讓我們用文字記錄下過去的點點滴滴，從而更好地走向未來。總結必須客觀、準確地描述我們的工作和成果。以下是小編為大家整理的一些實用技巧和方法，希望能提升大家的工作效率和生活質量。
的職業(yè)規(guī)劃篇一
人越成熟，越能接納那些想法、做法與自己不太一致的人。就像吃飯，有人喜歡川菜，有人喜歡粵菜，有人喜歡北方菜，你當然不能因為你自己喜歡吃粵菜，就指責人家北方菜都難吃的要死。
一個心智成熟的人也不會將自己的意志強加給他人，縱然你的想法再正確、見解再高明，那都只是“你”個人的觀點，每個人都擁有自己的獨立人格，在你眼中的“好”在他人眼中或許不過如此。生活中常見一些極為熱衷非黑即白“指點江山”的人，仿佛他（她）們才是這個世界上擁有最多智慧的人，凡是不合他們意的，凡是與他（她）們想法不一致的，那都是傻蛋一個或一群。
每次遇到這樣的人，我都懶于和其爭論，不過就是笑笑，然后沉默。
今天說點關于工作回報的事，探討如何更聰明的獲得工作回報。
這個話題有一定的復雜性，任何事物的產(chǎn)生都是系統(tǒng)的作用，絕不能僅從哪一個點上去論說。在此，我無意探討明星們?yōu)槭裁茨敲从绣X的問題，也對高房價沒有評論的興趣，我只想表達，為什么是明星，而且通常是娛樂明星那么容易獲得可觀的回報？原因很簡單，其中重要的一點恐怕便是，娛樂明星們能令大眾快樂。
看來，有趣，也是一項很重要的能力。
我的回答是肯定的。因為有趣，最大的受益者是我們本人，目的是幸福，而不是討好，而且我們還會將我們的正能量帶給身邊的人，實乃多贏。
那怎么做呢？
首先，我們自己要做一個有趣的人。
生活本就壓力那么大，如果我們整天還板著個臉，一副死氣沉沉的樣子，好的運氣怎么會眷顧我們呢？在遭遇挫折的時候，我們或許可以郁悶一天，或者兩天，但一定要想辦法讓自己盡快解脫出來，因為一味沉湎在負面情緒中對自己沒一丁點好處。
再者，我們要能被開的起玩笑，受得了攻擊。認識的人，不認識的人，拿你開涮，對你品頭論足，甚至惡意攻擊你，你要認為這再正常不過了，有人議論你，說明他（她）關注你，說明你重要，那不挺好嗎？你該干嘛還干嘛，感謝就好，無須過多在意。（楊柳君原創(chuàng)文章，版權所有，如若轉載敬請注明作者與出處，謝謝！）
另外，與朋友之間的互動主動點，熱情些，對非原則性的問題寬容些，能謙讓肯吃虧，做到這些恐怕對我們沒多大壞處。更重要的一點是，做一個有趣的人最大的受益者還是自己，而不是僅僅為了獲得什么回報。
除了做一個有趣的人以外，我們還可以讓我們每天做的事情更有趣些。一個積極心態(tài)的人，在什么樣的境遇下心態(tài)都會積極，哪怕有片刻的負面情緒，也能很快自我化解。既然我們每天都要應對那么繁重的工作，何不想想辦法讓工作本身更有趣呢？或至少是你認為更有趣呢？很多時候，很多事情，往往只是一念之差，換個角度想想，海闊天空。
當然，這里談到的有趣并沒有一個統(tǒng)一的標準，每個人的感受不一樣，你覺得有趣就有趣了，日子是你自己過，在不妨礙他人的前提下，你當然可以選擇你獨特的應對方式。
再枯燥再乏味的工作，再理性的工作呈報，我們都可以嘗試在滿足工作要求的前提下，使之更有趣，更輕松些，也讓參與工作的團隊成員感受到這份有趣和輕松。工作本身有趣，工作伙伴也有趣，員工從潛意識里才更樂意追隨與投入，與一個有趣的人相處當然比與一個時刻都嚴厲的人相處要輕松不少，這樣的團隊氛圍也更容易激發(fā)員工的潛能。
我們再來看看，為什么那些搞笑的電影票房常常不低？你當然可以說這是由于老百姓的欣賞品味有問題，但換個角度來看，是不是也說明人們都喜歡有趣的事物呢？都想擁有更快樂的心境呢？從小到大，受各種因素的影響，我們中大部分人的生長環(huán)境都充斥著負能量，然而我們每個人潛意識里絕對是更樂意追隨令自己快樂的工作和人的。
你看那些娛樂明星，哪次出現(xiàn)在公眾面前不是打扮的有模有樣，極為養(yǎng)眼的？他們愉悅自己的同時也愉悅了他人，與之相對應的便是所獲的高額回報。
這些事實都在一定程度上說明，人們內心深處是無比企盼能令自己愉悅的事或人的，當然我前面有表達，凡事不是非黑即白的，有人喜歡就一定有人不喜歡，無須糾結。每個行業(yè)也有每個行業(yè)的特殊性，但我們卻的確可以從中受些啟發(fā)，將正能量引用到自己的日常工作和生活中來，更聰明的工作，更豁達的生活。
再怎么說，做一個有趣的人絕對不是一件不利己也不利人的事，我們可以成為一個有趣的人，我們可以讓自己普通的每一天過的更有趣些，我們也可以讓我們?yōu)橹冻龃罅烤Φ墓ぷ髯銎饋砀腥ば?BR> 當有趣成為了一種習慣，你會發(fā)現(xiàn)，原來“笑對輸贏”沒那么難。
的職業(yè)規(guī)劃篇二
綜上，職業(yè)規(guī)劃就是在綜合分析與權衡的基礎上，確定出一個人當下最適合的職業(yè)發(fā)展方向，并為實現(xiàn)這一目標做出有效的合理的安排、計劃與努力。
所以說，談到職業(yè)規(guī)劃時，求職者要綜合考慮到自己的興趣、技能，職業(yè)的目標，以及為實現(xiàn)目標所需要的計劃。
一般來說，面試官考核內容不外乎以下幾點：
1、求職者對自我的認知。你對自己是否了解?了解得足夠充分靠譜嗎?
2、求職者對崗位的了解程度，對職業(yè)的理解程度。
3、求職者的反應能力、邏輯能力和語言能力。
4、考察求職者工作的穩(wěn)定性。你到底能在我們這兒踏實干幾年?
5、考察求職者的上進心、目標感和自我驅動力。
對于應屆畢業(yè)生來說，實習經(jīng)驗不多，社會閱歷尚淺，對自己認知不足，很多想法都不成熟，讓他們說清楚自己的職業(yè)規(guī)劃，其實是一件很有難度的事情。在某些場合，求職者說的“內容”并不重要，“怎么說”才是更重要的。大多數(shù)面試官主要是希望通過求職者的回答，了解求職者對自我的認知，對該行業(yè)的看法，對應聘崗位的認知，判斷求職者的邏輯思維和語言表述能力，從而對求職者的性格和價值觀有個大致的了解。
對于有一定工作經(jīng)驗的求職者來說，這個問題主要考核穩(wěn)定性、上進心、目標感和驅動力。顯然，每個企業(yè)都想招到適合崗位又對這個崗位非常有興趣的，并且能夠和公司一起成長、一起發(fā)展的人。
總之，在回答職業(yè)規(guī)劃的問題時，不要表現(xiàn)自己有多么厲害，而要表現(xiàn)自己靠譜、工作穩(wěn)定、心態(tài)平和。
講道理，hr們并不關心你真正的職業(yè)規(guī)劃是怎樣的。他們更關心在未來的3-5年里，你是否能在這家公司穩(wěn)穩(wěn)地工作下去。
那么，如果你真想說說自己的規(guī)劃，建議不要描述太外在的東西，比如職位、薪酬、管理幅度等等。因為你并不知道對方會對你有怎樣的期待。
大部分情況下，員工在國內企業(yè)內的成長不像國外，你達到幾年考核合格就一定給你晉升。也就是說，作為hr并不敢給你承諾幾年一定能到什么級別。他們更希望看到你能有一顆踏實的心：當承諾暫時無法兌現(xiàn)時，也能堅守在這份崗位上。
所以，好的回答，既能看到你有事業(yè)心(成就動機)，又能看到你有平和的心態(tài)(不必擔心你一言不合就裸辭)。
那么，在了解面試官心理狀態(tài)的基礎上，回復職業(yè)規(guī)劃問題可從以下幾個角度考慮：
1、充分認知自己的性格、興趣、愛好、特長、知識、能力等，并結合當下的環(huán)境，選擇可以將個人愛好與職業(yè)發(fā)展結合起來的行業(yè)/職業(yè)。
2、了解應聘公司的背景、現(xiàn)狀與未來，在談到規(guī)劃時，可以適當?shù)呐c公司發(fā)展相貼合。
3、不要說“我想幾年當主管，幾年當經(jīng)理”，這種毫無意義的答案。職業(yè)規(guī)劃更應該考慮專業(yè)技能方面的提升計劃和步驟，而不是僅僅在于職級提升。
4、說明自己有長遠規(guī)劃的能力，但在表述中主要著眼于最近的3年5年即可，說明自己當下會努力做好應聘的崗位。
5、一個有競爭力的應聘者對于職業(yè)規(guī)劃問題一定要有清晰的想法，大的方向和短期的目標必須明確，同時盡可能給自己預留調整的空間。
根據(jù)以上原則，對于職業(yè)規(guī)劃這個問題的回復，可以參考下面這個示例：
感謝你提出這么深刻的問題，我的興趣是xxx，優(yōu)勢是xxx，因此我選擇了xxx行業(yè)/職業(yè)，這是一個可以將我的興趣和工作結合起來的行業(yè)，是我非常喜歡的。我立志從事這方面的工作，所以我會很用心對待xxx崗位;說到職業(yè)規(guī)劃，近期三到五年，我打算在xxx行業(yè)做到xxx，希望可以穩(wěn)定提升，持續(xù)學到更多的知識，后續(xù)可以在xxx行業(yè)/xxx崗位獨當一面，獨立負責xxxx事務,解決xxxx問題。談到遠期規(guī)劃，我會根據(jù)環(huán)境的變化，工作內容的變化，以及我自身能力的變化，不斷進行調整的。對于職業(yè)規(guī)劃，我暫時的考慮是這樣子的。謝謝!
的職業(yè)規(guī)劃篇三
現(xiàn)象："職業(yè)浮躁期"或人皆有之記者在走訪中發(fā)現(xiàn)，一些初入職場的大學生在和同學交流時，會表現(xiàn)出對目前工作的不滿，同時為別人的離職大喊可惜，出現(xiàn)一種"圍城"心態(tài)。而當面對一份新工作，有的人總是無法沉下心來踏踏實實地干一段時間，無法真正融入企業(yè)，這樣就無法找到自己在職場中的定位，同時也發(fā)現(xiàn)不了自己的價值，浮躁之心隨之而來，跳槽的.念頭時常出現(xiàn)，有的人把它付諸現(xiàn)實。職場專家劉興陽表示，對職場新人來說，職業(yè)浮躁期的主要成因是職業(yè)定位不明確以及對自己的認識不夠。職業(yè)定位不明確，使新人們輕易就轉換崗位和行業(yè)，而對自己認識不夠，會使新人們自視過高，總覺得自己大材小用。這樣的結果是用人單位覺得這種類型的新人忠誠度不高，難以委以重任。在這種情況下，新人更會覺得自己難有出頭之日。處于"浮躁期"的人，對工作的熱情下降，工作效率低下，對任務的執(zhí)行不夠認真細致，自己能做到90分的，往往以60分的及格水平應付。這樣既浪費了光陰，又損害公司的利益。這些新人即使過了試用期，以這樣的表現(xiàn)，也不會受到用人單位的重用。
此外，"浮躁"并不是職場新人的"專利"，"職場老人"們也會遭遇職業(yè)倦怠期，在此期間，心態(tài)或多或少會出現(xiàn)浮躁，在"走"和"留"之間猶豫和徘徊 .劉興陽說，在同一個崗位工作時間較長的員工，以及處于企業(yè)底層的員工容易進入"職業(yè)浮躁期"，例如工作了5年都沒有獲得晉升，工作的技術含量相對較低，這會讓員工容易浮躁。
案例一 新員工：我的未來是個夢
小君在一家私企從事食品檢測的工作，進入單位已兩個多月，很快就能過完試用期成為一名正式員工，然而她卻形容自己的心情很復雜。小君讀的專業(yè)比較冷門，畢業(yè)后大半年都沒有找到適合的工作，現(xiàn)在的單位還是全靠家里托人幫忙才找到的。"開始上班后，一方面，我感覺終于松了一口氣，不用再做無業(yè)游民了，可是另一方面，每天重復著簡單機械的檢測工作，覺得前途似乎很渺茫，看不到有什么未來。"小君說。她的大學同學很多都放棄了自己的專業(yè)，投身到全新的行業(yè)中，每次同學聚會都能聽到有人在興高采烈地談論自己的工作和發(fā)展方向，這令她的內心更加忐忑不安——想跳槽，又怕新工作難找;繼續(xù)待著，又總覺得不甘心。眼看實習期快結束，她每天都在和自己做思想斗爭。
專家意見：主動調整心態(tài)很重要
劉興陽說，初入職場，產(chǎn)生浮躁的現(xiàn)象在某種程度上是正常的。當他們發(fā)覺自己理想中的工作和現(xiàn)實存在很大的差距，就會萌發(fā)跳槽的沖動。當浮躁心態(tài)出現(xiàn)時，應該努力克服急于求成的心態(tài)，正視自己的優(yōu)缺點，在工作上多花心思，多學習行業(yè)知識和了解行業(yè)發(fā)展趨勢，培養(yǎng)對行業(yè)的興趣。作為新人，調整自己的心態(tài)很重要。新員工可以主動地去和老員工溝通，謙遜的態(tài)度會讓自己更受歡迎，為自己搭建良好的人際平臺，也有利于今后工作的開展。幾乎每個職場人都會經(jīng)歷"職業(yè)浮躁期"，當它出現(xiàn)時，職場人應盡快找出問題的關鍵，尋求解決方法。
案例二 老員工：我的前途是個謎
tony在一家廣告公司工作超過xx年了，算是一個"位高權重"的"老臣子"，用他的話說，除非公司倒閉，不然，只要他不辭職，誰也不敢炒他。工作穩(wěn)定，壓力不大，地位超然，公司里許多同事都將他列為追趕的目標。但tony卻不這么認為。"我當初為了一個活動，從口號到流程，每個細節(jié)都很投入地去琢磨，可以連續(xù)兩天待在公司不回家，但現(xiàn)在已經(jīng)沒了那團火，可能是被時間磨平了。我開始懷疑自己是否應該繼續(xù)擔任公司的創(chuàng)意總監(jiān)，懷疑自己是否應該去新的廣告公司找回激情，甚至懷疑廣告創(chuàng)意這個行業(yè)是否已經(jīng)到了盡頭，不再需要技術含量，只需要講預算和覆蓋人群。"待著毫無激情，但如果跳槽，他在現(xiàn)在公司建立的地位將"歸零"，如果轉行，他又對自己的適應能力有所擔心，這就是tony的現(xiàn)狀。
專家意見：重新找到留下的動力
劉興陽指出，對于老員工來說，浮躁心態(tài)的出現(xiàn)不是一天兩天的事，而是長年累月下來對工作成果和現(xiàn)狀不滿的結果。當開始對自己的工作感到茫然和彷徨時，也正是自己對公司以及個人缺乏信心時，首先要重新去了解公司的發(fā)展戰(zhàn)略，然后對個人在這間公司的發(fā)展重新進行評估。因為只有從更宏觀的角度去了解公司，才能夠重拾對公司的信心，同時也幫助自己找到個人定位和今后努力的方向。在職場中，個人目標需要與公司目標有機地相互融合，只有與公司共同成長，才能克服因時間累積的浮躁。 此外，還要對個人的職業(yè)生涯重新進行規(guī)劃，制定新目標。不要把眼光只局限于公司的現(xiàn)狀和眼前所得的利益，適當時要多和上級溝通，重新找到讓自己留下來的動力。專家建議：感覺嚴重"不適"不如離開。
在職場中，如果浮躁的心態(tài)長期存在，心境遲遲不能穩(wěn)定下來，那么，這不僅是在浪費自己的時間，同時也是在扼殺自己的職業(yè)命運。
畢業(yè)生在找工作時，就應該充分考慮這樣的崗位是否符合自己的志向和愛好，是否適合自己長遠的發(fā)展，盲目應聘是一個大忌。如果在經(jīng)過充分考慮后入職，但發(fā)現(xiàn)不適合自己，那么就要思考這份工作為什么不適合自己，在哪里出現(xiàn)了問題，是自己對行業(yè)的了解出現(xiàn)了偏差，還是工作中的人際關系出現(xiàn)了問題?這些問題是否可以解決?如果出現(xiàn)的只是小問題，要積極尋求解決方法，例如，如果是由于和領導相處不和諧，引發(fā)誤解，可以考慮和領導進行深入的交談，了解自己是否有需要改進的地方，雙方能否形成一個較好的相處方式。但如果出現(xiàn)的是大問題，例如行業(yè)的真實情況和自己的想象完全背離或相去甚遠，那么，新人應該認真考慮能否接受這個職業(yè)并為之奮斗。如果接受不了，那就應該考慮重新找一份工作。
的職業(yè)規(guī)劃篇四
現(xiàn)在，員工對自身發(fā)展的需求越來越強烈，傳統(tǒng)過度考慮企業(yè)自身利益的hr管理模式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)實需求。而職業(yè)規(guī)劃技術正可以幫助員工實現(xiàn)真正的發(fā)展。
據(jù)中國職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會的統(tǒng)計表明，在近三年的中國職業(yè)規(guī)劃師培訓中，企業(yè)hr相關背景從業(yè)者的比例正不斷攀升，最近一年甚至達到了56%。現(xiàn)在，員工對自身發(fā)展的需求越來越強烈，傳統(tǒng)過度考慮企業(yè)自身利益的hr管理模式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)實需求。而職業(yè)規(guī)劃技術正可以幫助員工實現(xiàn)真正的發(fā)展，更幫助員工與企業(yè)共同發(fā)展。掌握職業(yè)規(guī)劃的系統(tǒng)知識和專業(yè)技能，獲得職業(yè)規(guī)劃師專業(yè)資格，已是今天hr從業(yè)者的必備武器。
選人——從求職者的職業(yè)規(guī)劃入手。
求職難，招聘更難。唐朝詩人韓愈云：“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有?！笨梢娨蔀橐幻麅?yōu)秀的招聘官是多么的不易。
某中型廣告公司的hr在招聘會上整整待了一個月，好不容易找到了三個不錯的人選，分別對三位求職者約見面談后發(fā)現(xiàn)，a工作熱情高，立志成為一名資深的平面設計師，但工作經(jīng)驗相對缺乏；b有一定工作經(jīng)驗，招來既能上手，但其因為職業(yè)倦怠而離職，工作穩(wěn)定性不高；c工作經(jīng)驗豐富，業(yè)績優(yōu)秀，但期望值過高，有意將來成立一家自己的廣告公司。到底錄用誰，讓hr左右為難。后來，此hr通過職業(yè)測評工具和結構性訪談分別了解了三個人的性格特質和職業(yè)傾向性，并探討了他們的職業(yè)規(guī)劃，最終決定錄用當前工作經(jīng)驗相對缺乏，但對平面設計工作有充分興趣和工作激情的a。半年后，a的工作能力有目共睹，得到了大家的肯定。
在招聘中，最核心的任務是解決個人職業(yè)定位與公司人才需求的匹配問題，而最大的成功，也是將員工個人的職業(yè)發(fā)展需求與企業(yè)的用人需求完美結合，獲得雙贏。職業(yè)規(guī)劃是幫助個人認知、探索、規(guī)劃、實現(xiàn)自我的過程，其最直接的作用就是讓個人既好又快地找到職業(yè)定位，與此同時，也幫助企業(yè)將對的人放在合適的位置上。因此，對于hr來說，如果不能很好地從求職者的應聘動機——職業(yè)規(guī)劃入手，將很難準確地把握應聘者的真正需求，也就很難找到“對”的人。
育人——培訓需與員工個人職業(yè)規(guī)劃掛鉤。
企業(yè)把員工招聘進來以后，往往會再通過培訓等各種方式，提升員工的技能，從而提高員工的績效。
很多企業(yè)進行培訓時，往往只是從公司的發(fā)展及當前職位需要出發(fā)安排培訓，沒有充分考慮結合員工個人的發(fā)展需求。比如企業(yè)需要項目團隊懂得溝通技巧，就安排他們參加溝通培訓，需要技術人員能往管理方向發(fā)展，于是安排管理培訓，結果往往是出錢出力卻又不討好。簡而言之，培訓只有與個人職業(yè)生涯發(fā)展直接掛鉤才有效果。
分析各個員工的長期發(fā)展需求，將之融入到培訓需求分析中，這是企業(yè)開展培訓時的重要舉措。舉例來說，一名技術人員通過職業(yè)規(guī)劃預計幾年后向管理序列發(fā)展，那么在幫其明確個人中長期職業(yè)發(fā)展規(guī)劃后，在現(xiàn)階段適當?shù)匕压芾砘A知識納入到培訓內容中，員工自然也就能以良好的心態(tài)接受培訓了。
用人——將員工職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)需求結合某外貿公司新進員工ting做事風風火火，反應快、人好使，最近被幾個業(yè)務部門借去幫忙。一個多月下來，ting漸漸有些不滿情緒，一來覺得自己所在的行政部老總對她不夠重視，任由其他部門的人調遣她干活，二來覺得自己像個打雜的，什么都得干，缺少成就感。接受過專業(yè)訓練的公司人力資源經(jīng)理niki及時發(fā)現(xiàn)了狀況，主動找ting談心。
niki告訴ting，目前公司處于快速發(fā)展期，正是用人之際，在這樣一家大型的貿易公司，各種機會很多，就看自己如何把握。只要把當前各部門的借調當成絕佳的鍛煉機會，可以多角度熟悉公司的業(yè)務，了解不同崗位的工作職責，將來肯定會有更多的機會和更大的發(fā)展。之后，ting改變了觀念，原來看似被利用的事很快變成了為自己累積職業(yè)資本的大好機會。ting以積極的心態(tài)重新投入到工作中。半年后，ting做了經(jīng)理助理，從支持部門轉到核心業(yè)務部門。
對于hr來說，持續(xù)關注員工在職場中的表現(xiàn)，通過職業(yè)規(guī)劃意識的培養(yǎng)和宣導，有利于員工職業(yè)意識的轉變以及良好職業(yè)心態(tài)的形成。同時，充分考慮員工自身發(fā)展的需求、主動幫助員工做好職業(yè)規(guī)劃，對于員工激勵、員工晉升通道以及機制的設立都是非常重要的方面。
留人——讓員工在組織內獲得職業(yè)生涯發(fā)展。
有才的人留不住，沒才的人趕不走。相信很多hr都會為此感到痛苦。而幫助員工在組織內部獲得職業(yè)生涯發(fā)展，是提高員工滿意度和穩(wěn)定性的最佳辦法。掌握職業(yè)規(guī)劃專業(yè)知識和技能后，這些問題就能迎刃而解，就能夠吸納并留住真正適合企業(yè)的人才，使個人把企業(yè)當成職業(yè)發(fā)展的可靠平臺。
很多企業(yè)都認為高薪酬可以很好的留住人才。其實并不盡然。當核心人才覺得所在的組織沒有實現(xiàn)自己更高價值的空間時，給再高的薪水和職位，同樣還是會離職。對于有抱負的真正值得企業(yè)留住的“人才”，最為重要的就是滿足其職業(yè)發(fā)展需要，實現(xiàn)其人生價值的平臺。只有當hr有能力處理這些問題，幫助員工做好職業(yè)規(guī)劃，并給予平臺時，“人才”才會留下。
讓員工當“老黃?！钡臅r代已經(jīng)過去。每個員工都希望在職場上獲得成功。為此，對于現(xiàn)代企業(yè)的hr來說，除了做好傳統(tǒng)的事務性工作之外，員工的職業(yè)健康保持、職業(yè)規(guī)劃輔助、職業(yè)潛能挖掘、培養(yǎng)以及職業(yè)文化培育等已成為越來越重要的任務，這也給hr從業(yè)者帶來了諸多挑戰(zhàn)。想要成為一名優(yōu)秀的人力資源管理者，職業(yè)規(guī)劃已是一種必備的核心技能。取得職業(yè)規(guī)劃師專業(yè)資格已經(jīng)是hr從業(yè)者的必然選擇。
的職業(yè)規(guī)劃篇五
職業(yè)是人生發(fā)展的生命線。因此，我們要慎重選擇適合自己的理想職業(yè)。但是，選擇正確的職業(yè)只是職業(yè)生涯萬里長征的第一步，緊接著我們就必須樹立好自己的職業(yè)規(guī)劃目標，設計好職業(yè)發(fā)展的道路，這也是職業(yè)生涯設計的重要一步。今天的年輕人在求職時，很容易犯的錯誤就是不知道自己能干什么，也不知道自己真正想做什么。剛剛踏入社會時雄心勃勃，充滿了各種美好的憧憬和夢想。但是，多年過去了，發(fā)現(xiàn)自己依然一事無成。這其中很大的因素就在于他們沒有找到自己的職業(yè)目標，沒有對自己的職業(yè)生涯進行認真的設計。
一個有效的職業(yè)生涯規(guī)劃設計，必須是在充分而正確認識自身條件與相關環(huán)境的基礎上進行。對自我及環(huán)境的了解越透徹，越能做出好的職業(yè)生涯設計。因為職業(yè)生涯設計的目的不只是協(xié)助你達到和實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助你真正了解自己。
凡事預則立，不預則廢。沒有規(guī)劃的職業(yè)生涯最終會失去方向，事倍功半。要得到良好的職業(yè)歸宿，必須事先就有規(guī)劃，根據(jù)外界職業(yè)環(huán)境、個人素質條件，設計規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，明確長期目標是什么，中期的階梯在哪里，短期的計劃是什么。
我們應該明確一個簡單道理，人的能力是有限的，我們不是什么知識和技能都有時間去學習，不是什么事情都可以干。因此，每一個人都必須正確地評估自己，評估自己的興趣、專長、性格、學識、技能、思維方式、道德水準等等，估量自己到底有多大能量，到底適合從事什么樣的工作。除了對自己進行評估外，還必須對自己身處的環(huán)境進行評估，看看哪些環(huán)境對自己有利，哪些會限制自己的發(fā)展。總之，對職業(yè)發(fā)展目標的定位，最重要的就是要能夠正確地分析自己和周圍的環(huán)境，找到可以通過發(fā)揮自己的潛能實現(xiàn)職業(yè)目標的職業(yè)。
那么，確立自己的職業(yè)目標對于個人的職業(yè)發(fā)展到底有什么影響？讓我們從下面的故事中尋求一點啟發(fā)。
有人經(jīng)過一個建筑工地，發(fā)現(xiàn)有三個工人在工作。他分別問這三個工人在做什么，三個人各有不同的回答。第一位回答：我在賣力賺錢；第二位回答：我在做最棒的建筑工；第三位回答：我正在蓋這個城市最好的大廈。
我們看到，只有第三位工人明確了自己的職業(yè)發(fā)展目標。企業(yè)中，作為個體每個員工都可以有自己的目標，而企業(yè)也應該有整體目標。在這個整體目標之下，個體的目標必須服從、服務于整體目標，絕對不允許背離整體目標。實際上，員工個體目標也只有與企業(yè)整體目標保持一致，才能實現(xiàn)員工個人發(fā)展與企業(yè)整體發(fā)展的雙贏局面。
職業(yè)就像航行一樣，需要明確前進的目標。沒有目標，便會失去方向。如果目標遙不可及，也會讓人感到疲憊，從而失去動力。有了明確的目標，就可以集中自己所有的精力和優(yōu)勢，使用各種策略、方法和手段，孜孜以求，不斷努力，去實現(xiàn)定下的目標。
人的職業(yè)生涯如果缺乏一個終極規(guī)劃和目標，人就沒有一個穩(wěn)固的寧靜的安頓處。如果人生為無數(shù)分散的目標奮斗，人就沒有依托。因此，我們一定要規(guī)劃人生，制定自己職業(yè)生涯的長遠目標、中期目標和短期目標，讓自己的職業(yè)發(fā)展有一個明確的歸宿。
的職業(yè)規(guī)劃篇六
1.直面事實。很多人個人成長有障礙，主要的原因就是不愿意直面事實。比如你之所以遲遲不愿找工作，遲遲不能交出你的作品，原因就在于你潛意識里知道自己能力很一般。所以，直面事實是一個重要的個人成長戰(zhàn)略。
2.延遲滿足。很多健身計劃、減肥計劃、存錢計劃落實得不夠好，都是因為延遲滿足這條并沒有得到很好的修煉。
3.積極主動。有本書叫《高效能人士的7個習慣》，其中談的第一個習慣就是積極主動。書中說，人有三個圈，最里面的是掌控圈（可控制的），中間的是影響圈（可間接影響的），最外面的是關注圈（影響不了卻能關注的）。你只有持續(xù)盯著自己積極可控的事情，也就是最里面的掌控圈，事情才會變得越來越好，你也會變得越來越有影響力。
4.提高效能。如果你能提高你的工作效能，你就可以更早地下班；如果你可以提高你的生活效能，你就可以獲得更多的休息時間；如果你能提高你的家庭效能，你在親子方面就可以獲得事半功倍的效果。所以，提高效能也是一個重要的個人成長戰(zhàn)略。
5.回歸優(yōu)勢。很多人自己的事情做不好，是因為總盯著自己的劣勢而不是優(yōu)勢。你應該積極思考一下自己優(yōu)勢是什么，重新回歸，從優(yōu)勢出發(fā)。
6.以終為始。很多目標沒有達成的原因，是你缺乏真真正正地從終點往回想。如果你發(fā)現(xiàn)自己忙忙碌碌做了好多事卻沒有一個達到點上，你一定是以終為始這個部分做得不夠好，你應該坐下來真正想明白終點想要什么，然后往前推。
7.要事第一。有的時候，你能夠以終為始想問題，但你卻還是找不到問題的核心，如果你能夠區(qū)分重要和不重要的事情，做好20％的事情，那么要事第一就是你的成長策略。
8.做減法，減少要做的事。以終為始、要事第一、做減法，它們有互相重疊的部分，但是側重點不同。以終為始強調的是你要找到終點的方向再往回推；要事第一則強調你要在當前做的事情中找到核心目標；做減法就是直接告訴你，你做的事太多，即使你遵循要事第一、以終為始的原則也還是做不過來，你要真正地刪掉一些事情。
9.擴大影響力。有的人可能只需要讓自己的影響力更大就可以了，讓更多人理解自己的價值。
10.尋求聯(lián)盟。擴大影響力是單方向，也就是我讓更多人知道我；尋求聯(lián)盟是主動地找更多與自己水平相當?shù)娜耍覀兒退a(chǎn)生合作聯(lián)盟的關系，找的是盟友而不是找粉絲。
11.項目管理。有些事既不難、也不多、也不大、也是正事，但也沒做好，這就是你的項目管理能力比較差，沒有把目標足夠細分。
12.看清全局。通過學習、請教，把全局看明白，摸清整個部分再落實，事情可能會很簡單。
的職業(yè)規(guī)劃篇七
性格特點：
沉靜內斂，傳統(tǒng)、謹小甚微，天生不喜歡顯露，即使危機和成功之時，也顯得很平靜。但是在他們冷靜的外表之下，也許有強烈卻很少表露的反應。
可靠而值得信賴。是嚴肅的、有責任心的和通情達理的人。他們總是顯得責無旁貸、堅定不變、一旦著手自己相信是最好的行動方法時，就很難轉變或變得沮喪。
講求實際，注重事實和有責任感。喜歡陳述和聆聽確實、清晰的事物，對于細節(jié)有很強的記憶和判斷。在做決定的時候，重視和利用符合邏輯、客觀的分析，傾向于參照準確的事實和自己過去的經(jīng)歷。
能夠合理地去決定應做的事情，而且堅定不移地把它完成，不會因外界事物而分散精神。不論在工作上，家庭上或者生活上都以做事有次序、有條理為樂。他們重視必要的理論體系和傳統(tǒng)慣例，對于那些不是如此做事的人則很不耐煩。
職場優(yōu)勢：
做事一絲不茍、認真負責，而且明智豁達，遵守規(guī)則和紀律。
具有很強的集中力、條理性和準確性。無論做什么，都相當有計劃性，讓人覺得可靠。
講求實際、非常務實，做事專注，堅持性好，不會半途而廢。
職場劣勢：
過于關注當前的具體工作，可能缺乏比較遠大的目標；
不重視，和周圍的人的溝通比較欠缺，給人感覺缺少一點人情味；
工作方法比較刻板、不靈活，害怕變革；
對別人要求比較苛刻，希望別人都能和自己一樣重視傳統(tǒng)和規(guī)則。
發(fā)展建議：
除了關注現(xiàn)實問題，也需關注更深遠的、定位于未來的問題；花一點一下自己的人際關系，學會咱贊賞別人；要學會打破常規(guī)，嘗試尋找新的選擇；培養(yǎng)耐心，寬容對待需要用不同方式溝通或忽視規(guī)則和程序的人。學習考慮自己的決定對別人的影響，嘗試找出一個令絕大多數(shù)人都滿意方式來解決問題。
適合與現(xiàn)實、工作努力、關注事實和結果的人共事；適合的工作環(huán)境是那種能長期提供安全性的環(huán)境，在這個環(huán)境中，使用系統(tǒng)性的工作方法，任務型定向和鼓勵堅定意志，獎勵穩(wěn)步發(fā)展和按期完成任務，并且能提供安靜、整齊的設施，允許有不被打擾工作的個人空間。
適合領域：
工商業(yè)領域、政府機構 金融銀行業(yè)、政府機構、技術領域、醫(yī)務領域
適合的職業(yè)：
的職業(yè)規(guī)劃篇八
大學，是一個人從半成熟走向成熟的過程，是一個人人生觀、價值觀、世界觀逐漸成熟的過程，是一個人人格形成和完善的過程。在新的學習生活環(huán)境中我開始學會獨立,學會獨自走向社會.我明白未來的路還很長,而一切都要靠自己。
一、規(guī)劃情況
在學業(yè)方面:
大一時要打牢基礎,始終確立自我學習的觀念,腳踏實地的學好基礎課程,堅持每天記英語單詞.花時間在自己的功課上,并堅定不移的學下去.大一的學習相對輕松,所以要積極參加實踐活動,加強與他人的交流與溝通,加強與他人的交流與溝通,加強鍛煉增強體質,為以后打好一定基礎。
大二這一年既要抓好基礎,又要學好專業(yè)知識,并爭取順利通過各項等級考試.同時多看一些專業(yè)書籍,為未來的工作奠定基礎.并能體驗不同層次的生活,培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神和社會責任感,同時深入社會了解社會,培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神和社會責任感,同時深入社會了解社會,培養(yǎng)自己的適應能力。
大三這一年在努力適應社會環(huán)境,建立新的人際關系的同時大量閱覽書籍,對社會對工作對人與人的交際,職場道德等有深刻的了解.并樹立遠大理想培養(yǎng)優(yōu)良作風.還 向老師和學長打聽求職信息,面試技巧和職場需求情況請教寫求職信,個人簡歷的經(jīng)驗等等。
在職業(yè)方面:
1﹑樹立正確的職業(yè)理想,明確職業(yè)目標.職業(yè)理想受社會環(huán)境社會現(xiàn)實的制約.大學生的職業(yè)理想應把個人的志向與國家的利益和社會的需要有機的結合起來,以自身實際情況為前提樹立職業(yè)理想,明確職業(yè)目標。
2﹑正確進行自我分析和職業(yè)分析.首先通過科學認知的方法和手段對自己的職業(yè)興趣,氣質,性格,能力等進行全面的認識.清楚自己的優(yōu)勢與特長,劣勢與不足.現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性,行業(yè)性崗位性等,所以我們必須對職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解。
3﹑構建合理的知識結構.知識的積累是成才的基礎和必要條件,但單純的知識數(shù)量不足以表明一個人真正的知識水平,因此沒有合理的知識結構就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。
4﹑培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力.綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據(jù),一般進入崗位的新人應重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力,創(chuàng)造能力,社交能力實際操作能力,組織管理能力和自我發(fā)展的終身學習能力,心理適調能力、隨機應變能力等。
5﹑參加有益的職業(yè)訓練.我們可以通過大學生“青年志愿者”活動,畢 業(yè)實習,校園創(chuàng)業(yè),從事兼職等進行職業(yè)訓練。
青春的含義在于我們不管選擇了什么,成功與否,努力過就不后悔。
二、實施情況
要實施職業(yè)規(guī)劃，首先我要進行自我評估。對個人的需求，能力興趣，性格，氣質等進行分析，確定什么職業(yè)比較適合自己和自己具備那些能力；其次對組織與社會環(huán)境進行分析；然后對生涯機會進行評估，通過對社會環(huán)境的分析結合本人的具體情況，評估有哪些長期的發(fā)展機會，通過對組織環(huán)境的分析，評估組織內有哪些短期的發(fā)展機會；再確定職業(yè)生涯的目標，根據(jù)自己的專業(yè)，價值觀及社會的發(fā)展趨勢確定自己的人生目標幾職業(yè)目標，再把職業(yè)目標細化，努力實現(xiàn)；接著制定行動方案將目標轉化為具體的方案及措施，這一過程中比較重要的行動方案有職業(yè)生涯發(fā)展路線的選擇、職業(yè)的選擇、相應的教育和培訓計劃的制定；最后進行評估和反饋。職業(yè)生涯規(guī)劃的評估和反饋過程是個人對自己不斷認識的過程，也是對社會不斷認識的過程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有利手段。一切都陸續(xù)實施中。
三、實施結果
雖然工作離我還有一段距離，但是我明白只有制定一個明確的職業(yè)規(guī)劃，才有一個明確的目標，才能有一個不斷向前努力奮斗的動力。未來掌握在我自己手中，路該如何去走完全取決于我自己。所以我希望自己能在大學之中好好把握每一寸光陰、不斷充實自己、加強自己社會適應能力等，能夠向著自己的目標不斷奮進，不斷實現(xiàn)自己的學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃。規(guī)劃雖然好，但更重要的在于具體的實踐。任何目標不付諸行動都只是一場空?，F(xiàn)實是未知而又多變的，而計劃也面臨著隨時的變化，所以我應該矢志不渝的堅定自己的目標，努力勇敢，堅持不懈的向著自己的目標前進，希望能在自己的努力付出下能實現(xiàn)自己的夢想，能在未來的工作崗位上讓自己的人生不在有遺憾。
的職業(yè)規(guī)劃篇九
尊敬的各位領導和親愛的同學們：
大家好，我是咱們能源與動力工程學院，熱動104班的xx。
人就像一艘漂泊在大海上的小船，如果沒有方向，任何方向的風都將是逆風.只有小船有了方向，才能劈風斬浪沿著既定的方向不斷前進??如同小船需要方向一樣我們需要一個職業(yè)規(guī)劃。我剛好做了這么一個規(guī)劃有幸在這里與大家分享。
知己知彼方能馳騁職場。綜合霍蘭德評估和我對自己的看法，我覺得我是一個：著眼現(xiàn)實，喜歡追求權利和物質財富，有野心，有抱負，雖然注意力容易不集中，反應有時比較遲鈍，但：我認為我仍然是一個比較外向，比較陽光，比較積極向上的，總的來說是大大咧咧之中不乏穩(wěn)重，嘻嘻哈哈之中仍有冷靜。知己之長短，然后尋敵之虛實：知彼：了解市場的需求。為此我得感謝咱們學校給了我一個好的學習氛圍，豐富的就業(yè)指導，相當多來校招聘單位，并且可以結識更多更優(yōu)秀的同學師長，這將使得我更容易朝著自己的目標前進；雖然在國際“環(huán)?！钡内厔菖c國家節(jié)能減排的政策之下，那些高耗能，高污染，低產(chǎn)出的小電廠必然會被關停，這必會直接增大我們的就業(yè)壓力。但我相信只要我們不斷得努力提升自己，就有可能避免這種壓力，并且實現(xiàn)自己的最終目標。
綜合以上因素，我給自己定的最終方向是：高層管理，及最終的職業(yè)定位是：電廠運行總工程師，備選職業(yè)定位：經(jīng)營一家的自己的機械公司。我知道為了這個最終目標我必須做好一下準備：充分的專業(yè)知識和豐富的管理經(jīng)驗，豐富的人際關系。
為了我的這個長遠目標我做了一下三方面規(guī)劃：近期細節(jié)規(guī)劃，中遠期規(guī)劃以及長期規(guī)劃。
中遠期規(guī)劃：中遠期規(guī)劃就是我的大學生涯規(guī)劃，大一規(guī)劃，要較好的完成所學的各科知識，參加一些自己喜歡的活動，提升自己的綜合素質；大二規(guī)劃：較好的完成各科所學知識，通過英語四級，拿到國家計算機2級等級證；再就是大三規(guī)劃：還是較好的完成專業(yè)知識的學習，并完成一次假期實習；大四規(guī)劃：拿到畢業(yè)證與學位證并找到一份與專業(yè)對口的工作。在這個中遠期規(guī)劃中還要有一定的人際關系的積累，廣交朋友。
最后是我的長遠計規(guī)劃。他包括三年規(guī)劃，四年規(guī)劃，以及三個五年規(guī)劃。首先三年規(guī)劃，要從20xx年~20xx年之間要對自己工作計工作單位進行全面的了解，并建立初步的人際關系網(wǎng)；其次是4年規(guī)劃，即在20xx年~20xx年進一步提升各方面知識，進一步增大人際關系的積累；第一個 5年規(guī)劃：即在20xx到~20xx年內完成資金，知識以及人際關系的積累并擔任運行助理工程師，第二個五年規(guī)劃：在20xx年到20xx年之間擔任電廠的運行副總工程師或開始創(chuàng)辦自己機械公司，在20xx~20xx年之間擔任電廠的總工程師職位或機械公司升格為中等規(guī)?！瓿?5年目標。
我堅信有了規(guī)劃就有了方向，有了方向就有了動力，有了動力就可以張滿風帆，劈風斬浪向人生目標楊帆前進；有了動力我就可以不斷攀登，登臨絕頂，一覽眾山小，去體會那種所謂“高處不勝寒的”迫人之感！
謝謝
的職業(yè)規(guī)劃篇十
首先要寫下你的姓名，從題目可以看出是誰的?？赡苣阋呀?jīng)無數(shù)次寫過你的姓名，但這次卻擁有特別的意義：你開始規(guī)劃你的人生！
題目中最難寫的是確定“幾年”，是階段性的還是終生的。職業(yè)生涯規(guī)劃中的年限是目前可以確定的最主要目標的實現(xiàn)時間，可以是兩、三年，也可以是十幾年、幾十年。
何時開始，到何時實現(xiàn)目標。開始日期要詳細到年、月、日，終止日期可以到年
年齡跨度是指從多少歲至多少歲。
例：程社明十年職業(yè)生涯規(guī)劃
20xx年9月1日——20xx年38歲~48歲
或者：
程社明終生職業(yè)生涯規(guī)劃
1998年9月1日——20xx年38歲~68歲
題目的這種寫法，反映職業(yè)生涯個性化的特征和時間坐標原則
建議第一次寫的人，規(guī)劃年限不要寫很長，因為是處于職業(yè)生涯初期的年輕人，比如剛畢業(yè)的大學畢業(yè)生或者參加工作剛剛幾年的人，可以寫兩至三年的職業(yè)生涯規(guī)劃。
的職業(yè)規(guī)劃篇十一
如何讓學生逐漸認識到自己的興趣和能力所在，學會把興趣轉變成學科優(yōu)勢、職業(yè)興趣和事業(yè)追求。杭師大附中一直非常重視對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在學生選課指導、生涯規(guī)劃常規(guī)課程的開發(fā)和開設、學生實踐活動等方面進行了探索和實踐，并取得了不錯的成效。
作為全國兩個高考改革試點省份之一，浙江省發(fā)布了“新高考方案”，希望在確?！肮健⒐钡那疤嵯?，“擴大教育的選擇性”，賦予考生和高校更多的自主權?？忌谏敫咝５耐ǖ?、參加考試、對自己考試成績的使用等方面都有了更多選擇，但也帶來了很多的迷茫與困惑。雖然高考分數(shù)的高中低對應不同的大學，但專業(yè)則要根據(jù)愛好來選擇。但以往高考的“總分匹配”模式導致路徑依賴，大部分學生缺乏對自己興趣的了解。作為課改實踐排頭兵的杭師大附中一直非常重視對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在學生選課指導、生涯規(guī)劃常規(guī)課程的開發(fā)和開設、學生實踐活動等方面進行了探索和實踐，并取得了不錯的成效。
高中階段的生涯規(guī)劃教育，并不是讓學生通過學習，就定下具體明確的職業(yè)方向，而是要讓學生在認識自己和社會的過程中，逐漸認識到自己的興趣和能力所在，學會把興趣轉變成學科優(yōu)勢、職業(yè)興趣和事業(yè)追求，在選課和選專業(yè)方面能夠有的放矢，激發(fā)個人的內在價值和潛力，去實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
為此，我校非常重視學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，學校成立了“生涯規(guī)劃指導中心”，開設了生涯規(guī)劃指導課程，形成了課堂教學、實踐探索、學生生涯社團、個人生涯咨詢“四合一”的'教育教學模式。在學生剛入學的時候，學校會對學生進行興趣性向測試，讓學生了解自己的職業(yè)興趣傾向。在高一，借助常規(guī)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，喚醒學生生涯發(fā)展意識，讓學生了解生涯發(fā)展歷程，了解個人興趣、特質價值觀，意識到“我想做什么，我能做什么，我怎么做”的生涯問題；在高二，開設專門的選修課和組織有針對性的生涯探索活動，讓學生在了解個人特質的基礎上，對教育與職業(yè)信息、個人與環(huán)境之間的關系作重點探索；到了高三，則借由考前心理輔導、高考志愿填報、大學生活展望等方式增進學生生涯規(guī)劃和決策能力。
為了滿足學生的多元化選擇，提供一個自我發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的平臺，我校開設了一百多門選修課程，讓學生可以自主選擇感興趣的課程進行學習。在綜合實踐、職業(yè)技能、知識拓展、興趣特長等四大類選修課程中認識自我，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的興趣，并有意識地培養(yǎng)相應的能力；與杭師大、浙大合作開設大學先修課程，讓學生更多地了解大學專業(yè)信息，提前規(guī)劃自己的發(fā)展方向，以期使教育能夠從書面知識考試的迷局中走出來，從“考生培養(yǎng)”走向全面而有個性發(fā)展的“人的教育”。
為了更好地實現(xiàn)學生個性化發(fā)展，學校為每位學生配備一名成長導師。成長導師不僅是學術上的指導，而且也進行心理疏導和選課指導。通過引領，進一步強化學生的規(guī)劃意識，幫助學生加深對自我的認識，讓學生能夠根據(jù)自己的興趣和特長選擇學習內容、發(fā)展個性。
指導學生，教師本身也要不斷地提升。為了給成長導師充電、加油，拓寬他們的工作思路，學校利用自身資源，定期邀請專家為教師們開設講座，不定期地開展“成長導師”沙龍活動。通過這種討論自由、觀點爭鳴、思想碰撞、形式活潑的方式，導師們分享如何引領學生認識自我、探索外部職業(yè)世界，讓學生更多地了解自己、關注社會，理智地尋找自己的學業(yè)指向，不斷提升自身的工作能力。
在喚醒學生生涯規(guī)劃意識，注重學習知識、培養(yǎng)能力的同時，我們也非常重視提高學生的自我意識和職業(yè)意識，幫助他們認清自己的潛能特點和未來發(fā)展道路，激發(fā)他們的人生理想和職業(yè)選擇，創(chuàng)造各種機會，讓學生跳出學科，走出課堂，參加各種職業(yè)實踐活動，了解職業(yè)和社會需求。例如，開展“生涯微視頻”設計大賽，讓學生對自己感興趣職業(yè)的職場人物進行職業(yè)生涯訪談，并制作成微視頻；利用每學期為期兩周的“實踐周”機會，組織學生到不同行業(yè)類型的企事業(yè)單位進行職業(yè)體驗活動。帶領學生走進大學校園，進行大學專業(yè)訪談，找大學本科的學生、教師尤其是就業(yè)指導中心的教師，了解專業(yè)的招生人數(shù)和分數(shù)線、專業(yè)學習內容、就業(yè)等方面的信息。借助名人進校園、家長會、校友回校交流等契機，開設生涯講座，分享職業(yè)經(jīng)歷。利用寒暑假時間，安排學生跟隨父母工作，進行職業(yè)體驗，讓學生通過一系列的活動磨練自己的個性和特長。
目前，大部分家長還缺乏職業(yè)發(fā)展教育的意識。要么對孩子要求單一，一切圍繞學習成績，不重視發(fā)展孩子的多種素質和特長，常常會憑自己的意愿和理想去為孩子選擇某種專業(yè)和職業(yè)；要么雖然重視孩子的興趣和特長，但多停留在提高綜合素質的層面，并沒有長遠考慮過孩子的職業(yè)發(fā)展。也有些家長意識到了問題，但卻不知該如何去教育和引導。
為了提高家長對職業(yè)規(guī)劃教育和指導的科學性和有效性，家長首先要能夠接受新觀念、轉變思想。在這個職業(yè)分工越來越細致，專業(yè)性也越來越強的信息高速發(fā)展的時代，要不斷去學習，要從孩子的角度出發(fā)，多和孩子溝通，在引導過程中，既不能放縱不管，也不要代替決定，重在給以指導和幫助達成，讓學生在尋找興趣、愛好和周圍客觀環(huán)境的最佳結合點進行職業(yè)生涯規(guī)劃。
學校還不定期地舉行“家長正能量工作坊”，與家長分享新高考和有關職業(yè)規(guī)劃方面的內容，幫助家長轉變思想。家長如果知道一些職業(yè)規(guī)劃的方法，就能和孩子一起討論他們感興趣的話題，從中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并在孩子感興趣的方面提供更多的信息。由于當前學生所處階段的學習主要還是以掌握知識為主，很少深入地了解和接觸職業(yè)方面的信息，只是通過媒體或是道聽途說有一些膚淺的認識。為了能讓家長與學生走得更近，幫助孩子了解不同職業(yè)的性質和特點，合理地選擇適合自己的專業(yè)和職業(yè)，學校還開展了“與學生職業(yè)面對面”活動，邀請家長來校開設“職業(yè)講堂”，以與學生互動的形式，向學生介紹自己所從事職業(yè)的相關信息，增強學生的職業(yè)體驗，培養(yǎng)職業(yè)興趣。從家長中招募志愿者，成立職業(yè)導師團隊，共同參與指導學生的職業(yè)性向分析、目標確定等，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身個性特長，為職業(yè)選擇提供知識和信息，培養(yǎng)學生選擇技能，明確自身發(fā)展方向，引導和幫助學生對人生各階段作出科學的規(guī)劃。
“決定你命運的不是你面臨的機會，而是你自己作出的選擇?！蔽覀兿Ｍㄟ^學校、家長和學生的共同努力，讓學生在對自己的職業(yè)生涯的主客觀條件進行測試、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，科學地選擇選考科目和專業(yè)，制定個人修習計劃，選擇一個適合自己的最佳職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一奮斗目標作出行之有效的安排。
的職業(yè)規(guī)劃篇十二
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!我是xx體教(xx)班的xxx同學，專修籃球。
經(jīng)過20xx年那場緊張而沉重的無硝煙戰(zhàn)斗，我們邁著輕松而愉快的腳步步入大學的大門，相對于高中忙碌與嚴格的學習，大學的豐富的課余時間與輕松的課程讓我開始迷茫，不知何去何從，有時就在想：“明天開始努力吧!”可每次醒來后卻不知如何努力，這時，我需要職業(yè)計劃來指引我前進方向。
確定努力的方向之前，首先應該認識自我，避免走錯方向，通過360度評估，在父母眼里，我是個乖巧的的孩子;在老師眼里是個勤奮好學的學生與認真負責的班干;在同學眼里是個直率、活潑、樂于助人的伙伴;在鄰居眼里我是個勤勞懂事的人。我一個熱情開朗、外向坦率、執(zhí)著追夢的女孩，以“陽光總在風雨后” 為信條，在自己的人生道路上不斷地探索著。
“興趣是最好的老師”，我對這句話深有感觸。我最大的興趣就是運動。所有人對此都表示驚訝與懷疑，我依然堅持自己的決定。經(jīng)過兩年的苦練，我成功的考入大學。所以面對職業(yè)選擇時，應先了解自己的興趣愛好。通過霍蘭德職業(yè)測評法，知道自己的職業(yè)興趣是sei型，喜歡社會溝通，管理事務，研究探索。
綜合各種分析，我覺得自己更適合當老師，考慮到自身情況，我想畢業(yè)后回到鄉(xiāng)下去當一名體育老師。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，更多人意識到身體健康的重要性，并且最近國家提倡全民健身運動，而對于那些想以后發(fā)展體育事業(yè)的孩子來說應從小培養(yǎng)。鄉(xiāng)下的體育設施幾乎沒有，除了中小學學校有幾個不規(guī)則的破籃球場和幾個水泥乒乓球桌，再無其他設施了。而鄉(xiāng)下的體育課純粹只是個形式，只是上下課集合一下，并未教任何有用的東西。我想改變那種現(xiàn)狀，我要讓那些孩子體驗到上體育課的樂趣，讓他們在那種應試教育的情況下學會放松自己，勞逸結合，我會努力朝著這個目標前進的。
的職業(yè)規(guī)劃篇十三
高中學生綜合素質評價成長規(guī)劃《普通高中課程方案》指出，評價要實行學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，學校應根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學生的成長歷程。重慶市所有普通高中從20xx年秋季起，全面進入新課程實驗，我縣積極參與，在學生綜合素質評價方面進行了一些探索。
一、評價認識
綜合素質評價不是甄別，而是促進學生健康成長；它不是管理，而是激勵學生上進；它不是花架子，而是助推器；它即要等級評定，更要語言評價；它即要關注共性，更要尊重個性；評價結果要充分利用，但不要功利化。
綜合素質評價是發(fā)展性、動態(tài)性評價與結果性評價有機體。它注重評價主體多元，注重對學生發(fā)展過程，注重評價內容多樣，在評價中體現(xiàn)出民主和個性，從而促進學生全面而有個性地發(fā)展。
二、評價實踐
（一）加強宣傳和培訓，營造評價改革的良好氛圍。一是組織所有高一教師學習《重慶市教育委員會關于開展普通高中新課程實驗工作的意見》和《重慶市普通高中學生綜合素質評價方案（試行）》；二是組織高中學校部分管理人員和教師到西北工業(yè)大學附中實地考察學習先進經(jīng)驗；三是專題研討各校綜合素質評價實施細則，擬定評價標準、觀測點。四是通過多種形式的討論、對話和交流，力爭讓絕大部分的教師、學生和家長能夠比較清晰地理解為什么要實行高中生綜合素質評價，怎樣實施這一評價，以及評價對高中生未來發(fā)展的積極影響。五是開展學校管理人員、學籍管理人員“學生電子化學習平臺”使用培訓。
（二）研發(fā)電子網(wǎng)絡平臺，確保評價全面及時。我縣自主開發(fā)出了“學生電子化學習平臺”。學科模塊成績、綜合實踐活動、個人獲獎、平時表現(xiàn)等諸多內容都可以登錄到此平臺。目前，已經(jīng)上傳11000多篇學生文章、2200多項個人成果、24000多條評價意見。此平臺記錄學生綜合素質的發(fā)展過程，不同的評價主體可以隨時、隨地登錄平臺，及時便捷地對學生各個方面的發(fā)展表現(xiàn)做出及時評價，這對于減輕教師、學生參與綜合組織評價的負擔、提升評價的可行性具有重要意義。
（三）建立成長記錄袋，記錄成長足跡。所有高中學校均建立了以成長記錄袋記錄成長足跡的綜合素質評價方式。成長記錄袋記錄內容豐富，包括學業(yè)成績、研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐、個人成果、個人體驗、他人評價等內容。成長記錄袋建立遵循以下原則：制作不求精美，但求真實；形式不求統(tǒng)一，但求個性；內容不求繁多，但求分量。學校定期對成長記錄袋進行各種展示交流活動，讓同學互相了解，互相學習。全縣不定期開展成長記錄袋展示，讓學校間互相借鑒，取長補短，共同提高制作水平。到目前為止，我縣各高中學校已經(jīng)舉行了兩次縣級展示交流。
（三）細化評價方案，形成學校評價要點?！吨貞c市普通高中學生綜合素質評價方案（試行）》明確指出：高中學生綜合素質評價應從道德與公民素養(yǎng)、學習與創(chuàng)新能力、合作與交流、運動與健康、審美與表現(xiàn)五個方面進行評價。學校據(jù)此，細化方案，形成學校個性化的觀測點。比如東溪中學，在運動與健康的身體與健康這一指標中，從本校實際出發(fā)，形成如下觀測點：熱愛生命，不吸煙，不喝酒，拒絕毒品；有良好的衛(wèi)生習慣；合理安排課余生活；合理消費，勤儉節(jié)約；擁有健康意識； 養(yǎng)成鍛煉的習慣。
（四）搭建評價平臺，為學生發(fā)展提供機會。
學校應當為高中生綜合素質的發(fā)展與提升搭建平臺，否則，學生綜合素質沒有了施展和提升的機會，更無法以顯性的形式表達出來。各高中學校從校情出發(fā)，積極為學生綜合素質的全面而健康成長搭建各種平臺，并在學生們的積極參與和認同中，幫助他們共同建立起新的素質評價觀。
學生以學為主，國家和省級（直轄市級）教育行政部門規(guī)定的各類學科課程是學生提升和發(fā)展綜合素質的主要途徑。但這些課程校際之間并沒有太大的差異，新課程實施就是要體現(xiàn)校本特色和校本發(fā)展的價值取向，顯示一種學校對學生綜合素質發(fā)展的主動培育與有效促進。為此，我們積極探索和開發(fā)校本課程，加強學校的特色建設，有效開展高中研究性學習、綜合實踐活動等亮點課程，努力組建各類學生課外社團，逐步搭建起具有校本特色的高中生素質發(fā)展新平臺。比如：南州中學建立學生自主管理體系，學生在學校的生活學習高度實行自主化管理；實驗中學開展生活化德育課程修煉，不斷對自我的行為習慣和道德品質進行完善與提升；綦江中學、三江中學建立的各種學生社團，為學生的個性成長搭建了成長平臺；打通中學開展文體系列化活動、感恩勵志系列化主題教育都成為了學生展示和成長的舞臺。
（五）導師制度建立，確保評價工作輕裝前進。
實施綜合素質評價如果只是班主任和學生的事兒，這項工作必然會給班主任造成很大的工作量，以致出現(xiàn)評價“應付”的局面。為避免這種現(xiàn)象發(fā)生，我縣積極推行導師制度。將每個班級科任教師發(fā)動起來，學生根據(jù)自己和科任教師性格、愛好、學科專長等因素有機結合起來進行調配管理，每位科任教師對6—7名同學進行學習、生活、行為、品質等全面關注和引導。學校將科任教師的此項工作納入工作量認定，此舉大大減輕了班主任的工作壓力，確保綜合素質評價又快又好發(fā)展。
（六）嚴格規(guī)范制度，確保綜合素質評價質量。
一是開展自評和互評。“學生電子化學習平臺”方便、快捷地實現(xiàn)評價主體多元化，確保公平、公正、公開，確保全面、客觀、真實。學校兩月或一學期開展一次自評、同伴評、教師評、家長評。
對道德與公民素養(yǎng)、學習與創(chuàng)新能力、合作與交流、運動與健康、審美與表現(xiàn)等，用定性描述和等級評價相結合的方式；學科模塊成績、體質健康等內容，以數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn)；綜合實踐活動評價，采用定性描述和學分相結合的方式。實驗中學還把生活化德育課程修煉也用學分進行評價。綦江中學和實驗中學采用“一講二評三公示”評價方法。這兩所學校的學生定期在全班或小組內講述自己近段時間的表現(xiàn)、成績，而后其他學生、教師對其進行評價。這一方式既是評價的過程，又鍛煉了學生表達能力。
二是加強評價結果的審核與抽查。學校綜合素質評價委員會定期對各班級評定的結論進行抽樣復合與審查，對于出現(xiàn)的問題及時反饋和更正，這確保評價結論的真實、科學、公正。
三、評價感悟
綜合素質評價通過一學期多的實踐，有效增進了師生間、同學間、父母子女間的溝通了解。學生、教師和家長普遍對此持積極認同和接納態(tài)度。
1。學生變化。一是綜合素質評價提高了學生道德素養(yǎng)。三江中學一學生如是說。他在家長會的通知書上就這樣寫道：“這是我讀高中以來的第一次家長會，媽媽為了不遲到，很早就從家里出發(fā)。開家長會雖然是很小的一件事，但我看出了媽媽對我的關心。誰言寸草心？報得三春暉?，F(xiàn)在我只能用好的成績來回報父母?！倍蔷C合素質評價提升學生學習能力和自我規(guī)劃能力?！皩嵤┚C合素質評價加強了我們學習、生活過程中的能力培養(yǎng)、自我判斷更準確?！濒虢袑W一學生說道。還有學生說，成長記錄袋讓他們記憶成長足跡，關注成長歷程，幫助人生目標規(guī)劃。
2。教師變化。實施綜合素質評價，教師得到了提高。一是教育觀念開始變化，從應試教育想素質教育轉變。教師開始重視學生的全面發(fā)展。二是教育方式發(fā)生變化。教師長期以來忽視學生的體驗、感悟、反思又被重新挖掘，并內化為自己的教育智慧。三是教師的職業(yè)幸福感得到提升。學生對教師的每一條評價和寄語都會讓教師充滿期待，教師看見學生發(fā)自內心的人生成長感悟后，教師的職業(yè)幸福感會油然而生。
3。教育工作變化。綜合素質評價和教育管理相輔相成，突出了學生思想道德教育的地位，較好解決了德育與智育分離、重智輕德等現(xiàn)象，尤其是促進了“五育”的融合，真正導向素質教育目標發(fā)展。
四、問題與困惑
目前評價學生、學校的關注點仍然是集中在升學考試方面，學生和家長也更關注高考錄取有關的因素，綜合素質評價與高考“軟掛鉤”，會對學生和家長產(chǎn)生消極影響。因此，如何轉變家長功利性的認識是擺在我們面前的難題。
的職業(yè)規(guī)劃篇十四
“職業(yè)塑造”是“職場達人”要闖的第一關，職業(yè)規(guī)劃：何為職場達人。積累工作經(jīng)驗若干年后，一個職場人就會逐漸步入“職業(yè)塑造”階段：你的“職業(yè)性格特點”是什么？哪些是你的特長？哪些又是你不足的地方？回答完這些問題，你就可以進入“職業(yè)塑造”了，在塑造的過程中，要對職業(yè)方向進行合理調整和矯正——一定要在自己擅長、有興趣、有人脈、有發(fā)展空間的方面發(fā)展。
“職業(yè)鎖定”求準確
“職業(yè)鎖定”是“職場達人”要闖的第二關。明白了自己擅長、有興趣、有人脈的方面，就要鎖定方向——進行定位，這是至關重要的一步。定位準確，事半功倍；定位不準確，事倍功半。認識自己容易，但看出哪些職業(yè)有發(fā)展空間是需要做大量功課的：面上的、點上的，都要關心。面上，是要看社會需要；點上，是要看行業(yè)趨勢。確定這些，要多瀏覽信息、廣結良師益友，同時，要有決斷力。有的人，做事優(yōu)柔寡斷，職業(yè)鎖定就會出現(xiàn)困難。
“事業(yè)開拓”搞得棒
“事業(yè)開拓”是“職場達人”要闖的第三關。你鎖定的職業(yè)將成為終身的事業(yè)，意味著你所積累的技能、經(jīng)驗及資金等條件將向事業(yè)開拓歷程傾斜。表面上看，你可能仍然保持著原來的職業(yè)狀態(tài)，但年齡和閱歷已經(jīng)將你推向了事業(yè)發(fā)展的起跑線——這個起跑線，與職業(yè)開始起跑的那個起跑線是不一樣的：它意味著你要為自己而跑，為自己的后半生而跑，光陰已經(jīng)時不我待了，以往的積累將要化為果實了。這個階段可能你會遇到這樣的問題：“接下去的歲月，應該做些什么？”人到中年，很多人在機會面前不敢貿然決定，心理上有些恐懼。但是，職場達人不會就此止步，他們會堅定地選擇并開拓進取。
“事業(yè)平穩(wěn)”心情靚
工作20年以后，你已經(jīng)步入“不惑之年”，前面三個階段已經(jīng)為你留下了經(jīng)驗的積累和人生的積淀，這筆財富將要變?yōu)槭聵I(yè)的寶藏了。在這個階段，你所需要的是如何使你的事業(yè)能夠在平穩(wěn)的過程中持續(xù)上升。這期間你不能有絲毫的松懈。聽起來很累，但是你風浪見得多了，承受壓力的能力很強，一切都會練達、和緩地處之，顯出達人風范。
職場達人在這個階段會將自己推上事業(yè)的巔峰。不過成果取得的前提是你先要在前面的三個階段積累厚實、扎實，所謂厚積薄發(fā)說的就是這個意思，這就是“世間自有公道，付出定有回報”。
職場達人，不一定具有高高在上的職務，但是他一定是“職場精神領袖”，社會認可的評價和大家羨慕的眼光是職場達人獲得的最佳回報。其實，不管別人如何評價，是職場達人最終的心理穩(wěn)定性，因為達人，經(jīng)歷過風雨，對天空飄出的彩虹已經(jīng)有足夠的準備心，其成功的得來不是一事一時，因此，他會堅定地做自己——將職場達人進行到底，追求一種超乎常人的職場境界。
的職業(yè)規(guī)劃篇十五
近日，記者調查發(fā)現(xiàn)，80%生由于在高考時單純關注考上大學，而忽略了科學地選擇專業(yè)，從而造成很多學生入學后迷茫困惑、就業(yè)時沒有目標，失去方向。很多學生由于對于所選專業(yè)不了解、專業(yè)和興趣不吻合、專業(yè)和未來的職業(yè)方向不一致等原因，導致就業(yè)后改行、跳槽，其根本核心點就在于高考填報志愿時專業(yè)選擇的不理智、不客觀。
一禾文化教育集團高考填報志愿專家李春立認為，以上這些都歸咎于在入學前沒有對自己和對所學專業(yè)有個客觀的認識和了解，單純以考上大學為目標，忽略了未來的就業(yè)方向問題。
在高考填報志愿的過程中，李春立表示，之所以導致學生不能客觀地根據(jù)興趣選專業(yè)，源于以下三個誤區(qū)：
誤區(qū)一
家長的主觀意識
很多家長都會根據(jù)自己對于職業(yè)的理解，以自己的標準來為考生選擇專業(yè)，大談經(jīng)驗主義，卻往往忽略了考生自身的因素。同時也由于考生自身缺乏對專業(yè)的認知度，基本上都是家長說了算。
誤區(qū)二
冷熱門專業(yè)的影響
“隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)的調整和社會的需求，會凸顯出一些相對冷、熱的專業(yè)，但這是相對于市場需求來說的，對于考生來說，沒有熱門的專業(yè)和職業(yè)，只有熱門的自己！”李春立提醒考生，專業(yè)熱，但自己由于不感興趣、沒有潛質或者是個人素質與專業(yè)不符合，未來就業(yè)也一樣會“冷”；相反，如果專業(yè)冷，而自己很感興趣，很主動地去學，那么很快的，在就業(yè)的問題上你可能就會變得很“熱”。
誤區(qū)三
缺乏職業(yè)規(guī)劃意識
“西方從初等教育就普及職業(yè)規(guī)劃，養(yǎng)成良好的職業(yè)規(guī)劃意識。而對于我們的家長來說，缺乏對孩子職業(yè)意識的培養(yǎng)和職業(yè)角色的判斷，這就造成了孩子的職業(yè)角色缺失，影響了未來的專業(yè)選擇和就業(yè)方向選擇?！崩畲毫⑷缡钦f。
面對現(xiàn)在的高考制度和未來的就業(yè)形勢，根據(jù)分數(shù)選學校、根據(jù)興趣選專業(yè)都顯得尤為重要。李春立認為，根據(jù)分數(shù)選學校是著眼于當下，而根據(jù)興趣選專業(yè)，就是著眼于未來了?！皩τ诳忌鷣碚f，既要保證現(xiàn)在能考上和自己分數(shù)相匹配的學校，同時又要為未來自己的就業(yè)打好基礎?！比绾卧诟呖继顖笾驹笗r把握孩子的興趣，合理地選擇和未來職業(yè)角色誤差性較小的專業(yè)呢？李春立老師為考生們支幾招：
首先，家長可以根據(jù)孩子在學習中的學科偏好、生活中的行為來判斷孩子的職業(yè)偏好，根據(jù)職業(yè)偏好來客觀地選擇專業(yè)。
如果孩子喜歡動腦研究、善于思考，比較細致和鉆研，這是未來研發(fā)、技術人員的偏好?？梢赃x擇專業(yè)技術性較強的專業(yè)：計算機、電子、汽車之類的；如果孩子平時點子和奇怪的想法特別多、思維很發(fā)散，這是搞創(chuàng)意和研發(fā)人員的職業(yè)傾向，可以選擇研發(fā)、創(chuàng)意類的專業(yè)：廣告、設計等。
其次，李春立建議考生和家長，可以利用網(wǎng)絡資源搜集些和專業(yè)選擇相關的職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識，比如：參考《霍蘭德的職業(yè)傾向》，根據(jù)6類特征來對比自己的孩子，從而進行專業(yè)的選擇?！芭c此同時，可選擇專業(yè)的機構，運用科學的方法進行專業(yè)方向的測試，讓專家給你客觀的建議?！?BR> 科學合理地來選擇專業(yè)，從某種程度上比考上大學更重要，從市場的角度決定了我們的投入與產(chǎn)出是否成比例，我們要先客觀地選擇一個與孩子的興趣和潛質相吻合、與孩子未來的職業(yè)方向大致匹配的專業(yè)，然后再根據(jù)分數(shù)選擇一個合適的學校，把握當下，規(guī)劃未來。
的職業(yè)規(guī)劃篇一
人越成熟，越能接納那些想法、做法與自己不太一致的人。就像吃飯，有人喜歡川菜，有人喜歡粵菜，有人喜歡北方菜，你當然不能因為你自己喜歡吃粵菜，就指責人家北方菜都難吃的要死。
一個心智成熟的人也不會將自己的意志強加給他人，縱然你的想法再正確、見解再高明，那都只是“你”個人的觀點，每個人都擁有自己的獨立人格，在你眼中的“好”在他人眼中或許不過如此。生活中常見一些極為熱衷非黑即白“指點江山”的人，仿佛他（她）們才是這個世界上擁有最多智慧的人，凡是不合他們意的，凡是與他（她）們想法不一致的，那都是傻蛋一個或一群。
每次遇到這樣的人，我都懶于和其爭論，不過就是笑笑，然后沉默。
今天說點關于工作回報的事，探討如何更聰明的獲得工作回報。
這個話題有一定的復雜性，任何事物的產(chǎn)生都是系統(tǒng)的作用，絕不能僅從哪一個點上去論說。在此，我無意探討明星們?yōu)槭裁茨敲从绣X的問題，也對高房價沒有評論的興趣，我只想表達，為什么是明星，而且通常是娛樂明星那么容易獲得可觀的回報？原因很簡單，其中重要的一點恐怕便是，娛樂明星們能令大眾快樂。
看來，有趣，也是一項很重要的能力。
我的回答是肯定的。因為有趣，最大的受益者是我們本人，目的是幸福，而不是討好，而且我們還會將我們的正能量帶給身邊的人，實乃多贏。
那怎么做呢？
首先，我們自己要做一個有趣的人。
生活本就壓力那么大，如果我們整天還板著個臉，一副死氣沉沉的樣子，好的運氣怎么會眷顧我們呢？在遭遇挫折的時候，我們或許可以郁悶一天，或者兩天，但一定要想辦法讓自己盡快解脫出來，因為一味沉湎在負面情緒中對自己沒一丁點好處。
再者，我們要能被開的起玩笑，受得了攻擊。認識的人，不認識的人，拿你開涮，對你品頭論足，甚至惡意攻擊你，你要認為這再正常不過了，有人議論你，說明他（她）關注你，說明你重要，那不挺好嗎？你該干嘛還干嘛，感謝就好，無須過多在意。（楊柳君原創(chuàng)文章，版權所有，如若轉載敬請注明作者與出處，謝謝！）
另外，與朋友之間的互動主動點，熱情些，對非原則性的問題寬容些，能謙讓肯吃虧，做到這些恐怕對我們沒多大壞處。更重要的一點是，做一個有趣的人最大的受益者還是自己，而不是僅僅為了獲得什么回報。
除了做一個有趣的人以外，我們還可以讓我們每天做的事情更有趣些。一個積極心態(tài)的人，在什么樣的境遇下心態(tài)都會積極，哪怕有片刻的負面情緒，也能很快自我化解。既然我們每天都要應對那么繁重的工作，何不想想辦法讓工作本身更有趣呢？或至少是你認為更有趣呢？很多時候，很多事情，往往只是一念之差，換個角度想想，海闊天空。
當然，這里談到的有趣并沒有一個統(tǒng)一的標準，每個人的感受不一樣，你覺得有趣就有趣了，日子是你自己過，在不妨礙他人的前提下，你當然可以選擇你獨特的應對方式。
再枯燥再乏味的工作，再理性的工作呈報，我們都可以嘗試在滿足工作要求的前提下，使之更有趣，更輕松些，也讓參與工作的團隊成員感受到這份有趣和輕松。工作本身有趣，工作伙伴也有趣，員工從潛意識里才更樂意追隨與投入，與一個有趣的人相處當然比與一個時刻都嚴厲的人相處要輕松不少，這樣的團隊氛圍也更容易激發(fā)員工的潛能。
我們再來看看，為什么那些搞笑的電影票房常常不低？你當然可以說這是由于老百姓的欣賞品味有問題，但換個角度來看，是不是也說明人們都喜歡有趣的事物呢？都想擁有更快樂的心境呢？從小到大，受各種因素的影響，我們中大部分人的生長環(huán)境都充斥著負能量，然而我們每個人潛意識里絕對是更樂意追隨令自己快樂的工作和人的。
你看那些娛樂明星，哪次出現(xiàn)在公眾面前不是打扮的有模有樣，極為養(yǎng)眼的？他們愉悅自己的同時也愉悅了他人，與之相對應的便是所獲的高額回報。
這些事實都在一定程度上說明，人們內心深處是無比企盼能令自己愉悅的事或人的，當然我前面有表達，凡事不是非黑即白的，有人喜歡就一定有人不喜歡，無須糾結。每個行業(yè)也有每個行業(yè)的特殊性，但我們卻的確可以從中受些啟發(fā)，將正能量引用到自己的日常工作和生活中來，更聰明的工作，更豁達的生活。
再怎么說，做一個有趣的人絕對不是一件不利己也不利人的事，我們可以成為一個有趣的人，我們可以讓自己普通的每一天過的更有趣些，我們也可以讓我們?yōu)橹冻龃罅烤Φ墓ぷ髯銎饋砀腥ば?BR> 當有趣成為了一種習慣，你會發(fā)現(xiàn)，原來“笑對輸贏”沒那么難。
的職業(yè)規(guī)劃篇二
綜上，職業(yè)規(guī)劃就是在綜合分析與權衡的基礎上，確定出一個人當下最適合的職業(yè)發(fā)展方向，并為實現(xiàn)這一目標做出有效的合理的安排、計劃與努力。
所以說，談到職業(yè)規(guī)劃時，求職者要綜合考慮到自己的興趣、技能，職業(yè)的目標，以及為實現(xiàn)目標所需要的計劃。
一般來說，面試官考核內容不外乎以下幾點：
1、求職者對自我的認知。你對自己是否了解?了解得足夠充分靠譜嗎?
2、求職者對崗位的了解程度，對職業(yè)的理解程度。
3、求職者的反應能力、邏輯能力和語言能力。
4、考察求職者工作的穩(wěn)定性。你到底能在我們這兒踏實干幾年?
5、考察求職者的上進心、目標感和自我驅動力。
對于應屆畢業(yè)生來說，實習經(jīng)驗不多，社會閱歷尚淺，對自己認知不足，很多想法都不成熟，讓他們說清楚自己的職業(yè)規(guī)劃，其實是一件很有難度的事情。在某些場合，求職者說的“內容”并不重要，“怎么說”才是更重要的。大多數(shù)面試官主要是希望通過求職者的回答，了解求職者對自我的認知，對該行業(yè)的看法，對應聘崗位的認知，判斷求職者的邏輯思維和語言表述能力，從而對求職者的性格和價值觀有個大致的了解。
對于有一定工作經(jīng)驗的求職者來說，這個問題主要考核穩(wěn)定性、上進心、目標感和驅動力。顯然，每個企業(yè)都想招到適合崗位又對這個崗位非常有興趣的，并且能夠和公司一起成長、一起發(fā)展的人。
總之，在回答職業(yè)規(guī)劃的問題時，不要表現(xiàn)自己有多么厲害，而要表現(xiàn)自己靠譜、工作穩(wěn)定、心態(tài)平和。
講道理，hr們并不關心你真正的職業(yè)規(guī)劃是怎樣的。他們更關心在未來的3-5年里，你是否能在這家公司穩(wěn)穩(wěn)地工作下去。
那么，如果你真想說說自己的規(guī)劃，建議不要描述太外在的東西，比如職位、薪酬、管理幅度等等。因為你并不知道對方會對你有怎樣的期待。
大部分情況下，員工在國內企業(yè)內的成長不像國外，你達到幾年考核合格就一定給你晉升。也就是說，作為hr并不敢給你承諾幾年一定能到什么級別。他們更希望看到你能有一顆踏實的心：當承諾暫時無法兌現(xiàn)時，也能堅守在這份崗位上。
所以，好的回答，既能看到你有事業(yè)心(成就動機)，又能看到你有平和的心態(tài)(不必擔心你一言不合就裸辭)。
那么，在了解面試官心理狀態(tài)的基礎上，回復職業(yè)規(guī)劃問題可從以下幾個角度考慮：
1、充分認知自己的性格、興趣、愛好、特長、知識、能力等，并結合當下的環(huán)境，選擇可以將個人愛好與職業(yè)發(fā)展結合起來的行業(yè)/職業(yè)。
2、了解應聘公司的背景、現(xiàn)狀與未來，在談到規(guī)劃時，可以適當?shù)呐c公司發(fā)展相貼合。
3、不要說“我想幾年當主管，幾年當經(jīng)理”，這種毫無意義的答案。職業(yè)規(guī)劃更應該考慮專業(yè)技能方面的提升計劃和步驟，而不是僅僅在于職級提升。
4、說明自己有長遠規(guī)劃的能力，但在表述中主要著眼于最近的3年5年即可，說明自己當下會努力做好應聘的崗位。
5、一個有競爭力的應聘者對于職業(yè)規(guī)劃問題一定要有清晰的想法，大的方向和短期的目標必須明確，同時盡可能給自己預留調整的空間。
根據(jù)以上原則，對于職業(yè)規(guī)劃這個問題的回復，可以參考下面這個示例：
感謝你提出這么深刻的問題，我的興趣是xxx，優(yōu)勢是xxx，因此我選擇了xxx行業(yè)/職業(yè)，這是一個可以將我的興趣和工作結合起來的行業(yè)，是我非常喜歡的。我立志從事這方面的工作，所以我會很用心對待xxx崗位;說到職業(yè)規(guī)劃，近期三到五年，我打算在xxx行業(yè)做到xxx，希望可以穩(wěn)定提升，持續(xù)學到更多的知識，后續(xù)可以在xxx行業(yè)/xxx崗位獨當一面，獨立負責xxxx事務,解決xxxx問題。談到遠期規(guī)劃，我會根據(jù)環(huán)境的變化，工作內容的變化，以及我自身能力的變化，不斷進行調整的。對于職業(yè)規(guī)劃，我暫時的考慮是這樣子的。謝謝!
的職業(yè)規(guī)劃篇三
現(xiàn)象："職業(yè)浮躁期"或人皆有之記者在走訪中發(fā)現(xiàn)，一些初入職場的大學生在和同學交流時，會表現(xiàn)出對目前工作的不滿，同時為別人的離職大喊可惜，出現(xiàn)一種"圍城"心態(tài)。而當面對一份新工作，有的人總是無法沉下心來踏踏實實地干一段時間，無法真正融入企業(yè)，這樣就無法找到自己在職場中的定位，同時也發(fā)現(xiàn)不了自己的價值，浮躁之心隨之而來，跳槽的.念頭時常出現(xiàn)，有的人把它付諸現(xiàn)實。職場專家劉興陽表示，對職場新人來說，職業(yè)浮躁期的主要成因是職業(yè)定位不明確以及對自己的認識不夠。職業(yè)定位不明確，使新人們輕易就轉換崗位和行業(yè)，而對自己認識不夠，會使新人們自視過高，總覺得自己大材小用。這樣的結果是用人單位覺得這種類型的新人忠誠度不高，難以委以重任。在這種情況下，新人更會覺得自己難有出頭之日。處于"浮躁期"的人，對工作的熱情下降，工作效率低下，對任務的執(zhí)行不夠認真細致，自己能做到90分的，往往以60分的及格水平應付。這樣既浪費了光陰，又損害公司的利益。這些新人即使過了試用期，以這樣的表現(xiàn)，也不會受到用人單位的重用。
此外，"浮躁"并不是職場新人的"專利"，"職場老人"們也會遭遇職業(yè)倦怠期，在此期間，心態(tài)或多或少會出現(xiàn)浮躁，在"走"和"留"之間猶豫和徘徊 .劉興陽說，在同一個崗位工作時間較長的員工，以及處于企業(yè)底層的員工容易進入"職業(yè)浮躁期"，例如工作了5年都沒有獲得晉升，工作的技術含量相對較低，這會讓員工容易浮躁。
案例一 新員工：我的未來是個夢
小君在一家私企從事食品檢測的工作，進入單位已兩個多月，很快就能過完試用期成為一名正式員工，然而她卻形容自己的心情很復雜。小君讀的專業(yè)比較冷門，畢業(yè)后大半年都沒有找到適合的工作，現(xiàn)在的單位還是全靠家里托人幫忙才找到的。"開始上班后，一方面，我感覺終于松了一口氣，不用再做無業(yè)游民了，可是另一方面，每天重復著簡單機械的檢測工作，覺得前途似乎很渺茫，看不到有什么未來。"小君說。她的大學同學很多都放棄了自己的專業(yè)，投身到全新的行業(yè)中，每次同學聚會都能聽到有人在興高采烈地談論自己的工作和發(fā)展方向，這令她的內心更加忐忑不安——想跳槽，又怕新工作難找;繼續(xù)待著，又總覺得不甘心。眼看實習期快結束，她每天都在和自己做思想斗爭。
專家意見：主動調整心態(tài)很重要
劉興陽說，初入職場，產(chǎn)生浮躁的現(xiàn)象在某種程度上是正常的。當他們發(fā)覺自己理想中的工作和現(xiàn)實存在很大的差距，就會萌發(fā)跳槽的沖動。當浮躁心態(tài)出現(xiàn)時，應該努力克服急于求成的心態(tài)，正視自己的優(yōu)缺點，在工作上多花心思，多學習行業(yè)知識和了解行業(yè)發(fā)展趨勢，培養(yǎng)對行業(yè)的興趣。作為新人，調整自己的心態(tài)很重要。新員工可以主動地去和老員工溝通，謙遜的態(tài)度會讓自己更受歡迎，為自己搭建良好的人際平臺，也有利于今后工作的開展。幾乎每個職場人都會經(jīng)歷"職業(yè)浮躁期"，當它出現(xiàn)時，職場人應盡快找出問題的關鍵，尋求解決方法。
案例二 老員工：我的前途是個謎
tony在一家廣告公司工作超過xx年了，算是一個"位高權重"的"老臣子"，用他的話說，除非公司倒閉，不然，只要他不辭職，誰也不敢炒他。工作穩(wěn)定，壓力不大，地位超然，公司里許多同事都將他列為追趕的目標。但tony卻不這么認為。"我當初為了一個活動，從口號到流程，每個細節(jié)都很投入地去琢磨，可以連續(xù)兩天待在公司不回家，但現(xiàn)在已經(jīng)沒了那團火，可能是被時間磨平了。我開始懷疑自己是否應該繼續(xù)擔任公司的創(chuàng)意總監(jiān)，懷疑自己是否應該去新的廣告公司找回激情，甚至懷疑廣告創(chuàng)意這個行業(yè)是否已經(jīng)到了盡頭，不再需要技術含量，只需要講預算和覆蓋人群。"待著毫無激情，但如果跳槽，他在現(xiàn)在公司建立的地位將"歸零"，如果轉行，他又對自己的適應能力有所擔心，這就是tony的現(xiàn)狀。
專家意見：重新找到留下的動力
劉興陽指出，對于老員工來說，浮躁心態(tài)的出現(xiàn)不是一天兩天的事，而是長年累月下來對工作成果和現(xiàn)狀不滿的結果。當開始對自己的工作感到茫然和彷徨時，也正是自己對公司以及個人缺乏信心時，首先要重新去了解公司的發(fā)展戰(zhàn)略，然后對個人在這間公司的發(fā)展重新進行評估。因為只有從更宏觀的角度去了解公司，才能夠重拾對公司的信心，同時也幫助自己找到個人定位和今后努力的方向。在職場中，個人目標需要與公司目標有機地相互融合，只有與公司共同成長，才能克服因時間累積的浮躁。 此外，還要對個人的職業(yè)生涯重新進行規(guī)劃，制定新目標。不要把眼光只局限于公司的現(xiàn)狀和眼前所得的利益，適當時要多和上級溝通，重新找到讓自己留下來的動力。專家建議：感覺嚴重"不適"不如離開。
在職場中，如果浮躁的心態(tài)長期存在，心境遲遲不能穩(wěn)定下來，那么，這不僅是在浪費自己的時間，同時也是在扼殺自己的職業(yè)命運。
畢業(yè)生在找工作時，就應該充分考慮這樣的崗位是否符合自己的志向和愛好，是否適合自己長遠的發(fā)展，盲目應聘是一個大忌。如果在經(jīng)過充分考慮后入職，但發(fā)現(xiàn)不適合自己，那么就要思考這份工作為什么不適合自己，在哪里出現(xiàn)了問題，是自己對行業(yè)的了解出現(xiàn)了偏差，還是工作中的人際關系出現(xiàn)了問題?這些問題是否可以解決?如果出現(xiàn)的只是小問題，要積極尋求解決方法，例如，如果是由于和領導相處不和諧，引發(fā)誤解，可以考慮和領導進行深入的交談，了解自己是否有需要改進的地方，雙方能否形成一個較好的相處方式。但如果出現(xiàn)的是大問題，例如行業(yè)的真實情況和自己的想象完全背離或相去甚遠，那么，新人應該認真考慮能否接受這個職業(yè)并為之奮斗。如果接受不了，那就應該考慮重新找一份工作。
的職業(yè)規(guī)劃篇四
現(xiàn)在，員工對自身發(fā)展的需求越來越強烈，傳統(tǒng)過度考慮企業(yè)自身利益的hr管理模式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)實需求。而職業(yè)規(guī)劃技術正可以幫助員工實現(xiàn)真正的發(fā)展。
據(jù)中國職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會的統(tǒng)計表明，在近三年的中國職業(yè)規(guī)劃師培訓中，企業(yè)hr相關背景從業(yè)者的比例正不斷攀升，最近一年甚至達到了56%。現(xiàn)在，員工對自身發(fā)展的需求越來越強烈，傳統(tǒng)過度考慮企業(yè)自身利益的hr管理模式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)實需求。而職業(yè)規(guī)劃技術正可以幫助員工實現(xiàn)真正的發(fā)展，更幫助員工與企業(yè)共同發(fā)展。掌握職業(yè)規(guī)劃的系統(tǒng)知識和專業(yè)技能，獲得職業(yè)規(guī)劃師專業(yè)資格，已是今天hr從業(yè)者的必備武器。
選人——從求職者的職業(yè)規(guī)劃入手。
求職難，招聘更難。唐朝詩人韓愈云：“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有?！笨梢娨蔀橐幻麅?yōu)秀的招聘官是多么的不易。
某中型廣告公司的hr在招聘會上整整待了一個月，好不容易找到了三個不錯的人選，分別對三位求職者約見面談后發(fā)現(xiàn)，a工作熱情高，立志成為一名資深的平面設計師，但工作經(jīng)驗相對缺乏；b有一定工作經(jīng)驗，招來既能上手，但其因為職業(yè)倦怠而離職，工作穩(wěn)定性不高；c工作經(jīng)驗豐富，業(yè)績優(yōu)秀，但期望值過高，有意將來成立一家自己的廣告公司。到底錄用誰，讓hr左右為難。后來，此hr通過職業(yè)測評工具和結構性訪談分別了解了三個人的性格特質和職業(yè)傾向性，并探討了他們的職業(yè)規(guī)劃，最終決定錄用當前工作經(jīng)驗相對缺乏，但對平面設計工作有充分興趣和工作激情的a。半年后，a的工作能力有目共睹，得到了大家的肯定。
在招聘中，最核心的任務是解決個人職業(yè)定位與公司人才需求的匹配問題，而最大的成功，也是將員工個人的職業(yè)發(fā)展需求與企業(yè)的用人需求完美結合，獲得雙贏。職業(yè)規(guī)劃是幫助個人認知、探索、規(guī)劃、實現(xiàn)自我的過程，其最直接的作用就是讓個人既好又快地找到職業(yè)定位，與此同時，也幫助企業(yè)將對的人放在合適的位置上。因此，對于hr來說，如果不能很好地從求職者的應聘動機——職業(yè)規(guī)劃入手，將很難準確地把握應聘者的真正需求，也就很難找到“對”的人。
育人——培訓需與員工個人職業(yè)規(guī)劃掛鉤。
企業(yè)把員工招聘進來以后，往往會再通過培訓等各種方式，提升員工的技能，從而提高員工的績效。
很多企業(yè)進行培訓時，往往只是從公司的發(fā)展及當前職位需要出發(fā)安排培訓，沒有充分考慮結合員工個人的發(fā)展需求。比如企業(yè)需要項目團隊懂得溝通技巧，就安排他們參加溝通培訓，需要技術人員能往管理方向發(fā)展，于是安排管理培訓，結果往往是出錢出力卻又不討好。簡而言之，培訓只有與個人職業(yè)生涯發(fā)展直接掛鉤才有效果。
分析各個員工的長期發(fā)展需求，將之融入到培訓需求分析中，這是企業(yè)開展培訓時的重要舉措。舉例來說，一名技術人員通過職業(yè)規(guī)劃預計幾年后向管理序列發(fā)展，那么在幫其明確個人中長期職業(yè)發(fā)展規(guī)劃后，在現(xiàn)階段適當?shù)匕压芾砘A知識納入到培訓內容中，員工自然也就能以良好的心態(tài)接受培訓了。
用人——將員工職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)需求結合某外貿公司新進員工ting做事風風火火，反應快、人好使，最近被幾個業(yè)務部門借去幫忙。一個多月下來，ting漸漸有些不滿情緒，一來覺得自己所在的行政部老總對她不夠重視，任由其他部門的人調遣她干活，二來覺得自己像個打雜的，什么都得干，缺少成就感。接受過專業(yè)訓練的公司人力資源經(jīng)理niki及時發(fā)現(xiàn)了狀況，主動找ting談心。
niki告訴ting，目前公司處于快速發(fā)展期，正是用人之際，在這樣一家大型的貿易公司，各種機會很多，就看自己如何把握。只要把當前各部門的借調當成絕佳的鍛煉機會，可以多角度熟悉公司的業(yè)務，了解不同崗位的工作職責，將來肯定會有更多的機會和更大的發(fā)展。之后，ting改變了觀念，原來看似被利用的事很快變成了為自己累積職業(yè)資本的大好機會。ting以積極的心態(tài)重新投入到工作中。半年后，ting做了經(jīng)理助理，從支持部門轉到核心業(yè)務部門。
對于hr來說，持續(xù)關注員工在職場中的表現(xiàn)，通過職業(yè)規(guī)劃意識的培養(yǎng)和宣導，有利于員工職業(yè)意識的轉變以及良好職業(yè)心態(tài)的形成。同時，充分考慮員工自身發(fā)展的需求、主動幫助員工做好職業(yè)規(guī)劃，對于員工激勵、員工晉升通道以及機制的設立都是非常重要的方面。
留人——讓員工在組織內獲得職業(yè)生涯發(fā)展。
有才的人留不住，沒才的人趕不走。相信很多hr都會為此感到痛苦。而幫助員工在組織內部獲得職業(yè)生涯發(fā)展，是提高員工滿意度和穩(wěn)定性的最佳辦法。掌握職業(yè)規(guī)劃專業(yè)知識和技能后，這些問題就能迎刃而解，就能夠吸納并留住真正適合企業(yè)的人才，使個人把企業(yè)當成職業(yè)發(fā)展的可靠平臺。
很多企業(yè)都認為高薪酬可以很好的留住人才。其實并不盡然。當核心人才覺得所在的組織沒有實現(xiàn)自己更高價值的空間時，給再高的薪水和職位，同樣還是會離職。對于有抱負的真正值得企業(yè)留住的“人才”，最為重要的就是滿足其職業(yè)發(fā)展需要，實現(xiàn)其人生價值的平臺。只有當hr有能力處理這些問題，幫助員工做好職業(yè)規(guī)劃，并給予平臺時，“人才”才會留下。
讓員工當“老黃?！钡臅r代已經(jīng)過去。每個員工都希望在職場上獲得成功。為此，對于現(xiàn)代企業(yè)的hr來說，除了做好傳統(tǒng)的事務性工作之外，員工的職業(yè)健康保持、職業(yè)規(guī)劃輔助、職業(yè)潛能挖掘、培養(yǎng)以及職業(yè)文化培育等已成為越來越重要的任務，這也給hr從業(yè)者帶來了諸多挑戰(zhàn)。想要成為一名優(yōu)秀的人力資源管理者，職業(yè)規(guī)劃已是一種必備的核心技能。取得職業(yè)規(guī)劃師專業(yè)資格已經(jīng)是hr從業(yè)者的必然選擇。
的職業(yè)規(guī)劃篇五
職業(yè)是人生發(fā)展的生命線。因此，我們要慎重選擇適合自己的理想職業(yè)。但是，選擇正確的職業(yè)只是職業(yè)生涯萬里長征的第一步，緊接著我們就必須樹立好自己的職業(yè)規(guī)劃目標，設計好職業(yè)發(fā)展的道路，這也是職業(yè)生涯設計的重要一步。今天的年輕人在求職時，很容易犯的錯誤就是不知道自己能干什么，也不知道自己真正想做什么。剛剛踏入社會時雄心勃勃，充滿了各種美好的憧憬和夢想。但是，多年過去了，發(fā)現(xiàn)自己依然一事無成。這其中很大的因素就在于他們沒有找到自己的職業(yè)目標，沒有對自己的職業(yè)生涯進行認真的設計。
一個有效的職業(yè)生涯規(guī)劃設計，必須是在充分而正確認識自身條件與相關環(huán)境的基礎上進行。對自我及環(huán)境的了解越透徹，越能做出好的職業(yè)生涯設計。因為職業(yè)生涯設計的目的不只是協(xié)助你達到和實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助你真正了解自己。
凡事預則立，不預則廢。沒有規(guī)劃的職業(yè)生涯最終會失去方向，事倍功半。要得到良好的職業(yè)歸宿，必須事先就有規(guī)劃，根據(jù)外界職業(yè)環(huán)境、個人素質條件，設計規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，明確長期目標是什么，中期的階梯在哪里，短期的計劃是什么。
我們應該明確一個簡單道理，人的能力是有限的，我們不是什么知識和技能都有時間去學習，不是什么事情都可以干。因此，每一個人都必須正確地評估自己，評估自己的興趣、專長、性格、學識、技能、思維方式、道德水準等等，估量自己到底有多大能量，到底適合從事什么樣的工作。除了對自己進行評估外，還必須對自己身處的環(huán)境進行評估，看看哪些環(huán)境對自己有利，哪些會限制自己的發(fā)展。總之，對職業(yè)發(fā)展目標的定位，最重要的就是要能夠正確地分析自己和周圍的環(huán)境，找到可以通過發(fā)揮自己的潛能實現(xiàn)職業(yè)目標的職業(yè)。
那么，確立自己的職業(yè)目標對于個人的職業(yè)發(fā)展到底有什么影響？讓我們從下面的故事中尋求一點啟發(fā)。
有人經(jīng)過一個建筑工地，發(fā)現(xiàn)有三個工人在工作。他分別問這三個工人在做什么，三個人各有不同的回答。第一位回答：我在賣力賺錢；第二位回答：我在做最棒的建筑工；第三位回答：我正在蓋這個城市最好的大廈。
我們看到，只有第三位工人明確了自己的職業(yè)發(fā)展目標。企業(yè)中，作為個體每個員工都可以有自己的目標，而企業(yè)也應該有整體目標。在這個整體目標之下，個體的目標必須服從、服務于整體目標，絕對不允許背離整體目標。實際上，員工個體目標也只有與企業(yè)整體目標保持一致，才能實現(xiàn)員工個人發(fā)展與企業(yè)整體發(fā)展的雙贏局面。
職業(yè)就像航行一樣，需要明確前進的目標。沒有目標，便會失去方向。如果目標遙不可及，也會讓人感到疲憊，從而失去動力。有了明確的目標，就可以集中自己所有的精力和優(yōu)勢，使用各種策略、方法和手段，孜孜以求，不斷努力，去實現(xiàn)定下的目標。
人的職業(yè)生涯如果缺乏一個終極規(guī)劃和目標，人就沒有一個穩(wěn)固的寧靜的安頓處。如果人生為無數(shù)分散的目標奮斗，人就沒有依托。因此，我們一定要規(guī)劃人生，制定自己職業(yè)生涯的長遠目標、中期目標和短期目標，讓自己的職業(yè)發(fā)展有一個明確的歸宿。
的職業(yè)規(guī)劃篇六
1.直面事實。很多人個人成長有障礙，主要的原因就是不愿意直面事實。比如你之所以遲遲不愿找工作，遲遲不能交出你的作品，原因就在于你潛意識里知道自己能力很一般。所以，直面事實是一個重要的個人成長戰(zhàn)略。
2.延遲滿足。很多健身計劃、減肥計劃、存錢計劃落實得不夠好，都是因為延遲滿足這條并沒有得到很好的修煉。
3.積極主動。有本書叫《高效能人士的7個習慣》，其中談的第一個習慣就是積極主動。書中說，人有三個圈，最里面的是掌控圈（可控制的），中間的是影響圈（可間接影響的），最外面的是關注圈（影響不了卻能關注的）。你只有持續(xù)盯著自己積極可控的事情，也就是最里面的掌控圈，事情才會變得越來越好，你也會變得越來越有影響力。
4.提高效能。如果你能提高你的工作效能，你就可以更早地下班；如果你可以提高你的生活效能，你就可以獲得更多的休息時間；如果你能提高你的家庭效能，你在親子方面就可以獲得事半功倍的效果。所以，提高效能也是一個重要的個人成長戰(zhàn)略。
5.回歸優(yōu)勢。很多人自己的事情做不好，是因為總盯著自己的劣勢而不是優(yōu)勢。你應該積極思考一下自己優(yōu)勢是什么，重新回歸，從優(yōu)勢出發(fā)。
6.以終為始。很多目標沒有達成的原因，是你缺乏真真正正地從終點往回想。如果你發(fā)現(xiàn)自己忙忙碌碌做了好多事卻沒有一個達到點上，你一定是以終為始這個部分做得不夠好，你應該坐下來真正想明白終點想要什么，然后往前推。
7.要事第一。有的時候，你能夠以終為始想問題，但你卻還是找不到問題的核心，如果你能夠區(qū)分重要和不重要的事情，做好20％的事情，那么要事第一就是你的成長策略。
8.做減法，減少要做的事。以終為始、要事第一、做減法，它們有互相重疊的部分，但是側重點不同。以終為始強調的是你要找到終點的方向再往回推；要事第一則強調你要在當前做的事情中找到核心目標；做減法就是直接告訴你，你做的事太多，即使你遵循要事第一、以終為始的原則也還是做不過來，你要真正地刪掉一些事情。
9.擴大影響力。有的人可能只需要讓自己的影響力更大就可以了，讓更多人理解自己的價值。
10.尋求聯(lián)盟。擴大影響力是單方向，也就是我讓更多人知道我；尋求聯(lián)盟是主動地找更多與自己水平相當?shù)娜耍覀兒退a(chǎn)生合作聯(lián)盟的關系，找的是盟友而不是找粉絲。
11.項目管理。有些事既不難、也不多、也不大、也是正事，但也沒做好，這就是你的項目管理能力比較差，沒有把目標足夠細分。
12.看清全局。通過學習、請教，把全局看明白，摸清整個部分再落實，事情可能會很簡單。
的職業(yè)規(guī)劃篇七
性格特點：
沉靜內斂，傳統(tǒng)、謹小甚微，天生不喜歡顯露，即使危機和成功之時，也顯得很平靜。但是在他們冷靜的外表之下，也許有強烈卻很少表露的反應。
可靠而值得信賴。是嚴肅的、有責任心的和通情達理的人。他們總是顯得責無旁貸、堅定不變、一旦著手自己相信是最好的行動方法時，就很難轉變或變得沮喪。
講求實際，注重事實和有責任感。喜歡陳述和聆聽確實、清晰的事物，對于細節(jié)有很強的記憶和判斷。在做決定的時候，重視和利用符合邏輯、客觀的分析，傾向于參照準確的事實和自己過去的經(jīng)歷。
能夠合理地去決定應做的事情，而且堅定不移地把它完成，不會因外界事物而分散精神。不論在工作上，家庭上或者生活上都以做事有次序、有條理為樂。他們重視必要的理論體系和傳統(tǒng)慣例，對于那些不是如此做事的人則很不耐煩。
職場優(yōu)勢：
做事一絲不茍、認真負責，而且明智豁達，遵守規(guī)則和紀律。
具有很強的集中力、條理性和準確性。無論做什么，都相當有計劃性，讓人覺得可靠。
講求實際、非常務實，做事專注，堅持性好，不會半途而廢。
職場劣勢：
過于關注當前的具體工作，可能缺乏比較遠大的目標；
不重視，和周圍的人的溝通比較欠缺，給人感覺缺少一點人情味；
工作方法比較刻板、不靈活，害怕變革；
對別人要求比較苛刻，希望別人都能和自己一樣重視傳統(tǒng)和規(guī)則。
發(fā)展建議：
除了關注現(xiàn)實問題，也需關注更深遠的、定位于未來的問題；花一點一下自己的人際關系，學會咱贊賞別人；要學會打破常規(guī)，嘗試尋找新的選擇；培養(yǎng)耐心，寬容對待需要用不同方式溝通或忽視規(guī)則和程序的人。學習考慮自己的決定對別人的影響，嘗試找出一個令絕大多數(shù)人都滿意方式來解決問題。
適合與現(xiàn)實、工作努力、關注事實和結果的人共事；適合的工作環(huán)境是那種能長期提供安全性的環(huán)境，在這個環(huán)境中，使用系統(tǒng)性的工作方法，任務型定向和鼓勵堅定意志，獎勵穩(wěn)步發(fā)展和按期完成任務，并且能提供安靜、整齊的設施，允許有不被打擾工作的個人空間。
適合領域：
工商業(yè)領域、政府機構 金融銀行業(yè)、政府機構、技術領域、醫(yī)務領域
適合的職業(yè)：
的職業(yè)規(guī)劃篇八
大學，是一個人從半成熟走向成熟的過程，是一個人人生觀、價值觀、世界觀逐漸成熟的過程，是一個人人格形成和完善的過程。在新的學習生活環(huán)境中我開始學會獨立,學會獨自走向社會.我明白未來的路還很長,而一切都要靠自己。
一、規(guī)劃情況
在學業(yè)方面:
大一時要打牢基礎,始終確立自我學習的觀念,腳踏實地的學好基礎課程,堅持每天記英語單詞.花時間在自己的功課上,并堅定不移的學下去.大一的學習相對輕松,所以要積極參加實踐活動,加強與他人的交流與溝通,加強與他人的交流與溝通,加強鍛煉增強體質,為以后打好一定基礎。
大二這一年既要抓好基礎,又要學好專業(yè)知識,并爭取順利通過各項等級考試.同時多看一些專業(yè)書籍,為未來的工作奠定基礎.并能體驗不同層次的生活,培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神和社會責任感,同時深入社會了解社會,培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神和社會責任感,同時深入社會了解社會,培養(yǎng)自己的適應能力。
大三這一年在努力適應社會環(huán)境,建立新的人際關系的同時大量閱覽書籍,對社會對工作對人與人的交際,職場道德等有深刻的了解.并樹立遠大理想培養(yǎng)優(yōu)良作風.還 向老師和學長打聽求職信息,面試技巧和職場需求情況請教寫求職信,個人簡歷的經(jīng)驗等等。
在職業(yè)方面:
1﹑樹立正確的職業(yè)理想,明確職業(yè)目標.職業(yè)理想受社會環(huán)境社會現(xiàn)實的制約.大學生的職業(yè)理想應把個人的志向與國家的利益和社會的需要有機的結合起來,以自身實際情況為前提樹立職業(yè)理想,明確職業(yè)目標。
2﹑正確進行自我分析和職業(yè)分析.首先通過科學認知的方法和手段對自己的職業(yè)興趣,氣質,性格,能力等進行全面的認識.清楚自己的優(yōu)勢與特長,劣勢與不足.現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性,行業(yè)性崗位性等,所以我們必須對職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解。
3﹑構建合理的知識結構.知識的積累是成才的基礎和必要條件,但單純的知識數(shù)量不足以表明一個人真正的知識水平,因此沒有合理的知識結構就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。
4﹑培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力.綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據(jù),一般進入崗位的新人應重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力,創(chuàng)造能力,社交能力實際操作能力,組織管理能力和自我發(fā)展的終身學習能力,心理適調能力、隨機應變能力等。
5﹑參加有益的職業(yè)訓練.我們可以通過大學生“青年志愿者”活動,畢 業(yè)實習,校園創(chuàng)業(yè),從事兼職等進行職業(yè)訓練。
青春的含義在于我們不管選擇了什么,成功與否,努力過就不后悔。
二、實施情況
要實施職業(yè)規(guī)劃，首先我要進行自我評估。對個人的需求，能力興趣，性格，氣質等進行分析，確定什么職業(yè)比較適合自己和自己具備那些能力；其次對組織與社會環(huán)境進行分析；然后對生涯機會進行評估，通過對社會環(huán)境的分析結合本人的具體情況，評估有哪些長期的發(fā)展機會，通過對組織環(huán)境的分析，評估組織內有哪些短期的發(fā)展機會；再確定職業(yè)生涯的目標，根據(jù)自己的專業(yè)，價值觀及社會的發(fā)展趨勢確定自己的人生目標幾職業(yè)目標，再把職業(yè)目標細化，努力實現(xiàn)；接著制定行動方案將目標轉化為具體的方案及措施，這一過程中比較重要的行動方案有職業(yè)生涯發(fā)展路線的選擇、職業(yè)的選擇、相應的教育和培訓計劃的制定；最后進行評估和反饋。職業(yè)生涯規(guī)劃的評估和反饋過程是個人對自己不斷認識的過程，也是對社會不斷認識的過程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有利手段。一切都陸續(xù)實施中。
三、實施結果
雖然工作離我還有一段距離，但是我明白只有制定一個明確的職業(yè)規(guī)劃，才有一個明確的目標，才能有一個不斷向前努力奮斗的動力。未來掌握在我自己手中，路該如何去走完全取決于我自己。所以我希望自己能在大學之中好好把握每一寸光陰、不斷充實自己、加強自己社會適應能力等，能夠向著自己的目標不斷奮進，不斷實現(xiàn)自己的學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃。規(guī)劃雖然好，但更重要的在于具體的實踐。任何目標不付諸行動都只是一場空?，F(xiàn)實是未知而又多變的，而計劃也面臨著隨時的變化，所以我應該矢志不渝的堅定自己的目標，努力勇敢，堅持不懈的向著自己的目標前進，希望能在自己的努力付出下能實現(xiàn)自己的夢想，能在未來的工作崗位上讓自己的人生不在有遺憾。
的職業(yè)規(guī)劃篇九
尊敬的各位領導和親愛的同學們：
大家好，我是咱們能源與動力工程學院，熱動104班的xx。
人就像一艘漂泊在大海上的小船，如果沒有方向，任何方向的風都將是逆風.只有小船有了方向，才能劈風斬浪沿著既定的方向不斷前進??如同小船需要方向一樣我們需要一個職業(yè)規(guī)劃。我剛好做了這么一個規(guī)劃有幸在這里與大家分享。
知己知彼方能馳騁職場。綜合霍蘭德評估和我對自己的看法，我覺得我是一個：著眼現(xiàn)實，喜歡追求權利和物質財富，有野心，有抱負，雖然注意力容易不集中，反應有時比較遲鈍，但：我認為我仍然是一個比較外向，比較陽光，比較積極向上的，總的來說是大大咧咧之中不乏穩(wěn)重，嘻嘻哈哈之中仍有冷靜。知己之長短，然后尋敵之虛實：知彼：了解市場的需求。為此我得感謝咱們學校給了我一個好的學習氛圍，豐富的就業(yè)指導，相當多來校招聘單位，并且可以結識更多更優(yōu)秀的同學師長，這將使得我更容易朝著自己的目標前進；雖然在國際“環(huán)?！钡内厔菖c國家節(jié)能減排的政策之下，那些高耗能，高污染，低產(chǎn)出的小電廠必然會被關停，這必會直接增大我們的就業(yè)壓力。但我相信只要我們不斷得努力提升自己，就有可能避免這種壓力，并且實現(xiàn)自己的最終目標。
綜合以上因素，我給自己定的最終方向是：高層管理，及最終的職業(yè)定位是：電廠運行總工程師，備選職業(yè)定位：經(jīng)營一家的自己的機械公司。我知道為了這個最終目標我必須做好一下準備：充分的專業(yè)知識和豐富的管理經(jīng)驗，豐富的人際關系。
為了我的這個長遠目標我做了一下三方面規(guī)劃：近期細節(jié)規(guī)劃，中遠期規(guī)劃以及長期規(guī)劃。
中遠期規(guī)劃：中遠期規(guī)劃就是我的大學生涯規(guī)劃，大一規(guī)劃，要較好的完成所學的各科知識，參加一些自己喜歡的活動，提升自己的綜合素質；大二規(guī)劃：較好的完成各科所學知識，通過英語四級，拿到國家計算機2級等級證；再就是大三規(guī)劃：還是較好的完成專業(yè)知識的學習，并完成一次假期實習；大四規(guī)劃：拿到畢業(yè)證與學位證并找到一份與專業(yè)對口的工作。在這個中遠期規(guī)劃中還要有一定的人際關系的積累，廣交朋友。
最后是我的長遠計規(guī)劃。他包括三年規(guī)劃，四年規(guī)劃，以及三個五年規(guī)劃。首先三年規(guī)劃，要從20xx年~20xx年之間要對自己工作計工作單位進行全面的了解，并建立初步的人際關系網(wǎng)；其次是4年規(guī)劃，即在20xx年~20xx年進一步提升各方面知識，進一步增大人際關系的積累；第一個 5年規(guī)劃：即在20xx到~20xx年內完成資金，知識以及人際關系的積累并擔任運行助理工程師，第二個五年規(guī)劃：在20xx年到20xx年之間擔任電廠的運行副總工程師或開始創(chuàng)辦自己機械公司，在20xx~20xx年之間擔任電廠的總工程師職位或機械公司升格為中等規(guī)?！瓿?5年目標。
我堅信有了規(guī)劃就有了方向，有了方向就有了動力，有了動力就可以張滿風帆，劈風斬浪向人生目標楊帆前進；有了動力我就可以不斷攀登，登臨絕頂，一覽眾山小，去體會那種所謂“高處不勝寒的”迫人之感！
謝謝
的職業(yè)規(guī)劃篇十
首先要寫下你的姓名，從題目可以看出是誰的?？赡苣阋呀?jīng)無數(shù)次寫過你的姓名，但這次卻擁有特別的意義：你開始規(guī)劃你的人生！
題目中最難寫的是確定“幾年”，是階段性的還是終生的。職業(yè)生涯規(guī)劃中的年限是目前可以確定的最主要目標的實現(xiàn)時間，可以是兩、三年，也可以是十幾年、幾十年。
何時開始，到何時實現(xiàn)目標。開始日期要詳細到年、月、日，終止日期可以到年
年齡跨度是指從多少歲至多少歲。
例：程社明十年職業(yè)生涯規(guī)劃
20xx年9月1日——20xx年38歲~48歲
或者：
程社明終生職業(yè)生涯規(guī)劃
1998年9月1日——20xx年38歲~68歲
題目的這種寫法，反映職業(yè)生涯個性化的特征和時間坐標原則
建議第一次寫的人，規(guī)劃年限不要寫很長，因為是處于職業(yè)生涯初期的年輕人，比如剛畢業(yè)的大學畢業(yè)生或者參加工作剛剛幾年的人，可以寫兩至三年的職業(yè)生涯規(guī)劃。
的職業(yè)規(guī)劃篇十一
如何讓學生逐漸認識到自己的興趣和能力所在，學會把興趣轉變成學科優(yōu)勢、職業(yè)興趣和事業(yè)追求。杭師大附中一直非常重視對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在學生選課指導、生涯規(guī)劃常規(guī)課程的開發(fā)和開設、學生實踐活動等方面進行了探索和實踐，并取得了不錯的成效。
作為全國兩個高考改革試點省份之一，浙江省發(fā)布了“新高考方案”，希望在確?！肮健⒐钡那疤嵯?，“擴大教育的選擇性”，賦予考生和高校更多的自主權?？忌谏敫咝５耐ǖ?、參加考試、對自己考試成績的使用等方面都有了更多選擇，但也帶來了很多的迷茫與困惑。雖然高考分數(shù)的高中低對應不同的大學，但專業(yè)則要根據(jù)愛好來選擇。但以往高考的“總分匹配”模式導致路徑依賴，大部分學生缺乏對自己興趣的了解。作為課改實踐排頭兵的杭師大附中一直非常重視對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在學生選課指導、生涯規(guī)劃常規(guī)課程的開發(fā)和開設、學生實踐活動等方面進行了探索和實踐，并取得了不錯的成效。
高中階段的生涯規(guī)劃教育，并不是讓學生通過學習，就定下具體明確的職業(yè)方向，而是要讓學生在認識自己和社會的過程中，逐漸認識到自己的興趣和能力所在，學會把興趣轉變成學科優(yōu)勢、職業(yè)興趣和事業(yè)追求，在選課和選專業(yè)方面能夠有的放矢，激發(fā)個人的內在價值和潛力，去實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
為此，我校非常重視學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，學校成立了“生涯規(guī)劃指導中心”，開設了生涯規(guī)劃指導課程，形成了課堂教學、實踐探索、學生生涯社團、個人生涯咨詢“四合一”的'教育教學模式。在學生剛入學的時候，學校會對學生進行興趣性向測試，讓學生了解自己的職業(yè)興趣傾向。在高一，借助常規(guī)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，喚醒學生生涯發(fā)展意識，讓學生了解生涯發(fā)展歷程，了解個人興趣、特質價值觀，意識到“我想做什么，我能做什么，我怎么做”的生涯問題；在高二，開設專門的選修課和組織有針對性的生涯探索活動，讓學生在了解個人特質的基礎上，對教育與職業(yè)信息、個人與環(huán)境之間的關系作重點探索；到了高三，則借由考前心理輔導、高考志愿填報、大學生活展望等方式增進學生生涯規(guī)劃和決策能力。
為了滿足學生的多元化選擇，提供一個自我發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的平臺，我校開設了一百多門選修課程，讓學生可以自主選擇感興趣的課程進行學習。在綜合實踐、職業(yè)技能、知識拓展、興趣特長等四大類選修課程中認識自我，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的興趣，并有意識地培養(yǎng)相應的能力；與杭師大、浙大合作開設大學先修課程，讓學生更多地了解大學專業(yè)信息，提前規(guī)劃自己的發(fā)展方向，以期使教育能夠從書面知識考試的迷局中走出來，從“考生培養(yǎng)”走向全面而有個性發(fā)展的“人的教育”。
為了更好地實現(xiàn)學生個性化發(fā)展，學校為每位學生配備一名成長導師。成長導師不僅是學術上的指導，而且也進行心理疏導和選課指導。通過引領，進一步強化學生的規(guī)劃意識，幫助學生加深對自我的認識，讓學生能夠根據(jù)自己的興趣和特長選擇學習內容、發(fā)展個性。
指導學生，教師本身也要不斷地提升。為了給成長導師充電、加油，拓寬他們的工作思路，學校利用自身資源，定期邀請專家為教師們開設講座，不定期地開展“成長導師”沙龍活動。通過這種討論自由、觀點爭鳴、思想碰撞、形式活潑的方式，導師們分享如何引領學生認識自我、探索外部職業(yè)世界，讓學生更多地了解自己、關注社會，理智地尋找自己的學業(yè)指向，不斷提升自身的工作能力。
在喚醒學生生涯規(guī)劃意識，注重學習知識、培養(yǎng)能力的同時，我們也非常重視提高學生的自我意識和職業(yè)意識，幫助他們認清自己的潛能特點和未來發(fā)展道路，激發(fā)他們的人生理想和職業(yè)選擇，創(chuàng)造各種機會，讓學生跳出學科，走出課堂，參加各種職業(yè)實踐活動，了解職業(yè)和社會需求。例如，開展“生涯微視頻”設計大賽，讓學生對自己感興趣職業(yè)的職場人物進行職業(yè)生涯訪談，并制作成微視頻；利用每學期為期兩周的“實踐周”機會，組織學生到不同行業(yè)類型的企事業(yè)單位進行職業(yè)體驗活動。帶領學生走進大學校園，進行大學專業(yè)訪談，找大學本科的學生、教師尤其是就業(yè)指導中心的教師，了解專業(yè)的招生人數(shù)和分數(shù)線、專業(yè)學習內容、就業(yè)等方面的信息。借助名人進校園、家長會、校友回校交流等契機，開設生涯講座，分享職業(yè)經(jīng)歷。利用寒暑假時間，安排學生跟隨父母工作，進行職業(yè)體驗，讓學生通過一系列的活動磨練自己的個性和特長。
目前，大部分家長還缺乏職業(yè)發(fā)展教育的意識。要么對孩子要求單一，一切圍繞學習成績，不重視發(fā)展孩子的多種素質和特長，常常會憑自己的意愿和理想去為孩子選擇某種專業(yè)和職業(yè)；要么雖然重視孩子的興趣和特長，但多停留在提高綜合素質的層面，并沒有長遠考慮過孩子的職業(yè)發(fā)展。也有些家長意識到了問題，但卻不知該如何去教育和引導。
為了提高家長對職業(yè)規(guī)劃教育和指導的科學性和有效性，家長首先要能夠接受新觀念、轉變思想。在這個職業(yè)分工越來越細致，專業(yè)性也越來越強的信息高速發(fā)展的時代，要不斷去學習，要從孩子的角度出發(fā)，多和孩子溝通，在引導過程中，既不能放縱不管，也不要代替決定，重在給以指導和幫助達成，讓學生在尋找興趣、愛好和周圍客觀環(huán)境的最佳結合點進行職業(yè)生涯規(guī)劃。
學校還不定期地舉行“家長正能量工作坊”，與家長分享新高考和有關職業(yè)規(guī)劃方面的內容，幫助家長轉變思想。家長如果知道一些職業(yè)規(guī)劃的方法，就能和孩子一起討論他們感興趣的話題，從中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并在孩子感興趣的方面提供更多的信息。由于當前學生所處階段的學習主要還是以掌握知識為主，很少深入地了解和接觸職業(yè)方面的信息，只是通過媒體或是道聽途說有一些膚淺的認識。為了能讓家長與學生走得更近，幫助孩子了解不同職業(yè)的性質和特點，合理地選擇適合自己的專業(yè)和職業(yè)，學校還開展了“與學生職業(yè)面對面”活動，邀請家長來校開設“職業(yè)講堂”，以與學生互動的形式，向學生介紹自己所從事職業(yè)的相關信息，增強學生的職業(yè)體驗，培養(yǎng)職業(yè)興趣。從家長中招募志愿者，成立職業(yè)導師團隊，共同參與指導學生的職業(yè)性向分析、目標確定等，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身個性特長，為職業(yè)選擇提供知識和信息，培養(yǎng)學生選擇技能，明確自身發(fā)展方向，引導和幫助學生對人生各階段作出科學的規(guī)劃。
“決定你命運的不是你面臨的機會，而是你自己作出的選擇?！蔽覀兿Ｍㄟ^學校、家長和學生的共同努力，讓學生在對自己的職業(yè)生涯的主客觀條件進行測試、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，科學地選擇選考科目和專業(yè)，制定個人修習計劃，選擇一個適合自己的最佳職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一奮斗目標作出行之有效的安排。
的職業(yè)規(guī)劃篇十二
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!我是xx體教(xx)班的xxx同學，專修籃球。
經(jīng)過20xx年那場緊張而沉重的無硝煙戰(zhàn)斗，我們邁著輕松而愉快的腳步步入大學的大門，相對于高中忙碌與嚴格的學習，大學的豐富的課余時間與輕松的課程讓我開始迷茫，不知何去何從，有時就在想：“明天開始努力吧!”可每次醒來后卻不知如何努力，這時，我需要職業(yè)計劃來指引我前進方向。
確定努力的方向之前，首先應該認識自我，避免走錯方向，通過360度評估，在父母眼里，我是個乖巧的的孩子;在老師眼里是個勤奮好學的學生與認真負責的班干;在同學眼里是個直率、活潑、樂于助人的伙伴;在鄰居眼里我是個勤勞懂事的人。我一個熱情開朗、外向坦率、執(zhí)著追夢的女孩，以“陽光總在風雨后” 為信條，在自己的人生道路上不斷地探索著。
“興趣是最好的老師”，我對這句話深有感觸。我最大的興趣就是運動。所有人對此都表示驚訝與懷疑，我依然堅持自己的決定。經(jīng)過兩年的苦練，我成功的考入大學。所以面對職業(yè)選擇時，應先了解自己的興趣愛好。通過霍蘭德職業(yè)測評法，知道自己的職業(yè)興趣是sei型，喜歡社會溝通，管理事務，研究探索。
綜合各種分析，我覺得自己更適合當老師，考慮到自身情況，我想畢業(yè)后回到鄉(xiāng)下去當一名體育老師。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，更多人意識到身體健康的重要性，并且最近國家提倡全民健身運動，而對于那些想以后發(fā)展體育事業(yè)的孩子來說應從小培養(yǎng)。鄉(xiāng)下的體育設施幾乎沒有，除了中小學學校有幾個不規(guī)則的破籃球場和幾個水泥乒乓球桌，再無其他設施了。而鄉(xiāng)下的體育課純粹只是個形式，只是上下課集合一下，并未教任何有用的東西。我想改變那種現(xiàn)狀，我要讓那些孩子體驗到上體育課的樂趣，讓他們在那種應試教育的情況下學會放松自己，勞逸結合，我會努力朝著這個目標前進的。
的職業(yè)規(guī)劃篇十三
高中學生綜合素質評價成長規(guī)劃《普通高中課程方案》指出，評價要實行學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，學校應根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學生的成長歷程。重慶市所有普通高中從20xx年秋季起，全面進入新課程實驗，我縣積極參與，在學生綜合素質評價方面進行了一些探索。
一、評價認識
綜合素質評價不是甄別，而是促進學生健康成長；它不是管理，而是激勵學生上進；它不是花架子，而是助推器；它即要等級評定，更要語言評價；它即要關注共性，更要尊重個性；評價結果要充分利用，但不要功利化。
綜合素質評價是發(fā)展性、動態(tài)性評價與結果性評價有機體。它注重評價主體多元，注重對學生發(fā)展過程，注重評價內容多樣，在評價中體現(xiàn)出民主和個性，從而促進學生全面而有個性地發(fā)展。
二、評價實踐
（一）加強宣傳和培訓，營造評價改革的良好氛圍。一是組織所有高一教師學習《重慶市教育委員會關于開展普通高中新課程實驗工作的意見》和《重慶市普通高中學生綜合素質評價方案（試行）》；二是組織高中學校部分管理人員和教師到西北工業(yè)大學附中實地考察學習先進經(jīng)驗；三是專題研討各校綜合素質評價實施細則，擬定評價標準、觀測點。四是通過多種形式的討論、對話和交流，力爭讓絕大部分的教師、學生和家長能夠比較清晰地理解為什么要實行高中生綜合素質評價，怎樣實施這一評價，以及評價對高中生未來發(fā)展的積極影響。五是開展學校管理人員、學籍管理人員“學生電子化學習平臺”使用培訓。
（二）研發(fā)電子網(wǎng)絡平臺，確保評價全面及時。我縣自主開發(fā)出了“學生電子化學習平臺”。學科模塊成績、綜合實踐活動、個人獲獎、平時表現(xiàn)等諸多內容都可以登錄到此平臺。目前，已經(jīng)上傳11000多篇學生文章、2200多項個人成果、24000多條評價意見。此平臺記錄學生綜合素質的發(fā)展過程，不同的評價主體可以隨時、隨地登錄平臺，及時便捷地對學生各個方面的發(fā)展表現(xiàn)做出及時評價，這對于減輕教師、學生參與綜合組織評價的負擔、提升評價的可行性具有重要意義。
（三）建立成長記錄袋，記錄成長足跡。所有高中學校均建立了以成長記錄袋記錄成長足跡的綜合素質評價方式。成長記錄袋記錄內容豐富，包括學業(yè)成績、研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐、個人成果、個人體驗、他人評價等內容。成長記錄袋建立遵循以下原則：制作不求精美，但求真實；形式不求統(tǒng)一，但求個性；內容不求繁多，但求分量。學校定期對成長記錄袋進行各種展示交流活動，讓同學互相了解，互相學習。全縣不定期開展成長記錄袋展示，讓學校間互相借鑒，取長補短，共同提高制作水平。到目前為止，我縣各高中學校已經(jīng)舉行了兩次縣級展示交流。
（三）細化評價方案，形成學校評價要點?！吨貞c市普通高中學生綜合素質評價方案（試行）》明確指出：高中學生綜合素質評價應從道德與公民素養(yǎng)、學習與創(chuàng)新能力、合作與交流、運動與健康、審美與表現(xiàn)五個方面進行評價。學校據(jù)此，細化方案，形成學校個性化的觀測點。比如東溪中學，在運動與健康的身體與健康這一指標中，從本校實際出發(fā)，形成如下觀測點：熱愛生命，不吸煙，不喝酒，拒絕毒品；有良好的衛(wèi)生習慣；合理安排課余生活；合理消費，勤儉節(jié)約；擁有健康意識； 養(yǎng)成鍛煉的習慣。
（四）搭建評價平臺，為學生發(fā)展提供機會。
學校應當為高中生綜合素質的發(fā)展與提升搭建平臺，否則，學生綜合素質沒有了施展和提升的機會，更無法以顯性的形式表達出來。各高中學校從校情出發(fā)，積極為學生綜合素質的全面而健康成長搭建各種平臺，并在學生們的積極參與和認同中，幫助他們共同建立起新的素質評價觀。
學生以學為主，國家和省級（直轄市級）教育行政部門規(guī)定的各類學科課程是學生提升和發(fā)展綜合素質的主要途徑。但這些課程校際之間并沒有太大的差異，新課程實施就是要體現(xiàn)校本特色和校本發(fā)展的價值取向，顯示一種學校對學生綜合素質發(fā)展的主動培育與有效促進。為此，我們積極探索和開發(fā)校本課程，加強學校的特色建設，有效開展高中研究性學習、綜合實踐活動等亮點課程，努力組建各類學生課外社團，逐步搭建起具有校本特色的高中生素質發(fā)展新平臺。比如：南州中學建立學生自主管理體系，學生在學校的生活學習高度實行自主化管理；實驗中學開展生活化德育課程修煉，不斷對自我的行為習慣和道德品質進行完善與提升；綦江中學、三江中學建立的各種學生社團，為學生的個性成長搭建了成長平臺；打通中學開展文體系列化活動、感恩勵志系列化主題教育都成為了學生展示和成長的舞臺。
（五）導師制度建立，確保評價工作輕裝前進。
實施綜合素質評價如果只是班主任和學生的事兒，這項工作必然會給班主任造成很大的工作量，以致出現(xiàn)評價“應付”的局面。為避免這種現(xiàn)象發(fā)生，我縣積極推行導師制度。將每個班級科任教師發(fā)動起來，學生根據(jù)自己和科任教師性格、愛好、學科專長等因素有機結合起來進行調配管理，每位科任教師對6—7名同學進行學習、生活、行為、品質等全面關注和引導。學校將科任教師的此項工作納入工作量認定，此舉大大減輕了班主任的工作壓力，確保綜合素質評價又快又好發(fā)展。
（六）嚴格規(guī)范制度，確保綜合素質評價質量。
一是開展自評和互評。“學生電子化學習平臺”方便、快捷地實現(xiàn)評價主體多元化，確保公平、公正、公開，確保全面、客觀、真實。學校兩月或一學期開展一次自評、同伴評、教師評、家長評。
對道德與公民素養(yǎng)、學習與創(chuàng)新能力、合作與交流、運動與健康、審美與表現(xiàn)等，用定性描述和等級評價相結合的方式；學科模塊成績、體質健康等內容，以數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn)；綜合實踐活動評價，采用定性描述和學分相結合的方式。實驗中學還把生活化德育課程修煉也用學分進行評價。綦江中學和實驗中學采用“一講二評三公示”評價方法。這兩所學校的學生定期在全班或小組內講述自己近段時間的表現(xiàn)、成績，而后其他學生、教師對其進行評價。這一方式既是評價的過程，又鍛煉了學生表達能力。
二是加強評價結果的審核與抽查。學校綜合素質評價委員會定期對各班級評定的結論進行抽樣復合與審查，對于出現(xiàn)的問題及時反饋和更正，這確保評價結論的真實、科學、公正。
三、評價感悟
綜合素質評價通過一學期多的實踐，有效增進了師生間、同學間、父母子女間的溝通了解。學生、教師和家長普遍對此持積極認同和接納態(tài)度。
1。學生變化。一是綜合素質評價提高了學生道德素養(yǎng)。三江中學一學生如是說。他在家長會的通知書上就這樣寫道：“這是我讀高中以來的第一次家長會，媽媽為了不遲到，很早就從家里出發(fā)。開家長會雖然是很小的一件事，但我看出了媽媽對我的關心。誰言寸草心？報得三春暉?，F(xiàn)在我只能用好的成績來回報父母?！倍蔷C合素質評價提升學生學習能力和自我規(guī)劃能力?！皩嵤┚C合素質評價加強了我們學習、生活過程中的能力培養(yǎng)、自我判斷更準確?！濒虢袑W一學生說道。還有學生說，成長記錄袋讓他們記憶成長足跡，關注成長歷程，幫助人生目標規(guī)劃。
2。教師變化。實施綜合素質評價，教師得到了提高。一是教育觀念開始變化，從應試教育想素質教育轉變。教師開始重視學生的全面發(fā)展。二是教育方式發(fā)生變化。教師長期以來忽視學生的體驗、感悟、反思又被重新挖掘，并內化為自己的教育智慧。三是教師的職業(yè)幸福感得到提升。學生對教師的每一條評價和寄語都會讓教師充滿期待，教師看見學生發(fā)自內心的人生成長感悟后，教師的職業(yè)幸福感會油然而生。
3。教育工作變化。綜合素質評價和教育管理相輔相成，突出了學生思想道德教育的地位，較好解決了德育與智育分離、重智輕德等現(xiàn)象，尤其是促進了“五育”的融合，真正導向素質教育目標發(fā)展。
四、問題與困惑
目前評價學生、學校的關注點仍然是集中在升學考試方面，學生和家長也更關注高考錄取有關的因素，綜合素質評價與高考“軟掛鉤”，會對學生和家長產(chǎn)生消極影響。因此，如何轉變家長功利性的認識是擺在我們面前的難題。
的職業(yè)規(guī)劃篇十四
“職業(yè)塑造”是“職場達人”要闖的第一關，職業(yè)規(guī)劃：何為職場達人。積累工作經(jīng)驗若干年后，一個職場人就會逐漸步入“職業(yè)塑造”階段：你的“職業(yè)性格特點”是什么？哪些是你的特長？哪些又是你不足的地方？回答完這些問題，你就可以進入“職業(yè)塑造”了，在塑造的過程中，要對職業(yè)方向進行合理調整和矯正——一定要在自己擅長、有興趣、有人脈、有發(fā)展空間的方面發(fā)展。
“職業(yè)鎖定”求準確
“職業(yè)鎖定”是“職場達人”要闖的第二關。明白了自己擅長、有興趣、有人脈的方面，就要鎖定方向——進行定位，這是至關重要的一步。定位準確，事半功倍；定位不準確，事倍功半。認識自己容易，但看出哪些職業(yè)有發(fā)展空間是需要做大量功課的：面上的、點上的，都要關心。面上，是要看社會需要；點上，是要看行業(yè)趨勢。確定這些，要多瀏覽信息、廣結良師益友，同時，要有決斷力。有的人，做事優(yōu)柔寡斷，職業(yè)鎖定就會出現(xiàn)困難。
“事業(yè)開拓”搞得棒
“事業(yè)開拓”是“職場達人”要闖的第三關。你鎖定的職業(yè)將成為終身的事業(yè)，意味著你所積累的技能、經(jīng)驗及資金等條件將向事業(yè)開拓歷程傾斜。表面上看，你可能仍然保持著原來的職業(yè)狀態(tài)，但年齡和閱歷已經(jīng)將你推向了事業(yè)發(fā)展的起跑線——這個起跑線，與職業(yè)開始起跑的那個起跑線是不一樣的：它意味著你要為自己而跑，為自己的后半生而跑，光陰已經(jīng)時不我待了，以往的積累將要化為果實了。這個階段可能你會遇到這樣的問題：“接下去的歲月，應該做些什么？”人到中年，很多人在機會面前不敢貿然決定，心理上有些恐懼。但是，職場達人不會就此止步，他們會堅定地選擇并開拓進取。
“事業(yè)平穩(wěn)”心情靚
工作20年以后，你已經(jīng)步入“不惑之年”，前面三個階段已經(jīng)為你留下了經(jīng)驗的積累和人生的積淀，這筆財富將要變?yōu)槭聵I(yè)的寶藏了。在這個階段，你所需要的是如何使你的事業(yè)能夠在平穩(wěn)的過程中持續(xù)上升。這期間你不能有絲毫的松懈。聽起來很累，但是你風浪見得多了，承受壓力的能力很強，一切都會練達、和緩地處之，顯出達人風范。
職場達人在這個階段會將自己推上事業(yè)的巔峰。不過成果取得的前提是你先要在前面的三個階段積累厚實、扎實，所謂厚積薄發(fā)說的就是這個意思，這就是“世間自有公道，付出定有回報”。
職場達人，不一定具有高高在上的職務，但是他一定是“職場精神領袖”，社會認可的評價和大家羨慕的眼光是職場達人獲得的最佳回報。其實，不管別人如何評價，是職場達人最終的心理穩(wěn)定性，因為達人，經(jīng)歷過風雨，對天空飄出的彩虹已經(jīng)有足夠的準備心，其成功的得來不是一事一時，因此，他會堅定地做自己——將職場達人進行到底，追求一種超乎常人的職場境界。
的職業(yè)規(guī)劃篇十五
近日，記者調查發(fā)現(xiàn)，80%生由于在高考時單純關注考上大學，而忽略了科學地選擇專業(yè)，從而造成很多學生入學后迷茫困惑、就業(yè)時沒有目標，失去方向。很多學生由于對于所選專業(yè)不了解、專業(yè)和興趣不吻合、專業(yè)和未來的職業(yè)方向不一致等原因，導致就業(yè)后改行、跳槽，其根本核心點就在于高考填報志愿時專業(yè)選擇的不理智、不客觀。
一禾文化教育集團高考填報志愿專家李春立認為，以上這些都歸咎于在入學前沒有對自己和對所學專業(yè)有個客觀的認識和了解，單純以考上大學為目標，忽略了未來的就業(yè)方向問題。
在高考填報志愿的過程中，李春立表示，之所以導致學生不能客觀地根據(jù)興趣選專業(yè)，源于以下三個誤區(qū)：
誤區(qū)一
家長的主觀意識
很多家長都會根據(jù)自己對于職業(yè)的理解，以自己的標準來為考生選擇專業(yè)，大談經(jīng)驗主義，卻往往忽略了考生自身的因素。同時也由于考生自身缺乏對專業(yè)的認知度，基本上都是家長說了算。
誤區(qū)二
冷熱門專業(yè)的影響
“隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)的調整和社會的需求，會凸顯出一些相對冷、熱的專業(yè)，但這是相對于市場需求來說的，對于考生來說，沒有熱門的專業(yè)和職業(yè)，只有熱門的自己！”李春立提醒考生，專業(yè)熱，但自己由于不感興趣、沒有潛質或者是個人素質與專業(yè)不符合，未來就業(yè)也一樣會“冷”；相反，如果專業(yè)冷，而自己很感興趣，很主動地去學，那么很快的，在就業(yè)的問題上你可能就會變得很“熱”。
誤區(qū)三
缺乏職業(yè)規(guī)劃意識
“西方從初等教育就普及職業(yè)規(guī)劃，養(yǎng)成良好的職業(yè)規(guī)劃意識。而對于我們的家長來說，缺乏對孩子職業(yè)意識的培養(yǎng)和職業(yè)角色的判斷，這就造成了孩子的職業(yè)角色缺失，影響了未來的專業(yè)選擇和就業(yè)方向選擇?！崩畲毫⑷缡钦f。
面對現(xiàn)在的高考制度和未來的就業(yè)形勢，根據(jù)分數(shù)選學校、根據(jù)興趣選專業(yè)都顯得尤為重要。李春立認為，根據(jù)分數(shù)選學校是著眼于當下，而根據(jù)興趣選專業(yè)，就是著眼于未來了?！皩τ诳忌鷣碚f，既要保證現(xiàn)在能考上和自己分數(shù)相匹配的學校，同時又要為未來自己的就業(yè)打好基礎?！比绾卧诟呖继顖笾驹笗r把握孩子的興趣，合理地選擇和未來職業(yè)角色誤差性較小的專業(yè)呢？李春立老師為考生們支幾招：
首先，家長可以根據(jù)孩子在學習中的學科偏好、生活中的行為來判斷孩子的職業(yè)偏好，根據(jù)職業(yè)偏好來客觀地選擇專業(yè)。
如果孩子喜歡動腦研究、善于思考，比較細致和鉆研，這是未來研發(fā)、技術人員的偏好?？梢赃x擇專業(yè)技術性較強的專業(yè)：計算機、電子、汽車之類的；如果孩子平時點子和奇怪的想法特別多、思維很發(fā)散，這是搞創(chuàng)意和研發(fā)人員的職業(yè)傾向，可以選擇研發(fā)、創(chuàng)意類的專業(yè)：廣告、設計等。
其次，李春立建議考生和家長，可以利用網(wǎng)絡資源搜集些和專業(yè)選擇相關的職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識，比如：參考《霍蘭德的職業(yè)傾向》，根據(jù)6類特征來對比自己的孩子，從而進行專業(yè)的選擇?！芭c此同時，可選擇專業(yè)的機構，運用科學的方法進行專業(yè)方向的測試，讓專家給你客觀的建議?！?BR> 科學合理地來選擇專業(yè)，從某種程度上比考上大學更重要，從市場的角度決定了我們的投入與產(chǎn)出是否成比例，我們要先客觀地選擇一個與孩子的興趣和潛質相吻合、與孩子未來的職業(yè)方向大致匹配的專業(yè)，然后再根據(jù)分數(shù)選擇一個合適的學校，把握當下，規(guī)劃未來。