教案是教學(xué)工作的基礎(chǔ)和支撐，它為教師提供了具體的操作指導(dǎo)和教學(xué)內(nèi)容的安排。編寫教案時需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確和適度挑戰(zhàn)學(xué)生的能力。探索教學(xué)的有效路徑，優(yōu)化教學(xué)過程是教師們關(guān)注的焦點之一。以下是一些值得參考的教案范例。
快樂的節(jié)日教案之二篇一
教材分析：
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報效祖國的志向。
全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
教學(xué)重點：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。
設(shè)計理念：
新課程倡導(dǎo)“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設(shè)計以讀為主，以情導(dǎo)讀，在反復(fù)的吟誦中感悟理解內(nèi)容，體會情感，感受韻律美。更力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、重在感悟的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、促進(jìn)者的作用，讓學(xué)生有充分的自由空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
設(shè)計思路：
閱讀是本課的教學(xué)重點，教學(xué)活動中將“讀”的練習(xí)貫穿于到整個過程，抓住重點詞語感悟文本，并通過多種形式的朗讀來深化情感。
這首優(yōu)美的詩歌語言精練，課文留有多處旁白，教者應(yīng)抓住契機，拓展學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。
1、認(rèn)讀詞語。
課件出示：
祝賀希望理想敬愛歌唱。
羽毛豐滿勇敢健康飛翔。
（開火車讀齊讀）。
2、今天就讓我們再次來感受節(jié)日的快樂吧！
（課件出示課題齊讀課題）。
二、圖文結(jié)合，感悟課文。
（一）精讀第一小節(jié)。
1、指名朗讀第一小節(jié)。
小朋友們從那一句感受到了快樂？
2、我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。
你是怎么從這句話里感受到快樂的？我們會到花園和草地上做哪些有趣的事呢？
（我可以在花園里捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好玩，讓我很開心。）。
3、鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
（1）出示：課文插圖。
瞧！他們的心情怎么樣？
（2）課件出示練習(xí)：鮮艷的美麗的（）。
（3）這里把小朋友們比作了美麗的花兒！這樣的句子你會說嗎？
出示：彎彎的月亮像_________。
_________像__________。
（4）學(xué)習(xí)生字：艷巾。
4、快把這種快樂的心情讀出來吧！
（舉行朗讀比賽）。
（二）精讀第二小節(jié)。
過渡：孩子們在這美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹、小鳥都感受到了大家快樂的心情，向大家表示祝賀呢！
1、齊讀第二自然段。
思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱?！八鼈儭敝刚l？
2、這里是把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來寫，這叫擬人句，我們要學(xué)習(xí)這樣的說法和寫法。
（1）如果你是點頭的花兒，嘩啦啦的白楊樹，美麗的小鳥，你會向小朋友們祝賀些什么？（節(jié)日快樂、取得好成績、學(xué)到了很多知識、祖國有希望……）。
3、它們在祝賀我們天天進(jìn)步，天天快樂！它們歌唱美麗的春天，偉大的祖國。所以它們都說（引讀——有了我們，可愛的祖國就更有希望。）。
（1）著重號：希望。（指名讀齊讀）。
為什么說我們是祖國的希望？長大后你能為祖國做些什么呢？
（2）小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來慶祝我們節(jié)日，你們感覺怎么樣？（熱鬧，心情愉快，特別開心）。
4、那就請你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧?。ㄖ笇?dǎo)朗讀）。
5、祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領(lǐng)真大呀！你能承擔(dān)這么重大的責(zé)任嗎？請用朗讀把你的決心表達(dá)出來。（男女生讀）。
（三）精讀第三小節(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生理解詞語：豐滿、勇敢、理想。
1、為什么要感謝祖國？
2、是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的祖國的說說你的理想。
4、小結(jié)：小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。
5、請同學(xué)們告訴我們偉大的祖國你們自己的理想和決心吧！讀第三小節(jié)。
（指導(dǎo)讀齊讀）。
（四）精讀第四小節(jié)。
過渡：這真是個快樂的節(jié)日呀！所以我們——（引讀第4自然段）。
1、從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情？
2、“伙伴”指的是什么？“快樂時光”又指的是什么日子？
3、指導(dǎo)用愉快的語氣讀第4節(jié)。
三、欣賞歌曲，想象說話。
1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。
2、出示課文播放歌曲，學(xué)生跟唱。
3、學(xué)生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說是怎樣歡度節(jié)日的。
四、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵。
（學(xué)生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）。
2、說說學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？
總結(jié)：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關(guān)心和愛護。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！
快樂的節(jié)日教案之二篇二
1、認(rèn)識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
(一)設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課。
師：小朋友《快樂的節(jié)日》說的就是我們自己的節(jié)日，“六一”國際兒童節(jié)。
師：誰能說一說，我們在幼兒園的時候，過“六一”你是什么樣的心情?(開心，快樂)對，過節(jié)日的時候小朋友們都非常開心。我們來看這幅圖中的小朋友，他們在做什么?(在老師的帶領(lǐng)下在草地上唱歌，跳舞，做游戲，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開心)。
師：他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題：快樂的節(jié)日)。
師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來的，我們大家也非常熟悉。
師：來我們一起先看看它的歌詞：(音樂)小鳥在前面帶路……像朵朵花兒開放。(音樂停止)(你看，我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)。
花兒向我們點頭……我們一起度過這快樂的時光。(大家看，這首歌詞多好啊!那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來之不易也是我們要珍惜的。)。
(二)初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、請小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(標(biāo)出小節(jié)序號)。
2、師領(lǐng)讀。(說說課文里哪些地方讓你感到快樂)。
(三)圖文結(jié)合，感悟課文。
1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開心、快樂)。
3、你能通過朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)。
4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。
(四)指導(dǎo)寫字、鞏固識字。
師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢?肯定你也都認(rèn)識了。(師領(lǐng)讀)。
師：好了，回到屏幕中我們再來看看這些字你同樣會讀(師任意指字)你看指哪一個字，你就會讀哪一個字。同學(xué)們真棒!表揚一下自己。
練習(xí)：我會讀。
師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個生字。這些字大家寫的時候啊!同樣的凡是左右結(jié)構(gòu)的字，首先看清楚它們怎么用格。
1.看老師范寫，學(xué)生舉起小手書空。
2.注意提示：
“吹”字的“口”旁要寫得高而小。
“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長;豎要寫得高一些;豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。
“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3.學(xué)生描紅、臨寫，在田字格中認(rèn)真書寫“吹、地、快、師”各二個。老師巡視檢查、指導(dǎo)。
師：好了，小朋友!我們再接著看后邊讀讀說說的內(nèi)容。
那么，你讀了這些詞語，你還能夠自己說一些詞語嗎?雖然這里畫一條線，但是，并不是說說一個詞語。你可以說好幾個詞語呢!
4.情感升華：同學(xué)們，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學(xué)生回答)。
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看!那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國媽媽說說你的心里話。(學(xué)生說一句話，暢談感悟、理想)。
快樂的節(jié)日教案之二篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價值觀：
通過歌曲學(xué)習(xí)，抒發(fā)對幸福生活的贊美以及對美好未來的向往。
2、過程與方法：增強情感體驗、注重實踐創(chuàng)造。
3、知識與能力：
能學(xué)會演唱《快樂的節(jié)日》，積極創(chuàng)編舞蹈語匯，真實的感受節(jié)日喜悅。
教材分析：
《快樂的節(jié)日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥”“風(fēng)兒”“花園”“草地”等富于形象性的語言，以及生動的比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了新中國兒童歡慶節(jié)日時的喜悅心情。活潑的旋律刻畫了孩子們天真浪漫的性格，抒發(fā)了他們對幸福生活的贊美。全曲四二拍，宮調(diào)式。由主歌與副歌兩大部分構(gòu)成。主歌部分（1——23）小節(jié)，分兩個樂段。第一樂段（1——13）小節(jié)節(jié)奏明快，給人以行進(jìn)的感覺；第二樂段（14——23）小節(jié)，開始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏和內(nèi)含三拍子的運用，以及旋律線條的起伏，使音樂既有舞蹈的`韻律感，又有詩歌的抒情性。副歌部分（24——35）小節(jié)，歡快的節(jié)奏和短促跳躍的音節(jié)，將歌曲情緒推向高潮。
教學(xué)設(shè)想：
力求突出音樂課程最重要的理念，即以音樂審美為核心。強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境三個方面來具體探索、理解和體現(xiàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，從而獲得音樂審美體驗。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會演唱〈〈快樂的節(jié)日〉〉。
教學(xué)難點：跨小節(jié)切分音和附點節(jié)奏的演唱。
教具準(zhǔn)備：電子琴、音樂課件、卡片、節(jié)奏條。
教學(xué)過程：
一、歡迎大家乘坐音樂列車。（音樂組織教學(xué)）。
二、吹響列車音樂。（口風(fēng)琴聯(lián)奏練習(xí)與展示）。
三、熟悉列車節(jié)奏并思考節(jié)奏特點。（歡快活潑的，還是緩慢平穩(wěn)的？）。
四、節(jié)奏對比練習(xí)與創(chuàng)編（節(jié)奏型卡片與節(jié)奏條）。
五、小結(jié)大家的音樂感受。（通過剛才的節(jié)奏練習(xí)，相信大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂列車的節(jié)奏特點是歡快活潑的。那么請大家?guī)е淇斓男那槔^續(xù)前行吧。）。
六、導(dǎo)入新課教學(xué)。
七、新歌學(xué)唱。
1）初步聆聽、感受音樂。
2）有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。
3）教師彈琴范唱歌曲。
4）輕聲跟音樂唱一唱。
5跟琴學(xué)學(xué)唱唱。教師引導(dǎo)糾正。
6）跟著伴奏唱一唱。
7）觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂的節(jié)日，跟著音樂動一動，編一編。演一演。
8）鼓勵大家編排六一慶祝會的節(jié)目單。
八、教師小結(jié)課堂，師生再見。
快樂的節(jié)日教案之二篇四
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
１、認(rèn)識“吹、?！钡龋保磦€生字。
２、初步感知課文。
識記生字。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習(xí)時熟讀課文，自我探索識字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識字方法。
一、引入
１、小朋友，今天我給大家?guī)硪皇赘?，讓我們一起來欣賞一下好嗎？（播放歌曲）
２、你知道這首歌的歌名嗎？（學(xué)生回答）
３、揭示課題：今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）
（通過韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。）
二、檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，識記生字
師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣：
１、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。
２、去掉拼音，打亂次序，你認(rèn)識嗎？（出示生字卡片，指名讀。）
３、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。
４、現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？（學(xué)生摘蘋果，交流識記方法。）
（課前充分預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀，預(yù)生字常見面等方式來識記生字，增強學(xué)生課外識字，自主識字的意識，逐步指導(dǎo)歸納識記方法。以游戲形式檢測預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。）
三、整體感知課文
這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認(rèn)識他嗎？（自由讀整篇課文后齊讀課文。）
四、小結(jié)
１、讓我們再來聽一聽這首歌吧。（學(xué)生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）
２、想學(xué)唱這首歌嗎？等課文學(xué)完我們在一起來學(xué)吧。
教學(xué)反思：
設(shè)計此教學(xué)片斷，源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，在測出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學(xué)生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時，以游戲形式檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主，逐步指導(dǎo)歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受。
快樂的節(jié)日教案之二篇五
〖教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的讀書方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受自己生活的快樂和幸福。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
〖教學(xué)重、難點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受；培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
〖教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
1、教師自我介紹。
2、師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）。
你們知道有哪些節(jié)日嗎？（學(xué)生回答）。
你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎？
哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
對，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，（師在“節(jié)日”前加上“快樂的”）。
今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面）。
二、“我是小老師”
1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）。
2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，選用a種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，用b種教學(xué)方式）。
〖a：學(xué)生自己讀。
（1）如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？（學(xué)生回答）。
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
（2）學(xué)生自由讀書。
（4）教師檢查。
〖b：學(xué)生聽老師讀。
（1）教師范讀。
（2）好聽吧，同學(xué)們趕快試一試。
（3）學(xué)生練讀。
（4）讀累了吧，下面我們來做一個游戲，這次我請你們給同桌當(dāng)“小老師”，這個“小老師”有任務(wù)要完成。（出示課件：
1、同桌互相檢查讀生字，誰讀對了，就在他的生字表旁邊打上100分。
2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。
（5）教師檢查。
三、“我就是作者”
1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽！（點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。）。
師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評價）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當(dāng)成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。）。
師：對，這是一種讀書的方法，同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧?？匆豢凑l讀得最有感情。
2、學(xué)生練讀。
3、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽？
師：別人推選你，你可要讀好呀！你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？
你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧！
4、學(xué)生讀詩歌。
5、師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）。
想不想聽聽別人的評價？（學(xué)生互評）。
四、“我是讀書小能手”
1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？
2、學(xué)生交流。
3、哇，收獲不小?？磥硗瑢W(xué)們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧！這首詩歌一共有四個小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰是“讀書小能手”。
4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務(wù)。（每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？）。
6、學(xué)生練讀。
7、展示學(xué)習(xí)成果。
五、“我是藝術(shù)家”
同學(xué)們，老師你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽！（出示課文，放映歌曲）。
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
（學(xué)生回答自己喜歡的方式）。
4、同學(xué)們真是一個“小藝術(shù)家”，那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫（可以到黑板上畫也可以在下面畫），可以讀，可以唱，可以跳。
六、“我愛我的祖國”
同學(xué)們，“每逢佳節(jié)倍思親”，在這樣快樂的節(jié)日里，我想起了一個朋友，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭遇（多媒體展示《三毛流浪記》片斷）。
今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢？（學(xué)生回答）。
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學(xué)生暢談理想）。
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。
快樂的節(jié)日教案之二篇六
1．能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．繼續(xù)練習(xí)查字典，理解文中不懂的詞。
3．在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，討論課后練習(xí)第2題的兩個問題，能發(fā)表自己的意見。
4．認(rèn)識到少年兒童在祖國關(guān)懷下，生活無比幸福、快樂，小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上，長大以后為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。
5．能用完整、連貫的語言把自己參加的一項慶祝“六一”的活動說明白，再寫成一段話。
教學(xué)重點、難點。
1．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的，應(yīng)從小樹立奮發(fā)向上，長大以后建設(shè)祖國的崇高理想。
2．有感情地朗讀好這篇語句優(yōu)美、節(jié)奏感強的課文。
教學(xué)時間二課時。
教學(xué)設(shè)計。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1．通過查字典，理解文中字詞。
2．了解課文內(nèi)容，能回答課后有關(guān)思考題。
3．認(rèn)識到少年兒童生活的幸福、快樂；少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。
4．寫一段記述活動的文章。
5．讀好課文。
二、教學(xué)重點、難點。
1．認(rèn)識到少年兒童生活的幸福，快樂；少年兒童的奮發(fā)向上。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)過程。
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)？（“六一”兒童節(jié)）對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
以往的.“六一”節(jié)你是怎樣度過的？誰來說說其中一次你最愉快的，印象最深的六一節(jié)。
是怎樣過的，心情什么樣。
（同學(xué)們自由發(fā)言。）。
（二）借助拼音，讀準(zhǔn)詩歌。
1．借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音。
2．對詩歌中不理解的詞查字典弄明白意思。
3．詩歌共有幾小節(jié)，想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。
（三）學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。
1．指名四人每人讀一節(jié)詩歌，正音。
2．正確讀出下面的詞語。（出示小黑板）。
3．理解以下詞意：（可查字典）。
撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來回移動。在本課是說微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺。
流淌：淌，流；流淌，液體流動。
豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經(jīng)長滿、長全，也就是小鳥已經(jīng)長大，成熟。
4．逐節(jié)朗讀，理解詩意。
學(xué)習(xí)第1節(jié)：
（1）指名有感情地朗讀第1節(jié)。
思考：這小節(jié)有幾句話，這些句子抒發(fā)了“我們”什么樣的感情？哪些句子體現(xiàn)出“我們”的生活非常幸福、美好。（這小節(jié)的詩歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時的愉快心情。后面的幾句詩充分體現(xiàn)了“我們”的生活是非常幸福、美好的。）。
（2）找出這一節(jié)中“打比方”的句子，說說你是怎么理解的。
（這句話是“我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上?！边@句話把少年兒童比作春天，用“花園”，“草地”，象征祖國的美好?？梢赃@樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國大地帶來勃勃生機。）。
（3）齊讀第1節(jié)。
學(xué)習(xí)第2節(jié)：
（1）指名讀第2節(jié)。
（2）提問：這一節(jié)共有幾句話，每句話表達(dá)了什么？
（這一節(jié)共三句話。前兩句表達(dá)了少年兒童自豪的心情，后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。）。
（3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。
學(xué)習(xí)第3節(jié)：
（1）自由讀這一節(jié)，找出一個“打比方”的句子，想想把誰比作什么。
（這一節(jié)的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。）。
（2）指名讀這個“打比方”的句子，談?wù)勀銓@句話的理解。
（這句話的意思是說，少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，成為合格的接班人，就應(yīng)該到祖國最需要的地方去，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。）。
（3）再讀第3節(jié)，體會一下這節(jié)的內(nèi)容。（講了“我們”幸福成長的原因，表達(dá)了“我們”的感激之情和崇高理想。）。
學(xué)習(xí)第4節(jié)：
（2）回答問題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了“我們”歡度節(jié)日的快樂心情。這節(jié)里的“快樂時光”是指“六一”兒童節(jié)。）。
（3）用愉快的語氣讀第4節(jié)。
5．朗讀全詩，總結(jié)內(nèi)容。
（1）播放《快樂的節(jié)日》這首歌的錄音，讓同學(xué)們隨著錄音唱歌，加深對詩意的理解。
（2）說一說，祖國培養(yǎng)我們幸福成長，我們應(yīng)該怎樣做？
（3）老師總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)該知道少年兒童在黨和國家的親切關(guān)懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發(fā)向上，長大以后建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想，來報答祖國對我們的培養(yǎng)。
（4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語氣。
快樂的節(jié)日教案之二篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字；會寫快、師、吹、老、地、樂6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重點：認(rèn)識生字，背誦課文。
教學(xué)難點：理解有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。這句話的含義。
教學(xué)課時：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、播放歌曲，激發(fā)興趣。
2、揭題導(dǎo)課。
二、自讀課文。
1、自主讀書。
2、自主發(fā)現(xiàn)。
a、讀了課文，你知道了什么？
b、讀了課文，你還想知道什么？
3、自主感悟。
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：
三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象。
春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們。
歡度節(jié)日的心情是怎樣的？
2、朗讀體會歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節(jié)。
5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？
四、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句。
這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，
向我們歌唱？
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。
a、情境一：有我們就更美麗。
b、情境二：有我們就充滿希望。
春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀，體會情感。
五、自主作業(yè)。
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。
快樂的節(jié)日教案之二篇八
節(jié)日濃縮了一個民族甚至整個國家的歷史文化，它包含了情感教育、社會實踐教育等等多方面的教育因素。我們的國家也十分重視節(jié)日教育，每個節(jié)日都舉辦各種慶祝活動，幼兒也常常沉醉其中?！毒V要》中明確指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。我想在過去的一年里，每個人都有快樂的事，特別是那些節(jié)日里。那么，何不從幼兒的生活經(jīng)驗中提取教育機會，結(jié)合大班上半學(xué)期的教育內(nèi)容日歷來進(jìn)行這樣一個讓幼兒回憶，表達(dá)情感，激發(fā)對美好生活熱愛的活動。既增進(jìn)幼兒對節(jié)日的認(rèn)識，又體驗節(jié)日所帶來的快樂，所以我設(shè)計了《快樂的節(jié)日》這個活動。
根據(jù)《綱要》的精神，結(jié)合大班幼兒的年齡特征和實際情況我擬訂了兩個目標(biāo)
1、加深對日歷的認(rèn)識，學(xué)習(xí)尋找熟悉的節(jié)日，激發(fā)節(jié)日的快樂情感。（重點）
2、結(jié)合生活經(jīng)驗愿意在同伴面前大膽的表達(dá)自己的節(jié)日體驗。（難點）
另外，大班孩子的語言表達(dá)能力有了一定的發(fā)展，他們情感也比較豐富，有自己的主見，從回憶到對未來的向往是一個飛躍，孩子們不但能對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行回顧，還能激發(fā)他們對新一年的向往。我想作為老師應(yīng)該多為他們提供讓他們能說的，有的說，互相交流機會從而達(dá)到生生互動、師生的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制他們的回憶有相當(dāng)一部分是短期的所以我把我的第2個目標(biāo)作為我活動的難點?；顒又形抑饕怯變涸诮Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗后通過與同伴的討論累積表達(dá)欲望和表達(dá)內(nèi)容，在寬松的環(huán)境下自由的發(fā)表自己的對節(jié)日的認(rèn)識。以此讓每個孩子都有機會表達(dá)，有東西可說。
根據(jù)我活動的具體安排我做了以下準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：課前讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識日歷，了解各個節(jié)日。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：大日歷一張、紅色記號筆、多媒體課件、20xx年的小日歷人手一份、幼兒熟悉的節(jié)日歌曲音樂。
首先，因為這個活動需要回顧一年的節(jié)日，所以我安排幼兒在課前復(fù)習(xí)了解各個節(jié)日，另外學(xué)習(xí)初步認(rèn)識日歷，了解日歷的功用，為我本次活動的開展打好鋪墊。
其次，是物質(zhì)準(zhǔn)備。在資料準(zhǔn)備中我深深感到網(wǎng)絡(luò)是一個很好的資源庫，所以這次的活動我所用的圖片一部分是從網(wǎng)上下載的，當(dāng)然也不能脫離幼兒的實際生活，所以有一些是幼兒實際活動的照片。既然是找節(jié)日當(dāng)然也少不了日歷，這里我準(zhǔn)備的一份是大日歷供集體尋找，另一份是小日歷用讓幼兒單獨操作，而且是20xx年，主要是希望激起幼兒對新一年的向往。另外還準(zhǔn)備了《日歷歌》、《六一的歌》等歌曲音樂讓幼兒在哼唱欣賞中再次激起節(jié)日的快樂情感。其中《日歷歌》是貫穿以我整個活動的樂曲，從開始入活動室到最后的幼兒操作等。目的是讓幼兒通過欣賞歌曲中有趣富有教育意義的歌詞來加深對日歷的認(rèn)識。
1、談話引出課題，請幼兒回憶一年中的節(jié)日
2、請幼兒介紹自己最喜歡的節(jié)日和解日里的意見趣事，并請全體幼兒在日歷表上 尋找相應(yīng)的月和日，教師演示相應(yīng)的多媒體課件。
3、請幼兒用筆在小日歷上圈出幾種節(jié)日的日期。
快樂的節(jié)日教案之二篇九
（二）初讀課文，認(rèn)識生字。
1．請小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
3．出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并提醒大家注意。
祝賀祖國勇敢豐滿。
理想度過希望羽毛。
4．小組合作，交流記字方法。
5．自由朗讀課文，要求讀熟、讀通句子。
（三）圖文結(jié)合，感悟課文。
1．看圖，聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂。
2．分小組學(xué)習(xí)討論。
（2）你能通過朗讀，表達(dá)出紅領(lǐng)巾快樂的心情嗎？
3．小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。
評價標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確；讀得流利；讀得有感情（快樂）。
（四）欣賞歌曲，想象說話。
1．播放歌曲，學(xué)生跟唱。
2．聽曲子，想象自己過快樂節(jié)日的情形，并說一說。
3．聽曲子，讀課文，表演唱。
（五）朗讀全文，指導(dǎo)背誦。
1．學(xué)完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2．按提示語背誦課文。自由練背兩人互背自愿背齊背。
（六）鞏固生字，指導(dǎo)寫字。
1．認(rèn)讀字卡。
2．分析結(jié)構(gòu)，說偏旁。
3．分析字形，指導(dǎo)寫字。
提示：左窄右寬的字：吹、地、快、師；對準(zhǔn)豎中線寫的字：樂、老。
快樂的節(jié)日教案之二篇十
學(xué)情分析：
課文是一首詩，詩不同于一般記敘文，時間、地點、人物之類的一一敘述清楚，詩講究意象，想象豐富，跳躍性比較大，理解時較多地依賴學(xué)生的想象和對語言的感受力，應(yīng)該說學(xué)習(xí)時比一般文章更困難一些。對于生活閱歷淺、語言感受能力還不強的二年級學(xué)生來說，尤其如此。針對這種情況，教師更應(yīng)該利用音樂、圖象、語言等多種教學(xué)手段為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供臺階，讓他們一步一步走入詩中，讀詩、聯(lián)想、悟情。
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識7個生字，會寫7個字。
2.能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3.感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的`愿望。
教學(xué)重點：
1.認(rèn)讀本課生字。會寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點：
會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
課前準(zhǔn)備：
1.生字卡片。
2.教學(xué)課件。
教學(xué)方法：情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法。
教學(xué)課時數(shù)：第二課時。
教學(xué)設(shè)計：
第二課時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2.讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。
教學(xué)重點。
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點。
讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。
教具準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖課件。
教學(xué)教程。
一、復(fù)習(xí)。
1.出示生字卡片抽讀。
2.出示詩歌朗讀。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
1.自由讀詩，講講不理解的詞語。
鮮艷：指花的顏色多而且美。
衣裳：衣服。
祝賀：慶祝。
2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。（看圖，或課件）。
（1）在快樂的節(jié)日里，我們來到了哪里？（花園、草地）。
（2）第一句“小鳥”、“帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡樂、幸福）。
（3）看到了什么？（花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳）。
（4）從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣？（幸福、美好）。
（5）我們的心情怎么樣？（激動、快樂）。
（6）請大家一起帶著激動、快樂的心情來讀一讀第一節(jié)詩。
小結(jié)：這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時愉快心情，說明他們生活非常幸福。
3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。
（1）自由讀第二節(jié)后，用第一節(jié)詩這一節(jié)詩。
（2）我們在這兒聽到了什么？（白楊樹嘩嘩響，小鳥歌唱）。
（3）我們的心情怎么樣？
（4）帶著這種心情自由練習(xí)讀詩。
4.學(xué)習(xí)第三節(jié)。
自由讀后想。
（1）我們?yōu)槭裁匆兄x親愛的祖國？
（因為我們生活在社會主義祖國的懷抱里。沒有社會主義祖國就沒有少年兒童的幸福生活。）。
（2）黨和祖國這么關(guān)懷我們，我們該怎么做？
a.“等身上的羽毛長得豐滿“是說練好了建設(shè)祖國的本領(lǐng)。
b.“天空“指祖國需要的地方。
c.“飛翔”指為祖國貢獻(xiàn)力量。
（3）小結(jié)：說明“我們”幸福成長的原因，表達(dá)了“我們”感激之情和崇高理想。
朗讀時，要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感激之情。
5.學(xué)習(xí)第四節(jié)。
（1）自由讀詩第三節(jié)，說說怎樣讀好這一節(jié)詩。
（2）“時光”指什么？（“六一”兒童節(jié)）。
（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？
（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗讀時應(yīng)是歡快、跳躍的節(jié)奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應(yīng)聲調(diào)激昂）。
（4）試著讀一讀。
小結(jié)：“我們”歡度節(jié)日的歡樂心情。
三、有感情地讀全詩。
四、總結(jié)全文。
1.讀全首詩。
（詩歌以“快樂”貫穿全詩，在“快樂”中反映祖國的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。）。
3.“六一”兒童節(jié)，你們怎樣過的？
五、背誦詩歌。
六、作業(yè)。
背誦詩歌。
板書設(shè)計。
看到：小鳥、紅領(lǐng)巾、衣裳、花兒。
快樂的節(jié)日聽到：白楊樹嘩啦啦響，小鳥歌唱快樂、幸福。
跳啊。
唱啊度過。
快樂的節(jié)日教案之二篇十一
設(shè)計意圖：
新年來臨之際，孩子們在歡快的氣氛中和老師一起布置著新年的環(huán)境。于是結(jié)合新年老人送禮物這個情景，使孩子在充滿童趣的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，引起幼兒對珠心算活動的興趣，讓孩子在看看、數(shù)數(shù)、算算的活動中復(fù)習(xí)“9以內(nèi)數(shù)的直加直減”，激發(fā)幼兒活動的積極性，愉快的參與活動之中。
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減，鞏固正確的撥珠方法。
2、在看看說說新年禮物中體驗新年帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
2、幼兒小算盤每人一個。
3、禮物盒每人一個。
活動過程：
一、基本思維訓(xùn)練：
（1）看數(shù)報數(shù)：
（2）看珠報數(shù)：
二、復(fù)習(xí)帶5的直加直減：
（1）新年老人帶來了好多禮物，請小朋友幫他算算有幾盒？（依次出示紅、黃、藍(lán)、綠、橙五個禮物袋）。
（2）盒里有幾件禮物？我們算出上面的題目就能知道了。
三、復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減。
（1）新年老人先打開橙色的禮物袋，是什么？
a、有幾輛小汽車？
b、理解題意：出示6－5＝1，6表示什么？5表示什么？減號放在哪里？1表示什么？
c、在算盤上怎么撥？（幼兒嘗試，教師指導(dǎo)）個別幼兒到大算盤上撥。
d、講清算理：6減5、撥入6，要減5、減看框珠，夠減直接減5，等于1。
e、幼兒集體練習(xí)，邊撥邊說。練習(xí)從實撥－空撥－想撥。
（2）探索（要求：身體坐正腳放平，左手扶住算盤框，從右邊第一檔開始撥）。
四、鞏固9以內(nèi)數(shù)的直加直減練習(xí)：游戲《新年禮物》。
新年老人告訴我一個好消息：他還有禮物要送給我們小朋友，每人一份。（出示禮物盒）但你們要把禮物盒旁的題目算出來，告訴客人老師請客人老師幫你檢查，做對了，你就能打開盒子把禮物取出來。
五、延伸活動：
和同伴、老師一起分享新年老人的禮物。
活動反思與建議：
本次活動是主題背景下的一個珠心算活動。以新年老人的禮物為主線，將珠心算活動貫穿在整個活動之中，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在看看說說新年禮物中充分體驗新年帶來的快樂，整個活動各環(huán)節(jié)比較清晰。
在復(fù)習(xí)帶5直加直減的時候，也注重了形式的多樣化，如新年老人背了一個大布袋，讓幼兒猜猜里面有多少禮物？幼兒說，好多禮物呢，會是多少呢？在猜測中，我及時出示珠心算的題目，幼兒知道了是5件禮物。當(dāng)他們看到好多漂亮的顏色時，不禁感嘆說，好漂亮呀，這樣很自然的說出了紅黃綠藍(lán)橙，并出示了字寶寶，當(dāng)他們對橘紅、橘黃有異議時，老師及時說出了橙，在整合的同時提升了的他們的經(jīng)驗。之后，老師運用看打算、聽打算、實撥、空撥、想撥等多種形式展開復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減的練習(xí)。由于興趣較高，個別幼兒也能大膽地表現(xiàn)自己，而老師及時的鼓勵給了孩子更大的信心，使孩子為后面的完成練習(xí)以及請客人老師檢查做了很好的鋪墊，孩子的交往能力也得到了一定的發(fā)展。
整個活動注重集體與個別、師幼互動、生生互動。并注重孩子的生活經(jīng)驗和情感體驗?；顒觾?nèi)容的交流討論都從幼兒的生活實際出發(fā)，在他們已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成、組合新的經(jīng)驗?；顒又幸膊捎昧碎_放式的提問，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識世界，從而建立起全新的師幼互動方式。如“禮盒里會是一些什么禮物呢？”孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗進(jìn)行回答。
但活動中也存在著一些不足：如果將5個禮盒全部打開，幼兒會更愉快，但因為考慮到時間的關(guān)系，所以只打開一個禮盒。而在打開禮盒時，如果請小朋友自己來打開，孩子積極性會更高。
快樂的節(jié)日教案之二篇十二
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
1、教師自我介紹。
2、師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）。
你們知道有哪些節(jié)日嗎？(學(xué)生回答)。
你能說一說你是怎樣過的嗎？
哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
對，六一兒童節(jié)是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，（師在節(jié)日前加上快樂的）。
今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度六一節(jié)的畫面）。
二、我是小老師。
1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）。
2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（除非學(xué)生朗讀的素質(zhì)還過得去，否則就該范讀）（如果學(xué)生選擇自己讀，選用a種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，用b種教學(xué)方式）。
〖a〗：學(xué)生自己讀（中、高年級的學(xué)生，就直接采用此法）。
(1)如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？（學(xué)生回答）。
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
(2)學(xué)生自由讀書。
(4)教師檢查。
〖b〗：學(xué)生聽老師讀。（低年級的學(xué)生比較好）。
(1)教師范讀。
(2)好聽吧，同學(xué)們趕快試一試。
(3)學(xué)生練讀。
(5)教師檢查（學(xué)生交流朗讀，評論朗讀情況比較好）。
三、我就是作者。
1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽！(點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。)。
師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評價）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。(出示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當(dāng)成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。)。
師：對，這是一種讀書的方法，同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧。看一看誰讀得最有感情。（不具體，就算是高年級的學(xué)生，也搞不清楚什么把自己當(dāng)作作者來讀就有感情，應(yīng)該給予具體的朗讀指導(dǎo)）。
2、學(xué)生練讀。
3、哪位作者能把自己的詩歌讀給大家聽？
師：別人推選你，你可要讀好呀！你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？
你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧?。ㄟ@一點做得非常好，讓學(xué)生說作為聽眾的要求，能說出來，肯定自己要知道，比老師片面強調(diào)好的多）。
4、學(xué)生讀詩歌。
5、師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）。
想不想聽聽別人的評價？（學(xué)生互評）。
四、我是讀書小能手。
1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？
2、學(xué)生交流。
3、哇，收獲不小?？磥硗瑢W(xué)們讀書都有自己的絕招，那趕快把你的絕招亮出來吧！這首詩歌一共有四個小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰是讀書小能手。
4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務(wù)。(每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？)。
6、學(xué)生練讀。
7、展示學(xué)習(xí)成果（注意相機重點板書）。
快樂的節(jié)日教案之二篇十三
1、了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗。
2、能夠分辨出各種節(jié)日習(xí)俗中封建迷信的東西。
3、學(xué)會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。
1、讓學(xué)生搜集不同民族和自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗資料。
2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等。
1、導(dǎo)入。“春天是我國大多數(shù)民族共有的節(jié)日，請同學(xué)們說一說，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)期間都有哪些活動？你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？”請學(xué)生自由發(fā)言，待學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞教科書第70—71頁的課文和照片，讓學(xué)生在腦海里形成春節(jié)是一個完整的過程的概念。
2、介紹。“課前老師請同學(xué)們做了一個調(diào)查，要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)目。你們能說一個與某個節(jié)日有關(guān)的傳說嗎？”教師把自己節(jié)日故事介紹給學(xué)生，或放一段有關(guān)家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄像片供學(xué)生欣賞，目的是讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)各種有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān)，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。
3、編輯制作?！巴瑢W(xué)們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗活動，你們想不想編輯、出版（文字、圖片）等，然后進(jìn)行分工、合作，共同完成“手冊”的'編輯、制作工作。
4、。對學(xué)生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊進(jìn)行。
1、導(dǎo)入。‘上次課我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日風(fēng)俗，今天，老師想和同學(xué)們一起了解其他民族的節(jié)日風(fēng)俗?！遍喿x并欣賞教科書第72—73頁的課文和照片，說一說教科書的是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動。讓學(xué)生自由發(fā)言，做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、欣賞?！跋旅妫蠋熃o同學(xué)們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片，呢們在欣賞時，要記清楚這些節(jié)日都是哪個民族的，主要的節(jié)日習(xí)俗活動是什么等問題，看完后，請呢們回答這些問題?！笨翠浵?，回答問題。
3、手工制作?！巴瑢W(xué)們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習(xí)俗活動，老師選了一種大家較熟悉的節(jié)日習(xí)俗活動---剪窗花，請大家一起體驗吧！”組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪窗花，讓學(xué)生通過參與制作，進(jìn)一步體驗節(jié)日的快樂氣氛。
4、對這兩個課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行：生活在中華大地上的各個民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日，在每個民族內(nèi)部，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習(xí)俗活動。節(jié)日不僅是一種生活，也是各民族同胞對美好生活的一種追求。
1、請父母欣賞自己剪的窗花。
2、閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。
快樂的節(jié)日教案之二篇十四
一年之中，幼兒往往對自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動設(shè)計從幼兒自己的生日入手，通過說、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗節(jié)日的快樂，體會接受與給予、交流與分享的樂趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛父母、長輩、老師的情感。
1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3、體驗和大家一起生日的快樂。
4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。
1、主題活動錄音帶中班（秋季）1盒，錄音機1臺。
2、每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊。
1、導(dǎo)入活動。
啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
（2）讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。
（3）表演歌曲。
播放歌曲錄音，請一個幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。
教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
快樂的節(jié)日教案之二篇十五
1、認(rèn)識14個生字；會寫“快、師、吹、老、地、樂”6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重點：認(rèn)識生字，背誦課文。
教學(xué)難點：理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望?！边@句話的含義
教學(xué)方法：激勵法、講授法、討論法、練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備：《快樂的節(jié)日》的音樂，3套生字卡片
教學(xué)課時：2課時
導(dǎo)入（一）
1、出示“節(jié)日”，讀一讀，并說說你知道有哪些節(jié)日。
2、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”
導(dǎo)入（二）
1、出示“快樂的節(jié)日”，說說你會怎么讀這題目。
2、讀一讀，突出“快樂的”
1、形式：四人小組學(xué)生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套；標(biāo)有拼音的詞語第二套：沒有拼音的詞語
第三套：單個生字卡片（背后標(biāo)有拼音）
2、方法：由小組長進(jìn)行組織，每一關(guān)設(shè)置3片花瓣或紅旗，憑讀的情況進(jìn)行獎勵。
3、師檢查生字掌握情況。方案：（1）單個生字抽讀（2）點名抽讀詞語
1、瀏覽課文，說說課文有幾節(jié)。
2、自由讀課文，在讀前提問：你會怎樣來讀課文？
3、聽錄音或師范讀，生輕輕跟讀。
4、對詞語或課文提問質(zhì)疑。師點撥解疑。
小朋友要過快樂的節(jié)日了，他們會邀請誰參加呢？
（一）學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
小朋友不僅請了老師、伙伴，還請了許多可愛的小動物呢！
（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)，說說這段你讀懂了什么。
師指導(dǎo)理解比喻句，練習(xí)：______________________像花朵。
我們像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)，理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望?！钡暮x。
1、點名說說你是怎樣理解這句話的。
2、說說你長大以后會為地球做些什么？（或說說以后的地球會便成什么樣？）
3、有感情地朗讀這句話，重點突出“更加”。
（四）四人小組學(xué)習(xí)第三節(jié)，想想為什么說我們像小鳥？
理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。
1、師指導(dǎo)朗讀
2、說說背誦技巧，討論.總結(jié)
一節(jié)一節(jié)背；記住幾個重點詞背；嘗試背，背不來的再看課文。
3、練習(xí)背誦。提供重點詞。
小鳥 風(fēng)兒 菜園 草地 紅領(lǐng)巾 衣裳 花兒 小溪 更加 感謝 豐滿 理想 度過
1、讀讀說說（課后練習(xí)）
2、書寫指導(dǎo)
你會為地球做哪些事？請你畫一畫或?qū)懸粚憽?BR> 板書設(shè)計
25、快樂的節(jié)日
有我們就更加美麗
長得豐滿
將來
飛向理想
有我們就充滿希望
快樂的節(jié)日教案之二篇十六
1.談?wù)勛约涸诠?jié)日游玩的經(jīng)歷，表達(dá)自己的感受，與同伴分享節(jié)日的快樂。
2.能用繪畫形式表現(xiàn)國慶節(jié)最快樂的事。
重點難點：重點：會用自己的語言表述在假期的經(jīng)歷。難點：讓幼兒用繪畫的形式表達(dá)節(jié)日的快樂。
1.收集幼兒外出游玩的照片。
2.一張放大的萬年歷。
1.這些是什么日子？為什么要用紅色標(biāo)記？(這些都是我們國家比較重大的節(jié)日，例如：五一、國慶、元旦、春節(jié)。)
2.除了這些節(jié)日外，你還知道有哪些節(jié)日呢？
1.講述節(jié)日的由來趣事及慶?；顒拥那樾?，引起幼兒對節(jié)日共同創(chuàng)作的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒在年歷上找出這一天，并做上標(biāo)記。
3.欣賞有關(guān)該節(jié)日的各種圖片及錄像資料，豐富幼兒的想象力，引起幼兒繪畫的興趣。
1.創(chuàng)作形式有兩種，一為分割式畫法，將整張紙構(gòu)圖后再分割著色，然后組合在一起，或者是每組四人或六人分別在紙上分區(qū)作畫，這兩種方法均可采用，教師可任選其中一種方式。
2.分組后幼兒共同討論作畫內(nèi)容及工作分配，分工合作完成。
教后反思：這個活動我是讓幼兒說說節(jié)日中最高興的一件事，讓幼兒自由，寬松的交流自己在節(jié)假日的所見所聞，提高了幼兒的語言表達(dá)能力，也為接下來的活動做好鋪墊。但由于幼兒講述的時間太長了，幼兒在操作時時間來不及，都沒有完成作品，從而影響了整節(jié)課的效果。沒有體現(xiàn)美術(shù)活動的特性，突出重點。在大家的積極探討下，我就重新設(shè)計了活動，突出重點，特別是難點部分的突破都做了細(xì)致地考慮。
快樂的節(jié)日教案之二篇十七
1、認(rèn)識"吹、祝"等14個生字，會寫"吹、地"等6個字。
2、正確流利地朗讀背誦課文。
3、仔細(xì)觀察，找找寫好字的關(guān)鍵筆畫，能獨立描紅、臨寫。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
過程與方法。
結(jié)合孩子們的生活實際理解課文。
情感態(tài)度與價值觀。
懂得生活幸福，并在祖國的培育下快樂成長。
重點：識字、寫字，熟讀課文。
難點：引導(dǎo)孩子懂得自己生活幸?？鞓贰?BR> 教學(xué)過程。
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。
1、老師提問：小朋友們，在這么多的節(jié)日中，屬于你們的節(jié)日是哪一天？
（六月一日）。
（引導(dǎo)學(xué)生說出在參加手工制作比賽、游園、藝術(shù)展示等活動中印象最深刻的環(huán)節(jié)，用流暢的語言表達(dá)出自己的內(nèi)心感受。）。
3、今天我們要一起跟隨一群活潑可愛的少先隊員，重溫這美好的時光，一起渡過那快樂的節(jié)日，板書課題。
4、齊讀課題《快樂的節(jié)日》。帶著剛才的感受，讀出開心、快樂。
二、初讀課文、自學(xué)生字。
1、初讀課文，整體感知，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。
2、分小組自學(xué)生字。
說說你認(rèn)識哪些生字，是怎么認(rèn)識的，并打算怎么記住它？
不認(rèn)識的字就請教書本這位老師吧。
3、檢查字詞的學(xué)習(xí)。
（1）出示無注音的生字，交流哪些字你課前就已認(rèn)識了。
（2）老師指導(dǎo)歸納識字方法。
按偏旁歸類識字：祝、祖，都是"礻"旁，與祭祀有關(guān)。
分解部件識字：賀（加+貝）、國（+玉）、羽（習(xí)+習(xí)）、理（王+里）。
形近字比較識字：席-度。
積累詞語識字：希望、勇敢。
（2）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個就帶讀哪個。
（3）開火車讀、齊讀、抽卡片等鞏固生字的字音（有注音）。
（4）集體讀（無拼音），交流可以怎樣來記這些字。
（結(jié)合生字）猜字謎------熟字加、減、換偏旁等。
（5）讀詞語。
4、選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評。
三、再讀課文，體會感情。
1、指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達(dá)出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時間的長短不同，讀出本課的語氣。
2、這首詩歌是根據(jù)歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
3、。學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。
4.、全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。
第二課時。
一。導(dǎo)語：
小朋友，每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。
二、學(xué)習(xí)第一二四小節(jié)，體會快樂的心情。
1、指名朗讀全文，體會少年兒童的心情。
2、。邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節(jié)）請三個同學(xué)每人讀一小節(jié)。
3、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
（1）第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）。
在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？
這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？
（2）齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？
（3）默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？
少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀?？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。
（4）齊讀最后一小節(jié)。問："快樂的時光"指什么？
在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。
（5）以上三小節(jié)貫穿一條線--快樂。讀課文時一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想。
2、我們每一個同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？
再請兩個同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報答之情。
3、老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。
4、齊讀全文，要讀出感情。
四、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。
同學(xué)們，老師給你們帶來的禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）。
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以聽一邊小聲跟唱。
3、唱著唱著，我們已經(jīng)會背這首兒歌了呢，相信自己嗎？大家一起試試看?。R背）小結(jié)：原來，通過加上音樂唱出來，也是學(xué)習(xí)詩歌的好方法。
4、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？（如：畫畫、編順口溜、跳舞）。
五、自主探究，指導(dǎo)寫字。
1、出示"我會寫"引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。
2、從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果，師生共同評價。
快樂的節(jié)日教案之二篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能認(rèn)識本課的生字，寫好本課的生字。
2、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)歌唱《快樂的節(jié)日》，背誦課文。
3、學(xué)生能從優(yōu)美的詞曲中感受生活的美好，世界的和諧、美麗，從而激發(fā)學(xué)生愛生活、愛自然。
教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會本課的生字詞、朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生愛生活、愛自然。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件歌曲《快樂的節(jié)日》。
教學(xué)課時：兩課時。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？你們知道哪些節(jié)日呢？為什么（……）。
2、哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
3、師介紹：這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。你瞧，他們玩得多開心呀！
（播放多媒體課件，欣賞各國兒童歡度節(jié)日的情景。）。
二、品讀課文，感受快樂。
1、初讀課文，認(rèn)識生字。
今年的兒童節(jié)即將到來，為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，楊老師和冬冬小朋友給你們準(zhǔn)備了一份小禮物。（出示課文內(nèi)容，并聽錄音范讀）。
2、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字用自己喜歡的符號畫下來。
3、出示課件，學(xué)習(xí)生字新詞。
4、同桌互助：讀給同桌聽，讀得好，伸出大拇指夸夸他，須努力的，請你幫幫他。
5、我們的好朋友丁丁聽見同學(xué)們讀得多認(rèn)真，也想來讀讀，你聽。（范讀）。
6、請同學(xué)們大聲、有感情地朗讀自己喜歡的句子，詞語，并說說為什么喜歡。
結(jié)合口語表達(dá)：?像。
小花、小鳥、小樹真有禮貌，他們會對小朋友說什么或者唱什么歌曲？
7、同學(xué)們帶著快樂、激動的心情，有感情地齊讀全文。
三、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。
1、過渡：同學(xué)們，老師給你們帶來的這個禮物大家喜歡嗎？
讓我們再來欣賞一遍，好嗎？一邊聽，一邊小聲跟唱，也可以比比動作。（出示課文，放映歌曲）。
2、過節(jié)真快樂，小朋友能不能給老師講講你們又是怎樣過“六一節(jié)”。
四、拓展。
既然過節(jié)這么快樂，那我們今天也來過過節(jié)。
把學(xué)生帶到課堂外，以小組的形式，手拉手盡情地跳啊、唱啊。
五、設(shè)計有彈性的作業(yè)。
圍繞《快樂的節(jié)日》，從作業(yè)“超市”任選一題完成。
1、讀一讀詩歌。
2、仿寫詩歌。
4、唱一唱歌曲。
快樂的節(jié)日教案之二篇十九
2、聽記和節(jié)拍練習(xí)。
莫扎特簡介。
一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。
二、進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí)，要求掌握音準(zhǔn)和聲部間音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平。
感受、體驗歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點，唱好歌曲中的附點八分音符是難點。
音帶、錄音機、莫扎特肖像。
一、聽組織教學(xué)。
曲入室，師生問好。
提出新學(xué)期的要求。
二、欣賞曲聽辨搶答賽。
內(nèi)容為上期欣賞過的曲目，分組進(jìn)行搶答，答對者請對方組的孩子演唱歌曲。
三、才藝展示。
把你在寒假里聽到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂曲給大家展示展示。
鼓勵、評價。
四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。
每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
第二課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
音樂信息站開播。
二、呼吸練習(xí)。
聞花香，春蠶吐絲。
1、導(dǎo)入。
你們最喜歡過什么節(jié)日？回憶過節(jié)的心情，同大家說一說。
2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？（活潑、快樂、幸福）。
再聆聽，可根據(jù)自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動。
3、朗讀歌詞，體會詞義。（刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征，表現(xiàn)了孩子們在節(jié)日里喜悅和幸福的心情。）。
4、表演歌詞。
這么美的詞，咱們編幾個動作演一演。
生隨樂自由組合編排。
隨樂展示，評價。
四、結(jié)束。
聽取出室。
第三課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
音樂信息站。
二、呼吸練習(xí)。
同課時一。
1、聽曲律動。
2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年代，長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。）。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
跟琴唱詞至熟練。
4、學(xué)習(xí)曲譜。
小組合作劃拍視唱——檢查小組學(xué)習(xí)效果——齊唱曲譜。
四、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實踐。
3、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標(biāo)記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。
4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。
5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
六、作業(yè)。
搜索有關(guān)音樂家莫扎特的故事。
第四課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
春天來了，聽布谷鳥叫得多歡呀！
出示第六頁發(fā)聲練習(xí)曲。
師指揮兩聲部練習(xí)，注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時，要注意力度的變化，以造成回聲的效果。
三、欣賞歌曲（《渴望春天》。
展開。
1、在布谷鳥的帶領(lǐng)下，我們伴著音樂去找春天吧！
2、生隨樂律動“找春天”。
3、你仿佛找到了怎樣的春天，同大家說一說。
4、再次聆聽。生自信地用手勢選擇自己對音樂的初步感受：（1）知道歌曲內(nèi)容；（2）除了歌曲內(nèi)容，還知道作者；（3）除了以上還能感受到歌曲的情緒。
5、討論，交流感受，朗誦歌詞。
深入。
1、學(xué)生針對旋律中任何本認(rèn)為有特點的地方再次選擇（課件：拍號、第一小節(jié)、樂句數(shù)）。
（1）認(rèn)真聽了，但都沒注意；（2）知道屏幕提示中一種以上；（3）三種都知道；（4）除了以上的，還注意到其他的方面。
2、律動，分步感受分析音樂特點，感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。
拓展。
1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。
2、交流研究性學(xué)習(xí)成果，關(guān)于莫扎特和奧地利等。
3、鼓勵學(xué)生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。
4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。
5、思考和聯(lián)系：春天還代表著什么？
四、作業(yè)。
收集或自己創(chuàng)作有關(guān)春天的音樂。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
快樂的節(jié)日教案之二篇二十
1、認(rèn)識14個生字；會寫“快、樂”兩個生字。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文。
3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名新時代兒童的光榮。
認(rèn)識生字，能流利地朗讀課文。
能正確書寫左窄右寬字和獨體字。
課件，生字詞卡片。
1課時。
一、音樂渲染，感受氣氛。
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？
2、這是什么節(jié)日呀？你們都做了什么覺得這么快樂？
3、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”，讀一讀，強調(diào)“快樂的”。
二、初讀詩歌，整體感知。
（一）自學(xué)詩歌。
大家想學(xué)會這支歌嗎？那就先自學(xué)一下歌詞吧。
1、瀏覽詩歌，標(biāo)出詩歌有幾節(jié)。
2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。
（二）合作學(xué)習(xí)。
1、生字登山比賽。
（1）、形式：四人小組學(xué)生字。
每組發(fā)3套生字卡片。
第一套；標(biāo)有拼音的詞語。
第二套：沒有拼音的詞語。
第三套：單個生字卡片（背后標(biāo)有拼音）。
（2）、方法：由小組長進(jìn)行組織，憑讀的情況進(jìn)行獎勵。并交流識記生字的方法。
2、詞語大放送。
小組同學(xué)給每個生字組詞，看誰組的多。
（三）交流匯報。
1、認(rèn)讀生字詞。
（1）、感知生字。
出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。
（2）、讀準(zhǔn)字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？
（3）、識記生字。
說說哪個生字最難記，自己是用什么辦法記住的。
（4）、詞語擂臺賽。
給“祝、國、理、度”組詞，看哪個小組組的多。
（5）、鞏固新詞.
齊讀生詞，選一個說一句話?？梢哉f書上的句子，也可以說自己的句子。
2、朗讀課文。
過渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩歌里，你能讀正確嗎？
三、指導(dǎo)寫字，感悟快樂。
小朋友要過快樂的節(jié)日了，你們準(zhǔn)備怎樣度過呢？會邀請誰參加呢？
1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。（這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。）。
3、指導(dǎo)寫快樂。
4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀，看誰讀得最有感情。
四、作業(yè)超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛。我們讀書悅耳動聽，我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢。現(xiàn)在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。
五、體驗快樂，結(jié)束新課。
快樂的節(jié)日教案之二篇二十一
1．會認(rèn)“吹、?！钡?4個生字，會寫“吹、地”等6個字。
2．能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨曲調(diào)歌唱。
3．通過學(xué)習(xí)課文，了解文中描寫的是一群少先隊員在“六一”節(jié)去郊游時的景象和他們快樂的心情。能感受到自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
1．教學(xué)掛圖
2．錄音機、錄音帶
3．生字卡片
1．同學(xué)們，你們知道一年當(dāng)中有幾個節(jié)日呀？你們最喜歡哪個節(jié)日？“六一”節(jié)我們是最快樂的，所以在“節(jié)日”前加上“快樂的.”幾個字。齊讀課題。
2．欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》。
3．大家想不想學(xué)唱這首歌呢？想學(xué)唱就必須先記住歌詞?，F(xiàn)在讓我們一起來看歌詞。
（一）學(xué)習(xí)第一段
1．一組同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)看圖聽朗讀。
2．學(xué)習(xí)別人朗讀的有點，自己讀課文。
3．學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑答疑
（學(xué)生可能提出的問題：為什么說“我們像春天一樣”？）
4．齊讀第一段
5．學(xué)唱第一段
（二）學(xué)習(xí)第二段
1．男、女生比賽朗讀第二自然段，互相糾正字音。
2．質(zhì)疑：
（學(xué)生可能提出的問題：什么叫“流淌”？）
3．學(xué)唱第二自然段，邊唱邊做動作，體會快樂的心情。
（三）分別朗讀第三、第四自然段，學(xué)唱第三、第四自然段。
讓生當(dāng)小老師上講臺講解自己是怎么記住生字的，一人講一個字。師相機糾正、總結(jié)。生齊認(rèn)讀生字。
1． 鞏固讀音。采用開火車等多種形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
2． 觀察分析：在這里，可以把鞏固字形和發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律結(jié)合起來進(jìn)行。
同結(jié)構(gòu)的字：左右結(jié)構(gòu)：吹、地、快、師
左窄右寬的字：同上
以豎中線為中心的字：老、樂
3．重點講解：
“老”字第二橫要寫長，撇也要寫長且直；“地”字右邊的“也”，橫折鉤要盡量往右上方斜，豎要寫高寫長，豎彎鉤的“豎”要短，“彎”要長，“鉤”要直向上方?！皫煛弊值诙彩秦Q撇，一定要先“豎”后“撇”。
4．描仿練習(xí)。
5．臨寫2-4遍。
快樂的節(jié)日教案之二篇二十二
1.認(rèn)識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3.理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。
1、學(xué)會本課生字新詞。從本單元開始獨立識字。
2、體會詩歌意境，陶冶學(xué)生情操。
教學(xué)難點：認(rèn)識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。從本單元開始獨立識字。
1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點將8個字分類，并相機指導(dǎo)書寫。
2、寫一寫。每個字寫兩個，把你認(rèn)為難寫的字再寫一遍。
五、誦讀。
誦讀課文，領(lǐng)略文章的韻律之美。
1、說說自已在什么時候感到過快樂。
2、寫一句話。
快樂的節(jié)日教案之二篇一
教材分析：
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報效祖國的志向。
全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
教學(xué)重點：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。
設(shè)計理念：
新課程倡導(dǎo)“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設(shè)計以讀為主，以情導(dǎo)讀，在反復(fù)的吟誦中感悟理解內(nèi)容，體會情感，感受韻律美。更力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、重在感悟的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、促進(jìn)者的作用，讓學(xué)生有充分的自由空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
設(shè)計思路：
閱讀是本課的教學(xué)重點，教學(xué)活動中將“讀”的練習(xí)貫穿于到整個過程，抓住重點詞語感悟文本，并通過多種形式的朗讀來深化情感。
這首優(yōu)美的詩歌語言精練，課文留有多處旁白，教者應(yīng)抓住契機，拓展學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。
1、認(rèn)讀詞語。
課件出示：
祝賀希望理想敬愛歌唱。
羽毛豐滿勇敢健康飛翔。
（開火車讀齊讀）。
2、今天就讓我們再次來感受節(jié)日的快樂吧！
（課件出示課題齊讀課題）。
二、圖文結(jié)合，感悟課文。
（一）精讀第一小節(jié)。
1、指名朗讀第一小節(jié)。
小朋友們從那一句感受到了快樂？
2、我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。
你是怎么從這句話里感受到快樂的？我們會到花園和草地上做哪些有趣的事呢？
（我可以在花園里捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好玩，讓我很開心。）。
3、鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
（1）出示：課文插圖。
瞧！他們的心情怎么樣？
（2）課件出示練習(xí)：鮮艷的美麗的（）。
（3）這里把小朋友們比作了美麗的花兒！這樣的句子你會說嗎？
出示：彎彎的月亮像_________。
_________像__________。
（4）學(xué)習(xí)生字：艷巾。
4、快把這種快樂的心情讀出來吧！
（舉行朗讀比賽）。
（二）精讀第二小節(jié)。
過渡：孩子們在這美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹、小鳥都感受到了大家快樂的心情，向大家表示祝賀呢！
1、齊讀第二自然段。
思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱?！八鼈儭敝刚l？
2、這里是把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來寫，這叫擬人句，我們要學(xué)習(xí)這樣的說法和寫法。
（1）如果你是點頭的花兒，嘩啦啦的白楊樹，美麗的小鳥，你會向小朋友們祝賀些什么？（節(jié)日快樂、取得好成績、學(xué)到了很多知識、祖國有希望……）。
3、它們在祝賀我們天天進(jìn)步，天天快樂！它們歌唱美麗的春天，偉大的祖國。所以它們都說（引讀——有了我們，可愛的祖國就更有希望。）。
（1）著重號：希望。（指名讀齊讀）。
為什么說我們是祖國的希望？長大后你能為祖國做些什么呢？
（2）小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來慶祝我們節(jié)日，你們感覺怎么樣？（熱鬧，心情愉快，特別開心）。
4、那就請你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧?。ㄖ笇?dǎo)朗讀）。
5、祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領(lǐng)真大呀！你能承擔(dān)這么重大的責(zé)任嗎？請用朗讀把你的決心表達(dá)出來。（男女生讀）。
（三）精讀第三小節(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生理解詞語：豐滿、勇敢、理想。
1、為什么要感謝祖國？
2、是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的祖國的說說你的理想。
4、小結(jié)：小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。
5、請同學(xué)們告訴我們偉大的祖國你們自己的理想和決心吧！讀第三小節(jié)。
（指導(dǎo)讀齊讀）。
（四）精讀第四小節(jié)。
過渡：這真是個快樂的節(jié)日呀！所以我們——（引讀第4自然段）。
1、從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情？
2、“伙伴”指的是什么？“快樂時光”又指的是什么日子？
3、指導(dǎo)用愉快的語氣讀第4節(jié)。
三、欣賞歌曲，想象說話。
1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。
2、出示課文播放歌曲，學(xué)生跟唱。
3、學(xué)生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說是怎樣歡度節(jié)日的。
四、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵。
（學(xué)生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）。
2、說說學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？
總結(jié)：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關(guān)心和愛護。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！
快樂的節(jié)日教案之二篇二
1、認(rèn)識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
(一)設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課。
師：小朋友《快樂的節(jié)日》說的就是我們自己的節(jié)日，“六一”國際兒童節(jié)。
師：誰能說一說，我們在幼兒園的時候，過“六一”你是什么樣的心情?(開心，快樂)對，過節(jié)日的時候小朋友們都非常開心。我們來看這幅圖中的小朋友，他們在做什么?(在老師的帶領(lǐng)下在草地上唱歌，跳舞，做游戲，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開心)。
師：他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題：快樂的節(jié)日)。
師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來的，我們大家也非常熟悉。
師：來我們一起先看看它的歌詞：(音樂)小鳥在前面帶路……像朵朵花兒開放。(音樂停止)(你看，我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)。
花兒向我們點頭……我們一起度過這快樂的時光。(大家看，這首歌詞多好啊!那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來之不易也是我們要珍惜的。)。
(二)初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、請小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(標(biāo)出小節(jié)序號)。
2、師領(lǐng)讀。(說說課文里哪些地方讓你感到快樂)。
(三)圖文結(jié)合，感悟課文。
1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開心、快樂)。
3、你能通過朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)。
4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。
(四)指導(dǎo)寫字、鞏固識字。
師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢?肯定你也都認(rèn)識了。(師領(lǐng)讀)。
師：好了，回到屏幕中我們再來看看這些字你同樣會讀(師任意指字)你看指哪一個字，你就會讀哪一個字。同學(xué)們真棒!表揚一下自己。
練習(xí)：我會讀。
師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個生字。這些字大家寫的時候啊!同樣的凡是左右結(jié)構(gòu)的字，首先看清楚它們怎么用格。
1.看老師范寫，學(xué)生舉起小手書空。
2.注意提示：
“吹”字的“口”旁要寫得高而小。
“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長;豎要寫得高一些;豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。
“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3.學(xué)生描紅、臨寫，在田字格中認(rèn)真書寫“吹、地、快、師”各二個。老師巡視檢查、指導(dǎo)。
師：好了，小朋友!我們再接著看后邊讀讀說說的內(nèi)容。
那么，你讀了這些詞語，你還能夠自己說一些詞語嗎?雖然這里畫一條線，但是，并不是說說一個詞語。你可以說好幾個詞語呢!
4.情感升華：同學(xué)們，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學(xué)生回答)。
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看!那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國媽媽說說你的心里話。(學(xué)生說一句話，暢談感悟、理想)。
快樂的節(jié)日教案之二篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價值觀：
通過歌曲學(xué)習(xí)，抒發(fā)對幸福生活的贊美以及對美好未來的向往。
2、過程與方法：增強情感體驗、注重實踐創(chuàng)造。
3、知識與能力：
能學(xué)會演唱《快樂的節(jié)日》，積極創(chuàng)編舞蹈語匯，真實的感受節(jié)日喜悅。
教材分析：
《快樂的節(jié)日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥”“風(fēng)兒”“花園”“草地”等富于形象性的語言，以及生動的比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了新中國兒童歡慶節(jié)日時的喜悅心情。活潑的旋律刻畫了孩子們天真浪漫的性格，抒發(fā)了他們對幸福生活的贊美。全曲四二拍，宮調(diào)式。由主歌與副歌兩大部分構(gòu)成。主歌部分（1——23）小節(jié)，分兩個樂段。第一樂段（1——13）小節(jié)節(jié)奏明快，給人以行進(jìn)的感覺；第二樂段（14——23）小節(jié)，開始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏和內(nèi)含三拍子的運用，以及旋律線條的起伏，使音樂既有舞蹈的`韻律感，又有詩歌的抒情性。副歌部分（24——35）小節(jié)，歡快的節(jié)奏和短促跳躍的音節(jié)，將歌曲情緒推向高潮。
教學(xué)設(shè)想：
力求突出音樂課程最重要的理念，即以音樂審美為核心。強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境三個方面來具體探索、理解和體現(xiàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，從而獲得音樂審美體驗。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會演唱〈〈快樂的節(jié)日〉〉。
教學(xué)難點：跨小節(jié)切分音和附點節(jié)奏的演唱。
教具準(zhǔn)備：電子琴、音樂課件、卡片、節(jié)奏條。
教學(xué)過程：
一、歡迎大家乘坐音樂列車。（音樂組織教學(xué)）。
二、吹響列車音樂。（口風(fēng)琴聯(lián)奏練習(xí)與展示）。
三、熟悉列車節(jié)奏并思考節(jié)奏特點。（歡快活潑的，還是緩慢平穩(wěn)的？）。
四、節(jié)奏對比練習(xí)與創(chuàng)編（節(jié)奏型卡片與節(jié)奏條）。
五、小結(jié)大家的音樂感受。（通過剛才的節(jié)奏練習(xí)，相信大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂列車的節(jié)奏特點是歡快活潑的。那么請大家?guī)е淇斓男那槔^續(xù)前行吧。）。
六、導(dǎo)入新課教學(xué)。
七、新歌學(xué)唱。
1）初步聆聽、感受音樂。
2）有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。
3）教師彈琴范唱歌曲。
4）輕聲跟音樂唱一唱。
5跟琴學(xué)學(xué)唱唱。教師引導(dǎo)糾正。
6）跟著伴奏唱一唱。
7）觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂的節(jié)日，跟著音樂動一動，編一編。演一演。
8）鼓勵大家編排六一慶祝會的節(jié)目單。
八、教師小結(jié)課堂，師生再見。
快樂的節(jié)日教案之二篇四
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
１、認(rèn)識“吹、?！钡龋保磦€生字。
２、初步感知課文。
識記生字。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習(xí)時熟讀課文，自我探索識字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識字方法。
一、引入
１、小朋友，今天我給大家?guī)硪皇赘?，讓我們一起來欣賞一下好嗎？（播放歌曲）
２、你知道這首歌的歌名嗎？（學(xué)生回答）
３、揭示課題：今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）
（通過韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。）
二、檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，識記生字
師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣：
１、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。
２、去掉拼音，打亂次序，你認(rèn)識嗎？（出示生字卡片，指名讀。）
３、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。
４、現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？（學(xué)生摘蘋果，交流識記方法。）
（課前充分預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀，預(yù)生字常見面等方式來識記生字，增強學(xué)生課外識字，自主識字的意識，逐步指導(dǎo)歸納識記方法。以游戲形式檢測預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。）
三、整體感知課文
這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認(rèn)識他嗎？（自由讀整篇課文后齊讀課文。）
四、小結(jié)
１、讓我們再來聽一聽這首歌吧。（學(xué)生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）
２、想學(xué)唱這首歌嗎？等課文學(xué)完我們在一起來學(xué)吧。
教學(xué)反思：
設(shè)計此教學(xué)片斷，源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，在測出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學(xué)生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時，以游戲形式檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主，逐步指導(dǎo)歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受。
快樂的節(jié)日教案之二篇五
〖教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的讀書方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受自己生活的快樂和幸福。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
〖教學(xué)重、難點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受；培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
〖教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
1、教師自我介紹。
2、師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）。
你們知道有哪些節(jié)日嗎？（學(xué)生回答）。
你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎？
哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
對，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，（師在“節(jié)日”前加上“快樂的”）。
今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面）。
二、“我是小老師”
1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）。
2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，選用a種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，用b種教學(xué)方式）。
〖a：學(xué)生自己讀。
（1）如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？（學(xué)生回答）。
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
（2）學(xué)生自由讀書。
（4）教師檢查。
〖b：學(xué)生聽老師讀。
（1）教師范讀。
（2）好聽吧，同學(xué)們趕快試一試。
（3）學(xué)生練讀。
（4）讀累了吧，下面我們來做一個游戲，這次我請你們給同桌當(dāng)“小老師”，這個“小老師”有任務(wù)要完成。（出示課件：
1、同桌互相檢查讀生字，誰讀對了，就在他的生字表旁邊打上100分。
2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。
（5）教師檢查。
三、“我就是作者”
1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽！（點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。）。
師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評價）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當(dāng)成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。）。
師：對，這是一種讀書的方法，同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧?？匆豢凑l讀得最有感情。
2、學(xué)生練讀。
3、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽？
師：別人推選你，你可要讀好呀！你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？
你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧！
4、學(xué)生讀詩歌。
5、師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）。
想不想聽聽別人的評價？（學(xué)生互評）。
四、“我是讀書小能手”
1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？
2、學(xué)生交流。
3、哇，收獲不小?？磥硗瑢W(xué)們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧！這首詩歌一共有四個小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰是“讀書小能手”。
4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務(wù)。（每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？）。
6、學(xué)生練讀。
7、展示學(xué)習(xí)成果。
五、“我是藝術(shù)家”
同學(xué)們，老師你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽！（出示課文，放映歌曲）。
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
（學(xué)生回答自己喜歡的方式）。
4、同學(xué)們真是一個“小藝術(shù)家”，那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫（可以到黑板上畫也可以在下面畫），可以讀，可以唱，可以跳。
六、“我愛我的祖國”
同學(xué)們，“每逢佳節(jié)倍思親”，在這樣快樂的節(jié)日里，我想起了一個朋友，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭遇（多媒體展示《三毛流浪記》片斷）。
今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢？（學(xué)生回答）。
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學(xué)生暢談理想）。
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。
快樂的節(jié)日教案之二篇六
1．能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．繼續(xù)練習(xí)查字典，理解文中不懂的詞。
3．在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，討論課后練習(xí)第2題的兩個問題，能發(fā)表自己的意見。
4．認(rèn)識到少年兒童在祖國關(guān)懷下，生活無比幸福、快樂，小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上，長大以后為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。
5．能用完整、連貫的語言把自己參加的一項慶祝“六一”的活動說明白，再寫成一段話。
教學(xué)重點、難點。
1．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的，應(yīng)從小樹立奮發(fā)向上，長大以后建設(shè)祖國的崇高理想。
2．有感情地朗讀好這篇語句優(yōu)美、節(jié)奏感強的課文。
教學(xué)時間二課時。
教學(xué)設(shè)計。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1．通過查字典，理解文中字詞。
2．了解課文內(nèi)容，能回答課后有關(guān)思考題。
3．認(rèn)識到少年兒童生活的幸福、快樂；少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。
4．寫一段記述活動的文章。
5．讀好課文。
二、教學(xué)重點、難點。
1．認(rèn)識到少年兒童生活的幸福，快樂；少年兒童的奮發(fā)向上。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)過程。
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)？（“六一”兒童節(jié)）對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
以往的.“六一”節(jié)你是怎樣度過的？誰來說說其中一次你最愉快的，印象最深的六一節(jié)。
是怎樣過的，心情什么樣。
（同學(xué)們自由發(fā)言。）。
（二）借助拼音，讀準(zhǔn)詩歌。
1．借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音。
2．對詩歌中不理解的詞查字典弄明白意思。
3．詩歌共有幾小節(jié)，想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。
（三）學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。
1．指名四人每人讀一節(jié)詩歌，正音。
2．正確讀出下面的詞語。（出示小黑板）。
3．理解以下詞意：（可查字典）。
撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來回移動。在本課是說微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺。
流淌：淌，流；流淌，液體流動。
豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經(jīng)長滿、長全，也就是小鳥已經(jīng)長大，成熟。
4．逐節(jié)朗讀，理解詩意。
學(xué)習(xí)第1節(jié)：
（1）指名有感情地朗讀第1節(jié)。
思考：這小節(jié)有幾句話，這些句子抒發(fā)了“我們”什么樣的感情？哪些句子體現(xiàn)出“我們”的生活非常幸福、美好。（這小節(jié)的詩歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時的愉快心情。后面的幾句詩充分體現(xiàn)了“我們”的生活是非常幸福、美好的。）。
（2）找出這一節(jié)中“打比方”的句子，說說你是怎么理解的。
（這句話是“我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上?！边@句話把少年兒童比作春天，用“花園”，“草地”，象征祖國的美好?？梢赃@樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國大地帶來勃勃生機。）。
（3）齊讀第1節(jié)。
學(xué)習(xí)第2節(jié)：
（1）指名讀第2節(jié)。
（2）提問：這一節(jié)共有幾句話，每句話表達(dá)了什么？
（這一節(jié)共三句話。前兩句表達(dá)了少年兒童自豪的心情，后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。）。
（3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。
學(xué)習(xí)第3節(jié)：
（1）自由讀這一節(jié)，找出一個“打比方”的句子，想想把誰比作什么。
（這一節(jié)的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。）。
（2）指名讀這個“打比方”的句子，談?wù)勀銓@句話的理解。
（這句話的意思是說，少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，成為合格的接班人，就應(yīng)該到祖國最需要的地方去，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。）。
（3）再讀第3節(jié)，體會一下這節(jié)的內(nèi)容。（講了“我們”幸福成長的原因，表達(dá)了“我們”的感激之情和崇高理想。）。
學(xué)習(xí)第4節(jié)：
（2）回答問題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了“我們”歡度節(jié)日的快樂心情。這節(jié)里的“快樂時光”是指“六一”兒童節(jié)。）。
（3）用愉快的語氣讀第4節(jié)。
5．朗讀全詩，總結(jié)內(nèi)容。
（1）播放《快樂的節(jié)日》這首歌的錄音，讓同學(xué)們隨著錄音唱歌，加深對詩意的理解。
（2）說一說，祖國培養(yǎng)我們幸福成長，我們應(yīng)該怎樣做？
（3）老師總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)該知道少年兒童在黨和國家的親切關(guān)懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發(fā)向上，長大以后建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想，來報答祖國對我們的培養(yǎng)。
（4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語氣。
快樂的節(jié)日教案之二篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字；會寫快、師、吹、老、地、樂6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重點：認(rèn)識生字，背誦課文。
教學(xué)難點：理解有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。這句話的含義。
教學(xué)課時：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、播放歌曲，激發(fā)興趣。
2、揭題導(dǎo)課。
二、自讀課文。
1、自主讀書。
2、自主發(fā)現(xiàn)。
a、讀了課文，你知道了什么？
b、讀了課文，你還想知道什么？
3、自主感悟。
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：
三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象。
春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們。
歡度節(jié)日的心情是怎樣的？
2、朗讀體會歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節(jié)。
5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？
四、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句。
這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，
向我們歌唱？
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。
a、情境一：有我們就更美麗。
b、情境二：有我們就充滿希望。
春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀，體會情感。
五、自主作業(yè)。
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。
快樂的節(jié)日教案之二篇八
節(jié)日濃縮了一個民族甚至整個國家的歷史文化，它包含了情感教育、社會實踐教育等等多方面的教育因素。我們的國家也十分重視節(jié)日教育，每個節(jié)日都舉辦各種慶祝活動，幼兒也常常沉醉其中?！毒V要》中明確指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。我想在過去的一年里，每個人都有快樂的事，特別是那些節(jié)日里。那么，何不從幼兒的生活經(jīng)驗中提取教育機會，結(jié)合大班上半學(xué)期的教育內(nèi)容日歷來進(jìn)行這樣一個讓幼兒回憶，表達(dá)情感，激發(fā)對美好生活熱愛的活動。既增進(jìn)幼兒對節(jié)日的認(rèn)識，又體驗節(jié)日所帶來的快樂，所以我設(shè)計了《快樂的節(jié)日》這個活動。
根據(jù)《綱要》的精神，結(jié)合大班幼兒的年齡特征和實際情況我擬訂了兩個目標(biāo)
1、加深對日歷的認(rèn)識，學(xué)習(xí)尋找熟悉的節(jié)日，激發(fā)節(jié)日的快樂情感。（重點）
2、結(jié)合生活經(jīng)驗愿意在同伴面前大膽的表達(dá)自己的節(jié)日體驗。（難點）
另外，大班孩子的語言表達(dá)能力有了一定的發(fā)展，他們情感也比較豐富，有自己的主見，從回憶到對未來的向往是一個飛躍，孩子們不但能對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行回顧，還能激發(fā)他們對新一年的向往。我想作為老師應(yīng)該多為他們提供讓他們能說的，有的說，互相交流機會從而達(dá)到生生互動、師生的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制他們的回憶有相當(dāng)一部分是短期的所以我把我的第2個目標(biāo)作為我活動的難點?；顒又形抑饕怯變涸诮Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗后通過與同伴的討論累積表達(dá)欲望和表達(dá)內(nèi)容，在寬松的環(huán)境下自由的發(fā)表自己的對節(jié)日的認(rèn)識。以此讓每個孩子都有機會表達(dá)，有東西可說。
根據(jù)我活動的具體安排我做了以下準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：課前讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識日歷，了解各個節(jié)日。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：大日歷一張、紅色記號筆、多媒體課件、20xx年的小日歷人手一份、幼兒熟悉的節(jié)日歌曲音樂。
首先，因為這個活動需要回顧一年的節(jié)日，所以我安排幼兒在課前復(fù)習(xí)了解各個節(jié)日，另外學(xué)習(xí)初步認(rèn)識日歷，了解日歷的功用，為我本次活動的開展打好鋪墊。
其次，是物質(zhì)準(zhǔn)備。在資料準(zhǔn)備中我深深感到網(wǎng)絡(luò)是一個很好的資源庫，所以這次的活動我所用的圖片一部分是從網(wǎng)上下載的，當(dāng)然也不能脫離幼兒的實際生活，所以有一些是幼兒實際活動的照片。既然是找節(jié)日當(dāng)然也少不了日歷，這里我準(zhǔn)備的一份是大日歷供集體尋找，另一份是小日歷用讓幼兒單獨操作，而且是20xx年，主要是希望激起幼兒對新一年的向往。另外還準(zhǔn)備了《日歷歌》、《六一的歌》等歌曲音樂讓幼兒在哼唱欣賞中再次激起節(jié)日的快樂情感。其中《日歷歌》是貫穿以我整個活動的樂曲，從開始入活動室到最后的幼兒操作等。目的是讓幼兒通過欣賞歌曲中有趣富有教育意義的歌詞來加深對日歷的認(rèn)識。
1、談話引出課題，請幼兒回憶一年中的節(jié)日
2、請幼兒介紹自己最喜歡的節(jié)日和解日里的意見趣事，并請全體幼兒在日歷表上 尋找相應(yīng)的月和日，教師演示相應(yīng)的多媒體課件。
3、請幼兒用筆在小日歷上圈出幾種節(jié)日的日期。
快樂的節(jié)日教案之二篇九
（二）初讀課文，認(rèn)識生字。
1．請小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
3．出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并提醒大家注意。
祝賀祖國勇敢豐滿。
理想度過希望羽毛。
4．小組合作，交流記字方法。
5．自由朗讀課文，要求讀熟、讀通句子。
（三）圖文結(jié)合，感悟課文。
1．看圖，聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂。
2．分小組學(xué)習(xí)討論。
（2）你能通過朗讀，表達(dá)出紅領(lǐng)巾快樂的心情嗎？
3．小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。
評價標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確；讀得流利；讀得有感情（快樂）。
（四）欣賞歌曲，想象說話。
1．播放歌曲，學(xué)生跟唱。
2．聽曲子，想象自己過快樂節(jié)日的情形，并說一說。
3．聽曲子，讀課文，表演唱。
（五）朗讀全文，指導(dǎo)背誦。
1．學(xué)完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2．按提示語背誦課文。自由練背兩人互背自愿背齊背。
（六）鞏固生字，指導(dǎo)寫字。
1．認(rèn)讀字卡。
2．分析結(jié)構(gòu)，說偏旁。
3．分析字形，指導(dǎo)寫字。
提示：左窄右寬的字：吹、地、快、師；對準(zhǔn)豎中線寫的字：樂、老。
快樂的節(jié)日教案之二篇十
學(xué)情分析：
課文是一首詩，詩不同于一般記敘文，時間、地點、人物之類的一一敘述清楚，詩講究意象，想象豐富，跳躍性比較大，理解時較多地依賴學(xué)生的想象和對語言的感受力，應(yīng)該說學(xué)習(xí)時比一般文章更困難一些。對于生活閱歷淺、語言感受能力還不強的二年級學(xué)生來說，尤其如此。針對這種情況，教師更應(yīng)該利用音樂、圖象、語言等多種教學(xué)手段為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供臺階，讓他們一步一步走入詩中，讀詩、聯(lián)想、悟情。
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識7個生字，會寫7個字。
2.能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3.感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的`愿望。
教學(xué)重點：
1.認(rèn)讀本課生字。會寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點：
會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
課前準(zhǔn)備：
1.生字卡片。
2.教學(xué)課件。
教學(xué)方法：情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法。
教學(xué)課時數(shù)：第二課時。
教學(xué)設(shè)計：
第二課時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2.讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。
教學(xué)重點。
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點。
讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。
教具準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖課件。
教學(xué)教程。
一、復(fù)習(xí)。
1.出示生字卡片抽讀。
2.出示詩歌朗讀。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
1.自由讀詩，講講不理解的詞語。
鮮艷：指花的顏色多而且美。
衣裳：衣服。
祝賀：慶祝。
2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。（看圖，或課件）。
（1）在快樂的節(jié)日里，我們來到了哪里？（花園、草地）。
（2）第一句“小鳥”、“帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡樂、幸福）。
（3）看到了什么？（花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳）。
（4）從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣？（幸福、美好）。
（5）我們的心情怎么樣？（激動、快樂）。
（6）請大家一起帶著激動、快樂的心情來讀一讀第一節(jié)詩。
小結(jié)：這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時愉快心情，說明他們生活非常幸福。
3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。
（1）自由讀第二節(jié)后，用第一節(jié)詩這一節(jié)詩。
（2）我們在這兒聽到了什么？（白楊樹嘩嘩響，小鳥歌唱）。
（3）我們的心情怎么樣？
（4）帶著這種心情自由練習(xí)讀詩。
4.學(xué)習(xí)第三節(jié)。
自由讀后想。
（1）我們?yōu)槭裁匆兄x親愛的祖國？
（因為我們生活在社會主義祖國的懷抱里。沒有社會主義祖國就沒有少年兒童的幸福生活。）。
（2）黨和祖國這么關(guān)懷我們，我們該怎么做？
a.“等身上的羽毛長得豐滿“是說練好了建設(shè)祖國的本領(lǐng)。
b.“天空“指祖國需要的地方。
c.“飛翔”指為祖國貢獻(xiàn)力量。
（3）小結(jié)：說明“我們”幸福成長的原因，表達(dá)了“我們”感激之情和崇高理想。
朗讀時，要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感激之情。
5.學(xué)習(xí)第四節(jié)。
（1）自由讀詩第三節(jié)，說說怎樣讀好這一節(jié)詩。
（2）“時光”指什么？（“六一”兒童節(jié)）。
（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？
（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗讀時應(yīng)是歡快、跳躍的節(jié)奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應(yīng)聲調(diào)激昂）。
（4）試著讀一讀。
小結(jié)：“我們”歡度節(jié)日的歡樂心情。
三、有感情地讀全詩。
四、總結(jié)全文。
1.讀全首詩。
（詩歌以“快樂”貫穿全詩，在“快樂”中反映祖國的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。）。
3.“六一”兒童節(jié)，你們怎樣過的？
五、背誦詩歌。
六、作業(yè)。
背誦詩歌。
板書設(shè)計。
看到：小鳥、紅領(lǐng)巾、衣裳、花兒。
快樂的節(jié)日聽到：白楊樹嘩啦啦響，小鳥歌唱快樂、幸福。
跳啊。
唱啊度過。
快樂的節(jié)日教案之二篇十一
設(shè)計意圖：
新年來臨之際，孩子們在歡快的氣氛中和老師一起布置著新年的環(huán)境。于是結(jié)合新年老人送禮物這個情景，使孩子在充滿童趣的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，引起幼兒對珠心算活動的興趣，讓孩子在看看、數(shù)數(shù)、算算的活動中復(fù)習(xí)“9以內(nèi)數(shù)的直加直減”，激發(fā)幼兒活動的積極性，愉快的參與活動之中。
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減，鞏固正確的撥珠方法。
2、在看看說說新年禮物中體驗新年帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
2、幼兒小算盤每人一個。
3、禮物盒每人一個。
活動過程：
一、基本思維訓(xùn)練：
（1）看數(shù)報數(shù)：
（2）看珠報數(shù)：
二、復(fù)習(xí)帶5的直加直減：
（1）新年老人帶來了好多禮物，請小朋友幫他算算有幾盒？（依次出示紅、黃、藍(lán)、綠、橙五個禮物袋）。
（2）盒里有幾件禮物？我們算出上面的題目就能知道了。
三、復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減。
（1）新年老人先打開橙色的禮物袋，是什么？
a、有幾輛小汽車？
b、理解題意：出示6－5＝1，6表示什么？5表示什么？減號放在哪里？1表示什么？
c、在算盤上怎么撥？（幼兒嘗試，教師指導(dǎo)）個別幼兒到大算盤上撥。
d、講清算理：6減5、撥入6，要減5、減看框珠，夠減直接減5，等于1。
e、幼兒集體練習(xí)，邊撥邊說。練習(xí)從實撥－空撥－想撥。
（2）探索（要求：身體坐正腳放平，左手扶住算盤框，從右邊第一檔開始撥）。
四、鞏固9以內(nèi)數(shù)的直加直減練習(xí)：游戲《新年禮物》。
新年老人告訴我一個好消息：他還有禮物要送給我們小朋友，每人一份。（出示禮物盒）但你們要把禮物盒旁的題目算出來，告訴客人老師請客人老師幫你檢查，做對了，你就能打開盒子把禮物取出來。
五、延伸活動：
和同伴、老師一起分享新年老人的禮物。
活動反思與建議：
本次活動是主題背景下的一個珠心算活動。以新年老人的禮物為主線，將珠心算活動貫穿在整個活動之中，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在看看說說新年禮物中充分體驗新年帶來的快樂，整個活動各環(huán)節(jié)比較清晰。
在復(fù)習(xí)帶5直加直減的時候，也注重了形式的多樣化，如新年老人背了一個大布袋，讓幼兒猜猜里面有多少禮物？幼兒說，好多禮物呢，會是多少呢？在猜測中，我及時出示珠心算的題目，幼兒知道了是5件禮物。當(dāng)他們看到好多漂亮的顏色時，不禁感嘆說，好漂亮呀，這樣很自然的說出了紅黃綠藍(lán)橙，并出示了字寶寶，當(dāng)他們對橘紅、橘黃有異議時，老師及時說出了橙，在整合的同時提升了的他們的經(jīng)驗。之后，老師運用看打算、聽打算、實撥、空撥、想撥等多種形式展開復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減的練習(xí)。由于興趣較高，個別幼兒也能大膽地表現(xiàn)自己，而老師及時的鼓勵給了孩子更大的信心，使孩子為后面的完成練習(xí)以及請客人老師檢查做了很好的鋪墊，孩子的交往能力也得到了一定的發(fā)展。
整個活動注重集體與個別、師幼互動、生生互動。并注重孩子的生活經(jīng)驗和情感體驗?；顒觾?nèi)容的交流討論都從幼兒的生活實際出發(fā)，在他們已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成、組合新的經(jīng)驗?；顒又幸膊捎昧碎_放式的提問，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識世界，從而建立起全新的師幼互動方式。如“禮盒里會是一些什么禮物呢？”孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗進(jìn)行回答。
但活動中也存在著一些不足：如果將5個禮盒全部打開，幼兒會更愉快，但因為考慮到時間的關(guān)系，所以只打開一個禮盒。而在打開禮盒時，如果請小朋友自己來打開，孩子積極性會更高。
快樂的節(jié)日教案之二篇十二
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
1、教師自我介紹。
2、師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）。
你們知道有哪些節(jié)日嗎？(學(xué)生回答)。
你能說一說你是怎樣過的嗎？
哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
對，六一兒童節(jié)是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，（師在節(jié)日前加上快樂的）。
今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度六一節(jié)的畫面）。
二、我是小老師。
1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）。
2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（除非學(xué)生朗讀的素質(zhì)還過得去，否則就該范讀）（如果學(xué)生選擇自己讀，選用a種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，用b種教學(xué)方式）。
〖a〗：學(xué)生自己讀（中、高年級的學(xué)生，就直接采用此法）。
(1)如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？（學(xué)生回答）。
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
(2)學(xué)生自由讀書。
(4)教師檢查。
〖b〗：學(xué)生聽老師讀。（低年級的學(xué)生比較好）。
(1)教師范讀。
(2)好聽吧，同學(xué)們趕快試一試。
(3)學(xué)生練讀。
(5)教師檢查（學(xué)生交流朗讀，評論朗讀情況比較好）。
三、我就是作者。
1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽！(點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。)。
師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評價）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。(出示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當(dāng)成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。)。
師：對，這是一種讀書的方法，同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧。看一看誰讀得最有感情。（不具體，就算是高年級的學(xué)生，也搞不清楚什么把自己當(dāng)作作者來讀就有感情，應(yīng)該給予具體的朗讀指導(dǎo)）。
2、學(xué)生練讀。
3、哪位作者能把自己的詩歌讀給大家聽？
師：別人推選你，你可要讀好呀！你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？
你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧?。ㄟ@一點做得非常好，讓學(xué)生說作為聽眾的要求，能說出來，肯定自己要知道，比老師片面強調(diào)好的多）。
4、學(xué)生讀詩歌。
5、師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）。
想不想聽聽別人的評價？（學(xué)生互評）。
四、我是讀書小能手。
1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？
2、學(xué)生交流。
3、哇，收獲不小?？磥硗瑢W(xué)們讀書都有自己的絕招，那趕快把你的絕招亮出來吧！這首詩歌一共有四個小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰是讀書小能手。
4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務(wù)。(每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？)。
6、學(xué)生練讀。
7、展示學(xué)習(xí)成果（注意相機重點板書）。
快樂的節(jié)日教案之二篇十三
1、了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗。
2、能夠分辨出各種節(jié)日習(xí)俗中封建迷信的東西。
3、學(xué)會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。
1、讓學(xué)生搜集不同民族和自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗資料。
2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等。
1、導(dǎo)入。“春天是我國大多數(shù)民族共有的節(jié)日，請同學(xué)們說一說，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)期間都有哪些活動？你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？”請學(xué)生自由發(fā)言，待學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞教科書第70—71頁的課文和照片，讓學(xué)生在腦海里形成春節(jié)是一個完整的過程的概念。
2、介紹。“課前老師請同學(xué)們做了一個調(diào)查，要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)目。你們能說一個與某個節(jié)日有關(guān)的傳說嗎？”教師把自己節(jié)日故事介紹給學(xué)生，或放一段有關(guān)家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄像片供學(xué)生欣賞，目的是讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)各種有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān)，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。
3、編輯制作?！巴瑢W(xué)們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗活動，你們想不想編輯、出版（文字、圖片）等，然后進(jìn)行分工、合作，共同完成“手冊”的'編輯、制作工作。
4、。對學(xué)生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊進(jìn)行。
1、導(dǎo)入。‘上次課我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日風(fēng)俗，今天，老師想和同學(xué)們一起了解其他民族的節(jié)日風(fēng)俗?！遍喿x并欣賞教科書第72—73頁的課文和照片，說一說教科書的是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動。讓學(xué)生自由發(fā)言，做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、欣賞?！跋旅妫蠋熃o同學(xué)們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片，呢們在欣賞時，要記清楚這些節(jié)日都是哪個民族的，主要的節(jié)日習(xí)俗活動是什么等問題，看完后，請呢們回答這些問題?！笨翠浵?，回答問題。
3、手工制作?！巴瑢W(xué)們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習(xí)俗活動，老師選了一種大家較熟悉的節(jié)日習(xí)俗活動---剪窗花，請大家一起體驗吧！”組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪窗花，讓學(xué)生通過參與制作，進(jìn)一步體驗節(jié)日的快樂氣氛。
4、對這兩個課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行：生活在中華大地上的各個民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日，在每個民族內(nèi)部，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習(xí)俗活動。節(jié)日不僅是一種生活，也是各民族同胞對美好生活的一種追求。
1、請父母欣賞自己剪的窗花。
2、閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。
快樂的節(jié)日教案之二篇十四
一年之中，幼兒往往對自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動設(shè)計從幼兒自己的生日入手，通過說、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗節(jié)日的快樂，體會接受與給予、交流與分享的樂趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛父母、長輩、老師的情感。
1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3、體驗和大家一起生日的快樂。
4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。
1、主題活動錄音帶中班（秋季）1盒，錄音機1臺。
2、每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊。
1、導(dǎo)入活動。
啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
（2）讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。
（3）表演歌曲。
播放歌曲錄音，請一個幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。
教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
快樂的節(jié)日教案之二篇十五
1、認(rèn)識14個生字；會寫“快、師、吹、老、地、樂”6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重點：認(rèn)識生字，背誦課文。
教學(xué)難點：理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望?！边@句話的含義
教學(xué)方法：激勵法、講授法、討論法、練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備：《快樂的節(jié)日》的音樂，3套生字卡片
教學(xué)課時：2課時
導(dǎo)入（一）
1、出示“節(jié)日”，讀一讀，并說說你知道有哪些節(jié)日。
2、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”
導(dǎo)入（二）
1、出示“快樂的節(jié)日”，說說你會怎么讀這題目。
2、讀一讀，突出“快樂的”
1、形式：四人小組學(xué)生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套；標(biāo)有拼音的詞語第二套：沒有拼音的詞語
第三套：單個生字卡片（背后標(biāo)有拼音）
2、方法：由小組長進(jìn)行組織，每一關(guān)設(shè)置3片花瓣或紅旗，憑讀的情況進(jìn)行獎勵。
3、師檢查生字掌握情況。方案：（1）單個生字抽讀（2）點名抽讀詞語
1、瀏覽課文，說說課文有幾節(jié)。
2、自由讀課文，在讀前提問：你會怎樣來讀課文？
3、聽錄音或師范讀，生輕輕跟讀。
4、對詞語或課文提問質(zhì)疑。師點撥解疑。
小朋友要過快樂的節(jié)日了，他們會邀請誰參加呢？
（一）學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
小朋友不僅請了老師、伙伴，還請了許多可愛的小動物呢！
（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)，說說這段你讀懂了什么。
師指導(dǎo)理解比喻句，練習(xí)：______________________像花朵。
我們像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)，理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望?！钡暮x。
1、點名說說你是怎樣理解這句話的。
2、說說你長大以后會為地球做些什么？（或說說以后的地球會便成什么樣？）
3、有感情地朗讀這句話，重點突出“更加”。
（四）四人小組學(xué)習(xí)第三節(jié)，想想為什么說我們像小鳥？
理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。
1、師指導(dǎo)朗讀
2、說說背誦技巧，討論.總結(jié)
一節(jié)一節(jié)背；記住幾個重點詞背；嘗試背，背不來的再看課文。
3、練習(xí)背誦。提供重點詞。
小鳥 風(fēng)兒 菜園 草地 紅領(lǐng)巾 衣裳 花兒 小溪 更加 感謝 豐滿 理想 度過
1、讀讀說說（課后練習(xí)）
2、書寫指導(dǎo)
你會為地球做哪些事？請你畫一畫或?qū)懸粚憽?BR> 板書設(shè)計
25、快樂的節(jié)日
有我們就更加美麗
長得豐滿
將來
飛向理想
有我們就充滿希望
快樂的節(jié)日教案之二篇十六
1.談?wù)勛约涸诠?jié)日游玩的經(jīng)歷，表達(dá)自己的感受，與同伴分享節(jié)日的快樂。
2.能用繪畫形式表現(xiàn)國慶節(jié)最快樂的事。
重點難點：重點：會用自己的語言表述在假期的經(jīng)歷。難點：讓幼兒用繪畫的形式表達(dá)節(jié)日的快樂。
1.收集幼兒外出游玩的照片。
2.一張放大的萬年歷。
1.這些是什么日子？為什么要用紅色標(biāo)記？(這些都是我們國家比較重大的節(jié)日，例如：五一、國慶、元旦、春節(jié)。)
2.除了這些節(jié)日外，你還知道有哪些節(jié)日呢？
1.講述節(jié)日的由來趣事及慶?；顒拥那樾?，引起幼兒對節(jié)日共同創(chuàng)作的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒在年歷上找出這一天，并做上標(biāo)記。
3.欣賞有關(guān)該節(jié)日的各種圖片及錄像資料，豐富幼兒的想象力，引起幼兒繪畫的興趣。
1.創(chuàng)作形式有兩種，一為分割式畫法，將整張紙構(gòu)圖后再分割著色，然后組合在一起，或者是每組四人或六人分別在紙上分區(qū)作畫，這兩種方法均可采用，教師可任選其中一種方式。
2.分組后幼兒共同討論作畫內(nèi)容及工作分配，分工合作完成。
教后反思：這個活動我是讓幼兒說說節(jié)日中最高興的一件事，讓幼兒自由，寬松的交流自己在節(jié)假日的所見所聞，提高了幼兒的語言表達(dá)能力，也為接下來的活動做好鋪墊。但由于幼兒講述的時間太長了，幼兒在操作時時間來不及，都沒有完成作品，從而影響了整節(jié)課的效果。沒有體現(xiàn)美術(shù)活動的特性，突出重點。在大家的積極探討下，我就重新設(shè)計了活動，突出重點，特別是難點部分的突破都做了細(xì)致地考慮。
快樂的節(jié)日教案之二篇十七
1、認(rèn)識"吹、祝"等14個生字，會寫"吹、地"等6個字。
2、正確流利地朗讀背誦課文。
3、仔細(xì)觀察，找找寫好字的關(guān)鍵筆畫，能獨立描紅、臨寫。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
過程與方法。
結(jié)合孩子們的生活實際理解課文。
情感態(tài)度與價值觀。
懂得生活幸福，并在祖國的培育下快樂成長。
重點：識字、寫字，熟讀課文。
難點：引導(dǎo)孩子懂得自己生活幸?？鞓贰?BR> 教學(xué)過程。
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。
1、老師提問：小朋友們，在這么多的節(jié)日中，屬于你們的節(jié)日是哪一天？
（六月一日）。
（引導(dǎo)學(xué)生說出在參加手工制作比賽、游園、藝術(shù)展示等活動中印象最深刻的環(huán)節(jié)，用流暢的語言表達(dá)出自己的內(nèi)心感受。）。
3、今天我們要一起跟隨一群活潑可愛的少先隊員，重溫這美好的時光，一起渡過那快樂的節(jié)日，板書課題。
4、齊讀課題《快樂的節(jié)日》。帶著剛才的感受，讀出開心、快樂。
二、初讀課文、自學(xué)生字。
1、初讀課文，整體感知，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。
2、分小組自學(xué)生字。
說說你認(rèn)識哪些生字，是怎么認(rèn)識的，并打算怎么記住它？
不認(rèn)識的字就請教書本這位老師吧。
3、檢查字詞的學(xué)習(xí)。
（1）出示無注音的生字，交流哪些字你課前就已認(rèn)識了。
（2）老師指導(dǎo)歸納識字方法。
按偏旁歸類識字：祝、祖，都是"礻"旁，與祭祀有關(guān)。
分解部件識字：賀（加+貝）、國（+玉）、羽（習(xí)+習(xí)）、理（王+里）。
形近字比較識字：席-度。
積累詞語識字：希望、勇敢。
（2）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個就帶讀哪個。
（3）開火車讀、齊讀、抽卡片等鞏固生字的字音（有注音）。
（4）集體讀（無拼音），交流可以怎樣來記這些字。
（結(jié)合生字）猜字謎------熟字加、減、換偏旁等。
（5）讀詞語。
4、選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評。
三、再讀課文，體會感情。
1、指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達(dá)出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時間的長短不同，讀出本課的語氣。
2、這首詩歌是根據(jù)歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
3、。學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。
4.、全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。
第二課時。
一。導(dǎo)語：
小朋友，每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。
二、學(xué)習(xí)第一二四小節(jié)，體會快樂的心情。
1、指名朗讀全文，體會少年兒童的心情。
2、。邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節(jié)）請三個同學(xué)每人讀一小節(jié)。
3、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
（1）第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）。
在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？
這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？
（2）齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？
（3）默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？
少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀?？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。
（4）齊讀最后一小節(jié)。問："快樂的時光"指什么？
在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。
（5）以上三小節(jié)貫穿一條線--快樂。讀課文時一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想。
2、我們每一個同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？
再請兩個同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報答之情。
3、老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。
4、齊讀全文，要讀出感情。
四、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。
同學(xué)們，老師給你們帶來的禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）。
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以聽一邊小聲跟唱。
3、唱著唱著，我們已經(jīng)會背這首兒歌了呢，相信自己嗎？大家一起試試看?。R背）小結(jié)：原來，通過加上音樂唱出來，也是學(xué)習(xí)詩歌的好方法。
4、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？（如：畫畫、編順口溜、跳舞）。
五、自主探究，指導(dǎo)寫字。
1、出示"我會寫"引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。
2、從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果，師生共同評價。
快樂的節(jié)日教案之二篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能認(rèn)識本課的生字，寫好本課的生字。
2、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)歌唱《快樂的節(jié)日》，背誦課文。
3、學(xué)生能從優(yōu)美的詞曲中感受生活的美好，世界的和諧、美麗，從而激發(fā)學(xué)生愛生活、愛自然。
教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會本課的生字詞、朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生愛生活、愛自然。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件歌曲《快樂的節(jié)日》。
教學(xué)課時：兩課時。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？你們知道哪些節(jié)日呢？為什么（……）。
2、哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
3、師介紹：這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。你瞧，他們玩得多開心呀！
（播放多媒體課件，欣賞各國兒童歡度節(jié)日的情景。）。
二、品讀課文，感受快樂。
1、初讀課文，認(rèn)識生字。
今年的兒童節(jié)即將到來，為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，楊老師和冬冬小朋友給你們準(zhǔn)備了一份小禮物。（出示課文內(nèi)容，并聽錄音范讀）。
2、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字用自己喜歡的符號畫下來。
3、出示課件，學(xué)習(xí)生字新詞。
4、同桌互助：讀給同桌聽，讀得好，伸出大拇指夸夸他，須努力的，請你幫幫他。
5、我們的好朋友丁丁聽見同學(xué)們讀得多認(rèn)真，也想來讀讀，你聽。（范讀）。
6、請同學(xué)們大聲、有感情地朗讀自己喜歡的句子，詞語，并說說為什么喜歡。
結(jié)合口語表達(dá)：?像。
小花、小鳥、小樹真有禮貌，他們會對小朋友說什么或者唱什么歌曲？
7、同學(xué)們帶著快樂、激動的心情，有感情地齊讀全文。
三、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。
1、過渡：同學(xué)們，老師給你們帶來的這個禮物大家喜歡嗎？
讓我們再來欣賞一遍，好嗎？一邊聽，一邊小聲跟唱，也可以比比動作。（出示課文，放映歌曲）。
2、過節(jié)真快樂，小朋友能不能給老師講講你們又是怎樣過“六一節(jié)”。
四、拓展。
既然過節(jié)這么快樂，那我們今天也來過過節(jié)。
把學(xué)生帶到課堂外，以小組的形式，手拉手盡情地跳啊、唱啊。
五、設(shè)計有彈性的作業(yè)。
圍繞《快樂的節(jié)日》，從作業(yè)“超市”任選一題完成。
1、讀一讀詩歌。
2、仿寫詩歌。
4、唱一唱歌曲。
快樂的節(jié)日教案之二篇十九
2、聽記和節(jié)拍練習(xí)。
莫扎特簡介。
一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。
二、進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí)，要求掌握音準(zhǔn)和聲部間音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平。
感受、體驗歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點，唱好歌曲中的附點八分音符是難點。
音帶、錄音機、莫扎特肖像。
一、聽組織教學(xué)。
曲入室，師生問好。
提出新學(xué)期的要求。
二、欣賞曲聽辨搶答賽。
內(nèi)容為上期欣賞過的曲目，分組進(jìn)行搶答，答對者請對方組的孩子演唱歌曲。
三、才藝展示。
把你在寒假里聽到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂曲給大家展示展示。
鼓勵、評價。
四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。
每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
第二課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
音樂信息站開播。
二、呼吸練習(xí)。
聞花香，春蠶吐絲。
1、導(dǎo)入。
你們最喜歡過什么節(jié)日？回憶過節(jié)的心情，同大家說一說。
2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？（活潑、快樂、幸福）。
再聆聽，可根據(jù)自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動。
3、朗讀歌詞，體會詞義。（刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征，表現(xiàn)了孩子們在節(jié)日里喜悅和幸福的心情。）。
4、表演歌詞。
這么美的詞，咱們編幾個動作演一演。
生隨樂自由組合編排。
隨樂展示，評價。
四、結(jié)束。
聽取出室。
第三課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
音樂信息站。
二、呼吸練習(xí)。
同課時一。
1、聽曲律動。
2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年代，長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。）。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
跟琴唱詞至熟練。
4、學(xué)習(xí)曲譜。
小組合作劃拍視唱——檢查小組學(xué)習(xí)效果——齊唱曲譜。
四、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實踐。
3、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標(biāo)記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。
4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。
5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
六、作業(yè)。
搜索有關(guān)音樂家莫扎特的故事。
第四課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
春天來了，聽布谷鳥叫得多歡呀！
出示第六頁發(fā)聲練習(xí)曲。
師指揮兩聲部練習(xí)，注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時，要注意力度的變化，以造成回聲的效果。
三、欣賞歌曲（《渴望春天》。
展開。
1、在布谷鳥的帶領(lǐng)下，我們伴著音樂去找春天吧！
2、生隨樂律動“找春天”。
3、你仿佛找到了怎樣的春天，同大家說一說。
4、再次聆聽。生自信地用手勢選擇自己對音樂的初步感受：（1）知道歌曲內(nèi)容；（2）除了歌曲內(nèi)容，還知道作者；（3）除了以上還能感受到歌曲的情緒。
5、討論，交流感受，朗誦歌詞。
深入。
1、學(xué)生針對旋律中任何本認(rèn)為有特點的地方再次選擇（課件：拍號、第一小節(jié)、樂句數(shù)）。
（1）認(rèn)真聽了，但都沒注意；（2）知道屏幕提示中一種以上；（3）三種都知道；（4）除了以上的，還注意到其他的方面。
2、律動，分步感受分析音樂特點，感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。
拓展。
1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。
2、交流研究性學(xué)習(xí)成果，關(guān)于莫扎特和奧地利等。
3、鼓勵學(xué)生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。
4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。
5、思考和聯(lián)系：春天還代表著什么？
四、作業(yè)。
收集或自己創(chuàng)作有關(guān)春天的音樂。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
快樂的節(jié)日教案之二篇二十
1、認(rèn)識14個生字；會寫“快、樂”兩個生字。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文。
3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名新時代兒童的光榮。
認(rèn)識生字，能流利地朗讀課文。
能正確書寫左窄右寬字和獨體字。
課件，生字詞卡片。
1課時。
一、音樂渲染，感受氣氛。
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？
2、這是什么節(jié)日呀？你們都做了什么覺得這么快樂？
3、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”，讀一讀，強調(diào)“快樂的”。
二、初讀詩歌，整體感知。
（一）自學(xué)詩歌。
大家想學(xué)會這支歌嗎？那就先自學(xué)一下歌詞吧。
1、瀏覽詩歌，標(biāo)出詩歌有幾節(jié)。
2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。
（二）合作學(xué)習(xí)。
1、生字登山比賽。
（1）、形式：四人小組學(xué)生字。
每組發(fā)3套生字卡片。
第一套；標(biāo)有拼音的詞語。
第二套：沒有拼音的詞語。
第三套：單個生字卡片（背后標(biāo)有拼音）。
（2）、方法：由小組長進(jìn)行組織，憑讀的情況進(jìn)行獎勵。并交流識記生字的方法。
2、詞語大放送。
小組同學(xué)給每個生字組詞，看誰組的多。
（三）交流匯報。
1、認(rèn)讀生字詞。
（1）、感知生字。
出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。
（2）、讀準(zhǔn)字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？
（3）、識記生字。
說說哪個生字最難記，自己是用什么辦法記住的。
（4）、詞語擂臺賽。
給“祝、國、理、度”組詞，看哪個小組組的多。
（5）、鞏固新詞.
齊讀生詞，選一個說一句話?？梢哉f書上的句子，也可以說自己的句子。
2、朗讀課文。
過渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩歌里，你能讀正確嗎？
三、指導(dǎo)寫字，感悟快樂。
小朋友要過快樂的節(jié)日了，你們準(zhǔn)備怎樣度過呢？會邀請誰參加呢？
1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。（這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。）。
3、指導(dǎo)寫快樂。
4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀，看誰讀得最有感情。
四、作業(yè)超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛。我們讀書悅耳動聽，我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢。現(xiàn)在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。
五、體驗快樂，結(jié)束新課。
快樂的節(jié)日教案之二篇二十一
1．會認(rèn)“吹、?！钡?4個生字，會寫“吹、地”等6個字。
2．能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨曲調(diào)歌唱。
3．通過學(xué)習(xí)課文，了解文中描寫的是一群少先隊員在“六一”節(jié)去郊游時的景象和他們快樂的心情。能感受到自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
1．教學(xué)掛圖
2．錄音機、錄音帶
3．生字卡片
1．同學(xué)們，你們知道一年當(dāng)中有幾個節(jié)日呀？你們最喜歡哪個節(jié)日？“六一”節(jié)我們是最快樂的，所以在“節(jié)日”前加上“快樂的.”幾個字。齊讀課題。
2．欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》。
3．大家想不想學(xué)唱這首歌呢？想學(xué)唱就必須先記住歌詞?，F(xiàn)在讓我們一起來看歌詞。
（一）學(xué)習(xí)第一段
1．一組同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)看圖聽朗讀。
2．學(xué)習(xí)別人朗讀的有點，自己讀課文。
3．學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑答疑
（學(xué)生可能提出的問題：為什么說“我們像春天一樣”？）
4．齊讀第一段
5．學(xué)唱第一段
（二）學(xué)習(xí)第二段
1．男、女生比賽朗讀第二自然段，互相糾正字音。
2．質(zhì)疑：
（學(xué)生可能提出的問題：什么叫“流淌”？）
3．學(xué)唱第二自然段，邊唱邊做動作，體會快樂的心情。
（三）分別朗讀第三、第四自然段，學(xué)唱第三、第四自然段。
讓生當(dāng)小老師上講臺講解自己是怎么記住生字的，一人講一個字。師相機糾正、總結(jié)。生齊認(rèn)讀生字。
1． 鞏固讀音。采用開火車等多種形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
2． 觀察分析：在這里，可以把鞏固字形和發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律結(jié)合起來進(jìn)行。
同結(jié)構(gòu)的字：左右結(jié)構(gòu)：吹、地、快、師
左窄右寬的字：同上
以豎中線為中心的字：老、樂
3．重點講解：
“老”字第二橫要寫長，撇也要寫長且直；“地”字右邊的“也”，橫折鉤要盡量往右上方斜，豎要寫高寫長，豎彎鉤的“豎”要短，“彎”要長，“鉤”要直向上方?！皫煛弊值诙彩秦Q撇，一定要先“豎”后“撇”。
4．描仿練習(xí)。
5．臨寫2-4遍。
快樂的節(jié)日教案之二篇二十二
1.認(rèn)識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3.理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。
1、學(xué)會本課生字新詞。從本單元開始獨立識字。
2、體會詩歌意境，陶冶學(xué)生情操。
教學(xué)難點：認(rèn)識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。從本單元開始獨立識字。
1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點將8個字分類，并相機指導(dǎo)書寫。
2、寫一寫。每個字寫兩個，把你認(rèn)為難寫的字再寫一遍。
五、誦讀。
誦讀課文，領(lǐng)略文章的韻律之美。
1、說說自已在什么時候感到過快樂。
2、寫一句話。