教案是教學準備的重要組成部分，可以幫助教師更好地達到教學目標。教案的編寫還需要考慮學生的實際情況和學習特點，盡量采用符合學生認知規(guī)律的教學方法。為了幫助大家更好地編寫教案，我們整理了一些教案例子，供大家參考。
社會活動大班教案篇一
1.初步認識小學環(huán)境，了解小學生學習和生活的主要內(nèi)容，減少對小學的陌生感，萌發(fā)上學的愿望。
2.能大膽訪問小學老師和小學生，并能用繪畫，語言等方式表達自己的所見所想。
活動準備。
1.先與擬參觀的小*系，請小學做好相應準備。
2.觀看教師教學資源《走進小學》，對小學有初步印象。
3.事先請家長幫助把幼兒提出的有關(guān)小學的問題記錄下來，夾在“問題樹”上。
4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。
5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機或錄像機。
活動過程。
1.參觀前的準備：
(1)觀看教師教學資源《走進小學》，對小學形成初步印象。
(2)向幼兒介紹要參觀的小學名稱及具體地點。
(3)引導幼兒觀察“問題樹”，將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上，引發(fā)幼兒有目的的參觀小學。
(4)提出參觀的注意事項。請幼兒參觀時，注意觀察，尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課;同時注意安全。
2.參觀學校。
(1)參加升旗儀式，了解小學升旗儀式與幼兒園的不同。
(2)學校老師以歡迎的語氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學校的整體環(huán)境，如教室、微機室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水處等，了解他們的功能，并比較和幼兒園的不同。
如生活方面：男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?
學習方面：教室里的桌椅怎樣擺放?講臺有什么作用?
娛樂方面：操場上有什么?可以干什么?
教師提醒幼兒回憶自己的問題，鼓勵幼兒向小學老師提問。
(3)幼兒與小學生同上一節(jié)課，了解小學生是怎樣上課的，感受學習的氛圍。如“小學生的課桌上擺什么東西?小學生上課怎樣回答問題?”。
(4)課后觀察小學生課間10分鐘，提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。
采用一帶一的方式，請小學生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自己想了解的問題，請小學生回答。
3.回園組織幼兒談話。
(1)請幼兒結(jié)合自己小本子的記錄，自由發(fā)言，說一說對學校的印象。
(2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容，說一說小學和幼兒園不同的地方。有條件的可引導幼兒觀看參觀小學時的照片或錄像。
(3)引導幼兒回憶“好擔心”教育活動中涉及到的所擔心的問題。討論：這些問題解決了嗎?還有哪些擔心的問題?引導幼兒一起想辦法解決。
(4)小任務：請幼兒把已解決的問題答案，還想了解的問題，以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學校的資料等畫下來，夾在“問題樹”上，引導幼兒與同伴相互交流。
活動延伸：
引導幼兒學習幼兒學習資源6第4至5頁，說說小學與幼兒園不同的地方。
社會活動大班教案篇二
活動目標:。
1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。
2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。
活動準備:。
1、觀察畫面:各種各樣的人。
2、畫板、畫筆等。
活動過程:。
一、出示“人”字。
1、這是什么字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)。
2、世界上有許多許多不同的人,你見過什么樣的人?
3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。
二、聊一聊“各種各樣的人”
(一)出示課件圖1。
1、世界上有各種各樣的人:有的*膚很黑,有的*膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。
2、發(fā)現(xiàn)每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的。
(二)說說同伴“獨一無二”的地方。
1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。
2、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。
3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。
(三)討論交流:哪些地方需要很長時間才能被發(fā)現(xiàn)。
每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自最喜歡做的事情。
1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。
2、看看說說大家的獨一無二:。
(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。
(2)猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確。
(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分,如:。
各種各樣的人。
世界上有各種各樣的人,。
就好像天空中有各種各樣的云,。
好像大海里有各種各樣的魚,。
好像花園里有各種各樣的花,。
我們每個人都是不一樣的,。
都是獨一無二的,。
我喜歡和小朋友在一起,。
我和別人不一樣。
每個人都是不一樣的,。
每令人都是獨一無二的,。
我們還有更多更多不一樣的地方,。
讓更多更多的人喜歡我們。
我是中國人。
長城、長江、黃河是中國的象征;造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*是中國人智慧的結(jié)晶;京劇、國畫是民族的藝術(shù),還有我國多民族的民俗民風,這些都將等待孩子們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ麄兊陌l(fā)現(xiàn)越來越多,驚奇越來越多,感受也會越來越深,他們的內(nèi)心會逐漸萌發(fā)愛國之情。
買錄一:網(wǎng)絡上面找資料。
看到孩子們對中國的知識很感興趣,我有了去分頭研究、交流的想法,我的建議得到了孩子們的響應,于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容,有“中國的驕傲”、“了不起的中國人”、中國知多少”等內(nèi)容。他們的關(guān)注點不再滿足于雜志、報刊等信息,在老師和爸爸媽媽的幫助下,開始學習在網(wǎng)上尋找研究資料。
沒兩天,孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的秘密。
諾諾說:“‘神六’是我們中國人的驕傲?！?BR> 王藝霖說:“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料,這也是我們中國人的驕傲。”
冬冬說:“中國最早的四大發(fā)明:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*,就是中國的驕傲,我能詳細地給大家介紹?！?BR> 大斐說:“三峽建設也是中國的驕傲,我在網(wǎng)上看到了圖片,媽媽還幫我買了這張碟片呢!”
“你們說了這么多,怎么讓同伴看懂、聽懂呢?”我說,“我們在和爸爸媽媽、老師一起找資料的同時,想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來,給大家介紹呢?”
到繁多的閱讀材料后,能形成一份核心的讀本。正當大家都在為這一問題發(fā)愁時,幾位幼兒提議:把我們收集到的資料裝訂在一起,做一本書,這樣大家就可以了解我們小組的研究內(nèi)容了。
不一會,在家長、孩子們的努力下,一幅幅生動的畫面經(jīng)過歸類、整理,陽陽班的首本親子、師生共同制作的畫報呈現(xiàn)在了我們的眼前。
活動目標：
1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。
2.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。
3.體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。
活動準備：
1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件。
2.提前請家長與孩子談談給孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期望。
活動過程：
一、談話導入。
請幼兒向客人老師介紹自己的名字。
教師：今天咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢！
小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。
二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。
2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？
小結(jié)：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。
3.說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。
教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？
小結(jié)：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個完整的名字。
4.說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。
教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？
提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？
小結(jié)：我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統(tǒng)計了一下，光我們大二班小朋友就有27個不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣賞。
三、了解我們中國的百家姓。
1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做復姓。
提問：你身邊有沒有復姓的人?。?BR> 2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。
教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。
提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？
小結(jié)：中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的復姓，這都是我們中國特有的。
四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。
1.請小朋友互相交流自己名字的故事。
教師：我們中國人的名字可有學問了，每個名字里都有特殊的含義和故事，昨天，老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。
2.請幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊。
總結(jié)：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。
活動結(jié)束：
請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。
活動反思：
社會、語言活動《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個活動。它來源于孩子的生活，因為每個人都有自己的名字，每個名字都有它獨特的含義和故事，但是，許多小朋友并不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次活動，既讓孩子們認識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。
活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動的主題。展開部分分為三個部分，開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓，簡單了解中國人的復姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，學會感恩的人。
本次活動基本達到了活動目標和預期的效果，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達的期望。但活動中仍存在著一些不足，例如個別知識點不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒觀察。我想有時就算我們在課前準備的再充分，但組織其活動來還是會有這樣那樣的問題，這就要求我們在課前認真分析教材，課后不斷反思，把問題減到最少。
教學目標：
1、知道每個人在生活、學習中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
2、知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。
教學準備：
事先了解幼兒在家的生活、學習情況，了解部分幼兒的困難。課件。
教學重點：
知道每個人在生活、學習中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
教學難點：
知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。
教學方法：
與手段談話法、故事教學法、多媒體輔助教學法。
活動過程：
一、討論：我們碰到了哪些困難，知道人人都會遇到困難的。
（1）師：（講述亮亮遇到的困難，并啟發(fā)幼兒）你遇到過什么樣的困難？
（2）師：成人也會遇到困難，老師也遇到過（講述一次去一個陌生的地方不認識路的困難）。
（3）小結(jié)：感知人們有各種各樣的困難（如：生活中，學習中，交往中等）。知道克服困難需要勇敢和支持，記住“困難是彈簧，你強它就弱，你弱它就強”。幼兒談論遇到的困難。引導幼兒從自身出發(fā)，討論自己以前遇到的困難，同時從老師那里知道人人都會遇到困難。
二、討論：克服困難的方法。
（1）想辦法幫助亮亮克服困難。
師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢？
（2）談談自己平時是怎樣克服困難的。
（3）共同設法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學會解決自己遇到的困難。引導幼兒積極想辦法，勇敢的面對困難，戰(zhàn)勝困難。
三、討論：怎樣對待困難。
知道困難是可以克服的，困難不可怕。
師：如果碰到困難，我們該怎樣克服呢？
小結(jié)：我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學習，就可以不斷地克服了。所以當我們遇到困難時，一定要有信心。要相信，再大的困難，我們也可以克服。幼兒討論，怎樣對待困難。通過討論，再次幫助幼兒學會嘗試解決問題，勇敢的去克服困難。
社會活動大班教案篇三
1.調(diào)查周圍人的姓氏，了解百家姓，感受中國姓氏的豐富內(nèi)涵。
2.了解自己姓名的由來，體會家人對自己的期望。
重點：調(diào)查周圍人的姓氏，能大膽地交流。
難點：在了解自己名字由來的過程中體會家人對自己的期望。
請幼兒在活動前調(diào)查自己周邊熟悉的人的姓氏，并向家長了解自己名字的由來
將每名幼兒的姓氏卡片貼在展示板上。
投影儀。
幼兒用書第2冊第20頁。
音樂cd（歌曲《百家姓》）
1.我姓什么
一一每個人都有自己的姓氏，你姓什么？請上來取走你的姓氏卡片。（教師出示班級幼兒的姓氏卡片。）
一一請你向身邊的朋友介紹自己的姓氏。（教師鼓勵幼兒自主結(jié)對介紹。）
我和誰一個姓？
一一你和誰同一個姓？請和與你姓氏一樣的人組成一個小組。（幼兒根據(jù)經(jīng)驗總結(jié)和自己同樣姓的人，并且按姓氏分組。）
教師小結(jié)：每個中國人都有自己的姓氏，姓氏是老祖宗傳下來的。
1.我的調(diào)查
一一前兩天，小朋友對姓氏做了調(diào)查，除了剛才我們說到的姓氏以外，你還調(diào)查到了哪些姓氏？（幼兒回答，教師取出相應的調(diào)查表展示在投影儀上。）
2.百家姓
一一中國有很多的姓氏，聰明的中國人把它編成了一首歌?，F(xiàn)在就讓我們一起來聽一聽。（播放《百家姓》，幼兒欣賞。）
一一請你跟著唱一唱（百家姓）。
3.教師小結(jié)：中國姓氏文化源遠流長，每一種姓都包含其獨特的、豐高的文化內(nèi)涵
1.寶寶姓什么。
一一假如你當了爸爸媽媽，你的寶寶會姓什么？為什么？（引導幼兒從自己的姓氏由來推測自己的孩子將來會姓什么。）
一一如果你們長大了，有了自己的寶寶，你打算給你的寶寶取什么名字？為什么？
一一教師小結(jié)：一般寶寶都跟著爸爸姓，不過現(xiàn)在限著媽媽姓的寶寶也有許多。每個孩子的姓都是爸爸媽媽留給我們的印記．性氏后面的名字也奇托著爸爸媽媽對我們的希望?？磥砦覀円淝樗麄兘o子我們的姓氏和名字，做更好的自己。
聽一聽、唱一唱（百家姓》。
和家長一起尋找自己的姓氏傳說。
描一描自己的名字，畫畫自己名字的故事
社會活動大班教案篇四
活動目標：
1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山，激發(fā)祖國的熱愛之情。
2、觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。
3、培養(yǎng)仔細觀察事物的能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
各種門票的展板、課件活動過程：
一、欣賞各種門票，對門票產(chǎn)生興趣，了解門票的意義及作用。
1、談話導入，請幼兒觀察展板上的門票。
2、找出一張自己最喜歡的票，并討論這是什么票，上面有什么？
3、教師提問：這是什么票？你怎么知道的？門票有什么用？
4、教師總結(jié)門票的具體含義。
二、仔細觀察課件中的門票，發(fā)現(xiàn)門票上的信息，了解各種信息的作用。
1、仔細觀察門票，發(fā)現(xiàn)門票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。
2、觀察的門票正面、背面，進一步了解門票上的信息。
3、教師總結(jié)門票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。
三、觀看課件中同一景區(qū)的不同門票，比較門票的不同，欣賞不同材質(zhì)的門票，了解門票的發(fā)展。
1、仔細觀察不同的門票，找出不同。
2、仔細觀察塑料門票，說說門票的材質(zhì)有什么不同。
3、請幼兒設想用什么能做出既美觀又不易損壞的門票？
4、選出自己最喜歡的門票并說明原因。
四、請幼兒觀看課件欣賞不同場所不同種類的門票。
1、欣賞不同場所的門票，了解門票的使用范圍。
2、欣賞不同種類的門票：嵌幣門票、異型門票、多功能門票。
活動反思：
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點――這么小的刷子是做什么用的？……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。
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社會活動大班教案篇五
活動目標：
1、了解年歷的樣式和作用，學會看年歷。
2、感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時間。
活動準備：
1、師幼共同收集日期不同規(guī)格的年歷，每人一份。
2、離園倒計時牌。
活動過程：
1、看年歷。
師：小朋友，今天老師帶來了一些年歷，你們看它們有哪些相同的地方？（都有一些數(shù)字）。
教師出示年歷，每個幼兒一份，引導幼兒觀察。
師：年歷上的每一個數(shù)字，你們知道表示什么？（一個數(shù)字表示一天）。
每一群數(shù)字表示什么？（一個月）。
數(shù)一數(shù)一年有幾個月？（十二個月）。
請幼兒找一找年歷上哪些數(shù)字是表示“月”的，十二個月是怎樣排列的。
再看看一個月有多少天，每個月都一樣嗎？哪個月份是二十八天？
每個星期有幾天？
年歷上的數(shù)字有不同的顏色，這些顏色表示什么意思？（節(jié)假日和雙休日）。
2、找日期。
請幼兒在年歷上找當天的6月份和4日。
請幼兒尋找三八節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日，6月份第一周的雙休日。
請某個小朋友說出自己的生日，讓幼兒在年歷中圈出這個日期。
3、畢業(yè)時刻。
師：出示離園倒計時牌，小朋友今天是6月4日，你們7月5日就要畢業(yè)了，請你們數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天？（25天）。
在這個時候你們有些什么想法和打算？幼兒討論，請個別幼兒回答。
4、教師進行小結(jié)講評。
活動延伸：本活動結(jié)束之后，可在每天晨間活動時提醒幼兒翻動倒計時牌，以營造惜別氛圍。
社會活動大班教案篇六
1、學習按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應起來閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“如果……就……”造句。
2意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問。增強自信心。
3、大膽想象、體驗自己仿編故事的樂趣。
1、教學掛圖。幼兒用書。
一、出示圖書、講解看書的基本方法。
1、今天楊老師要請小朋友來看一本有趣的`圖書。那誰先來說說應該怎么看圖書?
2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗發(fā)表意見。
老師小結(jié)：看書的時候要按照畫面的先后順序看，圖畫和文字要對應起來看，一邊看一邊輕輕地說一說故事，輕輕翻閱、愛護圖書。
二、幼兒自主閱讀圖書、初步了解圖書內(nèi)容。
三、集體閱讀、討論，進一步理解故事。
2、教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片，然后老師再通過提問講述整個故事。
3、引導幼兒用句型“如果……就……”來說出小猴子、小松鼠、小豬他們在一起想說的話。
4、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。
小結(jié)：我們每個人都和小豬一樣有自己的長處和優(yōu)點，都是聰明能干的孩子!
四、引導幼兒嘗試仿編結(jié)果。
1、你能把自己發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的故事編進故事中嗎?
2、老師引導幼兒說出自己的長處。
社會活動大班教案篇七
1．明確任務的意義，知道它是一種責任，應積極完成。
2．能用恰當?shù)恼Z言表達完成任務的方式和做法，嘗試完成有一定難度的任務。
3．敢于承擔任務，體驗完成任務的自豪感。
明確任務的意義，了解一些記錄任務的方法和完成任務的辦法，有獨立完成任務的自信心。
能用恰當?shù)姆绞接涗浫蝿眨⒋竽懙膰L試與他人溝通，嘗試快速完成有一定難度的任務。
知識準備：教師課前向幼兒布置任務，要求明天帶一張個人照片。
物質(zhì)準備：課件、海報、水彩筆、紙。
1．創(chuàng)設“畢業(yè)海報”的情境，體驗完成任務的重要性。
（1）交流任務完成情況，體驗完成任務的自豪感和沒完成任務的失落感。
引導幼兒交流完成任務和沒完成任務的感受及心情。
小結(jié):當天完成任務的小朋友，都是有責任心、有擔當?shù)暮煤⒆印?BR> （2）出示小學生作業(yè)記錄表，猜想簡筆畫的意義，感知記錄的方式可以幫助我們記住任務。
討論：作業(yè)本上有什么？它們代表什么意思？
小結(jié):小學生就是用簡單的符號把任務記錄下來，對照任務單一項一項地完成。
2．觀看“爸爸去哪兒”視頻，了解完成任務的方式和應有的品質(zhì)。
（1）觀看視頻“楊陽洋超市買菜”，懂得遇到解決不了的困難可以向別人求助。
小結(jié)：遇到困難盡量自己解決，確實無法解決的.可以求助別人，這樣可以快速完成任務。
（2）觀看視頻“楊陽洋撿雞蛋”，知道堅持不放棄、克服困難才能獨立完成任務。
小結(jié)：只要勇敢，堅持不放棄，就能認真負責的完成自己接受的任務。
3．自信的接受、完成新任務，體驗完成任務的自豪感。
（1）教師口述任務內(nèi)容，幼兒自主記錄任務。
任務1:找出自己的健康手冊。
任務2：去班里找一件值得珍藏的物品。
任務3：記錄老師的姓名、電話號碼。
（2）幼兒自主完成任務，體驗完成任務的自豪感。
提問：你是怎樣完成任務的？遇到了哪些困難？你是怎么解決的？
小結(jié)：在完成任務的時候，能大方地向別人求助，敢于和別人交流。完成任務后能照任務單一項一項完成，克服了困難，你們都是完成任務的小明星，希望你們進入小學后也繼續(xù)用這些方法，完成每天的任務，做一名優(yōu)秀的小學生。
（1）請個別孩子繼續(xù)完成課堂上沒有完成的任務。
（2）請沒有帶照片的幼兒用記錄的方法記住任務并完成《畢業(yè)海報》。
（3）教師在活動區(qū)中布置幾個小任務，引導幼兒用學到的記錄方法和完成任務的方法去完成任務。
社會活動大班教案篇八
隨著二孩政策的全面放開，二孩家庭越來越多，同時由此引發(fā)的社會問題也層出不窮，如獨生子女對二寶計劃的抗拒、大寶受到冷落引起的心理問題等，這些都讓計劃或已經(jīng)有二寶的家庭感到束手無策。在這次活動中，我們從幼兒不想要弟弟或妹妹的原因入手，觀看視頻《寶貝，媽媽想對你說》，打消幼兒不想要弟弟或妹妹的顧慮和擔憂。通過欣賞《二寶家庭》的溫馨視頻感染幼兒，并且給幼兒提供溫馨的場景，讓他們在情境中照顧手中的小 baby，通過情境模擬，讓幼兒真切的感悟和體驗。
1、了解二孩家庭的生活，知道要與自己的家人相親相愛。
2、愿意與即將到來的弟弟或妹妹友好相處并嘗試去愛他們。
3、體驗做哥哥姐姐的自豪與幸福。
1、圖片四幅，內(nèi)容是大寶對待二寶的不同表現(xiàn)。
2、繪本課件《湯姆的小妹妹》。
3、二孩家庭的溫馨視頻、二寶降臨前后的全家福照片。
4、布娃娃每人一個，嬰兒用品若干。
【活動過程】
1、圖片導入活動，引導幼兒對比了解小朋友對弟弟妹妹到來的不同感受和做法。
提問：圖片中的四個小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎？你希望自己有個弟弟或妹妹嗎？
2、閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感變化。
提問：
（1）湯姆喜歡有個小妹妹嗎？
（2）為了迎接小妹妹的到來，湯姆的一家都做了哪些準備？
（3）小妹妹出生了，湯姆的生活發(fā)生了哪些變化？他喜歡這些變化嗎？
（4）最后，湯姆喜歡自己的小妹妹嗎？他是怎樣照顧小妹妹的？他是一個怎樣的哥哥？
3、走進“二孩家庭”，感受家里有兩個寶寶的快樂。
（1）出示一組二寶降臨前后的全家福照片，引導幼兒看一看說一說兩張全家福的不同。
（2）請幼兒欣賞“二孩家庭”的生活視頻，引導幼兒感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。
小結(jié)：家里有兩個寶寶真幸福，他們可以一起做這么多事情，可以相互陪伴、一起玩耍，一點兒也不孤單。
小結(jié)：不管是三口之家，還是四口之家，我們都要和自己的家人相親相愛。
5、模擬游戲《我來照顧你》，體驗當哥哥姐姐的幸福。
（1）請每位小朋友選擇一樣嬰兒用品，想一想可以用它給弟弟妹妹做什么。
（2）請小朋友懷抱娃娃，學習運用嬰兒用品照顧弟弟妹妹。
社會活動大班教案篇九
大班社會活動影子變變變教案(附教學反思)主要包含了活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，引導幼兒對光和影子感興趣，有探究的欲望，引導幼兒主動參與實踐活動，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看影子變變變教案吧。
系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?！庇白邮枪鈱W現(xiàn)象，是日常生活中常見的現(xiàn)象，是幼兒所熟悉的，影子是幼兒幾乎每天都能見到的，影子時大時小，時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。有一天早晨我在班級里，發(fā)現(xiàn)外面的楊樹的影子映在了班級的墻面上，針對這一現(xiàn)象，我設計了這次活動。
1、引導幼兒對光和影子感興趣，有探究的欲望。
2、引導幼兒主動參與實踐活動，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、怎樣把自己的影子藏起來。
2、自己和影子有什么不同。
1、晴朗的天氣，帶領(lǐng)幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關(guān)影子的經(jīng)驗。
2、給幼兒布置找影子的任務。一方面培養(yǎng)幼兒的任務意識，一方面豐富幼兒的感性認識。
（一）激發(fā)興趣，導入活動。
1、請幼兒觀察班級里的影子（楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等）都是什么樣的？
2、請小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。
3、小朋友想一想哪兒有我們的影子？（啟發(fā)幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）。
這個問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個地方看到了自己的影子，是因為那個地方開著燈，關(guān)上燈影子就沒了。
（二）自主探索，獲得光和影的感性經(jīng)驗。
1、怎樣才能把自己的影子藏起來呢？請幼兒試一試。請幼兒說一說自己藏在了什么地方？為什么藏在這些地方？（體驗光在影子行成中的作用）。
2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？
（相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。）。
3、試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎？
孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺上、有的幼兒跳起來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最后，有一個孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)影子和他分開了。于是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。
4、怎樣才能讓幾個小朋友只有一個影子呢？幼兒按分好的組試一試，說一說。
（三）拋出問題，拓展延伸。
畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應該畫什么？（光、人、影）擺一個特別的造型看一看自己的影子。
影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。
社會活動大班教案篇十
活動目標：
1.引導幼兒運用猜猜、想想、說說的方式理解散文內(nèi)容，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。
2.創(chuàng)設情景，引導幼兒學會關(guān)心周圍的人，并體驗其中的快樂。
活動準備：多媒體課件、散文《微笑》、動物歡快的森林背景圖一幅;郊游、歡樂舞的錄音帶;排練好生活情景;各種動物頭飾。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，激趣導題。
師：小朋友，今天天氣這么好，你們想不想到野外走走?放郊游音樂，幼兒隨音樂進活動室，出示動物歡快的多媒體畫面，引導幼兒觀察。
師：我們一起在大森林里仔細尋找一下，肯定會發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內(nèi)容，懂得怎樣讓別人快樂。
1、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內(nèi)容。
提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維)。
我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的?(邊看動畫邊聽)。
誰聽清楚了它們說的話?愿意說給大家聽聽嗎?
2.出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內(nèi)容。
小蝸牛也想為朋友們做些事情，讓朋友們高興，可是它能為朋友們做些什么呢?誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維)。
我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢?(看畫面，聽錄音。從一天，一群小螞蟻。。。。。。小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)。
讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。
體驗微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎?師生互相微笑，幼兒互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。
現(xiàn)在我們再在森林里仔細看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的，聽一聽它們是怎么說的。
3、操作課件，全文欣賞，完整感知。(鼓勵幼兒輕聲跟讀)。
4、鼓勵幼兒說出夸獎動物的話，感受到讓別人是一件值得稱贊的事。
5、扮演角色，想象森林里動物是怎樣讓別人快樂的。
(幼兒選擇頭，進行表演)。
請個別幼兒上臺說一說怎樣讓別人快樂的。
三、遷移經(jīng)驗，引導幼兒學會關(guān)心周圍人，并體驗其中的快樂。
1、情景表演，讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。
(1)媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂。
(2)小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓他(她)快樂。
(3)老爺爺年紀大了，身體不好，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂。
2、平時你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過別人嗎?你是怎樣讓別人快樂的?
3、實踐活動：讓客人老師快樂。
師：小朋友，你們關(guān)心了別人，看到別人快樂，你們心里感到怎樣?我們一起跳個快樂舞把我們快樂的心情表達出來。
四、隨音樂跳快樂舞，表達快樂心情。
五、活動延伸。
組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們?nèi)プ?，可以讓別人。(隨音樂出教室)。
社會活動大班教案篇十一
：大班幼兒好奇心和求知欲強烈，對世界充滿好奇感，想了解，想探索問題也越來越多，所以在第六周，我們設計了“小 問號”這一單元活動，激發(fā)幼兒探索知識的興趣和勇氣。通過一周的活動，幼兒的問題就更多了，所以我們準備了這個知識競賽，鼓勵幼兒不斷挑戰(zhàn)自己，積極回答別人提出的問題。
活動教案
活動名稱：小問號大王(社會) 執(zhí)教：鼓幼：朱丁艷
1.第一層次：能快速搶答知識性問題，愿意為別人出題;
第二層次：積極搶答知識性問題;
第三層次：能回答一些知識性問題。
2.喜歡參加知識類學習活動。
1.紅、黃、藍、綠隊的標志)，笑臉花(得分標志)，幸運排行榜;
2.電腦題庫(動物類);
3.每隊鈴鼓一個;
4.每隊已討論好各自的奪冠口號，如黃隊黃隊，一定勝利。
一、各參賽隊入場，渲染氣氛
1.主持人(教師)宣布競賽規(guī)則。以組為單位，回答問題;每個問題可以集體討論，由一人代表大家回答;問題分三種，分別為必答題、搶答題、發(fā)難題，必答題由教師指定隊員回答，搶答題由各隊敲擊樂器最快者回答，發(fā)難題由各隊向其它兩對各出3--5題;回答正確得一朵笑臉花，回答錯誤不得花。
2.各隊討論并呼己的口號，鼓舞士氣。
二、“小問號大王”競賽
1. 必答題部分。
2. 搶答題部分。
主持人出題，幼兒打擊各自的樂器，最先搖打的幼兒進行回答。(注意：主持人靈機操作，給每個隊機會)
3.幼兒代表出任意題，幼兒搶答。
每隊輪流請一位幼兒出題，其他隊幼兒搶答。
三、統(tǒng)計成績
根據(jù)每隊笑臉花的數(shù)量，頒發(fā)獎品。
附：競賽問題：
(陸地)
1、狗為什么愛伸舌頭?
2、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?
3、為什么蛇沒有腳卻能走?
4、恐龍是什么時候出現(xiàn)的?
5、牛不吃草為何還嚼個不停?
(飛禽)
1、貓頭鷹在夜里為什么能看見東西?
2、鳥的尾巴有什么作用?
3、啄木鳥為什么要啄木?
4、為什么孔雀要開屏?
5、為什么鸚鵡會說話?
(海洋)
1、為什么螃蟹橫著爬?
2、鯊魚會吃人嗎?
3、珊瑚是植物還是動物?
4、為什么鯨魚會噴水?
5、為什么河馬總在水里?
(昆蟲)
：這次的知識競賽孩子們在緊張、愉快的氣氛中結(jié)束了。孩子們積極搶答問題，有人回答不對的還積極舉手搶答。發(fā)難題部分，發(fā)難的幼兒準備也很充分，不僅知道問題還知道問題的答案。在三個環(huán)節(jié)中，搶答部分最精彩!每個幼兒的高度緊張，一出完題就有人搖鈴鼓，氣氛非常熱烈。在活動中還體現(xiàn)了集體合作、集體榮譽感，問題出來后每隊隊員都集體討論，尋求正確答案。不足是：活動時間有點長，應該緊湊一點，體現(xiàn)競賽活動緊張、激烈。搶答題部分，幼兒用搖鈴鼓示意有點不妥，建議改用小旗，減少干擾和分散幼兒注意力。電腦課件的運用還可以更靈活。
社會活動大班教案篇十二
活動目標：
1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站臺等設施的用途，體驗現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。
活動準備：
1、請家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。
2、教學資源、幼兒用書。
3、用大型積木、硬紙板、拱形門等創(chuàng)設一處模擬道路。
活動過程：
一、交流“我眼里的路”，知道他們給人們生活帶來的方便。
1、同伴間互相說說自己看到的路是什么樣的？
2、提問：這些馬路和路邊的路牌、站臺和站牌設施有哪些用途？
3、教師小結(jié)：道路是為行人和車輛提供通行的，指示路牌幫助人們辨識各種路，站牌和站臺為人們等車、出行帶來的方便。
二、交流“我喜歡的家鄉(xiāng)道路”，知道家鄉(xiāng)幾條主要的道路。
三、教師利用視頻，引導幼兒認識現(xiàn)代交通道路，感受不一樣的路。
2、出示高速公路、跨海大橋、隧道的圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些道路的不同，知道他們的功能。
四、組織游戲“開著汽車逛......”
教師帶幼兒進入模擬道路的場地，請幼兒做汽車小司機，說說家鄉(xiāng)的路的特點。
社會活動大班教案篇十三
1、了解龍的由來，知道龍是中華民族的象征。
2、練習舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事。
2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍。
3、教學掛圖《龍》、《健康－社會》p2-3。
1、說說印象中的龍。
--你見過龍嗎？龍是什么樣子的？
--請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。
--幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉，請幼兒說一說圖中龍的樣子，龍的各個部位都像什么。
2、聽一聽龍的由來。
--啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽。
--教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
3、欣賞舞龍表演。
--放有關(guān)舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。
4、練習舞龍。
--幼兒自由組合分成4人一組，并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。
--讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經(jīng)驗。讓幼兒懂得合作的團隊意識。
社會活動大班教案篇十四
記得女兒小時候的一次提問，才讓我想更直觀的告訴我的孩子們，什么是“性”。女兒在兩歲多時，經(jīng)常跟她的小叔叔一起玩耍，偶見她的叔叔站著撒尿，就問我說：“媽媽，我也要像小叔叔那樣站著撒尿?！蔽抑皇呛唵蔚母嬖V女兒：“你是女孩子，應該蹲下或坐在馬桶上尿尿?！迸畠翰焕斫?，我也就含糊其辭給敷衍過去了。這樣的敷衍有時可能反而助長孩子的好奇心，導致他們從其他的渠道尋找答案，無法建立起健康的性認知。其實，在孩子的眼里，生殖器和眼睛鼻子耳朵一樣，是他們身體的一部分，他們希望了解這個器官并由衷地贊美它，就像贊美自己身體的任何一個部位。直到我偶然看到這一繪本，才覺得應該直視這個問題。孩子在生活中很容易發(fā)現(xiàn)自己的身體與爸爸媽媽或小伙伴的不同，他們對生殖器產(chǎn)生極大的好奇心，很多孩子會問父母“為什么男孩兒和女孩兒不一樣?”“我從哪里來的?”很多父母受傳統(tǒng)觀念影響，會像我一樣，其實，家長們的這種想法不能滿足孩子們的好奇心，我們越是隱瞞，他們就越想知道，家長越想模糊帶過，孩子就越要盯著不放。而從垃圾堆里撿出來或醫(yī)院隨便抱的等等回答都會對孩子造成很深的心理傷害。所以，最好的解決方式就是直白的告訴孩子“性”是什么?！靶浴迸c生俱來，伴隨孩子的一生。性教育并不等同于“性愛教育”，而是包含了性別與尊重的教育、愛與生命的教育、情感與責任的教育、道德與法制的教育。一個具有健康開明的性觀念、懂得科學的性知識、能夠控制自己的性沖動、懂得保護自己不受性傷害的孩子，才是健康純潔的孩子。
1.了解小雞雞是男孩兒身體的一部分。
2.懂得愛護和保護自己的隱私部位。
3.感知生命的孕育過程，從而珍惜生命，體驗親情。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
繪本《小雞雞的故事》ppt幼兒身體圖
觀察封面，激發(fā)閱讀興趣
1.出示繪本封面，引起幼兒興趣
師：這是男生還是女生?為什么呢?那我們就一起來聽聽這個故事，故事的名字叫《小雞雞的故事》。
2.播放繪本故事ppt，引導幼兒思考
(1)幼兒閱讀繪本
(2)提出問題，引起幼兒思考
3.出示男孩兒女孩兒的身體圖
(2)男女不同的身體部位在身體的哪里呢?(請幼兒指出)
(3)這些部位的名稱是什么?(奶奶――胸部、屁股――臀部)
二、閱讀繪本，了解隱私部位
1.提問：哪些地方是私密部位?
(1)請幼兒指出圖片上哪些部們是私密部位?(胸部、大腿之間、屁股)
(2)有些地方雖然沒有被遮住，但是你不想讓人隨便碰到的部位也是隱私部位，想一想指出這些部位。(嘴唇、大腿)
(3)學會自己清洗私密部位，并且注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
小結(jié)：身體上有些部位不能讓別人看見，是很私密的地方，需要用衣服遮蓋的部位，我們把這些部位叫私密部位。要注意私密部位是不可以讓任何人看或摸的。
2.引導幼兒討論自我保護的方法
(1)如果有陌生人要看或摸你的私密部位，怎么辦?一定要拒絕趕緊離開，告訴爸爸媽媽或認識的人。
(2)如果有人給我們一些禮物、錢或糖果等，讓我們做不好的事，怎么辦?我們要學會拒絕，避免受到傷害。
(3)如果有人問路，要求你帶路，怎么辦?
(4)如果有人說是你的親戚，要帶你回家，怎么辦?
雖然在繪本閱讀時幼兒有翻閱過這本書，孩子們反應也很強烈?；顒右婚_始，當有幼兒念出繪本名字時，孩子們哈哈大笑，女孩兒覺得好玩、有趣，而大多男孩兒顯得靦腆和害羞。隨著活動及繪本內(nèi)容的不斷深入，男孩兒也積極大膽地表達自己的想法。也有孩子講述他洗澡的樣子，誰會來幫忙，大多數(shù)都是爸爸媽媽直接給洗，少了孩子動手的機會。通過繪本的閱讀學習，孩子們都說以后要自己洗澡，也要自己洗自己的小內(nèi)褲，自己洗自己私密部位。我說以后誰自己洗澡，老師會給他獎勵“衛(wèi)生寶寶”的小貼畫。
社會活動大班教案篇十五
1、喜歡動手制作美術(shù)作品，體驗合作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、引導幼兒了解鴿子的外形、習性，嘗試用四角向中心折、兩角向中心折等方法學折鴿子。
1、有關(guān)鴿子的圖片。
2、折紙，折紙步驟圖，布置主題背景圖。
3、背景音樂《鴿子》。
4、《聰明能干的格子》圖片供幼兒講述。
（一）猜一猜。
1、運用謎語，引出組織幼兒觀看鴿子的影象片，或講一些過去鴿子送信的有趣的故事。
2、了解鴿子的外形特征和生活習性。
（二）進一步引導。
1、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論：你還知道鴿子的哪些本領(lǐng)？
2、知道鴿子有一個特殊的本領(lǐng)，能認識路，人們就用這個本領(lǐng)訓練它們，讓其為人們送信，稱為“信鴿”。
（三）折一折。
出示步驟圖，引出折紙活動，請幼兒根據(jù)圖示進行操作，教師指導，對有困難的幼兒提供個別示范。鼓勵個別幼兒之間的結(jié)伴、合作。
（四）體驗成功
教師和幼兒一起進行背景圖裝飾，引導幼兒注意畫面布局，結(jié)束時互評互賞。
社會活動大班教案篇十六
1、樂意在活動中主動與同伴討論、交流，會表達自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，體驗同伴間的關(guān)愛。
2、初步學會根據(jù)實際情況，制定合理的選物計劃，將接觸到的物品分類、記錄，根據(jù)計劃挑選合適的物品。
3、培養(yǎng)幼兒初步的責任感，做事有始有終，主動為集體、他人服務。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、幼兒曾參與過旅游，具備簡單的旅游經(jīng)驗。
2、準備與幼兒人數(shù)相等的購物籃和書包，布置貨柜和旅游所需的各類物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品（比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼）等。
1、導人部分。
教師介紹郊游地點和游玩的時間安排，激發(fā)幼兒自己準備郊游物品的愿望，提出讓幼兒自己準備郊游物品的要求。
2、嘗試選物。
（1）幼兒嘗試選物，教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面，展示個別幼兒所選物品，討論這些東西是否需要帶。
（2）啟發(fā)幼兒討論，還有些什么東西是旅游所需要的，而大家沒有想到。
（3）觀看課件，請幼兒仔細觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。
（4）幼兒進行討論，相互檢查物品并歸類小結(jié)。
3、分小組制定選物計劃表。
（1）講解計劃表，提出計劃要求：明天全班出門郊游，上午出發(fā)，中午吃小朋友自己帶的食物，下午回家。
（2）幼兒分小組商量，每組帶多少物品合適。
（3）小組長按小組成員的需求填寫計劃表。
4、集體討論計劃表。
教師引導幼兒討論以下幾點：
（1）小朋友帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動，玩起來也不方便，要不多不少剛剛好。
（2）每個小組選擇的是什么玩具？可以幾個人一起玩？
（3）常用物品都選了哪些？雨傘、相機、桌布等帶多少合適？
（4）你的好朋友喜歡吃什么？教師引導幼兒修改計劃表。
5、根據(jù)各組制定的計劃表，小組成員分工取物品。
6、小組長組織小組成員按計劃表檢查所選物品。
郊游前的物品準備真不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。比如，什么東西是一定要帶的，帶多少合適。如果制定一個計劃表，事情就會做得更快更好。
隨著孩子年齡的增長，他們自我服務的意識越來越強烈?？墒牵议L經(jīng)常包辦代替，讓孩子參與的機會越來越少。因此，我選擇“郊游”這一幼兒感興趣的活動主題，希望讓幼兒學做力所能及的事，知道如何做合理的規(guī)劃。
我設置了物品超市的場景。讓幼兒自由選物，大膽表達自己的意愿，通過觀察、比較、討論，歸納出正確選物的方法，讓孩子們在玩中學，學中玩。在活動中，注重培養(yǎng)幼兒的自主選擇和自我計劃能力，鼓勵他們自己解決問題，更多體現(xiàn)了孩子們的想法。另外，我有意在準備的物品中增加玩具的種類，增加對孩子選物的干擾，自然引導孩子體會分享。比如，最好選擇攜帶能和小朋友一起玩的`玩具，全班只需要帶一部照相機等。通過體會分享，我力圖使幼兒初步具有集體和團隊活動的意識。整個活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童”的原則。以“分享經(jīng)驗、教師引導、相互交流、發(fā)現(xiàn)問題、自己動手、解決問題”的方式，不斷滿足幼兒的需要，有利于培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和自主能力。
此外，利用活動中的一些情景，整合其他領(lǐng)域的知識和能力要求。比如，為每名幼兒準備一個購物籃、限定了選擇物品的量的范圍，讓幼兒對量有了初步的認識；讓幼兒分組制定選物計劃，將選擇的物品進行分類、記錄，并能根據(jù)實際情況選擇適量、適當?shù)奈锲?，整合了科學領(lǐng)域的目標；最后，引導幼兒根據(jù)計劃表分工取物，讓幼兒主動為集體、為他人服務，體驗同伴間的關(guān)愛之情。多領(lǐng)域整合恰恰是組織社會領(lǐng)域活動的特點。
“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。”我注意了各個環(huán)節(jié)中的隨機教育，比如每次幼兒自主活動之前，我會明確提出這一環(huán)節(jié)的目標和要求，讓幼兒帶著目標去活動。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和學習習慣：讓幼兒為朋友選擇物品，引導幼兒體會別人的需求，體驗同伴間的關(guān)愛等。
社會活動大班教案篇十七
1.了解一些基本的交通規(guī)則，能根據(jù)交通規(guī)則對人們的行為進行評價。
2.在觀察討論的活動中掌握遵守交通規(guī)則的具體行為方式，提高交通安全意識。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒用書各種交通標志圖片若干
一.馬路上發(fā)生的事情。
幼：汽車的聲音
引導幼兒說出這組聲音的來源。教師出示一張照片
幼：大卡車、摩托車、自行車。還有道路上的行人。
幼：持續(xù)不斷的喇叭聲。
這些人為什么要持續(xù)不斷的按喇叭?他們這樣做對嗎?
引導幼兒說出車子沒有遵守交通規(guī)則導致馬路變得擁擠和雜亂無章的現(xiàn)象。
幼：展開討論、想象自由回答教師給予肯定。
引導幼兒說出要遵守交通規(guī)則就必須按照馬路邊上的交通提示來做。
二、觀察交通標志，知道其中的含義
師：其實啊，在馬路上有一些交通標志一直在提醒我們注意交通安全，老師照片的汽車會變得交通擁擠就是因為他們沒有及時的看路邊的交通標志牌而造成的。
出示紅綠燈標志
引導幼兒說出紅綠燈得作用。
出示人行橫道標志
出示一些簡單的交通標志牌，提醒幼兒按照標志牌上的內(nèi)容安全正確的過馬路。
了解了這些以后我們過馬路的時候就會變得更加的安全
三、評價幼兒用書圖中的人們在馬路上的行為
師：1.圖中哪些人是遵守交通規(guī)則的，哪些人沒有遵守交通規(guī)則?為什么?
遵守交通規(guī)則的：紅燈亮時，在人行橫道一側(cè)等待，綠燈亮時，車輛靠右側(cè)通行
師：那哪些人是沒有遵守交通規(guī)則的。
幼：車輛闖紅綠燈、車輛停放在禁止停放的地方，小朋友在路邊踢球，小貨車違規(guī)左轉(zhuǎn)彎
師：你想對違反交通規(guī)則的人說什么?
情景表演：
請三兩個幼兒表演開汽車，沿途要經(jīng)過老師設計好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演經(jīng)過十字路口時的馬路的情景，增加他們對交通安全的認識，請其他幼兒配合說明這些人是怎樣過馬路的。
四、結(jié)束部分
兒歌《過馬路》
大大的馬路寬又平，車來車往忙不得
紅燈亮了車輛行，綠燈亮了趕快行
要過馬路怎么辦，斑馬線上快步行
不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清
請幼兒回家畫一張遵守規(guī)則的交通畫送給老師，同時也提醒自己要牢牢遵守我們的交通規(guī)則吧。
今天，我進行了一節(jié)大班的社會活動《馬路上發(fā)生的故事》。在這次活動中，我感覺幼兒對交通安全的認識有所提高，在整節(jié)課上，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用完整流暢的語言正確的說出交通規(guī)則的重要性，達到了培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。在這節(jié)課中，我分別采用了游戲和情景表演等方式，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在不知不覺中學會遵守交通規(guī)則。當然，我的教學還存在著一定的不足，在今后的教學過程中要努力向有經(jīng)驗的老師學習，達到每節(jié)活動課的目的。
社會活動大班教案篇十八
1．知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容原諒、嚴格要求都是愛。
2．能大膽的表達對愛的理解，用真誠感人的語言向最愛的人表達自己的愛。
3．感受別人愛自己的幸福，體會愛別人的快樂。
懂得孝敬長輩、寬容原諒、嚴格要求都是愛，并學習如何表達愛。
1．經(jīng)驗準備：幼兒對人與人之間的愛有初步的認知；幼兒聽賞熟悉歌曲《讓愛住我家》。
2．物質(zhì)準備：活動前錄制媽媽和老師向孩子表達愛的視頻；課件：《公益廣告》、故事圖片、動畫片斷的視頻、背景音樂等；攝像設備。
一、開始部分：通過歌曲《讓愛住我家》營造愛的氛圍，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和愿望。
1．交流聽賞歌曲的感受。“聽了這首歌，你心里有什么感覺？”
2．小結(jié)：愛是溫暖的、愛會讓我們感動，也會讓我們幸福。
二、基本部分：知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容原諒、嚴格要求都是愛，能大膽表達對愛的理解。
1、觀看《公益廣告》，感受親情間彼此的關(guān)愛，懂得孝敬長輩是一種愛。
提問：你找到愛了嗎？都有誰對誰的愛？
在家里，你有沒有見過爸爸、媽媽孝敬爺爺奶奶、姥姥姥爺呢？
2、引導幼兒分析幼兒園里的生活實例，懂得寬容原諒也是一種愛。
提問：幼兒園也是小朋友的家！在這個大家庭里，你都感受到了誰對你的愛？
3．觀看視頻《鷹爸爸和小鷹》的故事，結(jié)合生活實際，懂得嚴格要求也是一種愛。
觀看第一段視頻設疑提問：鷹爸爸和小鷹在干什么？
觀看第二段視頻幼兒討論：鷹爸爸是怎樣做的？你認為，這是一只什么樣的鷹爸爸？
觀看第三段視頻討論提升：你還認為這是一個壞爸爸嗎？爸爸對小鷹的愛是什么樣的愛？
提問：在生活中，誰給過你這種嚴厲的愛？
小結(jié)：嚴厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進步，需要你用心去體會！
三、結(jié)束部分：感受媽媽、老師的愛，引導幼兒用真誠感人的語言向所愛的人表達自己的愛
1．觀看錄像，感受媽媽和老師向自己表達愛的幸福。
提問：看到了媽媽、老師向你表達的愛，你的心里有什么感覺？2．鼓勵幼兒用真誠、感人的話語大膽的表達自己的愛，體會愛別人的快樂。
小結(jié)：愛是需要表達的！彼此間表達愛，會讓對方更感動、更幸福！
社會活動大班教案篇十九
這是大班社會活動過大年教案反思，是優(yōu)秀的大班社會教案文章，供老師家長們參考學習。
活動目標。
1、知道春節(jié)時我國最重要的節(jié)日。
2、了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
3、參加一些有意義的新年活動，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
重難點了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
活動準備1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2、有關(guān)各地過春節(jié)的風俗的`圖片。
3、幼兒用書：《過大年》。
活動過程1、引導幼兒交流自己在寒假中過年的情景。
幼兒分組交流。
集體交流，教師總結(jié)。
2、幼兒聽故事，了解過年的風俗習慣。
教師引導幼兒看幼兒用書。
出示圖片，引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
3、欣賞各種春節(jié)用品。
幼兒欣賞、討論、交流。
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。
4、引導幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設想。
活動反思：
通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
社會活動大班教案篇一
1.初步認識小學環(huán)境，了解小學生學習和生活的主要內(nèi)容，減少對小學的陌生感，萌發(fā)上學的愿望。
2.能大膽訪問小學老師和小學生，并能用繪畫，語言等方式表達自己的所見所想。
活動準備。
1.先與擬參觀的小*系，請小學做好相應準備。
2.觀看教師教學資源《走進小學》，對小學有初步印象。
3.事先請家長幫助把幼兒提出的有關(guān)小學的問題記錄下來，夾在“問題樹”上。
4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。
5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機或錄像機。
活動過程。
1.參觀前的準備：
(1)觀看教師教學資源《走進小學》，對小學形成初步印象。
(2)向幼兒介紹要參觀的小學名稱及具體地點。
(3)引導幼兒觀察“問題樹”，將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上，引發(fā)幼兒有目的的參觀小學。
(4)提出參觀的注意事項。請幼兒參觀時，注意觀察，尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課;同時注意安全。
2.參觀學校。
(1)參加升旗儀式，了解小學升旗儀式與幼兒園的不同。
(2)學校老師以歡迎的語氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學校的整體環(huán)境，如教室、微機室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水處等，了解他們的功能，并比較和幼兒園的不同。
如生活方面：男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?
學習方面：教室里的桌椅怎樣擺放?講臺有什么作用?
娛樂方面：操場上有什么?可以干什么?
教師提醒幼兒回憶自己的問題，鼓勵幼兒向小學老師提問。
(3)幼兒與小學生同上一節(jié)課，了解小學生是怎樣上課的，感受學習的氛圍。如“小學生的課桌上擺什么東西?小學生上課怎樣回答問題?”。
(4)課后觀察小學生課間10分鐘，提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。
采用一帶一的方式，請小學生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自己想了解的問題，請小學生回答。
3.回園組織幼兒談話。
(1)請幼兒結(jié)合自己小本子的記錄，自由發(fā)言，說一說對學校的印象。
(2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容，說一說小學和幼兒園不同的地方。有條件的可引導幼兒觀看參觀小學時的照片或錄像。
(3)引導幼兒回憶“好擔心”教育活動中涉及到的所擔心的問題。討論：這些問題解決了嗎?還有哪些擔心的問題?引導幼兒一起想辦法解決。
(4)小任務：請幼兒把已解決的問題答案，還想了解的問題，以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學校的資料等畫下來，夾在“問題樹”上，引導幼兒與同伴相互交流。
活動延伸：
引導幼兒學習幼兒學習資源6第4至5頁，說說小學與幼兒園不同的地方。
社會活動大班教案篇二
活動目標:。
1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。
2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。
活動準備:。
1、觀察畫面:各種各樣的人。
2、畫板、畫筆等。
活動過程:。
一、出示“人”字。
1、這是什么字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)。
2、世界上有許多許多不同的人,你見過什么樣的人?
3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。
二、聊一聊“各種各樣的人”
(一)出示課件圖1。
1、世界上有各種各樣的人:有的*膚很黑,有的*膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。
2、發(fā)現(xiàn)每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的。
(二)說說同伴“獨一無二”的地方。
1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。
2、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。
3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。
(三)討論交流:哪些地方需要很長時間才能被發(fā)現(xiàn)。
每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自最喜歡做的事情。
1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。
2、看看說說大家的獨一無二:。
(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。
(2)猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確。
(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分,如:。
各種各樣的人。
世界上有各種各樣的人,。
就好像天空中有各種各樣的云,。
好像大海里有各種各樣的魚,。
好像花園里有各種各樣的花,。
我們每個人都是不一樣的,。
都是獨一無二的,。
我喜歡和小朋友在一起,。
我和別人不一樣。
每個人都是不一樣的,。
每令人都是獨一無二的,。
我們還有更多更多不一樣的地方,。
讓更多更多的人喜歡我們。
我是中國人。
長城、長江、黃河是中國的象征;造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*是中國人智慧的結(jié)晶;京劇、國畫是民族的藝術(shù),還有我國多民族的民俗民風,這些都將等待孩子們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ麄兊陌l(fā)現(xiàn)越來越多,驚奇越來越多,感受也會越來越深,他們的內(nèi)心會逐漸萌發(fā)愛國之情。
買錄一:網(wǎng)絡上面找資料。
看到孩子們對中國的知識很感興趣,我有了去分頭研究、交流的想法,我的建議得到了孩子們的響應,于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容,有“中國的驕傲”、“了不起的中國人”、中國知多少”等內(nèi)容。他們的關(guān)注點不再滿足于雜志、報刊等信息,在老師和爸爸媽媽的幫助下,開始學習在網(wǎng)上尋找研究資料。
沒兩天,孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的秘密。
諾諾說:“‘神六’是我們中國人的驕傲?！?BR> 王藝霖說:“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料,這也是我們中國人的驕傲。”
冬冬說:“中國最早的四大發(fā)明:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*,就是中國的驕傲,我能詳細地給大家介紹?！?BR> 大斐說:“三峽建設也是中國的驕傲,我在網(wǎng)上看到了圖片,媽媽還幫我買了這張碟片呢!”
“你們說了這么多,怎么讓同伴看懂、聽懂呢?”我說,“我們在和爸爸媽媽、老師一起找資料的同時,想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來,給大家介紹呢?”
到繁多的閱讀材料后,能形成一份核心的讀本。正當大家都在為這一問題發(fā)愁時,幾位幼兒提議:把我們收集到的資料裝訂在一起,做一本書,這樣大家就可以了解我們小組的研究內(nèi)容了。
不一會,在家長、孩子們的努力下,一幅幅生動的畫面經(jīng)過歸類、整理,陽陽班的首本親子、師生共同制作的畫報呈現(xiàn)在了我們的眼前。
活動目標：
1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。
2.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。
3.體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。
活動準備：
1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件。
2.提前請家長與孩子談談給孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期望。
活動過程：
一、談話導入。
請幼兒向客人老師介紹自己的名字。
教師：今天咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢！
小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。
二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。
2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？
小結(jié)：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。
3.說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。
教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？
小結(jié)：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個完整的名字。
4.說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。
教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？
提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？
小結(jié)：我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統(tǒng)計了一下，光我們大二班小朋友就有27個不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣賞。
三、了解我們中國的百家姓。
1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做復姓。
提問：你身邊有沒有復姓的人?。?BR> 2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。
教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。
提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？
小結(jié)：中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的復姓，這都是我們中國特有的。
四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。
1.請小朋友互相交流自己名字的故事。
教師：我們中國人的名字可有學問了，每個名字里都有特殊的含義和故事，昨天，老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。
2.請幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊。
總結(jié)：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。
活動結(jié)束：
請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。
活動反思：
社會、語言活動《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個活動。它來源于孩子的生活，因為每個人都有自己的名字，每個名字都有它獨特的含義和故事，但是，許多小朋友并不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次活動，既讓孩子們認識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。
活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動的主題。展開部分分為三個部分，開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓，簡單了解中國人的復姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，學會感恩的人。
本次活動基本達到了活動目標和預期的效果，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達的期望。但活動中仍存在著一些不足，例如個別知識點不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒觀察。我想有時就算我們在課前準備的再充分，但組織其活動來還是會有這樣那樣的問題，這就要求我們在課前認真分析教材，課后不斷反思，把問題減到最少。
教學目標：
1、知道每個人在生活、學習中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
2、知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。
教學準備：
事先了解幼兒在家的生活、學習情況，了解部分幼兒的困難。課件。
教學重點：
知道每個人在生活、學習中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
教學難點：
知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。
教學方法：
與手段談話法、故事教學法、多媒體輔助教學法。
活動過程：
一、討論：我們碰到了哪些困難，知道人人都會遇到困難的。
（1）師：（講述亮亮遇到的困難，并啟發(fā)幼兒）你遇到過什么樣的困難？
（2）師：成人也會遇到困難，老師也遇到過（講述一次去一個陌生的地方不認識路的困難）。
（3）小結(jié)：感知人們有各種各樣的困難（如：生活中，學習中，交往中等）。知道克服困難需要勇敢和支持，記住“困難是彈簧，你強它就弱，你弱它就強”。幼兒談論遇到的困難。引導幼兒從自身出發(fā)，討論自己以前遇到的困難，同時從老師那里知道人人都會遇到困難。
二、討論：克服困難的方法。
（1）想辦法幫助亮亮克服困難。
師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢？
（2）談談自己平時是怎樣克服困難的。
（3）共同設法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學會解決自己遇到的困難。引導幼兒積極想辦法，勇敢的面對困難，戰(zhàn)勝困難。
三、討論：怎樣對待困難。
知道困難是可以克服的，困難不可怕。
師：如果碰到困難，我們該怎樣克服呢？
小結(jié)：我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學習，就可以不斷地克服了。所以當我們遇到困難時，一定要有信心。要相信，再大的困難，我們也可以克服。幼兒討論，怎樣對待困難。通過討論，再次幫助幼兒學會嘗試解決問題，勇敢的去克服困難。
社會活動大班教案篇三
1.調(diào)查周圍人的姓氏，了解百家姓，感受中國姓氏的豐富內(nèi)涵。
2.了解自己姓名的由來，體會家人對自己的期望。
重點：調(diào)查周圍人的姓氏，能大膽地交流。
難點：在了解自己名字由來的過程中體會家人對自己的期望。
請幼兒在活動前調(diào)查自己周邊熟悉的人的姓氏，并向家長了解自己名字的由來
將每名幼兒的姓氏卡片貼在展示板上。
投影儀。
幼兒用書第2冊第20頁。
音樂cd（歌曲《百家姓》）
1.我姓什么
一一每個人都有自己的姓氏，你姓什么？請上來取走你的姓氏卡片。（教師出示班級幼兒的姓氏卡片。）
一一請你向身邊的朋友介紹自己的姓氏。（教師鼓勵幼兒自主結(jié)對介紹。）
我和誰一個姓？
一一你和誰同一個姓？請和與你姓氏一樣的人組成一個小組。（幼兒根據(jù)經(jīng)驗總結(jié)和自己同樣姓的人，并且按姓氏分組。）
教師小結(jié)：每個中國人都有自己的姓氏，姓氏是老祖宗傳下來的。
1.我的調(diào)查
一一前兩天，小朋友對姓氏做了調(diào)查，除了剛才我們說到的姓氏以外，你還調(diào)查到了哪些姓氏？（幼兒回答，教師取出相應的調(diào)查表展示在投影儀上。）
2.百家姓
一一中國有很多的姓氏，聰明的中國人把它編成了一首歌?，F(xiàn)在就讓我們一起來聽一聽。（播放《百家姓》，幼兒欣賞。）
一一請你跟著唱一唱（百家姓）。
3.教師小結(jié)：中國姓氏文化源遠流長，每一種姓都包含其獨特的、豐高的文化內(nèi)涵
1.寶寶姓什么。
一一假如你當了爸爸媽媽，你的寶寶會姓什么？為什么？（引導幼兒從自己的姓氏由來推測自己的孩子將來會姓什么。）
一一如果你們長大了，有了自己的寶寶，你打算給你的寶寶取什么名字？為什么？
一一教師小結(jié)：一般寶寶都跟著爸爸姓，不過現(xiàn)在限著媽媽姓的寶寶也有許多。每個孩子的姓都是爸爸媽媽留給我們的印記．性氏后面的名字也奇托著爸爸媽媽對我們的希望?？磥砦覀円淝樗麄兘o子我們的姓氏和名字，做更好的自己。
聽一聽、唱一唱（百家姓》。
和家長一起尋找自己的姓氏傳說。
描一描自己的名字，畫畫自己名字的故事
社會活動大班教案篇四
活動目標：
1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山，激發(fā)祖國的熱愛之情。
2、觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。
3、培養(yǎng)仔細觀察事物的能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
各種門票的展板、課件活動過程：
一、欣賞各種門票，對門票產(chǎn)生興趣，了解門票的意義及作用。
1、談話導入，請幼兒觀察展板上的門票。
2、找出一張自己最喜歡的票，并討論這是什么票，上面有什么？
3、教師提問：這是什么票？你怎么知道的？門票有什么用？
4、教師總結(jié)門票的具體含義。
二、仔細觀察課件中的門票，發(fā)現(xiàn)門票上的信息，了解各種信息的作用。
1、仔細觀察門票，發(fā)現(xiàn)門票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。
2、觀察的門票正面、背面，進一步了解門票上的信息。
3、教師總結(jié)門票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。
三、觀看課件中同一景區(qū)的不同門票，比較門票的不同，欣賞不同材質(zhì)的門票，了解門票的發(fā)展。
1、仔細觀察不同的門票，找出不同。
2、仔細觀察塑料門票，說說門票的材質(zhì)有什么不同。
3、請幼兒設想用什么能做出既美觀又不易損壞的門票？
4、選出自己最喜歡的門票并說明原因。
四、請幼兒觀看課件欣賞不同場所不同種類的門票。
1、欣賞不同場所的門票，了解門票的使用范圍。
2、欣賞不同種類的門票：嵌幣門票、異型門票、多功能門票。
活動反思：
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點――這么小的刷子是做什么用的？……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。
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社會活動大班教案篇五
活動目標：
1、了解年歷的樣式和作用，學會看年歷。
2、感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時間。
活動準備：
1、師幼共同收集日期不同規(guī)格的年歷，每人一份。
2、離園倒計時牌。
活動過程：
1、看年歷。
師：小朋友，今天老師帶來了一些年歷，你們看它們有哪些相同的地方？（都有一些數(shù)字）。
教師出示年歷，每個幼兒一份，引導幼兒觀察。
師：年歷上的每一個數(shù)字，你們知道表示什么？（一個數(shù)字表示一天）。
每一群數(shù)字表示什么？（一個月）。
數(shù)一數(shù)一年有幾個月？（十二個月）。
請幼兒找一找年歷上哪些數(shù)字是表示“月”的，十二個月是怎樣排列的。
再看看一個月有多少天，每個月都一樣嗎？哪個月份是二十八天？
每個星期有幾天？
年歷上的數(shù)字有不同的顏色，這些顏色表示什么意思？（節(jié)假日和雙休日）。
2、找日期。
請幼兒在年歷上找當天的6月份和4日。
請幼兒尋找三八節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日，6月份第一周的雙休日。
請某個小朋友說出自己的生日，讓幼兒在年歷中圈出這個日期。
3、畢業(yè)時刻。
師：出示離園倒計時牌，小朋友今天是6月4日，你們7月5日就要畢業(yè)了，請你們數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天？（25天）。
在這個時候你們有些什么想法和打算？幼兒討論，請個別幼兒回答。
4、教師進行小結(jié)講評。
活動延伸：本活動結(jié)束之后，可在每天晨間活動時提醒幼兒翻動倒計時牌，以營造惜別氛圍。
社會活動大班教案篇六
1、學習按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應起來閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“如果……就……”造句。
2意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問。增強自信心。
3、大膽想象、體驗自己仿編故事的樂趣。
1、教學掛圖。幼兒用書。
一、出示圖書、講解看書的基本方法。
1、今天楊老師要請小朋友來看一本有趣的`圖書。那誰先來說說應該怎么看圖書?
2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗發(fā)表意見。
老師小結(jié)：看書的時候要按照畫面的先后順序看，圖畫和文字要對應起來看，一邊看一邊輕輕地說一說故事，輕輕翻閱、愛護圖書。
二、幼兒自主閱讀圖書、初步了解圖書內(nèi)容。
三、集體閱讀、討論，進一步理解故事。
2、教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片，然后老師再通過提問講述整個故事。
3、引導幼兒用句型“如果……就……”來說出小猴子、小松鼠、小豬他們在一起想說的話。
4、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。
小結(jié)：我們每個人都和小豬一樣有自己的長處和優(yōu)點，都是聰明能干的孩子!
四、引導幼兒嘗試仿編結(jié)果。
1、你能把自己發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的故事編進故事中嗎?
2、老師引導幼兒說出自己的長處。
社會活動大班教案篇七
1．明確任務的意義，知道它是一種責任，應積極完成。
2．能用恰當?shù)恼Z言表達完成任務的方式和做法，嘗試完成有一定難度的任務。
3．敢于承擔任務，體驗完成任務的自豪感。
明確任務的意義，了解一些記錄任務的方法和完成任務的辦法，有獨立完成任務的自信心。
能用恰當?shù)姆绞接涗浫蝿眨⒋竽懙膰L試與他人溝通，嘗試快速完成有一定難度的任務。
知識準備：教師課前向幼兒布置任務，要求明天帶一張個人照片。
物質(zhì)準備：課件、海報、水彩筆、紙。
1．創(chuàng)設“畢業(yè)海報”的情境，體驗完成任務的重要性。
（1）交流任務完成情況，體驗完成任務的自豪感和沒完成任務的失落感。
引導幼兒交流完成任務和沒完成任務的感受及心情。
小結(jié):當天完成任務的小朋友，都是有責任心、有擔當?shù)暮煤⒆印?BR> （2）出示小學生作業(yè)記錄表，猜想簡筆畫的意義，感知記錄的方式可以幫助我們記住任務。
討論：作業(yè)本上有什么？它們代表什么意思？
小結(jié):小學生就是用簡單的符號把任務記錄下來，對照任務單一項一項地完成。
2．觀看“爸爸去哪兒”視頻，了解完成任務的方式和應有的品質(zhì)。
（1）觀看視頻“楊陽洋超市買菜”，懂得遇到解決不了的困難可以向別人求助。
小結(jié)：遇到困難盡量自己解決，確實無法解決的.可以求助別人，這樣可以快速完成任務。
（2）觀看視頻“楊陽洋撿雞蛋”，知道堅持不放棄、克服困難才能獨立完成任務。
小結(jié)：只要勇敢，堅持不放棄，就能認真負責的完成自己接受的任務。
3．自信的接受、完成新任務，體驗完成任務的自豪感。
（1）教師口述任務內(nèi)容，幼兒自主記錄任務。
任務1:找出自己的健康手冊。
任務2：去班里找一件值得珍藏的物品。
任務3：記錄老師的姓名、電話號碼。
（2）幼兒自主完成任務，體驗完成任務的自豪感。
提問：你是怎樣完成任務的？遇到了哪些困難？你是怎么解決的？
小結(jié)：在完成任務的時候，能大方地向別人求助，敢于和別人交流。完成任務后能照任務單一項一項完成，克服了困難，你們都是完成任務的小明星，希望你們進入小學后也繼續(xù)用這些方法，完成每天的任務，做一名優(yōu)秀的小學生。
（1）請個別孩子繼續(xù)完成課堂上沒有完成的任務。
（2）請沒有帶照片的幼兒用記錄的方法記住任務并完成《畢業(yè)海報》。
（3）教師在活動區(qū)中布置幾個小任務，引導幼兒用學到的記錄方法和完成任務的方法去完成任務。
社會活動大班教案篇八
隨著二孩政策的全面放開，二孩家庭越來越多，同時由此引發(fā)的社會問題也層出不窮，如獨生子女對二寶計劃的抗拒、大寶受到冷落引起的心理問題等，這些都讓計劃或已經(jīng)有二寶的家庭感到束手無策。在這次活動中，我們從幼兒不想要弟弟或妹妹的原因入手，觀看視頻《寶貝，媽媽想對你說》，打消幼兒不想要弟弟或妹妹的顧慮和擔憂。通過欣賞《二寶家庭》的溫馨視頻感染幼兒，并且給幼兒提供溫馨的場景，讓他們在情境中照顧手中的小 baby，通過情境模擬，讓幼兒真切的感悟和體驗。
1、了解二孩家庭的生活，知道要與自己的家人相親相愛。
2、愿意與即將到來的弟弟或妹妹友好相處并嘗試去愛他們。
3、體驗做哥哥姐姐的自豪與幸福。
1、圖片四幅，內(nèi)容是大寶對待二寶的不同表現(xiàn)。
2、繪本課件《湯姆的小妹妹》。
3、二孩家庭的溫馨視頻、二寶降臨前后的全家福照片。
4、布娃娃每人一個，嬰兒用品若干。
【活動過程】
1、圖片導入活動，引導幼兒對比了解小朋友對弟弟妹妹到來的不同感受和做法。
提問：圖片中的四個小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎？你希望自己有個弟弟或妹妹嗎？
2、閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感變化。
提問：
（1）湯姆喜歡有個小妹妹嗎？
（2）為了迎接小妹妹的到來，湯姆的一家都做了哪些準備？
（3）小妹妹出生了，湯姆的生活發(fā)生了哪些變化？他喜歡這些變化嗎？
（4）最后，湯姆喜歡自己的小妹妹嗎？他是怎樣照顧小妹妹的？他是一個怎樣的哥哥？
3、走進“二孩家庭”，感受家里有兩個寶寶的快樂。
（1）出示一組二寶降臨前后的全家福照片，引導幼兒看一看說一說兩張全家福的不同。
（2）請幼兒欣賞“二孩家庭”的生活視頻，引導幼兒感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。
小結(jié)：家里有兩個寶寶真幸福，他們可以一起做這么多事情，可以相互陪伴、一起玩耍，一點兒也不孤單。
小結(jié)：不管是三口之家，還是四口之家，我們都要和自己的家人相親相愛。
5、模擬游戲《我來照顧你》，體驗當哥哥姐姐的幸福。
（1）請每位小朋友選擇一樣嬰兒用品，想一想可以用它給弟弟妹妹做什么。
（2）請小朋友懷抱娃娃，學習運用嬰兒用品照顧弟弟妹妹。
社會活動大班教案篇九
大班社會活動影子變變變教案(附教學反思)主要包含了活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，引導幼兒對光和影子感興趣，有探究的欲望，引導幼兒主動參與實踐活動，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看影子變變變教案吧。
系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?！庇白邮枪鈱W現(xiàn)象，是日常生活中常見的現(xiàn)象，是幼兒所熟悉的，影子是幼兒幾乎每天都能見到的，影子時大時小，時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。有一天早晨我在班級里，發(fā)現(xiàn)外面的楊樹的影子映在了班級的墻面上，針對這一現(xiàn)象，我設計了這次活動。
1、引導幼兒對光和影子感興趣，有探究的欲望。
2、引導幼兒主動參與實踐活動，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、怎樣把自己的影子藏起來。
2、自己和影子有什么不同。
1、晴朗的天氣，帶領(lǐng)幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關(guān)影子的經(jīng)驗。
2、給幼兒布置找影子的任務。一方面培養(yǎng)幼兒的任務意識，一方面豐富幼兒的感性認識。
（一）激發(fā)興趣，導入活動。
1、請幼兒觀察班級里的影子（楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等）都是什么樣的？
2、請小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。
3、小朋友想一想哪兒有我們的影子？（啟發(fā)幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）。
這個問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個地方看到了自己的影子，是因為那個地方開著燈，關(guān)上燈影子就沒了。
（二）自主探索，獲得光和影的感性經(jīng)驗。
1、怎樣才能把自己的影子藏起來呢？請幼兒試一試。請幼兒說一說自己藏在了什么地方？為什么藏在這些地方？（體驗光在影子行成中的作用）。
2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？
（相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。）。
3、試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎？
孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺上、有的幼兒跳起來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最后，有一個孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)影子和他分開了。于是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。
4、怎樣才能讓幾個小朋友只有一個影子呢？幼兒按分好的組試一試，說一說。
（三）拋出問題，拓展延伸。
畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應該畫什么？（光、人、影）擺一個特別的造型看一看自己的影子。
影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。
社會活動大班教案篇十
活動目標：
1.引導幼兒運用猜猜、想想、說說的方式理解散文內(nèi)容，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。
2.創(chuàng)設情景，引導幼兒學會關(guān)心周圍的人，并體驗其中的快樂。
活動準備：多媒體課件、散文《微笑》、動物歡快的森林背景圖一幅;郊游、歡樂舞的錄音帶;排練好生活情景;各種動物頭飾。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，激趣導題。
師：小朋友，今天天氣這么好，你們想不想到野外走走?放郊游音樂，幼兒隨音樂進活動室，出示動物歡快的多媒體畫面，引導幼兒觀察。
師：我們一起在大森林里仔細尋找一下，肯定會發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內(nèi)容，懂得怎樣讓別人快樂。
1、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內(nèi)容。
提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維)。
我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的?(邊看動畫邊聽)。
誰聽清楚了它們說的話?愿意說給大家聽聽嗎?
2.出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內(nèi)容。
小蝸牛也想為朋友們做些事情，讓朋友們高興，可是它能為朋友們做些什么呢?誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維)。
我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢?(看畫面，聽錄音。從一天，一群小螞蟻。。。。。。小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)。
讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。
體驗微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎?師生互相微笑，幼兒互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。
現(xiàn)在我們再在森林里仔細看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的，聽一聽它們是怎么說的。
3、操作課件，全文欣賞，完整感知。(鼓勵幼兒輕聲跟讀)。
4、鼓勵幼兒說出夸獎動物的話，感受到讓別人是一件值得稱贊的事。
5、扮演角色，想象森林里動物是怎樣讓別人快樂的。
(幼兒選擇頭，進行表演)。
請個別幼兒上臺說一說怎樣讓別人快樂的。
三、遷移經(jīng)驗，引導幼兒學會關(guān)心周圍人，并體驗其中的快樂。
1、情景表演，讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。
(1)媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂。
(2)小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓他(她)快樂。
(3)老爺爺年紀大了，身體不好，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂。
2、平時你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過別人嗎?你是怎樣讓別人快樂的?
3、實踐活動：讓客人老師快樂。
師：小朋友，你們關(guān)心了別人，看到別人快樂，你們心里感到怎樣?我們一起跳個快樂舞把我們快樂的心情表達出來。
四、隨音樂跳快樂舞，表達快樂心情。
五、活動延伸。
組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們?nèi)プ?，可以讓別人。(隨音樂出教室)。
社會活動大班教案篇十一
：大班幼兒好奇心和求知欲強烈，對世界充滿好奇感，想了解，想探索問題也越來越多，所以在第六周，我們設計了“小 問號”這一單元活動，激發(fā)幼兒探索知識的興趣和勇氣。通過一周的活動，幼兒的問題就更多了，所以我們準備了這個知識競賽，鼓勵幼兒不斷挑戰(zhàn)自己，積極回答別人提出的問題。
活動教案
活動名稱：小問號大王(社會) 執(zhí)教：鼓幼：朱丁艷
1.第一層次：能快速搶答知識性問題，愿意為別人出題;
第二層次：積極搶答知識性問題;
第三層次：能回答一些知識性問題。
2.喜歡參加知識類學習活動。
1.紅、黃、藍、綠隊的標志)，笑臉花(得分標志)，幸運排行榜;
2.電腦題庫(動物類);
3.每隊鈴鼓一個;
4.每隊已討論好各自的奪冠口號，如黃隊黃隊，一定勝利。
一、各參賽隊入場，渲染氣氛
1.主持人(教師)宣布競賽規(guī)則。以組為單位，回答問題;每個問題可以集體討論，由一人代表大家回答;問題分三種，分別為必答題、搶答題、發(fā)難題，必答題由教師指定隊員回答，搶答題由各隊敲擊樂器最快者回答，發(fā)難題由各隊向其它兩對各出3--5題;回答正確得一朵笑臉花，回答錯誤不得花。
2.各隊討論并呼己的口號，鼓舞士氣。
二、“小問號大王”競賽
1. 必答題部分。
2. 搶答題部分。
主持人出題，幼兒打擊各自的樂器，最先搖打的幼兒進行回答。(注意：主持人靈機操作，給每個隊機會)
3.幼兒代表出任意題，幼兒搶答。
每隊輪流請一位幼兒出題，其他隊幼兒搶答。
三、統(tǒng)計成績
根據(jù)每隊笑臉花的數(shù)量，頒發(fā)獎品。
附：競賽問題：
(陸地)
1、狗為什么愛伸舌頭?
2、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?
3、為什么蛇沒有腳卻能走?
4、恐龍是什么時候出現(xiàn)的?
5、牛不吃草為何還嚼個不停?
(飛禽)
1、貓頭鷹在夜里為什么能看見東西?
2、鳥的尾巴有什么作用?
3、啄木鳥為什么要啄木?
4、為什么孔雀要開屏?
5、為什么鸚鵡會說話?
(海洋)
1、為什么螃蟹橫著爬?
2、鯊魚會吃人嗎?
3、珊瑚是植物還是動物?
4、為什么鯨魚會噴水?
5、為什么河馬總在水里?
(昆蟲)
：這次的知識競賽孩子們在緊張、愉快的氣氛中結(jié)束了。孩子們積極搶答問題，有人回答不對的還積極舉手搶答。發(fā)難題部分，發(fā)難的幼兒準備也很充分，不僅知道問題還知道問題的答案。在三個環(huán)節(jié)中，搶答部分最精彩!每個幼兒的高度緊張，一出完題就有人搖鈴鼓，氣氛非常熱烈。在活動中還體現(xiàn)了集體合作、集體榮譽感，問題出來后每隊隊員都集體討論，尋求正確答案。不足是：活動時間有點長，應該緊湊一點，體現(xiàn)競賽活動緊張、激烈。搶答題部分，幼兒用搖鈴鼓示意有點不妥，建議改用小旗，減少干擾和分散幼兒注意力。電腦課件的運用還可以更靈活。
社會活動大班教案篇十二
活動目標：
1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站臺等設施的用途，體驗現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。
活動準備：
1、請家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。
2、教學資源、幼兒用書。
3、用大型積木、硬紙板、拱形門等創(chuàng)設一處模擬道路。
活動過程：
一、交流“我眼里的路”，知道他們給人們生活帶來的方便。
1、同伴間互相說說自己看到的路是什么樣的？
2、提問：這些馬路和路邊的路牌、站臺和站牌設施有哪些用途？
3、教師小結(jié)：道路是為行人和車輛提供通行的，指示路牌幫助人們辨識各種路，站牌和站臺為人們等車、出行帶來的方便。
二、交流“我喜歡的家鄉(xiāng)道路”，知道家鄉(xiāng)幾條主要的道路。
三、教師利用視頻，引導幼兒認識現(xiàn)代交通道路，感受不一樣的路。
2、出示高速公路、跨海大橋、隧道的圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些道路的不同，知道他們的功能。
四、組織游戲“開著汽車逛......”
教師帶幼兒進入模擬道路的場地，請幼兒做汽車小司機，說說家鄉(xiāng)的路的特點。
社會活動大班教案篇十三
1、了解龍的由來，知道龍是中華民族的象征。
2、練習舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事。
2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍。
3、教學掛圖《龍》、《健康－社會》p2-3。
1、說說印象中的龍。
--你見過龍嗎？龍是什么樣子的？
--請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。
--幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉，請幼兒說一說圖中龍的樣子，龍的各個部位都像什么。
2、聽一聽龍的由來。
--啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽。
--教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
3、欣賞舞龍表演。
--放有關(guān)舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。
4、練習舞龍。
--幼兒自由組合分成4人一組，并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。
--讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經(jīng)驗。讓幼兒懂得合作的團隊意識。
社會活動大班教案篇十四
記得女兒小時候的一次提問，才讓我想更直觀的告訴我的孩子們，什么是“性”。女兒在兩歲多時，經(jīng)常跟她的小叔叔一起玩耍，偶見她的叔叔站著撒尿，就問我說：“媽媽，我也要像小叔叔那樣站著撒尿?！蔽抑皇呛唵蔚母嬖V女兒：“你是女孩子，應該蹲下或坐在馬桶上尿尿?！迸畠翰焕斫?，我也就含糊其辭給敷衍過去了。這樣的敷衍有時可能反而助長孩子的好奇心，導致他們從其他的渠道尋找答案，無法建立起健康的性認知。其實，在孩子的眼里，生殖器和眼睛鼻子耳朵一樣，是他們身體的一部分，他們希望了解這個器官并由衷地贊美它，就像贊美自己身體的任何一個部位。直到我偶然看到這一繪本，才覺得應該直視這個問題。孩子在生活中很容易發(fā)現(xiàn)自己的身體與爸爸媽媽或小伙伴的不同，他們對生殖器產(chǎn)生極大的好奇心，很多孩子會問父母“為什么男孩兒和女孩兒不一樣?”“我從哪里來的?”很多父母受傳統(tǒng)觀念影響，會像我一樣，其實，家長們的這種想法不能滿足孩子們的好奇心，我們越是隱瞞，他們就越想知道，家長越想模糊帶過，孩子就越要盯著不放。而從垃圾堆里撿出來或醫(yī)院隨便抱的等等回答都會對孩子造成很深的心理傷害。所以，最好的解決方式就是直白的告訴孩子“性”是什么?！靶浴迸c生俱來，伴隨孩子的一生。性教育并不等同于“性愛教育”，而是包含了性別與尊重的教育、愛與生命的教育、情感與責任的教育、道德與法制的教育。一個具有健康開明的性觀念、懂得科學的性知識、能夠控制自己的性沖動、懂得保護自己不受性傷害的孩子，才是健康純潔的孩子。
1.了解小雞雞是男孩兒身體的一部分。
2.懂得愛護和保護自己的隱私部位。
3.感知生命的孕育過程，從而珍惜生命，體驗親情。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
繪本《小雞雞的故事》ppt幼兒身體圖
觀察封面，激發(fā)閱讀興趣
1.出示繪本封面，引起幼兒興趣
師：這是男生還是女生?為什么呢?那我們就一起來聽聽這個故事，故事的名字叫《小雞雞的故事》。
2.播放繪本故事ppt，引導幼兒思考
(1)幼兒閱讀繪本
(2)提出問題，引起幼兒思考
3.出示男孩兒女孩兒的身體圖
(2)男女不同的身體部位在身體的哪里呢?(請幼兒指出)
(3)這些部位的名稱是什么?(奶奶――胸部、屁股――臀部)
二、閱讀繪本，了解隱私部位
1.提問：哪些地方是私密部位?
(1)請幼兒指出圖片上哪些部們是私密部位?(胸部、大腿之間、屁股)
(2)有些地方雖然沒有被遮住，但是你不想讓人隨便碰到的部位也是隱私部位，想一想指出這些部位。(嘴唇、大腿)
(3)學會自己清洗私密部位，并且注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
小結(jié)：身體上有些部位不能讓別人看見，是很私密的地方，需要用衣服遮蓋的部位，我們把這些部位叫私密部位。要注意私密部位是不可以讓任何人看或摸的。
2.引導幼兒討論自我保護的方法
(1)如果有陌生人要看或摸你的私密部位，怎么辦?一定要拒絕趕緊離開，告訴爸爸媽媽或認識的人。
(2)如果有人給我們一些禮物、錢或糖果等，讓我們做不好的事，怎么辦?我們要學會拒絕，避免受到傷害。
(3)如果有人問路，要求你帶路，怎么辦?
(4)如果有人說是你的親戚，要帶你回家，怎么辦?
雖然在繪本閱讀時幼兒有翻閱過這本書，孩子們反應也很強烈?；顒右婚_始，當有幼兒念出繪本名字時，孩子們哈哈大笑，女孩兒覺得好玩、有趣，而大多男孩兒顯得靦腆和害羞。隨著活動及繪本內(nèi)容的不斷深入，男孩兒也積極大膽地表達自己的想法。也有孩子講述他洗澡的樣子，誰會來幫忙，大多數(shù)都是爸爸媽媽直接給洗，少了孩子動手的機會。通過繪本的閱讀學習，孩子們都說以后要自己洗澡，也要自己洗自己的小內(nèi)褲，自己洗自己私密部位。我說以后誰自己洗澡，老師會給他獎勵“衛(wèi)生寶寶”的小貼畫。
社會活動大班教案篇十五
1、喜歡動手制作美術(shù)作品，體驗合作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、引導幼兒了解鴿子的外形、習性，嘗試用四角向中心折、兩角向中心折等方法學折鴿子。
1、有關(guān)鴿子的圖片。
2、折紙，折紙步驟圖，布置主題背景圖。
3、背景音樂《鴿子》。
4、《聰明能干的格子》圖片供幼兒講述。
（一）猜一猜。
1、運用謎語，引出組織幼兒觀看鴿子的影象片，或講一些過去鴿子送信的有趣的故事。
2、了解鴿子的外形特征和生活習性。
（二）進一步引導。
1、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論：你還知道鴿子的哪些本領(lǐng)？
2、知道鴿子有一個特殊的本領(lǐng)，能認識路，人們就用這個本領(lǐng)訓練它們，讓其為人們送信，稱為“信鴿”。
（三）折一折。
出示步驟圖，引出折紙活動，請幼兒根據(jù)圖示進行操作，教師指導，對有困難的幼兒提供個別示范。鼓勵個別幼兒之間的結(jié)伴、合作。
（四）體驗成功
教師和幼兒一起進行背景圖裝飾，引導幼兒注意畫面布局，結(jié)束時互評互賞。
社會活動大班教案篇十六
1、樂意在活動中主動與同伴討論、交流，會表達自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，體驗同伴間的關(guān)愛。
2、初步學會根據(jù)實際情況，制定合理的選物計劃，將接觸到的物品分類、記錄，根據(jù)計劃挑選合適的物品。
3、培養(yǎng)幼兒初步的責任感，做事有始有終，主動為集體、他人服務。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、幼兒曾參與過旅游，具備簡單的旅游經(jīng)驗。
2、準備與幼兒人數(shù)相等的購物籃和書包，布置貨柜和旅游所需的各類物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品（比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼）等。
1、導人部分。
教師介紹郊游地點和游玩的時間安排，激發(fā)幼兒自己準備郊游物品的愿望，提出讓幼兒自己準備郊游物品的要求。
2、嘗試選物。
（1）幼兒嘗試選物，教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面，展示個別幼兒所選物品，討論這些東西是否需要帶。
（2）啟發(fā)幼兒討論，還有些什么東西是旅游所需要的，而大家沒有想到。
（3）觀看課件，請幼兒仔細觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。
（4）幼兒進行討論，相互檢查物品并歸類小結(jié)。
3、分小組制定選物計劃表。
（1）講解計劃表，提出計劃要求：明天全班出門郊游，上午出發(fā)，中午吃小朋友自己帶的食物，下午回家。
（2）幼兒分小組商量，每組帶多少物品合適。
（3）小組長按小組成員的需求填寫計劃表。
4、集體討論計劃表。
教師引導幼兒討論以下幾點：
（1）小朋友帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動，玩起來也不方便，要不多不少剛剛好。
（2）每個小組選擇的是什么玩具？可以幾個人一起玩？
（3）常用物品都選了哪些？雨傘、相機、桌布等帶多少合適？
（4）你的好朋友喜歡吃什么？教師引導幼兒修改計劃表。
5、根據(jù)各組制定的計劃表，小組成員分工取物品。
6、小組長組織小組成員按計劃表檢查所選物品。
郊游前的物品準備真不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。比如，什么東西是一定要帶的，帶多少合適。如果制定一個計劃表，事情就會做得更快更好。
隨著孩子年齡的增長，他們自我服務的意識越來越強烈?？墒牵议L經(jīng)常包辦代替，讓孩子參與的機會越來越少。因此，我選擇“郊游”這一幼兒感興趣的活動主題，希望讓幼兒學做力所能及的事，知道如何做合理的規(guī)劃。
我設置了物品超市的場景。讓幼兒自由選物，大膽表達自己的意愿，通過觀察、比較、討論，歸納出正確選物的方法，讓孩子們在玩中學，學中玩。在活動中，注重培養(yǎng)幼兒的自主選擇和自我計劃能力，鼓勵他們自己解決問題，更多體現(xiàn)了孩子們的想法。另外，我有意在準備的物品中增加玩具的種類，增加對孩子選物的干擾，自然引導孩子體會分享。比如，最好選擇攜帶能和小朋友一起玩的`玩具，全班只需要帶一部照相機等。通過體會分享，我力圖使幼兒初步具有集體和團隊活動的意識。整個活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童”的原則。以“分享經(jīng)驗、教師引導、相互交流、發(fā)現(xiàn)問題、自己動手、解決問題”的方式，不斷滿足幼兒的需要，有利于培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和自主能力。
此外，利用活動中的一些情景，整合其他領(lǐng)域的知識和能力要求。比如，為每名幼兒準備一個購物籃、限定了選擇物品的量的范圍，讓幼兒對量有了初步的認識；讓幼兒分組制定選物計劃，將選擇的物品進行分類、記錄，并能根據(jù)實際情況選擇適量、適當?shù)奈锲?，整合了科學領(lǐng)域的目標；最后，引導幼兒根據(jù)計劃表分工取物，讓幼兒主動為集體、為他人服務，體驗同伴間的關(guān)愛之情。多領(lǐng)域整合恰恰是組織社會領(lǐng)域活動的特點。
“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。”我注意了各個環(huán)節(jié)中的隨機教育，比如每次幼兒自主活動之前，我會明確提出這一環(huán)節(jié)的目標和要求，讓幼兒帶著目標去活動。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和學習習慣：讓幼兒為朋友選擇物品，引導幼兒體會別人的需求，體驗同伴間的關(guān)愛等。
社會活動大班教案篇十七
1.了解一些基本的交通規(guī)則，能根據(jù)交通規(guī)則對人們的行為進行評價。
2.在觀察討論的活動中掌握遵守交通規(guī)則的具體行為方式，提高交通安全意識。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒用書各種交通標志圖片若干
一.馬路上發(fā)生的事情。
幼：汽車的聲音
引導幼兒說出這組聲音的來源。教師出示一張照片
幼：大卡車、摩托車、自行車。還有道路上的行人。
幼：持續(xù)不斷的喇叭聲。
這些人為什么要持續(xù)不斷的按喇叭?他們這樣做對嗎?
引導幼兒說出車子沒有遵守交通規(guī)則導致馬路變得擁擠和雜亂無章的現(xiàn)象。
幼：展開討論、想象自由回答教師給予肯定。
引導幼兒說出要遵守交通規(guī)則就必須按照馬路邊上的交通提示來做。
二、觀察交通標志，知道其中的含義
師：其實啊，在馬路上有一些交通標志一直在提醒我們注意交通安全，老師照片的汽車會變得交通擁擠就是因為他們沒有及時的看路邊的交通標志牌而造成的。
出示紅綠燈標志
引導幼兒說出紅綠燈得作用。
出示人行橫道標志
出示一些簡單的交通標志牌，提醒幼兒按照標志牌上的內(nèi)容安全正確的過馬路。
了解了這些以后我們過馬路的時候就會變得更加的安全
三、評價幼兒用書圖中的人們在馬路上的行為
師：1.圖中哪些人是遵守交通規(guī)則的，哪些人沒有遵守交通規(guī)則?為什么?
遵守交通規(guī)則的：紅燈亮時，在人行橫道一側(cè)等待，綠燈亮時，車輛靠右側(cè)通行
師：那哪些人是沒有遵守交通規(guī)則的。
幼：車輛闖紅綠燈、車輛停放在禁止停放的地方，小朋友在路邊踢球，小貨車違規(guī)左轉(zhuǎn)彎
師：你想對違反交通規(guī)則的人說什么?
情景表演：
請三兩個幼兒表演開汽車，沿途要經(jīng)過老師設計好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演經(jīng)過十字路口時的馬路的情景，增加他們對交通安全的認識，請其他幼兒配合說明這些人是怎樣過馬路的。
四、結(jié)束部分
兒歌《過馬路》
大大的馬路寬又平，車來車往忙不得
紅燈亮了車輛行，綠燈亮了趕快行
要過馬路怎么辦，斑馬線上快步行
不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清
請幼兒回家畫一張遵守規(guī)則的交通畫送給老師，同時也提醒自己要牢牢遵守我們的交通規(guī)則吧。
今天，我進行了一節(jié)大班的社會活動《馬路上發(fā)生的故事》。在這次活動中，我感覺幼兒對交通安全的認識有所提高，在整節(jié)課上，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用完整流暢的語言正確的說出交通規(guī)則的重要性，達到了培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。在這節(jié)課中，我分別采用了游戲和情景表演等方式，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在不知不覺中學會遵守交通規(guī)則。當然，我的教學還存在著一定的不足，在今后的教學過程中要努力向有經(jīng)驗的老師學習，達到每節(jié)活動課的目的。
社會活動大班教案篇十八
1．知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容原諒、嚴格要求都是愛。
2．能大膽的表達對愛的理解，用真誠感人的語言向最愛的人表達自己的愛。
3．感受別人愛自己的幸福，體會愛別人的快樂。
懂得孝敬長輩、寬容原諒、嚴格要求都是愛，并學習如何表達愛。
1．經(jīng)驗準備：幼兒對人與人之間的愛有初步的認知；幼兒聽賞熟悉歌曲《讓愛住我家》。
2．物質(zhì)準備：活動前錄制媽媽和老師向孩子表達愛的視頻；課件：《公益廣告》、故事圖片、動畫片斷的視頻、背景音樂等；攝像設備。
一、開始部分：通過歌曲《讓愛住我家》營造愛的氛圍，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和愿望。
1．交流聽賞歌曲的感受。“聽了這首歌，你心里有什么感覺？”
2．小結(jié)：愛是溫暖的、愛會讓我們感動，也會讓我們幸福。
二、基本部分：知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容原諒、嚴格要求都是愛，能大膽表達對愛的理解。
1、觀看《公益廣告》，感受親情間彼此的關(guān)愛，懂得孝敬長輩是一種愛。
提問：你找到愛了嗎？都有誰對誰的愛？
在家里，你有沒有見過爸爸、媽媽孝敬爺爺奶奶、姥姥姥爺呢？
2、引導幼兒分析幼兒園里的生活實例，懂得寬容原諒也是一種愛。
提問：幼兒園也是小朋友的家！在這個大家庭里，你都感受到了誰對你的愛？
3．觀看視頻《鷹爸爸和小鷹》的故事，結(jié)合生活實際，懂得嚴格要求也是一種愛。
觀看第一段視頻設疑提問：鷹爸爸和小鷹在干什么？
觀看第二段視頻幼兒討論：鷹爸爸是怎樣做的？你認為，這是一只什么樣的鷹爸爸？
觀看第三段視頻討論提升：你還認為這是一個壞爸爸嗎？爸爸對小鷹的愛是什么樣的愛？
提問：在生活中，誰給過你這種嚴厲的愛？
小結(jié)：嚴厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進步，需要你用心去體會！
三、結(jié)束部分：感受媽媽、老師的愛，引導幼兒用真誠感人的語言向所愛的人表達自己的愛
1．觀看錄像，感受媽媽和老師向自己表達愛的幸福。
提問：看到了媽媽、老師向你表達的愛，你的心里有什么感覺？2．鼓勵幼兒用真誠、感人的話語大膽的表達自己的愛，體會愛別人的快樂。
小結(jié)：愛是需要表達的！彼此間表達愛，會讓對方更感動、更幸福！
社會活動大班教案篇十九
這是大班社會活動過大年教案反思，是優(yōu)秀的大班社會教案文章，供老師家長們參考學習。
活動目標。
1、知道春節(jié)時我國最重要的節(jié)日。
2、了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
3、參加一些有意義的新年活動，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
重難點了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
活動準備1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。
2、有關(guān)各地過春節(jié)的風俗的`圖片。
3、幼兒用書：《過大年》。
活動過程1、引導幼兒交流自己在寒假中過年的情景。
幼兒分組交流。
集體交流，教師總結(jié)。
2、幼兒聽故事，了解過年的風俗習慣。
教師引導幼兒看幼兒用書。
出示圖片，引導幼兒了解各地過春節(jié)的風俗。
教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
3、欣賞各種春節(jié)用品。
幼兒欣賞、討論、交流。
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。
4、引導幼兒構(gòu)想明年過年的情景。
引導幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設想。
活動反思：
通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。