教案是教學(xué)活動設(shè)計(jì)的重要組成部分,它起到指導(dǎo)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教案應(yīng)該注意評價和反饋環(huán)節(jié),使學(xué)生得到實(shí)質(zhì)性的提高。教案范文的分享可以促進(jìn)教師之間的交流和互相學(xué)習(xí)。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇一
(一)知識目標(biāo)。
1、了解噪聲的來源和控制。
2、知道防治噪聲的途徑。
(二)能力目標(biāo)。
通過實(shí)驗(yàn)活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ私夥乐卧肼暤乃悸贰?BR> (三)情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。
通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)我們賴以生存的地球村的環(huán)境意識。
1、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。
(1)分辨樂音、噪聲。
2、課型及基本教學(xué)思路。
1、課型:新授課。
2、基本教學(xué)思路:通過實(shí)驗(yàn)、討論或社區(qū)調(diào)查的方式,使學(xué)生對噪聲污染有切身的體會。
示波器、學(xué)生電源、鐵釘、玻璃、音又、鬧鐘、泡沫塑料、空紙盒、棉花等。
(一)導(dǎo)入新課。
1、多媒體課件:潺潺流水、喳喳鳥語、唧唧蟲鳴,它們和萬紫千紅的自然景色配合在一起,形成了優(yōu)美的環(huán)境。
學(xué)生討論:優(yōu)美的聲音。
2、多媒體課件:嘈雜喧嘩聲、高音喇叭鳴叫聲、機(jī)器轟鳴聲。
學(xué)生討論:令人討厭的聲音。
(二)進(jìn)行新課。
1、整體感知。
噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度講,凡是妨礙人們工作、學(xué)習(xí)和生活的聲音,以及對人們要聽的聲音起干擾的聲音都屬于噪聲。了解不同的噪聲源。噪聲的等級由聲強(qiáng)級的單位分貝數(shù)表示大小。噪聲對人的生理和心理有很大的危害??刂圃肼暿菑?qiáng)調(diào)減弱噪聲為最終目標(biāo),因此應(yīng)從發(fā)聲處、聲音傳播過程、人耳處尋求減弱噪聲的途徑。
2、教學(xué)互動。
互動1:觀察噪聲的波形。
比較音叉發(fā)音時和鐵釘刮玻璃時聲音的波形:音又發(fā)音時波形有規(guī)律,鐵釘刮玻璃時波形雜亂無章。說明了噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。
互動2:夜深人靜時,你被鄰居家響聲的流行歌曲驚醒了,這是樂音嗎?
通過討論使學(xué)生了解,除了物理意義上的噪聲外,凡是對人們生活和工作有妨礙的聲音都屬于噪聲。
互動3:找一找我們身邊的噪聲源。
學(xué)生討論,老師歸類:
(1)交通運(yùn)輸噪聲。
(2)工業(yè)噪聲。
(3)施工噪聲。
(4)社會生活噪聲。
互動4:我們在街道會見到教材圖1.1—2所示裝置,你知道是什么嗎?
噪聲的等級用分貝數(shù)大小表示,圖示裝置就是測量交通噪聲等級的裝置。讓學(xué)生體驗(yàn)不同聲強(qiáng)時的感覺。
互動5:噪聲有哪些危害?
噪聲的危害是多方面,長期在噪聲環(huán)境下工作會使聽力下降甚至致人耳聾,還能造成其他疾??;噪聲還能損傷建筑物。通過討論讓學(xué)生充分認(rèn)識到噪聲的危害。
互動6:體驗(yàn)控制噪聲的方法。
引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)聲處、聲音傳播過程、人耳處尋求減弱噪聲的途徑。可以通過實(shí)驗(yàn)(用鬧鐘為聲源,用泡沫塑料墊起、放在空紙盒中、用棉花塞住耳朵)感受噪聲減弱了。
3、達(dá)標(biāo)反饋。
(1)物理學(xué)中把發(fā)聲體做無規(guī)則振動時所發(fā)出的聲音叫噪聲。從環(huán)境保護(hù)上說,凡是對人身心健康有損害的聲音;都屬噪聲。
(2)人們以分貝來劃分聲音的等級,為了保護(hù)聽力,聲音不能超過90db;為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過70db;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過50db。
(3)馬路邊和住宅附近植樹造林,不僅可以凈化空氣,而且還能起吸收噪聲的作用。
(4)洗衣機(jī)由于衣服沒有放好,發(fā)出較大的噪聲,應(yīng)該(d)。
a、買臺新的。
b、關(guān)閉門窗。
c、拔掉洗衣機(jī)插頭d。將衣服重新放勻。
4、學(xué)習(xí)小結(jié)。
(1)內(nèi)容總結(jié)。
這節(jié)課我們從物理學(xué)和環(huán)保角度認(rèn)識了噪聲,噪聲對人的危害很大,通過學(xué)習(xí)使大家認(rèn)清控制噪聲關(guān)鍵在于人們的認(rèn)識和重視,在今后的生活中應(yīng)有環(huán)保意識。
(2)方法歸納。
本節(jié)課運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)、討論的探究方法,體驗(yàn)噪聲危害,提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。
(三)布置作業(yè)。
2、實(shí)踐活動。
觀察你自己居住的環(huán)境,存在哪些噪聲源?它對你有哪些妨礙?你能采取什么方法減弱它。
(四)板書設(shè)計(jì)。
1.4噪聲的危害與控制。
一、噪聲的來源。
1、噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。
2、環(huán)境角度上的噪聲。
3、噪聲的來源。
1、噪聲的等級用聲強(qiáng)的分貝數(shù)來表示。
三、控制噪聲。
1、防止噪聲產(chǎn)生。
2、阻斷噪聲的傳播。
3、防止噪聲進(jìn)入人耳朵。
這節(jié)課理論聯(lián)系實(shí)際較緊密,可通過生產(chǎn),生活實(shí)際,讓學(xué)生知道噪聲的概念,噪聲的來源,噪聲危害及防治方法,所以在教學(xué)過程中,調(diào)動學(xué)生積極參與,認(rèn)真討論,分析,歸納出各知識點(diǎn),十分重要。因此,教師在備課過程中要充分預(yù)測在各教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題,在教學(xué)中要善于捕促學(xué)生的亮點(diǎn),來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,實(shí)現(xiàn)抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)的目的,使學(xué)生較好地掌握科學(xué)文化知識。同時,讓學(xué)生學(xué)會對自己及同學(xué)的探究過程與結(jié)果進(jìn)行評估,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇二
1、認(rèn)識體溫計(jì)和體溫計(jì)的用處。
2、初步掌握體溫計(jì)的使用方法。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】。
1、課件-動畫片:當(dāng)我感冒的時候。
2、課件-照片:發(fā)燒的孩子。
3、體溫計(jì)。
【活動過程】。
一、課件-照片:發(fā)燒的孩子,導(dǎo)入活動。
1、你們看,照片上這個小朋友怎么了?
(生病了)。
2、你能看出來小姑娘是哪里不舒服嗎?
(發(fā)燒了,躺在床上)。
二、認(rèn)識體溫計(jì)。
1、怎么才能知道發(fā)燒了呢?(量一量體溫)。
2、課件:體溫計(jì)。
(1)看一看這是什么?你見過它嗎?
告訴幼兒這就是體溫計(jì)。
(2)請幼兒仔細(xì)觀察體溫計(jì)的形狀及特點(diǎn),重點(diǎn)觀察體溫計(jì)的兩頭的區(qū)別。
三、了解人的正常體溫。
2、測量體溫。
(1)現(xiàn)在,老師來測量一下老師的'體溫是多少。
重點(diǎn)讓幼兒觀察拿著亮亮的一頭,把無金屬的圓頭夾到腋下。
(2)測量時間5分鐘左右,拿出體溫計(jì)。
告訴幼兒測量的體溫是多少。
(3)告訴幼兒測體溫時體溫計(jì)也有含在嘴里的。
教師給幼兒演示,對需要注意的地方要重點(diǎn)說明。
(4)給個別幼兒上測體溫。
四、使用體溫計(jì)注意要點(diǎn)。
1、以后我們就知道如何測體溫了,使用體溫計(jì)時,一定要小心,不要掉在地上,容易摔碎,亮亮一頭里的水銀是有毒的。
2、觀看動畫片:當(dāng)我感冒的時候有幾個小動物也生病了,我們看看它們是怎樣到醫(yī)院看病的。
教學(xué)反思:
培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,豐富幼兒的科學(xué)知識,是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務(wù)。在這次的活動中,我讓幼兒通過自身的操作,在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問題,從而獲得有關(guān)溫度計(jì)的粗淺知識,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)大班幼兒的探索精神。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇三
1、幼兒樂于參加體驗(yàn)活動,讓幼兒感知時間。
2、通過不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長短,明白時間長短與自身努力有關(guān)。
3、知道要珍惜時間,把握好每一分鐘。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
幻燈片、鉛筆,本。
一、引題。
1、認(rèn)識時鐘,知道一分鐘有60秒。
出示時鐘,認(rèn)識時針、分針、秒針,有誰知道秒針走一圈是多長時間呢?(說完鐘表秒針走一圈)它走一圈又要走多少下呢?讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結(jié):60秒就是一分鐘,一分鐘等于60秒。
二、感受一分鐘的長短。
(1)游戲《木頭人》:靜靜感受一分鐘的長短。(山山山,山上有個木頭人,不許說話不許動,動了就是小淘氣。)當(dāng)老師說到動了就是小淘氣時,只許做身體坐直的動作。而且,要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問:停一分鐘有什么感覺?現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短?怎么又覺得長了呢?
提問:誰來說說這一分鐘你有什么感覺?那這一分鐘你感覺是長還是短呢?
(2)大家體驗(yàn)一下一分鐘。
我們一起來玩?zhèn)€一分鐘說古詩的游戲,你覺得這一分鐘時間長還是短?
為什么同樣是一分鐘,感覺卻不一樣呢?
(3)總結(jié):同樣是一分鐘,每個人的感受是不一樣的,有的時候會覺得一分鐘很長,有的時候又會覺的`一分鐘很短。
現(xiàn)在請小朋友看一分鐘的動畫片,說說你覺得一分鐘時間長還是短?!闭堄變赫f說感受。
小結(jié):“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長,而很高興地時間就會覺得時間很短。”
三、挑戰(zhàn)一分鐘。
1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)成功?”播放視頻。
2、“很厲害,對不對,你覺得,她為什么會挑戰(zhàn)成功?”做事要專心。
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
(1)幼兒自由猜測。
(2)讓幼兒猜一猜,他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字?(上網(wǎng)上查了些資料,一分鐘跑400米,寫70個字。
4、分組活動:挑戰(zhàn)一分鐘。
看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個數(shù),多的獲勝。
看誰能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多,多的獲勝。
看看一分鐘能拍多少下手,多的獲勝。
5、檢查幼兒情況并總結(jié)。
(1)幼兒體驗(yàn)結(jié)果,選出獲勝者。
(2)小結(jié):一分鐘不像我們想象的那樣短,只要抓緊時間,我們一分鐘可以做的更多;原來一分鐘沒有我們想象的那么長,一分鐘是很短暫的,我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情,我們要珍惜時間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時間呢?”
做事要專心,不拖沓。今天的事情今天完成,珍惜時間。時間寶貴,一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費(fèi)它。精彩的度過每一分鐘,每一天。
6、結(jié)束活動,體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。
【
本次活動我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛好,以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課,讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準(zhǔn)備分為知識準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準(zhǔn)備,開展活動前幼兒已認(rèn)識時鐘,并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說,由于教師組織活動比較緊張,所以導(dǎo)致整個活動教師的語言過多、語速較快,活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少,在今后的工作中,我會更好的結(jié)合新綱要,學(xué)會如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗(yàn),在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動,從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇四
活動目標(biāo):
1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)。
2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作,能隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作。
3.感受與同伴合作游戲帶來的快樂。
4.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備:
1.課件-動畫片:蝴蝶。
2.音樂:蝴蝶找花。
3.頭飾:蝴蝶、花。
活動過程:
一、動畫片導(dǎo)入。
1.教師:小朋友,你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎?
我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好啊?
2.觀看動畫片:蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動作,表現(xiàn)蝴蝶快樂的情趣。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.歌曲《蝴蝶找花》。
今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。
你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?
提問:聽了這首曲子你有什么感覺?(幼兒回答)。
2.欣賞音樂。
(1)聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?
(2)美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么?
我們再來聽一遍音樂,聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?
3.幼兒隨音樂演唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)連音的`唱法。
用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。
三、游戲:蝴蝶找花。
1.幼兒隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動作,教師講解,并示范蝴蝶飛的動作。
2.幼兒隨音樂學(xué)做花的動作。
請個別幼兒來表演,教師講解,并示范花的動作。
3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》。
游戲玩法:全班幼兒圍成一個大圓圈,一至五報數(shù),每五人組成一朵花面向圓心,另請幾個幼兒作蝴蝶(蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個分散站在花朵的外面。)。
四、活動延伸:
幼兒可自由結(jié)伴做游戲。
活動反思:
傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的旋律簡單化,激發(fā)大班幼兒對音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。結(jié)合課件傾聽音樂,充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時,教師借助一些語言、動作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解,在師幼互動中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵,幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇五
活動目標(biāo):
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中花的多樣性及特征。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備:
1、場地布置(花仙子的花園)。
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動過程:
一、觀察環(huán)境,感知花的美。
1.帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩(.教案來自:星星教.案網(wǎng)),好嗎?
2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途。
1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物。
(1)提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?
4.小結(jié)花的用途提問:花還可以做什么?
(1)做藥。
(2)可以吃。
(3)泡茶喝。
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣。
(6)可以美容……。
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的禮物。
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花。
教學(xué)反思:
花是同學(xué)們喜愛的植物,真實(shí)的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理,電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法,學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。
不足之處:由于時間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論),當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了,教學(xué)方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。
總的來說,我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實(shí)備課,爭取把課上得更好一些,使學(xué)生受益。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇六
2、發(fā)展幼兒動手動腦的能力。
3、通過探索,引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。
1、請助教老師隱藏在黑板下,利用一些工具制造噪音,讓小朋友注意聽。
2、提問:你聽到了一些什么。
1、哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?
2、小組討論、講述自己的操作教學(xué)。
1、我們一起來動腦筋想一想,用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?
2、啟發(fā)幼兒自選材料,動手操作,解決問題。
讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音,有什么辦法可以解決,請孩子們自己動手,將自己的想法用行動表示出來。的方法,并相互交流。
學(xué)生的日常生活中觀察和思考不夠,缺乏對物理現(xiàn)象觀察的針對性和敏銳性,這也說明學(xué)生物理聯(lián)系生活的意識比較淡薄,這一狀況的改變同樣需要平時的日積月累。
在新課程改革的實(shí)踐中,雖然已領(lǐng)會了一些理念,摸索了一些做法,但要真正落實(shí)課堂教學(xué)的多元目標(biāo),實(shí)現(xiàn)高效率,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,還要長期堅(jiān)持不懈的努力。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇七
設(shè)計(jì)理念:
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),中班的閱讀活動應(yīng)以幫助幼兒感受文學(xué)作品、激發(fā)幼兒閱讀興趣為主?!稌驀娞绲拿弊印肥且粋€充滿幽默風(fēng)趣的'童話故事,語言風(fēng)趣幽默,又含有諷刺意味,令人發(fā)笑。故事中的角色滑稽、可愛,特別適合中班幼兒閱讀,更能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。考慮到中班幼兒仍處于具體形象思維階段,更注重事物的表面,因此本次活動旨在引導(dǎo)幼兒在欣賞、理解故事的過程中,能大膽地表現(xiàn)自己的情感,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
活動目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
2、閱讀故事,認(rèn)識故事名稱及常見的漢字(如:爺爺、帽子等),并幫助幼兒形成初步的漢字概念。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
帽子、教學(xué)vcd、故事錄音、幼兒用書等。
活動過程:
1、運(yùn)用實(shí)物,引出故事:
教師出示一頂帽子,引出故事并介紹作者。
“今天,我們來聽一個很有趣的故事,故事的名字叫《會打噴嚏的帽子》,它是由一位叫藺力的阿姨寫的。那么,帽子怎么會打噴嚏呢?請大家一起來聽故事?!?BR> 教師播放故事錄音,幼兒傾聽。
教師提問:
“這個故事的名稱叫什么?故事里都有哪些角色?”
“故事中的那頂帽子真的會打噴嚏嗎?”
幼兒自由討論、商量,并回答問題。
2、理解故事,感知幽默:
教師播放教學(xué)vcd,邊講故事邊提問,并解釋故事中的一些難點(diǎn)。
“為什么大耗子心里也挺害怕嗎?”
“小窟窿到底是什么?”
“帽子真的會打噴嚏嗎?”
“你覺得故事中的哪些情節(jié)很好笑、很風(fēng)趣?”
幼兒討論,相互交流,教師巡視,了解幼兒的討論情況。
教師選擇部分故事情節(jié)讓幼兒來表演。
教師自己或請其他幼兒解答個別幼兒的疑問。
“你還有什么不明白的地方需要提問嗎?”
3、閱讀故事,認(rèn)讀漢字:
教師朗讀故事,幼兒集體閱讀幼兒用書,并用點(diǎn)讀的方法,認(rèn)讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇八
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)教案《對號入座》含反思,歡迎閱讀與收藏。
1.能理解電影票上數(shù)字的意義。
2.認(rèn)識排與座,嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。
3.發(fā)展空間方位能力,感受數(shù)學(xué)活動的有趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1.電影票,座位圖,兩張方向相反的座位圖。
2.三個方向不同、座位數(shù)不同的模擬影廳。
3.電影票若干張(座位號各不相同)。
一、了解電影票上的秘密
1.出示電影票,師:認(rèn)識這個嗎?它現(xiàn)在還有用嗎?
2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)解讀票面信息。
教師引導(dǎo)性提問:票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數(shù)字又有什么意義?
小結(jié):這是一張電影票,時間是20xx年的11月28日,地點(diǎn)是啟東永樂影城3號廳,電影的名字叫《里約大冒險》,座位號是1排5座,票價是40元。
二、了解排與座的意義
1.了解電影票與座位的關(guān)系。
教師提問:電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?
小結(jié):電影院的座位不能隨便坐,要根據(jù)電影票上的`排號和座號找座位,每張電影票代表一個座位。
2.嘗試尋找座位。
出示座位圖,師:這就是永樂影城3號廳,你能找到這張電影票的座位嗎?
師:一張電影票,小朋友找到了幾個不同的座位.到底哪個是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里。
(1)認(rèn)識“排”。出示方向相反的座位圖,師:這是我們教室椅子的座位圖,這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺得在這里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察排與黑板的關(guān)系,從而理解排與屏幕的關(guān)系)
教師梳理總結(jié):電影院中,離屏幕最近的是第一排,然后依次是第二排、第三排……
三、體驗(yàn)生活中的對號入座
1.教師帶幼兒來模擬影院1號廳,邊分發(fā)電影票邊說:各位觀眾,本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了,請還未入座的觀眾趕快對號入座。重點(diǎn)關(guān)注:幼兒尋找座位的策略,遇到什么困難,如何解決的,并適時引導(dǎo)幼兒間互動,幫助能力弱的幼兒尋找座位。
2.教師帶領(lǐng)幼兒來到方向與標(biāo)記均有變化的2號廳、3號廳,請幼兒重新取票觀看電影。重點(diǎn)關(guān)注:方向與標(biāo)記的改變對幼兒尋找座位的影響。
游戲次數(shù)根據(jù)幼兒的掌握情況而定,教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數(shù)的電影廳繼續(xù)游戲。
活動延伸:
在活動區(qū)中擺放操作卡,讓幼兒根據(jù)操作卡的提示幫助小動物對號入座。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇九
1.動手動腦,嘗試用小工具分離豆豆混合物。
2.通過工具使用比較,找出最適合的分離工具,并能清楚表達(dá)分豆過程。
3.初步了解生活中其它混合物的分離方式,激發(fā)探索欲望。
4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1.貼有花生、綠豆、小米標(biāo)記的整理箱各1只,裝有花生、綠豆、小米混合物的整理箱1只,花生、綠豆、小米混合物共計(jì)40小盒。
2.8人操作臺3張。
操作臺(一):托盤8只;花生、綠豆、小米混合物8小盒;大孔、小孔籮筐各8只,白色分類盒24只。
操作臺(二):托盤8只;花生、綠豆、小米混合物8小盒;勺子8把;空碗24只。
操作臺(三):托盤8只;花生、綠豆、小米混合物8小盒;夾子8把;空碗24只。
3.靈動操作臺1張,放置3套不同工具的操作分離材料。
4.幼兒選工具記錄單20張,五角星貼紙若干張。
5.分離混合物視頻。
1.老師為你們準(zhǔn)備了勺子、夾子、籮筐3種分豆工具。
2.請你們猜一猜,什么工具最適合分豆豆?
3.請你在你認(rèn)為適合分豆的小工具后面貼一個小星星。
4.請認(rèn)為勺子(籮筐、夾子)分豆最適合的小朋友舉手。
1.你選的'小工具真的是最適合的嗎?
2.到底哪種小工具最適合分豆呢?讓我們一起來動手試一試。
(1)分的時候,請你先看看、想想托盤里整齊的放著什么?分出來的豆豆可以放哪里?然后再動手分。
(2)混在一起的3種豆豆全都分好了,放哪里呢?
(3)分好了還可以試試用其它小工具分豆。
(4)送豆豆時要看清標(biāo)記。
(5)送完豆豆,請把桌上的工具一樣一樣放回托盤。
1.你剛才用了什么工具分豆?(請你在小工具的大拇指下面貼上小星星)怎么分的?請你跟旁邊的小朋友說一說。
2.誰來介紹一下?你是怎么分的?
3.用什么工具分豆的小朋友最先分完?他們?yōu)槭裁磿羁欤?BR> 4.我們請3個小朋友選用不同的工具來比一比。
5.請用籮筐分豆的小朋友介紹:你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆?我們看到了什么?
6.教師小結(jié)籮筐有孔的特性,便于分離大小不一的物體,是3種工具中最適合分豆的工具。
1.用大孔、小孔籮筐交替使用分豆真好,你們想不想都來試一試?
2.3種混在一起的豆豆全分完了,請把最后一顆小星星送給小籮筐,貼在有兩個大拇指標(biāo)記的最下面一格。
1.混在一起的豆豆需要分一分,那生活中還有哪些東西也需要分一分呢?
2.幼兒觀看視頻,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
3.教師小結(jié):原來生活中有好多東西會一不小心混在一起,為了使用需要,必須想辦法把它們一樣一樣分離出來。小朋友還可以動手幫忙分些什么呢?回去和爸爸、媽媽、好朋友一起找一找,分一分。
4.食堂送豆結(jié)束活動。
這是一堂寓教于樂,生動有趣的教學(xué)活動。本活動讓幼兒主動探索,獲得知識。在活動種注重幼兒的個體差異,提供不同的操作材料,根據(jù)幼兒能力差異提出不同要求,使幼兒在操作活動中個人能力在原水平上有顯著提高。通過此活動,對幼兒表達(dá)能力的提升有所幫助,邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇十
1、積極嘗試那些物品可以動。
2、體驗(yàn)自己身體滾動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。
2、適合滾動的場所、墊子。
活動過程。
一、探索發(fā)現(xiàn)會滾的東西。
1、玩一玩準(zhǔn)備的東西,說說哪些東西會滾。
2、找一找。教室里有哪些東西會滾,交流找到的是什么。
3、找一找操場上有哪些東西會滾,交流找到的是什么,是怎么樣滾動的。
二、探索身體滾動。
1、介紹游戲《乒乒乓》的玩法。
將手臂彎曲,按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說:
大家一起滾起來。
2、幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法。
3、幼兒自由滾動,說說自己像什么。
三、自由組合練習(xí)滾動。
如:身體伸直向左右翻滾,抱著膝左右翻滾,像求、坦克、圓木、小蝸牛等。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇十一
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的蠟》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
1.激發(fā)幼兒探索的興趣,在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2.通過觀察,了解各種各樣的蠟,說出蠟燭在日常生活中的用途。
3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點(diǎn):
激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。
活動難點(diǎn):
讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱,燃燒時需要空氣中的氧氣。
蠟燭若干、透明玻璃瓶6個、玻璃杯1個、火柴、打火機(jī)。蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂、課前對幼兒進(jìn)行的安全教育。
一、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞燭光,引起幼兒的興趣。
1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室,一起感受美麗而又溫馨的燭光。
2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如:滴下來的蠟燭油像眼淚,而且很燙;小火苗會隨風(fēng)"跳舞",說一說小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。)
3.引導(dǎo)幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。
二、通過觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片,讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。
1.教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的.蠟燭實(shí)物圖片。
2.引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途,談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭?(停電的時候,過生日的時候,掛燈籠的時候等。)
三、通過游戲《蠟燭的熄滅》,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
1.請幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭(火柴、打火機(jī))
2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)
3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭,固定好,然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上,看看結(jié)果怎樣?(熄滅)
4.教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證這種方法。
(1)幼兒操作實(shí)驗(yàn):罩上杯子后,蠟燭會慢慢熄滅。
(2)蠟燭為什么會熄滅?(幼兒自由發(fā)言)
(3)罩上杯子后蠟燭會熄滅,還會有什么現(xiàn)象發(fā)生?(杯子會發(fā)熱、發(fā)黑,杯壁上會有小水珠,火焰熄滅時有一股煙味)
5.教師小結(jié):蠟燭燃燒時需要空氣,當(dāng)蠟燭罩上杯子后,外面的空氣進(jìn)不去了,杯子里的空氣被拉住燃燒用完了,蠟燭就會熄滅。
蠟還可以繪畫,請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西,然后用棉簽蘸上盤中的顏料,均勻的涂在畫上,就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。
在組織這節(jié)科學(xué)活動課之前,我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解,因?yàn)閾?dān)心從來沒有接觸過火的孩子在實(shí)驗(yàn)的過程中會緊張、害怕,再有怕孩子會不小心燒著手。當(dāng)活動一開始,孩子們就很投入,探索的積極性也很高,也很注意安全問題,就這樣在孩子們的帶動下,我逐漸放開手,和孩子們一起來探索,效果很好。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇十二
通過種植活動,使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn),了解泥土與植物生長的關(guān)系,學(xué)習(xí)簡單的種植技能,培養(yǎng)愛勞動、愛科學(xué)的興趣和情感。
讓幼兒學(xué)會初步的.記錄方法。
對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
要在一土地上面操作,而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備。
豆種及種植工具若干,事先準(zhǔn)備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。
活動過程。
1、出示圖片,提問:這是什么季節(jié)?(啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征)。
2、出示種豆圖片提問,(啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟)。
3、通過談話,激發(fā)幼兒種植的興趣,交代勞動要求。
4、幼兒幫助教師整理園地。
5、種植。
(1)教師示范種豆的方法:挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。
(2)幼兒動手種植、澆水。
(3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位,管理種植豆子、定時澆水。
教學(xué)反思。
活動過程中沒有組織好幼兒,課堂有點(diǎn)亂,在活動中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂,及接受。
小百科:豆主要是指豆科植物的種子或莢果。豆類的正品有大豆、菜豆、綠豆、黃豆、蠶豆、紅花菜豆、印度菜豆等。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇十三
幼:“老師今天怎么這么熱,我出了好多汗,昨天也很熱!”,我說:“因?yàn)橄奶斓搅耍鞖饩妥兊煤軣岷軣崃恕?,孩子們紛紛將自己的外衣脫掉,穿上了小背心,說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn),由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn),我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動。
主題活動內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
線索一、理發(fā)店。
美工:制作假發(fā)套。
兒歌:小刺猬理發(fā)。
游戲:我是小小理發(fā)師。
線索二、夏天真熱啊。
美工:制作小涼帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。
兒歌:乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。
故事:夏天好熱啊;。
游戲:我會倒水;顏色變變。
語常:夏天飲品。
線索三、好玩的水。
線索1、好玩的水。
嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;。
浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡。
線索2、水的用處多。
日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。
線索3、我在哪里找到水。
談話:你在哪里找到水?
線索4、我喜歡水。
兒歌:洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。
故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)。
1、資料庫:夏天的圖片。
2、環(huán)境布置:森林里的小動物——誰來了。
3、幼兒收集的各類冷飲的。
4、區(qū)域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
1、幼兒園:環(huán)境布置(森林里的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增添。
2、家園共育:引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩,及時擦汗。
3、家長配合:家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識;在家督促幼兒節(jié)約用水。
夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識?;顒又埃依贸块g時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可說?;顒又形乙龑?dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇十四
教師在寫教案時,一定從實(shí)際出發(fā),要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡,該繁就繁,要簡繁得當(dāng)。
1、知識與技能。
了解噪聲的來源和危害。
知道防治噪聲的途徑,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。
2、過程與方法。
通過體驗(yàn)和觀察,了解防治噪聲的思路。
3、情感、態(tài)度和價值觀。
通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的地球村的環(huán)境意識。
重點(diǎn):噪聲控制的途徑。
難點(diǎn):噪聲的危害以及提高學(xué)生的環(huán)保意識。
多媒體電腦、鬧鐘、紙盒。
分組討論法、閱讀法。
放一段錄像,先放出一段優(yōu)美的旋律,然后放出一段嘈雜的聲音。
1、噪聲的來源。
學(xué)生活動。
(1)閱讀課文分別從物理角度和環(huán)境保護(hù)的角度找出噪聲的含義。
(2)分組討論:在你的周圍,有哪些是噪聲?
總結(jié)學(xué)生的分析,得出噪聲的含義:
發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音(物理角度)。
凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。(環(huán)境保護(hù)角度)。
學(xué)生活動。
(1)閱讀課文,找出噪聲的等級是按什么劃分的。
(2)不同的噪聲的等級對人們所產(chǎn)生的危害又是怎樣的?
(3)認(rèn)真閱讀p26的噪聲分類表。
總結(jié)學(xué)生的分析,得出三條界線:
90db,會破壞聽力;。
70db,會影響學(xué)習(xí)和工作;。
50db,會影響休息和睡眠。
噪聲的三個控制途徑是本節(jié)課的重難點(diǎn),因此在突破這方面的時候,需要盡可能多舉例子,讓學(xué)生明白。微課的作用就發(fā)揮出來了。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇十五
1、交流各自收集的資料,用語言和非語言的方式大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。
2、感受城市的變化,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對上海這座城市的情感。
幼兒自編《陽陽畫報》人手一份、《上海的交通》題卡及記分牌、兩張采訪記錄、表演道具(毛巾、響板、拉車、爺爺?shù)拿弊樱?、教師介紹的新舊建筑、幼兒介紹的建筑照片、歌曲磁帶。
最近我們對我們的城市上海很感興趣,大家搜集了很多資料,今天愿不愿意和大家一起來分享呢!
由該組幼兒分別表演三個動作,請其他組的幼兒猜。
猜測第一個動作為以前夏天只能用扇子降溫,現(xiàn)在很多家里都安裝了空調(diào)。
猜測第二個動作有兩個答案:以前都用手洗衣服,現(xiàn)在可以讓洗衣機(jī)幫忙;以前用算盤來算,現(xiàn)在用計(jì)算機(jī)又快又不容易算錯。
猜測第三個動作為以前掃地用掃帚,現(xiàn)在有了吸塵器特別輕松方便。
師:大家都猜得很對,你們小組還有什么介紹嗎?
小組幼1:這是我采訪媽媽的采訪記錄表,你們看出來了嗎?老虎灶是以前泡開水的地方,現(xiàn)在家家戶戶都有了飲水機(jī),一開很方便的,冷、熱水都有了。
幼1:什么是老虎灶?
小組幼1:老虎灶就是打開水的地方,以前人們家里用的都是煤爐,燒熱水很不方便,如果需要用熱水就要跑到很遠(yuǎn)的老虎灶去打開水,還要排隊(duì),很不方便。
幼2:(看了該組的第二張圖)我猜出來了,以前電視機(jī)放在很高的地方大家一起看,現(xiàn)在家家戶戶都有一個大的彩色電視機(jī),坐在家里沙發(fā)上看,又方便又舒服。
師:除了他們組介紹的生活中設(shè)施的變化,你們還知道什么生活中的變化?
幼3:以前用煤球,現(xiàn)在用煤氣,很方便,一開就出來了;以前照相機(jī)要按很多開關(guān),現(xiàn)在能連電視機(jī)、電腦。
小組代表:剛才介紹的內(nèi)容就在《陽陽畫報》的17頁,請一起來看一下吧!幼兒共同翻閱。
師:現(xiàn)在生活中的很多設(shè)施讓我們又方便、又衛(wèi)生、又省力、又輕便、又舒適。
鉆石組成員:我們是人見人愛、花見花開的鉆石組,我們的口號是:鉆石鉆石永遠(yuǎn)閃亮。
小組代表:我們收集了很多資料,發(fā)現(xiàn)城市的建筑發(fā)生了很多變化,請大家一起看一看說一說。
1、上海標(biāo)志性的建筑是什么?(是東方明珠電視塔,它有486米高,是亞洲第一高塔,世界第三高塔,真是上海的驕傲。)
2、上海南京路是一條怎樣的街?(是上海的第一條步行街和商業(yè)街,是非常繁華、熱鬧的街,那里有很多餐廳和商場,還有很多現(xiàn)代化的設(shè)施和古老的游覽電車。)
3、上海科技館:由三位幼兒輪流介紹機(jī)器人展區(qū)、地殼之謎展區(qū)、環(huán)球影幕。
4、上海有些什么樣的房子?(石庫門房子、新式弄堂房子、新蓋的小區(qū),以及平改坡的屋頂?shù)?。?BR> 大家邊聽邊翻閱《陽陽畫報》8—16頁。
師:我們現(xiàn)在把非常有意義的老建筑保留下來,又有很多現(xiàn)代的建筑拔地而起,到處都是繁華熱鬧的社區(qū)、寬敞漂亮的綠地,真是一年一個樣,三年大變樣。
小組代表:我們是四通八達(dá)組,我們小組介紹的是城市的交通四通八達(dá),請看小品表演,看看老上海有哪些交通工具。
小組幼兒表演小品請大家說出:人力車(黃包車)、三輪車(黃魚車)、平板車(老虎塌車)等三種車的名稱。
小組代表:我們還準(zhǔn)備了很多頭腦大風(fēng)暴題目,請各小組輪流說:
(1)說一說黃浦江上大橋的名稱。(南浦、楊浦、盧浦、奉浦等)
(2)說一說上海隧道的名稱。(延安中路、復(fù)興中路、打浦路等)
(3)分辨藍(lán)色的警示標(biāo)志、黑圈黃底的警告標(biāo)志、白圈紅底的禁令標(biāo)志。
(4)說一說我們城市里常用的交通工具。(公交、地鐵、出租車等)繼續(xù)共同翻閱《陽陽畫報》。
師:感謝“四通八達(dá)”組給我們帶來了精彩的題目,我們對上海的交通有了更多的了解。有那么多車真好,交通真方便。
師:我們還喜歡上海些什么?有沒有《陽陽畫報》里沒有的呢?
幼1:城隍廟的上海特色小吃。
幼2:劉翔、姚明都是上海的人物,為中國爭光,為城市爭光。
幼3:外灘是世界建筑博覽。
幼4:還有世博會的中國館和其他國家送給我們的展館,都是上海的標(biāo)志性建筑……
師:看來我們說也說不完,請大家把這些繼續(xù)補(bǔ)充到《陽陽畫報》里去。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇十六
活動意圖:
設(shè)計(jì)此活動,旨在讓幼兒動手操作、創(chuàng)造的同時,發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索欲望。
活動目標(biāo):
1、初步了解電能產(chǎn)生磁能。
2、了解電磁鐵的磁力與電池電量和纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
3、通過實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒好奇心,產(chǎn)生探索欲望。
4、通過對比,引導(dǎo)幼兒主動思考,促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
采用的科學(xué)方法:
對比法、討論法、探索發(fā)現(xiàn)法。
活動準(zhǔn)備:
幼兒材料:
雙入電池盒、電池(電池屬于公共材料,之后每節(jié)課都會用到留下或下次帶兩個新的)。
鐵釘、回形針2、鱷魚夾2、漆包線。
教師材料:
同上、兩塊磁鐵。
實(shí)驗(yàn)步驟:
1、將鱷魚夾穿在電池盒導(dǎo)線上。
2、將鱷魚夾與導(dǎo)線相連。
3、用砂紙將漆包線兩端打磨好。
4、將漆包線如圖纏繞在釘子上。
5、用鱷魚夾夾住漆包線被打磨的地方。
6、安裝電池,用釘子吸引曲別針。
活動過程:
(一)兒歌導(dǎo)入。
1、兒歌:小小磁鐵真神奇,喜歡就把你抱起。磁鐵磁鐵碰一起,請你分清南北極。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。
(磁鐵到底喜歡什么?幼兒開放性思考并回答,能被磁鐵吸起的物品磁鐵都喜歡。
3、什么是磁鐵的南北極。
(通過試驗(yàn)引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證磁鐵的南北極。用有標(biāo)明兩極的.磁鐵,根據(jù)“同性相斥、異性相吸”的原理判斷。用繩子綁住條形磁鐵中端懸掛起來,靜止時n極指向北方,s極指向南方。因?yàn)榈乩淼哪媳睒O是地磁的北南極)。
(二)活動進(jìn)行中。
1、材料探索。
(1)引導(dǎo)幼兒怎樣使鐵釘產(chǎn)生磁力?
提問:小朋友有沒有辦法讓鐵釘產(chǎn)生磁力?認(rèn)識各種材料,并進(jìn)行說明。激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)和自主探究使鐵釘產(chǎn)生磁力。了解鐵釘通電能產(chǎn)生磁力。
(2)鞏固電池正負(fù)極知識,并進(jìn)行安裝。(我們把電池裝入電池盒,正極和負(fù)極安裝正確才能發(fā)電。)。
(3)怎樣使釘子通電,引導(dǎo)幼兒組裝串聯(lián)電路,
(利用串聯(lián)知識:串聯(lián)電路。串聯(lián)是連接電路元件的基本方式之一。將電路元件(如電阻、電容、電感等)逐個順次首尾相連接。將各用電器串聯(lián)起來組成的電路叫串聯(lián)電路。串聯(lián)電路中通過各用電器的電流都相等)。
2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。
(1)教師組裝步驟:先將銅絲纏繞在鐵釘上,然后將銅絲兩端各穿入鱷魚夾,兩個鱷魚夾分別與將裝有電池的電池組兩端連接,用通電的鐵釘吸引回形針進(jìn)行試驗(yàn)。
(2)將通電的鐵釘試一試,觀察鐵釘是否具有磁力。
(3)教師指導(dǎo)幼兒操作。幼兒一起來感受電能產(chǎn)生磁的科學(xué)知識。
(4)幼兒自由探索,電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
3、總結(jié):電能產(chǎn)生磁能。了解電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
(三)互動課堂。
1、根據(jù)互動課堂問題進(jìn)行提問:
小朋友們想一想,下面哪種情況可以抓到萊克。(幼兒觀察畫面,根據(jù)串聯(lián)電路的知識找出正確答案。)。
2、游戲:小能手。
幼兒制作的小磁釘可以吸起哪些物品?在教室自由尋找,自由試驗(yàn)。
(四)教師與幼兒一起總結(jié),教師提問并進(jìn)行作品展評。
1、總結(jié):電能產(chǎn)生磁能。了解電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
2、提問:書中科學(xué)知多少部分,
3、作品展評:哪個小朋友能吸上更多的曲別針?
(五)總結(jié)延伸。
電磁鐵的磁力與電池電量有關(guān)。(用4節(jié)和8節(jié)電池試試看。)。
(六)撕頁、成品、袋子帶回家。
活動反思:
保護(hù)并發(fā)揚(yáng)兒童好奇、好探索的天性,不僅給兒童一個富于童心、童真和童趣的童年生活,還要給他的一生留下美好回憶。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇一
(一)知識目標(biāo)。
1、了解噪聲的來源和控制。
2、知道防治噪聲的途徑。
(二)能力目標(biāo)。
通過實(shí)驗(yàn)活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ私夥乐卧肼暤乃悸贰?BR> (三)情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。
通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)我們賴以生存的地球村的環(huán)境意識。
1、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。
(1)分辨樂音、噪聲。
2、課型及基本教學(xué)思路。
1、課型:新授課。
2、基本教學(xué)思路:通過實(shí)驗(yàn)、討論或社區(qū)調(diào)查的方式,使學(xué)生對噪聲污染有切身的體會。
示波器、學(xué)生電源、鐵釘、玻璃、音又、鬧鐘、泡沫塑料、空紙盒、棉花等。
(一)導(dǎo)入新課。
1、多媒體課件:潺潺流水、喳喳鳥語、唧唧蟲鳴,它們和萬紫千紅的自然景色配合在一起,形成了優(yōu)美的環(huán)境。
學(xué)生討論:優(yōu)美的聲音。
2、多媒體課件:嘈雜喧嘩聲、高音喇叭鳴叫聲、機(jī)器轟鳴聲。
學(xué)生討論:令人討厭的聲音。
(二)進(jìn)行新課。
1、整體感知。
噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度講,凡是妨礙人們工作、學(xué)習(xí)和生活的聲音,以及對人們要聽的聲音起干擾的聲音都屬于噪聲。了解不同的噪聲源。噪聲的等級由聲強(qiáng)級的單位分貝數(shù)表示大小。噪聲對人的生理和心理有很大的危害??刂圃肼暿菑?qiáng)調(diào)減弱噪聲為最終目標(biāo),因此應(yīng)從發(fā)聲處、聲音傳播過程、人耳處尋求減弱噪聲的途徑。
2、教學(xué)互動。
互動1:觀察噪聲的波形。
比較音叉發(fā)音時和鐵釘刮玻璃時聲音的波形:音又發(fā)音時波形有規(guī)律,鐵釘刮玻璃時波形雜亂無章。說明了噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。
互動2:夜深人靜時,你被鄰居家響聲的流行歌曲驚醒了,這是樂音嗎?
通過討論使學(xué)生了解,除了物理意義上的噪聲外,凡是對人們生活和工作有妨礙的聲音都屬于噪聲。
互動3:找一找我們身邊的噪聲源。
學(xué)生討論,老師歸類:
(1)交通運(yùn)輸噪聲。
(2)工業(yè)噪聲。
(3)施工噪聲。
(4)社會生活噪聲。
互動4:我們在街道會見到教材圖1.1—2所示裝置,你知道是什么嗎?
噪聲的等級用分貝數(shù)大小表示,圖示裝置就是測量交通噪聲等級的裝置。讓學(xué)生體驗(yàn)不同聲強(qiáng)時的感覺。
互動5:噪聲有哪些危害?
噪聲的危害是多方面,長期在噪聲環(huán)境下工作會使聽力下降甚至致人耳聾,還能造成其他疾??;噪聲還能損傷建筑物。通過討論讓學(xué)生充分認(rèn)識到噪聲的危害。
互動6:體驗(yàn)控制噪聲的方法。
引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)聲處、聲音傳播過程、人耳處尋求減弱噪聲的途徑。可以通過實(shí)驗(yàn)(用鬧鐘為聲源,用泡沫塑料墊起、放在空紙盒中、用棉花塞住耳朵)感受噪聲減弱了。
3、達(dá)標(biāo)反饋。
(1)物理學(xué)中把發(fā)聲體做無規(guī)則振動時所發(fā)出的聲音叫噪聲。從環(huán)境保護(hù)上說,凡是對人身心健康有損害的聲音;都屬噪聲。
(2)人們以分貝來劃分聲音的等級,為了保護(hù)聽力,聲音不能超過90db;為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過70db;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過50db。
(3)馬路邊和住宅附近植樹造林,不僅可以凈化空氣,而且還能起吸收噪聲的作用。
(4)洗衣機(jī)由于衣服沒有放好,發(fā)出較大的噪聲,應(yīng)該(d)。
a、買臺新的。
b、關(guān)閉門窗。
c、拔掉洗衣機(jī)插頭d。將衣服重新放勻。
4、學(xué)習(xí)小結(jié)。
(1)內(nèi)容總結(jié)。
這節(jié)課我們從物理學(xué)和環(huán)保角度認(rèn)識了噪聲,噪聲對人的危害很大,通過學(xué)習(xí)使大家認(rèn)清控制噪聲關(guān)鍵在于人們的認(rèn)識和重視,在今后的生活中應(yīng)有環(huán)保意識。
(2)方法歸納。
本節(jié)課運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)、討論的探究方法,體驗(yàn)噪聲危害,提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。
(三)布置作業(yè)。
2、實(shí)踐活動。
觀察你自己居住的環(huán)境,存在哪些噪聲源?它對你有哪些妨礙?你能采取什么方法減弱它。
(四)板書設(shè)計(jì)。
1.4噪聲的危害與控制。
一、噪聲的來源。
1、噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。
2、環(huán)境角度上的噪聲。
3、噪聲的來源。
1、噪聲的等級用聲強(qiáng)的分貝數(shù)來表示。
三、控制噪聲。
1、防止噪聲產(chǎn)生。
2、阻斷噪聲的傳播。
3、防止噪聲進(jìn)入人耳朵。
這節(jié)課理論聯(lián)系實(shí)際較緊密,可通過生產(chǎn),生活實(shí)際,讓學(xué)生知道噪聲的概念,噪聲的來源,噪聲危害及防治方法,所以在教學(xué)過程中,調(diào)動學(xué)生積極參與,認(rèn)真討論,分析,歸納出各知識點(diǎn),十分重要。因此,教師在備課過程中要充分預(yù)測在各教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題,在教學(xué)中要善于捕促學(xué)生的亮點(diǎn),來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,實(shí)現(xiàn)抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)的目的,使學(xué)生較好地掌握科學(xué)文化知識。同時,讓學(xué)生學(xué)會對自己及同學(xué)的探究過程與結(jié)果進(jìn)行評估,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇二
1、認(rèn)識體溫計(jì)和體溫計(jì)的用處。
2、初步掌握體溫計(jì)的使用方法。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】。
1、課件-動畫片:當(dāng)我感冒的時候。
2、課件-照片:發(fā)燒的孩子。
3、體溫計(jì)。
【活動過程】。
一、課件-照片:發(fā)燒的孩子,導(dǎo)入活動。
1、你們看,照片上這個小朋友怎么了?
(生病了)。
2、你能看出來小姑娘是哪里不舒服嗎?
(發(fā)燒了,躺在床上)。
二、認(rèn)識體溫計(jì)。
1、怎么才能知道發(fā)燒了呢?(量一量體溫)。
2、課件:體溫計(jì)。
(1)看一看這是什么?你見過它嗎?
告訴幼兒這就是體溫計(jì)。
(2)請幼兒仔細(xì)觀察體溫計(jì)的形狀及特點(diǎn),重點(diǎn)觀察體溫計(jì)的兩頭的區(qū)別。
三、了解人的正常體溫。
2、測量體溫。
(1)現(xiàn)在,老師來測量一下老師的'體溫是多少。
重點(diǎn)讓幼兒觀察拿著亮亮的一頭,把無金屬的圓頭夾到腋下。
(2)測量時間5分鐘左右,拿出體溫計(jì)。
告訴幼兒測量的體溫是多少。
(3)告訴幼兒測體溫時體溫計(jì)也有含在嘴里的。
教師給幼兒演示,對需要注意的地方要重點(diǎn)說明。
(4)給個別幼兒上測體溫。
四、使用體溫計(jì)注意要點(diǎn)。
1、以后我們就知道如何測體溫了,使用體溫計(jì)時,一定要小心,不要掉在地上,容易摔碎,亮亮一頭里的水銀是有毒的。
2、觀看動畫片:當(dāng)我感冒的時候有幾個小動物也生病了,我們看看它們是怎樣到醫(yī)院看病的。
教學(xué)反思:
培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,豐富幼兒的科學(xué)知識,是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務(wù)。在這次的活動中,我讓幼兒通過自身的操作,在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問題,從而獲得有關(guān)溫度計(jì)的粗淺知識,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)大班幼兒的探索精神。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇三
1、幼兒樂于參加體驗(yàn)活動,讓幼兒感知時間。
2、通過不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長短,明白時間長短與自身努力有關(guān)。
3、知道要珍惜時間,把握好每一分鐘。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
幻燈片、鉛筆,本。
一、引題。
1、認(rèn)識時鐘,知道一分鐘有60秒。
出示時鐘,認(rèn)識時針、分針、秒針,有誰知道秒針走一圈是多長時間呢?(說完鐘表秒針走一圈)它走一圈又要走多少下呢?讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結(jié):60秒就是一分鐘,一分鐘等于60秒。
二、感受一分鐘的長短。
(1)游戲《木頭人》:靜靜感受一分鐘的長短。(山山山,山上有個木頭人,不許說話不許動,動了就是小淘氣。)當(dāng)老師說到動了就是小淘氣時,只許做身體坐直的動作。而且,要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問:停一分鐘有什么感覺?現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短?怎么又覺得長了呢?
提問:誰來說說這一分鐘你有什么感覺?那這一分鐘你感覺是長還是短呢?
(2)大家體驗(yàn)一下一分鐘。
我們一起來玩?zhèn)€一分鐘說古詩的游戲,你覺得這一分鐘時間長還是短?
為什么同樣是一分鐘,感覺卻不一樣呢?
(3)總結(jié):同樣是一分鐘,每個人的感受是不一樣的,有的時候會覺得一分鐘很長,有的時候又會覺的`一分鐘很短。
現(xiàn)在請小朋友看一分鐘的動畫片,說說你覺得一分鐘時間長還是短?!闭堄變赫f說感受。
小結(jié):“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長,而很高興地時間就會覺得時間很短。”
三、挑戰(zhàn)一分鐘。
1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)成功?”播放視頻。
2、“很厲害,對不對,你覺得,她為什么會挑戰(zhàn)成功?”做事要專心。
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
(1)幼兒自由猜測。
(2)讓幼兒猜一猜,他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字?(上網(wǎng)上查了些資料,一分鐘跑400米,寫70個字。
4、分組活動:挑戰(zhàn)一分鐘。
看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個數(shù),多的獲勝。
看誰能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多,多的獲勝。
看看一分鐘能拍多少下手,多的獲勝。
5、檢查幼兒情況并總結(jié)。
(1)幼兒體驗(yàn)結(jié)果,選出獲勝者。
(2)小結(jié):一分鐘不像我們想象的那樣短,只要抓緊時間,我們一分鐘可以做的更多;原來一分鐘沒有我們想象的那么長,一分鐘是很短暫的,我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情,我們要珍惜時間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時間呢?”
做事要專心,不拖沓。今天的事情今天完成,珍惜時間。時間寶貴,一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費(fèi)它。精彩的度過每一分鐘,每一天。
6、結(jié)束活動,體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。
【
本次活動我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛好,以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課,讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準(zhǔn)備分為知識準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準(zhǔn)備,開展活動前幼兒已認(rèn)識時鐘,并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說,由于教師組織活動比較緊張,所以導(dǎo)致整個活動教師的語言過多、語速較快,活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少,在今后的工作中,我會更好的結(jié)合新綱要,學(xué)會如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗(yàn),在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動,從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇四
活動目標(biāo):
1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)。
2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作,能隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作。
3.感受與同伴合作游戲帶來的快樂。
4.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備:
1.課件-動畫片:蝴蝶。
2.音樂:蝴蝶找花。
3.頭飾:蝴蝶、花。
活動過程:
一、動畫片導(dǎo)入。
1.教師:小朋友,你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎?
我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好啊?
2.觀看動畫片:蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動作,表現(xiàn)蝴蝶快樂的情趣。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.歌曲《蝴蝶找花》。
今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。
你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?
提問:聽了這首曲子你有什么感覺?(幼兒回答)。
2.欣賞音樂。
(1)聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?
(2)美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么?
我們再來聽一遍音樂,聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?
3.幼兒隨音樂演唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)連音的`唱法。
用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。
三、游戲:蝴蝶找花。
1.幼兒隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動作,教師講解,并示范蝴蝶飛的動作。
2.幼兒隨音樂學(xué)做花的動作。
請個別幼兒來表演,教師講解,并示范花的動作。
3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》。
游戲玩法:全班幼兒圍成一個大圓圈,一至五報數(shù),每五人組成一朵花面向圓心,另請幾個幼兒作蝴蝶(蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個分散站在花朵的外面。)。
四、活動延伸:
幼兒可自由結(jié)伴做游戲。
活動反思:
傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的旋律簡單化,激發(fā)大班幼兒對音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。結(jié)合課件傾聽音樂,充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時,教師借助一些語言、動作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解,在師幼互動中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵,幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇五
活動目標(biāo):
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中花的多樣性及特征。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備:
1、場地布置(花仙子的花園)。
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動過程:
一、觀察環(huán)境,感知花的美。
1.帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩(.教案來自:星星教.案網(wǎng)),好嗎?
2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途。
1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物。
(1)提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?
4.小結(jié)花的用途提問:花還可以做什么?
(1)做藥。
(2)可以吃。
(3)泡茶喝。
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣。
(6)可以美容……。
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的禮物。
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花。
教學(xué)反思:
花是同學(xué)們喜愛的植物,真實(shí)的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理,電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法,學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。
不足之處:由于時間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論),當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了,教學(xué)方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。
總的來說,我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實(shí)備課,爭取把課上得更好一些,使學(xué)生受益。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇六
2、發(fā)展幼兒動手動腦的能力。
3、通過探索,引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。
1、請助教老師隱藏在黑板下,利用一些工具制造噪音,讓小朋友注意聽。
2、提問:你聽到了一些什么。
1、哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?
2、小組討論、講述自己的操作教學(xué)。
1、我們一起來動腦筋想一想,用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?
2、啟發(fā)幼兒自選材料,動手操作,解決問題。
讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音,有什么辦法可以解決,請孩子們自己動手,將自己的想法用行動表示出來。的方法,并相互交流。
學(xué)生的日常生活中觀察和思考不夠,缺乏對物理現(xiàn)象觀察的針對性和敏銳性,這也說明學(xué)生物理聯(lián)系生活的意識比較淡薄,這一狀況的改變同樣需要平時的日積月累。
在新課程改革的實(shí)踐中,雖然已領(lǐng)會了一些理念,摸索了一些做法,但要真正落實(shí)課堂教學(xué)的多元目標(biāo),實(shí)現(xiàn)高效率,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,還要長期堅(jiān)持不懈的努力。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇七
設(shè)計(jì)理念:
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),中班的閱讀活動應(yīng)以幫助幼兒感受文學(xué)作品、激發(fā)幼兒閱讀興趣為主?!稌驀娞绲拿弊印肥且粋€充滿幽默風(fēng)趣的'童話故事,語言風(fēng)趣幽默,又含有諷刺意味,令人發(fā)笑。故事中的角色滑稽、可愛,特別適合中班幼兒閱讀,更能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。考慮到中班幼兒仍處于具體形象思維階段,更注重事物的表面,因此本次活動旨在引導(dǎo)幼兒在欣賞、理解故事的過程中,能大膽地表現(xiàn)自己的情感,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
活動目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
2、閱讀故事,認(rèn)識故事名稱及常見的漢字(如:爺爺、帽子等),并幫助幼兒形成初步的漢字概念。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
帽子、教學(xué)vcd、故事錄音、幼兒用書等。
活動過程:
1、運(yùn)用實(shí)物,引出故事:
教師出示一頂帽子,引出故事并介紹作者。
“今天,我們來聽一個很有趣的故事,故事的名字叫《會打噴嚏的帽子》,它是由一位叫藺力的阿姨寫的。那么,帽子怎么會打噴嚏呢?請大家一起來聽故事?!?BR> 教師播放故事錄音,幼兒傾聽。
教師提問:
“這個故事的名稱叫什么?故事里都有哪些角色?”
“故事中的那頂帽子真的會打噴嚏嗎?”
幼兒自由討論、商量,并回答問題。
2、理解故事,感知幽默:
教師播放教學(xué)vcd,邊講故事邊提問,并解釋故事中的一些難點(diǎn)。
“為什么大耗子心里也挺害怕嗎?”
“小窟窿到底是什么?”
“帽子真的會打噴嚏嗎?”
“你覺得故事中的哪些情節(jié)很好笑、很風(fēng)趣?”
幼兒討論,相互交流,教師巡視,了解幼兒的討論情況。
教師選擇部分故事情節(jié)讓幼兒來表演。
教師自己或請其他幼兒解答個別幼兒的疑問。
“你還有什么不明白的地方需要提問嗎?”
3、閱讀故事,認(rèn)讀漢字:
教師朗讀故事,幼兒集體閱讀幼兒用書,并用點(diǎn)讀的方法,認(rèn)讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇八
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)教案《對號入座》含反思,歡迎閱讀與收藏。
1.能理解電影票上數(shù)字的意義。
2.認(rèn)識排與座,嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。
3.發(fā)展空間方位能力,感受數(shù)學(xué)活動的有趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1.電影票,座位圖,兩張方向相反的座位圖。
2.三個方向不同、座位數(shù)不同的模擬影廳。
3.電影票若干張(座位號各不相同)。
一、了解電影票上的秘密
1.出示電影票,師:認(rèn)識這個嗎?它現(xiàn)在還有用嗎?
2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)解讀票面信息。
教師引導(dǎo)性提問:票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數(shù)字又有什么意義?
小結(jié):這是一張電影票,時間是20xx年的11月28日,地點(diǎn)是啟東永樂影城3號廳,電影的名字叫《里約大冒險》,座位號是1排5座,票價是40元。
二、了解排與座的意義
1.了解電影票與座位的關(guān)系。
教師提問:電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?
小結(jié):電影院的座位不能隨便坐,要根據(jù)電影票上的`排號和座號找座位,每張電影票代表一個座位。
2.嘗試尋找座位。
出示座位圖,師:這就是永樂影城3號廳,你能找到這張電影票的座位嗎?
師:一張電影票,小朋友找到了幾個不同的座位.到底哪個是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里。
(1)認(rèn)識“排”。出示方向相反的座位圖,師:這是我們教室椅子的座位圖,這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺得在這里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察排與黑板的關(guān)系,從而理解排與屏幕的關(guān)系)
教師梳理總結(jié):電影院中,離屏幕最近的是第一排,然后依次是第二排、第三排……
三、體驗(yàn)生活中的對號入座
1.教師帶幼兒來模擬影院1號廳,邊分發(fā)電影票邊說:各位觀眾,本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了,請還未入座的觀眾趕快對號入座。重點(diǎn)關(guān)注:幼兒尋找座位的策略,遇到什么困難,如何解決的,并適時引導(dǎo)幼兒間互動,幫助能力弱的幼兒尋找座位。
2.教師帶領(lǐng)幼兒來到方向與標(biāo)記均有變化的2號廳、3號廳,請幼兒重新取票觀看電影。重點(diǎn)關(guān)注:方向與標(biāo)記的改變對幼兒尋找座位的影響。
游戲次數(shù)根據(jù)幼兒的掌握情況而定,教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數(shù)的電影廳繼續(xù)游戲。
活動延伸:
在活動區(qū)中擺放操作卡,讓幼兒根據(jù)操作卡的提示幫助小動物對號入座。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇九
1.動手動腦,嘗試用小工具分離豆豆混合物。
2.通過工具使用比較,找出最適合的分離工具,并能清楚表達(dá)分豆過程。
3.初步了解生活中其它混合物的分離方式,激發(fā)探索欲望。
4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1.貼有花生、綠豆、小米標(biāo)記的整理箱各1只,裝有花生、綠豆、小米混合物的整理箱1只,花生、綠豆、小米混合物共計(jì)40小盒。
2.8人操作臺3張。
操作臺(一):托盤8只;花生、綠豆、小米混合物8小盒;大孔、小孔籮筐各8只,白色分類盒24只。
操作臺(二):托盤8只;花生、綠豆、小米混合物8小盒;勺子8把;空碗24只。
操作臺(三):托盤8只;花生、綠豆、小米混合物8小盒;夾子8把;空碗24只。
3.靈動操作臺1張,放置3套不同工具的操作分離材料。
4.幼兒選工具記錄單20張,五角星貼紙若干張。
5.分離混合物視頻。
1.老師為你們準(zhǔn)備了勺子、夾子、籮筐3種分豆工具。
2.請你們猜一猜,什么工具最適合分豆豆?
3.請你在你認(rèn)為適合分豆的小工具后面貼一個小星星。
4.請認(rèn)為勺子(籮筐、夾子)分豆最適合的小朋友舉手。
1.你選的'小工具真的是最適合的嗎?
2.到底哪種小工具最適合分豆呢?讓我們一起來動手試一試。
(1)分的時候,請你先看看、想想托盤里整齊的放著什么?分出來的豆豆可以放哪里?然后再動手分。
(2)混在一起的3種豆豆全都分好了,放哪里呢?
(3)分好了還可以試試用其它小工具分豆。
(4)送豆豆時要看清標(biāo)記。
(5)送完豆豆,請把桌上的工具一樣一樣放回托盤。
1.你剛才用了什么工具分豆?(請你在小工具的大拇指下面貼上小星星)怎么分的?請你跟旁邊的小朋友說一說。
2.誰來介紹一下?你是怎么分的?
3.用什么工具分豆的小朋友最先分完?他們?yōu)槭裁磿羁欤?BR> 4.我們請3個小朋友選用不同的工具來比一比。
5.請用籮筐分豆的小朋友介紹:你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆?我們看到了什么?
6.教師小結(jié)籮筐有孔的特性,便于分離大小不一的物體,是3種工具中最適合分豆的工具。
1.用大孔、小孔籮筐交替使用分豆真好,你們想不想都來試一試?
2.3種混在一起的豆豆全分完了,請把最后一顆小星星送給小籮筐,貼在有兩個大拇指標(biāo)記的最下面一格。
1.混在一起的豆豆需要分一分,那生活中還有哪些東西也需要分一分呢?
2.幼兒觀看視頻,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
3.教師小結(jié):原來生活中有好多東西會一不小心混在一起,為了使用需要,必須想辦法把它們一樣一樣分離出來。小朋友還可以動手幫忙分些什么呢?回去和爸爸、媽媽、好朋友一起找一找,分一分。
4.食堂送豆結(jié)束活動。
這是一堂寓教于樂,生動有趣的教學(xué)活動。本活動讓幼兒主動探索,獲得知識。在活動種注重幼兒的個體差異,提供不同的操作材料,根據(jù)幼兒能力差異提出不同要求,使幼兒在操作活動中個人能力在原水平上有顯著提高。通過此活動,對幼兒表達(dá)能力的提升有所幫助,邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇十
1、積極嘗試那些物品可以動。
2、體驗(yàn)自己身體滾動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。
2、適合滾動的場所、墊子。
活動過程。
一、探索發(fā)現(xiàn)會滾的東西。
1、玩一玩準(zhǔn)備的東西,說說哪些東西會滾。
2、找一找。教室里有哪些東西會滾,交流找到的是什么。
3、找一找操場上有哪些東西會滾,交流找到的是什么,是怎么樣滾動的。
二、探索身體滾動。
1、介紹游戲《乒乒乓》的玩法。
將手臂彎曲,按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說:
大家一起滾起來。
2、幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法。
3、幼兒自由滾動,說說自己像什么。
三、自由組合練習(xí)滾動。
如:身體伸直向左右翻滾,抱著膝左右翻滾,像求、坦克、圓木、小蝸牛等。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇十一
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的蠟》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
1.激發(fā)幼兒探索的興趣,在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2.通過觀察,了解各種各樣的蠟,說出蠟燭在日常生活中的用途。
3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點(diǎn):
激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。
活動難點(diǎn):
讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱,燃燒時需要空氣中的氧氣。
蠟燭若干、透明玻璃瓶6個、玻璃杯1個、火柴、打火機(jī)。蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂、課前對幼兒進(jìn)行的安全教育。
一、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞燭光,引起幼兒的興趣。
1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室,一起感受美麗而又溫馨的燭光。
2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如:滴下來的蠟燭油像眼淚,而且很燙;小火苗會隨風(fēng)"跳舞",說一說小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。)
3.引導(dǎo)幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。
二、通過觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片,讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。
1.教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的.蠟燭實(shí)物圖片。
2.引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途,談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭?(停電的時候,過生日的時候,掛燈籠的時候等。)
三、通過游戲《蠟燭的熄滅》,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
1.請幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭(火柴、打火機(jī))
2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)
3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭,固定好,然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上,看看結(jié)果怎樣?(熄滅)
4.教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證這種方法。
(1)幼兒操作實(shí)驗(yàn):罩上杯子后,蠟燭會慢慢熄滅。
(2)蠟燭為什么會熄滅?(幼兒自由發(fā)言)
(3)罩上杯子后蠟燭會熄滅,還會有什么現(xiàn)象發(fā)生?(杯子會發(fā)熱、發(fā)黑,杯壁上會有小水珠,火焰熄滅時有一股煙味)
5.教師小結(jié):蠟燭燃燒時需要空氣,當(dāng)蠟燭罩上杯子后,外面的空氣進(jìn)不去了,杯子里的空氣被拉住燃燒用完了,蠟燭就會熄滅。
蠟還可以繪畫,請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西,然后用棉簽蘸上盤中的顏料,均勻的涂在畫上,就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。
在組織這節(jié)科學(xué)活動課之前,我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解,因?yàn)閾?dān)心從來沒有接觸過火的孩子在實(shí)驗(yàn)的過程中會緊張、害怕,再有怕孩子會不小心燒著手。當(dāng)活動一開始,孩子們就很投入,探索的積極性也很高,也很注意安全問題,就這樣在孩子們的帶動下,我逐漸放開手,和孩子們一起來探索,效果很好。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇十二
通過種植活動,使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn),了解泥土與植物生長的關(guān)系,學(xué)習(xí)簡單的種植技能,培養(yǎng)愛勞動、愛科學(xué)的興趣和情感。
讓幼兒學(xué)會初步的.記錄方法。
對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
要在一土地上面操作,而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備。
豆種及種植工具若干,事先準(zhǔn)備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。
活動過程。
1、出示圖片,提問:這是什么季節(jié)?(啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征)。
2、出示種豆圖片提問,(啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟)。
3、通過談話,激發(fā)幼兒種植的興趣,交代勞動要求。
4、幼兒幫助教師整理園地。
5、種植。
(1)教師示范種豆的方法:挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。
(2)幼兒動手種植、澆水。
(3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位,管理種植豆子、定時澆水。
教學(xué)反思。
活動過程中沒有組織好幼兒,課堂有點(diǎn)亂,在活動中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂,及接受。
小百科:豆主要是指豆科植物的種子或莢果。豆類的正品有大豆、菜豆、綠豆、黃豆、蠶豆、紅花菜豆、印度菜豆等。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇十三
幼:“老師今天怎么這么熱,我出了好多汗,昨天也很熱!”,我說:“因?yàn)橄奶斓搅耍鞖饩妥兊煤軣岷軣崃恕?,孩子們紛紛將自己的外衣脫掉,穿上了小背心,說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn),由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn),我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動。
主題活動內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
線索一、理發(fā)店。
美工:制作假發(fā)套。
兒歌:小刺猬理發(fā)。
游戲:我是小小理發(fā)師。
線索二、夏天真熱啊。
美工:制作小涼帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。
兒歌:乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。
故事:夏天好熱啊;。
游戲:我會倒水;顏色變變。
語常:夏天飲品。
線索三、好玩的水。
線索1、好玩的水。
嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;。
浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡。
線索2、水的用處多。
日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。
線索3、我在哪里找到水。
談話:你在哪里找到水?
線索4、我喜歡水。
兒歌:洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。
故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)。
1、資料庫:夏天的圖片。
2、環(huán)境布置:森林里的小動物——誰來了。
3、幼兒收集的各類冷飲的。
4、區(qū)域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
1、幼兒園:環(huán)境布置(森林里的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增添。
2、家園共育:引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩,及時擦汗。
3、家長配合:家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識;在家督促幼兒節(jié)約用水。
夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識?;顒又埃依贸块g時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可說?;顒又形乙龑?dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇十四
教師在寫教案時,一定從實(shí)際出發(fā),要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡,該繁就繁,要簡繁得當(dāng)。
1、知識與技能。
了解噪聲的來源和危害。
知道防治噪聲的途徑,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。
2、過程與方法。
通過體驗(yàn)和觀察,了解防治噪聲的思路。
3、情感、態(tài)度和價值觀。
通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的地球村的環(huán)境意識。
重點(diǎn):噪聲控制的途徑。
難點(diǎn):噪聲的危害以及提高學(xué)生的環(huán)保意識。
多媒體電腦、鬧鐘、紙盒。
分組討論法、閱讀法。
放一段錄像,先放出一段優(yōu)美的旋律,然后放出一段嘈雜的聲音。
1、噪聲的來源。
學(xué)生活動。
(1)閱讀課文分別從物理角度和環(huán)境保護(hù)的角度找出噪聲的含義。
(2)分組討論:在你的周圍,有哪些是噪聲?
總結(jié)學(xué)生的分析,得出噪聲的含義:
發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音(物理角度)。
凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。(環(huán)境保護(hù)角度)。
學(xué)生活動。
(1)閱讀課文,找出噪聲的等級是按什么劃分的。
(2)不同的噪聲的等級對人們所產(chǎn)生的危害又是怎樣的?
(3)認(rèn)真閱讀p26的噪聲分類表。
總結(jié)學(xué)生的分析,得出三條界線:
90db,會破壞聽力;。
70db,會影響學(xué)習(xí)和工作;。
50db,會影響休息和睡眠。
噪聲的三個控制途徑是本節(jié)課的重難點(diǎn),因此在突破這方面的時候,需要盡可能多舉例子,讓學(xué)生明白。微課的作用就發(fā)揮出來了。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇十五
1、交流各自收集的資料,用語言和非語言的方式大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。
2、感受城市的變化,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對上海這座城市的情感。
幼兒自編《陽陽畫報》人手一份、《上海的交通》題卡及記分牌、兩張采訪記錄、表演道具(毛巾、響板、拉車、爺爺?shù)拿弊樱?、教師介紹的新舊建筑、幼兒介紹的建筑照片、歌曲磁帶。
最近我們對我們的城市上海很感興趣,大家搜集了很多資料,今天愿不愿意和大家一起來分享呢!
由該組幼兒分別表演三個動作,請其他組的幼兒猜。
猜測第一個動作為以前夏天只能用扇子降溫,現(xiàn)在很多家里都安裝了空調(diào)。
猜測第二個動作有兩個答案:以前都用手洗衣服,現(xiàn)在可以讓洗衣機(jī)幫忙;以前用算盤來算,現(xiàn)在用計(jì)算機(jī)又快又不容易算錯。
猜測第三個動作為以前掃地用掃帚,現(xiàn)在有了吸塵器特別輕松方便。
師:大家都猜得很對,你們小組還有什么介紹嗎?
小組幼1:這是我采訪媽媽的采訪記錄表,你們看出來了嗎?老虎灶是以前泡開水的地方,現(xiàn)在家家戶戶都有了飲水機(jī),一開很方便的,冷、熱水都有了。
幼1:什么是老虎灶?
小組幼1:老虎灶就是打開水的地方,以前人們家里用的都是煤爐,燒熱水很不方便,如果需要用熱水就要跑到很遠(yuǎn)的老虎灶去打開水,還要排隊(duì),很不方便。
幼2:(看了該組的第二張圖)我猜出來了,以前電視機(jī)放在很高的地方大家一起看,現(xiàn)在家家戶戶都有一個大的彩色電視機(jī),坐在家里沙發(fā)上看,又方便又舒服。
師:除了他們組介紹的生活中設(shè)施的變化,你們還知道什么生活中的變化?
幼3:以前用煤球,現(xiàn)在用煤氣,很方便,一開就出來了;以前照相機(jī)要按很多開關(guān),現(xiàn)在能連電視機(jī)、電腦。
小組代表:剛才介紹的內(nèi)容就在《陽陽畫報》的17頁,請一起來看一下吧!幼兒共同翻閱。
師:現(xiàn)在生活中的很多設(shè)施讓我們又方便、又衛(wèi)生、又省力、又輕便、又舒適。
鉆石組成員:我們是人見人愛、花見花開的鉆石組,我們的口號是:鉆石鉆石永遠(yuǎn)閃亮。
小組代表:我們收集了很多資料,發(fā)現(xiàn)城市的建筑發(fā)生了很多變化,請大家一起看一看說一說。
1、上海標(biāo)志性的建筑是什么?(是東方明珠電視塔,它有486米高,是亞洲第一高塔,世界第三高塔,真是上海的驕傲。)
2、上海南京路是一條怎樣的街?(是上海的第一條步行街和商業(yè)街,是非常繁華、熱鬧的街,那里有很多餐廳和商場,還有很多現(xiàn)代化的設(shè)施和古老的游覽電車。)
3、上海科技館:由三位幼兒輪流介紹機(jī)器人展區(qū)、地殼之謎展區(qū)、環(huán)球影幕。
4、上海有些什么樣的房子?(石庫門房子、新式弄堂房子、新蓋的小區(qū),以及平改坡的屋頂?shù)?。?BR> 大家邊聽邊翻閱《陽陽畫報》8—16頁。
師:我們現(xiàn)在把非常有意義的老建筑保留下來,又有很多現(xiàn)代的建筑拔地而起,到處都是繁華熱鬧的社區(qū)、寬敞漂亮的綠地,真是一年一個樣,三年大變樣。
小組代表:我們是四通八達(dá)組,我們小組介紹的是城市的交通四通八達(dá),請看小品表演,看看老上海有哪些交通工具。
小組幼兒表演小品請大家說出:人力車(黃包車)、三輪車(黃魚車)、平板車(老虎塌車)等三種車的名稱。
小組代表:我們還準(zhǔn)備了很多頭腦大風(fēng)暴題目,請各小組輪流說:
(1)說一說黃浦江上大橋的名稱。(南浦、楊浦、盧浦、奉浦等)
(2)說一說上海隧道的名稱。(延安中路、復(fù)興中路、打浦路等)
(3)分辨藍(lán)色的警示標(biāo)志、黑圈黃底的警告標(biāo)志、白圈紅底的禁令標(biāo)志。
(4)說一說我們城市里常用的交通工具。(公交、地鐵、出租車等)繼續(xù)共同翻閱《陽陽畫報》。
師:感謝“四通八達(dá)”組給我們帶來了精彩的題目,我們對上海的交通有了更多的了解。有那么多車真好,交通真方便。
師:我們還喜歡上海些什么?有沒有《陽陽畫報》里沒有的呢?
幼1:城隍廟的上海特色小吃。
幼2:劉翔、姚明都是上海的人物,為中國爭光,為城市爭光。
幼3:外灘是世界建筑博覽。
幼4:還有世博會的中國館和其他國家送給我們的展館,都是上海的標(biāo)志性建筑……
師:看來我們說也說不完,請大家把這些繼續(xù)補(bǔ)充到《陽陽畫報》里去。
幼兒園大班科學(xué)教案為會打噴嚏含反思篇十六
活動意圖:
設(shè)計(jì)此活動,旨在讓幼兒動手操作、創(chuàng)造的同時,發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索欲望。
活動目標(biāo):
1、初步了解電能產(chǎn)生磁能。
2、了解電磁鐵的磁力與電池電量和纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
3、通過實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒好奇心,產(chǎn)生探索欲望。
4、通過對比,引導(dǎo)幼兒主動思考,促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
采用的科學(xué)方法:
對比法、討論法、探索發(fā)現(xiàn)法。
活動準(zhǔn)備:
幼兒材料:
雙入電池盒、電池(電池屬于公共材料,之后每節(jié)課都會用到留下或下次帶兩個新的)。
鐵釘、回形針2、鱷魚夾2、漆包線。
教師材料:
同上、兩塊磁鐵。
實(shí)驗(yàn)步驟:
1、將鱷魚夾穿在電池盒導(dǎo)線上。
2、將鱷魚夾與導(dǎo)線相連。
3、用砂紙將漆包線兩端打磨好。
4、將漆包線如圖纏繞在釘子上。
5、用鱷魚夾夾住漆包線被打磨的地方。
6、安裝電池,用釘子吸引曲別針。
活動過程:
(一)兒歌導(dǎo)入。
1、兒歌:小小磁鐵真神奇,喜歡就把你抱起。磁鐵磁鐵碰一起,請你分清南北極。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。
(磁鐵到底喜歡什么?幼兒開放性思考并回答,能被磁鐵吸起的物品磁鐵都喜歡。
3、什么是磁鐵的南北極。
(通過試驗(yàn)引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證磁鐵的南北極。用有標(biāo)明兩極的.磁鐵,根據(jù)“同性相斥、異性相吸”的原理判斷。用繩子綁住條形磁鐵中端懸掛起來,靜止時n極指向北方,s極指向南方。因?yàn)榈乩淼哪媳睒O是地磁的北南極)。
(二)活動進(jìn)行中。
1、材料探索。
(1)引導(dǎo)幼兒怎樣使鐵釘產(chǎn)生磁力?
提問:小朋友有沒有辦法讓鐵釘產(chǎn)生磁力?認(rèn)識各種材料,并進(jìn)行說明。激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)和自主探究使鐵釘產(chǎn)生磁力。了解鐵釘通電能產(chǎn)生磁力。
(2)鞏固電池正負(fù)極知識,并進(jìn)行安裝。(我們把電池裝入電池盒,正極和負(fù)極安裝正確才能發(fā)電。)。
(3)怎樣使釘子通電,引導(dǎo)幼兒組裝串聯(lián)電路,
(利用串聯(lián)知識:串聯(lián)電路。串聯(lián)是連接電路元件的基本方式之一。將電路元件(如電阻、電容、電感等)逐個順次首尾相連接。將各用電器串聯(lián)起來組成的電路叫串聯(lián)電路。串聯(lián)電路中通過各用電器的電流都相等)。
2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。
(1)教師組裝步驟:先將銅絲纏繞在鐵釘上,然后將銅絲兩端各穿入鱷魚夾,兩個鱷魚夾分別與將裝有電池的電池組兩端連接,用通電的鐵釘吸引回形針進(jìn)行試驗(yàn)。
(2)將通電的鐵釘試一試,觀察鐵釘是否具有磁力。
(3)教師指導(dǎo)幼兒操作。幼兒一起來感受電能產(chǎn)生磁的科學(xué)知識。
(4)幼兒自由探索,電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
3、總結(jié):電能產(chǎn)生磁能。了解電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
(三)互動課堂。
1、根據(jù)互動課堂問題進(jìn)行提問:
小朋友們想一想,下面哪種情況可以抓到萊克。(幼兒觀察畫面,根據(jù)串聯(lián)電路的知識找出正確答案。)。
2、游戲:小能手。
幼兒制作的小磁釘可以吸起哪些物品?在教室自由尋找,自由試驗(yàn)。
(四)教師與幼兒一起總結(jié),教師提問并進(jìn)行作品展評。
1、總結(jié):電能產(chǎn)生磁能。了解電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
2、提問:書中科學(xué)知多少部分,
3、作品展評:哪個小朋友能吸上更多的曲別針?
(五)總結(jié)延伸。
電磁鐵的磁力與電池電量有關(guān)。(用4節(jié)和8節(jié)電池試試看。)。
(六)撕頁、成品、袋子帶回家。
活動反思:
保護(hù)并發(fā)揚(yáng)兒童好奇、好探索的天性,不僅給兒童一個富于童心、童真和童趣的童年生活,還要給他的一生留下美好回憶。