心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
聽課語文心得體會篇一
第一段：引言（200字）
語文是一門綜合性的學科，對于學生而言，掌握好語文知識的重要性不言而喻。在過去的學習中，我有幸參加了一場特別有意義的語文課，這讓我深感受益匪淺。通過這次課堂的聽課經(jīng)歷，我不僅學到了語文知識，更明白了應(yīng)該如何正確地學習和運用語文。在這篇文章中，我將分享自己在這堂課中的心得體會。
第二段：聽課前的準備（200字）
在這堂語文課之前，我仔細閱讀了相關(guān)課文，對自己在課堂上可能遇到的問題進行了預習。這樣的準備讓我在課堂上更加專注，提前了解了課堂內(nèi)容，可以更有效地進行思考和交流。此外，我還準備了紙和筆，隨時記錄自己的疑問和收獲，這讓我在課堂上更加主動參與和思考。
第三段：課堂互動的體驗（300字）
在這堂課堂中，老師教學生講述的不僅是知識，更是學習思維的過程。老師利用各種形式的互動，讓學生們積極參與并進行思考。例如，老師提出了一個問題，然后鼓勵學生們分組進行討論，并將討論結(jié)果和思考過程匯總，使我們能夠從學生的視角去理解知識。這種互動的方式不僅加深了我們對知識的理解，也培養(yǎng)了我們的思維能力和團隊合作精神。
第四段：學習方法的啟發(fā)（300字）
在這堂課堂中，老師還分享了許多學習方法和技巧。例如，老師教給我們?nèi)绾伍喿x理解一篇文章，如何提前尋找文章的關(guān)鍵信息，如何利用上下文推斷詞義等等。這些學習方法使我受益匪淺，不僅可以幫助我更好地理解課文，還可以應(yīng)用到其他學科中去。通過這篇課文，我也明白了學習語文需要耐心和恒心，需要不斷地積累和運用，才能夠取得更好的成績。
第五段：心得總結(jié)（200字）
通過這堂語文課，我意識到語文學習是一種循序漸進的過程，需要不斷積累和提高。在以后的學習中，我將更加注重語文課堂的聽講和參與，提升自己的思維能力和表達能力。同時，我也要更好地利用學習方法，積極地閱讀、思考和運用語文知識。只有這樣，我才能在語文學習中收獲更多的知識和成長。語文課堂讓我明白，學習語文不僅是獲得知識，更是塑造自我的過程。
聽課語文心得體會篇二
5月5日，教育局課堂開放周活動伊始，作為三年級的語文老師，我有幸地聆聽了區(qū)里同年級幾位老師執(zhí)教的語文課，這四堂課讓我感受頗多：課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我在這幾堂課中，看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
四位教師分別執(zhí)教了《太陽是大家的》、《賣木雕的少年》和《一面五星紅旗》這三篇課文。其中楊丹老師執(zhí)教的《太陽是大家的》一課，更是讓我受益匪淺。一節(jié)課在楊老師的精心設(shè)計下，在場的所有師生都感受到了太陽是大家的即世界是大家的，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧?？偟膩碚f，楊老師的這堂課，主要有以下幾個地方值得我學習：
熟練掌握教材，正確處理教材。
在這一堂課中，我們看到了，楊老師多次讓學生接觸文本。
閱讀教學中，朗讀是學生走進文本，感悟真情，與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶，是至關(guān)重要的。本堂課中，楊老師設(shè)計了初讀、細讀的環(huán)節(jié)，讓學生有時間直接地、反復地接觸課文，讓學生在讀中識字、學詞語、積累語言；在讀中，進行感知、感悟；并且在讀中培養(yǎng)語感進行口語交際，拓展想象，使學生在閱讀實踐中受到扎扎實實的訓練。
在我們的語文課中，必須要培養(yǎng)學生的語用能力，這不在于讀書多少，而在于閱讀中語言的習得有多少。簡言言之，就是說我們不僅要讓學生得意，更要讓學生得言。在楊老師的課堂中，我們看到了她在注重學生讀的同時，也注重了學生的說，以教材為基點，很好地培養(yǎng)學生對語言的運用能力。
《太陽是大家的》這首兒童詩，特別是一天中太陽做了多少好事這段，更是學生仿說仿寫的范本。在感受了太陽一天的活動之后，楊老師不失時機地引導學生隨詩而仿，引導孩子走近兒童詩，喜歡兒童詩，學寫兒童詩。學生自由地說，然后集體分享美好的想象，交流，這就在原有的基礎(chǔ)上升發(fā)出去，使孩子們語言的感受能力和運用語言的能力真正的相輔相成，互為依托。
在拓展延伸這一部分，楊老師為大家出示了《地球萬歲》這首詩歌，讓學生更加深刻透徹地體會到了只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天這一重要含義。
總之，這一次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界寓教于樂。
聽課語文心得體會篇三
語文課是學生們很重要的一門課程，而對于每個學生來說，如何有效地聽課，積極參與，是非常重要的。在我多年的學習經(jīng)驗中，我逐漸總結(jié)出一些聽課心得，希望對同學們有所啟發(fā)。
首先，養(yǎng)成良好的聽課態(tài)度是非常重要的。課堂上，無論老師講的內(nèi)容是多么枯燥，學生們都應(yīng)該保持積極的學習態(tài)度。堅信每一堂課都是為我們學到新知識而服務(wù)的，相信老師的講解是有價值的，這樣我們才能真正地從聽課中獲益。同時，要保持專注，不要被其他事情或者手機等干擾物輕易分心。
其次，合理利用課堂時間是關(guān)鍵。聽課的時候，我們要盡量做到親耳聽、筆記好。親耳聽，就是要盡力將老師講的每一個重點知識、例題、要點等都聽清楚，不錯過任何一個細節(jié)。筆記好，則是將親耳聽到的內(nèi)容進行簡潔明了的記錄，形成屬于自己的理解，方便以后溫習和回顧。同時，我發(fā)現(xiàn)將自己的思考和問題記錄在筆記中也是非常有益的，可以通過與同學們的討論來深化對知識的理解。
再次，積極參與是培養(yǎng)語文能力的關(guān)鍵。課堂是我們學習語文的主要場所，然而，只是聽課是不夠的，我們還應(yīng)該積極參與課堂討論。在學習的過程中，遇到問題要敢于提問，而不是沉默不語。通過提問，我們可以更好地理解和掌握知識，同時也可以激發(fā)教師的講解熱情，使課堂更加生動有趣。另外，積極參與也包括回答問題、分享自己的見解和經(jīng)驗等，這樣不僅可以加深對知識的理解，還可以培養(yǎng)自己的表達能力。
此外，課后復習是鞏固所學內(nèi)容的必要步驟。在每節(jié)課結(jié)束后，我們應(yīng)該盡快回顧和復習剛學習的內(nèi)容?？梢詮淖约旱墓P記中找到重點和難點，再次理解和記憶，并進行梳理歸納。如果有時間，我們還可以額外做一些練習題來幫助鞏固所學知識。只有在課后的復習中，我們才能真正將所學的知識內(nèi)化為自己的能力。
綜上所述，聽課是我們學習語文的重要環(huán)節(jié)，而養(yǎng)成良好的聽課習慣和態(tài)度可以幫助我們更好地消化所學內(nèi)容。在聽課過程中，我們要注意合理利用時間，記錄筆記，并盡量積極參與課堂討論，培養(yǎng)自己的表達能力。同時，在課后要進行復習和鞏固，確保學到的知識真正為自己所掌握。希望同學們能夠按照這些聽課心得進行實踐，提升語文學習的效果和能力。
聽課語文心得體會篇四
1、師播放，生觀欣賞美國電影《恐龍》的開場全景：
空靈的非洲鼓聲冉冉響起，靜寂的山谷，潺潺的流水，各種各樣的恐龍悠閑地在各自的領(lǐng)地中覓食、玩?！酝觚埑霈F(xiàn)了，追殺著食草恐龍……一只恐龍蛋遺落了，落在小溪中……音樂聲越來越響，一只翼鳥龍銜著那只恐龍蛋飛躍草地、飛躍高山、飛躍瀑布……（時間5分鐘）
2、輕松談話，營造氛圍：
師：這是中生代時期地球上的繁華情景，那時地球的主人是誰？
生：恐龍！
師板書：恐龍。
師問：“誰能用好辦法記住‘恐’？”
生1：“用加一加的方法，工加凡再加心，就是恐?！?BR> 生2：“剛才電影上出現(xiàn)的霸王龍，實在太可怕了，可怕就可以用恐懼的恐。”
生3：“恐懼就是心里害怕，所以它是心字底?！?BR> 生4：“我能給恐組詞，恐嚇的恐”
（好萊塢大片《恐龍時代》在這里的成功播放，使學生輕松地進入了課堂，信息技術(shù)與語文課的正確整合，不但把學生領(lǐng)入了恐龍王國，而且?guī)椭鷮W生形成了“恐”字的多種記字方法。）
3、結(jié)合課前對恐龍知識的收集，漫談看后感受。
生1：恐龍生活的原始地球風景很優(yōu)美。
生2：霸王龍喜歡吃三角龍，剛才電影中的三角龍就是霸王龍喜歡吃的食物。
生3：老師，我知道恐龍分成兩類，食肉和食草。
生4：不對，還有一種是雜食類的。
（學生的看后感受與原有的經(jīng)驗交織在課堂中，課堂交談繽紛出彩。）
1、根據(jù)學生談?wù)撘胝n題：
師：多么輝煌的昨天，可是今天的我們，今天的人類卻只能坐在教室里，從電影中觀看恐龍，從博物館和書籍中想象恐龍往日的燦爛、輝煌，曾經(jīng)的光輝歲月。因為這些龐大的動物在地球上滅絕了。
板書：滅絕
2、進入情境《白堊紀公園》：
（出示課件《白堊紀公園》的畫面，畫面上各種恐龍在草地上生活著。）
生：興趣極端濃厚大聲說：“好！”
3、師生起立，互相問好，進入課堂狀態(tài)：
（上課開始，創(chuàng)設(shè)去《白堊紀公園》考察的情境，一下子激起了學生強烈的探究欲望。從而拉近了文本與學生的距離，為成功的課堂教學建立良好開端。）
4、學生通讀全文：
師：31課就是白堊紀公園的各部分背景資料，同學們快去讀讀吧！請你讀準音，讀通順句子。
生：自由讀文
5、幫助博士，初讀生字：
師：公園的創(chuàng)辦者恐龍博士向我們推薦這些詞語，誰能幫他讀一讀。（課件出示恐龍博士部分生字新詞）
（生字是本課教學的難點，用這種富有樂趣的方法來初讀生字，學生強烈的表現(xiàn)欲望被激起，他們能更積極地投入初讀生字這一環(huán)節(jié)，體驗到幫助他人的快樂。）
（出示課件：以綠色的山谷為背景，山谷中出示第一段文字。）
1、游玩山谷，聽讀歷史：
師：同學們，讓我們走進白堊紀公園的山谷。去聽一聽山谷為我們提供的資料。
師：范讀第一段。
生：非常感興趣聽著，有的還隨著老師一起朗讀。
白堊紀公園考察的第一站：悠遠的山谷，寂寞的恐龍引起學生閱讀文本的興趣。
2、生說知識點，教師指導朗讀：
生1：我讀懂了人類的歷史只有三四百年，而恐龍的歷史卻有兩億年。
生2：我讀懂了人類的歷史比恐龍的歷史短多了。
生3：老師，兩億年是幾年?。?BR> 師：同學們，不但會讀書，還能對書中的知識提出自己不懂的問題，真棒！你們瞧，恐龍博士讓我們用數(shù)學數(shù)字來做比較。（課件輔助出現(xiàn)：我的年齡10歲，人類的年齡4000000年，恐龍的'年齡200000000。）
生：哇！差那么多。
師：是呀，那你能把你的理解用朗讀來表現(xiàn)嗎？
生：個別朗讀。
（從現(xiàn)場表現(xiàn)看，學生不但會讀書，還能提出自己不懂的問題，說明已進入文本。教師把語文數(shù)字用阿拉伯數(shù)字來幫助學生解決疑問，形象地幫助學生體會到了恐龍歷史的悠遠。雖然學生朗讀表現(xiàn)各不相同，但都非常投入，能把對字對詞的理解用自己的朗讀來體現(xiàn)出來。這正驗證了一句名言：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！?）
1、提高要求，再次讀文：
師：恐龍為什么會滅絕呢？請同學們再一次自由朗讀課文，進一步了解恐龍滅絕的原因，請這一次比第一次讀得有進步，讀得更準確，更通順。
生：自由朗讀。
2、師生引讀：
師：龐大的恐龍為什么會消失呢？
生1：一種說法是……
師：恐龍消失的另一種說法是什么？
第1組答：另一種說法是………
師：恐龍消失還有其他說法嗎？比如？
生：比如………
文本引讀完畢。
師：還比如？
生1：老師，沒有了。
生2：還比如，地殼運動把恐龍埋在地下。
生3：還比如，恐龍放的屁太多太大把恐龍都臭死了。
（新理念告訴我們：課堂教學不應(yīng)停留在教材本身所傳達文字信息的基礎(chǔ)上，而要鼓勵學生對“文本”進行補充，大力倡導“創(chuàng)讀”。在這里，我們看見學生利用課外的知識和原有經(jīng)驗對教材進行了再創(chuàng)造。）
五、鞏固字詞，指導生字書寫
師：現(xiàn)在我們進入白堊紀公園的“冒險地帶”勇敢闖一闖。同學們有興趣嗎？
生：有！闖關(guān)：
第一關(guān)猜字：一種大米（ ）。廣場里面有條龍（ ）。
第三關(guān)寫字：亡、肉、耐、類
（識字量大了，我們不僅要在閱讀中幫助學生認識生字，更應(yīng)注意“細水長流”的識字規(guī)律，安排適合小學生心理的各項游戲幫助學生鞏固生字。闖關(guān)游戲的成功使學生又一次體驗識字的樂趣。）
聽課語文心得體會篇五
一、根據(jù)課文特點，把握工具性與人文性的“度” 崔巒老師說：“語文課程貴在工具性與人文性的統(tǒng)一，難也難在工具性與人文性的統(tǒng)一?！敝丶壗處熡谟勒蠋熞苍f過：“語文教學如何將人文性與工具性統(tǒng)一起來，這的確很難，關(guān)鍵是個度的問題，所以我強調(diào)的是平衡。人文性與工具性要合二為一，渾然一體，你中有我，我中有你?！?BR> 我對兩位專家的話感觸頗深，猶如茅塞頓開。是呀，回顧我們所教的一篇篇文章中，體現(xiàn)工具特點的是結(jié)構(gòu)、語言及技巧，體現(xiàn)人文特點的是內(nèi)容，主旨。有的文章語言雋永，有的文章內(nèi)容深邃，前者可側(cè)重于工具性，教給學生學習方法，培養(yǎng)學生語文能力，后者可側(cè)重于人文性，談?wù)剝?nèi)涵的豐富。
二、將解讀文本與感受人文自然合一，彼此促進 當前，在語文教學中，普遍存在讀書不充分的現(xiàn)象。學生讀了書，但并沒有時間將課文所表達的形象、意象、情境、意境在頭腦里“活”起來，沒有足夠的時間“過電影”，更沒有充分的時間讓學生靜下來涵詠品味，就匆匆讓學生去談。
因此，在教學中，我們首先要讓學生充分的讀。只有通過充分的讀，學生才能與作者進行心與心的對話，從而理解文本內(nèi)容，感悟文本思想，體會文本情感，認識文本所描述的事物和所闡述的道理。所有這些唯讀為重。因為讀是對文本情感體驗和表達的最直接手段，是培養(yǎng)學生語感的最形象最具活力的方法。有感情的朗讀能最有效地促進理解，促進感悟，并反之以有感情的朗讀這一形式把這種理解和感悟表達出來。如果學生理解文本內(nèi)容，就會讀得很符合其情感，反之，就會背離了文章的基本情感。其次，教師要提高對文本的解讀能力，要長文短教，抓住重點段落，找準生發(fā)感受的語言點，這需要老師有較高的語文素養(yǎng)，抓住這個語言點就能牽一發(fā)而動全身，引導學生理解課文，體驗情感，實現(xiàn)學生心靈與文本的深入對話，學生既掌握了學習方法，又受到了情感的熏陶。
三、以學生為主體，在語文實踐中學習語文 《課標》說：“應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑，也應(yīng)是語文實踐?！闭f簡單一點，這句話就是說：“要在語文實踐的過程中培養(yǎng)語文實踐的能力?！痹谡Z文課堂上，老師要牢記課標的要求，加強對學生進行聽、說、讀、寫的訓練，注重教給學生學習方法，養(yǎng)成好的學習習慣。我們的教師必須還原語文的本來面目，讓課堂教學“返璞歸真”，就是要使我們的教學重新走上樸實、扎實、真實的軌道上，在繼承傳統(tǒng)時，也要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想。
在我們的語文課堂教學中，我們必須將解讀文本與感受人文自然合一，盡量以“語文的手段”解決語文的問題，減少非語文手段的運用，堅持以學生為主體，努力倡導在語文實踐中學習語文的理念，才能體現(xiàn)語文課程的基本特點——工具性與人文性的統(tǒng)一。
聽課語文心得體會篇六
聽課是提高語文水平的好方法。通過認真聽老師講解，學習語文知識，拓展語感，提高文筆。在我參加語文課程的過程中收獲頗豐，以下是我的心得體會。
第一段：對課堂內(nèi)容的理解
首先，在聽課中我意識到了語文課的重要性。語文是一門基礎(chǔ)學科，與其他學科的學習息息相關(guān)。聽過幾節(jié)語文課，我意識到了課堂互動的重要性。通過與老師和同學的交流，我不僅更好地理解了知識點，也增強了自己的表達能力。
第二段：培養(yǎng)語感的方法
其次，聽課不僅可以掌握語文知識，還能培養(yǎng)自己的語感。在課程中，老師會講述許多文學作品，不假思索的鮮活情節(jié)和深入人心的細節(jié)，能夠激發(fā)我們的情感，培養(yǎng)我們的語感。
第三段：踐行閱讀理解
此外，課堂上，老師還會指導我們閱讀理解。通過分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點，幫助我們更好地理解文章內(nèi)涵，豐富我們的思維和口語表達能力。
第四段：寫作方法的分享
通過語文課堂，我還學到了許多寫作方法。毫無疑問，語文是一門文學藝術(shù)課程，通過學習語文，我們能夠得到很多寫作的技巧和方法。在課堂中聽老師講授各種寫作方法，靈活運用，能夠讓我們的寫作能力大大提高。
第五段：總結(jié)
總之，聽課是提高語文能力的重要方法。通過課堂學習，我們能夠更好地掌握語文知識，培養(yǎng)語感，踐行閱讀理解，學習寫作方法。在今后的學習生活中，我們應(yīng)始終保持對語文課的重視，不斷加強語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，為我們的將來提供保障。
聽課語文心得體會篇七
4月12日，我們一行人觀摩了在**小學部舉行的“長春杯語文教學能手”評選活動活動。每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。老師在教學《望岳》時，她首先朗誦了四首關(guān)于四季的詩，，這樣不僅引導學生積累了詩句，又使學生在詩句中感受到了四季不同的特點，為學生學習新課打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，她抓住文章中比喻、擬人等說明方法，引導學生對描寫四季的句子進行分析比較。最后，她從顏色、動物等不同角度引導學生進行對四季的擴展，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在嚴老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：老師在這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情深華。學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如胡老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。方建蘭老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
聽課語文心得體會篇八
語文老師是我們學生中最被重視，最受尊敬的一類老師。一次次的語文課，我們不斷地從老師的講解中獲得新的知識和感悟。經(jīng)過多年的學習，我深刻意識到，聽課不僅是一種學習方式，更是一種學習態(tài)度。在這里，我要分享我的學習心得和體會。
第一段，宣傳課堂聽課的重要性
課堂是我們學習的核心場所。聽課是提高我們語文水平的重要途徑。課堂聽課是我們學習的基礎(chǔ)，最好的途徑是通過聽課去感受老師的課程，輸送老師的水平和思路，還可以通過同學的交流感受，進一步加深自己的理解和記憶。
第二段，學習如何深入研究課堂內(nèi)容
學習的鑰匙在自學，聽課應(yīng)當是學習的基礎(chǔ)，要把握好聽課的方法，每節(jié)課都要細心聆聽老師的講解，還要做好筆記，加深自己的學習理解。同時，要不拘泥于表現(xiàn)，緊緊抓住老師想傳達的關(guān)鍵信息，注意理解課本和生活中的聯(lián)系。不要停留在以往的認識上，要細心研究，深入理解，以便吸取更多的知識。
第三段，學習如何在聽課中積累語文知識
讀書和學習是積累知識的最佳方式。聽課時，老師會通過講解和解釋給我們帶來大量的知識，這對我們是非常有用的。聽課是積累語文知識的重要途徑，我們應(yīng)該盡力理解并記憶在學習中發(fā)現(xiàn)的新知識。不能讓這些知識僅停留在表面，需要注重總結(jié)和歸納，以便在學習中更好地應(yīng)用它們。
第四段，學習如何在聽課中提高思維能力
語文是一門文學和藝術(shù)的課程，更是需要思維力的課程，語文教師也擁有最先進的教育思維方式。聽課時，我們應(yīng)該積累思考和分析問題的能力，這是對課程的更深入的理解和掌握。學習注意判斷、比較、歸納和推理，以有科學方法有效地回答問題，并形成獨立、自主、深入思考問題的能力。
第五段，總結(jié)聽課語文學習的結(jié)論
聽課是學習的重要途徑和方式。在學習過程中，我們應(yīng)該注重聽課中的關(guān)鍵信息，做好筆記，深入理解和記憶所學的知識。同時，我們也應(yīng)該注意提高思維能力，認真對待每個課程中的思考和分析問題?？傮w來說，聽課語文學習是一個全面的學習過程，也是我們學習語文的終極目標和價值，我們要不斷努力，更好地完成我們的學習任務(wù)。
聽課語文心得體會篇九
前段時間參加了縣教育局舉行的大型公開課的聽課活動，其中韓峻玲、黃群芳等老師的課讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。
第一、韓峻玲、黃群芳等老師的教姿、教態(tài)和教風自然大方，成熟干練，他們能最大程度的激發(fā)學生的學習興趣，活躍學生的思維，真正做到把學習的主動權(quán)交給學生。比如韓峻玲老師在上《考場作文——人物素材積累與運用》一課時，以東方衛(wèi)視第一季《中國達人秀》總冠軍劉偉的人生重大事件導入，并且以此貫穿整堂課，來引導學生總結(jié)作文方法，通俗易懂，引起學生濃厚的學習興趣。
第二、備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設(shè)計，精美的課件制作。比如韓峻玲老師插入“劉偉的人生”的視頻，以“從——，我看到了——”的模式，鼓勵學生談?wù)劯惺?，可見其備課和設(shè)計花了很多心思。他們的做法使我認識到了——教無定法，一切可用的資料都可以隨機而靈活地運用于教學中。
第三、注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見，積極性很高！這一點，是所有聽過這次課的老師都有的最深的體會。而要做到這一點，就必須在備課和設(shè)計上多花點心思了。
第五、就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價是課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。兩位老師的課堂語言，清晰流利，柔美悅耳。
“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”———像這樣的評價經(jīng)常說。我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，這次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
聽課語文心得體會篇十
不學習就會退步，就會痛苦，我是一個愛學習的人，在我的工作中，時常會出現(xiàn)很多的問題，每當這些讓我頭疼的問題纏繞我的時候，我會痛苦不堪，急于去解決，聽課是我最常用的解決這些問題的方法之一，通過聽課——這個業(yè)務(wù)上的學習，我解決了許多讓我感到頭痛欲裂的難題，正是這樣的方式，我得到了進步。
觀摩其他老師的課，我總結(jié)了她們的有點：
一、吃透教材是最根本的?？梢钥闯鑫覀兊睦蠋焸儌湔n都非常用心，對課本的內(nèi)容了解的很透徹。
二、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如： 武老師在上課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出，配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
三、老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
四、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如劉老師《讓小草生生不息》時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。
五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如趙主任運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
通過這些業(yè)務(wù)上的這些直觀聽課學習活動，我對語文教學應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識，學習了很多的寶貴經(jīng)驗，讓我煩惱的問題通過這些活動煙消云散，讓我在以后的職業(yè)道理上更加輕松，也大大提升了我的工作水平。
聽課語文心得體會篇十一
第一段: 引言 (200字)
在學習過程中，語文課一直是我最鐘愛的課程之一。為了提高自己的語文水平，我積極參與了學科語文聽課活動。通過參與這個活動，我深刻認識到了學科語文的重要性，并且對聽課的心得也有了一些體會。
第二段: 學科語文聽課的重要性 (200字)
學科語文是我國中小學階段必修的學科，它是培養(yǎng)學生語言表達能力和綜合閱讀能力的重要途徑。通過聽課，我們可以學到一些重要的知識點和技巧，而這些知識點和技巧在我們的日常生活中無處不在。學科語文聽課使我們的學習更加系統(tǒng)和有序，幫助我們更好地理解和記憶所學的內(nèi)容。它還可以激發(fā)我們的學習興趣，培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)造力，提高我們的綜合素養(yǎng)。
第三段: 聽課心得 (300字)
通過學科語文聽課，我體驗到了學習的樂趣和快樂。每次聽課，我都會全神貫注地聽講，專心地記筆記。我發(fā)現(xiàn)，好的老師教學方式獨特，思路清晰，善于激發(fā)學生的思考和思維。在聽課過程中，我學到了一些學術(shù)上的知識，如文言文的解讀和理解，以及現(xiàn)代漢語的運用等。同時，我也收獲了一些學習方法和技巧，如如何有效地記筆記和整理知識點。通過聽課，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在學習中的不足之處，并且通過改進來提高自己的學習效果。
第四段: 聽課的價值 (300字)
學科語文聽課不僅對于我們的學習有很大的幫助，還對我們的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過參與學科語文聽課，我們能夠接觸到各類優(yōu)秀的教育資源，豐富自己的知識儲備和學習經(jīng)驗，提高我們的綜合素養(yǎng)和個人能力。同時，通過與其他同學的交流和討論，我們可以互相學習和促進成長。與此同時，學科語文聽課還能夠培養(yǎng)我們的團隊合作能力和溝通能力。在整個學習過程中，我們將學會如何與老師和同學合作，如何表達自己的觀點和理解。
第五段: 總結(jié) (200字)
通過學科語文聽課，我不僅提高了自己的語文水平，還培養(yǎng)了自己的學習方法和技巧。我相信，只要堅持學科語文聽課的活動，我一定能夠取得更好的成績和更好的學習效果。而且，學科語文聽課也有助于我提高個人綜合素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?，在未來的學習和工作中取得更大的成功。因此，我將繼續(xù)參與學科語文聽課，不斷提升自己的學習能力和綜合素質(zhì)。
聽課語文心得體會篇十二
語文是學生們必須要學習的科目之一，也是最基礎(chǔ)、最重要的科目之一。無論是在中小學還是大學階段，語文都與學生的成績息息相關(guān)。而作為學生，聽課是學習語文的重要途徑之一。在平日的學習過程中，我深有體會：只有認真聽課、有效記錄，才能夠更好地掌握語文知識，提高語文水平。
第二段：聚焦聽課的重要性
聽課是獲取知識的重要方式之一，也是學生自我提升的必經(jīng)之路。在語文學習中，聽課不僅能幫助我們學習到老師的知識，更能幫助我們了解老師的教學方法和經(jīng)驗，了解老師對知識的理解和解釋，對于我們自己的語文學習也有很大的啟發(fā)作用。
值得一提的是，在聽課的過程中，做好筆記是非常必要的。它不僅能幫助我們更好地理解老師所講的內(nèi)容，同時也能夠形成我們自己的學習筆記，方便我們復習知識點。
第三段：聚焦如何做好聽課筆記
做好筆記的同時，還要留心筆記的質(zhì)量和整理。筆記的質(zhì)量必須清晰、簡潔、準確地反映老師所傳達的知識點；整理好的筆記可以幫助我們更方便地回憶和復習，同時也能更好地提取重點。
在聽課筆記的整理過程中，應(yīng)該將筆記按照時間序列梳理，并加入筆記總結(jié)和心得體會。這樣在復習和總結(jié)時也更容易快捷，也更具備系統(tǒng)性。當許多學生與我驗證時，聽課筆記的重要性得到更加的印證，很多同學都成為了聽課筆記的“廚子”，幫助其他同學整合筆記。
第四段：聚焦歷史名言對語言的影響
好的語文教育除了知識教授之外，還必須在培養(yǎng)學生的思考能力和文化素質(zhì)上下功夫。歷史名言對于語言的影響實在是不可小覷的。許多歷史名言被流傳至今，也因為其語言表達得當才能夠影響更多的人。在我們聽課時，如果能夠留意老師所講的引用歷史名言的知識點，可以讓我們拓寬自己的語文視野，了解更多歷史知識，增長我們的文化底蘊。
第五段：結(jié)語
總之，好的語文學習需要不斷地加強自我開拓，積極吸收信息，不斷地在復習和總結(jié)中提高自己的成績。在這個學習語文的過程中，聽課更是一個十分重要的環(huán)節(jié)。如果我們在聽課時能夠認真聽講、做好筆記，并認真總結(jié)，不僅能夠更好的掌握知識點，更可以在語文學習中當好主人翁，為自己的語文之路鋪就一條堅實的通道。
聽課語文心得體會篇十三
今年我有幸教一年級語文，通過一段時間的識字教學我感受頗深，低年級的識字教學看起來很容易，其實并不然低年級的識字教學是閱讀的基礎(chǔ)，是低年級的教學重點我認為要想讓孩子掌握更多的識字量，在教學中一定要采取多種形式的教學方法充分調(diào)動學生的積極性，使孩子在一種愉快的環(huán)境中接受識字教學，從而達到識字的目的。
第一，低年級的孩子活潑好動，我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點，在教學中穿插各種小游戲如在教孩子學習了一些生字以后，為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車，摘果子，找朋友，猜謎語等方法特別是摘果子游戲最受學生歡迎，我在黑板上畫上一棵大樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上都是孩子熟悉的字，請學生扮成小白兔提著籃子去摘果子，當孩子們摘下自己認識的字時非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的`教學情境使孩子處在一種快樂的環(huán)境中主動學習，喜歡學習增加孩子識字的記憶非常必要。
第五，利用日常生活來識字在日常生活中，我們隨處可見漢字，如商標，日用品，廣告，路牌，超市購物等等，無處不在如：我讓學生搜集衣服上的商標和包裝盒，找一找上面的字自己是否認識，孩子的興趣很濃，從中孩子們學到了很多漢字而且孩子們之間還進行了交流，我讓學生抓住一切機會學習漢字，平時就養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大識字量。
激發(fā)學生學習的興趣，使學生學的更輕松，更快樂！
聽課語文心得體會篇十四
在小學生涯中，我們每天都要上很多門課程，其中語文課是我們學習中最重要、最基礎(chǔ)的一門課。在每一節(jié)語文課上，老師總是寓教于樂，讓我們充分感受到了語文的魅力，進一步激發(fā)了我們學習語文的興趣。下面我將分享我在小學語文課上的一些心得體會，包括閱讀、寫作等方面的內(nèi)容。
第二段：閱讀的心得體會
在小學語文課堂上，老師們常常為我們帶來許多精彩的閱讀材料。通過課上的朗讀、分析和討論，我們不僅提高了閱讀能力，而且開闊了眼界，增加了知識。我記得老師給我們分發(fā)了一本《四五快讀》的讀本，里面有許多有趣、幽默的小故事，讓我在閱讀中收獲了快樂。同時，老師還教會我們?nèi)绾芜\用各種閱讀技巧，提高我們的閱讀理解能力，在閱讀中不僅能感悟到作品的情感，還能理解其深層含義，這對我們的學習和人生都有很大的幫助。
第三段：寫作的心得體會
寫作是語文課中一項重要的內(nèi)容，通過寫作，我們能夠鍛煉我們的語言表達能力和思維能力。在小學語文課上，老師們教會我們?nèi)绾芜M行寫作，包括議論文、作文等不同形式和類型的寫作。老師經(jīng)常布置各種有趣的作文題目，讓我們充分發(fā)揮自己的想象力，無拘無束地表達自己的思想和感受。同時，老師們還會對我們的作文進行評價和指導，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進的建議。通過這樣的訓練，我逐漸提高了自己的寫作水平，更加自信地表達自己的觀點。
第四段：詩詞的心得體會
詩詞是語文課上不可或缺的一部分，通過學習古代文人的名篇佳作，我們不僅欣賞到了詩詞的美妙之處，而且了解了古代文化和歷史。我們學習了許多古代詩人的名字和作品，如杜甫的《春望》、蘇軾的《江城子》等等。每當老師朗讀這些詩詞時，仿佛帶領(lǐng)我們穿越時光，感受到了古人的情懷。通過詩詞的學習，我明白了詩詞的美和哲理的力量，懂得了如何用短短幾句話表達深刻的情感和思想。
第五段：總結(jié)+展望
通過這些年的語文課程學習，我不僅提高了自己的語文能力，而且對語文有了更深的理解與熱愛。同時，我也明白了語文作為一門學科所蘊含的文化和思想的重要性。在以后的學習生活中，我將繼續(xù)努力，深化對語文的學習，提高自己的語文素養(yǎng)。我相信，通過堅持不懈的努力，我一定可以在語文學科中取得更好的成績，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
聽課語文心得體會篇十五
辦的"語文報"名師大講堂。此次盛會，群賢畢至，群英薈萃。上海的朱震國老師、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級教師、青年名師將設(shè)壇開課，一展風采。此外，還有黃厚江、蔡明等教育名家點評，令人期待。
18日上午，我有幸聆聽了北京大學中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》。曹教授學識淵博，見解犀利，言辭生動，對語文教學提出了獨特的論點，富有啟迪。特摘抄曹教授的幾個觀點看法如下(據(jù)聽課筆記，轉(zhuǎn)述，有不完整不全面之處)：
語文何為?重要的一項是教會學生寫作。希望學生能夠?qū)W會寫文章，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?BR> "80后作家"現(xiàn)象，令人欣喜鼓舞，因為少年寫作，大行其道，是一道亮麗的風景線。
當代學生在寫作方面，說理能力日益高，說事能力日益衰敗。把一件事情講述得生動具體，引人入勝，也是一種能力。
"天空有一藍月亮"，本是荒謬的。但在一定的語言情境中，色、情、景構(gòu)成了一個嶄新的世界。
牛頓的書，是科學的書，也是哲學的書。寫不出好文章，是無法成為偉大科學家。
魯迅能出現(xiàn)在黑暗時代，卻無法出現(xiàn)在愚昧時代。
精神財富與心靈財富有關(guān)，與年齡沒有關(guān)系。
中國學生苦，是事實，但也是一種誤讀。西方學生同樣苦，由他們的叛逆細節(jié)可見一斑。每代人都有自己的苦難。承認苦難的事實，才能談面對苦難的態(tài)度，才能看到陽光地帶。對待苦難，要有感恩之心。
閱讀是一種人生態(tài)度、生活方式。閱讀則草長鶯飛，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪，令人窒息。只食五谷，只能強身。不閱讀，與豬狗無異。
閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。上帝說，人類最美的姿態(tài)就是閱讀。閱讀與長相有關(guān)。魯迅長相平庸，但由于學識思想，令人高山仰止。
天堂是一座圖書館。人間有了圖書館，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能。
讀書豐富泛濫的時代，也是閱讀質(zhì)量嚴重下降的時代。
"天"、"地"、"人"，這本大書，我們忘記閱讀了。
看見學生在閱讀不要高興，要觀察他們在讀什么書。有些書，會破壞學生天然的語感。如"酷斃"、"帥呆"等詞匯，會對語言毫無益處。讀不值得讀的書，會變得弱智。
只讓學生歡呼雀躍的歌手，是不可靠的。能讓各個年齡段的人都心動的歌手，才是可靠的。孩子喜歡，不是唯一的標準。
在承認民主、民權(quán)的基礎(chǔ)上，別忘記教育與被教育者的關(guān)系，是老子與兒子的關(guān)系。試想置換位置，世界將會如何?誰讓你放棄做老師的地位?感恩之心、惻隱之心、敬畏之心，是當代學生所缺乏的`。畢業(yè)的學生還會記得舊日的老師，還會經(jīng)常打電話發(fā)郵件報平安嗎?當前的語文教育不能只注重知識維度，不能忽略情感教育。
語文教師還缺乏審美教育。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù)、音樂等課程了，其實數(shù)學、物理等學科同樣要貫徹這一美育理念。
試想在會議室里放一張床，效果會如何?屋內(nèi)空間的分割要合乎美學規(guī)則，不能只注重實用，還要注重情調(diào)。
許多西方人在記住中國經(jīng)濟高速發(fā)展的同時，卻看不起中國人。因為吃飯大聲喧嘩、隨地大小便等行為，一些人居然不清楚這些行為是丑陋的。
在日本飯盒的米飯上面，媽媽總會放上一顆虹櫻桃，很美!知識就是力量，思想有力量，美有沒有力量?在這世界上美最有力量。多少成語典故是與美相關(guān)的?《戰(zhàn)爭與和平》中萬念俱灰的戰(zhàn)士，只有死的想法，是什么拯救了他?是俄羅斯的天空、森林，是美!閱讀分為淺閱讀與深閱讀。孩子的閱讀不應(yīng)該是放任自流的。有效地高質(zhì)的閱讀，是必要的。閱讀有時候需要學生去踮起腳尖抻一抻的。
天下的書，可分為兩類：一種是用來打精神底子的，另一種適合打完底子后來閱讀的。前者是大善、大美，能幫助孩子建立起健康、合理的價值觀體系。
書是有血統(tǒng)的，正如貴族與平民一樣。有高貴血統(tǒng)的書，如魯迅、托爾斯泰的作品等等。我們并不能一味地讀那些非高貴的書。
書，是有輩份的，有爺爺書、老子書、兒子書和孫子書，按"份"來劃分，"份"取決于他們的質(zhì)地是否厚重、藝術(shù)的圓滿等因素。
人有人脈，地有地脈，文有文脈。
朗讀，在西方式普遍性的行為。朗讀是一種矯情，這是一種誤讀。
朗讀能提高口語的品格。惡俗的口語，成為一種時尚，這是可恥的。
語文老師每個人都應(yīng)該是朗讀者。
已震撼全場。最簡單的說，曹文軒教授是個杰出的老師，有著獨特的教學風格，令人望塵莫及!最大的感觸是：什么時候能夠再有機會再入課堂，再次聆聽老師的言傳身教。
聽課語文心得體會篇一
第一段：引言（200字）
語文是一門綜合性的學科，對于學生而言，掌握好語文知識的重要性不言而喻。在過去的學習中，我有幸參加了一場特別有意義的語文課，這讓我深感受益匪淺。通過這次課堂的聽課經(jīng)歷，我不僅學到了語文知識，更明白了應(yīng)該如何正確地學習和運用語文。在這篇文章中，我將分享自己在這堂課中的心得體會。
第二段：聽課前的準備（200字）
在這堂語文課之前，我仔細閱讀了相關(guān)課文，對自己在課堂上可能遇到的問題進行了預習。這樣的準備讓我在課堂上更加專注，提前了解了課堂內(nèi)容，可以更有效地進行思考和交流。此外，我還準備了紙和筆，隨時記錄自己的疑問和收獲，這讓我在課堂上更加主動參與和思考。
第三段：課堂互動的體驗（300字）
在這堂課堂中，老師教學生講述的不僅是知識，更是學習思維的過程。老師利用各種形式的互動，讓學生們積極參與并進行思考。例如，老師提出了一個問題，然后鼓勵學生們分組進行討論，并將討論結(jié)果和思考過程匯總，使我們能夠從學生的視角去理解知識。這種互動的方式不僅加深了我們對知識的理解，也培養(yǎng)了我們的思維能力和團隊合作精神。
第四段：學習方法的啟發(fā)（300字）
在這堂課堂中，老師還分享了許多學習方法和技巧。例如，老師教給我們?nèi)绾伍喿x理解一篇文章，如何提前尋找文章的關(guān)鍵信息，如何利用上下文推斷詞義等等。這些學習方法使我受益匪淺，不僅可以幫助我更好地理解課文，還可以應(yīng)用到其他學科中去。通過這篇課文，我也明白了學習語文需要耐心和恒心，需要不斷地積累和運用，才能夠取得更好的成績。
第五段：心得總結(jié)（200字）
通過這堂語文課，我意識到語文學習是一種循序漸進的過程，需要不斷積累和提高。在以后的學習中，我將更加注重語文課堂的聽講和參與，提升自己的思維能力和表達能力。同時，我也要更好地利用學習方法，積極地閱讀、思考和運用語文知識。只有這樣，我才能在語文學習中收獲更多的知識和成長。語文課堂讓我明白，學習語文不僅是獲得知識，更是塑造自我的過程。
聽課語文心得體會篇二
5月5日，教育局課堂開放周活動伊始，作為三年級的語文老師，我有幸地聆聽了區(qū)里同年級幾位老師執(zhí)教的語文課，這四堂課讓我感受頗多：課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我在這幾堂課中，看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
四位教師分別執(zhí)教了《太陽是大家的》、《賣木雕的少年》和《一面五星紅旗》這三篇課文。其中楊丹老師執(zhí)教的《太陽是大家的》一課，更是讓我受益匪淺。一節(jié)課在楊老師的精心設(shè)計下，在場的所有師生都感受到了太陽是大家的即世界是大家的，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧?？偟膩碚f，楊老師的這堂課，主要有以下幾個地方值得我學習：
熟練掌握教材，正確處理教材。
在這一堂課中，我們看到了，楊老師多次讓學生接觸文本。
閱讀教學中，朗讀是學生走進文本，感悟真情，與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶，是至關(guān)重要的。本堂課中，楊老師設(shè)計了初讀、細讀的環(huán)節(jié)，讓學生有時間直接地、反復地接觸課文，讓學生在讀中識字、學詞語、積累語言；在讀中，進行感知、感悟；并且在讀中培養(yǎng)語感進行口語交際，拓展想象，使學生在閱讀實踐中受到扎扎實實的訓練。
在我們的語文課中，必須要培養(yǎng)學生的語用能力，這不在于讀書多少，而在于閱讀中語言的習得有多少。簡言言之，就是說我們不僅要讓學生得意，更要讓學生得言。在楊老師的課堂中，我們看到了她在注重學生讀的同時，也注重了學生的說，以教材為基點，很好地培養(yǎng)學生對語言的運用能力。
《太陽是大家的》這首兒童詩，特別是一天中太陽做了多少好事這段，更是學生仿說仿寫的范本。在感受了太陽一天的活動之后，楊老師不失時機地引導學生隨詩而仿，引導孩子走近兒童詩，喜歡兒童詩，學寫兒童詩。學生自由地說，然后集體分享美好的想象，交流，這就在原有的基礎(chǔ)上升發(fā)出去，使孩子們語言的感受能力和運用語言的能力真正的相輔相成，互為依托。
在拓展延伸這一部分，楊老師為大家出示了《地球萬歲》這首詩歌，讓學生更加深刻透徹地體會到了只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天這一重要含義。
總之，這一次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界寓教于樂。
聽課語文心得體會篇三
語文課是學生們很重要的一門課程，而對于每個學生來說，如何有效地聽課，積極參與，是非常重要的。在我多年的學習經(jīng)驗中，我逐漸總結(jié)出一些聽課心得，希望對同學們有所啟發(fā)。
首先，養(yǎng)成良好的聽課態(tài)度是非常重要的。課堂上，無論老師講的內(nèi)容是多么枯燥，學生們都應(yīng)該保持積極的學習態(tài)度。堅信每一堂課都是為我們學到新知識而服務(wù)的，相信老師的講解是有價值的，這樣我們才能真正地從聽課中獲益。同時，要保持專注，不要被其他事情或者手機等干擾物輕易分心。
其次，合理利用課堂時間是關(guān)鍵。聽課的時候，我們要盡量做到親耳聽、筆記好。親耳聽，就是要盡力將老師講的每一個重點知識、例題、要點等都聽清楚，不錯過任何一個細節(jié)。筆記好，則是將親耳聽到的內(nèi)容進行簡潔明了的記錄，形成屬于自己的理解，方便以后溫習和回顧。同時，我發(fā)現(xiàn)將自己的思考和問題記錄在筆記中也是非常有益的，可以通過與同學們的討論來深化對知識的理解。
再次，積極參與是培養(yǎng)語文能力的關(guān)鍵。課堂是我們學習語文的主要場所，然而，只是聽課是不夠的，我們還應(yīng)該積極參與課堂討論。在學習的過程中，遇到問題要敢于提問，而不是沉默不語。通過提問，我們可以更好地理解和掌握知識，同時也可以激發(fā)教師的講解熱情，使課堂更加生動有趣。另外，積極參與也包括回答問題、分享自己的見解和經(jīng)驗等，這樣不僅可以加深對知識的理解，還可以培養(yǎng)自己的表達能力。
此外，課后復習是鞏固所學內(nèi)容的必要步驟。在每節(jié)課結(jié)束后，我們應(yīng)該盡快回顧和復習剛學習的內(nèi)容?？梢詮淖约旱墓P記中找到重點和難點，再次理解和記憶，并進行梳理歸納。如果有時間，我們還可以額外做一些練習題來幫助鞏固所學知識。只有在課后的復習中，我們才能真正將所學的知識內(nèi)化為自己的能力。
綜上所述，聽課是我們學習語文的重要環(huán)節(jié)，而養(yǎng)成良好的聽課習慣和態(tài)度可以幫助我們更好地消化所學內(nèi)容。在聽課過程中，我們要注意合理利用時間，記錄筆記，并盡量積極參與課堂討論，培養(yǎng)自己的表達能力。同時，在課后要進行復習和鞏固，確保學到的知識真正為自己所掌握。希望同學們能夠按照這些聽課心得進行實踐，提升語文學習的效果和能力。
聽課語文心得體會篇四
1、師播放，生觀欣賞美國電影《恐龍》的開場全景：
空靈的非洲鼓聲冉冉響起，靜寂的山谷，潺潺的流水，各種各樣的恐龍悠閑地在各自的領(lǐng)地中覓食、玩?！酝觚埑霈F(xiàn)了，追殺著食草恐龍……一只恐龍蛋遺落了，落在小溪中……音樂聲越來越響，一只翼鳥龍銜著那只恐龍蛋飛躍草地、飛躍高山、飛躍瀑布……（時間5分鐘）
2、輕松談話，營造氛圍：
師：這是中生代時期地球上的繁華情景，那時地球的主人是誰？
生：恐龍！
師板書：恐龍。
師問：“誰能用好辦法記住‘恐’？”
生1：“用加一加的方法，工加凡再加心，就是恐?！?BR> 生2：“剛才電影上出現(xiàn)的霸王龍，實在太可怕了，可怕就可以用恐懼的恐。”
生3：“恐懼就是心里害怕，所以它是心字底?！?BR> 生4：“我能給恐組詞，恐嚇的恐”
（好萊塢大片《恐龍時代》在這里的成功播放，使學生輕松地進入了課堂，信息技術(shù)與語文課的正確整合，不但把學生領(lǐng)入了恐龍王國，而且?guī)椭鷮W生形成了“恐”字的多種記字方法。）
3、結(jié)合課前對恐龍知識的收集，漫談看后感受。
生1：恐龍生活的原始地球風景很優(yōu)美。
生2：霸王龍喜歡吃三角龍，剛才電影中的三角龍就是霸王龍喜歡吃的食物。
生3：老師，我知道恐龍分成兩類，食肉和食草。
生4：不對，還有一種是雜食類的。
（學生的看后感受與原有的經(jīng)驗交織在課堂中，課堂交談繽紛出彩。）
1、根據(jù)學生談?wù)撘胝n題：
師：多么輝煌的昨天，可是今天的我們，今天的人類卻只能坐在教室里，從電影中觀看恐龍，從博物館和書籍中想象恐龍往日的燦爛、輝煌，曾經(jīng)的光輝歲月。因為這些龐大的動物在地球上滅絕了。
板書：滅絕
2、進入情境《白堊紀公園》：
（出示課件《白堊紀公園》的畫面，畫面上各種恐龍在草地上生活著。）
生：興趣極端濃厚大聲說：“好！”
3、師生起立，互相問好，進入課堂狀態(tài)：
（上課開始，創(chuàng)設(shè)去《白堊紀公園》考察的情境，一下子激起了學生強烈的探究欲望。從而拉近了文本與學生的距離，為成功的課堂教學建立良好開端。）
4、學生通讀全文：
師：31課就是白堊紀公園的各部分背景資料，同學們快去讀讀吧！請你讀準音，讀通順句子。
生：自由讀文
5、幫助博士，初讀生字：
師：公園的創(chuàng)辦者恐龍博士向我們推薦這些詞語，誰能幫他讀一讀。（課件出示恐龍博士部分生字新詞）
（生字是本課教學的難點，用這種富有樂趣的方法來初讀生字，學生強烈的表現(xiàn)欲望被激起，他們能更積極地投入初讀生字這一環(huán)節(jié)，體驗到幫助他人的快樂。）
（出示課件：以綠色的山谷為背景，山谷中出示第一段文字。）
1、游玩山谷，聽讀歷史：
師：同學們，讓我們走進白堊紀公園的山谷。去聽一聽山谷為我們提供的資料。
師：范讀第一段。
生：非常感興趣聽著，有的還隨著老師一起朗讀。
白堊紀公園考察的第一站：悠遠的山谷，寂寞的恐龍引起學生閱讀文本的興趣。
2、生說知識點，教師指導朗讀：
生1：我讀懂了人類的歷史只有三四百年，而恐龍的歷史卻有兩億年。
生2：我讀懂了人類的歷史比恐龍的歷史短多了。
生3：老師，兩億年是幾年?。?BR> 師：同學們，不但會讀書，還能對書中的知識提出自己不懂的問題，真棒！你們瞧，恐龍博士讓我們用數(shù)學數(shù)字來做比較。（課件輔助出現(xiàn)：我的年齡10歲，人類的年齡4000000年，恐龍的'年齡200000000。）
生：哇！差那么多。
師：是呀，那你能把你的理解用朗讀來表現(xiàn)嗎？
生：個別朗讀。
（從現(xiàn)場表現(xiàn)看，學生不但會讀書，還能提出自己不懂的問題，說明已進入文本。教師把語文數(shù)字用阿拉伯數(shù)字來幫助學生解決疑問，形象地幫助學生體會到了恐龍歷史的悠遠。雖然學生朗讀表現(xiàn)各不相同，但都非常投入，能把對字對詞的理解用自己的朗讀來體現(xiàn)出來。這正驗證了一句名言：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！?）
1、提高要求，再次讀文：
師：恐龍為什么會滅絕呢？請同學們再一次自由朗讀課文，進一步了解恐龍滅絕的原因，請這一次比第一次讀得有進步，讀得更準確，更通順。
生：自由朗讀。
2、師生引讀：
師：龐大的恐龍為什么會消失呢？
生1：一種說法是……
師：恐龍消失的另一種說法是什么？
第1組答：另一種說法是………
師：恐龍消失還有其他說法嗎？比如？
生：比如………
文本引讀完畢。
師：還比如？
生1：老師，沒有了。
生2：還比如，地殼運動把恐龍埋在地下。
生3：還比如，恐龍放的屁太多太大把恐龍都臭死了。
（新理念告訴我們：課堂教學不應(yīng)停留在教材本身所傳達文字信息的基礎(chǔ)上，而要鼓勵學生對“文本”進行補充，大力倡導“創(chuàng)讀”。在這里，我們看見學生利用課外的知識和原有經(jīng)驗對教材進行了再創(chuàng)造。）
五、鞏固字詞，指導生字書寫
師：現(xiàn)在我們進入白堊紀公園的“冒險地帶”勇敢闖一闖。同學們有興趣嗎？
生：有！闖關(guān)：
第一關(guān)猜字：一種大米（ ）。廣場里面有條龍（ ）。
第三關(guān)寫字：亡、肉、耐、類
（識字量大了，我們不僅要在閱讀中幫助學生認識生字，更應(yīng)注意“細水長流”的識字規(guī)律，安排適合小學生心理的各項游戲幫助學生鞏固生字。闖關(guān)游戲的成功使學生又一次體驗識字的樂趣。）
聽課語文心得體會篇五
一、根據(jù)課文特點，把握工具性與人文性的“度” 崔巒老師說：“語文課程貴在工具性與人文性的統(tǒng)一，難也難在工具性與人文性的統(tǒng)一?！敝丶壗處熡谟勒蠋熞苍f過：“語文教學如何將人文性與工具性統(tǒng)一起來，這的確很難，關(guān)鍵是個度的問題，所以我強調(diào)的是平衡。人文性與工具性要合二為一，渾然一體，你中有我，我中有你?！?BR> 我對兩位專家的話感觸頗深，猶如茅塞頓開。是呀，回顧我們所教的一篇篇文章中，體現(xiàn)工具特點的是結(jié)構(gòu)、語言及技巧，體現(xiàn)人文特點的是內(nèi)容，主旨。有的文章語言雋永，有的文章內(nèi)容深邃，前者可側(cè)重于工具性，教給學生學習方法，培養(yǎng)學生語文能力，后者可側(cè)重于人文性，談?wù)剝?nèi)涵的豐富。
二、將解讀文本與感受人文自然合一，彼此促進 當前，在語文教學中，普遍存在讀書不充分的現(xiàn)象。學生讀了書，但并沒有時間將課文所表達的形象、意象、情境、意境在頭腦里“活”起來，沒有足夠的時間“過電影”，更沒有充分的時間讓學生靜下來涵詠品味，就匆匆讓學生去談。
因此，在教學中，我們首先要讓學生充分的讀。只有通過充分的讀，學生才能與作者進行心與心的對話，從而理解文本內(nèi)容，感悟文本思想，體會文本情感，認識文本所描述的事物和所闡述的道理。所有這些唯讀為重。因為讀是對文本情感體驗和表達的最直接手段，是培養(yǎng)學生語感的最形象最具活力的方法。有感情的朗讀能最有效地促進理解，促進感悟，并反之以有感情的朗讀這一形式把這種理解和感悟表達出來。如果學生理解文本內(nèi)容，就會讀得很符合其情感，反之，就會背離了文章的基本情感。其次，教師要提高對文本的解讀能力，要長文短教，抓住重點段落，找準生發(fā)感受的語言點，這需要老師有較高的語文素養(yǎng)，抓住這個語言點就能牽一發(fā)而動全身，引導學生理解課文，體驗情感，實現(xiàn)學生心靈與文本的深入對話，學生既掌握了學習方法，又受到了情感的熏陶。
三、以學生為主體，在語文實踐中學習語文 《課標》說：“應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑，也應(yīng)是語文實踐?！闭f簡單一點，這句話就是說：“要在語文實踐的過程中培養(yǎng)語文實踐的能力?！痹谡Z文課堂上，老師要牢記課標的要求，加強對學生進行聽、說、讀、寫的訓練，注重教給學生學習方法，養(yǎng)成好的學習習慣。我們的教師必須還原語文的本來面目，讓課堂教學“返璞歸真”，就是要使我們的教學重新走上樸實、扎實、真實的軌道上，在繼承傳統(tǒng)時，也要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想。
在我們的語文課堂教學中，我們必須將解讀文本與感受人文自然合一，盡量以“語文的手段”解決語文的問題，減少非語文手段的運用，堅持以學生為主體，努力倡導在語文實踐中學習語文的理念，才能體現(xiàn)語文課程的基本特點——工具性與人文性的統(tǒng)一。
聽課語文心得體會篇六
聽課是提高語文水平的好方法。通過認真聽老師講解，學習語文知識，拓展語感，提高文筆。在我參加語文課程的過程中收獲頗豐，以下是我的心得體會。
第一段：對課堂內(nèi)容的理解
首先，在聽課中我意識到了語文課的重要性。語文是一門基礎(chǔ)學科，與其他學科的學習息息相關(guān)。聽過幾節(jié)語文課，我意識到了課堂互動的重要性。通過與老師和同學的交流，我不僅更好地理解了知識點，也增強了自己的表達能力。
第二段：培養(yǎng)語感的方法
其次，聽課不僅可以掌握語文知識，還能培養(yǎng)自己的語感。在課程中，老師會講述許多文學作品，不假思索的鮮活情節(jié)和深入人心的細節(jié)，能夠激發(fā)我們的情感，培養(yǎng)我們的語感。
第三段：踐行閱讀理解
此外，課堂上，老師還會指導我們閱讀理解。通過分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點，幫助我們更好地理解文章內(nèi)涵，豐富我們的思維和口語表達能力。
第四段：寫作方法的分享
通過語文課堂，我還學到了許多寫作方法。毫無疑問，語文是一門文學藝術(shù)課程，通過學習語文，我們能夠得到很多寫作的技巧和方法。在課堂中聽老師講授各種寫作方法，靈活運用，能夠讓我們的寫作能力大大提高。
第五段：總結(jié)
總之，聽課是提高語文能力的重要方法。通過課堂學習，我們能夠更好地掌握語文知識，培養(yǎng)語感，踐行閱讀理解，學習寫作方法。在今后的學習生活中，我們應(yīng)始終保持對語文課的重視，不斷加強語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，為我們的將來提供保障。
聽課語文心得體會篇七
4月12日，我們一行人觀摩了在**小學部舉行的“長春杯語文教學能手”評選活動活動。每一堂課都具有學習意義，每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。老師在教學《望岳》時，她首先朗誦了四首關(guān)于四季的詩，，這樣不僅引導學生積累了詩句，又使學生在詩句中感受到了四季不同的特點，為學生學習新課打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，她抓住文章中比喻、擬人等說明方法，引導學生對描寫四季的句子進行分析比較。最后，她從顏色、動物等不同角度引導學生進行對四季的擴展，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在嚴老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：老師在這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情深華。學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如胡老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。方建蘭老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
聽課語文心得體會篇八
語文老師是我們學生中最被重視，最受尊敬的一類老師。一次次的語文課，我們不斷地從老師的講解中獲得新的知識和感悟。經(jīng)過多年的學習，我深刻意識到，聽課不僅是一種學習方式，更是一種學習態(tài)度。在這里，我要分享我的學習心得和體會。
第一段，宣傳課堂聽課的重要性
課堂是我們學習的核心場所。聽課是提高我們語文水平的重要途徑。課堂聽課是我們學習的基礎(chǔ)，最好的途徑是通過聽課去感受老師的課程，輸送老師的水平和思路，還可以通過同學的交流感受，進一步加深自己的理解和記憶。
第二段，學習如何深入研究課堂內(nèi)容
學習的鑰匙在自學，聽課應(yīng)當是學習的基礎(chǔ)，要把握好聽課的方法，每節(jié)課都要細心聆聽老師的講解，還要做好筆記，加深自己的學習理解。同時，要不拘泥于表現(xiàn)，緊緊抓住老師想傳達的關(guān)鍵信息，注意理解課本和生活中的聯(lián)系。不要停留在以往的認識上，要細心研究，深入理解，以便吸取更多的知識。
第三段，學習如何在聽課中積累語文知識
讀書和學習是積累知識的最佳方式。聽課時，老師會通過講解和解釋給我們帶來大量的知識，這對我們是非常有用的。聽課是積累語文知識的重要途徑，我們應(yīng)該盡力理解并記憶在學習中發(fā)現(xiàn)的新知識。不能讓這些知識僅停留在表面，需要注重總結(jié)和歸納，以便在學習中更好地應(yīng)用它們。
第四段，學習如何在聽課中提高思維能力
語文是一門文學和藝術(shù)的課程，更是需要思維力的課程，語文教師也擁有最先進的教育思維方式。聽課時，我們應(yīng)該積累思考和分析問題的能力，這是對課程的更深入的理解和掌握。學習注意判斷、比較、歸納和推理，以有科學方法有效地回答問題，并形成獨立、自主、深入思考問題的能力。
第五段，總結(jié)聽課語文學習的結(jié)論
聽課是學習的重要途徑和方式。在學習過程中，我們應(yīng)該注重聽課中的關(guān)鍵信息，做好筆記，深入理解和記憶所學的知識。同時，我們也應(yīng)該注意提高思維能力，認真對待每個課程中的思考和分析問題?？傮w來說，聽課語文學習是一個全面的學習過程，也是我們學習語文的終極目標和價值，我們要不斷努力，更好地完成我們的學習任務(wù)。
聽課語文心得體會篇九
前段時間參加了縣教育局舉行的大型公開課的聽課活動，其中韓峻玲、黃群芳等老師的課讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。
第一、韓峻玲、黃群芳等老師的教姿、教態(tài)和教風自然大方，成熟干練，他們能最大程度的激發(fā)學生的學習興趣，活躍學生的思維，真正做到把學習的主動權(quán)交給學生。比如韓峻玲老師在上《考場作文——人物素材積累與運用》一課時，以東方衛(wèi)視第一季《中國達人秀》總冠軍劉偉的人生重大事件導入，并且以此貫穿整堂課，來引導學生總結(jié)作文方法，通俗易懂，引起學生濃厚的學習興趣。
第二、備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設(shè)計，精美的課件制作。比如韓峻玲老師插入“劉偉的人生”的視頻，以“從——，我看到了——”的模式，鼓勵學生談?wù)劯惺?，可見其備課和設(shè)計花了很多心思。他們的做法使我認識到了——教無定法，一切可用的資料都可以隨機而靈活地運用于教學中。
第三、注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見，積極性很高！這一點，是所有聽過這次課的老師都有的最深的體會。而要做到這一點，就必須在備課和設(shè)計上多花點心思了。
第五、就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價是課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。兩位老師的課堂語言，清晰流利，柔美悅耳。
“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”———像這樣的評價經(jīng)常說。我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，這次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
聽課語文心得體會篇十
不學習就會退步，就會痛苦，我是一個愛學習的人，在我的工作中，時常會出現(xiàn)很多的問題，每當這些讓我頭疼的問題纏繞我的時候，我會痛苦不堪，急于去解決，聽課是我最常用的解決這些問題的方法之一，通過聽課——這個業(yè)務(wù)上的學習，我解決了許多讓我感到頭痛欲裂的難題，正是這樣的方式，我得到了進步。
觀摩其他老師的課，我總結(jié)了她們的有點：
一、吃透教材是最根本的?？梢钥闯鑫覀兊睦蠋焸儌湔n都非常用心，對課本的內(nèi)容了解的很透徹。
二、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如： 武老師在上課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出，配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
三、老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
四、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如劉老師《讓小草生生不息》時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。
五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如趙主任運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
通過這些業(yè)務(wù)上的這些直觀聽課學習活動，我對語文教學應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識，學習了很多的寶貴經(jīng)驗，讓我煩惱的問題通過這些活動煙消云散，讓我在以后的職業(yè)道理上更加輕松，也大大提升了我的工作水平。
聽課語文心得體會篇十一
第一段: 引言 (200字)
在學習過程中，語文課一直是我最鐘愛的課程之一。為了提高自己的語文水平，我積極參與了學科語文聽課活動。通過參與這個活動，我深刻認識到了學科語文的重要性，并且對聽課的心得也有了一些體會。
第二段: 學科語文聽課的重要性 (200字)
學科語文是我國中小學階段必修的學科，它是培養(yǎng)學生語言表達能力和綜合閱讀能力的重要途徑。通過聽課，我們可以學到一些重要的知識點和技巧，而這些知識點和技巧在我們的日常生活中無處不在。學科語文聽課使我們的學習更加系統(tǒng)和有序，幫助我們更好地理解和記憶所學的內(nèi)容。它還可以激發(fā)我們的學習興趣，培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)造力，提高我們的綜合素養(yǎng)。
第三段: 聽課心得 (300字)
通過學科語文聽課，我體驗到了學習的樂趣和快樂。每次聽課，我都會全神貫注地聽講，專心地記筆記。我發(fā)現(xiàn)，好的老師教學方式獨特，思路清晰，善于激發(fā)學生的思考和思維。在聽課過程中，我學到了一些學術(shù)上的知識，如文言文的解讀和理解，以及現(xiàn)代漢語的運用等。同時，我也收獲了一些學習方法和技巧，如如何有效地記筆記和整理知識點。通過聽課，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在學習中的不足之處，并且通過改進來提高自己的學習效果。
第四段: 聽課的價值 (300字)
學科語文聽課不僅對于我們的學習有很大的幫助，還對我們的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過參與學科語文聽課，我們能夠接觸到各類優(yōu)秀的教育資源，豐富自己的知識儲備和學習經(jīng)驗，提高我們的綜合素養(yǎng)和個人能力。同時，通過與其他同學的交流和討論，我們可以互相學習和促進成長。與此同時，學科語文聽課還能夠培養(yǎng)我們的團隊合作能力和溝通能力。在整個學習過程中，我們將學會如何與老師和同學合作，如何表達自己的觀點和理解。
第五段: 總結(jié) (200字)
通過學科語文聽課，我不僅提高了自己的語文水平，還培養(yǎng)了自己的學習方法和技巧。我相信，只要堅持學科語文聽課的活動，我一定能夠取得更好的成績和更好的學習效果。而且，學科語文聽課也有助于我提高個人綜合素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?，在未來的學習和工作中取得更大的成功。因此，我將繼續(xù)參與學科語文聽課，不斷提升自己的學習能力和綜合素質(zhì)。
聽課語文心得體會篇十二
語文是學生們必須要學習的科目之一，也是最基礎(chǔ)、最重要的科目之一。無論是在中小學還是大學階段，語文都與學生的成績息息相關(guān)。而作為學生，聽課是學習語文的重要途徑之一。在平日的學習過程中，我深有體會：只有認真聽課、有效記錄，才能夠更好地掌握語文知識，提高語文水平。
第二段：聚焦聽課的重要性
聽課是獲取知識的重要方式之一，也是學生自我提升的必經(jīng)之路。在語文學習中，聽課不僅能幫助我們學習到老師的知識，更能幫助我們了解老師的教學方法和經(jīng)驗，了解老師對知識的理解和解釋，對于我們自己的語文學習也有很大的啟發(fā)作用。
值得一提的是，在聽課的過程中，做好筆記是非常必要的。它不僅能幫助我們更好地理解老師所講的內(nèi)容，同時也能夠形成我們自己的學習筆記，方便我們復習知識點。
第三段：聚焦如何做好聽課筆記
做好筆記的同時，還要留心筆記的質(zhì)量和整理。筆記的質(zhì)量必須清晰、簡潔、準確地反映老師所傳達的知識點；整理好的筆記可以幫助我們更方便地回憶和復習，同時也能更好地提取重點。
在聽課筆記的整理過程中，應(yīng)該將筆記按照時間序列梳理，并加入筆記總結(jié)和心得體會。這樣在復習和總結(jié)時也更容易快捷，也更具備系統(tǒng)性。當許多學生與我驗證時，聽課筆記的重要性得到更加的印證，很多同學都成為了聽課筆記的“廚子”，幫助其他同學整合筆記。
第四段：聚焦歷史名言對語言的影響
好的語文教育除了知識教授之外，還必須在培養(yǎng)學生的思考能力和文化素質(zhì)上下功夫。歷史名言對于語言的影響實在是不可小覷的。許多歷史名言被流傳至今，也因為其語言表達得當才能夠影響更多的人。在我們聽課時，如果能夠留意老師所講的引用歷史名言的知識點，可以讓我們拓寬自己的語文視野，了解更多歷史知識，增長我們的文化底蘊。
第五段：結(jié)語
總之，好的語文學習需要不斷地加強自我開拓，積極吸收信息，不斷地在復習和總結(jié)中提高自己的成績。在這個學習語文的過程中，聽課更是一個十分重要的環(huán)節(jié)。如果我們在聽課時能夠認真聽講、做好筆記，并認真總結(jié)，不僅能夠更好的掌握知識點，更可以在語文學習中當好主人翁，為自己的語文之路鋪就一條堅實的通道。
聽課語文心得體會篇十三
今年我有幸教一年級語文，通過一段時間的識字教學我感受頗深，低年級的識字教學看起來很容易，其實并不然低年級的識字教學是閱讀的基礎(chǔ)，是低年級的教學重點我認為要想讓孩子掌握更多的識字量，在教學中一定要采取多種形式的教學方法充分調(diào)動學生的積極性，使孩子在一種愉快的環(huán)境中接受識字教學，從而達到識字的目的。
第一，低年級的孩子活潑好動，我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點，在教學中穿插各種小游戲如在教孩子學習了一些生字以后，為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車，摘果子，找朋友，猜謎語等方法特別是摘果子游戲最受學生歡迎，我在黑板上畫上一棵大樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上都是孩子熟悉的字，請學生扮成小白兔提著籃子去摘果子，當孩子們摘下自己認識的字時非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的`教學情境使孩子處在一種快樂的環(huán)境中主動學習，喜歡學習增加孩子識字的記憶非常必要。
第五，利用日常生活來識字在日常生活中，我們隨處可見漢字，如商標，日用品，廣告，路牌，超市購物等等，無處不在如：我讓學生搜集衣服上的商標和包裝盒，找一找上面的字自己是否認識，孩子的興趣很濃，從中孩子們學到了很多漢字而且孩子們之間還進行了交流，我讓學生抓住一切機會學習漢字，平時就養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大識字量。
激發(fā)學生學習的興趣，使學生學的更輕松，更快樂！
聽課語文心得體會篇十四
在小學生涯中，我們每天都要上很多門課程，其中語文課是我們學習中最重要、最基礎(chǔ)的一門課。在每一節(jié)語文課上，老師總是寓教于樂，讓我們充分感受到了語文的魅力，進一步激發(fā)了我們學習語文的興趣。下面我將分享我在小學語文課上的一些心得體會，包括閱讀、寫作等方面的內(nèi)容。
第二段：閱讀的心得體會
在小學語文課堂上，老師們常常為我們帶來許多精彩的閱讀材料。通過課上的朗讀、分析和討論，我們不僅提高了閱讀能力，而且開闊了眼界，增加了知識。我記得老師給我們分發(fā)了一本《四五快讀》的讀本，里面有許多有趣、幽默的小故事，讓我在閱讀中收獲了快樂。同時，老師還教會我們?nèi)绾芜\用各種閱讀技巧，提高我們的閱讀理解能力，在閱讀中不僅能感悟到作品的情感，還能理解其深層含義，這對我們的學習和人生都有很大的幫助。
第三段：寫作的心得體會
寫作是語文課中一項重要的內(nèi)容，通過寫作，我們能夠鍛煉我們的語言表達能力和思維能力。在小學語文課上，老師們教會我們?nèi)绾芜M行寫作，包括議論文、作文等不同形式和類型的寫作。老師經(jīng)常布置各種有趣的作文題目，讓我們充分發(fā)揮自己的想象力，無拘無束地表達自己的思想和感受。同時，老師們還會對我們的作文進行評價和指導，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進的建議。通過這樣的訓練，我逐漸提高了自己的寫作水平，更加自信地表達自己的觀點。
第四段：詩詞的心得體會
詩詞是語文課上不可或缺的一部分，通過學習古代文人的名篇佳作，我們不僅欣賞到了詩詞的美妙之處，而且了解了古代文化和歷史。我們學習了許多古代詩人的名字和作品，如杜甫的《春望》、蘇軾的《江城子》等等。每當老師朗讀這些詩詞時，仿佛帶領(lǐng)我們穿越時光，感受到了古人的情懷。通過詩詞的學習，我明白了詩詞的美和哲理的力量，懂得了如何用短短幾句話表達深刻的情感和思想。
第五段：總結(jié)+展望
通過這些年的語文課程學習，我不僅提高了自己的語文能力，而且對語文有了更深的理解與熱愛。同時，我也明白了語文作為一門學科所蘊含的文化和思想的重要性。在以后的學習生活中，我將繼續(xù)努力，深化對語文的學習，提高自己的語文素養(yǎng)。我相信，通過堅持不懈的努力，我一定可以在語文學科中取得更好的成績，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
聽課語文心得體會篇十五
辦的"語文報"名師大講堂。此次盛會，群賢畢至，群英薈萃。上海的朱震國老師、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級教師、青年名師將設(shè)壇開課，一展風采。此外，還有黃厚江、蔡明等教育名家點評，令人期待。
18日上午，我有幸聆聽了北京大學中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》。曹教授學識淵博，見解犀利，言辭生動，對語文教學提出了獨特的論點，富有啟迪。特摘抄曹教授的幾個觀點看法如下(據(jù)聽課筆記，轉(zhuǎn)述，有不完整不全面之處)：
語文何為?重要的一項是教會學生寫作。希望學生能夠?qū)W會寫文章，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?BR> "80后作家"現(xiàn)象，令人欣喜鼓舞，因為少年寫作，大行其道，是一道亮麗的風景線。
當代學生在寫作方面，說理能力日益高，說事能力日益衰敗。把一件事情講述得生動具體，引人入勝，也是一種能力。
"天空有一藍月亮"，本是荒謬的。但在一定的語言情境中，色、情、景構(gòu)成了一個嶄新的世界。
牛頓的書，是科學的書，也是哲學的書。寫不出好文章，是無法成為偉大科學家。
魯迅能出現(xiàn)在黑暗時代，卻無法出現(xiàn)在愚昧時代。
精神財富與心靈財富有關(guān)，與年齡沒有關(guān)系。
中國學生苦，是事實，但也是一種誤讀。西方學生同樣苦，由他們的叛逆細節(jié)可見一斑。每代人都有自己的苦難。承認苦難的事實，才能談面對苦難的態(tài)度，才能看到陽光地帶。對待苦難，要有感恩之心。
閱讀是一種人生態(tài)度、生活方式。閱讀則草長鶯飛，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪，令人窒息。只食五谷，只能強身。不閱讀，與豬狗無異。
閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。上帝說，人類最美的姿態(tài)就是閱讀。閱讀與長相有關(guān)。魯迅長相平庸，但由于學識思想，令人高山仰止。
天堂是一座圖書館。人間有了圖書館，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能。
讀書豐富泛濫的時代，也是閱讀質(zhì)量嚴重下降的時代。
"天"、"地"、"人"，這本大書，我們忘記閱讀了。
看見學生在閱讀不要高興，要觀察他們在讀什么書。有些書，會破壞學生天然的語感。如"酷斃"、"帥呆"等詞匯，會對語言毫無益處。讀不值得讀的書，會變得弱智。
只讓學生歡呼雀躍的歌手，是不可靠的。能讓各個年齡段的人都心動的歌手，才是可靠的。孩子喜歡，不是唯一的標準。
在承認民主、民權(quán)的基礎(chǔ)上，別忘記教育與被教育者的關(guān)系，是老子與兒子的關(guān)系。試想置換位置，世界將會如何?誰讓你放棄做老師的地位?感恩之心、惻隱之心、敬畏之心，是當代學生所缺乏的`。畢業(yè)的學生還會記得舊日的老師，還會經(jīng)常打電話發(fā)郵件報平安嗎?當前的語文教育不能只注重知識維度，不能忽略情感教育。
語文教師還缺乏審美教育。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù)、音樂等課程了，其實數(shù)學、物理等學科同樣要貫徹這一美育理念。
試想在會議室里放一張床，效果會如何?屋內(nèi)空間的分割要合乎美學規(guī)則，不能只注重實用，還要注重情調(diào)。
許多西方人在記住中國經(jīng)濟高速發(fā)展的同時，卻看不起中國人。因為吃飯大聲喧嘩、隨地大小便等行為，一些人居然不清楚這些行為是丑陋的。
在日本飯盒的米飯上面，媽媽總會放上一顆虹櫻桃，很美!知識就是力量，思想有力量，美有沒有力量?在這世界上美最有力量。多少成語典故是與美相關(guān)的?《戰(zhàn)爭與和平》中萬念俱灰的戰(zhàn)士，只有死的想法，是什么拯救了他?是俄羅斯的天空、森林，是美!閱讀分為淺閱讀與深閱讀。孩子的閱讀不應(yīng)該是放任自流的。有效地高質(zhì)的閱讀，是必要的。閱讀有時候需要學生去踮起腳尖抻一抻的。
天下的書，可分為兩類：一種是用來打精神底子的，另一種適合打完底子后來閱讀的。前者是大善、大美，能幫助孩子建立起健康、合理的價值觀體系。
書是有血統(tǒng)的，正如貴族與平民一樣。有高貴血統(tǒng)的書，如魯迅、托爾斯泰的作品等等。我們并不能一味地讀那些非高貴的書。
書，是有輩份的，有爺爺書、老子書、兒子書和孫子書，按"份"來劃分，"份"取決于他們的質(zhì)地是否厚重、藝術(shù)的圓滿等因素。
人有人脈，地有地脈，文有文脈。
朗讀，在西方式普遍性的行為。朗讀是一種矯情，這是一種誤讀。
朗讀能提高口語的品格。惡俗的口語，成為一種時尚，這是可恥的。
語文老師每個人都應(yīng)該是朗讀者。
已震撼全場。最簡單的說，曹文軒教授是個杰出的老師，有著獨特的教學風格，令人望塵莫及!最大的感觸是：什么時候能夠再有機會再入課堂，再次聆聽老師的言傳身教。