當(dāng)我們將所學(xué)所得進(jìn)行總結(jié)時，我們會意識到它們應(yīng)該如何與實際生活聯(lián)系起來。如何平衡工作和生活成為成功人士必須面對的難題。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗，希望對大家有所幫助。
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇一
孩子學(xué)習(xí)之我觀――家長會分享。
各位家長大家好，今天，我坐在這里和大家分享育兒的話題是很有壓力的，先不說我家小妮在學(xué)校表現(xiàn)如何，就是在家里，我和我老公的分歧都挺大的。雖然我和我老公對孩子教育的最終目標(biāo)是一樣的，可是從觀念上到關(guān)注點(diǎn)到具體實施的方式上，都有分歧，我崇尚的是給孩子“愛和自由”，尊重孩子、理解孩子、信任孩子，寬容孩子，我老公相對而言傳統(tǒng)一些。我也相信在座的各位肯定都有自己的一套教育方式。因此，今天我在這里分享，就是做個拋磚引玉的開頭，希望后續(xù)咱們的家長都能積極交流和分享。
孩子上學(xué)之后，家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)了，今天我的分享就是從孩子學(xué)習(xí)這個話題入手，聊一聊我對孩子教育的一些看法，希望對大家能有所幫助。如果沒有的話就提前給大家說個抱歉，耽誤大家時間了。
首先，我們想一想，孩子學(xué)習(xí)，是給誰學(xué)的？孩子學(xué)習(xí)，為了誰？我們家長都很清楚，孩子學(xué)習(xí)，是給自己學(xué)的，孩子學(xué)習(xí)，是為了他自己的將來?？墒菫槭裁次覀兗议L總是做出皇帝不急太監(jiān)急的事兒呢，呵呵，我也會這樣。我覺得這樣的家長很正常，只不過，這里對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，我覺得得有個正確的態(tài)度，就是關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的哪個地方，而哪個地方是我們可以放手不管的。下面就說說我的一些觀點(diǎn)吧。
1、別為分?jǐn)?shù)著急，更多的去關(guān)注分?jǐn)?shù)背后的東西。
分?jǐn)?shù)從何而來？分?jǐn)?shù)是考試的結(jié)果。為什么考試？考試的目的，是為了檢驗這段時間孩子對知識點(diǎn)的掌握情況。分?jǐn)?shù)反映出孩子哪里還掌握的不好，哪里還需要改進(jìn)，相當(dāng)于一個警示燈，它不代表一切，高分不代表一點(diǎn)問題沒有，低分不代表孩子一無是處。孩子考的不好，和孩子一起總結(jié)找原因最重要，而孩子這次考得分低，從另外一個角度講，下次她的進(jìn)步空間也是大的。
我不那么看重分?jǐn)?shù)，是有自身原因的。我們身邊高學(xué)歷很多，碩士博士都有，大家一交流，就發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)上，男女的思維方式真的有區(qū)別。相比較而言，女性更擅長總結(jié)歸納，也更擅長利用記憶力，男性更擅長邏輯推理。同樣的分?jǐn)?shù)，可能背后的解題思路會完全不同。我之所以這樣說，是因為我有切身體會。我是考試型，上大學(xué)時我都是找老公答疑，可是考試他很少能考過我，考分差的還不是一點(diǎn)半點(diǎn)。真的到了工作中，我兩個差別也很大，所學(xué)的專業(yè)課，他都能理論聯(lián)系實際，而我解決實際問題的時候卻很困難。不但我如此，為了考試而學(xué)習(xí)出來的，都會碰到這樣的問題，得高分，但做不到學(xué)以致用。這就是學(xué)習(xí)知識的時候，知其然，不知其所以然。我們想一想，中學(xué)學(xué)的物理化學(xué)，現(xiàn)在能拿來解釋日常生活中常見問題的家長有多少？能利用這些知識去解決生活中問題的又有多少？我記得我上學(xué)的時候一個老師說過：學(xué)了不會用，等于沒學(xué)。我很對不起我的老師們，學(xué)過的東西都還給老師了。
我不給孩子強(qiáng)調(diào)考試和分?jǐn)?shù)，不是說我不關(guān)心，孩子考高分我也很高興。只是我覺得家長過度的關(guān)注考試和分?jǐn)?shù)，容易給孩子造成一種錯覺，好像學(xué)習(xí)就是為了考試。這樣的結(jié)果，是對孩子最大的誤導(dǎo)，只會考試的孩子來，是教育的悲哀。
再者，我們生活的大環(huán)境擺在這里，不用我們家長去強(qiáng)調(diào)，隨著孩子年級的升高，尤其到了中學(xué)階段，升學(xué)壓力、來自外界各方面的壓力，考試的重要性他自熱而然就會體會到，那時候，只怕我有心思給孩子講這些，都怕孩子沒空聽。
正是因為我的迷茫我的經(jīng)歷，相對于分?jǐn)?shù)，我更看重孩子獨(dú)立思考的能力、獨(dú)立解決問題的能力。這個能力，不是說到了年齡自然就會的，這些都是需要從小培養(yǎng)和鍛煉的。因此，不管是生活中還是學(xué)習(xí)中，她問我問題，我盡量的不直接回答答案，而是引導(dǎo)她去觀察，讓她去思考，哪怕她得出的結(jié)論多么可笑和無厘頭，我都能接受，我也盡量不用對錯去回應(yīng)她，更愿意讓她帶著她的觀點(diǎn)去生活和學(xué)習(xí)中去驗證。我覺得不要給孩子的回答直接判定對錯或者評價孩子笨，孩子會容易因為在意對錯問題而不敢回答提問。讓孩子學(xué)習(xí)全面的看待一個問題，遠(yuǎn)比一個簡單的對錯重要。
我觀察過樂高課上的孩子，老師引導(dǎo)之后，那些很在意對錯的孩子除了不敢回答提問之外，還有就是不知道如何動手去搭建，不是模仿他人就是需要老師很細(xì)致的引導(dǎo)才會；而另外一部分有主見的孩子，老師的初步引導(dǎo)之后，就可以通過觀察自己動手搭建。搭建好之后，在意對錯的孩子還容易對自己的作品沒自信……這是誰造成的？我認(rèn)為孩子是天生具有創(chuàng)作力和想象力的，這方面成人絕不如孩子，可是孩子出現(xiàn)這樣的問題，絕不是孩子的錯，背后的始作俑者正是家長。
對于孩子的為什么，只要家里條件允許，我都帶著她去試驗，讓她自己去觀察，去思考，當(dāng)她提出新問題的時候再鼓勵她去驗證；當(dāng)她問我怎樣會如何時，我更多的是回答：“去試試，不試怎么知道呢？”比如帶孩子去吃火鍋，她自己第一次單獨(dú)一個鍋，有些興奮也有些緊張，一個勁兒的問：“媽媽，什么時候能放？什么時候能撈？……什么叫水開了……”不等我回答，老公搶先說：“爸爸告訴你什么時候撈就什么時候撈……”我明白老公的擔(dān)心，但我很不贊同老公的方式。但也不好和老公爭執(zhí)。就看丫頭一邊緊張的看鍋，一邊問老公：“爸爸，好了嗎？爸爸，可以了嗎？還要等多久？……”老公顧不上自己吃，光顧著丫頭那里了，而我一旁大快朵頤，我吃的不亦樂乎心中直說老公自找的。等老公離開的功夫，丫頭開始問我問題，我直接就說：“所有的東西一定要等水咕嘟咕嘟冒泡泡了才能撈，想知道熟沒熟，最好的辦法就說嘗一嘗……”然后叮囑她注意別燙著，就不管她了，等老公回來之后，丫頭不用老公去幫忙了，自己總結(jié)出不同的時間，口感會不一樣，什么時間長了會煮爛，時間短了發(fā)硬……這些東西都是很主觀的，我們怎么能讓孩子明白時間長點(diǎn)短點(diǎn)？長短在不同人眼里是不一樣的。最好的辦法就是讓孩子去試一試。
另外一個學(xué)習(xí)中我看重的，就是自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)能力，我的理解，包含自我管理、時間管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)方式這幾個方面。
對于這方面我的做法就是，孩子的事兒孩子自己負(fù)責(zé)。我老公的觀點(diǎn)是，回家第一件事就是寫作業(yè)，因此他管孩子學(xué)習(xí)的那段時間，他提要求，孩子按要求去做?，F(xiàn)在換成了我來管孩子，我有不同觀點(diǎn)，我覺得學(xué)習(xí)是孩子自己的事兒，我們不應(yīng)該替她安排，回家的時間孩子自己安排。一般放學(xué)路上我就和孩子溝通一下，看他這一天感受是什么，問問她晚上有啥安排，如果她的安排不合理，我會指出晚上必須要完成的有哪些，這些大概會占用多長時間，晚上總共多有長時間，問她是否都考慮到了。她堅持自己的安排我就不管了，一開始她自己肯定是不合理的，比如她先要畫畫，結(jié)果有次到11點(diǎn)才完成作業(yè)。我沒有指責(zé)她安排不合理，因為合不合理她自己已經(jīng)體會到了，不用我多說。我是第二天在自我安排之前，和她一起討論一下，前一天晚上什么占用了最多的時間，哪件事來說是最緊要的，是需要必須做的，下次我們需要怎么安排比較合理……我一般都是提問者，帶著她去思考。一次兩次三次，經(jīng)過一段時間的體驗，孩子就逐漸的感受到，哦，先寫完作業(yè)比較省心，寫完了時間是自己的，爸爸媽媽也不容易嘮叨……逐漸地，吃過飯她就自覺地寫作業(yè)去。有時候甚至?xí)丶揖蛯懽鳂I(yè)，因為晚上她還有其他安排，她擔(dān)心到時候時間不夠用。
不檢查還有一個原因，就是我們講和老師的要求可能不一樣，我給丫頭說你這樣那樣的時候，人家就說“老師不說這個意思……”得，多管閑事了，我閉嘴一邊呆著去了。還有就是，成為習(xí)慣之后，孩子會產(chǎn)生依賴，我自己小時候就這感覺，不檢查看見滿篇的錯誤那個印象深刻啊，逐漸的就學(xué)會了檢查。
我還要說一下，我不愿意陪孩子寫作業(yè)，除了寫作業(yè)是孩子自己的事兒以外，還有另外一個原因，就是我發(fā)現(xiàn)我陪孩子寫作業(yè)，我是很大一個干擾源。尤其是看著孩子寫?？匆姾⒆訉戝e了就忍不住說，發(fā)現(xiàn)孩子書寫不好也忍不住，嘴巴比腦子快，無形中打斷了孩子寫作業(yè)的節(jié)奏，也破壞了她的專注力，同時還讓她寫作業(yè)開始猶猶豫豫好像只有你點(diǎn)頭了她才能往下寫，看的你還火大。不陪孩子寫作業(yè)，既鍛煉了孩子，也讓我眼不見心不煩，何樂而不為呢？要不要陪，分孩子，不能一概而論，但是怎么陪，卻是家長需要仔細(xì)考慮一下的問題。
這里我額外說一句，作業(yè)記不全的孩子，我給家長提個建議，你依舊關(guān)注當(dāng)天作業(yè)是什么，但是不是為了幫助孩子完成作業(yè)，而是做到一個自己心中有數(shù)，對比一下孩子記錄的和實際作業(yè)差異在哪里。孩子記多少就做多少，第二天回來問問孩子，作業(yè)是否記全了，老師有沒有說什么？然后觀察當(dāng)天作業(yè)記得如何，不要批評孩子沒記住哪些，而是關(guān)注孩子每次都記得的那些，和孩子聊一聊有什么辦法可以幫助他記作業(yè)，一起設(shè)定一個目標(biāo)，比如多長時間能夠做到能把作業(yè)完全的記下來。這個時間，做好設(shè)置的長一些，讓孩子能提前完成，孩子有了成就感，也增加了他進(jìn)步的動力。
獨(dú)立思考的能力也好，自主管理的能力也好，都不是一蹴而就的，需要在孩子的學(xué)習(xí)生涯中，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，而讓孩子自己接受教訓(xùn)我覺得比家長嘮叨多少遍都管用。
2、別為孩子的錯誤著急，更多去關(guān)注錯誤背后的問題。
誰不犯錯？一個幾歲的孩子，又能犯多大的錯？雖然從小我們學(xué)習(xí)的觀念是“批評使人進(jìn)步”，但我更傾向于“寬容使人進(jìn)步”。與其因為錯誤去責(zé)罰孩子，不如和孩子一起從錯誤中學(xué)習(xí)，一起去想辦法解決問題，讓每一次錯誤變成學(xué)習(xí)的機(jī)會。而我們面對孩子錯誤的這個態(tài)度，也無形中教會孩子如何面對錯誤。指責(zé)和批評，自責(zé)和內(nèi)疚，對于已經(jīng)成為事實的錯誤都是無濟(jì)于事的，我們無法時光倒退去避免錯誤，但是我們可以從錯誤中學(xué)習(xí)成長，讓這個錯誤變得有價值。我們不能讓孩子把犯錯當(dāng)成一件可怕的事兒，對我而言，我不擔(dān)心孩子犯錯，但是我很擔(dān)心孩子因為怕犯錯而喪失很多勇氣，因為怕犯錯而不敢嘗試。
家長們可能會覺得，不給他個教訓(xùn)，他怎么能記?。磕阍趺粗滥愫⒆佑涀〉氖墙逃?xùn)而不是你那嚇人的情緒？我觀察過很多孩子，那些被訓(xùn)斥的孩子，他們被訓(xùn)斥的時候，更多關(guān)注點(diǎn)在家長暴怒的情緒上，而不是所犯的錯誤上。我們一邊希望孩子能夠勇往直前能夠有所擔(dān)當(dāng)，一方面卻又在孩子犯錯的時候怒發(fā)沖冠。那么孩子為了避免犯錯自然而然地容易在做決定的時候猶豫不決顧慮重重。而且，孩子猶如一個彈簧，要么被壓的越狠反彈越大，越來越難管；要么就是被壓的失去彈性變得懦弱膽小。
我家丫頭也經(jīng)常犯錯，但是我很少批評她，面對她的錯誤，我一般都是和她一起找尋錯誤的原因，問問她的感受，一起想下次遇到這樣的事兒怎么處理比較好。
比如這周三早上，我們到學(xué)校挺早，可是丫頭下車時卻忘了拿書包在校門口急哭了，碰到了w媽媽。w媽媽給我打電話我回去送的書包。我不知道其他家長回家之后會如何處理，我在回單位的路上，就在思考，晚上回家該和孩子如何談這件事。卻壓根沒想過想要訓(xùn)她一頓。想想，書包不帶，對誰的影響最大？對她自己啊，受罰也好，挨訓(xùn)也好，都是她自己承受，她急哭了說明她認(rèn)識到這個問題了，我也沒必要再訓(xùn)她。相反，回家之后我和她好好溝通，去了解當(dāng)她發(fā)現(xiàn)書包沒拿時是什么樣的心情，想到了什么辦法去解決，這件事對她的影響是什么，造成了什么后果，她的感受是什么，如果沒碰到汪楚桐媽媽，她會如何做……通過談話，確實讓我發(fā)現(xiàn)了孩子思維上的一些問題。比如，丫頭說發(fā)現(xiàn)沒帶書包之后立馬就沖上馬路想攔下我，可是正好綠燈我走了，我詢問她是否考慮那樣急沖沖沖上馬路的危險性？孩子說沒有考慮。讓我心里一緊啊。我立馬告知孩子，書包事小，但是你的安全事大，著急的心情媽媽理解，可是不管什么情況下安全是第一位的。再往下問，當(dāng)問到如果不碰到w媽媽你準(zhǔn)備怎么辦的時候，丫頭答她準(zhǔn)備在校門口等我給她送回去，如果我一直不送她就一直等，甚至能等一天。讓我真是有些無語，心中哀嘆這小妮咋個那么死心眼，一邊給她提示，是不是可以找門衛(wèi)爺爺打電話？是否可以先進(jìn)入校園找老師幫忙？丫頭確實沒想到這些，同時她提出：“沒帶書包去學(xué)校干什么？”我依舊是說安全第一，如果她一天不去學(xué)校，老師和家長都會為她的安危擔(dān)憂的，書包不帶是特殊情況，我們不能一概而論……隨后，丫頭也提出爬山的時候和媽媽走散了怎么辦？以此為基礎(chǔ)，我和她一起討論了在不同場合和家長走丟了該如何做……我真的挺感謝丫頭這次忘帶書包事件的，讓我及時了解了丫頭的一些不合適的想法，同時給孩子上了一堂安全課，讓孩子學(xué)到了很多。
武志紅有一句話：“寬容，是杜絕謊言的唯一道路?！蔽曳浅５馁澩?。我想，正因為我對孩子的寬容，丫頭才會把學(xué)校里好的壞的事情都會給我說。這里分享一下被稱為二十世紀(jì)西方文化三大發(fā)現(xiàn)之一的‘墨菲定理’：一、任何事都沒有表面看起來那么簡單；二、所有的事都會比你預(yù)計的時間長；三、會出錯的事總會出錯；四、如果你擔(dān)心某種情況發(fā)生，那么它就更有可能發(fā)生。
3、別為孩子的“慢”著急。
有些家長覺得孩子慢，我覺得別一棒子打死孩子的“慢”。慢和磨蹭、拖延是有區(qū)別的。有的慢，是因為想的細(xì)，考慮的比較多，所以行動上會慢；有的慢是因為認(rèn)真；有的慢是因為個人動作發(fā)育的事兒；有的慢是性格特點(diǎn)……這樣的慢，我覺得是我家長無需去刻意改變的，甚至有些還需要我們?nèi)ケＷo(hù)，比如因為認(rèn)真和仔細(xì)造成的慢。
小妮收拾書包我看著挺利索的，可是在學(xué)校和其他孩子相比就慢了，我在家又仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)她收拾書包，本子放哪里、試卷、鉛筆盒放哪里、書放哪里，一個一個都是有固定位置的，而且，小的那個墊板，一般都是夾在語文課本剛學(xué)的那課，……一樣一樣地收拾，不慢才怪。我覺得這個習(xí)慣是個好習(xí)慣，我不能因為想要她快點(diǎn)兒破壞這個習(xí)慣。但是她一個人的慢會造成全班的問題的時候，又必須解決，比如有次班里集合的時候，因為她和另外一個同學(xué)的慢，其他人都在操場等她們。就這個問題我和孩子做過交流，丫頭自己有個辦法，就是提前收拾。我覺得很好，那么慢的問題就這么解決了。至于寫作業(yè)的慢，如果孩子是一筆一劃太認(rèn)真造成的，我的應(yīng)對就是耐心地等待，等待她的熟練，決不能圖快。
慢的表現(xiàn)和磨蹭很相似，因此家長看到孩子慢的時候，往往就很著急。通過這個表象，背后的原因我覺得一定要區(qū)分開。哪怕磨蹭的背后，也有很多原因，通過觀察我家小妮，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)以下幾種情況的時候，孩子做事容易磨蹭：
1）作業(yè)量多的時候，孩子一看題多，本能的就抗拒，其實理解，我們面對大量工作的時候，第一反應(yīng)也是煩。我的應(yīng)對就是將作業(yè)分解化。打個比方，先和孩子一起商量個量，是他能夠接受的，那么先做這部分，做完了及時鼓勵孩子，選擇繼續(xù)做下去還是休息一會兒，由孩子決定，休息的時間提前說好（休息的時候不做讓孩子做一些不容易中斷的事情，比如看書比如看電視比如畫畫，簡單的喝水、吃水果、蹦蹦跳跳或者聽個短故事是可以的）。就這樣好比一個完整的蛋糕分割成一塊塊的，一點(diǎn)點(diǎn)地蠶食。我建議給孩子寫作業(yè)計時，這不是為了給孩子壓力，是為了讓自己和孩子都對自己寫作業(yè)心里有數(shù)兒。幾天下來，多少作業(yè)大概需要多少時間，家長就有數(shù)了，孩子自己總結(jié)不出來可以直接告訴她你的觀察結(jié)果，對她每天的進(jìn)步及時表揚(yáng)。
2）遇到難題的時候。
我們別覺得孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容很簡單，覺得孩子怎么咋個解釋都不會。其實一年級這個年齡的孩子，對于直觀的事物理解起來很快，對抽象的概念理解慢是正常的。他們所學(xué)的東西對于我們來說簡單，對于他們來說未必了，不能以我們的感受來判斷孩子。比如，丫頭學(xué)的樂高，關(guān)于齒輪的傳動，她很明白大齒輪帶動小齒輪是加速，但是將大小齒輪插在同一個軸上的時候，問哪個齒輪轉(zhuǎn)的快？回答依舊是大齒輪轉(zhuǎn)的快，咱成人一聽就明白肯定是一樣快的。不光是小妮如此，很多這個年齡段的孩子都是這樣認(rèn)為的，我給孩子解釋了半天，發(fā)現(xiàn)越解釋越凌亂，最后我用轉(zhuǎn)陀螺的方式，還有把我自己當(dāng)做一個套著齒輪的軸來轉(zhuǎn)圈演示，孩子才明白原來兩個齒輪在一個軸上轉(zhuǎn)速一樣快。再比如目前孩子學(xué)習(xí)的'數(shù)學(xué)，其實和生活特別緊密，孩子在哪里理解不了題意的時候，你不如拿出實物來，讓孩子有個直觀的感受，就是講，也是用孩子熟悉的現(xiàn)場和實例來解釋，別用我們成人式的語言和方式。
比如天冷了，我說我現(xiàn)在每天要熱車，所以出門時間要提前，丫頭就問什么是熱車，為什么要熱車。我問她：天冷了你覺得你動作變利索了還是容易發(fā)僵？丫頭答容易發(fā)僵。那你們上體育課之前是不是都是有準(zhǔn)備活動？是。所以啊，因為天冷了，車的發(fā)動機(jī)也需要預(yù)熱一下，這個就和你們體育課要做準(zhǔn)備活動一樣，是對發(fā)動機(jī)的一種保護(hù)。這樣解釋，丫頭就明白了，如果拿出車的那一套理論來解釋，別說我不會，就是我會講，丫頭也未必聽得進(jìn)去也未必聽得懂。
其實對于理解力，我的觀點(diǎn)是，一個是讓孩子生活中多體驗，因為知識來源于生活，是從生活中總結(jié)出來的抽象概念，讓孩子在生活中進(jìn)行各種體驗，不單是鍛煉自立，那種親身體驗過的感受比聽來的要強(qiáng)得多，對孩子的理解力也是大有幫助的。還有一個是多閱讀多聽故事，都是對孩子理解力有著很大的幫助。
3）身體疲憊的時候。
我們自己有體會，上一天班回到家，就想休息休息，孩子一天在校將近呆10個小時，自由度還不如咱們高，回到家再讓他做一兩個小時一動不動地寫作業(yè)，我覺得真是為難孩子了。因此我不介意孩子回家第一件事是不是寫作業(yè)，讓她用自己的方式放松一下，我也會想辦法一起陪她玩?zhèn)€游戲，給她按摩一下，然后給她多幾個擁抱算是精神上的支持，對于她能堅持完成作業(yè)表示一下肯定，要是實在困和累，我覺得也可以讓孩子先睡，明天去補(bǔ)作業(yè)，但是小妮從來都不愿意這樣。
4）情緒不好的時候。
孩子在學(xué)校，肯定時不時有不開心的時候。人不開心的時候做事是容易煩躁的。如果孩子回來雖然情緒不好但不影響她做事，我不管，但是情緒影響到她做事的時候，我會首先選擇安撫她的情緒。聽聽她的牢騷，對她表示一下理解，引導(dǎo)她從另外一個角度去看問題，不評價不批判，有時候其實就是準(zhǔn)備好耳朵就夠了。我是覺得，開心的去做一件事的時候，才會有高的效率。孩子的情緒問題，一直都是我關(guān)注的重點(diǎn)。因為我覺得積極的心態(tài)在面對任何問題的時候都能起到事半功倍的作用。
5）貪玩。這個也理解，咱們上一天班回家也不愿加班對吧?？墒亲鳂I(yè)又不能不做，咋辦？我應(yīng)對的辦法就是，先讓孩子明白作業(yè)是什么，老師布置作業(yè)的用意是什么，作業(yè)寫不寫影響了誰，對誰有好處。這些關(guān)系講明白了，那寫不寫、用多長時間就是你的事兒了。小妮要是磨蹭了，會影響她的聽故事時間，而我家是到點(diǎn)關(guān)燈睡覺，不管你做完沒做完。當(dāng)然，如果說孩子是認(rèn)真寫，還是沒寫完，我會對于孩子的這種堅持提出表揚(yáng)，適當(dāng)?shù)耐笱舆t時間。規(guī)矩不是死的，規(guī)則也需要彈性。
這是我通過我家小妮總結(jié)出來的磨蹭背后的原因，我覺得家長不能看到孩子磨蹭就訓(xùn)斥，從表象找原因然后有針對性的解決，孩子有進(jìn)步及時表揚(yáng)，孩子都終會越變越好的。
4、讓孩子愛上學(xué)習(xí)--將家長和老師的要求，轉(zhuǎn)化為孩子的需求。
我覺得是因為，孩子還沒搞明白，學(xué)習(xí)是誰的需求。我們家長與其注重孩子的成績，不如更多地去關(guān)注如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。這里，要對孩子的引導(dǎo)順勢而為，而不是強(qiáng)人所難。
在管孩子學(xué)習(xí)的時候，我們很容易出口的一句話就是“我都是為了你好！”這句話，大家都不陌生吧，很經(jīng)典的一句中國父母最愛說的話，我們大多人都應(yīng)該聽到過。我們回想一下自己小時候，父母說這話的時候你什么感受？我那時對父母的這句話是不以為然的，而且是相當(dāng)?shù)牡钟|，因為我覺得，什么對我好，我自己最清楚，但是面上可不敢反抗。如今，我們再拿這句話給孩子說，你會發(fā)現(xiàn)孩子依舊不以為然，為什么呢？因為我們說為了孩子好，可是孩子沒有切切實實的感覺到。孩子是活在當(dāng)下這個時刻的人，他們很少考慮將來，能考慮到明天就不錯了。我們說的為孩子好，是為孩子的將來好，可是將來對孩子來說，太遠(yuǎn)了，他們不理解將來和現(xiàn)在有多大的聯(lián)系，更沒有體會。所以，不如收起這句話，讓孩子從生活中感受學(xué)習(xí)帶來的好處。
在我家，我讓孩子體會到，認(rèn)字多了，很多東西不需要問我們了，可以自主閱讀，那么看故事就不會要看爸爸媽媽有空沒。學(xué)好了數(shù)學(xué)，就可以管理好自己的零花錢，就可以放心大膽的出門買東西，學(xué)好了英語，我和老公用英語說的對話對她來說就不再是秘密。這些都讓她感受到學(xué)習(xí)如此有用，學(xué)習(xí)如此重要。而她不管取得多小的進(jìn)步，我都會及時的表揚(yáng)，獎勵就是一個親吻或者擁抱。尤其她的識字量，從不認(rèn)識幾個字到現(xiàn)在已經(jīng)能磕磕巴巴的念故事，都讓她自己覺得很自豪。有些進(jìn)步也許她自己都沒察覺，但是我會及時的發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)，讓她很有成就感，也極大刺激了她學(xué)習(xí)的動力。
此外，這個年齡的孩子，畢竟還是6、7歲的孩子，還是玩為主的年齡。，雖然身份一夜轉(zhuǎn)變，但是孩子的心態(tài)和思維不會一夜轉(zhuǎn)變的。那就投其所好，在家里變換學(xué)習(xí)方式，通過游戲來學(xué)。我們不要覺得坐在那里看書寫字才是學(xué)習(xí)，更不要對游戲有偏見，學(xué)習(xí)的方式是多種多樣的。游戲?qū)@個年齡段的孩子來說，是非常重要的。國外有很多研究游戲?qū)⒆佑绊懙臅?，大家有興趣的可以去看看。這點(diǎn)我老公很擅長，他帶孩子學(xué)英語，每次讓丫頭玩得都不過癮，寫完作業(yè)就主動找老公說要玩英語游戲?？上Ю瞎珪r間有限，這個沒能堅持下去。游戲不但能提高孩子學(xué)習(xí)興趣，還起到了釋放壓力調(diào)節(jié)情緒的作用，另外還有心理療愈的功能。這個我親身經(jīng)歷過，我就是通過游戲，知道了丫頭不愿去幼兒園的原因，也是通過游戲，幫丫頭消除了對地震和幼兒園暴力事件的恐懼，讓她重新愿意去上幼兒園。因此在我家，游戲是孩子學(xué)習(xí)之余最大的主題。
我家丫頭喜歡玩的一個游戲就是她當(dāng)老師我當(dāng)學(xué)生，我一般會扮演很笨很笨的學(xué)生，啥也不會，總教也不會，一個是讓孩子有成就感，一個是孩子覺得好玩，通過這個游戲，孩子加深了課堂的學(xué)習(xí)也讓我了解到孩子對知識的掌握情況。此外，她現(xiàn)在學(xué)的很多英語單詞我都已經(jīng)忘了，她經(jīng)?？嘉?，我就老老實實的說不會，她就很自豪。
讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)，還有一個辦法，就是和孩子一起學(xué)。這個我沒堅持下去，發(fā)現(xiàn)做起來比想的要難的多。有毅力的家長可以試一試。
當(dāng)學(xué)習(xí)認(rèn)為比較重的時候，我覺得家長需要幫孩子將認(rèn)為化繁為簡，幫孩子設(shè)定簡單化、單一化的目標(biāo)，從很容易完成到可以完成到有點(diǎn)挑戰(zhàn)到有難度，好比溫水煮青蛙，讓孩子感覺不到那種繁重感和不適感，并及時對孩子的進(jìn)步提出表揚(yáng)和鼓勵，反過頭來在和孩子一起回想下，一開始那么難的事兒現(xiàn)在都完成了，多了不起，這種成就感，就是學(xué)習(xí)最好的動力。
讓孩子一開始愛上學(xué)習(xí)，以后的進(jìn)展會容易很多，剛上一年級就覺得學(xué)習(xí)是件苦差，那么孩子得痛苦十幾年呢。其實我目前對自己養(yǎng)育孩子最滿意的地方，就是孩子對學(xué)習(xí)有著很大的興趣。
5、別去和其他孩子比，縱向比而不是橫向比。
呵呵，我不知道在座的家長有沒有覺得，我們從小就有個對手或者榜樣，就是“別人家的孩子”。我小時候，不是被別人家的孩子打壓著，就是成為其他家長口中那個“別人家的孩子”。說實話，不管哪種，我都不喜歡。
試想一下，你對自己的配偶說，誰誰的老公特別好，你哪里哪里不如人家了；誰誰媳婦特賢惠，你差遠(yuǎn)了。大家覺得，這些話會讓自己的配偶改變還是厭煩？只怕說多了還難免一場戰(zhàn)爭吧。孩子何嘗不是呢？被拿來整天和別人比來比去的，自信心和自尊心都比沒了。比別人好也不要比，因為自信心和自尊心若是通過比別人強(qiáng)得來的，那么遇到更強(qiáng)的，孩子很容易無法承受。
在我眼里，每個孩子都是獨(dú)一無二的，每個孩子都是積極向上的，每個孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，他們之間沒有可比性。家長都喜歡給自己的孩子找榜樣，其實榜樣的力量有正面的有負(fù)面的。榜樣不是不可以有，榜樣的正面在于，我們可以有個奮斗目標(biāo)，可以有個參考。但是僅此而已，榜樣不是標(biāo)準(zhǔn)。更不能用別人的優(yōu)點(diǎn)來比較孩子的缺點(diǎn)。人無完人，難道孩子符合我們的心意我們就愛她，不符合就嫌棄他？那么等他們長大了，是不是也可以這樣對我們，我們符合她的心意就對我們好，不符合她們的心意就可以對我們不管不顧？比較，不但傷了孩子的自尊心，也傷了親子關(guān)系，孩子的教育中，我覺得親子關(guān)系是第一位的。
我們避免不了比較，但是可以想辦法把比較的負(fù)面影響降到最低。讓孩子相信自己是獨(dú)一無二的是一個很棒的孩子，對孩子的自信心自尊心都很有大的幫助。不比較，不代表就不關(guān)注孩子的缺點(diǎn)，我們家長首先要意識到，沒有缺點(diǎn)的人是不存在的。
我特喜歡周國平的一段話：
【在孩子的性格培養(yǎng)上，我的做法是順其自然，以鼓勵和引導(dǎo)為主，對優(yōu)點(diǎn)予以熱情的肯定，對弱點(diǎn)予以寬容，點(diǎn)到為止，常常還一笑了之，如此為孩子的個性發(fā)展提供自由空間。
我覺得家長應(yīng)該有雙善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛，其實家長是有的，不過比較擅長發(fā)現(xiàn)別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)而忽視自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。而優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不是絕對的，在有些人眼里，優(yōu)點(diǎn)會變成缺點(diǎn)，而在另外一些家長眼里，缺點(diǎn)變成了優(yōu)點(diǎn)。
我老公總是認(rèn)為小妮的意志力不夠，又嫌她膽小放不開；可是幼兒園有其他家長，卻說我家小妮做事有毅力，性格開朗。我問老公你看誰家孩子有毅力，老公說小月，我說你知道嗎，家長會上月爸也是在問園長，怎么能提高他家月兒意志力……同一個孩子，不同的人看評價結(jié)果不一樣，不是孩子的問題，而是家長們關(guān)注的角度和心態(tài)不同造成的。
家長也別擔(dān)心孩子會不知好歹，我們的大環(huán)境里，處處是比較，孩子能感受到他和其他人的差距，家里就不要再給孩子壓力了。雖然我不強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，可是很明顯，蔡小妮考100和不考100，情緒還是有區(qū)別的。
不比較孩子，不是說就不去關(guān)注別的孩子，我也關(guān)注，我的關(guān)注在于，這個年齡的孩子可以做到哪樣，看看是否適合小妮，對她來說這樣的要求難度系數(shù)是多少，我的執(zhí)行力又能做到多少……所以說，別人的孩子，是我的一個參照，幫助我改進(jìn)思路，修正方法，改進(jìn)引導(dǎo)，而不是拿來刺激孩子的參照。我讓孩子相信，不管她什么樣，在我眼里她都是無可替代的，都是我最最親愛的寶貝。
說了那么多，總結(jié)一下，面對孩子的各種問題，是有思路可循的，都可以從下面三個問題下手：
這是誰的問題？孩子的，家長的？
我該如何幫助孩子體會這個問題？
我做了什么事情讓他體會不到這是他的問題？
家長有了辦法執(zhí)行之后，也需要反思：
我的初衷是什么？
得到的結(jié)果是我想要的嗎？
我做了什么沒有達(dá)到我想要的結(jié)果。
我下一步該如何改進(jìn)？
大家發(fā)現(xiàn)沒？這里讓反思的主體都是家長而非孩子？因為孩子是家長的鏡子，家長從孩子身上看到的問題，其實都是家長自己的問題，家長不反思誰反思？養(yǎng)育孩子，是家長的自我修行。想了解孩子，對我而言，就是多去觀察孩子+換位思考，己所不欲勿施于人，己所欲也勿施于人。孩子畢竟不同于我們，他們有自己的圈子自己的世界自己的視角，因此，多給孩子些尊重和選擇權(quán)吧。
此外，家長還需要有耐心，別覺得今天和孩子說好了，第二天孩子就能改，孩子的改變，需要家長的耐心等待。而且孩子是發(fā)展是螺旋式的，可能好一陣子一下子又退步了，這時候家長去關(guān)注孩子退步的原因，和孩子一起面對生活和學(xué)習(xí)上的困難，遠(yuǎn)比只是要求和訓(xùn)斥要好，我們能不能幫到孩子另說，至少讓孩子覺得，有困難的時候，還有媽媽在背后支持。
6、孩子不是全部。
大家可能也感覺出來了，我對孩子很上心，哪怕是如此，我依舊要說，孩子不是一個家庭的全部，更不是一個媽媽的全部。一方面，我們要意識到孩子是個獨(dú)立的個體，有自己的思想有自己的夢想，他們不同于我們，更不是我們的私有財產(chǎn)，因此我們要尊重孩子的獨(dú)立性，尊重孩子意愿；一方面，爸爸媽媽要意識到，我們也有自己的生活，有自己的事業(yè)和愛好，不要讓孩子覺得他是家庭的中心，好像家庭成員圍著他轉(zhuǎn)是天經(jīng)地義的事兒，這是對孩子的不負(fù)責(zé)任，也是對自己的不負(fù)責(zé)任，媽媽不是保姆不是傭人。有句話說得好：世界上所有的愛都是為了相聚，唯獨(dú)母愛，是為了分離。
雖然我對小妮的事情很上心，但是我依舊把她和我分開，小妮的事情，只要符合“不傷害自己、不傷害他人、不傷害環(huán)境”這三條基本原則，那她的事兒就是她自己做主，有時候她的決定我能預(yù)見到有什么后果，我頂多給個提醒，剩下的她自己看著辦，不管什么樣的后果，她自己承擔(dān)，我這方面很少替她心疼，該你的事兒你就做好，做不好承擔(dān)后果理所當(dāng)然，比如從幼兒園開始，她忘拿東西我就從不回去給她拿，當(dāng)然，如果是我的事情我沒做到而影響了她，我會給她道歉并給老師說明。上了大班開始，小朋友之間沖突啊之類，我都是說你自己想辦法解決吧，你們小朋友之間的事兒我不參合。還有她忘拿書包這件事，我給老公說了之后提醒他別訓(xùn)孩子，結(jié)果人家來了一句：“我干嘛要訓(xùn)孩子，該訓(xùn)的是你。”讓我很郁悶，我覺得這完全是孩子事兒，關(guān)我什么事兒？但是，我會關(guān)注孩子的心態(tài)，我對孩子重點(diǎn)關(guān)注的部分，就是如何讓她保持良好的心態(tài)，而不是防止她犯錯。
另外，我希望孩子能懂得，家庭里每個人都有享受歡樂和幸福的權(quán)利，每個人都有表達(dá)意愿和情緒的權(quán)利，每個人的個人世界都不應(yīng)受到侵犯，我們需要相互尊重對方的感受和意愿。小妮很明白，在我心情不好的時候或者是我犯困的時候，她應(yīng)該如何做。我一般都是直接的說：今天媽媽心情不好，你最好離我遠(yuǎn)一點(diǎn)，我需要一個人靜一靜調(diào)節(jié)一下。然后給自己一個獨(dú)立的空間去調(diào)節(jié)，同樣，從這里她學(xué)會了尊重我的感受，同時也在學(xué)習(xí)自己有不良情緒的時候如何處理。在我家，她的地位不會比我們高，她的生活不是我們的重心，她需要為她目前能做到的事情負(fù)責(zé)，為她自己負(fù)責(zé)。在我家人人平等，不分年齡，小妮可以拒絕我們，我們也有權(quán)利拒絕她，干活的時候我把她當(dāng)大人用，但是犯錯的時候我把她當(dāng)孩子。
第六點(diǎn)也是我和老公分歧最大的一點(diǎn)，我老公老說我是后媽，我準(zhǔn)備將后媽進(jìn)行到底。
總結(jié)一下我的觀點(diǎn)：
整個教育環(huán)節(jié)中，家庭教育第一位；
家庭中夫妻關(guān)系第一位；
面向孩子，親子關(guān)系第一位。
最后，我想說，現(xiàn)在做家長很不容易，要忙自己的工作，還要在養(yǎng)育孩子方面下功夫，我們也是人，也會犯錯，也會有情緒，會發(fā)火會生氣都是正常的。大家也別覺得我脾氣有多好，用我家小妮的話說：媽媽生氣的時候就跟母獅子一樣。到現(xiàn)在她還沒有發(fā)現(xiàn)比我發(fā)火更可怕的人。雖說要給孩子耐心，要寬容，我們也要給自己耐心，對自己寬容，好孩子，慢慢來，好媽媽，也是慢慢來，讓咱們牽著孩子的手，一起成長一起進(jìn)步吧。
這就是我今天的分享。非常感謝大家的傾聽。
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇二
xx物業(yè)xxxx項目組在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，緊緊圍繞公寓安全服務(wù)管理工作，以“管理育人、服務(wù)育人，環(huán)境育人”為工作宗旨，以“安全穩(wěn)定”為根本，按照x物業(yè)公司制定的公寓管理計劃，明確責(zé)任，扎實做好學(xué)生公寓安全服務(wù)管理工作?，F(xiàn)將我在xx項目組安全工作情況做以下匯報：
安全穩(wěn)定工作是學(xué)生公寓一切工作中的首要工作，是學(xué)生公寓永恒的主題，為保障入住學(xué)生的生命和財產(chǎn)的安全，維護(hù)校園穩(wěn)定和發(fā)展，主要抓了以下幾個環(huán)節(jié)：
(一)注重公寓安全宣傳教育和引導(dǎo)。
通過學(xué)習(xí)傳達(dá)上級文件、崗位培訓(xùn)、消防演練、工作例會、聽取講座等形式，提高了全體員工的安全防范意識和處理應(yīng)急突發(fā)事件的能力，增強(qiáng)了其做好安全工作的主動性和積極性;針對xx學(xué)生公寓現(xiàn)狀，布置落實各項安全檢查工作。特別注意在新生入校、畢業(yè)生離校、節(jié)假日等特殊時間節(jié)點(diǎn)，會議研究布置有關(guān)安全工作，使全體員工明確責(zé)任、注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)化落實，保證節(jié)假日、新生入校、畢業(yè)生離校等階段的安全穩(wěn)定;利用板報、標(biāo)語、宣傳欄、管理員口頭傳達(dá)、書面通知等形式給住宿學(xué)生安全溫馨提示，使安全工作人人皆知，人人注意，人人防范，收到了較好的效果;提高管理員、值班員、保安員樹立安全服務(wù)第一的思想，結(jié)合學(xué)生實際思想、心理、行為等動態(tài)，定位安全教育方式、安全管理效果、安全服務(wù)質(zhì)量，關(guān)注一些有心理特殊問題的學(xué)生，既要嚴(yán)格管理每個學(xué)生，又要熱情、周到的關(guān)心每個學(xué)生心理問題。
(二)建立嚴(yán)格的安全檢查制度，加強(qiáng)安全管理。
xxxx項目組加強(qiáng)學(xué)生公寓門衛(wèi)值班力度，加強(qiáng)外來人員的檢查做好外來人員登記審查工作，嚴(yán)把入口關(guān)，杜絕了外來人員隨便進(jìn)公寓而引發(fā)的不安定因素;做好公共場所安全巡查工作，特別在重要的時間節(jié)點(diǎn)，加大保安巡查力度;安排公寓管理員每日對學(xué)生公寓公共場所的消防設(shè)備、安全設(shè)施、用電情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理;注重對值班員進(jìn)行崗位培訓(xùn)，加大考核和管理。xxxx項目組協(xié)同xx學(xué)工等部門不定期地開展晚歸、違章用電、控?zé)煿芾淼冗`紀(jì)行為檢查，加大對違紀(jì)學(xué)生批評教育和懲處力度，從根本上杜絕了事故的發(fā)生，保證了學(xué)生的生命和財產(chǎn)安全。
1、細(xì)化服務(wù)區(qū)域內(nèi)安全隱患進(jìn)行排查整改工作。
根據(jù)總務(wù)部提出的加強(qiáng)物業(yè)服務(wù)管理區(qū)域內(nèi)的安全措施落實，xxxx項目組針對值班室、保潔休息室、樓梯間、儲藏間、公共走廊、外圍環(huán)境等逐一安全排查，重點(diǎn)檢查可能存在安全隱患的問題，比如樓梯間、保潔室內(nèi)堆放雜物進(jìn)行分析提出整改意見。嚴(yán)格執(zhí)行總務(wù)部《關(guān)于校園公共區(qū)域雜物清理專項工作的要求》。安全隱患工作排查整改效果顯著、目前公寓內(nèi)的樓梯間無任何雜物，保潔收集的廢舊紙箱、塑料瓶做到每日一清理。
2、加強(qiáng)安全防范宣傳工作。
xxxx項目組定期組織員工開展消防安全與災(zāi)害預(yù)防等安全教育宣傳演練活動，深入開展了寢室消防、用電安全、防災(zāi)逃生、防盜防毒等主題教育。同時，針對公寓內(nèi)人身和財產(chǎn)安全問題，管理人員張貼安全管理制度等溫馨提示，逐一強(qiáng)調(diào)注意事項，提醒學(xué)生們加強(qiáng)自我保護(hù)，妥善保管個人貴重財物，提高防范意識。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守安全管理制度，不存放及使用違章電器和管制刀具等，確保人身安全。
3、做好畢業(yè)生安全離校工作。
(1)積極主動了解各樓畢業(yè)生具體離校時間，加強(qiáng)情感溝通，寫出安全溫馨寄語及文明離校倡議。(2)加大安全檢查力度。在學(xué)生畢業(yè)之前一個多月，在宿舍開展“三防”、“五查”活動。制定突發(fā)事件預(yù)案，保證了2700多名畢業(yè)生安全文明離校。(3)各公寓樓管理員對畢業(yè)生宿舍內(nèi)損壞的公共設(shè)施逐一進(jìn)行詳細(xì)檢查登記，配合xx學(xué)院進(jìn)行收費(fèi)工作。(4)集中清理畢業(yè)生房間400間，為了按時、出色的完成物業(yè)保障任務(wù)，xx物業(yè)xxxx管理組做了周密布置，嚴(yán)格把控每個工作過程，如期完成宿舍保潔工作，為宿舍維修粉刷做好基礎(chǔ)。
4、做好新生安全入校工作。
為了給學(xué)生創(chuàng)造清潔、舒適、安全的生活環(huán)境，xxxx項目組利用假期時間，有計劃、有目的、有準(zhǔn)備的做好迎新準(zhǔn)備工作。迎新前制定了詳細(xì)迎新方案，在迎新生當(dāng)天保安員做好車輛安全引導(dǎo)、秩序維護(hù)工作，有力保障新生辦理入學(xué)手續(xù);其次管理員協(xié)助新生辦理入住手續(xù)并向?qū)W生發(fā)放《校園生活指南》使新生入學(xué)后對校園生活有初步的了解，以及溫馨提示宿舍安全注意事項。在新生入學(xué)期間，公寓工作人員全天候待命工作，向新生宣傳公寓安全注意事項，xx項目組工作人員克服困難、團(tuán)結(jié)一致，圓滿完成了約2000名新生的接待工作。
5、加強(qiáng)宿舍安全文化建設(shè)，充分發(fā)揮宿舍的育人功能。
學(xué)生公寓是學(xué)生的第二課堂，是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要陣地。xx項目組學(xué)生公寓利用板報、宣傳欄，用生動形象的宣傳畫加強(qiáng)了對學(xué)生安全知識的宣傳，大大提高了學(xué)生的安全意識和安全知識教育。
1、更新安全教育培訓(xùn)理念。要樹立有層次、有目的、有計劃的培訓(xùn)觀念，在做好日常安全教育的同時，對不同層次和崗位上的員工進(jìn)行分層次安全培訓(xùn)教育。
2、更新安全教育培訓(xùn)的方法。改變傳統(tǒng)聽課式培訓(xùn)，可以在培訓(xùn)之前要求參加培訓(xùn)的人員歸納總結(jié)前期工作中存在的一些安全問題，帶著問題進(jìn)行培訓(xùn)，要結(jié)合受教育者的需求，因人施教針對不同工種、不同層次人員按照不同需求進(jìn)行培訓(xùn)。
“本著安全無小事”，“安全是持續(xù)開展工作的基石”的理念出發(fā)，文學(xué)xx項目組還將進(jìn)一步查找安全管理工作上漏洞、做好安全日報、安全周報、安全月報的各項工作，同時進(jìn)一步規(guī)范安全管理、加強(qiáng)安全值守、加大安全宣傳力度、開展各種安全宣傳活動等措施上將安全落到實處。同時我也深刻體會到：學(xué)生公寓管理是一項涉及全局、長期的、非常重要的工作，需要長抓不懈。面對總務(wù)部良好發(fā)展的局面上，我們將以維護(hù)學(xué)生公寓安全穩(wěn)定為最終目的，注重預(yù)防，提高人防、心防、物防能力，共創(chuàng)文明、和諧公寓，使學(xué)生公寓真正成為學(xué)生溫馨家園。綜個所述高校公寓安全管理工作是一切工作的基礎(chǔ)，也是重中之重。只有公寓安全，才能真正實現(xiàn)舒適、安靜、和諧的美好公寓生活。
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，每一次我接的班開始成績很一般，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，也不因為少拿成績獎金而懊惱。每次考完試都會把情況如實地告訴學(xué)生，不發(fā)火，這時候生氣發(fā)火，與事無補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒有。并且每次我都重復(fù)一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。事實也證明了這一點(diǎn)。當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大?，F(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化。我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。我的治班方針：公平、民主。我的治班策略：
一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;。
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);。
三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;。
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法：
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因為我不重復(fù)，語言精練，富有詩意。
我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個新班，我都會在教室門口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬，現(xiàn)在是假嚇唬。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。上課我有讀錯字、說錯話的事時有發(fā)生(以前少，現(xiàn)在多)，學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自己錯了，馬上糾正過來。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒有休息上廁所，還影響下一堂的'課。實在要不得。
如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會、班級足球賽、“三跳”、長跑等活動，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。我所帶的班級曾經(jīng)體育成績也輝煌過。我個人曾獲得過多項榮譽(yù)，所帶班級也獲得過多項榮譽(yù)。
都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自己的事要做，沒有時間;我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年級學(xué)生寫不完課堂作業(yè)，我在等。
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績一般一般。多數(shù)情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當(dāng)作座右銘。
總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。并時時處處做學(xué)生的榜樣，虎臺小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無小節(jié)處處是楷模，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。
教育是三方面的，即學(xué)校、社會、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績有所下降時，家長要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時，又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級的學(xué)生出現(xiàn)問題時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情況，同樣需要通過學(xué)生家長。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。
回想起來我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉為人師一場。一個叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷，學(xué)生來喊我(因為我一直住在學(xué)校)我出去看到這個女生嚇壞了。身上都是土，小腿上有四個血洞，還出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長聯(lián)系不到的情況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。事后家長非常感激，寫了篇文章登載在《西寧晚報》上?？上耶?dāng)初沒有保存下來，要不然就是一件紀(jì)念品。一個叫麻禮念的男生，非常好強(qiáng)又好學(xué)。一天他情緒不對，不讀不聽、不看也不寫。我問他為什么，他說沒有書，找不到爸媽也不去買，還讀什么書。當(dāng)時我沒顧那么多，下午他沒來。我有一種莫名的感覺就跑去他家找。找到之后，門口躺著殘疾的弟弟，門是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開了門。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿屋子的濃煙，爐子里加滿了煤，蓋子掀開著，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實實的，桌子上有半張紙，上面寫有幾行字。其中有兩句我記得很清楚：你們不關(guān)心我不給我買書，我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書。我一直等回了他的媽媽---在回來的路上我心情沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場悲劇的發(fā)生。一個叫嚴(yán)曉梁的男生特別臟學(xué)習(xí)也特別差，一段時間的接觸我知道他父母離異，沒有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家，除了住的那一間，另兩間房頂能見天。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒改觀。一天看他實在太臟，脖子成了車軸，我?guī)睫k公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說了一番，說讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化，基本上干凈了。我?guī)н^多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣、羅元春、戴鈞海、-----?？诒懿诲e。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。
以上，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會，今天說出來和大家一起分享，說得不好，請各位班主任老師多多指教。其實這是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作。謝謝!
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，各位家長小朋友們：
大家好！我是蔡xx的媽媽。首先感謝學(xué)校和老師給我們提供這么好的一個平臺，讓我們二年（2）班的所有家長有機(jī)會在這里共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分的榮幸！
自從孩子進(jìn)入二年級后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得更懂事了，變得更有上進(jìn)心了，也愛讀書了。這是老師管理和教育的結(jié)果。
孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都和老師們的辛勤努力是分不開的。對于孩子的教育問題，我真的沒什么經(jīng)驗可談，只是有一些不成熟的看法和大家一起交流。在此我就孩子的成長教育談?wù)剮c(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識。
一是，在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子一定的空間，盡量培養(yǎng)孩子的自制能力。比如：孩子做作業(yè)時，盡量讓其獨(dú)立完成，不懂可以問，但不由家長隨時陪讀、陪做；孩子做作業(yè)時，家長盡量將電視聲音關(guān)小點(diǎn)，避免孩子分心，便于孩子集中精力。
二是，多一點(diǎn)時間和孩子在一起，多溝通，多表揚(yáng)，多鼓勵，少批評，少指責(zé)。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣。一天工作下來也想休息或看看電視，聊聊天……所以，對待孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓勵他盡快的把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。大人每天要堅持檢查作業(yè)、聽寫生字，抽查背誦的功課，讓孩子知道我們在時刻的關(guān)注著他。每天陪著孩子看一些有意義的書籍，并堅持寫一篇日記。讓他感受到你的關(guān)懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。
三是，培養(yǎng)健全的人格，鼓勵他，多參加集體活動，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如，學(xué)校舉辦的各種活動，我認(rèn)為我們應(yīng)該多鼓勵孩子參加，讓他們有強(qiáng)烈的團(tuán)隊協(xié)作精神。因為只有在活動中，孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂！
看著孩子一天天的變化，作為家長的我，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的諄諄教誨，離不開家長的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會健康地成長！
在此，我再次向，為了我們的孩子，而付出辛勤勞動的老師們，表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長朋友們，身體健康、工作順利、家庭美滿！謝謝大家。
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇五
老師好，叔叔阿姨：
你們好！
每個人都應(yīng)該有一套適合于自己的學(xué)習(xí)方法，要會學(xué)，好學(xué)，空談是不行的，必須有所行動，勝不驕，敗不餒。
以下是我總結(jié)的六三六后的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
學(xué)習(xí)首先要合理的安排時間，做一個作息時間表，讓自己分工明確，每個人可以根據(jù)自己的實際情況，制定出切實可行的奮斗目標(biāo)?？梢远ㄒ恍┬〉碾A段目標(biāo)，不斷激勵自己成功。通過小目標(biāo)的實現(xiàn)，找到學(xué)習(xí)的信心。
不要簡單的和他人比較，那樣只能為學(xué)習(xí)增加痛苦。
希望同學(xué)們鼓足勇氣，相信自己的潛能。
有的同學(xué)經(jīng)常會忽略課前預(yù)習(xí)，有的認(rèn)為是多余的，認(rèn)為反正有些內(nèi)容看不懂，預(yù)習(xí)就等于瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟。
這些看法往往是造成學(xué)習(xí)成績下降的原因之一。
預(yù)習(xí)是課前偵查，可打有準(zhǔn)備之仗，他可以使新舊知識結(jié)合起來，有利于掌握新知識，還可以克服聽課的盲目性，使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。
預(yù)習(xí)的科目要以自己在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)科為主，預(yù)習(xí)時間要根據(jù)實際情況而定，可以擠時間，預(yù)習(xí)要找難點(diǎn)，攻破它，這是關(guān)鍵，能證明一個人的能力，也能培養(yǎng)一個人的能力。
學(xué)習(xí)的最佳時間是在課堂上，課上認(rèn)真聽講45分鐘比課下復(fù)習(xí)1小時掌握的知識都多。
要充分利用課堂時間記好筆記。一邊聽課一邊記，不要逐字逐句地記。不僅浪費(fèi)時間，還可能錯過老師講的重點(diǎn)知識。
復(fù)習(xí)時鞏固、深化、消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)天應(yīng)把所學(xué)知識認(rèn)。
真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，有不懂得要圈出來，及時提問。
復(fù)習(xí)完以后再做作業(yè)。只有這樣，作業(yè)才有實際價值。假如每天都是先復(fù)習(xí)然后象考試一樣對待作業(yè)，那就等于一天一次考試。
通過考試可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，一邊總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
要正確對待考試，考得好，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)，考得不好，也可促使自己認(rèn)真分析原因，找出存在的問題。考前要做好充分準(zhǔn)備，對各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
沒有獨(dú)思是學(xué)不好知識的。學(xué)問，就是有學(xué)有問。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上，求得別人的幫助，但最好不要質(zhì)問答案，而要共同探討。
學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ)，還要靈活思維，要把書本上的知識經(jīng)過自己的理解變成有血有肉的知識，能發(fā)揮、運(yùn)用和創(chuàng)造。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法可以談很多，但重要的應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：
一、多讀書，注意基礎(chǔ)。
二、多思考，注重理解。
三、多重復(fù)，溫故而知新。
當(dāng)你找到學(xué)習(xí)方法時，你會發(fā)現(xiàn)你整個人都發(fā)生了變化。
相信我所說的話一定會對大家的學(xué)習(xí)有所幫助的，最后祝大家生活順利，學(xué)習(xí)順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步，謝謝！
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇六
下面我就把自己的一個粗略的學(xué)習(xí)安排說給大家聽聽，僅供參考。我在大一的時候給自己后三年的生活大概的作了一個打算大一是把基礎(chǔ)課學(xué)好，把基礎(chǔ)打牢。當(dāng)時想的是，畢竟大學(xué)生活與以往的生活很不同，不管是學(xué)習(xí)還是生活方面都有很多要適應(yīng)的，所以，我就安安分分的上課、上自習(xí)，課余時間基本上都奉獻(xiàn)給自習(xí)室了?？赡苁钱?dāng)時學(xué)習(xí)方法不是很好，一學(xué)期下來成績不是特別理想，不過很慶幸當(dāng)時真是心態(tài)擺的比較好，也沒覺得特別挫敗，只是想堅持到學(xué)年末再看，結(jié)果呢第一年的成績就基本上達(dá)到自己的要求了，雖說不上好，但基本算是能夠?qū)Φ闷鹱约旱呐Φ?。在學(xué)習(xí)之余，我也參加了一些學(xué)生工作，說來不太好意思，我在這方面確實做得不好，也算是我在大學(xué)里比較失敗的一個方向，雖然很遺憾自己可能沒機(jī)會再來從事些學(xué)生工作一類的，不過我相信這些都是以后的財富。大一的時候可能是受大環(huán)境的.影響，所以在學(xué)習(xí)上稍微有些放松了，這也是我到現(xiàn)在比較后悔的一點(diǎn)，依我現(xiàn)在的看法，那個時候要是能多學(xué)點(diǎn)，把生活裝扮得更充實點(diǎn)，相信對我現(xiàn)在的幫助會更大。從前面三年的經(jīng)歷，我一年總結(jié)一句：
1、學(xué)知識要大處著眼，小處著手，老老實實、踏踏實實的看書學(xué)知識是很必要的，我是覺得，如果你真是認(rèn)認(rèn)真真地把基礎(chǔ)和專業(yè)課那幾本課本的內(nèi)容都吃透了，那些知識可能就足以讓你后面幾年輕輕松松的接受新知識，這是事半功倍的付出，很值得。
2、可以在學(xué)習(xí)之余做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，畢竟大學(xué)生活應(yīng)該是豐富的，更何況單調(diào)的生活對于我們這個年齡來說，好像太殘酷了點(diǎn)，但有一點(diǎn)必須清楚，那就是一定要知道自己要干什么，只要還有目標(biāo)在心中就會有希望;3、在你同時面對幾件要做的事情的時候，根據(jù)他們的重要性排個先后順序，抓住重點(diǎn)，這樣你收獲的也會是更大的。大四上學(xué)期的日子是最艱苦的，我把自己那個時候一天的學(xué)習(xí)安排給大家念念可以供大家參考一下。其實我覺得現(xiàn)在來對你們談這個還早了些，更何況每個人學(xué)習(xí)的方法不同，不過其實在現(xiàn)在看來，我會覺得那段時間也是我最值得回味的一段大學(xué)時光，因為它讓我找回了那種為了自己的目標(biāo)奮斗的學(xué)習(xí)狀態(tài)，特別是看到自己付出所接出的果實的時候，真的，很想自己向自己衷心的祝賀一下，因為我一直都相信，一個人如果能夠認(rèn)真的去做一件事，那他一定是成功的!最后祝愿在座的各位同學(xué)都將在西南大學(xué)這片沃土里度過充實、豐富、精彩，值得一輩子回味的三年美好時光。
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇七
1、用賞識的眼光看待孩子。
一年級的孩子，對于小學(xué)的生活全然是一張白紙，對自己能否適應(yīng)新的生活全然沒有把握。這個時候，我們老師的作用就顯得舉足輕重了。用賞識的眼光看待孩子，告訴孩子，你能行，你是最棒的，孩子的心態(tài)就會向著積極的方向發(fā)展。
其實有時候孩子并沒有那么棒，但是那又何妨？好孩子就是夸出來的。這在心理學(xué)上就是著名的皮革馬利翁效應(yīng)。你給孩子一個暗示，并強(qiáng)化它，孩子就會向著你想要的方向發(fā)展。我們中國賞識教育的首創(chuàng)者周弘就是用這樣的教育方式把自己全聾的女兒培養(yǎng)成留美碩士。
列舉zz、xx，從桀驁不馴到乖巧的例子。
2、教育是慢的藝術(shù)，等一等，孩子總會跟上來的。
xx學(xué)“a、o、e”的例子。
他是一個營養(yǎng)發(fā)育不良，個子小，膽子小的男孩，教“a、o、e”時總是把a(bǔ)讀成e，最基本的發(fā)音都不會。我每天早讀進(jìn)行特別輔導(dǎo)都沒有效果。我開始懷疑這個孩子的智力。后來一個月后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他能準(zhǔn)確地發(fā)音了，到現(xiàn)在他已經(jīng)由原來的口齒不清到能主動發(fā)言了。我欣喜。由此我得出，對待孩子要耐心，慢一點(diǎn)，等一等，孩子總會跟上來的。
3、作業(yè)力和反作用力。
老師溫柔，學(xué)生也是溫柔的，老師暴躁，學(xué)生也是暴躁的，把持好自己的心態(tài)，做個溫柔的老師，做一個心平氣和的老師，讓你的孩子也像你一樣溫柔、心平氣和。
4、向孩子示弱。
讓孩子覺得你并不是萬能的，你是需要他們的幫助，你是需要他們的懂事的。從而體現(xiàn)他們的能干，提升他們在老師心中的地位。
比如教寫字的后期，我在示范時引導(dǎo)孩子給老師提意見。他們由最初的崇拜老師寫的字到后來能給我寫的字挑毛病。比如這個字寫得太大了，那個字結(jié)構(gòu)沒有把握好，這一捺不舒展，那一點(diǎn)不夠有彈性。孩子在給你挑毛病的同時他們的能力也得到了提高。雖然這個時候好像老師的形象不那么崇高了，但是孩子們的心理得到了滿足，能力得到了鍛煉。
有時候我示范朗讀課文，我先聽孩子們讀，然后我會說，聽了你們的朗讀我也想讀。讀完，他們會情不自禁地給你掌聲，得到孩子們的掌聲我會像孩子一樣欣喜。再讓他們說說表揚(yáng)老師的理由。孩子在表揚(yáng)你的同時他們也學(xué)到了朗讀的基本要領(lǐng)。他們知道怎樣讀才是好的，心中有了好的朗讀的標(biāo)準(zhǔn)，對他們朗讀水平的.提高很有幫助。與此同時，你在乎孩子們的表揚(yáng)，這讓孩子覺得你也是需要他們的肯定和掌聲的，你也是需要他們的疼愛的。
1、培養(yǎng)孩子點(diǎn)評的能力。
集會的紀(jì)律點(diǎn)評，做操的表現(xiàn)點(diǎn)評等。先教師示范點(diǎn)評，再由班干部點(diǎn)評，推廣到學(xué)生之間的點(diǎn)評。表揚(yáng)好的，批評壞的。
2、明確的獎勵機(jī)制
（1）作業(yè)的獎勵
十個優(yōu)秀換一個印章笑臉。笑臉敲在卡紙的名單上，這樣一個學(xué)期下來看誰的笑臉多，笑臉多可以得到老師的特別獎品，一本書或者一個旅游紀(jì)念品。有條件的班級可以制定班級吉祥物，以此作為最高獎勵。
（2）行為規(guī)范的獎勵
直接敲笑臉，或者獎勵愛心棒。集齊十個愛心棒換一個笑臉。愛心棒是自制的，市面上買不到的獎勵他們更珍惜更寶貝。
（3）早讀愛心棒。
早讀的紀(jì)律總是不容易控制，如何高效地讓孩子自覺地打開課本放聲朗讀是我一直在琢磨的問題。后來我試著在早讀聲音響亮、坐姿端正、沒有東張西望的孩子桌角悄悄地放上一個愛心棒，然后等早讀結(jié)束的時候進(jìn)行點(diǎn)評。告訴其他小朋友因為他們坐姿端正、聲音響亮又自覺，所有得到老師的愛心棒。后來早讀課上我施行了一段時間，早讀紀(jì)律有了很好的改變。現(xiàn)在的早讀紀(jì)律良好基本得益于那段時間早讀愛心棒的獎勵。
1、寫字教學(xué)。
抓好字形分析和示范，讓學(xué)生學(xué)會點(diǎn)評老師寫的字和他們自己寫的字。讓孩子快樂學(xué)寫字。
把基本筆畫放大了給孩子看，制定口訣。橫：頓下來，橫過去，頓下來，回過去。撇像一把劍，捺像一把刀。讓孩子在寫字的時候有舞刀弄劍的感覺，提高孩子們的積極性。
2、寫話，貴在持之以恒。
寫話第二個學(xué)期開始寫。
寫話的好處：
a、練習(xí)拼音，糾正一些錯誤拼寫。
b、練習(xí)寫字，鞏固生字，學(xué)寫一些不會寫的字。
c、用心感受生活，也便于老師了解孩子的心理、性格。
慢一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，表揚(yáng)大方一點(diǎn)，心平氣和一點(diǎn)，這就是我教一年級最深的體會。
介紹書目：
薛瑞萍班級日志系列（一至六年級）
常麗華《在農(nóng)歷的天空下》
李躍兒《誰拿走了孩子的幸?！?BR> 育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇八
各位老師、同學(xué)：
大家好！我是高一（16）班的xx，今天站在這里，其實我的內(nèi)心是惴惴不安、誠惶誠恐的。不過是高中三年學(xué)習(xí)生涯中很普通的一次考試，我偶獲了一點(diǎn)成績，但我深知實際上在座各位中很多人比我學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，經(jīng)驗豐富，特別是剛剛聽了幾位同學(xué)介紹，我自感還有很多不如他們的地方。
和大家一樣，我只是一名普通的高一新生，面對已經(jīng)開始的高中學(xué)習(xí)生活，仍處于一個新奇認(rèn)知階段，經(jīng)驗倒談不上，我想和大家分享一下這一個月來對高中學(xué)習(xí)的感受。
學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗往往都是相似的，而失敗的原因卻各有不同。中考的失利就曾令我灰心，懷疑過，最后我還是選擇了面對現(xiàn)實，總結(jié)自己失敗的原因，下決心改變自己。以前的我總是想花最少的時間取得最好的成績，貪玩怕累，有興趣的科目深入學(xué)習(xí)，不喜歡的科目課本都不知道放哪了……中考讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)這件事真的是沒有捷徑可走，新學(xué)期開始以來，課程繁多，如何兼顧成了首要問題，我并不給自己過早的定學(xué)理學(xué)文，我相信文科的綜合思想和辯證思維、理科的邏輯推理都將使我們受益終身。我首先明確了現(xiàn)階段的目標(biāo)，就是盡力學(xué)好每一科，合理安排好各科學(xué)習(xí)深度、廣度，不斷提醒自己堅持才能有收獲。通過這次月考的檢驗，也證明了自己及時改變方向是對的。我也知道今后還會遇到無數(shù)的失敗和挫折，但我再也不會驚慌，因為我已學(xué)會了改變自己。
雖然我在學(xué)習(xí)方面并不是最優(yōu)秀的，但一直以來也不曾落后，一個主要的原因就是我向來把課堂看成第一學(xué)習(xí)陣地，不管作業(yè)多少，睡眠再怎么不足，甚至下課還在睡覺，上課時必須打足十二分的精神聽課，力爭做到認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真，不是所有的科目我都會喜愛，不是所有的老師講課風(fēng)格我都欣賞，但是我相信無論是哪一位老師，他們在現(xiàn)階段的知識儲備一定是遠(yuǎn)比我要豐富的，從老師的每一句講解中我一定會得到正收益，甚至老師隨意的一句話可能就是一個考點(diǎn)。
對于記筆記，一定要有選擇性。選擇的過程實際上就是思考的過程甚至是復(fù)習(xí)的過程，比如我的歷史課就是完全在課堂上掌握，幾近裸考，因為每個人的時間是有限的，精力也是有限的，如果上課時能精耕細(xì)作，最大程度的掌握知識點(diǎn)，那么課后考前會很輕松。
如果說上課認(rèn)真聽講是最基本的保障的話，課堂上與老師互動一定會讓你有所提高，哪怕只是眼神交流，讓老師了解你的聽課狀態(tài)，洞察你對知識點(diǎn)的掌握程度，就會更有針對性的講解；另一方面，老師講課的積極性也會提高，會有更進(jìn)一步講深講透的意愿，你的收獲也會以幾何速度遞增。
上高中以后幾乎所有的人都會跟我說抓緊時間，不能浪費(fèi)時間。是的，時間對于每個人都一樣的，每天除了課堂時間、睡覺吃飯時間，你能掌握的也就是那6個小時左右，抓緊了每一分鐘在手上，不如在每一分鐘里抓緊，向時間要效率，向效率要成績。
中午將近2個小時的時間，我每天都會用半小時瀏覽國際國內(nèi)新聞，對科技新聞、社會熱點(diǎn)問題多加關(guān)注，同時對自己喜愛的體育賽事也會很關(guān)心，還有半小時看看英語雜志、欣賞大家美文等等。午休一小時是下午聽課以及晚上學(xué)習(xí)的保障。當(dāng)然每個人的生物鐘并不一樣，白天必須安排一定時間休息，放松，做到有張有弛。
晚上放學(xué)后，我選擇的是在家自習(xí)，每天晚6點(diǎn)半至11點(diǎn)4個半小時，做好各科作業(yè)（作業(yè)盡量在每天的最后一節(jié)自習(xí)課完成全部或一部分），安排至少2門課程的課外題，文理搭配，對自己弱的課程花的時間稍微多一些，課外題買上1到2本，一定要買適合自己程度的課外題，一本精做，一本選做，做完一定得訂正，否則就別做，在錯的地方做標(biāo)注，典型的錯題剪貼在錯題本，考前翻看。
盡量做到不熬夜，熬夜的后果相當(dāng)于第二天帶病聽課，我家里11點(diǎn)家長關(guān)燈，我在11點(diǎn)前必須完成當(dāng)天所有學(xué)習(xí)計劃，只能在每一小時每一分鐘里抓緊。
另外我每周會花上2個小時打羽毛球或游泳，既起到鍛煉身體的目的，又能放松自己，如果時間很緊也可以縮短成一個小時。
我還想說一下關(guān)于平衡興趣愛好和學(xué)習(xí)的時間問題，有時就是一個小游戲玩著玩著2個小時就過去了，更不要說那些大型網(wǎng)游，根本停不下來。追上美劇韓劇，一看就是上百集，所以周一周五絕對不花時間在游戲追劇上，雙休日在完成所有本周計劃的基礎(chǔ)上花少少的時間玩益智的小游戲或選擇一集美劇看看，順便加強(qiáng)英語聽說能力。
以上是我上高中一個多月的學(xué)習(xí)心得，所有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并無絕對的好與壞，而要自己有心思考，逐步摸索，貴在持恒，持續(xù)努力，好的結(jié)果一定會出現(xiàn)。
最后我要感謝我的班主任王燕老師，她把我們16班的每一個同學(xué)都看成最好的學(xué)生，使我有了一顆平常心，同時也增加了自信心。
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇九
一年級的學(xué)弟學(xué)妹們：
你們好！
上周日晚上，學(xué)校通知我讓我來給大家做學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，我聽了之后不敢相信自己的耳朵。因為，這完全出乎我的意料。而且，在學(xué)習(xí)中，我深知自己的斤兩：一就是沒有取得什么驕人的成績，二就是也沒有摸索出什么屬于自己的經(jīng)驗和理論拿來給大家炫耀。實不相瞞，在這眾目睽睽的地方，我的心也怦怦跳得厲害，相當(dāng)?shù)木o張?？傊绻矣惺裁凑f的不夠清楚的地方，或者說錯的地方，請諸位多多批評，指教。當(dāng)然，不就是現(xiàn)場批評。為了不讓大家白白浪費(fèi)寶貴的大學(xué)時光，我愿意坦誠地說出過去兩年多的學(xué)習(xí)生活給我的體會和心得，此時希望這些東西能對大家有所啟發(fā)，有所幫助，同時，也希望今天的交流成為我們共同的難忘的經(jīng)歷。
首先就是我的自我介紹。
第一，不管在什么樣的環(huán)境中，我們都要樹立一個良好的心態(tài)。我相信到這所學(xué)校來，我們不只就是接受一種高等教育，而且更重要的一個方面就就是鍛煉我們頑強(qiáng)的意志，塑造我們堅韌的性格，此時培養(yǎng)我們接受和適應(yīng)一個新環(huán)境的能力。我們不僅要立志學(xué)習(xí)好知識和技能，還要學(xué)會勇于面對我們的學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題，困難和挫折，積極的面對生活，面對我們的人生?！恫烁T》里說：“寵辱不驚，漫隨天外云卷云舒；去留無意，閑看庭前花開花落?！笨傊绻麡淞⒁粋€良好的心態(tài)，我相信，三年的高中生活不僅能圓滿順利地讀過，而且一定會讓你有一個滿意的結(jié)果！
第二，注意培養(yǎng)自己的興趣愛好和善于發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂趣。我們學(xué)校的生活就是眾所周知的單調(diào)一些，但就是如果能適應(yīng)這種單調(diào)合平靜的話，那么，我們一定會深深的喜歡上這里?，F(xiàn)代社會的浮躁與喧囂讓我們的心靈無處可棲，而這里，給我們提供了一個無比寧靜的樂園。同時，我覺得如果我們能適當(dāng)?shù)淖⒁馀囵B(yǎng)自己的興趣和愛好的話，就不僅能調(diào)節(jié)我們的過于單調(diào)的生活，而且對提高我們的學(xué)習(xí)效率也會有不少幫助。我還記得我高中里的第一堂課，我們老師就忠告我們只有兩件事情就是最值得去做的：讀書和學(xué)習(xí)。在這里，我的老師把讀書放在了學(xué)習(xí)的前面，她著重強(qiáng)調(diào)了讀書，當(dāng)時這句話給了我很大的鼓舞。現(xiàn)在，我首先向大家建議：如果你熱愛生活，就去讀書吧，讓讀書成為我們生活中的重要內(nèi)容，甚至成為我們的一種生活態(tài)度。雖然，當(dāng)前的社會潮流就是越來越少的人去埋頭讀書，但就是讀一本好書給我們帶來的樂趣和收益就是任何其它現(xiàn)代媒介都就是無法替代的。讀一本好書不僅開闊我們的視野，不僅提升我們的情操充實我們的心靈，從某種程度上它可以幫助我們了解人生的意義何在，以及人生的價值所在。如果你原來就有讀書的習(xí)慣，此時我懇請你堅持下去；如果你想嘗試一下真正的讀書生活，那么請盡快付諸實踐吧，因為你一定會不虛此行！培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活中的樂趣，就是我們接受教育的一個不可或缺的重要的內(nèi)容。
第三，學(xué)會度過一個健康的生活?，F(xiàn)代的生活誘惑多多，不良習(xí)氣多多。那么，既然來到這所特殊的而且有著優(yōu)良傳統(tǒng)的高中，我們就要努力去過一個健康的生活。首先，我們要學(xué)會做一個健康的人。健康包括心智的健康和身體的健康。作為一個合格的學(xué)生，我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)膽?yīng)該自覺抵觸和拒絕各種各樣的有害媒介，以及有害的語言和有害的生活習(xí)慣。其次，我們要努力有一個健康的身體。健康的身體就是我們學(xué)業(yè)和我們將來人生事業(yè)的基本保證。生命在于運(yùn)動，在運(yùn)動的過程中你可以明白很多道理，比如，鍥而不舍對我們獲得成功，和實現(xiàn)人生的目標(biāo)有多么的重要。同時，我們還要有一個合理的飲食習(xí)慣。一個健康的身體，不僅可以使我們在課堂上保持充沛的精力，有利于派遣負(fù)面情緒，對保持心理健康起著不可替代的重要作用。
總之，有一個良好的態(tài)度，適合發(fā)展和提高自己的興趣，以及一個健康的生活方式，就是我們學(xué)習(xí)知識和技能的基本保證，也就是我們順利完成學(xué)業(yè)和實現(xiàn)人生目標(biāo)與理想的必要前提。
下面，我要和大家聊一聊我的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。希望能給你們今后的專業(yè)學(xué)習(xí)帶來一些幫助。普遍的看法就是，外語只就是一門工具，很多同學(xué)也都就是抱著這種態(tài)度去學(xué)習(xí)的。當(dāng)然，這種看法沒有錯誤，但就是，如果你能看到語言就是文化的載體，就是人類精神文明歷程的重大成就，在學(xué)習(xí)語言的同時，本著學(xué)習(xí)它的文化精義的目的，探尋文化的各種背景和歷史，著眼于過去放眼于未來，未嘗不就是一種激勵我們學(xué)習(xí)的永動機(jī)。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)任何一門語言都就是需要下苦功夫的，不論你多么有天賦，也不論你有多大的雄心，你都必須要投入足夠多的時間和花費(fèi)足夠多的精力。換句話說，學(xué)習(xí)外語沒有任何捷徑可走。但就是，即便如此，我們也還就是要重視學(xué)習(xí)方法，一個良好的學(xué)習(xí)方法，不僅可以有事半功倍的效果，而且同時可以促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的積極性和幫助我們獲得相應(yīng)的成就感。因此，有志于學(xué)習(xí)好外語的同學(xué)，除了要有鍥而不舍的恒心和毅力，學(xué)不成誓不罷休的志氣，還要有一些必要的適合自己的學(xué)習(xí)方法。
如何學(xué)習(xí)好外語？除了我上面所說的之外，我還大致的歸納了以下六點(diǎn)，此時覺得這些對于我們學(xué)習(xí)好專業(yè)知識相當(dāng)重要。
第一，要有一本夠用的詞典。詞典就是最好的老師。這里說的詞典不就是電子詞典。必備的詞典至少要有英漢雙解的，常見的牛津高階雙解詞典，朗文英漢雙解詞典等等。有了詞典還要學(xué)會用詞典和養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣。不少人買了詞典之后，就把它悄悄的藏起來了，我覺得這樣浪費(fèi)資源的做法就是很可惜的。但就是這也有一個好處，比如我經(jīng)常見到有的人桌子上放著一個嶄新的詞典，我就很羨慕，很眼紅，于就是就很乖巧的說我想拿我的舊詞典換一個新詞典，我愿意付出一些代價。但就是，我試過很多次，從來都沒有人愿意過。字典不就是藝術(shù)品，把字典當(dāng)花瓶一樣的供奉著，對自己有什么好處呢？至于查字典的方法，我以為查雙解詞典，一定要看單詞后面給的各種不同的注釋，比如音標(biāo)詞性以及用法等等，還要看英文解釋和不同解釋之間的區(qū)別，以及后面的舉例。查單詞就是一個枯燥的但就是也就是一個最讓人受益的學(xué)習(xí)方法。最后，我想說，電子詞典好比速食面以及麥當(dāng)勞等快食面，使用它效果立竿見影，很方便。但就是，字典就好比來自天然的不含任何添加劑的的糧食，雖然口感不太好，但就是他的好處我只能對你們說，用了才知道它的好。因此，建議大家，除非迫不得已，不要使用電子詞典。
第二，單詞的積累。這就是學(xué)習(xí)任何一門語言都就是要做的基本功。因為英語單詞的數(shù)量之多，掌握一定的方法和技巧來記單詞就是十分必要的。常見的方法有聯(lián)想法，反復(fù)記憶法，比如自己組建一個單詞卡片庫；另外，善于歸納英語單詞的特點(diǎn)也就是記單詞的一個行之有效的方法，比如詞根相同的單詞，比如同音詞，形近詞，前后綴相同的單詞，近義詞反義詞等等。單詞固然需要積累，但就是積累單詞反對猴子掰棒子的做法，學(xué)一個忘一個就是很不可取的。同時，此時這又牽涉出了一個重要方法，要反復(fù)地記憶和練習(xí)。
第三，重視語法。語法就是大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者的薄弱環(huán)節(jié)。除了扎實英語基礎(chǔ)知識之外，最重要的就就是要系統(tǒng)地扎實的學(xué)習(xí)語法知識了。如果語法不能得到解決，很可能就會成為你專業(yè)進(jìn)步的瓶頸，這一點(diǎn)我深有體會，因為我的老師曾經(jīng)拿同樣的例子警告過我。很遺憾，我沒有讓她露出笑臉，以至于現(xiàn)在我跟她聯(lián)系時心里就特別的虛，但愿你們以后別犯我同樣的錯誤。此外，在學(xué)習(xí)語法的過程中可能會有一些比較抽象的概念，對待這種問題，我覺得要反復(fù)的揣摩和反復(fù)的記憶，很可能有一天，過去的問題突然迎刃而解，你就會恍然大悟，原來人類的大腦雖然進(jìn)化幾千年了，還有很多地方殘缺不全啊。當(dāng)然，遇到不理解的地方，也可以及時地請教同學(xué)和老師，這兒的老師都很優(yōu)秀，而且很負(fù)責(zé)任。如果你虛心求教，他們定會給你一個滿意的解答。
第四，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)好外語預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一個都不能少。此時通常需要我們認(rèn)真預(yù)習(xí)的課程有精讀課，泛讀課，作文課?？谡Z課也需要在上課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。尤其就是精讀和泛讀，預(yù)習(xí)就是上課的前提。上課不預(yù)習(xí)，簡直就好比士兵上戰(zhàn)場不帶裝備，課堂上進(jìn)行知識演練時，你肯定會必死無疑，死得一踏涂地，死得不省人事。預(yù)習(xí)精讀課就就是要解決掉課文中出現(xiàn)的生僻的單詞和詞組，復(fù)雜的句子以及課后的部分練習(xí)題。泛讀要看懂文章的主要意思，掌握文章的主要脈絡(luò)和一些重要的細(xì)節(jié)和知識點(diǎn)。最后我覺得復(fù)習(xí)可能就就是反復(fù)的記憶和對英語語言的運(yùn)用了。此外，恕我無可奉告，因為這一點(diǎn)我自己做得也不好，拿不出什么經(jīng)驗和體會。
第五，注重課堂效率，積極配合老師上課，認(rèn)真按時完成老師布置的作業(yè)。各位學(xué)弟學(xué)妹，不要以為我在教導(dǎo)你們，你會發(fā)現(xiàn)真正做到這些并不就是一件很容易的事情。此時但就是我基本做到了，因此在過去的兩年里，盡管就是基本做到都使我深深受益。還有上課的時候，如果老師把繡球拋給你，讓你來回答問題，你可千萬不能拒絕。即便就是真的碰到了難題，一點(diǎn)都不會，也好抓住機(jī)會用英語展示一下自己，哪怕你只說一句“i’m sorry”，也比你沉默就是金好得多，至少老師不會對你失去太多的信心。
第六，注重口語和聽力練習(xí)，養(yǎng)成背誦和廣泛閱讀的習(xí)慣?？谡Z和聽力就是我們學(xué)習(xí)弱項。要解決它們，首先就是要重視口語課和聽力課；其次就是在課后進(jìn)行大量的口語和聽力練習(xí)。如果你覺得我在說廢話，我不會跟你爭辯，如果兩年或者三年以后你還認(rèn)為我這么說就是廢話，那么我甘愿向你道歉！而背誦，就是培養(yǎng)我們英語語感的重要方法，背誦精讀課文，應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)外語過程堅持不懈的一個任務(wù)。背誦英文不少方法，廣泛的閱讀不僅有助于培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)英語的興趣，而且還有助于扎實我們的基本功。但就是，在閱讀的過程中我們要注意摸索和掌握一些方法，建議大家要經(jīng)常跟老師保持交流，多聽取老師的意見和建議。
一年級的朋友們，我說了這么久，你一定不難發(fā)現(xiàn)，我所說的幾乎都就是一些耳熟能詳?shù)膶W(xué)習(xí)方法，甚至從某種程度上都就是老調(diào)重彈。因此我感到慚愧無比。但就是從這里也可以看出，學(xué)習(xí)英語著實沒有什么秘籍，唯一的辦法就就是腳踏實地的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我是國莊社區(qū)學(xué)校的xx，任教五年級語文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語文教學(xué)中的一些做法和感受。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專心聽好課。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，才會有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級接這個班后，在班級管理上狠下工夫，整頓班風(fēng)班紀(jì)。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我積極探索，大膽實踐。積極向老師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
我認(rèn)為，教師持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時完成，有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對學(xué)生的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如：我班的劉玉樹，記性差又特別懶，平時不讀書。背誦課文，對他來說比登天還難，總是拖欠要背誦課文。我每天課間盯著他讀背。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了。
我班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時不愛動腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對這部分人我在課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不讓每一個學(xué)生掉隊，促使每一位學(xué)生都有提高。
以上是我個人的一些不成熟的看法，不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正！謝謝大家！
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇十一
各位老師：
大家下午好！
從實習(xí)到正式踏上工作崗位，也快有一年了，有了更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)?；仡欓_學(xué)后的幾個月，有較大的進(jìn)步也還存在著不足。
總結(jié)起這幾個月的問題，主要有以下這些：在教學(xué)中沒有很好的綜合課外知識以及實際問題；在教學(xué)方面只做好了教書但未能很好的涉及到育人方面，整體的教學(xué)效果還是非常理想。
鑒于以上問題，我經(jīng)過認(rèn)真的思考，給自己制定了以下一些目標(biāo)，以求在下半學(xué)期做的更好。
個人專業(yè)化的提升非常重要，學(xué)校一直在強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，而我也意識到，這不僅僅是對自身的提升，而且給學(xué)生帶來非常多的好處。而在這個短期的目標(biāo)中，主要是要做好以下兩個方面：
首先是教書育人。教師的職責(zé)就在于教書育人。而我在這一方面并沒有做到很好，在教學(xué)過程中很少涉及到德育教育的問題。因此，在往后的計劃中，我會做好以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)德育滲透教育的方法與內(nèi)容：多看相關(guān)的理論資料，學(xué)習(xí)在教學(xué)中做好育人的方法以及可滲透的內(nèi)容，學(xué)以致用，真正做到課堂上的教書育人相結(jié)合。
2、積極向有經(jīng)驗的老師請教并多聽課：除了理論的學(xué)習(xí)外還需要多于其他老師交流，請教相關(guān)方法內(nèi)容并請求老師對我自己的方法與實際操作進(jìn)行評價。多聽課，學(xué)習(xí)課堂上實際的方式方法并，認(rèn)真總結(jié)加以運(yùn)用。
3、課間課后的師生交流：雖然我不是班主任，但在課間或課后可多與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感覺到我不僅僅是她們的老師也是她們的朋友，讓她們相信我，愿意與我真心對話，以此在一些事情或她們遇到的問題上滲透德育方面的內(nèi)容。
其次是教學(xué)效果。在我們班，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，因此一些同學(xué)對老師所傳授的內(nèi)容并不能快速接受。這些都是影響課堂效果的一些原因。而在教師本身，問題就往往是教學(xué)方法的不恰當(dāng)。在這個問題上，經(jīng)過長時間的`總結(jié)與反思，以后要做好以下幾點(diǎn)：
1、讓課堂充滿陽光與激情：在課堂上，無論是老師或是學(xué)生，情緒很重要。教師有激情的聲調(diào)與談吐，會讓學(xué)生也隨之振奮起來，這也能讓學(xué)生在這一整節(jié)課中有一個較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。而教師在整節(jié)課中都需要保持這一心態(tài)，并且在語音語調(diào)的運(yùn)用中要做到抑揚(yáng)頓挫。
2、尋找學(xué)生的興奮點(diǎn)：在課堂中，學(xué)生并不會一直都處于一個情緒高漲的狀態(tài)，而是會有較大的起伏，這在于老師要如何去調(diào)節(jié)。在教學(xué)過程中，加入一些學(xué)生感興趣的課外知識點(diǎn)甚至乎一個與課堂內(nèi)容有些許相關(guān)的笑話，不斷的調(diào)節(jié)課堂氣氛帶動學(xué)生情緒的起伏。
3、針對學(xué)生的實際情況分析教材，選用適中的教學(xué)方式：對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，在課堂上要適當(dāng)?shù)恼疹?，調(diào)整授課的方式，解題的方法盡可能讓大部分的學(xué)生及時掌握課堂上的內(nèi)容。在課余時間里，對一些學(xué)生也要多加鼓勵。
接下來的時間里，我會更加努力充實自己，在不斷的實踐中讓自己成為一個更加優(yōu)秀的教師。
謝謝大家！
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我是國莊社區(qū)學(xué)校的xxx，任教五年級語文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語文教學(xué)中的一些做法和感受。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專心聽好課。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，才會有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級接這個班后，在班級管理上狠下工夫，整頓班風(fēng)班紀(jì)。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我積極探索，大膽實踐。積極向老師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
我認(rèn)為，教師持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時完成，有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對學(xué)生的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時不愛動腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對這部分人我在課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不讓每一個學(xué)生掉隊，促使每一位學(xué)生都有提高。
以上是我個人的一些不成熟的看法，不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正！謝謝大家！
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇一
孩子學(xué)習(xí)之我觀――家長會分享。
各位家長大家好，今天，我坐在這里和大家分享育兒的話題是很有壓力的，先不說我家小妮在學(xué)校表現(xiàn)如何，就是在家里，我和我老公的分歧都挺大的。雖然我和我老公對孩子教育的最終目標(biāo)是一樣的，可是從觀念上到關(guān)注點(diǎn)到具體實施的方式上，都有分歧，我崇尚的是給孩子“愛和自由”，尊重孩子、理解孩子、信任孩子，寬容孩子，我老公相對而言傳統(tǒng)一些。我也相信在座的各位肯定都有自己的一套教育方式。因此，今天我在這里分享，就是做個拋磚引玉的開頭，希望后續(xù)咱們的家長都能積極交流和分享。
孩子上學(xué)之后，家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)了，今天我的分享就是從孩子學(xué)習(xí)這個話題入手，聊一聊我對孩子教育的一些看法，希望對大家能有所幫助。如果沒有的話就提前給大家說個抱歉，耽誤大家時間了。
首先，我們想一想，孩子學(xué)習(xí)，是給誰學(xué)的？孩子學(xué)習(xí)，為了誰？我們家長都很清楚，孩子學(xué)習(xí)，是給自己學(xué)的，孩子學(xué)習(xí)，是為了他自己的將來?？墒菫槭裁次覀兗议L總是做出皇帝不急太監(jiān)急的事兒呢，呵呵，我也會這樣。我覺得這樣的家長很正常，只不過，這里對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，我覺得得有個正確的態(tài)度，就是關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的哪個地方，而哪個地方是我們可以放手不管的。下面就說說我的一些觀點(diǎn)吧。
1、別為分?jǐn)?shù)著急，更多的去關(guān)注分?jǐn)?shù)背后的東西。
分?jǐn)?shù)從何而來？分?jǐn)?shù)是考試的結(jié)果。為什么考試？考試的目的，是為了檢驗這段時間孩子對知識點(diǎn)的掌握情況。分?jǐn)?shù)反映出孩子哪里還掌握的不好，哪里還需要改進(jìn)，相當(dāng)于一個警示燈，它不代表一切，高分不代表一點(diǎn)問題沒有，低分不代表孩子一無是處。孩子考的不好，和孩子一起總結(jié)找原因最重要，而孩子這次考得分低，從另外一個角度講，下次她的進(jìn)步空間也是大的。
我不那么看重分?jǐn)?shù)，是有自身原因的。我們身邊高學(xué)歷很多，碩士博士都有，大家一交流，就發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)上，男女的思維方式真的有區(qū)別。相比較而言，女性更擅長總結(jié)歸納，也更擅長利用記憶力，男性更擅長邏輯推理。同樣的分?jǐn)?shù)，可能背后的解題思路會完全不同。我之所以這樣說，是因為我有切身體會。我是考試型，上大學(xué)時我都是找老公答疑，可是考試他很少能考過我，考分差的還不是一點(diǎn)半點(diǎn)。真的到了工作中，我兩個差別也很大，所學(xué)的專業(yè)課，他都能理論聯(lián)系實際，而我解決實際問題的時候卻很困難。不但我如此，為了考試而學(xué)習(xí)出來的，都會碰到這樣的問題，得高分，但做不到學(xué)以致用。這就是學(xué)習(xí)知識的時候，知其然，不知其所以然。我們想一想，中學(xué)學(xué)的物理化學(xué)，現(xiàn)在能拿來解釋日常生活中常見問題的家長有多少？能利用這些知識去解決生活中問題的又有多少？我記得我上學(xué)的時候一個老師說過：學(xué)了不會用，等于沒學(xué)。我很對不起我的老師們，學(xué)過的東西都還給老師了。
我不給孩子強(qiáng)調(diào)考試和分?jǐn)?shù)，不是說我不關(guān)心，孩子考高分我也很高興。只是我覺得家長過度的關(guān)注考試和分?jǐn)?shù)，容易給孩子造成一種錯覺，好像學(xué)習(xí)就是為了考試。這樣的結(jié)果，是對孩子最大的誤導(dǎo)，只會考試的孩子來，是教育的悲哀。
再者，我們生活的大環(huán)境擺在這里，不用我們家長去強(qiáng)調(diào)，隨著孩子年級的升高，尤其到了中學(xué)階段，升學(xué)壓力、來自外界各方面的壓力，考試的重要性他自熱而然就會體會到，那時候，只怕我有心思給孩子講這些，都怕孩子沒空聽。
正是因為我的迷茫我的經(jīng)歷，相對于分?jǐn)?shù)，我更看重孩子獨(dú)立思考的能力、獨(dú)立解決問題的能力。這個能力，不是說到了年齡自然就會的，這些都是需要從小培養(yǎng)和鍛煉的。因此，不管是生活中還是學(xué)習(xí)中，她問我問題，我盡量的不直接回答答案，而是引導(dǎo)她去觀察，讓她去思考，哪怕她得出的結(jié)論多么可笑和無厘頭，我都能接受，我也盡量不用對錯去回應(yīng)她，更愿意讓她帶著她的觀點(diǎn)去生活和學(xué)習(xí)中去驗證。我覺得不要給孩子的回答直接判定對錯或者評價孩子笨，孩子會容易因為在意對錯問題而不敢回答提問。讓孩子學(xué)習(xí)全面的看待一個問題，遠(yuǎn)比一個簡單的對錯重要。
我觀察過樂高課上的孩子，老師引導(dǎo)之后，那些很在意對錯的孩子除了不敢回答提問之外，還有就是不知道如何動手去搭建，不是模仿他人就是需要老師很細(xì)致的引導(dǎo)才會；而另外一部分有主見的孩子，老師的初步引導(dǎo)之后，就可以通過觀察自己動手搭建。搭建好之后，在意對錯的孩子還容易對自己的作品沒自信……這是誰造成的？我認(rèn)為孩子是天生具有創(chuàng)作力和想象力的，這方面成人絕不如孩子，可是孩子出現(xiàn)這樣的問題，絕不是孩子的錯，背后的始作俑者正是家長。
對于孩子的為什么，只要家里條件允許，我都帶著她去試驗，讓她自己去觀察，去思考，當(dāng)她提出新問題的時候再鼓勵她去驗證；當(dāng)她問我怎樣會如何時，我更多的是回答：“去試試，不試怎么知道呢？”比如帶孩子去吃火鍋，她自己第一次單獨(dú)一個鍋，有些興奮也有些緊張，一個勁兒的問：“媽媽，什么時候能放？什么時候能撈？……什么叫水開了……”不等我回答，老公搶先說：“爸爸告訴你什么時候撈就什么時候撈……”我明白老公的擔(dān)心，但我很不贊同老公的方式。但也不好和老公爭執(zhí)。就看丫頭一邊緊張的看鍋，一邊問老公：“爸爸，好了嗎？爸爸，可以了嗎？還要等多久？……”老公顧不上自己吃，光顧著丫頭那里了，而我一旁大快朵頤，我吃的不亦樂乎心中直說老公自找的。等老公離開的功夫，丫頭開始問我問題，我直接就說：“所有的東西一定要等水咕嘟咕嘟冒泡泡了才能撈，想知道熟沒熟，最好的辦法就說嘗一嘗……”然后叮囑她注意別燙著，就不管她了，等老公回來之后，丫頭不用老公去幫忙了，自己總結(jié)出不同的時間，口感會不一樣，什么時間長了會煮爛，時間短了發(fā)硬……這些東西都是很主觀的，我們怎么能讓孩子明白時間長點(diǎn)短點(diǎn)？長短在不同人眼里是不一樣的。最好的辦法就是讓孩子去試一試。
另外一個學(xué)習(xí)中我看重的，就是自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)能力，我的理解，包含自我管理、時間管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)方式這幾個方面。
對于這方面我的做法就是，孩子的事兒孩子自己負(fù)責(zé)。我老公的觀點(diǎn)是，回家第一件事就是寫作業(yè)，因此他管孩子學(xué)習(xí)的那段時間，他提要求，孩子按要求去做?，F(xiàn)在換成了我來管孩子，我有不同觀點(diǎn)，我覺得學(xué)習(xí)是孩子自己的事兒，我們不應(yīng)該替她安排，回家的時間孩子自己安排。一般放學(xué)路上我就和孩子溝通一下，看他這一天感受是什么，問問她晚上有啥安排，如果她的安排不合理，我會指出晚上必須要完成的有哪些，這些大概會占用多長時間，晚上總共多有長時間，問她是否都考慮到了。她堅持自己的安排我就不管了，一開始她自己肯定是不合理的，比如她先要畫畫，結(jié)果有次到11點(diǎn)才完成作業(yè)。我沒有指責(zé)她安排不合理，因為合不合理她自己已經(jīng)體會到了，不用我多說。我是第二天在自我安排之前，和她一起討論一下，前一天晚上什么占用了最多的時間，哪件事來說是最緊要的，是需要必須做的，下次我們需要怎么安排比較合理……我一般都是提問者，帶著她去思考。一次兩次三次，經(jīng)過一段時間的體驗，孩子就逐漸的感受到，哦，先寫完作業(yè)比較省心，寫完了時間是自己的，爸爸媽媽也不容易嘮叨……逐漸地，吃過飯她就自覺地寫作業(yè)去。有時候甚至?xí)丶揖蛯懽鳂I(yè)，因為晚上她還有其他安排，她擔(dān)心到時候時間不夠用。
不檢查還有一個原因，就是我們講和老師的要求可能不一樣，我給丫頭說你這樣那樣的時候，人家就說“老師不說這個意思……”得，多管閑事了，我閉嘴一邊呆著去了。還有就是，成為習(xí)慣之后，孩子會產(chǎn)生依賴，我自己小時候就這感覺，不檢查看見滿篇的錯誤那個印象深刻啊，逐漸的就學(xué)會了檢查。
我還要說一下，我不愿意陪孩子寫作業(yè)，除了寫作業(yè)是孩子自己的事兒以外，還有另外一個原因，就是我發(fā)現(xiàn)我陪孩子寫作業(yè)，我是很大一個干擾源。尤其是看著孩子寫?？匆姾⒆訉戝e了就忍不住說，發(fā)現(xiàn)孩子書寫不好也忍不住，嘴巴比腦子快，無形中打斷了孩子寫作業(yè)的節(jié)奏，也破壞了她的專注力，同時還讓她寫作業(yè)開始猶猶豫豫好像只有你點(diǎn)頭了她才能往下寫，看的你還火大。不陪孩子寫作業(yè)，既鍛煉了孩子，也讓我眼不見心不煩，何樂而不為呢？要不要陪，分孩子，不能一概而論，但是怎么陪，卻是家長需要仔細(xì)考慮一下的問題。
這里我額外說一句，作業(yè)記不全的孩子，我給家長提個建議，你依舊關(guān)注當(dāng)天作業(yè)是什么，但是不是為了幫助孩子完成作業(yè)，而是做到一個自己心中有數(shù)，對比一下孩子記錄的和實際作業(yè)差異在哪里。孩子記多少就做多少，第二天回來問問孩子，作業(yè)是否記全了，老師有沒有說什么？然后觀察當(dāng)天作業(yè)記得如何，不要批評孩子沒記住哪些，而是關(guān)注孩子每次都記得的那些，和孩子聊一聊有什么辦法可以幫助他記作業(yè)，一起設(shè)定一個目標(biāo)，比如多長時間能夠做到能把作業(yè)完全的記下來。這個時間，做好設(shè)置的長一些，讓孩子能提前完成，孩子有了成就感，也增加了他進(jìn)步的動力。
獨(dú)立思考的能力也好，自主管理的能力也好，都不是一蹴而就的，需要在孩子的學(xué)習(xí)生涯中，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，而讓孩子自己接受教訓(xùn)我覺得比家長嘮叨多少遍都管用。
2、別為孩子的錯誤著急，更多去關(guān)注錯誤背后的問題。
誰不犯錯？一個幾歲的孩子，又能犯多大的錯？雖然從小我們學(xué)習(xí)的觀念是“批評使人進(jìn)步”，但我更傾向于“寬容使人進(jìn)步”。與其因為錯誤去責(zé)罰孩子，不如和孩子一起從錯誤中學(xué)習(xí)，一起去想辦法解決問題，讓每一次錯誤變成學(xué)習(xí)的機(jī)會。而我們面對孩子錯誤的這個態(tài)度，也無形中教會孩子如何面對錯誤。指責(zé)和批評，自責(zé)和內(nèi)疚，對于已經(jīng)成為事實的錯誤都是無濟(jì)于事的，我們無法時光倒退去避免錯誤，但是我們可以從錯誤中學(xué)習(xí)成長，讓這個錯誤變得有價值。我們不能讓孩子把犯錯當(dāng)成一件可怕的事兒，對我而言，我不擔(dān)心孩子犯錯，但是我很擔(dān)心孩子因為怕犯錯而喪失很多勇氣，因為怕犯錯而不敢嘗試。
家長們可能會覺得，不給他個教訓(xùn)，他怎么能記?。磕阍趺粗滥愫⒆佑涀〉氖墙逃?xùn)而不是你那嚇人的情緒？我觀察過很多孩子，那些被訓(xùn)斥的孩子，他們被訓(xùn)斥的時候，更多關(guān)注點(diǎn)在家長暴怒的情緒上，而不是所犯的錯誤上。我們一邊希望孩子能夠勇往直前能夠有所擔(dān)當(dāng)，一方面卻又在孩子犯錯的時候怒發(fā)沖冠。那么孩子為了避免犯錯自然而然地容易在做決定的時候猶豫不決顧慮重重。而且，孩子猶如一個彈簧，要么被壓的越狠反彈越大，越來越難管；要么就是被壓的失去彈性變得懦弱膽小。
我家丫頭也經(jīng)常犯錯，但是我很少批評她，面對她的錯誤，我一般都是和她一起找尋錯誤的原因，問問她的感受，一起想下次遇到這樣的事兒怎么處理比較好。
比如這周三早上，我們到學(xué)校挺早，可是丫頭下車時卻忘了拿書包在校門口急哭了，碰到了w媽媽。w媽媽給我打電話我回去送的書包。我不知道其他家長回家之后會如何處理，我在回單位的路上，就在思考，晚上回家該和孩子如何談這件事。卻壓根沒想過想要訓(xùn)她一頓。想想，書包不帶，對誰的影響最大？對她自己啊，受罰也好，挨訓(xùn)也好，都是她自己承受，她急哭了說明她認(rèn)識到這個問題了，我也沒必要再訓(xùn)她。相反，回家之后我和她好好溝通，去了解當(dāng)她發(fā)現(xiàn)書包沒拿時是什么樣的心情，想到了什么辦法去解決，這件事對她的影響是什么，造成了什么后果，她的感受是什么，如果沒碰到汪楚桐媽媽，她會如何做……通過談話，確實讓我發(fā)現(xiàn)了孩子思維上的一些問題。比如，丫頭說發(fā)現(xiàn)沒帶書包之后立馬就沖上馬路想攔下我，可是正好綠燈我走了，我詢問她是否考慮那樣急沖沖沖上馬路的危險性？孩子說沒有考慮。讓我心里一緊啊。我立馬告知孩子，書包事小，但是你的安全事大，著急的心情媽媽理解，可是不管什么情況下安全是第一位的。再往下問，當(dāng)問到如果不碰到w媽媽你準(zhǔn)備怎么辦的時候，丫頭答她準(zhǔn)備在校門口等我給她送回去，如果我一直不送她就一直等，甚至能等一天。讓我真是有些無語，心中哀嘆這小妮咋個那么死心眼，一邊給她提示，是不是可以找門衛(wèi)爺爺打電話？是否可以先進(jìn)入校園找老師幫忙？丫頭確實沒想到這些，同時她提出：“沒帶書包去學(xué)校干什么？”我依舊是說安全第一，如果她一天不去學(xué)校，老師和家長都會為她的安危擔(dān)憂的，書包不帶是特殊情況，我們不能一概而論……隨后，丫頭也提出爬山的時候和媽媽走散了怎么辦？以此為基礎(chǔ)，我和她一起討論了在不同場合和家長走丟了該如何做……我真的挺感謝丫頭這次忘帶書包事件的，讓我及時了解了丫頭的一些不合適的想法，同時給孩子上了一堂安全課，讓孩子學(xué)到了很多。
武志紅有一句話：“寬容，是杜絕謊言的唯一道路?！蔽曳浅５馁澩?。我想，正因為我對孩子的寬容，丫頭才會把學(xué)校里好的壞的事情都會給我說。這里分享一下被稱為二十世紀(jì)西方文化三大發(fā)現(xiàn)之一的‘墨菲定理’：一、任何事都沒有表面看起來那么簡單；二、所有的事都會比你預(yù)計的時間長；三、會出錯的事總會出錯；四、如果你擔(dān)心某種情況發(fā)生，那么它就更有可能發(fā)生。
3、別為孩子的“慢”著急。
有些家長覺得孩子慢，我覺得別一棒子打死孩子的“慢”。慢和磨蹭、拖延是有區(qū)別的。有的慢，是因為想的細(xì)，考慮的比較多，所以行動上會慢；有的慢是因為認(rèn)真；有的慢是因為個人動作發(fā)育的事兒；有的慢是性格特點(diǎn)……這樣的慢，我覺得是我家長無需去刻意改變的，甚至有些還需要我們?nèi)ケＷo(hù)，比如因為認(rèn)真和仔細(xì)造成的慢。
小妮收拾書包我看著挺利索的，可是在學(xué)校和其他孩子相比就慢了，我在家又仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)她收拾書包，本子放哪里、試卷、鉛筆盒放哪里、書放哪里，一個一個都是有固定位置的，而且，小的那個墊板，一般都是夾在語文課本剛學(xué)的那課，……一樣一樣地收拾，不慢才怪。我覺得這個習(xí)慣是個好習(xí)慣，我不能因為想要她快點(diǎn)兒破壞這個習(xí)慣。但是她一個人的慢會造成全班的問題的時候，又必須解決，比如有次班里集合的時候，因為她和另外一個同學(xué)的慢，其他人都在操場等她們。就這個問題我和孩子做過交流，丫頭自己有個辦法，就是提前收拾。我覺得很好，那么慢的問題就這么解決了。至于寫作業(yè)的慢，如果孩子是一筆一劃太認(rèn)真造成的，我的應(yīng)對就是耐心地等待，等待她的熟練，決不能圖快。
慢的表現(xiàn)和磨蹭很相似，因此家長看到孩子慢的時候，往往就很著急。通過這個表象，背后的原因我覺得一定要區(qū)分開。哪怕磨蹭的背后，也有很多原因，通過觀察我家小妮，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)以下幾種情況的時候，孩子做事容易磨蹭：
1）作業(yè)量多的時候，孩子一看題多，本能的就抗拒，其實理解，我們面對大量工作的時候，第一反應(yīng)也是煩。我的應(yīng)對就是將作業(yè)分解化。打個比方，先和孩子一起商量個量，是他能夠接受的，那么先做這部分，做完了及時鼓勵孩子，選擇繼續(xù)做下去還是休息一會兒，由孩子決定，休息的時間提前說好（休息的時候不做讓孩子做一些不容易中斷的事情，比如看書比如看電視比如畫畫，簡單的喝水、吃水果、蹦蹦跳跳或者聽個短故事是可以的）。就這樣好比一個完整的蛋糕分割成一塊塊的，一點(diǎn)點(diǎn)地蠶食。我建議給孩子寫作業(yè)計時，這不是為了給孩子壓力，是為了讓自己和孩子都對自己寫作業(yè)心里有數(shù)兒。幾天下來，多少作業(yè)大概需要多少時間，家長就有數(shù)了，孩子自己總結(jié)不出來可以直接告訴她你的觀察結(jié)果，對她每天的進(jìn)步及時表揚(yáng)。
2）遇到難題的時候。
我們別覺得孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容很簡單，覺得孩子怎么咋個解釋都不會。其實一年級這個年齡的孩子，對于直觀的事物理解起來很快，對抽象的概念理解慢是正常的。他們所學(xué)的東西對于我們來說簡單，對于他們來說未必了，不能以我們的感受來判斷孩子。比如，丫頭學(xué)的樂高，關(guān)于齒輪的傳動，她很明白大齒輪帶動小齒輪是加速，但是將大小齒輪插在同一個軸上的時候，問哪個齒輪轉(zhuǎn)的快？回答依舊是大齒輪轉(zhuǎn)的快，咱成人一聽就明白肯定是一樣快的。不光是小妮如此，很多這個年齡段的孩子都是這樣認(rèn)為的，我給孩子解釋了半天，發(fā)現(xiàn)越解釋越凌亂，最后我用轉(zhuǎn)陀螺的方式，還有把我自己當(dāng)做一個套著齒輪的軸來轉(zhuǎn)圈演示，孩子才明白原來兩個齒輪在一個軸上轉(zhuǎn)速一樣快。再比如目前孩子學(xué)習(xí)的'數(shù)學(xué)，其實和生活特別緊密，孩子在哪里理解不了題意的時候，你不如拿出實物來，讓孩子有個直觀的感受，就是講，也是用孩子熟悉的現(xiàn)場和實例來解釋，別用我們成人式的語言和方式。
比如天冷了，我說我現(xiàn)在每天要熱車，所以出門時間要提前，丫頭就問什么是熱車，為什么要熱車。我問她：天冷了你覺得你動作變利索了還是容易發(fā)僵？丫頭答容易發(fā)僵。那你們上體育課之前是不是都是有準(zhǔn)備活動？是。所以啊，因為天冷了，車的發(fā)動機(jī)也需要預(yù)熱一下，這個就和你們體育課要做準(zhǔn)備活動一樣，是對發(fā)動機(jī)的一種保護(hù)。這樣解釋，丫頭就明白了，如果拿出車的那一套理論來解釋，別說我不會，就是我會講，丫頭也未必聽得進(jìn)去也未必聽得懂。
其實對于理解力，我的觀點(diǎn)是，一個是讓孩子生活中多體驗，因為知識來源于生活，是從生活中總結(jié)出來的抽象概念，讓孩子在生活中進(jìn)行各種體驗，不單是鍛煉自立，那種親身體驗過的感受比聽來的要強(qiáng)得多，對孩子的理解力也是大有幫助的。還有一個是多閱讀多聽故事，都是對孩子理解力有著很大的幫助。
3）身體疲憊的時候。
我們自己有體會，上一天班回到家，就想休息休息，孩子一天在校將近呆10個小時，自由度還不如咱們高，回到家再讓他做一兩個小時一動不動地寫作業(yè)，我覺得真是為難孩子了。因此我不介意孩子回家第一件事是不是寫作業(yè)，讓她用自己的方式放松一下，我也會想辦法一起陪她玩?zhèn)€游戲，給她按摩一下，然后給她多幾個擁抱算是精神上的支持，對于她能堅持完成作業(yè)表示一下肯定，要是實在困和累，我覺得也可以讓孩子先睡，明天去補(bǔ)作業(yè)，但是小妮從來都不愿意這樣。
4）情緒不好的時候。
孩子在學(xué)校，肯定時不時有不開心的時候。人不開心的時候做事是容易煩躁的。如果孩子回來雖然情緒不好但不影響她做事，我不管，但是情緒影響到她做事的時候，我會首先選擇安撫她的情緒。聽聽她的牢騷，對她表示一下理解，引導(dǎo)她從另外一個角度去看問題，不評價不批判，有時候其實就是準(zhǔn)備好耳朵就夠了。我是覺得，開心的去做一件事的時候，才會有高的效率。孩子的情緒問題，一直都是我關(guān)注的重點(diǎn)。因為我覺得積極的心態(tài)在面對任何問題的時候都能起到事半功倍的作用。
5）貪玩。這個也理解，咱們上一天班回家也不愿加班對吧?？墒亲鳂I(yè)又不能不做，咋辦？我應(yīng)對的辦法就是，先讓孩子明白作業(yè)是什么，老師布置作業(yè)的用意是什么，作業(yè)寫不寫影響了誰，對誰有好處。這些關(guān)系講明白了，那寫不寫、用多長時間就是你的事兒了。小妮要是磨蹭了，會影響她的聽故事時間，而我家是到點(diǎn)關(guān)燈睡覺，不管你做完沒做完。當(dāng)然，如果說孩子是認(rèn)真寫，還是沒寫完，我會對于孩子的這種堅持提出表揚(yáng)，適當(dāng)?shù)耐笱舆t時間。規(guī)矩不是死的，規(guī)則也需要彈性。
這是我通過我家小妮總結(jié)出來的磨蹭背后的原因，我覺得家長不能看到孩子磨蹭就訓(xùn)斥，從表象找原因然后有針對性的解決，孩子有進(jìn)步及時表揚(yáng)，孩子都終會越變越好的。
4、讓孩子愛上學(xué)習(xí)--將家長和老師的要求，轉(zhuǎn)化為孩子的需求。
我覺得是因為，孩子還沒搞明白，學(xué)習(xí)是誰的需求。我們家長與其注重孩子的成績，不如更多地去關(guān)注如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。這里，要對孩子的引導(dǎo)順勢而為，而不是強(qiáng)人所難。
在管孩子學(xué)習(xí)的時候，我們很容易出口的一句話就是“我都是為了你好！”這句話，大家都不陌生吧，很經(jīng)典的一句中國父母最愛說的話，我們大多人都應(yīng)該聽到過。我們回想一下自己小時候，父母說這話的時候你什么感受？我那時對父母的這句話是不以為然的，而且是相當(dāng)?shù)牡钟|，因為我覺得，什么對我好，我自己最清楚，但是面上可不敢反抗。如今，我們再拿這句話給孩子說，你會發(fā)現(xiàn)孩子依舊不以為然，為什么呢？因為我們說為了孩子好，可是孩子沒有切切實實的感覺到。孩子是活在當(dāng)下這個時刻的人，他們很少考慮將來，能考慮到明天就不錯了。我們說的為孩子好，是為孩子的將來好，可是將來對孩子來說，太遠(yuǎn)了，他們不理解將來和現(xiàn)在有多大的聯(lián)系，更沒有體會。所以，不如收起這句話，讓孩子從生活中感受學(xué)習(xí)帶來的好處。
在我家，我讓孩子體會到，認(rèn)字多了，很多東西不需要問我們了，可以自主閱讀，那么看故事就不會要看爸爸媽媽有空沒。學(xué)好了數(shù)學(xué)，就可以管理好自己的零花錢，就可以放心大膽的出門買東西，學(xué)好了英語，我和老公用英語說的對話對她來說就不再是秘密。這些都讓她感受到學(xué)習(xí)如此有用，學(xué)習(xí)如此重要。而她不管取得多小的進(jìn)步，我都會及時的表揚(yáng)，獎勵就是一個親吻或者擁抱。尤其她的識字量，從不認(rèn)識幾個字到現(xiàn)在已經(jīng)能磕磕巴巴的念故事，都讓她自己覺得很自豪。有些進(jìn)步也許她自己都沒察覺，但是我會及時的發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)，讓她很有成就感，也極大刺激了她學(xué)習(xí)的動力。
此外，這個年齡的孩子，畢竟還是6、7歲的孩子，還是玩為主的年齡。，雖然身份一夜轉(zhuǎn)變，但是孩子的心態(tài)和思維不會一夜轉(zhuǎn)變的。那就投其所好，在家里變換學(xué)習(xí)方式，通過游戲來學(xué)。我們不要覺得坐在那里看書寫字才是學(xué)習(xí)，更不要對游戲有偏見，學(xué)習(xí)的方式是多種多樣的。游戲?qū)@個年齡段的孩子來說，是非常重要的。國外有很多研究游戲?qū)⒆佑绊懙臅?，大家有興趣的可以去看看。這點(diǎn)我老公很擅長，他帶孩子學(xué)英語，每次讓丫頭玩得都不過癮，寫完作業(yè)就主動找老公說要玩英語游戲?？上Ю瞎珪r間有限，這個沒能堅持下去。游戲不但能提高孩子學(xué)習(xí)興趣，還起到了釋放壓力調(diào)節(jié)情緒的作用，另外還有心理療愈的功能。這個我親身經(jīng)歷過，我就是通過游戲，知道了丫頭不愿去幼兒園的原因，也是通過游戲，幫丫頭消除了對地震和幼兒園暴力事件的恐懼，讓她重新愿意去上幼兒園。因此在我家，游戲是孩子學(xué)習(xí)之余最大的主題。
我家丫頭喜歡玩的一個游戲就是她當(dāng)老師我當(dāng)學(xué)生，我一般會扮演很笨很笨的學(xué)生，啥也不會，總教也不會，一個是讓孩子有成就感，一個是孩子覺得好玩，通過這個游戲，孩子加深了課堂的學(xué)習(xí)也讓我了解到孩子對知識的掌握情況。此外，她現(xiàn)在學(xué)的很多英語單詞我都已經(jīng)忘了，她經(jīng)?？嘉?，我就老老實實的說不會，她就很自豪。
讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)，還有一個辦法，就是和孩子一起學(xué)。這個我沒堅持下去，發(fā)現(xiàn)做起來比想的要難的多。有毅力的家長可以試一試。
當(dāng)學(xué)習(xí)認(rèn)為比較重的時候，我覺得家長需要幫孩子將認(rèn)為化繁為簡，幫孩子設(shè)定簡單化、單一化的目標(biāo)，從很容易完成到可以完成到有點(diǎn)挑戰(zhàn)到有難度，好比溫水煮青蛙，讓孩子感覺不到那種繁重感和不適感，并及時對孩子的進(jìn)步提出表揚(yáng)和鼓勵，反過頭來在和孩子一起回想下，一開始那么難的事兒現(xiàn)在都完成了，多了不起，這種成就感，就是學(xué)習(xí)最好的動力。
讓孩子一開始愛上學(xué)習(xí)，以后的進(jìn)展會容易很多，剛上一年級就覺得學(xué)習(xí)是件苦差，那么孩子得痛苦十幾年呢。其實我目前對自己養(yǎng)育孩子最滿意的地方，就是孩子對學(xué)習(xí)有著很大的興趣。
5、別去和其他孩子比，縱向比而不是橫向比。
呵呵，我不知道在座的家長有沒有覺得，我們從小就有個對手或者榜樣，就是“別人家的孩子”。我小時候，不是被別人家的孩子打壓著，就是成為其他家長口中那個“別人家的孩子”。說實話，不管哪種，我都不喜歡。
試想一下，你對自己的配偶說，誰誰的老公特別好，你哪里哪里不如人家了；誰誰媳婦特賢惠，你差遠(yuǎn)了。大家覺得，這些話會讓自己的配偶改變還是厭煩？只怕說多了還難免一場戰(zhàn)爭吧。孩子何嘗不是呢？被拿來整天和別人比來比去的，自信心和自尊心都比沒了。比別人好也不要比，因為自信心和自尊心若是通過比別人強(qiáng)得來的，那么遇到更強(qiáng)的，孩子很容易無法承受。
在我眼里，每個孩子都是獨(dú)一無二的，每個孩子都是積極向上的，每個孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，他們之間沒有可比性。家長都喜歡給自己的孩子找榜樣，其實榜樣的力量有正面的有負(fù)面的。榜樣不是不可以有，榜樣的正面在于，我們可以有個奮斗目標(biāo)，可以有個參考。但是僅此而已，榜樣不是標(biāo)準(zhǔn)。更不能用別人的優(yōu)點(diǎn)來比較孩子的缺點(diǎn)。人無完人，難道孩子符合我們的心意我們就愛她，不符合就嫌棄他？那么等他們長大了，是不是也可以這樣對我們，我們符合她的心意就對我們好，不符合她們的心意就可以對我們不管不顧？比較，不但傷了孩子的自尊心，也傷了親子關(guān)系，孩子的教育中，我覺得親子關(guān)系是第一位的。
我們避免不了比較，但是可以想辦法把比較的負(fù)面影響降到最低。讓孩子相信自己是獨(dú)一無二的是一個很棒的孩子，對孩子的自信心自尊心都很有大的幫助。不比較，不代表就不關(guān)注孩子的缺點(diǎn)，我們家長首先要意識到，沒有缺點(diǎn)的人是不存在的。
我特喜歡周國平的一段話：
【在孩子的性格培養(yǎng)上，我的做法是順其自然，以鼓勵和引導(dǎo)為主，對優(yōu)點(diǎn)予以熱情的肯定，對弱點(diǎn)予以寬容，點(diǎn)到為止，常常還一笑了之，如此為孩子的個性發(fā)展提供自由空間。
我覺得家長應(yīng)該有雙善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛，其實家長是有的，不過比較擅長發(fā)現(xiàn)別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)而忽視自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。而優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不是絕對的，在有些人眼里，優(yōu)點(diǎn)會變成缺點(diǎn)，而在另外一些家長眼里，缺點(diǎn)變成了優(yōu)點(diǎn)。
我老公總是認(rèn)為小妮的意志力不夠，又嫌她膽小放不開；可是幼兒園有其他家長，卻說我家小妮做事有毅力，性格開朗。我問老公你看誰家孩子有毅力，老公說小月，我說你知道嗎，家長會上月爸也是在問園長，怎么能提高他家月兒意志力……同一個孩子，不同的人看評價結(jié)果不一樣，不是孩子的問題，而是家長們關(guān)注的角度和心態(tài)不同造成的。
家長也別擔(dān)心孩子會不知好歹，我們的大環(huán)境里，處處是比較，孩子能感受到他和其他人的差距，家里就不要再給孩子壓力了。雖然我不強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，可是很明顯，蔡小妮考100和不考100，情緒還是有區(qū)別的。
不比較孩子，不是說就不去關(guān)注別的孩子，我也關(guān)注，我的關(guān)注在于，這個年齡的孩子可以做到哪樣，看看是否適合小妮，對她來說這樣的要求難度系數(shù)是多少，我的執(zhí)行力又能做到多少……所以說，別人的孩子，是我的一個參照，幫助我改進(jìn)思路，修正方法，改進(jìn)引導(dǎo)，而不是拿來刺激孩子的參照。我讓孩子相信，不管她什么樣，在我眼里她都是無可替代的，都是我最最親愛的寶貝。
說了那么多，總結(jié)一下，面對孩子的各種問題，是有思路可循的，都可以從下面三個問題下手：
這是誰的問題？孩子的，家長的？
我該如何幫助孩子體會這個問題？
我做了什么事情讓他體會不到這是他的問題？
家長有了辦法執(zhí)行之后，也需要反思：
我的初衷是什么？
得到的結(jié)果是我想要的嗎？
我做了什么沒有達(dá)到我想要的結(jié)果。
我下一步該如何改進(jìn)？
大家發(fā)現(xiàn)沒？這里讓反思的主體都是家長而非孩子？因為孩子是家長的鏡子，家長從孩子身上看到的問題，其實都是家長自己的問題，家長不反思誰反思？養(yǎng)育孩子，是家長的自我修行。想了解孩子，對我而言，就是多去觀察孩子+換位思考，己所不欲勿施于人，己所欲也勿施于人。孩子畢竟不同于我們，他們有自己的圈子自己的世界自己的視角，因此，多給孩子些尊重和選擇權(quán)吧。
此外，家長還需要有耐心，別覺得今天和孩子說好了，第二天孩子就能改，孩子的改變，需要家長的耐心等待。而且孩子是發(fā)展是螺旋式的，可能好一陣子一下子又退步了，這時候家長去關(guān)注孩子退步的原因，和孩子一起面對生活和學(xué)習(xí)上的困難，遠(yuǎn)比只是要求和訓(xùn)斥要好，我們能不能幫到孩子另說，至少讓孩子覺得，有困難的時候，還有媽媽在背后支持。
6、孩子不是全部。
大家可能也感覺出來了，我對孩子很上心，哪怕是如此，我依舊要說，孩子不是一個家庭的全部，更不是一個媽媽的全部。一方面，我們要意識到孩子是個獨(dú)立的個體，有自己的思想有自己的夢想，他們不同于我們，更不是我們的私有財產(chǎn)，因此我們要尊重孩子的獨(dú)立性，尊重孩子意愿；一方面，爸爸媽媽要意識到，我們也有自己的生活，有自己的事業(yè)和愛好，不要讓孩子覺得他是家庭的中心，好像家庭成員圍著他轉(zhuǎn)是天經(jīng)地義的事兒，這是對孩子的不負(fù)責(zé)任，也是對自己的不負(fù)責(zé)任，媽媽不是保姆不是傭人。有句話說得好：世界上所有的愛都是為了相聚，唯獨(dú)母愛，是為了分離。
雖然我對小妮的事情很上心，但是我依舊把她和我分開，小妮的事情，只要符合“不傷害自己、不傷害他人、不傷害環(huán)境”這三條基本原則，那她的事兒就是她自己做主，有時候她的決定我能預(yù)見到有什么后果，我頂多給個提醒，剩下的她自己看著辦，不管什么樣的后果，她自己承擔(dān)，我這方面很少替她心疼，該你的事兒你就做好，做不好承擔(dān)后果理所當(dāng)然，比如從幼兒園開始，她忘拿東西我就從不回去給她拿，當(dāng)然，如果是我的事情我沒做到而影響了她，我會給她道歉并給老師說明。上了大班開始，小朋友之間沖突啊之類，我都是說你自己想辦法解決吧，你們小朋友之間的事兒我不參合。還有她忘拿書包這件事，我給老公說了之后提醒他別訓(xùn)孩子，結(jié)果人家來了一句：“我干嘛要訓(xùn)孩子，該訓(xùn)的是你。”讓我很郁悶，我覺得這完全是孩子事兒，關(guān)我什么事兒？但是，我會關(guān)注孩子的心態(tài)，我對孩子重點(diǎn)關(guān)注的部分，就是如何讓她保持良好的心態(tài)，而不是防止她犯錯。
另外，我希望孩子能懂得，家庭里每個人都有享受歡樂和幸福的權(quán)利，每個人都有表達(dá)意愿和情緒的權(quán)利，每個人的個人世界都不應(yīng)受到侵犯，我們需要相互尊重對方的感受和意愿。小妮很明白，在我心情不好的時候或者是我犯困的時候，她應(yīng)該如何做。我一般都是直接的說：今天媽媽心情不好，你最好離我遠(yuǎn)一點(diǎn)，我需要一個人靜一靜調(diào)節(jié)一下。然后給自己一個獨(dú)立的空間去調(diào)節(jié)，同樣，從這里她學(xué)會了尊重我的感受，同時也在學(xué)習(xí)自己有不良情緒的時候如何處理。在我家，她的地位不會比我們高，她的生活不是我們的重心，她需要為她目前能做到的事情負(fù)責(zé)，為她自己負(fù)責(zé)。在我家人人平等，不分年齡，小妮可以拒絕我們，我們也有權(quán)利拒絕她，干活的時候我把她當(dāng)大人用，但是犯錯的時候我把她當(dāng)孩子。
第六點(diǎn)也是我和老公分歧最大的一點(diǎn)，我老公老說我是后媽，我準(zhǔn)備將后媽進(jìn)行到底。
總結(jié)一下我的觀點(diǎn)：
整個教育環(huán)節(jié)中，家庭教育第一位；
家庭中夫妻關(guān)系第一位；
面向孩子，親子關(guān)系第一位。
最后，我想說，現(xiàn)在做家長很不容易，要忙自己的工作，還要在養(yǎng)育孩子方面下功夫，我們也是人，也會犯錯，也會有情緒，會發(fā)火會生氣都是正常的。大家也別覺得我脾氣有多好，用我家小妮的話說：媽媽生氣的時候就跟母獅子一樣。到現(xiàn)在她還沒有發(fā)現(xiàn)比我發(fā)火更可怕的人。雖說要給孩子耐心，要寬容，我們也要給自己耐心，對自己寬容，好孩子，慢慢來，好媽媽，也是慢慢來，讓咱們牽著孩子的手，一起成長一起進(jìn)步吧。
這就是我今天的分享。非常感謝大家的傾聽。
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇二
xx物業(yè)xxxx項目組在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，緊緊圍繞公寓安全服務(wù)管理工作，以“管理育人、服務(wù)育人，環(huán)境育人”為工作宗旨，以“安全穩(wěn)定”為根本，按照x物業(yè)公司制定的公寓管理計劃，明確責(zé)任，扎實做好學(xué)生公寓安全服務(wù)管理工作?，F(xiàn)將我在xx項目組安全工作情況做以下匯報：
安全穩(wěn)定工作是學(xué)生公寓一切工作中的首要工作，是學(xué)生公寓永恒的主題，為保障入住學(xué)生的生命和財產(chǎn)的安全，維護(hù)校園穩(wěn)定和發(fā)展，主要抓了以下幾個環(huán)節(jié)：
(一)注重公寓安全宣傳教育和引導(dǎo)。
通過學(xué)習(xí)傳達(dá)上級文件、崗位培訓(xùn)、消防演練、工作例會、聽取講座等形式，提高了全體員工的安全防范意識和處理應(yīng)急突發(fā)事件的能力，增強(qiáng)了其做好安全工作的主動性和積極性;針對xx學(xué)生公寓現(xiàn)狀，布置落實各項安全檢查工作。特別注意在新生入校、畢業(yè)生離校、節(jié)假日等特殊時間節(jié)點(diǎn)，會議研究布置有關(guān)安全工作，使全體員工明確責(zé)任、注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)化落實，保證節(jié)假日、新生入校、畢業(yè)生離校等階段的安全穩(wěn)定;利用板報、標(biāo)語、宣傳欄、管理員口頭傳達(dá)、書面通知等形式給住宿學(xué)生安全溫馨提示，使安全工作人人皆知，人人注意，人人防范，收到了較好的效果;提高管理員、值班員、保安員樹立安全服務(wù)第一的思想，結(jié)合學(xué)生實際思想、心理、行為等動態(tài)，定位安全教育方式、安全管理效果、安全服務(wù)質(zhì)量，關(guān)注一些有心理特殊問題的學(xué)生，既要嚴(yán)格管理每個學(xué)生，又要熱情、周到的關(guān)心每個學(xué)生心理問題。
(二)建立嚴(yán)格的安全檢查制度，加強(qiáng)安全管理。
xxxx項目組加強(qiáng)學(xué)生公寓門衛(wèi)值班力度，加強(qiáng)外來人員的檢查做好外來人員登記審查工作，嚴(yán)把入口關(guān)，杜絕了外來人員隨便進(jìn)公寓而引發(fā)的不安定因素;做好公共場所安全巡查工作，特別在重要的時間節(jié)點(diǎn)，加大保安巡查力度;安排公寓管理員每日對學(xué)生公寓公共場所的消防設(shè)備、安全設(shè)施、用電情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理;注重對值班員進(jìn)行崗位培訓(xùn)，加大考核和管理。xxxx項目組協(xié)同xx學(xué)工等部門不定期地開展晚歸、違章用電、控?zé)煿芾淼冗`紀(jì)行為檢查，加大對違紀(jì)學(xué)生批評教育和懲處力度，從根本上杜絕了事故的發(fā)生，保證了學(xué)生的生命和財產(chǎn)安全。
1、細(xì)化服務(wù)區(qū)域內(nèi)安全隱患進(jìn)行排查整改工作。
根據(jù)總務(wù)部提出的加強(qiáng)物業(yè)服務(wù)管理區(qū)域內(nèi)的安全措施落實，xxxx項目組針對值班室、保潔休息室、樓梯間、儲藏間、公共走廊、外圍環(huán)境等逐一安全排查，重點(diǎn)檢查可能存在安全隱患的問題，比如樓梯間、保潔室內(nèi)堆放雜物進(jìn)行分析提出整改意見。嚴(yán)格執(zhí)行總務(wù)部《關(guān)于校園公共區(qū)域雜物清理專項工作的要求》。安全隱患工作排查整改效果顯著、目前公寓內(nèi)的樓梯間無任何雜物，保潔收集的廢舊紙箱、塑料瓶做到每日一清理。
2、加強(qiáng)安全防范宣傳工作。
xxxx項目組定期組織員工開展消防安全與災(zāi)害預(yù)防等安全教育宣傳演練活動，深入開展了寢室消防、用電安全、防災(zāi)逃生、防盜防毒等主題教育。同時，針對公寓內(nèi)人身和財產(chǎn)安全問題，管理人員張貼安全管理制度等溫馨提示，逐一強(qiáng)調(diào)注意事項，提醒學(xué)生們加強(qiáng)自我保護(hù)，妥善保管個人貴重財物，提高防范意識。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守安全管理制度，不存放及使用違章電器和管制刀具等，確保人身安全。
3、做好畢業(yè)生安全離校工作。
(1)積極主動了解各樓畢業(yè)生具體離校時間，加強(qiáng)情感溝通，寫出安全溫馨寄語及文明離校倡議。(2)加大安全檢查力度。在學(xué)生畢業(yè)之前一個多月，在宿舍開展“三防”、“五查”活動。制定突發(fā)事件預(yù)案，保證了2700多名畢業(yè)生安全文明離校。(3)各公寓樓管理員對畢業(yè)生宿舍內(nèi)損壞的公共設(shè)施逐一進(jìn)行詳細(xì)檢查登記，配合xx學(xué)院進(jìn)行收費(fèi)工作。(4)集中清理畢業(yè)生房間400間，為了按時、出色的完成物業(yè)保障任務(wù)，xx物業(yè)xxxx管理組做了周密布置，嚴(yán)格把控每個工作過程，如期完成宿舍保潔工作，為宿舍維修粉刷做好基礎(chǔ)。
4、做好新生安全入校工作。
為了給學(xué)生創(chuàng)造清潔、舒適、安全的生活環(huán)境，xxxx項目組利用假期時間，有計劃、有目的、有準(zhǔn)備的做好迎新準(zhǔn)備工作。迎新前制定了詳細(xì)迎新方案，在迎新生當(dāng)天保安員做好車輛安全引導(dǎo)、秩序維護(hù)工作，有力保障新生辦理入學(xué)手續(xù);其次管理員協(xié)助新生辦理入住手續(xù)并向?qū)W生發(fā)放《校園生活指南》使新生入學(xué)后對校園生活有初步的了解，以及溫馨提示宿舍安全注意事項。在新生入學(xué)期間，公寓工作人員全天候待命工作，向新生宣傳公寓安全注意事項，xx項目組工作人員克服困難、團(tuán)結(jié)一致，圓滿完成了約2000名新生的接待工作。
5、加強(qiáng)宿舍安全文化建設(shè)，充分發(fā)揮宿舍的育人功能。
學(xué)生公寓是學(xué)生的第二課堂，是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要陣地。xx項目組學(xué)生公寓利用板報、宣傳欄，用生動形象的宣傳畫加強(qiáng)了對學(xué)生安全知識的宣傳，大大提高了學(xué)生的安全意識和安全知識教育。
1、更新安全教育培訓(xùn)理念。要樹立有層次、有目的、有計劃的培訓(xùn)觀念，在做好日常安全教育的同時，對不同層次和崗位上的員工進(jìn)行分層次安全培訓(xùn)教育。
2、更新安全教育培訓(xùn)的方法。改變傳統(tǒng)聽課式培訓(xùn)，可以在培訓(xùn)之前要求參加培訓(xùn)的人員歸納總結(jié)前期工作中存在的一些安全問題，帶著問題進(jìn)行培訓(xùn)，要結(jié)合受教育者的需求，因人施教針對不同工種、不同層次人員按照不同需求進(jìn)行培訓(xùn)。
“本著安全無小事”，“安全是持續(xù)開展工作的基石”的理念出發(fā)，文學(xué)xx項目組還將進(jìn)一步查找安全管理工作上漏洞、做好安全日報、安全周報、安全月報的各項工作，同時進(jìn)一步規(guī)范安全管理、加強(qiáng)安全值守、加大安全宣傳力度、開展各種安全宣傳活動等措施上將安全落到實處。同時我也深刻體會到：學(xué)生公寓管理是一項涉及全局、長期的、非常重要的工作，需要長抓不懈。面對總務(wù)部良好發(fā)展的局面上，我們將以維護(hù)學(xué)生公寓安全穩(wěn)定為最終目的，注重預(yù)防，提高人防、心防、物防能力，共創(chuàng)文明、和諧公寓，使學(xué)生公寓真正成為學(xué)生溫馨家園。綜個所述高校公寓安全管理工作是一切工作的基礎(chǔ)，也是重中之重。只有公寓安全，才能真正實現(xiàn)舒適、安靜、和諧的美好公寓生活。
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，每一次我接的班開始成績很一般，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，也不因為少拿成績獎金而懊惱。每次考完試都會把情況如實地告訴學(xué)生，不發(fā)火，這時候生氣發(fā)火，與事無補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒有。并且每次我都重復(fù)一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。事實也證明了這一點(diǎn)。當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大?，F(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化。我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。我的治班方針：公平、民主。我的治班策略：
一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;。
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);。
三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;。
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法：
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因為我不重復(fù)，語言精練，富有詩意。
我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個新班，我都會在教室門口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬，現(xiàn)在是假嚇唬。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。上課我有讀錯字、說錯話的事時有發(fā)生(以前少，現(xiàn)在多)，學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自己錯了，馬上糾正過來。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒有休息上廁所，還影響下一堂的'課。實在要不得。
如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會、班級足球賽、“三跳”、長跑等活動，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。我所帶的班級曾經(jīng)體育成績也輝煌過。我個人曾獲得過多項榮譽(yù)，所帶班級也獲得過多項榮譽(yù)。
都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自己的事要做，沒有時間;我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年級學(xué)生寫不完課堂作業(yè)，我在等。
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績一般一般。多數(shù)情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當(dāng)作座右銘。
總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。并時時處處做學(xué)生的榜樣，虎臺小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無小節(jié)處處是楷模，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。
教育是三方面的，即學(xué)校、社會、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績有所下降時，家長要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時，又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級的學(xué)生出現(xiàn)問題時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情況，同樣需要通過學(xué)生家長。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。
回想起來我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉為人師一場。一個叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷，學(xué)生來喊我(因為我一直住在學(xué)校)我出去看到這個女生嚇壞了。身上都是土，小腿上有四個血洞，還出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長聯(lián)系不到的情況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。事后家長非常感激，寫了篇文章登載在《西寧晚報》上?？上耶?dāng)初沒有保存下來，要不然就是一件紀(jì)念品。一個叫麻禮念的男生，非常好強(qiáng)又好學(xué)。一天他情緒不對，不讀不聽、不看也不寫。我問他為什么，他說沒有書，找不到爸媽也不去買，還讀什么書。當(dāng)時我沒顧那么多，下午他沒來。我有一種莫名的感覺就跑去他家找。找到之后，門口躺著殘疾的弟弟，門是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開了門。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿屋子的濃煙，爐子里加滿了煤，蓋子掀開著，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實實的，桌子上有半張紙，上面寫有幾行字。其中有兩句我記得很清楚：你們不關(guān)心我不給我買書，我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書。我一直等回了他的媽媽---在回來的路上我心情沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場悲劇的發(fā)生。一個叫嚴(yán)曉梁的男生特別臟學(xué)習(xí)也特別差，一段時間的接觸我知道他父母離異，沒有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家，除了住的那一間，另兩間房頂能見天。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒改觀。一天看他實在太臟，脖子成了車軸，我?guī)睫k公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說了一番，說讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化，基本上干凈了。我?guī)н^多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣、羅元春、戴鈞海、-----?？诒懿诲e。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。
以上，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會，今天說出來和大家一起分享，說得不好，請各位班主任老師多多指教。其實這是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作。謝謝!
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，各位家長小朋友們：
大家好！我是蔡xx的媽媽。首先感謝學(xué)校和老師給我們提供這么好的一個平臺，讓我們二年（2）班的所有家長有機(jī)會在這里共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分的榮幸！
自從孩子進(jìn)入二年級后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得更懂事了，變得更有上進(jìn)心了，也愛讀書了。這是老師管理和教育的結(jié)果。
孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都和老師們的辛勤努力是分不開的。對于孩子的教育問題，我真的沒什么經(jīng)驗可談，只是有一些不成熟的看法和大家一起交流。在此我就孩子的成長教育談?wù)剮c(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識。
一是，在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子一定的空間，盡量培養(yǎng)孩子的自制能力。比如：孩子做作業(yè)時，盡量讓其獨(dú)立完成，不懂可以問，但不由家長隨時陪讀、陪做；孩子做作業(yè)時，家長盡量將電視聲音關(guān)小點(diǎn)，避免孩子分心，便于孩子集中精力。
二是，多一點(diǎn)時間和孩子在一起，多溝通，多表揚(yáng)，多鼓勵，少批評，少指責(zé)。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣。一天工作下來也想休息或看看電視，聊聊天……所以，對待孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓勵他盡快的把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。大人每天要堅持檢查作業(yè)、聽寫生字，抽查背誦的功課，讓孩子知道我們在時刻的關(guān)注著他。每天陪著孩子看一些有意義的書籍，并堅持寫一篇日記。讓他感受到你的關(guān)懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。
三是，培養(yǎng)健全的人格，鼓勵他，多參加集體活動，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如，學(xué)校舉辦的各種活動，我認(rèn)為我們應(yīng)該多鼓勵孩子參加，讓他們有強(qiáng)烈的團(tuán)隊協(xié)作精神。因為只有在活動中，孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂！
看著孩子一天天的變化，作為家長的我，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的諄諄教誨，離不開家長的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會健康地成長！
在此，我再次向，為了我們的孩子，而付出辛勤勞動的老師們，表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長朋友們，身體健康、工作順利、家庭美滿！謝謝大家。
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇五
老師好，叔叔阿姨：
你們好！
每個人都應(yīng)該有一套適合于自己的學(xué)習(xí)方法，要會學(xué)，好學(xué)，空談是不行的，必須有所行動，勝不驕，敗不餒。
以下是我總結(jié)的六三六后的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
學(xué)習(xí)首先要合理的安排時間，做一個作息時間表，讓自己分工明確，每個人可以根據(jù)自己的實際情況，制定出切實可行的奮斗目標(biāo)?？梢远ㄒ恍┬〉碾A段目標(biāo)，不斷激勵自己成功。通過小目標(biāo)的實現(xiàn)，找到學(xué)習(xí)的信心。
不要簡單的和他人比較，那樣只能為學(xué)習(xí)增加痛苦。
希望同學(xué)們鼓足勇氣，相信自己的潛能。
有的同學(xué)經(jīng)常會忽略課前預(yù)習(xí)，有的認(rèn)為是多余的，認(rèn)為反正有些內(nèi)容看不懂，預(yù)習(xí)就等于瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟。
這些看法往往是造成學(xué)習(xí)成績下降的原因之一。
預(yù)習(xí)是課前偵查，可打有準(zhǔn)備之仗，他可以使新舊知識結(jié)合起來，有利于掌握新知識，還可以克服聽課的盲目性，使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。
預(yù)習(xí)的科目要以自己在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)科為主，預(yù)習(xí)時間要根據(jù)實際情況而定，可以擠時間，預(yù)習(xí)要找難點(diǎn)，攻破它，這是關(guān)鍵，能證明一個人的能力，也能培養(yǎng)一個人的能力。
學(xué)習(xí)的最佳時間是在課堂上，課上認(rèn)真聽講45分鐘比課下復(fù)習(xí)1小時掌握的知識都多。
要充分利用課堂時間記好筆記。一邊聽課一邊記，不要逐字逐句地記。不僅浪費(fèi)時間，還可能錯過老師講的重點(diǎn)知識。
復(fù)習(xí)時鞏固、深化、消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)天應(yīng)把所學(xué)知識認(rèn)。
真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，有不懂得要圈出來，及時提問。
復(fù)習(xí)完以后再做作業(yè)。只有這樣，作業(yè)才有實際價值。假如每天都是先復(fù)習(xí)然后象考試一樣對待作業(yè)，那就等于一天一次考試。
通過考試可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，一邊總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
要正確對待考試，考得好，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)，考得不好，也可促使自己認(rèn)真分析原因，找出存在的問題。考前要做好充分準(zhǔn)備，對各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
沒有獨(dú)思是學(xué)不好知識的。學(xué)問，就是有學(xué)有問。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上，求得別人的幫助，但最好不要質(zhì)問答案，而要共同探討。
學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ)，還要靈活思維，要把書本上的知識經(jīng)過自己的理解變成有血有肉的知識，能發(fā)揮、運(yùn)用和創(chuàng)造。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法可以談很多，但重要的應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：
一、多讀書，注意基礎(chǔ)。
二、多思考，注重理解。
三、多重復(fù)，溫故而知新。
當(dāng)你找到學(xué)習(xí)方法時，你會發(fā)現(xiàn)你整個人都發(fā)生了變化。
相信我所說的話一定會對大家的學(xué)習(xí)有所幫助的，最后祝大家生活順利，學(xué)習(xí)順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步，謝謝！
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇六
下面我就把自己的一個粗略的學(xué)習(xí)安排說給大家聽聽，僅供參考。我在大一的時候給自己后三年的生活大概的作了一個打算大一是把基礎(chǔ)課學(xué)好，把基礎(chǔ)打牢。當(dāng)時想的是，畢竟大學(xué)生活與以往的生活很不同，不管是學(xué)習(xí)還是生活方面都有很多要適應(yīng)的，所以，我就安安分分的上課、上自習(xí)，課余時間基本上都奉獻(xiàn)給自習(xí)室了?？赡苁钱?dāng)時學(xué)習(xí)方法不是很好，一學(xué)期下來成績不是特別理想，不過很慶幸當(dāng)時真是心態(tài)擺的比較好，也沒覺得特別挫敗，只是想堅持到學(xué)年末再看，結(jié)果呢第一年的成績就基本上達(dá)到自己的要求了，雖說不上好，但基本算是能夠?qū)Φ闷鹱约旱呐Φ?。在學(xué)習(xí)之余，我也參加了一些學(xué)生工作，說來不太好意思，我在這方面確實做得不好，也算是我在大學(xué)里比較失敗的一個方向，雖然很遺憾自己可能沒機(jī)會再來從事些學(xué)生工作一類的，不過我相信這些都是以后的財富。大一的時候可能是受大環(huán)境的.影響，所以在學(xué)習(xí)上稍微有些放松了，這也是我到現(xiàn)在比較后悔的一點(diǎn)，依我現(xiàn)在的看法，那個時候要是能多學(xué)點(diǎn)，把生活裝扮得更充實點(diǎn)，相信對我現(xiàn)在的幫助會更大。從前面三年的經(jīng)歷，我一年總結(jié)一句：
1、學(xué)知識要大處著眼，小處著手，老老實實、踏踏實實的看書學(xué)知識是很必要的，我是覺得，如果你真是認(rèn)認(rèn)真真地把基礎(chǔ)和專業(yè)課那幾本課本的內(nèi)容都吃透了，那些知識可能就足以讓你后面幾年輕輕松松的接受新知識，這是事半功倍的付出，很值得。
2、可以在學(xué)習(xí)之余做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，畢竟大學(xué)生活應(yīng)該是豐富的，更何況單調(diào)的生活對于我們這個年齡來說，好像太殘酷了點(diǎn)，但有一點(diǎn)必須清楚，那就是一定要知道自己要干什么，只要還有目標(biāo)在心中就會有希望;3、在你同時面對幾件要做的事情的時候，根據(jù)他們的重要性排個先后順序，抓住重點(diǎn)，這樣你收獲的也會是更大的。大四上學(xué)期的日子是最艱苦的，我把自己那個時候一天的學(xué)習(xí)安排給大家念念可以供大家參考一下。其實我覺得現(xiàn)在來對你們談這個還早了些，更何況每個人學(xué)習(xí)的方法不同，不過其實在現(xiàn)在看來，我會覺得那段時間也是我最值得回味的一段大學(xué)時光，因為它讓我找回了那種為了自己的目標(biāo)奮斗的學(xué)習(xí)狀態(tài)，特別是看到自己付出所接出的果實的時候，真的，很想自己向自己衷心的祝賀一下，因為我一直都相信，一個人如果能夠認(rèn)真的去做一件事，那他一定是成功的!最后祝愿在座的各位同學(xué)都將在西南大學(xué)這片沃土里度過充實、豐富、精彩，值得一輩子回味的三年美好時光。
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇七
1、用賞識的眼光看待孩子。
一年級的孩子，對于小學(xué)的生活全然是一張白紙，對自己能否適應(yīng)新的生活全然沒有把握。這個時候，我們老師的作用就顯得舉足輕重了。用賞識的眼光看待孩子，告訴孩子，你能行，你是最棒的，孩子的心態(tài)就會向著積極的方向發(fā)展。
其實有時候孩子并沒有那么棒，但是那又何妨？好孩子就是夸出來的。這在心理學(xué)上就是著名的皮革馬利翁效應(yīng)。你給孩子一個暗示，并強(qiáng)化它，孩子就會向著你想要的方向發(fā)展。我們中國賞識教育的首創(chuàng)者周弘就是用這樣的教育方式把自己全聾的女兒培養(yǎng)成留美碩士。
列舉zz、xx，從桀驁不馴到乖巧的例子。
2、教育是慢的藝術(shù)，等一等，孩子總會跟上來的。
xx學(xué)“a、o、e”的例子。
他是一個營養(yǎng)發(fā)育不良，個子小，膽子小的男孩，教“a、o、e”時總是把a(bǔ)讀成e，最基本的發(fā)音都不會。我每天早讀進(jìn)行特別輔導(dǎo)都沒有效果。我開始懷疑這個孩子的智力。后來一個月后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他能準(zhǔn)確地發(fā)音了，到現(xiàn)在他已經(jīng)由原來的口齒不清到能主動發(fā)言了。我欣喜。由此我得出，對待孩子要耐心，慢一點(diǎn)，等一等，孩子總會跟上來的。
3、作業(yè)力和反作用力。
老師溫柔，學(xué)生也是溫柔的，老師暴躁，學(xué)生也是暴躁的，把持好自己的心態(tài)，做個溫柔的老師，做一個心平氣和的老師，讓你的孩子也像你一樣溫柔、心平氣和。
4、向孩子示弱。
讓孩子覺得你并不是萬能的，你是需要他們的幫助，你是需要他們的懂事的。從而體現(xiàn)他們的能干，提升他們在老師心中的地位。
比如教寫字的后期，我在示范時引導(dǎo)孩子給老師提意見。他們由最初的崇拜老師寫的字到后來能給我寫的字挑毛病。比如這個字寫得太大了，那個字結(jié)構(gòu)沒有把握好，這一捺不舒展，那一點(diǎn)不夠有彈性。孩子在給你挑毛病的同時他們的能力也得到了提高。雖然這個時候好像老師的形象不那么崇高了，但是孩子們的心理得到了滿足，能力得到了鍛煉。
有時候我示范朗讀課文，我先聽孩子們讀，然后我會說，聽了你們的朗讀我也想讀。讀完，他們會情不自禁地給你掌聲，得到孩子們的掌聲我會像孩子一樣欣喜。再讓他們說說表揚(yáng)老師的理由。孩子在表揚(yáng)你的同時他們也學(xué)到了朗讀的基本要領(lǐng)。他們知道怎樣讀才是好的，心中有了好的朗讀的標(biāo)準(zhǔn)，對他們朗讀水平的.提高很有幫助。與此同時，你在乎孩子們的表揚(yáng)，這讓孩子覺得你也是需要他們的肯定和掌聲的，你也是需要他們的疼愛的。
1、培養(yǎng)孩子點(diǎn)評的能力。
集會的紀(jì)律點(diǎn)評，做操的表現(xiàn)點(diǎn)評等。先教師示范點(diǎn)評，再由班干部點(diǎn)評，推廣到學(xué)生之間的點(diǎn)評。表揚(yáng)好的，批評壞的。
2、明確的獎勵機(jī)制
（1）作業(yè)的獎勵
十個優(yōu)秀換一個印章笑臉。笑臉敲在卡紙的名單上，這樣一個學(xué)期下來看誰的笑臉多，笑臉多可以得到老師的特別獎品，一本書或者一個旅游紀(jì)念品。有條件的班級可以制定班級吉祥物，以此作為最高獎勵。
（2）行為規(guī)范的獎勵
直接敲笑臉，或者獎勵愛心棒。集齊十個愛心棒換一個笑臉。愛心棒是自制的，市面上買不到的獎勵他們更珍惜更寶貝。
（3）早讀愛心棒。
早讀的紀(jì)律總是不容易控制，如何高效地讓孩子自覺地打開課本放聲朗讀是我一直在琢磨的問題。后來我試著在早讀聲音響亮、坐姿端正、沒有東張西望的孩子桌角悄悄地放上一個愛心棒，然后等早讀結(jié)束的時候進(jìn)行點(diǎn)評。告訴其他小朋友因為他們坐姿端正、聲音響亮又自覺，所有得到老師的愛心棒。后來早讀課上我施行了一段時間，早讀紀(jì)律有了很好的改變。現(xiàn)在的早讀紀(jì)律良好基本得益于那段時間早讀愛心棒的獎勵。
1、寫字教學(xué)。
抓好字形分析和示范，讓學(xué)生學(xué)會點(diǎn)評老師寫的字和他們自己寫的字。讓孩子快樂學(xué)寫字。
把基本筆畫放大了給孩子看，制定口訣。橫：頓下來，橫過去，頓下來，回過去。撇像一把劍，捺像一把刀。讓孩子在寫字的時候有舞刀弄劍的感覺，提高孩子們的積極性。
2、寫話，貴在持之以恒。
寫話第二個學(xué)期開始寫。
寫話的好處：
a、練習(xí)拼音，糾正一些錯誤拼寫。
b、練習(xí)寫字，鞏固生字，學(xué)寫一些不會寫的字。
c、用心感受生活，也便于老師了解孩子的心理、性格。
慢一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，表揚(yáng)大方一點(diǎn)，心平氣和一點(diǎn)，這就是我教一年級最深的體會。
介紹書目：
薛瑞萍班級日志系列（一至六年級）
常麗華《在農(nóng)歷的天空下》
李躍兒《誰拿走了孩子的幸?！?BR> 育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇八
各位老師、同學(xué)：
大家好！我是高一（16）班的xx，今天站在這里，其實我的內(nèi)心是惴惴不安、誠惶誠恐的。不過是高中三年學(xué)習(xí)生涯中很普通的一次考試，我偶獲了一點(diǎn)成績，但我深知實際上在座各位中很多人比我學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，經(jīng)驗豐富，特別是剛剛聽了幾位同學(xué)介紹，我自感還有很多不如他們的地方。
和大家一樣，我只是一名普通的高一新生，面對已經(jīng)開始的高中學(xué)習(xí)生活，仍處于一個新奇認(rèn)知階段，經(jīng)驗倒談不上，我想和大家分享一下這一個月來對高中學(xué)習(xí)的感受。
學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗往往都是相似的，而失敗的原因卻各有不同。中考的失利就曾令我灰心，懷疑過，最后我還是選擇了面對現(xiàn)實，總結(jié)自己失敗的原因，下決心改變自己。以前的我總是想花最少的時間取得最好的成績，貪玩怕累，有興趣的科目深入學(xué)習(xí)，不喜歡的科目課本都不知道放哪了……中考讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)這件事真的是沒有捷徑可走，新學(xué)期開始以來，課程繁多，如何兼顧成了首要問題，我并不給自己過早的定學(xué)理學(xué)文，我相信文科的綜合思想和辯證思維、理科的邏輯推理都將使我們受益終身。我首先明確了現(xiàn)階段的目標(biāo)，就是盡力學(xué)好每一科，合理安排好各科學(xué)習(xí)深度、廣度，不斷提醒自己堅持才能有收獲。通過這次月考的檢驗，也證明了自己及時改變方向是對的。我也知道今后還會遇到無數(shù)的失敗和挫折，但我再也不會驚慌，因為我已學(xué)會了改變自己。
雖然我在學(xué)習(xí)方面并不是最優(yōu)秀的，但一直以來也不曾落后，一個主要的原因就是我向來把課堂看成第一學(xué)習(xí)陣地，不管作業(yè)多少，睡眠再怎么不足，甚至下課還在睡覺，上課時必須打足十二分的精神聽課，力爭做到認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真，不是所有的科目我都會喜愛，不是所有的老師講課風(fēng)格我都欣賞，但是我相信無論是哪一位老師，他們在現(xiàn)階段的知識儲備一定是遠(yuǎn)比我要豐富的，從老師的每一句講解中我一定會得到正收益，甚至老師隨意的一句話可能就是一個考點(diǎn)。
對于記筆記，一定要有選擇性。選擇的過程實際上就是思考的過程甚至是復(fù)習(xí)的過程，比如我的歷史課就是完全在課堂上掌握，幾近裸考，因為每個人的時間是有限的，精力也是有限的，如果上課時能精耕細(xì)作，最大程度的掌握知識點(diǎn)，那么課后考前會很輕松。
如果說上課認(rèn)真聽講是最基本的保障的話，課堂上與老師互動一定會讓你有所提高，哪怕只是眼神交流，讓老師了解你的聽課狀態(tài)，洞察你對知識點(diǎn)的掌握程度，就會更有針對性的講解；另一方面，老師講課的積極性也會提高，會有更進(jìn)一步講深講透的意愿，你的收獲也會以幾何速度遞增。
上高中以后幾乎所有的人都會跟我說抓緊時間，不能浪費(fèi)時間。是的，時間對于每個人都一樣的，每天除了課堂時間、睡覺吃飯時間，你能掌握的也就是那6個小時左右，抓緊了每一分鐘在手上，不如在每一分鐘里抓緊，向時間要效率，向效率要成績。
中午將近2個小時的時間，我每天都會用半小時瀏覽國際國內(nèi)新聞，對科技新聞、社會熱點(diǎn)問題多加關(guān)注，同時對自己喜愛的體育賽事也會很關(guān)心，還有半小時看看英語雜志、欣賞大家美文等等。午休一小時是下午聽課以及晚上學(xué)習(xí)的保障。當(dāng)然每個人的生物鐘并不一樣，白天必須安排一定時間休息，放松，做到有張有弛。
晚上放學(xué)后，我選擇的是在家自習(xí)，每天晚6點(diǎn)半至11點(diǎn)4個半小時，做好各科作業(yè)（作業(yè)盡量在每天的最后一節(jié)自習(xí)課完成全部或一部分），安排至少2門課程的課外題，文理搭配，對自己弱的課程花的時間稍微多一些，課外題買上1到2本，一定要買適合自己程度的課外題，一本精做，一本選做，做完一定得訂正，否則就別做，在錯的地方做標(biāo)注，典型的錯題剪貼在錯題本，考前翻看。
盡量做到不熬夜，熬夜的后果相當(dāng)于第二天帶病聽課，我家里11點(diǎn)家長關(guān)燈，我在11點(diǎn)前必須完成當(dāng)天所有學(xué)習(xí)計劃，只能在每一小時每一分鐘里抓緊。
另外我每周會花上2個小時打羽毛球或游泳，既起到鍛煉身體的目的，又能放松自己，如果時間很緊也可以縮短成一個小時。
我還想說一下關(guān)于平衡興趣愛好和學(xué)習(xí)的時間問題，有時就是一個小游戲玩著玩著2個小時就過去了，更不要說那些大型網(wǎng)游，根本停不下來。追上美劇韓劇，一看就是上百集，所以周一周五絕對不花時間在游戲追劇上，雙休日在完成所有本周計劃的基礎(chǔ)上花少少的時間玩益智的小游戲或選擇一集美劇看看，順便加強(qiáng)英語聽說能力。
以上是我上高中一個多月的學(xué)習(xí)心得，所有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并無絕對的好與壞，而要自己有心思考，逐步摸索，貴在持恒，持續(xù)努力，好的結(jié)果一定會出現(xiàn)。
最后我要感謝我的班主任王燕老師，她把我們16班的每一個同學(xué)都看成最好的學(xué)生，使我有了一顆平常心，同時也增加了自信心。
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇九
一年級的學(xué)弟學(xué)妹們：
你們好！
上周日晚上，學(xué)校通知我讓我來給大家做學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，我聽了之后不敢相信自己的耳朵。因為，這完全出乎我的意料。而且，在學(xué)習(xí)中，我深知自己的斤兩：一就是沒有取得什么驕人的成績，二就是也沒有摸索出什么屬于自己的經(jīng)驗和理論拿來給大家炫耀。實不相瞞，在這眾目睽睽的地方，我的心也怦怦跳得厲害，相當(dāng)?shù)木o張?？傊绻矣惺裁凑f的不夠清楚的地方，或者說錯的地方，請諸位多多批評，指教。當(dāng)然，不就是現(xiàn)場批評。為了不讓大家白白浪費(fèi)寶貴的大學(xué)時光，我愿意坦誠地說出過去兩年多的學(xué)習(xí)生活給我的體會和心得，此時希望這些東西能對大家有所啟發(fā)，有所幫助，同時，也希望今天的交流成為我們共同的難忘的經(jīng)歷。
首先就是我的自我介紹。
第一，不管在什么樣的環(huán)境中，我們都要樹立一個良好的心態(tài)。我相信到這所學(xué)校來，我們不只就是接受一種高等教育，而且更重要的一個方面就就是鍛煉我們頑強(qiáng)的意志，塑造我們堅韌的性格，此時培養(yǎng)我們接受和適應(yīng)一個新環(huán)境的能力。我們不僅要立志學(xué)習(xí)好知識和技能，還要學(xué)會勇于面對我們的學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題，困難和挫折，積極的面對生活，面對我們的人生?！恫烁T》里說：“寵辱不驚，漫隨天外云卷云舒；去留無意，閑看庭前花開花落?！笨傊绻麡淞⒁粋€良好的心態(tài)，我相信，三年的高中生活不僅能圓滿順利地讀過，而且一定會讓你有一個滿意的結(jié)果！
第二，注意培養(yǎng)自己的興趣愛好和善于發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂趣。我們學(xué)校的生活就是眾所周知的單調(diào)一些，但就是如果能適應(yīng)這種單調(diào)合平靜的話，那么，我們一定會深深的喜歡上這里?，F(xiàn)代社會的浮躁與喧囂讓我們的心靈無處可棲，而這里，給我們提供了一個無比寧靜的樂園。同時，我覺得如果我們能適當(dāng)?shù)淖⒁馀囵B(yǎng)自己的興趣和愛好的話，就不僅能調(diào)節(jié)我們的過于單調(diào)的生活，而且對提高我們的學(xué)習(xí)效率也會有不少幫助。我還記得我高中里的第一堂課，我們老師就忠告我們只有兩件事情就是最值得去做的：讀書和學(xué)習(xí)。在這里，我的老師把讀書放在了學(xué)習(xí)的前面，她著重強(qiáng)調(diào)了讀書，當(dāng)時這句話給了我很大的鼓舞。現(xiàn)在，我首先向大家建議：如果你熱愛生活，就去讀書吧，讓讀書成為我們生活中的重要內(nèi)容，甚至成為我們的一種生活態(tài)度。雖然，當(dāng)前的社會潮流就是越來越少的人去埋頭讀書，但就是讀一本好書給我們帶來的樂趣和收益就是任何其它現(xiàn)代媒介都就是無法替代的。讀一本好書不僅開闊我們的視野，不僅提升我們的情操充實我們的心靈，從某種程度上它可以幫助我們了解人生的意義何在，以及人生的價值所在。如果你原來就有讀書的習(xí)慣，此時我懇請你堅持下去；如果你想嘗試一下真正的讀書生活，那么請盡快付諸實踐吧，因為你一定會不虛此行！培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活中的樂趣，就是我們接受教育的一個不可或缺的重要的內(nèi)容。
第三，學(xué)會度過一個健康的生活?，F(xiàn)代的生活誘惑多多，不良習(xí)氣多多。那么，既然來到這所特殊的而且有著優(yōu)良傳統(tǒng)的高中，我們就要努力去過一個健康的生活。首先，我們要學(xué)會做一個健康的人。健康包括心智的健康和身體的健康。作為一個合格的學(xué)生，我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)膽?yīng)該自覺抵觸和拒絕各種各樣的有害媒介，以及有害的語言和有害的生活習(xí)慣。其次，我們要努力有一個健康的身體。健康的身體就是我們學(xué)業(yè)和我們將來人生事業(yè)的基本保證。生命在于運(yùn)動，在運(yùn)動的過程中你可以明白很多道理，比如，鍥而不舍對我們獲得成功，和實現(xiàn)人生的目標(biāo)有多么的重要。同時，我們還要有一個合理的飲食習(xí)慣。一個健康的身體，不僅可以使我們在課堂上保持充沛的精力，有利于派遣負(fù)面情緒，對保持心理健康起著不可替代的重要作用。
總之，有一個良好的態(tài)度，適合發(fā)展和提高自己的興趣，以及一個健康的生活方式，就是我們學(xué)習(xí)知識和技能的基本保證，也就是我們順利完成學(xué)業(yè)和實現(xiàn)人生目標(biāo)與理想的必要前提。
下面，我要和大家聊一聊我的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。希望能給你們今后的專業(yè)學(xué)習(xí)帶來一些幫助。普遍的看法就是，外語只就是一門工具，很多同學(xué)也都就是抱著這種態(tài)度去學(xué)習(xí)的。當(dāng)然，這種看法沒有錯誤，但就是，如果你能看到語言就是文化的載體，就是人類精神文明歷程的重大成就，在學(xué)習(xí)語言的同時，本著學(xué)習(xí)它的文化精義的目的，探尋文化的各種背景和歷史，著眼于過去放眼于未來，未嘗不就是一種激勵我們學(xué)習(xí)的永動機(jī)。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)任何一門語言都就是需要下苦功夫的，不論你多么有天賦，也不論你有多大的雄心，你都必須要投入足夠多的時間和花費(fèi)足夠多的精力。換句話說，學(xué)習(xí)外語沒有任何捷徑可走。但就是，即便如此，我們也還就是要重視學(xué)習(xí)方法，一個良好的學(xué)習(xí)方法，不僅可以有事半功倍的效果，而且同時可以促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的積極性和幫助我們獲得相應(yīng)的成就感。因此，有志于學(xué)習(xí)好外語的同學(xué)，除了要有鍥而不舍的恒心和毅力，學(xué)不成誓不罷休的志氣，還要有一些必要的適合自己的學(xué)習(xí)方法。
如何學(xué)習(xí)好外語？除了我上面所說的之外，我還大致的歸納了以下六點(diǎn)，此時覺得這些對于我們學(xué)習(xí)好專業(yè)知識相當(dāng)重要。
第一，要有一本夠用的詞典。詞典就是最好的老師。這里說的詞典不就是電子詞典。必備的詞典至少要有英漢雙解的，常見的牛津高階雙解詞典，朗文英漢雙解詞典等等。有了詞典還要學(xué)會用詞典和養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣。不少人買了詞典之后，就把它悄悄的藏起來了，我覺得這樣浪費(fèi)資源的做法就是很可惜的。但就是這也有一個好處，比如我經(jīng)常見到有的人桌子上放著一個嶄新的詞典，我就很羨慕，很眼紅，于就是就很乖巧的說我想拿我的舊詞典換一個新詞典，我愿意付出一些代價。但就是，我試過很多次，從來都沒有人愿意過。字典不就是藝術(shù)品，把字典當(dāng)花瓶一樣的供奉著，對自己有什么好處呢？至于查字典的方法，我以為查雙解詞典，一定要看單詞后面給的各種不同的注釋，比如音標(biāo)詞性以及用法等等，還要看英文解釋和不同解釋之間的區(qū)別，以及后面的舉例。查單詞就是一個枯燥的但就是也就是一個最讓人受益的學(xué)習(xí)方法。最后，我想說，電子詞典好比速食面以及麥當(dāng)勞等快食面，使用它效果立竿見影，很方便。但就是，字典就好比來自天然的不含任何添加劑的的糧食，雖然口感不太好，但就是他的好處我只能對你們說，用了才知道它的好。因此，建議大家，除非迫不得已，不要使用電子詞典。
第二，單詞的積累。這就是學(xué)習(xí)任何一門語言都就是要做的基本功。因為英語單詞的數(shù)量之多，掌握一定的方法和技巧來記單詞就是十分必要的。常見的方法有聯(lián)想法，反復(fù)記憶法，比如自己組建一個單詞卡片庫；另外，善于歸納英語單詞的特點(diǎn)也就是記單詞的一個行之有效的方法，比如詞根相同的單詞，比如同音詞，形近詞，前后綴相同的單詞，近義詞反義詞等等。單詞固然需要積累，但就是積累單詞反對猴子掰棒子的做法，學(xué)一個忘一個就是很不可取的。同時，此時這又牽涉出了一個重要方法，要反復(fù)地記憶和練習(xí)。
第三，重視語法。語法就是大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者的薄弱環(huán)節(jié)。除了扎實英語基礎(chǔ)知識之外，最重要的就就是要系統(tǒng)地扎實的學(xué)習(xí)語法知識了。如果語法不能得到解決，很可能就會成為你專業(yè)進(jìn)步的瓶頸，這一點(diǎn)我深有體會，因為我的老師曾經(jīng)拿同樣的例子警告過我。很遺憾，我沒有讓她露出笑臉，以至于現(xiàn)在我跟她聯(lián)系時心里就特別的虛，但愿你們以后別犯我同樣的錯誤。此外，在學(xué)習(xí)語法的過程中可能會有一些比較抽象的概念，對待這種問題，我覺得要反復(fù)的揣摩和反復(fù)的記憶，很可能有一天，過去的問題突然迎刃而解，你就會恍然大悟，原來人類的大腦雖然進(jìn)化幾千年了，還有很多地方殘缺不全啊。當(dāng)然，遇到不理解的地方，也可以及時地請教同學(xué)和老師，這兒的老師都很優(yōu)秀，而且很負(fù)責(zé)任。如果你虛心求教，他們定會給你一個滿意的解答。
第四，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)好外語預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一個都不能少。此時通常需要我們認(rèn)真預(yù)習(xí)的課程有精讀課，泛讀課，作文課?？谡Z課也需要在上課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。尤其就是精讀和泛讀，預(yù)習(xí)就是上課的前提。上課不預(yù)習(xí)，簡直就好比士兵上戰(zhàn)場不帶裝備，課堂上進(jìn)行知識演練時，你肯定會必死無疑，死得一踏涂地，死得不省人事。預(yù)習(xí)精讀課就就是要解決掉課文中出現(xiàn)的生僻的單詞和詞組，復(fù)雜的句子以及課后的部分練習(xí)題。泛讀要看懂文章的主要意思，掌握文章的主要脈絡(luò)和一些重要的細(xì)節(jié)和知識點(diǎn)。最后我覺得復(fù)習(xí)可能就就是反復(fù)的記憶和對英語語言的運(yùn)用了。此外，恕我無可奉告，因為這一點(diǎn)我自己做得也不好，拿不出什么經(jīng)驗和體會。
第五，注重課堂效率，積極配合老師上課，認(rèn)真按時完成老師布置的作業(yè)。各位學(xué)弟學(xué)妹，不要以為我在教導(dǎo)你們，你會發(fā)現(xiàn)真正做到這些并不就是一件很容易的事情。此時但就是我基本做到了，因此在過去的兩年里，盡管就是基本做到都使我深深受益。還有上課的時候，如果老師把繡球拋給你，讓你來回答問題，你可千萬不能拒絕。即便就是真的碰到了難題，一點(diǎn)都不會，也好抓住機(jī)會用英語展示一下自己，哪怕你只說一句“i’m sorry”，也比你沉默就是金好得多，至少老師不會對你失去太多的信心。
第六，注重口語和聽力練習(xí)，養(yǎng)成背誦和廣泛閱讀的習(xí)慣?？谡Z和聽力就是我們學(xué)習(xí)弱項。要解決它們，首先就是要重視口語課和聽力課；其次就是在課后進(jìn)行大量的口語和聽力練習(xí)。如果你覺得我在說廢話，我不會跟你爭辯，如果兩年或者三年以后你還認(rèn)為我這么說就是廢話，那么我甘愿向你道歉！而背誦，就是培養(yǎng)我們英語語感的重要方法，背誦精讀課文，應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)外語過程堅持不懈的一個任務(wù)。背誦英文不少方法，廣泛的閱讀不僅有助于培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)英語的興趣，而且還有助于扎實我們的基本功。但就是，在閱讀的過程中我們要注意摸索和掌握一些方法，建議大家要經(jīng)常跟老師保持交流，多聽取老師的意見和建議。
一年級的朋友們，我說了這么久，你一定不難發(fā)現(xiàn)，我所說的幾乎都就是一些耳熟能詳?shù)膶W(xué)習(xí)方法，甚至從某種程度上都就是老調(diào)重彈。因此我感到慚愧無比。但就是從這里也可以看出，學(xué)習(xí)英語著實沒有什么秘籍，唯一的辦法就就是腳踏實地的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我是國莊社區(qū)學(xué)校的xx，任教五年級語文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語文教學(xué)中的一些做法和感受。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專心聽好課。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，才會有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級接這個班后，在班級管理上狠下工夫，整頓班風(fēng)班紀(jì)。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我積極探索，大膽實踐。積極向老師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
我認(rèn)為，教師持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時完成，有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對學(xué)生的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如：我班的劉玉樹，記性差又特別懶，平時不讀書。背誦課文，對他來說比登天還難，總是拖欠要背誦課文。我每天課間盯著他讀背。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了。
我班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時不愛動腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對這部分人我在課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不讓每一個學(xué)生掉隊，促使每一位學(xué)生都有提高。
以上是我個人的一些不成熟的看法，不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正！謝謝大家！
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇十一
各位老師：
大家下午好！
從實習(xí)到正式踏上工作崗位，也快有一年了，有了更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)?；仡欓_學(xué)后的幾個月，有較大的進(jìn)步也還存在著不足。
總結(jié)起這幾個月的問題，主要有以下這些：在教學(xué)中沒有很好的綜合課外知識以及實際問題；在教學(xué)方面只做好了教書但未能很好的涉及到育人方面，整體的教學(xué)效果還是非常理想。
鑒于以上問題，我經(jīng)過認(rèn)真的思考，給自己制定了以下一些目標(biāo)，以求在下半學(xué)期做的更好。
個人專業(yè)化的提升非常重要，學(xué)校一直在強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，而我也意識到，這不僅僅是對自身的提升，而且給學(xué)生帶來非常多的好處。而在這個短期的目標(biāo)中，主要是要做好以下兩個方面：
首先是教書育人。教師的職責(zé)就在于教書育人。而我在這一方面并沒有做到很好，在教學(xué)過程中很少涉及到德育教育的問題。因此，在往后的計劃中，我會做好以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)德育滲透教育的方法與內(nèi)容：多看相關(guān)的理論資料，學(xué)習(xí)在教學(xué)中做好育人的方法以及可滲透的內(nèi)容，學(xué)以致用，真正做到課堂上的教書育人相結(jié)合。
2、積極向有經(jīng)驗的老師請教并多聽課：除了理論的學(xué)習(xí)外還需要多于其他老師交流，請教相關(guān)方法內(nèi)容并請求老師對我自己的方法與實際操作進(jìn)行評價。多聽課，學(xué)習(xí)課堂上實際的方式方法并，認(rèn)真總結(jié)加以運(yùn)用。
3、課間課后的師生交流：雖然我不是班主任，但在課間或課后可多與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感覺到我不僅僅是她們的老師也是她們的朋友，讓她們相信我，愿意與我真心對話，以此在一些事情或她們遇到的問題上滲透德育方面的內(nèi)容。
其次是教學(xué)效果。在我們班，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，因此一些同學(xué)對老師所傳授的內(nèi)容并不能快速接受。這些都是影響課堂效果的一些原因。而在教師本身，問題就往往是教學(xué)方法的不恰當(dāng)。在這個問題上，經(jīng)過長時間的`總結(jié)與反思，以后要做好以下幾點(diǎn)：
1、讓課堂充滿陽光與激情：在課堂上，無論是老師或是學(xué)生，情緒很重要。教師有激情的聲調(diào)與談吐，會讓學(xué)生也隨之振奮起來，這也能讓學(xué)生在這一整節(jié)課中有一個較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。而教師在整節(jié)課中都需要保持這一心態(tài)，并且在語音語調(diào)的運(yùn)用中要做到抑揚(yáng)頓挫。
2、尋找學(xué)生的興奮點(diǎn)：在課堂中，學(xué)生并不會一直都處于一個情緒高漲的狀態(tài)，而是會有較大的起伏，這在于老師要如何去調(diào)節(jié)。在教學(xué)過程中，加入一些學(xué)生感興趣的課外知識點(diǎn)甚至乎一個與課堂內(nèi)容有些許相關(guān)的笑話，不斷的調(diào)節(jié)課堂氣氛帶動學(xué)生情緒的起伏。
3、針對學(xué)生的實際情況分析教材，選用適中的教學(xué)方式：對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，在課堂上要適當(dāng)?shù)恼疹?，調(diào)整授課的方式，解題的方法盡可能讓大部分的學(xué)生及時掌握課堂上的內(nèi)容。在課余時間里，對一些學(xué)生也要多加鼓勵。
接下來的時間里，我會更加努力充實自己，在不斷的實踐中讓自己成為一個更加優(yōu)秀的教師。
謝謝大家！
育兒經(jīng)驗交流的發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我是國莊社區(qū)學(xué)校的xxx，任教五年級語文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語文教學(xué)中的一些做法和感受。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專心聽好課。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，才會有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級接這個班后，在班級管理上狠下工夫，整頓班風(fēng)班紀(jì)。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我積極探索，大膽實踐。積極向老師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
我認(rèn)為，教師持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時完成，有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對學(xué)生的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時不愛動腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對這部分人我在課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不讓每一個學(xué)生掉隊，促使每一位學(xué)生都有提高。
以上是我個人的一些不成熟的看法，不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正！謝謝大家！