方案的制定需要考慮各種因素,包括時間、資源、可行性等。一個成功的方案需要明確的目標(biāo)和可量化的指標(biāo)。以下是一些成功案例,通過它們,我們可以學(xué)習(xí)到不同行業(yè)和領(lǐng)域的優(yōu)秀方案。
大班音樂特色方案篇一
1、了解溫度計的作用和使用方法。
2、知道氣溫是會不斷變化的。
記錄溫度的變化。
比較、驗證溫度的變化。
溫度計、自制溫度計、記錄表、筆。
1、測量溫度:
“你們知道今天幾度?你是怎么知道的?”(幼兒自由講述了解氣溫的多種方法。)。
認(rèn)識溫度計,了解溫度計的作用:
(出示自制溫度計)了解看刻度的.方法,知道溫度表上的數(shù)字表示溫度,一格表示一度,紅色的水銀柱會有變化。
2、感受溫度的變化:
到戶外讓幼兒直接感知陽光下和陰涼處不同的溫度(用炎熱、涼爽、溫暖、冷冰冰等詞匯來描述)。
3、記錄溫度的變化:
(1)將溫度計分別置于陽光下和陰涼處進(jìn)行測量,并記錄結(jié)果進(jìn)行比較、驗證。知道溫度是會變化的。
(2)想一想為什么在陽光下和陰涼處會有這樣的變化?
(3)還有什么辦法使溫度計發(fā)生變化。
大班音樂特色方案篇二
設(shè)計意圖:
《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂,旋律歡快流暢,是一首生動活波,富有情趣,并深愛孩子們喜愛的歌曲,因此,我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現(xiàn)力、肢體作表達(dá)對音樂的理解,同時使幼兒的表現(xiàn)力、相象力和創(chuàng)造力能得到充分發(fā)展,使幼兒想說、敢說、積極說。
[活動目標(biāo)]。
1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲。
2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。
3、樂于與同伴合作表現(xiàn),體驗參與音樂活動樂趣。
[活動重難點]。
重點:3難點:2。
[活動準(zhǔn)備]。
圖片、頭飾、課件。
[活動過程]。
一、出示花轎圖片,引起課題。
師:看,這是什么?在哪見過?
二、欣賞圖片,熟悉理解歌詞。
師:老師今天帶來一個很有趣的故事,要講給小朋友。
們聽,小朋友們要豎起小耳朵仔細(xì)聽,待會兒老師要問小朋友問題噢!教師邊放圖片,邊講故事。
師:有幾只小動物抬呢?(八只小狗抬花轎)。
師:花轎里坐著誰?心情怎樣?從哪里看出來呢?(老虎坐。
轎把扇搖)。
師:“哎呦”?咦,好像是小狗的聲音,怎么了呀?我們現(xiàn)在去看看?
觀察圖片,請幼兒說說小狗怎么了?(一只小狗跌一跤,老虎狠狠踢一腳)。
原來,小狗不小心跌了一跤,差點弄翻了轎子,老虎很生氣,踢了小狗一腳,小狗生傷心。
三、請幼兒幫小狗想一個方法戰(zhàn)勝老虎。
四、在傾聽、理解的基本上學(xué)唱歌曲。
1、教師清唱,幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。
3、邊看圖片邊唱,幫助幼兒記憶歌詞。
4、幼兒隨音樂唱,并跟隨老師做動作。
今天我們學(xué)了一首兒歌,小朋友們都特別棒,并且還幫小狗想了好多辦法戰(zhàn)勝老虎,小狗特別高興,讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動室。
附:小狗抬花轎。
八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。
一只小狗跌一跤,老虎對它踢一腳。
小狗氣的汪汪叫,老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好。
一二三,往上拋。
老虎摔了一大跤。
大班音樂特色方案篇三
1、讓孩子們在快樂的氛圍中感受歌曲節(jié)奏和旋律,并學(xué)會唱歌曲。
2、發(fā)展孩子想象力,引導(dǎo)孩子創(chuàng)編舞蹈動作,并初步學(xué)跳舞蹈。
3、激發(fā)孩子對音樂的熱愛,陶冶幼兒情操活動準(zhǔn)備:音樂碟片,節(jié)奏譜。
一開始部分:利用雷雨聲導(dǎo)入課題。
(播放音樂“春天在哪里”)教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入場地,“孩子們,春天已經(jīng)到了,高興嗎?”(高興)(雷雨聲起)“不好,下雨了,孩子們快來躲躲雨吧?!保ń處熓殖钟陚悖⒆觽儑诮處熒磉叄?,“噓,我們仔細(xì)聽聽。”(雨聲停),“雨停了,孩子們快找個墊子坐下吧。”(孩子們坐在墊子上)“剛才你們聽到了什么聲音?”(請兩名孩子回答)“對了,我們聽到了轟隆隆的雷聲和沙沙的雨聲。”
二基本部分:
1、欣賞歌曲《雨點沙沙》,感受歌曲節(jié)奏和旋律。
“今天,我給你們帶來了一首關(guān)于下雨的歌曲,這首歌曲的歌名叫《雨點沙沙》,這首歌曲的歌名叫什么?(雨點沙沙)我們一起來聽聽吧,不過聽之前我有個要求:請你們閉上眼睛,用耳朵仔細(xì)聽,用心感受這是一首什么樣的歌曲,聽聽吧。”(播放音樂)“孩子們,聽了這首歌,你們現(xiàn)在有什么樣的感覺呢?”(請孩子回答)“很好,老師也和你們一樣,心里感覺很舒服,因為這是一首輕松,活潑,節(jié)奏歡快的歌曲。”
2、根據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏。(播放課件)“瞧,這就是歌曲的節(jié)奏譜,這是什么?(節(jié)奏譜)你們看得懂嗎?(不懂)我們一起來認(rèn)識一下吧。(簡單介紹節(jié)奏型)孩子們,我們一起試試拍打節(jié)奏吧。(教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)節(jié)奏譜拍打節(jié)奏)孩子們真棒,我們再用小腳打打節(jié)奏吧。(教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)節(jié)奏譜拍打節(jié)奏)孩子們真棒,我們把掌聲送給自己吧?!埃ê⒆觽冋酒饋碚f:嗨嗨嗨,加油。)。
3、根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。
1)、根據(jù)圖譜念歌詞。
“剛才我們聽這首歌時,聽到歌里唱了哪些內(nèi)容,有些什么歌詞?(請孩子們舉手回答,根據(jù)孩子回答一一出示圖譜。)孩子們,這首歌有幾段(兩段)我們根據(jù)圖譜來念念歌詞吧。(教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)圖譜念歌詞)孩子們真棒,我們把掌聲送給自己吧?!保ê⒆觽冋酒饋碚f:嗨嗨嗨,加油。)。
2)根據(jù)節(jié)奏譜和圖譜,邊打節(jié)奏邊念歌詞。
3)根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。a整體跟唱。
“孩子們,現(xiàn)在老師來當(dāng)指揮,你們來表演小合唱《雨點沙沙》,記住眼睛要看者指揮的手。(表演小合唱《雨點沙沙》)(播放歌曲伴奏)。
4、開發(fā)孩子想象力,引導(dǎo)孩子創(chuàng)編舞蹈動作。
“孩子們,你們開心嗎?(開心)你們用什么方式表示你很開心?(可以開心地跳起舞來)想想你會用什么動作表現(xiàn)這個舞蹈呢?孩子們到中間來,你們商量商量用什么動作跳這個舞。(孩子們自由討輪,教師一邊哼唱歌曲)“好了,孩子們,一起跳起來吧。”(播放歌曲)。
5、學(xué)跳舞蹈《雨點沙沙》,豐富孩子肢體語言。
“孩子們,你們想不想看我是怎樣挑這個舞的?(想)(播放歌曲,教師表演)孩子們,你喜歡這個舞嗎,你最喜歡哪個動作,為什么?(孩子舉手回答)孩子們,快來,我們一起跳起來把。(播放歌曲,教師帶領(lǐng)孩子站隊舞蹈)。
三結(jié)束部分。
“孩子們,你們快樂嗎?(快樂)我們?nèi)グ芽鞓穾Ыo更多的小伙伴吧。”(播放歌曲《快樂頌》,教師帶領(lǐng)孩子離開場地。)。
大班音樂特色方案篇四
建陵中心幼兒園。
王絢麗。
設(shè)計意圖:
選擇不同風(fēng)格的音樂,讓幼兒感知不同音樂的節(jié)奏感,《甩蔥歌》節(jié)奏感強(qiáng),能激發(fā)幼兒的興趣,再配上孩子喜歡的小猴子動作,在游戲中學(xué)習(xí)音樂,更加調(diào)動起幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性?;顒幽繕?biāo):
1、體驗音樂游戲帶來的快樂。
2、能主動的參與活動并嘗試做出各種小猴子的動作。
3、理解并遵守游戲規(guī)則活動準(zhǔn)備:《甩蔥歌》音樂一段。
活動重點:幼兒能夠正確把握音樂節(jié)奏并作出相應(yīng)動作活動難點:幼兒自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)故事情景。
今天呀客人老師將會和大三班的小朋友來玩?zhèn)€好玩的游戲,你們想不想玩,想,但是在玩之前,老師要先講一個有關(guān)于小猴子的故事,小猴子今天一個人在家特別特別的無聊,想來想去都沒事干,所以它決定出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看有沒有什么好玩的,它出了門,左看看右看看,走了一會,突然看見自己的好朋友小白兔,它可高興了,便走上去熱情的和小白兔握握手,激動地在自己身上撓來撓去,然后它邀請小白兔和它做坐沙發(fā)的游戲,然后他們就開心的玩了起來。
2、感知音樂并作出相應(yīng)動作。
3、第一階段表演。
老師在表演的時候走路的動作做了幾次?握手的動作做了幾次?變了幾次沙發(fā)?幼兒若沒回答出來,就在演示一遍,指導(dǎo)知道了這整個過程,幼兒兩人一組站好,選出誰是第一次變沙發(fā)的人,誰是第二次變沙發(fā)的人,然后跟著音樂一起來做。
4、第二階段表演。
現(xiàn)在你們自己想出不同的無聊動作,待會表演的時候你們就展現(xiàn)出自己的無聊?,F(xiàn)在兩個人中誰是第一次變沙發(fā)的人舉手,然后老師說想一想變沙發(fā)你們就變出不同的沙發(fā)好不好?兩人一組繼續(xù)表演。
5、第三階段表演。
小猴子見到好朋友高興不高興,那么他打招呼的時候除了握手激動地還可以干嘛?擁抱、親一親,是不是?它撓自己的時候是不是也可以激動地?fù)蟿e人呀?但是你們要清楚,它撓別人是為了讓別人舒服,然后能夠和自己玩,所以我們在撓別人的時候要輕輕地盡量讓別人舒服。現(xiàn)在我們又要提高難度了,兩個人來當(dāng)沙發(fā),一個人來坐沙發(fā)進(jìn)行表演。延伸活動:今天呀我們玩了這個坐沙發(fā)的游戲,游戲是以小猴子展開的,那我們可不可以把小猴子換成其他的小動物,然后來進(jìn)行表演呀!哦,那我們下課之后有興趣的小朋友可以幾人一組進(jìn)行創(chuàng)編,表演!活動反思:
第一次嘗試這種形式的音樂教學(xué),所以露洞百出,看似簡單的一節(jié)音樂游戲活動,里面卻蘊(yùn)含著很多大學(xué)問,上課之前我只備了一個大致流程,中間的很多細(xì)節(jié)我都忽略了,比如提示語,預(yù)令要簡潔固定,老師示范的時候節(jié)奏要把握好,再者動作要有一個自上而下的過程,否則讓孩子就感覺很亂,不知道自己該如何去做動作等等,這節(jié)課的經(jīng)驗告訴我以后備課的時候不僅要備教材還要備孩子,課程的流程備好之后再仔細(xì)想想細(xì)節(jié)部分,在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)。
國培學(xué)員教學(xué)隨筆展示。
《還幼兒金色童年》。
建陵中心幼兒園。
王絢麗。
我園是2012年新建的幼兒園,園里的硬件設(shè)施比較齊全,大多數(shù)老師都是轉(zhuǎn)崗教師,幼兒都是來自鎮(zhèn)周邊的村子,很多都是留守兒童,爺爺奶奶在家?guī)Ш⒆?,爸爸媽媽出去打工,這是我園目前的大致情況。由于大部分是轉(zhuǎn)崗過來的老師,所以老師們不具備當(dāng)幼兒園老師的要求,他們的教育理念還是停留在小學(xué),對幼兒園的教學(xué)還是按照小學(xué)的方式去實施,老師教,幼兒學(xué),老師教的累,孩子學(xué)的也累,老師上的很痛苦幼兒學(xué)的也很痛苦。這完全違背了《指南》對幼兒園教學(xué)模式的定位,《指南》指出幼兒園的教學(xué)應(yīng)該是在游戲中進(jìn)行的,讓孩子在玩的過程中去學(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。這樣的教育等于抹殺了幼兒的天性,更別說去發(fā)展他的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)然老師們也不想這樣做,好多老師都知道這樣做是不對的,但是各方面的因素使的基層教師們無奈的選擇這種方式。
我個人認(rèn)為要培訓(xùn),首先應(yīng)先培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo),轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的教育理念,領(lǐng)導(dǎo)是有一定號召力的,他可以影響老師去改變,但要讓老師去說服領(lǐng)導(dǎo)那就很難了,如果是愿意采納員工意見的領(lǐng)導(dǎo)或許還可以,但要是一個思維固化,不愿聽取員工意見的領(lǐng)導(dǎo)那就難辦了。
在者就是家長的理念,我們園面臨的家長,大多都是年齡大的爺爺奶奶,在他們那一帶沒人上過幼兒園,所以在他們的思想中,幼兒園小班就是哄孩子,中大班就是教拼音寫字,如果我孩子不會那就是老師教的不好,所以現(xiàn)在要給家長們滲透這種教育理念,還有一段很艱辛很漫長的路要走。
所以,作為一名剛進(jìn)入教育行業(yè),沒有豐富經(jīng)驗的我,面對這樣的一個現(xiàn)狀,我很無奈,憑我一己之力要改變我們幼兒園的現(xiàn)狀真的很難,我只有在學(xué)習(xí)新理念的同時先改變自己,再慢慢地去影響別人。我希望能有更多的方式方法去改善這種環(huán)境,還幼兒一個健康快樂的童年。
國培學(xué)員培訓(xùn)。
總結(jié)。
《總結(jié)、思考》。
建陵中心幼兒園。
王絢麗。
為期二十天的國培學(xué)習(xí)已接近尾聲了,這次國培讓我學(xué)到了很多,感受也很多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、課程安排。
理論學(xué)習(xí),各領(lǐng)域?qū)<业闹v座,有關(guān)師德方面的;《指南》在語言、科學(xué)、音樂的解讀;幼兒園家長工作方面的;幼兒舞蹈創(chuàng)編方面;幼兒園語言、科學(xué)、音樂領(lǐng)域的教學(xué)觀摩活動等等。
二、學(xué)習(xí)收獲。
1、國培開辟了一條教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。專家們高深的的思想、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和執(zhí)著探索的精神,很值得我去學(xué)習(xí),專家對前沿教育理論的闡述,獨到的分析,鮮活的課例,讓我深受啟發(fā)、大開眼界,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)理念。使我對新形勢下做好教育教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。
2、國培讓我轉(zhuǎn)變了教育模式。
我們幼兒園的教學(xué)一直處于老師教幼兒學(xué)的這種錯誤的模式,國培讓我知道了幼兒園的教學(xué)和小學(xué)完全不同,幼兒園是開發(fā)幼兒創(chuàng)造力與想象力的最好時機(jī),幼兒園的教學(xué)就是要解放幼兒,教師為幼兒提供素材讓幼兒自助學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)知識,完全是以幼兒為主。我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的思想,適應(yīng)并發(fā)展這種教學(xué)模式。
國培馬上就要結(jié)束了,回首過去二十天,很匆忙,也很充實。收獲更多。
大班音樂特色方案篇五
1、激發(fā)幼兒對體育游戲中創(chuàng)造活動的興趣,同時培養(yǎng)堅強(qiáng)、勇敢的.意志品質(zhì)。
2、通過玩耍紙棒,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性,提高身體的平衡能力。
3、促進(jìn)幼兒在游戲活動中不斷豐富經(jīng)驗,感受成功與合作的快樂。
報紙棒若干、場地布置。
一、熱身活動。
1、幼兒獨立的活動。(一名幼兒帶領(lǐng)大家繞場地跑)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一同活動(聽信號變換跑、跳躍、下蹲、劃船)。
場地布置。
二、游戲活動:
引語:“我們是花果山的美猴王,今天一起出來操練?!?BR> 1、教師運用紙棒的引導(dǎo)活動:(投擲)。
2、幼兒們以小組為單位進(jìn)行自由的創(chuàng)編活動。教師巡回觀察,適時的介入幫助。
3、小組創(chuàng)編活動展示。
4、真假小猴王:幼兒分為兩隊,手持“金箍棒”,背靠背站好。聽到信號后,一隊跑,另一隊轉(zhuǎn)身追,并用“金箍棒”拍假小猴王。(拍擊臀部)。
重復(fù)游戲。
三、游戲評價:
1、對幼兒們的活動表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng),特別是有進(jìn)步、有創(chuàng)意的。
2、對游戲中自我保護(hù)進(jìn)行分析。
3、鼓勵表現(xiàn)突出的幼兒。
大班音樂特色方案篇六
蟲蟲們都很愛清潔,他們喜歡吃嫩嫩的青草,喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看,他們每人都撿了一大袋的垃圾,正準(zhǔn)備送到垃圾站呢!小朋友也要愛清潔呀,請把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀!
1、學(xué)唱歌曲《蟲蟲飛》感受和復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。
2、養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣,認(rèn)識書上的各種飛蟲,理解基本的分類常識,喜歡各種身體的模仿動作。
3、幫助幼兒樹立愛護(hù)環(huán)境的意識,體驗音樂帶來的美好感受。
1、道具(指偶、音符卡)。
2、樂器類(沙錘)。
3、兒歌《蟲蟲飛》蟲蟲飛、蟲蟲飛,飛到南山吃露水,露水吃不到,回來吃青草。
1、原地上肢動作:跟隨音樂,在老師的帶領(lǐng)下,做動作。動作要點:第一句:“蟲蟲飛、蟲蟲飛”、做蟲兒飛動的手勢。第二句:“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢。第三句:“露水吃不到”,做搖頭,擺手動作。第四句:“回來吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動作。
2、原地站立動作:請小朋友兩人一組,在老師的帶領(lǐng)下重復(fù)上述動作的表演。動作要點:第一名身體可晃動做飛舞的動作,第二句時,加入腳下小碎步,第三四句,同原地動作。
3、創(chuàng)意動作:問問小朋友蟲蟲除了飛,還可以須知什么動作,比如:蟲蟲爬、蟲蟲轉(zhuǎn)、蟲蟲扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知創(chuàng)編動作。
4、道具活動:指偶游戲,每人一個指偶,老師演唱歌曲,小朋友戴著指偶飛到不同的地方吃露水。
5、樂器活動:在老師的帶領(lǐng)下,請小朋友用沙錘打出兒歌的節(jié)奏型。
6、樂理認(rèn)識——十六格游戲。
1、請小朋友把書上蟲蟲的垃圾袋和對應(yīng)的垃圾桶連線。
大班音樂特色方案篇七
這是一首比較經(jīng)典的幼兒歌曲,曲式歡快,歌詞熟識,能表現(xiàn)幼兒熱愛春天,熱愛大自然的愉悅心情。
首先,在開始部分,按歌曲學(xué)習(xí)的常規(guī)流程讓幼兒熟悉歌曲的基本節(jié)奏;其次,在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的情況下學(xué)會歌曲的演唱。接下來,結(jié)合歌詞,學(xué)習(xí)韻律操。
1、體會歌曲輕松、活潑、快樂的情緒。
2、學(xué)會演唱這首歌曲。
3、根據(jù)歌曲及歌詞,跳韻律操。
4、在整個的學(xué)習(xí)過程中,讓孩子們了解春天,培養(yǎng)兒童熱愛大自然,熱愛春天的情感。
大班。
韻律。
1、《春天在哪里》歌曲。
2、較大的活動場地,可以是室內(nèi)也可以是室外的草地等。
3、每個人兩個手花。
1、播放《春天在哪里》歌曲,讓孩子們了解歌曲旋律和節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)演唱這首經(jīng)典歌曲。
3、根據(jù)歌詞的提示,教會孩子跳韻律操。為不同的情景配上不同的動作。讓孩子感受春天,體會春天的愉悅心情。
大班音樂特色方案篇八
有了前兩次活動的經(jīng)驗,孩子們已經(jīng)能很好地利用紅綢進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。但由于表演區(qū)和建筑區(qū)挨得很近,又沒有明顯的場地劃分,因此表演區(qū)的孩子經(jīng)常由于表演太投入而影響到建筑區(qū)孩子的活動,兩個區(qū)的孩子為此發(fā)生了沖突。于是我把這一問題拋給孩子們,請他們想辦法來解決。之前,我班曾開展過童話表演活動,孩子們有布置舞臺的前期經(jīng)驗,因此很快想出了辦法布置一個小舞臺,表演區(qū)的小朋友可以在舞臺中表演。為了滿足孩子們的需求、提高他們解決問題的能力,我們設(shè)計了此活動。
1.喜歡制作活動,能根據(jù)樂曲展現(xiàn)的風(fēng)格特征進(jìn)行舞臺設(shè)計。
2.能根據(jù)計劃選用材料進(jìn)行制作活動。
3.體驗分工合作的樂趣。
1.廢舊材料若干,如一次性餐盤、吸管、布頭等,按類擺放。
2.膠帶、顏料等輔助材料。
3.幼兒自己收集的材料及具有民族特色的舞臺圖片,布置在墻飾中。
2.豐富幼兒經(jīng)驗,引發(fā)其創(chuàng)作欲望。
(1)通過談話調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗,如,如何確定舞臺中心,并進(jìn)行舞臺前后左右的對稱及放射性布局。
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)舞臺布置的民族特色(稻穗等圖案代表豐收,紅燈籠、窗花等體現(xiàn)喜慶)。
(3)根據(jù)樂曲展現(xiàn)的民族風(fēng)格特征,確定我班小舞臺的設(shè)計方案。
3.說一說自己的計劃:你想完成舞臺布置的哪一部分?你想跟誰合作?鼓勵幼兒根據(jù)需要與其他小朋友進(jìn)行合作。
4.幼兒依據(jù)自己的計劃,選擇適宜的材料進(jìn)行制作活動,教師注意觀察,適時幫助和指導(dǎo)有需求的幼兒(對于有需求的幼兒,教師運用提示、查找資料、示范及伙伴之間的經(jīng)驗借鑒等方法支持幼兒的活動)。
5.教師協(xié)助幼兒用自己的作品布置小舞臺。
6.幼兒在布置好的小舞臺上聽樂曲自由表演《紅綢舞》。
通過開展上述活動,我班幼兒充分了解和感受了民族音樂的快樂情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩,充分體驗了彩綢飛舞的'熱鬧情景,為幼兒了解并喜愛民族民間舞蹈,進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛生活的情感起到了積極作用。在整個活動中,教師仔細(xì)觀察幼兒在集體活動和區(qū)角活動中的行為表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問題,在充分考慮幼兒原有經(jīng)驗、學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上,適時通過提供支架式的教學(xué)方法,使幼兒成為活動的主體,體驗到自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的快樂。
大班音樂特色方案篇九
磁帶。
一、開始部分。
1、律動:《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;。
2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過你嗎?
教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師:你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說的最多的一句是“友誼萬歲”,“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視,隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師:和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師:這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?
教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達(dá)了離別情緒,十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
三、告別時刻。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動。
2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
大班音樂特色方案篇十
大班幼兒十分喜愛魔術(shù)表演,為此我選擇了《魔術(shù)師圓舞曲》來設(shè)計、組織活動。這是一首三拍子的圓舞曲,為aab結(jié)構(gòu),是比較清晰的主題再現(xiàn)性作品。幼兒在表演過程中很容易通過動作體會兩段歌曲的不同性質(zhì)以及樂段的變化。根據(jù)大班幼兒的年齡特點,我確定了三個活動目標(biāo),其重點是感受音樂的節(jié)奏,能隨音樂完整表演魔術(shù)師變魔術(shù)的過程。經(jīng)過分析,我覺得該活動的難點是掌握三拍子的節(jié)奏,在進(jìn)行完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作。為此,我設(shè)計了以下環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)一,以提問的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣,喚起幼兒的經(jīng)驗,為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二,通過讓幼兒觀看魔術(shù)師的表演和簡單形象的圖譜,理解音樂的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)三,增強(qiáng)幼兒的聽覺感受。在活動中,整理帽子的音樂是音樂結(jié)構(gòu)變化的關(guān)鍵,變出花的音樂明顯區(qū)別于a段。教師通過游戲的口吻讓幼兒找到音樂的關(guān)鍵之處和樂段之間的差異。環(huán)節(jié)四、五,完整練習(xí),進(jìn)行表演。這個環(huán)節(jié)需要孩子們調(diào)動多種感官,整個表演的過程就是幼兒感受音樂、理解音樂的過程。環(huán)節(jié)六,在完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作。這個環(huán)節(jié)將活動推向了高潮,孩子們可充分調(diào)動已有經(jīng)驗盡情表現(xiàn),同伴相互學(xué)習(xí)也在這個環(huán)節(jié)得到了很好的體現(xiàn)。
1.感受樂曲的三拍子節(jié)奏和aab的結(jié)構(gòu)。
2.創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作,表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點。
3.體驗與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂趣。
1.音樂,帽子(里面粘好拉花)。
2.幼兒觀看一些魔術(shù)表演,感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點。
師:你們看過魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?
幼:我在電視里看到過,本來一個硬幣在一個杯子里,魔術(shù)師一變就到另一個杯子里去了。
幼:我看到有一個活人躺在箱子里被魔術(shù)師變沒了。
幼:我看到魔術(shù)師拿了頂帽子,從帽子里一會兒變出花,一會兒變出鴿子,一會兒變出糖。
師(小結(jié)):魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中,魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。
(教師回應(yīng)幼兒時,盡可能引導(dǎo)幼兒回憶魔術(shù)師施魔法的不同方法,為創(chuàng)編動作作鋪墊。)。
1.完整欣賞教師隨樂表演的魔術(shù),初步感受音樂性質(zhì)和肢體動作。
師:剛才魔術(shù)師在表演的時候做了哪些事情?請你用動作來表現(xiàn)一下。
幼:把帽子戴在頭上,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
師:整理帽子。
幼:把花拉出來。
師:從帽子里變出了花。
幼:用手在空中抓了幾下放到帽子里。
師:施魔法。
幼:把帽子翻過來,翻過去。
師:讓觀眾檢查帽子。
(根據(jù)幼兒的回答,師幼一起練習(xí)個別幼兒所表現(xiàn)的動作3~4次。)。
師(小結(jié)):原來魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。(教師邊說邊出示圖譜。)。
2.再次完整欣賞魔術(shù)表演,初步理解樂曲的aab結(jié)構(gòu)。
師:請再看一次魔術(shù)表演,你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來嗎?
幼:變了兩次。
師:你們是怎么知道的?
幼:因為魔術(shù)師給我們檢查了兩遍帽子。
幼:因為魔術(shù)師抓了一次魔法到帽子里,可是沒有變出來,后面又抓了一次魔法,這次就變出來了。所以,是變了兩次把花變出來的。
幼:我是看圖片的,前面的兩遍是一模一樣的,第二遍以后就變出花了。
師(小結(jié)):你們的眼睛真亮。魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒看圖譜。)。
1.交代任務(wù)3。
師:今天,我們來做一名小小魔術(shù)師,也來表演這個變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個小小的秘訣,請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。
2.完整欣賞音樂,聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。
3.再次完整欣賞音樂,聽到整理帽子的音樂就摸摸頭,聽到變花的音樂就揮揮手。
師:你們都已經(jīng)學(xué)會了這兩個秘訣,現(xiàn)在就請你們來當(dāng)魔術(shù)師。
1.跟著音樂和教師一起完整表演,注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。
2.看圖譜,在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現(xiàn)。
運用魔術(shù)帽,跟著音樂完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境,準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏。
師:現(xiàn)在我們要用上魔術(shù)帽了,你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術(shù)帽里的拉花拉出來)。拿到帽子后,自己先試一試能不能很快地將花拉出來。
1.創(chuàng)編施魔法的動作。
師:剛才你們說看到過很多不同的魔術(shù)表演,魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法,還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。
幼:用嘴將魔法吹進(jìn)帽子里。
幼:把帽子翻過來,用手把魔法壓進(jìn)去。
幼:用手指當(dāng)魔術(shù)棒,把魔法轉(zhuǎn)進(jìn)去。
(幼兒回答后,教師將他們的動作進(jìn)行提升,轉(zhuǎn)化成三拍子的動作讓他們學(xué)習(xí)。)。
2.用自己創(chuàng)編的施魔法動作完整隨樂表演。
1.可進(jìn)行第二課時,讓幼兒進(jìn)行合作表演。
2.可選取兩至三種樂器進(jìn)行打擊樂的活動。
大班音樂特色方案篇十一
在第一次活動后,孩子們對民族樂曲有了極高的興趣,但他們的表演只是停留在聽著樂曲隨意地表現(xiàn)。一段時間后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣漸漸地消退了,有時甚至拿著紅綢互相打鬧。為了豐富幼兒的舞蹈經(jīng)驗,使他們能夠更好地表達(dá)表現(xiàn),我覺得首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解樂曲《紅綢舞》的旋律特點,并對舞蹈道具紅綢有更進(jìn)一步的認(rèn)識(紅綢是中國民間舞蹈的.常用道具,它能夠很好地詮釋人們在歡樂、重大的場合中的喜悅心情),使他們了解并喜愛民族民間舞蹈。
1.在充分感知樂曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感知舞蹈道具紅綢的特色。
2.能大膽、清晰地表達(dá)自己的所思所想,并有良好的傾聽習(xí)慣。
3.初步嘗試舞蹈創(chuàng)編,有一定的想像力和創(chuàng)造力。
1.熟悉民族舞步十字步。
2.紅綢每人一條。
3.多媒體設(shè)備一套及舞蹈《紅綢舞》光盤,歌曲《閃爍的小星》節(jié)奏譜。
1.出示節(jié)奏譜,進(jìn)行聲勢練習(xí)《閃爍的小星》。
2.進(jìn)一步欣賞民族舞曲《紅綢舞》,幼兒可跟隨舞曲做動作。
3.出示紅綢,鼓勵幼兒自由舞弄紅綢,感知紅綢的特性,并講述自己的感受。
4.幼兒分成兩組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
(1)創(chuàng)設(shè)情景,引入主題,播放視頻《紅綢舞》。
(2)經(jīng)驗交流。
(3)幼兒跟隨音樂,自主探究。
(4)引導(dǎo)幼兒重點欣賞樂曲第二部分。
師:聽了這段樂曲有什么感受?(旋律一會高,一會低)你想做什么?教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)出舞曲中對話部分的旋律特點。
5.兩組幼兒互相交流欣賞創(chuàng)編的舞蹈。
1.運用繪畫方式將自己第一次創(chuàng)編舞蹈的情景及感受表達(dá)出來,并張貼在墻飾上。
2.利用活動室里的大塑膠墊板輔助幼兒練習(xí)。
(1)在四個角上用數(shù)字標(biāo)上秧歌十字步步伐的先后順序。
(2)只在墊板中心標(biāo)上十字標(biāo)記,提高難度。
大班音樂特色方案篇十二
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)邊唱邊用動作表演。
2、在間奏處,創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。
3、體驗牙齒健康和快樂的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。
(1)齊唱歌曲。
(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞,并邊唱邊用動作表演。
2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。
合著音樂拍手、做刷牙動作。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱,幫助幼兒理解歌詞,聽出間奏。
(2)聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如:咕嚕嚕,哈哈哈等。
(3)跟教師學(xué)唱歌曲,并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲,快樂象聲詞。
4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。
(1)幼兒創(chuàng)編動作“除了歌曲中__×地刷牙,還能怎么樣刷?用動作做出來,大家學(xué)一學(xué)?!?BR> (2)創(chuàng)編漱口的水聲,如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕?!钡?,創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編,集中并反饋,完整地唱歌,注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。
5、邊唱邊表演。
教師唱歌,幼兒按歌詞內(nèi)容做動作。
大班音樂特色方案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏,并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的.強(qiáng)弱、輕重等音樂要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間,享受與同伴游戲的快樂。
1、讓幼兒學(xué)會歌曲。
2、讓幼兒學(xué)會歌表演。
3、讓幼兒學(xué)會打2/4的節(jié)奏。
1、小毛驢圖片一張。
2、電子琴一臺。
3、《小毛驢》歌譜一張。
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感,了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。
5、錄音機(jī)一臺。
大班音樂特色方案篇一
1、了解溫度計的作用和使用方法。
2、知道氣溫是會不斷變化的。
記錄溫度的變化。
比較、驗證溫度的變化。
溫度計、自制溫度計、記錄表、筆。
1、測量溫度:
“你們知道今天幾度?你是怎么知道的?”(幼兒自由講述了解氣溫的多種方法。)。
認(rèn)識溫度計,了解溫度計的作用:
(出示自制溫度計)了解看刻度的.方法,知道溫度表上的數(shù)字表示溫度,一格表示一度,紅色的水銀柱會有變化。
2、感受溫度的變化:
到戶外讓幼兒直接感知陽光下和陰涼處不同的溫度(用炎熱、涼爽、溫暖、冷冰冰等詞匯來描述)。
3、記錄溫度的變化:
(1)將溫度計分別置于陽光下和陰涼處進(jìn)行測量,并記錄結(jié)果進(jìn)行比較、驗證。知道溫度是會變化的。
(2)想一想為什么在陽光下和陰涼處會有這樣的變化?
(3)還有什么辦法使溫度計發(fā)生變化。
大班音樂特色方案篇二
設(shè)計意圖:
《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂,旋律歡快流暢,是一首生動活波,富有情趣,并深愛孩子們喜愛的歌曲,因此,我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現(xiàn)力、肢體作表達(dá)對音樂的理解,同時使幼兒的表現(xiàn)力、相象力和創(chuàng)造力能得到充分發(fā)展,使幼兒想說、敢說、積極說。
[活動目標(biāo)]。
1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲。
2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。
3、樂于與同伴合作表現(xiàn),體驗參與音樂活動樂趣。
[活動重難點]。
重點:3難點:2。
[活動準(zhǔn)備]。
圖片、頭飾、課件。
[活動過程]。
一、出示花轎圖片,引起課題。
師:看,這是什么?在哪見過?
二、欣賞圖片,熟悉理解歌詞。
師:老師今天帶來一個很有趣的故事,要講給小朋友。
們聽,小朋友們要豎起小耳朵仔細(xì)聽,待會兒老師要問小朋友問題噢!教師邊放圖片,邊講故事。
師:有幾只小動物抬呢?(八只小狗抬花轎)。
師:花轎里坐著誰?心情怎樣?從哪里看出來呢?(老虎坐。
轎把扇搖)。
師:“哎呦”?咦,好像是小狗的聲音,怎么了呀?我們現(xiàn)在去看看?
觀察圖片,請幼兒說說小狗怎么了?(一只小狗跌一跤,老虎狠狠踢一腳)。
原來,小狗不小心跌了一跤,差點弄翻了轎子,老虎很生氣,踢了小狗一腳,小狗生傷心。
三、請幼兒幫小狗想一個方法戰(zhàn)勝老虎。
四、在傾聽、理解的基本上學(xué)唱歌曲。
1、教師清唱,幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。
3、邊看圖片邊唱,幫助幼兒記憶歌詞。
4、幼兒隨音樂唱,并跟隨老師做動作。
今天我們學(xué)了一首兒歌,小朋友們都特別棒,并且還幫小狗想了好多辦法戰(zhàn)勝老虎,小狗特別高興,讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動室。
附:小狗抬花轎。
八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。
一只小狗跌一跤,老虎對它踢一腳。
小狗氣的汪汪叫,老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好。
一二三,往上拋。
老虎摔了一大跤。
大班音樂特色方案篇三
1、讓孩子們在快樂的氛圍中感受歌曲節(jié)奏和旋律,并學(xué)會唱歌曲。
2、發(fā)展孩子想象力,引導(dǎo)孩子創(chuàng)編舞蹈動作,并初步學(xué)跳舞蹈。
3、激發(fā)孩子對音樂的熱愛,陶冶幼兒情操活動準(zhǔn)備:音樂碟片,節(jié)奏譜。
一開始部分:利用雷雨聲導(dǎo)入課題。
(播放音樂“春天在哪里”)教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入場地,“孩子們,春天已經(jīng)到了,高興嗎?”(高興)(雷雨聲起)“不好,下雨了,孩子們快來躲躲雨吧?!保ń處熓殖钟陚悖⒆觽儑诮處熒磉叄?,“噓,我們仔細(xì)聽聽。”(雨聲停),“雨停了,孩子們快找個墊子坐下吧。”(孩子們坐在墊子上)“剛才你們聽到了什么聲音?”(請兩名孩子回答)“對了,我們聽到了轟隆隆的雷聲和沙沙的雨聲。”
二基本部分:
1、欣賞歌曲《雨點沙沙》,感受歌曲節(jié)奏和旋律。
“今天,我給你們帶來了一首關(guān)于下雨的歌曲,這首歌曲的歌名叫《雨點沙沙》,這首歌曲的歌名叫什么?(雨點沙沙)我們一起來聽聽吧,不過聽之前我有個要求:請你們閉上眼睛,用耳朵仔細(xì)聽,用心感受這是一首什么樣的歌曲,聽聽吧。”(播放音樂)“孩子們,聽了這首歌,你們現(xiàn)在有什么樣的感覺呢?”(請孩子回答)“很好,老師也和你們一樣,心里感覺很舒服,因為這是一首輕松,活潑,節(jié)奏歡快的歌曲。”
2、根據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏。(播放課件)“瞧,這就是歌曲的節(jié)奏譜,這是什么?(節(jié)奏譜)你們看得懂嗎?(不懂)我們一起來認(rèn)識一下吧。(簡單介紹節(jié)奏型)孩子們,我們一起試試拍打節(jié)奏吧。(教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)節(jié)奏譜拍打節(jié)奏)孩子們真棒,我們再用小腳打打節(jié)奏吧。(教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)節(jié)奏譜拍打節(jié)奏)孩子們真棒,我們把掌聲送給自己吧?!埃ê⒆觽冋酒饋碚f:嗨嗨嗨,加油。)。
3、根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。
1)、根據(jù)圖譜念歌詞。
“剛才我們聽這首歌時,聽到歌里唱了哪些內(nèi)容,有些什么歌詞?(請孩子們舉手回答,根據(jù)孩子回答一一出示圖譜。)孩子們,這首歌有幾段(兩段)我們根據(jù)圖譜來念念歌詞吧。(教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)圖譜念歌詞)孩子們真棒,我們把掌聲送給自己吧?!保ê⒆觽冋酒饋碚f:嗨嗨嗨,加油。)。
2)根據(jù)節(jié)奏譜和圖譜,邊打節(jié)奏邊念歌詞。
3)根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。a整體跟唱。
“孩子們,現(xiàn)在老師來當(dāng)指揮,你們來表演小合唱《雨點沙沙》,記住眼睛要看者指揮的手。(表演小合唱《雨點沙沙》)(播放歌曲伴奏)。
4、開發(fā)孩子想象力,引導(dǎo)孩子創(chuàng)編舞蹈動作。
“孩子們,你們開心嗎?(開心)你們用什么方式表示你很開心?(可以開心地跳起舞來)想想你會用什么動作表現(xiàn)這個舞蹈呢?孩子們到中間來,你們商量商量用什么動作跳這個舞。(孩子們自由討輪,教師一邊哼唱歌曲)“好了,孩子們,一起跳起來吧。”(播放歌曲)。
5、學(xué)跳舞蹈《雨點沙沙》,豐富孩子肢體語言。
“孩子們,你們想不想看我是怎樣挑這個舞的?(想)(播放歌曲,教師表演)孩子們,你喜歡這個舞嗎,你最喜歡哪個動作,為什么?(孩子舉手回答)孩子們,快來,我們一起跳起來把。(播放歌曲,教師帶領(lǐng)孩子站隊舞蹈)。
三結(jié)束部分。
“孩子們,你們快樂嗎?(快樂)我們?nèi)グ芽鞓穾Ыo更多的小伙伴吧。”(播放歌曲《快樂頌》,教師帶領(lǐng)孩子離開場地。)。
大班音樂特色方案篇四
建陵中心幼兒園。
王絢麗。
設(shè)計意圖:
選擇不同風(fēng)格的音樂,讓幼兒感知不同音樂的節(jié)奏感,《甩蔥歌》節(jié)奏感強(qiáng),能激發(fā)幼兒的興趣,再配上孩子喜歡的小猴子動作,在游戲中學(xué)習(xí)音樂,更加調(diào)動起幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性?;顒幽繕?biāo):
1、體驗音樂游戲帶來的快樂。
2、能主動的參與活動并嘗試做出各種小猴子的動作。
3、理解并遵守游戲規(guī)則活動準(zhǔn)備:《甩蔥歌》音樂一段。
活動重點:幼兒能夠正確把握音樂節(jié)奏并作出相應(yīng)動作活動難點:幼兒自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)故事情景。
今天呀客人老師將會和大三班的小朋友來玩?zhèn)€好玩的游戲,你們想不想玩,想,但是在玩之前,老師要先講一個有關(guān)于小猴子的故事,小猴子今天一個人在家特別特別的無聊,想來想去都沒事干,所以它決定出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看有沒有什么好玩的,它出了門,左看看右看看,走了一會,突然看見自己的好朋友小白兔,它可高興了,便走上去熱情的和小白兔握握手,激動地在自己身上撓來撓去,然后它邀請小白兔和它做坐沙發(fā)的游戲,然后他們就開心的玩了起來。
2、感知音樂并作出相應(yīng)動作。
3、第一階段表演。
老師在表演的時候走路的動作做了幾次?握手的動作做了幾次?變了幾次沙發(fā)?幼兒若沒回答出來,就在演示一遍,指導(dǎo)知道了這整個過程,幼兒兩人一組站好,選出誰是第一次變沙發(fā)的人,誰是第二次變沙發(fā)的人,然后跟著音樂一起來做。
4、第二階段表演。
現(xiàn)在你們自己想出不同的無聊動作,待會表演的時候你們就展現(xiàn)出自己的無聊?,F(xiàn)在兩個人中誰是第一次變沙發(fā)的人舉手,然后老師說想一想變沙發(fā)你們就變出不同的沙發(fā)好不好?兩人一組繼續(xù)表演。
5、第三階段表演。
小猴子見到好朋友高興不高興,那么他打招呼的時候除了握手激動地還可以干嘛?擁抱、親一親,是不是?它撓自己的時候是不是也可以激動地?fù)蟿e人呀?但是你們要清楚,它撓別人是為了讓別人舒服,然后能夠和自己玩,所以我們在撓別人的時候要輕輕地盡量讓別人舒服。現(xiàn)在我們又要提高難度了,兩個人來當(dāng)沙發(fā),一個人來坐沙發(fā)進(jìn)行表演。延伸活動:今天呀我們玩了這個坐沙發(fā)的游戲,游戲是以小猴子展開的,那我們可不可以把小猴子換成其他的小動物,然后來進(jìn)行表演呀!哦,那我們下課之后有興趣的小朋友可以幾人一組進(jìn)行創(chuàng)編,表演!活動反思:
第一次嘗試這種形式的音樂教學(xué),所以露洞百出,看似簡單的一節(jié)音樂游戲活動,里面卻蘊(yùn)含著很多大學(xué)問,上課之前我只備了一個大致流程,中間的很多細(xì)節(jié)我都忽略了,比如提示語,預(yù)令要簡潔固定,老師示范的時候節(jié)奏要把握好,再者動作要有一個自上而下的過程,否則讓孩子就感覺很亂,不知道自己該如何去做動作等等,這節(jié)課的經(jīng)驗告訴我以后備課的時候不僅要備教材還要備孩子,課程的流程備好之后再仔細(xì)想想細(xì)節(jié)部分,在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)。
國培學(xué)員教學(xué)隨筆展示。
《還幼兒金色童年》。
建陵中心幼兒園。
王絢麗。
我園是2012年新建的幼兒園,園里的硬件設(shè)施比較齊全,大多數(shù)老師都是轉(zhuǎn)崗教師,幼兒都是來自鎮(zhèn)周邊的村子,很多都是留守兒童,爺爺奶奶在家?guī)Ш⒆?,爸爸媽媽出去打工,這是我園目前的大致情況。由于大部分是轉(zhuǎn)崗過來的老師,所以老師們不具備當(dāng)幼兒園老師的要求,他們的教育理念還是停留在小學(xué),對幼兒園的教學(xué)還是按照小學(xué)的方式去實施,老師教,幼兒學(xué),老師教的累,孩子學(xué)的也累,老師上的很痛苦幼兒學(xué)的也很痛苦。這完全違背了《指南》對幼兒園教學(xué)模式的定位,《指南》指出幼兒園的教學(xué)應(yīng)該是在游戲中進(jìn)行的,讓孩子在玩的過程中去學(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。這樣的教育等于抹殺了幼兒的天性,更別說去發(fā)展他的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)然老師們也不想這樣做,好多老師都知道這樣做是不對的,但是各方面的因素使的基層教師們無奈的選擇這種方式。
我個人認(rèn)為要培訓(xùn),首先應(yīng)先培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo),轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的教育理念,領(lǐng)導(dǎo)是有一定號召力的,他可以影響老師去改變,但要讓老師去說服領(lǐng)導(dǎo)那就很難了,如果是愿意采納員工意見的領(lǐng)導(dǎo)或許還可以,但要是一個思維固化,不愿聽取員工意見的領(lǐng)導(dǎo)那就難辦了。
在者就是家長的理念,我們園面臨的家長,大多都是年齡大的爺爺奶奶,在他們那一帶沒人上過幼兒園,所以在他們的思想中,幼兒園小班就是哄孩子,中大班就是教拼音寫字,如果我孩子不會那就是老師教的不好,所以現(xiàn)在要給家長們滲透這種教育理念,還有一段很艱辛很漫長的路要走。
所以,作為一名剛進(jìn)入教育行業(yè),沒有豐富經(jīng)驗的我,面對這樣的一個現(xiàn)狀,我很無奈,憑我一己之力要改變我們幼兒園的現(xiàn)狀真的很難,我只有在學(xué)習(xí)新理念的同時先改變自己,再慢慢地去影響別人。我希望能有更多的方式方法去改善這種環(huán)境,還幼兒一個健康快樂的童年。
國培學(xué)員培訓(xùn)。
總結(jié)。
《總結(jié)、思考》。
建陵中心幼兒園。
王絢麗。
為期二十天的國培學(xué)習(xí)已接近尾聲了,這次國培讓我學(xué)到了很多,感受也很多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、課程安排。
理論學(xué)習(xí),各領(lǐng)域?qū)<业闹v座,有關(guān)師德方面的;《指南》在語言、科學(xué)、音樂的解讀;幼兒園家長工作方面的;幼兒舞蹈創(chuàng)編方面;幼兒園語言、科學(xué)、音樂領(lǐng)域的教學(xué)觀摩活動等等。
二、學(xué)習(xí)收獲。
1、國培開辟了一條教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。專家們高深的的思想、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和執(zhí)著探索的精神,很值得我去學(xué)習(xí),專家對前沿教育理論的闡述,獨到的分析,鮮活的課例,讓我深受啟發(fā)、大開眼界,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)理念。使我對新形勢下做好教育教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。
2、國培讓我轉(zhuǎn)變了教育模式。
我們幼兒園的教學(xué)一直處于老師教幼兒學(xué)的這種錯誤的模式,國培讓我知道了幼兒園的教學(xué)和小學(xué)完全不同,幼兒園是開發(fā)幼兒創(chuàng)造力與想象力的最好時機(jī),幼兒園的教學(xué)就是要解放幼兒,教師為幼兒提供素材讓幼兒自助學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)知識,完全是以幼兒為主。我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的思想,適應(yīng)并發(fā)展這種教學(xué)模式。
國培馬上就要結(jié)束了,回首過去二十天,很匆忙,也很充實。收獲更多。
大班音樂特色方案篇五
1、激發(fā)幼兒對體育游戲中創(chuàng)造活動的興趣,同時培養(yǎng)堅強(qiáng)、勇敢的.意志品質(zhì)。
2、通過玩耍紙棒,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性,提高身體的平衡能力。
3、促進(jìn)幼兒在游戲活動中不斷豐富經(jīng)驗,感受成功與合作的快樂。
報紙棒若干、場地布置。
一、熱身活動。
1、幼兒獨立的活動。(一名幼兒帶領(lǐng)大家繞場地跑)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一同活動(聽信號變換跑、跳躍、下蹲、劃船)。
場地布置。
二、游戲活動:
引語:“我們是花果山的美猴王,今天一起出來操練?!?BR> 1、教師運用紙棒的引導(dǎo)活動:(投擲)。
2、幼兒們以小組為單位進(jìn)行自由的創(chuàng)編活動。教師巡回觀察,適時的介入幫助。
3、小組創(chuàng)編活動展示。
4、真假小猴王:幼兒分為兩隊,手持“金箍棒”,背靠背站好。聽到信號后,一隊跑,另一隊轉(zhuǎn)身追,并用“金箍棒”拍假小猴王。(拍擊臀部)。
重復(fù)游戲。
三、游戲評價:
1、對幼兒們的活動表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng),特別是有進(jìn)步、有創(chuàng)意的。
2、對游戲中自我保護(hù)進(jìn)行分析。
3、鼓勵表現(xiàn)突出的幼兒。
大班音樂特色方案篇六
蟲蟲們都很愛清潔,他們喜歡吃嫩嫩的青草,喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看,他們每人都撿了一大袋的垃圾,正準(zhǔn)備送到垃圾站呢!小朋友也要愛清潔呀,請把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀!
1、學(xué)唱歌曲《蟲蟲飛》感受和復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。
2、養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣,認(rèn)識書上的各種飛蟲,理解基本的分類常識,喜歡各種身體的模仿動作。
3、幫助幼兒樹立愛護(hù)環(huán)境的意識,體驗音樂帶來的美好感受。
1、道具(指偶、音符卡)。
2、樂器類(沙錘)。
3、兒歌《蟲蟲飛》蟲蟲飛、蟲蟲飛,飛到南山吃露水,露水吃不到,回來吃青草。
1、原地上肢動作:跟隨音樂,在老師的帶領(lǐng)下,做動作。動作要點:第一句:“蟲蟲飛、蟲蟲飛”、做蟲兒飛動的手勢。第二句:“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢。第三句:“露水吃不到”,做搖頭,擺手動作。第四句:“回來吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動作。
2、原地站立動作:請小朋友兩人一組,在老師的帶領(lǐng)下重復(fù)上述動作的表演。動作要點:第一名身體可晃動做飛舞的動作,第二句時,加入腳下小碎步,第三四句,同原地動作。
3、創(chuàng)意動作:問問小朋友蟲蟲除了飛,還可以須知什么動作,比如:蟲蟲爬、蟲蟲轉(zhuǎn)、蟲蟲扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知創(chuàng)編動作。
4、道具活動:指偶游戲,每人一個指偶,老師演唱歌曲,小朋友戴著指偶飛到不同的地方吃露水。
5、樂器活動:在老師的帶領(lǐng)下,請小朋友用沙錘打出兒歌的節(jié)奏型。
6、樂理認(rèn)識——十六格游戲。
1、請小朋友把書上蟲蟲的垃圾袋和對應(yīng)的垃圾桶連線。
大班音樂特色方案篇七
這是一首比較經(jīng)典的幼兒歌曲,曲式歡快,歌詞熟識,能表現(xiàn)幼兒熱愛春天,熱愛大自然的愉悅心情。
首先,在開始部分,按歌曲學(xué)習(xí)的常規(guī)流程讓幼兒熟悉歌曲的基本節(jié)奏;其次,在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的情況下學(xué)會歌曲的演唱。接下來,結(jié)合歌詞,學(xué)習(xí)韻律操。
1、體會歌曲輕松、活潑、快樂的情緒。
2、學(xué)會演唱這首歌曲。
3、根據(jù)歌曲及歌詞,跳韻律操。
4、在整個的學(xué)習(xí)過程中,讓孩子們了解春天,培養(yǎng)兒童熱愛大自然,熱愛春天的情感。
大班。
韻律。
1、《春天在哪里》歌曲。
2、較大的活動場地,可以是室內(nèi)也可以是室外的草地等。
3、每個人兩個手花。
1、播放《春天在哪里》歌曲,讓孩子們了解歌曲旋律和節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)演唱這首經(jīng)典歌曲。
3、根據(jù)歌詞的提示,教會孩子跳韻律操。為不同的情景配上不同的動作。讓孩子感受春天,體會春天的愉悅心情。
大班音樂特色方案篇八
有了前兩次活動的經(jīng)驗,孩子們已經(jīng)能很好地利用紅綢進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。但由于表演區(qū)和建筑區(qū)挨得很近,又沒有明顯的場地劃分,因此表演區(qū)的孩子經(jīng)常由于表演太投入而影響到建筑區(qū)孩子的活動,兩個區(qū)的孩子為此發(fā)生了沖突。于是我把這一問題拋給孩子們,請他們想辦法來解決。之前,我班曾開展過童話表演活動,孩子們有布置舞臺的前期經(jīng)驗,因此很快想出了辦法布置一個小舞臺,表演區(qū)的小朋友可以在舞臺中表演。為了滿足孩子們的需求、提高他們解決問題的能力,我們設(shè)計了此活動。
1.喜歡制作活動,能根據(jù)樂曲展現(xiàn)的風(fēng)格特征進(jìn)行舞臺設(shè)計。
2.能根據(jù)計劃選用材料進(jìn)行制作活動。
3.體驗分工合作的樂趣。
1.廢舊材料若干,如一次性餐盤、吸管、布頭等,按類擺放。
2.膠帶、顏料等輔助材料。
3.幼兒自己收集的材料及具有民族特色的舞臺圖片,布置在墻飾中。
2.豐富幼兒經(jīng)驗,引發(fā)其創(chuàng)作欲望。
(1)通過談話調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗,如,如何確定舞臺中心,并進(jìn)行舞臺前后左右的對稱及放射性布局。
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)舞臺布置的民族特色(稻穗等圖案代表豐收,紅燈籠、窗花等體現(xiàn)喜慶)。
(3)根據(jù)樂曲展現(xiàn)的民族風(fēng)格特征,確定我班小舞臺的設(shè)計方案。
3.說一說自己的計劃:你想完成舞臺布置的哪一部分?你想跟誰合作?鼓勵幼兒根據(jù)需要與其他小朋友進(jìn)行合作。
4.幼兒依據(jù)自己的計劃,選擇適宜的材料進(jìn)行制作活動,教師注意觀察,適時幫助和指導(dǎo)有需求的幼兒(對于有需求的幼兒,教師運用提示、查找資料、示范及伙伴之間的經(jīng)驗借鑒等方法支持幼兒的活動)。
5.教師協(xié)助幼兒用自己的作品布置小舞臺。
6.幼兒在布置好的小舞臺上聽樂曲自由表演《紅綢舞》。
通過開展上述活動,我班幼兒充分了解和感受了民族音樂的快樂情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩,充分體驗了彩綢飛舞的'熱鬧情景,為幼兒了解并喜愛民族民間舞蹈,進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛生活的情感起到了積極作用。在整個活動中,教師仔細(xì)觀察幼兒在集體活動和區(qū)角活動中的行為表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問題,在充分考慮幼兒原有經(jīng)驗、學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上,適時通過提供支架式的教學(xué)方法,使幼兒成為活動的主體,體驗到自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的快樂。
大班音樂特色方案篇九
磁帶。
一、開始部分。
1、律動:《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;。
2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過你嗎?
教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師:你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說的最多的一句是“友誼萬歲”,“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視,隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師:和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師:這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?
教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達(dá)了離別情緒,十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
三、告別時刻。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動。
2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
大班音樂特色方案篇十
大班幼兒十分喜愛魔術(shù)表演,為此我選擇了《魔術(shù)師圓舞曲》來設(shè)計、組織活動。這是一首三拍子的圓舞曲,為aab結(jié)構(gòu),是比較清晰的主題再現(xiàn)性作品。幼兒在表演過程中很容易通過動作體會兩段歌曲的不同性質(zhì)以及樂段的變化。根據(jù)大班幼兒的年齡特點,我確定了三個活動目標(biāo),其重點是感受音樂的節(jié)奏,能隨音樂完整表演魔術(shù)師變魔術(shù)的過程。經(jīng)過分析,我覺得該活動的難點是掌握三拍子的節(jié)奏,在進(jìn)行完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作。為此,我設(shè)計了以下環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)一,以提問的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣,喚起幼兒的經(jīng)驗,為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二,通過讓幼兒觀看魔術(shù)師的表演和簡單形象的圖譜,理解音樂的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)三,增強(qiáng)幼兒的聽覺感受。在活動中,整理帽子的音樂是音樂結(jié)構(gòu)變化的關(guān)鍵,變出花的音樂明顯區(qū)別于a段。教師通過游戲的口吻讓幼兒找到音樂的關(guān)鍵之處和樂段之間的差異。環(huán)節(jié)四、五,完整練習(xí),進(jìn)行表演。這個環(huán)節(jié)需要孩子們調(diào)動多種感官,整個表演的過程就是幼兒感受音樂、理解音樂的過程。環(huán)節(jié)六,在完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作。這個環(huán)節(jié)將活動推向了高潮,孩子們可充分調(diào)動已有經(jīng)驗盡情表現(xiàn),同伴相互學(xué)習(xí)也在這個環(huán)節(jié)得到了很好的體現(xiàn)。
1.感受樂曲的三拍子節(jié)奏和aab的結(jié)構(gòu)。
2.創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作,表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點。
3.體驗與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂趣。
1.音樂,帽子(里面粘好拉花)。
2.幼兒觀看一些魔術(shù)表演,感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點。
師:你們看過魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?
幼:我在電視里看到過,本來一個硬幣在一個杯子里,魔術(shù)師一變就到另一個杯子里去了。
幼:我看到有一個活人躺在箱子里被魔術(shù)師變沒了。
幼:我看到魔術(shù)師拿了頂帽子,從帽子里一會兒變出花,一會兒變出鴿子,一會兒變出糖。
師(小結(jié)):魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中,魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。
(教師回應(yīng)幼兒時,盡可能引導(dǎo)幼兒回憶魔術(shù)師施魔法的不同方法,為創(chuàng)編動作作鋪墊。)。
1.完整欣賞教師隨樂表演的魔術(shù),初步感受音樂性質(zhì)和肢體動作。
師:剛才魔術(shù)師在表演的時候做了哪些事情?請你用動作來表現(xiàn)一下。
幼:把帽子戴在頭上,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
師:整理帽子。
幼:把花拉出來。
師:從帽子里變出了花。
幼:用手在空中抓了幾下放到帽子里。
師:施魔法。
幼:把帽子翻過來,翻過去。
師:讓觀眾檢查帽子。
(根據(jù)幼兒的回答,師幼一起練習(xí)個別幼兒所表現(xiàn)的動作3~4次。)。
師(小結(jié)):原來魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。(教師邊說邊出示圖譜。)。
2.再次完整欣賞魔術(shù)表演,初步理解樂曲的aab結(jié)構(gòu)。
師:請再看一次魔術(shù)表演,你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來嗎?
幼:變了兩次。
師:你們是怎么知道的?
幼:因為魔術(shù)師給我們檢查了兩遍帽子。
幼:因為魔術(shù)師抓了一次魔法到帽子里,可是沒有變出來,后面又抓了一次魔法,這次就變出來了。所以,是變了兩次把花變出來的。
幼:我是看圖片的,前面的兩遍是一模一樣的,第二遍以后就變出花了。
師(小結(jié)):你們的眼睛真亮。魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒看圖譜。)。
1.交代任務(wù)3。
師:今天,我們來做一名小小魔術(shù)師,也來表演這個變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個小小的秘訣,請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。
2.完整欣賞音樂,聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。
3.再次完整欣賞音樂,聽到整理帽子的音樂就摸摸頭,聽到變花的音樂就揮揮手。
師:你們都已經(jīng)學(xué)會了這兩個秘訣,現(xiàn)在就請你們來當(dāng)魔術(shù)師。
1.跟著音樂和教師一起完整表演,注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。
2.看圖譜,在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現(xiàn)。
運用魔術(shù)帽,跟著音樂完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境,準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏。
師:現(xiàn)在我們要用上魔術(shù)帽了,你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術(shù)帽里的拉花拉出來)。拿到帽子后,自己先試一試能不能很快地將花拉出來。
1.創(chuàng)編施魔法的動作。
師:剛才你們說看到過很多不同的魔術(shù)表演,魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法,還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。
幼:用嘴將魔法吹進(jìn)帽子里。
幼:把帽子翻過來,用手把魔法壓進(jìn)去。
幼:用手指當(dāng)魔術(shù)棒,把魔法轉(zhuǎn)進(jìn)去。
(幼兒回答后,教師將他們的動作進(jìn)行提升,轉(zhuǎn)化成三拍子的動作讓他們學(xué)習(xí)。)。
2.用自己創(chuàng)編的施魔法動作完整隨樂表演。
1.可進(jìn)行第二課時,讓幼兒進(jìn)行合作表演。
2.可選取兩至三種樂器進(jìn)行打擊樂的活動。
大班音樂特色方案篇十一
在第一次活動后,孩子們對民族樂曲有了極高的興趣,但他們的表演只是停留在聽著樂曲隨意地表現(xiàn)。一段時間后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣漸漸地消退了,有時甚至拿著紅綢互相打鬧。為了豐富幼兒的舞蹈經(jīng)驗,使他們能夠更好地表達(dá)表現(xiàn),我覺得首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解樂曲《紅綢舞》的旋律特點,并對舞蹈道具紅綢有更進(jìn)一步的認(rèn)識(紅綢是中國民間舞蹈的.常用道具,它能夠很好地詮釋人們在歡樂、重大的場合中的喜悅心情),使他們了解并喜愛民族民間舞蹈。
1.在充分感知樂曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感知舞蹈道具紅綢的特色。
2.能大膽、清晰地表達(dá)自己的所思所想,并有良好的傾聽習(xí)慣。
3.初步嘗試舞蹈創(chuàng)編,有一定的想像力和創(chuàng)造力。
1.熟悉民族舞步十字步。
2.紅綢每人一條。
3.多媒體設(shè)備一套及舞蹈《紅綢舞》光盤,歌曲《閃爍的小星》節(jié)奏譜。
1.出示節(jié)奏譜,進(jìn)行聲勢練習(xí)《閃爍的小星》。
2.進(jìn)一步欣賞民族舞曲《紅綢舞》,幼兒可跟隨舞曲做動作。
3.出示紅綢,鼓勵幼兒自由舞弄紅綢,感知紅綢的特性,并講述自己的感受。
4.幼兒分成兩組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
(1)創(chuàng)設(shè)情景,引入主題,播放視頻《紅綢舞》。
(2)經(jīng)驗交流。
(3)幼兒跟隨音樂,自主探究。
(4)引導(dǎo)幼兒重點欣賞樂曲第二部分。
師:聽了這段樂曲有什么感受?(旋律一會高,一會低)你想做什么?教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)出舞曲中對話部分的旋律特點。
5.兩組幼兒互相交流欣賞創(chuàng)編的舞蹈。
1.運用繪畫方式將自己第一次創(chuàng)編舞蹈的情景及感受表達(dá)出來,并張貼在墻飾上。
2.利用活動室里的大塑膠墊板輔助幼兒練習(xí)。
(1)在四個角上用數(shù)字標(biāo)上秧歌十字步步伐的先后順序。
(2)只在墊板中心標(biāo)上十字標(biāo)記,提高難度。
大班音樂特色方案篇十二
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)邊唱邊用動作表演。
2、在間奏處,創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。
3、體驗牙齒健康和快樂的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。
(1)齊唱歌曲。
(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞,并邊唱邊用動作表演。
2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。
合著音樂拍手、做刷牙動作。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱,幫助幼兒理解歌詞,聽出間奏。
(2)聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如:咕嚕嚕,哈哈哈等。
(3)跟教師學(xué)唱歌曲,并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲,快樂象聲詞。
4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。
(1)幼兒創(chuàng)編動作“除了歌曲中__×地刷牙,還能怎么樣刷?用動作做出來,大家學(xué)一學(xué)?!?BR> (2)創(chuàng)編漱口的水聲,如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕?!钡?,創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編,集中并反饋,完整地唱歌,注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。
5、邊唱邊表演。
教師唱歌,幼兒按歌詞內(nèi)容做動作。
大班音樂特色方案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏,并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的.強(qiáng)弱、輕重等音樂要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間,享受與同伴游戲的快樂。
1、讓幼兒學(xué)會歌曲。
2、讓幼兒學(xué)會歌表演。
3、讓幼兒學(xué)會打2/4的節(jié)奏。
1、小毛驢圖片一張。
2、電子琴一臺。
3、《小毛驢》歌譜一張。
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感,了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。
5、錄音機(jī)一臺。