一個好的教案可以幫助教師提高課堂教學效率，實現(xiàn)學生的高效學習。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，即要讓學生達到什么樣的能力水平；接著，我們需要選擇合適的教學內容和學習資源，以及科學有效的教學方法和手段；還要注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們積極參與到學習過程中；同時，要靈活運用不同的評價手段，及時反饋學生的學習情況，以便調整教學策略。設置合理的教學目標是教案編寫的關鍵步驟之一。
發(fā)展與合作教案篇一
內容標準。
二、1.6理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結合作，樂于助人的品質。
教學目標。
(一)情感、態(tài)度、價值觀：理解、感受合作的普遍性和重要性，體會合作的樂趣。
(二)能力：發(fā)現(xiàn)生活中的合作關系；培養(yǎng)初步的合作意識和能力。
(三)知識：知道合作是一種力量也是一筆財富；了解合作有許多表現(xiàn)形式，認識合作的必要性。
教學設計思路。
1、課堂按照“感性——理性——感性”的認知規(guī)律，課堂結構分為“感悟合作、找尋合作、體驗合作、走進合作”四個時段。
2、立足道德教育，穿插心理和國情教育；
4、教學方法以合作探究法為主、活動參與、情境教學法相結合，注重情商培養(yǎng)。
教學準備。
1．學生準備：課前搜集自己在日常生活中了解的合作場景，和自己合作的經(jīng)歷，預習教材。
2．教師準備：為學生提供相關事例材料；了解學生對合作存在的模糊認識，以做到在教學中有的放矢。
教學活動。
一、創(chuàng)設活動：感悟合作。
多媒體展示:感悟合作《小游戲》。
多媒體展示：玻璃瓶代表著一座即將塌陷的城堡，里面放了5個用線拴著的小球，它們代表著5個“陷入危險境地的人”?，F(xiàn)在請5名同學參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表自己的“小球”從瓶子里提起來，只有在老師規(guī)定的時間內提出來的人才算安全脫險了。不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有10秒。
學生做完游戲后，采訪學生成功（或失?。┖蟮母邢搿?BR> 在學生進行回答的基礎上，教師進行導入：這節(jié)課我們就來合作學習：第5課合作競爭求發(fā)展的第一個項目內容，合作使生活之路更寬暢。
二、找尋合作：生活中處處有合作。
教師導入：生活中除了我們剛才進行的合作，你還知道哪些合作的場景，或自己合作的'經(jīng)歷。
（一）大家談。
請說說你所知道的合作場景，或者自己的合作經(jīng)歷。
學生在說的過程要注意評價學生，當學生說自己的親身經(jīng)歷時要引導學生說具體。
（二）合作場景。
教師在學生的基礎上為學生提供更多的場景。讓學生歸納出生活處處有合作，合作無處不在，無時不有。
（三）教師展示：生活處處有合作。
教師過渡社會為什么處處有合作呢？因為生活離不開合作，生活需要合作。下面讓我們通過《智慧大p》來體驗合作。
三、體驗合作：社會需要合作。
（一）“口”字加兩筆能組成哪些漢字？
1．兩個學生到黑板上獨立完成，其他同學分組交流完成。2分鐘后，在黑板上寫的同學寫不出來時，讓他回到自己所在的小組交流，然后進行補充。
2．學生補充后，對學生進行現(xiàn)場采訪，自己解決問題和與其他同學合作解決有什么不同？引導學生不僅認識到合作學習能獲得更多的信息，提高解決問題的能力；而且能感受到群體的力量，體會成功的喜悅，有助于形成良好的個性心理品質。
3．教師展示：合作有助于個人的成長。
（二）合作探究。
1．教師展示：神州飛船和殲十飛機圖片。
2．學生分組討論，教師巡視參與、了解學生合作學校的情況。
3．教師在學生發(fā)言歸納的基礎上展示：合作有助于事業(yè)的成功。
（四）國際合作。
1．教師在總結歸納合作有助于成長和事業(yè)成功的基礎上，指出合作是時代的要求。
2．播放《胡錦濤在亞太經(jīng)合組織會議上的講話》，讓學生進一步認識到國際合作的必要性，從而認識到在生活中必須善于合作。
3．教師展示：合作是時代的要求。
教師過渡：我們通過體驗明確了合作的重要意義，讓我們走進生活、走進合作。
四、走進合作。
故事續(xù)寫：他們怎樣才能安全順利地全部下山呢？
學生續(xù)寫完后追問學生續(xù)寫的理由，從而讓學生進一步認識到生活處處有合作，在生活中必須要合作的道理，提高學生善于合作的能力。
五、學海拾貝：學生說自己的收獲和感受。
同學們，通過共同探討，我從你們身上學到了許多有益的知識，相信大家也會有許多收獲和感想。
通過學習，我明白了……。
理解了合作的意義,我會……。
播放“眾人劃槳開大船”音樂，教師小結：合作如歌，深情悠遠；合作如畫，雋永秀麗；世界因合作而美麗，生活因合作而和諧；原你我共同追求，創(chuàng)造一個合作和諧的世界。
課外作業(yè)。
請同學們利用課余時間或體育課時間，選擇下列規(guī)則之一合作完成小游戲并交流活動體會。
游戲名稱：齊心協(xié)力。
游戲規(guī)則1：四人一組，手臂相互搭在肩上（自始至終不得分開），單腿著地向前蹦跳20米，比一比看哪個組跳得快。
游戲規(guī)則2：四人一組，手臂相互搭在肩上，將每個同學的雙腳綁在一支竹竿上向前蹦跳10米，比一比看哪個組跳得快。
發(fā)展與合作教案篇二
1【情感、態(tài)度、價值觀】：
理解感受合 作的普遍性和重要性，使學生體會到合作的價值，明白生活中需要合作，從中感 受合作的快樂。
2【能力】：培養(yǎng)初步的合作意識和合作能力，養(yǎng)成善于與人合作的能力。
3【知識】：了解合作的重要性和必要性，懂得合作對個人和事業(yè)成功的意義
2. 教學重點/難點
重點 理解合作對個人發(fā)展的意義。
難點 理解合作的必要性和重要性。
3. 教學用具
4. 標簽
師播放視頻《三個和尚》，學生思考：為什么和尚越來越多，卻沒有水喝？
生說，師引導，點撥，導入新課。
知道合作的必 要性和重要性，懂得合作 對個人發(fā)展的意義。
請同學們認真默讀課本p58—— p63內容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上劃出 答案。不會的可與同桌小聲討論，也可問老師。5分鐘后比誰能正確回答。
2、生活中處處有合作表現(xiàn)在哪些方面（為什么說生活處處有合作）？
3、完成課本p61思考題。
4、回答課本p62思考題：朱克曼的研究表明了什么？為什么這樣說？
5、為什么說生活需要合作（合作的意義有哪些）？
1、師出示四組圖片，提問：圖片反映了什么方面的合作？生說，師點撥。
2、生說，師引導、 點撥。
3、師出示3副圖片，學生思考：合作有什么重要性 ？
4、生說，師引導、點撥。
5、生說，師引導、點撥，總結。
發(fā)展與合作教案篇三
1.使學生了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。
2.使學生認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用，以及和人民生活的關系。
3.使學生掌握我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布，初步學會分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件。
4.使學生了解我國高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點。
結構分析。
本節(jié)教材分為“工業(yè)與我們”“工業(yè)的空間分布”和“積極發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)”三個標題內容。這三部分內容是前后聯(lián)系的，形成一個整體。教材內容貫穿的一條主線是：發(fā)展工業(yè)的重要性，我國工業(yè)的分布現(xiàn)狀，工業(yè)未來發(fā)展方向。
教材第一個標題下，講述了三個方面的內容。首先以鋼鐵工業(yè)和汽車工業(yè)為例，利用景觀圖片結合文字說明，形象地介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的相互關系，使學生對工業(yè)生產(chǎn)有一個概括的了解;其次，強調了工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導地位和作用：工業(yè)是國家財政收入的主要源泉，是國家經(jīng)濟自主、政治獨立、國防現(xiàn)代化的根本保證;第三，強調了工業(yè)與人民的日常生活息息相關，人們每天都會直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的幸福和快樂。并且，教材通過活動練習“觀察我們的家……”，使學生加深對工業(yè)生產(chǎn)過程的認識，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際分析地理問題的能力。通過第一個標題內容的學習，使學生認識到要實現(xiàn)國強民富，必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，充分認識到發(fā)展工業(yè)的重要性。
教材在第二個標題下，內容安排上采取了“由面到點”的呈現(xiàn)方法。首先是概括地介紹了我國工業(yè)的分布大勢，使學生對我國工業(yè)的空間分布現(xiàn)狀有一個總體了解。然后，在活動練習中，以“遼中南工業(yè)區(qū)”和“滬寧杭工業(yè)區(qū)”為例，分析其工業(yè)分布的類型及特點，分析影響工業(yè)的形成和分布的各自條件，從中培養(yǎng)學生分析和解決地理問題的能力。
教材在第三個標題下，首先介紹了高新技術產(chǎn)業(yè)的概念和特點;第二，介紹了我國高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點;第三，講述了我國高新技術產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展差異和不同的產(chǎn)業(yè)開發(fā)重點。教材在最后安排了活動練習。通過活動練習內容可以使學生明確，發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)，代表了我國工業(yè)的未來發(fā)展方向。
內容點析。
1.教材在第一部分首先介紹了什么是工業(yè)，工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門的相互聯(lián)系性。教材運用圖4.24直觀地進行了說明。處于工業(yè)生產(chǎn)過程的不同階段，將出現(xiàn)不同的工業(yè)部門和類型。例如開采礦產(chǎn)，采伐森林等，是“從自然界取得物質資源”的工業(yè);冶煉鋼鐵，制造水泥等，是“對原材料進行加工”的工業(yè);生產(chǎn)汽車，制造機器，是“對原材料進行加工后再加工”的工業(yè)。工業(yè)生產(chǎn)過程中上一個生產(chǎn)階段的產(chǎn)品，是下一個生產(chǎn)階段的原料，體現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)具有階段性、相互聯(lián)系性和計劃性的特點。
2.工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導。教材利用插圖表現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設、科學研究、國防現(xiàn)代化與工業(yè)的關系。通過幾個側面，使學生認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位。
3.工業(yè)與我們的日常生活息息相關。人們在衣、食、住、行各個方面，每天都會直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的快樂和便利。教材在活動練習1中，設計了“仔細觀察我們的家……”的內容，讓學生由某一件家具找出人們生活與各工業(yè)部門的聯(lián)系，同時找出在工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中各工業(yè)部門的相互聯(lián)系。通過活動練習，可以使學生加深對工業(yè)生產(chǎn)的理解，培養(yǎng)學生綜合分析地理事物的`能力。
4.了解我國工業(yè)的分布大勢。我國的工業(yè)分布，有沿海、沿河、沿交通線分布的特點。工業(yè)最發(fā)達的經(jīng)濟核心區(qū)集中在沿海地區(qū)，包括長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市等。教材運用圖4.26(“我國工業(yè)的分布”)突出了上述重點內容。
5.合理分布工業(yè)是工業(yè)建設中一個重大的戰(zhàn)略問題，需要綜合考慮。首先，要考慮自然資源的合理利用，以獲得最大的經(jīng)濟效益;第二，要考慮發(fā)揮地區(qū)條件的優(yōu)勢，揚長避短;第三，要考慮城鄉(xiāng)結合，帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展;第四，要考慮帶動老、少、邊、窮地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展;第五，要考慮當?shù)氐墓I(yè)基礎和勞動力構成;第六，要考慮國防安全等。教材在活動練習1中，以資源配置較好的遼中南工業(yè)區(qū)為例，提出了本地資源條件對工業(yè)分布的影響的問題;在活動練習2中，以資源配置不好的滬寧杭工業(yè)區(qū)為例，提出了如何發(fā)揮本區(qū)市場條件和交通運輸條件優(yōu)勢的問題。通過這些練習，可以使學生掌握分析工業(yè)分布問題的方法。在活動練習3中，安排了由學生選取一些例子，分析交通運輸條件對工業(yè)分布的影響，這使學生又一次獲得鍛煉其分析能力的機會。在活動練習4中，涉及到工業(yè)的分布與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的關系，這在我國當今西部大開發(fā)中，具有很強的指導意義。
6.關于高新技術產(chǎn)業(yè)的概念和特點。高新技術產(chǎn)業(yè)是在第二次世界大戰(zhàn)以后，建立在新的科學技術基礎上的新興產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)代高新技術產(chǎn)業(yè)是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點，科技投入的含量很大，產(chǎn)品更新?lián)Q代很快。
7.我國高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特點。教材運用圖4.31(“國家級高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”)展示了我國沿海開發(fā)區(qū)、內陸和沿邊開發(fā)區(qū)的分布。從圖中可以看出我國的高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，除青藏地區(qū)外，各省區(qū)多在條件較好的中心城市建有高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，形成了電子技術、信息技術、空間技術、生物技術、新材料、新能源等一批具有競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)。
8.關于我國高新技術產(chǎn)業(yè)的結構。沿海地區(qū)科技力量雄厚，經(jīng)濟發(fā)達，形成以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的科技園區(qū)型高新技術產(chǎn)業(yè);沿邊地區(qū)利用其地理優(yōu)勢，依靠國家的開發(fā)政策，發(fā)展了以組裝、加工為主的貿易導向型產(chǎn)業(yè);內地地區(qū)依靠資源優(yōu)勢和工業(yè)基礎，形成了以有色冶金、機械制造、電子、航空航天等工業(yè)為主的與國防軍工有密切關系的產(chǎn)業(yè)。
9.教材在最后的活動練習中，安排了材料閱讀內容。三則短文中，第一個短文介紹的是高新技術產(chǎn)業(yè)對上海這個老工業(yè)基地的振興所起的作用;第二個短文介紹的是北京中關村高科技園區(qū)對北京市的經(jīng)濟發(fā)展所起到的推動和促進作用;第三個短文介紹的是國際互聯(lián)網(wǎng)這一快捷的信息傳遞方式，應用于工業(yè)企業(yè)的供、產(chǎn)、銷中，將會改變企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式，帶來一場新的工業(yè)革命。三則短文共同明確了一點，即發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)是我國工業(yè)的未來發(fā)展方向。
教學建議。
發(fā)展與合作教案篇四
1、了解世界主要國家和地區(qū)概況，知道國界線的劃分情況。
2、了解發(fā)達國家和發(fā)展中國家的劃分情況，掌握主要的發(fā)達國家。
3、了解國際合作的重要性，掌握世界主要的國際組織。
【教學重點】。
發(fā)達國家和發(fā)展中國家。
【教學用具】。
教學掛圖，投影片。
【教學過程】。
1、國家和地區(qū)。
提問：世界上面積最大的國家和最小的國家?最大俄羅斯，最小梵蒂岡。據(jù)圖找出世界面積前六位的國家，記住他們所在的大洲，首都和輪廓特征。
人口最多的國家：中國，印度。找出人口占前十位的國家，找出所在的大洲，看看哪一個洲的人口最多。
最大的地區(qū)：格陵蘭島。
政治制度：社會主義，資本主義。
補充：國界線的劃分是一個很復雜的`問題，有的依據(jù)山脈、河流、海洋，經(jīng)緯線等自然情況劃分，有的根據(jù)語言、民族、總結等社會經(jīng)濟情況劃分。如美國和加拿大，智利和秘魯?shù)?。世界各國無論大小，貧富，一律平等。
2、發(fā)達國家和發(fā)展中國家。
劃分標準：經(jīng)濟發(fā)展水平的差異。
發(fā)達國家：北半球的北部：美國，加拿大，英國，法國，德國，意大利，澳大利亞等。
發(fā)展中國家：北半球的南部，南半球：中國，印度。
強調：南北對話就是發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的對話，北代表發(fā)達國家，南表示發(fā)展中國家。近年來許多發(fā)展中國家發(fā)展迅速，如亞洲的韓國，印度的計算機軟件產(chǎn)業(yè)等。這一課是本章的重點內容，要掌握世界主要發(fā)達國家所在的大洲和位置，輪廓等特征。
讀課本，明確國際合作的重要性和必要性。發(fā)展中國家需要：資金，技術，人才。
發(fā)達國家需要：資源，勞動力，土地。
世界主要的國際組織：聯(lián)合國、世界貿易組織、歐盟、奧林匹克運動會等。
聯(lián)合國是世界上最大的國際組織，總部在美國的紐約。五個常任理事國：美國、英國、法國、俄羅斯、中國。
補充：掌握世界主要組織的英文縮寫，標志，主要職能等。
發(fā)展與合作教案篇五
1．目前世界上有200多個國家和地區(qū)，其中獨立國家169個，其余為尚未獨立的地區(qū)。各大洲的國家分布是不均衡的，因此，發(fā)達國家和發(fā)展中國家的貧富差距日益明顯。也成為下半學期學習的一個重點，講解時要注意聯(lián)系時政，多舉實例。
2．我國是一個發(fā)展中國家，在進入世貿后面臨重大的機遇和挑戰(zhàn)，這是第五章學習的要旨，重在讓學生掌握世界格局和中國國情，世界范圍內的重大組織與事件，培養(yǎng)學生愛國情操，為祖國建設服務！
學情分析
1．目前世界共有200多個國家和地區(qū)，其中獨立國家169個，其余為尚未獨立的地區(qū)。各大洲的國家分布是不均衡的，讓學生觀察世界政區(qū)圖，了解發(fā)達國家與發(fā)展中國家的地理位置。2．基本要求：讓學生掌握世界重要的發(fā)達國家與發(fā)展中國家，知道他們所在位置，分析他們在南北半球的分布.能力要求：對發(fā)達國家和發(fā)展中國家的經(jīng)濟差異原因的分析理解，對“南北對話”和“南南合作”的認知。
3．本地學生知識面狹小，對時政認識不夠，要對眼下存在的國家之間的經(jīng)濟差異做簡單分析，另外，多國際間重大的合作進行闡述！
教學目標
學習目標：1.對世界發(fā)達國家和發(fā)展中國家的認識與理解2.對世界幾個重要國際組織的認識，了解起作用3.對國家的地理位置進行南北半球的分析和整理能力目標：會用圖標和數(shù)據(jù)進行分析，整理國家間的經(jīng)濟差異。
情感價值目標：通過學習發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟水平。來培養(yǎng)學生愛國情操，激發(fā)學生的建設祖國的熱情！
教學重點和難點
重點：掌握南北半球的發(fā)達國家與發(fā)展中國家的地理位置，了解聯(lián)合國組織及常任理事國！
難點：用抽象的數(shù)據(jù)和圖表來分析國家與國家的經(jīng)濟差異！
發(fā)展與合作教案篇六
感受并說出在地形、氣候(氣溫和降水)、植被等自然差異和人們的生產(chǎn)、生活和文化等人文差異，感悟“區(qū)域差異”，體味“秦嶺—淮河”等地理分界線的意義。
【過程與方法】。
通過舉例和讀圖說出我國自然和人文地理差異，提高語言表達和歸納地理問題的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】。
能夠舉例說明我國地理差異顯著，養(yǎng)成尊重差異的意識，樹立人地和諧的理念。
二、教學重難點。
【教學重點】。
1.我國的自然和人文地理差異。
2.秦嶺-淮河一線的地理意義。
【教學難點】。
秦嶺-淮河一線的地理意義。
三、教學過程。
環(huán)節(jié)一：導入新課。
生活實例導入。通過提問學生端午節(jié)的習俗，學生描述不同地區(qū)過端午節(jié)的差異，總結出我國地域遼闊，除了風俗習慣，還有許多方面也存在差異。從而引入新課。
環(huán)節(jié)二：新課教學。
(一)地理差異顯著。
1.自然地理差異。
【活動】說感受。
呈現(xiàn)不同地區(qū)的景觀圖片，學生說感受。
【過渡】我國的地理差異具有明顯的規(guī)律性，請同學們閱讀圖5.1，以小組為單位，討論我國氣溫、降水、地勢的分布等方面呈現(xiàn)的規(guī)律。
出示中國地勢三級階梯、年降水量和1月平均氣溫的分布圖。
發(fā)展與合作教案篇七
學習目標：
1、運用地圖，掌握發(fā)達國家與發(fā)展中國家的分布及其特點。
2、運用數(shù)據(jù)和實例，分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟差異及造成差異的原因。
3、學會辨證的看問題，培養(yǎng)我們熱愛祖國，建設祖國的偉大志向。
學習重點：
1、發(fā)達國家與發(fā)展中國家的分布及其特點。
2、發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟差異及造成差異的原因。
學習難點：
會分析發(fā)展中國家落后的原因。
學習過程：
自學指導一：
讀圖和課本103頁第一自然段小組內同學相互討論交流：
1、根據(jù)劃分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家;。
2、發(fā)達國家有多個，主要分布在、、和洲及亞洲的;發(fā)展中國家有多個，主要分布在、和洲。
3、發(fā)達國家在半球(北或南)，發(fā)展中國家在半球(北或南)及北半球的部。
達標練習一：
1、下列國家屬于發(fā)達國家的是。
a、英國b、埃及c、中國d、巴西。
2、指圖說出發(fā)達國家和發(fā)展中國家分布的大洲。
自學指導二：
比較發(fā)達國家和發(fā)展中國家在人口、人均國民生產(chǎn)總值上的不同，小組內同學相互討論交流：
1、通過讀圖表，你獲得了哪些信息?
發(fā)達國家與發(fā)展中國家在工業(yè)農(nóng)業(yè)教育上有什么差異?
達標練習二：
是真是假，并說明理由。
1、李揚的爸爸剛剛從非洲回來，他介紹說：非洲各國到處高樓林立，大批的彩電和電腦正待出口。
2、一位來自美國的中學生也說：在我們國家，家家住別墅，每到周末，我們一家人會驅車到野外郊游!
自學指導三。
閱讀課本104頁，小組內討論交流：發(fā)展中國家經(jīng)濟落后的原因。
達標練習三：
你從地理的角度談談南北對話和南南合作含義。(提示：從發(fā)達國家與發(fā)展中國家主要分布的半球來思考)。
發(fā)展與合作教案篇八
1【情感、態(tài)度、價值觀】：
理解感受合作的普遍性和重要性，使學生體會到合作的價值，明白生活中需要合作，從中感受合作的快樂。
2【能力】：培養(yǎng)初步的合作意識和合作能力，養(yǎng)成善于與人合作的能力。
3【知識】：了解合作的重要性和必要性，懂得合作對個人和事業(yè)成功的意義。
2.教學重點/難點。
重點理解合作對個人發(fā)展的意義。
難點理解合作的必要性和重要性。
3.教學用具。
4.標簽。
師播放視頻《三個和尚》，學生思考：為什么和尚越來越多，卻沒有水喝？
生說，師引導，點撥，導入新課。
知道合作的必要性和重要性，懂得合作對個人發(fā)展的意義。
請同學們認真默讀課本p58——p63內容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上劃出答案。不會的可與同桌小聲討論，也可問老師。5分鐘后比誰能正確回答。
2、生活中處處有合作表現(xiàn)在哪些方面（為什么說生活處處有合作）？
3、完成課本p61思考題。
4、回答課本p62思考題：朱克曼的研究表明了什么？為什么這樣說？
5、為什么說生活需要合作（合作的意義有哪些）？
1、師出示四組圖片，提問：圖片反映了什么方面的合作？生說，師點撥。
2、生說，師引導、點撥。
3、師出示3副圖片，學生思考：合作有什么重要性？
4、生說，師引導、點撥。
5、生說，師引導、點撥，總結。
發(fā)展與合作教案篇九
教學重點。
亞洲各國因地制宜的發(fā)展道路。
教學難點。
亞洲各國經(jīng)濟存在差異的原因。
教法學法。
講練結合，分組學習。
教學媒體。
教學過程。
教學環(huán)節(jié)。
教學內容。
補充與反饋。
課前預習。
閱讀教材14--------17。
導入新課。
今天我們就來了解一下亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展的差異，尋求快速發(fā)展經(jīng)濟的'方法。
重難點教學過程。
讀圖7、15亞洲部分國家人均國民生產(chǎn)總值圖。
組織學生活動：觀察圖片中各國的收入，完成下列題目：
(1)由多到少，給超過美元的國家排序。
(3)中國在亞洲處于怎樣的地位?
(4)總結亞洲經(jīng)濟發(fā)展的特點，討論產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。
(總結講述)通過分析圖片我們知道，在亞洲，日本、新加坡等國家收入較高，日本是亞洲唯一的發(fā)達國家，既是同屬發(fā)展中國家，收入相差也很多，韓國、沙特等國家發(fā)展很快，而越南、孟加拉國等發(fā)展緩慢，中國也處于中等偏下的地位。這就造成了各國經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。
一、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。
閱讀課本15頁，找出韓國、新加坡和沙特等國家的位置，分析其經(jīng)濟發(fā)展較快的原因。
(學生活動)分組閱讀課本，討論原因。得出結論(韓國、新加坡工業(yè)發(fā)展較快;沙特石油資源豐富)。
1、日本是唯一的發(fā)達國家。
2、發(fā)展中國家：新加坡、韓國(工業(yè)國)。
沙特(石油國)。
(過渡)新加坡、沙特等國的發(fā)展經(jīng)驗告訴我們，發(fā)展經(jīng)濟一定要因地制宜，充分發(fā)揮本國優(yōu)勢，走出各具特色的道路。下面我們就分析一下新加坡的經(jīng)濟發(fā)展之路。
板書：二、因地制宜發(fā)揮優(yōu)勢。
展示新加坡位置圖。
(1)根據(jù)新加坡的位置，分析其發(fā)展的有利條件。
(2)根據(jù)新加坡的資源情況，分析其適合發(fā)展的工業(yè)部門。
(3)根據(jù)新加坡的工業(yè)分布，分析這樣布局的原因。
(4)綜合以上分析，總結新加坡是如何因地制宜，揚長避短發(fā)展經(jīng)濟的。
(總結分析)新加坡是位于馬六甲海峽中的一個島國，由于馬六甲海峽在世界航運中的重要地位，使新加坡的交通十分便利，這也是其發(fā)展經(jīng)濟的最大的有利條件。但是本國資源缺乏，人口眾多，因此只能發(fā)展一些低耗能的工業(yè)。一些造船和煉油等重工業(yè)分布在馬六甲海峽沿岸，這樣便于從中東進口石油和發(fā)展航運?？偠灾?，新加坡就是充分利用了本國優(yōu)越的地理位置，發(fā)展航運、造船，煉油燈產(chǎn)業(yè)，使經(jīng)濟迅速騰飛。
板書：1、新加坡位于馬六甲海峽，地理位置優(yōu)越。
2、以色列(科技發(fā)達)，沙特和伊朗(石油豐富)，馬來西亞(熱帶經(jīng)濟作物豐富)。
(延伸)我們可以用分析新加坡的方法，分析以色列、沙特、伊朗和馬來西亞的有利條件。
(學生活動)閱讀17頁材料，分析以色列、沙特、伊朗和馬來西亞的優(yōu)勢條件。分組討論，得出答案。以色列(科技發(fā)達)，沙特和伊朗(石油豐富)馬來西亞(熱帶經(jīng)濟作物豐富)。
總結應用。
總結：我們通過學習知道了亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展是不均衡的，各國發(fā)展要根據(jù)自己的條件，因地制宜，充分發(fā)揮優(yōu)勢，走出自己的特色道路。
板書設計。
一、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。
1、日本是唯一的發(fā)達國家。
2、發(fā)展中國家：新加坡、韓國(工業(yè)國)。
沙特(石油國)。
二、因地制宜發(fā)揮優(yōu)勢。
1、新加坡位于馬六甲海峽，地理位置優(yōu)越。
2、以色列(科技發(fā)達)，沙特和伊朗(石油豐富)，馬來西亞(熱帶經(jīng)濟作物豐富)。
發(fā)展與合作教案篇十
我在本課設計時，將“合作—探究”法引入教學，注意體現(xiàn)以下教學思想：
1、充分調動學生主動參與的積極性，鼓勵學生用自己喜歡的方法，自學朗讀課文。
2、引導學生合作探究，使學生養(yǎng)成與人合作的習慣，做到敢于補充修正他人的意見，向別人學習，大膽發(fā)表自己的見解。引導學生發(fā)現(xiàn)問題，質疑問難。
注意集體學習與小組合作、個別自學有機組合。
4、落實語文基本功的訓練，促進學生素質自主發(fā)展。
1、運用看課題推想課文內容的方法閱讀課文。能有感情地朗讀課文，能背誦課文2自然段。
2、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風的沐浴下欣欣向榮的氣氛。
3、培養(yǎng)學生質疑問難、合作探究、敢于創(chuàng)新的語文能力。
能有感情地朗讀課文，并能背誦第2段。
通過自讀自悟，體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張的特點。
錄音帶、.課件制作
1、出示課題，齊讀。質疑：讀了課題，你知道這篇課文主要寫什么？你想知道些什么？
2、整體感知，質疑問難
（1）、讀課文，要求讀準字音，讀通句子，想想讀懂了什么？還有什么不懂？
（2）、四人小組交流：
a、檢查課文讀通情況。b你讀懂了什么？還有什么不懂?
（3）、師生交流：你們解決了什么問題？還想弄懂什么問題？
（4）、梳理學生的問題。
1、過渡：被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)的早晨是怎樣一番情景呢？下面就讓我們乘上烏蓬船，去感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨那獨有的恬靜。
2、.課件欣賞。
3、帶著歸納整理的問題，默讀這一段，想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)的早晨的恬靜寫具體？
4、再輕聲讀這一段，作者怎樣把恬靜寫具體的？你認為哪些詞句寫得好？圈圈劃劃，寫上簡單的批注，并有感情的讀一讀。
5、集體交流重點句
（1）淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
（2）兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮(zhèn)的兩頭，不時有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上請輕輕飄過。
6、配樂展開想象讀這一段，你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面？
7、引導背誦。
（1）小鎮(zhèn)以河成街，橋街相連，依河筑屋，古色古香，呈現(xiàn)出一派古樸明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”。這么美的畫面，我們給它配上解說詞好嗎？那得先背好解說詞。
（2）你想用什么辦法背誦？
（3）用你喜歡的方法背誦。自由練背，指名看.課件解說。
1、剛才，我們在河邊細細領略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的景象，如果我們到街邊去看看，又會見那兒是熱鬧的，更是緊張的。
2、用同樣的方法四人小組討論探究第三、四自然段。
（1）研讀一：作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫具體的？你認為哪些詞句寫得好？
（2）研讀二：怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張？
（1）這段話從人多和沿街擺滿各種土特產(chǎn)作買賣的場面來描寫小鎮(zhèn)早晨的熱鬧的。
（2）“您會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去”，“擁擠的`人流”已經(jīng)說明來來往往的人很多，前面加上“不由自主”，說明擁擠的人群使你走路也由不得自己，控制不住自己，這是熱鬧情景的寫照。
（3）“沿街擺滿”以及“……”說明土特產(chǎn)琳瑯滿目，這也是熱鬧的寫照。
（4）有感情地讀你最喜歡的句子。
1、除了課文所描繪的江南小鎮(zhèn)，你還知道我國還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)？請收集有關資料。
2、收集的資料可以編寫成小報或畫水鄉(xiāng)風景圖等
發(fā)展與合作教案篇十一
1、運用地圖，掌握發(fā)達國家與發(fā)展中國家的分布及其特點。
2、運用數(shù)據(jù)和實例，分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟差異及造成差異的原因。
3、學會辨證的看問題，培養(yǎng)我們熱愛祖國，建設祖國的偉大志向。
學習重點：
1、發(fā)達國家與發(fā)展中國家的分布及其特點。
2、發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟差異及造成差異的原因。
學習難點：
會分析發(fā)展中國家落后的原因。
學習過程：
自學指導一：
讀圖和課本103頁第一自然段小組內同學相互討論交流：
1、根據(jù)劃分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家;
2、發(fā)達國家有多個，主要分布在、、和洲及亞洲的;發(fā)展中國家有多個，主要分布在、和洲。
3、發(fā)達國家在半球(北或南)，發(fā)展中國家在半球(北或南)及北半球的部。
達標練習一：
1、下列國家屬于發(fā)達國家的是()
a、英國b、埃及c、中國d、巴西
2、指圖說出發(fā)達國家和發(fā)展中國家分布的大洲。
自學指導二：
比較發(fā)達國家和發(fā)展中國家在人口、人均國民生產(chǎn)總值上的不同，小組內同學相互討論交流：
1、通過讀圖表，你獲得了哪些信息?
、發(fā)達國家與發(fā)展中國家在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、教育上有什么差異?
達標練習二：
是真是假，并說明理由。
1、李揚的爸爸剛剛從非洲回來，他介紹說：非洲各國到處高樓林立，大批的彩電和電腦正待出口。
2、一位來自美國的中學生也說：在我們國家，家家住別墅，每到周末，我們一家人會驅車到野外郊游!
自學指導三
閱讀課本104頁，小組內討論交流：發(fā)展中國家經(jīng)濟落后的原因。
達標練習三：
你從地理的角度談談南北對話和南南合作含義。(提示：從發(fā)達國家與發(fā)展中國家主要分布的半球來思考)
發(fā)展與合作教案篇十二
二是抓住課堂上出現(xiàn)的“切入點”，深入剖析中進行知識灌輸和德育教育。每一屆學生在學習這一節(jié)時都會有同學在課堂上不經(jīng)意地提出：那些國家那么小把它占領了算了。這一方面說明同學們關系國際事務，另一方面又顯示出缺乏基本的國際常識。我即刻抓住這句來自同學的話，實施國家間地位平等和國際合作的教育教學內容。效果很好。
發(fā)展與合作教案篇十三
為便于_______報更好地直接為乙方服務，同時乙方支持_______報_____工作的開展，雙方達成如下協(xié)議：
一、甲方同意乙方為_______報_____通聯(lián)單位，享受通訊報道、聯(lián)誼活動等方面的重點服務和優(yōu)惠待遇，幫助乙方提高經(jīng)濟效益。
二、甲方根據(jù)乙方需要，提供經(jīng)濟信息、經(jīng)驗交流、產(chǎn)品展示、專題會議等服務，促進乙方經(jīng)濟發(fā)展。
三、乙方派一至二名同志擔任_______報通訊員和聯(lián)絡員，通訊員和聯(lián)絡員每天閱讀_______報，了解_______報新聞報道內容，及時為甲方提供新聞報道線索，并積極參加甲方組織的聯(lián)誼活動。
四、如一方發(fā)生違法行為、債務等，其責任和后果自負，對方不承擔任何責任。
（本協(xié)議一式兩份，雙方各保留一份，簽字蓋章之日起生效，有效期兩年。）。
甲方：（簽字蓋章）__________。
乙方：（簽字蓋章）__________。
發(fā)展與合作教案篇十四
至漣水縣農(nóng)工部：
我們年輕人想創(chuàng)業(yè)，但是創(chuàng)業(yè)需要適合的環(huán)境和機遇。在我們老師的引導下，我們選擇了農(nóng)業(yè)。2008年9月份開始，我們對國內多省農(nóng)業(yè)發(fā)展進行實地考察、收集數(shù)據(jù)。我們先后在安徽阜陽，亳州，鳳陽、山東濟寧，菏澤、河北保定、北京周圍、河南項城、商丘、信陽、湖南益陽、岳陽、長沙、廣東東莞、江蘇灌云、沛縣等地區(qū)進行蹲點了解考察，對養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)進行了認真學習、分析與研究，并親自參與進去與農(nóng)戶同吃同住，共同勞動。通過渠道對荷蘭（郁金香栽培、銷售）、泰國（農(nóng)民大米種植、銷售）以及美國（農(nóng)場）的農(nóng)業(yè)模式及管理進行了解。
我們慢慢摸索適合我們的農(nóng)業(yè)發(fā)展思路尋找機遇。
中國農(nóng)村，人多地少，鄉(xiāng)村密集，個體小農(nóng)經(jīng)濟為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟實體缺少現(xiàn)代企業(yè)管理理念與現(xiàn)代市場條件下產(chǎn)品競爭。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料從研發(fā)、生產(chǎn)到銷售宣傳涉及環(huán)節(jié)多。個體農(nóng)民觀念保守，信息、技術獲取渠道單一，產(chǎn)品數(shù)量有限，在整個農(nóng)業(yè)經(jīng)濟鏈條中處于最低層，且沒有主動權的地位。農(nóng)戶只有通過橫向合作才能有出路。
農(nóng)村不缺土地，不缺人，缺少的是先進的市場競爭觀念。風險不在市場，風險在農(nóng)村落后的保守觀念。農(nóng)村的保守觀念與城市激烈的市場競爭觀念之間的巨大落差就是我們年輕人的機遇。
我們結合國內目前的現(xiàn)實狀況以農(nóng)民專業(yè)合作社的模式，用我們年輕人的執(zhí)著與熱情來摸索我們的模式。
我們合作社的發(fā)展思路是：組織農(nóng)戶、服務農(nóng)戶、民主管理（培育農(nóng)戶觀念意識）、人人平等，合作種植，共富共贏。
我們的試點操作原則是：按部就班，精確積極管理（減少試點期間的風險）。我們的路線是：土地種植互助合作（零散農(nóng)戶獨自種植）與土地種植股份合作（土地按要求大面積整合）。
我們的心態(tài)是：實干獲取信任，交流去除偏見。
一、土地種植互助合作。
以身作則，深入農(nóng)戶家里交流溝通，宣傳合作精神，培養(yǎng)合作社帶頭人，引導農(nóng)戶自愿入社，讓更多的農(nóng)作物種植戶入社。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一個要解決的問題就是購買農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料，如何能購買質優(yōu)價廉的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料是每一位農(nóng)戶年年思考的問題，卻又無法撼動農(nóng)資市場銷售法則。主要原因是農(nóng)戶多，不團結，沒有合作意識。對于農(nóng)資生產(chǎn)廠家來說，如何讓農(nóng)戶直觀的、科學使用自己的農(nóng)資，讓農(nóng)戶切實信任自己的農(nóng)資質量，占有穩(wěn)定的市場，是每一家農(nóng)資企業(yè)負責人的愿望。當下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料銷售模式，被代理商綁架，利潤是中間商的唯一目的。
了解市場，就可以告訴我們應該如何去面對市場。我們首先篩選信譽好，生產(chǎn)工藝技術先進的企業(yè)，去洽談合作。我們所接觸的企業(yè)，都非常認可我們的發(fā)展模式。我們將代理商的角色徹底拋棄，我們做農(nóng)戶與廠家的紐帶，通過打造農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務，來服務企業(yè)與農(nóng)戶。這樣我們就可以為農(nóng)戶提供優(yōu)質生產(chǎn)資料購買服務；其次我們整合廠家的生產(chǎn)資料使用技術，整合社會農(nóng)業(yè)技術人員為農(nóng)戶提供種植技術指導；最后統(tǒng)一收購農(nóng)戶間種植生產(chǎn)出來的糧食（糧食質量上，統(tǒng)一種植管理完全比個體農(nóng)戶不規(guī)范單獨種植出來的質量好），賣出好價格，讓所有合作成員受益。
與企業(yè)合作，直接向農(nóng)戶提供服務。與農(nóng)戶合作，直接面對市場銷售。這就是我們合作社最基本的發(fā)展思路。農(nóng)戶越多，市場越大，不論是對企業(yè)、對農(nóng)戶、還是對我們合作社都是好事，數(shù)量的增加可以增加我們進行市場采購的話語權和論價資本。
農(nóng)資企業(yè)保質量、合作社保技術服務，農(nóng)戶種植保產(chǎn)量、保安全。
漣水縣原農(nóng)業(yè)局副局長薛輝云老師與河網(wǎng)老農(nóng)技站長助力我社發(fā)展，協(xié)助我們做農(nóng)戶思想工作。
二、土地種植股份合作。
土地種植股份合作是我社發(fā)展的最終目的?，F(xiàn)實中，年輕人多數(shù)離鄉(xiāng)在外工作、學習，喪失農(nóng)作物種植技能，農(nóng)村勞動力平均年齡逐年老化?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，生產(chǎn)關系已經(jīng)跟不上生產(chǎn)力的發(fā)展變化，已經(jīng)迫切需要對生產(chǎn)關系進行變革。糧食安全與目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的矛盾已經(jīng)到了必須變革的階段。穩(wěn)定是農(nóng)村發(fā)展的必要前提，求穩(wěn)本身是中國文化的一部分。求穩(wěn)怕變，又要面對市場的殘酷競爭，合作社必須以其獨特的位置來帶領老百姓從容面對市場的挑戰(zhàn)，在國家經(jīng)濟發(fā)展的過程中不落后，不拖后腿。市場是平等的，農(nóng)村有足夠的空間和足夠的資源在市場經(jīng)濟中獲取自己的位置。不論工業(yè)還是服務業(yè)，都離不開農(nóng)業(yè)，離不開糧食生產(chǎn)。
市場經(jīng)濟，資源優(yōu)化配置，讓我社清晰的看到了自己的位置，清晰的告訴我們的發(fā)展方向。目前我社有眾多農(nóng)戶和土地，把土地進行資本作價，農(nóng)戶根據(jù)自己土地數(shù)量持股，種植成本再進行股權量化，由合作公司出資，這樣就形成了土地+資金的完整種植模式。合作社作為第三方，著力打造一支專業(yè)的農(nóng)業(yè)種植生產(chǎn)隊伍：計劃一批、執(zhí)行種植一批、收獲交付一批。
由于歷史造成的原因，計劃經(jīng)濟在農(nóng)民心中依然根深蒂固，不良商販在農(nóng)村欺騙老百姓給商業(yè)誠信問題留下陰影。農(nóng)業(yè)文化的求穩(wěn)心態(tài)，完全用市場理念開發(fā)農(nóng)村，特別是土地股份合作，目前環(huán)境還不是很理想，個別農(nóng)戶還是瞻前顧后，影響整體農(nóng)戶的積極性。我們通過公平的合作原則，由農(nóng)戶自愿選擇分配模式。
第一種分配方法：保底加權法。
在現(xiàn)有條件下對農(nóng)戶有個保底承諾，設定一條標準線，在標準線內讓農(nóng)戶有一定的安全保障，但是農(nóng)戶必須放棄一部分分配權力，安標準線外，農(nóng)戶可參加二次分配，但是分配比例相應減少。目前的方法是：一年兩季作物，年總產(chǎn)1800斤作為標準線。1800斤內，不論收獲多少，農(nóng)戶確保得700斤糧食，超過1800斤以上部分，農(nóng)戶得30%。這樣就可以解決農(nóng)戶收入增長問題，讓農(nóng)戶在合作中逐漸在利益中了解市場。
薛輝云老師在河網(wǎng)花橋大隊部向農(nóng)戶講解水稻病蟲防治。
第二種分配方法：股權分配法。
農(nóng)戶土地按畝計算操作。其中土地占70%股權；種植成本占30%股權。土地與種植成本為共同資產(chǎn)，互不侵占。年收獲后，扣除種植成本，土地依然屬于農(nóng)戶，凈利部分按照股權多少分配。風險共擔、利潤共享。
薛輝云老師在我社土地種植股份合作試驗田查看苗情。
我社所有的操作均建立在農(nóng)民自愿的基礎上。我們前期試點階段沒有去找行政干部組織洽談，完全是以合作社名義到農(nóng)村深入與農(nóng)戶交流后，達成的協(xié)議進行試點的。因為涉及的操作層面多，人員多，所以我們計劃通過三年時間來完善這個模式。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，自然因素制約很大。我們第一批試點中遇到的最大的問題就是水的問題。2014年4月份，我們與河網(wǎng)花橋村達成土地股份試點協(xié)議，種植水稻試點。按照計劃育苗、種植順利完成，但是關鍵時刻農(nóng)業(yè)用水無法滿足需求，導致部分地塊嚴重缺水。其主要原因是水利設施落后，灌溉河有水，卻無法調水上岸。有水田塊，農(nóng)戶滿意度達到我們預期目的。通過對比試驗，對農(nóng)戶前后觀念的變化，我們深信，我社完全可以做到我們預期的任務計劃。
目前我社農(nóng)戶已有五百多戶，結合農(nóng)戶家庭小青菜自給自足的現(xiàn)實，我社計劃組織農(nóng)家小菜園工程。組織利用農(nóng)戶門前三分菜園，把農(nóng)戶吃不完的蔬菜統(tǒng)一收購往南京輸送，整體論證工作已接近尾聲。通過建立銷售渠道，我社的主產(chǎn)糧與雜糧的銷售出路就會多條選擇。投入成本小，社會效益可觀。
2014年8月28號。
發(fā)展與合作教案篇十五
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：
（1）通過學習海灣國家,了解單一資源型國家經(jīng)濟發(fā)展特點,進而了解歐佩克組織協(xié)調合同一個成員國的石油政策,保護和發(fā)展民族經(jīng)濟中的作用。了解到在經(jīng)濟日益全球化的今天，發(fā)展中國家只有聯(lián)合起來，才能在國際社會立足和尋求發(fā)展。
（2）通過學習新加坡經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護成功結合的實例，了解發(fā)展中國家只要根據(jù)本國國情，選擇正確的發(fā)展道路，是可以做到經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護協(xié)調進行的。使學生樹立正確的發(fā)展觀和緩景觀。
（3）通過印度的實例，知道人口不適當?shù)陌l(fā)展對社會、環(huán)境帶來的影響，理解我國人口國策，樹立正確的人口館。
（4）通過了解肯尼亞的殖民歷史，使學生樹立正確的世界觀，培養(yǎng)學生對殖民主義和國際不平等主義的憎惡態(tài)度，使學生認識和平與發(fā)展是當今世界兩大主題的歷史性和時代性。
2.能力目標：
（1）通過在世界政治地圖和世界干濕分布圖上查找海灣國家的位置和獲得一些有關自然條件的信息，培養(yǎng)學生讀圖、用圖及分析地圖的能力。
（2）通過閱讀馬六甲海峽航線圖，結合世界政治地圖、世界石油資源分布圖及世界主要海運航線分布示意圖，查找經(jīng)過馬六甲海峽的船只走向，培養(yǎng)學生綜合讀圖、用圖能力。
（3）通過教師的指導，讓學生把新加坡發(fā)展條件和過程用框圖形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生綜合分析能力。
（4）通過閱讀印度物產(chǎn)及工業(yè)區(qū)分布圖，與新加坡、海灣國家比較，印度發(fā)展工業(yè)的有利條件，培養(yǎng)學生讀圖、分析能力、比較事物間異同的學習能力。
（5）通過學習肯尼亞以及非洲的經(jīng)濟社會發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，使學生能正確分析非洲落后的各種原因，特別是殖民主義的深刻影響。
（6）使學生理解和平與發(fā)展之間的相互關系。
（7）使學生能正確分析在地理環(huán)境和發(fā)展基礎之上如何選擇經(jīng)濟發(fā)展途徑和方向。
3.知識目標：
（1）通過閱讀海灣地區(qū)石油分布圖，掌握海灣地區(qū)地理位置及石油資源優(yōu)勢。
（2）通過學習新加坡利用位置優(yōu)勢發(fā)展經(jīng)濟的成功實例，理解交通對經(jīng)濟發(fā)展的重要，了解新加坡利用位置優(yōu)勢發(fā)展貿易、金融、旅游過程。
（3）通過學習印度概況，知道印度是世界文明古國之一，也是發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國和第二人口大國。
（4）通過學習印度工農(nóng)業(yè)發(fā)展，理解人口過快對經(jīng)濟發(fā)展的影響。
（5）知道印度在重視發(fā)展教育的基礎上，抓住機遇，迅速發(fā)展成為世界軟件制造業(yè)大國。
（6）使學生了解肯尼亞的自然地理特征。
（7）使學生了解肯尼亞的各個產(chǎn)業(yè)反戰(zhàn)狀況，尤其是經(jīng)濟作物的種類、工業(yè)體系、旅游等。
（8）使學生了解發(fā)展中國家的一般知識，掌握發(fā)達國家和發(fā)展中國家的區(qū)別。
海灣國家利用豐富的石油資源發(fā)展民族經(jīng)濟所走的道路，即海灣國家從以石油為主的單一經(jīng)濟向經(jīng)濟多樣化的發(fā)展過程。
l如何使學生理解發(fā)展中國家僅以資源出口為經(jīng)濟支柱，不發(fā)展其他民居經(jīng)濟，進入發(fā)達國家的行列是有難度的。
談話法、討論法。
1課時。
導入：西亞近代發(fā)展簡述西亞是人類古文明的發(fā)祥地之一。自公元前3000年前興起，西亞地區(qū)內先后出現(xiàn)了一批強盛的奴隸制或封建制國家，如巴比倫王國、波斯帝國、奧斯曼帝國等，均對世界歷史產(chǎn)生過巨大影響。
自16世紀起，歐洲列強開始對東方的`侵略擴張，處于重要地理位置的西亞成了英、俄、法、德諸國競相爭奪的目標。蘇伊士運河開通后，英、法在西亞陸續(xù)霸占了大片殖民地，土耳其和伊朗也成為了半殖民地。1919年和1921年，阿富汗和伊拉克首先獨立，其他各殖民地在第二次世界大戰(zhàn)后也陸續(xù)獨立。但帝國主義仍力圖控制地理位置重要及石油資源豐富的西亞，它們的滲透和爭奪，同由于本身地區(qū)種種歷史和社會因素形成的矛盾交織在一起，使得西亞的局勢長期動蕩，并多次燃起戰(zhàn)火，不僅給當?shù)厝嗣駧頌碾y，對整個國際局勢也有很大影響。
1．海灣國家的地理位置。
閱讀p55“海灣地區(qū)石油分布示意圖”，找出西亞地處哪三洲五海之間？（三洲：亞洲、歐洲、非洲；五海：地中海、黑海、里海、阿拉伯海和紅海。）指出海灣地區(qū)主要產(chǎn)油國？（伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、阿拉伯聯(lián)合酋長國、阿曼、卡塔爾和巴林等。）說明霍爾木茲海峽的位置？（“世界油閥”）。
2．海灣地區(qū)石油資源在世界中優(yōu)勢。
西亞全區(qū)石油總儲量的98%以上都集中在波斯灣及其周圍約100萬平方千米的范圍內，有“世界油極”之稱。由于西亞油田具有規(guī)模大、地質條件好、油質好、運輸方便、易于開采，使得石油的生產(chǎn)成本遠遠低于世界其他地區(qū)，加之大型和巨型油輪相繼出現(xiàn)，顯著降低了海上石油運費，海灣地區(qū)石油產(chǎn)量逐年上升。進入20世紀70年代已占世界總產(chǎn)量的1/3以上。西亞地區(qū)的石油產(chǎn)量自1953年超過拉丁美洲，1965年又超過美國，此后一直高居世界首位。
讀地圖冊p22“世界石油資源分布圖”，查找主要石油運輸路線所經(jīng)過的海灣、海峽、海域、大洋及運河？（分組查找石油資源主要分布地區(qū)和國家、石油主要出口國、石油進口國或地區(qū)，及主要運輸路線經(jīng)過的地方。）。
3．由單一的石油經(jīng)濟向經(jīng)濟多樣化轉變。
西亞的石油輸出國指伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、巴林、卡塔爾、阿拉伯聯(lián)合酋長國和阿曼這8個波斯灣沿岸國家。
從國民經(jīng)濟的部門結構來看，8國經(jīng)濟均以石油業(yè)為命脈，建筑業(yè)、運輸業(yè)、制造業(yè)和商業(yè)等其他經(jīng)濟部門在很大程度上都以石油業(yè)為存在的基礎。國民經(jīng)濟結構之單一在世界范圍內也很少見。
近些年來，海灣國家利用巨額石油收入，努力促進國民經(jīng)濟的多樣化發(fā)展，在港口、道路、橋梁、住宅、動力、供水、電信等基礎設施的建設上取得了顯著進展，制造業(yè)和農(nóng)業(yè)也得到了很大發(fā)展，尤其側重于同當?shù)刭Y源相結合的一些原材料工業(yè)，如煉油、石油化工、煉銅、水泥等，其產(chǎn)品已相繼進入國際市場，從而使石油在商品出口總額中的比重有所下降。
發(fā)展與合作教案篇十六
1、知識與能力：
講述張謇辦實業(yè)的故事，說出張謇辦實業(yè)的背景、影響和結局。
能概括出中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個階段、發(fā)展特征；能分析出不同時期發(fā)展速度不一的原因。
2、過程與方法：
通過對張謇辦實業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學生掌握從特殊到一般的認識規(guī)律和思維方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：
認識到我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國、自強自立的民族認同感。被張謇等施己所長、報效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮學習、振興中華的遠大志向。
難點：正確理解第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”？
學法指導：1、通過分析張謇紗廠的興衰與民族工業(yè)的發(fā)展這兩目之間的內在聯(lián)系，使學生掌握從特殊到一般的歸納分析方法。
2、結合歷史背景分析榮氏家族的興衰，使學生掌握分析方法。
3、在課堂上出示大量信息，由學生總結提煉、培養(yǎng)利用課程資源表達有效信息的能力。
（一）自主學習：
知識點一：狀元實業(yè)家張謇。
1、簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山，直接剝削中國人民。
2、清末狀元提出了“”的口號，毅然回鄉(xiāng)創(chuàng)辦了大生紗廠等一系列企業(yè)。
知識點二：中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。
1、從到末年，我國雖然出現(xiàn)了一些民族工業(yè)的萌芽，但受到的阻礙，難以生存和發(fā)展。
2、的成功，沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階級受到鼓舞。
3、期間，中國民族工業(yè)得到了一個發(fā)展機會，進入了“”。
4、中國近代的民族工業(yè)在、、三座大山的夾縫中求生存、圖發(fā)展，總的說來是。
5、從行業(yè)上看，民族工業(yè)主要集中在部門。
（二）合作探究：
1、為什么第一次世界大戰(zhàn)期間中國的民族工業(yè)能得到發(fā)展？
2、中國近代民族工業(yè)的特點。
（三）知識梳理：
（四）達標檢測：
1、創(chuàng)辦了中國歷史上最早的博物館的是（）。
a、林則徐b、張謇c、郭沫若d、董必武。
2、外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山，這種現(xiàn)象出現(xiàn)于下列哪一條約簽訂后？
a、《南京條約》b、《馬關條約》c、《辛丑條約》d、《北京條約》。
3、海外華僑競相投資國內近代工業(yè)開始于（）。
a、辛亥革命后b、《馬關條約》簽訂后c、洋務運動后d、第一次世界大戰(zhàn)后。
4、中國近代民族工業(yè)發(fā)展的“黃金時代”是指（）。
5、下列不屬于阻礙中國近代民族工業(yè)發(fā)展的三座大山的是（）。
a、民族資本主義b、封建主義c、官僚資本主義d、帝國主義。
二、材料題。
1899年5月23日，某紗廠開工試車，這件事成為轟動一時的新聞。因為紗廠的創(chuàng)辦人是5年前奪魁的狀元。一個狀元竟然“舍本逐末”，這在歷史上是從來沒有的。更使人感到疑惑的是，當時投資辦廠的風險是非常大的，而他卻反其道而行之。
請回答：
1、材料中所說的狀元是指誰？他創(chuàng)辦的紗廠名稱是什么？
2、說出材料中人物的思想主張。
3、此人為何要去辦廠？通過他創(chuàng)辦實業(yè)，你想到了什么？
發(fā)展與合作教案篇十七
（講述）上節(jié)我們了解了我國基礎工業(yè)及其分布與全國主要工業(yè)基地的分布。那么，我們的工業(yè)到底如何呢？下面我們就來看一看中國工業(yè)的發(fā)展狀況。
（講述）首先讓我們從縱向上來看一看我國工業(yè)的發(fā)展情況。請同學們看下面一組數(shù)字：
1949年的數(shù)字——。
工業(yè)總產(chǎn)值僅占工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的17％。
機器設備的進口率為80％。
在全部社會勞動者中，工業(yè)職工只占2％左右。
這三個數(shù)字說明，舊中國工業(yè)水平很低，規(guī)模小，產(chǎn)品少，對外依賴性強。新中國成立后，中國的工業(yè)發(fā)展十分迅速。
（提問）請同學們看“我國主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量增長”圖，對比1949年的數(shù)字，計算1999年的產(chǎn)量是1949年的多少倍。
學生讀圖、計算，并回答：增長倍數(shù)：原煤超過30倍，原油超過1000倍，鋼超過500倍，水泥超過800倍，化肥5000多倍，棉布10倍以上。
（提問）從計算結果可得出什么結論？
（新中國工業(yè)生產(chǎn)增長速度很快）。
（板書）一、較高的增長速度。
（講述）舊中國的工業(yè)不但工業(yè)產(chǎn)量低，而且工業(yè)部門殘缺不全，主要是采礦業(yè)、紡織業(yè)和簡單的加工業(yè)，因此許多工業(yè)產(chǎn)品不能自己生產(chǎn)，完全依賴進口。車是“洋車”，收音機是“洋匣子”，就連一些最普遍的日用品像鐵釘、火柴、煤油也需要進口，都稱“洋釘”、“洋火”、“洋油”。
也正是因為舊中國工業(yè)如此落后，在新中國成立之初，西方工業(yè)國家對中國實行經(jīng)濟封鎖，想以此來卡住中國人民的脖子。但新中國并沒有被卡死，自己當家作主的中國人民發(fā)揚“自力更生，艱苦奮斗”的精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，使中國工業(yè)迅速發(fā)展，工業(yè)產(chǎn)值突飛猛進，工業(yè)部門也由少到多，并最終形成了獨立的、門類比較齊全的工業(yè)體系。現(xiàn)在我國已擁有聯(lián)合國產(chǎn)業(yè)分類中所列的全部工業(yè)門類，我國的工業(yè)產(chǎn)品不但能滿足國內生產(chǎn)和消費的基本需要，而且許多工業(yè)產(chǎn)品大量出口。更值得驕傲的是，在一些高科技領域如航天、衛(wèi)星、核工業(yè)等，中國已經(jīng)開始步入世界先進行列。
（板書）二、獨立的工業(yè)體系。
（展示圖片）引導學生看工業(yè)發(fā)展的圖片，直觀感受一下中國的工業(yè)。
（新課結束，復習反饋）。
較高的增長速度。
發(fā)展與合作教案篇十八
地址：_________。
電話：_________。
傳真：_________。
乙方：_________。
地址：_________。
電話：_________。
傳真：_________。
_________（以下簡稱甲方）同意作為_________大學合作發(fā)展委員會成員單位，經(jīng)與_________大學（以下簡稱乙方）討論、協(xié)商，達成如下協(xié)議：
堅持“面向未來、加強合作、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的宗旨，建立并發(fā)展雙方的友好合作關系。通過合作發(fā)展，進一步加快_____培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和科技成果轉化以及高新技術產(chǎn)業(yè)化的步伐，為我國社會經(jīng)濟的發(fā)展多作貢獻。
在共同遵守_________大學合作發(fā)展委員會章程的基礎上，雙方開展合作。
對于甲方。
（1）促進與乙方產(chǎn)學研的全面合作；
（2）在同等條件下，優(yōu)先將工程項目交乙方完成；
（3）積極推動乙方的科技創(chuàng)新成果在甲方的轉化，促進該成果的產(chǎn)業(yè)化；
（5）幫助乙方籌集辦學經(jīng)費，根據(jù)可能，為乙方提供資助。
對于乙方。
（1）促進與甲方產(chǎn)學研的全面合作；
（2）優(yōu)先接受甲方委托，為甲方培養(yǎng)博士、碩士、工程碩士或聯(lián)合培養(yǎng)博、碩士；
（3）優(yōu)先向甲方提供優(yōu)秀畢業(yè)生；
（4）為甲方職工提供各種形式的非學歷教育；
（6）在符合國家招生政策的前提下，優(yōu)先錄取甲方職工子女。
三、協(xié)議雙方應嚴格遵守國家的有關法律，未盡事宜由雙方協(xié)商解決。
四、本協(xié)議正本一式二份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
法定代表人（簽字）：_________法定代表人（簽字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點：_簽訂地點：_。
發(fā)展與合作教案篇十九
1課時。
教學目標。
學生從我國鋼鐵工業(yè)、煤炭工業(yè)和電力工業(yè)的跨越式發(fā)展中，看到我國社會主義事業(yè)的輝煌成就，特別是改革開發(fā)二十多年來我國迅速崛起的奇跡，培養(yǎng)他們愛黨、愛祖國的思想，激發(fā)學生的民族自豪感。同時引導學生要注意工業(yè)帶來的負面影響，引導他們樹立環(huán)保意識。
了解我國工業(yè)發(fā)展的情況，對我國一些主要工業(yè)指標以及發(fā)展情況進行了解，初步建立國情的概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對人類的危害。
培養(yǎng)學生對我國一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學生的識圖能力，培養(yǎng)學生整理歸納能力，正確理解工業(yè)化發(fā)展與環(huán)保問題的關系，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題以及比較客觀地分析問題的能力。
了解我國工業(yè)發(fā)展的情況，對我國一些主要工業(yè)指標以及發(fā)展情況進行了解，初步建立國情的概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對人類的危害。
培養(yǎng)學生對我國一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學生的識圖能力，培養(yǎng)學生整理歸納能力，正確理解工業(yè)化發(fā)展與環(huán)保問題的關系，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題以及比較客觀地分析問題的能力。
學生活動設計。
小組學習。
師：這節(jié)課我們要一起來追尋我國工業(yè)的發(fā)展歷史。
1、解放前我國工業(yè)很薄弱：
看圖，解放前，我國的工業(yè)很薄弱，許多日用品都需要從外國進口。日常工業(yè)用品，很多都要從洋字頭說起，談談你的感想。
出示93頁的石油、汽車工業(yè)布局圖，說一說我國的石油工業(yè)和汽車工業(yè)的分布？
師：我國石油、汽車工業(yè)從無到有，發(fā)展迅速。
1、學生看圖：各種各樣的工廠圖片，
說一說：各行各業(yè)工人的創(chuàng)造，滿足了我們生活中的哪些方面的需要？
2、鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說明了什么？
師總結：鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說明了我國工業(yè)發(fā)展進程突飛猛進，為中華民族的偉大復興奠定了堅實的物質基礎。
1、運用教材提供的典型案例，讓學生置身于這樣的情境中，去尋找防止環(huán)境污染的辦法。
2、工業(yè)發(fā)展的新問題有土壤污染、水污染和空氣的污染。
3、請大家積極地開動腦筋，我們一起找出解決工業(yè)污染的辦法。
工業(yè)的發(fā)展為我們的生活帶來了很大的便利，但是工業(yè)的發(fā)展不能以犧牲我們生存的環(huán)境為代價，我們只有一個地球，任何破壞自然的行為，最終都要受到大自然的懲罰。
課上進行學習交流，既要讓學生自主學習，教師又要注意進行引導與提示。一是要引導學生學會看圖，了解我國的石油、汽車工業(yè)的分布情況。二是引導學生透過各種各樣的工廠圖片，了解我國工業(yè)發(fā)展的迅速，重點放在各行各業(yè)工人的創(chuàng)造不斷滿足了人們的生活需要，使人們的生活更舒適與幸福。三是通過鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)發(fā)展的數(shù)字對比，感受到我國工業(yè)的突飛猛進，增強民族自豪感。要精心設計各種活動，讓每個學生都有參與的機會。活動可以以小組為單位進行，減輕學生負擔，增強自主性。
發(fā)展與合作教案篇二十
電話：_________。
傳真：_________。
乙方：_________。
電話：_________。
傳真：_________。
_________（以下簡稱甲方）同意作為_________大學合作發(fā)展委員會成員單位，經(jīng)與_________大學（以下簡稱乙方）討論、協(xié)商，達成如下協(xié)議：
堅持“面向未來、加強合作、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的宗旨，建立并發(fā)展雙方的友好合作關系。通過合作發(fā)展，為我國社會經(jīng)濟的發(fā)展多作貢獻。
在共同遵守_________大學合作發(fā)展委員會章程的基礎上，雙方開展合作。
對于甲方。
（1）為乙方設立特困生、優(yōu)秀學生獎學金、助學金；
（2）幫助乙方籌措辦學資金；
（3）為乙方師生提供各類安全快捷的金融服務。
對于乙方。
（1）為甲方提供咨詢服務；
（2）在同等條件下，優(yōu)先考慮在甲方辦理存貸業(yè)務；
（4）為甲方職工提供各種形式的非學歷教育；
（5）為甲方使用乙方的圖書資料等提供方便；
（6）在符合國家招生政策的前提下，優(yōu)先錄取甲方職工子女。
三、協(xié)議雙方應嚴格遵守國家的有關法律，未盡事宜由雙方協(xié)商解決。
四、本協(xié)議正本一式二份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
法定代表人（簽字）：_________法定代表人（簽字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
發(fā)展與合作教案篇二十一
1、知曉印度是世界文明古國之一，也是發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國和第二人口大國。
2、通過學習印度工農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程，使學生認識到染人口增長過快對經(jīng)濟發(fā)展的影響。樹立改造社會、奉獻社會的意識。
3、知道印度在重視發(fā)展教育的基礎上，抓住機遇，迅速發(fā)展成為世界軟件制造業(yè)大國。
理解發(fā)展中國家人口增長過快，人口過多對經(jīng)濟發(fā)展的不利影響。
發(fā)展中的人口大國怎樣做到科技的不斷發(fā)展。
1、本課我應特別注意體現(xiàn)本課程的特征。應把激發(fā)學生的學習熱情，建立民主和諧的.師生關系，活躍學生的思維作為最主要的教學目標，使學生一開始就對這門課產(chǎn)生興趣。
2、關于印度，學生了解得很多，我也不用細講。對于學生表達的不正確觀點，我不要斷然予以批駁或一定要讓學生接受自己的觀點，可讓學生進行討論。
3、我應注意將印度與中國進行比較，不能只突出我國的成就，而漠視印度的成就。
第三課時。
一、印度。
1、印度概況。
2、印度的人口與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
3、印度的教育發(fā)展與高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
從印度經(jīng)濟發(fā)展過程中，我國可以借鑒什么？
（1）目的：培養(yǎng)學生的想象力，打開學生的思路。通過印度與新加坡及海灣國家比較，分析其發(fā)展經(jīng)濟的有利和不利條件，以及印度經(jīng)濟發(fā)展過程，得出我國可以借鑒的內容。
（2）步驟：a、學生以小組為單位，自由地談論。
b、課堂交流，以“脫口秀”的形式，講個片斷也好，也可以先寫好文稿，再朗讀。
c、由各組代表匯報討論結果。
d、師生共同綜合分析，我國可以從印度經(jīng)濟發(fā)展過程中，借鑒一點成功經(jīng)驗。
通過第一堂課，我真正覺得“課堂即實驗室”的個中滋味。一（10）班的學生思維非常活躍，活動嘗試也勇于參與，象“辨一辨”，不但鍛煉了口才，學到了知識，更讓一些比較不善表達的學生增強了信心與勇氣。當然，有個班級如一（8）班的學生參與實踐的氣氛還欠濃，以后還應多加鼓勵與引導，力爭使絕大多數(shù)學生有興趣參與這類活動，讓這門課更加有聲有色。
發(fā)展與合作教案篇二十二
2010年9月26日。
尊敬的各位領導、各位來賓、廣大社員朋友們：
大家上午好！
首先，請允許我代表安徽興牧畜禽有限公司，向各位領導和來賓的光臨表示熱烈歡迎，向太湖縣祥和禽業(yè)農(nóng)民專業(yè)合作社的掛牌成立表示熱烈祝賀；我相信，在各級政府和上級主管部門的關心和幫助下，在興牧公司和其它兄弟單位的支持和配合下，祥和合作社在促進農(nóng)戶增收致富的道路上，一定會發(fā)揮出巨大的作用。
下面，我就當前我國家禽行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及安徽興牧公司未來幾年的發(fā)展思路做一個簡短發(fā)言，僅供大家參考，不妥之處，敬請指正。
一、我國家禽行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
最近幾年，雖然家禽行業(yè)取得了較快發(fā)展，市場需求總量也在不斷增加；但是，我們應當看到，目前，家禽行業(yè)普遍存在著這樣的“三難現(xiàn)象”：
第一難是：農(nóng)戶的雞難養(yǎng)、難賣，而且養(yǎng)殖利潤不高；
第二難是：企業(yè)的雞只難投放，沒有利潤；最近幾年，大多數(shù)農(nóng)牧企業(yè)處于虧損狀態(tài)；
第三難是：宰殺廠雞只難收，即使收購了部分雞只，也存在成本較高、標準不達標，毛利潤低，大多虧損。
究其原因，我個人分析主要有以下幾個方面原因：
一、原料價格、農(nóng)飼產(chǎn)品（主要是玉米、小麥、大豆）的價格比2005年增長。
六、目前優(yōu)質雞市場還比較混亂，處在一個過渡時期，真正具有安全、優(yōu)質、營養(yǎng)的、在市場中占有一定比例的優(yōu)質雞品牌還沒有出現(xiàn)；部分市場中所謂的品牌優(yōu)質雞也是良莠不齊，存在諸多問題，并沒有得到市場的廣泛認可。
基于以上幾個方面的原因分析，我們認為家禽行業(yè)正面臨一場新的產(chǎn)品結構大變革，誰能適應這場變革，誰就能贏得市場主動權，獲得企業(yè)新的生機。因此，安徽興牧畜禽有限公司管理層通過深入市場分析，綜合各方面因素，創(chuàng)新了企業(yè)發(fā)展模式，確定了未來幾年企業(yè)發(fā)展的新思路。
二、興牧公司未來三年的工作思路。
（一）加強品種培育力度，開發(fā)適應市場需求的優(yōu)質雞新品種。
要想抓住市場，讓市場圍著自己轉，就必須要有得到市場廣泛接受和認可的產(chǎn)品，而要推出這樣的產(chǎn)品，就必須著力加強品種培育力度，從產(chǎn)品源頭抓起，不斷篩選、凈化配套系，建立公司充分、健全、穩(wěn)定的品種系列；因此，公司以安徽農(nóng)業(yè)大學為技術支撐，充分利用高校專業(yè)資源，走產(chǎn)研結合的道路；同時，強化生產(chǎn)部門與銷售部門的信息交流，銷售部門通過對市場的實際調研，將各類市場信息及時反饋給生產(chǎn)部門，生產(chǎn)部門根據(jù)消費特點組織生產(chǎn)，從而開發(fā)出迎合市場需求的優(yōu)質雞產(chǎn)品，使產(chǎn)品具備“優(yōu)質、營養(yǎng)、安全“的鮮明特色。
（二）整合現(xiàn)有農(nóng)戶資源，實行標準流程飼養(yǎng)。
目前，公司掌握的農(nóng)戶資源比較多，由于沒有進行有效的整合，眾多的資源還處于散亂狀態(tài)，農(nóng)戶在提高飼養(yǎng)技術、降低養(yǎng)殖成本和防范養(yǎng)殖風險方面還面臨較大困難。為此，興牧公司將依靠祥和合作社這樣的平臺，統(tǒng)一安排生產(chǎn)計劃，通過不斷培訓，解決農(nóng)戶遇到的養(yǎng)殖技術問題，以達到提高產(chǎn)品合格率、降低生產(chǎn)成本的目的；同時，引入標準化生產(chǎn)概念，制定生產(chǎn)標準流程，改變靠經(jīng)驗、憑感覺的傳統(tǒng)飼養(yǎng)模式，從進雞到出欄、從喂料到用藥各環(huán)節(jié)都按照標準流程進行操作，對照標準看實際，及時發(fā)現(xiàn)和處理問題，使生產(chǎn)的各環(huán)節(jié)都處于標準流程的管控之下。
（三）大力開發(fā)銷售渠道，創(chuàng)立品牌產(chǎn)品。
全城的銷售網(wǎng)絡，使城市居民不論到哪家菜場都能買到公司產(chǎn)品；這樣，公司一方面建立起了數(shù)量眾多的品牌直營店，另一方面，也為下一步的品牌樹立和品牌宣傳打下堅實基礎。直營網(wǎng)點建設和品牌宣傳是相輔相成的，沒有為數(shù)眾多的直營網(wǎng)點，就很難提高產(chǎn)品在市場中的知名度和占有率，同樣，產(chǎn)品品牌有了較高的知名度就能加快網(wǎng)點鋪設，現(xiàn)有的直營網(wǎng)點才更穩(wěn)固，公司才能獲得更大的利潤空間。依據(jù)這樣銷售思路，興牧公司已經(jīng)在南京、武漢、南昌等大城市開始運作，通過大城市再逐步擴展到二線城市及周邊城市。
（四）重視農(nóng)戶的基礎作用，合理分配利潤。
現(xiàn)代農(nóng)牧企業(yè)僅憑自身力量，是很難取得成功的；廣大農(nóng)戶是企業(yè)做強做大的重要力量，也是企業(yè)整個產(chǎn)業(yè)鏈的基礎，能否充分調動廣大農(nóng)戶養(yǎng)殖積極性、取得農(nóng)戶的理解與支持，關系到企業(yè)能否長期穩(wěn)定發(fā)展。因此，企業(yè)要時常換位思考，站在農(nóng)戶角度考慮問題，尋求雙方合作的共同基礎。
另一方面，公司與農(nóng)戶共同創(chuàng)造的利潤蛋糕怎么切，直接關系到雙方以后的合作程度。過去，由于傳統(tǒng)家禽產(chǎn)品利潤少，挫傷了部分農(nóng)戶的積極性；隨著公司主營產(chǎn)品的調整，利潤的蛋糕會越來越大，興牧公司本著合作共贏的原則，會認真切好這塊蛋糕，確定好農(nóng)戶的合理利潤，只要廣大農(nóng)戶按照公司的要求、執(zhí)行公司的生產(chǎn)標準流程，就一定會有豐厚的收益。
（五）未來三年公司優(yōu)質雞飼養(yǎng)規(guī)模。
欄優(yōu)質雞100萬只，2012年年出欄200萬只，2013年年出欄300萬只。我相信，只要能認真完成每年苗雞投放和成雞銷售工作，不僅公司實力將取得一個大的躍升，廣大農(nóng)戶也將從中獲得較好的收益。
太湖作為省內外知名的規(guī)模養(yǎng)殖地區(qū)，資源豐富、環(huán)境適宜、民風淳樸而勤勞，我相信，借此次祥和合作社揭牌之東風，將會揭開興牧公司發(fā)展的新篇章，衷心感謝各位領導、各位同仁長期以來的關心和支持！在未來的發(fā)展道路上，希望各位領導、各位同仁一如既往地繼續(xù)支持和幫助興牧公司成長和壯大！
祝大家身體健康、工作順利！
謝謝！
發(fā)展與合作教案篇二十三
高中階段教育是學生個性形成、自主發(fā)展的關鍵時期。近幾年，濰坊中學貫徹山東省中小學素質教育工作會議精神，立足于自身的條件，密切家校合作，積極推進家長委員會工作，全面提升辦學層次和教育教學質量。回顧多年來的工作，我們的經(jīng)驗主要有三點：
一、固本強基，積極探索家長委員會文化建設。1.廣開渠道，營造家校合作氛圍。濰坊中學積極探索家校合作渠道，不斷豐富家校合作形式。在傳統(tǒng)的家長會基礎上，本著開放辦學的原則，創(chuàng)立了“家長接待日”“陽光卡片聯(lián)系卡”“微型家長會”“家長聯(lián)盟”等形式，并逐步成立班級心理委員會、班級家長委員會、年級家長委員會、學校家長委員會，形成溝通協(xié)調的議事機制，就學生家長、學生、社會等反映的有關問題及時與學校進行溝通協(xié)商。
2.加強制度文化建設。濰坊中學高度重視家校合作在學校文化建設中的突出地位和作用。以“辦人民滿意的學?！睘樽谥?，把文化建設作為立校之魂，樹立“人文，惟真，為發(fā)展而教育”的辦學理念，以“學生成功，教師發(fā)展，人民滿意”為辦學目標，致力于“創(chuàng)造適合每一個學生發(fā)展的教育”，致力創(chuàng)建崇尚一流，團結進取的組織文化；以人為本，寬嚴有度的制度文化；高效有序，和諧暢通的管理文化；構建濰坊中學特色的學校文化和家校合作文化。通過文化建設實現(xiàn)對全體師生員工精神引領、制度規(guī)范、環(huán)境熏陶的學校文化功能。
經(jīng)過近幾年的努力，學校相繼完善和創(chuàng)建了《濰坊中學文化建設手冊》、《濰坊中學家長委員會章程》《濰坊中學家長代表大會制度》，完善了學校、年級、班級三級家長委員會建構，及時定期召開家長代表大會和家長委員會會議。
3.構建融洽的師生關系。“親其師，信其道?！痹诙嗄甑奶剿髦?，我們與今年我校全面推行“導師制”，以行政班班主任和教學班學科任課教師為主，兼顧有豐富經(jīng)驗的教職工做導師，全面指導管理學生的日常學習和生活。學校出臺《濰坊中學“全員導師制”實施方案》，每個行政班（教學班）設6名導師，每位導師大約負責指導10名學生；學生的發(fā)展現(xiàn)狀與成績直接與教師的績效掛鉤。導師制的實施一方面將有助于充分挖掘學生的發(fā)展?jié)撃?，使學生在學業(yè)、道德、心理等方面得到更充分地指導和教育，加強教育的針對性；另一方面將有助于融洽師生關系，提升教師的教育理念，達到教學相長。
4.走進千萬家，加強針對性。多年來，濰坊中學全體師生一直注重與家長的密切聯(lián)系。今年起，在全校教職工中開展“百名教師訪千家”活動，制定出臺了《濰坊中學“百名教師訪千家”活動實施方案》，以班主任為中心，以教學班為單位，面向全體學生，走進家庭，與家長充分溝通。以利于更全面地了解學生，保證優(yōu)質教育。
二、相輔相依，逐步完善家長委員會工作機制。1.加強組織機構建設。學校完善班級、年級、學校三級家長委員會，每班選出10名左右的家長成立班級委員會，每班中產(chǎn)生一名家長組成年級委員會，每個年級選出10名家長作為學校家長委員會成員。通過家長委員會成員調動社會力量，直接監(jiān)督學校的工作，并協(xié)助學校做好教育工作，從而更好地促進學校教育教學工作。
在長期的家校合作基礎上，我們學校建立起三級家長委員會，并于2010年3月召開第一屆家長代表大會，選舉產(chǎn)生家長委員會，并召開了家長委員會第一次會議。會上聽取學校關于發(fā)展規(guī)劃、教育教學工作安排等方面的情況介紹，就學校發(fā)展中的重要問題進行研究，為學校的發(fā)展獻計獻策，通過了《濰坊中學家長委員會給全體同學的一封信》，向全體學生了發(fā)出了倡議。
2010年9月，在高一年級選舉產(chǎn)生家長委員會代表，召開了家長委員會第二次會議，聽取家長對學校發(fā)展的建議，就學校開展“全員導師制”和“百名教師訪千家”活動達成共識。
2.建立協(xié)調保障機制。學校就家長委員會運作機制進行全面規(guī)劃。在學校德育處設立家長委員會辦公機構，積極協(xié)調家校合作工作的開展。通過家長委員會進行監(jiān)督和反饋家長意見和建議，及時提交學校辦公會進行專題研究。學校校委會和辦公室協(xié)調各部門及時進行工作整改，有效解決家校合作的實際問題。
3.建立學期考核制度。每學期學校組織家長問卷和學生問卷，針對學校發(fā)展的方針政策和措施，向廣大家長征求意見和建議，對已實施的措施進行全面的階段性評估。對教育教學方面的意見和評價納入教師的學期績效考核。
三、合作共贏，發(fā)揮教育資源的最大效益。1.問計于家長，科學決策。
（1）分層次走班教學結碩果。結合學校的生源實際，我們廣泛征求家長的意見，并通過召開家長委員會會議，確定學校分層次走班教學。根據(jù)學生的基礎情況分成a、b、c三個層次的班級，從師資配備、教學內容的設計、班級管理等各個方面重新編班，有效地解決學生不同層次的發(fā)展需求，達到共同進步。分層次走班教學課題研究獲得“濰坊市創(chuàng)新燎原獎”。
（2）理順工作關系，各司其職。我校根據(jù)家長委員會的建議，進一步梳理學校工作的重點，確定了教學管理線、德育工作線、后勤基建線、年級管理線、安全保障線、服務育人線六條工作主線，由分管領導具體包靠。目前各方面工作積極推進，呈現(xiàn)出良好的局面，為全面提高教育教學質量奠定堅實的基礎。
2.想家長之想，真情回饋。
我們學校一直注重與家長進行溝通交流，積極向家長和社會宣傳解釋學校工作制度和工作措施；傾聽家長的意見，了解家庭教育的實際需要，有針對性地開展工作。在學校領導和班主任協(xié)助下，以班級為單位，每學期組織不少于兩次的家庭教育講座活動。
2010年10月26日，正式出臺《濰坊中學“百名教師訪千家，家校合作傳佳話”活動方案》，全面啟動教師家訪活動。教師每學期至少登門家訪一次，每月電話隨訪至少一次。及時了解學生的家庭環(huán)境和社區(qū)環(huán)境，幫助家長教育孩子健康成長。
3.因人成事，優(yōu)化資源。
多年來，濰坊中學發(fā)揮全體家長的優(yōu)勢和特長，與學校緊密協(xié)作，在依法治校、學校管理、校園文化建設、學校周邊環(huán)境治理、開展校外教育實踐等方面，積極為學校和學生辦實事、辦好事，切實幫助學校解決辦學中遇到的實際問題和困難，為學校的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。促進社會教育，支持和幫助學生的校外實踐活動，為學校和學生開展社會實踐活動提供方便。
近年來，我校依托家長的教育資源，開辟了濰柴動力實踐實踐基地，濰坊共達電子實踐基地，東關街道辦事處九個社區(qū)服務中心社會實踐基地，利用寒暑假組織“萬名學子企業(yè)行”活動。這些豐富的教育資源激發(fā)了學生的小課題研究興趣，取得了豐富的成果。
4.傾聽家長要求，提高教育質量。
學校每年定期組織家長代表大會、家長會、家長接待日，舉辦家長學校，開展家庭教育咨詢，開辦家庭教育論壇、教育沙龍等活動，設計《濰坊中學家長問卷調查》，收集家長的要求和建議，充分發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督作用。學校根據(jù)家長委員會的要求，改進班主任管理、教師課堂教學、學生發(fā)展、學生生活教育等方面的問題，召開了濰坊中學班主任論壇，交流經(jīng)驗，共同進步；開發(fā)心理教育校本課程，成立了班級心理委員。在一年一度的市教育局組織的滿意度調查中，我們學校社會滿意度居于全市各單位前列。
發(fā)展與合作教案篇二十四
于老師這節(jié)課復習的是美國資本主義經(jīng)濟發(fā)展史，分四個復習內容：美國獨立戰(zhàn)爭、美國南北戰(zhàn)爭、經(jīng)濟大危機、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展。通過四部分的復習內容讓學生明確了美國經(jīng)過兩次戰(zhàn)爭后，經(jīng)濟實力一步一步的增長，一戰(zhàn)后逐漸掌握世界經(jīng)濟霸權，紐約成為世界金融中心。1929年資本主義世界經(jīng)濟危機從美國爆發(fā)，美國經(jīng)濟遭受沉重打擊，羅斯福新政在一定程度上減輕了經(jīng)濟危機的嚴重破壞，促進了社會生產(chǎn)力的恢復。二戰(zhàn)結束時，美國成為資本主義世界頭號強國，此后，美國經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展。20世紀70年代以來，美國經(jīng)濟霸主地位受到挑戰(zhàn)。1973年底，美國經(jīng)濟開始復蘇。20世紀90年代經(jīng)濟增長加快，呈現(xiàn)繁榮景象。
這節(jié)課充分體現(xiàn)了“目標、評價、教學”的一致性，這節(jié)課設計很清楚，將復習的內容進行了知識梳理，使其系統(tǒng)化、結構化，一目了然。每一個內容與內容之間的銜接很流暢，每一內容設計以自主學習、合作探究、材料環(huán)節(jié)來加強學生對知識點的掌握、分析與理解。無論在哪一內容的設計，老師緊緊圍繞重點、緊扣設計目標開展有效的教學。每次聽于老師的課都能深刻體會到，老師特別注重學生對知識的理解與掌握，注重重點知識的反復練習，在相互交流時，不時的對某些知識點或字給予恰當?shù)狞c撥、評價、書寫練習。
每次聽于老師的`課，都能深刻的體會到她的教學理念，“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生?！眴⒌蠈W生心智，關注學生發(fā)展，提高學生的素質，一直是我們教育工作者奮斗的目標。為了這個目標，我會不斷的向于老師學習，提高自身的業(yè)務素質，做一個家長、同學都滿意的教師。
發(fā)展與合作教案篇一
內容標準。
二、1.6理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結合作，樂于助人的品質。
教學目標。
(一)情感、態(tài)度、價值觀：理解、感受合作的普遍性和重要性，體會合作的樂趣。
(二)能力：發(fā)現(xiàn)生活中的合作關系；培養(yǎng)初步的合作意識和能力。
(三)知識：知道合作是一種力量也是一筆財富；了解合作有許多表現(xiàn)形式，認識合作的必要性。
教學設計思路。
1、課堂按照“感性——理性——感性”的認知規(guī)律，課堂結構分為“感悟合作、找尋合作、體驗合作、走進合作”四個時段。
2、立足道德教育，穿插心理和國情教育；
4、教學方法以合作探究法為主、活動參與、情境教學法相結合，注重情商培養(yǎng)。
教學準備。
1．學生準備：課前搜集自己在日常生活中了解的合作場景，和自己合作的經(jīng)歷，預習教材。
2．教師準備：為學生提供相關事例材料；了解學生對合作存在的模糊認識，以做到在教學中有的放矢。
教學活動。
一、創(chuàng)設活動：感悟合作。
多媒體展示:感悟合作《小游戲》。
多媒體展示：玻璃瓶代表著一座即將塌陷的城堡，里面放了5個用線拴著的小球，它們代表著5個“陷入危險境地的人”?，F(xiàn)在請5名同學參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表自己的“小球”從瓶子里提起來，只有在老師規(guī)定的時間內提出來的人才算安全脫險了。不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有10秒。
學生做完游戲后，采訪學生成功（或失?。┖蟮母邢搿?BR> 在學生進行回答的基礎上，教師進行導入：這節(jié)課我們就來合作學習：第5課合作競爭求發(fā)展的第一個項目內容，合作使生活之路更寬暢。
二、找尋合作：生活中處處有合作。
教師導入：生活中除了我們剛才進行的合作，你還知道哪些合作的場景，或自己合作的'經(jīng)歷。
（一）大家談。
請說說你所知道的合作場景，或者自己的合作經(jīng)歷。
學生在說的過程要注意評價學生，當學生說自己的親身經(jīng)歷時要引導學生說具體。
（二）合作場景。
教師在學生的基礎上為學生提供更多的場景。讓學生歸納出生活處處有合作，合作無處不在，無時不有。
（三）教師展示：生活處處有合作。
教師過渡社會為什么處處有合作呢？因為生活離不開合作，生活需要合作。下面讓我們通過《智慧大p》來體驗合作。
三、體驗合作：社會需要合作。
（一）“口”字加兩筆能組成哪些漢字？
1．兩個學生到黑板上獨立完成，其他同學分組交流完成。2分鐘后，在黑板上寫的同學寫不出來時，讓他回到自己所在的小組交流，然后進行補充。
2．學生補充后，對學生進行現(xiàn)場采訪，自己解決問題和與其他同學合作解決有什么不同？引導學生不僅認識到合作學習能獲得更多的信息，提高解決問題的能力；而且能感受到群體的力量，體會成功的喜悅，有助于形成良好的個性心理品質。
3．教師展示：合作有助于個人的成長。
（二）合作探究。
1．教師展示：神州飛船和殲十飛機圖片。
2．學生分組討論，教師巡視參與、了解學生合作學校的情況。
3．教師在學生發(fā)言歸納的基礎上展示：合作有助于事業(yè)的成功。
（四）國際合作。
1．教師在總結歸納合作有助于成長和事業(yè)成功的基礎上，指出合作是時代的要求。
2．播放《胡錦濤在亞太經(jīng)合組織會議上的講話》，讓學生進一步認識到國際合作的必要性，從而認識到在生活中必須善于合作。
3．教師展示：合作是時代的要求。
教師過渡：我們通過體驗明確了合作的重要意義，讓我們走進生活、走進合作。
四、走進合作。
故事續(xù)寫：他們怎樣才能安全順利地全部下山呢？
學生續(xù)寫完后追問學生續(xù)寫的理由，從而讓學生進一步認識到生活處處有合作，在生活中必須要合作的道理，提高學生善于合作的能力。
五、學海拾貝：學生說自己的收獲和感受。
同學們，通過共同探討，我從你們身上學到了許多有益的知識，相信大家也會有許多收獲和感想。
通過學習，我明白了……。
理解了合作的意義,我會……。
播放“眾人劃槳開大船”音樂，教師小結：合作如歌，深情悠遠；合作如畫，雋永秀麗；世界因合作而美麗，生活因合作而和諧；原你我共同追求，創(chuàng)造一個合作和諧的世界。
課外作業(yè)。
請同學們利用課余時間或體育課時間，選擇下列規(guī)則之一合作完成小游戲并交流活動體會。
游戲名稱：齊心協(xié)力。
游戲規(guī)則1：四人一組，手臂相互搭在肩上（自始至終不得分開），單腿著地向前蹦跳20米，比一比看哪個組跳得快。
游戲規(guī)則2：四人一組，手臂相互搭在肩上，將每個同學的雙腳綁在一支竹竿上向前蹦跳10米，比一比看哪個組跳得快。
發(fā)展與合作教案篇二
1【情感、態(tài)度、價值觀】：
理解感受合 作的普遍性和重要性，使學生體會到合作的價值，明白生活中需要合作，從中感 受合作的快樂。
2【能力】：培養(yǎng)初步的合作意識和合作能力，養(yǎng)成善于與人合作的能力。
3【知識】：了解合作的重要性和必要性，懂得合作對個人和事業(yè)成功的意義
2. 教學重點/難點
重點 理解合作對個人發(fā)展的意義。
難點 理解合作的必要性和重要性。
3. 教學用具
4. 標簽
師播放視頻《三個和尚》，學生思考：為什么和尚越來越多，卻沒有水喝？
生說，師引導，點撥，導入新課。
知道合作的必 要性和重要性，懂得合作 對個人發(fā)展的意義。
請同學們認真默讀課本p58—— p63內容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上劃出 答案。不會的可與同桌小聲討論，也可問老師。5分鐘后比誰能正確回答。
2、生活中處處有合作表現(xiàn)在哪些方面（為什么說生活處處有合作）？
3、完成課本p61思考題。
4、回答課本p62思考題：朱克曼的研究表明了什么？為什么這樣說？
5、為什么說生活需要合作（合作的意義有哪些）？
1、師出示四組圖片，提問：圖片反映了什么方面的合作？生說，師點撥。
2、生說，師引導、 點撥。
3、師出示3副圖片，學生思考：合作有什么重要性 ？
4、生說，師引導、點撥。
5、生說，師引導、點撥，總結。
發(fā)展與合作教案篇三
1.使學生了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。
2.使學生認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用，以及和人民生活的關系。
3.使學生掌握我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布，初步學會分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件。
4.使學生了解我國高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點。
結構分析。
本節(jié)教材分為“工業(yè)與我們”“工業(yè)的空間分布”和“積極發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)”三個標題內容。這三部分內容是前后聯(lián)系的，形成一個整體。教材內容貫穿的一條主線是：發(fā)展工業(yè)的重要性，我國工業(yè)的分布現(xiàn)狀，工業(yè)未來發(fā)展方向。
教材第一個標題下，講述了三個方面的內容。首先以鋼鐵工業(yè)和汽車工業(yè)為例，利用景觀圖片結合文字說明，形象地介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的相互關系，使學生對工業(yè)生產(chǎn)有一個概括的了解;其次，強調了工業(yè)在國民經(jīng)濟中的主導地位和作用：工業(yè)是國家財政收入的主要源泉，是國家經(jīng)濟自主、政治獨立、國防現(xiàn)代化的根本保證;第三，強調了工業(yè)與人民的日常生活息息相關，人們每天都會直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的幸福和快樂。并且，教材通過活動練習“觀察我們的家……”，使學生加深對工業(yè)生產(chǎn)過程的認識，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際分析地理問題的能力。通過第一個標題內容的學習，使學生認識到要實現(xiàn)國強民富，必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，充分認識到發(fā)展工業(yè)的重要性。
教材在第二個標題下，內容安排上采取了“由面到點”的呈現(xiàn)方法。首先是概括地介紹了我國工業(yè)的分布大勢，使學生對我國工業(yè)的空間分布現(xiàn)狀有一個總體了解。然后，在活動練習中，以“遼中南工業(yè)區(qū)”和“滬寧杭工業(yè)區(qū)”為例，分析其工業(yè)分布的類型及特點，分析影響工業(yè)的形成和分布的各自條件，從中培養(yǎng)學生分析和解決地理問題的能力。
教材在第三個標題下，首先介紹了高新技術產(chǎn)業(yè)的概念和特點;第二，介紹了我國高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點;第三，講述了我國高新技術產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展差異和不同的產(chǎn)業(yè)開發(fā)重點。教材在最后安排了活動練習。通過活動練習內容可以使學生明確，發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)，代表了我國工業(yè)的未來發(fā)展方向。
內容點析。
1.教材在第一部分首先介紹了什么是工業(yè)，工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門的相互聯(lián)系性。教材運用圖4.24直觀地進行了說明。處于工業(yè)生產(chǎn)過程的不同階段，將出現(xiàn)不同的工業(yè)部門和類型。例如開采礦產(chǎn)，采伐森林等，是“從自然界取得物質資源”的工業(yè);冶煉鋼鐵，制造水泥等，是“對原材料進行加工”的工業(yè);生產(chǎn)汽車，制造機器，是“對原材料進行加工后再加工”的工業(yè)。工業(yè)生產(chǎn)過程中上一個生產(chǎn)階段的產(chǎn)品，是下一個生產(chǎn)階段的原料，體現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)具有階段性、相互聯(lián)系性和計劃性的特點。
2.工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導。教材利用插圖表現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設、科學研究、國防現(xiàn)代化與工業(yè)的關系。通過幾個側面，使學生認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位。
3.工業(yè)與我們的日常生活息息相關。人們在衣、食、住、行各個方面，每天都會直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的快樂和便利。教材在活動練習1中，設計了“仔細觀察我們的家……”的內容，讓學生由某一件家具找出人們生活與各工業(yè)部門的聯(lián)系，同時找出在工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中各工業(yè)部門的相互聯(lián)系。通過活動練習，可以使學生加深對工業(yè)生產(chǎn)的理解，培養(yǎng)學生綜合分析地理事物的`能力。
4.了解我國工業(yè)的分布大勢。我國的工業(yè)分布，有沿海、沿河、沿交通線分布的特點。工業(yè)最發(fā)達的經(jīng)濟核心區(qū)集中在沿海地區(qū)，包括長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市等。教材運用圖4.26(“我國工業(yè)的分布”)突出了上述重點內容。
5.合理分布工業(yè)是工業(yè)建設中一個重大的戰(zhàn)略問題，需要綜合考慮。首先，要考慮自然資源的合理利用，以獲得最大的經(jīng)濟效益;第二，要考慮發(fā)揮地區(qū)條件的優(yōu)勢，揚長避短;第三，要考慮城鄉(xiāng)結合，帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展;第四，要考慮帶動老、少、邊、窮地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展;第五，要考慮當?shù)氐墓I(yè)基礎和勞動力構成;第六，要考慮國防安全等。教材在活動練習1中，以資源配置較好的遼中南工業(yè)區(qū)為例，提出了本地資源條件對工業(yè)分布的影響的問題;在活動練習2中，以資源配置不好的滬寧杭工業(yè)區(qū)為例，提出了如何發(fā)揮本區(qū)市場條件和交通運輸條件優(yōu)勢的問題。通過這些練習，可以使學生掌握分析工業(yè)分布問題的方法。在活動練習3中，安排了由學生選取一些例子，分析交通運輸條件對工業(yè)分布的影響，這使學生又一次獲得鍛煉其分析能力的機會。在活動練習4中，涉及到工業(yè)的分布與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的關系，這在我國當今西部大開發(fā)中，具有很強的指導意義。
6.關于高新技術產(chǎn)業(yè)的概念和特點。高新技術產(chǎn)業(yè)是在第二次世界大戰(zhàn)以后，建立在新的科學技術基礎上的新興產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)代高新技術產(chǎn)業(yè)是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點，科技投入的含量很大，產(chǎn)品更新?lián)Q代很快。
7.我國高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特點。教材運用圖4.31(“國家級高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”)展示了我國沿海開發(fā)區(qū)、內陸和沿邊開發(fā)區(qū)的分布。從圖中可以看出我國的高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，除青藏地區(qū)外，各省區(qū)多在條件較好的中心城市建有高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，形成了電子技術、信息技術、空間技術、生物技術、新材料、新能源等一批具有競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)。
8.關于我國高新技術產(chǎn)業(yè)的結構。沿海地區(qū)科技力量雄厚，經(jīng)濟發(fā)達，形成以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的科技園區(qū)型高新技術產(chǎn)業(yè);沿邊地區(qū)利用其地理優(yōu)勢，依靠國家的開發(fā)政策，發(fā)展了以組裝、加工為主的貿易導向型產(chǎn)業(yè);內地地區(qū)依靠資源優(yōu)勢和工業(yè)基礎，形成了以有色冶金、機械制造、電子、航空航天等工業(yè)為主的與國防軍工有密切關系的產(chǎn)業(yè)。
9.教材在最后的活動練習中，安排了材料閱讀內容。三則短文中，第一個短文介紹的是高新技術產(chǎn)業(yè)對上海這個老工業(yè)基地的振興所起的作用;第二個短文介紹的是北京中關村高科技園區(qū)對北京市的經(jīng)濟發(fā)展所起到的推動和促進作用;第三個短文介紹的是國際互聯(lián)網(wǎng)這一快捷的信息傳遞方式，應用于工業(yè)企業(yè)的供、產(chǎn)、銷中，將會改變企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式，帶來一場新的工業(yè)革命。三則短文共同明確了一點，即發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)是我國工業(yè)的未來發(fā)展方向。
教學建議。
發(fā)展與合作教案篇四
1、了解世界主要國家和地區(qū)概況，知道國界線的劃分情況。
2、了解發(fā)達國家和發(fā)展中國家的劃分情況，掌握主要的發(fā)達國家。
3、了解國際合作的重要性，掌握世界主要的國際組織。
【教學重點】。
發(fā)達國家和發(fā)展中國家。
【教學用具】。
教學掛圖，投影片。
【教學過程】。
1、國家和地區(qū)。
提問：世界上面積最大的國家和最小的國家?最大俄羅斯，最小梵蒂岡。據(jù)圖找出世界面積前六位的國家，記住他們所在的大洲，首都和輪廓特征。
人口最多的國家：中國，印度。找出人口占前十位的國家，找出所在的大洲，看看哪一個洲的人口最多。
最大的地區(qū)：格陵蘭島。
政治制度：社會主義，資本主義。
補充：國界線的劃分是一個很復雜的`問題，有的依據(jù)山脈、河流、海洋，經(jīng)緯線等自然情況劃分，有的根據(jù)語言、民族、總結等社會經(jīng)濟情況劃分。如美國和加拿大，智利和秘魯?shù)?。世界各國無論大小，貧富，一律平等。
2、發(fā)達國家和發(fā)展中國家。
劃分標準：經(jīng)濟發(fā)展水平的差異。
發(fā)達國家：北半球的北部：美國，加拿大，英國，法國，德國，意大利，澳大利亞等。
發(fā)展中國家：北半球的南部，南半球：中國，印度。
強調：南北對話就是發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的對話，北代表發(fā)達國家，南表示發(fā)展中國家。近年來許多發(fā)展中國家發(fā)展迅速，如亞洲的韓國，印度的計算機軟件產(chǎn)業(yè)等。這一課是本章的重點內容，要掌握世界主要發(fā)達國家所在的大洲和位置，輪廓等特征。
讀課本，明確國際合作的重要性和必要性。發(fā)展中國家需要：資金，技術，人才。
發(fā)達國家需要：資源，勞動力，土地。
世界主要的國際組織：聯(lián)合國、世界貿易組織、歐盟、奧林匹克運動會等。
聯(lián)合國是世界上最大的國際組織，總部在美國的紐約。五個常任理事國：美國、英國、法國、俄羅斯、中國。
補充：掌握世界主要組織的英文縮寫，標志，主要職能等。
發(fā)展與合作教案篇五
1．目前世界上有200多個國家和地區(qū)，其中獨立國家169個，其余為尚未獨立的地區(qū)。各大洲的國家分布是不均衡的，因此，發(fā)達國家和發(fā)展中國家的貧富差距日益明顯。也成為下半學期學習的一個重點，講解時要注意聯(lián)系時政，多舉實例。
2．我國是一個發(fā)展中國家，在進入世貿后面臨重大的機遇和挑戰(zhàn)，這是第五章學習的要旨，重在讓學生掌握世界格局和中國國情，世界范圍內的重大組織與事件，培養(yǎng)學生愛國情操，為祖國建設服務！
學情分析
1．目前世界共有200多個國家和地區(qū)，其中獨立國家169個，其余為尚未獨立的地區(qū)。各大洲的國家分布是不均衡的，讓學生觀察世界政區(qū)圖，了解發(fā)達國家與發(fā)展中國家的地理位置。2．基本要求：讓學生掌握世界重要的發(fā)達國家與發(fā)展中國家，知道他們所在位置，分析他們在南北半球的分布.能力要求：對發(fā)達國家和發(fā)展中國家的經(jīng)濟差異原因的分析理解，對“南北對話”和“南南合作”的認知。
3．本地學生知識面狹小，對時政認識不夠，要對眼下存在的國家之間的經(jīng)濟差異做簡單分析，另外，多國際間重大的合作進行闡述！
教學目標
學習目標：1.對世界發(fā)達國家和發(fā)展中國家的認識與理解2.對世界幾個重要國際組織的認識，了解起作用3.對國家的地理位置進行南北半球的分析和整理能力目標：會用圖標和數(shù)據(jù)進行分析，整理國家間的經(jīng)濟差異。
情感價值目標：通過學習發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟水平。來培養(yǎng)學生愛國情操，激發(fā)學生的建設祖國的熱情！
教學重點和難點
重點：掌握南北半球的發(fā)達國家與發(fā)展中國家的地理位置，了解聯(lián)合國組織及常任理事國！
難點：用抽象的數(shù)據(jù)和圖表來分析國家與國家的經(jīng)濟差異！
發(fā)展與合作教案篇六
感受并說出在地形、氣候(氣溫和降水)、植被等自然差異和人們的生產(chǎn)、生活和文化等人文差異，感悟“區(qū)域差異”，體味“秦嶺—淮河”等地理分界線的意義。
【過程與方法】。
通過舉例和讀圖說出我國自然和人文地理差異，提高語言表達和歸納地理問題的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】。
能夠舉例說明我國地理差異顯著，養(yǎng)成尊重差異的意識，樹立人地和諧的理念。
二、教學重難點。
【教學重點】。
1.我國的自然和人文地理差異。
2.秦嶺-淮河一線的地理意義。
【教學難點】。
秦嶺-淮河一線的地理意義。
三、教學過程。
環(huán)節(jié)一：導入新課。
生活實例導入。通過提問學生端午節(jié)的習俗，學生描述不同地區(qū)過端午節(jié)的差異，總結出我國地域遼闊，除了風俗習慣，還有許多方面也存在差異。從而引入新課。
環(huán)節(jié)二：新課教學。
(一)地理差異顯著。
1.自然地理差異。
【活動】說感受。
呈現(xiàn)不同地區(qū)的景觀圖片，學生說感受。
【過渡】我國的地理差異具有明顯的規(guī)律性，請同學們閱讀圖5.1，以小組為單位，討論我國氣溫、降水、地勢的分布等方面呈現(xiàn)的規(guī)律。
出示中國地勢三級階梯、年降水量和1月平均氣溫的分布圖。
發(fā)展與合作教案篇七
學習目標：
1、運用地圖，掌握發(fā)達國家與發(fā)展中國家的分布及其特點。
2、運用數(shù)據(jù)和實例，分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟差異及造成差異的原因。
3、學會辨證的看問題，培養(yǎng)我們熱愛祖國，建設祖國的偉大志向。
學習重點：
1、發(fā)達國家與發(fā)展中國家的分布及其特點。
2、發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟差異及造成差異的原因。
學習難點：
會分析發(fā)展中國家落后的原因。
學習過程：
自學指導一：
讀圖和課本103頁第一自然段小組內同學相互討論交流：
1、根據(jù)劃分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家;。
2、發(fā)達國家有多個，主要分布在、、和洲及亞洲的;發(fā)展中國家有多個，主要分布在、和洲。
3、發(fā)達國家在半球(北或南)，發(fā)展中國家在半球(北或南)及北半球的部。
達標練習一：
1、下列國家屬于發(fā)達國家的是。
a、英國b、埃及c、中國d、巴西。
2、指圖說出發(fā)達國家和發(fā)展中國家分布的大洲。
自學指導二：
比較發(fā)達國家和發(fā)展中國家在人口、人均國民生產(chǎn)總值上的不同，小組內同學相互討論交流：
1、通過讀圖表，你獲得了哪些信息?
發(fā)達國家與發(fā)展中國家在工業(yè)農(nóng)業(yè)教育上有什么差異?
達標練習二：
是真是假，并說明理由。
1、李揚的爸爸剛剛從非洲回來，他介紹說：非洲各國到處高樓林立，大批的彩電和電腦正待出口。
2、一位來自美國的中學生也說：在我們國家，家家住別墅，每到周末，我們一家人會驅車到野外郊游!
自學指導三。
閱讀課本104頁，小組內討論交流：發(fā)展中國家經(jīng)濟落后的原因。
達標練習三：
你從地理的角度談談南北對話和南南合作含義。(提示：從發(fā)達國家與發(fā)展中國家主要分布的半球來思考)。
發(fā)展與合作教案篇八
1【情感、態(tài)度、價值觀】：
理解感受合作的普遍性和重要性，使學生體會到合作的價值，明白生活中需要合作，從中感受合作的快樂。
2【能力】：培養(yǎng)初步的合作意識和合作能力，養(yǎng)成善于與人合作的能力。
3【知識】：了解合作的重要性和必要性，懂得合作對個人和事業(yè)成功的意義。
2.教學重點/難點。
重點理解合作對個人發(fā)展的意義。
難點理解合作的必要性和重要性。
3.教學用具。
4.標簽。
師播放視頻《三個和尚》，學生思考：為什么和尚越來越多，卻沒有水喝？
生說，師引導，點撥，導入新課。
知道合作的必要性和重要性，懂得合作對個人發(fā)展的意義。
請同學們認真默讀課本p58——p63內容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上劃出答案。不會的可與同桌小聲討論，也可問老師。5分鐘后比誰能正確回答。
2、生活中處處有合作表現(xiàn)在哪些方面（為什么說生活處處有合作）？
3、完成課本p61思考題。
4、回答課本p62思考題：朱克曼的研究表明了什么？為什么這樣說？
5、為什么說生活需要合作（合作的意義有哪些）？
1、師出示四組圖片，提問：圖片反映了什么方面的合作？生說，師點撥。
2、生說，師引導、點撥。
3、師出示3副圖片，學生思考：合作有什么重要性？
4、生說，師引導、點撥。
5、生說，師引導、點撥，總結。
發(fā)展與合作教案篇九
教學重點。
亞洲各國因地制宜的發(fā)展道路。
教學難點。
亞洲各國經(jīng)濟存在差異的原因。
教法學法。
講練結合，分組學習。
教學媒體。
教學過程。
教學環(huán)節(jié)。
教學內容。
補充與反饋。
課前預習。
閱讀教材14--------17。
導入新課。
今天我們就來了解一下亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展的差異，尋求快速發(fā)展經(jīng)濟的'方法。
重難點教學過程。
讀圖7、15亞洲部分國家人均國民生產(chǎn)總值圖。
組織學生活動：觀察圖片中各國的收入，完成下列題目：
(1)由多到少，給超過美元的國家排序。
(3)中國在亞洲處于怎樣的地位?
(4)總結亞洲經(jīng)濟發(fā)展的特點，討論產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。
(總結講述)通過分析圖片我們知道，在亞洲，日本、新加坡等國家收入較高，日本是亞洲唯一的發(fā)達國家，既是同屬發(fā)展中國家，收入相差也很多，韓國、沙特等國家發(fā)展很快，而越南、孟加拉國等發(fā)展緩慢，中國也處于中等偏下的地位。這就造成了各國經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。
一、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。
閱讀課本15頁，找出韓國、新加坡和沙特等國家的位置，分析其經(jīng)濟發(fā)展較快的原因。
(學生活動)分組閱讀課本，討論原因。得出結論(韓國、新加坡工業(yè)發(fā)展較快;沙特石油資源豐富)。
1、日本是唯一的發(fā)達國家。
2、發(fā)展中國家：新加坡、韓國(工業(yè)國)。
沙特(石油國)。
(過渡)新加坡、沙特等國的發(fā)展經(jīng)驗告訴我們，發(fā)展經(jīng)濟一定要因地制宜，充分發(fā)揮本國優(yōu)勢，走出各具特色的道路。下面我們就分析一下新加坡的經(jīng)濟發(fā)展之路。
板書：二、因地制宜發(fā)揮優(yōu)勢。
展示新加坡位置圖。
(1)根據(jù)新加坡的位置，分析其發(fā)展的有利條件。
(2)根據(jù)新加坡的資源情況，分析其適合發(fā)展的工業(yè)部門。
(3)根據(jù)新加坡的工業(yè)分布，分析這樣布局的原因。
(4)綜合以上分析，總結新加坡是如何因地制宜，揚長避短發(fā)展經(jīng)濟的。
(總結分析)新加坡是位于馬六甲海峽中的一個島國，由于馬六甲海峽在世界航運中的重要地位，使新加坡的交通十分便利，這也是其發(fā)展經(jīng)濟的最大的有利條件。但是本國資源缺乏，人口眾多，因此只能發(fā)展一些低耗能的工業(yè)。一些造船和煉油等重工業(yè)分布在馬六甲海峽沿岸，這樣便于從中東進口石油和發(fā)展航運?？偠灾?，新加坡就是充分利用了本國優(yōu)越的地理位置，發(fā)展航運、造船，煉油燈產(chǎn)業(yè)，使經(jīng)濟迅速騰飛。
板書：1、新加坡位于馬六甲海峽，地理位置優(yōu)越。
2、以色列(科技發(fā)達)，沙特和伊朗(石油豐富)，馬來西亞(熱帶經(jīng)濟作物豐富)。
(延伸)我們可以用分析新加坡的方法，分析以色列、沙特、伊朗和馬來西亞的有利條件。
(學生活動)閱讀17頁材料，分析以色列、沙特、伊朗和馬來西亞的優(yōu)勢條件。分組討論，得出答案。以色列(科技發(fā)達)，沙特和伊朗(石油豐富)馬來西亞(熱帶經(jīng)濟作物豐富)。
總結應用。
總結：我們通過學習知道了亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展是不均衡的，各國發(fā)展要根據(jù)自己的條件，因地制宜，充分發(fā)揮優(yōu)勢，走出自己的特色道路。
板書設計。
一、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。
1、日本是唯一的發(fā)達國家。
2、發(fā)展中國家：新加坡、韓國(工業(yè)國)。
沙特(石油國)。
二、因地制宜發(fā)揮優(yōu)勢。
1、新加坡位于馬六甲海峽，地理位置優(yōu)越。
2、以色列(科技發(fā)達)，沙特和伊朗(石油豐富)，馬來西亞(熱帶經(jīng)濟作物豐富)。
發(fā)展與合作教案篇十
我在本課設計時，將“合作—探究”法引入教學，注意體現(xiàn)以下教學思想：
1、充分調動學生主動參與的積極性，鼓勵學生用自己喜歡的方法，自學朗讀課文。
2、引導學生合作探究，使學生養(yǎng)成與人合作的習慣，做到敢于補充修正他人的意見，向別人學習，大膽發(fā)表自己的見解。引導學生發(fā)現(xiàn)問題，質疑問難。
注意集體學習與小組合作、個別自學有機組合。
4、落實語文基本功的訓練，促進學生素質自主發(fā)展。
1、運用看課題推想課文內容的方法閱讀課文。能有感情地朗讀課文，能背誦課文2自然段。
2、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風的沐浴下欣欣向榮的氣氛。
3、培養(yǎng)學生質疑問難、合作探究、敢于創(chuàng)新的語文能力。
能有感情地朗讀課文，并能背誦第2段。
通過自讀自悟，體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張的特點。
錄音帶、.課件制作
1、出示課題，齊讀。質疑：讀了課題，你知道這篇課文主要寫什么？你想知道些什么？
2、整體感知，質疑問難
（1）、讀課文，要求讀準字音，讀通句子，想想讀懂了什么？還有什么不懂？
（2）、四人小組交流：
a、檢查課文讀通情況。b你讀懂了什么？還有什么不懂?
（3）、師生交流：你們解決了什么問題？還想弄懂什么問題？
（4）、梳理學生的問題。
1、過渡：被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)的早晨是怎樣一番情景呢？下面就讓我們乘上烏蓬船，去感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨那獨有的恬靜。
2、.課件欣賞。
3、帶著歸納整理的問題，默讀這一段，想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)的早晨的恬靜寫具體？
4、再輕聲讀這一段，作者怎樣把恬靜寫具體的？你認為哪些詞句寫得好？圈圈劃劃，寫上簡單的批注，并有感情的讀一讀。
5、集體交流重點句
（1）淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
（2）兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮(zhèn)的兩頭，不時有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上請輕輕飄過。
6、配樂展開想象讀這一段，你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面？
7、引導背誦。
（1）小鎮(zhèn)以河成街，橋街相連，依河筑屋，古色古香，呈現(xiàn)出一派古樸明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”。這么美的畫面，我們給它配上解說詞好嗎？那得先背好解說詞。
（2）你想用什么辦法背誦？
（3）用你喜歡的方法背誦。自由練背，指名看.課件解說。
1、剛才，我們在河邊細細領略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的景象，如果我們到街邊去看看，又會見那兒是熱鬧的，更是緊張的。
2、用同樣的方法四人小組討論探究第三、四自然段。
（1）研讀一：作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫具體的？你認為哪些詞句寫得好？
（2）研讀二：怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張？
（1）這段話從人多和沿街擺滿各種土特產(chǎn)作買賣的場面來描寫小鎮(zhèn)早晨的熱鬧的。
（2）“您會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去”，“擁擠的`人流”已經(jīng)說明來來往往的人很多，前面加上“不由自主”，說明擁擠的人群使你走路也由不得自己，控制不住自己，這是熱鬧情景的寫照。
（3）“沿街擺滿”以及“……”說明土特產(chǎn)琳瑯滿目，這也是熱鬧的寫照。
（4）有感情地讀你最喜歡的句子。
1、除了課文所描繪的江南小鎮(zhèn)，你還知道我國還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)？請收集有關資料。
2、收集的資料可以編寫成小報或畫水鄉(xiāng)風景圖等
發(fā)展與合作教案篇十一
1、運用地圖，掌握發(fā)達國家與發(fā)展中國家的分布及其特點。
2、運用數(shù)據(jù)和實例，分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟差異及造成差異的原因。
3、學會辨證的看問題，培養(yǎng)我們熱愛祖國，建設祖國的偉大志向。
學習重點：
1、發(fā)達國家與發(fā)展中國家的分布及其特點。
2、發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟差異及造成差異的原因。
學習難點：
會分析發(fā)展中國家落后的原因。
學習過程：
自學指導一：
讀圖和課本103頁第一自然段小組內同學相互討論交流：
1、根據(jù)劃分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家;
2、發(fā)達國家有多個，主要分布在、、和洲及亞洲的;發(fā)展中國家有多個，主要分布在、和洲。
3、發(fā)達國家在半球(北或南)，發(fā)展中國家在半球(北或南)及北半球的部。
達標練習一：
1、下列國家屬于發(fā)達國家的是()
a、英國b、埃及c、中國d、巴西
2、指圖說出發(fā)達國家和發(fā)展中國家分布的大洲。
自學指導二：
比較發(fā)達國家和發(fā)展中國家在人口、人均國民生產(chǎn)總值上的不同，小組內同學相互討論交流：
1、通過讀圖表，你獲得了哪些信息?
、發(fā)達國家與發(fā)展中國家在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、教育上有什么差異?
達標練習二：
是真是假，并說明理由。
1、李揚的爸爸剛剛從非洲回來，他介紹說：非洲各國到處高樓林立，大批的彩電和電腦正待出口。
2、一位來自美國的中學生也說：在我們國家，家家住別墅，每到周末，我們一家人會驅車到野外郊游!
自學指導三
閱讀課本104頁，小組內討論交流：發(fā)展中國家經(jīng)濟落后的原因。
達標練習三：
你從地理的角度談談南北對話和南南合作含義。(提示：從發(fā)達國家與發(fā)展中國家主要分布的半球來思考)
發(fā)展與合作教案篇十二
二是抓住課堂上出現(xiàn)的“切入點”，深入剖析中進行知識灌輸和德育教育。每一屆學生在學習這一節(jié)時都會有同學在課堂上不經(jīng)意地提出：那些國家那么小把它占領了算了。這一方面說明同學們關系國際事務，另一方面又顯示出缺乏基本的國際常識。我即刻抓住這句來自同學的話，實施國家間地位平等和國際合作的教育教學內容。效果很好。
發(fā)展與合作教案篇十三
為便于_______報更好地直接為乙方服務，同時乙方支持_______報_____工作的開展，雙方達成如下協(xié)議：
一、甲方同意乙方為_______報_____通聯(lián)單位，享受通訊報道、聯(lián)誼活動等方面的重點服務和優(yōu)惠待遇，幫助乙方提高經(jīng)濟效益。
二、甲方根據(jù)乙方需要，提供經(jīng)濟信息、經(jīng)驗交流、產(chǎn)品展示、專題會議等服務，促進乙方經(jīng)濟發(fā)展。
三、乙方派一至二名同志擔任_______報通訊員和聯(lián)絡員，通訊員和聯(lián)絡員每天閱讀_______報，了解_______報新聞報道內容，及時為甲方提供新聞報道線索，并積極參加甲方組織的聯(lián)誼活動。
四、如一方發(fā)生違法行為、債務等，其責任和后果自負，對方不承擔任何責任。
（本協(xié)議一式兩份，雙方各保留一份，簽字蓋章之日起生效，有效期兩年。）。
甲方：（簽字蓋章）__________。
乙方：（簽字蓋章）__________。
發(fā)展與合作教案篇十四
至漣水縣農(nóng)工部：
我們年輕人想創(chuàng)業(yè)，但是創(chuàng)業(yè)需要適合的環(huán)境和機遇。在我們老師的引導下，我們選擇了農(nóng)業(yè)。2008年9月份開始，我們對國內多省農(nóng)業(yè)發(fā)展進行實地考察、收集數(shù)據(jù)。我們先后在安徽阜陽，亳州，鳳陽、山東濟寧，菏澤、河北保定、北京周圍、河南項城、商丘、信陽、湖南益陽、岳陽、長沙、廣東東莞、江蘇灌云、沛縣等地區(qū)進行蹲點了解考察，對養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)進行了認真學習、分析與研究，并親自參與進去與農(nóng)戶同吃同住，共同勞動。通過渠道對荷蘭（郁金香栽培、銷售）、泰國（農(nóng)民大米種植、銷售）以及美國（農(nóng)場）的農(nóng)業(yè)模式及管理進行了解。
我們慢慢摸索適合我們的農(nóng)業(yè)發(fā)展思路尋找機遇。
中國農(nóng)村，人多地少，鄉(xiāng)村密集，個體小農(nóng)經(jīng)濟為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟實體缺少現(xiàn)代企業(yè)管理理念與現(xiàn)代市場條件下產(chǎn)品競爭。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料從研發(fā)、生產(chǎn)到銷售宣傳涉及環(huán)節(jié)多。個體農(nóng)民觀念保守，信息、技術獲取渠道單一，產(chǎn)品數(shù)量有限，在整個農(nóng)業(yè)經(jīng)濟鏈條中處于最低層，且沒有主動權的地位。農(nóng)戶只有通過橫向合作才能有出路。
農(nóng)村不缺土地，不缺人，缺少的是先進的市場競爭觀念。風險不在市場，風險在農(nóng)村落后的保守觀念。農(nóng)村的保守觀念與城市激烈的市場競爭觀念之間的巨大落差就是我們年輕人的機遇。
我們結合國內目前的現(xiàn)實狀況以農(nóng)民專業(yè)合作社的模式，用我們年輕人的執(zhí)著與熱情來摸索我們的模式。
我們合作社的發(fā)展思路是：組織農(nóng)戶、服務農(nóng)戶、民主管理（培育農(nóng)戶觀念意識）、人人平等，合作種植，共富共贏。
我們的試點操作原則是：按部就班，精確積極管理（減少試點期間的風險）。我們的路線是：土地種植互助合作（零散農(nóng)戶獨自種植）與土地種植股份合作（土地按要求大面積整合）。
我們的心態(tài)是：實干獲取信任，交流去除偏見。
一、土地種植互助合作。
以身作則，深入農(nóng)戶家里交流溝通，宣傳合作精神，培養(yǎng)合作社帶頭人，引導農(nóng)戶自愿入社，讓更多的農(nóng)作物種植戶入社。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一個要解決的問題就是購買農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料，如何能購買質優(yōu)價廉的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料是每一位農(nóng)戶年年思考的問題，卻又無法撼動農(nóng)資市場銷售法則。主要原因是農(nóng)戶多，不團結，沒有合作意識。對于農(nóng)資生產(chǎn)廠家來說，如何讓農(nóng)戶直觀的、科學使用自己的農(nóng)資，讓農(nóng)戶切實信任自己的農(nóng)資質量，占有穩(wěn)定的市場，是每一家農(nóng)資企業(yè)負責人的愿望。當下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料銷售模式，被代理商綁架，利潤是中間商的唯一目的。
了解市場，就可以告訴我們應該如何去面對市場。我們首先篩選信譽好，生產(chǎn)工藝技術先進的企業(yè)，去洽談合作。我們所接觸的企業(yè)，都非常認可我們的發(fā)展模式。我們將代理商的角色徹底拋棄，我們做農(nóng)戶與廠家的紐帶，通過打造農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務，來服務企業(yè)與農(nóng)戶。這樣我們就可以為農(nóng)戶提供優(yōu)質生產(chǎn)資料購買服務；其次我們整合廠家的生產(chǎn)資料使用技術，整合社會農(nóng)業(yè)技術人員為農(nóng)戶提供種植技術指導；最后統(tǒng)一收購農(nóng)戶間種植生產(chǎn)出來的糧食（糧食質量上，統(tǒng)一種植管理完全比個體農(nóng)戶不規(guī)范單獨種植出來的質量好），賣出好價格，讓所有合作成員受益。
與企業(yè)合作，直接向農(nóng)戶提供服務。與農(nóng)戶合作，直接面對市場銷售。這就是我們合作社最基本的發(fā)展思路。農(nóng)戶越多，市場越大，不論是對企業(yè)、對農(nóng)戶、還是對我們合作社都是好事，數(shù)量的增加可以增加我們進行市場采購的話語權和論價資本。
農(nóng)資企業(yè)保質量、合作社保技術服務，農(nóng)戶種植保產(chǎn)量、保安全。
漣水縣原農(nóng)業(yè)局副局長薛輝云老師與河網(wǎng)老農(nóng)技站長助力我社發(fā)展，協(xié)助我們做農(nóng)戶思想工作。
二、土地種植股份合作。
土地種植股份合作是我社發(fā)展的最終目的?，F(xiàn)實中，年輕人多數(shù)離鄉(xiāng)在外工作、學習，喪失農(nóng)作物種植技能，農(nóng)村勞動力平均年齡逐年老化?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，生產(chǎn)關系已經(jīng)跟不上生產(chǎn)力的發(fā)展變化，已經(jīng)迫切需要對生產(chǎn)關系進行變革。糧食安全與目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的矛盾已經(jīng)到了必須變革的階段。穩(wěn)定是農(nóng)村發(fā)展的必要前提，求穩(wěn)本身是中國文化的一部分。求穩(wěn)怕變，又要面對市場的殘酷競爭，合作社必須以其獨特的位置來帶領老百姓從容面對市場的挑戰(zhàn)，在國家經(jīng)濟發(fā)展的過程中不落后，不拖后腿。市場是平等的，農(nóng)村有足夠的空間和足夠的資源在市場經(jīng)濟中獲取自己的位置。不論工業(yè)還是服務業(yè)，都離不開農(nóng)業(yè)，離不開糧食生產(chǎn)。
市場經(jīng)濟，資源優(yōu)化配置，讓我社清晰的看到了自己的位置，清晰的告訴我們的發(fā)展方向。目前我社有眾多農(nóng)戶和土地，把土地進行資本作價，農(nóng)戶根據(jù)自己土地數(shù)量持股，種植成本再進行股權量化，由合作公司出資，這樣就形成了土地+資金的完整種植模式。合作社作為第三方，著力打造一支專業(yè)的農(nóng)業(yè)種植生產(chǎn)隊伍：計劃一批、執(zhí)行種植一批、收獲交付一批。
由于歷史造成的原因，計劃經(jīng)濟在農(nóng)民心中依然根深蒂固，不良商販在農(nóng)村欺騙老百姓給商業(yè)誠信問題留下陰影。農(nóng)業(yè)文化的求穩(wěn)心態(tài)，完全用市場理念開發(fā)農(nóng)村，特別是土地股份合作，目前環(huán)境還不是很理想，個別農(nóng)戶還是瞻前顧后，影響整體農(nóng)戶的積極性。我們通過公平的合作原則，由農(nóng)戶自愿選擇分配模式。
第一種分配方法：保底加權法。
在現(xiàn)有條件下對農(nóng)戶有個保底承諾，設定一條標準線，在標準線內讓農(nóng)戶有一定的安全保障，但是農(nóng)戶必須放棄一部分分配權力，安標準線外，農(nóng)戶可參加二次分配，但是分配比例相應減少。目前的方法是：一年兩季作物，年總產(chǎn)1800斤作為標準線。1800斤內，不論收獲多少，農(nóng)戶確保得700斤糧食，超過1800斤以上部分，農(nóng)戶得30%。這樣就可以解決農(nóng)戶收入增長問題，讓農(nóng)戶在合作中逐漸在利益中了解市場。
薛輝云老師在河網(wǎng)花橋大隊部向農(nóng)戶講解水稻病蟲防治。
第二種分配方法：股權分配法。
農(nóng)戶土地按畝計算操作。其中土地占70%股權；種植成本占30%股權。土地與種植成本為共同資產(chǎn)，互不侵占。年收獲后，扣除種植成本，土地依然屬于農(nóng)戶，凈利部分按照股權多少分配。風險共擔、利潤共享。
薛輝云老師在我社土地種植股份合作試驗田查看苗情。
我社所有的操作均建立在農(nóng)民自愿的基礎上。我們前期試點階段沒有去找行政干部組織洽談，完全是以合作社名義到農(nóng)村深入與農(nóng)戶交流后，達成的協(xié)議進行試點的。因為涉及的操作層面多，人員多，所以我們計劃通過三年時間來完善這個模式。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，自然因素制約很大。我們第一批試點中遇到的最大的問題就是水的問題。2014年4月份，我們與河網(wǎng)花橋村達成土地股份試點協(xié)議，種植水稻試點。按照計劃育苗、種植順利完成，但是關鍵時刻農(nóng)業(yè)用水無法滿足需求，導致部分地塊嚴重缺水。其主要原因是水利設施落后，灌溉河有水，卻無法調水上岸。有水田塊，農(nóng)戶滿意度達到我們預期目的。通過對比試驗，對農(nóng)戶前后觀念的變化，我們深信，我社完全可以做到我們預期的任務計劃。
目前我社農(nóng)戶已有五百多戶，結合農(nóng)戶家庭小青菜自給自足的現(xiàn)實，我社計劃組織農(nóng)家小菜園工程。組織利用農(nóng)戶門前三分菜園，把農(nóng)戶吃不完的蔬菜統(tǒng)一收購往南京輸送，整體論證工作已接近尾聲。通過建立銷售渠道，我社的主產(chǎn)糧與雜糧的銷售出路就會多條選擇。投入成本小，社會效益可觀。
2014年8月28號。
發(fā)展與合作教案篇十五
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：
（1）通過學習海灣國家,了解單一資源型國家經(jīng)濟發(fā)展特點,進而了解歐佩克組織協(xié)調合同一個成員國的石油政策,保護和發(fā)展民族經(jīng)濟中的作用。了解到在經(jīng)濟日益全球化的今天，發(fā)展中國家只有聯(lián)合起來，才能在國際社會立足和尋求發(fā)展。
（2）通過學習新加坡經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護成功結合的實例，了解發(fā)展中國家只要根據(jù)本國國情，選擇正確的發(fā)展道路，是可以做到經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護協(xié)調進行的。使學生樹立正確的發(fā)展觀和緩景觀。
（3）通過印度的實例，知道人口不適當?shù)陌l(fā)展對社會、環(huán)境帶來的影響，理解我國人口國策，樹立正確的人口館。
（4）通過了解肯尼亞的殖民歷史，使學生樹立正確的世界觀，培養(yǎng)學生對殖民主義和國際不平等主義的憎惡態(tài)度，使學生認識和平與發(fā)展是當今世界兩大主題的歷史性和時代性。
2.能力目標：
（1）通過在世界政治地圖和世界干濕分布圖上查找海灣國家的位置和獲得一些有關自然條件的信息，培養(yǎng)學生讀圖、用圖及分析地圖的能力。
（2）通過閱讀馬六甲海峽航線圖，結合世界政治地圖、世界石油資源分布圖及世界主要海運航線分布示意圖，查找經(jīng)過馬六甲海峽的船只走向，培養(yǎng)學生綜合讀圖、用圖能力。
（3）通過教師的指導，讓學生把新加坡發(fā)展條件和過程用框圖形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生綜合分析能力。
（4）通過閱讀印度物產(chǎn)及工業(yè)區(qū)分布圖，與新加坡、海灣國家比較，印度發(fā)展工業(yè)的有利條件，培養(yǎng)學生讀圖、分析能力、比較事物間異同的學習能力。
（5）通過學習肯尼亞以及非洲的經(jīng)濟社會發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，使學生能正確分析非洲落后的各種原因，特別是殖民主義的深刻影響。
（6）使學生理解和平與發(fā)展之間的相互關系。
（7）使學生能正確分析在地理環(huán)境和發(fā)展基礎之上如何選擇經(jīng)濟發(fā)展途徑和方向。
3.知識目標：
（1）通過閱讀海灣地區(qū)石油分布圖，掌握海灣地區(qū)地理位置及石油資源優(yōu)勢。
（2）通過學習新加坡利用位置優(yōu)勢發(fā)展經(jīng)濟的成功實例，理解交通對經(jīng)濟發(fā)展的重要，了解新加坡利用位置優(yōu)勢發(fā)展貿易、金融、旅游過程。
（3）通過學習印度概況，知道印度是世界文明古國之一，也是發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國和第二人口大國。
（4）通過學習印度工農(nóng)業(yè)發(fā)展，理解人口過快對經(jīng)濟發(fā)展的影響。
（5）知道印度在重視發(fā)展教育的基礎上，抓住機遇，迅速發(fā)展成為世界軟件制造業(yè)大國。
（6）使學生了解肯尼亞的自然地理特征。
（7）使學生了解肯尼亞的各個產(chǎn)業(yè)反戰(zhàn)狀況，尤其是經(jīng)濟作物的種類、工業(yè)體系、旅游等。
（8）使學生了解發(fā)展中國家的一般知識，掌握發(fā)達國家和發(fā)展中國家的區(qū)別。
海灣國家利用豐富的石油資源發(fā)展民族經(jīng)濟所走的道路，即海灣國家從以石油為主的單一經(jīng)濟向經(jīng)濟多樣化的發(fā)展過程。
l如何使學生理解發(fā)展中國家僅以資源出口為經(jīng)濟支柱，不發(fā)展其他民居經(jīng)濟，進入發(fā)達國家的行列是有難度的。
談話法、討論法。
1課時。
導入：西亞近代發(fā)展簡述西亞是人類古文明的發(fā)祥地之一。自公元前3000年前興起，西亞地區(qū)內先后出現(xiàn)了一批強盛的奴隸制或封建制國家，如巴比倫王國、波斯帝國、奧斯曼帝國等，均對世界歷史產(chǎn)生過巨大影響。
自16世紀起，歐洲列強開始對東方的`侵略擴張，處于重要地理位置的西亞成了英、俄、法、德諸國競相爭奪的目標。蘇伊士運河開通后，英、法在西亞陸續(xù)霸占了大片殖民地，土耳其和伊朗也成為了半殖民地。1919年和1921年，阿富汗和伊拉克首先獨立，其他各殖民地在第二次世界大戰(zhàn)后也陸續(xù)獨立。但帝國主義仍力圖控制地理位置重要及石油資源豐富的西亞，它們的滲透和爭奪，同由于本身地區(qū)種種歷史和社會因素形成的矛盾交織在一起，使得西亞的局勢長期動蕩，并多次燃起戰(zhàn)火，不僅給當?shù)厝嗣駧頌碾y，對整個國際局勢也有很大影響。
1．海灣國家的地理位置。
閱讀p55“海灣地區(qū)石油分布示意圖”，找出西亞地處哪三洲五海之間？（三洲：亞洲、歐洲、非洲；五海：地中海、黑海、里海、阿拉伯海和紅海。）指出海灣地區(qū)主要產(chǎn)油國？（伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、阿拉伯聯(lián)合酋長國、阿曼、卡塔爾和巴林等。）說明霍爾木茲海峽的位置？（“世界油閥”）。
2．海灣地區(qū)石油資源在世界中優(yōu)勢。
西亞全區(qū)石油總儲量的98%以上都集中在波斯灣及其周圍約100萬平方千米的范圍內，有“世界油極”之稱。由于西亞油田具有規(guī)模大、地質條件好、油質好、運輸方便、易于開采，使得石油的生產(chǎn)成本遠遠低于世界其他地區(qū)，加之大型和巨型油輪相繼出現(xiàn)，顯著降低了海上石油運費，海灣地區(qū)石油產(chǎn)量逐年上升。進入20世紀70年代已占世界總產(chǎn)量的1/3以上。西亞地區(qū)的石油產(chǎn)量自1953年超過拉丁美洲，1965年又超過美國，此后一直高居世界首位。
讀地圖冊p22“世界石油資源分布圖”，查找主要石油運輸路線所經(jīng)過的海灣、海峽、海域、大洋及運河？（分組查找石油資源主要分布地區(qū)和國家、石油主要出口國、石油進口國或地區(qū)，及主要運輸路線經(jīng)過的地方。）。
3．由單一的石油經(jīng)濟向經(jīng)濟多樣化轉變。
西亞的石油輸出國指伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、巴林、卡塔爾、阿拉伯聯(lián)合酋長國和阿曼這8個波斯灣沿岸國家。
從國民經(jīng)濟的部門結構來看，8國經(jīng)濟均以石油業(yè)為命脈，建筑業(yè)、運輸業(yè)、制造業(yè)和商業(yè)等其他經(jīng)濟部門在很大程度上都以石油業(yè)為存在的基礎。國民經(jīng)濟結構之單一在世界范圍內也很少見。
近些年來，海灣國家利用巨額石油收入，努力促進國民經(jīng)濟的多樣化發(fā)展，在港口、道路、橋梁、住宅、動力、供水、電信等基礎設施的建設上取得了顯著進展，制造業(yè)和農(nóng)業(yè)也得到了很大發(fā)展，尤其側重于同當?shù)刭Y源相結合的一些原材料工業(yè)，如煉油、石油化工、煉銅、水泥等，其產(chǎn)品已相繼進入國際市場，從而使石油在商品出口總額中的比重有所下降。
發(fā)展與合作教案篇十六
1、知識與能力：
講述張謇辦實業(yè)的故事，說出張謇辦實業(yè)的背景、影響和結局。
能概括出中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個階段、發(fā)展特征；能分析出不同時期發(fā)展速度不一的原因。
2、過程與方法：
通過對張謇辦實業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學生掌握從特殊到一般的認識規(guī)律和思維方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：
認識到我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國、自強自立的民族認同感。被張謇等施己所長、報效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮學習、振興中華的遠大志向。
難點：正確理解第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”？
學法指導：1、通過分析張謇紗廠的興衰與民族工業(yè)的發(fā)展這兩目之間的內在聯(lián)系，使學生掌握從特殊到一般的歸納分析方法。
2、結合歷史背景分析榮氏家族的興衰，使學生掌握分析方法。
3、在課堂上出示大量信息，由學生總結提煉、培養(yǎng)利用課程資源表達有效信息的能力。
（一）自主學習：
知識點一：狀元實業(yè)家張謇。
1、簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山，直接剝削中國人民。
2、清末狀元提出了“”的口號，毅然回鄉(xiāng)創(chuàng)辦了大生紗廠等一系列企業(yè)。
知識點二：中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。
1、從到末年，我國雖然出現(xiàn)了一些民族工業(yè)的萌芽，但受到的阻礙，難以生存和發(fā)展。
2、的成功，沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階級受到鼓舞。
3、期間，中國民族工業(yè)得到了一個發(fā)展機會，進入了“”。
4、中國近代的民族工業(yè)在、、三座大山的夾縫中求生存、圖發(fā)展，總的說來是。
5、從行業(yè)上看，民族工業(yè)主要集中在部門。
（二）合作探究：
1、為什么第一次世界大戰(zhàn)期間中國的民族工業(yè)能得到發(fā)展？
2、中國近代民族工業(yè)的特點。
（三）知識梳理：
（四）達標檢測：
1、創(chuàng)辦了中國歷史上最早的博物館的是（）。
a、林則徐b、張謇c、郭沫若d、董必武。
2、外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山，這種現(xiàn)象出現(xiàn)于下列哪一條約簽訂后？
a、《南京條約》b、《馬關條約》c、《辛丑條約》d、《北京條約》。
3、海外華僑競相投資國內近代工業(yè)開始于（）。
a、辛亥革命后b、《馬關條約》簽訂后c、洋務運動后d、第一次世界大戰(zhàn)后。
4、中國近代民族工業(yè)發(fā)展的“黃金時代”是指（）。
5、下列不屬于阻礙中國近代民族工業(yè)發(fā)展的三座大山的是（）。
a、民族資本主義b、封建主義c、官僚資本主義d、帝國主義。
二、材料題。
1899年5月23日，某紗廠開工試車，這件事成為轟動一時的新聞。因為紗廠的創(chuàng)辦人是5年前奪魁的狀元。一個狀元竟然“舍本逐末”，這在歷史上是從來沒有的。更使人感到疑惑的是，當時投資辦廠的風險是非常大的，而他卻反其道而行之。
請回答：
1、材料中所說的狀元是指誰？他創(chuàng)辦的紗廠名稱是什么？
2、說出材料中人物的思想主張。
3、此人為何要去辦廠？通過他創(chuàng)辦實業(yè)，你想到了什么？
發(fā)展與合作教案篇十七
（講述）上節(jié)我們了解了我國基礎工業(yè)及其分布與全國主要工業(yè)基地的分布。那么，我們的工業(yè)到底如何呢？下面我們就來看一看中國工業(yè)的發(fā)展狀況。
（講述）首先讓我們從縱向上來看一看我國工業(yè)的發(fā)展情況。請同學們看下面一組數(shù)字：
1949年的數(shù)字——。
工業(yè)總產(chǎn)值僅占工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的17％。
機器設備的進口率為80％。
在全部社會勞動者中，工業(yè)職工只占2％左右。
這三個數(shù)字說明，舊中國工業(yè)水平很低，規(guī)模小，產(chǎn)品少，對外依賴性強。新中國成立后，中國的工業(yè)發(fā)展十分迅速。
（提問）請同學們看“我國主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量增長”圖，對比1949年的數(shù)字，計算1999年的產(chǎn)量是1949年的多少倍。
學生讀圖、計算，并回答：增長倍數(shù)：原煤超過30倍，原油超過1000倍，鋼超過500倍，水泥超過800倍，化肥5000多倍，棉布10倍以上。
（提問）從計算結果可得出什么結論？
（新中國工業(yè)生產(chǎn)增長速度很快）。
（板書）一、較高的增長速度。
（講述）舊中國的工業(yè)不但工業(yè)產(chǎn)量低，而且工業(yè)部門殘缺不全，主要是采礦業(yè)、紡織業(yè)和簡單的加工業(yè)，因此許多工業(yè)產(chǎn)品不能自己生產(chǎn)，完全依賴進口。車是“洋車”，收音機是“洋匣子”，就連一些最普遍的日用品像鐵釘、火柴、煤油也需要進口，都稱“洋釘”、“洋火”、“洋油”。
也正是因為舊中國工業(yè)如此落后，在新中國成立之初，西方工業(yè)國家對中國實行經(jīng)濟封鎖，想以此來卡住中國人民的脖子。但新中國并沒有被卡死，自己當家作主的中國人民發(fā)揚“自力更生，艱苦奮斗”的精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，使中國工業(yè)迅速發(fā)展，工業(yè)產(chǎn)值突飛猛進，工業(yè)部門也由少到多，并最終形成了獨立的、門類比較齊全的工業(yè)體系。現(xiàn)在我國已擁有聯(lián)合國產(chǎn)業(yè)分類中所列的全部工業(yè)門類，我國的工業(yè)產(chǎn)品不但能滿足國內生產(chǎn)和消費的基本需要，而且許多工業(yè)產(chǎn)品大量出口。更值得驕傲的是，在一些高科技領域如航天、衛(wèi)星、核工業(yè)等，中國已經(jīng)開始步入世界先進行列。
（板書）二、獨立的工業(yè)體系。
（展示圖片）引導學生看工業(yè)發(fā)展的圖片，直觀感受一下中國的工業(yè)。
（新課結束，復習反饋）。
較高的增長速度。
發(fā)展與合作教案篇十八
地址：_________。
電話：_________。
傳真：_________。
乙方：_________。
地址：_________。
電話：_________。
傳真：_________。
_________（以下簡稱甲方）同意作為_________大學合作發(fā)展委員會成員單位，經(jīng)與_________大學（以下簡稱乙方）討論、協(xié)商，達成如下協(xié)議：
堅持“面向未來、加強合作、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的宗旨，建立并發(fā)展雙方的友好合作關系。通過合作發(fā)展，進一步加快_____培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和科技成果轉化以及高新技術產(chǎn)業(yè)化的步伐，為我國社會經(jīng)濟的發(fā)展多作貢獻。
在共同遵守_________大學合作發(fā)展委員會章程的基礎上，雙方開展合作。
對于甲方。
（1）促進與乙方產(chǎn)學研的全面合作；
（2）在同等條件下，優(yōu)先將工程項目交乙方完成；
（3）積極推動乙方的科技創(chuàng)新成果在甲方的轉化，促進該成果的產(chǎn)業(yè)化；
（5）幫助乙方籌集辦學經(jīng)費，根據(jù)可能，為乙方提供資助。
對于乙方。
（1）促進與甲方產(chǎn)學研的全面合作；
（2）優(yōu)先接受甲方委托，為甲方培養(yǎng)博士、碩士、工程碩士或聯(lián)合培養(yǎng)博、碩士；
（3）優(yōu)先向甲方提供優(yōu)秀畢業(yè)生；
（4）為甲方職工提供各種形式的非學歷教育；
（6）在符合國家招生政策的前提下，優(yōu)先錄取甲方職工子女。
三、協(xié)議雙方應嚴格遵守國家的有關法律，未盡事宜由雙方協(xié)商解決。
四、本協(xié)議正本一式二份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
法定代表人（簽字）：_________法定代表人（簽字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點：_簽訂地點：_。
發(fā)展與合作教案篇十九
1課時。
教學目標。
學生從我國鋼鐵工業(yè)、煤炭工業(yè)和電力工業(yè)的跨越式發(fā)展中，看到我國社會主義事業(yè)的輝煌成就，特別是改革開發(fā)二十多年來我國迅速崛起的奇跡，培養(yǎng)他們愛黨、愛祖國的思想，激發(fā)學生的民族自豪感。同時引導學生要注意工業(yè)帶來的負面影響，引導他們樹立環(huán)保意識。
了解我國工業(yè)發(fā)展的情況，對我國一些主要工業(yè)指標以及發(fā)展情況進行了解，初步建立國情的概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對人類的危害。
培養(yǎng)學生對我國一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學生的識圖能力，培養(yǎng)學生整理歸納能力，正確理解工業(yè)化發(fā)展與環(huán)保問題的關系，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題以及比較客觀地分析問題的能力。
了解我國工業(yè)發(fā)展的情況，對我國一些主要工業(yè)指標以及發(fā)展情況進行了解，初步建立國情的概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對人類的危害。
培養(yǎng)學生對我國一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學生的識圖能力，培養(yǎng)學生整理歸納能力，正確理解工業(yè)化發(fā)展與環(huán)保問題的關系，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題以及比較客觀地分析問題的能力。
學生活動設計。
小組學習。
師：這節(jié)課我們要一起來追尋我國工業(yè)的發(fā)展歷史。
1、解放前我國工業(yè)很薄弱：
看圖，解放前，我國的工業(yè)很薄弱，許多日用品都需要從外國進口。日常工業(yè)用品，很多都要從洋字頭說起，談談你的感想。
出示93頁的石油、汽車工業(yè)布局圖，說一說我國的石油工業(yè)和汽車工業(yè)的分布？
師：我國石油、汽車工業(yè)從無到有，發(fā)展迅速。
1、學生看圖：各種各樣的工廠圖片，
說一說：各行各業(yè)工人的創(chuàng)造，滿足了我們生活中的哪些方面的需要？
2、鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說明了什么？
師總結：鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說明了我國工業(yè)發(fā)展進程突飛猛進，為中華民族的偉大復興奠定了堅實的物質基礎。
1、運用教材提供的典型案例，讓學生置身于這樣的情境中，去尋找防止環(huán)境污染的辦法。
2、工業(yè)發(fā)展的新問題有土壤污染、水污染和空氣的污染。
3、請大家積極地開動腦筋，我們一起找出解決工業(yè)污染的辦法。
工業(yè)的發(fā)展為我們的生活帶來了很大的便利，但是工業(yè)的發(fā)展不能以犧牲我們生存的環(huán)境為代價，我們只有一個地球，任何破壞自然的行為，最終都要受到大自然的懲罰。
課上進行學習交流，既要讓學生自主學習，教師又要注意進行引導與提示。一是要引導學生學會看圖，了解我國的石油、汽車工業(yè)的分布情況。二是引導學生透過各種各樣的工廠圖片，了解我國工業(yè)發(fā)展的迅速，重點放在各行各業(yè)工人的創(chuàng)造不斷滿足了人們的生活需要，使人們的生活更舒適與幸福。三是通過鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)發(fā)展的數(shù)字對比，感受到我國工業(yè)的突飛猛進，增強民族自豪感。要精心設計各種活動，讓每個學生都有參與的機會。活動可以以小組為單位進行，減輕學生負擔，增強自主性。
發(fā)展與合作教案篇二十
電話：_________。
傳真：_________。
乙方：_________。
電話：_________。
傳真：_________。
_________（以下簡稱甲方）同意作為_________大學合作發(fā)展委員會成員單位，經(jīng)與_________大學（以下簡稱乙方）討論、協(xié)商，達成如下協(xié)議：
堅持“面向未來、加強合作、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的宗旨，建立并發(fā)展雙方的友好合作關系。通過合作發(fā)展，為我國社會經(jīng)濟的發(fā)展多作貢獻。
在共同遵守_________大學合作發(fā)展委員會章程的基礎上，雙方開展合作。
對于甲方。
（1）為乙方設立特困生、優(yōu)秀學生獎學金、助學金；
（2）幫助乙方籌措辦學資金；
（3）為乙方師生提供各類安全快捷的金融服務。
對于乙方。
（1）為甲方提供咨詢服務；
（2）在同等條件下，優(yōu)先考慮在甲方辦理存貸業(yè)務；
（4）為甲方職工提供各種形式的非學歷教育；
（5）為甲方使用乙方的圖書資料等提供方便；
（6）在符合國家招生政策的前提下，優(yōu)先錄取甲方職工子女。
三、協(xié)議雙方應嚴格遵守國家的有關法律，未盡事宜由雙方協(xié)商解決。
四、本協(xié)議正本一式二份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
法定代表人（簽字）：_________法定代表人（簽字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
發(fā)展與合作教案篇二十一
1、知曉印度是世界文明古國之一，也是發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國和第二人口大國。
2、通過學習印度工農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程，使學生認識到染人口增長過快對經(jīng)濟發(fā)展的影響。樹立改造社會、奉獻社會的意識。
3、知道印度在重視發(fā)展教育的基礎上，抓住機遇，迅速發(fā)展成為世界軟件制造業(yè)大國。
理解發(fā)展中國家人口增長過快，人口過多對經(jīng)濟發(fā)展的不利影響。
發(fā)展中的人口大國怎樣做到科技的不斷發(fā)展。
1、本課我應特別注意體現(xiàn)本課程的特征。應把激發(fā)學生的學習熱情，建立民主和諧的.師生關系，活躍學生的思維作為最主要的教學目標，使學生一開始就對這門課產(chǎn)生興趣。
2、關于印度，學生了解得很多，我也不用細講。對于學生表達的不正確觀點，我不要斷然予以批駁或一定要讓學生接受自己的觀點，可讓學生進行討論。
3、我應注意將印度與中國進行比較，不能只突出我國的成就，而漠視印度的成就。
第三課時。
一、印度。
1、印度概況。
2、印度的人口與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
3、印度的教育發(fā)展與高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
從印度經(jīng)濟發(fā)展過程中，我國可以借鑒什么？
（1）目的：培養(yǎng)學生的想象力，打開學生的思路。通過印度與新加坡及海灣國家比較，分析其發(fā)展經(jīng)濟的有利和不利條件，以及印度經(jīng)濟發(fā)展過程，得出我國可以借鑒的內容。
（2）步驟：a、學生以小組為單位，自由地談論。
b、課堂交流，以“脫口秀”的形式，講個片斷也好，也可以先寫好文稿，再朗讀。
c、由各組代表匯報討論結果。
d、師生共同綜合分析，我國可以從印度經(jīng)濟發(fā)展過程中，借鑒一點成功經(jīng)驗。
通過第一堂課，我真正覺得“課堂即實驗室”的個中滋味。一（10）班的學生思維非常活躍，活動嘗試也勇于參與，象“辨一辨”，不但鍛煉了口才，學到了知識，更讓一些比較不善表達的學生增強了信心與勇氣。當然，有個班級如一（8）班的學生參與實踐的氣氛還欠濃，以后還應多加鼓勵與引導，力爭使絕大多數(shù)學生有興趣參與這類活動，讓這門課更加有聲有色。
發(fā)展與合作教案篇二十二
2010年9月26日。
尊敬的各位領導、各位來賓、廣大社員朋友們：
大家上午好！
首先，請允許我代表安徽興牧畜禽有限公司，向各位領導和來賓的光臨表示熱烈歡迎，向太湖縣祥和禽業(yè)農(nóng)民專業(yè)合作社的掛牌成立表示熱烈祝賀；我相信，在各級政府和上級主管部門的關心和幫助下，在興牧公司和其它兄弟單位的支持和配合下，祥和合作社在促進農(nóng)戶增收致富的道路上，一定會發(fā)揮出巨大的作用。
下面，我就當前我國家禽行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及安徽興牧公司未來幾年的發(fā)展思路做一個簡短發(fā)言，僅供大家參考，不妥之處，敬請指正。
一、我國家禽行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
最近幾年，雖然家禽行業(yè)取得了較快發(fā)展，市場需求總量也在不斷增加；但是，我們應當看到，目前，家禽行業(yè)普遍存在著這樣的“三難現(xiàn)象”：
第一難是：農(nóng)戶的雞難養(yǎng)、難賣，而且養(yǎng)殖利潤不高；
第二難是：企業(yè)的雞只難投放，沒有利潤；最近幾年，大多數(shù)農(nóng)牧企業(yè)處于虧損狀態(tài)；
第三難是：宰殺廠雞只難收，即使收購了部分雞只，也存在成本較高、標準不達標，毛利潤低，大多虧損。
究其原因，我個人分析主要有以下幾個方面原因：
一、原料價格、農(nóng)飼產(chǎn)品（主要是玉米、小麥、大豆）的價格比2005年增長。
六、目前優(yōu)質雞市場還比較混亂，處在一個過渡時期，真正具有安全、優(yōu)質、營養(yǎng)的、在市場中占有一定比例的優(yōu)質雞品牌還沒有出現(xiàn)；部分市場中所謂的品牌優(yōu)質雞也是良莠不齊，存在諸多問題，并沒有得到市場的廣泛認可。
基于以上幾個方面的原因分析，我們認為家禽行業(yè)正面臨一場新的產(chǎn)品結構大變革，誰能適應這場變革，誰就能贏得市場主動權，獲得企業(yè)新的生機。因此，安徽興牧畜禽有限公司管理層通過深入市場分析，綜合各方面因素，創(chuàng)新了企業(yè)發(fā)展模式，確定了未來幾年企業(yè)發(fā)展的新思路。
二、興牧公司未來三年的工作思路。
（一）加強品種培育力度，開發(fā)適應市場需求的優(yōu)質雞新品種。
要想抓住市場，讓市場圍著自己轉，就必須要有得到市場廣泛接受和認可的產(chǎn)品，而要推出這樣的產(chǎn)品，就必須著力加強品種培育力度，從產(chǎn)品源頭抓起，不斷篩選、凈化配套系，建立公司充分、健全、穩(wěn)定的品種系列；因此，公司以安徽農(nóng)業(yè)大學為技術支撐，充分利用高校專業(yè)資源，走產(chǎn)研結合的道路；同時，強化生產(chǎn)部門與銷售部門的信息交流，銷售部門通過對市場的實際調研，將各類市場信息及時反饋給生產(chǎn)部門，生產(chǎn)部門根據(jù)消費特點組織生產(chǎn)，從而開發(fā)出迎合市場需求的優(yōu)質雞產(chǎn)品，使產(chǎn)品具備“優(yōu)質、營養(yǎng)、安全“的鮮明特色。
（二）整合現(xiàn)有農(nóng)戶資源，實行標準流程飼養(yǎng)。
目前，公司掌握的農(nóng)戶資源比較多，由于沒有進行有效的整合，眾多的資源還處于散亂狀態(tài)，農(nóng)戶在提高飼養(yǎng)技術、降低養(yǎng)殖成本和防范養(yǎng)殖風險方面還面臨較大困難。為此，興牧公司將依靠祥和合作社這樣的平臺，統(tǒng)一安排生產(chǎn)計劃，通過不斷培訓，解決農(nóng)戶遇到的養(yǎng)殖技術問題，以達到提高產(chǎn)品合格率、降低生產(chǎn)成本的目的；同時，引入標準化生產(chǎn)概念，制定生產(chǎn)標準流程，改變靠經(jīng)驗、憑感覺的傳統(tǒng)飼養(yǎng)模式，從進雞到出欄、從喂料到用藥各環(huán)節(jié)都按照標準流程進行操作，對照標準看實際，及時發(fā)現(xiàn)和處理問題，使生產(chǎn)的各環(huán)節(jié)都處于標準流程的管控之下。
（三）大力開發(fā)銷售渠道，創(chuàng)立品牌產(chǎn)品。
全城的銷售網(wǎng)絡，使城市居民不論到哪家菜場都能買到公司產(chǎn)品；這樣，公司一方面建立起了數(shù)量眾多的品牌直營店，另一方面，也為下一步的品牌樹立和品牌宣傳打下堅實基礎。直營網(wǎng)點建設和品牌宣傳是相輔相成的，沒有為數(shù)眾多的直營網(wǎng)點，就很難提高產(chǎn)品在市場中的知名度和占有率，同樣，產(chǎn)品品牌有了較高的知名度就能加快網(wǎng)點鋪設，現(xiàn)有的直營網(wǎng)點才更穩(wěn)固，公司才能獲得更大的利潤空間。依據(jù)這樣銷售思路，興牧公司已經(jīng)在南京、武漢、南昌等大城市開始運作，通過大城市再逐步擴展到二線城市及周邊城市。
（四）重視農(nóng)戶的基礎作用，合理分配利潤。
現(xiàn)代農(nóng)牧企業(yè)僅憑自身力量，是很難取得成功的；廣大農(nóng)戶是企業(yè)做強做大的重要力量，也是企業(yè)整個產(chǎn)業(yè)鏈的基礎，能否充分調動廣大農(nóng)戶養(yǎng)殖積極性、取得農(nóng)戶的理解與支持，關系到企業(yè)能否長期穩(wěn)定發(fā)展。因此，企業(yè)要時常換位思考，站在農(nóng)戶角度考慮問題，尋求雙方合作的共同基礎。
另一方面，公司與農(nóng)戶共同創(chuàng)造的利潤蛋糕怎么切，直接關系到雙方以后的合作程度。過去，由于傳統(tǒng)家禽產(chǎn)品利潤少，挫傷了部分農(nóng)戶的積極性；隨著公司主營產(chǎn)品的調整，利潤的蛋糕會越來越大，興牧公司本著合作共贏的原則，會認真切好這塊蛋糕，確定好農(nóng)戶的合理利潤，只要廣大農(nóng)戶按照公司的要求、執(zhí)行公司的生產(chǎn)標準流程，就一定會有豐厚的收益。
（五）未來三年公司優(yōu)質雞飼養(yǎng)規(guī)模。
欄優(yōu)質雞100萬只，2012年年出欄200萬只，2013年年出欄300萬只。我相信，只要能認真完成每年苗雞投放和成雞銷售工作，不僅公司實力將取得一個大的躍升，廣大農(nóng)戶也將從中獲得較好的收益。
太湖作為省內外知名的規(guī)模養(yǎng)殖地區(qū)，資源豐富、環(huán)境適宜、民風淳樸而勤勞，我相信，借此次祥和合作社揭牌之東風，將會揭開興牧公司發(fā)展的新篇章，衷心感謝各位領導、各位同仁長期以來的關心和支持！在未來的發(fā)展道路上，希望各位領導、各位同仁一如既往地繼續(xù)支持和幫助興牧公司成長和壯大！
祝大家身體健康、工作順利！
謝謝！
發(fā)展與合作教案篇二十三
高中階段教育是學生個性形成、自主發(fā)展的關鍵時期。近幾年，濰坊中學貫徹山東省中小學素質教育工作會議精神，立足于自身的條件，密切家校合作，積極推進家長委員會工作，全面提升辦學層次和教育教學質量。回顧多年來的工作，我們的經(jīng)驗主要有三點：
一、固本強基，積極探索家長委員會文化建設。1.廣開渠道，營造家校合作氛圍。濰坊中學積極探索家校合作渠道，不斷豐富家校合作形式。在傳統(tǒng)的家長會基礎上，本著開放辦學的原則，創(chuàng)立了“家長接待日”“陽光卡片聯(lián)系卡”“微型家長會”“家長聯(lián)盟”等形式，并逐步成立班級心理委員會、班級家長委員會、年級家長委員會、學校家長委員會，形成溝通協(xié)調的議事機制，就學生家長、學生、社會等反映的有關問題及時與學校進行溝通協(xié)商。
2.加強制度文化建設。濰坊中學高度重視家校合作在學校文化建設中的突出地位和作用。以“辦人民滿意的學?！睘樽谥?，把文化建設作為立校之魂，樹立“人文，惟真，為發(fā)展而教育”的辦學理念，以“學生成功，教師發(fā)展，人民滿意”為辦學目標，致力于“創(chuàng)造適合每一個學生發(fā)展的教育”，致力創(chuàng)建崇尚一流，團結進取的組織文化；以人為本，寬嚴有度的制度文化；高效有序，和諧暢通的管理文化；構建濰坊中學特色的學校文化和家校合作文化。通過文化建設實現(xiàn)對全體師生員工精神引領、制度規(guī)范、環(huán)境熏陶的學校文化功能。
經(jīng)過近幾年的努力，學校相繼完善和創(chuàng)建了《濰坊中學文化建設手冊》、《濰坊中學家長委員會章程》《濰坊中學家長代表大會制度》，完善了學校、年級、班級三級家長委員會建構，及時定期召開家長代表大會和家長委員會會議。
3.構建融洽的師生關系。“親其師，信其道?！痹诙嗄甑奶剿髦?，我們與今年我校全面推行“導師制”，以行政班班主任和教學班學科任課教師為主，兼顧有豐富經(jīng)驗的教職工做導師，全面指導管理學生的日常學習和生活。學校出臺《濰坊中學“全員導師制”實施方案》，每個行政班（教學班）設6名導師，每位導師大約負責指導10名學生；學生的發(fā)展現(xiàn)狀與成績直接與教師的績效掛鉤。導師制的實施一方面將有助于充分挖掘學生的發(fā)展?jié)撃?，使學生在學業(yè)、道德、心理等方面得到更充分地指導和教育，加強教育的針對性；另一方面將有助于融洽師生關系，提升教師的教育理念，達到教學相長。
4.走進千萬家，加強針對性。多年來，濰坊中學全體師生一直注重與家長的密切聯(lián)系。今年起，在全校教職工中開展“百名教師訪千家”活動，制定出臺了《濰坊中學“百名教師訪千家”活動實施方案》，以班主任為中心，以教學班為單位，面向全體學生，走進家庭，與家長充分溝通。以利于更全面地了解學生，保證優(yōu)質教育。
二、相輔相依，逐步完善家長委員會工作機制。1.加強組織機構建設。學校完善班級、年級、學校三級家長委員會，每班選出10名左右的家長成立班級委員會，每班中產(chǎn)生一名家長組成年級委員會，每個年級選出10名家長作為學校家長委員會成員。通過家長委員會成員調動社會力量，直接監(jiān)督學校的工作，并協(xié)助學校做好教育工作，從而更好地促進學校教育教學工作。
在長期的家校合作基礎上，我們學校建立起三級家長委員會，并于2010年3月召開第一屆家長代表大會，選舉產(chǎn)生家長委員會，并召開了家長委員會第一次會議。會上聽取學校關于發(fā)展規(guī)劃、教育教學工作安排等方面的情況介紹，就學校發(fā)展中的重要問題進行研究，為學校的發(fā)展獻計獻策，通過了《濰坊中學家長委員會給全體同學的一封信》，向全體學生了發(fā)出了倡議。
2010年9月，在高一年級選舉產(chǎn)生家長委員會代表，召開了家長委員會第二次會議，聽取家長對學校發(fā)展的建議，就學校開展“全員導師制”和“百名教師訪千家”活動達成共識。
2.建立協(xié)調保障機制。學校就家長委員會運作機制進行全面規(guī)劃。在學校德育處設立家長委員會辦公機構，積極協(xié)調家校合作工作的開展。通過家長委員會進行監(jiān)督和反饋家長意見和建議，及時提交學校辦公會進行專題研究。學校校委會和辦公室協(xié)調各部門及時進行工作整改，有效解決家校合作的實際問題。
3.建立學期考核制度。每學期學校組織家長問卷和學生問卷，針對學校發(fā)展的方針政策和措施，向廣大家長征求意見和建議，對已實施的措施進行全面的階段性評估。對教育教學方面的意見和評價納入教師的學期績效考核。
三、合作共贏，發(fā)揮教育資源的最大效益。1.問計于家長，科學決策。
（1）分層次走班教學結碩果。結合學校的生源實際，我們廣泛征求家長的意見，并通過召開家長委員會會議，確定學校分層次走班教學。根據(jù)學生的基礎情況分成a、b、c三個層次的班級，從師資配備、教學內容的設計、班級管理等各個方面重新編班，有效地解決學生不同層次的發(fā)展需求，達到共同進步。分層次走班教學課題研究獲得“濰坊市創(chuàng)新燎原獎”。
（2）理順工作關系，各司其職。我校根據(jù)家長委員會的建議，進一步梳理學校工作的重點，確定了教學管理線、德育工作線、后勤基建線、年級管理線、安全保障線、服務育人線六條工作主線，由分管領導具體包靠。目前各方面工作積極推進，呈現(xiàn)出良好的局面，為全面提高教育教學質量奠定堅實的基礎。
2.想家長之想，真情回饋。
我們學校一直注重與家長進行溝通交流，積極向家長和社會宣傳解釋學校工作制度和工作措施；傾聽家長的意見，了解家庭教育的實際需要，有針對性地開展工作。在學校領導和班主任協(xié)助下，以班級為單位，每學期組織不少于兩次的家庭教育講座活動。
2010年10月26日，正式出臺《濰坊中學“百名教師訪千家，家校合作傳佳話”活動方案》，全面啟動教師家訪活動。教師每學期至少登門家訪一次，每月電話隨訪至少一次。及時了解學生的家庭環(huán)境和社區(qū)環(huán)境，幫助家長教育孩子健康成長。
3.因人成事，優(yōu)化資源。
多年來，濰坊中學發(fā)揮全體家長的優(yōu)勢和特長，與學校緊密協(xié)作，在依法治校、學校管理、校園文化建設、學校周邊環(huán)境治理、開展校外教育實踐等方面，積極為學校和學生辦實事、辦好事，切實幫助學校解決辦學中遇到的實際問題和困難，為學校的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。促進社會教育，支持和幫助學生的校外實踐活動，為學校和學生開展社會實踐活動提供方便。
近年來，我校依托家長的教育資源，開辟了濰柴動力實踐實踐基地，濰坊共達電子實踐基地，東關街道辦事處九個社區(qū)服務中心社會實踐基地，利用寒暑假組織“萬名學子企業(yè)行”活動。這些豐富的教育資源激發(fā)了學生的小課題研究興趣，取得了豐富的成果。
4.傾聽家長要求，提高教育質量。
學校每年定期組織家長代表大會、家長會、家長接待日，舉辦家長學校，開展家庭教育咨詢，開辦家庭教育論壇、教育沙龍等活動，設計《濰坊中學家長問卷調查》，收集家長的要求和建議，充分發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督作用。學校根據(jù)家長委員會的要求，改進班主任管理、教師課堂教學、學生發(fā)展、學生生活教育等方面的問題，召開了濰坊中學班主任論壇，交流經(jīng)驗，共同進步；開發(fā)心理教育校本課程，成立了班級心理委員。在一年一度的市教育局組織的滿意度調查中，我們學校社會滿意度居于全市各單位前列。
發(fā)展與合作教案篇二十四
于老師這節(jié)課復習的是美國資本主義經(jīng)濟發(fā)展史，分四個復習內容：美國獨立戰(zhàn)爭、美國南北戰(zhàn)爭、經(jīng)濟大危機、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展。通過四部分的復習內容讓學生明確了美國經(jīng)過兩次戰(zhàn)爭后，經(jīng)濟實力一步一步的增長，一戰(zhàn)后逐漸掌握世界經(jīng)濟霸權，紐約成為世界金融中心。1929年資本主義世界經(jīng)濟危機從美國爆發(fā)，美國經(jīng)濟遭受沉重打擊，羅斯福新政在一定程度上減輕了經(jīng)濟危機的嚴重破壞，促進了社會生產(chǎn)力的恢復。二戰(zhàn)結束時，美國成為資本主義世界頭號強國，此后，美國經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展。20世紀70年代以來，美國經(jīng)濟霸主地位受到挑戰(zhàn)。1973年底，美國經(jīng)濟開始復蘇。20世紀90年代經(jīng)濟增長加快，呈現(xiàn)繁榮景象。
這節(jié)課充分體現(xiàn)了“目標、評價、教學”的一致性，這節(jié)課設計很清楚，將復習的內容進行了知識梳理，使其系統(tǒng)化、結構化，一目了然。每一個內容與內容之間的銜接很流暢，每一內容設計以自主學習、合作探究、材料環(huán)節(jié)來加強學生對知識點的掌握、分析與理解。無論在哪一內容的設計，老師緊緊圍繞重點、緊扣設計目標開展有效的教學。每次聽于老師的課都能深刻體會到，老師特別注重學生對知識的理解與掌握，注重重點知識的反復練習，在相互交流時，不時的對某些知識點或字給予恰當?shù)狞c撥、評價、書寫練習。
每次聽于老師的`課，都能深刻的體會到她的教學理念，“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生?！眴⒌蠈W生心智，關注學生發(fā)展，提高學生的素質，一直是我們教育工作者奮斗的目標。為了這個目標，我會不斷的向于老師學習，提高自身的業(yè)務素質，做一個家長、同學都滿意的教師。