回顧過去的學習經驗，總結能夠幫助我們找到更有效的學習方法。使用簡練明了的語言和表達方式，使總結易于理解和領會。以下是一些值得參考的閱讀指南，希望對大家的學習有所幫助。
日新月異的交通教學設計篇一
1、能按四項要求預習課文。
2、學會本課2個生字；理解6個詞語的意思，能用逼真、不僅還造句；能修改一段話，并說出為什么要這樣修改。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱。
繼續(xù)落實單元訓練點；了解文章的科普知識，體會文章語言的生動、有趣。
課時安排：3課時。
教學要點：指導預習課文，讀通課文，給課文分段，讀議第一段，理解日新月異。
說說你對這個成語的理解。用它來說一句話。
2、把課題板書完整。
說說自己預習課文的時候都做了些什么事？有哪些收獲？
根據學生所談的收獲開展檢查、交流。
1、通讀，了解大意。同桌一起讀，相互提意見。
（1）交流難讀的地方。
（2）請你隨便地說說了解了課文的哪些內容？
幫助學生區(qū)分電視機與電視。
2、你用了哪些讀書符號？
重點落實：
（1）提出疑難問題。
（2）分段。
1、通過對課文內容的初步了解，再讀課題，你有話要說嗎？
2、課文哪一自然段總的說明了電視機日新月異的發(fā)展變化？
（1）你從哪里體會到？
（2）出示：（課后練習4）。
在這短短幾十年時間里，電視機從無聲到彩色真可以說是日新月異！
討論：這句話毛病在哪里？怎么改？
3、齊讀，小結。哪一種電視機令你更感興趣，下節(jié)課來深入討論。
教學要點：讀議二、三段，解疑，仿寫先概括后具體說明的語段。
一、回憶：課文講了哪些了有趣的電視機或電視？你對哪種最感興趣？為什么？
二、寫說明書，了解特點。
1、你能給它寫一則簡單的產品說明嗎？
（1）討論：根據課文所提供的資料，這份產品說明里面你能寫清楚什么？
（2）要求：語言要簡潔，準確。
2、學生自己讀相應段落，試寫說明書。
3、交流，評價。教師抓住學生對于特點的概括進行指導。
三、介紹產品，表達練習。
1、僅憑這份產品說明書，這些電視機或電視類型并不能引起人們多大的興趣。怎么辦？
2、根據學生的.建議，讓學生選擇一下進行詳細介紹。提示學生：可以選擇文章中的語言，也可以根據自己的理解，創(chuàng)造性地進行介紹。
3、學生準備。
4、全班交流。
四、發(fā)揮想像，仿寫練習。
2、討論。
3、寫一寫。
第三課時。
教學要點：
熟讀課文，說說幾咱新型電視機的特點，完成書面作業(yè)。
日新月異的交通教學設計篇二
教學目標?：
1、能按四項要求預習課文。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱。
教學重點、難點：
繼續(xù)落實單元訓練點；了解文章的科普知識，體會文章語言的生動、有趣。
課時安排：3課時。
第一課時。
教學要點：指導預習課文，讀通課文，給課文分段，讀議第一段，理解“日新月異”。
教學過程?：
一、讀題引疑，思考問題。
說說你對這個成語的理解。用它來說一句話。
2、把課題板書完整。
說說自己預習課文的時候都做了些什么事？有哪些收獲？
二、預習檢查，了解大意。
根據學生所談的收獲開展檢查、交流。
1、通讀，了解大意。同桌一起讀，相互提意見。
（1）交流難讀的地方。
（2）請你隨便地說說了解了課文的哪些內容？
幫助學生區(qū)分“電視機”與“電視”
2、你用了哪些讀書符號？
重點落實：
（1）提出疑難問題。
（2）分段。
三、再讀課題，深化感受。
1、通過對課文內容的初步了解，再讀課題，你有話要說嗎？
2、課文哪一自然段總的說明了電視機日新月異的發(fā)展變化？
（1）你從哪里體會到？
（2）出示：（課后練習4）。
在這短短幾十年時間里，電視機從無聲到彩色……真可以說是日新月異！
討論：這句話毛病在哪里？怎么改？
3、齊讀，小結。哪一種電視機令你更感興趣，下節(jié)課來深入討論。
第二課時。
教學要點：讀議二、三段，解疑，仿寫先概括后具體說明的語段。
教學過程?：
一、回憶：課文講了哪些了有趣的電視機或電視？你對哪種最感興趣？為什么？
二、寫說明書，了解特點。
1、你能給它寫一則簡單的產品說明嗎？
（1）討論：根據課文所提供的資料，這份產品說明里面你能寫清楚什么？
（2）要求：語言要簡潔，準確。
2、學生自己讀相應段落，試寫說明書。
3、交流，評價。教師抓住學生對于特點的概括進行指導。
三、介紹產品，表達練習。
2、根據學生的建議，讓學生選擇一下進行詳細介紹。提示學生：可以選擇文章中的語言，也可以根據自己的理解，創(chuàng)造性地進行介紹。
3、學生準備。
4、全班交流。
四、發(fā)揮想像，仿寫練習。
2、討論。
3、寫一寫。
第三課時。
教學要點：
熟讀課文，說說幾咱新型電視機的特點，完成書面作業(yè)?。
日新月異的交通教學設計篇三
1、知道我國交通發(fā)展的巨變，初步了解日常生活中常見的交通工具的特點。
2、了解不同地理環(huán)境給交通帶來的影響，古今交通的不同之處，感受交通的變化給人們帶來的便利。
3、體會建國以來道路交通的變化，培養(yǎng)熱愛社會主義祖國的情感。
重點：了解交通工具從古至今的演變，體會交通的變化與發(fā)展。
難點：使學生感受到交通變化的日新月異，產生一種自豪感。
學生搜集家人的出行方式、了解什么叫四小時交通圈、多媒體課件等。
一、情境導入。
1、師：請問今天早上你們是怎樣來學校上學的？你父母每天是如何出行的？
生：各訴己見。
生：馬車、船。
師：這是什么？（圖片）。
生：荔枝。
師：唐代詩人杜牧有一首詩是關于荔枝的——《過華清宮》。
“長安回望繡成堆，
山頂千門次第開。
一騎紅塵妃子笑，
無人知是荔枝來?！?BR> 這首詩是講述了發(fā)生在唐明皇和他的愛妃——楊玉環(huán)之間的一件事：“傳說：楊貴妃十分愛吃荔枝，唐玄宗為了博貴妃一笑就讓人把荔枝從廣西運到陜西華清宮。從廣西到陜西，有1200公里的路程。為了送荔枝，騎手是快馬加鞭晝夜兼程的趕路的。7天7夜才到達，途中不知跑死了多少匹千里馬?！?BR> 師：聽到這里你有什么想說的？
生：各抒己見。
師：可以想象，在沒有現代化交通工具的唐代，靠馬從廣西一帶傳送荔枝到華清宮是何等的困難。
師：如果現在我們要運荔枝，為了保證新鮮，最快最好的辦法是怎么運輸呢？
生：空運。
師：那我們就一起算一下空運需要多長時間吧。
“從廣西到西安的路程是1200公里，而飛機速度是600公里/小時，而你算算需要幾個小時？”
生：2小時。
生1：以前交通工具落后，路又難行。
生2：空運是很快捷的交通方式。
師小結：
生：交通不便捷，工具不發(fā)達。
師：今天我們就來學習我們的新課——日新月異的交通，看看從古至今我們的交通發(fā)生了怎樣的變化。
1、知道交通工具從古至今的發(fā)展變化。
2、了解一些不同地區(qū)日常生活中常見的交通工具的特點。
二、比較古今交通工具的演變。
出示：不同時代自行車的圖片。
（詢問學生，你覺得那時候的自行車和現在的有什么不同？想象假如你就騎在這樣一輛自行車上，你會有什么感覺。讓學生體會，如今的`交通工具更加美觀、舒適、速度快……）。
師：老師這里有一些古今中外交通工具的圖片，我們一起來欣賞一下。
（課件展示圖片）。
師：黑板上的這6幅交通工具圖，誰能按演變過程排一下序。
（可以參照課本59頁最上方的資料來進行）。
生：邊講解邊操作。
師：從交通工具的發(fā)展，你能看出什么？有何感想？
生：發(fā)展很快，人們出行更加快捷。
生：促進了經濟的繁榮和體現了國家的強大。
師：用一個詞來描述交通工具的演變，是什么？
生：日新月異、突飛猛進。
二、認識一些新型交通工具。
師：除了我們剛剛提到的自行車、汽車、火車、輪船和飛機等，你們還坐過什么交通工具？
生：動車。
生：地鐵。
師：是的，在我們的生活中還有一些新型的交通工具，請看（圖片）。
學生觀賞。
師：這些交通工具一般在大的城市或發(fā)達國家才會看到。
它們有什么優(yōu)勢？
師：你能想象一下，在不久的將來還會發(fā)明什么樣子的先進的交通工具嗎？
生：（預設）無人駕駛飛機、太陽能驅動車、環(huán)保汽車、水路空三用車等。
三、認識其它特殊的交通工具。
師：同學們的想象很豐富，希望在不久的將來，我們生活的地球不會再那么擁堵，人們的出現更加順暢、快捷。
師：上面我們已經說了年代的不同，我們的交通工具會不同?？墒悄阒绬幔虻乩憝h(huán)境的不同，我們的交通工具也不一樣。
任務一：
任務呈現：
1、自學課本57頁內容。
2、小組內交流以下問題：
區(qū)域名。
江浙一帶。
西南地區(qū)。
青藏高原。
西北地區(qū)。
地理。
特征。
交通。
工具。
以小組的形式，上臺匯報交流成果。
（ppt展示不同交通工具，例如：）。
江浙一帶特殊交通工具：獨木舟、木筏、竹排、水泥船等。
青藏高原特殊交通工具：牦牛。
西南地區(qū)特殊交通工具：背簍、背架、扁擔、滑竿等。
西北地區(qū)特殊交通工具：駱駝。
師：及時地請同學們說說這些交通工具適合用在什么地方？為什么？
生：經濟條件不太好。
師：是的。
那么：交通的發(fā)展需要結合當地的（地理環(huán)境）和（經濟條件）。
四、陸路、水路和航空的發(fā)展。
師：是不是只要有先進的交通工具，我們就想去哪兒都行呢？
生：不是，還得有通暢的道路才行。
師：中國人都意識到了這個問題，在創(chuàng)新、改進交通工具的同時，還進行了一系列的筑路、開通河道等的工程。
下面就跟著武老師的步伐，去看看有名的國家級、省級的公路、鐵路和航線吧。
（課件展示杭州灣跨海大橋、諸永高速公路、青藏鐵路、成昆鐵路、全國鐵路分布圖和全國航空路線圖等）。
師：這說明什么問題？
五、“四小時公路交通圈”“南船北馬”和立體交通網絡框架。
任務二：
任務呈現：
1、獨立閱讀課本56、58頁內容，了解什么是“四小時公路交通圈”和“南船北馬”。
2、同桌互相說一說。
學生匯報，教師給予引導。
師：浙江“四小時公路交通圈”一味這著什么？
生答。
師：意味著早晨還在品西湖的龍井茶、中午就去溫州吃上了地道的海鮮，晚上還可以去紹興喝上一壺女兒。總之，本省范圍內，不會超過4小時的路程。
師：如此便捷的交通，使杭州人無論外出學習還是工作、旅游都變得非常方便、快捷。
師：這對浙江省的經濟發(fā)展有什么作用？
生各抒己見。
師：在我國古代還有“南船北馬”的說法，你知道這是什么意思嗎？
生：（預測）南方出行大多靠船，而北方出行則騎馬的多。
師：你說的真不錯！不過啊，隨著工業(yè)化、信息化、城市化進程的發(fā)展，南北方的差異已經不明顯了。
師：在中國的很多城市，立體交通網絡框架已經基本形成。
（ppt展示：立體交通網——高架橋等）。
這樣的交通網可以用怎樣的四字詞來形容呢？
生：日新月異、四通八達、縱橫交錯……。
例如：太舊高速公路、太長高速、太原繞城高速……。
太中銀高鐵：太原到銀川。
以及武宿機場的建成，龍湖大橋的建成……。（照片）。
師：一幅宏偉壯闊的交通畫卷正在晉中徐徐展開，晉中的美好未來清晰可見。
七、練習。
師：同學們，如果從太原到北京，需要運送新鮮的水果、急救病人、煤炭、或去旅游，選擇怎樣的交通方式更為合理呢？請說明理由。
八、檢測題。
1、請將下面的地區(qū)與交通工具連線。
江浙一帶駱駝。
獨木舟。
西南地區(qū)竹排。
背簍。
青藏高原滑竿。
木筏。
西北地區(qū)牦牛。
2、新中國成立后，無論是（）（）還是（）。
都有了巨大的變化。交通的發(fā)展需要結合當地的（）和（）。
3、學完這節(jié)課有何感想？
總結語：同學們，今天我們一起了解了這么多的交通工具，感受到了祖國交通的快速發(fā)展。一座座立交橋，一條條高速公路、航空、航海、鐵路，就像給我們中國巨龍插上了騰飛的翅膀，使我國更富、更強，讓我們一起祝愿祖國的明天會更美好。
作為中國人的我們，你們感到很——。
板書：
常見陸路。
交通工具新型道路建設水路。
特殊航空。
四通八達。
日新月異的交通教學設計篇四
教學目標：
1、能按三項要求預習課文。
2、學會本課三個生字，理解“日新月異，身臨其境，袖珍”等詞語的意思。能用“一面……一面……”、“不僅……還……”造句。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得7種新型電視機的名稱和特點，感受科學技術的力量。
4、能仿寫先概括后具體說明的語段，介紹一種你所感興趣的家用電器。
教學準備：收集有關電視機的材料。
教學過程：
一、一、揭示課題。
1、出示課題，從課題你知道了什么？
3、教師引入課文第一自然段。出示第一自然段。
（解決：讀了這段話，你有什么感受？重點理解“可”、“才”
與課后第3題進行比較。知道用4個“從……到……”以及省略號，突出了電視機發(fā)展快。）。
二、二、初讀課文。
1、自由朗讀課文，課文一共介紹了哪幾種新型的電視機？
2、交流后請生讀課文。
3、提出不懂的地方。
三、細讀課文，了解特點。
這幾種新型的電視機有什么特點？請學生細細的讀課文，用一個或幾個詞概括出這種電視機的主要特征。
交流，師生完成表格。
電視類型特點。
作者采用什么方法把各種電視機介紹的具體生動的？（品讀擬人句，及先概括后舉例的段落）。
為電視機作一次廣告，把各自的特點說出來。小組合作。（選擇其中一種進行介紹：先準備，然后派代表上臺介紹。）。
全息電視--圖像逼真、香味迷人。
各位顧客：
你們好！在繁忙的工作之余，你是否想輕松一下？看看電視，是一種良好的輕松方式。在眾多的電視機面前，全息電視將是你的選擇。因為，全息電視不但能展現出逼真的圖像，播放出動聽的音樂，還能散發(fā)出迷人的花果香味兒，讓你的聽覺、視覺、味覺都享受到美，讓你回歸美妙神奇的大自然！各位顧客，心動不如行動，請你趕快加入到購買全息電視的行列中來吧！全息電視將熱忱地為你服務！
三、拓展。
1、你還收集到了哪些有關電視機的材料？交流。
2、學習課文第4或第5自然段的寫法，介紹一種你所感興趣的家用電器。
寫法指導：1、總起句應交代這種家用電器的名稱和特點。2、具體說明部分應針對某一特點展開。并要寫清楚、寫具體。
日新月異的交通教學設計篇五
1、通過本文的教學，使學生了解各種電視機的特點和功能。激發(fā)學生熱愛科學的思想感情。
2、懂得說明文分類說明的特點，體會數據對說明事物特點的作用。
3、進一步理解“總起——分述——總結”的結構形式。
4、了解第6節(jié)中句與句之間的關系。
5、學會本課生字新詞。重點理解“特殊”、“智慧”、“隨心所欲”等詞語。并能用“特殊”、“智慧”造句。
默讀課文，了解各種電視機的特點和功能。體會數據，舉例等對說明事物特點的作用。
兩課時。
一、用示課題。
“日新月異”什么意思？
每天每月都有新的變化，形容進步、發(fā)展很快。
讀課題。
二、自學課文。
1、讀準生字字音。讀通課文。
2、思考：課文介紹了哪幾種電視機？
3、檢查自學效果。
（1）指名讀字連詞。
（2）說說“乖”的部首。
（3）指名分節(jié)讀課文。
（4）討論思考題。
板書：大屏幕、微型、多屏幕、遙控、電腦。
三、初讀課文，理清結構。
1、自由輕聲讀課文。
2、按“總起——分述——總結”的方法給課文分段。
3、分段讀課文。
四、學習第一段。
1、指名讀第一段。
2、找出解釋課題的句子。
3、思考：作者通過什么方法說明“電視機的發(fā)展速度快得驚人”？
4、課文中的第2～6節(jié)是圍繞第1節(jié)中哪一句話寫的？
5、齊讀第一段。
6、小結。
一、復習。
1、組詞。
熒（）?。ǎ┾o（）。
營（）鍵（）扭（）。
2、給多音字組詞。
調tiao（）屏ping（）系xi（）稱chen（）。
dua0（）bing（）ji（）cheng（）。
二、學習第二段。
1、默讀第二段。
2、思考：這段中介紹了電視機家族中的哪幾個成員？
3、默讀第2節(jié)。
（1）用直線劃出大屏幕電視機的特點，用曲線劃出大屏幕電視機的功能。
（2）引讀第2節(jié)。
（3）完成課后表格。
（4）作者是用什么方法介紹大屏幕電視機的？這樣寫的好處是什么？（主要運用數據進行說明。）。
（5）小結學習方法。（一、默讀，二、劃句，三、填表，四、體會。）。
4、用學習第2節(jié)的方法，學習第3－5小節(jié)。
5、默讀第6節(jié)。
（1）這節(jié)有幾句話？可分幾層？
三層，第1句第1層，第2－5句第二層，第6句第三層。
（2）師生配合讀。
師讀第1句。生讀第2－5句。
（3）問：第1句與第2－5句什么關系？（先概括后具體。）。
（4）四小組分別讀第2－5句，集4讀第6句。
（5）問：第2－5句與第6句什么關系？第2－5句之間什么關系？（第2－5句與第6句因果關系，第2－5句之間并列關系。）。
（6）完成課后表格。
6.齊讀第二大段。
小結：這一段分別介紹了大屏幕電視機、微型電視機、多屏幕電視機、遙控電視機的特點、功能。在介紹過程中，作者運用數據、舉例等方法加以說明，將被說明的事物具體化了、形象化了。
三、學習第三段。
1、齊讀第三段。
2、討論：這一段對全文起了什么作用？（起總起全文的作用。）。
四、總結全文。
1、朗讀全文。
2、聯系課文說說電視機在我們的生活中發(fā)揮了什么作用？
3、造句。
特殊——。
智慧——。
大屏幕：個子大供球迷觀看球賽。
微型：個子小為旅行者服務。
遙控：裝著全部控制可以遙控操縱鍵鈕的遙控器。
電腦：有智慧可隨時提醒應注意的問題。
日新月異的交通教學設計篇六
教學目標：
1、能按四項要求預習課文。
2、學會本課2個生字；理解6個詞語的意思，能用“逼真”、“不僅……還……”造句；能修改一段話，并說出為什么要這樣修改。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱。
教學重點、難點：
繼續(xù)落實單元訓練點；了解文章的科普知識，體會文章語言的生動、有趣。
課時安排：3課時。
第一課時。
教學要點：指導預習課文，讀通課文，給課文分段，讀議第一段，理解“日新月異”。
教學過程：
一、讀題引疑，思考問題。
說說你對這個成語的理解。用它來說一句話。
2、把課題板書完整。
說說自己預習課文的時候都做了些什么事？有哪些收獲？
二、預習檢查，了解大意。
根據學生所談的收獲開展檢查、交流。
1、通讀，了解大意。同桌一起讀，相互提意見。
（1）交流難讀的地方。
（2）請你隨便地說說了解了課文的哪些內容？
幫助學生區(qū)分“電視機”與“電視”
2、你用了哪些讀書符號？
重點落實：
（1）提出疑難問題。
（2）分段。
三、再讀課題，深化感受。
1、通過對課文內容的初步了解，再讀課題，你有話要說嗎？
2、課文哪一自然段總的說明了電視機日新月異的發(fā)展變化？
（1）你從哪里體會到？
（2）出示：（課后練習4）。
在這短短幾十年時間里，電視機從無聲到彩色……真可以說是日新月異！
討論：這句話毛病在哪里？怎么改？
3、齊讀，小結。哪一種電視機令你更感興趣，下節(jié)課來深入討論。
第二課時。
教學要點：讀議二、三段，解疑，仿寫先概括后具體說明的語段。
教學過程：
一、回憶：課文講了哪些了有趣的電視機或電視？你對哪種最感興趣？為什么？
二、寫說明書，了解特點。
1、你能給它寫一則簡單的產品說明嗎？
（1）討論：根據課文所提供的資料，這份產品說明里面你能寫清楚什么？
（2）要求：語言要簡潔，準確。
2、學生自己讀相應段落，試寫說明書。
3、交流，評價。教師抓住學生對于特點的概括進行指導。
三、介紹產品，表達練習。
2、根據學生的建議，讓學生選擇一下進行詳細介紹。提示學生：可以選擇文章中的語言，也可以根據自己的理解，創(chuàng)造性地進行介紹。
3、學生準備。
4、全班交流。
四、發(fā)揮想像，仿寫練習。
2、討論。
3、寫一寫。
日新月異的交通教學設計篇七
1、能按三項要求預習課文。
2、學會本課三個生字，理解“日新月異，身臨其境，袖珍”等詞語的意思。能用“一面……一面……”、“不僅……還……”造句。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得7種新型電視機的名稱和特點，感受科學技術的力量。
4、能仿寫先概括后具體說明的語段，介紹一種你所感興趣的家用電器。
能按要求預習課文。
能仿寫先概括后具體說明的語段，介紹日新月異的手機。
第一課時。
一、揭示課題。
1、出示課題，從課題你知道了什么？
二、初讀課文，探究課文知識要點。
1、按預習的三項要求預習課文。
2、檢查生字。把你認為有價值的詞語抄寫幾遍。
3、自由通讀課文，把課文讀正確讀流利。
4、我們學習科普文章首先就應掌握課文的知識要點。同桌合作研究：介紹。
哪幾種新型的電視機？它們各有什么特點？
5、交流。
6、整理知識要點。
用“——”劃出電視機產品名稱的知識要點，用“~~~~”劃出電視裝置名稱的知識要點，用“=====”劃出它們的特點。
7、表格。
產品名稱特點。
教師小結：長長的一篇課文濃縮成這一張簡單的表格了，這就叫把書讀薄，把知識要點整理出來。
三、作業(yè)：
抄寫生字、新詞。
課文向我們介紹了哪幾種新型的電視機？
1、每讀一篇課文，我們不光要善于把書讀薄，也要學會把書讀活?，F在我們來舉辦一個電視機新型產品，我們再來看看這幾種新型電視機，作者是怎樣將它們的特點寫具體的。（知道科普知識文章的寫作方法）。我們可是電視機生產集團的首席推銷成員，來展銷電視機新型產品，具體要求是這樣：
（1）小組合作，自選一種電視機產品；
（2）仔細研究課文，把電視機的名稱、特點介紹清楚；
（3）表情朗讀，使介紹生動形象，能吸引顧客；
（4）小組推選一位同學上臺介紹。
2、交流，點評。
1、聽了同學們的介紹，使人不能不驚嘆電視機發(fā)展的快速，我們用“日新月異”來形容。
2、聯系生活實際，交流在課前搜集的有關電視機發(fā)展的資料。
3、課文哪兒概括地介紹了電視機發(fā)展的“日新月異”？這些句子你能讀好嗎？
1、在今后電視機的發(fā)展會快速，更加日新月異。在我們的手中會發(fā)明創(chuàng)造出更多更新型的電視機。請給你的新產品起好名字，想好特點及用途。
2、自找伙伴“合作開發(fā)”電視機新產品。
1、學習課文的寫作方法，把有關的句子好好讀一讀。
2、交流。
先概括再具體說明的方法；運用擬人、數字、比較等說明方法。
3、創(chuàng)設這樣一個情景說話：將全班分為若干個小組當作手機大商場里，小組里有一個人做手機售貨員介紹產品，其他學生做顧客提出各種有關手機的問題。
學習課文第4或第5自然段的寫法，介紹日新月異的手機。
1、）總起句應交代這種家用電器的名稱和特點。
2、）具體說明部分應針對某一特點展開。并要寫清楚、寫具體。
同學們的創(chuàng)造讓人充滿了向往。在以后的生活中讓電視機發(fā)揮出更大的作用，讓我們的生活變得更加多姿多彩。
對本節(jié)課比較滿意的地方：（教學設計、重難點、目標、教學過程、教學方法、手段等方面）。
生活是一本教科書，其中的知識遠不是博大精深幾個字所能概括的。每個人總是在生活中學習著、成長著?！盎畹嚼蠈W到老”這種說法并不為夸大！學習的目的何在？最簡單的概括就是通過老師、借助工具書等手段來學習各種知識并進行消化，加以運用，使之成為武裝我們思想的重要武器。語文尤其重要，她是我們學習其他知識的鋪路石。而語文教學是學好語文的重要途徑之一！抓好語文教學的質量是非常重要的！在我看來結合當前小學生心理以及語文教學的發(fā)展趨勢，讓語文教學回歸學生生活土壤是很有必要的。
生活是知識的海洋，生活之中時時處處皆學問。因此，我們應當具備一雙慧眼，尋找生活中與語文教學的結合點，讓生活成為學生學習的教材。
蘇霍姆林斯基說過；“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！苯處煹氖滓蝿帐菫閷W生學習語文創(chuàng)造和提供具體生動、可借聯想的學習背景，使學生已有的生活經驗和課文內容形成相似和諧的`振動，讓學生主動感知體驗，發(fā)展學生的多元智能?！度招略庐惖碾娨暀C》是一篇科普小品。在教學中，聯系生活實際說說市場上電視機的發(fā)展，學生都能暢所欲言。最后課堂的延伸部分，讓學生們講講日新月異的手機時，學生們更像是打開了的話匣子，滔滔不絕，并自覺地學習書上的語言介紹了市場上各種手機的特點。就這樣，圍繞著教材，師生沉浸在一個充滿情感、言語交流的“場”中。
閱讀是一種復雜的智力活動，要巧妙創(chuàng)設語文的各種雙向互動的實踐活動，讓學生在親身體驗中獲得直接的說話內容，讓他們的思維感官始終處于一種是我自己要學要說的活潑狀態(tài)。例如在學寫《日新月異的手機》時，先創(chuàng)設這樣一個情景：將全班分為若干個小組當作手機大商場里，小組里有一個人做手機售貨員介紹產品，其他學生做顧客提出各種有關手機的問題。這樣的設計貼近學生的生活，注重了學生“個人意義”的學習，極大激發(fā)了不同層次學生的學習興趣、說話欲望；不但對學生進行了復述課文的訓練，而且有層次有深度地對學生進行了積累語言、運用語言、創(chuàng)造語言的訓練。在老師創(chuàng)設的生活課堂中，學生始終興致勃勃、全身心的投入，不光達到了學以致用，更達到了學創(chuàng)致用。
語文課堂呼喚生活的回歸。惟有如此，課堂才會變成激蕩抒唱學生生活情感的課堂；惟有如此，學生才會在親切的沒有壓力的課堂中主動地實踐、體驗、探究和更好地發(fā)展。
這節(jié)課明顯的缺陷：（并分析原因）。
由于學生課前收集有關手機的各種資料準備得不夠充分，因此在小組交流手機情況時，氣氛不是很好。
教給學生收集資料的方法，多一些語文實踐活動。
日新月異的交通教學設計篇八
本課介紹了信息技術的應用及發(fā)展前景，回顧了在人類社會的歷史長河中，信息技術全面的發(fā)展歷程。
二、課前準備。
信息發(fā)展的圖片、視頻。
三、教學目標。
1、知識和技能目標。
（1）了解信息技術的發(fā)展歷程、現狀及前景；
（2）了解信息技術在社會生活中起到的作用；
（3）了解信息技術對經濟發(fā)展的貢獻。
2、情感性目標。
（1）感受信息技術給我們的生活、學習等方面帶來的巨大好處；
（2）喚起學生對信息技術的強烈求知欲；
（3）培養(yǎng)學生學習好信息技術為人類造福的情操。
四、教學重、難點。
1、教學重點：
（1）了解信息技術的現狀及前景；
（2）了解信息技術在社會生活和經濟發(fā)展中的作用；
2、教學難點：
（1）了解信息技術的歷史；
（2）了解信息技術在社會生活和經濟發(fā)展中的作用；
五、教學過程。
1、導入。
教師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？
屏幕展示恐龍視頻。
教師：恐龍不是來絕了嗎？為什么動畫片還有恐龍呢呢？
學生回答。
教師：不錯，因為它使用了最前沿的信息技術手段制作的。
2、學習新課。
（1）指導學生了解信息技術的應用。
a、展示案例1圖片；
教師：請同學們談談計算機和網絡對信息交流產生的影響；
學生觀察、匯報。
b、閱讀案例2、3談談你的認識。
學生看書、交流匯報。
教師：通過這些例子說明信息技術什么問題？
學生交流、匯報。
教師小結：現在，信息技術的應用的領域非常廣泛，從生產到生活，從娛到學習，從交通到通信……到處都有它的影子。
（2）指導學生了解信息技術的未來。
教師：請同學們閱讀案例4、5、6，說這些新的信息技術帶來了哪些好處？
學生閱讀思考、小組交流。
小組匯報。
總結：完成p10填空1。
教師：你希望信息技術還能給我們的生活帶來哪些方便？
3、鞏固練習。
完成“試一試”部分的練習。
學生練習、教師巡視指導。
展示學生作品，全班同學評價。
4、評價總結。
教后感：
學生的年齡和閱歷的局限，學生對歷史可能知道可能甚少，我們可以拿過去的東西和現在的東西比較，讓學生感覺它們的變化。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
日新月異的交通教學設計篇九
1能按節(jié)奏快走和慢走，有一定的控制能力。
2鍛煉幼兒節(jié)奏感。
大鼓一個，磁帶。
1聽鼓聲集合，復習“學軍操”
a伸展——學海軍打旗。
b體轉——用望遠鏡做膫望動作。
c下蹲——用射擊動作。
d跳躍——跳傘。
2玩游戲“小小軍樂隊”。練習按鼓點節(jié)奏快走和慢走，鼓點有快有慢，有停，交替進行。
a幼兒排成圓圈聽鼓點逆時針方向快走和慢走。
b加入口令和襯詞進行練習，激發(fā)幼兒走的興趣。如：教師邊敲鼓點邊喊：“一，二，三?！庇變海骸昂伲『?！嘿！”
3復習游戲“們都是機器人”，鼓勵幼兒變換不同動作，活動全身。
4聽鼓聲走回教室。
日新月異的交通教學設計篇十
教學要求：
1、通過本文的教學，使學生了解各種電視機的特點和功能。激發(fā)學生熱愛科學的思想感情。
2、懂得說明文分類說明的特點，體會數據對說明事物特點的作用。
3、進一步理解“總起——分述——總結”的結構形式。
4、了解第6節(jié)中句與句之間的關系。
5、學會本課生字新詞。重點理解“特殊”、“智慧”、“隨心所欲”等詞語。并能用“特殊”、“智慧”造句。
教學重點：
默讀課文，了解各種電視機的特點和功能。體會數據，舉例等對說明事物特點的作用。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、用示課題。
“日新月異”什么意思？
每天每月都有新的變化，形容進步、發(fā)展很快。
讀課題。
二、自學課文。
1、讀準生字字音。讀通課文。
2、思考：課文介紹了哪幾種電視機？
3、檢查自學效果。
（1）指名讀字連詞。
（2）說說“乖”的部首。
（3）指名分節(jié)讀課文。
（4）討論思考題。
板書：大屏幕、微型、多屏幕、遙控、電腦。
三、初讀課文，理清結構。
1、自由輕聲讀課文。
2、按“總起——分述——總結”的方法給課文分段。
3、分段讀課文。
四、學習第一段。
1、指名讀第一段。
2、找出解釋課題的句子。
3、思考：作者通過什么方法說明“電視機的發(fā)展速度快得驚人”？
4、課文中的第2～6節(jié)是圍繞第1節(jié)中哪一句話寫的？
5、齊讀第一段。
6、小結。
第二課時。
一、復習。
1、組詞。
熒?。ǎ┾o（）。
營（）鍵（）扭（）。
2、給多音字組詞。
調tiao（）屏ping（）系xi（）稱chen（）。
dua0（）bing（）ji（）cheng（）。
二、學習第二段。
1、默讀第二段。
2、思考：這段中介紹了電視機家族中的哪幾個成員？
3、默讀第2節(jié)。
（1）用直線劃出大屏幕電視機的特點，用曲線劃出大屏幕電視機的功能。
（2）引讀第2節(jié)。
（3）完成課后表格。
（4）作者是用什么方法介紹大屏幕電視機的？這樣寫的好處是什么？（主要運用數據進行說明。）。
（5）小結學習方法。（一、默讀，二、劃句，三、填表，四、體會。）。
4、用學習第2節(jié)的方法，學習第3—5小節(jié)。
5、默讀第6節(jié)。
（1）這節(jié)有幾句話？可分幾層？
三層，第1句第1層，第2—5句第二層，第6句第三層。
（2）師生配合讀。
師讀第1句。生讀第2—5句。
（3）問：第1句與第2—5句什么關系？（先概括后具體。）。
（4）四小組分別讀第2—5句，集4讀第6句。
（5）問：第2—5句與第6句什么關系？第2—5句之間什么關系？（第2—5句與第6句因果關系，第2—5句之間并列關系。）。
（6）完成課后表格。
6、齊讀第二大段。
小結：這一段分別介紹了大屏幕電視機、微型電視機、多屏幕電視機、遙控電視機的特點、功能。在介紹過程中，作者運用數據、舉例等方法加以說明，將被說明的事物具體化了、形象化了。
三、學習第三段。
1、齊讀第三段。
2、討論：這一段對全文起了什么作用？（起總起全文的作用。）。
四、總結全文。
1、朗讀全文。
2、聯系課文說說電視機在我們的生活中發(fā)揮了什么作用？
3、造句。
特殊——。
智慧——。
日新月異的交通教學設計篇十一
教學目標：
1、能按四項要求預習課文。
2、學會本課2個生字；理解6個詞語的意思，能用逼真、不僅還造句；能修改一段話，并說出為什么要這樣修改。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱。
教學重點、難點：
繼續(xù)落實單元訓練點；了解文章的科普知識，體會文章語言的生動、有趣。
課時安排：3課時。
第一課時。
教學要點：指導預習課文，讀通課文，給課文分段，讀議第一段，理解日新月異。
教學過程：
一、讀題引疑，思考問題。
說說你對這個成語的理解。用它來說一句話。
2、把課題板書完整。
說說自己預習課文的時候都做了些什么事？有哪些收獲？
二、預習檢查，了解大意。
根據學生所談的收獲開展檢查、交流。
1、通讀，了解大意。同桌一起讀，相互提意見。
（1）交流難讀的地方。
（2）請你隨便地說說了解了課文的哪些內容？
幫助學生區(qū)分電視機與電視。
2、你用了哪些讀書符號？
重點落實：
（1）提出疑難問題。
（2）分段。
三、再讀課題，深化感受。
1、通過對課文內容的初步了解，再讀課題，你有話要說嗎？
2、課文哪一自然段總的說明了電視機日新月異的發(fā)展變化？
（1）你從哪里體會到？
（2）出示：（課后練習4）。
在這短短幾十年時間里，電視機從無聲到彩色真可以說是日新月異！
討論：這句話毛病在哪里？怎么改？
3、齊讀，小結。哪一種電視機令你更感興趣，下節(jié)課來深入討論。
第二課時。
教學要點：讀議二、三段，解疑，仿寫先概括后具體說明的.語段。
教學過程：
一、回憶：課文講了哪些了有趣的電視機或電視？你對哪種最感興趣？為什么？
二、寫說明書，了解特點。
1、你能給它寫一則簡單的產品說明嗎？
（1）討論：根據課文所提供的資料，這份產品說明里面你能寫清楚什么？
（2）要求：語言要簡潔，準確。
2、學生自己讀相應段落，試寫說明書。
3、交流，評價。教師抓住學生對于特點的概括進行指導。
三、介紹產品，表達練習。
1、僅憑這份產品說明書，這些電視機或電視類型并不能引起人們多大的興趣。怎么辦？
2、根據學生的建議，讓學生選擇一下進行詳細介紹。提示學生：可以選擇文章中的語言，也可以根據自己的理解，創(chuàng)造性地進行介紹。
3、學生準備。
4、全班交流。
四、發(fā)揮想像，仿寫練習。
2、討論。
3、寫一寫。
第三課時。
教學要點：
熟讀課文，說說幾咱新型電視機的特點，完成書面作業(yè)。
日新月異的交通教學設計篇十二
1、知識和技能——學生通過觀察、了解身邊的交通工具，知道交通工具的種類和用途，學會根據具體情況選擇合適的交通工具。
2、過程和方法——通過資料的搜集與整理，了解現代交通工具給人類生活帶來的利與弊。
3、情感、態(tài)度和價值觀——正確認識各種交通工具，增強學生的交通環(huán)保意識。
了解交通工具的種類和現代交通工具給人類生活帶來的利與弊。
正確認識交通工具給人們帶來的利與弊，增強學生的交通環(huán)保意識。
學生搜集不同種類交通工具的圖片和有關文字資料。
教師制作多媒體課件。
一課時。
播放詩人李白的配畫詩《早發(fā)白帝城》。
1、收集資料相近的同學組成學習小組，整理調查資料。
2、每組選一名同學匯報所搜集的交通工具種類。
3、師生整理歸納：水上交通工具——輪船。
4、拓展了解：看看家鄉(xiāng)的獨特交通工具（課件出示）。
1、結合生活經歷和搜集的資料，說說交通工具的用途。（提示：從運輸速度、運輸量、運輸方法等方面談）。
2、觀看課件，認識交通工具帶來的問題。
（1）觀看課件。
（2）討論交流：環(huán)境污染、能源緊張、交通擁堵、土的緊缺。
教師：機動交通工具對環(huán)境影響較大，是否應該停止它們的生產和使用呢？
學生回答。
1、小組研究策略。
2、匯報研究結果。
3、可行方法介紹。
說說本節(jié)課你的學習收獲和同學間值得學習的`地方。
教師就學生參與學習的積極性、合作學習能力和研究問題時的創(chuàng)新思維給予評價。
思考實踐：我們可以采取怎樣的的行動來減少機動交通工具帶來的不利影響？
二、利——靈活方便、運量大、速度快。
三、弊——環(huán)境污染、能源緊張、交通擁堵、土的緊缺。
四、措施——預防和治理污染、發(fā)展公共交通、開發(fā)新型交通工具。
日新月異的交通教學設計篇十三
教學目標：
1、能按要求預習課文。
2、學會本課6個生字，理解26個詞語的意思。
3、能修改一段話，并說說為什么這樣修改。
4、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和。
特點，感受科技的力量。
教學重點：
學會預習課文。
教學難點：
能修改一段話，并說說為什么這樣修改。
教學過程：
一、揭題導入。
1、讀題、提問。
2、“日新月異”什么意思？為什么說電視機“日新月異”呢？學了這一課我們就明白了。
二、課內預習。
1、按五步預習法預習。
2、思考：文章是按什么思路寫的，可以分為幾段？
三、檢查預習。
1、認讀生字詞。
多音字：屏幕、品種、調低、用不著。
重點詞：日新月異身臨其境微型袖珍。
2、抽讀第1、5小節(jié)。
3、質疑問難。
4、分段指導。說說本文是按什么思路來寫的？（總分總）。
四、學習第一段。
1、指名讀。說說這一段里的哪一個詞語最重要？
[板：日新月異]。
2、哪幾句話具體說明了這個詞的意思？電視機有哪些發(fā)展？
[板：從無聲到有聲（聲音）。
從黑白到彩色（色彩）。
從平面到立體（形像）。
從用手到遙控（性能）]。
3、小結：這里連用了四個“從……到……”說明什么？
（進一步說明電視的發(fā)展、變化快）。
問：這里的'省略號表示什么？
（表示作者對電視機發(fā)展變化快的贊嘆）。
讀最后一句，讀出贊嘆之情。
五、課堂作業(yè)。
《作業(yè)本》1、2題。
[板書設計：
從無聲到有聲（聲音）。
日新月異從黑白到彩色（色彩）。
從平面到立體（形像）。
從用手到遙控（性能）……]。
第二課時。
教學目標：
1、深入理解課文內容，完成有關練習。
2、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和。
特點，感受科技的力量。
3、體會擬人化寫法的好處。
教學重點：
了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名。
稱和特點，感受科技的力量。
教學難點：
體會擬人化寫法的好處。
教學過程：
一、學習第二段。
1、指名讀。
2、第二段中介紹了哪幾種電視機？
（1）自學并完成表格：
[電視機的類型主要特點介紹方法。
超大屏幕電視機屏幕大列數字、作比較。
微型電視機機體小作比較。
聲控電視機用聲音遙控舉例子。
網
裝上電腦的電視機智能反應舉例子。
立體電視機讓人身臨其境作說明。
全息電視機全方位接收信息作說明。
閉路電視機增加內容、加強聯系舉例子]。
（2）請一位同學介紹一種電視機。
（也可用第一人稱來介紹）。
（3）討論：每一段在介紹不同種類的電視機時在結構上有什么共同的特點？（寫法：先用一句話概括這一類電視機的特點，再進行具體的說明）劃出每一段中概括特點的一句話。
師引讀2―7自然段。
3、問：“電視”與“電視機”有什么不同？
4、你覺得電視機還會出現什么日新月異的變化？
二、學習第三段。
1、指名讀第三段。說說這一段寫了什么？
2、問：電視機在我們的生活中發(fā)揮什么樣的作用？你能談談看電視的利與弊嗎？
（了解國內外新聞、天氣變化、觀看文化娛樂節(jié)目、豐富各種知識，開設電視技術等等）。
三、課堂練習。
1、課后題2。（注意帶點的字，說說這樣寫的好處）。
（1）小結：這是一種擬人化的寫法?！白钅贻p”表示時間短。把電視機當作人來敘說，顯得更為親切，也從側面說明電視機與人們的關系非常密切。
（2）你能在文中在找出一句同樣寫法的句子嗎？
2、作業(yè)本第4、5、6題。
四、課堂總結。
通過這節(jié)課的學習你懂得了什么？
[板書設計：
電視機的類型主要特點介紹方法。
超大屏幕電視機屏幕大列數字、作比較。
微型電視機機體小作比較。
聲控電視機用聲音遙控舉例子。
裝上電腦的電視機智能反應舉例子。
立體電視機讓人身臨其境作說明。
全息電視機全方位接收信息作說明。
閉路電視機增加內容、加強聯系舉例子]。
第三課時。
教學目標：
1、進行仿寫練習。
2、能用“逼真”、“不僅……還……”造句。
3、鞏固生字新詞。
4、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和。
特點，感受科技的力量。
教學重點：
詞句訓練、仿寫練習。
教學難點：
仿寫練習。
教學過程：
一、復習檢查。
1、詞語聽寫。
2、練習朗讀，指名讀課文。
二、詞句訓練。
1、找出文中有“逼真”、“不僅……還……”的句子，體會用法。
2、用“逼真”、“不僅……還……”造句。
3、評議、書面作業(yè)。
三、仿寫練習。
1、讀了這篇課文后，你覺得文章在寫法上有哪些特點？
（總起、分述再總結的寫作方法）。
回憶課文的2―5自然段是怎樣介紹各種不同類型的電視機的？（先用一句話概括再用具體事例說明）。
2、自選內容，學習課文2―5自然段的寫法，練寫一段話。
3、寫后交流、評議。
四、課堂總結。
本課是一篇科普文章，主要向我們介紹了幾種新型電視的特點，從而說明科學技術發(fā)展之快。文章又多處用了擬人手法。富有情趣。應當說是一篇融知識性、趣味性于一體的好文章。
五、作業(yè)指導。
日新月異的交通教學設計篇一
1、能按四項要求預習課文。
2、學會本課2個生字；理解6個詞語的意思，能用逼真、不僅還造句；能修改一段話，并說出為什么要這樣修改。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱。
繼續(xù)落實單元訓練點；了解文章的科普知識，體會文章語言的生動、有趣。
課時安排：3課時。
教學要點：指導預習課文，讀通課文，給課文分段，讀議第一段，理解日新月異。
說說你對這個成語的理解。用它來說一句話。
2、把課題板書完整。
說說自己預習課文的時候都做了些什么事？有哪些收獲？
根據學生所談的收獲開展檢查、交流。
1、通讀，了解大意。同桌一起讀，相互提意見。
（1）交流難讀的地方。
（2）請你隨便地說說了解了課文的哪些內容？
幫助學生區(qū)分電視機與電視。
2、你用了哪些讀書符號？
重點落實：
（1）提出疑難問題。
（2）分段。
1、通過對課文內容的初步了解，再讀課題，你有話要說嗎？
2、課文哪一自然段總的說明了電視機日新月異的發(fā)展變化？
（1）你從哪里體會到？
（2）出示：（課后練習4）。
在這短短幾十年時間里，電視機從無聲到彩色真可以說是日新月異！
討論：這句話毛病在哪里？怎么改？
3、齊讀，小結。哪一種電視機令你更感興趣，下節(jié)課來深入討論。
教學要點：讀議二、三段，解疑，仿寫先概括后具體說明的語段。
一、回憶：課文講了哪些了有趣的電視機或電視？你對哪種最感興趣？為什么？
二、寫說明書，了解特點。
1、你能給它寫一則簡單的產品說明嗎？
（1）討論：根據課文所提供的資料，這份產品說明里面你能寫清楚什么？
（2）要求：語言要簡潔，準確。
2、學生自己讀相應段落，試寫說明書。
3、交流，評價。教師抓住學生對于特點的概括進行指導。
三、介紹產品，表達練習。
1、僅憑這份產品說明書，這些電視機或電視類型并不能引起人們多大的興趣。怎么辦？
2、根據學生的.建議，讓學生選擇一下進行詳細介紹。提示學生：可以選擇文章中的語言，也可以根據自己的理解，創(chuàng)造性地進行介紹。
3、學生準備。
4、全班交流。
四、發(fā)揮想像，仿寫練習。
2、討論。
3、寫一寫。
第三課時。
教學要點：
熟讀課文，說說幾咱新型電視機的特點，完成書面作業(yè)。
日新月異的交通教學設計篇二
教學目標?：
1、能按四項要求預習課文。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱。
教學重點、難點：
繼續(xù)落實單元訓練點；了解文章的科普知識，體會文章語言的生動、有趣。
課時安排：3課時。
第一課時。
教學要點：指導預習課文，讀通課文，給課文分段，讀議第一段，理解“日新月異”。
教學過程?：
一、讀題引疑，思考問題。
說說你對這個成語的理解。用它來說一句話。
2、把課題板書完整。
說說自己預習課文的時候都做了些什么事？有哪些收獲？
二、預習檢查，了解大意。
根據學生所談的收獲開展檢查、交流。
1、通讀，了解大意。同桌一起讀，相互提意見。
（1）交流難讀的地方。
（2）請你隨便地說說了解了課文的哪些內容？
幫助學生區(qū)分“電視機”與“電視”
2、你用了哪些讀書符號？
重點落實：
（1）提出疑難問題。
（2）分段。
三、再讀課題，深化感受。
1、通過對課文內容的初步了解，再讀課題，你有話要說嗎？
2、課文哪一自然段總的說明了電視機日新月異的發(fā)展變化？
（1）你從哪里體會到？
（2）出示：（課后練習4）。
在這短短幾十年時間里，電視機從無聲到彩色……真可以說是日新月異！
討論：這句話毛病在哪里？怎么改？
3、齊讀，小結。哪一種電視機令你更感興趣，下節(jié)課來深入討論。
第二課時。
教學要點：讀議二、三段，解疑，仿寫先概括后具體說明的語段。
教學過程?：
一、回憶：課文講了哪些了有趣的電視機或電視？你對哪種最感興趣？為什么？
二、寫說明書，了解特點。
1、你能給它寫一則簡單的產品說明嗎？
（1）討論：根據課文所提供的資料，這份產品說明里面你能寫清楚什么？
（2）要求：語言要簡潔，準確。
2、學生自己讀相應段落，試寫說明書。
3、交流，評價。教師抓住學生對于特點的概括進行指導。
三、介紹產品，表達練習。
2、根據學生的建議，讓學生選擇一下進行詳細介紹。提示學生：可以選擇文章中的語言，也可以根據自己的理解，創(chuàng)造性地進行介紹。
3、學生準備。
4、全班交流。
四、發(fā)揮想像，仿寫練習。
2、討論。
3、寫一寫。
第三課時。
教學要點：
熟讀課文，說說幾咱新型電視機的特點，完成書面作業(yè)?。
日新月異的交通教學設計篇三
1、知道我國交通發(fā)展的巨變，初步了解日常生活中常見的交通工具的特點。
2、了解不同地理環(huán)境給交通帶來的影響，古今交通的不同之處，感受交通的變化給人們帶來的便利。
3、體會建國以來道路交通的變化，培養(yǎng)熱愛社會主義祖國的情感。
重點：了解交通工具從古至今的演變，體會交通的變化與發(fā)展。
難點：使學生感受到交通變化的日新月異，產生一種自豪感。
學生搜集家人的出行方式、了解什么叫四小時交通圈、多媒體課件等。
一、情境導入。
1、師：請問今天早上你們是怎樣來學校上學的？你父母每天是如何出行的？
生：各訴己見。
生：馬車、船。
師：這是什么？（圖片）。
生：荔枝。
師：唐代詩人杜牧有一首詩是關于荔枝的——《過華清宮》。
“長安回望繡成堆，
山頂千門次第開。
一騎紅塵妃子笑，
無人知是荔枝來?！?BR> 這首詩是講述了發(fā)生在唐明皇和他的愛妃——楊玉環(huán)之間的一件事：“傳說：楊貴妃十分愛吃荔枝，唐玄宗為了博貴妃一笑就讓人把荔枝從廣西運到陜西華清宮。從廣西到陜西，有1200公里的路程。為了送荔枝，騎手是快馬加鞭晝夜兼程的趕路的。7天7夜才到達，途中不知跑死了多少匹千里馬?！?BR> 師：聽到這里你有什么想說的？
生：各抒己見。
師：可以想象，在沒有現代化交通工具的唐代，靠馬從廣西一帶傳送荔枝到華清宮是何等的困難。
師：如果現在我們要運荔枝，為了保證新鮮，最快最好的辦法是怎么運輸呢？
生：空運。
師：那我們就一起算一下空運需要多長時間吧。
“從廣西到西安的路程是1200公里，而飛機速度是600公里/小時，而你算算需要幾個小時？”
生：2小時。
生1：以前交通工具落后，路又難行。
生2：空運是很快捷的交通方式。
師小結：
生：交通不便捷，工具不發(fā)達。
師：今天我們就來學習我們的新課——日新月異的交通，看看從古至今我們的交通發(fā)生了怎樣的變化。
1、知道交通工具從古至今的發(fā)展變化。
2、了解一些不同地區(qū)日常生活中常見的交通工具的特點。
二、比較古今交通工具的演變。
出示：不同時代自行車的圖片。
（詢問學生，你覺得那時候的自行車和現在的有什么不同？想象假如你就騎在這樣一輛自行車上，你會有什么感覺。讓學生體會，如今的`交通工具更加美觀、舒適、速度快……）。
師：老師這里有一些古今中外交通工具的圖片，我們一起來欣賞一下。
（課件展示圖片）。
師：黑板上的這6幅交通工具圖，誰能按演變過程排一下序。
（可以參照課本59頁最上方的資料來進行）。
生：邊講解邊操作。
師：從交通工具的發(fā)展，你能看出什么？有何感想？
生：發(fā)展很快，人們出行更加快捷。
生：促進了經濟的繁榮和體現了國家的強大。
師：用一個詞來描述交通工具的演變，是什么？
生：日新月異、突飛猛進。
二、認識一些新型交通工具。
師：除了我們剛剛提到的自行車、汽車、火車、輪船和飛機等，你們還坐過什么交通工具？
生：動車。
生：地鐵。
師：是的，在我們的生活中還有一些新型的交通工具，請看（圖片）。
學生觀賞。
師：這些交通工具一般在大的城市或發(fā)達國家才會看到。
它們有什么優(yōu)勢？
師：你能想象一下，在不久的將來還會發(fā)明什么樣子的先進的交通工具嗎？
生：（預設）無人駕駛飛機、太陽能驅動車、環(huán)保汽車、水路空三用車等。
三、認識其它特殊的交通工具。
師：同學們的想象很豐富，希望在不久的將來，我們生活的地球不會再那么擁堵，人們的出現更加順暢、快捷。
師：上面我們已經說了年代的不同，我們的交通工具會不同?？墒悄阒绬幔虻乩憝h(huán)境的不同，我們的交通工具也不一樣。
任務一：
任務呈現：
1、自學課本57頁內容。
2、小組內交流以下問題：
區(qū)域名。
江浙一帶。
西南地區(qū)。
青藏高原。
西北地區(qū)。
地理。
特征。
交通。
工具。
以小組的形式，上臺匯報交流成果。
（ppt展示不同交通工具，例如：）。
江浙一帶特殊交通工具：獨木舟、木筏、竹排、水泥船等。
青藏高原特殊交通工具：牦牛。
西南地區(qū)特殊交通工具：背簍、背架、扁擔、滑竿等。
西北地區(qū)特殊交通工具：駱駝。
師：及時地請同學們說說這些交通工具適合用在什么地方？為什么？
生：經濟條件不太好。
師：是的。
那么：交通的發(fā)展需要結合當地的（地理環(huán)境）和（經濟條件）。
四、陸路、水路和航空的發(fā)展。
師：是不是只要有先進的交通工具，我們就想去哪兒都行呢？
生：不是，還得有通暢的道路才行。
師：中國人都意識到了這個問題，在創(chuàng)新、改進交通工具的同時，還進行了一系列的筑路、開通河道等的工程。
下面就跟著武老師的步伐，去看看有名的國家級、省級的公路、鐵路和航線吧。
（課件展示杭州灣跨海大橋、諸永高速公路、青藏鐵路、成昆鐵路、全國鐵路分布圖和全國航空路線圖等）。
師：這說明什么問題？
五、“四小時公路交通圈”“南船北馬”和立體交通網絡框架。
任務二：
任務呈現：
1、獨立閱讀課本56、58頁內容，了解什么是“四小時公路交通圈”和“南船北馬”。
2、同桌互相說一說。
學生匯報，教師給予引導。
師：浙江“四小時公路交通圈”一味這著什么？
生答。
師：意味著早晨還在品西湖的龍井茶、中午就去溫州吃上了地道的海鮮，晚上還可以去紹興喝上一壺女兒。總之，本省范圍內，不會超過4小時的路程。
師：如此便捷的交通，使杭州人無論外出學習還是工作、旅游都變得非常方便、快捷。
師：這對浙江省的經濟發(fā)展有什么作用？
生各抒己見。
師：在我國古代還有“南船北馬”的說法，你知道這是什么意思嗎？
生：（預測）南方出行大多靠船，而北方出行則騎馬的多。
師：你說的真不錯！不過啊，隨著工業(yè)化、信息化、城市化進程的發(fā)展，南北方的差異已經不明顯了。
師：在中國的很多城市，立體交通網絡框架已經基本形成。
（ppt展示：立體交通網——高架橋等）。
這樣的交通網可以用怎樣的四字詞來形容呢？
生：日新月異、四通八達、縱橫交錯……。
例如：太舊高速公路、太長高速、太原繞城高速……。
太中銀高鐵：太原到銀川。
以及武宿機場的建成，龍湖大橋的建成……。（照片）。
師：一幅宏偉壯闊的交通畫卷正在晉中徐徐展開，晉中的美好未來清晰可見。
七、練習。
師：同學們，如果從太原到北京，需要運送新鮮的水果、急救病人、煤炭、或去旅游，選擇怎樣的交通方式更為合理呢？請說明理由。
八、檢測題。
1、請將下面的地區(qū)與交通工具連線。
江浙一帶駱駝。
獨木舟。
西南地區(qū)竹排。
背簍。
青藏高原滑竿。
木筏。
西北地區(qū)牦牛。
2、新中國成立后，無論是（）（）還是（）。
都有了巨大的變化。交通的發(fā)展需要結合當地的（）和（）。
3、學完這節(jié)課有何感想？
總結語：同學們，今天我們一起了解了這么多的交通工具，感受到了祖國交通的快速發(fā)展。一座座立交橋，一條條高速公路、航空、航海、鐵路，就像給我們中國巨龍插上了騰飛的翅膀，使我國更富、更強，讓我們一起祝愿祖國的明天會更美好。
作為中國人的我們，你們感到很——。
板書：
常見陸路。
交通工具新型道路建設水路。
特殊航空。
四通八達。
日新月異的交通教學設計篇四
教學目標：
1、能按三項要求預習課文。
2、學會本課三個生字，理解“日新月異，身臨其境，袖珍”等詞語的意思。能用“一面……一面……”、“不僅……還……”造句。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得7種新型電視機的名稱和特點，感受科學技術的力量。
4、能仿寫先概括后具體說明的語段，介紹一種你所感興趣的家用電器。
教學準備：收集有關電視機的材料。
教學過程：
一、一、揭示課題。
1、出示課題，從課題你知道了什么？
3、教師引入課文第一自然段。出示第一自然段。
（解決：讀了這段話，你有什么感受？重點理解“可”、“才”
與課后第3題進行比較。知道用4個“從……到……”以及省略號，突出了電視機發(fā)展快。）。
二、二、初讀課文。
1、自由朗讀課文，課文一共介紹了哪幾種新型的電視機？
2、交流后請生讀課文。
3、提出不懂的地方。
三、細讀課文，了解特點。
這幾種新型的電視機有什么特點？請學生細細的讀課文，用一個或幾個詞概括出這種電視機的主要特征。
交流，師生完成表格。
電視類型特點。
作者采用什么方法把各種電視機介紹的具體生動的？（品讀擬人句，及先概括后舉例的段落）。
為電視機作一次廣告，把各自的特點說出來。小組合作。（選擇其中一種進行介紹：先準備，然后派代表上臺介紹。）。
全息電視--圖像逼真、香味迷人。
各位顧客：
你們好！在繁忙的工作之余，你是否想輕松一下？看看電視，是一種良好的輕松方式。在眾多的電視機面前，全息電視將是你的選擇。因為，全息電視不但能展現出逼真的圖像，播放出動聽的音樂，還能散發(fā)出迷人的花果香味兒，讓你的聽覺、視覺、味覺都享受到美，讓你回歸美妙神奇的大自然！各位顧客，心動不如行動，請你趕快加入到購買全息電視的行列中來吧！全息電視將熱忱地為你服務！
三、拓展。
1、你還收集到了哪些有關電視機的材料？交流。
2、學習課文第4或第5自然段的寫法，介紹一種你所感興趣的家用電器。
寫法指導：1、總起句應交代這種家用電器的名稱和特點。2、具體說明部分應針對某一特點展開。并要寫清楚、寫具體。
日新月異的交通教學設計篇五
1、通過本文的教學，使學生了解各種電視機的特點和功能。激發(fā)學生熱愛科學的思想感情。
2、懂得說明文分類說明的特點，體會數據對說明事物特點的作用。
3、進一步理解“總起——分述——總結”的結構形式。
4、了解第6節(jié)中句與句之間的關系。
5、學會本課生字新詞。重點理解“特殊”、“智慧”、“隨心所欲”等詞語。并能用“特殊”、“智慧”造句。
默讀課文，了解各種電視機的特點和功能。體會數據，舉例等對說明事物特點的作用。
兩課時。
一、用示課題。
“日新月異”什么意思？
每天每月都有新的變化，形容進步、發(fā)展很快。
讀課題。
二、自學課文。
1、讀準生字字音。讀通課文。
2、思考：課文介紹了哪幾種電視機？
3、檢查自學效果。
（1）指名讀字連詞。
（2）說說“乖”的部首。
（3）指名分節(jié)讀課文。
（4）討論思考題。
板書：大屏幕、微型、多屏幕、遙控、電腦。
三、初讀課文，理清結構。
1、自由輕聲讀課文。
2、按“總起——分述——總結”的方法給課文分段。
3、分段讀課文。
四、學習第一段。
1、指名讀第一段。
2、找出解釋課題的句子。
3、思考：作者通過什么方法說明“電視機的發(fā)展速度快得驚人”？
4、課文中的第2～6節(jié)是圍繞第1節(jié)中哪一句話寫的？
5、齊讀第一段。
6、小結。
一、復習。
1、組詞。
熒（）?。ǎ┾o（）。
營（）鍵（）扭（）。
2、給多音字組詞。
調tiao（）屏ping（）系xi（）稱chen（）。
dua0（）bing（）ji（）cheng（）。
二、學習第二段。
1、默讀第二段。
2、思考：這段中介紹了電視機家族中的哪幾個成員？
3、默讀第2節(jié)。
（1）用直線劃出大屏幕電視機的特點，用曲線劃出大屏幕電視機的功能。
（2）引讀第2節(jié)。
（3）完成課后表格。
（4）作者是用什么方法介紹大屏幕電視機的？這樣寫的好處是什么？（主要運用數據進行說明。）。
（5）小結學習方法。（一、默讀，二、劃句，三、填表，四、體會。）。
4、用學習第2節(jié)的方法，學習第3－5小節(jié)。
5、默讀第6節(jié)。
（1）這節(jié)有幾句話？可分幾層？
三層，第1句第1層，第2－5句第二層，第6句第三層。
（2）師生配合讀。
師讀第1句。生讀第2－5句。
（3）問：第1句與第2－5句什么關系？（先概括后具體。）。
（4）四小組分別讀第2－5句，集4讀第6句。
（5）問：第2－5句與第6句什么關系？第2－5句之間什么關系？（第2－5句與第6句因果關系，第2－5句之間并列關系。）。
（6）完成課后表格。
6.齊讀第二大段。
小結：這一段分別介紹了大屏幕電視機、微型電視機、多屏幕電視機、遙控電視機的特點、功能。在介紹過程中，作者運用數據、舉例等方法加以說明，將被說明的事物具體化了、形象化了。
三、學習第三段。
1、齊讀第三段。
2、討論：這一段對全文起了什么作用？（起總起全文的作用。）。
四、總結全文。
1、朗讀全文。
2、聯系課文說說電視機在我們的生活中發(fā)揮了什么作用？
3、造句。
特殊——。
智慧——。
大屏幕：個子大供球迷觀看球賽。
微型：個子小為旅行者服務。
遙控：裝著全部控制可以遙控操縱鍵鈕的遙控器。
電腦：有智慧可隨時提醒應注意的問題。
日新月異的交通教學設計篇六
教學目標：
1、能按四項要求預習課文。
2、學會本課2個生字；理解6個詞語的意思，能用“逼真”、“不僅……還……”造句；能修改一段話，并說出為什么要這樣修改。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱。
教學重點、難點：
繼續(xù)落實單元訓練點；了解文章的科普知識，體會文章語言的生動、有趣。
課時安排：3課時。
第一課時。
教學要點：指導預習課文，讀通課文，給課文分段，讀議第一段，理解“日新月異”。
教學過程：
一、讀題引疑，思考問題。
說說你對這個成語的理解。用它來說一句話。
2、把課題板書完整。
說說自己預習課文的時候都做了些什么事？有哪些收獲？
二、預習檢查，了解大意。
根據學生所談的收獲開展檢查、交流。
1、通讀，了解大意。同桌一起讀，相互提意見。
（1）交流難讀的地方。
（2）請你隨便地說說了解了課文的哪些內容？
幫助學生區(qū)分“電視機”與“電視”
2、你用了哪些讀書符號？
重點落實：
（1）提出疑難問題。
（2）分段。
三、再讀課題，深化感受。
1、通過對課文內容的初步了解，再讀課題，你有話要說嗎？
2、課文哪一自然段總的說明了電視機日新月異的發(fā)展變化？
（1）你從哪里體會到？
（2）出示：（課后練習4）。
在這短短幾十年時間里，電視機從無聲到彩色……真可以說是日新月異！
討論：這句話毛病在哪里？怎么改？
3、齊讀，小結。哪一種電視機令你更感興趣，下節(jié)課來深入討論。
第二課時。
教學要點：讀議二、三段，解疑，仿寫先概括后具體說明的語段。
教學過程：
一、回憶：課文講了哪些了有趣的電視機或電視？你對哪種最感興趣？為什么？
二、寫說明書，了解特點。
1、你能給它寫一則簡單的產品說明嗎？
（1）討論：根據課文所提供的資料，這份產品說明里面你能寫清楚什么？
（2）要求：語言要簡潔，準確。
2、學生自己讀相應段落，試寫說明書。
3、交流，評價。教師抓住學生對于特點的概括進行指導。
三、介紹產品，表達練習。
2、根據學生的建議，讓學生選擇一下進行詳細介紹。提示學生：可以選擇文章中的語言，也可以根據自己的理解，創(chuàng)造性地進行介紹。
3、學生準備。
4、全班交流。
四、發(fā)揮想像，仿寫練習。
2、討論。
3、寫一寫。
日新月異的交通教學設計篇七
1、能按三項要求預習課文。
2、學會本課三個生字，理解“日新月異，身臨其境，袖珍”等詞語的意思。能用“一面……一面……”、“不僅……還……”造句。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得7種新型電視機的名稱和特點，感受科學技術的力量。
4、能仿寫先概括后具體說明的語段，介紹一種你所感興趣的家用電器。
能按要求預習課文。
能仿寫先概括后具體說明的語段，介紹日新月異的手機。
第一課時。
一、揭示課題。
1、出示課題，從課題你知道了什么？
二、初讀課文，探究課文知識要點。
1、按預習的三項要求預習課文。
2、檢查生字。把你認為有價值的詞語抄寫幾遍。
3、自由通讀課文，把課文讀正確讀流利。
4、我們學習科普文章首先就應掌握課文的知識要點。同桌合作研究：介紹。
哪幾種新型的電視機？它們各有什么特點？
5、交流。
6、整理知識要點。
用“——”劃出電視機產品名稱的知識要點，用“~~~~”劃出電視裝置名稱的知識要點，用“=====”劃出它們的特點。
7、表格。
產品名稱特點。
教師小結：長長的一篇課文濃縮成這一張簡單的表格了，這就叫把書讀薄，把知識要點整理出來。
三、作業(yè)：
抄寫生字、新詞。
課文向我們介紹了哪幾種新型的電視機？
1、每讀一篇課文，我們不光要善于把書讀薄，也要學會把書讀活?，F在我們來舉辦一個電視機新型產品，我們再來看看這幾種新型電視機，作者是怎樣將它們的特點寫具體的。（知道科普知識文章的寫作方法）。我們可是電視機生產集團的首席推銷成員，來展銷電視機新型產品，具體要求是這樣：
（1）小組合作，自選一種電視機產品；
（2）仔細研究課文，把電視機的名稱、特點介紹清楚；
（3）表情朗讀，使介紹生動形象，能吸引顧客；
（4）小組推選一位同學上臺介紹。
2、交流，點評。
1、聽了同學們的介紹，使人不能不驚嘆電視機發(fā)展的快速，我們用“日新月異”來形容。
2、聯系生活實際，交流在課前搜集的有關電視機發(fā)展的資料。
3、課文哪兒概括地介紹了電視機發(fā)展的“日新月異”？這些句子你能讀好嗎？
1、在今后電視機的發(fā)展會快速，更加日新月異。在我們的手中會發(fā)明創(chuàng)造出更多更新型的電視機。請給你的新產品起好名字，想好特點及用途。
2、自找伙伴“合作開發(fā)”電視機新產品。
1、學習課文的寫作方法，把有關的句子好好讀一讀。
2、交流。
先概括再具體說明的方法；運用擬人、數字、比較等說明方法。
3、創(chuàng)設這樣一個情景說話：將全班分為若干個小組當作手機大商場里，小組里有一個人做手機售貨員介紹產品，其他學生做顧客提出各種有關手機的問題。
學習課文第4或第5自然段的寫法，介紹日新月異的手機。
1、）總起句應交代這種家用電器的名稱和特點。
2、）具體說明部分應針對某一特點展開。并要寫清楚、寫具體。
同學們的創(chuàng)造讓人充滿了向往。在以后的生活中讓電視機發(fā)揮出更大的作用，讓我們的生活變得更加多姿多彩。
對本節(jié)課比較滿意的地方：（教學設計、重難點、目標、教學過程、教學方法、手段等方面）。
生活是一本教科書，其中的知識遠不是博大精深幾個字所能概括的。每個人總是在生活中學習著、成長著?！盎畹嚼蠈W到老”這種說法并不為夸大！學習的目的何在？最簡單的概括就是通過老師、借助工具書等手段來學習各種知識并進行消化，加以運用，使之成為武裝我們思想的重要武器。語文尤其重要，她是我們學習其他知識的鋪路石。而語文教學是學好語文的重要途徑之一！抓好語文教學的質量是非常重要的！在我看來結合當前小學生心理以及語文教學的發(fā)展趨勢，讓語文教學回歸學生生活土壤是很有必要的。
生活是知識的海洋，生活之中時時處處皆學問。因此，我們應當具備一雙慧眼，尋找生活中與語文教學的結合點，讓生活成為學生學習的教材。
蘇霍姆林斯基說過；“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！苯處煹氖滓蝿帐菫閷W生學習語文創(chuàng)造和提供具體生動、可借聯想的學習背景，使學生已有的生活經驗和課文內容形成相似和諧的`振動，讓學生主動感知體驗，發(fā)展學生的多元智能?！度招略庐惖碾娨暀C》是一篇科普小品。在教學中，聯系生活實際說說市場上電視機的發(fā)展，學生都能暢所欲言。最后課堂的延伸部分，讓學生們講講日新月異的手機時，學生們更像是打開了的話匣子，滔滔不絕，并自覺地學習書上的語言介紹了市場上各種手機的特點。就這樣，圍繞著教材，師生沉浸在一個充滿情感、言語交流的“場”中。
閱讀是一種復雜的智力活動，要巧妙創(chuàng)設語文的各種雙向互動的實踐活動，讓學生在親身體驗中獲得直接的說話內容，讓他們的思維感官始終處于一種是我自己要學要說的活潑狀態(tài)。例如在學寫《日新月異的手機》時，先創(chuàng)設這樣一個情景：將全班分為若干個小組當作手機大商場里，小組里有一個人做手機售貨員介紹產品，其他學生做顧客提出各種有關手機的問題。這樣的設計貼近學生的生活，注重了學生“個人意義”的學習，極大激發(fā)了不同層次學生的學習興趣、說話欲望；不但對學生進行了復述課文的訓練，而且有層次有深度地對學生進行了積累語言、運用語言、創(chuàng)造語言的訓練。在老師創(chuàng)設的生活課堂中，學生始終興致勃勃、全身心的投入，不光達到了學以致用，更達到了學創(chuàng)致用。
語文課堂呼喚生活的回歸。惟有如此，課堂才會變成激蕩抒唱學生生活情感的課堂；惟有如此，學生才會在親切的沒有壓力的課堂中主動地實踐、體驗、探究和更好地發(fā)展。
這節(jié)課明顯的缺陷：（并分析原因）。
由于學生課前收集有關手機的各種資料準備得不夠充分，因此在小組交流手機情況時，氣氛不是很好。
教給學生收集資料的方法，多一些語文實踐活動。
日新月異的交通教學設計篇八
本課介紹了信息技術的應用及發(fā)展前景，回顧了在人類社會的歷史長河中，信息技術全面的發(fā)展歷程。
二、課前準備。
信息發(fā)展的圖片、視頻。
三、教學目標。
1、知識和技能目標。
（1）了解信息技術的發(fā)展歷程、現狀及前景；
（2）了解信息技術在社會生活中起到的作用；
（3）了解信息技術對經濟發(fā)展的貢獻。
2、情感性目標。
（1）感受信息技術給我們的生活、學習等方面帶來的巨大好處；
（2）喚起學生對信息技術的強烈求知欲；
（3）培養(yǎng)學生學習好信息技術為人類造福的情操。
四、教學重、難點。
1、教學重點：
（1）了解信息技術的現狀及前景；
（2）了解信息技術在社會生活和經濟發(fā)展中的作用；
2、教學難點：
（1）了解信息技術的歷史；
（2）了解信息技術在社會生活和經濟發(fā)展中的作用；
五、教學過程。
1、導入。
教師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？
屏幕展示恐龍視頻。
教師：恐龍不是來絕了嗎？為什么動畫片還有恐龍呢呢？
學生回答。
教師：不錯，因為它使用了最前沿的信息技術手段制作的。
2、學習新課。
（1）指導學生了解信息技術的應用。
a、展示案例1圖片；
教師：請同學們談談計算機和網絡對信息交流產生的影響；
學生觀察、匯報。
b、閱讀案例2、3談談你的認識。
學生看書、交流匯報。
教師：通過這些例子說明信息技術什么問題？
學生交流、匯報。
教師小結：現在，信息技術的應用的領域非常廣泛，從生產到生活，從娛到學習，從交通到通信……到處都有它的影子。
（2）指導學生了解信息技術的未來。
教師：請同學們閱讀案例4、5、6，說這些新的信息技術帶來了哪些好處？
學生閱讀思考、小組交流。
小組匯報。
總結：完成p10填空1。
教師：你希望信息技術還能給我們的生活帶來哪些方便？
3、鞏固練習。
完成“試一試”部分的練習。
學生練習、教師巡視指導。
展示學生作品，全班同學評價。
4、評價總結。
教后感：
學生的年齡和閱歷的局限，學生對歷史可能知道可能甚少，我們可以拿過去的東西和現在的東西比較，讓學生感覺它們的變化。
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日新月異的交通教學設計篇九
1能按節(jié)奏快走和慢走，有一定的控制能力。
2鍛煉幼兒節(jié)奏感。
大鼓一個，磁帶。
1聽鼓聲集合，復習“學軍操”
a伸展——學海軍打旗。
b體轉——用望遠鏡做膫望動作。
c下蹲——用射擊動作。
d跳躍——跳傘。
2玩游戲“小小軍樂隊”。練習按鼓點節(jié)奏快走和慢走，鼓點有快有慢，有停，交替進行。
a幼兒排成圓圈聽鼓點逆時針方向快走和慢走。
b加入口令和襯詞進行練習，激發(fā)幼兒走的興趣。如：教師邊敲鼓點邊喊：“一，二，三?！庇變海骸昂伲『?！嘿！”
3復習游戲“們都是機器人”，鼓勵幼兒變換不同動作，活動全身。
4聽鼓聲走回教室。
日新月異的交通教學設計篇十
教學要求：
1、通過本文的教學，使學生了解各種電視機的特點和功能。激發(fā)學生熱愛科學的思想感情。
2、懂得說明文分類說明的特點，體會數據對說明事物特點的作用。
3、進一步理解“總起——分述——總結”的結構形式。
4、了解第6節(jié)中句與句之間的關系。
5、學會本課生字新詞。重點理解“特殊”、“智慧”、“隨心所欲”等詞語。并能用“特殊”、“智慧”造句。
教學重點：
默讀課文，了解各種電視機的特點和功能。體會數據，舉例等對說明事物特點的作用。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、用示課題。
“日新月異”什么意思？
每天每月都有新的變化，形容進步、發(fā)展很快。
讀課題。
二、自學課文。
1、讀準生字字音。讀通課文。
2、思考：課文介紹了哪幾種電視機？
3、檢查自學效果。
（1）指名讀字連詞。
（2）說說“乖”的部首。
（3）指名分節(jié)讀課文。
（4）討論思考題。
板書：大屏幕、微型、多屏幕、遙控、電腦。
三、初讀課文，理清結構。
1、自由輕聲讀課文。
2、按“總起——分述——總結”的方法給課文分段。
3、分段讀課文。
四、學習第一段。
1、指名讀第一段。
2、找出解釋課題的句子。
3、思考：作者通過什么方法說明“電視機的發(fā)展速度快得驚人”？
4、課文中的第2～6節(jié)是圍繞第1節(jié)中哪一句話寫的？
5、齊讀第一段。
6、小結。
第二課時。
一、復習。
1、組詞。
熒?。ǎ┾o（）。
營（）鍵（）扭（）。
2、給多音字組詞。
調tiao（）屏ping（）系xi（）稱chen（）。
dua0（）bing（）ji（）cheng（）。
二、學習第二段。
1、默讀第二段。
2、思考：這段中介紹了電視機家族中的哪幾個成員？
3、默讀第2節(jié)。
（1）用直線劃出大屏幕電視機的特點，用曲線劃出大屏幕電視機的功能。
（2）引讀第2節(jié)。
（3）完成課后表格。
（4）作者是用什么方法介紹大屏幕電視機的？這樣寫的好處是什么？（主要運用數據進行說明。）。
（5）小結學習方法。（一、默讀，二、劃句，三、填表，四、體會。）。
4、用學習第2節(jié)的方法，學習第3—5小節(jié)。
5、默讀第6節(jié)。
（1）這節(jié)有幾句話？可分幾層？
三層，第1句第1層，第2—5句第二層，第6句第三層。
（2）師生配合讀。
師讀第1句。生讀第2—5句。
（3）問：第1句與第2—5句什么關系？（先概括后具體。）。
（4）四小組分別讀第2—5句，集4讀第6句。
（5）問：第2—5句與第6句什么關系？第2—5句之間什么關系？（第2—5句與第6句因果關系，第2—5句之間并列關系。）。
（6）完成課后表格。
6、齊讀第二大段。
小結：這一段分別介紹了大屏幕電視機、微型電視機、多屏幕電視機、遙控電視機的特點、功能。在介紹過程中，作者運用數據、舉例等方法加以說明，將被說明的事物具體化了、形象化了。
三、學習第三段。
1、齊讀第三段。
2、討論：這一段對全文起了什么作用？（起總起全文的作用。）。
四、總結全文。
1、朗讀全文。
2、聯系課文說說電視機在我們的生活中發(fā)揮了什么作用？
3、造句。
特殊——。
智慧——。
日新月異的交通教學設計篇十一
教學目標：
1、能按四項要求預習課文。
2、學會本課2個生字；理解6個詞語的意思，能用逼真、不僅還造句；能修改一段話，并說出為什么要這樣修改。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱。
教學重點、難點：
繼續(xù)落實單元訓練點；了解文章的科普知識，體會文章語言的生動、有趣。
課時安排：3課時。
第一課時。
教學要點：指導預習課文，讀通課文，給課文分段，讀議第一段，理解日新月異。
教學過程：
一、讀題引疑，思考問題。
說說你對這個成語的理解。用它來說一句話。
2、把課題板書完整。
說說自己預習課文的時候都做了些什么事？有哪些收獲？
二、預習檢查，了解大意。
根據學生所談的收獲開展檢查、交流。
1、通讀，了解大意。同桌一起讀，相互提意見。
（1）交流難讀的地方。
（2）請你隨便地說說了解了課文的哪些內容？
幫助學生區(qū)分電視機與電視。
2、你用了哪些讀書符號？
重點落實：
（1）提出疑難問題。
（2）分段。
三、再讀課題，深化感受。
1、通過對課文內容的初步了解，再讀課題，你有話要說嗎？
2、課文哪一自然段總的說明了電視機日新月異的發(fā)展變化？
（1）你從哪里體會到？
（2）出示：（課后練習4）。
在這短短幾十年時間里，電視機從無聲到彩色真可以說是日新月異！
討論：這句話毛病在哪里？怎么改？
3、齊讀，小結。哪一種電視機令你更感興趣，下節(jié)課來深入討論。
第二課時。
教學要點：讀議二、三段，解疑，仿寫先概括后具體說明的.語段。
教學過程：
一、回憶：課文講了哪些了有趣的電視機或電視？你對哪種最感興趣？為什么？
二、寫說明書，了解特點。
1、你能給它寫一則簡單的產品說明嗎？
（1）討論：根據課文所提供的資料，這份產品說明里面你能寫清楚什么？
（2）要求：語言要簡潔，準確。
2、學生自己讀相應段落，試寫說明書。
3、交流，評價。教師抓住學生對于特點的概括進行指導。
三、介紹產品，表達練習。
1、僅憑這份產品說明書，這些電視機或電視類型并不能引起人們多大的興趣。怎么辦？
2、根據學生的建議，讓學生選擇一下進行詳細介紹。提示學生：可以選擇文章中的語言，也可以根據自己的理解，創(chuàng)造性地進行介紹。
3、學生準備。
4、全班交流。
四、發(fā)揮想像，仿寫練習。
2、討論。
3、寫一寫。
第三課時。
教學要點：
熟讀課文，說說幾咱新型電視機的特點，完成書面作業(yè)。
日新月異的交通教學設計篇十二
1、知識和技能——學生通過觀察、了解身邊的交通工具，知道交通工具的種類和用途，學會根據具體情況選擇合適的交通工具。
2、過程和方法——通過資料的搜集與整理，了解現代交通工具給人類生活帶來的利與弊。
3、情感、態(tài)度和價值觀——正確認識各種交通工具，增強學生的交通環(huán)保意識。
了解交通工具的種類和現代交通工具給人類生活帶來的利與弊。
正確認識交通工具給人們帶來的利與弊，增強學生的交通環(huán)保意識。
學生搜集不同種類交通工具的圖片和有關文字資料。
教師制作多媒體課件。
一課時。
播放詩人李白的配畫詩《早發(fā)白帝城》。
1、收集資料相近的同學組成學習小組，整理調查資料。
2、每組選一名同學匯報所搜集的交通工具種類。
3、師生整理歸納：水上交通工具——輪船。
4、拓展了解：看看家鄉(xiāng)的獨特交通工具（課件出示）。
1、結合生活經歷和搜集的資料，說說交通工具的用途。（提示：從運輸速度、運輸量、運輸方法等方面談）。
2、觀看課件，認識交通工具帶來的問題。
（1）觀看課件。
（2）討論交流：環(huán)境污染、能源緊張、交通擁堵、土的緊缺。
教師：機動交通工具對環(huán)境影響較大，是否應該停止它們的生產和使用呢？
學生回答。
1、小組研究策略。
2、匯報研究結果。
3、可行方法介紹。
說說本節(jié)課你的學習收獲和同學間值得學習的`地方。
教師就學生參與學習的積極性、合作學習能力和研究問題時的創(chuàng)新思維給予評價。
思考實踐：我們可以采取怎樣的的行動來減少機動交通工具帶來的不利影響？
二、利——靈活方便、運量大、速度快。
三、弊——環(huán)境污染、能源緊張、交通擁堵、土的緊缺。
四、措施——預防和治理污染、發(fā)展公共交通、開發(fā)新型交通工具。
日新月異的交通教學設計篇十三
教學目標：
1、能按要求預習課文。
2、學會本課6個生字，理解26個詞語的意思。
3、能修改一段話，并說說為什么這樣修改。
4、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和。
特點，感受科技的力量。
教學重點：
學會預習課文。
教學難點：
能修改一段話，并說說為什么這樣修改。
教學過程：
一、揭題導入。
1、讀題、提問。
2、“日新月異”什么意思？為什么說電視機“日新月異”呢？學了這一課我們就明白了。
二、課內預習。
1、按五步預習法預習。
2、思考：文章是按什么思路寫的，可以分為幾段？
三、檢查預習。
1、認讀生字詞。
多音字：屏幕、品種、調低、用不著。
重點詞：日新月異身臨其境微型袖珍。
2、抽讀第1、5小節(jié)。
3、質疑問難。
4、分段指導。說說本文是按什么思路來寫的？（總分總）。
四、學習第一段。
1、指名讀。說說這一段里的哪一個詞語最重要？
[板：日新月異]。
2、哪幾句話具體說明了這個詞的意思？電視機有哪些發(fā)展？
[板：從無聲到有聲（聲音）。
從黑白到彩色（色彩）。
從平面到立體（形像）。
從用手到遙控（性能）]。
3、小結：這里連用了四個“從……到……”說明什么？
（進一步說明電視的發(fā)展、變化快）。
問：這里的'省略號表示什么？
（表示作者對電視機發(fā)展變化快的贊嘆）。
讀最后一句，讀出贊嘆之情。
五、課堂作業(yè)。
《作業(yè)本》1、2題。
[板書設計：
從無聲到有聲（聲音）。
日新月異從黑白到彩色（色彩）。
從平面到立體（形像）。
從用手到遙控（性能）……]。
第二課時。
教學目標：
1、深入理解課文內容，完成有關練習。
2、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和。
特點，感受科技的力量。
3、體會擬人化寫法的好處。
教學重點：
了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名。
稱和特點，感受科技的力量。
教學難點：
體會擬人化寫法的好處。
教學過程：
一、學習第二段。
1、指名讀。
2、第二段中介紹了哪幾種電視機？
（1）自學并完成表格：
[電視機的類型主要特點介紹方法。
超大屏幕電視機屏幕大列數字、作比較。
微型電視機機體小作比較。
聲控電視機用聲音遙控舉例子。
網
裝上電腦的電視機智能反應舉例子。
立體電視機讓人身臨其境作說明。
全息電視機全方位接收信息作說明。
閉路電視機增加內容、加強聯系舉例子]。
（2）請一位同學介紹一種電視機。
（也可用第一人稱來介紹）。
（3）討論：每一段在介紹不同種類的電視機時在結構上有什么共同的特點？（寫法：先用一句話概括這一類電視機的特點，再進行具體的說明）劃出每一段中概括特點的一句話。
師引讀2―7自然段。
3、問：“電視”與“電視機”有什么不同？
4、你覺得電視機還會出現什么日新月異的變化？
二、學習第三段。
1、指名讀第三段。說說這一段寫了什么？
2、問：電視機在我們的生活中發(fā)揮什么樣的作用？你能談談看電視的利與弊嗎？
（了解國內外新聞、天氣變化、觀看文化娛樂節(jié)目、豐富各種知識，開設電視技術等等）。
三、課堂練習。
1、課后題2。（注意帶點的字，說說這樣寫的好處）。
（1）小結：這是一種擬人化的寫法?！白钅贻p”表示時間短。把電視機當作人來敘說，顯得更為親切，也從側面說明電視機與人們的關系非常密切。
（2）你能在文中在找出一句同樣寫法的句子嗎？
2、作業(yè)本第4、5、6題。
四、課堂總結。
通過這節(jié)課的學習你懂得了什么？
[板書設計：
電視機的類型主要特點介紹方法。
超大屏幕電視機屏幕大列數字、作比較。
微型電視機機體小作比較。
聲控電視機用聲音遙控舉例子。
裝上電腦的電視機智能反應舉例子。
立體電視機讓人身臨其境作說明。
全息電視機全方位接收信息作說明。
閉路電視機增加內容、加強聯系舉例子]。
第三課時。
教學目標：
1、進行仿寫練習。
2、能用“逼真”、“不僅……還……”造句。
3、鞏固生字新詞。
4、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和。
特點，感受科技的力量。
教學重點：
詞句訓練、仿寫練習。
教學難點：
仿寫練習。
教學過程：
一、復習檢查。
1、詞語聽寫。
2、練習朗讀，指名讀課文。
二、詞句訓練。
1、找出文中有“逼真”、“不僅……還……”的句子，體會用法。
2、用“逼真”、“不僅……還……”造句。
3、評議、書面作業(yè)。
三、仿寫練習。
1、讀了這篇課文后，你覺得文章在寫法上有哪些特點？
（總起、分述再總結的寫作方法）。
回憶課文的2―5自然段是怎樣介紹各種不同類型的電視機的？（先用一句話概括再用具體事例說明）。
2、自選內容，學習課文2―5自然段的寫法，練寫一段話。
3、寫后交流、評議。
四、課堂總結。
本課是一篇科普文章，主要向我們介紹了幾種新型電視的特點，從而說明科學技術發(fā)展之快。文章又多處用了擬人手法。富有情趣。應當說是一篇融知識性、趣味性于一體的好文章。
五、作業(yè)指導。