人生如畫，總結(jié)是對(duì)畫面的梳理和提煉。如何編寫清晰簡(jiǎn)潔的筆記是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和研究過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)。最重要的是要保持積極向上的心態(tài)，相信自己能夠改變現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇一
對(duì)于企業(yè)而言，通過(guò)對(duì)電子通信技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)內(nèi)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)成本的大幅度降低，獲得更大的利潤(rùn)空間。企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)利用電子通信技術(shù)進(jìn)行市場(chǎng)數(shù)據(jù)調(diào)研，能夠迅速掌握當(dāng)前形勢(shì)，并據(jù)此決定企業(yè)的發(fā)展方向，做出正確有效地決策，促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，形成良性的發(fā)展循環(huán)，逐步占據(jù)更廣闊的市場(chǎng)份額，增加收益。
1.2從國(guó)家發(fā)展角度，分析電子通信技術(shù)創(chuàng)新的意義。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，決定了國(guó)家的發(fā)展進(jìn)程，而電子通訊技術(shù)是科學(xué)技術(shù)水平的體現(xiàn)，能夠較好的反映一國(guó)的綜合發(fā)展能力。先進(jìn)的電子通訊技術(shù)更加便捷、快速。更加全面、有效的科技防御力量，已經(jīng)是現(xiàn)代化國(guó)家軍事力量建設(shè)中不可或缺的要素，對(duì)國(guó)家的安全穩(wěn)定、快速發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響意義。
1.3從人們生活角度，分析電子通信技術(shù)創(chuàng)新的意義。
當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)步入信息化時(shí)代，傳統(tǒng)的通信工具和手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人們生活質(zhì)量的需求。當(dāng)今世界向著全球化、國(guó)際化的趨勢(shì)發(fā)展，將較遠(yuǎn)距離的人、企業(yè)聯(lián)系到一起，使之能夠更好地相互合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一、共同發(fā)展，急需先進(jìn)的電子通信技術(shù)作為支撐，為之提供必要的客觀條件，搭建聯(lián)系的`橋梁。此外，除商業(yè)需要外，人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)通信的需求，也對(duì)電子通信技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展提出更高的要求。
1.4從其他角度，分析電子通信技術(shù)創(chuàng)新的意義。
除上述意義之外，電子通信技術(shù)的有效利用能夠使信息共享的效率得到較大的提升，實(shí)現(xiàn)能源的高效利用，符合我國(guó)可持續(xù)發(fā)展觀的發(fā)展戰(zhàn)略。通過(guò)電子通信技術(shù)優(yōu)化生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)流程，調(diào)度生產(chǎn)，能夠使生產(chǎn)更簡(jiǎn)單，使之擁有更高的效率。而且電子通信技術(shù)還可以應(yīng)用到傳媒行業(yè)，加速信息傳播，讓世界各地的人能夠了解到需要的信息，促進(jìn)全球范圍內(nèi)的信息交流。
經(jīng)過(guò)最近幾年的發(fā)展，我國(guó)電子通信技術(shù)已經(jīng)有了一定程度的進(jìn)步，但是，電子通信行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，世界各國(guó)都在加大力度進(jìn)行電子通信技術(shù)的創(chuàng)新，我國(guó)在對(duì)其創(chuàng)新的方面還存在一些問(wèn)題，需要認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展電子通信的目的。筆者根據(jù)對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
2.1我國(guó)對(duì)電子通信核心技術(shù)層面的創(chuàng)新有待加強(qiáng)。
相比于西方許多發(fā)達(dá)國(guó)家而言，由于我國(guó)電子通信產(chǎn)業(yè)起步較晚，導(dǎo)致發(fā)展過(guò)程中打下的基礎(chǔ)較差，造成我國(guó)通信核心技術(shù)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家之間存在非常大的落差，阻礙了電子通信技術(shù)的創(chuàng)新。除此之外，還有以下不利因素，即我國(guó)在自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的缺陷，使我國(guó)很難自主創(chuàng)新電子通信技術(shù)中的基礎(chǔ)及核心技術(shù)，突出表現(xiàn)在芯片、系統(tǒng)等方面，造成我國(guó)在電子通信行業(yè)不能與國(guó)外強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)力較差，技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展也十分緩慢。
我國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡的問(wèn)題始終存在，盡管國(guó)家已經(jīng)采取各種各樣的措施盡可能地減小差距，但卻還沒有能夠從根本上解決。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡，導(dǎo)致電子通信技術(shù)發(fā)展也不均衡，相對(duì)發(fā)達(dá)的地區(qū)與落后地區(qū)之間存在非常大的發(fā)展差距，已經(jīng)取得一定程度發(fā)展的地區(qū)開展的創(chuàng)新研究有相應(yīng)的進(jìn)步，而落后地區(qū)則基本沒有成效。
2.3我國(guó)投入于電子通信技術(shù)創(chuàng)新的各種資源不充分。
近些年來(lái)，我國(guó)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性，日益加大對(duì)電子通信產(chǎn)業(yè)的技術(shù)研發(fā)力度，投入更多的資源，但仍然與發(fā)達(dá)國(guó)家有不小的差距，相比較而言，投入還是較小，不能更有效地開展技術(shù)研發(fā)，取得創(chuàng)新技術(shù)。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇二
因此，為了實(shí)現(xiàn)電子通信技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展，要分析創(chuàng)新的主要意義，研究電子通信技術(shù)存在的問(wèn)題，并為其提供有效的實(shí)施對(duì)策。
為了能促進(jìn)企業(yè)、國(guó)家的長(zhǎng)期發(fā)展，不僅要重視資金投入，還需要保證技術(shù)創(chuàng)新工作。
電子通信技術(shù)在創(chuàng)新過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，所以，要對(duì)其做出深度研究和探討，才能發(fā)揮其重要的使用意義。
隨著信息時(shí)代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，電子通信技術(shù)在信息時(shí)代發(fā)展下成為主要趨勢(shì)，促進(jìn)電子通信技術(shù)的創(chuàng)新性，不僅能促進(jìn)生產(chǎn)、生活的積極發(fā)展，創(chuàng)新思想的形成，還能提升整個(gè)通信行業(yè)的服務(wù)水平，滿足消費(fèi)者的自身需求。
企業(yè)在現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)電子通信技術(shù)的創(chuàng)新性，能夠在較大程度上減少企業(yè)的投入成本，促進(jìn)發(fā)展效率的穩(wěn)步提升，還能根據(jù)市場(chǎng)上的變化需求，為其做出準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，保證企業(yè)在不斷進(jìn)步與發(fā)展下，為實(shí)際的運(yùn)營(yíng)方式提供科學(xué)、合理的有效決策。
對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)電子通信技術(shù)的創(chuàng)新，還能促進(jìn)人與人之間的交流與溝通。
利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)信息進(jìn)行遠(yuǎn)程傳遞已經(jīng)成為當(dāng)前的主要發(fā)展趨勢(shì)。
根據(jù)云概念與物聯(lián)網(wǎng)思想的認(rèn)識(shí)，該理念成為電子通信技術(shù)的主要發(fā)展方向，在宏觀上，能夠促進(jìn)資源的有效利用，降低能源消耗，實(shí)現(xiàn)信息共享，提升通信的應(yīng)用效率。
在更加宏觀的方向上，將成為國(guó)家的最高技術(shù)，能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展、軍事建設(shè)等各個(gè)方面提供便利條件[1]。
目前，我國(guó)的電子通信技術(shù)在創(chuàng)新發(fā)展領(lǐng)域上，已經(jīng)獲得良好效果，但在創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程中，還不可避免的存在一些問(wèn)題。
所以，在對(duì)電子通信技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新過(guò)程中，要利用新的技術(shù)、新的科技，采用合理措施改變其存在的不足，這樣不僅能保證創(chuàng)新思想更加先進(jìn)，還能促進(jìn)我國(guó)電子通信行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展[2]。
其一，缺乏核心技術(shù)，核心技術(shù)的缺乏導(dǎo)致我國(guó)的電子通信技術(shù)得不到開發(fā)，無(wú)法提高國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)地位。
對(duì)于一些企業(yè)來(lái)說(shuō)，利用技術(shù)外包、技術(shù)進(jìn)口等方式也沒有將技術(shù)功能充分發(fā)揮。
該現(xiàn)象導(dǎo)致一些潛在問(wèn)題的不斷產(chǎn)生。
以上問(wèn)題的產(chǎn)生原因?yàn)槲覈?guó)電子通信行業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，過(guò)度的利用外國(guó)技術(shù)，長(zhǎng)期發(fā)展下去，受外界要素的影響，不僅無(wú)法促進(jìn)自身的積極發(fā)展，也無(wú)法促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步。
其二，技術(shù)創(chuàng)新能力不足，在當(dāng)前我國(guó)電子通信行業(yè)發(fā)展過(guò)程中，雖然已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一部分創(chuàng)新，但從整體形式上看，創(chuàng)新能力還不高。
如：華為、聯(lián)想等這些企業(yè)，在世界上雖然占有一定地位，但很多企業(yè)在發(fā)展中，其技術(shù)形式還存在模仿現(xiàn)象，自身的創(chuàng)新能力較差，導(dǎo)致與其他企業(yè)存在較大差距[3]。
1、保護(hù)技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
促進(jìn)電子通信技術(shù)的創(chuàng)新性，要做好技術(shù)產(chǎn)權(quán)工作，為電子通信技術(shù)的創(chuàng)新性發(fā)展提供有效保障。
該工作的執(zhí)行不僅能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，還能為技術(shù)的有效應(yīng)用提供廣闊的發(fā)展空間和渠道。
并且，利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)策，還能在電子通信技術(shù)創(chuàng)新基礎(chǔ)上，使其投入到更廣泛行業(yè)。
該對(duì)策的執(zhí)行，既保障了電子通信技術(shù)的有效使用，還促進(jìn)了使用過(guò)程的有效提升與改進(jìn)[4]。
2、加強(qiáng)各個(gè)行業(yè)的合作。
在對(duì)科研技術(shù)進(jìn)行研發(fā)過(guò)程中，為了促進(jìn)產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)步和發(fā)展，最為關(guān)鍵的要素為創(chuàng)新。
因?yàn)橹挥袆?chuàng)新思想才能將產(chǎn)業(yè)鏈的作用充分發(fā)揮，才能在合作工作中，支撐各個(gè)節(jié)點(diǎn)，從而提升科研產(chǎn)業(yè)化發(fā)展效率。
基于國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)的實(shí)際情況，電子通信技術(shù)需要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性，才能爹促進(jìn)通信行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，才能在消費(fèi)者的角度上進(jìn)行思考。
目前，技術(shù)研發(fā)速度還無(wú)法滿足時(shí)代需求，也跟不上消費(fèi)者的自身發(fā)展，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)下，只有創(chuàng)新理念才能對(duì)其改變。
為了將電子通信技術(shù)的作用充分發(fā)揮，一定要加強(qiáng)各個(gè)行業(yè)的相互交流，改變單一企業(yè)的發(fā)展形式，依靠行業(yè)內(nèi)的多個(gè)企業(yè)，促進(jìn)跨企業(yè)、多企業(yè)之間的創(chuàng)新與合作，這樣才能使技術(shù)達(dá)到創(chuàng)新發(fā)展[5]。
3、構(gòu)建人才培養(yǎng)機(jī)制。
為了使電子通信行業(yè)技術(shù)得以創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)順利發(fā)展，就要重視到人才培養(yǎng)工作，為人才構(gòu)建合理的培養(yǎng)機(jī)制，使各個(gè)行業(yè)內(nèi)的技術(shù)人才專業(yè)性得以提升。
其中，技術(shù)人才要充分了解電子通信行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，在不斷創(chuàng)造中，為人才與人才之間的競(jìng)爭(zhēng)提供良好的發(fā)展環(huán)境，保證人才培養(yǎng)工作能夠形成良好系統(tǒng)。
對(duì)于電子通信行業(yè)的人才，需要具有較高的`專業(yè)性和技術(shù)水平，在工作中，需要以科學(xué)態(tài)度、正確思維以及創(chuàng)新思維為人才培養(yǎng)工作提供合理的發(fā)展目標(biāo)，所以說(shuō)，構(gòu)建人才培養(yǎng)機(jī)制，能夠在一些科研人員提供穩(wěn)定工作，促進(jìn)科研效果的創(chuàng)新性發(fā)展。
總結(jié)：
各個(gè)國(guó)家都開始重視電子通信技術(shù)，對(duì)電子通信技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，能夠在整體上提升其發(fā)展水平，使各個(gè)國(guó)家不斷對(duì)其投入，保證電子通信行業(yè)的有效進(jìn)步和積極發(fā)展。
摘要：隨著電子通信技術(shù)的不斷進(jìn)步，其在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸促進(jìn)了我國(guó)農(nóng)業(yè)信息化、現(xiàn)代化發(fā)展。
本文闡述了通信技術(shù)的基本概念和在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)有線通信以及無(wú)線通信在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行了研究，為我國(guó)農(nóng)業(yè)電子通信產(chǎn)品提供了新的發(fā)展方向。
關(guān)鍵詞：電子通信技術(shù);農(nóng)業(yè)發(fā)展;有線通信;無(wú)線通信。
1通信技術(shù)的基本概念及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的發(fā)展現(xiàn)狀。
1.1通信技術(shù)的基本概念。
通信技術(shù)在現(xiàn)代化社會(huì)中已經(jīng)十分普遍，主要是通過(guò)電子設(shè)備傳播數(shù)據(jù)、語(yǔ)言、圖像等信息的傳輸系統(tǒng)。
其按照傳輸媒質(zhì)可以分為有線通信技術(shù)和無(wú)線通信技術(shù)。
1.2通信技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的發(fā)展現(xiàn)狀。
高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式在世界各地的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域十分盛行，大大減少了人力的資源和費(fèi)用，同時(shí)提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的工作效率。
我國(guó)相比于其它發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)，通信技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的研究起步較晚，但是我國(guó)對(duì)于通信技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的研究速度是十分快速的，在我國(guó)大部分地區(qū)已經(jīng)具備相對(duì)完善的通信系統(tǒng)[1]。
但仍有少部分地區(qū)通信技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的研究應(yīng)用中存在著許多問(wèn)題，例如，農(nóng)戶思想傳統(tǒng)，對(duì)通信技術(shù)的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為其安裝成本高、暫時(shí)利益小，從而不愿意在通信設(shè)備上進(jìn)行投資。
因此，我國(guó)要加強(qiáng)對(duì)通信技術(shù)的研究力度，解決通信技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域中的難題，實(shí)現(xiàn)全方面的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)信息化發(fā)展。
2通信技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。
2.1有線通信技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。
有線通信技術(shù)是通過(guò)兩個(gè)不同空間的電子設(shè)備作為傳送數(shù)據(jù)的媒介，其優(yōu)勢(shì)在于傳播數(shù)據(jù)穩(wěn)定、抗干擾能力強(qiáng)等。
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域常用的通信技術(shù)主要有rs-232/422/485、field-bus、ethernet等。
rs-232/422/485在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)早期應(yīng)用較為廣泛的有線通信技術(shù)受到地勢(shì)、距離以及環(huán)境的影響，其安裝以及維修的成本較高，當(dāng)受到惡劣天氣或是環(huán)境變化的影響事，容易導(dǎo)致電子通信設(shè)備受損，從而降低其傳播數(shù)據(jù)的質(zhì)量，因此這種通信技術(shù)逐漸被農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所被淘汰。
field-bus技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展的幾十年間不斷研究和創(chuàng)新，在40多種技術(shù)中最具代表性的有can、profibus、ff等。
它取代了傳統(tǒng)的分布式控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了用戶的互操作性、網(wǎng)絡(luò)的開放性、通信網(wǎng)絡(luò)的全數(shù)字化。
雖然這種技術(shù)可以節(jié)省成本及硬件數(shù)量，但其受到距離的限制，要依靠ethernet和信息網(wǎng)的骨干inter-net進(jìn)行傳送數(shù)據(jù)，這兩種通信技術(shù)的融合對(duì)實(shí)現(xiàn)全球化生產(chǎn)以及精細(xì)化生產(chǎn)起到促進(jìn)作用。
2.2無(wú)線通信技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。
無(wú)線通信技術(shù)根據(jù)所需通信距離可以氛圍短距離無(wú)線通信技術(shù)和長(zhǎng)距離無(wú)線通信技術(shù)。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇三
進(jìn)入世紀(jì)之后，世界發(fā)展進(jìn)入信息時(shí)代，這是知識(shí)做主的時(shí)代，所以檔案管理深入各行各業(yè)，然而隨著信息數(shù)字化的快速發(fā)展，檔案工作已逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理，電子檔案成了檔案管理重要形式，做好電子代寫論文檔案管理工作，也已成為目前檔案管理工作的重要內(nèi)容。要做好電子檔案管理工作，首先必須解決好電子檔案管理在接收管理上的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
一、電子檔案管理中的接收格式問(wèn)題。
9月5日住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)布的《建設(shè)電子文件與電子檔案管理規(guī)范》中規(guī)定“列入城建檔案館(室接收范圍的建設(shè)工程，建設(shè)單位向城建檔案館(室)移交工程紙質(zhì)檔案時(shí)，應(yīng)當(dāng)同時(shí)移交一套工程電子檔案?！边@就要求在紙質(zhì)檔案形成的同時(shí)，就必須形成電子檔案。但由于檔案形成單位的不同習(xí)慣，所采用的應(yīng)用軟件不同，同一項(xiàng)目所形成的電子檔案格式不同。
二、電子檔案管理的原始性、真實(shí)性、完整性、安全性問(wèn)題。
對(duì)于紙質(zhì)文件來(lái)說(shuō)，內(nèi)容的原始性附著在形式的原始性上，其字體、字跡、圖像、印章等清晰可內(nèi)容真?zhèn)我子谂袆e，人們可以借助形式的原始性來(lái)證實(shí)和確認(rèn)內(nèi)容的原始性。紙質(zhì)文件的原始性體現(xiàn)為內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，對(duì)于任何一項(xiàng)形式上電子檔案管理上的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的變化，人們都有理由對(duì)它的原始性表示懷疑。
但電子檔案的內(nèi)容與形式是相對(duì)獨(dú)立的，不僅內(nèi)容易于變化，而且失去了固定的形式，使檔案部門在對(duì)電子檔案進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，很難對(duì)電子檔案的原始性、真實(shí)性、完整性、安全性進(jìn)行認(rèn)定。
1、原始性問(wèn)題。電子檔案的原始性不易判斷和確認(rèn)。傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案的原始性不僅其內(nèi)容而且還通過(guò)載體、形式表現(xiàn)出來(lái)，人們可以通過(guò)字體、印跡甚至字跡、紙張制成材料對(duì)其原始性加以分析判斷，而電子形式生成的由實(shí)態(tài)變?yōu)樘搼B(tài)的檔案，已完全沒有了這種“原始狀態(tài)”，其生成時(shí)的狀態(tài)與傳輸、接收中的狀態(tài)完全一致，可以說(shuō)既是原始的，又是復(fù)制的。
2、真實(shí)性問(wèn)題。電子檔案極易失真。如將紙質(zhì)檔案轉(zhuǎn)化為電子檔案的操作過(guò)程稍有失誤即會(huì)導(dǎo)致檔案信息失實(shí);電子檔案的真實(shí)性問(wèn)題伴隨其生命的始終，維護(hù)其真實(shí)性是一個(gè)不間斷的過(guò)程，信息內(nèi)容“出錯(cuò)”的概率和機(jī)會(huì)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)檔案;電子檔案可被原樣復(fù)制，甚至被篡改后可不留痕跡。
3、完整性問(wèn)題。電子文件、電子檔案內(nèi)容的完整性很難保障。電子文件經(jīng)常處于流動(dòng)狀態(tài)，如不及時(shí)捕獲，可能會(huì)導(dǎo)致信息丟失;電子文件結(jié)構(gòu)復(fù)雜，儲(chǔ)存方式多樣，容易造成信息的缺損;電子文件的背景信息伴隨文件處理過(guò)程而不斷累加，而且形式多樣、存儲(chǔ)分散，極易丟失，往往致使電子文件來(lái)龍去脈不清。
4、安全性問(wèn)題。電子數(shù)據(jù)的易更改性為非法操作提供了便利，“黑客”攻擊以及用戶根據(jù)利益需求而任意取舍甚至篡改信息，都會(huì)直接損害電子檔案的安全。
三、電子檔案管理中的存儲(chǔ)載體的保護(hù)技術(shù)問(wèn)題電子檔案管理的載體材料是磁性物質(zhì)和光盤。
聚酯底基是磁盤和磁帶的支持體。聚酯底基具有易產(chǎn)生靜電而吸引塵埃導(dǎo)致卷曲、易與磁粉脫離、伸長(zhǎng)后不易恢復(fù)等缺點(diǎn)。粘和劑起著連接底基和磁粉的作用，它具有易熱脹冷縮、磨損、脫落、粘連、生霉等缺點(diǎn)，直接影響信息再現(xiàn)。磁粉中的磁性氧化物顆粒的剩磁感應(yīng)強(qiáng)度是記錄和再現(xiàn)信息的決定因，它極易受外磁場(chǎng)影響而導(dǎo)致退磁、消磁等。光盤是利用激光進(jìn)行信息存取的，它呈圓盤狀，由盤基、記錄介質(zhì)和保護(hù)層等部分組成。目前光盤常用的記介質(zhì)主要有碲、碲合金、硒、碳鋁化合物以及一些在激光熱效應(yīng)作用下易產(chǎn)物化性質(zhì)變化的材料。這些材料不穩(wěn)定、易氧化、易與堿溶液發(fā)生反應(yīng)。電子檔案管理中的載體材料的這些特點(diǎn)，決定了電子檔案管理容易受外部環(huán)境的影響。
1、高溫。有利于有害生物的繁殖，各種微生物在最適宜生長(zhǎng)溫度范圍內(nèi)，溫每升高10℃，其生長(zhǎng)速度可加快1-2倍，霉菌生長(zhǎng)的最適溫度一般為20-35℃。案害蟲生長(zhǎng)的最適溫度為22℃-32℃。高溫還可加速各種有害化學(xué)雜質(zhì)對(duì)電子文件保存載體的破壞作用。一般溫度在10℃以上，每升高10℃，各種化學(xué)反應(yīng)會(huì)加快1-2倍。
2、高濕。潮濕有利于檔案有害生物的生長(zhǎng)和繁殖。霉菌的生長(zhǎng)濕度一般在75%以上，檔案害蟲體內(nèi)正常含水量大約占體重的44%-67%，這些水分的獲得和保持都和環(huán)境空氣濕度有關(guān)。庫(kù)房潮濕還會(huì)促進(jìn)空氣中的有害氣體、灰塵等不利因素對(duì)電子文件保存載體的破壞作用。
3、光。光向外輻射時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱量，這種光輻射熱就會(huì)影響電子文件保存載體的耐久性。
4、空氣污染。有害氣體常見的有，二氧化(so2)、化氫(h2s)、二氧化氮(no2)、氯氣(cl2)。在種種因素的作用下會(huì)生成氧化性極強(qiáng)的原子氧，進(jìn)而產(chǎn)生臭氧等，導(dǎo)致電子檔案管理保存載體耐久性削弱。
5、灰塵?；覊m會(huì)給電子文件保存載體帶來(lái)機(jī)械損傷?；覊m多是固體，多帶有棱角，在整理、保存、利用過(guò)程中，會(huì)引起灰塵對(duì)電子文件保存載體的磨擦，使其受到損傷;灰塵會(huì)增加酸、堿度?；覊m能吸收空氣中的有害氣體而帶有酸、堿性，有些灰塵本身就帶有酸、堿性，因此灰塵落在電子文件保存載體上，就會(huì)帶來(lái)酸、堿性，對(duì)電子文件保存載體起腐蝕破壞作用;灰塵是傳播霉菌孢子的媒介。霉菌的孢子吸附在灰塵上，隨空氣的流動(dòng)而四處擴(kuò)散。由于灰塵同時(shí)還具有酼酼吸濕性，所以也是微生物寄生與繁殖的良好場(chǎng)所?；覊m落在電子文件保存載體上，就有可能給電子文件保存載體帶來(lái)霉變。
6、有害生物。危害檔案的微生物主要是細(xì)菌和霉菌，尤其是霉菌。在檔案庫(kù)房中常見的霉菌約有50余種。霉菌可使電子文件保存載體變質(zhì)，生成霉斑，還會(huì)分解出有機(jī)酸，從而使物酸性急劇增加。
7、磁場(chǎng)和電場(chǎng)。電磁場(chǎng)的干擾，會(huì)使磁性物質(zhì)退磁和消磁，損壞載體上記錄的信息。
8、機(jī)械應(yīng)力。電子檔案管理保存載體容易受壓力、扭力、沖擊力等機(jī)械力的影響。
四、電子檔案管理的長(zhǎng)期可讀性問(wèn)題。
電子檔案管理中的內(nèi)容是以數(shù)碼形式存儲(chǔ)于各種載體上的，在以后的利用中，必須依賴于電子計(jì)算機(jī)軟硬件平臺(tái)將電子檔案的內(nèi)容還原成人們能夠直接閱讀的格式進(jìn)行顯示。但隨著科技的進(jìn)步，電子計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的不斷更新?lián)Q代，電子檔案在現(xiàn)在形成時(shí)所依賴的技術(shù)，在未來(lái)往往是已經(jīng)過(guò)時(shí)的技術(shù)。針對(duì)以上存在問(wèn)題，借鑒其他地區(qū)檔案工作的一些經(jīng)驗(yàn)，提出以下一些對(duì)策建議：
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇四
我國(guó)針對(duì)煤礦安全技術(shù)管理工作出臺(tái)了多項(xiàng)明確的法律法規(guī)，比如《礦山安全法》《煤礦安全規(guī)程》等等。這一系列的法律法規(guī)呈現(xiàn)表明我國(guó)的煤礦安全生產(chǎn)技術(shù)管理已經(jīng)上升到了法律法規(guī)的強(qiáng)制層面。煤礦企業(yè)應(yīng)該以此為起點(diǎn)，嚴(yán)格落實(shí)法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，借助法律的力量，強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)的安全生產(chǎn)工作力度，依法對(duì)煤礦安全生產(chǎn)進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理。同時(shí)，要在企業(yè)內(nèi)部深入宣傳法律法規(guī)的.內(nèi)容，樹立煤礦生產(chǎn)人員的法律意識(shí)和法律觀念。另一方面，企業(yè)的相關(guān)部門要依照國(guó)家法律法規(guī)的相關(guān)要求，不斷完善企業(yè)內(nèi)部安全生產(chǎn)管理的制度，做到有法可依，有法必依，違法必究，不斷對(duì)煤礦安全生產(chǎn)工作進(jìn)行整頓。
2.2加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)管力度，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制度。
我國(guó)的煤炭企業(yè)伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展開始逐步由單一生產(chǎn)到多種經(jīng)營(yíng)。提高經(jīng)濟(jì)效益不能要依靠生產(chǎn)產(chǎn)量，更要注重安全生產(chǎn)。因此，煤礦安全技術(shù)管理工作更要不斷的推進(jìn)，加大安全生產(chǎn)的監(jiān)管力度，由過(guò)去的軟指標(biāo)慢慢變成硬性指標(biāo)考核的一部分，將安全生產(chǎn)考核作為一個(gè)重要的工作去抓，從根本上保障企業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)力度。與此同時(shí)，企業(yè)內(nèi)部應(yīng)該建立健全安全生產(chǎn)工作責(zé)任制，做到責(zé)任到人，人人有責(zé)。將安全生產(chǎn)管理的理念深入到每一個(gè)員工的心里，營(yíng)造一個(gè)安全生產(chǎn)技術(shù)管理的責(zé)任制氛圍，最大限度的減少安全事故的發(fā)生。
2.3提高企業(yè)職工的綜合素質(zhì)，完善安全生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備。
煤礦職工是煤礦安全生產(chǎn)工作的主體，提高煤礦職工的綜合素質(zhì)有助于減少安全生產(chǎn)事故的隱患。企業(yè)應(yīng)該不斷對(duì)用工制度進(jìn)行合理的配置，對(duì)煤礦工人進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn)和教育，加大安全生產(chǎn)的責(zé)任意識(shí)宣傳，同時(shí)，應(yīng)該加大資金的投入，引進(jìn)先進(jìn)的安全生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備，在煤礦企業(yè)高產(chǎn)高效生產(chǎn)的同時(shí)，可以大大降低因?yàn)槿藶橐蛩卦斐傻陌踩鹿?，保障安全生產(chǎn)的順利持續(xù)進(jìn)行。
3結(jié)語(yǔ)。
伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn)，煤礦行業(yè)更是國(guó)家深化經(jīng)濟(jì)改革的重要領(lǐng)域，國(guó)家對(duì)煤礦行業(yè)更是提出了“安全生產(chǎn)是第一位”的政策方針。煤礦安全技術(shù)管理工作的完善更是企業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，因此，大力完善煤礦安全技術(shù)管理工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
參考文獻(xiàn):。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇五
摘要：“問(wèn)題解決教學(xué)”所追求的是教學(xué)中對(duì)學(xué)生人格發(fā)展的長(zhǎng)期隱性的效應(yīng)．運(yùn)用“問(wèn)題解決教學(xué)”進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，能啟發(fā)學(xué)生積極思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和求知欲．“問(wèn)題解決教學(xué)”的數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)分四個(gè)基本環(huán)節(jié)：具體問(wèn)題數(shù)學(xué)化；數(shù)學(xué)材料邏輯化；邏輯知識(shí)應(yīng)用化；課題學(xué)習(xí)反思化。
關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}解決教學(xué)、建構(gòu)主義、問(wèn)題情境。
一、“問(wèn)題解決教學(xué)”的背景。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇六
1.依據(jù)大綱和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置教學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)大綱是計(jì)算機(jī)課教學(xué)的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了要講授知識(shí)的范圍、深度及其結(jié)構(gòu)。教師在備課時(shí)，要認(rèn)真鉆研大綱，做到“懂”、“透”、“化”。懂，就是對(duì)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的基本思想、基本概念和基本技能都弄清楚。透，就是對(duì)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容不僅懂，而且運(yùn)用自如?；?，就是教師的思想感情和教材的思想性、科學(xué)性融合在一起。在做到懂、透、化之后，接下來(lái)就要明確本科目教材所要求學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)，據(jù)此設(shè)置教學(xué)問(wèn)題。
2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，分解教學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)問(wèn)題設(shè)置之后，還要去偽存真，去粗求精，在吃透教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還要充分了解學(xué)生的“學(xué)情”。在上課之前教師要進(jìn)行廣泛的教學(xué)調(diào)查，重點(diǎn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)生走向工作崗位后的實(shí)際應(yīng)用，依次尋找學(xué)生實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容的“切合點(diǎn)”，這個(gè)“切合點(diǎn)”便是我們所要確定的教學(xué)問(wèn)題。確立了這個(gè)“切合點(diǎn)”，就會(huì)使我們的教學(xué)有的放矢，富有成效。例如在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課的文字編輯軟件word的教學(xué)中，教師不僅要了解由于學(xué)生的個(gè)性差異，而且還應(yīng)了解學(xué)生的個(gè)人情況不同，學(xué)生對(duì)word的了程度不同。有的學(xué)生以前就接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，可能對(duì)word已經(jīng)有一定的了解。有的可能一知半解，還有的對(duì)word比較陌生。而不同的知識(shí)程度也就決定了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的不同需求。沒有一點(diǎn)word基礎(chǔ)的學(xué)生想從word的基礎(chǔ)知識(shí)開始一步一步扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，而有了一定word基礎(chǔ)的學(xué)生渴望從教師那里獲取更多的更進(jìn)一步的知識(shí)。尤其文字編輯軟件word又是平時(shí)運(yùn)用最廣泛的，要求學(xué)生必須掌握的。因此我們?cè)诮虒W(xué)中避開繁瑣的理論講解，突出實(shí)際操作技能的培養(yǎng)。對(duì)于word的教學(xué)，我們精心設(shè)計(jì)一篇范例文章，使得該范例文章的完成要用到word的所有基本操作，然后把具體操作歸結(jié)為要解決的具體問(wèn)題:怎樣完成一篇類似范例的文章?接著根據(jù)文章的錄入編輯順序以及用到的各知識(shí)點(diǎn)把這個(gè)問(wèn)題再分為一個(gè)一個(gè)單元問(wèn)題。例如，可把上面的大問(wèn)題再分解為:word的啟動(dòng)，文擋的創(chuàng)建與打開、word2000的基本編輯操作等等。進(jìn)一步把一個(gè)一個(gè)單元問(wèn)題在分解為各個(gè)具體的操作。再比如上述各單元問(wèn)題就可歸結(jié)為:創(chuàng)建空文檔、錄入文檔內(nèi)容和保存文檔等具體問(wèn)題。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式，因?yàn)閱?wèn)題細(xì)化了，各個(gè)不同層次的學(xué)生就可以按自己的水平差異在解決問(wèn)題中達(dá)到掌握知識(shí)的目的。
二、問(wèn)題解決教學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施。
1.闡述要解決的問(wèn)題，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
只有讓學(xué)生心里明白要解決什么問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能形成蓄勢(shì)待發(fā)之勢(shì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性才會(huì)充分展現(xiàn)出來(lái)，教師才能比較容易地順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在上課之前，教師首先要使每一個(gè)學(xué)生明確將要解決的問(wèn)題是什么，然后使每一個(gè)學(xué)生清楚，為了解決上述問(wèn)題我們要分幾步來(lái)完成。仍以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課的文字編輯軟件word2000的教學(xué)為例，對(duì)于word2000的教學(xué)，教師首先把范例文章展示給學(xué)生，然后讓每一個(gè)學(xué)生明確，我們要解決的問(wèn)題就是怎樣按范例文章的格式，把這個(gè)過(guò)程分解為怎樣錄入文字、怎樣編輯文字、怎樣按范例文章的格式進(jìn)行排版和打印輸出等。
2.圍繞要解決的問(wèn)題，科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容。
就計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，它的科學(xué)性、正確性突出表現(xiàn)為:在教學(xué)內(nèi)容的安排上，教師既要突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出問(wèn)題本身的解決，注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，又要顧及教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性。例如我們?cè)趪@范例文章講解word時(shí)，一方面要結(jié)合范例文章把word的基本操作講授清楚，不斷提高學(xué)生的操作技能，一方面也要顧及word操作的一般性。也就是說(shuō)，在講解word操作時(shí)不僅僅要教會(huì)學(xué)生熟練靈活地使用word本身，還要注意word與其他office應(yīng)用軟件的聯(lián)系，使得學(xué)生在學(xué)會(huì)word后能夠觸類旁通的學(xué)習(xí)其他office應(yīng)用軟件。
3.方法合理有效，確保問(wèn)題的圓滿解決。
科學(xué)有效的教學(xué)方法是圓滿解決教學(xué)問(wèn)題的必要前提，在教學(xué)活動(dòng)中教師首先要把握以下幾個(gè)原則:第一，啟發(fā)性原則。問(wèn)題解決教學(xué)法的出發(fā)點(diǎn)就是通過(guò)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去探索解決問(wèn)題的辦法。教師應(yīng)該克服那種我教你學(xué)、我說(shuō)你聽、我做你看的填鴨式教學(xué)方式。要善于從問(wèn)題出發(fā)恰當(dāng)?shù)貏?dòng)用引導(dǎo)、啟發(fā)的教學(xué)方法。例如我們?cè)诮Y(jié)合范例文章講解文字的“刪除”操作時(shí)，先把“刪除”屬于對(duì)文本的一種“編輯”操作講清楚。然后再用“編輯”菜單中“刪除”命令進(jìn)行刪除操作。這樣不僅把“刪除”的操作講清楚了，學(xué)生對(duì)office的菜單分類方法也會(huì)有一定的了解。第二，循序漸進(jìn)原則。教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯性和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行，要由淺入深、由易到難、由特殊到一般。這樣學(xué)生才能循序漸進(jìn)、條理清晰地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)格基本技能。我們知道office應(yīng)用軟件以及其他大多數(shù)應(yīng)用軟件每項(xiàng)功能常用操作方法有以下幾種:命令菜單法、工具按鈕法、鍵盤快捷鍵法和利用快捷菜單等方式。我們?cè)诮榻B這些方法時(shí)如果一會(huì)兒用命令菜單，一會(huì)兒用工具按鈕，一會(huì)兒又用快捷菜單，學(xué)生很容易被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。因此我們最好采用循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行講解，第一次講課時(shí)使用通用的菜單命令法，第二次講課再用到學(xué)過(guò)的菜單命令時(shí)，在復(fù)習(xí)菜單命令法的基礎(chǔ)上再引入工具按鈕操作方法，第三次講課又用到同一操作方法時(shí)，在復(fù)習(xí)前兩種方法的基礎(chǔ)上再引入快捷鍵法，第四次講課時(shí)在復(fù)習(xí)前面幾種方法的基礎(chǔ)上再用快捷菜單的方法。這樣不僅講課內(nèi)容層次分明，而且由于學(xué)生是在掌握已有知識(shí)的基礎(chǔ)上又學(xué)習(xí)新的知識(shí)，所以他們學(xué)過(guò)的知識(shí)業(yè)也就條理清晰，以后使用這些操作時(shí)便可隨心所欲，得心應(yīng)手。第三，講、練結(jié)合原則。學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件就是為了解決一些實(shí)際問(wèn)題，講、練不可偏廢，講練必須合理結(jié)合有機(jī)搭配，只講不練或?qū)⑸蠙C(jī)練習(xí)全放在講課后，都會(huì)極大地影響教學(xué)效果。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意精講多練，邊講邊練，講、練結(jié)合，要注意講、練切換時(shí)機(jī)，每次講太多學(xué)生會(huì)記不住，上機(jī)練習(xí)就會(huì)無(wú)從下手，而每次講的太少上機(jī)練習(xí)過(guò)于頻繁會(huì)浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，不能按計(jì)劃解決預(yù)定的教學(xué)問(wèn)題。一般情況下每次講的內(nèi)容以學(xué)生剛好能夠記住為最好。第四，因材施教原則。教學(xué)過(guò)程中要充分注意學(xué)生的差異，采取科學(xué)的原則。教學(xué)過(guò)程中要充分注意學(xué)生的差異，采取科學(xué)的教學(xué)手段。對(duì)程度好的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)他們結(jié)合范例文章早看多看，對(duì)程度差的`，要在上機(jī)練習(xí)或課外輔導(dǎo)時(shí)及時(shí)幫助他們完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、問(wèn)題解決教學(xué)法在教學(xué)總結(jié)階段的操作。
1.及時(shí)小結(jié)，確保解決問(wèn)題的系統(tǒng)性和概括性。
問(wèn)題解決教學(xué)法是一種由特殊到一般、由具體到抽象、由零散到系統(tǒng)的教學(xué)方法。課堂小結(jié)是對(duì)本節(jié)課所有解決了的單個(gè)問(wèn)題進(jìn)行概括、歸納和系統(tǒng)化的必要途徑。只有通過(guò)小結(jié)本節(jié)講解的各個(gè)分散的具體的問(wèn)題，才能概括和歸納出本節(jié)課要解決的問(wèn)題。才能保證學(xué)生學(xué)到知識(shí)的系統(tǒng)化。由于microsoftoffice軟件套件中的應(yīng)用程序是集成設(shè)計(jì)的，因此通過(guò)小結(jié)學(xué)生不僅可以系統(tǒng)地掌握word的使用知識(shí)，而且便于學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)、技巧應(yīng)用于其他的office應(yīng)用軟件，也會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)具有windows風(fēng)格的應(yīng)用軟件帶來(lái)方便。
2.科學(xué)組織上機(jī)實(shí)習(xí)，鞏固教學(xué)效果。
上機(jī)實(shí)習(xí)有利于學(xué)生鞏固和消化所學(xué)的知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧。我院由于授課時(shí)所限，學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)僅利用正課學(xué)時(shí)往往是難以保證的，因此，我們采取了積極措施，一方面除了課上上機(jī)時(shí)間以外，還利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行機(jī)房開放，保證學(xué)生有充裕的上機(jī)實(shí)習(xí)時(shí)間，另一方面在實(shí)習(xí)內(nèi)容的安排上，教師要盡可能讓學(xué)生把要解決的問(wèn)題和其他現(xiàn)有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，聯(lián)系得越多，學(xué)得就會(huì)越多，而且可以從中不斷增長(zhǎng)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
通過(guò)我們?cè)趯?shí)踐中對(duì)問(wèn)題解決教學(xué)法的應(yīng)用，取得了比較顯著的效果，學(xué)生普遍對(duì)該門課學(xué)習(xí)興趣濃厚，知識(shí)吸收很快。當(dāng)然，文中謹(jǐn)以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課中的文字編輯軟件word2000教學(xué)為例加以闡述。實(shí)際上，對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的其他內(nèi)容及其他學(xué)科相信也有一定的借鑒意義。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇七
所謂高校的行政管理,是指通過(guò)組織,計(jì)劃以及實(shí)施等行為,使得學(xué)校擁有的人力物力財(cái)務(wù)發(fā)揮出最大的價(jià)值,最終保障完成學(xué)校所負(fù)擔(dān)的以教學(xué)和教研為中心等任務(wù)。所以,高校的行政管理的效率如何,關(guān)系到一個(gè)高校的成長(zhǎng)與發(fā)展。隨著整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我國(guó)高校的體制也在不斷的進(jìn)行改革,高校的行政管理體制也開始成為了教育研究的焦點(diǎn)。但是高校的行政管理的效率一直低下是一直值得深省的問(wèn)題。只有不斷的推動(dòng)高校的行政體制改革,才能最終提高高校的行政管理的效率,使得高校適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。近些年,高校的行政建設(shè)可以說(shuō)還是取到了一定的進(jìn)展,但是問(wèn)題多多。如何提高高校的行政管理效率成為了一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。當(dāng)前高校的辦學(xué)規(guī)模越來(lái)越大,辦學(xué)質(zhì)量也開始得到了提升,但是世界的發(fā)展變化瞬間萬(wàn)變,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇都使得高校不得不正視行政管理方面存在的問(wèn)題。管理機(jī)構(gòu)過(guò)多,管理目標(biāo)不明晰,管理人員的隊(duì)伍的素質(zhì)不高湖綜合說(shuō)葉玉華,信息傳達(dá)存在障礙,管理的手段非常落后,資源浪費(fèi)嚴(yán)重。各種問(wèn)題的存在嚴(yán)重制約著一個(gè)健康的高校的發(fā)展。所以高校的行政管理工作需要轉(zhuǎn)變觀念,從以前的只是注重內(nèi)部管理到注重社會(huì)效益,更新思想,更上時(shí)代的步伐。只有改革和創(chuàng)新高校的行政管理,高校才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,所以提高高校的行政管理就非常有必要。
二高校行政管理中存在的主要問(wèn)題。
高校的行政管理存在著很多的問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
2.1行政權(quán)力大大擠占學(xué)術(shù)權(quán)力。
在傳統(tǒng)意義上,大學(xué)的行政管理人員不是很嚴(yán)格意義上的管理者,但是我國(guó)的高校都是由政府管理,所以不管是在運(yùn)行方式還是管理理念上都帶有很嚴(yán)重的官味。所以,在高校的行政管理的過(guò)程中,行政權(quán)力大于學(xué)術(shù)權(quán)力,行政權(quán)力主導(dǎo)了學(xué)術(shù)權(quán)力。這可以表現(xiàn)在老教師的合理的意見沒有被采納,注重官本位而不是教研本為,導(dǎo)致了行政權(quán)力擠占了學(xué)術(shù)權(quán)力。
2.2行政管理工作沒有得到足夠的重視。
長(zhǎng)期以來(lái),高校的行政管理工作都處于一個(gè)不受重視的地位。高校作為一個(gè)教學(xué)和科研的機(jī)構(gòu),一直的觀念認(rèn)為不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)行政級(jí)別,而應(yīng)該強(qiáng)調(diào)科研的能力以及教學(xué)的質(zhì)量。所以這些固化的額觀念導(dǎo)致了行政管理人員的工資低,待遇差的現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于行政人員的安排也是不考慮人員的性格,個(gè)性,專業(yè),品質(zhì)等綜合性的素質(zhì),導(dǎo)致了行政人員上不去下不來(lái)的尷尬的境地。此外,隨著高校的不斷進(jìn)步和發(fā)展,教學(xué)人員以及科研人員的工資待遇得到顯著的提高,社會(huì)地位也上升了,并且有各種各樣的獎(jiǎng)激勵(lì)他們的發(fā)展。行政人員卻沒有這些待遇,很明顯這些差別化的待遇會(huì)大大影響行政人員的創(chuàng)造性和積極性,反映出了高校對(duì)于行政管理工作的不重視。
2.3行政管理工作因循守舊。
很多的高校的行政管理人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上時(shí)代的步伐,因循守舊,沒有創(chuàng)新的思想和時(shí)代性,對(duì)于高校的變革存在很嚴(yán)重的抵觸情緒,所以工作效率可想而知。隨著現(xiàn)代的信息化時(shí)代的普及,管理過(guò)程復(fù)雜了很多,高校對(duì)于信息化管理需求大大提升。只有掌握了現(xiàn)代化的信息系統(tǒng)才能真正提高對(duì)于行政管理的效率。但是部分工作人員存在心理阻抗,學(xué)習(xí)和創(chuàng)新不夠。
三消除高校行政管理效率低下的的解決對(duì)策。
3.1大力抓好高校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。
高校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)于整個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)具有全局性的作用。時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步需要高校的領(lǐng)導(dǎo)具備全局性的視野和創(chuàng)新的精神,而不是因循守舊。所以搞笑的領(lǐng)導(dǎo)班子不僅需要較高的學(xué)術(shù)水平你,還需要高校的學(xué)校管理的專業(yè)知識(shí)。高校領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅只是學(xué)者和教育家,更加需要是一個(gè)出色的管理者。不僅需要做好全局規(guī)劃,還需要更新觀念,達(dá)到整體的和諧。懂得辦學(xué)的額規(guī)律,吸收一切有利的條件,運(yùn)用獨(dú)到的方法,大力提升高校的行政管理效率,將帶領(lǐng)整個(gè)高校走上時(shí)代信息化的步伐。
3.2.建立健全高校行政管理制度。
要提高高校的行政管理的效率,首先需要有一個(gè)好的行政管理的制度。為適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的發(fā)展,我國(guó)高校的自主辦學(xué)權(quán)利越來(lái)越大,政府的干預(yù)也越來(lái)越少。如何設(shè)立教學(xué)和行政組織、如何配置人力和物質(zhì)資源、如何使行使職能發(fā)揮效能、如何充分利用物質(zhì)資源發(fā)掘人力資源、如何制訂規(guī)劃并得到實(shí)施、如何明智領(lǐng)導(dǎo)及科學(xué)決策等,都成為各高校以前想都沒想而現(xiàn)在不得不想的問(wèn)題。而要解決這些問(wèn)題并使學(xué)校具備特色和活力,必須根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要,建立良好的運(yùn)行機(jī)制,健全各項(xiàng)規(guī)章制度。一個(gè)好的制度可以引領(lǐng)人的行為,規(guī)范整個(gè)高校的發(fā)展。
3.3.優(yōu)良的行政管理隊(duì)伍需要建立。
高校的健康發(fā)展不僅只是需要一個(gè)開明的領(lǐng)導(dǎo)者,還需要有一個(gè)專業(yè)化的行政管理隊(duì)伍。優(yōu)良的行政管理隊(duì)伍建設(shè)必須以提高管理隊(duì)伍的素質(zhì)為落腳點(diǎn)。因?yàn)樾姓芾淼男屎托б娴暮脡闹苯記Q定著行政管理水平的高低。高校的行政管理隊(duì)伍需要具有專業(yè)化的素質(zhì),主要包括政治素質(zhì)。這是任何一個(gè)從事高等教育事業(yè)特別是高校行政管理工作者的基本素質(zhì)。第二,道德素質(zhì)。職業(yè)道德是從事高校行政管理工作人員的最基本操守。得更大業(yè)績(jī)的使命感,就不可能有很強(qiáng)的責(zé)任心結(jié)論:綜上所述,我們知道,高校的行政管理工作對(duì)于高校的健康和創(chuàng)新發(fā)展起到不可忽視的作用。所以提高高校行政管理工作的效率這一工作刻不容緩。本文認(rèn)為可以通過(guò)大力抓好高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),建立健全高校行政管理制度,建設(shè)一支優(yōu)良的行政管理隊(duì)伍等措施來(lái)改變這一現(xiàn)狀。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇八
摘要：到目前為止，在高中地理教學(xué)中，教師已經(jīng)普遍采用了案例教學(xué)的方法，高中地理案例教學(xué)是新課標(biāo)改革下的一種新的教學(xué)形式，教師通過(guò)選取一些暗含地理原理和概念的，并且是學(xué)生熟悉的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行探究，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究案例的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和分析問(wèn)題能力，同時(shí)也使地理課堂教學(xué)變得豐富多彩。但是，在現(xiàn)實(shí)的高中案例教學(xué)過(guò)程中還存在著許多問(wèn)題和阻礙需要教師去解決，下面分析高中地理案例教學(xué)中所面臨的困難和阻礙，并且針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出一些具有建設(shè)性的意見和建議。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇九
本文概括了近年來(lái)中職學(xué)生的招生類型,提出了中職學(xué)生管理的策略,以期促進(jìn)中職教育、中職學(xué)生發(fā)展.
作者：王鑫作者單位：東營(yíng)職業(yè)學(xué)院,教育系,山東,東營(yíng),257091刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(7)分類號(hào)：g71關(guān)鍵詞：中職學(xué)生管理招生類型策略
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十
摘要：在社會(huì)進(jìn)步快速發(fā)展人民生活水平日益提高的同時(shí)，現(xiàn)在醫(yī)院所面臨的競(jìng)爭(zhēng)也正在變得越來(lái)越激烈，績(jī)效管理作為現(xiàn)在醫(yī)院人力資源管理組成的一個(gè)重要部分，對(duì)醫(yī)院的發(fā)展及未來(lái)起著極為重要的作用。近些年來(lái)，伴隨我國(guó)醫(yī)療體制改革的不斷深入推進(jìn)，醫(yī)院績(jī)效管理中的弊端也正在逐漸顯露出來(lái)并有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)，面對(duì)著現(xiàn)在存在著的很多問(wèn)題和一些不足，急需醫(yī)院想出合適的解決對(duì)策并對(duì)此進(jìn)行有效管理，以此來(lái)保證醫(yī)院績(jī)效管理開展。本文立足現(xiàn)實(shí)來(lái)分析當(dāng)前醫(yī)院績(jī)效管理中可能面臨的種種問(wèn)題，并對(duì)此提出可行性解決措施，來(lái)促進(jìn)醫(yī)院管理的進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：醫(yī)院；績(jī)效管理；矛盾；方法。
績(jī)效管理是人力資源重要組成部分，人力資源又是醫(yī)院管理重中之重。因此擁有一套完善的績(jī)效管理機(jī)制在今天的競(jìng)爭(zhēng)中顯得極為重要。完善的績(jī)效管理機(jī)制可以提高員工的創(chuàng)造性，主動(dòng)性和積極性并且許多醫(yī)院是對(duì)這一點(diǎn)表示贊同的。所以，人力資源管理者要善于觀察，通過(guò)實(shí)際情況及員工狀態(tài)，對(duì)績(jī)效管理進(jìn)行完善，使得其功能得以體現(xiàn)?？?jī)效管理流于形式，可有可無(wú)，這是不關(guān)心員工的表現(xiàn)，同時(shí)使得競(jìng)爭(zhēng)無(wú)法做到公平，會(huì)導(dǎo)致醫(yī)院走向衰亡。
一、績(jī)效管理中存在的問(wèn)題。
（一）個(gè)人目標(biāo)與醫(yī)院目標(biāo)混雜導(dǎo)致了績(jī)效管理目標(biāo)模糊。
醫(yī)院的計(jì)劃目標(biāo)是由醫(yī)院績(jī)效管理者，根據(jù)醫(yī)院的戰(zhàn)略所確定，由員工和管理者共同努力完成?？?jī)效管理所制定的目標(biāo)是醫(yī)院目標(biāo)，指導(dǎo)對(duì)象是所有員工。雖在整體上提供了明確的方向?yàn)獒t(yī)院指明了未來(lái)，期望以此促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展，但對(duì)于個(gè)人目標(biāo)設(shè)定是不清晰的，從而有時(shí)會(huì)導(dǎo)致員工目標(biāo)與醫(yī)院目標(biāo)無(wú)法進(jìn)行有效鏈接從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)院與個(gè)人目的相符及行動(dòng)的統(tǒng)一。雖然有的細(xì)心管理者會(huì)將目標(biāo)具體到各個(gè)科室期望以此提高工作效率，但這依舊不能完全激發(fā)員工的工作熱情。而且大多醫(yī)院喜歡將完成目標(biāo)的業(yè)績(jī)歸屬到所有員工，很少有醫(yī)院會(huì)具體到各個(gè)員工，無(wú)視了員工的個(gè)體價(jià)值使得員工的信心得到打擊。因此很多醫(yī)院無(wú)法做到可持續(xù)發(fā)展就是個(gè)人目標(biāo)模糊，崗位界不清晰醫(yī)院目標(biāo)無(wú)法建立在個(gè)人目標(biāo)的基礎(chǔ)上導(dǎo)致的。
（二）片面的評(píng)價(jià)機(jī)制導(dǎo)致績(jī)效考核并不完善。
許多醫(yī)院依舊采用過(guò)去的評(píng)價(jià)內(nèi)容，績(jī)效考察標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于老化，在新醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的背景下，沒有形成完善的管理模式，與當(dāng)今時(shí)代背景不符。醫(yī)院的.公益性導(dǎo)致其考核標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相量化標(biāo)準(zhǔn)相同，如果這樣會(huì)導(dǎo)致職工的自我懷疑，行成實(shí)際績(jī)效與理論績(jī)效的相矛盾不能夠表現(xiàn)出員工的真正價(jià)值。一個(gè)完善的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)公正準(zhǔn)確的對(duì)職工工作出有效反饋，從而激發(fā)員工的工作熱情，而不應(yīng)為了考核結(jié)果配合績(jī)效管理者與醫(yī)院總體目標(biāo)背道相馳。現(xiàn)有員工工作熱情不高，醫(yī)院目標(biāo)無(wú)法按時(shí)達(dá)成是因?yàn)槠娴脑u(píng)價(jià)體系使得考核結(jié)果無(wú)法做到全面客觀，醫(yī)院?jiǎn)T工的實(shí)際情況不能得到真正的反映，醫(yī)院無(wú)法根據(jù)考核結(jié)果及時(shí)調(diào)整，從而導(dǎo)致醫(yī)院目標(biāo)與員工目標(biāo)無(wú)法做到同步。
（三）員工與績(jī)效管理者之間存在交流障礙。
只有全體員工參與的績(jī)效管理才是有無(wú)意義的，否則那只能稱作是績(jī)效考核，因?yàn)榭?jī)效考核本身就是為了方便管理。應(yīng)以績(jī)效管理為主考核為輔，考核的目的是為了方便管理并為管理提供一個(gè)準(zhǔn)確可靠的依據(jù)，使得員工的的工作和付出得到具體的量化從而給予員工客觀公正評(píng)價(jià)。績(jī)效管理的根本目的在于規(guī)范員工行為，提高工作效率并把績(jī)效管理貫穿于整個(gè)過(guò)程。當(dāng)員工有問(wèn)題可以和管理者暢通無(wú)阻的溝通，有效的建議立即可以提出，讓每個(gè)員工擁有被關(guān)注的感覺，感受到自己是醫(yī)院真正的一員，使得職工樂(lè)于為醫(yī)院付出，并在付出的同時(shí)感受到快樂(lè)從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)與公司目標(biāo)的統(tǒng)一，只有這樣才能做到真正的績(jī)效管理。沒有員工存在的績(jī)效管理，是沒有源泉的水流沒有根的大樹，永遠(yuǎn)無(wú)法做到發(fā)展和進(jìn)步?？?jī)效管理者和考核者的溝通不當(dāng)就無(wú)法保持目的的一致性從而員工無(wú)法及時(shí)的接觸到醫(yī)院的戰(zhàn)略，更無(wú)從說(shuō)起將其轉(zhuǎn)化為服務(wù)力。這樣導(dǎo)致績(jī)效考核無(wú)法實(shí)現(xiàn)及時(shí)得到應(yīng)用，這是管理中可能會(huì)出現(xiàn)的巨大缺陷。
二、應(yīng)對(duì)醫(yī)院績(jī)效管理缺陷的方法。
對(duì)于以上提出醫(yī)院績(jī)效管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，筆者淺談一下自己的想法。醫(yī)院不應(yīng)片面追求經(jīng)濟(jì)利益而忽視患者需求，醫(yī)院要始終堅(jiān)持以人為本牢記使命不忘初衷，不要忘記希波克拉底誓言，醫(yī)生的目的是急死扶傷，是一種崇高的道德追求。否則可能導(dǎo)致患者缺乏應(yīng)受到的關(guān)懷。在醫(yī)患關(guān)系已經(jīng)如此緊張的今天，必須要做到把人民群眾的健康擺在第一位全心全意為人民服務(wù)。醫(yī)院績(jī)效管理不是一個(gè)空架子，它實(shí)實(shí)切切關(guān)系著每位員工的利益。所以，績(jī)效管理應(yīng)從全面的科學(xué)的系統(tǒng)的角度入手，確保每位員工的利益得到應(yīng)有的保護(hù)。
（一）不同員工應(yīng)有不同目標(biāo)。
職位有不同，責(zé)任有大小，若用相同的目標(biāo)規(guī)定每一個(gè)人勢(shì)必造成有些員工內(nèi)心心存怨氣，當(dāng)心存怨氣不能發(fā)泄，則勢(shì)必造成工作上的懈怠。但若績(jī)效管理員將目標(biāo)具體到每個(gè)人，那么這個(gè)問(wèn)題也將迎刃而解。當(dāng)員工擁有充分的自主能力，可以充分發(fā)揮主管能動(dòng)性，那么解決問(wèn)題的方法也會(huì)變得更多，必然工作也會(huì)變得簡(jiǎn)單。職工的個(gè)人目標(biāo)，與醫(yī)院科室目標(biāo)和醫(yī)院總體目標(biāo)，通過(guò)制定績(jī)效計(jì)劃實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。讓每位員工在完成自我目標(biāo)的同時(shí)目標(biāo)也在影響著每一個(gè)員工，從而實(shí)現(xiàn)員工和醫(yī)院的不斷發(fā)展。
（二）實(shí)現(xiàn)績(jī)效管理和績(jī)效考核的相互補(bǔ)充。
績(jī)效管理是作為一個(gè)一直存在于人力資源管理的完整的體系存在，而考核則對(duì)員工工作能力、態(tài)度較為重視。績(jī)效考核作為績(jī)效管理的重要組成是不能無(wú)視績(jī)效管理而單獨(dú)看待的。考核應(yīng)建立在準(zhǔn)確、客觀的基礎(chǔ)上，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)每一位員工的關(guān)心與支持。在績(jī)效管理分析績(jī)效考核結(jié)果的同時(shí)，考核也在改變著管理者的想法以及醫(yī)院的條例，我們應(yīng)學(xué)會(huì)取其精華，去其糟粕，把一些對(duì)于實(shí)施績(jī)效考核有阻礙的條例通通去除掉，在合適的管理中讓職工對(duì)績(jī)效考核有著直接的感受?？?jī)效考核應(yīng)作為績(jī)效管理重要依據(jù)在績(jī)效管理的過(guò)程中的重要依據(jù)，管理者應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找降低職工工作效率的原因并把一些不適于醫(yī)院現(xiàn)狀的條例通通去除，最終實(shí)現(xiàn)醫(yī)院與職工的共同進(jìn)步。把績(jī)效考核與績(jī)效管理組成一完整體系，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改正使這一體系得到發(fā)展。
（三）績(jī)效管理者和員工之間的交流不應(yīng)存在阻礙。
當(dāng)改變績(jī)效條例時(shí)，績(jī)效管理人員應(yīng)注意所有人的意見尤其是醫(yī)院的中堅(jiān)力量，在此基礎(chǔ)上得到完善條例。同時(shí)應(yīng)注意到職工感受的，實(shí)現(xiàn)以人為本只有為數(shù)多數(shù)人信服的制度才是有價(jià)值的。同時(shí)負(fù)責(zé)人與員工之間的交流不應(yīng)存在障礙學(xué)會(huì)傾聽員工的心聲，并在此基礎(chǔ)取得員工的支持與信任。只有被員工服從和認(rèn)可的考核標(biāo)準(zhǔn)，才是真正的好標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)應(yīng)注意追蹤反饋員工情況，并對(duì)所發(fā)生的事情及時(shí)處理在實(shí)施考核計(jì)劃過(guò)程中，績(jī)效考核的目的是防患于未然，是為了員工和醫(yī)院更好的發(fā)展而不是批評(píng)和懲罰員工。是為了更高效，更快速發(fā)現(xiàn)并處理醫(yī)院和員工可能遇到的事情，從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)院發(fā)展。
三、結(jié)語(yǔ)。
績(jī)效管理作為一種現(xiàn)代化的現(xiàn)在醫(yī)院的管理形式，正在被越來(lái)越多醫(yī)院所引進(jìn)并進(jìn)一步發(fā)展。目前存在的種種問(wèn)題也正在逐漸被解決，由此看來(lái)醫(yī)院績(jī)效管理是一個(gè)醫(yī)院管理的合適方法，只要不斷完善并發(fā)展這一新型管理模式，最終一定會(huì)使醫(yī)院發(fā)展的越來(lái)越好。
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高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十一
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，學(xué)生在這里要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，提升自身的專業(yè)技能，提高思想道德素質(zhì)等。在校園中，學(xué)生絕大多數(shù)時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的，課堂就像一個(gè)大染缸，影響所染布料質(zhì)量的最重要因素就是染料的質(zhì)量，而課堂也是影響學(xué)生思想道德水平的關(guān)鍵所在。因此，教師應(yīng)該高度重視在課堂上對(duì)學(xué)生思想道德教育的開展，以身作則，做學(xué)生的榜樣，從小事做起，重視自身的道德行為，從而不斷地影響學(xué)生，潛移默化地提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。只有加大力度開展德育，才能認(rèn)真貫徹落實(shí)全員德育的教育政策，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)和潮流。但是，在高中教學(xué)過(guò)程中，絕大多數(shù)學(xué)校都忽視了學(xué)生的德育，我們不難發(fā)現(xiàn)，由于高中要學(xué)習(xí)的科目較多，每一科目掌握的知識(shí)量較大，再加上教學(xué)內(nèi)容非常復(fù)雜，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大。同時(shí)，由于我國(guó)采取的是應(yīng)試教育，家長(zhǎng)和教師都非常重視學(xué)生的考試成績(jī)，認(rèn)為高考是改變孩子命運(yùn)的唯一出路，以至于家長(zhǎng)和教師都會(huì)給學(xué)生施加壓力，導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊，沒有心思和多余的時(shí)間接受德育。同時(shí)，教師的教學(xué)任務(wù)非常重，課堂上都是一直講解專業(yè)知識(shí)，這樣的教學(xué)難以對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效的德育，失去了開展德育課堂的意義。面對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，教師必須進(jìn)行教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樹立新的教學(xué)思想觀念。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重視思想道德素質(zhì)教育，充分貫徹落實(shí)德育，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而培養(yǎng)新一代德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，為現(xiàn)代化社會(huì)主義建設(shè)增添?xiàng)澚褐拧?BR> 1.從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。
我國(guó)的高中生在生理上已經(jīng)比較成熟，他們有自己的想法和對(duì)事物的考慮，不再像小學(xué)生一樣對(duì)家長(zhǎng)唯命是聽，他們具有獨(dú)立的思想，對(duì)于生活中的很多事情都有自己獨(dú)到的想法和見解，只要是他們決定的，就算教師和家長(zhǎng)怎么好言相勸他們也聽不進(jìn)去，這也是高中生重要的叛逆時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的他們常常會(huì)表現(xiàn)出抵觸情緒。面對(duì)這樣的情況，如果教師在德育教學(xué)過(guò)程中還是按照傳統(tǒng)的方式一意孤行，那么結(jié)果只會(huì)與現(xiàn)實(shí)相悖，事倍功半。所以，在課堂上，教師不能急于求成，而是應(yīng)該認(rèn)真觀察和了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理素質(zhì)、興趣愛好和性格特點(diǎn)采取有效的教學(xué)方式，順應(yīng)學(xué)生的興趣開展德育教學(xué)，從學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)或者是困擾很多的實(shí)際生活問(wèn)題著手，進(jìn)行導(dǎo)入，為學(xué)生布置與生活相關(guān)的道德問(wèn)題，讓學(xué)生自己思考，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題感同身受，這樣能夠有效地調(diào)動(dòng)他們參與學(xué)習(xí)的熱情，從而構(gòu)建有效的教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)。
2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，教師都是站在課堂的主體位置，根據(jù)教材口干舌燥地講課，學(xué)生被動(dòng)地聽講、記筆記。在這樣的課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不高。對(duì)于一些自控能力比較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還能堅(jiān)持聽課，機(jī)械性地記憶；而對(duì)于那些自控能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們面對(duì)這樣枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容很難集中注意力聽課，在課堂上不是呼呼大睡就是與前后左右的學(xué)生說(shuō)話，影響課堂紀(jì)律，教學(xué)效率低下。為了避免這樣的事情發(fā)生，教師應(yīng)該將課堂的主體位置交給學(xué)生，讓學(xué)生享受自主權(quán)。對(duì)于學(xué)生的決定，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重，從而發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。同時(shí)，這樣的教學(xué)還能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己存在的重要性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)非常重視自己的表現(xiàn)，常常自我反省，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤也會(huì)及時(shí)主動(dòng)地改正，這就是德育的根本。例如，在進(jìn)行德育的時(shí)候，筆者曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生不愛聽家長(zhǎng)的管教和教師的'勸說(shuō)，性格桀驁不馴，很多事情都不按照常理出牌，如果教師教育他，他就會(huì)和教師對(duì)著干。但是經(jīng)過(guò)教師的長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生并不是一無(wú)是處，他性格特別外向開朗，交際能力非常強(qiáng)，很多學(xué)生都喜歡和他一起玩。因此，在開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我將運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織任務(wù)交給他，而我只是在旁邊觀察他。通過(guò)這樣的安排，他將自己所有的課余時(shí)間和精力放在了上面，將自己所有的力量貢獻(xiàn)了出去，通過(guò)他的努力，結(jié)果非常讓人滿意，使學(xué)生和教師都對(duì)他另眼相看。通過(guò)這樣的事情可以得出結(jié)論，在德育的時(shí)候，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異因材施教，找到學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，并將他們的優(yōu)勢(shì)充分利用起來(lái)，發(fā)揮他們的價(jià)值，這樣才能對(duì)癥下藥，從而發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。3.加強(qiáng)家校結(jié)合德育要重視對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，在此過(guò)程中，教師應(yīng)該監(jiān)督學(xué)生，對(duì)于學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸的人進(jìn)行把關(guān)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極配合工作，這樣才能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的、積極向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。例如，教師應(yīng)該經(jīng)常和家長(zhǎng)交流和溝通，也可以定期安排家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生之間的交流會(huì)等，通過(guò)開展這樣的活動(dòng)不但有利于教師對(duì)學(xué)生的了解，還能增加家長(zhǎng)和孩子、家長(zhǎng)和教師之間的溝通與交流，拉近學(xué)生和教師之間的距離，從而切實(shí)貫徹落實(shí)家校結(jié)合、校校結(jié)合的教育方針，使學(xué)生在健康穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)。
三、德育要回歸生活，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。
生活是一堂特殊教育課，接受教育者能夠通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活明白和接受德育，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行品德教育實(shí)踐的重要陣地。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)中很多新鮮元素不斷涌現(xiàn)出來(lái)，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，要求人才不但要具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)該具備良好的思想道德素質(zhì)。而傳統(tǒng)德育教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)形式，為了使學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)中更好地生活和工作，應(yīng)該改變傳統(tǒng)、枯燥、無(wú)味的教學(xué)模式，將德育融入學(xué)生的生活中之中，采取生活化的德育教學(xué)方式。同時(shí)，教師還應(yīng)該為學(xué)生樹立新的教學(xué)思想觀念，以新的德育理念營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造生活化的德育氛圍，從而提高學(xué)生的思想道德水平。德育的場(chǎng)地并不只是限制在學(xué)校課堂上，還可以是敬老院，也可以是繁華的大街。總之，在現(xiàn)實(shí)生活中處處存在品德問(wèn)題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不斷將小事升華到大道理，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于是非黑白的判斷能力，并將這些道理付諸于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐之中。通過(guò)這樣的教學(xué)，不但能高效地完成教學(xué)任務(wù)，還能培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，樹立正確的三觀，培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化社會(huì)的優(yōu)秀人才。在課堂上，教師可以為學(xué)生收集生活中相關(guān)的小例子，并讓學(xué)生開展討論活動(dòng)，最后由教師進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)，從而啟發(fā)學(xué)生，在生活中做到學(xué)以致用，回歸生活，為其思想品德教育把握正確方向?？偠灾?，在高中德育管理中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)枯燥的教育模式，通過(guò)多樣化的教育形式提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十二
在礦山企業(yè)的施工過(guò)程中，選礦是其中最重要的環(huán)節(jié)。選礦的重點(diǎn)是通過(guò)物理或化學(xué)方法將礦物原料中的有用礦物和無(wú)用礦物或有害礦物區(qū)分開。選礦最大的作用是提高礦物原料的質(zhì)量，減少運(yùn)輸費(fèi)用，減輕進(jìn)一步處理的困難，降低處理成本，并可實(shí)現(xiàn)礦物原料的綜合利用。對(duì)于選礦質(zhì)量最重要的就是選礦設(shè)備的管理和應(yīng)用，如今的選礦設(shè)備有很多類型，有破碎設(shè)備、磨礦設(shè)備、篩分分級(jí)設(shè)備、磁選設(shè)備、洗選設(shè)備、重選設(shè)備、濃縮設(shè)備、烘干煅燒設(shè)備。還有很多種選礦方法，例如干選、濕選、重選、磁選、浮選法等方法。選礦設(shè)備的種類是非常多的，并且一般一天都在進(jìn)行選礦作業(yè)，礦下選礦設(shè)備的工作環(huán)境比較惡劣，長(zhǎng)期以往，選礦設(shè)備就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題后，得不到及時(shí)處理，就會(huì)引發(fā)更加嚴(yán)重的后果，所以企業(yè)要及時(shí)的維修和管理選礦設(shè)備，才能維持選礦工作的正常進(jìn)行。
2選礦設(shè)備使用中存在的問(wèn)題及原因分析。
2.1過(guò)程中的磨損。
金、銀、銅、鐵、錫、鋅、鎳等開采過(guò)程中，會(huì)遇到很多高硬度的礦石，這些高硬度礦石在與采礦設(shè)備的長(zhǎng)期摩擦過(guò)程中，容易造成采礦設(shè)備的損壞，這種相互碰撞的損傷，很容易導(dǎo)致選礦設(shè)備出現(xiàn)更多的問(wèn)題，這時(shí)就要對(duì)采礦設(shè)備進(jìn)行及時(shí)的檢查和維修。對(duì)于磨損比較大的部件進(jìn)行及時(shí)更換。
2.2選礦設(shè)備本身材料問(wèn)題。
選礦設(shè)備本身材料的問(wèn)題是選礦設(shè)備維修管理中最根本的問(wèn)題，設(shè)備的質(zhì)量直接影響設(shè)備運(yùn)行中出現(xiàn)問(wèn)題的次數(shù)，設(shè)備質(zhì)量不合格會(huì)給采礦造成很多的麻煩，質(zhì)量不合格的設(shè)備在使用過(guò)程中，不僅作業(yè)效率低，還容易發(fā)生安全事故，只有質(zhì)量可靠的設(shè)備才能更好應(yīng)對(duì)惡劣的環(huán)境和長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)。
2.3共振現(xiàn)象。
選礦設(shè)備組裝不合理也會(huì)加重后期的管理和維修工作，組裝不合理會(huì)造成共振現(xiàn)象，共振現(xiàn)象是十分危險(xiǎn)的，尤其在地下采礦工作中，剛開始的蕩振非常微弱，之后振蕩頻率越來(lái)越高、越來(lái)越強(qiáng)，并引起了共振。如果不及時(shí)處理，在共振和膨脹的共同作用下，將導(dǎo)致爆炸。
2.4潤(rùn)滑不足。
設(shè)備的運(yùn)行離不開潤(rùn)滑，否則軸承運(yùn)轉(zhuǎn)就會(huì)受到影響。設(shè)備的潤(rùn)滑效果直接影響選礦設(shè)備的維修和管理，潤(rùn)滑不足的原因有很多種，其一是人為因素造成的，由于工作人員在施工過(guò)程中，不注意設(shè)備的保養(yǎng)和潤(rùn)滑油的補(bǔ)充。其二是選礦設(shè)備在長(zhǎng)時(shí)間作業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生的粉塵帶來(lái)的影響，粉塵融入潤(rùn)滑油之中，使?jié)櫥Ч饾u降低，長(zhǎng)時(shí)間不處理會(huì)影響設(shè)備的正常工作?？傊?，對(duì)于選礦設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題的原因，應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)，只有找到問(wèn)題出現(xiàn)的原因，才能對(duì)癥下藥，做好選礦設(shè)備的維修和管理工作。
3選礦設(shè)備維修管理中存在的問(wèn)題。
3.1維修不及時(shí)。
選礦設(shè)備經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間作業(yè)后要進(jìn)行定期的檢查和維修，選礦設(shè)備由于工作的特殊性，作業(yè)過(guò)程中會(huì)造成較大的磨損，尤其是很多大型礦企，作業(yè)時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)選礦設(shè)備不能及時(shí)維修。及時(shí)維修的重要性在部分企業(yè)常常被忽視，長(zhǎng)此以往，容易造成安全事故或設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題。因?yàn)榫S修不及時(shí)引發(fā)的問(wèn)題，已經(jīng)成為選礦企業(yè)不可忽視的問(wèn)題。
3.2管理不到位。
選礦設(shè)備維修管理中，還出現(xiàn)了管理不到位的現(xiàn)象，對(duì)于設(shè)備的管理要有專門的管理小組負(fù)責(zé)，在一些大型礦業(yè)企業(yè)中，有很多選礦設(shè)備需要進(jìn)行體系管理，配備專業(yè)人員進(jìn)行采礦設(shè)備的應(yīng)用和管理，但管理不到位是現(xiàn)在很多礦企存在的問(wèn)題，管理不到位容易造成設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行處理，為以后的工作埋下隱患。
3.3缺乏專業(yè)的選礦設(shè)備維修管理人員。
選礦設(shè)備維修管理中，需要專業(yè)的選礦設(shè)備維修和管理人員，但是在目前的礦企業(yè)中，專業(yè)的維修團(tuán)隊(duì)和管理小組非常少見，很多企業(yè)直接讓工人進(jìn)行設(shè)備的維修工作，以節(jié)省成本，實(shí)現(xiàn)更多的經(jīng)濟(jì)效益，因此積極引進(jìn)專業(yè)的選礦設(shè)備維修管理人員，對(duì)選礦設(shè)備進(jìn)行更加專業(yè)的管理，是避免出現(xiàn)問(wèn)題的根本對(duì)策。
3.4維修管理不能與時(shí)俱進(jìn)。
礦山企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，資金不是很充裕的情況下，不會(huì)拿出過(guò)多資金進(jìn)行選礦設(shè)備的維修和管理工作。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，選礦設(shè)備也不斷更新，這就需要更多專業(yè)的與時(shí)俱進(jìn)的維修管理人員參與管理。如果維修工作不能把握最新的技術(shù)，就沒法進(jìn)行維修工作的開展，只有技術(shù)人員與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)選礦設(shè)備的維修和管理工作，才能更好地促進(jìn)礦山企業(yè)的發(fā)展。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十三
安全管理在煤礦企業(yè)的工作中起重要作用?，F(xiàn)在國(guó)家對(duì)煤礦企業(yè)提出“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的口號(hào)，其中最為突出的問(wèn)題是安全問(wèn)題，一切工作都是建立在安全的基礎(chǔ)上。針對(duì)煤礦企業(yè)中所存在的安全問(wèn)題，單純地依靠一兩個(gè)專業(yè)部門的工作人員是不能解決的，必須要有組織、有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)查、歸納，實(shí)事求是落實(shí)所存在的各種問(wèn)題。
1煤礦企業(yè)安全管理現(xiàn)狀分析。
目前，雖然煤礦企業(yè)已積累了幾十年的經(jīng)驗(yàn)，但是并沒有系統(tǒng)的、有針對(duì)性的、科學(xué)的管理制度，所以在實(shí)際的開采中就不能將生產(chǎn)中的預(yù)防工作做到位，尤其是安全管理工作比較傳統(tǒng)保守，只是依靠專門的部門人員進(jìn)行比較專業(yè)的安全管理，并沒有采用上下一心，共同努力的安全管理方式這樣就會(huì)使安全管理工作具有一定的局限性。在實(shí)際中，通常是生產(chǎn)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，才會(huì)調(diào)查和分析事故的原因，根據(jù)事故發(fā)生的具體情況，采取相應(yīng)的安全管理措施，但是一般情況下都是治標(biāo)不治本，企業(yè)所使用的安全管理模式不能夠從根本上解決生產(chǎn)中的安全問(wèn)題。
2我國(guó)煤礦安全管理中存在的問(wèn)題。
近幾年，國(guó)家為了減少煤礦生產(chǎn)中所發(fā)生的事故，不斷完善煤礦安全管理中的法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)的安全管理，提高企業(yè)的成員的安全意識(shí)。但是由于各種因素的影響，全國(guó)煤礦生產(chǎn)中每年的死亡人數(shù)都在6000～7000之間徘徊，這對(duì)于煤礦安全生產(chǎn)而言是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
2．1煤礦安全管理理論基礎(chǔ)薄弱。
因?yàn)槲覈?guó)的煤礦發(fā)展只有短短幾十年，所以對(duì)于煤礦危險(xiǎn)源的研究還處于理論研究階段，對(duì)生產(chǎn)中礦井的分類還缺乏具體的依據(jù)，這樣就很難滿足生產(chǎn)中安全管理的需要。如果發(fā)生事故，對(duì)于事故的分析研究主要是以專家的考查鑒定為依據(jù)，并沒有實(shí)際的依據(jù)作為說(shuō)明，所以在實(shí)際的安全管理中不能保證事故分析的準(zhǔn)確性、可靠性。所以，若想減少煤礦生產(chǎn)中安全事故的發(fā)生，就必須加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)源的研究，加強(qiáng)對(duì)事故的分析與鑒定，建立完善的安全管理制度。
2．2安全意識(shí)不強(qiáng)。
在實(shí)際生產(chǎn)中，煤礦企業(yè)對(duì)于企業(yè)的安全管理缺乏足夠的重視，沒有認(rèn)識(shí)到安全、生產(chǎn)、效益三者之間的關(guān)系，更沒有認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)能夠創(chuàng)造更高的效益，也不理解安全生產(chǎn)對(duì)于企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。
2．3監(jiān)管力度不夠。
目前，國(guó)內(nèi)的許多煤礦企業(yè)仍然沿用傳統(tǒng)的安全檢測(cè)方式，利用專業(yè)的安全管理人員進(jìn)行相應(yīng)的安檢工作，憑借著自身多年的經(jīng)驗(yàn)處理事故中所存在的問(wèn)題，這明顯存在缺陷，缺乏具體的安全檢測(cè)方法，并且安全管理缺少應(yīng)有的權(quán)威性，在實(shí)際的生產(chǎn)中安檢人員并沒有具體的安全預(yù)防措施。
2．4安全生產(chǎn)管理水平難以提高。
煤礦工作屬于風(fēng)險(xiǎn)大、報(bào)酬低，勞動(dòng)強(qiáng)度大的工種。鑒于煤礦工作的性質(zhì)，所以在實(shí)際中并不能吸引大量的人才從事該項(xiàng)工作，致使大量的基層工人都是一些農(nóng)民工、合同工或者臨時(shí)工，他們并沒有較高的文化水平，同時(shí)也沒有專業(yè)的技術(shù)知識(shí)，在思想上也沒有集體意識(shí)，在安全生產(chǎn)上也沒有較強(qiáng)的安全生產(chǎn)意識(shí)。其次，在實(shí)際生產(chǎn)中不重視專業(yè)工程技術(shù)人員，致使煤礦生產(chǎn)中的工程技術(shù)人員流失，從而導(dǎo)致煤礦管理力量的.弱化，有時(shí)政府部門都不能組織一次正常的安全檢查，所以對(duì)于煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)管理不能實(shí)施有效的監(jiān)管措施。
2．5煤礦安全生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)落后。
由于我國(guó)煤礦安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作起步較晚，所以標(biāo)準(zhǔn)化體系并不完善。標(biāo)準(zhǔn)化體系的不完善致使我國(guó)的煤礦生產(chǎn)在實(shí)際的生產(chǎn)中并不能達(dá)到安全生產(chǎn)的要求，不能促進(jìn)我國(guó)煤礦事業(yè)的發(fā)展。煤礦安全生產(chǎn)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化有賴于今后對(duì)于安全管理工作的重視，從而不斷地完善。
3安全管理的指導(dǎo)方針。
煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)與管理要始終秉承安全第一的生產(chǎn)理念，始終堅(jiān)持牢固樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀絕不動(dòng)搖，竭盡全力的保護(hù)人民的個(gè)人生命安全與身體健康，確保不會(huì)給國(guó)家?guī)?lái)任何經(jīng)濟(jì)損失。煤礦要以當(dāng)前煤礦安全生產(chǎn)所面臨的困難為切入點(diǎn)，找準(zhǔn)事故易發(fā)點(diǎn)，著力加大對(duì)前期預(yù)防的生產(chǎn)管理，實(shí)現(xiàn)“安全第一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)理念。煤礦平時(shí)還要加大對(duì)所屬員工不安全行為的檢查、管理與控制，可以通過(guò)安全教育、批評(píng)教育甚至經(jīng)濟(jì)懲罰措施和手段，各項(xiàng)安全工作既要結(jié)合自身企業(yè)實(shí)際，又要有計(jì)劃、有步驟、系統(tǒng)性的循序推進(jìn)。這樣一來(lái)，幾乎完全可以從根本上使煤礦的安全工作得到改善，杜絕了重大安全事故的發(fā)生，從而煤礦實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的良好局面。
4安全管理體系目標(biāo)。
煤礦生產(chǎn)的安全管理涉及煤礦運(yùn)營(yíng)的整個(gè)過(guò)程，如煤礦設(shè)計(jì)、煤礦建造、生產(chǎn)作業(yè)以及后期的遷移和擴(kuò)建等。煤礦安全管理的目標(biāo)就是要在現(xiàn)有的技術(shù)、資金和設(shè)備條件下，對(duì)煤礦生產(chǎn)的各個(gè)危險(xiǎn)源進(jìn)行查找、辨別、評(píng)估、分級(jí)和制定防范機(jī)制，保障實(shí)現(xiàn)煤礦人員安全作業(yè)、機(jī)械設(shè)備合理調(diào)度、各項(xiàng)秩序進(jìn)行的有條不紊，從根本上杜絕較為重大的煤礦安全事故的發(fā)生，并且使各種細(xì)小的安全漏洞都得到彌補(bǔ)，也使各類突發(fā)性的安全事故所造成的人員損傷以及經(jīng)濟(jì)損失都盡可能地降低到人們可以接受的范圍內(nèi)。煤礦事故種類形式多、管理難度大，它的預(yù)防更是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，需要煤礦企業(yè)全員參加，在煤礦生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中，必須做到礦工無(wú)操作失誤、機(jī)械設(shè)備運(yùn)行安全、生產(chǎn)系統(tǒng)無(wú)故障、管理辦法及預(yù)防措施能夠可靠運(yùn)行，煤礦安全生產(chǎn)作業(yè)鏈的完全運(yùn)行可靠，最終就能保證煤礦的安全生產(chǎn)。
5提高煤礦安全管理水平的相關(guān)對(duì)策。
5．1健全安全管理體制。
(1)以保護(hù)煤礦安全生產(chǎn)的角度出發(fā)，政府部門應(yīng)當(dāng)加大對(duì)煤礦安全生產(chǎn)的執(zhí)法和管理力度，政府采取行政監(jiān)管措施與煤礦企業(yè)一道積極尋求促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)的相關(guān)措施及辦法，針對(duì)薄弱管理之處更應(yīng)加大管理力度。對(duì)社會(huì)反映較為強(qiáng)烈的、突出的安全生產(chǎn)漏洞和存在的問(wèn)題，必須依法采取相應(yīng)的強(qiáng)制手段，政府監(jiān)管部門要著力監(jiān)管煤礦的安全生產(chǎn)的生產(chǎn)資質(zhì)以及工人用工規(guī)范等。
(2)煤礦企業(yè)必須從根本上意識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性，每一個(gè)煤礦企業(yè)必須擁有獨(dú)立的、完善的安全監(jiān)督監(jiān)察體系與流程，要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家安全生產(chǎn)的管理辦法。應(yīng)單獨(dú)設(shè)立專業(yè)、獨(dú)立的安全檢查單位，定期進(jìn)行安全檢查，以此確保每一名工作人員的人身安全。
(3)明確安全責(zé)任，不斷完善與深化現(xiàn)有的安全生產(chǎn)制度。安全生產(chǎn)無(wú)小事，安全生產(chǎn)的各項(xiàng)負(fù)責(zé)工作必須明確劃分到每一個(gè)人，各項(xiàng)管理工作必須切實(shí)落實(shí)到實(shí)處，只有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與員工都上下齊心，充分意識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性，煤礦安全生產(chǎn)才會(huì)順利開展。
5．2優(yōu)化管理方式。
(1)加大安全生產(chǎn)重要性的宣傳，制定系統(tǒng)性的宣傳方案，細(xì)化安全生產(chǎn)的管理制度，制定詳細(xì)的管理辦法及其標(biāo)準(zhǔn)，將個(gè)人和單位的崗位職責(zé)進(jìn)行精細(xì)劃分，對(duì)于工作，要實(shí)事求是，嚴(yán)格且全面，做到獎(jiǎng)罰得當(dāng)。
(2)有針對(duì)性地對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的各類風(fēng)險(xiǎn)形式進(jìn)行管控。對(duì)于高危作業(yè)時(shí)應(yīng)及時(shí)加大安全預(yù)防的管理力度，對(duì)于作業(yè)負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目監(jiān)督人應(yīng)加大監(jiān)督力度，有重點(diǎn)的抓住生產(chǎn)管理的薄弱環(huán)節(jié)。加強(qiáng)對(duì)煤礦企業(yè)責(zé)任人的安全教育，使其充分認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的意義及如何應(yīng)對(duì)存在的風(fēng)險(xiǎn)。要逐步建立和完善相關(guān)作業(yè)的應(yīng)急預(yù)案。
5．3大力培育專業(yè)人才。
人才始終是推動(dòng)各項(xiàng)建設(shè)的關(guān)鍵，要積極組織如安全宣傳、教育講座、員工培訓(xùn)等各種形式的安全教育，使煤礦員工不但掌握過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更能掌握各種自救辦法，如遇到突發(fā)狀況時(shí)能展開自救，從而極大地減少了事故的傷亡人數(shù)，降低了損失。
5．4加快立法進(jìn)度，強(qiáng)化監(jiān)管職能。
煤礦企業(yè)的安全事故時(shí)有發(fā)生，歸根結(jié)底，一方面是安全生產(chǎn)理念沒有真正落實(shí)到位，另一方面，國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)以及監(jiān)督監(jiān)管體系的不到位也是一個(gè)重大因素。因此，國(guó)家現(xiàn)在必須建立一套合理有效的、令行禁止的安全生產(chǎn)及監(jiān)督檢查體系，以此確保煤礦安全生產(chǎn)持續(xù)有效進(jìn)行。
5．5建立合法有效的中介機(jī)構(gòu)。
按照國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，確實(shí)展開對(duì)煤礦安全現(xiàn)狀的整體評(píng)估，重點(diǎn)對(duì)煤礦法人代表、礦區(qū)安全負(fù)責(zé)人在煤礦進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)時(shí)對(duì)安全生產(chǎn)管理的指責(zé)履行情況進(jìn)行定期且嚴(yán)格的考核，對(duì)煤礦內(nèi)的各項(xiàng)安全設(shè)備、消防器材以及其他一些必要的安全救生用品進(jìn)行可用性檢測(cè)，幫助煤礦企業(yè)完善自身的安全生產(chǎn)以及應(yīng)急救護(hù)系統(tǒng)。如今，第三產(chǎn)業(yè)正發(fā)展的如火如荼，中介服務(wù)更是第三產(chǎn)業(yè)中最具有市場(chǎng)前景和廣闊發(fā)展前途的產(chǎn)業(yè)形式之一，建立煤礦企業(yè)的中介機(jī)構(gòu)能夠有效地實(shí)現(xiàn)煤礦企業(yè)與政府之間的信息溝通，也能向全社會(huì)輸出高效、完善的技術(shù)服務(wù)等。
5．6加快煤礦標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
煤礦安全生產(chǎn)存在較強(qiáng)的技術(shù)性和專業(yè)性。相關(guān)技術(shù)法規(guī)、煤礦行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、煤礦安全裝備的監(jiān)督與檢查以及一旦出現(xiàn)安全事故時(shí)的責(zé)任判定都是需要相關(guān)專業(yè)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)。煤礦安全生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化是指導(dǎo)煤礦安全生產(chǎn)的重要依據(jù)?，F(xiàn)行的煤礦安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)也需要不斷加以修訂以滿足當(dāng)前生產(chǎn)發(fā)展的需要。
6結(jié)束語(yǔ)。
煤炭行業(yè)是高危行業(yè)，施工環(huán)境差，遇到自然災(zāi)害和生產(chǎn)事故的可能性都比較大，各項(xiàng)生產(chǎn)的危險(xiǎn)因素也始終制約和影響著煤礦的安全生產(chǎn)，所以，必須加大措施加強(qiáng)煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)和管理工作。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十四
首先，信息安全的最佳防護(hù)就是心防。高校抓好校園網(wǎng)絡(luò)文化，鼓勵(lì)大家文明使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)中不斷給大學(xué)生灌輸安全防范意識(shí)，提高大家對(duì)此類信息安全問(wèn)題的重視。校園里每個(gè)使用網(wǎng)絡(luò)的教師和學(xué)生,都能夠從心底,牢記信息安全防護(hù)。大學(xué)生要具備自我保護(hù)意識(shí)，校園內(nèi)個(gè)人的用戶名隱私及與校園內(nèi)與自己財(cái)產(chǎn)等重要信息，要做好保密工作，不能輕易告知他人。其次，高校建立高效、安全計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在系統(tǒng)防護(hù)中，高校拿出足夠的資金、人力來(lái)保障學(xué)校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員的工作，把日常的硬件檢修、系統(tǒng)更新、線路維護(hù)、學(xué)生機(jī)的定期查殺病毒、多媒體教室和機(jī)房的環(huán)境檢測(cè)、教師及學(xué)生的用戶信息的管理等，這些都是維護(hù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教育過(guò)程中信息安全的最強(qiáng)保障。最后，校園內(nèi)教育過(guò)程中的信息安全需要在維護(hù)人員，不斷完善防火墻技術(shù)和提高計(jì)算機(jī)內(nèi)防毒和殺毒軟件等級(jí)的同時(shí)，也要實(shí)時(shí)監(jiān)控外網(wǎng)用戶對(duì)校園網(wǎng)頁(yè)、課程信息、校園內(nèi)信息資源的使用情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)解決。對(duì)于高校的重要信息資源，技術(shù)人員要對(duì)這部分內(nèi)容要加密處理，還要做計(jì)算機(jī)防御措施，嚴(yán)防死守。總之，高校的計(jì)算機(jī)教育過(guò)程中的信息安全問(wèn)題，主要是人的自我防護(hù)意識(shí)、計(jì)算機(jī)相關(guān)配套設(shè)備的和殺毒軟件的使用。近幾年的校園信息安全事件多有發(fā)生，給了師生們很多的警醒，高校每年對(duì)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的投入也逐年增加，計(jì)算機(jī)防護(hù)知識(shí)在高校內(nèi)得到最大程度的普及，提高了計(jì)算機(jī)教育的安全等級(jí)，讓師生才能安心、放心。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十五
摘要：如何在推進(jìn)“數(shù)字化”校園建設(shè)過(guò)程中做好電子檔案管理是所有中職院校檔案人員所面臨并亟待解決的一個(gè)問(wèn)題，本文就中職校在電子檔案歸檔管理過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了諸如建章立制，規(guī)范管理、勤練內(nèi)功，提升檔案管理技能等對(duì)策。
關(guān)鍵詞：電子檔案；信息化；安全；管理；時(shí)效；權(quán)威。
為加強(qiáng)管理信息化，提高工作效率，很多中職學(xué)校已使用oa辦公系統(tǒng)。以我校為例，現(xiàn)使用的oa辦公系統(tǒng)是集行政、教學(xué)、科研、學(xué)生、財(cái)務(wù)、后勤以及檔案管理于一體的辦公平臺(tái)，通過(guò)該平臺(tái)的應(yīng)用很大程度上提高學(xué)校管理效能。但由于檔案的特殊性，在實(shí)現(xiàn)檔案信息化過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題。
1.1電子檔案的安全性得不到有效保障。首先，在中職校中，檔案管理系統(tǒng)多依附在oa學(xué)校辦公管理系統(tǒng)之中，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步更新，則oa學(xué)校辦公管理系統(tǒng)也將不斷升級(jí)、改版。一旦系統(tǒng)維護(hù)人員操作不當(dāng)，很有可能出現(xiàn)電子檔案遺失的情況；其次，用戶安全意識(shí)不高。例如個(gè)別老師短時(shí)間離開座位，登錄的oa賬號(hào)沒有及時(shí)注銷，一旦電腦被他人使用，則有泄密風(fēng)險(xiǎn)；再次，依托于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的電子文檔管理系統(tǒng)有很大的不穩(wěn)定因素，例如計(jì)算機(jī)硬盤損壞，計(jì)算機(jī)遭受嘿客攻擊和病毒威脅等，一旦檔案管理人員的計(jì)算機(jī)出現(xiàn)任何一項(xiàng)問(wèn)題，將帶來(lái)不可挽回的損失。
1.2現(xiàn)有檔案管理系統(tǒng)功能比較薄弱。首先，各門類電子檔案得不到有效管理。在中職學(xué)校中，檔案管理人員所接收的資料是集圖、文、聲像于一體的不同種類不同介質(zhì)的檔案材料，這些不同種類的檔案在實(shí)現(xiàn)信息化過(guò)程中管理和存儲(chǔ)方面往往會(huì)形成雜亂無(wú)章的局面，既不便于整合也不便于查詢，如何將不同介質(zhì)不同種類的檔案有序歸整在電子檔案管理平臺(tái)中，這是當(dāng)前中職學(xué)校電子檔案管理面臨的一個(gè)問(wèn)題；其次，電子檔案的處理時(shí)效性問(wèn)題。文件在閱辦處理過(guò)程中，由于實(shí)行“誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)接收”原則，收文部門將電子文檔發(fā)送到各個(gè)責(zé)任部門的負(fù)責(zé)人后，承辦人在處理文件中，經(jīng)常出現(xiàn)一份文件延緩閱知或處理后忘記及時(shí)轉(zhuǎn)交檔案管理人員，導(dǎo)致文件掛在某處無(wú)法及時(shí)歸檔，而檔案管理人員對(duì)正在進(jìn)行中的文件情況又無(wú)從知曉，在編號(hào)、整理查閱時(shí)造成不便。
1.3檔案管理人員業(yè)務(wù)水平有待提升。現(xiàn)有檔案管理人員對(duì)黨務(wù)行政類比較熟悉，對(duì)其他門類檔案的管理往往也是一知半解，甚至是無(wú)所了解，無(wú)法有效的對(duì)其他門類檔案進(jìn)行規(guī)范管理。
1.4電子檔案的權(quán)威性遭遇挑戰(zhàn)?，F(xiàn)階段無(wú)紙化辦已被廣泛應(yīng)用于各類企事業(yè)單位中，無(wú)紙化辦公的應(yīng)用，形成了大量的電子檔案。與紙質(zhì)檔案比，這類電子檔案雖然在使用過(guò)程中提高了工作效率，但目前電子公章的使用卻未能達(dá)到“一文一章”，即很多單位的電子來(lái)文在落款處都未見公章，這在文件利用上存在很大弊端。例如，一些單位通知學(xué)校相關(guān)人員參與培訓(xùn)的事務(wù)性電子來(lái)文，在文中提及培訓(xùn)的的費(fèi)用本應(yīng)作為學(xué)校報(bào)銷的憑證，而因其文末并未見簽章，在報(bào)銷過(guò)程中難以作為有力憑證。只能后續(xù)聯(lián)系來(lái)文單位再次傳真帶有公章的原文或者掃描件。這就大大減緩了工作效率。
為了有效解決電子檔案在管理中存在的問(wèn)題，確保電子檔案的安全、科學(xué)、規(guī)范、并能有效的提供利用，結(jié)合檔案管理工作實(shí)際，筆者認(rèn)為可以通過(guò)采取以下方法解決：
2.1建章立制，規(guī)范管理。
2.1.1建立健全現(xiàn)有的檔案管理歸檔制度。中職校應(yīng)參照國(guó)家有關(guān)文件制定出本校的《電子文件歸檔管理辦法》，并根據(jù)該辦法提請(qǐng)信息集成系統(tǒng)的編制人員在對(duì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和運(yùn)行過(guò)程中加入一整套科學(xué)、合理、嚴(yán)密的電子檔案管理程序。
2.1.2加強(qiáng)對(duì)電子文檔工作的管理，使檔案管理走向科學(xué)化、規(guī)范化軌道。首先，從每一個(gè)環(huán)節(jié)填補(bǔ)電子文檔信息安全漏洞，在電子檔案管理平臺(tái)中設(shè)定重要文件在生成后進(jìn)行自動(dòng)備份到專門加密的獨(dú)立文檔中的功能，并且在系統(tǒng)升級(jí)改版時(shí)要保證與各類形式的電子檔案能夠兼容；其次，設(shè)置oa學(xué)校辦公管理系統(tǒng)在使用過(guò)程中若原頁(yè)面或鼠標(biāo)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有變化或移動(dòng)，則自動(dòng)注銷賬號(hào)的功能，防止因用戶離開時(shí)文檔信息被他人看到；再次，全面實(shí)施信息安全等級(jí)保護(hù)制度，制定方案，建立多層次網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護(hù)體系，構(gòu)建可信、可控、可查的網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護(hù)環(huán)境，提高網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急處置能力。[2]最大限度的減少嘿客和病毒侵入計(jì)算機(jī)從而破壞電子文件的風(fēng)險(xiǎn)。
2.2勤練內(nèi)功，提升檔案管理技能。
現(xiàn)有的'電子檔案管理要求檔案管理人員不僅要掌握檔案學(xué)知識(shí)理論并且要懂得運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，具備較高的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。因此，首先檔案管理人員要注重自學(xué)和參加專業(yè)培訓(xùn)，提升自身的業(yè)務(wù)能力與素質(zhì)；其次，要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教職工信息技術(shù)的培訓(xùn)，聘請(qǐng)具有檔案信息化管理專業(yè)知識(shí)的人才到學(xué)校中進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓所有的教職工都能對(duì)相關(guān)的電子文檔進(jìn)行處理并能夠清晰的認(rèn)識(shí)到檔案工作的重要性，提高其檔案意識(shí)，加強(qiáng)其信息化知識(shí)水平。
2.3順應(yīng)時(shí)勢(shì)，推進(jìn)檔案管理系統(tǒng)的升級(jí)換代。
為了能更好的解決電子檔案的處理時(shí)效性問(wèn)題，首先，檔案管理人員要對(duì)不同種類的檔案進(jìn)行分類標(biāo)引和有效管理，根據(jù)學(xué)校的自身情況構(gòu)建不同種類的存儲(chǔ)模塊，并聯(lián)系程序開發(fā)人員能夠根據(jù)自己的設(shè)定進(jìn)行檔案管理系統(tǒng)的升級(jí)，使得不同種類的檔案能夠有條理的管理起來(lái)，方便查找利用；其次，增設(shè)電子檔案管理系統(tǒng)中“監(jiān)督提醒”功能，開放檔案工作人員對(duì)文檔流程的實(shí)時(shí)監(jiān)控權(quán)限，如果文件沒有及時(shí)閱辦或者已閱辦的文件在固定時(shí)間內(nèi)沒有轉(zhuǎn)交下一步，則系統(tǒng)不斷發(fā)出提醒信號(hào)，避免文檔被遺忘長(zhǎng)期掛起影響歸檔。
2.4創(chuàng)設(shè)條件，樹立電子檔案的法律地位。
為了能更好解決電子檔案的權(quán)威性問(wèn)題，首先，根據(jù)《中華人民共和國(guó)電子簽章條例》第二章第六條規(guī)定，滿足下列條件的電子簽章具有與其他形式的簽名、簽字或蓋章同樣的效力：一是可以確認(rèn)使用人身份；二是能夠證實(shí)該電子簽章由使用人獨(dú)有；三是簽署后的電子簽章和數(shù)據(jù)電文不可篡改。[3]在電子文檔大量流通使用的形勢(shì)下，首先各部門要加大電子簽章普及使用力度，保障其電子文檔具有法律效力；其次，雖然紙質(zhì)檔案與電子檔案相比在查找、保管上有一些不足之處，但是作為原始文檔卻更具權(quán)威性。因此檔案管理人員應(yīng)堅(jiān)持重要檔案的“雙套制”保管，即紙質(zhì)存檔一套，電子檔存檔一套，各上級(jí)來(lái)文單位尤其是沒有使用電子簽章的單位，一定要同時(shí)將紙質(zhì)文檔下發(fā)到各個(gè)執(zhí)行單位，以便保障其文檔的權(quán)威性，方便下發(fā)部門的使用。中職學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)是中職院校實(shí)現(xiàn)“數(shù)字化”校園的重要組成部分。中職院校唯有跟緊科學(xué)技術(shù)的發(fā)展方向，創(chuàng)新檔案管理方式，充實(shí)檔案信息資源，提升檔案管理信息化水平，才能更好的滿足廣大師生的日益增長(zhǎng)的精神文化生活需要和學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的需要！
參考文獻(xiàn)。
[3]文庫(kù)，法律資料《中華人民共和國(guó)電子簽章條例》第二章第六條。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十六
從學(xué)生的角度看（1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差。從起高校開始擴(kuò)招，上大學(xué)越來(lái)越容易，許多學(xué)生選擇上普通高中然后考大學(xué)，以致中職生源越來(lái)越少，越來(lái)越差。從學(xué)生的中考成績(jī)來(lái)看，各學(xué)科成績(jī)普遍較低，尤其以數(shù)學(xué)和英語(yǔ)最低。絕大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不及格，有的甚至只有十幾分，學(xué)習(xí)高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)很困難。例如，筆者在講授三角函數(shù)知識(shí)時(shí)，提了一個(gè)有關(guān)初中階段知識(shí)的問(wèn)題：“在直角三角形中，一個(gè)角的正弦值、余弦值及正切值是怎么定義的？”這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，竟有很多學(xué)生答不上來(lái)。（2）思想上不重視。很多學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)課，將來(lái)就能找個(gè)好工作，數(shù)學(xué)對(duì)將來(lái)找工作作用不大。在課堂上，大部分學(xué)生只是一味地記筆記，等著教師講，只有少部分學(xué)生邊聽、邊思考，并在草稿紙上演算。
從教師的角度看（1）個(gè)人的教學(xué)水平低。有些教師的教學(xué)水平較低，教學(xué)缺少藝術(shù)性，沒有積極地去創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；教學(xué)內(nèi)容陳舊，一味地填鴨式教學(xué)，方法死板，課堂教學(xué)枯燥乏味，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，使數(shù)學(xué)課越來(lái)越難上。（2）缺少恒心。有些教師剛接手一個(gè)新班時(shí)，教學(xué)非常認(rèn)真，總是想方設(shè)法地去制造一些教學(xué)情境，以吸引學(xué)生的注意，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也確實(shí)收到了良好的教學(xué)效果。但是數(shù)學(xué)這門學(xué)科不是所有的內(nèi)容都能創(chuàng)設(shè)出吸引人的情境，當(dāng)講授枯燥內(nèi)容時(shí)，學(xué)生不感興趣，教師感到付出沒有回報(bào)，對(duì)學(xué)生也逐漸失去了耐心。加之，中職沒有升學(xué)壓力，數(shù)學(xué)不是專業(yè)課，有些教師便松懈了。教師不認(rèn)真，學(xué)生就更加不認(rèn)真，如此惡性循環(huán)，數(shù)學(xué)課也就難上了。
從學(xué)校的角度看目前，中職招生難。為了完成招生任務(wù)，有的學(xué)校一味降低分?jǐn)?shù)線，學(xué)生基礎(chǔ)課成績(jī)相當(dāng)?shù)?，有的學(xué)生上課根本就聽不懂。為了防止學(xué)生流失，讓每個(gè)學(xué)生能順利畢業(yè)，學(xué)校不斷地改進(jìn)學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，將平時(shí)成績(jī)納入總評(píng)。即使這樣也有學(xué)生總評(píng)不及格，在補(bǔ)考時(shí)學(xué)校會(huì)再次降低考試難度，確保大多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)。這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制雖然適合實(shí)際情況，但學(xué)生學(xué)習(xí)沒有任何壓力，上課即使能遵守紀(jì)律，但不聽講、不思考，認(rèn)為反正考試都能通過(guò)，都能拿到畢業(yè)證書，沒有任何壓力。
從教材的角度看目前，中職使用的數(shù)學(xué)教材過(guò)于陳舊，與專業(yè)知識(shí)不能很好地匹配，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）滯后，即專業(yè)課講授到某內(nèi)容需要的數(shù)學(xué)知識(shí)還沒講到。例如，機(jī)械制圖要求學(xué)生具備一定的立體幾何知識(shí)和空間想象能力，但立體幾何知識(shí)要到一年級(jí)第二學(xué)期中間階段才能學(xué)到，機(jī)械制圖中涉及的直線、圓弧之間的連接，要求學(xué)生對(duì)直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系判斷等內(nèi)容非常熟悉，而這些內(nèi)容在二年級(jí)才開始學(xué)習(xí)。（2）過(guò)于超前，即專業(yè)課講授到某內(nèi)容需要的數(shù)學(xué)知識(shí)早就講完了，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)淡忘。（3）課時(shí)安排不合理。有些章節(jié)安排課時(shí)過(guò)多，而該內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)關(guān)系并不密切，對(duì)于這些知識(shí)，學(xué)生只要一般性了解即可，例如，立體幾何部分內(nèi)容和財(cái)會(huì)專業(yè)關(guān)系不密切，可以略講；復(fù)數(shù)和電學(xué)類專業(yè)有很大聯(lián)系，而與其他專業(yè)關(guān)系不大，應(yīng)根據(jù)專業(yè)做適當(dāng)調(diào)整。
改變教學(xué)方法和手段（1）加強(qiáng)對(duì)初中階段數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。中職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，要讓其學(xué)好高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)，必須帶領(lǐng)他們對(duì)初中階段的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)甚至重新講授，特別要注意加強(qiáng)初、高中知識(shí)間的銜接。例如，立體幾何部分內(nèi)容中的將空間問(wèn)題轉(zhuǎn)化為平面問(wèn)題，需要復(fù)習(xí)初中階段的線線平行與垂直等知識(shí)。（2）注重?cái)?shù)學(xué)課的導(dǎo)入。多設(shè)計(jì)一些引人入勝的情境，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。特級(jí)教師于漪說(shuō)：“興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。有興趣就會(huì)入迷；入迷，就鉆得進(jìn)去，學(xué)習(xí)就會(huì)有成效?！保?）加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用。在數(shù)學(xué)的講授過(guò)程中，如果多借助于多媒體技術(shù)，那么一定會(huì)增強(qiáng)教學(xué)效果。例如，講授函數(shù)圖象、立體幾何等內(nèi)容時(shí)可借助幾何畫板軟件，在講授其他內(nèi)容時(shí)可借助幻燈片、flash軟件、authorware軟件，使教學(xué)有聲有色。
加強(qiáng)數(shù)學(xué)課教師與專業(yè)課教師的溝通，開發(fā)適合于各專業(yè)的校本教材目前，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)課，大多數(shù)中職各專業(yè)的數(shù)學(xué)教材是相同的，數(shù)學(xué)教師對(duì)哪些專業(yè)需要哪些數(shù)學(xué)知識(shí)并不太清楚，因此有必要加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師與專業(yè)課教師之間的溝通，編寫適合于各專業(yè)的數(shù)學(xué)校本教材。（1）在教材的編寫過(guò)程中要體現(xiàn)兩部分內(nèi)容，第一部分內(nèi)容是通用基礎(chǔ)課程，滿足中職學(xué)生對(duì)基本數(shù)學(xué)知識(shí)的'需要，可為適應(yīng)社會(huì)生活和未來(lái)職業(yè)發(fā)展提供必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。第二部分內(nèi)容是專業(yè)數(shù)學(xué)課程，即按專業(yè)需求的數(shù)學(xué)知識(shí)編寫教材，如編寫習(xí)題應(yīng)以專業(yè)作為背景。需要注意的是，教材編寫要注意趣味化。美國(guó)的基礎(chǔ)文化課程教材的形式活潑，內(nèi)容廣泛淺顯，生動(dòng)有趣，很值得借鑒。我們完全可以嘗試采用故事、動(dòng)畫、童話、笑話等不同的形式組織和編排教學(xué)內(nèi)容。（2）數(shù)學(xué)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的講授要緊密配合，數(shù)學(xué)知識(shí)講授適度超前，相關(guān)的專業(yè)知識(shí)講授緊隨其后。這樣，數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也保證了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課的效果。
改革成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制并嚴(yán)格執(zhí)行當(dāng)前，很多中職的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)太低，學(xué)生只要做筆記了，作業(yè)完成了，上課遵守紀(jì)律，那么，學(xué)生平時(shí)成績(jī)基本就滿分。然而，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，筆記雖然記了，但是并沒有真正消化、聽懂。應(yīng)將數(shù)學(xué)課的各部分內(nèi)容分成若干模塊，每個(gè)模塊建立相應(yīng)的習(xí)題庫(kù)，學(xué)完一個(gè)模塊考一個(gè)模塊，合格了才能參加下一模塊的考核。對(duì)于某一模塊考核未通過(guò)的學(xué)生，要求利用活動(dòng)課補(bǔ)課再進(jìn)行考核，學(xué)生失去了活動(dòng)時(shí)間，可促使其在下一模塊中努力學(xué)習(xí)。有條件的學(xué)校可將教師的講課制成視頻，讓學(xué)生自學(xué)。對(duì)于補(bǔ)考不合格的學(xué)生實(shí)行末位淘汰制。
在課堂管理中實(shí)行必要的懲罰機(jī)制在數(shù)學(xué)課堂上，教師靠“哄”的賞識(shí)教育并不能完全解決問(wèn)題，需要必要的懲罰機(jī)制。對(duì)于那些上課隨便講話、打瞌睡、看雜書、玩手機(jī)的違紀(jì)行為要堅(jiān)決制止并進(jìn)行相應(yīng)懲罰，但這種懲罰并不是去辱罵、變相體罰學(xué)生。可通過(guò)輕松幽默的方式來(lái)懲罰，例如，對(duì)于打瞌睡的學(xué)生罰他唱一首歌或講一則笑話，對(duì)于隨便講話的學(xué)生罰他朗誦一首詩(shī)。
總之，要改變數(shù)學(xué)課難上的局面，提高學(xué)生的成績(jī)，離不開廣大教育工作者共同努力，也離不開社會(huì)和家庭的支持。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十七
在選礦設(shè)備維修管理問(wèn)題的解決中，最重要的是礦山企業(yè)自身的重視程度，礦山企業(yè)只有重視起選礦設(shè)備的維修和管理工作，才能進(jìn)一步開展作業(yè)。在具體實(shí)施上，可以通過(guò)完善選礦設(shè)備維修管理制度來(lái)推進(jìn)選礦設(shè)備維修管理工作。在人員的安排上，有必要監(jiān)督工作和安排，從而督促維修工作的進(jìn)展和管理，通過(guò)細(xì)化流程來(lái)規(guī)范選礦設(shè)備維修管理。人員安排要有具體的值班記錄，以便后期的檢查工作。
4.2選礦設(shè)備的定期維修和養(yǎng)護(hù)。
在選礦設(shè)備維修管理問(wèn)題的解決中，需要定期對(duì)選礦設(shè)備進(jìn)行維修和養(yǎng)護(hù)。在礦山企業(yè)中，由于長(zhǎng)時(shí)間忽視選礦設(shè)備的定期維修和養(yǎng)護(hù)，經(jīng)常造成安全事故的出現(xiàn)，所以，一定要重視選礦設(shè)備的`定期維修和養(yǎng)護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，部分部件的更換也要及時(shí)處理，通過(guò)有效的技術(shù)應(yīng)用，做好維修工作。對(duì)選礦設(shè)備的養(yǎng)護(hù)也不能忽視，由于粉塵的影響，造成潤(rùn)滑油的硬結(jié)，所以進(jìn)行養(yǎng)護(hù)時(shí)要做好清理工作，潤(rùn)滑油也要定期的安排專門人員負(fù)責(zé)，通過(guò)規(guī)劃的日程表，嚴(yán)格按照選礦設(shè)備的維修和養(yǎng)護(hù)有關(guān)規(guī)定作業(yè)。
4.3建立專業(yè)的選礦設(shè)備維修管理團(tuán)隊(duì)。
在選礦設(shè)備維修管理問(wèn)題的解決中，要建立專業(yè)的選礦設(shè)備維修管理團(tuán)隊(duì)，專業(yè)的人員更能有針對(duì)性地就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行處理。專業(yè)人員組成的管理團(tuán)隊(duì)，不僅對(duì)維護(hù)選礦設(shè)備的管理和維修工作有巨大的意義，也對(duì)礦企其他設(shè)備和安全管理工作起到關(guān)鍵作用。礦企通過(guò)不斷引進(jìn)專業(yè)管理人員進(jìn)行維修和管理，有利于對(duì)企業(yè)選礦技術(shù)的提高和工人技術(shù)水平的提高。所以說(shuō)專業(yè)的選礦設(shè)備維修管理團(tuán)隊(duì)是礦企發(fā)展的必要條件，這不僅有利于保障選礦工作順利的完成，還對(duì)工作效率的提升有很大幫助。
4.4選礦設(shè)備維修和管理技術(shù)的創(chuàng)新。
在選礦設(shè)備維修管理問(wèn)題的解決中，要對(duì)選礦設(shè)備維修和管理技術(shù)進(jìn)行不斷創(chuàng)新。隨著專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域設(shè)備的不斷更新，需要專業(yè)維修人才不斷更新自己的管理和維修技能，許多設(shè)備的安裝和維修工作，也要跟隨時(shí)代科技的發(fā)展，礦企要定期做一些選礦設(shè)備維修和管理的培訓(xùn)工作，不斷加強(qiáng)維修和管理人員的技術(shù)培訓(xùn)，提高維修和管理技能，只有對(duì)選礦設(shè)備維修和管理技術(shù)不斷的創(chuàng)新，才能為礦企創(chuàng)造更多的效益。
4.5潤(rùn)滑管理。
潤(rùn)滑管理是選礦設(shè)備運(yùn)行的基礎(chǔ)，只有保障潤(rùn)滑油的穩(wěn)定供應(yīng)，保持設(shè)備的轉(zhuǎn)速處理，對(duì)重要部位進(jìn)行完善保養(yǎng)，才能不斷提高選礦設(shè)備的運(yùn)行效率。粉塵過(guò)多會(huì)降低選礦設(shè)備的工作效率，造成更多的不良后果。專門的潤(rùn)滑管理需要礦企在作業(yè)過(guò)程中，安排專門人員進(jìn)行跟進(jìn)和管理，避免出現(xiàn)因潤(rùn)滑不當(dāng)造成的設(shè)備損壞。
5結(jié)語(yǔ)。
選礦設(shè)備在礦企中占有重要地位，在維修和管理中存在著很多不足，需要引起企業(yè)管理者和作業(yè)人員的重視，依據(jù)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的實(shí)際操作，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，更好地規(guī)范選礦設(shè)備的維修和管理工作。
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高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇一
對(duì)于企業(yè)而言，通過(guò)對(duì)電子通信技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)內(nèi)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)成本的大幅度降低，獲得更大的利潤(rùn)空間。企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)利用電子通信技術(shù)進(jìn)行市場(chǎng)數(shù)據(jù)調(diào)研，能夠迅速掌握當(dāng)前形勢(shì)，并據(jù)此決定企業(yè)的發(fā)展方向，做出正確有效地決策，促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，形成良性的發(fā)展循環(huán)，逐步占據(jù)更廣闊的市場(chǎng)份額，增加收益。
1.2從國(guó)家發(fā)展角度，分析電子通信技術(shù)創(chuàng)新的意義。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，決定了國(guó)家的發(fā)展進(jìn)程，而電子通訊技術(shù)是科學(xué)技術(shù)水平的體現(xiàn)，能夠較好的反映一國(guó)的綜合發(fā)展能力。先進(jìn)的電子通訊技術(shù)更加便捷、快速。更加全面、有效的科技防御力量，已經(jīng)是現(xiàn)代化國(guó)家軍事力量建設(shè)中不可或缺的要素，對(duì)國(guó)家的安全穩(wěn)定、快速發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響意義。
1.3從人們生活角度，分析電子通信技術(shù)創(chuàng)新的意義。
當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)步入信息化時(shí)代，傳統(tǒng)的通信工具和手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人們生活質(zhì)量的需求。當(dāng)今世界向著全球化、國(guó)際化的趨勢(shì)發(fā)展，將較遠(yuǎn)距離的人、企業(yè)聯(lián)系到一起，使之能夠更好地相互合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一、共同發(fā)展，急需先進(jìn)的電子通信技術(shù)作為支撐，為之提供必要的客觀條件，搭建聯(lián)系的`橋梁。此外，除商業(yè)需要外，人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)通信的需求，也對(duì)電子通信技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展提出更高的要求。
1.4從其他角度，分析電子通信技術(shù)創(chuàng)新的意義。
除上述意義之外，電子通信技術(shù)的有效利用能夠使信息共享的效率得到較大的提升，實(shí)現(xiàn)能源的高效利用，符合我國(guó)可持續(xù)發(fā)展觀的發(fā)展戰(zhàn)略。通過(guò)電子通信技術(shù)優(yōu)化生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)流程，調(diào)度生產(chǎn)，能夠使生產(chǎn)更簡(jiǎn)單，使之擁有更高的效率。而且電子通信技術(shù)還可以應(yīng)用到傳媒行業(yè)，加速信息傳播，讓世界各地的人能夠了解到需要的信息，促進(jìn)全球范圍內(nèi)的信息交流。
經(jīng)過(guò)最近幾年的發(fā)展，我國(guó)電子通信技術(shù)已經(jīng)有了一定程度的進(jìn)步，但是，電子通信行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，世界各國(guó)都在加大力度進(jìn)行電子通信技術(shù)的創(chuàng)新，我國(guó)在對(duì)其創(chuàng)新的方面還存在一些問(wèn)題，需要認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展電子通信的目的。筆者根據(jù)對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
2.1我國(guó)對(duì)電子通信核心技術(shù)層面的創(chuàng)新有待加強(qiáng)。
相比于西方許多發(fā)達(dá)國(guó)家而言，由于我國(guó)電子通信產(chǎn)業(yè)起步較晚，導(dǎo)致發(fā)展過(guò)程中打下的基礎(chǔ)較差，造成我國(guó)通信核心技術(shù)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家之間存在非常大的落差，阻礙了電子通信技術(shù)的創(chuàng)新。除此之外，還有以下不利因素，即我國(guó)在自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的缺陷，使我國(guó)很難自主創(chuàng)新電子通信技術(shù)中的基礎(chǔ)及核心技術(shù)，突出表現(xiàn)在芯片、系統(tǒng)等方面，造成我國(guó)在電子通信行業(yè)不能與國(guó)外強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)力較差，技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展也十分緩慢。
我國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡的問(wèn)題始終存在，盡管國(guó)家已經(jīng)采取各種各樣的措施盡可能地減小差距，但卻還沒有能夠從根本上解決。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡，導(dǎo)致電子通信技術(shù)發(fā)展也不均衡，相對(duì)發(fā)達(dá)的地區(qū)與落后地區(qū)之間存在非常大的發(fā)展差距，已經(jīng)取得一定程度發(fā)展的地區(qū)開展的創(chuàng)新研究有相應(yīng)的進(jìn)步，而落后地區(qū)則基本沒有成效。
2.3我國(guó)投入于電子通信技術(shù)創(chuàng)新的各種資源不充分。
近些年來(lái)，我國(guó)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性，日益加大對(duì)電子通信產(chǎn)業(yè)的技術(shù)研發(fā)力度，投入更多的資源，但仍然與發(fā)達(dá)國(guó)家有不小的差距，相比較而言，投入還是較小，不能更有效地開展技術(shù)研發(fā)，取得創(chuàng)新技術(shù)。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇二
因此，為了實(shí)現(xiàn)電子通信技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展，要分析創(chuàng)新的主要意義，研究電子通信技術(shù)存在的問(wèn)題，并為其提供有效的實(shí)施對(duì)策。
為了能促進(jìn)企業(yè)、國(guó)家的長(zhǎng)期發(fā)展，不僅要重視資金投入，還需要保證技術(shù)創(chuàng)新工作。
電子通信技術(shù)在創(chuàng)新過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，所以，要對(duì)其做出深度研究和探討，才能發(fā)揮其重要的使用意義。
隨著信息時(shí)代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，電子通信技術(shù)在信息時(shí)代發(fā)展下成為主要趨勢(shì)，促進(jìn)電子通信技術(shù)的創(chuàng)新性，不僅能促進(jìn)生產(chǎn)、生活的積極發(fā)展，創(chuàng)新思想的形成，還能提升整個(gè)通信行業(yè)的服務(wù)水平，滿足消費(fèi)者的自身需求。
企業(yè)在現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)電子通信技術(shù)的創(chuàng)新性，能夠在較大程度上減少企業(yè)的投入成本，促進(jìn)發(fā)展效率的穩(wěn)步提升，還能根據(jù)市場(chǎng)上的變化需求，為其做出準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，保證企業(yè)在不斷進(jìn)步與發(fā)展下，為實(shí)際的運(yùn)營(yíng)方式提供科學(xué)、合理的有效決策。
對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)電子通信技術(shù)的創(chuàng)新，還能促進(jìn)人與人之間的交流與溝通。
利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)信息進(jìn)行遠(yuǎn)程傳遞已經(jīng)成為當(dāng)前的主要發(fā)展趨勢(shì)。
根據(jù)云概念與物聯(lián)網(wǎng)思想的認(rèn)識(shí)，該理念成為電子通信技術(shù)的主要發(fā)展方向，在宏觀上，能夠促進(jìn)資源的有效利用，降低能源消耗，實(shí)現(xiàn)信息共享，提升通信的應(yīng)用效率。
在更加宏觀的方向上，將成為國(guó)家的最高技術(shù)，能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展、軍事建設(shè)等各個(gè)方面提供便利條件[1]。
目前，我國(guó)的電子通信技術(shù)在創(chuàng)新發(fā)展領(lǐng)域上，已經(jīng)獲得良好效果，但在創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程中，還不可避免的存在一些問(wèn)題。
所以，在對(duì)電子通信技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新過(guò)程中，要利用新的技術(shù)、新的科技，采用合理措施改變其存在的不足，這樣不僅能保證創(chuàng)新思想更加先進(jìn)，還能促進(jìn)我國(guó)電子通信行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展[2]。
其一，缺乏核心技術(shù)，核心技術(shù)的缺乏導(dǎo)致我國(guó)的電子通信技術(shù)得不到開發(fā)，無(wú)法提高國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)地位。
對(duì)于一些企業(yè)來(lái)說(shuō)，利用技術(shù)外包、技術(shù)進(jìn)口等方式也沒有將技術(shù)功能充分發(fā)揮。
該現(xiàn)象導(dǎo)致一些潛在問(wèn)題的不斷產(chǎn)生。
以上問(wèn)題的產(chǎn)生原因?yàn)槲覈?guó)電子通信行業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，過(guò)度的利用外國(guó)技術(shù)，長(zhǎng)期發(fā)展下去，受外界要素的影響，不僅無(wú)法促進(jìn)自身的積極發(fā)展，也無(wú)法促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步。
其二，技術(shù)創(chuàng)新能力不足，在當(dāng)前我國(guó)電子通信行業(yè)發(fā)展過(guò)程中，雖然已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一部分創(chuàng)新，但從整體形式上看，創(chuàng)新能力還不高。
如：華為、聯(lián)想等這些企業(yè)，在世界上雖然占有一定地位，但很多企業(yè)在發(fā)展中，其技術(shù)形式還存在模仿現(xiàn)象，自身的創(chuàng)新能力較差，導(dǎo)致與其他企業(yè)存在較大差距[3]。
1、保護(hù)技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
促進(jìn)電子通信技術(shù)的創(chuàng)新性，要做好技術(shù)產(chǎn)權(quán)工作，為電子通信技術(shù)的創(chuàng)新性發(fā)展提供有效保障。
該工作的執(zhí)行不僅能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，還能為技術(shù)的有效應(yīng)用提供廣闊的發(fā)展空間和渠道。
并且，利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)策，還能在電子通信技術(shù)創(chuàng)新基礎(chǔ)上，使其投入到更廣泛行業(yè)。
該對(duì)策的執(zhí)行，既保障了電子通信技術(shù)的有效使用，還促進(jìn)了使用過(guò)程的有效提升與改進(jìn)[4]。
2、加強(qiáng)各個(gè)行業(yè)的合作。
在對(duì)科研技術(shù)進(jìn)行研發(fā)過(guò)程中，為了促進(jìn)產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)步和發(fā)展，最為關(guān)鍵的要素為創(chuàng)新。
因?yàn)橹挥袆?chuàng)新思想才能將產(chǎn)業(yè)鏈的作用充分發(fā)揮，才能在合作工作中，支撐各個(gè)節(jié)點(diǎn)，從而提升科研產(chǎn)業(yè)化發(fā)展效率。
基于國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)的實(shí)際情況，電子通信技術(shù)需要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性，才能爹促進(jìn)通信行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，才能在消費(fèi)者的角度上進(jìn)行思考。
目前，技術(shù)研發(fā)速度還無(wú)法滿足時(shí)代需求，也跟不上消費(fèi)者的自身發(fā)展，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)下，只有創(chuàng)新理念才能對(duì)其改變。
為了將電子通信技術(shù)的作用充分發(fā)揮，一定要加強(qiáng)各個(gè)行業(yè)的相互交流，改變單一企業(yè)的發(fā)展形式，依靠行業(yè)內(nèi)的多個(gè)企業(yè)，促進(jìn)跨企業(yè)、多企業(yè)之間的創(chuàng)新與合作，這樣才能使技術(shù)達(dá)到創(chuàng)新發(fā)展[5]。
3、構(gòu)建人才培養(yǎng)機(jī)制。
為了使電子通信行業(yè)技術(shù)得以創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)順利發(fā)展，就要重視到人才培養(yǎng)工作，為人才構(gòu)建合理的培養(yǎng)機(jī)制，使各個(gè)行業(yè)內(nèi)的技術(shù)人才專業(yè)性得以提升。
其中，技術(shù)人才要充分了解電子通信行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，在不斷創(chuàng)造中，為人才與人才之間的競(jìng)爭(zhēng)提供良好的發(fā)展環(huán)境，保證人才培養(yǎng)工作能夠形成良好系統(tǒng)。
對(duì)于電子通信行業(yè)的人才，需要具有較高的`專業(yè)性和技術(shù)水平，在工作中，需要以科學(xué)態(tài)度、正確思維以及創(chuàng)新思維為人才培養(yǎng)工作提供合理的發(fā)展目標(biāo)，所以說(shuō)，構(gòu)建人才培養(yǎng)機(jī)制，能夠在一些科研人員提供穩(wěn)定工作，促進(jìn)科研效果的創(chuàng)新性發(fā)展。
總結(jié)：
各個(gè)國(guó)家都開始重視電子通信技術(shù)，對(duì)電子通信技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，能夠在整體上提升其發(fā)展水平，使各個(gè)國(guó)家不斷對(duì)其投入，保證電子通信行業(yè)的有效進(jìn)步和積極發(fā)展。
摘要：隨著電子通信技術(shù)的不斷進(jìn)步，其在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸促進(jìn)了我國(guó)農(nóng)業(yè)信息化、現(xiàn)代化發(fā)展。
本文闡述了通信技術(shù)的基本概念和在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)有線通信以及無(wú)線通信在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行了研究，為我國(guó)農(nóng)業(yè)電子通信產(chǎn)品提供了新的發(fā)展方向。
關(guān)鍵詞：電子通信技術(shù);農(nóng)業(yè)發(fā)展;有線通信;無(wú)線通信。
1通信技術(shù)的基本概念及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的發(fā)展現(xiàn)狀。
1.1通信技術(shù)的基本概念。
通信技術(shù)在現(xiàn)代化社會(huì)中已經(jīng)十分普遍，主要是通過(guò)電子設(shè)備傳播數(shù)據(jù)、語(yǔ)言、圖像等信息的傳輸系統(tǒng)。
其按照傳輸媒質(zhì)可以分為有線通信技術(shù)和無(wú)線通信技術(shù)。
1.2通信技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的發(fā)展現(xiàn)狀。
高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式在世界各地的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域十分盛行，大大減少了人力的資源和費(fèi)用，同時(shí)提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的工作效率。
我國(guó)相比于其它發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)，通信技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的研究起步較晚，但是我國(guó)對(duì)于通信技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的研究速度是十分快速的，在我國(guó)大部分地區(qū)已經(jīng)具備相對(duì)完善的通信系統(tǒng)[1]。
但仍有少部分地區(qū)通信技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的研究應(yīng)用中存在著許多問(wèn)題，例如，農(nóng)戶思想傳統(tǒng)，對(duì)通信技術(shù)的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為其安裝成本高、暫時(shí)利益小，從而不愿意在通信設(shè)備上進(jìn)行投資。
因此，我國(guó)要加強(qiáng)對(duì)通信技術(shù)的研究力度，解決通信技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域中的難題，實(shí)現(xiàn)全方面的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)信息化發(fā)展。
2通信技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。
2.1有線通信技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。
有線通信技術(shù)是通過(guò)兩個(gè)不同空間的電子設(shè)備作為傳送數(shù)據(jù)的媒介，其優(yōu)勢(shì)在于傳播數(shù)據(jù)穩(wěn)定、抗干擾能力強(qiáng)等。
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域常用的通信技術(shù)主要有rs-232/422/485、field-bus、ethernet等。
rs-232/422/485在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)早期應(yīng)用較為廣泛的有線通信技術(shù)受到地勢(shì)、距離以及環(huán)境的影響，其安裝以及維修的成本較高，當(dāng)受到惡劣天氣或是環(huán)境變化的影響事，容易導(dǎo)致電子通信設(shè)備受損，從而降低其傳播數(shù)據(jù)的質(zhì)量，因此這種通信技術(shù)逐漸被農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所被淘汰。
field-bus技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展的幾十年間不斷研究和創(chuàng)新，在40多種技術(shù)中最具代表性的有can、profibus、ff等。
它取代了傳統(tǒng)的分布式控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了用戶的互操作性、網(wǎng)絡(luò)的開放性、通信網(wǎng)絡(luò)的全數(shù)字化。
雖然這種技術(shù)可以節(jié)省成本及硬件數(shù)量，但其受到距離的限制，要依靠ethernet和信息網(wǎng)的骨干inter-net進(jìn)行傳送數(shù)據(jù)，這兩種通信技術(shù)的融合對(duì)實(shí)現(xiàn)全球化生產(chǎn)以及精細(xì)化生產(chǎn)起到促進(jìn)作用。
2.2無(wú)線通信技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。
無(wú)線通信技術(shù)根據(jù)所需通信距離可以氛圍短距離無(wú)線通信技術(shù)和長(zhǎng)距離無(wú)線通信技術(shù)。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇三
進(jìn)入世紀(jì)之后，世界發(fā)展進(jìn)入信息時(shí)代，這是知識(shí)做主的時(shí)代，所以檔案管理深入各行各業(yè)，然而隨著信息數(shù)字化的快速發(fā)展，檔案工作已逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理，電子檔案成了檔案管理重要形式，做好電子代寫論文檔案管理工作，也已成為目前檔案管理工作的重要內(nèi)容。要做好電子檔案管理工作，首先必須解決好電子檔案管理在接收管理上的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
一、電子檔案管理中的接收格式問(wèn)題。
9月5日住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)布的《建設(shè)電子文件與電子檔案管理規(guī)范》中規(guī)定“列入城建檔案館(室接收范圍的建設(shè)工程，建設(shè)單位向城建檔案館(室)移交工程紙質(zhì)檔案時(shí)，應(yīng)當(dāng)同時(shí)移交一套工程電子檔案?！边@就要求在紙質(zhì)檔案形成的同時(shí)，就必須形成電子檔案。但由于檔案形成單位的不同習(xí)慣，所采用的應(yīng)用軟件不同，同一項(xiàng)目所形成的電子檔案格式不同。
二、電子檔案管理的原始性、真實(shí)性、完整性、安全性問(wèn)題。
對(duì)于紙質(zhì)文件來(lái)說(shuō)，內(nèi)容的原始性附著在形式的原始性上，其字體、字跡、圖像、印章等清晰可內(nèi)容真?zhèn)我子谂袆e，人們可以借助形式的原始性來(lái)證實(shí)和確認(rèn)內(nèi)容的原始性。紙質(zhì)文件的原始性體現(xiàn)為內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，對(duì)于任何一項(xiàng)形式上電子檔案管理上的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的變化，人們都有理由對(duì)它的原始性表示懷疑。
但電子檔案的內(nèi)容與形式是相對(duì)獨(dú)立的，不僅內(nèi)容易于變化，而且失去了固定的形式，使檔案部門在對(duì)電子檔案進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，很難對(duì)電子檔案的原始性、真實(shí)性、完整性、安全性進(jìn)行認(rèn)定。
1、原始性問(wèn)題。電子檔案的原始性不易判斷和確認(rèn)。傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案的原始性不僅其內(nèi)容而且還通過(guò)載體、形式表現(xiàn)出來(lái)，人們可以通過(guò)字體、印跡甚至字跡、紙張制成材料對(duì)其原始性加以分析判斷，而電子形式生成的由實(shí)態(tài)變?yōu)樘搼B(tài)的檔案，已完全沒有了這種“原始狀態(tài)”，其生成時(shí)的狀態(tài)與傳輸、接收中的狀態(tài)完全一致，可以說(shuō)既是原始的，又是復(fù)制的。
2、真實(shí)性問(wèn)題。電子檔案極易失真。如將紙質(zhì)檔案轉(zhuǎn)化為電子檔案的操作過(guò)程稍有失誤即會(huì)導(dǎo)致檔案信息失實(shí);電子檔案的真實(shí)性問(wèn)題伴隨其生命的始終，維護(hù)其真實(shí)性是一個(gè)不間斷的過(guò)程，信息內(nèi)容“出錯(cuò)”的概率和機(jī)會(huì)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)檔案;電子檔案可被原樣復(fù)制，甚至被篡改后可不留痕跡。
3、完整性問(wèn)題。電子文件、電子檔案內(nèi)容的完整性很難保障。電子文件經(jīng)常處于流動(dòng)狀態(tài)，如不及時(shí)捕獲，可能會(huì)導(dǎo)致信息丟失;電子文件結(jié)構(gòu)復(fù)雜，儲(chǔ)存方式多樣，容易造成信息的缺損;電子文件的背景信息伴隨文件處理過(guò)程而不斷累加，而且形式多樣、存儲(chǔ)分散，極易丟失，往往致使電子文件來(lái)龍去脈不清。
4、安全性問(wèn)題。電子數(shù)據(jù)的易更改性為非法操作提供了便利，“黑客”攻擊以及用戶根據(jù)利益需求而任意取舍甚至篡改信息，都會(huì)直接損害電子檔案的安全。
三、電子檔案管理中的存儲(chǔ)載體的保護(hù)技術(shù)問(wèn)題電子檔案管理的載體材料是磁性物質(zhì)和光盤。
聚酯底基是磁盤和磁帶的支持體。聚酯底基具有易產(chǎn)生靜電而吸引塵埃導(dǎo)致卷曲、易與磁粉脫離、伸長(zhǎng)后不易恢復(fù)等缺點(diǎn)。粘和劑起著連接底基和磁粉的作用，它具有易熱脹冷縮、磨損、脫落、粘連、生霉等缺點(diǎn)，直接影響信息再現(xiàn)。磁粉中的磁性氧化物顆粒的剩磁感應(yīng)強(qiáng)度是記錄和再現(xiàn)信息的決定因，它極易受外磁場(chǎng)影響而導(dǎo)致退磁、消磁等。光盤是利用激光進(jìn)行信息存取的，它呈圓盤狀，由盤基、記錄介質(zhì)和保護(hù)層等部分組成。目前光盤常用的記介質(zhì)主要有碲、碲合金、硒、碳鋁化合物以及一些在激光熱效應(yīng)作用下易產(chǎn)物化性質(zhì)變化的材料。這些材料不穩(wěn)定、易氧化、易與堿溶液發(fā)生反應(yīng)。電子檔案管理中的載體材料的這些特點(diǎn)，決定了電子檔案管理容易受外部環(huán)境的影響。
1、高溫。有利于有害生物的繁殖，各種微生物在最適宜生長(zhǎng)溫度范圍內(nèi)，溫每升高10℃，其生長(zhǎng)速度可加快1-2倍，霉菌生長(zhǎng)的最適溫度一般為20-35℃。案害蟲生長(zhǎng)的最適溫度為22℃-32℃。高溫還可加速各種有害化學(xué)雜質(zhì)對(duì)電子文件保存載體的破壞作用。一般溫度在10℃以上，每升高10℃，各種化學(xué)反應(yīng)會(huì)加快1-2倍。
2、高濕。潮濕有利于檔案有害生物的生長(zhǎng)和繁殖。霉菌的生長(zhǎng)濕度一般在75%以上，檔案害蟲體內(nèi)正常含水量大約占體重的44%-67%，這些水分的獲得和保持都和環(huán)境空氣濕度有關(guān)。庫(kù)房潮濕還會(huì)促進(jìn)空氣中的有害氣體、灰塵等不利因素對(duì)電子文件保存載體的破壞作用。
3、光。光向外輻射時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱量，這種光輻射熱就會(huì)影響電子文件保存載體的耐久性。
4、空氣污染。有害氣體常見的有，二氧化(so2)、化氫(h2s)、二氧化氮(no2)、氯氣(cl2)。在種種因素的作用下會(huì)生成氧化性極強(qiáng)的原子氧，進(jìn)而產(chǎn)生臭氧等，導(dǎo)致電子檔案管理保存載體耐久性削弱。
5、灰塵?；覊m會(huì)給電子文件保存載體帶來(lái)機(jī)械損傷?；覊m多是固體，多帶有棱角，在整理、保存、利用過(guò)程中，會(huì)引起灰塵對(duì)電子文件保存載體的磨擦，使其受到損傷;灰塵會(huì)增加酸、堿度?；覊m能吸收空氣中的有害氣體而帶有酸、堿性，有些灰塵本身就帶有酸、堿性，因此灰塵落在電子文件保存載體上，就會(huì)帶來(lái)酸、堿性，對(duì)電子文件保存載體起腐蝕破壞作用;灰塵是傳播霉菌孢子的媒介。霉菌的孢子吸附在灰塵上，隨空氣的流動(dòng)而四處擴(kuò)散。由于灰塵同時(shí)還具有酼酼吸濕性，所以也是微生物寄生與繁殖的良好場(chǎng)所?；覊m落在電子文件保存載體上，就有可能給電子文件保存載體帶來(lái)霉變。
6、有害生物。危害檔案的微生物主要是細(xì)菌和霉菌，尤其是霉菌。在檔案庫(kù)房中常見的霉菌約有50余種。霉菌可使電子文件保存載體變質(zhì)，生成霉斑，還會(huì)分解出有機(jī)酸，從而使物酸性急劇增加。
7、磁場(chǎng)和電場(chǎng)。電磁場(chǎng)的干擾，會(huì)使磁性物質(zhì)退磁和消磁，損壞載體上記錄的信息。
8、機(jī)械應(yīng)力。電子檔案管理保存載體容易受壓力、扭力、沖擊力等機(jī)械力的影響。
四、電子檔案管理的長(zhǎng)期可讀性問(wèn)題。
電子檔案管理中的內(nèi)容是以數(shù)碼形式存儲(chǔ)于各種載體上的，在以后的利用中，必須依賴于電子計(jì)算機(jī)軟硬件平臺(tái)將電子檔案的內(nèi)容還原成人們能夠直接閱讀的格式進(jìn)行顯示。但隨著科技的進(jìn)步，電子計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的不斷更新?lián)Q代，電子檔案在現(xiàn)在形成時(shí)所依賴的技術(shù)，在未來(lái)往往是已經(jīng)過(guò)時(shí)的技術(shù)。針對(duì)以上存在問(wèn)題，借鑒其他地區(qū)檔案工作的一些經(jīng)驗(yàn)，提出以下一些對(duì)策建議：
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇四
我國(guó)針對(duì)煤礦安全技術(shù)管理工作出臺(tái)了多項(xiàng)明確的法律法規(guī)，比如《礦山安全法》《煤礦安全規(guī)程》等等。這一系列的法律法規(guī)呈現(xiàn)表明我國(guó)的煤礦安全生產(chǎn)技術(shù)管理已經(jīng)上升到了法律法規(guī)的強(qiáng)制層面。煤礦企業(yè)應(yīng)該以此為起點(diǎn)，嚴(yán)格落實(shí)法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，借助法律的力量，強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)的安全生產(chǎn)工作力度，依法對(duì)煤礦安全生產(chǎn)進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理。同時(shí)，要在企業(yè)內(nèi)部深入宣傳法律法規(guī)的.內(nèi)容，樹立煤礦生產(chǎn)人員的法律意識(shí)和法律觀念。另一方面，企業(yè)的相關(guān)部門要依照國(guó)家法律法規(guī)的相關(guān)要求，不斷完善企業(yè)內(nèi)部安全生產(chǎn)管理的制度，做到有法可依，有法必依，違法必究，不斷對(duì)煤礦安全生產(chǎn)工作進(jìn)行整頓。
2.2加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)管力度，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制度。
我國(guó)的煤炭企業(yè)伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展開始逐步由單一生產(chǎn)到多種經(jīng)營(yíng)。提高經(jīng)濟(jì)效益不能要依靠生產(chǎn)產(chǎn)量，更要注重安全生產(chǎn)。因此，煤礦安全技術(shù)管理工作更要不斷的推進(jìn)，加大安全生產(chǎn)的監(jiān)管力度，由過(guò)去的軟指標(biāo)慢慢變成硬性指標(biāo)考核的一部分，將安全生產(chǎn)考核作為一個(gè)重要的工作去抓，從根本上保障企業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)力度。與此同時(shí)，企業(yè)內(nèi)部應(yīng)該建立健全安全生產(chǎn)工作責(zé)任制，做到責(zé)任到人，人人有責(zé)。將安全生產(chǎn)管理的理念深入到每一個(gè)員工的心里，營(yíng)造一個(gè)安全生產(chǎn)技術(shù)管理的責(zé)任制氛圍，最大限度的減少安全事故的發(fā)生。
2.3提高企業(yè)職工的綜合素質(zhì)，完善安全生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備。
煤礦職工是煤礦安全生產(chǎn)工作的主體，提高煤礦職工的綜合素質(zhì)有助于減少安全生產(chǎn)事故的隱患。企業(yè)應(yīng)該不斷對(duì)用工制度進(jìn)行合理的配置，對(duì)煤礦工人進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn)和教育，加大安全生產(chǎn)的責(zé)任意識(shí)宣傳，同時(shí)，應(yīng)該加大資金的投入，引進(jìn)先進(jìn)的安全生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備，在煤礦企業(yè)高產(chǎn)高效生產(chǎn)的同時(shí)，可以大大降低因?yàn)槿藶橐蛩卦斐傻陌踩鹿?，保障安全生產(chǎn)的順利持續(xù)進(jìn)行。
3結(jié)語(yǔ)。
伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn)，煤礦行業(yè)更是國(guó)家深化經(jīng)濟(jì)改革的重要領(lǐng)域，國(guó)家對(duì)煤礦行業(yè)更是提出了“安全生產(chǎn)是第一位”的政策方針。煤礦安全技術(shù)管理工作的完善更是企業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，因此，大力完善煤礦安全技術(shù)管理工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
參考文獻(xiàn):。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇五
摘要：“問(wèn)題解決教學(xué)”所追求的是教學(xué)中對(duì)學(xué)生人格發(fā)展的長(zhǎng)期隱性的效應(yīng)．運(yùn)用“問(wèn)題解決教學(xué)”進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，能啟發(fā)學(xué)生積極思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和求知欲．“問(wèn)題解決教學(xué)”的數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)分四個(gè)基本環(huán)節(jié)：具體問(wèn)題數(shù)學(xué)化；數(shù)學(xué)材料邏輯化；邏輯知識(shí)應(yīng)用化；課題學(xué)習(xí)反思化。
關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}解決教學(xué)、建構(gòu)主義、問(wèn)題情境。
一、“問(wèn)題解決教學(xué)”的背景。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇六
1.依據(jù)大綱和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置教學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)大綱是計(jì)算機(jī)課教學(xué)的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了要講授知識(shí)的范圍、深度及其結(jié)構(gòu)。教師在備課時(shí)，要認(rèn)真鉆研大綱，做到“懂”、“透”、“化”。懂，就是對(duì)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的基本思想、基本概念和基本技能都弄清楚。透，就是對(duì)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容不僅懂，而且運(yùn)用自如?；?，就是教師的思想感情和教材的思想性、科學(xué)性融合在一起。在做到懂、透、化之后，接下來(lái)就要明確本科目教材所要求學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)，據(jù)此設(shè)置教學(xué)問(wèn)題。
2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，分解教學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)問(wèn)題設(shè)置之后，還要去偽存真，去粗求精，在吃透教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還要充分了解學(xué)生的“學(xué)情”。在上課之前教師要進(jìn)行廣泛的教學(xué)調(diào)查，重點(diǎn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)生走向工作崗位后的實(shí)際應(yīng)用，依次尋找學(xué)生實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容的“切合點(diǎn)”，這個(gè)“切合點(diǎn)”便是我們所要確定的教學(xué)問(wèn)題。確立了這個(gè)“切合點(diǎn)”，就會(huì)使我們的教學(xué)有的放矢，富有成效。例如在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課的文字編輯軟件word的教學(xué)中，教師不僅要了解由于學(xué)生的個(gè)性差異，而且還應(yīng)了解學(xué)生的個(gè)人情況不同，學(xué)生對(duì)word的了程度不同。有的學(xué)生以前就接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，可能對(duì)word已經(jīng)有一定的了解。有的可能一知半解，還有的對(duì)word比較陌生。而不同的知識(shí)程度也就決定了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的不同需求。沒有一點(diǎn)word基礎(chǔ)的學(xué)生想從word的基礎(chǔ)知識(shí)開始一步一步扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，而有了一定word基礎(chǔ)的學(xué)生渴望從教師那里獲取更多的更進(jìn)一步的知識(shí)。尤其文字編輯軟件word又是平時(shí)運(yùn)用最廣泛的，要求學(xué)生必須掌握的。因此我們?cè)诮虒W(xué)中避開繁瑣的理論講解，突出實(shí)際操作技能的培養(yǎng)。對(duì)于word的教學(xué)，我們精心設(shè)計(jì)一篇范例文章，使得該范例文章的完成要用到word的所有基本操作，然后把具體操作歸結(jié)為要解決的具體問(wèn)題:怎樣完成一篇類似范例的文章?接著根據(jù)文章的錄入編輯順序以及用到的各知識(shí)點(diǎn)把這個(gè)問(wèn)題再分為一個(gè)一個(gè)單元問(wèn)題。例如，可把上面的大問(wèn)題再分解為:word的啟動(dòng)，文擋的創(chuàng)建與打開、word2000的基本編輯操作等等。進(jìn)一步把一個(gè)一個(gè)單元問(wèn)題在分解為各個(gè)具體的操作。再比如上述各單元問(wèn)題就可歸結(jié)為:創(chuàng)建空文檔、錄入文檔內(nèi)容和保存文檔等具體問(wèn)題。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式，因?yàn)閱?wèn)題細(xì)化了，各個(gè)不同層次的學(xué)生就可以按自己的水平差異在解決問(wèn)題中達(dá)到掌握知識(shí)的目的。
二、問(wèn)題解決教學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施。
1.闡述要解決的問(wèn)題，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
只有讓學(xué)生心里明白要解決什么問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能形成蓄勢(shì)待發(fā)之勢(shì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性才會(huì)充分展現(xiàn)出來(lái)，教師才能比較容易地順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在上課之前，教師首先要使每一個(gè)學(xué)生明確將要解決的問(wèn)題是什么，然后使每一個(gè)學(xué)生清楚，為了解決上述問(wèn)題我們要分幾步來(lái)完成。仍以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課的文字編輯軟件word2000的教學(xué)為例，對(duì)于word2000的教學(xué)，教師首先把范例文章展示給學(xué)生，然后讓每一個(gè)學(xué)生明確，我們要解決的問(wèn)題就是怎樣按范例文章的格式，把這個(gè)過(guò)程分解為怎樣錄入文字、怎樣編輯文字、怎樣按范例文章的格式進(jìn)行排版和打印輸出等。
2.圍繞要解決的問(wèn)題，科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容。
就計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，它的科學(xué)性、正確性突出表現(xiàn)為:在教學(xué)內(nèi)容的安排上，教師既要突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出問(wèn)題本身的解決，注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，又要顧及教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性。例如我們?cè)趪@范例文章講解word時(shí)，一方面要結(jié)合范例文章把word的基本操作講授清楚，不斷提高學(xué)生的操作技能，一方面也要顧及word操作的一般性。也就是說(shuō)，在講解word操作時(shí)不僅僅要教會(huì)學(xué)生熟練靈活地使用word本身，還要注意word與其他office應(yīng)用軟件的聯(lián)系，使得學(xué)生在學(xué)會(huì)word后能夠觸類旁通的學(xué)習(xí)其他office應(yīng)用軟件。
3.方法合理有效，確保問(wèn)題的圓滿解決。
科學(xué)有效的教學(xué)方法是圓滿解決教學(xué)問(wèn)題的必要前提，在教學(xué)活動(dòng)中教師首先要把握以下幾個(gè)原則:第一，啟發(fā)性原則。問(wèn)題解決教學(xué)法的出發(fā)點(diǎn)就是通過(guò)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去探索解決問(wèn)題的辦法。教師應(yīng)該克服那種我教你學(xué)、我說(shuō)你聽、我做你看的填鴨式教學(xué)方式。要善于從問(wèn)題出發(fā)恰當(dāng)?shù)貏?dòng)用引導(dǎo)、啟發(fā)的教學(xué)方法。例如我們?cè)诮Y(jié)合范例文章講解文字的“刪除”操作時(shí)，先把“刪除”屬于對(duì)文本的一種“編輯”操作講清楚。然后再用“編輯”菜單中“刪除”命令進(jìn)行刪除操作。這樣不僅把“刪除”的操作講清楚了，學(xué)生對(duì)office的菜單分類方法也會(huì)有一定的了解。第二，循序漸進(jìn)原則。教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯性和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行，要由淺入深、由易到難、由特殊到一般。這樣學(xué)生才能循序漸進(jìn)、條理清晰地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)格基本技能。我們知道office應(yīng)用軟件以及其他大多數(shù)應(yīng)用軟件每項(xiàng)功能常用操作方法有以下幾種:命令菜單法、工具按鈕法、鍵盤快捷鍵法和利用快捷菜單等方式。我們?cè)诮榻B這些方法時(shí)如果一會(huì)兒用命令菜單，一會(huì)兒用工具按鈕，一會(huì)兒又用快捷菜單，學(xué)生很容易被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。因此我們最好采用循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行講解，第一次講課時(shí)使用通用的菜單命令法，第二次講課再用到學(xué)過(guò)的菜單命令時(shí)，在復(fù)習(xí)菜單命令法的基礎(chǔ)上再引入工具按鈕操作方法，第三次講課又用到同一操作方法時(shí)，在復(fù)習(xí)前兩種方法的基礎(chǔ)上再引入快捷鍵法，第四次講課時(shí)在復(fù)習(xí)前面幾種方法的基礎(chǔ)上再用快捷菜單的方法。這樣不僅講課內(nèi)容層次分明，而且由于學(xué)生是在掌握已有知識(shí)的基礎(chǔ)上又學(xué)習(xí)新的知識(shí)，所以他們學(xué)過(guò)的知識(shí)業(yè)也就條理清晰，以后使用這些操作時(shí)便可隨心所欲，得心應(yīng)手。第三，講、練結(jié)合原則。學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件就是為了解決一些實(shí)際問(wèn)題，講、練不可偏廢，講練必須合理結(jié)合有機(jī)搭配，只講不練或?qū)⑸蠙C(jī)練習(xí)全放在講課后，都會(huì)極大地影響教學(xué)效果。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意精講多練，邊講邊練，講、練結(jié)合，要注意講、練切換時(shí)機(jī)，每次講太多學(xué)生會(huì)記不住，上機(jī)練習(xí)就會(huì)無(wú)從下手，而每次講的太少上機(jī)練習(xí)過(guò)于頻繁會(huì)浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，不能按計(jì)劃解決預(yù)定的教學(xué)問(wèn)題。一般情況下每次講的內(nèi)容以學(xué)生剛好能夠記住為最好。第四，因材施教原則。教學(xué)過(guò)程中要充分注意學(xué)生的差異，采取科學(xué)的原則。教學(xué)過(guò)程中要充分注意學(xué)生的差異，采取科學(xué)的教學(xué)手段。對(duì)程度好的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)他們結(jié)合范例文章早看多看，對(duì)程度差的`，要在上機(jī)練習(xí)或課外輔導(dǎo)時(shí)及時(shí)幫助他們完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、問(wèn)題解決教學(xué)法在教學(xué)總結(jié)階段的操作。
1.及時(shí)小結(jié)，確保解決問(wèn)題的系統(tǒng)性和概括性。
問(wèn)題解決教學(xué)法是一種由特殊到一般、由具體到抽象、由零散到系統(tǒng)的教學(xué)方法。課堂小結(jié)是對(duì)本節(jié)課所有解決了的單個(gè)問(wèn)題進(jìn)行概括、歸納和系統(tǒng)化的必要途徑。只有通過(guò)小結(jié)本節(jié)講解的各個(gè)分散的具體的問(wèn)題，才能概括和歸納出本節(jié)課要解決的問(wèn)題。才能保證學(xué)生學(xué)到知識(shí)的系統(tǒng)化。由于microsoftoffice軟件套件中的應(yīng)用程序是集成設(shè)計(jì)的，因此通過(guò)小結(jié)學(xué)生不僅可以系統(tǒng)地掌握word的使用知識(shí)，而且便于學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)、技巧應(yīng)用于其他的office應(yīng)用軟件，也會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)具有windows風(fēng)格的應(yīng)用軟件帶來(lái)方便。
2.科學(xué)組織上機(jī)實(shí)習(xí)，鞏固教學(xué)效果。
上機(jī)實(shí)習(xí)有利于學(xué)生鞏固和消化所學(xué)的知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧。我院由于授課時(shí)所限，學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)僅利用正課學(xué)時(shí)往往是難以保證的，因此，我們采取了積極措施，一方面除了課上上機(jī)時(shí)間以外，還利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行機(jī)房開放，保證學(xué)生有充裕的上機(jī)實(shí)習(xí)時(shí)間，另一方面在實(shí)習(xí)內(nèi)容的安排上，教師要盡可能讓學(xué)生把要解決的問(wèn)題和其他現(xiàn)有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，聯(lián)系得越多，學(xué)得就會(huì)越多，而且可以從中不斷增長(zhǎng)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
通過(guò)我們?cè)趯?shí)踐中對(duì)問(wèn)題解決教學(xué)法的應(yīng)用，取得了比較顯著的效果，學(xué)生普遍對(duì)該門課學(xué)習(xí)興趣濃厚，知識(shí)吸收很快。當(dāng)然，文中謹(jǐn)以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課中的文字編輯軟件word2000教學(xué)為例加以闡述。實(shí)際上，對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的其他內(nèi)容及其他學(xué)科相信也有一定的借鑒意義。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇七
所謂高校的行政管理,是指通過(guò)組織,計(jì)劃以及實(shí)施等行為,使得學(xué)校擁有的人力物力財(cái)務(wù)發(fā)揮出最大的價(jià)值,最終保障完成學(xué)校所負(fù)擔(dān)的以教學(xué)和教研為中心等任務(wù)。所以,高校的行政管理的效率如何,關(guān)系到一個(gè)高校的成長(zhǎng)與發(fā)展。隨著整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我國(guó)高校的體制也在不斷的進(jìn)行改革,高校的行政管理體制也開始成為了教育研究的焦點(diǎn)。但是高校的行政管理的效率一直低下是一直值得深省的問(wèn)題。只有不斷的推動(dòng)高校的行政體制改革,才能最終提高高校的行政管理的效率,使得高校適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。近些年,高校的行政建設(shè)可以說(shuō)還是取到了一定的進(jìn)展,但是問(wèn)題多多。如何提高高校的行政管理效率成為了一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。當(dāng)前高校的辦學(xué)規(guī)模越來(lái)越大,辦學(xué)質(zhì)量也開始得到了提升,但是世界的發(fā)展變化瞬間萬(wàn)變,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇都使得高校不得不正視行政管理方面存在的問(wèn)題。管理機(jī)構(gòu)過(guò)多,管理目標(biāo)不明晰,管理人員的隊(duì)伍的素質(zhì)不高湖綜合說(shuō)葉玉華,信息傳達(dá)存在障礙,管理的手段非常落后,資源浪費(fèi)嚴(yán)重。各種問(wèn)題的存在嚴(yán)重制約著一個(gè)健康的高校的發(fā)展。所以高校的行政管理工作需要轉(zhuǎn)變觀念,從以前的只是注重內(nèi)部管理到注重社會(huì)效益,更新思想,更上時(shí)代的步伐。只有改革和創(chuàng)新高校的行政管理,高校才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,所以提高高校的行政管理就非常有必要。
二高校行政管理中存在的主要問(wèn)題。
高校的行政管理存在著很多的問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
2.1行政權(quán)力大大擠占學(xué)術(shù)權(quán)力。
在傳統(tǒng)意義上,大學(xué)的行政管理人員不是很嚴(yán)格意義上的管理者,但是我國(guó)的高校都是由政府管理,所以不管是在運(yùn)行方式還是管理理念上都帶有很嚴(yán)重的官味。所以,在高校的行政管理的過(guò)程中,行政權(quán)力大于學(xué)術(shù)權(quán)力,行政權(quán)力主導(dǎo)了學(xué)術(shù)權(quán)力。這可以表現(xiàn)在老教師的合理的意見沒有被采納,注重官本位而不是教研本為,導(dǎo)致了行政權(quán)力擠占了學(xué)術(shù)權(quán)力。
2.2行政管理工作沒有得到足夠的重視。
長(zhǎng)期以來(lái),高校的行政管理工作都處于一個(gè)不受重視的地位。高校作為一個(gè)教學(xué)和科研的機(jī)構(gòu),一直的觀念認(rèn)為不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)行政級(jí)別,而應(yīng)該強(qiáng)調(diào)科研的能力以及教學(xué)的質(zhì)量。所以這些固化的額觀念導(dǎo)致了行政管理人員的工資低,待遇差的現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于行政人員的安排也是不考慮人員的性格,個(gè)性,專業(yè),品質(zhì)等綜合性的素質(zhì),導(dǎo)致了行政人員上不去下不來(lái)的尷尬的境地。此外,隨著高校的不斷進(jìn)步和發(fā)展,教學(xué)人員以及科研人員的工資待遇得到顯著的提高,社會(huì)地位也上升了,并且有各種各樣的獎(jiǎng)激勵(lì)他們的發(fā)展。行政人員卻沒有這些待遇,很明顯這些差別化的待遇會(huì)大大影響行政人員的創(chuàng)造性和積極性,反映出了高校對(duì)于行政管理工作的不重視。
2.3行政管理工作因循守舊。
很多的高校的行政管理人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上時(shí)代的步伐,因循守舊,沒有創(chuàng)新的思想和時(shí)代性,對(duì)于高校的變革存在很嚴(yán)重的抵觸情緒,所以工作效率可想而知。隨著現(xiàn)代的信息化時(shí)代的普及,管理過(guò)程復(fù)雜了很多,高校對(duì)于信息化管理需求大大提升。只有掌握了現(xiàn)代化的信息系統(tǒng)才能真正提高對(duì)于行政管理的效率。但是部分工作人員存在心理阻抗,學(xué)習(xí)和創(chuàng)新不夠。
三消除高校行政管理效率低下的的解決對(duì)策。
3.1大力抓好高校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。
高校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)于整個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)具有全局性的作用。時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步需要高校的領(lǐng)導(dǎo)具備全局性的視野和創(chuàng)新的精神,而不是因循守舊。所以搞笑的領(lǐng)導(dǎo)班子不僅需要較高的學(xué)術(shù)水平你,還需要高校的學(xué)校管理的專業(yè)知識(shí)。高校領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅只是學(xué)者和教育家,更加需要是一個(gè)出色的管理者。不僅需要做好全局規(guī)劃,還需要更新觀念,達(dá)到整體的和諧。懂得辦學(xué)的額規(guī)律,吸收一切有利的條件,運(yùn)用獨(dú)到的方法,大力提升高校的行政管理效率,將帶領(lǐng)整個(gè)高校走上時(shí)代信息化的步伐。
3.2.建立健全高校行政管理制度。
要提高高校的行政管理的效率,首先需要有一個(gè)好的行政管理的制度。為適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的發(fā)展,我國(guó)高校的自主辦學(xué)權(quán)利越來(lái)越大,政府的干預(yù)也越來(lái)越少。如何設(shè)立教學(xué)和行政組織、如何配置人力和物質(zhì)資源、如何使行使職能發(fā)揮效能、如何充分利用物質(zhì)資源發(fā)掘人力資源、如何制訂規(guī)劃并得到實(shí)施、如何明智領(lǐng)導(dǎo)及科學(xué)決策等,都成為各高校以前想都沒想而現(xiàn)在不得不想的問(wèn)題。而要解決這些問(wèn)題并使學(xué)校具備特色和活力,必須根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要,建立良好的運(yùn)行機(jī)制,健全各項(xiàng)規(guī)章制度。一個(gè)好的制度可以引領(lǐng)人的行為,規(guī)范整個(gè)高校的發(fā)展。
3.3.優(yōu)良的行政管理隊(duì)伍需要建立。
高校的健康發(fā)展不僅只是需要一個(gè)開明的領(lǐng)導(dǎo)者,還需要有一個(gè)專業(yè)化的行政管理隊(duì)伍。優(yōu)良的行政管理隊(duì)伍建設(shè)必須以提高管理隊(duì)伍的素質(zhì)為落腳點(diǎn)。因?yàn)樾姓芾淼男屎托б娴暮脡闹苯記Q定著行政管理水平的高低。高校的行政管理隊(duì)伍需要具有專業(yè)化的素質(zhì),主要包括政治素質(zhì)。這是任何一個(gè)從事高等教育事業(yè)特別是高校行政管理工作者的基本素質(zhì)。第二,道德素質(zhì)。職業(yè)道德是從事高校行政管理工作人員的最基本操守。得更大業(yè)績(jī)的使命感,就不可能有很強(qiáng)的責(zé)任心結(jié)論:綜上所述,我們知道,高校的行政管理工作對(duì)于高校的健康和創(chuàng)新發(fā)展起到不可忽視的作用。所以提高高校行政管理工作的效率這一工作刻不容緩。本文認(rèn)為可以通過(guò)大力抓好高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),建立健全高校行政管理制度,建設(shè)一支優(yōu)良的行政管理隊(duì)伍等措施來(lái)改變這一現(xiàn)狀。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇八
摘要：到目前為止，在高中地理教學(xué)中，教師已經(jīng)普遍采用了案例教學(xué)的方法，高中地理案例教學(xué)是新課標(biāo)改革下的一種新的教學(xué)形式，教師通過(guò)選取一些暗含地理原理和概念的，并且是學(xué)生熟悉的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行探究，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究案例的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和分析問(wèn)題能力，同時(shí)也使地理課堂教學(xué)變得豐富多彩。但是，在現(xiàn)實(shí)的高中案例教學(xué)過(guò)程中還存在著許多問(wèn)題和阻礙需要教師去解決，下面分析高中地理案例教學(xué)中所面臨的困難和阻礙，并且針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出一些具有建設(shè)性的意見和建議。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇九
本文概括了近年來(lái)中職學(xué)生的招生類型,提出了中職學(xué)生管理的策略,以期促進(jìn)中職教育、中職學(xué)生發(fā)展.
作者：王鑫作者單位：東營(yíng)職業(yè)學(xué)院,教育系,山東,東營(yíng),257091刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(7)分類號(hào)：g71關(guān)鍵詞：中職學(xué)生管理招生類型策略
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十
摘要：在社會(huì)進(jìn)步快速發(fā)展人民生活水平日益提高的同時(shí)，現(xiàn)在醫(yī)院所面臨的競(jìng)爭(zhēng)也正在變得越來(lái)越激烈，績(jī)效管理作為現(xiàn)在醫(yī)院人力資源管理組成的一個(gè)重要部分，對(duì)醫(yī)院的發(fā)展及未來(lái)起著極為重要的作用。近些年來(lái)，伴隨我國(guó)醫(yī)療體制改革的不斷深入推進(jìn)，醫(yī)院績(jī)效管理中的弊端也正在逐漸顯露出來(lái)并有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)，面對(duì)著現(xiàn)在存在著的很多問(wèn)題和一些不足，急需醫(yī)院想出合適的解決對(duì)策并對(duì)此進(jìn)行有效管理，以此來(lái)保證醫(yī)院績(jī)效管理開展。本文立足現(xiàn)實(shí)來(lái)分析當(dāng)前醫(yī)院績(jī)效管理中可能面臨的種種問(wèn)題，并對(duì)此提出可行性解決措施，來(lái)促進(jìn)醫(yī)院管理的進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：醫(yī)院；績(jī)效管理；矛盾；方法。
績(jī)效管理是人力資源重要組成部分，人力資源又是醫(yī)院管理重中之重。因此擁有一套完善的績(jī)效管理機(jī)制在今天的競(jìng)爭(zhēng)中顯得極為重要。完善的績(jī)效管理機(jī)制可以提高員工的創(chuàng)造性，主動(dòng)性和積極性并且許多醫(yī)院是對(duì)這一點(diǎn)表示贊同的。所以，人力資源管理者要善于觀察，通過(guò)實(shí)際情況及員工狀態(tài)，對(duì)績(jī)效管理進(jìn)行完善，使得其功能得以體現(xiàn)?？?jī)效管理流于形式，可有可無(wú)，這是不關(guān)心員工的表現(xiàn)，同時(shí)使得競(jìng)爭(zhēng)無(wú)法做到公平，會(huì)導(dǎo)致醫(yī)院走向衰亡。
一、績(jī)效管理中存在的問(wèn)題。
（一）個(gè)人目標(biāo)與醫(yī)院目標(biāo)混雜導(dǎo)致了績(jī)效管理目標(biāo)模糊。
醫(yī)院的計(jì)劃目標(biāo)是由醫(yī)院績(jī)效管理者，根據(jù)醫(yī)院的戰(zhàn)略所確定，由員工和管理者共同努力完成?？?jī)效管理所制定的目標(biāo)是醫(yī)院目標(biāo)，指導(dǎo)對(duì)象是所有員工。雖在整體上提供了明確的方向?yàn)獒t(yī)院指明了未來(lái)，期望以此促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展，但對(duì)于個(gè)人目標(biāo)設(shè)定是不清晰的，從而有時(shí)會(huì)導(dǎo)致員工目標(biāo)與醫(yī)院目標(biāo)無(wú)法進(jìn)行有效鏈接從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)院與個(gè)人目的相符及行動(dòng)的統(tǒng)一。雖然有的細(xì)心管理者會(huì)將目標(biāo)具體到各個(gè)科室期望以此提高工作效率，但這依舊不能完全激發(fā)員工的工作熱情。而且大多醫(yī)院喜歡將完成目標(biāo)的業(yè)績(jī)歸屬到所有員工，很少有醫(yī)院會(huì)具體到各個(gè)員工，無(wú)視了員工的個(gè)體價(jià)值使得員工的信心得到打擊。因此很多醫(yī)院無(wú)法做到可持續(xù)發(fā)展就是個(gè)人目標(biāo)模糊，崗位界不清晰醫(yī)院目標(biāo)無(wú)法建立在個(gè)人目標(biāo)的基礎(chǔ)上導(dǎo)致的。
（二）片面的評(píng)價(jià)機(jī)制導(dǎo)致績(jī)效考核并不完善。
許多醫(yī)院依舊采用過(guò)去的評(píng)價(jià)內(nèi)容，績(jī)效考察標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于老化，在新醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的背景下，沒有形成完善的管理模式，與當(dāng)今時(shí)代背景不符。醫(yī)院的.公益性導(dǎo)致其考核標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相量化標(biāo)準(zhǔn)相同，如果這樣會(huì)導(dǎo)致職工的自我懷疑，行成實(shí)際績(jī)效與理論績(jī)效的相矛盾不能夠表現(xiàn)出員工的真正價(jià)值。一個(gè)完善的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)公正準(zhǔn)確的對(duì)職工工作出有效反饋，從而激發(fā)員工的工作熱情，而不應(yīng)為了考核結(jié)果配合績(jī)效管理者與醫(yī)院總體目標(biāo)背道相馳。現(xiàn)有員工工作熱情不高，醫(yī)院目標(biāo)無(wú)法按時(shí)達(dá)成是因?yàn)槠娴脑u(píng)價(jià)體系使得考核結(jié)果無(wú)法做到全面客觀，醫(yī)院?jiǎn)T工的實(shí)際情況不能得到真正的反映，醫(yī)院無(wú)法根據(jù)考核結(jié)果及時(shí)調(diào)整，從而導(dǎo)致醫(yī)院目標(biāo)與員工目標(biāo)無(wú)法做到同步。
（三）員工與績(jī)效管理者之間存在交流障礙。
只有全體員工參與的績(jī)效管理才是有無(wú)意義的，否則那只能稱作是績(jī)效考核，因?yàn)榭?jī)效考核本身就是為了方便管理。應(yīng)以績(jī)效管理為主考核為輔，考核的目的是為了方便管理并為管理提供一個(gè)準(zhǔn)確可靠的依據(jù)，使得員工的的工作和付出得到具體的量化從而給予員工客觀公正評(píng)價(jià)。績(jī)效管理的根本目的在于規(guī)范員工行為，提高工作效率并把績(jī)效管理貫穿于整個(gè)過(guò)程。當(dāng)員工有問(wèn)題可以和管理者暢通無(wú)阻的溝通，有效的建議立即可以提出，讓每個(gè)員工擁有被關(guān)注的感覺，感受到自己是醫(yī)院真正的一員，使得職工樂(lè)于為醫(yī)院付出，并在付出的同時(shí)感受到快樂(lè)從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)與公司目標(biāo)的統(tǒng)一，只有這樣才能做到真正的績(jī)效管理。沒有員工存在的績(jī)效管理，是沒有源泉的水流沒有根的大樹，永遠(yuǎn)無(wú)法做到發(fā)展和進(jìn)步?？?jī)效管理者和考核者的溝通不當(dāng)就無(wú)法保持目的的一致性從而員工無(wú)法及時(shí)的接觸到醫(yī)院的戰(zhàn)略，更無(wú)從說(shuō)起將其轉(zhuǎn)化為服務(wù)力。這樣導(dǎo)致績(jī)效考核無(wú)法實(shí)現(xiàn)及時(shí)得到應(yīng)用，這是管理中可能會(huì)出現(xiàn)的巨大缺陷。
二、應(yīng)對(duì)醫(yī)院績(jī)效管理缺陷的方法。
對(duì)于以上提出醫(yī)院績(jī)效管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，筆者淺談一下自己的想法。醫(yī)院不應(yīng)片面追求經(jīng)濟(jì)利益而忽視患者需求，醫(yī)院要始終堅(jiān)持以人為本牢記使命不忘初衷，不要忘記希波克拉底誓言，醫(yī)生的目的是急死扶傷，是一種崇高的道德追求。否則可能導(dǎo)致患者缺乏應(yīng)受到的關(guān)懷。在醫(yī)患關(guān)系已經(jīng)如此緊張的今天，必須要做到把人民群眾的健康擺在第一位全心全意為人民服務(wù)。醫(yī)院績(jī)效管理不是一個(gè)空架子，它實(shí)實(shí)切切關(guān)系著每位員工的利益。所以，績(jī)效管理應(yīng)從全面的科學(xué)的系統(tǒng)的角度入手，確保每位員工的利益得到應(yīng)有的保護(hù)。
（一）不同員工應(yīng)有不同目標(biāo)。
職位有不同，責(zé)任有大小，若用相同的目標(biāo)規(guī)定每一個(gè)人勢(shì)必造成有些員工內(nèi)心心存怨氣，當(dāng)心存怨氣不能發(fā)泄，則勢(shì)必造成工作上的懈怠。但若績(jī)效管理員將目標(biāo)具體到每個(gè)人，那么這個(gè)問(wèn)題也將迎刃而解。當(dāng)員工擁有充分的自主能力，可以充分發(fā)揮主管能動(dòng)性，那么解決問(wèn)題的方法也會(huì)變得更多，必然工作也會(huì)變得簡(jiǎn)單。職工的個(gè)人目標(biāo)，與醫(yī)院科室目標(biāo)和醫(yī)院總體目標(biāo)，通過(guò)制定績(jī)效計(jì)劃實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。讓每位員工在完成自我目標(biāo)的同時(shí)目標(biāo)也在影響著每一個(gè)員工，從而實(shí)現(xiàn)員工和醫(yī)院的不斷發(fā)展。
（二）實(shí)現(xiàn)績(jī)效管理和績(jī)效考核的相互補(bǔ)充。
績(jī)效管理是作為一個(gè)一直存在于人力資源管理的完整的體系存在，而考核則對(duì)員工工作能力、態(tài)度較為重視。績(jī)效考核作為績(jī)效管理的重要組成是不能無(wú)視績(jī)效管理而單獨(dú)看待的。考核應(yīng)建立在準(zhǔn)確、客觀的基礎(chǔ)上，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)每一位員工的關(guān)心與支持。在績(jī)效管理分析績(jī)效考核結(jié)果的同時(shí)，考核也在改變著管理者的想法以及醫(yī)院的條例，我們應(yīng)學(xué)會(huì)取其精華，去其糟粕，把一些對(duì)于實(shí)施績(jī)效考核有阻礙的條例通通去除掉，在合適的管理中讓職工對(duì)績(jī)效考核有著直接的感受?？?jī)效考核應(yīng)作為績(jī)效管理重要依據(jù)在績(jī)效管理的過(guò)程中的重要依據(jù)，管理者應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找降低職工工作效率的原因并把一些不適于醫(yī)院現(xiàn)狀的條例通通去除，最終實(shí)現(xiàn)醫(yī)院與職工的共同進(jìn)步。把績(jī)效考核與績(jī)效管理組成一完整體系，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改正使這一體系得到發(fā)展。
（三）績(jī)效管理者和員工之間的交流不應(yīng)存在阻礙。
當(dāng)改變績(jī)效條例時(shí)，績(jī)效管理人員應(yīng)注意所有人的意見尤其是醫(yī)院的中堅(jiān)力量，在此基礎(chǔ)上得到完善條例。同時(shí)應(yīng)注意到職工感受的，實(shí)現(xiàn)以人為本只有為數(shù)多數(shù)人信服的制度才是有價(jià)值的。同時(shí)負(fù)責(zé)人與員工之間的交流不應(yīng)存在障礙學(xué)會(huì)傾聽員工的心聲，并在此基礎(chǔ)取得員工的支持與信任。只有被員工服從和認(rèn)可的考核標(biāo)準(zhǔn)，才是真正的好標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)應(yīng)注意追蹤反饋員工情況，并對(duì)所發(fā)生的事情及時(shí)處理在實(shí)施考核計(jì)劃過(guò)程中，績(jī)效考核的目的是防患于未然，是為了員工和醫(yī)院更好的發(fā)展而不是批評(píng)和懲罰員工。是為了更高效，更快速發(fā)現(xiàn)并處理醫(yī)院和員工可能遇到的事情，從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)院發(fā)展。
三、結(jié)語(yǔ)。
績(jī)效管理作為一種現(xiàn)代化的現(xiàn)在醫(yī)院的管理形式，正在被越來(lái)越多醫(yī)院所引進(jìn)并進(jìn)一步發(fā)展。目前存在的種種問(wèn)題也正在逐漸被解決，由此看來(lái)醫(yī)院績(jī)效管理是一個(gè)醫(yī)院管理的合適方法，只要不斷完善并發(fā)展這一新型管理模式，最終一定會(huì)使醫(yī)院發(fā)展的越來(lái)越好。
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高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十一
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，學(xué)生在這里要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，提升自身的專業(yè)技能，提高思想道德素質(zhì)等。在校園中，學(xué)生絕大多數(shù)時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的，課堂就像一個(gè)大染缸，影響所染布料質(zhì)量的最重要因素就是染料的質(zhì)量，而課堂也是影響學(xué)生思想道德水平的關(guān)鍵所在。因此，教師應(yīng)該高度重視在課堂上對(duì)學(xué)生思想道德教育的開展，以身作則，做學(xué)生的榜樣，從小事做起，重視自身的道德行為，從而不斷地影響學(xué)生，潛移默化地提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。只有加大力度開展德育，才能認(rèn)真貫徹落實(shí)全員德育的教育政策，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)和潮流。但是，在高中教學(xué)過(guò)程中，絕大多數(shù)學(xué)校都忽視了學(xué)生的德育，我們不難發(fā)現(xiàn)，由于高中要學(xué)習(xí)的科目較多，每一科目掌握的知識(shí)量較大，再加上教學(xué)內(nèi)容非常復(fù)雜，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大。同時(shí)，由于我國(guó)采取的是應(yīng)試教育，家長(zhǎng)和教師都非常重視學(xué)生的考試成績(jī)，認(rèn)為高考是改變孩子命運(yùn)的唯一出路，以至于家長(zhǎng)和教師都會(huì)給學(xué)生施加壓力，導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊，沒有心思和多余的時(shí)間接受德育。同時(shí)，教師的教學(xué)任務(wù)非常重，課堂上都是一直講解專業(yè)知識(shí)，這樣的教學(xué)難以對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效的德育，失去了開展德育課堂的意義。面對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，教師必須進(jìn)行教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樹立新的教學(xué)思想觀念。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重視思想道德素質(zhì)教育，充分貫徹落實(shí)德育，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而培養(yǎng)新一代德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，為現(xiàn)代化社會(huì)主義建設(shè)增添?xiàng)澚褐拧?BR> 1.從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。
我國(guó)的高中生在生理上已經(jīng)比較成熟，他們有自己的想法和對(duì)事物的考慮，不再像小學(xué)生一樣對(duì)家長(zhǎng)唯命是聽，他們具有獨(dú)立的思想，對(duì)于生活中的很多事情都有自己獨(dú)到的想法和見解，只要是他們決定的，就算教師和家長(zhǎng)怎么好言相勸他們也聽不進(jìn)去，這也是高中生重要的叛逆時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的他們常常會(huì)表現(xiàn)出抵觸情緒。面對(duì)這樣的情況，如果教師在德育教學(xué)過(guò)程中還是按照傳統(tǒng)的方式一意孤行，那么結(jié)果只會(huì)與現(xiàn)實(shí)相悖，事倍功半。所以，在課堂上，教師不能急于求成，而是應(yīng)該認(rèn)真觀察和了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理素質(zhì)、興趣愛好和性格特點(diǎn)采取有效的教學(xué)方式，順應(yīng)學(xué)生的興趣開展德育教學(xué)，從學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)或者是困擾很多的實(shí)際生活問(wèn)題著手，進(jìn)行導(dǎo)入，為學(xué)生布置與生活相關(guān)的道德問(wèn)題，讓學(xué)生自己思考，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題感同身受，這樣能夠有效地調(diào)動(dòng)他們參與學(xué)習(xí)的熱情，從而構(gòu)建有效的教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)。
2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，教師都是站在課堂的主體位置，根據(jù)教材口干舌燥地講課，學(xué)生被動(dòng)地聽講、記筆記。在這樣的課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不高。對(duì)于一些自控能力比較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還能堅(jiān)持聽課，機(jī)械性地記憶；而對(duì)于那些自控能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們面對(duì)這樣枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容很難集中注意力聽課，在課堂上不是呼呼大睡就是與前后左右的學(xué)生說(shuō)話，影響課堂紀(jì)律，教學(xué)效率低下。為了避免這樣的事情發(fā)生，教師應(yīng)該將課堂的主體位置交給學(xué)生，讓學(xué)生享受自主權(quán)。對(duì)于學(xué)生的決定，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重，從而發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。同時(shí)，這樣的教學(xué)還能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己存在的重要性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)非常重視自己的表現(xiàn)，常常自我反省，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤也會(huì)及時(shí)主動(dòng)地改正，這就是德育的根本。例如，在進(jìn)行德育的時(shí)候，筆者曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生不愛聽家長(zhǎng)的管教和教師的'勸說(shuō)，性格桀驁不馴，很多事情都不按照常理出牌，如果教師教育他，他就會(huì)和教師對(duì)著干。但是經(jīng)過(guò)教師的長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生并不是一無(wú)是處，他性格特別外向開朗，交際能力非常強(qiáng)，很多學(xué)生都喜歡和他一起玩。因此，在開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我將運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織任務(wù)交給他，而我只是在旁邊觀察他。通過(guò)這樣的安排，他將自己所有的課余時(shí)間和精力放在了上面，將自己所有的力量貢獻(xiàn)了出去，通過(guò)他的努力，結(jié)果非常讓人滿意，使學(xué)生和教師都對(duì)他另眼相看。通過(guò)這樣的事情可以得出結(jié)論，在德育的時(shí)候，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異因材施教，找到學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，并將他們的優(yōu)勢(shì)充分利用起來(lái)，發(fā)揮他們的價(jià)值，這樣才能對(duì)癥下藥，從而發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。3.加強(qiáng)家校結(jié)合德育要重視對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，在此過(guò)程中，教師應(yīng)該監(jiān)督學(xué)生，對(duì)于學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸的人進(jìn)行把關(guān)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極配合工作，這樣才能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的、積極向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。例如，教師應(yīng)該經(jīng)常和家長(zhǎng)交流和溝通，也可以定期安排家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生之間的交流會(huì)等，通過(guò)開展這樣的活動(dòng)不但有利于教師對(duì)學(xué)生的了解，還能增加家長(zhǎng)和孩子、家長(zhǎng)和教師之間的溝通與交流，拉近學(xué)生和教師之間的距離，從而切實(shí)貫徹落實(shí)家校結(jié)合、校校結(jié)合的教育方針，使學(xué)生在健康穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)。
三、德育要回歸生活，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。
生活是一堂特殊教育課，接受教育者能夠通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活明白和接受德育，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行品德教育實(shí)踐的重要陣地。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)中很多新鮮元素不斷涌現(xiàn)出來(lái)，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，要求人才不但要具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)該具備良好的思想道德素質(zhì)。而傳統(tǒng)德育教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)形式，為了使學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)中更好地生活和工作，應(yīng)該改變傳統(tǒng)、枯燥、無(wú)味的教學(xué)模式，將德育融入學(xué)生的生活中之中，采取生活化的德育教學(xué)方式。同時(shí)，教師還應(yīng)該為學(xué)生樹立新的教學(xué)思想觀念，以新的德育理念營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造生活化的德育氛圍，從而提高學(xué)生的思想道德水平。德育的場(chǎng)地并不只是限制在學(xué)校課堂上，還可以是敬老院，也可以是繁華的大街。總之，在現(xiàn)實(shí)生活中處處存在品德問(wèn)題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不斷將小事升華到大道理，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于是非黑白的判斷能力，并將這些道理付諸于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐之中。通過(guò)這樣的教學(xué)，不但能高效地完成教學(xué)任務(wù)，還能培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，樹立正確的三觀，培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化社會(huì)的優(yōu)秀人才。在課堂上，教師可以為學(xué)生收集生活中相關(guān)的小例子，并讓學(xué)生開展討論活動(dòng)，最后由教師進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)，從而啟發(fā)學(xué)生，在生活中做到學(xué)以致用，回歸生活，為其思想品德教育把握正確方向?？偠灾?，在高中德育管理中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)枯燥的教育模式，通過(guò)多樣化的教育形式提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。
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高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十二
在礦山企業(yè)的施工過(guò)程中，選礦是其中最重要的環(huán)節(jié)。選礦的重點(diǎn)是通過(guò)物理或化學(xué)方法將礦物原料中的有用礦物和無(wú)用礦物或有害礦物區(qū)分開。選礦最大的作用是提高礦物原料的質(zhì)量，減少運(yùn)輸費(fèi)用，減輕進(jìn)一步處理的困難，降低處理成本，并可實(shí)現(xiàn)礦物原料的綜合利用。對(duì)于選礦質(zhì)量最重要的就是選礦設(shè)備的管理和應(yīng)用，如今的選礦設(shè)備有很多類型，有破碎設(shè)備、磨礦設(shè)備、篩分分級(jí)設(shè)備、磁選設(shè)備、洗選設(shè)備、重選設(shè)備、濃縮設(shè)備、烘干煅燒設(shè)備。還有很多種選礦方法，例如干選、濕選、重選、磁選、浮選法等方法。選礦設(shè)備的種類是非常多的，并且一般一天都在進(jìn)行選礦作業(yè)，礦下選礦設(shè)備的工作環(huán)境比較惡劣，長(zhǎng)期以往，選礦設(shè)備就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題后，得不到及時(shí)處理，就會(huì)引發(fā)更加嚴(yán)重的后果，所以企業(yè)要及時(shí)的維修和管理選礦設(shè)備，才能維持選礦工作的正常進(jìn)行。
2選礦設(shè)備使用中存在的問(wèn)題及原因分析。
2.1過(guò)程中的磨損。
金、銀、銅、鐵、錫、鋅、鎳等開采過(guò)程中，會(huì)遇到很多高硬度的礦石，這些高硬度礦石在與采礦設(shè)備的長(zhǎng)期摩擦過(guò)程中，容易造成采礦設(shè)備的損壞，這種相互碰撞的損傷，很容易導(dǎo)致選礦設(shè)備出現(xiàn)更多的問(wèn)題，這時(shí)就要對(duì)采礦設(shè)備進(jìn)行及時(shí)的檢查和維修。對(duì)于磨損比較大的部件進(jìn)行及時(shí)更換。
2.2選礦設(shè)備本身材料問(wèn)題。
選礦設(shè)備本身材料的問(wèn)題是選礦設(shè)備維修管理中最根本的問(wèn)題，設(shè)備的質(zhì)量直接影響設(shè)備運(yùn)行中出現(xiàn)問(wèn)題的次數(shù)，設(shè)備質(zhì)量不合格會(huì)給采礦造成很多的麻煩，質(zhì)量不合格的設(shè)備在使用過(guò)程中，不僅作業(yè)效率低，還容易發(fā)生安全事故，只有質(zhì)量可靠的設(shè)備才能更好應(yīng)對(duì)惡劣的環(huán)境和長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)。
2.3共振現(xiàn)象。
選礦設(shè)備組裝不合理也會(huì)加重后期的管理和維修工作，組裝不合理會(huì)造成共振現(xiàn)象，共振現(xiàn)象是十分危險(xiǎn)的，尤其在地下采礦工作中，剛開始的蕩振非常微弱，之后振蕩頻率越來(lái)越高、越來(lái)越強(qiáng)，并引起了共振。如果不及時(shí)處理，在共振和膨脹的共同作用下，將導(dǎo)致爆炸。
2.4潤(rùn)滑不足。
設(shè)備的運(yùn)行離不開潤(rùn)滑，否則軸承運(yùn)轉(zhuǎn)就會(huì)受到影響。設(shè)備的潤(rùn)滑效果直接影響選礦設(shè)備的維修和管理，潤(rùn)滑不足的原因有很多種，其一是人為因素造成的，由于工作人員在施工過(guò)程中，不注意設(shè)備的保養(yǎng)和潤(rùn)滑油的補(bǔ)充。其二是選礦設(shè)備在長(zhǎng)時(shí)間作業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生的粉塵帶來(lái)的影響，粉塵融入潤(rùn)滑油之中，使?jié)櫥Ч饾u降低，長(zhǎng)時(shí)間不處理會(huì)影響設(shè)備的正常工作?？傊?，對(duì)于選礦設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題的原因，應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)，只有找到問(wèn)題出現(xiàn)的原因，才能對(duì)癥下藥，做好選礦設(shè)備的維修和管理工作。
3選礦設(shè)備維修管理中存在的問(wèn)題。
3.1維修不及時(shí)。
選礦設(shè)備經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間作業(yè)后要進(jìn)行定期的檢查和維修，選礦設(shè)備由于工作的特殊性，作業(yè)過(guò)程中會(huì)造成較大的磨損，尤其是很多大型礦企，作業(yè)時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)選礦設(shè)備不能及時(shí)維修。及時(shí)維修的重要性在部分企業(yè)常常被忽視，長(zhǎng)此以往，容易造成安全事故或設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題。因?yàn)榫S修不及時(shí)引發(fā)的問(wèn)題，已經(jīng)成為選礦企業(yè)不可忽視的問(wèn)題。
3.2管理不到位。
選礦設(shè)備維修管理中，還出現(xiàn)了管理不到位的現(xiàn)象，對(duì)于設(shè)備的管理要有專門的管理小組負(fù)責(zé)，在一些大型礦業(yè)企業(yè)中，有很多選礦設(shè)備需要進(jìn)行體系管理，配備專業(yè)人員進(jìn)行采礦設(shè)備的應(yīng)用和管理，但管理不到位是現(xiàn)在很多礦企存在的問(wèn)題，管理不到位容易造成設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行處理，為以后的工作埋下隱患。
3.3缺乏專業(yè)的選礦設(shè)備維修管理人員。
選礦設(shè)備維修管理中，需要專業(yè)的選礦設(shè)備維修和管理人員，但是在目前的礦企業(yè)中，專業(yè)的維修團(tuán)隊(duì)和管理小組非常少見，很多企業(yè)直接讓工人進(jìn)行設(shè)備的維修工作，以節(jié)省成本，實(shí)現(xiàn)更多的經(jīng)濟(jì)效益，因此積極引進(jìn)專業(yè)的選礦設(shè)備維修管理人員，對(duì)選礦設(shè)備進(jìn)行更加專業(yè)的管理，是避免出現(xiàn)問(wèn)題的根本對(duì)策。
3.4維修管理不能與時(shí)俱進(jìn)。
礦山企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，資金不是很充裕的情況下，不會(huì)拿出過(guò)多資金進(jìn)行選礦設(shè)備的維修和管理工作。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，選礦設(shè)備也不斷更新，這就需要更多專業(yè)的與時(shí)俱進(jìn)的維修管理人員參與管理。如果維修工作不能把握最新的技術(shù)，就沒法進(jìn)行維修工作的開展，只有技術(shù)人員與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)選礦設(shè)備的維修和管理工作，才能更好地促進(jìn)礦山企業(yè)的發(fā)展。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十三
安全管理在煤礦企業(yè)的工作中起重要作用?，F(xiàn)在國(guó)家對(duì)煤礦企業(yè)提出“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的口號(hào)，其中最為突出的問(wèn)題是安全問(wèn)題，一切工作都是建立在安全的基礎(chǔ)上。針對(duì)煤礦企業(yè)中所存在的安全問(wèn)題，單純地依靠一兩個(gè)專業(yè)部門的工作人員是不能解決的，必須要有組織、有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)查、歸納，實(shí)事求是落實(shí)所存在的各種問(wèn)題。
1煤礦企業(yè)安全管理現(xiàn)狀分析。
目前，雖然煤礦企業(yè)已積累了幾十年的經(jīng)驗(yàn)，但是并沒有系統(tǒng)的、有針對(duì)性的、科學(xué)的管理制度，所以在實(shí)際的開采中就不能將生產(chǎn)中的預(yù)防工作做到位，尤其是安全管理工作比較傳統(tǒng)保守，只是依靠專門的部門人員進(jìn)行比較專業(yè)的安全管理，并沒有采用上下一心，共同努力的安全管理方式這樣就會(huì)使安全管理工作具有一定的局限性。在實(shí)際中，通常是生產(chǎn)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，才會(huì)調(diào)查和分析事故的原因，根據(jù)事故發(fā)生的具體情況，采取相應(yīng)的安全管理措施，但是一般情況下都是治標(biāo)不治本，企業(yè)所使用的安全管理模式不能夠從根本上解決生產(chǎn)中的安全問(wèn)題。
2我國(guó)煤礦安全管理中存在的問(wèn)題。
近幾年，國(guó)家為了減少煤礦生產(chǎn)中所發(fā)生的事故，不斷完善煤礦安全管理中的法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)的安全管理，提高企業(yè)的成員的安全意識(shí)。但是由于各種因素的影響，全國(guó)煤礦生產(chǎn)中每年的死亡人數(shù)都在6000～7000之間徘徊，這對(duì)于煤礦安全生產(chǎn)而言是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
2．1煤礦安全管理理論基礎(chǔ)薄弱。
因?yàn)槲覈?guó)的煤礦發(fā)展只有短短幾十年，所以對(duì)于煤礦危險(xiǎn)源的研究還處于理論研究階段，對(duì)生產(chǎn)中礦井的分類還缺乏具體的依據(jù)，這樣就很難滿足生產(chǎn)中安全管理的需要。如果發(fā)生事故，對(duì)于事故的分析研究主要是以專家的考查鑒定為依據(jù)，并沒有實(shí)際的依據(jù)作為說(shuō)明，所以在實(shí)際的安全管理中不能保證事故分析的準(zhǔn)確性、可靠性。所以，若想減少煤礦生產(chǎn)中安全事故的發(fā)生，就必須加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)源的研究，加強(qiáng)對(duì)事故的分析與鑒定，建立完善的安全管理制度。
2．2安全意識(shí)不強(qiáng)。
在實(shí)際生產(chǎn)中，煤礦企業(yè)對(duì)于企業(yè)的安全管理缺乏足夠的重視，沒有認(rèn)識(shí)到安全、生產(chǎn)、效益三者之間的關(guān)系，更沒有認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)能夠創(chuàng)造更高的效益，也不理解安全生產(chǎn)對(duì)于企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。
2．3監(jiān)管力度不夠。
目前，國(guó)內(nèi)的許多煤礦企業(yè)仍然沿用傳統(tǒng)的安全檢測(cè)方式，利用專業(yè)的安全管理人員進(jìn)行相應(yīng)的安檢工作，憑借著自身多年的經(jīng)驗(yàn)處理事故中所存在的問(wèn)題，這明顯存在缺陷，缺乏具體的安全檢測(cè)方法，并且安全管理缺少應(yīng)有的權(quán)威性，在實(shí)際的生產(chǎn)中安檢人員并沒有具體的安全預(yù)防措施。
2．4安全生產(chǎn)管理水平難以提高。
煤礦工作屬于風(fēng)險(xiǎn)大、報(bào)酬低，勞動(dòng)強(qiáng)度大的工種。鑒于煤礦工作的性質(zhì)，所以在實(shí)際中并不能吸引大量的人才從事該項(xiàng)工作，致使大量的基層工人都是一些農(nóng)民工、合同工或者臨時(shí)工，他們并沒有較高的文化水平，同時(shí)也沒有專業(yè)的技術(shù)知識(shí)，在思想上也沒有集體意識(shí)，在安全生產(chǎn)上也沒有較強(qiáng)的安全生產(chǎn)意識(shí)。其次，在實(shí)際生產(chǎn)中不重視專業(yè)工程技術(shù)人員，致使煤礦生產(chǎn)中的工程技術(shù)人員流失，從而導(dǎo)致煤礦管理力量的.弱化，有時(shí)政府部門都不能組織一次正常的安全檢查，所以對(duì)于煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)管理不能實(shí)施有效的監(jiān)管措施。
2．5煤礦安全生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)落后。
由于我國(guó)煤礦安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作起步較晚，所以標(biāo)準(zhǔn)化體系并不完善。標(biāo)準(zhǔn)化體系的不完善致使我國(guó)的煤礦生產(chǎn)在實(shí)際的生產(chǎn)中并不能達(dá)到安全生產(chǎn)的要求，不能促進(jìn)我國(guó)煤礦事業(yè)的發(fā)展。煤礦安全生產(chǎn)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化有賴于今后對(duì)于安全管理工作的重視，從而不斷地完善。
3安全管理的指導(dǎo)方針。
煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)與管理要始終秉承安全第一的生產(chǎn)理念，始終堅(jiān)持牢固樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀絕不動(dòng)搖，竭盡全力的保護(hù)人民的個(gè)人生命安全與身體健康，確保不會(huì)給國(guó)家?guī)?lái)任何經(jīng)濟(jì)損失。煤礦要以當(dāng)前煤礦安全生產(chǎn)所面臨的困難為切入點(diǎn)，找準(zhǔn)事故易發(fā)點(diǎn)，著力加大對(duì)前期預(yù)防的生產(chǎn)管理，實(shí)現(xiàn)“安全第一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)理念。煤礦平時(shí)還要加大對(duì)所屬員工不安全行為的檢查、管理與控制，可以通過(guò)安全教育、批評(píng)教育甚至經(jīng)濟(jì)懲罰措施和手段，各項(xiàng)安全工作既要結(jié)合自身企業(yè)實(shí)際，又要有計(jì)劃、有步驟、系統(tǒng)性的循序推進(jìn)。這樣一來(lái)，幾乎完全可以從根本上使煤礦的安全工作得到改善，杜絕了重大安全事故的發(fā)生，從而煤礦實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的良好局面。
4安全管理體系目標(biāo)。
煤礦生產(chǎn)的安全管理涉及煤礦運(yùn)營(yíng)的整個(gè)過(guò)程，如煤礦設(shè)計(jì)、煤礦建造、生產(chǎn)作業(yè)以及后期的遷移和擴(kuò)建等。煤礦安全管理的目標(biāo)就是要在現(xiàn)有的技術(shù)、資金和設(shè)備條件下，對(duì)煤礦生產(chǎn)的各個(gè)危險(xiǎn)源進(jìn)行查找、辨別、評(píng)估、分級(jí)和制定防范機(jī)制，保障實(shí)現(xiàn)煤礦人員安全作業(yè)、機(jī)械設(shè)備合理調(diào)度、各項(xiàng)秩序進(jìn)行的有條不紊，從根本上杜絕較為重大的煤礦安全事故的發(fā)生，并且使各種細(xì)小的安全漏洞都得到彌補(bǔ)，也使各類突發(fā)性的安全事故所造成的人員損傷以及經(jīng)濟(jì)損失都盡可能地降低到人們可以接受的范圍內(nèi)。煤礦事故種類形式多、管理難度大，它的預(yù)防更是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，需要煤礦企業(yè)全員參加，在煤礦生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中，必須做到礦工無(wú)操作失誤、機(jī)械設(shè)備運(yùn)行安全、生產(chǎn)系統(tǒng)無(wú)故障、管理辦法及預(yù)防措施能夠可靠運(yùn)行，煤礦安全生產(chǎn)作業(yè)鏈的完全運(yùn)行可靠，最終就能保證煤礦的安全生產(chǎn)。
5提高煤礦安全管理水平的相關(guān)對(duì)策。
5．1健全安全管理體制。
(1)以保護(hù)煤礦安全生產(chǎn)的角度出發(fā)，政府部門應(yīng)當(dāng)加大對(duì)煤礦安全生產(chǎn)的執(zhí)法和管理力度，政府采取行政監(jiān)管措施與煤礦企業(yè)一道積極尋求促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)的相關(guān)措施及辦法，針對(duì)薄弱管理之處更應(yīng)加大管理力度。對(duì)社會(huì)反映較為強(qiáng)烈的、突出的安全生產(chǎn)漏洞和存在的問(wèn)題，必須依法采取相應(yīng)的強(qiáng)制手段，政府監(jiān)管部門要著力監(jiān)管煤礦的安全生產(chǎn)的生產(chǎn)資質(zhì)以及工人用工規(guī)范等。
(2)煤礦企業(yè)必須從根本上意識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性，每一個(gè)煤礦企業(yè)必須擁有獨(dú)立的、完善的安全監(jiān)督監(jiān)察體系與流程，要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家安全生產(chǎn)的管理辦法。應(yīng)單獨(dú)設(shè)立專業(yè)、獨(dú)立的安全檢查單位，定期進(jìn)行安全檢查，以此確保每一名工作人員的人身安全。
(3)明確安全責(zé)任，不斷完善與深化現(xiàn)有的安全生產(chǎn)制度。安全生產(chǎn)無(wú)小事，安全生產(chǎn)的各項(xiàng)負(fù)責(zé)工作必須明確劃分到每一個(gè)人，各項(xiàng)管理工作必須切實(shí)落實(shí)到實(shí)處，只有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與員工都上下齊心，充分意識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性，煤礦安全生產(chǎn)才會(huì)順利開展。
5．2優(yōu)化管理方式。
(1)加大安全生產(chǎn)重要性的宣傳，制定系統(tǒng)性的宣傳方案，細(xì)化安全生產(chǎn)的管理制度，制定詳細(xì)的管理辦法及其標(biāo)準(zhǔn)，將個(gè)人和單位的崗位職責(zé)進(jìn)行精細(xì)劃分，對(duì)于工作，要實(shí)事求是，嚴(yán)格且全面，做到獎(jiǎng)罰得當(dāng)。
(2)有針對(duì)性地對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的各類風(fēng)險(xiǎn)形式進(jìn)行管控。對(duì)于高危作業(yè)時(shí)應(yīng)及時(shí)加大安全預(yù)防的管理力度，對(duì)于作業(yè)負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目監(jiān)督人應(yīng)加大監(jiān)督力度，有重點(diǎn)的抓住生產(chǎn)管理的薄弱環(huán)節(jié)。加強(qiáng)對(duì)煤礦企業(yè)責(zé)任人的安全教育，使其充分認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的意義及如何應(yīng)對(duì)存在的風(fēng)險(xiǎn)。要逐步建立和完善相關(guān)作業(yè)的應(yīng)急預(yù)案。
5．3大力培育專業(yè)人才。
人才始終是推動(dòng)各項(xiàng)建設(shè)的關(guān)鍵，要積極組織如安全宣傳、教育講座、員工培訓(xùn)等各種形式的安全教育，使煤礦員工不但掌握過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更能掌握各種自救辦法，如遇到突發(fā)狀況時(shí)能展開自救，從而極大地減少了事故的傷亡人數(shù)，降低了損失。
5．4加快立法進(jìn)度，強(qiáng)化監(jiān)管職能。
煤礦企業(yè)的安全事故時(shí)有發(fā)生，歸根結(jié)底，一方面是安全生產(chǎn)理念沒有真正落實(shí)到位，另一方面，國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)以及監(jiān)督監(jiān)管體系的不到位也是一個(gè)重大因素。因此，國(guó)家現(xiàn)在必須建立一套合理有效的、令行禁止的安全生產(chǎn)及監(jiān)督檢查體系，以此確保煤礦安全生產(chǎn)持續(xù)有效進(jìn)行。
5．5建立合法有效的中介機(jī)構(gòu)。
按照國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，確實(shí)展開對(duì)煤礦安全現(xiàn)狀的整體評(píng)估，重點(diǎn)對(duì)煤礦法人代表、礦區(qū)安全負(fù)責(zé)人在煤礦進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)時(shí)對(duì)安全生產(chǎn)管理的指責(zé)履行情況進(jìn)行定期且嚴(yán)格的考核，對(duì)煤礦內(nèi)的各項(xiàng)安全設(shè)備、消防器材以及其他一些必要的安全救生用品進(jìn)行可用性檢測(cè)，幫助煤礦企業(yè)完善自身的安全生產(chǎn)以及應(yīng)急救護(hù)系統(tǒng)。如今，第三產(chǎn)業(yè)正發(fā)展的如火如荼，中介服務(wù)更是第三產(chǎn)業(yè)中最具有市場(chǎng)前景和廣闊發(fā)展前途的產(chǎn)業(yè)形式之一，建立煤礦企業(yè)的中介機(jī)構(gòu)能夠有效地實(shí)現(xiàn)煤礦企業(yè)與政府之間的信息溝通，也能向全社會(huì)輸出高效、完善的技術(shù)服務(wù)等。
5．6加快煤礦標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
煤礦安全生產(chǎn)存在較強(qiáng)的技術(shù)性和專業(yè)性。相關(guān)技術(shù)法規(guī)、煤礦行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、煤礦安全裝備的監(jiān)督與檢查以及一旦出現(xiàn)安全事故時(shí)的責(zé)任判定都是需要相關(guān)專業(yè)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)。煤礦安全生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化是指導(dǎo)煤礦安全生產(chǎn)的重要依據(jù)?，F(xiàn)行的煤礦安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)也需要不斷加以修訂以滿足當(dāng)前生產(chǎn)發(fā)展的需要。
6結(jié)束語(yǔ)。
煤炭行業(yè)是高危行業(yè)，施工環(huán)境差，遇到自然災(zāi)害和生產(chǎn)事故的可能性都比較大，各項(xiàng)生產(chǎn)的危險(xiǎn)因素也始終制約和影響著煤礦的安全生產(chǎn)，所以，必須加大措施加強(qiáng)煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)和管理工作。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十四
首先，信息安全的最佳防護(hù)就是心防。高校抓好校園網(wǎng)絡(luò)文化，鼓勵(lì)大家文明使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)中不斷給大學(xué)生灌輸安全防范意識(shí)，提高大家對(duì)此類信息安全問(wèn)題的重視。校園里每個(gè)使用網(wǎng)絡(luò)的教師和學(xué)生,都能夠從心底,牢記信息安全防護(hù)。大學(xué)生要具備自我保護(hù)意識(shí)，校園內(nèi)個(gè)人的用戶名隱私及與校園內(nèi)與自己財(cái)產(chǎn)等重要信息，要做好保密工作，不能輕易告知他人。其次，高校建立高效、安全計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在系統(tǒng)防護(hù)中，高校拿出足夠的資金、人力來(lái)保障學(xué)校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員的工作，把日常的硬件檢修、系統(tǒng)更新、線路維護(hù)、學(xué)生機(jī)的定期查殺病毒、多媒體教室和機(jī)房的環(huán)境檢測(cè)、教師及學(xué)生的用戶信息的管理等，這些都是維護(hù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教育過(guò)程中信息安全的最強(qiáng)保障。最后，校園內(nèi)教育過(guò)程中的信息安全需要在維護(hù)人員，不斷完善防火墻技術(shù)和提高計(jì)算機(jī)內(nèi)防毒和殺毒軟件等級(jí)的同時(shí)，也要實(shí)時(shí)監(jiān)控外網(wǎng)用戶對(duì)校園網(wǎng)頁(yè)、課程信息、校園內(nèi)信息資源的使用情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)解決。對(duì)于高校的重要信息資源，技術(shù)人員要對(duì)這部分內(nèi)容要加密處理，還要做計(jì)算機(jī)防御措施，嚴(yán)防死守。總之，高校的計(jì)算機(jī)教育過(guò)程中的信息安全問(wèn)題，主要是人的自我防護(hù)意識(shí)、計(jì)算機(jī)相關(guān)配套設(shè)備的和殺毒軟件的使用。近幾年的校園信息安全事件多有發(fā)生，給了師生們很多的警醒，高校每年對(duì)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的投入也逐年增加，計(jì)算機(jī)防護(hù)知識(shí)在高校內(nèi)得到最大程度的普及，提高了計(jì)算機(jī)教育的安全等級(jí)，讓師生才能安心、放心。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十五
摘要：如何在推進(jìn)“數(shù)字化”校園建設(shè)過(guò)程中做好電子檔案管理是所有中職院校檔案人員所面臨并亟待解決的一個(gè)問(wèn)題，本文就中職校在電子檔案歸檔管理過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了諸如建章立制，規(guī)范管理、勤練內(nèi)功，提升檔案管理技能等對(duì)策。
關(guān)鍵詞：電子檔案；信息化；安全；管理；時(shí)效；權(quán)威。
為加強(qiáng)管理信息化，提高工作效率，很多中職學(xué)校已使用oa辦公系統(tǒng)。以我校為例，現(xiàn)使用的oa辦公系統(tǒng)是集行政、教學(xué)、科研、學(xué)生、財(cái)務(wù)、后勤以及檔案管理于一體的辦公平臺(tái)，通過(guò)該平臺(tái)的應(yīng)用很大程度上提高學(xué)校管理效能。但由于檔案的特殊性，在實(shí)現(xiàn)檔案信息化過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題。
1.1電子檔案的安全性得不到有效保障。首先，在中職校中，檔案管理系統(tǒng)多依附在oa學(xué)校辦公管理系統(tǒng)之中，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步更新，則oa學(xué)校辦公管理系統(tǒng)也將不斷升級(jí)、改版。一旦系統(tǒng)維護(hù)人員操作不當(dāng)，很有可能出現(xiàn)電子檔案遺失的情況；其次，用戶安全意識(shí)不高。例如個(gè)別老師短時(shí)間離開座位，登錄的oa賬號(hào)沒有及時(shí)注銷，一旦電腦被他人使用，則有泄密風(fēng)險(xiǎn)；再次，依托于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的電子文檔管理系統(tǒng)有很大的不穩(wěn)定因素，例如計(jì)算機(jī)硬盤損壞，計(jì)算機(jī)遭受嘿客攻擊和病毒威脅等，一旦檔案管理人員的計(jì)算機(jī)出現(xiàn)任何一項(xiàng)問(wèn)題，將帶來(lái)不可挽回的損失。
1.2現(xiàn)有檔案管理系統(tǒng)功能比較薄弱。首先，各門類電子檔案得不到有效管理。在中職學(xué)校中，檔案管理人員所接收的資料是集圖、文、聲像于一體的不同種類不同介質(zhì)的檔案材料，這些不同種類的檔案在實(shí)現(xiàn)信息化過(guò)程中管理和存儲(chǔ)方面往往會(huì)形成雜亂無(wú)章的局面，既不便于整合也不便于查詢，如何將不同介質(zhì)不同種類的檔案有序歸整在電子檔案管理平臺(tái)中，這是當(dāng)前中職學(xué)校電子檔案管理面臨的一個(gè)問(wèn)題；其次，電子檔案的處理時(shí)效性問(wèn)題。文件在閱辦處理過(guò)程中，由于實(shí)行“誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)接收”原則，收文部門將電子文檔發(fā)送到各個(gè)責(zé)任部門的負(fù)責(zé)人后，承辦人在處理文件中，經(jīng)常出現(xiàn)一份文件延緩閱知或處理后忘記及時(shí)轉(zhuǎn)交檔案管理人員，導(dǎo)致文件掛在某處無(wú)法及時(shí)歸檔，而檔案管理人員對(duì)正在進(jìn)行中的文件情況又無(wú)從知曉，在編號(hào)、整理查閱時(shí)造成不便。
1.3檔案管理人員業(yè)務(wù)水平有待提升。現(xiàn)有檔案管理人員對(duì)黨務(wù)行政類比較熟悉，對(duì)其他門類檔案的管理往往也是一知半解，甚至是無(wú)所了解，無(wú)法有效的對(duì)其他門類檔案進(jìn)行規(guī)范管理。
1.4電子檔案的權(quán)威性遭遇挑戰(zhàn)?，F(xiàn)階段無(wú)紙化辦已被廣泛應(yīng)用于各類企事業(yè)單位中，無(wú)紙化辦公的應(yīng)用，形成了大量的電子檔案。與紙質(zhì)檔案比，這類電子檔案雖然在使用過(guò)程中提高了工作效率，但目前電子公章的使用卻未能達(dá)到“一文一章”，即很多單位的電子來(lái)文在落款處都未見公章，這在文件利用上存在很大弊端。例如，一些單位通知學(xué)校相關(guān)人員參與培訓(xùn)的事務(wù)性電子來(lái)文，在文中提及培訓(xùn)的的費(fèi)用本應(yīng)作為學(xué)校報(bào)銷的憑證，而因其文末并未見簽章，在報(bào)銷過(guò)程中難以作為有力憑證。只能后續(xù)聯(lián)系來(lái)文單位再次傳真帶有公章的原文或者掃描件。這就大大減緩了工作效率。
為了有效解決電子檔案在管理中存在的問(wèn)題，確保電子檔案的安全、科學(xué)、規(guī)范、并能有效的提供利用，結(jié)合檔案管理工作實(shí)際，筆者認(rèn)為可以通過(guò)采取以下方法解決：
2.1建章立制，規(guī)范管理。
2.1.1建立健全現(xiàn)有的檔案管理歸檔制度。中職校應(yīng)參照國(guó)家有關(guān)文件制定出本校的《電子文件歸檔管理辦法》，并根據(jù)該辦法提請(qǐng)信息集成系統(tǒng)的編制人員在對(duì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和運(yùn)行過(guò)程中加入一整套科學(xué)、合理、嚴(yán)密的電子檔案管理程序。
2.1.2加強(qiáng)對(duì)電子文檔工作的管理，使檔案管理走向科學(xué)化、規(guī)范化軌道。首先，從每一個(gè)環(huán)節(jié)填補(bǔ)電子文檔信息安全漏洞，在電子檔案管理平臺(tái)中設(shè)定重要文件在生成后進(jìn)行自動(dòng)備份到專門加密的獨(dú)立文檔中的功能，并且在系統(tǒng)升級(jí)改版時(shí)要保證與各類形式的電子檔案能夠兼容；其次，設(shè)置oa學(xué)校辦公管理系統(tǒng)在使用過(guò)程中若原頁(yè)面或鼠標(biāo)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有變化或移動(dòng)，則自動(dòng)注銷賬號(hào)的功能，防止因用戶離開時(shí)文檔信息被他人看到；再次，全面實(shí)施信息安全等級(jí)保護(hù)制度，制定方案，建立多層次網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護(hù)體系，構(gòu)建可信、可控、可查的網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護(hù)環(huán)境，提高網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急處置能力。[2]最大限度的減少嘿客和病毒侵入計(jì)算機(jī)從而破壞電子文件的風(fēng)險(xiǎn)。
2.2勤練內(nèi)功，提升檔案管理技能。
現(xiàn)有的'電子檔案管理要求檔案管理人員不僅要掌握檔案學(xué)知識(shí)理論并且要懂得運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，具備較高的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。因此，首先檔案管理人員要注重自學(xué)和參加專業(yè)培訓(xùn)，提升自身的業(yè)務(wù)能力與素質(zhì)；其次，要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教職工信息技術(shù)的培訓(xùn)，聘請(qǐng)具有檔案信息化管理專業(yè)知識(shí)的人才到學(xué)校中進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓所有的教職工都能對(duì)相關(guān)的電子文檔進(jìn)行處理并能夠清晰的認(rèn)識(shí)到檔案工作的重要性，提高其檔案意識(shí)，加強(qiáng)其信息化知識(shí)水平。
2.3順應(yīng)時(shí)勢(shì)，推進(jìn)檔案管理系統(tǒng)的升級(jí)換代。
為了能更好的解決電子檔案的處理時(shí)效性問(wèn)題，首先，檔案管理人員要對(duì)不同種類的檔案進(jìn)行分類標(biāo)引和有效管理，根據(jù)學(xué)校的自身情況構(gòu)建不同種類的存儲(chǔ)模塊，并聯(lián)系程序開發(fā)人員能夠根據(jù)自己的設(shè)定進(jìn)行檔案管理系統(tǒng)的升級(jí)，使得不同種類的檔案能夠有條理的管理起來(lái)，方便查找利用；其次，增設(shè)電子檔案管理系統(tǒng)中“監(jiān)督提醒”功能，開放檔案工作人員對(duì)文檔流程的實(shí)時(shí)監(jiān)控權(quán)限，如果文件沒有及時(shí)閱辦或者已閱辦的文件在固定時(shí)間內(nèi)沒有轉(zhuǎn)交下一步，則系統(tǒng)不斷發(fā)出提醒信號(hào)，避免文檔被遺忘長(zhǎng)期掛起影響歸檔。
2.4創(chuàng)設(shè)條件，樹立電子檔案的法律地位。
為了能更好解決電子檔案的權(quán)威性問(wèn)題，首先，根據(jù)《中華人民共和國(guó)電子簽章條例》第二章第六條規(guī)定，滿足下列條件的電子簽章具有與其他形式的簽名、簽字或蓋章同樣的效力：一是可以確認(rèn)使用人身份；二是能夠證實(shí)該電子簽章由使用人獨(dú)有；三是簽署后的電子簽章和數(shù)據(jù)電文不可篡改。[3]在電子文檔大量流通使用的形勢(shì)下，首先各部門要加大電子簽章普及使用力度，保障其電子文檔具有法律效力；其次，雖然紙質(zhì)檔案與電子檔案相比在查找、保管上有一些不足之處，但是作為原始文檔卻更具權(quán)威性。因此檔案管理人員應(yīng)堅(jiān)持重要檔案的“雙套制”保管，即紙質(zhì)存檔一套，電子檔存檔一套，各上級(jí)來(lái)文單位尤其是沒有使用電子簽章的單位，一定要同時(shí)將紙質(zhì)文檔下發(fā)到各個(gè)執(zhí)行單位，以便保障其文檔的權(quán)威性，方便下發(fā)部門的使用。中職學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)是中職院校實(shí)現(xiàn)“數(shù)字化”校園的重要組成部分。中職院校唯有跟緊科學(xué)技術(shù)的發(fā)展方向，創(chuàng)新檔案管理方式，充實(shí)檔案信息資源，提升檔案管理信息化水平，才能更好的滿足廣大師生的日益增長(zhǎng)的精神文化生活需要和學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的需要！
參考文獻(xiàn)。
[3]文庫(kù)，法律資料《中華人民共和國(guó)電子簽章條例》第二章第六條。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十六
從學(xué)生的角度看（1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差。從起高校開始擴(kuò)招，上大學(xué)越來(lái)越容易，許多學(xué)生選擇上普通高中然后考大學(xué)，以致中職生源越來(lái)越少，越來(lái)越差。從學(xué)生的中考成績(jī)來(lái)看，各學(xué)科成績(jī)普遍較低，尤其以數(shù)學(xué)和英語(yǔ)最低。絕大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不及格，有的甚至只有十幾分，學(xué)習(xí)高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)很困難。例如，筆者在講授三角函數(shù)知識(shí)時(shí)，提了一個(gè)有關(guān)初中階段知識(shí)的問(wèn)題：“在直角三角形中，一個(gè)角的正弦值、余弦值及正切值是怎么定義的？”這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，竟有很多學(xué)生答不上來(lái)。（2）思想上不重視。很多學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)課，將來(lái)就能找個(gè)好工作，數(shù)學(xué)對(duì)將來(lái)找工作作用不大。在課堂上，大部分學(xué)生只是一味地記筆記，等著教師講，只有少部分學(xué)生邊聽、邊思考，并在草稿紙上演算。
從教師的角度看（1）個(gè)人的教學(xué)水平低。有些教師的教學(xué)水平較低，教學(xué)缺少藝術(shù)性，沒有積極地去創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；教學(xué)內(nèi)容陳舊，一味地填鴨式教學(xué)，方法死板，課堂教學(xué)枯燥乏味，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，使數(shù)學(xué)課越來(lái)越難上。（2）缺少恒心。有些教師剛接手一個(gè)新班時(shí)，教學(xué)非常認(rèn)真，總是想方設(shè)法地去制造一些教學(xué)情境，以吸引學(xué)生的注意，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也確實(shí)收到了良好的教學(xué)效果。但是數(shù)學(xué)這門學(xué)科不是所有的內(nèi)容都能創(chuàng)設(shè)出吸引人的情境，當(dāng)講授枯燥內(nèi)容時(shí)，學(xué)生不感興趣，教師感到付出沒有回報(bào)，對(duì)學(xué)生也逐漸失去了耐心。加之，中職沒有升學(xué)壓力，數(shù)學(xué)不是專業(yè)課，有些教師便松懈了。教師不認(rèn)真，學(xué)生就更加不認(rèn)真，如此惡性循環(huán)，數(shù)學(xué)課也就難上了。
從學(xué)校的角度看目前，中職招生難。為了完成招生任務(wù)，有的學(xué)校一味降低分?jǐn)?shù)線，學(xué)生基礎(chǔ)課成績(jī)相當(dāng)?shù)?，有的學(xué)生上課根本就聽不懂。為了防止學(xué)生流失，讓每個(gè)學(xué)生能順利畢業(yè)，學(xué)校不斷地改進(jìn)學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，將平時(shí)成績(jī)納入總評(píng)。即使這樣也有學(xué)生總評(píng)不及格，在補(bǔ)考時(shí)學(xué)校會(huì)再次降低考試難度，確保大多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)。這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制雖然適合實(shí)際情況，但學(xué)生學(xué)習(xí)沒有任何壓力，上課即使能遵守紀(jì)律，但不聽講、不思考，認(rèn)為反正考試都能通過(guò)，都能拿到畢業(yè)證書，沒有任何壓力。
從教材的角度看目前，中職使用的數(shù)學(xué)教材過(guò)于陳舊，與專業(yè)知識(shí)不能很好地匹配，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）滯后，即專業(yè)課講授到某內(nèi)容需要的數(shù)學(xué)知識(shí)還沒講到。例如，機(jī)械制圖要求學(xué)生具備一定的立體幾何知識(shí)和空間想象能力，但立體幾何知識(shí)要到一年級(jí)第二學(xué)期中間階段才能學(xué)到，機(jī)械制圖中涉及的直線、圓弧之間的連接，要求學(xué)生對(duì)直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系判斷等內(nèi)容非常熟悉，而這些內(nèi)容在二年級(jí)才開始學(xué)習(xí)。（2）過(guò)于超前，即專業(yè)課講授到某內(nèi)容需要的數(shù)學(xué)知識(shí)早就講完了，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)淡忘。（3）課時(shí)安排不合理。有些章節(jié)安排課時(shí)過(guò)多，而該內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)關(guān)系并不密切，對(duì)于這些知識(shí)，學(xué)生只要一般性了解即可，例如，立體幾何部分內(nèi)容和財(cái)會(huì)專業(yè)關(guān)系不密切，可以略講；復(fù)數(shù)和電學(xué)類專業(yè)有很大聯(lián)系，而與其他專業(yè)關(guān)系不大，應(yīng)根據(jù)專業(yè)做適當(dāng)調(diào)整。
改變教學(xué)方法和手段（1）加強(qiáng)對(duì)初中階段數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。中職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，要讓其學(xué)好高中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)，必須帶領(lǐng)他們對(duì)初中階段的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)甚至重新講授，特別要注意加強(qiáng)初、高中知識(shí)間的銜接。例如，立體幾何部分內(nèi)容中的將空間問(wèn)題轉(zhuǎn)化為平面問(wèn)題，需要復(fù)習(xí)初中階段的線線平行與垂直等知識(shí)。（2）注重?cái)?shù)學(xué)課的導(dǎo)入。多設(shè)計(jì)一些引人入勝的情境，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。特級(jí)教師于漪說(shuō)：“興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。有興趣就會(huì)入迷；入迷，就鉆得進(jìn)去，學(xué)習(xí)就會(huì)有成效?！保?）加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用。在數(shù)學(xué)的講授過(guò)程中，如果多借助于多媒體技術(shù)，那么一定會(huì)增強(qiáng)教學(xué)效果。例如，講授函數(shù)圖象、立體幾何等內(nèi)容時(shí)可借助幾何畫板軟件，在講授其他內(nèi)容時(shí)可借助幻燈片、flash軟件、authorware軟件，使教學(xué)有聲有色。
加強(qiáng)數(shù)學(xué)課教師與專業(yè)課教師的溝通，開發(fā)適合于各專業(yè)的校本教材目前，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)課，大多數(shù)中職各專業(yè)的數(shù)學(xué)教材是相同的，數(shù)學(xué)教師對(duì)哪些專業(yè)需要哪些數(shù)學(xué)知識(shí)并不太清楚，因此有必要加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師與專業(yè)課教師之間的溝通，編寫適合于各專業(yè)的數(shù)學(xué)校本教材。（1）在教材的編寫過(guò)程中要體現(xiàn)兩部分內(nèi)容，第一部分內(nèi)容是通用基礎(chǔ)課程，滿足中職學(xué)生對(duì)基本數(shù)學(xué)知識(shí)的'需要，可為適應(yīng)社會(huì)生活和未來(lái)職業(yè)發(fā)展提供必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。第二部分內(nèi)容是專業(yè)數(shù)學(xué)課程，即按專業(yè)需求的數(shù)學(xué)知識(shí)編寫教材，如編寫習(xí)題應(yīng)以專業(yè)作為背景。需要注意的是，教材編寫要注意趣味化。美國(guó)的基礎(chǔ)文化課程教材的形式活潑，內(nèi)容廣泛淺顯，生動(dòng)有趣，很值得借鑒。我們完全可以嘗試采用故事、動(dòng)畫、童話、笑話等不同的形式組織和編排教學(xué)內(nèi)容。（2）數(shù)學(xué)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的講授要緊密配合，數(shù)學(xué)知識(shí)講授適度超前，相關(guān)的專業(yè)知識(shí)講授緊隨其后。這樣，數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也保證了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課的效果。
改革成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制并嚴(yán)格執(zhí)行當(dāng)前，很多中職的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)太低，學(xué)生只要做筆記了，作業(yè)完成了，上課遵守紀(jì)律，那么，學(xué)生平時(shí)成績(jī)基本就滿分。然而，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，筆記雖然記了，但是并沒有真正消化、聽懂。應(yīng)將數(shù)學(xué)課的各部分內(nèi)容分成若干模塊，每個(gè)模塊建立相應(yīng)的習(xí)題庫(kù)，學(xué)完一個(gè)模塊考一個(gè)模塊，合格了才能參加下一模塊的考核。對(duì)于某一模塊考核未通過(guò)的學(xué)生，要求利用活動(dòng)課補(bǔ)課再進(jìn)行考核，學(xué)生失去了活動(dòng)時(shí)間，可促使其在下一模塊中努力學(xué)習(xí)。有條件的學(xué)校可將教師的講課制成視頻，讓學(xué)生自學(xué)。對(duì)于補(bǔ)考不合格的學(xué)生實(shí)行末位淘汰制。
在課堂管理中實(shí)行必要的懲罰機(jī)制在數(shù)學(xué)課堂上，教師靠“哄”的賞識(shí)教育并不能完全解決問(wèn)題，需要必要的懲罰機(jī)制。對(duì)于那些上課隨便講話、打瞌睡、看雜書、玩手機(jī)的違紀(jì)行為要堅(jiān)決制止并進(jìn)行相應(yīng)懲罰，但這種懲罰并不是去辱罵、變相體罰學(xué)生。可通過(guò)輕松幽默的方式來(lái)懲罰，例如，對(duì)于打瞌睡的學(xué)生罰他唱一首歌或講一則笑話，對(duì)于隨便講話的學(xué)生罰他朗誦一首詩(shī)。
總之，要改變數(shù)學(xué)課難上的局面，提高學(xué)生的成績(jī)，離不開廣大教育工作者共同努力，也離不開社會(huì)和家庭的支持。
高中語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題解決對(duì)策論文篇十七
在選礦設(shè)備維修管理問(wèn)題的解決中，最重要的是礦山企業(yè)自身的重視程度，礦山企業(yè)只有重視起選礦設(shè)備的維修和管理工作，才能進(jìn)一步開展作業(yè)。在具體實(shí)施上，可以通過(guò)完善選礦設(shè)備維修管理制度來(lái)推進(jìn)選礦設(shè)備維修管理工作。在人員的安排上，有必要監(jiān)督工作和安排，從而督促維修工作的進(jìn)展和管理，通過(guò)細(xì)化流程來(lái)規(guī)范選礦設(shè)備維修管理。人員安排要有具體的值班記錄，以便后期的檢查工作。
4.2選礦設(shè)備的定期維修和養(yǎng)護(hù)。
在選礦設(shè)備維修管理問(wèn)題的解決中，需要定期對(duì)選礦設(shè)備進(jìn)行維修和養(yǎng)護(hù)。在礦山企業(yè)中，由于長(zhǎng)時(shí)間忽視選礦設(shè)備的定期維修和養(yǎng)護(hù)，經(jīng)常造成安全事故的出現(xiàn)，所以，一定要重視選礦設(shè)備的`定期維修和養(yǎng)護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，部分部件的更換也要及時(shí)處理，通過(guò)有效的技術(shù)應(yīng)用，做好維修工作。對(duì)選礦設(shè)備的養(yǎng)護(hù)也不能忽視，由于粉塵的影響，造成潤(rùn)滑油的硬結(jié)，所以進(jìn)行養(yǎng)護(hù)時(shí)要做好清理工作，潤(rùn)滑油也要定期的安排專門人員負(fù)責(zé)，通過(guò)規(guī)劃的日程表，嚴(yán)格按照選礦設(shè)備的維修和養(yǎng)護(hù)有關(guān)規(guī)定作業(yè)。
4.3建立專業(yè)的選礦設(shè)備維修管理團(tuán)隊(duì)。
在選礦設(shè)備維修管理問(wèn)題的解決中，要建立專業(yè)的選礦設(shè)備維修管理團(tuán)隊(duì)，專業(yè)的人員更能有針對(duì)性地就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行處理。專業(yè)人員組成的管理團(tuán)隊(duì)，不僅對(duì)維護(hù)選礦設(shè)備的管理和維修工作有巨大的意義，也對(duì)礦企其他設(shè)備和安全管理工作起到關(guān)鍵作用。礦企通過(guò)不斷引進(jìn)專業(yè)管理人員進(jìn)行維修和管理，有利于對(duì)企業(yè)選礦技術(shù)的提高和工人技術(shù)水平的提高。所以說(shuō)專業(yè)的選礦設(shè)備維修管理團(tuán)隊(duì)是礦企發(fā)展的必要條件，這不僅有利于保障選礦工作順利的完成，還對(duì)工作效率的提升有很大幫助。
4.4選礦設(shè)備維修和管理技術(shù)的創(chuàng)新。
在選礦設(shè)備維修管理問(wèn)題的解決中，要對(duì)選礦設(shè)備維修和管理技術(shù)進(jìn)行不斷創(chuàng)新。隨著專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域設(shè)備的不斷更新，需要專業(yè)維修人才不斷更新自己的管理和維修技能，許多設(shè)備的安裝和維修工作，也要跟隨時(shí)代科技的發(fā)展，礦企要定期做一些選礦設(shè)備維修和管理的培訓(xùn)工作，不斷加強(qiáng)維修和管理人員的技術(shù)培訓(xùn)，提高維修和管理技能，只有對(duì)選礦設(shè)備維修和管理技術(shù)不斷的創(chuàng)新，才能為礦企創(chuàng)造更多的效益。
4.5潤(rùn)滑管理。
潤(rùn)滑管理是選礦設(shè)備運(yùn)行的基礎(chǔ)，只有保障潤(rùn)滑油的穩(wěn)定供應(yīng)，保持設(shè)備的轉(zhuǎn)速處理，對(duì)重要部位進(jìn)行完善保養(yǎng)，才能不斷提高選礦設(shè)備的運(yùn)行效率。粉塵過(guò)多會(huì)降低選礦設(shè)備的工作效率，造成更多的不良后果。專門的潤(rùn)滑管理需要礦企在作業(yè)過(guò)程中，安排專門人員進(jìn)行跟進(jìn)和管理，避免出現(xiàn)因潤(rùn)滑不當(dāng)造成的設(shè)備損壞。
5結(jié)語(yǔ)。
選礦設(shè)備在礦企中占有重要地位，在維修和管理中存在著很多不足，需要引起企業(yè)管理者和作業(yè)人員的重視，依據(jù)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的實(shí)際操作，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，更好地規(guī)范選礦設(shè)備的維修和管理工作。
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