人物評(píng)語寫人(優(yōu)質(zhì)16篇)

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    總結(jié)是對(duì)某一事物或經(jīng)歷進(jìn)行透徹思考和整理的過程??偨Y(jié)不僅是對(duì)過去的總結(jié),同時(shí)也是對(duì)未來的規(guī)劃和展望。以下是小編為大家整理的寫作技巧和方法,希望能夠幫助大家提高表達(dá)能力。
    人物評(píng)語寫人篇一
    評(píng)語。
    的內(nèi)容,希望你喜歡。
    作文開頭。
    1、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是這篇作文的成功之處。
    2、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
    3、文章描寫細(xì)致生動(dòng),人物語言個(gè)性化,符合角色性格特征,人物刻畫得逼真形象。
    4、文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。
    5、…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
    6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
    7、對(duì)于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
    8、通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
    9、文章邊敘事邊抒情。
    10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法。
    11、內(nèi)容具體充實(shí),結(jié)構(gòu)完整,語言流暢,條理清晰,文字間流露出小作者的真情實(shí)感。
    12、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
    13、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
    14、文章想象合情合理,
    15、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
    16、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。
    17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
    18、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是的一大特色。
    19、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞。
    造句。
    準(zhǔn)確傳神。
    20、,語言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,
    21、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
    22、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。
    23、文章將…寫得細(xì)致入微。
    24、語言活潑明快,富有情趣。
    25、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
    作文過程。
    1、以飽滿的,描寫了……。
    2、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
    3、比喻貼切,用詞生動(dòng)。
    4、文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。
    5、…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
    6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
    7、對(duì)于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
    8、通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
    9、文章邊敘事邊抒情。
    10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法。
    11、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序。
    12、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
    13、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
    14、文章想象合情合理,
    15、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
    16、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。
    17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
    18、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是的一大特色。
    19、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
    20、,語言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,
    21、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
    22、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。
    23、文章將…寫得細(xì)致入微。
    24、語言活潑明快,富有情趣。
    25、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
    人物評(píng)語寫人篇二
    我的媽媽是一個(gè)普通的不能再普通的女性,她有一頭烏黑光亮的頭發(fā),月牙眉下閃著一雙如黑鉆石般的眼睛,她有著不平凡的經(jīng)歷。
    由于我的爸爸是一名軍人長期在外地工作,所以家中就剩下我和媽媽兩個(gè)人。媽媽便用她柔弱的肩膀撐起了這個(gè)家,每天上學(xué)放學(xué)基本上都是媽媽接送,看著媽媽這么辛苦我也就養(yǎng)成了獨(dú)立的習(xí)慣,有時(shí)便一個(gè)人乘車回家。每天晚上媽媽既要做飯又要輔導(dǎo)我做功課,看著她忙碌的身影我的心莫名其妙的疼了起來,可媽媽卻從沒喊過一聲苦和一聲累,默默地為這個(gè)家操勞著,臉上總是掛著燦爛的笑容。
    媽媽愛幫助別人,當(dāng)玉樹地震時(shí),她拿出三百元捐給了災(zāi)區(qū)的人民,她說:“幫助別人她很快樂!”媽媽會(huì)安慰人,每當(dāng)我考試考得不理想時(shí),她總是善解人意的對(duì)我說:“孩子,沒關(guān)系的,找到錯(cuò)誤的原因下次會(huì)取得好成績的?!泵慨?dāng)這時(shí),我的心里就流過一股暖流。
    “媽媽”一個(gè)上帝賜予的光榮稱號(hào);“媽媽”一個(gè)讓人難以忘懷的稱呼。母愛是連綿的山,母愛是那奔騰的江河,在這里,我想真誠地對(duì)全世界的媽媽說一聲:“媽媽,你們辛苦了!”
    【批改評(píng)語】描寫媽媽的外貌,寥寥數(shù)語,準(zhǔn)確、形象,突出了人物的特點(diǎn)?!坝盟崛醯募绨驌纹鹆诉@個(gè)家”,“每天......”,“每天......”說明媽媽的確很辛苦?!拔摇笨粗鴭寢屆β?,自己也養(yǎng)成好習(xí)慣,說明“我”也是一個(gè)很有孝心的孩子,更為下文的敘述做了鋪墊。
    人物評(píng)語寫人篇三
    一提到“吝嗇”這個(gè)詞,我就會(huì)不由自主地想到了我遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的爺爺。
    那年,爸爸媽媽要去北京打工,照顧不了我,于是便狠下心來,把我留在了爺爺家。我心想:這下完蛋了,爺爺是那么小氣的一個(gè)人,我肯定不會(huì)有好日子過了。果不其然,臨走前,媽媽本來給了爺爺不少錢,讓他按時(shí)給我零花著用。誰知爺爺竟然一天只給我五角,這讓平時(shí)花錢大手大腳的我怎么受得了,我委屈極了。錢給得少就算了,但爺爺還一天到晚在我耳邊不停地嘮叨,“現(xiàn)在的孩子,都不知道省錢,你知道么?以前,你爺爺我一天只能賺兩三分錢,有五角錢就是富翁了?!蔽衣犃?,總是嘟嚷著嘴巴,心里不禁想:以前是以前,現(xiàn)在是現(xiàn)在,那時(shí)候跟現(xiàn)在能比么?人的思想都進(jìn)步了,你早就落伍了,哼,真是個(gè)固執(zhí)的小老頭。
    可是有一次,爺爺卻大方了。那是在四川發(fā)生地震后,學(xué)校組織全體師生捐款,我聽到后犯難了:該怎么向小氣爺爺要錢呢?對(duì)自己孫女尚且如此苛刻,外人更別想從他那里拿一分一毫了。我先開始用軟的,“爺爺,你看四川都地震了,房子也塌了,沒吃沒喝,多可憐啊!你就發(fā)發(fā)慈悲,給點(diǎn)錢讓我捐吧!”“我只捐零花錢那也太少了,你要不多給,我就不去上學(xué)了?!弊詈笤谖臆浤ビ才菹?,爺爺終于給了我兩元錢。本以為直接把錢塞到捐款箱里就可以了,沒想到居然要寫名字,學(xué)校還要舉行一個(gè)全校捐款儀式,我一聽就像泄了氣的皮球,這可怎么辦啊?到時(shí)候同學(xué)們都知道我才捐了兩個(gè)銅板而已。我把頭埋得低低的,沒想到,校長居然當(dāng)眾表揚(yáng)了我。原來爺爺暗地里以我的名義捐了一千元給四川。
    知道后,我的淚水不由自主地落下來,原來“吝嗇”爺爺也有不摳門的時(shí)候啊!
    教師評(píng)語:這篇文章小作者突出描寫了爺爺?shù)囊粋€(gè)特點(diǎn)——吝嗇。殊不知,爺爺?shù)牧邌葜皇求w現(xiàn)在對(duì)生活上,或者說那叫節(jié)約。在面對(duì)捐款時(shí),爺爺是如此大方,表現(xiàn)出爺爺?shù)臉酚谥?。本文描寫具體,前后對(duì)比,是一篇不錯(cuò)的文章。
    人物評(píng)語寫人篇四
    在我的印象里,天使是有一對(duì)純潔高貴的翅膀的,她一身素凈,頭頂有一個(gè)閃耀的光圈,手持一把豎琴,在天堂里來回踱步。在我未出世之前,她的懷抱便是我的搖籃,她謳歌輕唱,她只為我謳歌,她的歌聲只附在我身上。想必,這也許是人類最初的記憶。
    我不喜歡管她叫安琪兒,這個(gè)名字太童稚了,她不是這樣的,在心目中,她有成人之美,她的溫柔與浪漫使她的美麗超乎了其他任何一個(gè)天使。
    她是我的守護(hù)神,她教會(huì)我吃飯、讀書、寫字……她教會(huì)我成長,她教會(huì)我感恩,她教會(huì)我如何愛別人,更多的,她教會(huì)了我如何做一名天使。
    她說,每一個(gè)天使都是由安琪兒進(jìn)化而來的,而每個(gè)安琪兒都有一顆純凈快樂的心靈,她也希望我簡單快樂一點(diǎn),這便是我回報(bào)她的最好方法——做她那個(gè)天真無邪的安琪兒。她說,也許有一天,我不再只是懵懂地快樂,而是學(xué)會(huì)了深沉的思考,也就暗示著我已進(jìn)入了進(jìn)化的最初階段,也許我思考的問題很浮淺,但她依然支持我,支持我的內(nèi)心,支持我的一切想法??晌矣稚岵坏迷?jīng)的樂趣,會(huì)有些“壞想法”,試著回到過去,我的天使不阻止我這么做,但她也開始向我灌輸各種哲理與智慧,使我第一次品味到有深度的美妙。
    教師評(píng)語:這篇記敘文開頭即描繪了天使美的外形,設(shè)置懸念,天使指誰?中間用具體的生活情節(jié)展現(xiàn)天使的奉獻(xiàn)、快樂、智慧,加深懸念,結(jié)尾用含蓄的語言解釋懸念,情節(jié)引人。
    人物評(píng)語寫人篇五
    時(shí)間宛如一陣風(fēng),輕輕地從我們身邊飄過,帶走了你的一切,唯獨(dú)留下回憶!
    那時(shí),我還在上一年級(jí),爸爸要外出一段時(shí)間,便把你帶到了我的身邊,爸爸讓我叫你姐姐,還讓你照顧我。當(dāng)時(shí)我就不滿了,扯著爸爸進(jìn)門,推著你出門?,F(xiàn)在想想吧似乎很有趣呢!不顧我的推搡拉扯,爸爸還是走了,我和你便正式在一起生活了。
    因?yàn)閷?duì)你的到來我很不滿意,所以我處處為難你,欺負(fù)你,折磨你。
    傍晚放學(xué),你來接我,在人群中我一眼就望到了你,很奇怪呢,好似心有靈犀一般。但我只是快步走過去把書包扔給你,仰著頭,大步流星地走了,儼然是個(gè)小大人像,好不神氣呢!你走在我的身后,雖然沒有看見你的表情,但我想你一定又尷尬又無奈吧。路過超市,我又被那么多可口的零食吸引了,不管三七二十一地把毫不知情的你拉進(jìn)了超市里,看見好吃的就往籃子里扔,再出了超市,你身上的東西壓的你走不動(dòng)路,我突然有種罪惡感,想幫你,但我的自尊心卻又不把應(yīng)。
    冬天頻臨,天漸漸冷了,你什么都依著我,于是我又頑皮的讓你給我織一條圍巾,幾天后,你就送了我一條圍巾,但我發(fā)現(xiàn)你的手都腫了,我想是織圍巾時(shí)凍的吧。你把圍巾送到我面前來,小心翼翼地,我還看到你眼中著點(diǎn)點(diǎn)希翼,害怕我不喜歡,不能否認(rèn)你的手真巧,織出的圍巾很漂亮,像仙女們的飄帶,翩翩欲飛。但我還是口是心非的說了句真難看!
    當(dāng)時(shí),你只是抿抿唇,沮喪的走了,還說過幾天給我·織一條新的漂亮的。我又后悔了,真的后悔剛才的口不擇言。
    最終,我鼓起勇氣叫住了你說了句,姐姐,很漂亮,我喜歡!我第一次叫你姐姐,怪別扭的,但你好像很激動(dòng),蹦到我面前,給我圍上了圍巾,并對(duì)我說謝謝。在聽到那句謝謝時(shí),我呆怔了,明明該道謝的是我,但是你卻說了。
    后來的幾天,我們的關(guān)系終于不再那么尷尬了,但在后來,你就走了,只留下那一條水藍(lán)水藍(lán)的圍巾。
    長大了,知道你與我是一個(gè)姓,有血緣關(guān)系后,這才恍然大悟,原來能在人群中找到你,不是巧合,而是因?yàn)橛H近的緣故。然而,我去過你的家里,但伯伯說你外出打工了。很失望呢,沒有見到你。
    這條圍巾我一直留著呢,它算是幫我們緩和關(guān)系的媒介吧!多年未見了,你還好嗎,姐姐?
    【評(píng)語】這是一篇寫人的作文,語言具有感染力,感情真摯,突出了姐姐對(duì)我的好,但是不足之處在于:文章層次不夠清晰,結(jié)構(gòu)不完整。今后作文,希望小作者能夠在謀篇布局上多下功夫。
    人物評(píng)語寫人篇六
    批閱學(xué)生。
    作文。
    發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生寫人物外貌時(shí)要么千人一面,沒有個(gè)性要么大段的人物外貌描寫和中心內(nèi)容關(guān)系不大。下面是本站小編為您整理的關(guān)于描寫人物的作文加。
    評(píng)語。
    希望對(duì)您有所幫助!
    我的小舅舅非常厲害,他現(xiàn)在北京清華大學(xué)研究核武器的推進(jìn)器。
    據(jù)媽媽說,小舅舅小的時(shí)候,學(xué)習(xí)成績雖不是最好,但也經(jīng)???0幾分。他小時(shí)候玩玩具的時(shí)候喜歡觀察,有的時(shí)候拿著工具把玩具弄散,然后再一一裝上去。裝上去以后,還和以前一模一樣。這一點(diǎn)很多人都做不到的。他上初中、高中時(shí),學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步,讀書也刻苦了。但他會(huì)勞逸結(jié)合,經(jīng)常去踢足球。是學(xué)校足球隊(duì)的隊(duì)員。后來,小舅舅以優(yōu)異的成績考進(jìn)了清華大學(xué)。
    上了大學(xué)以后。讀書的時(shí)間少了,玩的時(shí)間多了。原來,他把做實(shí)驗(yàn)當(dāng)成玩了。盡管時(shí)間排得滿滿的,但他還是擠出一點(diǎn)時(shí)間來讀書,所以成績一直很優(yōu)秀。后來他以優(yōu)異的成績上了碩士和博士的連讀班。我的小舅舅以五年的時(shí)間把碩士和博士都讀完了,今年就可以獲得博士學(xué)位了。在小舅舅的同齡人中,他是學(xué)問最多的人。因?yàn)樾【司耸致斆?,學(xué)東西十分快。他們研究所的領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為他有才能,所以向上級(jí)推薦,讓小舅舅出國。
    我的小舅舅有這樣的才能,大家可能認(rèn)為小舅舅是個(gè)書呆子吧!不!他不是個(gè)書呆子,是一個(gè)和大家一樣喜歡玩的人。他的玩和別人又不一樣,有人是沉迷于玩,可他是把玩當(dāng)成了一種勞逸結(jié)合的運(yùn)動(dòng),當(dāng)成一種學(xué)習(xí)的途徑。
    怎么樣,我的小舅舅棒吧!
    這篇文章作者向我們介紹了自己的小舅舅。文中通過寫小舅舅“小時(shí)候”、“上初中”、“上高中”以及“大學(xué)”的時(shí)候的表現(xiàn),表現(xiàn)了舅舅的優(yōu)異。但是,文中對(duì)舅舅的這些方面的表現(xiàn)描寫得不夠具體,希望小作者再接再厲。
    在生活,學(xué)習(xí)中,永遠(yuǎn)都有一個(gè)人在關(guān)注著我,而且在我跌到的時(shí)候,耳邊總會(huì)響起一句話:“失敗乃成功之母。”雖然這些話有時(shí)哦聽著會(huì)很煩,但他始終成為拉我走下去的動(dòng)力。那個(gè)人就是---母親!
    是的母親就想一朵丁香花一樣,母親在漫漫凋謝,失去拉光芒。而我,這朵小花蕾,在慢慢綻放,綻放出拉自己最美的光芒。生活中,母親無時(shí)無刻的餓在幫助著我綻放出生命中最美好的一面,早上,無論是嚴(yán)寒的冬天或是炎熱的夏季,擁有一個(gè)人比我門起的更早,給我作早飯,做我的小鬧鐘。
    記得有一次,我的餓作文寫跑題拉,一道家就號(hào)啕大哭。媽媽卻安慰我說:“孩子,別怕這次的失敗,下次再來。”我一聽到這句話,心里的餓那個(gè)結(jié)被解開拉。頓時(shí),一股暖意流遍拉全身,所以,我從未一失敗就氣餒過。是因?yàn)閶寢屇且浑p溫暖的打手把我從失敗的魔掌只能感扶起,教導(dǎo)我:“失敗乃成功之母!”
    在學(xué)習(xí)上,媽媽也沒少幫助過我,在我考試前夕,復(fù)習(xí)緊張時(shí),不是別人而是媽媽那張凄美的臉陪我學(xué)習(xí)到深夜??吹侥菑埬?,我覺得媽媽連上的皺紋越來越多,看到她專心致志給我講題的樣子,那雙大手仍然撫摩著我的頭,耐心的的餓給我講解我提出的所有問題,仍然是那雙大手給拉我溫暖。
    媽媽就是這樣幫助我的,摘我哪會(huì)好成績是,媽媽總是鼓勵(lì)我,在我沒考好時(shí),失落的心情總能得到媽媽的安慰。雖然在別人眼里,媽媽所做的事情沒什么特別的,但是在我心中,媽媽始終是一直在幫助著我,啟發(fā)著我才剛剛萌芽的心靈。
    謝謝你,那個(gè)永遠(yuǎn)在幫助著我的人。雖然你是如此平凡,但在我的心中,你是綻放得最美的“丁香花”,謝謝你,媽媽!
    這是一篇寫人的文章,文章開頭引人入勝,吸引讀者。主體部分通過對(duì)媽媽的描寫,以及善解人意、關(guān)心作者的具體事例的敘述,表達(dá)了對(duì)媽媽的感激之情。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng),首尾連貫,一氣呵成。
    人的一生需要許多許多位老師,你瞧,這剛和小學(xué)老師道離別,初中又認(rèn)識(shí)了那么多老師,每一位老師都是惹人喜愛,而留給我印象最深的便是地理老師了。
    我們的地理老師啊,您可是位老教師,要論輩分那我可要叫您聲“爺爺”了。在這一個(gè)學(xué)期里,您留給我們的印象就是,總是穿著一身地地道道的中山裝,一雙皮鞋又黑又亮。再加上您那好幾百度的老花鏡。真可謂是經(jīng)典。不過我們就喜歡您這樣,每每上課總是一手抱書,一手拿個(gè)地球儀。一看便知道您是博時(shí)多才,令人傾佩。
    我和藹可親的地理老師啊,您的話語總能滋潤到我心田。您那一聲聲經(jīng)典的口頭禪也是讓同學(xué)們學(xué)了又學(xué)。在課上,您一邊做板書還不忘同學(xué)們。一節(jié)課,您就像是我們年邁的老父親一樣,不時(shí)的問我們“這個(gè)字,你們會(huì)寫嗎?”當(dāng)我們齊聲聲說了聲“會(huì)!”時(shí),您又豎起了大拇指夸贊道:“哎呦,咱五班的孩子就是好呀!”然后又情不自禁的反問道:“真會(huì)?不會(huì)可要說呀!”當(dāng)我們?cè)俅锡R聲聲說了聲“會(huì)!”時(shí),您會(huì)心的笑了,我們也笑了,您可不知道,剛開始,我們還真搞不懂:這么簡單的字,我們都上初一了難道還不會(huì)寫嗎?可后來我們才明白您這不是讓我們專心聽講、好好做筆記嗎?在您眼中,我們可都是小孩子呀。
    我敬愛的地理老師啊,您的言行總能令人敬佩。您知道一些地理知識(shí)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),但講起來總是讓我們昏昏欲睡,您看到一些同學(xué)快睡著了,從來不批評(píng)他們而是湊近前去,“我的寶貝呦!別睡著了,”然后再一本正經(jīng)地告訴大家:“這部分聽著有點(diǎn)難,可得用心聽,咱五班可是最棒的,是這個(gè)?!蹦Q起了大拇指,其實(shí)在我心里早已牢記這句話,一犯困,就激勵(lì)自己,“五班是最棒的,我也是最棒的,可不能睡啊?!焙髞碇灰夏恼n,課前同學(xué)們都跑到水房沖沖臉,目的就是一定要好好聽您的課。您看,您在我們心目中是多么重要呀!
    我最喜愛的地理老師啊!我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您那一聲聲“好孩子”您雖不像年輕教師一樣活力再現(xiàn),但您那慈祥的面孔,還有您那暖人心的話語卻給我留下了很深的印象。
    “總是穿著一身地地道道的中山裝,一雙皮鞋又黑又亮。再加上您那好幾百度的老花鏡。真可謂是經(jīng)典。不過我們就喜歡您這樣,每每上課總是一手抱書,一手拿個(gè)地球儀。一看便知道您是博時(shí)多才,令人傾佩?!蓖饷裁鑼懶紊窦?zhèn)?,突出了人物特點(diǎn),人物形象突出?!拔易钕矏鄣牡乩砝蠋煱?我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您那一聲聲‘好孩子’您雖不像年輕教師一樣活力再現(xiàn),但您那慈祥的面孔,還有您那暖人心的話語卻給我留下了很深的印象?!敝笔阈匾?,抒發(fā)對(duì)老師的喜愛和難忘之情,總結(jié)全文。
    人物評(píng)語寫人篇七
    6)音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢(mèng)一般的想象,多美啊!
    7)涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì),這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和,描寫很隨意,似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,你會(huì)更出色!
    8) 本文文筆優(yōu)美清新,富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,大海不僅給予“我”美的享受,還引起“我”的沉思和聯(lián)想,可以說是大海給了我暢游的空間,“我”為大海注如入了生命,使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,引人深思。
    9)你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
    10)文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感
    15) 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語言樸實(shí)無華,采用白描手法,作者的愛憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。
    16)文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
    18)全文幾句俗語的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
    19)你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
    20)作者形散神聚地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺!
    人物評(píng)語寫人篇八
    作文。
    批語是老師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的主要方式之一,然而在實(shí)際教學(xué)中老師對(duì)作文批語過于程式化、專業(yè)化,很難吸人眼球。那么你知道寫人物習(xí)作。
    評(píng)語。
    要怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的寫人物習(xí)作評(píng)語,歡迎閱讀。
    2.作者文思敏捷想象力豐富.一般人的夢(mèng)想都會(huì)與自己的職業(yè)有關(guān),而作者選材獨(dú)特,以成為一陣風(fēng)為主題,描述了春夏秋冬四個(gè)不同季節(jié)風(fēng)的不同作用,結(jié)尾更是表達(dá)了作者夢(mèng)想成為風(fēng)的原因:傳播快樂.縱觀全文,既出人意料,又在情理之中,非常有新意.
    3.《假如我是一滴水》文章雖無華麗的辭藻進(jìn)行修飾,但卻在平淡中看出作者的率真.作者在文末強(qiáng)調(diào)他夢(mèng)想成為一滴既可愛又活潑又有愛心的水,把作者身上具有的奉獻(xiàn)精神展現(xiàn)的淋漓盡致,尤其作者聯(lián)系實(shí)際情系四川的高尚人格與水的品格招相呼應(yīng),給文章增色不少.
    4.《《溫暖》該文樸實(shí)無華,毫不做作,完全是農(nóng)民工子女內(nèi)心深處的一段真實(shí)獨(dú)白,是弱勢群體渴望被城市接納,希望得到他人關(guān)懷的一種真情流露。因此,通讀全文,感人肺腑,不僅是對(duì)我們思想的一次震撼,更是給心靈的一次洗禮:多關(guān)心一下他們,就能讓他們倍感溫暖。
    5.《希望》該生以家庭生活為題材,大量運(yùn)用比喻的修辭手法,形象的描繪了因?yàn)榘职仲€博而導(dǎo)致家庭生活出現(xiàn)危機(jī),從而由表及里由此及彼,在文章末尾處點(diǎn)明主題:希望爸爸不要賭博。全文行文構(gòu)架流暢清晰,能夠合理的“小題大做”,具有很強(qiáng)的層次感和邏輯性,是二年級(jí)學(xué)生的代表之作。
    6.《我的夢(mèng)想》每個(gè)人都有夢(mèng)想,而且不止一個(gè)!該文作者便以簡練質(zhì)樸的筆調(diào)為我們展現(xiàn)了他心中的四個(gè)夢(mèng)想。雖然作者的四個(gè)夢(mèng)想或崇高或普通,但在字里行間都能感受到這是作者真情實(shí)感的流露。文末作者表達(dá)了要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的決心和勇氣,更起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來說實(shí)在難能可貴。
    7.《希望》縱觀全文給人一種詼諧幽默的感覺。為什么這么說呢?因?yàn)樽髡哽`機(jī)一動(dòng),巧妙的回答了一個(gè)看似很難回答的問題:你最希望什么?作者說是:快快長大。只有長大了才能讓自己的希望變成現(xiàn)實(shí),很自然的過度到下文:長大后希望怎么樣。因此,全文條理清晰語言流暢,很是不錯(cuò)。
    8.《溫暖》該生勤于觀察善于思考,能夠把握文章的細(xì)枝末梢,尤其是運(yùn)用動(dòng)詞敘事說理恰到好處。因此,該文描寫的事情既生動(dòng)又形象,體現(xiàn)出了作者的水平;作為閱讀者,也很容易被他的出彩文章所吸引。這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說是非常了不起的。
    9.《校園是我溫暖的家》該文內(nèi)容豐富飽滿,語言簡潔大方,行文自然流暢,一氣呵成,充分說明該生具有較強(qiáng)的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密善于想象,能夠以溫暖為主題,從家庭聯(lián)想到學(xué)校,給閱讀者耳目一新的感覺,可謂是二年級(jí)學(xué)生作品中的佳作。
    10.《花兒的希望》這是一篇充滿童真,但同時(shí)又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者善于觀察,勤于思考,截取了當(dāng)今社會(huì)普遍存在的大自然被破壞的問題作為文章主線,大膽的展開思考嫻熟的運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫,表達(dá)了一名三年級(jí)小學(xué)生熱愛大自然,希望人們都能來保護(hù)它的美好希望。
    11.《溫暖來自媽媽的愛》該生截取日常生活中的一個(gè)片段,用細(xì)膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來龍去脈,文字生動(dòng),語言流暢,把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生,并很能自然的帶動(dòng)讀者身臨其境,展開聯(lián)想,得出結(jié)論;表現(xiàn)主題,引起共鳴,那就是:溫暖來自媽媽的愛,實(shí)屬二年級(jí)學(xué)生中的上乘之作。
    12.《我希望我是天使》這是一篇充滿童真,但同時(shí)又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者截取當(dāng)今社會(huì)普遍存在的環(huán)境污染問題作為文章主線,運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫,表達(dá)了一名二年級(jí)小學(xué)生熱愛大自然,希望人們都能來保護(hù)它的美好希望。
    13.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,新穎別致,把握時(shí)代脈搏,盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
    14.脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說井然有序,纖毫不亂。
    15.詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。
    1.故事雖平凡,感情卻真摯充沛感人。
    2.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
    3.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長。
    4.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
    5.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
    6.…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
    7.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
    8.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
    9.文章前后連貫,形成完整的形象。
    10.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
    11.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
    12.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
    13.特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
    14.文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
    15.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
    16.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
    17.全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。
    18.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
    19.全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
    20.注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。
    1.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì),不失為一篇佳作。
    2.全文節(jié)拍明快,語言清新,始終洋溢著幽默與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
    3.全文敘事會(huì)合,不枝不蔓,語言樸素流通,感情誠摯動(dòng)人。
    4.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
    5.作者構(gòu)想巧,善于選點(diǎn)睜開,行文跌蕩升沉,耐人尋味。
    6.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增加了些文學(xué)情趣。
    7.文章雜而穩(wěn)定,能做到詳略恰當(dāng),重點(diǎn)突出。
    8.文章對(duì)……的氛圍渲染充實(shí)而恰到利益,對(duì)文章重點(diǎn)…作了精致而逼真的刻畫。
    9.…切合現(xiàn)實(shí),蘊(yùn)含著質(zhì)樸而深刻的哲理,讀來令人精力奮發(fā),感情鞭策沖動(dòng)。
    10.這篇文章滿盈了豪情,從字里行間能領(lǐng)會(huì)到小作者對(duì)…的喜好之情。全文條理清楚,語句流通。
    11.事例敘述生動(dòng)詳細(xì)意見意義性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。末了,作者用寥寥數(shù)語,體現(xiàn)出了自已對(duì)…的情緒,令人沖動(dòng)。
    12.文章前后連貫,形成完備的形象。
    13.文章語言清新生動(dòng),形貌能捉住事物的重要特性,篇幅短小干練,值得一讀。
    14.本文內(nèi)容生動(dòng)富厚,語言新鮮清新,布局奇特公道。
    15.特寫鏡頭別出心裁,情趣盎然。全文滿盈童心童趣,讀來倍感密切。
    人物評(píng)語寫人篇九
    中國古典四大名著中,給我留下印象最深的就是“話說天下大事,分久必合,合久必分”的《三國演義》,對(duì)它印象深刻的原因只有一個(gè),那就是因?yàn)橛兄T葛亮。
    諸葛亮聰明蓋世、神機(jī)妙算,前無古人、后無來者,號(hào)稱“臥龍”。這樣一個(gè)明星般閃耀發(fā)光的人,歷史絕不會(huì)任由他像小螞蟻一樣無聲無息的生存著,所以才有了劉備“三顧茅廬”這段流芳千古的故事。諸葛亮被請(qǐng)出山后,很快協(xié)助劉備建立了蜀國。
    諸葛亮的聰明蓋世體現(xiàn)在許多具體實(shí)例中,譬如,七擒七縱孟獲。當(dāng)時(shí)蜀國很多人都反對(duì)諸葛亮這樣的做法,認(rèn)為既然抓住了孟獲,就應(yīng)該立即斬首,以示蜀國國威??赡切┤四睦锩靼字T葛亮的長久大計(jì)?若斬了一個(gè)孟獲,南蠻還會(huì)有更多的“孟獲”一輩又一輩、一次又一次的起來造反,那樣,蜀國何時(shí)才能得到真正的安寧?與其那樣,不如辛苦點(diǎn),做的徹底些,讓孟獲真正心服口服,回去統(tǒng)領(lǐng)南蠻,從此永不造反。這體現(xiàn)了諸葛亮的大智慧。
    諸葛亮忠心耿耿的精神更值得我敬佩。劉備臨終前叮囑諸葛亮,如果他的兒子劉禪有本事統(tǒng)治蜀國,希望諸葛亮能竭盡所能輔佐他;反之,諸葛亮可以自立為王。讀過《三國演義》的人都知道劉禪是位“樂不思蜀”的“安樂公”,他的智力和能力是眾所周知的。但諸葛亮為了報(bào)答劉備的知遇之恩,無論如何都不肯自立為王,一直盡心盡力的輔佐著劉禪,直至命喪五丈原。
    這就是我眼中的諸葛亮——忠心耿耿、聰明蓋世,一個(gè)令我佩服得五體投地的英雄。
    教師評(píng)語:這是一篇描寫諸葛亮的寫人文章,通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出諸葛亮聰明蓋世、神機(jī)妙算,前無古人、后無來者的獨(dú)特性格,對(duì)人物的了解有自己的獨(dú)到見解,突出了人物的性格,語言靈活流暢。
    人物評(píng)語寫人篇十
    以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于描寫人物作文。
    評(píng)語。
    的內(nèi)容,希望你喜歡。
    1.文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。
    2.…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
    3.敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
    4.對(duì)于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
    5.通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
    6.文章邊敘事邊抒情。
    7.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法。
    8.內(nèi)容具體充實(shí),結(jié)構(gòu)完整,語言流暢,條理清晰,文字間流露出小作者的真情實(shí)感。
    9.一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
    10.文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
    11.文章想象合情合理,
    12.通過生動(dòng)、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
    13.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。
    14.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
    15.對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是的一大特色。
    16.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞。
    造句。
    準(zhǔn)確傳神。
    17.語言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,
    18.事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
    19.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。
    20.文章將…寫得細(xì)致入微。
    21.語言活潑明快,富有情趣。
    22.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
    23.文章講述了起初“我”對(duì)同桌的外貌及性情都略有不滿,因此處處與同桌不合,最后通過一件事使“我”真正認(rèn)識(shí)到了同桌心靈的美好。文中綽號(hào)的引用,既突出人物的特征,又體現(xiàn)出文章的感情色彩。
    24.文章描寫細(xì)致生動(dòng),人物語言個(gè)性化,符合角色性格特征,人物刻畫得逼真形象。
    25.內(nèi)容具體充實(shí),結(jié)構(gòu)完整,語言流暢,條理清晰,文字間流露出小作者的真情實(shí)感。
    26.像是一場相聲,也像一篇短話劇。題材新穎,令人耳目一新。什么抄作業(yè),什么裝模作樣的學(xué)給老師看,都揭示了有些中學(xué)生不愛學(xué)習(xí),早起抄作業(yè)的現(xiàn)象。但作者心理關(guān)心的是各種不良因素,值得發(fā)人深思啊。
    27.文章想象豐富,構(gòu)思新奇。文章語言高度精煉,童話手法的運(yùn)用很有新意。
    28.為盲人引路,這本是一件小小事,但是,小作者卻譜寫了一曲心靈的贊歌。小作者對(duì)盲人的描寫傾注了自己深切的敬佩之情者構(gòu)成了文章的動(dòng)人之處,尤其結(jié)尾一筆,妙筆生花啊!
    29.表現(xiàn)了一個(gè)人的煙癮之大,從不同的角度來寫,作者選擇了用一個(gè)典型場景來表現(xiàn),作者的切入口就是王叔叔吸煙室的狼狽相,吐出了老煙槍的特征。作者對(duì)于描寫比較精通,什么動(dòng)作描寫,什么心理描寫,什么表情描寫等等,都寫讓人身臨其境。
    30.這篇作文以環(huán)保為主題沒有講太多的大道理,而是通過身邊的小事來入手,這樣寫起來材料好準(zhǔn)備而且說服力強(qiáng),尤其是作者在文章的開頭連著用了三個(gè)句子來質(zhì)問,看起來是在問讀者,實(shí)際是為后面的內(nèi)容做鋪墊。當(dāng)然,如果這三個(gè)疑問句能夠使用推進(jìn)式的疑問,會(huì)更有震撼力的。即使哪些,這篇作文已經(jīng)非常成功了。
    31.這篇。
    童年趣事。
    實(shí)在讓人捧腹,作者首先對(duì)酷熱難當(dāng)?shù)奶鞖膺M(jìn)行了大力渲染,有交代姥姥忙于家務(wù),這樣就為文章的開展埋下了伏筆。行文間,一個(gè)活潑的孩童的形象盡顯其間。
    32.作者致謝老師的第一堂課,可謂很新穎。這篇文章是從回憶開始的。先寫老師的一番話,頓時(shí)拉近了老師與同學(xué)的距離,給我留下深刻印象。
    33.選詞恰到好處,寫出了動(dòng)作的連貫性,彰顯人物性格。
    34.作者善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格,最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行概要/細(xì)致的描寫。
    35.有些地方描寫得單調(diào)乏味,如果加上符合他們性格的個(gè)性化語言,就會(huì)好像聽到他們的聲音,同時(shí)添上相應(yīng)的動(dòng)作表情,就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果。
    36.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。
    37.情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
    38.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。
    39.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
    40.文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。
    41.本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
    42.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
    43.對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
    44.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
    45.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序,對(duì)人物的描寫,能切中要害,詳盡而全面。文章體現(xiàn)了,讀來饒有興味。
    46.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)。
    47.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
    48.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
    49.文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在。
    50.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
    51.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。語言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
    52.事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。可見你是個(gè)生活的有心人。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。
    53.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
    54.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人。開頭出手不凡。
    55.文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分。
    56.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。
    人物評(píng)語寫人篇十一
    1、文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。
    2、開頭簡明扼要。
    3、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
    4、文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。
    5、文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。
    6、開頭出手不凡,吸引讀者。
    7、開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
    8、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。
    9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。
    1、以飽滿的人物形象,描寫了……
    2、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
    3、比喻貼切,用詞生動(dòng)。
    4、文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。
    5、…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
    6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
    7、對(duì)于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。
    8、通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
    9、文章邊敘事邊抒情。
    10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法
    11、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序。
    12、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
    13、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
    14、文章想象合情合理。
    15、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
    16、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。
    17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
    18、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。
    19、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
    20、,語言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體。
    21、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
    22、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。
    23、文章將…寫得細(xì)致入微。
    24、語言活潑明快,富有情趣。
    25、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。
    1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
    2、以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。
    3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。
    4、文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。
    5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
    6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
    7、文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。
    8、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力。
    9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
    10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。
    11、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地突()現(xiàn)了文章主題。
    12、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。
    13、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
    14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永。
    人物評(píng)語寫人篇十二
    他身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅;他很聰明,上知天文,下知知地理。他就是三國演義中大名鼎鼎的——諸葛亮。
    關(guān)于他,還有許多詩,比如“一天濃霧滿長江,遠(yuǎn)近難分水渺茫。驟雨飛蝗來戰(zhàn)艦,孔明今日伏周郎”。他有治國治軍的才能,濟(jì)世愛民、謙虛謹(jǐn)慎的品格,他一直都是老百姓中的英雄。
    周瑜也很聰明,但是他不是最聰明的,諸葛亮才是。因此周瑜一直想除掉諸葛亮,這樣他就是最聰明的了,周瑜想盡了許多辦法,可都沒成功,像他這樣壞的心靈是不會(huì)成功的,往往好的心靈都會(huì)戰(zhàn)勝壞心靈,所以他在白費(fèi)力氣。
    我們應(yīng)該向諸葛亮學(xué)習(xí)。
    教師評(píng)語:這篇文章描寫了自己眼中的諸葛亮。作者評(píng)價(jià)他“有治國治軍的才能,濟(jì)世愛民、謙虛謹(jǐn)慎的品格,他一直都是老百姓中的英雄”,但是對(duì)他這些品質(zhì)或特點(diǎn)沒有舉出具體的實(shí)例來進(jìn)一步說明,所以文章寫得有點(diǎn)空洞,不夠具體生動(dòng)。
    人物評(píng)語寫人篇十三
    一、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
    二、像是一場相聲,也像一篇短話劇。題材新穎,令人耳目一新。什么抄作業(yè),什么裝模作樣的學(xué)給老師看,都揭示了有些中學(xué)生不愛學(xué)習(xí),早起抄作業(yè)的現(xiàn)象。但作者心理關(guān)心的是各種不良因素,值得發(fā)人深思啊。
    文章想象豐富,構(gòu)思新奇。文章語言高度精煉,童話手法的運(yùn)用很有新意。
    三、為盲人引路,這本是一件小小事,但是,小作者卻譜寫了一曲心靈的贊歌。小作者對(duì)盲人的描寫傾注了自己深切的敬佩之情者構(gòu)成了文章的動(dòng)人之處,尤其結(jié)尾一筆,妙筆生花啊!
    四、表現(xiàn)了一個(gè)人的煙癮之大,從不同的角度來寫,作者選擇了用一個(gè)典型場景來表現(xiàn),作者的切入口就是王叔叔吸煙室的狼狽相,吐出了老煙槍的特征。作者對(duì)于描寫比較精通,什么動(dòng)作描寫,什么心理描寫,什么表情描寫等等,都寫讓人身臨其境。
    五、這篇。
    作文。
    以環(huán)保為主題沒有講太多的大道理,而是通過身邊的小事來入手,這樣寫起來材料好準(zhǔn)備而且說服力強(qiáng),尤其是作者在文章的開頭連著用了三個(gè)句子來質(zhì)問,看起來是在問讀者,實(shí)際是為后面的內(nèi)容做鋪墊。當(dāng)然,如果這三個(gè)疑問句能夠使用推進(jìn)式的疑問,會(huì)更有震撼力的。即使哪些,這篇作文已經(jīng)非常成功了。
    六、這篇童年趣事實(shí)在讓人捧腹,作者首先對(duì)酷熱難當(dāng)?shù)奶鞖膺M(jìn)行了大力渲染,有交代姥姥忙于家務(wù),這樣就為文章的開展埋下了伏筆。行文間,一個(gè)活潑的孩童的形象盡顯其間。
    七、作者致謝老師的第一堂課,可謂很新穎。這篇文章是從回憶開始的。先寫老師的一番話,頓時(shí)拉近了老師與同學(xué)的距離,給我留下深刻印象。
    八、選詞恰到好處,寫出了動(dòng)作的連貫性,彰顯人物性格。
    九、作者善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格,最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行概要/細(xì)致的描寫。
    十、有些地方描寫得單調(diào)乏味,如果加上符合他們性格的個(gè)性化語言,就會(huì)好像聽到他們的聲音,同時(shí)添上相應(yīng)的動(dòng)作表情,就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果。
    十一、文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。
    十二、情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
    十三、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。
    十四、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
    十五、文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。
    十六、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
    十七、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
    十八、對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
    十九、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
    二十、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序,對(duì)人物的描寫,能切中要害,詳盡而全面。文章體現(xiàn)了,讀來饒有興味。
    二十一、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)。
    二十二、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
    二十三、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
    二十五、文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在。
    二十六、通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
    二十七、作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。語言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
    二十八、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)??梢娔闶莻€(gè)生活的有心人。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。
    二十九、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
    三十、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人。開頭出手不凡。
    三十一、文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分。
    三十二、本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。
    三十四、能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
    三十五、文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
    三十六、敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
    三十七、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
    三十八、這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
    三十九、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程。2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出。3,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確。
    四十、開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
    四十一、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
    四十二、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
    人物評(píng)語寫人篇十四
    1.這文章中心突出,層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言流暢。文章以"幸福之花,開在感恩枝頭"為題,以闡明感恩和幸福之間的關(guān)系作為主要的內(nèi)容,運(yùn)用正反對(duì)比的手法,跨越時(shí)空,讓孔子、李密形成鮮明的對(duì)比,無可爭辯地說明。
    2.因?yàn)槎酶卸?,世界才?huì)如此美麗"的道理。全文十分注意過渡和照應(yīng)的安排,標(biāo)題和內(nèi)容照應(yīng),開頭和結(jié)尾照應(yīng),議論抒情的句子和敘述的內(nèi)容結(jié)合也十分緊密.文章還用"幸福之花,開在感恩枝頭,灼灼其華"這樣的句子來組織全文,顯得完整、縝密而從容,感情真摯,健康而飽滿,也是全文獲得成功的重要因素之一。
    3.在我的一生中想感謝很多人。在公交車上給我讓座的叔叔,阿姨;教我知識(shí)的老師;陪我成長的爺爺,奶奶……但是,我最想感謝的人就是我的爸爸,媽媽。
    4.爸爸,你每天起早貪黑的掙錢供我上學(xué),回家了我作業(yè)中遇到不會(huì)做的題,你總是耐心地教我。從我出生到現(xiàn)在你把頭發(fā)都累白了,還要哄我開心,陪我一起玩,小的時(shí)候,我一心想看動(dòng)畫片,就總和你搶電視;每當(dāng)媽媽說我的時(shí)候你總是護(hù)著我,和媽媽吵架,有時(shí)候我放學(xué)后你還來接我回家。
    5.媽媽,你每天都那么累還要送我上學(xué),接我回家;冷了你給我加衣服,熱了你給我拿果汁降暑;在我小的時(shí)候是你教會(huì)我走路,說話,梳頭,洗臉,系鞋帶,穿衣服,寫字,認(rèn)字。是你教會(huì)了我做人的道理。我真的很感動(dòng)你為了我能付出一切代價(jià)。記得有一次我因?yàn)橐粓龃蟛∽≡毫?,而你卻連這幾夜沒合過眼,又花了家里很多的錢,你為了治好我的病回到家后已經(jīng)瘦了十多斤。媽媽你每天給我們做好吃的而自己卻不吃,你說你不餓,可我知道你是想給我們家里省一點(diǎn)錢。
    6.父母的愛是偉大的,爸爸媽媽,我長大以后一定會(huì)報(bào)答你們的。我愛你們爸爸媽媽!
    7.是誰在你小時(shí)候給你一絲關(guān)愛,給你一絲溫暖,給你一絲呵護(hù),是父母是一個(gè)你至親的人,至愛的人,他們給你生命,供你吃穿,當(dāng)你吃好的東西或者是你在穿著好看的衣服時(shí)候你可想到他們。沒有,你沒有想到他們。當(dāng)然你可以說是忘了??墒沁@不算理由。
    8.當(dāng)你在病了的時(shí)候。你的父母在干什么?他們是陪你在打針或者是在陪你去醫(yī)院的路上。這就是你們的父母。
    9.父母是孩子的保護(hù)傘。我們從小生活在父母的懷抱里像一朵花。從小就不受一點(diǎn)委屈。長大了我們要自己做自己應(yīng)該做的事。
    10.學(xué)會(huì)自立,自強(qiáng)。不用父母擔(dān)心。我們要孝敬父母。還要感恩。更要不讓父母生氣。否則你就對(duì)不起父母的養(yǎng)育之恩。感恩不是說是感恩就是感恩。正所謂要拿出行動(dòng)來才會(huì)讓父母感到溫馨。覺得孩子懂事了。才會(huì)感到無比的溫馨和幸福。
    11.只有對(duì)父母好。才是一個(gè)有愛心有孝心的人,感恩父母還要從日常生活中去關(guān)心和關(guān)愛我們的父母比如:在父母工作回來的時(shí)候。給他們沏一杯熱茶。在他們出行時(shí)要叮囑他們要多穿衣服。還有要在他們疲勞時(shí)給他們?nèi)嗳嗉?。也是孝敬的表現(xiàn)。
    12.記住要多多關(guān)心父母。在處事方面,要站在父母的角度去想一想父母的難處。多多體諒父母的難處。那便是感恩了。
    13.梅花感恩雨露,是因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩天空,因?yàn)樘炜兆屗w翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?;我感恩很多很多人?BR>    14.我感恩我的父母,是他們給予我生命,給了我一個(gè)溫暖的家,堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港,將永遠(yuǎn)成為我棲息的地方。
    15.我感恩我的爺爺奶奶,是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無憂無慮的氛圍,使美妙的童年永存于我的記憶之中。
    16.我感恩我的老師,是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷,用無悔的青春書寫不朽的輝煌章。
    17.我感恩我的朋友、同學(xué),是他們讓我感到集體生活的`快樂,朋友是世界上最大的財(cái)富,讓學(xué)生時(shí)代成為相冊(cè)中最真最純的一頁。
    18.我感恩那些曾施予我恩澤的人,是他們讓我感到人間處處有真情。
    19.我感恩那些鼓勵(lì)過我的人,是他們讓我看到希望的晨曦,一改頹然,乘著行動(dòng)之舟,朝夢(mèng)想的彼岸駛?cè)ァ?BR>    20.我感恩對(duì)我不滿的人,是他們的不滿,我才認(rèn)識(shí)到自己的不足,從而朝著正確的方向前進(jìn)。
    人物評(píng)語寫人篇十五
    本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程。2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出。3,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確。
    開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
    這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
    文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
    文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
    文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí)。
    作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣。
    借景抒情,托物詠志,很特色。
    文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
    …要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
    本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
    巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。
    這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然。
    作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
    想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧。
    文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。
    情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
    你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。
    文章很有說服力,也發(fā)人深思。從寫作上來說,情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來深受教益。
    主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
    本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
    這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛。
    【范例】。
    1.我的好朋友。
    提起我的好朋友,一種敬佩之情便油然而生。她,就是李紅。說起她的“三大特征”我應(yīng)當(dāng)向你介紹介紹,不信,你看看吧!
    說起這第一個(gè)特點(diǎn),那就是“高音喇叭”,只要你走進(jìn)吵吵鬧鬧的教室,第一個(gè)聽到的聲音就是她。因此,“宣傳委員”的桂冠就歸她啦!上課發(fā)言時(shí),不管你在教室哪一個(gè)角落,都可以聽到她的聲音。
    第二個(gè)特征嘛,就是“樂于助人”。記得有一次,學(xué)校組織到“黃金海岸”游玩,因?yàn)槲覀兪亲蟀腿サ?,路上,宇杰就暈車了,吐了一地。我想:倒霉,我偏偏坐在他前面,臭死?“有誰能和宇杰換一下座位?”陳老師說??纱蠹椅铱纯茨悖憧纯次?,誰也沒有回答。突然,一聲清脆的“我”!同學(xué)們循聲望去,啊!是李紅,李紅便到宇杰的座位上坐下,好像沒聞到那一陣陣臭味似的,仍沒事兒似的坐著?!袄罴t,自己找苦吃!”頓時(shí),人群里議論紛紛,而我卻被她感動(dòng)了。
    “鐵面無私委員來了!”不錯(cuò),李紅素來就鐵面無私。就拿上次我借書來說吧!一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我到圖書館借書,啊!真巧,今天是李紅值班,當(dāng)我借書時(shí),李紅還不停說:“小心點(diǎn)兒,不要弄壞了!”“行行行!煩死人了!”我不耐煩地說??墒峭砩媳淼軄砦壹彝鎯簳r(shí),卻不小心將書撕破了好幾頁。“啊,糟了,九點(diǎn)了,來不及補(bǔ)了,對(duì)了,或許李紅明天會(huì)原諒我!”我安慰自己。第二天,我便到圖書館還書,李紅見我來了,便笑著一邊和我說話,一邊檢查起來。突然,她皺起眉頭,“為什么破了這么多!”“噓,小點(diǎn)兒聲,我不小心將書撕破了,反正又沒有人看見,再說我們還是‘鐵姐們兒’呢!”“什么什么,不行,你補(bǔ)好了才可以還,還是回去補(bǔ)吧!”“嗯!補(bǔ)就補(bǔ),咱們走著瞧!”我說完,嘴里還嘀咕著:“真不夠朋友,破了幾頁就這樣小題大做?!薄霸姇?,”李紅追上來,“公物是要愛護(hù)的,如果每人都這樣,那......”“好的,我補(bǔ)!”我羞愧地低下頭,但心里卻佩服著她呢!
    瞧!這就是我的朋友李紅,你喜歡她嗎?
    點(diǎn)評(píng)。
    1.“我”的好朋友是一個(gè)特點(diǎn)十分鮮明的人,文章以介紹朋友的“三大特點(diǎn)”開篇,并以這三個(gè)特點(diǎn)為中心展開敘述。
    2.文章塑造了一位讓“我”感動(dòng)和佩服的好朋友形象。描述生動(dòng)形象,內(nèi)容充實(shí),將朋友的大嗓門兒、助人為樂和鐵面無私等特點(diǎn)充分體現(xiàn)出來。
    3.語言流暢,條理清晰,通過語言描寫體現(xiàn)出了不同人物的個(gè)性特點(diǎn)。
    2.我的同桌。
    咳,老師,真討厭,讓我跟這個(gè)“丑八怪”坐在一起,你看:她長得高高瘦瘦,黝黑的皮膚,臉上長著一點(diǎn)一點(diǎn)的雀斑,一頭枯黃分叉的頭發(fā),笑起來露出黃黃的牙齒,讓人看起來就覺得很不舒服。她脾氣暴躁如牛??刹唬皫滋?,男同學(xué)欺負(fù)她,她便火冒三丈,打起架來。這是我有生以來,第一次親眼看見女生和男生打架,而且還很“激烈”,讓人不敢相信的是,“丑八怪”打贏了。
    我想起這事兒就討厭,一氣之下,在桌子上畫了一條“三八線”,對(duì)她說:“以后你不準(zhǔn)叫我,不準(zhǔn)超過我線,不準(zhǔn)拿我的東西,咱倆我做我的,你做你的,井水不犯河水,個(gè)不相干?!彼耦^寫作業(yè),也沒有發(fā)脾氣?!拔?你聽見沒有呀?”這回,她可能生氣了,兩眼只瞪著我,我害怕得一吐舌頭,連忙寫起作業(yè)來。
    有一次上體育課,同學(xué)們集體跑步,我不小心被一塊害人的石頭絆了一下,當(dāng)眾摔個(gè)仰面朝天,丟死人了?!俺蟀斯帧笨戳撕螅B忙把我扶起來,我站起來,推開她的手,大聲說:“走開,丑八怪,跟你在一起,我就倒霉1“丑八怪”莫名其妙地看了我一眼,走開了。這下子,我害怕她會(huì)打我,心里念著:快準(zhǔn)備救護(hù)車??赡翘?,什么事情也沒發(fā)生。
    人物評(píng)語寫人篇十六
    1.主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。
    2.雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實(shí),空而無力。
    3.主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。
    4.情節(jié):情節(jié)曲折,敘事過程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。
    5.情節(jié)波折性較強(qiáng),于平常之中生意外,能引起讀者的注意。
    6.情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
    7.情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。
    8.情節(jié)變化平淡無奇,缺乏新意。
    9.情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。
    10.過程詳細(xì),結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。
    11.構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實(shí)。
    12.情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。
    13.比喻生動(dòng)形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
    14.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。
    15.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法,從多方面說明事物的特征,既增強(qiáng)語勢,又給讀者留下了非常深刻的印象。
    16.巧妙地運(yùn)用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
    17.能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強(qiáng)。
    18.選材新穎獨(dú)特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。
    19.雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
    20.事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。