總結(jié)是一種反思的過程,它讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。如何編寫清晰簡(jiǎn)潔的筆記是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和研究過程中需要注意的事項(xiàng)。以下是一些個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)的分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇一
作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一道難關(guān)。學(xué)生視作文為遙遠(yuǎn)的征途,望而生畏。但也不得不去搜索枯腸,敷衍成篇。日久天長(zhǎng),就滋生了厭煩、應(yīng)付的寫作情緒。追其原因,是老師要我寫的心理傾向存在于學(xué)生的意識(shí)之中。只有形成一種我要寫的良好心理傾向,才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛力,從而促進(jìn)寫作能力的提高。我在偏遠(yuǎn)民族地區(qū)的作文教學(xué)中,從以下方面入手,基本改變了學(xué)生不愛寫,不會(huì)寫的狀況。
首先注重糾正民族方言的影響。是語(yǔ)文知識(shí)的綜合體現(xiàn),而遣詞造句更是作文的基石。如何耐心而有效地幫助少數(shù)民族學(xué)生糾正語(yǔ)言習(xí)慣是提高民族地區(qū)作文水平的第一環(huán)節(jié)。民族學(xué)生按習(xí)慣常把豬腦殼寫成腦殼豬,我與老師去看電影寫成我們兩個(gè)老師去看電影。類似情況,不勝枚舉。對(duì)此,我強(qiáng)調(diào)了侗、苗語(yǔ)與漢語(yǔ)最突出的差異是詞組的結(jié)構(gòu)不同,而不是句式不同,書面表達(dá)時(shí)要注意將侗、苗語(yǔ)的詞組結(jié)構(gòu)形式改成漢語(yǔ)詞組結(jié)構(gòu)形式。諸如此類,目的在于掃清語(yǔ)言表達(dá)的障礙。
其次注重激發(fā)學(xué)生寫作興趣。興趣是干好各項(xiàng)工作的前提。皮亞杰說:所有智力方面的工作都依賴于興趣。學(xué)生作文亦如此。在教學(xué)中,我結(jié)合實(shí)際,舉辦了幾屆**年級(jí)《幼杉》文學(xué)興趣小組,同時(shí)也辦起了班級(jí)優(yōu)秀作文選手抄本,鼓勵(lì)學(xué)生跳躍投稿,這樣就大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作積極性,形成了我要寫的寫作心理傾向,改變了學(xué)生硬著頭皮應(yīng)付的狀況。
再次辦好班級(jí)圖書角。偏遠(yuǎn)民族地區(qū)學(xué)生外出機(jī)會(huì)少、視野狹窄,加之家里經(jīng)濟(jì)窘迫,手頭拮據(jù)。為此,我訂購(gòu)一些圖書,設(shè)置班級(jí)圖書角。在指導(dǎo)閱讀的同時(shí),提倡勤于摘記,尤其是注重修辭的妙用,以便達(dá)到閱讀為作文的目的。這也就替學(xué)生創(chuàng)造了博覽群書的環(huán)境氛圍,為學(xué)生借鑒高水平作文創(chuàng)造了條件。
最后注重民族優(yōu)勢(shì),利用民族素材。近年來,民族地區(qū)地一些行業(yè)均利用民族優(yōu)勢(shì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。我認(rèn)為民族地區(qū)在作文教學(xué)過程中,同樣也應(yīng)廢棄枯燥、乏味的框套式作文,抓住民族文化優(yōu)勢(shì)來啟迪學(xué)生。著眼民族特色去充實(shí)作文的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生把熟悉的侗鄉(xiāng)習(xí)俗、苗家景致納入文中。如苗族的過苗年、吃牯,侗寨吃新節(jié),還有譽(yù)滿苗鄉(xiāng)侗寨的牛癟火鍋。學(xué)生通對(duì)習(xí)俗、景致的描述。既解決了作文中無米之炊的難題,又加深了對(duì)民族歷史文化的了解。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇二
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的目的不是為了實(shí)踐而實(shí)踐,更不是為了場(chǎng)面的熱熱鬧鬧,其關(guān)鍵是要讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)有所體驗(yàn),有所感悟。在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中,教師不但要注意學(xué)生解決了哪些問題,得到了什么結(jié)果,還必須關(guān)注學(xué)生在其中的體驗(yàn)和感悟、發(fā)展和提高。
一、在生活情境中體驗(yàn)和感悟,突出“人文性”。
生活中的數(shù)學(xué),學(xué)生很感興趣,也容易理解。數(shù)學(xué)來源于生活,還要應(yīng)用于生活。在這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)踐化的過程中,必然要注入人的情感因素。如數(shù)學(xué)教材中的統(tǒng)計(jì)知識(shí)中有許多調(diào)查題,教師不能僅僅把注意力放在“填好統(tǒng)計(jì)表和畫好統(tǒng)計(jì)圖”上,還要讓學(xué)生參加實(shí)實(shí)在在的調(diào)查,并對(duì)調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,作出決策。一方面掌握收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的一些方法;另一方面要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的作用,培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念。
二、在開放問題中體驗(yàn)和感悟,突出“審美性”。
開放問題具有多樣性、探索性、層次性的特征,這為不同程度的學(xué)生獲得不同的發(fā)展提供了可能。如教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)“軸對(duì)稱圖形”一節(jié)后,我安排學(xué)生進(jìn)行折紙和剪紙等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生從中體驗(yàn)和感悟剪紙藝術(shù)中有軸對(duì)稱圖案的美麗,鞏固學(xué)生對(duì)“軸對(duì)稱圖形”的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們把自已的作品貼在教室里,大家一起欣賞剪紙作品(剪軸對(duì)稱圖形),創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、交流能力在無形中得到了培養(yǎng)。
三、在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟,突出“過程性”。
小學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的、發(fā)展的過程。在一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,我出了一道具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題:“在一晝夜中,時(shí)針與分針一共有多少次成直角?”有的學(xué)生慢慢地計(jì)算;有的學(xué)生在紙上畫草圖;有的學(xué)生直接拿出手表(事先要求準(zhǔn)備的),用手撥動(dòng)指針,很快得出答案……大家解決的途徑不一樣,體會(huì)也不一樣,每個(gè)人都有自己的收獲,因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了探究的過程,獲得了獨(dú)有的體驗(yàn)。
因此,我們作為一名數(shù)學(xué)教師在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,不但要注意學(xué)生解決了哪些問題,得到了什么結(jié)果,還必須關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐中的體驗(yàn)和感悟、發(fā)展和提高,從而促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。
勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,我們作為21世紀(jì)大學(xué)生,有著較高的文化素質(zhì),應(yīng)當(dāng)積極參加勞動(dòng)。胡錦濤曾在八榮八恥中明確提出:以辛勤勞動(dòng)為榮,以服務(wù)人民為榮。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之下,積極組織開展社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)。
我班大部分同學(xué)進(jìn)入部分單位參與志愿服務(wù)。進(jìn)入單位后,我們?cè)趩挝回?fù)責(zé)人的分配下,有條不紊地做相關(guān)工作。在志愿服務(wù)過程中,我們互相合作,互相搭配,爭(zhēng)取達(dá)到較高的工作效率??粗瑢W(xué)們熱情服務(wù)、忙碌的樣子,單位負(fù)責(zé)人對(duì)我們做了很高的評(píng)價(jià),對(duì)我們的服務(wù)表示非常的滿意。
“一分耕耘,一分收獲。”只有自己體驗(yàn)了才會(huì)知道。自己付出了多少,就得到多少回報(bào)。只有認(rèn)真做了,才能有所得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了,會(huì)有好成績(jī);認(rèn)真工作了,會(huì)有成果。通過自己的努力付出,不管結(jié)果如何,那個(gè)過程自己肯定是受益的。這次勞動(dòng)并不是很難,想想父母每天都要工作,辛苦掙錢供我們讀書,而我們只要坐在教室里學(xué)習(xí),沒有負(fù)擔(dān),我們沒有理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該珍惜眼前的生活,想到父母小時(shí)候連吃都吃不飽,更別說讀書,比起父母來,我們幸福多了?;蛟S賺錢這么辛苦,甚至比這樣更辛苦。一想到父母,我真的覺得好愧疚。因此,我在心底暗暗的下決心,以后一定要讓父母過上幸??鞓返娜兆?。讓父母以我為驕傲。
從這次勞動(dòng)中,我還明白了我們應(yīng)該尊重和珍惜他人的勞動(dòng)成果。這樣的一次勞動(dòng)對(duì)我的身心都起到了積極的作用,我想不管以后從事什么樣的工作都得認(rèn)真負(fù)責(zé),以主人翁的態(tài)度來對(duì)待,這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值是值得學(xué)習(xí)和珍藏一輩子的。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇三
盼星星,盼月亮,日盼夜盼,終于盼到了去體驗(yàn)生活的一天。
我與一些小朋友并排走進(jìn)商場(chǎng)大門,瞬間就被里面的活動(dòng)設(shè)施給吸引了。當(dāng)中供人攀爬的設(shè)施怕有十多米高吧!短暫的集合之后,我們各自選擇了自己心儀的項(xiàng)目,我選擇了陶藝。讓我印象最深刻的是做陶藝小掛件了。在老師的帶領(lǐng)下,我們來到做小掛件的活動(dòng)室。這里的桌子可特別了,是從沒見過的“x”形的桌子,墻壁上貼著陶藝制作流程的介紹,后面擺著許許多多的陶藝作品,這些作品太精美了,每一件都栩栩如生。
老師進(jìn)了教室,向我們介紹了軟陶,并做了示范給我們看。輪到我大顯身手的時(shí)候了,大家一下子就忙開了。我先把軟陶扒開,咦,怎么這么硬,這還叫軟陶嗎?我看改名叫硬陶得了。老師看出了我們的'疑惑,說:“軟陶要放在手心里用心地搓,才會(huì)變軟?!甭犃死蠋煹脑?,我照著老師說的去做,漸漸地果真變軟了。接著,我就做起了我喜歡的花形圖案,我先搓再壓,再拿點(diǎn)黃、藍(lán)、紅的軟土做成花,一番努力之后一件小作品完成了!
老師又讓我們做中國(guó)結(jié),我可喜歡中國(guó)結(jié)了,老師耐心教我們方法,我照著這個(gè)方法,開始編起來??此坪?jiǎn)單的中國(guó)結(jié)卻一點(diǎn)兒也不好編,編著編著,不是這散了,就是那亂了。這時(shí),老師過來了,她坐在我身邊,細(xì)心地幫助我。在老師的指導(dǎo)下,一個(gè)小小的中國(guó)結(jié)終于從我的手中成形了??粗约河H手編的中國(guó)結(jié),我覺得它比買來的任何一個(gè)中國(guó)結(jié)還要珍貴,還要美。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇四
2月12日,許多地方都相續(xù)開展了植樹、清理垃圾、慰問老人等活動(dòng)。聽到了這個(gè)消息,我便把平時(shí)攢的零花錢全部拿了出來。下午,我們來到農(nóng)村附近的一位老奶奶家里。
一進(jìn)門,我看到家里很破舊,于是,我開始拿起掃帚掃地,因?yàn)槔夏棠痰哪_不太好,所以很長(zhǎng)時(shí)間沒掃地了,家里亂七八糟的,東西排列的也不整齊,然后我又擦桌子、洗碗幫老人取報(bào)紙……其他人就陪老人聊天。我們得知,老人常年獨(dú)自一人居住屋子里,身邊沒有親人,她丈夫去世多年,沒有子女,伴隨她度過艱苦歲月的只有一間臥室和一間廚房、一張長(zhǎng)椅、幾件破舊的衣裳和一床被子。老人已85歲了,她一直以遺屬費(fèi)450元來維持幾十年的生活,直到居委會(huì)得知老人的情況后,老人才得到了大家的關(guān)心。我把200元現(xiàn)金送給了孤寡老人。我們派志愿者定期來幫助老人打掃衛(wèi)生、買買菜、訂報(bào)紙,雖然這些只是些零碎小事,但足以表現(xiàn)當(dāng)代青少年對(duì)老人的尊敬、愛戴,對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)和對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)。我們陪老人聊天,我們感觸很多,“當(dāng)今社會(huì)的老人越來越孤獨(dú),我們希望能為老奶奶驅(qū)除孤獨(dú)感,更希望有更多的人能關(guān)注老人,讓他們感受晚年的幸福。
感謝這次社會(huì)活動(dòng),讓愛把我們和老人融合在一起。
實(shí)踐,對(duì)每個(gè)人來說并不是永恒,因?yàn)楫?dāng)你一生下來,死亡也跟著你一起生下來,生命中每一片刻都在朝死亡移動(dòng),所以我們只能抓住生命的每一個(gè)瞬間。賀拉斯告訴我們:“每天都想象這是你最后的一天,你不盼望的明天將越顯得可歡戀?!边@句話是讓我們珍惜生命,感激生命中的每一天。
殊不知,生命是殘疾的。微觀看,人生短暫,僅那么六七十年,至多百十年,若中途有什么意外,恐怕還活不到那么久,然而這中間有多少人是真正為自己活著?又有多少人真正找到了自我?為向上爬絞盡多少腦汁?為掙大錢煞費(fèi)多少心血?其實(shí),與其說你賺了大錢,倒不如說你被錢所賺,因?yàn)殄X賺走了你的青春、時(shí)間、體力,和生命。只有一次的生命才是人生最寶貴的財(cái)富。說生命是世界上最寶貴的財(cái)富,是由于所有的財(cái)富都可以失而復(fù)得,唯有生命只是一次;但許多人寧愿用它換取那些所謂的財(cái)富,卻把全部生命耗費(fèi)在名聲、權(quán)利或金錢的積蓄上。他們臨終時(shí)卻如此悔嘆:“我只是使用了生命,而不曾珍惜生命、享受生命?!?BR> 小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇五
我們先每人拿了個(gè)雞蛋,老師說,雞蛋是我們的生命,一天都要保護(hù)好。
我拿到兩個(gè)墊子,媽媽站在一個(gè)墊子上,我拿另一個(gè)墊子,鋪在前面,一直到了先后面。
下面一幕,令我心疼。
媽媽手拿墊子,把我背起來,要知道我多重,**千克(眾人:你是有多胖。夏天:看不出來啦)媽媽邊跑邊叫,看得我眼淚都要流下來了,這次,我知道了,人最心疼的時(shí)候,是欲哭無淚的。這地方就是我最恨的地方,我閨蜜盧盧,是她外婆背的,我看著都感覺盧盧心里是多么痛心。
我們藍(lán)隊(duì)又寬,又長(zhǎng)短適中的黃俊儒,對(duì)戰(zhàn)紅隊(duì)又瘦,但最高的潘俊良。只見黃俊儒一個(gè)飛撲,狠狠地撞在潘俊良身上,而潘俊良措手不及的接住了這一招,一下就出界了。
我對(duì)戰(zhàn)盧玉玲,因?yàn)槲也皇娣?,所以就和盧盧來了個(gè)大戰(zhàn)。
我在這濕滑的“戰(zhàn)場(chǎng)”上,聽老師說“開始”我全然忘了不舒服,像被壓制了許久的獅子一樣,猛撞一番。盧盧一定是被我嚇到了,倉(cāng)皇而逃。我緊追不舍,使出全身解數(shù),狠心一撞,出局了,那時(shí)我的心在滴血啊,結(jié)果事后盧盧沒怪我,只說了一句:我連你不舒服時(shí)都打不過!我啞然失笑。
獵人是呂行洲,童貞?zhàn)┖蛣⒁覞?BR> 我看見獵人放出來,馬上就跑,不知跑了多久,我發(fā)現(xiàn)我被三人圍攻。我拼命走(前二十分鐘是走的),他們緊“走”不舍,我無意間瞟了一眼童貞?zhàn)?,發(fā)現(xiàn)他跑了,我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣,說:“停,童貞?zhàn)┡芰?,好假,你們都停?!苯Y(jié)果就讓我走了,“死里逃生”的我找到了大部隊(duì),韓宇軒,彭啟肸,曾博晗,他們說,去上廁所是發(fā)現(xiàn)敵情,然后*急是快跑,我們小心翼翼的走著,突然,韓宇軒說去上廁所,我們往一邊跑,發(fā)現(xiàn)另一邊也有,就往后走,結(jié)果繞了一圈子,終于甩掉了。
我們有四個(gè)水桶,韓宇軒先打水,然后黃俊儒給我,我給呂行洲,我們一桶又一桶,心急火燎,而空桶遲遲不來,我急得直跺腳??胀皝砹?,我結(jié)過空桶,裝滿水的桶“換”空桶,我趁機(jī)幽默一下:“一手交桶,一手交水?!?BR> 我們先好裝滿桶了,我們把桶拉到一個(gè)地方,用空瓶把水運(yùn)到另一個(gè)桶里。正當(dāng)我準(zhǔn)備往空桶運(yùn)水時(shí),忽然感覺有水濺到我身上,回頭一看,這不是臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的水魔王嗎,老師馬上喊:“護(hù)衛(wèi)隊(duì)!護(hù)衛(wèi)隊(duì)!”護(hù)衛(wèi)隊(duì)趕走了水魔王,但水魔王還不死心,又準(zhǔn)備阻止我們,又被打跑。這樣折騰了半天,終于裝滿了。當(dāng)更艱巨的任務(wù)也來了。
我們把四根竹竿(削了一半的)拼在一起,通過竹竿運(yùn)到第三個(gè)桶去,而紅隊(duì)呢,剛剛還在拉水桶呢。我把水瓶裝滿水,倒進(jìn)竹竿,這涓涓細(xì)流,慢慢流入水桶,但是好多人都在倒,從“小橋流水”變到“驚濤駭浪”家長(zhǎng)們一直說:“不要猛了,要細(xì)水長(zhǎng)流?!辈恢惶艘惶诉\(yùn)了多少次,才運(yùn)滿水。
我們把水抬到上面去,將水瓶裝滿,走過紅墻,匍匐前進(jìn),最后把水運(yùn)到水桶里。
我裝了滿滿一瓶水,然后走上紅墻,那紅墻也是夠高,我開始有點(diǎn)畏懼,走到盡頭一跳,馬上飛奔過去,不料,水魔王又來?yè)v亂了,我趁水魔王沒水了,馬上跑過去裝水。裝了好幾次,運(yùn)了好幾趟,有趣的事發(fā)生了——有人中水了,這人就是倒霉的熊楚涵。我想:“幸虧不是我們隊(duì),不然還要休息五分鐘。我跑回去時(shí),熊楚涵已經(jīng)“獲救“,而另一個(gè)”傷員“就是倒霉透頂?shù)呐丝×?,我無情的嘲笑:“你們真慘啊?!笔前?,這么大個(gè)子,還要中”子彈“,我也是醉了。
最后,我們水多,獲勝。
這次,我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,和父母養(yǎng)我們是多么的不容易,感謝我的同伴們,更感謝父母讓我來到這美好的世界。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇六
話要從被選中參加家委會(huì)成員說起,第一次家委會(huì)會(huì)議,就見識(shí)了諸位超級(jí)媽媽的功力,三下五除二,就搞定了家委會(huì)和社會(huì)實(shí)踐各項(xiàng)活動(dòng)收支安排,談下來的公園折扣,居然比大多數(shù)旅行社還低。老師只剛剛提了一個(gè)文藝表演的原則,立刻就奉獻(xiàn)了四個(gè)特色鮮明,雅俗共賞的集體節(jié)目。我除了把頭當(dāng)作招財(cái)貓的爪子外,似乎就沒有
什么
好補(bǔ)充的了,只能心里默默發(fā)誓,要是有什么添磚加瓦的力氣活,我肯定沖在最前面…….
動(dòng)物園的社會(huì)實(shí)踐,很多人都經(jīng)歷過,甚至我自己還保留有幾張幼時(shí)在天鵝湖旁的合影。但是這次實(shí)踐,卻讓我感受到了一個(gè)個(gè)我幼時(shí)不曾經(jīng)歷過的個(gè)體和故事。
感受最深的就是相比起我們改革開放前那一代的沉默羞澀,00后這一代鮮明的個(gè)性。最忘不了的是xx-x在鏡頭下的恬靜,xx-x羞澀的微笑,xx-x的活潑好動(dòng),xx-x那吹彈欲破的臉蛋(似乎是全班
同學(xué)
的
愛
好)等等。xx-x會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地告訴我他的名字是他爸18歲時(shí)的夢(mèng)想。xx-x堅(jiān)持用中文回答所有的問題,哪怕是有關(guān)英文的問題,他也會(huì)默默地等同學(xué)回答完,再偷偷的拉著我的手說變色龍就叫chameleon。xx-xx會(huì)積極地用猜拳來爭(zhēng)取領(lǐng)隊(duì)地位,并積極勇敢地捍衛(wèi)她的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威不被動(dòng)搖。
參觀
學(xué)習(xí)
的過程中,他們還會(huì)出乎意料地主動(dòng)融會(huì)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,自發(fā)一致地背出唐詩(shī),講出故事,唱出歌聲。他們會(huì)熱情大方的分享食物,甚至快樂積極的進(jìn)行推銷,并在結(jié)束就餐后,一絲不茍地收拾垃圾。他們會(huì)模仿男老師的勇敢豁達(dá);毫不掩飾地大聲表達(dá)出對(duì)老師的愛,反而是老師羞澀地落荒而逃。
也許這次社會(huì)實(shí)踐只是孩子們?cè)陂L(zhǎng)達(dá)10余年的教育生涯開始階段的一朵小浪花,但是也從中折射出了xx-x老師們的愛心,匠心和耐心,希望這一塊塊的璞玉在老師的手里,一點(diǎn)點(diǎn)雕琢出璀璨的輝光。
一.在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好,這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多,使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變,會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng),這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,更事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。
二.在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中,我明白了自信的重要性。你沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的,沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時(shí)候,知道要打假期工時(shí),自己就害怕了。自己覺得困難挺多的,自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小,自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮,不怕別人的態(tài)度如何的惡劣,也要輕松應(yīng)付,大膽與人對(duì)話,工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了?!逼鋵?shí)有誰(shuí)一生下來就什么都會(huì)的,小時(shí)候天不怕地不怕,嘗試過吃了虧就害怕,當(dāng)你克服心理的障礙,那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我,只有征服自己才能征服世界。有
勇氣
面對(duì)是關(guān)鍵,如某個(gè)名人所說:“勇氣通往天堂,怯懦通往地獄?!?BR> 四.工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。
學(xué)校是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題,分析問題,解決問題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
5月10日到11日,我有幸參加了小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí),通過14節(jié)課的學(xué)習(xí),我懂得了很多,對(duì)綜合實(shí)踐這門課程有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),在選擇綜合實(shí)踐課時(shí),應(yīng)該
尋找
與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材,提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高,教師不再是傳授者,而是促進(jìn)者。作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn),實(shí)驗(yàn)觀察、探究研討。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者,而是一個(gè)充滿主動(dòng)精神的主體,師生之間是合作的關(guān)系,共同投身于問題的研究過程,共同享受成功的喜悅。
觀摩的這幾節(jié)課使我受益匪淺:首先,這幾節(jié)課無不凸顯出學(xué)生的主體地位,課堂上讓學(xué)生自己提出想法并實(shí)施,提高了積極性,學(xué)生走入社會(huì)親身參與實(shí)踐才能讓他們獲得真正的知識(shí)。其次,活動(dòng)主題的設(shè)立非常符合學(xué)生的'實(shí)際,也都能激發(fā)起學(xué)生的積極性,如《美麗的扎染》、《魔罐》都激起了學(xué)生們深入研究的信心。興趣是最好的老師,只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能從中獲取知識(shí)。另外,綜合實(shí)踐活動(dòng)課動(dòng)手能力比較多,這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲,而且還培養(yǎng)學(xué)生探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的能力。
同時(shí)我也深刻意識(shí)到:在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師的角色很重要,從主題的確立,到方案、分組以及查找資料,及至最后的成果展示,每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開教師的指導(dǎo)。教師看似沒有做什么,但實(shí)際上,每一個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行都有著教師的參與和指導(dǎo)。所以提高自身的
專業(yè)
素養(yǎng)十分重要!
通過傾聽遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校及鐵嶺開原實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的介紹,使我了解到綜合實(shí)踐整合了各門學(xué)科的知識(shí),有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品生、品社等,可以提高學(xué)生各方面的能力。就拿開原實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的遠(yuǎn)足綜合實(shí)踐活動(dòng),其中涵蓋了數(shù)學(xué)中一千米有多長(zhǎng),語(yǔ)文中體會(huì)紅軍長(zhǎng)征,品社中團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及科學(xué)中家鄉(xiāng)
植物
種類生長(zhǎng)情況等,學(xué)生在此次的綜合實(shí)踐中得到了各方面能力的鍛煉和發(fā)展,也掌握了各學(xué)科的知識(shí)。
此次學(xué)習(xí)活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,可以讓學(xué)生學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí),既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,又陶冶了學(xué)生的情操。這樣的活動(dòng)真好,通過這樣的實(shí)踐活動(dòng),增長(zhǎng)學(xué)生們的學(xué)識(shí),開闊視野,讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到一些書本上沒有的東西。另外,綜合實(shí)踐鍛煉學(xué)生多學(xué)科知識(shí)的整合、掌握與自覺探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性真的值得借鑒。通過聽來自遼寧省的14位老師講課,我也對(duì)綜合實(shí)踐這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣,在今后的綜合實(shí)踐課中,要認(rèn)真的尋找適合學(xué)生上的綜合實(shí)踐課,爭(zhēng)取上好綜合實(shí)踐這門課程。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇七
理論離不開實(shí)踐,只有在實(shí)踐中親身體驗(yàn),高尚的思想,良好的品德才會(huì)潛移默化地變成學(xué)生自身的素質(zhì)。為此,響應(yīng)雅麗小學(xué)的號(hào)召,暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下:
內(nèi)容是活動(dòng)的基礎(chǔ),沒有好的內(nèi)容就不會(huì)產(chǎn)生好的效果。我覺得小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要從本地實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),與他們的身心發(fā)展相結(jié)合,立足本土,在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進(jìn)程中尋找內(nèi)容?;顒?dòng)內(nèi)容除了有針對(duì)性、教育性和實(shí)踐性之外,還要體現(xiàn)地方性和時(shí)代性的特點(diǎn)。活動(dòng)內(nèi)容可以是道德品質(zhì),健康生活的;也可以是開發(fā)智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的;還可以是動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)生存能力方面的。總之,能達(dá)到開闊視野,豐富知識(shí),陶冶情操的就是好內(nèi)容。
例如1:我們組織小學(xué)生體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活,學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手、自我管理,加深了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛和增強(qiáng)了他們團(tuán)結(jié)互助的能力。在活動(dòng)中,還采用了攝影、寫作等形式。攝下的一個(gè)個(gè)美好的鏡頭,寫出的一篇篇優(yōu)秀日記、作文,既是對(duì)話動(dòng)的記錄,也是對(duì)活動(dòng)的總結(jié)。使他們認(rèn)識(shí)了大自然,體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活。引導(dǎo)了學(xué)生回歸自然,走進(jìn)自然,認(rèn)識(shí)了多種常見的花草樹木。
例如2:對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,組織了環(huán)保行動(dòng)。可以開展旅行活動(dòng),游覽名山大川,名勝古跡在游覽過程中,每位同學(xué)手拿一個(gè)環(huán)保垃圾袋,撿起身邊的垃圾,以自己的行動(dòng)為奉獻(xiàn)保護(hù)愛護(hù)我們生存的環(huán)境,做一名合格的小主人。也體驗(yàn)了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛,從小樹立愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。
例如3:由于我校處于鬧市區(qū),更應(yīng)加強(qiáng)交通安全方面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們就利用星期天,通過社區(qū)青少年活動(dòng)中心聯(lián)系,組織小朋友上街幫助交警維持交通、社會(huì)秩序,打掃環(huán)境衛(wèi)生,宣傳交通衛(wèi)生知識(shí)。通過這種實(shí)踐,不僅讓小朋友自己知道應(yīng)該遵守交通,更是交通安全的積極宣傳者。
例如4:我們還通過社區(qū)青少年中心聯(lián)系成都商報(bào)社,支持學(xué)生賣報(bào)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養(yǎng)成自己不浪費(fèi)的習(xí)慣。同時(shí)也給孩子樹立掙錢理財(cái)?shù)乃枷搿?BR> 例如5:暑假其間,組織小朋友到社區(qū)福利院關(guān)心孤寡老人,為老人們打掃衛(wèi)生,給老人講故事,給老人表演節(jié)目等。通過這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)孩子的愛心,發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
安全問題是活動(dòng)順利進(jìn)行的基本前提,活動(dòng)開始前,先到活動(dòng)的地方踩點(diǎn),下發(fā)的有明確的活動(dòng)方案。在出發(fā)前強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律,提醒了孩子做好外出的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,切實(shí)注意安全;防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動(dòng)圓滿的完成,活動(dòng)結(jié)束時(shí),保證無一例安全事故發(fā)生。
通過這些活動(dòng),學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)了見識(shí),培養(yǎng)了能力,得到了鍛煉,孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中,為學(xué)生們提供更多體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇八
國(guó)慶長(zhǎng)假的一個(gè)下午,我們一行十多人結(jié)伴去我們班余津佳家在安昌古鎮(zhèn)的養(yǎng)殖場(chǎng)參觀,在這里,我們意外獲得了許多未曾想到的快樂!
那天,天氣已經(jīng)有一種秋高氣爽的感覺,我們驅(qū)車來到農(nóng)場(chǎng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,幾只大灰鵝在遠(yuǎn)處踱著方步,引吭大叫,迎接我們的到來。迎面是一個(gè)廠房,廠房左右就是幾個(gè)大魚塘了。我們首先來到了魚塘邊,余津佳爸爸熟練地拋出漁網(wǎng),漁網(wǎng)在水中慢慢地舒展開來,再慢慢地沉了下去,直到不見了蹤影,只留下一根細(xì)繩浮在了水面上。突然,漁網(wǎng)動(dòng)了一下,余津佳爸爸眼疾手快,以迅雷不及掩耳之勢(shì)將漁網(wǎng)收了起來。我們都瞪大眼睛,希望看見肥魚滿缽的景象,可是,有點(diǎn)失望,我們只發(fā)現(xiàn)一條可憐的小魚在漁網(wǎng)里掙扎。連撒了幾次,都沒有大魚入網(wǎng),我們逐漸有點(diǎn)失望了,顧自紛紛跑開去了。正在這時(shí),不知誰(shuí)大聲地驚叫起來,所有人都又奔了過去,發(fā)現(xiàn)三條大魚出現(xiàn)在漁網(wǎng)中。這一網(wǎng)的驚喜讓我們興奮不已,我立即提議:搭個(gè)灶臺(tái)把魚烤了吃吧!這個(gè)提議立即得到了大家的響應(yīng),我們開始搭灶臺(tái)。
也許是我們搭灶臺(tái)的技術(shù)比較差,俞津佳爸爸也沒什么經(jīng)驗(yàn),所以,我們?cè)钆_(tái)的火一直是忽明忽暗的,魚也烤的半生不熟,好不容易勉強(qiáng)烤完也沒人敢吃。這時(shí)又有人提議:我們烤紅薯吧!這個(gè)提議又得到了大家的響應(yīng)。
這次吸取了剛才烤魚的經(jīng)驗(yàn),大家都想自己打個(gè)灶臺(tái)試試。一開始,大家都各顧各的,很不團(tuán)結(jié),只知道向已經(jīng)燒起來的主灶臺(tái)借火,主灶臺(tái)在大家的糟蹋下不一會(huì)就滅了,小灶也沒一個(gè)燒起來。后來,尤哲凱指出來:所有人不能太自私了,只有把主灶臺(tái)點(diǎn)著燒旺了,小灶也就能燃燒了。就這樣,大家齊心協(xié)力,一部分人去撿干柴,一部分人往灶臺(tái)添柴,而我就負(fù)責(zé)煽風(fēng)點(diǎn)火了。在大家的努力下,我們的紅薯終于發(fā)出了陣陣誘人的香味。
吃著半生不熟但感覺特別香的紅薯,望著同伴們臉上小丑似的一塊塊烏黑,我們捧腹大笑著!
游養(yǎng)殖場(chǎng)讓我突然發(fā)覺:原來快樂特別簡(jiǎn)單,就是在大自然中產(chǎn)生,在生活的點(diǎn)滴中產(chǎn)生。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇九
盼望著,盼望著,我們五年級(jí)終于要去射陽(yáng)進(jìn)行為期三天的綜合實(shí)踐活動(dòng)了。回家興沖沖地告訴媽媽后,媽媽一邊幫我收拾行李,一邊告訴我出門在外的注意事項(xiàng)。可我什么也聽不進(jìn)去,因?yàn)槲姨d奮了。
早早來到學(xué)校,第一眼就看到校門口停著幾輛大客車。走進(jìn)教室,同學(xué)們都在嘰嘰喳喳地想象交流著活動(dòng)基地的景象,看來大家和我一樣,都有著脫離家長(zhǎng)管教的興奮,盡管只有短短的三天。老師很快就來了,對(duì)大家說:“趕快排隊(duì),出發(fā)了。”大家歡快地上了車,一路上欣賞著沿路的秋景。談笑風(fēng)生中,不知不覺地就到了基地。
走進(jìn)基地,首先要看的當(dāng)然是宿舍了。男生宿舍條件還好,是結(jié)實(shí)的混凝土結(jié)構(gòu),水磨石的地面也算是整潔。女生們可慘了,木制宿舍門想必是早已腐朽,旁邊的鐵柱也是銹跡斑斑,真不知道女生們?cè)鯓佣冗^沒有家長(zhǎng)陪伴的兩個(gè)晚上。
在基地,我們觀看了電影《魁撥》。魁撥是天地的錯(cuò)誤,宇宙的漏洞。它每333年復(fù)活一次,每次都會(huì)給元泱境界帶來巨大的災(zāi)難,地界各族妖怪,乃至天界的天神,無不為之膽寒。六代魁撥意外地逃脫了致命的一擊,生存了下來。魁撥頭上長(zhǎng)著兩只藍(lán)色的角,臉上鼻子、嘴巴和耳朵都沒有,長(zhǎng)只幾只粗壯的腳,每只腳都有三只巨大無比的爪子,一腳踩下去,幾十個(gè)人都吃不消。在偏遠(yuǎn)的獸國(guó)窩窩鄉(xiāng),蠻小滿和蠻吉每天為取得象征成功和光榮的妖俠紋耀而刻苦修煉。征兵令到了,面對(duì)強(qiáng)大的敵人,蠻小滿和蠻吉沒有膽怯,他們決定混上那艘即將啟程去消滅魁拔的巨型戰(zhàn)艦,直接挑戰(zhàn)魁拔,用熱血換取至高的榮譽(yù),實(shí)在令人欽佩。
最有收獲的事還是做陶泥。解雨陽(yáng)、張景軒、邢子逸和我被分成一組。不一會(huì)工夫,我們就做完了?!班?,我的奧特曼制作成功!”“什么奧特曼呀,明明只是一個(gè)小泥人!”看來做手工還真的沒我們想象中的容易。沒辦法,大家只好簡(jiǎn)單地做了幾個(gè)茶杯、盤子等,既然做得很難看,我們就管它們叫“四大神獸”得了!
三天的綜合實(shí)踐活動(dòng)很快就結(jié)束了。回到家,看到我又渴又累的樣子,奶奶心疼壞了。可我覺得,在基地的生活雖然有點(diǎn)艱苦,可開拓了視野,而且看來我們真的需要加強(qiáng)鍛煉,提高自已的獨(dú)立生活能力了。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇十
兩個(gè)月的.暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,為了讓小學(xué)生過一個(gè)有意義的暑假,學(xué)校在放假前就安排了豐富多彩的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)樯鐣?huì)是學(xué)生接受教育的另一課堂,是鍛煉學(xué)生獨(dú)立能力重要陣地,讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的幫助。現(xiàn)在學(xué)生們懷著喜悅的心情走進(jìn)新學(xué)期的課堂,將自己的暑假生活與同伴暢談交流。在此將學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作以下總結(jié):
(一)活動(dòng)目的:
讓同學(xué)們過一個(gè)安全、健康、充實(shí)、愉快的暑假;培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、協(xié)作、探究等能力;教育學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注發(fā)展。
(二)活動(dòng)內(nèi)容:
1、調(diào)查研究課題:每個(gè)同學(xué)可以個(gè)人獨(dú)立完成,也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項(xiàng)內(nèi)容。
1)關(guān)于生活用水狀況調(diào)查
2)關(guān)于生活垃圾分類處理的調(diào)查
3)周邊農(nóng)村工廠白色污染調(diào)查
4)交通安全問題調(diào)查
5)家鄉(xiāng)的變化調(diào)查
6)網(wǎng)吧的危害調(diào)查
7)我校小學(xué)生零用錢數(shù)量的調(diào)查
2、動(dòng)手操作題:每個(gè)同學(xué)自行設(shè)計(jì)、制作一個(gè)玩具。
3.一、二年級(jí)實(shí)踐研究題
讀兒童書籍,聽廣播或家人講故事,看電視節(jié)目等,寫下十個(gè)故事以上的題目,熟記五個(gè)有趣的故事。
(三)活動(dòng)要求:
1、“玩具”制作要親自動(dòng)手,材料可充分利用廢棄物,要多想象,重在創(chuàng)意,有特色。
2、小課題要在查閱資料、調(diào)查研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成,課題研究的調(diào)查報(bào)告或小論文要用方格紙抄正。
(四)成果匯報(bào)形式:
開學(xué)后,學(xué)校將舉辦一、二年級(jí)“故事大王”比賽(只有能講五個(gè)故事以上的,才有參加預(yù)賽的資格),其它年級(jí)舉辦“我與奧運(yùn)”作文大賽,手抄報(bào)比賽等,對(duì)自己的成果進(jìn)行匯報(bào)。對(duì)比賽優(yōu)勝者,學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。
從學(xué)生搜集的材料看,大部分學(xué)生都很認(rèn)真的完成了自己的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生能夠走出校園,走向社會(huì),根據(jù)自己的興趣愛好,積極主動(dòng)地參與,認(rèn)真調(diào)查、搜集、探究,獲得了基本的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)與技能,培養(yǎng)了自己的動(dòng)手操作能力,獨(dú)立自主的能力,合作探究意識(shí)和對(duì)大自然的熱愛以及民族自豪感。
雖然大部分學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,但也有部分學(xué)生積極性不高,草草了事。怎樣讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)感興趣,讓每位學(xué)生都活動(dòng)起來,這是我們教師應(yīng)該思考的問題。選擇社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題很關(guān)鍵。在本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,大部分同學(xué)選擇了奧運(yùn)課題。因?yàn)閵W運(yùn)就在我們身邊,還有的同學(xué)到青島看奧帆賽了。選擇學(xué)生熟悉的主題,貼近生活的主題以及符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題都是比較受歡迎的。另外,我們要將學(xué)生的這種興趣帶到學(xué)校來,帶到課堂中,與學(xué)校的綜合實(shí)踐課程結(jié)合起來,將這些活動(dòng)與學(xué)科進(jìn)行整合,使實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容更充實(shí),更具時(shí)效性。
思想品德教育離不開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),只有在實(shí)踐中親身體驗(yàn),高尚的思想,良好的品德才會(huì)不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此,我校今年開展了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:
一至三年級(jí)開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生回歸自然,走進(jìn)自然,認(rèn)識(shí)了多種常見的花草樹木。四至五年級(jí)通過“xx—北京,我來了”長(zhǎng)走活動(dòng),激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神。另外,在活動(dòng)中還對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,組織了環(huán)保行動(dòng),在游覽過程中,每位同學(xué)手拿一個(gè)環(huán)保垃圾袋,撿起身邊的垃圾,以自己的行動(dòng)為社區(qū)奉獻(xiàn)一份力量,融入社會(huì)大家庭,做一名合格的小主人。
本次活動(dòng)利用了我鎮(zhèn)有的的植物園、林地及等,通過讓學(xué)生走看、等親身體驗(yàn),使他們認(rèn)識(shí)了大自然,體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活?;顒?dòng)中,要求低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)5至6種花草樹木,高年級(jí)學(xué)生在終點(diǎn)處“xx——北京,我來了”,的橫幅上簽名。活動(dòng)結(jié)束后,要求學(xué)生們說一說自己認(rèn)識(shí)的花草樹木,并要求高年級(jí)學(xué)生寫出一篇篇優(yōu)秀的游記,既是對(duì)話動(dòng)的記錄,也是對(duì)活動(dòng)的總結(jié)。
安全問題是活動(dòng)順利進(jìn)行的基本前提,活動(dòng)開始前,校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、體育組先到活動(dòng)的地方踩點(diǎn),學(xué)生處下發(fā)的活動(dòng)方案中的五條要求明確規(guī)定:行政全部都分到了各個(gè)年級(jí);體育組和計(jì)算機(jī)組的老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生并在各重要的路口把關(guān);班主任老師在出發(fā)前強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律,提醒了學(xué)生做好外出的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,切實(shí)注意安全;科任老師分到各班,協(xié)助了班主任老師開展活動(dòng)。以上防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動(dòng)圓滿的完成,活動(dòng)結(jié)束時(shí),無一例安全事故發(fā)生。
通過這些活動(dòng),學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)了見識(shí),培養(yǎng)了能力,得到了鍛煉,孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中,為學(xué)生們提供更多體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇十一
餃子是我們中國(guó)最有特色的食品,它既是我們中華民族特有的文化,又是千百年來流傳下來的。了解它掌握它的制作方法,既能讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和技能,又能在實(shí)踐活動(dòng)中提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)大家對(duì)我們民族的熱愛。因此xx社區(qū)在寒假開展了以“包餃子”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在xx國(guó)際教育xx旗艦店。對(duì)于我來說,餃子并不陌生,在家里、在餐館經(jīng)常看見,而且經(jīng)常吃,但讓我們親手包餃子,很多同學(xué)還是第一次。來活動(dòng)的同學(xué)積極性都非常得高興,每個(gè)學(xué)生卷起袖子,準(zhǔn)備大干一翻,大家表現(xiàn)出來的高漲的情緒非常可愛。
同學(xué)們自己動(dòng)手調(diào)餡,自己親手包,對(duì)我們來說非常的新鮮、有趣、快樂,同學(xué)們?cè)诎溩訒r(shí),除了會(huì)包一般簡(jiǎn)單的餃子外,還設(shè)計(jì)了一些有特色的餃子子形狀,五花八門,各種各樣。大家在一起互相討論、研究,怎樣才不會(huì)讓餡漏出來,怎樣煮出來的餃子更好吃。包好了,還要親自下鍋,翻一翻,嘗一嘗。一出鍋,大家蜂擁而上,嘗嘗風(fēng)味有何不同,你嘗嘗我的,我吃吃你的,交流交流勞動(dòng)的收獲,自然是美不可言。社區(qū)老師們也耐不住寂寞,紛紛加入到包餃子的大軍里,指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生,再得意地露一手,最后還不忘和學(xué)生搶上幾個(gè)嘗嘗。
不知不覺中,兩個(gè)小時(shí)過去了,每個(gè)人從頭到尾體驗(yàn)了包餃子、煮餃子、吃餃子的全過程,那感覺,就是一個(gè)字——爽!同學(xué)們?cè)诎溩拥倪^程中,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,營(yíng)造一個(gè)和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。從活動(dòng)中也體會(huì)到創(chuàng)新的樂趣。
最讓我感到欣慰的,我們把煮好了的餃子每人都留了幾個(gè),回家?guī)Ыo爸爸媽媽吃,給爸爸媽媽一個(gè)驚喜,讓他們嘗嘗自己親手制作的餃子,與家長(zhǎng)分享勞動(dòng)的果實(shí)。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇十二
綜合實(shí)踐活動(dòng)與傳統(tǒng)教學(xué)相比,它是豐富的、具有開放性的 ,能突破時(shí)間和空間對(duì)孩子們的束縛,讓孩子們親身參與,給他們多方面的信息刺激;能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng),激發(fā)興趣,使孩子們?cè)谟鋹傊性鲩L(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)能力,陶冶情操。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值,是一種主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)。如何在低年級(jí)開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),我做如下總結(jié):
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一種實(shí)踐性課程其價(jià)值就在活動(dòng)中,而在探究過程中,學(xué)生會(huì)遇到許多困難,這就需要一種良好的探究品質(zhì)來支持學(xué)生完成實(shí)踐探究任務(wù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來的,而是學(xué)生“做”出來的,必須留給學(xué)生充足的活動(dòng)時(shí)間與空間,讓學(xué)生親歷一個(gè)完整的實(shí)踐活動(dòng)過程,在實(shí)踐嘗試中培養(yǎng)探究的品質(zhì)。一般來說,每次實(shí)踐活動(dòng),都應(yīng)該讓學(xué)生從活動(dòng)準(zhǔn)備階段到活動(dòng)實(shí)施階段,再到活動(dòng)總結(jié)階段開展自主實(shí)踐,經(jīng)歷活動(dòng)主題的提出、制訂活動(dòng)方案、收集處理信息、進(jìn)入實(shí)際活動(dòng)情景、進(jìn)行總結(jié)交流的全過程,讓學(xué)生在親歷的過程中養(yǎng)成周密思考、按計(jì)劃進(jìn)行的探究作風(fēng),讓學(xué)生在親歷解決問題的過程中養(yǎng)成尊重客觀事實(shí),實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)探究態(tài)度。也只有讓學(xué)生親歷探究的全過程,學(xué)生才會(huì)真正有所知,有所悟,才能培養(yǎng)學(xué)生良好的探究品質(zhì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)必須重視對(duì)學(xué)生的發(fā)展功能,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過程與個(gè)體差異,不僅考慮學(xué)生的過去,重視學(xué)生的現(xiàn)在,更著眼于學(xué)生的未來,所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論,更不是給予學(xué)生一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)并與他人比較,而更多地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,不但要通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求,更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。這樣的評(píng)價(jià),真正促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展,方能稱得上“有效”。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)一定要有鼓勵(lì)性。
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?過程才是最美的。綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值正在于實(shí)踐的過程的體驗(yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)研究,學(xué)會(huì)做事,也讓教師不斷為了這一目標(biāo)去研究、去探索。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇十三
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的'能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間,豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)。建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施。
(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處:
教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式,忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo);偏重活動(dòng)過程與階段,忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成,忽視過程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面,缺少深度。
1、指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動(dòng)設(shè)計(jì),參考設(shè)計(jì):主題來源、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。
2、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3、指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù):
指導(dǎo)如何選擇主題,到哪里去找問題?怎樣把問題變成研究課題?指導(dǎo)制訂活動(dòng)方案,活動(dòng)方案包括的內(nèi)容,如要做什么?怎樣做?做成什么?可能會(huì)出現(xiàn)的問題?指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,需要哪些資料?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料?指導(dǎo)學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查,如確定調(diào)查的內(nèi)容,確定調(diào)查的對(duì)象,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,發(fā)放調(diào)查問卷,整理調(diào)查數(shù)據(jù),可能會(huì)出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會(huì)整理和分析資料,對(duì)記錄的目的,記錄的原則,記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式,有文字類:課題研究論文;有實(shí)物類:模型,音像制品,多媒體制品,網(wǎng)頁(yè),廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果:可以寫小論文、活動(dòng)日記等。
4、指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià)。
(二)管理落到實(shí)處。
1、細(xì)化管理制度。
(1)制訂實(shí)施計(jì)劃:全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級(jí)實(shí)施計(jì)劃。
(2)成立年級(jí)研究組,確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
(3)建立隨堂聽課制度,將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況,獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,積累規(guī)范的資料。
在這一學(xué)期中,我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育局以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開展綜合實(shí)踐活動(dòng),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
2、具體做法。
學(xué)校委派有關(guān)教師參加上級(jí)教育行政部門組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)班,對(duì)新課程自主、合作、探究的理念有了初步了解。并在全校師生范圍內(nèi)進(jìn)行了動(dòng)員,強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)推進(jìn)我校新課程改革實(shí)驗(yàn)的重要作用,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng),個(gè)性能力培養(yǎng)的重要價(jià)值。
3、一些思考。
(1)綜合實(shí)踐活動(dòng)要逐步推行。
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作,切不可有一蹴而就的想法。
為了有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方式。在活動(dòng)開展的初期,我們把工作重點(diǎn)放在教師培訓(xùn)上,在建立一支骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對(duì)于重點(diǎn)教師的培養(yǎng),學(xué)校在財(cái)力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。
(2)探索優(yōu)秀的教學(xué)模式。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循?隨著對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入了解,很多老師在思考著這個(gè)問題。我們發(fā)現(xiàn),綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施存在著多種可行的形式,能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西,探索一些有效的課堂教學(xué)模式,成為今后階段的研究重點(diǎn)。
(3)課題的選擇。
對(duì)于課題的選擇,一開始我們顯得比較茫然,有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn),很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題。某種意義上講,選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實(shí)踐活動(dòng)成敗的關(guān)鍵,雖然理論上講,課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中,但實(shí)際上,初期這項(xiàng)工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
自綜合實(shí)踐活動(dòng)開展以來,給我們積累了豐富的財(cái)富,為今后工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教研員的指導(dǎo)下制定實(shí)施方案,確定實(shí)施步驟,建立領(lǐng)導(dǎo)小組。在綜合實(shí)踐活動(dòng)開展過程中,我校涌現(xiàn)了一批骨干教師,他們?cè)诨顒?dòng)過程中對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的了解,由抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏劬C合實(shí)踐活動(dòng)。
回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)以來的工作,我們感到欣慰,無論是教師還是學(xué)生,在活動(dòng)中都得到了鍛煉,廣大教師對(duì)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚,我們有理由相信,隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開展,將有更多的教師加入進(jìn)來,將有更多的學(xué)生受益。
在新的一年里,我們將以扎實(shí)的工作,培訓(xùn)更多的老師參與這一課程,將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)推向新的高度。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇十四
今天,我起了個(gè)大早,因?yàn)槲覀円ド钲诘臇|部華僑進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
啟程了,我們?cè)?號(hào)車上有說有笑。人人都期望去實(shí)踐,所以現(xiàn)在大家都十分激動(dòng)。10點(diǎn)左右,我們到達(dá)了目的地,同學(xué)們欣喜若狂,經(jīng)過”幾番折騰“,我們進(jìn)入了景區(qū),玩去了。
東部華僑城是由華僑們花費(fèi)了35億左右建成的,其中包括大峽谷、茶溪谷、大華興寺。由于那里太大了,我們就在大峽谷中玩。也玩得很開心。
華僑城游樂設(shè)施像天上的星星一樣,數(shù)也數(shù)不清。我玩了許多項(xiàng)目:木質(zhì)過山車、游戲機(jī)、颶風(fēng)營(yíng)救、自然之腿、云海索道等。雖然玩了很多,但我最喜歡的卻是木質(zhì)過山車和颶風(fēng)營(yíng)救。
木質(zhì)過山車是全國(guó)十大過山車,全程400多米,高度十分恐怖,但這正是挑戰(zhàn)自我的時(shí)候。我去排了隊(duì),玩的人多,我排了一個(gè)多小時(shí)才輪到了我。我飛快地沖了上去,過山車停了下來,里面的人出來后,我跳了上去,把行李往寄存柜一扔。等了一會(huì)后,游戲開始了!過山車以每小時(shí)70公里的速度運(yùn)行著。上坡了,我全身都向后傾,好像要掉下去了一樣!開始下坡了,速度提升到了最高點(diǎn),巔峰時(shí)刻到了,我屏住了呼吸。下坡太恐怖了,失重的感覺太難受了,我差點(diǎn)沒哭出來。車子現(xiàn)在正斜著“超速“行駛,我的媽呀,就我!穿山洞了,我眼前一黑,媽呀,見到光了,可是又失重了!最后過山車一上一下,像波浪一樣。下車后,我心里感嘆到:這真是夠厲害的,差點(diǎn)沒把我弄死呢!我說玩完的人怎么都臉色發(fā)白。
接著我們來到一個(gè)新項(xiàng)目前,那就是颶風(fēng)營(yíng)救,颶風(fēng)營(yíng)救其實(shí)就是打水戰(zhàn),我做的戰(zhàn)車射程遠(yuǎn),威力大。游戲開始了,船開始移動(dòng)。我坐在發(fā)射臺(tái)上,朱天奇在前,我在后,開始打水仗!由于我們倆十分投入,所以沒被別人射到,而沒人卻被我們射得變成了落湯雞。突然,有人攻擊我們,水崩又來了,又剛好經(jīng)過瀑布,我怒了,對(duì)著岸上狂射,岸上的人沒雨衣那樣子,比落湯雞還慘!雖然我成了落湯雞,但朱天奇因?yàn)闆]買雨衣,衣服都濕透了!還好他預(yù)備了一套,不然那就慘了。隨后,射我的人也玩了颶風(fēng)營(yíng)救,我投入硬幣,瘋狂地朝他掃射,結(jié)果,他悲劇了!
吃完午飯后,我買了兩個(gè)紀(jì)念品,然后將整個(gè)下午都花在了游戲廳中。爽呀!
這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們都受益匪淺,因?yàn)槲覍W(xué)到了,玩到了,看到了,也聽到了!
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇十五
俗話說:清明前后,種瓜種豆。4月5日是24節(jié)氣中的清明節(jié),這個(gè)時(shí)候氣溫回暖,草木萌動(dòng),萬物復(fù)蘇,在農(nóng)民伯伯心目中,這幾天正是春播的大好時(shí)機(jī)!因?yàn)闆]有現(xiàn)在的播種,就不會(huì)有秋天碩果累累的豐收景象。
去年入冬的時(shí)候,媽媽在我們家門前空地上開墾了一片小菜園,面積大概有兩個(gè)乒乓球臺(tái)大小,這兩天小菜園里冬天種的菠菜竄的像小樹苗一樣高,幾顆漏網(wǎng)的香菜也開出了好多紫色的'花。爸爸說:天氣熱了,這些菠菜啥的老了,咱們可以把它拔掉種點(diǎn)西紅柿、辣椒之類的菜。我一聽要種西紅柿,特別開心。因?yàn)槲易钕矚g吃西紅柿了,就央求爸爸說:讓我種西紅柿吧,我一定能種好!沒想到一向嚴(yán)肅的爸爸竟然同意了!
昨天,在鄉(xiāng)下扶貧的叔叔給我們帶回了一些茄子苗、西紅柿苗,還有一小把辣椒苗,這些菜苗看著有點(diǎn)弱不禁風(fēng),桿莖細(xì)的象牙簽。小菜苗剛一從車上拿下來,我就迫不及待地去找我的西紅柿苗,叔叔說:這長(zhǎng)的又細(xì)又高的就是西紅柿。我小心翼翼地用雙手捧著它們,生怕稍不注意就會(huì)把它們弄斷似的。
爸爸拿起鋤頭將土刨松,再將它們整整齊齊的分成一條條小壟。這會(huì)兒我和媽媽是幫不上忙的,只能在園子邊上看著爸爸自己弄。爸爸一邊整地一邊說:起壟是為了保濕水分,讓菜苗長(zhǎng)得更好!在爸爸細(xì)心的解說下,我又學(xué)到了一些種菜小知識(shí)。這時(shí)候,我特別希望爸爸能快點(diǎn)弄好,那樣我就能趕快去種菜苗了。這時(shí),突然就聽見爸爸的聲音:好了,接下來就看你們的啦!媽媽好像看穿了我的小心思,牽著我的手對(duì)著爸爸說:沒問題,等著瞧吧!媽媽指著小菜地最邊上說:那兩行就當(dāng)你的開心農(nóng)場(chǎng),去種你的西紅柿苗吧。我既開心又害怕,媽媽輕聲說:別緊張,沒事的,你看我是怎么種的,你跟著照做就行了。
只見媽媽拿著鏟子輕輕一挖就出來個(gè)小土坑,在小坑的中間把菜苗放上去,用土把菜苗扶正按實(shí),最后再澆上水,這樣就種好啦!我也趕忙學(xué)著媽媽的樣子種了起來,從開始的東倒西歪,不知所措。到后來我也能熟練地將小菜苗種得整整齊齊,不一會(huì)兒我也成了一個(gè)種菜小能手!很快,我們就將菜苗種完了。
當(dāng)我再次用灑水壺給所有小菜苗澆水的時(shí)候,臉上也弄滿了泥巴,看著它們?cè)谶@里安下了家,我特別有成就感,雖然我現(xiàn)在把自己弄成了泥娃娃,但是我心里卻樂開了花!
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇一
作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一道難關(guān)。學(xué)生視作文為遙遠(yuǎn)的征途,望而生畏。但也不得不去搜索枯腸,敷衍成篇。日久天長(zhǎng),就滋生了厭煩、應(yīng)付的寫作情緒。追其原因,是老師要我寫的心理傾向存在于學(xué)生的意識(shí)之中。只有形成一種我要寫的良好心理傾向,才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛力,從而促進(jìn)寫作能力的提高。我在偏遠(yuǎn)民族地區(qū)的作文教學(xué)中,從以下方面入手,基本改變了學(xué)生不愛寫,不會(huì)寫的狀況。
首先注重糾正民族方言的影響。是語(yǔ)文知識(shí)的綜合體現(xiàn),而遣詞造句更是作文的基石。如何耐心而有效地幫助少數(shù)民族學(xué)生糾正語(yǔ)言習(xí)慣是提高民族地區(qū)作文水平的第一環(huán)節(jié)。民族學(xué)生按習(xí)慣常把豬腦殼寫成腦殼豬,我與老師去看電影寫成我們兩個(gè)老師去看電影。類似情況,不勝枚舉。對(duì)此,我強(qiáng)調(diào)了侗、苗語(yǔ)與漢語(yǔ)最突出的差異是詞組的結(jié)構(gòu)不同,而不是句式不同,書面表達(dá)時(shí)要注意將侗、苗語(yǔ)的詞組結(jié)構(gòu)形式改成漢語(yǔ)詞組結(jié)構(gòu)形式。諸如此類,目的在于掃清語(yǔ)言表達(dá)的障礙。
其次注重激發(fā)學(xué)生寫作興趣。興趣是干好各項(xiàng)工作的前提。皮亞杰說:所有智力方面的工作都依賴于興趣。學(xué)生作文亦如此。在教學(xué)中,我結(jié)合實(shí)際,舉辦了幾屆**年級(jí)《幼杉》文學(xué)興趣小組,同時(shí)也辦起了班級(jí)優(yōu)秀作文選手抄本,鼓勵(lì)學(xué)生跳躍投稿,這樣就大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作積極性,形成了我要寫的寫作心理傾向,改變了學(xué)生硬著頭皮應(yīng)付的狀況。
再次辦好班級(jí)圖書角。偏遠(yuǎn)民族地區(qū)學(xué)生外出機(jī)會(huì)少、視野狹窄,加之家里經(jīng)濟(jì)窘迫,手頭拮據(jù)。為此,我訂購(gòu)一些圖書,設(shè)置班級(jí)圖書角。在指導(dǎo)閱讀的同時(shí),提倡勤于摘記,尤其是注重修辭的妙用,以便達(dá)到閱讀為作文的目的。這也就替學(xué)生創(chuàng)造了博覽群書的環(huán)境氛圍,為學(xué)生借鑒高水平作文創(chuàng)造了條件。
最后注重民族優(yōu)勢(shì),利用民族素材。近年來,民族地區(qū)地一些行業(yè)均利用民族優(yōu)勢(shì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。我認(rèn)為民族地區(qū)在作文教學(xué)過程中,同樣也應(yīng)廢棄枯燥、乏味的框套式作文,抓住民族文化優(yōu)勢(shì)來啟迪學(xué)生。著眼民族特色去充實(shí)作文的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生把熟悉的侗鄉(xiāng)習(xí)俗、苗家景致納入文中。如苗族的過苗年、吃牯,侗寨吃新節(jié),還有譽(yù)滿苗鄉(xiāng)侗寨的牛癟火鍋。學(xué)生通對(duì)習(xí)俗、景致的描述。既解決了作文中無米之炊的難題,又加深了對(duì)民族歷史文化的了解。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇二
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的目的不是為了實(shí)踐而實(shí)踐,更不是為了場(chǎng)面的熱熱鬧鬧,其關(guān)鍵是要讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)有所體驗(yàn),有所感悟。在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中,教師不但要注意學(xué)生解決了哪些問題,得到了什么結(jié)果,還必須關(guān)注學(xué)生在其中的體驗(yàn)和感悟、發(fā)展和提高。
一、在生活情境中體驗(yàn)和感悟,突出“人文性”。
生活中的數(shù)學(xué),學(xué)生很感興趣,也容易理解。數(shù)學(xué)來源于生活,還要應(yīng)用于生活。在這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)踐化的過程中,必然要注入人的情感因素。如數(shù)學(xué)教材中的統(tǒng)計(jì)知識(shí)中有許多調(diào)查題,教師不能僅僅把注意力放在“填好統(tǒng)計(jì)表和畫好統(tǒng)計(jì)圖”上,還要讓學(xué)生參加實(shí)實(shí)在在的調(diào)查,并對(duì)調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,作出決策。一方面掌握收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的一些方法;另一方面要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的作用,培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念。
二、在開放問題中體驗(yàn)和感悟,突出“審美性”。
開放問題具有多樣性、探索性、層次性的特征,這為不同程度的學(xué)生獲得不同的發(fā)展提供了可能。如教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)“軸對(duì)稱圖形”一節(jié)后,我安排學(xué)生進(jìn)行折紙和剪紙等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生從中體驗(yàn)和感悟剪紙藝術(shù)中有軸對(duì)稱圖案的美麗,鞏固學(xué)生對(duì)“軸對(duì)稱圖形”的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們把自已的作品貼在教室里,大家一起欣賞剪紙作品(剪軸對(duì)稱圖形),創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、交流能力在無形中得到了培養(yǎng)。
三、在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟,突出“過程性”。
小學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的、發(fā)展的過程。在一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,我出了一道具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題:“在一晝夜中,時(shí)針與分針一共有多少次成直角?”有的學(xué)生慢慢地計(jì)算;有的學(xué)生在紙上畫草圖;有的學(xué)生直接拿出手表(事先要求準(zhǔn)備的),用手撥動(dòng)指針,很快得出答案……大家解決的途徑不一樣,體會(huì)也不一樣,每個(gè)人都有自己的收獲,因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了探究的過程,獲得了獨(dú)有的體驗(yàn)。
因此,我們作為一名數(shù)學(xué)教師在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,不但要注意學(xué)生解決了哪些問題,得到了什么結(jié)果,還必須關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐中的體驗(yàn)和感悟、發(fā)展和提高,從而促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。
勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,我們作為21世紀(jì)大學(xué)生,有著較高的文化素質(zhì),應(yīng)當(dāng)積極參加勞動(dòng)。胡錦濤曾在八榮八恥中明確提出:以辛勤勞動(dòng)為榮,以服務(wù)人民為榮。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之下,積極組織開展社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)。
我班大部分同學(xué)進(jìn)入部分單位參與志愿服務(wù)。進(jìn)入單位后,我們?cè)趩挝回?fù)責(zé)人的分配下,有條不紊地做相關(guān)工作。在志愿服務(wù)過程中,我們互相合作,互相搭配,爭(zhēng)取達(dá)到較高的工作效率??粗瑢W(xué)們熱情服務(wù)、忙碌的樣子,單位負(fù)責(zé)人對(duì)我們做了很高的評(píng)價(jià),對(duì)我們的服務(wù)表示非常的滿意。
“一分耕耘,一分收獲。”只有自己體驗(yàn)了才會(huì)知道。自己付出了多少,就得到多少回報(bào)。只有認(rèn)真做了,才能有所得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了,會(huì)有好成績(jī);認(rèn)真工作了,會(huì)有成果。通過自己的努力付出,不管結(jié)果如何,那個(gè)過程自己肯定是受益的。這次勞動(dòng)并不是很難,想想父母每天都要工作,辛苦掙錢供我們讀書,而我們只要坐在教室里學(xué)習(xí),沒有負(fù)擔(dān),我們沒有理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該珍惜眼前的生活,想到父母小時(shí)候連吃都吃不飽,更別說讀書,比起父母來,我們幸福多了?;蛟S賺錢這么辛苦,甚至比這樣更辛苦。一想到父母,我真的覺得好愧疚。因此,我在心底暗暗的下決心,以后一定要讓父母過上幸??鞓返娜兆?。讓父母以我為驕傲。
從這次勞動(dòng)中,我還明白了我們應(yīng)該尊重和珍惜他人的勞動(dòng)成果。這樣的一次勞動(dòng)對(duì)我的身心都起到了積極的作用,我想不管以后從事什么樣的工作都得認(rèn)真負(fù)責(zé),以主人翁的態(tài)度來對(duì)待,這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值是值得學(xué)習(xí)和珍藏一輩子的。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇三
盼星星,盼月亮,日盼夜盼,終于盼到了去體驗(yàn)生活的一天。
我與一些小朋友并排走進(jìn)商場(chǎng)大門,瞬間就被里面的活動(dòng)設(shè)施給吸引了。當(dāng)中供人攀爬的設(shè)施怕有十多米高吧!短暫的集合之后,我們各自選擇了自己心儀的項(xiàng)目,我選擇了陶藝。讓我印象最深刻的是做陶藝小掛件了。在老師的帶領(lǐng)下,我們來到做小掛件的活動(dòng)室。這里的桌子可特別了,是從沒見過的“x”形的桌子,墻壁上貼著陶藝制作流程的介紹,后面擺著許許多多的陶藝作品,這些作品太精美了,每一件都栩栩如生。
老師進(jìn)了教室,向我們介紹了軟陶,并做了示范給我們看。輪到我大顯身手的時(shí)候了,大家一下子就忙開了。我先把軟陶扒開,咦,怎么這么硬,這還叫軟陶嗎?我看改名叫硬陶得了。老師看出了我們的'疑惑,說:“軟陶要放在手心里用心地搓,才會(huì)變軟?!甭犃死蠋煹脑?,我照著老師說的去做,漸漸地果真變軟了。接著,我就做起了我喜歡的花形圖案,我先搓再壓,再拿點(diǎn)黃、藍(lán)、紅的軟土做成花,一番努力之后一件小作品完成了!
老師又讓我們做中國(guó)結(jié),我可喜歡中國(guó)結(jié)了,老師耐心教我們方法,我照著這個(gè)方法,開始編起來??此坪?jiǎn)單的中國(guó)結(jié)卻一點(diǎn)兒也不好編,編著編著,不是這散了,就是那亂了。這時(shí),老師過來了,她坐在我身邊,細(xì)心地幫助我。在老師的指導(dǎo)下,一個(gè)小小的中國(guó)結(jié)終于從我的手中成形了??粗约河H手編的中國(guó)結(jié),我覺得它比買來的任何一個(gè)中國(guó)結(jié)還要珍貴,還要美。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇四
2月12日,許多地方都相續(xù)開展了植樹、清理垃圾、慰問老人等活動(dòng)。聽到了這個(gè)消息,我便把平時(shí)攢的零花錢全部拿了出來。下午,我們來到農(nóng)村附近的一位老奶奶家里。
一進(jìn)門,我看到家里很破舊,于是,我開始拿起掃帚掃地,因?yàn)槔夏棠痰哪_不太好,所以很長(zhǎng)時(shí)間沒掃地了,家里亂七八糟的,東西排列的也不整齊,然后我又擦桌子、洗碗幫老人取報(bào)紙……其他人就陪老人聊天。我們得知,老人常年獨(dú)自一人居住屋子里,身邊沒有親人,她丈夫去世多年,沒有子女,伴隨她度過艱苦歲月的只有一間臥室和一間廚房、一張長(zhǎng)椅、幾件破舊的衣裳和一床被子。老人已85歲了,她一直以遺屬費(fèi)450元來維持幾十年的生活,直到居委會(huì)得知老人的情況后,老人才得到了大家的關(guān)心。我把200元現(xiàn)金送給了孤寡老人。我們派志愿者定期來幫助老人打掃衛(wèi)生、買買菜、訂報(bào)紙,雖然這些只是些零碎小事,但足以表現(xiàn)當(dāng)代青少年對(duì)老人的尊敬、愛戴,對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)和對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)。我們陪老人聊天,我們感觸很多,“當(dāng)今社會(huì)的老人越來越孤獨(dú),我們希望能為老奶奶驅(qū)除孤獨(dú)感,更希望有更多的人能關(guān)注老人,讓他們感受晚年的幸福。
感謝這次社會(huì)活動(dòng),讓愛把我們和老人融合在一起。
實(shí)踐,對(duì)每個(gè)人來說并不是永恒,因?yàn)楫?dāng)你一生下來,死亡也跟著你一起生下來,生命中每一片刻都在朝死亡移動(dòng),所以我們只能抓住生命的每一個(gè)瞬間。賀拉斯告訴我們:“每天都想象這是你最后的一天,你不盼望的明天將越顯得可歡戀?!边@句話是讓我們珍惜生命,感激生命中的每一天。
殊不知,生命是殘疾的。微觀看,人生短暫,僅那么六七十年,至多百十年,若中途有什么意外,恐怕還活不到那么久,然而這中間有多少人是真正為自己活著?又有多少人真正找到了自我?為向上爬絞盡多少腦汁?為掙大錢煞費(fèi)多少心血?其實(shí),與其說你賺了大錢,倒不如說你被錢所賺,因?yàn)殄X賺走了你的青春、時(shí)間、體力,和生命。只有一次的生命才是人生最寶貴的財(cái)富。說生命是世界上最寶貴的財(cái)富,是由于所有的財(cái)富都可以失而復(fù)得,唯有生命只是一次;但許多人寧愿用它換取那些所謂的財(cái)富,卻把全部生命耗費(fèi)在名聲、權(quán)利或金錢的積蓄上。他們臨終時(shí)卻如此悔嘆:“我只是使用了生命,而不曾珍惜生命、享受生命?!?BR> 小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇五
我們先每人拿了個(gè)雞蛋,老師說,雞蛋是我們的生命,一天都要保護(hù)好。
我拿到兩個(gè)墊子,媽媽站在一個(gè)墊子上,我拿另一個(gè)墊子,鋪在前面,一直到了先后面。
下面一幕,令我心疼。
媽媽手拿墊子,把我背起來,要知道我多重,**千克(眾人:你是有多胖。夏天:看不出來啦)媽媽邊跑邊叫,看得我眼淚都要流下來了,這次,我知道了,人最心疼的時(shí)候,是欲哭無淚的。這地方就是我最恨的地方,我閨蜜盧盧,是她外婆背的,我看著都感覺盧盧心里是多么痛心。
我們藍(lán)隊(duì)又寬,又長(zhǎng)短適中的黃俊儒,對(duì)戰(zhàn)紅隊(duì)又瘦,但最高的潘俊良。只見黃俊儒一個(gè)飛撲,狠狠地撞在潘俊良身上,而潘俊良措手不及的接住了這一招,一下就出界了。
我對(duì)戰(zhàn)盧玉玲,因?yàn)槲也皇娣?,所以就和盧盧來了個(gè)大戰(zhàn)。
我在這濕滑的“戰(zhàn)場(chǎng)”上,聽老師說“開始”我全然忘了不舒服,像被壓制了許久的獅子一樣,猛撞一番。盧盧一定是被我嚇到了,倉(cāng)皇而逃。我緊追不舍,使出全身解數(shù),狠心一撞,出局了,那時(shí)我的心在滴血啊,結(jié)果事后盧盧沒怪我,只說了一句:我連你不舒服時(shí)都打不過!我啞然失笑。
獵人是呂行洲,童貞?zhàn)┖蛣⒁覞?BR> 我看見獵人放出來,馬上就跑,不知跑了多久,我發(fā)現(xiàn)我被三人圍攻。我拼命走(前二十分鐘是走的),他們緊“走”不舍,我無意間瞟了一眼童貞?zhàn)?,發(fā)現(xiàn)他跑了,我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣,說:“停,童貞?zhàn)┡芰?,好假,你們都停?!苯Y(jié)果就讓我走了,“死里逃生”的我找到了大部隊(duì),韓宇軒,彭啟肸,曾博晗,他們說,去上廁所是發(fā)現(xiàn)敵情,然后*急是快跑,我們小心翼翼的走著,突然,韓宇軒說去上廁所,我們往一邊跑,發(fā)現(xiàn)另一邊也有,就往后走,結(jié)果繞了一圈子,終于甩掉了。
我們有四個(gè)水桶,韓宇軒先打水,然后黃俊儒給我,我給呂行洲,我們一桶又一桶,心急火燎,而空桶遲遲不來,我急得直跺腳??胀皝砹?,我結(jié)過空桶,裝滿水的桶“換”空桶,我趁機(jī)幽默一下:“一手交桶,一手交水?!?BR> 我們先好裝滿桶了,我們把桶拉到一個(gè)地方,用空瓶把水運(yùn)到另一個(gè)桶里。正當(dāng)我準(zhǔn)備往空桶運(yùn)水時(shí),忽然感覺有水濺到我身上,回頭一看,這不是臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的水魔王嗎,老師馬上喊:“護(hù)衛(wèi)隊(duì)!護(hù)衛(wèi)隊(duì)!”護(hù)衛(wèi)隊(duì)趕走了水魔王,但水魔王還不死心,又準(zhǔn)備阻止我們,又被打跑。這樣折騰了半天,終于裝滿了。當(dāng)更艱巨的任務(wù)也來了。
我們把四根竹竿(削了一半的)拼在一起,通過竹竿運(yùn)到第三個(gè)桶去,而紅隊(duì)呢,剛剛還在拉水桶呢。我把水瓶裝滿水,倒進(jìn)竹竿,這涓涓細(xì)流,慢慢流入水桶,但是好多人都在倒,從“小橋流水”變到“驚濤駭浪”家長(zhǎng)們一直說:“不要猛了,要細(xì)水長(zhǎng)流?!辈恢惶艘惶诉\(yùn)了多少次,才運(yùn)滿水。
我們把水抬到上面去,將水瓶裝滿,走過紅墻,匍匐前進(jìn),最后把水運(yùn)到水桶里。
我裝了滿滿一瓶水,然后走上紅墻,那紅墻也是夠高,我開始有點(diǎn)畏懼,走到盡頭一跳,馬上飛奔過去,不料,水魔王又來?yè)v亂了,我趁水魔王沒水了,馬上跑過去裝水。裝了好幾次,運(yùn)了好幾趟,有趣的事發(fā)生了——有人中水了,這人就是倒霉的熊楚涵。我想:“幸虧不是我們隊(duì),不然還要休息五分鐘。我跑回去時(shí),熊楚涵已經(jīng)“獲救“,而另一個(gè)”傷員“就是倒霉透頂?shù)呐丝×?,我無情的嘲笑:“你們真慘啊?!笔前?,這么大個(gè)子,還要中”子彈“,我也是醉了。
最后,我們水多,獲勝。
這次,我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,和父母養(yǎng)我們是多么的不容易,感謝我的同伴們,更感謝父母讓我來到這美好的世界。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇六
話要從被選中參加家委會(huì)成員說起,第一次家委會(huì)會(huì)議,就見識(shí)了諸位超級(jí)媽媽的功力,三下五除二,就搞定了家委會(huì)和社會(huì)實(shí)踐各項(xiàng)活動(dòng)收支安排,談下來的公園折扣,居然比大多數(shù)旅行社還低。老師只剛剛提了一個(gè)文藝表演的原則,立刻就奉獻(xiàn)了四個(gè)特色鮮明,雅俗共賞的集體節(jié)目。我除了把頭當(dāng)作招財(cái)貓的爪子外,似乎就沒有
什么
好補(bǔ)充的了,只能心里默默發(fā)誓,要是有什么添磚加瓦的力氣活,我肯定沖在最前面…….
動(dòng)物園的社會(huì)實(shí)踐,很多人都經(jīng)歷過,甚至我自己還保留有幾張幼時(shí)在天鵝湖旁的合影。但是這次實(shí)踐,卻讓我感受到了一個(gè)個(gè)我幼時(shí)不曾經(jīng)歷過的個(gè)體和故事。
感受最深的就是相比起我們改革開放前那一代的沉默羞澀,00后這一代鮮明的個(gè)性。最忘不了的是xx-x在鏡頭下的恬靜,xx-x羞澀的微笑,xx-x的活潑好動(dòng),xx-x那吹彈欲破的臉蛋(似乎是全班
同學(xué)
的
愛
好)等等。xx-x會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地告訴我他的名字是他爸18歲時(shí)的夢(mèng)想。xx-x堅(jiān)持用中文回答所有的問題,哪怕是有關(guān)英文的問題,他也會(huì)默默地等同學(xué)回答完,再偷偷的拉著我的手說變色龍就叫chameleon。xx-xx會(huì)積極地用猜拳來爭(zhēng)取領(lǐng)隊(duì)地位,并積極勇敢地捍衛(wèi)她的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威不被動(dòng)搖。
參觀
學(xué)習(xí)
的過程中,他們還會(huì)出乎意料地主動(dòng)融會(huì)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,自發(fā)一致地背出唐詩(shī),講出故事,唱出歌聲。他們會(huì)熱情大方的分享食物,甚至快樂積極的進(jìn)行推銷,并在結(jié)束就餐后,一絲不茍地收拾垃圾。他們會(huì)模仿男老師的勇敢豁達(dá);毫不掩飾地大聲表達(dá)出對(duì)老師的愛,反而是老師羞澀地落荒而逃。
也許這次社會(huì)實(shí)踐只是孩子們?cè)陂L(zhǎng)達(dá)10余年的教育生涯開始階段的一朵小浪花,但是也從中折射出了xx-x老師們的愛心,匠心和耐心,希望這一塊塊的璞玉在老師的手里,一點(diǎn)點(diǎn)雕琢出璀璨的輝光。
一.在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好,這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多,使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變,會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng),這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,更事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。
二.在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中,我明白了自信的重要性。你沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的,沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時(shí)候,知道要打假期工時(shí),自己就害怕了。自己覺得困難挺多的,自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小,自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮,不怕別人的態(tài)度如何的惡劣,也要輕松應(yīng)付,大膽與人對(duì)話,工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了?!逼鋵?shí)有誰(shuí)一生下來就什么都會(huì)的,小時(shí)候天不怕地不怕,嘗試過吃了虧就害怕,當(dāng)你克服心理的障礙,那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我,只有征服自己才能征服世界。有
勇氣
面對(duì)是關(guān)鍵,如某個(gè)名人所說:“勇氣通往天堂,怯懦通往地獄?!?BR> 四.工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。
學(xué)校是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題,分析問題,解決問題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
5月10日到11日,我有幸參加了小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí),通過14節(jié)課的學(xué)習(xí),我懂得了很多,對(duì)綜合實(shí)踐這門課程有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),在選擇綜合實(shí)踐課時(shí),應(yīng)該
尋找
與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材,提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高,教師不再是傳授者,而是促進(jìn)者。作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn),實(shí)驗(yàn)觀察、探究研討。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者,而是一個(gè)充滿主動(dòng)精神的主體,師生之間是合作的關(guān)系,共同投身于問題的研究過程,共同享受成功的喜悅。
觀摩的這幾節(jié)課使我受益匪淺:首先,這幾節(jié)課無不凸顯出學(xué)生的主體地位,課堂上讓學(xué)生自己提出想法并實(shí)施,提高了積極性,學(xué)生走入社會(huì)親身參與實(shí)踐才能讓他們獲得真正的知識(shí)。其次,活動(dòng)主題的設(shè)立非常符合學(xué)生的'實(shí)際,也都能激發(fā)起學(xué)生的積極性,如《美麗的扎染》、《魔罐》都激起了學(xué)生們深入研究的信心。興趣是最好的老師,只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能從中獲取知識(shí)。另外,綜合實(shí)踐活動(dòng)課動(dòng)手能力比較多,這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲,而且還培養(yǎng)學(xué)生探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的能力。
同時(shí)我也深刻意識(shí)到:在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師的角色很重要,從主題的確立,到方案、分組以及查找資料,及至最后的成果展示,每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開教師的指導(dǎo)。教師看似沒有做什么,但實(shí)際上,每一個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行都有著教師的參與和指導(dǎo)。所以提高自身的
專業(yè)
素養(yǎng)十分重要!
通過傾聽遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校及鐵嶺開原實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的介紹,使我了解到綜合實(shí)踐整合了各門學(xué)科的知識(shí),有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品生、品社等,可以提高學(xué)生各方面的能力。就拿開原實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的遠(yuǎn)足綜合實(shí)踐活動(dòng),其中涵蓋了數(shù)學(xué)中一千米有多長(zhǎng),語(yǔ)文中體會(huì)紅軍長(zhǎng)征,品社中團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及科學(xué)中家鄉(xiāng)
植物
種類生長(zhǎng)情況等,學(xué)生在此次的綜合實(shí)踐中得到了各方面能力的鍛煉和發(fā)展,也掌握了各學(xué)科的知識(shí)。
此次學(xué)習(xí)活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,可以讓學(xué)生學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí),既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,又陶冶了學(xué)生的情操。這樣的活動(dòng)真好,通過這樣的實(shí)踐活動(dòng),增長(zhǎng)學(xué)生們的學(xué)識(shí),開闊視野,讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到一些書本上沒有的東西。另外,綜合實(shí)踐鍛煉學(xué)生多學(xué)科知識(shí)的整合、掌握與自覺探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性真的值得借鑒。通過聽來自遼寧省的14位老師講課,我也對(duì)綜合實(shí)踐這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣,在今后的綜合實(shí)踐課中,要認(rèn)真的尋找適合學(xué)生上的綜合實(shí)踐課,爭(zhēng)取上好綜合實(shí)踐這門課程。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇七
理論離不開實(shí)踐,只有在實(shí)踐中親身體驗(yàn),高尚的思想,良好的品德才會(huì)潛移默化地變成學(xué)生自身的素質(zhì)。為此,響應(yīng)雅麗小學(xué)的號(hào)召,暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下:
內(nèi)容是活動(dòng)的基礎(chǔ),沒有好的內(nèi)容就不會(huì)產(chǎn)生好的效果。我覺得小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要從本地實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),與他們的身心發(fā)展相結(jié)合,立足本土,在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進(jìn)程中尋找內(nèi)容?;顒?dòng)內(nèi)容除了有針對(duì)性、教育性和實(shí)踐性之外,還要體現(xiàn)地方性和時(shí)代性的特點(diǎn)。活動(dòng)內(nèi)容可以是道德品質(zhì),健康生活的;也可以是開發(fā)智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的;還可以是動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)生存能力方面的。總之,能達(dá)到開闊視野,豐富知識(shí),陶冶情操的就是好內(nèi)容。
例如1:我們組織小學(xué)生體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活,學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手、自我管理,加深了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛和增強(qiáng)了他們團(tuán)結(jié)互助的能力。在活動(dòng)中,還采用了攝影、寫作等形式。攝下的一個(gè)個(gè)美好的鏡頭,寫出的一篇篇優(yōu)秀日記、作文,既是對(duì)話動(dòng)的記錄,也是對(duì)活動(dòng)的總結(jié)。使他們認(rèn)識(shí)了大自然,體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活。引導(dǎo)了學(xué)生回歸自然,走進(jìn)自然,認(rèn)識(shí)了多種常見的花草樹木。
例如2:對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,組織了環(huán)保行動(dòng)。可以開展旅行活動(dòng),游覽名山大川,名勝古跡在游覽過程中,每位同學(xué)手拿一個(gè)環(huán)保垃圾袋,撿起身邊的垃圾,以自己的行動(dòng)為奉獻(xiàn)保護(hù)愛護(hù)我們生存的環(huán)境,做一名合格的小主人。也體驗(yàn)了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛,從小樹立愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。
例如3:由于我校處于鬧市區(qū),更應(yīng)加強(qiáng)交通安全方面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們就利用星期天,通過社區(qū)青少年活動(dòng)中心聯(lián)系,組織小朋友上街幫助交警維持交通、社會(huì)秩序,打掃環(huán)境衛(wèi)生,宣傳交通衛(wèi)生知識(shí)。通過這種實(shí)踐,不僅讓小朋友自己知道應(yīng)該遵守交通,更是交通安全的積極宣傳者。
例如4:我們還通過社區(qū)青少年中心聯(lián)系成都商報(bào)社,支持學(xué)生賣報(bào)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養(yǎng)成自己不浪費(fèi)的習(xí)慣。同時(shí)也給孩子樹立掙錢理財(cái)?shù)乃枷搿?BR> 例如5:暑假其間,組織小朋友到社區(qū)福利院關(guān)心孤寡老人,為老人們打掃衛(wèi)生,給老人講故事,給老人表演節(jié)目等。通過這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)孩子的愛心,發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
安全問題是活動(dòng)順利進(jìn)行的基本前提,活動(dòng)開始前,先到活動(dòng)的地方踩點(diǎn),下發(fā)的有明確的活動(dòng)方案。在出發(fā)前強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律,提醒了孩子做好外出的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,切實(shí)注意安全;防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動(dòng)圓滿的完成,活動(dòng)結(jié)束時(shí),保證無一例安全事故發(fā)生。
通過這些活動(dòng),學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)了見識(shí),培養(yǎng)了能力,得到了鍛煉,孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中,為學(xué)生們提供更多體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇八
國(guó)慶長(zhǎng)假的一個(gè)下午,我們一行十多人結(jié)伴去我們班余津佳家在安昌古鎮(zhèn)的養(yǎng)殖場(chǎng)參觀,在這里,我們意外獲得了許多未曾想到的快樂!
那天,天氣已經(jīng)有一種秋高氣爽的感覺,我們驅(qū)車來到農(nóng)場(chǎng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,幾只大灰鵝在遠(yuǎn)處踱著方步,引吭大叫,迎接我們的到來。迎面是一個(gè)廠房,廠房左右就是幾個(gè)大魚塘了。我們首先來到了魚塘邊,余津佳爸爸熟練地拋出漁網(wǎng),漁網(wǎng)在水中慢慢地舒展開來,再慢慢地沉了下去,直到不見了蹤影,只留下一根細(xì)繩浮在了水面上。突然,漁網(wǎng)動(dòng)了一下,余津佳爸爸眼疾手快,以迅雷不及掩耳之勢(shì)將漁網(wǎng)收了起來。我們都瞪大眼睛,希望看見肥魚滿缽的景象,可是,有點(diǎn)失望,我們只發(fā)現(xiàn)一條可憐的小魚在漁網(wǎng)里掙扎。連撒了幾次,都沒有大魚入網(wǎng),我們逐漸有點(diǎn)失望了,顧自紛紛跑開去了。正在這時(shí),不知誰(shuí)大聲地驚叫起來,所有人都又奔了過去,發(fā)現(xiàn)三條大魚出現(xiàn)在漁網(wǎng)中。這一網(wǎng)的驚喜讓我們興奮不已,我立即提議:搭個(gè)灶臺(tái)把魚烤了吃吧!這個(gè)提議立即得到了大家的響應(yīng),我們開始搭灶臺(tái)。
也許是我們搭灶臺(tái)的技術(shù)比較差,俞津佳爸爸也沒什么經(jīng)驗(yàn),所以,我們?cè)钆_(tái)的火一直是忽明忽暗的,魚也烤的半生不熟,好不容易勉強(qiáng)烤完也沒人敢吃。這時(shí)又有人提議:我們烤紅薯吧!這個(gè)提議又得到了大家的響應(yīng)。
這次吸取了剛才烤魚的經(jīng)驗(yàn),大家都想自己打個(gè)灶臺(tái)試試。一開始,大家都各顧各的,很不團(tuán)結(jié),只知道向已經(jīng)燒起來的主灶臺(tái)借火,主灶臺(tái)在大家的糟蹋下不一會(huì)就滅了,小灶也沒一個(gè)燒起來。后來,尤哲凱指出來:所有人不能太自私了,只有把主灶臺(tái)點(diǎn)著燒旺了,小灶也就能燃燒了。就這樣,大家齊心協(xié)力,一部分人去撿干柴,一部分人往灶臺(tái)添柴,而我就負(fù)責(zé)煽風(fēng)點(diǎn)火了。在大家的努力下,我們的紅薯終于發(fā)出了陣陣誘人的香味。
吃著半生不熟但感覺特別香的紅薯,望著同伴們臉上小丑似的一塊塊烏黑,我們捧腹大笑著!
游養(yǎng)殖場(chǎng)讓我突然發(fā)覺:原來快樂特別簡(jiǎn)單,就是在大自然中產(chǎn)生,在生活的點(diǎn)滴中產(chǎn)生。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇九
盼望著,盼望著,我們五年級(jí)終于要去射陽(yáng)進(jìn)行為期三天的綜合實(shí)踐活動(dòng)了。回家興沖沖地告訴媽媽后,媽媽一邊幫我收拾行李,一邊告訴我出門在外的注意事項(xiàng)。可我什么也聽不進(jìn)去,因?yàn)槲姨d奮了。
早早來到學(xué)校,第一眼就看到校門口停著幾輛大客車。走進(jìn)教室,同學(xué)們都在嘰嘰喳喳地想象交流著活動(dòng)基地的景象,看來大家和我一樣,都有著脫離家長(zhǎng)管教的興奮,盡管只有短短的三天。老師很快就來了,對(duì)大家說:“趕快排隊(duì),出發(fā)了。”大家歡快地上了車,一路上欣賞著沿路的秋景。談笑風(fēng)生中,不知不覺地就到了基地。
走進(jìn)基地,首先要看的當(dāng)然是宿舍了。男生宿舍條件還好,是結(jié)實(shí)的混凝土結(jié)構(gòu),水磨石的地面也算是整潔。女生們可慘了,木制宿舍門想必是早已腐朽,旁邊的鐵柱也是銹跡斑斑,真不知道女生們?cè)鯓佣冗^沒有家長(zhǎng)陪伴的兩個(gè)晚上。
在基地,我們觀看了電影《魁撥》。魁撥是天地的錯(cuò)誤,宇宙的漏洞。它每333年復(fù)活一次,每次都會(huì)給元泱境界帶來巨大的災(zāi)難,地界各族妖怪,乃至天界的天神,無不為之膽寒。六代魁撥意外地逃脫了致命的一擊,生存了下來。魁撥頭上長(zhǎng)著兩只藍(lán)色的角,臉上鼻子、嘴巴和耳朵都沒有,長(zhǎng)只幾只粗壯的腳,每只腳都有三只巨大無比的爪子,一腳踩下去,幾十個(gè)人都吃不消。在偏遠(yuǎn)的獸國(guó)窩窩鄉(xiāng),蠻小滿和蠻吉每天為取得象征成功和光榮的妖俠紋耀而刻苦修煉。征兵令到了,面對(duì)強(qiáng)大的敵人,蠻小滿和蠻吉沒有膽怯,他們決定混上那艘即將啟程去消滅魁拔的巨型戰(zhàn)艦,直接挑戰(zhàn)魁拔,用熱血換取至高的榮譽(yù),實(shí)在令人欽佩。
最有收獲的事還是做陶泥。解雨陽(yáng)、張景軒、邢子逸和我被分成一組。不一會(huì)工夫,我們就做完了?!班?,我的奧特曼制作成功!”“什么奧特曼呀,明明只是一個(gè)小泥人!”看來做手工還真的沒我們想象中的容易。沒辦法,大家只好簡(jiǎn)單地做了幾個(gè)茶杯、盤子等,既然做得很難看,我們就管它們叫“四大神獸”得了!
三天的綜合實(shí)踐活動(dòng)很快就結(jié)束了。回到家,看到我又渴又累的樣子,奶奶心疼壞了。可我覺得,在基地的生活雖然有點(diǎn)艱苦,可開拓了視野,而且看來我們真的需要加強(qiáng)鍛煉,提高自已的獨(dú)立生活能力了。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇十
兩個(gè)月的.暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,為了讓小學(xué)生過一個(gè)有意義的暑假,學(xué)校在放假前就安排了豐富多彩的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)樯鐣?huì)是學(xué)生接受教育的另一課堂,是鍛煉學(xué)生獨(dú)立能力重要陣地,讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的幫助。現(xiàn)在學(xué)生們懷著喜悅的心情走進(jìn)新學(xué)期的課堂,將自己的暑假生活與同伴暢談交流。在此將學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作以下總結(jié):
(一)活動(dòng)目的:
讓同學(xué)們過一個(gè)安全、健康、充實(shí)、愉快的暑假;培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、協(xié)作、探究等能力;教育學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注發(fā)展。
(二)活動(dòng)內(nèi)容:
1、調(diào)查研究課題:每個(gè)同學(xué)可以個(gè)人獨(dú)立完成,也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項(xiàng)內(nèi)容。
1)關(guān)于生活用水狀況調(diào)查
2)關(guān)于生活垃圾分類處理的調(diào)查
3)周邊農(nóng)村工廠白色污染調(diào)查
4)交通安全問題調(diào)查
5)家鄉(xiāng)的變化調(diào)查
6)網(wǎng)吧的危害調(diào)查
7)我校小學(xué)生零用錢數(shù)量的調(diào)查
2、動(dòng)手操作題:每個(gè)同學(xué)自行設(shè)計(jì)、制作一個(gè)玩具。
3.一、二年級(jí)實(shí)踐研究題
讀兒童書籍,聽廣播或家人講故事,看電視節(jié)目等,寫下十個(gè)故事以上的題目,熟記五個(gè)有趣的故事。
(三)活動(dòng)要求:
1、“玩具”制作要親自動(dòng)手,材料可充分利用廢棄物,要多想象,重在創(chuàng)意,有特色。
2、小課題要在查閱資料、調(diào)查研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成,課題研究的調(diào)查報(bào)告或小論文要用方格紙抄正。
(四)成果匯報(bào)形式:
開學(xué)后,學(xué)校將舉辦一、二年級(jí)“故事大王”比賽(只有能講五個(gè)故事以上的,才有參加預(yù)賽的資格),其它年級(jí)舉辦“我與奧運(yùn)”作文大賽,手抄報(bào)比賽等,對(duì)自己的成果進(jìn)行匯報(bào)。對(duì)比賽優(yōu)勝者,學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。
從學(xué)生搜集的材料看,大部分學(xué)生都很認(rèn)真的完成了自己的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生能夠走出校園,走向社會(huì),根據(jù)自己的興趣愛好,積極主動(dòng)地參與,認(rèn)真調(diào)查、搜集、探究,獲得了基本的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)與技能,培養(yǎng)了自己的動(dòng)手操作能力,獨(dú)立自主的能力,合作探究意識(shí)和對(duì)大自然的熱愛以及民族自豪感。
雖然大部分學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,但也有部分學(xué)生積極性不高,草草了事。怎樣讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)感興趣,讓每位學(xué)生都活動(dòng)起來,這是我們教師應(yīng)該思考的問題。選擇社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題很關(guān)鍵。在本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,大部分同學(xué)選擇了奧運(yùn)課題。因?yàn)閵W運(yùn)就在我們身邊,還有的同學(xué)到青島看奧帆賽了。選擇學(xué)生熟悉的主題,貼近生活的主題以及符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題都是比較受歡迎的。另外,我們要將學(xué)生的這種興趣帶到學(xué)校來,帶到課堂中,與學(xué)校的綜合實(shí)踐課程結(jié)合起來,將這些活動(dòng)與學(xué)科進(jìn)行整合,使實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容更充實(shí),更具時(shí)效性。
思想品德教育離不開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),只有在實(shí)踐中親身體驗(yàn),高尚的思想,良好的品德才會(huì)不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此,我校今年開展了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:
一至三年級(jí)開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生回歸自然,走進(jìn)自然,認(rèn)識(shí)了多種常見的花草樹木。四至五年級(jí)通過“xx—北京,我來了”長(zhǎng)走活動(dòng),激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神。另外,在活動(dòng)中還對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,組織了環(huán)保行動(dòng),在游覽過程中,每位同學(xué)手拿一個(gè)環(huán)保垃圾袋,撿起身邊的垃圾,以自己的行動(dòng)為社區(qū)奉獻(xiàn)一份力量,融入社會(huì)大家庭,做一名合格的小主人。
本次活動(dòng)利用了我鎮(zhèn)有的的植物園、林地及等,通過讓學(xué)生走看、等親身體驗(yàn),使他們認(rèn)識(shí)了大自然,體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活?;顒?dòng)中,要求低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)5至6種花草樹木,高年級(jí)學(xué)生在終點(diǎn)處“xx——北京,我來了”,的橫幅上簽名。活動(dòng)結(jié)束后,要求學(xué)生們說一說自己認(rèn)識(shí)的花草樹木,并要求高年級(jí)學(xué)生寫出一篇篇優(yōu)秀的游記,既是對(duì)話動(dòng)的記錄,也是對(duì)活動(dòng)的總結(jié)。
安全問題是活動(dòng)順利進(jìn)行的基本前提,活動(dòng)開始前,校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、體育組先到活動(dòng)的地方踩點(diǎn),學(xué)生處下發(fā)的活動(dòng)方案中的五條要求明確規(guī)定:行政全部都分到了各個(gè)年級(jí);體育組和計(jì)算機(jī)組的老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生并在各重要的路口把關(guān);班主任老師在出發(fā)前強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律,提醒了學(xué)生做好外出的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,切實(shí)注意安全;科任老師分到各班,協(xié)助了班主任老師開展活動(dòng)。以上防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動(dòng)圓滿的完成,活動(dòng)結(jié)束時(shí),無一例安全事故發(fā)生。
通過這些活動(dòng),學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)了見識(shí),培養(yǎng)了能力,得到了鍛煉,孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中,為學(xué)生們提供更多體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇十一
餃子是我們中國(guó)最有特色的食品,它既是我們中華民族特有的文化,又是千百年來流傳下來的。了解它掌握它的制作方法,既能讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和技能,又能在實(shí)踐活動(dòng)中提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)大家對(duì)我們民族的熱愛。因此xx社區(qū)在寒假開展了以“包餃子”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在xx國(guó)際教育xx旗艦店。對(duì)于我來說,餃子并不陌生,在家里、在餐館經(jīng)常看見,而且經(jīng)常吃,但讓我們親手包餃子,很多同學(xué)還是第一次。來活動(dòng)的同學(xué)積極性都非常得高興,每個(gè)學(xué)生卷起袖子,準(zhǔn)備大干一翻,大家表現(xiàn)出來的高漲的情緒非常可愛。
同學(xué)們自己動(dòng)手調(diào)餡,自己親手包,對(duì)我們來說非常的新鮮、有趣、快樂,同學(xué)們?cè)诎溩訒r(shí),除了會(huì)包一般簡(jiǎn)單的餃子外,還設(shè)計(jì)了一些有特色的餃子子形狀,五花八門,各種各樣。大家在一起互相討論、研究,怎樣才不會(huì)讓餡漏出來,怎樣煮出來的餃子更好吃。包好了,還要親自下鍋,翻一翻,嘗一嘗。一出鍋,大家蜂擁而上,嘗嘗風(fēng)味有何不同,你嘗嘗我的,我吃吃你的,交流交流勞動(dòng)的收獲,自然是美不可言。社區(qū)老師們也耐不住寂寞,紛紛加入到包餃子的大軍里,指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生,再得意地露一手,最后還不忘和學(xué)生搶上幾個(gè)嘗嘗。
不知不覺中,兩個(gè)小時(shí)過去了,每個(gè)人從頭到尾體驗(yàn)了包餃子、煮餃子、吃餃子的全過程,那感覺,就是一個(gè)字——爽!同學(xué)們?cè)诎溩拥倪^程中,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,營(yíng)造一個(gè)和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。從活動(dòng)中也體會(huì)到創(chuàng)新的樂趣。
最讓我感到欣慰的,我們把煮好了的餃子每人都留了幾個(gè),回家?guī)Ыo爸爸媽媽吃,給爸爸媽媽一個(gè)驚喜,讓他們嘗嘗自己親手制作的餃子,與家長(zhǎng)分享勞動(dòng)的果實(shí)。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇十二
綜合實(shí)踐活動(dòng)與傳統(tǒng)教學(xué)相比,它是豐富的、具有開放性的 ,能突破時(shí)間和空間對(duì)孩子們的束縛,讓孩子們親身參與,給他們多方面的信息刺激;能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng),激發(fā)興趣,使孩子們?cè)谟鋹傊性鲩L(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)能力,陶冶情操。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值,是一種主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)。如何在低年級(jí)開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),我做如下總結(jié):
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一種實(shí)踐性課程其價(jià)值就在活動(dòng)中,而在探究過程中,學(xué)生會(huì)遇到許多困難,這就需要一種良好的探究品質(zhì)來支持學(xué)生完成實(shí)踐探究任務(wù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來的,而是學(xué)生“做”出來的,必須留給學(xué)生充足的活動(dòng)時(shí)間與空間,讓學(xué)生親歷一個(gè)完整的實(shí)踐活動(dòng)過程,在實(shí)踐嘗試中培養(yǎng)探究的品質(zhì)。一般來說,每次實(shí)踐活動(dòng),都應(yīng)該讓學(xué)生從活動(dòng)準(zhǔn)備階段到活動(dòng)實(shí)施階段,再到活動(dòng)總結(jié)階段開展自主實(shí)踐,經(jīng)歷活動(dòng)主題的提出、制訂活動(dòng)方案、收集處理信息、進(jìn)入實(shí)際活動(dòng)情景、進(jìn)行總結(jié)交流的全過程,讓學(xué)生在親歷的過程中養(yǎng)成周密思考、按計(jì)劃進(jìn)行的探究作風(fēng),讓學(xué)生在親歷解決問題的過程中養(yǎng)成尊重客觀事實(shí),實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)探究態(tài)度。也只有讓學(xué)生親歷探究的全過程,學(xué)生才會(huì)真正有所知,有所悟,才能培養(yǎng)學(xué)生良好的探究品質(zhì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)必須重視對(duì)學(xué)生的發(fā)展功能,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過程與個(gè)體差異,不僅考慮學(xué)生的過去,重視學(xué)生的現(xiàn)在,更著眼于學(xué)生的未來,所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論,更不是給予學(xué)生一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)并與他人比較,而更多地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,不但要通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求,更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。這樣的評(píng)價(jià),真正促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展,方能稱得上“有效”。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)一定要有鼓勵(lì)性。
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?過程才是最美的。綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值正在于實(shí)踐的過程的體驗(yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)研究,學(xué)會(huì)做事,也讓教師不斷為了這一目標(biāo)去研究、去探索。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇十三
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的'能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間,豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)。建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施。
(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處:
教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式,忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo);偏重活動(dòng)過程與階段,忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成,忽視過程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面,缺少深度。
1、指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動(dòng)設(shè)計(jì),參考設(shè)計(jì):主題來源、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。
2、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3、指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù):
指導(dǎo)如何選擇主題,到哪里去找問題?怎樣把問題變成研究課題?指導(dǎo)制訂活動(dòng)方案,活動(dòng)方案包括的內(nèi)容,如要做什么?怎樣做?做成什么?可能會(huì)出現(xiàn)的問題?指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,需要哪些資料?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料?指導(dǎo)學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查,如確定調(diào)查的內(nèi)容,確定調(diào)查的對(duì)象,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,發(fā)放調(diào)查問卷,整理調(diào)查數(shù)據(jù),可能會(huì)出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會(huì)整理和分析資料,對(duì)記錄的目的,記錄的原則,記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式,有文字類:課題研究論文;有實(shí)物類:模型,音像制品,多媒體制品,網(wǎng)頁(yè),廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果:可以寫小論文、活動(dòng)日記等。
4、指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià)。
(二)管理落到實(shí)處。
1、細(xì)化管理制度。
(1)制訂實(shí)施計(jì)劃:全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級(jí)實(shí)施計(jì)劃。
(2)成立年級(jí)研究組,確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
(3)建立隨堂聽課制度,將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況,獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,積累規(guī)范的資料。
在這一學(xué)期中,我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育局以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開展綜合實(shí)踐活動(dòng),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
2、具體做法。
學(xué)校委派有關(guān)教師參加上級(jí)教育行政部門組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)班,對(duì)新課程自主、合作、探究的理念有了初步了解。并在全校師生范圍內(nèi)進(jìn)行了動(dòng)員,強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)推進(jìn)我校新課程改革實(shí)驗(yàn)的重要作用,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng),個(gè)性能力培養(yǎng)的重要價(jià)值。
3、一些思考。
(1)綜合實(shí)踐活動(dòng)要逐步推行。
實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作,切不可有一蹴而就的想法。
為了有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方式。在活動(dòng)開展的初期,我們把工作重點(diǎn)放在教師培訓(xùn)上,在建立一支骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對(duì)于重點(diǎn)教師的培養(yǎng),學(xué)校在財(cái)力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。
(2)探索優(yōu)秀的教學(xué)模式。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循?隨著對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入了解,很多老師在思考著這個(gè)問題。我們發(fā)現(xiàn),綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施存在著多種可行的形式,能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西,探索一些有效的課堂教學(xué)模式,成為今后階段的研究重點(diǎn)。
(3)課題的選擇。
對(duì)于課題的選擇,一開始我們顯得比較茫然,有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn),很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題。某種意義上講,選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實(shí)踐活動(dòng)成敗的關(guān)鍵,雖然理論上講,課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中,但實(shí)際上,初期這項(xiàng)工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
自綜合實(shí)踐活動(dòng)開展以來,給我們積累了豐富的財(cái)富,為今后工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教研員的指導(dǎo)下制定實(shí)施方案,確定實(shí)施步驟,建立領(lǐng)導(dǎo)小組。在綜合實(shí)踐活動(dòng)開展過程中,我校涌現(xiàn)了一批骨干教師,他們?cè)诨顒?dòng)過程中對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的了解,由抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏劬C合實(shí)踐活動(dòng)。
回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)以來的工作,我們感到欣慰,無論是教師還是學(xué)生,在活動(dòng)中都得到了鍛煉,廣大教師對(duì)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚,我們有理由相信,隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開展,將有更多的教師加入進(jìn)來,將有更多的學(xué)生受益。
在新的一年里,我們將以扎實(shí)的工作,培訓(xùn)更多的老師參與這一課程,將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)推向新的高度。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇十四
今天,我起了個(gè)大早,因?yàn)槲覀円ド钲诘臇|部華僑進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
啟程了,我們?cè)?號(hào)車上有說有笑。人人都期望去實(shí)踐,所以現(xiàn)在大家都十分激動(dòng)。10點(diǎn)左右,我們到達(dá)了目的地,同學(xué)們欣喜若狂,經(jīng)過”幾番折騰“,我們進(jìn)入了景區(qū),玩去了。
東部華僑城是由華僑們花費(fèi)了35億左右建成的,其中包括大峽谷、茶溪谷、大華興寺。由于那里太大了,我們就在大峽谷中玩。也玩得很開心。
華僑城游樂設(shè)施像天上的星星一樣,數(shù)也數(shù)不清。我玩了許多項(xiàng)目:木質(zhì)過山車、游戲機(jī)、颶風(fēng)營(yíng)救、自然之腿、云海索道等。雖然玩了很多,但我最喜歡的卻是木質(zhì)過山車和颶風(fēng)營(yíng)救。
木質(zhì)過山車是全國(guó)十大過山車,全程400多米,高度十分恐怖,但這正是挑戰(zhàn)自我的時(shí)候。我去排了隊(duì),玩的人多,我排了一個(gè)多小時(shí)才輪到了我。我飛快地沖了上去,過山車停了下來,里面的人出來后,我跳了上去,把行李往寄存柜一扔。等了一會(huì)后,游戲開始了!過山車以每小時(shí)70公里的速度運(yùn)行著。上坡了,我全身都向后傾,好像要掉下去了一樣!開始下坡了,速度提升到了最高點(diǎn),巔峰時(shí)刻到了,我屏住了呼吸。下坡太恐怖了,失重的感覺太難受了,我差點(diǎn)沒哭出來。車子現(xiàn)在正斜著“超速“行駛,我的媽呀,就我!穿山洞了,我眼前一黑,媽呀,見到光了,可是又失重了!最后過山車一上一下,像波浪一樣。下車后,我心里感嘆到:這真是夠厲害的,差點(diǎn)沒把我弄死呢!我說玩完的人怎么都臉色發(fā)白。
接著我們來到一個(gè)新項(xiàng)目前,那就是颶風(fēng)營(yíng)救,颶風(fēng)營(yíng)救其實(shí)就是打水戰(zhàn),我做的戰(zhàn)車射程遠(yuǎn),威力大。游戲開始了,船開始移動(dòng)。我坐在發(fā)射臺(tái)上,朱天奇在前,我在后,開始打水仗!由于我們倆十分投入,所以沒被別人射到,而沒人卻被我們射得變成了落湯雞。突然,有人攻擊我們,水崩又來了,又剛好經(jīng)過瀑布,我怒了,對(duì)著岸上狂射,岸上的人沒雨衣那樣子,比落湯雞還慘!雖然我成了落湯雞,但朱天奇因?yàn)闆]買雨衣,衣服都濕透了!還好他預(yù)備了一套,不然那就慘了。隨后,射我的人也玩了颶風(fēng)營(yíng)救,我投入硬幣,瘋狂地朝他掃射,結(jié)果,他悲劇了!
吃完午飯后,我買了兩個(gè)紀(jì)念品,然后將整個(gè)下午都花在了游戲廳中。爽呀!
這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們都受益匪淺,因?yàn)槲覍W(xué)到了,玩到了,看到了,也聽到了!
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)篇十五
俗話說:清明前后,種瓜種豆。4月5日是24節(jié)氣中的清明節(jié),這個(gè)時(shí)候氣溫回暖,草木萌動(dòng),萬物復(fù)蘇,在農(nóng)民伯伯心目中,這幾天正是春播的大好時(shí)機(jī)!因?yàn)闆]有現(xiàn)在的播種,就不會(huì)有秋天碩果累累的豐收景象。
去年入冬的時(shí)候,媽媽在我們家門前空地上開墾了一片小菜園,面積大概有兩個(gè)乒乓球臺(tái)大小,這兩天小菜園里冬天種的菠菜竄的像小樹苗一樣高,幾顆漏網(wǎng)的香菜也開出了好多紫色的'花。爸爸說:天氣熱了,這些菠菜啥的老了,咱們可以把它拔掉種點(diǎn)西紅柿、辣椒之類的菜。我一聽要種西紅柿,特別開心。因?yàn)槲易钕矚g吃西紅柿了,就央求爸爸說:讓我種西紅柿吧,我一定能種好!沒想到一向嚴(yán)肅的爸爸竟然同意了!
昨天,在鄉(xiāng)下扶貧的叔叔給我們帶回了一些茄子苗、西紅柿苗,還有一小把辣椒苗,這些菜苗看著有點(diǎn)弱不禁風(fēng),桿莖細(xì)的象牙簽。小菜苗剛一從車上拿下來,我就迫不及待地去找我的西紅柿苗,叔叔說:這長(zhǎng)的又細(xì)又高的就是西紅柿。我小心翼翼地用雙手捧著它們,生怕稍不注意就會(huì)把它們弄斷似的。
爸爸拿起鋤頭將土刨松,再將它們整整齊齊的分成一條條小壟。這會(huì)兒我和媽媽是幫不上忙的,只能在園子邊上看著爸爸自己弄。爸爸一邊整地一邊說:起壟是為了保濕水分,讓菜苗長(zhǎng)得更好!在爸爸細(xì)心的解說下,我又學(xué)到了一些種菜小知識(shí)。這時(shí)候,我特別希望爸爸能快點(diǎn)弄好,那樣我就能趕快去種菜苗了。這時(shí),突然就聽見爸爸的聲音:好了,接下來就看你們的啦!媽媽好像看穿了我的小心思,牽著我的手對(duì)著爸爸說:沒問題,等著瞧吧!媽媽指著小菜地最邊上說:那兩行就當(dāng)你的開心農(nóng)場(chǎng),去種你的西紅柿苗吧。我既開心又害怕,媽媽輕聲說:別緊張,沒事的,你看我是怎么種的,你跟著照做就行了。
只見媽媽拿著鏟子輕輕一挖就出來個(gè)小土坑,在小坑的中間把菜苗放上去,用土把菜苗扶正按實(shí),最后再澆上水,這樣就種好啦!我也趕忙學(xué)著媽媽的樣子種了起來,從開始的東倒西歪,不知所措。到后來我也能熟練地將小菜苗種得整整齊齊,不一會(huì)兒我也成了一個(gè)種菜小能手!很快,我們就將菜苗種完了。
當(dāng)我再次用灑水壺給所有小菜苗澆水的時(shí)候,臉上也弄滿了泥巴,看著它們?cè)谶@里安下了家,我特別有成就感,雖然我現(xiàn)在把自己弄成了泥娃娃,但是我心里卻樂開了花!