心得體會(huì)是一種自我思考和反思的方式,可以幫助我們提高自身能力和水平。寫心得體會(huì)的關(guān)鍵是真實(shí)、客觀、深入地進(jìn)行回顧和總結(jié)。小編為大家匯總了一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典名言,希望能激發(fā)大家的思考。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
我們小學(xué)生,一定要從我做起,學(xué)好、說好普通話。學(xué)好普通話,朋友遍天下,學(xué)好普通話,方便你我他,學(xué)好普通話,建設(shè)我們繁榮昌盛的好國(guó)家。
聽不出我的口音,這樣才算是比較好的普通話了。
作為一個(gè)南方人,我是真的分不清楚“n”和“l(fā)”的區(qū)別,這在我看來都是一樣的。不僅自己說不清楚這兩者的區(qū)別,也聽不出來別人說這兩個(gè)發(fā)音的區(qū)別。同時(shí)自己也分不清楚前鼻音和后鼻音的區(qū)別,還有“綠”這個(gè)詞我一直都讀的不是很好,這讓我在日常的生活中經(jīng)常被那些能夠分清楚的人笑話,雖然只是朋友之間開玩笑的。,但這也讓我覺得自己的普通話是不是應(yīng)該要練一練了。在打字的時(shí)候也因?yàn)榉植磺宄@些的區(qū)別,很多的字靠拼音自己是打不出來的,常常要切換到手寫,也是比較的麻煩的,同時(shí)也會(huì)耽誤自己很多的時(shí)間。
雖然現(xiàn)在看來這些對(duì)我的生活是沒有影響的,但之后就說不定了,所以能夠解決的話還是早一點(diǎn)解決的比較好。在這一次學(xué)習(xí)的過程中自己也知道了應(yīng)該要怎樣的去區(qū)分,也知道了應(yīng)該要怎樣去讀。但自己這么多年已經(jīng)習(xí)慣了之前的讀法,所以說在短時(shí)間之內(nèi)是糾正不過來的。自己之后還是需要加強(qiáng)練習(xí),讓自己改過來,讓我的普通話變得標(biāo)準(zhǔn)一些。不要帶有地區(qū)的口音,在跟同地區(qū)的人溝通的過程中是沒有問題,但在總是會(huì)遇到其它地區(qū)的人,很可能就會(huì)給我們的溝通帶來一點(diǎn)不便。自己也可能會(huì)去其它的地區(qū)旅游或者是出差,溝通有問題的話是不行的。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
普通話是我國(guó)的通用語言,是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感,給人一種無窮的享受。
學(xué)好普通話,說難不難,說不難還真有點(diǎn)兒難呢!記得在小學(xué)一年級(jí)時(shí),天天讀a、o、e,想不到這對(duì)我們后來學(xué)好普通話竟有相當(dāng)重要的意義呀??梢韵胂螅匆舨贿^關(guān),想讀好說好普通話是何其之難,簡(jiǎn)直就是無本之木、無源之水!
學(xué)好普通話極為重要,不然的話,就不能把你正確的意思通過語言表達(dá)出來,有這么一個(gè)故事,叫鄉(xiāng)村面館。說的是在一個(gè)偏僻的農(nóng)村,一個(gè)游人路過,因?yàn)槎亲雍莛I了就走進(jìn)一家面館,說“有什么好吃的,快燒一點(diǎn),我吃了要趕路。”可這家小面館由于有特殊原因今天不營(yíng)業(yè),所以回答說:“咪——”意思是“沒有”而這個(gè)游客聽成了是面,他想“面也行”,就點(diǎn)點(diǎn)頭坐在那兒等了。過了好一會(huì)兒,不見有動(dòng)靜,就火了,說:“面條,快,怕我不付錢嗎?”店里人說“洞國(guó)咪——”意思為“和你講,沒有”,一個(gè)說:“冬瓜面也可以,為什么不給我去燒?!”一個(gè)說:“咪就咪,吵啊咪——”意思是:沒有就是沒有,爭(zhēng)吵也沒有。一個(gè)說:“還有炒面,為什么不早說?”。說這樣,本來是一個(gè)很簡(jiǎn)單的意思,現(xiàn)在是越扯越遠(yuǎn)了。(本故事說詳細(xì)點(diǎn),時(shí)間就沒有問題)。
要學(xué)好普通話,我覺得有這么幾條要領(lǐng):
第一,學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位,對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。
第二,多讀些拼音報(bào)上的文章等,鍛煉說普通話的感覺,或者看到一個(gè)字后,就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,爭(zhēng)取舉一反三,觸類旁通。
第三,不懂就查。字典是我們很好的老師,若有不懂,定要虛心請(qǐng)教,直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
第四,純屬我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),也是最傻而最有效的方法,就是讀辭典,翻開現(xiàn)代漢語辭典,一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀,極為有效。從這里,我受益不淺。
第五,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說:語言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。只要我們大家一齊努力,同心攜手,就一定能把普通話說好,使她真正成為我國(guó)各族人民交流的普通語言、通用語言。
普通話是教師的職業(yè)語言,為了大力提高全園教職工的普通話水平,為了迎接省普通話的測(cè)試評(píng)估工作,園領(lǐng)導(dǎo)組織開展了全園老師的普通話培訓(xùn)與測(cè)試。
本學(xué)期,我園再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮,辦公室里隨處都能聽到老師練習(xí)的聲音,到處都可見老師們拿書津津有味看的情景。我在練習(xí)過程中發(fā)覺,除了苦練,還有一些做法值得借鑒。
如'撓,饒,擾“這三個(gè)字音,”逐“的發(fā)音,我始終弄不清楚,有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò),一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開了個(gè)玩笑,在說說笑笑的過程中,我對(duì)這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。
第二,師幼互動(dòng)。即老師在督促幼兒說普通話的同時(shí),幼兒也督促老師,為教師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前,我班的小朋友在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區(qū)分,從我認(rèn)識(shí)到師幼互動(dòng)這一舉措之后,我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn)。一次,我在講故事時(shí),故意把”知道“的”知“讀成了平舌音,一個(gè)小朋友立即站起來說:”老師,你把‘知’讀錯(cuò)了。"我當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)了這位小朋友,并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣,所有的小朋友更認(rèn)真的聽故事了,也更認(rèn)真的去尋找錯(cuò)誤了。
普通話,又稱國(guó)語,它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。作為師范學(xué)校的學(xué)生,學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地,甚至可以說是主戰(zhàn)場(chǎng),而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官,所以作為老師,學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。可是,對(duì)于方言口音較重的人來說,由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音和普通話讀音不一致等,學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。這方面,我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。
一、在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的基礎(chǔ)上,切實(shí)重視普通話的學(xué)習(xí)。盡管方言口音較重,盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大,但是,我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”,而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既不能怕,又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證。
二、安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過程,要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天抽出一定的時(shí)間,比如每天1小時(shí),專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證。
三、勤向現(xiàn)代漢語老師學(xué)習(xí)?,F(xiàn)代漢語老師不僅具有扎實(shí)的語言學(xué)和語音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練,而且老師離自己最近,請(qǐng)教也最方便。因此,遇到不懂的和難以糾正的,要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法,一定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。
四、整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如,“三”在方言里讀shan,舌后音,而在普通話里卻讀san,舌前音。類似這樣的情況,都一一列出拉一,整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。
五、跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟普通話說的好的同學(xué)交往,或在一起活動(dòng),寓學(xué)習(xí)于娛樂,在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學(xué)習(xí)法。
六、勤聽普通話廣播。電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類節(jié)目,一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話。通過經(jīng)常性收聽收看節(jié)目,對(duì)學(xué)習(xí)好普通話有很大幫助。這是拓展學(xué)習(xí)方法。
說起普通話似乎誰都會(huì)說,但要把它說好那可真難啊!
我和我愛人都是教師,平時(shí)在家都用普通話交流。所以我認(rèn)為自己的普通話說得還行。可是進(jìn)行普通話培訓(xùn)后,才知道自己的普通話根本就不標(biāo)準(zhǔn)。什么兒話啦,輕聲啦,我一點(diǎn)都不會(huì),翹舌和平舌不分,前鼻韻母和后鼻韻母不分。一天培訓(xùn)下來,累得我口干舌燥。晚上,師范的同學(xué)聚在一起,平時(shí)很愛說話的我卻一改常態(tài),三言不搭兩語的。同學(xué)都很奇怪,我解釋到,練了一天的普通話,我都不敢開口說話了。
可不管普通話有多難練,多難學(xué),總得把它學(xué)好啊!作為一個(gè)中國(guó)人,怎能不會(huì)說普通話呢,更何況自己是個(gè)小學(xué)教師,肩負(fù)的是培育下一代的重任呀,自己說不好還沒什么,但決不能誤了下一代。回到家中,我和愛人一起,你讀給我聽,我讀給你聽,白天也讀,晚上也讀。有時(shí),我女兒也會(huì)來幫忙,她的語音比我們標(biāo)準(zhǔn)多了。有時(shí),一個(gè)兒話音,怎么讀也讀不好,發(fā)出的音實(shí)在難聽,惹得三個(gè)人都在哈哈大笑。當(dāng)然,笑過之后,還是繼續(xù)練。
我是南方人,學(xué)普通話自然不如北方人,要學(xué)好它是要下一番苦功夫不可的?,F(xiàn)在的學(xué)生,一進(jìn)校園就開始學(xué)習(xí)普通話,有的從更小些就練習(xí)普通話。我們那時(shí)讀小學(xué)中學(xué),除語文課上更有機(jī)會(huì)外,其它時(shí)候是難得學(xué)習(xí)和使用普通話的。
具體地說,我是進(jìn)入師范后,才較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教師的基本功——普通話。也只有在那時(shí),才真正知道普通話的用處、妙處和難處。當(dāng)與北方籍的同學(xué)在一起討論交流時(shí),那種尷尬、拘束、不安、可笑、給我留下了不滅的記憶,那可謂是我學(xué)習(xí)普通話最親切的體驗(yàn)。在大學(xué)里,我與本地人交往多于外地人,我覺得老鄉(xiāng)在一起用方言交流自然很親切,很有一種溫暖感,安全感,但它限制了我的思維發(fā)展,束縛著我的靈感發(fā)揮,影響語言間的比較和優(yōu)化。我今天能有此程度,除了自己的不懈學(xué)習(xí)外,還得感謝我的交友對(duì)象。
1、花了較長(zhǎng)一段時(shí)間去克服害羞、不安的心理。與人交談,最重要的是說話,剛開始發(fā)出的音,對(duì)方不能完全明白,在臉上表現(xiàn)出莫名其妙的表情,常使你我難堪,甚至還惹笑話,仿佛自己的話是有意制造麻煩、增添笑料的,自然就產(chǎn)生了害羞與不安的心理。經(jīng)過一段較長(zhǎng)的時(shí)間后,才慢慢適應(yīng)并得到克服。
2、方言音與標(biāo)準(zhǔn)音沖突較大,要有的放矢地學(xué)習(xí)。要多與外地人、陌生人交流交談,養(yǎng)成普通話思維習(xí)慣。
3、習(xí)慣發(fā)音與普通話發(fā)音有差距,較難糾正。已成習(xí)慣的,往往自己難于發(fā)現(xiàn),要勇于交談,多交流心得體會(huì),不恥下問。
4、普通話學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程,不可中斷。如若“二天打魚,三天曬網(wǎng)”是很難學(xué)好的。
5、在不斷聽讀寫看、分析比較的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)它種方言和外語進(jìn)行比較學(xué)習(xí),也是一種良好的途徑。
6、要做生活的有心人,虛心求學(xué),不斷上進(jìn)。只有熱愛生活,取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,才能學(xué)有所獲。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
普通話是我國(guó)的通用語言,是我們所有炎黃子孫賴以交流,溝通思想感情的工具。它是以北方語言為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以現(xiàn)在白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感,一種無窮的享受。
要學(xué)好普通話,我覺得有這么幾條要領(lǐng):第一,學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位,對(duì)于局部個(gè)別的'發(fā)音要反復(fù)練習(xí)直至練到位為止。第二,多讀些拼音報(bào)上的文章等,鍛煉說普通話的感覺,或者看到一個(gè)字后,就要暗暗的朗讀其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,爭(zhēng)取舉一反三。第三,查字典。字典是我們最好的老師,若有不明確的讀音,定要虛心請(qǐng)教,明確讀音。尤其還要注意一些字的多音與多義等。第四,純屬我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),也是最傻而最有效的方法,就是讀詞典,翻開現(xiàn)代漢語詞典,一字一字,一詞一詞,一句一句,一頁(yè)一頁(yè)的朗讀,糾正字音,極為有效。
另外,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話,也是很好的方法之一。有人說:語言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。
通過普通話的學(xué)習(xí),自我感覺受益匪淺。總之,只要努力,就一定能把普通話說好。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
普通話是一門重要的交流方式,在中國(guó)各地由各地的語言特色,地方口音也千差萬別,講好普通話說好普通話,才會(huì)在和別人交流中沒有語言障礙,才會(huì)更好的表達(dá)自己的想法表達(dá)自己的意思。
要學(xué)好普通話,我覺得有這么幾條要領(lǐng):
第一,就是學(xué)好講拼音字母,掌握發(fā)音部位,對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。
第二,多讀些拼音報(bào)上的文章等,鍛煉說普通話的感覺,或者看到一個(gè)字后,就是暗暗的朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,爭(zhēng)取舉一反三,觸類旁通。
第三,不懂就查。字典是我們很好的老師,若有不懂,要虛心請(qǐng)教,直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
推廣普通話是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召的具體表現(xiàn)。普通話是我們?nèi)珖?guó)的通用語言。它以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范,是我們中華民族相互交流和對(duì)外交往的。規(guī)定語言。
推廣普通話便于各民族人民廣泛交流。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。全國(guó)56個(gè)民族,都有自己的語言和方言。只有推廣普通話,才能消除各地區(qū)、各民族之間的語言障礙,促進(jìn)各地區(qū)和民族之間的溝通和交流;只有推廣普通話,我們才能更好地和外國(guó)人交往,不但能和外國(guó)人做生意,還能學(xué)到許多國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)。只有這樣,才能更好地發(fā)展我們的國(guó)家,使各民族人民過上幸福美滿的生活。
推廣普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容,推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針,有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國(guó)主義精神,提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
范文一:
普通話又稱國(guó)語,它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標(biāo)準(zhǔn),普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。學(xué)校是推廣普通話的前沿陣地,所以作為老師,學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。
我以前所教的中專面向的是本地的學(xué)生,總是用方言講課,但是合并到高職院校后面向的是全國(guó)各地的學(xué)生那就必須上課用普通話??墒牵瑢?duì)于方言口音較重的我來說,由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音和普通話讀音不一致等,因此學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。但是我經(jīng)過努力現(xiàn)在已已經(jīng)很熟練的用普通話與人交流了。下面就談一談自己學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)。
一、整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
例如,“段”在方言里讀dan,而在普通話里卻讀duan,舌前音。類似這樣的情況,都一一列出拉一,整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣我就一一記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。
二、要?jiǎng)?chuàng)造良好的語言環(huán)境。
在學(xué)校,無論是課堂還是課外,除了自己堅(jiān)持說普通話,也要求學(xué)生用普通話來進(jìn)行交流?;氐郊遥c家人也用普通話來進(jìn)行交談?,F(xiàn)在我在家里和女兒就是用普通話來交流,有時(shí)甚至忘記了方言。而且正在上小學(xué)的女兒的普通話很標(biāo)準(zhǔn),還經(jīng)常為我糾正發(fā)音。這樣在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中,耳濡目染、近朱必赤。即使有濃濃的方言音,受感染后就會(huì)慢慢地改變。
三、每天安排一定的時(shí)間堅(jiān)持練習(xí)。
四、勤聽普通話廣播。
電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類節(jié)目,一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話。通過經(jīng)常性收聽收看節(jié)目,對(duì)學(xué)習(xí)好普通話有很大幫助。
學(xué)習(xí)普通話不是一天兩天的事,要持之以恒,經(jīng)過努力我現(xiàn)在可以很熟練的用普通話上課,和學(xué)生、老師交流。因此只要努力普通話一定會(huì)越來越好。
范文二:
普通話是我國(guó)的通用語言,是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的`標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感,給人一種無窮的享受。
學(xué)好普通話,說難不難,說不難還真有點(diǎn)兒難呢!記得在小學(xué)一年級(jí)時(shí),天天讀a、o、e,想不到這對(duì)我們后來學(xué)好普通話竟有相當(dāng)重要的意義呀。可以想象,拼音不過關(guān),想讀好說好普通話是何其之難,簡(jiǎn)直就是無本之木、無源之水!
學(xué)好普通話極為重要,不然的話,就不能把你正確的意思通過語言表達(dá)出來。要學(xué)好普通話,我覺得有這么幾條要領(lǐng):第一,學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位。第二,多讀些拼音報(bào)上的文章等,鍛煉說普通話的感覺。第三,不懂就查。第四,純屬我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),也是最傻而最有效的方法,就是讀辭典,翻開現(xiàn)代漢語辭典,一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀,極為有效。從這里,我受益不淺。第五,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說:語言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。只要我們大家一齊努力,同心攜手,就一定能把普通話說好,使她真正成為我國(guó)各族人民交流的普通語言、通用語言。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)普通話是中國(guó)通用的語言,標(biāo)準(zhǔn)的普通話可以給人一種美感,一種美的享受。我在上大學(xué)之前,我都是用地方方言交流的了,很少用普通話交流。那時(shí)我還想,說普通話應(yīng)該不會(huì)很難吧,只要把音一轉(zhuǎn)為普通話就可以了??墒巧系酱髮W(xué)才知道,原來要說好普通話并不是一件容易的事情。
大一的時(shí)候,我說得普通話很多人都聽不明白,因?yàn)槲业牡胤娇谝籼亓?,還有同學(xué)笑話我呢,我知道他們也不是故意的,可以那時(shí)想,自己都是大學(xué)生了,連普通話也說不清楚,就覺得很自卑,在公共場(chǎng)所都不敢開口說話。也就是在那時(shí)候,我下決心一定說好普通話。
經(jīng)過兩年的艱苦學(xué)習(xí),我的普通話水平有了很大的提高,我終于敢在公共場(chǎng)所大聲的講話了。下面我說說我學(xué)習(xí)普通話的一點(diǎn)體會(huì)。我覺得要學(xué)習(xí)普通話要先做到一下幾點(diǎn)要領(lǐng):
第一、要學(xué)會(huì)拼音字母,掌握發(fā)音要領(lǐng),了解他們與方言之間的不同,不斷聯(lián)系,知道正確為止。
要多讀一些文章,最好就是有注音的文章,比如說小學(xué)的語文就有這樣的文章,都注有拼音的,多讀一些這樣的文章,可以培養(yǎng)自己說普通話的感覺,還要與地方方言比較,舉一反三,觸類旁通。
第三、就是要不懂就問。遇到不會(huì)讀的,或是自己不是很確定的拼音,就一定要問同學(xué),或是查字典,字典是學(xué)習(xí)普通話的很好的工具,不懂就一定要弄到明白為止。第四,在日常生活中要堅(jiān)持用普通話交流,有人說,語言取決于壞境。我覺得這句話是對(duì)的。如果創(chuàng)造一個(gè)良好的語言壞境,大家都說普通話,即使自己的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn),在這樣的壞境下,潛移默化,也會(huì)提高普通話水平的。普通話是我們大家交流的語言工具,尤其是我們當(dāng)教師的,不但要起到宣傳普通話的作用,更要說出一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。說好普通話是每一個(gè)人的義務(wù)。在學(xué)習(xí)普通話的過程中,我學(xué)到了很多以前沒有學(xué)到的東西,還增加了不少的知識(shí)?,F(xiàn)在我的普通話還不是很好,我將會(huì)更加的努力去學(xué)習(xí)普通話的。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
我們從小說的就是自己的方言,一下子將發(fā)音系統(tǒng)來個(gè)大顛覆,徹底改變以前的說話習(xí)慣,說起來容易,做起來卻很困難。學(xué)習(xí)普通話,沒有什么捷徑可走,唯一的途徑就是勤學(xué)苦練。
首先是多讀、多說。多讀,就是指在看書、看報(bào)、看文件等閱讀過程中養(yǎng)成用普通話朗讀的習(xí)慣,即使囿于具體環(huán)境不便讀出聲來,那也應(yīng)該養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。多說,沒事的時(shí)間一個(gè)人對(duì)著鏡子邊說邊注意自己的口型,與人交流的時(shí)候盡量用普通話,久而久之,當(dāng)說普通話成為一種習(xí)慣,效果自然事半功倍。
其次是多聽、多練。多聽廣播、電視的播音員、主持人的節(jié)目,因?yàn)樗麄兊恼Z音相對(duì)來講是比較準(zhǔn)確的。多聽身邊普通話說得好的人的語音,有意與他們多交流,注意他們的發(fā)音方法、語言速度、聲調(diào)處理等。多練,指的是要對(duì)著一些范文勤加練習(xí),再輔以繞口令等難度大一些的訓(xùn)練。
再次是多模仿、多琢磨。模仿不僅是普通話初學(xué)者的一種行之有效的方法,同時(shí)還可以增添我們的學(xué)習(xí)情趣,不致枯燥乏味。就模仿而言,還得多琢磨。用心找出自己的語音和模仿對(duì)象的差距,自己的發(fā)音方法和咬器官的協(xié)調(diào)性還存在那些不足,從而不斷修正。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
上周末,我有幸參加了普通話培訓(xùn)班。雖然短短的4天學(xué)習(xí),卻有著別樣的體會(huì)。
普通話是我國(guó)的通用語言,是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感,給人一種無窮的享受。
在上學(xué)的時(shí)候也學(xué)過普通話通過這幾天的學(xué)習(xí)我認(rèn)為當(dāng)時(shí)為什么沒有學(xué)好普通話有以下幾點(diǎn)。
1沒有反復(fù)練習(xí)。課堂上講過多少就是多少,回宿舍沒有練習(xí),在學(xué)習(xí)、生活中沒有應(yīng)用,一開口就原形畢露了,也沒有意識(shí)要去糾正。
2缺乏系統(tǒng)的歸納和積累。書本上歸納了一些東西,但有時(shí)候別人的總結(jié)的并不適合我們,只有自己領(lǐng)悟的東西最重要。
3基本知識(shí)不牢固。一些死的概念、要求沒有掌握好,比如發(fā)音器官的控制、音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語流音變,以至于有時(shí)候老師講到舌頭要放哪個(gè)部位都不知道該怎樣放,別人有不可能拿著你的舌頭亂擺。
通過兩天的學(xué)習(xí)我認(rèn)為要學(xué)好普通話,只要做到以下幾點(diǎn)就有很大的提高:
(1)有恒心.學(xué)一門語言不是一朝一夕的事,它需要長(zhǎng)時(shí)間的不間斷的練習(xí),三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學(xué)好的,因此我們要有恒心,堅(jiān)持學(xué)習(xí)!
(2)安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過程,要注意安排一個(gè)。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
記得我剛來瓊臺(tái)的時(shí)候,講普通話很不準(zhǔn),咬字發(fā)音都會(huì)引來舍友們的笑聲。因?yàn)樵谛W(xué)、中學(xué)時(shí)沒有接受過正規(guī)的拼音學(xué)習(xí)。而且在小學(xué)的時(shí)候那些老師自己本身講的普通話就不準(zhǔn)。更何況教我們了。一直到中學(xué)基本上都用方言和同學(xué)交流。所剛來瓊臺(tái)時(shí)講普通話一點(diǎn)也不習(xí)慣。覺得有點(diǎn)別扭,特別是一些送氣、不送氣的聲母,平舌和卷舌分不清楚,經(jīng)常弄混,有時(shí)會(huì)把本來不送氣的讀成了送氣的,平舌的讀成了卷舌的。
中學(xué)時(shí)看到語文老師能不查字典就可寫出一些字的拼音,真的好羨慕啊,因?yàn)槟菚r(shí)候我根本不懂拼音。
一年級(jí)時(shí)學(xué)校開設(shè)了語言基礎(chǔ)課,但是上課的過程中并不是那么認(rèn)真聽,混水摸魚。所那一年我補(bǔ)考了語基,我記得補(bǔ)考時(shí)有一道題是用拼音寫作文的,但對(duì)我來說還算是高難度的,我在試卷上寫過這樣一句話就是再也不補(bǔ)考語基了,那是我五年來唯一一次補(bǔ)考。
后來在瓊臺(tái)和同學(xué)接觸的過程中慢慢糾正了一點(diǎn)點(diǎn),有一年暑假我在家無聊時(shí)便拿起那本普通話書,看到書本上的'介紹,才知道什么是聲母、韻母。開始了解一些聲母的真正發(fā)音,我把我經(jīng)常讀錯(cuò)的,弄混的聲母寫了下來,在讀書進(jìn)就會(huì)提醒自己注意,便糾正過來。慢慢開始喜歡上了普通話,前每天早上都有早讀,我每天早讀時(shí)就會(huì)拿出普通話那本書來讀,時(shí)間久后就變成了一種習(xí)慣。我發(fā)不準(zhǔn)的音基本上都糾正了過來。自從參加了普通話培訓(xùn)之后,知道了自己讀書過程中的一些小毛病。見識(shí)到了周萍老師流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話,更加更加了學(xué)習(xí)普通話的信心。
當(dāng)教師的前提條件是要有標(biāo)準(zhǔn)的普通話,考普通話前一個(gè)月我和舍友們都在努力地練習(xí),反復(fù)讀,考試分?jǐn)?shù)雖然不是很高分,但也不是很差,差一分就可拿到二級(jí)甲等,總算得到了肯定?,F(xiàn)在基本上自然地和同學(xué)交流是不成問題。
普通話考過后,我還是不會(huì)放棄對(duì)普通話的學(xué)習(xí),會(huì)繼續(xù)練習(xí),我覺得我的普通話還有待提高,因?yàn)閷W(xué)海無涯,學(xué)習(xí)是沒有盡頭的,最后我想說一句話:會(huì)說一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話可改變你的人生。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
在南方,相對(duì)而言,普通話的說話群體處于弱勢(shì)。在我們湖南,流行著這樣一個(gè)說法“湘方言是隔一座山坳坳,就是一種不同的語言”,這顯然有點(diǎn)夸張,不過在我們那地區(qū),兩個(gè)鎮(zhèn)之間的方言發(fā)音有著非常明顯的區(qū)別。正是這樣,我們就更有練好普通話的必要了。
我的鄉(xiāng)音很濃很重,普通話摸底測(cè)試成績(jī)不佳,在第一回的普通話測(cè)試中我沒有報(bào)名。不是我沒自信,而是我需要留更多的時(shí)間來為自己緩沖練習(xí)。
為了提高普通話,我在基于事實(shí)的清楚認(rèn)識(shí)后,下定了決心要學(xué)好它。我早早購(gòu)買了普通話的練習(xí)書,下了音頻文件有事沒事進(jìn)行跟讀練習(xí)。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽邊練習(xí),每回睡覺前,就會(huì)靜下心來,仔細(xì)地用心傾聽別人富于感情的閱讀,我把它形成一種習(xí)慣,聽別人朗讀就是一種欣賞。
這學(xué)期要考普通話了,我就開始進(jìn)行沖刺練習(xí)。我告訴自己,每天無論多忙多累都要抽時(shí)間去練習(xí)。每天中午,吃完中餐,只要不下雨我都會(huì)拿著一本書,到樹底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽邊讀練習(xí),給自己糾音。在糾音的過程中,我尤其注意到了自己的平舌翹舌區(qū)分不明顯。于是在平時(shí)說話的過程中,我會(huì)刻意地對(duì)那些忽視的細(xì)節(jié)發(fā)音加以改進(jìn)。在口語聯(lián)系過程中,偶爾也會(huì)在宿舍里鬧出些笑話來,這更增添了學(xué)習(xí)普通話的興致。
當(dāng)我滿以為自己的普通話進(jìn)步很大時(shí),拿著文章要普通話說得好的朋友給我測(cè)測(cè),結(jié)果我還是犯了些不該犯的錯(cuò)誤,比如蘭花的“蘭”字和南方的“南”字的發(fā)音,我往往就不能區(qū)分開來,這使我很受打擊。我午睡躺在床上無法入睡,一個(gè)人細(xì)想想得煩躁了很久?!安?,絕對(duì)不能夠放棄,自己已是過河的小卒,只能進(jìn)不能退”我告訴自己。以后,學(xué)習(xí)普通話就變得更加細(xì)心更加刻苦了。
生活中的很多道理是和學(xué)習(xí)普通話一樣,學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過程及本身的提高,更是一種精神演練和提升。我學(xué)習(xí)普通話,學(xué)到的就是這點(diǎn)精神,用許三多的話說,就是一種“不拋棄,不放棄”的精神。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
在南方,相對(duì)而言,普通話的說話群體一直處于弱勢(shì)。在我們湖南,流行著這樣一個(gè)說法“湘方言是隔一座山坳坳,就是一種不同的語言”,這顯然有點(diǎn)夸張,不過在我們那地區(qū),兩個(gè)之間的方言發(fā)音有著非常明顯的區(qū)別。正是這樣,我們就北方話更有練好閩南話的必要了。
我的鄉(xiāng)音很濃很重,普通話摸底測(cè)試佳績(jī)不佳,在第一回的普通話測(cè)試中我沒有報(bào)名。不是我沒自信,而是我可能需要留更多的時(shí)間來為自己緩沖練習(xí)。
為了提高普通話,我在基于事實(shí)的清楚體認(rèn)認(rèn)識(shí)后,下定了決心要學(xué)好它。我早早購(gòu)買了普通話的練習(xí)訓(xùn)練書,下了音頻文件有事沒事進(jìn)行跟讀練習(xí)。記得每回晨跑、正餐后散步我都要邊聽邊練習(xí),每回睡覺前,就會(huì)靜下心來,仔細(xì)地背誦用心傾聽別人富于感情的閱讀,我把它形成一種習(xí)慣,聽完別人朗讀就是一種欣賞。
這學(xué)期要考普通話了,我就開始實(shí)施沖刺練習(xí)。我告訴自己,每天無論多忙多累都要抽時(shí)間去練習(xí)。每天中午,吃完中餐,只要大雪不下雨我都會(huì)拿著一本書,到樹底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽花圃邊讀練習(xí),給自己糾音。在糾音的過程中,我尤其注意到了自己的平舌翹舌區(qū)分不。于是在平時(shí)說話的投資過程中,我會(huì)刻意地對(duì)那些忽視的細(xì)節(jié)發(fā)音加以改進(jìn)。在口語聯(lián)系過程中同,偶爾也會(huì)在宿舍里鬧出些笑話來,這更增添了普通話學(xué)習(xí)廣州話的興致。
當(dāng)我滿以為自己的`普通話進(jìn)步很大時(shí),拿著文章要普通話說得好的朋友給我測(cè)測(cè),結(jié)果我還是犯了些不該犯的偏差,比如蘭花的“蘭”字和南方的“南”字的發(fā)音,我往往就不能區(qū)分開來,這使我很受打擊。我午睡躺在床上無法睡著,一個(gè)人細(xì)想想得煩躁了很久。“不,絕對(duì)不能夠放棄,自己已是過河的小卒,只能進(jìn)不能退”我告訴自己。以后,學(xué)習(xí)普通話更就變得更加細(xì)心更加天資聰穎了。
生活中所很多道理是和學(xué)習(xí)普通話一樣,學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過程及本身的提高,更是一種精神演練和大幅提升。我學(xué)習(xí)普通話,學(xué)到的就是這點(diǎn)人文精神,用許三多的話說,就是一種“不拋棄,不放棄”的精神。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。作為師范學(xué)校的學(xué)生,學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地,甚至可以說是主戰(zhàn)場(chǎng),而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官,所以作為老師,學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的??墒?,對(duì)于方言口音較重的人來說,由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音和普通話讀音不一致等,學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。
肅清方言語推廣普通話東升鎮(zhèn)兆龍小學(xué)黃錦源世界各國(guó)都有著自己國(guó)家的統(tǒng)一語言,這是國(guó)家的聲譽(yù)和尊嚴(yán),實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語言是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的必不可少的工具,推廣普通話,實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語言,具有深遠(yuǎn)的歷史意義。
但是,在我們祖國(guó)五十多個(gè)小數(shù)民族的大國(guó)里,地方語言“土話”多如牛毛,方言復(fù)雜,這給我們實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語言帶來嚴(yán)重的影響,也成為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語言的絆腳石。肅清粵方言是語言改革的一種翻天覆地的變化大改革,是早日實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一語言的一項(xiàng)重要任務(wù)。推廣普通話,實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語言,是愛國(guó)主義的重要內(nèi)容,使用普通話是熱愛社會(huì)主義的具體表現(xiàn)。
推廣普通話,從小抓起,從學(xué)校抓起。為此,我們學(xué)校把肅清粵方言實(shí)現(xiàn)普通話教學(xué)納入教學(xué)新課題來抓。在這項(xiàng)教學(xué)中,我們成立研究小組,由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),帶領(lǐng)全體老師開展工作,經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)、討論和研究,大家統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步驟。從師生在日常生活實(shí)際中的所見所聞入手,去了解、分析方言土語的存在所發(fā)生弊病。師生通過了解、分析,加深對(duì)推廣普通話的重要意義的認(rèn)識(shí)。
以我們中山為例,各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)的方言不同:東升人說“回家”諧音叫“扯返去”;古鎮(zhèn)人說“回家”諧音叫“歡屋k”;石歧人說“回家”諧音叫“返屋企”;沙溪人說“回家”諧音叫“典客”。真是各處村鄉(xiāng)各種話,說法、口音、語氣差異之大。如果把他們的土方言叫法用語言文字寫出來,所表達(dá)的意思不知到是什么,難以體現(xiàn)語言和文字的共性。
又如,隨著改革開放的深入發(fā)展,各族人民的交際范圍越來越廣,北方來打工的人越來越多了,南方人到北方做生意的人也越來越多了,由于南北雙方的語言不同,所以在共同的生活交際中,鬧出不少的笑話來:一個(gè)南方老農(nóng)賣甘蔗,大叫八毛錢“一斤”(gen)一位北方顧客給了八毛錢老農(nóng),拿了“一根”甘蔗就走,老農(nóng)見狀,追上去把甘蔗奪了回來,于是,兩人就理論起來了。如果大家都用自己的“土話”來發(fā)言、討論或交際,結(jié)果是雞同鴨講,對(duì)牛彈琴,你講你的,我聽我的。
這樣,如何去溝通呢?這些方言土語往往引起雙方的誤會(huì),甚至產(chǎn)生矛盾和爭(zhēng)斗。嚴(yán)重地危害語言文字的統(tǒng)一性,影響了社會(huì)的和諧發(fā)展。綜上所述,在我們廣東,肅清粵方言土語有其迫切性和必要性。在肅清粵方言專題活動(dòng)中,我們學(xué)校把普通話列入校園用語和日常生活用語來抓,要求師生在校內(nèi)、外堅(jiān)持講好普通話。
特別是在學(xué)校里,無論是教學(xué)或是回答問題,交談或討論都要使用普通話,成為一種制度,要互相監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)一方不使用普通話時(shí),另一方要及時(shí)指出糾正。以點(diǎn)帶面,要求學(xué)生回到家里,向父母宣傳講普通話的意義,教自己的父母學(xué)習(xí)講普通話,使普通話從學(xué)校深入到農(nóng)村,由農(nóng)村普及到社會(huì),家喻戶曉。
大家都講普通話,人人講好普通話是一項(xiàng)任中而道遠(yuǎn)的工作,在今后的不斷教育教學(xué)工作中,我們學(xué)校的全體師生,將不懈努力,為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語言——推行普通話獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
12月,我有幸參加了臨高縣師培辦舉辦的為期三天的普通話培訓(xùn)。在這短短的三天內(nèi),使我對(duì)普通話的發(fā)言技巧,說話藝術(shù)方面,都有了全新的認(rèn)識(shí),我深深體會(huì)到了作為一名低年級(jí)的語文老師學(xué)好普通話的重要性和必要性,也讓我明白,要想學(xué)好普通話,必須下一番功夫,掌握規(guī)律,勤學(xué)苦練,日積月累,持之以恒。
培訓(xùn)過程中,李華丹、鄭海軍等幾位老師為我們深入淺出,精彩地講授了一些知識(shí),我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí),找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)言中的不足之處。要學(xué)好普通話,我覺得有這么幾條要領(lǐng):第一,學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位,對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。第二,多讀些拼音報(bào)上的文章等,鍛煉說普通話的`感覺,或者看到一個(gè)字后,就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,爭(zhēng)取舉一反三,觸類旁通。第三,不懂就查。字典是我們很好的老師,若有不懂,定要虛心請(qǐng)教,直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四,純屬我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),也是最傻而最有效的方法,就是讀辭典,翻開現(xiàn)代漢語辭典,一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀,極為有效。第五,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說:語言取決于環(huán)境對(duì)普通話產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí),從而也提高了自己說好普通話的信心。
總之,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,我將以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語言文學(xué)的學(xué)習(xí),為創(chuàng)造文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
普通話是教師的職業(yè)語言,為了大力提高全園教職工的普通話水平,為了迎接省普通話的測(cè)試評(píng)估工作,園領(lǐng)導(dǎo)組織開展了全園老師的普通話培訓(xùn)與測(cè)試。本學(xué)期,我園再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮,辦公室里隨處都能聽到老師練習(xí)的聲音,到處都可見老師們拿書津津有味看的情景。我在練習(xí)過程中發(fā)覺,除了苦練,還有一些做法值得借鑒。
第一,教師之間互相練說。在同一辦公室,一位老師讀,其余老師邊聽邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣,讓讀和聽的人都能加深印象,很快地記牢該讀音。如'撓,饒,擾"這三個(gè)字音,"逐"的發(fā)音,我始終弄不清楚,有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò),一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開了個(gè)玩笑,在說說笑笑的過程中,我對(duì)這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。
第二,師幼互動(dòng)。即老師在督促幼兒說普通話的同時(shí),幼兒也督促老師,為教師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前,我班的小朋友在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區(qū)分,從我認(rèn)識(shí)到師幼互動(dòng)這一舉措之后,我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn)。一次,我在講故事時(shí),故意把"知道"的"知"讀成了平舌音,一個(gè)小朋友立即站起來說:"老師,你把‘知’讀錯(cuò)了。"我當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)了這位小朋友,并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣,所有的小朋友更認(rèn)真的聽故事了,也更認(rèn)真的去尋找錯(cuò)誤了。
第四,錄音對(duì)照。這個(gè)方法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語受到的啟發(fā)。一天,女兒聽完英語磁帶后,用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說英語,我立刻想到,這是練習(xí)說普通話的好方法,它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來,可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處。比如,語速,發(fā)音等等。
上學(xué)的時(shí)候,說了三年的普通話。畢業(yè)以后來到工作崗位上,作為老師的我們也一直再努力的使用普通話,堅(jiān)持與幼兒使用普通話,堅(jiān)持與家長(zhǎng)使用普通話,但是同事們之間,似乎就不是很注意了,通過這一學(xué)期,我們提高了認(rèn)識(shí),普通話就是與任何人溝通的語言,我們堅(jiān)持與同事之間的交流使用普通話,堅(jiān)持與家人也使用普通話。
再普通話的學(xué)習(xí)使用過程中,我們要起到宣傳普通話的帶頭作用。
總之,說普通話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任,尤其是做老師的我們,再學(xué)習(xí)普通話的過程中,我們學(xué)習(xí)到了以前許多沒有學(xué)習(xí)到的東西,增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。每一次的考試,無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測(cè)試,都讓我們從中提高了自己的能力??梢姡瑢W(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度。是提高各項(xiàng)素質(zhì)的一項(xiàng)很好的措施。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
我們小學(xué)生,一定要從我做起,學(xué)好、說好普通話。學(xué)好普通話,朋友遍天下,學(xué)好普通話,方便你我他,學(xué)好普通話,建設(shè)我們繁榮昌盛的好國(guó)家。
聽不出我的口音,這樣才算是比較好的普通話了。
作為一個(gè)南方人,我是真的分不清楚“n”和“l(fā)”的區(qū)別,這在我看來都是一樣的。不僅自己說不清楚這兩者的區(qū)別,也聽不出來別人說這兩個(gè)發(fā)音的區(qū)別。同時(shí)自己也分不清楚前鼻音和后鼻音的區(qū)別,還有“綠”這個(gè)詞我一直都讀的不是很好,這讓我在日常的生活中經(jīng)常被那些能夠分清楚的人笑話,雖然只是朋友之間開玩笑的。,但這也讓我覺得自己的普通話是不是應(yīng)該要練一練了。在打字的時(shí)候也因?yàn)榉植磺宄@些的區(qū)別,很多的字靠拼音自己是打不出來的,常常要切換到手寫,也是比較的麻煩的,同時(shí)也會(huì)耽誤自己很多的時(shí)間。
雖然現(xiàn)在看來這些對(duì)我的生活是沒有影響的,但之后就說不定了,所以能夠解決的話還是早一點(diǎn)解決的比較好。在這一次學(xué)習(xí)的過程中自己也知道了應(yīng)該要怎樣的去區(qū)分,也知道了應(yīng)該要怎樣去讀。但自己這么多年已經(jīng)習(xí)慣了之前的讀法,所以說在短時(shí)間之內(nèi)是糾正不過來的。自己之后還是需要加強(qiáng)練習(xí),讓自己改過來,讓我的普通話變得標(biāo)準(zhǔn)一些。不要帶有地區(qū)的口音,在跟同地區(qū)的人溝通的過程中是沒有問題,但在總是會(huì)遇到其它地區(qū)的人,很可能就會(huì)給我們的溝通帶來一點(diǎn)不便。自己也可能會(huì)去其它的地區(qū)旅游或者是出差,溝通有問題的話是不行的。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
普通話是我國(guó)的通用語言,是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感,給人一種無窮的享受。
學(xué)好普通話,說難不難,說不難還真有點(diǎn)兒難呢!記得在小學(xué)一年級(jí)時(shí),天天讀a、o、e,想不到這對(duì)我們后來學(xué)好普通話竟有相當(dāng)重要的意義呀??梢韵胂螅匆舨贿^關(guān),想讀好說好普通話是何其之難,簡(jiǎn)直就是無本之木、無源之水!
學(xué)好普通話極為重要,不然的話,就不能把你正確的意思通過語言表達(dá)出來,有這么一個(gè)故事,叫鄉(xiāng)村面館。說的是在一個(gè)偏僻的農(nóng)村,一個(gè)游人路過,因?yàn)槎亲雍莛I了就走進(jìn)一家面館,說“有什么好吃的,快燒一點(diǎn),我吃了要趕路。”可這家小面館由于有特殊原因今天不營(yíng)業(yè),所以回答說:“咪——”意思是“沒有”而這個(gè)游客聽成了是面,他想“面也行”,就點(diǎn)點(diǎn)頭坐在那兒等了。過了好一會(huì)兒,不見有動(dòng)靜,就火了,說:“面條,快,怕我不付錢嗎?”店里人說“洞國(guó)咪——”意思為“和你講,沒有”,一個(gè)說:“冬瓜面也可以,為什么不給我去燒?!”一個(gè)說:“咪就咪,吵啊咪——”意思是:沒有就是沒有,爭(zhēng)吵也沒有。一個(gè)說:“還有炒面,為什么不早說?”。說這樣,本來是一個(gè)很簡(jiǎn)單的意思,現(xiàn)在是越扯越遠(yuǎn)了。(本故事說詳細(xì)點(diǎn),時(shí)間就沒有問題)。
要學(xué)好普通話,我覺得有這么幾條要領(lǐng):
第一,學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位,對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。
第二,多讀些拼音報(bào)上的文章等,鍛煉說普通話的感覺,或者看到一個(gè)字后,就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,爭(zhēng)取舉一反三,觸類旁通。
第三,不懂就查。字典是我們很好的老師,若有不懂,定要虛心請(qǐng)教,直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
第四,純屬我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),也是最傻而最有效的方法,就是讀辭典,翻開現(xiàn)代漢語辭典,一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀,極為有效。從這里,我受益不淺。
第五,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說:語言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。只要我們大家一齊努力,同心攜手,就一定能把普通話說好,使她真正成為我國(guó)各族人民交流的普通語言、通用語言。
普通話是教師的職業(yè)語言,為了大力提高全園教職工的普通話水平,為了迎接省普通話的測(cè)試評(píng)估工作,園領(lǐng)導(dǎo)組織開展了全園老師的普通話培訓(xùn)與測(cè)試。
本學(xué)期,我園再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮,辦公室里隨處都能聽到老師練習(xí)的聲音,到處都可見老師們拿書津津有味看的情景。我在練習(xí)過程中發(fā)覺,除了苦練,還有一些做法值得借鑒。
如'撓,饒,擾“這三個(gè)字音,”逐“的發(fā)音,我始終弄不清楚,有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò),一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開了個(gè)玩笑,在說說笑笑的過程中,我對(duì)這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。
第二,師幼互動(dòng)。即老師在督促幼兒說普通話的同時(shí),幼兒也督促老師,為教師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前,我班的小朋友在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區(qū)分,從我認(rèn)識(shí)到師幼互動(dòng)這一舉措之后,我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn)。一次,我在講故事時(shí),故意把”知道“的”知“讀成了平舌音,一個(gè)小朋友立即站起來說:”老師,你把‘知’讀錯(cuò)了。"我當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)了這位小朋友,并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣,所有的小朋友更認(rèn)真的聽故事了,也更認(rèn)真的去尋找錯(cuò)誤了。
普通話,又稱國(guó)語,它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。作為師范學(xué)校的學(xué)生,學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地,甚至可以說是主戰(zhàn)場(chǎng),而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官,所以作為老師,學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。可是,對(duì)于方言口音較重的人來說,由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音和普通話讀音不一致等,學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。這方面,我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。
一、在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的基礎(chǔ)上,切實(shí)重視普通話的學(xué)習(xí)。盡管方言口音較重,盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大,但是,我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”,而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既不能怕,又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證。
二、安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過程,要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天抽出一定的時(shí)間,比如每天1小時(shí),專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證。
三、勤向現(xiàn)代漢語老師學(xué)習(xí)?,F(xiàn)代漢語老師不僅具有扎實(shí)的語言學(xué)和語音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練,而且老師離自己最近,請(qǐng)教也最方便。因此,遇到不懂的和難以糾正的,要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法,一定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。
四、整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如,“三”在方言里讀shan,舌后音,而在普通話里卻讀san,舌前音。類似這樣的情況,都一一列出拉一,整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。
五、跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟普通話說的好的同學(xué)交往,或在一起活動(dòng),寓學(xué)習(xí)于娛樂,在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學(xué)習(xí)法。
六、勤聽普通話廣播。電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類節(jié)目,一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話。通過經(jīng)常性收聽收看節(jié)目,對(duì)學(xué)習(xí)好普通話有很大幫助。這是拓展學(xué)習(xí)方法。
說起普通話似乎誰都會(huì)說,但要把它說好那可真難啊!
我和我愛人都是教師,平時(shí)在家都用普通話交流。所以我認(rèn)為自己的普通話說得還行。可是進(jìn)行普通話培訓(xùn)后,才知道自己的普通話根本就不標(biāo)準(zhǔn)。什么兒話啦,輕聲啦,我一點(diǎn)都不會(huì),翹舌和平舌不分,前鼻韻母和后鼻韻母不分。一天培訓(xùn)下來,累得我口干舌燥。晚上,師范的同學(xué)聚在一起,平時(shí)很愛說話的我卻一改常態(tài),三言不搭兩語的。同學(xué)都很奇怪,我解釋到,練了一天的普通話,我都不敢開口說話了。
可不管普通話有多難練,多難學(xué),總得把它學(xué)好啊!作為一個(gè)中國(guó)人,怎能不會(huì)說普通話呢,更何況自己是個(gè)小學(xué)教師,肩負(fù)的是培育下一代的重任呀,自己說不好還沒什么,但決不能誤了下一代。回到家中,我和愛人一起,你讀給我聽,我讀給你聽,白天也讀,晚上也讀。有時(shí),我女兒也會(huì)來幫忙,她的語音比我們標(biāo)準(zhǔn)多了。有時(shí),一個(gè)兒話音,怎么讀也讀不好,發(fā)出的音實(shí)在難聽,惹得三個(gè)人都在哈哈大笑。當(dāng)然,笑過之后,還是繼續(xù)練。
我是南方人,學(xué)普通話自然不如北方人,要學(xué)好它是要下一番苦功夫不可的?,F(xiàn)在的學(xué)生,一進(jìn)校園就開始學(xué)習(xí)普通話,有的從更小些就練習(xí)普通話。我們那時(shí)讀小學(xué)中學(xué),除語文課上更有機(jī)會(huì)外,其它時(shí)候是難得學(xué)習(xí)和使用普通話的。
具體地說,我是進(jìn)入師范后,才較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教師的基本功——普通話。也只有在那時(shí),才真正知道普通話的用處、妙處和難處。當(dāng)與北方籍的同學(xué)在一起討論交流時(shí),那種尷尬、拘束、不安、可笑、給我留下了不滅的記憶,那可謂是我學(xué)習(xí)普通話最親切的體驗(yàn)。在大學(xué)里,我與本地人交往多于外地人,我覺得老鄉(xiāng)在一起用方言交流自然很親切,很有一種溫暖感,安全感,但它限制了我的思維發(fā)展,束縛著我的靈感發(fā)揮,影響語言間的比較和優(yōu)化。我今天能有此程度,除了自己的不懈學(xué)習(xí)外,還得感謝我的交友對(duì)象。
1、花了較長(zhǎng)一段時(shí)間去克服害羞、不安的心理。與人交談,最重要的是說話,剛開始發(fā)出的音,對(duì)方不能完全明白,在臉上表現(xiàn)出莫名其妙的表情,常使你我難堪,甚至還惹笑話,仿佛自己的話是有意制造麻煩、增添笑料的,自然就產(chǎn)生了害羞與不安的心理。經(jīng)過一段較長(zhǎng)的時(shí)間后,才慢慢適應(yīng)并得到克服。
2、方言音與標(biāo)準(zhǔn)音沖突較大,要有的放矢地學(xué)習(xí)。要多與外地人、陌生人交流交談,養(yǎng)成普通話思維習(xí)慣。
3、習(xí)慣發(fā)音與普通話發(fā)音有差距,較難糾正。已成習(xí)慣的,往往自己難于發(fā)現(xiàn),要勇于交談,多交流心得體會(huì),不恥下問。
4、普通話學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程,不可中斷。如若“二天打魚,三天曬網(wǎng)”是很難學(xué)好的。
5、在不斷聽讀寫看、分析比較的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)它種方言和外語進(jìn)行比較學(xué)習(xí),也是一種良好的途徑。
6、要做生活的有心人,虛心求學(xué),不斷上進(jìn)。只有熱愛生活,取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,才能學(xué)有所獲。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
普通話是我國(guó)的通用語言,是我們所有炎黃子孫賴以交流,溝通思想感情的工具。它是以北方語言為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以現(xiàn)在白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感,一種無窮的享受。
要學(xué)好普通話,我覺得有這么幾條要領(lǐng):第一,學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位,對(duì)于局部個(gè)別的'發(fā)音要反復(fù)練習(xí)直至練到位為止。第二,多讀些拼音報(bào)上的文章等,鍛煉說普通話的感覺,或者看到一個(gè)字后,就要暗暗的朗讀其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,爭(zhēng)取舉一反三。第三,查字典。字典是我們最好的老師,若有不明確的讀音,定要虛心請(qǐng)教,明確讀音。尤其還要注意一些字的多音與多義等。第四,純屬我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),也是最傻而最有效的方法,就是讀詞典,翻開現(xiàn)代漢語詞典,一字一字,一詞一詞,一句一句,一頁(yè)一頁(yè)的朗讀,糾正字音,極為有效。
另外,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話,也是很好的方法之一。有人說:語言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。
通過普通話的學(xué)習(xí),自我感覺受益匪淺。總之,只要努力,就一定能把普通話說好。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
普通話是一門重要的交流方式,在中國(guó)各地由各地的語言特色,地方口音也千差萬別,講好普通話說好普通話,才會(huì)在和別人交流中沒有語言障礙,才會(huì)更好的表達(dá)自己的想法表達(dá)自己的意思。
要學(xué)好普通話,我覺得有這么幾條要領(lǐng):
第一,就是學(xué)好講拼音字母,掌握發(fā)音部位,對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。
第二,多讀些拼音報(bào)上的文章等,鍛煉說普通話的感覺,或者看到一個(gè)字后,就是暗暗的朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,爭(zhēng)取舉一反三,觸類旁通。
第三,不懂就查。字典是我們很好的老師,若有不懂,要虛心請(qǐng)教,直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
推廣普通話是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召的具體表現(xiàn)。普通話是我們?nèi)珖?guó)的通用語言。它以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范,是我們中華民族相互交流和對(duì)外交往的。規(guī)定語言。
推廣普通話便于各民族人民廣泛交流。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。全國(guó)56個(gè)民族,都有自己的語言和方言。只有推廣普通話,才能消除各地區(qū)、各民族之間的語言障礙,促進(jìn)各地區(qū)和民族之間的溝通和交流;只有推廣普通話,我們才能更好地和外國(guó)人交往,不但能和外國(guó)人做生意,還能學(xué)到許多國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)。只有這樣,才能更好地發(fā)展我們的國(guó)家,使各民族人民過上幸福美滿的生活。
推廣普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容,推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針,有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國(guó)主義精神,提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
范文一:
普通話又稱國(guó)語,它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標(biāo)準(zhǔn),普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。學(xué)校是推廣普通話的前沿陣地,所以作為老師,學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。
我以前所教的中專面向的是本地的學(xué)生,總是用方言講課,但是合并到高職院校后面向的是全國(guó)各地的學(xué)生那就必須上課用普通話??墒牵瑢?duì)于方言口音較重的我來說,由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音和普通話讀音不一致等,因此學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。但是我經(jīng)過努力現(xiàn)在已已經(jīng)很熟練的用普通話與人交流了。下面就談一談自己學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)。
一、整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
例如,“段”在方言里讀dan,而在普通話里卻讀duan,舌前音。類似這樣的情況,都一一列出拉一,整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣我就一一記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。
二、要?jiǎng)?chuàng)造良好的語言環(huán)境。
在學(xué)校,無論是課堂還是課外,除了自己堅(jiān)持說普通話,也要求學(xué)生用普通話來進(jìn)行交流?;氐郊遥c家人也用普通話來進(jìn)行交談?,F(xiàn)在我在家里和女兒就是用普通話來交流,有時(shí)甚至忘記了方言。而且正在上小學(xué)的女兒的普通話很標(biāo)準(zhǔn),還經(jīng)常為我糾正發(fā)音。這樣在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中,耳濡目染、近朱必赤。即使有濃濃的方言音,受感染后就會(huì)慢慢地改變。
三、每天安排一定的時(shí)間堅(jiān)持練習(xí)。
四、勤聽普通話廣播。
電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞節(jié)目和其他類節(jié)目,一般都是使用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話。通過經(jīng)常性收聽收看節(jié)目,對(duì)學(xué)習(xí)好普通話有很大幫助。
學(xué)習(xí)普通話不是一天兩天的事,要持之以恒,經(jīng)過努力我現(xiàn)在可以很熟練的用普通話上課,和學(xué)生、老師交流。因此只要努力普通話一定會(huì)越來越好。
范文二:
普通話是我國(guó)的通用語言,是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的`標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感,給人一種無窮的享受。
學(xué)好普通話,說難不難,說不難還真有點(diǎn)兒難呢!記得在小學(xué)一年級(jí)時(shí),天天讀a、o、e,想不到這對(duì)我們后來學(xué)好普通話竟有相當(dāng)重要的意義呀。可以想象,拼音不過關(guān),想讀好說好普通話是何其之難,簡(jiǎn)直就是無本之木、無源之水!
學(xué)好普通話極為重要,不然的話,就不能把你正確的意思通過語言表達(dá)出來。要學(xué)好普通話,我覺得有這么幾條要領(lǐng):第一,學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位。第二,多讀些拼音報(bào)上的文章等,鍛煉說普通話的感覺。第三,不懂就查。第四,純屬我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),也是最傻而最有效的方法,就是讀辭典,翻開現(xiàn)代漢語辭典,一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀,極為有效。從這里,我受益不淺。第五,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說:語言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。只要我們大家一齊努力,同心攜手,就一定能把普通話說好,使她真正成為我國(guó)各族人民交流的普通語言、通用語言。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)普通話是中國(guó)通用的語言,標(biāo)準(zhǔn)的普通話可以給人一種美感,一種美的享受。我在上大學(xué)之前,我都是用地方方言交流的了,很少用普通話交流。那時(shí)我還想,說普通話應(yīng)該不會(huì)很難吧,只要把音一轉(zhuǎn)為普通話就可以了??墒巧系酱髮W(xué)才知道,原來要說好普通話并不是一件容易的事情。
大一的時(shí)候,我說得普通話很多人都聽不明白,因?yàn)槲业牡胤娇谝籼亓?,還有同學(xué)笑話我呢,我知道他們也不是故意的,可以那時(shí)想,自己都是大學(xué)生了,連普通話也說不清楚,就覺得很自卑,在公共場(chǎng)所都不敢開口說話。也就是在那時(shí)候,我下決心一定說好普通話。
經(jīng)過兩年的艱苦學(xué)習(xí),我的普通話水平有了很大的提高,我終于敢在公共場(chǎng)所大聲的講話了。下面我說說我學(xué)習(xí)普通話的一點(diǎn)體會(huì)。我覺得要學(xué)習(xí)普通話要先做到一下幾點(diǎn)要領(lǐng):
第一、要學(xué)會(huì)拼音字母,掌握發(fā)音要領(lǐng),了解他們與方言之間的不同,不斷聯(lián)系,知道正確為止。
要多讀一些文章,最好就是有注音的文章,比如說小學(xué)的語文就有這樣的文章,都注有拼音的,多讀一些這樣的文章,可以培養(yǎng)自己說普通話的感覺,還要與地方方言比較,舉一反三,觸類旁通。
第三、就是要不懂就問。遇到不會(huì)讀的,或是自己不是很確定的拼音,就一定要問同學(xué),或是查字典,字典是學(xué)習(xí)普通話的很好的工具,不懂就一定要弄到明白為止。第四,在日常生活中要堅(jiān)持用普通話交流,有人說,語言取決于壞境。我覺得這句話是對(duì)的。如果創(chuàng)造一個(gè)良好的語言壞境,大家都說普通話,即使自己的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn),在這樣的壞境下,潛移默化,也會(huì)提高普通話水平的。普通話是我們大家交流的語言工具,尤其是我們當(dāng)教師的,不但要起到宣傳普通話的作用,更要說出一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。說好普通話是每一個(gè)人的義務(wù)。在學(xué)習(xí)普通話的過程中,我學(xué)到了很多以前沒有學(xué)到的東西,還增加了不少的知識(shí)?,F(xiàn)在我的普通話還不是很好,我將會(huì)更加的努力去學(xué)習(xí)普通話的。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
我們從小說的就是自己的方言,一下子將發(fā)音系統(tǒng)來個(gè)大顛覆,徹底改變以前的說話習(xí)慣,說起來容易,做起來卻很困難。學(xué)習(xí)普通話,沒有什么捷徑可走,唯一的途徑就是勤學(xué)苦練。
首先是多讀、多說。多讀,就是指在看書、看報(bào)、看文件等閱讀過程中養(yǎng)成用普通話朗讀的習(xí)慣,即使囿于具體環(huán)境不便讀出聲來,那也應(yīng)該養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。多說,沒事的時(shí)間一個(gè)人對(duì)著鏡子邊說邊注意自己的口型,與人交流的時(shí)候盡量用普通話,久而久之,當(dāng)說普通話成為一種習(xí)慣,效果自然事半功倍。
其次是多聽、多練。多聽廣播、電視的播音員、主持人的節(jié)目,因?yàn)樗麄兊恼Z音相對(duì)來講是比較準(zhǔn)確的。多聽身邊普通話說得好的人的語音,有意與他們多交流,注意他們的發(fā)音方法、語言速度、聲調(diào)處理等。多練,指的是要對(duì)著一些范文勤加練習(xí),再輔以繞口令等難度大一些的訓(xùn)練。
再次是多模仿、多琢磨。模仿不僅是普通話初學(xué)者的一種行之有效的方法,同時(shí)還可以增添我們的學(xué)習(xí)情趣,不致枯燥乏味。就模仿而言,還得多琢磨。用心找出自己的語音和模仿對(duì)象的差距,自己的發(fā)音方法和咬器官的協(xié)調(diào)性還存在那些不足,從而不斷修正。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
上周末,我有幸參加了普通話培訓(xùn)班。雖然短短的4天學(xué)習(xí),卻有著別樣的體會(huì)。
普通話是我國(guó)的通用語言,是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感,給人一種無窮的享受。
在上學(xué)的時(shí)候也學(xué)過普通話通過這幾天的學(xué)習(xí)我認(rèn)為當(dāng)時(shí)為什么沒有學(xué)好普通話有以下幾點(diǎn)。
1沒有反復(fù)練習(xí)。課堂上講過多少就是多少,回宿舍沒有練習(xí),在學(xué)習(xí)、生活中沒有應(yīng)用,一開口就原形畢露了,也沒有意識(shí)要去糾正。
2缺乏系統(tǒng)的歸納和積累。書本上歸納了一些東西,但有時(shí)候別人的總結(jié)的并不適合我們,只有自己領(lǐng)悟的東西最重要。
3基本知識(shí)不牢固。一些死的概念、要求沒有掌握好,比如發(fā)音器官的控制、音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語流音變,以至于有時(shí)候老師講到舌頭要放哪個(gè)部位都不知道該怎樣放,別人有不可能拿著你的舌頭亂擺。
通過兩天的學(xué)習(xí)我認(rèn)為要學(xué)好普通話,只要做到以下幾點(diǎn)就有很大的提高:
(1)有恒心.學(xué)一門語言不是一朝一夕的事,它需要長(zhǎng)時(shí)間的不間斷的練習(xí),三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學(xué)好的,因此我們要有恒心,堅(jiān)持學(xué)習(xí)!
(2)安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過程,要注意安排一個(gè)。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
記得我剛來瓊臺(tái)的時(shí)候,講普通話很不準(zhǔn),咬字發(fā)音都會(huì)引來舍友們的笑聲。因?yàn)樵谛W(xué)、中學(xué)時(shí)沒有接受過正規(guī)的拼音學(xué)習(xí)。而且在小學(xué)的時(shí)候那些老師自己本身講的普通話就不準(zhǔn)。更何況教我們了。一直到中學(xué)基本上都用方言和同學(xué)交流。所剛來瓊臺(tái)時(shí)講普通話一點(diǎn)也不習(xí)慣。覺得有點(diǎn)別扭,特別是一些送氣、不送氣的聲母,平舌和卷舌分不清楚,經(jīng)常弄混,有時(shí)會(huì)把本來不送氣的讀成了送氣的,平舌的讀成了卷舌的。
中學(xué)時(shí)看到語文老師能不查字典就可寫出一些字的拼音,真的好羨慕啊,因?yàn)槟菚r(shí)候我根本不懂拼音。
一年級(jí)時(shí)學(xué)校開設(shè)了語言基礎(chǔ)課,但是上課的過程中并不是那么認(rèn)真聽,混水摸魚。所那一年我補(bǔ)考了語基,我記得補(bǔ)考時(shí)有一道題是用拼音寫作文的,但對(duì)我來說還算是高難度的,我在試卷上寫過這樣一句話就是再也不補(bǔ)考語基了,那是我五年來唯一一次補(bǔ)考。
后來在瓊臺(tái)和同學(xué)接觸的過程中慢慢糾正了一點(diǎn)點(diǎn),有一年暑假我在家無聊時(shí)便拿起那本普通話書,看到書本上的'介紹,才知道什么是聲母、韻母。開始了解一些聲母的真正發(fā)音,我把我經(jīng)常讀錯(cuò)的,弄混的聲母寫了下來,在讀書進(jìn)就會(huì)提醒自己注意,便糾正過來。慢慢開始喜歡上了普通話,前每天早上都有早讀,我每天早讀時(shí)就會(huì)拿出普通話那本書來讀,時(shí)間久后就變成了一種習(xí)慣。我發(fā)不準(zhǔn)的音基本上都糾正了過來。自從參加了普通話培訓(xùn)之后,知道了自己讀書過程中的一些小毛病。見識(shí)到了周萍老師流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話,更加更加了學(xué)習(xí)普通話的信心。
當(dāng)教師的前提條件是要有標(biāo)準(zhǔn)的普通話,考普通話前一個(gè)月我和舍友們都在努力地練習(xí),反復(fù)讀,考試分?jǐn)?shù)雖然不是很高分,但也不是很差,差一分就可拿到二級(jí)甲等,總算得到了肯定?,F(xiàn)在基本上自然地和同學(xué)交流是不成問題。
普通話考過后,我還是不會(huì)放棄對(duì)普通話的學(xué)習(xí),會(huì)繼續(xù)練習(xí),我覺得我的普通話還有待提高,因?yàn)閷W(xué)海無涯,學(xué)習(xí)是沒有盡頭的,最后我想說一句話:會(huì)說一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話可改變你的人生。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
在南方,相對(duì)而言,普通話的說話群體處于弱勢(shì)。在我們湖南,流行著這樣一個(gè)說法“湘方言是隔一座山坳坳,就是一種不同的語言”,這顯然有點(diǎn)夸張,不過在我們那地區(qū),兩個(gè)鎮(zhèn)之間的方言發(fā)音有著非常明顯的區(qū)別。正是這樣,我們就更有練好普通話的必要了。
我的鄉(xiāng)音很濃很重,普通話摸底測(cè)試成績(jī)不佳,在第一回的普通話測(cè)試中我沒有報(bào)名。不是我沒自信,而是我需要留更多的時(shí)間來為自己緩沖練習(xí)。
為了提高普通話,我在基于事實(shí)的清楚認(rèn)識(shí)后,下定了決心要學(xué)好它。我早早購(gòu)買了普通話的練習(xí)書,下了音頻文件有事沒事進(jìn)行跟讀練習(xí)。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽邊練習(xí),每回睡覺前,就會(huì)靜下心來,仔細(xì)地用心傾聽別人富于感情的閱讀,我把它形成一種習(xí)慣,聽別人朗讀就是一種欣賞。
這學(xué)期要考普通話了,我就開始進(jìn)行沖刺練習(xí)。我告訴自己,每天無論多忙多累都要抽時(shí)間去練習(xí)。每天中午,吃完中餐,只要不下雨我都會(huì)拿著一本書,到樹底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽邊讀練習(xí),給自己糾音。在糾音的過程中,我尤其注意到了自己的平舌翹舌區(qū)分不明顯。于是在平時(shí)說話的過程中,我會(huì)刻意地對(duì)那些忽視的細(xì)節(jié)發(fā)音加以改進(jìn)。在口語聯(lián)系過程中,偶爾也會(huì)在宿舍里鬧出些笑話來,這更增添了學(xué)習(xí)普通話的興致。
當(dāng)我滿以為自己的普通話進(jìn)步很大時(shí),拿著文章要普通話說得好的朋友給我測(cè)測(cè),結(jié)果我還是犯了些不該犯的錯(cuò)誤,比如蘭花的“蘭”字和南方的“南”字的發(fā)音,我往往就不能區(qū)分開來,這使我很受打擊。我午睡躺在床上無法入睡,一個(gè)人細(xì)想想得煩躁了很久?!安?,絕對(duì)不能夠放棄,自己已是過河的小卒,只能進(jìn)不能退”我告訴自己。以后,學(xué)習(xí)普通話就變得更加細(xì)心更加刻苦了。
生活中的很多道理是和學(xué)習(xí)普通話一樣,學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過程及本身的提高,更是一種精神演練和提升。我學(xué)習(xí)普通話,學(xué)到的就是這點(diǎn)精神,用許三多的話說,就是一種“不拋棄,不放棄”的精神。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
在南方,相對(duì)而言,普通話的說話群體一直處于弱勢(shì)。在我們湖南,流行著這樣一個(gè)說法“湘方言是隔一座山坳坳,就是一種不同的語言”,這顯然有點(diǎn)夸張,不過在我們那地區(qū),兩個(gè)之間的方言發(fā)音有著非常明顯的區(qū)別。正是這樣,我們就北方話更有練好閩南話的必要了。
我的鄉(xiāng)音很濃很重,普通話摸底測(cè)試佳績(jī)不佳,在第一回的普通話測(cè)試中我沒有報(bào)名。不是我沒自信,而是我可能需要留更多的時(shí)間來為自己緩沖練習(xí)。
為了提高普通話,我在基于事實(shí)的清楚體認(rèn)認(rèn)識(shí)后,下定了決心要學(xué)好它。我早早購(gòu)買了普通話的練習(xí)訓(xùn)練書,下了音頻文件有事沒事進(jìn)行跟讀練習(xí)。記得每回晨跑、正餐后散步我都要邊聽邊練習(xí),每回睡覺前,就會(huì)靜下心來,仔細(xì)地背誦用心傾聽別人富于感情的閱讀,我把它形成一種習(xí)慣,聽完別人朗讀就是一種欣賞。
這學(xué)期要考普通話了,我就開始實(shí)施沖刺練習(xí)。我告訴自己,每天無論多忙多累都要抽時(shí)間去練習(xí)。每天中午,吃完中餐,只要大雪不下雨我都會(huì)拿著一本書,到樹底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽花圃邊讀練習(xí),給自己糾音。在糾音的過程中,我尤其注意到了自己的平舌翹舌區(qū)分不。于是在平時(shí)說話的投資過程中,我會(huì)刻意地對(duì)那些忽視的細(xì)節(jié)發(fā)音加以改進(jìn)。在口語聯(lián)系過程中同,偶爾也會(huì)在宿舍里鬧出些笑話來,這更增添了普通話學(xué)習(xí)廣州話的興致。
當(dāng)我滿以為自己的`普通話進(jìn)步很大時(shí),拿著文章要普通話說得好的朋友給我測(cè)測(cè),結(jié)果我還是犯了些不該犯的偏差,比如蘭花的“蘭”字和南方的“南”字的發(fā)音,我往往就不能區(qū)分開來,這使我很受打擊。我午睡躺在床上無法睡著,一個(gè)人細(xì)想想得煩躁了很久。“不,絕對(duì)不能夠放棄,自己已是過河的小卒,只能進(jìn)不能退”我告訴自己。以后,學(xué)習(xí)普通話更就變得更加細(xì)心更加天資聰穎了。
生活中所很多道理是和學(xué)習(xí)普通話一樣,學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過程及本身的提高,更是一種精神演練和大幅提升。我學(xué)習(xí)普通話,學(xué)到的就是這點(diǎn)人文精神,用許三多的話說,就是一種“不拋棄,不放棄”的精神。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。作為師范學(xué)校的學(xué)生,學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地,甚至可以說是主戰(zhàn)場(chǎng),而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官,所以作為老師,學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的??墒?,對(duì)于方言口音較重的人來說,由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音和普通話讀音不一致等,學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。
肅清方言語推廣普通話東升鎮(zhèn)兆龍小學(xué)黃錦源世界各國(guó)都有著自己國(guó)家的統(tǒng)一語言,這是國(guó)家的聲譽(yù)和尊嚴(yán),實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語言是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的必不可少的工具,推廣普通話,實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語言,具有深遠(yuǎn)的歷史意義。
但是,在我們祖國(guó)五十多個(gè)小數(shù)民族的大國(guó)里,地方語言“土話”多如牛毛,方言復(fù)雜,這給我們實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語言帶來嚴(yán)重的影響,也成為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語言的絆腳石。肅清粵方言是語言改革的一種翻天覆地的變化大改革,是早日實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一語言的一項(xiàng)重要任務(wù)。推廣普通話,實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語言,是愛國(guó)主義的重要內(nèi)容,使用普通話是熱愛社會(huì)主義的具體表現(xiàn)。
推廣普通話,從小抓起,從學(xué)校抓起。為此,我們學(xué)校把肅清粵方言實(shí)現(xiàn)普通話教學(xué)納入教學(xué)新課題來抓。在這項(xiàng)教學(xué)中,我們成立研究小組,由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),帶領(lǐng)全體老師開展工作,經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)、討論和研究,大家統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步驟。從師生在日常生活實(shí)際中的所見所聞入手,去了解、分析方言土語的存在所發(fā)生弊病。師生通過了解、分析,加深對(duì)推廣普通話的重要意義的認(rèn)識(shí)。
以我們中山為例,各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)的方言不同:東升人說“回家”諧音叫“扯返去”;古鎮(zhèn)人說“回家”諧音叫“歡屋k”;石歧人說“回家”諧音叫“返屋企”;沙溪人說“回家”諧音叫“典客”。真是各處村鄉(xiāng)各種話,說法、口音、語氣差異之大。如果把他們的土方言叫法用語言文字寫出來,所表達(dá)的意思不知到是什么,難以體現(xiàn)語言和文字的共性。
又如,隨著改革開放的深入發(fā)展,各族人民的交際范圍越來越廣,北方來打工的人越來越多了,南方人到北方做生意的人也越來越多了,由于南北雙方的語言不同,所以在共同的生活交際中,鬧出不少的笑話來:一個(gè)南方老農(nóng)賣甘蔗,大叫八毛錢“一斤”(gen)一位北方顧客給了八毛錢老農(nóng),拿了“一根”甘蔗就走,老農(nóng)見狀,追上去把甘蔗奪了回來,于是,兩人就理論起來了。如果大家都用自己的“土話”來發(fā)言、討論或交際,結(jié)果是雞同鴨講,對(duì)牛彈琴,你講你的,我聽我的。
這樣,如何去溝通呢?這些方言土語往往引起雙方的誤會(huì),甚至產(chǎn)生矛盾和爭(zhēng)斗。嚴(yán)重地危害語言文字的統(tǒng)一性,影響了社會(huì)的和諧發(fā)展。綜上所述,在我們廣東,肅清粵方言土語有其迫切性和必要性。在肅清粵方言專題活動(dòng)中,我們學(xué)校把普通話列入校園用語和日常生活用語來抓,要求師生在校內(nèi)、外堅(jiān)持講好普通話。
特別是在學(xué)校里,無論是教學(xué)或是回答問題,交談或討論都要使用普通話,成為一種制度,要互相監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)一方不使用普通話時(shí),另一方要及時(shí)指出糾正。以點(diǎn)帶面,要求學(xué)生回到家里,向父母宣傳講普通話的意義,教自己的父母學(xué)習(xí)講普通話,使普通話從學(xué)校深入到農(nóng)村,由農(nóng)村普及到社會(huì),家喻戶曉。
大家都講普通話,人人講好普通話是一項(xiàng)任中而道遠(yuǎn)的工作,在今后的不斷教育教學(xué)工作中,我們學(xué)校的全體師生,將不懈努力,為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語言——推行普通話獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
12月,我有幸參加了臨高縣師培辦舉辦的為期三天的普通話培訓(xùn)。在這短短的三天內(nèi),使我對(duì)普通話的發(fā)言技巧,說話藝術(shù)方面,都有了全新的認(rèn)識(shí),我深深體會(huì)到了作為一名低年級(jí)的語文老師學(xué)好普通話的重要性和必要性,也讓我明白,要想學(xué)好普通話,必須下一番功夫,掌握規(guī)律,勤學(xué)苦練,日積月累,持之以恒。
培訓(xùn)過程中,李華丹、鄭海軍等幾位老師為我們深入淺出,精彩地講授了一些知識(shí),我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí),找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)言中的不足之處。要學(xué)好普通話,我覺得有這么幾條要領(lǐng):第一,學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位,對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。第二,多讀些拼音報(bào)上的文章等,鍛煉說普通話的`感覺,或者看到一個(gè)字后,就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,爭(zhēng)取舉一反三,觸類旁通。第三,不懂就查。字典是我們很好的老師,若有不懂,定要虛心請(qǐng)教,直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四,純屬我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),也是最傻而最有效的方法,就是讀辭典,翻開現(xiàn)代漢語辭典,一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀,極為有效。第五,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說:語言取決于環(huán)境對(duì)普通話產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí),從而也提高了自己說好普通話的信心。
總之,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,我將以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語言文學(xué)的學(xué)習(xí),為創(chuàng)造文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
普通話個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
普通話是教師的職業(yè)語言,為了大力提高全園教職工的普通話水平,為了迎接省普通話的測(cè)試評(píng)估工作,園領(lǐng)導(dǎo)組織開展了全園老師的普通話培訓(xùn)與測(cè)試。本學(xué)期,我園再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮,辦公室里隨處都能聽到老師練習(xí)的聲音,到處都可見老師們拿書津津有味看的情景。我在練習(xí)過程中發(fā)覺,除了苦練,還有一些做法值得借鑒。
第一,教師之間互相練說。在同一辦公室,一位老師讀,其余老師邊聽邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣,讓讀和聽的人都能加深印象,很快地記牢該讀音。如'撓,饒,擾"這三個(gè)字音,"逐"的發(fā)音,我始終弄不清楚,有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò),一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開了個(gè)玩笑,在說說笑笑的過程中,我對(duì)這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。
第二,師幼互動(dòng)。即老師在督促幼兒說普通話的同時(shí),幼兒也督促老師,為教師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前,我班的小朋友在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區(qū)分,從我認(rèn)識(shí)到師幼互動(dòng)這一舉措之后,我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn)。一次,我在講故事時(shí),故意把"知道"的"知"讀成了平舌音,一個(gè)小朋友立即站起來說:"老師,你把‘知’讀錯(cuò)了。"我當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)了這位小朋友,并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣,所有的小朋友更認(rèn)真的聽故事了,也更認(rèn)真的去尋找錯(cuò)誤了。
第四,錄音對(duì)照。這個(gè)方法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語受到的啟發(fā)。一天,女兒聽完英語磁帶后,用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說英語,我立刻想到,這是練習(xí)說普通話的好方法,它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來,可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處。比如,語速,發(fā)音等等。
上學(xué)的時(shí)候,說了三年的普通話。畢業(yè)以后來到工作崗位上,作為老師的我們也一直再努力的使用普通話,堅(jiān)持與幼兒使用普通話,堅(jiān)持與家長(zhǎng)使用普通話,但是同事們之間,似乎就不是很注意了,通過這一學(xué)期,我們提高了認(rèn)識(shí),普通話就是與任何人溝通的語言,我們堅(jiān)持與同事之間的交流使用普通話,堅(jiān)持與家人也使用普通話。
再普通話的學(xué)習(xí)使用過程中,我們要起到宣傳普通話的帶頭作用。
總之,說普通話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任,尤其是做老師的我們,再學(xué)習(xí)普通話的過程中,我們學(xué)習(xí)到了以前許多沒有學(xué)習(xí)到的東西,增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。每一次的考試,無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測(cè)試,都讓我們從中提高了自己的能力??梢姡瑢W(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度。是提高各項(xiàng)素質(zhì)的一項(xiàng)很好的措施。