心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇一
隨著時(shí)間的流逝，我們終于告別了曾經(jīng)的一年，迎來(lái)了新的起點(diǎn)。而在新的開(kāi)始之前，回顧去年的經(jīng)歷和體會(huì)，能夠給我們帶來(lái)一些寶貴的啟示和思考。在這篇文章中，我將分享我在去年所獲得的一些心得和體會(huì)。
首先，思考過(guò)去的一年，我不可避免地會(huì)回想起曾經(jīng)遭遇的困難和挫折。去年我遇到了一些個(gè)人和學(xué)業(yè)的問(wèn)題，曾經(jīng)覺(jué)得自己陷入了困境，無(wú)法擺脫。但是，正是因?yàn)檫@些困難和挫折，我才發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在面對(duì)問(wèn)題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地努力，去尋找解決問(wèn)題的方法。最終，我成功地克服了這些困難，成長(zhǎng)為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟的人。
其次，回顧去年，我意識(shí)到時(shí)間的寶貴和有限。在繁忙的日常生活中，我們往往會(huì)被瑣事和雜事所困擾，無(wú)法安排和利用好自己的時(shí)間。然而，過(guò)去一年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，只有合理地利用時(shí)間，才能更好地實(shí)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，我通過(guò)制定計(jì)劃和設(shè)定目標(biāo)的方式來(lái)管理自己的時(shí)間。我學(xué)會(huì)了將重要的事情放在首位，合理安排每一天的時(shí)間表。這樣，我能夠高效地完成任務(wù)和工作，同時(shí)也有更多的時(shí)間去發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好。
第三，去年的經(jīng)歷也讓我認(rèn)識(shí)到了人際關(guān)系的重要性。在生活中，我們與他人的交往和合作是不可避免的。而建立和諧的人際關(guān)系，對(duì)于我們的發(fā)展和成長(zhǎng)至關(guān)重要。在過(guò)去的一年中，我遇到了很多不同的人，并與他們建立了各種各樣的關(guān)系。通過(guò)這些交往，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了與人溝通和合作。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)不僅讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也讓我更好地理解了人與人之間的關(guān)系。
第四，回顧去年我意識(shí)到身心健康的重要性。在忙碌的生活中，我們往往忽視了自己的身體和精神健康。然而，過(guò)去一年的經(jīng)歷讓我明白，只有擁有一個(gè)健康的身心，才能夠更好地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。因此，我開(kāi)始重視自己的身體和心理健康，努力保持健康的生活方式。我開(kāi)始進(jìn)行鍛煉和運(yùn)動(dòng)，并且每天都保持一定的休息時(shí)間。這些健康的習(xí)慣不僅讓我感到精力充沛，也讓我更好地應(yīng)對(duì)了各種壓力和困難。
最后，回顧去年，我發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)和進(jìn)步的道路上還有很多不足之處。雖然我在過(guò)去的一年中取得了一定的進(jìn)步，但我仍然意識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方。因此，我決心在新的一年持續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。我將努力追求自己的夢(mèng)想，并致力于成為一個(gè)更好的人。
總之，回顧去年的心得體會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將成為我未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展的動(dòng)力和指引。在新的一年中，我將繼續(xù)堅(jiān)持努力，不斷進(jìn)步，追求更高的目標(biāo)和成就。我相信，只要我保持積極的心態(tài)和良好的行動(dòng)，我一定能夠取得更多的成績(jī)和成功。
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇二
去年是一個(gè)充滿(mǎn)變化和挑戰(zhàn)的一年。在這一年里，我讀過(guò)了許多好書(shū)，遇見(jiàn)了許多精彩的詞語(yǔ)和段落。這些書(shū)籍不僅讓我受益匪淺，還激發(fā)了我的內(nèi)心深處的情感和思考。下面我將以五段式的形式，分享我在去年讀過(guò)的書(shū)中的好詞好段帶給我的心得體會(huì)。
首先，我要談?wù)劇镀椒驳氖澜纭分械囊欢?。這本書(shū)以其豐富的人物形象和精彩的故事情節(jié)聞名。其中，一段讓我印象深刻的是作者對(duì)主人公的刻畫(huà)：“他只是一只天使，帶著一片美好的翅膀，卻不知道如何飛翔?！边@句話(huà)讓我感受到了人物內(nèi)心的矛盾和無(wú)奈。我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和渴望，但有時(shí)我們卻不知道如何去追求和實(shí)現(xiàn)。這句話(huà)讓我明白了人生的復(fù)雜與不易，也讓我明白了要勇敢追逐夢(mèng)想的重要性。
其次，我想分享一段來(lái)自《追風(fēng)箏的人》的句子?！坝肋h(yuǎn)也找不到答案的那些問(wèn)題，正是使我們不停追尋并令人難以舍棄的東西?！边@句話(huà)深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心。人生充滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)，追逐夢(mèng)想的道路上總是會(huì)遇到挫折與困難。但正是這些問(wèn)題和困難，引領(lǐng)著我們不斷前進(jìn)，不斷成長(zhǎng)。無(wú)論答案是否存在，我們都應(yīng)該珍惜這種追尋和熱情，因?yàn)樗鼈兯茉炝宋覀兊娜松?BR> 另外，我還想談?wù)劇痘钪愤@本書(shū)。這是一本寫(xiě)給所有人的書(shū)，尤其是那些在生死面前掙扎的人。書(shū)中有一句話(huà)讓我深深震撼：“生活是相對(duì)的，痛苦、幸福、悲傷、快樂(lè)，都是相對(duì)于過(guò)去，相對(duì)于現(xiàn)在，相對(duì)于未來(lái)的?！边@句話(huà)讓我明白了人生的無(wú)常和變化。無(wú)論我們經(jīng)歷什么，都要正視和接受，因?yàn)樯畋揪褪且幌盗邢鄬?duì)的體驗(yàn)。珍惜當(dāng)下，珍惜我們所擁有的一切，讓我們更好地活著。
再者，我要談?wù)劇栋倌旯陋?dú)》中的一段。這是一本經(jīng)典的拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，書(shū)中的文字充滿(mǎn)了詩(shī)意與奇幻。其中，一段描述雨水的句子讓我沉浸其中：“河水下落成幾層，渦流掛著。，形成螺旋形向前，熟睡的魚(yú)在透明的水里，微微張開(kāi)有小腺體的口鼻，傾聽(tīng)人們?cè)谖堇镎f(shuō)話(huà)時(shí)發(fā)出的聲音?！边@句話(huà)讓我看到了雨水的另一種美麗和神奇。它不僅是一種自然現(xiàn)象，更是與生活息息相關(guān)的事物。通過(guò)這樣的描寫(xiě)，我明白了文學(xué)的力量和獨(dú)特之處。
最后，我來(lái)談?wù)勅穗H關(guān)系。去年讀過(guò)的《情人》一書(shū)中，有一句話(huà)特別打動(dòng)了我：“人生不過(guò)是一系列的別離和相遇?！边@句話(huà)讓我明白了人際關(guān)系的復(fù)雜和變化。我們與他人的相遇和別離構(gòu)成了我們的人生故事，也是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面。無(wú)論是友情還是愛(ài)情，我們都不可避免地會(huì)經(jīng)歷離別和相聚。珍惜眼前的人，不忘初心，在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界中建立真正的人際關(guān)系，才能過(guò)上更充實(shí)和幸福的生活。
去年的書(shū)中，有許多好詞好段給了我許多心靈的觸動(dòng)。這些文字不僅是作家們的思想深處的表達(dá)，更是一面向我們講述人生智慧和哲理的鏡子。通過(guò)閱讀這些好書(shū)，我更加懂得了人生的無(wú)常和變化，學(xué)會(huì)珍惜眼前的一切，更加勇敢地追逐自己的夢(mèng)想。讀書(shū)并不僅僅是娛樂(lè)，更是一次心靈的洗禮和思想的升華。我相信，在新的一年里，我還會(huì)繼續(xù)讀更多的好書(shū)，去體會(huì)更多的好詞好段帶給我的心靈啟迪和成長(zhǎng)。
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇三
這些天，我讀了日本作家新美南吉寫(xiě)的一篇童話(huà)去年的樹(shù)，讀了這篇童話(huà)后。我被小鳥(niǎo)信守諾言的精神感動(dòng)了。
這篇童話(huà)主要寫(xiě)的是：一只鳥(niǎo)和一棵樹(shù)是好朋友，鳥(niǎo)給樹(shù)唱歌，樹(shù)聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱，冬天來(lái)了，鳥(niǎo)兒和樹(shù)許下諾言，明年春天鳥(niǎo)兒要回來(lái)給樹(shù)唱歌。春天來(lái)了，鳥(niǎo)兒回來(lái)了，看見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)了，鳥(niǎo)兒明明知道樹(shù)不在了，卻一次次問(wèn)別人，尋找樹(shù)的`下落，后來(lái)鳥(niǎo)兒找到了火柴，但火柴用完了，只留下了燈火在那，于是鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)唱起去年唱過(guò)的歌，然后就飛走了。
鳥(niǎo)兒的堅(jiān)信諾言，我被深深的打動(dòng)了，在我們現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，能有幾只這樣誠(chéng)實(shí)守信的小鳥(niǎo)呀!我做過(guò)兩次誠(chéng)實(shí)守信的小鳥(niǎo)，有一次，同學(xué)向我借水彩筆，并跟我說(shuō)以后她沒(méi)帶水彩筆，我就要借她水彩筆，我同意了，過(guò)了幾天，她又像我借水彩筆，我欣然的借給了她，她臉上露出了為我信守諾言的笑臉，我也開(kāi)心的露出了甜蜜的笑臉。
還有一次，同學(xué)說(shuō)放學(xué)要跟我一起走，可放學(xué)她有一些事情，想讓我先走，可我還在學(xué)校里等她，一直到她做好事情，我才陪她一起走，我們因此成為好朋友。
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇四
今日，教師帶領(lǐng)我們讀了一個(gè)神奇的童話(huà)故事，名字是《去年的樹(shù)》 。
這篇文章主要講了是一棵大樹(shù)和一只小鳥(niǎo)的故事。
從前，有一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)是好朋友，小鳥(niǎo)每一天站在樹(shù)枝上給樹(shù)唱歌，樹(shù)就只好聽(tīng)著。
到了冬天，小鳥(niǎo)要去南方過(guò)冬。樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！請(qǐng)你明年春天回來(lái)，還給我唱歌聽(tīng)?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“好的，我明年春天必須回來(lái)，給你唱歌聽(tīng)?！?BR> 春天又來(lái)了。小鳥(niǎo)又飛回來(lái)去找它的朋友?？墒菢?shù)沒(méi)了，只留下樹(shù)根在那里，小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)根說(shuō)：“立在這的樹(shù)哪兒去了呀？”樹(shù)根說(shuō)：“他被拉到山谷的工廠里去了?！毙▲B(niǎo)就向山谷飛去。
小鳥(niǎo)又問(wèn)門(mén)先生說(shuō)：“門(mén)先生，您明白我的樹(shù)朋友在那么？”門(mén)先生說(shuō)：“它被鋸成火柴運(yùn)到那個(gè)村子里去了?！毙▲B(niǎo)又向那個(gè)村子里飛去。
小鳥(niǎo)又問(wèn)小姑娘說(shuō)：“小姑娘，你明白火柴在哪嗎？”小姑娘說(shuō)：“火柴都用光了，只剩下火苗?！?BR> 小鳥(niǎo)對(duì)著火苗唱了去年對(duì)樹(shù)唱的歌，就飛走了。
讀了這一篇故事，明白了做人要說(shuō)到做到，當(dāng)時(shí)小鳥(niǎo)它完全能夠離開(kāi)樹(shù)自我飛翔，可是它沒(méi)有，我們要向它學(xué)習(xí)這種精神，要說(shuō)到做到，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇五
一只鳥(niǎo)和一棵樹(shù)是好朋友，鳥(niǎo)兒天天給樹(shù)唱歌，樹(shù)和鳥(niǎo)兒都很幸福，去年的樹(shù)讀后感。但是，冬天到了，鳥(niǎo)兒要到南方去了，它們約好第二年春天還要在一起享受快樂(lè)。可是第二年春天，鳥(niǎo)兒再回來(lái)的時(shí)候，樹(shù)卻不見(jiàn)了，鳥(niǎo)兒非常焦急。原來(lái)，伐木人把他砍倒，做成火柴，賣(mài)掉了。小女孩告訴它，火柴被用光了，可是火柴點(diǎn)燃的火，還亮著。鳥(niǎo)兒飽含深情地對(duì)燈火唱起了去年唱過(guò)的歌，唱完以后，它又凝視了燈火一會(huì)兒，仿佛在說(shuō)：“我唱的歌，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？再見(jiàn)了，我的朋友?！比缓髱е鴥?nèi)心的眷戀飛走了。
我終于明白了什么叫做友誼。是什么讓鳥(niǎo)兒那么執(zhí)著地去找樹(shù)？是什么讓鳥(niǎo)兒不知疲倦地要搞清樹(shù)的下落？那不就是鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)的一片真情嗎？知音難覓，我為鳥(niǎo)兒與大樹(shù)的生死離別而傷感，也為鳥(niǎo)兒對(duì)大樹(shù)那真摯的友情而欣慰。這種超越生死的友情，讓我對(duì)情感有了更深一層的理解，也讓我深深地感受到了友誼的可貴。
這篇童話(huà)情深意濃，帶著些許傷感色彩，表現(xiàn)了一只鳥(niǎo)和一棵樹(shù)之間生死不渝的友情。
我躺在床上久久不能入睡，《去年的樹(shù)》這篇文章一直在我的腦海里跳來(lái)跳去。文章寫(xiě)了從前有一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)，而當(dāng)鳥(niǎo)兒給樹(shù)唱歌的時(shí)候樹(shù)也靜靜地聽(tīng)著，秋天到了鳥(niǎo)兒要飛回南方，春天來(lái)臨鳥(niǎo)兒卻再也找不到樹(shù)了。是啊，人類(lèi)為了自己的利益而胡亂地砍伐樹(shù)木，但他們是否想過(guò)如果人類(lèi)再大量砍樹(shù)的話(huà)，到最后我們?nèi)祟?lèi)也會(huì)像恐龍一樣永遠(yuǎn)消失在地球上的。這讓我想起伐木工人。他們?yōu)榱藪赍X(qián)過(guò)上好日子，天天上山去砍樹(shù)然后運(yùn)到其它地方去賣(mài)，這樣雖然能掙錢(qián)，但是如果地球上沒(méi)有了樹(shù)，我們就會(huì)缺少氧氣。想起以前，天是那么的藍(lán)，水是那么的清，而現(xiàn)在我們經(jīng)過(guò)消毒的水也沒(méi)有過(guò)去的干凈。
樹(shù)是我們不可缺少的一部分，如果人類(lèi)缺少樹(shù)我們就不能生活在地球上，樹(shù)還可以擋風(fēng)遮雨美化環(huán)境。如果沒(méi)有樹(shù)地球就會(huì)變成沙漠。沒(méi)有樹(shù)的后果是多么可怕??！我簡(jiǎn)直不敢往下想。讓我們一起保護(hù)環(huán)境，多植樹(shù)，不亂砍亂伐樹(shù)木。留一片茂密的森林做小猴的樂(lè)園，孔雀的故鄉(xiāng)。
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇六
在過(guò)去的一年里，我沉醉在各種好書(shū)中，體驗(yàn)到了其中的好詞好段給我?guī)?lái)的深刻啟迪。這些書(shū)中所蘊(yùn)含的智慧和情感，不僅讓我心靈得到滋養(yǎng)，也讓我受益匪淺。下面，我將通過(guò)五個(gè)方面的體會(huì)來(lái)分享我的閱讀心得。
首先，讓我留下深刻印象的是書(shū)中的好詞好段所帶來(lái)的美感。在諸如《詩(shī)經(jīng)》、《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典之作中，作者用婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的詞句描繪出雄奇壯麗的自然景觀，或是揭示人們的喜怒哀樂(lè)之情。譬如《詩(shī)經(jīng)》中的“采薇采薇，薇亦作止，曰歸曰歸，歲亦莫止”這樣的描寫(xiě)，凸顯了詩(shī)人對(duì)充滿(mǎn)變幻和流動(dòng)性的世界的思考和體悟。這些好詞好段形象鮮明、意蘊(yùn)豐富，給我留下了深刻的美感體驗(yàn)。
其次，好詞好段提供了豐富的思想和哲理。經(jīng)典之作中的好詞好段往往包含著深刻的思考和智慧的結(jié)晶。諸如《論語(yǔ)》中的“溫、良、恭、儉、讓”等，雖然簡(jiǎn)短卻蘊(yùn)含著深刻的道德理念，給我們指引了正確的生活方向；而《西游記》中的“回頭是岸”更是引人深思，教導(dǎo)我們不要貪圖一時(shí)的享受，要有眼光和遠(yuǎn)見(jiàn)，避免走入錯(cuò)誤的道路。這些好詞好段激發(fā)了我對(duì)生活意義和人生價(jià)值的思考，讓我在思想上有了更多的啟示。
再次，好詞好段提供了美的享受和情感的抒發(fā)。在經(jīng)典文學(xué)作品中，好詞好段往往能喚起我內(nèi)心的共鳴和情感的涌動(dòng)。比如《紅樓夢(mèng)》中的“黛玉哭寶玉拜神”和“若非群玉山頭見(jiàn)，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢”，令我感受到了深情和真摯的情感，也體會(huì)到了珍貴的友誼和家庭的溫暖。而《尋找失去的時(shí)間》中的敘述，通過(guò)對(duì)往事的回憶和對(duì)德意志哲學(xué)思考的交融，喚起了我對(duì)生命的思量和對(duì)時(shí)間的珍視。這些好詞好段給我?guī)?lái)了美的享受和情感的升華。
此外，好詞好段還提供了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在閱讀各種好書(shū)的過(guò)程中，我不僅了解到了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和文化，同時(shí)也感受到了不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)土人情以及人類(lèi)智慧的輻射。比如《追風(fēng)箏的人》這本描繪阿富汗人民命運(yùn)的書(shū)，讓我對(duì)遠(yuǎn)方的國(guó)度和陌生的文化有了更深的了解；而《人類(lèi)簡(jiǎn)史》這本科普讀物，則從大歷史的角度拓寬了我的視野，讓我明白了人類(lèi)的起源、發(fā)展和未來(lái)。這些好詞好段讓我在閱讀的過(guò)程中感受到了多元的世界和廣闊的人類(lèi)智慧。
最后，好詞好段也給了我寫(xiě)作的啟示和靈感。閱讀好書(shū)不僅可以享受其中的好詞好段，還可以從中學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和思維方式。在這些書(shū)中，我學(xué)到了如何運(yùn)用比喻、對(duì)仗、排比等修辭手法來(lái)豐富自己的表達(dá)；同時(shí)也學(xué)到了如何運(yùn)用情感、思考、議論等方式來(lái)組織文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。這些好詞好段給了我寫(xiě)作的啟示和靈感，激發(fā)了我對(duì)文字和表達(dá)的熱愛(ài)。
通過(guò)這些方面的體會(huì)，我越發(fā)深刻地意識(shí)到，好書(shū)中的好詞好段對(duì)我的心靈成長(zhǎng)和思想啟迪起到了重要的作用。它們不僅提供了美的享受和情感的抒發(fā)，還給了我對(duì)生活、世界和文學(xué)的更深層次的理解。閱讀不僅是汲取知識(shí)的途徑，更是開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)閱讀更多的好書(shū)，感受其中的好詞好段帶來(lái)的魅力，并將其運(yùn)用到我的生活和寫(xiě)作中。
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇七
《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后給我的啟迪、給我的震撼相當(dāng)?shù)拇螅部梢哉f(shuō)是受益匪淺。
翻開(kāi)書(shū)看到《前言》第一段，“世上無(wú)難事，只怕有心人”的豪言壯語(yǔ)，曾讓我們充滿(mǎn)信心地對(duì)待面臨的一切困難，但就個(gè)人以致單位、企業(yè)而言，我要說(shuō)：“天下無(wú)易事，需要細(xì)心人”。下面我從一個(gè)小故事說(shuō)起，故事講的是民國(guó)初年，學(xué)者黎錦熙在湖南辦報(bào)的事。當(dāng)時(shí)幫黎錦熙謄寫(xiě)文稿的有三個(gè)抄寫(xiě)員。這三人性情各異，做事方式也截然不同。第一個(gè)抄寫(xiě)員沉默寡言。只是老老實(shí)實(shí)地抄寫(xiě)文稿，連錯(cuò)字別字也照搬照抄。第二個(gè)抄寫(xiě)員則非常認(rèn)真，對(duì)每份文稿都先仔細(xì)地檢查，然后才抄寫(xiě)，遇到錯(cuò)字、病句都要改正過(guò)來(lái)。第三個(gè)抄寫(xiě)員也仔細(xì)地看每份文稿。但只抄與自己意見(jiàn)相符的部分。對(duì)那些意見(jiàn)不同的文稿則隨手扔掉，半句也不抄。后來(lái)，第一個(gè)抄寫(xiě)員一直默默無(wú)聞;第二個(gè)抄寫(xiě)員寫(xiě)了一首歌詞。這首歌詞經(jīng)聶耳譜曲后命名為《義勇軍進(jìn)行曲》，他就是田漢;第三個(gè)抄寫(xiě)員，沒(méi)有寫(xiě)歌詞，但是他成為了以《義勇軍進(jìn)行曲》為國(guó)歌的中華人民共和國(guó)的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖，他，就是毛澤東。
有一位名人說(shuō)過(guò)：“硬件項(xiàng)目的管理更多地體現(xiàn)在細(xì)節(jié)的管理，細(xì)節(jié)到每個(gè)設(shè)計(jì)、每次改動(dòng)、每天操作?！鄙虾５罔F一號(hào)線(xiàn)是由德國(guó)人設(shè)計(jì)的，看上去并沒(méi)有什么特別的地方，直到中國(guó)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的二號(hào)線(xiàn)投入運(yùn)營(yíng)，才發(fā)現(xiàn)其中有那么多的細(xì)節(jié)被二號(hào)線(xiàn)忽略了。結(jié)果二號(hào)線(xiàn)運(yùn)營(yíng)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一號(hào)線(xiàn)，至今尚未實(shí)現(xiàn)收支平衡。
全球快餐業(yè)巨頭麥當(dāng)勞規(guī)定：牛肉餅烤出20分鐘，沒(méi)有賣(mài)掉就要丟掉，這就是量化細(xì)節(jié)。按照一般的粗放式的管理，別說(shuō)20分鐘，恐怕過(guò)了2個(gè)小時(shí)也不肯扔掉。這就是麥當(dāng)勞之成為麥當(dāng)勞的原因?？九Ｈ怙灴境?0分鐘內(nèi)就要消費(fèi)，這就是標(biāo)準(zhǔn)。你想想，要達(dá)到這樣一條看來(lái)是很簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)，背后需要做多少細(xì)致的工作!比如，客人多，而要的又多時(shí)，現(xiàn)烤來(lái)不及，要讓客人等——這是最讓顧客頭疼的事;而客人少，而烤的多時(shí)，又只好扔掉——這會(huì)大大增加經(jīng)營(yíng)成本。所以，既要不讓客人等，又不多烤而扔掉，一定要對(duì)顧客需求經(jīng)過(guò)詳細(xì)的紀(jì)錄，找到一個(gè)客人數(shù)量與烤肉數(shù)量的一個(gè)合理的比例，這樣才能保證兩者不誤。這單單是烤肉一樣，其他食品以及服務(wù)還有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)要去執(zhí)行，可以想像這其中的細(xì)節(jié)是多么復(fù)雜了。從以上事例和看了此書(shū)以后，下面我從四個(gè)方面談一下個(gè)人關(guān)于細(xì)節(jié)的一些粗淺理解：
第一，細(xì)先于能。所謂“能”，我理解是有能力、能干事、能成事。能力是能干事的前提，也是把握好細(xì)節(jié)的重要要件，當(dāng)然，能力與個(gè)體的基礎(chǔ)素質(zhì)有關(guān)，也受基礎(chǔ)素質(zhì)的影響。有了基本的能力素質(zhì)，也才能談及注意和把握工作中的細(xì)微環(huán)節(jié);能干事是能成事的實(shí)踐過(guò)程，也是一個(gè)決定性基礎(chǔ)，不干事就成不了事，干事了，若是忽略了重要的細(xì)節(jié)問(wèn)題，可能也成不了事，甚至還可能壞事，可能會(huì)造成把大事弄小、把小事弄大的后果;能成事是最終結(jié)果，是我們從事工作成果的體現(xiàn)，也是檢驗(yàn)工作的一個(gè)顯像因素，把握好了細(xì)節(jié)因素，才能為成事奠定基礎(chǔ)。
第二，細(xì)先于做。俗話(huà)說(shuō)，“不做不知道，一做嚇一跳”，不做就領(lǐng)會(huì)不到事情的本質(zhì)，不做也領(lǐng)略不到做成事的種種要素，不做就更談不上注意和把握細(xì)節(jié)。做包括能做、會(huì)做和愿做，能做是要具備基本的能力水平，勝任工作;會(huì)做是靠自己的知識(shí)和對(duì)工作本身的要求知道如何去做;愿做是對(duì)所從事教育工作的一種熱愛(ài)，喜歡本職工作。我認(rèn)為只有具備了這三個(gè)“做”，才會(huì)在我們的教育工作中去把握和注意細(xì)節(jié)，也才能取得工作成績(jī)，得到相關(guān)方面的認(rèn)可。
第三，細(xì)在于勤。古人言，業(yè)精于勤。能做到在工作中注意和把握細(xì)節(jié)的人，必是勤奮、勤勉之人，因?yàn)樽⒅丶?xì)節(jié)需要思考，更需要思考后付諸行動(dòng)，即要做到思于先而敏于行。思想和行為的懶惰之人，是不會(huì)更多的思考那些細(xì)節(jié)問(wèn)題的，只會(huì)照說(shuō)照辦，只能成為傳話(huà)筒或者是留聲機(jī)，亦或是搬運(yùn)工，這樣就容易使工作出現(xiàn)漏洞，帶來(lái)不應(yīng)有的后果。
第四，細(xì)在于實(shí)。注重工作細(xì)節(jié)要體現(xiàn)在實(shí)上，即實(shí)事求是，踏實(shí)、扎實(shí)。也可以這樣理解，就是所關(guān)注的細(xì)節(jié)要以實(shí)在、實(shí)際和事實(shí)為基礎(chǔ)，要定位清楚，把握準(zhǔn)確，不能空中樓閣的細(xì)，不能超出事件本身的細(xì)，更不能超越自身工作范圍的細(xì)。
因此我認(rèn)為，注重工作上的細(xì)節(jié)是非常重要的，那么我將通過(guò)這次學(xué)習(xí)，在自己所從事的教育工作中更加增強(qiáng)注重和把握細(xì)節(jié)的意識(shí)，不斷提高工作能力，提升業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新時(shí)代教育工作的要求，勤于狠抓細(xì)致工作的落實(shí)，遵循“做事不貪大，做人不計(jì)小”的原則，扎扎實(shí)實(shí)地從細(xì)微處入手，提高自己在教育工作中各方面的水平。同時(shí)還要再讀此書(shū)，使自己在把握工作細(xì)節(jié)上有更深的領(lǐng)會(huì)，做到學(xué)以致用。
因此我認(rèn)為，注重工作上的細(xì)節(jié)是非常重要的，那么我將通過(guò)這次學(xué)習(xí)，在自己所從事的教育工作中更加增強(qiáng)注重和把握細(xì)節(jié)的意識(shí)，不斷提高工作能力，提升業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新時(shí)代教育工作的要求，勤于狠抓細(xì)致工作的落實(shí)，遵循“做事不貪大，做人不計(jì)小”的原則，扎扎實(shí)實(shí)地從細(xì)微處入手，提高自己在教育工作中各方面的水平。同時(shí)還要再讀此書(shū)，使自己在把握工作細(xì)節(jié)上有更深的領(lǐng)會(huì)，做到學(xué)以致用。
第四，細(xì)在于實(shí)。注重工作細(xì)節(jié)要體現(xiàn)在實(shí)上，即實(shí)事求是，踏實(shí)、扎實(shí)。也可以這樣理解，就是所關(guān)注的細(xì)節(jié)要以實(shí)在、實(shí)際和事實(shí)為基礎(chǔ)，要定位清楚，把握準(zhǔn)確，不能空中樓閣的細(xì)，不能超出事件本身的細(xì)，更不能超越自身工作范圍的細(xì)。
因此我認(rèn)為，注重工作上的細(xì)節(jié)是非常重要的，那么我將通過(guò)這次學(xué)習(xí)，在自己所從事的教育工作中更加增強(qiáng)注重和把握細(xì)節(jié)的意識(shí)，不斷提高工作能力，提升業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新時(shí)代教育工作的要求，勤于狠抓細(xì)致工作的落實(shí)，遵循“做事不貪大，做人不計(jì)小”的原則，扎扎實(shí)實(shí)地從細(xì)微處入手，提高自己在教育工作中各方面的水平。同時(shí)還要再讀此書(shū)，使自己在把握工作細(xì)節(jié)上有更深的領(lǐng)會(huì)，做到學(xué)以致用。
因此我認(rèn)為，注重工作上的細(xì)節(jié)是非常重要的，那么我將通過(guò)這次學(xué)習(xí)，在自己所從事的教育工作中更加增強(qiáng)注重和把握細(xì)節(jié)的意識(shí)，不斷提高工作能力，提升業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新時(shí)代教育工作的要求，勤于狠抓細(xì)致工作的落實(shí)，遵循“做事不貪大，做人不計(jì)小”的原則，扎扎實(shí)實(shí)地從細(xì)微處入手，提高自己在教育工作中各方面的水平。同時(shí)還要再讀此書(shū)，使自己在把握工作細(xì)節(jié)上有更深的領(lǐng)會(huì)，做到學(xué)以致用。
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇八
了火柴，火柴點(diǎn)燃燈火，鳥(niǎo)兒看著燈火唱起去年的歌。
唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了……
在鳥(niǎo)兒準(zhǔn)備去南方，對(duì)樹(shù)做出承諾，當(dāng)時(shí)，它們是那樣的山盟海誓，如今，當(dāng)時(shí)的誓語(yǔ)化為泡沫。
樹(shù)失蹤了，鳥(niǎo)兒不顧疲倦到處找它，樹(shù)一點(diǎn)一點(diǎn)消逝在空氣中的時(shí)候，鳥(niǎo)兒心灰了……
讓去年的樹(shù)回來(lái)吧，我不想看到鳥(niǎo)兒每一天悲傷，思念樹(shù)的身影。
讓樹(shù)與鳥(niǎo)兒團(tuán)聚吧。
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇九
9月27日，環(huán)翠區(qū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)新教材培訓(xùn)會(huì)在長(zhǎng)征小學(xué)舉行。我們有幸聆聽(tīng)了區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)精辟的教材分析，觀摩了四位優(yōu)秀教師精彩紛呈的課堂教學(xué)，受益匪淺。語(yǔ)文課時(shí)而水平如鏡，時(shí)而波瀾皺起，時(shí)而水光瀲滟，時(shí)而洶涌澎湃。其中，《去年的樹(shù)》一課從教師的語(yǔ)言風(fēng)格、教學(xué)細(xì)節(jié)到課文的教學(xué)設(shè)計(jì)上別具一格，特別精彩。
這堂課給我印象最深的是谷老師的音色。她的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，語(yǔ)言精練干脆，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。她和藹的表情，激勵(lì)的語(yǔ)言，贊賞的眼神，兒童化的表述都給人留下親切自然的感覺(jué)，營(yíng)造了和諧的師生對(duì)話(huà)環(huán)境，激發(fā)了孩子內(nèi)在的生命熱情和潛能。這樣的交流，沒(méi)有年齡的溝壑，沒(méi)有身份的阻隔，沒(méi)有師生的痕跡。正因如此，學(xué)生與老師的交流對(duì)話(huà)，無(wú)拘無(wú)束，智慧不斷。與其說(shuō)學(xué)生的發(fā)揮好，不如說(shuō)教師創(chuàng)設(shè)的好。在這樣愉悅的氛圍中，我們真切地感受到師生間的民主和平等。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師呈現(xiàn)的是一個(gè)充滿(mǎn)精彩細(xì)節(jié)的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)堪稱(chēng)是巧妙運(yùn)用教學(xué)細(xì)節(jié)營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，不斷運(yùn)用個(gè)性化的教學(xué)細(xì)節(jié)激活教學(xué)過(guò)程，于教學(xué)細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含人文關(guān)懷的典范。
教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言能夠?qū)W(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)點(diǎn)評(píng)、肯定和激勵(lì)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，如點(diǎn)評(píng)學(xué)生的朗讀時(shí)，教師用了“你的心痛和焦急藏在心里，誰(shuí)能把它讀出來(lái)？”這句話(huà)，既評(píng)價(jià)了前一個(gè)學(xué)生的朗讀，還照顧了學(xué)生的情緒，同時(shí)，也很好地起到激勵(lì)啟發(fā)下一位同學(xué)的作用，表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，一舉數(shù)得，教學(xué)的機(jī)智展現(xiàn)得淋漓盡致。這樣的小細(xì)節(jié)舉不勝舉。
有句話(huà)叫“細(xì)節(jié)決定成敗”，細(xì)節(jié)不大，它往往就是那么一句話(huà)、一個(gè)眼神、一次動(dòng)作、一個(gè)表情，而表現(xiàn)的卻是教學(xué)過(guò)程的變化、靈動(dòng)和創(chuàng)造，它不一定是預(yù)設(shè)的，卻更能體現(xiàn)出精彩，它透視著教師對(duì)理念的實(shí)踐把握。
《去年的樹(shù)》是一篇文質(zhì)兼美的散文，需要讀者靜下來(lái)心來(lái)，用心靈去感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生“要與文本對(duì)話(huà)”，那么首先教師就應(yīng)該靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品讀，感受作者的思想。課文的語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)單，但是呈現(xiàn)出來(lái)的卻是一段纏綿悱惻的故事。整篇文章讀來(lái)令人氤氳在淡淡的哀愁之中。這是一篇充盈著濃郁的人文主義情懷的文章。因而，教學(xué)這樣的文章，必定要盡力體現(xiàn)語(yǔ)文課程的人文性。谷老師始終圍繞著文本所呈現(xiàn)的那種情感基調(diào)進(jìn)行。
教師在深入鉆研教材，充分考慮學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，撇開(kāi)了繁文縟節(jié)的分析，直接抓住了幾個(gè)重要句子，統(tǒng)領(lǐng)全文。
在教學(xué)中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，渲染情感，通過(guò)朗讀體會(huì)作者思想，表達(dá)自己的感悟。本課中，教師多次組織學(xué)生讀書(shū)，有自由讀，輕聲讀，邊讀邊劃句子，分角色讀，齊讀等。書(shū)聲瑯瑯的語(yǔ)文課是美麗的，沒(méi)有朗讀的語(yǔ)文課必定是不成功的語(yǔ)文課。
教師首先組織同學(xué)找出描寫(xiě)樹(shù)和小鳥(niǎo)是好朋友的句子，通過(guò)有感情的朗讀，和學(xué)生一起體會(huì)鳥(niǎo)與樹(shù)的情深義重，再?lài)@鳥(niǎo)找樹(shù)的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生讀讀、劃劃，品品、議議，充分聯(lián)系生活體驗(yàn)，感受小鳥(niǎo)為了尋找朋友不辭勞苦，有情有義，讓學(xué)生進(jìn)入角色，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。這樣，情景交融，有理性的思考，也有感性的認(rèn)識(shí)，有統(tǒng)攬全局的大氣，也有精雕細(xì)刻的細(xì)膩。在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生一次次地和文本、和老師、和同學(xué)展開(kāi)對(duì)話(huà)。在此基礎(chǔ)上，教師抓住了本文最耐人尋味，最體現(xiàn)作者思想，最有深意的地方——鳥(niǎo)兒的“對(duì)著燈火看了一會(huì)兒”。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話(huà)，另一眼睛看到紙的背面?！睋Q句話(huà)說(shuō)，就是教師要教會(huì)學(xué)生用兩條視線(xiàn)讀書(shū)：一條是生理視線(xiàn)，即眼睛看到的文字；一條是心理視線(xiàn)，即心靈對(duì)文本的感悟體驗(yàn)?！澳阌眯娜テ纷x，假如你是那只小鳥(niǎo)，一年之后，你滿(mǎn)懷期待回來(lái)尋找自己的朋友，然而曾經(jīng)的大樹(shù)，如今卻只是一縷輕煙了，你的心情會(huì)怎樣呢？你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？”此處的留白真的太精彩了，不禁要感嘆作家的偉大，真正是“此處無(wú)聲勝有聲”。每讀到這里，總會(huì)有一種酸楚涌上心頭。然而年幼的學(xué)生能體會(huì)到小鳥(niǎo)復(fù)雜的心情嗎？這就需要教師的引導(dǎo)。小鳥(niǎo)的那一雙“瞪大的眼睛”中，真的蘊(yùn)涵著太多的話(huà)語(yǔ)。教師抓住這一亮點(diǎn)，既是對(duì)文本的補(bǔ)充，也是學(xué)生情感的一次提升。教師精心地設(shè)計(jì)情境，巧妙地把握話(huà)題進(jìn)行多元交流：你還有什么話(huà)要說(shuō)的嗎？想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？（大樹(shù)、伐木人等）逐層深入，使學(xué)生的心靈發(fā)出了強(qiáng)烈的回響，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，人文合一，引發(fā)了一個(gè)教學(xué)高潮。
老師在與學(xué)生對(duì)話(huà)時(shí)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生充分與文本對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在深入文本的基礎(chǔ)上感悟體驗(yàn)，填補(bǔ)課文空白，自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)。由此，我們很幸運(yùn)地聽(tīng)到了很多個(gè)性化的聲音。
最后，教師出示了一封大樹(shù)給小鳥(niǎo)的信，通過(guò)教師的配樂(lè)朗讀，更加渲染了氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感情，打開(kāi)了學(xué)生的思路，打動(dòng)了我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人的心，從而將課堂教學(xué)再一次推向高潮。
總之，這節(jié)課是一節(jié)經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，精彩迭起的課，給我們的朗讀課教學(xué)起到了很好的示范作用。
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇十
這個(gè)星期我們學(xué)了一篇課文，名字叫《去年的樹(shù)》，它是一篇很感人的小故事，主要講了一只小鳥(niǎo)和一棵大樹(shù)是好朋友。冬天來(lái)了，小鳥(niǎo)要離開(kāi)大樹(shù)飛到溫暖的南方去，去之前，它們有一個(gè)約定：明年小鳥(niǎo)回來(lái)再給大樹(shù)唱歌。可當(dāng)小鳥(niǎo)飛回來(lái)的時(shí)候，一打聽(tīng)才明白，樹(shù)被伐走了，做成火柴賣(mài)到一個(gè)村子里了。鳥(niǎo)兒費(fèi)盡周折，最終找到了朋友，雖然它已經(jīng)變成了一縷光，鳥(niǎo)兒還是為朋友唱起了去年的那支歌。最終，鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自我的諾言。
這個(gè)故事用了童話(huà)的方式寫(xiě)出了人們砍伐樹(shù)木對(duì)動(dòng)物的傷害，我真想告訴伐木工人，別再超多砍伐樹(shù)木了，砍伐樹(shù)木不但讓一些動(dòng)物無(wú)家可歸，還讓大自然的空氣變得更加不好。不是僅有人有生命，花草樹(shù)木也有生命。所以，我們不能去傷害它們。
故事里的主人公——鳥(niǎo)兒，她信守諾言，按照去年的約定，按時(shí)趕來(lái)給樹(shù)唱歌。樹(shù)朋友不見(jiàn)了，她能夠不理樹(shù)朋友，再去找新的朋友，可是她并沒(méi)有，而是一向去找樹(shù)朋友，因?yàn)樗攀刈晕业闹Z言。這篇故事告訴我們：要信守諾言，珍惜友情。
讀完了這篇故事，我想到了自我。記得有一次，我和扣扣約好了星期五晚上去書(shū)香寶貝玩，和媽媽商量，媽媽同意了。可是到了星期五，我和媽媽都忘了這件事，結(jié)果讓扣扣等了我一晚上。
這篇課文還讓我想起了三年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇課文《我不能失信》，故事主要講了宋慶齡九歲的一件事。爸爸媽媽要去大伯家，宋慶齡也很想去，因?yàn)槟莾河兴矚g的小鴨子，可是，她跟小珍約好了，這天小珍要來(lái)找她學(xué)折紙，編花籃，無(wú)論爸爸媽媽怎樣勸說(shuō)，她都不肯出門(mén)，最終，她實(shí)現(xiàn)了自我的諾言。
俗話(huà)說(shuō)：君子一言，駟馬難追。自我說(shuō)出來(lái)的事，就必須要去做，這樣才能讓你獲得更多的友誼。所以，讓我們來(lái)珍惜此刻的友情，信守跟別人許下的諾言吧！
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇十一
《歐也妮﹒葛朗臺(tái)》它的故事沒(méi)有駭人聽(tīng)聞的事件，沒(méi)有絲毫傳奇色彩。正如作者本人所說(shuō)，這是一出“沒(méi)有毒藥，沒(méi)有尖刀，沒(méi)有流血的平凡悲劇?！钡珜?duì)于它，我卻始終留有深刻的印象。
當(dāng)初喜歡這個(gè)故事，是因?yàn)橄矚g那個(gè)美麗善良的歐也妮。她溫柔隱忍，對(duì)于自己吝嗇的父親，她始終是順從的態(tài)度。但為了愛(ài)情，她勇敢地把自己全部的金幣給了表弟查理，在父親例行要她展示自己的金幣的時(shí)候，她因拿不出金幣，被父親關(guān)進(jìn)房里，只給冷水和面包。因?yàn)榇耸?，她膽小而賢淑的母親被嚇得一病不起，而最終，她等來(lái)的卻是發(fā)財(cái)歸來(lái)的負(fù)心漢。
歐也妮是個(gè)讓人心疼的女子，她的父親，視財(cái)如命;她的母親，懦弱膽小，在關(guān)鍵的時(shí)候保護(hù)不了她;克羅旭一家和格拉桑一家把她作為繼承萬(wàn)貫家財(cái)?shù)奶?而她深?lèi)?ài)的表弟查理，在發(fā)財(cái)后，為得到新貴頭銜，日后擠進(jìn)官場(chǎng)，和奧勃里翁小姐聯(lián)姻，最終負(fù)了她。
那時(shí)候，覺(jué)得這樣一個(gè)女子，在這樣的生活環(huán)境下，為了愛(ài)情，敢于把金幣給自己愛(ài)的人、不怕因此同自己一直順從的父親起沖突，真的很勇敢。但隨著年歲的增長(zhǎng)，我不再單純地因?yàn)橄矚g這個(gè)女子而喜歡這本書(shū)，在這本書(shū)里，我看到了更深層次的東西，能夠更為客觀地來(lái)評(píng)價(jià)書(shū)中的人物形象，尤其是老葛朗臺(tái)這個(gè)形象。
葛朗臺(tái)這個(gè)人物形象很特別。一般人的吝嗇，大多是對(duì)于別人，而葛朗臺(tái)卻不止如此，他對(duì)自己的家人吝嗇不說(shuō)，對(duì)自己，也是吝嗇得很。葛朗臺(tái)稱(chēng)雄一世，積累了萬(wàn)貫家財(cái)，但他們一家人卻過(guò)著近似窮困潦倒的生活，“他從來(lái)不買(mǎi)肉、蔬菜和水果，這些都由佃戶(hù)替他送進(jìn)柴房。他什么都節(jié)約，連動(dòng)作在內(nèi)。每頓吃的食物，每天點(diǎn)的蠟燭，他總是親自定量分發(fā);每年十一月初一堂屋里才生火，到3月31日就得熄火，不管春寒和秋涼;他給妻子的零用錢(qián)每次不超過(guò)6法郎;多年來(lái)給女兒陪嫁的壓箱錢(qián)總共只有五六百法郎。”
金錢(qián)于他，只是一種虛幻的滿(mǎn)足感，他抱著大把的金幣，看金幣發(fā)出的金晃晃的顏色，聽(tīng)金幣碰擊的聲音，因此而產(chǎn)生滿(mǎn)足感。他大把地囤積金錢(qián)，不使用它們，只是為了欣賞，為了滿(mǎn)足自己的斂財(cái)癖。在巴爾扎克看來(lái)，葛朗臺(tái)的聚斂癖，是當(dāng)代社會(huì)的一種情欲，只有人性已經(jīng)異化，完全為貪欲所支配的人，才會(huì)將金錢(qián)視為人生的最高需要。
他因?yàn)殄X(qián)，已經(jīng)完全喪失了人性。在知道女兒把金幣都給了查理后，他認(rèn)為金錢(qián)比親情重要，固而將女兒關(guān)起來(lái)。妻子因?yàn)榇耸乱徊〔黄?，在即將離世的時(shí)候，葛朗臺(tái)不是沒(méi)有傷心難過(guò)的，這個(gè)時(shí)候，他的人性得到了些許的流露，但是，當(dāng)妻子死后，尸骨未寒，葛朗臺(tái)便請(qǐng)來(lái)克羅旭要?dú)W也妮在財(cái)產(chǎn)文契上簽字，放棄登記，全部財(cái)產(chǎn)歸父親管理，女兒只保留虛有權(quán)。在他心里，金錢(qián)最終戰(zhàn)勝了人性。
在巴爾扎克的作品中主宰一切的是金錢(qián)，葛朗臺(tái)老頭的形象便體現(xiàn)了金錢(qián)的主宰力量。
然而，巴爾扎克雖然以大量筆墨描繪金錢(qián)的威力，但畫(huà)龍點(diǎn)睛的一筆卻是指出金錢(qián)拜物教的荒謬，指出金錢(qián)固然給人帶來(lái)權(quán)勢(shì)，卻不能給人帶來(lái)幸福。至少，在人類(lèi)的感情領(lǐng)域，金錢(qián)是無(wú)能為力的。
葛朗臺(tái)為了金錢(qián)，一輩子花盡心思，甚至為了錢(qián)連親情也不顧，但最終一分也帶不進(jìn)墳?zāi)?，除了一種虛幻的滿(mǎn)足感，可以說(shuō)是一無(wú)所獲。葛朗臺(tái)這樣的人，表面是金錢(qián)的主人，其實(shí)是金錢(qián)的奴隸。
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇一
隨著時(shí)間的流逝，我們終于告別了曾經(jīng)的一年，迎來(lái)了新的起點(diǎn)。而在新的開(kāi)始之前，回顧去年的經(jīng)歷和體會(huì)，能夠給我們帶來(lái)一些寶貴的啟示和思考。在這篇文章中，我將分享我在去年所獲得的一些心得和體會(huì)。
首先，思考過(guò)去的一年，我不可避免地會(huì)回想起曾經(jīng)遭遇的困難和挫折。去年我遇到了一些個(gè)人和學(xué)業(yè)的問(wèn)題，曾經(jīng)覺(jué)得自己陷入了困境，無(wú)法擺脫。但是，正是因?yàn)檫@些困難和挫折，我才發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在面對(duì)問(wèn)題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地努力，去尋找解決問(wèn)題的方法。最終，我成功地克服了這些困難，成長(zhǎng)為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟的人。
其次，回顧去年，我意識(shí)到時(shí)間的寶貴和有限。在繁忙的日常生活中，我們往往會(huì)被瑣事和雜事所困擾，無(wú)法安排和利用好自己的時(shí)間。然而，過(guò)去一年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，只有合理地利用時(shí)間，才能更好地實(shí)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，我通過(guò)制定計(jì)劃和設(shè)定目標(biāo)的方式來(lái)管理自己的時(shí)間。我學(xué)會(huì)了將重要的事情放在首位，合理安排每一天的時(shí)間表。這樣，我能夠高效地完成任務(wù)和工作，同時(shí)也有更多的時(shí)間去發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好。
第三，去年的經(jīng)歷也讓我認(rèn)識(shí)到了人際關(guān)系的重要性。在生活中，我們與他人的交往和合作是不可避免的。而建立和諧的人際關(guān)系，對(duì)于我們的發(fā)展和成長(zhǎng)至關(guān)重要。在過(guò)去的一年中，我遇到了很多不同的人，并與他們建立了各種各樣的關(guān)系。通過(guò)這些交往，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了與人溝通和合作。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)不僅讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也讓我更好地理解了人與人之間的關(guān)系。
第四，回顧去年我意識(shí)到身心健康的重要性。在忙碌的生活中，我們往往忽視了自己的身體和精神健康。然而，過(guò)去一年的經(jīng)歷讓我明白，只有擁有一個(gè)健康的身心，才能夠更好地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。因此，我開(kāi)始重視自己的身體和心理健康，努力保持健康的生活方式。我開(kāi)始進(jìn)行鍛煉和運(yùn)動(dòng)，并且每天都保持一定的休息時(shí)間。這些健康的習(xí)慣不僅讓我感到精力充沛，也讓我更好地應(yīng)對(duì)了各種壓力和困難。
最后，回顧去年，我發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)和進(jìn)步的道路上還有很多不足之處。雖然我在過(guò)去的一年中取得了一定的進(jìn)步，但我仍然意識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方。因此，我決心在新的一年持續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。我將努力追求自己的夢(mèng)想，并致力于成為一個(gè)更好的人。
總之，回顧去年的心得體會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將成為我未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展的動(dòng)力和指引。在新的一年中，我將繼續(xù)堅(jiān)持努力，不斷進(jìn)步，追求更高的目標(biāo)和成就。我相信，只要我保持積極的心態(tài)和良好的行動(dòng)，我一定能夠取得更多的成績(jī)和成功。
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇二
去年是一個(gè)充滿(mǎn)變化和挑戰(zhàn)的一年。在這一年里，我讀過(guò)了許多好書(shū)，遇見(jiàn)了許多精彩的詞語(yǔ)和段落。這些書(shū)籍不僅讓我受益匪淺，還激發(fā)了我的內(nèi)心深處的情感和思考。下面我將以五段式的形式，分享我在去年讀過(guò)的書(shū)中的好詞好段帶給我的心得體會(huì)。
首先，我要談?wù)劇镀椒驳氖澜纭分械囊欢?。這本書(shū)以其豐富的人物形象和精彩的故事情節(jié)聞名。其中，一段讓我印象深刻的是作者對(duì)主人公的刻畫(huà)：“他只是一只天使，帶著一片美好的翅膀，卻不知道如何飛翔?！边@句話(huà)讓我感受到了人物內(nèi)心的矛盾和無(wú)奈。我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和渴望，但有時(shí)我們卻不知道如何去追求和實(shí)現(xiàn)。這句話(huà)讓我明白了人生的復(fù)雜與不易，也讓我明白了要勇敢追逐夢(mèng)想的重要性。
其次，我想分享一段來(lái)自《追風(fēng)箏的人》的句子?！坝肋h(yuǎn)也找不到答案的那些問(wèn)題，正是使我們不停追尋并令人難以舍棄的東西?！边@句話(huà)深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心。人生充滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)，追逐夢(mèng)想的道路上總是會(huì)遇到挫折與困難。但正是這些問(wèn)題和困難，引領(lǐng)著我們不斷前進(jìn)，不斷成長(zhǎng)。無(wú)論答案是否存在，我們都應(yīng)該珍惜這種追尋和熱情，因?yàn)樗鼈兯茉炝宋覀兊娜松?BR> 另外，我還想談?wù)劇痘钪愤@本書(shū)。這是一本寫(xiě)給所有人的書(shū)，尤其是那些在生死面前掙扎的人。書(shū)中有一句話(huà)讓我深深震撼：“生活是相對(duì)的，痛苦、幸福、悲傷、快樂(lè)，都是相對(duì)于過(guò)去，相對(duì)于現(xiàn)在，相對(duì)于未來(lái)的?！边@句話(huà)讓我明白了人生的無(wú)常和變化。無(wú)論我們經(jīng)歷什么，都要正視和接受，因?yàn)樯畋揪褪且幌盗邢鄬?duì)的體驗(yàn)。珍惜當(dāng)下，珍惜我們所擁有的一切，讓我們更好地活著。
再者，我要談?wù)劇栋倌旯陋?dú)》中的一段。這是一本經(jīng)典的拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，書(shū)中的文字充滿(mǎn)了詩(shī)意與奇幻。其中，一段描述雨水的句子讓我沉浸其中：“河水下落成幾層，渦流掛著。，形成螺旋形向前，熟睡的魚(yú)在透明的水里，微微張開(kāi)有小腺體的口鼻，傾聽(tīng)人們?cè)谖堇镎f(shuō)話(huà)時(shí)發(fā)出的聲音?！边@句話(huà)讓我看到了雨水的另一種美麗和神奇。它不僅是一種自然現(xiàn)象，更是與生活息息相關(guān)的事物。通過(guò)這樣的描寫(xiě)，我明白了文學(xué)的力量和獨(dú)特之處。
最后，我來(lái)談?wù)勅穗H關(guān)系。去年讀過(guò)的《情人》一書(shū)中，有一句話(huà)特別打動(dòng)了我：“人生不過(guò)是一系列的別離和相遇?！边@句話(huà)讓我明白了人際關(guān)系的復(fù)雜和變化。我們與他人的相遇和別離構(gòu)成了我們的人生故事，也是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面。無(wú)論是友情還是愛(ài)情，我們都不可避免地會(huì)經(jīng)歷離別和相聚。珍惜眼前的人，不忘初心，在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界中建立真正的人際關(guān)系，才能過(guò)上更充實(shí)和幸福的生活。
去年的書(shū)中，有許多好詞好段給了我許多心靈的觸動(dòng)。這些文字不僅是作家們的思想深處的表達(dá)，更是一面向我們講述人生智慧和哲理的鏡子。通過(guò)閱讀這些好書(shū)，我更加懂得了人生的無(wú)常和變化，學(xué)會(huì)珍惜眼前的一切，更加勇敢地追逐自己的夢(mèng)想。讀書(shū)并不僅僅是娛樂(lè)，更是一次心靈的洗禮和思想的升華。我相信，在新的一年里，我還會(huì)繼續(xù)讀更多的好書(shū)，去體會(huì)更多的好詞好段帶給我的心靈啟迪和成長(zhǎng)。
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇三
這些天，我讀了日本作家新美南吉寫(xiě)的一篇童話(huà)去年的樹(shù)，讀了這篇童話(huà)后。我被小鳥(niǎo)信守諾言的精神感動(dòng)了。
這篇童話(huà)主要寫(xiě)的是：一只鳥(niǎo)和一棵樹(shù)是好朋友，鳥(niǎo)給樹(shù)唱歌，樹(shù)聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱，冬天來(lái)了，鳥(niǎo)兒和樹(shù)許下諾言，明年春天鳥(niǎo)兒要回來(lái)給樹(shù)唱歌。春天來(lái)了，鳥(niǎo)兒回來(lái)了，看見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)了，鳥(niǎo)兒明明知道樹(shù)不在了，卻一次次問(wèn)別人，尋找樹(shù)的`下落，后來(lái)鳥(niǎo)兒找到了火柴，但火柴用完了，只留下了燈火在那，于是鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)唱起去年唱過(guò)的歌，然后就飛走了。
鳥(niǎo)兒的堅(jiān)信諾言，我被深深的打動(dòng)了，在我們現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，能有幾只這樣誠(chéng)實(shí)守信的小鳥(niǎo)呀!我做過(guò)兩次誠(chéng)實(shí)守信的小鳥(niǎo)，有一次，同學(xué)向我借水彩筆，并跟我說(shuō)以后她沒(méi)帶水彩筆，我就要借她水彩筆，我同意了，過(guò)了幾天，她又像我借水彩筆，我欣然的借給了她，她臉上露出了為我信守諾言的笑臉，我也開(kāi)心的露出了甜蜜的笑臉。
還有一次，同學(xué)說(shuō)放學(xué)要跟我一起走，可放學(xué)她有一些事情，想讓我先走，可我還在學(xué)校里等她，一直到她做好事情，我才陪她一起走，我們因此成為好朋友。
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇四
今日，教師帶領(lǐng)我們讀了一個(gè)神奇的童話(huà)故事，名字是《去年的樹(shù)》 。
這篇文章主要講了是一棵大樹(shù)和一只小鳥(niǎo)的故事。
從前，有一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)是好朋友，小鳥(niǎo)每一天站在樹(shù)枝上給樹(shù)唱歌，樹(shù)就只好聽(tīng)著。
到了冬天，小鳥(niǎo)要去南方過(guò)冬。樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！請(qǐng)你明年春天回來(lái)，還給我唱歌聽(tīng)?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“好的，我明年春天必須回來(lái)，給你唱歌聽(tīng)?！?BR> 春天又來(lái)了。小鳥(niǎo)又飛回來(lái)去找它的朋友?？墒菢?shù)沒(méi)了，只留下樹(shù)根在那里，小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)根說(shuō)：“立在這的樹(shù)哪兒去了呀？”樹(shù)根說(shuō)：“他被拉到山谷的工廠里去了?！毙▲B(niǎo)就向山谷飛去。
小鳥(niǎo)又問(wèn)門(mén)先生說(shuō)：“門(mén)先生，您明白我的樹(shù)朋友在那么？”門(mén)先生說(shuō)：“它被鋸成火柴運(yùn)到那個(gè)村子里去了?！毙▲B(niǎo)又向那個(gè)村子里飛去。
小鳥(niǎo)又問(wèn)小姑娘說(shuō)：“小姑娘，你明白火柴在哪嗎？”小姑娘說(shuō)：“火柴都用光了，只剩下火苗?！?BR> 小鳥(niǎo)對(duì)著火苗唱了去年對(duì)樹(shù)唱的歌，就飛走了。
讀了這一篇故事，明白了做人要說(shuō)到做到，當(dāng)時(shí)小鳥(niǎo)它完全能夠離開(kāi)樹(shù)自我飛翔，可是它沒(méi)有，我們要向它學(xué)習(xí)這種精神，要說(shuō)到做到，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇五
一只鳥(niǎo)和一棵樹(shù)是好朋友，鳥(niǎo)兒天天給樹(shù)唱歌，樹(shù)和鳥(niǎo)兒都很幸福，去年的樹(shù)讀后感。但是，冬天到了，鳥(niǎo)兒要到南方去了，它們約好第二年春天還要在一起享受快樂(lè)。可是第二年春天，鳥(niǎo)兒再回來(lái)的時(shí)候，樹(shù)卻不見(jiàn)了，鳥(niǎo)兒非常焦急。原來(lái)，伐木人把他砍倒，做成火柴，賣(mài)掉了。小女孩告訴它，火柴被用光了，可是火柴點(diǎn)燃的火，還亮著。鳥(niǎo)兒飽含深情地對(duì)燈火唱起了去年唱過(guò)的歌，唱完以后，它又凝視了燈火一會(huì)兒，仿佛在說(shuō)：“我唱的歌，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？再見(jiàn)了，我的朋友?！比缓髱е鴥?nèi)心的眷戀飛走了。
我終于明白了什么叫做友誼。是什么讓鳥(niǎo)兒那么執(zhí)著地去找樹(shù)？是什么讓鳥(niǎo)兒不知疲倦地要搞清樹(shù)的下落？那不就是鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)的一片真情嗎？知音難覓，我為鳥(niǎo)兒與大樹(shù)的生死離別而傷感，也為鳥(niǎo)兒對(duì)大樹(shù)那真摯的友情而欣慰。這種超越生死的友情，讓我對(duì)情感有了更深一層的理解，也讓我深深地感受到了友誼的可貴。
這篇童話(huà)情深意濃，帶著些許傷感色彩，表現(xiàn)了一只鳥(niǎo)和一棵樹(shù)之間生死不渝的友情。
我躺在床上久久不能入睡，《去年的樹(shù)》這篇文章一直在我的腦海里跳來(lái)跳去。文章寫(xiě)了從前有一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)，而當(dāng)鳥(niǎo)兒給樹(shù)唱歌的時(shí)候樹(shù)也靜靜地聽(tīng)著，秋天到了鳥(niǎo)兒要飛回南方，春天來(lái)臨鳥(niǎo)兒卻再也找不到樹(shù)了。是啊，人類(lèi)為了自己的利益而胡亂地砍伐樹(shù)木，但他們是否想過(guò)如果人類(lèi)再大量砍樹(shù)的話(huà)，到最后我們?nèi)祟?lèi)也會(huì)像恐龍一樣永遠(yuǎn)消失在地球上的。這讓我想起伐木工人。他們?yōu)榱藪赍X(qián)過(guò)上好日子，天天上山去砍樹(shù)然后運(yùn)到其它地方去賣(mài)，這樣雖然能掙錢(qián)，但是如果地球上沒(méi)有了樹(shù)，我們就會(huì)缺少氧氣。想起以前，天是那么的藍(lán)，水是那么的清，而現(xiàn)在我們經(jīng)過(guò)消毒的水也沒(méi)有過(guò)去的干凈。
樹(shù)是我們不可缺少的一部分，如果人類(lèi)缺少樹(shù)我們就不能生活在地球上，樹(shù)還可以擋風(fēng)遮雨美化環(huán)境。如果沒(méi)有樹(shù)地球就會(huì)變成沙漠。沒(méi)有樹(shù)的后果是多么可怕??！我簡(jiǎn)直不敢往下想。讓我們一起保護(hù)環(huán)境，多植樹(shù)，不亂砍亂伐樹(shù)木。留一片茂密的森林做小猴的樂(lè)園，孔雀的故鄉(xiāng)。
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇六
在過(guò)去的一年里，我沉醉在各種好書(shū)中，體驗(yàn)到了其中的好詞好段給我?guī)?lái)的深刻啟迪。這些書(shū)中所蘊(yùn)含的智慧和情感，不僅讓我心靈得到滋養(yǎng)，也讓我受益匪淺。下面，我將通過(guò)五個(gè)方面的體會(huì)來(lái)分享我的閱讀心得。
首先，讓我留下深刻印象的是書(shū)中的好詞好段所帶來(lái)的美感。在諸如《詩(shī)經(jīng)》、《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典之作中，作者用婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的詞句描繪出雄奇壯麗的自然景觀，或是揭示人們的喜怒哀樂(lè)之情。譬如《詩(shī)經(jīng)》中的“采薇采薇，薇亦作止，曰歸曰歸，歲亦莫止”這樣的描寫(xiě)，凸顯了詩(shī)人對(duì)充滿(mǎn)變幻和流動(dòng)性的世界的思考和體悟。這些好詞好段形象鮮明、意蘊(yùn)豐富，給我留下了深刻的美感體驗(yàn)。
其次，好詞好段提供了豐富的思想和哲理。經(jīng)典之作中的好詞好段往往包含著深刻的思考和智慧的結(jié)晶。諸如《論語(yǔ)》中的“溫、良、恭、儉、讓”等，雖然簡(jiǎn)短卻蘊(yùn)含著深刻的道德理念，給我們指引了正確的生活方向；而《西游記》中的“回頭是岸”更是引人深思，教導(dǎo)我們不要貪圖一時(shí)的享受，要有眼光和遠(yuǎn)見(jiàn)，避免走入錯(cuò)誤的道路。這些好詞好段激發(fā)了我對(duì)生活意義和人生價(jià)值的思考，讓我在思想上有了更多的啟示。
再次，好詞好段提供了美的享受和情感的抒發(fā)。在經(jīng)典文學(xué)作品中，好詞好段往往能喚起我內(nèi)心的共鳴和情感的涌動(dòng)。比如《紅樓夢(mèng)》中的“黛玉哭寶玉拜神”和“若非群玉山頭見(jiàn)，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢”，令我感受到了深情和真摯的情感，也體會(huì)到了珍貴的友誼和家庭的溫暖。而《尋找失去的時(shí)間》中的敘述，通過(guò)對(duì)往事的回憶和對(duì)德意志哲學(xué)思考的交融，喚起了我對(duì)生命的思量和對(duì)時(shí)間的珍視。這些好詞好段給我?guī)?lái)了美的享受和情感的升華。
此外，好詞好段還提供了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在閱讀各種好書(shū)的過(guò)程中，我不僅了解到了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和文化，同時(shí)也感受到了不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)土人情以及人類(lèi)智慧的輻射。比如《追風(fēng)箏的人》這本描繪阿富汗人民命運(yùn)的書(shū)，讓我對(duì)遠(yuǎn)方的國(guó)度和陌生的文化有了更深的了解；而《人類(lèi)簡(jiǎn)史》這本科普讀物，則從大歷史的角度拓寬了我的視野，讓我明白了人類(lèi)的起源、發(fā)展和未來(lái)。這些好詞好段讓我在閱讀的過(guò)程中感受到了多元的世界和廣闊的人類(lèi)智慧。
最后，好詞好段也給了我寫(xiě)作的啟示和靈感。閱讀好書(shū)不僅可以享受其中的好詞好段，還可以從中學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和思維方式。在這些書(shū)中，我學(xué)到了如何運(yùn)用比喻、對(duì)仗、排比等修辭手法來(lái)豐富自己的表達(dá)；同時(shí)也學(xué)到了如何運(yùn)用情感、思考、議論等方式來(lái)組織文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。這些好詞好段給了我寫(xiě)作的啟示和靈感，激發(fā)了我對(duì)文字和表達(dá)的熱愛(ài)。
通過(guò)這些方面的體會(huì)，我越發(fā)深刻地意識(shí)到，好書(shū)中的好詞好段對(duì)我的心靈成長(zhǎng)和思想啟迪起到了重要的作用。它們不僅提供了美的享受和情感的抒發(fā)，還給了我對(duì)生活、世界和文學(xué)的更深層次的理解。閱讀不僅是汲取知識(shí)的途徑，更是開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)閱讀更多的好書(shū)，感受其中的好詞好段帶來(lái)的魅力，并將其運(yùn)用到我的生活和寫(xiě)作中。
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇七
《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后給我的啟迪、給我的震撼相當(dāng)?shù)拇螅部梢哉f(shuō)是受益匪淺。
翻開(kāi)書(shū)看到《前言》第一段，“世上無(wú)難事，只怕有心人”的豪言壯語(yǔ)，曾讓我們充滿(mǎn)信心地對(duì)待面臨的一切困難，但就個(gè)人以致單位、企業(yè)而言，我要說(shuō)：“天下無(wú)易事，需要細(xì)心人”。下面我從一個(gè)小故事說(shuō)起，故事講的是民國(guó)初年，學(xué)者黎錦熙在湖南辦報(bào)的事。當(dāng)時(shí)幫黎錦熙謄寫(xiě)文稿的有三個(gè)抄寫(xiě)員。這三人性情各異，做事方式也截然不同。第一個(gè)抄寫(xiě)員沉默寡言。只是老老實(shí)實(shí)地抄寫(xiě)文稿，連錯(cuò)字別字也照搬照抄。第二個(gè)抄寫(xiě)員則非常認(rèn)真，對(duì)每份文稿都先仔細(xì)地檢查，然后才抄寫(xiě)，遇到錯(cuò)字、病句都要改正過(guò)來(lái)。第三個(gè)抄寫(xiě)員也仔細(xì)地看每份文稿。但只抄與自己意見(jiàn)相符的部分。對(duì)那些意見(jiàn)不同的文稿則隨手扔掉，半句也不抄。后來(lái)，第一個(gè)抄寫(xiě)員一直默默無(wú)聞;第二個(gè)抄寫(xiě)員寫(xiě)了一首歌詞。這首歌詞經(jīng)聶耳譜曲后命名為《義勇軍進(jìn)行曲》，他就是田漢;第三個(gè)抄寫(xiě)員，沒(méi)有寫(xiě)歌詞，但是他成為了以《義勇軍進(jìn)行曲》為國(guó)歌的中華人民共和國(guó)的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖，他，就是毛澤東。
有一位名人說(shuō)過(guò)：“硬件項(xiàng)目的管理更多地體現(xiàn)在細(xì)節(jié)的管理，細(xì)節(jié)到每個(gè)設(shè)計(jì)、每次改動(dòng)、每天操作?！鄙虾５罔F一號(hào)線(xiàn)是由德國(guó)人設(shè)計(jì)的，看上去并沒(méi)有什么特別的地方，直到中國(guó)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的二號(hào)線(xiàn)投入運(yùn)營(yíng)，才發(fā)現(xiàn)其中有那么多的細(xì)節(jié)被二號(hào)線(xiàn)忽略了。結(jié)果二號(hào)線(xiàn)運(yùn)營(yíng)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一號(hào)線(xiàn)，至今尚未實(shí)現(xiàn)收支平衡。
全球快餐業(yè)巨頭麥當(dāng)勞規(guī)定：牛肉餅烤出20分鐘，沒(méi)有賣(mài)掉就要丟掉，這就是量化細(xì)節(jié)。按照一般的粗放式的管理，別說(shuō)20分鐘，恐怕過(guò)了2個(gè)小時(shí)也不肯扔掉。這就是麥當(dāng)勞之成為麥當(dāng)勞的原因?？九Ｈ怙灴境?0分鐘內(nèi)就要消費(fèi)，這就是標(biāo)準(zhǔn)。你想想，要達(dá)到這樣一條看來(lái)是很簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)，背后需要做多少細(xì)致的工作!比如，客人多，而要的又多時(shí)，現(xiàn)烤來(lái)不及，要讓客人等——這是最讓顧客頭疼的事;而客人少，而烤的多時(shí)，又只好扔掉——這會(huì)大大增加經(jīng)營(yíng)成本。所以，既要不讓客人等，又不多烤而扔掉，一定要對(duì)顧客需求經(jīng)過(guò)詳細(xì)的紀(jì)錄，找到一個(gè)客人數(shù)量與烤肉數(shù)量的一個(gè)合理的比例，這樣才能保證兩者不誤。這單單是烤肉一樣，其他食品以及服務(wù)還有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)要去執(zhí)行，可以想像這其中的細(xì)節(jié)是多么復(fù)雜了。從以上事例和看了此書(shū)以后，下面我從四個(gè)方面談一下個(gè)人關(guān)于細(xì)節(jié)的一些粗淺理解：
第一，細(xì)先于能。所謂“能”，我理解是有能力、能干事、能成事。能力是能干事的前提，也是把握好細(xì)節(jié)的重要要件，當(dāng)然，能力與個(gè)體的基礎(chǔ)素質(zhì)有關(guān)，也受基礎(chǔ)素質(zhì)的影響。有了基本的能力素質(zhì)，也才能談及注意和把握工作中的細(xì)微環(huán)節(jié);能干事是能成事的實(shí)踐過(guò)程，也是一個(gè)決定性基礎(chǔ)，不干事就成不了事，干事了，若是忽略了重要的細(xì)節(jié)問(wèn)題，可能也成不了事，甚至還可能壞事，可能會(huì)造成把大事弄小、把小事弄大的后果;能成事是最終結(jié)果，是我們從事工作成果的體現(xiàn)，也是檢驗(yàn)工作的一個(gè)顯像因素，把握好了細(xì)節(jié)因素，才能為成事奠定基礎(chǔ)。
第二，細(xì)先于做。俗話(huà)說(shuō)，“不做不知道，一做嚇一跳”，不做就領(lǐng)會(huì)不到事情的本質(zhì)，不做也領(lǐng)略不到做成事的種種要素，不做就更談不上注意和把握細(xì)節(jié)。做包括能做、會(huì)做和愿做，能做是要具備基本的能力水平，勝任工作;會(huì)做是靠自己的知識(shí)和對(duì)工作本身的要求知道如何去做;愿做是對(duì)所從事教育工作的一種熱愛(ài)，喜歡本職工作。我認(rèn)為只有具備了這三個(gè)“做”，才會(huì)在我們的教育工作中去把握和注意細(xì)節(jié)，也才能取得工作成績(jī)，得到相關(guān)方面的認(rèn)可。
第三，細(xì)在于勤。古人言，業(yè)精于勤。能做到在工作中注意和把握細(xì)節(jié)的人，必是勤奮、勤勉之人，因?yàn)樽⒅丶?xì)節(jié)需要思考，更需要思考后付諸行動(dòng)，即要做到思于先而敏于行。思想和行為的懶惰之人，是不會(huì)更多的思考那些細(xì)節(jié)問(wèn)題的，只會(huì)照說(shuō)照辦，只能成為傳話(huà)筒或者是留聲機(jī)，亦或是搬運(yùn)工，這樣就容易使工作出現(xiàn)漏洞，帶來(lái)不應(yīng)有的后果。
第四，細(xì)在于實(shí)。注重工作細(xì)節(jié)要體現(xiàn)在實(shí)上，即實(shí)事求是，踏實(shí)、扎實(shí)。也可以這樣理解，就是所關(guān)注的細(xì)節(jié)要以實(shí)在、實(shí)際和事實(shí)為基礎(chǔ)，要定位清楚，把握準(zhǔn)確，不能空中樓閣的細(xì)，不能超出事件本身的細(xì)，更不能超越自身工作范圍的細(xì)。
因此我認(rèn)為，注重工作上的細(xì)節(jié)是非常重要的，那么我將通過(guò)這次學(xué)習(xí)，在自己所從事的教育工作中更加增強(qiáng)注重和把握細(xì)節(jié)的意識(shí)，不斷提高工作能力，提升業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新時(shí)代教育工作的要求，勤于狠抓細(xì)致工作的落實(shí)，遵循“做事不貪大，做人不計(jì)小”的原則，扎扎實(shí)實(shí)地從細(xì)微處入手，提高自己在教育工作中各方面的水平。同時(shí)還要再讀此書(shū)，使自己在把握工作細(xì)節(jié)上有更深的領(lǐng)會(huì)，做到學(xué)以致用。
因此我認(rèn)為，注重工作上的細(xì)節(jié)是非常重要的，那么我將通過(guò)這次學(xué)習(xí)，在自己所從事的教育工作中更加增強(qiáng)注重和把握細(xì)節(jié)的意識(shí)，不斷提高工作能力，提升業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新時(shí)代教育工作的要求，勤于狠抓細(xì)致工作的落實(shí)，遵循“做事不貪大，做人不計(jì)小”的原則，扎扎實(shí)實(shí)地從細(xì)微處入手，提高自己在教育工作中各方面的水平。同時(shí)還要再讀此書(shū)，使自己在把握工作細(xì)節(jié)上有更深的領(lǐng)會(huì)，做到學(xué)以致用。
第四，細(xì)在于實(shí)。注重工作細(xì)節(jié)要體現(xiàn)在實(shí)上，即實(shí)事求是，踏實(shí)、扎實(shí)。也可以這樣理解，就是所關(guān)注的細(xì)節(jié)要以實(shí)在、實(shí)際和事實(shí)為基礎(chǔ)，要定位清楚，把握準(zhǔn)確，不能空中樓閣的細(xì)，不能超出事件本身的細(xì)，更不能超越自身工作范圍的細(xì)。
因此我認(rèn)為，注重工作上的細(xì)節(jié)是非常重要的，那么我將通過(guò)這次學(xué)習(xí)，在自己所從事的教育工作中更加增強(qiáng)注重和把握細(xì)節(jié)的意識(shí)，不斷提高工作能力，提升業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新時(shí)代教育工作的要求，勤于狠抓細(xì)致工作的落實(shí)，遵循“做事不貪大，做人不計(jì)小”的原則，扎扎實(shí)實(shí)地從細(xì)微處入手，提高自己在教育工作中各方面的水平。同時(shí)還要再讀此書(shū)，使自己在把握工作細(xì)節(jié)上有更深的領(lǐng)會(huì)，做到學(xué)以致用。
因此我認(rèn)為，注重工作上的細(xì)節(jié)是非常重要的，那么我將通過(guò)這次學(xué)習(xí)，在自己所從事的教育工作中更加增強(qiáng)注重和把握細(xì)節(jié)的意識(shí)，不斷提高工作能力，提升業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新時(shí)代教育工作的要求，勤于狠抓細(xì)致工作的落實(shí)，遵循“做事不貪大，做人不計(jì)小”的原則，扎扎實(shí)實(shí)地從細(xì)微處入手，提高自己在教育工作中各方面的水平。同時(shí)還要再讀此書(shū)，使自己在把握工作細(xì)節(jié)上有更深的領(lǐng)會(huì)，做到學(xué)以致用。
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇八
了火柴，火柴點(diǎn)燃燈火，鳥(niǎo)兒看著燈火唱起去年的歌。
唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了……
在鳥(niǎo)兒準(zhǔn)備去南方，對(duì)樹(shù)做出承諾，當(dāng)時(shí)，它們是那樣的山盟海誓，如今，當(dāng)時(shí)的誓語(yǔ)化為泡沫。
樹(shù)失蹤了，鳥(niǎo)兒不顧疲倦到處找它，樹(shù)一點(diǎn)一點(diǎn)消逝在空氣中的時(shí)候，鳥(niǎo)兒心灰了……
讓去年的樹(shù)回來(lái)吧，我不想看到鳥(niǎo)兒每一天悲傷，思念樹(shù)的身影。
讓樹(shù)與鳥(niǎo)兒團(tuán)聚吧。
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇九
9月27日，環(huán)翠區(qū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)新教材培訓(xùn)會(huì)在長(zhǎng)征小學(xué)舉行。我們有幸聆聽(tīng)了區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)精辟的教材分析，觀摩了四位優(yōu)秀教師精彩紛呈的課堂教學(xué)，受益匪淺。語(yǔ)文課時(shí)而水平如鏡，時(shí)而波瀾皺起，時(shí)而水光瀲滟，時(shí)而洶涌澎湃。其中，《去年的樹(shù)》一課從教師的語(yǔ)言風(fēng)格、教學(xué)細(xì)節(jié)到課文的教學(xué)設(shè)計(jì)上別具一格，特別精彩。
這堂課給我印象最深的是谷老師的音色。她的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，語(yǔ)言精練干脆，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。她和藹的表情，激勵(lì)的語(yǔ)言，贊賞的眼神，兒童化的表述都給人留下親切自然的感覺(jué)，營(yíng)造了和諧的師生對(duì)話(huà)環(huán)境，激發(fā)了孩子內(nèi)在的生命熱情和潛能。這樣的交流，沒(méi)有年齡的溝壑，沒(méi)有身份的阻隔，沒(méi)有師生的痕跡。正因如此，學(xué)生與老師的交流對(duì)話(huà)，無(wú)拘無(wú)束，智慧不斷。與其說(shuō)學(xué)生的發(fā)揮好，不如說(shuō)教師創(chuàng)設(shè)的好。在這樣愉悅的氛圍中，我們真切地感受到師生間的民主和平等。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師呈現(xiàn)的是一個(gè)充滿(mǎn)精彩細(xì)節(jié)的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)堪稱(chēng)是巧妙運(yùn)用教學(xué)細(xì)節(jié)營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，不斷運(yùn)用個(gè)性化的教學(xué)細(xì)節(jié)激活教學(xué)過(guò)程，于教學(xué)細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含人文關(guān)懷的典范。
教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言能夠?qū)W(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)點(diǎn)評(píng)、肯定和激勵(lì)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，如點(diǎn)評(píng)學(xué)生的朗讀時(shí)，教師用了“你的心痛和焦急藏在心里，誰(shuí)能把它讀出來(lái)？”這句話(huà)，既評(píng)價(jià)了前一個(gè)學(xué)生的朗讀，還照顧了學(xué)生的情緒，同時(shí)，也很好地起到激勵(lì)啟發(fā)下一位同學(xué)的作用，表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，一舉數(shù)得，教學(xué)的機(jī)智展現(xiàn)得淋漓盡致。這樣的小細(xì)節(jié)舉不勝舉。
有句話(huà)叫“細(xì)節(jié)決定成敗”，細(xì)節(jié)不大，它往往就是那么一句話(huà)、一個(gè)眼神、一次動(dòng)作、一個(gè)表情，而表現(xiàn)的卻是教學(xué)過(guò)程的變化、靈動(dòng)和創(chuàng)造，它不一定是預(yù)設(shè)的，卻更能體現(xiàn)出精彩，它透視著教師對(duì)理念的實(shí)踐把握。
《去年的樹(shù)》是一篇文質(zhì)兼美的散文，需要讀者靜下來(lái)心來(lái)，用心靈去感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生“要與文本對(duì)話(huà)”，那么首先教師就應(yīng)該靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品讀，感受作者的思想。課文的語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)單，但是呈現(xiàn)出來(lái)的卻是一段纏綿悱惻的故事。整篇文章讀來(lái)令人氤氳在淡淡的哀愁之中。這是一篇充盈著濃郁的人文主義情懷的文章。因而，教學(xué)這樣的文章，必定要盡力體現(xiàn)語(yǔ)文課程的人文性。谷老師始終圍繞著文本所呈現(xiàn)的那種情感基調(diào)進(jìn)行。
教師在深入鉆研教材，充分考慮學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，撇開(kāi)了繁文縟節(jié)的分析，直接抓住了幾個(gè)重要句子，統(tǒng)領(lǐng)全文。
在教學(xué)中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，渲染情感，通過(guò)朗讀體會(huì)作者思想，表達(dá)自己的感悟。本課中，教師多次組織學(xué)生讀書(shū)，有自由讀，輕聲讀，邊讀邊劃句子，分角色讀，齊讀等。書(shū)聲瑯瑯的語(yǔ)文課是美麗的，沒(méi)有朗讀的語(yǔ)文課必定是不成功的語(yǔ)文課。
教師首先組織同學(xué)找出描寫(xiě)樹(shù)和小鳥(niǎo)是好朋友的句子，通過(guò)有感情的朗讀，和學(xué)生一起體會(huì)鳥(niǎo)與樹(shù)的情深義重，再?lài)@鳥(niǎo)找樹(shù)的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生讀讀、劃劃，品品、議議，充分聯(lián)系生活體驗(yàn)，感受小鳥(niǎo)為了尋找朋友不辭勞苦，有情有義，讓學(xué)生進(jìn)入角色，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。這樣，情景交融，有理性的思考，也有感性的認(rèn)識(shí)，有統(tǒng)攬全局的大氣，也有精雕細(xì)刻的細(xì)膩。在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生一次次地和文本、和老師、和同學(xué)展開(kāi)對(duì)話(huà)。在此基礎(chǔ)上，教師抓住了本文最耐人尋味，最體現(xiàn)作者思想，最有深意的地方——鳥(niǎo)兒的“對(duì)著燈火看了一會(huì)兒”。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話(huà)，另一眼睛看到紙的背面?！睋Q句話(huà)說(shuō)，就是教師要教會(huì)學(xué)生用兩條視線(xiàn)讀書(shū)：一條是生理視線(xiàn)，即眼睛看到的文字；一條是心理視線(xiàn)，即心靈對(duì)文本的感悟體驗(yàn)?！澳阌眯娜テ纷x，假如你是那只小鳥(niǎo)，一年之后，你滿(mǎn)懷期待回來(lái)尋找自己的朋友，然而曾經(jīng)的大樹(shù)，如今卻只是一縷輕煙了，你的心情會(huì)怎樣呢？你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？”此處的留白真的太精彩了，不禁要感嘆作家的偉大，真正是“此處無(wú)聲勝有聲”。每讀到這里，總會(huì)有一種酸楚涌上心頭。然而年幼的學(xué)生能體會(huì)到小鳥(niǎo)復(fù)雜的心情嗎？這就需要教師的引導(dǎo)。小鳥(niǎo)的那一雙“瞪大的眼睛”中，真的蘊(yùn)涵著太多的話(huà)語(yǔ)。教師抓住這一亮點(diǎn)，既是對(duì)文本的補(bǔ)充，也是學(xué)生情感的一次提升。教師精心地設(shè)計(jì)情境，巧妙地把握話(huà)題進(jìn)行多元交流：你還有什么話(huà)要說(shuō)的嗎？想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？（大樹(shù)、伐木人等）逐層深入，使學(xué)生的心靈發(fā)出了強(qiáng)烈的回響，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，人文合一，引發(fā)了一個(gè)教學(xué)高潮。
老師在與學(xué)生對(duì)話(huà)時(shí)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生充分與文本對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在深入文本的基礎(chǔ)上感悟體驗(yàn)，填補(bǔ)課文空白，自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)。由此，我們很幸運(yùn)地聽(tīng)到了很多個(gè)性化的聲音。
最后，教師出示了一封大樹(shù)給小鳥(niǎo)的信，通過(guò)教師的配樂(lè)朗讀，更加渲染了氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感情，打開(kāi)了學(xué)生的思路，打動(dòng)了我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人的心，從而將課堂教學(xué)再一次推向高潮。
總之，這節(jié)課是一節(jié)經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，精彩迭起的課，給我們的朗讀課教學(xué)起到了很好的示范作用。
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇十
這個(gè)星期我們學(xué)了一篇課文，名字叫《去年的樹(shù)》，它是一篇很感人的小故事，主要講了一只小鳥(niǎo)和一棵大樹(shù)是好朋友。冬天來(lái)了，小鳥(niǎo)要離開(kāi)大樹(shù)飛到溫暖的南方去，去之前，它們有一個(gè)約定：明年小鳥(niǎo)回來(lái)再給大樹(shù)唱歌。可當(dāng)小鳥(niǎo)飛回來(lái)的時(shí)候，一打聽(tīng)才明白，樹(shù)被伐走了，做成火柴賣(mài)到一個(gè)村子里了。鳥(niǎo)兒費(fèi)盡周折，最終找到了朋友，雖然它已經(jīng)變成了一縷光，鳥(niǎo)兒還是為朋友唱起了去年的那支歌。最終，鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自我的諾言。
這個(gè)故事用了童話(huà)的方式寫(xiě)出了人們砍伐樹(shù)木對(duì)動(dòng)物的傷害，我真想告訴伐木工人，別再超多砍伐樹(shù)木了，砍伐樹(shù)木不但讓一些動(dòng)物無(wú)家可歸，還讓大自然的空氣變得更加不好。不是僅有人有生命，花草樹(shù)木也有生命。所以，我們不能去傷害它們。
故事里的主人公——鳥(niǎo)兒，她信守諾言，按照去年的約定，按時(shí)趕來(lái)給樹(shù)唱歌。樹(shù)朋友不見(jiàn)了，她能夠不理樹(shù)朋友，再去找新的朋友，可是她并沒(méi)有，而是一向去找樹(shù)朋友，因?yàn)樗攀刈晕业闹Z言。這篇故事告訴我們：要信守諾言，珍惜友情。
讀完了這篇故事，我想到了自我。記得有一次，我和扣扣約好了星期五晚上去書(shū)香寶貝玩，和媽媽商量，媽媽同意了。可是到了星期五，我和媽媽都忘了這件事，結(jié)果讓扣扣等了我一晚上。
這篇課文還讓我想起了三年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇課文《我不能失信》，故事主要講了宋慶齡九歲的一件事。爸爸媽媽要去大伯家，宋慶齡也很想去，因?yàn)槟莾河兴矚g的小鴨子，可是，她跟小珍約好了，這天小珍要來(lái)找她學(xué)折紙，編花籃，無(wú)論爸爸媽媽怎樣勸說(shuō)，她都不肯出門(mén)，最終，她實(shí)現(xiàn)了自我的諾言。
俗話(huà)說(shuō)：君子一言，駟馬難追。自我說(shuō)出來(lái)的事，就必須要去做，這樣才能讓你獲得更多的友誼。所以，讓我們來(lái)珍惜此刻的友情，信守跟別人許下的諾言吧！
禁毒知識(shí)心得體會(huì)篇十一
《歐也妮﹒葛朗臺(tái)》它的故事沒(méi)有駭人聽(tīng)聞的事件，沒(méi)有絲毫傳奇色彩。正如作者本人所說(shuō)，這是一出“沒(méi)有毒藥，沒(méi)有尖刀，沒(méi)有流血的平凡悲劇?！钡珜?duì)于它，我卻始終留有深刻的印象。
當(dāng)初喜歡這個(gè)故事，是因?yàn)橄矚g那個(gè)美麗善良的歐也妮。她溫柔隱忍，對(duì)于自己吝嗇的父親，她始終是順從的態(tài)度。但為了愛(ài)情，她勇敢地把自己全部的金幣給了表弟查理，在父親例行要她展示自己的金幣的時(shí)候，她因拿不出金幣，被父親關(guān)進(jìn)房里，只給冷水和面包。因?yàn)榇耸?，她膽小而賢淑的母親被嚇得一病不起，而最終，她等來(lái)的卻是發(fā)財(cái)歸來(lái)的負(fù)心漢。
歐也妮是個(gè)讓人心疼的女子，她的父親，視財(cái)如命;她的母親，懦弱膽小，在關(guān)鍵的時(shí)候保護(hù)不了她;克羅旭一家和格拉桑一家把她作為繼承萬(wàn)貫家財(cái)?shù)奶?而她深?lèi)?ài)的表弟查理，在發(fā)財(cái)后，為得到新貴頭銜，日后擠進(jìn)官場(chǎng)，和奧勃里翁小姐聯(lián)姻，最終負(fù)了她。
那時(shí)候，覺(jué)得這樣一個(gè)女子，在這樣的生活環(huán)境下，為了愛(ài)情，敢于把金幣給自己愛(ài)的人、不怕因此同自己一直順從的父親起沖突，真的很勇敢。但隨著年歲的增長(zhǎng)，我不再單純地因?yàn)橄矚g這個(gè)女子而喜歡這本書(shū)，在這本書(shū)里，我看到了更深層次的東西，能夠更為客觀地來(lái)評(píng)價(jià)書(shū)中的人物形象，尤其是老葛朗臺(tái)這個(gè)形象。
葛朗臺(tái)這個(gè)人物形象很特別。一般人的吝嗇，大多是對(duì)于別人，而葛朗臺(tái)卻不止如此，他對(duì)自己的家人吝嗇不說(shuō)，對(duì)自己，也是吝嗇得很。葛朗臺(tái)稱(chēng)雄一世，積累了萬(wàn)貫家財(cái)，但他們一家人卻過(guò)著近似窮困潦倒的生活，“他從來(lái)不買(mǎi)肉、蔬菜和水果，這些都由佃戶(hù)替他送進(jìn)柴房。他什么都節(jié)約，連動(dòng)作在內(nèi)。每頓吃的食物，每天點(diǎn)的蠟燭，他總是親自定量分發(fā);每年十一月初一堂屋里才生火，到3月31日就得熄火，不管春寒和秋涼;他給妻子的零用錢(qián)每次不超過(guò)6法郎;多年來(lái)給女兒陪嫁的壓箱錢(qián)總共只有五六百法郎。”
金錢(qián)于他，只是一種虛幻的滿(mǎn)足感，他抱著大把的金幣，看金幣發(fā)出的金晃晃的顏色，聽(tīng)金幣碰擊的聲音，因此而產(chǎn)生滿(mǎn)足感。他大把地囤積金錢(qián)，不使用它們，只是為了欣賞，為了滿(mǎn)足自己的斂財(cái)癖。在巴爾扎克看來(lái)，葛朗臺(tái)的聚斂癖，是當(dāng)代社會(huì)的一種情欲，只有人性已經(jīng)異化，完全為貪欲所支配的人，才會(huì)將金錢(qián)視為人生的最高需要。
他因?yàn)殄X(qián)，已經(jīng)完全喪失了人性。在知道女兒把金幣都給了查理后，他認(rèn)為金錢(qián)比親情重要，固而將女兒關(guān)起來(lái)。妻子因?yàn)榇耸乱徊〔黄?，在即將離世的時(shí)候，葛朗臺(tái)不是沒(méi)有傷心難過(guò)的，這個(gè)時(shí)候，他的人性得到了些許的流露，但是，當(dāng)妻子死后，尸骨未寒，葛朗臺(tái)便請(qǐng)來(lái)克羅旭要?dú)W也妮在財(cái)產(chǎn)文契上簽字，放棄登記，全部財(cái)產(chǎn)歸父親管理，女兒只保留虛有權(quán)。在他心里，金錢(qián)最終戰(zhàn)勝了人性。
在巴爾扎克的作品中主宰一切的是金錢(qián)，葛朗臺(tái)老頭的形象便體現(xiàn)了金錢(qián)的主宰力量。
然而，巴爾扎克雖然以大量筆墨描繪金錢(qián)的威力，但畫(huà)龍點(diǎn)睛的一筆卻是指出金錢(qián)拜物教的荒謬，指出金錢(qián)固然給人帶來(lái)權(quán)勢(shì)，卻不能給人帶來(lái)幸福。至少，在人類(lèi)的感情領(lǐng)域，金錢(qián)是無(wú)能為力的。
葛朗臺(tái)為了金錢(qián)，一輩子花盡心思，甚至為了錢(qián)連親情也不顧，但最終一分也帶不進(jìn)墳?zāi)?，除了一種虛幻的滿(mǎn)足感，可以說(shuō)是一無(wú)所獲。葛朗臺(tái)這樣的人，表面是金錢(qián)的主人，其實(shí)是金錢(qián)的奴隸。