編寫教案時，還要注意語言簡明扼要，條理清晰，方便自己備課和講課。教案中應(yīng)該注重教學(xué)評價的設(shè)計和實施，有利于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并進行指導(dǎo)。下面是一份針對初中生的數(shù)學(xué)教案，供教師參考。
瓜兒大繞口令大班語言教案篇一
交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。
2.學(xué)習(xí)繞口令。
（1）教師朗誦繞口令。
（2）繞口令講了什么？
（3）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1――2遍。
3.繞口令游戲。
（1）分組開展游戲。
將小朋友分成“東關(guān)隊”“西關(guān)隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進行游戲活動。
（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進一步了解游戲規(guī)則。
師：西關(guān)隊種冬瓜。
幼：東關(guān)隊種西瓜。
師：西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大。
幼：東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。
（3）分組一對一開展游戲。
分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。
教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。
交換生產(chǎn)隊，游戲重新進行。
4.小結(jié)。
你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān)、夸、瓜）。
教師小結(jié)：原來繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子，念起來較呦口，念快時容易念錯，只要我們平時多多練習(xí)就會讀得又快又準(zhǔn)又好。
瓜兒大繞口令大班語言教案篇二
（一）總結(jié)兩隊成績，發(fā)表冠軍宣言和亞軍宣言。
（二）在光榮榜上張貼冠軍標(biāo)志或發(fā)放積分卡。為積分可以換獎品的學(xué)員頒發(fā)獎品。
（三）安排作業(yè)：回家完成家庭訓(xùn)練營中的內(nèi)容，下次課老師檢查前一課的家庭訓(xùn)練營，并要給爸爸媽媽們打分的。
（四）結(jié)束語：
好，今天的課就上到這里，同學(xué)們，用你們最響亮的聲音和老師說“再見”！
“老師再見！”“小朋友再見！”
家庭訓(xùn)練營。
每次課結(jié)束時要給孩子和家長強調(diào)認(rèn)真完成家庭訓(xùn)練營，并給家長說明每次課老師都要檢查，并要給出成績小星星，看一看哪位家長得到的小星星最多，也可以設(shè)置獎品。
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提問：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事？（將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽，幫助幼兒理解內(nèi)容）。
“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。
2、欣賞繞口令。
（1）教師示范朗誦繞口令。
（2）提問：“你聽到了什么？”根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來，回答問題的幼兒可以得到貼貼。
（3）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)繞口令。
提問：‘你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的字念一遍（寶貓包叼）。
3、練習(xí)讀準(zhǔn)相近音。
擊鼓傳圖標(biāo)。（分好組后，第一位小朋友拿好圖標(biāo)，鼓聲一響開始傳圖片，鼓聲停以后圖標(biāo)在誰的手上誰就站起來大聲念出來）。
4、借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令。
（1）逐漸減少圖標(biāo)，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。
（2）不使用圖標(biāo)學(xué)習(xí)。
（3）看幼兒用書，練習(xí)朗誦。
5、繞口令比賽。
（1）“小朋友們，下面要找?guī)讉€小朋友跟著老師一邊拍手一邊念。”先找?guī)讉€小朋友上來，一邊念一遍加快速度。
（2）帶領(lǐng)全班一起一邊拍手一邊念。
瓜兒大繞口令大班語言教案篇四
（一）老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言，進入第三關(guān)。
（二）確定主持搭檔。
1、引出主持。
小朋友，在六一時，學(xué)校就會選出小小主持人，你想被選上嘛？想！
從今天開始，我們就進入主持練習(xí)，相信大家學(xué)習(xí)之后肯定會有進步的。
2、進行主持搭檔確定。
（1）主持搭檔說明。
因為我們的主持稿都是兩個角色，所以我們要把班上所有學(xué)員以兩人為一組分成固定的幾組進行主持訓(xùn)練，以培養(yǎng)搭檔之間的默契，提高主持水平。
（2）分配搭檔的標(biāo)準(zhǔn)。
要求兩位學(xué)員在身高、聲音等各個方面協(xié)調(diào)、般配。
（3）分配搭檔的方法。
練習(xí)下面的主持稿，讓孩子進行主持訓(xùn)練，以確定合適的主持搭檔。
（二）主持稿。
1、教師講解示范。
神墨口才第二期主持人大挑戰(zhàn)（左手拿話筒，右手做動作。）。
小嘰里：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓（聲調(diào)要提高，要有激情，是高興歡迎的表情）。
小咕嚕：親愛的老師、小朋友們（同上）。
合：大家好（聲音響亮，要稍慢。鞠躬。）。
小嘰里：我是神墨口才班的……（自我介紹聲音響亮，動作自然，表情微笑）。
小咕嚕：我是神墨口才班的……（同上）。
合：我們是神墨口才班小小主持人（“主持人”這三字速度稍慢，強調(diào)）。
小嘰里：積極勇敢（右手手掌在胸前）自信滿滿（右手握拳在身前）。
小咕嚕：大方美麗（右手手掌在身前）風(fēng)采翩翩（右手在體前從上到下滑下）。
小嘰里：神墨口才精彩無限（右手手掌舉高）。
小咕嚕：口才學(xué)員快樂無邊（右手手掌舉高）。
小嘰里：讓我們一起走進（右手手掌在胸前）神墨口才班（右手手掌在身前）。
小咕嚕：讓我們一起欣賞（右手手掌在身前）口才小學(xué)員（右手在體前從上到下滑下）。
小嘰里：神墨口才第二期主持人大挑戰(zhàn)（聲音進入高潮）。
合：現(xiàn)在開始（速度稍慢，音量提高）。
2、逐句教授。
可先兩組隊員分甲乙進行帶領(lǐng)練習(xí)，教授過程中指導(dǎo)練習(xí)主持詞的技巧、規(guī)范體態(tài)語。一句一句帶領(lǐng)，分段來進行練習(xí)。
3、學(xué)會之后，進行確定搭檔（遵循主持搭檔說明）練習(xí)，比賽。
通過剛才分組練習(xí)，可以設(shè)置單獨的學(xué)員進行排練，注意學(xué)員的排練情況（個頭，音量，語氣，眼神，動作，表情），確定出最佳搭檔，為節(jié)目主持做好鋪墊。
4、確定搭檔以后，進行主持比賽。
（三）我的主持搭檔是＿＿＿＿＿＿小朋友。老師幫孩子寫在書上！
瓜兒大繞口令大班語言教案篇五
1、理解繞口令內(nèi)容，能口齒清楚、有節(jié)奏地朗誦。
2、嘗試加快語速朗誦，感受說繞口令的趣味性。
圖片若干張。
一、教師通過講述故事導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒對繞口令的興趣。
二、出示圖片，幼兒熟悉繞口令前半部分內(nèi)容。
1、教師展示圖片，朗誦繞口令前半部分，幫助幼兒感知繞口令的結(jié)構(gòu)特點。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊逐句學(xué)說繞口令，幫助幼兒理解并記憶繞口令。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦繞口令前半部分。
三、教師利用操作教具帶領(lǐng)幼兒學(xué)說繞口令后半部分內(nèi)容。
你們知道故事里的小朋友一共打了多少顆棗嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。
1、出示最后一幅圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一顆一顆的“數(shù)棗”。
2、教師按穩(wěn)定的節(jié)奏邊拍手邊帶領(lǐng)幼兒“數(shù)棗”。
3、教師加快節(jié)奏，幼兒跟隨教師的節(jié)奏“數(shù)棗”，感受繞口令的特點。
4、游戲“數(shù)棗”：每位幼兒一個裝有十顆棗的盤子，幼兒自主練習(xí)“數(shù)棗”，并逐漸加快速度，體驗繞口令的趣味性。
5、分別請幼兒快速“數(shù)棗”。
四、根據(jù)圖片提示，完整朗誦繞口令。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整朗誦繞口令。
2、教師按穩(wěn)定的節(jié)奏邊拍手邊帶領(lǐng)幼兒完整朗誦繞口令。
3、教師加快節(jié)奏，幼兒跟隨教師的節(jié)奏完整朗誦繞口令。
鼓勵幼兒嘗試倒數(shù)棗，并逐漸加快速度：十顆棗、九顆棗、八顆棗、七顆棗、六顆棗、五顆棗、四顆棗、三顆棗、二顆棗、一顆棗。
附：繞口令《打棗》。
出東門，過大橋，大橋前面一樹棗。拿著桿子去打棗，青的多，紅的少。
一顆棗、兩顆棗、三顆棗、四顆棗、五顆棗、六顆棗、七顆棗、八顆棗、九顆棗、十顆棗。
瓜兒大繞口令大班語言教案篇六
師：今天老師和你們一起來學(xué)一個新的本領(lǐng)，這個本領(lǐng)它有一個好聽的名字，叫做繞口令，我們的繞口令它也有一個好聽的名字，叫做《小花鼓》。請小朋友們先聽聽老師是怎樣繞口令的。
繞口令《小花鼓》。
一面小花鼓，鼓上畫老虎，寶寶敲破鼓，媽媽拿布補，不知道是布補鼓，還是布補虎。（繞口令的同時，口令中念到與圖片相應(yīng)的字，就指出圖片給孩子看）。
師：老師繞完口令了，口令里都有了些什么東西呀？
瓜兒大繞口令大班語言教案篇七
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動準(zhǔn)備：
1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？
這半個西瓜皮看上去像什么？
那西瓜皮口朝下看上去又像什么。
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。
師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
幼兒分組創(chuàng)編故事。
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）。
請個別小組講述。
活動結(jié)束：
鼓勵小組間相互講述。
瓜兒大繞口令大班語言教案篇八
1、練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)（guan）”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知繞口令的韻味。
2、通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。
3、樂意參與游戲活動。
二、活動準(zhǔn)備。
1、圖片：冬瓜、西瓜若干。
2、文字標(biāo)記：西關(guān)隊、東關(guān)隊、夸各若干。
三、指導(dǎo)要點。
1、活動重點：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。
2、活動難點：發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音。
3、指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒仔細觀察圖文、注意傾聽、積極參與游戲，在看圖文、玩游戲的活動中學(xué)會準(zhǔn)確念讀繞口令。
四、活動過程。
1、游戲?qū)虢淮?guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一個人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。（同樣方法練習(xí)發(fā)“夸、瓜”字的音。）。
2、學(xué)習(xí)繞口令。
（1）教師朗誦繞口令。（提示幼兒聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個字）。
（2）繞口令講了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1到2遍。
（1）分組開展游戲。
將小朋友分成“東關(guān)隊”、“西關(guān)隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進行游戲活動。（提示幼兒念繞口令時，聲音響亮、清楚、正確的一隊就添上一個瓜，如果說錯了，就不給瓜。最后，數(shù)一數(shù)、比一比、哪一隊的瓜最多，就是勝利的生產(chǎn)隊。）。
（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口令，使幼兒進一步了解游戲規(guī)則。
教師：西關(guān)隊種冬瓜。
幼兒：東關(guān)隊種西瓜。
教師：西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大。
幼兒：東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。
（3）分組一對一開展游戲。
分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。
教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。
教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。
交換生產(chǎn)隊，游戲重新進行。
4、小結(jié)你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān)、夸、瓜）教師小結(jié)：原來，繞口令是由許多讀音相近，容易混淆的字詞組成的句子，念起來較拗口，念快時容易念錯，只要我們平時多多練習(xí)就會讀得又快又準(zhǔn)又好。
五、評價要素。
1、是否積極主動參與游戲。
2、是否念準(zhǔn)、念清楚易混淆的字。
六、活動建議。
1、日常生活動經(jīng)常與孩子玩繞口令游戲。
2、家長與孩子在家中玩類似游戲。
附：繞口令。
瓜兒大西關(guān)隊種冬瓜，東關(guān)隊種西瓜。
西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大，東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜兒個個大。
活動反思。
繞口令對于孩子們來說，接觸的非常少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。在活動中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真，整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來。
瓜兒大繞口令大班語言教案篇九
教案目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)（guan）”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知繞口令的韻律。
2、通過看圖文以及輪流接念的方式，學(xué)習(xí)繞口令。
3、提高準(zhǔn)確發(fā)音的意識。
教案準(zhǔn)備：
1、磁性圖片：冬瓜、西瓜各4個。
2、詞性文字標(biāo)記：“西瓜隊，冬瓜隊”各2個。
教案過程：
1、出示2個生產(chǎn)隊的標(biāo)記，初步感知東關(guān)隊和西關(guān)隊。
教師分別出示標(biāo)記，告訴幼兒兩個生產(chǎn)隊的名稱――東關(guān)隊和西關(guān)隊，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。練習(xí)發(fā)準(zhǔn)關(guān)字音。
2、教師將磁性文字標(biāo)記和圖片貼在黑板上。并帶幼兒閱讀繞口令。
教師：小朋友，仔細看，磁性黑板上有什么？
教師朗誦繞口令。
教師：繞口令說了些什么？
幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)關(guān)夸瓜三個字的音。
教師指點磁性板上的卡片和圖片。引導(dǎo)幼兒講述繞口令的內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兩遍。使幼兒基本上都能完整的念繞口令。
瓜兒大繞口令大班語言教案篇十
1.練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的'韻味。
2.通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。
3.樂意參與游戲活動。
二、活動準(zhǔn)備。
1.圖片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字標(biāo)記：西關(guān)隊、東關(guān)隊、夸、關(guān)、瓜各若干。
三、活動重難點。
1.活動重點：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。
2.活動難點：發(fā)音易混淆的字音。
四、活動過程。
1.游戲?qū)搿?BR> 交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。
（1）教師朗誦繞口令。
（2）繞口令講了什么？
（3）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。
（1）分組開展游戲。
將小朋友分成“東關(guān)隊”“西關(guān)隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進行游戲活動。
（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進一步了解游戲規(guī)則。
教師：西關(guān)隊種冬瓜。
幼兒：東關(guān)隊種西瓜。
教師：西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大。
幼兒：東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。
（3）分組一對一開展游戲。
分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。
教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。
交換生產(chǎn)隊，游戲重新進行。
4.小結(jié)。
你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān)、夸、瓜）。
教師小結(jié)：原來繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子，念起來較呦口，念快時容易念錯，只要我們平時多多練習(xí)就會讀得又快又準(zhǔn)又好。
附：
瓜兒大。
西關(guān)隊種冬瓜，
東關(guān)隊種西瓜。
西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大，
東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，
西瓜大，冬瓜大，
今年的瓜兒個個大。
瓜兒大繞口令大班語言教案篇十一
1、能在圖片的幫助下熟練地朗讀繞口令。
2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧、布、醋。
3、喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。
1、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實物道具：醋、布。
2、字卡：顧、醋、布、兔。
3、小鼓一只；幼兒已會做“百家姓”的游戲。
：學(xué)習(xí)區(qū)分并念準(zhǔn)“顧”、“醋”、“布”、“兔”等字音。
能夠又快又準(zhǔn)的朗讀繞口令。
一、游戲“百家姓”。
1、老師問：“喂喂喂！你姓啥？”幼兒回答：“喂喂喂！我姓×。”
2、老師說：“喂喂喂！姓張的在哪里？”所有姓張的幼兒起立回答：“喂喂喂！姓張的在這里?！?BR> （游戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。）。
二、觀看情景表演，理解繞口令內(nèi)容。
師：小朋友，百家姓的游戲玩得開心嗎？（開心）你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）“現(xiàn)在老師請小朋友觀看一段關(guān)于顧爺爺?shù)谋硌?，看完后告訴老師這段表演講了一些什么事情？”，老師和小朋友回憶一下在表演中看到了什么：
1、一位爺爺他姓顧（請個別幼兒說“顧”一遍，全體再說一遍）。
2、他上街打醋又買布（強調(diào)為什么叫打醋，買布來做什么？）。
3、顧爺爺打了醋，買了布，回頭看見“鷹抓兔”，他是怎么做的呢？
（老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動作，引導(dǎo)幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。）。
三、學(xué)習(xí)朗讀繞口令。
1、（出示繞口令）教師完整地朗讀繞口令，幼兒欣賞一遍。
2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容逐句將圖片放在相應(yīng)的句子格上。
3、幼兒結(jié)合圖片朗讀繞口令兩遍（第一遍幼兒自由朗讀，第二遍按老師的節(jié)奏朗讀）。
4、幼兒再次完整地欣賞錄音一遍。
提問：兒歌的名稱是什么？《打醋買布》。
5、老師將部分圖片遮住，看幼兒能否讀出來，再逐句遮擋更多，幼兒再試著朗讀。
5、幼兒集體再朗讀一遍，同時教師將遮擋的卡紙去掉。
四、小結(jié)“什么叫繞口令？”
師：這幾句話真好聽！猜猜看，你覺得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對了，這個本領(lǐng)就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是又快又對。
五、接龍游戲。
將幼兒分成兩組，幼兒聽清老師的節(jié)奏后進行接龍比賽，如第一組讀“一位爺爺他姓顧”，第二組接上“上街打醋又買布”，依次逐句讀完，看那一組讀得全對為勝。第二遍換另一組先讀，節(jié)奏逐漸加快。
六、延伸活動：
今天我們學(xué)了繞口令的本領(lǐng)，回家和爸爸媽媽或其他的小朋友比一比，看誰的本領(lǐng)大，繞口令讀得又快又對。
打醋買布。
有位爺爺他姓顧，
上街打醋又買布，
打了醋、買了布，
回頭看見鷹抓兔。
放下醋，擱下布，
上前去抓鷹和兔。
飛了鷹、跑了兔，
打翻醋、醋濕布。
瓜兒大繞口令大班語言教案篇十二
活動目標(biāo):。
1.知道絲瓜的名稱、種植季節(jié)以及生長過程。
2.學(xué)習(xí)正確使用簡單的種植工具，如鏟子、噴水壺。
3.萌發(fā)熱愛勞動的情感。
活動準(zhǔn)備:。
1.勞動工具。
2.絲瓜秧苗。
活動過程:。
一、情景帶入主題。
1.孩子們，剛剛我們?nèi)ス淞斯溆變簣@的菜園地，你們發(fā)現(xiàn)里面都種了些什么呀？（西紅柿、土豆、蔥等）。
2.那你們發(fā)現(xiàn)有種長長的瓜嗎？誰認(rèn)識？（絲瓜）。
3.那我們也來種種吧！
二、交代任務(wù)及要求。
我們要把長好的絲瓜秧苗種到菜園地里，種的時候一定要保護好秧苗的根。
三、種植絲瓜。
1．師幼共同整理種植園地。讓幼兒知道一些整地的粗淺知識，認(rèn)識一些農(nóng)具，提高幼兒種植興趣。
2.師幼一起種絲瓜。
教師示范：用小鏟子挖一個深一點的坑，小心的分出一棵瓜秧，放入坑內(nèi)，注意根部盡量保持垂直，然后用泥土蓋上根部，澆上水。
重點指導(dǎo)幼兒挖坑、澆水，秧苗入土、覆土最好由教師完成。教師提醒幼兒澆適量的水：用手指蘸上去，既不干，泥也不粘手指為好。
幼兒合作種植。（在種植過程中，根據(jù)不同情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）。
四、學(xué)習(xí)護理絲瓜的技能。
1.絲瓜種好了，我們應(yīng)該怎么愛護它們呢？教師告訴幼兒絲瓜會爬藤，組織幼兒觀察成人如何搭藤架，如何施肥?？勺層變航?jīng)常澆水、觀察，若發(fā)現(xiàn)異常情況，商量解決方法或告訴老師。
2.設(shè)計一個觀察記錄表，指導(dǎo)幼兒用圖畫表示絲瓜的生長過程。（長出幾瓣葉子——開花——結(jié)果等）。
3.鼓勵幼兒每天來認(rèn)真觀察、記錄。
五、可根據(jù)實際情況種植黃瓜、苦瓜、葫蘆等其他瓜。
瓜兒大繞口令大班語言教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察，用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在運用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的干濕變化，表現(xiàn)出水墨的效果。
3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆，發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
重難點：
用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
運用濃墨淡墨。
活動準(zhǔn)備：
黃瓜、西瓜實物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調(diào)色盤，報紙。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
--小朋友來猜一個謎語：一只圓圓的大皮球，幾條“蚯蚓”上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。
出示圖片。
--今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的操作方法。
運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
--小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？
--可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。
4、評價作品，結(jié)束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
小百科：西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。
瓜兒大繞口令大班語言教案篇一
交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。
2.學(xué)習(xí)繞口令。
（1）教師朗誦繞口令。
（2）繞口令講了什么？
（3）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1――2遍。
3.繞口令游戲。
（1）分組開展游戲。
將小朋友分成“東關(guān)隊”“西關(guān)隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進行游戲活動。
（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進一步了解游戲規(guī)則。
師：西關(guān)隊種冬瓜。
幼：東關(guān)隊種西瓜。
師：西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大。
幼：東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。
（3）分組一對一開展游戲。
分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。
教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。
交換生產(chǎn)隊，游戲重新進行。
4.小結(jié)。
你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān)、夸、瓜）。
教師小結(jié)：原來繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子，念起來較呦口，念快時容易念錯，只要我們平時多多練習(xí)就會讀得又快又準(zhǔn)又好。
瓜兒大繞口令大班語言教案篇二
（一）總結(jié)兩隊成績，發(fā)表冠軍宣言和亞軍宣言。
（二）在光榮榜上張貼冠軍標(biāo)志或發(fā)放積分卡。為積分可以換獎品的學(xué)員頒發(fā)獎品。
（三）安排作業(yè)：回家完成家庭訓(xùn)練營中的內(nèi)容，下次課老師檢查前一課的家庭訓(xùn)練營，并要給爸爸媽媽們打分的。
（四）結(jié)束語：
好，今天的課就上到這里，同學(xué)們，用你們最響亮的聲音和老師說“再見”！
“老師再見！”“小朋友再見！”
家庭訓(xùn)練營。
每次課結(jié)束時要給孩子和家長強調(diào)認(rèn)真完成家庭訓(xùn)練營，并給家長說明每次課老師都要檢查，并要給出成績小星星，看一看哪位家長得到的小星星最多，也可以設(shè)置獎品。
分割線。
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特別說明：
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b、分享是個好習(xí)慣?！?BR> 瓜兒大繞口令大班語言教案篇三
提問：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事？（將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽，幫助幼兒理解內(nèi)容）。
“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。
2、欣賞繞口令。
（1）教師示范朗誦繞口令。
（2）提問：“你聽到了什么？”根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來，回答問題的幼兒可以得到貼貼。
（3）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)繞口令。
提問：‘你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的字念一遍（寶貓包叼）。
3、練習(xí)讀準(zhǔn)相近音。
擊鼓傳圖標(biāo)。（分好組后，第一位小朋友拿好圖標(biāo)，鼓聲一響開始傳圖片，鼓聲停以后圖標(biāo)在誰的手上誰就站起來大聲念出來）。
4、借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令。
（1）逐漸減少圖標(biāo)，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。
（2）不使用圖標(biāo)學(xué)習(xí)。
（3）看幼兒用書，練習(xí)朗誦。
5、繞口令比賽。
（1）“小朋友們，下面要找?guī)讉€小朋友跟著老師一邊拍手一邊念。”先找?guī)讉€小朋友上來，一邊念一遍加快速度。
（2）帶領(lǐng)全班一起一邊拍手一邊念。
瓜兒大繞口令大班語言教案篇四
（一）老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言，進入第三關(guān)。
（二）確定主持搭檔。
1、引出主持。
小朋友，在六一時，學(xué)校就會選出小小主持人，你想被選上嘛？想！
從今天開始，我們就進入主持練習(xí)，相信大家學(xué)習(xí)之后肯定會有進步的。
2、進行主持搭檔確定。
（1）主持搭檔說明。
因為我們的主持稿都是兩個角色，所以我們要把班上所有學(xué)員以兩人為一組分成固定的幾組進行主持訓(xùn)練，以培養(yǎng)搭檔之間的默契，提高主持水平。
（2）分配搭檔的標(biāo)準(zhǔn)。
要求兩位學(xué)員在身高、聲音等各個方面協(xié)調(diào)、般配。
（3）分配搭檔的方法。
練習(xí)下面的主持稿，讓孩子進行主持訓(xùn)練，以確定合適的主持搭檔。
（二）主持稿。
1、教師講解示范。
神墨口才第二期主持人大挑戰(zhàn)（左手拿話筒，右手做動作。）。
小嘰里：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓（聲調(diào)要提高，要有激情，是高興歡迎的表情）。
小咕嚕：親愛的老師、小朋友們（同上）。
合：大家好（聲音響亮，要稍慢。鞠躬。）。
小嘰里：我是神墨口才班的……（自我介紹聲音響亮，動作自然，表情微笑）。
小咕嚕：我是神墨口才班的……（同上）。
合：我們是神墨口才班小小主持人（“主持人”這三字速度稍慢，強調(diào)）。
小嘰里：積極勇敢（右手手掌在胸前）自信滿滿（右手握拳在身前）。
小咕嚕：大方美麗（右手手掌在身前）風(fēng)采翩翩（右手在體前從上到下滑下）。
小嘰里：神墨口才精彩無限（右手手掌舉高）。
小咕嚕：口才學(xué)員快樂無邊（右手手掌舉高）。
小嘰里：讓我們一起走進（右手手掌在胸前）神墨口才班（右手手掌在身前）。
小咕嚕：讓我們一起欣賞（右手手掌在身前）口才小學(xué)員（右手在體前從上到下滑下）。
小嘰里：神墨口才第二期主持人大挑戰(zhàn)（聲音進入高潮）。
合：現(xiàn)在開始（速度稍慢，音量提高）。
2、逐句教授。
可先兩組隊員分甲乙進行帶領(lǐng)練習(xí)，教授過程中指導(dǎo)練習(xí)主持詞的技巧、規(guī)范體態(tài)語。一句一句帶領(lǐng)，分段來進行練習(xí)。
3、學(xué)會之后，進行確定搭檔（遵循主持搭檔說明）練習(xí)，比賽。
通過剛才分組練習(xí)，可以設(shè)置單獨的學(xué)員進行排練，注意學(xué)員的排練情況（個頭，音量，語氣，眼神，動作，表情），確定出最佳搭檔，為節(jié)目主持做好鋪墊。
4、確定搭檔以后，進行主持比賽。
（三）我的主持搭檔是＿＿＿＿＿＿小朋友。老師幫孩子寫在書上！
瓜兒大繞口令大班語言教案篇五
1、理解繞口令內(nèi)容，能口齒清楚、有節(jié)奏地朗誦。
2、嘗試加快語速朗誦，感受說繞口令的趣味性。
圖片若干張。
一、教師通過講述故事導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒對繞口令的興趣。
二、出示圖片，幼兒熟悉繞口令前半部分內(nèi)容。
1、教師展示圖片，朗誦繞口令前半部分，幫助幼兒感知繞口令的結(jié)構(gòu)特點。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊逐句學(xué)說繞口令，幫助幼兒理解并記憶繞口令。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦繞口令前半部分。
三、教師利用操作教具帶領(lǐng)幼兒學(xué)說繞口令后半部分內(nèi)容。
你們知道故事里的小朋友一共打了多少顆棗嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。
1、出示最后一幅圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一顆一顆的“數(shù)棗”。
2、教師按穩(wěn)定的節(jié)奏邊拍手邊帶領(lǐng)幼兒“數(shù)棗”。
3、教師加快節(jié)奏，幼兒跟隨教師的節(jié)奏“數(shù)棗”，感受繞口令的特點。
4、游戲“數(shù)棗”：每位幼兒一個裝有十顆棗的盤子，幼兒自主練習(xí)“數(shù)棗”，并逐漸加快速度，體驗繞口令的趣味性。
5、分別請幼兒快速“數(shù)棗”。
四、根據(jù)圖片提示，完整朗誦繞口令。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整朗誦繞口令。
2、教師按穩(wěn)定的節(jié)奏邊拍手邊帶領(lǐng)幼兒完整朗誦繞口令。
3、教師加快節(jié)奏，幼兒跟隨教師的節(jié)奏完整朗誦繞口令。
鼓勵幼兒嘗試倒數(shù)棗，并逐漸加快速度：十顆棗、九顆棗、八顆棗、七顆棗、六顆棗、五顆棗、四顆棗、三顆棗、二顆棗、一顆棗。
附：繞口令《打棗》。
出東門，過大橋，大橋前面一樹棗。拿著桿子去打棗，青的多，紅的少。
一顆棗、兩顆棗、三顆棗、四顆棗、五顆棗、六顆棗、七顆棗、八顆棗、九顆棗、十顆棗。
瓜兒大繞口令大班語言教案篇六
師：今天老師和你們一起來學(xué)一個新的本領(lǐng)，這個本領(lǐng)它有一個好聽的名字，叫做繞口令，我們的繞口令它也有一個好聽的名字，叫做《小花鼓》。請小朋友們先聽聽老師是怎樣繞口令的。
繞口令《小花鼓》。
一面小花鼓，鼓上畫老虎，寶寶敲破鼓，媽媽拿布補，不知道是布補鼓，還是布補虎。（繞口令的同時，口令中念到與圖片相應(yīng)的字，就指出圖片給孩子看）。
師：老師繞完口令了，口令里都有了些什么東西呀？
瓜兒大繞口令大班語言教案篇七
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動準(zhǔn)備：
1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？
這半個西瓜皮看上去像什么？
那西瓜皮口朝下看上去又像什么。
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。
師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
幼兒分組創(chuàng)編故事。
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）。
請個別小組講述。
活動結(jié)束：
鼓勵小組間相互講述。
瓜兒大繞口令大班語言教案篇八
1、練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)（guan）”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知繞口令的韻味。
2、通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。
3、樂意參與游戲活動。
二、活動準(zhǔn)備。
1、圖片：冬瓜、西瓜若干。
2、文字標(biāo)記：西關(guān)隊、東關(guān)隊、夸各若干。
三、指導(dǎo)要點。
1、活動重點：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。
2、活動難點：發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音。
3、指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒仔細觀察圖文、注意傾聽、積極參與游戲，在看圖文、玩游戲的活動中學(xué)會準(zhǔn)確念讀繞口令。
四、活動過程。
1、游戲?qū)虢淮?guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一個人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。（同樣方法練習(xí)發(fā)“夸、瓜”字的音。）。
2、學(xué)習(xí)繞口令。
（1）教師朗誦繞口令。（提示幼兒聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個字）。
（2）繞口令講了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1到2遍。
（1）分組開展游戲。
將小朋友分成“東關(guān)隊”、“西關(guān)隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進行游戲活動。（提示幼兒念繞口令時，聲音響亮、清楚、正確的一隊就添上一個瓜，如果說錯了，就不給瓜。最后，數(shù)一數(shù)、比一比、哪一隊的瓜最多，就是勝利的生產(chǎn)隊。）。
（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口令，使幼兒進一步了解游戲規(guī)則。
教師：西關(guān)隊種冬瓜。
幼兒：東關(guān)隊種西瓜。
教師：西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大。
幼兒：東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。
（3）分組一對一開展游戲。
分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。
教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。
教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。
交換生產(chǎn)隊，游戲重新進行。
4、小結(jié)你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān)、夸、瓜）教師小結(jié)：原來，繞口令是由許多讀音相近，容易混淆的字詞組成的句子，念起來較拗口，念快時容易念錯，只要我們平時多多練習(xí)就會讀得又快又準(zhǔn)又好。
五、評價要素。
1、是否積極主動參與游戲。
2、是否念準(zhǔn)、念清楚易混淆的字。
六、活動建議。
1、日常生活動經(jīng)常與孩子玩繞口令游戲。
2、家長與孩子在家中玩類似游戲。
附：繞口令。
瓜兒大西關(guān)隊種冬瓜，東關(guān)隊種西瓜。
西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大，東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜兒個個大。
活動反思。
繞口令對于孩子們來說，接觸的非常少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。在活動中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真，整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來。
瓜兒大繞口令大班語言教案篇九
教案目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)（guan）”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知繞口令的韻律。
2、通過看圖文以及輪流接念的方式，學(xué)習(xí)繞口令。
3、提高準(zhǔn)確發(fā)音的意識。
教案準(zhǔn)備：
1、磁性圖片：冬瓜、西瓜各4個。
2、詞性文字標(biāo)記：“西瓜隊，冬瓜隊”各2個。
教案過程：
1、出示2個生產(chǎn)隊的標(biāo)記，初步感知東關(guān)隊和西關(guān)隊。
教師分別出示標(biāo)記，告訴幼兒兩個生產(chǎn)隊的名稱――東關(guān)隊和西關(guān)隊，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。練習(xí)發(fā)準(zhǔn)關(guān)字音。
2、教師將磁性文字標(biāo)記和圖片貼在黑板上。并帶幼兒閱讀繞口令。
教師：小朋友，仔細看，磁性黑板上有什么？
教師朗誦繞口令。
教師：繞口令說了些什么？
幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)關(guān)夸瓜三個字的音。
教師指點磁性板上的卡片和圖片。引導(dǎo)幼兒講述繞口令的內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兩遍。使幼兒基本上都能完整的念繞口令。
瓜兒大繞口令大班語言教案篇十
1.練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的'韻味。
2.通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。
3.樂意參與游戲活動。
二、活動準(zhǔn)備。
1.圖片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字標(biāo)記：西關(guān)隊、東關(guān)隊、夸、關(guān)、瓜各若干。
三、活動重難點。
1.活動重點：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。
2.活動難點：發(fā)音易混淆的字音。
四、活動過程。
1.游戲?qū)搿?BR> 交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。
（1）教師朗誦繞口令。
（2）繞口令講了什么？
（3）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。
（1）分組開展游戲。
將小朋友分成“東關(guān)隊”“西關(guān)隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進行游戲活動。
（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進一步了解游戲規(guī)則。
教師：西關(guān)隊種冬瓜。
幼兒：東關(guān)隊種西瓜。
教師：西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大。
幼兒：東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。
（3）分組一對一開展游戲。
分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。
教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。
交換生產(chǎn)隊，游戲重新進行。
4.小結(jié)。
你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān)、夸、瓜）。
教師小結(jié)：原來繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子，念起來較呦口，念快時容易念錯，只要我們平時多多練習(xí)就會讀得又快又準(zhǔn)又好。
附：
瓜兒大。
西關(guān)隊種冬瓜，
東關(guān)隊種西瓜。
西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大，
東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，
西瓜大，冬瓜大，
今年的瓜兒個個大。
瓜兒大繞口令大班語言教案篇十一
1、能在圖片的幫助下熟練地朗讀繞口令。
2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧、布、醋。
3、喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。
1、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實物道具：醋、布。
2、字卡：顧、醋、布、兔。
3、小鼓一只；幼兒已會做“百家姓”的游戲。
：學(xué)習(xí)區(qū)分并念準(zhǔn)“顧”、“醋”、“布”、“兔”等字音。
能夠又快又準(zhǔn)的朗讀繞口令。
一、游戲“百家姓”。
1、老師問：“喂喂喂！你姓啥？”幼兒回答：“喂喂喂！我姓×。”
2、老師說：“喂喂喂！姓張的在哪里？”所有姓張的幼兒起立回答：“喂喂喂！姓張的在這里?！?BR> （游戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。）。
二、觀看情景表演，理解繞口令內(nèi)容。
師：小朋友，百家姓的游戲玩得開心嗎？（開心）你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）“現(xiàn)在老師請小朋友觀看一段關(guān)于顧爺爺?shù)谋硌?，看完后告訴老師這段表演講了一些什么事情？”，老師和小朋友回憶一下在表演中看到了什么：
1、一位爺爺他姓顧（請個別幼兒說“顧”一遍，全體再說一遍）。
2、他上街打醋又買布（強調(diào)為什么叫打醋，買布來做什么？）。
3、顧爺爺打了醋，買了布，回頭看見“鷹抓兔”，他是怎么做的呢？
（老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動作，引導(dǎo)幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。）。
三、學(xué)習(xí)朗讀繞口令。
1、（出示繞口令）教師完整地朗讀繞口令，幼兒欣賞一遍。
2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容逐句將圖片放在相應(yīng)的句子格上。
3、幼兒結(jié)合圖片朗讀繞口令兩遍（第一遍幼兒自由朗讀，第二遍按老師的節(jié)奏朗讀）。
4、幼兒再次完整地欣賞錄音一遍。
提問：兒歌的名稱是什么？《打醋買布》。
5、老師將部分圖片遮住，看幼兒能否讀出來，再逐句遮擋更多，幼兒再試著朗讀。
5、幼兒集體再朗讀一遍，同時教師將遮擋的卡紙去掉。
四、小結(jié)“什么叫繞口令？”
師：這幾句話真好聽！猜猜看，你覺得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對了，這個本領(lǐng)就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是又快又對。
五、接龍游戲。
將幼兒分成兩組，幼兒聽清老師的節(jié)奏后進行接龍比賽，如第一組讀“一位爺爺他姓顧”，第二組接上“上街打醋又買布”，依次逐句讀完，看那一組讀得全對為勝。第二遍換另一組先讀，節(jié)奏逐漸加快。
六、延伸活動：
今天我們學(xué)了繞口令的本領(lǐng)，回家和爸爸媽媽或其他的小朋友比一比，看誰的本領(lǐng)大，繞口令讀得又快又對。
打醋買布。
有位爺爺他姓顧，
上街打醋又買布，
打了醋、買了布，
回頭看見鷹抓兔。
放下醋，擱下布，
上前去抓鷹和兔。
飛了鷹、跑了兔，
打翻醋、醋濕布。
瓜兒大繞口令大班語言教案篇十二
活動目標(biāo):。
1.知道絲瓜的名稱、種植季節(jié)以及生長過程。
2.學(xué)習(xí)正確使用簡單的種植工具，如鏟子、噴水壺。
3.萌發(fā)熱愛勞動的情感。
活動準(zhǔn)備:。
1.勞動工具。
2.絲瓜秧苗。
活動過程:。
一、情景帶入主題。
1.孩子們，剛剛我們?nèi)ス淞斯溆變簣@的菜園地，你們發(fā)現(xiàn)里面都種了些什么呀？（西紅柿、土豆、蔥等）。
2.那你們發(fā)現(xiàn)有種長長的瓜嗎？誰認(rèn)識？（絲瓜）。
3.那我們也來種種吧！
二、交代任務(wù)及要求。
我們要把長好的絲瓜秧苗種到菜園地里，種的時候一定要保護好秧苗的根。
三、種植絲瓜。
1．師幼共同整理種植園地。讓幼兒知道一些整地的粗淺知識，認(rèn)識一些農(nóng)具，提高幼兒種植興趣。
2.師幼一起種絲瓜。
教師示范：用小鏟子挖一個深一點的坑，小心的分出一棵瓜秧，放入坑內(nèi)，注意根部盡量保持垂直，然后用泥土蓋上根部，澆上水。
重點指導(dǎo)幼兒挖坑、澆水，秧苗入土、覆土最好由教師完成。教師提醒幼兒澆適量的水：用手指蘸上去，既不干，泥也不粘手指為好。
幼兒合作種植。（在種植過程中，根據(jù)不同情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）。
四、學(xué)習(xí)護理絲瓜的技能。
1.絲瓜種好了，我們應(yīng)該怎么愛護它們呢？教師告訴幼兒絲瓜會爬藤，組織幼兒觀察成人如何搭藤架，如何施肥?？勺層變航?jīng)常澆水、觀察，若發(fā)現(xiàn)異常情況，商量解決方法或告訴老師。
2.設(shè)計一個觀察記錄表，指導(dǎo)幼兒用圖畫表示絲瓜的生長過程。（長出幾瓣葉子——開花——結(jié)果等）。
3.鼓勵幼兒每天來認(rèn)真觀察、記錄。
五、可根據(jù)實際情況種植黃瓜、苦瓜、葫蘆等其他瓜。
瓜兒大繞口令大班語言教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察，用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在運用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的干濕變化，表現(xiàn)出水墨的效果。
3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆，發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
重難點：
用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
運用濃墨淡墨。
活動準(zhǔn)備：
黃瓜、西瓜實物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調(diào)色盤，報紙。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
--小朋友來猜一個謎語：一只圓圓的大皮球，幾條“蚯蚓”上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。
出示圖片。
--今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的操作方法。
運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
--小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？
--可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。
4、評價作品，結(jié)束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
小百科：西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。