讀后感的寫作應該以個人的觀點為基礎，結合作品內容和作者意圖進行理性分析。首先，要充分理解書籍的主旨和核心觀點，從整體上把握書籍的結構和發(fā)展脈絡。以下是我整理的一些讀后感范例，希望對大家的寫作有所幫助和啟發(fā)。
給教師的一封信讀后感篇一
尊敬的朱自清先生：
您好!這是62年之后，一位學生寄給您的信。您以對時間感悟寫下《匆匆》;您以對父子那份情感寫下《背影》;您以對春天生機的情緣寫下《春》。您可知您在中國近代60位作家中排在第17位!
《春》以生機讓我感動?！疤旖中∮隄櫲缢?，草色遙看近卻無?！背霈F(xiàn)在我眼前。您以細膩優(yōu)美的筆調把春寫的如百花盛開之牡丹;百物當中之珍珠;百樹之中之古柏，真是名家之作。我真是想知道您當年在哪觀景!這如縷縷春風送人清淡之涼;這如潺潺清泉送人甘甜之爽;這如絲絲甘露送人之馨，真是清淡優(yōu)美之情呀!
《荷塘月色》以美景讓我感動?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭?！币怪?，您輕聲慢步在北京清華大學的荷塘邊，觀景入迷。那嫩綠的荷葉被黑紗籠罩卻更顯青青;粉紅荷花被黑霧籠罩卻不顯黑暗;清清塘水被黑衾籠罩卻不顯昏黑，圓月倒映，光鮮艷麗，真是清淡優(yōu)美之情呀!
您以愛國之情感感動我。1945年內戰(zhàn)爆發(fā)，國統(tǒng)區(qū)貨幣貶值，又值糧災，全國各地無米，只能求助于美利堅合眾國，先生時以不吃美國救濟糧而餓死，毛潤之先生評價您品質之高，先生可曾聽見?死不可怕，關鍵是怎樣死。為國而死數(shù)以千計，像先生一樣的惟先生一個。一生清淡，讓您文筆亦如此，清淡優(yōu)美之情追隨您一生。
先生與我未曾見面，卻深受之情。先生讓我明白文章如何寫;先生讓我愛國如何愛。我記得一生，清淡優(yōu)美之情永恒在世!
給教師的一封信讀后感篇二
敬愛的周老師：
您好！
周五您布置“給××寫封信”后，經過深思熟慮，我決定給您寫封信。將平日里一些因課業(yè)繁忙而沒機會對您說的話傾訴于紙上。
祝您。
如qq設置中一般，永遠13歲！
您的學生張斯寧。
2021年3月21日。
給教師的一封信讀后感篇三
敬愛的英語老師：
我知道您擔負著全校的英語課的教學任務，工作已經很忙了。但是為了讓我們把英語學得更好，我想向您提幾條建議，希望您能抽出一點兒時間看看我的這封信。
我非常喜歡英語。我覺得每個同學都應該好好學習英語。這也是以后我們更進一步學習的基礎，為了讓同學們對英語感興趣，把英語學好，我有這樣幾點建議：
一、組織同學們搜集有關資料，共同討論學習英語的重要性，讓大家從思想上重視英語的學習。
三、我建議其他各學科的老師也能（）掌握一些英語日常用語，師生見面，用英語打招呼，上課時，師生用英語互相問候。這樣在學校里創(chuàng)設學英語用英語的環(huán)境，更有利于大家的學習。
我想，如果我們這樣堅持下去，一定會有很大的收獲的，英語水平也會有大幅度的提高。這樣就會為我們以后中學的學習打下堅實的基礎。我真心希望得到您的支持！
祝老師工作順利！身體健康！
您的學生章琳。
20_年3月5日。
給教師的一封信讀后感篇四
前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書。100條寫給教師的建議，處處滲透著這位偉大的教育家的一片苦心，以及他在教育教學研究中的真知灼見。是我們不可不讀的一部好書。
蘇霍姆林斯基說“記日記有助于集中思想，對某一問題進行深入思考”“日記能教給我們思考”。而我要說，教學后，寫“教學感悟與反思”也教給我思考。因為在寫“教學感悟與反思”時，在記錄真實課堂的同時，還要對其作出認識和看法，這些都要進行思考，所以寫“教學感悟與反思”更使我學會了思考，并發(fā)現(xiàn)了它價值。
蘇霍姆林斯基建議每一位教師都來寫教育日記，他說把這些收集起來，那是“無價之寶”。剛開始讀到這條建議時，我想教師寫日記當然好的，可以對自己的教學行為進行反思，有反思就有創(chuàng)新，就能不斷地提高教學水平，但把它們稱為“無價之寶”。下面我想談談自己的一些體會：
學生是人，好象這是一句廢話，可是我們看看許多教師在工作中的作為，就知道這句話說起來容易，可不把兒童當成“具體”的人的教師大有人在，他們有的把學生當成可以隨意灌輸知識的容器，有的看作是應該具有完美的人格。于是，在這樣的觀念指導下，就做出了種種有悖教育的言行來。“在我們的工作中，最重要是要把我們的學生看成活生生的人。學習——這并不是把知識從教師的頭腦里移注到學生的頭腦里，而首先是教師跟兒童之間的活生生的人的相互關系?！?BR> 對待學生，有些教師往往在“恨鐵不成鋼的”這種說法的掩飾下，做些種種不人道的事情。要知道，是鐵就不會變成鋼，我們教師要做得，要讓這鐵使他物有所值，使他能夠成為一塊有用的鐵?！按偈箖和瘜W習，激發(fā)他的學習興趣，使他刻苦頑強學習的'最強大的力量，是對自己的信心和自尊感?！?BR> 我們一些青年教師，容易犯的一個錯誤，就是往往想從某一些專家學者或者優(yōu)秀教師的身上學到一種行之有效的教學方法，以用到自己的教學中去。我剛參加工作的時候，也有這種想法，以至于把有些特級教師的教案全盤照搬，用到自己的課堂上去?？山Y果，往往不令人滿意。“你們應當懂得：任何一種教學方法，當它還只是存在于我們的觀念中，當我們還只是在字面上--在教科書上，在教案上分析它的優(yōu)缺點時，這不能算是真正的方法?！?BR> “在學校里的真正的創(chuàng)造性勞動首先是生動的、探究性的思考和研究。即使是最好的、最精密的教學法，只有在教師加入了自己的個性，對一般的東西加入了自己的、經過深思熟慮的東西以后，它才能是有效的?！?BR> 這些話，對于我們這些青年老師來說，值得好好去揣摩一番?？纯次覀冎車?，沿著別人的路走，沒有個性，沒有自己的思想，東效西顰，最終也只能成為一個好的教書匠。而不能有更大的發(fā)展。
給教師的一封信讀后感篇五
徐老師：
您好!
徐老師，您是我們入學以來的第一位啟蒙老師。三年來，您無微不至地關心我們，手把手地寫字、造句、口對口地教我們拼音、認字，不厭其煩地告訴我們錯誤的根源，教我們改正錯誤。
記得在我們每個人分工干什么勞動的時候，我被分到了掃地的那一組里。您耐心地一個一個、手把手地教我們這一組的人怎樣掃地、掃把怎么拿，如何合理分配區(qū)域，大家如何分頭清掃。就是這樣徐老師教會了我們如何為同學服務。
記得有一次我寫了一篇作文取名和美國總統(tǒng)奧巴馬的自傳一摸一樣——《無畏的希望》。徐老師看后說，應該把“希望”改成“挑戰(zhàn)”，因為我寫的是班干部之間的競選，用“挑戰(zhàn)”更能準確地表達出作文的意思，一改果然作文增色不少。徐老師您就是這樣細心地教會我對詞語的準確運用。三年級上，我然對作文有了一點感覺，您就拼命地表揚我和鼓勵我，使我對寫作產生濃厚的興趣，越學越好。
徐老師，您每年都在我的成績報告單都寫下這樣的評語：“你是一個知識面廣、聰明的孩子，課堂上能經常聽到你的精彩發(fā)言····”。其實這些都是您啟發(fā)的，您經常讓我們多看課外書，我看了很多雜書，有二白多本，有很多想法，和同學們的想法常不一致，您總是鼓勵我出來。
徐老師您每天早出晚歸，在您的精心教育下從只認幾百字的小毛孩，變成能看大部頭的《哈利波特》，精常能提出自己見解的小男孩;從只會給媽媽添亂的下坡屁孩，變成彬彬有禮的小紳士，這里有您多少的功勞啊!
徐老師，您知道嗎，我現(xiàn)在天天打掃包干區(qū)的時候，還能遠遠地見到您又在教剛入校的新學生。您放心，我們在陳老師的帶領下，一定會發(fā)揚光大，越學越好!
敬祝徐老師身體健康，工作順利!
給教師的一封信讀后感篇六
五月和六月不僅僅是初夏時節(jié)，更因為母親節(jié)、父親節(jié)而有了不同于其他月份的更重要的意義。閱讀了成院長每月一薦《致兒子的信》，作者是麥家，一位著名的作家、編劇。讓我想起看過的一檔非常有質感的節(jié)目《朗讀者》，麥家所朗讀的是一封寫給兒子的舊信，這封最“最美家書”感動了現(xiàn)場許多年輕人。我們看到的不是一位聲名煊赫的作家，而是一位再普通不過的父親。在面對孩子第一次出遠門時，強忍不舍也要放孩子高飛，把臨別前便已升起的牽掛，化為句句叮嚀。
最讓我感動的是這一段，“你從此沒有了免費的廚師、采購員、保潔員、鬧鐘、司機、心理醫(yī)生，你的父母變成了一封信、一部手機、一份思念，今后一切你都要自己操心操勞，餓了要自己下廚，乏累了要自己放松，流淚了要自己擦干，生病了要自己去尋醫(yī)生。我愛你，真想變作一顆吉星，高懸在你頭頂，幫你化掉風雨，讓和風麗日一直伴你前行。但這是不可能的，即便可能，對不起，兒子，我也不會這么做。為什么？因為我愛你，因為那樣的話，你的人生必定是空洞的、蒼白的、弱小的，至多不過是一條缸里的魚，盆里的花，掛著鈴鐺叮當響的寵物。這樣的話我會感到羞愧的，因為你真正失敗了。作為父親，我愛你的方式就是提醒你，你要小心哦，你要守護好自己哦。說到守護，你首先要守護好你的生命，要愛惜身體，要冷暖自知，勞逸結合，更要遠離一切形式的沖突?！?BR> 讀起這些字句，你是否也像我一樣覺得似曾相識，或許是你要到另一個城市上學的時候，或許是你已經要建立自己家庭的時候，或許是像我一樣，不在父母跟前兒，他們覺得保護不了你的時候。這些情意綿長的話語，肯定也曾在你耳邊絮絮叨叨了許多回，甚至，你還曾經不耐煩過。他們有太多囑咐的話想要說出口，怕你嫌煩，你聽到的只是他們想說的一小部分吧，父母的愛總是深沉的。
“子欲養(yǎng)而親不待”，似乎許多子女總要到了那一刻，才能有最真切的體會?！八?，如果哪天你突然意識到，你的爸爸媽媽開始對你小心翼翼的時候，不要以為那是出于一份恐懼，那是出于一份愛?！弊屛覀冋湎О?！
給教師的一封信讀后感篇七
敬愛的梁老師：
我還未上學時，就認識了您。那時，我在爸爸工作的學校住著，你正好也在那工作，這也許就是所謂的“緣分”吧!小時候，我是多么幼稚呀，老是讓您和我玩彈球等小孩子過家家的游戲，而您總是滿口答應。打那時起，我就知道，老師是慈祥的、和藹的!
還記得，您偶爾來我爸爸的辦公室，總會教我認識一些特殊的字。于是，在我還很小的時候，那些有趣的象形字，便早已與我熟識了……那時，我又知道了，原來老師的知識可以如此之豐富。也許，這些您已經都忘了，可對我來說卻是歷歷在目。
又是一種難解的緣，在我與您分別兩年后，我因轉學又再次與您邂逅，而您也恰好成為我的班主任兼語文老師。起先，我和班上大多數(shù)同學一樣，原本討厭語文，一見作文就頭疼，而在您耐心的教育和鼓勵下，我漸漸愛上了語文，愛上了寫作。只記得，當我寫作沒有靈感時，你就像童話里的魔法師，這兒一指，那兒一點，我們平平淡淡的作文，頓時便充滿了生機——作文本上升出了太陽，長出了小草，小鳥在其中無憂無慮的歌唱。，讓我們內心的情感一下子發(fā)泄了出來。這時，我又明白了：老師是才華橫溢的、對學生是循循善誘的。
也許，這一切的一切對于老師您來說是微乎其微，而對我而言卻永生難忘!您用自己的青春，在三尺講臺上不斷地詮釋著“老師”、“園丁”的形象，而留下的卻只有您那疲憊的身影和憔悴的面容。
轉眼間，一切即將過去，而我們就要畢業(yè)，就要與您分別，我們好傷心，多么希望自己又能減小一歲，好讓您再教我們。再見了，默默教育我們的梁老師!
大樹以它蔥郁的綠色，作為對哺育它的大自然的回報;花兒以它馥郁的芳香，作為對撫養(yǎng)它的土地的回贈;而我，就以刻苦學習換來的進步作為對我的恩師——梁老師您最真摯的回報吧!
祝您：
身體健康工作順利。
您的學生。
給教師的一封信讀后感篇八
敬愛的未來的老師：
未來的老師，我這個人有很多壞習慣，希望你能幫我趕跑它們，我再也不想和壞習慣交朋友了。還有，我希望你教導我像教導你的兒女一樣用心的教導我。你對待學生不要偏心，要一視同仁。
未來的老師，我對數(shù)學不感興趣，老師一發(fā)數(shù)學測試卷下來，我好像要暈過去。你一定會問我為什么會暈過去呢？是因為我看見那些應用題等的試題。我最不會計算陰影部分面積了，希望你能幫幫我。
未來的老師，我真的不想和這些毛病交朋友了，你幫我除掉它們吧！
祝你身體健康！
20_年6月21日。
給教師的一封信讀后感篇九
這是1938年老舍先生寫給陶亢德的一封信，讀完之后，我體會到抗戰(zhàn)時期老舍憂國憂民的情感。他把這些憂思和感觸都寫在這封信里，感情真摯質樸，體現(xiàn)了老舍的滿腔的愛國之情。
1938年的抗日戰(zhàn)場海處于戰(zhàn)略防御階段，戰(zhàn)爭形勢復雜。不能像戰(zhàn)士們那樣真刀戰(zhàn)槍的上場殺敵，心中自然會對自己失望、慚愧，但是作者心系前線將士，心系炮火中的人民。正如老舍寫的：“眼看著院內的黑影與血光。多少健兒，今晚喪掉了生命！此刻有多少家庭都拆散，多少城市被轟平！這一夜多少婦孺變成了寡婦孤兒！全民族都在血腥里，炮火下，到處有辛酸的患難，與最悲壯的犧牲?！弊詈笏醒a充了一句：“我，只有能寫一些字！”表現(xiàn)了作者對自己不能為國家和人民上戰(zhàn)場的痛責，痛斥自己“無能”，他把自己比喻成“無知的小動物”，以致每到夜幕降臨的時候，就會異常的恐懼，這就像是被黑暗籠罩。
老舍為自己的身體苦惱，尤其是在大家共赴國難拼命賣力氣的時候，他陷入深深的苦惱之中。他也提醒愛國文人們保重身體，“擁有鐵一般的身兒，才能使你們的筆象槍炮一樣的有力呀！”“我特別要誠懇的年輕的文藝界朋友們——或者不惜用警告這個字：要成為以筆為武器的戰(zhàn)士，可先別忽略了戰(zhàn)士，可先別忽略了戰(zhàn)士應有的銅筋鐵臂啊。”文人也是戰(zhàn)士，以自己的方式沖鋒陷陣，高唱前進的戰(zhàn)歌，但是雄美的體格是必需的。行文間體現(xiàn)了老舍先生豪放的氣概和偉大的英雄主義，正如作者所說那樣艱苦卓絕，以犧牲為榮，為正義而戰(zhàn)。在這封信里同樣也反映了老舍兒女情長的一面，他愛他的妻兒，思念他們，覺得愧對他們。分離的痛楚只有他自己一個人能體會，為了偉大的妻子，他只能選擇拼命去做事來回報她。國難當頭，老舍先生舍小家為大家的精神得到了充分體現(xiàn)?！胺虿粚儆谄蓿薏粚儆诜?，他與她都屬于國家?！边@讓我想到了金庸先生的一句話，俠之大者為國為民。
這封信中飽含著作者強烈的愛國之情，他濃濃的情感附著在這封信的每個文字，讀起來熱血沸騰，很是鼓舞人心。
給教師的一封信讀后感篇十
雨果先生：
您好!
當我讀了您寫的《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》這篇文章后，我深有感想。不僅讓我增進了愛國情感，讓我的人生有了奮斗的目標。更重要的是，還令我對“野蠻”的法國人有了一種新的認識，讓我從中看到了一個高尚，正直的靈魂——那就是你，敬愛的雨果先生。
在這里，我見到的不再是一個蠻橫無理的法國人，而是一個正義的使者。從文信的字里行間中，都流露出了您對英法兩國侵略，掠奪中國圓明園的巨大罪行的譴責與不滿。可見您是一個講道理、明是非的人。您不會因為自己是一位法國人而認為自己的國家所作的一切都是正確的。
反之，當本國人請你為此事寫一篇頌揚的演講詞時，您卻沒有依照他們的意愿去做，并借助機會就此事給巴特勒上尉寫了一封信。從中沒有半點發(fā)自肺腑之言的贊語，整封信的內容都只是諸如自身的真實感想和意見。您不但為本國的行為表示不滿，而且還進行嚴厲的譴責。
您的此舉此為，都讓我從內心感到敬畏。您崇高的人生觀、價值觀，飽含深厚的人道主義精神，不得不讓我佩服之至。我將以你偉大的人格作為我前進的坐標。
給教師的一封信讀后感篇十一
昨天，細細品讀了成院長推薦的《致兒子的一封信》，這篇文章是作家麥家寫給兒子的，我曾經在《朗讀者》節(jié)目中聽他讀過，當時就感動得鼻子發(fā)酸。現(xiàn)在再把這篇文章拿出來一字一句地看完，不自覺地就掉下了眼淚。
是被信中那深深的父愛感動了，是被這種兩代人的交流方式感動了。都說中國的父母不善于表達對孩子的情感，羞于說出對孩子的愛，但這信中的每個字，每句話，都有著濃濃的化不開的愛，都讓我看到了父母對孩子的那種不舍、放手、擔心和期盼。這種種情感堆疊在一起，確實是可憐天下父母心，千言萬語道不盡。
作為一個母親，一個不能經常陪伴在孩子身邊的母親，我其實特別理解這種情感。麥家對遠去費城的兒子說：“你從此沒有了免費的廚師、采購員、保潔員、鬧鐘、司機、心理醫(yī)生，你的父母變成了一封信、一部手機、一份思念……”那些無法陪在孩子身邊的父母不就是這樣的嗎？作為一名護士，我能陪在孩子身邊的'時間非常有限，6歲的兒子大部分是由爺爺奶奶照料，在孩子的世界里，很多時候媽媽就是手機里的聲音，既不能給他當廚師、當保潔，也很少給他講故事、陪他做游戲，所以他小小年紀便學會了自立。以他的年紀，應該還無法理解我的工作性質，但他卻會在我休息時，不忍心打擾我，在我加班時，不哭不鬧地等我回家。這樣的懂事，尤其讓人心疼。
我還記得有一天晚上，孩子因為感冒，發(fā)燒咳嗽，將剛剛下夜班睡著的我吵醒，那一刻，他沒有像其他孩子那樣，訴說自己的難受，而是先對我說，媽媽，對不起，我把你吵醒了。那一刻，我突然就想到了麥家信中那種矛盾的心理，他希望孩子乏累了能自己放松，流淚了能自己擦干，生病了能自己去尋醫(yī)生。但當孩子真的成長了，作為父母又是無比的心疼，一面欣慰于孩子的長大，一面又會怪責自己對孩子照顧的不周。從成為護士那天起，我在時間分配上，便無法公平，當病人需要我、工作需要我時，我選擇了把時間更多的留給病人，結果，我缺席了孩子的童年，讓孩子也由于這種生活模式而不得不比同齡孩子更多的母愛，以至于很多人一聽說她的母親是護士，都瞬間理解了他的性格。
不得不說，有一個懂事而堅強的孩子令父母放心，但當麥家的孩子去費城留學，從此離開父母遠走高飛時；當我的孩子不再依賴我，可以像個小大人一樣處理自己的事情時，身為父母，都會在麥家的文字中找到自己最真實的心理和情緒。我們盼望孩子長大，但當孩子真的長大了，真的不在身邊了，父母才終于意識到，那個曾經在自己眼前調皮搗蛋的孩子，或那個凡事都不用父母操心的孩子，就這樣走出了父母庇護的世界，開始獨自面對這個還不甚了解的社會。
社會顯然是復雜的，所以麥家建議自己的孩子，要學會守護自己的身體和心靈，要讓自己的生活變得有滋有味，多姿多彩。這其實也適用于每個孩子，作為父母，我們每個人都可以把麥家的這番話發(fā)給我們的孩子或我們的朋友，讓孩子們理解生活的意義，讓朋友們學會如何做一個合格的家長，一個能給予孩子正確引導，讓親子關系更加融洽的家長。
也許今后，由于工作關系，我陪在孩子身邊的時間仍然不多，對孩子的照顧仍然不夠，但我愿意像麥家那樣，把我的一顆心講給孩子聽，寫給孩子看，讓孩子的童年哪怕有缺憾，但絕不缺少愛。
愛是父母和孩子之間最好的紐帶，也是我愿意加倍給予我的孩子的最好禮物。因為，紙短情長，一切都是最好的安排。
給教師的一封信讀后感篇十二
親愛的xx老師：
這五塊巧克力，我感覺是越來越苦。不是因為您教得不好，是因為功課越來越多了、越來越難了。但您的微笑、您的贊揚、您的一舉一動，都像往這五塊巧克力上撒白糖！
您的脾氣真是好的不行不行的。我犯過很多錯，您在耐心地教育我、和我講道理之后每次都能原諒我，還像原來一樣對我笑。就像那一次，我把何浩宇的飯盆給藏在了墩布池里！我當時心里滿是小小的幸災樂禍?？珊魏朴顩]法吃飯啦，所有人都很著急！您是最最著急的。您帶著同學們上下6層樓，跑了四五遍！我當時看著這種情況，心里有點害怕了，怕您嚴厲地懲罰我。但是您在像福爾摩斯一樣判斷出來是我干的之后，并沒有懲罰我，而是靜下來和我談了談，說起同學們有多著急，說起老師有多焦心，大家跑來跑去找飯盆有多累。放學后，您還特意找了我媽媽，讓她不要動怒，說相信我是一個知錯就改的好孩子。
馬老師，我知道為什么好幾次有上了初中的學生跑來找您，還有畢業(yè)出國了的大哥哥來看您了?？赡苊總€學生在您眼里都是可愛的孩子吧，那么，在我們眼里，您永遠都是最好的老師了！我覺得，如果我以后成了一個像喬布斯那樣的名人，我一定告訴所有人您是我最喜歡的老師，我想到時候一定寫一本自傳，在里面寫一寫您和我的故事。我現(xiàn)在已成為一名初中生了，我一定要好好學習，不讓您失望！還有就是，我一定會經?；氐叫W部來拜訪您的！
xxx。
20xx年xx月xx日。
給教師的一封信讀后感篇十三
“我思索，我追求，我終于明白生命的價值在于奉獻而不在于享受?！边@是巴金爺爺在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中寫到的一句話，也是這篇文章中令我最感動的一句話。
巴金爺爺在寫給家鄉(xiāng)孩子的這封回信中，表達了他對家鄉(xiāng)孩子真誠的關懷，親切的勉勵，抒發(fā)了他那種要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。巴金爺爺?shù)男睦镉幸粋€愿望：我愿每個人都有住房，每張口都有飽飯，每個心都得到溫暖。我想擦干每個人的眼淚，不再讓任何人拉掉別人一根頭發(fā)。多么偉大的理想啊！巴金爺爺想讓每個人都過上幸福快樂的生活，而他選擇的是用寫作來表達自己內心的感觸。通過他的作品，我們知道了巴金爺爺是多么想讓自己的生命“開花結果”。
在期中測試那天晚上，我背著書包蹦跳著跑回家?？纪炅嗽?，好舒坦??！我心里喜滋滋的，爸爸媽媽一定會好好地犒勞我一番，真是越想越開心，我又加快了腳步。可一走到家，我的心情就來了個180度大轉彎。爸爸媽媽都不在家，桌上也只放著幾盤冷冰冰的菜，我鼻子一酸，忍不住掉起“金豆豆”來。他們也真是的，怎么都不講一聲就出去了呢？不知過了多久，他們回來了，看到我兩眼通紅，滿臉陰云，一副愛理不理的樣子，就一個勁兒地給我道歉，可我卻對他們依然不理不睬。
現(xiàn)在，我對自己的所作所為感到十分后悔，怎么可以這樣對待他們呢？爸爸媽媽看見我雙眼通紅，他們肯定是自責的，要不然不會給我道歉？今天，我一定要向他們道歉。哎，我太沖動了！
為什么在同一個世界上，人與人的差別就這么大呢？也許這就是奉獻和享受之間的天差地別吧？奉獻的愿意更多地奉獻，而享受的卻認為理所當然。這多么不應該??！
給教師的一封信讀后感篇十四
你好!
你原來是一個身強力壯、吃苦耐勞、勤勞善良的年輕車夫，你有美好的愿景——買一輛屬于自己的車，做一個獨立自由的勞動者。但后來，經過一次次的挫折和打擊，你的理想在現(xiàn)實面前接連粉碎，最終你走向了絕望，你自甘墮落，成為了一具自私自利的行尸走肉。也許你說是現(xiàn)實太過殘酷，但我想說你自己也做錯了。
你原來積極向上，任勞任怨、勤勤懇懇地為劉四爺、曹先生、左先生服務，為的是買上一輛車。你摔壞了曹先生的車，主動賠償;為保護曹先生，被孫偵探勒取了所有現(xiàn)金;你用你自己僅剩不多的錢幫助老馬祖孫，為他們買了十個饅頭。這一幅幅的畫面展現(xiàn)了你的淳樸、善良和正直。
你也是一個倔強的人?；㈡そo了你100元錢讓你買車，好讓你做老板收租金，但你只想自食其力、自力更生。你不肯與劉四爺講和，盡管那樣可以繼承大筆財產，你依然選擇繼續(xù)拉車為生。
你無法接受新事物，這也是造成你悲劇的原因之一。雖然你離開了農村，來到了城市，試過各種工作，但是你最終選擇了人力車夫這一行業(yè)，說明你依然遵從于舊事物。你另外一個走向自甘墮落的原因是：你都在盲目地反抗，試圖走一個個人奮斗之路。盡管你一直堅持擁有一輛車的夢想，盡管你對自己的追求沒有懷疑，幾度受挫，仍然振作起來，再度奮斗。然而最終，勢單力孤的你被殘酷的生活打敗，你也從一個勤勞善良的農村青年變成了行尸走肉般的無業(yè)游民。
你應該自始自終保持原有的善良，幫助更多的人，并與他們交朋友，促膝談心，那許多困難都能迎刃而解。你也應該珍惜身邊的人和事物。在你擁有一輛車時，應該想方設法保護你的夢想，無論如何也不應將它賣掉。在你勤奮工作時，也要多關心身邊的人，這樣就不會讓小福子、虎妞、劉四爺一個個離你而去。如果你和大家團結一心，共同擺脫困境，不自私自利的話，也許就不會有這樣的悲劇，也許就能共同幸福生活了!
此致
敬禮!
xxx。
20xx年xx月xx日。
給教師的一封信讀后感篇十五
讀罷成院長引薦的《致兒子的一封信》，遂對子女教育的話題有所感受。6月8日，我剛給女兒過了一周歲華誕，在初為人父自感欣喜的同時，也深深覺得對女兒的教育義務之重，父母是子女的第一任教師，父母的德行與修為直接影響孩子對世界的認知以及本身價值觀的構成，正所謂“愛子，教之以義方”，如此才是對她個人生長擔任。
古人說一個人做人的最高境地是“立德、犯罪、立言”三不朽，要到達這種境地想必是不容易的，但是我們在生長過程中就是要給本人設置一種追求，去警醒本人，去鞭笞本人，而想讓本人不時得到完善與進步我以為首先所需求具備的素養(yǎng)就是自律。如何讓本人成為一個自律的人我以為必需從以下三個方面加以認識：
《易經》開篇即提到“天行健，君子以自強不息”，一個人在終身中想要開展與進步必需要做到自強，而自強之前提是自律。葡萄牙著名球星c羅的事例是一個很好的證明，33歲的c羅卻有著23歲的身體，作為一名足球運發(fā)動的他，體脂率和肌肉含量都遠超普通優(yōu)秀運發(fā)動規(guī)范，在這背后是嚴厲的自律習氣，在效能皇家馬德里隊時，他每天要做3000個仰臥起坐。在飲食方面愈加嚴厲，每天攝取的食物都是低糖、低脂，偶然的營養(yǎng)加餐也只是烤鱈魚片，如此的自律培養(yǎng)了他在綠茵場的一個又一個巔峰?？梢娮月蓪Ρ旧砩L的重要性。
古人曰“不能勝寸心，安能勝天穹”，一味的放飛自我，由著本人的性子來，必然會招致做事的失敗，而懂得自律并以自律加以標準本人的行為的人必然會做成事。清朝勛績之臣曾國藩可謂自律者之模范，他是一個具備恒心的人但這并不是天生就有的，是他盲目練就的。青年時期的曾國藩堅持每天寫日記，是他用來鍛煉恒心的重要手腕。在日記中多記載的是對本身缺陷的批判，“凡日間過惡：身過、心過、意過，皆記出”，經過這種日拱一卒的自律和堅持，既培育了他的恒心又對本身的修為停止了反省和進步，為其日后的事業(yè)勝利打下了堅實的根底。
前面兩點我闡述了自律予本身建立的重要性，而從理論的觀念角度來看，我們每一個人要做到自律其外化方式和集中表現(xiàn)就是慎獨。慎獨的含義就是我們每一個人在獨處的環(huán)境里，在沒有外界的監(jiān)視下可以嚴于律己，對本人嚴厲請求?！叭四苌鳘?，則向內能夠自?。幌蛲?，能夠向天地質鬼神”。如此，便能夠經得起一切誘惑，拋開一切禁錮，用自律的定力迎接一切應戰(zhàn)了。
寥寥幾百字，關于自律的培育不能一語道盡，但卻是我對女兒本身涵養(yǎng)教育的一點考慮和殷切盼望，希望她懂事時看到這篇文章能對本人有所啟示，從而追求一種崇高境地，希望我能和我的女兒共同生長共同進步。待她亭亭玉立，方為棟梁之才，作為父親的我會倍感欣喜！
給教師的一封信讀后感篇十六
敬愛的劉老師：
您好！
眨眼就迎來了年度的教師節(jié)，在這第xx個教師節(jié)來臨的時刻，我衷心地祝福您身體健康，工作順利，心想事成。
老師，您像支紅燭，為我們獻出了您所有的熱和光；你像位辛勤的園丁，為我們奉獻出您全部的心血；您更像位慈祥的母親，不僅傳播我們知識，還教給我們做人的道理，關心我們生活中的點點滴滴。
老師，還記得我那件往事嗎？那是四年級上學期，我的成績直保持在第二名，第三名?？赡谴?，我因為貪玩，卻下子掉到了十三名。我想調整自己的心態(tài)，努力學習，可我卻又禁不住游戲玩耍的誘惑，不能自拔。由于我太貪玩，成績始終沒有提高上來。您似乎把準了我的脈搏，看出了我的焦急不安，更看出了我的心態(tài)。在天下午放學后，您把我留了下來，說：“王喆，你是個優(yōu)秀的孩子，老師相信你現(xiàn)在的表現(xiàn)只是時的失誤，你是個要強向上的孩子，你會重新找回自我的，對嗎？及時調整心態(tài)很重要呀！”望著您鼓勵的眼神，我暗暗下定決心：定不能辜負老師對我的期望！從那以后，您總是時時刻刻地表揚我，激勵我，提醒我，在您的幫助下，我改正貪玩的習慣，認真學習，終于又成為名列前茅的尖子生。
劉老師，每天早上七點，晨光細微，您就已來到教師，晚上放學，您還在批改作業(yè)。直到夜幕降臨，您才拖著疲憊的身軀回家，您把自己的切都奉獻給了學生，奉獻給了教育事業(yè)。敬愛的劉老師，我定會努力學習，為自己，也為您爭光！
最后，再次祝福您身體健康，事事順利！
此致
敬禮！
寫信人：xxx。
20xx年xx月xx日。
給教師的一封信讀后感篇十七
親愛的老師們：
教師節(jié)快樂！祝大家身體健康、工作順利、家庭幸福，萬事如意！
在這個屬于我們教師特別的節(jié)日里，本應該有一個熱熱鬧鬧、充滿溫馨和喜慶的場面，可是，作為“當家人”我沒有去策劃、去組織，而是“灰溜溜”地把自己隱藏起來，老師們所期望的事情我什么也沒有做，什么也不能做，讓老師們獨自冷清地窩在家里，顯然有些“不知人間冷暖”“不懂人情世故”。親愛的老師們，其實，我的這種選擇與我的價值觀和處事方式是相悖的。每當我看到老師們不求回報、從不計較、滿懷熱情地投入到教育教學工作之中，而我只能通過一張嘴表達我的感動和感謝時，我的腦海里常常會出現(xiàn)一個“騙子”的形象——我可能就是一個“騙子”！
時勢造英雄，同樣，時勢也可以造“騙子”，我這個“騙子”就是這樣造出來的。大家所需要的實實在在的東西，我無法給予，大家所希望的公平正義，我無力從根本上解決，這不是用客觀的東西來掩蓋我的無能，而是“即使頭破血流也無濟于事”。記得魯迅講過一句話，大意是：在中國搞改革，就是移動一張桌子也要準備付出血的代價！我相信，這絕非魯迅只是在現(xiàn)實中的發(fā)現(xiàn)，而是他縱觀中國歷史之后的結論。所以，我很清楚，雖然我無力從根本上解決一些疑難問題，但是我完全可以盡力讓事情向著好的方向發(fā)展。你們的憎恨也是我的憎恨，你們的希望也是我的希望，如果說我和你們有什么不同的話，我僅僅是多了一點選擇和決定，我所能做的就是在選擇和決定上盡力不出現(xiàn)方向性錯誤，對此，我正在竭盡全力！
開學以來，老師們的表現(xiàn)更加堅定了我的決心，也讓我對谷伯中學美好的未來增加了百倍的信心，我堅信，有大家的寬容、理解、支持和同心同德、堅持不懈的努力，我們的目標一定能夠盡快實現(xiàn)，我們雄起的日子并不會太遠！
親愛的老師，我的戰(zhàn)友們，今天是個好日子，我再次祝大家教師節(jié)快樂！
寫信人：xx。
20xx年xx月xx日。
給教師的一封信讀后感篇一
尊敬的朱自清先生：
您好!這是62年之后，一位學生寄給您的信。您以對時間感悟寫下《匆匆》;您以對父子那份情感寫下《背影》;您以對春天生機的情緣寫下《春》。您可知您在中國近代60位作家中排在第17位!
《春》以生機讓我感動?！疤旖中∮隄櫲缢?，草色遙看近卻無?！背霈F(xiàn)在我眼前。您以細膩優(yōu)美的筆調把春寫的如百花盛開之牡丹;百物當中之珍珠;百樹之中之古柏，真是名家之作。我真是想知道您當年在哪觀景!這如縷縷春風送人清淡之涼;這如潺潺清泉送人甘甜之爽;這如絲絲甘露送人之馨，真是清淡優(yōu)美之情呀!
《荷塘月色》以美景讓我感動?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭?！币怪?，您輕聲慢步在北京清華大學的荷塘邊，觀景入迷。那嫩綠的荷葉被黑紗籠罩卻更顯青青;粉紅荷花被黑霧籠罩卻不顯黑暗;清清塘水被黑衾籠罩卻不顯昏黑，圓月倒映，光鮮艷麗，真是清淡優(yōu)美之情呀!
您以愛國之情感感動我。1945年內戰(zhàn)爆發(fā)，國統(tǒng)區(qū)貨幣貶值，又值糧災，全國各地無米，只能求助于美利堅合眾國，先生時以不吃美國救濟糧而餓死，毛潤之先生評價您品質之高，先生可曾聽見?死不可怕，關鍵是怎樣死。為國而死數(shù)以千計，像先生一樣的惟先生一個。一生清淡，讓您文筆亦如此，清淡優(yōu)美之情追隨您一生。
先生與我未曾見面，卻深受之情。先生讓我明白文章如何寫;先生讓我愛國如何愛。我記得一生，清淡優(yōu)美之情永恒在世!
給教師的一封信讀后感篇二
敬愛的周老師：
您好！
周五您布置“給××寫封信”后，經過深思熟慮，我決定給您寫封信。將平日里一些因課業(yè)繁忙而沒機會對您說的話傾訴于紙上。
祝您。
如qq設置中一般，永遠13歲！
您的學生張斯寧。
2021年3月21日。
給教師的一封信讀后感篇三
敬愛的英語老師：
我知道您擔負著全校的英語課的教學任務，工作已經很忙了。但是為了讓我們把英語學得更好，我想向您提幾條建議，希望您能抽出一點兒時間看看我的這封信。
我非常喜歡英語。我覺得每個同學都應該好好學習英語。這也是以后我們更進一步學習的基礎，為了讓同學們對英語感興趣，把英語學好，我有這樣幾點建議：
一、組織同學們搜集有關資料，共同討論學習英語的重要性，讓大家從思想上重視英語的學習。
三、我建議其他各學科的老師也能（）掌握一些英語日常用語，師生見面，用英語打招呼，上課時，師生用英語互相問候。這樣在學校里創(chuàng)設學英語用英語的環(huán)境，更有利于大家的學習。
我想，如果我們這樣堅持下去，一定會有很大的收獲的，英語水平也會有大幅度的提高。這樣就會為我們以后中學的學習打下堅實的基礎。我真心希望得到您的支持！
祝老師工作順利！身體健康！
您的學生章琳。
20_年3月5日。
給教師的一封信讀后感篇四
前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書。100條寫給教師的建議，處處滲透著這位偉大的教育家的一片苦心，以及他在教育教學研究中的真知灼見。是我們不可不讀的一部好書。
蘇霍姆林斯基說“記日記有助于集中思想，對某一問題進行深入思考”“日記能教給我們思考”。而我要說，教學后，寫“教學感悟與反思”也教給我思考。因為在寫“教學感悟與反思”時，在記錄真實課堂的同時，還要對其作出認識和看法，這些都要進行思考，所以寫“教學感悟與反思”更使我學會了思考，并發(fā)現(xiàn)了它價值。
蘇霍姆林斯基建議每一位教師都來寫教育日記，他說把這些收集起來，那是“無價之寶”。剛開始讀到這條建議時，我想教師寫日記當然好的，可以對自己的教學行為進行反思，有反思就有創(chuàng)新，就能不斷地提高教學水平，但把它們稱為“無價之寶”。下面我想談談自己的一些體會：
學生是人，好象這是一句廢話，可是我們看看許多教師在工作中的作為，就知道這句話說起來容易，可不把兒童當成“具體”的人的教師大有人在，他們有的把學生當成可以隨意灌輸知識的容器，有的看作是應該具有完美的人格。于是，在這樣的觀念指導下，就做出了種種有悖教育的言行來。“在我們的工作中，最重要是要把我們的學生看成活生生的人。學習——這并不是把知識從教師的頭腦里移注到學生的頭腦里，而首先是教師跟兒童之間的活生生的人的相互關系?！?BR> 對待學生，有些教師往往在“恨鐵不成鋼的”這種說法的掩飾下，做些種種不人道的事情。要知道，是鐵就不會變成鋼，我們教師要做得，要讓這鐵使他物有所值，使他能夠成為一塊有用的鐵?！按偈箖和瘜W習，激發(fā)他的學習興趣，使他刻苦頑強學習的'最強大的力量，是對自己的信心和自尊感?！?BR> 我們一些青年教師，容易犯的一個錯誤，就是往往想從某一些專家學者或者優(yōu)秀教師的身上學到一種行之有效的教學方法，以用到自己的教學中去。我剛參加工作的時候，也有這種想法，以至于把有些特級教師的教案全盤照搬，用到自己的課堂上去?？山Y果，往往不令人滿意。“你們應當懂得：任何一種教學方法，當它還只是存在于我們的觀念中，當我們還只是在字面上--在教科書上，在教案上分析它的優(yōu)缺點時，這不能算是真正的方法?！?BR> “在學校里的真正的創(chuàng)造性勞動首先是生動的、探究性的思考和研究。即使是最好的、最精密的教學法，只有在教師加入了自己的個性，對一般的東西加入了自己的、經過深思熟慮的東西以后，它才能是有效的?！?BR> 這些話，對于我們這些青年老師來說，值得好好去揣摩一番?？纯次覀冎車?，沿著別人的路走，沒有個性，沒有自己的思想，東效西顰，最終也只能成為一個好的教書匠。而不能有更大的發(fā)展。
給教師的一封信讀后感篇五
徐老師：
您好!
徐老師，您是我們入學以來的第一位啟蒙老師。三年來，您無微不至地關心我們，手把手地寫字、造句、口對口地教我們拼音、認字，不厭其煩地告訴我們錯誤的根源，教我們改正錯誤。
記得在我們每個人分工干什么勞動的時候，我被分到了掃地的那一組里。您耐心地一個一個、手把手地教我們這一組的人怎樣掃地、掃把怎么拿，如何合理分配區(qū)域，大家如何分頭清掃。就是這樣徐老師教會了我們如何為同學服務。
記得有一次我寫了一篇作文取名和美國總統(tǒng)奧巴馬的自傳一摸一樣——《無畏的希望》。徐老師看后說，應該把“希望”改成“挑戰(zhàn)”，因為我寫的是班干部之間的競選，用“挑戰(zhàn)”更能準確地表達出作文的意思，一改果然作文增色不少。徐老師您就是這樣細心地教會我對詞語的準確運用。三年級上，我然對作文有了一點感覺，您就拼命地表揚我和鼓勵我，使我對寫作產生濃厚的興趣，越學越好。
徐老師，您每年都在我的成績報告單都寫下這樣的評語：“你是一個知識面廣、聰明的孩子，課堂上能經常聽到你的精彩發(fā)言····”。其實這些都是您啟發(fā)的，您經常讓我們多看課外書，我看了很多雜書，有二白多本，有很多想法，和同學們的想法常不一致，您總是鼓勵我出來。
徐老師您每天早出晚歸，在您的精心教育下從只認幾百字的小毛孩，變成能看大部頭的《哈利波特》，精常能提出自己見解的小男孩;從只會給媽媽添亂的下坡屁孩，變成彬彬有禮的小紳士，這里有您多少的功勞啊!
徐老師，您知道嗎，我現(xiàn)在天天打掃包干區(qū)的時候，還能遠遠地見到您又在教剛入校的新學生。您放心，我們在陳老師的帶領下，一定會發(fā)揚光大，越學越好!
敬祝徐老師身體健康，工作順利!
給教師的一封信讀后感篇六
五月和六月不僅僅是初夏時節(jié)，更因為母親節(jié)、父親節(jié)而有了不同于其他月份的更重要的意義。閱讀了成院長每月一薦《致兒子的信》，作者是麥家，一位著名的作家、編劇。讓我想起看過的一檔非常有質感的節(jié)目《朗讀者》，麥家所朗讀的是一封寫給兒子的舊信，這封最“最美家書”感動了現(xiàn)場許多年輕人。我們看到的不是一位聲名煊赫的作家，而是一位再普通不過的父親。在面對孩子第一次出遠門時，強忍不舍也要放孩子高飛，把臨別前便已升起的牽掛，化為句句叮嚀。
最讓我感動的是這一段，“你從此沒有了免費的廚師、采購員、保潔員、鬧鐘、司機、心理醫(yī)生，你的父母變成了一封信、一部手機、一份思念，今后一切你都要自己操心操勞，餓了要自己下廚，乏累了要自己放松，流淚了要自己擦干，生病了要自己去尋醫(yī)生。我愛你，真想變作一顆吉星，高懸在你頭頂，幫你化掉風雨，讓和風麗日一直伴你前行。但這是不可能的，即便可能，對不起，兒子，我也不會這么做。為什么？因為我愛你，因為那樣的話，你的人生必定是空洞的、蒼白的、弱小的，至多不過是一條缸里的魚，盆里的花，掛著鈴鐺叮當響的寵物。這樣的話我會感到羞愧的，因為你真正失敗了。作為父親，我愛你的方式就是提醒你，你要小心哦，你要守護好自己哦。說到守護，你首先要守護好你的生命，要愛惜身體，要冷暖自知，勞逸結合，更要遠離一切形式的沖突?！?BR> 讀起這些字句，你是否也像我一樣覺得似曾相識，或許是你要到另一個城市上學的時候，或許是你已經要建立自己家庭的時候，或許是像我一樣，不在父母跟前兒，他們覺得保護不了你的時候。這些情意綿長的話語，肯定也曾在你耳邊絮絮叨叨了許多回，甚至，你還曾經不耐煩過。他們有太多囑咐的話想要說出口，怕你嫌煩，你聽到的只是他們想說的一小部分吧，父母的愛總是深沉的。
“子欲養(yǎng)而親不待”，似乎許多子女總要到了那一刻，才能有最真切的體會?！八?，如果哪天你突然意識到，你的爸爸媽媽開始對你小心翼翼的時候，不要以為那是出于一份恐懼，那是出于一份愛?！弊屛覀冋湎О?！
給教師的一封信讀后感篇七
敬愛的梁老師：
我還未上學時，就認識了您。那時，我在爸爸工作的學校住著，你正好也在那工作，這也許就是所謂的“緣分”吧!小時候，我是多么幼稚呀，老是讓您和我玩彈球等小孩子過家家的游戲，而您總是滿口答應。打那時起，我就知道，老師是慈祥的、和藹的!
還記得，您偶爾來我爸爸的辦公室，總會教我認識一些特殊的字。于是，在我還很小的時候，那些有趣的象形字，便早已與我熟識了……那時，我又知道了，原來老師的知識可以如此之豐富。也許，這些您已經都忘了，可對我來說卻是歷歷在目。
又是一種難解的緣，在我與您分別兩年后，我因轉學又再次與您邂逅，而您也恰好成為我的班主任兼語文老師。起先，我和班上大多數(shù)同學一樣，原本討厭語文，一見作文就頭疼，而在您耐心的教育和鼓勵下，我漸漸愛上了語文，愛上了寫作。只記得，當我寫作沒有靈感時，你就像童話里的魔法師，這兒一指，那兒一點，我們平平淡淡的作文，頓時便充滿了生機——作文本上升出了太陽，長出了小草，小鳥在其中無憂無慮的歌唱。，讓我們內心的情感一下子發(fā)泄了出來。這時，我又明白了：老師是才華橫溢的、對學生是循循善誘的。
也許，這一切的一切對于老師您來說是微乎其微，而對我而言卻永生難忘!您用自己的青春，在三尺講臺上不斷地詮釋著“老師”、“園丁”的形象，而留下的卻只有您那疲憊的身影和憔悴的面容。
轉眼間，一切即將過去，而我們就要畢業(yè)，就要與您分別，我們好傷心，多么希望自己又能減小一歲，好讓您再教我們。再見了，默默教育我們的梁老師!
大樹以它蔥郁的綠色，作為對哺育它的大自然的回報;花兒以它馥郁的芳香，作為對撫養(yǎng)它的土地的回贈;而我，就以刻苦學習換來的進步作為對我的恩師——梁老師您最真摯的回報吧!
祝您：
身體健康工作順利。
您的學生。
給教師的一封信讀后感篇八
敬愛的未來的老師：
未來的老師，我這個人有很多壞習慣，希望你能幫我趕跑它們，我再也不想和壞習慣交朋友了。還有，我希望你教導我像教導你的兒女一樣用心的教導我。你對待學生不要偏心，要一視同仁。
未來的老師，我對數(shù)學不感興趣，老師一發(fā)數(shù)學測試卷下來，我好像要暈過去。你一定會問我為什么會暈過去呢？是因為我看見那些應用題等的試題。我最不會計算陰影部分面積了，希望你能幫幫我。
未來的老師，我真的不想和這些毛病交朋友了，你幫我除掉它們吧！
祝你身體健康！
20_年6月21日。
給教師的一封信讀后感篇九
這是1938年老舍先生寫給陶亢德的一封信，讀完之后，我體會到抗戰(zhàn)時期老舍憂國憂民的情感。他把這些憂思和感觸都寫在這封信里，感情真摯質樸，體現(xiàn)了老舍的滿腔的愛國之情。
1938年的抗日戰(zhàn)場海處于戰(zhàn)略防御階段，戰(zhàn)爭形勢復雜。不能像戰(zhàn)士們那樣真刀戰(zhàn)槍的上場殺敵，心中自然會對自己失望、慚愧，但是作者心系前線將士，心系炮火中的人民。正如老舍寫的：“眼看著院內的黑影與血光。多少健兒，今晚喪掉了生命！此刻有多少家庭都拆散，多少城市被轟平！這一夜多少婦孺變成了寡婦孤兒！全民族都在血腥里，炮火下，到處有辛酸的患難，與最悲壯的犧牲?！弊詈笏醒a充了一句：“我，只有能寫一些字！”表現(xiàn)了作者對自己不能為國家和人民上戰(zhàn)場的痛責，痛斥自己“無能”，他把自己比喻成“無知的小動物”，以致每到夜幕降臨的時候，就會異常的恐懼，這就像是被黑暗籠罩。
老舍為自己的身體苦惱，尤其是在大家共赴國難拼命賣力氣的時候，他陷入深深的苦惱之中。他也提醒愛國文人們保重身體，“擁有鐵一般的身兒，才能使你們的筆象槍炮一樣的有力呀！”“我特別要誠懇的年輕的文藝界朋友們——或者不惜用警告這個字：要成為以筆為武器的戰(zhàn)士，可先別忽略了戰(zhàn)士，可先別忽略了戰(zhàn)士應有的銅筋鐵臂啊。”文人也是戰(zhàn)士，以自己的方式沖鋒陷陣，高唱前進的戰(zhàn)歌，但是雄美的體格是必需的。行文間體現(xiàn)了老舍先生豪放的氣概和偉大的英雄主義，正如作者所說那樣艱苦卓絕，以犧牲為榮，為正義而戰(zhàn)。在這封信里同樣也反映了老舍兒女情長的一面，他愛他的妻兒，思念他們，覺得愧對他們。分離的痛楚只有他自己一個人能體會，為了偉大的妻子，他只能選擇拼命去做事來回報她。國難當頭，老舍先生舍小家為大家的精神得到了充分體現(xiàn)?！胺虿粚儆谄蓿薏粚儆诜?，他與她都屬于國家?！边@讓我想到了金庸先生的一句話，俠之大者為國為民。
這封信中飽含著作者強烈的愛國之情，他濃濃的情感附著在這封信的每個文字，讀起來熱血沸騰，很是鼓舞人心。
給教師的一封信讀后感篇十
雨果先生：
您好!
當我讀了您寫的《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》這篇文章后，我深有感想。不僅讓我增進了愛國情感，讓我的人生有了奮斗的目標。更重要的是，還令我對“野蠻”的法國人有了一種新的認識，讓我從中看到了一個高尚，正直的靈魂——那就是你，敬愛的雨果先生。
在這里，我見到的不再是一個蠻橫無理的法國人，而是一個正義的使者。從文信的字里行間中，都流露出了您對英法兩國侵略，掠奪中國圓明園的巨大罪行的譴責與不滿。可見您是一個講道理、明是非的人。您不會因為自己是一位法國人而認為自己的國家所作的一切都是正確的。
反之，當本國人請你為此事寫一篇頌揚的演講詞時，您卻沒有依照他們的意愿去做，并借助機會就此事給巴特勒上尉寫了一封信。從中沒有半點發(fā)自肺腑之言的贊語，整封信的內容都只是諸如自身的真實感想和意見。您不但為本國的行為表示不滿，而且還進行嚴厲的譴責。
您的此舉此為，都讓我從內心感到敬畏。您崇高的人生觀、價值觀，飽含深厚的人道主義精神，不得不讓我佩服之至。我將以你偉大的人格作為我前進的坐標。
給教師的一封信讀后感篇十一
昨天，細細品讀了成院長推薦的《致兒子的一封信》，這篇文章是作家麥家寫給兒子的，我曾經在《朗讀者》節(jié)目中聽他讀過，當時就感動得鼻子發(fā)酸。現(xiàn)在再把這篇文章拿出來一字一句地看完，不自覺地就掉下了眼淚。
是被信中那深深的父愛感動了，是被這種兩代人的交流方式感動了。都說中國的父母不善于表達對孩子的情感，羞于說出對孩子的愛，但這信中的每個字，每句話，都有著濃濃的化不開的愛，都讓我看到了父母對孩子的那種不舍、放手、擔心和期盼。這種種情感堆疊在一起，確實是可憐天下父母心，千言萬語道不盡。
作為一個母親，一個不能經常陪伴在孩子身邊的母親，我其實特別理解這種情感。麥家對遠去費城的兒子說：“你從此沒有了免費的廚師、采購員、保潔員、鬧鐘、司機、心理醫(yī)生，你的父母變成了一封信、一部手機、一份思念……”那些無法陪在孩子身邊的父母不就是這樣的嗎？作為一名護士，我能陪在孩子身邊的'時間非常有限，6歲的兒子大部分是由爺爺奶奶照料，在孩子的世界里，很多時候媽媽就是手機里的聲音，既不能給他當廚師、當保潔，也很少給他講故事、陪他做游戲，所以他小小年紀便學會了自立。以他的年紀，應該還無法理解我的工作性質，但他卻會在我休息時，不忍心打擾我，在我加班時，不哭不鬧地等我回家。這樣的懂事，尤其讓人心疼。
我還記得有一天晚上，孩子因為感冒，發(fā)燒咳嗽，將剛剛下夜班睡著的我吵醒，那一刻，他沒有像其他孩子那樣，訴說自己的難受，而是先對我說，媽媽，對不起，我把你吵醒了。那一刻，我突然就想到了麥家信中那種矛盾的心理，他希望孩子乏累了能自己放松，流淚了能自己擦干，生病了能自己去尋醫(yī)生。但當孩子真的成長了，作為父母又是無比的心疼，一面欣慰于孩子的長大，一面又會怪責自己對孩子照顧的不周。從成為護士那天起，我在時間分配上，便無法公平，當病人需要我、工作需要我時，我選擇了把時間更多的留給病人，結果，我缺席了孩子的童年，讓孩子也由于這種生活模式而不得不比同齡孩子更多的母愛，以至于很多人一聽說她的母親是護士，都瞬間理解了他的性格。
不得不說，有一個懂事而堅強的孩子令父母放心，但當麥家的孩子去費城留學，從此離開父母遠走高飛時；當我的孩子不再依賴我，可以像個小大人一樣處理自己的事情時，身為父母，都會在麥家的文字中找到自己最真實的心理和情緒。我們盼望孩子長大，但當孩子真的長大了，真的不在身邊了，父母才終于意識到，那個曾經在自己眼前調皮搗蛋的孩子，或那個凡事都不用父母操心的孩子，就這樣走出了父母庇護的世界，開始獨自面對這個還不甚了解的社會。
社會顯然是復雜的，所以麥家建議自己的孩子，要學會守護自己的身體和心靈，要讓自己的生活變得有滋有味，多姿多彩。這其實也適用于每個孩子，作為父母，我們每個人都可以把麥家的這番話發(fā)給我們的孩子或我們的朋友，讓孩子們理解生活的意義，讓朋友們學會如何做一個合格的家長，一個能給予孩子正確引導，讓親子關系更加融洽的家長。
也許今后，由于工作關系，我陪在孩子身邊的時間仍然不多，對孩子的照顧仍然不夠，但我愿意像麥家那樣，把我的一顆心講給孩子聽，寫給孩子看，讓孩子的童年哪怕有缺憾，但絕不缺少愛。
愛是父母和孩子之間最好的紐帶，也是我愿意加倍給予我的孩子的最好禮物。因為，紙短情長，一切都是最好的安排。
給教師的一封信讀后感篇十二
親愛的xx老師：
這五塊巧克力，我感覺是越來越苦。不是因為您教得不好，是因為功課越來越多了、越來越難了。但您的微笑、您的贊揚、您的一舉一動，都像往這五塊巧克力上撒白糖！
您的脾氣真是好的不行不行的。我犯過很多錯，您在耐心地教育我、和我講道理之后每次都能原諒我，還像原來一樣對我笑。就像那一次，我把何浩宇的飯盆給藏在了墩布池里！我當時心里滿是小小的幸災樂禍?？珊魏朴顩]法吃飯啦，所有人都很著急！您是最最著急的。您帶著同學們上下6層樓，跑了四五遍！我當時看著這種情況，心里有點害怕了，怕您嚴厲地懲罰我。但是您在像福爾摩斯一樣判斷出來是我干的之后，并沒有懲罰我，而是靜下來和我談了談，說起同學們有多著急，說起老師有多焦心，大家跑來跑去找飯盆有多累。放學后，您還特意找了我媽媽，讓她不要動怒，說相信我是一個知錯就改的好孩子。
馬老師，我知道為什么好幾次有上了初中的學生跑來找您，還有畢業(yè)出國了的大哥哥來看您了?？赡苊總€學生在您眼里都是可愛的孩子吧，那么，在我們眼里，您永遠都是最好的老師了！我覺得，如果我以后成了一個像喬布斯那樣的名人，我一定告訴所有人您是我最喜歡的老師，我想到時候一定寫一本自傳，在里面寫一寫您和我的故事。我現(xiàn)在已成為一名初中生了，我一定要好好學習，不讓您失望！還有就是，我一定會經?；氐叫W部來拜訪您的！
xxx。
20xx年xx月xx日。
給教師的一封信讀后感篇十三
“我思索，我追求，我終于明白生命的價值在于奉獻而不在于享受?！边@是巴金爺爺在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中寫到的一句話，也是這篇文章中令我最感動的一句話。
巴金爺爺在寫給家鄉(xiāng)孩子的這封回信中，表達了他對家鄉(xiāng)孩子真誠的關懷，親切的勉勵，抒發(fā)了他那種要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。巴金爺爺?shù)男睦镉幸粋€愿望：我愿每個人都有住房，每張口都有飽飯，每個心都得到溫暖。我想擦干每個人的眼淚，不再讓任何人拉掉別人一根頭發(fā)。多么偉大的理想啊！巴金爺爺想讓每個人都過上幸福快樂的生活，而他選擇的是用寫作來表達自己內心的感觸。通過他的作品，我們知道了巴金爺爺是多么想讓自己的生命“開花結果”。
在期中測試那天晚上，我背著書包蹦跳著跑回家?？纪炅嗽?，好舒坦??！我心里喜滋滋的，爸爸媽媽一定會好好地犒勞我一番，真是越想越開心，我又加快了腳步。可一走到家，我的心情就來了個180度大轉彎。爸爸媽媽都不在家，桌上也只放著幾盤冷冰冰的菜，我鼻子一酸，忍不住掉起“金豆豆”來。他們也真是的，怎么都不講一聲就出去了呢？不知過了多久，他們回來了，看到我兩眼通紅，滿臉陰云，一副愛理不理的樣子，就一個勁兒地給我道歉，可我卻對他們依然不理不睬。
現(xiàn)在，我對自己的所作所為感到十分后悔，怎么可以這樣對待他們呢？爸爸媽媽看見我雙眼通紅，他們肯定是自責的，要不然不會給我道歉？今天，我一定要向他們道歉。哎，我太沖動了！
為什么在同一個世界上，人與人的差別就這么大呢？也許這就是奉獻和享受之間的天差地別吧？奉獻的愿意更多地奉獻，而享受的卻認為理所當然。這多么不應該??！
給教師的一封信讀后感篇十四
你好!
你原來是一個身強力壯、吃苦耐勞、勤勞善良的年輕車夫，你有美好的愿景——買一輛屬于自己的車，做一個獨立自由的勞動者。但后來，經過一次次的挫折和打擊，你的理想在現(xiàn)實面前接連粉碎，最終你走向了絕望，你自甘墮落，成為了一具自私自利的行尸走肉。也許你說是現(xiàn)實太過殘酷，但我想說你自己也做錯了。
你原來積極向上，任勞任怨、勤勤懇懇地為劉四爺、曹先生、左先生服務，為的是買上一輛車。你摔壞了曹先生的車，主動賠償;為保護曹先生，被孫偵探勒取了所有現(xiàn)金;你用你自己僅剩不多的錢幫助老馬祖孫，為他們買了十個饅頭。這一幅幅的畫面展現(xiàn)了你的淳樸、善良和正直。
你也是一個倔強的人?；㈡そo了你100元錢讓你買車，好讓你做老板收租金，但你只想自食其力、自力更生。你不肯與劉四爺講和，盡管那樣可以繼承大筆財產，你依然選擇繼續(xù)拉車為生。
你無法接受新事物，這也是造成你悲劇的原因之一。雖然你離開了農村，來到了城市，試過各種工作，但是你最終選擇了人力車夫這一行業(yè)，說明你依然遵從于舊事物。你另外一個走向自甘墮落的原因是：你都在盲目地反抗，試圖走一個個人奮斗之路。盡管你一直堅持擁有一輛車的夢想，盡管你對自己的追求沒有懷疑，幾度受挫，仍然振作起來，再度奮斗。然而最終，勢單力孤的你被殘酷的生活打敗，你也從一個勤勞善良的農村青年變成了行尸走肉般的無業(yè)游民。
你應該自始自終保持原有的善良，幫助更多的人，并與他們交朋友，促膝談心，那許多困難都能迎刃而解。你也應該珍惜身邊的人和事物。在你擁有一輛車時，應該想方設法保護你的夢想，無論如何也不應將它賣掉。在你勤奮工作時，也要多關心身邊的人，這樣就不會讓小福子、虎妞、劉四爺一個個離你而去。如果你和大家團結一心，共同擺脫困境，不自私自利的話，也許就不會有這樣的悲劇，也許就能共同幸福生活了!
此致
敬禮!
xxx。
20xx年xx月xx日。
給教師的一封信讀后感篇十五
讀罷成院長引薦的《致兒子的一封信》，遂對子女教育的話題有所感受。6月8日，我剛給女兒過了一周歲華誕，在初為人父自感欣喜的同時，也深深覺得對女兒的教育義務之重，父母是子女的第一任教師，父母的德行與修為直接影響孩子對世界的認知以及本身價值觀的構成，正所謂“愛子，教之以義方”，如此才是對她個人生長擔任。
古人說一個人做人的最高境地是“立德、犯罪、立言”三不朽，要到達這種境地想必是不容易的，但是我們在生長過程中就是要給本人設置一種追求，去警醒本人，去鞭笞本人，而想讓本人不時得到完善與進步我以為首先所需求具備的素養(yǎng)就是自律。如何讓本人成為一個自律的人我以為必需從以下三個方面加以認識：
《易經》開篇即提到“天行健，君子以自強不息”，一個人在終身中想要開展與進步必需要做到自強，而自強之前提是自律。葡萄牙著名球星c羅的事例是一個很好的證明，33歲的c羅卻有著23歲的身體，作為一名足球運發(fā)動的他，體脂率和肌肉含量都遠超普通優(yōu)秀運發(fā)動規(guī)范，在這背后是嚴厲的自律習氣，在效能皇家馬德里隊時，他每天要做3000個仰臥起坐。在飲食方面愈加嚴厲，每天攝取的食物都是低糖、低脂，偶然的營養(yǎng)加餐也只是烤鱈魚片，如此的自律培養(yǎng)了他在綠茵場的一個又一個巔峰?？梢娮月蓪Ρ旧砩L的重要性。
古人曰“不能勝寸心，安能勝天穹”，一味的放飛自我，由著本人的性子來，必然會招致做事的失敗，而懂得自律并以自律加以標準本人的行為的人必然會做成事。清朝勛績之臣曾國藩可謂自律者之模范，他是一個具備恒心的人但這并不是天生就有的，是他盲目練就的。青年時期的曾國藩堅持每天寫日記，是他用來鍛煉恒心的重要手腕。在日記中多記載的是對本身缺陷的批判，“凡日間過惡：身過、心過、意過，皆記出”，經過這種日拱一卒的自律和堅持，既培育了他的恒心又對本身的修為停止了反省和進步，為其日后的事業(yè)勝利打下了堅實的根底。
前面兩點我闡述了自律予本身建立的重要性，而從理論的觀念角度來看，我們每一個人要做到自律其外化方式和集中表現(xiàn)就是慎獨。慎獨的含義就是我們每一個人在獨處的環(huán)境里，在沒有外界的監(jiān)視下可以嚴于律己，對本人嚴厲請求?！叭四苌鳘?，則向內能夠自?。幌蛲?，能夠向天地質鬼神”。如此，便能夠經得起一切誘惑，拋開一切禁錮，用自律的定力迎接一切應戰(zhàn)了。
寥寥幾百字，關于自律的培育不能一語道盡，但卻是我對女兒本身涵養(yǎng)教育的一點考慮和殷切盼望，希望她懂事時看到這篇文章能對本人有所啟示，從而追求一種崇高境地，希望我能和我的女兒共同生長共同進步。待她亭亭玉立，方為棟梁之才，作為父親的我會倍感欣喜！
給教師的一封信讀后感篇十六
敬愛的劉老師：
您好！
眨眼就迎來了年度的教師節(jié)，在這第xx個教師節(jié)來臨的時刻，我衷心地祝福您身體健康，工作順利，心想事成。
老師，您像支紅燭，為我們獻出了您所有的熱和光；你像位辛勤的園丁，為我們奉獻出您全部的心血；您更像位慈祥的母親，不僅傳播我們知識，還教給我們做人的道理，關心我們生活中的點點滴滴。
老師，還記得我那件往事嗎？那是四年級上學期，我的成績直保持在第二名，第三名?？赡谴?，我因為貪玩，卻下子掉到了十三名。我想調整自己的心態(tài)，努力學習，可我卻又禁不住游戲玩耍的誘惑，不能自拔。由于我太貪玩，成績始終沒有提高上來。您似乎把準了我的脈搏，看出了我的焦急不安，更看出了我的心態(tài)。在天下午放學后，您把我留了下來，說：“王喆，你是個優(yōu)秀的孩子，老師相信你現(xiàn)在的表現(xiàn)只是時的失誤，你是個要強向上的孩子，你會重新找回自我的，對嗎？及時調整心態(tài)很重要呀！”望著您鼓勵的眼神，我暗暗下定決心：定不能辜負老師對我的期望！從那以后，您總是時時刻刻地表揚我，激勵我，提醒我，在您的幫助下，我改正貪玩的習慣，認真學習，終于又成為名列前茅的尖子生。
劉老師，每天早上七點，晨光細微，您就已來到教師，晚上放學，您還在批改作業(yè)。直到夜幕降臨，您才拖著疲憊的身軀回家，您把自己的切都奉獻給了學生，奉獻給了教育事業(yè)。敬愛的劉老師，我定會努力學習，為自己，也為您爭光！
最后，再次祝福您身體健康，事事順利！
此致
敬禮！
寫信人：xxx。
20xx年xx月xx日。
給教師的一封信讀后感篇十七
親愛的老師們：
教師節(jié)快樂！祝大家身體健康、工作順利、家庭幸福，萬事如意！
在這個屬于我們教師特別的節(jié)日里，本應該有一個熱熱鬧鬧、充滿溫馨和喜慶的場面，可是，作為“當家人”我沒有去策劃、去組織，而是“灰溜溜”地把自己隱藏起來，老師們所期望的事情我什么也沒有做，什么也不能做，讓老師們獨自冷清地窩在家里，顯然有些“不知人間冷暖”“不懂人情世故”。親愛的老師們，其實，我的這種選擇與我的價值觀和處事方式是相悖的。每當我看到老師們不求回報、從不計較、滿懷熱情地投入到教育教學工作之中，而我只能通過一張嘴表達我的感動和感謝時，我的腦海里常常會出現(xiàn)一個“騙子”的形象——我可能就是一個“騙子”！
時勢造英雄，同樣，時勢也可以造“騙子”，我這個“騙子”就是這樣造出來的。大家所需要的實實在在的東西，我無法給予，大家所希望的公平正義，我無力從根本上解決，這不是用客觀的東西來掩蓋我的無能，而是“即使頭破血流也無濟于事”。記得魯迅講過一句話，大意是：在中國搞改革，就是移動一張桌子也要準備付出血的代價！我相信，這絕非魯迅只是在現(xiàn)實中的發(fā)現(xiàn)，而是他縱觀中國歷史之后的結論。所以，我很清楚，雖然我無力從根本上解決一些疑難問題，但是我完全可以盡力讓事情向著好的方向發(fā)展。你們的憎恨也是我的憎恨，你們的希望也是我的希望，如果說我和你們有什么不同的話，我僅僅是多了一點選擇和決定，我所能做的就是在選擇和決定上盡力不出現(xiàn)方向性錯誤，對此，我正在竭盡全力！
開學以來，老師們的表現(xiàn)更加堅定了我的決心，也讓我對谷伯中學美好的未來增加了百倍的信心，我堅信，有大家的寬容、理解、支持和同心同德、堅持不懈的努力，我們的目標一定能夠盡快實現(xiàn)，我們雄起的日子并不會太遠！
親愛的老師，我的戰(zhàn)友們，今天是個好日子，我再次祝大家教師節(jié)快樂！
寫信人：xx。
20xx年xx月xx日。