幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案(專(zhuān)業(yè)16篇)

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    方案的制定需要充分考慮資源的利用和分配,確保能夠有效地實(shí)施。1.要寫(xiě)一篇較為完美的方案,首先要明確問(wèn)題的核心、目標(biāo)的定位和作用的實(shí)現(xiàn)。方案是針對(duì)特定問(wèn)題或目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和指導(dǎo)原則,我們應(yīng)該考慮到各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。在制定一個(gè)較為完美的方案時(shí),我們首先需要明確目標(biāo)和需求。通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地制定和優(yōu)化方案。我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,供參考和借鑒,大家一起來(lái)看看吧。
    幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇一
    1、愿意和大家一起玩玩具,體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。
    2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
    1、圖片:一起玩玩具。
    2、好玩的玩具。
    一、出示新玩具,導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
    2、引導(dǎo)幼兒討論,大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。
    二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。
    1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?
    (1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩。
    (2)交換玩。
    (3)進(jìn)一步感受輪流玩,能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
    2、教師:好玩的玩具大家都愛(ài)玩,你玩玩、我玩玩,不爭(zhēng)也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。
    三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
    1、和朋友一起玩玩具。
    大家說(shuō)說(shuō),畫(huà)面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?
    2、爭(zhēng)搶玩具的孩子。
    畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,這樣做對(duì)嗎?
    你喜歡誰(shuí)?為什么?
    四、幼兒玩玩具。
    鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
    幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演,嘗試用綠毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特征。
    2、能在圖片提示及語(yǔ)言表述的幫助下,學(xué)習(xí)與樂(lè)曲特征相應(yīng)的動(dòng)作,培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲的感受力,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力、創(chuàng)造力。
    3、體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
    4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
    5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
    材料準(zhǔn)備:關(guān)于毛毛蟲(chóng)的圖片若干,樂(lè)曲《未出殼的鳥(niǎo)雛》。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、問(wèn)題導(dǎo)入,自然引題。
    (1)引導(dǎo)語(yǔ):今天,老師帶來(lái)一首樂(lè)曲,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們玩游戲了?
    (播音樂(lè))。
    (2)放音樂(lè)《未出殼的鳥(niǎo)雛》。讓幼兒在初步感受樂(lè)曲的同時(shí),猜測(cè)并回答。
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱牟孪耄S富幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受力。
    2、圖片及音樂(lè)引導(dǎo),師幼分段學(xué)習(xí)韻律表演的動(dòng)作。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察綠毛蟲(chóng)在音樂(lè)中玩的幾個(gè)游戲。
    引導(dǎo)語(yǔ):到底是誰(shuí)呢?這是一只綠毛蟲(chóng)。它來(lái)和我們小朋友玩游戲。請(qǐng)看!它穿的是什么顏色的衣服?”引導(dǎo)幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲(chóng)在音樂(lè)中玩的幾個(gè)游戲(吃東西、扭動(dòng)身體、蛻皮和睡覺(jué))。
    引導(dǎo)語(yǔ):那我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)著這個(gè)音樂(lè),看看,毛毛蟲(chóng)在這個(gè)音樂(lè)里是不是玩著這幾個(gè)游戲。
    (2)引導(dǎo)幼兒模仿綠毛蟲(chóng)吃東西的樣子、扭動(dòng)身體的動(dòng)作、綠毛蟲(chóng)蛻皮的動(dòng)作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作。
    3、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。
    (1)引導(dǎo)幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)看圖片,進(jìn)一步理解記憶樂(lè)曲的旋律與節(jié)奏特征。
    引導(dǎo)語(yǔ):毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作我們都會(huì)了,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩綠毛蟲(chóng)玩游戲。
    (播音樂(lè))。
    (2)引導(dǎo)幼兒加入上個(gè)環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動(dòng)作,進(jìn)一步感受音樂(lè)并進(jìn)行自由嘗試表演。
    (3)集體找空地表演。
    (播音樂(lè))。
    引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在,綠毛蟲(chóng)們到草地上找東西吃,看有什么就吃什么吧!
    (4)創(chuàng)編蝴蝶造型。
    綠毛蟲(chóng)變呀變,變成什么?——1、2、3,變,變成美麗的蝴蝶了。
    4、師幼互動(dòng)進(jìn)行完整表演。
    (播音樂(lè))。
    (1)引導(dǎo)幼兒面向老師,師幼一起進(jìn)行完整的韻律表演。
    (播音樂(lè))。
    (2)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴,一起進(jìn)行韻律表演。
    幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇三
    設(shè)計(jì)意圖:
    小小班幼兒在漱口過(guò)程中,常常會(huì)出現(xiàn)將水直接吐出來(lái),或?qū)⑺氏氯ィ荒苷_掌握漱口的方法。而且由于年齡小,很多孩子在家還沒(méi)有刷牙的習(xí)慣。那么漱口對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是在生活中更為實(shí)用和方便的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習(xí)慣,從小知道保護(hù)牙齒。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、愿意漱口,知道漱口可以清潔牙齒。
    2、掌握正確的漱口方法。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
    難點(diǎn):愿意漱口,知道漱口可以清潔牙齒。
    解決:通過(guò)請(qǐng)客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲(chóng)角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的強(qiáng)烈愿望。。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:黑餅干、盤(pán)子、手偶小羊、手偶大牙蟲(chóng)、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引起幼兒興趣:去小羊家作客。
    二、懂得漱口的重要性。
    1、小羊請(qǐng)客吃黑餅干:餅干是黑的,牙齒會(huì)變黑嗎?
    2、照鏡子:牙齒上怎么會(huì)有黑黑的?是什么?
    如果不把黑餅干從牙齒上趕走,時(shí)間一長(zhǎng)牙齒會(huì)不會(huì)生病?
    3、小羊牙痛表演,出現(xiàn)大牙蟲(chóng)。
    4、討論:小羊好可憐,你喜歡大牙蟲(chóng)嗎?
    你的牙齒上也有黑餅干,時(shí)間一長(zhǎng)也會(huì)長(zhǎng)出大牙蟲(chóng),想個(gè)辦法趕走它?
    三、學(xué)習(xí)漱口。
    1.幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
    2、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:
    a.幼兒自由表現(xiàn)漱口,教師進(jìn)行提煉。
    b.教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水,呸。
    c.幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)。
    d.漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。(《刷牙歌》)。
    可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說(shuō)你指”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。
    幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇四
    設(shè)計(jì)意圖:
    在開(kāi)展主題活動(dòng)《水果》時(shí),我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車(chē)帶來(lái)幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開(kāi)了,說(shuō)還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng),通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
    2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。
    3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
    2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
    師:今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)。
    這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
    那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)。
    二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà),嘗試用句子進(jìn)行描述。
    師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
    聽(tīng),老師把這幅圖編成了兩句話(huà):西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!
    幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
    幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
    幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?BR>    幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來(lái)舀水。
    幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
    ……。
    請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
    三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
    老師出示背景圖,示范編故事:。
    有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō):“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開(kāi)心!
    小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō),又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧!
    幼兒分組創(chuàng)編故事。
    每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)。
    請(qǐng)個(gè)別小組講述。
    鼓勵(lì)小組間相互講述。
    幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇五
    1、通過(guò)活動(dòng),豐富幼兒(幼兒食品)關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn),初步了解顏色可以變化。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"我給太陽(yáng)媽媽?zhuān)▼寢屖称罚┱业搅薩_顏色寶寶(寶寶食品)。"。
    3、知道一些常見(jiàn)事物的顏色代表的含義。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、"天亮了,小朋友快醒醒。我們一起到花園里去鍛煉身體吧。"(隨音樂(lè)做律動(dòng))。
    2、"坐下來(lái)休息一會(huì)兒。"(聽(tīng)休息音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng))。
    3、"瞧!那是什么?"(太陽(yáng)慢慢升起)。
    4、"我們一起跟太陽(yáng)媽媽問(wèn)好。"。
    二、太陽(yáng)媽媽向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。
    1、"小朋友們好!我是太陽(yáng)媽媽。我有七個(gè)可愛(ài)的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍(lán)色寶寶、紫色寶寶。"。
    2、以"幼兒呼喚顏色寶寶的名字,發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見(jiàn)了"的形式引出話(huà)題,激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
    (1)"我們也來(lái)和顏色寶寶們打個(gè)招呼吧!紅色寶寶你好!橙色寶寶你好……咦!哪個(gè)寶寶不見(jiàn)了?"。
    (2)"這些寶寶真調(diào)皮,肯定藏在花園里。"。
    (3)"我們來(lái)幫太陽(yáng)媽媽找顏色寶寶,好嗎?"。
    三、找顏色寶寶。
    1、幼兒幫助太陽(yáng)媽媽在花園里尋找顏色寶寶,找到后相互交流,并學(xué)說(shuō)"我給太陽(yáng)媽媽找到了__顏色寶寶。
    2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。(把顏色寶寶插在太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里)。
    4、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)。
    四、顏色寶寶遍變魔術(shù)。
    1、"我們幫太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶,她呀要請(qǐng)顏色寶寶給我們表演個(gè)魔術(shù)。"。
    2、教師表演:紅色顏料與藍(lán)色顏料調(diào)和變成綠色。
    五、引導(dǎo)幼兒了解不同顏色所代表的含義。
    1、"太陽(yáng)媽媽的這些顏色寶寶個(gè)個(gè)都有本領(lǐng),他們可以告訴我們好多事情。"。
    2、出示生熟西紅柿,請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)是生的?哪個(gè)是熟的?
    "一個(gè)西紅柿是紅的,所以它是熟的;剩下的一個(gè)西紅柿是綠的,所以它是個(gè)生西紅柿。"。
    3、出示紅、綠燈。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義。
    (1)這是什么?""聽(tīng)聽(tīng)看紅燈說(shuō)了什么?"(停下)。
    (2)"這是什么?""聽(tīng)聽(tīng)看綠燈說(shuō)了什么?"(請(qǐng)通行)。
    六、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
    1、"現(xiàn)在,顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧!它們?cè)谝粔K變成了什么?"。
    2、"彎彎的,像一座橋一樣在天空中,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫彩虹。"(幼兒學(xué)說(shuō))。
    3、"彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七個(gè)顏色寶寶組成的。"。
    4、"你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?""到了夏天,下過(guò)雨之后太陽(yáng)一出來(lái),我們就能看見(jiàn)彩虹。"。
    5、"老師這兒有幾張彩虹的照片,我們一起來(lái)看一下。"。
    七、聯(lián)歡活動(dòng)。
    1、"現(xiàn)在,我們和太陽(yáng)媽媽、顏色寶寶們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。"(音樂(lè))。
    2、"天不早了,太陽(yáng)媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了,一起和太陽(yáng)媽媽和顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。"。
    幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事內(nèi)容,感受主人公與玩具之間的親密之情。
    2、懂得要愛(ài)護(hù)玩具,不能亂丟玩具。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    理解故事內(nèi)容,懂得愛(ài)護(hù)玩具,不亂丟玩具。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引出故事內(nèi)容:
    出示白色絨毛狗,問(wèn),這是誰(shuí)?長(zhǎng)的什么顏色?這么可愛(ài)的絨毛狗會(huì)是誰(shuí)的呢?
    二、出示圖片,分段講述故事。
    1、講述故事第一段。
    問(wèn)1:這是誰(shuí)的絨毛狗?
    問(wèn)2:每天陪輝輝干什么?
    問(wèn)3:有一天輝輝和絨毛狗發(fā)生了什么事?
    問(wèn)4:絨毛狗會(huì)在哪里呢?
    2、講述故事第二段。
    問(wèn)5:絨毛狗被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?是怎么說(shuō)的?
    問(wèn)6:青蛙叫來(lái)了誰(shuí)?
    問(wèn)7:后來(lái)又叫來(lái)了誰(shuí)?
    2、講述故事,問(wèn):輝輝為什么這么晚還要找來(lái)呢?
    3、你玩過(guò)玩具后會(huì)將玩具放在那里呢?
    4、小結(jié):我們要愛(ài)護(hù)自己的玩具,玩過(guò)后一定要放好,不可以隨便仍掉。
    三、完整講述故事一遍。
    故事的題目是什么?
    幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇七
    目標(biāo):
    1、孩子們學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞“升、飄、飛、跳、跑、走、游”。
    2、孩子們?nèi)谌牖顒?dòng),感受活動(dòng)的快樂(lè)!
    準(zhǔn)備:故事背景、毛絨玩具人手一只。
    過(guò)程:
    一、出示場(chǎng)景。
    小朋友們,你們都看到什么了呀?
    森林。
    森林里有什么呢?
    有小山、有樹(shù)―大樹(shù)、小樹(shù),有綠綠的草地,還有一片藍(lán)藍(lán)的河水。
    還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呀?
    大象、小貓、蛇、小兔、大灰狼、老虎還有獅子……。
    二、嘗試說(shuō)出短句:“____來(lái),____怎么來(lái)”
    原來(lái)有這么多的朋友要來(lái)呀?。◤奶焐系降厣显俚剿铮?。
    1、天上。
    那我們一起來(lái)看看究竟誰(shuí)來(lái)了?
    看,是天上的朋友來(lái)了呀~。
    天上有誰(shuí)呀?――太陽(yáng)、云朵、小鳥(niǎo)……。
    那太陽(yáng)怎么來(lái)的呀?――太陽(yáng)升起來(lái)。
    誰(shuí)來(lái)做做看太陽(yáng)升起來(lái)的動(dòng)作呀?
    請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿,隨后在座位上集體邊念邊做。太陽(yáng)來(lái),太陽(yáng)升起來(lái)!
    隨后誰(shuí)來(lái)了呀?――是白云、小鳥(niǎo)、老鷹……!
    哦~是白云來(lái)了呀?白云如何過(guò)來(lái)的呢?
    誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)白云飄過(guò)來(lái)的樣子呀?
    請(qǐng)幾位小朋友來(lái)嘗試一下,然后集體來(lái)嘗試。
    白云來(lái),白云飄過(guò)來(lái)!
    在動(dòng)作中,重復(fù)白云來(lái),白云飄過(guò)來(lái)。
    連起來(lái)太陽(yáng)來(lái),太陽(yáng)升起來(lái),白云來(lái),白云飄過(guò)來(lái)。
    ……。
    小鳥(niǎo)來(lái),小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)!
    哇!天上有這么多的朋友呀!那翁老師把天上的朋友連起來(lái)念給小二班的小朋友聽(tīng)聽(tīng)看吧!
    來(lái)來(lái)來(lái)。
    太陽(yáng)來(lái),太陽(yáng)升起來(lái)!
    白云來(lái),白云飄過(guò)來(lái)!
    小鳥(niǎo)來(lái),小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)!
    孩子們和老師一起重復(fù)。
    2、地上。
    天上來(lái)了這么多朋友,看看地上會(huì)來(lái)哪些朋友呢?
    小兔、小馬、小貓、小狗……。
    原來(lái)地上的朋友還要多啊~。
    那接下來(lái)誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下呀!我們要把話(huà)說(shuō)完整哦!
    誰(shuí)來(lái)了,它是怎么來(lái)的呢?
    小兔來(lái),小兔跳過(guò)來(lái)。重復(fù)數(shù)遍。
    那還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呀?
    小馬來(lái),小馬跑過(guò)來(lái)!
    最后有一個(gè)很好很好的的朋友也要來(lái),會(huì)是誰(shuí)呀?
    小朋友來(lái),小朋友走過(guò)來(lái)。
    老師引出,小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)。
    把地上的朋友也連起來(lái)念念。
    來(lái)來(lái)來(lái)。
    小兔來(lái),小兔跳過(guò)來(lái)!
    小馬來(lái),小馬跑過(guò)來(lái)!
    小朋友來(lái),小朋友走過(guò)來(lái)!
    3、孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)出句子。
    剛才呀,我們天上和地上的朋友們都來(lái)了呀!
    還有一個(gè)朋友著急了,你們說(shuō)了這么久都沒(méi)有說(shuō)到它呀!
    它會(huì)是誰(shuí)呢?――小魚(yú)。
    小魚(yú)本領(lǐng)可大了,因?yàn)樵谒锫?tīng)的可仔細(xì)了。
    它說(shuō)它可以把你們剛才好聽(tīng)的句子全部連起來(lái),我們大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!
    來(lái)來(lái)來(lái)。
    太陽(yáng)來(lái),太陽(yáng)升起來(lái)!
    白云來(lái),白云飄過(guò)來(lái)!
    小鳥(niǎo)來(lái),小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)!
    小兔來(lái),小兔跳過(guò)來(lái)!
    小馬來(lái),小馬跑過(guò)來(lái)!
    小朋友來(lái),小朋友走過(guò)來(lái)!
    小魚(yú)厲害嗎?――厲害。
    可是它呀有問(wèn)題了~。
    你們能幫小魚(yú)也編進(jìn)我們好聽(tīng)的兒歌里面嗎?
    小魚(yú)來(lái),小魚(yú)游過(guò)來(lái)!
    三、大家一起念兒歌。
    哇~現(xiàn)在我們的兒歌呀越來(lái)越長(zhǎng)了呀!
    那我們把現(xiàn)在山谷里的好朋友們都連起來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)吧!要從天上說(shuō)到地上最后說(shuō)到河里哦!(只連有模型的事物。)。
    來(lái)來(lái)來(lái)。
    太陽(yáng)來(lái),太陽(yáng)升起來(lái)!
    白云來(lái),白云飄過(guò)來(lái)!
    小鳥(niǎo)來(lái),小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)!
    小兔來(lái),小兔跳過(guò)來(lái)!
    小馬來(lái),小馬跑過(guò)來(lái)!
    小朋友來(lái),小朋友走過(guò)來(lái)!
    小魚(yú)來(lái),小魚(yú)游過(guò)來(lái)!
    我們一起來(lái)玩玩(邊做動(dòng)物)念念(邊念兒歌)這首兒歌,重復(fù)這首兒歌數(shù)遍。
    四、交流環(huán)節(jié)。
    我們小二班的小朋友們真厲害呀,這么快就能說(shuō)得這么好了,現(xiàn)在看看翁老師為大家準(zhǔn)備了好多朋友們,你們帶一個(gè)朋友去和我們的客人老師用兒歌里的句子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)吧。說(shuō)完了,要把我們的小朋友帶回來(lái)哦!
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    幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇八
    認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針,進(jìn)一步落實(shí)“減負(fù)增效”要求,立足學(xué)校實(shí)際,借鑒南京市和本縣內(nèi)小班化學(xué)校工作實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和有效做法,以“幸福每一個(gè),成就每一個(gè)”為核心,加強(qiáng)小班化教學(xué)策略研究和實(shí)踐,積極探索小班化教學(xué)模式,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,打造我鎮(zhèn)小學(xué)小班化教學(xué)品牌。
    二、工作目標(biāo)。
    1、全面落實(shí)市、縣教育局的相關(guān)要求,積極探索實(shí)施小班化教育的有效途徑,提高學(xué)校和教師實(shí)施小班化教育的能力和水平。
    2、積極開(kāi)展教育教學(xué)改革,通過(guò)采用科學(xué)有效的教學(xué)組織模式,提高課堂教學(xué)效率,構(gòu)建平等、民主、合作、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)建新的課堂教學(xué)模式。
    3、加強(qiáng)“自主與合作”的學(xué)習(xí)指導(dǎo),注重全體學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,有效促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。
    4、優(yōu)化教育資源配置,合理調(diào)配師資力量,加大教育投入力度,改善辦學(xué)條件,創(chuàng)設(shè)良好的小班化教育環(huán)境。
    5、建立和完善符合小班化教育教學(xué)的管理、評(píng)價(jià)體系,充分發(fā)揮小班化教學(xué)對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)改革的引導(dǎo)和推動(dòng)作用,盡快形成導(dǎo)向、管理、增效的良好局面。
    三、實(shí)施措施。
    1、營(yíng)造氛圍,大力改善教育環(huán)境。20xx年我們將進(jìn)一步重視校園、班級(jí)文化的建設(shè),營(yíng)造一個(gè)幽雅、溫馨的小班氛圍,做到讓教師工作舒心,學(xué)生學(xué)習(xí)開(kāi)心,讓家長(zhǎng)放心。
    3、強(qiáng)調(diào)以校為本,明確開(kāi)展小班化教育的意義,組織理論學(xué)習(xí)、課題研究、公開(kāi)展示、經(jīng)驗(yàn)交流等培訓(xùn)活動(dòng),領(lǐng)會(huì)小班化教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵,邊學(xué)邊實(shí)踐邊探索,在實(shí)踐探索中轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,形成具有我校特色的教學(xué)觀念、方法、課堂教學(xué)模式。
    4、通過(guò)“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,加強(qiáng)交流合作。積極參加溧水縣小班化教育聯(lián)盟,在活動(dòng)中多聽(tīng)多看,取人之長(zhǎng);積極參加南京市小班化教育教學(xué)研討,感受小班示范化學(xué)校的輻射,改進(jìn)自身管理工作和教學(xué)工作。
    5、加強(qiáng)“自主與合作”的學(xué)習(xí)指導(dǎo),提高課堂教學(xué)效益。
    (1)體現(xiàn)在備課中:要求備到每個(gè)學(xué)生,備分層目標(biāo)、分類(lèi)問(wèn)題、合作要求。教學(xué)目標(biāo)要求分層,教學(xué)重點(diǎn)突出,難點(diǎn)的坡度合理;教學(xué)方法和手段恰當(dāng),充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性;每堂課后有針對(duì)性的教學(xué)反思;根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)最佳空間形態(tài),教案中有當(dāng)堂課的課桌排放圖示。
    (2)體現(xiàn)在上課中:要求教師每一節(jié)課前要準(zhǔn)備充分,學(xué)會(huì)自做教具、課件等。教學(xué)目的要明確,教學(xué)環(huán)節(jié)要清楚,必須兼顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)生需要,組織有效的分組合作活動(dòng),積極引導(dǎo)學(xué)生參與,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師要面向全體學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都得到教師的關(guān)愛(ài),給每個(gè)學(xué)生發(fā)言和活動(dòng)的機(jī)會(huì),保證練習(xí)質(zhì)量和練習(xí)時(shí)間,積極探索構(gòu)建“愉悅高效”的小班化課堂教學(xué)模式。
    (3)在作業(yè)的布置方面,要求教師的作業(yè)布置要有一定的彈性,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際分層分類(lèi)要求,自主選擇完成。提倡教師實(shí)行面批,重視個(gè)別輔導(dǎo)和訂正。
    6、關(guān)注課堂,做好校本培訓(xùn)。除了正常的集體備課研討外,學(xué)校要求小班化老師做到“五個(gè)一”:每周一次互相聽(tīng)課、每月寫(xiě)一篇教育、教學(xué)心得體會(huì)、每學(xué)期上一堂鎮(zhèn)、校級(jí)研討課、每學(xué)期研讀一本理論書(shū)籍、每學(xué)期寫(xiě)一篇專(zhuān)題論文。通過(guò)安排一系列制度才能有助于提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)“小班化教育”的需要。
    四、學(xué)校發(fā)展愿景及存在困難。
    1、我校自20xx年9月正式實(shí)施小班教學(xué),目前全校共7個(gè)教學(xué)班,學(xué)生數(shù)202人,教師數(shù)14,其中一年級(jí)小班2個(gè),每班22人,以后每個(gè)年級(jí)均實(shí)施小班,5年后,全校共12個(gè)小班教學(xué),教師數(shù)應(yīng)在20人左右。
    2、學(xué)校目前缺少教室,未來(lái)幾年更加嚴(yán)重,教室不夠,擠占功能室不能成為長(zhǎng)久之計(jì),急需在實(shí)施校安工程過(guò)程中,對(duì)我校校舍施行“大手術(shù)”,適應(yīng)小班發(fā)展的需要。
    3、缺乏正式編制的老師,補(bǔ)充教師,穩(wěn)定教師隊(duì)伍,提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
    幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、會(huì)運(yùn)用各種線(xiàn)條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化,感受線(xiàn)條畫(huà)帶來(lái)的美感。
    2、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、水彩筆、水粉的相近色、對(duì)比色的套色運(yùn)用。
    3、有仔細(xì)、耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    供欣賞的示范作品、勾線(xiàn)筆、水粉、油畫(huà)棒、紙、水,調(diào)色盤(pán)。
    教學(xué)過(guò)程:
    1、觀察了解線(xiàn)條畫(huà)的特點(diǎn)。
    (1)、找找線(xiàn)條排列有什么規(guī)則?粗細(xì)線(xiàn)、排得密顏色深;
    (2)、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。
    2、幼兒作畫(huà),講解要求。
    (1)、用粗細(xì)線(xiàn)、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;
    (2)、可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形;
    (3)、先勾主體,裝飾時(shí)線(xiàn)條排列清晰;
    (4)、耐心、仔細(xì)地作畫(huà)。
    (5)、套色運(yùn)用講解。
    教師指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線(xiàn)條,中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn),同時(shí)鑒借別人的好的方法。
    3、展示幼兒作品。
    (1)、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。
    (2)、有序地整理用具。
    幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
    2、能愉快地參加活動(dòng),并迅速指出身體的相應(yīng)部位。
    3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。
    1、教師:今天袁老師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖,小朋友一起來(lái)看看,圖上有什么。(娃娃)。
    2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來(lái)嗎?
    (指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?
    請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō))。
    會(huì)走路、跑步、踢球。
    二、游戲“我說(shuō)你指”。
    你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。
    2、教師先慢后快地說(shuō)出身體部位,請(qǐng)幼兒指認(rèn)。
    3、教師小結(jié)游戲情況。
    三、活動(dòng)延伸。
    幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇十一
    一、設(shè)計(jì)意圖:
    幼兒語(yǔ)言取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語(yǔ)言潛力的主要因素,語(yǔ)言活動(dòng)“小烏龜開(kāi)店”,正是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境,順應(yīng)幼兒好奇、好動(dòng)、好思考的天性,引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,在表演過(guò)程中從而使幼兒想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒樹(shù)立自信、自強(qiáng)的觀念,培養(yǎng)幼兒健康人格。
    二、活動(dòng)目的;。
    1通過(guò)創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境,發(fā)揮想象力,激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。
    2知道每個(gè)人都各有所長(zhǎng),各有所短,明白要揚(yáng)長(zhǎng)避短的道理。
    3在具體語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字:長(zhǎng)鼻子長(zhǎng)脖子大袋子、
    活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道腦筋努力什么事請(qǐng)都會(huì)成功。
    難點(diǎn):聽(tīng)故事表演。用,我想~可能是~~~說(shuō)一句話(huà)。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、圖片。有關(guān)故事圖片。
    2、配樂(lè)故事錄音、廣告詞錄音、律動(dòng)音樂(lè)。
    3、烏龜殼,大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠頭飾。
    四、活動(dòng)過(guò)程:
    一活動(dòng)導(dǎo)入。
    師;今天我們班里來(lái)了一些小客人,讓我們看看它是誰(shuí)?
    師;一起和它們打聲招呼。大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠。
    師;他們的表情是怎么樣的(高興)你們知道為什么嗎?
    (請(qǐng)小朋友們用,我想~可能是~~~~句式猜一猜)。
    師;小朋友們說(shuō)的可真棒啊,那他們到底為什么會(huì)這么高興那?讓我們一起來(lái)看看。
    二基本部分。
    1教師出示圖幼兒觀察。
    提問(wèn):小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興,
    小烏龜怎么了為什么哭了那。
    2看圖聽(tīng)故事。
    圖1第一家店大象“。提問(wèn):“小朋友猜測(cè)一下,大象開(kāi)什么店呢?引導(dǎo)幼兒用:因?yàn)榇笙笥?--然后根據(jù)幼兒的回答,掀開(kāi)圖片。認(rèn)識(shí)生字:長(zhǎng)鼻子(知道是誰(shuí),根據(jù)氣特點(diǎn)來(lái)猜測(cè),縮小猜測(cè)的范圍。)。
    圖2第二家店:長(zhǎng)頸鹿提問(wèn):滑梯游樂(lè)館。是誰(shuí)開(kāi)的并說(shuō)出為什么?認(rèn)識(shí)字長(zhǎng)脖子(擴(kuò)大猜測(cè)的范圍,發(fā)揮幼兒的想象力。教師隨機(jī)應(yīng)變。)。
    圖3弟三家店袋鼠提問(wèn)袋鼠開(kāi)了什么店。為什么認(rèn)字大袋子。
    3:再次欣賞故事幫助小烏龜開(kāi)店。
    1)小烏龜也想開(kāi)一間店為引子。
    提問(wèn);那小烏龜?shù)降组_(kāi)了一個(gè)什么樣的店。
    講解小烏龜開(kāi)餅掂的方法。
    (啟發(fā)幼兒思考小烏龜有什么本領(lǐng)?可以開(kāi)什么店?)。
    小結(jié)、;教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有自己的缺點(diǎn),我們有積極的發(fā)揮我們的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人,在幫助別人的同時(shí),快樂(lè)了別人,也快樂(lè)了自己。這里用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容(舉起字卡:揚(yáng)長(zhǎng)避短)那么你將成為一個(gè)非常受人尊敬的人。來(lái)給自己加油助威,結(jié)束。
    4活動(dòng)結(jié)束。
    延伸活動(dòng);情景表演,請(qǐng)幼兒自己選著喜歡的頭飾進(jìn)行表演。
    幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇十二
    (1)感知理解故事傳說(shuō),能根據(jù)畫(huà)面上水果的增加及毛毛蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大的線(xiàn)索講述故事傳說(shuō)。
    (2)觀察畫(huà)面,知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
    (3)在活動(dòng)中能大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt幼兒用書(shū)人手一冊(cè)音樂(lè)《化蝶》水果卡片毛毛蟲(chóng)頭飾。
    一以“懶惰蟲(chóng)”音樂(lè)導(dǎo)入:
    師:小朋友,今天有位小客人到我們班來(lái)作客,猜猜是誰(shuí)呢?瞧,它來(lái)了!
    配:毛毛蟲(chóng),毛毛蟲(chóng),我是一條毛毛蟲(chóng),我的眼睛大,我的身體胖,你看我呀多可愛(ài)!
    二幼兒自由閱讀圖書(shū),提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。
    你知道毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果嗎?什么時(shí)候吃的呢?(幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo))。
    教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)在星期一吃了(葡萄),以此類(lèi)推。哇!毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果,這些水果都很有營(yíng)養(yǎng),你們想吃嗎?(游戲:我們一起吃水果。
    三幼兒第二次閱讀,提示語(yǔ):
    教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類(lèi)推。
    咦!毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了,它到哪里去了?喔!原來(lái)毛毛蟲(chóng)變成了(蝴蝶)。
    四根據(jù)圖片整體講述故事傳說(shuō)一遍。
    現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事傳說(shuō))。
    教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)每天大吃大睡,身體就慢慢地胖起來(lái)了,然后它就把自己包起來(lái),變成一只蛹,最后呢,它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶。
    五表演蝴蝶飛,結(jié)束活動(dòng)。
    師:毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶,心里呀真開(kāi)心。瞧,它在跳舞呢!我們也來(lái)跳一跳,來(lái)!
    幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇十三
    1、感受故事的幽默有趣,學(xué)會(huì)用"如果……,那該多好?。?的句式完整表述。
    2、能積極用語(yǔ)言、動(dòng)作等形式大膽表述對(duì)畫(huà)面的理解。
    3、懂得不盲目模仿別人,做自己是最快樂(lè)的事情。
    《小豬變形記》ppt。
    (一)談話(huà)導(dǎo)入,啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
    出示圖片"小豬",觀察小豬表情,簡(jiǎn)單了解"無(wú)聊"的意思。
    教師:這是誰(shuí)?它是一只怎樣的小豬?(今天這只小豬有點(diǎn)無(wú)聊。無(wú)聊是什么意思?)。
    (二)結(jié)合圖片分段講述故事,理解故事情節(jié)。
    2、出示"小豬踩高蹺"圖。豐富詞匯:細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)。幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)小豬踩高蹺的感覺(jué),提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作,注意安全。
    教師:小豬做的高蹺怎樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng))小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣?幼兒感覺(jué)一下。
    3、引出"斑馬"圖,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、兒歌模仿小豬變成斑馬的過(guò)程。
    4、引出"大象噴水"圖,了解小豬變成大象的過(guò)程,猜測(cè)小豬是否成功。
    5、出示"小鳥(niǎo)飛翔、小豬遇小猴"圖,了解小豬變成小鳥(niǎo)的過(guò)程,講述小豬遇到小猴的情景。
    6、出示"小豬與同伴掉泥潭"圖,引導(dǎo)幼兒觀察小豬的心情變化。
    7、介紹故事名稱(chēng),教師用圖示記錄故事情節(jié)。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂(lè)的?
    (三)完整欣賞故事。
    (四)情感遷移與拓展。
    1、重點(diǎn)觀察最后一幅畫(huà)面,感受小豬找回自己的高興心情。
    2、理解故事的基礎(chǔ)上懂的:做自己才最快樂(lè)。
    表演活動(dòng):幼兒自選角色與道具,教師指導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。
    幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇十四
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    多媒體軟件,電腦,作業(yè)紙,筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
    師:森林里開(kāi)了一家職業(yè)介紹所,我們來(lái)看看都有哪些工作?。?BR>    2.引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性,將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
    (1)分布展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配。
    師:有小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘了,我們看看他們都找了什么工作?。?BR>    幼:小猴找到了賣(mài)水果的工作,小貓找到游泳鍛煉,螃蟹做糧倉(cāng)保管員,小鴨是修路燈的電工,小羊做裁縫。
    (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),判斷小動(dòng)物的工作是否合適。
    師:小動(dòng)物們都找到了不同的工作,你覺(jué)得他們找到的工作合適嗎?為什么?
    (3)引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。
    師:小動(dòng)物找到的工作都不合適,那我們給他們重新分配一下工作吧。
    請(qǐng)小朋友把你小碗里的動(dòng)物貼到適合他工作的圖片旁邊。(幼兒操作)。
    師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分配的,為什么?(幼兒發(fā)言)。
    師:我們來(lái)看一下電腦是怎么給小動(dòng)物分配工作的,和你的一樣嗎?
    3.游戲:為小動(dòng)物辦“職業(yè)介紹所”
    師:動(dòng)物王國(guó)中還有許多小動(dòng)物也想來(lái)找工作,你們看大象、袋鼠、啄木鳥(niǎo)、小狗和鴿子來(lái)啦,它們有些什么本領(lǐng)呢?小朋友請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,幫它們介紹一個(gè)合適的`工作吧。(幼兒自由發(fā)言)。
    師:我們小朋友真能干,為小動(dòng)物想了那么多工作,但是呢,今天我們職業(yè)介紹所只有五種工作要來(lái)招聘小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,給這幾個(gè)小動(dòng)物找個(gè)合適的工作,用線(xiàn)把他們連起來(lái)。
    4.結(jié)束游戲師:“職業(yè)介紹所”開(kāi)張以來(lái),已經(jīng)幫很多動(dòng)物朋友們找到了合適的工作,歡迎動(dòng)物朋友遇到困難再來(lái)找我們幫忙。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性與人類(lèi)職業(yè)的相關(guān)性。
    2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽清楚地說(shuō)出自己的想法,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
    幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇十五
    1、通過(guò)兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。
    2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
    3、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    1、小時(shí)侯的照片整理成套。
    2、收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。
    一、看圖說(shuō)話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
    教師:"小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴。"。
    教師:"一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō):我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。"。
    二、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子,試著穿戴一下,談?wù)摳髯缘母邢搿?BR>    三、故事:《我長(zhǎng)高了》。
    討論:"小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有,小猴子該在哪里測(cè)量?"。
    四、和同伴比高矮。
    1、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背。
    2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著,身體站直背對(duì)背。
    3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論:我們一組誰(shuí)?誰(shuí)最矮?
    五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿。
    1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"。
    2、說(shuō)一句話(huà),可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
    3、提問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。
    4、發(fā)散思維。
    5、觀察、思考作答。
    六、練習(xí)說(shuō)話(huà)。
    引導(dǎo)幼兒用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話(huà),逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法。
    七、拓展延伸。
    教師提出問(wèn)題:"如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了,我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話(huà)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
    我們會(huì)長(zhǎng)高:想一想,你們長(zhǎng)大以后想干什么?戶(hù)外活動(dòng):找朋友,要求幼兒回家去做一件事情,向爸爸媽媽證明"我長(zhǎng)大了"。
    幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案篇十六
    1、喜歡船,感知船的特點(diǎn)。
    2、體驗(yàn)歌唱與表演的樂(lè)趣。
    3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
    5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書(shū)等,在班級(jí)布置展示區(qū);歌曲《小白船》。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”,引發(fā)活動(dòng)興趣。
    2、鼓勵(lì)幼兒自由觀察,看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同伴交流自己的看法。
    二、問(wèn)題討論。
    1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):你最喜歡哪一種船?為什么?
    2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密?
    3、鼓勵(lì)幼兒提出有關(guān)船的疑問(wèn),如:為什么船頭是尖尖的?
    三、小結(jié)提煉。
    引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)知識(shí),幫助幼兒提升船的經(jīng)驗(yàn)。如:船可以分成船頭、船身、船尾三部分,船身里有船艙和甲板等。
    四、歌唱表演。
    1、播放《小白船》的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)、欣賞。
    2、鼓勵(lì)幼兒扮成鴕手,駕著“小白船”隨著音樂(lè)邊唱邊表演。
    1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。
    2.對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
    3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
    4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重難點(diǎn)。
    1.重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。
    說(shuō)明:能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會(huì)視而不見(jiàn)。因此,激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注,比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周?chē)纳十a(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。
    2.難點(diǎn):引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    說(shuō)明:?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果,而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣,而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng),取得以小見(jiàn)大的效果是有一定難度的。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    顏料和調(diào)色用具?;顒?dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。
    (1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周?chē)锲分胸S富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱(chēng)。
    (2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
    2.通過(guò)使用顏色的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引起對(duì)顏色的興趣。
    (1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà),如樹(shù)、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。
    (2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色?;顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。
    3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    (1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
    (2)制作活動(dòng),讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。