杰教師對我悉心的指導，感激教師給我的幫忙。在設計過程中，我經(jīng)過查閱很多有關資料，與同學交流經(jīng)驗和自學，并向教師請教等方式，使自我學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。
在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的本事，樹立了對自我工作本事的信心，相信會對今后的學習工作生活有十分重要的影響。畢業(yè)設計的研究期間，我大大提高了動手的本事，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。在此，我向幫忙我的教師和同學們表示衷心的感激！
本科生畢業(yè)設計論文篇三
摘要：科技以人為本的理念已經(jīng)深入到現(xiàn)代各個企業(yè)當中，而未來市場的競爭已經(jīng)不單單是科技與知識的競爭，它將是企業(yè)人才的競爭。隨著社會信息網(wǎng)絡化、資源知識化和經(jīng)濟全球化的全新時代的到來，作為人力資源部的管理者，應該有責任感，有緊迫感，因為未來的企業(yè)管理中人力資源管理將是所有管理中最為重要的一個環(huán)節(jié)。而對于國有煤炭企業(yè)人力資源管理者來講，他們肩上的擔子將會更重。我國的改革開放的浪潮已經(jīng)讓私有企業(yè)、民營企業(yè)、股份制企業(yè)遍地開花，相對來說國有企業(yè)已經(jīng)沒有了當年的絕對優(yōu)勢，現(xiàn)代人看重的是發(fā)展而不再是鐵飯碗，國有煤炭企業(yè)的人力資源管理要從國情出發(fā)，結合實際，用創(chuàng)新的眼光為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
關鍵詞：國有企業(yè)煤炭人力資源管理現(xiàn)狀措施。
一、國有煤炭企業(yè)人力資源管理存在的問題。
1.國有煤炭企業(yè)人力資源管理模式陳舊。
就目前國內(nèi)的一些國有煤炭企業(yè)的現(xiàn)狀來看，大多數(shù)企業(yè)的人力資源管理還在沿用傳統(tǒng)的人事管理模式，人力資源部仍舊分成人事、行政等幾大機構，各個機構之間各自為陣，互不溝通，使一些工作繁瑣重復。比如說招聘樣新員工的工作，人事處只負責招聘、調(diào)配事宜，然后把培訓的工作順手轉交給教育培訓中心。作為人事處完全可以把招聘——調(diào)配——培訓等工作，一并接下來，這樣不僅節(jié)約人力，避免重復交叉，減少機構的臃腫，而且給新員工的感覺也是比較完整和系統(tǒng)的。當然也有一部分的煤炭企業(yè)跟著時代潮流的發(fā)展而成立了人力資源管理部，但沒有給人力資源部賦予新的內(nèi)涵，造成形式化，徒有虛名，在管理上所履行的還是老套的、被動的模式，缺乏有效的人員規(guī)劃和激勵機制，沒有統(tǒng)一性。
2.國有煤炭企業(yè)員工素質有待提高。
我國的煤炭生產(chǎn)工作大致可以分為三個部分：井下工作人員、井上輔助工作者以及后勤職能人員。這三個部分中，井下工作人員是最累最辛苦的，他們的`工作勞動強度大，危險系數(shù)高，所以大多數(shù)人都認為煤炭行業(yè)是重體力活，而且?guī)в形ｋU性，一般稍微有點“水平”的人都不愿意進去。由于國有煤炭企業(yè)的員工的整體素質普遍較低，這種員工思想文化素質低的現(xiàn)象也是造成生產(chǎn)效率低下的一個主要原因，尤其是井下的那些基層員工因為文化素質低而釀成的安全生產(chǎn)事故，其造成的經(jīng)濟損失和人身傷亡是不可估量的，作為國有煤炭企業(yè)人力資源管理者應該從改善員工基本素質上下功夫。
3.員工離職率高，人才流失嚴重。
大中專畢業(yè)生一般對煤炭行業(yè)的抵觸心理較強，人力資源部招工困難，但比招工更困難更令人頭痛的問題卻是人才流失率逐年上升的現(xiàn)象。因為一部分煤炭企業(yè)由于人力資源管理不到位，在選人、用人方面還存在著傳統(tǒng)的觀念，論資排輩，使一些優(yōu)秀的員工因為資歷低而看不到發(fā)展的前途，所以企業(yè)好不容易培養(yǎng)出來的技術骨干人才，因為覺得崗位枯燥、沒有前景等而干不了幾年就有跳槽的心理。這也是目前國有煤炭企業(yè)的人力資源管理者所急需解決的一大難題。
二、國有煤炭企業(yè)人力資源管理的有效措施。
1.加強對人力資源管理的重視度。
當前煤炭企業(yè)的人力資源管理已經(jīng)跟不上企業(yè)快速發(fā)展的步伐，所以作為管理者，要從思想觀念上進行改變，摒棄舊的思想，樹立以人為本的新理念，要把人力資源管理看作企業(yè)發(fā)展的新途徑，要尊重人才、把員工的利益放在第一位，只有這樣才更有利于企業(yè)的長遠發(fā)展。
2.建立合理的薪酬機制。
所有的員工都希望自己工作中的成績能得到承認和贊同，而這種認可最有效的方式就是合理的、完善的薪酬機制?？冃Э己艘欢ㄒ?、合理，要能充分體現(xiàn)員工的工作價值，只有這樣才能激起員工們的工作熱情和工作興趣。而且除了金錢物質上的獎勵外，精神上的鼓勵也同樣能抓住員工的心，調(diào)動員工的工作積極性。
3.人力資源管理體制系統(tǒng)化。
國有煤炭企業(yè)的管理者一定要確認，人力資源管理部門是一個獨立的部門，可以與其他部門一樣參與企業(yè)的戰(zhàn)略決策。要建立一套完整的人力資源管理體制，把企業(yè)的發(fā)展與人力資源管理和策略聯(lián)系起來，做到和諧統(tǒng)一，讓人力資源管理與企業(yè)的發(fā)展同步，為企業(yè)儲備大量人才，帶動企業(yè)更快發(fā)展。與此同時，煤炭企業(yè)還要加強對人力資源管理隊伍的建設，加強人力資源管理的規(guī)劃，因為人力資源管理的戰(zhàn)略也等同于企業(yè)的戰(zhàn)略，它直接關系到企業(yè)前景發(fā)展，可以這樣說，人力資源管理的程度直接影響著企業(yè)發(fā)展速度。所以在對人力資源管理體制的制定時一定要結合當下市場、企業(yè)的環(huán)境以及員工的素質等具體情況，只有這樣才能使煤炭企業(yè)的發(fā)展與社會的需要達到和諧統(tǒng)一。
4.提高員工的綜合素質。
煤炭企業(yè)人力資源部的管理中最重要的一項任務是對員工的培訓，而培訓的力度大小也決定了員工素質的高低，所以人力資源部的工作重心要放在對員工能力的培訓上。而培訓的方式及內(nèi)容也是多種多樣的，可以通過專業(yè)的操作規(guī)程的培訓來提高員工的操作技能；通過安全教育的培訓來增強員工的安全意識，使員工加強安全防范，規(guī)范操作手法，達到安全生產(chǎn)的目的；通過企業(yè)規(guī)章制度的培訓，可以讓員工遵紀守法，增強企業(yè)歸屬感和凝聚力。最主要的是通過這些培訓，可以使企業(yè)建立一個學習型的隊伍，對不同層次、不同水平的員工采用不同的方法來激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，從而讓員工在培訓中得到激勵，得到提高，企業(yè)在培訓中獲得利益，獲得成長。
當然，不論哪種機制，哪種方式的培訓與學習，都需要有一種激勵的方式，有激勵才有競爭，有競爭才能成功，所以企業(yè)一定要給人力資源管理以合理的定位，結合本企業(yè)的實際進行公平、合理的考核，以此激起員工的工作熱情，使他們更具有向心力，使企業(yè)更具有競爭力。
5.樹立煤炭企業(yè)文化理念。
企業(yè)文化也就是一個企業(yè)在長期的生產(chǎn)、經(jīng)營過程中慢慢形成的自己所特有的一種文化，是企業(yè)的經(jīng)營理念以及企業(yè)價值觀的體現(xiàn)。這種企業(yè)文化對企業(yè)的長期發(fā)展尤為重要，對人力資源管理所起的作用也是獨一無二，它是企業(yè)的一種無形財產(chǎn)，它能夠把企業(yè)的所有員工都凝聚起來，使員工工作起來不僅有積極性、主動性和創(chuàng)造性，而且有熱情，有歸屬感，有向心力，能夠為企業(yè)創(chuàng)造一種和諧的企業(yè)氛圍。這樣的氛圍能更促進人力資源部的管理，更利于煤炭企業(yè)的快速壯大。
總而言之，國有煤炭企業(yè)要想有保持旺盛的生命力與強勁的戰(zhàn)斗力，就離不開優(yōu)秀的人才。因為人才的發(fā)展才是企業(yè)的發(fā)展，唯有留住人才，才能讓企業(yè)留下光輝。而人力資源管理是一個企業(yè)的生存和發(fā)展的基礎，只有人力資源管理部門不斷的完善管理體系，建立激勵機制，樹立人文觀念，加強人員管控，才能不斷地發(fā)現(xiàn)和留住優(yōu)秀的人才，才能為國有煤炭企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標獻計獻策，才能真正的讓人力資源變?yōu)槿肆Y本，使國有煤炭企業(yè)在激烈的競爭中立于不敗之地。
參考文獻。
[3]牛憲民.國有煤炭企業(yè)人力資源管理戰(zhàn)略研究[d].天津大學，
本科生畢業(yè)設計論文篇四
（武漢大學物理科學與技術學院，湖北武漢430072）。
[摘要]介紹了筆者在指導物理類大學本科生進行畢業(yè)設計工作中的一些思考和嘗試。針對不同學生的畢業(yè)去向和個人興趣，結合筆者的科研需要，提出畢業(yè)設計題目、研究目標和應當完成的基本任務。將畢業(yè)設計內(nèi)容與畢業(yè)后繼續(xù)攻讀研究生學位相結合、與出國留學相結合、與參加工作的職業(yè)性質相結合，盡可能使學生獲得基本的科研和技術訓練，為畢業(yè)后盡快向所從事工作的順利過渡打下基礎。
[關鍵詞]畢業(yè)設計；學術研究；研究生學位；出國留學；職業(yè)發(fā)展。
[中圖分類號]g642.477。
[文獻標識碼]a。
0引言。
作為大學教學的最后一個綜合性環(huán)節(jié)，畢業(yè)設計是學生極為重要的一個學習和訓練過程。畢業(yè)設計的目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。對理工科學生而言，提高畢業(yè)設計的質量，是學生提高技術能力并獲取初步科研能力的一個重要環(huán)節(jié)。不同的學生未來所面臨的實際問題可能差別很大。據(jù)統(tǒng)計，近五年來，武漢大學物理科學與技術學院物理類專業(yè)的本科生畢業(yè)后約65%繼續(xù)攻讀研究生學位，20%的學生出國留學，其他學生參加工作。對這些畢業(yè)后不同去向的學生，在畢業(yè)設計階段盡可能進行一些有針對性的科研和技術訓練，對于學生畢業(yè)后盡快向工作過渡是很有意義的。筆者在至期間共指導了23名物理系本科畢業(yè)生作畢業(yè)設計，題目全部來自于所承擔的科研項目，要求學生參加科研項目的某個部分或者環(huán)節(jié)。本文介紹了筆者在指導物理專業(yè)本科生進行畢業(yè)設計方面的一些思索、嘗試和效果。
1畢業(yè)設計內(nèi)容與出國留學相結合。
在筆者指導的本科生中，先后有多人被國外高校錄取為研究生繼續(xù)深造，如屆學生徐水鋼被香港科技大學錄取，2012屆學生周明亮被美國石溪大學錄取。相對而言，國內(nèi)高校的本科生在理論知識的學習上比較系統(tǒng)、深入，而動手能力的培養(yǎng)則比較薄弱；對傳統(tǒng)知識的掌握比較牢固，而對學科前沿的最新動態(tài)則了解不多，專業(yè)知識面和學科視野不夠寬廣。對于這些即將出國深造的學生而言，國外的課程學習并不困難，比較困難的是研究能力的欠缺，因此盡快過渡并適應國外高校的研究工作顯得比較迫切。在指導這些本科生畢業(yè)設計時，特別注意對文獻調(diào)研能力和動手能力的鍛煉。
在文獻調(diào)研方面，要求學生做系統(tǒng)深入的國內(nèi)外文獻檢索，完成對被國際權威數(shù)據(jù)庫sci和ei收錄的英文論文的檢索，特別是對本學科國際和國內(nèi)主要專業(yè)期刊和國際頂級權威期刊的論文檢索，獲得所研究課題的最新文獻和最權威文獻，以及發(fā)展過程中的關鍵文獻和早期的基礎文獻。在充分掌握文獻的基礎上，先閱讀中文文獻，后閱讀英文文獻，并在組內(nèi)做文獻閱讀報告，進行文獻討論，幫助學生理解文獻內(nèi)容。在此基礎上，撰寫調(diào)研報告，并在組內(nèi)做文獻綜述報告。通過完整的文獻調(diào)研、大量的文獻閱讀、深入的文獻討論和系統(tǒng)的文獻綜述，學生不僅極大地開拓了視野，更重要的是大大提高了獲取知識的能力，為日后快速適應國外研究生生活打下良好基礎。
例如，2012屆學生周明亮同學的畢業(yè)設計題目是《武漢大學離子槍一電鏡聯(lián)機裝置》，所研究的裝置是我國唯一的一臺，目前國際上正在運行的類似裝置總共只有不到十臺。這種裝置可以在離子輻照注入現(xiàn)場原位研究材料的微觀結構變化過程，是研究離子束與物質相互的極富特色的稀有設備。該同學不僅對國際上現(xiàn)有裝置進行了全面調(diào)研，而且調(diào)研了自1961年pashley和presland國際上首次報道利用80kv透射電子顯微鏡原位觀察au的電子束輻照損傷以來至今50年來的全部類似裝置。通過對該類裝置發(fā)展歷程的完整調(diào)研，對該類裝置的技術特點、關鍵技術、技術難點、主要應用和未來發(fā)展趨勢有了全面深入的了解，并提高了文獻調(diào)研、閱讀和綜述能力。
對于動手能力的培養(yǎng)，往往有一個誤區(qū)，就是培養(yǎng)學生儀器設備的操作能力。筆者認為，只會操作是不夠的，而是更加強調(diào)對設備的結構、部件的加工、功能的改進、故障的排除等多方面的鍛煉。例如，給周明亮同學的畢業(yè)設計任務是繪制工圖、改進真空、調(diào)節(jié)離子光路、測量離子束流。首先要求該生對裝置進行工程制圖，這對一個從未接觸過工程制圖的學物理的學生來說有一定難度，但他去美國攻讀研究生的研究方向會經(jīng)常涉及制圖問題。(畢業(yè)設計)由于了解工程制圖對其未來研究工作的重要性，該生積極自學，在1個月時間內(nèi)就掌握了基本的電腦制圖技術，并繪制了滿足基本要求的圖紙，包括該裝置的主要部件：離子源、聚焦透鏡、雙偏轉板、四刀狹縫、光闌、離子束與電鏡接口和真空接口的圖紙，以及按離子光路傳輸?shù)膶嶋H幾何布局進行組裝的完整裝置圖紙。在繪制圖紙過程中，利用裝置出現(xiàn)故障的機會，拆開了裝置并測量其中各部件的尺寸。通過這一過程，該生既培養(yǎng)了繪圖能力，又對裝置的原理有了更直觀的理解，并為后面的裝置改進和調(diào)試打下了基礎。例如，加工并改進了聚焦器與偏轉器之間的過渡板，提高了裝置的真空度；用激光準直完成了離子傳輸光路的調(diào)整。在測束流時發(fā)現(xiàn)聚焦高壓加不上去，出現(xiàn)打火現(xiàn)象，高壓搖表測試發(fā)現(xiàn)聚焦透鏡的中間圓筒與地之間電阻很低，于是判斷中間圓筒出現(xiàn)故障，取下后發(fā)現(xiàn)果然是圓筒被擊穿，處理后恢復正常。通過參與束流測試工作，獲得滿意的測量結果。通過這些繪圖、加工、改進、反復拆裝、多次測量、故障排除、反復調(diào)試等過程，在使學生能力得到鍛煉的同時，也對實際科研中的物理實驗研究所需要的細致、堅持、創(chuàng)新等必備品質有了真切的體會。
2畢業(yè)設計內(nèi)容與攻讀國內(nèi)研究生學位相結合。
在筆者所指導的本科畢業(yè)生中，有的學生考上或被保送到國內(nèi)高?；蜓芯繂挝还プx研究生學位，包括在筆者的指導下攻讀博士學位和碩士學位。對于這樣的學生，筆者將其畢業(yè)設計的研究內(nèi)容與即將開始攻讀研究生學位期間的研究內(nèi)容緊密銜接起來，以利于學生盡快進入研究生階段的學習。實際上，由于研究生一年級學位課程學習任務很重，很難有時間從事研究工作，大多數(shù)學生是在研究生二年級才開始真正有時間投入到科研中。因此，從大學四年級上學期修完本科學分到研究生二年級，留下了一年半的空檔期。但是，如果在畢業(yè)設計期間能受到良好的科研訓練，那么就有可能在讀研究生一年級時在課程學習的同時就能進行一部分研究工作。按照這個思路對準備繼續(xù)攻讀研究生學位的本科畢業(yè)生進行比較深入的科研訓練，取得了較好效果。例如，屆本科畢業(yè)生李鐵成考上了筆者的博士研究生，博士論文的研究方向是核技術在材料科學中的應用，包括同步輻射和離子注入技術。為此，布置給該生的本科畢業(yè)設計題目是《si1-xmnx稀磁半導體的同步輻射研究》，任務是應用同步輻射x射線精細結構譜學（xafs）對過渡金屬mn離子參雜硅所制備的磁性半導體進行局域結構分析。其學術背景是，稀磁半導體同時兼有鐵磁性和半導體性質，是未來自旋電子學的關鍵材料，在材料如硅單晶中注入峰值濃度約1%的mn即可產(chǎn)生鐵磁性，因此摻入的.少量mn原子對磁性的產(chǎn)生起著決定性作用。與所有其他物理性質一樣，此磁性的產(chǎn)生也起源于其結構的變化，因此，研究mn原子周圍的局域結構，對于了解鐵磁性的產(chǎn)生機理可以提供關鍵的信息，而xafs方法則是研究局域結構的獨特技術。該生在本科專業(yè)課學習期間曾系統(tǒng)地學習過xafs方法，但沒有用該方法研究過實際問題。畢業(yè)設計期間，通過在磁性半導體中的實際應用，學習并熟練掌握了xafs數(shù)據(jù)處理方法和軟件，并通過對實際數(shù)據(jù)的處理和分析，不但獲得了多個樣品的摻雜原子局域結構結果，合理解釋了其磁性的微觀結構起源，而且加深了對這種特色實驗方法的理解。進入研究生學習后，立即先后赴上海光源和北京同步輻射裝置做xafs實驗測量，進一步熟悉了實驗技術，并獲取了新的實驗數(shù)據(jù)。該生將本科論文和研究生期間補充的工作進行總結后，在國際專業(yè)期刊《vacuum》上發(fā)表sci論文一篇，順利實現(xiàn)了本科畢業(yè)設計與研究生階段研究工作的有機銜接。
3畢業(yè)設計內(nèi)容與參加工作相結合。
筆者指導的畢業(yè)生中有一部分直接參加工作，他們畢業(yè)的主要去向是企業(yè)類用人單位，將主要從事與生產(chǎn)實際相結合的技術工作，而不是實驗室里的基礎研究。對這部分學生，如何使其盡快從大學課程學習過渡到實際工作，也是值得思考的問題。筆者在指導其進行畢業(yè)設計時，根據(jù)其畢業(yè)后實際的工作性質，有針對性地安排畢業(yè)設計內(nèi)容和任務。同時，作為綜合性大學的物理系學生，最基本的科研訓練也是不可缺少的。例如，2008屆畢業(yè)生周國芹同學畢業(yè)后將去華為公司從事軟件開發(fā)，筆者給他的畢業(yè)設計題目是《低活化鋼的穆斯堡爾譜學研究》，主要任務是應用專業(yè)軟件mosfun和mbt對穆斯堡爾譜進行擬合分析。同時，要求完成厚度小于30微米的樣品制備、穆斯堡爾譜測量和擬合結果的物理分析。該同學通過畢業(yè)設計掌握了穆斯堡爾譜的數(shù)據(jù)處理方法和專業(yè)軟件的使用，對軟件所采取的算法也有了比較深入的了解，這種訓練對于其日后從事軟件開發(fā)是有益的。
4結束語。
本文介紹了筆者在指導物理系本科生畢業(yè)論文方面的一些思考和嘗試。主要是根據(jù)學生畢業(yè)后的去向有針對性地布置內(nèi)容和任務，提高學生的文獻調(diào)研能力、動手能力、數(shù)據(jù)處理能力、分析能力和科研論文寫作能力，為盡快向畢業(yè)后工作的順利過渡打下基礎。通過畢業(yè)設計，有本科生作為第一作者在國際專業(yè)期刊上發(fā)表了sci論文，有本科生作為第一作者獲得了授權的實用新型專利，表明這些嘗試獲得了良好的效果。對于本科畢業(yè)生而言，雖然畢業(yè)設計只有短短的三個多月的時間，只占四年的大學學習時間的一小部分，然而卻是大學學習的收官之作，是進行一些最基本的科研和技術訓練的良機，值得不斷地思考、探索和改進，為提高學生的科學和技術素質把好最后一關。
本科生畢業(yè)設計論文篇五
現(xiàn)如今，我國教育政策的改革和調(diào)整，必然會對高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生影響。由于連續(xù)大規(guī)模擴招，精英教育已經(jīng)轉變成大眾教育，使大眾接受舞蹈藝術教育的機會極大提高，每年都有大批的舞蹈專業(yè)畢業(yè)生進入社會。這已經(jīng)形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。
伴隨著我國高等教育改革的不斷深入，我國高校不斷擴招，導致高校人數(shù)不斷增加，畢業(yè)生的人數(shù)也逐年升高。自20xx年至20xx年，我國的高等院校畢業(yè)生已從212萬人激增到532萬人，隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生躋身這龐大的就業(yè)陣容中，其就業(yè)狀況愈來愈受到學生、家長、社會等多方面的關注。針對全國范圍內(nèi)的部分舞蹈院校進行了有關舞蹈專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，以期對舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢作出分析和總結。
(一)主觀方面。
1.畢業(yè)生期望值過高。
不少學生表示對自己將來所要從事的工作的態(tài)度是既要“符合自己的興趣，有發(fā)展空間”，又要具備“待遇好、穩(wěn)定”這兩項條件。除上述原因外，我認為舞蹈類畢業(yè)生個人的就業(yè)觀念與用人單位之間也存在著一些差異?！拔璧割悓W生就業(yè)最需要具備的素質”調(diào)查顯示，在專業(yè)水平、實踐經(jīng)驗等方面學生和用人單位的選擇差異懸殊。在市場經(jīng)濟體制的運作下，“人才”在21世紀已不僅被定義為專家型人，而是更注重“全面發(fā)展”在一個人身上的體現(xiàn)，也就是綜合素質。畢業(yè)生只有具備了較高的綜合素質才可能向多元化方向可持續(xù)地發(fā)展下去?，F(xiàn)在的學生已熟知在自身專業(yè)能力的基礎上綜合素質是多么的重要。
2.個人就業(yè)能力不足。
就業(yè)能力不足是高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的根本所在，近年來，隨著高等院校的擴招，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)問題日益凸顯，就業(yè)難已經(jīng)成為制約舞蹈專業(yè)健康發(fā)展的一大障礙。因此，如何在教學模式中增強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的舞蹈人才，以提高學生的就業(yè)競爭能力成為一件任重道遠的事情。
(二)客觀方面。
1.區(qū)域結構不合理。
高校舞蹈專業(yè)擴招前較為理想的就業(yè)壞境無形中抬高了學生的就業(yè)期望值，直接影響著學生的擇業(yè)心態(tài)。隨著高校擴招，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，雖然國家實施西部大開發(fā)、“西部志愿者計劃”、“支教”等政策措施，解決了一部分就業(yè)需求量，但是這些地區(qū)工資待遇、發(fā)展機會、流動性等條件遠遠比不上經(jīng)濟發(fā)達城市，畢業(yè)生大多選擇“飄”而不愿去這些地區(qū)。這就充分說明，畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)和區(qū)域性選擇偏好是影響其就業(yè)的因素之一。
2.供求關系失衡。
伴隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，高等教育正歷著深刻的變革，我國各高校大規(guī)模擴招和舞蹈專業(yè)交叉學科的紛紛建立，例如：社會舞蹈學、舞蹈心理學等。高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生供給超量增長，使得舞蹈專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，在短時期內(nèi)超出了社會需求度。導致社會的需求由過去的“供不應求”逐漸發(fā)展到了現(xiàn)在的“供過于求”，社會需求量也相對較小，各單位現(xiàn)實崗位少，對質的要求高，這就使得供求關系嚴重失衡，形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。
3.就業(yè)渠道不暢。
對于高校舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生來說，每年為該專業(yè)所設立的相對對口的崗位更是少之又少，致使許多學生畢業(yè)后除了選擇考研、出國深造外，要不就干脆轉行或是投奔到考公務員的大潮中?！澳軌蛴幸粋€好出路”是莘莘學子在現(xiàn)實的生存環(huán)境中夢寐以求的事，認為研究生畢業(yè)后基本上都能留在條件較好的大城市里，而這成為了很多有“地域情結”的大學生繼續(xù)深造的主要動機之一，然而這并不是解決問題的根本途徑。
4.教學體系，人才培養(yǎng)模式與形式。
隨著高校擴招帶來的生源激增，各地區(qū)涌現(xiàn)出大量的招收舞蹈類專業(yè)學生的院校。這些院校辦學實力參差不齊，對本校培養(yǎng)的舞蹈專業(yè)學生定位不清，造成盲目辦學的局面。適當拓寬辦學思路，設置藝術管理等與文化產(chǎn)業(yè)、市場接軌的課程，同時提升學生的文化素質，以使其更好地就業(yè)。
(一)樹立良好的就業(yè)、擇業(yè)觀念。
目前，更多的地方需要畢業(yè)生從基礎做起，隨著人事制度的改革，各種非公有制的企業(yè)、藝術團體和機構向畢業(yè)生敞開了懷抱，西部地區(qū)也給予畢業(yè)生很多優(yōu)惠待遇，向他們提供了施展才能的廣闊天地和舞臺。畢業(yè)生要對社會現(xiàn)實有一個充分的了解，要適應新的就業(yè)形勢，調(diào)整自己的就業(yè)預期值，正確認識自我，樹立大大眾化的就業(yè)觀念，找準自己的社會定位，將一步到位的就業(yè)觀念轉并為先就業(yè)后擇業(yè)的全新就業(yè)觀念。
(二)深化教育體制改革，把“一專多能”教育作為當代舞蹈教育的核心。
高校教育要走在深化教學體制改革的前列，加快教學改革的步伐。舞蹈專業(yè)教學在專業(yè)和課程設置上應該適應時代發(fā)展的需求，開設能適應市場需求的新專業(yè)，打破專業(yè)界限，全面提高個人素質，使其成長為能夠適應社會發(fā)展的復合型人才。讓學生畢業(yè)后除了能做演員和教師外，還可以選擇其他行業(yè)領域。
(三)設置合理的培養(yǎng)方案。
為了改變目前高校舞蹈專業(yè)教學的現(xiàn)狀，我認為應從舞蹈教學的內(nèi)容上進行大膽地改革：要強調(diào)學生的能力和知識并重，要多開設舞蹈、文學、美術等藝術講座，增加多媒體教學的內(nèi)容，加大創(chuàng)新實踐活動等，來豐富舞蹈學生的知識面和信息量，提高舞蹈學生的創(chuàng)新思維能力。
(四)加強就業(yè)指導。
提供多元就業(yè)指導服務。學校的就業(yè)指導機構應該把就業(yè)能力作為學生素質教育的一部分，而不僅僅是發(fā)布職業(yè)供求信息。通過系統(tǒng)的就業(yè)指導講座、及時發(fā)布更新崗位信息、開展就業(yè)心理指導、宣講就業(yè)政策法規(guī)等多樣化的指導內(nèi)容，為舞蹈專業(yè)學生有針對性地就業(yè)乃至個人綜合素質的提升助力。就業(yè)指導工作在時間上要有延續(xù)性。大部分學生希望在大三時開始接受就業(yè)指導，也有一部分學生選擇大一、大二。因此就業(yè)指導工作并非只在畢業(yè)時開始，而是要從學生一入學就開展，貫穿大學教育過程的始終，從而有效地幫助學生進行自我認知、開展職業(yè)生涯規(guī)劃，甚至在學生畢業(yè)后形成反饋機制，更好地為在校生服務。相信有科學的就業(yè)指導，舞蹈專業(yè)學生在就業(yè)時能夠多些自信，少些盲目;舞蹈專業(yè)院校的辦學特色和理念能夠得到凸顯;社會對舞蹈人才的需求也能朝著利好的方向發(fā)展。
大學生就業(yè)難已經(jīng)成為當前關系國計民生的焦點問題，科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，對于一個高校舞蹈畢業(yè)生來說十分重要，它能夠幫助大學生們明確目標，有針對性地提高自身各方面的素質，穩(wěn)步前進。積極指導該類大學生們進行職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠有效地培養(yǎng)大學生的社會適應性，不斷提高學生自己的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。身處開放、競爭激烈的社會主義市場經(jīng)濟中，師范生自身也要逐步拓寬就業(yè)思路，轉變就業(yè)觀念，要有開拓意識，目光長遠，在選擇理想的職業(yè)時，應當綜合考慮各種因素，在就業(yè)時不能把專業(yè)是否對口、薪酬待遇等方面看得過重。廣大農(nóng)村、基層教育戰(zhàn)線雖然目前待遇上偏低，但從長遠看，大有可為，仍不失為師范生展示其人生價值的重要平臺。
本科生畢業(yè)設計論文篇六
對于大學本科學生而言,畢業(yè)設計是一個非常重要的實踐性教學環(huán)節(jié),針對目前工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的重理論輕管理實踐,重日常業(yè)務輕營銷策劃的現(xiàn)狀,特別是在實踐中我們發(fā)現(xiàn)學生對。
畢業(yè)論文。
采取應付態(tài)度者不是少數(shù),為此,我們嘗試在工商管理畢業(yè)生中啟動了畢業(yè)論文全過程管理之導師選擇這一教改創(chuàng)新模式和研究性實踐活動,以期取得理想的效果;下面是有本科生畢業(yè)設計。
評語。
歡迎參閱。
優(yōu)秀。
指導教師評語：該生在畢業(yè)設計中態(tài)度認真，積極參加畢業(yè)設計，嚴格保證設計時間并按任務書中規(guī)定的進度開展各項工作。能獨立查閱文獻及從事其他形式的調(diào)研，能較好地理解畢業(yè)設計任務并提出合理實施方案，有分析整理各類信息，從中獲取新知識的能力。
交叉評語：畢業(yè)設計合理，理論分析與計算正確，施工組織設計安排合理，施工方案滿足工期要求，投標報價計算合理準確，并結合實際進行了價格調(diào)整。有較強的實際動手能力、分析能力和計算機應用能力，設計文件結構嚴謹，內(nèi)容完整，語言準確，格式完全符合規(guī)范化要求。
答辯評語：答辯時能簡明扼要、重點突出地闡述設計的主要內(nèi)容，能準確流利地回答各種問題。
良好。
指導教師評語：該生能積極參加畢業(yè)設計，認真閱讀教師指定的參考資料、文獻，并根據(jù)需要查閱其他相關文獻資料，能提出較合理的實施方案。
交叉評語：畢業(yè)設計基本合理，理論分析與計算正確，施工組織設計安排比較合理，施工方案滿足工期要求，投標報價計算基本合理，有一定的實際動手能力、分析能力和計算機應用能力。設計文件內(nèi)容完整，結構合理，語言準確，格式達到規(guī)范化要求。
答辯評語：能比較流利、清晰地闡述設計的主要內(nèi)容，能較恰當?shù)鼗卮鹋c設計相關的問題。
中等。
指導教師評語：能閱讀教師指定的參考資料，能分析整理各類信息，有實施方案，學習態(tài)度尚好，基本保證設計時間，能按期完成任務，能按時參加畢業(yè)設計。
交叉評語：設計基本合理，施工工期安排能滿足要求，施工組織設計能滿足現(xiàn)場要求，投標報價計算基本合理。實際動手能力、分析能力尚可。設計文件結構基本合理，層次較為分明，內(nèi)容完整，文理通順，格式基本達到規(guī)范化要求。
答辯評語：能闡述畢業(yè)設計的主要內(nèi)容，答辯時回答問題基本準確。
及格。
指導教師評語：能閱讀教師指定的參考資料，有實施方案，學習態(tài)度尚可，在教師的要求下能按期完成任務，能按時參加畢業(yè)設計。
交叉評語：設計基本合理，施工工期安排能滿足要求，施工組織設計能滿足現(xiàn)場要求，投標報價計算基本合理。設計文件結構基本合理，內(nèi)容基本完整，文字尚通順，格式基本達到規(guī)范化要求。
答辯評語：基本能闡明自己設計的主要內(nèi)容，答辯時回答問題無重大錯誤。
孟玉麗同學在畢業(yè)設計期間遵守紀律，完成了規(guī)定的任務，工作量符合教學要求;能夠完成畢業(yè)設計前期的調(diào)研工作，并完成。
開題報告。
;其英文翻譯符合要求，翻譯準確，語句基本通順;設計方案基本合理，系統(tǒng)動力學特性分析基本完整，繪圖基本準確;畢業(yè)設計。
說明書。
文理通順，結構合理，技術用語基本準確，符合規(guī)范。
本課題基本能使學生受到本專業(yè)全面綜合訓練，課題完成達到了教學的要求。孟玉麗同學根據(jù)課題任務，完成了文獻資料查詢工作，具有的收集、整理，綜合各種信息的能力;其譯文翻譯較準確，語句通順;設計方案合理，繪圖基本準確，設計說明書書寫符合要求。
陳曉龍同學在畢業(yè)設計期間遵守紀律，積極努力學習與設計有關的專業(yè)知識，認真完成了規(guī)定的各項任務，工作量符合教學要求;較好地完成了畢業(yè)設計前期的調(diào)研工作，方案論證、并完成開題報告;其英文翻譯基本符合要求，翻譯較準確，語句基本通順;系統(tǒng)分析詳細，仿真結果正確，繪圖準確;畢業(yè)設計說明書文理通順，結構合理，技術用語基本準確，符合規(guī)范。
本課題能使學生受到本專業(yè)全面綜合訓練，課題完成達到了教學的要求。陳曉龍同學根據(jù)課題任務，完成了文獻資料查詢工作，具有收集、整理，綜合各種信息的能力;其譯文翻譯較準確，語句通順;所設計的系統(tǒng)分析詳細，仿真結果正確，繪圖準確，設計說明書內(nèi)容豐富，書寫符合要求。
盧小波同學在畢業(yè)設計期間遵守紀律，完成了規(guī)定的任務，工作量符合教學要求;能夠完成畢業(yè)設計前期的調(diào)研工作，并完成開題報告;其英文翻譯基本符合要求，翻譯較準確，語句基本通順;設計方案較合理，仿真軟件編寫較完整，繪圖基本準確;畢業(yè)設計說明書文理通順，結構合理，技術用語基本準確，基本符合規(guī)范。
本課題基本能使學生受到本專業(yè)全面綜合訓練，課題完成達到了教學的要求。盧小波同學根據(jù)課題任務，完成了文獻資料查詢工作，具有的收集、整理，綜合各種信息的能力;其譯文翻譯較準確，語句較通順;設計方案較合理，繪圖基本準確，設計說明書書寫符合要求。
本課題基本能使學生受到本專業(yè)全面綜合訓練，課題完成達到教學的基本要求。馬彬涵同學根據(jù)課題任務，基本完成了文獻資料查詢工作，具有初步的收集、整理，綜合各種信息的能力;其譯文基本符合要求，翻譯基本準確，語句通順;設計方案合理，繪圖準確，軟件編寫基本完整;設計說明書書寫符合要求。
馬彬涵同學在畢業(yè)設計期間遵守紀律，基本完成了規(guī)定的任務，工作量基本符合教學要求;基本能夠完成畢業(yè)設計前期的調(diào)研工作，并完成開題報告;其英文翻譯基本符合要求，翻譯基本準確，語句基本通順;硬件設計方案不夠合理，內(nèi)部軟件未能編寫完整，繪圖基本準確，沒有必要的社會和經(jīng)濟效益分析;畢業(yè)設計說明書文理基本通順，結構基本合理，技術用語基本準確，基本符合規(guī)范。
1.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的。
心得體會。
提出自己的看法言之成理。論述觀點正確材料比較充實敘述層次分明有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經(jīng)驗對音樂教育模式進行比較這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿經(jīng)過認真修改已經(jīng)達到本科論文的要求。
2.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
3.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
4.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究，但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
5.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。
6.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
7.文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
8.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
9.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
10.本文研究了xxxx.對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
11.該論文選題正確，結構合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
12.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
13.論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
本科生畢業(yè)設計論文篇七
專題題目：
姓名:學號：
學院:專業(yè):班級：
指導教師：
職稱:完成日期：
20年月日小四號宋體，單倍行距，段前間距0.5行，居中對齊。
有專題，則填寫此行；如沒有專題，刪去此行。
說明：
1.本報告必須由承擔畢業(yè)設計(論文)課題任務的學生在開題報告會前完成，并提交指導教師審閱。
3.開題報告格式:小四宋體，行間距25磅,上下頁邊距均2.5厘米，左右頁邊距２cm,標題加粗;a4紙型,雙面打印。
一、課題所選課題的來源、選題依據(jù)、在理論或實踐上的意義及價值二、課題所涉及的問題在國內(nèi)（外）的研究現(xiàn)狀綜述。
三、
設計((論文）要解決的問題和擬采用的研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、技術路線四、課題的研究基礎及可行性分析五、課題達到的預期效果六、設計((論文）完成進計劃七、參考文獻指導教師意見:系主任意見:。
本科生畢業(yè)設計論文篇八
光陰似箭，轉眼間四年的大學生活即將結束，如今站在臨畢業(yè)的門檻上，回首四年以來在福州大學學校學習和社會實踐的點點滴滴，感觸頗多。
在校期間，在學校的指導、教師的教誨、同學的幫忙下，經(jīng)過不斷地學習理論知識和參與社會實踐，自覺自我的綜合素質在很大程度上得到了提升，將自我塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結構完善、適應本事強、具有團體協(xié)作精神的青年。下頭，我就對大學四年我的表現(xiàn)作一個總結和自我鑒定：
在學習方面，我努力認真地學好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，異常是信息管理方面的理論知識及與此相關工作的本事，在校期間，我十分注重英語和計算機方面本事的培養(yǎng)，經(jīng)過了國家非計算機專業(yè)二級和英語四級；同時我還利用課余時間自學了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學習吸收一些國內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識理念，以進一步完善與本專業(yè)相關的知識體系。經(jīng)過四年的努力學習，我的學習成績整體上了一個臺階，從大一在班上排行靠后一向提高到如今的前十，獲得了院三等獎學金。雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來經(jīng)過不斷改變學習態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的結果。四年的大學學習生活雖然即將結束，但這并不意味著我的學習從此終止，在今后的工作中我將更加重視學習，將學習到的理論知識與實際工作相結合，從而到達學習與實踐融為一體。
在工作方面，自入校以來，我一向擔任寢室的寢室長，在擔任宿舍舍長期間，進取主動地為同學服務，有意識地協(xié)調(diào)好舍友之間的關系，經(jīng)過舍友的協(xié)作，搞好宿舍內(nèi)務工作，為同學營造了良好的休息、娛樂、學習氛圍，在舍友的共同努力下，曾在學校的宿舍評比中取得優(yōu)異成績，這也為所在班榮獲“校優(yōu)秀班級”和“福州大學五四紅旗團支部”的光榮稱號做出了有力的后勤保證，本人也所以獲得了“福州大學優(yōu)秀學生干部”的榮譽稱號。此外，我還注重自我本事的培養(yǎng)，積極參加了多次社團活動和社會實踐，多次在“五四”期間參加青年自愿者活動，看望并幫忙孤寡老人等。在大學放暑假期間，參加社會實踐活動，為今后的工作積累了必須的經(jīng)驗，最大程度上提升自我各方面素質。
在思想方面，經(jīng)過大學四年系統(tǒng)全面地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學會用正確先進的理論武裝自我的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學習生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊敬師長，團結同學；關注時政，經(jīng)過了解和學習黨的有關動態(tài)和精神，使自我在思想上和行動上與黨中央堅持一致，積極向黨組織靠攏，經(jīng)過在福州大學黨校第100期的學習培訓班的學習后，順利經(jīng)過黨校考核，獲得了黨校結業(yè)證書，并于20xx年5月31日光榮地成為中共預備黨員?？墒?，由于種種主客觀條件的限制，我的思想理論學習和實踐還相差得比較大，如何正確地運用馬列主義的世界觀和人生觀去指導現(xiàn)實生活將是我將來努力的方向。
在身體和心理方面，大學四年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自我堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。
一是學習成績還不是十分優(yōu)秀，四年來，雖然我的成績一向在提高，但卻始終達不到最夢想的狀態(tài)，主要原因是基礎比較薄弱，加上剛進大學時，學習的環(huán)境變寬松了，學習更多需要的是自主性，于是，長期在教師、家長督導下學習的我，一度迷失了方向和動力，幸虧之后在教師、輔導員和同學的幫忙下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但所以也落下了一些課程。
二是與同學的聯(lián)系還不夠緊密，和同學交流較少，主要原因是自我作息的時間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學習，導致時間使用的緊張，無意中減少了與同學交流的時間。其次，由于自我性格比較內(nèi)向，不善言談，又擔心找同學交流會打擾他們的休息，造成沒能進取主動的和同學進行交流、了解同學們的所感所想。
三是在工作中有時處理問題還不夠成熟，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比較優(yōu)柔寡斷。主要原因是在處理工作方面缺乏經(jīng)驗，在過去的學習生活中，沒有注意學習其他同學在處理班級事務時所運用的好的方式、方法，同時，自我的辦事方式、方法又存在不足之處。
在今后的日子里，我會從自身找原因，改善缺點不足，改善學習方法，提高理論水平，在提高自我科學文化素質的同時，也努力提高自我的思想道德素質，使自我成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才，做一個有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
21世紀的曙光已經(jīng)初露，嶄新的年代展此刻我們面前。作為畢業(yè)在新世紀的大學生，我們有理由對祖國的未來充滿憧憬，對將來的工作滿懷期盼！難忘而多姿的大學生活即將逝去，但我不會沉浸于過去的光輝歲月，我將用全新的心態(tài)去擁抱新世紀的挑戰(zhàn)！
本科生畢業(yè)設計論文篇九
隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，國家實力和國際地位的不斷提升。尤其是在中國加入wto，北京奧運會，上海2010世博，廣州亞運會的成功舉辦。這些都給酒店業(yè)的發(fā)展帶來了無限商機。中國逐步建設成為世界級的零售中心和金融中心，旅游商務人流大幅增長，為中國酒店業(yè)創(chuàng)造了巨大的市場需求。雖然我國現(xiàn)代飯店業(yè)仍然處于成長期，但是中國對外開放程度越來越高，無論是行業(yè)規(guī)模，設施質量，管理模式，還是經(jīng)營理念都取得狡獪的發(fā)展。再整個飯店發(fā)展過程中不斷的融合西方先進的管理方法，經(jīng)營理念，使我國的飯店產(chǎn)業(yè)轉變成國民經(jīng)濟中具有競爭力的產(chǎn)業(yè)，同時由封閉性行業(yè)向與國際接軌市場化程度較高的開放性產(chǎn)業(yè)。為滿足不斷發(fā)展的國際旅游業(yè)和商務的需要，我國將國外先進科學管理方法與國情相結合，初步總結出一套中國式的酒店科學管理體系，使酒店的企業(yè)從經(jīng)驗型行政管理開始向科學化管理轉變，促進了中國酒店業(yè)管理模式和經(jīng)營機制朝現(xiàn)代化方向加速轉變。國際化的趨勢，集團化的發(fā)展，政府的大力支持，為我國飯店業(yè)的發(fā)展起到了一定的推動作用，帶動了我國飯店業(yè)向新的臺階邁進。
經(jīng)濟的活躍，旅游業(yè)的發(fā)展使更多的酒店參與進中國的酒店業(yè)市場，加劇了酒店企業(yè)之間的競爭。競爭的焦點也將由產(chǎn)品與價格的競爭轉向服務品質的競爭。顯然服務已經(jīng)成為飯店這種特殊核心競爭力的最直接體現(xiàn)，而服務的成敗關鍵在于企業(yè)整體服務意識的高低。因此服務意識是影響飯店企業(yè)核心競爭力的重要因素和直接因素。
為了更好的了解和掌握酒店行業(yè)，適應當代酒店行業(yè)的發(fā)展，增強酒店企業(yè)的競爭力，需要掌握酒店員工服務意識和服務質量，才能更好的適應當代酒店的發(fā)展，提升酒店企業(yè)的形象，提高酒店企業(yè)的競爭力。我從酒店企業(yè)員工服務意識和企業(yè)競爭力之間的關系，來闡述我的觀點，來論述員工服務意識對提高酒店企業(yè)競爭力的重要性。通過理論和實踐的學習，來增強自己的知識，充實自己，幫助酒店員工增強服務意識，實現(xiàn)自我價值的實現(xiàn)，達到企業(yè)的要求，最終實現(xiàn)企業(yè)競爭力的提高。
2研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題。
1.研究的基本內(nèi)容：
通過理論的學習和在酒店的輪崗交叉的時間鍛煉之中，發(fā)現(xiàn)酒店各個崗位員工服務意識對酒店競爭力的提高有非常重要的影響。基于“員工服務意識和酒店企業(yè)競爭力之間的關系”的這一論題，結合當代世界酒店業(yè)的發(fā)展，指出如何增強服務意識，并提出如何通過服務意識來增強企業(yè)的競爭力。
2.擬解決的主要問題：
【1】.服務意識。
(1)服務的定義。
(2)什么是現(xiàn)代酒店服務意識。
(3)服務意識的要素。
(4)員工服務意識的重要性。
(5)如何提高服務意識。
【2】.企業(yè)的競爭。
(1)酒店最根本的.競爭現(xiàn)狀分析。
(2)如何提高飯店企業(yè)的競爭力。
【3】.服務意識與企業(yè)競爭力的關系。
(1)服務意識提高企業(yè)競爭力，促進企業(yè)發(fā)展。
(2)服務意識增強企業(yè)的知名度，美譽度，進而提高企業(yè)的競爭力。
(3)如何通過服務意識來增強酒店企業(yè)的競爭力。
3研究方法。
1.調(diào)查方法：調(diào)查方法是綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現(xiàn)象進行有計劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。通過有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集顧客現(xiàn)階段對飲食住宿的要求。通過調(diào)查研究來改善酒店目前的經(jīng)營方式，不僅為客人提供規(guī)范化的服務而且還為客人提供個性化服務，讓客人切實感覺到我們服務意識在不斷的增強。
2.觀察法：觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。通過對客人的觀察逐步了解客人的需要，為他提供及時需要并熱情的服務。進而提高顧客的回頭率，提升企業(yè)的效益，增強企業(yè)的競爭力。
3.案例研究法：案例研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調(diào)查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。通過對某一案例的分析，弄清案例的原因，改進相關服務，為其提供優(yōu)質服務。
4研究工作進度和安排。
11月16日--11月26日完成《開題報告》。
月27日—3月10日完成初稿。
203月10日--3月20日中期檢查。
2011年3月20日--4月15日完成定稿。
5主要參考文獻。
2.餐飲服務實用手冊/于保政編著?！本褐袊镔Y出版社，.8。
3.卡羅琳娜?迪塞尼，改善工作情緒的戰(zhàn)略，《現(xiàn)代領導》，維普資訊。
5.方雅賢，外方酒店管理集團hr制度優(yōu)勢何在?
本科生畢業(yè)設計論文篇十
論文摘要：隨著英語課的逐步推廣，隨著新課程的推進，作為英語教學的實施者，英語教師應該切實加強教學素質的提高。那么，在新形式下該如何提高英語教師的創(chuàng)造素質呢？我們需要從創(chuàng)新教育理念的樹立、知識通識性的具備、教師教學思維的詩意化以及做研究型教師四個方面入手。
教育觀念是教育者從理性上認識教育的切入口，我們說，創(chuàng)造教育的實施依賴于教師，但并非所有的教師都能勝任這項教育，必須是具有創(chuàng)造意識、能夠進行教育教學創(chuàng)新的教師方可。因為實現(xiàn)創(chuàng)造教育的目標必然要依賴教師的創(chuàng)造性素質和教育創(chuàng)新的實施，教育教學創(chuàng)新意識已成為塑造具有現(xiàn)代教師風采的核心要素。
傳統(tǒng)的教育觀以知識傳授作為教學的主要目的，以培養(yǎng)能熟練掌握已有知識的人才作為教育的主要目的，而創(chuàng)新的教育觀則針對傳統(tǒng)教育觀實現(xiàn)了三個轉變。
第一，將知識傳授為主的教育目標轉變?yōu)樵鲩L經(jīng)驗、發(fā)展能力為主的教育目的使學生通過以教材為基礎而展開的學習活動，獲得認識和理解，并將所學知識應用于實際，在知識的應用中激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
第二，將以教師為中心的教學方法轉變?yōu)樽⒅貙W生學習主動性的教學方法。創(chuàng)造性的教學鼓勵學生對學習的主動參與，使教學成為在教師的引導下，學生對知識主動探索的過程。
第三，將嚴格遵守常規(guī)的課堂轉變?yōu)樯鷦踊顫?、主動探索的課堂氛圍。對于活潑好動的學生，要是過分強調(diào)對課堂紀律的遵守，便容易束縛學生的天性，使學生喪失了自由表現(xiàn)的機會和激情。所以英語尤其強調(diào)課堂氛圍的輕松與活躍，因為只有在這樣的氛圍中，學生的心理得到放松，思維處于積極狀態(tài)，創(chuàng)造潛能才能達到最大限度的發(fā)揮。
具有知識的通識性。
首先，作為教師，要具有廣博的學科知識基礎和合理的知識邏輯結構。所謂學科知識基礎是指教師掌握的知識面不能局限于自己的專業(yè)之中，在知識分類越來越細的今天，如果教師只重視專業(yè)知識，將自己陷于狹窄的專業(yè)領域，思維很難有開闊性、發(fā)散性。如果一名教師，要教學red，yellow，blue，green，purple，orange等顏色單詞，他該采用什么方法？僅僅是照本宣科，將單詞悉數(shù)教給學生，還是巧妙運用學科知識基礎，滲透美術教學。引導學生做三原色的加法實驗（whatsredandblue/redandyellow/blueandyellow?），尋找實驗結果，從而引出purple，orange，green三個單詞。從這兒可以看出，知識的廣博性是形成創(chuàng)造思維、創(chuàng)造性教學的廣闊原野。
其次，在教師獲得的知識中，還要形成知識的邏輯結構靈魂知識的融會貫通，即通識性。通識的要義在于強調(diào)識與通，即見識與智慧的通性，強調(diào)智慧及其對人類文化的統(tǒng)攝。在施教過程中，通識不能理解為單一的知識教學，它的核心問題，是要解決文化在人格中的整合，這種文化精神是具有創(chuàng)造精神的教師應具有的內(nèi)在素質。
所謂思維境界的詩意化，是指審美性和情感性為主要特征的一種心理氛圍。創(chuàng)造是一種美。美與創(chuàng)造從來都是密不可分的。人的創(chuàng)造活動與終身的創(chuàng)造激情和創(chuàng)造沖動是分不開的，教師要善于營造一種創(chuàng)造思維的心理氛圍，只有這樣，才能感染學生、影響學生。在英語教學中，教師創(chuàng)設一個和諧的英語氛圍，無疑會激發(fā)學生在課堂里運用自己的情感開展多種活動，從而極大的激發(fā)學生的創(chuàng)造激情和創(chuàng)造動機。
一位學者說過：成功的教師就是：經(jīng)驗+反思。每個教師都有這樣的體驗，一堂課能激發(fā)學生的思維能力，并使學生學有所得，會感到莫大的快慰；反之，一堂不成功的課也會使有反思意識的教師作總結分析，尋找原因和對策。而經(jīng)常性、有針對性的反思就是我們通常說的教育研究。通過教育研究可以對教育教學實踐做出總結、概括并上升到理論的高度，評價自己教育教學活動的得失，提出新的想法，發(fā)展和創(chuàng)造豐富的教育教學觀點?？傊?，隨著創(chuàng)造教育實踐的不斷深入，作為英語教師，必須樹立新的教育教學理念，提高知識的通識性，注重思維的情感性和審美性，勤于動筆，勤于反思，積極投入教育實踐，做一名新形勢下的創(chuàng)造型教師，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才盡自己的一份力量！
[1]《英語課程標準》北京師范大學出版社，20xx年。
[2]《中小學英語教學與研究》華東師范大學主辦20xx。
本科生畢業(yè)設計論文篇十一
20xx級本科生畢業(yè)設計（論文）工作檢查情況總結根據(jù)學?！蛾P于對20xx級本科生畢業(yè)設計（論文）工作檢查的通知》（西電教105號）要求，學校畢業(yè)設計（論文）工作檢查小組對20xx級本科生畢業(yè)設計進行了全程跟蹤檢查，現(xiàn)將檢查情況總結如下：
一、相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
據(jù)統(tǒng)計20xx級參與畢業(yè)設計人數(shù)共計5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設計的學生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設計的學生有4350人，外出作畢業(yè)設計的學生有235人。20xx級與20xx、20xx級畢業(yè)設計（論文）成績統(tǒng)計比例、指導教師比例對比如圖1、圖2：
圖1畢設成績統(tǒng)計比例對比。
圖2指導畢設教師人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例對比。
從圖1、2比對情況可以看出，最終成績統(tǒng)計中的優(yōu)良比例近三。
屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級較20xx級略有上升。指導教師比例中，20xx級教授、副教授、講師投入畢業(yè)設計（論文）工作的人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例有所上升，教授指導畢業(yè)設計的關注度進一步加強。
課題來源及課題性質統(tǒng)計對比如圖3、圖4：
圖3畢設課題來源比例對比。
圖4畢設課題性質比例對比。
從選題情況來看，選題類型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來自科研生產(chǎn)項目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級有所上升。
從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學校有序推進本科畢業(yè)設計（論文）的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)也可看出，高級職稱教師仍需進一步參與本科生畢業(yè)設計（論文）的指導工作。硬件與軟硬結合類題目比例還需進一步提高。
二、檢查內(nèi)容。
學校畢業(yè)設計（論文）工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個階段，通過網(wǎng)上檢查、到各學院走訪、到學生畢業(yè)設計場所走訪等方式對全校13個院（系）的本科生畢業(yè)設計（論文）進行了檢查。每個階段檢查結束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問題和建議及時反饋到相關學院，以便學校掌握情況和各學院及時整改。
第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院（系）的畢業(yè)設計（論文）組織機構，以及全部畢業(yè)設計（論文）題目，并就每個題目的科學技術性、應用實踐性、難易程度、可實現(xiàn)性、工作量大小及計劃安排等問題作了審查；對各院（系）有關畢業(yè)設計（論文）的組織準備、教師培訓與教師資格審查等問題進行了調(diào)查與詢問。進一步強調(diào)，各院（系）應組織師生進行畢業(yè)設計（論文）工作動員會，并向學生公布學院為學生提供的畢業(yè)設計資源及課表等信息。教務處向全校公布各學院實驗室開放信息。
第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院（系）與部分教師、學生座談，累計座談人數(shù)200余人。重點了解各院（系）指導教師對學生的指導狀況，學生對畢業(yè)設計（論文）的理解和認識，學生在畢業(yè)設計（論文）工作中的困難和工作進展等情況；檢查組還檢查了各院（系）對畢業(yè)設計（論文）工作的場所準備和儀器設備保障等情況。
繼續(xù)推行中期檢查“預答辯”制度，多數(shù)院（系）能夠積極組織教師和學生分成答辯小組進行中期答辯，并在“預答辯”過程中及時了解進度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學院未按學校要求執(zhí)行，希望相關學院在今后的畢業(yè)設計（論文）工作中加強此過程的管理與實施。
第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學校已連續(xù)第六年開展本科生畢業(yè)設計盲審工作。此次共組織了26位相關專業(yè)的專家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計272份。盲審工作任務重、時間緊，工作組犧牲休息時間，加班加點，認真評判。從校檢查組對管理機構人員的相關訪問來看，中期檢查“預答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過程控制這一要求，也取得了質量改進的較好效果。
第五階段：為提升學校畢業(yè)設計質量，落實本科教學質量提升工作會議精神，自6月3日起，學校組成檢查工作小組，對20xx年（10級）畢業(yè)設計答辯工作進行了全面檢查。檢查小組由教務處全體人員、學校教學督導組及各學院教學副院長共46人組成。最終，收回檢查表243份（督導：173份；教務處70份）。
檢查結果表明：多數(shù)學院能夠嚴格按照《畢業(yè)設計工作條例》規(guī)定較好的組織畢設答辯，答辯組織機構健全、組織程序合理；學生答辯準備充分，都準備了答辯提綱（ppt）；答辯過程全程進行了視頻或錄音信息采集；答辯時間及過程符合要求。針對個別學院存在的問題，檢查組將意見及時反饋至學院并落實整改。
第六階段：視、音頻信息抽查。
為更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為下一屆的畢業(yè)設計（論文）工作做好鋪墊，學校于7月1日至5日組織校督導組對全校畢業(yè)設計答辯視頻及錄音進行了隨機抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。
抽查整體效果良好，但也存在個別學生答辯準備不足，老師提問內(nèi)容質量有待加強。個別學院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質差或聽不清等現(xiàn)象。
另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的結構、重點內(nèi)容的科學性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時還了解了各院（系）對論文成績的最終審定情況及成績結構狀況。
學校在20xx級畢業(yè)設計（論文）的質量管理工作中繼續(xù)實施抽查盲審、中期檢查“預答辯”、安排教師指導“課表”等質量管理行為。今年還新增了畢設答辯現(xiàn)場視頻信息采集、答辯過程檢查、視頻抽查等措施，用于強化質量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院（系）教師及教學管理干部的共同努力下，20xx級本科生畢業(yè)設計（論文）工作的質量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個方面：
1.論題來自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結構，論文工作量與寫作規(guī)范性符合學校要求；多數(shù)院（系）的文獻綜述性論題有所減少。
2.學生對論文的重視程度，指導教師的責任心有所提高。指導教師與學生的溝通和具體業(yè)務的指導有所加強，學生對教師的指導滿意程度較高，學生所花費的畢業(yè)設計實際工作時間有所增加。
3.各院（系）對畢業(yè)設計（論文）的系統(tǒng)管理較為重視，對實驗室的管理較為重視，軟、硬件準備較為充分，開放時間較往年有所增加，場地與儀器設備保障良好，對中期檢查工作較為重視。
本科生畢業(yè)設計論文篇十二
據(jù)統(tǒng)計20xx級參與畢業(yè)設計人數(shù)共計5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設計的學生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設計的學生有4350人，外出作畢業(yè)設計的學生有235人。20xx級與20xx、20xx級畢業(yè)設計（論文）成績統(tǒng)計比例、指導教師比例對比如圖1、圖2：
圖1畢設成績統(tǒng)計比例對比。
圖2指導畢設教師人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例對比。
從圖1、2比對情況可以看出，最終成績統(tǒng)計中的優(yōu)良比例近三。
屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級較20xx級略有上升。指導教師比例中，20xx級教授、副教授、講師投入畢業(yè)設計（論文）工作的人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例有所上升，教授指導畢業(yè)設計的關注度進一步加強。
課題來源及課題性質統(tǒng)計對比如圖3、圖4：
圖3畢設課題來源比例對比。
圖4畢設課題性質比例對比。
從選題情況來看，選題類型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來自科研生產(chǎn)項目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級有所上升。
從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學校有序推進本科畢業(yè)設計（論文）的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)也可看出，高級職稱教師仍需進一步參與本科生畢業(yè)設計（論文）的指導工作。硬件與軟硬結合類題目比例還需進一步提高。
二、檢查內(nèi)容。
學校畢業(yè)設計（論文）工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個階段，通過網(wǎng)上檢查、到各學院走訪、到學生畢業(yè)設計場所走訪等方式對全校13個院（系）的本科生畢業(yè)設計（論文）進行了檢查。每個階段檢查結束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問題和建議及時反饋到相關學院，以便學校掌握情況和各學院及時整改。
第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院（系）的畢業(yè)設計（論文）組織機構，以及全部畢業(yè)設計（論文）題目，并就每個題目的科學技術性、應用實踐性、難易程度、可實現(xiàn)性、工作量大小及計劃安排等問題作了審查；對各院（系）有關畢業(yè)設計（論文）的組織準備、教師培訓與教師資格審查等問題進行了調(diào)查與詢問。進一步強調(diào)，各院（系）應組織師生進行畢業(yè)設計（論文）工作動員會，并向學生公布學院為學生提供的畢業(yè)設計資源及課表等信息。教務處向全校公布各學院實驗室開放信息。
第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院（系）與部分教師、學生座談，累計座談人數(shù)200余人。重點了解各院（系）指導教師對學生的指導狀況，學生對畢業(yè)設計（論文）的理解和認識，學生在畢業(yè)設計（論文）工作中的困難和工作進展等情況；檢查組還檢查了各院（系）對畢業(yè)設計（論文）工作的場所準備和儀器設備保障等情況。
繼續(xù)推行中期檢查“預答辯”制度，多數(shù)院（系）能夠積極組織教師和學生分成答辯小組進行中期答辯，并在“預答辯”過程中及時了解進度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學院未按學校要求執(zhí)行，希望相關學院在今后的畢業(yè)設計（論文）工作中加強此過程的管理與實施。
第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學校已連續(xù)第六年開展本科生畢業(yè)設計盲審工作。此次共組織了26位相關專業(yè)的專家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計272份。盲審工作任務重、時間緊，工作組犧牲休息時間，加班加點，認真評判。從校檢查組對管理機構人員的相關訪問來看，中期檢查“預答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過程控制這一要求，也取得了質量改進的較好效果。
第五階段：為提升學校畢業(yè)設計質量，落實本科教學質量提升工作會議精神，自6月3日起，學校組成檢查工作小組，對20xx年（10級）畢業(yè)設計答辯工作進行了全面檢查。檢查小組由教務處全體人員、學校教學督導組及各學院教學副院長共46人組成。最終，收回檢查表243份（督導：173份；教務處70份）。
檢查結果表明：多數(shù)學院能夠嚴格按照《畢業(yè)設計工作條例》規(guī)定較好的組織畢設答辯，答辯組織機構健全、組織程序合理；學生答辯準備充分，都準備了答辯提綱（ppt）；答辯過程全程進行了視頻或錄音信息采集；答辯時間及過程符合要求。針對個別學院存在的問題，檢查組將意見及時反饋至學院并落實整改。
第六階段：視、音頻信息抽查。
為更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為下一屆的畢業(yè)設計（論文）工作做好鋪墊，學校于7月1日至5日組織校督導組對全校畢業(yè)設計答辯視頻及錄音進行了隨機抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。
抽查整體效果良好，但也存在個別學生答辯準備不足，老師提問內(nèi)容質量有待加強。個別學院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質差或聽不清等現(xiàn)象。
另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的結構、重點內(nèi)容的科學性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時還了解了各院（系）對論文成績的最終審定情況及成績結構狀況。
學校在20xx級畢業(yè)設計（論文）的質量管理工作中繼續(xù)實施抽查盲審、中期檢查“預答辯”、安排教師指導“課表”等質量管理行為。今年還新增了畢設答辯現(xiàn)場視頻信息采集、答辯過程檢查、視頻抽查等措施，用于強化質量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院（系）教師及教學管理干部的共同努力下，20xx級本科生畢業(yè)設計（論文）工作的質量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個方面：
1.論題來自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結構，論文工作量與寫作規(guī)范性符合學校要求；多數(shù)院（系）的文獻綜述性論題有所減少。
2.學生對論文的重視程度，指導教師的責任心有所提高。指導教師與學生的溝通和具體業(yè)務的指導有所加強，學生對教師的指導滿意程度較高，學生所花費的畢業(yè)設計實際工作時間有所增加。
3.各院（系）對畢業(yè)設計（論文）的系統(tǒng)管理較為重視，對實驗室的管理較為重視，軟、硬件準備較為充分，開放時間較往年有所增加，場地與儀器設備保障良好，對中期檢查工作較為重視。
本科生畢業(yè)設計論文篇十三
一、團隊畢業(yè)設計（論文）通過團隊畢業(yè)設計（論文），注重學生能力、知識和綜合素質的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神，努力培養(yǎng)出社會所需的高素質應用型人才。
1、必須做好開題報告,參加開題答辯。
2、每個團隊學生人數(shù)不超過3人。
3、團隊指導教師一般由一名教師負責。
4、選題要求科學、合理，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標和。
教學。
要求；分工明確（任務書和開題報告中體現(xiàn)），內(nèi)容有機聯(lián)系；設計作品或論文整體質量較高。
6、團隊的每位學生均需按個人答辯程序進行答辯，答辯內(nèi)容除課題內(nèi)容外，還需考核團隊協(xié)作性和整體質量。
7、為方便組織和管理，學生團隊設組長一名，負責師生之間的聯(lián)系和工作協(xié)調(diào)，鑒于工作實施情況和效果可適當給予組長加分獎勵。
8、學生畢業(yè)設計（論文）“綜合成績”由畢業(yè)設計（論文）指導教師評定的過程成績（30%）、評閱教師評定的論文成績（30%）和答辯成績（40%）三部分組成，滿分100分。同一團隊的學生的評閱教師評定的論文成績可相同，但要求指導教師評定的過程成績和答辯專家組評定的答辯成績需根據(jù)學生個人的實際學習情況分別給予評定。
若其中有一項成績不及格的，均評定該生設計（論文）“綜合成績”不及格。
9、論文重復率不超過25%。
二、個人論文1、個人論文由一人撰寫論文。
2、在網(wǎng)上填寫開題報告，不需要參加開題答辯。
3、選題要求科學、合理，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求。
4、論文的字數(shù)不低于8000字。
5、學生畢業(yè)設計（論文）“綜合成績”由畢業(yè)設計（論文）指導教師評定的過程成績（30%）、評閱教師評定的論文成績（30%）和答辯成績（40%）三部分組成，滿分100分。若其中有一項成績不及格的，均評定該生設計（論文）“綜合成績”不及格。
6、論文重復率不超過25%。
本科生畢業(yè)設計論文篇十四
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。
該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。
文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。
文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
本科生畢業(yè)設計論文篇十五
建筑專業(yè)是一門以學習如何設計建筑為主，同時學習相關基礎技術課程的學科。主要學習的內(nèi)容是通過對一塊空白場地的分析，同時依據(jù)其建筑對房間功能的要求，建筑的類型，建筑建造所用的技術及材料等。
建筑畢業(yè)論文范文一：建筑藝術與音樂藝術探究分析。
摘要：對于建筑藝術與音樂藝術來說，兩者有著廣泛的審美共通性。
本文通過揭示和把握建筑藝術與音樂藝術的審美共通性，進而在一定程度上幫助人們組織開展建筑審美活動時，進一步展開審美想象、深化審美體驗，進一步實現(xiàn)審美超越。
關鍵詞：建筑;音樂;藝術;探究。
1建筑藝術與音樂藝術的特性。
通過對建筑、音樂進行研究和對比，兩者之間存在一定的差異性，主要表現(xiàn)為：前者屬于空間藝術，后者屬于時間藝術。
對比建筑藝術與音樂藝術，在一定程度上逐漸成為人們審美的共識。
在西方，建筑被視為凝固的音樂。
在中國，建筑同樣具有音樂美感。
在中國無論是宮殿、寺廟，還是園林、民居，通常情況下不注重高大的單體，往往側重宏偉的群體;在修建建筑物的過程中，中國不是追求空間凝固的音樂，而是側重在時間的流動中不斷呈現(xiàn)旨趣和品格。
無論是建筑藝術，還是音樂藝術，兩者都有著共通性，其中建筑所具有的音樂般的韻律和節(jié)奏感是關鍵所在。
建筑藝術憑借自身的立面造型、平面布局等獨特的藝術語言，使自己的節(jié)奏和韻律等在一定程度上得到充分的表現(xiàn)。
對此，梁思成曾比喻說，連續(xù)與重復的一柱一窗，好像2/4拍子的樂曲，而連續(xù)重復排列的一柱二窗，就好比3/4拍子的華爾茲圓舞曲。
通常情況下，一座建筑的內(nèi)部通常由許多室內(nèi)空間構成，對于整個建筑來說，在空間的形狀、大小等方面存在一定的差異，但是同樣存在整體的和諧性。
在進行建筑審美時，人們在空間之間進行轉移時，通常情況下會出現(xiàn)步移景異的景象。
在空間前后轉移的過程中，欣賞著一方面保留前一個空間的記憶，同時懷著下一個空間的期待，使得建筑藝術的空間理性特征在一定程度上得到充分的顯示。
2數(shù)的共通性。
對于音樂與建筑來說，兩者之間存在數(shù)的共通性，主要表現(xiàn)為：首先兩者之間存在潛在的數(shù)的關系，同時需要數(shù)學計算做基礎;其次，兩者之間具有一個完整的結構式，共同構成一個有機統(tǒng)一體，并且該統(tǒng)一體符合一定的數(shù)量關系;此外，在時間和空間方面，它們之間都具有一定的變化和對比。
對于建筑來說，從設計到施工直至竣工，都伴隨著建筑的空間、進深，墻的位置、高度等各種數(shù)量關系。
置身在建筑空間，時刻進行著建筑審美，在這種情況下，我們可以體會到，通過人的參與，凝固的空間關系在一定程度上可以表達為流動的時間關系，對于時空交匯的節(jié)奏感與韻律感，人們可以進行無限地冥想。
3空間感的共通性。
通常情況下，建筑空間和音樂空間分別屬于實體空間、想象空間，在表現(xiàn)形式方面，二者存在一定的差異性。
從表達方式上，建筑空間屬于直觀的，通常情況下，依靠墻與墻之間的相互位置關系進一步限定、表現(xiàn)空間。
墻與墻的距離和音與音之間的距離存在一定的聯(lián)系。
4節(jié)奏感、韻律感的共通性。
對于建筑藝術來說，通常情況下是把人們置于時間中去領略其造型，通過空間的時間化，建筑的審美特征可以進一步被人們所認識，并且在一定程度上可以充分感受時間序列的和諧與韻律。
對于一個建筑物來說，其效果主要依靠這些韻律關系來獲得。
對于建筑空間的韻律感一般可以從建筑外部空間、內(nèi)部空間兩個角度進行感受。
對于建筑物和音樂來說，無論是在水平方向上，還是垂直方向彼此之間都有相似的節(jié)奏和韻律，并且效果與音樂相類似。
5建筑藝術的審美。
對于建筑來說，作為一種藝術形式，通常情況下，一方面要滿足建筑本身的實用性功能，另一方面要具備獨特的建筑美感。
在建筑實踐過程中，建筑師們通過對建筑美感的客觀規(guī)律進行不斷積累，同時進行探索和創(chuàng)新，進而在一定程度上設計出建筑作品。
下面從現(xiàn)實生活出發(fā)，對建筑的美學現(xiàn)象進行積極的探討，同時對建筑藝術中的審美規(guī)律進行分析。
與其他生物一樣，人類同樣是自然的一個部分，在日常生活中同樣需要效法自然的準繩，這是無法改變的事實。
無論科學技術如何發(fā)展，尖端的科學技術、深奧的藝術形式等都在不同程度上具有古代時期的雛形，與自然存在某種聯(lián)系。
對于建筑來說，不僅是一種物質現(xiàn)象，同時更是文化現(xiàn)象。
在建筑設計的過程中，建筑師將自身的建筑理念、情感因素，以及人們的審美追求等因素融入其中，在一定程度上使建筑本體實現(xiàn)從物質向精神的跨越，同時將人的“情”轉移到建筑中來。
在這種情況下，可以說建筑有了不同形式的具象，同時成為人們情感的物質載體。
6音樂藝術的審美。
作為一種藝術結構形態(tài)，音樂具有一定的獨特性，人類主體的內(nèi)在審美情感通常情況下通過聲響的方式，在時間運動中的自由組合來表現(xiàn)。
在人類社會發(fā)展的進程中，音樂憑借自身的藝術魅力，進一步對人們的情感進行抒發(fā)，同時撥動人們的心弦，并且對人們的惰性進行不同程度的陶冶。
同工藝、建筑、書法、舞蹈一樣，音樂一般都不摹擬客體對象，風雨雷鳴，鳥語鐘聲等只是對音樂所表現(xiàn)的審美情感與自由想象進行明確的誘導。
從某種意義上說，音樂有著聲響，進一步帶有非語義性、非造型性、在現(xiàn)實生活中缺乏原型等特點，這便造成了它作為主觀的客體性藝術形態(tài)的抽象性、概括性和某種程度上的模糊朦朧意味。
從對音樂藝術欣賞的角度講，聽眾的審美情感可以很容易越出這種內(nèi)容意蘊中不明確的朦朧的內(nèi)心因素，把主體的審美經(jīng)驗、情感內(nèi)容因素造成的心境擺進去，達到一種物我統(tǒng)一狀態(tài)，從而對這種內(nèi)容有較具體的感受和接近一般化的觀念。
7情感體驗是音樂教學中所不容忽視的。
7.1情感體驗的重要性。
在音樂教學過程中，從心理學角度上講，情感通常情況下是人對客觀現(xiàn)實的一種反應，在一定程度上代表著人對待外界事物的態(tài)度，同時也體現(xiàn)了人對客觀現(xiàn)實產(chǎn)生的體驗。
從藝術價值來看，音樂是一種最富情感的藝術，通過音樂可以激發(fā)和調(diào)動人們的情感，同時可以體現(xiàn)個人的修養(yǎng)。
在實踐教學過程中，可以進一步獲得、培養(yǎng)情感體驗。
7.2音樂課堂中的情感體驗。
通常情況下，情感體驗就是在欣賞音樂的過程中，欣賞者對音樂作品產(chǎn)生的情感反應。
在音樂教學過程中，隨著音樂的不斷發(fā)展，學生的情感逐漸產(chǎn)生共鳴，并且在一定程度上可以滿足藝術需求，進一步陶冶心靈情操。
作為音樂教師，在音樂教學過程中，需要采取措施教會學生體驗音樂、感受音樂，同時釋放學生的情感，使學生喜愛音樂、理解音樂。
7.3創(chuàng)設情境，引導情感投入。
根據(jù)音樂的情緒、風格，創(chuàng)設環(huán)境氛圍，這一過程被稱為創(chuàng)設情境。
通常情況下，可以借助良好的環(huán)境氛圍，幫助學生聆聽音樂，進而在一定程度上幫助學生調(diào)動視聽感官，通過激發(fā)學生的想象力，可以不斷培養(yǎng)學生的思維意識。
從根本上說，創(chuàng)設情境就是營造課堂聆聽環(huán)境，幫助學生培養(yǎng)良好的聆聽習慣。
7.4著手意境，引出情感共鳴。
對于音樂來說，描繪出讓人心動的意境和讓人心醉的情感這是音樂的奇妙所在。
在教學過程中，無論是歌曲，還是樂曲，通常情況下都可以從意境著手，以情感為切入口，按照藝術審美活動的客觀規(guī)律，通過想象的.畫面和音樂讓學生去表述自己對音樂的情感體驗。
然后出示出彩色畫面，聆聽歌曲，讓學生把內(nèi)心深處感受與歌聲進行結合，同時激起情感共鳴，從內(nèi)心底深處使人喜歡上這首歌。
可以看出，在教學過程中，只有引起學生的情感共鳴，音樂才能真正進入他們的心靈。
7.5勵創(chuàng)造，引起情感升華。
從本質上說，藝術創(chuàng)新就是借助其他藝術手段對實踐進行創(chuàng)新，進一步對音樂的情感體驗進行再現(xiàn)，在一定程度上實現(xiàn)藝術審美的情感升華。
對于音樂的旋律特征、結構特點等，通常情況下，可以通過肢體動作、繪畫等進行再現(xiàn);同時也可以通過樂曲伴奏，或者通過簡單的線條進行表達。
但是，這些需要創(chuàng)設一個民主平等的教學氛圍，通過對課內(nèi)、課外進行結合，或者通過小組和個人結合的方式進行討論，進一步達到理想的效果。
8結語。
在設計建筑的過程中，需要講究主題與形象的統(tǒng)一與均衡、對比與調(diào)和等建筑藝術法則，與音樂創(chuàng)作藝術法則相比，在美學信息方面兩者之間存在一定的相似性。
對于建筑工程設計者來說，如果能夠了解一點音樂知識，同時提高自己的藝術素質，在這種情況下，在建筑創(chuàng)作設計方面，一般會獲得更大的自由，進而在一定程度得到啟迪和靈感。
對于音樂和建筑來說，雖然兩者屬于不同門類的藝術，各自具有不同性質。
“音樂是流動的建筑”形象直觀地道出了音樂和建筑之間的內(nèi)涵。
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建筑畢業(yè)論文范文二：新中式建筑藝術形態(tài)分析。
摘要：在社會經(jīng)濟發(fā)展、城市人口增長及國外建筑文化入侵的綜合作用下，我國建筑藝術的傳統(tǒng)設計思路正逐漸向世界的領軍思想靠攏，即將兩者結合起來，以推進我國建筑設計行業(yè)的長足發(fā)展。
在此背景之下，重推新中式建筑藝術日漸成為社會各界討論的焦點。
據(jù)此，本文根據(jù)新中式建筑藝術的發(fā)展現(xiàn)狀，解析新中式建筑的藝術形態(tài)。
關鍵詞：新中式建筑;傳統(tǒng);藝術形態(tài)。
引言。
新中式建筑藝術形態(tài)是對我國傳統(tǒng)建筑風格的傳承，是基于傳統(tǒng)文化的建筑藝術設計。
關于新中式建筑藝術的產(chǎn)生，具體可從以下三個方面加以闡釋：一是在國家經(jīng)濟發(fā)展的推動下，國人的生活方式和價值觀被改變，其逐漸認識到傳統(tǒng)設計的必要性;二是我國傳統(tǒng)古建筑主要采用榫卯的結構形式，與現(xiàn)代建筑設計相比，榫卯結構具有人力資源耗費大、施工工期慢、缺乏低碳環(huán)保的缺點;三是傳統(tǒng)古建筑以木材為主要用材，因此對蟲蛀、雨水和氣候變換的抵抗能力較差，且在常年風化的影響下，翻建、維修和重建的頻率相當高。
正是在上述因素的綜合作用下，新中式建筑藝術應運而生。
據(jù)此研究背景，下文首先討論新中式建筑形態(tài)的發(fā)展現(xiàn)狀，然后再重點解析新中式建筑藝術形態(tài)。
一、新中式建筑藝術形態(tài)的發(fā)展現(xiàn)狀。
我國傳統(tǒng)古代建筑的高度較低，但是塔類建筑的高度較高。
據(jù)此可知，我國新中式高層建筑應是以古塔造型為原型的。
新中式高層建筑吸取了傳統(tǒng)建筑的精華部分，具有極強的時代感和科技感，且外形也不單調(diào)，例如上海世貿(mào)大廈就是從大雁塔中找尋的設計靈感而設計出來的。
當今由于土地資源非常珍貴，住宅建筑的主要特點就是高空間、高密度，人們居住用地不斷減少對于我國傳統(tǒng)建筑形態(tài)的復興起到阻礙作用，而當代建筑發(fā)展的方向就是中式高層。
我國傳統(tǒng)的低矮的院落與當今主流建筑的要求不符，因此在新中式建筑發(fā)展過程中，若要不斷適應現(xiàn)代建筑發(fā)展的具體需求，對我國傳統(tǒng)文化的精華進行繼承，此乃新中式建筑發(fā)展的主要目標。
如果僅從住宅建筑的設計來看，設計的首要目標是滿足內(nèi)部空間的合理性及舒適性。
我國新中式的建筑普遍都是以經(jīng)典的案例為基礎。
本科生畢業(yè)設計論文篇十六
20xx年12月，我開始了我的畢業(yè)論文工作。時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了長達6個多月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計最終落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
12月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：從日本妖怪的變化過程看日本人的心理變化。當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時應對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，最終使我對自我此刻的工作方向和方法有了掌握，并且從最初的舉棋不定，到確定了明確的方向。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。
4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課教師。在大家的幫忙下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經(jīng)完成。5月開始將論文進行整理。為了寫出較真實的妖怪文化，我仔細閱讀了前人關于妖怪的各種研究，仔細的分析了他們的妖怪學中的差異。在構思初期，由于材料較少，覺得無從下手，空有很多想法，卻不明白應當選哪個，經(jīng)過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，經(jīng)過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。
當我最終完成了論文終稿和所有的排版后，整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的僅有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了日本妖怪的許多知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今日本妖怪文化的現(xiàn)狀及未來趨勢有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自我，爭取在所學領域有所作為。
此次寫作是一個漫長的過程，在這段時間里，我總結出以下經(jīng)驗：
首先，時間節(jié)點要把握好。由于我在校外找到了實習工作，所以大部分時間都需要在公司實習。而論文的寫作也需要花費相當多的精力和時間，所以，既需要合理得安排好時間，又要顧好兩邊，使實習和論文兩不誤。
其次，要充分學習和利用數(shù)據(jù)庫資源。搜集資料時，需要有目的地搜索，很多地翻閱與自我論題有關的文獻，認真閱讀、做好總結筆記，為論文打下堅實的基礎。在很多的閱讀之后，還需要針對自我的論題，借鑒一些好的理論，并提出自我的觀點。
當然，嚴謹?shù)膽B(tài)度是最重要的。做任何事情，都需要腳踏實地、一步一個腳印的完成，僅有態(tài)度端正，才能將事情做好。論文的開頭是一個艱難的任務，在導師的幫忙下，我逐步地找到了方法，嚴格按照寫作要求，一步一步明白最終定稿。在這過程中，我的論文曾多次被要求修改，僅有虛心理解、不斷地完善，才能得到教師最終的肯定。
最終，腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際本事的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫忙。
論文定稿后的喜悅相信每個人都能體會到，這是一次意志的磨練，是對我實際本事的一次提升，相信這對我未來的學習和工作有很大的幫忙。在這次論文寫作過程中，同學之間互相幫忙，共同商量相關專業(yè)問題，這種交流對于即將畢業(yè)的我們來說是一次很有意義的經(jīng)歷，為我們將來在工作上的團隊合作奠定了堅實的基礎。
另外，在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感激幫忙我的同學。
在此更要感激我的導師和專業(yè)教師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著教師們辛勤的汗水和心血。教師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅僅學到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感激和深深的敬意。
另外，xx年3月，我結束了四年的學習生涯懷揣著實現(xiàn)自我價值的渴望去到了住友橡膠實習。實習的時間飛快而又短暫，不知不覺三個月實習的時間已經(jīng)過去了，感覺面試實習單位只是昨日的事，可此刻實習也將結束.回想這一段＂從未體驗＂過的日子，我有失落過，也有很認真過，高興過，而此刻最深的感觸就是我很珍惜這段寶貴的經(jīng)驗。
這次實習對輪胎的制作，生產(chǎn)流程等方面有了了解，這次實習也讓我發(fā)現(xiàn)書本上的知識與實際問題的差距，對橡膠這一行業(yè)有了更深的體會。
在實習期間我企業(yè)中，所需要的人才不僅僅是要有必須的專業(yè)知識，還需要你懂得如何為人處事和接人帶物，以及對旅行社顧客的耐心以及職責心。著實更為重要的在實際的過程中我才真正發(fā)現(xiàn)自我學識的淺薄，經(jīng)驗的缺乏真是學到用時方恨少。我感覺在學校學到的理論知識和自我在工作中實踐其實并不是一個概念，我想這也是學校之所以讓我們大學生學習的原因，讓我們進一步的鞏固和理解課堂所學知識，培養(yǎng)和提高學生的本事，理論聯(lián)系實際，我認為實踐環(huán)節(jié)重要的是理論聯(lián)系實際，提高了我們調(diào)查研究，觀察問題，分析問題和解決問題的本事和方法，培養(yǎng)在校大學生在社會中的生存及本事，在實習期間所學習到的社會經(jīng)驗團隊精神將會使我終身受益。
經(jīng)過這三個月的實習生活，我學會了很多，也懂得了很多以往從生活中和學校里沒發(fā)獲得到的知識和道理?；仡櫸业膶嵙暺?，從那個天真的我直接到經(jīng)歷了生活中的挫折和失敗，到此刻穩(wěn)重和冷靜的我，使我明白了一個道理：人生不可能存在一帆風順的事，僅有自我勇敢地應對人生中的每一個挫折和失敗，才能通往自我的羅馬大道。在這三個月里，我有失落過，煩惱過，悲傷過。有時覺得自我放手讓時間在自我的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我明白這是上天對我的一個考驗，但在每次失落的時候我都會反省過來，告訴自我清楚自我應當做的是什么，在挫折面前我們應當善用于揚長避短的方法來促進自我，提高自我的綜合水平本事。在業(yè)務方面雖然自我普通平凡，可是我會努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會跌倒，我會不懈努力。
我明白，在這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，主角的轉換，這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于兩年的學習積累和技能的培養(yǎng)。在那里我明白我的將來會有光輝燦爛的一天。在半年的鍛煉里，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。經(jīng)過幾個月的實踐和實習，我對未來充滿了完美的憧憬，我要更進一步的要求自我。在今后的工作和生活中，應對過去，我無怨無悔，應對此刻，我努力拼搏，應對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自我必須會演繹出精彩的一幕。我將繼續(xù)學習，做好個人未來發(fā)展計劃，不斷提升自我，為社會主義現(xiàn)代化建設，貢獻自我的力量。
本科生畢業(yè)設計論文篇十七
1、該論文主要研究了鐵路信號領域車站計算機聯(lián)鎖軟件的安全性。論文選題具有一定的前沿性，有著明確的理論意義和很強的實用價值。調(diào)研全面，工作量飽滿，分析透徹，設計合理，資料翔實。論文結構合理，寫作規(guī)范，條理清晰，重點突出，文筆流暢，綜合運用了所學知識解決問題。
2、紅曲色素是我國傳統(tǒng)的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究與開發(fā)。本文作者應用搖瓶液態(tài)發(fā)酵篩選并紫外誘變得到了高產(chǎn)色素低產(chǎn)桔霉素的優(yōu)良菌株。通過響應面實驗優(yōu)化了安全型色素紅曲的固液態(tài)發(fā)酵條件，并進行了放大試驗。論文思路新穎，具有前瞻性和較好的應用前景。
3、該畢業(yè)論文選題考慮了課題在學術上的前沿性及多樣性，為安全型紅曲色素的生產(chǎn)工作提供了開拓性思路。論文實驗工作量大，分析檢測方法完備，對科研結果分析正確。論文攢寫格式規(guī)范，邏輯嚴密，數(shù)據(jù)圖表清晰可靠，結論層次清晰，具體實驗方案設計思路清晰，工作量大，系統(tǒng)性強，論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學位論文水平。表現(xiàn)出作者具有較扎實的理論基礎，具有獨立從事科學研究工作的能力。
4、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
5、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
6、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
7、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
8、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
10、論文選題新穎，具有較好的應用前景，實驗測試結果分析合理，數(shù)據(jù)圖表清楚可靠，實驗工作量大。論文中心突出，撰寫格式規(guī)范，論據(jù)較充足，結構嚴謹，層次分明，表達能力較強。材料豐富，數(shù)據(jù)可靠，加工整理方法科學有效。表現(xiàn)出該生具有扎實的基礎知識及系統(tǒng)的專業(yè)知識，并具有較深的科研工作能力。論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學位論文水平。
11、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
12、該同學針對當前實務界關注的熱點問題，完成了資產(chǎn)減值準備存在的問題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準備調(diào)節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點，以資產(chǎn)減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規(guī)范分析法，重點討論了資產(chǎn)減值準備存在的問題成因及對策，得到了完善企業(yè)會計準則，并采取相關措施來規(guī)范準則，以進一步完善資產(chǎn)減值會計，科學合理地計提資產(chǎn)減值準備的結論。整個寫作過程該生思維較嚴謹，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷。
13、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程認真刻苦勇于專研，較主動地與指導教師溝通，虛心聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。
14、該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相關規(guī)定的可操作性差資產(chǎn)減值準備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。
16、該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導思想明確，實驗設計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預期效果。論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范，文獻引用正確，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力。論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
17、該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。
18、論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規(guī)范要求。
19、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。
20、選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文。
本科生畢業(yè)設計論文篇十八
多層磚房是我國城市和鄉(xiāng)村使用最多的一種建筑結構形式，為了評價這類結構的地震安全性，估計在未來地震中的損失及尋求防震減災對策，需要進行其地震易損性和可靠性研究。本文以人員比較集中的多層住宅磚房為對象，開展了這方面的研究。本文主要給出了按《建筑抗震設計規(guī)范》（gb50011-）和《砌體結構設計規(guī)范》（gb50003-2001）設計的多層磚房的地震易損性和可靠性，并將其結果與文獻[2][27]給出的`按上一代規(guī)范設計的多層磚房的地震易損性和可靠性結果進行了對比。為此，比較了《建筑抗震設計規(guī)范》（gb50011-2001）和（gbj11-89）及《砌體結構設計規(guī)范》（gb50003-2001）和（gbj3-88）中多層磚房設計的差異，介紹了多層磚房地震易損性和可靠性分析方法，根據(jù)這一方法，按新規(guī)范設計了三至八層共17個代表性多層磚房結構，給出了其地震易損性和可靠性分析結果，并結合兩代規(guī)范在設計中的差異，與文獻[2]給出的結果進行了對比，探討了按這兩代規(guī)范設計的多層住宅磚房在地震易損性和可靠性方面的差異。本文只對多層住宅磚房這一類結構進行了研究，今后還可參考本文方法研究其它用途和其它結構類型房屋的地震易損性和可靠性。
進入二十一世紀，我國住宅建設面臨持續(xù)大發(fā)展局面，住宅產(chǎn)業(yè)已是帶動整個國民經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)和新增長點。而住宅結構體系的選擇是影響住宅使用功能、造價和工期的重要因素。為了保護耕地，節(jié)約能源，提高結構的抗震性能，滿足21世紀住宅結構體系可持續(xù)發(fā)展的要求，對多層住宅結構體系的選型分析，成為進一步研究的課題。本文通過一系列的分析，對目前多層住宅采用何種結構體系進行了有益的研究和探索，主要內(nèi)容如下：首先，對多層住宅結構的發(fā)展概況進行了綜述，介紹了目前常用的多層住宅結構體系，總結了各結構體系的特點和結構布置原則。其次，以典型的六層住宅工程為例，分別采用磚混結構、混凝土框架結構、新型復合結構，利用目前常用的設計軟件pkpm,分析比較了三種結構的振型、層間位移等結構性能。最后，對三種結構的工程造價進行了分析比較，對新型復合結構的墻體節(jié)能設計進行了研究，對節(jié)能造價進行了估算，為新型復合結構應用于工程建設提供了更好的依據(jù)，并對今后的研究工作和發(fā)展方向進行了展望。
“鋼結構住宅是環(huán)保型住宅，鋼結構住宅符合可持續(xù)發(fā)展概念”.鋼結構住宅，可有效拉動國民經(jīng)濟的增長。在建設部的推動下，中國鋼結構協(xié)會鋼結構住宅分會應聲成立，陸續(xù)召開了鋼結構住宅研討會，各地紛紛投入力量探索發(fā)展途徑，并開始建造鋼結構試驗住宅。在這種大好形勢下，國內(nèi)外對鋼結構住宅的節(jié)點型式進行各種理論和試驗研究。多層住宅鋼結構梁柱節(jié)點型式的研究到現(xiàn)在已有各種節(jié)點型式，如頂?shù)捉卿撨B接，頂?shù)捉卿?、腹板雙角鋼連接，外伸端板高強螺栓連接，上下翼緣t型鋼連接，狗骨式剛性連接等。國內(nèi)多在理論上做過研究，在試驗上還沒有做過研究。國外做過試驗研究和頂?shù)捉卿撨B接，頂?shù)捉卿?、腹板雙角鋼連接的ansys分析，但和本文的節(jié)點型式和側重點不一樣。
本文主要工作：
1.本文推導了頂?shù)捉卿撨B接的初始連接剛度r_i,極限彎距承載力m_u.推導了頂?shù)捉卿?、腹板雙角鋼連接的初始連接剛度r_i,頂?shù)捉卿摗⒏拱咫p角鋼連接的極限彎矩承載力并經(jīng)和試驗比較得出兩種連接型式的初始連接剛度、極限彎距承載力其理論值和試驗值的相對誤差在工程允許的范圍內(nèi)。
2.在極限彎矩承載力m_u中求p時，p的求法分析。
3.對頂?shù)捉卿撨B接，頂?shù)捉卿?、腹板雙角鋼連接的試驗進行分析研究，得出一些有益于工程的結論。
4.采用非線性有限元方法（ansys程序）分析普通梁柱剛性連接和全焊狗骨式連接并進行比較，可得出一些有益于工程的結論。
一：當今影視行業(yè)正處于競爭激烈的年代，而隨著計算機和電訊急速發(fā)展，影視制作與多媒體已經(jīng)結為一體。目前各行各業(yè)對活動影像的需求大大增加，尤其是大企業(yè)、大機構，紛紛成立媒體制作部，借助活動影像進行形象樹立、產(chǎn)品推廣和促銷、內(nèi)部管理、員工訓練等活動。近二年，多媒體公司也如雨后春筍般紛紛成立，專門從事廣告片制作，紀錄片拍攝，企業(yè)推廣，多媒體教學，互動節(jié)目制作等。
二：在影視作品中影視合成最關鍵影視合成技術就是將多種來源不同的素材混合成一復合畫面的技術處理過程。影視合成主要體現(xiàn)在節(jié)目的包裝，包括片頭片尾動畫，片花演繹，字幕、logo的花式。影視作品中若干個不同內(nèi)容的畫面，通過合理組接，構成一個個完整的蒙太奇段落。
三：影視創(chuàng)作者而言，單個畫面就是詞匯和句子，而畫面的組接技巧則是語法和修辭。因此，影視創(chuàng)作必須要掌握好影視合成處理技術。研究影視合成技術的常見處理方法及探討數(shù)字化影視的意義將動畫的創(chuàng)作理念、創(chuàng)作方式和科技手段等方面進行了有機結合，培養(yǎng)我形成一種系統(tǒng)性的、創(chuàng)造性的專業(yè)思維習慣也可以鍛煉我將理論聯(lián)系實踐的動畫操作能力。
我比較熱衷于影視藝術，通過這次畢業(yè)設計可以學到更多有用的知識。不僅豐富了我的業(yè)余生活，也讓我對影視有了更進一步的了解，對以后的事業(yè)有所幫助。
2。已了解的本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
一，自20世紀90年代中期以來，隨著計算機硬件環(huán)境和視音頻編輯軟件的進一步完善和發(fā)展，錄像節(jié)目的后期制作進入數(shù)字時代。其特點是采用了在線和非在線的非線性編輯，視頻編輯的觀念發(fā)生了重大的變化，壓縮技術的實用化的使脫機編輯和非線性編輯成為可能。
二，市場資源豐富，但是國內(nèi)的作品還不是很成熟，對于人才方面更是缺乏。
三，動畫及多媒體產(chǎn)業(yè)具有當今知識經(jīng)濟的特征，涉及文化、藝術、科技、傳媒、出版、商業(yè)等多種行業(yè)。在歐美、日韓等國家，已經(jīng)形成了完整成熟的產(chǎn)業(yè)鏈，形成了投入產(chǎn)出的良性循環(huán)結構，為動畫及多媒體產(chǎn)業(yè)帶來了十分可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。
影視是一種媒體，也是媒體的一種，所以它根多媒體技術專業(yè)與影視媒體藝術專業(yè)是有本質上聯(lián)系的！媒體專業(yè)是比較廣泛的！
當前，后期特效已經(jīng)被廣泛地應用在電影制作的方方面面，可以說，后期特效就是利用計算機圖形圖像技術實現(xiàn)的電影特效。
3。本課題的研究內(nèi)容。
影視后期制作就是對拍攝完的影片或者軟件做的動畫，做后期的處理，影視制作使其形成完整的影片，加特效，加文字，并且為影片制作聲音等等。
合成技術就是將多種素材混合成單一復合畫面的技術處理過程。既要又好的素材更要熟熟悉影視合成處理技術。
1：獲取影像。
通常用肉眼來觀察周圍的世界，由于我們可能會用某種攝像機來拍攝一些類似的影片，所以我們也需要學習攝像機是如何感覺這個世界的。最重要的是要記住在使用攝影機就是用來拍攝場景的表達。距和視角合成師處理的最大的一個任務就是提取出元素并決定它們在場景中的深度位置。視角的不同是由于場景從兩個不同角度進行拍攝的緣故。如果我們靠近或遠離某個指定場景，場景內(nèi)的物體間的空間關系也會隨之改變，會擴大或壓縮，一個很常見的錯誤概念就是認為差異是因為使用不同鏡頭拍攝的緣故。事實上確實不同焦距的鏡頭可以用來表示這種差異，但最好是認為鏡頭只是用來對場景進行一定量擴放的簡單裝置。
2：影像的合成處理。
在合成中，來源的素材肯定是不一樣的，要構成同一畫面，必然要經(jīng)過的一步就是調(diào)色，談到調(diào)色，現(xiàn)在在premierepro中，就開始引入了aftereffects的內(nèi)核。影視剪輯是影視創(chuàng)作最重要的環(huán)節(jié)之一。每一部影視作品都是由若干個畫面組合而成。以flash的小動畫穿插。
4。本課題研究的實施方案、進度安排。
20xx年4月：對畢業(yè)論文進行審查，為畢業(yè)答辯做好充分準備，提交畢業(yè)設計作品及畢業(yè)論文。
5。已查閱的主要參考文獻。
fash可以把文本、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫等多種信息集成。在flash中動畫片斷和場景的跳轉都可以使用action來實現(xiàn)控制，fash提供了多種交互類型，可以創(chuàng)建出具有強大交互功能的課件，使用者還可以通過鼠標、鍵盤等輸入工具與課件交互，為制作者提供的強大的功能滿足需要。
[3]影視后期：特效制作理論與實踐[m]劉荃著中國廣播電視出版社20xx年01月。
本科生畢業(yè)設計論文篇二
隨著畢業(yè)日子的即將到來，我們的畢業(yè)設計也劃上了圓滿的句號。畢業(yè)設計是我們學業(yè)生涯的最終一個環(huán)節(jié)，不僅僅是對所學基礎知識和專業(yè)知識的一種綜合應用，更是對我們所學知識的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對我們的學習本事、獨立思考及工作本事也是一個培養(yǎng)。
在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，可是經(jīng)過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自我的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，并且也是對自我本事的一種提高。經(jīng)過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應當不斷的學習，努力提高自我知識和綜合素質。
我們設計畢業(yè)論文就是運用已有的專業(yè)基礎知識，獨立進行科學研究活動，分析和解決一個理論問題或實際問題，把知識轉化為本事的實際訓練。畢業(yè)設計是對我們的知識和相關本事進行一次全面的考核，是對我們進行科學研究基本功的訓練，培養(yǎng)我們綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的本事，為以后撰寫專業(yè)學術論文打下良好的基礎。
我認為，畢業(yè)設計也是對在校大學生最終一次知識的全面檢驗，是對學生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試。畢業(yè)論文不是單一地對學生進行某一學科已學知識的考核，而是著重考查學生運用所學知識對某一問題進行探討和研究的本事。
畢業(yè)論文的過程是訓練我們獨立地進行科學研究的過程。撰寫畢業(yè)論文是學習怎樣進行科學研究的一個極好的機會，有指導教師的指導與傳授，能夠減少摸索中的一些失誤，少走彎路，并且直接參與和親身體驗了科學研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實踐機會。撰寫畢業(yè)論文的過程，同時也是專業(yè)知識的學習過程，并且是更生動、更切實、更深入的專業(yè)知識的學習。
畢業(yè)設計論文是結合科研課題，把學過的專業(yè)知識運用于實際，在理論和實際結合過程中進一步消化、加深和鞏固所學的專業(yè)知識，并把所學的專業(yè)知識轉化為分析和解決問題的本事。同時，在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實際的過程中，既能夠印證學過的書本知識，又能夠學到許多課堂和書本里學不到的活生生的新知識。此外，學生在畢業(yè)論文寫作過程中，對所學專業(yè)的某一側面和專題作了較為深入的研究，會培養(yǎng)學習的志趣，這對于我們今后確定具體的專業(yè)方向，增強攀登某一領域科學高峰的信心大有裨益。所以畢業(yè)設計的研究對我們來說，意義非凡。
在此要感激我的指導教師周杰教師對我悉心的指導，感激教師給我的幫忙。在設計過程中，我經(jīng)過查閱很多有關資料，與同學交流經(jīng)驗和自學，并向教師請教等方式，使自我學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。
在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的本事，樹立了對自我工作本事的信心，相信會對今后的學習工作生活有十分重要的影響。畢業(yè)設計的研究期間，我大大提高了動手的本事，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。在此，我向幫忙我的教師和同學們表示衷心的感激！
本科生畢業(yè)設計論文篇三
摘要：科技以人為本的理念已經(jīng)深入到現(xiàn)代各個企業(yè)當中，而未來市場的競爭已經(jīng)不單單是科技與知識的競爭，它將是企業(yè)人才的競爭。隨著社會信息網(wǎng)絡化、資源知識化和經(jīng)濟全球化的全新時代的到來，作為人力資源部的管理者，應該有責任感，有緊迫感，因為未來的企業(yè)管理中人力資源管理將是所有管理中最為重要的一個環(huán)節(jié)。而對于國有煤炭企業(yè)人力資源管理者來講，他們肩上的擔子將會更重。我國的改革開放的浪潮已經(jīng)讓私有企業(yè)、民營企業(yè)、股份制企業(yè)遍地開花，相對來說國有企業(yè)已經(jīng)沒有了當年的絕對優(yōu)勢，現(xiàn)代人看重的是發(fā)展而不再是鐵飯碗，國有煤炭企業(yè)的人力資源管理要從國情出發(fā)，結合實際，用創(chuàng)新的眼光為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
關鍵詞：國有企業(yè)煤炭人力資源管理現(xiàn)狀措施。
一、國有煤炭企業(yè)人力資源管理存在的問題。
1.國有煤炭企業(yè)人力資源管理模式陳舊。
就目前國內(nèi)的一些國有煤炭企業(yè)的現(xiàn)狀來看，大多數(shù)企業(yè)的人力資源管理還在沿用傳統(tǒng)的人事管理模式，人力資源部仍舊分成人事、行政等幾大機構，各個機構之間各自為陣，互不溝通，使一些工作繁瑣重復。比如說招聘樣新員工的工作，人事處只負責招聘、調(diào)配事宜，然后把培訓的工作順手轉交給教育培訓中心。作為人事處完全可以把招聘——調(diào)配——培訓等工作，一并接下來，這樣不僅節(jié)約人力，避免重復交叉，減少機構的臃腫，而且給新員工的感覺也是比較完整和系統(tǒng)的。當然也有一部分的煤炭企業(yè)跟著時代潮流的發(fā)展而成立了人力資源管理部，但沒有給人力資源部賦予新的內(nèi)涵，造成形式化，徒有虛名，在管理上所履行的還是老套的、被動的模式，缺乏有效的人員規(guī)劃和激勵機制，沒有統(tǒng)一性。
2.國有煤炭企業(yè)員工素質有待提高。
我國的煤炭生產(chǎn)工作大致可以分為三個部分：井下工作人員、井上輔助工作者以及后勤職能人員。這三個部分中，井下工作人員是最累最辛苦的，他們的`工作勞動強度大，危險系數(shù)高，所以大多數(shù)人都認為煤炭行業(yè)是重體力活，而且?guī)в形ｋU性，一般稍微有點“水平”的人都不愿意進去。由于國有煤炭企業(yè)的員工的整體素質普遍較低，這種員工思想文化素質低的現(xiàn)象也是造成生產(chǎn)效率低下的一個主要原因，尤其是井下的那些基層員工因為文化素質低而釀成的安全生產(chǎn)事故，其造成的經(jīng)濟損失和人身傷亡是不可估量的，作為國有煤炭企業(yè)人力資源管理者應該從改善員工基本素質上下功夫。
3.員工離職率高，人才流失嚴重。
大中專畢業(yè)生一般對煤炭行業(yè)的抵觸心理較強，人力資源部招工困難，但比招工更困難更令人頭痛的問題卻是人才流失率逐年上升的現(xiàn)象。因為一部分煤炭企業(yè)由于人力資源管理不到位，在選人、用人方面還存在著傳統(tǒng)的觀念，論資排輩，使一些優(yōu)秀的員工因為資歷低而看不到發(fā)展的前途，所以企業(yè)好不容易培養(yǎng)出來的技術骨干人才，因為覺得崗位枯燥、沒有前景等而干不了幾年就有跳槽的心理。這也是目前國有煤炭企業(yè)的人力資源管理者所急需解決的一大難題。
二、國有煤炭企業(yè)人力資源管理的有效措施。
1.加強對人力資源管理的重視度。
當前煤炭企業(yè)的人力資源管理已經(jīng)跟不上企業(yè)快速發(fā)展的步伐，所以作為管理者，要從思想觀念上進行改變，摒棄舊的思想，樹立以人為本的新理念，要把人力資源管理看作企業(yè)發(fā)展的新途徑，要尊重人才、把員工的利益放在第一位，只有這樣才更有利于企業(yè)的長遠發(fā)展。
2.建立合理的薪酬機制。
所有的員工都希望自己工作中的成績能得到承認和贊同，而這種認可最有效的方式就是合理的、完善的薪酬機制?？冃Э己艘欢ㄒ?、合理，要能充分體現(xiàn)員工的工作價值，只有這樣才能激起員工們的工作熱情和工作興趣。而且除了金錢物質上的獎勵外，精神上的鼓勵也同樣能抓住員工的心，調(diào)動員工的工作積極性。
3.人力資源管理體制系統(tǒng)化。
國有煤炭企業(yè)的管理者一定要確認，人力資源管理部門是一個獨立的部門，可以與其他部門一樣參與企業(yè)的戰(zhàn)略決策。要建立一套完整的人力資源管理體制，把企業(yè)的發(fā)展與人力資源管理和策略聯(lián)系起來，做到和諧統(tǒng)一，讓人力資源管理與企業(yè)的發(fā)展同步，為企業(yè)儲備大量人才，帶動企業(yè)更快發(fā)展。與此同時，煤炭企業(yè)還要加強對人力資源管理隊伍的建設，加強人力資源管理的規(guī)劃，因為人力資源管理的戰(zhàn)略也等同于企業(yè)的戰(zhàn)略，它直接關系到企業(yè)前景發(fā)展，可以這樣說，人力資源管理的程度直接影響著企業(yè)發(fā)展速度。所以在對人力資源管理體制的制定時一定要結合當下市場、企業(yè)的環(huán)境以及員工的素質等具體情況，只有這樣才能使煤炭企業(yè)的發(fā)展與社會的需要達到和諧統(tǒng)一。
4.提高員工的綜合素質。
煤炭企業(yè)人力資源部的管理中最重要的一項任務是對員工的培訓，而培訓的力度大小也決定了員工素質的高低，所以人力資源部的工作重心要放在對員工能力的培訓上。而培訓的方式及內(nèi)容也是多種多樣的，可以通過專業(yè)的操作規(guī)程的培訓來提高員工的操作技能；通過安全教育的培訓來增強員工的安全意識，使員工加強安全防范，規(guī)范操作手法，達到安全生產(chǎn)的目的；通過企業(yè)規(guī)章制度的培訓，可以讓員工遵紀守法，增強企業(yè)歸屬感和凝聚力。最主要的是通過這些培訓，可以使企業(yè)建立一個學習型的隊伍，對不同層次、不同水平的員工采用不同的方法來激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，從而讓員工在培訓中得到激勵，得到提高，企業(yè)在培訓中獲得利益，獲得成長。
當然，不論哪種機制，哪種方式的培訓與學習，都需要有一種激勵的方式，有激勵才有競爭，有競爭才能成功，所以企業(yè)一定要給人力資源管理以合理的定位，結合本企業(yè)的實際進行公平、合理的考核，以此激起員工的工作熱情，使他們更具有向心力，使企業(yè)更具有競爭力。
5.樹立煤炭企業(yè)文化理念。
企業(yè)文化也就是一個企業(yè)在長期的生產(chǎn)、經(jīng)營過程中慢慢形成的自己所特有的一種文化，是企業(yè)的經(jīng)營理念以及企業(yè)價值觀的體現(xiàn)。這種企業(yè)文化對企業(yè)的長期發(fā)展尤為重要，對人力資源管理所起的作用也是獨一無二，它是企業(yè)的一種無形財產(chǎn)，它能夠把企業(yè)的所有員工都凝聚起來，使員工工作起來不僅有積極性、主動性和創(chuàng)造性，而且有熱情，有歸屬感，有向心力，能夠為企業(yè)創(chuàng)造一種和諧的企業(yè)氛圍。這樣的氛圍能更促進人力資源部的管理，更利于煤炭企業(yè)的快速壯大。
總而言之，國有煤炭企業(yè)要想有保持旺盛的生命力與強勁的戰(zhàn)斗力，就離不開優(yōu)秀的人才。因為人才的發(fā)展才是企業(yè)的發(fā)展，唯有留住人才，才能讓企業(yè)留下光輝。而人力資源管理是一個企業(yè)的生存和發(fā)展的基礎，只有人力資源管理部門不斷的完善管理體系，建立激勵機制，樹立人文觀念，加強人員管控，才能不斷地發(fā)現(xiàn)和留住優(yōu)秀的人才，才能為國有煤炭企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標獻計獻策，才能真正的讓人力資源變?yōu)槿肆Y本，使國有煤炭企業(yè)在激烈的競爭中立于不敗之地。
參考文獻。
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本科生畢業(yè)設計論文篇四
（武漢大學物理科學與技術學院，湖北武漢430072）。
[摘要]介紹了筆者在指導物理類大學本科生進行畢業(yè)設計工作中的一些思考和嘗試。針對不同學生的畢業(yè)去向和個人興趣，結合筆者的科研需要，提出畢業(yè)設計題目、研究目標和應當完成的基本任務。將畢業(yè)設計內(nèi)容與畢業(yè)后繼續(xù)攻讀研究生學位相結合、與出國留學相結合、與參加工作的職業(yè)性質相結合，盡可能使學生獲得基本的科研和技術訓練，為畢業(yè)后盡快向所從事工作的順利過渡打下基礎。
[關鍵詞]畢業(yè)設計；學術研究；研究生學位；出國留學；職業(yè)發(fā)展。
[中圖分類號]g642.477。
[文獻標識碼]a。
0引言。
作為大學教學的最后一個綜合性環(huán)節(jié)，畢業(yè)設計是學生極為重要的一個學習和訓練過程。畢業(yè)設計的目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。對理工科學生而言，提高畢業(yè)設計的質量，是學生提高技術能力并獲取初步科研能力的一個重要環(huán)節(jié)。不同的學生未來所面臨的實際問題可能差別很大。據(jù)統(tǒng)計，近五年來，武漢大學物理科學與技術學院物理類專業(yè)的本科生畢業(yè)后約65%繼續(xù)攻讀研究生學位，20%的學生出國留學，其他學生參加工作。對這些畢業(yè)后不同去向的學生，在畢業(yè)設計階段盡可能進行一些有針對性的科研和技術訓練，對于學生畢業(yè)后盡快向工作過渡是很有意義的。筆者在至期間共指導了23名物理系本科畢業(yè)生作畢業(yè)設計，題目全部來自于所承擔的科研項目，要求學生參加科研項目的某個部分或者環(huán)節(jié)。本文介紹了筆者在指導物理專業(yè)本科生進行畢業(yè)設計方面的一些思索、嘗試和效果。
1畢業(yè)設計內(nèi)容與出國留學相結合。
在筆者指導的本科生中，先后有多人被國外高校錄取為研究生繼續(xù)深造，如屆學生徐水鋼被香港科技大學錄取，2012屆學生周明亮被美國石溪大學錄取。相對而言，國內(nèi)高校的本科生在理論知識的學習上比較系統(tǒng)、深入，而動手能力的培養(yǎng)則比較薄弱；對傳統(tǒng)知識的掌握比較牢固，而對學科前沿的最新動態(tài)則了解不多，專業(yè)知識面和學科視野不夠寬廣。對于這些即將出國深造的學生而言，國外的課程學習并不困難，比較困難的是研究能力的欠缺，因此盡快過渡并適應國外高校的研究工作顯得比較迫切。在指導這些本科生畢業(yè)設計時，特別注意對文獻調(diào)研能力和動手能力的鍛煉。
在文獻調(diào)研方面，要求學生做系統(tǒng)深入的國內(nèi)外文獻檢索，完成對被國際權威數(shù)據(jù)庫sci和ei收錄的英文論文的檢索，特別是對本學科國際和國內(nèi)主要專業(yè)期刊和國際頂級權威期刊的論文檢索，獲得所研究課題的最新文獻和最權威文獻，以及發(fā)展過程中的關鍵文獻和早期的基礎文獻。在充分掌握文獻的基礎上，先閱讀中文文獻，后閱讀英文文獻，并在組內(nèi)做文獻閱讀報告，進行文獻討論，幫助學生理解文獻內(nèi)容。在此基礎上，撰寫調(diào)研報告，并在組內(nèi)做文獻綜述報告。通過完整的文獻調(diào)研、大量的文獻閱讀、深入的文獻討論和系統(tǒng)的文獻綜述，學生不僅極大地開拓了視野，更重要的是大大提高了獲取知識的能力，為日后快速適應國外研究生生活打下良好基礎。
例如，2012屆學生周明亮同學的畢業(yè)設計題目是《武漢大學離子槍一電鏡聯(lián)機裝置》，所研究的裝置是我國唯一的一臺，目前國際上正在運行的類似裝置總共只有不到十臺。這種裝置可以在離子輻照注入現(xiàn)場原位研究材料的微觀結構變化過程，是研究離子束與物質相互的極富特色的稀有設備。該同學不僅對國際上現(xiàn)有裝置進行了全面調(diào)研，而且調(diào)研了自1961年pashley和presland國際上首次報道利用80kv透射電子顯微鏡原位觀察au的電子束輻照損傷以來至今50年來的全部類似裝置。通過對該類裝置發(fā)展歷程的完整調(diào)研，對該類裝置的技術特點、關鍵技術、技術難點、主要應用和未來發(fā)展趨勢有了全面深入的了解，并提高了文獻調(diào)研、閱讀和綜述能力。
對于動手能力的培養(yǎng)，往往有一個誤區(qū)，就是培養(yǎng)學生儀器設備的操作能力。筆者認為，只會操作是不夠的，而是更加強調(diào)對設備的結構、部件的加工、功能的改進、故障的排除等多方面的鍛煉。例如，給周明亮同學的畢業(yè)設計任務是繪制工圖、改進真空、調(diào)節(jié)離子光路、測量離子束流。首先要求該生對裝置進行工程制圖，這對一個從未接觸過工程制圖的學物理的學生來說有一定難度，但他去美國攻讀研究生的研究方向會經(jīng)常涉及制圖問題。(畢業(yè)設計)由于了解工程制圖對其未來研究工作的重要性，該生積極自學，在1個月時間內(nèi)就掌握了基本的電腦制圖技術，并繪制了滿足基本要求的圖紙，包括該裝置的主要部件：離子源、聚焦透鏡、雙偏轉板、四刀狹縫、光闌、離子束與電鏡接口和真空接口的圖紙，以及按離子光路傳輸?shù)膶嶋H幾何布局進行組裝的完整裝置圖紙。在繪制圖紙過程中，利用裝置出現(xiàn)故障的機會，拆開了裝置并測量其中各部件的尺寸。通過這一過程，該生既培養(yǎng)了繪圖能力，又對裝置的原理有了更直觀的理解，并為后面的裝置改進和調(diào)試打下了基礎。例如，加工并改進了聚焦器與偏轉器之間的過渡板，提高了裝置的真空度；用激光準直完成了離子傳輸光路的調(diào)整。在測束流時發(fā)現(xiàn)聚焦高壓加不上去，出現(xiàn)打火現(xiàn)象，高壓搖表測試發(fā)現(xiàn)聚焦透鏡的中間圓筒與地之間電阻很低，于是判斷中間圓筒出現(xiàn)故障，取下后發(fā)現(xiàn)果然是圓筒被擊穿，處理后恢復正常。通過參與束流測試工作，獲得滿意的測量結果。通過這些繪圖、加工、改進、反復拆裝、多次測量、故障排除、反復調(diào)試等過程，在使學生能力得到鍛煉的同時，也對實際科研中的物理實驗研究所需要的細致、堅持、創(chuàng)新等必備品質有了真切的體會。
2畢業(yè)設計內(nèi)容與攻讀國內(nèi)研究生學位相結合。
在筆者所指導的本科畢業(yè)生中，有的學生考上或被保送到國內(nèi)高?；蜓芯繂挝还プx研究生學位，包括在筆者的指導下攻讀博士學位和碩士學位。對于這樣的學生，筆者將其畢業(yè)設計的研究內(nèi)容與即將開始攻讀研究生學位期間的研究內(nèi)容緊密銜接起來，以利于學生盡快進入研究生階段的學習。實際上，由于研究生一年級學位課程學習任務很重，很難有時間從事研究工作，大多數(shù)學生是在研究生二年級才開始真正有時間投入到科研中。因此，從大學四年級上學期修完本科學分到研究生二年級，留下了一年半的空檔期。但是，如果在畢業(yè)設計期間能受到良好的科研訓練，那么就有可能在讀研究生一年級時在課程學習的同時就能進行一部分研究工作。按照這個思路對準備繼續(xù)攻讀研究生學位的本科畢業(yè)生進行比較深入的科研訓練，取得了較好效果。例如，屆本科畢業(yè)生李鐵成考上了筆者的博士研究生，博士論文的研究方向是核技術在材料科學中的應用，包括同步輻射和離子注入技術。為此，布置給該生的本科畢業(yè)設計題目是《si1-xmnx稀磁半導體的同步輻射研究》，任務是應用同步輻射x射線精細結構譜學（xafs）對過渡金屬mn離子參雜硅所制備的磁性半導體進行局域結構分析。其學術背景是，稀磁半導體同時兼有鐵磁性和半導體性質，是未來自旋電子學的關鍵材料，在材料如硅單晶中注入峰值濃度約1%的mn即可產(chǎn)生鐵磁性，因此摻入的.少量mn原子對磁性的產(chǎn)生起著決定性作用。與所有其他物理性質一樣，此磁性的產(chǎn)生也起源于其結構的變化，因此，研究mn原子周圍的局域結構，對于了解鐵磁性的產(chǎn)生機理可以提供關鍵的信息，而xafs方法則是研究局域結構的獨特技術。該生在本科專業(yè)課學習期間曾系統(tǒng)地學習過xafs方法，但沒有用該方法研究過實際問題。畢業(yè)設計期間，通過在磁性半導體中的實際應用，學習并熟練掌握了xafs數(shù)據(jù)處理方法和軟件，并通過對實際數(shù)據(jù)的處理和分析，不但獲得了多個樣品的摻雜原子局域結構結果，合理解釋了其磁性的微觀結構起源，而且加深了對這種特色實驗方法的理解。進入研究生學習后，立即先后赴上海光源和北京同步輻射裝置做xafs實驗測量，進一步熟悉了實驗技術，并獲取了新的實驗數(shù)據(jù)。該生將本科論文和研究生期間補充的工作進行總結后，在國際專業(yè)期刊《vacuum》上發(fā)表sci論文一篇，順利實現(xiàn)了本科畢業(yè)設計與研究生階段研究工作的有機銜接。
3畢業(yè)設計內(nèi)容與參加工作相結合。
筆者指導的畢業(yè)生中有一部分直接參加工作，他們畢業(yè)的主要去向是企業(yè)類用人單位，將主要從事與生產(chǎn)實際相結合的技術工作，而不是實驗室里的基礎研究。對這部分學生，如何使其盡快從大學課程學習過渡到實際工作，也是值得思考的問題。筆者在指導其進行畢業(yè)設計時，根據(jù)其畢業(yè)后實際的工作性質，有針對性地安排畢業(yè)設計內(nèi)容和任務。同時，作為綜合性大學的物理系學生，最基本的科研訓練也是不可缺少的。例如，2008屆畢業(yè)生周國芹同學畢業(yè)后將去華為公司從事軟件開發(fā)，筆者給他的畢業(yè)設計題目是《低活化鋼的穆斯堡爾譜學研究》，主要任務是應用專業(yè)軟件mosfun和mbt對穆斯堡爾譜進行擬合分析。同時，要求完成厚度小于30微米的樣品制備、穆斯堡爾譜測量和擬合結果的物理分析。該同學通過畢業(yè)設計掌握了穆斯堡爾譜的數(shù)據(jù)處理方法和專業(yè)軟件的使用，對軟件所采取的算法也有了比較深入的了解，這種訓練對于其日后從事軟件開發(fā)是有益的。
4結束語。
本文介紹了筆者在指導物理系本科生畢業(yè)論文方面的一些思考和嘗試。主要是根據(jù)學生畢業(yè)后的去向有針對性地布置內(nèi)容和任務，提高學生的文獻調(diào)研能力、動手能力、數(shù)據(jù)處理能力、分析能力和科研論文寫作能力，為盡快向畢業(yè)后工作的順利過渡打下基礎。通過畢業(yè)設計，有本科生作為第一作者在國際專業(yè)期刊上發(fā)表了sci論文，有本科生作為第一作者獲得了授權的實用新型專利，表明這些嘗試獲得了良好的效果。對于本科畢業(yè)生而言，雖然畢業(yè)設計只有短短的三個多月的時間，只占四年的大學學習時間的一小部分，然而卻是大學學習的收官之作，是進行一些最基本的科研和技術訓練的良機，值得不斷地思考、探索和改進，為提高學生的科學和技術素質把好最后一關。
本科生畢業(yè)設計論文篇五
現(xiàn)如今，我國教育政策的改革和調(diào)整，必然會對高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生影響。由于連續(xù)大規(guī)模擴招，精英教育已經(jīng)轉變成大眾教育，使大眾接受舞蹈藝術教育的機會極大提高，每年都有大批的舞蹈專業(yè)畢業(yè)生進入社會。這已經(jīng)形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。
伴隨著我國高等教育改革的不斷深入，我國高校不斷擴招，導致高校人數(shù)不斷增加，畢業(yè)生的人數(shù)也逐年升高。自20xx年至20xx年，我國的高等院校畢業(yè)生已從212萬人激增到532萬人，隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生躋身這龐大的就業(yè)陣容中，其就業(yè)狀況愈來愈受到學生、家長、社會等多方面的關注。針對全國范圍內(nèi)的部分舞蹈院校進行了有關舞蹈專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，以期對舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢作出分析和總結。
(一)主觀方面。
1.畢業(yè)生期望值過高。
不少學生表示對自己將來所要從事的工作的態(tài)度是既要“符合自己的興趣，有發(fā)展空間”，又要具備“待遇好、穩(wěn)定”這兩項條件。除上述原因外，我認為舞蹈類畢業(yè)生個人的就業(yè)觀念與用人單位之間也存在著一些差異?！拔璧割悓W生就業(yè)最需要具備的素質”調(diào)查顯示，在專業(yè)水平、實踐經(jīng)驗等方面學生和用人單位的選擇差異懸殊。在市場經(jīng)濟體制的運作下，“人才”在21世紀已不僅被定義為專家型人，而是更注重“全面發(fā)展”在一個人身上的體現(xiàn)，也就是綜合素質。畢業(yè)生只有具備了較高的綜合素質才可能向多元化方向可持續(xù)地發(fā)展下去?，F(xiàn)在的學生已熟知在自身專業(yè)能力的基礎上綜合素質是多么的重要。
2.個人就業(yè)能力不足。
就業(yè)能力不足是高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的根本所在，近年來，隨著高等院校的擴招，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)問題日益凸顯，就業(yè)難已經(jīng)成為制約舞蹈專業(yè)健康發(fā)展的一大障礙。因此，如何在教學模式中增強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的舞蹈人才，以提高學生的就業(yè)競爭能力成為一件任重道遠的事情。
(二)客觀方面。
1.區(qū)域結構不合理。
高校舞蹈專業(yè)擴招前較為理想的就業(yè)壞境無形中抬高了學生的就業(yè)期望值，直接影響著學生的擇業(yè)心態(tài)。隨著高校擴招，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，雖然國家實施西部大開發(fā)、“西部志愿者計劃”、“支教”等政策措施，解決了一部分就業(yè)需求量，但是這些地區(qū)工資待遇、發(fā)展機會、流動性等條件遠遠比不上經(jīng)濟發(fā)達城市，畢業(yè)生大多選擇“飄”而不愿去這些地區(qū)。這就充分說明，畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)和區(qū)域性選擇偏好是影響其就業(yè)的因素之一。
2.供求關系失衡。
伴隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，高等教育正歷著深刻的變革，我國各高校大規(guī)模擴招和舞蹈專業(yè)交叉學科的紛紛建立，例如：社會舞蹈學、舞蹈心理學等。高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生供給超量增長，使得舞蹈專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，在短時期內(nèi)超出了社會需求度。導致社會的需求由過去的“供不應求”逐漸發(fā)展到了現(xiàn)在的“供過于求”，社會需求量也相對較小，各單位現(xiàn)實崗位少，對質的要求高，這就使得供求關系嚴重失衡，形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。
3.就業(yè)渠道不暢。
對于高校舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生來說，每年為該專業(yè)所設立的相對對口的崗位更是少之又少，致使許多學生畢業(yè)后除了選擇考研、出國深造外，要不就干脆轉行或是投奔到考公務員的大潮中?！澳軌蛴幸粋€好出路”是莘莘學子在現(xiàn)實的生存環(huán)境中夢寐以求的事，認為研究生畢業(yè)后基本上都能留在條件較好的大城市里，而這成為了很多有“地域情結”的大學生繼續(xù)深造的主要動機之一，然而這并不是解決問題的根本途徑。
4.教學體系，人才培養(yǎng)模式與形式。
隨著高校擴招帶來的生源激增，各地區(qū)涌現(xiàn)出大量的招收舞蹈類專業(yè)學生的院校。這些院校辦學實力參差不齊，對本校培養(yǎng)的舞蹈專業(yè)學生定位不清，造成盲目辦學的局面。適當拓寬辦學思路，設置藝術管理等與文化產(chǎn)業(yè)、市場接軌的課程，同時提升學生的文化素質，以使其更好地就業(yè)。
(一)樹立良好的就業(yè)、擇業(yè)觀念。
目前，更多的地方需要畢業(yè)生從基礎做起，隨著人事制度的改革，各種非公有制的企業(yè)、藝術團體和機構向畢業(yè)生敞開了懷抱，西部地區(qū)也給予畢業(yè)生很多優(yōu)惠待遇，向他們提供了施展才能的廣闊天地和舞臺。畢業(yè)生要對社會現(xiàn)實有一個充分的了解，要適應新的就業(yè)形勢，調(diào)整自己的就業(yè)預期值，正確認識自我，樹立大大眾化的就業(yè)觀念，找準自己的社會定位，將一步到位的就業(yè)觀念轉并為先就業(yè)后擇業(yè)的全新就業(yè)觀念。
(二)深化教育體制改革，把“一專多能”教育作為當代舞蹈教育的核心。
高校教育要走在深化教學體制改革的前列，加快教學改革的步伐。舞蹈專業(yè)教學在專業(yè)和課程設置上應該適應時代發(fā)展的需求，開設能適應市場需求的新專業(yè)，打破專業(yè)界限，全面提高個人素質，使其成長為能夠適應社會發(fā)展的復合型人才。讓學生畢業(yè)后除了能做演員和教師外，還可以選擇其他行業(yè)領域。
(三)設置合理的培養(yǎng)方案。
為了改變目前高校舞蹈專業(yè)教學的現(xiàn)狀，我認為應從舞蹈教學的內(nèi)容上進行大膽地改革：要強調(diào)學生的能力和知識并重，要多開設舞蹈、文學、美術等藝術講座，增加多媒體教學的內(nèi)容，加大創(chuàng)新實踐活動等，來豐富舞蹈學生的知識面和信息量，提高舞蹈學生的創(chuàng)新思維能力。
(四)加強就業(yè)指導。
提供多元就業(yè)指導服務。學校的就業(yè)指導機構應該把就業(yè)能力作為學生素質教育的一部分，而不僅僅是發(fā)布職業(yè)供求信息。通過系統(tǒng)的就業(yè)指導講座、及時發(fā)布更新崗位信息、開展就業(yè)心理指導、宣講就業(yè)政策法規(guī)等多樣化的指導內(nèi)容，為舞蹈專業(yè)學生有針對性地就業(yè)乃至個人綜合素質的提升助力。就業(yè)指導工作在時間上要有延續(xù)性。大部分學生希望在大三時開始接受就業(yè)指導，也有一部分學生選擇大一、大二。因此就業(yè)指導工作并非只在畢業(yè)時開始，而是要從學生一入學就開展，貫穿大學教育過程的始終，從而有效地幫助學生進行自我認知、開展職業(yè)生涯規(guī)劃，甚至在學生畢業(yè)后形成反饋機制，更好地為在校生服務。相信有科學的就業(yè)指導，舞蹈專業(yè)學生在就業(yè)時能夠多些自信，少些盲目;舞蹈專業(yè)院校的辦學特色和理念能夠得到凸顯;社會對舞蹈人才的需求也能朝著利好的方向發(fā)展。
大學生就業(yè)難已經(jīng)成為當前關系國計民生的焦點問題，科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，對于一個高校舞蹈畢業(yè)生來說十分重要，它能夠幫助大學生們明確目標，有針對性地提高自身各方面的素質，穩(wěn)步前進。積極指導該類大學生們進行職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠有效地培養(yǎng)大學生的社會適應性，不斷提高學生自己的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。身處開放、競爭激烈的社會主義市場經(jīng)濟中，師范生自身也要逐步拓寬就業(yè)思路，轉變就業(yè)觀念，要有開拓意識，目光長遠，在選擇理想的職業(yè)時，應當綜合考慮各種因素，在就業(yè)時不能把專業(yè)是否對口、薪酬待遇等方面看得過重。廣大農(nóng)村、基層教育戰(zhàn)線雖然目前待遇上偏低，但從長遠看，大有可為，仍不失為師范生展示其人生價值的重要平臺。
本科生畢業(yè)設計論文篇六
對于大學本科學生而言,畢業(yè)設計是一個非常重要的實踐性教學環(huán)節(jié),針對目前工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的重理論輕管理實踐,重日常業(yè)務輕營銷策劃的現(xiàn)狀,特別是在實踐中我們發(fā)現(xiàn)學生對。
畢業(yè)論文。
采取應付態(tài)度者不是少數(shù),為此,我們嘗試在工商管理畢業(yè)生中啟動了畢業(yè)論文全過程管理之導師選擇這一教改創(chuàng)新模式和研究性實踐活動,以期取得理想的效果;下面是有本科生畢業(yè)設計。
評語。
歡迎參閱。
優(yōu)秀。
指導教師評語：該生在畢業(yè)設計中態(tài)度認真，積極參加畢業(yè)設計，嚴格保證設計時間并按任務書中規(guī)定的進度開展各項工作。能獨立查閱文獻及從事其他形式的調(diào)研，能較好地理解畢業(yè)設計任務并提出合理實施方案，有分析整理各類信息，從中獲取新知識的能力。
交叉評語：畢業(yè)設計合理，理論分析與計算正確，施工組織設計安排合理，施工方案滿足工期要求，投標報價計算合理準確，并結合實際進行了價格調(diào)整。有較強的實際動手能力、分析能力和計算機應用能力，設計文件結構嚴謹，內(nèi)容完整，語言準確，格式完全符合規(guī)范化要求。
答辯評語：答辯時能簡明扼要、重點突出地闡述設計的主要內(nèi)容，能準確流利地回答各種問題。
良好。
指導教師評語：該生能積極參加畢業(yè)設計，認真閱讀教師指定的參考資料、文獻，并根據(jù)需要查閱其他相關文獻資料，能提出較合理的實施方案。
交叉評語：畢業(yè)設計基本合理，理論分析與計算正確，施工組織設計安排比較合理，施工方案滿足工期要求，投標報價計算基本合理，有一定的實際動手能力、分析能力和計算機應用能力。設計文件內(nèi)容完整，結構合理，語言準確，格式達到規(guī)范化要求。
答辯評語：能比較流利、清晰地闡述設計的主要內(nèi)容，能較恰當?shù)鼗卮鹋c設計相關的問題。
中等。
指導教師評語：能閱讀教師指定的參考資料，能分析整理各類信息，有實施方案，學習態(tài)度尚好，基本保證設計時間，能按期完成任務，能按時參加畢業(yè)設計。
交叉評語：設計基本合理，施工工期安排能滿足要求，施工組織設計能滿足現(xiàn)場要求，投標報價計算基本合理。實際動手能力、分析能力尚可。設計文件結構基本合理，層次較為分明，內(nèi)容完整，文理通順，格式基本達到規(guī)范化要求。
答辯評語：能闡述畢業(yè)設計的主要內(nèi)容，答辯時回答問題基本準確。
及格。
指導教師評語：能閱讀教師指定的參考資料，有實施方案，學習態(tài)度尚可，在教師的要求下能按期完成任務，能按時參加畢業(yè)設計。
交叉評語：設計基本合理，施工工期安排能滿足要求，施工組織設計能滿足現(xiàn)場要求，投標報價計算基本合理。設計文件結構基本合理，內(nèi)容基本完整，文字尚通順，格式基本達到規(guī)范化要求。
答辯評語：基本能闡明自己設計的主要內(nèi)容，答辯時回答問題無重大錯誤。
孟玉麗同學在畢業(yè)設計期間遵守紀律，完成了規(guī)定的任務，工作量符合教學要求;能夠完成畢業(yè)設計前期的調(diào)研工作，并完成。
開題報告。
;其英文翻譯符合要求，翻譯準確，語句基本通順;設計方案基本合理，系統(tǒng)動力學特性分析基本完整，繪圖基本準確;畢業(yè)設計。
說明書。
文理通順，結構合理，技術用語基本準確，符合規(guī)范。
本課題基本能使學生受到本專業(yè)全面綜合訓練，課題完成達到了教學的要求。孟玉麗同學根據(jù)課題任務，完成了文獻資料查詢工作，具有的收集、整理，綜合各種信息的能力;其譯文翻譯較準確，語句通順;設計方案合理，繪圖基本準確，設計說明書書寫符合要求。
陳曉龍同學在畢業(yè)設計期間遵守紀律，積極努力學習與設計有關的專業(yè)知識，認真完成了規(guī)定的各項任務，工作量符合教學要求;較好地完成了畢業(yè)設計前期的調(diào)研工作，方案論證、并完成開題報告;其英文翻譯基本符合要求，翻譯較準確，語句基本通順;系統(tǒng)分析詳細，仿真結果正確，繪圖準確;畢業(yè)設計說明書文理通順，結構合理，技術用語基本準確，符合規(guī)范。
本課題能使學生受到本專業(yè)全面綜合訓練，課題完成達到了教學的要求。陳曉龍同學根據(jù)課題任務，完成了文獻資料查詢工作，具有收集、整理，綜合各種信息的能力;其譯文翻譯較準確，語句通順;所設計的系統(tǒng)分析詳細，仿真結果正確，繪圖準確，設計說明書內(nèi)容豐富，書寫符合要求。
盧小波同學在畢業(yè)設計期間遵守紀律，完成了規(guī)定的任務，工作量符合教學要求;能夠完成畢業(yè)設計前期的調(diào)研工作，并完成開題報告;其英文翻譯基本符合要求，翻譯較準確，語句基本通順;設計方案較合理，仿真軟件編寫較完整，繪圖基本準確;畢業(yè)設計說明書文理通順，結構合理，技術用語基本準確，基本符合規(guī)范。
本課題基本能使學生受到本專業(yè)全面綜合訓練，課題完成達到了教學的要求。盧小波同學根據(jù)課題任務，完成了文獻資料查詢工作，具有的收集、整理，綜合各種信息的能力;其譯文翻譯較準確，語句較通順;設計方案較合理，繪圖基本準確，設計說明書書寫符合要求。
本課題基本能使學生受到本專業(yè)全面綜合訓練，課題完成達到教學的基本要求。馬彬涵同學根據(jù)課題任務，基本完成了文獻資料查詢工作，具有初步的收集、整理，綜合各種信息的能力;其譯文基本符合要求，翻譯基本準確，語句通順;設計方案合理，繪圖準確，軟件編寫基本完整;設計說明書書寫符合要求。
馬彬涵同學在畢業(yè)設計期間遵守紀律，基本完成了規(guī)定的任務，工作量基本符合教學要求;基本能夠完成畢業(yè)設計前期的調(diào)研工作，并完成開題報告;其英文翻譯基本符合要求，翻譯基本準確，語句基本通順;硬件設計方案不夠合理，內(nèi)部軟件未能編寫完整，繪圖基本準確，沒有必要的社會和經(jīng)濟效益分析;畢業(yè)設計說明書文理基本通順，結構基本合理，技術用語基本準確，基本符合規(guī)范。
1.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的。
心得體會。
提出自己的看法言之成理。論述觀點正確材料比較充實敘述層次分明有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經(jīng)驗對音樂教育模式進行比較這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿經(jīng)過認真修改已經(jīng)達到本科論文的要求。
2.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
3.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
4.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究，但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
5.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。
6.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
7.文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
8.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
9.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
10.本文研究了xxxx.對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
11.該論文選題正確，結構合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
12.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
13.論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
本科生畢業(yè)設計論文篇七
專題題目：
姓名:學號：
學院:專業(yè):班級：
指導教師：
職稱:完成日期：
20年月日小四號宋體，單倍行距，段前間距0.5行，居中對齊。
有專題，則填寫此行；如沒有專題，刪去此行。
說明：
1.本報告必須由承擔畢業(yè)設計(論文)課題任務的學生在開題報告會前完成，并提交指導教師審閱。
3.開題報告格式:小四宋體，行間距25磅,上下頁邊距均2.5厘米，左右頁邊距２cm,標題加粗;a4紙型,雙面打印。
一、課題所選課題的來源、選題依據(jù)、在理論或實踐上的意義及價值二、課題所涉及的問題在國內(nèi)（外）的研究現(xiàn)狀綜述。
三、
設計((論文）要解決的問題和擬采用的研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、技術路線四、課題的研究基礎及可行性分析五、課題達到的預期效果六、設計((論文）完成進計劃七、參考文獻指導教師意見:系主任意見:。
本科生畢業(yè)設計論文篇八
光陰似箭，轉眼間四年的大學生活即將結束，如今站在臨畢業(yè)的門檻上，回首四年以來在福州大學學校學習和社會實踐的點點滴滴，感觸頗多。
在校期間，在學校的指導、教師的教誨、同學的幫忙下，經(jīng)過不斷地學習理論知識和參與社會實踐，自覺自我的綜合素質在很大程度上得到了提升，將自我塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結構完善、適應本事強、具有團體協(xié)作精神的青年。下頭，我就對大學四年我的表現(xiàn)作一個總結和自我鑒定：
在學習方面，我努力認真地學好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，異常是信息管理方面的理論知識及與此相關工作的本事，在校期間，我十分注重英語和計算機方面本事的培養(yǎng)，經(jīng)過了國家非計算機專業(yè)二級和英語四級；同時我還利用課余時間自學了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學習吸收一些國內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識理念，以進一步完善與本專業(yè)相關的知識體系。經(jīng)過四年的努力學習，我的學習成績整體上了一個臺階，從大一在班上排行靠后一向提高到如今的前十，獲得了院三等獎學金。雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來經(jīng)過不斷改變學習態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的結果。四年的大學學習生活雖然即將結束，但這并不意味著我的學習從此終止，在今后的工作中我將更加重視學習，將學習到的理論知識與實際工作相結合，從而到達學習與實踐融為一體。
在工作方面，自入校以來，我一向擔任寢室的寢室長，在擔任宿舍舍長期間，進取主動地為同學服務，有意識地協(xié)調(diào)好舍友之間的關系，經(jīng)過舍友的協(xié)作，搞好宿舍內(nèi)務工作，為同學營造了良好的休息、娛樂、學習氛圍，在舍友的共同努力下，曾在學校的宿舍評比中取得優(yōu)異成績，這也為所在班榮獲“校優(yōu)秀班級”和“福州大學五四紅旗團支部”的光榮稱號做出了有力的后勤保證，本人也所以獲得了“福州大學優(yōu)秀學生干部”的榮譽稱號。此外，我還注重自我本事的培養(yǎng)，積極參加了多次社團活動和社會實踐，多次在“五四”期間參加青年自愿者活動，看望并幫忙孤寡老人等。在大學放暑假期間，參加社會實踐活動，為今后的工作積累了必須的經(jīng)驗，最大程度上提升自我各方面素質。
在思想方面，經(jīng)過大學四年系統(tǒng)全面地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學會用正確先進的理論武裝自我的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學習生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊敬師長，團結同學；關注時政，經(jīng)過了解和學習黨的有關動態(tài)和精神，使自我在思想上和行動上與黨中央堅持一致，積極向黨組織靠攏，經(jīng)過在福州大學黨校第100期的學習培訓班的學習后，順利經(jīng)過黨校考核，獲得了黨校結業(yè)證書，并于20xx年5月31日光榮地成為中共預備黨員?？墒?，由于種種主客觀條件的限制，我的思想理論學習和實踐還相差得比較大，如何正確地運用馬列主義的世界觀和人生觀去指導現(xiàn)實生活將是我將來努力的方向。
在身體和心理方面，大學四年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自我堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發(fā)展要求。
一是學習成績還不是十分優(yōu)秀，四年來，雖然我的成績一向在提高，但卻始終達不到最夢想的狀態(tài)，主要原因是基礎比較薄弱，加上剛進大學時，學習的環(huán)境變寬松了，學習更多需要的是自主性，于是，長期在教師、家長督導下學習的我，一度迷失了方向和動力，幸虧之后在教師、輔導員和同學的幫忙下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但所以也落下了一些課程。
二是與同學的聯(lián)系還不夠緊密，和同學交流較少，主要原因是自我作息的時間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學習，導致時間使用的緊張，無意中減少了與同學交流的時間。其次，由于自我性格比較內(nèi)向，不善言談，又擔心找同學交流會打擾他們的休息，造成沒能進取主動的和同學進行交流、了解同學們的所感所想。
三是在工作中有時處理問題還不夠成熟，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比較優(yōu)柔寡斷。主要原因是在處理工作方面缺乏經(jīng)驗，在過去的學習生活中，沒有注意學習其他同學在處理班級事務時所運用的好的方式、方法，同時，自我的辦事方式、方法又存在不足之處。
在今后的日子里，我會從自身找原因，改善缺點不足，改善學習方法，提高理論水平，在提高自我科學文化素質的同時，也努力提高自我的思想道德素質，使自我成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應21世紀發(fā)展要求的復合型人才，做一個有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
21世紀的曙光已經(jīng)初露，嶄新的年代展此刻我們面前。作為畢業(yè)在新世紀的大學生，我們有理由對祖國的未來充滿憧憬，對將來的工作滿懷期盼！難忘而多姿的大學生活即將逝去，但我不會沉浸于過去的光輝歲月，我將用全新的心態(tài)去擁抱新世紀的挑戰(zhàn)！
本科生畢業(yè)設計論文篇九
隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，國家實力和國際地位的不斷提升。尤其是在中國加入wto，北京奧運會，上海2010世博，廣州亞運會的成功舉辦。這些都給酒店業(yè)的發(fā)展帶來了無限商機。中國逐步建設成為世界級的零售中心和金融中心，旅游商務人流大幅增長，為中國酒店業(yè)創(chuàng)造了巨大的市場需求。雖然我國現(xiàn)代飯店業(yè)仍然處于成長期，但是中國對外開放程度越來越高，無論是行業(yè)規(guī)模，設施質量，管理模式，還是經(jīng)營理念都取得狡獪的發(fā)展。再整個飯店發(fā)展過程中不斷的融合西方先進的管理方法，經(jīng)營理念，使我國的飯店產(chǎn)業(yè)轉變成國民經(jīng)濟中具有競爭力的產(chǎn)業(yè)，同時由封閉性行業(yè)向與國際接軌市場化程度較高的開放性產(chǎn)業(yè)。為滿足不斷發(fā)展的國際旅游業(yè)和商務的需要，我國將國外先進科學管理方法與國情相結合，初步總結出一套中國式的酒店科學管理體系，使酒店的企業(yè)從經(jīng)驗型行政管理開始向科學化管理轉變，促進了中國酒店業(yè)管理模式和經(jīng)營機制朝現(xiàn)代化方向加速轉變。國際化的趨勢，集團化的發(fā)展，政府的大力支持，為我國飯店業(yè)的發(fā)展起到了一定的推動作用，帶動了我國飯店業(yè)向新的臺階邁進。
經(jīng)濟的活躍，旅游業(yè)的發(fā)展使更多的酒店參與進中國的酒店業(yè)市場，加劇了酒店企業(yè)之間的競爭。競爭的焦點也將由產(chǎn)品與價格的競爭轉向服務品質的競爭。顯然服務已經(jīng)成為飯店這種特殊核心競爭力的最直接體現(xiàn)，而服務的成敗關鍵在于企業(yè)整體服務意識的高低。因此服務意識是影響飯店企業(yè)核心競爭力的重要因素和直接因素。
為了更好的了解和掌握酒店行業(yè)，適應當代酒店行業(yè)的發(fā)展，增強酒店企業(yè)的競爭力，需要掌握酒店員工服務意識和服務質量，才能更好的適應當代酒店的發(fā)展，提升酒店企業(yè)的形象，提高酒店企業(yè)的競爭力。我從酒店企業(yè)員工服務意識和企業(yè)競爭力之間的關系，來闡述我的觀點，來論述員工服務意識對提高酒店企業(yè)競爭力的重要性。通過理論和實踐的學習，來增強自己的知識，充實自己，幫助酒店員工增強服務意識，實現(xiàn)自我價值的實現(xiàn)，達到企業(yè)的要求，最終實現(xiàn)企業(yè)競爭力的提高。
2研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題。
1.研究的基本內(nèi)容：
通過理論的學習和在酒店的輪崗交叉的時間鍛煉之中，發(fā)現(xiàn)酒店各個崗位員工服務意識對酒店競爭力的提高有非常重要的影響。基于“員工服務意識和酒店企業(yè)競爭力之間的關系”的這一論題，結合當代世界酒店業(yè)的發(fā)展，指出如何增強服務意識，并提出如何通過服務意識來增強企業(yè)的競爭力。
2.擬解決的主要問題：
【1】.服務意識。
(1)服務的定義。
(2)什么是現(xiàn)代酒店服務意識。
(3)服務意識的要素。
(4)員工服務意識的重要性。
(5)如何提高服務意識。
【2】.企業(yè)的競爭。
(1)酒店最根本的.競爭現(xiàn)狀分析。
(2)如何提高飯店企業(yè)的競爭力。
【3】.服務意識與企業(yè)競爭力的關系。
(1)服務意識提高企業(yè)競爭力，促進企業(yè)發(fā)展。
(2)服務意識增強企業(yè)的知名度，美譽度，進而提高企業(yè)的競爭力。
(3)如何通過服務意識來增強酒店企業(yè)的競爭力。
3研究方法。
1.調(diào)查方法：調(diào)查方法是綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現(xiàn)象進行有計劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。通過有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集顧客現(xiàn)階段對飲食住宿的要求。通過調(diào)查研究來改善酒店目前的經(jīng)營方式，不僅為客人提供規(guī)范化的服務而且還為客人提供個性化服務，讓客人切實感覺到我們服務意識在不斷的增強。
2.觀察法：觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。通過對客人的觀察逐步了解客人的需要，為他提供及時需要并熱情的服務。進而提高顧客的回頭率，提升企業(yè)的效益，增強企業(yè)的競爭力。
3.案例研究法：案例研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調(diào)查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。通過對某一案例的分析，弄清案例的原因，改進相關服務，為其提供優(yōu)質服務。
4研究工作進度和安排。
11月16日--11月26日完成《開題報告》。
月27日—3月10日完成初稿。
203月10日--3月20日中期檢查。
2011年3月20日--4月15日完成定稿。
5主要參考文獻。
2.餐飲服務實用手冊/于保政編著?！本褐袊镔Y出版社，.8。
3.卡羅琳娜?迪塞尼，改善工作情緒的戰(zhàn)略，《現(xiàn)代領導》，維普資訊。
5.方雅賢，外方酒店管理集團hr制度優(yōu)勢何在?
本科生畢業(yè)設計論文篇十
論文摘要：隨著英語課的逐步推廣，隨著新課程的推進，作為英語教學的實施者，英語教師應該切實加強教學素質的提高。那么，在新形式下該如何提高英語教師的創(chuàng)造素質呢？我們需要從創(chuàng)新教育理念的樹立、知識通識性的具備、教師教學思維的詩意化以及做研究型教師四個方面入手。
教育觀念是教育者從理性上認識教育的切入口，我們說，創(chuàng)造教育的實施依賴于教師，但并非所有的教師都能勝任這項教育，必須是具有創(chuàng)造意識、能夠進行教育教學創(chuàng)新的教師方可。因為實現(xiàn)創(chuàng)造教育的目標必然要依賴教師的創(chuàng)造性素質和教育創(chuàng)新的實施，教育教學創(chuàng)新意識已成為塑造具有現(xiàn)代教師風采的核心要素。
傳統(tǒng)的教育觀以知識傳授作為教學的主要目的，以培養(yǎng)能熟練掌握已有知識的人才作為教育的主要目的，而創(chuàng)新的教育觀則針對傳統(tǒng)教育觀實現(xiàn)了三個轉變。
第一，將知識傳授為主的教育目標轉變?yōu)樵鲩L經(jīng)驗、發(fā)展能力為主的教育目的使學生通過以教材為基礎而展開的學習活動，獲得認識和理解，并將所學知識應用于實際，在知識的應用中激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
第二，將以教師為中心的教學方法轉變?yōu)樽⒅貙W生學習主動性的教學方法。創(chuàng)造性的教學鼓勵學生對學習的主動參與，使教學成為在教師的引導下，學生對知識主動探索的過程。
第三，將嚴格遵守常規(guī)的課堂轉變?yōu)樯鷦踊顫?、主動探索的課堂氛圍。對于活潑好動的學生，要是過分強調(diào)對課堂紀律的遵守，便容易束縛學生的天性，使學生喪失了自由表現(xiàn)的機會和激情。所以英語尤其強調(diào)課堂氛圍的輕松與活躍，因為只有在這樣的氛圍中，學生的心理得到放松，思維處于積極狀態(tài)，創(chuàng)造潛能才能達到最大限度的發(fā)揮。
具有知識的通識性。
首先，作為教師，要具有廣博的學科知識基礎和合理的知識邏輯結構。所謂學科知識基礎是指教師掌握的知識面不能局限于自己的專業(yè)之中，在知識分類越來越細的今天，如果教師只重視專業(yè)知識，將自己陷于狹窄的專業(yè)領域，思維很難有開闊性、發(fā)散性。如果一名教師，要教學red，yellow，blue，green，purple，orange等顏色單詞，他該采用什么方法？僅僅是照本宣科，將單詞悉數(shù)教給學生，還是巧妙運用學科知識基礎，滲透美術教學。引導學生做三原色的加法實驗（whatsredandblue/redandyellow/blueandyellow?），尋找實驗結果，從而引出purple，orange，green三個單詞。從這兒可以看出，知識的廣博性是形成創(chuàng)造思維、創(chuàng)造性教學的廣闊原野。
其次，在教師獲得的知識中，還要形成知識的邏輯結構靈魂知識的融會貫通，即通識性。通識的要義在于強調(diào)識與通，即見識與智慧的通性，強調(diào)智慧及其對人類文化的統(tǒng)攝。在施教過程中，通識不能理解為單一的知識教學，它的核心問題，是要解決文化在人格中的整合，這種文化精神是具有創(chuàng)造精神的教師應具有的內(nèi)在素質。
所謂思維境界的詩意化，是指審美性和情感性為主要特征的一種心理氛圍。創(chuàng)造是一種美。美與創(chuàng)造從來都是密不可分的。人的創(chuàng)造活動與終身的創(chuàng)造激情和創(chuàng)造沖動是分不開的，教師要善于營造一種創(chuàng)造思維的心理氛圍，只有這樣，才能感染學生、影響學生。在英語教學中，教師創(chuàng)設一個和諧的英語氛圍，無疑會激發(fā)學生在課堂里運用自己的情感開展多種活動，從而極大的激發(fā)學生的創(chuàng)造激情和創(chuàng)造動機。
一位學者說過：成功的教師就是：經(jīng)驗+反思。每個教師都有這樣的體驗，一堂課能激發(fā)學生的思維能力，并使學生學有所得，會感到莫大的快慰；反之，一堂不成功的課也會使有反思意識的教師作總結分析，尋找原因和對策。而經(jīng)常性、有針對性的反思就是我們通常說的教育研究。通過教育研究可以對教育教學實踐做出總結、概括并上升到理論的高度，評價自己教育教學活動的得失，提出新的想法，發(fā)展和創(chuàng)造豐富的教育教學觀點?？傊?，隨著創(chuàng)造教育實踐的不斷深入，作為英語教師，必須樹立新的教育教學理念，提高知識的通識性，注重思維的情感性和審美性，勤于動筆，勤于反思，積極投入教育實踐，做一名新形勢下的創(chuàng)造型教師，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才盡自己的一份力量！
[1]《英語課程標準》北京師范大學出版社，20xx年。
[2]《中小學英語教學與研究》華東師范大學主辦20xx。
本科生畢業(yè)設計論文篇十一
20xx級本科生畢業(yè)設計（論文）工作檢查情況總結根據(jù)學?！蛾P于對20xx級本科生畢業(yè)設計（論文）工作檢查的通知》（西電教105號）要求，學校畢業(yè)設計（論文）工作檢查小組對20xx級本科生畢業(yè)設計進行了全程跟蹤檢查，現(xiàn)將檢查情況總結如下：
一、相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
據(jù)統(tǒng)計20xx級參與畢業(yè)設計人數(shù)共計5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設計的學生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設計的學生有4350人，外出作畢業(yè)設計的學生有235人。20xx級與20xx、20xx級畢業(yè)設計（論文）成績統(tǒng)計比例、指導教師比例對比如圖1、圖2：
圖1畢設成績統(tǒng)計比例對比。
圖2指導畢設教師人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例對比。
從圖1、2比對情況可以看出，最終成績統(tǒng)計中的優(yōu)良比例近三。
屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級較20xx級略有上升。指導教師比例中，20xx級教授、副教授、講師投入畢業(yè)設計（論文）工作的人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例有所上升，教授指導畢業(yè)設計的關注度進一步加強。
課題來源及課題性質統(tǒng)計對比如圖3、圖4：
圖3畢設課題來源比例對比。
圖4畢設課題性質比例對比。
從選題情況來看，選題類型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來自科研生產(chǎn)項目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級有所上升。
從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學校有序推進本科畢業(yè)設計（論文）的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)也可看出，高級職稱教師仍需進一步參與本科生畢業(yè)設計（論文）的指導工作。硬件與軟硬結合類題目比例還需進一步提高。
二、檢查內(nèi)容。
學校畢業(yè)設計（論文）工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個階段，通過網(wǎng)上檢查、到各學院走訪、到學生畢業(yè)設計場所走訪等方式對全校13個院（系）的本科生畢業(yè)設計（論文）進行了檢查。每個階段檢查結束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問題和建議及時反饋到相關學院，以便學校掌握情況和各學院及時整改。
第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院（系）的畢業(yè)設計（論文）組織機構，以及全部畢業(yè)設計（論文）題目，并就每個題目的科學技術性、應用實踐性、難易程度、可實現(xiàn)性、工作量大小及計劃安排等問題作了審查；對各院（系）有關畢業(yè)設計（論文）的組織準備、教師培訓與教師資格審查等問題進行了調(diào)查與詢問。進一步強調(diào)，各院（系）應組織師生進行畢業(yè)設計（論文）工作動員會，并向學生公布學院為學生提供的畢業(yè)設計資源及課表等信息。教務處向全校公布各學院實驗室開放信息。
第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院（系）與部分教師、學生座談，累計座談人數(shù)200余人。重點了解各院（系）指導教師對學生的指導狀況，學生對畢業(yè)設計（論文）的理解和認識，學生在畢業(yè)設計（論文）工作中的困難和工作進展等情況；檢查組還檢查了各院（系）對畢業(yè)設計（論文）工作的場所準備和儀器設備保障等情況。
繼續(xù)推行中期檢查“預答辯”制度，多數(shù)院（系）能夠積極組織教師和學生分成答辯小組進行中期答辯，并在“預答辯”過程中及時了解進度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學院未按學校要求執(zhí)行，希望相關學院在今后的畢業(yè)設計（論文）工作中加強此過程的管理與實施。
第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學校已連續(xù)第六年開展本科生畢業(yè)設計盲審工作。此次共組織了26位相關專業(yè)的專家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計272份。盲審工作任務重、時間緊，工作組犧牲休息時間，加班加點，認真評判。從校檢查組對管理機構人員的相關訪問來看，中期檢查“預答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過程控制這一要求，也取得了質量改進的較好效果。
第五階段：為提升學校畢業(yè)設計質量，落實本科教學質量提升工作會議精神，自6月3日起，學校組成檢查工作小組，對20xx年（10級）畢業(yè)設計答辯工作進行了全面檢查。檢查小組由教務處全體人員、學校教學督導組及各學院教學副院長共46人組成。最終，收回檢查表243份（督導：173份；教務處70份）。
檢查結果表明：多數(shù)學院能夠嚴格按照《畢業(yè)設計工作條例》規(guī)定較好的組織畢設答辯，答辯組織機構健全、組織程序合理；學生答辯準備充分，都準備了答辯提綱（ppt）；答辯過程全程進行了視頻或錄音信息采集；答辯時間及過程符合要求。針對個別學院存在的問題，檢查組將意見及時反饋至學院并落實整改。
第六階段：視、音頻信息抽查。
為更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為下一屆的畢業(yè)設計（論文）工作做好鋪墊，學校于7月1日至5日組織校督導組對全校畢業(yè)設計答辯視頻及錄音進行了隨機抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。
抽查整體效果良好，但也存在個別學生答辯準備不足，老師提問內(nèi)容質量有待加強。個別學院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質差或聽不清等現(xiàn)象。
另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的結構、重點內(nèi)容的科學性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時還了解了各院（系）對論文成績的最終審定情況及成績結構狀況。
學校在20xx級畢業(yè)設計（論文）的質量管理工作中繼續(xù)實施抽查盲審、中期檢查“預答辯”、安排教師指導“課表”等質量管理行為。今年還新增了畢設答辯現(xiàn)場視頻信息采集、答辯過程檢查、視頻抽查等措施，用于強化質量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院（系）教師及教學管理干部的共同努力下，20xx級本科生畢業(yè)設計（論文）工作的質量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個方面：
1.論題來自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結構，論文工作量與寫作規(guī)范性符合學校要求；多數(shù)院（系）的文獻綜述性論題有所減少。
2.學生對論文的重視程度，指導教師的責任心有所提高。指導教師與學生的溝通和具體業(yè)務的指導有所加強，學生對教師的指導滿意程度較高，學生所花費的畢業(yè)設計實際工作時間有所增加。
3.各院（系）對畢業(yè)設計（論文）的系統(tǒng)管理較為重視，對實驗室的管理較為重視，軟、硬件準備較為充分，開放時間較往年有所增加，場地與儀器設備保障良好，對中期檢查工作較為重視。
本科生畢業(yè)設計論文篇十二
據(jù)統(tǒng)計20xx級參與畢業(yè)設計人數(shù)共計5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設計的學生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設計的學生有4350人，外出作畢業(yè)設計的學生有235人。20xx級與20xx、20xx級畢業(yè)設計（論文）成績統(tǒng)計比例、指導教師比例對比如圖1、圖2：
圖1畢設成績統(tǒng)計比例對比。
圖2指導畢設教師人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例對比。
從圖1、2比對情況可以看出，最終成績統(tǒng)計中的優(yōu)良比例近三。
屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級較20xx級略有上升。指導教師比例中，20xx級教授、副教授、講師投入畢業(yè)設計（論文）工作的人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例有所上升，教授指導畢業(yè)設計的關注度進一步加強。
課題來源及課題性質統(tǒng)計對比如圖3、圖4：
圖3畢設課題來源比例對比。
圖4畢設課題性質比例對比。
從選題情況來看，選題類型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來自科研生產(chǎn)項目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級有所上升。
從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學校有序推進本科畢業(yè)設計（論文）的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)也可看出，高級職稱教師仍需進一步參與本科生畢業(yè)設計（論文）的指導工作。硬件與軟硬結合類題目比例還需進一步提高。
二、檢查內(nèi)容。
學校畢業(yè)設計（論文）工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個階段，通過網(wǎng)上檢查、到各學院走訪、到學生畢業(yè)設計場所走訪等方式對全校13個院（系）的本科生畢業(yè)設計（論文）進行了檢查。每個階段檢查結束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問題和建議及時反饋到相關學院，以便學校掌握情況和各學院及時整改。
第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院（系）的畢業(yè)設計（論文）組織機構，以及全部畢業(yè)設計（論文）題目，并就每個題目的科學技術性、應用實踐性、難易程度、可實現(xiàn)性、工作量大小及計劃安排等問題作了審查；對各院（系）有關畢業(yè)設計（論文）的組織準備、教師培訓與教師資格審查等問題進行了調(diào)查與詢問。進一步強調(diào)，各院（系）應組織師生進行畢業(yè)設計（論文）工作動員會，并向學生公布學院為學生提供的畢業(yè)設計資源及課表等信息。教務處向全校公布各學院實驗室開放信息。
第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院（系）與部分教師、學生座談，累計座談人數(shù)200余人。重點了解各院（系）指導教師對學生的指導狀況，學生對畢業(yè)設計（論文）的理解和認識，學生在畢業(yè)設計（論文）工作中的困難和工作進展等情況；檢查組還檢查了各院（系）對畢業(yè)設計（論文）工作的場所準備和儀器設備保障等情況。
繼續(xù)推行中期檢查“預答辯”制度，多數(shù)院（系）能夠積極組織教師和學生分成答辯小組進行中期答辯，并在“預答辯”過程中及時了解進度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學院未按學校要求執(zhí)行，希望相關學院在今后的畢業(yè)設計（論文）工作中加強此過程的管理與實施。
第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學校已連續(xù)第六年開展本科生畢業(yè)設計盲審工作。此次共組織了26位相關專業(yè)的專家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計272份。盲審工作任務重、時間緊，工作組犧牲休息時間，加班加點，認真評判。從校檢查組對管理機構人員的相關訪問來看，中期檢查“預答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過程控制這一要求，也取得了質量改進的較好效果。
第五階段：為提升學校畢業(yè)設計質量，落實本科教學質量提升工作會議精神，自6月3日起，學校組成檢查工作小組，對20xx年（10級）畢業(yè)設計答辯工作進行了全面檢查。檢查小組由教務處全體人員、學校教學督導組及各學院教學副院長共46人組成。最終，收回檢查表243份（督導：173份；教務處70份）。
檢查結果表明：多數(shù)學院能夠嚴格按照《畢業(yè)設計工作條例》規(guī)定較好的組織畢設答辯，答辯組織機構健全、組織程序合理；學生答辯準備充分，都準備了答辯提綱（ppt）；答辯過程全程進行了視頻或錄音信息采集；答辯時間及過程符合要求。針對個別學院存在的問題，檢查組將意見及時反饋至學院并落實整改。
第六階段：視、音頻信息抽查。
為更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為下一屆的畢業(yè)設計（論文）工作做好鋪墊，學校于7月1日至5日組織校督導組對全校畢業(yè)設計答辯視頻及錄音進行了隨機抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。
抽查整體效果良好，但也存在個別學生答辯準備不足，老師提問內(nèi)容質量有待加強。個別學院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質差或聽不清等現(xiàn)象。
另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的結構、重點內(nèi)容的科學性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時還了解了各院（系）對論文成績的最終審定情況及成績結構狀況。
學校在20xx級畢業(yè)設計（論文）的質量管理工作中繼續(xù)實施抽查盲審、中期檢查“預答辯”、安排教師指導“課表”等質量管理行為。今年還新增了畢設答辯現(xiàn)場視頻信息采集、答辯過程檢查、視頻抽查等措施，用于強化質量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院（系）教師及教學管理干部的共同努力下，20xx級本科生畢業(yè)設計（論文）工作的質量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個方面：
1.論題來自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結構，論文工作量與寫作規(guī)范性符合學校要求；多數(shù)院（系）的文獻綜述性論題有所減少。
2.學生對論文的重視程度，指導教師的責任心有所提高。指導教師與學生的溝通和具體業(yè)務的指導有所加強，學生對教師的指導滿意程度較高，學生所花費的畢業(yè)設計實際工作時間有所增加。
3.各院（系）對畢業(yè)設計（論文）的系統(tǒng)管理較為重視，對實驗室的管理較為重視，軟、硬件準備較為充分，開放時間較往年有所增加，場地與儀器設備保障良好，對中期檢查工作較為重視。
本科生畢業(yè)設計論文篇十三
一、團隊畢業(yè)設計（論文）通過團隊畢業(yè)設計（論文），注重學生能力、知識和綜合素質的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神，努力培養(yǎng)出社會所需的高素質應用型人才。
1、必須做好開題報告,參加開題答辯。
2、每個團隊學生人數(shù)不超過3人。
3、團隊指導教師一般由一名教師負責。
4、選題要求科學、合理，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標和。
教學。
要求；分工明確（任務書和開題報告中體現(xiàn)），內(nèi)容有機聯(lián)系；設計作品或論文整體質量較高。
6、團隊的每位學生均需按個人答辯程序進行答辯，答辯內(nèi)容除課題內(nèi)容外，還需考核團隊協(xié)作性和整體質量。
7、為方便組織和管理，學生團隊設組長一名，負責師生之間的聯(lián)系和工作協(xié)調(diào)，鑒于工作實施情況和效果可適當給予組長加分獎勵。
8、學生畢業(yè)設計（論文）“綜合成績”由畢業(yè)設計（論文）指導教師評定的過程成績（30%）、評閱教師評定的論文成績（30%）和答辯成績（40%）三部分組成，滿分100分。同一團隊的學生的評閱教師評定的論文成績可相同，但要求指導教師評定的過程成績和答辯專家組評定的答辯成績需根據(jù)學生個人的實際學習情況分別給予評定。
若其中有一項成績不及格的，均評定該生設計（論文）“綜合成績”不及格。
9、論文重復率不超過25%。
二、個人論文1、個人論文由一人撰寫論文。
2、在網(wǎng)上填寫開題報告，不需要參加開題答辯。
3、選題要求科學、合理，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求。
4、論文的字數(shù)不低于8000字。
5、學生畢業(yè)設計（論文）“綜合成績”由畢業(yè)設計（論文）指導教師評定的過程成績（30%）、評閱教師評定的論文成績（30%）和答辯成績（40%）三部分組成，滿分100分。若其中有一項成績不及格的，均評定該生設計（論文）“綜合成績”不及格。
6、論文重復率不超過25%。
本科生畢業(yè)設計論文篇十四
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。
該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。
文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。
文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
本科生畢業(yè)設計論文篇十五
建筑專業(yè)是一門以學習如何設計建筑為主，同時學習相關基礎技術課程的學科。主要學習的內(nèi)容是通過對一塊空白場地的分析，同時依據(jù)其建筑對房間功能的要求，建筑的類型，建筑建造所用的技術及材料等。
建筑畢業(yè)論文范文一：建筑藝術與音樂藝術探究分析。
摘要：對于建筑藝術與音樂藝術來說，兩者有著廣泛的審美共通性。
本文通過揭示和把握建筑藝術與音樂藝術的審美共通性，進而在一定程度上幫助人們組織開展建筑審美活動時，進一步展開審美想象、深化審美體驗，進一步實現(xiàn)審美超越。
關鍵詞：建筑;音樂;藝術;探究。
1建筑藝術與音樂藝術的特性。
通過對建筑、音樂進行研究和對比，兩者之間存在一定的差異性，主要表現(xiàn)為：前者屬于空間藝術，后者屬于時間藝術。
對比建筑藝術與音樂藝術，在一定程度上逐漸成為人們審美的共識。
在西方，建筑被視為凝固的音樂。
在中國，建筑同樣具有音樂美感。
在中國無論是宮殿、寺廟，還是園林、民居，通常情況下不注重高大的單體，往往側重宏偉的群體;在修建建筑物的過程中，中國不是追求空間凝固的音樂，而是側重在時間的流動中不斷呈現(xiàn)旨趣和品格。
無論是建筑藝術，還是音樂藝術，兩者都有著共通性，其中建筑所具有的音樂般的韻律和節(jié)奏感是關鍵所在。
建筑藝術憑借自身的立面造型、平面布局等獨特的藝術語言，使自己的節(jié)奏和韻律等在一定程度上得到充分的表現(xiàn)。
對此，梁思成曾比喻說，連續(xù)與重復的一柱一窗，好像2/4拍子的樂曲，而連續(xù)重復排列的一柱二窗，就好比3/4拍子的華爾茲圓舞曲。
通常情況下，一座建筑的內(nèi)部通常由許多室內(nèi)空間構成，對于整個建筑來說，在空間的形狀、大小等方面存在一定的差異，但是同樣存在整體的和諧性。
在進行建筑審美時，人們在空間之間進行轉移時，通常情況下會出現(xiàn)步移景異的景象。
在空間前后轉移的過程中，欣賞著一方面保留前一個空間的記憶，同時懷著下一個空間的期待，使得建筑藝術的空間理性特征在一定程度上得到充分的顯示。
2數(shù)的共通性。
對于音樂與建筑來說，兩者之間存在數(shù)的共通性，主要表現(xiàn)為：首先兩者之間存在潛在的數(shù)的關系，同時需要數(shù)學計算做基礎;其次，兩者之間具有一個完整的結構式，共同構成一個有機統(tǒng)一體，并且該統(tǒng)一體符合一定的數(shù)量關系;此外，在時間和空間方面，它們之間都具有一定的變化和對比。
對于建筑來說，從設計到施工直至竣工，都伴隨著建筑的空間、進深，墻的位置、高度等各種數(shù)量關系。
置身在建筑空間，時刻進行著建筑審美，在這種情況下，我們可以體會到，通過人的參與，凝固的空間關系在一定程度上可以表達為流動的時間關系，對于時空交匯的節(jié)奏感與韻律感，人們可以進行無限地冥想。
3空間感的共通性。
通常情況下，建筑空間和音樂空間分別屬于實體空間、想象空間，在表現(xiàn)形式方面，二者存在一定的差異性。
從表達方式上，建筑空間屬于直觀的，通常情況下，依靠墻與墻之間的相互位置關系進一步限定、表現(xiàn)空間。
墻與墻的距離和音與音之間的距離存在一定的聯(lián)系。
4節(jié)奏感、韻律感的共通性。
對于建筑藝術來說，通常情況下是把人們置于時間中去領略其造型，通過空間的時間化，建筑的審美特征可以進一步被人們所認識，并且在一定程度上可以充分感受時間序列的和諧與韻律。
對于一個建筑物來說，其效果主要依靠這些韻律關系來獲得。
對于建筑空間的韻律感一般可以從建筑外部空間、內(nèi)部空間兩個角度進行感受。
對于建筑物和音樂來說，無論是在水平方向上，還是垂直方向彼此之間都有相似的節(jié)奏和韻律，并且效果與音樂相類似。
5建筑藝術的審美。
對于建筑來說，作為一種藝術形式，通常情況下，一方面要滿足建筑本身的實用性功能，另一方面要具備獨特的建筑美感。
在建筑實踐過程中，建筑師們通過對建筑美感的客觀規(guī)律進行不斷積累，同時進行探索和創(chuàng)新，進而在一定程度上設計出建筑作品。
下面從現(xiàn)實生活出發(fā)，對建筑的美學現(xiàn)象進行積極的探討，同時對建筑藝術中的審美規(guī)律進行分析。
與其他生物一樣，人類同樣是自然的一個部分，在日常生活中同樣需要效法自然的準繩，這是無法改變的事實。
無論科學技術如何發(fā)展，尖端的科學技術、深奧的藝術形式等都在不同程度上具有古代時期的雛形，與自然存在某種聯(lián)系。
對于建筑來說，不僅是一種物質現(xiàn)象，同時更是文化現(xiàn)象。
在建筑設計的過程中，建筑師將自身的建筑理念、情感因素，以及人們的審美追求等因素融入其中，在一定程度上使建筑本體實現(xiàn)從物質向精神的跨越，同時將人的“情”轉移到建筑中來。
在這種情況下，可以說建筑有了不同形式的具象，同時成為人們情感的物質載體。
6音樂藝術的審美。
作為一種藝術結構形態(tài)，音樂具有一定的獨特性，人類主體的內(nèi)在審美情感通常情況下通過聲響的方式，在時間運動中的自由組合來表現(xiàn)。
在人類社會發(fā)展的進程中，音樂憑借自身的藝術魅力，進一步對人們的情感進行抒發(fā)，同時撥動人們的心弦，并且對人們的惰性進行不同程度的陶冶。
同工藝、建筑、書法、舞蹈一樣，音樂一般都不摹擬客體對象，風雨雷鳴，鳥語鐘聲等只是對音樂所表現(xiàn)的審美情感與自由想象進行明確的誘導。
從某種意義上說，音樂有著聲響，進一步帶有非語義性、非造型性、在現(xiàn)實生活中缺乏原型等特點，這便造成了它作為主觀的客體性藝術形態(tài)的抽象性、概括性和某種程度上的模糊朦朧意味。
從對音樂藝術欣賞的角度講，聽眾的審美情感可以很容易越出這種內(nèi)容意蘊中不明確的朦朧的內(nèi)心因素，把主體的審美經(jīng)驗、情感內(nèi)容因素造成的心境擺進去，達到一種物我統(tǒng)一狀態(tài)，從而對這種內(nèi)容有較具體的感受和接近一般化的觀念。
7情感體驗是音樂教學中所不容忽視的。
7.1情感體驗的重要性。
在音樂教學過程中，從心理學角度上講，情感通常情況下是人對客觀現(xiàn)實的一種反應，在一定程度上代表著人對待外界事物的態(tài)度，同時也體現(xiàn)了人對客觀現(xiàn)實產(chǎn)生的體驗。
從藝術價值來看，音樂是一種最富情感的藝術，通過音樂可以激發(fā)和調(diào)動人們的情感，同時可以體現(xiàn)個人的修養(yǎng)。
在實踐教學過程中，可以進一步獲得、培養(yǎng)情感體驗。
7.2音樂課堂中的情感體驗。
通常情況下，情感體驗就是在欣賞音樂的過程中，欣賞者對音樂作品產(chǎn)生的情感反應。
在音樂教學過程中，隨著音樂的不斷發(fā)展，學生的情感逐漸產(chǎn)生共鳴，并且在一定程度上可以滿足藝術需求，進一步陶冶心靈情操。
作為音樂教師，在音樂教學過程中，需要采取措施教會學生體驗音樂、感受音樂，同時釋放學生的情感，使學生喜愛音樂、理解音樂。
7.3創(chuàng)設情境，引導情感投入。
根據(jù)音樂的情緒、風格，創(chuàng)設環(huán)境氛圍，這一過程被稱為創(chuàng)設情境。
通常情況下，可以借助良好的環(huán)境氛圍，幫助學生聆聽音樂，進而在一定程度上幫助學生調(diào)動視聽感官，通過激發(fā)學生的想象力，可以不斷培養(yǎng)學生的思維意識。
從根本上說，創(chuàng)設情境就是營造課堂聆聽環(huán)境，幫助學生培養(yǎng)良好的聆聽習慣。
7.4著手意境，引出情感共鳴。
對于音樂來說，描繪出讓人心動的意境和讓人心醉的情感這是音樂的奇妙所在。
在教學過程中，無論是歌曲，還是樂曲，通常情況下都可以從意境著手，以情感為切入口，按照藝術審美活動的客觀規(guī)律，通過想象的.畫面和音樂讓學生去表述自己對音樂的情感體驗。
然后出示出彩色畫面，聆聽歌曲，讓學生把內(nèi)心深處感受與歌聲進行結合，同時激起情感共鳴，從內(nèi)心底深處使人喜歡上這首歌。
可以看出，在教學過程中，只有引起學生的情感共鳴，音樂才能真正進入他們的心靈。
7.5勵創(chuàng)造，引起情感升華。
從本質上說，藝術創(chuàng)新就是借助其他藝術手段對實踐進行創(chuàng)新，進一步對音樂的情感體驗進行再現(xiàn)，在一定程度上實現(xiàn)藝術審美的情感升華。
對于音樂的旋律特征、結構特點等，通常情況下，可以通過肢體動作、繪畫等進行再現(xiàn);同時也可以通過樂曲伴奏，或者通過簡單的線條進行表達。
但是，這些需要創(chuàng)設一個民主平等的教學氛圍，通過對課內(nèi)、課外進行結合，或者通過小組和個人結合的方式進行討論，進一步達到理想的效果。
8結語。
在設計建筑的過程中，需要講究主題與形象的統(tǒng)一與均衡、對比與調(diào)和等建筑藝術法則，與音樂創(chuàng)作藝術法則相比，在美學信息方面兩者之間存在一定的相似性。
對于建筑工程設計者來說，如果能夠了解一點音樂知識，同時提高自己的藝術素質，在這種情況下，在建筑創(chuàng)作設計方面，一般會獲得更大的自由，進而在一定程度得到啟迪和靈感。
對于音樂和建筑來說，雖然兩者屬于不同門類的藝術，各自具有不同性質。
“音樂是流動的建筑”形象直觀地道出了音樂和建筑之間的內(nèi)涵。
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建筑畢業(yè)論文范文二：新中式建筑藝術形態(tài)分析。
摘要：在社會經(jīng)濟發(fā)展、城市人口增長及國外建筑文化入侵的綜合作用下，我國建筑藝術的傳統(tǒng)設計思路正逐漸向世界的領軍思想靠攏，即將兩者結合起來，以推進我國建筑設計行業(yè)的長足發(fā)展。
在此背景之下，重推新中式建筑藝術日漸成為社會各界討論的焦點。
據(jù)此，本文根據(jù)新中式建筑藝術的發(fā)展現(xiàn)狀，解析新中式建筑的藝術形態(tài)。
關鍵詞：新中式建筑;傳統(tǒng);藝術形態(tài)。
引言。
新中式建筑藝術形態(tài)是對我國傳統(tǒng)建筑風格的傳承，是基于傳統(tǒng)文化的建筑藝術設計。
關于新中式建筑藝術的產(chǎn)生，具體可從以下三個方面加以闡釋：一是在國家經(jīng)濟發(fā)展的推動下，國人的生活方式和價值觀被改變，其逐漸認識到傳統(tǒng)設計的必要性;二是我國傳統(tǒng)古建筑主要采用榫卯的結構形式，與現(xiàn)代建筑設計相比，榫卯結構具有人力資源耗費大、施工工期慢、缺乏低碳環(huán)保的缺點;三是傳統(tǒng)古建筑以木材為主要用材，因此對蟲蛀、雨水和氣候變換的抵抗能力較差，且在常年風化的影響下，翻建、維修和重建的頻率相當高。
正是在上述因素的綜合作用下，新中式建筑藝術應運而生。
據(jù)此研究背景，下文首先討論新中式建筑形態(tài)的發(fā)展現(xiàn)狀，然后再重點解析新中式建筑藝術形態(tài)。
一、新中式建筑藝術形態(tài)的發(fā)展現(xiàn)狀。
我國傳統(tǒng)古代建筑的高度較低，但是塔類建筑的高度較高。
據(jù)此可知，我國新中式高層建筑應是以古塔造型為原型的。
新中式高層建筑吸取了傳統(tǒng)建筑的精華部分，具有極強的時代感和科技感，且外形也不單調(diào)，例如上海世貿(mào)大廈就是從大雁塔中找尋的設計靈感而設計出來的。
當今由于土地資源非常珍貴，住宅建筑的主要特點就是高空間、高密度，人們居住用地不斷減少對于我國傳統(tǒng)建筑形態(tài)的復興起到阻礙作用，而當代建筑發(fā)展的方向就是中式高層。
我國傳統(tǒng)的低矮的院落與當今主流建筑的要求不符，因此在新中式建筑發(fā)展過程中，若要不斷適應現(xiàn)代建筑發(fā)展的具體需求，對我國傳統(tǒng)文化的精華進行繼承，此乃新中式建筑發(fā)展的主要目標。
如果僅從住宅建筑的設計來看，設計的首要目標是滿足內(nèi)部空間的合理性及舒適性。
我國新中式的建筑普遍都是以經(jīng)典的案例為基礎。
本科生畢業(yè)設計論文篇十六
20xx年12月，我開始了我的畢業(yè)論文工作。時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了長達6個多月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計最終落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
12月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：從日本妖怪的變化過程看日本人的心理變化。當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時應對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，最終使我對自我此刻的工作方向和方法有了掌握，并且從最初的舉棋不定，到確定了明確的方向。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。
4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課教師。在大家的幫忙下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經(jīng)完成。5月開始將論文進行整理。為了寫出較真實的妖怪文化，我仔細閱讀了前人關于妖怪的各種研究，仔細的分析了他們的妖怪學中的差異。在構思初期，由于材料較少，覺得無從下手，空有很多想法，卻不明白應當選哪個，經(jīng)過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，經(jīng)過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。
當我最終完成了論文終稿和所有的排版后，整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的僅有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了日本妖怪的許多知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今日本妖怪文化的現(xiàn)狀及未來趨勢有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自我，爭取在所學領域有所作為。
此次寫作是一個漫長的過程，在這段時間里，我總結出以下經(jīng)驗：
首先，時間節(jié)點要把握好。由于我在校外找到了實習工作，所以大部分時間都需要在公司實習。而論文的寫作也需要花費相當多的精力和時間，所以，既需要合理得安排好時間，又要顧好兩邊，使實習和論文兩不誤。
其次，要充分學習和利用數(shù)據(jù)庫資源。搜集資料時，需要有目的地搜索，很多地翻閱與自我論題有關的文獻，認真閱讀、做好總結筆記，為論文打下堅實的基礎。在很多的閱讀之后，還需要針對自我的論題，借鑒一些好的理論，并提出自我的觀點。
當然，嚴謹?shù)膽B(tài)度是最重要的。做任何事情，都需要腳踏實地、一步一個腳印的完成，僅有態(tài)度端正，才能將事情做好。論文的開頭是一個艱難的任務，在導師的幫忙下，我逐步地找到了方法，嚴格按照寫作要求，一步一步明白最終定稿。在這過程中，我的論文曾多次被要求修改，僅有虛心理解、不斷地完善，才能得到教師最終的肯定。
最終，腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際本事的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫忙。
論文定稿后的喜悅相信每個人都能體會到，這是一次意志的磨練，是對我實際本事的一次提升，相信這對我未來的學習和工作有很大的幫忙。在這次論文寫作過程中，同學之間互相幫忙，共同商量相關專業(yè)問題，這種交流對于即將畢業(yè)的我們來說是一次很有意義的經(jīng)歷，為我們將來在工作上的團隊合作奠定了堅實的基礎。
另外，在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感激幫忙我的同學。
在此更要感激我的導師和專業(yè)教師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著教師們辛勤的汗水和心血。教師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅僅學到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感激和深深的敬意。
另外，xx年3月，我結束了四年的學習生涯懷揣著實現(xiàn)自我價值的渴望去到了住友橡膠實習。實習的時間飛快而又短暫，不知不覺三個月實習的時間已經(jīng)過去了，感覺面試實習單位只是昨日的事，可此刻實習也將結束.回想這一段＂從未體驗＂過的日子，我有失落過，也有很認真過，高興過，而此刻最深的感觸就是我很珍惜這段寶貴的經(jīng)驗。
這次實習對輪胎的制作，生產(chǎn)流程等方面有了了解，這次實習也讓我發(fā)現(xiàn)書本上的知識與實際問題的差距，對橡膠這一行業(yè)有了更深的體會。
在實習期間我企業(yè)中，所需要的人才不僅僅是要有必須的專業(yè)知識，還需要你懂得如何為人處事和接人帶物，以及對旅行社顧客的耐心以及職責心。著實更為重要的在實際的過程中我才真正發(fā)現(xiàn)自我學識的淺薄，經(jīng)驗的缺乏真是學到用時方恨少。我感覺在學校學到的理論知識和自我在工作中實踐其實并不是一個概念，我想這也是學校之所以讓我們大學生學習的原因，讓我們進一步的鞏固和理解課堂所學知識，培養(yǎng)和提高學生的本事，理論聯(lián)系實際，我認為實踐環(huán)節(jié)重要的是理論聯(lián)系實際，提高了我們調(diào)查研究，觀察問題，分析問題和解決問題的本事和方法，培養(yǎng)在校大學生在社會中的生存及本事，在實習期間所學習到的社會經(jīng)驗團隊精神將會使我終身受益。
經(jīng)過這三個月的實習生活，我學會了很多，也懂得了很多以往從生活中和學校里沒發(fā)獲得到的知識和道理?；仡櫸业膶嵙暺?，從那個天真的我直接到經(jīng)歷了生活中的挫折和失敗，到此刻穩(wěn)重和冷靜的我，使我明白了一個道理：人生不可能存在一帆風順的事，僅有自我勇敢地應對人生中的每一個挫折和失敗，才能通往自我的羅馬大道。在這三個月里，我有失落過，煩惱過，悲傷過。有時覺得自我放手讓時間在自我的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我明白這是上天對我的一個考驗，但在每次失落的時候我都會反省過來，告訴自我清楚自我應當做的是什么，在挫折面前我們應當善用于揚長避短的方法來促進自我，提高自我的綜合水平本事。在業(yè)務方面雖然自我普通平凡，可是我會努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會跌倒，我會不懈努力。
我明白，在這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，主角的轉換，這除了有較強的適應力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于兩年的學習積累和技能的培養(yǎng)。在那里我明白我的將來會有光輝燦爛的一天。在半年的鍛煉里，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。經(jīng)過幾個月的實踐和實習，我對未來充滿了完美的憧憬，我要更進一步的要求自我。在今后的工作和生活中，應對過去，我無怨無悔，應對此刻，我努力拼搏，應對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自我必須會演繹出精彩的一幕。我將繼續(xù)學習，做好個人未來發(fā)展計劃，不斷提升自我，為社會主義現(xiàn)代化建設，貢獻自我的力量。
本科生畢業(yè)設計論文篇十七
1、該論文主要研究了鐵路信號領域車站計算機聯(lián)鎖軟件的安全性。論文選題具有一定的前沿性，有著明確的理論意義和很強的實用價值。調(diào)研全面，工作量飽滿，分析透徹，設計合理，資料翔實。論文結構合理，寫作規(guī)范，條理清晰，重點突出，文筆流暢，綜合運用了所學知識解決問題。
2、紅曲色素是我國傳統(tǒng)的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究與開發(fā)。本文作者應用搖瓶液態(tài)發(fā)酵篩選并紫外誘變得到了高產(chǎn)色素低產(chǎn)桔霉素的優(yōu)良菌株。通過響應面實驗優(yōu)化了安全型色素紅曲的固液態(tài)發(fā)酵條件，并進行了放大試驗。論文思路新穎，具有前瞻性和較好的應用前景。
3、該畢業(yè)論文選題考慮了課題在學術上的前沿性及多樣性，為安全型紅曲色素的生產(chǎn)工作提供了開拓性思路。論文實驗工作量大，分析檢測方法完備，對科研結果分析正確。論文攢寫格式規(guī)范，邏輯嚴密，數(shù)據(jù)圖表清晰可靠，結論層次清晰，具體實驗方案設計思路清晰，工作量大，系統(tǒng)性強，論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學位論文水平。表現(xiàn)出作者具有較扎實的理論基礎，具有獨立從事科學研究工作的能力。
4、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
5、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
6、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
7、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
8、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
10、論文選題新穎，具有較好的應用前景，實驗測試結果分析合理，數(shù)據(jù)圖表清楚可靠，實驗工作量大。論文中心突出，撰寫格式規(guī)范，論據(jù)較充足，結構嚴謹，層次分明，表達能力較強。材料豐富，數(shù)據(jù)可靠，加工整理方法科學有效。表現(xiàn)出該生具有扎實的基礎知識及系統(tǒng)的專業(yè)知識，并具有較深的科研工作能力。論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學位論文水平。
11、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
12、該同學針對當前實務界關注的熱點問題，完成了資產(chǎn)減值準備存在的問題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準備調(diào)節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點，以資產(chǎn)減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規(guī)范分析法，重點討論了資產(chǎn)減值準備存在的問題成因及對策，得到了完善企業(yè)會計準則，并采取相關措施來規(guī)范準則，以進一步完善資產(chǎn)減值會計，科學合理地計提資產(chǎn)減值準備的結論。整個寫作過程該生思維較嚴謹，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷。
13、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程認真刻苦勇于專研，較主動地與指導教師溝通，虛心聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。
14、該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相關規(guī)定的可操作性差資產(chǎn)減值準備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。
16、該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導思想明確，實驗設計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預期效果。論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范，文獻引用正確，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力。論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
17、該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。
18、論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規(guī)范要求。
19、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。
20、選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文。
本科生畢業(yè)設計論文篇十八
多層磚房是我國城市和鄉(xiāng)村使用最多的一種建筑結構形式，為了評價這類結構的地震安全性，估計在未來地震中的損失及尋求防震減災對策，需要進行其地震易損性和可靠性研究。本文以人員比較集中的多層住宅磚房為對象，開展了這方面的研究。本文主要給出了按《建筑抗震設計規(guī)范》（gb50011-）和《砌體結構設計規(guī)范》（gb50003-2001）設計的多層磚房的地震易損性和可靠性，并將其結果與文獻[2][27]給出的`按上一代規(guī)范設計的多層磚房的地震易損性和可靠性結果進行了對比。為此，比較了《建筑抗震設計規(guī)范》（gb50011-2001）和（gbj11-89）及《砌體結構設計規(guī)范》（gb50003-2001）和（gbj3-88）中多層磚房設計的差異，介紹了多層磚房地震易損性和可靠性分析方法，根據(jù)這一方法，按新規(guī)范設計了三至八層共17個代表性多層磚房結構，給出了其地震易損性和可靠性分析結果，并結合兩代規(guī)范在設計中的差異，與文獻[2]給出的結果進行了對比，探討了按這兩代規(guī)范設計的多層住宅磚房在地震易損性和可靠性方面的差異。本文只對多層住宅磚房這一類結構進行了研究，今后還可參考本文方法研究其它用途和其它結構類型房屋的地震易損性和可靠性。
進入二十一世紀，我國住宅建設面臨持續(xù)大發(fā)展局面，住宅產(chǎn)業(yè)已是帶動整個國民經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)和新增長點。而住宅結構體系的選擇是影響住宅使用功能、造價和工期的重要因素。為了保護耕地，節(jié)約能源，提高結構的抗震性能，滿足21世紀住宅結構體系可持續(xù)發(fā)展的要求，對多層住宅結構體系的選型分析，成為進一步研究的課題。本文通過一系列的分析，對目前多層住宅采用何種結構體系進行了有益的研究和探索，主要內(nèi)容如下：首先，對多層住宅結構的發(fā)展概況進行了綜述，介紹了目前常用的多層住宅結構體系，總結了各結構體系的特點和結構布置原則。其次，以典型的六層住宅工程為例，分別采用磚混結構、混凝土框架結構、新型復合結構，利用目前常用的設計軟件pkpm,分析比較了三種結構的振型、層間位移等結構性能。最后，對三種結構的工程造價進行了分析比較，對新型復合結構的墻體節(jié)能設計進行了研究，對節(jié)能造價進行了估算，為新型復合結構應用于工程建設提供了更好的依據(jù)，并對今后的研究工作和發(fā)展方向進行了展望。
“鋼結構住宅是環(huán)保型住宅，鋼結構住宅符合可持續(xù)發(fā)展概念”.鋼結構住宅，可有效拉動國民經(jīng)濟的增長。在建設部的推動下，中國鋼結構協(xié)會鋼結構住宅分會應聲成立，陸續(xù)召開了鋼結構住宅研討會，各地紛紛投入力量探索發(fā)展途徑，并開始建造鋼結構試驗住宅。在這種大好形勢下，國內(nèi)外對鋼結構住宅的節(jié)點型式進行各種理論和試驗研究。多層住宅鋼結構梁柱節(jié)點型式的研究到現(xiàn)在已有各種節(jié)點型式，如頂?shù)捉卿撨B接，頂?shù)捉卿?、腹板雙角鋼連接，外伸端板高強螺栓連接，上下翼緣t型鋼連接，狗骨式剛性連接等。國內(nèi)多在理論上做過研究，在試驗上還沒有做過研究。國外做過試驗研究和頂?shù)捉卿撨B接，頂?shù)捉卿?、腹板雙角鋼連接的ansys分析，但和本文的節(jié)點型式和側重點不一樣。
本文主要工作：
1.本文推導了頂?shù)捉卿撨B接的初始連接剛度r_i,極限彎距承載力m_u.推導了頂?shù)捉卿?、腹板雙角鋼連接的初始連接剛度r_i,頂?shù)捉卿摗⒏拱咫p角鋼連接的極限彎矩承載力并經(jīng)和試驗比較得出兩種連接型式的初始連接剛度、極限彎距承載力其理論值和試驗值的相對誤差在工程允許的范圍內(nèi)。
2.在極限彎矩承載力m_u中求p時，p的求法分析。
3.對頂?shù)捉卿撨B接，頂?shù)捉卿?、腹板雙角鋼連接的試驗進行分析研究，得出一些有益于工程的結論。
4.采用非線性有限元方法（ansys程序）分析普通梁柱剛性連接和全焊狗骨式連接并進行比較，可得出一些有益于工程的結論。