學(xué)校語(yǔ)文教研工作總結(jié)大全(20篇)

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    總結(jié)可以激發(fā)我們的創(chuàng)新思維,幫助我們找到解決問(wèn)題和改進(jìn)工作的辦法和路徑。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以結(jié)合自身經(jīng)歷,加上客觀事實(shí)來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的描述和分析。如果您正在苦惱總結(jié)的寫(xiě)作,不妨參考以下的范文,或許有所收獲。
    學(xué)校語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇一
    時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了?;仡櫼粋€(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,既緊張忙碌又很充實(shí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,在語(yǔ)文教研組全體教師的通力合作下,工作開(kāi)展得有條不紊,蓬勃發(fā)展。
    一、學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
    本學(xué)期,我們教研組全體語(yǔ)文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,學(xué)習(xí)《小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科規(guī)范》、《小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展規(guī)劃》、《小學(xué)部語(yǔ)文課堂教學(xué)模式》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。尤其是通過(guò)學(xué)習(xí)《我的語(yǔ)文教學(xué)觀》,大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。為語(yǔ)文課堂教學(xué)注入了一股新的活力,開(kāi)創(chuàng)了具有特色的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。
    二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。
    開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)計(jì)劃。本學(xué)期為“爭(zhēng)創(chuàng)縣優(yōu)質(zhì)小學(xué)”,各年級(jí)商量選定教學(xué)內(nèi)容,共同備課。每位教師上了研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,同年級(jí)組教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議。通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。汪校長(zhǎng)的親臨參與,指導(dǎo)性、探索性的評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)了教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。組織開(kāi)展的“名師大課堂”活動(dòng)讓大家受益匪淺。
    三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理。
    1、落實(shí)教學(xué)工作“五認(rèn)真”
    在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組在期初、期中、期末檢查了教師備課本,從檢查的情況來(lái)看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案具有可操作性,結(jié)構(gòu)完整,重點(diǎn)突出,詳略分明,有反思。但對(duì)于構(gòu)建課堂教學(xué)中倡導(dǎo)的語(yǔ)文教學(xué)模式落實(shí)尚不夠到位,備課中對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)的把握、設(shè)計(jì)體現(xiàn)不突出。全體語(yǔ)文組教師共計(jì)備課節(jié)數(shù)為500節(jié),人均95節(jié)。其中二年級(jí)老師的語(yǔ)文備課節(jié)數(shù)達(dá)105節(jié)左右。老師們認(rèn)真布置、批改作業(yè),期中、期末檢查了《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》、檢查結(jié)果令人滿意,尤其是韓秀麗老師批改更為細(xì)致準(zhǔn)確,令人嘆服。期末檢查了教師聽(tīng)課記錄,共計(jì)105節(jié),人均20節(jié)。老師們還認(rèn)真輔導(dǎo),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
    2、開(kāi)展師生活動(dòng)“大展示”
    本學(xué)期語(yǔ)文組在期初組織四、五年級(jí)學(xué)生參加了市縣小學(xué)生作文比賽,五年級(jí)的吳奧同學(xué)在吳艷梅老師的精心輔導(dǎo)下,通過(guò)層層選拔,獲得小學(xué)生作文比賽二等獎(jiǎng)。
    四、豐富校本教研,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
    本學(xué)期,為了豐富校園文化的思想內(nèi)涵,為了全面提高學(xué)生素質(zhì),根據(jù)學(xué)校要求,我們開(kāi)展“三百工程”的'閱讀活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一組織、在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下如火如荼地開(kāi)展著,期末時(shí)對(duì)閱讀情況進(jìn)行了調(diào)研效果良好。
    五、挑戰(zhàn)自我極限,加快專業(yè)成長(zhǎng)。
    我們語(yǔ)文組是一支中、青年結(jié)合的教師隊(duì)伍。每位教師都十分注重自我提高,不斷地給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),許多教師還潛心研究、自覺(jué)反思,不斷地總結(jié)與提高,筆耕不輟。每位教師積極參與各項(xiàng)課題研究,教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期,1篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng),2篇論文發(fā)表于市級(jí)刊物。這些成績(jī)的取得,我們高興地看到了老師們?cè)趯I(yè)化道路上快速地成長(zhǎng),推動(dòng)了我校語(yǔ)文教學(xué)工作的發(fā)展。
    回望語(yǔ)文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí),不斷開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
    msn(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))。
    學(xué)校語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇二
    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的學(xué)校語(yǔ)文教研組老師工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期的工作,我們語(yǔ)文教研組的四位老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
    本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn),在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則,力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng),我們還通過(guò)討論,制定了具體的實(shí)施措施,每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行,計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備。
    1、教研組教師針對(duì)一年多來(lái)蘇教版語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討,開(kāi)展集體備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中,我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn),大家還提出了一年多來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討,組內(nèi)教師暢所自己的看法,大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級(jí)研究專題。要求每位老師,平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常交流,相互借鑒一些好的.做法,采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái)這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步,但是通過(guò)平時(shí)教學(xué)、聽(tīng)課以及日常的學(xué)習(xí)生活的情況看,本年級(jí)組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。
    2、本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論,用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自己,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過(guò)集體備課,認(rèn)真探悉教材,發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問(wèn)題,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng),使教研活動(dòng)具有針對(duì)性,和實(shí)效性。本學(xué)期,我們教研組在單元備課時(shí)繼續(xù)采用中心發(fā)言人說(shuō)統(tǒng)帥課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,大家各抒己見(jiàn)的形式,一同討論研究教學(xué)方法與策略,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,并展開(kāi)熱烈的討論,在討論中提高認(rèn)識(shí),在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中,我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法,每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言,毫無(wú)保留的將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享,教學(xué)中不足的地方大膽地說(shuō)出,大家及時(shí)地討論,提出應(yīng)對(duì)的措施。
    3、上好組內(nèi)課,認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課。提前說(shuō)課并一次次地試講、修改教案、修改課件,組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽(tīng)課,針對(duì)她們教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,幫助修改完善,相信在今后學(xué)校開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力,取得好成績(jī)。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽(tīng)課,課下探討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。
    4、及時(shí)、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案,在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課,并能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。
    5、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
    由于我們組的新教師較多,因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。通過(guò)老帶新,相互學(xué)習(xí),共同探討,加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程;通過(guò)教研活動(dòng)的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力,促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展,讓新教師的教學(xué)水平不斷提高。
    本教研組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作都非常重視,不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之能力和成績(jī)更好,對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視,每位教師對(duì)后進(jìn)生都能認(rèn)真地有針對(duì)性地輔導(dǎo),力爭(zhēng)使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下,學(xué)習(xí)成績(jī)都有了一定的提高。
    總之,一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在下學(xué)期的教研組工作中,我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與的積極性,開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高。
    雖然有些新來(lái)的老師還是有些缺乏經(jīng)驗(yàn),能力還不是很強(qiáng),教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗(yàn)不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫助,但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語(yǔ)文教研組需要改正的。
    在以后教學(xué)的歲月里,我相信我們組的教研成績(jī)會(huì)越來(lái)越好的,隨著老資格教師的不斷學(xué)習(xí)和新教師的不斷提高,我相信我們語(yǔ)文教研組老師的學(xué)生成績(jī)都會(huì)有一個(gè)很高的提高的。
    這就是我們教師組的的集體總結(jié)。
    學(xué)校語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇三
    本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
    繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,主要以《課程教材教法》一書(shū)為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
    另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,教師們也在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級(jí)各類雜志投稿,努力提高自己的理論水平。
    教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
    本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的.終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問(wèn)一答式的教案撰寫(xiě)方法,以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),重視二備和反思,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。
    本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng),做到周周有內(nèi)容。
    參照學(xué)校的工作計(jì)劃,上好示范課、教研課和匯報(bào)課,加強(qiáng)了研課、磨課的力度。
    在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。
    抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)校的成績(jī)合格率。
    通過(guò)組員們的不懈努力與團(tuán)結(jié)協(xié)助,老師們也取得了不小的成績(jī):
    略......
    學(xué)校語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇四
    我校語(yǔ)文教研工作順利開(kāi)展,我校的語(yǔ)文教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,鑒于此,特總結(jié)如下:
    一:認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)的重要性。我校組織全校語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),并交流看法,互取長(zhǎng)補(bǔ)短,明確語(yǔ)文教學(xué)的目的和要求。同時(shí)組織全校語(yǔ)文教師進(jìn)行課程改革培訓(xùn),明確教師在課改中的地位,使課程改革深入人心。并組織教師學(xué)習(xí)“以學(xué)生為中心的教學(xué)法”的基本理念,教師的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。
    二:組織全校語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)本期語(yǔ)文教研計(jì)劃,要求教師認(rèn)真制定本期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,有力的指導(dǎo)教學(xué)工作。擬定有用的計(jì)劃的前提是吃透教材,掌握教學(xué)內(nèi)容,做到胸有成竹,這樣工作才會(huì)得心應(yīng)手。
    三:充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,更新教學(xué)手段,使全校語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平得到質(zhì)的飛躍。
    四:教師教學(xué)思想和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變較大,適時(shí)開(kāi)展教學(xué)感受交流活動(dòng),注重提高教師思想素質(zhì),切實(shí)組織學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育論文等相關(guān)資料,或運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備觀摩教學(xué)課件來(lái)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思想和觀念。同時(shí)要求教師嚴(yán)格做到:(1)、課前備好課,教案要講究實(shí)用性;(2)、課時(shí)上好課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,語(yǔ)言精練,狠抓課堂質(zhì)量;(3)、課后評(píng)好課,認(rèn)真剖析教學(xué)中的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)做好鋪墊。
    五:在開(kāi)展教師之間互聽(tīng)互學(xué)互助活動(dòng)的前提下,搞好了公開(kāi)課活動(dòng),每位教師每期聽(tīng)課10節(jié)以上,能夠吸取別人的長(zhǎng)處,搞好自己的教學(xué)。公開(kāi)課后進(jìn)行評(píng)課,聽(tīng)取老教師經(jīng)驗(yàn)之談,新教師新看法,不斷提高語(yǔ)文教學(xué)能力。教師上課認(rèn)真對(duì)待,先說(shuō)課,再上課;聽(tīng)課教師做好聽(tīng)課筆記,人人參與評(píng)課,談?wù)劼?tīng)后感。
    六:開(kāi)展全校性語(yǔ)文教師教學(xué)交流活動(dòng)兩次。這樣帶動(dòng)了全校教師的`積極性,共同探討出適應(yīng)本學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)方法。通過(guò)交流教學(xué)心得,讓教師領(lǐng)會(huì)到了教學(xué)樂(lè)趣,從而更好的工作。
    七:配合教導(dǎo)處檢查教師教學(xué)工作(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè)、抓好學(xué)生基本技能的訓(xùn)練等),并做好記錄。
    八:做好了本期教學(xué)的總結(jié)工作。全校教師全面認(rèn)真的總結(jié)本期教學(xué)工作,并能用書(shū)面形式或筆記形式記錄下教學(xué)心得、體驗(yàn),在一點(diǎn)一滴的積累中完善自我,從而提高我校整體語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
    具體工作安排:
    二月份:
    制訂語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
    新教師摸底聽(tīng)課
    三月份:
    1、語(yǔ)文教學(xué)觀摩。
    2、第一次業(yè)務(wù)大檢查
    3、教案作業(yè)大展評(píng)
    四月份:
    1、 新教法教學(xué)研討會(huì)。
    2、 第二次業(yè)務(wù)大檢查。
    3、 作文教學(xué)觀摩
    五月份:
    1、期中教學(xué)工作總結(jié)及質(zhì)量檢測(cè)。
    2、教研工作研討會(huì)。
    3、第三次業(yè)務(wù)大檢查
    六月份:
    1、作文競(jìng)賽。
    2、第四次業(yè)務(wù)大檢查。
    3、語(yǔ)文教學(xué)心得暢談會(huì)。
    七月份:
    教研工作總結(jié)。
    學(xué)校語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇五
    從接手教研工作后,領(lǐng)導(dǎo)們要求,工作實(shí)實(shí)在在開(kāi)展,計(jì)劃少說(shuō)空話套話。所有,本學(xué)期,通過(guò)思量,并和本組老師群策群力,商量討論后,我們的教研工作從9月25日開(kāi)始啟動(dòng),主要圍繞(教師公開(kāi)課一上一觀一議,五年級(jí)集體備課、教師兩筆一話)三塊工作開(kāi)展,到現(xiàn)在為止,前面兩塊工作已經(jīng)告一段落,現(xiàn)在將這兩項(xiàng)工作總結(jié)如下:
    本學(xué)期,要求本組的所有語(yǔ)文老師都要上一節(jié)公開(kāi)課,根據(jù)老師們的情況,分成了新老師上匯報(bào)課、骨干教師上示范課,其他老師上展示課。
    1、收獲。
    在整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,本組的語(yǔ)文老師的積極性高,每一節(jié)公開(kāi)課執(zhí)教老師都提前做好準(zhǔn)備,把自己常態(tài)中的教學(xué)狀態(tài)展示給每一位老師,課后及時(shí)反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,虛心聽(tīng)取各位老師的教學(xué)建議。而聽(tīng)課者更是早早調(diào)整好自己的課去聽(tīng)課,聽(tīng)課中認(rèn)真觀課,課后評(píng)價(jià)都有自己的想法,議課環(huán)節(jié)更是搶著說(shuō)自己的收獲和教學(xué)中的困惑,為執(zhí)教者提出中肯的意見(jiàn)和建議,特別是我們組兩位熊貓級(jí)的孕媽媽,完全可以在有些環(huán)節(jié)特殊照顧休息休息的,但她們都從沒(méi)要求搞特殊,活動(dòng)中更是發(fā)言積極,思考深刻。
    2、不足。
    雖然我們的教研工作活動(dòng)過(guò)程開(kāi)展是成功的,但是在教學(xué)工程中,也出現(xiàn)了一些值得我們每一個(gè)語(yǔ)文老師去揣摩的教學(xué)問(wèn)題。其一,教學(xué)中,我們教師對(duì)于教材的理解、把握和分析的能力還有待提高。正因?yàn)檫@樣,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,才會(huì)對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)不能準(zhǔn)確把握,就更別提說(shuō)準(zhǔn)確突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。其二、我們?cè)趯?duì)教學(xué)中沒(méi)有形成一個(gè)總的大的系統(tǒng)連貫的大語(yǔ)文觀,因此在各個(gè)年級(jí)段的教學(xué)中,形成了各師各教的情形出現(xiàn),這樣出現(xiàn)了每個(gè)年級(jí)段的沒(méi)有很好的銜接,這樣導(dǎo)致?lián)Q了老師后,對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)訓(xùn)練要求有重復(fù)或空白的現(xiàn)象。其三、我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定局限于完成教學(xué)設(shè)計(jì),而沒(méi)有真正作為一節(jié)課最終目的。類似于擺設(shè)性的目標(biāo),抑或說(shuō),目標(biāo)完成得不徹底。
    有不足而后知改,知進(jìn),相信今后有本組所有老師的努力,我們語(yǔ)文教研工作一定會(huì)有起色,老師們的教育教學(xué)能力會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。
    學(xué)校語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇六
    第一步:憑借承辦“校際互動(dòng)活動(dòng)”這一契機(jī),積極推動(dòng)我校校本研修活動(dòng),激發(fā)教研組成員參與研修的熱情和責(zé)任感。甘露老師的說(shuō)課《錫林郭勒大草原》,獲得了一致好評(píng),體現(xiàn)個(gè)人良好的素質(zhì)和集體的凝聚力、合作精神。
    第二步:重視校內(nèi)教研課的進(jìn)行,提高校本研修的實(shí)效性:新老師上見(jiàn)面課,45歲以下的老師上教研課,做到課前有說(shuō)課,精心施教,課后評(píng)課、及時(shí)上傳教案、反思?;顒?dòng)實(shí)效好,鍛煉了青年老師的成長(zhǎng),在校本研修活動(dòng)中達(dá)到共同進(jìn)步,共同提高的目的。
    第三步:通過(guò)校外研修推動(dòng)校內(nèi)研修,實(shí)現(xiàn)“內(nèi)外兼修”:參加校外研修的老師介紹所得所思,大家進(jìn)行討論交流,借鑒學(xué)習(xí),這樣也很好的提高了研修的質(zhì)量。
    第四步:依托“a61”這一平臺(tái),形成鮮明的教研特色:在“a61”“研修交流”欄目中,我們開(kāi)辟了教研活動(dòng)記錄專欄,每次活動(dòng)都有記錄,有圖片,有討論交流,有反思(教研組成員每月按時(shí)上傳一篇教學(xué)反思)真正做到了在交流中提高,在反思中進(jìn)步。教研組成員積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,幾乎每位老師的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)有不同級(jí)別的獲獎(jiǎng)。
    學(xué)校語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇七
    一年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,在教研組十一位老師的共同努力下,語(yǔ)文教研組繼續(xù)以勤奮、執(zhí)著和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,圓滿的完成了各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項(xiàng)重大活動(dòng),并自主性的開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng),收到了良好的效果。
    我組全體教師積極參加去年暑期的遠(yuǎn)程教育研修,認(rèn)真學(xué)習(xí)陶繼新教授的教育專著《做一個(gè)幸福的教師》,參加縣教研室組織的學(xué)科培訓(xùn),參加縣教研室和市教研室組織的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等一系列活動(dòng),從理論和課堂教學(xué)等各個(gè)層面都得到了提高。
    精心備課,精心批閱學(xué)生學(xué)案和作文,精心批閱學(xué)生的周記(盡管學(xué)校沒(méi)有要求批閱周記,不做量化指標(biāo),但老師們都自覺(jué)的批閱,自己辛苦一點(diǎn),但對(duì)學(xué)生發(fā)展有利)。
    學(xué)年之初,我們按照學(xué)校的'統(tǒng)一部署,制定了較為周密的教研計(jì)劃,各年級(jí)成立了集體備課小組。一年來(lái),每周一次的教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)都基本上能夠做到“四定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定主題。經(jīng)過(guò)我們的共同努力,我組濃郁的教研之風(fēng)又悄然回歸,教研活動(dòng)時(shí)真誠(chéng)發(fā)表自己的見(jiàn)解,表達(dá)自己的困惑,被評(píng)課者也都能做到虛心接受別人的意見(jiàn),并注意在日常教學(xué)活動(dòng)中努力克服。
    在集體備課中,主備構(gòu)架輪廓后,參與教師精雕細(xì)琢,盡最大可能的拿出最佳方案后再付諸打印印刷,定好初案后,我們?cè)俑鶕?jù)各自的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情進(jìn)行二備,并及時(shí)做好反思。我們的集體備課已遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了學(xué)校規(guī)定的每周一次,而是日趨常態(tài)化、日?;?,什么時(shí)候有問(wèn)題,就展開(kāi)探討。同時(shí)我們的集體備課突破了年級(jí)的界限,一人有課,集體著急。在大教研活動(dòng)驗(yàn)收階段,第二次抽簽抽到了滿萍老師,幾乎所有的語(yǔ)文教師只要沒(méi)有課,就往四樓跑,主動(dòng)地為滿萍老師出謀劃策。當(dāng)時(shí)適值“六一”古詩(shī)文誦讀排練最緊張的時(shí)刻,我們幾個(gè)只要有點(diǎn)空閑,也時(shí)時(shí)關(guān)注著滿萍的狀況。這僅僅是我們集備的一個(gè)縮影。
    感謝鎮(zhèn)教委組織的大教研活動(dòng),經(jīng)過(guò)大教研的磨礪,我們語(yǔ)文組每一個(gè)老師都從中受益匪淺,提升頗多。我自己認(rèn)為,我們每個(gè)人執(zhí)教公開(kāi)課都有了耳目一新的感覺(jué)。
    新教育在線博客的開(kāi)通給我們開(kāi)辟了一個(gè)更加寬廣的舞臺(tái),我們得以與全國(guó)各地的語(yǔ)文老師甚至思教育專家領(lǐng)導(dǎo)直接對(duì)話交流。
    我校對(duì)語(yǔ)文教學(xué)歷來(lái)十分重視,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)深知語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)。上學(xué)期,在學(xué)校大力支持和老師的全力配合下,每天下午課前十分鐘為學(xué)生習(xí)字的固定時(shí)間,政教處專門(mén)調(diào)整了學(xué)校規(guī)劃,將下午唱班歌的時(shí)間做了重大調(diào)整。本學(xué)期,我們?cè)诿恐芤簧龂?guó)旗前誦讀經(jīng)典古詩(shī)文,數(shù)量達(dá)到20首。尤其在全鎮(zhèn)六一文藝匯演中,我校六年級(jí)300多孩子全員參與的古詩(shī)文誦讀活動(dòng),在藝體組和語(yǔ)文組老師的精心指導(dǎo)下,整個(gè)活動(dòng)自始至終由學(xué)生自己主持,場(chǎng)面壯觀,氣勢(shì)恢宏,激越豪邁,震撼全場(chǎng),收到了良好效果,展現(xiàn)了我校風(fēng)采。六一之后,我們語(yǔ)文組教師又一次配合我校的朱存健、張玉山、張萍萍等藝術(shù)老師,精心指導(dǎo)我校七年級(jí)部分優(yōu)秀學(xué)生(參與學(xué)生45人)進(jìn)行經(jīng)典誦讀,并錄制了短片(一個(gè)幾分鐘的短片整整錄制了兩個(gè)半天),也產(chǎn)生了良好的反響,也為我校舉行類似的活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
    在誦讀經(jīng)典詩(shī)文的基礎(chǔ)上,我們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀,指導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀名著。本學(xué)期伊始,我們?cè)谌7秶鷥?nèi)評(píng)選了30名讀書(shū)之星,六年級(jí)和七年級(jí)還專門(mén)組織了“為生命閱讀,為人生奠基”讀書(shū)演講活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)了莘莘學(xué)子探求知識(shí)的興趣和信心,古詩(shī)文誦讀和名著閱讀都為我校打造書(shū)香校園增添了靚麗的色彩。
    同時(shí),我校語(yǔ)文老師還大力配合德育處,積極參與了“文明習(xí)慣伴我行”和“母親節(jié)獻(xiàn)禮”等多項(xiàng)征文活動(dòng)。語(yǔ)文老師精心選佳作,精心修改,精心指導(dǎo)學(xué)生,對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行,對(duì)學(xué)生文明習(xí)慣、感恩意識(shí)等優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成貢獻(xiàn)了自己的力量。
    上學(xué)期我們語(yǔ)文組教師利用學(xué)校櫥窗,定期展示學(xué)生佳作,雖起到了一定效果,但不可否認(rèn),存在展示數(shù)量少、影響小等諸多不利因素。本學(xué)期學(xué)校給予我們優(yōu)惠政策,專門(mén)為我們刊發(fā)優(yōu)秀佳作,開(kāi)辟了“成長(zhǎng)”特刊。每一位語(yǔ)文老師都精心批閱學(xué)生習(xí)作,并精心指導(dǎo)學(xué)生修改。本學(xué)期,兩期“成長(zhǎng)”特刊共計(jì)收錄學(xué)生習(xí)作88篇(不含教師作品),第四期收錄28篇,第五期收錄習(xí)作達(dá)到了60余篇。這些習(xí)作筆法可能幼稚,語(yǔ)言也可能不優(yōu)美,構(gòu)思選材更不可能談得上精妙,但我相信,只要我們將這樣的活動(dòng)堅(jiān)持下去,我們就會(huì)把把自信的種子埋在學(xué)生心底,一定會(huì)收獲學(xué)生寫(xiě)作的信心,收獲進(jìn)步的動(dòng)力。
    1、教研活動(dòng)還缺乏計(jì)劃性和周密性。
    2、教研活動(dòng)和兼課教師上課產(chǎn)生沖突,不可忽視。
    團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量,凝聚誕生希望。我們發(fā)揮著團(tuán)隊(duì)精神,體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的凝聚力,在共同面對(duì)壓力、迎接挑戰(zhàn)的同時(shí),我們每個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)、課堂能力等諸多方面都得到了不同程度的提高和提升。
    學(xué)校語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇八
    集里中學(xué)語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下:
    1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,學(xué)習(xí)市教研室的文件精神,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。七、八年級(jí)的語(yǔ)文教師一直走在實(shí)驗(yàn)的前列,九年級(jí)的教師也在積極的參與,課改的理念已深入人心。
    2、認(rèn)真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng),做好備課組的組織工作,每?jī)芍鼙WC一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。在今年3月10日,我們組安排了七年級(jí)教師夏葳、羅俊豐兩位老師為配合長(zhǎng)沙教育學(xué)院來(lái)我校調(diào)研上了兩堂公開(kāi)課;3月29日,九年級(jí)付美英等六位老師進(jìn)行了復(fù)習(xí)課賽課活動(dòng);4月19日上午,周丹老師為全市初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì)主講復(fù)習(xí)課《仿句》;4月28日是我校面向全市“校本課程開(kāi)放日”,語(yǔ)文組有李愛(ài)華老師、尋暉老師的《應(yīng)用寫(xiě)作和口語(yǔ)交際》課參加了展示活動(dòng);5月中旬,為協(xié)助詹凌云老師的送課下鄉(xiāng)活動(dòng),語(yǔ)文組積極組織教師集體備課。這些教師的課堂展示活動(dòng),課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,充分利用了現(xiàn)代科技資源,令廣大師生賞心悅目,而且全體公開(kāi)課都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有價(jià)值。課后這些教師還認(rèn)真寫(xiě)好一份說(shuō)課材料,說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路,我們整個(gè)小組也對(duì)這些老師的課進(jìn)行了評(píng)課,不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過(guò)這些活動(dòng),使我們小組教師更好地學(xué)習(xí)了教案的編寫(xiě)、課件的制作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),練就更扎實(shí)的基本功,更深刻領(lǐng)會(huì)了新課程理念,可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
    3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多多撰寫(xiě)教學(xué)論文,積極參與課題研究。本學(xué)期在全體語(yǔ)文老師的共同努力下,我們語(yǔ)文教研組被評(píng)為“長(zhǎng)沙市優(yōu)秀教研組”;另有劉紅芳老師的論文獲省級(jí)三等獎(jiǎng);“全國(guó)語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字基本功大賽”中陳楠、周丹老師分別獲得一等獎(jiǎng),羅俊豐、詹凌云老師分別獲得了三等獎(jiǎng);我們教研組的教學(xué)反思也得到了老師們的好評(píng)。本期還派出羅俊豐和李愛(ài)華兩位老師到南岳岳文中學(xué)參加聽(tīng)課活動(dòng),向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。夏葳老師為組長(zhǎng)的全國(guó)“作文個(gè)性化”子課題的研究取得了突出成績(jī)。
    4、認(rèn)真組織開(kāi)發(fā)校本課程《應(yīng)用寫(xiě)作和口語(yǔ)交際》,成立了以陳楠老師為組長(zhǎng),八年級(jí)教師參與的課程實(shí)施模式。在全市的“校本課程開(kāi)放日”,尋暉和李愛(ài)華老師的展示課獲得了好評(píng),為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
    5、認(rèn)真抓好各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),為校爭(zhēng)光。本學(xué)期我們組織學(xué)生參加了“長(zhǎng)沙市涉外杯作文競(jìng)賽”的預(yù)賽和決賽,有29人在決賽中獲得了較好的成績(jī);還參加了瀏陽(yáng)市“誠(chéng)信征文活動(dòng)”和“獅山杯作文競(jìng)賽”,均獲得了很好的成績(jī)。
    6、積極開(kāi)展文學(xué)社活動(dòng)。我校文學(xué)社活動(dòng)豐富多彩,有專家授課,有野外采風(fēng),更多的是老師精心的輔導(dǎo),一期來(lái)碩果累累,學(xué)生作品發(fā)表近百篇。 總之,在看到成績(jī)的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如聽(tīng)課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí),雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來(lái),多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好,其實(shí)有一定藝術(shù)。今后,語(yǔ)文教研組將迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
    學(xué)校語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇九
    語(yǔ)文是有聲的藝術(shù),不是靜止的字符?!白x書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”這就足可以說(shuō)明讀書(shū)的重要性?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出:“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?!比绾谓庾x這個(gè)核心理念呢?我認(rèn)為:一是我們要從知識(shí)與能力,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀,這三個(gè)維度促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展;二是我們要面向全體學(xué)生,讓每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展空間得到充分的張揚(yáng)。因此,我們?cè)谡n堂教學(xué)中藥喚起學(xué)生的主體意識(shí),突出學(xué)生的主體地位,正確處理“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系,使教師的“導(dǎo)”落在關(guān)鍵上和點(diǎn)子上,成為學(xué)生積極參與,主動(dòng)發(fā)展的方向和途徑,全身心地投身到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”,人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    俗話說(shuō);“興趣是的教師?!币彩菍W(xué)好語(yǔ)文的先導(dǎo)。學(xué)生的興趣離不開(kāi)教師精心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此,教師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏,點(diǎn)燃火花,想方設(shè)法增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢(shì)”。
    1、再現(xiàn)情境誘趣。
    心理學(xué)研究說(shuō)明:新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興趣。因此,教師要從教材內(nèi)容出發(fā),考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn),積極創(chuàng)設(shè)情境,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多變性,做到師生合作,生生合作,形成一個(gè)互動(dòng)互助的勢(shì)態(tài),構(gòu)建一個(gè)民主和諧的教學(xué)平臺(tái),提高學(xué)生自主參與的興趣。
    2、感情朗讀生趣。
    感情朗讀時(shí)檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境,如見(jiàn)其人,如聞其聲,不但陶冶了學(xué)生思想情操,而且使學(xué)生生趣添樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
    崔巒同志說(shuō),在過(guò)程與方法這一維度目標(biāo)中,我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果,而且更重要的是學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程與方法。因此,我們?cè)谡n堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間,讓學(xué)生在自始至終的參與中有所“體驗(yàn)”,有所“發(fā)表”。引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律,在學(xué)會(huì)中悟法,在學(xué)會(huì)中用法,自己去獵取知識(shí),不斷豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)情感,發(fā)展思維,使他們逐步具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力、社會(huì)綜合實(shí)踐能力,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。
    學(xué)校語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十
    這學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
    1、開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
    2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
    3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
    4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
    1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
    2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
    本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期,每月布置“語(yǔ)文大世界”。
    學(xué)校語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十一
    本年度是我校實(shí)施教育體制改革第二年,一年來(lái),我們緊緊圍繞提高師生素質(zhì)為目標(biāo),以德育教育為先導(dǎo),以教研教改為突破口,抓嚴(yán)過(guò)程管理,在學(xué)習(xí)、改進(jìn)、完善中前進(jìn),現(xiàn)將一年來(lái)教育體制改革取得的成績(jī)與存在的問(wèn)題及下一步工作思路匯報(bào)如下:
    一年來(lái),我校以提高課堂效益,打造高效課堂為教學(xué)工作重心,以“六個(gè)一”工程為抓手(“六個(gè)一”即每位教師一學(xué)年讀一本教育教學(xué)專著、一學(xué)期寫(xiě)一本讀書(shū)筆記、寫(xiě)一本有價(jià)值的教案、集一本“錯(cuò)題集”、寫(xiě)一本聽(tīng)課筆記、一周一練粉筆字。),在提高教師業(yè)務(wù)水平,提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)方面做了大量卓有成效的工作。
    一、切實(shí)可行的教研教改促教育教學(xué)質(zhì)量提升。
    一)改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,激發(fā)教師工作熱情。
    1、改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。為充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性,促進(jìn)教師隊(duì)伍的優(yōu)化與發(fā)展,學(xué)校對(duì)以往教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行了改革,實(shí)施“進(jìn)則獎(jiǎng),退則罰”的教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲制度,一改以往不論生源優(yōu)劣,以年級(jí)平均分為基準(zhǔn)的做法為教學(xué)成績(jī)的優(yōu)劣是教師自己與自己比,進(jìn)則獎(jiǎng),退則罰。此舉承認(rèn)生源的差異,對(duì)教師的評(píng)價(jià)客觀、公正、公平,受到廣大教師的熱烈擁護(hù)。
    2、設(shè)立“多元激勵(lì)獎(jiǎng)”。為鼓勵(lì)先進(jìn),樹(shù)立榜樣,學(xué)校在評(píng)優(yōu)方面也進(jìn)行了改革,據(jù)教齡不同、崗位不同設(shè)立了“多元激勵(lì)獎(jiǎng)”,獎(jiǎng)項(xiàng)為:教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)、成功班主任獎(jiǎng)、課堂教學(xué)風(fēng)采獎(jiǎng)、本職工作出色獎(jiǎng)、愛(ài)生模范獎(jiǎng)、成功輔導(dǎo)獎(jiǎng)、教壇新人獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。多元激勵(lì)獎(jiǎng)設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)之多,使全校四分之一以上的教師在不同領(lǐng)域獲得獎(jiǎng)勵(lì),擴(kuò)大了獎(jiǎng)勵(lì)范圍,樹(shù)立了更多典型,調(diào)動(dòng)了更多教師的工作熱情,有力地推動(dòng)了教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
    二)規(guī)范教學(xué)行為,抓嚴(yán)教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)管理。
    細(xì)節(jié)決定成敗,細(xì)節(jié)彰顯素質(zhì)。為使學(xué)校教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中有遵循的規(guī)范要求,使學(xué)校教學(xué)秩序正常運(yùn)行,我校對(duì)原有教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)化。
    1、修改、補(bǔ)充教學(xué)常規(guī)要求。學(xué)校對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行修改、補(bǔ)充:教師集體備課和編寫(xiě)教案要求;教師上課、作業(yè)布置與批改要求;教研活動(dòng)制度;教師聽(tīng)課制度;教師輔導(dǎo)學(xué)生要求;課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn);青年教師培訓(xùn)制度和要求;語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藏文學(xué)科作業(yè)布置批改要求;各學(xué)科學(xué)生作業(yè)規(guī)范要求;學(xué)生課堂常規(guī)要求等,通過(guò)上述舉措使教學(xué)常規(guī)管理更科學(xué),更合理,更好操作,進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)行為,為深入開(kāi)展教育教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力保證。
    2、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。
    1)實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校除對(duì)半期、期末進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控外,在日常教學(xué)管理中,對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藏文、英語(yǔ)學(xué)科采取一單元一測(cè)試一小結(jié)一上交的方式。即單元考試結(jié)束,學(xué)科老師將“教學(xué)質(zhì)量分析表”(從知識(shí)嚴(yán)重缺陷、存在原因、研究對(duì)策三方面進(jìn)行小結(jié))、講評(píng)訂正后的試卷一并上交教研室檢查。教研室從學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)、教師批改、二次批改等方面指出不足。通過(guò)監(jiān)控全面掌握教學(xué)情況,對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),促其教師不斷調(diào)整教學(xué)策略,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
    2)強(qiáng)化薄弱學(xué)科。教研室不定年級(jí)、不定時(shí)間對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行單項(xiàng)抽測(cè)。具體內(nèi)容:計(jì)算、概念、應(yīng)用題;語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文、英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法;藏文朗讀和寫(xiě)作等。此舉無(wú)疑是對(duì)薄弱學(xué)科打了一劑強(qiáng)針劑。
    3)改革校級(jí)考試。學(xué)校以提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)為契機(jī),本著解決問(wèn)題,查找教學(xué)軟肋,切實(shí)發(fā)揮指揮棒的功能作用,對(duì)校級(jí)學(xué)科考試進(jìn)行改革。語(yǔ)文:提高作文分值,三年級(jí)20分,四至六年級(jí)25分;杜絕作文批改浮夸現(xiàn)象;藏文:3—5年級(jí)增加朗讀(重點(diǎn)課文,考前一周完成),二年級(jí)增加造句,三年級(jí)增加“看圖寫(xiě)話”,四、五、六年級(jí)習(xí)作;英語(yǔ):1—3年級(jí)增加聽(tīng)力;4—5年級(jí)增加朗讀(重點(diǎn)課文,考前一周完成);數(shù)學(xué):規(guī)范答題要求,操作題務(wù)必做到規(guī)范,如,畫(huà)圖一律使用鉛筆,否則判為錯(cuò)。
    4)狠抓六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真分析六年級(jí)學(xué)科和學(xué)生的現(xiàn)狀,引導(dǎo)相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問(wèn)題,采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措。加大六年級(jí)管理力度,采取管理團(tuán)隊(duì)一人負(fù)責(zé)一門(mén)學(xué)科的辦法,抓好、抓實(shí)六年級(jí)工作。為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,學(xué)校制定并修改了《六年級(jí)升學(xué)考試獎(jiǎng)懲制度》,使之更科學(xué)、更合理、更人性化,為提高教學(xué)質(zhì)量起到保駕護(hù)航的作用。
    5)倡導(dǎo)把錯(cuò)誤當(dāng)作重要的教學(xué)資源的理念。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期集一本“錯(cuò)題集”,記錄日常教學(xué)及測(cè)試中學(xué)生出現(xiàn)共性甚至是個(gè)性錯(cuò)題,便于有針對(duì)性地進(jìn)行講解及課后輔導(dǎo),為今后教學(xué)積累寶貴資料。半期、期末教研室搜集“錯(cuò)題集”,把共性錯(cuò)題出在試題中,以此檢查輔導(dǎo)效果,達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。
    6)注重知識(shí)的拓展與積累。從升學(xué)考試來(lái)看,試題具有一定靈活性,這要求我們?cè)诟鱾€(gè)年段日常教學(xué)中要適當(dāng)拓展,注重方法的傳授,注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。交給學(xué)生學(xué)法,提倡“讓學(xué)”,讓學(xué)生學(xué),設(shè)計(jì)有助于開(kāi)拓思維的習(xí)題,通過(guò)舉一反三,達(dá)到觸類旁通。各班不拘形式進(jìn)行語(yǔ)文課外知識(shí)積累,內(nèi)容三五天或一周一換,每天或每堂課前利用三、五分鐘誦讀,最終達(dá)到熟能成誦,如此,日積月雷,積少成多,學(xué)生學(xué)有所得。
    7)改進(jìn)“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)放周每學(xué)年舉行一次,每次為期一周時(shí)間,時(shí)間為上半年四月初,不排課,常態(tài)化教學(xué),一周內(nèi)家長(zhǎng)隨機(jī)隨時(shí)進(jìn)入課堂。除課堂教學(xué)外,開(kāi)展才藝展示,家長(zhǎng)開(kāi)放周內(nèi)每天下午第三節(jié)課為才藝展示時(shí)間,課間安排家長(zhǎng)參觀校園功能室。通過(guò)舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng)讓家長(zhǎng)全方位了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況,同時(shí)通過(guò)開(kāi)門(mén)辦學(xué)的做法廣泛征求更多更好的意見(jiàn)或建議,努力打造家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。
    三)提升教師專業(yè)素養(yǎng),促教師專業(yè)成長(zhǎng)。
    1、開(kāi)展校本培訓(xùn)。為提高教師業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),充分發(fā)揮已培訓(xùn)骨干教師的引領(lǐng)作用。學(xué)校將上半年定為校本培訓(xùn)時(shí)間,培訓(xùn)授課教師為前期參加國(guó)培的骨干教師,一來(lái)既是對(duì)培訓(xùn)教師匯報(bào)課的檢驗(yàn),同時(shí)對(duì)教師在培訓(xùn)期間也起到了約束作用,使之達(dá)到一人培訓(xùn)全校受益的目的,做到了人盡其才。
    一)是成立教研室。據(jù)本校實(shí)際制定了《教研室工作制度》,細(xì)化了教研員工作職責(zé),教研室的成立解決了校級(jí)考試出題、校級(jí)教研活動(dòng)的制定及組織、青年教師的幫扶、小課題的研究、賽課的評(píng)選等問(wèn)題,確保了教研教學(xué)活動(dòng)有序、保質(zhì)、保量地開(kāi)展。
    二)是抓好集體備課。為改變泛濫的復(fù)制、粘貼現(xiàn)象給教學(xué)帶來(lái)的負(fù)面影響,以教研促教改,提高課堂效率,各教研組開(kāi)展了自主備課和協(xié)作備課相結(jié)合的“協(xié)作細(xì)節(jié)備課”,并對(duì)協(xié)作細(xì)節(jié)備課提出了具體要求。協(xié)作細(xì)節(jié)備課加強(qiáng)了教師的合作交流,在共享集體協(xié)作備課教案的基礎(chǔ)上,從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、單元小結(jié)四個(gè)方面對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng)而富有個(gè)性的設(shè)計(jì),突出了教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。協(xié)作細(xì)節(jié)備課是我校打造高效課堂的必由之路。
    三)是開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。為促進(jìn)我校教育發(fā)展,加快教研教改步伐,在廣州海珠區(qū)菩提路小學(xué)老建平老師的牽線搭橋下,我校與廣州海珠區(qū)菩提路小學(xué)成功開(kāi)展了教學(xué)交流活動(dòng),通過(guò)觀摩課、評(píng)課,探討了教育教學(xué)問(wèn)題,促進(jìn)了兩校間的了解,增進(jìn)了友誼,并就下一步建成“手拉手”學(xué)校達(dá)成了意向,為今后長(zhǎng)期交流,共同發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    四)提升教師職業(yè)修養(yǎng),讓教育充滿愛(ài)。為使教師職業(yè)道德教育更加感性,更加形象、直觀,學(xué)校拓寬教育渠道,一改往常單調(diào)的理論說(shuō)教,組織廣大教師觀看印度影片《地球上的小星星》,影片通過(guò)講述一位美術(shù)教師以他高尚的人格魅力幫助一名被家庭放棄的有語(yǔ)言障礙的孩子最終戰(zhàn)勝困難的感人故事。動(dòng)情的畫(huà)面,溫暖的話語(yǔ)使觀影的教師為之動(dòng)容,達(dá)到了無(wú)聲勝有聲的效果。與此同時(shí),在教師中廣泛開(kāi)展教師閱讀教育教學(xué)專注這一活動(dòng)加強(qiáng)內(nèi)涵修養(yǎng),提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
    五)因地制宜,促學(xué)生全面發(fā)展。
    1、開(kāi)設(shè)閱讀課。為提高學(xué)生閱讀水平,學(xué)校開(kāi)設(shè)了閱讀課,并制定了《閱讀課管理細(xì)則》,通過(guò)一年的努力學(xué)生們的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。我們深信,加以時(shí)日,閱讀課開(kāi)設(shè)的效益必將顯現(xiàn)。
    2、進(jìn)行家訪活動(dòng)。學(xué)校在制定家訪工作制度時(shí)明確規(guī)定了家訪的量化指標(biāo)、家訪的原則、家訪的內(nèi)容以及家訪的注意事項(xiàng),尤其對(duì)家訪對(duì)象做出了“八必訪”的規(guī)定(“八必訪”:尖子生家庭;父母離異的單親家庭;生活有特殊困難的學(xué)生家庭;病殘學(xué)生家庭;行為偏差的學(xué)生家庭;思想、成績(jī)上有重大變化的學(xué)生家庭;學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭;外來(lái)務(wù)工子女家庭等。)通過(guò)家校齊抓共管,共同教育好學(xué)生,避免了家訪流于形式,做到全面了解學(xué)生,對(duì)事故的發(fā)生起到了防患于未然的作用。
    3、開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)情,在開(kāi)展活動(dòng)中,注重對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)與基礎(chǔ)相結(jié)合,普及與提高相結(jié)合,使學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉能力,展示特長(zhǎng)。如,拼音關(guān)乎學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,事實(shí)證明拼音沒(méi)有補(bǔ)課功效,針對(duì)此,拼音學(xué)完后一年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行拼音過(guò)關(guān)檢測(cè)。使競(jìng)賽真正成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù),有力地推動(dòng)各學(xué)科的教學(xué),進(jìn)一步拓展學(xué)生認(rèn)知與鍛煉的空間。
    二、豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促學(xué)生健康成長(zhǎng)。
    我校始終以德育為首,走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路,通過(guò)豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促學(xué)生健康成長(zhǎng)。
    1、加強(qiáng)校園文化建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。學(xué)習(xí)倡導(dǎo)“讓每一面墻壁說(shuō)話,讓每一面墻壁成為文化?!睘榇?,充分利用板報(bào)、校園宣傳櫥窗、“小蜜蜂”廣播站、國(guó)旗下講話、班隊(duì)課、參觀德育室向?qū)W生進(jìn)行國(guó)史、校史、爭(zhēng)做五好公民、四個(gè)好少年等內(nèi)容的教育,充分發(fā)揮陣地的育人功能,讓學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍中耳聞目染受到潛移默化的熏陶。
    2、抓好行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練,實(shí)施常規(guī)育人。行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練,是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程。學(xué)校實(shí)施“周行為養(yǎng)成教育”,細(xì)化了學(xué)生周行為養(yǎng)成教育目標(biāo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行“道德規(guī)范”、“文明禮貌”、“言行規(guī)范”等教育,與此同時(shí)班主任結(jié)合“周德育養(yǎng)成教育”目標(biāo)把行為規(guī)范滲透到教學(xué)活動(dòng)中,使學(xué)生明辨是非,遵紀(jì)守法,禮貌待人。
    3、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體,使德育在活動(dòng)中得到落實(shí)。
    一是開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育。學(xué)校結(jié)合重大節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展了“愛(ài)我林芝、清潔家園”學(xué)雷鋒活動(dòng)、““童心向黨”歌詠活動(dòng)、舉行“六一慶?!被顒?dòng)、“清明掃墓緬懷烈士”等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在革命傳統(tǒng)教育中增進(jìn)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感。二是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法,請(qǐng)地區(qū)稅務(wù)局到我校進(jìn)行稅法宣傳講座、開(kāi)展以“踐行節(jié)能低碳,建設(shè)美麗家園”為主題的節(jié)能減排系列宣傳活動(dòng)、參加軍訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的服務(wù)意識(shí),提高了社會(huì)責(zé)任感。三是參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校號(hào)召學(xué)生不失時(shí)機(jī)參加各種活動(dòng),先后參加了地區(qū)“復(fù)興中華,從我做起”、“中國(guó)夢(mèng)”征文比賽、“金色童年,放飛夢(mèng)想”書(shū)畫(huà)作品展、“復(fù)興中華,從我做起”演講比賽,通過(guò)多彩的活動(dòng),豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,鍛煉了學(xué)生的能力,培養(yǎng)了良好的興趣愛(ài)好。
    4、加強(qiáng)安全宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價(jià)值。我校堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的方針,扎實(shí)開(kāi)展“平安校園”活動(dòng),加強(qiáng)安全宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價(jià)值,努力營(yíng)造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境。組織各班觀看防震減災(zāi)動(dòng)漫宣傳片;邀請(qǐng)地區(qū)交警支隊(duì)舉行安全知識(shí)講座、地區(qū)電力公司進(jìn)行安全用電知識(shí)講座,引導(dǎo)學(xué)生更好地保護(hù)自身安全,珍愛(ài)生命,遵守交通規(guī)則,健康平安地成長(zhǎng);開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳教育活動(dòng)及大課間防震疏散演練活動(dòng)。上述一系列活動(dòng)的開(kāi)展,有效地提高了全體師生防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)和避險(xiǎn)自救的能力,切實(shí)提高了學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)工作水平。
    5、塑造一個(gè)亮點(diǎn),深化健康教育。為加強(qiáng)學(xué)生的健康教育,學(xué)校開(kāi)設(shè)了健康教育課,舉行春冬傳染病防治知識(shí)專題班會(huì);前往地區(qū)黨校聽(tīng)取由地區(qū)科技局組織的“h7n9禽流感專題講座”。通過(guò)對(duì)學(xué)生的宣傳教育,使學(xué)生掌握衛(wèi)生知識(shí),培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    6、開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校將學(xué)生每天在校體育活動(dòng)不少于1小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)落到實(shí)處,除開(kāi)齊體育課外,堅(jiān)持開(kāi)展每天上下午各30分鐘大課間活動(dòng),學(xué)生們或做眼保健操,或跑步,或跳繩,或做課間操,或跳校園集體舞,或做各種游戲,豐富多樣的課間活動(dòng)緩解了課堂學(xué)習(xí)的疲勞,增進(jìn)了學(xué)生間的友誼,促進(jìn)了交流,學(xué)生們其樂(lè)融融,快快樂(lè)樂(lè)、健健康康地成長(zhǎng)。
    三、取得的成績(jī)。
    一年來(lái),在全體師生的共同努力下,我校在教育教學(xué)各領(lǐng)域取得了一定的成績(jī)。白瑪曲吉老師在全國(guó)“百佳語(yǔ)文教師大賽”中獲得小組甲等優(yōu)異成績(jī);在全國(guó)英語(yǔ)大賽中我校學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng);在地區(qū)教體局組織的“小語(yǔ)素養(yǎng)大賽”中我校民央、周定芳老師分獲第二名、第三名;在《中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)》征文賽中我校學(xué)生取得了一、二、三等獎(jiǎng),學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;在第16屆推普周,“中華經(jīng)典誦讀大賽“中我校學(xué)生獲第二名;在林芝地區(qū)中小學(xué)生足球賽中我校獲得二等獎(jiǎng);在今年小升初考試中,我校有38名學(xué)生達(dá)到體檢分?jǐn)?shù)線,錄取人數(shù)居地區(qū)榜首。
    四、存在的問(wèn)題。
    1、升學(xué)壓力造成的應(yīng)試現(xiàn)象與素質(zhì)教育的要求仍有一定差距。
    2、對(duì)教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)仍重成績(jī),“應(yīng)試”現(xiàn)象仍舊存在。
    3、因升學(xué)壓力造成師生負(fù)擔(dān)仍然較重。
    4、音體美專職教師仍然緊缺,影響教學(xué)質(zhì)量。
    5、教師編制不足。我校實(shí)施精細(xì)化管理,對(duì)教師要求逐步提高,教師的工作更加細(xì)致。1—2年級(jí)(三年級(jí)也存在)每位老師帶兩門(mén)主課,對(duì)學(xué)校實(shí)施的質(zhì)量監(jiān)控“一單元一檢測(cè)一小結(jié)”及對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的作業(yè)進(jìn)行二次批改等要求,因教師課時(shí)多、作業(yè)量大而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。增加教師編制,一位教師教一門(mén)主課,教師才有時(shí)間與精力執(zhí)行學(xué)校決議,提高教育教學(xué)質(zhì)量采取的一系列措施才能落到實(shí)處。
    五、明年的工作安排。
    1、建立“手拉手”學(xué)校。在今年與廣州海珠區(qū)菩提路小學(xué)開(kāi)展教學(xué)交流的基礎(chǔ)上,明年與該校簽署“手拉手”協(xié)議,并正式開(kāi)展長(zhǎng)期有效的教育教學(xué)交流活動(dòng)。
    2、加大教研教改力度,細(xì)化教研管理章程,使其逐步規(guī)范化、制度化。
    3、改革師生評(píng)價(jià)機(jī)制,不以成績(jī)論師生成敗,使教師成就感、職業(yè)幸福感提升,使學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
    4、拓寬渠道繼續(xù)提升師德修養(yǎng),讓教育愛(ài)意滿滿。
    5、繼續(xù)抓好校本培訓(xùn),通過(guò)內(nèi)驅(qū)力進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    6、繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,促德育發(fā)展。
    7、完善修改各項(xiàng)制度,使其更科學(xué)、合理,更好地推動(dòng)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
    一年來(lái),通過(guò)不懈努力,我校教師的教育教學(xué)水平、教師職業(yè)道德素養(yǎng)不但提升;學(xué)生在德智體美勞幾方面不斷發(fā)展,師生素質(zhì)得到整體提高。今后,我們將不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、完善,使我校教育體制改革日臻完善,為此,我們將同心協(xié)力、精進(jìn)不休!
    學(xué)校語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十二
    2020年,我校在教科局教研室和西片區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下,結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)際,圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù),進(jìn)一步加強(qiáng)我鄉(xiāng)教研隊(duì)伍建設(shè),改進(jìn)教研工作現(xiàn)狀,全力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,努力完成全年教研工作任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    (一)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),改進(jìn)工作現(xiàn)狀。
    1、調(diào)整了教研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu),形成了自上而下的教研網(wǎng)絡(luò),覆蓋中小學(xué)教育教學(xué)各個(gè)學(xué)科。中心學(xué)校成立了鄉(xiāng)中心教研組,由分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),各學(xué)校骨干教師為成員,明確了中心教研組人員工作職責(zé)。各學(xué)校分設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政史地、理化生、綜合科教研組,由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一組織實(shí)施教研教改工作。
    2、改進(jìn)了教研工作方式。各學(xué)校教導(dǎo)處深入課堂,加強(qiáng)校本教研指導(dǎo),督促各教研組建立科學(xué)、規(guī)范、有效的工作制度,全面落實(shí)以校為本、以教研組為龍頭的校本教研機(jī)制建設(shè)。
    (二)、強(qiáng)化校本教研,推進(jìn)課程改革。
    1、中心教研組深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究,積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)調(diào)研,形成調(diào)研報(bào)告,提出研究?jī)?nèi)容,統(tǒng)籌開(kāi)展全鄉(xiāng)學(xué)科教研活動(dòng)。本年度春季學(xué)期組織開(kāi)展了1次鄉(xiāng)級(jí)初中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選;與縣七中開(kāi)展了1次物理、英語(yǔ)的教學(xué)研討活動(dòng);秋季學(xué)期組織開(kāi)展了1次鄉(xiāng)級(jí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)均取得了一定的效果,提高了教師的專業(yè)水平。
    2、為實(shí)現(xiàn)省教育廳提出的“決戰(zhàn)課堂”的戰(zhàn)略目標(biāo),各學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定了教師基本技能培訓(xùn)計(jì)劃,開(kāi)展了教師基本技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí),增強(qiáng)了教師決戰(zhàn)課堂的能力,提高了課堂教學(xué)的有效性。
    (三)、加強(qiáng)課題研討,抓好常規(guī)教研。
    1、本年度我校繼續(xù)圍繞“三合一套餐”活動(dòng)要求,組織各學(xué)校開(kāi)展說(shuō)課、上課、評(píng)課、反思等研討活動(dòng),促進(jìn)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)方法的改進(jìn)。
    2、積極抓好常規(guī)教研工作。各學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際,每周規(guī)定一定時(shí)間組織各學(xué)科教育教學(xué)的研討培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),把重點(diǎn)放在教學(xué)方法的探討上。
    3、認(rèn)真組織了各級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)舉行的各學(xué)科競(jìng)賽和各類教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)。認(rèn)真選拔學(xué)科教師參加西片區(qū)及全縣教研活動(dòng),各學(xué)校在選拔教師參加上級(jí)組織的活動(dòng)中,認(rèn)真研究、認(rèn)真準(zhǔn)備、潛心打造、精心包裝,在教師教學(xué)技能上下功夫。
    4、各學(xué)校在開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)中,高度重視差生輔導(dǎo)工作,對(duì)一些共性化問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)梳理,改進(jìn)自己的方式方法,為整體提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
    5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)隨時(shí)深入教學(xué)一線聽(tīng)課、評(píng)課,指導(dǎo)一線教師的教學(xué)工作。聽(tīng)課數(shù)均達(dá)到縣教研室的要求。
    6、各學(xué)校認(rèn)真分析研究提高教育教學(xué)質(zhì)量中存在的突出問(wèn)題,深挖原因、找準(zhǔn)差距,對(duì)教學(xué)投入不足、教學(xué)技能欠缺、教學(xué)成績(jī)低下的教師采取了加擔(dān)子、壓任務(wù)的方法,明確其工作目標(biāo),使其自覺(jué)投入到常規(guī)教研工作中,不斷提高教學(xué)水平,逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
    7、各學(xué)校加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)教研活動(dòng)的總結(jié)提煉,特別是對(duì)好的教學(xué)方法、優(yōu)秀教學(xué)課例進(jìn)行整理歸納,每月向中心學(xué)校上報(bào)經(jīng)驗(yàn)文章,由中心學(xué)校篩選后報(bào)《西鄉(xiāng)教育》和《遵義縣教育與科技》編輯部刊載。
    存在的問(wèn)題:
    一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本教研工作重視不夠,自身不善于學(xué)習(xí),指導(dǎo)開(kāi)展校本教研的能力欠缺,沒(méi)有起到示范引領(lǐng)的作用。
    二是學(xué)校沒(méi)有樹(shù)立“管理就是幫助教師發(fā)展”的理念,在教學(xué)方法上對(duì)新分教師缺乏必要的指導(dǎo),導(dǎo)致新分教師沒(méi)有很好的掌握有效的教學(xué)方法,教學(xué)成績(jī)無(wú)法提高。
    三是教師缺乏教學(xué)研究意識(shí),對(duì)校本教研的重要性認(rèn)識(shí)不夠,沒(méi)有靜下心來(lái)認(rèn)真的研究教育教學(xué)方法。
    四是教師學(xué)習(xí)勁頭不足,對(duì)學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不深入,分析教材的能力弱,駕馭課堂的能力不強(qiáng)。
    五是教師反思和總結(jié)提煉的水平相對(duì)欠缺,撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章勁頭不足,所寫(xiě)出的文章網(wǎng)絡(luò)痕跡嚴(yán)重。
    下步工作打算:
    充分發(fā)揮各學(xué)校新建多功能教室的作用,利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),拓寬教師學(xué)習(xí)的渠道,提高多媒體教學(xué)水平;打破常規(guī)教研工作方式,多形式開(kāi)展校本研討活動(dòng),提高教師教育教學(xué)研究水平;發(fā)揮中心教研組的作用,根據(jù)已形成的學(xué)科教學(xué)調(diào)研報(bào)告,統(tǒng)籌開(kāi)展全鄉(xiāng)學(xué)科教研活動(dòng);抓好理論學(xué)習(xí),讓教師逐步掌握有用的理論知識(shí),提高把握教材、分析教材的能力,提高課堂教學(xué)效率;結(jié)合各校實(shí)際,抓好小課題研究,提高校本教研的實(shí)效性,針對(duì)性,切實(shí)解決教育教學(xué)中的困惑。
    學(xué)校語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十三
    為了扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)的步伐,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作,提高我校教師的專業(yè)水平和素養(yǎng),切實(shí)做好校本教研工作,進(jìn)一步貫徹落實(shí)中心小學(xué)教研室開(kāi)學(xué)初提出的教研工作要求,我校根據(jù)實(shí)際情況,積極開(kāi)展校本教研工作。以下就針對(duì)本年度我校教研工作做如下總結(jié):
    一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。
    隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本年度我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。
    1.學(xué)期初在各備課組長(zhǎng)的認(rèn)真組織下,要求各科教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確教學(xué)目的及要求。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
    2.為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們定期組織教師學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn),了解教研課改信息,一學(xué)年下來(lái)"研教合一",已成為全體教師的共識(shí),同時(shí),我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文、制作課件。
    二、健全教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
    1.加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度,搞好課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教科室對(duì)全校教師分批次進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查,嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實(shí)。加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,以及教師的教案編寫(xiě)。每次常規(guī)檢查,教科室都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行量化考核,評(píng)出等級(jí)。對(duì)寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)馬虎應(yīng)付的老師及時(shí)給予反饋,從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。
    2.豐富教研形式,強(qiáng)化校本教研。為了改進(jìn)課堂教學(xué),我們?cè)谀甓瘸踅萄谢顒?dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,積極開(kāi)展了“自主研修課”形式的校本教研活動(dòng),且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。在“自主研修課”推行期間,我校每位老師都能提前向教研組長(zhǎng)報(bào)送校級(jí)優(yōu)質(zhì)課的課題和時(shí)間,認(rèn)真按照"集體備課、集思廣益、分頭做課、共同評(píng)議、反思總結(jié)、內(nèi)化吸收"的步驟進(jìn)行,聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過(guò)教師的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討,集體備課與聽(tīng)課、評(píng)課的有效結(jié)合使教師教學(xué)理論和課堂調(diào)控能力得以提升。
    3.掌握教學(xué)基本功。本學(xué)期教師大練基本功,每周一張鋼筆字,一張簡(jiǎn)筆畫(huà),一份自主學(xué)習(xí)材料,積極上傳教育教學(xué)隨筆,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)反思教訓(xùn),努力提高自己的基本功。積極推選年輕教師參“青年教師基本功大賽”,以賽促進(jìn),加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。通過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng),教師語(yǔ)言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)練生動(dòng);板書(shū)正確工整,清楚精練,課堂組織能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
    4抓好教師培訓(xùn),提高教師教學(xué)水平。為切實(shí)提高教干教師的教學(xué)水平,我校積極組織派送教師外出學(xué)習(xí)觀摩,其中,在四月份語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組就先后派出四位教師赴西安參加了“名師之路”的主題觀摩課的活動(dòng),緊接著就本次觀摩活動(dòng),相關(guān)參與人還組織全校老師進(jìn)行了二次培訓(xùn),傳達(dá)了學(xué)習(xí)精神。除此之外,我校還不定期的派出教師前往兄弟學(xué)校及本市其他學(xué)校探討學(xué)習(xí),受益匪淺。
    1.師生角色發(fā)生了變化。在研究課中,我們的老師都感覺(jué)到:教師們能夠在教學(xué)中設(shè)計(jì)適合學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng),改進(jìn)了單一傳授知識(shí),教師講,學(xué)生聽(tīng)的課堂模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大多數(shù)教師實(shí)嘗試進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換,盡最大可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,促進(jìn)者。初步摒棄“一根筆一本書(shū)”的現(xiàn)象。
    2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教師用新的教學(xué)理念組織教學(xué)后,學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)有了發(fā)展。表現(xiàn)在:以往教師“強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”良好的勢(shì)頭;以往教師一問(wèn)三不知或被動(dòng)的接受知識(shí)的局面有所改觀;學(xué)生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤,并能說(shuō)出自己的意見(jiàn),積極參與課堂教學(xué)。
    3.教學(xué)設(shè)計(jì)的變化。教師已經(jīng)不盲目依照教參書(shū)、教輔書(shū)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),能從學(xué)生具體情況出發(fā),根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學(xué)設(shè)計(jì),積極利用集體備課的成效,集思廣益通過(guò)集體的力量努力提升個(gè)體素質(zhì),這不能不說(shuō)是一大進(jìn)步。
    4.教研活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富。學(xué)期的評(píng)課活動(dòng)在各備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,改變了傳統(tǒng)的“自評(píng)——互評(píng)”模式,而是采取了“有目的的評(píng)、有主題的評(píng)”,評(píng)課之余,定期安排老師有主題的帶領(lǐng)老師們集體學(xué)習(xí)、共同探討,大大提升了教研活動(dòng)的效率及質(zhì)量。
    四、本學(xué)期教研活動(dòng)存在的不足之處。
    1.學(xué)科教研氛圍不夠深厚,多數(shù)流于形式,效果不明顯。
    2.教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。
    3.教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠,工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí),不勤于動(dòng)筆、反思,業(yè)務(wù)水平低。
    五、今后努力的方向。
    1.教研活動(dòng)應(yīng)更加重實(shí)效輕形式,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有效果,以教研促教改,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
    2.鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
    3.鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教研論文,提高自身的業(yè)務(wù)水平。
    總之,一學(xué)期來(lái),我們既有收獲,也有教訓(xùn),在今后的工作中我們將一如既往,再接再厲,把工作做得更好,爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成績(jī)。
    學(xué)校語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十四
    本學(xué)期,在教育行政部門(mén)和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)及各處室的配合、老師們的大力支持下,我校教科研工作順利地開(kāi)展并取得一些成績(jī)。我本著對(duì)工作的熱愛(ài),恪盡職守,竭盡所能地做好該做的事。工作做到盡早思考,盡早安排,細(xì)致實(shí)施。
    一、重視教學(xué)研究及學(xué)科集備工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
    加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的保障之一。教學(xué)常規(guī)管理加強(qiáng)了,教學(xué)秩序就能走上正?;?、規(guī)范化軌道,教學(xué)質(zhì)量的提高就成為可能。教科研室牢固樹(shù)立管理意識(shí),期初、期中、期末分別組織召開(kāi)學(xué)科教研組長(zhǎng)工作會(huì)議,強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教學(xué)管理的重要性,要求各組扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)管理工作。
    二、以課堂教學(xué)為主渠道,開(kāi)展各類教研活動(dòng)。
    課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),教科室以課堂教學(xué)為主渠道,以活動(dòng)為載體開(kāi)展課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益。
    1、開(kāi)展學(xué)科聽(tīng)課、評(píng)課,鼓勵(lì)教師參加“一師一優(yōu)”活動(dòng),骨干教師評(píng)比、課案例等各種評(píng)比活動(dòng)。這些活動(dòng)通過(guò)宣傳,在各學(xué)科集體備課,預(yù)聽(tīng)及組內(nèi)評(píng)議推薦的基礎(chǔ)上參加校級(jí)公開(kāi)課的展示,大大激發(fā)了廣大教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論的熱情,增強(qiáng)教學(xué)改革的意識(shí),提高了廣大教師的教學(xué)水平。
    2、加強(qiáng)學(xué)科專題研究,組織開(kāi)展各學(xué)科研討課活動(dòng)。教科研室以教科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)研究為主陣地,有計(jì)劃有目的地加強(qiáng)各學(xué)科專題研究小組的指導(dǎo),積極開(kāi)展課堂教學(xué)的教法與學(xué)法的研究,充分發(fā)揮集體智慧,進(jìn)一步提高廣大教師的教育科研水平。本學(xué)期共計(jì)校級(jí)公開(kāi)課達(dá)24節(jié),縣級(jí)公開(kāi)課1節(jié),市級(jí)公開(kāi)課3節(jié)。這些公開(kāi)課的展示,大大活躍了我校課堂教學(xué)研究的氛圍,使課堂教學(xué)改革深入人心,促進(jìn)了各學(xué)科整體的教科研水平的進(jìn)一步提高。
    3、積極鼓勵(lì)教師參加教學(xué)論文評(píng)比。為使廣大教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以理論高度總結(jié)教法學(xué)法的研究與實(shí)踐,教科研室鼓勵(lì)全校教師積極參加論文評(píng)比及發(fā)表。本學(xué)期我校教師在省級(jí)以上刊物上發(fā)表的論文有7篇;縣里獲獎(jiǎng)?wù)撐墓?篇。
    三、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    本學(xué)期我校學(xué)生積極參加區(qū)、縣級(jí)的各項(xiàng)比賽活動(dòng),共有35位同學(xué)在學(xué)區(qū)或縣里獲獎(jiǎng)。
    四、重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn),強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。
    教師素質(zhì)始終是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了使教師在教學(xué)理念上有更多的更新,在教學(xué)管理、教學(xué)方法和基本技能等有更多的改進(jìn)和提高。本學(xué)期學(xué)校相繼派出各年齡段的教師,參加省、市、縣各級(jí)各類的教育教學(xué)研究活動(dòng)與培訓(xùn),給優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
    總而言之,一個(gè)學(xué)期以來(lái),經(jīng)過(guò)教研室成員的努力,我校教研室工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但也存在不少問(wèn)題,主要表現(xiàn)在:教改力度不夠大,對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量缺乏有效的監(jiān)督與指導(dǎo),教學(xué)質(zhì)量提高不快等。今后我們將繼續(xù)廣泛宣傳素質(zhì)教育的基本教學(xué)理念,不斷強(qiáng)化教學(xué)中心、質(zhì)量、效益、創(chuàng)新四個(gè)意識(shí),樹(shù)立教科研服務(wù)、實(shí)效、規(guī)范、精品四個(gè)意識(shí),堅(jiān)持教、學(xué)、考三法改革,扎扎實(shí)實(shí)做好教科研工作,為加快推進(jìn)我校教育現(xiàn)代化而努力。
    學(xué)校語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十五
    本學(xué)期是“普九”進(jìn)入最后的驗(yàn)收階段,可以說(shuō)是任務(wù)緊,擔(dān)子重,工作忙,教師們?cè)谌ε浜细愫谩捌站拧钡耐瑫r(shí),還要把主要精力投入到教育教學(xué)工作中。學(xué)區(qū)教研組和各校相互交流、溝通,以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題為主線,結(jié)合縣教研的工作安排,最后制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃。本學(xué)期基本是按照計(jì)劃實(shí)施的?,F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下。
    首先,找準(zhǔn)癥結(jié),對(duì)癥下藥。通過(guò)學(xué)期末的檢測(cè),各學(xué)校的成績(jī)都有所上進(jìn),但是新華和嘴頭兩所學(xué)校成績(jī)偏低。為盡快提高兩所學(xué)校的成績(jī),學(xué)區(qū)教研組在這兩所學(xué)校蹲點(diǎn)搞教研,為期四周。先進(jìn)行走訪家長(zhǎng),村干部,讓他們談?wù)効捶?,無(wú)論是對(duì)學(xué)校的教師的,還有和學(xué)生交流,和教師最后進(jìn)行溝通最終達(dá)成共識(shí)。
    其次,進(jìn)行推門(mén)課,恢復(fù)課堂生命。本學(xué)期以推門(mén)課為主.課堂是師生交流和發(fā)展以及獲取知識(shí)和能力的主要陣地。因此,抓好課堂,也就抓住了教育教研的主要命脈。我們主要分兩方面去做:一方面是課改起始年級(jí)__也就是一年級(jí)的所有課程及三年級(jí)的科學(xué),對(duì)實(shí)驗(yàn)課改教材,無(wú)論從教材、教法、學(xué)法,對(duì)一年級(jí)教師都是新的考驗(yàn),也面臨著新的困難,為了摸索一年級(jí)課堂真實(shí)情況,鎮(zhèn)教研員對(duì)10個(gè)教學(xué)班進(jìn)行20余節(jié)課的摸底聽(tīng)評(píng)課,發(fā)現(xiàn)教師跟不上新的理念,理解不到編者意圖,備學(xué)生不到位,教法靈活性不夠,課堂不扎實(shí),甚至有重復(fù)拖沓現(xiàn)象。為了使新課有路可尋,有標(biāo)可仿,學(xué)區(qū)組織了一年級(jí)公開(kāi)課兩節(jié),并進(jìn)行了有針對(duì)性的輔導(dǎo)與點(diǎn)評(píng),大多數(shù)教師也發(fā)表了自己的看法,收到了很好的示范效果。我們還積極地引入別人的先進(jìn)教法——看一年級(jí)課改光碟,還有從涇源借來(lái)的部分光碟,讓老師知道課改怎樣去改,新課怎樣去上。另一方面,我們注重課改在其它年級(jí)的滲透與貫徹,為了使第二次公開(kāi)課更實(shí)在,更具有代表性和針對(duì)性,我們采用推門(mén)進(jìn)課堂的做法,事先也不打招呼,進(jìn)到哪個(gè)校,進(jìn)到哪個(gè)班,就聽(tīng)誰(shuí)的課,共聽(tīng)課20余節(jié),共選出五節(jié)優(yōu)秀課在中心小學(xué)進(jìn)行示范,收到了的效果,個(gè)別教師的課讓老師們耳目一新,受益匪淺。
    第二,抓教師素質(zhì),主要從集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)兩方面來(lái)做,教師的觀念不變,素質(zhì)跟不上,談其它就等于一句空話。這學(xué)期我們一方面按照教體局的安排在星期六組織集體學(xué)習(xí),討論與交流;其次制訂個(gè)人研修計(jì)劃并檢查落實(shí)情況,使教師真正動(dòng)了起來(lái)。
    第三,做好評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)工作也是從兩方面去要求,一是平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià),讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信,教研員每到一校都進(jìn)行抽檢,比如課堂中對(duì)學(xué)生激勵(lì)與評(píng)價(jià),作業(yè)本上的評(píng)語(yǔ)等等;二是年終成績(jī)?cè)u(píng)價(jià),教研員在制卷前先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,結(jié)合實(shí)際制卷,對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    我們的教研工作還有很多需要改進(jìn)的地方,如專題性研究,學(xué)生的小組合作等等,我們要不斷地探索與實(shí)踐,從而更好地服務(wù)于學(xué)生。
    城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校
    20xx.1.20
    學(xué)校語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十六
    本學(xué)期,我們?cè)谑薪逃值恼_領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,以黨的“十六”大精神努力實(shí)踐全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,認(rèn)真落實(shí)期初制定的各項(xiàng)任務(wù),從我市教育的實(shí)際出發(fā),積極探索,為提高教學(xué)管理和教學(xué)研究的水平,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,建設(shè)師資隊(duì)伍,提高教學(xué)質(zhì)量做了大量的工作,現(xiàn)簡(jiǎn)要回顧如下:
    一、認(rèn)真學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
    20__年秋,基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作在我市拉開(kāi)了帷幕。新課程為我們描繪了一幅美好的藍(lán)圖,同時(shí)對(duì)我們廣大教師和專業(yè)人士提出了更高的要求。面對(duì)新形勢(shì)、新情況,教研室要求廣大教師特別是直接參與課改實(shí)驗(yàn)的教師和教研人員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素質(zhì)。一是積極認(rèn)真地參加省市各級(jí)培訓(xùn)。20__年底和20__年初,全體教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓(xùn),20__年暑期又有13名教研員參加了省教育廳組織的新課程骨干教師培訓(xùn),8名教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓(xùn)活動(dòng),52名骨干教師與教研員一起接受了省一級(jí)的培訓(xùn)。二是認(rèn)真組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)。近年來(lái),教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn),我市廣大教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已經(jīng)有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試,但大多處在萌芽階段、探索階段,新一輪課程改革如同打開(kāi)了教師心中的一扇窗,豁然開(kāi)朗,教師們都有一種躍躍欲試的欲望。在這種情況下,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)理論的培訓(xùn)和行為的引導(dǎo)。本學(xué)期初,教研室組織市級(jí)教材培訓(xùn)12次,受訓(xùn)人數(shù)達(dá)600多人。今年秋季的新課程實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)也正在有條不紊地展開(kāi)。三是積極參與各種形式的討論交流活動(dòng)。課程改革以來(lái),廣大教師和教研員積極投身課程改革,獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn),基于教師合作和交流需要的對(duì)話機(jī)制基本形成。一年來(lái),教研室通過(guò)教學(xué)研討、座談會(huì)、課改沙龍等活動(dòng)的開(kāi)展以及一網(wǎng)一刊(《課改通訊》、吳江教研網(wǎng)),多形式,多渠道,努力構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的、寬松的、暢通的對(duì)話機(jī)制,以使廣大教師能及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),了解課改進(jìn)程,把握課改脈搏。本學(xué)期教研室編寫(xiě)《課改通訊》3期,舉行各種教研活動(dòng)55次,組織課改沙龍5次。
    二、加強(qiáng)教學(xué)研究,注重實(shí)效,努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
    (一)突出教研重點(diǎn),探求教研工作的新亮點(diǎn)。
    我市中小學(xué)起始年級(jí)整體進(jìn)入新課程的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)有一年了。本次課程改革是一次涵蓋教育各個(gè)方面的系統(tǒng)改革,課改的工作量大,涉及面廣,尤其是在老師的教育觀念和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)管理理念的轉(zhuǎn)變上有大量的工作要做,為課改工作的順利進(jìn)行,我們努力做好以下工作:
    1、學(xué)科培訓(xùn)。在去年暑期進(jìn)行的起始年級(jí)教師分層次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,中、小學(xué)各學(xué)科教研員利用各個(gè)層次的教研活動(dòng)、利用市、片、校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行包括通識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的進(jìn)一步培訓(xùn),組織骨干教師進(jìn)行教材分析和開(kāi)示范課,參與學(xué)校的集體備課。本學(xué)期,我市共有32名教研員和骨干教師參加了省級(jí)教材培訓(xùn),有八百多名新課程實(shí)驗(yàn)教師接受了市級(jí)培訓(xùn)。
    2、調(diào)查研究。根據(jù)課改的實(shí)際進(jìn)展,有計(jì)劃、有目的地對(duì)各視導(dǎo)片的實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行專題調(diào)研,全面了解一線的教學(xué)情況。教研室每位教研員都有課改聯(lián)系學(xué)校,積極參加每一次片課改活動(dòng),做到參加活動(dòng)、了解情況、服務(wù)指導(dǎo)三位同步,與教師共同探討,一同成長(zhǎng)。加強(qiáng)平時(shí)面上的輔導(dǎo)工作,努力做到到校必聽(tīng)課,聽(tīng)課必交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,隨時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥,以使課改順利開(kāi)展。本學(xué)期小學(xué)集中調(diào)研了廟港中心小學(xué)、盛澤中心小學(xué)、梅堰實(shí)驗(yàn)小學(xué)、同里二中心四所小學(xué),聽(tīng)課102節(jié),基本上做到每節(jié)課都進(jìn)行了面對(duì)面的交流。廟港中心小學(xué)在3月12日還成功接受了蘇州市教研室的課改調(diào)研,蘇州市教研室的專家充分肯定了廟港中心小學(xué)在課改中做法和取得的成績(jī)。中學(xué)集中調(diào)研了吳江中學(xué)、盛澤中學(xué)、平望中學(xué)、黎里中學(xué)、蘆墟中學(xué)、銅羅中學(xué)、震澤一中。本學(xué)期教研員累計(jì)聽(tīng)課687節(jié)。
    3、推行新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)課堂教學(xué)改革。近年來(lái),我們以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),不斷修改和完善中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)引導(dǎo)廣大教師改革課堂教學(xué)起了積極的作用,第八次課程改革又對(duì)教學(xué)提出了新的要求,作為教學(xué)主陣地的課堂教學(xué)改革無(wú)疑首當(dāng)其沖。上學(xué)期,我們以第五屆“百節(jié)好課”、第四屆示范課評(píng)比活動(dòng)為契機(jī),努力完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期,我們?cè)谧龊谜n堂教學(xué)評(píng)估的同時(shí),充分發(fā)揮評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向作用,推動(dòng)全市的課堂教學(xué)改革。
    4、專題活動(dòng)。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的重要價(jià)值指向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,課堂教學(xué)在各科教研活動(dòng)中占有重要的地位。三月份,小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、藝三科一年級(jí)教研活動(dòng)分別在北厙、蘆墟、平望小學(xué)舉行,7位教師上了研討課,5位教研員作了專題發(fā)言,針對(duì)前一階段的實(shí)驗(yàn)情況,提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討,進(jìn)一步明確了對(duì)策建議,使廣大實(shí)驗(yàn)教師對(duì)一些問(wèn)題有了清晰的認(rèn)識(shí)。5月份小學(xué)舉行了“我與課改同行”教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,教師參加踴躍,活動(dòng)盡管對(duì)各校選送的作品作了數(shù)量上的限制,但最后仍收到各類作品233件,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了預(yù)計(jì)數(shù)。在開(kāi)展各類研討專題活動(dòng)中,各學(xué)科在任課教師中了解情況、發(fā)現(xiàn)人才,建設(shè)一支課改的骨干隊(duì)伍,發(fā)現(xiàn)和扶持在課改中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀教師,發(fā)揮他們的核心示范作用,這些老師也在活動(dòng)中得到了很大的提高,如蘆墟中心小學(xué)的楊昀老師,刻苦鉆研信息技術(shù),積極探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。中學(xué)數(shù)學(xué)的魯劍雄、沈健老師通過(guò)教研活動(dòng)的磨練,成長(zhǎng)得很快,分別被評(píng)上示范課和百節(jié)好課。
    5、展示活動(dòng)。本學(xué)期,教育局組織了多次課改的展示活動(dòng),教研室完成了選擇示范老師、研究開(kāi)課方案、評(píng)點(diǎn)教學(xué)過(guò)程等一系列活動(dòng)。
    (二)鎖定難點(diǎn),探求提高質(zhì)量的新方法。
    20__年采用了新的高考方案,這不僅對(duì)高三,而且對(duì)整個(gè)高中教學(xué)的班級(jí)設(shè)置、教學(xué)管理和教師評(píng)價(jià)等都帶來(lái)新的挑戰(zhàn),為此,我們和學(xué)校一起來(lái)探索新的策略。
    1、出謀劃策。教研室領(lǐng)導(dǎo)參加了教育局組織的對(duì)建湖、如東、啟東三地高中教學(xué)的考察,學(xué)到了很多好的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期,對(duì)我市兩所省重點(diǎn)中學(xué)、三所市重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行了9天的聽(tīng)課調(diào)研。對(duì)學(xué)校的教師、學(xué)生、后勤管理、夜自修情況,對(duì)教師的復(fù)習(xí)教學(xué)情況、學(xué)生的思想狀況和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、生活休息等方面有了全面的了解。和校方就探索相應(yīng)的教學(xué)和管理模式,構(gòu)建切合實(shí)際的新評(píng)價(jià)機(jī)制,提高教學(xué)效率,促進(jìn)管理的科學(xué)化等方面進(jìn)行了有益的探討。
    2、加強(qiáng)輔導(dǎo)。近年來(lái),由于普通高中規(guī)模不斷擴(kuò)大,大量新教師涌入高中教學(xué)崗位,在高三年級(jí)也有不少缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師。我們認(rèn)真聽(tīng)這些教師的課,詳細(xì)地交換意見(jiàn),提出有益的建議,并和學(xué)校切磋使這些教師盡快獲得提高的努力方向和途徑。
    3、研究提高。鑒于一些縣市的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我們組織了全市高三各學(xué)科的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,要求每人寫(xiě)出一篇學(xué)習(xí)考試說(shuō)明的心得體會(huì),要求老師們深入研究近年來(lái)的高考試題,準(zhǔn)確把握高考的發(fā)展方向;并且通過(guò)各種渠道及時(shí)了解高考要求及有關(guān)信息;針對(duì)高考形式的變化和時(shí)間的提前,研究復(fù)習(xí)策略,研究如何提高復(fù)習(xí)課的效率。通過(guò)對(duì)高考的研究,來(lái)提高教學(xué)和復(fù)習(xí)的針對(duì)性、科學(xué)性,實(shí)現(xiàn)低耗、高效的教學(xué)理想。本學(xué)期高考學(xué)科都向?qū)W校提供了兩次以上的推薦內(nèi)容,數(shù)學(xué)學(xué)科請(qǐng)現(xiàn)在高三的四位蘇州、吳江學(xué)科帶頭人兩次交流研究?jī)?nèi)容、分別提供學(xué)校和重點(diǎn)中學(xué)參考。
    (三)提高教研實(shí)效,營(yíng)造濃厚教研氛圍。
    1、開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)研討和交流。針對(duì)各學(xué)科的實(shí)際,有目的、有計(jì)劃、有成效地開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。為推動(dòng)學(xué)科教學(xué)改革,提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,同時(shí)也為了提高自身素質(zhì),促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),本學(xué)期有多名教研員走進(jìn)了課堂,投入“煉課”活動(dòng),一共上課17節(jié)。骨干教師也有多人次在各種教研活動(dòng)中開(kāi)課,一批課堂教學(xué)能手展示了能力和才華,帶動(dòng)廣大學(xué)科教師(特別是青年教師)積極投入到課堂教學(xué)改革中去。吳江教研網(wǎng)建成以來(lái),更新速度迅速,信息量豐富,成為教研室上傳下達(dá)的主要通道,部分教研員還通過(guò)網(wǎng)絡(luò),和老師們就教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行熱烈的探討,成為網(wǎng)上的活躍分子。中學(xué)地理、英語(yǔ),小學(xué)自然、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、語(yǔ)文和幼教9門(mén)學(xué)科的主頁(yè)已經(jīng)建成并投入使用。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,有效地提高了教研活動(dòng)的實(shí)效性和時(shí)效性,對(duì)廣大教師和教研員的成長(zhǎng)取到了積極的推動(dòng)作用。
    2、落實(shí)課題研究,指導(dǎo)教學(xué)改革。本學(xué)期,我們繼續(xù)組織、帶領(lǐng)骨干教師開(kāi)展各科課題研究,吸引青年教師參加,努力使課題研究與培養(yǎng)教師結(jié)合起來(lái),與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來(lái),與解決學(xué)科教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。通過(guò)以點(diǎn)帶面,分層推進(jìn),使廣大教師掌握課題研究的基本方法,增強(qiáng)科研意識(shí),善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問(wèn)題。截止本學(xué)期,我市教研課題省第三期立項(xiàng)2個(gè),結(jié)題2個(gè);省第四期立項(xiàng)3個(gè),04年待結(jié)3個(gè);蘇州市第一期課題立項(xiàng)9個(gè),已結(jié)5個(gè),03年待結(jié)4個(gè);蘇州市第二期課題立項(xiàng)4個(gè),03年待結(jié)1個(gè),04年待結(jié)3個(gè);新立項(xiàng)省級(jí)3個(gè),市級(jí)7個(gè)。
    3、深入教研實(shí)際,探求教研新路。去年九月,省教育廳為推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育課程改革,積極倡導(dǎo)各校開(kāi)展集體備課。我們覺(jué)得集體備課制度是能有效地促進(jìn)教師合作,實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)的以校為本的教研制度。為了了解我市學(xué)校開(kāi)展集體備課的情況,教研室在三月份采用問(wèn)卷形式對(duì)有關(guān)學(xué)校進(jìn)行一次“集體備課實(shí)施情況”的調(diào)查,調(diào)查結(jié)果反映集體備課在我市各校有不同的做法,在發(fā)揮積極作用的同時(shí),也暴露了一些問(wèn)題。為此,教研室在總結(jié)了一些學(xué)校成功做法的基礎(chǔ)上,及時(shí)地轉(zhuǎn)發(fā)了市高級(jí)中學(xué)備課組規(guī)范要求和備課組成員的一些體會(huì)、小結(jié)文章。為了引導(dǎo)和規(guī)范各校的集體備課,推動(dòng)備課組的建設(shè),促進(jìn)備課組有效、有序的運(yùn)行起到了積極的作用。
    三、加強(qiáng)服務(wù),促進(jìn)發(fā)展,努力構(gòu)建我市教研新高地。
    1、隊(duì)伍建設(shè)。首先是青年教師的培養(yǎng)。年輕教師接受新思想、新理念快,且敢挑重?fù)?dān),勇于實(shí)踐。課改以來(lái),我市有一大批青年教師脫穎而出,茁壯成長(zhǎng)。蘆墟中心小學(xué)楊昀老師初生牛犢不怕虎,勇敢地承擔(dān)了一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)研討課,她自制課件,注重信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合,注重了教師的角色轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮,收到了良好的效果,得到了廣大教師的一致好評(píng)。盛澤中心黃蘊(yùn)、震澤實(shí)小的周玉妹、盛澤實(shí)小的王曉奕在大市論文案例評(píng)比活動(dòng)中都獲得了好成績(jī),取得了喜人的進(jìn)步。二是骨干培養(yǎng)。充分發(fā)揮市級(jí)骨干教師的帶頭示范作用,既能促進(jìn)我市的隊(duì)伍建設(shè),同時(shí)也有利于他們自身的發(fā)展,利用各種機(jī)會(huì)讓上好課教師、示范課教師和市級(jí)學(xué)科帶頭人亮相開(kāi)課,一方面是提供舞臺(tái),一方面是壓擔(dān)子,促進(jìn)他們成長(zhǎng)。今年上半年,我市又有6名教師通過(guò)了考察,成為蘇州市學(xué)科帶頭人。
    2、加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的研究。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在我市起步較晚,師資少,跨班多,容量大等因素一直制約著我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期教研室一方面開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)的效益,另一方面千方百計(jì)提高服務(wù)質(zhì)量,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,提供小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料7套,口試測(cè)試題7套,大大提高了我市小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)考試的合格率。今年全市小學(xué)畢業(yè)考試英語(yǔ)合格率93%,70%以上的學(xué)校合格率在95%以上。
    一學(xué)期來(lái),教研室認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能,團(tuán)結(jié)一致,同心同德,奮力開(kāi)拓,全市教學(xué)教研工作取得了較好的成績(jī),為吳江教育事業(yè)的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是,對(duì)照“____”重要思想和“兩個(gè)率先”的要求,對(duì)照黨和政府對(duì)要求,對(duì)照人民群眾日益增長(zhǎng)的要接受高標(biāo)準(zhǔn)教育的要求,我們的工作還有很大的距離,還需要教研室全體教研人員同全市學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起去思考、去探索、去實(shí)踐,在新學(xué)期來(lái)臨之際,我們要以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。
    學(xué)校語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十七
    近年來(lái),我們?cè)谏霞?jí)行政主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以提升教師隊(duì)伍素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量為核心,求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),改革教研模式,推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展?,F(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下:
    一、健全校本教研機(jī)構(gòu),完善各種規(guī)章制度。
    1、為了確保教研工作的順利開(kāi)展,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),主管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教務(wù)處成員及教研大組長(zhǎng)為組員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。我們先后制定了《校本課程管理制度》《教研活動(dòng)制度》《教師評(píng)估細(xì)則》等一系列規(guī)章制度。
    2、為了讓每一位教師更深入地研究教材,研究學(xué)生,提高課堂教學(xué)效率,我們成立了新華實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了《新華實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課實(shí)施方案》,引導(dǎo)教師規(guī)范地進(jìn)行電子備課的操作,確保電子備課工作長(zhǎng)效、有序地開(kāi)展。
    二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)與培訓(xùn)相結(jié)合,促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。
    隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深地認(rèn)識(shí)到:教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”,因此我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。
    1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》等一系列指導(dǎo)性文件。我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上有關(guān)教育教學(xué)理念,組織他們集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄,提高了教研效率和教師的教學(xué)水平,促使教師更新教學(xué)觀念,讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
    2、組織教師集體備課。一是分年級(jí)組(教研小組)集體備課,以教研小組為單位進(jìn)行商討,確定中心發(fā)言人,其他教師提出修改意見(jiàn)和新的創(chuàng)意設(shè)計(jì),各自再針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課。二是教研大組集體備課,如針對(duì)我校的省級(jí)課題《漫畫(huà)作文與小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》,我們就是采取這種備課形式,目的是使課題研究更有效地進(jìn)行,做到教學(xué)資源共享,營(yíng)造一種交流、合作、研究的教研氛圍。此外,對(duì)代表學(xué)校參加賽課的教師所上的公開(kāi)課,我們也是采取這種形式備課。
    3、開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)。我們組織全體教師進(jìn)行了漫畫(huà)創(chuàng)作培訓(xùn),由本校專業(yè)美術(shù)教師、課題組成員陳獻(xiàn)、譚俊旻老師就學(xué)生漫畫(huà)的概念、特點(diǎn)、分類、功能等和漫畫(huà)人物的創(chuàng)作、畫(huà)面的構(gòu)思、整體效果等專業(yè)性問(wèn)題做了逐一指導(dǎo),使全體教師對(duì)漫畫(huà)創(chuàng)作及技巧有了進(jìn)一步了解。我們還進(jìn)行了普通話培訓(xùn)。培訓(xùn)工作結(jié)束后,由校黨政、工會(huì)聯(lián)合舉辦了一次語(yǔ)文課文選段朗讀比賽,67名教師參加了比賽。通過(guò)比賽,老師們的普通話水平及朗讀能力有了一定的提高。本期,我們還舉辦了課件制作培訓(xùn),培訓(xùn)對(duì)象為45周歲以下教師,由有專長(zhǎng)的劉昕老師主講,培訓(xùn)內(nèi)容主要是利用powerpoint設(shè)計(jì)制作課件,并針對(duì)各個(gè)不同學(xué)科課程的內(nèi)容和特點(diǎn)具體運(yùn)用,傳授了如何利用軟件進(jìn)行聲音、錄像、圖片的動(dòng)態(tài)處理。通過(guò)具體地操作演示,以及在實(shí)際操作運(yùn)用的互動(dòng)交流,使老師們對(duì)課件制作的基本方法和技巧又有了更深程度的了解。通過(guò)培訓(xùn),大大提高了老師們課件制作的水平。
    4、在校本教研過(guò)程中,為避免教師的課堂教學(xué)只重表面,講究形式,能讓教師將學(xué)習(xí)中所獲得的理論真正運(yùn)用到日常教學(xué)之中,我們采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)教,走出去學(xué)”等形式,多渠道、多層次提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,充實(shí)校本教研。為了使省級(jí)課題研究順利進(jìn)行,我校多次請(qǐng)市教科所陳堅(jiān)、陳秀娟、李培詳?shù)壤蠋焷?lái)校進(jìn)行專題講座。特別是在漫畫(huà)教學(xué)的研討課中,我們不但有專家評(píng)課,還有兄弟單位學(xué)校的教師共同探討。
    5、積極組織教師參加區(qū)、市、省級(jí)學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)。選拔教師參加市里組織的英特爾未來(lái)教育學(xué)科教師培訓(xùn);組織教師參加湖南省小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)和市級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng);參加區(qū)教文體局組織的心理健康教育知識(shí)講座;我們還派人參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)專題研討會(huì)暨深圳黃田小學(xué)“主題閱讀”教學(xué)策略研討會(huì);參加了省、市小學(xué)數(shù)學(xué)“發(fā)展學(xué)生思維,推進(jìn)課堂教學(xué)效率”優(yōu)質(zhì)課比賽及觀摩;省小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽暨觀摩研討等。通過(guò)培訓(xùn),教師們的思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)能力有了不同程度的提高,開(kāi)闊了他們的視野,拓寬了他們的思路,豐富了他們的教學(xué)實(shí)踐。
    三、以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),開(kāi)展多學(xué)科的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
    教而不研則淺,研而不教則空。以研促教,以研興校。我校的教研工作主要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”上求發(fā)展,真正使教研活動(dòng)經(jīng)?;?、專題化和系列化,充分發(fā)揮教研組的作用,力求突出“內(nèi)容鮮活、主題突出、效果顯著”,提升教育教學(xué)品位。為此,我們確立了一個(gè)研究主題,即“尊重學(xué)生個(gè)性,構(gòu)建和諧教學(xué)課堂”。圍繞這一主題,我們開(kāi)展了一系列教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng):數(shù)學(xué)組教師每人上了一堂“提出問(wèn)題,解決問(wèn)題”的教學(xué)競(jìng)賽課;語(yǔ)文組部分教師參加了小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)課比賽;綜合組教師開(kāi)展了課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
    本期,我們還舉行了青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。所有賽課結(jié)束后,我們都組織參賽教師進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)課。
    這些活動(dòng)的開(kāi)展,不僅提高了參賽教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐的研究,也開(kāi)發(fā)了教師們的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。
    四、重視課題研究,拓寬研究?jī)?nèi)容,打造校本教研品牌。
    1、我們?cè)谧ズ媒萄薪谈牡耐瑫r(shí),十分注重課題研究,目的是以科研促教改。我們申報(bào)了省級(jí)課題《漫畫(huà)作文與小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》,為了使這一課題研究真正落到實(shí)處,課題組成員做了大量扎實(shí)有效的工作,如制定了漫畫(huà)作文訓(xùn)練序列,進(jìn)行了課堂教學(xué)研究,請(qǐng)專家及兄弟單位來(lái)校共同指導(dǎo)、研討;組織學(xué)生進(jìn)行“七彩的童年——漫畫(huà)創(chuàng)作大賽”,為課題研究提供素材;指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行漫畫(huà)作文創(chuàng)作,將優(yōu)秀作品收集整理好,編印成書(shū),同時(shí)還編寫(xiě)了《漫畫(huà)習(xí)作教材》并印制成書(shū)。此外,課題組成員撰寫(xiě)了多篇論文,分獲省、市級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)。該課題20__年榮獲“衡陽(yáng)市規(guī)劃課題論文”一等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)組市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的實(shí)踐研究》,更是貼近學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)尋找解決問(wèn)題的方法。目前,兩個(gè)課題的研究成果均已上報(bào),準(zhǔn)備結(jié)題。
    2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn)。我校以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),加大了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度。以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。20__年月由區(qū)教文體局主辦,我校承辦的勞動(dòng)與技術(shù)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)。本次活動(dòng)取得了圓滿成功,得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定,顯現(xiàn)出我校在新課改中最靚麗的一面。
    寒假期間,六年級(jí)學(xué)生積極參加社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),他們寫(xiě)出的四份調(diào)查報(bào)告《六年級(jí)學(xué)生近視調(diào)查》《社區(qū)公共設(shè)施調(diào)查》《我的零用錢(qián)》《關(guān)于學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告》送到區(qū)里參評(píng),取得了較好的成績(jī)。其中《六年級(jí)學(xué)生近視調(diào)查》和《社區(qū)公共設(shè)施調(diào)查》被推薦到市里參評(píng)。
    3、藝術(shù)教育是我校校本教研一道獨(dú)特的風(fēng)景線。它作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)突破口,自1991年開(kāi)始,學(xué)校從未停止過(guò)對(duì)樂(lè)器教學(xué)的探索?,F(xiàn)在有5個(gè)樂(lè)器班,3個(gè)管樂(lè)班,2個(gè)弦樂(lè)班。每一屆樂(lè)器班剛接觸樂(lè)器的第一年,學(xué)校安排每周一、三、五下午各訓(xùn)練兩課時(shí),并增加一節(jié)音樂(lè)樂(lè)理及視唱練耳課,保證學(xué)生盡快了解樂(lè)器,突破初學(xué)時(shí)的迷茫,迅速入門(mén)。第二年開(kāi)始,每周一、三下午訓(xùn)練兩課時(shí),并逐步開(kāi)始齊奏曲、合奏曲、獨(dú)奏曲的訓(xùn)練。輔導(dǎo)教師除由本校具有器樂(lè)演奏能力的教師擔(dān)任外,還聘請(qǐng)了校外具有演奏水平和教學(xué)能力的老師來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)。為了讓器樂(lè)教學(xué)長(zhǎng)久堅(jiān)持下去,學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上給予了大力支持,本校樂(lè)器班教師的訓(xùn)練費(fèi)不向?qū)W生收取,由學(xué)校支付。外校教師的訓(xùn)練費(fèi),學(xué)校要求其以全市最低標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生收取,學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行督導(dǎo)。學(xué)生樂(lè)器以自買(mǎi)為主,個(gè)別冷門(mén)管樂(lè)實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)措施,能堅(jiān)持訓(xùn)練到小學(xué)畢業(yè)的,給予樂(lè)器金額的10%—90%的獎(jiǎng)勵(lì)。由于措施得力,學(xué)校樂(lè)器教學(xué)取得了較好的成績(jī),歷屆區(qū)鼓號(hào)隊(duì)比賽均獲一等獎(jiǎng),在區(qū)、市舉行的獨(dú)奏比賽中也屢創(chuàng)佳績(jī)。
    五、教研教改,成績(jī)斐然。
    1、在教學(xué)中提高,在研討中發(fā)展,在反思中成長(zhǎng)。教務(wù)處要求各學(xué)科教師在每學(xué)期根據(jù)本人教學(xué)實(shí)際,提出教學(xué)中的疑難困惑問(wèn)題,或在本單元,本課書(shū)中側(cè)重解決、探究哪些問(wèn)題,每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思,期末交教務(wù)處檢查,校長(zhǎng)親自批閱。然后,我們選擇其中一些優(yōu)秀反思編輯成冊(cè),供全體教師閱讀。我們已編輯了8本優(yōu)秀教學(xué)反思。
    2、在全體教師的共同努力下,我校教研教改取得了可喜的成績(jī)。近年來(lái),我校教師在各級(jí)賽課、課件制作和論文比賽中獲獎(jiǎng),其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)人次,省級(jí)人次,市級(jí)人次,區(qū)級(jí)人次。校長(zhǎng)的《利用漫畫(huà)拓展低年級(jí)學(xué)生思維》獲全國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng);肖瓊老師的錄像課、課件《誰(shuí)住頂樓》榮獲第三屆全國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文評(píng)比一等獎(jiǎng);老師制作的課件《找規(guī)律》在全國(guó)學(xué)術(shù)評(píng)比中喜獲一等獎(jiǎng);老師撰寫(xiě)的論文《讓學(xué)生乘著歌聲的翅膀越飛越高》在湖南省教育技術(shù)教學(xué)論文評(píng)比中獲省一等獎(jiǎng);老師的《我愛(ài)漫畫(huà)教學(xué)反思》在年度市小語(yǔ)教學(xué)有感評(píng)比中市獲一等獎(jiǎng);老師在區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)基本功比賽綜合比賽中獨(dú)占鰲頭。
    在今后的工作中,我們將以全新的精神面貌投入到教研教改工作中去,扎實(shí)做好各項(xiàng)工作,努力使我校教研教改工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
    學(xué)校語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十八
    初中英語(yǔ)教研組,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的群眾,是一個(gè)底氣十足的團(tuán)隊(duì),全組成員不斷努力,提升全組的同時(shí),構(gòu)成了我組獨(dú)具特色的風(fēng)格和特點(diǎn)。在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),探索有效備課,聚焦課堂,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),最終促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    一、強(qiáng)化觀念更新,創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)。
    英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能貼合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì),主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變,真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
    二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
    1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮群眾備課組的優(yōu)勢(shì)。
    備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取群眾備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。以年級(jí)組為單位進(jìn)行群眾備課。做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效;做到研究教學(xué)資料、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)方法;做到統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料;及時(shí)交換在教學(xué)中遇到的問(wèn)題,切實(shí)反思與解決問(wèn)題,向課堂45分鐘要質(zhì)量。
    2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地,向45分鐘要質(zhì)量。
    課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周安排兩位老師進(jìn)行講課,群眾評(píng)課,每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排,針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的狀況,提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討,進(jìn)一步明確了對(duì)策推薦,使廣大英語(yǔ)教師對(duì)一些問(wèn)題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高。
    三、開(kāi)展了學(xué)生活動(dòng),進(jìn)一步營(yíng)造了良好氛圍。
    根據(jù)各年級(jí)段的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的心理特點(diǎn)及實(shí)際狀況,以備課組為單位,由備課組組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組織多樣的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),吸引學(xué)生的眼球,激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生更關(guān)注英語(yǔ)的學(xué)習(xí),甚至熱愛(ài)英語(yǔ),進(jìn)一步營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
    總之,外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。但是,我們也深深明白,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還明白,他們的工作還有很多需要提高改善的地方,例如:如何提高學(xué)生的用心性如何縮小兩極分化在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,爭(zhēng)取更大的飛躍。
    學(xué)校語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇十九
    總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)??偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的學(xué)校教研工作總結(jié),歡迎大家分享。
    以校為本,是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
    本學(xué)期,我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的.專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼,取得顯著的效果。
    1、我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí),課題研究,集中探討,教學(xué)反思,教學(xué)論壇,教學(xué)觀摩,案例分析,技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。
    2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
    校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研,教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,制定方案,確定專題,改進(jìn)教學(xué)方法,采取多樣的學(xué)習(xí)形式,使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“三結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑,使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
    3、重視教學(xué)反思。
    隨著新課程的逐步推進(jìn),人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,常寫(xiě)教學(xué)反思,對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。
    (1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。
    (2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。
    (3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來(lái),不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    (4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看,通過(guò)他們自己切身的感覺(jué),常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解,將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái),豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
    (5)記教學(xué)再設(shè)計(jì),每節(jié)課后,對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,及時(shí)修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,并將反思列入教師考評(píng)。
    4、強(qiáng)化教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)理論水平
    本學(xué)期,我校充分利用培訓(xùn)資源,多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。
    5、強(qiáng)化校本教研管理。
    我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了詳細(xì)的校本教研考評(píng)辦法,建立開(kāi)展校本教研的激勵(lì)機(jī)制,把教師參加校本教研的情況作為對(duì)教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面,充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。
    對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄,各教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好每次教研記錄,教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名,保證按時(shí)出勤,每次教研活動(dòng)結(jié)束后,對(duì)出勤情況都有詳細(xì)記錄,對(duì)聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查,對(duì)評(píng)課表述課表及時(shí)整理,使校本教研工作不斷改進(jìn),促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。
    在新的學(xué)年里,我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法,汲取成功經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)?;?,校本教研制度化。在備課上,采用同科集體辦公,集體備課的方法,每一節(jié)都要集體研究,把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究,通過(guò)研究,制訂出解決問(wèn)題辦法和措施,使問(wèn)題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒(méi)有最好,只有更好!
    學(xué)校語(yǔ)文教研工作總結(jié)篇二十
    本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師特別是各教研組長(zhǎng)的力配合下,以教研室為龍頭,帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,探索新課改思路,積極開(kāi)展教研活動(dòng)。進(jìn)一步提升了我校教師的業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,為我校的教育教學(xué)工作全面、持續(xù)發(fā)展起到了積極作用?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    教研室的工作與教導(dǎo)處的工作緊密相連,與學(xué)部和校教研室密切配合,制定教研室工作計(jì)劃,做好教學(xué)常規(guī)檢查,組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),推選教師參加肥東縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,組織開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)研討等等。
    教研工作是以提升教師專業(yè)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的的。我們立足于校本教研,校本培訓(xùn),扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)工作。我校根據(jù)學(xué)科特征及我校實(shí)情設(shè)立五個(gè)教研組,即語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語(yǔ)教研組、綜合教研組、藝體教研組。
    我校的教研活動(dòng)主要以教研組為單位組織開(kāi)展,教研組活動(dòng)時(shí)間分周相對(duì)集中開(kāi)展。活動(dòng)的內(nèi)容和方式主要有:學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)學(xué)科業(yè)務(wù)知識(shí)和先進(jìn)的教育理念;組內(nèi)教師間進(jìn)行信息交流,各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、富有特色的學(xué)科活動(dòng);開(kāi)展教研課、示范課活動(dòng)、課題研究等。各教研組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)工作基本就緒以后就召開(kāi)了本學(xué)期的第一次教研會(huì),主要討論本學(xué)期的教研工作計(jì)劃。因?yàn)橛?jì)劃是家討論制定的,加之組員的齊心協(xié)力、組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),因此各組教研活動(dòng)都能按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展并落到實(shí)處,起到了真正意義上的教研作用。語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)搞得非常好。在國(guó)慶期間,藝體組通過(guò)精心組織與排練舉辦了文藝匯演;為了豐富同學(xué)們的校園文體活動(dòng),強(qiáng)化集體主義意識(shí),鍛煉同學(xué)們的心理素質(zhì),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,藝術(shù)組舉辦了“校園廣播體操比賽”和“校運(yùn)會(huì)”。數(shù)學(xué)組的教研課題《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接研究》已經(jīng)確定為市級(jí)教研課題等。
    愛(ài)祖國(guó),從愛(ài)自己做起,從現(xiàn)在開(kāi)始,努力學(xué)習(xí),用一顆感恩的心去回報(bào)父母、老師,回報(bào)我們最偉的母親——祖國(guó)。
    為了加速推進(jìn)新課程,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極為老師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),開(kāi)學(xué)前邀請(qǐng)(48中)專家來(lái)校指導(dǎo)我們的教學(xué)教研工作。教務(wù)處、教研室組織老師上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課,積極與專家交流。如英語(yǔ)教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,專家們深入細(xì)致地給執(zhí)教教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了剖析、指導(dǎo),除了肯定教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)之外,也提出了不少的建議和意見(jiàn),希望老師們思自己的教學(xué)行為,養(yǎng)成思的好習(xí)慣。
    本著促進(jìn)教學(xué)為目的,重點(diǎn)對(duì)典型的或有傾向性的問(wèn)題作跟蹤聽(tīng)課或其它方面的檢查,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)教學(xué)。教研室從客觀實(shí)際出發(fā)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了三次定期檢查。每次檢查內(nèi)容主要是備課、作業(yè)批改、互相聽(tīng)課(次數(shù)、記錄、意見(jiàn)及其它有關(guān)內(nèi)容)、教研組活動(dòng)情況等。
    信息技術(shù)的飛速發(fā)展,帶來(lái)了全球信息資源不可逆轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢(shì)。信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的影響是全方位的,多層次的,對(duì)于教育亦是如此。以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化,充分利用網(wǎng)上的資源加快教育思想、教育內(nèi)容、教學(xué)方法的,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的跨越式發(fā)展。
    一學(xué)期以來(lái),由于學(xué)校教研室成立較晚硬件設(shè)施不完善,工作經(jīng)驗(yàn)不足,還存在很多不足之處:如與市、縣教研室聯(lián)系的不夠緊密,在轉(zhuǎn)變待進(jìn)生方面沒(méi)有制定切實(shí)可行的方案,在學(xué)校網(wǎng)站方面還沒(méi)有激發(fā)起教師的參與激情等。這些問(wèn)題還亟待進(jìn)一步改善和提高。