教案是為了實現(xiàn)教學目標而進行教學活動設計的具體方案。教案的運用要熟練自如，能夠在教學過程中靈活使用教案。教師可以結(jié)合自己的實際情況，對這些范例進行靈活運用和改進。
幼兒園小游戲教案篇一
準備用具：閃卡。
游戲解析：將閃卡灑落在地上，請幼兒在眾多卡片中找出教師指定的閃卡。最快找出的獲勝?；蛘哒业阶疃嗟墨@勝。
注意事項：可配合句型“whereisthe-----?”
準備用具：無。
游戲解析：教師任意說出一連串的單詞，第二次說的時候故意遺漏掉一個單詞，請幼兒快速說出丟失的單詞。
注意事項：可遺漏掉1-3個單詞，增加游戲難度。
游戲延伸：可改為教師出示閃卡，之后取走其中一張，請幼兒快速說出躲起來的閃卡。
準備用具：手帕。
游戲解析：全班圍成一個圈，一個幼兒拿著手帕，繞圈走，邊走邊說句子，任意將手帕丟在一個人的背后，被丟到的人應該立刻撿起手帕去追丟的人，追到就拍他一下，丟的人要盡力繞一圈跑到被丟的人的位子上坐下，輸?shù)娜吮仨毜角懊孀鱿乱粋€丟手帕的人。
注意事項：注意跑的方向必須與當初繞圈的方向一致才行，兩個人要同個方向跑。
游戲延伸：可將手帕改為閃卡，走動的時候全體說閃卡上的單詞。
準備用具：磁鐵數(shù)個，拴上繩子，綁在筷子上,回形針數(shù)個別在閃卡上。
游戲解析：請2組幼兒分別展開釣魚比賽，輪流派人上前聽教師指令釣魚“catch。
the__.”幼兒根據(jù)指令用自制魚竿釣起閃卡，先完成的那一隊就得分，以此類推玩下去，看哪一組得分最高就獲勝。
注意事項：未參與的幼兒需在位置上重復說教師指定的單詞。
準備用具：兩個大紙箱，兩組同樣單詞閃卡。
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游戲解析：將全班分成兩組，將閃卡分別放在兩個紙箱內(nèi)，但紙箱內(nèi)分別放一些撕碎的紙，將閃卡藏在碎紙內(nèi)，兩組輪流派人出來比賽，按照教師的指示找出正確的閃卡的就得分，以此類推玩下去。
注意事項：其他同組的幼兒不能幫忙找，必須保持距離。
準備用具：黑板,粉筆。
游戲解析：教師事先畫好一個簡單的圖畫與黑板中央(例如：小熊、西瓜等)之后將幼兒分成兩組，輪流一個一個按照教師的動作說單詞或句子強答，說對快又對的幼兒就可到黑板上畫一筆，哪組先完成教師規(guī)定的作品獲勝。
注意事項：需事先規(guī)定好分組后輪流答題的順序，其余幼兒不能幫忙。
準備用具：廢紙，紙簍。
游戲解析：教師事先將廢紙揉成團制作成雪球，準備好紙簍，請幼兒根據(jù)教師要求說句子或單詞，答對的可進行丟雪球游戲，將雪球(廢紙團)丟入紙簍的幼兒獎勵。
主要事項：注意紙簍擺放的位置，盡量減低游戲難度，增加游戲樂趣。
準備用具：掛圖。
游戲解析：出示掛圖請幼兒根據(jù)教師說的單詞在掛圖上尋找對應的圖片位置。
注意事項：游戲過程中可要求幼兒問“whatdoyouseeinthepicture?”教師“isee…”
游戲延伸：可根據(jù)幼兒掌握的程度要去幼兒扮演小老師的角色。
準備用具：小卡，磁扣。
游戲解析：利用磁扣將字母(單詞)小卡反貼在黑板上，教師說字母(單詞)請2名幼兒比賽，看誰先找到字母。
注意事項：在幼兒找字母的過程中引導未位置上的幼兒拍手說字母(單詞)來加油。
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準備用具：數(shù)條魚和魚尾，小卡。
游戲解析：分別畫出魚的身體和尾巴剪下來，魚的身體上畫上貼上單詞小卡，尾巴寫上貼上字母，將之分散貼在黑板上或放在桌子上，每個幼兒輪流上前把魚和魚尾接上，并且正確的把字母和代表字母讀出來。
注意事項：這是配對游戲，所以也可以應用在單詞和圖片的配對，或是同義詞和反義詞的配對。
準備用具：閃卡，夾子。
游戲解析：全班圍成一圈坐下，選出兩個幼兒來做游戲，這兩個幼兒彼此面對面，在兩個幼兒背后用長尾夾隨意各夾一張閃卡，他們必須一直把手背在背后假裝自己是鴕鳥，聽教師說“ready,go!”之后，兩個幼兒開始伸長脖子偷看對方背后的閃卡究竟是什么，先看到的舉手回答答案，答案正確就得分。
注意事項：可引導其它幼兒念字母，26個字母念完后若還未有幼兒能說出對方的閃卡單詞則活動結(jié)束，換組進行，說出的幼兒得獎勵。
準備用具：無。
游戲解析：教師說：“groupof”和一個數(shù)字，“5”或“8”。幼兒們必須跑動起來并且按教師說的數(shù)字跟其他幼兒組成一個與這個數(shù)字相同人數(shù)的小組。組好了就坐下來，沒有圍城圈子的幼兒必須去數(shù)圈子的人數(shù)。
注意事項：此游戲需要空間較大，建議在較空曠范圍內(nèi)進行，或者分組進行。
游戲延伸：延伸為分組游戲，事先準備好閃卡，并將閃卡交給幼兒，教師說“groupof”和一個單詞，手拿該單詞的幼兒就必須組在一起，代表其他單詞的幼兒就不能動，否則出局。
準備用具：閃卡。
游戲解析：將全班分組后，每組輪流派1名幼兒進行游戲。教師手拿3-5張閃卡，按照一定順序出示，未參與游戲的幼兒需念出卡片上的單詞。3-5張念完后，請參與比賽的2名幼兒按照順序說出卡片上的內(nèi)容。
注意事項：可根據(jù)幼兒的能力決定卡片的數(shù)量，或者只需要求幼兒能重復出卡片上的單詞就好，不需要按照順序進行。
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準備用具：椅子(比游戲人數(shù)少一張)閃卡。
游戲解析：全部幼兒圍城一個圈，椅子比人數(shù)少一張，先選一個幼兒或者由教師當鬼，沒有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，每個幼兒拿一張閃卡，閃卡上的單詞則代表自己，當鬼的幼兒(教師)隨意說出其中一種單詞(例如apple)，手拿該閃卡的幼兒必須站起來換位子，當鬼的幼兒(教師)趁機搶位子坐下，沒搶到位子的幼兒繼續(xù)當鬼，以此類推下去。
游戲延伸：可以一次念兩到三個單詞讓全班一起換位子，增加游戲的刺激度。
準備用具：椅子(比游戲人數(shù)少一張)。
游戲解析：全部幼兒圍城一個圈，椅子比人數(shù)少一張，先選一個幼兒當鬼，他沒有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他繞著外圈走，隨意拍兩個坐下幼兒的肩膀，被拍到的兩個幼兒必須站起來分別往相反的方向跑，做鬼的乘機坐在其中一個的那張椅子坐下，沒搶到的就當鬼，以此類推下去。
注意事項：在走動時要求幼兒根據(jù)課程要求說句子。
準備用具：閃卡。
游戲解析：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據(jù)教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple,boy.2名幼兒則移動身體將apple,boy.這2張卡片面對面貼在一起。
注意事項：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。
準備用具：各種閃卡和一張小羊的閃卡。
游戲解析：由教師當大野狼，背對的幼兒站著，其他幼兒當小羊，站在離大野狼約一公尺的地方，小羊一起問大野狼“whatdoyoulike?”教師開始依次出示閃卡，大野狼及幼兒按照教師給的閃卡回答“ilike__.”，當教師拿出小羊的圖片，大野狼就開始去抓小羊，大野狼就開始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。
注意事項：空間必須大一些，注意幼兒不要發(fā)生推擠沖撞的危險。
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游戲延伸:針對年齡較小的幼兒，可將游戲改為幼兒站在椅子前進行游戲，教師出示閃卡中間加入大野狼閃卡，當教師出示大野狼閃卡幼兒則快速坐下，最慢的被吃掉。
準備用具：無。
游戲解析：教師事先將大卡放置在教師任意位置，全班問教師“hand,hand,whereareyou?”，教師發(fā)命令，例如說“apple”，全班幼兒就將手粘在apple閃卡上，沒有粘到的人就當下一個發(fā)命令的人，以此類推玩下去。
注意事項：此游戲適宜人數(shù)較少的班級，若人數(shù)較多可改為請部分幼兒進行?？蓪⒖ㄆN在教師或幼兒身體上已增加游戲樂趣。
準備用具：閃卡，黑板，磁扣。
游戲解析：這是一個配對游戲，教師準備閃卡，沒個單詞各2張。打亂順序后出示閃卡，幼兒讀出閃卡后教師利用磁扣將閃卡反貼在黑板。幼兒需考記憶力記住閃卡位置。貼好閃卡后，請幼兒找出2張相同的閃卡。
游戲延伸：若只有無一對閃卡，可改為要求幼兒找出教師指定的閃卡即可。
準備用具：閃卡。
游戲解析：教師先將準備好的閃卡給全班幼兒看，并一一復習一次，請全班幼兒將手放在頭上，不準偷看，教師將閃卡一一發(fā)下去，請幼兒手拿閃卡，頂在頭上，當教師說“go”的時候，所有幼兒開始看別人頭上的閃卡是什么，根絕他人卡片推測自己的閃卡是哪個單詞。
注意事項：猜出自己的卡片的幼兒可說句子“thisisa__”
準備用具：空氣錘一個，閃卡。
游戲解析：參與游戲的幼兒圍手拿閃卡成一個圈(閃卡朝向其它幼兒)，教師手拿空氣錘當打擊魔鬼的使者，手持軟劍空氣錘，然后教師隨便喊某張閃卡上的單詞，并立刻向過拿著此單詞閃卡的幼兒走去，而被叫到名字的幼兒要在被打到之前喊出另外一個閃卡上的單詞，否則被使者打敗。
注意事項：游戲之前幼兒必須要掌握游戲中用到的單詞。
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建議游戲中由教師當使者，這樣可以控制游戲進行，并且避免意外。
準備用具：閃卡。
游戲解析：將幼兒分組后搭起火車，位置在前面的幼兒為導游，并將閃卡放在教室的不同位置上。根據(jù)教師說出的單詞，導游需帶領隊員走到不同的閃卡前。
注意事項：教師注意選取較活潑機靈的幼兒開火車做導游。
準備用具：單詞閃卡。
游戲解析：按照單詞數(shù)選出同樣數(shù)目的幼兒到臺前來，教師發(fā)給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開始游戲，如教師說：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要“appledown,appledown,appledownthenbananadown”并做蹲的動作，接下來由banana做同樣的動作并制定下一個蹲的幼兒。
注意事項：此游戲較適合大班或?qū)W前班幼兒進行。
游戲延伸：可以將蹲改為不同的動作，例如搖擺，跳之類的。
準備用具：無。
游戲解析：將全班分成幾組，聽教師指令搜集東西，全班幼兒問教師“whatdoyouwant?”教師回答“iwant3shoes,2coats,2hats.”每一組就開始按照指令搜集東西，搜集速度越快并且是正確東西的組就得分。
注意事項：指定的東西可以改成教室內(nèi)物品或是文具等。
教師可以事先準備要搜集的東西給幼兒，有幼兒到臺前來按照指令尋找。
游戲延伸：教師可根絕教學內(nèi)容要求幼兒收集教學單詞小卡。
準備用具：椅子。
游戲解析：將椅子圍城一個圈，全班邊唱邊繞著椅子走動，當教師喊“stop”時，每個幼兒盡快找到一個位子坐下來，動作最慢的必須回答教師一個英文問題或是單詞，以此類推繼續(xù)玩下去。
注意事項：在走動的過程中需要求幼兒唱歌或者練習句子、歌謠。
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游戲延伸：可以改為要求兩個人一起坐一個位子，彼此練習會話。、
椅子也可以隨意擺放，不過必須規(guī)定走動的路線。
準備用具：無。
游戲解析：將全班分成若干小組，每組輪流派代表到講臺前，教師任意指定一個字母，然后他必須用屁股來寫這個字母給該隊組員猜，猜對就得分，猜不對則換別組猜，以此類推玩下去。
注意事項：適合中大班幼兒進行，小班幼兒則要求和教師做同樣動作讓其它幼兒猜即可。
游戲延伸：根據(jù)幼兒的年齡層可改為用身體其他部位來寫字母，如手字，頭…….等。
除了寫字母，還可以畫形狀來讓幼兒猜。
準備用具：塑料圈，閃卡。
游戲解析：教師將圖卡散在地上，請幼兒站在規(guī)定的地點，將塑料圈丟到教師念的閃卡上，丟到的幼兒必須正確念出閃卡上的單詞就得分。
注意事項：一個一個幼兒輪流進行，不可一起丟圈引起意外。
游戲延伸：可用實際的物品代替圖片來玩。
也可改為將閃卡放在不同的塑料圈里面，幼兒根據(jù)教師的提示將球丟到規(guī)定的圈內(nèi)，正確丟中的獎勵。
準備用具：閃卡，炸彈卡。
游戲解析：首先將炸彈卡和其他閃卡混在一起，將全班分組，每一組各給十分，然后教師將閃卡一一翻給全班看，要全班一一念出來，若翻到炸彈卡，全班必須加裝被炸到立刻坐下，最慢趴下的那一組扣一分。
注意事項：注意炸彈卡的出示次數(shù)，可根絕幼兒情緒做調(diào)整。
準備用具：蒼蠅拍。
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游戲解析：事先將蒼蠅中間剪開一個正方形，之后在黑板上寫上不同字母。幼兒根據(jù)教師說的字母用蒼蠅鏤空的部分套字母。
游戲延伸：可將字母改為不同的字母小卡。
準備用具：閃卡。
游戲解析：請出一名幼兒做鬼閉上眼睛，教師將卡片藏在某位幼兒的椅上，請幼兒坐在上面。之后請該做鬼的幼兒去根據(jù)尋找卡片，當他離卡片越近幼兒則越大聲念單詞越遠越小聲念。已引導幼兒找到大卡。
游戲延伸：在藏卡片時引導幼兒說“l(fā)et’splayhide-and-seek”
準備用具：海洋球，紙箱，閃卡。
游戲解析：準備幾個投籃的紙箱，上頭貼上閃卡，幼兒根據(jù)教師提示將球丟到指定的紙箱內(nèi)。
準備用具：閃卡，積木。
游戲解析：將全班分成兩組，教室中間放要一個的積木，教師每次拿一張閃卡輪流問兩組問題，答對就可以拿一塊積木放在中間的那塊積木上，一塊一塊疊上去，以此類推玩下去，最后使房子倒塌的那一組就算輸。
注意事項：也可將房子也分成2組，每組獲得機會后疊自己的房子。
準備用具：閃卡，炸彈卡，禮物卡。
游戲解析：將多張禮物卡，炸彈卡按順序反貼在黑板上。請幼兒回答教師指定的閃卡內(nèi)容，打?qū)Φ膭t有機會上臺放一張卡片，翻到禮物卡得禮物，翻到炸彈卡則輸。
準備用具：圖表(可自行設計)，磁鐵數(shù)個，大骰子。
游戲解析：畫出圖表(大部分是24個方格子的表格)，并將每一格編上編號，編號數(shù)字1是起始點，各組在該格子放一個磁鐵做代表，教師問問題幼兒回答，回答對的組可以到前面來擲骰子，按照所擲出的數(shù)字移動磁鐵，若幸運停在可爬梯子的格子，看哪一組先到達終點就獲勝。
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注意事項：也可以在格子上直接寫上要問的問題，便于幼兒回答。
格子內(nèi)可加上不同的顏色，例如紅顏色格子要再往前一步等，增加游戲的復雜性。
準備用具：磁鐵，骰子。
游戲解析：將全班分成兩組，一組是食人鯊shark,一組是游泳者swimmer，在白板上畫圖，食人鯊和游泳者距離十步，游泳者距離回家十步，終點是回家，游泳者必須在被鯊魚抓到前回到家，教師可以問兩組任何英文問題，先答對的就可以擲骰子移動磁鐵，看是食人鯊先吃到游泳者還是游泳者先回到家。
注意事項：同理可以設計各種追趕線性的圖表，如魔鬼不想讓圣誕老公公發(fā)送禮物等。
準備用具：閃卡，空氣錘。
游戲解析：教師當睡怪，手中拿很多閃卡，假裝趴在桌子上睡覺，然后幼兒輪流拿空氣錘打睡怪的屁股叫醒他，醒來的睡怪一邊拿閃卡一邊問叫醒他的幼兒問題，一邊起身準備抓他，幼兒若答對并快速回到自己的座位便得一分。
注意事項：不是真正要追幼兒，只是增加游戲的趣味，若幼兒跑的慢教師可以放慢速度。
準備用具：閃卡。
游戲解析：將3-4張閃卡放在地上，間距各約半公尺，教師每念一張閃卡，幼兒就跳到該閃卡后面，跳錯或是跳最慢的幼兒要被淘汰，最后留下的幼兒獲勝。
注意事項：教師可以加快念閃卡的速度，增加游戲的刺激性。
準備用具：閃卡，老虎圖卡。
游戲解析：首先將老虎圖卡和其他閃卡混合，然后教師在地上畫個長方形(也可用大型呼啦圈)，所有幼兒將自己的一只腳房子框框內(nèi)，教師將自卡逐一翻給幼兒看，幼兒一一念出單字，但若翻到老虎卡，扮演老虎的教師就開始抓人，幼兒必須迅速抽腳逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎繼續(xù)玩。
注意事項：若空間較小，只需要快速將腳抽離框框內(nèi)即可。
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準備用具：軟球或是海灘球。
游戲解析：將全班幼兒分成兩組，面對面排成兩排，相隔約一公尺，然后將球放在兩排的中間，要兩排瞄準正對方或其他人用腳踢球，但手不可以碰到球，輪到踢球的人要說一個今天所學的單詞。
注意事項：也可以說一句今天所學的新句子或是朗詩。
準備用具：閃卡。
游戲解析：將全班分成兩組，每組輪流派代表上來玩，教師先將八張閃卡散放在地上，然后教師隨意念出其中一張，兩隊代表必須快速用手或腳按住正確閃卡，最快用四肢蓋住司長卡的人獲勝，以此類推玩下去。
注意事項：閃卡不要散放得太開，以孩子的肢體伸展所及為限制。
準備用具：兩張椅子，閃卡(或是物品)。
yellow.”則代表必須跑去true的椅子上坐下，速度快又答對的為該組得一分。
注意事項：這種問題的問法必須是肯定句。
準備用具：無。
游戲解析：將全班分成兩組，每組各派一個代表前來，教師問下面組員人員任意的英文問題，答對的組可要求打錯的組代表單腳站立，繼續(xù)答題，若繼續(xù)大錯繼續(xù)保持單腳站立。最后看誰堅持到最后。
注意事項：適宜中大班幼兒。
準備用具：軟球。
游戲解析：教師任意說一個句子或問一個問題，如“whatdayistoday?”,并把球丟出去給其中一名幼兒，接到球的幼兒必須在限定時間內(nèi)回答問題并問下一個問題，把球丟給下一位幼兒，逾時則被判出局。
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游戲延伸：可根據(jù)幼兒年齡改變游戲難度，例如只需要接到球的幼兒與教師說同樣的句子或單詞即可。
準備用具：閃卡。
游戲解析：教師展示數(shù)張閃卡，讓幼兒看幾分鐘后請大家閉上眼睛，教師任意抽走一張或是數(shù)張閃卡，并將其他卡片變換位子，請幼兒睜開眼睛，教師問“what’smissing?”,說出正確答案的幼兒即可得分。
注意事項：若是孩子較小，可以不用變換閃卡的位子，以免太困難。
準備用具：手電筒。
游戲解析：將一些閃卡放在地上，將手電筒打開，以繞圈圈方式照明這些閃卡(可以一邊念朗詩一邊繞圈)，最后停在一張閃卡上，最先正確讀出閃卡單詞的幼兒就得分。
注意事項：教師給要有一定的控場能力并注意安全?？烧堄變簛碚諉卧~。
準備用具：無。
游戲延伸：可以用聲音或是其他的動作(如踏腳)來代替拍手。
在句子練習時可改為說到句子里某個單詞時拍手?；蛘呗牻處熣f句子，聽到某個單詞拍手，教師可以改變說句子的速度增加游戲樂趣。
準備用具：椅子。
游戲解析：請幼兒站立后說句子或單詞，單教師給予拍手或者轉(zhuǎn)頭之類的指定時幼兒需立刻坐到位置上。
注意事項：在活動過程中可要求幼兒邊說邊拍手。
準備用具：閃卡。
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游戲解析：請2名幼兒手牽手圍成一個網(wǎng)，將卡片放在地板上，幼兒根據(jù)教師的指令將單詞框在網(wǎng)內(nèi)?？烧?組幼兒進行比賽。
注意事項：注意安全，避免游戲間的碰撞。
準備用具：閃卡。
游戲解析：請出2名幼兒手拿閃卡背考背站著(閃卡正面朝外)，教師發(fā)號指令“1、2、3”2幼兒分別向前走一步，當走到3步后，教師說“go”，2名幼兒立刻轉(zhuǎn)身，并快速大聲說出對方手上閃卡上的單詞。快而準確的獲勝。
注意事項：底下幼兒可配合根據(jù)教師的手勢發(fā)號命令，但不可以提示。
準備用具：報紙一張。
游戲解析：將全班分成兩組，報紙平鋪在地上，各組派代表出來回答教師的問題，代表背對背各站在報紙的兩個邊上，教師任意問問題，先答出正確答案的代表就往后退一步，如此繼續(xù)下去，直到兩方的屁股相碰就開始角力賽，看誰先把對方擠出報紙外的就算獲勝。
注意事項：小心角力賽的安全性，桌椅最好移開些。適宜學前班幼兒。
準備用具：閃卡(每種2張)。
游戲解析：教師與全班圍圈坐下，幼兒手中拿著閃卡，幼兒問教師“whatdoyoulike?”教師回答“ilike__”根據(jù)教師的回答被說到的閃卡的2名幼兒必須立刻起來換位置，教師此刻則去搶其中任意一名的位置，被搶到的幼兒則坐到教師的位置上回答其它幼兒的問題，以此內(nèi)退。
教師注意事項：教師不必真的去搶位置只需要制造出一種緊張氣氛即可。
準備用具：閃卡，長尾夾。
游戲解析：全班分成兩組，輪流派代表出來決斗，在代表身上分別卡上閃卡，單教師發(fā)號指令“l(fā)ightning,lightning,lightning,go!”2名幼兒則作出被擊中的樣子抖動身體將閃卡抖到地板上。并且說出抖到地板上的閃卡上的單詞，答得對的獲勝。
注意事項：根據(jù)幼兒常規(guī)改變參賽人數(shù)。
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準備用具：板擦。
游戲解析：將全班分成兩組，教師將一些字母寫在黑板上，兩組輪流派代表來前面擦字母，教師隨意念黑板上的任一單詞，較快正確擦去該單詞的組別就得分，擦錯的扣分，來不及擦的沒得分也沒扣分，最后看哪一組得分最高就算獲勝。
準備用具：閃卡或?qū)嵨铩?BR> 游戲解析：2名幼兒分別將閃卡放在頭頂上，并將閃卡運至指定地點，最快運到的獲勝。
注意事項：若閃卡不小心掉到地板上必須回到起點繼續(xù)。不可用手扶住閃卡。
游戲延伸：設定為2名幼兒用肚子頂著卡片方式運輸?；蛘邔㈤W卡夾在腿上，跳著運輸。
準備用具：板擦。
游戲解析：在黑板上畫2個大嘴巴的臉。嘴巴上都長滿了牙齒，2組分組比賽獲勝組可以檫掉另一組的牙齒，最后牙齒掉光光的失敗。
游戲延伸：也延伸為檫掉任意圖案。
準備用具：小卡。
注意事項：中大班幼兒可采取2人比賽的形式。
準備用具：各色軟球。
游戲解析：教師將球拍向幼兒并且說一個句子或單詞，接下來拍到氣球的幼兒必須說同樣的單詞或句子。
注意事項：注意紀律控制，控制幼兒不能起來追跑拍氣球。
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準備用具：貓的頭飾，閃卡。
游戲解析：請出3-4名幼兒分別拿成不同的閃卡做老鼠，教師扮演貓，教師說單詞，拿著指令單詞卡的幼兒需立刻蹲下，要不就被貓吃掉了。
注意延伸：可改為貓在老鼠后面走動，走到拿個幼兒后面，其它幼兒就說出改幼兒手中的閃卡，例如幼兒手中拿的是a，底下的幼兒則說“a,a,adoyoulikeit?”教師回答，若回答的是“no”，則繼續(xù)走動，若回答“yes”則表示要吃該老鼠，那么拿著此閃卡的幼兒需快速回到位置上。
準備用具：幼兒照片。
準備用具：閃卡。
游戲解析：將閃卡放在地上，幼兒根據(jù)閃卡說單詞，說對一個既可以向前跳一步。
準備用具：兩組一樣的閃卡。
游戲解析：將全班分成兩隊，在教室的一端畫一條起跑線，在距離氣派先至少十公尺的地板上排列兩組同樣的閃卡，各隊派出一人在起跑線上聽教師發(fā)命令，“walk,pickupthecat.”兩人必須用走的去拿貓咪的閃卡，先回來的就得分，然后換另外兩人，聽教師的命令作出相應動作并拿正確圖卡，以此類推玩下去。
注意事項：教師可以換不同的動作，例如：hop,jump,crawl,run…etc.
準備用具：指揮棒。
游戲解析：教師說一個單詞后立刻將指揮棒指向一名幼兒，被指到的幼兒無需有任何反應，但是坐在該幼兒左右2邊的幼兒需立刻站立說單詞，反應慢的幼兒懲罰。
游戲延伸：教師問一個問題后指向一名幼兒，由旁邊的幼兒快速站立回答。
準備用具：不透明的牛皮紙袋，物品數(shù)件。
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游戲解析：教師先將一些物品放在紙袋中(至少十件以上)，然后再見段時間內(nèi)，一件一件秀出來給大家看，順便再練習一次各種對象的英文稱呼，之后一樣一樣再放入袋中，考考看誰能記得全部的東西。
注意事項：紙袋可以換成紙箱，重點是不透明即可。
準備用具：一些可貼的五官，蒙眼布。
游戲解析：教師先任選其中一個五官，問孩子“what’sthis?”，幼兒回答“it’saneye.”，然后教師將該幼兒蒙上眼睛，請他拿著眼睛，走到白板錢貼在臉上，其他幼兒指揮他的方向“l(fā)eft,right,up,down”最后大家一起分享成品。
游戲延伸：可改為在黑板上畫好任意圖形的輪廓，之后請幼兒將圖案正確的貼到輪廓內(nèi)。
準備用具：黏黏球。
游戲解析：在白板上畫出九格，每一格代表一個數(shù)字，全班分成兩組進行對抗，教師任意問問題，幼兒搶答，答對的幼兒可代表那一組到臺前來丟黏黏球射擊格子，粘中的數(shù)字是多少就表示該組可以得幾分，最后看哪一組得分最高就算獲勝。
注意事項：若球沒有粘住分數(shù)不算，已增加刺激性。
準備用具：閃卡。
游戲解析：教師選定好一張閃卡，先不讓幼兒看到是哪一張，拿出來的時候教師遮住大部分的閃卡，只露出閃卡的一個角落來提示幼兒閃卡的內(nèi)容，最快依提示正確猜出閃卡內(nèi)容的幼兒得分。
注意事項：也可以真正的將閃卡的一個角落剪下來，直接從角落來猜。
露出角落的方式有很多，可以從上到下，由左到右慢慢露出來。
準備用具：無。
游戲解析：教師不出聲音說出單詞，幼兒依據(jù)教師的唇形讀出教師所說的內(nèi)容，正確回答著就得分，也可以利用分組來進行對抗，甚至由幼兒來做小教師給全班猜，增加游戲的趣味性。
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注意事項：教師必須注意自己的嘴型是否清楚，容易辨識，也可以考句子，增加難度。
游戲解析:已錘子剪刀布得方式進行但口令改為說單詞或指定句子3此后出拳。
準備用具：幾個大紙碗或是大紙杯，圖片。
游戲解析：教師將圖片幼兒看后揉成球放在碗內(nèi)，倒扣在桌上，排成一列，然后迅速用雙手移動倒扣的紙碗，使之重新排序數(shù)次，最后讓幼兒來猜“whereisthe__?”由幼兒指出來,指著認為對的碗說“hereis__”。答對的為該組得分，答錯的就換人猜，以此類推玩下去。
注意事項：可以依幼兒的程度，加減紙碗數(shù)或是變化移動速度的快慢，增加游戲的趣味。
準備用具：背景音樂。
游戲解析：先放一些背景音樂，然后請全班站起來，教師隨著音樂任意做一些動作并要幼兒模仿。
準備用具：閃卡一組。
注意事項：游戲的樂趣在于碰屁股。
準備用具：無。
游戲解析：全班站起來，教師任意發(fā)一個命令，幼兒做出指定的動作。
注意事項：在教學時需要先將每個單詞或句子設計好動作練習。
游戲延伸：可改為我做你說。
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準備用具：兩組相同的閃卡。
游戲解析：分成兩組進行對抗，先將兩組相同的閃卡放在地上，教師問問題，答對的幼兒分別字兩組卡片中翻卡，若能配成對，并正確念出閃卡單詞者，則可保留卡片，無法配對者，則將卡片重新放回原位，擁有卡片越多的組別就算獲勝。
注意事項：也可以是字卡配對、圖片與字卡的配對等。
準備用具：無。
游戲解析：將全班分成兩組(一組是o，一組是x)，在黑板上畫出一個井字游戲格，將單詞或是閃卡放入格子內(nèi)，先猜拳決定答題的優(yōu)先權，每組輪流念出一個空格，念對的就在該格畫出o或是x，最快練成一線的組就算獲勝。
準備用具：閃卡。
注意事項：此游戲可全班進行。
準備用具：閃卡。
游戲解析：幼兒手拿閃卡片開始繞圈走并說“walk，walk，walk”，師念1個單詞，所有幼兒念該單詞并繼續(xù)繞圈走，拿相應閃卡的幼兒則需半蹲著走，直到師說下一個單詞方可站起，換另外的幼兒半蹲著走。
游戲延伸：可將蹲下改為跳之類的其它動作。
準備用具：無。
注意事項：適宜中大班幼兒。
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準備用具：無。
游戲解析：幼兒排隊跟著教師走并說本課所學句子，師說“stop”，幼兒需立即蹲下，否則淘汰。
準備用具：音樂。
游戲解析：讓全班幼兒站起來，播放一段音樂，在放音樂的同時，教師可以給幼兒一些動作指令(例如：shakeyourhead,jump…etc.)當幼兒不注意，教師可以突然喊“freeze”，幼兒必須立刻像是被冰凍一樣迅速停止動作，如果還在動的就算出局。
注意事項：教師也可以在幼兒冷凍時隨意問一些問題，要幼兒以冰凍的聲音來回答，然后繼續(xù)游戲。
準備用具：無。
游戲解析：幼兒排隊跟著教師走并說本課所學句子，教師轉(zhuǎn)身幼兒需跟著轉(zhuǎn)身。
注意延伸：除小班外，教師可在轉(zhuǎn)身時做動作，要求幼兒做相同動作。
準備用具：兩組一樣的閃卡。
游戲解析：將閃卡朝下隨意排成兩疊，確定沒人看到閃卡的順序，全班分成兩組，教師用問問題的方式讓答對的人優(yōu)先翻卡，從兩疊中各翻一張，兩張若一樣就表示配對成功，該組就得到一分。
注意事項：幼兒翻卡片時教師可以依據(jù)卡的內(nèi)容再問一個問題，如果答對了還可以加分。
準備用具：球，閃卡。
游戲解析：教師將卡片置放于教室前方不同位置，師說1單詞，指定幼兒拿球砸向相應單詞。
準備用具：球，椅子，閃卡。
游戲解析：教師將卡片置放于椅子上，請幼兒將球滾向放著指定單詞閃卡的椅子。
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準備用具：紙張。
游戲解析：讓每個幼兒做一架紙飛機，分組玩，每組說單詞或句子，如果他們的答案正確，那么他或他們小組就可以飛一次紙飛機。教師呢，就可以設計一個記分表。比如他們的飛機能撞到黑板，就可以得到2分，如果撞到桌子就可以得到5分等等，最后看哪一組得分最高就獲勝。
注意事項：紙飛機的前端最好不要是尖的，再平折一次，以免射飛機時誤傷孩子的眼睛。
準備用具：球。
游戲解析：師將球隨意向下扔并說單詞，幼兒需跟隨球彈起的節(jié)奏說相同單詞。
注意事項：適宜小班幼兒。
游戲延伸：中大班幼兒可請幼兒來拍球。
準備用具：椅子。
游戲解析：將卡片置于兩張椅子上，教師說單詞，幼兒搶相對應的椅子。
注意事項：適宜小班教學。
準備用具：無。
游戲解析：教師和全體幼兒邊說單詞或句子邊在指定范圍內(nèi)隨意走動，師說“stop”并參與幼兒搶椅子，無椅子的幼兒充當教師角色，繼續(xù)游戲。.
準備用具：錘子，閃卡。
游戲解析：將閃卡至于黑板上，教師敲單詞卡片，幼兒說單詞。
注意事項：適用于小班。
游戲延伸：指定幼兒敲單詞卡片，其他幼兒說單詞。(適用于小班)。
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準備用具：錘子，閃卡。
游戲解析：將單詞置于黑板上，黑板上畫上腳印，手印或嘴等;教師敲閃卡，幼兒說單詞;敲到其他時幼兒需做相應動作。
準備用具：卡片。
游戲解析：全班按順序傳卡片，單教師說停，卡片在誰手上改幼兒需要起來回答教師問題。
游戲延伸：可改為傳聲游戲，幼兒根據(jù)順序輪流說單詞或句子，看哪組最快傳好句子或單詞。
游戲用具：閃卡。
游戲解析：教師手拿單詞卡片，指定幼兒用頭觸碰卡片，所有幼兒念出該單詞，教師自由控制是否讓幼兒拍到卡片。
游戲延伸：可延伸為2名幼兒比賽看誰的頭先碰到卡片。
游戲用具：閃卡，報紙。
游戲解析：將閃卡放在班級不同地方，下面放上報紙，選取5名幼兒進行游戲，幼兒根據(jù)教師的指令，站在指令報紙上，沒有站上去的幼兒淘汰，之后將報紙對半折，繼續(xù)游戲。以此類推。
注意事項：注意游戲人數(shù)安排，已維護好班級次序。
游戲用具：椅子，閃卡。
游戲解析：選出2-3名小騎士反坐在椅子上，手扶靠背處，教師將閃卡放置不同位置，幼兒根據(jù)教師指令將小木馬騎向?qū)W卡。
注意事項：騎得時候要求幼兒必須讓椅子離地，不能在地面摩擦制造噪音。該游戲適宜大班，學前班幼兒。
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游戲用具:音樂。
游戲解析：讓兩個幼兒做小橋，其他幼兒站成一排，邊唱歌曲邊過橋，音樂停止時，誰在橋上，也就是誰被做小橋的小朋友扣住，就要被懲罰了哦。
說(melodysays)。
游戲用具：無。
游戲解析:教師在說單詞前加上“melodysays”，則幼兒必須跟著說這個單詞并且做動作，=直接說單詞，前面沒有“melodysays”指令不成立，幼兒部需要說此單詞也不需要做此動作。
游戲延伸：可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。
游戲用具:閃卡。
游戲解析:教師將卡片反面放置在桌子上，請小朋友只能通過扇子或者直接用嘴巴吹，使卡片反過來看到卡片內(nèi)容。
注意事項：不借助手來看到反置的卡片內(nèi)容。
幼兒園。
幼兒園小游戲教案篇二
1、學習單腳站立。
2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。
3、體驗集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
1、大公雞胸飾；
2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。
活動重點：
學習單腳站立的方法，體驗游戲的樂趣。
活動難點：
嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。
（一）情景導入，熱身運動。
教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰？（大公雞）。
我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶！今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧！
小公雞做游戲（頸部、上肢運動）——小公雞喝水（腰部運動）——整理羽毛（體測運動）——合作游戲（下蹲運動）——捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運動）——回家（放松運動）。
（二）學習單腳站立的方法。
2、幼兒分散在場地上探索單腳站立的方法。
3、相互交流探索結(jié)果。說說你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖晃的，請幼兒學學同伴的方法。
4、教師示范正確的方法。
5、集體練習，數(shù)數(shù)、比比，看誰站得久一點。
（三）嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。
1、我們已經(jīng)學會了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，請你再去試試能不能在椅子上單腳站立。
2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請個別幼兒師范。
3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹樁，你們也去試試看，能不能在小樹樁上單腳站立。
4、孩子們，那邊還有更小的樹樁，你們愿不愿意再去挑戰(zhàn)一下。
（四）游戲：小公雞和懶惰蟲。
1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹林里住著一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，我們小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢？（幼兒自由想辦法并回答）。
2、懶惰蟲呀它喜歡我們小公雞站在樹樁上用單腳站立的方法來喊它它才會醒。
3、集體游戲“小公雞和懶惰蟲”
請小公雞任選一條路穿越小樹林，到達懶惰蟲的家門口，每只小公雞選一個樹樁進行單腳站立，然后集體把懶惰蟲喚醒，如果它沒醒，就再換個樹樁試試。
（五）放松活動。
懶惰蟲終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開心，我們大家一起來跳個小公雞舞吧。（幼兒一起做放松運動，懶惰蟲醒來和小公雞一起跳舞）。
本次活動我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學習和練習單腳站立的動作。因為教學的過程需要層層遞進，所以在準備材料的時候我也進行了分層準備，分了三個層次的材料（椅子、大梅花樁、小梅花樁），有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對每個層次的材料又進行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求。活動前感覺自己對材料的準備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動的過程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對中班幼兒來說太難，孩子們在上面很難站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習的強度和密度也就相對減少了，我覺得評課的時候，同事們提出的雙腳交替進行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習的強度和密度。
幼兒園小游戲教案篇三
1、戴花環(huán)玩法：起點放置一塊草坪起，隔3米攔一條皮筋，家長站在皮筋后兩米處的圈內(nèi)，終點放一面小旗。孩子戴花環(huán)，手腳著地爬過草坪、鉆過皮筋，給家長戴上花環(huán)，家長領著孩子跑到終點，舉起小旗，快者勝。
2、8的分合法玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1――7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體;如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應的數(shù)字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。
3、捉迷藏玩法：教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，當兔媽媽發(fā)出口令，例如，請小兔子藏到比5多1的數(shù)字下面藏好，幼兒便迅速躲藏到有數(shù)字6的大樹下面，反復提問進行游戲。
4、貼‘蝴蝶’玩法：請幼兒站成人數(shù)相等的4路縱隊。游戲開始，教師發(fā)出信號，排頭幼兒迅速跑出，跳過3個膠圈，鉆過拱門，跑到墻壁前，在盤子中找出得數(shù)為8的一塊彩色拼圖貼在墻壁上，再從兩側(cè)直接跑回拍第二個幼兒的手，然后站到隊尾。如此依次進行，以最快把“蝴蝶”完整拼出的隊為勝。
5、找朋友玩法：每個幼兒一張卡片，卡片中一半是7以內(nèi)數(shù)組成的其中一個形式，另一半是7以內(nèi)數(shù);音樂響起，幼兒自己找到朋友后，大聲說出一個數(shù)的分解與組合。如：2和5組成7，7可以分成2和5;最快找到朋友的幼兒獲得小紅花先離場。
6、‘蝴蝶’找‘花’玩法：卡片上大花一朵，分別有2～7的數(shù)字;蝴蝶卡數(shù)十張，每只“蝴蝶”上有試題或分解符號及一對數(shù)字。把卡片—字排列，幫“蝴蝶”逐一找到與它身上的式題數(shù)量相對應“花”，每人必須幫5只以上的“蝴蝶”找到“花”。
7、母雞’”下‘蛋’玩法：卡片上母雞各一只，分別標有3～7的數(shù)字;“雞蛋”數(shù)十個，每個上面標有分解符號及一對數(shù)字;把幾只“母雞”按順序排列，按總數(shù)與兩個部分數(shù)的關系逐一把“雞蛋”送回“母雞”身邊。
8、撒樹葉玩法：雙面樹葉若干;卡片上方的中間有數(shù)字和分合符號、卡下面有一組一組的插入袋;1～6數(shù)字卡若干。按分解組合卡提供的數(shù)字取相應量的實物。把實物(樹葉或果殼)撒在膠板上，然后將其分成兩份，點數(shù)每份是多少，分別用數(shù)字表示(插在袋上)，且每組數(shù)字分法不能相同。
9、瓶子寶寶排隊玩法：以每條跑道為例：高矮不同的塑料瓶子4個，分別用色紙裝飾瓶身，如眼睛，嘴巴等。放在對面的一桌子上。幼兒從起點處跑至對面，把桌子上的瓶子從左到右(或從右到左)按高矮順序排列好，再返回起點處沖線，以排隊排得對又快的幼兒為勝。
10、小小統(tǒng)計員玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾何圖形片。引導幼兒按開頭統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中填寫;也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出相應的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結(jié)果。
幼兒園小游戲教案篇四
游戲目標：
1.練習站立側(cè)翻身，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2.體驗合作游戲的快樂。
3.喜歡參與游戲，體驗。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準備：
熟練兒歌的內(nèi)容。
游戲玩法：
幼兒倆人一組，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動雙手，念至兒歌最后一個字時倆人同時從手臂下翻身。(中班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度，背對背站好。準備一下，念兒歌，再轉(zhuǎn)體180度，面對面站立，這樣繼續(xù)進行;大班幼兒可連續(xù)翻。)。
游戲規(guī)則：
幼兒倆手必須拉緊不能松開附兒歌：
炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗。
活動反思：
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設計充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創(chuàng)造，借助已有經(jīng)驗嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。
音樂游戲不僅具有游戲性，也要具有音樂性，本次活動的歌曲音樂來自《拾豆豆》中的樂曲，活潑、風趣，使得游戲更顯民間韻味。在活動過程中，游戲的動作及玩法都是幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上創(chuàng)編出來的，在環(huán)環(huán)緊扣、小步遞進的過程中達成了教學目標。肢體動作、語言節(jié)奏、手腕花的運用，使孩子們能根據(jù)歌詞內(nèi)容主動進入游戲情境，充分體驗到游戲的樂趣。
在幼兒階段，音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎上進行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。本次活動的難點是“翻跟頭”動作，主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難，幼兒在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼兒很快就掌握了結(jié)伴翻跟頭的動作。游戲中幼兒在創(chuàng)編“炒豆豆”動作時，給他們提供了一個自由創(chuàng)編的平臺，所以，幼兒的興趣很高，十分投入，個個都踴躍發(fā)言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戲，是本次活動的重點。在掌握“炒豆豆”動作的基礎上，添加了“豆豆”角色，先讓幼兒嘗試三人游戲，從中發(fā)現(xiàn)問題從而引出了游戲的玩法和規(guī)則。待幼兒完全掌握規(guī)則，熟悉玩法后再完整進行了游戲，讓幼兒在解決游戲難點的基礎上充分享受游戲的樂趣。在快樂的游戲與輕松愉快的活動中不知不覺地感受音樂的性質(zhì)、享受參與音樂活動的樂趣、充分體驗大膽自由、創(chuàng)造性地表達自己的情感、理解與想像的快樂。特別是游戲結(jié)束后的一句“炒翻的豆豆是誰呀”增加了游戲的樂趣，使得游戲達到了**，?；顒釉?*中結(jié)束，幼兒沉浸在游戲的快樂中，他們在不知不覺中初步有了合作的意識。在整個活動中，幼兒的自主性很強，而教師既是組織者，又是參加者。
幼兒園小游戲教案篇五
游戲目標：
1、熟悉音樂旋律，能夠根據(jù)游戲規(guī)則愉快的游戲。
2、能根據(jù)音的高低做不同的肢體動作，發(fā)展聽辨和創(chuàng)意能力。
游戲準備：
《高人矮人》音樂，灑水車。
游戲過程：
一、第一次游戲。
1、幼兒聽音樂。
師：來寶貝們，找到一個小點點站好，今天我們來聽著音樂玩一個灑水車的游戲，游戲前請你們聽聽看，灑水車是怎樣灑水的（音樂起）。
2、教師示范。
3、幼兒游戲（基本玩法）：幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動作，當音樂到灑水車灑水時，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（當灑水車向高高的遠處灑水時，路人要蹲下來變成小矮人通過，向低處灑水時，路人要跳起來通過，當灑水車向四周灑水時，路人要立馬擺一個造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）。
4、教師總結(jié)評價。
二、第二次游戲。
1、游戲方法：幼兒扮演灑水車，其他路人聽辨音樂做出不同的肢體動作。
2、教師總結(jié)評價。
3、第三次游戲。
1、游戲方法：（1）幼兒扮演灑水車，其他路人根據(jù)音樂旋律的變化做出相應動作。
（2）幼兒自由組合做創(chuàng)意造型。
2、教師總結(jié)評價。
四、游戲結(jié)束。
幼兒園，灑水車，聽音樂，教學，游戲。
幼兒園小游戲教案篇六
1.讓幼兒玩手影的游戲，感受其中的快樂。
2.能根據(jù)動物的外形特征，用手來創(chuàng)編手影動作。
3.在互相配合游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1.大手電筒一個，小手電筒20個，投影儀一個，四個黑板。
（一）各種動物（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。
（二）手影動作圖片、音樂《森林狂想曲》。
1.教師變魔術，激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。
（1）（師）今天，何老師給小朋友變一個魔術，小朋友可要看仔細了，老師說“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”?！靶∈中∈肿冏冏?，變只蝴蝶飛飛飛”。
（2）提問：剛才何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來的？你們想變魔術嗎？（想）。
2.幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。
（1）幼兒兩兩進行組合。（師）請小朋友去拿一個手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢！
（2）幼兒自由做手影游戲，教師巡回進行指導。對其中發(fā)現(xiàn)的問題教師進行及時指導。
3.幼兒大膽交流自己的手影作品。
（1）提問：小朋友會變魔術了嗎？（會）你們變出了什么小動物？你是怎么變的呢？
（2）請個別幼兒交流自己的手影作品。
（3）鼓勵幼兒的大膽想像。
4.幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動作。
（1）教師逐個播放ppt，引導幼兒觀察并想像。
提問：這是誰的影子??？（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）。
（2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探索）。
（3）請個別幼兒進行表演。
5.幼兒欣賞正確的手影動作圖片，學習表現(xiàn)各種動物特征的手影動作。
（師）剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動物，接下來，請欣賞一下老師自己變出來的小動物吧，我們的小手也動起來吧。
6.游戲：《森林狂想曲》結(jié)束活動。
（2）幼兒邊聽音樂邊做手影動作，結(jié)束活動。
幼兒園小游戲教案篇七
玩法描述：
指定兩個小朋友當魚網(wǎng)，他倆到一邊各自悄悄地定下名字，一個叫大海，一個叫大河。他們的名字要對魚保密。其余的小朋友當魚。聽到開始的信號后，當魚網(wǎng)的小朋互相把手架起來，讓魚排成縱隊，按順序從“魚網(wǎng)”下穿過，同時當漁網(wǎng)的小朋友還要說著歌謠：
“一網(wǎng)不撈魚，而網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈一條小尾巴，小尾巴，小尾巴……魚?！?BR> “尾巴二字可以任意重復。當說完最后一個魚字時，當魚網(wǎng)的小朋友就扣住一條魚，并把他拉到一邊悄悄地問：”去大海還是去大河?”如果他回答：“去大海?！本妥屗镜浇写蠛５男∨笥训暮竺?。如果他回答“去大河?！本妥屗镜浇写蠛拥男∨笥押竺?。然后，游戲繼續(xù)進行。最后看哪一邊人多。
注意：1、說完魚字后，當魚網(wǎng)的小朋友才能網(wǎng)魚。
2、被網(wǎng)著的小朋友不能向沒被網(wǎng)著的小朋友透漏誰是大海和大河。
3、魚網(wǎng)的數(shù)目可根據(jù)小朋友人數(shù)的多少靈活安排。
幼兒園小游戲教案篇八
方法：從參加游戲的小朋友中挑選一個人出來當老鷹，其余的小朋友排成一列縱隊，排頭的小朋友當公雞，老鷹則站在公雞前面。然后老鷹則對著公雞大聲叫道：
“母雞太太!”
“什么事?”母雞問道。
“我想吃掉排在后面的那只小雞?！崩销椧笳f。
“有本事，你就自己過來抓吧!”母雞接著說。
于是，老鷹開始進攻了，他對準排在隊伍后面的那只小母雞撲了過去。老鷹可以從任何方向跑過去，也可以利用聲東擊西的假動作去抓小雞。
如果排在隊尾的小雞能逃過老鷹的追捕，跑到隊伍最前邊就算得救了，母雞的角色也就由他擔任。如果他在逃跑的途中被老鷹抓住，那么他就必須和扮老鷹的小朋友更換角色，擔任老鷹;而老鷹則換下來扮演小雞。
幼兒園小游戲教案篇九
目的：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解。
時間：10分鐘。
步驟：
小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。
這個游戲具體玩的時候，可以做一些變通。小組內(nèi)每一個成員說自己的一個名字，但不是本名(在小組成員各自已熟悉的情況下)，然后也是一個人接一個人的說，在說出自己名字前說出自己前面所有人的名字。
第二輪每人除說出名字外，還要做一個動作，下面的同學除說上一位同學的名字外也要模仿出他們的動作，這也增加了游戲的難度。
注意：動作的難度適中，以防有成員難以模仿。
目的：彼此熟悉、活躍氣氛，打破僵局。
時間：10分鐘。
道具：繩子或其他可以綁的東西適合全部的人。
步驟：
分組，不限幾組，但每組最好二人以上。
每一組組員圍成一個圈圈，面對對方。把每個人的手臂與隔壁的人綁在一起。
綁好以后，現(xiàn)在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務要每組去完成。
題目例子：吃午餐；包禮物；完成個美術作品；幫每個組員倒水等。
目的：考查大家的反應能力，并且活躍氣氛。
步驟：
事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。
培訓師喊“獵人來了”！大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節(jié)目。
培訓師喊“著火了”！松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節(jié)目。
培訓師喊“地震了”！扮演大樹和松鼠的'人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。
活躍了現(xiàn)場氣氛后，就可以進行團隊活動了。
目的：七人小組有助于小組討論和小組做決定表決，其討論效果最為突出。
道具：若干白報紙、粗頭彩筆。
步驟：
七人小組，適用于28人（分四組）、35人（分五組），分組時男女比例要適中，打亂原區(qū)域性，把相互不熟悉的人特意安排在一個組，提前擺放好學員桌牌，妨止學員自行調(diào)位。
給每組指定一項任務。至于小組活動如何組織，誰當組長等等，都不給具體提示。要求每個小組在規(guī)定的時間內(nèi)完成該項任務，比如為一家全球性的電子公司寫一份任務報告，或者決定如何處理一個有問題的雇員等。必要時你可為小組提供一份要求處理的問題的內(nèi)容提要。所討論的主題也可以是培訓班的一個主要學習內(nèi)容。
小組建設：競選組長，確認組名、組徽（logo）、組歌、組呼。給小組起名字時，要求響亮、有創(chuàng)意、具激勵性，規(guī)定20分鐘完成。小組長指定記錄員、美工、發(fā)表人員，小組首次亮臺，在組長帶領下小組風采展示。
評優(yōu)：最佳組歌，最佳組呼，最佳組長。
目的：發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點，學會贊美別人。
時間：10分鐘。
步驟：
請每位學員找一位搭擋，然后用卡片將下面三個選項中至少選擇一項，寫在卡片上，然后互換卡片。一個特別漂亮的身體特征；一兩個非常迷人的個性特征；一兩項出眾的才能或本領。要求學員讀出別人寫給自己的卡片上的內(nèi)容。
分享：每個人都至少會有一個優(yōu)點，如果你能善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點并真誠地給予贊美，你就將贏得一個又一個真誠的朋友。并且在這種認可中得到相互激勵。
目的：留意別人說話和反映。
步驟：
組員圍圈坐，組長開始說：“一只青蛙”，第二人“一張嘴”，第三人“兩只眼睛”，第四人“四條腿”，第五人“撲通”，第六人“跳下水”
下面的組員繼續(xù)，兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿，撲通撲通，跳下水。
接不下去的組員就退出，并且收到懲罰，最后的為勝利者。
討論：如何學會聆聽？如何有效聆聽？如何觀察說話者的意圖？
目的：留意別人的指示。
時間：10~15分鐘。
材料：紙、筆（粗）。
步驟：
把小組分為三至四組，各組派一個為代表。代表人蒙眼。右手拿筆，站在畫紙前。
每組由組長挑選一人做“模特兒”，但不讓代表知道是誰。依組員的描述畫“模特兒”的肖像。完成后，由組長決定名次。
討論：如何有效、準確的傳遞信息？
目的：此游戲可以讓受訓者更好地了解決問題的一般步驟,使學員體會聆聽溝通的重要性,并深刻領會團隊的合作精神是如何建立并培養(yǎng)的.(1)當一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題時,要從全局角度出發(fā)去解決它(2)體會個人無法解決的問題。
人數(shù)：10人。
時間：20分鐘。
步驟：
每組圈著站成一個向心圈。
告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環(huán)。
如果過程中實在解不開，培訓師可允許學員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。
分享：在團隊合作里,當面對一個復雜的問題時大家會感到無從下手,往往站在原地不動,但實際上只要有所行動就會有所變化,只要有變化就有成功的可能性.如果你的嘗試獲得了一些效果,你就會變得積極起來,所以試著嘗試一些新的辦法.問題難以解決,往往是因為很多人都只是從個人的角度去考慮怎樣解套,實際上應該從整體的角度來解決問題,才能有進展。
目的：團隊協(xié)作、戰(zhàn)勝困難。
時間：約30分鐘。
道具：設樁、2-3根木棍、短繩幾根、木板、若干眼罩。
步驟：
全體列隊，選出一領隊為明眼人，其它人全部帶上眼罩。
在明眼人的帶領下，大家手拉手，過樁，走臺階，完成預先設計的路線。
注意事項：行進過程中，不許摘掉眼罩，不許說話，但可以用肢體語言來交流，相互幫助，完成任務。
討論：談談行進過程中感受？活動所帶來的啟示。
目的：調(diào)動參與者的興趣，體會友誼和協(xié)作的樂趣。放松神經(jīng)，增強學習效果。
時間：5-10分鐘。
人數(shù)：5人以上一組為佳。
步驟：
將學員分成幾個小組，每組在5人以上為佳。
每組先派出兩名學員，背靠背坐在地上。
兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。
以此類推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來一次，直到成功才可再加一人。
培訓者在旁觀看，選出人數(shù)最多且用時最少的一組為優(yōu)勝。
分享：別看這個游戲簡單，但是依靠一個人或幾個人的力量是不可能完成的。因為在這個游戲中，大家組成了一個整體，需要全力配合才可能達到目標。它可以幫助學員體會團隊相互激勵的含義，幫助他們培養(yǎng)團隊精神。
這個游戲還考驗每個小組的領導者，看他怎么指揮和調(diào)動隊員。因為這個游戲不但需要大家通力合作，還需要每個參與者的密切配合。如果步調(diào)不一致，大家的力氣再大也不可能順利完成。這種情況下，作為小組的領導者，應該想一些辦法來解決這個問題。比如可以讓大家以他馬首是瞻，跟隨他的動作；更有效的就是想出一個口號，既可以鼓舞士氣又能統(tǒng)一大家的節(jié)奏。
無論隊員還是領導者都應該明白，任何一個人的不配合都會對小組的行動產(chǎn)生負面效果。因此，培訓者應注意，在游戲結(jié)束后，要幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹立團隊意識，引導他們總結(jié)自己的失誤。這對學員的素質(zhì)提高有很大幫助。
幼兒園小游戲教案篇十
游戲玩法：讓孩子雙手抱緊爸爸的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠一樣牢牢掛在爸爸的胸前。爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行。
游戲準備：4個羊角球障礙物4個。
游戲規(guī)則：幼兒站成4路縱隊，坐在羊角球上向前跳躍，到達障礙物繞障礙物返回。
游戲準備：桌子5張、椅子20把;圍裙20個;擦手的抹布;已和好的泥巴若干;水盆、水;牙簽若干;各種豆子、吸管等幫助資料;泥塑模型;人數(shù)：20人一組。
游戲玩法：幼兒圍好圍裙，自由選擇資料和家長一起進行泥塑運動。老師為加入運動的每名幼兒發(fā)一枚小粘貼。
游戲準備：帶磁鐵的塑料魚若干;帶磁鐵的釣魚桿20根(釣魚線20厘米);玩沙小桶20個。人數(shù)：5名幼兒一組。
游戲玩法：請參加此游戲的幼兒每人一根釣魚桿、一個盛"魚"的小桶，準備好。當幼兒聽到老師說："開始!"時，才可以開始從水池中釣"魚"，并將釣上的"魚"放到小桶里。當聽到老師說："時間到!停!"時，幼兒要停滯釣"魚"。在規(guī)定的.時間內(nèi)(—2分鐘)，誰釣的"魚"多，誰將獲勝。獲勝的幼兒將得到老師的一枚小粘貼。
游戲準備：活泥鰍、活小鯉魚若干，分辨放入盛水的大盆中。相應的備用水盆。人數(shù)：每5人一組。
游戲玩法：幼兒將魚捉起，放進另一個盛水的空盆中，全體捉完為止。
游戲6：打靶。
游戲準備：敵人圖片5幅;小椅子5把;沙包若干。
游戲玩法：幼兒每人5個沙包，站在線后，老師說：開端!幼兒用力將沙包向"敵人"投往，沙包用完后，記載各自投準情形，為幼兒發(fā)放小粘貼。
游戲準備：黑板一塊，上面畫有娃娃頭兩個;粉筆;眼罩兩個。
游戲玩法：幼兒在間隔黑板適合的位置，戴上眼罩，由教師或家長引領到黑板前，在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小粘貼或在其手臂上蓋一個小印章。
游戲目標：通過游戲造就孩子的視察比擬能力和語言表達能力，以及邊聽邊用動作表現(xiàn)數(shù)目，在游戲中享受勝利的快活。
游戲準備：牛奶一瓶，手電筒一個，筷子一根，凈水，無色透明玻璃杯兩只，動物玩具兩個。
游戲玩法：
1、親子一起往玻璃杯中倒入凈水,吃什么膽固醇會高-德克薩斯撲克，家長用手電筒光透過玻璃杯照耀白色墻壁，與孩子觀看墻上有什麼?(墻上的影象是白色的)。
2、將一個動物玩具放在墻與杯中間，請孩子說說有啥發(fā)明，讓孩子拿著玩具在墻與杯之間任意做各種動作，再說墻上影象的變化。(玩具的影象是玄色的。)。
3、一只有水的杯參加少許牛奶用筷子攪拌均勻，再用手電筒透過杯子照耀，持續(xù)視察有何變化?(光線是紅色的。)。
4、請孩子用玩具持續(xù)表演，然后描寫看到的情景。
5、親子在墻與光之間玩各種手影，啟示孩子想象影象像什麼?
6、親子分離輪流豎手指，另一人依據(jù)手指數(shù)量學動物叫，或聽聲音豎手指。
幼兒園小游戲教案篇十一
目的：鍛煉幼兒踢球和控制球的能力。
準備：甲隊每人一個球。
玩法：將幼兒分成甲、乙兩隊，各成一列橫隊，距6米相對站立，各隊隊員左右間距1米。甲隊每人腳下各放一個球，乙隊隊員雙腿開立，與左右同伴腳抵腳(如圖)。
游戲開始，甲隊幼兒同時踢球射門，乙隊幼兒進行堵截(用手接球或用腳擋球，踢回)。射門成功(球過乙隊防線)，一個球得一分，教師記下總分。然后甲、乙兩隊互換位置，交換射球，守門。射進球多的隊獲勝。
規(guī)則：
(1)射門時必須站在線外，只能用腳踢，不能用手扔。
(2)可以直線或斜線射門，但必須設在有效范圍內(nèi)，即兩端守門員的外側(cè)腳之內(nèi)。
(3)守門員不得離開守門去去堵截。
可根據(jù)幼兒年齡活動做基礎，適當縮短或延長射門距離。
幼兒園小游戲教案篇十二
(1)復習有關漢字。
(2)練習使用打電話習慣用語。
準備。
幼兒每人一張不同的字卡。
玩法。
教師邊做打電話的動作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽?！?做聽電話動作)幼兒：“喂，你好，請問你是誰?”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶?！蹦孟鄳挚ǖ挠變赫酒饋?，舉起字卡說：“我是××字寶寶?！庇螒蛞来芜M行。
幼兒園小游戲教案篇十三
方法:兩手放到腿上準備.然后邊念兒歌邊做動作.
一只小手出來了,[舉起一只手]一只小手也出來了[舉起另一只手,兩手手心相對]。
中指見面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰兩次]"。
無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]"你好啊,你好啊"。
兩只小手要回家[兩手相對]"再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次]。
一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]。
又如：猜物游戲：老師將糖果放在一只手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，(伸出左手)在那頭，(伸出右手)請你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。
2、桌面滾球。
幼兒園小游戲教案篇十四
我是送信的郵遞員呀。
哪來的信呀?
xx來的信呀(任意一個地名)。
把信送給誰呀?
把信送給xxx呀(任意一個小朋友的名字)。
謝謝送信的郵遞員呀。
2、小朋友圍成一圈，老師請一個小朋友來問，其余小朋友來回答，小朋友輪流來玩這個游戲。
幼兒園小游戲教案篇十五
游戲準備：15個裝有水的礦泉水瓶、小籃球3個、三條記事貼。
玩法：游戲分為三組進行，分別設為小班區(qū)、中班區(qū)、大班區(qū)。小班區(qū)五個水瓶并排一排沒有間距，中、大班各依次加大難度。起點到水瓶的距離為兩米。
規(guī)則：要求幼兒把球滾過去(拋起來算犯規(guī))就不能參與游戲。每組家庭參加滾球的次數(shù)不能超過5次，在五次之內(nèi)把球都打倒的家庭可獲得一個印章。
游戲準備：1、魚桿磁鐵小魚若干。2、用繩子圍一個圓圈作魚池。
游戲玩法：每次請6名幼兒進入場地，拿釣魚桿釣魚。用磁鐵將魚池里的小魚釣起。比比看誰釣得多。釣到魚的可以在游戲卡上蓋一個印章。
游戲準備：1、小圈若干。印章2、玩具若干。
游戲玩法：每次請三名幼兒參加游戲，每個幼兒手拿三個圈圈站在起點線處，向前把圈丟到玩具處，套到玩具的可以在游戲卡上蓋一個印章。每個幼兒有三次機會。
游戲準備：呼啦圈每組5個。
游戲玩法：把幼兒分四組，每組分別把5個呼啦圈一字排開，幼兒跳一個圈，家長把后面的圈撿起來套在幼兒身上，幼兒拿著圈接著跳下一個圈，直到把5個圈都套在身上達到終點，在跑回起點，把圈交給下一組家長。游戲完成可獲得一個印章。
游戲準備：大鼓一個。
游戲玩法：游戲可由16人參加(家長也可)，每個人是一塊錢，老師邊說搶錢了，搶錢了，邊敲鼓助興，鼓聲停止，老師說"5塊錢"5人抱在一起湊成5塊錢，7塊錢就7人抱一起，抱錯的、數(shù)目不正確的被淘汰。參與游戲的可獲得一個印章。
游戲準備：猴子頭飾16個、推拿球8個。
游戲玩法：幼兒與家長一起分成4組，幼兒頭戴猴子頭飾，把球夾在兩腿間，把球從出發(fā)點運到終點，先達到者舉起小球，以速度快慢獲得不同的禮物。
游戲準備：烏龜殼4個、墊子4張、小魚若干。
游戲玩法：幼兒背上龜殼，在墊子上爬，音樂結(jié)束后在椅子上拿一份禮物。
游戲準備：高的`篩子4個，紙球若干。
游戲玩法：家長和幼兒分離站在指定的位置上，幼兒投球，媽媽(爸爸)拿篩子接球。看那一組投的球最多為勝。
游戲準備：小鴨頭飾。
游戲玩法：親子站在起點，游戲開始孩子踩在家長的腳背上，親子共同走到終點，以速度快慢獲得不同的禮物。
游戲準備：水果玩具若干。
游戲玩法：親子在起點上，游戲開始時，幼兒將簍中的水果運送到指定處所，時間到由家長說出水果的總數(shù)，運送的水果多的家庭為獲勝。
幼兒園小游戲教案篇十六
準備：兔子頭飾若干，狐貍頭飾1個，小椅子若干把。場地布置如圖：
玩法：一名幼兒扮狐貍，幾名幼兒扮大樹站在椅子上，其余幼兒蹲成一個大圓作為森林。游戲開始，教師飾兔媽媽說：“今天天氣真正好，咱們到樹林里去玩，好嗎?”幼兒們頭戴兔頭飾邊說兒歌邊雙腳跳入圓圈里：“小白兔，耳朵長，樹林里邊捉迷藏。采蘑菇，喜洋洋，當心狐貍莫上當!”說完兒歌后，“小兔”在“大樹”周圍跳、跑、蹲下采蘑菇，“樹枝”隨風自由擺動。當“兔媽媽”說：“狐貍來了!”“狐貍”即從家跑出捉“小兔”，被捉到的“小兔”自覺到“狐貍”家蹲下。若“小兔”蹲在“大樹”旁，表示“小兔”已進洞，“狐貍”則不能去捉洞中的“小兔”。捉6~10只“小兔”后，互換角色，游戲重新開始。
規(guī)則：
(1)"小兔“要邊說兒歌邊做雙腳向上跳的動作。
(2)當聽到“狐貍來了”，“狐貍”才開始捉“小兔”。
(3)“小兔”蹲在樹旁，“狐貍”就不能再抓它。
(9)投的準。
幼兒園小游戲教案篇一
準備用具：閃卡。
游戲解析：將閃卡灑落在地上，請幼兒在眾多卡片中找出教師指定的閃卡。最快找出的獲勝?；蛘哒业阶疃嗟墨@勝。
注意事項：可配合句型“whereisthe-----?”
準備用具：無。
游戲解析：教師任意說出一連串的單詞，第二次說的時候故意遺漏掉一個單詞，請幼兒快速說出丟失的單詞。
注意事項：可遺漏掉1-3個單詞，增加游戲難度。
游戲延伸：可改為教師出示閃卡，之后取走其中一張，請幼兒快速說出躲起來的閃卡。
準備用具：手帕。
游戲解析：全班圍成一個圈，一個幼兒拿著手帕，繞圈走，邊走邊說句子，任意將手帕丟在一個人的背后，被丟到的人應該立刻撿起手帕去追丟的人，追到就拍他一下，丟的人要盡力繞一圈跑到被丟的人的位子上坐下，輸?shù)娜吮仨毜角懊孀鱿乱粋€丟手帕的人。
注意事項：注意跑的方向必須與當初繞圈的方向一致才行，兩個人要同個方向跑。
游戲延伸：可將手帕改為閃卡，走動的時候全體說閃卡上的單詞。
準備用具：磁鐵數(shù)個，拴上繩子，綁在筷子上,回形針數(shù)個別在閃卡上。
游戲解析：請2組幼兒分別展開釣魚比賽，輪流派人上前聽教師指令釣魚“catch。
the__.”幼兒根據(jù)指令用自制魚竿釣起閃卡，先完成的那一隊就得分，以此類推玩下去，看哪一組得分最高就獲勝。
注意事項：未參與的幼兒需在位置上重復說教師指定的單詞。
準備用具：兩個大紙箱，兩組同樣單詞閃卡。
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游戲解析：將全班分成兩組，將閃卡分別放在兩個紙箱內(nèi)，但紙箱內(nèi)分別放一些撕碎的紙，將閃卡藏在碎紙內(nèi)，兩組輪流派人出來比賽，按照教師的指示找出正確的閃卡的就得分，以此類推玩下去。
注意事項：其他同組的幼兒不能幫忙找，必須保持距離。
準備用具：黑板,粉筆。
游戲解析：教師事先畫好一個簡單的圖畫與黑板中央(例如：小熊、西瓜等)之后將幼兒分成兩組，輪流一個一個按照教師的動作說單詞或句子強答，說對快又對的幼兒就可到黑板上畫一筆，哪組先完成教師規(guī)定的作品獲勝。
注意事項：需事先規(guī)定好分組后輪流答題的順序，其余幼兒不能幫忙。
準備用具：廢紙，紙簍。
游戲解析：教師事先將廢紙揉成團制作成雪球，準備好紙簍，請幼兒根據(jù)教師要求說句子或單詞，答對的可進行丟雪球游戲，將雪球(廢紙團)丟入紙簍的幼兒獎勵。
主要事項：注意紙簍擺放的位置，盡量減低游戲難度，增加游戲樂趣。
準備用具：掛圖。
游戲解析：出示掛圖請幼兒根據(jù)教師說的單詞在掛圖上尋找對應的圖片位置。
注意事項：游戲過程中可要求幼兒問“whatdoyouseeinthepicture?”教師“isee…”
游戲延伸：可根據(jù)幼兒掌握的程度要去幼兒扮演小老師的角色。
準備用具：小卡，磁扣。
游戲解析：利用磁扣將字母(單詞)小卡反貼在黑板上，教師說字母(單詞)請2名幼兒比賽，看誰先找到字母。
注意事項：在幼兒找字母的過程中引導未位置上的幼兒拍手說字母(單詞)來加油。
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準備用具：數(shù)條魚和魚尾，小卡。
游戲解析：分別畫出魚的身體和尾巴剪下來，魚的身體上畫上貼上單詞小卡，尾巴寫上貼上字母，將之分散貼在黑板上或放在桌子上，每個幼兒輪流上前把魚和魚尾接上，并且正確的把字母和代表字母讀出來。
注意事項：這是配對游戲，所以也可以應用在單詞和圖片的配對，或是同義詞和反義詞的配對。
準備用具：閃卡，夾子。
游戲解析：全班圍成一圈坐下，選出兩個幼兒來做游戲，這兩個幼兒彼此面對面，在兩個幼兒背后用長尾夾隨意各夾一張閃卡，他們必須一直把手背在背后假裝自己是鴕鳥，聽教師說“ready,go!”之后，兩個幼兒開始伸長脖子偷看對方背后的閃卡究竟是什么，先看到的舉手回答答案，答案正確就得分。
注意事項：可引導其它幼兒念字母，26個字母念完后若還未有幼兒能說出對方的閃卡單詞則活動結(jié)束，換組進行，說出的幼兒得獎勵。
準備用具：無。
游戲解析：教師說：“groupof”和一個數(shù)字，“5”或“8”。幼兒們必須跑動起來并且按教師說的數(shù)字跟其他幼兒組成一個與這個數(shù)字相同人數(shù)的小組。組好了就坐下來，沒有圍城圈子的幼兒必須去數(shù)圈子的人數(shù)。
注意事項：此游戲需要空間較大，建議在較空曠范圍內(nèi)進行，或者分組進行。
游戲延伸：延伸為分組游戲，事先準備好閃卡，并將閃卡交給幼兒，教師說“groupof”和一個單詞，手拿該單詞的幼兒就必須組在一起，代表其他單詞的幼兒就不能動，否則出局。
準備用具：閃卡。
游戲解析：將全班分組后，每組輪流派1名幼兒進行游戲。教師手拿3-5張閃卡，按照一定順序出示，未參與游戲的幼兒需念出卡片上的單詞。3-5張念完后，請參與比賽的2名幼兒按照順序說出卡片上的內(nèi)容。
注意事項：可根據(jù)幼兒的能力決定卡片的數(shù)量，或者只需要求幼兒能重復出卡片上的單詞就好，不需要按照順序進行。
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準備用具：椅子(比游戲人數(shù)少一張)閃卡。
游戲解析：全部幼兒圍城一個圈，椅子比人數(shù)少一張，先選一個幼兒或者由教師當鬼，沒有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，每個幼兒拿一張閃卡，閃卡上的單詞則代表自己，當鬼的幼兒(教師)隨意說出其中一種單詞(例如apple)，手拿該閃卡的幼兒必須站起來換位子，當鬼的幼兒(教師)趁機搶位子坐下，沒搶到位子的幼兒繼續(xù)當鬼，以此類推下去。
游戲延伸：可以一次念兩到三個單詞讓全班一起換位子，增加游戲的刺激度。
準備用具：椅子(比游戲人數(shù)少一張)。
游戲解析：全部幼兒圍城一個圈，椅子比人數(shù)少一張，先選一個幼兒當鬼，他沒有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他繞著外圈走，隨意拍兩個坐下幼兒的肩膀，被拍到的兩個幼兒必須站起來分別往相反的方向跑，做鬼的乘機坐在其中一個的那張椅子坐下，沒搶到的就當鬼，以此類推下去。
注意事項：在走動時要求幼兒根據(jù)課程要求說句子。
準備用具：閃卡。
游戲解析：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據(jù)教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple,boy.2名幼兒則移動身體將apple,boy.這2張卡片面對面貼在一起。
注意事項：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。
準備用具：各種閃卡和一張小羊的閃卡。
游戲解析：由教師當大野狼，背對的幼兒站著，其他幼兒當小羊，站在離大野狼約一公尺的地方，小羊一起問大野狼“whatdoyoulike?”教師開始依次出示閃卡，大野狼及幼兒按照教師給的閃卡回答“ilike__.”，當教師拿出小羊的圖片，大野狼就開始去抓小羊，大野狼就開始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。
注意事項：空間必須大一些，注意幼兒不要發(fā)生推擠沖撞的危險。
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游戲延伸:針對年齡較小的幼兒，可將游戲改為幼兒站在椅子前進行游戲，教師出示閃卡中間加入大野狼閃卡，當教師出示大野狼閃卡幼兒則快速坐下，最慢的被吃掉。
準備用具：無。
游戲解析：教師事先將大卡放置在教師任意位置，全班問教師“hand,hand,whereareyou?”，教師發(fā)命令，例如說“apple”，全班幼兒就將手粘在apple閃卡上，沒有粘到的人就當下一個發(fā)命令的人，以此類推玩下去。
注意事項：此游戲適宜人數(shù)較少的班級，若人數(shù)較多可改為請部分幼兒進行?？蓪⒖ㄆN在教師或幼兒身體上已增加游戲樂趣。
準備用具：閃卡，黑板，磁扣。
游戲解析：這是一個配對游戲，教師準備閃卡，沒個單詞各2張。打亂順序后出示閃卡，幼兒讀出閃卡后教師利用磁扣將閃卡反貼在黑板。幼兒需考記憶力記住閃卡位置。貼好閃卡后，請幼兒找出2張相同的閃卡。
游戲延伸：若只有無一對閃卡，可改為要求幼兒找出教師指定的閃卡即可。
準備用具：閃卡。
游戲解析：教師先將準備好的閃卡給全班幼兒看，并一一復習一次，請全班幼兒將手放在頭上，不準偷看，教師將閃卡一一發(fā)下去，請幼兒手拿閃卡，頂在頭上，當教師說“go”的時候，所有幼兒開始看別人頭上的閃卡是什么，根絕他人卡片推測自己的閃卡是哪個單詞。
注意事項：猜出自己的卡片的幼兒可說句子“thisisa__”
準備用具：空氣錘一個，閃卡。
游戲解析：參與游戲的幼兒圍手拿閃卡成一個圈(閃卡朝向其它幼兒)，教師手拿空氣錘當打擊魔鬼的使者，手持軟劍空氣錘，然后教師隨便喊某張閃卡上的單詞，并立刻向過拿著此單詞閃卡的幼兒走去，而被叫到名字的幼兒要在被打到之前喊出另外一個閃卡上的單詞，否則被使者打敗。
注意事項：游戲之前幼兒必須要掌握游戲中用到的單詞。
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建議游戲中由教師當使者，這樣可以控制游戲進行，并且避免意外。
準備用具：閃卡。
游戲解析：將幼兒分組后搭起火車，位置在前面的幼兒為導游，并將閃卡放在教室的不同位置上。根據(jù)教師說出的單詞，導游需帶領隊員走到不同的閃卡前。
注意事項：教師注意選取較活潑機靈的幼兒開火車做導游。
準備用具：單詞閃卡。
游戲解析：按照單詞數(shù)選出同樣數(shù)目的幼兒到臺前來，教師發(fā)給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開始游戲，如教師說：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要“appledown,appledown,appledownthenbananadown”并做蹲的動作，接下來由banana做同樣的動作并制定下一個蹲的幼兒。
注意事項：此游戲較適合大班或?qū)W前班幼兒進行。
游戲延伸：可以將蹲改為不同的動作，例如搖擺，跳之類的。
準備用具：無。
游戲解析：將全班分成幾組，聽教師指令搜集東西，全班幼兒問教師“whatdoyouwant?”教師回答“iwant3shoes,2coats,2hats.”每一組就開始按照指令搜集東西，搜集速度越快并且是正確東西的組就得分。
注意事項：指定的東西可以改成教室內(nèi)物品或是文具等。
教師可以事先準備要搜集的東西給幼兒，有幼兒到臺前來按照指令尋找。
游戲延伸：教師可根絕教學內(nèi)容要求幼兒收集教學單詞小卡。
準備用具：椅子。
游戲解析：將椅子圍城一個圈，全班邊唱邊繞著椅子走動，當教師喊“stop”時，每個幼兒盡快找到一個位子坐下來，動作最慢的必須回答教師一個英文問題或是單詞，以此類推繼續(xù)玩下去。
注意事項：在走動的過程中需要求幼兒唱歌或者練習句子、歌謠。
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游戲延伸：可以改為要求兩個人一起坐一個位子，彼此練習會話。、
椅子也可以隨意擺放，不過必須規(guī)定走動的路線。
準備用具：無。
游戲解析：將全班分成若干小組，每組輪流派代表到講臺前，教師任意指定一個字母，然后他必須用屁股來寫這個字母給該隊組員猜，猜對就得分，猜不對則換別組猜，以此類推玩下去。
注意事項：適合中大班幼兒進行，小班幼兒則要求和教師做同樣動作讓其它幼兒猜即可。
游戲延伸：根據(jù)幼兒的年齡層可改為用身體其他部位來寫字母，如手字，頭…….等。
除了寫字母，還可以畫形狀來讓幼兒猜。
準備用具：塑料圈，閃卡。
游戲解析：教師將圖卡散在地上，請幼兒站在規(guī)定的地點，將塑料圈丟到教師念的閃卡上，丟到的幼兒必須正確念出閃卡上的單詞就得分。
注意事項：一個一個幼兒輪流進行，不可一起丟圈引起意外。
游戲延伸：可用實際的物品代替圖片來玩。
也可改為將閃卡放在不同的塑料圈里面，幼兒根據(jù)教師的提示將球丟到規(guī)定的圈內(nèi)，正確丟中的獎勵。
準備用具：閃卡，炸彈卡。
游戲解析：首先將炸彈卡和其他閃卡混在一起，將全班分組，每一組各給十分，然后教師將閃卡一一翻給全班看，要全班一一念出來，若翻到炸彈卡，全班必須加裝被炸到立刻坐下，最慢趴下的那一組扣一分。
注意事項：注意炸彈卡的出示次數(shù)，可根絕幼兒情緒做調(diào)整。
準備用具：蒼蠅拍。
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游戲解析：事先將蒼蠅中間剪開一個正方形，之后在黑板上寫上不同字母。幼兒根據(jù)教師說的字母用蒼蠅鏤空的部分套字母。
游戲延伸：可將字母改為不同的字母小卡。
準備用具：閃卡。
游戲解析：請出一名幼兒做鬼閉上眼睛，教師將卡片藏在某位幼兒的椅上，請幼兒坐在上面。之后請該做鬼的幼兒去根據(jù)尋找卡片，當他離卡片越近幼兒則越大聲念單詞越遠越小聲念。已引導幼兒找到大卡。
游戲延伸：在藏卡片時引導幼兒說“l(fā)et’splayhide-and-seek”
準備用具：海洋球，紙箱，閃卡。
游戲解析：準備幾個投籃的紙箱，上頭貼上閃卡，幼兒根據(jù)教師提示將球丟到指定的紙箱內(nèi)。
準備用具：閃卡，積木。
游戲解析：將全班分成兩組，教室中間放要一個的積木，教師每次拿一張閃卡輪流問兩組問題，答對就可以拿一塊積木放在中間的那塊積木上，一塊一塊疊上去，以此類推玩下去，最后使房子倒塌的那一組就算輸。
注意事項：也可將房子也分成2組，每組獲得機會后疊自己的房子。
準備用具：閃卡，炸彈卡，禮物卡。
游戲解析：將多張禮物卡，炸彈卡按順序反貼在黑板上。請幼兒回答教師指定的閃卡內(nèi)容，打?qū)Φ膭t有機會上臺放一張卡片，翻到禮物卡得禮物，翻到炸彈卡則輸。
準備用具：圖表(可自行設計)，磁鐵數(shù)個，大骰子。
游戲解析：畫出圖表(大部分是24個方格子的表格)，并將每一格編上編號，編號數(shù)字1是起始點，各組在該格子放一個磁鐵做代表，教師問問題幼兒回答，回答對的組可以到前面來擲骰子，按照所擲出的數(shù)字移動磁鐵，若幸運停在可爬梯子的格子，看哪一組先到達終點就獲勝。
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注意事項：也可以在格子上直接寫上要問的問題，便于幼兒回答。
格子內(nèi)可加上不同的顏色，例如紅顏色格子要再往前一步等，增加游戲的復雜性。
準備用具：磁鐵，骰子。
游戲解析：將全班分成兩組，一組是食人鯊shark,一組是游泳者swimmer，在白板上畫圖，食人鯊和游泳者距離十步，游泳者距離回家十步，終點是回家，游泳者必須在被鯊魚抓到前回到家，教師可以問兩組任何英文問題，先答對的就可以擲骰子移動磁鐵，看是食人鯊先吃到游泳者還是游泳者先回到家。
注意事項：同理可以設計各種追趕線性的圖表，如魔鬼不想讓圣誕老公公發(fā)送禮物等。
準備用具：閃卡，空氣錘。
游戲解析：教師當睡怪，手中拿很多閃卡，假裝趴在桌子上睡覺，然后幼兒輪流拿空氣錘打睡怪的屁股叫醒他，醒來的睡怪一邊拿閃卡一邊問叫醒他的幼兒問題，一邊起身準備抓他，幼兒若答對并快速回到自己的座位便得一分。
注意事項：不是真正要追幼兒，只是增加游戲的趣味，若幼兒跑的慢教師可以放慢速度。
準備用具：閃卡。
游戲解析：將3-4張閃卡放在地上，間距各約半公尺，教師每念一張閃卡，幼兒就跳到該閃卡后面，跳錯或是跳最慢的幼兒要被淘汰，最后留下的幼兒獲勝。
注意事項：教師可以加快念閃卡的速度，增加游戲的刺激性。
準備用具：閃卡，老虎圖卡。
游戲解析：首先將老虎圖卡和其他閃卡混合，然后教師在地上畫個長方形(也可用大型呼啦圈)，所有幼兒將自己的一只腳房子框框內(nèi)，教師將自卡逐一翻給幼兒看，幼兒一一念出單字，但若翻到老虎卡，扮演老虎的教師就開始抓人，幼兒必須迅速抽腳逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎繼續(xù)玩。
注意事項：若空間較小，只需要快速將腳抽離框框內(nèi)即可。
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準備用具：軟球或是海灘球。
游戲解析：將全班幼兒分成兩組，面對面排成兩排，相隔約一公尺，然后將球放在兩排的中間，要兩排瞄準正對方或其他人用腳踢球，但手不可以碰到球，輪到踢球的人要說一個今天所學的單詞。
注意事項：也可以說一句今天所學的新句子或是朗詩。
準備用具：閃卡。
游戲解析：將全班分成兩組，每組輪流派代表上來玩，教師先將八張閃卡散放在地上，然后教師隨意念出其中一張，兩隊代表必須快速用手或腳按住正確閃卡，最快用四肢蓋住司長卡的人獲勝，以此類推玩下去。
注意事項：閃卡不要散放得太開，以孩子的肢體伸展所及為限制。
準備用具：兩張椅子，閃卡(或是物品)。
yellow.”則代表必須跑去true的椅子上坐下，速度快又答對的為該組得一分。
注意事項：這種問題的問法必須是肯定句。
準備用具：無。
游戲解析：將全班分成兩組，每組各派一個代表前來，教師問下面組員人員任意的英文問題，答對的組可要求打錯的組代表單腳站立，繼續(xù)答題，若繼續(xù)大錯繼續(xù)保持單腳站立。最后看誰堅持到最后。
注意事項：適宜中大班幼兒。
準備用具：軟球。
游戲解析：教師任意說一個句子或問一個問題，如“whatdayistoday?”,并把球丟出去給其中一名幼兒，接到球的幼兒必須在限定時間內(nèi)回答問題并問下一個問題，把球丟給下一位幼兒，逾時則被判出局。
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游戲延伸：可根據(jù)幼兒年齡改變游戲難度，例如只需要接到球的幼兒與教師說同樣的句子或單詞即可。
準備用具：閃卡。
游戲解析：教師展示數(shù)張閃卡，讓幼兒看幾分鐘后請大家閉上眼睛，教師任意抽走一張或是數(shù)張閃卡，并將其他卡片變換位子，請幼兒睜開眼睛，教師問“what’smissing?”,說出正確答案的幼兒即可得分。
注意事項：若是孩子較小，可以不用變換閃卡的位子，以免太困難。
準備用具：手電筒。
游戲解析：將一些閃卡放在地上，將手電筒打開，以繞圈圈方式照明這些閃卡(可以一邊念朗詩一邊繞圈)，最后停在一張閃卡上，最先正確讀出閃卡單詞的幼兒就得分。
注意事項：教師給要有一定的控場能力并注意安全?？烧堄變簛碚諉卧~。
準備用具：無。
游戲延伸：可以用聲音或是其他的動作(如踏腳)來代替拍手。
在句子練習時可改為說到句子里某個單詞時拍手?；蛘呗牻處熣f句子，聽到某個單詞拍手，教師可以改變說句子的速度增加游戲樂趣。
準備用具：椅子。
游戲解析：請幼兒站立后說句子或單詞，單教師給予拍手或者轉(zhuǎn)頭之類的指定時幼兒需立刻坐到位置上。
注意事項：在活動過程中可要求幼兒邊說邊拍手。
準備用具：閃卡。
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游戲解析：請2名幼兒手牽手圍成一個網(wǎng)，將卡片放在地板上，幼兒根據(jù)教師的指令將單詞框在網(wǎng)內(nèi)?？烧?組幼兒進行比賽。
注意事項：注意安全，避免游戲間的碰撞。
準備用具：閃卡。
游戲解析：請出2名幼兒手拿閃卡背考背站著(閃卡正面朝外)，教師發(fā)號指令“1、2、3”2幼兒分別向前走一步，當走到3步后，教師說“go”，2名幼兒立刻轉(zhuǎn)身，并快速大聲說出對方手上閃卡上的單詞。快而準確的獲勝。
注意事項：底下幼兒可配合根據(jù)教師的手勢發(fā)號命令，但不可以提示。
準備用具：報紙一張。
游戲解析：將全班分成兩組，報紙平鋪在地上，各組派代表出來回答教師的問題，代表背對背各站在報紙的兩個邊上，教師任意問問題，先答出正確答案的代表就往后退一步，如此繼續(xù)下去，直到兩方的屁股相碰就開始角力賽，看誰先把對方擠出報紙外的就算獲勝。
注意事項：小心角力賽的安全性，桌椅最好移開些。適宜學前班幼兒。
準備用具：閃卡(每種2張)。
游戲解析：教師與全班圍圈坐下，幼兒手中拿著閃卡，幼兒問教師“whatdoyoulike?”教師回答“ilike__”根據(jù)教師的回答被說到的閃卡的2名幼兒必須立刻起來換位置，教師此刻則去搶其中任意一名的位置，被搶到的幼兒則坐到教師的位置上回答其它幼兒的問題，以此內(nèi)退。
教師注意事項：教師不必真的去搶位置只需要制造出一種緊張氣氛即可。
準備用具：閃卡，長尾夾。
游戲解析：全班分成兩組，輪流派代表出來決斗，在代表身上分別卡上閃卡，單教師發(fā)號指令“l(fā)ightning,lightning,lightning,go!”2名幼兒則作出被擊中的樣子抖動身體將閃卡抖到地板上。并且說出抖到地板上的閃卡上的單詞，答得對的獲勝。
注意事項：根據(jù)幼兒常規(guī)改變參賽人數(shù)。
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準備用具：板擦。
游戲解析：將全班分成兩組，教師將一些字母寫在黑板上，兩組輪流派代表來前面擦字母，教師隨意念黑板上的任一單詞，較快正確擦去該單詞的組別就得分，擦錯的扣分，來不及擦的沒得分也沒扣分，最后看哪一組得分最高就算獲勝。
準備用具：閃卡或?qū)嵨铩?BR> 游戲解析：2名幼兒分別將閃卡放在頭頂上，并將閃卡運至指定地點，最快運到的獲勝。
注意事項：若閃卡不小心掉到地板上必須回到起點繼續(xù)。不可用手扶住閃卡。
游戲延伸：設定為2名幼兒用肚子頂著卡片方式運輸?；蛘邔㈤W卡夾在腿上，跳著運輸。
準備用具：板擦。
游戲解析：在黑板上畫2個大嘴巴的臉。嘴巴上都長滿了牙齒，2組分組比賽獲勝組可以檫掉另一組的牙齒，最后牙齒掉光光的失敗。
游戲延伸：也延伸為檫掉任意圖案。
準備用具：小卡。
注意事項：中大班幼兒可采取2人比賽的形式。
準備用具：各色軟球。
游戲解析：教師將球拍向幼兒并且說一個句子或單詞，接下來拍到氣球的幼兒必須說同樣的單詞或句子。
注意事項：注意紀律控制，控制幼兒不能起來追跑拍氣球。
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準備用具：貓的頭飾，閃卡。
游戲解析：請出3-4名幼兒分別拿成不同的閃卡做老鼠，教師扮演貓，教師說單詞，拿著指令單詞卡的幼兒需立刻蹲下，要不就被貓吃掉了。
注意延伸：可改為貓在老鼠后面走動，走到拿個幼兒后面，其它幼兒就說出改幼兒手中的閃卡，例如幼兒手中拿的是a，底下的幼兒則說“a,a,adoyoulikeit?”教師回答，若回答的是“no”，則繼續(xù)走動，若回答“yes”則表示要吃該老鼠，那么拿著此閃卡的幼兒需快速回到位置上。
準備用具：幼兒照片。
準備用具：閃卡。
游戲解析：將閃卡放在地上，幼兒根據(jù)閃卡說單詞，說對一個既可以向前跳一步。
準備用具：兩組一樣的閃卡。
游戲解析：將全班分成兩隊，在教室的一端畫一條起跑線，在距離氣派先至少十公尺的地板上排列兩組同樣的閃卡，各隊派出一人在起跑線上聽教師發(fā)命令，“walk,pickupthecat.”兩人必須用走的去拿貓咪的閃卡，先回來的就得分，然后換另外兩人，聽教師的命令作出相應動作并拿正確圖卡，以此類推玩下去。
注意事項：教師可以換不同的動作，例如：hop,jump,crawl,run…etc.
準備用具：指揮棒。
游戲解析：教師說一個單詞后立刻將指揮棒指向一名幼兒，被指到的幼兒無需有任何反應，但是坐在該幼兒左右2邊的幼兒需立刻站立說單詞，反應慢的幼兒懲罰。
游戲延伸：教師問一個問題后指向一名幼兒，由旁邊的幼兒快速站立回答。
準備用具：不透明的牛皮紙袋，物品數(shù)件。
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游戲解析：教師先將一些物品放在紙袋中(至少十件以上)，然后再見段時間內(nèi)，一件一件秀出來給大家看，順便再練習一次各種對象的英文稱呼，之后一樣一樣再放入袋中，考考看誰能記得全部的東西。
注意事項：紙袋可以換成紙箱，重點是不透明即可。
準備用具：一些可貼的五官，蒙眼布。
游戲解析：教師先任選其中一個五官，問孩子“what’sthis?”，幼兒回答“it’saneye.”，然后教師將該幼兒蒙上眼睛，請他拿著眼睛，走到白板錢貼在臉上，其他幼兒指揮他的方向“l(fā)eft,right,up,down”最后大家一起分享成品。
游戲延伸：可改為在黑板上畫好任意圖形的輪廓，之后請幼兒將圖案正確的貼到輪廓內(nèi)。
準備用具：黏黏球。
游戲解析：在白板上畫出九格，每一格代表一個數(shù)字，全班分成兩組進行對抗，教師任意問問題，幼兒搶答，答對的幼兒可代表那一組到臺前來丟黏黏球射擊格子，粘中的數(shù)字是多少就表示該組可以得幾分，最后看哪一組得分最高就算獲勝。
注意事項：若球沒有粘住分數(shù)不算，已增加刺激性。
準備用具：閃卡。
游戲解析：教師選定好一張閃卡，先不讓幼兒看到是哪一張，拿出來的時候教師遮住大部分的閃卡，只露出閃卡的一個角落來提示幼兒閃卡的內(nèi)容，最快依提示正確猜出閃卡內(nèi)容的幼兒得分。
注意事項：也可以真正的將閃卡的一個角落剪下來，直接從角落來猜。
露出角落的方式有很多，可以從上到下，由左到右慢慢露出來。
準備用具：無。
游戲解析：教師不出聲音說出單詞，幼兒依據(jù)教師的唇形讀出教師所說的內(nèi)容，正確回答著就得分，也可以利用分組來進行對抗，甚至由幼兒來做小教師給全班猜，增加游戲的趣味性。
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注意事項：教師必須注意自己的嘴型是否清楚，容易辨識，也可以考句子，增加難度。
游戲解析:已錘子剪刀布得方式進行但口令改為說單詞或指定句子3此后出拳。
準備用具：幾個大紙碗或是大紙杯，圖片。
游戲解析：教師將圖片幼兒看后揉成球放在碗內(nèi)，倒扣在桌上，排成一列，然后迅速用雙手移動倒扣的紙碗，使之重新排序數(shù)次，最后讓幼兒來猜“whereisthe__?”由幼兒指出來,指著認為對的碗說“hereis__”。答對的為該組得分，答錯的就換人猜，以此類推玩下去。
注意事項：可以依幼兒的程度，加減紙碗數(shù)或是變化移動速度的快慢，增加游戲的趣味。
準備用具：背景音樂。
游戲解析：先放一些背景音樂，然后請全班站起來，教師隨著音樂任意做一些動作并要幼兒模仿。
準備用具：閃卡一組。
注意事項：游戲的樂趣在于碰屁股。
準備用具：無。
游戲解析：全班站起來，教師任意發(fā)一個命令，幼兒做出指定的動作。
注意事項：在教學時需要先將每個單詞或句子設計好動作練習。
游戲延伸：可改為我做你說。
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準備用具：兩組相同的閃卡。
游戲解析：分成兩組進行對抗，先將兩組相同的閃卡放在地上，教師問問題，答對的幼兒分別字兩組卡片中翻卡，若能配成對，并正確念出閃卡單詞者，則可保留卡片，無法配對者，則將卡片重新放回原位，擁有卡片越多的組別就算獲勝。
注意事項：也可以是字卡配對、圖片與字卡的配對等。
準備用具：無。
游戲解析：將全班分成兩組(一組是o，一組是x)，在黑板上畫出一個井字游戲格，將單詞或是閃卡放入格子內(nèi)，先猜拳決定答題的優(yōu)先權，每組輪流念出一個空格，念對的就在該格畫出o或是x，最快練成一線的組就算獲勝。
準備用具：閃卡。
注意事項：此游戲可全班進行。
準備用具：閃卡。
游戲解析：幼兒手拿閃卡片開始繞圈走并說“walk，walk，walk”，師念1個單詞，所有幼兒念該單詞并繼續(xù)繞圈走，拿相應閃卡的幼兒則需半蹲著走，直到師說下一個單詞方可站起，換另外的幼兒半蹲著走。
游戲延伸：可將蹲下改為跳之類的其它動作。
準備用具：無。
注意事項：適宜中大班幼兒。
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準備用具：無。
游戲解析：幼兒排隊跟著教師走并說本課所學句子，師說“stop”，幼兒需立即蹲下，否則淘汰。
準備用具：音樂。
游戲解析：讓全班幼兒站起來，播放一段音樂，在放音樂的同時，教師可以給幼兒一些動作指令(例如：shakeyourhead,jump…etc.)當幼兒不注意，教師可以突然喊“freeze”，幼兒必須立刻像是被冰凍一樣迅速停止動作，如果還在動的就算出局。
注意事項：教師也可以在幼兒冷凍時隨意問一些問題，要幼兒以冰凍的聲音來回答，然后繼續(xù)游戲。
準備用具：無。
游戲解析：幼兒排隊跟著教師走并說本課所學句子，教師轉(zhuǎn)身幼兒需跟著轉(zhuǎn)身。
注意延伸：除小班外，教師可在轉(zhuǎn)身時做動作，要求幼兒做相同動作。
準備用具：兩組一樣的閃卡。
游戲解析：將閃卡朝下隨意排成兩疊，確定沒人看到閃卡的順序，全班分成兩組，教師用問問題的方式讓答對的人優(yōu)先翻卡，從兩疊中各翻一張，兩張若一樣就表示配對成功，該組就得到一分。
注意事項：幼兒翻卡片時教師可以依據(jù)卡的內(nèi)容再問一個問題，如果答對了還可以加分。
準備用具：球，閃卡。
游戲解析：教師將卡片置放于教室前方不同位置，師說1單詞，指定幼兒拿球砸向相應單詞。
準備用具：球，椅子，閃卡。
游戲解析：教師將卡片置放于椅子上，請幼兒將球滾向放著指定單詞閃卡的椅子。
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準備用具：紙張。
游戲解析：讓每個幼兒做一架紙飛機，分組玩，每組說單詞或句子，如果他們的答案正確，那么他或他們小組就可以飛一次紙飛機。教師呢，就可以設計一個記分表。比如他們的飛機能撞到黑板，就可以得到2分，如果撞到桌子就可以得到5分等等，最后看哪一組得分最高就獲勝。
注意事項：紙飛機的前端最好不要是尖的，再平折一次，以免射飛機時誤傷孩子的眼睛。
準備用具：球。
游戲解析：師將球隨意向下扔并說單詞，幼兒需跟隨球彈起的節(jié)奏說相同單詞。
注意事項：適宜小班幼兒。
游戲延伸：中大班幼兒可請幼兒來拍球。
準備用具：椅子。
游戲解析：將卡片置于兩張椅子上，教師說單詞，幼兒搶相對應的椅子。
注意事項：適宜小班教學。
準備用具：無。
游戲解析：教師和全體幼兒邊說單詞或句子邊在指定范圍內(nèi)隨意走動，師說“stop”并參與幼兒搶椅子，無椅子的幼兒充當教師角色，繼續(xù)游戲。.
準備用具：錘子，閃卡。
游戲解析：將閃卡至于黑板上，教師敲單詞卡片，幼兒說單詞。
注意事項：適用于小班。
游戲延伸：指定幼兒敲單詞卡片，其他幼兒說單詞。(適用于小班)。
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準備用具：錘子，閃卡。
游戲解析：將單詞置于黑板上，黑板上畫上腳印，手印或嘴等;教師敲閃卡，幼兒說單詞;敲到其他時幼兒需做相應動作。
準備用具：卡片。
游戲解析：全班按順序傳卡片，單教師說停，卡片在誰手上改幼兒需要起來回答教師問題。
游戲延伸：可改為傳聲游戲，幼兒根據(jù)順序輪流說單詞或句子，看哪組最快傳好句子或單詞。
游戲用具：閃卡。
游戲解析：教師手拿單詞卡片，指定幼兒用頭觸碰卡片，所有幼兒念出該單詞，教師自由控制是否讓幼兒拍到卡片。
游戲延伸：可延伸為2名幼兒比賽看誰的頭先碰到卡片。
游戲用具：閃卡，報紙。
游戲解析：將閃卡放在班級不同地方，下面放上報紙，選取5名幼兒進行游戲，幼兒根據(jù)教師的指令，站在指令報紙上，沒有站上去的幼兒淘汰，之后將報紙對半折，繼續(xù)游戲。以此類推。
注意事項：注意游戲人數(shù)安排，已維護好班級次序。
游戲用具：椅子，閃卡。
游戲解析：選出2-3名小騎士反坐在椅子上，手扶靠背處，教師將閃卡放置不同位置，幼兒根據(jù)教師指令將小木馬騎向?qū)W卡。
注意事項：騎得時候要求幼兒必須讓椅子離地，不能在地面摩擦制造噪音。該游戲適宜大班，學前班幼兒。
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游戲用具:音樂。
游戲解析：讓兩個幼兒做小橋，其他幼兒站成一排，邊唱歌曲邊過橋，音樂停止時，誰在橋上，也就是誰被做小橋的小朋友扣住，就要被懲罰了哦。
說(melodysays)。
游戲用具：無。
游戲解析:教師在說單詞前加上“melodysays”，則幼兒必須跟著說這個單詞并且做動作，=直接說單詞，前面沒有“melodysays”指令不成立，幼兒部需要說此單詞也不需要做此動作。
游戲延伸：可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。
游戲用具:閃卡。
游戲解析:教師將卡片反面放置在桌子上，請小朋友只能通過扇子或者直接用嘴巴吹，使卡片反過來看到卡片內(nèi)容。
注意事項：不借助手來看到反置的卡片內(nèi)容。
幼兒園。
幼兒園小游戲教案篇二
1、學習單腳站立。
2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。
3、體驗集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
1、大公雞胸飾；
2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。
活動重點：
學習單腳站立的方法，體驗游戲的樂趣。
活動難點：
嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。
（一）情景導入，熱身運動。
教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰？（大公雞）。
我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶！今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧！
小公雞做游戲（頸部、上肢運動）——小公雞喝水（腰部運動）——整理羽毛（體測運動）——合作游戲（下蹲運動）——捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運動）——回家（放松運動）。
（二）學習單腳站立的方法。
2、幼兒分散在場地上探索單腳站立的方法。
3、相互交流探索結(jié)果。說說你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖晃的，請幼兒學學同伴的方法。
4、教師示范正確的方法。
5、集體練習，數(shù)數(shù)、比比，看誰站得久一點。
（三）嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。
1、我們已經(jīng)學會了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，請你再去試試能不能在椅子上單腳站立。
2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請個別幼兒師范。
3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹樁，你們也去試試看，能不能在小樹樁上單腳站立。
4、孩子們，那邊還有更小的樹樁，你們愿不愿意再去挑戰(zhàn)一下。
（四）游戲：小公雞和懶惰蟲。
1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹林里住著一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，我們小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢？（幼兒自由想辦法并回答）。
2、懶惰蟲呀它喜歡我們小公雞站在樹樁上用單腳站立的方法來喊它它才會醒。
3、集體游戲“小公雞和懶惰蟲”
請小公雞任選一條路穿越小樹林，到達懶惰蟲的家門口，每只小公雞選一個樹樁進行單腳站立，然后集體把懶惰蟲喚醒，如果它沒醒，就再換個樹樁試試。
（五）放松活動。
懶惰蟲終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開心，我們大家一起來跳個小公雞舞吧。（幼兒一起做放松運動，懶惰蟲醒來和小公雞一起跳舞）。
本次活動我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學習和練習單腳站立的動作。因為教學的過程需要層層遞進，所以在準備材料的時候我也進行了分層準備，分了三個層次的材料（椅子、大梅花樁、小梅花樁），有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對每個層次的材料又進行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求。活動前感覺自己對材料的準備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動的過程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對中班幼兒來說太難，孩子們在上面很難站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習的強度和密度也就相對減少了，我覺得評課的時候，同事們提出的雙腳交替進行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習的強度和密度。
幼兒園小游戲教案篇三
1、戴花環(huán)玩法：起點放置一塊草坪起，隔3米攔一條皮筋，家長站在皮筋后兩米處的圈內(nèi)，終點放一面小旗。孩子戴花環(huán)，手腳著地爬過草坪、鉆過皮筋，給家長戴上花環(huán)，家長領著孩子跑到終點，舉起小旗，快者勝。
2、8的分合法玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1――7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體;如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應的數(shù)字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。
3、捉迷藏玩法：教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，當兔媽媽發(fā)出口令，例如，請小兔子藏到比5多1的數(shù)字下面藏好，幼兒便迅速躲藏到有數(shù)字6的大樹下面，反復提問進行游戲。
4、貼‘蝴蝶’玩法：請幼兒站成人數(shù)相等的4路縱隊。游戲開始，教師發(fā)出信號，排頭幼兒迅速跑出，跳過3個膠圈，鉆過拱門，跑到墻壁前，在盤子中找出得數(shù)為8的一塊彩色拼圖貼在墻壁上，再從兩側(cè)直接跑回拍第二個幼兒的手，然后站到隊尾。如此依次進行，以最快把“蝴蝶”完整拼出的隊為勝。
5、找朋友玩法：每個幼兒一張卡片，卡片中一半是7以內(nèi)數(shù)組成的其中一個形式，另一半是7以內(nèi)數(shù);音樂響起，幼兒自己找到朋友后，大聲說出一個數(shù)的分解與組合。如：2和5組成7，7可以分成2和5;最快找到朋友的幼兒獲得小紅花先離場。
6、‘蝴蝶’找‘花’玩法：卡片上大花一朵，分別有2～7的數(shù)字;蝴蝶卡數(shù)十張，每只“蝴蝶”上有試題或分解符號及一對數(shù)字。把卡片—字排列，幫“蝴蝶”逐一找到與它身上的式題數(shù)量相對應“花”，每人必須幫5只以上的“蝴蝶”找到“花”。
7、母雞’”下‘蛋’玩法：卡片上母雞各一只，分別標有3～7的數(shù)字;“雞蛋”數(shù)十個，每個上面標有分解符號及一對數(shù)字;把幾只“母雞”按順序排列，按總數(shù)與兩個部分數(shù)的關系逐一把“雞蛋”送回“母雞”身邊。
8、撒樹葉玩法：雙面樹葉若干;卡片上方的中間有數(shù)字和分合符號、卡下面有一組一組的插入袋;1～6數(shù)字卡若干。按分解組合卡提供的數(shù)字取相應量的實物。把實物(樹葉或果殼)撒在膠板上，然后將其分成兩份，點數(shù)每份是多少，分別用數(shù)字表示(插在袋上)，且每組數(shù)字分法不能相同。
9、瓶子寶寶排隊玩法：以每條跑道為例：高矮不同的塑料瓶子4個，分別用色紙裝飾瓶身，如眼睛，嘴巴等。放在對面的一桌子上。幼兒從起點處跑至對面，把桌子上的瓶子從左到右(或從右到左)按高矮順序排列好，再返回起點處沖線，以排隊排得對又快的幼兒為勝。
10、小小統(tǒng)計員玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾何圖形片。引導幼兒按開頭統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中填寫;也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出相應的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結(jié)果。
幼兒園小游戲教案篇四
游戲目標：
1.練習站立側(cè)翻身，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2.體驗合作游戲的快樂。
3.喜歡參與游戲，體驗。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準備：
熟練兒歌的內(nèi)容。
游戲玩法：
幼兒倆人一組，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動雙手，念至兒歌最后一個字時倆人同時從手臂下翻身。(中班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度，背對背站好。準備一下，念兒歌，再轉(zhuǎn)體180度，面對面站立，這樣繼續(xù)進行;大班幼兒可連續(xù)翻。)。
游戲規(guī)則：
幼兒倆手必須拉緊不能松開附兒歌：
炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗。
活動反思：
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設計充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創(chuàng)造，借助已有經(jīng)驗嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。
音樂游戲不僅具有游戲性，也要具有音樂性，本次活動的歌曲音樂來自《拾豆豆》中的樂曲，活潑、風趣，使得游戲更顯民間韻味。在活動過程中，游戲的動作及玩法都是幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上創(chuàng)編出來的，在環(huán)環(huán)緊扣、小步遞進的過程中達成了教學目標。肢體動作、語言節(jié)奏、手腕花的運用，使孩子們能根據(jù)歌詞內(nèi)容主動進入游戲情境，充分體驗到游戲的樂趣。
在幼兒階段，音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎上進行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。本次活動的難點是“翻跟頭”動作，主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難，幼兒在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼兒很快就掌握了結(jié)伴翻跟頭的動作。游戲中幼兒在創(chuàng)編“炒豆豆”動作時，給他們提供了一個自由創(chuàng)編的平臺，所以，幼兒的興趣很高，十分投入，個個都踴躍發(fā)言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戲，是本次活動的重點。在掌握“炒豆豆”動作的基礎上，添加了“豆豆”角色，先讓幼兒嘗試三人游戲，從中發(fā)現(xiàn)問題從而引出了游戲的玩法和規(guī)則。待幼兒完全掌握規(guī)則，熟悉玩法后再完整進行了游戲，讓幼兒在解決游戲難點的基礎上充分享受游戲的樂趣。在快樂的游戲與輕松愉快的活動中不知不覺地感受音樂的性質(zhì)、享受參與音樂活動的樂趣、充分體驗大膽自由、創(chuàng)造性地表達自己的情感、理解與想像的快樂。特別是游戲結(jié)束后的一句“炒翻的豆豆是誰呀”增加了游戲的樂趣，使得游戲達到了**，?；顒釉?*中結(jié)束，幼兒沉浸在游戲的快樂中，他們在不知不覺中初步有了合作的意識。在整個活動中，幼兒的自主性很強，而教師既是組織者，又是參加者。
幼兒園小游戲教案篇五
游戲目標：
1、熟悉音樂旋律，能夠根據(jù)游戲規(guī)則愉快的游戲。
2、能根據(jù)音的高低做不同的肢體動作，發(fā)展聽辨和創(chuàng)意能力。
游戲準備：
《高人矮人》音樂，灑水車。
游戲過程：
一、第一次游戲。
1、幼兒聽音樂。
師：來寶貝們，找到一個小點點站好，今天我們來聽著音樂玩一個灑水車的游戲，游戲前請你們聽聽看，灑水車是怎樣灑水的（音樂起）。
2、教師示范。
3、幼兒游戲（基本玩法）：幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動作，當音樂到灑水車灑水時，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（當灑水車向高高的遠處灑水時，路人要蹲下來變成小矮人通過，向低處灑水時，路人要跳起來通過，當灑水車向四周灑水時，路人要立馬擺一個造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）。
4、教師總結(jié)評價。
二、第二次游戲。
1、游戲方法：幼兒扮演灑水車，其他路人聽辨音樂做出不同的肢體動作。
2、教師總結(jié)評價。
3、第三次游戲。
1、游戲方法：（1）幼兒扮演灑水車，其他路人根據(jù)音樂旋律的變化做出相應動作。
（2）幼兒自由組合做創(chuàng)意造型。
2、教師總結(jié)評價。
四、游戲結(jié)束。
幼兒園，灑水車，聽音樂，教學，游戲。
幼兒園小游戲教案篇六
1.讓幼兒玩手影的游戲，感受其中的快樂。
2.能根據(jù)動物的外形特征，用手來創(chuàng)編手影動作。
3.在互相配合游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1.大手電筒一個，小手電筒20個，投影儀一個，四個黑板。
（一）各種動物（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。
（二）手影動作圖片、音樂《森林狂想曲》。
1.教師變魔術，激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。
（1）（師）今天，何老師給小朋友變一個魔術，小朋友可要看仔細了，老師說“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”?！靶∈中∈肿冏冏?，變只蝴蝶飛飛飛”。
（2）提問：剛才何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來的？你們想變魔術嗎？（想）。
2.幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。
（1）幼兒兩兩進行組合。（師）請小朋友去拿一個手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢！
（2）幼兒自由做手影游戲，教師巡回進行指導。對其中發(fā)現(xiàn)的問題教師進行及時指導。
3.幼兒大膽交流自己的手影作品。
（1）提問：小朋友會變魔術了嗎？（會）你們變出了什么小動物？你是怎么變的呢？
（2）請個別幼兒交流自己的手影作品。
（3）鼓勵幼兒的大膽想像。
4.幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動作。
（1）教師逐個播放ppt，引導幼兒觀察并想像。
提問：這是誰的影子??？（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）。
（2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探索）。
（3）請個別幼兒進行表演。
5.幼兒欣賞正確的手影動作圖片，學習表現(xiàn)各種動物特征的手影動作。
（師）剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動物，接下來，請欣賞一下老師自己變出來的小動物吧，我們的小手也動起來吧。
6.游戲：《森林狂想曲》結(jié)束活動。
（2）幼兒邊聽音樂邊做手影動作，結(jié)束活動。
幼兒園小游戲教案篇七
玩法描述：
指定兩個小朋友當魚網(wǎng)，他倆到一邊各自悄悄地定下名字，一個叫大海，一個叫大河。他們的名字要對魚保密。其余的小朋友當魚。聽到開始的信號后，當魚網(wǎng)的小朋互相把手架起來，讓魚排成縱隊，按順序從“魚網(wǎng)”下穿過，同時當漁網(wǎng)的小朋友還要說著歌謠：
“一網(wǎng)不撈魚，而網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈一條小尾巴，小尾巴，小尾巴……魚?！?BR> “尾巴二字可以任意重復。當說完最后一個魚字時，當魚網(wǎng)的小朋友就扣住一條魚，并把他拉到一邊悄悄地問：”去大海還是去大河?”如果他回答：“去大海?！本妥屗镜浇写蠛５男∨笥训暮竺?。如果他回答“去大河?！本妥屗镜浇写蠛拥男∨笥押竺?。然后，游戲繼續(xù)進行。最后看哪一邊人多。
注意：1、說完魚字后，當魚網(wǎng)的小朋友才能網(wǎng)魚。
2、被網(wǎng)著的小朋友不能向沒被網(wǎng)著的小朋友透漏誰是大海和大河。
3、魚網(wǎng)的數(shù)目可根據(jù)小朋友人數(shù)的多少靈活安排。
幼兒園小游戲教案篇八
方法：從參加游戲的小朋友中挑選一個人出來當老鷹，其余的小朋友排成一列縱隊，排頭的小朋友當公雞，老鷹則站在公雞前面。然后老鷹則對著公雞大聲叫道：
“母雞太太!”
“什么事?”母雞問道。
“我想吃掉排在后面的那只小雞?！崩销椧笳f。
“有本事，你就自己過來抓吧!”母雞接著說。
于是，老鷹開始進攻了，他對準排在隊伍后面的那只小母雞撲了過去。老鷹可以從任何方向跑過去，也可以利用聲東擊西的假動作去抓小雞。
如果排在隊尾的小雞能逃過老鷹的追捕，跑到隊伍最前邊就算得救了，母雞的角色也就由他擔任。如果他在逃跑的途中被老鷹抓住，那么他就必須和扮老鷹的小朋友更換角色，擔任老鷹;而老鷹則換下來扮演小雞。
幼兒園小游戲教案篇九
目的：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解。
時間：10分鐘。
步驟：
小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。
這個游戲具體玩的時候，可以做一些變通。小組內(nèi)每一個成員說自己的一個名字，但不是本名(在小組成員各自已熟悉的情況下)，然后也是一個人接一個人的說，在說出自己名字前說出自己前面所有人的名字。
第二輪每人除說出名字外，還要做一個動作，下面的同學除說上一位同學的名字外也要模仿出他們的動作，這也增加了游戲的難度。
注意：動作的難度適中，以防有成員難以模仿。
目的：彼此熟悉、活躍氣氛，打破僵局。
時間：10分鐘。
道具：繩子或其他可以綁的東西適合全部的人。
步驟：
分組，不限幾組，但每組最好二人以上。
每一組組員圍成一個圈圈，面對對方。把每個人的手臂與隔壁的人綁在一起。
綁好以后，現(xiàn)在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務要每組去完成。
題目例子：吃午餐；包禮物；完成個美術作品；幫每個組員倒水等。
目的：考查大家的反應能力，并且活躍氣氛。
步驟：
事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。
培訓師喊“獵人來了”！大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節(jié)目。
培訓師喊“著火了”！松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節(jié)目。
培訓師喊“地震了”！扮演大樹和松鼠的'人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。
活躍了現(xiàn)場氣氛后，就可以進行團隊活動了。
目的：七人小組有助于小組討論和小組做決定表決，其討論效果最為突出。
道具：若干白報紙、粗頭彩筆。
步驟：
七人小組，適用于28人（分四組）、35人（分五組），分組時男女比例要適中，打亂原區(qū)域性，把相互不熟悉的人特意安排在一個組，提前擺放好學員桌牌，妨止學員自行調(diào)位。
給每組指定一項任務。至于小組活動如何組織，誰當組長等等，都不給具體提示。要求每個小組在規(guī)定的時間內(nèi)完成該項任務，比如為一家全球性的電子公司寫一份任務報告，或者決定如何處理一個有問題的雇員等。必要時你可為小組提供一份要求處理的問題的內(nèi)容提要。所討論的主題也可以是培訓班的一個主要學習內(nèi)容。
小組建設：競選組長，確認組名、組徽（logo）、組歌、組呼。給小組起名字時，要求響亮、有創(chuàng)意、具激勵性，規(guī)定20分鐘完成。小組長指定記錄員、美工、發(fā)表人員，小組首次亮臺，在組長帶領下小組風采展示。
評優(yōu)：最佳組歌，最佳組呼，最佳組長。
目的：發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點，學會贊美別人。
時間：10分鐘。
步驟：
請每位學員找一位搭擋，然后用卡片將下面三個選項中至少選擇一項，寫在卡片上，然后互換卡片。一個特別漂亮的身體特征；一兩個非常迷人的個性特征；一兩項出眾的才能或本領。要求學員讀出別人寫給自己的卡片上的內(nèi)容。
分享：每個人都至少會有一個優(yōu)點，如果你能善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點并真誠地給予贊美，你就將贏得一個又一個真誠的朋友。并且在這種認可中得到相互激勵。
目的：留意別人說話和反映。
步驟：
組員圍圈坐，組長開始說：“一只青蛙”，第二人“一張嘴”，第三人“兩只眼睛”，第四人“四條腿”，第五人“撲通”，第六人“跳下水”
下面的組員繼續(xù)，兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿，撲通撲通，跳下水。
接不下去的組員就退出，并且收到懲罰，最后的為勝利者。
討論：如何學會聆聽？如何有效聆聽？如何觀察說話者的意圖？
目的：留意別人的指示。
時間：10~15分鐘。
材料：紙、筆（粗）。
步驟：
把小組分為三至四組，各組派一個為代表。代表人蒙眼。右手拿筆，站在畫紙前。
每組由組長挑選一人做“模特兒”，但不讓代表知道是誰。依組員的描述畫“模特兒”的肖像。完成后，由組長決定名次。
討論：如何有效、準確的傳遞信息？
目的：此游戲可以讓受訓者更好地了解決問題的一般步驟,使學員體會聆聽溝通的重要性,并深刻領會團隊的合作精神是如何建立并培養(yǎng)的.(1)當一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題時,要從全局角度出發(fā)去解決它(2)體會個人無法解決的問題。
人數(shù)：10人。
時間：20分鐘。
步驟：
每組圈著站成一個向心圈。
告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環(huán)。
如果過程中實在解不開，培訓師可允許學員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。
分享：在團隊合作里,當面對一個復雜的問題時大家會感到無從下手,往往站在原地不動,但實際上只要有所行動就會有所變化,只要有變化就有成功的可能性.如果你的嘗試獲得了一些效果,你就會變得積極起來,所以試著嘗試一些新的辦法.問題難以解決,往往是因為很多人都只是從個人的角度去考慮怎樣解套,實際上應該從整體的角度來解決問題,才能有進展。
目的：團隊協(xié)作、戰(zhàn)勝困難。
時間：約30分鐘。
道具：設樁、2-3根木棍、短繩幾根、木板、若干眼罩。
步驟：
全體列隊，選出一領隊為明眼人，其它人全部帶上眼罩。
在明眼人的帶領下，大家手拉手，過樁，走臺階，完成預先設計的路線。
注意事項：行進過程中，不許摘掉眼罩，不許說話，但可以用肢體語言來交流，相互幫助，完成任務。
討論：談談行進過程中感受？活動所帶來的啟示。
目的：調(diào)動參與者的興趣，體會友誼和協(xié)作的樂趣。放松神經(jīng)，增強學習效果。
時間：5-10分鐘。
人數(shù)：5人以上一組為佳。
步驟：
將學員分成幾個小組，每組在5人以上為佳。
每組先派出兩名學員，背靠背坐在地上。
兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。
以此類推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來一次，直到成功才可再加一人。
培訓者在旁觀看，選出人數(shù)最多且用時最少的一組為優(yōu)勝。
分享：別看這個游戲簡單，但是依靠一個人或幾個人的力量是不可能完成的。因為在這個游戲中，大家組成了一個整體，需要全力配合才可能達到目標。它可以幫助學員體會團隊相互激勵的含義，幫助他們培養(yǎng)團隊精神。
這個游戲還考驗每個小組的領導者，看他怎么指揮和調(diào)動隊員。因為這個游戲不但需要大家通力合作，還需要每個參與者的密切配合。如果步調(diào)不一致，大家的力氣再大也不可能順利完成。這種情況下，作為小組的領導者，應該想一些辦法來解決這個問題。比如可以讓大家以他馬首是瞻，跟隨他的動作；更有效的就是想出一個口號，既可以鼓舞士氣又能統(tǒng)一大家的節(jié)奏。
無論隊員還是領導者都應該明白，任何一個人的不配合都會對小組的行動產(chǎn)生負面效果。因此，培訓者應注意，在游戲結(jié)束后，要幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹立團隊意識，引導他們總結(jié)自己的失誤。這對學員的素質(zhì)提高有很大幫助。
幼兒園小游戲教案篇十
游戲玩法：讓孩子雙手抱緊爸爸的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠一樣牢牢掛在爸爸的胸前。爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行。
游戲準備：4個羊角球障礙物4個。
游戲規(guī)則：幼兒站成4路縱隊，坐在羊角球上向前跳躍，到達障礙物繞障礙物返回。
游戲準備：桌子5張、椅子20把;圍裙20個;擦手的抹布;已和好的泥巴若干;水盆、水;牙簽若干;各種豆子、吸管等幫助資料;泥塑模型;人數(shù)：20人一組。
游戲玩法：幼兒圍好圍裙，自由選擇資料和家長一起進行泥塑運動。老師為加入運動的每名幼兒發(fā)一枚小粘貼。
游戲準備：帶磁鐵的塑料魚若干;帶磁鐵的釣魚桿20根(釣魚線20厘米);玩沙小桶20個。人數(shù)：5名幼兒一組。
游戲玩法：請參加此游戲的幼兒每人一根釣魚桿、一個盛"魚"的小桶，準備好。當幼兒聽到老師說："開始!"時，才可以開始從水池中釣"魚"，并將釣上的"魚"放到小桶里。當聽到老師說："時間到!停!"時，幼兒要停滯釣"魚"。在規(guī)定的.時間內(nèi)(—2分鐘)，誰釣的"魚"多，誰將獲勝。獲勝的幼兒將得到老師的一枚小粘貼。
游戲準備：活泥鰍、活小鯉魚若干，分辨放入盛水的大盆中。相應的備用水盆。人數(shù)：每5人一組。
游戲玩法：幼兒將魚捉起，放進另一個盛水的空盆中，全體捉完為止。
游戲6：打靶。
游戲準備：敵人圖片5幅;小椅子5把;沙包若干。
游戲玩法：幼兒每人5個沙包，站在線后，老師說：開端!幼兒用力將沙包向"敵人"投往，沙包用完后，記載各自投準情形，為幼兒發(fā)放小粘貼。
游戲準備：黑板一塊，上面畫有娃娃頭兩個;粉筆;眼罩兩個。
游戲玩法：幼兒在間隔黑板適合的位置，戴上眼罩，由教師或家長引領到黑板前，在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小粘貼或在其手臂上蓋一個小印章。
游戲目標：通過游戲造就孩子的視察比擬能力和語言表達能力，以及邊聽邊用動作表現(xiàn)數(shù)目，在游戲中享受勝利的快活。
游戲準備：牛奶一瓶，手電筒一個，筷子一根，凈水，無色透明玻璃杯兩只，動物玩具兩個。
游戲玩法：
1、親子一起往玻璃杯中倒入凈水,吃什么膽固醇會高-德克薩斯撲克，家長用手電筒光透過玻璃杯照耀白色墻壁，與孩子觀看墻上有什麼?(墻上的影象是白色的)。
2、將一個動物玩具放在墻與杯中間，請孩子說說有啥發(fā)明，讓孩子拿著玩具在墻與杯之間任意做各種動作，再說墻上影象的變化。(玩具的影象是玄色的。)。
3、一只有水的杯參加少許牛奶用筷子攪拌均勻，再用手電筒透過杯子照耀，持續(xù)視察有何變化?(光線是紅色的。)。
4、請孩子用玩具持續(xù)表演，然后描寫看到的情景。
5、親子在墻與光之間玩各種手影，啟示孩子想象影象像什麼?
6、親子分離輪流豎手指，另一人依據(jù)手指數(shù)量學動物叫，或聽聲音豎手指。
幼兒園小游戲教案篇十一
目的：鍛煉幼兒踢球和控制球的能力。
準備：甲隊每人一個球。
玩法：將幼兒分成甲、乙兩隊，各成一列橫隊，距6米相對站立，各隊隊員左右間距1米。甲隊每人腳下各放一個球，乙隊隊員雙腿開立，與左右同伴腳抵腳(如圖)。
游戲開始，甲隊幼兒同時踢球射門，乙隊幼兒進行堵截(用手接球或用腳擋球，踢回)。射門成功(球過乙隊防線)，一個球得一分，教師記下總分。然后甲、乙兩隊互換位置，交換射球，守門。射進球多的隊獲勝。
規(guī)則：
(1)射門時必須站在線外，只能用腳踢，不能用手扔。
(2)可以直線或斜線射門，但必須設在有效范圍內(nèi)，即兩端守門員的外側(cè)腳之內(nèi)。
(3)守門員不得離開守門去去堵截。
可根據(jù)幼兒年齡活動做基礎，適當縮短或延長射門距離。
幼兒園小游戲教案篇十二
(1)復習有關漢字。
(2)練習使用打電話習慣用語。
準備。
幼兒每人一張不同的字卡。
玩法。
教師邊做打電話的動作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽?！?做聽電話動作)幼兒：“喂，你好，請問你是誰?”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶?！蹦孟鄳挚ǖ挠變赫酒饋?，舉起字卡說：“我是××字寶寶?！庇螒蛞来芜M行。
幼兒園小游戲教案篇十三
方法:兩手放到腿上準備.然后邊念兒歌邊做動作.
一只小手出來了,[舉起一只手]一只小手也出來了[舉起另一只手,兩手手心相對]。
中指見面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰兩次]"。
無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]"你好啊,你好啊"。
兩只小手要回家[兩手相對]"再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次]。
一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]。
又如：猜物游戲：老師將糖果放在一只手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，(伸出左手)在那頭，(伸出右手)請你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。
2、桌面滾球。
幼兒園小游戲教案篇十四
我是送信的郵遞員呀。
哪來的信呀?
xx來的信呀(任意一個地名)。
把信送給誰呀?
把信送給xxx呀(任意一個小朋友的名字)。
謝謝送信的郵遞員呀。
2、小朋友圍成一圈，老師請一個小朋友來問，其余小朋友來回答，小朋友輪流來玩這個游戲。
幼兒園小游戲教案篇十五
游戲準備：15個裝有水的礦泉水瓶、小籃球3個、三條記事貼。
玩法：游戲分為三組進行，分別設為小班區(qū)、中班區(qū)、大班區(qū)。小班區(qū)五個水瓶并排一排沒有間距，中、大班各依次加大難度。起點到水瓶的距離為兩米。
規(guī)則：要求幼兒把球滾過去(拋起來算犯規(guī))就不能參與游戲。每組家庭參加滾球的次數(shù)不能超過5次，在五次之內(nèi)把球都打倒的家庭可獲得一個印章。
游戲準備：1、魚桿磁鐵小魚若干。2、用繩子圍一個圓圈作魚池。
游戲玩法：每次請6名幼兒進入場地，拿釣魚桿釣魚。用磁鐵將魚池里的小魚釣起。比比看誰釣得多。釣到魚的可以在游戲卡上蓋一個印章。
游戲準備：1、小圈若干。印章2、玩具若干。
游戲玩法：每次請三名幼兒參加游戲，每個幼兒手拿三個圈圈站在起點線處，向前把圈丟到玩具處，套到玩具的可以在游戲卡上蓋一個印章。每個幼兒有三次機會。
游戲準備：呼啦圈每組5個。
游戲玩法：把幼兒分四組，每組分別把5個呼啦圈一字排開，幼兒跳一個圈，家長把后面的圈撿起來套在幼兒身上，幼兒拿著圈接著跳下一個圈，直到把5個圈都套在身上達到終點，在跑回起點，把圈交給下一組家長。游戲完成可獲得一個印章。
游戲準備：大鼓一個。
游戲玩法：游戲可由16人參加(家長也可)，每個人是一塊錢，老師邊說搶錢了，搶錢了，邊敲鼓助興，鼓聲停止，老師說"5塊錢"5人抱在一起湊成5塊錢，7塊錢就7人抱一起，抱錯的、數(shù)目不正確的被淘汰。參與游戲的可獲得一個印章。
游戲準備：猴子頭飾16個、推拿球8個。
游戲玩法：幼兒與家長一起分成4組，幼兒頭戴猴子頭飾，把球夾在兩腿間，把球從出發(fā)點運到終點，先達到者舉起小球，以速度快慢獲得不同的禮物。
游戲準備：烏龜殼4個、墊子4張、小魚若干。
游戲玩法：幼兒背上龜殼，在墊子上爬，音樂結(jié)束后在椅子上拿一份禮物。
游戲準備：高的`篩子4個，紙球若干。
游戲玩法：家長和幼兒分離站在指定的位置上，幼兒投球，媽媽(爸爸)拿篩子接球。看那一組投的球最多為勝。
游戲準備：小鴨頭飾。
游戲玩法：親子站在起點，游戲開始孩子踩在家長的腳背上，親子共同走到終點，以速度快慢獲得不同的禮物。
游戲準備：水果玩具若干。
游戲玩法：親子在起點上，游戲開始時，幼兒將簍中的水果運送到指定處所，時間到由家長說出水果的總數(shù)，運送的水果多的家庭為獲勝。
幼兒園小游戲教案篇十六
準備：兔子頭飾若干，狐貍頭飾1個，小椅子若干把。場地布置如圖：
玩法：一名幼兒扮狐貍，幾名幼兒扮大樹站在椅子上，其余幼兒蹲成一個大圓作為森林。游戲開始，教師飾兔媽媽說：“今天天氣真正好，咱們到樹林里去玩，好嗎?”幼兒們頭戴兔頭飾邊說兒歌邊雙腳跳入圓圈里：“小白兔，耳朵長，樹林里邊捉迷藏。采蘑菇，喜洋洋，當心狐貍莫上當!”說完兒歌后，“小兔”在“大樹”周圍跳、跑、蹲下采蘑菇，“樹枝”隨風自由擺動。當“兔媽媽”說：“狐貍來了!”“狐貍”即從家跑出捉“小兔”，被捉到的“小兔”自覺到“狐貍”家蹲下。若“小兔”蹲在“大樹”旁，表示“小兔”已進洞，“狐貍”則不能去捉洞中的“小兔”。捉6~10只“小兔”后，互換角色，游戲重新開始。
規(guī)則：
(1)"小兔“要邊說兒歌邊做雙腳向上跳的動作。
(2)當聽到“狐貍來了”，“狐貍”才開始捉“小兔”。
(3)“小兔”蹲在樹旁，“狐貍”就不能再抓它。
(9)投的準。