總結(jié)是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，通過總結(jié)可以檢驗和鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。完美的總結(jié)要抓住核心要點，避免贅述和冗長的敘述。以下是小編為大家整理的幸福秘訣，希望大家能有一個幸福的人生。
師德楷模的事跡材料篇一
xxx老師，青島六十二中高級教師，有強烈的責(zé)任心和使命感，從教語文28載，連續(xù)多年擔(dān)任初三語文教學(xué)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。
品德為學(xué)生楷模，言行為學(xué)生表率，學(xué)識令學(xué)生折服，教法令學(xué)生滿意。王老師注重個人業(yè)務(wù)能力提升，出示區(qū)公開課多節(jié)，發(fā)表國家級論文數(shù)篇，多次獲得區(qū)市級作文優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號及全國語文能力競賽指導(dǎo)教師稱號，2012年榮獲李滄區(qū)優(yōu)秀教師稱號。她與團隊的老師們聚力、合作、精研、實干，共同為學(xué)生的未來盡責(zé)、盡力、盡心。
“在有限的人生中，創(chuàng)造無限的可能”一直是王老師的教育格言。任何的夢想都始于勤奮、成于堅持，工作28年，王老師依然秉持不變的初心，胸懷責(zé)任，肩負(fù)使命，在教育教學(xué)工作中默默堅守，在教學(xué)相長的道路上不斷擁抱更高遠的夢想。
師德楷模的事跡材料篇二
xx，女，1981年4月出生，小學(xué)一級教師，小學(xué)教育本科在讀，范文之事跡材料:師德先進個人事跡材料。現(xiàn)任蕪湖市三園小學(xué)數(shù)學(xué)教師，校團支部書記，中隊輔導(dǎo)員兼數(shù)學(xué)教研組組長、區(qū)人大代表。
遲老師是一名普通的小學(xué)教師，教育戰(zhàn)線上的平凡的一員。從教十年來，教壇春秋，書寫了她教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月，浸透著她不懈追求的摯愛深情。雖沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但平凡工作中的點點滴滴卻讓她記憶猶新。
一、樂奉獻、肯吃苦、愛崗敬業(yè)。
2012年遲老師生寶寶時大出血，并切除了卵巢囊腫和一側(cè)輸卵管，醫(yī)生建議在家多休息。產(chǎn)假還剩一個多月，遲老師主動接手四(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這四(2)班可是全校出了名的班級，班級班風(fēng)不正，部分學(xué)生調(diào)皮，搗蛋，不服老師管教。赫赫有名的“四大天王”還和老師頂著干，班級的整體成績沒有起色，老師們都不太愿意接這個班，說起它直皺眉。遲老師接手后，和班主任一起在班內(nèi)狠抓紀(jì)律，整頓班級班風(fēng)，對重點學(xué)生動員各種力量進行說服教育，曉之以理，動之以情。漸漸地在老師的努力下，原來課間鬧哄哄的教室里，變的靜悄悄的，學(xué)生們都變得聽話了。隨著班級班風(fēng)的好轉(zhuǎn)，遲老師調(diào)整教學(xué)策略，制定了適應(yīng)該班級的教學(xué)方法，精心上好每一堂課，學(xué)生們的成績上來了，優(yōu)秀率比其他班毫不遜色，及格率和平均分也穩(wěn)步上升，四(2)班還被評為2012~2013學(xué)年度區(qū)“先進班集體”。
二、傾真情、獻愛心、教書育人。
她常常把教師比作“泥土”，把愛給了花，也給了草。對待那些令很多課任老師頭疼的學(xué)生，她經(jīng)常用陽光般的笑容，春風(fēng)般的話語鋪設(shè)師生相互信任與尊重的心橋，耐心教育。對暫時落后的孩子，決不輕言放棄，用師愛點燃他們心靈上進的火種，使他們享受成功的喜悅。
四(2)班有個叫朱玉明的同學(xué)，特別調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、在班級影響很壞，也給班集體的管理帶來了負(fù)面影響。經(jīng)過家訪，她了解到這位學(xué)生的父親經(jīng)常不在家，無暇關(guān)愛他，母親管不住他，針對這些情況遲老師采取了以下措施：首先指定了專人幫忙他學(xué)習(xí);然后再和他的父親溝通思想，經(jīng)常打電話和朱玉明聊天，讓朱玉明在感受到老師的溫暖;再抓住他頭腦靈活的特點給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，使他有了自信心。一有時間遲老師就和他談心，跟蹤了解他在生活和學(xué)習(xí)中的進展。給他講父親生存的艱難，做子女的不應(yīng)該再為父親增加負(fù)擔(dān)，只有他學(xué)習(xí)好了，少讓父親操心。遲老師還利用放學(xué)時間為他補課，盡量讓他能在短時間內(nèi)趕上其它同學(xué)。通過一學(xué)期的努力，終于有了回報?，F(xiàn)在的朱玉明，通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成，數(shù)學(xué)成績得到了很大的提高，也得到其他教師、學(xué)生和家長的高度贊揚。鮮活的事例讓她懂得了真情的力量和價值，她堅信只要她們每位教師對待每一位學(xué)生都能用自己偉大無私的愛去呵護，用博大的胸襟去包容，用滿腔的熱情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新綠、健康地成長。
三、流血汗，常鞭策，任勞任怨。
作為一名區(qū)人大代表，她經(jīng)常走訪群眾、收集信息，提出《關(guān)于三園小學(xué)門前危房改建拆除的議案》等議案、建議十余件，充分發(fā)揮了人大代表的重要職能。身為三園小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長的她，能經(jīng)常深入數(shù)學(xué)教師課堂聽課，并實事求是地評課，經(jīng)常幫助年輕教師，她還與周敏老師結(jié)為“幫教對子”。她們經(jīng)常共同探討教學(xué)方法、使她很快地適應(yīng)了數(shù)學(xué)教學(xué)工作。只要有數(shù)學(xué)教師上公開課，遲老師帶領(lǐng)全組人員集體備課，查閱相關(guān)信息，互幫互助，群策群力。一份耕耘一份收獲，三園小學(xué)數(shù)學(xué)組的教師在省、市、區(qū)各級各類教學(xué)比賽、論文評比中都取得了優(yōu)異的成績。不僅如此，遲老師還積極參加校區(qū)開展的各項活動，在校“學(xué)規(guī)范強師德樹形象”演講比賽中獲得了二等獎，在區(qū)“激情唱響紅色經(jīng)典”合唱比賽中獲團體三等獎，在全區(qū)健排舞比賽中獲團體一等獎的佳績。
四、勤學(xué)習(xí)，重研究，碩果累累。
為了適應(yīng)新形勢的需要，“要做學(xué)習(xí)型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”為了讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的精彩，遲老師努力學(xué)習(xí)、大膽開拓、勇于創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，她利用先進的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位。學(xué)生在課堂上學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存。她還特別關(guān)注學(xué)生的成功體驗，樹立起以人為本的教育理念，并尊重學(xué)生的情感體驗，促進學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)。經(jīng)過她努力創(chuàng)造的具有勃勃生機的課堂，帶給了學(xué)生無限發(fā)展的空間。
遲老師在有活力和生機的數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡展數(shù)學(xué)的魅力，盡露兒童的天性。課堂上，學(xué)生學(xué)得活，思維活、語言活。常常看到學(xué)生以獨特的感悟、體驗，并用獨特的表達方式發(fā)表獨特而新穎的見解，顯示出創(chuàng)造的潛力。就是這樣有“生命”的數(shù)學(xué)課堂，才會創(chuàng)造出閃光的智慧，創(chuàng)造出“生命”的希望!因此，遲老師所教的學(xué)生在市區(qū)校級比賽中均取得了可喜的成績。其中董雨晴同學(xué)撰寫的數(shù)學(xué)日記獲蕪湖市數(shù)學(xué)日記評比二等獎，李響同學(xué)參加區(qū)數(shù)學(xué)競賽榮獲一等獎的佳績。
十年的從教生涯使遲老師深深懂得，為人師表是教師最起碼的道德要求，榜樣的力量是無窮的，一名合格的教師要從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。她將繼續(xù)努力，為她心愛的'教育事業(yè)，盡她最大的努力!做一名教師，是她人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師，是她人生的目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！彼冀K無怨無悔。
師德楷模的事跡材料篇三
xxx老師，青島銅川路小學(xué)英語教師，從教英語教學(xué)20余年，榮獲區(qū)教學(xué)能手、區(qū)教學(xué)質(zhì)量獎、市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才等榮譽稱號。
作為學(xué)校中層干部，韓老師身體力行，帶領(lǐng)全校35位班主任切實抓好學(xué)生防疫落實。作為黨員教師，韓老師帶頭踐行學(xué)?！案逃崩砟睿瑤ьI(lǐng)英語組教師研究并踐行小學(xué)英語“share”教學(xué)模式，獲得李滄區(qū)優(yōu)秀教學(xué)法、教師小課題優(yōu)秀成果獎。她和教研組的老師們執(zhí)教多節(jié)公開課、省市級優(yōu)課，多次在市區(qū)研討活動中做經(jīng)驗交流。
隨著“雙減”政策的落地，她又帶領(lǐng)英語組探索“三改三定”集備模式，嘗試將課時目標(biāo)改為單元目標(biāo)、將教學(xué)目標(biāo)改為學(xué)習(xí)目標(biāo)，將一個目標(biāo)改為一組目標(biāo)，并研究在具體課例中如何定達標(biāo)策略、達標(biāo)流程和達標(biāo)證據(jù)。她一直用行動詮釋銅川的教風(fēng)“我若明亮，桃李芬芳”。
師德楷模的事跡材料篇四
小麗，女，中共黨員，曾獲市級幼兒教師技能大賽綜合二等獎、區(qū)級課改標(biāo)兵等優(yōu)秀稱號，現(xiàn)任區(qū)中心幼兒園小班年級組長、小二班班長。
進入幼兒園四年以來，她憑著對幼教事業(yè)的熱愛，把自己的青春、愿望和抱負(fù)全部傾注在她所熱愛的教育事業(yè)上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，用實際行動贏得組織的認(rèn)可，家長的信任，孩子的喜愛。2008年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽，作為一名轉(zhuǎn)崗教師，她獲得了省級單項三等獎的成績，市級綜合二等獎、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和故事創(chuàng)編兩個單項獎。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當(dāng)好幼兒園教師的前提。
在她擔(dān)任小班班長的時候，她發(fā)現(xiàn)小班幼兒在剛?cè)雸@時，孩子缺少安全感，哭鬧現(xiàn)象不止，甚至害怕入園。她認(rèn)為語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時，她會給孩子一個親切的擁抱，孩子感受到她的愛是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時，她會抱著孩子輕輕拍，小聲安慰孩子，哄孩子入睡，讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛，順利度過入園焦慮期。
一個合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母，就因把自己全部的愛奉獻給每個孩子，在工作中她把愛灌輸給每個孩子，注重掌握每個孩子的特點，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。
在幼兒一日生活當(dāng)中，她合理安排時間，和班級老師一起討論，為幼兒提供豐富、實用、有效的區(qū)域操作材料，采用各種方式對幼兒活動進行記錄，提高自己對幼兒的觀察能力，并主動學(xué)習(xí)和總結(jié)應(yīng)對策略。
作為一名普通的黨員教師，在幼兒園平凡的崗位上，她深知從那一間間活動室里放飛的是希望，守巢的是自己；教給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時代幼兒教師的時代風(fēng)采，來踐行著她的座右銘：摯愛+奉獻+超越=生命的精彩！
師德楷模的事跡材料篇五
在我們的生活中，楷模是指那些以其高尚的品德和卓越的成就，為我們樹立了榜樣的人。他們不僅是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是我們生活中的引導(dǎo)燈。最近，我有幸通過閱讀《楷模事跡》一書，了解了眾多楷模的事跡，深受啟發(fā)。
在《楷模事跡》一書中，作者通過生動的故事和豐富的案例，展現(xiàn)了楷模們的奮斗歷程。他們面對困難，不屈不撓，以堅韌的意志和不懈的努力，最終實現(xiàn)了自己的夢想。這些楷模包括各行各業(yè)的人才，如諾貝爾獎獲得者、科研專家、社會活動家等等。
閱讀這些楷模的事跡，我深受感動。他們的奮斗歷程告訴我，只有堅定的信念和不懈的努力，才能取得成功。同時，他們的事跡也讓我認(rèn)識到，成功并不是終點，而是一個不斷追求的過程。
通過閱讀《楷模事跡》，我獲得了以下心得體會：
首先，堅定的信念是成功的關(guān)鍵。只有堅定的信念，才能讓我們在困難面前不屈不撓，不斷前行。
其次，努力是實現(xiàn)夢想的唯一途徑。只有通過不懈的努力，才能實現(xiàn)自己的夢想。
最后，成功是一個不斷追求的過程。成功不是終點，而是一個不斷追求更高目標(biāo)的過程。
總之，《楷模事跡》一書讓我深刻地認(rèn)識到，成功需要堅定的信念、不懈的努力和不斷追求更高目標(biāo)的精神。這些心得體會將激勵我不斷前行，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。
師德楷模的事跡材料篇六
在座的各位都是教師，如果要問大家“什么是師德?”相信絕大多數(shù)都能夠輕而易舉地回答：“師德就是教師這一職業(yè)所應(yīng)遵從的職業(yè)道德規(guī)范?！笔堑模艺J(rèn)為，身為光榮的人民教師，我們對師德的理解決不能像一般人那樣概念化。概念化的理解是膚淺的，只需要短短幾分鐘的時間。而深刻地理解師德的內(nèi)涵，恐怕要用幾年、十幾年乃至我們畢生的精力。只有深刻地理解和把握師德的內(nèi)涵，我們才能自覺自愿地遵守它、堅定不移地實踐它、旗幟鮮明地弘揚它!
我對教師這一職業(yè)的喜愛源自于父親的影響，我的父親是一名有40多年教齡的退休教師。1970年，懷著“我是黨的一塊磚，東南西北任黨搬”的樸素信念，父親從繁華的都市來到了桂北的一個山區(qū)縣，并且一待就是30多年。無論在他工作過的哪一座城市，父親始終扮演著一名人民教師的角色——從職業(yè)高中、技工學(xué)校、中專及至廣播電視大學(xué)，數(shù)十年的粉筆生涯染白了原本烏黑的雙鬢，他卻初衷不改，多次放棄改行升遷的機會，依然年復(fù)一年、日復(fù)一日地執(zhí)鞭講臺。從父親教過的數(shù)以千計的學(xué)生眼中，我從小就感受到了教師這個職業(yè)應(yīng)得的崇敬。
記得是兩件在父親看來再尋常不過的小事，讓我初步懂得了師德的含義。
第一件事發(fā)生在我五、六歲的時候，當(dāng)時父親還是一名普通的中專教師。因為感染上黃疸型肝炎，我和哥哥同時住進了一所部隊醫(yī)院，醫(yī)院離我家大概有十多二十公里的距離。母親當(dāng)時正懷著妹妹。一下子，一家四口人就有三個需要照顧，父親只能在緊張的工作之余，忙著兩頭奔波。一天，同病房孩子的父母送來了一大包好吃的，看著那個孩子興高采烈的樣子，我只能躲在被子里咽口水，就盼著父親趕快來看我?？勺蟮扔业?，等到我睡著了，也沒見到父親的蹤影。第二天晚上，一看到父親，我就委屈地哭了——“爸爸，你昨天為什么不來看我?”“兒子，有幾個大哥哥成績不好，昨天安排補課，爸爸實在來不了?！薄澳俏叶忌×?，他們又沒有生病。”“孩子，你的病過一陣就會好的，再說還有那么多醫(yī)生護士照顧你。大哥哥學(xué)習(xí)不好可是一輩子的事情，不讓他們掉隊，這是我的責(zé)任!”
今天復(fù)述起兒時的故事，與原話多少會有些出入。但是，父親當(dāng)時所說的話，意思確實如此。我懵懵懂懂地明白了：作為父親，照顧我是他的責(zé)任；作為教師，對學(xué)生的前途負(fù)責(zé)也是他的責(zé)任。
第二件事發(fā)生在我上小學(xué)的時候。那時父親已經(jīng)擔(dān)任了分管教學(xué)的副校長。一天，一名考生家長為孩子入學(xué)的事情前來拜訪。這位家長告辭的時候，仿佛不經(jīng)意地把一包開過口的香煙留在了凳子上。父親送客回來，開始還以為是這位家長粗心大意，定睛一看，才發(fā)現(xiàn)煙盒里裝的竟然是一張張卷成一卷的“大團結(jié)”!父親趕忙騎上單車去追趕這位家長。由于對這位家長并不熟悉，父親費盡周折才把錢退回去。父親一回到家，我就問：“爸爸，錢退了嗎?”父親摸著我的頭，說：“兒子，這錢怎么能不退呢?爸爸是一名老師，如果收了學(xué)生家長的錢，還有什么臉來教育學(xué)生啊!”
雖然當(dāng)時我并不完全明白父親的話，但十幾年過后，當(dāng)自己也成為一名光榮的人民教師的時候，卻仿佛一下子全都明白了，而且至今難忘。
“學(xué)高為師，身正為范。”立人先立德，育人先正己。這是父親用言傳身教為我上的一堂生動而深刻的師德教育課。
上了高中，英語課本中有一篇課本，題目叫做“一位教師的寫照”。故事的主人翁是一位令人尊敬的老教師。對所教過的每一名學(xué)生，他不僅毫無遺漏地保留著一份家庭作業(yè)，而且清楚地記得學(xué)生的姓名、家庭狀況。直到從教整整60年的時候，這位80高齡的老教師才不得不離開心愛的講臺。他說：“要不是因為疾病的緣故，我不會放棄教書，因為我全部的靈魂已經(jīng)留在了教室里，留在了孩子們中間?！?BR> 當(dāng)讀到這一段的時候，我被深深地感動了。我覺得，這種對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，就是對師德最好的詮釋。
大學(xué)畢業(yè)的時候，面對從醫(yī)、從政還是留校任教的選擇，我最終走上了父親所走過的道路。在這條道路上，師德成為我修正自己、完善自己的坐標(biāo)，我開始了對師德的自覺實踐，并在實踐中不斷深化了對師德的理解。
師德是什么?師德就是敬業(yè)愛崗、默默耕耘，以實際行動為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。作為一名“雙肩挑”的教師，我比普通老師承擔(dān)著更為繁重的任務(wù)。
師德楷模的事跡材料篇七
我叫劉秀錦，女，漢族，中共黨員，1973年11月出生于一個鄉(xiāng)村教師之家。1994年8月從事教育教學(xué)工作。人們把教師比作紅燭，照亮別人而把自我燃燒。人們把教師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來，我始終熱愛自我的職業(yè)，深深懂得教師這一職業(yè)的神圣，把全部的心血傾注到教育教學(xué)中，用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過程中，既重視小學(xué)生的思想品德教育，又不失時機地改善教學(xué)方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績，所教班級在全鎮(zhèn)綜合評比中一向位居前兩名。
2006年10月被評審為小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，2006年5月被評為“舞鋼市優(yōu)秀班主任”;2004年所寫論文《新課程改革與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》獲平頂山市一等獎;2005年11月被評為“舞鋼市優(yōu)質(zhì)課教師”;2005年4月在舞鋼市科技創(chuàng)新展示活動中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎;2010年11月被評為平頂山市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師;2012年9月被評為舞鋼市教育質(zhì)量先進個人。我深受領(lǐng)導(dǎo)的稱贊學(xué)生的愛戴，學(xué)生家長說：把孩子送給這樣的教師俺放心!
我是堅強的。
1994年我參加工作，被分配到尚店鎮(zhèn)馬莊小學(xué)。無論天氣多惡劣，無論自我的身體有多的不適，我都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒能讓我耽誤學(xué)生一節(jié)課。1994年秋天，天氣異常不好，經(jīng)常刮風(fēng)下雨。一天早上七點鐘我拿著傘出門，沒多久天開始黑，走到半路上已經(jīng)伸手不見五指，然后是狂風(fēng)暴雨，傘也打不開，雨水夾著淚水順臉淌，等我到學(xué)校時身上的衣服沒有一點是干的，渾身冰冷嘴唇烏紫，就這樣我堅持著給學(xué)生上課。
二十年來，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。無論工作在哪個單位，無論怎樣的.天氣，那里的領(lǐng)導(dǎo)放心，那個班的學(xué)生不擔(dān)心，那個班的學(xué)生家長不操心，因為這個班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”!
師德楷模的事跡材料篇八
褚曉楠老師，李滄區(qū)金川路幼兒園教師，2018年8月參加工作，一直擔(dān)任班主任，兢兢業(yè)業(yè)，面對工作中存在的困惑，常常向經(jīng)驗豐富的老師虛心請教，始終保持著一顆向上、好學(xué)的心。
愛是教育的靈魂。作為一名90后青年老師，她不斷提升自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，積極參加幼兒園內(nèi)組織的各項政治學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)教育活動，每次都認(rèn)真做好筆記并撰寫心得體會。同時，把所學(xué)理論知識積極的運用到工作中，時刻提醒自己做好教師本職，遵守師德師風(fēng)規(guī)范，用愛包容著孩子，用心教育孩子，做孩子們的良師益友。
師德楷模的事跡材料篇九
本文目錄。
于漪，1929年2月7日出生，1965年加入中國共產(chǎn)黨。1978年被首批評為語文特級教師。自從1951年復(fù)旦大學(xué)教育系本科畢業(yè)分配到中學(xué)任教，她先后榮獲上海市中小學(xué)優(yōu)秀校長、上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市教育戰(zhàn)線先進工作者、教育督導(dǎo)先進工作者、全國“三八”紅旗手、“五講四美為人師表”優(yōu)秀教師、全國先進工作者，兩次被評為上海市教育戰(zhàn)線先進工作者、四次獲上海市勞動模范稱號、五次獲上海市“三八”紅旗手稱號，首批享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。任全國語言學(xué)會理事、全國中學(xué)語文教學(xué)研究會副理事長、上海市教師學(xué)研究會會長等。歷任第七、八、九屆市人大常委，教科文衛(wèi)委員會委員、副主任委員。
五十九年的教育生涯，五十九年的艱苦探索，于漪沒有一天停止過對教育的探索，不斷從經(jīng)驗與感悟走向理性與科學(xué)。她一直扎根在上?；A(chǔ)教育的最前沿，牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。忠誠黨的教育事業(yè)，身體力行，始終不渝，以高尚的師德修養(yǎng)、精湛的育人藝術(shù)和無私奉獻的精神，塑造了一位忠誠于黨的教育事業(yè)的光輝的人民教師形象。她的教育理念、教育實踐、教學(xué)改革等成為“一面鮮明的旗幟”，在全國產(chǎn)生了重大影響，為推動全國基礎(chǔ)教育改革、發(fā)展作出了杰出的貢獻。“育人是一代師表，教改是一面旗幟?！苯逃吭辈块L、國家總督學(xué)柳斌同志對于漪老師的評價，概括了她平凡而又杰出的人生。
教書育人，以人為本。于漪認(rèn)為，教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格接班人和建設(shè)者,學(xué)校的一切工作都要圍繞德育工作來展開,德智體美,以德為先,教師的責(zé)任不僅在授業(yè)，首先是“傳道”。59年的教育實踐始終貫穿了這一理念，通過幾十年來不懈努力，于漪成為語文教學(xué)改革的引領(lǐng)人。成為語文教育改革的典范。在她的教學(xué)生涯中開了近xx節(jié)公開課，凡是觀摩過于老師上課的學(xué)生和同行，無不為她的蘊德育于語文之中的教學(xué)藝術(shù)所吸引、所折服，“是一種優(yōu)美的享受”。近五十堂公開課被媒體錄象、傳播，已作為教師教學(xué)研究和培訓(xùn)的經(jīng)典。
于老師的語文課，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，積極體現(xiàn)師生互動，使學(xué)生得到成功的體驗和喜悅。有些原先看到。
作文。
命題就會哭鼻子的同學(xué)，在于老師熱情鼓勵、循循善誘下轉(zhuǎn)變成寫作的“積極分子”;原先寫七歪八斜的，寫出一手漂漂亮亮的書法，以后成為清華大學(xué)的高材生;甚至初中學(xué)生在聽了于老師的講課，深深為于老師的教學(xué)魅力所打動，不僅愛上了語文學(xué)習(xí)，還如癡如醉地寫出了上萬的學(xué)生文藝節(jié)目劇本。有一位口吃的學(xué)生不僅表述困難，而且語文成績很差。經(jīng)過于漪的悉心指導(dǎo)，不僅愛上了語文，而且成為了學(xué)校演講隊的主力。她班上先后來過4位口吃的學(xué)生，在于漪的幫助下，口吃的毛病改掉了，更重要的是樹立了學(xué)習(xí)的信心，堅信“天生我才必有用”，日后都成為國家建設(shè)事業(yè)的有用之才。當(dāng)年有一位口吃最嚴(yán)重的學(xué)生日后成為中外合資公司的外貿(mào)代表。很多以后離開學(xué)校走上工作崗位并做出成績的學(xué)生，在回憶當(dāng)年時都不約而同地肯定了于漪老師的寓德育于語文之中的教學(xué)方法給他們成人奠定的基礎(chǔ)。
在繁忙的教學(xué)之余，于漪老師還不斷總結(jié)探索教學(xué)實踐的經(jīng)驗，發(fā)表的《興趣是學(xué)習(xí)的推動力》、《興趣·感情·求知欲》等幾十篇文章，對活躍語文教學(xué)，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量都起到很好的指導(dǎo)作用。
生命和肩負(fù)的歷史使命結(jié)伴同行，這是于漪作為一名黨員教師的終身追求和崇高的人生境界。她的一生充滿了理想色彩，更充滿了使命意識。對于漪來說，教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是一個需要以整個生命去擁抱的偉大事業(yè)。她始終認(rèn)為教育的本質(zhì)是“育人”,澆花要澆根,育人要育心。因此教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)信念，使學(xué)生成長為建設(shè)中國特色社會主義所需的合格建設(shè)者和可靠接班人。
早在上世紀(jì)80年代初，于漪就開始實施德育滲透學(xué)科活動，并取得了良好效果。從當(dāng)時4個班級的學(xué)生共372份抽樣問卷結(jié)果看，學(xué)科加強德育滲透的教學(xué)思想性明朗和比較明朗的占86.5%。這個傳統(tǒng)一直保持到現(xiàn)在。同時，她還注重增強學(xué)生“做人”的意識，今日學(xué)生，明日人才。因此必須從今日做起，提高嚴(yán)格塑造自己的自覺性。學(xué)生一進校就向他們灌輸“做人”的意識，把“學(xué)知識”和“學(xué)做人”結(jié)合起來，加大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，在全體學(xué)生中開展“當(dāng)代學(xué)生的形象”的系列教育，并千方百計把文表達的內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的認(rèn)知、情感和自覺的行動。
于漪對每個學(xué)生都滿腔熱情。1975年，她帶了全校一個最亂的年級，當(dāng)時，“文革”尚未結(jié)束，受到社會不良影響，全年級11個班級，幾乎都是亂班，打架、偷竊、倒賣糧票，心理和行為偏差的現(xiàn)象很多，攪得全校52個班級無法上課。年級女老師幾乎都哭過，甚至有的學(xué)生竟然將男的體育老師的鼻梁骨打斷。派出所公安干警幾乎天天來。于漪接手后，認(rèn)為學(xué)生都是我們的孩子，相信他們會改變的。因此，她堅持說服教育，正面引導(dǎo)。向全年級同學(xué)宣講：一個沒有理想、沒有信念、沒有知識的人是無法參加社會主義建設(shè)的。她每周堅持帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)理論，學(xué)歷史，堅持講理想、講信念。發(fā)揮學(xué)生干部的作用。并注意發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)課外興趣。告誡學(xué)生：“光明總會到來?，F(xiàn)在抓緊學(xué)習(xí)，將來國家總需要建設(shè)人才。”經(jīng)過于漪和年級組全體老師的共同努力，年級面貌發(fā)生根本改變。1977年，被評為上海市先進集體。其中有兩個班，竟然100%考上了大學(xué)，這即使在今天也是罕見的。
數(shù)年前，上海市曾開展過“今天怎樣做教師”的大討論，同時舉行了“我心目中的老師”征文活動，結(jié)果在“我心目中的好教師”這一欄目里，“于漪”的名出現(xiàn)次數(shù)是最多也是評價最高的。這充分說明了于漪老師鑄中華教師之魂的精神感召力。
生命和使命結(jié)伴同行，讓于老師站在時代和民族發(fā)展的高視點上。她認(rèn)為教師必須教會學(xué)生追求真善美，教師必須提升學(xué)生的精神境界，因為今天的學(xué)生質(zhì)量，就是明天的國民素質(zhì)，更是后天的民族競爭力。于老師深深熱愛著我們的祖國，深深的愛著她的事業(yè)和她的學(xué)生。她教學(xué)生學(xué)習(xí)，更教學(xué)生做人，當(dāng)年的學(xué)生，今天的上海市文廣集團副總裁、《新民晚報》總編胡勁軍后來感慨的說：“于老師當(dāng)年的教育成為我工作的動力。”xx年上海市重大工程建設(shè)金杯得主王運丹大年初一向于老師表示感謝，當(dāng)年正是于老師給他樹立了“國家建設(shè)需要人才”的人生目標(biāo);今年，她的學(xué)生曹中柱因為“敢坐火山口”，頂著壓力支持開辦平價藥房，多次被媒體報道。曹中柱衷心感謝著于老師，他說：“于老師教學(xué)生，教得頂好的是教做人。她要我們做一個正直的人，要敢于負(fù)責(zé)任?！边@是她立民族教育之根的生動反映。
于漪老師是一位時代感強、有著先進的教育思想、前瞻性的教育理念的教育家，在某種意義上說，她的教育思想和教育理念一直引領(lǐng)著近幾十年來上海乃至全國基礎(chǔ)教育發(fā)展方向。她認(rèn)為，“時代在前進，教育必須與時俱進”;教育必須具有前瞻性，因為教育效果往往是相對滯后的。因此，作為教師必須克服浮躁，登高望遠，要用明天建設(shè)者的要求，指導(dǎo)今天的教育。勤于學(xué)習(xí)，開拓進取，努力奮進，始終站在時代的制高點，是她的追求的目標(biāo)。為此，她為自己確立了一個目標(biāo)：達到三個“制高點”，做到三個“瞄準(zhǔn)”。三個“制高點”就是要站在時代的制高點上，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代的合格公民放在首位，熱愛黨熱愛社會主義祖國;站在戰(zhàn)略的制高點上，把提高學(xué)生的素質(zhì)提到關(guān)系到國家的未來、關(guān)系到民族的素質(zhì)戰(zhàn)略的高度;要站在與基礎(chǔ)教育先進國家競爭的制高點上，顯示民族的志氣和自尊，顯示社會主義精神文明的威力。做到三個“瞄準(zhǔn)”，就是瞄準(zhǔn)二十一世紀(jì)的基礎(chǔ)教育，努力把今日的學(xué)生培養(yǎng)成為二十一世紀(jì)的有用之才;瞄準(zhǔn)國外基礎(chǔ)教育先進國家的教育，從嚴(yán)治學(xué)，發(fā)奮圖強，教出水平;瞄準(zhǔn)國內(nèi)、市內(nèi)兄弟學(xué)校的教育經(jīng)驗，博采眾長，力求少走彎路，教出特色。
在中國當(dāng)代語文教育史上，于漪曾提出兩次重要的語文教育改革思想：1978年提出的“教文育人”和1996年倡導(dǎo)的“弘揚人文”的主張，都在語文教育思想發(fā)展史上產(chǎn)生重要影響。她的“教文育人”的思想，以“全面發(fā)展的人”為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了以“思維訓(xùn)練”為核心的語文教育理論，有力推動了語文教育由“語言——文”型教育到“語言——思維”型教育這一劃時代轉(zhuǎn)變的實現(xiàn)。面對21世紀(jì)信息革命的時代，于漪的教文育人的思想為語文教育提出了一條發(fā)展新路。她的“弘揚人文”的主張，引發(fā)了全國范圍的語文性質(zhì)觀的反思，即豐富和完善了教文育人的思想，又促進了語文學(xué)科從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。
在于漪老師的心目中，教育是一塊圣土。她在這塊圣土上以青春的奉獻演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。
在長期的教育實踐中，于漪老師深刻體會到，學(xué)校的質(zhì)量說到底是教師的質(zhì)量，教師隊伍的未來希望在青年教師。因此，在學(xué)校發(fā)展中，她最關(guān)心的就是青年教師的成長。為了讓青年教師盡快成長，她首創(chuàng)了教師與教師的師徒“帶教”方法，就是組成培養(yǎng)的三級網(wǎng)絡(luò)——師傅帶徒弟、教研組集體培養(yǎng)、組長負(fù)責(zé)制，有效地促進了青年教師隊伍的成長。
從上世紀(jì)80年代開始，于漪老師共“帶教”100多名全國各地的青年教師，經(jīng)她帶教的青年教師，一個個都成了學(xué)校的教學(xué)骨干，涌現(xiàn)出了一批象程紅兵、陳軍、王靜波、王纓、譚軼斌、朱震國等知名的教學(xué)能手，這當(dāng)中凝結(jié)于漪老師大量心血。
如果要問于老師聽過多少位青年教師的課，恐怕她沒法說清，但她在每節(jié)課后的評課中對教材的分析講解，對上課教師駕馭課堂的指點是那么清晰、獨到與深刻，被青年教師譽為“活的教育學(xué)”。
在于老師所帶教的本校青年教師中，有的已被評上特級教師，有的多次在全國的教學(xué)大賽中獲獎，有的已走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，可謂“桃李滿天下”!
50年代，于漪老師扎著長辮走進了中學(xué)任教，她以刻苦的鉆研，耕耘在三尺講臺;以求實的堅韌，播撒著智慧的良種。60年代于漪老師加入中國共產(chǎn)黨，在文革的風(fēng)風(fēng)雨雨中，她始終堅持教育，堅信中國需要教育，教育將成就中國。70年代末，于漪老師以厚實的功底，數(shù)以上百次的公開課和論文專著，以她高尚的師德，被首評為語文特級教師。80年代，于漪老師在教學(xué)與管理的崗位上，以遠見卓識，構(gòu)筑了學(xué)校的人才高地，使學(xué)校進入了可持續(xù)發(fā)展的快車道。90年代以來，長期的教育實踐研究，使于漪老師引領(lǐng)著時代的發(fā)展，成為教育改革的弄潮兒。
新一輪課程改革剛拉開了帷幕，于老師飛往北京參加了教育部語文課程標(biāo)準(zhǔn)的審定，作為其中唯一的一位中學(xué)教師，她提出了許多真知灼見。在上海二期課程改革的教材審查中，于老師又是唯一的一名從小學(xué)一年級一直審到高中三年級的審定專家。
于老師還是華東師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海大學(xué)等四所大學(xué)的兼職教授，她義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起了國家級骨干教師培訓(xùn)的重任，她在華東師大的禮堂里為老師們作“今天怎樣做教師”的講座，也為老師們傳授語文教學(xué)的“真經(jīng)”;她不顧年事已高風(fēng)塵仆仆地趕到江蘇、浙江等地講學(xué)，傳授現(xiàn)代教師應(yīng)具備的教育理念;她還是上海市白玉蘭的遠程教育網(wǎng)客座教師;為云南思茅地區(qū)、紅河地區(qū)、三峽庫區(qū)、新疆等地老師們講授她的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗和她對教育的那片赤誠的愛，她走出上海，為全國教育服務(wù)。
近些年來，她還不斷自我發(fā)展，自我完善，自我提高。她主編的《現(xiàn)代教師自我發(fā)展叢書》(共18本)已經(jīng)出版;她主編的《現(xiàn)代教師學(xué)概論》已經(jīng)教育部審定，作為全國教師職后進修的材料。她還撰寫了《讓生命與使命結(jié)伴同行》、《為人師表要德才兼?zhèn)洹返任恼?《于漪文集》六卷本也已正式出版，這在新中國教育史上，是第一位中學(xué)教師出版文集。因為她的努力，中國教育發(fā)展史寶庫中，又多了一顆熠熠生輝的明珠。
在上海東方電視臺為慶賀于漪從教50周年所拍攝的專題片中，于漪老師語重心長地說：“青春是無價寶，教師要對他們千百倍的珍視，千百倍的關(guān)心。”幾十年來，于漪老師牢記黨的宗旨，牢記共產(chǎn)黨員的義務(wù)與責(zé)任，孜孜不倦、上下求索，讓自己的生命和歷史的使命結(jié)伴同行，在事業(yè)的奉獻中提升思想、凈化感情，她的赤誠之心將激勵我國的教育工作者去創(chuàng)造更美好的明天，使我國的教育事業(yè)更加輝煌。
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我是琿春三中的一位普通的英語教師，從事這個神圣而又光榮的職業(yè)已經(jīng)有25年了，做班主任工作已有xx年了。一直以來，我之所以能夠任勞任怨，全身心地?fù)湓诠ぷ魃?，主要源自于我一直把這份工作當(dāng)做神圣的事業(yè)。這份事業(yè)里融入了我對它太多、太執(zhí)著的愛。一路走來，有過耕耘的艱辛與汗水，更有收獲的歡欣與喜悅，正因為有這份愛的陪伴，生涯里才留下了那么多值得回憶的瞬間，收獲了豐碩的果實。
師愛是一股巨大的教育力量和極其重要的教育手段?！敖處熧F在有赤子之忱”。教師對學(xué)生有深厚的感情，學(xué)生才會有“親其師”而“信其道”。高爾基說得更明白：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！痹诎嗉壒芾碇?，我始終把自己誠摯的愛心傾注給自己的學(xué)生，用愛心打動學(xué)生的心扉，真正走進他們的內(nèi)心。接收每一屆學(xué)生，我都會讓學(xué)生明確感受到我對他們的關(guān)心、真誠、尊重、理解、信任、和嚴(yán)格要求。讓他們意識到我對他們的感情是真摯的，是為了他們的成長與進步。學(xué)生金某剛?cè)雽W(xué)時成績不錯，可是不知為什么在初二下學(xué)期突然變得沮喪、沉默寡言，學(xué)習(xí)成績直線下降。我主動關(guān)心她，通過幾次推心置腹地談話，她終于打開了話匣子。原來，其父母正在鬧離婚，家中不是吵得不可開交，就是打冷戰(zhàn)，不僅影響了孩子的學(xué)習(xí)成績，也給孩子的心理造成了嚴(yán)重的影響。兒女是聯(lián)系父母雙方的紐帶，我指導(dǎo)她給父母寫了一封信，詳談了家庭矛盾中自己的感受以及對學(xué)習(xí)的影響。并且我利用了解孩子在家表現(xiàn)的機會以及家長會見面的機會，在談孩子的同時，也會旁敲側(cè)擊地談一些類似家庭情況對學(xué)生產(chǎn)生的不利影響的故事，后來，家長把鬧離婚的真實情況告訴了我，我便趁機對他們做了工作，幾次之后，家庭又重新團聚，這孩子也解除了心頭之憂，恢復(fù)了往日的活潑，集中精力投身學(xué)習(xí)，后來以優(yōu)異的成績升入高中。
熱愛學(xué)生必須尊重學(xué)生，現(xiàn)在的中學(xué)生都有很強的自尊心，他們希望得到家長、老師的尊重、信任和鼓勵。老師尊重學(xué)生的自尊心，就能使他們更好地體會老師對他們的愛，更加容易接受老師的教育，并且直覺地去克服自身的缺點。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部訣竅，就在于抓住兒童這種上進性?！薄凹偃绮蝗ゼ訌姴l(fā)展兒童個人的自尊感，就不能形成他們德道德面貌?！彼晕沂謴娬{(diào)尊重學(xué)生，使每個孩子都能抬起頭來走路，而不去挫傷學(xué)生心靈最敏感的角落-——人的自尊心。我曾經(jīng)帶過這樣的一個學(xué)生，他因被人脅迫而偷東西被公安局拘審過，處理過后，回到學(xué)?？偸菬o精打采，遠離同學(xué)，甚至有了退學(xué)的想法。對他，我沒有歧視，不在同學(xué)面前責(zé)怪他，而是滿腔熱忱地幫助他，并且教育大家正確對待他的錯誤，要求并鼓勵同學(xué)主動接近他，終于使他抬起了頭，重新振作起來，把精力投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，順利初中畢業(yè)。如今這個同學(xué)已經(jīng)在社會上作出了成績，他后來看我的時候，曾深情地對我說：“在我犯了嚴(yán)重錯誤的時候，老師沒有拋棄我，沒讓我在同學(xué)面前出丑，而是尊重我，鼓勵我。使我有了面對錯誤的決心，才有了我今天的一切?！鳖愃频膶W(xué)生很多，他們或因為成績很差抬不起頭來，或因為家庭的貧困而感到自卑，面對他們，我總是選準(zhǔn)切入口，真誠地與他們交流，開導(dǎo)他們，重塑他們的自信。
我對學(xué)生的愛不僅體現(xiàn)在對學(xué)生的的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)心上，同時也體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)格要求上。在我看來，嚴(yán)是愛的特殊表現(xiàn)，是教師的高度責(zé)任感的體現(xiàn)。教師光有一顆熱愛學(xué)生的心還不夠，還要在思想上、學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，不遷就、不放松。沒有嚴(yán)格的要求，也就沒有教育。只是我在教育上一直在把握嚴(yán)的度，嚴(yán)而不“酷”嚴(yán)而不“苛”，用嚴(yán)規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。塑造紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)優(yōu)異的班級。
愛的教育除了用心付出，無私奉獻以外，更需要老師的以身作則。工作二十多年來，我總是早來晚走，有事沒事，總愛到班級轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，與學(xué)生談?wù)勌?，說說地，嘮一嘮最近的學(xué)習(xí)生活情況，也只有這樣，度過每一天，心里才能踏實下來。二十多年了我?guī)缀鯖]有缺過一天課，即使在自己結(jié)婚，奶奶婆去世，母親臥病不能自理的情況下，我也堅持在崗位上，只是心比平時更多了一份奔波的辛勞。不管怎樣，都不能耽誤了學(xué)生，一天看不到他們，心理都空落落的，有種失落感。那段時間，我兩邊奔波，白天工作沒有做完，我就拿回家去，晚上開夜車備課批改，一定要把第二天的課上好。我始終堅持這樣一種信念：“既然選擇了教師這個職業(yè)，就要有當(dāng)教師最起碼的良心，在任何情況下，都必須首先想到學(xué)生。有一次和學(xué)生一起跳繩，把腳崴了，腳腫的像個饅頭似的，幾乎走不了路了，醫(yī)生建議靜養(yǎng)休息，可是我放心不下學(xué)生，心理也惦記著給學(xué)生上課，于是我每天堅持著走下樓來打車去學(xué)校，這樣一直堅持就是一個多月。這段時間里，我沒有一節(jié)課，也沒有影響班級的正常工作。學(xué)生。
日記。
里這樣寫道：“老師行走這樣不方便，初三又這么忙，卻從不應(yīng)付我們。她的課依然是那么自然大方，別具一格，深深地吸引著我們?！?BR> 有時，為了更好地做好學(xué)生工作，在學(xué)校忙了一天后，回到家也要同家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，匯報學(xué)生在學(xué)校的情況，與家長一起探討教育孩子的最佳方法，電話經(jīng)常就是一打就是一個多小時，有時話機沒電了，就邊充電邊通話，以致現(xiàn)在一打電話就有點頭疼，即便如此，我還是依然與家長取得聯(lián)系。因此，在我看來，教育不僅是學(xué)校和老師的事情，它是多位一體的，只有把該調(diào)動起來的教育因素都調(diào)動起來了，教育的效果才能更好。
天道酬勤，自己的辛苦付出，也得到了回報，每屆學(xué)生的中考成績及升入高中的人數(shù)都名列前茅，班級也總是榮獲優(yōu)秀班集體的稱號。近幾年來，我在教育教學(xué)上取得了以下成績。xx年12月被吉林省教育廳認(rèn)定為吉林省中小學(xué)省級骨干教師;xx---xx年度中連續(xù)被評為市級先進個人;xx年10參與研究的延邊教育學(xué)科“十五”規(guī)劃課題《新課程背景下課堂有效教學(xué)設(shè)計研究》(立項編號：yb08075)經(jīng)延邊教育學(xué)科研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的有關(guān)專家進行鑒定，業(yè)已通過準(zhǔn)予結(jié)題;xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中指導(dǎo)的曹琪獲八年級組全國三等獎;xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中指導(dǎo)的王東蕾獲九年級組全國二等獎;xx年5月《wouldyoulikeapizza?》一課在延邊州基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用研討會中，被評為優(yōu)秀課;xx年9月琿春委市政府在慶祝第25個教師節(jié)之際被評為優(yōu)秀教師;xx年10月論文《狠抓習(xí)慣培養(yǎng)，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)》在延邊朝鮮族自治州教育委員會中學(xué)英語專業(yè)委員會第十一屆年會上獲得一等獎;xx年全國基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心舉辦的中考英語改革及復(fù)習(xí)教學(xué)研討會暨第二屆全國中考英語總結(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)優(yōu)秀課例展評會中，參評課例獲二等獎并獲得唯一“最佳教態(tài)獎”;所撰寫的《淺談初三英語復(fù)習(xí)方法》一文在xx年全國基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心舉辦的中考英語改革及復(fù)習(xí)教學(xué)研討會暨第二屆全國中考英語總結(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)優(yōu)秀課例展評會中作大會交流，并被大會專家學(xué)術(shù)組評為二等獎;xx年2月論文《任務(wù)型語言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計》在《新英語教學(xué)》雜志發(fā)表。文章編號1001-4018(xx202-0013-03);xx年10月論文《淺談英語教學(xué)中學(xué)生英語能力的培養(yǎng)》在國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心舉辦的研討會上獲一等獎;xx年8月在全市初中教師基本功競賽者被評為一等獎;xx年11月在《全州初級中學(xué)英語新課程改革階段性總結(jié)暨經(jīng)驗交流會》上所做課，被評為優(yōu)秀課。
我不敢說自己是“靈魂的工程師”也不敢說自己是優(yōu)秀教師，我只不過是在平凡的崗位上發(fā)出我的光和熱，讓他照亮學(xué)生前進的道路，指引他們少走彎路。在今后的教書育人生涯中，我仍將一步一個腳印地在無私奉獻中實現(xiàn)自己的人生價值。
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劉林海，男，49歲，中共黨員，老河口市高級中學(xué)黨委書記、校長，中學(xué)高級職稱，英語學(xué)科教師。從教31年，作為一線教師，他創(chuàng)造了突出教學(xué)業(yè)績，深受學(xué)生喜愛。作為一名學(xué)校管理者，他表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。特別是在xx年8月?lián)卫虾涌谑懈呒壷袑W(xué)校長后，帶領(lǐng)學(xué)校走出了一條快速發(fā)展之路，學(xué)校管理水平、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件均有較大改善，xx年學(xué)校從一般高中躍升到襄陽示范高中行列。劉林海是襄陽市第十四、xx屆人大代表，襄陽市勞動模范。
郝云波，男，40歲，中共黨員，宜城市藎忱中學(xué)校長，一級教師，任教語文。從教20年，擔(dān)任xx年班主任。1999年被評為“襄樊市首屆十佳師德標(biāo)兵”，并參加襄樊市優(yōu)秀教師事跡報告會。xx年被省教育工會評為“湖北省優(yōu)秀工會積極分子”，xx年被省政府評為“湖北省農(nóng)村優(yōu)秀教師”，多次被評為“宜城市教育先進工作者”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。學(xué)校連續(xù)三年被宜城市委市政府授予“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”。他處處率先垂范，長期堅持教學(xué)一線，成績突出;愛生如子，為貧困學(xué)生支付醫(yī)療費、學(xué)費達兩萬余元，《湖北教育》對此進行了報道;擔(dān)任校長五年，解決了農(nóng)村學(xué)生多年來的就餐難、洗漱難、行路難等問題。
郭麗華，女，43歲，中共黨員，襄州區(qū)張灣中心學(xué)校高級教師，1987年參加工作，從事初中語文教學(xué)，任班主任工作5年。被評為市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，市模范教師，省“比、訪”工作先進個人。語文學(xué)科帶頭人，20多年來，累計批閱學(xué)生周記6萬余人次、寫下。
評語。
1千萬余、批閱記載本11本。累計家訪2千人次，行程1.5萬公里。撰寫教育手記500多萬。她的家訪事跡先后被《襄陽市“比、訪”專題簡報》、《襄陽電視臺》、《中央電視臺》、《襄陽日報》、《楚天都市報》、《湖北日報》、《湖北衛(wèi)視》、《中國教師報》、《中國教育報》等多家教育內(nèi)部刊物和主流媒體報道。
趙洪濤，男，37歲，中共黨員，棗陽市熊集中學(xué)副校長、歷史教師，中學(xué)一級教師。襄陽市骨干教師、棗陽市師德標(biāo)兵。1998年大學(xué)畢業(yè)后，一直在農(nóng)村中學(xué)任教，任教xx年，班主任工作xx年。xx年經(jīng)全校教師投票通過，擔(dān)任學(xué)校副校長。他用拳拳的愛心讓每一個學(xué)生在溫暖的陽光下快樂成長。學(xué)生劉超輟學(xué)，他卷起褲腿下到堰塘，幫學(xué)生家長挖藕半天。那一年，他的手和腳凍腫了，但劉超沒有再輟學(xué)。任教十多年，先后找回20多個中途輟學(xué)的孩子，用自己有限的工資資助多個家境貧困的學(xué)生。十年來，他通過努力多篇論文獲獎，發(fā)表作品40多篇。xx年他參加湖北省農(nóng)村教師骨干培訓(xùn)被評為優(yōu)秀學(xué)員。
唐舉金，男，46歲，中共黨員，南漳縣肖堰鎮(zhèn)高峰完全小學(xué)校長、英語教師，小學(xué)高級教師。1984年參加教育工作，一直堅守在海拔1300多米，條件極為艱苦的高寒山區(qū)。xx年8月任高峰完全小學(xué)校長，任職以來從未離開三尺講臺，在29年教學(xué)生涯里，xx年擔(dān)任班主任。他愛生如子，勤奮好學(xué)，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課程都教過。xx年，由于山區(qū)學(xué)校沒有英語教師，40歲的他邊學(xué)邊教英語，并且成績優(yōu)秀。近5年痛失3位親人，他拼命工作忘掉痛楚，把愛獻給山區(qū)教育和學(xué)生。16次受到市縣級以上的表彰。被評選南漳縣“首屆好校長”、“師德標(biāo)兵”，襄陽市“學(xué)生最滿意教師”，“全國五一行業(yè)模范”。
師德楷模的事跡材料篇十
使命呼喚擔(dān)當(dāng)，榜樣引領(lǐng)時代。中國化學(xué)工程集團干部、華池縣原掛職副縣長邱軍，在掛職的兩年多時間里，時刻把群眾安危冷暖放在心上，為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，交出了一份沉甸甸的扶貧答卷。他以生命赴使命，直到生命的最后一刻仍然心系老區(qū)，心系百姓。
8月31日，中宣部追授邱軍“時代楷模”稱號。他的先進事跡在甘肅省引發(fā)熱烈反響，大家紛紛表示，要以楷模為鏡，向先進看齊，認(rèn)真學(xué)習(xí)邱軍心系群眾、親民為民的赤子情懷，勇于擔(dān)當(dāng)、主動作為的堅定信念，一心為公、舍身忘我的敬業(yè)精神。
山東青島赴甘肅定西掛職干部、定西市鄉(xiāng)村振興局副局長吳戈說，“邱軍同志的先進事跡感人至深，他以生命生動詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，以實際行動踐行著脫貧攻堅精神，作為一名掛職干部，我將以他為榜樣，學(xué)習(xí)他無私奉獻的精神和一心為民的情懷，著力找準(zhǔn)掛職工作與協(xié)作幫扶的契合點和突破口，為定西全面推進鄉(xiāng)村振興、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展作出積極貢獻。”
馬東柱曾是山納合成橡膠有限責(zé)任公司副總經(jīng)理，今年5月，他被派駐到甘肅省古浪縣掛職副縣長，負(fù)責(zé)中央單位定點幫扶工作?！扒褴娡緦⒀肫髢?yōu)勢和地方實際相結(jié)合，抓項目、育產(chǎn)業(yè)、解難紓困，用生命和行動詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命。我將以邱軍同志為榜樣，學(xué)習(xí)他腳踏實地、勇于奉獻的精神，為建設(shè)生態(tài)美、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富的和諧古浪貢獻自己的一份力量!”馬東柱說。
天津赴甘肅平?jīng)鰭炻毟刹?、平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)鄉(xiāng)村振興局副局長黃清喬已經(jīng)掛職兩年多時間，他被邱軍的事跡深深打動，“邱軍同志用大愛忠誠詮釋了脫貧攻堅精神，用年輕生命踐行了一名共產(chǎn)黨員不忘初心、牢記使命的政治本色。我要以邱軍同志為榜樣，繼續(xù)發(fā)揚脫貧攻堅精神，以更加飽滿的熱情、昂揚的斗志，盡心、盡力、盡情投入到東西部協(xié)作工作之中，為鄉(xiāng)村振興貢獻自己應(yīng)有的力量。”
“邱軍同志將生命化作筆墨，在隴原大地上書寫了一名共產(chǎn)黨員的奉獻精神和為民情懷。我將沿著楷模的指引，立足本職崗位，投入全部精力，將個人力量匯聚到推動鄉(xiāng)村振興的隊伍中，與全鎮(zhèn)干部職工及各級幫扶單位一道，做好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接工作，用實干推動發(fā)展，用實干展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。”甘肅省金昌市委直屬機關(guān)工委選派永昌縣東寨鎮(zhèn)的掛職干部張生琛說。
“邱軍同志恪盡職守、無私奉獻的精神和腳踏實地、一心為民的情懷，為我們樹立了榜樣。”甘肅省嘉峪關(guān)市掛職蘭州新區(qū)的干部趙陸峰說，“我要學(xué)習(xí)和繼承邱軍同志的崇高精神，不負(fù)韶華，用心謀事，努力干事，為蘭州新區(qū)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展集聚區(qū)、集成改革先行區(qū)、創(chuàng)新驅(qū)動引領(lǐng)區(qū)、生態(tài)治理示范區(qū)、對外開放新高地和城市建設(shè)新標(biāo)桿的‘四區(qū)兩新’目標(biāo)而添磚加瓦!”
師德楷模的事跡材料篇十一
一首歌唱得好“長大后我就成了你……”小時候愛聽她的旋律，之后才明白她的資料是歌頌教師的。從那時我也就愛上教師這個職業(yè)，生活學(xué)習(xí)也有了奮斗的目標(biāo)——做一名合格的人民教師。1998年，我跨出了的大門，躊躇滿志地走上了三尺講臺，有興奮也有擔(dān)憂，看著那一雙雙稚嫩的眼睛，我的擔(dān)憂消除了，我是他們的孩子王，我會付出全心全意的愛，去培養(yǎng)他們茁壯成長。參加工作10年來，這其中又迎來第八次課程改革，積極參加了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護學(xué)生，遵紀(jì)守法，團結(jié)同志，顧全大局，自覺維護教師形象。在學(xué)校我擔(dān)任八年級的語文課，兼任班主任工作，以及全校的衛(wèi)生工作，對每項工作我都進取負(fù)責(zé)。在教學(xué)工作中，我在教學(xué)工作中遵循三條法則：一是愛，以愛感其心。
做為一名教育工作者，異常是小學(xué)的班主任。應(yīng)對的需要關(guān)愛的孩子。為了使他們在學(xué)校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關(guān)心和照顧，我在生活上幫忙他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友；在學(xué)習(xí)上，遇到難題我會不厭其煩的重復(fù)教學(xué)，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進取。二是嚴(yán)，對人對己。做為師長就應(yīng)具備“學(xué)為人師，行為世范”的氣質(zhì)，以身作則，嚴(yán)以律己，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我采取嚴(yán)教學(xué)。因這門課程不僅僅具有較強的邏輯嚴(yán)密性，并且講求百分之百的準(zhǔn)確率。就如“小數(shù)點”看是一點點，作用可不能忽視。所以從教以來的每節(jié)課我都認(rèn)真的對待，每個環(huán)節(jié)都會做周密的計劃，做到心中有書，不打無準(zhǔn)備之仗。課堂上，結(jié)合學(xué)生實際，充分利用時間向45分鐘要效果，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)、工作的好習(xí)慣。三是異，世界上沒有完全相同的兩片葉子。
人也一樣，各班有幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成，他們雖處在同一年齡段，但性格的差異，文化程度參差不齊，所以在教學(xué)中我承認(rèn)學(xué)生的差異。針對這一點兒我采用“因材施教”、“培養(yǎng)補差”的教學(xué)新法，對程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精益求精；對中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上；對程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和異常的輔導(dǎo)，使他們看到期望，體驗成功，最終求得整體的提高。為了促進教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)本事、素養(yǎng)。在思想教育方面，對他們進行愛國教育等，對偶犯錯誤的學(xué)生多講道理，擺事實，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使他們認(rèn)識到自我的不足，并及時改正。
努力為學(xué)生營造一個比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)工作中，我對自我備課要求很嚴(yán)格。每節(jié)課都要認(rèn)真組織，準(zhǔn)備，精心設(shè)計板書，課堂上口語流利簡潔，讓學(xué)生耳聞目睹進行美的熏陶。我提倡學(xué)生自主閱讀，多讀一些文學(xué)名著。讀說明文會獲取新知，讀議論文會獲得新思想，讀文學(xué)作品會獲得娛樂審美。課外閱讀不但能夠使人享受讀書樂趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，并且還能夠使人的語文讀寫本事、人文素養(yǎng)等真正發(fā)展成長起來。無論是學(xué)有成就的專家、學(xué)者，還是政治家、科學(xué)家，甚至中學(xué)語文尖子，都有過很多自主閱讀的經(jīng)歷。能夠說是自主閱讀鋪就了他們的成長之路，讓學(xué)生多讀課外書籍，從中體悟文章的情感內(nèi)蘊，享受讀書樂趣，把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智、提高感悟世界、認(rèn)識世界表述世界的本事。經(jīng)過閱讀，學(xué)生的文化知識提高了，文化素養(yǎng)增強了，從而提高了學(xué)生內(nèi)在的禮貌形象。班主任方面，我在心里經(jīng)常告誡自我“學(xué)高為師、身正為范”：要求學(xué)生做到的自我必須先做到，用自我的言行為學(xué)生作出表率，用自我的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一齊到校，和學(xué)生一齊掃地、拖地，和學(xué)生坐在一齊參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。
我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，我必須要抽時間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，異常是對“雙差生”進行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。
在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，異常是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自我的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并經(jīng)過班團體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到團體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認(rèn)識自我，并體會到教師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進的步伐。
10年的磨礪，10年的成長，使我在汗水揮灑間得到了許多?；厥鬃蛉眨覜]有悔恨；展望明天，我信心百倍。我愿與同志們一道繼續(xù)努力，為教育事業(yè)奉獻自我的青春。
師德楷模的事跡材料篇十二
我從踏上教學(xué)工作崗位，驀然回首，已有20余年，從教以來，我熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，積極努力，樂于奉獻，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，同事的好評，領(lǐng)導(dǎo)的信任，贏得了上級教育主管部門的認(rèn)可和肯定。
在這些年里，我把滿腔的熱情投入教育教學(xué)中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。我深知作這一名人民教師，責(zé)任重大，首先，我加強學(xué)習(xí)，模范遵守法律法規(guī)，執(zhí)行黨和國家的教育方針，模范遵守教育教學(xué)紀(jì)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定，為人師表，廉潔從教，為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神，率先垂范，言傳身教，我想“要想正人，必先正己”。所以無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己言行。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。以教書育人為己任，對待學(xué)生嚴(yán)愛相濟，教書育人。長期以來，我擔(dān)任九年級兩個班物理教學(xué)和教科室工作，即要搞好教學(xué)活動，又要開展教育科研工作。為了搞好工作，犧牲自己很多休息時間，經(jīng)常無償加班，同時帶領(lǐng)全體教師積極開展高效課堂學(xué)習(xí)和研究，做老師們表率。
這些年來，我深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。多年來，我就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。擔(dān)課期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。三、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績。
多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大，“學(xué)高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。這些年來，我一直擔(dān)任初中物理教學(xué)工作，在我所教學(xué)班里學(xué)生基礎(chǔ)非常差，圍繞學(xué)校教學(xué)要求，提高合格率，降低低分率，對學(xué)生多幫助、多鼓勵，顧全全體體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的知識建構(gòu)和學(xué)生的實際水平，立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，特別是基礎(chǔ)差學(xué)生，我給學(xué)生提出了明確要求，學(xué)生有了壓力才有動力，適當(dāng)降低教學(xué)難度，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)更加輕松，通過自己不斷努力，讓我高興的是，付出終于有了回報，在每次考試中，低分率大大降低，合格率也提高了，成績有了明顯提高，受到學(xué)生的尊重，得到了領(lǐng)導(dǎo)肯定。
在課外訪萬家活動中，我經(jīng)常放棄休息時間，開展課外訪萬家活動，每學(xué)期根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活情況，時時進行家訪，每學(xué)期家訪多達二十余次，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚起理想的風(fēng)帆，跨進學(xué)校的大門。愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的'真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學(xué)生。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。在開展課內(nèi)比教學(xué)活動中，作為負(fù)責(zé)教研帶頭人，我必須做表率，改變老師觀念和傳統(tǒng)教學(xué)方式，起到模范帶頭作用，結(jié)合自己教學(xué)實際撰寫論文，多次獲獎，多篇有在價值論文恩施州民族教研網(wǎng)發(fā)表，圍繞教學(xué)法中困惑開展課題研究。
在教學(xué)的具體工作中，我重點抓好小組建設(shè)，一直注重運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄和小組評介專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周最佳小組，讓學(xué)生去管理學(xué)生，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝小組，為該獲得優(yōu)勝小組頒發(fā)獎狀和獎品。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強了，學(xué)生懂得團結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。多年來，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。
第一、我利用班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。
第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。我在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。
第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……通過一系列教育活動，教會孩子認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當(dāng)孩子進步了，我就電話通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進步時，我頒發(fā)喜報告知家長。
我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”，我始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
在抓好教學(xué)工作同時，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，更新教學(xué)理念，積極推行高效課堂建設(shè)，注重學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)。將自主、合作、探究運用到教學(xué)實踐中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識常給學(xué)生講的一句話“個人強是只羊，大家強是只狼”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過自己努力工作，學(xué)生穩(wěn)步提高。在教學(xué)中，我潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。
師德楷模的事跡材料篇十三
雖不幸遭遇事故，他的人生卻有了精彩故事：他的左手幾乎喪失勞動能力，作為焊接工，許多人勸他改行，可他倔強地克服了常人難以想象的困難，練就一手絕技，成為全國技術(shù)能手、中華技能大獎的獲獎?wù)?。他就是中國兵器工業(yè)集團內(nèi)蒙古第一機械集團有限公司高級焊接技師――獨手焊俠呂仁鋒。
盧仁峰正在為某科研防雷戰(zhàn)車安裝自行開發(fā)的可調(diào)式氣體保護焊支架。經(jīng)介紹，已安裝在民品焊接生產(chǎn)線上120多臺。適應(yīng)性強、結(jié)構(gòu)簡單、維護簡單，解決了現(xiàn)場混亂，設(shè)備經(jīng)常損壞的問題，大大減輕工人勞動強度，提高了焊接質(zhì)量的穩(wěn)定性，每年可降低維修費用達55萬元，為精細(xì)化管理提供了方法。
盧仁峰電話響起，又一項重點技改項目，某軍品制動盤加工后出現(xiàn)裂紋，他馬上領(lǐng)我們?nèi)ガF(xiàn)場解決，看后已有72件有裂紋現(xiàn)象，經(jīng)材料分析，即刻定出采用熔化極氬弧焊和特種焊絲工藝方案，帶領(lǐng)徒弟們加班加點順利完成，挽回經(jīng)濟損失36萬元。
[鏡頭一]。
“自己沒文化，學(xué)不會一門技術(shù)，一輩子也就一事無成了，我不想這樣度過人生，我渴望成功。”當(dāng)記者見到50歲的盧仁鋒時，他吐露心聲。為了這個目標(biāo)，盧仁鋒付出了血的代價。
盧仁鋒與電焊結(jié)緣始于16歲，作為下鄉(xiāng)知青回城的他來到一機集團。每每看到前輩們在工作中取得成績，他都羨慕不已，也從此喜歡上了焊接。
他給自己定的目標(biāo)是，一定要學(xué)會，還要學(xué)好、學(xué)精?？吹綆煾祩兪┱菇^技，他盤算著自己什么時候也能將電焊玩轉(zhuǎn)。
正當(dāng)盧仁鋒在焊接崗位上潛心專研并開始大顯身手的時候，1986年一場事故卻讓他險些徹底失去左手。經(jīng)過搶救，他的左手雖然保住了，但小手指和無名指被切除，食指、中指徹底喪失功能，只有第二節(jié)大拇指保留了部分功能。當(dāng)時大多數(shù)人認(rèn)為，他不可能再從事這個職業(yè)了。
面對突然其來的打擊，盧仁鋒沒有倒下，妻子的不離不棄、父母的鼓勵、組織的關(guān)愛，給了他莫大的安慰和動力。
考慮到他的實際情況，組織上準(zhǔn)備讓他去做庫管員的工作。然而，練好一門技術(shù)的人生目標(biāo)支撐著他，“我下定決心要戰(zhàn)勝這些困難，堅持自己的理想?！本髲姷谋R仁鋒再一次拿起他心愛的焊槍，重返摯愛的焊接崗位。
盧仁鋒記得自己說過的最多的一句話就是：“我行!我能行!”盡管他如此自信，可別人一次能完成的活兒，他卻要數(shù)次才能干完。
[鏡頭二]。
在盧仁峰家里珍藏著一只巨大的手套，“當(dāng)時我戴著這只手套將殘疾的左手掩飾起來，參加首屆兵器工業(yè)技能大賽，我要用單手與雙手競賽來證明自己。比賽第二名的優(yōu)異成績，驗證了我的技術(shù)，也讓我對人生之路充滿了信心。”盧仁峰撫摸著自己的手套欣慰地說。
4月8日，盧仁峰在車間向徒弟們講解示范他的獨門絕技―帶水帶壓焊接技術(shù)?，F(xiàn)場一截鋼管出現(xiàn)了多個泄漏點，里面的高壓柱噴涌而出。“一般來說，壓力管道在有壓力的情況下不宜進行補焊，一方面泄漏處補焊不上，另一方面壓力介質(zhì)容易在補焊金屬處噴射出來傷人?！北R仁峰介紹。
盧仁峰一邊說一邊操作：“引弧動作要準(zhǔn)確，電弧不接觸沿裂縫噴出的水柱，把裂縫分開若干段，采用逆向運條的方法完成補焊?！闭麄€過程猶如行云流水，不一會兒，盧仁峰就把這段泄漏的鋼管成功堵上。
“看盧師傅焊接，就像是欣賞一門藝術(shù)?！敝袊魇紫瘜＜?、內(nèi)蒙古一機集團董事馮益柏這樣評價他的技術(shù)。左手殘疾的盧仁峰正是靠著一股不服輸?shù)钠磩耪莆樟诉B正常人都很難掌握的頂壓焊、短段逆向焊、富氬氣體保護焊等高難絕活兒，成為遠近聞名的獨手焊俠。
大成裝備公司黨委書記冀勇介紹，一次，某軍品項目大型水壓機高壓泵體突然出現(xiàn)裂紋，按照常規(guī)需要更換泵體，可市場上沒有相應(yīng)的備件。如果設(shè)備不能及時修復(fù)，將會影響該軍品的整體進度。
“讓我來試試”，盧仁峰主動請纓。沒有技術(shù)參數(shù)，沒有可靠的技術(shù)保障，他反復(fù)試驗、摸索。高壓泵體裂紋處閃起了焊花，時間一分一秒過去了，高壓水流被控制住了，高壓泵體成功修復(fù)。焊花和汗水的交織中，他干了52個小時，為企業(yè)挽回?fù)p失近400萬元。
創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，正值公司承擔(dān)著國家某重點工程的科研生產(chǎn)任務(wù)。作為一名共產(chǎn)黨員，他勇挑重?fù)?dān)，在生產(chǎn)現(xiàn)場攻克了一個又一個制造難關(guān);在部隊試驗場地，他排除了一個又一個技術(shù)故障。他的先進事跡在兵器工業(yè)集團公司創(chuàng)先爭優(yōu)活動階段性表彰會上進行現(xiàn)場交流，他本人被授予中央企業(yè)優(yōu)秀黨員榮譽稱號。
[鏡頭三]。
2月24日，以盧仁峰冠名的國家級技能大師工作室在內(nèi)蒙古一機集團舉行了揭牌儀式?！斑@些年，取得了些成績，雖然有自身努力，但沒有企業(yè)的土壤、領(lǐng)導(dǎo)和工友的鼓勵，我也克服不了那么多困難，我最大的心愿就是把這門手藝傳下去!”盧仁峰心態(tài)非常平和。
燈火通明，焊花飛濺，幾名弟子正在盧仁峰的指導(dǎo)下練習(xí)焊接技術(shù)。盧仁峰性格很溫和，但是教起徒弟，他就像變了一個人，理論和實際上都嚴(yán)格要求。
為了提高徒弟們焊接方法的精確度，他總結(jié)出“強化基礎(chǔ)訓(xùn)練法”，每帶一名新徒弟，不管徒弟過去的基礎(chǔ)如何，一年內(nèi)每天必須進行5塊板、30根焊條的“定位點焊”，每點誤差不得大于0.5毫米，不合格就推倒重來。為了有針對性地共同提高，他提出了“案例剖析法”，定期將徒弟們召集在一起，每個徒弟進行一項示范操作，然后大家共同講評，最后由他做總結(jié)。為了不讓徒弟重走自己因理論知識匱乏而走的彎路，他歸納提煉出《理論提高6000字讀本》，要求徒弟們強記硬背，然后再實踐中理解消化。
幾年間，盧仁峰帶出了40多名徒弟，人人都成了技術(shù)上的骨干。他帶出的徒弟有“全國勞動模范”、“五一勞動獎?wù)隆焙汀叭珖夹g(shù)能手”獲得者、內(nèi)蒙古第一機械集團公司高級技師王文山，有“全國技術(shù)能手”、“內(nèi)蒙古勞動模范”、內(nèi)蒙古第一機械集團公司高級技師翟興剛，有內(nèi)蒙古自治區(qū)五一勞動獎?wù)芦@得者、內(nèi)蒙古第一機械集團公司高級技師盧仁昌，有兵器工業(yè)集團技術(shù)能手付阿什楞、集團公司技術(shù)能手王志勇、王文斌。
今年2月，盧仁峰焊接技能大師工作室掛牌成立，這也是國家首批50個、內(nèi)蒙古自治區(qū)僅有的兩個國家級技能大師工作室之一。他說，我的成績來源于企業(yè)的培養(yǎng)，授徒育人是我的職責(zé)，希望更多的人能把這門技術(shù)傳承下去，為振興中國兵器工業(yè)服務(wù)。
手記：
一臉樸實，一身殊榮，這就是盧仁峰給大家留下的印象。盧仁峰從一名普通焊工成長為國家級技能大師、技術(shù)帶頭人，卻一直堅守在自己的焊工崗位上默默奉獻，他的境界令人欽佩，他的精神令人感動，他的執(zhí)著讓人尊敬。
其實還有無數(shù)的軍工人，我們不知道他們的名字，但他們孜孜以求，潛心奉獻，堅守崗位，努力工作。走進內(nèi)蒙古一機集團，我們被軍工精神深深震撼，我們也深切感受到基層勞動者的堅韌樂觀精神是多么有感染力。也只有植根于基層，才能感知那些不屈的靈魂和脊梁。
師德楷模的事跡材料篇十四
城壕鎮(zhèn)余家砭村燕剛今年27歲，20xx年父親病逝，20xx年母親因病癱瘓，燕剛和妹妹守著母親靠低保生活?！拔也恢莱雎吩谀膬?，看不到未來?！毖鄤傉f，“就在我感覺無法撐下去的時候，邱大哥來了?！?BR> 20xx年底，一個笑容可掬、平易近人的大個子走進燕剛家，這個人就是邱軍。了解情況后，他多次上門，一面鼓勵燕剛振作起來，參加技能培訓(xùn)，掌握一技之長；一面聯(lián)系中國化學(xué)工程集團等定點幫扶單位，為像燕剛這樣的農(nóng)村青年找出路。
在他的努力下，20xx年4月，華池縣第一期焊工技術(shù)培訓(xùn)班開班。燕剛和華池20余名青年走進課堂，經(jīng)過3個月的專業(yè)培訓(xùn)，獲得資格認(rèn)證。有了一技之長的燕剛，在邱軍的推薦下，找到了一份月薪5000元的工作。
在一次次的家訪和電話聯(lián)絡(luò)中，邱軍漸漸成了燕剛家一員，燕剛家不管大事小事都要事先給邱軍打電話商量。邱軍也像兄長一樣，時常打電話關(guān)心燕剛的生活和工作情況。
38歲的饒曉恩是城壕鎮(zhèn)廟灣村建檔立卡貧困戶，近些年他幾乎都是在外漂，因懶、因“浪”，日子過得一貧如洗。這兩年，鄉(xiāng)親們發(fā)現(xiàn)——饒曉恩變了！他家硬化了院子，住進了新房，務(wù)工收入也增加了，還摘掉了“窮帽子”。
饒曉恩的變化，離不開“貴人”邱軍的反復(fù)鼓勵和支持。
“年輕人不應(yīng)該自暴自棄，生活要不斷向前看、向前走”“無奮斗不青春”“要把日子過得紅紅火火”……一次次、一遍遍的鼓勵讓饒曉恩幡然醒悟。
20xx年6月，經(jīng)邱軍介紹，接受了培訓(xùn)的饒曉恩找到一份月薪4500元的工作，成了“有薪”一族，饒曉恩從里到外也變得精神起來。
不只燕剛、饒曉恩，在邱軍的多方協(xié)調(diào)爭取下，多種“訂單式”技能培訓(xùn)在華池及周邊縣展開，先后有千余名貧困農(nóng)村青年參加培訓(xùn)，掌握了“看家本領(lǐng)”。
扶上馬，送一程。開展培訓(xùn)之余，邱軍銜接中國化學(xué)工程集團及所屬企業(yè)舉辦就業(yè)扶貧專場招聘會，面向華池縣、環(huán)縣開展招聘，優(yōu)先錄用建檔立卡貧困戶，特別是未脫貧的貧困戶。先后有175名大學(xué)生、23名貧困農(nóng)村青年在中國化學(xué)工程集團所屬企業(yè)穩(wěn)定就業(yè)。
在邱軍的努力下，中國化學(xué)工程集團所屬東華公司還與華池縣建筑企業(yè)簽訂了2個幫扶項目，以“央企+民企+貧困戶”的形式，秉持“就近、集中”原則，帶動勞動力就近輸轉(zhuǎn)，進一步拓寬了當(dāng)?shù)刎毨罕姷木蜆I(yè)渠道。
師德楷模的事跡材料篇十五
20xx年9月新學(xué)期，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)一（2）班來了一名特殊的學(xué)生，他坐著輪椅，由媽媽在教室陪著一起讀書。他有專門的課表，除了一（2）班，一年級的所有教室都向他開放。
他是一名漸凍癥患者。按照之前的病情發(fā)展，他也許只能活到6歲，由于家長的精心照料，他的生命得以延續(xù)。他有一個愿望：上學(xué)。
孩子的愿望能實現(xiàn)嗎？盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾毫不猶豫地答復(fù)：不應(yīng)該剝奪任何一個孩子求學(xué)的機會。
于是，盧灣一中心小學(xué)便在暑假期間開始為這名學(xué)生的入學(xué)做準(zhǔn)備。年級組長、班主任提前家訪，充分了解學(xué)生需求，并為他定制了課表：學(xué)籍在一（2）班，但每天到一個班級進行相應(yīng)的教學(xué)。無法上體育課？為了他，學(xué)校把整個一年級的課程進行了調(diào)整，讓他享受到所有在教室里可以享受的課程。
他拿著為自己專門定制的課表說著：“課表上的每門課我都很喜歡，都想上?！彼踔寥计鹆讼Ｍ耗骋惶炷軌蛟趯I(yè)指導(dǎo)下參加體育課，“體育課時哪怕不能參與，就在旁邊看看小朋友玩，我也覺得很高興?！?BR> 讓特殊孩子隨班就讀，在盧灣一中心小學(xué)并不是個例。作為一所公辦小學(xué)，該校實施全納教育，不放棄每一個孩子，此前也曾經(jīng)接受過患腦癱的學(xué)生等特殊孩子隨班就讀。
漸凍癥孩子的笑臉深深打動了吳蓉瑾?！拔覀?nèi)リP(guān)心他，孩子們從他身上看到了一種樂觀積極向上的精神，這對每一個孩子難道不是一種教育嗎？”在吳蓉瑾看來，情感教育的精髓就是情感互動交流。
情感教育，是盧灣一中心小學(xué)的特色，吳蓉瑾常年推動情感教育，用自己滾燙的情感把學(xué)校建設(shè)成一個“充滿愛的學(xué)?！薄?BR> 什么是情感教育？這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學(xué)教師賀春秋在20xx年成為一名新教師時奇的問題。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻：“離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動人，用情育人，情感教育就是和孩子一起學(xué)會愛。”
20xx年起，吳蓉瑾和同事們探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，探索研發(fā)的情感教育課程，惠及學(xué)生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學(xué)生的溝通交流和情感表達能力。每周的學(xué)校課程之余，她都利用15分鐘的時間，親自給學(xué)生上情感教育課，與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。
如今，情感教育已開辟出三條育人途徑：課程、活動、交際。用民俗文化滋養(yǎng)孩子心田，是情感教育品牌活動之一，主題每五年輪轉(zhuǎn)一次，包括中國年俗老上海風(fēng)情主題、中國戲曲主題、中國發(fā)明創(chuàng)造主題、中國四大名著/中國動畫主題、中華美食主題。
十幾年來，亦師亦友，耳濡目染，賀春秋眼里的吳蓉瑾，既是師傅，更是一位有愛的智慧姐姐。
讓賀春秋印象深刻的是，有段時間，吳蓉瑾在朋友圈發(fā)了一個“戒咖啡的第一天打卡”，“當(dāng)時我挺好奇的，因為身邊人都知道她酷愛喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定。后來得知，畢業(yè)生里有一個孩子病了，不吃飯，師傅便跟孩子做了一個約定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的東西多吃一口。從那之后，校長就每天都在朋友圈里發(fā)戒咖啡打卡。大約是第400天的時候，我看到了她最后一次打卡：為了一個美好的，我戒了400天咖啡，盡管這段時間很難受，但是為了這份小美好，非常值得?！?BR> 這個孩子也說：“‘云朵媽媽’（指吳蓉瑾）把戒咖啡挑戰(zhàn)當(dāng)作一個儀式，和我一起調(diào)整狀態(tài)，一段新生活即將開始，‘云朵媽媽’會和我一起走向更好的明天。”
在教師和學(xué)生的眼中，吳蓉瑾就是這樣深愛著學(xué)校，愛著每一個孩子，拼盡全力，而且樂在其中。
師德楷模的事跡材料篇十六
一名普普通通的農(nóng)村婦女、優(yōu)秀的計生干部，在寧靜的呼鎮(zhèn)大地上，以奉獻作筆，以青春為墨，書寫了一副人生美麗的畫卷;沒有叱咤風(fēng)云的壯舉，沒有驚天動地的業(yè)績。然而，她深邃的目光中卻顯示出特有的堅毅、執(zhí)著、自信和追求，昭示著一名新時代女性盡職盡責(zé)、無私奉獻的風(fēng)貌。歲月的更替，一張永遠沒有變的笑臉，依然傳遞著真誠與溫暖。她就是呼和木獨鎮(zhèn)東紅柳村計生主任王紅。工作期間，她連續(xù)五年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進工作者，多次被表彰為“優(yōu)秀計生干部”，是鎮(zhèn)里公認(rèn)的好村干部，也是受村民們一致尊敬的人。王紅同志的先進事跡主要表現(xiàn)在以下兩個方面。
一、盡職盡責(zé)地對待本職工作，做一個用心的人。
19____年，王紅被計生辦招聘為技術(shù)人員，經(jīng)常獨自一人騎摩托車到11個村嘎查為560多名農(nóng)牧民婦女講解計劃生育知識，動員育齡婦女主動放環(huán)、用藥、做結(jié)扎手術(shù)，并時常自己帶上醫(yī)療器械，親自到牧區(qū)給110多名育齡婦女放環(huán)。
19____年底，杭錦旗蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并，因呼和木獨鎮(zhèn)計生服務(wù)站缺少技術(shù)人員，王紅被選為東紅柳村計生主任。當(dāng)選后，為準(zhǔn)確掌握計生工作第一手資料，有的放矢開展工作，她開始踏百家門，詳細(xì)進行調(diào)查摸底，組織黨員干部和群眾進行座談，虛心聽取對計生工作的良策、意見和建議。那些日子里，她白天晚上連軸轉(zhuǎn)，人整個地瘦了一圈，但換來的是摸清了全村370多戶人家計劃生育的底子。
在廣大育齡婦女心中，王紅是一名熱情爽朗、時時處處關(guān)心育齡群眾的貼心人。無論誰家有什么事情，總愿意找她出點子、想辦法，只要她下村，大家都愿意請她到家里來坐坐，拉拉家常，說說貼心話。尤其是倒楊口村的張振琴一家對王主任更是充滿感激之情。在自己懷孕七個月的時侯，王紅不顧個人身體安危為社員張振琴大出血治療護理，連續(xù)七天左右，最終保證母女平安?，F(xiàn)在，每到一處，張振琴夫婦都感激不盡，到處夸獎王紅同志。
此外，王紅每年還組織全村婦女開展三·八慶祝活動，2010年，東紅柳村被定為全旗重點嘎查村進行建設(shè)，王紅爭取建設(shè)了人口與文化活動中心，將剪紙、圖片、圖書、影視資料等實物集中放置到活動中心，富有創(chuàng)造性，讓人耳目一新。
二、多年默默資助孤寡老人，做一個有愛心的人。
楊茂林是東紅柳村的一位孤寡老人，無依無靠，生活沒有經(jīng)濟來源又不能自理。王紅同志從認(rèn)識楊茂林開始，就經(jīng)常邀請楊茂林老人來家吃飯，有時還給買一些衣服和生活用品，有時過年也給老50或100元的生活費。特別是2011年王紅給老人的生活費和生活用品就達到了2000多元，被老人親切地稱為自己的女兒，2012年楊茂林老人離開本村外出后。王紅到呼和木獨鎮(zhèn)開起了小飯店，這時她發(fā)現(xiàn)本鎮(zhèn)的另一位孤寡老人蘭樹華經(jīng)常在街上收破爛，時常來她開的飯店吃飯，但王紅從沒收過他的飯錢，漸漸的老人也不好意思去她的食堂吃飯了，但王紅主動上街邀請?zhí)m樹華到飯店免費吃飯。因為蘭樹華是外來人員，說話有時聽不懂，但王紅能耐心和老人聊天，并幫助老人到政府爭取救濟，在她的帶領(lǐng)下，成立了10個人的巾幗志愿服務(wù)隊，經(jīng)常幫蘭樹華洗衣服、打掃衛(wèi)生，王紅還時常給老人買一些生活用品。
作為一名普通人，王紅要伺候好有點殘疾的楊茂林、蘭樹華老人很辛苦，十幾年如一日，那樣的努力恐怕不光是有大愛無私的愛心，還要有很強的照料老人生活的能力。其實，這緣于她父親的教導(dǎo)使她明白了一個道理：“人有很多種活法，但不管怎樣，要活得有意義、有價值，以一己之力幫助困難的人就是有價值的人生?！倍ゴ簛?，這么多年來，王紅在實踐著自己的人生價值，只不過是以一種默默無聞地方式，把做點善事作為自己生活中的一部分，快樂自己，幸福他人。從簡單的敘述話語中，我們看到了她那顆樸實善良的心，看到她年復(fù)一年幫助老人、服務(wù)老人的身影，更讓我們體會到她的樸實和真誠所詮釋著的中華兒女尊老愛老、助人為樂的內(nèi)涵。
其實，默默無聞的事跡一點兒也不離奇，甚至有些瑣碎而平凡，但看似簡單，卻是很多人無法辦到的，因此王紅是值得我們尊敬的，值得我們學(xué)習(xí)的。在此，愿王紅同志的善良、無私和愛因為傳遞和奉獻，變得更加偉大。
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師德楷模的事跡材料篇十七
邱軍，生前系甘肅省華池縣副縣長（掛職）。20xx年12月，他主動請纓，從中國化學(xué)工程集團到條件艱苦的革命老區(qū)掛職，千方百計引進扶貧項目、因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，推動華池縣整體脫貧，受到當(dāng)?shù)馗刹咳罕姀V泛贊譽。20xx年1月8日，邱軍同志不幸病逝在工作崗位上，年僅39歲。8月31日，中宣部追授邱軍“時代楷?！狈Q號。邱軍的事跡經(jīng)媒體報道后，受到社會各界廣泛關(guān)注。（人民網(wǎng)－人民日報20xx年09月02日）
“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方?！鼻褴娡驹诿撠毠赃M入攻堅拔寨的關(guān)鍵時刻，積極響應(yīng)黨的號召，主動請纓，從美麗富饒的安徽來到山大溝深的華池，堅守著一名共產(chǎn)黨員的初心，肩負(fù)著扶貧的使命和擔(dān)當(dāng)。他堅信“貧窮不應(yīng)該是革命老區(qū)的代名詞。一定要為華池做點什么”，用自己的生命和行動，詮釋著“面向群眾、堅守信念、顧全大局、求實開拓”的“南梁精神”，為新時代“南梁精神”的傳承和發(fā)揚作出了最好的注解，也為青年一代踐行“南梁精神”作出了最好的示范。
面向群眾、忠誠為民。他堅持“沒有調(diào)研就沒有發(fā)言權(quán)”，走遍了全縣15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、走訪了200多戶貧困戶，掌握了一手資料。每天奔波在大山深處，穿梭在群眾身邊，看住房、看飲水、看產(chǎn)業(yè)發(fā)展，問醫(yī)療、問教育、問群眾收入，思考群眾的困難，琢磨著發(fā)展的方向，對扶貧事業(yè)無限熱愛，對老區(qū)群眾充滿感情，時刻踐行共產(chǎn)黨員的崇高使命。
堅守信念、百折不撓?！拔襾碜赞r(nóng)村，所以要倍加珍惜這樣一次回饋土地和鄉(xiāng)親們的機會?！北尘x鄉(xiāng)，克服飲食氣候的不適應(yīng)，心存感恩，任勞任怨；幾番走訪，數(shù)次調(diào)研，面對質(zhì)疑，不被理解，依舊埋頭苦干；堅持興教扶智，斬斷窮根，為貧困學(xué)子開展助學(xué)活動。他用最質(zhì)樸、最深沉的行動讓青春在革命老區(qū)里綻放，讓激情在脫貧攻堅中迸發(fā)，讓熱血在噓寒問暖中流淌，詮釋了共產(chǎn)黨員百折不撓的精神和堅定的信念。
立黨為公、顧全大局。在脫貧攻堅進入攻堅拔寨的關(guān)鍵時刻，邱軍主動請纓，牢記宗旨，以身作則，擔(dān)任了城壕等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的包片領(lǐng)導(dǎo)和城壕鎮(zhèn)包鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)，寒來暑往，來日方長，義無反顧地去啃最難啃的“硬骨頭”，為群眾排憂解難，經(jīng)受住種種嚴(yán)峻考驗。他用一心為黨、盡職盡責(zé)，無私奉獻的精神，凝聚起強大的向心力和戰(zhàn)斗力。
求實開拓、敢為人先。他因地制宜，銳意創(chuàng)新，確定了“企帶戶養(yǎng)”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，構(gòu)建了企業(yè)與農(nóng)戶共同的利益連接機制，讓“牛產(chǎn)業(yè)”成了當(dāng)?shù)厝罕娒撠氈赂坏摹鞍l(fā)動機”；實地調(diào)研，倡導(dǎo)沙棘產(chǎn)業(yè)生態(tài)扶貧，帶來生態(tài)改善和經(jīng)濟發(fā)展的雙重效益。開展群眾技能培訓(xùn)，邀請專家現(xiàn)場指導(dǎo)，打造電商平臺，加快土特產(chǎn)發(fā)展的步伐。“心激蕩，來說唱，脫貧攻堅暖慶陽。放眼望，干群忙，革命老區(qū)迎曙光……”點點滴滴的收獲中，都有他求實創(chuàng)新的身影。
黨的事業(yè)百煉成鋼。征途漫漫，唯有奮斗。新時代賦予新任務(wù)，新征程要有新作為。我們要傳承紅色基因，牢記初心使命，在邱軍同志先進事跡的感召下，在“南梁精神”的激勵下，不斷跨越前進道路上的曲折坎坷，戰(zhàn)勝艱難困苦，不負(fù)韶華，走好新時代的長征路，當(dāng)好新時代的“答卷人”，用實際行動踐行“強國有我”的錚錚誓言。
師德楷模的事跡材料篇十八
xx老師一是位從教年近40年的老教師，幾十年來，他熱愛自己的本職工作，專注于教育教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)能力，特別是他愛校如家、愛生如子的樸素情感，成為每一位教師工作的典范。在我校開展師德建設(shè)年活動中，他作為一名共產(chǎn)黨員，一名老教師，仍積極參與到學(xué)校的各項活動之中，為全校教師做出了表率。今年10月份，學(xué)校黨支部、校委會在全校教師中組織開展了“向身邊的典型——xx老師學(xué)習(xí)的活動”，在廣大教職工中得到了廣泛響應(yīng)，對推動我校師德建設(shè)產(chǎn)生了積極的作用。
一、勤奮自學(xué)，不斷進取。
xx，1981年畢業(yè)于xx學(xué)院中文系。他1969年參加教育工作，1987年加入中國共產(chǎn)黨。中學(xué)一級教師，現(xiàn)擔(dān)任寧城高級中學(xué)高三英語教研組組長。《赤峰日報》、寧城電視臺等新聞媒體曾多次采訪報道他的先進事跡。
xx老師從以來，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表。被評為xx自治區(qū)優(yōu)秀英語教師，1987年被評為赤峰市先進教育工作者，由于工作業(yè)績突出，1988年受到寧城縣人民政府晉升一級工資的獎勵。xx老師具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。善于學(xué)習(xí)、勤于實踐、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻。幾十年來，他淡泊名利、默默工作、無私奉獻，取得了優(yōu)異的成績，堪稱教書育人、師德高尚的楷模，備受學(xué)生、家長和社會各界的尊重。
xx老師雖有扎實的英語教學(xué)基礎(chǔ)，但他從不滿足已有的知識水平，幾十年如一日，結(jié)合自己的專業(yè)及相關(guān)知識苦學(xué)不輟。這些年來，他不但自學(xué)了英語，還自學(xué)了世界語、法語等對英語教學(xué)有關(guān)的語言。由于妻子下崗，又患有嚴(yán)重的心臟病，長年吃藥，致使經(jīng)濟十分困難，但是他節(jié)衣縮食，訂了多份英語報刊，還購買了很多英文版的世界名著，進行研讀。1987年他托人在美國買到英文版的《莎士比亞全集》等書，他認(rèn)真研究原汁原味的英語。后來他又花了一百六十美元買到一套英文版的丘吉爾著的《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》，潛心攻讀。
經(jīng)過多年的自學(xué)，xx老師終于把英語水平提高到一個新的層次，為了檢驗自己的英語水平，從1991年開始他陸續(xù)在美國雜志上發(fā)表英語短篇小說，受到美國的一些雜志編輯的贊賞。xx老師還翻譯了許多外國的詩歌、散文和小說。他不但把一些外國的作品介紹到中國來，而且還把老子的《道德經(jīng)》譯成英文介紹到外國去?！兜赖陆?jīng)》是非常難懂的文言文，譯成漢語白話文尚且困難，要譯成英文更是難上加難，可是xx老師做到了。
為了提高自己的英語水平，他不但涉獵一些高雅的作品，還為縣內(nèi)外一些企事業(yè)單位翻譯各種英文資料，而且從不計報酬。在xx老師看來，翻譯這些專業(yè)性很強的資料，更能提高自己的翻譯水平和教學(xué)能力。
近年來他曾先后發(fā)表了許多教研和學(xué)術(shù)論文，在《華北外語教法研究》上發(fā)表了《xx》、此文被xx教研室收入《自治區(qū)優(yōu)秀論文集》中，后來在《中學(xué)生英語報》上，發(fā)表了《xx》和《xx》，在《中學(xué)英語之友》中發(fā)表了《xx》等，并多次參加全國英語研討會，在研討會上宣讀了《xx》一文，受到了同行的好評。
二、勇于教改，追求卓越。
為了適應(yīng)教育改革的新形勢，xx老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)。早在1989年，他就購買了計算機，現(xiàn)在每一節(jié)課他都使用信息技術(shù)手段教學(xué)。他密切關(guān)注國內(nèi)外教育動態(tài)，八十年代末，他看好了英國出版的《新概念英語》，立即買來認(rèn)真學(xué)習(xí)。九十年代初，美國出版的《走遍美國》登陸中國，他馬上深入研究，現(xiàn)在這兩套教材已成為當(dāng)今世界上公認(rèn)的經(jīng)典教材，可見xx老師慧眼識珠，意識超前。現(xiàn)在他已把這兩套教材用于教學(xué)實驗，效果十分明顯，得到了學(xué)校和教研部門的肯定。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的英語能力，除了教材外，xx老師還積極開發(fā)課程資源，把學(xué)生帶入到豐富多彩的英語世界，充分利用互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生增加輔助教學(xué)材料，及時介紹國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、科技和文化等方面的消息，如：伊拉克戰(zhàn)爭、世界航天科技發(fā)展、艾滋病、中美關(guān)系、體育賽事、太空研究進展、計算機的發(fā)展情況、未來人類、三峽工程、心理健康等問題。這不僅開闊了學(xué)生的視野，而且讓學(xué)生在趣味豐富、輕松愉快的氣氛中學(xué)會了教材上學(xué)不到的知識。xx老師還結(jié)合學(xué)生的實際，組織全組教師編寫校本教材《高三英語測試題》，實踐證明效果很好?，F(xiàn)在他正組織編寫第二本英語校本教材《高中英語補充教材》。
在的“非典”時期，他與很多學(xué)生建立網(wǎng)上聯(lián)系，通過互聯(lián)網(wǎng)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。他不僅輔導(dǎo)他所教年級的學(xué)生，還輔導(dǎo)了大量的校內(nèi)外的高三學(xué)生。這充分體現(xiàn)出一名優(yōu)秀教師的高崇品德。
為了全面提高學(xué)生的英語水平，營造一個健康向上、人人參與的英語學(xué)習(xí)氛圍，他帶領(lǐng)全組老師大力開展第二課堂活動。他改編英文短劇、翻譯歌曲、舉辦圣誕晚會、英語演講、歌曲比賽、英語作文比賽，辦英文小報、成立課外興趣小組等。xx老師的英語教學(xué)模式，有力地推動了我校的英語教學(xué)，也影響和帶動了全縣的英語教學(xué)。
xx老師，幾十年來，就是這樣勤奮地工作著。在教育教學(xué)崗位上，他用自己的智慧和汗水譜寫了一首心靈之歌：教書育人、為人師表、淡泊名利、無私奉獻。
師德楷模的事跡材料篇十九
“學(xué)高為師，身正為范”為人師表，首先要有高深的學(xué)問，還要有正直的思想，時時處處做表率，這就是要求我們具有有教師所特有的品格:師德.教師師德高尚，教師才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能達到收到事半功倍的效果.
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生。
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進步，及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個學(xué)生不喜歡他呢?當(dāng)然，朋友關(guān)系并不意味著對學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學(xué)生畢竟是兩代人，更何況班主任與學(xué)生所具有的學(xué)識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當(dāng)然會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時，如果多一點理解，經(jīng)常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。班主任應(yīng)該用一顆真誠的心去對待學(xué)生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當(dāng)今學(xué)生中很受歡迎，這表明當(dāng)今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，對待學(xué)生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴(yán)肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。另一方面，班主任應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應(yīng)聽取學(xué)生意見，使學(xué)生在被尊重的同時，學(xué)會尊重別人，從而拉近師生間的距離。
如果一切都由班主任一手包辦，不尊重學(xué)生的意見，不給學(xué)生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學(xué)生便會對班主任產(chǎn)生不信任感，進而導(dǎo)致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。
尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主任若能及時地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應(yīng)――學(xué)生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學(xué)生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。
三創(chuàng)建特色班。
師德，不是長篇大論的大道理.它是教師生涯的一點一滴，折射出每個教師的人性光輝，讓桃李如沐春風(fēng)。
師德楷模的事跡材料篇二十
帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)?！笔前。瑹釔圩晕业谋韭毠ぷ?，從自我喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奮獻，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實踐。
我能夠堅持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習(xí)，用心參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運用已獲得的規(guī)律性知識，透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識構(gòu)成過程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)做貢獻，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。
我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作。班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時，我始終把關(guān)心、愛護學(xué)生作為自我行為的最高準(zhǔn)則。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權(quán)益。對于后進生，熱心對待這些學(xué)生，本著從不放下，也絕不能放下一個的原則，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進生原先落下的知識補回來，幫忙學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡單學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。用心找每個學(xué)生談心，幫忙他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補習(xí)功課，并多次透過家訪做家長的工作，這個學(xué)生最后變了，不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大的提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫忙和教育。對此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心。
平時認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。”從那以后，他真像變了個人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況，我班的一名女同學(xué)，因為家中無人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向，看到她有不對的時候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學(xué)生的狀況更加了解，經(jīng)常和他們的家長電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心，讓他們時刻了解自我孩子在學(xué)校的動向。對留守學(xué)生時常進行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)學(xué)生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。
師德楷模的事跡材料篇一
xxx老師，青島六十二中高級教師，有強烈的責(zé)任心和使命感，從教語文28載，連續(xù)多年擔(dān)任初三語文教學(xué)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。
品德為學(xué)生楷模，言行為學(xué)生表率，學(xué)識令學(xué)生折服，教法令學(xué)生滿意。王老師注重個人業(yè)務(wù)能力提升，出示區(qū)公開課多節(jié)，發(fā)表國家級論文數(shù)篇，多次獲得區(qū)市級作文優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號及全國語文能力競賽指導(dǎo)教師稱號，2012年榮獲李滄區(qū)優(yōu)秀教師稱號。她與團隊的老師們聚力、合作、精研、實干，共同為學(xué)生的未來盡責(zé)、盡力、盡心。
“在有限的人生中，創(chuàng)造無限的可能”一直是王老師的教育格言。任何的夢想都始于勤奮、成于堅持，工作28年，王老師依然秉持不變的初心，胸懷責(zé)任，肩負(fù)使命，在教育教學(xué)工作中默默堅守，在教學(xué)相長的道路上不斷擁抱更高遠的夢想。
師德楷模的事跡材料篇二
xx，女，1981年4月出生，小學(xué)一級教師，小學(xué)教育本科在讀，范文之事跡材料:師德先進個人事跡材料。現(xiàn)任蕪湖市三園小學(xué)數(shù)學(xué)教師，校團支部書記，中隊輔導(dǎo)員兼數(shù)學(xué)教研組組長、區(qū)人大代表。
遲老師是一名普通的小學(xué)教師，教育戰(zhàn)線上的平凡的一員。從教十年來，教壇春秋，書寫了她教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月，浸透著她不懈追求的摯愛深情。雖沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但平凡工作中的點點滴滴卻讓她記憶猶新。
一、樂奉獻、肯吃苦、愛崗敬業(yè)。
2012年遲老師生寶寶時大出血，并切除了卵巢囊腫和一側(cè)輸卵管，醫(yī)生建議在家多休息。產(chǎn)假還剩一個多月，遲老師主動接手四(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這四(2)班可是全校出了名的班級，班級班風(fēng)不正，部分學(xué)生調(diào)皮，搗蛋，不服老師管教。赫赫有名的“四大天王”還和老師頂著干，班級的整體成績沒有起色，老師們都不太愿意接這個班，說起它直皺眉。遲老師接手后，和班主任一起在班內(nèi)狠抓紀(jì)律，整頓班級班風(fēng)，對重點學(xué)生動員各種力量進行說服教育，曉之以理，動之以情。漸漸地在老師的努力下，原來課間鬧哄哄的教室里，變的靜悄悄的，學(xué)生們都變得聽話了。隨著班級班風(fēng)的好轉(zhuǎn)，遲老師調(diào)整教學(xué)策略，制定了適應(yīng)該班級的教學(xué)方法，精心上好每一堂課，學(xué)生們的成績上來了，優(yōu)秀率比其他班毫不遜色，及格率和平均分也穩(wěn)步上升，四(2)班還被評為2012~2013學(xué)年度區(qū)“先進班集體”。
二、傾真情、獻愛心、教書育人。
她常常把教師比作“泥土”，把愛給了花，也給了草。對待那些令很多課任老師頭疼的學(xué)生，她經(jīng)常用陽光般的笑容，春風(fēng)般的話語鋪設(shè)師生相互信任與尊重的心橋，耐心教育。對暫時落后的孩子，決不輕言放棄，用師愛點燃他們心靈上進的火種，使他們享受成功的喜悅。
四(2)班有個叫朱玉明的同學(xué)，特別調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、在班級影響很壞，也給班集體的管理帶來了負(fù)面影響。經(jīng)過家訪，她了解到這位學(xué)生的父親經(jīng)常不在家，無暇關(guān)愛他，母親管不住他，針對這些情況遲老師采取了以下措施：首先指定了專人幫忙他學(xué)習(xí);然后再和他的父親溝通思想，經(jīng)常打電話和朱玉明聊天，讓朱玉明在感受到老師的溫暖;再抓住他頭腦靈活的特點給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，使他有了自信心。一有時間遲老師就和他談心，跟蹤了解他在生活和學(xué)習(xí)中的進展。給他講父親生存的艱難，做子女的不應(yīng)該再為父親增加負(fù)擔(dān)，只有他學(xué)習(xí)好了，少讓父親操心。遲老師還利用放學(xué)時間為他補課，盡量讓他能在短時間內(nèi)趕上其它同學(xué)。通過一學(xué)期的努力，終于有了回報?，F(xiàn)在的朱玉明，通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成，數(shù)學(xué)成績得到了很大的提高，也得到其他教師、學(xué)生和家長的高度贊揚。鮮活的事例讓她懂得了真情的力量和價值，她堅信只要她們每位教師對待每一位學(xué)生都能用自己偉大無私的愛去呵護，用博大的胸襟去包容，用滿腔的熱情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新綠、健康地成長。
三、流血汗，常鞭策，任勞任怨。
作為一名區(qū)人大代表，她經(jīng)常走訪群眾、收集信息，提出《關(guān)于三園小學(xué)門前危房改建拆除的議案》等議案、建議十余件，充分發(fā)揮了人大代表的重要職能。身為三園小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長的她，能經(jīng)常深入數(shù)學(xué)教師課堂聽課，并實事求是地評課，經(jīng)常幫助年輕教師，她還與周敏老師結(jié)為“幫教對子”。她們經(jīng)常共同探討教學(xué)方法、使她很快地適應(yīng)了數(shù)學(xué)教學(xué)工作。只要有數(shù)學(xué)教師上公開課，遲老師帶領(lǐng)全組人員集體備課，查閱相關(guān)信息，互幫互助，群策群力。一份耕耘一份收獲，三園小學(xué)數(shù)學(xué)組的教師在省、市、區(qū)各級各類教學(xué)比賽、論文評比中都取得了優(yōu)異的成績。不僅如此，遲老師還積極參加校區(qū)開展的各項活動，在校“學(xué)規(guī)范強師德樹形象”演講比賽中獲得了二等獎，在區(qū)“激情唱響紅色經(jīng)典”合唱比賽中獲團體三等獎，在全區(qū)健排舞比賽中獲團體一等獎的佳績。
四、勤學(xué)習(xí)，重研究，碩果累累。
為了適應(yīng)新形勢的需要，“要做學(xué)習(xí)型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”為了讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的精彩，遲老師努力學(xué)習(xí)、大膽開拓、勇于創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，她利用先進的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位。學(xué)生在課堂上學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存。她還特別關(guān)注學(xué)生的成功體驗，樹立起以人為本的教育理念，并尊重學(xué)生的情感體驗，促進學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)。經(jīng)過她努力創(chuàng)造的具有勃勃生機的課堂，帶給了學(xué)生無限發(fā)展的空間。
遲老師在有活力和生機的數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡展數(shù)學(xué)的魅力，盡露兒童的天性。課堂上，學(xué)生學(xué)得活，思維活、語言活。常常看到學(xué)生以獨特的感悟、體驗，并用獨特的表達方式發(fā)表獨特而新穎的見解，顯示出創(chuàng)造的潛力。就是這樣有“生命”的數(shù)學(xué)課堂，才會創(chuàng)造出閃光的智慧，創(chuàng)造出“生命”的希望!因此，遲老師所教的學(xué)生在市區(qū)校級比賽中均取得了可喜的成績。其中董雨晴同學(xué)撰寫的數(shù)學(xué)日記獲蕪湖市數(shù)學(xué)日記評比二等獎，李響同學(xué)參加區(qū)數(shù)學(xué)競賽榮獲一等獎的佳績。
十年的從教生涯使遲老師深深懂得，為人師表是教師最起碼的道德要求，榜樣的力量是無窮的，一名合格的教師要從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。她將繼續(xù)努力，為她心愛的'教育事業(yè)，盡她最大的努力!做一名教師，是她人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師，是她人生的目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！彼冀K無怨無悔。
師德楷模的事跡材料篇三
xxx老師，青島銅川路小學(xué)英語教師，從教英語教學(xué)20余年，榮獲區(qū)教學(xué)能手、區(qū)教學(xué)質(zhì)量獎、市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才等榮譽稱號。
作為學(xué)校中層干部，韓老師身體力行，帶領(lǐng)全校35位班主任切實抓好學(xué)生防疫落實。作為黨員教師，韓老師帶頭踐行學(xué)?！案逃崩砟睿瑤ьI(lǐng)英語組教師研究并踐行小學(xué)英語“share”教學(xué)模式，獲得李滄區(qū)優(yōu)秀教學(xué)法、教師小課題優(yōu)秀成果獎。她和教研組的老師們執(zhí)教多節(jié)公開課、省市級優(yōu)課，多次在市區(qū)研討活動中做經(jīng)驗交流。
隨著“雙減”政策的落地，她又帶領(lǐng)英語組探索“三改三定”集備模式，嘗試將課時目標(biāo)改為單元目標(biāo)、將教學(xué)目標(biāo)改為學(xué)習(xí)目標(biāo)，將一個目標(biāo)改為一組目標(biāo)，并研究在具體課例中如何定達標(biāo)策略、達標(biāo)流程和達標(biāo)證據(jù)。她一直用行動詮釋銅川的教風(fēng)“我若明亮，桃李芬芳”。
師德楷模的事跡材料篇四
小麗，女，中共黨員，曾獲市級幼兒教師技能大賽綜合二等獎、區(qū)級課改標(biāo)兵等優(yōu)秀稱號，現(xiàn)任區(qū)中心幼兒園小班年級組長、小二班班長。
進入幼兒園四年以來，她憑著對幼教事業(yè)的熱愛，把自己的青春、愿望和抱負(fù)全部傾注在她所熱愛的教育事業(yè)上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，用實際行動贏得組織的認(rèn)可，家長的信任，孩子的喜愛。2008年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽，作為一名轉(zhuǎn)崗教師，她獲得了省級單項三等獎的成績，市級綜合二等獎、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和故事創(chuàng)編兩個單項獎。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當(dāng)好幼兒園教師的前提。
在她擔(dān)任小班班長的時候，她發(fā)現(xiàn)小班幼兒在剛?cè)雸@時，孩子缺少安全感，哭鬧現(xiàn)象不止，甚至害怕入園。她認(rèn)為語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時，她會給孩子一個親切的擁抱，孩子感受到她的愛是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時，她會抱著孩子輕輕拍，小聲安慰孩子，哄孩子入睡，讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛，順利度過入園焦慮期。
一個合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母，就因把自己全部的愛奉獻給每個孩子，在工作中她把愛灌輸給每個孩子，注重掌握每個孩子的特點，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。
在幼兒一日生活當(dāng)中，她合理安排時間，和班級老師一起討論，為幼兒提供豐富、實用、有效的區(qū)域操作材料，采用各種方式對幼兒活動進行記錄，提高自己對幼兒的觀察能力，并主動學(xué)習(xí)和總結(jié)應(yīng)對策略。
作為一名普通的黨員教師，在幼兒園平凡的崗位上，她深知從那一間間活動室里放飛的是希望，守巢的是自己；教給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時代幼兒教師的時代風(fēng)采，來踐行著她的座右銘：摯愛+奉獻+超越=生命的精彩！
師德楷模的事跡材料篇五
在我們的生活中，楷模是指那些以其高尚的品德和卓越的成就，為我們樹立了榜樣的人。他們不僅是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是我們生活中的引導(dǎo)燈。最近，我有幸通過閱讀《楷模事跡》一書，了解了眾多楷模的事跡，深受啟發(fā)。
在《楷模事跡》一書中，作者通過生動的故事和豐富的案例，展現(xiàn)了楷模們的奮斗歷程。他們面對困難，不屈不撓，以堅韌的意志和不懈的努力，最終實現(xiàn)了自己的夢想。這些楷模包括各行各業(yè)的人才，如諾貝爾獎獲得者、科研專家、社會活動家等等。
閱讀這些楷模的事跡，我深受感動。他們的奮斗歷程告訴我，只有堅定的信念和不懈的努力，才能取得成功。同時，他們的事跡也讓我認(rèn)識到，成功并不是終點，而是一個不斷追求的過程。
通過閱讀《楷模事跡》，我獲得了以下心得體會：
首先，堅定的信念是成功的關(guān)鍵。只有堅定的信念，才能讓我們在困難面前不屈不撓，不斷前行。
其次，努力是實現(xiàn)夢想的唯一途徑。只有通過不懈的努力，才能實現(xiàn)自己的夢想。
最后，成功是一個不斷追求的過程。成功不是終點，而是一個不斷追求更高目標(biāo)的過程。
總之，《楷模事跡》一書讓我深刻地認(rèn)識到，成功需要堅定的信念、不懈的努力和不斷追求更高目標(biāo)的精神。這些心得體會將激勵我不斷前行，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。
師德楷模的事跡材料篇六
在座的各位都是教師，如果要問大家“什么是師德?”相信絕大多數(shù)都能夠輕而易舉地回答：“師德就是教師這一職業(yè)所應(yīng)遵從的職業(yè)道德規(guī)范?！笔堑模艺J(rèn)為，身為光榮的人民教師，我們對師德的理解決不能像一般人那樣概念化。概念化的理解是膚淺的，只需要短短幾分鐘的時間。而深刻地理解師德的內(nèi)涵，恐怕要用幾年、十幾年乃至我們畢生的精力。只有深刻地理解和把握師德的內(nèi)涵，我們才能自覺自愿地遵守它、堅定不移地實踐它、旗幟鮮明地弘揚它!
我對教師這一職業(yè)的喜愛源自于父親的影響，我的父親是一名有40多年教齡的退休教師。1970年，懷著“我是黨的一塊磚，東南西北任黨搬”的樸素信念，父親從繁華的都市來到了桂北的一個山區(qū)縣，并且一待就是30多年。無論在他工作過的哪一座城市，父親始終扮演著一名人民教師的角色——從職業(yè)高中、技工學(xué)校、中專及至廣播電視大學(xué)，數(shù)十年的粉筆生涯染白了原本烏黑的雙鬢，他卻初衷不改，多次放棄改行升遷的機會，依然年復(fù)一年、日復(fù)一日地執(zhí)鞭講臺。從父親教過的數(shù)以千計的學(xué)生眼中，我從小就感受到了教師這個職業(yè)應(yīng)得的崇敬。
記得是兩件在父親看來再尋常不過的小事，讓我初步懂得了師德的含義。
第一件事發(fā)生在我五、六歲的時候，當(dāng)時父親還是一名普通的中專教師。因為感染上黃疸型肝炎，我和哥哥同時住進了一所部隊醫(yī)院，醫(yī)院離我家大概有十多二十公里的距離。母親當(dāng)時正懷著妹妹。一下子，一家四口人就有三個需要照顧，父親只能在緊張的工作之余，忙著兩頭奔波。一天，同病房孩子的父母送來了一大包好吃的，看著那個孩子興高采烈的樣子，我只能躲在被子里咽口水，就盼著父親趕快來看我?？勺蟮扔业?，等到我睡著了，也沒見到父親的蹤影。第二天晚上，一看到父親，我就委屈地哭了——“爸爸，你昨天為什么不來看我?”“兒子，有幾個大哥哥成績不好，昨天安排補課，爸爸實在來不了?！薄澳俏叶忌×?，他們又沒有生病。”“孩子，你的病過一陣就會好的，再說還有那么多醫(yī)生護士照顧你。大哥哥學(xué)習(xí)不好可是一輩子的事情，不讓他們掉隊，這是我的責(zé)任!”
今天復(fù)述起兒時的故事，與原話多少會有些出入。但是，父親當(dāng)時所說的話，意思確實如此。我懵懵懂懂地明白了：作為父親，照顧我是他的責(zé)任；作為教師，對學(xué)生的前途負(fù)責(zé)也是他的責(zé)任。
第二件事發(fā)生在我上小學(xué)的時候。那時父親已經(jīng)擔(dān)任了分管教學(xué)的副校長。一天，一名考生家長為孩子入學(xué)的事情前來拜訪。這位家長告辭的時候，仿佛不經(jīng)意地把一包開過口的香煙留在了凳子上。父親送客回來，開始還以為是這位家長粗心大意，定睛一看，才發(fā)現(xiàn)煙盒里裝的竟然是一張張卷成一卷的“大團結(jié)”!父親趕忙騎上單車去追趕這位家長。由于對這位家長并不熟悉，父親費盡周折才把錢退回去。父親一回到家，我就問：“爸爸，錢退了嗎?”父親摸著我的頭，說：“兒子，這錢怎么能不退呢?爸爸是一名老師，如果收了學(xué)生家長的錢，還有什么臉來教育學(xué)生啊!”
雖然當(dāng)時我并不完全明白父親的話，但十幾年過后，當(dāng)自己也成為一名光榮的人民教師的時候，卻仿佛一下子全都明白了，而且至今難忘。
“學(xué)高為師，身正為范。”立人先立德，育人先正己。這是父親用言傳身教為我上的一堂生動而深刻的師德教育課。
上了高中，英語課本中有一篇課本，題目叫做“一位教師的寫照”。故事的主人翁是一位令人尊敬的老教師。對所教過的每一名學(xué)生，他不僅毫無遺漏地保留著一份家庭作業(yè)，而且清楚地記得學(xué)生的姓名、家庭狀況。直到從教整整60年的時候，這位80高齡的老教師才不得不離開心愛的講臺。他說：“要不是因為疾病的緣故，我不會放棄教書，因為我全部的靈魂已經(jīng)留在了教室里，留在了孩子們中間?！?BR> 當(dāng)讀到這一段的時候，我被深深地感動了。我覺得，這種對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，就是對師德最好的詮釋。
大學(xué)畢業(yè)的時候，面對從醫(yī)、從政還是留校任教的選擇，我最終走上了父親所走過的道路。在這條道路上，師德成為我修正自己、完善自己的坐標(biāo)，我開始了對師德的自覺實踐，并在實踐中不斷深化了對師德的理解。
師德是什么?師德就是敬業(yè)愛崗、默默耕耘，以實際行動為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。作為一名“雙肩挑”的教師，我比普通老師承擔(dān)著更為繁重的任務(wù)。
師德楷模的事跡材料篇七
我叫劉秀錦，女，漢族，中共黨員，1973年11月出生于一個鄉(xiāng)村教師之家。1994年8月從事教育教學(xué)工作。人們把教師比作紅燭，照亮別人而把自我燃燒。人們把教師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來，我始終熱愛自我的職業(yè)，深深懂得教師這一職業(yè)的神圣，把全部的心血傾注到教育教學(xué)中，用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過程中，既重視小學(xué)生的思想品德教育，又不失時機地改善教學(xué)方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績，所教班級在全鎮(zhèn)綜合評比中一向位居前兩名。
2006年10月被評審為小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，2006年5月被評為“舞鋼市優(yōu)秀班主任”;2004年所寫論文《新課程改革與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》獲平頂山市一等獎;2005年11月被評為“舞鋼市優(yōu)質(zhì)課教師”;2005年4月在舞鋼市科技創(chuàng)新展示活動中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎;2010年11月被評為平頂山市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師;2012年9月被評為舞鋼市教育質(zhì)量先進個人。我深受領(lǐng)導(dǎo)的稱贊學(xué)生的愛戴，學(xué)生家長說：把孩子送給這樣的教師俺放心!
我是堅強的。
1994年我參加工作，被分配到尚店鎮(zhèn)馬莊小學(xué)。無論天氣多惡劣，無論自我的身體有多的不適，我都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒能讓我耽誤學(xué)生一節(jié)課。1994年秋天，天氣異常不好，經(jīng)常刮風(fēng)下雨。一天早上七點鐘我拿著傘出門，沒多久天開始黑，走到半路上已經(jīng)伸手不見五指，然后是狂風(fēng)暴雨，傘也打不開，雨水夾著淚水順臉淌，等我到學(xué)校時身上的衣服沒有一點是干的，渾身冰冷嘴唇烏紫，就這樣我堅持著給學(xué)生上課。
二十年來，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。無論工作在哪個單位，無論怎樣的.天氣，那里的領(lǐng)導(dǎo)放心，那個班的學(xué)生不擔(dān)心，那個班的學(xué)生家長不操心，因為這個班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”!
師德楷模的事跡材料篇八
褚曉楠老師，李滄區(qū)金川路幼兒園教師，2018年8月參加工作，一直擔(dān)任班主任，兢兢業(yè)業(yè)，面對工作中存在的困惑，常常向經(jīng)驗豐富的老師虛心請教，始終保持著一顆向上、好學(xué)的心。
愛是教育的靈魂。作為一名90后青年老師，她不斷提升自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，積極參加幼兒園內(nèi)組織的各項政治學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)教育活動，每次都認(rèn)真做好筆記并撰寫心得體會。同時，把所學(xué)理論知識積極的運用到工作中，時刻提醒自己做好教師本職，遵守師德師風(fēng)規(guī)范，用愛包容著孩子，用心教育孩子，做孩子們的良師益友。
師德楷模的事跡材料篇九
本文目錄。
于漪，1929年2月7日出生，1965年加入中國共產(chǎn)黨。1978年被首批評為語文特級教師。自從1951年復(fù)旦大學(xué)教育系本科畢業(yè)分配到中學(xué)任教，她先后榮獲上海市中小學(xué)優(yōu)秀校長、上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市教育戰(zhàn)線先進工作者、教育督導(dǎo)先進工作者、全國“三八”紅旗手、“五講四美為人師表”優(yōu)秀教師、全國先進工作者，兩次被評為上海市教育戰(zhàn)線先進工作者、四次獲上海市勞動模范稱號、五次獲上海市“三八”紅旗手稱號，首批享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。任全國語言學(xué)會理事、全國中學(xué)語文教學(xué)研究會副理事長、上海市教師學(xué)研究會會長等。歷任第七、八、九屆市人大常委，教科文衛(wèi)委員會委員、副主任委員。
五十九年的教育生涯，五十九年的艱苦探索，于漪沒有一天停止過對教育的探索，不斷從經(jīng)驗與感悟走向理性與科學(xué)。她一直扎根在上?；A(chǔ)教育的最前沿，牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。忠誠黨的教育事業(yè)，身體力行，始終不渝，以高尚的師德修養(yǎng)、精湛的育人藝術(shù)和無私奉獻的精神，塑造了一位忠誠于黨的教育事業(yè)的光輝的人民教師形象。她的教育理念、教育實踐、教學(xué)改革等成為“一面鮮明的旗幟”，在全國產(chǎn)生了重大影響，為推動全國基礎(chǔ)教育改革、發(fā)展作出了杰出的貢獻。“育人是一代師表，教改是一面旗幟?！苯逃吭辈块L、國家總督學(xué)柳斌同志對于漪老師的評價，概括了她平凡而又杰出的人生。
教書育人，以人為本。于漪認(rèn)為，教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格接班人和建設(shè)者,學(xué)校的一切工作都要圍繞德育工作來展開,德智體美,以德為先,教師的責(zé)任不僅在授業(yè)，首先是“傳道”。59年的教育實踐始終貫穿了這一理念，通過幾十年來不懈努力，于漪成為語文教學(xué)改革的引領(lǐng)人。成為語文教育改革的典范。在她的教學(xué)生涯中開了近xx節(jié)公開課，凡是觀摩過于老師上課的學(xué)生和同行，無不為她的蘊德育于語文之中的教學(xué)藝術(shù)所吸引、所折服，“是一種優(yōu)美的享受”。近五十堂公開課被媒體錄象、傳播，已作為教師教學(xué)研究和培訓(xùn)的經(jīng)典。
于老師的語文課，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，積極體現(xiàn)師生互動，使學(xué)生得到成功的體驗和喜悅。有些原先看到。
作文。
命題就會哭鼻子的同學(xué)，在于老師熱情鼓勵、循循善誘下轉(zhuǎn)變成寫作的“積極分子”;原先寫七歪八斜的，寫出一手漂漂亮亮的書法，以后成為清華大學(xué)的高材生;甚至初中學(xué)生在聽了于老師的講課，深深為于老師的教學(xué)魅力所打動，不僅愛上了語文學(xué)習(xí)，還如癡如醉地寫出了上萬的學(xué)生文藝節(jié)目劇本。有一位口吃的學(xué)生不僅表述困難，而且語文成績很差。經(jīng)過于漪的悉心指導(dǎo)，不僅愛上了語文，而且成為了學(xué)校演講隊的主力。她班上先后來過4位口吃的學(xué)生，在于漪的幫助下，口吃的毛病改掉了，更重要的是樹立了學(xué)習(xí)的信心，堅信“天生我才必有用”，日后都成為國家建設(shè)事業(yè)的有用之才。當(dāng)年有一位口吃最嚴(yán)重的學(xué)生日后成為中外合資公司的外貿(mào)代表。很多以后離開學(xué)校走上工作崗位并做出成績的學(xué)生，在回憶當(dāng)年時都不約而同地肯定了于漪老師的寓德育于語文之中的教學(xué)方法給他們成人奠定的基礎(chǔ)。
在繁忙的教學(xué)之余，于漪老師還不斷總結(jié)探索教學(xué)實踐的經(jīng)驗，發(fā)表的《興趣是學(xué)習(xí)的推動力》、《興趣·感情·求知欲》等幾十篇文章，對活躍語文教學(xué)，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量都起到很好的指導(dǎo)作用。
生命和肩負(fù)的歷史使命結(jié)伴同行，這是于漪作為一名黨員教師的終身追求和崇高的人生境界。她的一生充滿了理想色彩，更充滿了使命意識。對于漪來說，教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是一個需要以整個生命去擁抱的偉大事業(yè)。她始終認(rèn)為教育的本質(zhì)是“育人”,澆花要澆根,育人要育心。因此教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)信念，使學(xué)生成長為建設(shè)中國特色社會主義所需的合格建設(shè)者和可靠接班人。
早在上世紀(jì)80年代初，于漪就開始實施德育滲透學(xué)科活動，并取得了良好效果。從當(dāng)時4個班級的學(xué)生共372份抽樣問卷結(jié)果看，學(xué)科加強德育滲透的教學(xué)思想性明朗和比較明朗的占86.5%。這個傳統(tǒng)一直保持到現(xiàn)在。同時，她還注重增強學(xué)生“做人”的意識，今日學(xué)生，明日人才。因此必須從今日做起，提高嚴(yán)格塑造自己的自覺性。學(xué)生一進校就向他們灌輸“做人”的意識，把“學(xué)知識”和“學(xué)做人”結(jié)合起來，加大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，在全體學(xué)生中開展“當(dāng)代學(xué)生的形象”的系列教育，并千方百計把文表達的內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的認(rèn)知、情感和自覺的行動。
于漪對每個學(xué)生都滿腔熱情。1975年，她帶了全校一個最亂的年級，當(dāng)時，“文革”尚未結(jié)束，受到社會不良影響，全年級11個班級，幾乎都是亂班，打架、偷竊、倒賣糧票，心理和行為偏差的現(xiàn)象很多，攪得全校52個班級無法上課。年級女老師幾乎都哭過，甚至有的學(xué)生竟然將男的體育老師的鼻梁骨打斷。派出所公安干警幾乎天天來。于漪接手后，認(rèn)為學(xué)生都是我們的孩子，相信他們會改變的。因此，她堅持說服教育，正面引導(dǎo)。向全年級同學(xué)宣講：一個沒有理想、沒有信念、沒有知識的人是無法參加社會主義建設(shè)的。她每周堅持帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)理論，學(xué)歷史，堅持講理想、講信念。發(fā)揮學(xué)生干部的作用。并注意發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)課外興趣。告誡學(xué)生：“光明總會到來?，F(xiàn)在抓緊學(xué)習(xí)，將來國家總需要建設(shè)人才。”經(jīng)過于漪和年級組全體老師的共同努力，年級面貌發(fā)生根本改變。1977年，被評為上海市先進集體。其中有兩個班，竟然100%考上了大學(xué)，這即使在今天也是罕見的。
數(shù)年前，上海市曾開展過“今天怎樣做教師”的大討論，同時舉行了“我心目中的老師”征文活動，結(jié)果在“我心目中的好教師”這一欄目里，“于漪”的名出現(xiàn)次數(shù)是最多也是評價最高的。這充分說明了于漪老師鑄中華教師之魂的精神感召力。
生命和使命結(jié)伴同行，讓于老師站在時代和民族發(fā)展的高視點上。她認(rèn)為教師必須教會學(xué)生追求真善美，教師必須提升學(xué)生的精神境界，因為今天的學(xué)生質(zhì)量，就是明天的國民素質(zhì)，更是后天的民族競爭力。于老師深深熱愛著我們的祖國，深深的愛著她的事業(yè)和她的學(xué)生。她教學(xué)生學(xué)習(xí)，更教學(xué)生做人，當(dāng)年的學(xué)生，今天的上海市文廣集團副總裁、《新民晚報》總編胡勁軍后來感慨的說：“于老師當(dāng)年的教育成為我工作的動力。”xx年上海市重大工程建設(shè)金杯得主王運丹大年初一向于老師表示感謝，當(dāng)年正是于老師給他樹立了“國家建設(shè)需要人才”的人生目標(biāo);今年，她的學(xué)生曹中柱因為“敢坐火山口”，頂著壓力支持開辦平價藥房，多次被媒體報道。曹中柱衷心感謝著于老師，他說：“于老師教學(xué)生，教得頂好的是教做人。她要我們做一個正直的人，要敢于負(fù)責(zé)任?！边@是她立民族教育之根的生動反映。
于漪老師是一位時代感強、有著先進的教育思想、前瞻性的教育理念的教育家，在某種意義上說，她的教育思想和教育理念一直引領(lǐng)著近幾十年來上海乃至全國基礎(chǔ)教育發(fā)展方向。她認(rèn)為，“時代在前進，教育必須與時俱進”;教育必須具有前瞻性，因為教育效果往往是相對滯后的。因此，作為教師必須克服浮躁，登高望遠，要用明天建設(shè)者的要求，指導(dǎo)今天的教育。勤于學(xué)習(xí)，開拓進取，努力奮進，始終站在時代的制高點，是她的追求的目標(biāo)。為此，她為自己確立了一個目標(biāo)：達到三個“制高點”，做到三個“瞄準(zhǔn)”。三個“制高點”就是要站在時代的制高點上，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代的合格公民放在首位，熱愛黨熱愛社會主義祖國;站在戰(zhàn)略的制高點上，把提高學(xué)生的素質(zhì)提到關(guān)系到國家的未來、關(guān)系到民族的素質(zhì)戰(zhàn)略的高度;要站在與基礎(chǔ)教育先進國家競爭的制高點上，顯示民族的志氣和自尊，顯示社會主義精神文明的威力。做到三個“瞄準(zhǔn)”，就是瞄準(zhǔn)二十一世紀(jì)的基礎(chǔ)教育，努力把今日的學(xué)生培養(yǎng)成為二十一世紀(jì)的有用之才;瞄準(zhǔn)國外基礎(chǔ)教育先進國家的教育，從嚴(yán)治學(xué)，發(fā)奮圖強，教出水平;瞄準(zhǔn)國內(nèi)、市內(nèi)兄弟學(xué)校的教育經(jīng)驗，博采眾長，力求少走彎路，教出特色。
在中國當(dāng)代語文教育史上，于漪曾提出兩次重要的語文教育改革思想：1978年提出的“教文育人”和1996年倡導(dǎo)的“弘揚人文”的主張，都在語文教育思想發(fā)展史上產(chǎn)生重要影響。她的“教文育人”的思想，以“全面發(fā)展的人”為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了以“思維訓(xùn)練”為核心的語文教育理論，有力推動了語文教育由“語言——文”型教育到“語言——思維”型教育這一劃時代轉(zhuǎn)變的實現(xiàn)。面對21世紀(jì)信息革命的時代，于漪的教文育人的思想為語文教育提出了一條發(fā)展新路。她的“弘揚人文”的主張，引發(fā)了全國范圍的語文性質(zhì)觀的反思，即豐富和完善了教文育人的思想，又促進了語文學(xué)科從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。
在于漪老師的心目中，教育是一塊圣土。她在這塊圣土上以青春的奉獻演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。
在長期的教育實踐中，于漪老師深刻體會到，學(xué)校的質(zhì)量說到底是教師的質(zhì)量，教師隊伍的未來希望在青年教師。因此，在學(xué)校發(fā)展中，她最關(guān)心的就是青年教師的成長。為了讓青年教師盡快成長，她首創(chuàng)了教師與教師的師徒“帶教”方法，就是組成培養(yǎng)的三級網(wǎng)絡(luò)——師傅帶徒弟、教研組集體培養(yǎng)、組長負(fù)責(zé)制，有效地促進了青年教師隊伍的成長。
從上世紀(jì)80年代開始，于漪老師共“帶教”100多名全國各地的青年教師，經(jīng)她帶教的青年教師，一個個都成了學(xué)校的教學(xué)骨干，涌現(xiàn)出了一批象程紅兵、陳軍、王靜波、王纓、譚軼斌、朱震國等知名的教學(xué)能手，這當(dāng)中凝結(jié)于漪老師大量心血。
如果要問于老師聽過多少位青年教師的課，恐怕她沒法說清，但她在每節(jié)課后的評課中對教材的分析講解，對上課教師駕馭課堂的指點是那么清晰、獨到與深刻，被青年教師譽為“活的教育學(xué)”。
在于老師所帶教的本校青年教師中，有的已被評上特級教師，有的多次在全國的教學(xué)大賽中獲獎，有的已走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，可謂“桃李滿天下”!
50年代，于漪老師扎著長辮走進了中學(xué)任教，她以刻苦的鉆研，耕耘在三尺講臺;以求實的堅韌，播撒著智慧的良種。60年代于漪老師加入中國共產(chǎn)黨，在文革的風(fēng)風(fēng)雨雨中，她始終堅持教育，堅信中國需要教育，教育將成就中國。70年代末，于漪老師以厚實的功底，數(shù)以上百次的公開課和論文專著，以她高尚的師德，被首評為語文特級教師。80年代，于漪老師在教學(xué)與管理的崗位上，以遠見卓識，構(gòu)筑了學(xué)校的人才高地，使學(xué)校進入了可持續(xù)發(fā)展的快車道。90年代以來，長期的教育實踐研究，使于漪老師引領(lǐng)著時代的發(fā)展，成為教育改革的弄潮兒。
新一輪課程改革剛拉開了帷幕，于老師飛往北京參加了教育部語文課程標(biāo)準(zhǔn)的審定，作為其中唯一的一位中學(xué)教師，她提出了許多真知灼見。在上海二期課程改革的教材審查中，于老師又是唯一的一名從小學(xué)一年級一直審到高中三年級的審定專家。
于老師還是華東師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海大學(xué)等四所大學(xué)的兼職教授，她義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起了國家級骨干教師培訓(xùn)的重任，她在華東師大的禮堂里為老師們作“今天怎樣做教師”的講座，也為老師們傳授語文教學(xué)的“真經(jīng)”;她不顧年事已高風(fēng)塵仆仆地趕到江蘇、浙江等地講學(xué)，傳授現(xiàn)代教師應(yīng)具備的教育理念;她還是上海市白玉蘭的遠程教育網(wǎng)客座教師;為云南思茅地區(qū)、紅河地區(qū)、三峽庫區(qū)、新疆等地老師們講授她的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗和她對教育的那片赤誠的愛，她走出上海，為全國教育服務(wù)。
近些年來，她還不斷自我發(fā)展，自我完善，自我提高。她主編的《現(xiàn)代教師自我發(fā)展叢書》(共18本)已經(jīng)出版;她主編的《現(xiàn)代教師學(xué)概論》已經(jīng)教育部審定，作為全國教師職后進修的材料。她還撰寫了《讓生命與使命結(jié)伴同行》、《為人師表要德才兼?zhèn)洹返任恼?《于漪文集》六卷本也已正式出版，這在新中國教育史上，是第一位中學(xué)教師出版文集。因為她的努力，中國教育發(fā)展史寶庫中，又多了一顆熠熠生輝的明珠。
在上海東方電視臺為慶賀于漪從教50周年所拍攝的專題片中，于漪老師語重心長地說：“青春是無價寶，教師要對他們千百倍的珍視，千百倍的關(guān)心。”幾十年來，于漪老師牢記黨的宗旨，牢記共產(chǎn)黨員的義務(wù)與責(zé)任，孜孜不倦、上下求索，讓自己的生命和歷史的使命結(jié)伴同行，在事業(yè)的奉獻中提升思想、凈化感情，她的赤誠之心將激勵我國的教育工作者去創(chuàng)造更美好的明天，使我國的教育事業(yè)更加輝煌。
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我是琿春三中的一位普通的英語教師，從事這個神圣而又光榮的職業(yè)已經(jīng)有25年了，做班主任工作已有xx年了。一直以來，我之所以能夠任勞任怨，全身心地?fù)湓诠ぷ魃?，主要源自于我一直把這份工作當(dāng)做神圣的事業(yè)。這份事業(yè)里融入了我對它太多、太執(zhí)著的愛。一路走來，有過耕耘的艱辛與汗水，更有收獲的歡欣與喜悅，正因為有這份愛的陪伴，生涯里才留下了那么多值得回憶的瞬間，收獲了豐碩的果實。
師愛是一股巨大的教育力量和極其重要的教育手段?！敖處熧F在有赤子之忱”。教師對學(xué)生有深厚的感情，學(xué)生才會有“親其師”而“信其道”。高爾基說得更明白：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！痹诎嗉壒芾碇?，我始終把自己誠摯的愛心傾注給自己的學(xué)生，用愛心打動學(xué)生的心扉，真正走進他們的內(nèi)心。接收每一屆學(xué)生，我都會讓學(xué)生明確感受到我對他們的關(guān)心、真誠、尊重、理解、信任、和嚴(yán)格要求。讓他們意識到我對他們的感情是真摯的，是為了他們的成長與進步。學(xué)生金某剛?cè)雽W(xué)時成績不錯，可是不知為什么在初二下學(xué)期突然變得沮喪、沉默寡言，學(xué)習(xí)成績直線下降。我主動關(guān)心她，通過幾次推心置腹地談話，她終于打開了話匣子。原來，其父母正在鬧離婚，家中不是吵得不可開交，就是打冷戰(zhàn)，不僅影響了孩子的學(xué)習(xí)成績，也給孩子的心理造成了嚴(yán)重的影響。兒女是聯(lián)系父母雙方的紐帶，我指導(dǎo)她給父母寫了一封信，詳談了家庭矛盾中自己的感受以及對學(xué)習(xí)的影響。并且我利用了解孩子在家表現(xiàn)的機會以及家長會見面的機會，在談孩子的同時，也會旁敲側(cè)擊地談一些類似家庭情況對學(xué)生產(chǎn)生的不利影響的故事，后來，家長把鬧離婚的真實情況告訴了我，我便趁機對他們做了工作，幾次之后，家庭又重新團聚，這孩子也解除了心頭之憂，恢復(fù)了往日的活潑，集中精力投身學(xué)習(xí)，后來以優(yōu)異的成績升入高中。
熱愛學(xué)生必須尊重學(xué)生，現(xiàn)在的中學(xué)生都有很強的自尊心，他們希望得到家長、老師的尊重、信任和鼓勵。老師尊重學(xué)生的自尊心，就能使他們更好地體會老師對他們的愛，更加容易接受老師的教育，并且直覺地去克服自身的缺點。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部訣竅，就在于抓住兒童這種上進性?！薄凹偃绮蝗ゼ訌姴l(fā)展兒童個人的自尊感，就不能形成他們德道德面貌?！彼晕沂謴娬{(diào)尊重學(xué)生，使每個孩子都能抬起頭來走路，而不去挫傷學(xué)生心靈最敏感的角落-——人的自尊心。我曾經(jīng)帶過這樣的一個學(xué)生，他因被人脅迫而偷東西被公安局拘審過，處理過后，回到學(xué)?？偸菬o精打采，遠離同學(xué)，甚至有了退學(xué)的想法。對他，我沒有歧視，不在同學(xué)面前責(zé)怪他，而是滿腔熱忱地幫助他，并且教育大家正確對待他的錯誤，要求并鼓勵同學(xué)主動接近他，終于使他抬起了頭，重新振作起來，把精力投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，順利初中畢業(yè)。如今這個同學(xué)已經(jīng)在社會上作出了成績，他后來看我的時候，曾深情地對我說：“在我犯了嚴(yán)重錯誤的時候，老師沒有拋棄我，沒讓我在同學(xué)面前出丑，而是尊重我，鼓勵我。使我有了面對錯誤的決心，才有了我今天的一切?！鳖愃频膶W(xué)生很多，他們或因為成績很差抬不起頭來，或因為家庭的貧困而感到自卑，面對他們，我總是選準(zhǔn)切入口，真誠地與他們交流，開導(dǎo)他們，重塑他們的自信。
我對學(xué)生的愛不僅體現(xiàn)在對學(xué)生的的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)心上，同時也體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)格要求上。在我看來，嚴(yán)是愛的特殊表現(xiàn)，是教師的高度責(zé)任感的體現(xiàn)。教師光有一顆熱愛學(xué)生的心還不夠，還要在思想上、學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，不遷就、不放松。沒有嚴(yán)格的要求，也就沒有教育。只是我在教育上一直在把握嚴(yán)的度，嚴(yán)而不“酷”嚴(yán)而不“苛”，用嚴(yán)規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。塑造紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)優(yōu)異的班級。
愛的教育除了用心付出，無私奉獻以外，更需要老師的以身作則。工作二十多年來，我總是早來晚走，有事沒事，總愛到班級轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，與學(xué)生談?wù)勌?，說說地，嘮一嘮最近的學(xué)習(xí)生活情況，也只有這樣，度過每一天，心里才能踏實下來。二十多年了我?guī)缀鯖]有缺過一天課，即使在自己結(jié)婚，奶奶婆去世，母親臥病不能自理的情況下，我也堅持在崗位上，只是心比平時更多了一份奔波的辛勞。不管怎樣，都不能耽誤了學(xué)生，一天看不到他們，心理都空落落的，有種失落感。那段時間，我兩邊奔波，白天工作沒有做完，我就拿回家去，晚上開夜車備課批改，一定要把第二天的課上好。我始終堅持這樣一種信念：“既然選擇了教師這個職業(yè)，就要有當(dāng)教師最起碼的良心，在任何情況下，都必須首先想到學(xué)生。有一次和學(xué)生一起跳繩，把腳崴了，腳腫的像個饅頭似的，幾乎走不了路了，醫(yī)生建議靜養(yǎng)休息，可是我放心不下學(xué)生，心理也惦記著給學(xué)生上課，于是我每天堅持著走下樓來打車去學(xué)校，這樣一直堅持就是一個多月。這段時間里，我沒有一節(jié)課，也沒有影響班級的正常工作。學(xué)生。
日記。
里這樣寫道：“老師行走這樣不方便，初三又這么忙，卻從不應(yīng)付我們。她的課依然是那么自然大方，別具一格，深深地吸引著我們?！?BR> 有時，為了更好地做好學(xué)生工作，在學(xué)校忙了一天后，回到家也要同家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，匯報學(xué)生在學(xué)校的情況，與家長一起探討教育孩子的最佳方法，電話經(jīng)常就是一打就是一個多小時，有時話機沒電了，就邊充電邊通話，以致現(xiàn)在一打電話就有點頭疼，即便如此，我還是依然與家長取得聯(lián)系。因此，在我看來，教育不僅是學(xué)校和老師的事情，它是多位一體的，只有把該調(diào)動起來的教育因素都調(diào)動起來了，教育的效果才能更好。
天道酬勤，自己的辛苦付出，也得到了回報，每屆學(xué)生的中考成績及升入高中的人數(shù)都名列前茅，班級也總是榮獲優(yōu)秀班集體的稱號。近幾年來，我在教育教學(xué)上取得了以下成績。xx年12月被吉林省教育廳認(rèn)定為吉林省中小學(xué)省級骨干教師;xx---xx年度中連續(xù)被評為市級先進個人;xx年10參與研究的延邊教育學(xué)科“十五”規(guī)劃課題《新課程背景下課堂有效教學(xué)設(shè)計研究》(立項編號：yb08075)經(jīng)延邊教育學(xué)科研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的有關(guān)專家進行鑒定，業(yè)已通過準(zhǔn)予結(jié)題;xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中指導(dǎo)的曹琪獲八年級組全國三等獎;xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中指導(dǎo)的王東蕾獲九年級組全國二等獎;xx年5月《wouldyoulikeapizza?》一課在延邊州基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用研討會中，被評為優(yōu)秀課;xx年9月琿春委市政府在慶祝第25個教師節(jié)之際被評為優(yōu)秀教師;xx年10月論文《狠抓習(xí)慣培養(yǎng)，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)》在延邊朝鮮族自治州教育委員會中學(xué)英語專業(yè)委員會第十一屆年會上獲得一等獎;xx年全國基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心舉辦的中考英語改革及復(fù)習(xí)教學(xué)研討會暨第二屆全國中考英語總結(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)優(yōu)秀課例展評會中，參評課例獲二等獎并獲得唯一“最佳教態(tài)獎”;所撰寫的《淺談初三英語復(fù)習(xí)方法》一文在xx年全國基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心舉辦的中考英語改革及復(fù)習(xí)教學(xué)研討會暨第二屆全國中考英語總結(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)優(yōu)秀課例展評會中作大會交流，并被大會專家學(xué)術(shù)組評為二等獎;xx年2月論文《任務(wù)型語言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計》在《新英語教學(xué)》雜志發(fā)表。文章編號1001-4018(xx202-0013-03);xx年10月論文《淺談英語教學(xué)中學(xué)生英語能力的培養(yǎng)》在國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心舉辦的研討會上獲一等獎;xx年8月在全市初中教師基本功競賽者被評為一等獎;xx年11月在《全州初級中學(xué)英語新課程改革階段性總結(jié)暨經(jīng)驗交流會》上所做課，被評為優(yōu)秀課。
我不敢說自己是“靈魂的工程師”也不敢說自己是優(yōu)秀教師，我只不過是在平凡的崗位上發(fā)出我的光和熱，讓他照亮學(xué)生前進的道路，指引他們少走彎路。在今后的教書育人生涯中，我仍將一步一個腳印地在無私奉獻中實現(xiàn)自己的人生價值。
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劉林海，男，49歲，中共黨員，老河口市高級中學(xué)黨委書記、校長，中學(xué)高級職稱，英語學(xué)科教師。從教31年，作為一線教師，他創(chuàng)造了突出教學(xué)業(yè)績，深受學(xué)生喜愛。作為一名學(xué)校管理者，他表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。特別是在xx年8月?lián)卫虾涌谑懈呒壷袑W(xué)校長后，帶領(lǐng)學(xué)校走出了一條快速發(fā)展之路，學(xué)校管理水平、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件均有較大改善，xx年學(xué)校從一般高中躍升到襄陽示范高中行列。劉林海是襄陽市第十四、xx屆人大代表，襄陽市勞動模范。
郝云波，男，40歲，中共黨員，宜城市藎忱中學(xué)校長，一級教師，任教語文。從教20年，擔(dān)任xx年班主任。1999年被評為“襄樊市首屆十佳師德標(biāo)兵”，并參加襄樊市優(yōu)秀教師事跡報告會。xx年被省教育工會評為“湖北省優(yōu)秀工會積極分子”，xx年被省政府評為“湖北省農(nóng)村優(yōu)秀教師”，多次被評為“宜城市教育先進工作者”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。學(xué)校連續(xù)三年被宜城市委市政府授予“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”。他處處率先垂范，長期堅持教學(xué)一線，成績突出;愛生如子，為貧困學(xué)生支付醫(yī)療費、學(xué)費達兩萬余元，《湖北教育》對此進行了報道;擔(dān)任校長五年，解決了農(nóng)村學(xué)生多年來的就餐難、洗漱難、行路難等問題。
郭麗華，女，43歲，中共黨員，襄州區(qū)張灣中心學(xué)校高級教師，1987年參加工作，從事初中語文教學(xué)，任班主任工作5年。被評為市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，市模范教師，省“比、訪”工作先進個人。語文學(xué)科帶頭人，20多年來，累計批閱學(xué)生周記6萬余人次、寫下。
評語。
1千萬余、批閱記載本11本。累計家訪2千人次，行程1.5萬公里。撰寫教育手記500多萬。她的家訪事跡先后被《襄陽市“比、訪”專題簡報》、《襄陽電視臺》、《中央電視臺》、《襄陽日報》、《楚天都市報》、《湖北日報》、《湖北衛(wèi)視》、《中國教師報》、《中國教育報》等多家教育內(nèi)部刊物和主流媒體報道。
趙洪濤，男，37歲，中共黨員，棗陽市熊集中學(xué)副校長、歷史教師，中學(xué)一級教師。襄陽市骨干教師、棗陽市師德標(biāo)兵。1998年大學(xué)畢業(yè)后，一直在農(nóng)村中學(xué)任教，任教xx年，班主任工作xx年。xx年經(jīng)全校教師投票通過，擔(dān)任學(xué)校副校長。他用拳拳的愛心讓每一個學(xué)生在溫暖的陽光下快樂成長。學(xué)生劉超輟學(xué)，他卷起褲腿下到堰塘，幫學(xué)生家長挖藕半天。那一年，他的手和腳凍腫了，但劉超沒有再輟學(xué)。任教十多年，先后找回20多個中途輟學(xué)的孩子，用自己有限的工資資助多個家境貧困的學(xué)生。十年來，他通過努力多篇論文獲獎，發(fā)表作品40多篇。xx年他參加湖北省農(nóng)村教師骨干培訓(xùn)被評為優(yōu)秀學(xué)員。
唐舉金，男，46歲，中共黨員，南漳縣肖堰鎮(zhèn)高峰完全小學(xué)校長、英語教師，小學(xué)高級教師。1984年參加教育工作，一直堅守在海拔1300多米，條件極為艱苦的高寒山區(qū)。xx年8月任高峰完全小學(xué)校長，任職以來從未離開三尺講臺，在29年教學(xué)生涯里，xx年擔(dān)任班主任。他愛生如子，勤奮好學(xué)，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課程都教過。xx年，由于山區(qū)學(xué)校沒有英語教師，40歲的他邊學(xué)邊教英語，并且成績優(yōu)秀。近5年痛失3位親人，他拼命工作忘掉痛楚，把愛獻給山區(qū)教育和學(xué)生。16次受到市縣級以上的表彰。被評選南漳縣“首屆好校長”、“師德標(biāo)兵”，襄陽市“學(xué)生最滿意教師”，“全國五一行業(yè)模范”。
師德楷模的事跡材料篇十
使命呼喚擔(dān)當(dāng)，榜樣引領(lǐng)時代。中國化學(xué)工程集團干部、華池縣原掛職副縣長邱軍，在掛職的兩年多時間里，時刻把群眾安危冷暖放在心上，為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，交出了一份沉甸甸的扶貧答卷。他以生命赴使命，直到生命的最后一刻仍然心系老區(qū)，心系百姓。
8月31日，中宣部追授邱軍“時代楷模”稱號。他的先進事跡在甘肅省引發(fā)熱烈反響，大家紛紛表示，要以楷模為鏡，向先進看齊，認(rèn)真學(xué)習(xí)邱軍心系群眾、親民為民的赤子情懷，勇于擔(dān)當(dāng)、主動作為的堅定信念，一心為公、舍身忘我的敬業(yè)精神。
山東青島赴甘肅定西掛職干部、定西市鄉(xiāng)村振興局副局長吳戈說，“邱軍同志的先進事跡感人至深，他以生命生動詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，以實際行動踐行著脫貧攻堅精神，作為一名掛職干部，我將以他為榜樣，學(xué)習(xí)他無私奉獻的精神和一心為民的情懷，著力找準(zhǔn)掛職工作與協(xié)作幫扶的契合點和突破口，為定西全面推進鄉(xiāng)村振興、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展作出積極貢獻。”
馬東柱曾是山納合成橡膠有限責(zé)任公司副總經(jīng)理，今年5月，他被派駐到甘肅省古浪縣掛職副縣長，負(fù)責(zé)中央單位定點幫扶工作?！扒褴娡緦⒀肫髢?yōu)勢和地方實際相結(jié)合，抓項目、育產(chǎn)業(yè)、解難紓困，用生命和行動詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命。我將以邱軍同志為榜樣，學(xué)習(xí)他腳踏實地、勇于奉獻的精神，為建設(shè)生態(tài)美、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富的和諧古浪貢獻自己的一份力量!”馬東柱說。
天津赴甘肅平?jīng)鰭炻毟刹?、平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)鄉(xiāng)村振興局副局長黃清喬已經(jīng)掛職兩年多時間，他被邱軍的事跡深深打動，“邱軍同志用大愛忠誠詮釋了脫貧攻堅精神，用年輕生命踐行了一名共產(chǎn)黨員不忘初心、牢記使命的政治本色。我要以邱軍同志為榜樣，繼續(xù)發(fā)揚脫貧攻堅精神，以更加飽滿的熱情、昂揚的斗志，盡心、盡力、盡情投入到東西部協(xié)作工作之中，為鄉(xiāng)村振興貢獻自己應(yīng)有的力量。”
“邱軍同志將生命化作筆墨，在隴原大地上書寫了一名共產(chǎn)黨員的奉獻精神和為民情懷。我將沿著楷模的指引，立足本職崗位，投入全部精力，將個人力量匯聚到推動鄉(xiāng)村振興的隊伍中，與全鎮(zhèn)干部職工及各級幫扶單位一道，做好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接工作，用實干推動發(fā)展，用實干展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。”甘肅省金昌市委直屬機關(guān)工委選派永昌縣東寨鎮(zhèn)的掛職干部張生琛說。
“邱軍同志恪盡職守、無私奉獻的精神和腳踏實地、一心為民的情懷，為我們樹立了榜樣。”甘肅省嘉峪關(guān)市掛職蘭州新區(qū)的干部趙陸峰說，“我要學(xué)習(xí)和繼承邱軍同志的崇高精神，不負(fù)韶華，用心謀事，努力干事，為蘭州新區(qū)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展集聚區(qū)、集成改革先行區(qū)、創(chuàng)新驅(qū)動引領(lǐng)區(qū)、生態(tài)治理示范區(qū)、對外開放新高地和城市建設(shè)新標(biāo)桿的‘四區(qū)兩新’目標(biāo)而添磚加瓦!”
師德楷模的事跡材料篇十一
一首歌唱得好“長大后我就成了你……”小時候愛聽她的旋律，之后才明白她的資料是歌頌教師的。從那時我也就愛上教師這個職業(yè)，生活學(xué)習(xí)也有了奮斗的目標(biāo)——做一名合格的人民教師。1998年，我跨出了的大門，躊躇滿志地走上了三尺講臺，有興奮也有擔(dān)憂，看著那一雙雙稚嫩的眼睛，我的擔(dān)憂消除了，我是他們的孩子王，我會付出全心全意的愛，去培養(yǎng)他們茁壯成長。參加工作10年來，這其中又迎來第八次課程改革，積極參加了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護學(xué)生，遵紀(jì)守法，團結(jié)同志，顧全大局，自覺維護教師形象。在學(xué)校我擔(dān)任八年級的語文課，兼任班主任工作，以及全校的衛(wèi)生工作，對每項工作我都進取負(fù)責(zé)。在教學(xué)工作中，我在教學(xué)工作中遵循三條法則：一是愛，以愛感其心。
做為一名教育工作者，異常是小學(xué)的班主任。應(yīng)對的需要關(guān)愛的孩子。為了使他們在學(xué)校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關(guān)心和照顧，我在生活上幫忙他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友；在學(xué)習(xí)上，遇到難題我會不厭其煩的重復(fù)教學(xué)，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進取。二是嚴(yán)，對人對己。做為師長就應(yīng)具備“學(xué)為人師，行為世范”的氣質(zhì)，以身作則，嚴(yán)以律己，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我采取嚴(yán)教學(xué)。因這門課程不僅僅具有較強的邏輯嚴(yán)密性，并且講求百分之百的準(zhǔn)確率。就如“小數(shù)點”看是一點點，作用可不能忽視。所以從教以來的每節(jié)課我都認(rèn)真的對待，每個環(huán)節(jié)都會做周密的計劃，做到心中有書，不打無準(zhǔn)備之仗。課堂上，結(jié)合學(xué)生實際，充分利用時間向45分鐘要效果，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)、工作的好習(xí)慣。三是異，世界上沒有完全相同的兩片葉子。
人也一樣，各班有幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成，他們雖處在同一年齡段，但性格的差異，文化程度參差不齊，所以在教學(xué)中我承認(rèn)學(xué)生的差異。針對這一點兒我采用“因材施教”、“培養(yǎng)補差”的教學(xué)新法，對程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精益求精；對中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上；對程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和異常的輔導(dǎo)，使他們看到期望，體驗成功，最終求得整體的提高。為了促進教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)本事、素養(yǎng)。在思想教育方面，對他們進行愛國教育等，對偶犯錯誤的學(xué)生多講道理，擺事實，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使他們認(rèn)識到自我的不足，并及時改正。
努力為學(xué)生營造一個比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)工作中，我對自我備課要求很嚴(yán)格。每節(jié)課都要認(rèn)真組織，準(zhǔn)備，精心設(shè)計板書，課堂上口語流利簡潔，讓學(xué)生耳聞目睹進行美的熏陶。我提倡學(xué)生自主閱讀，多讀一些文學(xué)名著。讀說明文會獲取新知，讀議論文會獲得新思想，讀文學(xué)作品會獲得娛樂審美。課外閱讀不但能夠使人享受讀書樂趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，并且還能夠使人的語文讀寫本事、人文素養(yǎng)等真正發(fā)展成長起來。無論是學(xué)有成就的專家、學(xué)者，還是政治家、科學(xué)家，甚至中學(xué)語文尖子，都有過很多自主閱讀的經(jīng)歷。能夠說是自主閱讀鋪就了他們的成長之路，讓學(xué)生多讀課外書籍，從中體悟文章的情感內(nèi)蘊，享受讀書樂趣，把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智、提高感悟世界、認(rèn)識世界表述世界的本事。經(jīng)過閱讀，學(xué)生的文化知識提高了，文化素養(yǎng)增強了，從而提高了學(xué)生內(nèi)在的禮貌形象。班主任方面，我在心里經(jīng)常告誡自我“學(xué)高為師、身正為范”：要求學(xué)生做到的自我必須先做到，用自我的言行為學(xué)生作出表率，用自我的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一齊到校，和學(xué)生一齊掃地、拖地，和學(xué)生坐在一齊參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。
我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，我必須要抽時間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，異常是對“雙差生”進行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。
在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，異常是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自我的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并經(jīng)過班團體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到團體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認(rèn)識自我，并體會到教師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進的步伐。
10年的磨礪，10年的成長，使我在汗水揮灑間得到了許多?；厥鬃蛉眨覜]有悔恨；展望明天，我信心百倍。我愿與同志們一道繼續(xù)努力，為教育事業(yè)奉獻自我的青春。
師德楷模的事跡材料篇十二
我從踏上教學(xué)工作崗位，驀然回首，已有20余年，從教以來，我熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，積極努力，樂于奉獻，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，同事的好評，領(lǐng)導(dǎo)的信任，贏得了上級教育主管部門的認(rèn)可和肯定。
在這些年里，我把滿腔的熱情投入教育教學(xué)中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。我深知作這一名人民教師，責(zé)任重大，首先，我加強學(xué)習(xí)，模范遵守法律法規(guī)，執(zhí)行黨和國家的教育方針，模范遵守教育教學(xué)紀(jì)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定，為人師表，廉潔從教，為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神，率先垂范，言傳身教，我想“要想正人，必先正己”。所以無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己言行。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。以教書育人為己任，對待學(xué)生嚴(yán)愛相濟，教書育人。長期以來，我擔(dān)任九年級兩個班物理教學(xué)和教科室工作，即要搞好教學(xué)活動，又要開展教育科研工作。為了搞好工作，犧牲自己很多休息時間，經(jīng)常無償加班，同時帶領(lǐng)全體教師積極開展高效課堂學(xué)習(xí)和研究，做老師們表率。
這些年來，我深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。多年來，我就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。擔(dān)課期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。三、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績。
多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大，“學(xué)高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。這些年來，我一直擔(dān)任初中物理教學(xué)工作，在我所教學(xué)班里學(xué)生基礎(chǔ)非常差，圍繞學(xué)校教學(xué)要求，提高合格率，降低低分率，對學(xué)生多幫助、多鼓勵，顧全全體體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的知識建構(gòu)和學(xué)生的實際水平，立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，特別是基礎(chǔ)差學(xué)生，我給學(xué)生提出了明確要求，學(xué)生有了壓力才有動力，適當(dāng)降低教學(xué)難度，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)更加輕松，通過自己不斷努力，讓我高興的是，付出終于有了回報，在每次考試中，低分率大大降低，合格率也提高了，成績有了明顯提高，受到學(xué)生的尊重，得到了領(lǐng)導(dǎo)肯定。
在課外訪萬家活動中，我經(jīng)常放棄休息時間，開展課外訪萬家活動，每學(xué)期根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活情況，時時進行家訪，每學(xué)期家訪多達二十余次，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚起理想的風(fēng)帆，跨進學(xué)校的大門。愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的'真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學(xué)生。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。在開展課內(nèi)比教學(xué)活動中，作為負(fù)責(zé)教研帶頭人，我必須做表率，改變老師觀念和傳統(tǒng)教學(xué)方式，起到模范帶頭作用，結(jié)合自己教學(xué)實際撰寫論文，多次獲獎，多篇有在價值論文恩施州民族教研網(wǎng)發(fā)表，圍繞教學(xué)法中困惑開展課題研究。
在教學(xué)的具體工作中，我重點抓好小組建設(shè)，一直注重運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄和小組評介專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周最佳小組，讓學(xué)生去管理學(xué)生，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝小組，為該獲得優(yōu)勝小組頒發(fā)獎狀和獎品。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強了，學(xué)生懂得團結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。多年來，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。
第一、我利用班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。
第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。我在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。
第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……通過一系列教育活動，教會孩子認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當(dāng)孩子進步了，我就電話通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進步時，我頒發(fā)喜報告知家長。
我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”，我始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
在抓好教學(xué)工作同時，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，更新教學(xué)理念，積極推行高效課堂建設(shè)，注重學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)。將自主、合作、探究運用到教學(xué)實踐中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識常給學(xué)生講的一句話“個人強是只羊，大家強是只狼”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過自己努力工作，學(xué)生穩(wěn)步提高。在教學(xué)中，我潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。
師德楷模的事跡材料篇十三
雖不幸遭遇事故，他的人生卻有了精彩故事：他的左手幾乎喪失勞動能力，作為焊接工，許多人勸他改行，可他倔強地克服了常人難以想象的困難，練就一手絕技，成為全國技術(shù)能手、中華技能大獎的獲獎?wù)?。他就是中國兵器工業(yè)集團內(nèi)蒙古第一機械集團有限公司高級焊接技師――獨手焊俠呂仁鋒。
盧仁峰正在為某科研防雷戰(zhàn)車安裝自行開發(fā)的可調(diào)式氣體保護焊支架。經(jīng)介紹，已安裝在民品焊接生產(chǎn)線上120多臺。適應(yīng)性強、結(jié)構(gòu)簡單、維護簡單，解決了現(xiàn)場混亂，設(shè)備經(jīng)常損壞的問題，大大減輕工人勞動強度，提高了焊接質(zhì)量的穩(wěn)定性，每年可降低維修費用達55萬元，為精細(xì)化管理提供了方法。
盧仁峰電話響起，又一項重點技改項目，某軍品制動盤加工后出現(xiàn)裂紋，他馬上領(lǐng)我們?nèi)ガF(xiàn)場解決，看后已有72件有裂紋現(xiàn)象，經(jīng)材料分析，即刻定出采用熔化極氬弧焊和特種焊絲工藝方案，帶領(lǐng)徒弟們加班加點順利完成，挽回經(jīng)濟損失36萬元。
[鏡頭一]。
“自己沒文化，學(xué)不會一門技術(shù)，一輩子也就一事無成了，我不想這樣度過人生，我渴望成功。”當(dāng)記者見到50歲的盧仁鋒時，他吐露心聲。為了這個目標(biāo)，盧仁鋒付出了血的代價。
盧仁鋒與電焊結(jié)緣始于16歲，作為下鄉(xiāng)知青回城的他來到一機集團。每每看到前輩們在工作中取得成績，他都羨慕不已，也從此喜歡上了焊接。
他給自己定的目標(biāo)是，一定要學(xué)會，還要學(xué)好、學(xué)精?？吹綆煾祩兪┱菇^技，他盤算著自己什么時候也能將電焊玩轉(zhuǎn)。
正當(dāng)盧仁鋒在焊接崗位上潛心專研并開始大顯身手的時候，1986年一場事故卻讓他險些徹底失去左手。經(jīng)過搶救，他的左手雖然保住了，但小手指和無名指被切除，食指、中指徹底喪失功能，只有第二節(jié)大拇指保留了部分功能。當(dāng)時大多數(shù)人認(rèn)為，他不可能再從事這個職業(yè)了。
面對突然其來的打擊，盧仁鋒沒有倒下，妻子的不離不棄、父母的鼓勵、組織的關(guān)愛，給了他莫大的安慰和動力。
考慮到他的實際情況，組織上準(zhǔn)備讓他去做庫管員的工作。然而，練好一門技術(shù)的人生目標(biāo)支撐著他，“我下定決心要戰(zhàn)勝這些困難，堅持自己的理想?！本髲姷谋R仁鋒再一次拿起他心愛的焊槍，重返摯愛的焊接崗位。
盧仁鋒記得自己說過的最多的一句話就是：“我行!我能行!”盡管他如此自信，可別人一次能完成的活兒，他卻要數(shù)次才能干完。
[鏡頭二]。
在盧仁峰家里珍藏著一只巨大的手套，“當(dāng)時我戴著這只手套將殘疾的左手掩飾起來，參加首屆兵器工業(yè)技能大賽，我要用單手與雙手競賽來證明自己。比賽第二名的優(yōu)異成績，驗證了我的技術(shù)，也讓我對人生之路充滿了信心。”盧仁峰撫摸著自己的手套欣慰地說。
4月8日，盧仁峰在車間向徒弟們講解示范他的獨門絕技―帶水帶壓焊接技術(shù)?，F(xiàn)場一截鋼管出現(xiàn)了多個泄漏點，里面的高壓柱噴涌而出。“一般來說，壓力管道在有壓力的情況下不宜進行補焊，一方面泄漏處補焊不上，另一方面壓力介質(zhì)容易在補焊金屬處噴射出來傷人?！北R仁峰介紹。
盧仁峰一邊說一邊操作：“引弧動作要準(zhǔn)確，電弧不接觸沿裂縫噴出的水柱，把裂縫分開若干段，采用逆向運條的方法完成補焊?！闭麄€過程猶如行云流水，不一會兒，盧仁峰就把這段泄漏的鋼管成功堵上。
“看盧師傅焊接，就像是欣賞一門藝術(shù)?！敝袊魇紫瘜＜?、內(nèi)蒙古一機集團董事馮益柏這樣評價他的技術(shù)。左手殘疾的盧仁峰正是靠著一股不服輸?shù)钠磩耪莆樟诉B正常人都很難掌握的頂壓焊、短段逆向焊、富氬氣體保護焊等高難絕活兒，成為遠近聞名的獨手焊俠。
大成裝備公司黨委書記冀勇介紹，一次，某軍品項目大型水壓機高壓泵體突然出現(xiàn)裂紋，按照常規(guī)需要更換泵體，可市場上沒有相應(yīng)的備件。如果設(shè)備不能及時修復(fù)，將會影響該軍品的整體進度。
“讓我來試試”，盧仁峰主動請纓。沒有技術(shù)參數(shù)，沒有可靠的技術(shù)保障，他反復(fù)試驗、摸索。高壓泵體裂紋處閃起了焊花，時間一分一秒過去了，高壓水流被控制住了，高壓泵體成功修復(fù)。焊花和汗水的交織中，他干了52個小時，為企業(yè)挽回?fù)p失近400萬元。
創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，正值公司承擔(dān)著國家某重點工程的科研生產(chǎn)任務(wù)。作為一名共產(chǎn)黨員，他勇挑重?fù)?dān)，在生產(chǎn)現(xiàn)場攻克了一個又一個制造難關(guān);在部隊試驗場地，他排除了一個又一個技術(shù)故障。他的先進事跡在兵器工業(yè)集團公司創(chuàng)先爭優(yōu)活動階段性表彰會上進行現(xiàn)場交流，他本人被授予中央企業(yè)優(yōu)秀黨員榮譽稱號。
[鏡頭三]。
2月24日，以盧仁峰冠名的國家級技能大師工作室在內(nèi)蒙古一機集團舉行了揭牌儀式?！斑@些年，取得了些成績，雖然有自身努力，但沒有企業(yè)的土壤、領(lǐng)導(dǎo)和工友的鼓勵，我也克服不了那么多困難，我最大的心愿就是把這門手藝傳下去!”盧仁峰心態(tài)非常平和。
燈火通明，焊花飛濺，幾名弟子正在盧仁峰的指導(dǎo)下練習(xí)焊接技術(shù)。盧仁峰性格很溫和，但是教起徒弟，他就像變了一個人，理論和實際上都嚴(yán)格要求。
為了提高徒弟們焊接方法的精確度，他總結(jié)出“強化基礎(chǔ)訓(xùn)練法”，每帶一名新徒弟，不管徒弟過去的基礎(chǔ)如何，一年內(nèi)每天必須進行5塊板、30根焊條的“定位點焊”，每點誤差不得大于0.5毫米，不合格就推倒重來。為了有針對性地共同提高，他提出了“案例剖析法”，定期將徒弟們召集在一起，每個徒弟進行一項示范操作，然后大家共同講評，最后由他做總結(jié)。為了不讓徒弟重走自己因理論知識匱乏而走的彎路，他歸納提煉出《理論提高6000字讀本》，要求徒弟們強記硬背，然后再實踐中理解消化。
幾年間，盧仁峰帶出了40多名徒弟，人人都成了技術(shù)上的骨干。他帶出的徒弟有“全國勞動模范”、“五一勞動獎?wù)隆焙汀叭珖夹g(shù)能手”獲得者、內(nèi)蒙古第一機械集團公司高級技師王文山，有“全國技術(shù)能手”、“內(nèi)蒙古勞動模范”、內(nèi)蒙古第一機械集團公司高級技師翟興剛，有內(nèi)蒙古自治區(qū)五一勞動獎?wù)芦@得者、內(nèi)蒙古第一機械集團公司高級技師盧仁昌，有兵器工業(yè)集團技術(shù)能手付阿什楞、集團公司技術(shù)能手王志勇、王文斌。
今年2月，盧仁峰焊接技能大師工作室掛牌成立，這也是國家首批50個、內(nèi)蒙古自治區(qū)僅有的兩個國家級技能大師工作室之一。他說，我的成績來源于企業(yè)的培養(yǎng)，授徒育人是我的職責(zé)，希望更多的人能把這門技術(shù)傳承下去，為振興中國兵器工業(yè)服務(wù)。
手記：
一臉樸實，一身殊榮，這就是盧仁峰給大家留下的印象。盧仁峰從一名普通焊工成長為國家級技能大師、技術(shù)帶頭人，卻一直堅守在自己的焊工崗位上默默奉獻，他的境界令人欽佩，他的精神令人感動，他的執(zhí)著讓人尊敬。
其實還有無數(shù)的軍工人，我們不知道他們的名字，但他們孜孜以求，潛心奉獻，堅守崗位，努力工作。走進內(nèi)蒙古一機集團，我們被軍工精神深深震撼，我們也深切感受到基層勞動者的堅韌樂觀精神是多么有感染力。也只有植根于基層，才能感知那些不屈的靈魂和脊梁。
師德楷模的事跡材料篇十四
城壕鎮(zhèn)余家砭村燕剛今年27歲，20xx年父親病逝，20xx年母親因病癱瘓，燕剛和妹妹守著母親靠低保生活?！拔也恢莱雎吩谀膬?，看不到未來?！毖鄤傉f，“就在我感覺無法撐下去的時候，邱大哥來了?！?BR> 20xx年底，一個笑容可掬、平易近人的大個子走進燕剛家，這個人就是邱軍。了解情況后，他多次上門，一面鼓勵燕剛振作起來，參加技能培訓(xùn)，掌握一技之長；一面聯(lián)系中國化學(xué)工程集團等定點幫扶單位，為像燕剛這樣的農(nóng)村青年找出路。
在他的努力下，20xx年4月，華池縣第一期焊工技術(shù)培訓(xùn)班開班。燕剛和華池20余名青年走進課堂，經(jīng)過3個月的專業(yè)培訓(xùn)，獲得資格認(rèn)證。有了一技之長的燕剛，在邱軍的推薦下，找到了一份月薪5000元的工作。
在一次次的家訪和電話聯(lián)絡(luò)中，邱軍漸漸成了燕剛家一員，燕剛家不管大事小事都要事先給邱軍打電話商量。邱軍也像兄長一樣，時常打電話關(guān)心燕剛的生活和工作情況。
38歲的饒曉恩是城壕鎮(zhèn)廟灣村建檔立卡貧困戶，近些年他幾乎都是在外漂，因懶、因“浪”，日子過得一貧如洗。這兩年，鄉(xiāng)親們發(fā)現(xiàn)——饒曉恩變了！他家硬化了院子，住進了新房，務(wù)工收入也增加了，還摘掉了“窮帽子”。
饒曉恩的變化，離不開“貴人”邱軍的反復(fù)鼓勵和支持。
“年輕人不應(yīng)該自暴自棄，生活要不斷向前看、向前走”“無奮斗不青春”“要把日子過得紅紅火火”……一次次、一遍遍的鼓勵讓饒曉恩幡然醒悟。
20xx年6月，經(jīng)邱軍介紹，接受了培訓(xùn)的饒曉恩找到一份月薪4500元的工作，成了“有薪”一族，饒曉恩從里到外也變得精神起來。
不只燕剛、饒曉恩，在邱軍的多方協(xié)調(diào)爭取下，多種“訂單式”技能培訓(xùn)在華池及周邊縣展開，先后有千余名貧困農(nóng)村青年參加培訓(xùn)，掌握了“看家本領(lǐng)”。
扶上馬，送一程。開展培訓(xùn)之余，邱軍銜接中國化學(xué)工程集團及所屬企業(yè)舉辦就業(yè)扶貧專場招聘會，面向華池縣、環(huán)縣開展招聘，優(yōu)先錄用建檔立卡貧困戶，特別是未脫貧的貧困戶。先后有175名大學(xué)生、23名貧困農(nóng)村青年在中國化學(xué)工程集團所屬企業(yè)穩(wěn)定就業(yè)。
在邱軍的努力下，中國化學(xué)工程集團所屬東華公司還與華池縣建筑企業(yè)簽訂了2個幫扶項目，以“央企+民企+貧困戶”的形式，秉持“就近、集中”原則，帶動勞動力就近輸轉(zhuǎn)，進一步拓寬了當(dāng)?shù)刎毨罕姷木蜆I(yè)渠道。
師德楷模的事跡材料篇十五
20xx年9月新學(xué)期，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)一（2）班來了一名特殊的學(xué)生，他坐著輪椅，由媽媽在教室陪著一起讀書。他有專門的課表，除了一（2）班，一年級的所有教室都向他開放。
他是一名漸凍癥患者。按照之前的病情發(fā)展，他也許只能活到6歲，由于家長的精心照料，他的生命得以延續(xù)。他有一個愿望：上學(xué)。
孩子的愿望能實現(xiàn)嗎？盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾毫不猶豫地答復(fù)：不應(yīng)該剝奪任何一個孩子求學(xué)的機會。
于是，盧灣一中心小學(xué)便在暑假期間開始為這名學(xué)生的入學(xué)做準(zhǔn)備。年級組長、班主任提前家訪，充分了解學(xué)生需求，并為他定制了課表：學(xué)籍在一（2）班，但每天到一個班級進行相應(yīng)的教學(xué)。無法上體育課？為了他，學(xué)校把整個一年級的課程進行了調(diào)整，讓他享受到所有在教室里可以享受的課程。
他拿著為自己專門定制的課表說著：“課表上的每門課我都很喜歡，都想上?！彼踔寥计鹆讼Ｍ耗骋惶炷軌蛟趯I(yè)指導(dǎo)下參加體育課，“體育課時哪怕不能參與，就在旁邊看看小朋友玩，我也覺得很高興?！?BR> 讓特殊孩子隨班就讀，在盧灣一中心小學(xué)并不是個例。作為一所公辦小學(xué)，該校實施全納教育，不放棄每一個孩子，此前也曾經(jīng)接受過患腦癱的學(xué)生等特殊孩子隨班就讀。
漸凍癥孩子的笑臉深深打動了吳蓉瑾?！拔覀?nèi)リP(guān)心他，孩子們從他身上看到了一種樂觀積極向上的精神，這對每一個孩子難道不是一種教育嗎？”在吳蓉瑾看來，情感教育的精髓就是情感互動交流。
情感教育，是盧灣一中心小學(xué)的特色，吳蓉瑾常年推動情感教育，用自己滾燙的情感把學(xué)校建設(shè)成一個“充滿愛的學(xué)?！薄?BR> 什么是情感教育？這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學(xué)教師賀春秋在20xx年成為一名新教師時奇的問題。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻：“離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動人，用情育人，情感教育就是和孩子一起學(xué)會愛。”
20xx年起，吳蓉瑾和同事們探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，探索研發(fā)的情感教育課程，惠及學(xué)生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學(xué)生的溝通交流和情感表達能力。每周的學(xué)校課程之余，她都利用15分鐘的時間，親自給學(xué)生上情感教育課，與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。
如今，情感教育已開辟出三條育人途徑：課程、活動、交際。用民俗文化滋養(yǎng)孩子心田，是情感教育品牌活動之一，主題每五年輪轉(zhuǎn)一次，包括中國年俗老上海風(fēng)情主題、中國戲曲主題、中國發(fā)明創(chuàng)造主題、中國四大名著/中國動畫主題、中華美食主題。
十幾年來，亦師亦友，耳濡目染，賀春秋眼里的吳蓉瑾，既是師傅，更是一位有愛的智慧姐姐。
讓賀春秋印象深刻的是，有段時間，吳蓉瑾在朋友圈發(fā)了一個“戒咖啡的第一天打卡”，“當(dāng)時我挺好奇的，因為身邊人都知道她酷愛喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定。后來得知，畢業(yè)生里有一個孩子病了，不吃飯，師傅便跟孩子做了一個約定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的東西多吃一口。從那之后，校長就每天都在朋友圈里發(fā)戒咖啡打卡。大約是第400天的時候，我看到了她最后一次打卡：為了一個美好的，我戒了400天咖啡，盡管這段時間很難受，但是為了這份小美好，非常值得?！?BR> 這個孩子也說：“‘云朵媽媽’（指吳蓉瑾）把戒咖啡挑戰(zhàn)當(dāng)作一個儀式，和我一起調(diào)整狀態(tài)，一段新生活即將開始，‘云朵媽媽’會和我一起走向更好的明天。”
在教師和學(xué)生的眼中，吳蓉瑾就是這樣深愛著學(xué)校，愛著每一個孩子，拼盡全力，而且樂在其中。
師德楷模的事跡材料篇十六
一名普普通通的農(nóng)村婦女、優(yōu)秀的計生干部，在寧靜的呼鎮(zhèn)大地上，以奉獻作筆，以青春為墨，書寫了一副人生美麗的畫卷;沒有叱咤風(fēng)云的壯舉，沒有驚天動地的業(yè)績。然而，她深邃的目光中卻顯示出特有的堅毅、執(zhí)著、自信和追求，昭示著一名新時代女性盡職盡責(zé)、無私奉獻的風(fēng)貌。歲月的更替，一張永遠沒有變的笑臉，依然傳遞著真誠與溫暖。她就是呼和木獨鎮(zhèn)東紅柳村計生主任王紅。工作期間，她連續(xù)五年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進工作者，多次被表彰為“優(yōu)秀計生干部”，是鎮(zhèn)里公認(rèn)的好村干部，也是受村民們一致尊敬的人。王紅同志的先進事跡主要表現(xiàn)在以下兩個方面。
一、盡職盡責(zé)地對待本職工作，做一個用心的人。
19____年，王紅被計生辦招聘為技術(shù)人員，經(jīng)常獨自一人騎摩托車到11個村嘎查為560多名農(nóng)牧民婦女講解計劃生育知識，動員育齡婦女主動放環(huán)、用藥、做結(jié)扎手術(shù)，并時常自己帶上醫(yī)療器械，親自到牧區(qū)給110多名育齡婦女放環(huán)。
19____年底，杭錦旗蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并，因呼和木獨鎮(zhèn)計生服務(wù)站缺少技術(shù)人員，王紅被選為東紅柳村計生主任。當(dāng)選后，為準(zhǔn)確掌握計生工作第一手資料，有的放矢開展工作，她開始踏百家門，詳細(xì)進行調(diào)查摸底，組織黨員干部和群眾進行座談，虛心聽取對計生工作的良策、意見和建議。那些日子里，她白天晚上連軸轉(zhuǎn)，人整個地瘦了一圈，但換來的是摸清了全村370多戶人家計劃生育的底子。
在廣大育齡婦女心中，王紅是一名熱情爽朗、時時處處關(guān)心育齡群眾的貼心人。無論誰家有什么事情，總愿意找她出點子、想辦法，只要她下村，大家都愿意請她到家里來坐坐，拉拉家常，說說貼心話。尤其是倒楊口村的張振琴一家對王主任更是充滿感激之情。在自己懷孕七個月的時侯，王紅不顧個人身體安危為社員張振琴大出血治療護理，連續(xù)七天左右，最終保證母女平安?，F(xiàn)在，每到一處，張振琴夫婦都感激不盡，到處夸獎王紅同志。
此外，王紅每年還組織全村婦女開展三·八慶祝活動，2010年，東紅柳村被定為全旗重點嘎查村進行建設(shè)，王紅爭取建設(shè)了人口與文化活動中心，將剪紙、圖片、圖書、影視資料等實物集中放置到活動中心，富有創(chuàng)造性，讓人耳目一新。
二、多年默默資助孤寡老人，做一個有愛心的人。
楊茂林是東紅柳村的一位孤寡老人，無依無靠，生活沒有經(jīng)濟來源又不能自理。王紅同志從認(rèn)識楊茂林開始，就經(jīng)常邀請楊茂林老人來家吃飯，有時還給買一些衣服和生活用品，有時過年也給老50或100元的生活費。特別是2011年王紅給老人的生活費和生活用品就達到了2000多元，被老人親切地稱為自己的女兒，2012年楊茂林老人離開本村外出后。王紅到呼和木獨鎮(zhèn)開起了小飯店，這時她發(fā)現(xiàn)本鎮(zhèn)的另一位孤寡老人蘭樹華經(jīng)常在街上收破爛，時常來她開的飯店吃飯，但王紅從沒收過他的飯錢，漸漸的老人也不好意思去她的食堂吃飯了，但王紅主動上街邀請?zhí)m樹華到飯店免費吃飯。因為蘭樹華是外來人員，說話有時聽不懂，但王紅能耐心和老人聊天，并幫助老人到政府爭取救濟，在她的帶領(lǐng)下，成立了10個人的巾幗志愿服務(wù)隊，經(jīng)常幫蘭樹華洗衣服、打掃衛(wèi)生，王紅還時常給老人買一些生活用品。
作為一名普通人，王紅要伺候好有點殘疾的楊茂林、蘭樹華老人很辛苦，十幾年如一日，那樣的努力恐怕不光是有大愛無私的愛心，還要有很強的照料老人生活的能力。其實，這緣于她父親的教導(dǎo)使她明白了一個道理：“人有很多種活法，但不管怎樣，要活得有意義、有價值，以一己之力幫助困難的人就是有價值的人生?！倍ゴ簛?，這么多年來，王紅在實踐著自己的人生價值，只不過是以一種默默無聞地方式，把做點善事作為自己生活中的一部分，快樂自己，幸福他人。從簡單的敘述話語中，我們看到了她那顆樸實善良的心，看到她年復(fù)一年幫助老人、服務(wù)老人的身影，更讓我們體會到她的樸實和真誠所詮釋著的中華兒女尊老愛老、助人為樂的內(nèi)涵。
其實，默默無聞的事跡一點兒也不離奇，甚至有些瑣碎而平凡，但看似簡單，卻是很多人無法辦到的，因此王紅是值得我們尊敬的，值得我們學(xué)習(xí)的。在此，愿王紅同志的善良、無私和愛因為傳遞和奉獻，變得更加偉大。
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師德楷模的事跡材料篇十七
邱軍，生前系甘肅省華池縣副縣長（掛職）。20xx年12月，他主動請纓，從中國化學(xué)工程集團到條件艱苦的革命老區(qū)掛職，千方百計引進扶貧項目、因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，推動華池縣整體脫貧，受到當(dāng)?shù)馗刹咳罕姀V泛贊譽。20xx年1月8日，邱軍同志不幸病逝在工作崗位上，年僅39歲。8月31日，中宣部追授邱軍“時代楷?！狈Q號。邱軍的事跡經(jīng)媒體報道后，受到社會各界廣泛關(guān)注。（人民網(wǎng)－人民日報20xx年09月02日）
“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方?！鼻褴娡驹诿撠毠赃M入攻堅拔寨的關(guān)鍵時刻，積極響應(yīng)黨的號召，主動請纓，從美麗富饒的安徽來到山大溝深的華池，堅守著一名共產(chǎn)黨員的初心，肩負(fù)著扶貧的使命和擔(dān)當(dāng)。他堅信“貧窮不應(yīng)該是革命老區(qū)的代名詞。一定要為華池做點什么”，用自己的生命和行動，詮釋著“面向群眾、堅守信念、顧全大局、求實開拓”的“南梁精神”，為新時代“南梁精神”的傳承和發(fā)揚作出了最好的注解，也為青年一代踐行“南梁精神”作出了最好的示范。
面向群眾、忠誠為民。他堅持“沒有調(diào)研就沒有發(fā)言權(quán)”，走遍了全縣15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、走訪了200多戶貧困戶，掌握了一手資料。每天奔波在大山深處，穿梭在群眾身邊，看住房、看飲水、看產(chǎn)業(yè)發(fā)展，問醫(yī)療、問教育、問群眾收入，思考群眾的困難，琢磨著發(fā)展的方向，對扶貧事業(yè)無限熱愛，對老區(qū)群眾充滿感情，時刻踐行共產(chǎn)黨員的崇高使命。
堅守信念、百折不撓?！拔襾碜赞r(nóng)村，所以要倍加珍惜這樣一次回饋土地和鄉(xiāng)親們的機會?！北尘x鄉(xiāng)，克服飲食氣候的不適應(yīng)，心存感恩，任勞任怨；幾番走訪，數(shù)次調(diào)研，面對質(zhì)疑，不被理解，依舊埋頭苦干；堅持興教扶智，斬斷窮根，為貧困學(xué)子開展助學(xué)活動。他用最質(zhì)樸、最深沉的行動讓青春在革命老區(qū)里綻放，讓激情在脫貧攻堅中迸發(fā)，讓熱血在噓寒問暖中流淌，詮釋了共產(chǎn)黨員百折不撓的精神和堅定的信念。
立黨為公、顧全大局。在脫貧攻堅進入攻堅拔寨的關(guān)鍵時刻，邱軍主動請纓，牢記宗旨，以身作則，擔(dān)任了城壕等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的包片領(lǐng)導(dǎo)和城壕鎮(zhèn)包鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)，寒來暑往，來日方長，義無反顧地去啃最難啃的“硬骨頭”，為群眾排憂解難，經(jīng)受住種種嚴(yán)峻考驗。他用一心為黨、盡職盡責(zé)，無私奉獻的精神，凝聚起強大的向心力和戰(zhàn)斗力。
求實開拓、敢為人先。他因地制宜，銳意創(chuàng)新，確定了“企帶戶養(yǎng)”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，構(gòu)建了企業(yè)與農(nóng)戶共同的利益連接機制，讓“牛產(chǎn)業(yè)”成了當(dāng)?shù)厝罕娒撠氈赂坏摹鞍l(fā)動機”；實地調(diào)研，倡導(dǎo)沙棘產(chǎn)業(yè)生態(tài)扶貧，帶來生態(tài)改善和經(jīng)濟發(fā)展的雙重效益。開展群眾技能培訓(xùn)，邀請專家現(xiàn)場指導(dǎo)，打造電商平臺，加快土特產(chǎn)發(fā)展的步伐。“心激蕩，來說唱，脫貧攻堅暖慶陽。放眼望，干群忙，革命老區(qū)迎曙光……”點點滴滴的收獲中，都有他求實創(chuàng)新的身影。
黨的事業(yè)百煉成鋼。征途漫漫，唯有奮斗。新時代賦予新任務(wù)，新征程要有新作為。我們要傳承紅色基因，牢記初心使命，在邱軍同志先進事跡的感召下，在“南梁精神”的激勵下，不斷跨越前進道路上的曲折坎坷，戰(zhàn)勝艱難困苦，不負(fù)韶華，走好新時代的長征路，當(dāng)好新時代的“答卷人”，用實際行動踐行“強國有我”的錚錚誓言。
師德楷模的事跡材料篇十八
xx老師一是位從教年近40年的老教師，幾十年來，他熱愛自己的本職工作，專注于教育教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)能力，特別是他愛校如家、愛生如子的樸素情感，成為每一位教師工作的典范。在我校開展師德建設(shè)年活動中，他作為一名共產(chǎn)黨員，一名老教師，仍積極參與到學(xué)校的各項活動之中，為全校教師做出了表率。今年10月份，學(xué)校黨支部、校委會在全校教師中組織開展了“向身邊的典型——xx老師學(xué)習(xí)的活動”，在廣大教職工中得到了廣泛響應(yīng)，對推動我校師德建設(shè)產(chǎn)生了積極的作用。
一、勤奮自學(xué)，不斷進取。
xx，1981年畢業(yè)于xx學(xué)院中文系。他1969年參加教育工作，1987年加入中國共產(chǎn)黨。中學(xué)一級教師，現(xiàn)擔(dān)任寧城高級中學(xué)高三英語教研組組長。《赤峰日報》、寧城電視臺等新聞媒體曾多次采訪報道他的先進事跡。
xx老師從以來，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表。被評為xx自治區(qū)優(yōu)秀英語教師，1987年被評為赤峰市先進教育工作者，由于工作業(yè)績突出，1988年受到寧城縣人民政府晉升一級工資的獎勵。xx老師具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。善于學(xué)習(xí)、勤于實踐、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻。幾十年來，他淡泊名利、默默工作、無私奉獻，取得了優(yōu)異的成績，堪稱教書育人、師德高尚的楷模，備受學(xué)生、家長和社會各界的尊重。
xx老師雖有扎實的英語教學(xué)基礎(chǔ)，但他從不滿足已有的知識水平，幾十年如一日，結(jié)合自己的專業(yè)及相關(guān)知識苦學(xué)不輟。這些年來，他不但自學(xué)了英語，還自學(xué)了世界語、法語等對英語教學(xué)有關(guān)的語言。由于妻子下崗，又患有嚴(yán)重的心臟病，長年吃藥，致使經(jīng)濟十分困難，但是他節(jié)衣縮食，訂了多份英語報刊，還購買了很多英文版的世界名著，進行研讀。1987年他托人在美國買到英文版的《莎士比亞全集》等書，他認(rèn)真研究原汁原味的英語。后來他又花了一百六十美元買到一套英文版的丘吉爾著的《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》，潛心攻讀。
經(jīng)過多年的自學(xué)，xx老師終于把英語水平提高到一個新的層次，為了檢驗自己的英語水平，從1991年開始他陸續(xù)在美國雜志上發(fā)表英語短篇小說，受到美國的一些雜志編輯的贊賞。xx老師還翻譯了許多外國的詩歌、散文和小說。他不但把一些外國的作品介紹到中國來，而且還把老子的《道德經(jīng)》譯成英文介紹到外國去?！兜赖陆?jīng)》是非常難懂的文言文，譯成漢語白話文尚且困難，要譯成英文更是難上加難，可是xx老師做到了。
為了提高自己的英語水平，他不但涉獵一些高雅的作品，還為縣內(nèi)外一些企事業(yè)單位翻譯各種英文資料，而且從不計報酬。在xx老師看來，翻譯這些專業(yè)性很強的資料，更能提高自己的翻譯水平和教學(xué)能力。
近年來他曾先后發(fā)表了許多教研和學(xué)術(shù)論文，在《華北外語教法研究》上發(fā)表了《xx》、此文被xx教研室收入《自治區(qū)優(yōu)秀論文集》中，后來在《中學(xué)生英語報》上，發(fā)表了《xx》和《xx》，在《中學(xué)英語之友》中發(fā)表了《xx》等，并多次參加全國英語研討會，在研討會上宣讀了《xx》一文，受到了同行的好評。
二、勇于教改，追求卓越。
為了適應(yīng)教育改革的新形勢，xx老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)。早在1989年，他就購買了計算機，現(xiàn)在每一節(jié)課他都使用信息技術(shù)手段教學(xué)。他密切關(guān)注國內(nèi)外教育動態(tài)，八十年代末，他看好了英國出版的《新概念英語》，立即買來認(rèn)真學(xué)習(xí)。九十年代初，美國出版的《走遍美國》登陸中國，他馬上深入研究，現(xiàn)在這兩套教材已成為當(dāng)今世界上公認(rèn)的經(jīng)典教材，可見xx老師慧眼識珠，意識超前。現(xiàn)在他已把這兩套教材用于教學(xué)實驗，效果十分明顯，得到了學(xué)校和教研部門的肯定。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的英語能力，除了教材外，xx老師還積極開發(fā)課程資源，把學(xué)生帶入到豐富多彩的英語世界，充分利用互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生增加輔助教學(xué)材料，及時介紹國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、科技和文化等方面的消息，如：伊拉克戰(zhàn)爭、世界航天科技發(fā)展、艾滋病、中美關(guān)系、體育賽事、太空研究進展、計算機的發(fā)展情況、未來人類、三峽工程、心理健康等問題。這不僅開闊了學(xué)生的視野，而且讓學(xué)生在趣味豐富、輕松愉快的氣氛中學(xué)會了教材上學(xué)不到的知識。xx老師還結(jié)合學(xué)生的實際，組織全組教師編寫校本教材《高三英語測試題》，實踐證明效果很好?，F(xiàn)在他正組織編寫第二本英語校本教材《高中英語補充教材》。
在的“非典”時期，他與很多學(xué)生建立網(wǎng)上聯(lián)系，通過互聯(lián)網(wǎng)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。他不僅輔導(dǎo)他所教年級的學(xué)生，還輔導(dǎo)了大量的校內(nèi)外的高三學(xué)生。這充分體現(xiàn)出一名優(yōu)秀教師的高崇品德。
為了全面提高學(xué)生的英語水平，營造一個健康向上、人人參與的英語學(xué)習(xí)氛圍，他帶領(lǐng)全組老師大力開展第二課堂活動。他改編英文短劇、翻譯歌曲、舉辦圣誕晚會、英語演講、歌曲比賽、英語作文比賽，辦英文小報、成立課外興趣小組等。xx老師的英語教學(xué)模式，有力地推動了我校的英語教學(xué)，也影響和帶動了全縣的英語教學(xué)。
xx老師，幾十年來，就是這樣勤奮地工作著。在教育教學(xué)崗位上，他用自己的智慧和汗水譜寫了一首心靈之歌：教書育人、為人師表、淡泊名利、無私奉獻。
師德楷模的事跡材料篇十九
“學(xué)高為師，身正為范”為人師表，首先要有高深的學(xué)問，還要有正直的思想，時時處處做表率，這就是要求我們具有有教師所特有的品格:師德.教師師德高尚，教師才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能達到收到事半功倍的效果.
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生。
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進步，及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個學(xué)生不喜歡他呢?當(dāng)然，朋友關(guān)系并不意味著對學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學(xué)生畢竟是兩代人，更何況班主任與學(xué)生所具有的學(xué)識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當(dāng)然會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時，如果多一點理解，經(jīng)常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。班主任應(yīng)該用一顆真誠的心去對待學(xué)生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當(dāng)今學(xué)生中很受歡迎，這表明當(dāng)今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，對待學(xué)生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴(yán)肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。另一方面，班主任應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應(yīng)聽取學(xué)生意見，使學(xué)生在被尊重的同時，學(xué)會尊重別人，從而拉近師生間的距離。
如果一切都由班主任一手包辦，不尊重學(xué)生的意見，不給學(xué)生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學(xué)生便會對班主任產(chǎn)生不信任感，進而導(dǎo)致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。
尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主任若能及時地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應(yīng)――學(xué)生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學(xué)生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。
三創(chuàng)建特色班。
師德，不是長篇大論的大道理.它是教師生涯的一點一滴，折射出每個教師的人性光輝，讓桃李如沐春風(fēng)。
師德楷模的事跡材料篇二十
帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)?！笔前。瑹釔圩晕业谋韭毠ぷ?，從自我喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奮獻，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實踐。
我能夠堅持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習(xí)，用心參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運用已獲得的規(guī)律性知識，透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識構(gòu)成過程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)做貢獻，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。
我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作。班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時，我始終把關(guān)心、愛護學(xué)生作為自我行為的最高準(zhǔn)則。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權(quán)益。對于后進生，熱心對待這些學(xué)生，本著從不放下，也絕不能放下一個的原則，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進生原先落下的知識補回來，幫忙學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡單學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。用心找每個學(xué)生談心，幫忙他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補習(xí)功課，并多次透過家訪做家長的工作，這個學(xué)生最后變了，不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大的提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫忙和教育。對此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心。
平時認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。”從那以后，他真像變了個人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況，我班的一名女同學(xué)，因為家中無人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向，看到她有不對的時候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學(xué)生的狀況更加了解，經(jīng)常和他們的家長電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心，讓他們時刻了解自我孩子在學(xué)校的動向。對留守學(xué)生時常進行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)學(xué)生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。