天文學(xué)不僅是一門學(xué)問，也是一種熱愛、一種追求更高境界的心靈寄托。怎樣寫才能讓人對(duì)總結(jié)印象深刻呢？以下是小編為大家匯總的讀書總結(jié)，希望對(duì)大家的閱讀有所幫助。
以Y理論為撰寫小論文篇一
在大學(xué)期間，撰寫理論文稿是每位學(xué)生不可或缺的任務(wù)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我漸漸學(xué)會(huì)了如何撰寫一篇優(yōu)秀的理論文稿。在這個(gè)過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先，對(duì)于撰寫理論文稿來說，選擇一個(gè)合適的主題至關(guān)重要。一個(gè)好的主題應(yīng)該具有一定的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值和實(shí)際應(yīng)用意義。我曾經(jīng)犯過一個(gè)錯(cuò)誤，就是選擇了一個(gè)過于宏大的主題，結(jié)果導(dǎo)致我無法在有限的篇幅內(nèi)完成深入的研究。因此，學(xué)會(huì)選擇一個(gè)狹窄而有深度的主題非常重要，這樣可以更加精確的研究和論證。
其次，一篇優(yōu)秀的理論文稿需要進(jìn)行廣泛的文獻(xiàn)調(diào)研。在撰寫之前，我會(huì)花上一段時(shí)間仔細(xì)閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)和書籍，深入了解已有的研究成果和現(xiàn)狀。通過文獻(xiàn)調(diào)研，可以幫助我更好地了解當(dāng)前研究的熱點(diǎn)和爭(zhēng)論點(diǎn)，并為我提供理論依據(jù)和實(shí)證數(shù)據(jù)。同時(shí)，文獻(xiàn)調(diào)研也可以幫助我避免重復(fù)研究，為我的研究提供更大的學(xué)術(shù)意義。
第三，撰寫理論文稿需要保持邏輯性和連貫性。在整篇文獻(xiàn)的框架安排上，我會(huì)先寫引言，介紹研究背景和研究問題；接著寫文獻(xiàn)綜述，對(duì)前期的研究成果進(jìn)行整理和總結(jié)；然后是論證部分，我會(huì)詳細(xì)闡述和證明我的觀點(diǎn)和理論；最后是結(jié)論部分，我會(huì)總結(jié)全文的研究成果和對(duì)未來研究的展望。在每一部分的框架安排上，我也會(huì)十分注重邏輯性和連貫性，避免造成讀者的困惑和理解障礙。
另外，撰寫理論文稿需要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和精練性。我會(huì)盡量使用準(zhǔn)確的術(shù)語和科技語言，同時(shí)還會(huì)注意句子和段落的精煉。不過在過去的寫作經(jīng)歷中，我也意識(shí)到了一個(gè)問題，那就是不應(yīng)過度追求華麗的文字和復(fù)雜的句子。讀者更關(guān)心的是內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)用性，所以在撰寫理論文稿時(shí)，應(yīng)避免過多華麗的修飾和夸張的措辭，用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)我自己的觀點(diǎn)和論證。
最后，撰寫理論文稿需要激發(fā)自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。雖然文獻(xiàn)調(diào)研很重要，但過于依賴他人的結(jié)論和研究成果是不能令人滿意的。我發(fā)現(xiàn)，在撰寫理論文稿的過程中，積極思考和自我發(fā)現(xiàn)是必不可少的。通過分析和討論，我嘗試提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，甚至對(duì)已有的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考和修正。這樣不僅可以表明我的學(xué)術(shù)態(tài)度和思維能力，還能夠?yàn)檎撐脑鎏硇碌膶W(xué)術(shù)亮點(diǎn)。
總之，撰寫理論文稿需要在選擇主題、進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研、保持邏輯性和連貫性、注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和精煉性，以及激發(fā)創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力方面下工夫。我所積累的這些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，希望能為其他學(xué)生在撰寫理論文稿時(shí)提供一些借鑒和指導(dǎo)。不斷的實(shí)踐和完善，我們會(huì)越來越進(jìn)步和成長(zhǎng)，寫出更加出色的理論文稿。
以Y理論為撰寫小論文篇二
在學(xué)術(shù)界中，撰寫論文是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。尤其是在高等教育環(huán)境下，大部分學(xué)科都有論文作為不可或缺的一部分。而論文的撰寫既需要用戶自身的知識(shí)積累，還需要一些專業(yè)的技巧能夠保證文章表達(dá)的清楚準(zhǔn)確。在這篇文章中，我們將探討撰寫理論文稿的一些心得體會(huì)。
第二段：明確論文的主題和目的。
在開始撰寫一篇理論文稿之前，我們需要確保自己對(duì)于該文的主題和目的的理解和明確。這樣可以避免文章偏題或者是寫偏了內(nèi)容。此外，一定要在文中提出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)，以此來展現(xiàn)自己和別人的差異性，這樣既可以突出個(gè)人特長(zhǎng)，又能滿足學(xué)術(shù)界對(duì)于新思想和新觀點(diǎn)的需求。
第三段：合理規(guī)劃論文的結(jié)構(gòu)。
在論文的撰寫過程中，我們應(yīng)該合理規(guī)劃論文整體的結(jié)構(gòu)，使之符合學(xué)術(shù)規(guī)范。也就是說，我們需要把論文分成不同的章節(jié)，每一章節(jié)之間要有明確的邏輯關(guān)系，并且通過前后段的引用和承接，使文章讀起來?xiàng)l理清晰，在總體上更加完整。另外，我們要盡可能從讀者的角度出發(fā)，讓文章既能表達(dá)各自的思想，又具有可讀性和易懂性。
第四段：確保邏輯清晰，語言生動(dòng)。
在撰寫理論文稿的時(shí)候，我們必須確保論點(diǎn)的邏輯清晰，語言生動(dòng)，并且融合一些具體的實(shí)例來幫助讀者更好地理解自己的觀點(diǎn)。此外，我們還要嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，避免出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，排版必須符合學(xué)術(shù)要求，并且注意字體和字號(hào)的搭配。所有的圖表要和正文內(nèi)容緊密結(jié)合，并且圖片大小和清晰度都要符合要求。
第五段：總結(jié)。
總的來說，撰寫理論文稿是一個(gè)比較枯燥，但是相當(dāng)重要的學(xué)術(shù)環(huán)節(jié)，需要給予充分的時(shí)間和精力。首先要明確定題和目的，然后遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，嚴(yán)格遵守撰文格式，寫好每個(gè)章節(jié)的引出、承接和總結(jié)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，突出個(gè)人的特色，展現(xiàn)自己對(duì)于研究領(lǐng)域的獨(dú)特見解和觀點(diǎn)。最后的結(jié)果不僅僅在于獲得較好的成績(jī)和學(xué)術(shù)聲譽(yù)，更在于對(duì)心理素質(zhì)的磨練和對(duì)學(xué)術(shù)立場(chǎng)的鞏固。
以Y理論為撰寫小論文篇三
我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！边@些銘記于心的誓言，它不僅僅是我們?nèi)朦h時(shí)宣下的誓言，更是我們每一名共產(chǎn)黨員肩上承擔(dān)的責(zé)任，是對(duì)我們每一名共產(chǎn)黨員的要求。那么作為一名共產(chǎn)黨員，如何能不忘初心?如何才能牢記使命?下面我就針對(duì)初心和使命談一下自己的理解與認(rèn)識(shí)。黨的十九大報(bào)告鄭重宣告：中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。從這個(gè)意義上講，初心和使命是我們每一名中國(guó)共產(chǎn)黨人的追求，也是貫穿黨的十九大報(bào)告的一條主線。其實(shí)它不僅是我們共產(chǎn)黨人，也是我們每一個(gè)人、每一個(gè)民族、每一個(gè)國(guó)家發(fā)展和前進(jìn)的動(dòng)力。在黨的十九大報(bào)告中，多次提到“人民”，多次強(qiáng)調(diào)“以人民為中心”，報(bào)告以初心和使命開篇，以實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往為結(jié)語。新時(shí)代不忘初心、牢記使命，最現(xiàn)實(shí)、最具體的實(shí)踐就是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把黨中央確定的目標(biāo)任務(wù)和戰(zhàn)略部署落到實(shí)處，把上級(jí)黨組織交給的任務(wù)完成好。
作為一名基層的黨員干部，要做到“不忘初心，牢記使命”就要做到以下幾點(diǎn)：
一、初心是內(nèi)化于心的情懷，更是工作的出發(fā)點(diǎn)，表現(xiàn)在日常的工作中，就要求我們要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，時(shí)刻注重黨性修養(yǎng)。只有注重加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，才能用科學(xué)的理論武裝大腦，從而進(jìn)一步提高黨員的思想意識(shí)。我作為一名基層的黨員干部，首先要將自己負(fù)責(zé)的黨支部管理好，組織好，認(rèn)真完成黨組織交給的每項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)真做好“兩學(xué)一做”、“三會(huì)一課”及系列黨組織活動(dòng)，制定日常詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃及活動(dòng)方案，并認(rèn)真組織執(zhí)行。在學(xué)好最新的黨和國(guó)家最新理論知識(shí)的同時(shí)，開展好組織生活，認(rèn)真關(guān)注自己及支部?jī)?nèi)同志的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，時(shí)刻注意從一點(diǎn)一滴的小事中錘煉黨性，每當(dāng)工作遇到難題、身心疲憊時(shí)想想自己入黨、入警時(shí)的初心，一切都豁然開朗了。初心不改、時(shí)刻爭(zhēng)做新時(shí)期優(yōu)秀的基層黨員干部。
二、使命是初心外化于行的外在，貫穿在我們工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們要時(shí)刻牢記自己共產(chǎn)黨員的身份，以為人民服務(wù)為追求和出發(fā)點(diǎn)。作為基層的一名黨員干部，自己肩上的擔(dān)子就是最實(shí)實(shí)在在的使命。從群眾中來，到群眾中去，這是作為一名基層工作者必須要牢記的準(zhǔn)則。作為一名公安人員，經(jīng)手的每一個(gè)案件、為辦事群眾做的每一次服務(wù)和解答、走訪的每一戶“結(jié)親連心”的對(duì)象、對(duì)接的每一個(gè)貧困戶等都是壓在肩頭擔(dān)子上的重量。另外，作為支部書記和派出所長(zhǎng)，支部每一名成員的成長(zhǎng)與進(jìn)步、所內(nèi)民警與協(xié)警的組織管理工作也都是我肩上的責(zé)任與分量，也是我的職責(zé)與使命所在。群眾安全感、滿意度是我們工作的動(dòng)力和追求，萬家燈火時(shí)看到路上、村居內(nèi)警車巡邏時(shí)閃爍的警燈就是我們的最基本的工作，從這個(gè)意義上講，保一方平安，是我們的職責(zé)所在，也是我們的使命所在。在日常的工作中，只有真正想群眾之所想、急群眾之所急，才能真正將群眾工作做好。
三、加強(qiáng)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)、強(qiáng)化紀(jì)律執(zhí)行、讓每名黨員、民警知敬畏、存戒懼、守底線，習(xí)慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活。作為黨員的直接管理組織，基層黨支部在黨員的管理中扮演著尤為重要的角色，在擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員的職責(zé)的同時(shí)，要時(shí)刻增強(qiáng)黨員教育管理的針對(duì)性和有效性，這樣才能防患于未然，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，為每一名黨員的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。在一個(gè)良好環(huán)境中成長(zhǎng)起來的黨員，理想信念更堅(jiān)定，行為舉止更規(guī)范，更能守得住初心。不忘初心、牢記使命，是每名共產(chǎn)黨員的追求，更是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
作為一名新時(shí)期的共產(chǎn)黨員，我們?cè)诤霌P(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，要堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨，自覺加強(qiáng)黨性鍛煉。作為一名基層黨員干部，更要自覺帶頭、當(dāng)好示范，不斷增強(qiáng)政治定力、思想定力、道德定力、抵腐定力。保持思想上的純潔，把對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨分憂、為黨盡職、為民造福作為根本政治擔(dān)當(dāng)。
以Y理論為撰寫小論文篇四
y理論是現(xiàn)代管理科學(xué)中以人定向的行為學(xué)派關(guān)于人性的一種假設(shè)。由美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家、管理學(xué)家d.麥格雷戈在《企業(yè)中的人性面》一文中首先提出。麥格雷戈的人事管理理論主要體現(xiàn)在他他于基于x理論合理內(nèi)核的揚(yáng)棄而提出的y理論中。在麥格雷戈看來，正是由于上述理由以及其他許多原因，我們需要另一種建立在對(duì)人的我和人的行為動(dòng)機(jī)具有更為恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的人事管理新理論。y理論的主要觀點(diǎn)是：一般人本性不是厭惡工作，如果給予適當(dāng)機(jī)會(huì)，人們喜歡工作，并渴望發(fā)揮其才能；多數(shù)人愿意對(duì)工作負(fù)責(zé)，尋求發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)；能力的限制和懲罰不是使人去為組織目標(biāo)而努力的唯一辦法；激勵(lì)在需要的各個(gè)層次上都起作用；想象力和創(chuàng)造力是人類廣泛具有的。因此，人是“自動(dòng)人”。激勵(lì)的辦法是：擴(kuò)大工作范圍；盡可能把職工工作安排得富有意義，并具挑戰(zhàn)性；工作之后引起自豪，滿足其自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要；使職工達(dá)到自己激勵(lì)。只要啟發(fā)內(nèi)因，實(shí)行自我控制和自我指導(dǎo)，在條件適合的情況下就能實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)與個(gè)人需要統(tǒng)一起來的最理想狀態(tài)。
y理論跟中國(guó)古代認(rèn)為“人之初，性本善”的觀點(diǎn)很是相似，認(rèn)為人都是有良心和自覺性的，只要條件合適，員工一般會(huì)賣力地工作。要求員工很好地工作，不能僅靠苛刻的管理制度和懲罰措施。如果企業(yè)能夠采取正確的激勵(lì)措施，員工不僅能夠在工作中約束自己，自覺地完成所分配的工作任務(wù)，而且還會(huì)發(fā)揮自己的潛能。持有這種信念的管理者往往采用松散誘導(dǎo)的管理方式，通過與員工一起制訂目標(biāo)的方式，促使員工參與管理，從而達(dá)到完成工作任務(wù)的目的。y理論在近幾十年中越來越受到管理者的重視和應(yīng)用。日本推行的美國(guó)學(xué)者戴明的全面質(zhì)量管理方法就是建立在y理論的基礎(chǔ)之上的。從表面上看，y理論和x理論是相互對(duì)立的，但實(shí)際上它們是同一個(gè)問題的兩個(gè)側(cè)面，而不是互不兼容的必選其一的對(duì)立關(guān)系，一位地強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面顯然是片面的。
根據(jù)y理論的觀點(diǎn)，我們?cè)谌粘Ｆ髽I(yè)管理中，可采取以下相應(yīng)的管理措施：
1、管理職能的重點(diǎn)。在y理論的假設(shè)下，管理者的重要任務(wù)是創(chuàng)造一個(gè)使人得以發(fā)揮才能的工作環(huán)境，發(fā)揮出職工的潛力，并使職工在為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)貢獻(xiàn)力量時(shí)，也能達(dá)到自己的目標(biāo)。此時(shí)的管理者已不是指揮者、調(diào)節(jié)者或監(jiān)督者，而是起輔助者的作用，從旁給職工以支持和幫助。
2、激勵(lì)方式。根據(jù)y理論，對(duì)人的激勵(lì)主要是給予來自工作本身的內(nèi)在激勵(lì)，讓他擔(dān)當(dāng)具有挑戰(zhàn)性的工作，擔(dān)負(fù)更多的責(zé)任，促使其工作做出成績(jī)，滿足其自我實(shí)現(xiàn)的需要。
3、在管理制度上給予工人更多的自主權(quán)，實(shí)行自我控制，讓工人參與管理和決策，并共同分享權(quán)力。
以Y理論為撰寫小論文篇五
近一個(gè)月多來，按照市人大黨組主題教育的部署安排，通過集中學(xué)《選編》、學(xué)《綱要》，學(xué)原文讀原著悟原理，深切感受到新思想博大精深、豐富，是引領(lǐng)時(shí)代的思想、是守正創(chuàng)新的思想、是自我革命的思想，體現(xiàn)著馬克思主義認(rèn)識(shí)論、方法論和實(shí)踐論，對(duì)做好新時(shí)代人大工作心中有了數(shù)、手里有了招、腳下有了路，進(jìn)一步堅(jiān)定了踐行初心使命的信心和決心。下面，根據(jù)不忘初心、牢記使命主題教育方案和市委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的通知要求，聯(lián)系自身實(shí)際和分管工作，談幾點(diǎn)近期來的學(xué)習(xí)心得和感悟認(rèn)識(shí)：
一、在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，永葆對(duì)黨的忠誠(chéng)心。
習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，理想信念是總開關(guān)，這方面出問題就是大問題。對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)是每一名黨員干部踐行初心使命的第一要義，是我們開展人大工作的首要條件。作為新時(shí)代的黨員干部，一定要把堅(jiān)定理想信念作為安身立命的主心骨、修身立業(yè)的壓艙石和終生的必修課。教育期間，攬鏡自照，自己能夠堅(jiān)持把對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)擺在第一位，但在理論武裝、黨性修養(yǎng)上還有差距，學(xué)習(xí)新思想重點(diǎn)放在習(xí)近平總書記關(guān)于政法工作、人大工作等重要講話重要指示上，距離三走要求還有欠缺。特別是到市人大工作后，能夠正確對(duì)待工作調(diào)整，服從組織安排，依法履職盡責(zé)。但是，對(duì)照中央和市委、市人大黨組的要求，感到工作30多年為黨的政法事業(yè)也做了點(diǎn)貢獻(xiàn)，現(xiàn)轉(zhuǎn)崗人大，或多或少有船到碼頭車到站退居二線松口氣、歇歇腳的思想；工作中有時(shí)還有畏首畏尾、縮手縮腳的現(xiàn)象，覺得上有**主任、下有具體負(fù)責(zé)的同志，剛過來不久，有怕說多了、管過了的心理，等等。以上問題的存在主要還是理論武裝抓得不緊，初心使命記得不牢，干事創(chuàng)業(yè)的激情衰退所致，這些問題務(wù)必要堅(jiān)決加以糾正和克服。新時(shí)代人大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身負(fù)組織重托、群眾厚望，只有每日一省、修心養(yǎng)性，用足夠的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)馬列經(jīng)典原著，特別是加強(qiáng)對(duì)新思想的系統(tǒng)研讀，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，才能不辜負(fù)組織和人民的重托，更好地實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，更好地守護(hù)根本政治制度的純潔初心、更好地扛起履行新時(shí)代人大工作的光榮使命，真正把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，踐行兩個(gè)維護(hù)體現(xiàn)在政治要求上、思想引領(lǐng)上和行動(dòng)實(shí)踐中。
二、在為民實(shí)踐中樹牢根本宗旨，永葆對(duì)人民的感恩心。
堅(jiān)持以人民為中心，始終把人民放在心中最高位置是習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)的核心價(jià)值取向。民心是最大的政治，只有讀懂民心、順應(yīng)民心、感恩民心，才能不忘初心。反思在這方面存在的問題，主要是在處理活力與秩序、治標(biāo)與治本、局部和整體的關(guān)系時(shí)，還沒有真正把對(duì)上負(fù)責(zé)和對(duì)下負(fù)責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)滿意與群眾滿意有機(jī)統(tǒng)一起來，想問題辦事情考慮上級(jí)要求多，想群眾訴求少，對(duì)份外的事漠不關(guān)心，不再那么俠肝義膽，奉行多一事不如少一事，擔(dān)心挑水多、摔罐子多，歸根結(jié)底，還是宗旨意識(shí)淡化、官本位思想有所滋長(zhǎng)。作為人大機(jī)關(guān)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，在踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的今天，我將時(shí)刻堅(jiān)守人民立場(chǎng)，以人民的名義，為人民履職，把民意取向作為檢驗(yàn)人大監(jiān)督工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，把為民利民作為人大依法履職的最大追求，把中央和市委部署要求與群眾對(duì)美好生活的向往結(jié)合起來，把代表民意、維護(hù)民權(quán)，解決民困、改善民生作為工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，與人民的期待同行，為人民的向往奮斗，常懷愛民之心、常守為民之責(zé)，多行親民之舉、多做惠民之事，視察走訪多發(fā)現(xiàn)民生問題，調(diào)研報(bào)告深剖析民生問題，議案建議勤反映民生問題，審議發(fā)言多研究民生問題，督促辦理多解決民生問題，為解決好群眾最恨最怨最煩問題出計(jì)獻(xiàn)力，確保人民賦予的權(quán)力始終用來為人民謀福祉，用實(shí)際行動(dòng)回答好為了誰、依靠誰、我是誰這個(gè)核心問題。
三、在履職盡責(zé)中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，永葆對(duì)事業(yè)的進(jìn)取心。
“能否敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，最能看出一個(gè)干部的黨性和作風(fēng)。”習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)著“擔(dān)當(dāng)”二字。
干部成長(zhǎng)無捷徑可走，經(jīng)風(fēng)雨、見世面才能壯筋骨、長(zhǎng)才干。習(xí)近平總書記指出，要用知重負(fù)重、攻堅(jiān)克難的實(shí)際行動(dòng)，詮釋對(duì)黨的忠誠(chéng)、對(duì)人民的赤誠(chéng)。全力打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，是我們當(dāng)前工作的重中之重。作為黨員干部，要切實(shí)發(fā)揮‘領(lǐng)頭雁’的作用，肩上永遠(yuǎn)有擔(dān)當(dāng)，胸中永遠(yuǎn)有激情，帶領(lǐng)老區(qū)人民走上一條脫貧奔小康的致富路，用實(shí)際行動(dòng)詮釋對(duì)黨的忠誠(chéng)、對(duì)人民的赤誠(chéng)。”
進(jìn)取心是指不滿足現(xiàn)狀，堅(jiān)持不懈的向新的目標(biāo)追求的蓬勃向上的心理狀態(tài)。在我們“進(jìn)取心”，指不斷向上、進(jìn)取的決心和信心，是一種積極的心理狀態(tài)，不滿足現(xiàn)狀，具有強(qiáng)烈的趕超欲望和不服輸?shù)木瘛＞哂袕?qiáng)烈進(jìn)取心的人，在做任何工作之前，總是會(huì)做好最充分的準(zhǔn)備，會(huì)對(duì)工作結(jié)果抱有最大的希望，希望能做好最充分的準(zhǔn)備，會(huì)對(duì)工作結(jié)果抱著最大的希望，希望能做到最好，渴望在工作中有所建樹，爭(zhēng)取更大、更好的發(fā)展，總是為自己設(shè)定高標(biāo)準(zhǔn)、高目標(biāo)，勇于迎接挑戰(zhàn)，總是要求自己工作成績(jī)出色。
四、在細(xì)照篤行中不斷錘煉自我，永葆對(duì)法紀(jì)的敬畏心。
領(lǐng)導(dǎo)干部必須尊重法紀(jì)的神圣，心存敬畏、手握戒尺，帶頭遵紀(jì)守法，從程序和制度上規(guī)范權(quán)力、約束權(quán)力，在任何情況下堅(jiān)持做到不越界、不越軌、拒腐蝕、永不沾。
要用法紀(jì)校準(zhǔn)為政標(biāo)尺。古人云“心有敬畏，行有所止”。領(lǐng)導(dǎo)干部敬畏法紀(jì)應(yīng)當(dāng)發(fā)自內(nèi)心，務(wù)必言行一致。法紀(jì)既是約束，也是保護(hù)，敬畏法紀(jì)有益于國(guó)家和社會(huì)，有益于個(gè)人和家庭。常懷敬畏之心，自會(huì)培養(yǎng)一身正氣，使遵紀(jì)守法成為一種自覺行動(dòng)。如果心口不一、言行脫節(jié)，或者約束他人、放縱自己，難免迷失人生方向，導(dǎo)致失守法紀(jì)底線。
要用法紀(jì)約束自身言行。始終堅(jiān)持把黨紀(jì)國(guó)法挺在前頭，頂在頭上，自覺戴好“緊箍咒”；始終心存敬畏，手握戒尺，警鐘長(zhǎng)鳴，提醒自己把好“權(quán)力關(guān)”，任何時(shí)候都不能忘記手中的權(quán)力是組織和人民賦予的，只能用來服務(wù)人民群眾，決不能以權(quán)謀私，濫用職權(quán)，真正做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”。
要用法紀(jì)倒逼職責(zé)落實(shí)。古訓(xùn)說：“慈不帶兵，義不理財(cái)”，就是說對(duì)下屬嚴(yán)管是厚愛，信任不能代替監(jiān)督。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要銘記這一條古訓(xùn)，堅(jiān)持原則，敢于批評(píng)人，不做老好人，只要是出于公心、事業(yè)心，批評(píng)和提醒同志就是幫助、提升同志。同時(shí)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，以上率下，發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，切實(shí)履行應(yīng)盡職責(zé)。
在風(fēng)清氣正政治生態(tài)逐漸走向常態(tài)的過程，愿所有黨員干部，特別是仕途看漲的領(lǐng)導(dǎo)干部在憧憬錦繡前程之際，少一些浮躁，多一份冷靜，少一點(diǎn)霸道，多一點(diǎn)敬畏，好好敬畏法紀(jì)、敬畏責(zé)任、敬畏歷史、敬畏人民，如此，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
以Y理論為撰寫小論文篇六
在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，每位學(xué)生都會(huì)面臨寫作論文的任務(wù)。撰寫一篇理論論文稿需要研究、分析和闡釋某一特定主題，對(duì)于初學(xué)者來說，這是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。然而，在我撰寫論文的過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能夠分享給其他學(xué)生。本文將從選題、資料收集、論文結(jié)構(gòu)、寫作技巧以及反思體會(huì)等方面進(jìn)行展開。
首先，選題是論文寫作的重要一步。選題時(shí)，我們要選擇一個(gè)具有一定研究?jī)r(jià)值和實(shí)踐意義的主題。我們可以選擇我們感興趣的主題，或者是與我們所學(xué)專業(yè)相關(guān)的主題。我在撰寫論文時(shí)，曾經(jīng)選取過一個(gè)有關(guān)新媒體對(duì)大眾傳媒發(fā)展的影響的主題。在確定完主題之后，我們需要確定研究目的和重要性，并廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，了解已有的研究成果，這有助于我們對(duì)選題做進(jìn)一步的確認(rèn)和擴(kuò)展。
其次，資料收集是撰寫理論論文的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。在寫作前，我們需要收集大量相關(guān)的資料，以支持我們的論點(diǎn)和想法。這可以通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、期刊、學(xué)術(shù)論文以及相關(guān)專家的研究成果等途徑來獲取。在我撰寫論文的過程中，我會(huì)制定一個(gè)明確的資料收集計(jì)劃，以便更有效地組織和篩選信息。同時(shí)，我也會(huì)留出足夠的時(shí)間進(jìn)行深入閱讀和理解，確保所收集到的資料能夠?yàn)檎撐奶峁┏浞值闹С帧?BR> 第三，論文結(jié)構(gòu)需要合理安排。一個(gè)良好的論文結(jié)構(gòu)可以幫助讀者更好地理解我們的論點(diǎn)和論證過程。一般來說，論文應(yīng)包括引言、文獻(xiàn)綜述、研究方法、研究結(jié)果、討論和結(jié)論等部分。在引言部分，我們需要簡(jiǎn)要介紹研究背景、目的和意義，并提出研究問題。在文獻(xiàn)綜述部分，我們需要概述已有的研究成果和觀點(diǎn)，并指出自己的研究思路。在研究方法部分，我們需要詳細(xì)描述研究方法和數(shù)據(jù)分析過程。在研究結(jié)果部分，我們需要準(zhǔn)確呈現(xiàn)研究結(jié)果，并加以分析和討論。在討論部分，我們需要對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行解讀，并與已有研究進(jìn)行比較和對(duì)話。最后，在結(jié)論部分，我們需要總結(jié)研究成果并提出進(jìn)一步的研究建議。
第四，寫作技巧可以豐富我們的論文內(nèi)容。好的寫作技巧可以使我們的論文更具有說服力和可讀性。首先，我們需要精確使用語言和術(shù)語，以便清晰地表達(dá)我們的思想。同時(shí)，我們也需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼撟C方法和寫作邏輯，以便連貫地闡明我們的論點(diǎn)。其次，我們要注重段落和章節(jié)的轉(zhuǎn)換和連接，使論文的結(jié)構(gòu)更加緊密。此外，我們也可以運(yùn)用一些圖表、數(shù)據(jù)和案例來支持我們的論證，提高論文的可信度。
最后，反思是撰寫理論論文過程中不可或缺的一環(huán)。在反思過程中，我們需要審視自己的學(xué)術(shù)能力和寫作水平，并尋找改進(jìn)的方法和策略。我們可以借鑒他人的論文撰寫經(jīng)驗(yàn)和方法，也可以請(qǐng)教專業(yè)寫作指導(dǎo)人員或老師的意見和建議。在我撰寫論文的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過與同學(xué)的合作和討論，我能夠更好地理解和強(qiáng)化自己的思考和論文觀點(diǎn)，這對(duì)我論文的撰寫起到了積極的促進(jìn)作用。
綜上所述，撰寫理論論文是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但通過合適的選題、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁Y料收集、恰當(dāng)?shù)恼撐慕Y(jié)構(gòu)、有效的寫作技巧以及反思體會(huì)，我們能夠提高論文的質(zhì)量和能力，并更好地完成撰寫理論論文的任務(wù)。我相信，學(xué)生們只要掌握了這些方法和技巧，并將其融入到實(shí)際寫作中，就能夠撰寫出優(yōu)秀的理論論文。
以Y理論為撰寫小論文篇七
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。
簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。
這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。
沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
上面所說的簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。
如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡(jiǎn)單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文。
總之，在動(dòng)手撰寫人力資源畢業(yè)論文之前擬好提綱，寫起來就會(huì)方便得多。
二、畢業(yè)論文提綱的擬定。
(一)擬定畢業(yè)論文提綱的三個(gè)原則：
(1)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。
看看各部分的比例分配是否恰當(dāng)，篇幅的長(zhǎng)短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。
比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江市某企業(yè)為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。
從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，職工收入增加，最終達(dá)到社會(huì)穩(wěn)定。
(2)從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來的。
有所失，才能有所得。
一塊毛料寸寸寶貴，舍不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。
為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。
所以，我們必須時(shí)刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的，離開了這一點(diǎn)，無論是多么好的材料都必須舍得拋棄。
(3)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。
初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點(diǎn)和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn)，而缺乏切實(shí)有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點(diǎn)不明確;有的各部分之間沒有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。
為了有說服力，必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過程有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時(shí)特別要注意這一點(diǎn)，檢查這一點(diǎn)。
1.先擬標(biāo)題;。
2.寫出總論點(diǎn);。
3.考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
5.依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時(shí)使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
(三)編寫畢業(yè)論文提綱注意事項(xiàng)：
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。
即用簡(jiǎn)要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的.內(nèi)容概括出來。
這種寫法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。
畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
二是句子式寫法。
即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。
這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。
一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。
先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。
然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行微調(diào).
第三，畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。
序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡(jiǎn)略。
本論則是全文的重點(diǎn)，是應(yīng)集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細(xì)。
本論部分至少要有兩層標(biāo)準(zhǔn)，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點(diǎn)和分論點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，把論點(diǎn)講深講透。
三、論文原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好人力資源管理論文提綱后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。
如計(jì)劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1-2頁。
本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3-4頁，第二項(xiàng)用4-5頁，第三項(xiàng)3-4頁，第四項(xiàng)6-7頁。
有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計(jì)劃。
人力資源管理畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000-6000字，因?yàn)檫^短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長(zhǎng)，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
管理畢業(yè)論文通用大綱：
一、研究背景與意義。
二、基礎(chǔ)理論。
三、存在的問題。
四、問題成因。
五、解決對(duì)策。
軟件工程畢業(yè)論文提綱【2】。
abstract6。
第一章緒論9-15。
1.1研究背景與意義9-10。
1.3.1研究目標(biāo)12。
2.1.2人口數(shù)據(jù)分析內(nèi)容16。
2.3.1etl概念20。
2.4.1olap概念22。
4.1應(yīng)用背景65。
個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的論文與研究成果95。
對(duì)外漢語畢業(yè)論文提綱【3】。
abstract5-6。
第1章緒論9-13。
1.1研究緣起9-10。
1.2研究目的10。
4.3教學(xué)原則30。
以Y理論為撰寫小論文篇八
撰寫心得體會(huì)領(lǐng)悟理論是我們學(xué)習(xí)的一種方法和方式。其目的是為了深入了解和理解知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。該方法在學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域都起到了至關(guān)重要的作用。在本文中，我們將分享我的撰寫心得體會(huì)領(lǐng)悟理論的五個(gè)方面。
第二段：認(rèn)真閱讀并筆記。
在學(xué)習(xí)某一門課程時(shí)，我們不僅要認(rèn)真聽課，還要認(rèn)真閱讀課本。對(duì)于課本中的重要概念和內(nèi)容，我們需要做好筆記。同時(shí)，我們還可以加一些個(gè)人的理解和思考。這有助于我們更深入的了解和記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)期間，我們還可以根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)將筆記分類整理，以便在復(fù)習(xí)時(shí)更加容易理解。
第三段：嘗試討論和實(shí)踐。
除了筆記之外，我們還可以嘗試討論和實(shí)踐。討論可以幫助我們思考并深入了解某一知識(shí)點(diǎn)。在討論時(shí)，我們可以分享自己的觀點(diǎn)和想法，并借助他人的觀點(diǎn)來完善自己的理解。另外，實(shí)踐也是非常重要的一種學(xué)習(xí)方式。在實(shí)踐中，我們可以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，從而更深入的理解知識(shí)點(diǎn)。
第四段：總結(jié)和反思。
當(dāng)我們學(xué)習(xí)完一門課程時(shí)，我們需要總結(jié)并反思?？偨Y(jié)可以幫助我們更加深入的了解知識(shí)點(diǎn)，而反思則可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，在反思過程中，我們可以思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，從而更好地發(fā)揮所學(xué)知識(shí)的作用。
第五段：未來的展望。
最后，我們需要思考未來的展望。學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，而我們?cè)趯W(xué)習(xí)中所掌握的知識(shí)也是不斷更新和變化的。因此，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新的知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中去。同時(shí)，我們還需要不斷地總結(jié)和反思，從而不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。只有這樣，我們才能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
結(jié)論：
撰寫心得體會(huì)領(lǐng)悟理論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法和方式。通過認(rèn)真閱讀和整理筆記，討論和實(shí)踐，總結(jié)和反思，以及不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識(shí)，我們可以更好地掌握所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際中去。希望大家在未來的學(xué)習(xí)中也能夠采用撰寫心得體會(huì)領(lǐng)悟理論的方法，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。
以Y理論為撰寫小論文篇九
體育課是以身體練習(xí)為主要手段、增進(jìn)學(xué)生身心健康和向?qū)W生進(jìn)行素質(zhì)教育的主渠道。在小學(xué)體育教學(xué)中，如何編寫體育游戲，使每個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來，在“動(dòng)”中得到發(fā)展，在“動(dòng)”中體驗(yàn)價(jià)值，在“動(dòng)”中享受樂趣，在“動(dòng)”中完善自我。幾年來的體育教學(xué)，我認(rèn)為可以從以下四個(gè)方面來編寫小學(xué)體育游戲。
一、要有明確的目標(biāo)。
所編寫的游戲要達(dá)到什么目的，解決什么問題，這是教師首先要考慮的。例如：游戲“快快找同伴”，它的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷的品質(zhì)和快速反應(yīng)的能力。
二、要有正確的游戲方法。
如何玩這個(gè)游戲，每個(gè)環(huán)節(jié)是怎樣安排的要寫清楚。例如游戲“快快找同伴”游戲的方法就是將學(xué)生排成一路或兩路縱隊(duì)站成圓形走或慢跑，在進(jìn)行中，教師突然發(fā)出口令“xx人一組”如“三人一組”或“七人一組”，學(xué)生立即按照口令的要求聚集，手拉手成若干小組，剩下的為失敗，這就是游戲的'做法。
三、要有合理的游戲規(guī)則。
有了做法，必須有規(guī)則約束學(xué)生不亂做，那么就要制定一定的規(guī)則要求學(xué)生遵守，否則就作為犯規(guī)處理。如游戲“快快找同伴”它的游戲規(guī)則一是聚集時(shí)不能推人或撞人；二是必須按規(guī)定數(shù)目結(jié)組，不滿規(guī)定數(shù)目或超規(guī)定數(shù)目的必須重新結(jié)組，剩下的為失敗，這就是它的規(guī)則。
四、要準(zhǔn)備游戲所用的道具。
道具要有合理的配置，場(chǎng)地進(jìn)行合理安排，對(duì)游戲有什么教學(xué)建議······以上就是如何編寫體育游戲的一般過程。
總之，游戲是小學(xué)體育教學(xué)中不可缺少的部分。
以Y理論為撰寫小論文篇十
說那么快，悄無聲息的，這個(gè)學(xué)期的一半過去了，論文寫作課也即將結(jié)束了。
在寫學(xué)習(xí)心得之前，跟同學(xué)們聊起論文寫作，不知道怎么說起的，我們說起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當(dāng)初的八百字要那么痛苦地?cái)D出來?上到大學(xué)，隨便來篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。
我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應(yīng)該是一個(gè)很懂的生活的人，而且他們的生活一定很多姿多彩，他們的人生閱歷一定很豐富。在學(xué)術(shù)上，懂得怎么寫好論文的人，必定是一個(gè)學(xué)識(shí)很淵博，思想很深刻，善于思考的人。
說說論文寫作課所獲吧。
記得季老師剛上這門課的時(shí)候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際情況不是這樣的，論文課還是有一些收獲的，自己以后在寫畢業(yè)論文時(shí)候，起碼知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊，必須要認(rèn)真對(duì)待，這也是我們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度的表現(xiàn)。
季老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強(qiáng)調(diào)論文的格式。的確，先不說我們的內(nèi)容是否新鮮，觀點(diǎn)是否創(chuàng)新，建言獻(xiàn)策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個(gè)同學(xué)都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導(dǎo)老師給你做，這合適嗎?季老師說他自己指導(dǎo)學(xué)生論文的時(shí)候，老對(duì)學(xué)生說的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學(xué)們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對(duì)待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認(rèn)真的態(tài)度拿回去吧。今天面對(duì)的是一篇本科論文，明天也許就因?yàn)檫@種不認(rèn)真的態(tài)度而錯(cuò)失很多很好的工作機(jī)會(huì)。細(xì)節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。
老師說到現(xiàn)在的大學(xué)生論文沒有多少是有水平的，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)都沒有。這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，現(xiàn)在大學(xué)生可是量多質(zhì)差，真正好好學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的同學(xué)很少。大家都忙于考取各種證書，考取英語四六級(jí)，忙于各種社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因?yàn)槲覀兌亲永餂]有真材實(shí)料，腦子里沒有創(chuàng)新的靈感。
課上老師給我們點(diǎn)評(píng)了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評(píng)的聲音較多，沒有哪些贊許的話。季老師是一個(gè)會(huì)說真話有要求的人，老師的評(píng)價(jià)是中肯的。學(xué)習(xí)這些論文，連我這個(gè)沒什么水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數(shù)據(jù)分析極少，似乎空口說白話。有圖有表有沒證沒據(jù)，太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻(xiàn)，文獻(xiàn)資料來源太少，缺少精確。有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。論文的參考文獻(xiàn)很重要，想寫好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻(xiàn)資料。
在展示一些論文也包括他自己的，老師強(qiáng)調(diào)得比較多的就是論文要勾勒架構(gòu)、建立模型。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯(cuò)了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學(xué)術(shù)上面的造詣必定源自于長(zhǎng)期不斷的學(xué)習(xí)與積累。
季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學(xué)習(xí)資源。在大學(xué)，有老師能夠指引我們要懂得如何去學(xué)習(xí)，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識(shí)更重要。記得上一年級(jí)的時(shí)候，李春英老師給我們上《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課說了一句話，我現(xiàn)在還記著：“關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí)，你收獲的應(yīng)該是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)!”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在大學(xué)，這是很彌足珍貴的。授之以魚，僅供餐飽;授之以漁，則一生受用。我想學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)也就是這么一個(gè)道理吧。
課上向老師提過這么一個(gè)問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認(rèn)真很全面，我是有收獲的，但是老師很謙虛，最后還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題?”老師學(xué)識(shí)淵博，但他對(duì)學(xué)生不驕不縱，低調(diào)的為人與謙虛認(rèn)真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧，學(xué)識(shí)甚少眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。說實(shí)在的，萬千世界，每個(gè)人都是那么的渺小，沒什么好驕傲的。每個(gè)人都覺得自己不一樣，其實(shí)大家都一樣的，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學(xué)習(xí)。
以Y理論為撰寫小論文篇十一
自從寫作成為我的一部分后，我一直在努力學(xué)習(xí)如何撰寫出清晰、有邏輯、有說服力的文章。通過閱讀和實(shí)踐，我懂得了許多關(guān)于寫作的技巧，但更多的是我對(duì)自己的反思和總結(jié)，這給我?guī)砹藰O大的啟示和收獲。
第二段：提高寫作能力的手段。
首先，我發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持不懈的練習(xí)是提高寫作能力的最佳途徑。尤其是寫下自己的思想感受，無論是日記、書信、博客還是文章，都可以讓我們以更自然、更真實(shí)的方式表達(dá)自己。其次，閱讀是進(jìn)行有益寫作實(shí)踐的關(guān)鍵。它能夠啟迪我們的想象力，拓寬我們的視野，并幫助我們學(xué)習(xí)其他作家的寫作技巧和策略。
第三段：撰寫文章的重要步驟。
在撰寫一篇文章時(shí)，規(guī)劃大綱非常重要，首先估計(jì)寫作篇幅、瞄準(zhǔn)目標(biāo)讀者群體、確定寫作目的或主題，然后制定詳細(xì)計(jì)劃、進(jìn)行構(gòu)思。接下來，在草稿中實(shí)現(xiàn)思考階段的生動(dòng)展示和想法的組合，經(jīng)過修改和改進(jìn)，再找到自己的寫作風(fēng)格。最后，進(jìn)行最后修改和校對(duì)。
第四段：不同類型文章的撰寫。
撰寫不同類型的文章需要用不同的技巧和策略。例如，寫實(shí)處事和信息報(bào)道需要準(zhǔn)確而詳細(xì)的事實(shí)支持，而散文則更加注重詩意和情感的表達(dá)。文章可分為以下幾類：寓言式、敘事式、說明式、論述式、議論式、評(píng)述式。在撰寫不同類型文章時(shí)，需要熟悉各種類型所需的語言、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格等方面的特點(diǎn)。
第五段：總結(jié)。
撰寫一篇有說服力的文章并不容易，但是通過有意識(shí)、有目的地實(shí)踐和反思，我們可以不斷提高自己的寫作技巧和水平。需要持之以恒學(xué)習(xí)和持續(xù)不斷地總結(jié)自己的心得和體會(huì)。最重要的是，寫作需要發(fā)自內(nèi)心、真誠(chéng)、有熱情和卓越的創(chuàng)作力。如此，才能夠以最好的方式表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，真正的贏得讀者的贊賞與尊重。
以Y理論為撰寫小論文篇十二
編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法，標(biāo)題式寫法。即用簡(jiǎn)要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文畢業(yè)論文提綱編寫。
只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
提綱寫好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。
一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;。
二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的`中心論點(diǎn)或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。
以Y理論為撰寫小論文篇十三
隨著我國(guó)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的頒布與實(shí)施，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、推廣技術(shù)技能被提上了一個(gè)的新高度，職業(yè)高中也迎來了發(fā)展改革的新契機(jī)。雖然部分學(xué)校能夠把握機(jī)遇，完善物理學(xué)科的教育理念與教學(xué)方式，但總體上看，我國(guó)職業(yè)高中的物理教學(xué)質(zhì)量普遍不高。很多職高的物理教師仍以課本知識(shí)為主要的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)欲望的關(guān)注，而照本宣科的教學(xué)方法更損害了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)互動(dòng)的意識(shí)薄弱，自主學(xué)習(xí)物理學(xué)科課內(nèi)外知識(shí)的能力下降，以消極的態(tài)度應(yīng)付物理學(xué)習(xí)過程中的諸多問題。
二、將生活中的物理現(xiàn)象引入物理課堂教學(xué)的意義。
高中物理與其他學(xué)科相比，內(nèi)容較為抽象，不僅學(xué)習(xí)難度大，也更易引起學(xué)生心理上的排斥與抵觸，這就要求物理教師改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為教學(xué)活動(dòng)的首要目標(biāo)。將生活中的物理現(xiàn)象引入課堂教學(xué)能使抽象的物理概念與生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，最大程度上激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與需求，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生活化了的物理知識(shí)的直觀感受。此外，引入生活中的物理現(xiàn)象可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)、解決問題，以敏銳的物理眼光與創(chuàng)造性的物理思維觀照周圍世界，再將已有的物理知識(shí)靈活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。學(xué)生在探究社會(huì)生活中的物理現(xiàn)象時(shí)，會(huì)采取物理實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)研等多樣化的方法與手段，因而也就同步訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)手與實(shí)踐能力，為學(xué)生整體素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升奠定了基礎(chǔ)。
三、在職業(yè)高中物理課堂引入生活物理現(xiàn)象的有效措施。
(一)以生活中的物理現(xiàn)象導(dǎo)入新課。
為了最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍物理課堂的教學(xué)氣氛，有效銜接新舊知識(shí)，教師可將生活中的物理現(xiàn)象作為一堂課的導(dǎo)入內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)得以順利展開。例如，在講解光現(xiàn)象時(shí)，教師可以在一節(jié)課的開始階段設(shè)置手影游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生直觀地體驗(yàn)影子的形成過程，在老師的引導(dǎo)下，通過獨(dú)立自主的思考，總結(jié)影子的形成原理，從而引出“光的直線傳播”這一教學(xué)內(nèi)容;再如，為講解“慣性”這一抽象概念，教師可以公交車的急剎車為例導(dǎo)入新課，通過分析急剎車時(shí)乘客身體傾倒的生活場(chǎng)景，引發(fā)出慣性的表現(xiàn)這一教學(xué)內(nèi)容。
(二)以與物理相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)來強(qiáng)化知識(shí)。
抽象的物理概念不利于學(xué)生記憶，對(duì)此，教師可以聯(lián)系日常生活來反復(fù)加深學(xué)生的印象，以鞏固知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生在日常生活中的經(jīng)歷往往與物理知識(shí)息息相關(guān)，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這部分經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類、歸納與總結(jié)，不僅促使學(xué)生對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行多次的反思、整理與回顧，幫助學(xué)生加深對(duì)物理概念的理解與掌握，更有助于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、多思多問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在學(xué)習(xí)氣體的壓強(qiáng)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回想其為自行車車胎打氣的過程，通過分析車胎隨充入氣體的增多變硬這一現(xiàn)象，加深學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生原因的理解與記憶。
(三)鼓勵(lì)學(xué)生自主調(diào)研和探究生活中的物理現(xiàn)象。
現(xiàn)階段自然科學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)的飛速躍進(jìn)都與物理學(xué)有著不可忽視的聯(lián)系，物理為精密科學(xué)儀器與高端生產(chǎn)設(shè)備的發(fā)明應(yīng)用提供了強(qiáng)大的助力，在社會(huì)生活的諸多領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用與體現(xiàn)。我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型、創(chuàng)新型人才，這就要求職高學(xué)生要養(yǎng)成發(fā)散性的、創(chuàng)造性的思維，能夠獨(dú)立自主地以社會(huì)調(diào)研等有效手段汲取課本以外的知識(shí)。職高學(xué)校的物理教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)被局限在課本知識(shí)與課堂實(shí)驗(yàn)的范圍內(nèi)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生深入社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究社會(huì)生活中的物理現(xiàn)象，鍛煉自己的實(shí)踐動(dòng)手能力，不斷擴(kuò)大自己在自然科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)行多領(lǐng)域、多方面的技術(shù)素質(zhì)拓展。我國(guó)職業(yè)高中的師資力量與普通高中相比較為薄弱，加之中職生的基礎(chǔ)較差，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不僅大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更使得學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生徹底喪失了學(xué)好物理的信心。因此，如何在職業(yè)高中的物理課堂教學(xué)中引入生活中的物理現(xiàn)象，豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量，是我國(guó)職業(yè)高中物理教師應(yīng)當(dāng)反思與改進(jìn)的關(guān)鍵問題。
以Y理論為撰寫小論文篇十四
當(dāng)前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育正在從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。在這個(gè)轉(zhuǎn)軌的過程中，所有的教育工作者特別是廣大教師都需要轉(zhuǎn)變教育思想，加入到教育改革的研究和實(shí)踐中。參與教育科研活動(dòng)，不僅有助于先進(jìn)的教學(xué)思想的傳播，新的教學(xué)方法的推廣，教學(xué)質(zhì)量的提高。而且也有助于教師自身的教育理論水平和業(yè)務(wù)能力的提高。論文和科研報(bào)告是反映教育科研成果的兩種主要形式。廣大教師無論參加何種規(guī)模的教育、教學(xué)科研活動(dòng)，最后都要以論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等形式把成果發(fā)表出來，讓同行評(píng)判、分享、借鑒。因此，了解撰寫教育論文、教育科研報(bào)告的一般程序是十分必要的。
論文（或稱學(xué)術(shù)論文）是對(duì)科學(xué)領(lǐng)域中的問題進(jìn)行探討、研究和描述學(xué)科研究成果的文章。也就是說，論文既是科研人員探討問題，進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段；又是描述科學(xué)研究成果，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。
一、論文種類和作用。
從論文的內(nèi)容形式來看，一般可以分為三類：
第一，否定某一學(xué)科領(lǐng)域中的某些舊觀點(diǎn)，提出新見解。例如，指出應(yīng)試教育的缺點(diǎn)；提倡素質(zhì)教育，論述它的優(yōu)點(diǎn)及重要意義。又如，批評(píng)傳統(tǒng)教學(xué)方法的滿堂灌、機(jī)械訓(xùn)練等不足之處，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
第二，收集、整理一些分散的材料，使之系統(tǒng)化，用新觀點(diǎn)、新方法加以論證，得出新結(jié)論。例如，關(guān)于比較教育研究的文章，在收集各國(guó)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行橫向比較研究，得出共同的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。
第三，在某一學(xué)科領(lǐng)域中，經(jīng)過自己悉心研究、觀察和實(shí)踐，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，陳述新見解。例如，在實(shí)際教學(xué)中，分析學(xué)生在掌握幾何概念過程中產(chǎn)生思維障礙的原因，探討排除思維障礙的方法，提出改進(jìn)幾何教學(xué)的建議。
論文的應(yīng)用很廣泛，其作用主要有以下幾個(gè)方面：
第一，論文是人類寶貴的精神財(cái)富。優(yōu)秀的論文往往影響人們的思想，是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的文化基礎(chǔ)。
第二，論文是以文字為媒介表述研究成果的形式。作者經(jīng)過調(diào)查研究、收集資料、分析綜合、理論論證等，得出一個(gè)結(jié)論或形成一個(gè)完整的理論體系，以便解決一個(gè)實(shí)際或理論問題。而這些必須要以文字為媒介把研究成果固定、表述出來，讓讀者評(píng)判、借鑒或運(yùn)用之解決問題。
第三，論文是測(cè)量作者研究能力的手段。論文的水平能反應(yīng)作者的知識(shí)理論水平、思想方法、研究能力、文字能力等。
第四，論文是培養(yǎng)研究人才的重要途徑。論文的寫作過程是作者學(xué)習(xí)、研究的過程，也是能力得到鍛煉、提高的途徑。
二、選擇論文的課題。
（一）選擇課題（簡(jiǎn)稱選題）的含義。
從教育科研所探討的問題來看，可以分為兩大類課題。
第一類是基礎(chǔ)理論性的課題。在這里主要探討什么是教育的問題。如：“教育應(yīng)當(dāng)具有什么功能”、“教育的目的是什么”等。
第二類是應(yīng)用性的課題。在這里主要探討怎樣教育的問題。如：“教學(xué)什么樣的內(nèi)容”、“選用什么樣的教材”、“采用什么的教法”等。
這兩類研究課題都非常重要，并有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。但是，作為小學(xué)教師和教研人員，我們一般應(yīng)當(dāng)把自己研究的重點(diǎn)放在應(yīng)用性研究的課題上。
從課題選擇本身的含義來看有兩種。
第一種是廣義的含義。研究課題的選擇，即選擇、確定研究領(lǐng)域和研究方向。例如，是選擇教育基礎(chǔ)理論方面的課題，還是選擇應(yīng)用性方面的課題。
第二種是狹義的含義。在自己的研究范圍內(nèi)，確定論文的中心論題。也就是在小學(xué)教育、教學(xué)的范圍內(nèi)，確定研究什么問題。
我們這里主要指的是第二種含義。
（二）選題的最佳考慮。
現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐中存在著大量的問題，但并非所有的問題都能成為論文研究的課題。有些問題的指向非常廣泛，帶有很大的普遍性，問題的解決需要較長(zhǎng)的時(shí)間和較大的精力。對(duì)于普通的研究者來說，限于自身的素養(yǎng)和客觀的研究條件，并無能力來承擔(dān)。有的又太過具體，缺乏普遍價(jià)值。所以，我們必須兼顧各種條件，發(fā)現(xiàn)那些既是必要，有新意，又有可能研究的問題。
課題選擇要注意以下幾個(gè)方面。
1、符合時(shí)代發(fā)展的要求，適應(yīng)國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的需要。
教育科研的目的是推動(dòng)和促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展，選題要著眼于社會(huì)效能和價(jià)值，要研究能解決教育實(shí)踐中具有普遍性的問題。因此，作者應(yīng)密切關(guān)注教育、教學(xué)改革的發(fā)展現(xiàn)狀和動(dòng)向。面向21世紀(jì)，我國(guó)基礎(chǔ)教育研究的重點(diǎn)是推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，研究的重點(diǎn)應(yīng)該是如何通過數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)。教育科研人員應(yīng)重點(diǎn)研究如何改革現(xiàn)行的數(shù)學(xué)課程、教材及教學(xué)方法，建立面向21世紀(jì)的素質(zhì)教育的數(shù)學(xué)課程、教材、教學(xué)體系。對(duì)于教研人員和廣大的教師來說，一般應(yīng)從素質(zhì)教育的觀念出發(fā)，側(cè)重研究數(shù)學(xué)教學(xué)的過程，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、選擇自己有濃厚研究興趣的題目。
對(duì)研究課題有濃厚的興趣，會(huì)表現(xiàn)出更大的毅力和主觀能動(dòng)性。興趣會(huì)產(chǎn)生熱情，使人克服困難，集中精力去研究。
3、選擇能夠發(fā)揮自己業(yè)務(wù)特長(zhǎng)的題目。
研究者應(yīng)從個(gè)人的條件、能力出發(fā)來選擇和確立論題。有些題目值得寫，但自己能否寫好卻是另一回事。在選題時(shí)，自己要考慮一下，你對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域中的哪一部分最熟悉，最有把握，出成果最快，你就選擇哪個(gè)論題。
4、選擇自己占有資料較為充分的的題目。
從外因方面來說，資料是研究的基礎(chǔ)，要充分掌握在題目限定范圍內(nèi)的材料，盡可能搜集必要的、新鮮的、典型的材料。因此，選擇自己已占有較為充分資料的論題，會(huì)使工作的難度降低一些。
5、尋找空白點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。
（三）選擇課題的失當(dāng)。
選擇課題的恰當(dāng)與否，常常關(guān)系到整個(gè)研究的成功與否。在廣大教研人員和教師的來稿中，常常會(huì)碰到一些論文由于選題的失當(dāng)而無法發(fā)表。選題的失當(dāng)，主要有以下幾種情況。
1、選題過大。
題目過大，是普通作者在選題時(shí)常常出現(xiàn)的問題。例如，題目“試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)”。由于“非智力因素”的內(nèi)涵是極為豐富的，它的定義、構(gòu)成、作用、測(cè)定等方面均有一系列的問題需要作深入的探討。這樣的課題往往是一種研究方向，而對(duì)于一般的個(gè)體作者來說，把它當(dāng)作為一個(gè)具體論題是不合適的。
2、選題過難。
選題太難，矢完成題目的可能性不大，或者是題目含混不清、多重化等。例如：“數(shù)學(xué)教學(xué)與開發(fā)兒童的智力”，這樣的論題使人無從下手，最后演變成，有多少資料就用多少資料，根據(jù)自己的興趣和可能，研究到哪里是那里。
3、選題陳舊。
選題陳舊，老生常談，沒有創(chuàng)見，沒有新意，論文寫的再多也是沒有什么價(jià)值的。有些題目，別人寫了多次，如自己又提不出新觀點(diǎn)、新見解，就沒有必要再寫了。
三、論文的寫作。
（一）作好準(zhǔn)備－－收集資料。
選題確定之后，論文有了中心思想，在寫作上邁出了關(guān)鍵的一步。但是，要寫好一篇論文，作者還必須占有豐富、準(zhǔn)確、全面、典型、生動(dòng)具體的材料。從中研究提煉出自己的觀點(diǎn)，并用具有說服力的題材（論據(jù)）來證明自己的觀點(diǎn)。這些材料必須是有根有據(jù)的，而不是主觀臆斷的。它們或是通過自己親身實(shí)踐研究的出的，或是他人以前研究總結(jié)的可靠成果。因此，資料的收集對(duì)論文的寫作有著舉足輕重的作用。收集資料的途徑有以下幾種。
1、閱讀有關(guān)的理論書籍。
參加教育教學(xué)研究，撰寫論文，必須掌握必要的教育教學(xué)理論和科研方法。對(duì)于教育、教學(xué)理論的一些基本概念要理解掌握。
2、調(diào)查研究，收集有關(guān)的論據(jù)。
論文的中心思想確定后，作者明確了所要研究的對(duì)象和內(nèi)容，就要著手?jǐn)M訂調(diào)查提綱。列出調(diào)查研究從何入手，了解哪些方面的情況，每個(gè)方面包括哪些項(xiàng)目和具體內(nèi)容，需要哪些典型的材料和數(shù)據(jù)，取材的數(shù)量和質(zhì)量上的要求應(yīng)達(dá)到的深度和廣度，等等。
3、查閱有關(guān)的文獻(xiàn)資料。
作者不僅要學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，對(duì)于與教育、教學(xué)相關(guān)的社會(huì)科學(xué)知識(shí)也要有所涉獵。因此，要注意多閱讀教育書刊、報(bào)紙，收集有關(guān)研究信息，吸收他人的研究成果，開闊自己的思路，完善自己的設(shè)想。
（二）安排好論文的結(jié)構(gòu)。
論文的一般結(jié)構(gòu)是：提出論點(diǎn)，進(jìn)行論證，概括結(jié)論。
1、題目－－體現(xiàn)內(nèi)容。論文的題目是論文的眼睛，也是論文總體內(nèi)容的體現(xiàn)。
一個(gè)好的題目能吸引讀者閱讀文中的內(nèi)容，起到很好的宣傳作用。好的題目應(yīng)是用精辟的語言來闡明作者打算探索和解決的問題，要明確、精練、易懂，要能正確地表達(dá)論文的中心內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)胤从炒搜芯康姆秶乃_(dá)到的深度。同時(shí)要使內(nèi)行人看得明白，外行人也能有所理解。例如,＂淺談應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)習(xí)的激發(fā)＂和＂問題意識(shí)與數(shù)學(xué)教學(xué)＂。前一個(gè)題目明確的反映了論文的中心內(nèi)容和研究范圍，即在應(yīng)用題教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；后一個(gè)題目明確而精練，讀者一看便知研究的`中心內(nèi)容，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
2、緒論－－提出觀點(diǎn)。對(duì)本論內(nèi)容加以簡(jiǎn)要介紹，把中心論點(diǎn)準(zhǔn)確地概括出來。緒論要求寫得精煉、明確，字?jǐn)?shù)不宜多。
常見的緒論寫法有：
－直接申明自己的主張和見解，開門見山地提出中心論點(diǎn)。
－提示內(nèi)容要點(diǎn)。
－因事發(fā)問，啟人思考。
－從日常生活現(xiàn)象寫起。
－引經(jīng)據(jù)典，說古道今。
3、本論－－進(jìn)行論證。從不同角度、不同層次對(duì)論點(diǎn)作分析說明。以事實(shí)、數(shù)據(jù)和有關(guān)理論作為論據(jù)，按思辨的規(guī)則進(jìn)行推理，展開論證。
這一部分是論文展開論題、分析問題的部分，論證即闡明論點(diǎn)和論據(jù)之間的必然聯(lián)系，證明自己的主張是正確的，以幫助讀者了解結(jié)論的產(chǎn)生及其正確性。因此，這部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)豐富、充實(shí)，觀點(diǎn)要與材料一致，有理有據(jù)。論述的先后次序，推理的層次，都要根據(jù)事理的內(nèi)在聯(lián)系來安排，做到有條不紊。所以這部分要求結(jié)構(gòu)的層次性、論證的邏輯性和論據(jù)的豐富性。
一般結(jié)構(gòu)復(fù)雜的論文，在中心論點(diǎn)提出后，還要將其分解，在不同的方面設(shè)置若干分論點(diǎn)或小論點(diǎn)。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)的安排上一般有兩種形式。
一種是并列式，將中心論點(diǎn)分成幾個(gè)彼此并列的分論點(diǎn)，然后分別論證求得綜合。
例如，論文“淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)”的并列式結(jié)構(gòu)是這樣安排的：
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)的涵義；
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)的成因；
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)的特點(diǎn)；
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)的解決方法。
另一種是遞進(jìn)式，將總論點(diǎn)分成幾個(gè)不同層次的小論點(diǎn)，逐步深入地分析論證，最后得出結(jié)論。
例如，論文“數(shù)形結(jié)合，促進(jìn)兩種思維的和諧發(fā)展”的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)是這樣安排的：
充分感知，積累表象，發(fā)展形象思維；
語言參與，表現(xiàn)概括，引發(fā)抽象思維；
數(shù)形結(jié)合，促進(jìn)兩種思維相輔相成。
4、結(jié)論－－概括結(jié)論。在論證的基礎(chǔ)上提出結(jié)論性的意見，作為文章的總概括，得出或重申自己的見解。
寫結(jié)論的目的是加強(qiáng)讀者對(duì)全篇文章的印象，所以要簡(jiǎn)明扼要，精確有力。結(jié)論的位置一般寫在文章的最后部分，但也有的文章因每層各段的意見已交代清楚，不需另作結(jié)論。
5、注釋和參考文獻(xiàn)。
注釋是對(duì)文章中的詞語、內(nèi)容或引文的出處所做的說明。
參考文獻(xiàn)是作者在撰寫論文時(shí)，曾經(jīng)借鑒、引用過的重要文章和著作。論文寫好之后，要將這些文章或著作編目，附在論文后面。
任何人的科學(xué)研究都有一定的繼承性，都是在前人研究的基礎(chǔ)上的發(fā)展和提高。所以，論文中常常引用他人著作或論文中的觀點(diǎn)、材料、方法作為自己論述的根據(jù)，對(duì)于這些被引用的內(nèi)容，在論文中一定要給以明確的標(biāo)記。這樣可以反映出對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重和自己論證的根據(jù)，同時(shí)也為讀者繼續(xù)研究提供查閱文獻(xiàn)的方便。
（三）論文的寫作。
1、擬訂寫作提綱。
擬訂寫作提綱是論文寫作的開始。提綱是論文的雛形，通過它把論文的主要觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)用文字固定、明確下來，使論文構(gòu)思更完善，起到組織材料、思考縝密、防止遺漏的作用。在提綱的擬訂的過程中，要完成下面幾項(xiàng)工作。
（1）明確文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。
中心論點(diǎn)也叫總論點(diǎn)。它是作者將要在文章中闡述的核心觀點(diǎn)。文章里的全部材料都是為它服務(wù)的。中心論點(diǎn)在文章中就像血脈一樣貫通全篇。但是，要想把中心論點(diǎn)闡述得具體、切實(shí)，就得分解成若干個(gè)分論點(diǎn)。分解中心論點(diǎn)的根據(jù)一定要明確、統(tǒng)一，前后一致。分解出的分論點(diǎn)，既要有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，又要有外在的序列形式。每個(gè)分論點(diǎn)都是中心論點(diǎn)的構(gòu)成部分，幾個(gè)分論點(diǎn)的綜合就是中心論點(diǎn)。全文就是根據(jù)分論點(diǎn)的序列展開的。
（2）安排分論點(diǎn)的的序列。
明確了有幾個(gè)分論點(diǎn)以后，要把它們排列起來。安排時(shí)，要根據(jù)中心論點(diǎn)的需要和分論點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系作全面分析?？梢苑殖蓭讉€(gè)方面一一論述，也可以由主到次，由大到小，由輕到重地論述。這也就是前面所講的兩種情況，并列關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系。
（3）材料對(duì)號(hào)入座。
把將要寫到文章里的材料，根據(jù)分論點(diǎn)的需要分組，屬于同一分論點(diǎn)的材料放在一組。有幾個(gè)分論點(diǎn)，就有幾組材料。到撰寫時(shí)，寫到哪個(gè)分論點(diǎn)，就自然用到哪個(gè)材料。
以Y理論為撰寫小論文篇一
在大學(xué)期間，撰寫理論文稿是每位學(xué)生不可或缺的任務(wù)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我漸漸學(xué)會(huì)了如何撰寫一篇優(yōu)秀的理論文稿。在這個(gè)過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先，對(duì)于撰寫理論文稿來說，選擇一個(gè)合適的主題至關(guān)重要。一個(gè)好的主題應(yīng)該具有一定的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值和實(shí)際應(yīng)用意義。我曾經(jīng)犯過一個(gè)錯(cuò)誤，就是選擇了一個(gè)過于宏大的主題，結(jié)果導(dǎo)致我無法在有限的篇幅內(nèi)完成深入的研究。因此，學(xué)會(huì)選擇一個(gè)狹窄而有深度的主題非常重要，這樣可以更加精確的研究和論證。
其次，一篇優(yōu)秀的理論文稿需要進(jìn)行廣泛的文獻(xiàn)調(diào)研。在撰寫之前，我會(huì)花上一段時(shí)間仔細(xì)閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)和書籍，深入了解已有的研究成果和現(xiàn)狀。通過文獻(xiàn)調(diào)研，可以幫助我更好地了解當(dāng)前研究的熱點(diǎn)和爭(zhēng)論點(diǎn)，并為我提供理論依據(jù)和實(shí)證數(shù)據(jù)。同時(shí)，文獻(xiàn)調(diào)研也可以幫助我避免重復(fù)研究，為我的研究提供更大的學(xué)術(shù)意義。
第三，撰寫理論文稿需要保持邏輯性和連貫性。在整篇文獻(xiàn)的框架安排上，我會(huì)先寫引言，介紹研究背景和研究問題；接著寫文獻(xiàn)綜述，對(duì)前期的研究成果進(jìn)行整理和總結(jié)；然后是論證部分，我會(huì)詳細(xì)闡述和證明我的觀點(diǎn)和理論；最后是結(jié)論部分，我會(huì)總結(jié)全文的研究成果和對(duì)未來研究的展望。在每一部分的框架安排上，我也會(huì)十分注重邏輯性和連貫性，避免造成讀者的困惑和理解障礙。
另外，撰寫理論文稿需要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和精練性。我會(huì)盡量使用準(zhǔn)確的術(shù)語和科技語言，同時(shí)還會(huì)注意句子和段落的精煉。不過在過去的寫作經(jīng)歷中，我也意識(shí)到了一個(gè)問題，那就是不應(yīng)過度追求華麗的文字和復(fù)雜的句子。讀者更關(guān)心的是內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)用性，所以在撰寫理論文稿時(shí)，應(yīng)避免過多華麗的修飾和夸張的措辭，用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)我自己的觀點(diǎn)和論證。
最后，撰寫理論文稿需要激發(fā)自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。雖然文獻(xiàn)調(diào)研很重要，但過于依賴他人的結(jié)論和研究成果是不能令人滿意的。我發(fā)現(xiàn)，在撰寫理論文稿的過程中，積極思考和自我發(fā)現(xiàn)是必不可少的。通過分析和討論，我嘗試提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，甚至對(duì)已有的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考和修正。這樣不僅可以表明我的學(xué)術(shù)態(tài)度和思維能力，還能夠?yàn)檎撐脑鎏硇碌膶W(xué)術(shù)亮點(diǎn)。
總之，撰寫理論文稿需要在選擇主題、進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研、保持邏輯性和連貫性、注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和精煉性，以及激發(fā)創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力方面下工夫。我所積累的這些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，希望能為其他學(xué)生在撰寫理論文稿時(shí)提供一些借鑒和指導(dǎo)。不斷的實(shí)踐和完善，我們會(huì)越來越進(jìn)步和成長(zhǎng)，寫出更加出色的理論文稿。
以Y理論為撰寫小論文篇二
在學(xué)術(shù)界中，撰寫論文是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。尤其是在高等教育環(huán)境下，大部分學(xué)科都有論文作為不可或缺的一部分。而論文的撰寫既需要用戶自身的知識(shí)積累，還需要一些專業(yè)的技巧能夠保證文章表達(dá)的清楚準(zhǔn)確。在這篇文章中，我們將探討撰寫理論文稿的一些心得體會(huì)。
第二段：明確論文的主題和目的。
在開始撰寫一篇理論文稿之前，我們需要確保自己對(duì)于該文的主題和目的的理解和明確。這樣可以避免文章偏題或者是寫偏了內(nèi)容。此外，一定要在文中提出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)，以此來展現(xiàn)自己和別人的差異性，這樣既可以突出個(gè)人特長(zhǎng)，又能滿足學(xué)術(shù)界對(duì)于新思想和新觀點(diǎn)的需求。
第三段：合理規(guī)劃論文的結(jié)構(gòu)。
在論文的撰寫過程中，我們應(yīng)該合理規(guī)劃論文整體的結(jié)構(gòu)，使之符合學(xué)術(shù)規(guī)范。也就是說，我們需要把論文分成不同的章節(jié)，每一章節(jié)之間要有明確的邏輯關(guān)系，并且通過前后段的引用和承接，使文章讀起來?xiàng)l理清晰，在總體上更加完整。另外，我們要盡可能從讀者的角度出發(fā)，讓文章既能表達(dá)各自的思想，又具有可讀性和易懂性。
第四段：確保邏輯清晰，語言生動(dòng)。
在撰寫理論文稿的時(shí)候，我們必須確保論點(diǎn)的邏輯清晰，語言生動(dòng)，并且融合一些具體的實(shí)例來幫助讀者更好地理解自己的觀點(diǎn)。此外，我們還要嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，避免出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，排版必須符合學(xué)術(shù)要求，并且注意字體和字號(hào)的搭配。所有的圖表要和正文內(nèi)容緊密結(jié)合，并且圖片大小和清晰度都要符合要求。
第五段：總結(jié)。
總的來說，撰寫理論文稿是一個(gè)比較枯燥，但是相當(dāng)重要的學(xué)術(shù)環(huán)節(jié)，需要給予充分的時(shí)間和精力。首先要明確定題和目的，然后遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，嚴(yán)格遵守撰文格式，寫好每個(gè)章節(jié)的引出、承接和總結(jié)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，突出個(gè)人的特色，展現(xiàn)自己對(duì)于研究領(lǐng)域的獨(dú)特見解和觀點(diǎn)。最后的結(jié)果不僅僅在于獲得較好的成績(jī)和學(xué)術(shù)聲譽(yù)，更在于對(duì)心理素質(zhì)的磨練和對(duì)學(xué)術(shù)立場(chǎng)的鞏固。
以Y理論為撰寫小論文篇三
我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！边@些銘記于心的誓言，它不僅僅是我們?nèi)朦h時(shí)宣下的誓言，更是我們每一名共產(chǎn)黨員肩上承擔(dān)的責(zé)任，是對(duì)我們每一名共產(chǎn)黨員的要求。那么作為一名共產(chǎn)黨員，如何能不忘初心?如何才能牢記使命?下面我就針對(duì)初心和使命談一下自己的理解與認(rèn)識(shí)。黨的十九大報(bào)告鄭重宣告：中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。從這個(gè)意義上講，初心和使命是我們每一名中國(guó)共產(chǎn)黨人的追求，也是貫穿黨的十九大報(bào)告的一條主線。其實(shí)它不僅是我們共產(chǎn)黨人，也是我們每一個(gè)人、每一個(gè)民族、每一個(gè)國(guó)家發(fā)展和前進(jìn)的動(dòng)力。在黨的十九大報(bào)告中，多次提到“人民”，多次強(qiáng)調(diào)“以人民為中心”，報(bào)告以初心和使命開篇，以實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往為結(jié)語。新時(shí)代不忘初心、牢記使命，最現(xiàn)實(shí)、最具體的實(shí)踐就是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把黨中央確定的目標(biāo)任務(wù)和戰(zhàn)略部署落到實(shí)處，把上級(jí)黨組織交給的任務(wù)完成好。
作為一名基層的黨員干部，要做到“不忘初心，牢記使命”就要做到以下幾點(diǎn)：
一、初心是內(nèi)化于心的情懷，更是工作的出發(fā)點(diǎn)，表現(xiàn)在日常的工作中，就要求我們要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，時(shí)刻注重黨性修養(yǎng)。只有注重加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，才能用科學(xué)的理論武裝大腦，從而進(jìn)一步提高黨員的思想意識(shí)。我作為一名基層的黨員干部，首先要將自己負(fù)責(zé)的黨支部管理好，組織好，認(rèn)真完成黨組織交給的每項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)真做好“兩學(xué)一做”、“三會(huì)一課”及系列黨組織活動(dòng)，制定日常詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃及活動(dòng)方案，并認(rèn)真組織執(zhí)行。在學(xué)好最新的黨和國(guó)家最新理論知識(shí)的同時(shí)，開展好組織生活，認(rèn)真關(guān)注自己及支部?jī)?nèi)同志的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，時(shí)刻注意從一點(diǎn)一滴的小事中錘煉黨性，每當(dāng)工作遇到難題、身心疲憊時(shí)想想自己入黨、入警時(shí)的初心，一切都豁然開朗了。初心不改、時(shí)刻爭(zhēng)做新時(shí)期優(yōu)秀的基層黨員干部。
二、使命是初心外化于行的外在，貫穿在我們工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們要時(shí)刻牢記自己共產(chǎn)黨員的身份，以為人民服務(wù)為追求和出發(fā)點(diǎn)。作為基層的一名黨員干部，自己肩上的擔(dān)子就是最實(shí)實(shí)在在的使命。從群眾中來，到群眾中去，這是作為一名基層工作者必須要牢記的準(zhǔn)則。作為一名公安人員，經(jīng)手的每一個(gè)案件、為辦事群眾做的每一次服務(wù)和解答、走訪的每一戶“結(jié)親連心”的對(duì)象、對(duì)接的每一個(gè)貧困戶等都是壓在肩頭擔(dān)子上的重量。另外，作為支部書記和派出所長(zhǎng)，支部每一名成員的成長(zhǎng)與進(jìn)步、所內(nèi)民警與協(xié)警的組織管理工作也都是我肩上的責(zé)任與分量，也是我的職責(zé)與使命所在。群眾安全感、滿意度是我們工作的動(dòng)力和追求，萬家燈火時(shí)看到路上、村居內(nèi)警車巡邏時(shí)閃爍的警燈就是我們的最基本的工作，從這個(gè)意義上講，保一方平安，是我們的職責(zé)所在，也是我們的使命所在。在日常的工作中，只有真正想群眾之所想、急群眾之所急，才能真正將群眾工作做好。
三、加強(qiáng)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)、強(qiáng)化紀(jì)律執(zhí)行、讓每名黨員、民警知敬畏、存戒懼、守底線，習(xí)慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活。作為黨員的直接管理組織，基層黨支部在黨員的管理中扮演著尤為重要的角色，在擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員的職責(zé)的同時(shí)，要時(shí)刻增強(qiáng)黨員教育管理的針對(duì)性和有效性，這樣才能防患于未然，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，為每一名黨員的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。在一個(gè)良好環(huán)境中成長(zhǎng)起來的黨員，理想信念更堅(jiān)定，行為舉止更規(guī)范，更能守得住初心。不忘初心、牢記使命，是每名共產(chǎn)黨員的追求，更是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
作為一名新時(shí)期的共產(chǎn)黨員，我們?cè)诤霌P(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，要堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨，自覺加強(qiáng)黨性鍛煉。作為一名基層黨員干部，更要自覺帶頭、當(dāng)好示范，不斷增強(qiáng)政治定力、思想定力、道德定力、抵腐定力。保持思想上的純潔，把對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨分憂、為黨盡職、為民造福作為根本政治擔(dān)當(dāng)。
以Y理論為撰寫小論文篇四
y理論是現(xiàn)代管理科學(xué)中以人定向的行為學(xué)派關(guān)于人性的一種假設(shè)。由美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家、管理學(xué)家d.麥格雷戈在《企業(yè)中的人性面》一文中首先提出。麥格雷戈的人事管理理論主要體現(xiàn)在他他于基于x理論合理內(nèi)核的揚(yáng)棄而提出的y理論中。在麥格雷戈看來，正是由于上述理由以及其他許多原因，我們需要另一種建立在對(duì)人的我和人的行為動(dòng)機(jī)具有更為恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的人事管理新理論。y理論的主要觀點(diǎn)是：一般人本性不是厭惡工作，如果給予適當(dāng)機(jī)會(huì)，人們喜歡工作，并渴望發(fā)揮其才能；多數(shù)人愿意對(duì)工作負(fù)責(zé)，尋求發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)；能力的限制和懲罰不是使人去為組織目標(biāo)而努力的唯一辦法；激勵(lì)在需要的各個(gè)層次上都起作用；想象力和創(chuàng)造力是人類廣泛具有的。因此，人是“自動(dòng)人”。激勵(lì)的辦法是：擴(kuò)大工作范圍；盡可能把職工工作安排得富有意義，并具挑戰(zhàn)性；工作之后引起自豪，滿足其自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要；使職工達(dá)到自己激勵(lì)。只要啟發(fā)內(nèi)因，實(shí)行自我控制和自我指導(dǎo)，在條件適合的情況下就能實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)與個(gè)人需要統(tǒng)一起來的最理想狀態(tài)。
y理論跟中國(guó)古代認(rèn)為“人之初，性本善”的觀點(diǎn)很是相似，認(rèn)為人都是有良心和自覺性的，只要條件合適，員工一般會(huì)賣力地工作。要求員工很好地工作，不能僅靠苛刻的管理制度和懲罰措施。如果企業(yè)能夠采取正確的激勵(lì)措施，員工不僅能夠在工作中約束自己，自覺地完成所分配的工作任務(wù)，而且還會(huì)發(fā)揮自己的潛能。持有這種信念的管理者往往采用松散誘導(dǎo)的管理方式，通過與員工一起制訂目標(biāo)的方式，促使員工參與管理，從而達(dá)到完成工作任務(wù)的目的。y理論在近幾十年中越來越受到管理者的重視和應(yīng)用。日本推行的美國(guó)學(xué)者戴明的全面質(zhì)量管理方法就是建立在y理論的基礎(chǔ)之上的。從表面上看，y理論和x理論是相互對(duì)立的，但實(shí)際上它們是同一個(gè)問題的兩個(gè)側(cè)面，而不是互不兼容的必選其一的對(duì)立關(guān)系，一位地強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面顯然是片面的。
根據(jù)y理論的觀點(diǎn)，我們?cè)谌粘Ｆ髽I(yè)管理中，可采取以下相應(yīng)的管理措施：
1、管理職能的重點(diǎn)。在y理論的假設(shè)下，管理者的重要任務(wù)是創(chuàng)造一個(gè)使人得以發(fā)揮才能的工作環(huán)境，發(fā)揮出職工的潛力，并使職工在為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)貢獻(xiàn)力量時(shí)，也能達(dá)到自己的目標(biāo)。此時(shí)的管理者已不是指揮者、調(diào)節(jié)者或監(jiān)督者，而是起輔助者的作用，從旁給職工以支持和幫助。
2、激勵(lì)方式。根據(jù)y理論，對(duì)人的激勵(lì)主要是給予來自工作本身的內(nèi)在激勵(lì)，讓他擔(dān)當(dāng)具有挑戰(zhàn)性的工作，擔(dān)負(fù)更多的責(zé)任，促使其工作做出成績(jī)，滿足其自我實(shí)現(xiàn)的需要。
3、在管理制度上給予工人更多的自主權(quán)，實(shí)行自我控制，讓工人參與管理和決策，并共同分享權(quán)力。
以Y理論為撰寫小論文篇五
近一個(gè)月多來，按照市人大黨組主題教育的部署安排，通過集中學(xué)《選編》、學(xué)《綱要》，學(xué)原文讀原著悟原理，深切感受到新思想博大精深、豐富，是引領(lǐng)時(shí)代的思想、是守正創(chuàng)新的思想、是自我革命的思想，體現(xiàn)著馬克思主義認(rèn)識(shí)論、方法論和實(shí)踐論，對(duì)做好新時(shí)代人大工作心中有了數(shù)、手里有了招、腳下有了路，進(jìn)一步堅(jiān)定了踐行初心使命的信心和決心。下面，根據(jù)不忘初心、牢記使命主題教育方案和市委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的通知要求，聯(lián)系自身實(shí)際和分管工作，談幾點(diǎn)近期來的學(xué)習(xí)心得和感悟認(rèn)識(shí)：
一、在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，永葆對(duì)黨的忠誠(chéng)心。
習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，理想信念是總開關(guān)，這方面出問題就是大問題。對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)是每一名黨員干部踐行初心使命的第一要義，是我們開展人大工作的首要條件。作為新時(shí)代的黨員干部，一定要把堅(jiān)定理想信念作為安身立命的主心骨、修身立業(yè)的壓艙石和終生的必修課。教育期間，攬鏡自照，自己能夠堅(jiān)持把對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)擺在第一位，但在理論武裝、黨性修養(yǎng)上還有差距，學(xué)習(xí)新思想重點(diǎn)放在習(xí)近平總書記關(guān)于政法工作、人大工作等重要講話重要指示上，距離三走要求還有欠缺。特別是到市人大工作后，能夠正確對(duì)待工作調(diào)整，服從組織安排，依法履職盡責(zé)。但是，對(duì)照中央和市委、市人大黨組的要求，感到工作30多年為黨的政法事業(yè)也做了點(diǎn)貢獻(xiàn)，現(xiàn)轉(zhuǎn)崗人大，或多或少有船到碼頭車到站退居二線松口氣、歇歇腳的思想；工作中有時(shí)還有畏首畏尾、縮手縮腳的現(xiàn)象，覺得上有**主任、下有具體負(fù)責(zé)的同志，剛過來不久，有怕說多了、管過了的心理，等等。以上問題的存在主要還是理論武裝抓得不緊，初心使命記得不牢，干事創(chuàng)業(yè)的激情衰退所致，這些問題務(wù)必要堅(jiān)決加以糾正和克服。新時(shí)代人大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身負(fù)組織重托、群眾厚望，只有每日一省、修心養(yǎng)性，用足夠的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)馬列經(jīng)典原著，特別是加強(qiáng)對(duì)新思想的系統(tǒng)研讀，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，才能不辜負(fù)組織和人民的重托，更好地實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，更好地守護(hù)根本政治制度的純潔初心、更好地扛起履行新時(shí)代人大工作的光榮使命，真正把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，踐行兩個(gè)維護(hù)體現(xiàn)在政治要求上、思想引領(lǐng)上和行動(dòng)實(shí)踐中。
二、在為民實(shí)踐中樹牢根本宗旨，永葆對(duì)人民的感恩心。
堅(jiān)持以人民為中心，始終把人民放在心中最高位置是習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)的核心價(jià)值取向。民心是最大的政治，只有讀懂民心、順應(yīng)民心、感恩民心，才能不忘初心。反思在這方面存在的問題，主要是在處理活力與秩序、治標(biāo)與治本、局部和整體的關(guān)系時(shí)，還沒有真正把對(duì)上負(fù)責(zé)和對(duì)下負(fù)責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)滿意與群眾滿意有機(jī)統(tǒng)一起來，想問題辦事情考慮上級(jí)要求多，想群眾訴求少，對(duì)份外的事漠不關(guān)心，不再那么俠肝義膽，奉行多一事不如少一事，擔(dān)心挑水多、摔罐子多，歸根結(jié)底，還是宗旨意識(shí)淡化、官本位思想有所滋長(zhǎng)。作為人大機(jī)關(guān)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，在踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的今天，我將時(shí)刻堅(jiān)守人民立場(chǎng)，以人民的名義，為人民履職，把民意取向作為檢驗(yàn)人大監(jiān)督工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，把為民利民作為人大依法履職的最大追求，把中央和市委部署要求與群眾對(duì)美好生活的向往結(jié)合起來，把代表民意、維護(hù)民權(quán)，解決民困、改善民生作為工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，與人民的期待同行，為人民的向往奮斗，常懷愛民之心、常守為民之責(zé)，多行親民之舉、多做惠民之事，視察走訪多發(fā)現(xiàn)民生問題，調(diào)研報(bào)告深剖析民生問題，議案建議勤反映民生問題，審議發(fā)言多研究民生問題，督促辦理多解決民生問題，為解決好群眾最恨最怨最煩問題出計(jì)獻(xiàn)力，確保人民賦予的權(quán)力始終用來為人民謀福祉，用實(shí)際行動(dòng)回答好為了誰、依靠誰、我是誰這個(gè)核心問題。
三、在履職盡責(zé)中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，永葆對(duì)事業(yè)的進(jìn)取心。
“能否敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，最能看出一個(gè)干部的黨性和作風(fēng)。”習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)著“擔(dān)當(dāng)”二字。
干部成長(zhǎng)無捷徑可走，經(jīng)風(fēng)雨、見世面才能壯筋骨、長(zhǎng)才干。習(xí)近平總書記指出，要用知重負(fù)重、攻堅(jiān)克難的實(shí)際行動(dòng)，詮釋對(duì)黨的忠誠(chéng)、對(duì)人民的赤誠(chéng)。全力打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，是我們當(dāng)前工作的重中之重。作為黨員干部，要切實(shí)發(fā)揮‘領(lǐng)頭雁’的作用，肩上永遠(yuǎn)有擔(dān)當(dāng)，胸中永遠(yuǎn)有激情，帶領(lǐng)老區(qū)人民走上一條脫貧奔小康的致富路，用實(shí)際行動(dòng)詮釋對(duì)黨的忠誠(chéng)、對(duì)人民的赤誠(chéng)。”
進(jìn)取心是指不滿足現(xiàn)狀，堅(jiān)持不懈的向新的目標(biāo)追求的蓬勃向上的心理狀態(tài)。在我們“進(jìn)取心”，指不斷向上、進(jìn)取的決心和信心，是一種積極的心理狀態(tài)，不滿足現(xiàn)狀，具有強(qiáng)烈的趕超欲望和不服輸?shù)木瘛＞哂袕?qiáng)烈進(jìn)取心的人，在做任何工作之前，總是會(huì)做好最充分的準(zhǔn)備，會(huì)對(duì)工作結(jié)果抱有最大的希望，希望能做好最充分的準(zhǔn)備，會(huì)對(duì)工作結(jié)果抱著最大的希望，希望能做到最好，渴望在工作中有所建樹，爭(zhēng)取更大、更好的發(fā)展，總是為自己設(shè)定高標(biāo)準(zhǔn)、高目標(biāo)，勇于迎接挑戰(zhàn)，總是要求自己工作成績(jī)出色。
四、在細(xì)照篤行中不斷錘煉自我，永葆對(duì)法紀(jì)的敬畏心。
領(lǐng)導(dǎo)干部必須尊重法紀(jì)的神圣，心存敬畏、手握戒尺，帶頭遵紀(jì)守法，從程序和制度上規(guī)范權(quán)力、約束權(quán)力，在任何情況下堅(jiān)持做到不越界、不越軌、拒腐蝕、永不沾。
要用法紀(jì)校準(zhǔn)為政標(biāo)尺。古人云“心有敬畏，行有所止”。領(lǐng)導(dǎo)干部敬畏法紀(jì)應(yīng)當(dāng)發(fā)自內(nèi)心，務(wù)必言行一致。法紀(jì)既是約束，也是保護(hù)，敬畏法紀(jì)有益于國(guó)家和社會(huì)，有益于個(gè)人和家庭。常懷敬畏之心，自會(huì)培養(yǎng)一身正氣，使遵紀(jì)守法成為一種自覺行動(dòng)。如果心口不一、言行脫節(jié)，或者約束他人、放縱自己，難免迷失人生方向，導(dǎo)致失守法紀(jì)底線。
要用法紀(jì)約束自身言行。始終堅(jiān)持把黨紀(jì)國(guó)法挺在前頭，頂在頭上，自覺戴好“緊箍咒”；始終心存敬畏，手握戒尺，警鐘長(zhǎng)鳴，提醒自己把好“權(quán)力關(guān)”，任何時(shí)候都不能忘記手中的權(quán)力是組織和人民賦予的，只能用來服務(wù)人民群眾，決不能以權(quán)謀私，濫用職權(quán)，真正做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”。
要用法紀(jì)倒逼職責(zé)落實(shí)。古訓(xùn)說：“慈不帶兵，義不理財(cái)”，就是說對(duì)下屬嚴(yán)管是厚愛，信任不能代替監(jiān)督。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要銘記這一條古訓(xùn)，堅(jiān)持原則，敢于批評(píng)人，不做老好人，只要是出于公心、事業(yè)心，批評(píng)和提醒同志就是幫助、提升同志。同時(shí)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，以上率下，發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，切實(shí)履行應(yīng)盡職責(zé)。
在風(fēng)清氣正政治生態(tài)逐漸走向常態(tài)的過程，愿所有黨員干部，特別是仕途看漲的領(lǐng)導(dǎo)干部在憧憬錦繡前程之際，少一些浮躁，多一份冷靜，少一點(diǎn)霸道，多一點(diǎn)敬畏，好好敬畏法紀(jì)、敬畏責(zé)任、敬畏歷史、敬畏人民，如此，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
以Y理論為撰寫小論文篇六
在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，每位學(xué)生都會(huì)面臨寫作論文的任務(wù)。撰寫一篇理論論文稿需要研究、分析和闡釋某一特定主題，對(duì)于初學(xué)者來說，這是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。然而，在我撰寫論文的過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能夠分享給其他學(xué)生。本文將從選題、資料收集、論文結(jié)構(gòu)、寫作技巧以及反思體會(huì)等方面進(jìn)行展開。
首先，選題是論文寫作的重要一步。選題時(shí)，我們要選擇一個(gè)具有一定研究?jī)r(jià)值和實(shí)踐意義的主題。我們可以選擇我們感興趣的主題，或者是與我們所學(xué)專業(yè)相關(guān)的主題。我在撰寫論文時(shí)，曾經(jīng)選取過一個(gè)有關(guān)新媒體對(duì)大眾傳媒發(fā)展的影響的主題。在確定完主題之后，我們需要確定研究目的和重要性，并廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，了解已有的研究成果，這有助于我們對(duì)選題做進(jìn)一步的確認(rèn)和擴(kuò)展。
其次，資料收集是撰寫理論論文的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。在寫作前，我們需要收集大量相關(guān)的資料，以支持我們的論點(diǎn)和想法。這可以通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、期刊、學(xué)術(shù)論文以及相關(guān)專家的研究成果等途徑來獲取。在我撰寫論文的過程中，我會(huì)制定一個(gè)明確的資料收集計(jì)劃，以便更有效地組織和篩選信息。同時(shí)，我也會(huì)留出足夠的時(shí)間進(jìn)行深入閱讀和理解，確保所收集到的資料能夠?yàn)檎撐奶峁┏浞值闹С帧?BR> 第三，論文結(jié)構(gòu)需要合理安排。一個(gè)良好的論文結(jié)構(gòu)可以幫助讀者更好地理解我們的論點(diǎn)和論證過程。一般來說，論文應(yīng)包括引言、文獻(xiàn)綜述、研究方法、研究結(jié)果、討論和結(jié)論等部分。在引言部分，我們需要簡(jiǎn)要介紹研究背景、目的和意義，并提出研究問題。在文獻(xiàn)綜述部分，我們需要概述已有的研究成果和觀點(diǎn)，并指出自己的研究思路。在研究方法部分，我們需要詳細(xì)描述研究方法和數(shù)據(jù)分析過程。在研究結(jié)果部分，我們需要準(zhǔn)確呈現(xiàn)研究結(jié)果，并加以分析和討論。在討論部分，我們需要對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行解讀，并與已有研究進(jìn)行比較和對(duì)話。最后，在結(jié)論部分，我們需要總結(jié)研究成果并提出進(jìn)一步的研究建議。
第四，寫作技巧可以豐富我們的論文內(nèi)容。好的寫作技巧可以使我們的論文更具有說服力和可讀性。首先，我們需要精確使用語言和術(shù)語，以便清晰地表達(dá)我們的思想。同時(shí)，我們也需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼撟C方法和寫作邏輯，以便連貫地闡明我們的論點(diǎn)。其次，我們要注重段落和章節(jié)的轉(zhuǎn)換和連接，使論文的結(jié)構(gòu)更加緊密。此外，我們也可以運(yùn)用一些圖表、數(shù)據(jù)和案例來支持我們的論證，提高論文的可信度。
最后，反思是撰寫理論論文過程中不可或缺的一環(huán)。在反思過程中，我們需要審視自己的學(xué)術(shù)能力和寫作水平，并尋找改進(jìn)的方法和策略。我們可以借鑒他人的論文撰寫經(jīng)驗(yàn)和方法，也可以請(qǐng)教專業(yè)寫作指導(dǎo)人員或老師的意見和建議。在我撰寫論文的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過與同學(xué)的合作和討論，我能夠更好地理解和強(qiáng)化自己的思考和論文觀點(diǎn)，這對(duì)我論文的撰寫起到了積極的促進(jìn)作用。
綜上所述，撰寫理論論文是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但通過合適的選題、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁Y料收集、恰當(dāng)?shù)恼撐慕Y(jié)構(gòu)、有效的寫作技巧以及反思體會(huì)，我們能夠提高論文的質(zhì)量和能力，并更好地完成撰寫理論論文的任務(wù)。我相信，學(xué)生們只要掌握了這些方法和技巧，并將其融入到實(shí)際寫作中，就能夠撰寫出優(yōu)秀的理論論文。
以Y理論為撰寫小論文篇七
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。
簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。
這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。
沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
上面所說的簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。
如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡(jiǎn)單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文。
總之，在動(dòng)手撰寫人力資源畢業(yè)論文之前擬好提綱，寫起來就會(huì)方便得多。
二、畢業(yè)論文提綱的擬定。
(一)擬定畢業(yè)論文提綱的三個(gè)原則：
(1)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。
看看各部分的比例分配是否恰當(dāng)，篇幅的長(zhǎng)短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。
比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江市某企業(yè)為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。
從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，職工收入增加，最終達(dá)到社會(huì)穩(wěn)定。
(2)從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來的。
有所失，才能有所得。
一塊毛料寸寸寶貴，舍不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。
為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。
所以，我們必須時(shí)刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的，離開了這一點(diǎn)，無論是多么好的材料都必須舍得拋棄。
(3)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。
初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點(diǎn)和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn)，而缺乏切實(shí)有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點(diǎn)不明確;有的各部分之間沒有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。
為了有說服力，必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過程有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時(shí)特別要注意這一點(diǎn)，檢查這一點(diǎn)。
1.先擬標(biāo)題;。
2.寫出總論點(diǎn);。
3.考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
5.依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時(shí)使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
(三)編寫畢業(yè)論文提綱注意事項(xiàng)：
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。
即用簡(jiǎn)要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的.內(nèi)容概括出來。
這種寫法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。
畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
二是句子式寫法。
即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。
這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。
一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。
先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。
然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行微調(diào).
第三，畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。
序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡(jiǎn)略。
本論則是全文的重點(diǎn)，是應(yīng)集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細(xì)。
本論部分至少要有兩層標(biāo)準(zhǔn)，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點(diǎn)和分論點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，把論點(diǎn)講深講透。
三、論文原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好人力資源管理論文提綱后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。
如計(jì)劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1-2頁。
本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3-4頁，第二項(xiàng)用4-5頁，第三項(xiàng)3-4頁，第四項(xiàng)6-7頁。
有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計(jì)劃。
人力資源管理畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000-6000字，因?yàn)檫^短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長(zhǎng)，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
管理畢業(yè)論文通用大綱：
一、研究背景與意義。
二、基礎(chǔ)理論。
三、存在的問題。
四、問題成因。
五、解決對(duì)策。
軟件工程畢業(yè)論文提綱【2】。
abstract6。
第一章緒論9-15。
1.1研究背景與意義9-10。
1.3.1研究目標(biāo)12。
2.1.2人口數(shù)據(jù)分析內(nèi)容16。
2.3.1etl概念20。
2.4.1olap概念22。
4.1應(yīng)用背景65。
個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的論文與研究成果95。
對(duì)外漢語畢業(yè)論文提綱【3】。
abstract5-6。
第1章緒論9-13。
1.1研究緣起9-10。
1.2研究目的10。
4.3教學(xué)原則30。
以Y理論為撰寫小論文篇八
撰寫心得體會(huì)領(lǐng)悟理論是我們學(xué)習(xí)的一種方法和方式。其目的是為了深入了解和理解知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。該方法在學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域都起到了至關(guān)重要的作用。在本文中，我們將分享我的撰寫心得體會(huì)領(lǐng)悟理論的五個(gè)方面。
第二段：認(rèn)真閱讀并筆記。
在學(xué)習(xí)某一門課程時(shí)，我們不僅要認(rèn)真聽課，還要認(rèn)真閱讀課本。對(duì)于課本中的重要概念和內(nèi)容，我們需要做好筆記。同時(shí)，我們還可以加一些個(gè)人的理解和思考。這有助于我們更深入的了解和記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)期間，我們還可以根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)將筆記分類整理，以便在復(fù)習(xí)時(shí)更加容易理解。
第三段：嘗試討論和實(shí)踐。
除了筆記之外，我們還可以嘗試討論和實(shí)踐。討論可以幫助我們思考并深入了解某一知識(shí)點(diǎn)。在討論時(shí)，我們可以分享自己的觀點(diǎn)和想法，并借助他人的觀點(diǎn)來完善自己的理解。另外，實(shí)踐也是非常重要的一種學(xué)習(xí)方式。在實(shí)踐中，我們可以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，從而更深入的理解知識(shí)點(diǎn)。
第四段：總結(jié)和反思。
當(dāng)我們學(xué)習(xí)完一門課程時(shí)，我們需要總結(jié)并反思?？偨Y(jié)可以幫助我們更加深入的了解知識(shí)點(diǎn)，而反思則可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，在反思過程中，我們可以思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，從而更好地發(fā)揮所學(xué)知識(shí)的作用。
第五段：未來的展望。
最后，我們需要思考未來的展望。學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，而我們?cè)趯W(xué)習(xí)中所掌握的知識(shí)也是不斷更新和變化的。因此，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新的知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中去。同時(shí)，我們還需要不斷地總結(jié)和反思，從而不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。只有這樣，我們才能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
結(jié)論：
撰寫心得體會(huì)領(lǐng)悟理論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法和方式。通過認(rèn)真閱讀和整理筆記，討論和實(shí)踐，總結(jié)和反思，以及不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識(shí)，我們可以更好地掌握所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際中去。希望大家在未來的學(xué)習(xí)中也能夠采用撰寫心得體會(huì)領(lǐng)悟理論的方法，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。
以Y理論為撰寫小論文篇九
體育課是以身體練習(xí)為主要手段、增進(jìn)學(xué)生身心健康和向?qū)W生進(jìn)行素質(zhì)教育的主渠道。在小學(xué)體育教學(xué)中，如何編寫體育游戲，使每個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來，在“動(dòng)”中得到發(fā)展，在“動(dòng)”中體驗(yàn)價(jià)值，在“動(dòng)”中享受樂趣，在“動(dòng)”中完善自我。幾年來的體育教學(xué)，我認(rèn)為可以從以下四個(gè)方面來編寫小學(xué)體育游戲。
一、要有明確的目標(biāo)。
所編寫的游戲要達(dá)到什么目的，解決什么問題，這是教師首先要考慮的。例如：游戲“快快找同伴”，它的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷的品質(zhì)和快速反應(yīng)的能力。
二、要有正確的游戲方法。
如何玩這個(gè)游戲，每個(gè)環(huán)節(jié)是怎樣安排的要寫清楚。例如游戲“快快找同伴”游戲的方法就是將學(xué)生排成一路或兩路縱隊(duì)站成圓形走或慢跑，在進(jìn)行中，教師突然發(fā)出口令“xx人一組”如“三人一組”或“七人一組”，學(xué)生立即按照口令的要求聚集，手拉手成若干小組，剩下的為失敗，這就是游戲的'做法。
三、要有合理的游戲規(guī)則。
有了做法，必須有規(guī)則約束學(xué)生不亂做，那么就要制定一定的規(guī)則要求學(xué)生遵守，否則就作為犯規(guī)處理。如游戲“快快找同伴”它的游戲規(guī)則一是聚集時(shí)不能推人或撞人；二是必須按規(guī)定數(shù)目結(jié)組，不滿規(guī)定數(shù)目或超規(guī)定數(shù)目的必須重新結(jié)組，剩下的為失敗，這就是它的規(guī)則。
四、要準(zhǔn)備游戲所用的道具。
道具要有合理的配置，場(chǎng)地進(jìn)行合理安排，對(duì)游戲有什么教學(xué)建議······以上就是如何編寫體育游戲的一般過程。
總之，游戲是小學(xué)體育教學(xué)中不可缺少的部分。
以Y理論為撰寫小論文篇十
說那么快，悄無聲息的，這個(gè)學(xué)期的一半過去了，論文寫作課也即將結(jié)束了。
在寫學(xué)習(xí)心得之前，跟同學(xué)們聊起論文寫作，不知道怎么說起的，我們說起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當(dāng)初的八百字要那么痛苦地?cái)D出來?上到大學(xué)，隨便來篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。
我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應(yīng)該是一個(gè)很懂的生活的人，而且他們的生活一定很多姿多彩，他們的人生閱歷一定很豐富。在學(xué)術(shù)上，懂得怎么寫好論文的人，必定是一個(gè)學(xué)識(shí)很淵博，思想很深刻，善于思考的人。
說說論文寫作課所獲吧。
記得季老師剛上這門課的時(shí)候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際情況不是這樣的，論文課還是有一些收獲的，自己以后在寫畢業(yè)論文時(shí)候，起碼知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊，必須要認(rèn)真對(duì)待，這也是我們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度的表現(xiàn)。
季老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強(qiáng)調(diào)論文的格式。的確，先不說我們的內(nèi)容是否新鮮，觀點(diǎn)是否創(chuàng)新，建言獻(xiàn)策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個(gè)同學(xué)都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導(dǎo)老師給你做，這合適嗎?季老師說他自己指導(dǎo)學(xué)生論文的時(shí)候，老對(duì)學(xué)生說的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學(xué)們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對(duì)待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認(rèn)真的態(tài)度拿回去吧。今天面對(duì)的是一篇本科論文，明天也許就因?yàn)檫@種不認(rèn)真的態(tài)度而錯(cuò)失很多很好的工作機(jī)會(huì)。細(xì)節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。
老師說到現(xiàn)在的大學(xué)生論文沒有多少是有水平的，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)都沒有。這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，現(xiàn)在大學(xué)生可是量多質(zhì)差，真正好好學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的同學(xué)很少。大家都忙于考取各種證書，考取英語四六級(jí)，忙于各種社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因?yàn)槲覀兌亲永餂]有真材實(shí)料，腦子里沒有創(chuàng)新的靈感。
課上老師給我們點(diǎn)評(píng)了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評(píng)的聲音較多，沒有哪些贊許的話。季老師是一個(gè)會(huì)說真話有要求的人，老師的評(píng)價(jià)是中肯的。學(xué)習(xí)這些論文，連我這個(gè)沒什么水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數(shù)據(jù)分析極少，似乎空口說白話。有圖有表有沒證沒據(jù)，太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻(xiàn)，文獻(xiàn)資料來源太少，缺少精確。有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。論文的參考文獻(xiàn)很重要，想寫好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻(xiàn)資料。
在展示一些論文也包括他自己的，老師強(qiáng)調(diào)得比較多的就是論文要勾勒架構(gòu)、建立模型。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯(cuò)了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學(xué)術(shù)上面的造詣必定源自于長(zhǎng)期不斷的學(xué)習(xí)與積累。
季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學(xué)習(xí)資源。在大學(xué)，有老師能夠指引我們要懂得如何去學(xué)習(xí)，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識(shí)更重要。記得上一年級(jí)的時(shí)候，李春英老師給我們上《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課說了一句話，我現(xiàn)在還記著：“關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí)，你收獲的應(yīng)該是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)!”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在大學(xué)，這是很彌足珍貴的。授之以魚，僅供餐飽;授之以漁，則一生受用。我想學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)也就是這么一個(gè)道理吧。
課上向老師提過這么一個(gè)問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認(rèn)真很全面，我是有收獲的，但是老師很謙虛，最后還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題?”老師學(xué)識(shí)淵博，但他對(duì)學(xué)生不驕不縱，低調(diào)的為人與謙虛認(rèn)真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧，學(xué)識(shí)甚少眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。說實(shí)在的，萬千世界，每個(gè)人都是那么的渺小，沒什么好驕傲的。每個(gè)人都覺得自己不一樣，其實(shí)大家都一樣的，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學(xué)習(xí)。
以Y理論為撰寫小論文篇十一
自從寫作成為我的一部分后，我一直在努力學(xué)習(xí)如何撰寫出清晰、有邏輯、有說服力的文章。通過閱讀和實(shí)踐，我懂得了許多關(guān)于寫作的技巧，但更多的是我對(duì)自己的反思和總結(jié)，這給我?guī)砹藰O大的啟示和收獲。
第二段：提高寫作能力的手段。
首先，我發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持不懈的練習(xí)是提高寫作能力的最佳途徑。尤其是寫下自己的思想感受，無論是日記、書信、博客還是文章，都可以讓我們以更自然、更真實(shí)的方式表達(dá)自己。其次，閱讀是進(jìn)行有益寫作實(shí)踐的關(guān)鍵。它能夠啟迪我們的想象力，拓寬我們的視野，并幫助我們學(xué)習(xí)其他作家的寫作技巧和策略。
第三段：撰寫文章的重要步驟。
在撰寫一篇文章時(shí)，規(guī)劃大綱非常重要，首先估計(jì)寫作篇幅、瞄準(zhǔn)目標(biāo)讀者群體、確定寫作目的或主題，然后制定詳細(xì)計(jì)劃、進(jìn)行構(gòu)思。接下來，在草稿中實(shí)現(xiàn)思考階段的生動(dòng)展示和想法的組合，經(jīng)過修改和改進(jìn)，再找到自己的寫作風(fēng)格。最后，進(jìn)行最后修改和校對(duì)。
第四段：不同類型文章的撰寫。
撰寫不同類型的文章需要用不同的技巧和策略。例如，寫實(shí)處事和信息報(bào)道需要準(zhǔn)確而詳細(xì)的事實(shí)支持，而散文則更加注重詩意和情感的表達(dá)。文章可分為以下幾類：寓言式、敘事式、說明式、論述式、議論式、評(píng)述式。在撰寫不同類型文章時(shí)，需要熟悉各種類型所需的語言、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格等方面的特點(diǎn)。
第五段：總結(jié)。
撰寫一篇有說服力的文章并不容易，但是通過有意識(shí)、有目的地實(shí)踐和反思，我們可以不斷提高自己的寫作技巧和水平。需要持之以恒學(xué)習(xí)和持續(xù)不斷地總結(jié)自己的心得和體會(huì)。最重要的是，寫作需要發(fā)自內(nèi)心、真誠(chéng)、有熱情和卓越的創(chuàng)作力。如此，才能夠以最好的方式表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，真正的贏得讀者的贊賞與尊重。
以Y理論為撰寫小論文篇十二
編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法，標(biāo)題式寫法。即用簡(jiǎn)要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文畢業(yè)論文提綱編寫。
只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
提綱寫好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。
一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;。
二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的`中心論點(diǎn)或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。
以Y理論為撰寫小論文篇十三
隨著我國(guó)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的頒布與實(shí)施，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、推廣技術(shù)技能被提上了一個(gè)的新高度，職業(yè)高中也迎來了發(fā)展改革的新契機(jī)。雖然部分學(xué)校能夠把握機(jī)遇，完善物理學(xué)科的教育理念與教學(xué)方式，但總體上看，我國(guó)職業(yè)高中的物理教學(xué)質(zhì)量普遍不高。很多職高的物理教師仍以課本知識(shí)為主要的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)欲望的關(guān)注，而照本宣科的教學(xué)方法更損害了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)互動(dòng)的意識(shí)薄弱，自主學(xué)習(xí)物理學(xué)科課內(nèi)外知識(shí)的能力下降，以消極的態(tài)度應(yīng)付物理學(xué)習(xí)過程中的諸多問題。
二、將生活中的物理現(xiàn)象引入物理課堂教學(xué)的意義。
高中物理與其他學(xué)科相比，內(nèi)容較為抽象，不僅學(xué)習(xí)難度大，也更易引起學(xué)生心理上的排斥與抵觸，這就要求物理教師改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為教學(xué)活動(dòng)的首要目標(biāo)。將生活中的物理現(xiàn)象引入課堂教學(xué)能使抽象的物理概念與生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，最大程度上激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與需求，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生活化了的物理知識(shí)的直觀感受。此外，引入生活中的物理現(xiàn)象可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)、解決問題，以敏銳的物理眼光與創(chuàng)造性的物理思維觀照周圍世界，再將已有的物理知識(shí)靈活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。學(xué)生在探究社會(huì)生活中的物理現(xiàn)象時(shí)，會(huì)采取物理實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)研等多樣化的方法與手段，因而也就同步訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)手與實(shí)踐能力，為學(xué)生整體素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升奠定了基礎(chǔ)。
三、在職業(yè)高中物理課堂引入生活物理現(xiàn)象的有效措施。
(一)以生活中的物理現(xiàn)象導(dǎo)入新課。
為了最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍物理課堂的教學(xué)氣氛，有效銜接新舊知識(shí)，教師可將生活中的物理現(xiàn)象作為一堂課的導(dǎo)入內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)得以順利展開。例如，在講解光現(xiàn)象時(shí)，教師可以在一節(jié)課的開始階段設(shè)置手影游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生直觀地體驗(yàn)影子的形成過程，在老師的引導(dǎo)下，通過獨(dú)立自主的思考，總結(jié)影子的形成原理，從而引出“光的直線傳播”這一教學(xué)內(nèi)容;再如，為講解“慣性”這一抽象概念，教師可以公交車的急剎車為例導(dǎo)入新課，通過分析急剎車時(shí)乘客身體傾倒的生活場(chǎng)景，引發(fā)出慣性的表現(xiàn)這一教學(xué)內(nèi)容。
(二)以與物理相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)來強(qiáng)化知識(shí)。
抽象的物理概念不利于學(xué)生記憶，對(duì)此，教師可以聯(lián)系日常生活來反復(fù)加深學(xué)生的印象，以鞏固知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生在日常生活中的經(jīng)歷往往與物理知識(shí)息息相關(guān)，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這部分經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類、歸納與總結(jié)，不僅促使學(xué)生對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行多次的反思、整理與回顧，幫助學(xué)生加深對(duì)物理概念的理解與掌握，更有助于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、多思多問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在學(xué)習(xí)氣體的壓強(qiáng)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回想其為自行車車胎打氣的過程，通過分析車胎隨充入氣體的增多變硬這一現(xiàn)象，加深學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生原因的理解與記憶。
(三)鼓勵(lì)學(xué)生自主調(diào)研和探究生活中的物理現(xiàn)象。
現(xiàn)階段自然科學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)的飛速躍進(jìn)都與物理學(xué)有著不可忽視的聯(lián)系，物理為精密科學(xué)儀器與高端生產(chǎn)設(shè)備的發(fā)明應(yīng)用提供了強(qiáng)大的助力，在社會(huì)生活的諸多領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用與體現(xiàn)。我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型、創(chuàng)新型人才，這就要求職高學(xué)生要養(yǎng)成發(fā)散性的、創(chuàng)造性的思維，能夠獨(dú)立自主地以社會(huì)調(diào)研等有效手段汲取課本以外的知識(shí)。職高學(xué)校的物理教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)被局限在課本知識(shí)與課堂實(shí)驗(yàn)的范圍內(nèi)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生深入社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究社會(huì)生活中的物理現(xiàn)象，鍛煉自己的實(shí)踐動(dòng)手能力，不斷擴(kuò)大自己在自然科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)行多領(lǐng)域、多方面的技術(shù)素質(zhì)拓展。我國(guó)職業(yè)高中的師資力量與普通高中相比較為薄弱，加之中職生的基礎(chǔ)較差，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不僅大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更使得學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生徹底喪失了學(xué)好物理的信心。因此，如何在職業(yè)高中的物理課堂教學(xué)中引入生活中的物理現(xiàn)象，豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量，是我國(guó)職業(yè)高中物理教師應(yīng)當(dāng)反思與改進(jìn)的關(guān)鍵問題。
以Y理論為撰寫小論文篇十四
當(dāng)前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育正在從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。在這個(gè)轉(zhuǎn)軌的過程中，所有的教育工作者特別是廣大教師都需要轉(zhuǎn)變教育思想，加入到教育改革的研究和實(shí)踐中。參與教育科研活動(dòng)，不僅有助于先進(jìn)的教學(xué)思想的傳播，新的教學(xué)方法的推廣，教學(xué)質(zhì)量的提高。而且也有助于教師自身的教育理論水平和業(yè)務(wù)能力的提高。論文和科研報(bào)告是反映教育科研成果的兩種主要形式。廣大教師無論參加何種規(guī)模的教育、教學(xué)科研活動(dòng)，最后都要以論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等形式把成果發(fā)表出來，讓同行評(píng)判、分享、借鑒。因此，了解撰寫教育論文、教育科研報(bào)告的一般程序是十分必要的。
論文（或稱學(xué)術(shù)論文）是對(duì)科學(xué)領(lǐng)域中的問題進(jìn)行探討、研究和描述學(xué)科研究成果的文章。也就是說，論文既是科研人員探討問題，進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段；又是描述科學(xué)研究成果，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。
一、論文種類和作用。
從論文的內(nèi)容形式來看，一般可以分為三類：
第一，否定某一學(xué)科領(lǐng)域中的某些舊觀點(diǎn)，提出新見解。例如，指出應(yīng)試教育的缺點(diǎn)；提倡素質(zhì)教育，論述它的優(yōu)點(diǎn)及重要意義。又如，批評(píng)傳統(tǒng)教學(xué)方法的滿堂灌、機(jī)械訓(xùn)練等不足之處，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
第二，收集、整理一些分散的材料，使之系統(tǒng)化，用新觀點(diǎn)、新方法加以論證，得出新結(jié)論。例如，關(guān)于比較教育研究的文章，在收集各國(guó)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行橫向比較研究，得出共同的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。
第三，在某一學(xué)科領(lǐng)域中，經(jīng)過自己悉心研究、觀察和實(shí)踐，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，陳述新見解。例如，在實(shí)際教學(xué)中，分析學(xué)生在掌握幾何概念過程中產(chǎn)生思維障礙的原因，探討排除思維障礙的方法，提出改進(jìn)幾何教學(xué)的建議。
論文的應(yīng)用很廣泛，其作用主要有以下幾個(gè)方面：
第一，論文是人類寶貴的精神財(cái)富。優(yōu)秀的論文往往影響人們的思想，是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的文化基礎(chǔ)。
第二，論文是以文字為媒介表述研究成果的形式。作者經(jīng)過調(diào)查研究、收集資料、分析綜合、理論論證等，得出一個(gè)結(jié)論或形成一個(gè)完整的理論體系，以便解決一個(gè)實(shí)際或理論問題。而這些必須要以文字為媒介把研究成果固定、表述出來，讓讀者評(píng)判、借鑒或運(yùn)用之解決問題。
第三，論文是測(cè)量作者研究能力的手段。論文的水平能反應(yīng)作者的知識(shí)理論水平、思想方法、研究能力、文字能力等。
第四，論文是培養(yǎng)研究人才的重要途徑。論文的寫作過程是作者學(xué)習(xí)、研究的過程，也是能力得到鍛煉、提高的途徑。
二、選擇論文的課題。
（一）選擇課題（簡(jiǎn)稱選題）的含義。
從教育科研所探討的問題來看，可以分為兩大類課題。
第一類是基礎(chǔ)理論性的課題。在這里主要探討什么是教育的問題。如：“教育應(yīng)當(dāng)具有什么功能”、“教育的目的是什么”等。
第二類是應(yīng)用性的課題。在這里主要探討怎樣教育的問題。如：“教學(xué)什么樣的內(nèi)容”、“選用什么樣的教材”、“采用什么的教法”等。
這兩類研究課題都非常重要，并有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。但是，作為小學(xué)教師和教研人員，我們一般應(yīng)當(dāng)把自己研究的重點(diǎn)放在應(yīng)用性研究的課題上。
從課題選擇本身的含義來看有兩種。
第一種是廣義的含義。研究課題的選擇，即選擇、確定研究領(lǐng)域和研究方向。例如，是選擇教育基礎(chǔ)理論方面的課題，還是選擇應(yīng)用性方面的課題。
第二種是狹義的含義。在自己的研究范圍內(nèi)，確定論文的中心論題。也就是在小學(xué)教育、教學(xué)的范圍內(nèi)，確定研究什么問題。
我們這里主要指的是第二種含義。
（二）選題的最佳考慮。
現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐中存在著大量的問題，但并非所有的問題都能成為論文研究的課題。有些問題的指向非常廣泛，帶有很大的普遍性，問題的解決需要較長(zhǎng)的時(shí)間和較大的精力。對(duì)于普通的研究者來說，限于自身的素養(yǎng)和客觀的研究條件，并無能力來承擔(dān)。有的又太過具體，缺乏普遍價(jià)值。所以，我們必須兼顧各種條件，發(fā)現(xiàn)那些既是必要，有新意，又有可能研究的問題。
課題選擇要注意以下幾個(gè)方面。
1、符合時(shí)代發(fā)展的要求，適應(yīng)國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的需要。
教育科研的目的是推動(dòng)和促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展，選題要著眼于社會(huì)效能和價(jià)值，要研究能解決教育實(shí)踐中具有普遍性的問題。因此，作者應(yīng)密切關(guān)注教育、教學(xué)改革的發(fā)展現(xiàn)狀和動(dòng)向。面向21世紀(jì)，我國(guó)基礎(chǔ)教育研究的重點(diǎn)是推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，研究的重點(diǎn)應(yīng)該是如何通過數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)。教育科研人員應(yīng)重點(diǎn)研究如何改革現(xiàn)行的數(shù)學(xué)課程、教材及教學(xué)方法，建立面向21世紀(jì)的素質(zhì)教育的數(shù)學(xué)課程、教材、教學(xué)體系。對(duì)于教研人員和廣大的教師來說，一般應(yīng)從素質(zhì)教育的觀念出發(fā)，側(cè)重研究數(shù)學(xué)教學(xué)的過程，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、選擇自己有濃厚研究興趣的題目。
對(duì)研究課題有濃厚的興趣，會(huì)表現(xiàn)出更大的毅力和主觀能動(dòng)性。興趣會(huì)產(chǎn)生熱情，使人克服困難，集中精力去研究。
3、選擇能夠發(fā)揮自己業(yè)務(wù)特長(zhǎng)的題目。
研究者應(yīng)從個(gè)人的條件、能力出發(fā)來選擇和確立論題。有些題目值得寫，但自己能否寫好卻是另一回事。在選題時(shí)，自己要考慮一下，你對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域中的哪一部分最熟悉，最有把握，出成果最快，你就選擇哪個(gè)論題。
4、選擇自己占有資料較為充分的的題目。
從外因方面來說，資料是研究的基礎(chǔ)，要充分掌握在題目限定范圍內(nèi)的材料，盡可能搜集必要的、新鮮的、典型的材料。因此，選擇自己已占有較為充分資料的論題，會(huì)使工作的難度降低一些。
5、尋找空白點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。
（三）選擇課題的失當(dāng)。
選擇課題的恰當(dāng)與否，常常關(guān)系到整個(gè)研究的成功與否。在廣大教研人員和教師的來稿中，常常會(huì)碰到一些論文由于選題的失當(dāng)而無法發(fā)表。選題的失當(dāng)，主要有以下幾種情況。
1、選題過大。
題目過大，是普通作者在選題時(shí)常常出現(xiàn)的問題。例如，題目“試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)”。由于“非智力因素”的內(nèi)涵是極為豐富的，它的定義、構(gòu)成、作用、測(cè)定等方面均有一系列的問題需要作深入的探討。這樣的課題往往是一種研究方向，而對(duì)于一般的個(gè)體作者來說，把它當(dāng)作為一個(gè)具體論題是不合適的。
2、選題過難。
選題太難，矢完成題目的可能性不大，或者是題目含混不清、多重化等。例如：“數(shù)學(xué)教學(xué)與開發(fā)兒童的智力”，這樣的論題使人無從下手，最后演變成，有多少資料就用多少資料，根據(jù)自己的興趣和可能，研究到哪里是那里。
3、選題陳舊。
選題陳舊，老生常談，沒有創(chuàng)見，沒有新意，論文寫的再多也是沒有什么價(jià)值的。有些題目，別人寫了多次，如自己又提不出新觀點(diǎn)、新見解，就沒有必要再寫了。
三、論文的寫作。
（一）作好準(zhǔn)備－－收集資料。
選題確定之后，論文有了中心思想，在寫作上邁出了關(guān)鍵的一步。但是，要寫好一篇論文，作者還必須占有豐富、準(zhǔn)確、全面、典型、生動(dòng)具體的材料。從中研究提煉出自己的觀點(diǎn)，并用具有說服力的題材（論據(jù)）來證明自己的觀點(diǎn)。這些材料必須是有根有據(jù)的，而不是主觀臆斷的。它們或是通過自己親身實(shí)踐研究的出的，或是他人以前研究總結(jié)的可靠成果。因此，資料的收集對(duì)論文的寫作有著舉足輕重的作用。收集資料的途徑有以下幾種。
1、閱讀有關(guān)的理論書籍。
參加教育教學(xué)研究，撰寫論文，必須掌握必要的教育教學(xué)理論和科研方法。對(duì)于教育、教學(xué)理論的一些基本概念要理解掌握。
2、調(diào)查研究，收集有關(guān)的論據(jù)。
論文的中心思想確定后，作者明確了所要研究的對(duì)象和內(nèi)容，就要著手?jǐn)M訂調(diào)查提綱。列出調(diào)查研究從何入手，了解哪些方面的情況，每個(gè)方面包括哪些項(xiàng)目和具體內(nèi)容，需要哪些典型的材料和數(shù)據(jù)，取材的數(shù)量和質(zhì)量上的要求應(yīng)達(dá)到的深度和廣度，等等。
3、查閱有關(guān)的文獻(xiàn)資料。
作者不僅要學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，對(duì)于與教育、教學(xué)相關(guān)的社會(huì)科學(xué)知識(shí)也要有所涉獵。因此，要注意多閱讀教育書刊、報(bào)紙，收集有關(guān)研究信息，吸收他人的研究成果，開闊自己的思路，完善自己的設(shè)想。
（二）安排好論文的結(jié)構(gòu)。
論文的一般結(jié)構(gòu)是：提出論點(diǎn)，進(jìn)行論證，概括結(jié)論。
1、題目－－體現(xiàn)內(nèi)容。論文的題目是論文的眼睛，也是論文總體內(nèi)容的體現(xiàn)。
一個(gè)好的題目能吸引讀者閱讀文中的內(nèi)容，起到很好的宣傳作用。好的題目應(yīng)是用精辟的語言來闡明作者打算探索和解決的問題，要明確、精練、易懂，要能正確地表達(dá)論文的中心內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)胤从炒搜芯康姆秶乃_(dá)到的深度。同時(shí)要使內(nèi)行人看得明白，外行人也能有所理解。例如,＂淺談應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)習(xí)的激發(fā)＂和＂問題意識(shí)與數(shù)學(xué)教學(xué)＂。前一個(gè)題目明確的反映了論文的中心內(nèi)容和研究范圍，即在應(yīng)用題教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；后一個(gè)題目明確而精練，讀者一看便知研究的`中心內(nèi)容，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
2、緒論－－提出觀點(diǎn)。對(duì)本論內(nèi)容加以簡(jiǎn)要介紹，把中心論點(diǎn)準(zhǔn)確地概括出來。緒論要求寫得精煉、明確，字?jǐn)?shù)不宜多。
常見的緒論寫法有：
－直接申明自己的主張和見解，開門見山地提出中心論點(diǎn)。
－提示內(nèi)容要點(diǎn)。
－因事發(fā)問，啟人思考。
－從日常生活現(xiàn)象寫起。
－引經(jīng)據(jù)典，說古道今。
3、本論－－進(jìn)行論證。從不同角度、不同層次對(duì)論點(diǎn)作分析說明。以事實(shí)、數(shù)據(jù)和有關(guān)理論作為論據(jù)，按思辨的規(guī)則進(jìn)行推理，展開論證。
這一部分是論文展開論題、分析問題的部分，論證即闡明論點(diǎn)和論據(jù)之間的必然聯(lián)系，證明自己的主張是正確的，以幫助讀者了解結(jié)論的產(chǎn)生及其正確性。因此，這部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)豐富、充實(shí)，觀點(diǎn)要與材料一致，有理有據(jù)。論述的先后次序，推理的層次，都要根據(jù)事理的內(nèi)在聯(lián)系來安排，做到有條不紊。所以這部分要求結(jié)構(gòu)的層次性、論證的邏輯性和論據(jù)的豐富性。
一般結(jié)構(gòu)復(fù)雜的論文，在中心論點(diǎn)提出后，還要將其分解，在不同的方面設(shè)置若干分論點(diǎn)或小論點(diǎn)。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)的安排上一般有兩種形式。
一種是并列式，將中心論點(diǎn)分成幾個(gè)彼此并列的分論點(diǎn)，然后分別論證求得綜合。
例如，論文“淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)”的并列式結(jié)構(gòu)是這樣安排的：
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)的涵義；
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)的成因；
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)的特點(diǎn)；
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)的解決方法。
另一種是遞進(jìn)式，將總論點(diǎn)分成幾個(gè)不同層次的小論點(diǎn)，逐步深入地分析論證，最后得出結(jié)論。
例如，論文“數(shù)形結(jié)合，促進(jìn)兩種思維的和諧發(fā)展”的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)是這樣安排的：
充分感知，積累表象，發(fā)展形象思維；
語言參與，表現(xiàn)概括，引發(fā)抽象思維；
數(shù)形結(jié)合，促進(jìn)兩種思維相輔相成。
4、結(jié)論－－概括結(jié)論。在論證的基礎(chǔ)上提出結(jié)論性的意見，作為文章的總概括，得出或重申自己的見解。
寫結(jié)論的目的是加強(qiáng)讀者對(duì)全篇文章的印象，所以要簡(jiǎn)明扼要，精確有力。結(jié)論的位置一般寫在文章的最后部分，但也有的文章因每層各段的意見已交代清楚，不需另作結(jié)論。
5、注釋和參考文獻(xiàn)。
注釋是對(duì)文章中的詞語、內(nèi)容或引文的出處所做的說明。
參考文獻(xiàn)是作者在撰寫論文時(shí)，曾經(jīng)借鑒、引用過的重要文章和著作。論文寫好之后，要將這些文章或著作編目，附在論文后面。
任何人的科學(xué)研究都有一定的繼承性，都是在前人研究的基礎(chǔ)上的發(fā)展和提高。所以，論文中常常引用他人著作或論文中的觀點(diǎn)、材料、方法作為自己論述的根據(jù)，對(duì)于這些被引用的內(nèi)容，在論文中一定要給以明確的標(biāo)記。這樣可以反映出對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重和自己論證的根據(jù)，同時(shí)也為讀者繼續(xù)研究提供查閱文獻(xiàn)的方便。
（三）論文的寫作。
1、擬訂寫作提綱。
擬訂寫作提綱是論文寫作的開始。提綱是論文的雛形，通過它把論文的主要觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)用文字固定、明確下來，使論文構(gòu)思更完善，起到組織材料、思考縝密、防止遺漏的作用。在提綱的擬訂的過程中，要完成下面幾項(xiàng)工作。
（1）明確文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。
中心論點(diǎn)也叫總論點(diǎn)。它是作者將要在文章中闡述的核心觀點(diǎn)。文章里的全部材料都是為它服務(wù)的。中心論點(diǎn)在文章中就像血脈一樣貫通全篇。但是，要想把中心論點(diǎn)闡述得具體、切實(shí)，就得分解成若干個(gè)分論點(diǎn)。分解中心論點(diǎn)的根據(jù)一定要明確、統(tǒng)一，前后一致。分解出的分論點(diǎn)，既要有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，又要有外在的序列形式。每個(gè)分論點(diǎn)都是中心論點(diǎn)的構(gòu)成部分，幾個(gè)分論點(diǎn)的綜合就是中心論點(diǎn)。全文就是根據(jù)分論點(diǎn)的序列展開的。
（2）安排分論點(diǎn)的的序列。
明確了有幾個(gè)分論點(diǎn)以后，要把它們排列起來。安排時(shí)，要根據(jù)中心論點(diǎn)的需要和分論點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系作全面分析?？梢苑殖蓭讉€(gè)方面一一論述，也可以由主到次，由大到小，由輕到重地論述。這也就是前面所講的兩種情況，并列關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系。
（3）材料對(duì)號(hào)入座。
把將要寫到文章里的材料，根據(jù)分論點(diǎn)的需要分組，屬于同一分論點(diǎn)的材料放在一組。有幾個(gè)分論點(diǎn)，就有幾組材料。到撰寫時(shí)，寫到哪個(gè)分論點(diǎn)，就自然用到哪個(gè)材料。