天文學不僅是一門學問，也是一種熱愛、一種追求更高境界的心靈寄托。怎樣寫才能讓人對總結印象深刻呢？以下是小編為大家匯總的讀書總結，希望對大家的閱讀有所幫助。
以Y理論為撰寫小論文篇一
在大學期間，撰寫理論文稿是每位學生不可或缺的任務。經(jīng)過一段時間的努力學習和實踐，我漸漸學會了如何撰寫一篇優(yōu)秀的理論文稿。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
首先，對于撰寫理論文稿來說，選擇一個合適的主題至關重要。一個好的主題應該具有一定的學術研究價值和實際應用意義。我曾經(jīng)犯過一個錯誤，就是選擇了一個過于宏大的主題，結果導致我無法在有限的篇幅內完成深入的研究。因此，學會選擇一個狹窄而有深度的主題非常重要，這樣可以更加精確的研究和論證。
其次，一篇優(yōu)秀的理論文稿需要進行廣泛的文獻調研。在撰寫之前，我會花上一段時間仔細閱讀相關的文獻和書籍，深入了解已有的研究成果和現(xiàn)狀。通過文獻調研，可以幫助我更好地了解當前研究的熱點和爭論點，并為我提供理論依據(jù)和實證數(shù)據(jù)。同時，文獻調研也可以幫助我避免重復研究，為我的研究提供更大的學術意義。
第三，撰寫理論文稿需要保持邏輯性和連貫性。在整篇文獻的框架安排上，我會先寫引言，介紹研究背景和研究問題；接著寫文獻綜述，對前期的研究成果進行整理和總結；然后是論證部分，我會詳細闡述和證明我的觀點和理論；最后是結論部分，我會總結全文的研究成果和對未來研究的展望。在每一部分的框架安排上，我也會十分注重邏輯性和連貫性，避免造成讀者的困惑和理解障礙。
另外，撰寫理論文稿需要注重語言表達的準確性和精練性。我會盡量使用準確的術語和科技語言，同時還會注意句子和段落的精煉。不過在過去的寫作經(jīng)歷中，我也意識到了一個問題，那就是不應過度追求華麗的文字和復雜的句子。讀者更關心的是內容的嚴謹性和實用性，所以在撰寫理論文稿時，應避免過多華麗的修飾和夸張的措辭，用簡潔明了的語言表達我自己的觀點和論證。
最后，撰寫理論文稿需要激發(fā)自己的創(chuàng)造力和獨立思考能力。雖然文獻調研很重要，但過于依賴他人的結論和研究成果是不能令人滿意的。我發(fā)現(xiàn)，在撰寫理論文稿的過程中，積極思考和自我發(fā)現(xiàn)是必不可少的。通過分析和討論，我嘗試提出自己獨特的觀點，甚至對已有的觀點進行批判性思考和修正。這樣不僅可以表明我的學術態(tài)度和思維能力，還能夠為論文增添新的學術亮點。
總之，撰寫理論文稿需要在選擇主題、進行文獻調研、保持邏輯性和連貫性、注重語言表達的準確性和精煉性，以及激發(fā)創(chuàng)造力和獨立思考能力方面下工夫。我所積累的這些經(jīng)驗和心得體會，希望能為其他學生在撰寫理論文稿時提供一些借鑒和指導。不斷的實踐和完善，我們會越來越進步和成長，寫出更加出色的理論文稿。
以Y理論為撰寫小論文篇二
在學術界中，撰寫論文是一個至關重要的環(huán)節(jié)。尤其是在高等教育環(huán)境下，大部分學科都有論文作為不可或缺的一部分。而論文的撰寫既需要用戶自身的知識積累，還需要一些專業(yè)的技巧能夠保證文章表達的清楚準確。在這篇文章中，我們將探討撰寫理論文稿的一些心得體會。
第二段：明確論文的主題和目的。
在開始撰寫一篇理論文稿之前，我們需要確保自己對于該文的主題和目的的理解和明確。這樣可以避免文章偏題或者是寫偏了內容。此外，一定要在文中提出自己的獨特觀點，以此來展現(xiàn)自己和別人的差異性，這樣既可以突出個人特長，又能滿足學術界對于新思想和新觀點的需求。
第三段：合理規(guī)劃論文的結構。
在論文的撰寫過程中，我們應該合理規(guī)劃論文整體的結構，使之符合學術規(guī)范。也就是說，我們需要把論文分成不同的章節(jié)，每一章節(jié)之間要有明確的邏輯關系，并且通過前后段的引用和承接，使文章讀起來條理清晰，在總體上更加完整。另外，我們要盡可能從讀者的角度出發(fā)，讓文章既能表達各自的思想，又具有可讀性和易懂性。
第四段：確保邏輯清晰，語言生動。
在撰寫理論文稿的時候，我們必須確保論點的邏輯清晰，語言生動，并且融合一些具體的實例來幫助讀者更好地理解自己的觀點。此外，我們還要嚴格遵守學術規(guī)范，避免出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，排版必須符合學術要求，并且注意字體和字號的搭配。所有的圖表要和正文內容緊密結合，并且圖片大小和清晰度都要符合要求。
第五段：總結。
總的來說，撰寫理論文稿是一個比較枯燥，但是相當重要的學術環(huán)節(jié)，需要給予充分的時間和精力。首先要明確定題和目的，然后遵循學術規(guī)范，嚴格遵守撰文格式，寫好每個章節(jié)的引出、承接和總結，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，突出個人的特色，展現(xiàn)自己對于研究領域的獨特見解和觀點。最后的結果不僅僅在于獲得較好的成績和學術聲譽，更在于對心理素質的磨練和對學術立場的鞏固。
以Y理論為撰寫小論文篇三
我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執(zhí)行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！边@些銘記于心的誓言，它不僅僅是我們入黨時宣下的誓言，更是我們每一名共產黨員肩上承擔的責任，是對我們每一名共產黨員的要求。那么作為一名共產黨員，如何能不忘初心?如何才能牢記使命?下面我就針對初心和使命談一下自己的理解與認識。黨的十九大報告鄭重宣告：中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。從這個意義上講，初心和使命是我們每一名中國共產黨人的追求，也是貫穿黨的十九大報告的一條主線。其實它不僅是我們共產黨人，也是我們每一個人、每一個民族、每一個國家發(fā)展和前進的動力。在黨的十九大報告中，多次提到“人民”，多次強調“以人民為中心”，報告以初心和使命開篇，以實現(xiàn)人民對美好生活的向往為結語。新時代不忘初心、牢記使命，最現(xiàn)實、最具體的實踐就是深入學習貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把黨中央確定的目標任務和戰(zhàn)略部署落到實處，把上級黨組織交給的任務完成好。
作為一名基層的黨員干部，要做到“不忘初心，牢記使命”就要做到以下幾點：
一、初心是內化于心的情懷，更是工作的出發(fā)點，表現(xiàn)在日常的工作中，就要求我們要加強理論學習，時刻注重黨性修養(yǎng)。只有注重加強政治理論學習，才能用科學的理論武裝大腦，從而進一步提高黨員的思想意識。我作為一名基層的黨員干部，首先要將自己負責的黨支部管理好，組織好，認真完成黨組織交給的每項工作任務，認真做好“兩學一做”、“三會一課”及系列黨組織活動，制定日常詳細的學習計劃及活動方案，并認真組織執(zhí)行。在學好最新的黨和國家最新理論知識的同時，開展好組織生活，認真關注自己及支部內同志的思想動態(tài)，及時的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，時刻注意從一點一滴的小事中錘煉黨性，每當工作遇到難題、身心疲憊時想想自己入黨、入警時的初心，一切都豁然開朗了。初心不改、時刻爭做新時期優(yōu)秀的基層黨員干部。
二、使命是初心外化于行的外在，貫穿在我們工作和生活中的點點滴滴，我們要時刻牢記自己共產黨員的身份，以為人民服務為追求和出發(fā)點。作為基層的一名黨員干部，自己肩上的擔子就是最實實在在的使命。從群眾中來，到群眾中去，這是作為一名基層工作者必須要牢記的準則。作為一名公安人員，經(jīng)手的每一個案件、為辦事群眾做的每一次服務和解答、走訪的每一戶“結親連心”的對象、對接的每一個貧困戶等都是壓在肩頭擔子上的重量。另外，作為支部書記和派出所長，支部每一名成員的成長與進步、所內民警與協(xié)警的組織管理工作也都是我肩上的責任與分量，也是我的職責與使命所在。群眾安全感、滿意度是我們工作的動力和追求，萬家燈火時看到路上、村居內警車巡邏時閃爍的警燈就是我們的最基本的工作，從這個意義上講，保一方平安，是我們的職責所在，也是我們的使命所在。在日常的工作中，只有真正想群眾之所想、急群眾之所急，才能真正將群眾工作做好。
三、加強紀律教育學習、強化紀律執(zhí)行、讓每名黨員、民警知敬畏、存戒懼、守底線，習慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活。作為黨員的直接管理組織，基層黨支部在黨員的管理中扮演著尤為重要的角色，在擔負好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員的職責的同時，要時刻增強黨員教育管理的針對性和有效性，這樣才能防患于未然，及時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，為每一名黨員的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。在一個良好環(huán)境中成長起來的黨員，理想信念更堅定，行為舉止更規(guī)范，更能守得住初心。不忘初心、牢記使命，是每名共產黨員的追求，更是責任和擔當。
作為一名新時期的共產黨員，我們在弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，要堅定理想信念，牢記黨的宗旨，自覺加強黨性鍛煉。作為一名基層黨員干部，更要自覺帶頭、當好示范，不斷增強政治定力、思想定力、道德定力、抵腐定力。保持思想上的純潔，把對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職、為民造福作為根本政治擔當。
以Y理論為撰寫小論文篇四
y理論是現(xiàn)代管理科學中以人定向的行為學派關于人性的一種假設。由美國社會心理學家、管理學家d.麥格雷戈在《企業(yè)中的人性面》一文中首先提出。麥格雷戈的人事管理理論主要體現(xiàn)在他他于基于x理論合理內核的揚棄而提出的y理論中。在麥格雷戈看來，正是由于上述理由以及其他許多原因，我們需要另一種建立在對人的我和人的行為動機具有更為恰當?shù)恼J識基礎上的人事管理新理論。y理論的主要觀點是：一般人本性不是厭惡工作，如果給予適當機會，人們喜歡工作，并渴望發(fā)揮其才能；多數(shù)人愿意對工作負責，尋求發(fā)揮能力的機會；能力的限制和懲罰不是使人去為組織目標而努力的唯一辦法；激勵在需要的各個層次上都起作用；想象力和創(chuàng)造力是人類廣泛具有的。因此，人是“自動人”。激勵的辦法是：擴大工作范圍；盡可能把職工工作安排得富有意義，并具挑戰(zhàn)性；工作之后引起自豪，滿足其自尊和自我實現(xiàn)的需要；使職工達到自己激勵。只要啟發(fā)內因，實行自我控制和自我指導，在條件適合的情況下就能實現(xiàn)組織目標與個人需要統(tǒng)一起來的最理想狀態(tài)。
y理論跟中國古代認為“人之初，性本善”的觀點很是相似，認為人都是有良心和自覺性的，只要條件合適，員工一般會賣力地工作。要求員工很好地工作，不能僅靠苛刻的管理制度和懲罰措施。如果企業(yè)能夠采取正確的激勵措施，員工不僅能夠在工作中約束自己，自覺地完成所分配的工作任務，而且還會發(fā)揮自己的潛能。持有這種信念的管理者往往采用松散誘導的管理方式，通過與員工一起制訂目標的方式，促使員工參與管理，從而達到完成工作任務的目的。y理論在近幾十年中越來越受到管理者的重視和應用。日本推行的美國學者戴明的全面質量管理方法就是建立在y理論的基礎之上的。從表面上看，y理論和x理論是相互對立的，但實際上它們是同一個問題的兩個側面，而不是互不兼容的必選其一的對立關系，一位地強調一個方面顯然是片面的。
根據(jù)y理論的觀點，我們在日常企業(yè)管理中，可采取以下相應的管理措施：
1、管理職能的重點。在y理論的假設下，管理者的重要任務是創(chuàng)造一個使人得以發(fā)揮才能的工作環(huán)境，發(fā)揮出職工的潛力，并使職工在為實現(xiàn)組織的目標貢獻力量時，也能達到自己的目標。此時的管理者已不是指揮者、調節(jié)者或監(jiān)督者，而是起輔助者的作用，從旁給職工以支持和幫助。
2、激勵方式。根據(jù)y理論，對人的激勵主要是給予來自工作本身的內在激勵，讓他擔當具有挑戰(zhàn)性的工作，擔負更多的責任，促使其工作做出成績，滿足其自我實現(xiàn)的需要。
3、在管理制度上給予工人更多的自主權，實行自我控制，讓工人參與管理和決策，并共同分享權力。
以Y理論為撰寫小論文篇五
近一個月多來，按照市人大黨組主題教育的部署安排，通過集中學《選編》、學《綱要》，學原文讀原著悟原理，深切感受到新思想博大精深、豐富，是引領時代的思想、是守正創(chuàng)新的思想、是自我革命的思想，體現(xiàn)著馬克思主義認識論、方法論和實踐論，對做好新時代人大工作心中有了數(shù)、手里有了招、腳下有了路，進一步堅定了踐行初心使命的信心和決心。下面，根據(jù)不忘初心、牢記使命主題教育方案和市委主題教育領導小組辦公室的通知要求，聯(lián)系自身實際和分管工作，談幾點近期來的學習心得和感悟認識：
一、在真學真信中堅定理想信念，永葆對黨的忠誠心。
習近平總書記多次強調，理想信念是總開關，這方面出問題就是大問題。對黨絕對忠誠是每一名黨員干部踐行初心使命的第一要義，是我們開展人大工作的首要條件。作為新時代的黨員干部，一定要把堅定理想信念作為安身立命的主心骨、修身立業(yè)的壓艙石和終生的必修課。教育期間，攬鏡自照，自己能夠堅持把對黨絕對忠誠擺在第一位，但在理論武裝、黨性修養(yǎng)上還有差距，學習新思想重點放在習近平總書記關于政法工作、人大工作等重要講話重要指示上，距離三走要求還有欠缺。特別是到市人大工作后，能夠正確對待工作調整，服從組織安排，依法履職盡責。但是，對照中央和市委、市人大黨組的要求，感到工作30多年為黨的政法事業(yè)也做了點貢獻，現(xiàn)轉崗人大，或多或少有船到碼頭車到站退居二線松口氣、歇歇腳的思想；工作中有時還有畏首畏尾、縮手縮腳的現(xiàn)象，覺得上有**主任、下有具體負責的同志，剛過來不久，有怕說多了、管過了的心理，等等。以上問題的存在主要還是理論武裝抓得不緊，初心使命記得不牢，干事創(chuàng)業(yè)的激情衰退所致，這些問題務必要堅決加以糾正和克服。新時代人大黨員領導干部身負組織重托、群眾厚望，只有每日一省、修心養(yǎng)性，用足夠的時間和精力學習馬列經(jīng)典原著，特別是加強對新思想的系統(tǒng)研讀，在真學真信中堅定理想信念，才能不辜負組織和人民的重托，更好地實現(xiàn)堅持黨的領導、人民當家做主、依法治國有機統(tǒng)一，更好地守護根本政治制度的純潔初心、更好地扛起履行新時代人大工作的光榮使命，真正把堅持黨的領導，踐行兩個維護體現(xiàn)在政治要求上、思想引領上和行動實踐中。
二、在為民實踐中樹牢根本宗旨，永葆對人民的感恩心。
堅持以人民為中心，始終把人民放在心中最高位置是習近平總書記反復強調的核心價值取向。民心是最大的政治，只有讀懂民心、順應民心、感恩民心，才能不忘初心。反思在這方面存在的問題，主要是在處理活力與秩序、治標與治本、局部和整體的關系時，還沒有真正把對上負責和對下負責、領導滿意與群眾滿意有機統(tǒng)一起來，想問題辦事情考慮上級要求多，想群眾訴求少，對份外的事漠不關心，不再那么俠肝義膽，奉行多一事不如少一事，擔心挑水多、摔罐子多，歸根結底，還是宗旨意識淡化、官本位思想有所滋長。作為人大機關的黨員領導干部，在踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的今天，我將時刻堅守人民立場，以人民的名義，為人民履職，把民意取向作為檢驗人大監(jiān)督工作的第一標準，把為民利民作為人大依法履職的最大追求，把中央和市委部署要求與群眾對美好生活的向往結合起來，把代表民意、維護民權，解決民困、改善民生作為工作的著力點和落腳點，與人民的期待同行，為人民的向往奮斗，常懷愛民之心、常守為民之責，多行親民之舉、多做惠民之事，視察走訪多發(fā)現(xiàn)民生問題，調研報告深剖析民生問題，議案建議勤反映民生問題，審議發(fā)言多研究民生問題，督促辦理多解決民生問題，為解決好群眾最恨最怨最煩問題出計獻力，確保人民賦予的權力始終用來為人民謀福祉，用實際行動回答好為了誰、依靠誰、我是誰這個核心問題。
三、在履職盡責中主動擔當作為，永葆對事業(yè)的進取心。
“能否敢于負責、勇于擔當，最能看出一個干部的黨性和作風。”習近平總書記反復強調著“擔當”二字。
干部成長無捷徑可走，經(jīng)風雨、見世面才能壯筋骨、長才干。習近平總書記指出，要用知重負重、攻堅克難的實際行動，詮釋對黨的忠誠、對人民的赤誠。全力打好脫貧攻堅戰(zhàn)，是我們當前工作的重中之重。作為黨員干部，要切實發(fā)揮‘領頭雁’的作用，肩上永遠有擔當，胸中永遠有激情，帶領老區(qū)人民走上一條脫貧奔小康的致富路，用實際行動詮釋對黨的忠誠、對人民的赤誠?！?BR> 進取心是指不滿足現(xiàn)狀，堅持不懈的向新的目標追求的蓬勃向上的心理狀態(tài)。在我們“進取心”，指不斷向上、進取的決心和信心，是一種積極的心理狀態(tài)，不滿足現(xiàn)狀，具有強烈的趕超欲望和不服輸?shù)木?。具有強烈進取心的人，在做任何工作之前，總是會做好最充分的準備，會對工作結果抱有最大的希望，希望能做好最充分的準備，會對工作結果抱著最大的希望，希望能做到最好，渴望在工作中有所建樹，爭取更大、更好的發(fā)展，總是為自己設定高標準、高目標，勇于迎接挑戰(zhàn)，總是要求自己工作成績出色。
四、在細照篤行中不斷錘煉自我，永葆對法紀的敬畏心。
領導干部必須尊重法紀的神圣，心存敬畏、手握戒尺，帶頭遵紀守法，從程序和制度上規(guī)范權力、約束權力，在任何情況下堅持做到不越界、不越軌、拒腐蝕、永不沾。
要用法紀校準為政標尺。古人云“心有敬畏，行有所止”。領導干部敬畏法紀應當發(fā)自內心，務必言行一致。法紀既是約束，也是保護，敬畏法紀有益于國家和社會，有益于個人和家庭。常懷敬畏之心，自會培養(yǎng)一身正氣，使遵紀守法成為一種自覺行動。如果心口不一、言行脫節(jié)，或者約束他人、放縱自己，難免迷失人生方向，導致失守法紀底線。
要用法紀約束自身言行。始終堅持把黨紀國法挺在前頭，頂在頭上，自覺戴好“緊箍咒”；始終心存敬畏，手握戒尺，警鐘長鳴，提醒自己把好“權力關”，任何時候都不能忘記手中的權力是組織和人民賦予的，只能用來服務人民群眾，決不能以權謀私，濫用職權，真正做到“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”。
要用法紀倒逼職責落實。古訓說：“慈不帶兵，義不理財”，就是說對下屬嚴管是厚愛，信任不能代替監(jiān)督。黨員領導干部要銘記這一條古訓，堅持原則，敢于批評人，不做老好人，只要是出于公心、事業(yè)心，批評和提醒同志就是幫助、提升同志。同時，黨員領導干部要以身作則，以上率下，發(fā)揮“頭雁效應”，切實履行應盡職責。
在風清氣正政治生態(tài)逐漸走向常態(tài)的過程，愿所有黨員干部，特別是仕途看漲的領導干部在憧憬錦繡前程之際，少一些浮躁，多一份冷靜，少一點霸道，多一點敬畏，好好敬畏法紀、敬畏責任、敬畏歷史、敬畏人民，如此，方能行穩(wěn)致遠。
以Y理論為撰寫小論文篇六
在大學的學習過程中，每位學生都會面臨寫作論文的任務。撰寫一篇理論論文稿需要研究、分析和闡釋某一特定主題，對于初學者來說，這是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。然而，在我撰寫論文的過程中，我積累了一些經(jīng)驗和體會，希望能夠分享給其他學生。本文將從選題、資料收集、論文結構、寫作技巧以及反思體會等方面進行展開。
首先，選題是論文寫作的重要一步。選題時，我們要選擇一個具有一定研究價值和實踐意義的主題。我們可以選擇我們感興趣的主題，或者是與我們所學專業(yè)相關的主題。我在撰寫論文時，曾經(jīng)選取過一個有關新媒體對大眾傳媒發(fā)展的影響的主題。在確定完主題之后，我們需要確定研究目的和重要性，并廣泛閱讀相關文獻，了解已有的研究成果，這有助于我們對選題做進一步的確認和擴展。
其次，資料收集是撰寫理論論文的一項關鍵任務。在寫作前，我們需要收集大量相關的資料，以支持我們的論點和想法。這可以通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、期刊、學術論文以及相關專家的研究成果等途徑來獲取。在我撰寫論文的過程中，我會制定一個明確的資料收集計劃，以便更有效地組織和篩選信息。同時，我也會留出足夠的時間進行深入閱讀和理解，確保所收集到的資料能夠為論文提供充分的支持。
第三，論文結構需要合理安排。一個良好的論文結構可以幫助讀者更好地理解我們的論點和論證過程。一般來說，論文應包括引言、文獻綜述、研究方法、研究結果、討論和結論等部分。在引言部分，我們需要簡要介紹研究背景、目的和意義，并提出研究問題。在文獻綜述部分，我們需要概述已有的研究成果和觀點，并指出自己的研究思路。在研究方法部分，我們需要詳細描述研究方法和數(shù)據(jù)分析過程。在研究結果部分，我們需要準確呈現(xiàn)研究結果，并加以分析和討論。在討論部分，我們需要對研究結果進行解讀，并與已有研究進行比較和對話。最后，在結論部分，我們需要總結研究成果并提出進一步的研究建議。
第四，寫作技巧可以豐富我們的論文內容。好的寫作技巧可以使我們的論文更具有說服力和可讀性。首先，我們需要精確使用語言和術語，以便清晰地表達我們的思想。同時，我們也需要運用適當?shù)恼撟C方法和寫作邏輯，以便連貫地闡明我們的論點。其次，我們要注重段落和章節(jié)的轉換和連接，使論文的結構更加緊密。此外，我們也可以運用一些圖表、數(shù)據(jù)和案例來支持我們的論證，提高論文的可信度。
最后，反思是撰寫理論論文過程中不可或缺的一環(huán)。在反思過程中，我們需要審視自己的學術能力和寫作水平，并尋找改進的方法和策略。我們可以借鑒他人的論文撰寫經(jīng)驗和方法，也可以請教專業(yè)寫作指導人員或老師的意見和建議。在我撰寫論文的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過與同學的合作和討論，我能夠更好地理解和強化自己的思考和論文觀點，這對我論文的撰寫起到了積極的促進作用。
綜上所述，撰寫理論論文是一項挑戰(zhàn)性的任務，但通過合適的選題、嚴謹?shù)馁Y料收集、恰當?shù)恼撐慕Y構、有效的寫作技巧以及反思體會，我們能夠提高論文的質量和能力，并更好地完成撰寫理論論文的任務。我相信，學生們只要掌握了這些方法和技巧，并將其融入到實際寫作中，就能夠撰寫出優(yōu)秀的理論論文。
以Y理論為撰寫小論文篇七
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。
簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。
這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。
沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。
如果考慮周到，調查詳細，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文。
總之，在動手撰寫人力資源畢業(yè)論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
二、畢業(yè)論文提綱的擬定。
(一)擬定畢業(yè)論文提綱的三個原則：
(1)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。
看看各部分的比例分配是否恰當，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務。
比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江市某企業(yè)為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。
從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革，轉換企業(yè)經(jīng)營機制，提高了企業(yè)經(jīng)濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩(wěn)定。
(2)從中心論點出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關或關系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。
有所失，才能有所得。
一塊毛料寸寸寶貴，舍不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。
為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。
所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務的，離開了這一點，無論是多么好的材料都必須舍得拋棄。
(3)要考慮各部分之間的邏輯關系。
初學撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復闡述論點，而缺乏切實有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點不明確;有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。
為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。
1.先擬標題;。
2.寫出總論點;。
3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結構的骨架;。
5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
(三)編寫畢業(yè)論文提綱注意事項：
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標題式寫法。
即用簡要的文字寫成標題，把這部分的.內容概括出來。
這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。
畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
二是句子式寫法。
即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。
這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。
畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。
一是推敲題目是否恰當，是否合適;二是推敲提綱的結構。
先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。
然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行微調.
第三，畢業(yè)論文的基本結構由序論、本論、結論三大部分組成。
序論、結論這兩部分在提綱中部應比較簡略。
本論則是全文的重點，是應集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細。
本論部分至少要有兩層標準，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點和分論點的有機結合，把論點講深講透。
三、論文原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好人力資源管理論文提綱后，要根據(jù)論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。
如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1-2頁。
本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3-4頁，第二項用4-5頁，第三項3-4頁，第四項6-7頁。
有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。
人力資源管理畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000-6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經(jīng)驗所決定的。
管理畢業(yè)論文通用大綱：
一、研究背景與意義。
二、基礎理論。
三、存在的問題。
四、問題成因。
五、解決對策。
軟件工程畢業(yè)論文提綱【2】。
abstract6。
第一章緒論9-15。
1.1研究背景與意義9-10。
1.3.1研究目標12。
2.1.2人口數(shù)據(jù)分析內容16。
2.3.1etl概念20。
2.4.1olap概念22。
4.1應用背景65。
個人簡歷、在學期間發(fā)表的論文與研究成果95。
對外漢語畢業(yè)論文提綱【3】。
abstract5-6。
第1章緒論9-13。
1.1研究緣起9-10。
1.2研究目的10。
4.3教學原則30。
以Y理論為撰寫小論文篇八
撰寫心得體會領悟理論是我們學習的一種方法和方式。其目的是為了深入了解和理解知識，并將其應用到實踐中。該方法在學習的各個領域都起到了至關重要的作用。在本文中，我們將分享我的撰寫心得體會領悟理論的五個方面。
第二段：認真閱讀并筆記。
在學習某一門課程時，我們不僅要認真聽課，還要認真閱讀課本。對于課本中的重要概念和內容，我們需要做好筆記。同時，我們還可以加一些個人的理解和思考。這有助于我們更深入的了解和記憶知識點。同時，在學習期間，我們還可以根據(jù)不同的知識點將筆記分類整理，以便在復習時更加容易理解。
第三段：嘗試討論和實踐。
除了筆記之外，我們還可以嘗試討論和實踐。討論可以幫助我們思考并深入了解某一知識點。在討論時，我們可以分享自己的觀點和想法，并借助他人的觀點來完善自己的理解。另外，實踐也是非常重要的一種學習方式。在實踐中，我們可以將理論知識應用到實際中去，從而更深入的理解知識點。
第四段：總結和反思。
當我們學習完一門課程時，我們需要總結并反思?？偨Y可以幫助我們更加深入的了解知識點，而反思則可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在學習過程中存在的不足和需要改進的地方。同時，在反思過程中，我們可以思考如何將所學知識應用到實際生活中去，從而更好地發(fā)揮所學知識的作用。
第五段：未來的展望。
最后，我們需要思考未來的展望。學習知識是一個長期的過程，而我們在學習中所掌握的知識也是不斷更新和變化的。因此，我們需要不斷地學習和領悟新的知識，并將其應用到實踐中去。同時，我們還需要不斷地總結和反思，從而不斷地提高自己的學習能力和實踐能力。只有這樣，我們才能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
結論：
撰寫心得體會領悟理論是一種非常重要的學習方法和方式。通過認真閱讀和整理筆記，討論和實踐，總結和反思，以及不斷地學習和應用新知識，我們可以更好地掌握所學知識，并將其應用到實際中去。希望大家在未來的學習中也能夠采用撰寫心得體會領悟理論的方法，不斷地提高自己的學習和應用能力。
以Y理論為撰寫小論文篇九
體育課是以身體練習為主要手段、增進學生身心健康和向學生進行素質教育的主渠道。在小學體育教學中，如何編寫體育游戲，使每個學生都“動”起來，在“動”中得到發(fā)展，在“動”中體驗價值，在“動”中享受樂趣，在“動”中完善自我。幾年來的體育教學，我認為可以從以下四個方面來編寫小學體育游戲。
一、要有明確的目標。
所編寫的游戲要達到什么目的，解決什么問題，這是教師首先要考慮的。例如：游戲“快快找同伴”，它的教學目標是培養(yǎng)學生機智果斷的品質和快速反應的能力。
二、要有正確的游戲方法。
如何玩這個游戲，每個環(huán)節(jié)是怎樣安排的要寫清楚。例如游戲“快快找同伴”游戲的方法就是將學生排成一路或兩路縱隊站成圓形走或慢跑，在進行中，教師突然發(fā)出口令“xx人一組”如“三人一組”或“七人一組”，學生立即按照口令的要求聚集，手拉手成若干小組，剩下的為失敗，這就是游戲的'做法。
三、要有合理的游戲規(guī)則。
有了做法，必須有規(guī)則約束學生不亂做，那么就要制定一定的規(guī)則要求學生遵守，否則就作為犯規(guī)處理。如游戲“快快找同伴”它的游戲規(guī)則一是聚集時不能推人或撞人；二是必須按規(guī)定數(shù)目結組，不滿規(guī)定數(shù)目或超規(guī)定數(shù)目的必須重新結組，剩下的為失敗，這就是它的規(guī)則。
四、要準備游戲所用的道具。
道具要有合理的配置，場地進行合理安排，對游戲有什么教學建議······以上就是如何編寫體育游戲的一般過程。
總之，游戲是小學體育教學中不可缺少的部分。
以Y理論為撰寫小論文篇十
說那么快，悄無聲息的，這個學期的一半過去了，論文寫作課也即將結束了。
在寫學習心得之前，跟同學們聊起論文寫作，不知道怎么說起的，我們說起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當初的八百字要那么痛苦地擠出來?上到大學，隨便來篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。
我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應該是一個很懂的生活的人，而且他們的生活一定很多姿多彩，他們的人生閱歷一定很豐富。在學術上，懂得怎么寫好論文的人，必定是一個學識很淵博，思想很深刻，善于思考的人。
說說論文寫作課所獲吧。
記得季老師剛上這門課的時候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學到了什么。我個人的實際情況不是這樣的，論文課還是有一些收獲的，自己以后在寫畢業(yè)論文時候，起碼知道要在內容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊，必須要認真對待，這也是我們積極學習的態(tài)度的表現(xiàn)。
季老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強調論文的格式。的確，先不說我們的內容是否新鮮，觀點是否創(chuàng)新，建言獻策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個同學都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導老師給你做，這合適嗎?季老師說他自己指導學生論文的時候，老對學生說的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認真的態(tài)度拿回去吧。今天面對的是一篇本科論文，明天也許就因為這種不認真的態(tài)度而錯失很多很好的工作機會。細節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。
老師說到現(xiàn)在的大學生論文沒有多少是有水平的，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學習學習都沒有。這是一個不爭的事實，現(xiàn)在大學生可是量多質差，真正好好學習自己本專業(yè)的同學很少。大家都忙于考取各種證書，考取英語四六級，忙于各種社會實踐，對于自己的專業(yè)學習就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因為我們肚子里沒有真材實料，腦子里沒有創(chuàng)新的靈感。
課上老師給我們點評了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評的聲音較多，沒有哪些贊許的話。季老師是一個會說真話有要求的人，老師的評價是中肯的。學習這些論文，連我這個沒什么水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數(shù)據(jù)分析極少，似乎空口說白話。有圖有表有沒證沒據(jù)，太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻，文獻資料來源太少，缺少精確。有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。論文的參考文獻很重要，想寫好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻資料。
在展示一些論文也包括他自己的，老師強調得比較多的就是論文要勾勒架構、建立模型。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學術上面的造詣必定源自于長期不斷的學習與積累。
季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學習資源。在大學，有老師能夠指引我們要懂得如何去學習，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識更重要。記得上一年級的時候，李春英老師給我們上《計算機應用基礎》這門課說了一句話，我現(xiàn)在還記著：“關于大學的學習，你收獲的應該是學會學習!”學會學習，在大學，這是很彌足珍貴的。授之以魚，僅供餐飽;授之以漁，則一生受用。我想學會學習也就是這么一個道理吧。
課上向老師提過這么一個問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認真很全面，我是有收獲的，但是老師很謙虛，最后還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題?”老師學識淵博，但他對學生不驕不縱，低調的為人與謙虛認真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧，學識甚少眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。說實在的，萬千世界，每個人都是那么的渺小，沒什么好驕傲的。每個人都覺得自己不一樣，其實大家都一樣的，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學習。
以Y理論為撰寫小論文篇十一
自從寫作成為我的一部分后，我一直在努力學習如何撰寫出清晰、有邏輯、有說服力的文章。通過閱讀和實踐，我懂得了許多關于寫作的技巧，但更多的是我對自己的反思和總結，這給我?guī)砹藰O大的啟示和收獲。
第二段：提高寫作能力的手段。
首先，我發(fā)現(xiàn)堅持不懈的練習是提高寫作能力的最佳途徑。尤其是寫下自己的思想感受，無論是日記、書信、博客還是文章，都可以讓我們以更自然、更真實的方式表達自己。其次，閱讀是進行有益寫作實踐的關鍵。它能夠啟迪我們的想象力，拓寬我們的視野，并幫助我們學習其他作家的寫作技巧和策略。
第三段：撰寫文章的重要步驟。
在撰寫一篇文章時，規(guī)劃大綱非常重要，首先估計寫作篇幅、瞄準目標讀者群體、確定寫作目的或主題，然后制定詳細計劃、進行構思。接下來，在草稿中實現(xiàn)思考階段的生動展示和想法的組合，經(jīng)過修改和改進，再找到自己的寫作風格。最后，進行最后修改和校對。
第四段：不同類型文章的撰寫。
撰寫不同類型的文章需要用不同的技巧和策略。例如，寫實處事和信息報道需要準確而詳細的事實支持，而散文則更加注重詩意和情感的表達。文章可分為以下幾類：寓言式、敘事式、說明式、論述式、議論式、評述式。在撰寫不同類型文章時，需要熟悉各種類型所需的語言、結構和風格等方面的特點。
第五段：總結。
撰寫一篇有說服力的文章并不容易，但是通過有意識、有目的地實踐和反思，我們可以不斷提高自己的寫作技巧和水平。需要持之以恒學習和持續(xù)不斷地總結自己的心得和體會。最重要的是，寫作需要發(fā)自內心、真誠、有熱情和卓越的創(chuàng)作力。如此，才能夠以最好的方式表達自己的思想和觀點，真正的贏得讀者的贊賞與尊重。
以Y理論為撰寫小論文篇十二
編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法，標題式寫法。即用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，詳細內容請看下文畢業(yè)論文提綱編寫。
只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。
提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。
一是推敲題目是否恰當，是否合適;。
二是推敲提綱的結構。先圍繞所要闡述的`中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行“微調”。
以Y理論為撰寫小論文篇十三
隨著我國《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的頒布與實施，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、推廣技術技能被提上了一個的新高度，職業(yè)高中也迎來了發(fā)展改革的新契機。雖然部分學校能夠把握機遇，完善物理學科的教育理念與教學方式，但總體上看，我國職業(yè)高中的物理教學質量普遍不高。很多職高的物理教師仍以課本知識為主要的教學內容和任務，忽視了對學生學習興趣與學習欲望的關注，而照本宣科的教學方法更損害了學生學習物理的積極性，學生主動參與課堂教學互動的意識薄弱，自主學習物理學科課內外知識的能力下降，以消極的態(tài)度應付物理學習過程中的諸多問題。
二、將生活中的物理現(xiàn)象引入物理課堂教學的意義。
高中物理與其他學科相比，內容較為抽象，不僅學習難度大，也更易引起學生心理上的排斥與抵觸，這就要求物理教師改進傳統(tǒng)的教學方式，以充分調動學生的積極性為教學活動的首要目標。將生活中的物理現(xiàn)象引入課堂教學能使抽象的物理概念與生動的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，最大程度上激起學生的學習興趣與需求，強化學生對生活化了的物理知識的直觀感受。此外，引入生活中的物理現(xiàn)象可以引導學生獨立自主地發(fā)現(xiàn)、解決問題，以敏銳的物理眼光與創(chuàng)造性的物理思維觀照周圍世界，再將已有的物理知識靈活運用到現(xiàn)實生活中。學生在探究社會生活中的物理現(xiàn)象時，會采取物理實驗、社會調研等多樣化的方法與手段，因而也就同步訓練了學生的動手與實踐能力，為學生整體素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升奠定了基礎。
三、在職業(yè)高中物理課堂引入生活物理現(xiàn)象的有效措施。
(一)以生活中的物理現(xiàn)象導入新課。
為了最大程度地調動學生的學習興趣，活躍物理課堂的教學氣氛，有效銜接新舊知識，教師可將生活中的物理現(xiàn)象作為一堂課的導入內容，使教學活動得以順利展開。例如，在講解光現(xiàn)象時，教師可以在一節(jié)課的開始階段設置手影游戲環(huán)節(jié)，使學生直觀地體驗影子的形成過程，在老師的引導下，通過獨立自主的思考，總結影子的形成原理，從而引出“光的直線傳播”這一教學內容;再如，為講解“慣性”這一抽象概念，教師可以公交車的急剎車為例導入新課，通過分析急剎車時乘客身體傾倒的生活場景，引發(fā)出慣性的表現(xiàn)這一教學內容。
(二)以與物理相關的生活經(jīng)驗來強化知識。
抽象的物理概念不利于學生記憶，對此，教師可以聯(lián)系日常生活來反復加深學生的印象，以鞏固知識、夯實基礎。學生在日常生活中的經(jīng)歷往往與物理知識息息相關，教師應當積極引導學生對這部分經(jīng)歷與經(jīng)驗進行分類、歸納與總結，不僅促使學生對已有的知識進行多次的反思、整理與回顧，幫助學生加深對物理概念的理解與掌握，更有助于學生養(yǎng)成獨立思考、多思多問的學習習慣。例如，在學習氣體的壓強時，教師可以引導學生回想其為自行車車胎打氣的過程，通過分析車胎隨充入氣體的增多變硬這一現(xiàn)象，加深學生對大氣壓強產生原因的理解與記憶。
(三)鼓勵學生自主調研和探究生活中的物理現(xiàn)象。
現(xiàn)階段自然科學與社會生產的飛速躍進都與物理學有著不可忽視的聯(lián)系，物理為精密科學儀器與高端生產設備的發(fā)明應用提供了強大的助力，在社會生活的諸多領域都有著廣泛的應用與體現(xiàn)。我國現(xiàn)代職業(yè)教育的最終目標是培養(yǎng)應用型、技術型、創(chuàng)新型人才，這就要求職高學生要養(yǎng)成發(fā)散性的、創(chuàng)造性的思維，能夠獨立自主地以社會調研等有效手段汲取課本以外的知識。職高學校的物理教學內容不應被局限在課本知識與課堂實驗的范圍內，教師應當鼓勵學生深入社會，引導學生主動探究社會生活中的物理現(xiàn)象，鍛煉自己的實踐動手能力，不斷擴大自己在自然科學技術方面的知識儲備，進行多領域、多方面的技術素質拓展。我國職業(yè)高中的師資力量與普通高中相比較為薄弱，加之中職生的基礎較差，傳統(tǒng)的教學方法不僅大大降低了學生的學習興趣，更使得學習能力較差的學生徹底喪失了學好物理的信心。因此，如何在職業(yè)高中的物理課堂教學中引入生活中的物理現(xiàn)象，豐富教學內容、提高教學質量，是我國職業(yè)高中物理教師應當反思與改進的關鍵問題。
以Y理論為撰寫小論文篇十四
當前，我國的基礎教育正在從“應試教育”向素質教育轉軌。在這個轉軌的過程中，所有的教育工作者特別是廣大教師都需要轉變教育思想，加入到教育改革的研究和實踐中。參與教育科研活動，不僅有助于先進的教學思想的傳播，新的教學方法的推廣，教學質量的提高。而且也有助于教師自身的教育理論水平和業(yè)務能力的提高。論文和科研報告是反映教育科研成果的兩種主要形式。廣大教師無論參加何種規(guī)模的教育、教學科研活動，最后都要以論文、實驗報告等形式把成果發(fā)表出來，讓同行評判、分享、借鑒。因此，了解撰寫教育論文、教育科研報告的一般程序是十分必要的。
論文（或稱學術論文）是對科學領域中的問題進行探討、研究和描述學科研究成果的文章。也就是說，論文既是科研人員探討問題，進行科學研究的一種手段；又是描述科學研究成果，進行學術交流的一種工具。
一、論文種類和作用。
從論文的內容形式來看，一般可以分為三類：
第一，否定某一學科領域中的某些舊觀點，提出新見解。例如，指出應試教育的缺點；提倡素質教育，論述它的優(yōu)點及重要意義。又如，批評傳統(tǒng)教學方法的滿堂灌、機械訓練等不足之處，倡導啟發(fā)式教學，強調培養(yǎng)學生解決問題的能力。
第二，收集、整理一些分散的材料，使之系統(tǒng)化，用新觀點、新方法加以論證，得出新結論。例如，關于比較教育研究的文章，在收集各國當前小學數(shù)學教學的有關資料的基礎上，進行橫向比較研究，得出共同的特點和發(fā)展趨勢。
第三，在某一學科領域中，經(jīng)過自己悉心研究、觀察和實踐，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，陳述新見解。例如，在實際教學中，分析學生在掌握幾何概念過程中產生思維障礙的原因，探討排除思維障礙的方法，提出改進幾何教學的建議。
論文的應用很廣泛，其作用主要有以下幾個方面：
第一，論文是人類寶貴的精神財富。優(yōu)秀的論文往往影響人們的思想，是社會進步發(fā)展的文化基礎。
第二，論文是以文字為媒介表述研究成果的形式。作者經(jīng)過調查研究、收集資料、分析綜合、理論論證等，得出一個結論或形成一個完整的理論體系，以便解決一個實際或理論問題。而這些必須要以文字為媒介把研究成果固定、表述出來，讓讀者評判、借鑒或運用之解決問題。
第三，論文是測量作者研究能力的手段。論文的水平能反應作者的知識理論水平、思想方法、研究能力、文字能力等。
第四，論文是培養(yǎng)研究人才的重要途徑。論文的寫作過程是作者學習、研究的過程，也是能力得到鍛煉、提高的途徑。
二、選擇論文的課題。
（一）選擇課題（簡稱選題）的含義。
從教育科研所探討的問題來看，可以分為兩大類課題。
第一類是基礎理論性的課題。在這里主要探討什么是教育的問題。如：“教育應當具有什么功能”、“教育的目的是什么”等。
第二類是應用性的課題。在這里主要探討怎樣教育的問題。如：“教學什么樣的內容”、“選用什么樣的教材”、“采用什么的教法”等。
這兩類研究課題都非常重要，并有著密切的內在聯(lián)系。但是，作為小學教師和教研人員，我們一般應當把自己研究的重點放在應用性研究的課題上。
從課題選擇本身的含義來看有兩種。
第一種是廣義的含義。研究課題的選擇，即選擇、確定研究領域和研究方向。例如，是選擇教育基礎理論方面的課題，還是選擇應用性方面的課題。
第二種是狹義的含義。在自己的研究范圍內，確定論文的中心論題。也就是在小學教育、教學的范圍內，確定研究什么問題。
我們這里主要指的是第二種含義。
（二）選題的最佳考慮。
現(xiàn)實教育實踐中存在著大量的問題，但并非所有的問題都能成為論文研究的課題。有些問題的指向非常廣泛，帶有很大的普遍性，問題的解決需要較長的時間和較大的精力。對于普通的研究者來說，限于自身的素養(yǎng)和客觀的研究條件，并無能力來承擔。有的又太過具體，缺乏普遍價值。所以，我們必須兼顧各種條件，發(fā)現(xiàn)那些既是必要，有新意，又有可能研究的問題。
課題選擇要注意以下幾個方面。
1、符合時代發(fā)展的要求，適應國家教育事業(yè)發(fā)展的需要。
教育科研的目的是推動和促進我國教育事業(yè)的健康發(fā)展，選題要著眼于社會效能和價值，要研究能解決教育實踐中具有普遍性的問題。因此，作者應密切關注教育、教學改革的發(fā)展現(xiàn)狀和動向。面向21世紀，我國基礎教育研究的重點是推進素質教育，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。因此，在小學數(shù)學教學領域，研究的重點應該是如何通過數(shù)學教學來培養(yǎng)和提高學生的素質。教育科研人員應重點研究如何改革現(xiàn)行的數(shù)學課程、教材及教學方法，建立面向21世紀的素質教育的數(shù)學課程、教材、教學體系。對于教研人員和廣大的教師來說，一般應從素質教育的觀念出發(fā)，側重研究數(shù)學教學的過程，改進教學方法，使學生能主動參與數(shù)學學習過程，提高教學質量。
2、選擇自己有濃厚研究興趣的題目。
對研究課題有濃厚的興趣，會表現(xiàn)出更大的毅力和主觀能動性。興趣會產生熱情，使人克服困難，集中精力去研究。
3、選擇能夠發(fā)揮自己業(yè)務特長的題目。
研究者應從個人的條件、能力出發(fā)來選擇和確立論題。有些題目值得寫，但自己能否寫好卻是另一回事。在選題時，自己要考慮一下，你對本專業(yè)領域中的哪一部分最熟悉，最有把握，出成果最快，你就選擇哪個論題。
4、選擇自己占有資料較為充分的的題目。
從外因方面來說，資料是研究的基礎，要充分掌握在題目限定范圍內的材料，盡可能搜集必要的、新鮮的、典型的材料。因此，選擇自己已占有較為充分資料的論題，會使工作的難度降低一些。
5、尋找空白點和薄弱環(huán)節(jié)。
（三）選擇課題的失當。
選擇課題的恰當與否，常常關系到整個研究的成功與否。在廣大教研人員和教師的來稿中，常常會碰到一些論文由于選題的失當而無法發(fā)表。選題的失當，主要有以下幾種情況。
1、選題過大。
題目過大，是普通作者在選題時常常出現(xiàn)的問題。例如，題目“試論小學數(shù)學教學中非智力因素的培養(yǎng)”。由于“非智力因素”的內涵是極為豐富的，它的定義、構成、作用、測定等方面均有一系列的問題需要作深入的探討。這樣的課題往往是一種研究方向，而對于一般的個體作者來說，把它當作為一個具體論題是不合適的。
2、選題過難。
選題太難，矢完成題目的可能性不大，或者是題目含混不清、多重化等。例如：“數(shù)學教學與開發(fā)兒童的智力”，這樣的論題使人無從下手，最后演變成，有多少資料就用多少資料，根據(jù)自己的興趣和可能，研究到哪里是那里。
3、選題陳舊。
選題陳舊，老生常談，沒有創(chuàng)見，沒有新意，論文寫的再多也是沒有什么價值的。有些題目，別人寫了多次，如自己又提不出新觀點、新見解，就沒有必要再寫了。
三、論文的寫作。
（一）作好準備－－收集資料。
選題確定之后，論文有了中心思想，在寫作上邁出了關鍵的一步。但是，要寫好一篇論文，作者還必須占有豐富、準確、全面、典型、生動具體的材料。從中研究提煉出自己的觀點，并用具有說服力的題材（論據(jù)）來證明自己的觀點。這些材料必須是有根有據(jù)的，而不是主觀臆斷的。它們或是通過自己親身實踐研究的出的，或是他人以前研究總結的可靠成果。因此，資料的收集對論文的寫作有著舉足輕重的作用。收集資料的途徑有以下幾種。
1、閱讀有關的理論書籍。
參加教育教學研究，撰寫論文，必須掌握必要的教育教學理論和科研方法。對于教育、教學理論的一些基本概念要理解掌握。
2、調查研究，收集有關的論據(jù)。
論文的中心思想確定后，作者明確了所要研究的對象和內容，就要著手擬訂調查提綱。列出調查研究從何入手，了解哪些方面的情況，每個方面包括哪些項目和具體內容，需要哪些典型的材料和數(shù)據(jù)，取材的數(shù)量和質量上的要求應達到的深度和廣度，等等。
3、查閱有關的文獻資料。
作者不僅要學習教育、教學理論，對于與教育、教學相關的社會科學知識也要有所涉獵。因此，要注意多閱讀教育書刊、報紙，收集有關研究信息，吸收他人的研究成果，開闊自己的思路，完善自己的設想。
（二）安排好論文的結構。
論文的一般結構是：提出論點，進行論證，概括結論。
1、題目－－體現(xiàn)內容。論文的題目是論文的眼睛，也是論文總體內容的體現(xiàn)。
一個好的題目能吸引讀者閱讀文中的內容，起到很好的宣傳作用。好的題目應是用精辟的語言來闡明作者打算探索和解決的問題，要明確、精練、易懂，要能正確地表達論文的中心內容，恰當?shù)胤从炒搜芯康姆秶乃_到的深度。同時要使內行人看得明白，外行人也能有所理解。例如,＂淺談應用題教學中學習的激發(fā)＂和＂問題意識與數(shù)學教學＂。前一個題目明確的反映了論文的中心內容和研究范圍，即在應用題教學中如何激發(fā)學生的學習興趣；后一個題目明確而精練，讀者一看便知研究的`中心內容，即在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的問題意識。
2、緒論－－提出觀點。對本論內容加以簡要介紹，把中心論點準確地概括出來。緒論要求寫得精煉、明確，字數(shù)不宜多。
常見的緒論寫法有：
－直接申明自己的主張和見解，開門見山地提出中心論點。
－提示內容要點。
－因事發(fā)問，啟人思考。
－從日常生活現(xiàn)象寫起。
－引經(jīng)據(jù)典，說古道今。
3、本論－－進行論證。從不同角度、不同層次對論點作分析說明。以事實、數(shù)據(jù)和有關理論作為論據(jù)，按思辨的規(guī)則進行推理，展開論證。
這一部分是論文展開論題、分析問題的部分，論證即闡明論點和論據(jù)之間的必然聯(lián)系，證明自己的主張是正確的，以幫助讀者了解結論的產生及其正確性。因此，這部分內容應當豐富、充實，觀點要與材料一致，有理有據(jù)。論述的先后次序，推理的層次，都要根據(jù)事理的內在聯(lián)系來安排，做到有條不紊。所以這部分要求結構的層次性、論證的邏輯性和論據(jù)的豐富性。
一般結構復雜的論文，在中心論點提出后，還要將其分解，在不同的方面設置若干分論點或小論點。在內容結構的安排上一般有兩種形式。
一種是并列式，將中心論點分成幾個彼此并列的分論點，然后分別論證求得綜合。
例如，論文“淺談小學數(shù)學教學難點”的并列式結構是這樣安排的：
小學數(shù)學教學難點的涵義；
小學數(shù)學教學難點的成因；
小學數(shù)學教學難點的特點；
小學數(shù)學教學難點的解決方法。
另一種是遞進式，將總論點分成幾個不同層次的小論點，逐步深入地分析論證，最后得出結論。
例如，論文“數(shù)形結合，促進兩種思維的和諧發(fā)展”的遞進式結構是這樣安排的：
充分感知，積累表象，發(fā)展形象思維；
語言參與，表現(xiàn)概括，引發(fā)抽象思維；
數(shù)形結合，促進兩種思維相輔相成。
4、結論－－概括結論。在論證的基礎上提出結論性的意見，作為文章的總概括，得出或重申自己的見解。
寫結論的目的是加強讀者對全篇文章的印象，所以要簡明扼要，精確有力。結論的位置一般寫在文章的最后部分，但也有的文章因每層各段的意見已交代清楚，不需另作結論。
5、注釋和參考文獻。
注釋是對文章中的詞語、內容或引文的出處所做的說明。
參考文獻是作者在撰寫論文時，曾經(jīng)借鑒、引用過的重要文章和著作。論文寫好之后，要將這些文章或著作編目，附在論文后面。
任何人的科學研究都有一定的繼承性，都是在前人研究的基礎上的發(fā)展和提高。所以，論文中常常引用他人著作或論文中的觀點、材料、方法作為自己論述的根據(jù)，對于這些被引用的內容，在論文中一定要給以明確的標記。這樣可以反映出對他人勞動成果的尊重和自己論證的根據(jù)，同時也為讀者繼續(xù)研究提供查閱文獻的方便。
（三）論文的寫作。
1、擬訂寫作提綱。
擬訂寫作提綱是論文寫作的開始。提綱是論文的雛形，通過它把論文的主要觀點和結構用文字固定、明確下來，使論文構思更完善，起到組織材料、思考縝密、防止遺漏的作用。在提綱的擬訂的過程中，要完成下面幾項工作。
（1）明確文章的中心論點和分論點。
中心論點也叫總論點。它是作者將要在文章中闡述的核心觀點。文章里的全部材料都是為它服務的。中心論點在文章中就像血脈一樣貫通全篇。但是，要想把中心論點闡述得具體、切實，就得分解成若干個分論點。分解中心論點的根據(jù)一定要明確、統(tǒng)一，前后一致。分解出的分論點，既要有緊密的內在聯(lián)系，又要有外在的序列形式。每個分論點都是中心論點的構成部分，幾個分論點的綜合就是中心論點。全文就是根據(jù)分論點的序列展開的。
（2）安排分論點的的序列。
明確了有幾個分論點以后，要把它們排列起來。安排時，要根據(jù)中心論點的需要和分論點的內在關系作全面分析?？梢苑殖蓭讉€方面一一論述，也可以由主到次，由大到小，由輕到重地論述。這也就是前面所講的兩種情況，并列關系和遞進關系。
（3）材料對號入座。
把將要寫到文章里的材料，根據(jù)分論點的需要分組，屬于同一分論點的材料放在一組。有幾個分論點，就有幾組材料。到撰寫時，寫到哪個分論點，就自然用到哪個材料。
以Y理論為撰寫小論文篇一
在大學期間，撰寫理論文稿是每位學生不可或缺的任務。經(jīng)過一段時間的努力學習和實踐，我漸漸學會了如何撰寫一篇優(yōu)秀的理論文稿。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
首先，對于撰寫理論文稿來說，選擇一個合適的主題至關重要。一個好的主題應該具有一定的學術研究價值和實際應用意義。我曾經(jīng)犯過一個錯誤，就是選擇了一個過于宏大的主題，結果導致我無法在有限的篇幅內完成深入的研究。因此，學會選擇一個狹窄而有深度的主題非常重要，這樣可以更加精確的研究和論證。
其次，一篇優(yōu)秀的理論文稿需要進行廣泛的文獻調研。在撰寫之前，我會花上一段時間仔細閱讀相關的文獻和書籍，深入了解已有的研究成果和現(xiàn)狀。通過文獻調研，可以幫助我更好地了解當前研究的熱點和爭論點，并為我提供理論依據(jù)和實證數(shù)據(jù)。同時，文獻調研也可以幫助我避免重復研究，為我的研究提供更大的學術意義。
第三，撰寫理論文稿需要保持邏輯性和連貫性。在整篇文獻的框架安排上，我會先寫引言，介紹研究背景和研究問題；接著寫文獻綜述，對前期的研究成果進行整理和總結；然后是論證部分，我會詳細闡述和證明我的觀點和理論；最后是結論部分，我會總結全文的研究成果和對未來研究的展望。在每一部分的框架安排上，我也會十分注重邏輯性和連貫性，避免造成讀者的困惑和理解障礙。
另外，撰寫理論文稿需要注重語言表達的準確性和精練性。我會盡量使用準確的術語和科技語言，同時還會注意句子和段落的精煉。不過在過去的寫作經(jīng)歷中，我也意識到了一個問題，那就是不應過度追求華麗的文字和復雜的句子。讀者更關心的是內容的嚴謹性和實用性，所以在撰寫理論文稿時，應避免過多華麗的修飾和夸張的措辭，用簡潔明了的語言表達我自己的觀點和論證。
最后，撰寫理論文稿需要激發(fā)自己的創(chuàng)造力和獨立思考能力。雖然文獻調研很重要，但過于依賴他人的結論和研究成果是不能令人滿意的。我發(fā)現(xiàn)，在撰寫理論文稿的過程中，積極思考和自我發(fā)現(xiàn)是必不可少的。通過分析和討論，我嘗試提出自己獨特的觀點，甚至對已有的觀點進行批判性思考和修正。這樣不僅可以表明我的學術態(tài)度和思維能力，還能夠為論文增添新的學術亮點。
總之，撰寫理論文稿需要在選擇主題、進行文獻調研、保持邏輯性和連貫性、注重語言表達的準確性和精煉性，以及激發(fā)創(chuàng)造力和獨立思考能力方面下工夫。我所積累的這些經(jīng)驗和心得體會，希望能為其他學生在撰寫理論文稿時提供一些借鑒和指導。不斷的實踐和完善，我們會越來越進步和成長，寫出更加出色的理論文稿。
以Y理論為撰寫小論文篇二
在學術界中，撰寫論文是一個至關重要的環(huán)節(jié)。尤其是在高等教育環(huán)境下，大部分學科都有論文作為不可或缺的一部分。而論文的撰寫既需要用戶自身的知識積累，還需要一些專業(yè)的技巧能夠保證文章表達的清楚準確。在這篇文章中，我們將探討撰寫理論文稿的一些心得體會。
第二段：明確論文的主題和目的。
在開始撰寫一篇理論文稿之前，我們需要確保自己對于該文的主題和目的的理解和明確。這樣可以避免文章偏題或者是寫偏了內容。此外，一定要在文中提出自己的獨特觀點，以此來展現(xiàn)自己和別人的差異性，這樣既可以突出個人特長，又能滿足學術界對于新思想和新觀點的需求。
第三段：合理規(guī)劃論文的結構。
在論文的撰寫過程中，我們應該合理規(guī)劃論文整體的結構，使之符合學術規(guī)范。也就是說，我們需要把論文分成不同的章節(jié)，每一章節(jié)之間要有明確的邏輯關系，并且通過前后段的引用和承接，使文章讀起來條理清晰，在總體上更加完整。另外，我們要盡可能從讀者的角度出發(fā)，讓文章既能表達各自的思想，又具有可讀性和易懂性。
第四段：確保邏輯清晰，語言生動。
在撰寫理論文稿的時候，我們必須確保論點的邏輯清晰，語言生動，并且融合一些具體的實例來幫助讀者更好地理解自己的觀點。此外，我們還要嚴格遵守學術規(guī)范，避免出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，排版必須符合學術要求，并且注意字體和字號的搭配。所有的圖表要和正文內容緊密結合，并且圖片大小和清晰度都要符合要求。
第五段：總結。
總的來說，撰寫理論文稿是一個比較枯燥，但是相當重要的學術環(huán)節(jié)，需要給予充分的時間和精力。首先要明確定題和目的，然后遵循學術規(guī)范，嚴格遵守撰文格式，寫好每個章節(jié)的引出、承接和總結，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，突出個人的特色，展現(xiàn)自己對于研究領域的獨特見解和觀點。最后的結果不僅僅在于獲得較好的成績和學術聲譽，更在于對心理素質的磨練和對學術立場的鞏固。
以Y理論為撰寫小論文篇三
我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執(zhí)行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！边@些銘記于心的誓言，它不僅僅是我們入黨時宣下的誓言，更是我們每一名共產黨員肩上承擔的責任，是對我們每一名共產黨員的要求。那么作為一名共產黨員，如何能不忘初心?如何才能牢記使命?下面我就針對初心和使命談一下自己的理解與認識。黨的十九大報告鄭重宣告：中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。從這個意義上講，初心和使命是我們每一名中國共產黨人的追求，也是貫穿黨的十九大報告的一條主線。其實它不僅是我們共產黨人，也是我們每一個人、每一個民族、每一個國家發(fā)展和前進的動力。在黨的十九大報告中，多次提到“人民”，多次強調“以人民為中心”，報告以初心和使命開篇，以實現(xiàn)人民對美好生活的向往為結語。新時代不忘初心、牢記使命，最現(xiàn)實、最具體的實踐就是深入學習貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把黨中央確定的目標任務和戰(zhàn)略部署落到實處，把上級黨組織交給的任務完成好。
作為一名基層的黨員干部，要做到“不忘初心，牢記使命”就要做到以下幾點：
一、初心是內化于心的情懷，更是工作的出發(fā)點，表現(xiàn)在日常的工作中，就要求我們要加強理論學習，時刻注重黨性修養(yǎng)。只有注重加強政治理論學習，才能用科學的理論武裝大腦，從而進一步提高黨員的思想意識。我作為一名基層的黨員干部，首先要將自己負責的黨支部管理好，組織好，認真完成黨組織交給的每項工作任務，認真做好“兩學一做”、“三會一課”及系列黨組織活動，制定日常詳細的學習計劃及活動方案，并認真組織執(zhí)行。在學好最新的黨和國家最新理論知識的同時，開展好組織生活，認真關注自己及支部內同志的思想動態(tài)，及時的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，時刻注意從一點一滴的小事中錘煉黨性，每當工作遇到難題、身心疲憊時想想自己入黨、入警時的初心，一切都豁然開朗了。初心不改、時刻爭做新時期優(yōu)秀的基層黨員干部。
二、使命是初心外化于行的外在，貫穿在我們工作和生活中的點點滴滴，我們要時刻牢記自己共產黨員的身份，以為人民服務為追求和出發(fā)點。作為基層的一名黨員干部，自己肩上的擔子就是最實實在在的使命。從群眾中來，到群眾中去，這是作為一名基層工作者必須要牢記的準則。作為一名公安人員，經(jīng)手的每一個案件、為辦事群眾做的每一次服務和解答、走訪的每一戶“結親連心”的對象、對接的每一個貧困戶等都是壓在肩頭擔子上的重量。另外，作為支部書記和派出所長，支部每一名成員的成長與進步、所內民警與協(xié)警的組織管理工作也都是我肩上的責任與分量，也是我的職責與使命所在。群眾安全感、滿意度是我們工作的動力和追求，萬家燈火時看到路上、村居內警車巡邏時閃爍的警燈就是我們的最基本的工作，從這個意義上講，保一方平安，是我們的職責所在，也是我們的使命所在。在日常的工作中，只有真正想群眾之所想、急群眾之所急，才能真正將群眾工作做好。
三、加強紀律教育學習、強化紀律執(zhí)行、讓每名黨員、民警知敬畏、存戒懼、守底線，習慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活。作為黨員的直接管理組織，基層黨支部在黨員的管理中扮演著尤為重要的角色，在擔負好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員的職責的同時，要時刻增強黨員教育管理的針對性和有效性，這樣才能防患于未然，及時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，為每一名黨員的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。在一個良好環(huán)境中成長起來的黨員，理想信念更堅定，行為舉止更規(guī)范，更能守得住初心。不忘初心、牢記使命，是每名共產黨員的追求，更是責任和擔當。
作為一名新時期的共產黨員，我們在弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，要堅定理想信念，牢記黨的宗旨，自覺加強黨性鍛煉。作為一名基層黨員干部，更要自覺帶頭、當好示范，不斷增強政治定力、思想定力、道德定力、抵腐定力。保持思想上的純潔，把對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職、為民造福作為根本政治擔當。
以Y理論為撰寫小論文篇四
y理論是現(xiàn)代管理科學中以人定向的行為學派關于人性的一種假設。由美國社會心理學家、管理學家d.麥格雷戈在《企業(yè)中的人性面》一文中首先提出。麥格雷戈的人事管理理論主要體現(xiàn)在他他于基于x理論合理內核的揚棄而提出的y理論中。在麥格雷戈看來，正是由于上述理由以及其他許多原因，我們需要另一種建立在對人的我和人的行為動機具有更為恰當?shù)恼J識基礎上的人事管理新理論。y理論的主要觀點是：一般人本性不是厭惡工作，如果給予適當機會，人們喜歡工作，并渴望發(fā)揮其才能；多數(shù)人愿意對工作負責，尋求發(fā)揮能力的機會；能力的限制和懲罰不是使人去為組織目標而努力的唯一辦法；激勵在需要的各個層次上都起作用；想象力和創(chuàng)造力是人類廣泛具有的。因此，人是“自動人”。激勵的辦法是：擴大工作范圍；盡可能把職工工作安排得富有意義，并具挑戰(zhàn)性；工作之后引起自豪，滿足其自尊和自我實現(xiàn)的需要；使職工達到自己激勵。只要啟發(fā)內因，實行自我控制和自我指導，在條件適合的情況下就能實現(xiàn)組織目標與個人需要統(tǒng)一起來的最理想狀態(tài)。
y理論跟中國古代認為“人之初，性本善”的觀點很是相似，認為人都是有良心和自覺性的，只要條件合適，員工一般會賣力地工作。要求員工很好地工作，不能僅靠苛刻的管理制度和懲罰措施。如果企業(yè)能夠采取正確的激勵措施，員工不僅能夠在工作中約束自己，自覺地完成所分配的工作任務，而且還會發(fā)揮自己的潛能。持有這種信念的管理者往往采用松散誘導的管理方式，通過與員工一起制訂目標的方式，促使員工參與管理，從而達到完成工作任務的目的。y理論在近幾十年中越來越受到管理者的重視和應用。日本推行的美國學者戴明的全面質量管理方法就是建立在y理論的基礎之上的。從表面上看，y理論和x理論是相互對立的，但實際上它們是同一個問題的兩個側面，而不是互不兼容的必選其一的對立關系，一位地強調一個方面顯然是片面的。
根據(jù)y理論的觀點，我們在日常企業(yè)管理中，可采取以下相應的管理措施：
1、管理職能的重點。在y理論的假設下，管理者的重要任務是創(chuàng)造一個使人得以發(fā)揮才能的工作環(huán)境，發(fā)揮出職工的潛力，并使職工在為實現(xiàn)組織的目標貢獻力量時，也能達到自己的目標。此時的管理者已不是指揮者、調節(jié)者或監(jiān)督者，而是起輔助者的作用，從旁給職工以支持和幫助。
2、激勵方式。根據(jù)y理論，對人的激勵主要是給予來自工作本身的內在激勵，讓他擔當具有挑戰(zhàn)性的工作，擔負更多的責任，促使其工作做出成績，滿足其自我實現(xiàn)的需要。
3、在管理制度上給予工人更多的自主權，實行自我控制，讓工人參與管理和決策，并共同分享權力。
以Y理論為撰寫小論文篇五
近一個月多來，按照市人大黨組主題教育的部署安排，通過集中學《選編》、學《綱要》，學原文讀原著悟原理，深切感受到新思想博大精深、豐富，是引領時代的思想、是守正創(chuàng)新的思想、是自我革命的思想，體現(xiàn)著馬克思主義認識論、方法論和實踐論，對做好新時代人大工作心中有了數(shù)、手里有了招、腳下有了路，進一步堅定了踐行初心使命的信心和決心。下面，根據(jù)不忘初心、牢記使命主題教育方案和市委主題教育領導小組辦公室的通知要求，聯(lián)系自身實際和分管工作，談幾點近期來的學習心得和感悟認識：
一、在真學真信中堅定理想信念，永葆對黨的忠誠心。
習近平總書記多次強調，理想信念是總開關，這方面出問題就是大問題。對黨絕對忠誠是每一名黨員干部踐行初心使命的第一要義，是我們開展人大工作的首要條件。作為新時代的黨員干部，一定要把堅定理想信念作為安身立命的主心骨、修身立業(yè)的壓艙石和終生的必修課。教育期間，攬鏡自照，自己能夠堅持把對黨絕對忠誠擺在第一位，但在理論武裝、黨性修養(yǎng)上還有差距，學習新思想重點放在習近平總書記關于政法工作、人大工作等重要講話重要指示上，距離三走要求還有欠缺。特別是到市人大工作后，能夠正確對待工作調整，服從組織安排，依法履職盡責。但是，對照中央和市委、市人大黨組的要求，感到工作30多年為黨的政法事業(yè)也做了點貢獻，現(xiàn)轉崗人大，或多或少有船到碼頭車到站退居二線松口氣、歇歇腳的思想；工作中有時還有畏首畏尾、縮手縮腳的現(xiàn)象，覺得上有**主任、下有具體負責的同志，剛過來不久，有怕說多了、管過了的心理，等等。以上問題的存在主要還是理論武裝抓得不緊，初心使命記得不牢，干事創(chuàng)業(yè)的激情衰退所致，這些問題務必要堅決加以糾正和克服。新時代人大黨員領導干部身負組織重托、群眾厚望，只有每日一省、修心養(yǎng)性，用足夠的時間和精力學習馬列經(jīng)典原著，特別是加強對新思想的系統(tǒng)研讀，在真學真信中堅定理想信念，才能不辜負組織和人民的重托，更好地實現(xiàn)堅持黨的領導、人民當家做主、依法治國有機統(tǒng)一，更好地守護根本政治制度的純潔初心、更好地扛起履行新時代人大工作的光榮使命，真正把堅持黨的領導，踐行兩個維護體現(xiàn)在政治要求上、思想引領上和行動實踐中。
二、在為民實踐中樹牢根本宗旨，永葆對人民的感恩心。
堅持以人民為中心，始終把人民放在心中最高位置是習近平總書記反復強調的核心價值取向。民心是最大的政治，只有讀懂民心、順應民心、感恩民心，才能不忘初心。反思在這方面存在的問題，主要是在處理活力與秩序、治標與治本、局部和整體的關系時，還沒有真正把對上負責和對下負責、領導滿意與群眾滿意有機統(tǒng)一起來，想問題辦事情考慮上級要求多，想群眾訴求少，對份外的事漠不關心，不再那么俠肝義膽，奉行多一事不如少一事，擔心挑水多、摔罐子多，歸根結底，還是宗旨意識淡化、官本位思想有所滋長。作為人大機關的黨員領導干部，在踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的今天，我將時刻堅守人民立場，以人民的名義，為人民履職，把民意取向作為檢驗人大監(jiān)督工作的第一標準，把為民利民作為人大依法履職的最大追求，把中央和市委部署要求與群眾對美好生活的向往結合起來，把代表民意、維護民權，解決民困、改善民生作為工作的著力點和落腳點，與人民的期待同行，為人民的向往奮斗，常懷愛民之心、常守為民之責，多行親民之舉、多做惠民之事，視察走訪多發(fā)現(xiàn)民生問題，調研報告深剖析民生問題，議案建議勤反映民生問題，審議發(fā)言多研究民生問題，督促辦理多解決民生問題，為解決好群眾最恨最怨最煩問題出計獻力，確保人民賦予的權力始終用來為人民謀福祉，用實際行動回答好為了誰、依靠誰、我是誰這個核心問題。
三、在履職盡責中主動擔當作為，永葆對事業(yè)的進取心。
“能否敢于負責、勇于擔當，最能看出一個干部的黨性和作風。”習近平總書記反復強調著“擔當”二字。
干部成長無捷徑可走，經(jīng)風雨、見世面才能壯筋骨、長才干。習近平總書記指出，要用知重負重、攻堅克難的實際行動，詮釋對黨的忠誠、對人民的赤誠。全力打好脫貧攻堅戰(zhàn)，是我們當前工作的重中之重。作為黨員干部，要切實發(fā)揮‘領頭雁’的作用，肩上永遠有擔當，胸中永遠有激情，帶領老區(qū)人民走上一條脫貧奔小康的致富路，用實際行動詮釋對黨的忠誠、對人民的赤誠?！?BR> 進取心是指不滿足現(xiàn)狀，堅持不懈的向新的目標追求的蓬勃向上的心理狀態(tài)。在我們“進取心”，指不斷向上、進取的決心和信心，是一種積極的心理狀態(tài)，不滿足現(xiàn)狀，具有強烈的趕超欲望和不服輸?shù)木?。具有強烈進取心的人，在做任何工作之前，總是會做好最充分的準備，會對工作結果抱有最大的希望，希望能做好最充分的準備，會對工作結果抱著最大的希望，希望能做到最好，渴望在工作中有所建樹，爭取更大、更好的發(fā)展，總是為自己設定高標準、高目標，勇于迎接挑戰(zhàn)，總是要求自己工作成績出色。
四、在細照篤行中不斷錘煉自我，永葆對法紀的敬畏心。
領導干部必須尊重法紀的神圣，心存敬畏、手握戒尺，帶頭遵紀守法，從程序和制度上規(guī)范權力、約束權力，在任何情況下堅持做到不越界、不越軌、拒腐蝕、永不沾。
要用法紀校準為政標尺。古人云“心有敬畏，行有所止”。領導干部敬畏法紀應當發(fā)自內心，務必言行一致。法紀既是約束，也是保護，敬畏法紀有益于國家和社會，有益于個人和家庭。常懷敬畏之心，自會培養(yǎng)一身正氣，使遵紀守法成為一種自覺行動。如果心口不一、言行脫節(jié)，或者約束他人、放縱自己，難免迷失人生方向，導致失守法紀底線。
要用法紀約束自身言行。始終堅持把黨紀國法挺在前頭，頂在頭上，自覺戴好“緊箍咒”；始終心存敬畏，手握戒尺，警鐘長鳴，提醒自己把好“權力關”，任何時候都不能忘記手中的權力是組織和人民賦予的，只能用來服務人民群眾，決不能以權謀私，濫用職權，真正做到“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”。
要用法紀倒逼職責落實。古訓說：“慈不帶兵，義不理財”，就是說對下屬嚴管是厚愛，信任不能代替監(jiān)督。黨員領導干部要銘記這一條古訓，堅持原則，敢于批評人，不做老好人，只要是出于公心、事業(yè)心，批評和提醒同志就是幫助、提升同志。同時，黨員領導干部要以身作則，以上率下，發(fā)揮“頭雁效應”，切實履行應盡職責。
在風清氣正政治生態(tài)逐漸走向常態(tài)的過程，愿所有黨員干部，特別是仕途看漲的領導干部在憧憬錦繡前程之際，少一些浮躁，多一份冷靜，少一點霸道，多一點敬畏，好好敬畏法紀、敬畏責任、敬畏歷史、敬畏人民，如此，方能行穩(wěn)致遠。
以Y理論為撰寫小論文篇六
在大學的學習過程中，每位學生都會面臨寫作論文的任務。撰寫一篇理論論文稿需要研究、分析和闡釋某一特定主題，對于初學者來說，這是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。然而，在我撰寫論文的過程中，我積累了一些經(jīng)驗和體會，希望能夠分享給其他學生。本文將從選題、資料收集、論文結構、寫作技巧以及反思體會等方面進行展開。
首先，選題是論文寫作的重要一步。選題時，我們要選擇一個具有一定研究價值和實踐意義的主題。我們可以選擇我們感興趣的主題，或者是與我們所學專業(yè)相關的主題。我在撰寫論文時，曾經(jīng)選取過一個有關新媒體對大眾傳媒發(fā)展的影響的主題。在確定完主題之后，我們需要確定研究目的和重要性，并廣泛閱讀相關文獻，了解已有的研究成果，這有助于我們對選題做進一步的確認和擴展。
其次，資料收集是撰寫理論論文的一項關鍵任務。在寫作前，我們需要收集大量相關的資料，以支持我們的論點和想法。這可以通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、期刊、學術論文以及相關專家的研究成果等途徑來獲取。在我撰寫論文的過程中，我會制定一個明確的資料收集計劃，以便更有效地組織和篩選信息。同時，我也會留出足夠的時間進行深入閱讀和理解，確保所收集到的資料能夠為論文提供充分的支持。
第三，論文結構需要合理安排。一個良好的論文結構可以幫助讀者更好地理解我們的論點和論證過程。一般來說，論文應包括引言、文獻綜述、研究方法、研究結果、討論和結論等部分。在引言部分，我們需要簡要介紹研究背景、目的和意義，并提出研究問題。在文獻綜述部分，我們需要概述已有的研究成果和觀點，并指出自己的研究思路。在研究方法部分，我們需要詳細描述研究方法和數(shù)據(jù)分析過程。在研究結果部分，我們需要準確呈現(xiàn)研究結果，并加以分析和討論。在討論部分，我們需要對研究結果進行解讀，并與已有研究進行比較和對話。最后，在結論部分，我們需要總結研究成果并提出進一步的研究建議。
第四，寫作技巧可以豐富我們的論文內容。好的寫作技巧可以使我們的論文更具有說服力和可讀性。首先，我們需要精確使用語言和術語，以便清晰地表達我們的思想。同時，我們也需要運用適當?shù)恼撟C方法和寫作邏輯，以便連貫地闡明我們的論點。其次，我們要注重段落和章節(jié)的轉換和連接，使論文的結構更加緊密。此外，我們也可以運用一些圖表、數(shù)據(jù)和案例來支持我們的論證，提高論文的可信度。
最后，反思是撰寫理論論文過程中不可或缺的一環(huán)。在反思過程中，我們需要審視自己的學術能力和寫作水平，并尋找改進的方法和策略。我們可以借鑒他人的論文撰寫經(jīng)驗和方法，也可以請教專業(yè)寫作指導人員或老師的意見和建議。在我撰寫論文的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過與同學的合作和討論，我能夠更好地理解和強化自己的思考和論文觀點，這對我論文的撰寫起到了積極的促進作用。
綜上所述，撰寫理論論文是一項挑戰(zhàn)性的任務，但通過合適的選題、嚴謹?shù)馁Y料收集、恰當?shù)恼撐慕Y構、有效的寫作技巧以及反思體會，我們能夠提高論文的質量和能力，并更好地完成撰寫理論論文的任務。我相信，學生們只要掌握了這些方法和技巧，并將其融入到實際寫作中，就能夠撰寫出優(yōu)秀的理論論文。
以Y理論為撰寫小論文篇七
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。
簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。
這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。
沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。
如果考慮周到，調查詳細，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文。
總之，在動手撰寫人力資源畢業(yè)論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
二、畢業(yè)論文提綱的擬定。
(一)擬定畢業(yè)論文提綱的三個原則：
(1)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。
看看各部分的比例分配是否恰當，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務。
比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江市某企業(yè)為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。
從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革，轉換企業(yè)經(jīng)營機制，提高了企業(yè)經(jīng)濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩(wěn)定。
(2)從中心論點出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關或關系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。
有所失，才能有所得。
一塊毛料寸寸寶貴，舍不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。
為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。
所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務的，離開了這一點，無論是多么好的材料都必須舍得拋棄。
(3)要考慮各部分之間的邏輯關系。
初學撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復闡述論點，而缺乏切實有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點不明確;有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。
為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。
1.先擬標題;。
2.寫出總論點;。
3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結構的骨架;。
5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
(三)編寫畢業(yè)論文提綱注意事項：
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標題式寫法。
即用簡要的文字寫成標題，把這部分的.內容概括出來。
這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。
畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
二是句子式寫法。
即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。
這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。
畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。
一是推敲題目是否恰當，是否合適;二是推敲提綱的結構。
先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。
然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行微調.
第三，畢業(yè)論文的基本結構由序論、本論、結論三大部分組成。
序論、結論這兩部分在提綱中部應比較簡略。
本論則是全文的重點，是應集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細。
本論部分至少要有兩層標準，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點和分論點的有機結合，把論點講深講透。
三、論文原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好人力資源管理論文提綱后，要根據(jù)論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。
如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1-2頁。
本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3-4頁，第二項用4-5頁，第三項3-4頁，第四項6-7頁。
有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。
人力資源管理畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000-6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經(jīng)驗所決定的。
管理畢業(yè)論文通用大綱：
一、研究背景與意義。
二、基礎理論。
三、存在的問題。
四、問題成因。
五、解決對策。
軟件工程畢業(yè)論文提綱【2】。
abstract6。
第一章緒論9-15。
1.1研究背景與意義9-10。
1.3.1研究目標12。
2.1.2人口數(shù)據(jù)分析內容16。
2.3.1etl概念20。
2.4.1olap概念22。
4.1應用背景65。
個人簡歷、在學期間發(fā)表的論文與研究成果95。
對外漢語畢業(yè)論文提綱【3】。
abstract5-6。
第1章緒論9-13。
1.1研究緣起9-10。
1.2研究目的10。
4.3教學原則30。
以Y理論為撰寫小論文篇八
撰寫心得體會領悟理論是我們學習的一種方法和方式。其目的是為了深入了解和理解知識，并將其應用到實踐中。該方法在學習的各個領域都起到了至關重要的作用。在本文中，我們將分享我的撰寫心得體會領悟理論的五個方面。
第二段：認真閱讀并筆記。
在學習某一門課程時，我們不僅要認真聽課，還要認真閱讀課本。對于課本中的重要概念和內容，我們需要做好筆記。同時，我們還可以加一些個人的理解和思考。這有助于我們更深入的了解和記憶知識點。同時，在學習期間，我們還可以根據(jù)不同的知識點將筆記分類整理，以便在復習時更加容易理解。
第三段：嘗試討論和實踐。
除了筆記之外，我們還可以嘗試討論和實踐。討論可以幫助我們思考并深入了解某一知識點。在討論時，我們可以分享自己的觀點和想法，并借助他人的觀點來完善自己的理解。另外，實踐也是非常重要的一種學習方式。在實踐中，我們可以將理論知識應用到實際中去，從而更深入的理解知識點。
第四段：總結和反思。
當我們學習完一門課程時，我們需要總結并反思?？偨Y可以幫助我們更加深入的了解知識點，而反思則可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在學習過程中存在的不足和需要改進的地方。同時，在反思過程中，我們可以思考如何將所學知識應用到實際生活中去，從而更好地發(fā)揮所學知識的作用。
第五段：未來的展望。
最后，我們需要思考未來的展望。學習知識是一個長期的過程，而我們在學習中所掌握的知識也是不斷更新和變化的。因此，我們需要不斷地學習和領悟新的知識，并將其應用到實踐中去。同時，我們還需要不斷地總結和反思，從而不斷地提高自己的學習能力和實踐能力。只有這樣，我們才能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
結論：
撰寫心得體會領悟理論是一種非常重要的學習方法和方式。通過認真閱讀和整理筆記，討論和實踐，總結和反思，以及不斷地學習和應用新知識，我們可以更好地掌握所學知識，并將其應用到實際中去。希望大家在未來的學習中也能夠采用撰寫心得體會領悟理論的方法，不斷地提高自己的學習和應用能力。
以Y理論為撰寫小論文篇九
體育課是以身體練習為主要手段、增進學生身心健康和向學生進行素質教育的主渠道。在小學體育教學中，如何編寫體育游戲，使每個學生都“動”起來，在“動”中得到發(fā)展，在“動”中體驗價值，在“動”中享受樂趣，在“動”中完善自我。幾年來的體育教學，我認為可以從以下四個方面來編寫小學體育游戲。
一、要有明確的目標。
所編寫的游戲要達到什么目的，解決什么問題，這是教師首先要考慮的。例如：游戲“快快找同伴”，它的教學目標是培養(yǎng)學生機智果斷的品質和快速反應的能力。
二、要有正確的游戲方法。
如何玩這個游戲，每個環(huán)節(jié)是怎樣安排的要寫清楚。例如游戲“快快找同伴”游戲的方法就是將學生排成一路或兩路縱隊站成圓形走或慢跑，在進行中，教師突然發(fā)出口令“xx人一組”如“三人一組”或“七人一組”，學生立即按照口令的要求聚集，手拉手成若干小組，剩下的為失敗，這就是游戲的'做法。
三、要有合理的游戲規(guī)則。
有了做法，必須有規(guī)則約束學生不亂做，那么就要制定一定的規(guī)則要求學生遵守，否則就作為犯規(guī)處理。如游戲“快快找同伴”它的游戲規(guī)則一是聚集時不能推人或撞人；二是必須按規(guī)定數(shù)目結組，不滿規(guī)定數(shù)目或超規(guī)定數(shù)目的必須重新結組，剩下的為失敗，這就是它的規(guī)則。
四、要準備游戲所用的道具。
道具要有合理的配置，場地進行合理安排，對游戲有什么教學建議······以上就是如何編寫體育游戲的一般過程。
總之，游戲是小學體育教學中不可缺少的部分。
以Y理論為撰寫小論文篇十
說那么快，悄無聲息的，這個學期的一半過去了，論文寫作課也即將結束了。
在寫學習心得之前，跟同學們聊起論文寫作，不知道怎么說起的，我們說起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當初的八百字要那么痛苦地擠出來?上到大學，隨便來篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。
我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應該是一個很懂的生活的人，而且他們的生活一定很多姿多彩，他們的人生閱歷一定很豐富。在學術上，懂得怎么寫好論文的人，必定是一個學識很淵博，思想很深刻，善于思考的人。
說說論文寫作課所獲吧。
記得季老師剛上這門課的時候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學到了什么。我個人的實際情況不是這樣的，論文課還是有一些收獲的，自己以后在寫畢業(yè)論文時候，起碼知道要在內容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊，必須要認真對待，這也是我們積極學習的態(tài)度的表現(xiàn)。
季老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強調論文的格式。的確，先不說我們的內容是否新鮮，觀點是否創(chuàng)新，建言獻策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個同學都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導老師給你做，這合適嗎?季老師說他自己指導學生論文的時候，老對學生說的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認真的態(tài)度拿回去吧。今天面對的是一篇本科論文，明天也許就因為這種不認真的態(tài)度而錯失很多很好的工作機會。細節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。
老師說到現(xiàn)在的大學生論文沒有多少是有水平的，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學習學習都沒有。這是一個不爭的事實，現(xiàn)在大學生可是量多質差，真正好好學習自己本專業(yè)的同學很少。大家都忙于考取各種證書，考取英語四六級，忙于各種社會實踐，對于自己的專業(yè)學習就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因為我們肚子里沒有真材實料，腦子里沒有創(chuàng)新的靈感。
課上老師給我們點評了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評的聲音較多，沒有哪些贊許的話。季老師是一個會說真話有要求的人，老師的評價是中肯的。學習這些論文，連我這個沒什么水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數(shù)據(jù)分析極少，似乎空口說白話。有圖有表有沒證沒據(jù)，太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻，文獻資料來源太少，缺少精確。有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。論文的參考文獻很重要，想寫好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻資料。
在展示一些論文也包括他自己的，老師強調得比較多的就是論文要勾勒架構、建立模型。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學術上面的造詣必定源自于長期不斷的學習與積累。
季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學習資源。在大學，有老師能夠指引我們要懂得如何去學習，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識更重要。記得上一年級的時候，李春英老師給我們上《計算機應用基礎》這門課說了一句話，我現(xiàn)在還記著：“關于大學的學習，你收獲的應該是學會學習!”學會學習，在大學，這是很彌足珍貴的。授之以魚，僅供餐飽;授之以漁，則一生受用。我想學會學習也就是這么一個道理吧。
課上向老師提過這么一個問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認真很全面，我是有收獲的，但是老師很謙虛，最后還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題?”老師學識淵博，但他對學生不驕不縱，低調的為人與謙虛認真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧，學識甚少眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。說實在的，萬千世界，每個人都是那么的渺小，沒什么好驕傲的。每個人都覺得自己不一樣，其實大家都一樣的，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學習。
以Y理論為撰寫小論文篇十一
自從寫作成為我的一部分后，我一直在努力學習如何撰寫出清晰、有邏輯、有說服力的文章。通過閱讀和實踐，我懂得了許多關于寫作的技巧，但更多的是我對自己的反思和總結，這給我?guī)砹藰O大的啟示和收獲。
第二段：提高寫作能力的手段。
首先，我發(fā)現(xiàn)堅持不懈的練習是提高寫作能力的最佳途徑。尤其是寫下自己的思想感受，無論是日記、書信、博客還是文章，都可以讓我們以更自然、更真實的方式表達自己。其次，閱讀是進行有益寫作實踐的關鍵。它能夠啟迪我們的想象力，拓寬我們的視野，并幫助我們學習其他作家的寫作技巧和策略。
第三段：撰寫文章的重要步驟。
在撰寫一篇文章時，規(guī)劃大綱非常重要，首先估計寫作篇幅、瞄準目標讀者群體、確定寫作目的或主題，然后制定詳細計劃、進行構思。接下來，在草稿中實現(xiàn)思考階段的生動展示和想法的組合，經(jīng)過修改和改進，再找到自己的寫作風格。最后，進行最后修改和校對。
第四段：不同類型文章的撰寫。
撰寫不同類型的文章需要用不同的技巧和策略。例如，寫實處事和信息報道需要準確而詳細的事實支持，而散文則更加注重詩意和情感的表達。文章可分為以下幾類：寓言式、敘事式、說明式、論述式、議論式、評述式。在撰寫不同類型文章時，需要熟悉各種類型所需的語言、結構和風格等方面的特點。
第五段：總結。
撰寫一篇有說服力的文章并不容易，但是通過有意識、有目的地實踐和反思，我們可以不斷提高自己的寫作技巧和水平。需要持之以恒學習和持續(xù)不斷地總結自己的心得和體會。最重要的是，寫作需要發(fā)自內心、真誠、有熱情和卓越的創(chuàng)作力。如此，才能夠以最好的方式表達自己的思想和觀點，真正的贏得讀者的贊賞與尊重。
以Y理論為撰寫小論文篇十二
編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法，標題式寫法。即用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，詳細內容請看下文畢業(yè)論文提綱編寫。
只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。
提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。
一是推敲題目是否恰當，是否合適;。
二是推敲提綱的結構。先圍繞所要闡述的`中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行“微調”。
以Y理論為撰寫小論文篇十三
隨著我國《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的頒布與實施，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、推廣技術技能被提上了一個的新高度，職業(yè)高中也迎來了發(fā)展改革的新契機。雖然部分學校能夠把握機遇，完善物理學科的教育理念與教學方式，但總體上看，我國職業(yè)高中的物理教學質量普遍不高。很多職高的物理教師仍以課本知識為主要的教學內容和任務，忽視了對學生學習興趣與學習欲望的關注，而照本宣科的教學方法更損害了學生學習物理的積極性，學生主動參與課堂教學互動的意識薄弱，自主學習物理學科課內外知識的能力下降，以消極的態(tài)度應付物理學習過程中的諸多問題。
二、將生活中的物理現(xiàn)象引入物理課堂教學的意義。
高中物理與其他學科相比，內容較為抽象，不僅學習難度大，也更易引起學生心理上的排斥與抵觸，這就要求物理教師改進傳統(tǒng)的教學方式，以充分調動學生的積極性為教學活動的首要目標。將生活中的物理現(xiàn)象引入課堂教學能使抽象的物理概念與生動的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，最大程度上激起學生的學習興趣與需求，強化學生對生活化了的物理知識的直觀感受。此外，引入生活中的物理現(xiàn)象可以引導學生獨立自主地發(fā)現(xiàn)、解決問題，以敏銳的物理眼光與創(chuàng)造性的物理思維觀照周圍世界，再將已有的物理知識靈活運用到現(xiàn)實生活中。學生在探究社會生活中的物理現(xiàn)象時，會采取物理實驗、社會調研等多樣化的方法與手段，因而也就同步訓練了學生的動手與實踐能力，為學生整體素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升奠定了基礎。
三、在職業(yè)高中物理課堂引入生活物理現(xiàn)象的有效措施。
(一)以生活中的物理現(xiàn)象導入新課。
為了最大程度地調動學生的學習興趣，活躍物理課堂的教學氣氛，有效銜接新舊知識，教師可將生活中的物理現(xiàn)象作為一堂課的導入內容，使教學活動得以順利展開。例如，在講解光現(xiàn)象時，教師可以在一節(jié)課的開始階段設置手影游戲環(huán)節(jié)，使學生直觀地體驗影子的形成過程，在老師的引導下，通過獨立自主的思考，總結影子的形成原理，從而引出“光的直線傳播”這一教學內容;再如，為講解“慣性”這一抽象概念，教師可以公交車的急剎車為例導入新課，通過分析急剎車時乘客身體傾倒的生活場景，引發(fā)出慣性的表現(xiàn)這一教學內容。
(二)以與物理相關的生活經(jīng)驗來強化知識。
抽象的物理概念不利于學生記憶，對此，教師可以聯(lián)系日常生活來反復加深學生的印象，以鞏固知識、夯實基礎。學生在日常生活中的經(jīng)歷往往與物理知識息息相關，教師應當積極引導學生對這部分經(jīng)歷與經(jīng)驗進行分類、歸納與總結，不僅促使學生對已有的知識進行多次的反思、整理與回顧，幫助學生加深對物理概念的理解與掌握，更有助于學生養(yǎng)成獨立思考、多思多問的學習習慣。例如，在學習氣體的壓強時，教師可以引導學生回想其為自行車車胎打氣的過程，通過分析車胎隨充入氣體的增多變硬這一現(xiàn)象，加深學生對大氣壓強產生原因的理解與記憶。
(三)鼓勵學生自主調研和探究生活中的物理現(xiàn)象。
現(xiàn)階段自然科學與社會生產的飛速躍進都與物理學有著不可忽視的聯(lián)系，物理為精密科學儀器與高端生產設備的發(fā)明應用提供了強大的助力，在社會生活的諸多領域都有著廣泛的應用與體現(xiàn)。我國現(xiàn)代職業(yè)教育的最終目標是培養(yǎng)應用型、技術型、創(chuàng)新型人才，這就要求職高學生要養(yǎng)成發(fā)散性的、創(chuàng)造性的思維，能夠獨立自主地以社會調研等有效手段汲取課本以外的知識。職高學校的物理教學內容不應被局限在課本知識與課堂實驗的范圍內，教師應當鼓勵學生深入社會，引導學生主動探究社會生活中的物理現(xiàn)象，鍛煉自己的實踐動手能力，不斷擴大自己在自然科學技術方面的知識儲備，進行多領域、多方面的技術素質拓展。我國職業(yè)高中的師資力量與普通高中相比較為薄弱，加之中職生的基礎較差，傳統(tǒng)的教學方法不僅大大降低了學生的學習興趣，更使得學習能力較差的學生徹底喪失了學好物理的信心。因此，如何在職業(yè)高中的物理課堂教學中引入生活中的物理現(xiàn)象，豐富教學內容、提高教學質量，是我國職業(yè)高中物理教師應當反思與改進的關鍵問題。
以Y理論為撰寫小論文篇十四
當前，我國的基礎教育正在從“應試教育”向素質教育轉軌。在這個轉軌的過程中，所有的教育工作者特別是廣大教師都需要轉變教育思想，加入到教育改革的研究和實踐中。參與教育科研活動，不僅有助于先進的教學思想的傳播，新的教學方法的推廣，教學質量的提高。而且也有助于教師自身的教育理論水平和業(yè)務能力的提高。論文和科研報告是反映教育科研成果的兩種主要形式。廣大教師無論參加何種規(guī)模的教育、教學科研活動，最后都要以論文、實驗報告等形式把成果發(fā)表出來，讓同行評判、分享、借鑒。因此，了解撰寫教育論文、教育科研報告的一般程序是十分必要的。
論文（或稱學術論文）是對科學領域中的問題進行探討、研究和描述學科研究成果的文章。也就是說，論文既是科研人員探討問題，進行科學研究的一種手段；又是描述科學研究成果，進行學術交流的一種工具。
一、論文種類和作用。
從論文的內容形式來看，一般可以分為三類：
第一，否定某一學科領域中的某些舊觀點，提出新見解。例如，指出應試教育的缺點；提倡素質教育，論述它的優(yōu)點及重要意義。又如，批評傳統(tǒng)教學方法的滿堂灌、機械訓練等不足之處，倡導啟發(fā)式教學，強調培養(yǎng)學生解決問題的能力。
第二，收集、整理一些分散的材料，使之系統(tǒng)化，用新觀點、新方法加以論證，得出新結論。例如，關于比較教育研究的文章，在收集各國當前小學數(shù)學教學的有關資料的基礎上，進行橫向比較研究，得出共同的特點和發(fā)展趨勢。
第三，在某一學科領域中，經(jīng)過自己悉心研究、觀察和實踐，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，陳述新見解。例如，在實際教學中，分析學生在掌握幾何概念過程中產生思維障礙的原因，探討排除思維障礙的方法，提出改進幾何教學的建議。
論文的應用很廣泛，其作用主要有以下幾個方面：
第一，論文是人類寶貴的精神財富。優(yōu)秀的論文往往影響人們的思想，是社會進步發(fā)展的文化基礎。
第二，論文是以文字為媒介表述研究成果的形式。作者經(jīng)過調查研究、收集資料、分析綜合、理論論證等，得出一個結論或形成一個完整的理論體系，以便解決一個實際或理論問題。而這些必須要以文字為媒介把研究成果固定、表述出來，讓讀者評判、借鑒或運用之解決問題。
第三，論文是測量作者研究能力的手段。論文的水平能反應作者的知識理論水平、思想方法、研究能力、文字能力等。
第四，論文是培養(yǎng)研究人才的重要途徑。論文的寫作過程是作者學習、研究的過程，也是能力得到鍛煉、提高的途徑。
二、選擇論文的課題。
（一）選擇課題（簡稱選題）的含義。
從教育科研所探討的問題來看，可以分為兩大類課題。
第一類是基礎理論性的課題。在這里主要探討什么是教育的問題。如：“教育應當具有什么功能”、“教育的目的是什么”等。
第二類是應用性的課題。在這里主要探討怎樣教育的問題。如：“教學什么樣的內容”、“選用什么樣的教材”、“采用什么的教法”等。
這兩類研究課題都非常重要，并有著密切的內在聯(lián)系。但是，作為小學教師和教研人員，我們一般應當把自己研究的重點放在應用性研究的課題上。
從課題選擇本身的含義來看有兩種。
第一種是廣義的含義。研究課題的選擇，即選擇、確定研究領域和研究方向。例如，是選擇教育基礎理論方面的課題，還是選擇應用性方面的課題。
第二種是狹義的含義。在自己的研究范圍內，確定論文的中心論題。也就是在小學教育、教學的范圍內，確定研究什么問題。
我們這里主要指的是第二種含義。
（二）選題的最佳考慮。
現(xiàn)實教育實踐中存在著大量的問題，但并非所有的問題都能成為論文研究的課題。有些問題的指向非常廣泛，帶有很大的普遍性，問題的解決需要較長的時間和較大的精力。對于普通的研究者來說，限于自身的素養(yǎng)和客觀的研究條件，并無能力來承擔。有的又太過具體，缺乏普遍價值。所以，我們必須兼顧各種條件，發(fā)現(xiàn)那些既是必要，有新意，又有可能研究的問題。
課題選擇要注意以下幾個方面。
1、符合時代發(fā)展的要求，適應國家教育事業(yè)發(fā)展的需要。
教育科研的目的是推動和促進我國教育事業(yè)的健康發(fā)展，選題要著眼于社會效能和價值，要研究能解決教育實踐中具有普遍性的問題。因此，作者應密切關注教育、教學改革的發(fā)展現(xiàn)狀和動向。面向21世紀，我國基礎教育研究的重點是推進素質教育，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。因此，在小學數(shù)學教學領域，研究的重點應該是如何通過數(shù)學教學來培養(yǎng)和提高學生的素質。教育科研人員應重點研究如何改革現(xiàn)行的數(shù)學課程、教材及教學方法，建立面向21世紀的素質教育的數(shù)學課程、教材、教學體系。對于教研人員和廣大的教師來說，一般應從素質教育的觀念出發(fā)，側重研究數(shù)學教學的過程，改進教學方法，使學生能主動參與數(shù)學學習過程，提高教學質量。
2、選擇自己有濃厚研究興趣的題目。
對研究課題有濃厚的興趣，會表現(xiàn)出更大的毅力和主觀能動性。興趣會產生熱情，使人克服困難，集中精力去研究。
3、選擇能夠發(fā)揮自己業(yè)務特長的題目。
研究者應從個人的條件、能力出發(fā)來選擇和確立論題。有些題目值得寫，但自己能否寫好卻是另一回事。在選題時，自己要考慮一下，你對本專業(yè)領域中的哪一部分最熟悉，最有把握，出成果最快，你就選擇哪個論題。
4、選擇自己占有資料較為充分的的題目。
從外因方面來說，資料是研究的基礎，要充分掌握在題目限定范圍內的材料，盡可能搜集必要的、新鮮的、典型的材料。因此，選擇自己已占有較為充分資料的論題，會使工作的難度降低一些。
5、尋找空白點和薄弱環(huán)節(jié)。
（三）選擇課題的失當。
選擇課題的恰當與否，常常關系到整個研究的成功與否。在廣大教研人員和教師的來稿中，常常會碰到一些論文由于選題的失當而無法發(fā)表。選題的失當，主要有以下幾種情況。
1、選題過大。
題目過大，是普通作者在選題時常常出現(xiàn)的問題。例如，題目“試論小學數(shù)學教學中非智力因素的培養(yǎng)”。由于“非智力因素”的內涵是極為豐富的，它的定義、構成、作用、測定等方面均有一系列的問題需要作深入的探討。這樣的課題往往是一種研究方向，而對于一般的個體作者來說，把它當作為一個具體論題是不合適的。
2、選題過難。
選題太難，矢完成題目的可能性不大，或者是題目含混不清、多重化等。例如：“數(shù)學教學與開發(fā)兒童的智力”，這樣的論題使人無從下手，最后演變成，有多少資料就用多少資料，根據(jù)自己的興趣和可能，研究到哪里是那里。
3、選題陳舊。
選題陳舊，老生常談，沒有創(chuàng)見，沒有新意，論文寫的再多也是沒有什么價值的。有些題目，別人寫了多次，如自己又提不出新觀點、新見解，就沒有必要再寫了。
三、論文的寫作。
（一）作好準備－－收集資料。
選題確定之后，論文有了中心思想，在寫作上邁出了關鍵的一步。但是，要寫好一篇論文，作者還必須占有豐富、準確、全面、典型、生動具體的材料。從中研究提煉出自己的觀點，并用具有說服力的題材（論據(jù)）來證明自己的觀點。這些材料必須是有根有據(jù)的，而不是主觀臆斷的。它們或是通過自己親身實踐研究的出的，或是他人以前研究總結的可靠成果。因此，資料的收集對論文的寫作有著舉足輕重的作用。收集資料的途徑有以下幾種。
1、閱讀有關的理論書籍。
參加教育教學研究，撰寫論文，必須掌握必要的教育教學理論和科研方法。對于教育、教學理論的一些基本概念要理解掌握。
2、調查研究，收集有關的論據(jù)。
論文的中心思想確定后，作者明確了所要研究的對象和內容，就要著手擬訂調查提綱。列出調查研究從何入手，了解哪些方面的情況，每個方面包括哪些項目和具體內容，需要哪些典型的材料和數(shù)據(jù)，取材的數(shù)量和質量上的要求應達到的深度和廣度，等等。
3、查閱有關的文獻資料。
作者不僅要學習教育、教學理論，對于與教育、教學相關的社會科學知識也要有所涉獵。因此，要注意多閱讀教育書刊、報紙，收集有關研究信息，吸收他人的研究成果，開闊自己的思路，完善自己的設想。
（二）安排好論文的結構。
論文的一般結構是：提出論點，進行論證，概括結論。
1、題目－－體現(xiàn)內容。論文的題目是論文的眼睛，也是論文總體內容的體現(xiàn)。
一個好的題目能吸引讀者閱讀文中的內容，起到很好的宣傳作用。好的題目應是用精辟的語言來闡明作者打算探索和解決的問題，要明確、精練、易懂，要能正確地表達論文的中心內容，恰當?shù)胤从炒搜芯康姆秶乃_到的深度。同時要使內行人看得明白，外行人也能有所理解。例如,＂淺談應用題教學中學習的激發(fā)＂和＂問題意識與數(shù)學教學＂。前一個題目明確的反映了論文的中心內容和研究范圍，即在應用題教學中如何激發(fā)學生的學習興趣；后一個題目明確而精練，讀者一看便知研究的`中心內容，即在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的問題意識。
2、緒論－－提出觀點。對本論內容加以簡要介紹，把中心論點準確地概括出來。緒論要求寫得精煉、明確，字數(shù)不宜多。
常見的緒論寫法有：
－直接申明自己的主張和見解，開門見山地提出中心論點。
－提示內容要點。
－因事發(fā)問，啟人思考。
－從日常生活現(xiàn)象寫起。
－引經(jīng)據(jù)典，說古道今。
3、本論－－進行論證。從不同角度、不同層次對論點作分析說明。以事實、數(shù)據(jù)和有關理論作為論據(jù)，按思辨的規(guī)則進行推理，展開論證。
這一部分是論文展開論題、分析問題的部分，論證即闡明論點和論據(jù)之間的必然聯(lián)系，證明自己的主張是正確的，以幫助讀者了解結論的產生及其正確性。因此，這部分內容應當豐富、充實，觀點要與材料一致，有理有據(jù)。論述的先后次序，推理的層次，都要根據(jù)事理的內在聯(lián)系來安排，做到有條不紊。所以這部分要求結構的層次性、論證的邏輯性和論據(jù)的豐富性。
一般結構復雜的論文，在中心論點提出后，還要將其分解，在不同的方面設置若干分論點或小論點。在內容結構的安排上一般有兩種形式。
一種是并列式，將中心論點分成幾個彼此并列的分論點，然后分別論證求得綜合。
例如，論文“淺談小學數(shù)學教學難點”的并列式結構是這樣安排的：
小學數(shù)學教學難點的涵義；
小學數(shù)學教學難點的成因；
小學數(shù)學教學難點的特點；
小學數(shù)學教學難點的解決方法。
另一種是遞進式，將總論點分成幾個不同層次的小論點，逐步深入地分析論證，最后得出結論。
例如，論文“數(shù)形結合，促進兩種思維的和諧發(fā)展”的遞進式結構是這樣安排的：
充分感知，積累表象，發(fā)展形象思維；
語言參與，表現(xiàn)概括，引發(fā)抽象思維；
數(shù)形結合，促進兩種思維相輔相成。
4、結論－－概括結論。在論證的基礎上提出結論性的意見，作為文章的總概括，得出或重申自己的見解。
寫結論的目的是加強讀者對全篇文章的印象，所以要簡明扼要，精確有力。結論的位置一般寫在文章的最后部分，但也有的文章因每層各段的意見已交代清楚，不需另作結論。
5、注釋和參考文獻。
注釋是對文章中的詞語、內容或引文的出處所做的說明。
參考文獻是作者在撰寫論文時，曾經(jīng)借鑒、引用過的重要文章和著作。論文寫好之后，要將這些文章或著作編目，附在論文后面。
任何人的科學研究都有一定的繼承性，都是在前人研究的基礎上的發(fā)展和提高。所以，論文中常常引用他人著作或論文中的觀點、材料、方法作為自己論述的根據(jù)，對于這些被引用的內容，在論文中一定要給以明確的標記。這樣可以反映出對他人勞動成果的尊重和自己論證的根據(jù)，同時也為讀者繼續(xù)研究提供查閱文獻的方便。
（三）論文的寫作。
1、擬訂寫作提綱。
擬訂寫作提綱是論文寫作的開始。提綱是論文的雛形，通過它把論文的主要觀點和結構用文字固定、明確下來，使論文構思更完善，起到組織材料、思考縝密、防止遺漏的作用。在提綱的擬訂的過程中，要完成下面幾項工作。
（1）明確文章的中心論點和分論點。
中心論點也叫總論點。它是作者將要在文章中闡述的核心觀點。文章里的全部材料都是為它服務的。中心論點在文章中就像血脈一樣貫通全篇。但是，要想把中心論點闡述得具體、切實，就得分解成若干個分論點。分解中心論點的根據(jù)一定要明確、統(tǒng)一，前后一致。分解出的分論點，既要有緊密的內在聯(lián)系，又要有外在的序列形式。每個分論點都是中心論點的構成部分，幾個分論點的綜合就是中心論點。全文就是根據(jù)分論點的序列展開的。
（2）安排分論點的的序列。
明確了有幾個分論點以后，要把它們排列起來。安排時，要根據(jù)中心論點的需要和分論點的內在關系作全面分析?？梢苑殖蓭讉€方面一一論述，也可以由主到次，由大到小，由輕到重地論述。這也就是前面所講的兩種情況，并列關系和遞進關系。
（3）材料對號入座。
把將要寫到文章里的材料，根據(jù)分論點的需要分組，屬于同一分論點的材料放在一組。有幾個分論點，就有幾組材料。到撰寫時，寫到哪個分論點，就自然用到哪個材料。