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家鄉(xiāng)的變化教學設計篇一
《月相變化》一課是教科版小學科學六年級下冊第三單元《宇宙》單元的第二課。
《宇宙》這一單元屬于《科學（3—6年）課程標準》中規(guī)定的“地球與宇宙”中“天空中的星體”的范疇?！队钪妗穯卧诮Y構安排上是非常嚴密的，這一單元從認識月球開始，以學生的感知為基礎，再通過一系列的活動，使學生對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。使他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同的宇宙空間分布著不同的天體；同時令他們感悟到：司空見慣的現(xiàn)象中往往包含著值得深入的科學道理，科學探究永無止境。
月相變化是有周期性的，月球的規(guī)律性的圓缺變化與它和太陽、地球的相對位置有密切的關系。由于月亮本身不發(fā)光，所以它無論轉到什么位置，總是對著太陽的一面明亮而背著太陽的一面黑暗。因而，在月球繞地球轉動的過程中，由于太陽、地球、月球的相對位置不同，看到的月亮明亮部分的形象也就不同。《月相變化》一課在學生認識月球的基礎上，通過模擬月相變化的實驗，讓學生在活動中初步認識到貌相變化跟月球不發(fā)光、跟太陽照射、跟月球在圍繞地球公轉有關，并找到月相變化的規(guī)律，這對發(fā)展他們的科學探究精神和方法也是十分有利的。
月亮對于小學生來說，一直充滿著神秘和幻想，學生非常想了解有關月亮的秘密。月相更是學生每天都會見到的現(xiàn)象，但這些現(xiàn)象對于他們僅僅是看到而已，大部分學生并不能準確的描述出一個月的月相變化的規(guī)律。
根據(jù)學生的具體情況，在教學中，我創(chuàng)設一個自主、探究、合作的學習氛圍，力求在學生已有經(jīng)驗的基礎上，讓他們親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，體驗科學活動的過程和方法。本課通過模擬活動，使學生對月相變化的規(guī)律有所認識，并能嘗試解釋貌相變化的原因。
（一）科學概念目標。
1、月相在一個月的不同時期有不同的形狀。
2、月相變化是月球圍繞地球公轉過程中自然形成的，變化是有規(guī)律的。
（二）科學探究目標：
3、初步學習利用模型來解釋自然現(xiàn)象。
（三）情感態(tài)度價值觀目標。
1、初步意識到宇宙是一個變化的系統(tǒng)。
2、培養(yǎng)學生自主性和合作意識。
重點：通過模擬實驗發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律。
難點：激發(fā)學生的好奇心，連續(xù)觀察1個月以上的月相變化。
圓紙片、剪刀、膠棒、一半黑一半白的籃球、匯報卡、課件。
（一）了解知識背景，激發(fā)探究興趣。
2、關于月亮，你還知道哪些常識？
（學生回憶講述自己了解的關于月球的知識）。
設計意圖：學生已經(jīng)有了第一節(jié)的學習基礎，了解了一些關于月球的基礎知識，通過學生的發(fā)言了解學生的前概念，為本課探究貌相變化奠定基礎。
（學生描述各種不同的月相）。
課件展示：不同的月相以及月相的概念。
4、月相在一個月當中到底是怎樣變化的？它的變化有什么樣的規(guī)律呢？今天這節(jié)課我們就來共同研究“月相變化”
（板書課題）。
5、剛才同學們都描述了自己所見過的不同的月相，下面就請同學們把他們畫在各組的紙卡上。
（要求：每個小組畫出8個不同的月相）。
（出示匯報卡，講解使用方法。）。
6、請各組同學將本組的8個月相粘貼在匯報卡的相應位置上。
（將各組的匯報卡粘貼在黑板上）。
（二）明確目的，推測成因。
1、請同學們觀察我們印象中的月相圖。比較一下各組的匯報卡，發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？
（學生通過觀察和比較說明存在的問題）。
2、亮面大小不一樣，亮面的朝向也不一樣，究竟哪個組畫的對呢？月相到底是怎樣變化的呢？下邊我們就通過一個模擬實驗來找出正確答案。
設計意圖：通過觀察比較，學生會產生很多問題：為什么同一時間點上月相不一樣？月相在一個月里是怎么變化的？變化有規(guī)律嗎？月相是怎樣產生的？這些問題是學生進一步探究的動力。促使學生去尋找真正的答案：月相亮面大小如何變化，月相亮面的方向如何變化。
（三）制定計劃，模擬探究。
演示課件同時講解實驗方法，請學生演示正確操作動作。要求學生將看到的月相畫在紙片上，并貼在匯報卡上。
學生分組實驗。
設計意圖：模擬實驗前必須制定嚴謹合理的試驗計劃，學生要明確：怎樣做，為什么這樣做。這是模擬實驗順利進行的有力保障。如果學生心里沒數(shù)，實驗中就會漫無目的的玩，而不是關心實驗現(xiàn)象和結果，更不會發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師要對實驗方法進行詳細指導，讓每個學生對整個實驗的過程了然于胸，這樣才能保證每個學生都經(jīng)歷一個科學、嚴謹?shù)膶嶒炦^程，得出正確的現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（四）解釋現(xiàn)象，揭示規(guī)律。
（學生總結月相變化的規(guī)律，教師板書：上半月，由虧到圓，右亮；
下半月，由圓到虧，左亮）。
（五）課堂延伸。
請同學們利用早上和傍晚的時間繼續(xù)持續(xù)的觀察月相并認真記錄，完成一個月的月相記錄表。驗證我們今天發(fā)現(xiàn)的變化規(guī)律。當然也希望同學們注意觀察身邊各種事物的變化從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，科學就在你的身邊。
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇二
1．結合具體目標，體會生活中存在著大量互相依存的變量。
2．在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關系。
結合具體目標，體會生活中存在著大量互相依存的變量。
在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關系。
在生活中，很多事物都在發(fā)生變化，請舉出例子。
2.下表是小明的體重變化情況。
（1）觀察表中所反映的內容，搞清楚表中所涉及的量是哪兩個量？觀察后請回答。
（2）上表中哪些量在發(fā)生變化？
（3）、說一說小明10周歲前的體重是如何隨年齡增長而變化的？
（4）體重一直會隨年齡的增長而變化嗎？這說明了什么？
駱駝被稱為“沙漠之舟”，它的體溫隨時間的'變化而發(fā)生較大的變化。
觀察統(tǒng)計圖：
圖中所反映的兩個變化的量是哪兩個？橫軸表示什么？縱軸表示什么？
（同桌兩人觀察并思考，得出結論后，記錄在導學案上，然后再在組內匯報說明。）。
一天中，駱駝的體溫最高是多少？最低是多少？
一天中，在什么時間范圍內駱駝的體溫在上升？在什么時間范圍內駱駝的體溫在下降？
4.第二天8時駱駝的體溫與前一天8時的體溫有什么關系？
5.駱駝的體溫有什么變化的規(guī)律嗎？
1判斷：媽媽8月1日花了10元錢買菜，隨著時間的變化，8月2日也一定會花錢。（）。
請說說哪兩個量是互相關聯(lián)的，在互相關聯(lián)的兩個量中，那些可以用含有字母的式子來表示。
人的長相與身高。
正方形的邊長與周長。
人的身高與跳繩的速度。
每袋米重50千克，米的袋數(shù)和重量。
我學到了什么？
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇三
綜合實踐活動是一種實踐的、整體的、開放的教育活動，強調讓學生在實踐中學習，在實踐中獲取知識和能力，在實踐中體驗情感，發(fā)展個性品質。
1、發(fā)揮聯(lián)想，選定課題。
“家鄉(xiāng)的變化”原本是語文課本上口語交際內容，如何使學生交流更有素材，更有感受和體驗呢？怎樣才能使學生收獲多多？只有讓學生走出校門，走向社會，體驗生活，接觸網(wǎng)絡……何不把它作為綜合實踐活動的主題呢？師生覺得這是妙計，當即就定下了這一綜合實踐課題。
2、尊重主體，搜集信息。
以人為本，是綜合實踐活動的本質所在?；顒又?，根據(jù)信息來源的途徑不同，要求分成五個小組活動。學生可以根據(jù)自己的愛好自愿選擇組別，自主選擇合作伙伴，自主選擇搜集的主要內容。這樣，處處以學生為主體，尊重學生，尊重差異，就能更好地調動學生的參與性、主動性、積極性。
3、綜合智能，整理信息。
學生通過各種渠道和多種方法搜集來的信息是零散的、單一的，就必須要求學生學會對材料進行篩選、分析、匯總，要為我所用。學生有的畫一畫，有的寫一寫，有的制成圖表，有的攝影，還有的攝像。小組成員分工協(xié)作，運用語文、數(shù)學、美術、自然、科學技術等多種學科知識，綜合多種智能來整理信息。
4、發(fā)展個性，交流信息。
學生個性千差萬別，各有所長，也各有特色。他們中有內向的，有外向的；有能說會道的，有揮毫潑墨的，有載歌載舞的，也有操作電腦的……鼓勵學生運用自己喜愛的方式，交流獲得的信息，展示自己的成果，從中體驗成功的愉悅，張揚自己的個性。
5、情感升華，總結課題。
這一課題貼近學生的世界，學生親臨現(xiàn)場，去看，去聽，去想，去寫，去畫，去攝，感受全過程，這樣的耳濡目染，切身體驗，學生難以忘懷，熱愛家鄉(xiāng)的感情油然而生，學生在知道家鄉(xiāng)的昨天和今天后，讓他們展望遼陽的未來，描繪遼陽的藍圖，這時，作為一名小學生，充滿了對家鄉(xiāng)的自豪感，學生的心靈得到震撼，情感得到升華。
【活動目標】。
1、指導學生多途徑地收集信息，了解家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感，并立志努力為建設家鄉(xiāng)而刻苦學習。
2、學生自主、合作、探究地學習，小組合作，處理信息，學會多種形式整理信息，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合運用知識的能力。
3、通過多角度地展示信息，交流信息，讓學生學會文明交際，分享信息資源，發(fā)展學生人格個性。
【活動過程】。
一、搜集信息。
1、師生討論，明確收集的目的和途徑。
根據(jù)途徑的不同，分成五大組：采訪組、考察組、調查組、查閱組、網(wǎng)絡組。學生根據(jù)自己的實際，自由組建小組。
2、分組搜集，確定搜集的內容。
采訪組：深入工廠、郵局等單位采訪，了解產業(yè)規(guī)模的變化及通信設施、手段等方面的變遷。
考察組：走街串巷，實地參觀考察道路交通等方面的變化。
調查組：以一個有代表性的.家庭為例，調查他們家的衣、食、住、行等方面的變革。
查閱組：到閱覽室、圖書室、社區(qū)、檔案局等地方，搜查翻閱有關家鄉(xiāng)變化的資料。
網(wǎng)絡組：通過上網(wǎng)的方式，下載一些關于本地發(fā)展變遷的信息。
3、時間：兩周。
二、整理信息。
學生多種渠道多種方法收集來的信息是零散的、繁多的，因此，要求學生學會對材料進行選擇、整理，要為我所用。
1、圍繞主題，確定重點。
反映家鄉(xiāng)的變化的材料很多很多。交流時不能面面俱到，因此，整理信息時首先要根據(jù)收集的內容來確定重點；其次，要圍繞重點篩選材料，與重點有關的整理得多一些、細一些、詳一些，其余材料可略，甚至可以不用。
2、根據(jù)重點，確定形式。
收集了大量的信息，也確定了重點，就要考慮以什么形式來匯報，形式的選擇，可以八仙過海，各顯神通，可以是圖片、文字、表格，也可以是攝影、攝像等，當然也可以多種形式兼而有之。
3、時間：一周。
三、交流信息。
（一）、引入課題。
?同學們，我們已經(jīng)利用三周時間，通過多種途徑，多種方法、收集、整理了家鄉(xiāng)變化的資料，今天就讓我們一起來交流一下。
（二）、小組交流。
?1、推選5個學生分別扮演來遼陽應聘的大學生、準備來遼陽發(fā)展的投資商、記者、外地游客、主管城市發(fā)展的政府官員。每小組派一名代表上臺邀請一位代表參加本小組的交流。
?要求：根據(jù)身份的不同，使用恰當?shù)亩Y貌用語。
?2、小組交流。
小組內每個學生都參與交流，并接受代表的提問，在此基礎上推薦一人參加全班交流，組內其余同學可以補充。
（三）、全班交流。
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家鄉(xiāng)的變化教學設計篇四
1.激發(fā)學生的思鄉(xiāng)，戀鄉(xiāng)情感，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)的思想感情。
2.指導寫作，通過習作表達自己的思想感情和對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。
3.學會討論和傾聽，善于聽取別人的優(yōu)點，修改自己的習作。
1．激發(fā)思想情感，為習作打下基礎。
2、指導寫作，鼓勵學生大膽動筆，表達自己的所思所想。
多媒體課件，學生搜集資料。
討論法，小組合作學習，情景教學法。
1課時（不含修改習作時間）。
1、情境導入。
同學們，我們第二組課文的主題為“思鄉(xiāng)情”，我們來溫習一下。（學生齊背古詩詞三首），再舉例，如，賀知章《回鄉(xiāng)偶書》。古人如此熱愛自己的家鄉(xiāng)，我們同學對家鄉(xiāng)又了解多少呢？家鄉(xiāng)這些年都有哪些變化呢？讓我們一起走進今天的習作教學《家鄉(xiāng)巨變》（板書課題）。
2、調查問卷（內容見附件）。
通過調查問卷當場歸納分析，使學生明白，現(xiàn)在我們的生活水平較之以前已經(jīng)有了巨大的提高和改善，從而為準備習作奠定思想和情感基礎。
3、展示資料。
（1）學生小組交流搜集到的資料。
（2）各小組選派代表上臺匯報交流。
（3）教師補充，小結。
4、教師展示多媒體課件，并講解，使學生對近年來特別是改革開放三十年來我國城鄉(xiāng)面貌的巨大變化有所了解，再結合自己日常所見，激發(fā)學生熱愛新生活，贊美新時代的情感，為下一步習作做好鋪墊。
5、指導習作要求及要點。
（1）圍繞主題“家鄉(xiāng)巨變”，題材不限。
（2）大處著眼，小處著手，選取具體典型題目。
（3）借景抒情，觸景生情，敘事抒情，自然流露。
（4）放開思路，大膽想象，展望家鄉(xiāng)的美好未來。
6、學生開始寫作（15—20分鐘）教師巡回指導。
7、舉手上臺展示習作，大家討論，教師指導。
8、學生各自修改習作，教師指導。
8.教師小結。
八．布置課后完成習作后，謄抄在正式本上。
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇五
一、教學目標：
1、通過調查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)的今昔變化；
2、通過調查、訪問、對比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；
3、在合作、自主、探究的學習過程中，培養(yǎng)學生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。
4、進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。
二、教學重點：
通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。
三、教學難點：
激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。
四、教學準備：
1、歌曲：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》；
2、收集有關歷史、地理、人文等有關故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。
1、歌曲導入。
今天，老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學習，心情特別好，像陽光一樣燦爛，還為你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。
課件出示歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。
2、說一說自己聽到了什么？（指名幾名學生說）。
3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？
4、采用小組自由匯報的形式，向全班學生匯報自己小組的調查情況。
（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報……）。
（2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭……）。
（3）、選擇自己最喜歡的.方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）。
5、補充材料，深化感知。
通過同學們課下調查，剛才聽了同學們的匯報，看了同學們自己收集到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。那就讓電腦做我們的導游，一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風光吧。（課件出示圖片）。
（1）濱海公園風景如畫；
（2）縣政府辦公中心；
（3）這是有名的時代超市；
（4）這是濱海迷人的夜景。
1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴痢⒆院?，讓我們用自己獨特的方式來說一說對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。
（1）可以對家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；
（2）可以寫一首詩；
（3）可以畫認為最美的一角；
（4）可以說一說。
2、小組交流、匯報。
活動三：辯論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來煩惱？
1、的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）。
2、你們同意這種說法嗎？我們來辯論一下：
家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（課件出示）。
正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來了煩惱。
反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來煩惱。
3、學生辯論。
通過剛才同學們精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉化為有利的資源，使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢？這個問題要靠我們全體同學去努力啊。
活動四：雛鷹小隊在行動。
請同學們在課后認真調查了解自己的家鄉(xiāng)建設中“美中不足”？你打算把“不足”之處做如何改造，使之更完美。
小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道，作為未來家鄉(xiāng)的建設者，從現(xiàn)在起，我們應該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇六
一、教學目標：
1、通過調查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)的今天的變化；
2、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情懷，從小關心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。
二、道德認知目標。
1通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關故事，了解家鄉(xiāng)的變化。
三、道德情感目標。
激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
四、道德行為目標。
1、努力學習，從小關心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。
2、制止破壞家鄉(xiāng)環(huán)境的人和事，保護家鄉(xiāng)的山山水水。
五、教學準備：
1、下載歌曲：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》；
2、收集有關歷史、地理、人文等有關故事及圖片等資料，制作多媒體教學課件。
1、歌曲導入。
今天，老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學習，心情特別好，像陽光一樣燦爛，還為你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。
媒體播放歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。
2、說一說自己聽到了什么？（指幾名學生說說）。
3、自學課文，說一說課文從那些方面說了家鄉(xiāng)的變化？（環(huán)境、街道、樓房、衣、食、住喝水、燒柴、用、人們的觀念、交流的方式等都發(fā)生了變化）。
師述：歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗，課文中也贊美了家鄉(xiāng)的變化。那我們的家鄉(xiāng)變化大嗎？
2、說說自己家鄉(xiāng)的變化。（可按環(huán)境、街道、樓房、衣、食、住喝水、燒柴、用、人們的觀念等方式進行）。
（1）自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。
（2）選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、表格、照片、圖片……）。
師述：剛才聽了同學們的匯報，看了同學們自己收集到的許多照片、圖片，我也親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為我們自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些資料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。那就讓電腦做我們的導游，一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風光吧。（課件出示圖片）。
1、虎爪山國家級森林公園美如畫；
2、官橋鋪村新農村外景；
3、官橋街超市；
4、旋耕機、收割機田間操作畫面。
1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴?、自豪，讓我們用自己獨特的方式來說一說對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。
（1）請王慧同學朗誦她在荊門日報上發(fā)表的習作《奶奶的心》；
（2）可以寫一首詩或一句話；
（3）可以畫一幅畫；
2、小組交流、匯報美的一角。
總結：（師）通過這節(jié)課的學習，我們知道家鄉(xiāng)的變化真大呀，家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)人也在變。這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展和進步，贊美了改革開放的輝煌成果。作為未來家鄉(xiāng)的建設者，從現(xiàn)在起，應該努力學習，從小關心家鄉(xiāng)的發(fā)展，熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇七
北師大版數(shù)學十二冊18頁。
1、結合具體情境，用表格、圖像、關系式呈現(xiàn)變量之間的關系，體會生活中存在大量互相關聯(lián)的變量；2、在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個量之間的關系。
充分感受互相關聯(lián)的變量。
辨別哪些相關聯(lián)的量可以用字母表示，怎么樣表示？哪些不能。
一、體會什么是變量。
師：在生活中，很多事物在發(fā)生變化。如：人的年齡、身高、體重在變，我國的人均收入、生產總值等等都在變化，象這樣的會變化的量，我們都稱為變量。
二、創(chuàng)設情境，感受生活中互相關聯(lián)的變量。
師：往往一些量的改變會引起另外一些量的改變，比如：身高的.改變會引起體重的改變；購物時，單價或數(shù)量的改變，會引起總價的改變；象這樣的例子很多，今天我們就來學習“變化的量”
1、小明體重變化情況。
小結：人的年齡和體重是互相關聯(lián)的兩個量，人的體重隨著年齡的變化而變化。
2、駱駝的體溫變化。
（1）出示駱駝體溫變化統(tǒng)計圖，先觀察認識統(tǒng)計圖中反應出哪些信息。
（2）依次回答書中的三個問題。（先獨立思考，再小組交流）。
（3）小結：請說說駱駝的體溫與時間之間的關系。
3、圓的直徑與周長的關系。
（1）圓的直徑與周長之間有怎么樣的關系？
（2）這兩個量的關系跟前兩種情況比有什么不同？
（3）你能用式子表示這兩個量的關系嗎？前兩個例子可以用含有字母的式子表示嗎？
（4）小結：用語言表達圓的直徑與周長之間的關系。
二、鞏固。
（只要學生說的合理，教師就應肯定）。
三、練習。
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇八
在我五六歲的時候，我回了趟老家。我什么也沒拿，我已到老家就看到老家一點也不好，坑坑洼洼的地，只有一個商店，每天只有一趟班車。我沒待幾天覺得老家窮，我就上來了。
我十歲的時候，媽媽叫我回老家，我雖然嘴上答應但是心里還是在想，我回到老家后，看到了改變很大，個個都是高樓大廈，我費了半天勁才找到我爺爺住的房子，我正在看電視爺爺都還給我倒飲料呢。我對爺爺說：“爺爺我還認為你還在土房子里面住著呢，我都給你提來了魚、鴨子、雞等食物呢！”爺爺高興的對我說：“現(xiàn)在好了，改革開放了，我們農民也應該過過好日子啦！”我高興的點點頭，啊，家鄉(xiāng)的變化真大呀！
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇九
我的家鄉(xiāng)鹽城是一個美麗的沿海城市，她住落在黃海之濱，是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)，鹽文化的發(fā)源地。
這幾年鹽城在不斷地變化著，人們的生活水平得到了很大的提高。鹽城在騰飛，鹽城在崛起。一條條縱橫交錯的公路像一條條盤旋的巨龍展現(xiàn)在眼前。自行車、摩托車變成一輛輛不同品牌的小轎車，在公路上來來往往，川流不息。工地上欣欣向榮，一座座廠房聳立著，一臺臺機器矗立著，一幢幢高樓拔地而起，人們從一間間矮小、破舊的平房，搬進了一套套嶄新、寬敞的套房。
鹽城的文化名街——水街的十幾種特色、風味不同的橋把潺潺的流水聯(lián)系起來，把水街變成一幅美麗獨特的畫。晚上聚龍湖的柔柔的湖水，在絢麗的燈光和優(yōu)美的音樂噴泉的陪襯下，把我們帶入一個人間仙境。前兩年還是垃圾滿地、蚊蠅滿天、污水環(huán)繞的油坊溝，現(xiàn)在已經(jīng)成為綠樹成蔭、鮮花滿地的河邊公園，陪同我們一同鍛煉。把城南和城北連在了一起，令人其樂融融、百看不厭。美麗的先鋒島更是我們的人間天堂，你進去了就不想出來。美食街的特色美味常常讓我不停地流口水，大潤發(fā)超市的玲瑯滿目的商品總是能不斷滿足我們的好奇心，湖邊的巨型兒童樂園總是讓我流連忘返。
鹽城在騰飛，鹽城在崛起，我相信明天的鹽城會更美好！
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇十
我的家鄉(xiāng)在大洲，那是一個偏僻的小山村。雖然交通不便，也沒有新安江的熱鬧繁華，但這里的一點一滴都讓我難以忘懷！
暑假的一天，我跟著爸爸媽媽回到了半年未回的家鄉(xiāng)。一進村口，就看到那筆直筆直的水泥路通往村中心，印象中的那條晴天一身灰，雨天一身泥的崎嶇不平的黃泥路已消失得無影無蹤。看著我吃驚的樣兒，媽媽說：“這只是小驚喜，你可要做好心理準備。”
踏著平坦的水泥路，我們來到了村中心。我不由眼前一亮，原來那些殘舊的平房不見了，只見一座座新修的磚瓦房拔地而起，房子四周，綠樹成陰，鮮花盛開，真是美不勝收。
我們走著走著，就來到了大會堂，只見天花板上整齊排列著嶄新的吊扇，大大的窗戶，高高的舞臺，一排排整齊的梯形座位出現(xiàn)在眼前，聽爸說可坐五六百的觀眾。村里有任何隆重的節(jié)日都放在這慶祝，以前看個戲那種風吹雨淋的日子，再也不用擔心了。
真大！我愛我的家鄉(xiāng)！
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇十一
我的家鄉(xiāng)在肇慶，這是一座古老而美麗的城市。
說它美麗，那可真是名副其實??！有北回歸線上的綠洲“鼎湖山”，有位于市中心的“七星巖風景區(qū)”，景中有城，城中有景。一片青山綠水、湖光山色的美景。
沐浴著改革開放的春風，肇慶更是美不勝收。一幢幢高樓拔地而起，一座比一座高，一座比一座美。越來越寬的街道兩邊栽種著各種各樣的樹木，像一把把巨傘，守護著這座美麗的城市?；▔?，一年四季都開著五顏六色的花，點綴著這座迷人的城市。到了晚上，五光十色的路燈、觀景燈、霓虹燈把街道、高樓照得明亮而美麗，整座城市就成了一個絢麗多彩的大公園。
漫步于新建成的有著廣東最美的湖景綠道——“環(huán)湖綠道”，放眼望去，巖峰挺秀、碧波蕩漾、風光如畫的星湖盡收眼底，人們悠閑自在的行走其中，真是“人行綠道上，身在畫中游”。
我愛這美麗的家鄉(xiāng)！
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇十二
看著那陪伴了我十二年的家鄉(xiāng)，我倍感親切?？窗?，如今我的家鄉(xiāng)是多么繁華!回首間，我不禁贊嘆，這些年來家鄉(xiāng)的變化真是大呀!
今天的建始，大樓聳立，到了晚上，高樓大廈流光溢彩，成為了城市里的一道靚麗風景線。人們都住進了單元房，墻面刷上了乳膠漆，地面鋪上了木地板。用上了空調、電腦、液晶電視……就拿我家來說。
現(xiàn)在我家可是一百六十平方米，家里有兩臺電視、一臺電腦、兩臺空調……好安逸哩!別看現(xiàn)在是這么好，在爸爸那個年代，是“五人一床，十人一房”而且房子是用磚瓦搭成，瓦片婆婆碎碎的這一個洞那，一個洞，在下雨時還能免費讓你洗個痛快的“淋浴”。
我們的學校食堂更是有了“天翻地覆”的變化。過去的食堂又小又簡陋，整個食堂就只有兩間教室那么大，房頂勉強用破瓦和膠紙掩了起來，有時還會漏雨呢!再說幾千人擠在里面是什么感覺呢?哎，老實說里面又擠又熱，而且就算你打到了早餐你也甭擠想出來!可現(xiàn)在可是不一樣了，學校修起了六層的食堂，一年級就一層。這一層就比原來的食堂大了兩倍!所以我們現(xiàn)在很快就能吃到早餐，坐在餐桌上清清靜靜的吃早餐，心情都變得好多了。
望著這快速發(fā)展的家鄉(xiāng)，我不禁贊嘆家鄉(xiāng)的變化真不小。
時代在飛速發(fā)展，家鄉(xiāng)也在飛速變化，家鄉(xiāng)的變化讓人欣喜。
回想起以前家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上，一進鎮(zhèn)口迎面撲來的是一陣陣腐臭味，那都是居民們懶惰造成的;公路上明明寫著“不要亂扔垃圾”可大家卻視而不見，還不止是扔，是大量地把垃圾往公共場地上扔，往清澈見底的河里扔?，F(xiàn)在你到我們鎮(zhèn)上來是不可能聞到這種“老味”了，而是一股清新紛芳的空氣，因為人們的生活總是隨著生活水平的提高而變得更文明了。骯臟的河底早已被告人們撈凈。馬路上不必寫著“不要亂扔垃圾”的指示牌，人們也不會亂扔垃圾，花園里也不用寫著“不要亂摘花草”因為人們知道美好的環(huán)境是靠大家來維持的。
以前無人看管的森林早以被人們封為“森林公園”來這人們服務了。以前的小毛屋也不見了，它們都被人們建成高樓大廈。在步行街上，你也不必擔心走累，因為道路上修了許多座凳，專為人們逛街用的。路邊上用垃圾推成的“小山”早已消失得無影無蹤了，因為它們都換成了一棵棵為人們凈化空氣的小樹。
不只家鄉(xiāng)變化了，連人們的精神面貌也發(fā)生了巨大的變化。就說以前吧!住在我們隔壁的小三穿的還真是個邋遢，他以前穿的褲子吧，一只褲腳挽得高高的，另一只卻被當成墊鞋踩在腳下，穿的衣服也不是個樣，這邊被扎進褲里，而那邊卻把皮帶遮著了。臉從來都沒見他洗衣過，更別提頭發(fā)，他站在遠處，你放眼望去，還會認為是個鳥窩呢?？涩F(xiàn)在不一樣了，這次我回家，看見他穿著一套整潔的西裝，腳踏一雙“特步“運動鞋，還打了個領帶，一個很酷的發(fā)型，嘴里還沖我說著“hello，大學生，回來了!“這小子，差點讓我認不出來了呢!
啊!家長變化，變化家鄉(xiāng)!我喜歡變化后的家鄉(xiāng)!
家鄉(xiāng)的變化，讓我更愛我的家鄉(xiāng)了，我對家鄉(xiāng)的想法也有巨大的轉變。
在我的印象中家門口的那條小道從來就沒有干凈過，不但狹窄、凹凸不平，而且是土路，到處都是水洼，更糟糕的是，每當雨后去姥姥家，一不小心踩錯了地方，我的新皮鞋就會沾滿泥土，弄得臟兮兮。姥姥家住的是平房，只有三間，里面矮矮的、暗暗的，還有一股很古怪的味道。姥姥家的`廁所在院子里，很小、很窄，而且很臭、很深，害得我小時候每到姥姥家，就盡量避免上廁所。
不過，那都是過去了，現(xiàn)在，又矮又暗的平房變成了又高又干凈的居民樓，一條條泥濘的小道不見了，取而代之的寬敞明亮的柏油馬路。路邊種植的是郁郁蔥蔥的梧桐樹，淺綠色的草地，就像世界杯比賽的場地，讓人眼前一亮。上面是各種各樣說不出名字的小野花，即使這樣，也給這片新天地有添加了一絲活力。再轉頭望去那幢幢廠房，代替了以前臟丑的垃圾場。晚上，馬路上燈火輝煌，霓虹燈裝點的想象仙境一樣，孩子們在籃球場上打籃球，老人們在燈下聊天、下棋、打牌，真是好不熱鬧啊。
上樓到姥姥家里去，真是寬敞又明亮，各式各樣的家用電器和之前迥乎不同，既新潮又典雅，不得不令人伸出大拇指說棒。而且姥姥現(xiàn)在很享受她的后半生，不愁吃不愁穿，因為社區(qū)委員會都會按季度給大家分配糧食、日常用品，又有老年人休閑娛樂的專用場所，姥姥經(jīng)常高興的合不攏嘴。
媽媽曾告訴我說，她像我這么大的時候啊，每天不上學的時候，就要和姨媽到市場去賣桃子、幫姥爺姥姥到地里干活。姥姥生了六個孩子，家里窮，沒有什么好東西吃，能吃火燒的就很好了。但是現(xiàn)在，卻截然不同。平常想吃什么，就到市場里去買，各種各樣什么品種都有，而且都很新鮮，真的很方便。媽媽總是告訴我，生活在我們這個年代，真的真的很幸福，所以要好好珍惜!
這就是我家鄉(xiāng)的變化，變得非常的美麗，變得更加的現(xiàn)代化，看著家鄉(xiāng)的變化，我深深的愛上了我的家鄉(xiāng)。
家鄉(xiāng)的變化好大了，和記憶中有了巨大的不同。
我經(jīng)常和姐姐一起到菜地里去捉蝴蝶、捉蜻蜓。菜地里有一條小道，我上幼兒園時，喜歡從這條小道上經(jīng)過，因為我可以在那兒摘野菜花、捉蝴蝶。
我上小學時，暑假回家發(fā)現(xiàn)菜園不見了，取而代之的是一個個養(yǎng)豬場、養(yǎng)兔場。我不敢在陽臺上久留了，因為飄來的是一陣陣糞便的臭味，使人感到惡心。我也不敢走那條小道了，因為小道上到處是糞便、蒼蠅。路過這里的人都要用手捂住口鼻讓人只想吐!
我纏著媽媽，說：”媽媽，你帶我去看看吧!“媽媽說：”好吧，我們去買幾棵樹苗來，有空地，我們去種幾棵。
我們來到村子后面，發(fā)現(xiàn)原來的漁網(wǎng)場、養(yǎng)雞場全不見了，到處是一片綠油油的。整座小山建滿了養(yǎng)殖場。我和媽媽把那些樹苗種在了山腳下的小路邊。
家鄉(xiāng)變得更加美好了，我更愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的變化了。
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇十三
隨著科技的發(fā)展，人們的衣、食、住、行都在不斷地發(fā)生變化。比如說衣服。人們以前穿的衣服都是打補丁的，破了補住，補丁摞補丁。而現(xiàn)在的人們，別說穿打補丁的衣服了，就算稍微開了一個小洞，就扔在一邊了。有一次，我正在穿衣服，看到有一個小洞，我脫下來，拿著衣服跑到母親面前，對母親說：“媽媽，這件衣服開了個小洞，再給我買一件嘛?！蹦赣H說：“用線縫住就可以了嘛，再說這么小一個洞，穿上去也看不出來，就這樣穿著吧！”我硬是不穿，要母親給買一件新的。最后，經(jīng)過一番“談判”，母親終于答應給我買一件新的了。
比如說食物。人們以前吃的食物就是窩窩頭啦，野菜湯啦，富裕的人家，吃的就是白面。而現(xiàn)在的人們，雖然不是吃什么山珍海味、美味佳肴，但是，吃的也不錯，都是大魚大肉。比如說住的，人們以前住的都是土房，還有的人家只是住著用草搭成的茅草屋?，F(xiàn)在的人們，住的都是磚房，有條件的人家都住上小二樓了。最重要的是交通方便了，人們出行也都方便了。人們以前出行坐的是毛驢車，騎的自行車?，F(xiàn)在的人們都坐公共汽車，開小轎車，出遠門都能乘飛機了。小時候，我想去一趟姥姥家都難。因為姥姥家離我家很遠，家里沒有自行車，母親只好領著我走著去姥姥家，一走就是三四個鐘頭。因為家里忙，還必須當天回去。這樣一來，就得走七八個鐘頭。
如今，交通方便了，想姥姥的時候，坐汽車就去了，而且用不了多長時間，只用三四十分鐘就到了?？萍嫉陌l(fā)展，促使家鄉(xiāng)不停地變化，變得越來越美，越來越富饒。
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇十四
可是現(xiàn)在，人們?yōu)榱俗约旱姆奖愫鸵稽c點私利，便隨手把垃圾扔進小河里，還有人在小河里挖泥坑，附近的工廠把廢水排進小河里……就這樣，小河失去了往日的清澈見底，還散發(fā)出一股臭味。
小河流過莊稼地，農民伯伯想把它趕出來，怕河里的細菌影響到莊稼的生長；小河從草地旁流過時，小花小草的臉色變了，紛紛大聲的指怒著小河，因為小河弄臟了它們的舞裙。
這樣的情況還不止是發(fā)生在小河身上，往日那森林里啼叫的鳥兒也飛得無影無蹤，往日藤枝蔓蔓的大樹也變成了一根根木樁，有的只剩下一半，森林變得光禿禿的了。
人們，請你們好好保護我們的環(huán)境，創(chuàng)造我們美麗的家園。
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇十五
清明節(jié)放假了，我和爸爸決定回老家。
我們騎著摩托車行駛在回鄉(xiāng)路上。啊，路上的變化真大！還記得從前道路上只容得兩車并肩行駛，常常造成堵塞。后來修路，一路上灰塵撲撲，嗆得人無法呼吸，聽說還發(fā)生了幾起重大的交通事故呢?，F(xiàn)在好了，既不像從前那么窄，也不像后來那么嗆，道路經(jīng)過拓寬，四輛車并肩行駛，也毫無壓力。我們的車輛行駛在道路上，呼吸著新鮮的空氣，心情舒暢極了。
車輛繼續(xù)行駛，熟悉的小河映入眼簾。心里不覺一驚，河水黑乎乎的，水面上漂浮著五顏六色的垃圾袋，在陽光下，顯得十分刺眼，空氣中彌漫著令人作嘔的臭味。
記得原來，可不是這樣。小河兩岸小草活潑，野花浪漫，柳樹婀娜，蝶蜂流連，游人如織。小河變成如今這個樣子真令人痛心！
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇十六
我的家鄉(xiāng)在陜西，它雖沒有美國紐約的繁華，也沒有水上海港—-威尼斯的絢麗與多姿，更沒有日本東京的古樸與典雅，但我卻愛它，因為我愛這片土地，更愛這些勇于創(chuàng)新與探索、勤勞質樸的人。
我睜大了眼睛，細心地觀察著，留心地搜察著，仔細地發(fā)現(xiàn)著……恨不得把家鄉(xiāng)的一山一水的'變化，一草一木的變化，一人一事的變化，統(tǒng)統(tǒng)裝進我的腦海里，成為我美好記憶的一部分。于是我問爺爺：“爺爺，我們以前的家是什么樣子?”
爺爺說：“以前啊，我們家住二十多平米的一個單間，做飯只能在公用過道上做，只有一臺電視機，沒有手機，也沒有電腦，看書大多到圖書館去借。
“爺爺，那這些年來你身邊有哪些變化呢?”我接著又問。
這個嘛，變化可大了。我剛工作時，大家都騎自行車上班，要40多分鐘才能到單位，現(xiàn)在，單位里有班車接送，只需15分鐘就可以到單位了?！睜敔敽攘丝谒?，繼續(xù)說到：“二十年前，我剛進單位工作，工資只有36元，而現(xiàn)在每月工資3000多元，已漲了近百倍。
我驚訝地說：“哇!變化這么大!”
黃石——位于湖北省長江中游，是我國中部原材料工業(yè)基地和港區(qū)城市。
過去的黃石仿佛是一塊未經(jīng)雕琢的玉石黯淡無光，經(jīng)過若干年的改造，變成了如今的物華天寶，人杰地靈，建設和發(fā)展日新月異的先進城市。擁有著優(yōu)越的地理區(qū)位。地處鄂東城市群的東端，北靠大武漢，面向鄂東南及鄂贛皖豫四邊地區(qū)的廣闊腹地，區(qū)域中心地位日漸突出。便捷的交通條件。公路、鐵路、水路四通八達，國、省干道縱橫交織，長江大橋連接南北，滬蓉高速成公路穿越而過。隨著大家文明精神覺醒，我們的黃石變美啦!
磁湖變美了。以前，磁湖水面上有許許多多白色垃圾，還有很多死魚，形成“白色的海洋”，湖水也是渾濁一片，隨著大家亂扔垃圾，磁湖變得又臟又臭，大家過往都捏著鼻子?，F(xiàn)在不一樣了，政府機關建立了過濾系統(tǒng)，下水道的流到那里，過濾后就可以直接通往磁湖了。不僅僅是這樣，大家也隨之感到了磁湖被污染的重要性，也紛紛做起了環(huán)保、宣傳等工作，磁湖慢慢地變清澈、變潔凈了，白色垃圾和死魚消失無影了。
街道也變美了。以前“光灰”的水泥路面，坑坑洼洼、高低不平，車子過往時也是像翻山倒?！，F(xiàn)在鋪上了進口瀝青馬路，既減震，又減灰，還四通八達，想去哪里就去哪里，兩旁還多了長長的綠化帶，行人走著就是一種享受啊。
住宅更是變美了。以前的大家住的都是平房，外面下大雨，屋里下小雨，安全設施也很簡陋，家家用的都是木頭門。而現(xiàn)在，家家住上了電梯房，而且是在有安全物業(yè)管理。
不但黃石這個“大家”美了，我們的小家也美了。以前，家家只有黑白電視機、小靈通、自行車、手電筒，要出遠門也很不方便，得花很長時間騎自行車?，F(xiàn)在，家里用上了3d的液晶電視機、智能手機、油煙機、電腦、冰箱……家電可是應有盡有，出行工具也有了電動車、摩托車、出租車、私家小轎車、公交車。
黃石變美了，這也要感謝全市民積極響應政府號召，共同維護了我們的美好家園。也希望政府更全面地完善美化城市工作，使我們的黃石變成世界名城。
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇一
《月相變化》一課是教科版小學科學六年級下冊第三單元《宇宙》單元的第二課。
《宇宙》這一單元屬于《科學（3—6年）課程標準》中規(guī)定的“地球與宇宙”中“天空中的星體”的范疇?！队钪妗穯卧诮Y構安排上是非常嚴密的，這一單元從認識月球開始，以學生的感知為基礎，再通過一系列的活動，使學生對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。使他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同的宇宙空間分布著不同的天體；同時令他們感悟到：司空見慣的現(xiàn)象中往往包含著值得深入的科學道理，科學探究永無止境。
月相變化是有周期性的，月球的規(guī)律性的圓缺變化與它和太陽、地球的相對位置有密切的關系。由于月亮本身不發(fā)光，所以它無論轉到什么位置，總是對著太陽的一面明亮而背著太陽的一面黑暗。因而，在月球繞地球轉動的過程中，由于太陽、地球、月球的相對位置不同，看到的月亮明亮部分的形象也就不同。《月相變化》一課在學生認識月球的基礎上，通過模擬月相變化的實驗，讓學生在活動中初步認識到貌相變化跟月球不發(fā)光、跟太陽照射、跟月球在圍繞地球公轉有關，并找到月相變化的規(guī)律，這對發(fā)展他們的科學探究精神和方法也是十分有利的。
月亮對于小學生來說，一直充滿著神秘和幻想，學生非常想了解有關月亮的秘密。月相更是學生每天都會見到的現(xiàn)象，但這些現(xiàn)象對于他們僅僅是看到而已，大部分學生并不能準確的描述出一個月的月相變化的規(guī)律。
根據(jù)學生的具體情況，在教學中，我創(chuàng)設一個自主、探究、合作的學習氛圍，力求在學生已有經(jīng)驗的基礎上，讓他們親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，體驗科學活動的過程和方法。本課通過模擬活動，使學生對月相變化的規(guī)律有所認識，并能嘗試解釋貌相變化的原因。
（一）科學概念目標。
1、月相在一個月的不同時期有不同的形狀。
2、月相變化是月球圍繞地球公轉過程中自然形成的，變化是有規(guī)律的。
（二）科學探究目標：
3、初步學習利用模型來解釋自然現(xiàn)象。
（三）情感態(tài)度價值觀目標。
1、初步意識到宇宙是一個變化的系統(tǒng)。
2、培養(yǎng)學生自主性和合作意識。
重點：通過模擬實驗發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律。
難點：激發(fā)學生的好奇心，連續(xù)觀察1個月以上的月相變化。
圓紙片、剪刀、膠棒、一半黑一半白的籃球、匯報卡、課件。
（一）了解知識背景，激發(fā)探究興趣。
2、關于月亮，你還知道哪些常識？
（學生回憶講述自己了解的關于月球的知識）。
設計意圖：學生已經(jīng)有了第一節(jié)的學習基礎，了解了一些關于月球的基礎知識，通過學生的發(fā)言了解學生的前概念，為本課探究貌相變化奠定基礎。
（學生描述各種不同的月相）。
課件展示：不同的月相以及月相的概念。
4、月相在一個月當中到底是怎樣變化的？它的變化有什么樣的規(guī)律呢？今天這節(jié)課我們就來共同研究“月相變化”
（板書課題）。
5、剛才同學們都描述了自己所見過的不同的月相，下面就請同學們把他們畫在各組的紙卡上。
（要求：每個小組畫出8個不同的月相）。
（出示匯報卡，講解使用方法。）。
6、請各組同學將本組的8個月相粘貼在匯報卡的相應位置上。
（將各組的匯報卡粘貼在黑板上）。
（二）明確目的，推測成因。
1、請同學們觀察我們印象中的月相圖。比較一下各組的匯報卡，發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？
（學生通過觀察和比較說明存在的問題）。
2、亮面大小不一樣，亮面的朝向也不一樣，究竟哪個組畫的對呢？月相到底是怎樣變化的呢？下邊我們就通過一個模擬實驗來找出正確答案。
設計意圖：通過觀察比較，學生會產生很多問題：為什么同一時間點上月相不一樣？月相在一個月里是怎么變化的？變化有規(guī)律嗎？月相是怎樣產生的？這些問題是學生進一步探究的動力。促使學生去尋找真正的答案：月相亮面大小如何變化，月相亮面的方向如何變化。
（三）制定計劃，模擬探究。
演示課件同時講解實驗方法，請學生演示正確操作動作。要求學生將看到的月相畫在紙片上，并貼在匯報卡上。
學生分組實驗。
設計意圖：模擬實驗前必須制定嚴謹合理的試驗計劃，學生要明確：怎樣做，為什么這樣做。這是模擬實驗順利進行的有力保障。如果學生心里沒數(shù)，實驗中就會漫無目的的玩，而不是關心實驗現(xiàn)象和結果，更不會發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師要對實驗方法進行詳細指導，讓每個學生對整個實驗的過程了然于胸，這樣才能保證每個學生都經(jīng)歷一個科學、嚴謹?shù)膶嶒炦^程，得出正確的現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（四）解釋現(xiàn)象，揭示規(guī)律。
（學生總結月相變化的規(guī)律，教師板書：上半月，由虧到圓，右亮；
下半月，由圓到虧，左亮）。
（五）課堂延伸。
請同學們利用早上和傍晚的時間繼續(xù)持續(xù)的觀察月相并認真記錄，完成一個月的月相記錄表。驗證我們今天發(fā)現(xiàn)的變化規(guī)律。當然也希望同學們注意觀察身邊各種事物的變化從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，科學就在你的身邊。
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇二
1．結合具體目標，體會生活中存在著大量互相依存的變量。
2．在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關系。
結合具體目標，體會生活中存在著大量互相依存的變量。
在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關系。
在生活中，很多事物都在發(fā)生變化，請舉出例子。
2.下表是小明的體重變化情況。
（1）觀察表中所反映的內容，搞清楚表中所涉及的量是哪兩個量？觀察后請回答。
（2）上表中哪些量在發(fā)生變化？
（3）、說一說小明10周歲前的體重是如何隨年齡增長而變化的？
（4）體重一直會隨年齡的增長而變化嗎？這說明了什么？
駱駝被稱為“沙漠之舟”，它的體溫隨時間的'變化而發(fā)生較大的變化。
觀察統(tǒng)計圖：
圖中所反映的兩個變化的量是哪兩個？橫軸表示什么？縱軸表示什么？
（同桌兩人觀察并思考，得出結論后，記錄在導學案上，然后再在組內匯報說明。）。
一天中，駱駝的體溫最高是多少？最低是多少？
一天中，在什么時間范圍內駱駝的體溫在上升？在什么時間范圍內駱駝的體溫在下降？
4.第二天8時駱駝的體溫與前一天8時的體溫有什么關系？
5.駱駝的體溫有什么變化的規(guī)律嗎？
1判斷：媽媽8月1日花了10元錢買菜，隨著時間的變化，8月2日也一定會花錢。（）。
請說說哪兩個量是互相關聯(lián)的，在互相關聯(lián)的兩個量中，那些可以用含有字母的式子來表示。
人的長相與身高。
正方形的邊長與周長。
人的身高與跳繩的速度。
每袋米重50千克，米的袋數(shù)和重量。
我學到了什么？
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇三
綜合實踐活動是一種實踐的、整體的、開放的教育活動，強調讓學生在實踐中學習，在實踐中獲取知識和能力，在實踐中體驗情感，發(fā)展個性品質。
1、發(fā)揮聯(lián)想，選定課題。
“家鄉(xiāng)的變化”原本是語文課本上口語交際內容，如何使學生交流更有素材，更有感受和體驗呢？怎樣才能使學生收獲多多？只有讓學生走出校門，走向社會，體驗生活，接觸網(wǎng)絡……何不把它作為綜合實踐活動的主題呢？師生覺得這是妙計，當即就定下了這一綜合實踐課題。
2、尊重主體，搜集信息。
以人為本，是綜合實踐活動的本質所在?；顒又?，根據(jù)信息來源的途徑不同，要求分成五個小組活動。學生可以根據(jù)自己的愛好自愿選擇組別，自主選擇合作伙伴，自主選擇搜集的主要內容。這樣，處處以學生為主體，尊重學生，尊重差異，就能更好地調動學生的參與性、主動性、積極性。
3、綜合智能，整理信息。
學生通過各種渠道和多種方法搜集來的信息是零散的、單一的，就必須要求學生學會對材料進行篩選、分析、匯總，要為我所用。學生有的畫一畫，有的寫一寫，有的制成圖表，有的攝影，還有的攝像。小組成員分工協(xié)作，運用語文、數(shù)學、美術、自然、科學技術等多種學科知識，綜合多種智能來整理信息。
4、發(fā)展個性，交流信息。
學生個性千差萬別，各有所長，也各有特色。他們中有內向的，有外向的；有能說會道的，有揮毫潑墨的，有載歌載舞的，也有操作電腦的……鼓勵學生運用自己喜愛的方式，交流獲得的信息，展示自己的成果，從中體驗成功的愉悅，張揚自己的個性。
5、情感升華，總結課題。
這一課題貼近學生的世界，學生親臨現(xiàn)場，去看，去聽，去想，去寫，去畫，去攝，感受全過程，這樣的耳濡目染，切身體驗，學生難以忘懷，熱愛家鄉(xiāng)的感情油然而生，學生在知道家鄉(xiāng)的昨天和今天后，讓他們展望遼陽的未來，描繪遼陽的藍圖，這時，作為一名小學生，充滿了對家鄉(xiāng)的自豪感，學生的心靈得到震撼，情感得到升華。
【活動目標】。
1、指導學生多途徑地收集信息，了解家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感，并立志努力為建設家鄉(xiāng)而刻苦學習。
2、學生自主、合作、探究地學習，小組合作，處理信息，學會多種形式整理信息，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合運用知識的能力。
3、通過多角度地展示信息，交流信息，讓學生學會文明交際，分享信息資源，發(fā)展學生人格個性。
【活動過程】。
一、搜集信息。
1、師生討論，明確收集的目的和途徑。
根據(jù)途徑的不同，分成五大組：采訪組、考察組、調查組、查閱組、網(wǎng)絡組。學生根據(jù)自己的實際，自由組建小組。
2、分組搜集，確定搜集的內容。
采訪組：深入工廠、郵局等單位采訪，了解產業(yè)規(guī)模的變化及通信設施、手段等方面的變遷。
考察組：走街串巷，實地參觀考察道路交通等方面的變化。
調查組：以一個有代表性的.家庭為例，調查他們家的衣、食、住、行等方面的變革。
查閱組：到閱覽室、圖書室、社區(qū)、檔案局等地方，搜查翻閱有關家鄉(xiāng)變化的資料。
網(wǎng)絡組：通過上網(wǎng)的方式，下載一些關于本地發(fā)展變遷的信息。
3、時間：兩周。
二、整理信息。
學生多種渠道多種方法收集來的信息是零散的、繁多的，因此，要求學生學會對材料進行選擇、整理，要為我所用。
1、圍繞主題，確定重點。
反映家鄉(xiāng)的變化的材料很多很多。交流時不能面面俱到，因此，整理信息時首先要根據(jù)收集的內容來確定重點；其次，要圍繞重點篩選材料，與重點有關的整理得多一些、細一些、詳一些，其余材料可略，甚至可以不用。
2、根據(jù)重點，確定形式。
收集了大量的信息，也確定了重點，就要考慮以什么形式來匯報，形式的選擇，可以八仙過海，各顯神通，可以是圖片、文字、表格，也可以是攝影、攝像等，當然也可以多種形式兼而有之。
3、時間：一周。
三、交流信息。
（一）、引入課題。
?同學們，我們已經(jīng)利用三周時間，通過多種途徑，多種方法、收集、整理了家鄉(xiāng)變化的資料，今天就讓我們一起來交流一下。
（二）、小組交流。
?1、推選5個學生分別扮演來遼陽應聘的大學生、準備來遼陽發(fā)展的投資商、記者、外地游客、主管城市發(fā)展的政府官員。每小組派一名代表上臺邀請一位代表參加本小組的交流。
?要求：根據(jù)身份的不同，使用恰當?shù)亩Y貌用語。
?2、小組交流。
小組內每個學生都參與交流，并接受代表的提問，在此基礎上推薦一人參加全班交流，組內其余同學可以補充。
（三）、全班交流。
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家鄉(xiāng)的變化教學設計篇四
1.激發(fā)學生的思鄉(xiāng)，戀鄉(xiāng)情感，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)的思想感情。
2.指導寫作，通過習作表達自己的思想感情和對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。
3.學會討論和傾聽，善于聽取別人的優(yōu)點，修改自己的習作。
1．激發(fā)思想情感，為習作打下基礎。
2、指導寫作，鼓勵學生大膽動筆，表達自己的所思所想。
多媒體課件，學生搜集資料。
討論法，小組合作學習，情景教學法。
1課時（不含修改習作時間）。
1、情境導入。
同學們，我們第二組課文的主題為“思鄉(xiāng)情”，我們來溫習一下。（學生齊背古詩詞三首），再舉例，如，賀知章《回鄉(xiāng)偶書》。古人如此熱愛自己的家鄉(xiāng)，我們同學對家鄉(xiāng)又了解多少呢？家鄉(xiāng)這些年都有哪些變化呢？讓我們一起走進今天的習作教學《家鄉(xiāng)巨變》（板書課題）。
2、調查問卷（內容見附件）。
通過調查問卷當場歸納分析，使學生明白，現(xiàn)在我們的生活水平較之以前已經(jīng)有了巨大的提高和改善，從而為準備習作奠定思想和情感基礎。
3、展示資料。
（1）學生小組交流搜集到的資料。
（2）各小組選派代表上臺匯報交流。
（3）教師補充，小結。
4、教師展示多媒體課件，并講解，使學生對近年來特別是改革開放三十年來我國城鄉(xiāng)面貌的巨大變化有所了解，再結合自己日常所見，激發(fā)學生熱愛新生活，贊美新時代的情感，為下一步習作做好鋪墊。
5、指導習作要求及要點。
（1）圍繞主題“家鄉(xiāng)巨變”，題材不限。
（2）大處著眼，小處著手，選取具體典型題目。
（3）借景抒情，觸景生情，敘事抒情，自然流露。
（4）放開思路，大膽想象，展望家鄉(xiāng)的美好未來。
6、學生開始寫作（15—20分鐘）教師巡回指導。
7、舉手上臺展示習作，大家討論，教師指導。
8、學生各自修改習作，教師指導。
8.教師小結。
八．布置課后完成習作后，謄抄在正式本上。
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇五
一、教學目標：
1、通過調查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)的今昔變化；
2、通過調查、訪問、對比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；
3、在合作、自主、探究的學習過程中，培養(yǎng)學生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。
4、進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。
二、教學重點：
通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。
三、教學難點：
激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。
四、教學準備：
1、歌曲：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》；
2、收集有關歷史、地理、人文等有關故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。
1、歌曲導入。
今天，老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學習，心情特別好，像陽光一樣燦爛，還為你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。
課件出示歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。
2、說一說自己聽到了什么？（指名幾名學生說）。
3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？
4、采用小組自由匯報的形式，向全班學生匯報自己小組的調查情況。
（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報……）。
（2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭……）。
（3）、選擇自己最喜歡的.方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）。
5、補充材料，深化感知。
通過同學們課下調查，剛才聽了同學們的匯報，看了同學們自己收集到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。那就讓電腦做我們的導游，一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風光吧。（課件出示圖片）。
（1）濱海公園風景如畫；
（2）縣政府辦公中心；
（3）這是有名的時代超市；
（4）這是濱海迷人的夜景。
1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴痢⒆院?，讓我們用自己獨特的方式來說一說對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。
（1）可以對家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；
（2）可以寫一首詩；
（3）可以畫認為最美的一角；
（4）可以說一說。
2、小組交流、匯報。
活動三：辯論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來煩惱？
1、的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）。
2、你們同意這種說法嗎？我們來辯論一下：
家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（課件出示）。
正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來了煩惱。
反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來煩惱。
3、學生辯論。
通過剛才同學們精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉化為有利的資源，使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢？這個問題要靠我們全體同學去努力啊。
活動四：雛鷹小隊在行動。
請同學們在課后認真調查了解自己的家鄉(xiāng)建設中“美中不足”？你打算把“不足”之處做如何改造，使之更完美。
小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道，作為未來家鄉(xiāng)的建設者，從現(xiàn)在起，我們應該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇六
一、教學目標：
1、通過調查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)的今天的變化；
2、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情懷，從小關心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。
二、道德認知目標。
1通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關故事，了解家鄉(xiāng)的變化。
三、道德情感目標。
激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
四、道德行為目標。
1、努力學習，從小關心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。
2、制止破壞家鄉(xiāng)環(huán)境的人和事，保護家鄉(xiāng)的山山水水。
五、教學準備：
1、下載歌曲：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》；
2、收集有關歷史、地理、人文等有關故事及圖片等資料，制作多媒體教學課件。
1、歌曲導入。
今天，老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學習，心情特別好，像陽光一樣燦爛，還為你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。
媒體播放歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。
2、說一說自己聽到了什么？（指幾名學生說說）。
3、自學課文，說一說課文從那些方面說了家鄉(xiāng)的變化？（環(huán)境、街道、樓房、衣、食、住喝水、燒柴、用、人們的觀念、交流的方式等都發(fā)生了變化）。
師述：歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗，課文中也贊美了家鄉(xiāng)的變化。那我們的家鄉(xiāng)變化大嗎？
2、說說自己家鄉(xiāng)的變化。（可按環(huán)境、街道、樓房、衣、食、住喝水、燒柴、用、人們的觀念等方式進行）。
（1）自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。
（2）選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、表格、照片、圖片……）。
師述：剛才聽了同學們的匯報，看了同學們自己收集到的許多照片、圖片，我也親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為我們自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些資料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。那就讓電腦做我們的導游，一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風光吧。（課件出示圖片）。
1、虎爪山國家級森林公園美如畫；
2、官橋鋪村新農村外景；
3、官橋街超市；
4、旋耕機、收割機田間操作畫面。
1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴?、自豪，讓我們用自己獨特的方式來說一說對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。
（1）請王慧同學朗誦她在荊門日報上發(fā)表的習作《奶奶的心》；
（2）可以寫一首詩或一句話；
（3）可以畫一幅畫；
2、小組交流、匯報美的一角。
總結：（師）通過這節(jié)課的學習，我們知道家鄉(xiāng)的變化真大呀，家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)人也在變。這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展和進步，贊美了改革開放的輝煌成果。作為未來家鄉(xiāng)的建設者，從現(xiàn)在起，應該努力學習，從小關心家鄉(xiāng)的發(fā)展，熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇七
北師大版數(shù)學十二冊18頁。
1、結合具體情境，用表格、圖像、關系式呈現(xiàn)變量之間的關系，體會生活中存在大量互相關聯(lián)的變量；2、在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個量之間的關系。
充分感受互相關聯(lián)的變量。
辨別哪些相關聯(lián)的量可以用字母表示，怎么樣表示？哪些不能。
一、體會什么是變量。
師：在生活中，很多事物在發(fā)生變化。如：人的年齡、身高、體重在變，我國的人均收入、生產總值等等都在變化，象這樣的會變化的量，我們都稱為變量。
二、創(chuàng)設情境，感受生活中互相關聯(lián)的變量。
師：往往一些量的改變會引起另外一些量的改變，比如：身高的.改變會引起體重的改變；購物時，單價或數(shù)量的改變，會引起總價的改變；象這樣的例子很多，今天我們就來學習“變化的量”
1、小明體重變化情況。
小結：人的年齡和體重是互相關聯(lián)的兩個量，人的體重隨著年齡的變化而變化。
2、駱駝的體溫變化。
（1）出示駱駝體溫變化統(tǒng)計圖，先觀察認識統(tǒng)計圖中反應出哪些信息。
（2）依次回答書中的三個問題。（先獨立思考，再小組交流）。
（3）小結：請說說駱駝的體溫與時間之間的關系。
3、圓的直徑與周長的關系。
（1）圓的直徑與周長之間有怎么樣的關系？
（2）這兩個量的關系跟前兩種情況比有什么不同？
（3）你能用式子表示這兩個量的關系嗎？前兩個例子可以用含有字母的式子表示嗎？
（4）小結：用語言表達圓的直徑與周長之間的關系。
二、鞏固。
（只要學生說的合理，教師就應肯定）。
三、練習。
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇八
在我五六歲的時候，我回了趟老家。我什么也沒拿，我已到老家就看到老家一點也不好，坑坑洼洼的地，只有一個商店，每天只有一趟班車。我沒待幾天覺得老家窮，我就上來了。
我十歲的時候，媽媽叫我回老家，我雖然嘴上答應但是心里還是在想，我回到老家后，看到了改變很大，個個都是高樓大廈，我費了半天勁才找到我爺爺住的房子，我正在看電視爺爺都還給我倒飲料呢。我對爺爺說：“爺爺我還認為你還在土房子里面住著呢，我都給你提來了魚、鴨子、雞等食物呢！”爺爺高興的對我說：“現(xiàn)在好了，改革開放了，我們農民也應該過過好日子啦！”我高興的點點頭，啊，家鄉(xiāng)的變化真大呀！
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇九
我的家鄉(xiāng)鹽城是一個美麗的沿海城市，她住落在黃海之濱，是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)，鹽文化的發(fā)源地。
這幾年鹽城在不斷地變化著，人們的生活水平得到了很大的提高。鹽城在騰飛，鹽城在崛起。一條條縱橫交錯的公路像一條條盤旋的巨龍展現(xiàn)在眼前。自行車、摩托車變成一輛輛不同品牌的小轎車，在公路上來來往往，川流不息。工地上欣欣向榮，一座座廠房聳立著，一臺臺機器矗立著，一幢幢高樓拔地而起，人們從一間間矮小、破舊的平房，搬進了一套套嶄新、寬敞的套房。
鹽城的文化名街——水街的十幾種特色、風味不同的橋把潺潺的流水聯(lián)系起來，把水街變成一幅美麗獨特的畫。晚上聚龍湖的柔柔的湖水，在絢麗的燈光和優(yōu)美的音樂噴泉的陪襯下，把我們帶入一個人間仙境。前兩年還是垃圾滿地、蚊蠅滿天、污水環(huán)繞的油坊溝，現(xiàn)在已經(jīng)成為綠樹成蔭、鮮花滿地的河邊公園，陪同我們一同鍛煉。把城南和城北連在了一起，令人其樂融融、百看不厭。美麗的先鋒島更是我們的人間天堂，你進去了就不想出來。美食街的特色美味常常讓我不停地流口水，大潤發(fā)超市的玲瑯滿目的商品總是能不斷滿足我們的好奇心，湖邊的巨型兒童樂園總是讓我流連忘返。
鹽城在騰飛，鹽城在崛起，我相信明天的鹽城會更美好！
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇十
我的家鄉(xiāng)在大洲，那是一個偏僻的小山村。雖然交通不便，也沒有新安江的熱鬧繁華，但這里的一點一滴都讓我難以忘懷！
暑假的一天，我跟著爸爸媽媽回到了半年未回的家鄉(xiāng)。一進村口，就看到那筆直筆直的水泥路通往村中心，印象中的那條晴天一身灰，雨天一身泥的崎嶇不平的黃泥路已消失得無影無蹤。看著我吃驚的樣兒，媽媽說：“這只是小驚喜，你可要做好心理準備。”
踏著平坦的水泥路，我們來到了村中心。我不由眼前一亮，原來那些殘舊的平房不見了，只見一座座新修的磚瓦房拔地而起，房子四周，綠樹成陰，鮮花盛開，真是美不勝收。
我們走著走著，就來到了大會堂，只見天花板上整齊排列著嶄新的吊扇，大大的窗戶，高高的舞臺，一排排整齊的梯形座位出現(xiàn)在眼前，聽爸說可坐五六百的觀眾。村里有任何隆重的節(jié)日都放在這慶祝，以前看個戲那種風吹雨淋的日子，再也不用擔心了。
真大！我愛我的家鄉(xiāng)！
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇十一
我的家鄉(xiāng)在肇慶，這是一座古老而美麗的城市。
說它美麗，那可真是名副其實??！有北回歸線上的綠洲“鼎湖山”，有位于市中心的“七星巖風景區(qū)”，景中有城，城中有景。一片青山綠水、湖光山色的美景。
沐浴著改革開放的春風，肇慶更是美不勝收。一幢幢高樓拔地而起，一座比一座高，一座比一座美。越來越寬的街道兩邊栽種著各種各樣的樹木，像一把把巨傘，守護著這座美麗的城市?；▔?，一年四季都開著五顏六色的花，點綴著這座迷人的城市。到了晚上，五光十色的路燈、觀景燈、霓虹燈把街道、高樓照得明亮而美麗，整座城市就成了一個絢麗多彩的大公園。
漫步于新建成的有著廣東最美的湖景綠道——“環(huán)湖綠道”，放眼望去，巖峰挺秀、碧波蕩漾、風光如畫的星湖盡收眼底，人們悠閑自在的行走其中，真是“人行綠道上，身在畫中游”。
我愛這美麗的家鄉(xiāng)！
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇十二
看著那陪伴了我十二年的家鄉(xiāng)，我倍感親切?？窗?，如今我的家鄉(xiāng)是多么繁華!回首間，我不禁贊嘆，這些年來家鄉(xiāng)的變化真是大呀!
今天的建始，大樓聳立，到了晚上，高樓大廈流光溢彩，成為了城市里的一道靚麗風景線。人們都住進了單元房，墻面刷上了乳膠漆，地面鋪上了木地板。用上了空調、電腦、液晶電視……就拿我家來說。
現(xiàn)在我家可是一百六十平方米，家里有兩臺電視、一臺電腦、兩臺空調……好安逸哩!別看現(xiàn)在是這么好，在爸爸那個年代，是“五人一床，十人一房”而且房子是用磚瓦搭成，瓦片婆婆碎碎的這一個洞那，一個洞，在下雨時還能免費讓你洗個痛快的“淋浴”。
我們的學校食堂更是有了“天翻地覆”的變化。過去的食堂又小又簡陋，整個食堂就只有兩間教室那么大，房頂勉強用破瓦和膠紙掩了起來，有時還會漏雨呢!再說幾千人擠在里面是什么感覺呢?哎，老實說里面又擠又熱，而且就算你打到了早餐你也甭擠想出來!可現(xiàn)在可是不一樣了，學校修起了六層的食堂，一年級就一層。這一層就比原來的食堂大了兩倍!所以我們現(xiàn)在很快就能吃到早餐，坐在餐桌上清清靜靜的吃早餐，心情都變得好多了。
望著這快速發(fā)展的家鄉(xiāng)，我不禁贊嘆家鄉(xiāng)的變化真不小。
時代在飛速發(fā)展，家鄉(xiāng)也在飛速變化，家鄉(xiāng)的變化讓人欣喜。
回想起以前家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上，一進鎮(zhèn)口迎面撲來的是一陣陣腐臭味，那都是居民們懶惰造成的;公路上明明寫著“不要亂扔垃圾”可大家卻視而不見，還不止是扔，是大量地把垃圾往公共場地上扔，往清澈見底的河里扔?，F(xiàn)在你到我們鎮(zhèn)上來是不可能聞到這種“老味”了，而是一股清新紛芳的空氣，因為人們的生活總是隨著生活水平的提高而變得更文明了。骯臟的河底早已被告人們撈凈。馬路上不必寫著“不要亂扔垃圾”的指示牌，人們也不會亂扔垃圾，花園里也不用寫著“不要亂摘花草”因為人們知道美好的環(huán)境是靠大家來維持的。
以前無人看管的森林早以被人們封為“森林公園”來這人們服務了。以前的小毛屋也不見了，它們都被人們建成高樓大廈。在步行街上，你也不必擔心走累，因為道路上修了許多座凳，專為人們逛街用的。路邊上用垃圾推成的“小山”早已消失得無影無蹤了，因為它們都換成了一棵棵為人們凈化空氣的小樹。
不只家鄉(xiāng)變化了，連人們的精神面貌也發(fā)生了巨大的變化。就說以前吧!住在我們隔壁的小三穿的還真是個邋遢，他以前穿的褲子吧，一只褲腳挽得高高的，另一只卻被當成墊鞋踩在腳下，穿的衣服也不是個樣，這邊被扎進褲里，而那邊卻把皮帶遮著了。臉從來都沒見他洗衣過，更別提頭發(fā)，他站在遠處，你放眼望去，還會認為是個鳥窩呢?？涩F(xiàn)在不一樣了，這次我回家，看見他穿著一套整潔的西裝，腳踏一雙“特步“運動鞋，還打了個領帶，一個很酷的發(fā)型，嘴里還沖我說著“hello，大學生，回來了!“這小子，差點讓我認不出來了呢!
啊!家長變化，變化家鄉(xiāng)!我喜歡變化后的家鄉(xiāng)!
家鄉(xiāng)的變化，讓我更愛我的家鄉(xiāng)了，我對家鄉(xiāng)的想法也有巨大的轉變。
在我的印象中家門口的那條小道從來就沒有干凈過，不但狹窄、凹凸不平，而且是土路，到處都是水洼，更糟糕的是，每當雨后去姥姥家，一不小心踩錯了地方，我的新皮鞋就會沾滿泥土，弄得臟兮兮。姥姥家住的是平房，只有三間，里面矮矮的、暗暗的，還有一股很古怪的味道。姥姥家的`廁所在院子里，很小、很窄，而且很臭、很深，害得我小時候每到姥姥家，就盡量避免上廁所。
不過，那都是過去了，現(xiàn)在，又矮又暗的平房變成了又高又干凈的居民樓，一條條泥濘的小道不見了，取而代之的寬敞明亮的柏油馬路。路邊種植的是郁郁蔥蔥的梧桐樹，淺綠色的草地，就像世界杯比賽的場地，讓人眼前一亮。上面是各種各樣說不出名字的小野花，即使這樣，也給這片新天地有添加了一絲活力。再轉頭望去那幢幢廠房，代替了以前臟丑的垃圾場。晚上，馬路上燈火輝煌，霓虹燈裝點的想象仙境一樣，孩子們在籃球場上打籃球，老人們在燈下聊天、下棋、打牌，真是好不熱鬧啊。
上樓到姥姥家里去，真是寬敞又明亮，各式各樣的家用電器和之前迥乎不同，既新潮又典雅，不得不令人伸出大拇指說棒。而且姥姥現(xiàn)在很享受她的后半生，不愁吃不愁穿，因為社區(qū)委員會都會按季度給大家分配糧食、日常用品，又有老年人休閑娛樂的專用場所，姥姥經(jīng)常高興的合不攏嘴。
媽媽曾告訴我說，她像我這么大的時候啊，每天不上學的時候，就要和姨媽到市場去賣桃子、幫姥爺姥姥到地里干活。姥姥生了六個孩子，家里窮，沒有什么好東西吃，能吃火燒的就很好了。但是現(xiàn)在，卻截然不同。平常想吃什么，就到市場里去買，各種各樣什么品種都有，而且都很新鮮，真的很方便。媽媽總是告訴我，生活在我們這個年代，真的真的很幸福，所以要好好珍惜!
這就是我家鄉(xiāng)的變化，變得非常的美麗，變得更加的現(xiàn)代化，看著家鄉(xiāng)的變化，我深深的愛上了我的家鄉(xiāng)。
家鄉(xiāng)的變化好大了，和記憶中有了巨大的不同。
我經(jīng)常和姐姐一起到菜地里去捉蝴蝶、捉蜻蜓。菜地里有一條小道，我上幼兒園時，喜歡從這條小道上經(jīng)過，因為我可以在那兒摘野菜花、捉蝴蝶。
我上小學時，暑假回家發(fā)現(xiàn)菜園不見了，取而代之的是一個個養(yǎng)豬場、養(yǎng)兔場。我不敢在陽臺上久留了，因為飄來的是一陣陣糞便的臭味，使人感到惡心。我也不敢走那條小道了，因為小道上到處是糞便、蒼蠅。路過這里的人都要用手捂住口鼻讓人只想吐!
我纏著媽媽，說：”媽媽，你帶我去看看吧!“媽媽說：”好吧，我們去買幾棵樹苗來，有空地，我們去種幾棵。
我們來到村子后面，發(fā)現(xiàn)原來的漁網(wǎng)場、養(yǎng)雞場全不見了，到處是一片綠油油的。整座小山建滿了養(yǎng)殖場。我和媽媽把那些樹苗種在了山腳下的小路邊。
家鄉(xiāng)變得更加美好了，我更愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的變化了。
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇十三
隨著科技的發(fā)展，人們的衣、食、住、行都在不斷地發(fā)生變化。比如說衣服。人們以前穿的衣服都是打補丁的，破了補住，補丁摞補丁。而現(xiàn)在的人們，別說穿打補丁的衣服了，就算稍微開了一個小洞，就扔在一邊了。有一次，我正在穿衣服，看到有一個小洞，我脫下來，拿著衣服跑到母親面前，對母親說：“媽媽，這件衣服開了個小洞，再給我買一件嘛?！蹦赣H說：“用線縫住就可以了嘛，再說這么小一個洞，穿上去也看不出來，就這樣穿著吧！”我硬是不穿，要母親給買一件新的。最后，經(jīng)過一番“談判”，母親終于答應給我買一件新的了。
比如說食物。人們以前吃的食物就是窩窩頭啦，野菜湯啦，富裕的人家，吃的就是白面。而現(xiàn)在的人們，雖然不是吃什么山珍海味、美味佳肴，但是，吃的也不錯，都是大魚大肉。比如說住的，人們以前住的都是土房，還有的人家只是住著用草搭成的茅草屋?，F(xiàn)在的人們，住的都是磚房，有條件的人家都住上小二樓了。最重要的是交通方便了，人們出行也都方便了。人們以前出行坐的是毛驢車，騎的自行車?，F(xiàn)在的人們都坐公共汽車，開小轎車，出遠門都能乘飛機了。小時候，我想去一趟姥姥家都難。因為姥姥家離我家很遠，家里沒有自行車，母親只好領著我走著去姥姥家，一走就是三四個鐘頭。因為家里忙，還必須當天回去。這樣一來，就得走七八個鐘頭。
如今，交通方便了，想姥姥的時候，坐汽車就去了，而且用不了多長時間，只用三四十分鐘就到了?？萍嫉陌l(fā)展，促使家鄉(xiāng)不停地變化，變得越來越美，越來越富饒。
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇十四
可是現(xiàn)在，人們?yōu)榱俗约旱姆奖愫鸵稽c點私利，便隨手把垃圾扔進小河里，還有人在小河里挖泥坑，附近的工廠把廢水排進小河里……就這樣，小河失去了往日的清澈見底，還散發(fā)出一股臭味。
小河流過莊稼地，農民伯伯想把它趕出來，怕河里的細菌影響到莊稼的生長；小河從草地旁流過時，小花小草的臉色變了，紛紛大聲的指怒著小河，因為小河弄臟了它們的舞裙。
這樣的情況還不止是發(fā)生在小河身上，往日那森林里啼叫的鳥兒也飛得無影無蹤，往日藤枝蔓蔓的大樹也變成了一根根木樁，有的只剩下一半，森林變得光禿禿的了。
人們，請你們好好保護我們的環(huán)境，創(chuàng)造我們美麗的家園。
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇十五
清明節(jié)放假了，我和爸爸決定回老家。
我們騎著摩托車行駛在回鄉(xiāng)路上。啊，路上的變化真大！還記得從前道路上只容得兩車并肩行駛，常常造成堵塞。后來修路，一路上灰塵撲撲，嗆得人無法呼吸，聽說還發(fā)生了幾起重大的交通事故呢?，F(xiàn)在好了，既不像從前那么窄，也不像后來那么嗆，道路經(jīng)過拓寬，四輛車并肩行駛，也毫無壓力。我們的車輛行駛在道路上，呼吸著新鮮的空氣，心情舒暢極了。
車輛繼續(xù)行駛，熟悉的小河映入眼簾。心里不覺一驚，河水黑乎乎的，水面上漂浮著五顏六色的垃圾袋，在陽光下，顯得十分刺眼，空氣中彌漫著令人作嘔的臭味。
記得原來，可不是這樣。小河兩岸小草活潑，野花浪漫，柳樹婀娜，蝶蜂流連，游人如織。小河變成如今這個樣子真令人痛心！
家鄉(xiāng)的變化教學設計篇十六
我的家鄉(xiāng)在陜西，它雖沒有美國紐約的繁華，也沒有水上海港—-威尼斯的絢麗與多姿，更沒有日本東京的古樸與典雅，但我卻愛它，因為我愛這片土地，更愛這些勇于創(chuàng)新與探索、勤勞質樸的人。
我睜大了眼睛，細心地觀察著，留心地搜察著，仔細地發(fā)現(xiàn)著……恨不得把家鄉(xiāng)的一山一水的'變化，一草一木的變化，一人一事的變化，統(tǒng)統(tǒng)裝進我的腦海里，成為我美好記憶的一部分。于是我問爺爺：“爺爺，我們以前的家是什么樣子?”
爺爺說：“以前啊，我們家住二十多平米的一個單間，做飯只能在公用過道上做，只有一臺電視機，沒有手機，也沒有電腦，看書大多到圖書館去借。
“爺爺，那這些年來你身邊有哪些變化呢?”我接著又問。
這個嘛，變化可大了。我剛工作時，大家都騎自行車上班，要40多分鐘才能到單位，現(xiàn)在，單位里有班車接送，只需15分鐘就可以到單位了?！睜敔敽攘丝谒?，繼續(xù)說到：“二十年前，我剛進單位工作，工資只有36元，而現(xiàn)在每月工資3000多元，已漲了近百倍。
我驚訝地說：“哇!變化這么大!”
黃石——位于湖北省長江中游，是我國中部原材料工業(yè)基地和港區(qū)城市。
過去的黃石仿佛是一塊未經(jīng)雕琢的玉石黯淡無光，經(jīng)過若干年的改造，變成了如今的物華天寶，人杰地靈，建設和發(fā)展日新月異的先進城市。擁有著優(yōu)越的地理區(qū)位。地處鄂東城市群的東端，北靠大武漢，面向鄂東南及鄂贛皖豫四邊地區(qū)的廣闊腹地，區(qū)域中心地位日漸突出。便捷的交通條件。公路、鐵路、水路四通八達，國、省干道縱橫交織，長江大橋連接南北，滬蓉高速成公路穿越而過。隨著大家文明精神覺醒，我們的黃石變美啦!
磁湖變美了。以前，磁湖水面上有許許多多白色垃圾，還有很多死魚，形成“白色的海洋”，湖水也是渾濁一片，隨著大家亂扔垃圾，磁湖變得又臟又臭，大家過往都捏著鼻子?，F(xiàn)在不一樣了，政府機關建立了過濾系統(tǒng)，下水道的流到那里，過濾后就可以直接通往磁湖了。不僅僅是這樣，大家也隨之感到了磁湖被污染的重要性，也紛紛做起了環(huán)保、宣傳等工作，磁湖慢慢地變清澈、變潔凈了，白色垃圾和死魚消失無影了。
街道也變美了。以前“光灰”的水泥路面，坑坑洼洼、高低不平，車子過往時也是像翻山倒?！，F(xiàn)在鋪上了進口瀝青馬路，既減震，又減灰，還四通八達，想去哪里就去哪里，兩旁還多了長長的綠化帶，行人走著就是一種享受啊。
住宅更是變美了。以前的大家住的都是平房，外面下大雨，屋里下小雨，安全設施也很簡陋，家家用的都是木頭門。而現(xiàn)在，家家住上了電梯房，而且是在有安全物業(yè)管理。
不但黃石這個“大家”美了，我們的小家也美了。以前，家家只有黑白電視機、小靈通、自行車、手電筒，要出遠門也很不方便，得花很長時間騎自行車?，F(xiàn)在，家里用上了3d的液晶電視機、智能手機、油煙機、電腦、冰箱……家電可是應有盡有，出行工具也有了電動車、摩托車、出租車、私家小轎車、公交車。
黃石變美了，這也要感謝全市民積極響應政府號召，共同維護了我們的美好家園。也希望政府更全面地完善美化城市工作，使我們的黃石變成世界名城。